Opinto-opas

Tavoitteet

Opintojakson suoritettuaan opiskelija osaa:
- hahmottaa podcastin merkityksen viestinnällisenä välineenä
- ymmärtää podcastin lainalaisuudet formaattina
- kykenee tuottamaan yhden osan sarjallisesta podcastista osana työryhmää
- hahmottaa ja ymmärtää podcastin tuottamisen eri työvaiheet: ideointi, suunnittelu, taustatyö, käsikirjoittaminen, haastattelutekniikat, äänisuunnittelu, äänitys, leikkaus ja jakelu
- soveltaa oman alansa ammattieettisiä periaatteita toiminnassaan
- arvioida omaa toimintaansa ja ottaa vastaan palautetta

Sisältö

Opintojaksolla perehdytään teorian ja käytännön tekemisen kautta podcastin tuottamiseen ja tekemiseen. Aluksi syvennytään podcastien erityispiirteisiin ja hahmotetaan podcastien roolia sisältötyyppinä. Lisäksi kuunnellaan ja analysoidaan erilaisia podcasteja. Opintojaksolla käydään läpi podcastin tuotantoon liittyvät vaiheet: ideointi, suunnittelu, taustatyö, käsikirjoittaminen, haastattelutekniikat, äänisuunnittelu, äänitys, leikkaus ja jakelu.

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Jaksolla toteutetaan podcasteja yksin/pienryhmätöinä. Pienryhmäjaot sovitaan jakson alussa.

Sisällön jaksotus

Syksy 2024: podcast-jakson aikataulutuksesta:
- vko 37
o ti 10.9. klo 9-13 4h EDU 1089 Maskulin (aloitusinfo + luennot Jussi+Sofia)
o to 12.9. klo 9-12 3h LEM 160 Podhouse
- vko 38
o ke 18.9. klo 9-12 3h LEM 160 Podhouse
- vko 39
o ke 25.9. klo 9-12 3h LEM 160 Podhouse
- vko 40
o ke 2.10. klo 9-12 3h LEM 160 Podhouse
- vko 41
o ke 9.10. 9-12 3h LEM 160 Podhouse
o to 10.10. 9-16 7h (pressipäivä)
- vko 43
o ti 22.10. klo 12-15 3h LEM 160 Podhouse
- vko 44
o ti 29.10. klo 12-15 3h LEM 160 Podhouse
- vko 45
o ti 5.11. klo 12-15 3h LEM 160 Podhouse
- vko 46
o ti 12.11. klo 12-15 3h LEM 160 Podhouse
- vko 47
o ke 20.11. klo 12-15 3h LEM B163 (palautekeskustelu Jussi+Sofia)

Viestintäkanava ja lisätietoja

Jaksolla hyödynnetään ITS-oppimisalustaa soveltuvilta osin.

Arviointiasteikko

H-5

Hylätty (0)

Ei täytä tyydyttävää tasoa (kts. arviointikriteerit kohdasta tyydyttävä)

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

- tuottaa teknisesti julkaisukelpoista laatua
- pysyy laadituissa aikatauluissa
- osallistuu ohjaustilanteisiin
- kykenee ottamaan vastaan rakentavaa palautetta

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

Opiskelija:

- osoittaa äänikerronnallisessa toteutuksessa luovuutta
- tuottaa teknisessä toteutuksessa hyvää laatua
- soveltaa toimittajan työvälineitä sekä osaamista aiheen käsittelyssä
- osoittaa kykyä itsenäiseen työskentelyyn
- osallistuu aktiivisesti ohjaustilanteisiin
- kykenee reflektoimaan omaa työtä objektiivisesti

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Opiskelija:

- osoittaa äänikerronnallisessa toteutuksessa poikkeuksellista luovuutta
- tuottaa teknisessä toteutuksessa virheetöntä laatua
- soveltaa toimittajan työvälineitä sekä osaamista tehokkaasti aiheen käsittelyssä
- osoittaa kykyä itsenäiseen, johdonmukaiseen työskentelyyn
- osallistuu aktiivisella dialogilla ohjaustilanteisiin
- kykenee reflektoimaan omaa työtä objektiivisesti

Tavoitteet

Opintojakson suoritettuaan opiskelija
- osaa käyttää äänisuunnittelun välineistöä oman ilmaisunsa tukena.

Sisältö

Opintojaksolla syvennetään äänisuunnittelijan tekijän identiteettiä harjoitustöiden kautta.

Oppimateriaalit

Opettaja toimittaa tarvittaessa

Opetusmenetelmät

Harjoitustyöt, luennot

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

137,5h=5op

Sisällön jaksotus

Opintojakson sisältö: opintojaksolla syvennetään äänisuunnittelijan tekijän identiteettiä harjoitustöiden kautta ja luentojen kautta

Edeltävyysehdot:vähintään yksi äänisuunniteltu harjoituselokuva. Pro Tools-ohjelmiston ja äänistudion käyttötaito

Kontaktiopetus:
1.10. klo 9-16 Iso äänistudio
11.10. klo 9-16 Iso äänistudio
25.10. klo 9-16 Iso äänistudio
12.11. klo 9-16 Iso äänistudio

Lisäksi itsenäisesti suoritettavat harjoitustehtävät.

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Oma henkilökohtainen kehittyminen.
Opetukseen osallistuminen.
Deadlinessa pysyminen.

Hylätty (0)

Läsnäolossa ja aktiivisuudessa on merkittäviä puutteita ja/tai ei ole osallistunut harjoituksiin tai palauttanut tehtävänantoja.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

Opiskelija osaa käyttää keskeisiä ammattikäsitteitä ja –välineitä. Opiskelija osallistuu dialogisesti ja vastuullisesti vuorovaikutustilanteisiin. Opiskelija osaa asettaa omia oppimistavoitteitaan ja toimia niiden mukaisesti

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

Edellisten lisäksi opiskelija osaa arvioida työn vaatiman ajan ja aikatauluttaa työskentelynsä. Osaa suunnitella ja kehittää omaa työskentelyprosessiaan. Osoittaa hallitsevansa alansa tietoperustan.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Edellisten lisäksi opiskelija osaa analysoida työskentelyprosessinsa vaiheet. Osaa soveltaa työssään teoreettista tietoa ja omia käytännön kokemuksiaan sekä kehittää erilaisia ratkaisumalleja.

Kykenee paineenalaisessa tilanteessa ratkomaan ongelmatilanteita ja toimimaan rakentavasti.

Esitietovaatimukset

Vähintään yksi äänisuunniteltu harjoituselokuva. Pro Toolsin ja studioiden käyttötaito.

Tavoitteet

Opintojakson suoritettuaan opiskelija osaa
- tunnistaa elokuvan varhaishistorian keskeisimmät vaiheet
- luetella äänittämisen, kuvaamisen ja leikkaamisen perusterminologiaa
- selittää ryhmätyöskentelyn merkityksen tuotannollisessa prosessissa
- toteuttaa äänen ja kuvan tallentamisen sekä leikkausohjelmiston alkeet
- suorittaa kalustovarausjärjestelmän käytön
- toteuttaa turvallisen työskentelyn käytännöt
- kannustaa itseään ja muita ryhmätyöhön

Sisältö

Opintojaksolla tutustutaan elokuvan varhaishistorian keskeisimpiin vaiheisiin ja elokuvan tekemisen perusterminologiaan: kuva-ala, kuvakoot, huomiopiste, katseen suunta, liikeleikkaus, atmosfääri. Kurssilla harjoitellaan elokuvan tuotantokaluston käyttöä ja leikkausohjelmiston alkeita. Opintojakson aikana omaksutaan turvallisen työskentelyn käytäntöjä ja toimintatapoja.

Oppimateriaalit

Dramaturgia-osuuden ennakkotehtävät:

1. Lue Yleisradion artikkeli Pako Kabulista ja pohdi, millä keinoin tarinassa synnytetään ja ylläpidetään jännitettä. Listaa tarinan kaikki a) käänteet niiden tapahtumisjärjestyksessä ja b) päähenkilön tavoitteet niiden ilmenemisjärjestyksessä.
Linkki artikkeliin: https://yle.fi/a/3-12072498

2. Kuuntele: "Aristoteleen Runousoppi on painovoimalaki". Aineisto loppuu kohdassa 21,00. Mitä uutta opit kyseisestä haastattelusta?
Linkki podcastiin: https://areena.yle.fi/podcastit/1-1585838

3. Lue Sofokles: Kuningas Paksujalka. Listaa itsellesi muistiin tarinan kaikki käänteet, joissa päähenkilön toiminnan suunta muuttuu. Aineisto toimitetaa

4. Katso elokuvat Leijonakuningas, Matrix, Indiana Jones ja Kadonneen aarteen metsästäjät, Star Wars Episodi IV-Uusi toivo. Näissä elokuvissa olevat tapahtumarakenteet ja päähenkilön kehityskaaret ovat esimerkkejä ja toimivat pohjamateriaalina keskusteluillemme.

x x x x x

Työturvallisuusosuuden oppimateriaalina lataa, tallenna ja lue TV- ja Elokuva-alan työsuojeluopas:
https://ttk.fi/koulutus_ja_kehittaminen/julkaisut/ladattavat_julkaisut/elokuva-_ja_tv-tuotantoalan_tyosuojeluopas

Tutustu lisäksi seuraaviin sivustoihin:
https://www.teme.fi/fi/neuvonta/tyoturvallisuus/
https://ttk.fi/tyoturvallisuus_ja_tyosuojelu/toimialakohtaista_tietoa/elokuva-_ja_tv-tuotanto

Aineisto, artikkelit, linkit, tehtävät ja aikataulut päivitetään kurssin edetessä Itslearning alustoille: "Elokuvan perusteet" & "Dramaturgia 1"

Opetusmenetelmät

Luennot, katselut, keskustelut, itsenäinen työskentely, harjoitukset pienryhmissä, tentti (dramaturgian osuus) ja loppukritiikki (Minuuttiset).

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Kurssi järjestetään syksyisin kerran vuodessa.

Dramaturgian osuudesta on erillinen tentti. Tenttiajankohdan ilmoittaa lehtori Ahlholm luentojen yhteydessä.

Kurssikokonaisuus päättyy Minuuttisten katselutilaisuuteen ja loppukritiikkiin.

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Luennot, katselut, keskustelut, adhoc, itsenäinen työskentely, pienryhmätyöskentely, vertaisoppiminen, projektioppiminen.

Osaamisperustaisuus, henkilökohtaistaminen ja Innovaatiopedagogiikka.

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

-

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Kurssikokonaisuus sisältää suuntautumisaloittain eritellyn pienryhmäharjoituksen. Dramaturgian osuuteen sisältyy tehtäviä ja tentti.

Opiskelija harjoittelee kurssilla oman ajankäytönhallintaa. Oppimissuunnitelman mukaisesti itsenäisen opiskelun ja pienryhmätyöskentelyn osuus on merkittävä.

Yksi opintopiste (1op) vastaa 27 tunnin työmäärää. Viiden opintopisteen suoritus vastaa 135 tunnin työmäärää.

Sisällön jaksotus

Opintojakso koostuu seuraavista kokonaisuuksista:

- elokuvan varhainen historia ja perusterminologia
- dramaturgian perusrakenteet, mallit ja antiikin myytit
- elokuvakaluston käytön alkeet
- Minuuttinen lyhytelokuvaharjoitus

Opintojaksolla tutustutaan elokuvan varhaishistorian keskeisimpiin vaiheisiin ja elokuvan tekemisen perusterminologiaan: kuva-ala, kuvakoot, huomiopiste, katseen suunta, liikeleikkaus, atmosfääri.

Opintojaksoon on integroitu soveltuvin osin esittäville taiteille, animaatiolle ja elokuvalle yhteinen Dramaturgia 1 -opintojakso, jossa perehdytään dramaturgian perusrakenteisiin, malleihin ja antiikin myytteihin.

Kurssilla harjoitellaan elokuvan tuotantokaluston käyttöä ja leikkausohjelmiston alkeita.

Opintojakson aikana omaksutaan turvallisen työskentelyn käytäntöjä ja toimintatapoja.

Opintojaksolla suunnitellaan, esitellään ja toteutetaan elokuvallinen pienryhmäharjoitus (Minuuttinen).

Kurssi ajoittuu syyslukukauteen.

Viestintäkanava ja lisätietoja

Itslearning, Teams, Zoom ja sähköposti

Tärkeää: Seuraa sekä Elokuvan perusteet että Dramaturgia 1 Itslearning alustoja. Dramaturgia-osuuden tehtävänannot ja materiaalit Dramaturgia 1 puolella.

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Media-alan koulutuksen arviointikehikon mukaisesti, arviointi 1-5 / hylätty.

Arvosana perustuu läsnäoloon, aktiivisuuteen, ryhmätyötaitoihin, Minuuttisen harjoitustyön tuotannon prosessiin, toteutukseen ja presentaatioihin.

Arvosanassa koostuu kaikista kurssin osa-alueista.

Hylätty (0)

Läsnäoloissa ja tehtäväpalautuksissa merkittäviä puutteita.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

Opiskelija osaa toimia ohjeiden mukaan. Osaa tunnistaa keskeiset ammattikäsitteet ja –välineet. Opiskelija osallistuu yhteisön vuorovaikutustilanteisiin.

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

Edellisten lisäksi opiskelija osaa käyttää ammattikäsitteitä ja –välineitä. Osaa yhdistää teoreettisen tiedon osaksi omaa työskentelyään. Etsiä alan tietoa eri lähteistä.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Edellisten lisäksi opiskelija osaa toimia itsenäisesti ja tavoitteellisesti. Tunnistaa ammattialansa osaamistarpeita ja kehittää itsenäisesti osaamistaan. Osaa antaa ja vastaanottaa palautetta yhteisön vuorovaikutustilanteissa.

Tavoitteet

Opintojakson suoritettuaan opiskelija osaa

- kuvata markkinoinnillisen ajattelun lähtökohdat ja osa-alueet
- kuvata markkinoinnin keskeiset käsitteet, toimintatavat ja keinot
- määritellä markkinoinnin merkityksen ja tehtävät markkinointiviestinnän alalla
- määritellä asiakaslähtöisen markkinoinnin suunnitteluelementit ja merkityksen
- ottaa huomioon kestävän kehityksen periaatteet markkinoinnin suunnittelussa

Sisältö

Opintojakso toimii perustana mainonnan suunnittelun opinnoille. Opintojakson pääsisältönä ovat markkinoinnin peruskäsitteet, kohderyhmäajattelu, tavoiteasetanta sekä tärkeimmät kilpailukeinot. Opiskelijat oppivat ymmärtämään asiakaslähtöistä markkinoinnin suunnittelua sekä tavoitteellista viestintää myös kestävän kehityksen teemat huomioiden. Opintojaksolla tehdään markkinoinnin analysointi- ja suunnitteluharjoituksia yhteisen päämäärän saavuttamiseksi ja ryhmätyötaitojen kehittämiseksi.

Oppimateriaalit

Kurssikirjat:
* Markkinoinnin maailma (Bergström, Leppänen 2007)
* Kestävä markkinointi (Lillberg, Mattila 2020)

Muu materiaali jaetaan lähiopetuksessa.

Opetusmenetelmät

Lähiopetuksessa luentoja ja harjoituksia tehtäväperustaisesti ja vuorovaikutuksellisesti, tiimityöskentelyä ja itsenäisiä harjoituksia, itsenäinen tiedonhaku

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

-

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

tiimityöskentely, vertaisoppiminen, interaktiiviset luennot ja harjoitukset, työelämälähtöisyys, itsenäinen tiedonhaku

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

-

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Lähiopetuksessa harjoituksia pienryhmissä ja itsenäisesti, tiimitehtäviä, kurssikirjoihin perustuva itsenäinen etätehtävä
(tehtävät tarkemmin ItsLearningissä)

Sisällön jaksotus

Markkinoinnin peruskäsitteet, kohderyhmäajattelu, tärkeimmät kilpailukeinot, asiakaslähtöinen markkinoinnin ja mainonnan suunnittelu sekä ideointi

Opintojakso jakautuu kolmeen osaan:
* Markkinoinnin suunnittelun perusteet
* Mainostoimistotyöskentely
* Markkinointimix

Näkökulma markkinointiin on vahvasti mainonnan suunnittelun ja markkinointiviestinnän näkökulma.

Viestintäkanava ja lisätietoja

ItsLearning, sähköposti

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Aktiivinen osallistuminen lähiopetukseen ja harjoituksiin, tiimityöskentelyn aktiivisuus ja tehtävien suorittaminen ohjeistuksen mukaan, itsenäisten tehtävien ohjeistuksen mukainen suorittaminen. Arviointikriteerit käydään läpi aloituskerralla.

Tavoitteet

Opintojakson suoritettuaan opiskelija osaa

- määritellä ja tunnistaa markkinointiviestinnän eri muotoja, medioita ja viestintäkeinoja
- analysoida ja soveltaa asiakaslähtöisiä markkinointiviestinnän keinoja markkinointiviestinnän suunnittelussa
- ottaa huomioon kestävän kehityksen teemoja työskentelyssään
- työskennellä osana ryhmässä
- suunnitella ja esitellä tekemäänsä työtä

Sisältö

Opintojakson pääsisältöinä ovat mainonnan suunnittelutyössä tarvittavat erilaiset markkinointiviestinnän muodot ja keinot. Opintojaksolla opitaan ymmärtämään laaja-alaisesti medioita sekä muita mainonnan muotoja ja ominaisuuksia.

Opintojaksolla myös sovelletaan em. tietoutta systemaattiseen ja prosessinomaiseen markkinointiviestinnän suunnittelutyöhön. Opintojakso kehittää media-alan viestintäkanavien tuntemusta sekä suunnittelu-, ryhmätyöskentely- ja presentointitaitoja.

Oppimateriaalit

Ilmoitetaan opintojakson alkaessa.

Opetusmenetelmät

lähiopetuksessa luentoja ja harjoituksia tehtäväperustaisesti ja vuorovaikutuksellisesti,
tiimityöskentelyä, itsenäisiä harjoituksia

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

-

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

tiimityöskentely, vertaisoppiminen, interaktiiviset luennot ja harjoitukset, työelämälähtöisyys, kestävän kehityksen periaatteiden huomiointi

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

-

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

tiedonhankintaa, analysointia, presentaatioita, ideointi- ja suunnitteluharjoituksia pienryhmissä ja itsenäisesti

Sisällön jaksotus

Opintojakso koostuu kolmesta osasta:
1) Markkinointiviestinnän muodot, mediat ja keinot
2) Kampanjasuunnittelun perusteet
3) Kampanja-analyysi.

Lähipäivien aikataulutus lukujärjestyksessä ja tarkempi ohjelma ItsLearning-alustalla.

HUOM! Opintojakso sisältää runsaasti lähiopetusta, johon osallistuminen on edellytyksenä opintojakson suorittamiselle. Lähipäivät on merkitty lukujärjestykseen.

Viestintäkanava ja lisätietoja

HUOM! EDELTÄVYYSEHTO: Markkinoinnin perusteet

Opintojaksoon liittyvä viestintä tapahtuu sähköpostitse sekä ItsLearning-alustalla.

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

aktiivinen osallistuminen lähiopetukseen, tiimityöhön ja harjoituksiin, harjoitustehtävien yhteydessä annettavat arviointikriteerit

tiimityöskentelyn ja itsenäisten tehtävien aktiivinen, analyyttinen ja luova ote

Opintojakson kokonaisarvosana muodostuu sen eri osien ja tehtävien arviointikriteerien perusteella (ks. ItsLearning ja opintojakson aloituspäivän info).

Tavoitteet

Opintokokonaisuuden suoritettuaan opiskelija osaa:


- tunnistaa brändin merkityksen ja sen rakentumisen
- soveltaa brändinhallinnan teoriaa ja keinoja
- löytää suunnittelijana ratkaisuja, kun kehitetään tavoitteellista brändiosaamista

Sisältö

Opintojaksolla perehdytään brändimarkkinoinnin keskeisiin tekijöihin mainonnan suunnittelun näkökulmasta. Opiskelijat tutustuvat brändin rakentamisen prosessiin, brändin elementteihin, brändi-identiteettiin ja brändinhallinnan merkitykseen. Opintojaksolla opitaan ymmärtämään eri viestintämuotojen kautta syntyviä vaikutelmia ja mielikuvia tuote- ja yritystasolla sekä suunnittelemaan ja analysoimaan brändikonsepteja.

Oppimateriaalit

* ilmoitetaan opintojakson alkaessa
* materiaali jaetaan pääosin lähiopetuksen yhteydessä

Opetusmenetelmät

lähiopetusta luentojen ja harjoitusten avulla, projektioppiminen, tehtäväperustainen opiskelu, vertaisoppiminen ja pienryhmätyöskentely, vierailijaluennot

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

-

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

työelämälähtöisyys, projektioppiminen, tiimioppiminen, kestävän kehityksen periaatteiden huomiointi

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

-

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

tehtäväperustaisia luentoja sekä harjoituksia ja tehtäviä pienryhmissä ja itsenäisesti, työelämään tutustumista vierailijaluentojen avulla, asiakasprojektin teko tiimityönä yhdessä mainostoimiston kanssa
(tehtävänannot tarkemmin ItsLearningissä)

Sisällön jaksotus

Brändin hallinnan teoria ja brändikonseptin suunnittelu, brändimarkkinoinnin ideointi ja soveltaminen asiakasprojektin toimeksiantoon yhdessä mainostoimiston kanssa.

Lähiopetuksen aikataulu lukujärjestyksessä ja tarkempi ohjelma ItsLearning-alustalla.

Huom! Opintojakso sisältää runsaasti lähiopetuspäiviä, joissa läsnäolo on edellytyksenä opintojakson suorittamiselle.

Viestintäkanava ja lisätietoja

HUOM! EDELTÄVYYSEHDOT: Markkinoinnin perusteet ja Konseptisuunnittelun perusteet

Viestintäkanavana sähköposti ja ItsLearning-alusta

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Brändinhallinnan perusteiden haltuunotto, medioiden ja muiden markkinointiviestintäkeinojen soveltaminen brändimarkkinoinnissa, aktiivisuus lähiopetuksessa, tiimityöskentelyssä ja vierailijaluennoilla, asiakasprojektin läpivienti toimeksiannon mukaisesti

Opintojakson kokonaisarvosana muodostuu sen eri osien ja tehtävien arviointikriteerien perusteella (ks. ItsLearning ja opintojakson aloituspäivän info).

Tavoitteet

Opintokokonaisuuden suoritettuaan opiskelija osaa
- määritellä kampanjasuunnittelun elementit ja merkityksen
- analysoida kampanjatoteutuksia mainonnan suunnittelijan näkökulmasta
- kehittää ja tuottaa asiakaslähtöistä kampanjasuunnittelua

Sisältö

Opintojaksolla perehdytään systemaattiseen, kokonaisvaltaiseen kampanjasuunnittelun prosessiin, sen vaiheisiin ja tavoitteelliseen työskentelyyn. Opintojaksolla syvennetään markkinoinnin perustietoutta ja kehitetään analysointi- ja benchmarkkausharjoitusten avulla markkinointiviestinnän suunnitteluprosessin hallintaa. Tiimityönä tehtävä aito asiakastyöskentely on tärkeässä roolissa tällä opintojaksolla. Sen avulla kehitetään yhteistyötaitoja, työelämälähtöistä asiakasymmärrystä ja verkostoitumista sekä ideointi- ja presentointitaitoja.

Oppimateriaalit

Ilmoitetaan lähiopetuksen alkaessa

Opetusmenetelmät

lähiopetusta luentojen ja harjoitusten avulla, projektioppiminen, tehtäväperustainen opiskelu, vertaisoppiminen ja pienryhmätyöskentely, vierailijaluentoja

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

-

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

työelämälähtöisyys, projektioppiminen, tiimioppiminen

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

-

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Lähiopetuksessa harjoituksia ja tehtäviä pienryhmissä ja itsenäisesti
Asiakasprojekti tiimityönä

(tehtävät tarkemmin ItsLearningissä)

Sisällön jaksotus

kampanjasuunnittelun prosessi, kampanjasuunnittelun harjoituksia, asiakasprojekti tiimityönä

* huomioi, että opintojaksolla on runsaasti lähipäiviä, eli erillistä verkkototeutusta ei järjestetä

* päiväkohtainen kurssiaikataulu, ohjelma ja tehtävät ItsLerningissä

Viestintäkanava ja lisätietoja

HUOM. EDELTÄVYYSEHTO: Markkinoinnin perusopinnot ja Markkinointiviestinnän perusopinnot

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Kampanjasuunnittelun prosessin haltuunotto, ideoinnin toimivuus, aktiivisuus lähiopetuksessa ja tiimityöskentelyssä, medioiden ja muiden markkinointiviestintäkeinojen tavoitteellinen hallinta, asiakasprojektin läpivienti briiffin mukaisesti.
Arviointikriteerit käydään läpi aloituskerralla.

Tavoitteet

Opintojakson suoritettuaan opiskelija osaa

- käyttää erilaisia ideointi- ja suunnittelutapoja tekstin elokuvallistamisessa
- tunnistaa ennakkosuunnittelun merkityksen elokuvan tuotantoprosessissa
- tunnistaa kuvausryhmän hierarkiarakenteen ja ryhmädynamiikan merkityksen
- reflektoida erilaisia tekemisen tapojen vaikutuksia prosessiin ja lopputulokseen
- valita oikean tuotantoympäristön ja välineistön tekemisen tueksi
- havainnollistaa, miten kohtaukset ovat alttiita erilaisille tulkinnoille

Sisältö

Opiskelijat perehtyvät käsikirjoitetun kohtauksen ilmaisulliseen purkuun kuvaussuunnitelmiksi. Kurssilla tutustutaan erilaisiin elokuvan tekemisen tapoihin ja pohditaan niiden vaikutusta tuotantoprosessiin sekä lopputulokseen. Kurssilla harjoitellaan työskentelyä kuvaustilanteessa sekä perehdytään elokuvatuotannon kuvaus- ja äänityskalustoon.

Oppimateriaalit

Tehtävänannot ja lisäohjeistukset kurssin Itslearning sivustolla.

Opetusmenetelmät

luennot, katselut, pienryhmätyöskentely, tehtävänannot, harjoitukset ja kritiikki

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Kurssilla sovelletaan innovaatiopedagogiikkaa, seminaarimuotoista luennointia, keskusteluja, vertaisoppimista, pienryhmä-, projekti- ja workshop-oppimista sekä adhoc opetusta

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

-

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Yksi (1 op) opintopiste vastaa noin 27 tunnin työmäärää. Viiden (5 op) opintopisteen kokonaisuus vastaa 135 tunnin työmäärää.

Kurssikokonaisuus koostuu kontaktiopetuksesta, aktiivisesta pienryhmä- ja itsenäisestä työskentelystä.

Tehtävänannot ja lisäohjeistukset kurssin Itslearning sivustolla

Sisällön jaksotus

Kurssilla perehdytään elokuvan ennakkosuunnitteluprosessiin (pre-production) kuvauksiin valmistauduttaessa, ryhmädynamiikkaan ja toimenkuvahierarkiaan elokuvatuotannon eri vaiheissa sekä kuvauksen ja äänityksen toimenkuviin.

Kurssilla harjoitellaan elokuvatuotantokameran (BM Ursa & kiintolasit) ja –valaisimien käyttöä (HMI) sekä käydään läpi sähköoppia.

Kurssilla harjoitellaan kenttä-äänittämistä ja äänityskaluston käyttöä. Äänen jälkityö-osuudessa harjoitellaan äänen jälkitöiden prosessia ja opetellaan alkeet Pro Tools-DAW:n käytöstä.

Opintojakson suoritettuaan opiskelija

- tunnistaa kuvausryhmän toimenkuvat ja tehtävät elokuvauksen ja äänityksen osa-alueilta
- tunnistaa ryhmätyön merkityksen ja toimenkuvien vastuualueet elokuvatuotannon eri vaiheissa

- tunnistaa ennakkosuunnitteluprosessin osa-alueet kuvauksiin valmistauduttaessa
- osaa käyttää erilaisia ideointi- ja suunnittelutapoja
- osaa kohtauksen luovan suunnittelun ja kuvausten toteutuksen alkeet

- tunnistaa äänikerronnan keinoja
- osaa valita tarkoituksenmukaisen välineistön oman työskentelynsä tueksi
- osaa käyttää äänen tallentamisen kalustoa

Viestintäkanava ja lisätietoja

Tehtävänannot ja lisäohjeistukset kurssin Itslearning sivustolla.

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

läsnäolo, aktiivisuus, tehtävänannot, toimiminen elokuvallisten harjoitusten suunnittelu-, valmistelu ja kuvaustilanteissa, palautteen vastaanottokyky.

Hylätty (0)

Läsnäolossa ja aktiivisuudessa on merkittäviä puutteita ja/tai ei ole osallistunut harjoituksiin tai palauttanut tehtävänantoja.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

Opiskelija osaa käyttää keskeisiä ammattikäsitteitä ja –välineitä. Opiskelija osallistuu dialogisesti ja vastuullisesti vuorovaikutustilanteisiin. Opiskelija osaa asettaa omia oppimistavoitteitaan ja toimia niiden mukaisesti.

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

Edellisten lisäksi opiskelija osaa arvioida työn vaatiman ajan ja aikatauluttaa työskentelynsä. Osaa suunnitella ja kehittää omaa työskentelyprosessiaan. Osoittaa hallitsevansa alansa tietoperustan.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Edellisten lisäksi opiskelija osaa analysoida työskentelyprosessinsa vaiheet. Osaa soveltaa työssään teoreettista tietoa ja omia käytännön kokemuksiaan sekä kehittää erilaisia ratkaisumalleja.

Tavoitteet

Opintojakson suoritettuaan opiskelija osaa
- rakentaa yritykselle, yhteisölle, tapahtumalle, projektille tai hankkeelle viestintäsuunnitelman
- arvioida suunnitellun viestinnän onnistumista
- yhdistää viestinnän tavoitteet markkinointiviestinnän tavoitteisiin
- suunnitella ja toteuttaa viestintää suhteessa tavoitteisiin ja toimintaan
- ottaa huomioon kestävän kehityksen teemoja viestinnän suunnittelussa yritysvastuun näkökulmasta

Sisältö

Opintojaksolla opiskelija oppii suunnittelemaan, miten erilaisia viestintäkeinoja hyödynnetään viestinnässä tavoitteellisesti. Kurssilla laaditaan viestintäsuunnitelma tai kehitetään jo olemassa olevaa suunnitelmaa.

Oppimateriaalit

Itslearning-alustan materiaalit.

Opetusmenetelmät

Luennot, keskustelut, harjoitukset pienryhmissä, yksilö- ja ryhmätehtävät, itsenäinen opiskelu, vertaisoppiminen ja -arviointi, itsearviointi.

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Konstruktiivinen ote, eli tiedon rakentelu
Vertaisarvioinnit ja ryhmätyöskentely
Käänteinen luokkahuone (flipped class room) eli ongelmalähtöinen ja ratkaisukeskeinen oppiminen
Innovaatiopedagogiikka (INNOPEDA)

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Neuvottele erikseen opettajan kanssa.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Opintojaksolla tehdään yksi isompi harjoitustyö ja tämän lisäksi muita oppimistehtäviä.

Kaikki tehtävät ja aikataulut julkaistaan itslearning-alustalla.

Työn mitoitus: yksi opintopiste vastaa 27 h työskentelyä.
Yhteensä 135 h (5 op).

Sisällön jaksotus

Opintojaksolla valmistetaan tai päivitetään yksilön, yhteisön, yhtiön tai tapahtuman viestintäsuunnitelma.

Opintojakso alkaa 20.3. Tarkemmat tiedot ja aikataulutus Itslearning-alustalla.

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Opintojakson hyväksytty suorittaminen edellyttää kaikkien tehtävien palauttamista/tekemistä.
Opintojakso arvioidaan arvosanalla 1-5/hylätty.
Kaikki tehtävät arvioidaan jo numeraalisesti 1-5/hylätty tai hyv/hyl.

Arviointiin vaikuttavat:

a) tehtävänannonmukainen suoritustapa
b) perusteellisuus
c) edellytetyn lähdemateriaalin (suppea-laaja) käyttö
d) analyyttisyys
e) monipuolisuus

Hylätty (0)

Opiskelija ei ole suorittanut oppimistehtäviä hyväksytysti tai tehtävä/yksittäinen tehtävä puuttuu kokonaan. Opiskelija on osallistunut ryhmän työskentelyyn vain vähän tai ei ollenkaan.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

Opiskelija on suorittanut kaikki oppimistehtävät, mutta saavuttanut oppimistavoitteet niukasti ja pintapuolisesti. Harjoitustehtävien vastaukset vastaavat tekoälyn tuottamaa tasoa, eikä omaa pohdintaa ja oivalluksia esitetä.

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

Opiskelija on suorittanut kaikki oppimistehtävät ja saavuttanut oppimistavoitteet hyvin. Opiskelija on hankkinut ja hyödyntänyt ajankohtaista ja tarkoituksenmukaista tietoa tehtävissään.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Opiskelija on suorittanut kaikki oppimistehtävät, saavuttanut oppimistavoitteet ja osoittanut laajaa perehtyneisyyttä jakson teemoihin. Opiskelija on hyödyntänyt ajankohtaista ja tarkoituksenmukaista tietoa monipuolisesti ja luovasti. Opiskelija on sitoutunut työskentelyyn ja omalta osaltaan edistänyt tavoitteiden saavuttamista.

Tavoitteet

Opintojakson suoritettuaan opiskelija osaa

- elokuvan sävellyksen prosessin
- terminologian ja tekemisen vaatimukset musiikin tuottamiseksi elokuvaan.

Sisältö

Elokuvan sävellyksen opintojakso elokuvan, animaation ja konservatorion opiskelijoille. Toteutetaan yhdessä konservatorion opiskelijoiden kanssa.

Oppimateriaalit

Opettaja toimittaa tarvittaessa.

Opetusmenetelmät

Luennot, ryhmätyöt

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Luennot, ryhmätyöt.
Opintojaksolla noudatetaan AMK:n kestävän kehityksen periaatteita.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

5op, 137,5h

Sisällön jaksotus

Opintojaksolla opiskellaan elokuvan sävellyksen prosessia käytännön harjoituksen kautta sekä tutustutaan terminologiaan ja tekemisen vaatimuksiin musiikin tuottamisessa elokuvaan.

Edeltävyysehtona;
-säveltäjille musiikin säveltämisen perustiedot
-äänittäjille / musiikin tuottajille äänitysohjelmiston käyttötaito
-ohjaajille / leikkaajile oma elokuvaprojekti, johon opintojaksolla toteutetaan musiikki

Kontaktiopetus:

9.9. klo14-16 aloitustapaaminen EDU 1090 Ringsberg
17.9 .klo 13-16 ICT Delta
26.9. klo 13-16 ICT Delta
27.9. klo 13-16 ICT Delta
4.10. klo 13-16 ICT Delta
10.10. klo 9-15 LIN 115 kuvateatteri
18.11. klo 9-16 Online-tapaaminen, Panu Aaltio

vko 42-48 itsenäisesti toteutettavat ryhmätyöt ja pienryhmätapaamiset

29.11. klo 12-16 ICT Delta palautetilaisuus

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Opetukseen osallistuminen.
Henkilökohtainen kehittyminen.
Deadlinessa pysyminen.

Hylätty (0)

Läsnäolossa ja aktiivisuudessa on merkittäviä puutteita ja / tai ei ole osallistunut harjoituksiin tai palauttanut tehtävänantoja.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

Opiskelija osaa käyttää keskeisiä ammattikäsitteitä ja -välineitä. Opiskelija osallistuu dialogisesti ja vastuullisesti vuorovaikutustilanteisiin. Opiskelija osaa asettaa omia oppimistavoitteitaan ja toimia niiden mukaisesti.

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

Edellisten lisäksi opiskelija osaa arvioida työn vaatiman ajan ja aikatauluttaa työskentelynsä. Osaa suunnitella ja kehittää omaa työskentelyprosessiaan. Osoittaa hallitsevansa alansa tietoperustan.

Kykenee työskentelemään keksittyneesti ryhmää tukien paineenalaisessa tilanteessa.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Edellisten lisäksi opiskelija osaa analysoida työskentelyprosessinsa vaiheet. Osaa soveltaa työssään teoreettista tietoa ja/tai omaa käytännön kokemustaan sekä kehittää erilaisia ratkaisumalleja.

Kykenee paineenalaisessa tilanteessa ratkomaan ongelmatilanteita ja toimimaan rakentavasti.

Esitietovaatimukset

- Säveltäjille musiikin säveltämisen perustiedot

- Äänittäjille / musiikin tuottajille äänitysohjelmiston käyttötaito

- Ohjaajille tai leikkaajille oma elokuvaprojekti, johon voidaan toteuttaa musiikki opintojaksolla.

Tavoitteet

Opintojakson suoritettuaan opiskelija osaa
- kuvata konseptisuunnittelun lähtökohdat ja merkityksen
- soveltaa konseptisuunnittelua erityisillä ammatillisilla osa-alueilla
- tuottaa ja rakentaa tuote- ja kampanjakonsepteja

Sisältö

Opintojaksolla perehdytään konseptisuunnittelun keskeisiin tekijöihin mainonnan suunnittelijan näkökulmasta. Opiskelijat tutustuvat konseptuaalisen ajattelun prosesseihin ja suunnittelutyökaluihin sekä niiden merkitykseen mainonnan suunnittelun kivijalkana. Opintojaksolla opitaan ymmärtämään konseptuaalisen kokonaissuunnittelun merkitys insightista yksittäisiin kampanjasuunnitelmiin eri medioissa sekä syvennetään ymmärrystä markkinointiviestinnän strategisessa suunnittelussa, asiakasymmärryksessä ja ongelmanratkaisussa.

Oppimateriaalit

Pete Barry: The Advertising Concept Book
Muu materiaali ilmoitetaan lähiopetuksen yhteydessä

Opetusmenetelmät

lähiopetusta luentojen ja harjoitusten avulla, projektioppiminen, tehtäväperustainen opiskelu, vertaisoppiminen ja pienryhmätyöskentely

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

-

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

työelämälähtöisyys, projektioppiminen, tiimioppiminen

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

-

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Lähiopetuksessa harjoituksia ja tehtäviä pienryhmissä, itsenäisesti ja mainostoimistovierailijoiden kanssa, etätehtävät ItsLearningissa

Sisällön jaksotus

konseptisuunnittelun prosessi, konseptisuunnittelun ideointi ja soveltaminen, mainostoimistovierailijoiden ja ekskursioiden tuottama sisältö

* huomioi, että opintojaksolla on runsaasti lähipäiviä, eli rinnakkaista verkkototeutusta ei järjestetä
--> lähipäiviin osallistuminen on edellytyksenä opintojakson suorittamiselle

* päiväkohtainen aikataulu ja ohjelma ItsLearningissä

Viestintäkanava ja lisätietoja

ItsLearning ja sähköposti

HUOM! EDELTÄVYYSEHTO: Markkinoinnin perusteet ja Markkinointiviestinnän perusteet, Kampanjasuunnittelun perusteet

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Konseptisuunnittelun prosessin haltuunotto, medioiden ja muiden markkinointiviestintäkeinojen soveltaminen konseptisuunnittelussa, tehtävien läpivienti annettujen tavoitteiden mukaisesti, aktiivisuus lähiopetuksessa ja tiimityöskentelyssä. Lähiopetuksessa läsnäolo on erityisen tärkeää, koska pääosa tehtävistä ja harjoituksista suoritetaan lähipäivien yhteydessä.

Opintojakson kokonaisarvosana muodostuu sen eri osien ja tehtävien arviointikriteerien perusteella (ks. ItsLearning ja opintojakson aloituspäivän info).

Tavoitteet

Opintojakson suoritettuaan opiskelija osaa
-kehittää konseptuaalista osaamistaan ja strategista ajatteluaan sisällöntuottajana
-syventää osaamistaan kirjoittajana ja kielenkäyttäjänä
-kirjoittaa luovasti, monipuolisesti ja tarkoituksenmukaisesti erilaisia ja pituudeltaan vaihtelevia tekstejä
-laajentaa tiimityötaitojaan ja presentaatio-osaamistaan

Sisältö

Opiskelija toimii vastuullisen copywriterin roolissa. Monimediallinen harjoitustyö tai projekti voidaan toteuttaa toimeksiantona, jonka yhteydessä analysoidaan ja ideoidaan, tehdään taustatutkimista, suunnitellaan, kirjoitetaan ja presentoidaan. Projektinhallinta, analysointi, lähdekriittisyys, luovuus ja kirjoittaminen ovat sisällöntuottajan keskeisiä työvälineitä.

Oppimateriaalit

Opettajan ohjeistama.
Itslearning.

Opetusmenetelmät

Yksilö- ja ryhmätyöt, palautekeskustelut

Markkinointi- ja mainoskampanjan tekstien kirjoittaminen, luova ideointi, tiimityöskentely,
kirjallisen työn harjoittelu, kielen huoltamisen opettelu.

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Innopedagogiikan menetelmät.
Yksilö- ja ryhmätyöskentely
kirjoitusharjoitukset
luova ideointi
toimeksiannon avulla oppiminen, yhteistyö muiden opiskelijoiden kanssa.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Kielen ja kirjoittamisen moninaisuuden ymmärtäminen ja harjoittelu, kielen ilmiöt ja muuntautuminen ajassa.
Mainoskampanjan tekstien harjoittelu, luova ideointi ja suunnittelu. Kielen joustavuus eri medioissa.
Ryhmätyöt ja itsenäinen työskentely.

Sisällön jaksotus

Opintokokonaisuuden suoritettuaan opiskelija osaa:

• analysoida ja tunnistaa puhutun ja kirjoitetun kielen rakenteita ja ilmiöitä
• vertailla, valita ja käyttää kielen sanastoa monipuolisesti
• tuottaa ja käsikirjoittaa markkinointiviestintäideoita eri ilmaisukanaville

Opintojaksolla perehdytään mainonnan kieleen, sen ominaispiirteisiin ja muuttumiseen eri medioissa. Opiskelijat syventävät osaamistaan kielen monipuolisessa käytössä, kirjoittamisessa ja huoltamisessa. Opintojaksolla kehitetään omaa osaamista tekstin tuottamisessa, tiiivistämisessä ja analysoimisessa. Tiimityönä tehtävä luova ideointi on myös tärkeä osa opintojaksoa. Opiskelija toimii luovan suunnittelutiimin vastuullisena jäsenenä..
Opiskelija tekee yhteistyötä teatteri-ilmaisuohjaajaopiskelijoiden kanssa. Hän laatii eri tekstityyppejä, some-suunnitelman ja mahdollisuuksien mukaan myös visuaalista viestintää teatteriohjaustyölle.
Opintojaksolla kehitetään opiskelijan ideointikykyä sekä ammatillisia suunnittelu-, presentointi- ja ryhmätyöskentelytaitoja.

Viestintäkanava ja lisätietoja

Itslearning.
Sähköposti.

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Tehtävät, tiimityöt, palautteen antaminen ja saaminen.

Hylätty (0)

Tehtävät tekemättä, ei osallistu tunneille.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

Tehtävät tehty keskinkertaisesti, tunneille osallistuttu vaihtelevasti.

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

Tehtävät tehty hyvin, tunneille osallistuttu lähes poikkeuksetta.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Tehtävät tehty erinomaisesti, tunneille osallistuttu jokaisena opetuskertana.

Tavoitteet

Opintojakson suoritettuaan opiskelija osaa
-taustoittaa, löytää kohderyhmät, ideat ja viestit
-ideoida luovasti ja ajatella monipuolisesti
-hahmottaa, minkä pituista ja tyylistä tekstiä on tarkoituksenmukaista kirjoittaa eri töissä ja kanavissa
-käyttää kieltä ja sen keinoja monipuolisesti ja työn vaatimalla tavalla
-kirjoittaa sujuvasti

Sisältö

Opiskelija tutkii medioiden ominaisuuksia ja perehtyy copywriterin toimenkuvaan ratkomalla erilaisia yritysten tai yhteisöjen toimintaan liittyviä ongelmia, joihin voidaan vaikuttaa viestinnällä. Harjoitustyöt sisältävät perehtymistä ja reagointia toimeksiantoihin, ideointia, strategista ajattelua ja monipuolista kirjoittamista.

Oppimateriaalit

Opettajan jakama ja ohjeistama.

Opetusmenetelmät

Yksilö- ja ryhmätyöt, palautekeskustelut.

Markkinointi- ja mainoskampanjan tekstien kirjoittaminen, luova ideointi, tiimityöskentely,
kirjallisen työn harjoittelu, kielen huoltamisen opettelu.

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Ei tenttiä

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

yksilö- ja ryhmätyöskentely
kirjoitusharjoitukset
luova ideointi
yhteistyö muiden opiskelijoiden kanssa.

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

-

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Kielen ja kirjoittamisen moninaisuuden ymmärtäminen ja harjoittelu, kielen ilmiöt ja muuntautuminen ajassa.
Mainoskampanjan tekstien harjoittelu, luova ideointi ja suunnittelu. Kielen joustavuus eri medioissa.
Ryhmätyöt ja itsenäinen työskentely.

1 op= 27 tuntia
Opintojakso on 5 op

Sisällön jaksotus

Opiskelija osaa opintojakson jälkeen
• analysoida ja tunnistaa puhutun ja kirjoitetun kielen rakenteita ja ilmiöitä
• vertailla, valita ja käyttää kielen sanastoa monipuolisesti
• tuottaa ja käsikirjoittaa markkinointiviestintäideoita eri ilmaisukanaville

Opintojaksolla perehdytään mainonnan kieleen, sen ominaispiirteisiin ja muuttumiseen eri medioissa. Opiskelijat syventävät osaamistaan kielen monipuolisessa käytössä, kirjoittamisessa ja huoltamisessa. Opintojaksolla kehitetään omaa osaamista tekstin tuottamisessa, tiiivistämisessä ja analysoimisessa. Tiimityönä tehtävä luova ideointi on myös tärkeä osa opintojaksoa. Opiskelija toimii luovan suunnittelutiimin vastuullisena jäsenenä..

Opintojaksolla kehitetään opiskelijan ideointikykyä sekä ammatillisia suunnittelu-, presentointi- ja ryhmätyöskentelytaitoja.

Ajoitus:

ti 5.11. klo 13-16 EDU 3075

to 7.11. klo 9-12 EDU 3075

ke 13.11. klo 13-16 ICT C2032

to 14.11. klo 9-12 (kampus) + klo 12-14 itsenäistä harjoituksen tekoa (kampus)

ke 20.11. klo 10-12 (Teams) + klo 12-14 itsenäistä harjoituksen tekoa

to 21.11. klo 13-16 (kampus)

ke 27.11. klo 9-15 (kampus)

ke 4.12. klo 13-16 (kampus)
Lukujärjestyksessä tarkemmat tilatiedot

Viestintäkanava ja lisätietoja

Sähköposti ja Itslearning.

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Yksilö-ja tiimitytö, osallistuminen tunneille, keskusteluun ja anaöysointiin.

Hylätty (0)

Opiskelija ei ole tunneilla, eikä tee tehtäviä.Opsikelija ei ole aktiivinen tiimityössä.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

Opiskelija käy toisinaan tunneilla, suurin osa tehtävistä jää tekemättä. Opiskelija osallistuu heikonlaisesti tiimityöhön.

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

Opiskelija on tunneilla, osallistuu hyvin, tekee tehtävät ja osallistuu tiimityöhön.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Opiskelija on aina tunneilla, osallistuu aktiivisesti, tekee tehtävät erinomaisesti. Hän on myös rakentava ja hyvä tiimin jäsen.

Tavoitteet

Haluatko kehittää markkinoinnin osaamistasi nonprofit-organisaatioiden kiehtovassa maailmassa? Nonprofit-organisaatiolla tarkoitetaan yrityksiä/yhdistyksiä/järjestöjä/organisaatioita, joiden ensisijaisena tarkoituksena ei ole tuottaa taloudellista voittoa vaan joilla on jokin muu erityinen tavoite tai missio. Nonprofit-organisaatioita ovat esim. urheilu- ja harrastusseurat, ympäristö- ja hyväntekeväisyysjärjestöt, erilaiset yhdistykset, kulttuuritoiminta jne.
Opintojakson suoritettuasi olet oppinut mm. tuntemaan nonprofit-markkinoinnin erityispiirteet, mikä on markkinoinnin rooli nonprofit-organisaatiossa, miten nonprofit-organisaatioiden markkinointia kannattaa suunnitella sekä tunnet erilaisia markkinointi- ja viestintätapoja, jotka soveltuvat nonprofit-organisaatioille. Osaat analysoida, ideoida ja kehittää uusia markkinointiviestinnän keinoja paitsi teoriassa, myös käytännön tasolla.

Sisältö

Opintojaksossa perehdytään nonprofit-markkinointiin niin teoriassa kuin käytännössäkin.
Teoriatasolla aihepiiriä tarkastellaan lähdekirjallisuuden avulla seuraavista näkökulmista:
- mitä ovat nonprofit-organisaatiot
- mikä on markkinoinnin rooli nonprofit-organisaatiossa
- millaisia strategisia ja taktisia päätöksiä markkinoinnissa tehdään                               
- millaista markkinoinnillista yhteistyötä voidaan tehdä
- markkinoinnin suunnittelun merkitys nonprofit-organisaatiossa
- markkinoinnin eettiset kysymykset
Käytännön tasolla sovelletaan opittua tekemällä pienimuotoinen markkinoinnin kehittämissuunnitelma analysoimalla ja kehittämällä jonkin itse valitun nonprofit-organisaation markkinointia.

Oppimateriaalit

Pirjo Vuokko: Nonprofit-organisaatioiden markkinointi (Sanoma Pro Oy, 2010) sekä muu omavalintainen nonprofit-organisaatioiden markkinointiin liittyvä materiaali.

Opetusmenetelmät

itsenäinen opiskelu, tutkiva oppiminen, kehittämistehtävä, verkko-opiskelu, itse-reflektointi

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

-

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

itsenäinen opiskelu, verkko-opiskelu, tutkiva oppiminen, kehittämistehtävä, työelämälähtöisyys, itse-reflektointi, kestävän kehityksen periaatteiden huomiointi

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

-

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Opintojakso koostuu kahdesta osasta:
Osa 1. Perehdytään esseen muodossa nonprofit-organisaation markkinoinnin erityispiirteisiin ja mahdollisuuksiin lähdemateriaalin avulla.
Osa 2. Sovelletaan opittua käytäntöön perehtymällä jonkin itse valitun, omaa elämää lähellä olevan nonprofit-organisaation markkinointiin (markkinointianalyysi) ja tehdään pienimuotoinen markkinoinnin kehittämissuunnitelma ko. organisaation markkinoinnin tueksi.

Tarkemmat tiedot ja ohjeistus tehtävien suorittamiseen tulevat ItsLearning-alustalle.

Opintojakso on suoritettavissa itsenäisesti täysin opiskelijan oman aikataulun mukaan, tehtävien palautus kuitenkin viimeistään 27.4.2025.

Sisällön jaksotus

Opintojaksolla perehdytään nonprofit-markkinointiin niin teoriassa kuin käytännössäkin.

Teoriatasolla aihepiiriä tarkastellaan seuraavista näkökulmista:
* mitä ovat nonprofit-organisaatiot
* mikä on markkinoinnin rooli nonprofit-organisaatiossa
* markkinoinnin suunnittelun merkitys nonprofit-organisaatiossa
* millaista markkinoinnillista yhteistyötä voidaan tehdä
* markkinoinnin eettiset kysymykset

Käytännön tasolla sovelletaan teoriaa tekemällä pienimuotoinen markkinoinnin kehittämissuunnitelma analysoimalla ja kehittämällä jonkin itse valitun nonprofit-organisaation markkinointia.

Työskentelytavat ja aikataulutus:
Opintojakso toteutetaan verkossa ItsLearning-alustalla, joten voit edetä itsenäisesti ja omaan tahtiisi ajasta ja paikasta riippumatta. Materiaalit ja tehtävät avataan opintojaksolle hyväksytyille 20.1.2025. Tehtävien palautus ItsLearning-alustalle 27.4.2025 mennessä.

Edeltävyysehdot: Markkinoinnin perusteiden hallinta edesauttaa tehtävien suorittamisessa, mutta ei ole välttämätöntä.

Viestintäkanava ja lisätietoja

Viestintä opintojaksolla tapahtuu ItsLearning-alustan kautta sekä sähköpostitse.
Vastuuopettaja: Minna Teittinen (minna.teittinen@turkuamk.fi)

Opiskelijakiintiöt:
* Turku AMK: 25 opiskelijaa
* Muut AMK:t 20 opiskelijaa
* Avoin AMK: 5 opiskelijaa

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Tehtäväkohtaiset ohjeet ja arviointikriteerit ItsLearning-alustalla. Opintojakso arvioidaan sen päättymisen 27.4.2025 jälkeen. Lopullinen arvosana muodostuu osien 1 ja 2 keskiarvosta. Tehtävistä ei anneta erillistä palautetta.

Tavoitteet

Opintojakson suoritettuaan opiskelija osaa
- erotella dialogin ja kohtauksen käsikirjoittamisen erityispiirteitä ja lainalaisuuksia
- selittää versioinnin merkityksen käsikirjoitukselle
- jäsentää käsikirjoituksen kirjoittamisen prosessin vaiheet ja käsikirjoituksen rakenteen
- syventää omaa kirjoittajan identiteettiään

Sisältö

Opintojakson aikana perehdytään vuorovaikutuksen dynamiikkaan sekä sen näkymiseen kielessä ja dialogin muodostumisessa sekä osana kohtauksia. Erilaisten harjoitteiden tavoitteena on syventää opiskelijan kykyä tunnistaa omaa luontaista kirjoittajatyyliään, tekstin ja teosten analysointitaitoja sekä syventää dramaturgista osaamista ja tutustua erilaisiin kirjoittajan työkaluihin. Lisäksi opiskelija kehittää omaa käsikirjoitusta.

Oppimateriaalit

Alan syventävä ammattikirjallisuus, teokset ja oppimateriaalit.

Opetusmenetelmät

Kurssin työskentelymuotoja ovat esim. keskusteleva luennointi, pari- ja ryhmätyöt, harjoitustyöt, kirjoitusharjoitukset, kokemuksellinen oppiminen, itsenäinen työskentely sekä oheiskirjallisuus ja/tai teokset. Opetus sisältää myös ammatillisten ryhmätyötaitojen ja esiintymisen harjoitteita sekä palautetaitojen harjoittelua ohjatusti.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

135h, 5op

Sisällön jaksotus

Opiskelija - hahmottaa dialogin ja kohtauksen käsikirjoittamisen erityispiirteitä ja lainalaisuuksia - hahmottaa versioinnin merkityksen käsikirjoitukselle - osaa käsikirjoituksen kirjoittamisen prosessin vaiheet ja käsikirjoituksen rakenteen - syventää omaa kirjoittajan identiteettiään.

Kurssin aikana perehdytään vuorovaikutuksen dynamiikkaan sekä sen näkymiseen kielessä ja dialogin muodostumisessa sekä osana kohtauksia. Erilaisten harjoitteiden tavoitteena on syventää opiskelijan kykyä tunnistaa omaa luontaista kirjoittajatyyliään, tekstin ja teosten analysointitaitoja sekä syventää dramaturgista osaamista ja tutustua erilaisiin kirjoittajan työkaluihin. Lisäksi opiskelija kehittää omaa käsikirjoitusta.
Kontaktiopetuksen ajankohdat:


ti 29.10.24 klo 10-16 Edu 1089
ke 30.10.24 klo 10-16 Edu 2027
to 31.10.24 klo 10-16 Edu 3029
ti 5.11.24 klo 10-16 Edu 1089
ke 6.11.24 klo 10-12 ICTC 2025
klo 13-16 Edu 1089
to 7.11.24 klo 10-16 Edu 1089

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Suomeksi
Opetukseen osallistuminen ja harjoitustehtävien suorittaminen sekä oheiskirjallisuuden haltuunoton osoittaminen.

Tavoitteet

Opintojakson suoritettuaan opiskelija osaa

- listata erilaisia lyhyen uutisvideon käyttötarkoituksia sekä internetissä, tv-lähetyksessä että sosiaalisessa mediassa
- toteuttaa lyhyitä videoita uutistuotantoon ja sosiaaliseen mediaan
- esiintyä, spiikata ja haastatella luontevasti kameran edessä
- noudattaa journalismin eettisiä ja kestävän kehityksen periaatteita
- arvioida omaa ja muiden osaamista ja kehittää toimintaansa palautteen perusteella

Sisältö

Analysoidaan erilaisia lyhyitä journalistisia videoita ja eritellään niiden ominaisuuksia ja eroja. Toteutetaan useita lyhyitä journalistisia videoita, joiden käyttötarkoitus on tv-lähetys, nettijulkaisu tai sosiaalinen media. Harjoitellaan luontevaa kameran edessä esiintymistä ja hyvän spiikkitekstin tuottamista.

Oppimateriaalit

Turkuamk.itslearning.com: Videojournalismi, kevät 2025

Opetusmenetelmät

Opintojaksolla harjoitellaan toimittajan työelämätaitoja. Opintojakson tehtävät edellyttävät itsenäistä ja luovaa työskentelyä sekä vastuun ottamista oman ja ryhmän työskentelystä sekä palautteen annossa.

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Opintojakso edellyttää omatoimisuutta ja opiskelutaitojen harjoittelemista. Sen tuotokset noudattavat journalistin ohjeita ja toteuttavat ammattialan eettisyyttä. Kestävä kehitys näyttäytyy käytännön toiminnassa ja mahdollisesti myös juttuaiheissa

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

AHOT-menettely: opiskelija toimittaa Johanna Ailiolle 90 sekunnin haastatteluperustaisen sosiaalisessa mediassa julkaistun videon ja siihen liittyvän työraportin, joka sisältää seuraavat asiat:
- Haastattelujutun julkaisukonteksti, kenelle ja missä se on tehty ja julkaistu?
- Oman toiminnan esittely jutun teossa
- Arvio omasta työskentelystä: mihin on tyytyväinen, mitä haluaisi parantaa ja miksi, mitä oppi prosessissa?
- Arvio lopputuotteesta: minkä arvosanan antaisi itselleen ja miksi?

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

- Johdantoluennot haastattelumetodeista ja siihen liittyvä harjoitukset
- Johdantoluento käsikirjoituksen laatimisesta
- Esiintymiskoulutus ja siihen liittyvät harjoitukset
- Ryhmäesityksen valmistaminen ja pitäminen ennalta annetusta haastatteluohjelmasta
- Haastattelujutun käsikirjoitus: haastateltavan valinta, kuvauspaikka, kuvakerronta ja haastattelukysymykset.
- Haastattelujutun kuvaus ja editointi sekä editalaverit
- Palautteen anto muiden haastattelujutuista
- Oppimispäiväkirja haastatteluesitelmistä
- Analyyttinen työraportti omasta toiminnasta

Sisällön jaksotus

Opintojaksolla keskitytään journalismin perusasiohin, haastatteluun ja luonnolliseen esiintymiseen. Opiskelija harjoittelee esiintymistä kameralle sekä syventää aikaisempaa osaamistaan haastattelukysymysten laatimisessa, kykenee valitsemaan haastateltavat tarpeellisiin rooleihin jutun kokonaisuudessa ja toteuttamaan haastattelun kameran edessä. Opintojaksolla analysoidaan television haastatteluperusteisia ohjelmia kevään 2024 tarjonnasta vastaamalla ennalta annettuihin kysymyksiin. Kukin opiskelija käsikirjoittaa ja toteuttaa oman haastattelujutun, joka julkaistaan Tutkan Instagram-tilin reels-osiossa.

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Opintojaksolla arvioidaan harjoitukset, tuotanto ja työraportti.

Hylätty (0)

Tehtäviä puuttuu

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

Opiskelija toteuttaa vaaditut harjoitukset. Opiskelijan televisiojournalismin esitelmä täyttää tehtävänannon vaatimukset. Opiskelija suunnittelee, käsikirjoittaa synopsiksen ja käsikirjoituksen sekä toteuttaa julkaisukelpoisen haastattelujutun. Opiskelijan toiminta prosessin aikana on eettisesti kestävää ja hän suoriutuu tehtävistä kelvollisesti. Opiskelija osallistuu aktiivisesti palautteeseen. Opiskelijan työraportti on kieleltään sujuvia ja sisällöltään asiallinen.

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

Opiskelija osoittaa haastatteluharjoituksissa kehittyvänsä ja oppivansa. Opiskelijan televisiojournalismin esitelmä osoittaa perehtyneisyyttä aiheeseen. Opiskelijan haastattelujuttu on synopsiksen, käsikirjoituksen ja toteutuksen osalta mielenkiintoinen, visuaalisesti onnistunut ja äänellisesti siisti. Jutun sisältö kertoo asiasta mielenkiintoisesti. Jutun kuvakerronta on sujuvaa. Opiskelija osoittaa työskentelyssään ammattimaisuutta. Opiskelijan toiminta on prosessin aikana eettistä, ammattimaista ja omatoimista. Opiskelija osallistuu palautteeseen rakentavasti ja kriittisesti. Opiskelijan työraportti on analyyttinen ja se osoittaa sujuvaa kirjoittamisen taitoa.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Opiskelija osoittaa haastatteluharjoituksissa suvereenia välineiden ja ilmaisun hallintaa. Opiskelijan televisiojournalismin esitelmä on oivaltava ja uusia näkökulmia esittelevä. Opiskelijan haastattelujuttu koskettaa katsojaa ja herättää erityistä mielenkiintoa käsiteltyä aihetta kohtaan. Sen synopsis herättää lukijan mielenkiinnon ja esittelee haastateltavan ja näkökulman elävästi. Käsikirjoitus on tarkkaan suunniteltu ja toteutuskelpoinen. Jutun aihepiiri, henkilö tai kuvaustapa erityisen haastava ja osoittaa opiskelijalta tavanomaista suurempaa paneutumista. Jutun tekninen ja toteutus on vaikuttava ja työskentelyote on ammattimainen. Opiskelija antaa erinomaista palautetta muiden jutuista. Opiskelijan työraportti on oivaltava ja ilmaisultaan erinomainen. Korkeimman arvosanan voi saada vaikka kaikki kohdat eivät edellyttäisi sitä.

Tavoitteet

Opintojakson suoritettuaan opiskelija osaa

- luetella kuvausryhmän jäsenten työnkuvat
- selittää käsikirjoituksen purkamisen
- suunnitella kuvausaikataulun
- tunnistaa ympäristönäkökohdat ohjausta ja tuotantoa koskeviin valintoihin
- kannustaa itseään ja muita ryhmätyöhön erilaisista taustoista tulevien ihmisten kanssa
- osoittaa rehellisyyttä, myötätuntoa ja lojaalisuutta yhteisön jäseniä kohtaan

Sisältö

Opiskelijat perehtyvät elokuvan työryhmän toimintaan ja -vastuualueisiin, käsikirjoitukseen työvälineenä sekä kuvausaikataulun suunnitteluun esimerkkien ja harjoitusten avulla.

Oppimateriaalit

Opettaja jakaa tarvittaessa.

Opetusmenetelmät

Luennot, harjoitustehtävät, ryhmätehtävät, lähdekirjallisuus.

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Luennot, harjoitustehtävät, ryhmätehtävät sekä lähdekirjallisuus.Opintojaksolla toteutetaan amk:n kestävän kehityksen metodeja.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

5op=137,5h

Sisällön jaksotus

Kontaktiopetus

25.-27.11.
29.11.
2.-5.12.
9.-13.12.

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Opetukseen osallistuminen.
Henkilökohtainen kehittyminen.
Deadlinessa pysyminen.

Hylätty (0)

Läsnäolossa ja aktiivisuudessa on merkittäviä puutteita ja/tai ei ole osallistunut harjoituksiin tai palauttanut tehtävänantoja.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

Opiskelija osaa käyttää keskeisiä ammattikäsitteitä ja –välineitä. Opiskelija osallistuu dialogisesti ja vastuullisesti vuorovaikutustilanteisiin. Opiskelija osaa asettaa omia oppimistavoitteitaan ja toimia niiden mukaisesti

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

Edellisten lisäksi opiskelija osaa arvioida työn vaatiman ajan ja aikatauluttaa työskentelynsä. Osaa suunnitella ja kehittää omaa työskentelyprosessiaan. Osoittaa hallitsevansa alansa tietoperustan.

Kykenee työskentelmään keskittyneesti ryhmää tukien paineenalaisessa tilanteessa.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Edellisten lisäksi opiskelija osaa analysoida työskentelyprosessinsa vaiheet. Osaa soveltaa työssään teoreettista tietoa ja omia käytännön kokemuksiaan sekä kehittää erilaisia ratkaisumalleja.

Kykenee paineenalaisessa tilanteessa ratkomaan ongelmatilanteita ja toimimaan rakentavasti.

Tavoitteet

Opintojakson suoritettuaan opiskelija osaa
- purkaa kohtauksen kuvaus- ja ohjaussuunnitelmaksi
- tunnistaa dramaturgian merkityksen elokuvallistamisprosessissa
- tunnistaa ohjaajan toimenkuvan merkityksen näyttelijän ohjauksessa
- ymmärtää elokuvan tekemisen eri osa-alueiden yhteistyön merkityksen kuvaustilanteessa
- tunnistaa näyttelijän työskentelemisen metodien alkeita ja työryhmän ammattimaisen toiminnan merkityksen näyttelijän työn tukemisessa

Sisältö

Kurssilla perehdytään dramaturgiaan ja näyttelijän ohjaukseen näyttein, ohjaajavierailuin, kirjallisin, ennakkosuunnittelullisin ja kuvausharjoituksin. Kuvausharjoitukset puretaan palautetilaisuudessa.

Oppimateriaalit

Alan syventävä ammattikirjallisuus, teokset ja oppimateriaalit.

Opetusmenetelmät

-luennot
-harjoitustyöt
-ryhmätyöt
-analysointitehtävät
-itsenäinen työskentely

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

-kontaktiopetus
-harjoitustehtävät
-itsenäinen työskentely
-ryhmätyöt
-kirjoitustehtävät

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

5 op, 135h

Sisällön jaksotus

Aloitustapaaminen 12.9.etänä

Kurssilla keskitytään ohjaamisen osa-alueella näyttelijän ja ohjaajan vuorovaikutuksen hahmottamiseen osana elokuvan tekemistä. Käsikirjoittamisen kurssiosuudessa keskitytään dramaturgian eri ulottuvuuksiin osana käsikirjoittajan työtä. Käsikirjoittamisen kurssi sisältää itsenäistä työskentelyä verkkoympäristössä ja tiedonhakutaitojen harjoittelua.

Näyttelijän ohjauksen osuus:

28.-29.11. klo 9-16 LEM B162 isostudio
2.12. klo 9-16 LEM B162 isostudio
4.-5.12. klo 9-16 LEM B162 isostudio
12.12. klo 9-16 LIN H115 kuvateatteri

lisäksi itsenäisesti toteutettavat ryhmätehtävät

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Opetukseen osallistuminen ja harjoitustehtävien suorittaminen sekä oheiskirjallisuuden haltuunoton osoittaminen. Henkilökohtainen kehittyminen. Aikataulussa pysyminen.

Hylätty (0)

Läsnäolossa ja aktiivisuudessa on merkittäviä puutteita ja/tai ei ole osallistunut harjoituksiin tai palauttanut tehtävänantoja

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

Opiskelija osaa käyttää keskeisiä ammattikäsitteitä ja -välineitä. Opiskelija osallistuu dialogisesti ja vastuullisesti vuorovaikutustilanteisiin. Opiskelija osaa asettaa omia oppimistavoitteitaan ja toimia niiden mukaisesti

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

Edellisten lisäksi opiskelija osaa arvioida työn vaatiman ajan ja aikatauluttaa työskentelynsä. Osaa suunnitella ja kehittää omaa työskentelyprosessiaan. Osoittaa hallitsevansa alan tietoperustan.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Edellisten lisäksi opiskelija osaa analysoida työskentelyprosessinsa vaiheet. Osaa soveltaa työssään teoreettista tietoa ja omia käytännön kokemuksiaan sekä kehittää erilaisia ratkaisumalleja. Kykenee paineenalaisessa tilanteessa ratkomaan ongelmatilanteita ja toimimaan rakentavasti.

Tavoitteet

Opintojakson suoritettuaan opiskelija osaa

- purkaa projektisuunnitelman rahoitushakemukseksi ja laatia toteuttamiskelpoisen budjetin
- nimetä keskeisiä kansallisia ja kansainvälisiä rahoituslähteitä sekä vertailla erilaisia rahoitusmalleja projektille hyödyntäen yritysyhteistyön käytäntöjä
- tarkastella projektia kiertotalouden näkökulmat huomioiden
- selittää kirjanpidon perusteet ja suunnitella projektin talouden seurannan
- nimetä työnantajana ja työn tilaajana toimimisen käytänteet projektin talouden näkökulmasta

Sisältö

Budjetointi, rahoituskartoitus ja rahoitushaku, yritysyhteistyö, kirjanpidon käytännöt, kiertotalous, resurssiymmärrys sekä työnantajan ja työn tilaajan velvollisuudet projektin talouden näkökulmasta.

Oppimateriaalit

Itslearning-alustan materiaalit

Opetusmenetelmät

Luennot, keskustelut, harjoitukset pienryhmissä, yksilö- ja ryhmätehtävät, itsenäinen opiskelu, vertaisoppiminen ja -arviointi, itsearviointi.

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Konstruktiivinen ote, eli tiedon rakentelu
Vertaisarvioinnit ja ryhmätyöskentely
Käänteinen luokkahuone (flipped class room) eli ongelmalähtöinen ja ratkaisukeskeinen oppiminen
Innovaatiopedagogiikka (INNOPEDA)

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Neuvottele erikseen opettajien kanssa

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Ennakkotehtävä
Ryhmätehtävä 1 (arviointi 1-5/hyl)
Ryhmätehtävä 2 (arviointi 1-5/hyl) ja vertaispalaute
Itsearviointi

Yksi opintopiste vastaa 27 h työskentelyä.
Yhteensä 135 h (5 op).

Sisällön jaksotus

Opintojakso alkaa 17.9.2024 ja päättyy 29.10.2024. Opintojaksolla on viisi kontaktitapaamista, osa kampuksella osa Zoomissa. Muutoin opiskelu tapahtuu itsenäisesti ja ryhmissä työskennellen Itslearning-alustaa hyödyntäen.


Kontaktiopetukset:

17.9.2024 klo 9.00-14.00 Keskeiset rahoituslähteet ja erilaiset rahoitusmallit (LÄHIOPETUS, Syrjänen)
24.9.2024 klo 9.00-14.00 Projektisuunnitelman purku: Budjetin ja rahoitussuunnitelman laadinta (LÄHIOPETUS, Jussilainen)
1.10.2024 klo 9.00-14.00 Kiertotalouden näkökulmat projektitoiminnassa, yritysyhteistyö (ZOOM, Jussilainen & Syrjänen)
8.10.2024 klo 9.00-14.00 Kirjanpidon käytänteet ja talouden seuranta, työnantajan ja työn tilaajan velvollisuudet projektin talouden näkökulmasta (ZOOM, Jussilainen)
29.10.2024 klo 9.00-14.00 Ryhmäpresentaatiot ja keskustelua (LÄHIOPETUS, Jussilainen)

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Opintojakson hyväksytty suorittaminen edellyttää kaikkien tehtävien palauttamista/tekemistä.
Arvioinnin kohteena ovat ryhmätehtävät 1 ja 2.
Opintojakso arvioidaan arvosanalla 1-5/hylätty.
Arvosana muodostuu numeraalisesti arvioitavien tehtävien keskiarvosta, johon vaikuttaa myös vertaisarviointi.
Kaikki tehtävät arvioidaan joko numeraalisesti 1-5/hylätty tai hyv/hyl.

Arviointiin vaikuttavat:

a) tehtävänannonmukainen suoritustapa
b) perusteellisuus
c) edellytetyn lähdemateriaalin (suppea-laaja) käyttö
d) analyyttisyys
e) monipuolisuus

Hylätty (0)

Opiskelija ei ole suorittanut oppimistehtäviä hyväksytysti tai tehtävä/yksittäinen tehtävä puuttuu kokonaan. Opiskelija on osallistunut ryhmän työskentelyyn vain vähän tai ei ollenkaan.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

Opiskelija on suorittanut kaikki oppimistehtävät, mutta saavuttanut oppimistavoitteet niukasti ja pintapuolisesti. Harjoitustehtävien vastaukset vastaavat tekoälyn tuottamaa tasoa, eikä omaa pohdintaa ja oivalluksia esitetä.

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

Opiskelija on suorittanut kaikki oppimistehtävät ja saavuttanut oppimistavoitteet hyvin. Opiskelija on hankkinut ja hyödyntänyt ajankohtaista ja tarkoituksenmukaista tietoa tehtävissään.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Opiskelija on suorittanut kaikki oppimistehtävät, saavuttanut oppimistavoitteet ja osoittanut laajaa perehtyneisyyttä jakson teemoihin. Opiskelija on hyödyntänyt ajankohtaista ja tarkoituksenmukaista tietoa monipuolisesti ja luovasti. Opiskelija on sitoutunut työskentelyyn ja omalta osaltaan edistänyt tavoitteiden saavuttamista.

Tavoitteet

Opintojakson suoritettuaan opiskelija osaa

- käyttää editointiohjelman perustoimintoja
- luetella leikkauksen keskeiset käsitteet
- selittää äänistudion käytön perusteet
- kuvailla äänen jälkityön työnkuvat sekä -prosessin
- osoittaa taiteellista vapautta itselleen ja muille

Sisältö

Opiskelijat perehtyvät elokuvan leikkaamiseen ja äänisuunnitteluun esimerkkien ja -harjoitusten avulla.

Oppimateriaalit

Opettaja toimittaa tarvittaessa

Opetusmenetelmät

Ryhmätyöt, luennot, itsenäisesti toteutettavat tehtävät.

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Opintojaksolla noudatetaan Turkuamk:n kestävän kehityksen strategiaa.
Ryhmätyöt, luennot, itsenäisesti toteutettavat tehtävät.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

5op=137,5h

Sisällön jaksotus

Opintojaksolla opetellaan elokuvan jälkituotannon perusteita leikkauksen ja äänen jälkitöiden osalta.

Opintojakson suoritettuaan opiskelija osaa:

-editoinnin perusteet ja termistön
-luetella äänen osa-alueet
-Pro tools-työaseman peruskäytön
-äänen jälkitöiden workflow:n

Leikkauksen kontaktipäivät:

10.2. klo 9-12 LEM Ahti
11.2.klo 9-16 LEM Ahti
12.2. klo 9-12 LEM Ahti
13.2. klo 9-16 LEM Ahti
14.2. klo9-16 LEM Ahti
25.2. klo 9-16 LEM Ahti

Äänisuunnittelun kontaktipäivät:

3.-4.3. klo 9-16 LIN H109 iso äänistudio
5.3. klo 9-12 LIN H109 iso äänistudio
6.-7.3. klo 9-16 LIN H109 iso äänistudio
11.3. klo 9-16 LIN H109 iso äänistudio

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Arvioinnin kohteet;
-osallistuminen kontaktiopetukseen
-oma kehittyminen
-aktiivinen osallistuminen tehtäviin ja opetukseen
-deadlinessa pysyminen
-ryhmätehtävän suoritus
-itsenäisesti toteutettavan tehtävän suoritus

Hylätty (0)

Läsnäolossa ja aktiivisuudessa on merkittäviä puuttteita ja / tai ei ole osallistunut harjoituksiin tai palauttanut tehtävänantoja.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

Opiskelija on ollut läsnä ja osallistunut opetukseen sekä palauttanut tehtävänannot.

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

Opiskelija osallistuu opetukseen aktiivisesti sekä suorittanut tehtävät sekä tehtävänannot ajoissa.Opiskelija osallistuu vuorovaikutustilanteisiin vastuullisesti ja osoittaa hallitsevansa alan tietopohjan. Osaa asettaa oppimistavoitteita ja toimia niiden mukaisesti.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Opiskelija osallistuu opetukseen aktiivisesti ja suorittaa tehtävänannot ajoissa. Osallistuu vuorovaikutustilanteisiin vastuullisesti ja osoittaa hallitsevansa alan tietopohjan. Osaa soveltaa teoriaa käytäntöön. Osoittaa ongelmanratkaisukykyä ja henkilökohtaista kehittymistä.

Tavoitteet

Opintojakson suoritettuaan opiskelija osaa
- monimediallisen toimitustyöskentelyn ja tuotantoprosessin
- tehdä laajaa journalistista tiedonhankintaa
- tuottaa uutisia monimediajulkaisuun
- työskennellä monimediajournalistisessa toimituksessa
- tuottaa ammattimaista journalistista sisältöä eri juttutyyppeinä ja erilaisin monimediallisin keinoin
- johtaa journalistista toimitustyötä ja tuotantoa
- hyödyntää sosiaalisen median vuorovaikutusta journalistisessa prosessissa
- syventää ymmärtämystään kestävästä kehityksestä osana journalistista jutuntekoprosessia

Sisältö

Opiskelijat työskentelevät monimediallisessa toimitusympäristössä ja julkaisevat juttuja oikealle yleisölle. Opintojakso sisältää toimituspalaverit ja julkaisuprosessin. Opiskelijat harjoittelevat tiedonhankintaa ja sen prosessoimista käyttäjää palvelevaan muotoon. He myös markkinoivat juttuja sosiaalisen median kanavilla. Opiskelijat johtavat vuorotellen toimitustyöskentelyä yhdessä opettajan kanssa. Kukin opiskelija toteuttaa vähintään yhden jutun kestävän kehityksen uutiskategoriaan.

Oppimateriaalit

Turkuamk.fi: Itslearning.com Toimitustyö eli Tutka S24

Opetusmenetelmät

TUTKAN KOHDERYHMÄ:
Tutkan sisältö syyslukukaudella 2024 suunnataan turkulaisille opiskelijoille. Juttuaiheiden tulee olla yhteiskunnallisesti kiinnostavia ja nuorille aikuisille suunnattuja. Valtakunnallisista uutisaiheista pyritään löytämään paikallinen, nuoria aikuisia kiinnostava näkökulma. Yksi juttuaiheista käsittelee kestävää kehitystä. Tutkan uutiset voivat olla myös valtakunnallista mediaa marginaalisemmista aiheista, mutta niiden ote on aina asiallinen.

Tutkan seuraajakuntaan kuuluu myös mediassa työskenteleviä ja johtavia journalisteja. Tutkassa julkaistut jutut antavat myös heille käsityksen tulevien toimittajien osaamisesta. Tutkan avulla opiskelijan on mahdollista koota näyteportfolio työnhakuunsa.

Uutisaiheiden vertailukohtana ovat Yle Turku, Turun Sanomat, ylioppilaslehtien tai YleX-kanavan yhteiskunnalliset osiot sekä sosiaalisen median journalistiset julkaisut esim. Ylellä.

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Kurssilla opiskellaan työelämää eli oikeaa toimitusta simuloivassa oppimisympäristössä, Tutkassa. Tutkassa opiskelijat harjoittelevat ja noudattavat toimitustyön eettisiä käytäntöjä ja työelämän hyviä vuorovaikutuskäytäntöjä sekä Journalistin ohjeita. Opettaja antaa ohjausta, mutta opiskelijat työskentelevät itseohjautuvasti ja ottavat itse vastuuta omista jutuistaan jo ideoinnista lähtien. Opiskelijat antavat myös toisilleen palautetta, ottavat sitä vastaan sekä osallistuvat toimituspäällikkövuorollaan muiden opiskelijoiden ohjaukseen. Opiskelija reflektoi omaa osaamistaan kurssin lopuksi tehtävässä portfoliossa.

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Opiskelija osoittaa portfoliolla ja työraportilla saavuttaneensa oppimistavoitteet. Portfoliossa on kaksi lyhyehköä tekstijuttua kuvineen ja kaksi videouutista. Lisäksi opiskelija kirjoittaa selostuksen toimituspäällikkyyttä vastaavasta työskentelystä.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Jokainen opiskelija tekee yhteensä neljä julkaisukelpoista journalistista juttua Tutkaan: kaksi kirjoitettua juttua ja kaksi videota, joista toisen sosiaaliseen mediaan. Jokaisella opiskelijalla on lisäksi yksi toimituspäällikkövuoro. Opiskelija osallistuu siten yhteensä viidelle toimitustyön viikolle.

Jutut eli haastattelut, tiedonhankinta ja valokuvaus sekä kirjoittaminen tehdään omalla ajalla, toimitustyöskentelyn tapaamisissa työstetään juttuja ja sparrataan ideoita, saadaan ja annetaan palautetta sekä harjoitellaan työskentelyä toimituksessa eri rooleissa.

JUTTUTYYPIT:
- Kaksi tekstijuttua: Jokaisessa tekstivetoisessa jutussa on oltava etusivun otsikko, ingressi sekä mielekäs julkaisukuva, tekstijutussa vähintään 2 kuvaa. Jokaisesta haastatellusta henkilöstä pyritään ottamaan julkaisukelpoinen kuva. Tekstijutun maksimimerkkimäärä on 3000. Tekstijuttu luetaan myös ääneen audioksi ja näin harjoitellaan hyvää spiikkaamista.
- Kaksi videota: Maksimissaan 90 sekunnin uutisvideo Tutkan julkaisuun vaakasuuntaisena. Videolla on tarkka uutiskärki ja mielekkäät haastateltavat. Se tekstitetään suomeksi kahden viikon kuluessa julkaisusta. Toinen video on maksimissaan 90 sekunnin uutisvideo pystysuuntaisena Tutkan sosiaalisen median kanaville eli Instagramiin ja/tai Tiktokiin. Sama video voidaan julkaista molemmissa. Tämän videon toteutus on some-tomituksen kautta ja se aloitetaan tiistaiaamun palaverissa.

Juttu on hyväksytty julkaisukelpoiseksi vasta, kun opettaja on sen hyväksynyt, ja kun opiskelija on itse päivittänyt sen oikeassa muodossa kaikkine elementteineen Tutkan Word Press -pohjaiseen julkaisujärjestelmään. Opiskelija tuottaa itse kaikki juttunsa elementit (teksti, kuvat, video, audio). Jotta juttu voidaan julkaista pääuutisena, sen etusivun valokuvan on oltava hyvä. Opiskelija noudattaa kaikessa työssään Journalistin ohjeita ja ammattieettisiä käytäntöjä.

TOIMITUSPÄÄLLIKKÖVUORO:
Toimituspäälliköt ottavat jo ennakkoon vastuuta tulevan viikon jutuista. He pitävät ennakkotapaamisen joko kampuksella tai chatin kautta itsenäisesti ja auttavat oman ryhmänsä seuraavalla viikolla vuorossa olevia toimittajia kehittelemään maanantaille hyviä, toteuttamiskelpoisia juttuideoita. Toimituspäälliköt johtavat myös maanantain toimituspalaveria, jossa ohjaava opettaja on paikalla. Siellä he jakavat keskenään opiskelijatoimittajat vastuulleen niin, että kukin auttaa vastuullaan olevia saamaan jutun valmiiksi perjantain julkaisuun mennessä. Toimituspäällikön on koko ajan tiedettävä, mikä on juttujen tilanne ja pidettävä yhteyttä ohjattaviinsa. Hän on vastuussa oman ryhmänsä juttujen valmistumisesta aikataulussa.

Julkaisupäivänä toimituspäälliköt päättävät yhdessä ohjaavan opettajan kanssa juttujen julkaisupaikan Tutkassa. Julkaisun jälkeen pidetään purku, jossa keskustellaan jokaisen jutun kohdalla lyhyesti seuraavista asioista:
- Jutun uutisarvo ja mielenkiintoisuus
- Otsikoinnit, ingressit, oikeakielisyys ja kielen lennokkuus, valokuvien laatu ja mielekkyys
- Videon tekninen ja ilmaisullinen toteutus
- Haastateltavien rooli osana juttua
- Jäikö jotakin oleellista puuttumaan? Olisiko jotakin turhaa voinut jättää pois?
Nopean purun lisäksi jokainen opiskelija saa julkaisupäivän aikana palautetta ohjaavalta opettajalta.

PORTFOLIO:
Kun kaikki neljä juttua ja toimituspäällikkövuoro on tehty, opiskelija kokoaa jutuistaan portfolion, johon hän linkittää Tutkasta julkaistut jutut ja analysoi itse jokaisen niistä. Tämän lisäksi opiskelija kirjoittaa selostuksen ja arvion työstään toimituspäällikkönä. Lisäksi opiskelija kirjoittaa arvion omasta työskentelystään ja antaa palautetta Tutkasta kokonaisuutena. Portfolion pituus on 2000–4000 merkkiä. Portfolio palautetaan Itslearningiin sille varattuun paikkaan arviointia varten.

Sisällön jaksotus

Kurssilla opiskellaan Tutkan toimituksessa, jossa tehdään kirjoitettuja juttuja sekä videoita journalistiseen verkkojulkaisuun tutka.pro:hon ja Tutkan sosiaalisen median tileille (Instagram, Tiktok).

Julkaisuprosessi koostuu neljästä tilanteesta: ideointipalaveri, toimituspalaveri, välipurku ja julkaisupäivä, joka sisältää purkutilanteen. Opiskelijan on toimitusvuorollaan osallistuttava aktiivisena toimijana jokaiseen näistä. Toimitusvuoron vaihtamisesta on sovittava hyvissä ajoin etukäteen opettajan sekä toimituspäälliköiden kanssa. Tutkassa toimitaan kuten työpaikalla ja noudatetaan Journalistin ohjeita. Palavereihin osallistutaan tulemalla paikalle, ellei olla erikseen sovittu etätapaamisesta.

Viikkorytmi: pe opiskelijoiden oma valmisteleva palaveri, ma kl 9-11 yhteinen toimituspalaveri, ke kl 10-11 välitsekkauspalaveri, to kl 9-16 juttujen julkaisupäivä.

Aikataulu (näiden tapaamisten lisäksi tulevat siis perjantaipalaverit opiskelijoiden sopimassa aikataulussa). Opiskelija osallistuu yhteensä viiteen julkaisuviikkoon, joista yhdellä toimii toimituspäällikkönä, neljällä tekee oman julkaistavan jutun:

ke 9.10. kl 13-16 Orientaatio koko ryhmälle
pe 18.10. toimituspäälliköiden vetämä ideapalaveri
ma 21.10. kl 9-11
ke 23.10. kl 10-11
to 24.10. kl 9-16 Julkaisupäivä
pe 25.10. 19. toimituspäälliköiden vetämä ideapalaveri
ma 28.10. kl 9-11
ke 30.10. kl 10-11
to 31.10. kl 9-16 Julkaisupäivä
pe 1.11. toimituspäälliköiden vetämä ideapalaveri
ma 4.11. kl 9-11
ke 6.11. kl 10-11
to 7.11. kl 9-16 Julkaisupäivä
pe 8.11. toimituspäälliköiden vetämä ideapalaveri
ma 11.11. kl 9-11
ke 13.11. kl 10-11
to 14.11. kl 9-16 Julkaisupäivä
pe 15.11. toimituspäälliköiden vetämä ideapalaveri
ma 18.11. kl 9-11
ke 20.11. kl 10-11
to 21.11. kl 9-16 Julkaisupäivä
pe 22.11. toimituspäälliköiden vetämä ideapalaveri
ma 25.11. kl 9-11
ke 27.11. kl 10-11
to 28.11. kl 9-16 Julkaisupäivä
pe 29.11. toimituspäälliköiden vetämä ideapalaveri
ma 2.12. kl 9-11
ke 4.12. kl 10-11
to 5.12. kl 9-16 Julkaisupäivä
pe 6.12.(tai sovitusti muuna ajankohtana) toimituspäälliköiden vetämä ideapalaveri
ma 9.12. kl 9-11
ke 11.12. kl 10-11
to 12.12. kl 9-16 Julkaisupäivä

Viestintäkanava ja lisätietoja

TOIMITUSPALAVERI
Toimituspalaveri on jokaisen journalistisen toimituksen keskeisimpiä ideointi- ja suunnittelukokouksia. Hyvässä toimituspalaverissa jokainen toimittaja tuo omia ideoita ja osallistuu muidenkin ideoiden sparraamiseen. Pyritään luovaan journalistiseen yhteisajatteluun.

Toimituspalaveriin opiskelija tuo valmistellun juttuideansa, jonka suunnittelussa hän on jo tehnyt alustavaa journalistista tiedonhankintaa. Tiedonhankinnassaan opiskelijan tulee noudattaa Itslearningissa olevia tiedonhankinnan ohjeita ja vaatimuksia sekä Journalistin ohjeita. Opiskelija valmistautuu toimituspalaveriin perjantain yhteisessä tapaamisessa ja saa siellä apua ja kritiikkiä oman toimitusryhmänsä opiskelijoilta.

Toimituspalaverissa jokaisen jutuntekijän tulee esittää juttuideansa pääkysymys/pääkysymykset. Hänen tulee myös osata kertoa juttuaiheensa pääfaktat ja lähteet. Toimituspalaverissa jokainen jutuntekijä esittelee aiheensa, minkä jälkeen keskustellaan ja ideoidaan yhteisesti. Päämäärä on, että toimituspalaverikäsittelyn jälkeen jutuntekijällä olisi terävämpi ja kirkkaampi ajatus juttunsa sisällöstä, kärjestä ja esitystavoista.
Opiskelijan juttuideaa, jonka eteen ei ole tehty yllä mainittua journalistista ennakkotiedonhankintaa, ei toimituspalaverissa käsitellä.
__________________________________________________________________________________________
VÄLIPURKU
Välipurun tarkoitus on saada väliaikatietoja työn etenemisestä sekä edelleen terävöittää juttujen journalistista sisältöä. Välipurussa pyritään niin ikään hyödyntämään koko toimituksen journalistista luovuutta ja tietämystä. Välipurkua johtavat toimituspäälliköt yhdessä opettajan kanssa.
Välipurku on pakollinen. Tutka-jutun tiedonhankinta voi, opettajan luvalla, vapauttaa opiskelijan välipurusta.
__________________________________________________________________________________________
TUOTANTO JA JULKAISU
Kukin opiskelija päivittää itse oman juttunsa Tutkan julkaisujärjestelmään. Juttua ei julkaista ennen kuin siihen on opettajalta julkaisulupa.
Jutun julkaisun jälkeen jokainen jutuntekijä markkinoi omaa juttuaan sosiaalisessa mediassa.
___________________________________________________________________________________________
JULKAISUN PURKU
Kun päivän Tutka on julkaistu, julkaisu puretaan toimituksessa. Purun tarkoitus on oppia viikonmittaisesta journalistisessa toimitusprosessista ja mahdollisesti vielä tehdä pienehköjä laadullisia korjauksia. Purkutilannetta johtavat toimituspäälliköt. Purku on pakollinen.

TUTKAN TOIMINTAPERIAATE
Tutka.pro on Turun ammattikorkeakoulun journalismin opiskelijoiden verkkojulkaisu. Tutka on sitoutunut noudattamaan Journalistin ohjeita. Tutkan toimituksen työtä ohjaa myös toimittajan työhön liittyvä lainsäädäntö kuten sananvapauslaki sekä alan ammattieettiset hyvät käytännöt.
Tutkan juttujen julkaisulle on aina journalistiset perusteet. Kohderyhmänä ovat opiskeluikäiset nuoret Turun seudulla ja muualla Suomessa, mutta jutuilla pyritään herättelemään laajempaa yhteiskunnallista keskustelua.
Tutka pyrkii kehittämään ja kokeilemaan uudenlaisia journalistisia ilmaisumuotoja ja työtapoja eettisesti ja vastuullisesti. Julkaisemme journalismia sosiaalisessa mediassa, teemme videoita ja podcasteja sekä kokeilemme tekoälyn käyttöä.
Julkaisemme myös yhteistyösisältöä, joka on eritelty journalistisista jutuista omalle Yhteistyöt-välilehdelleen. Yhteistyösisältöjä voidaan tehdä esimerkiksi ulkopuolelta rahoitetuissa hankkeissa. Yhteistyötaho on myös erikseen mainittu jokaisen tällaisen sisällön yhteydessä.

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Jokainen juttu arvioidaan erikseen. Hyväksytty juttu on julkaistu Tutkassa.

Hylätty (0)

Tehtävistä puuttuu osa tai ne on toteutettu julkaisukelvottomasti.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

Opiskelija tuo valmistellun juttuidean toimituspalaveriin ja huolehtii sen saattamisesta julkaistavaksi aikataulun mukaan. Jutussa on selvä kärki, järkevä otsikko ja nosto. Se täyttää julkaistavalle jutulle asetetut muoto- ja sisältövaatimukset: Juttutyyppi on tilatun mukainen, sisältö noudattaa journalistin ohjeita ja on uutismainen. Jutussa esiintyy journalistinen tasapaino, ja jutulla on näkökulma. Opiskelija osallistuu palautekeskusteluihin purkutilanteissa. Hän hoitaa toimituspäällikkötyöskentelyn tehtävät vaaditulla tavalla. Jutun myöhästyminen julkaisupäivästä muusta kuin opettajien hyväksymästä syystä aiheuttaa ko. jutun osalta arvosanan laskun yhdellä numerolla.

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

Opiskelija esittelee huolellisesti valmistellun juttuidean ja huolehtii omatoimisesti sen julkaisemisesta aikataulun mukaan. Juttutyyppi noudattaa hyvin tilattua, jutulla on selkeä näkökulma, sen kärki on kiinnostava ja otsikko houkutteleva. Jutun tekninen toteutus on hyvä. Opiskelijan osallistuminen palavereihin on aktiivista ja hänen panoksensa ryhmälle on merkittävä. Toimituspäällikkötyöskentely osoittaa vastuullisuutta ja aktiivisuutta sekä muiden jutuista annetut arvioinnit ovat rakentavia ja huolellisia. Jutun myöhästyminen julkaisupäivästä muusta kuin opettajien hyväksymästä syystä aiheuttaa ko. jutun osalta arvosanan laskun yhdellä numerolla.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Opiskelija esittelee omaperäisen ja houkuttelevan juttuidean toimituspalaverissa. Hän julkaisee juttunsa taitavasti ja mahdollisesti auttaa myös muita julkaisussa. Jutun kärki, otsikko ja nosto ovat erinomaiset ja herättävät käyttäjässä uusia ajatuksia ja erityisen kiinnostuksen perehtyä juttuun. Jutun sisältö osoittaa perusteellista tiedonhankintaa, tai sen haastateltavat ovat aiheen kannalta erityisen merkittäviä henkilöitä. Jutun näkökulma on omaperäinen tai erityisen kiinnostava. Jutun tekninen toteutus on luova ja erinomainen. Opiskelijan aktiivisuus palavereissa on merkittävää, hän on ryhmän kantava voima. Toimituspäällikkötoiminta on hyvin vastuullista ja omatoimista. Muiden jutuista annetut arvioinnit osoittavat paneutumista juttuideoihin ja antavat opetuksellisesti merkittäviä havaintoja tai parannusehdotuksia.Jutun myöhästyminen julkaisupäivästä muusta kuin opettajien hyväksymästä syystä aiheuttaa ko. jutun osalta arvosanan laskun yhdellä numerolla.

Tavoitteet

Opintojakson suoritettuaan opiskelija:
- osaa suunnitella ja konseptoida / toteuttaa mediasisältöjä tunnevaikutusten mittaamistilanteisiin (laboratorioympäristöt, testiympäristöt, erilaiset mediapinnat)
- osaa hahmottaa liiketoiminnan prosessit ja mahdollisuudet mediasisältöjen tekemisessä eri toimijoille ja erilaisiin ympäristöihin
- osaa tunnevaikutusten mittaamisen periaatteet osana media-alan ammattilaisen työtä.

Sisältö

- mediasisältöjen suunnittelu ja konseptointi / toteuttaminen yhdessä yritystoimijoiden ja tutkijaryhmän kanssa tunnevaikutusten mittaamistilanteisiin
- liiketoiminnan prosessit mediasisältöjen tekemisessä
- vierailu tunnevaikutusten mittaamiseen suunniteltuihin laboratorioihin
- mahdolliset vierailut yritystoimijoiden testiympäristöihin

Oppimateriaalit

- opetusmateriaalit Itslearningissä
- verkossa olevat aineistot

Opetusmenetelmät

- harjoitukset ja teemoihin liittyvät tehtävät (yksilötyö, pari- / ryhmätyöt)
- luennot
- kirjallisuus & muu materiaali
- vierailut

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

- toteutuksella ei ole tenttejä

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

- tutkimuseettiset toimintatavat
- markkinoinnin etiikka
- liiketoiminnan kestävän kehityksen toimintatavat

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

- opintojaksolla ei ole valinnaista suoritustapaa, yksittäisiä poissaoloja voidaan korvata erillisillä tehtävillä

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

- yksittäisiä pienryhmä- / yksilötehtäviä luentokertojen ohessa
- yksi ryhmätehtävä tematiikkaan liittyen, tehtävänanto opintojakson alussa, esittely ja purku tehtävänannon lopussa
- opiskelijan työ koostuu luentokertoihin osallistumisista ja niissä tehtävistä pienryhmä- / yksilötehtävistä, yritysvierailuista sekä yhdestä isommasta ryhmätehtävästä, jota työstetään opintojakson aikana ja jonka tulokset presentoidaan opintojakson viimeisellä tapaamiskerralla

Sisällön jaksotus

Opintojakson aloitustapaaminen: pe 20.9.2024 klo 09-12.
-----
- pe 27.9.2024 klo 09-12: mainonnan tunnevaikuttavuus, opetus
- to 3.10.2024 klo 13-15: yritysvierailu, Taiste (ks. tarkemmin alta)
- pe 11.10.2024 klo 09-16 yritysvierailu, KONE (ks. tarkemmin alta)
- to 24.10. klo 13-16: audio ja tunnevaikuttavuus, opetus
- ma 28.10. klo 13-16: tehtävänanto, työpaja / ryhmätyö
- ke 6.11. klo 12-14: vierailu laboratorioon (ICT-City)
-----
Opintojakson lopetustapaaminen, tehtävänantojen purut ja esittelyt ke 13.11.2024 klo 09-12.

Opintojakson teemat ja sisältö:
- mediasisältöjen suunnittelu ja konseptointi / toteuttaminen yhdessä yritystoimijoiden ja tutkijaryhmän kanssa tunnevaikutusten mittaamistilanteisiin
- liiketoiminnan prosessit mediasisältöjen tekemisessä uusille mediapinnoille
- tunnevaikutusten mittaaminen tutkimusmenetelmänä
- tunnevaikutukset mainonnassa ja markkinoinnissa
- vierailu tunnevaikutusten mittaamiseen suunniteltuihin laboratorioihin (ICT-City, mahd. Turun yliopisto)
-vierailut yritystoimijoiden testiympäristöihin (Median tunnevaikuttavuus julkisissa tiloissa -hanke)
- tehtävät

Yritysvierailut:
- Vko 40: Torstai 3.10.2024 kello 13.00–15.00
- Paikka: Taisteen toimisto;
KOP-kolmio, Aurakatu 8, 6. kerros
20100 Turku, Finland
- Teema: Käyttäjäkokemusten luominen digitaalisessa tuotekehityksessä
- Puhuja: Tiina Viljakainen, Lead Designer, Taiste

Vko 41: Perjantai 11.10.2024 kello 09.00-16.00 KONE, Hyvinkää
- Isäntä: Kai Helminen, Senior Project Specialist

Viestintäkanava ja lisätietoja

- opintojakson alue Itslearningissä
- sähköposti (mahdollisesti Teams)

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

- arviointi perustuu opintojakson tehtävien suorittamiseen ja niiden arviointiin (kuinka onnistuttu suhteessa annettuun tehtävänantoon)
- arviointi perustuu myös tapaamiskertoihin osallistumiseen ja aktiivisuuteen oppimistilanteissa

Hylätty (0)

Opiskelija ei ole suorittanut vaadittavia opintojakson tehtäviä (tekemättömät tehtävät tai hylättyjä tehtävävastauksia). Poissaoloja ei ole korvattu sovitulla tavalla.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

Opiskelija on suorittanut opintojakson tehtävät vaaditulla tavalla: tehtävävastaukset vastaavat asiasisällöltään vaadittuja ja ne ovat kielellisesti riittävän selkeitä. Opiskelija osallistuu opintojakson tapaamiskertoihin ja palauttenantoon.

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

Opiskelija suorittaa opintojakson tehtävät hyvällä tasolla: tehtävävastaukset vastaavat hyvin asiasisällöltään vaadittuun ja ne ovat kielellisesti selkeitä ja toimivia. Opiskelija osoittaa perehtyneisyyttään aihepiiriin ja materiaaleihin. Opiskelijan osallistuminen opintojakson tapaamiskertoihin ja palauuttenantoon on aktiivista.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Opiskelija suorittaa opintojakson tehtävät kiitettävällä tasolla: tehtävävastaukset vastaavat erinomaisesti asiasisällöltään vaadittuun ja ne ovat kielellisesti selkeitä ja toimivia. Opiskelija osoittaa syvällisesti perehtyneisyyttään aihepiiriin ja materiaaleihin. Opiskelijan osallistuminen opintojakson tapaamiskertoihin ja palauuttenantoon on erittäin aktiivista.

Tavoitteet

The aim of the course is to activate and develop the students’ field-relevant English language and communication skills. The students gain professional skills in various spoken and written communicative situations encountered in working life and society. In addition, they learn to utilize tools and techniques to further develop their skills in authentic, field-specific contexts.
Upon completing the course, the students have acquired sufficient skills to communicate at level B2 of the European Framework of Reference for Languages which states that at level B2, students should be able to produce clear, coherent and well-structured texts, present detailed descriptions related to their field of interest, express and exchange opinions using fluent language, follow complex argumentation, and read longer articles and reports.

Sisältö

- writing professional, field-specific texts
- presenting and discussing field-specific topics in a professional manner
- reading field-specific texts and utilizing the information in professional contexts
- learning and using key terminology of the field
- becoming professional, autonomous language users in working life

Arviointiasteikko

H-5

Tavoitteet

The aim of the course is to activate and develop the students’ field-relevant English language and communication skills. The students gain professional skills in various spoken and written communicative situations encountered in working life and society. In addition, they learn to utilize tools and techniques to further develop their skills in authentic, field-specific contexts.
Upon completing the course, the students have acquired sufficient skills to communicate at level B2 of the European Framework of Reference for Languages which states that at level B2, students should be able to produce clear, coherent and well-structured texts, present detailed descriptions related to their field of interest, express and exchange opinions using fluent language, follow complex argumentation, and read longer articles and reports.

Sisältö

- writing professional, field-specific texts
- presenting and discussing field-specific topics in a professional manner
- reading field-specific texts and utilizing the information in professional contexts
- learning and using key terminology of the field
- becoming professional, autonomous language users in working life

Arviointiasteikko

H-5

Tavoitteet

The aim of the course is to activate and develop the students’ field-relevant English language and communication skills. The students gain professional skills in various spoken and written communicative situations encountered in working life and society. In addition, they learn to utilize tools and techniques to further develop their skills in authentic, field-specific contexts.
Upon completing the course, the students have acquired sufficient skills to communicate at level B2 of the European Framework of Reference for Languages which states that at level B2, students should be able to produce clear, coherent and well-structured texts, present detailed descriptions related to their field of interest, express and exchange opinions using fluent language, follow complex argumentation, and read longer articles and reports.

Sisältö

- writing professional, field-specific texts
- presenting and discussing field-specific topics in a professional manner
- reading field-specific texts and utilizing the information in professional contexts
- learning and using key terminology of the field
- becoming professional, autonomous language users in working life

Arviointiasteikko

H-5

Tavoitteet

Opintojakson suoritettuaan opiskelija osaa:
- arvioida omia yrittäjyysvalmiuksiaan ja omaa yrittäjäidentiteettiä
- nimetä yritystoimintaan liittyvät peruskäsitteet
- tunnistaa omasta osaamisestaan tai toimintaympäristöstään asiakaslähtöisiä liikeideoita
- kuvailla liikeideaa ja laatia sen pohjalta liiketoimintasuunnitelman
- kuvata yritysmuodot ja löytää niistä sopivan omalle liikeidealleen
- löytää yrityksen perustamisvaiheessa tarvittavat neuvontapalvelut

Sisältö

Opiskelija tutustuu media-alan yrittäjyyteen: yritystoiminnan perusteisiin, eri yritysmuotoihin, liikeidean jalostamiseen ja kehittämiseen liiketoimintasuunnitelmaksi sekä yrityksen perustamisvaiheessa auttaviin neuvontapalveluihin.

Opetusmenetelmät

Itslearning-alustan tehtävät ja verkkosparraus.

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Itsenäisesti tehtävät oppimistehtävät.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Opintojakso koostuu neljästä osasta:

Perusteemat:

1. Yrittäjyysvalmiudet ja -identiteetti (1 tehtävä), 27 h
2. Yritysmuodot, yrityksen perustaminen & tukipalvelut (1 tehtävä), 27 h
3. Ideasta liikeideaksi (1 tehtävä), 27 h

Lisäksi opiskelija valitsee yhden kolmesta lisäteemasta (osat 4-6), johon syventyy tarkemmin opintojakson aikana:

Lisäteemat – valitse sinulle sopivin:

4. Yrityksen talous (2 tehtävää), 54 h
5. Strategiaprosessit ja yritystoiminnan kehittäminen (2 tehtävää), 54 h
6. Oman johtajuuden kehittäminen (2 tehtävää), 54 h

Voit suorittaa opintojakson itsenäisesti valitsemalla sinua palvelevan kokonaisuuden!

Vapaaehtoinen verkkosparraus tehtäviin (Huom! Varaa aika etukäteen ajanvarauskalenterista!)

Sisällön jaksotus

Opintojakso ajalla 9.9.-15.12.2023 koostuu neljästä osasta, ks. oppimistehtävät ja opiskelijan työn mitoitus.
Opintojaksolla on yhteinen aloitustapaaminen Zoomissa 9.9.2024 klo 10-11.
Opintojaksolla ei ole lähiopetusta. Opintojaksoon sisältyy vapaaehtoisia verkkosparraus-tapaamisia.
Kaikkien tehtävien deadline on 15.12.2024. Opintojakso arvioidaan tammikuussa 2025.

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Opintojakso arvioidaan arvosanalla 1-5/hylätty.
Kukin tehtävä pisteytetään 0-5, ja tehtävien keskiarvo muodostaa arvosanan.

Tavoitteet

Opintojakson suoritettuaan opiskelija osaa
- selittää tuotannon kulurakenteen, rahoitussuunnitelman ja kulujen toteutumisen seurannan
- esitellä tuotannon rahoittajille ja muille yhteistyökumppaneille kirjallisesti ja suullisesti
- hakea rahoitusta tuotannolle kotimaisista rahoituslähteistä
- nimetä keskeiset kansalliset ja kansainväliset rahoituslähteet, vertailla erilaisia rahoitusmalleja, ja valita tuotantoon sopivan rahoituskokonaisuuden
-tarkastella tuotantoa kestävän kehityksen näkökulmat huomioiden

Sisältö

Elokuvatuotannon rahoitus, kustannusarvio, rahoitussuunnitelma ja kulunseuranta, tuotantojen julkiset ja yksityiset rahoituskanavat ja -mahdollisuudet, tuotantosuunnitelmien esittely kirjallisesti ja suullisesti.

Oppimateriaalit

Itslearningin materiaali.

Opetusmenetelmät

Luennot, keskustelut, harjoitukset pienryhmissä, yksilö- ja ryhmätehtävät, itsenäinen opiskelu, vertaisoppiminen ja -arviointi, itsearviointi.

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Konstruktiivinen ote, eli tiedon rakentelu
Vertaisarvioinnit ja ryhmätyöskentely
Käänteinen luokkahuone (flipped class room) eli ongelmalähtöinen ja ratkaisukeskeinen oppiminen

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Neuvottele erikseen vastuuopettajan kanssa.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Tehtävämäärä ja niiden DL:t julkaistaan vuodenvaihteeseen mennessä. Tarkemmat tiedot tehtävistä päivittyvät itslearningiin viimeistään viikko ennen opintojakson alkua.

Sisällön jaksotus

Opintojakson tarkemmat kontaktipäivät (4 kpl ajalla 01-04/25) päivittyvät Peppiin vuodenvaihteeseen mennessä. Opintojakso järjestetään 100 % etätoteutuksena (Zoom).

1. ja 2. kontaktitapaaminen sisältävät luentoja ja online-työskentelyä teemojen äärellä.
3. kontaktitapaaminen sisältää tehtäväsparrausta ja mentorointia.
4. kontaktitapaaminen liittyy presentaatiokertaan (tehtävänanto tulossa niiden osalta), minkä lisäksi keskustelua ryhmässä (tehtävien purku).

Tarkemmat tiedot päivittyvät Peppiin joulukuun loppuun mennessä.

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Opintojakson hyväksytty suorittaminen edellyttää kaikkien tehtävien palauttamista/tekemistä.
Arvioinnin kohteena ovat oppimistehtävät (max 3 tehtävää)
Opintojakso arvioidaan arvosanalla 1-5/hylätty.
Arvosana muodostuu numeraalisesti arvioitavien tehtävien keskiarvosta.
Kaikki tehtävät arvioidaan jo numeraalisesti 1-5/hylätty tai hyv/hyl.

Arviointiin vaikuttavat:

a) tehtävänannonmukainen suoritustapa
b) perusteellisuus
c) edellytetyn lähdemateriaalin (suppea-laaja) käyttö
d) analyyttisyys
e) monipuolisuus

Tavoitteet

Opintojakson suoritettuaan opiskelija osaa
- suunnitella ja resursoida tuotannon työvaiheet esituotannosta jälkituotantoon
- suunnitella tuotantoa kestävän kehityksen näkökulmat huomioiden
- suunnitella projektin ja työryhmän tiedonhallinnan sekä viestinnän
- määritellä budjetoinnin ja rahoituksen perusteet sekä hankkia tarvitsemaansa tietoa tuotannon budjetin rakentamiseksi
- määritellä tuotannon markkinoinnin ja levityksen toimenpiteet
- listata av-alan toimijoita ja rahoittajia

Sisältö

Opintojaksolla opiskelija perehtyy tuotannon kehittelyyn, tuotantosuunnitelman ja kustannusarvion laatimiseen, työryhmän johtamiseen ja koordinointiin, kestävään kehitykseen, digitaalisiin tuotantotyökaluihin, elokuvan tuotantoprosessin hallintaan sekä kotimaisiin av-alan yrityksiin, rahoituskanaviin ja keskeisiin sidosryhmiin.

Oppimateriaalit

Opettajan materiaalit

Opetusmenetelmät

Lähiopetus, etäopetus, yksilötehtävä, ryhmätehtävät

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

EI valinnaisia suoritustapoja

Sisällön jaksotus

Opetuskerrat
16.9. klo 10-16 EDU_2042
17.9. klo 10-16 EDU_2042
24.9. klo 10-16 etäopetus (Zoom https://turkuamk.zoom.us/j/63079118658(
25.9. klo 10-16 etäopetus (Zoom https://turkuamk.zoom.us/j/63079118658)
9.10. klo 10-16 EDU_2042
10.10. klo 10-16 EDU_2042

Viestintäkanava ja lisätietoja

ITS

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Itsenäiset tehtävät, ryhmätehtävät

Tavoitteet

Opintojakson suoritettuaan opiskelija osaa:
• kertoa elokuvan ja tuotannon erikoistumisaloista opiskeluyhteisönä
• kertoa, mitä ja miten omalla erikoistumisalalla opiskellaan eri vuosikurssien yhteistyö huomioiden
• kertoa oman ammatillisen polun mahdollisuuksista: ammattikentän tarpeista sekä oman osaamisen soveltamisesta eri työtehtäviin
• esitellä elokuvan ja tuotannon opiskelijakollegat
• tunnistaa elokuvan ja tuotannon erikoistumisalojen tuotantotoimintaan liittyvät keskeiset järjestelmät, tuotantorakenteet, toimenkuvat ja oppimisen työkalut
• suunnitella omaa työskentelyään tulevissa tuotannoissa yhteistyössä eri alojen opiskelijoiden kanssa.

Sisältö

Opintojaksolla orientoidutaan elokuvan ja tuotannon erikoistumisalojen vuosikurssit ylittävään tuotantotoimintaan, eri opiskeluryhmiin sekä elokuvan ja tuotannon opiskeluun työyhteisönä. Opintojaksolla perehdytään elokuvan ja tuotannon koulutusten yhteisiin oppimisympäristöihin ja työkaluihin, jotka ovat mm. oppilaitoksen elokuvatuotannoissa käytössä. Keskeistä on, että opiskelija ymmärtää yhteistyön, työparityöskentelyn, jaetun johtamisen sekä itsenäisen työskentelyn ja yhteistyötaitojen merkityksen.

Oppimateriaalit

Itslearning-alustan materiaalit.

Opetusmenetelmät

Luennot, katselut, keskustelut, harjoitukset pienryhmissä

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Innovaatiopedagogiikka (INNOPEDA)
Konstruktiivinen ote, eli tiedon rakentelu
Ryhmätyöskentely, vertaisoppiminen
Käänteinen luokkahuone (flipped class room) eli ongelmalähtöinen ja ratkaisukeskeinen oppiminen

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

-

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

1 opintopiste vastaa 27 h työskentelyä (sisältää oppimistehtävän, joka suoritetaan opintojakson aikana)

Sisällön jaksotus

Opintojakson suoritettuaan opiskelija osaa:

• kertoa elokuvan ja tuotannon erikoistumisaloista opiskeluyhteisönä
• kertoa, mitä ja miten omalla erikoistumisalalla opiskellaan eri vuosikurssien yhteistyö huomioiden
• kertoa oman ammatillisen polun mahdollisuuksista: ammattikentän tarpeista sekä oman osaamisen soveltamisesta eri työtehtäviin
• esitellä elokuvan ja tuotannon opiskelijakollegat
• tunnistaa elokuvan ja tuotannon erikoistumisalojen tuotantotoimintaan liittyvät keskeiset järjestelmät, tuotantorakenteet, toimenkuvat ja oppimisen työkalut
• suunnitella omaa työskentelyään tulevissa tuotannoissa yhteistyössä eri alojen opiskelijoiden kanssa.
• huomioida kestävän kehityksen (ekologinen, sosiaalinen, taloudellinen ja teknologinen) näkökulmat omassa työskentelyssään

Opintojaksolla orientoidutaan elokuvan ja tuotannon erikoistumisalojen vuosikurssit ylittävään tuotantotoimintaan, eri opiskeluryhmiin sekä elokuvan ja tuotannon opiskeluun työyhteisönä. Opintojaksolla perehdytään elokuvan ja tuotannon koulutusten yhteisiin oppimisympäristöihin ja työkaluihin, jotka ovat mm. oppilaitoksen elokuvatuotannoissa käytössä. Keskeistä on, että opiskelija ymmärtää yhteistyön, työparityöskentelyn, jaetun johtamisen sekä itsenäisen työskentelyn ja yhteistyötaitojen merkityksen.

Lähitapaamiset EduCity/Lemppari ja ICT-kampuksilla:

ti 3.9. 10.00-14.00
ke 4.9. 10.00-15.00
to 5.9. 10.00-15.00

Opintojakso on osa opiskelijan vapaasti valittavia tai vaihtoehtoisia ammattiopintoja.

Huom! itslearning-työtila on käytössä ja päivitettynä 3.9., kun opintojakso alkaa.

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Tavoitteet

Opintojakson suoritettuaan opiskelija osaa:
• kertoa elokuvan ja tuotannon erikoistumisaloista opiskeluyhteisönä
• kertoa, mitä ja miten omalla erikoistumisalalla opiskellaan eri vuosikurssien yhteistyö huomioiden
• kertoa oman ammatillisen polun mahdollisuuksista: ammattikentän tarpeista sekä oman osaamisen soveltamisesta eri työtehtäviin
• esitellä elokuvan ja tuotannon opiskelijakollegat
• tunnistaa elokuvan ja tuotannon erikoistumisalojen tuotantotoimintaan liittyvät keskeiset järjestelmät, tuotantorakenteet, toimenkuvat ja oppimisen työkalut
• suunnitella omaa työskentelyään tulevissa tuotannoissa yhteistyössä eri alojen opiskelijoiden kanssa.

Sisältö

Opintojaksolla orientoidutaan elokuvan ja tuotannon erikoistumisalojen vuosikurssit ylittävään tuotantotoimintaan, eri opiskeluryhmiin sekä elokuvan ja tuotannon opiskeluun työyhteisönä. Opintojaksolla perehdytään elokuvan ja tuotannon koulutusten yhteisiin oppimisympäristöihin ja työkaluihin, jotka ovat mm. oppilaitoksen elokuvatuotannoissa käytössä. Keskeistä on, että opiskelija ymmärtää yhteistyön, työparityöskentelyn, jaetun johtamisen sekä itsenäisen työskentelyn ja yhteistyötaitojen merkityksen.

Oppimateriaalit

Itslearning-alustan materiaalit.

Opetusmenetelmät

Luennot, katselut, keskustelut, harjoitukset pienryhmissä

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Innovaatiopedagogiikka (INNOPEDA)
Konstruktiivinen ote, eli tiedon rakentelu
Ryhmätyöskentely, vertaisoppiminen
Käänteinen luokkahuone (flipped class room) eli ongelmalähtöinen ja ratkaisukeskeinen oppiminen

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

1 opintopiste vastaa 27 h työskentelyä (sisältää oppimistehtävän, joka suoritetaan opintojakson aikana)

Sisällön jaksotus

Opintojakson suoritettuaan opiskelija osaa:

• kertoa elokuvan ja tuotannon erikoistumisaloista opiskeluyhteisönä
• kertoa, mitä ja miten omalla erikoistumisalalla opiskellaan eri vuosikurssien yhteistyö huomioiden
• kertoa oman ammatillisen polun mahdollisuuksista: ammattikentän tarpeista sekä oman osaamisen soveltamisesta eri työtehtäviin
• esitellä elokuvan ja tuotannon opiskelijakollegat
• tunnistaa elokuvan ja tuotannon erikoistumisalojen tuotantotoimintaan liittyvät keskeiset järjestelmät, tuotantorakenteet, toimenkuvat ja oppimisen työkalut
• suunnitella omaa työskentelyään tulevissa tuotannoissa yhteistyössä eri alojen opiskelijoiden kanssa.
• huomioida kestävän kehityksen (ekologinen, sosiaalinen, taloudellinen ja teknologinen) näkökulmat omassa työskentelyssään

Opintojaksolla orientoidutaan elokuvan ja tuotannon erikoistumisalojen vuosikurssit ylittävään tuotantotoimintaan, eri opiskeluryhmiin sekä elokuvan ja tuotannon opiskeluun työyhteisönä. Opintojaksolla perehdytään elokuvan ja tuotannon koulutusten yhteisiin oppimisympäristöihin ja työkaluihin, jotka ovat mm. oppilaitoksen elokuvatuotannoissa käytössä. Keskeistä on, että opiskelija ymmärtää yhteistyön, työparityöskentelyn, jaetun johtamisen sekä itsenäisen työskentelyn ja yhteistyötaitojen merkityksen.

Lähitapaamiset EduCity/Lemppari ja ICT-kampuksilla:

ti 3.9. 10.00-14.00
ke 4.9. 10.00-15.00
to 5.9. 10.00-15.00

Opintojakso on osa opiskelijan vapaasti valittavia tai vaihtoehtoisia ammattiopintoja.

Huom! itslearning-työtila on käytössä ja päivitettynä 3.9., kun opintojakso alkaa.

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Tavoitteet

Opintojakson suoritettuaan opiskelija osaa:
- omaksua elokuvan historiatietoja
- kehittää elokuvahistoriallista yleissivistystään
- havaita ympäröivän yhteiskunnan normeja eri aikakausin elokuvissa
- tunnistaa hyvän ja pahan vallankäytön ilmaisua eri aikakausien elokuvissa
- tarkastella kriittisesti lähisuhdeväkivallan ilmenemismuotoja eri aikakausien elokuvissa
- nähdä miten dramaturgisia elementtejä on käytetty elokuvan historian eri vaiheissa
- tunnistaa eri aikakausien elokuvien kerronnan välineitä
- eritellä elokuvan dramaturgian ilmiöitä elokuvan historian eri vaiheissa.

Sisältö

Tällä kurssilla tutustut kolmeen erilaiseen elokuvaan kolmelta eri vuosikymmeneltä. Samalla pohdit ja arvioit omaa osaamistasi elokuvakerronnan ymmärtämisestä historiallisena jatkumona ja tutkit erilaisia näkökulmia yksityisen ja institutionaalisen vallan dramaturgiasta elokuvan henkilösuhteissa ja juonikerronnassa.

Elokuvat sisältävät voimakasta tunneilmaisua, väkivaltaa, poliittista epäoikeudenmukaisuutta, alkoholinkäyttöä, tupakointia ja aviorikoksia. Elokuvia ei voi suositella alle 16-vuotiaille katsojille.

Osa elokuvista ja oheismateriaalista on englanninkielistä ilman suomenkielistä tekstitystä tai käännöstä.

Oppimateriaalit

turkuamk.itslearning.com > Kolme elokuvaa vallankäytöstä

Opetusmenetelmät

Tällä kurssilla tutustut kolmeen erilaiseen elokuvaan kolmelta eri vuosikymmeneltä. Samalla pohdit ja arvioit omaa osaamistasi elokuvakerronnan ymmärtämisestä historiallisena jatkumona, ja tutkit erilaisia näkökulmia yksityisen ja institutionaalisen vallan dramaturgiasta elokuvan henkilösuhteissa ja juonikerronnassa.
Elokuvat sisältävät voimakasta tunneilmaisua, väkivaltaa, poliittista epäoikeudenmukaisuutta, alkoholinkäyttöä, tupakointia ja aviorikoksia. Elokuvia ei voi suositella alle 16-vuotiaille katsojille.
Osa elokuvista ja oheismateriaalista on englanninkielistä ilman suomenkielistä tekstitystä tai käännöstä.
Kurssin laajuus on 3 opintopistettä.

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Itsenäinen työskentely ilman opettajan ohjausta. Opintojakso harjoittaa elokuvan historian tuntemusta, kriittistä ajattelua ja luovuutta.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Suoritat kurssin verkko-oppimisympäristö itslearningissä täysin itsenäisesti, ajasta ja paikasta riippumatta. Kurssi on suoritettavissa 31.12. saakka. Kurssin suorittamiseen liittyvissä kysymyksissä sinua auttaa avoinamk@turkuamk.fi.

Itsenäinen työskentely ilman opettajan ohjausta. Opintojakso harjoittaa elokuvan historian tuntemusta, kriittistä ajattelua ja luovuutta.

Tällä kurssilla tutustut kolmeen erilaiseen elokuvaan kolmelta eri vuosikymmeneltä. Samalla pohdit ja arvioit omaa osaamistasi elokuvakerronnan ymmärtämisestä historiallisena jatkumona, ja tutkit erilaisia näkökulmia yksityisen ja institutionaalisen vallan dramaturgiasta elokuvan henkilösuhteissa ja juonikerronnassa.
Elokuvat sisältävät voimakasta tunneilmaisua, väkivaltaa, poliittista epäoikeudenmukaisuutta, alkoholinkäyttöä, tupakointia ja aviorikoksia. Elokuvia ei voi suositella alle 16-vuotiaille katsojille.
Osa elokuvista ja oheismateriaalista on englanninkielistä ilman suomenkielistä tekstitystä tai käännöstä.
Kurssin laajuus on 3 opintopistettä.


Opintojakso koostuu seuraavista aiheista:
1. Tervetuloa kurssille Elokuvan historia: Kolme elokuvaa vallankäytöstä!
a. Näin toimit tällä kurssilla
b. Mitä elokuvan historia on?
c. Miksi elokuvan historia on tärkeää?
2. Tutustu elokuvien perustietoihin.
a. Tutustu kolmeen elokuvaan.
b. Testaa osaamisesi!
3. Elokuvat ja niihin liittyvät tehtävät.
a. Male and Female (1919)
b. Vihtori ja Klaara (1939)
c. The Strange Love of Martha Ivers (1946)
d. Testaa osaamisesi!

Sisällön jaksotus

Opintojakson suoritettuaan opiskelija osaa:
- omaksua elokuvan historiatietoja
- kehittää elokuvahistoriallista yleissivistystään
- havaita ympäröivän yhteiskunnan normeja eri aikakausin elokuvissa
- tunnistaa hyvä ja pahan vallankäytön ilmaisua eri aikakausien elokuvissa
- tarkastella kriittisesti lähisuhdeväkivallan ilmenemismuotoja eri aikakausien elokuvissa
- nähdä miten dramaturgisia elementtejä on käytetty ja ilmaistu elokuvan historian eri vaiheissa
- tunnistaa eri aikakausien elokuvien kerronnan välineitä
- eritellä elokuvan dramaturgian muutoksia ja pysyviä ilmiöitä elokuvan historian eri vaiheissa

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Opintojakso arvioidaan asteikolla hyväksytty-hylätty. Hyväksytty opintosuoritus edellyttää kurssin sisältämien testien suorittamista hyväksytysti. Arvioinnit kirjataan viimeistään suoritusta seuraavan kuukauden toisen viikon loppuun mennessä.

Tavoitteet

Opintojakson suoritettuaan opiskelija osaa

- kehittää suomen kielen ja viestinnän taitojaan osana omaa ammattitaitoaan
- toimia oman alansa viestintä- ja vuorovaikutustilanteissa
- huomioida vastaanottajan, tilanteen ja ammattialan käytännöt
- listata perusasiat asiatyylisen tekstin kirjoittamisesta
- muokata tekstiä erilaisista lähteistä
- tiivistää ja perustella kirjallisesti esitettävän asian
- tunnistaa ja valita tyylilajin
- tuottaa ja kirjoittaa eri tarkoituksiin soveltuvaa tekstiä
- hyödyntää selkokieltä

Sisältö

Suomen kielen ja viestinnän opinnoissa perehdytään oikeakielisyyteen, asiantuntija- ja työyhteisöviestintään sekä asiakirjoittamiseen. Opintojaksolla harjoitellaan työelämässä tarvittavia viestintä- ja vuorovaikutustaitoja.

Oman alan ammattitekstien analyysi, tulkinta ja kirjoittaminen, asiatyylin tunnuspiirteet, työelämän puheviestintätilanteet, omien viestintätaitojen arviointi, palautteen anto ja vastaanotto, asiatyylin rakenne ja sanavalinnat, argumentointi sekä erilaiset asiatyyliset tekstilajit.

Oppimateriaalit

Opettajan ohjeistama.
Materiaalit Itslearning-alustalla.

Opetusmenetelmät

Opintojakso sisältää lähi- ja Zoom-tunteja sekä Itslearning-tehtäviä.
Osallistuminen lähiopetukseen, kirjalliset ja suulliset harjoitukset.
Lähitunneilla perehdytään mm. puheviestinnällisiin valmiuksiin kouluttajan opastuksella ja vertaispalautteen avulla.
Arviointi asteikolla 0-5.
yksilöosaamisen innovaatiokompetenssit, yhteisöosaamisen innovaatiokompetenssit, verkosto-osaamisen innovaatiokompetenssit, mediaympäristön osaaminen, teoreettinen ja analyyttinen osaaminen.

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Ei tenttiä.

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Lähitunnit ja Itslearning.
Opintojakso koostuu lähiopetuksesta ja itsenäisestä työskentelystä. Tehtävänannot ja palaute tehtäviin liittyen. Lisäksi harjoituksia itsenäisenä työnä opettajan ohjeistuksen mukaisesti.
Tunneilla käytännön harjoitukset ja puhumisen harjoitukset ovat keskeisessä asemassa. Verkko-osuudessa opiskelija perehtyy itsenäisesti asiateksteihin ja kielenhuollon harjoituksiin.
Kestävä kehitys huomioidaan opetuksessa.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Tehtävät seuraavilta alueilta:
kielenhuolto
kirjoittaminen
puheviestintä

5 op
Opiskelijan työ 5 x 27 tuntia.

Sisällön jaksotus

Suomen kielen ja viestinnän opinnoissa perehdyt kielenhuoltoon, kirjoittamiseen ja viestintään ja vuorovaikutukseen.
Opintojaksolla harjoittelet työelämässä tarvittavia viestintä- ja vuorovaikutustaitoja.
Opintojakson jälkeen osaat
• toimia oman alasi viestintä- ja vuorovaikutustilanteissa
• kehittää omia viestinnällisiä valmiuksiasi
• ottaa huomioon vastaanottajan, tilanteen ja ammattialan
oman alan ammattitekstien analyysi, tulkinta ja kirjoittaminen
• asiatyylin tunnuspiirteet
• työelämän puheviestintätilanteet
• omien viestintätaitojen arviointi
• palautteen anto ja vastaanotto.

Ajoitus:

12.9. klo 9-12, etätunnit Zoomissa

26.9. klo 9-12, etätunnit Zoomissa

10.10. klo 9-12 etätunnit Zoomissa

31.10. .klo 13-15.30 etätunnit Zoomissa

7.11. klo 10-13 ICT_C2032

21.11. klo 10-13 ICT_C2032

28.11. klo 10-16 ICT_C2032 klo 10-16

Viestintäkanava ja lisätietoja

Sähköposti ja Itslearning-viestit.

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Arviointi tehtävien ja testien mukaan: kielenhuolto, kirjoittaminen, viestintä ja vuorovaikutus.
Opintojaksolle osallistuvalta edellytetään taitavaa tai äidinkielen tasoista suomen kielen taitoa eli C-taitotasoa. Edeltävyysehtoina ovat seuraavat opinnot:
- lukion äidinkieli ja kirjallisuus,
- ammatillisen koulutuksen äidinkieli ja viestintä tai
- vastaavat opinnot suomi toisena kielenä oppimäärinä.
Suomeksi
Opintojaksolla arvioidaan muun muassa
- Puhe-esitys (asiantuntijaesitys) 0 - 5
- Kirjallisia tehtäviä
- Selkokielinen tehtävä: hyväksytty/hylätty
-Kielenhuollon testit: suoritettu/ei suoritettu
Painotus: kirjalliset ja suulliset tehtävät 3/4
Kielenhuollon tehtävät 1/4

Hylätty (0)

Opiskelija ei ole olut lähitunneilla, eikä tehnyt tehtäviä.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

Opiskelija on tehnyt välttävästi tehtävät ja ollut harvoin paikalla tunneilla.

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

Opiskelija on tehnyt aktiivisesti tehtävät, ottanut asioista selvää ja ollut kiitettävästi paikalla tunneilla.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Opiskelija on tehnyt aktiivisesti tehtävät, ottanut asioista selvää, osallistunut keskusteluun ja ollut aina paikalla tunneilla.

Tavoitteet

Opintojakson suoritettuaan opiskelija osaa

- kehittää suomen kielen ja viestinnän taitojaan osana omaa ammattitaitoaan
- toimia oman alansa viestintä- ja vuorovaikutustilanteissa
- huomioida vastaanottajan, tilanteen ja ammattialan käytännöt
- listata perusasiat asiatyylisen tekstin kirjoittamisesta
- muokata tekstiä erilaisista lähteistä
- tiivistää ja perustella kirjallisesti esitettävän asian
- tunnistaa ja valita tyylilajin
- tuottaa ja kirjoittaa eri tarkoituksiin soveltuvaa tekstiä
- hyödyntää selkokieltä

Sisältö

Suomen kielen ja viestinnän opinnoissa perehdytään oikeakielisyyteen, asiantuntija- ja työyhteisöviestintään sekä asiakirjoittamiseen. Opintojaksolla harjoitellaan työelämässä tarvittavia viestintä- ja vuorovaikutustaitoja.

Oman alan ammattitekstien analyysi, tulkinta ja kirjoittaminen, asiatyylin tunnuspiirteet, työelämän puheviestintätilanteet, omien viestintätaitojen arviointi, palautteen anto ja vastaanotto, asiatyylin rakenne ja sanavalinnat, argumentointi sekä erilaiset asiatyyliset tekstilajit.

Oppimateriaalit

Opettajan ohjeistama.
Materiaali Itslearningissa.

Opetusmenetelmät

Opintojakso sisältää lähitunteja ja Itslearning-tehtävät.
Osallistuminen lähiopetukseen, kirjalliset ja suulliset harjoitukset.
Lähitunneilla perehdytään puheviestinnällisiin valmiuksiin kouluttajan opastuksella ja vertaispalautteen avulla.
Arviointi asteikolla 0-5.
yksilöosaamisen innovaatiokompetenssit, yhteisöosaamisen innovaatiokompetenssit, verkosto-osaamisen innovaatiokompetenssit, mediaympäristön osaaminen, teoreettinen ja analyyttinen osaaminen.

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Ei tenttiä.

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Lähitunnit ja Itslearning.
Opintojakso koostuu lähiopetuksesta ja itsenäisestä työskentelystä. Tehtävänannot ja palaute tehtäviin liittyen. Lisäksi harjoituksia itsenäisenä työnä opettajan ohjeistuksen mukaisesti.
Tunneilla käytännön harjoitukset ja puhumisen harjoitukset ovat keskeisessä asemassa. Verkko-osuudessa opiskelija perehtyy itsenäisesti asiateksteihin ja kielenhuollon harjoituksiin.
Kestävä kehitys huomioidaan opetuksessa.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

kielenhuolto
kirjoittaminen
puheviestintä
kielenhuolto-osuus

5 op
5 x 27 tuntia

Sisällön jaksotus

Suomen kielen ja viestinnän opinnoissa perehdyt kielenhuoltoon, kirjoittamiseen ja viestintään ja vuorovaikutukseen.
Opintojaksolla harjoittelet työelämässä tarvittavia viestintä- ja vuorovaikutustaitoja.
Opintojakson jälkeen osaat
• toimia oman alasi viestintä- ja vuorovaikutustilanteissa
• kehittää omia viestinnällisiä valmiuksiasi
• ottaa huomioon vastaanottajan, tilanteen ja ammattialan
oman alan ammattitekstien analyysi, tulkinta ja kirjoittaminen
• asiatyylin tunnuspiirteet
• työelämän puheviestintätilanteet
• omien viestintätaitojen arviointi
• palautteen anto ja vastaanotto.
Ajoitus:

10.9. klo 9-12 ICT_B1033 klo 9-12

24.9. klo 9-12 ICT_C2032 klo 9-12

8.10. klo 9-12 ICT_B1033 klo 9-12

22.10. klo 9-12 ICT_B1033 klo 10-13

5.11. klo 9-12 ICT_C2032 klo 10-13

19.11. klo 9-12 Zoom-tunnit

26.11. klo 9-15 ICT_B1033 klo 10-16

Viestintäkanava ja lisätietoja

Sähköposti
Itslearning-viesitintä

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Arviointi tehtävien ja testien mukaan: kielenhuolto, kirjoittaminen, viestintä ja vuorovaikutus.
Opintojaksolle osallistuvalta edellytetään taitavaa tai äidinkielen tasoista suomen kielen taitoa eli C-taitotasoa. Edeltävyysehtoina ovat seuraavat opinnot:
- lukion äidinkieli ja kirjallisuus,
- ammatillisen koulutuksen äidinkieli ja viestintä tai
- vastaavat opinnot suomi toisena kielenä oppimäärinä.
Suomeksi
Opintojaksolla arvioidaan muun muassa
- Puhe-esitys (asiantuntijaesitys) 0 - 5
- Kirjallisia tehtäviä
- Selkokielinen tehtävä: hyväksytty/hylätty
-Kielenhuollon testit: suoritettu/ei suoritettu
Painotus: kirjalliset ja suulliset tehtävät 3/4
Kielenhuollon tehtävät 1/4

Hylätty (0)

Opiskelija ei ole ollut paikalla tunneilla, eikä ole tehnyt tehtäviä.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

Opiskelija on tehnyt välttävästi tehtävät ja ollut harvoin paikalla tunneilla.

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

Opiskelija on tehnyt hyvin tehtävät ja ollut paikalla tunneilla.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Opiskelija on tehnyt kiitettävästi tehtävät, ollut aktiivinen, osallistuntu keskusteluun ja ollut aina paikalla tunneilla.

Tavoitteet

Opintojakson suoritettuaan opiskelija osaa

- kehittää suomen kielen ja viestinnän taitojaan osana omaa ammattitaitoaan
- toimia oman alansa viestintä- ja vuorovaikutustilanteissa
- huomioida vastaanottajan, tilanteen ja ammattialan käytännöt
- listata perusasiat asiatyylisen tekstin kirjoittamisesta
- muokata tekstiä erilaisista lähteistä
- tiivistää ja perustella kirjallisesti esitettävän asian
- tunnistaa ja valita tyylilajin
- tuottaa ja kirjoittaa eri tarkoituksiin soveltuvaa tekstiä
- hyödyntää selkokieltä

Sisältö

Suomen kielen ja viestinnän opinnoissa perehdytään oikeakielisyyteen, asiantuntija- ja työyhteisöviestintään sekä asiakirjoittamiseen. Opintojaksolla harjoitellaan työelämässä tarvittavia viestintä- ja vuorovaikutustaitoja.

Oman alan ammattitekstien analyysi, tulkinta ja kirjoittaminen, asiatyylin tunnuspiirteet, työelämän puheviestintätilanteet, omien viestintätaitojen arviointi, palautteen anto ja vastaanotto, asiatyylin rakenne ja sanavalinnat, argumentointi sekä erilaiset asiatyyliset tekstilajit.

Oppimateriaalit

Opettajan ohjeistama
Materiaalit Itslearningissa.

Opetusmenetelmät

Opintojakso sisältää lähitunteja ja Itslearning-tehtävät.
Osallistuminen lähiopetukseen, kirjalliset ja suulliset harjoitukset.
Lähitunneilla perehdytään puheviestinnällisiin valmiuksiin kouluttajan opastuksella ja vertaispalautteen avulla.
Arviointi asteikolla 0-5.
yksilöosaamisen innovaatiokompetenssit, yhteisöosaamisen innovaatiokompetenssit, verkosto-osaamisen innovaatiokompetenssit, mediaympäristön osaaminen, teoreettinen ja analyyttinen osaaminen.

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Ei tenttiä.

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Lähitunnit ja Itslearning.
Opintojakso koostuu lähiopetuksesta ja itsenäisestä työskentelystä. Tehtävänannot ja palaute tehtäviin liittyen. Lisäksi harjoituksia itsenäisenä työnä opettajan ohjeistuksen mukaisesti.
Tunneilla käytännön harjoitukset ja puhumisen harjoitukset ovat keskeisessä asemassa. Verkko-osuudessa opiskelija perehtyy itsenäisesti asiateksteihin ja kielenhuollon harjoituksiin.
Kestävä kehitys huomioidaan opetuksessa.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Tehtävät seuraavilta alueilta:
kielenhuolto
kirjoittaminen
puheviestintä

5 op
5 x 27 tuntia

Sisällön jaksotus

Suomen kielen ja viestinnän opinnoissa perehdyt kielenhuoltoon, kirjoittamiseen ja viestintään ja vuorovaikutukseen.
Opintojaksolla harjoittelet työelämässä tarvittavia viestintä- ja vuorovaikutustaitoja.
Opintojakson jälkeen osaat
• toimia oman alasi viestintä- ja vuorovaikutustilanteissa
• kehittää omia viestinnällisiä valmiuksiasi
• ottaa huomioon vastaanottajan, tilanteen ja ammattialan
oman alan ammattitekstien analyysi, tulkinta ja kirjoittaminen
• asiatyylin tunnuspiirteet
• työelämän puheviestintätilanteet
• omien viestintätaitojen arviointi
• palautteen anto ja vastaanotto.
Ajoitus:

11.9. klo 10-13 LEM_B163 Vellamo

25.9. klo 10-13 EDU_1089 Maskulin

9.10. klo 10-13 , ICT_C2032

23.10. klo 10-13, ICT_C2032

6.11. klo 10-13 LEM_B163 Vellamo

20.11. klo 9-12, ICT_C2032

27.11. klo 10-16, ICT_C2032

Viestintäkanava ja lisätietoja

Sähköposti
Viestit Itslearningissa.

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Opiskelija on tehnyt aktiivisesti tehtävät, ottanut asioista selvää ja ollut kiitettävästi paikalla tunneilla.
Arviointi tehtävien ja testien mukaan: kielenhuolto, kirjoittaminen, viestintä ja vuorovaikutus.
Opintojaksolle osallistuvalta edellytetään taitavaa tai äidinkielen tasoista suomen kielen taitoa eli C-taitotasoa. Edeltävyysehtoina ovat seuraavat opinnot:
- lukion äidinkieli ja kirjallisuus,
- ammatillisen koulutuksen äidinkieli ja viestintä tai
- vastaavat opinnot suomi toisena kielenä oppimäärinä.
Suomeksi
Opintojaksolla arvioidaan muun muassa
- Puhe-esitys (asiantuntijaesitys) 0 - 5
- Kirjallisia tehtäviä
- Selkokielinen tehtävä: hyväksytty/hylätty
-Kielenhuollon testit: suoritettu/ei suoritettu
Painotus: kirjalliset ja suulliset tehtävät 3/4
Kielenhuollon tehtävät 1/4

Hylätty (0)

Opiskelija ei ole tehnyt tehtäviä ja ei ole ollut paikalla tunneilla.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

Opiskelija on tehnyt välttävästi tehtävät ja ollut harvoin paikalla tunneilla.

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

Opiskelija on tehnyt aktiivisesti tehtävät, ottanut asioista selvää ja ollut kiitettävästi paikalla tunneilla.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Opiskelija on tehnyt aktiivisesti tehtävät, ottanut asioista selvää, osallistunut keskusteluun ja ollut aina paikalla tunneilla.

Tavoitteet

Opintojakson suoritettuaan opiskelija osaa

- erottaa mielipiteet ja arkitiedon sekä tieteellisen tiedon toisistaan
- arvioida tiedon ja lähteiden luotettavuutta
- hankkia tietoa eri kanavista
- kertoa julkisuuslainsäädännön perusteet
- selittää Journalistin ohjeiden ja ammattieettisten periaatteiden merkityksen tiedonhankinnassa
- kuvailla journalistisen haastattelun pelisäännöt
- havainnollistaa journalistin vastuut ja velvollisuudet yhteiskunnallisena toimijana

Sisältö

Perehdytään tiedonhankintaan ja lähdekritiikkiin journalistin keskeisinä työvälineinä. Harjoitellaan kriittistä tiedonhankintaa eri lähteistä. Perehdytään Journalistin ohjeisiin ja alan eettisiin käytäntöihin esimerkkien avulla. Tutustutaan julkisuuslainsäädäntöön toimittajan työn kannalta. Perehdytään journalistisen haastattelun eettisiin käytäntöihin.

Oppimateriaalit

Opettajan antama materiaali tunneilla ja Itslearningissa, lainsäädäntö ja Journalistin ohjeet, JSN:n päätökset.

Opetusmenetelmät

Luennot ja vuorovaikutteiset tehtävät, itsenäinen opiskelu, mahdolliset vierailut ja vierailevat puhujat.

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Luennot, keskustelut ja itsenäinen opiskelu ja tehtävät, ryhmätehtävät.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Opetustunnit, tunneilla tehtävät tehtävät, kotona tehtävät tehtävät sekä itsenäinen opiskelu.

Arvioitavat tehtävät (tarkat ohjeistukset Itslearningissa, muutokset mahdollisia):

* LÄHDEKRITIIKKIHARJOITUS (arviointi 1-5), palautuksen määräaika 7.10.

* JOURNALISTIN OHJEIDEN SOVELTAMISHARJOITUS: (arviointi 1-5), palautuksen määräaika 21.10.:

* PARITEHTÄVÄ: julkaisukelpoinen journalistinen faktantarkistus-juttu. (arviointi 1-5), ensimmäisen palautuksen määräaika 10.11., lopullinen määräaika 24.11.

* OPPIMISPÄIVÄKIRJA (arviointi 1-5), palautuksen määräaika 8.12:
Pidät koko kurssin ajan oppimispäiväkirjaa, johon kirjaat tekemiäsi asioita ja reflektoit oppimistasi: mikä yllätti sinut, mitä uutta opit? Mikä tuntui vaikealta? Mitä oivalsit?

Sisällön jaksotus

Perehdytään vuorovaikutteisissa opetustilanteissa tiedonhankintaan ja lähdekritiikkiin journalistin työssä. Tutustutaan Journalistin ohjeisiin ja alan eettisiin käytäntöihin esimerkkien avulla. Tutustutaan julkisuuslainsäädäntöön toimittajan työn kannalta. Perehdytään journalistisen haastattelun eettisiin käytäntöihin ja pulmatilanteisiin. Perehdytään JSN:n toimintaan esimerkkien avulla.
Kurssiin sisältyy vierailu Ylen uudistetulla uutisstudiolla Pasilassa. Kurssille on lupautunut vierailevaksi puhujaksi: Sarita Blomqvist, Yle sekä Ulla Järvi, Tiedetoimittajain liitto.

1. lähiopetus 27.09. kl 9- 12 Mielipiteet, arkitieto, tieteellinen tieto, lähdekritiikki, tiedon luotettavuus. Journalistin asema yhteiskunnassa. Sitovat ilmoittautumiset Yle-vierailulle.
2. lähiopetus 4.10. Koko päivän VIERAILU Ylen studiolla Pasilassa, ohjelma tarkentuu. Korvaava tehtävä, jos vierailulle ei pääse.
3. lähiopetus 8.10. kl 13-16 Vieraileva puhuja: Ulla Järvi, Tiedetoimittajain liitto. Journalistin ohjeet, Julkisen sanan neuvosto, eettiset pulmatilanteet, haastattelun pelisäännöt. Julkisuuslaki, muut toimittajan työn kannalta olennaiset lait.
4. lähiopetus 22.10. kl 13-16 Paritöiden työstämistä.
5. lähiopetus 29.10. kl 9-12 Journalistin tiedonhankintakanavat: haastattelut, tiedotustilaisuudet, tietopyynnöt, nettilähteet, viranomaislähteet.
6. lähiopetus 5.11. kl 13-16 Vieraileva puhuja: Ylen toimittaja Sarita Blomqvist. Harjoitus.
7. lähiopetus 11.11. kl 13-16 Opettajan henkilökohtaiset palautteet ja vertaispalautteet paritöistä, kaksi ryhmää kerrallaan /20 min.
8. lähiopetus 19.11. kl 14-16 Disinformaatio, valeuutiset. Faktantarkistuksen työkaluja.Tekoälyn haasteet ja mahdollisuudet.
9. lähiopetus 3.12. kl 12-14 Paritöiden esittelyt.
10. lähiopetus 10.12. kl 12-16 Paritöiden esittelyt. Keskustelemme oppimastamme ja annamme palautetta.

Viestintäkanava ja lisätietoja

Anna Kuusela anna.kuusela@turkuamk.fi

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Opiskelijan aktiivinen osallistuminen, tehtävien teko ja itsenäinen työskentely, vuorovaikutus sekä oman oppimisensa reflektointi.

Hylätty (0)

Opiskelija ei ole korvannut poissaolojaan sovitusti. Tehtäviä puuttuu tai ne on tehty puutteellisesti. Opiskelija ei ole saavuttanut oppimistavoitteita.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

Opiskelija on saavuttanut oppimistavoitteet mutta pintapuolisesti. Opiskelija on tehnyt tehtävät hyväksytysti tehtävänannon mukaan, mutta niissä voi olla puutteita tai opiskelija on palauttanut ne myöhässä. Opiskelija erittelee oppimistaan pintapuolisesti.

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

Opiskelija on saavuttanut oppimistavoitteet hyvin. Opiskelija on tehnyt tehtävät tehtävänannon mukaisesti. Opiskelija erittelee omaa oppimistaan hyvin ja monipuolisesti. Opiskelija osallistuu rakentavasti keskusteluun ja vuorovaikutukseen opetustilanteissa sekä tuo omia näkemyksiään esille. Tehtävien palauttaminen myöhässä ilman opettajan kanssa sovittua joustoa laskee arvosanaa yhdellä.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Opiskelija on saavuttanut oppimistavoitteet erinomaisesti. Opiskelija osoittaa tehtävissään ja osallistumisessaan aktiivisuutta, oma-aloitteisuutta ja lähdekriittisyyttä. Opiskelija toimii rakentavasti vuorovaikutustilanteissa ja tuo omia ideoitaan esiin keskustelussa. Opiskelija erittelee omaa oppimistaan syvällisesti ja tuo omia oivalluksiaan esiin. Opiskelijan tehtävissä käyttämä kieli on sujuvaa.

Tavoitteet

Opintojakson suoritettuaan opiskelija osaa
- luetella kansainvälisen projektitoiminnan periaatteita
- selittää kansainvälisen projektiryhmän työskentelyn erityispiirteitä
- käyttää kansainvälisessä projektitoiminnassa tarvittavia työkaluja ja menetelmiä - yksilöidä toimintatapoja, jotka edistävät kestävän kehityksen päämääriä kansainvälisissä projekteissa
- toimia yhteistyössä erilaisista taustoista tulevien ihmisten kanssa

Sisältö

Opintojaksolla käsitellään kansainvälisissä projektiympäristöissä toimimista, työkaluja ja menetelmiä sekä keskeisiä osaamisalueita myös kestävän kehityksen näkökulmasta.

Opintojakso voidaan toteuttaa osin tai kokonaan toimeksiantona tai Turun AMK:n TKI-toiminnassa.

Oppimateriaalit

Itslearning-alustan materiaalit, jotka saatavilla 2.9.2024.

Opetusmenetelmät

Projektioppiminen, luennot, yksilötehtävät, pienryhmätehtävät.

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

-

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Konstruktiivinen ote eli tiedon rakentelu
Yksilö- ja ryhmätyöskentely
Ongelmalähtöinen ja ratkaisukeskeinen oppiminen
Innovaatiopedagogiikka (INNOPEDA)

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Ei valinnaisia tapoja

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Opintojakson päätehtävä on suunnitella ja toteuttaa vapaa-ajan ohjelmaa kansainväliselle projektiryhmälle pienryhmissä. Muut oppimistehtävät tukevat tätä tehtävää.
Kaikki tehtävät ja materiaalit julkaistaan itslearning-alustalla viimeistään 2.9.2024.

Sisällön jaksotus

Opintojakso alkaa 2.9.2024 ja päättyy 21.10.2024.
Opintojaksolla on lähitapaamisia Lemminkäisenkadun ja Linnankadun kampuksilla. Lukujärjestyksiin merkittyjen tapaamisten lisäksi opintojakso sisältää itsenäisesti ja pienryhmissä tehtävää projektityötä. Projektityönä suunnitellaan kansainväliselle ryhmälle vapaa-ajan ohjelmaa Turussa. Ryhmän jäsenet ovat luovan alan opiskelijoita tai nuoria tekijöitä Italiasta, Romaniasta, Kroatiasta, Sloveniasta, Espanjasta ja Suomesta. Ohjelma toteutetaan 30.9. - 13.10. välisenä aikana:
30.9. noin klo 9-12 Pienryhmä 1 (tutustumis-ohjelma: Linnankadun kampus)
1.10. tai 2.10. Pienryhmä 2 (Iltaohjelma: Turku)
5.10. Pienryhmä 3 (Lauantai-ohjelma: Turku tai lähialueet)
8.10. tai 9.10. Pienryhmä 4 (Iltaohjelma: Turku)

Lähitapaamiset:

02.09.2024 15.30 - 16.00 ETÄ
05.09.2024 12.00 - 16.00 LEM_B156
09.09.2024 10.00 - 12.00 LEM_B156
12.09.2024 13.00 - 16.00 LEM_B156
23.09.2024 13.00 - 16.00 LEM_B156
27.09.2024 09.00 - 12.00 LIN_H330 HUOM! Linnankatu
21.10.2024 10.00 - 11.30 LEM_B155
Opintojakso on osa kansainvälistä REVIVE-projektia: https://www.revive-project.com/

Viestintäkanava ja lisätietoja

Opettajan tavoittaa Teams-viestillä ja sähköpostilla.

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Opintojakson hyväksytty suorittaminen edellyttää kaikkien tehtävien palauttamista/tekemistä.
Arvioinnin kohteena ovat oppimistehtävät.
Opintojakso arvioidaan arvosanalla 1-5/hylätty.
Arvosana muodostuu arvioitavien tehtävien keskiarvosta.

Arviointiin vaikuttaa:
a) tehtävänannonmukainen suoritustapa
b) perusteellisuus
c) edellytetyn lähdemateriaalin (suppea-laaja) käyttö
d) analyyttisyys
e) monipuolisuus

Hylätty (0)

Opiskelija ei ole läpäissyt oppimistehtäviä tai tehtävä/yksittäinen tehtävä puuttuu kokonaan. Opiskelija on osallistunut ryhmätöihin vain vähän tai ei lainkaan.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

Opiskelija on suorittanut kaikki oppimistehtävät, mutta saavuttanut osaamistavoitteet niukasti ja pinnallisesti. Vastaukset harjoituksiin ovat tekoälyn tuottamalla tasolla, eikä henkilökohtaista pohdintaa ja oivalluksia anneta.

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

Opiskelija on hankkinut ja käyttänyt ajantasaista ja olennaista tietoa tehtävissään. Opiskelija on osallistunut aktiivisesti pienryhmätyöhön ja on myötävaikuttanut tavoitteiden saavuttamiseen.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Opiskelija on suorittanut kaikki oppimistehtävät, saavuttanut osaamistavoitteet ja osoittanut laaja-alaista osaamista opintojakson aiheista. Opiskelija on käyttänyt ajankohtaista ja relevanttia tietoa monipuolisesti ja luovasti. Opiskelija on sitoutunut työhön ja on myötävaikuttanut tavoitteiden saavuttamiseen.

Esitietovaatimukset

Projektin suunnittelu tai vastaava opintojakso

Tavoitteet

Opintojakson suoritettuaan opiskelija osaa
- ymmärtää freelancer-työn olennaiset asiat kuten yhteydenpidon mediatalojen edustajiin, omien ideoiden myymisen sekä oman työn hinnoittelun, palkkioneuvottelut
- tunnistaa eri medioiden juttutarpeita ja juttutyyppejä
- esitellä journalistisia juttuideoitaan houkuttelevasti mahdolliselle julkaisijalle
- hallitsee itsenäisen, ammattimaisen työskentelyn toimittajana, oman jaksamisensa huomioon ottaen
- ottaa vastaan ja antaa palautetta sekä editoida juttujaan palautteen pohjalta
- koostaa portfolion omista töistään ja pitää työaikakirjanpitoa
- reflektoida ja eritellä omaa oppimistaan

Sisältö

Opiskelijat perehtyvät freelancer-työn edellytyksiin ja itsenäiseen työskentelyyn toimittajana. Opiskelijat harjoittelevat journalististen juttujen myymistä ja omien ideoidensa houkuttelevaa esittelyä medialle. Opiskelijat harjaannuttavat omaa journalistista osaamistaan opettajien ohjauksen tuella. Opiskelijat harjoittelevat työaikakirjanpitoa ja saavat vinkkejä muuhun freelancer-työssä tarvittaviin taitoihin kuten palkkioneuvotteluihin.

Oppimateriaalit

Johdantoluennot, materiaalit Itslearningissa (esimerkiksi mediatalojen yhteystietolistat, johdantoluentojen diat).

Opetusmenetelmät

Johdantoluennot, ryhmätyöskentely, itsenäinen työskentely, aitoa työskentelyä simuloivat harjoitukset, palautteenanto ja vastaanottaminen sekä oman toiminnan reflektointi.

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Opintojaksolla ei ole tenttejä.

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Opintojaksolla opiskelija harjoittelee sekä taloudellisesti että sosiaalisesti ja eettisesti kestäviä ammattimaisia toimintatapoja. Opiskelija noudattaa Journalistin ohjeita ja muita journalistin toimintaa ohjaavia lakeja työssään.

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Opiskelija voi toimittaa portfolion, työaikakirjanpidon ja reflektoinnin freelancerina tehdystä työstä opintojakson ohjeiden mukaan.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Opiskelija tulee esittelemään juttunsa idean yhteiseen tapaamiseen. Opiskelija ideoi ja toteuttaa haluamansa määrän journalistisia juttuja ja harjoittelee itselleen merkityksellisiä taitoja opintojakson aikana. Opiskelija pitää työaikakirjanpitoa ja raportoi työskentelynsä, minkä perusteella opintopistemäärä lasketaan. 27 tuntia opiskelijan työtä on 1 opintopiste.

Sisällön jaksotus

Opiskelijat perehtyvät freelancer-työn edellytyksiin ja itsenäiseen työskentelyyn toimittajana. Opiskelijat harjoittelevat journalististen juttujen myymistä ja omien ideoidensa houkuttelevaa esittelyä medialle. Opiskelijat harjaannuttavat omaa journalistista osaamistaan opettajien ohjauksen tuella. Opiskelijat harjoittelevat työaikakirjanpitoa ja saavat vinkkejä muuhun freelancer-työssä tarvittaviin taitoihin kuten palkkioneuvotteluihin.

Opintojakson tapaamiset pidetään lähi- ja etätapaamisen yhdistelmänä (hybridinä) keskiviikkoisin kello 14-16 Lemminkäisenkadun kampuksella ja Zoomissa.

Tapaamisissa on paikalla kerrallaan yksi opettaja. Tapaamiset koostuvat opintojakson aloituksen johdantoluennosta, aiheeseen johdattavista luennoista sekä teemakeskusteluista, joita voidaan pitää myös opiskelijoiden toivomista aiheista. Tapaamisissa on aikaa ohjaukselle ja omien juttujen sekä ideoiden työstämiselle opettajan ohjauksessa.

Opiskelija tulee paikalle valitsemiinsa ohjaustapaamisiin. Jutut toteutetaan pääosin omalla ajalla, opettajien ohjausta on mahdollista saada sovitusti myös tapaamisten ulkopuolella.

Opiskelijalla on mahdollisuus joko työstää omia juttujaan mediassa julkaistaviksi tai julkaista omia juttuja Tutkassa ja siten kerryttää journalistista portfoliotaan.

Juttupajan kautta opiskelijat voivat myös opinnollistaa freelancer-työtä opettajan ohjeiden mukaan.

Viestintäkanava ja lisätietoja

Vastuuopettajat tavoitettavissa varmimmin sähköpostitse tai Itslearning-viestillä. Opintojaksolla voidaan sopia myös yhteydenpidosta muissa viestintäkanavissa.

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Opiskelijan kirjoittama raportti, joka sisältää portfolion ja kuvauksen tehdystä työstä työaikakirjanpitoineen sekä oman oppimisen reflektointia.

Hylätty (0)

Opiskelija ei ole toimittanut työraporttia tai siinä on merkittäviä puutteita (esimerkiksi portfoliossa, työaikakirjanpidossa tai oman oppimisen erittelyssä).

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

Opiskelija toimittaa hyväksytyn työraportin portfolioineen ja työaikakirjanpitoineen, mutta oppimisen erittely voi jäädä vähäiseksi tai pintapuoliseksi. Opiskelijalla voi olla jonkin verran haasteita esimerkiksi oman työn aikataulutuksessa, työaikakirjanpidossa tai juttujen toteutuksessa. Työraportti osoittaa kuitenkin opiskelijan hallitsevan itsenäisen journalistisen työskentelyn ja ideoinnin sekä omien juttujen tarjoamisen medialle.

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

Opiskelija toimittaa hyväksytyn työraportin portfolioineen ja työaikakirjanpitoineen. Oppimisen erittely on hyvää ja monipuolista. Työraportti ja portfolio osoittaa opiskelijan hallitsevan hyvin itsenäisen journalistisen työskentelyn ja ideoinnin sekä omien juttujen tarjoamisen medialle.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Opiskelija toimittaa hyväksytyn työraportin portfolioineen ja selkeine työaikakirjanpitoineen. Opiskelija erittelee oppimistaan oivaltavasti: opiskelija esimerkiksi näkee omassa toiminnassaan kehittämismahdollisuuksia ja osoittaa hyödyntäneensä oppimaansa toiminnassaan. Opiskelija osoittaa raportillaan hallitsevansa erinomaisesti itsenäisen työskentelyn toimittajana sekä ideoinnin ja omien juttujensa tarjoamisen medialle.

Esitietovaatimukset

Journalismin perustaidot ja -tiedot.

Tavoitteet

Opintojakson suoritettuaan opiskelija osaa

- kertoa keskeiset journalistiset uutiskriteerit
- ideoida journalistisia juttuja
- laatia toimivat haastattelukysymykset ja toteuttaa teknisesti onnistuneen haastattelun sekä purkaa sen tekstiksi
- kirjoittaa uutisen
- nimetä erilaiset journalistiset juttutyypit
- toimia vastuullisesti uutistuotannollisessa tiimissä ja ymmärtää toimituksen roolituksen
- arvioida omaa ja muiden osaamista ja kehittää toimintaansa palautteen perusteella
- noudattaa ammattieettisiä periaatteita ja Journalistin ohjeita työssään

Sisältö

Otetaan haltuun uutiskriteerit, kirjoitetun uutisen kielen erityispiirteet ja rakenne sekä perehdytään myös muihin journalistisiin tekstityyppeihin. Ideoidaan ja tehdään uutisjuttuja ja annetaan palautetta näistä. Harjoitellaan työskentelyä toimituksessa ja tiimissä. Noudatetaan Journalistin ohjeita juttuprosessissa.

Oppimateriaalit

Luentodiat ja muu opetukseen liittyvä aineisto, Itslearning-kurssialusta, itse hankittu materiaali.

Opetusmenetelmät

Johdantoluennot ja vuorovaikutteiset ja itsenäiset oppimistehtävät, sekä toimitustyön kaltainen työskentely itsenäisesti ja ryhmässä: juttujen ideointi, toteuttaminen ja loppuun vieminen, palautteen antaminen ja saaminen.

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Ei erillisiä tenttejä.

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Oppiminen sekä luennoilla että yhdessä toimien ja itsenäisesti työskennellen Journalistin ohjeiden ja ammattietiikan mukaan.

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

AHOT-menettely: opiskelija osoittaa hallitsevansa opintojakson sisällöt toimittamalla portfolion, jossa on vaaditut tehtävät ja niihin liittyvä reflektointi. Missä ja miten jutut on julkaistu tai mihin kontekstiin ne on kirjoitettu? Mitä osaamista erilaiset jutut osoittavat?

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Opintojaksolla perehdytään uutistyön perusteisiin ja Journalistin ohjeisiin sekä harjoitellaan journalististen tekstien kirjoittamisen alkeita. Uutistyön prosessi käydään läpi yhdessä jutun ideoinnista, sisällöstä ja rakenteesta kielenhuoltoon ja editointiin asti.
Opiskelijat ideoivat, toteuttavat ja julkaisevat omia uutisjuttujaan Tutka-verkkojulkaisuun. Opiskelija hoitaa jutun teon ja tiedonhankinnan kuten haastattelut, tiedotustilaisuudet tms omalla ajalla ja sovittuja aikatauluja noudattaen. Opiskelija myös kirjoittaa jutun omalla ajallaan.
Opintojaksolla hiotaan yhdessä aiheita, jutun toteutusta ja haastattelukysymyksiä. Opintojaksolla sparrataan, editoidaan ja arvioidaan kokonaisuutta yhdessä. Jutuista annetaan ja saadaan palautetta.
Opintojaksolla kirjoitettavat jutut kuvitetaan Kuvajournalismi-opintojaksolla.
Opiskelija kirjoittaa Journalistinen kirjoittaminen -kurssista itsereflektion, jossa erittelee omaa oppimistaan.

Sisällön jaksotus

(Alustava suunnitelma, sisällöt voivat muuttua ja tarkentua)

ke 4.9.24 13-16 Journalistin ammatillinen asema, uutistoimituksen arki ja toimittajan tehtävät

ke 11.9.24 13-16 Journalistiset uutiskriteerit ja uutiskynnys, eri juttutyypit ja niiden ominaispiirteet

ke 18.9.24 13-16 Toimittajavierailu/Yle. Paikallisjournalismi. Journalistin ohjeet, haastattelun pelisäännöt.

ke 25.9.24 kl 13-16 Uutiskirjoittamisen perusteet: uutisen rakenne, kielenhuolto. kl 14: Kuinka haastatella pelastustoimen edustajaa/asiantuntijaa? Asiantuntijavierailu/Petri Loikkanen, Metsähallitus.

ke 2.10.24 10-12 ja 13-15 Uutistuotanto: ideointi ja näkökulma (ryhmä A aamupäivä, ryhmä B iltapäivä)

ke 9.10.24 kl 9-12 Uutistuotanto: haastatteluun valmistautuminen ja kysymysten laadinta, juttukeikasta sopiminen. Tutkan julkaisujärjestelmä.

ke 23.10. 13-16 Uutistuotanto ryhmä A: jutun editointia ja palautetta

ke 30.10 13-16 Uutistuotanto ryhmä B: jutun editointia ja palautetta

ma 4.11. 13-16 Uutistuotanto: Jutun myyminen lukijalle: Kärki, otsikointi, sosiaalinen media

ke 13.11. 13-16 Ryhmä A: juttujen julkaisu Tutkassa

ke 20.11. 13-16 Ryhmä B: juttujen julkaisu Tutkassa

ke 27.11. 13-16 Saako toimittajan mielipide näkyä? Palautteen antaminen ja saaminen, oikaisu ja vastine. Kolumniharjoitus.

ma 2.12. 13-16: Kolumnien työstöä. Juttujen julkaisua Tutkassa.

ke 11.12. 12-16: Loppupurku ja palautteet.

pe 13.12. 9-16: Opettajalta varattavissa henkilökohtaisia ohjausaikoja Zoomissa.

Viestintäkanava ja lisätietoja

Opettajaan Anna Kuuselaan saa parhaiten yhteyden sähköpostitse (anna.kuusela@turkuamk.fi) tai Itslearningin viesti-työkalulla lukukauden mukaisina työaikoina.

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Arviointiin vaikuttavat:
Omalla ajalla suoritettavien tehtävien ja harjoitusjuttujen laatu, itsenäisen työskentelyn sujuvuus ja aikatauluissa pysyminen. Tuntiaktiivisuus ja tunnilla suoritettaviin tehtäviin osallistuminen sekä ryhmässä työskentely. Oman oppimisen reflektointi.

Hylätty (0)

Opiskelijalta puuttuu kurssisuoritukseen vaadittavia tehtäviä tai tehtävät eivät täytä tehtävänannon mukaisia kriteerejä tai poissaoloja ei ole korvattu sovitulla tavalla.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

Opiskelija toteuttaa harjoitukset tehtävänannon mukaisesti. Tehtävien sisältö sopii kontekstiin ja niiden kieli on asiallista. Opiskelija osallistuu tunneilla keskusteluun ja palautteenantoon.

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

Opiskelija toteuttaa harjoitukset tehtävänannon mukaisesti ja laadukkaasti. Harjoitusjuttujen aiheet ovat mielenkiintoisia, julkaisukelpoisia ja niissä käytetty kieli on sujuvaa. Opiskelija osaa hyödyntää harjoituksissaan erilaisia journalistisia tyylilajeja. Hän kykenee rakentamaan selkeän ja informatiivisen otsikko- ja ingressikokonaisuuden. Opiskelija osallistuu tunneilla keskusteluun ja ryhmätyöskentelyyn aktiivisesti ja rakentavasti.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Edellisten lisäksi opiskelija osoittaa harjoitusjutuissaan erityistä luovuutta tai kunnianhimoa, esimerkiksi aiheen tai asiaan perehtymisen osalta. Opiskelijan tekemiä harjoitusjuttuja voi tarjota median julkaistavaksi. Opiskelijan käyttämä kieli on rikasta, sujuvaa ja oikeakielistä. Opiskelija osallistuu tunneilla keskusteluun ja ryhmätyöskentelyyn erittäin aktiivisesti ja rakentavasti.

Tavoitteet

Opintojakson suoritettuaan opiskelija osaa

- nimetä keskeiset media-alan eettiset ohjeet sekä media-alaa koskevat lait ja asetukset
- esitellä keskeiset, omaa ammattialaansa koskevat lainsäädäntöön liittyvät asiat sekä itsesääntelyä harjoittavat toimijat ja niiden tehtävät
- soveltaa ammattietiikkaa, eettisiä ohjeita ja lainsäädäntöä osana oman alansa työtehtäviä tai taiteellisia töitä

Sisältö

Media-alaan liittyvät keskeiset lait ja asetukset (mm. tekijänoikeudet, sopimusoikeus), ammattieettiset ohjeet, oman ammattialan itsesääntely ja toimijat.

Oppimateriaalit

Verkkoluennot, muu oppimateriaali ja linkit ulkoisiin lähteisiin tulevat Itslearningiin. Itse hankitut lähdemateriaalit.

Opetusmenetelmät

Zoom-luennot ja keskustelut sekä aiheisiin liittyvät itsenäiset tehtävät. Ryhmätyönä mediaetiikan tehtävä. Oppimisympäristönä Zoom ja Itslearning.

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Opintojaksolla ei ole tenttejä.

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Case-oppiminen, luennot, keskustelu, oppimistehtävät, itsenäinen tiedonhaku, ryhmätyö. Kestävä kehitys: kurssin sisältö auttaa opiskelijoita ottamaan huomioon lainsäädännön ja eettiset kysymykset työelämässä omalla alallaan. Kurssi toteutetaan etäopiskeluna.

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Opiskelija tekee vaaditut tehtävät itsenäisesti määräajassa ja hyväksytysti. Ryhmätyön tekemisestä itsenäisesti on sovittava erikseen vastuuopettajan kanssa.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Luentojen lisäksi opiskelija tekee oppimistehtäviä omalla ajallaan.

Tehtävien palautuspäivät:

Tehtävä 1: (täydentyy)

Tehtävä 2: (täydentyy)

Tehtävä 3 (ryhmätyö ja itsereflektio): 19.5.2025 kl 9.00

Sisällön jaksotus

Toteutus: Opintojakso toteutetaan kokonaan etänä Zoomissa sekä itsenäisenä opiskeluna ja ryhmätyönä.

Zoom-linkki: https://turkuamk.zoom.us/j/62430501867

Tehtävät: Opintojakson aikana osallistutaan etäluennoille ja tehdään niihin liittyvät tehtävät. Lisäksi opiskelijat tekevät ryhmätyönä lähdeaineiston pohjalta omaan erikoistumisalaansa liittyvän tehtävän mediaetiikasta. Tarkemmat ohjeet tehtävistä tulevat Itslearningiin ja esitellään opintojaksolla.

Luennot ovat Zoomissa seuraavasti:

ma 17.3.2025 klo 13-16 Verkkoluento Zoomissa: Kurssin aloitus, perustiedot kurssista ja johdatus aiheeseen / Anna Kuusela

ma 24.3.2025 klo 13-16 Verkkoluento Zoomissa.

ma 31.3.2025 klo 13-16 Verkkoluento Zoomissa.

ma 7.4.2025 klo 13-16 Verkkoluento Zoomissa.

ma 14.4.2025 klo 13-16 Verkkoluento Zoomissa.

ti 22.4.2025 klo 14-16 Kysely- ja ohjaustapaaminen Zoomissa.

ma 19.5.2025 kl 9 Viimeisen tehtävän viimeinen palautuspäivä.

Luennot tallennetaan ja ne tulevat katseltaviksi Itslearningiin.

Viestintäkanava ja lisätietoja

Vastuuopettaja Anna Kuusela tavoitettavissa sähköpostitse anna.kuusela@turkuamk.fi ja Itslearningin viesti-työkalulla.

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Opintojakson osatehtävien suorittaminen arvioidaan kukin asteikolla 1-5, opintojakson kokonaisarvosana on näiden keskiarvo. Kurssitehtävien myöhästyminen voi alentaa arvosanaa.

Hylätty (0)

Kurssin kaikkia tehtäviä ei ole suoritettu hyväksytysti tai jokin opintokokonaisuus on suorittamatta.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

Itsenäiset tehtävät: tehtävä on toteutettu tehtävänannon mukaisesti, mutta vastauksessa on puutteita tai se on valmisteltu huolimattomasti tai palautettu myöhässä.

Mediaetiikan ryhmätehtävä ja itsereflektio: toteutettu tehtävänannon mukaisesti, mutta valmisteltu huolimattomasti, palautettu myöhässä tai siinä on puutteita esimerkiksi lähteiden käytössä. Opiskelijan osallistuminen ryhmätyöhön on ollut vähäistä ja/tai oppimisen reflektio jää pintapuoliseksi.

Arvosana 1-2 edellyttää tehtävien suorittamista hyväksytyksi ja sen osoittamista, että on saavuttanut oppimistavoitteet.

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

Itsenäiset tehtävät: tehtävä on toteutettu huolellisesti ja vastauksessa on tehtävänannon kannalta keskeiset asiat.

Mediaetiikan ryhmätehtävä ja itsereflektio: tehtävässä käsitellään aihepiiriä analyyttisesti ja osoitetaan lisäksi omia huomioita siitä. Lähteiden käyttö on tarkoituksenmukaista ja kieliasu selkeä. Opiskelijan itsereflektio osoittaa oman oppimisen ymmärtämistä.

Arvosana 3-4 edellyttää tehtävien suorittamista hyvin ja sen osoittamista, että on saavuttanut oppimistavoitteet hyvin.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Itsenäiset tehtävät: tehtävä on palautettu ajallaan, vastauksessa on tuotu esiin kaikki olennaiset asiat ja vastaus osoittaa erityistä perehtyneisyyttä tai tuo oivaltavia tai erityisen kiinnostavia näkökulmia.

Mediaetiikan ryhmätehtävä ja itsereflektio: tehtävässä on tuotu uusi näkökulma, joka syventää aihepiiriä. Opiskelija osoittaa erityistä perehtyneisyyttä ja oivaltavuutta. Lähteiden käyttöön ja tiedonhankintaan on panostettu. Tehtävä on selkeä ja jäsennelty kokonaisuus ja kieliasu on sujuvaa. Tehtävä on palautettu ajallaan. Opiskelija erittelee oppimaansa oivaltavasti.

Arvosana 5 edellyttää tehtävien suorittamista erinomaisesti ja ajallaan ja sen osoittamista, että on saavuttanut oppimistavoitteet erinomaisesti.

Tavoitteet

Opintojakson suoritettuaan opiskelija osaa
- kuvata johtamisen ja esihenkilötyön käsitteitä
- tarkastella ja analysoida johtamista erilaisissa organisaatioissa
- johtaa omaa työskentelyään
- reflektoida omaa kiinnostustaan esihenkilötyöhön
- suunnitella ja johtaa kokous- ja neuvottelutilaisuuksia sekä laatia keskeisiä kokous- ja neuvotteluasiakirjoja
- tarkastella projektin viestintää ja kehittää sitä
- esittää uusia ratkaisuja projektin tavoitteen saavuttamiseksi
- tarkastella tehtäviä eri toimijoiden ja sidosryhmien kannalta

Sisältö

Oman työn johtaminen, esihenkilötyö, kokous- ja neuvottelukäytännöt ja projektin viestintä.

Oppimateriaalit

Itslearning-alustan materiaalit, jotka saatavilla 21.1.2025.

Opetusmenetelmät

Luennot, keskustelut, harjoitukset pienryhmissä, yksilö- ja ryhmätehtävät, itsenäinen opiskelu, vertaisoppiminen ja -arviointi, itsearviointi.

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Konstruktiivinen ote, eli tiedon rakentelu
Vertaisarvioinnit ja ryhmätyöskentely
Käänteinen luokkahuone (flipped class room) eli ongelmalähtöinen ja ratkaisukeskeinen oppiminen
Innovaatiopedagogiikka (INNOPEDA)

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Neuvottele erikseen opettajien kanssa.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Oppimistehtävät (2 kpl):
Oppimistehtävät 1A (yksilötehtävä) ja 1B (ryhmätehtävä)
Oppimistehtävä 2A (yksilötehtävä, 2B (vertaisarviointi)

Lisäksi itsearviointia osana kontaktitapaamisia.

Kaikki tehtävät ja aikataulut julkaistaan itslearning-alustalla viimeistään, kun opintojakso alkaa 21.1.2025.

Yksi opintopiste vastaa 27 h työskentelyä.
Yhteensä 135 h (5 op).

Sisällön jaksotus

Opintojakso alkaa 21.1.2025 ja päättyy 4.3.2025. Opintojaksolla on neljä lähitapaamista kampuksella, muutoin opiskelu tapahtuu itsenäisesti ja ryhmissä työskennellen Itslearning-alustaa hyödyntäen. Opintojaksoon ei sisälly verkko-opetusta.

Lähitapaamiset Linnankadun kampuksella:

21.01.2025 10.00 - 14.00 Esihenkilötyö LIN_H319
04.02.2025 10.00 - 14.00 Oman työn johtaminen LIN_H212
11.02.2025 10.00 - 14.00 Kokous- ja neuvottelukäytännöt, projektin viestintä ja tavoitteiden saavuttaminen LIN_H319
04.03.2025 10.00 - 14.00 Opintojakson purkupäivä ja ryhmäpresentaatiot LIN_H212

Viestintäkanava ja lisätietoja

Avoimen AMK:n kiintiö 5 opiskelijapaikkaa
Taideakatemian media-alan muut erikoistumisalat 3 opiskelijapaikkaa, esittävän taiteen ja musiikin opiskelijat 2 opiskelijapaikkaa.

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Opintojakson hyväksytty suorittaminen edellyttää kaikkien tehtävien palauttamista/tekemistä.
Arvioinnin kohteena ovat oppimistehtävät 1A, 1B ja 2A ja 2B.
Opintojakso arvioidaan arvosanalla 1-5/hylätty.
Arvosana muodostuu numeraalisesti arvioitavien tehtävien keskiarvosta.
Kaikki tehtävät arvioidaan jo numeraalisesti 1-5/hylätty tai hyv/hyl.

Arviointiin vaikuttavat:

a) tehtävänannonmukainen suoritustapa
b) perusteellisuus
c) edellytetyn lähdemateriaalin (suppea-laaja) käyttö
d) analyyttisyys
e) monipuolisuus

Tavoitteet

Opintojakson suoritettuaan opiskelija osaa
- hahmottaa globaalia eriarvoisuutta kestävän kehityksen ilmiönä sekä sen syitä
- ymmärtää median valtaa eriarvoisuudesta kertomisessa, sen ylläpitämisessä ja purkamisessa
-ymmärtää pohtia eriarvoisuuden merkitystä omassa työssään ja oppia siitä

Sisältö

Opintokokonaisuus käsittelee globaalia eriarvoisuutta kestävän kehityksen kysymyksenä. Sen aikana tehdään opettajien ja vierailijapuhujien avulla näkyväksi erilaisia globaaleja ihmisoikeus-, yhdenvertaisuus- ja tasa-arvokysymyksiä ja opitaan analysoimaan niitä. Kurssi käsittelee etenkin median valtaa eriarvoisuuden vähentämisessä ja toisaalta eriarvoistavien rakenteiden ylläpitämisessä. Se tarjoaa media-alan opiskelijoille välineitä siihen, miten eriarvoisuutta voi käsitellä journalistisin keinoin ja miten omilla valinnoillaan voi purkaa eriarvoisuutta ja lisätä erilaisten ihmisryhmien osallisuutta.

Oppimateriaalit

turkuamk.itslearning.com: Media eriarvoisuuden purkajana, luentosarja 2024

Opetusmenetelmät

Opiskelija tuottaa kustakin luennoista kirjallisia tehtäviä, joiden muoto ohjeistetaan itslearningin tehtävässä kunkin luennon yhteydessä. Tämän lisäksi opiskelijalle tulee ennakkotehtäviä kutekin luentoa varten, osa näistä on ryhmässä toteutettavisa pieniä pohdintoja ja kysymyksiä luennoitsijoille.

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Opintojaksolla perehdytään eriarvoisuuden vähentämiseen mediassa, joten se toteuttaa suoraan AGENDA 2030 periaatteita. Opintojakso harjoituttaa myös kriittistä ajattelua.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Opintojaksolla tuotetaan kustakin luennosta lyhyt tekstimuotoinen suoritus, tarkempi ohjeistus kunkin luennon yhteydessä.

Sisällön jaksotus

Tämä opintojakso on HANKE-TAI TILAUSPROJEKTI
Opintojakso toteutetaan asiantuntijaluentoina verkossa: https://turkuamk.zoom.us/j/62608979669
Luennot ovat keskiviikkoisin klo 13-15:30
Opintojakso käsittelee journalismia mutta aiheita on mahdollisuus tarkastella myös laajemmin median näkökulmasta, tervetuloa siis myös mainonnan ja tuotannon opiskelijat!
Ohjelma päivittyy edelleen:

11.9.2024 Kenen tarinaa kerrot?
- Opintojakson avaus: Maailma.net päätoimittaja Teija Laakso ja lehtori Johanna Ailio
- Media-asiantuntija Maria Swanljung: Kenen tarinaa kerrot?

18.9.2024 Kenelle mediaa tehdään? Suomalainen eriarvoisuus.
- Ylen digituottaja Sarita Blomqvist: Köyhyys ja yhteiskuntaluokka mediassa
- Kouluttaja Alice Jäske, Mixed Finns: Antirasismi toimittajan työssä

25.9.2024 Vähemmistöt ja media.
- Aktivisti ja kirjailija Riikka Leinonen: Ableismi mediassa
- Ishmael Bahati, toiminnanjohtaja, PEMA Kenya: Sateenkaarikysymykset Keniassa

2.10.2024 Media ja globaali etelä
- Toimittaja Esa Salminen: Kehitysjournalismin kipupisteet
- Valokuvaaja Saara Mansikkamäki: Median kuva globaalista etelästä

9.10.2024 Ratkaisujen äärellä.
Keskustelupaneeli:
- Pasi Toivonen, toimittaja, Yle
- Niklas Thesslund, päätoimittaja, Image
- Kolmas keskustelija

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Opiskelijan essee- tai uutistekstit ovat arvioinnin kohteena.

Hylätty (0)

Tehtäviä puuttuu tai ne on toteutettu niin, että suoritus ei ole hyväksyttävissä.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

Opiskelija kirjoittaa jokaisesta luennosta asiallisen tekstin, joka osoittaa opetussisällön ymmärtämistä. Opiskelijan juttu/jutut ovat julkaisukelpoisia sisällön ja ilmaisun puolesta. Niiden faktat on tarkistettu ja ne noudattavat tehtävänantoja

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

Opiskelijan teksti ovat pohdiskelevia ja oivaltavia. Hän tuottaa siihen omia ajatuksiaan. Opiskelijan juttu/jutut ovat luovia, ilmaisultaan hyviä ja vastaanottajalle kiinnostavia.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Opiskelijan tekstit osoittavat asian syvällistä ymmärrystä ja pohdintaa. Sen ajatukset ovat tuoreita ja kriittisiä. Se tuottaa synteesiä käsitellystä asiasta. Opiskelijan juttu/jutut ovat erinomaisia sisällön ja ilmaisun puolesta. Niiden aihepiiri tai käsittelytapa osoittaa paneutumista ja itsensä ylittämistä.

Tavoitteet

Opintojakson suoritettuaan opiskelija osaa

- käyttää keinoja tehdä hyvää journalismia, joka käsittelee ja/tai purkaa eriarvoisuutta ja lisää erilaisten ihmisryhmien osallisuutta
- antaa ja saa palautetta kirjoittamisprosessin aikana
- kehittää kriittisen ajattelun ja tiedonhankinnan kykyään
- syventää aloitekykyään ja verkostoitumistaitojaan

Sisältö

Opintokokonaisuus käsittelee globaalia eriarvoisuutta kestävän kehityksen kysymyksenä. Opintojakson työpajan aikana kukin opiskelija tekee journalistisen jutun opintojakson teemasta. Parhaat jutut on mahdollista julkaista Maailma.net -verkkomediassa.

Oppimateriaalit

turkuamk.itslearning.com: Media eriarvoisuuden purkajana, työpaja 2024

Opetusmenetelmät

Opiskelija toteuttaa omatoimisesti reportaasin opintojakson kattoteemasta.
Parhaat jutut voidaan julkaista Maailma.net -verkkojulkaisussa, jossa niistä maksetaan juttupalkkio.

Työpaja edellyttää journalismin perusosaamista: JSN:n ohjeden ja journalistisen etiikan ymmärrystä, kykyä kirjoittaa reportaasi sekä haastattelukykyä.

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Opintojaksolla tutkitaan eriarvoisuuden purkamista, joka on eräs kestävän kehityksen tavoitteista Agenda 2030-ohjelmassa. Lisäksi opintojakso harjoituttaa kriittistä ajattelua, aloitekykyä ja lisää verkostoitumista sekä Arenen asettamien työelämäkompenssien mainitsemia eettisyyttä ja työelämässä toimimista.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Toimituspalaverit ja artikkelin kirjoittaminen vastaavat 3 op:n työmäärää.

Sisällön jaksotus

Tämä opintojakso on HANKE-TAI TILAUSPROJEKTI
Työpaja toteutetaan keskiviikkoisin klo 13-16 hybridinä: Luokka EDU_3075 ja Zoom https://turkuamk.zoom.us/j/62608979669

Kullekin tapaamiskerralle nimetään erityinen teema, ne päivittyvät.

23.10.2024
30.10.2024
6.11.2024
13.11.2024
20.11.2024

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Opiskelijan kirjoittama artikkeli on arvioinnin kohteena. Myös aikataulun noudattaminen arvioidaan.

Hylätty (0)

Tehtäviä on suorittamatta tai opiskelijan toteuttama juttu ei ole julkaisukelpoinen.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

Opiskelijan juttu on julkaisukelpoinen sisällön ja ilmaisun puolesta. Sen faktat on tarkistettu ja se noudattaa tehtävänantoa.

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

Opiskelijan juttu on luova, ilmaisultaan hyvä ja vastaanottajalle kiinnostava.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Opiskelijan juttu on erinomainen sisällön ja ilmaisun puolesta. Sen aihepiiri tai käsittelytapa osoittaa paneutumista ja itsensä ylittämistä.

Esitietovaatimukset

Perustaidot ja ymmärrys journalismista.

Arviointiasteikko

H-5

Esitietovaatimukset

-

Tavoitteet

Opintojakson suoritettuaan opiskelija sisäistää yritysten ja tuotteiden brändin merkityksen sekä brändi-identiteetin rakentumisen uudella tavalla verkkomedioissa. Hän tutustuu brändimarkkinoinnin uusimpiin ilmiöihin ja mahdollisuuksiin ja perehtyy niiden avulla brändinhallintaan analyyttisesti ja käytännönläheisesti. Hän ymmärtää, miten yritysten ja organisaatioiden brändejä markkinoidaan uusilla verkkopainotteisilla keinoilla sekä miten niiden markkinointia kannattaa kehittää.

Sisältö

Opintojaksossa perehdytään brändimarkkinoinnin uusiin ilmiöihin ja kanaviin sekä teoriassa että käytännössä. Lähdemateriaalin avulla tutustutaan erityisesti verkkomarkkinoinnin uusiin keinoihin ja toimintatapoihin (esim. sisältömarkkinointi, vaikuttajamarkkinointi, videosisällöt, kohdentaminen, vastuullisuus, datan ja luovuuden liitto jne.) ja analysoidaan niiden tehokkuutta ja toimivuutta brändinhallinnassa. Käytännön soveltamistehtävässä perehdytään itse valitun brändin markkinointitoimenpiteisiin ja kehitetään sen verkkopresenssiä soveltamalla hankittua tietoa. Opintojaksolla edellytetään itsenäistä tiedonhakua.

Oppimateriaalit

Brändimarkkinointiin liittyvää lähdemateriaalia oman valinnan mukaan - tarkemmat ohjeet ja lähdemateriaalivinkkejä ItsLearningissä.

Opetusmenetelmät

itsenäinen opiskelu, tutkiva oppiminen, kehittämistehtävä, verkko-opiskelu, itse-reflektointi

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

-

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

itsenäinen opiskelu, verkko-opiskelu, tutkiva oppiminen, kehittämistehtävä, työelämälähtöisyys, itse-reflektointi, kestävän kehityksen periaatteiden huomiointi

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

-

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Opintojakso koostuu kahdesta osasta:

Osa 1. Opitaan tuntemaan brändimarkkinoinnin uusia mahdollisuuksia perehtymällä erityisesti verkkomediassa ilmeneviin brändimarkkinoinnin trendeihin, uusiin ilmiöihin ja keinoihin. Aihepiiriä tutkitaan ja analysoidaan omavalintaisen ja omaan kiinnostukseen pohjautuvan lähdemateriaalin sekä esimerkkien avulla ja kirjoitetaan aiheesta essee/raportti.

Osa 2. Sovelletaan edellä opittua käytäntöön tutustumalla jonkin itse valittavan brändin toteutuneisiin markkinointitoimenpiteisiin sekä pohtimalla ko. markkinoinnin onnistumista suhteessa brändimarkkinoinnin uusiin mahdollisuuksiin. Laaditaan kehittämissuunnitelma ko. brändille uusiin verkkomarkkinoinnin keinoihin pohjautuen.

Tarkemmat tiedot ja ohjeet tehtävistä tulevat ItsLearning-alustalle. Opintojakso on suoritettavissa itsenäisesti täysin opiskelijan oman aikataulun mukaan, tehtävien palautus kuitenkin viimeistään 11.5.2025.

Sisällön jaksotus

Sisältö: Opintojaksolla perehdytään brändimarkkinoinnin uusiin ilmiöihin ja kanaviin sekä teoriassa että käytännössä. Omavalintaisen ja oman kiinnostuksen pohjalta valitun lähdemateriaalin avulla tutustutaan erityisesti verkkomarkkinoinnin uusiin keinoihin ja toimintatapoihin (esim. sisältömarkkinointi, vaikuttajamarkkinointi, videosisällöt, peli- ja virtuaalimaailmat, kohdentaminen, vastuullisuus, bränditeot, datan ja luovuuden liitto jne.) ja analysoidaan niiden tehokkuutta ja toimivuutta brändinhallinnassa. Käytännön soveltamistehtävässä perehdytään itse valitun brändin markkinointitoimenpiteisiin ja kehitetään sen verkkopresenssiä soveltamalla hankittua tietoa.

Työskentelytavat ja aikataulutus:
Opintojakso toteutetaan verkossa ItsLearning-alustalla, joten voit edetä itsenäisesti ja omaan tahtiisi ajasta ja paikasta riippumatta. Ohjeet ja tehtävät avataan ilmoittautuneille 27.1.2025. Tehtävien palautus ItsLearning-alustalle 11.5.2025 mennessä.

Edeltävyysehdot: Markkinoinnin perusteiden hallinta edesauttaa tehtävien suorittamisessa.

Viestintäkanava ja lisätietoja

Viestintäkanavana käytetään ItsLearning-alustaa ja sähköpostia.
Opintojakson vastuuopettaja: Minna Teittinen (minna.teittinen@turkuamk.fi)

Opiskelijakiintiöt:
* Turku AMK: 25 opiskelijaa
* Muut AMK:t 20 opiskelijaa
* Avoin AMK: 5 opiskelijaa

Jos paikkoja vapautuu, paikat täytetään varasijoilta.

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Tehtäväkohtaiset ohjeet ja arviointikriteerit ItsLearningissä.
Opintojakso arvioidaan sen päättymisen 11.5.2025 jälkeen. Kokonaisarvosana muodostuu molempien osien tehtävien keskiarvosta. Tehtävistä ei anneta erillistä palautetta.

Tavoitteet

Opintojakson suoritettuaan opiskelija osaa

- nimetä liikkuvan kuvan kerronnalliset keinot
- selittää uutisvideon tuotantoprosessin
- selittää videon ja äänen perustermistön
- käyttää video- ja äänitallennuksen välineistöä
- toteuttaa liikkuvan kuvan jälkikäsittelyn työprosessin
- käyttää kalustonvarausjärjestelmää
- toteuttaa lyhyen uutisvideon noudattaen vastuullisen journalismin periaatteita
- noudattaa kestävän kehityksen periaatteita tuotantoprosessissa
- arvioida omaa ja muiden osaamista ja kehittää toimintaansa palautteen perusteella

Sisältö

Liikkuvan kuvan kerronnan perusrakenteet ja terminologia, teknisilmaisullinen perusvälineistö ja koulun kalustonkäytön käytännöt. Opiskelijat toteuttavat uutisvideon.

Oppimateriaalit

Turkuamk.itslearning.com: Videouutinen, kevät 2025

Opetusmenetelmät

Luennot ja harjoitukset, itsenäinen työskentely yksin tai pienryhmässä. Loppupurussa kaikki antavat ja saavat palautetta toistensa toteutuksista.

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Kontaktiopetuksessa käydään läpi kuvakerronnan teoriapohja sekä videouutisen rakenne. Työparin kanssa tätä harjoitellaan käytännössä. Lopputyö toteutetaan itsenäisesti tai työparin kanssa kuitenkin niin, että opettaja kommentoi keskeneräistä työtä editpalaverissa.

Journalismissa on erittäin oleellista noudattaa kestävän kehityksen periaatteita, koska journalismin tehtävänä on turvata demokratiaa, tasa-arvoa ja moniäänisyyttä. Eettinen journalisti ottaa myös työskentelyssään huomioon ekologisen kestävyyden.

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Opiskelija toimittaa portfolion, jossa osoittaa hallitsevansa videon perusteet. Se sisältää tehtävänantoon sopivan videonäytteen, josta hän kirjoittaa reflektiivisen kuvauksen: missä ja miksi teos on tehty, mikä on ollut opiskelijan rooli sen syntymisessä ja mitä hän on oppinut sitä tehdessään.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Opintojaksolla omaksutaan tietoa luennoilla ja harjoitellaan käytännössä kuvaamista ja äänitystä sekä editointia Premiere-leikkausohjelmalla. Luentoja seuraavat harjoitukset ja lopputyö, joka on kuvattu yllä.

Sisällön jaksotus

Opintojaksolla käydään läpi kuvauksen, äänityksen ja leikkauksen perusteet yhteisillä luennoilla ja tämän lisäksi tehdään kaksi harjoitusta, joista toinen on opintojakson lopputyö.

Opintojaksolla harjoitellaan Adoben Premiere-editin käyttöä Rami Kallion johdolla.

Ensimmäinen on kuvakerronnan harjoitus, joka toteutetaan mobiililla. Sen voi editoida puhelimella tai Premiere-editissä harjoituksena. Tehtävänanto on its-alustalla ja se arvioidaan hyväksytty/hylätty -asteikolla. Johanna Ailio antaa siitä henkilökohtaisen palautteen its-alustan kautta.

Lopputehtävänä on suunnitella ja toteuttaa 90 sekunnin mittainen uutisjuttu, jossa on kaksi haastateltavaa ja oma spiikki sekä uutisaiheeseen sopiva videokerronta. Jokainen kuvaa ja on toimittajana yhdessä uutisjutussa, joko vain omassaan (yksin tehtävä työ) tai sitten parin kanssa vaihtaen. Jokainen opiskelija arvioidaan asteikolla 0–5. Arviointikriteerit ovat alla.

Uutisen toteutusta edeltävät idea- ja toimituspalaveri, jossa käydään opettajan johdolla läpi jokaisen oma uutisaihe. Uutisjuttu kuvataan omalla ajalla. Jokainen opiskelija varaa editpalaveriajan, jossa saa palautetta omasta uutisjutustaan. Opintojakson päätteeksi ne katsotaan yhdessä ja jokainen saa palautteen ryhmältä ja opettajalta kontaktiopetuksessa. Poissaolo tästä tilaisuudesta korvataan kirjallisella palautteella kaikkien muiden jutuista.

Opintojakson aikataulu ja tilat näkyvät Pmedis24jour-lukujärjestyksessä.

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Arviointi perustuu asteikkoon hylätty/1–5. Arvioinnin kohteena on kunkin opiskelijan videon toteutus: idea ja siitä tehty synopsis, kuvaus, äänitys ja editointi.

Hylätty (0)

Opiskelija ei ole palauttanut hyväksyttävää suoritusta.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

Opiskelijan teos on julkaisukelpoinen ja tehtävänannon mukainen. Se sisältää kuitenkin merkittäviä teknisiä puutteita tai työprosessi on ollut haparoivaa ja myöhästelevää. Osallistuminen palautteeseen on passiivista.

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

Opiskelijan työprosessi on oma-aloitteinen ja päämäärätietoinen. Opiskelija perehtyy myös itsenäisesti taustoihin voidakseen hoitaa teoksen valmiiksi. Teoksen idea ja journalisteilla näkökulma ovat kirkkaat ja kiinnostavat yleisöä. Teos on teknisesti ja ilmaisullisesti hyvä ja osoittaa luovuutta.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Edellisten lisäksi opiskelijan työprosessi osoittaa erityistä aloitteellisuutta ja perehtyneisyyttä. Hän on palautetilanteissa rakentava ja kriittinen. Opiskelijan teos on erityisen luova ja ilmaisullisesti taitava. Hän osoittaa vahvaa välineen hallintaa.

Tavoitteet

Opintojakson suoritettuaan opiskelija osaa

- määritellä työhyvinvoinnin käsitteen ja tunnistaa johtamisen sekä organisaatiokulttuurin merkityksen työhyvinvoinnille
- tarkastella ja arvioida työhyvinvoinnin tekijöitä luovilla aloilla toimivan yksilön, työyhteisön ja organisaation näkökulmasta
- hyödyntää työhyvinvoinnin ajankohtaisia teemoja työhyvinvoinnin kehittämisessä
- analysoida ja kehittää omaa työhyvinvointiaan

Sisältö

Työhyvinvoinnin ajankohtaiset teemat, henkilökohtainen työhyvinvointi, resilientti organisaatio.

Oppimateriaalit

Itslearning-alustan materiaalit, jotka saatavilla 24.9.2024.

Opetusmenetelmät

Luennot, keskustelut, harjoitukset pienryhmissä, yksilö- ja ryhmätehtävät, itsenäinen opiskelu, vertaisoppiminen ja -arviointi, itsearviointi.

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Konstruktiivinen ote eli tiedon rakentelu
Vertaisarvioinnit ja ryhmätyöskentely
Käänteinen luokkahuone (flipped class room) eli ongelmalähtöinen ja ratkaisukeskeinen oppiminen
Innovaatiopedagogiikka

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Neuvottele erikseen opettajien kanssa.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Oppimistehtävät (2 kpl), DL 3.12.2024
Oppimistehtävä 1A ja 1B (yksilötehtävä)
Oppimistehtävä 2A ja 2B (ryhmätehtävä)

Lisäksi vertais- ja itsearviointitehtävät, DL 3.12.2024.

Kaikki tehtävät ja materiaalit julkaistaan itslearning-alustalla viimeistään, kun opintojakso alkaa 24.9.2024.

Yksi opintopiste vastaa 27 h työskentelyä.
Yhteensä 135 h (5 op).

Sisällön jaksotus

Opintojakso alkaa 24.9.2024 ja päättyy 3.12.2024. Opintojaksolla on neljä verkkotapaamista, muutoin opiskelu tapahtuu itsenäisesti ja ryhmissä työskennellen Itslearning-alustaa hyödyntäen.

Zoom-linkki verkkotapaamisiin: https://turkuamk.zoom.us/j/68962019238

Verkkotapaamisten aikataulu:

Ti 24.9. klo 9-13 Työhyvinvointi ja sen merkitys
Ti 8.10. klo 12-16 Työhyvinvointiin vaikuttavat tekijät
Ti 22.10. klo 9-13 Johtaminen ja organisaatiokulttuuri työhyvinvoinnin edistäjänä
Ti 3.12. klo 9-13 Ryhmäpresentaatiot ja keskustelua teemoista


Opintojakso on osa Turun AMK:n SUMED-hanketta, jonka tarkoituksena on uudistaa opintojaksojen tavoitteita ja sisältöjä kestävän kehityksen eri painopisteet huomioiden.

Kestävän kehityksen osa-aluepainopisteet tässä opintojaksossa:

Sosiaalinen kestävyysosaaminen:
- Sosiaalinen oikeudenmukaisuus ja vastuullisuus
- Työntekijöiden hyvinvointi

Ekologinen kestävyysosaaminen:
- Resurssitehokkuus ja hiilitietoisuus
- Jätemäärän vähentäminen

Viestintäkanava ja lisätietoja

Avoimen AMK:n kiintiö 10 opiskelijapaikkaa
CampusOnlinen kiintiö 10 opiskelijapaikkaa, ilmoittautuminen alkaa 15.6.2024 klo 8
Taideakatemian erikoistumisalojen opiskelijat 30 opiskelijapaikkaa

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Opintojakson hyväksytty suorittaminen edellyttää kaikkien tehtävien palauttamista/tekemistä.
Arvioinnin kohteena ovat oppimistehtävät 1 ja 2.
Opintojakso arvioidaan arvosanalla 1-5/hylätty.
Arvosana muodostuu numeraalisesti arvioitavien tehtävien keskiarvosta, johon vaikuttaa myös vertaisarviointi.
Kaikki tehtävät arvioidaan joko numeraalisesti 1-5/hylätty tai hyv/hyl.

Arviointiin vaikuttavat:

a) tehtävänannonmukainen suoritustapa
b) perusteellisuus
c) edellytetyn lähdemateriaalin (suppea-laaja) käyttö
d) analyyttisyys
e) monipuolisuus

Hylätty (0)

Opiskelija ei ole suorittanut oppimistehtäviä hyväksytysti tai tehtävä/yksittäinen tehtävä puuttuu kokonaan. Opiskelija on osallistunut ryhmän työskentelyyn vain vähän tai ei ollenkaan.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

Opiskelija on suorittanut kaikki oppimistehtävät, mutta saavuttanut oppimistavoitteet niukasti ja pintapuolisesti. Harjoitustehtävien vastaukset vastaavat tekoälyn tuottamaa tasoa, eikä omaa pohdintaa ja oivalluksia esitetä.

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

Opiskelija on suorittanut kaikki oppimistehtävät ja saavuttanut oppimistavoitteet hyvin. Opiskelija on hankkinut ja hyödyntänyt ajankohtaista ja tarkoituksenmukaista tietoa tehtävissään.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Opiskelija on suorittanut kaikki oppimistehtävät, saavuttanut oppimistavoitteet ja osoittanut laajaa perehtyneisyyttä jakson teemoihin. Opiskelija on hyödyntänyt ajankohtaista ja tarkoituksenmukaista tietoa monipuolisesti ja luovasti. Opiskelija on sitoutunut työskentelyyn ja omalta osaltaan edistänyt tavoitteiden saavuttamista.

Tavoitteet

Opintojakson suoritettuaan opiskelija osaa

- kertoa Turun ammattikorkeakoulusta opiskeluyhteisönä
- kertoa, mitä ja miten omalla alalla opiskellaan
- nimetä opiskelukykyyn vaikuttavia asioita ja niihin liittyviä käytänteitä (ohjaus- ja neuvontapalvelut, opintososiaaliset asiat, terveydenhuolto, opiskelijakunta TUO)
- kuvailla oppimissuunnitelman sisällön ja rakenteen oman HOPSinsa lähtökohtana
- esitellä opiskeluryhmänsä

Sisältö

Opintojaksolla orientoidutaan ammattikorkeakouluopiskeluun tutustumalla omaan opiskeluryhmään sekä Turun ammattikorkeakouluun yhteisönä. Opintojaksolla perehdytään ammattikorkeakoulun ja erityisesti media-alan koulutuksen oppimissuunnitelmaan, oppimisympäristöihin ja opiskelun työkaluihin sekä käydään läpi korkeakouluopiskelun ja media-alan koulutuksen erityispiirteet. Keskeistä on, että opiskelija ymmärtää itsenäisen työskentelyn, ajankäytön hallinnan sekä yhteistyötaitojen merkityksen ammattikorkeakouluopinnoissa.

Arviointikriteerit, hyväksytty/hylätty

Hyväksytty suoritus edellyttää läsnäoloa ja orientaation materiaaleihin tutustumista.

Sisällön jaksotus

Ma 26.8
9.30-10 Ilmoittautuminen Lempparin A-osan Aulassa
10-15 Vertaistuutoreiden esittely, Oppilaitoksen ja koulutuksen esittely, tutustumista,
EDU_2024 ryhmätyötila (18 hlöä)

Ti 27.8
10-15 Orientaatio jatkuu, EDU_3036

Ke 28.8
10-16 Orientaatio jatkuu, EDU_2024 ryhmätyötila (18 hlöä)

To 29.8
10.00-16.00 Study in Turku -messut

Pe 30.8.
9.00-12.00 Taideakatemian ykkösten yhteinen aloitus, auditorio Lemminkäinen
13.00-15.00 Orientaatio jatkuu, EDU_1089 Maskulin

Orientaation tuutorimateriaalit saatavilla 26.8.2024 eteenpäin Itslearning-työtilasta, joka päivittyy joka päivä orientaation aikana.

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Tavoitteet

Opintojakson suoritettuaan opiskelija osaa

- kertoa Turun ammattikorkeakoulusta opiskeluyhteisönä
- kertoa, mitä ja miten omalla alalla opiskellaan
- nimetä opiskelukykyyn vaikuttavia asioita ja niihin liittyviä käytänteitä (ohjaus- ja neuvontapalvelut, opintososiaaliset asiat, terveydenhuolto, opiskelijakunta TUO)
- kuvailla oppimissuunnitelman sisällön ja rakenteen oman HOPSinsa lähtökohtana
- esitellä opiskeluryhmänsä

Sisältö

Opintojaksolla orientoidutaan ammattikorkeakouluopiskeluun tutustumalla omaan opiskeluryhmään sekä Turun ammattikorkeakouluun yhteisönä. Opintojaksolla perehdytään ammattikorkeakoulun ja erityisesti media-alan koulutuksen oppimissuunnitelmaan, oppimisympäristöihin ja opiskelun työkaluihin sekä käydään läpi korkeakouluopiskelun ja media-alan koulutuksen erityispiirteet. Keskeistä on, että opiskelija ymmärtää itsenäisen työskentelyn, ajankäytön hallinnan sekä yhteistyötaitojen merkityksen ammattikorkeakouluopinnoissa.

Oppimateriaalit

Turkuamk.itslearning.com: Pmedis24 journalistit

Opetusmenetelmät

Vuorovaikutteiset luennot, ryhmä- ja yksilötehtävät, tapahtumat.

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Omaan opiskeluryhmään tutustuminen ja ryhmäytyminen edistää opiskelijan hyvinvointia ja ryhmän keskinäistä vuorovaikutusta.

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Opiskelija ottaa itsenäisesti selvää orientoivan viikon informaatiosta ja tekee vaaditut tehtävät. Itsenäisestä suorittamisesta sovittava erikseen opettajan kanssa.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Oppimistehtävänä on vastata Turkuamk.itslearning.com verkkoalustalla olevan oppimisympäristön kahteen eri tehtävänantoon.

Opiskelija voi suorittaa lisäopintopisteen Vapaasti valittaviin opintoihin suorittamalla Itslearningissa Opiskelijan digistartti -kurssin ja lähettämällä Anna Kuuselalle sähköpostilla saamansa osaamismerkin todisteeksi digistartti-kurssin suorituksesta.

Arviointikriteerit, hyväksytty/hylätty

Kun opiskelija on tehnyt hyväksytyn oppimistehtävän, hän saa suorituksen opintojaksosta.

Sisällön jaksotus

Opintoihin orientoituminen 26.8.-30.8.24 sisältää vuorovaikutteisia luentoja ja pienryhmätapaamisia, joiden tarkoituksena on tutustua omaan opiskeluryhmään, pohtia omia opiskelun lähtökohtiaan sekä muodostaa käsitys siitä, millaista opiskelu Turun AMK:n media-alalla journalismin oppiaineessa on.

Orientoivien opintojen alustava aikataulu, tarkentuu ja täydentyy:

MA 26.8.24 9.30-14 Lemminkäisenkatu 30:
- aamulla ilmoittautumiset aulassa 9.30-10, vertaistuutorit ovat vastassa uusia opiskelijoita ja tuovat n. kl 10 Lemminkäisenkadun auditorioon
- 10-11 Samuel Raunion tervehdys, media-alan henkilökunnan esittäytyminen, vertaistuutorien esittäytyminen, ryhmien esittäytyminen
- opettajan esittäytyminen kl 11.15-11.30 luokka LEM_A317
- vertaistuutorien puheenvuoro ja esittäytyminen kl 11.30
- lounas ja kampuskierros n. kl 12-13
- paluu luokkaan LEM_A317 n. kl 13.15, päivä päättyy kl 14.

- illalla vapaaehtoista vertaistuutorien järjestämää ohjelmaa

TI 27.8. kl 9-14 EDU_2033
- ohjelmaa opettajan johdolla: tutustumme toisiimme ja orientoidumme korkeakouluopiskeluun
- lounastauko 11-11.45

- illalla vapaaehtoista vertaistuutorien järjestämää ohjelmaa

KE 28.8. kl 9-14 EDU_2033
- kirjastoesittely kl 9-9.45
- kl 10.15-10.45: Opinto-ohjaaja Pia Oförsagdin puheenvuoro
- ohjelmaa opettajan johdolla: orientoidumme korkeakouluopiskeluun, välissä lounastauko

- illalla vapaaehtoista vertaistuutorien järjestämää ohjelmaa

TO 29.8. EDU_2033
- Kieli-info Ann-Katrin Tyni-Nummelin 10-11.30 /Zoom (kuuntelemme yhdessä)
- kl 11.30 alkaen vertaistuutorien puheenvuoro: MoMe, Journalistiliitto yms.
- kl 12-13 yhteinen lounas vertaistuutorien kanssa
- tutustuminen Study in Turku -messuille vertaistuutorien kanssa n kl 13-16

- illalla vapaaehtoista vertaistuutorien järjestämää ohjelmaa

PE 30.8. Lemminkäisenkatu 30
- klo 9-12 Taideakatemian ykkösten yhteinen aloitus, auditorio Lemminkäinen
- Markus Hatakka/ hyväksilukuinfo 13.30-14.15 /Zoom

- illalla vapaaehtoista vertaistuutorien järjestämää ohjelmaa

Viestintäkanava ja lisätietoja

opettaja Anna Kuuselan tavoittaa parhaiten sähköpostilla anna.kuusela@turkuamk.fi.
Puhelinnumero: +385 50 4754 959

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Opiskelijan osallistuminen tapaamisisten toimintaan ja oppimistehtävät.

Tavoitteet

Opintojakson suoritettuaan opiskelija osaa

- kertoa Turun ammattikorkeakoulusta opiskeluyhteisönä
- kertoa, mitä ja miten omalla alalla opiskellaan
- nimetä opiskelukykyyn vaikuttavia asioita ja niihin liittyviä käytänteitä (ohjaus- ja neuvontapalvelut, opintososiaaliset asiat, terveydenhuolto, opiskelijakunta TUO)
- kuvailla oppimissuunnitelman sisällön ja rakenteen oman HOPSinsa lähtökohtana
- esitellä opiskeluryhmänsä

Sisältö

Opintojaksolla orientoidutaan ammattikorkeakouluopiskeluun tutustumalla omaan opiskeluryhmään sekä Turun ammattikorkeakouluun yhteisönä. Opintojaksolla perehdytään ammattikorkeakoulun ja erityisesti media-alan koulutuksen oppimissuunnitelmaan, oppimisympäristöihin ja opiskelun työkaluihin sekä käydään läpi korkeakouluopiskelun ja media-alan koulutuksen erityispiirteet. Keskeistä on, että opiskelija ymmärtää itsenäisen työskentelyn, ajankäytön hallinnan sekä yhteistyötaitojen merkityksen ammattikorkeakouluopinnoissa.

Arviointiasteikko

H-5

Tavoitteet

Opintojakson suoritettuaan opiskelija osaa

- kertoa Turun ammattikorkeakoulusta opiskeluyhteisönä
- kertoa, mitä ja miten omalla alalla opiskellaan
- nimetä opiskelukykyyn vaikuttavia asioita ja niihin liittyviä käytänteitä (ohjaus- ja neuvontapalvelut, opintososiaaliset asiat, terveydenhuolto, opiskelijakunta TUO)
- kuvailla oppimissuunnitelman sisällön ja rakenteen oman HOPSinsa lähtökohtana
- esitellä opiskeluryhmänsä

Sisältö

Opintojaksolla orientoidutaan ammattikorkeakouluopiskeluun tutustumalla omaan opiskeluryhmään sekä Turun ammattikorkeakouluun yhteisönä. Opintojaksolla perehdytään ammattikorkeakoulun ja erityisesti media-alan koulutuksen oppimissuunnitelmaan, oppimisympäristöihin ja opiskelun työkaluihin sekä käydään läpi korkeakouluopiskelun ja media-alan koulutuksen erityispiirteet. Keskeistä on, että opiskelija ymmärtää itsenäisen työskentelyn, ajankäytön hallinnan sekä yhteistyötaitojen merkityksen ammattikorkeakouluopinnoissa.

Sisällön jaksotus

Lähiopetus elokuun viimeisellä viikolla.

Arviointiasteikko

H-5

Tavoitteet

Opintojakson suoritettuaan opiskelija osaa

- kertoa valokuvan käyttöön ja sisältöön liittyviä vakiintuneita tapoja eri yhteyksissä
- tuottaa teknisesti ja ilmaisullisesti tarkoituksenmukaisia valokuvia erilaisiin journalistisiin käyttötarkoituksiin
- käyttää kuvankäsittelyyn soveltuvan ohjelman perustoimintoja
- nimetä digitaalisen kuvan ja sen laiteympäristön peruskäsitteet
- muokata kuvia journalismin sallimin keinoin
- kertoa eettiset perusperiaatteet journalistisessa valokuvauksessa
- arvioida omaa ja muiden osaamista ja kehittää toimintaansa palautteen perusteella

Oppimateriaalit

Jaetaan Itslearningissa.

Opetusmenetelmät

Opiskelu sisältää valokuvauksen ja kuvankäsittelyn sekä journalistisen valokuvauksen opetusta lähiopetuksena pienryhmissä ja koko ryhmän kesken. Opiskelija myös harjoittelee valokuvausta itsenäisesti ja kuvittaa kurssin aikana Journalistinen kirjoittaminen -kurssin juttunsa. Lisäksi hän toteuttaa kuvareportaasin ja pienempiä harjoituksia.

Opiskelija voi toteuttaa valokuvatehtävät omalla tai oppilaitoksesta lainaamallaan kameralla.

Jakson tehtävistä kootaan lopuksi portfolio, josta saa palautetta ja joka arvioidaan suorituksessa.

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Pienryhmäopetus ja luennot. Itsenäiset harjoitukset ja tekemällä oppiminen. Järjestelmäkameran käytön ja kuvankäsittelyn harjoittelu työpajamaisesti opettajan ohjauksessa. Oman journalistisen jutun kuvittaminen.

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Portfolion voi jakson tavoitteiden mukaisesti koostaa myös itsenäisesti ja osoittaa oma osaaminen opettajan ohjeiden mukaan (AHOT).

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Luennoille ja lähiopetukseen osallistuminen, itsenäisesti tehtävät oppimistehtävät. Oppimistehtävistä koostetaan lopuksi portfolio, jonka opettaja arvioi.
Oppimistehtävät: peruskuvausharjoitukset, kuvareportaasi tapahtumasta, oman Journalistinen kirjoittaminen -kurssin jutun kuvittaminen (henkilökuva), portfolion koostaminen.

Sisällön jaksotus

Opintojaksolla opiskelijat oppivat perustiedot valokuvauksesta, järjestelmäkameran käytöstä ja sen ominaisuuksista. Lisäksi opintojaksolla käsitellään kuvankäsittelyn perusteet ja harjoitellaan kuvankäsittelyohjelman käyttöä. Opintojaksolla perehdytään journalistisen valokuvauksen erityispiirteisiin ja eettisiin käytäntöihin sekä journalistisen jutun kuvauksen ideointiin ja kuvien valintaan.

Viestintäkanava ja lisätietoja

vastuuopettaja Anna Kuusela anna.kuusela@turkuamk.fi

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Osallistuminen lähiopetukseen. Oppimistehtävät. Palautteen antaminen ja saaminen, vuorovaikutus ryhmässä. Oman työskentelyn aikataulutus.

Hylätty (0)

Opiskelija ei ole suorittanut vaadittuja oppimistehtäviä ja portfolio on palauttamatta. Opiskelija on osallistunut ryhmän työskentelyyn vain vähän tai ei ollenkaan.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

Opiskelija on palauttanut portfolion ja osallistunut opetukseen, mutta saavuttanut oppimistavoitteet niukasti ja pintapuolisesti. Tehtävien myöhästyminen palautuspäivästä laskee arvosanaa yhdellä.

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

Opiskelija on osallistunut opetukseen aktiivisesti, palauttanut portfolion ja saavuttanut oppimistavoitteet hyvin. Opiskelija on hankkinut ja hyödyntänyt ajankohtaista ja tarkoituksenmukaista tietoa tehtävissään. Opiskelijan työt osoittavat journalistisen valokuvauksen osaamista. Opiskelija on työskennellyt aktiivisesti. Tehtävien myöhästyminen palautuspäivästä laskee arvosanaa yhdellä.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Opiskelija on palauttanut portfolion ja muut tehtävät ajoissa, osallistunut opetukseen aktiivisesti, saavuttanut oppimistavoitteet ja osoittanut erityistä perehtyneisyyttä journalistiseen valokuvaukseen. Opiskelija osoittaa työssään oma-aloitteisuutta ja oivaltavuutta sekä pysyy sovituissa aikatauluissa.

Tavoitteet

Opintojakson suoritettuaan opiskelija osaa
- fiktion leikkaamisen prosessin, ilmaisullisen versioinnin, rakenteen ja rytmittämisen
- tunnistaa ajallisen jatkumon manipuloinnin mahdollisuudet osana jälkituotantoprosessia
- kompositointi- ja värimäärittelyohjelmaien käytön alkeet
- ymmärtää jälkituotannon rakenteellisen hallinnoinin ja ammattimaisen jälkituotantoworkflown

Sisältö

Elokuvan leikkauksen ja kuvan jälkitöiden syventävä opintojakso. Fiktioelokuvan leikkaaminen ja kompositointi ja efektointi -ohjelman syventävä opetus. Opintojaksolla tutustutaan myös värimäärittelyyn.

Oppimateriaalit

Opettaja jakaa tarvittaessa

Opetusmenetelmät

Luennot, ryhmätyöt, itsenäinen työskentely

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Luennot
ryhmätyöt
itsenäinen työskentely

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

137,5h, 5 op

Sisällön jaksotus

Elokuvan leikkauksen ja kuvan jälkitöiden syventävä opintojakso.

Opintojakson suoritettuaan opiskelija osaa

-dialogikohtauksen leikkauksen perusteet
-greenscreen kuvauksen perusteet
-kuvan rotoamisen perusteet

Opintojakson osallistumisvaatimuksena hyväksytysti suoritettu Jälkituotanto 1-opintojakso.

Leikkauksen kontaktiopetus

3.-6.3.2025 klo 9-16 LEM B158

Kuvausharjoitus 7.-12.3. klo 9-16 LIN studionäyttämö

Jälkikäsittelyn kontaktiopetus

13.-14.3.2025 klo 9-16 LEM B158

Palautetilaisuus 14.4. klo 10-12

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Arviointiasteikko1-5, hylätty

Arvioinnin kohteita ovat
-läsnäolo
-henkilökohtainen kehittyminen
-osallistuminen ja aktiivisuus
-ryhmätyöt
-itsenäinen työskentely
-deadlinessa pysyminen

Hylätty (0)

Läsnäolossa ja aktiivisuudessa on merkittäviä puutteita ja / tai ei ole osallistunut harjoituksiin tai palauttanut tehtävänantoja.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

Opiskelija on ollut läsnä ja osallistunut opetukseen sekä palauttanut tehtävänannot.

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

Opiskelija osallistuu opetukseen aktiivisesti sekä suorittaa tehtävät sekä tehtävänannot ajoissa.Opiskelija osallistuu vuorovaikutustilanteisiin vastuullisesti ja osoittaa hallitsevansa alan tietopohjan. Osaa asettaa oppimistavoitteita ja toimii niiden mukaisesti.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Opiskelija osallistuu opetukseen aktiivisesti sekä suorittaa tehtävät sekä tehtävänannot ajoissa.Opiskelija osallistuu vuorovaikutustilanteisiin vastuullisesti ja osoittaa hallitsevansa alan tietopohjan. Osaa soveltaa teoriaa käytäntöön. Osoittaa ongelmanratkaisukykyä ja henkilökohtaista kehittymistä.

Esitietovaatimukset

Opintojakson osallistumisvaatimuksena hyväksytysti suoritettu Jälkituotanto 1 -opintojakso.

Tavoitteet

Opintojakson suoritettuaan opiskelija osaa

- määritellä projektin toimenpiteet ja resurssit
- laatia projektisuunnitelman pienimuotoiselle projektille
- laatia pienimuotoisen projektin kustannusarvion taulukkolaskentaohjelmaa hyödyntäen
- huomioida taloudellisen ja ekologisen kestävyyden projektin suunnittelussa
- arvioida projektin riskejä
- kehittää omaa ajankäyttöään sekä suunnitella toteuttamiskelpoisen aikataulun
- arvioida ja kehittää omia projektityöskentelytaitojaan

Sisältö

Projektisuunnitelman laatiminen, projektin kustannusarvio ja aikatauluttaminen, projektityöskentely, projektin riskiarviointi, projektin kestävyysvaikutukset, oman ajankäytön suunnittelu ja seuranta.

Oppimateriaalit

Mäntyneva, Mikko: Hallittu projekti: jäntevästä suunnittelusta menestykselliseen toteutukseen. 2016
Saatavilla: Finna: E-kirja

Opetusmenetelmät

Yksilötehtävät, pari- ja ryhmätehtävät, itsenäinen opiskelu, luennot, kirjallisuus.

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Tentti kirjasta:

Mäntyneva, Mikko (2016) Hallittu projekti: jäntevästä suunnittelusta menestykselliseen toteutukseen

Kyseessä on monivalintatentti. Tentti on 27.11. klo 13-15:30.

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Konstruktiivinen ote, eli tiedon rakentelu
Vertaisarvioinnit ja ryhmätyöskentely
Käänteinen luokkahuone (flipped class room) eli ongelmalähtöinen ja ratkaisukeskeinen oppiminen

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

AHOT:
Oppimistavoitteiden osaamisen osoittaminen työnäytteiden avulla. Katso ohje itsistä.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Oppimistehtävät ovat its-alustalla.

Sisällön jaksotus

Opintojakso alkaa ma 9.9.2023 ja päättyy pe 28.10.2023.

Opintojakson suoritettuaan opiskelija osaa:

- määritellä projektin toimenpiteet ja resurssit
- laatia projektisuunnitelman pienimuotoiselle projektille
- laatia pienimuotoisen projektin kustannusarvion taulukkolaskentaohjelmaa hyödyntäen
- huomioida taloudellisen ja ekologisen kestävyyden projektin suunnittelussa
- arvioida projektin riskejä
- kehittää omaa ajankäyttöään sekä suunnitella toteuttamiskelpoisen aikataulun
- arvioida ja kehittää omia projektityöskentelytaitojaan

Opintojakson sisältö:
Projektisuunnitelman laatiminen, projektien kustannusarvio ja aikatauluttaminen

Muoto:
Lähiopetus, ryhmätehtävät, itsenäisesti tehtävät oppimistehtävät, tentti

Opintojakso koostuu kuudesta osa-alueesta:

SYKSY 2024

9.9. klo 13-16 Yleistä projekteista
16.9. klo 13-16 Osittaminen, ajanhallinta ja aikataulutus
23.9. klo 13-16 Resursointi ja budjetin laatiminen
30.9. klo 13-16 Excel
7.10. klo 13-16 Projektisuunnitelma ja riskit
21.10. klo 13-16 Taloudellinen ja ekologinen kestävyys projektin suunnittelussa
28.10. klo 13-16 Tentti
4.11. klo 9-11 Palaute oppimistehtävistä (vapaaehtoinen)

Lisäksi opintojakson aikana on vapaaehtoinen verkkosparraus tehtäville.

Rästitentti järjestetään tarvittaessa vkolla xx.

Viestintäkanava ja lisätietoja

Opintojakson suoritustavat, tehtävät ja Zoom-linkki löytyvät itslearningistä, kun opintojakso alkaa.

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Opintojakso arvioidaan arvosanalla 1-5/hylätty.
Kukin oppimistehtävä pisteytetään 0-5 tai hyv/hyl, katso itslearningistä tarkemmin.

Arvioinnin kohteena on oppimistehtävät ja tentti.

Tavoitteet

Opintojakson suoritettuaan opiskelija osaa
- purkaa projektisuunnitelman resursoitaviin osiin
- määritellä projektin edellyttämiä resursseja ja laatia toteuttamiskelpoisen budjetin
- käyttää taulukkolaskentaohjelmaa budjetin laadinnassa ja seurannassa tarvittavalla laajuudella
- selittää kirjanpidon perusteet ja kirjanpidon merkityksen projektimuotoisessa toiminnassa
- suunnitella projektin taloushallinnon yhteistyössä kirjanpidosta vastaavan kanssa
- selittää työnantajana toimimisen ja palkanmaksun käytännöt projektin talouden näkökulmasta

Sisältö

Pienimuotoisen projektin talouden suunnittelu ja seuranta sekä työnantajana toimiminen.

Oppimateriaalit

Itslearning-alustan materiaali.

Opetusmenetelmät

Luennot, keskustelut, harjoitukset pienryhmissä, yksilö- ja ryhmätehtävät, itsenäinen opiskelu, vertaisoppiminen ja -arviointi, itsearviointi.

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Konstruktiivinen ote eli tiedon rakentelu
Vertaisarvioinnit ja ryhmätyöskentely
Käänteinen luokkahuone (flipped class room) eli ongelmalähtöinen ja ratkaisukeskeinen oppiminen
Innovaatiopedagogiikka

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

AHOT: Oppimistavoitteiden osaamisen osoittaminen työnäytteiden avulla. Neuvottele opettajan kanssa.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Oppimispäiväkirja, palautus DL 24.11.2024
Oppimistehtävä 1 ”hintatiedustelut”, DL 11.11.2024
Oman projektin budjetointi (osat 1,2,3,), DL 24.11.2024

Kaikki tehtävät ja materiaalit julkaistaan itslearning-alustalla viimeistään viikkoa ennen, kun opintojakso alkaa 21.10.2024.

Yksi opintopiste vastaa 27 h työskentelyä.
Yhteensä 135 h (5 op).

Sisällön jaksotus

Opintojakso alkaa 21.10.2024 ja päättyy 18.11.2024. Opintojaksolla on viisi kontaktitapaamista, muutoin opiskelu tapahtuu itsenäisesti ja ryhmissä työskennellen Itslearning-alustaa hyödyntäen.

Zoom-linkki kaikkiin verkkotapaamisiin (päivittyy syksyllä 2024)

Kontaktitapaamisten aikataulu ja teemat:

Ma 21.10 klo 14-16
Mistä on kyse? Budjetoinnin (kustannus & rahoitussuunnitelma) perusteet ja terminologiaa

Ma 28.10 klo 14-16
Kuinka laatia hyvä projektihakemus ja budjetoida se

Ma 4.11. klo 14-16
Resurssointi, kilpailutus & hintatiedustelut pohjana budjetoinnille

Ma 11.11 klo 14-16
Excelin perusteet - budjetointi, graafit, projektinhallintaohjelma

Ma 18.11. klo 14-16
Q&A: Oman projektin budjetointi, sparraus ja apu

Viestintäkanava ja lisätietoja

Opintojaksolle voi osallistua Taideakatemian muidenkin erikoistumisalojen opiskelijat, kiintiö 10 paikkaa.

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Opintojakson hyväksytty suorittaminen edellyttää kaikkien tehtävien palauttamista/tekemistä.
Arvioinnin kohteena ovat Oppimistehtävät.
Opintojakso arvioidaan arvosanalla 1-5/hylätty.
Arvosana muodostuu numeraalisesti arvioitavien tehtävien keskiarvosta, johon vaikuttaa myös mahdollinen vertaisarviointi.
Kaikki tehtävät arvioidaan joko numeraalisesti 1-5/hylätty tai hyv/hyl.

Arviointiin vaikuttavat:

a) tehtävänannonmukainen suoritustapa
b) perusteellisuus
c) edellytetyn lähdemateriaalin (suppea-laaja) käyttö
d) analyyttisyys
e) monipuolisuus

Hylätty (0)

Opiskelija ei ole suorittanut oppimistehtäviä hyväksytysti tai tehtävä/yksittäinen tehtävä puuttuu kokonaan. Opiskelija on osallistunut ryhmän työskentelyyn vain vähän tai ei ollenkaan.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

Opiskelija on suorittanut kaikki oppimistehtävät, mutta saavuttanut oppimistavoitteet niukasti ja pintapuolisesti. Harjoitustehtävien vastaukset vastaavat tekoälyn tuottamaa tasoa, eikä omaa pohdintaa ja oivalluksia esitetä.

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

Opiskelija on suorittanut kaikki oppimistehtävät ja saavuttanut oppimistavoitteet hyvin. Opiskelija on hankkinut ja hyödyntänyt ajankohtaista ja tarkoituksenmukaista tietoa tehtävissään.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Opiskelija on suorittanut kaikki oppimistehtävät, saavuttanut oppimistavoitteet ja osoittanut laajaa perehtyneisyyttä jakson teemoihin. Opiskelija on hyödyntänyt ajankohtaista ja tarkoituksenmukaista tietoa monipuolisesti ja luovasti. Opiskelija on sitoutunut työskentelyyn ja omalta osaltaan edistänyt tavoitteiden saavuttamista.

Tavoitteet

Opintojakson suoritettuaan opiskelija osaa
· kehittää idean toteuttamiskelpoiseksi mediaprojektiksi
· laatia tuotanto- tai projektisuunnitelman ja osittaa projektin
· laatia projektin seuranta- ja arviointisuunnitelman
· suunnitella projektille tai tuotannolle sopivan johtamistavan
· suhteuttaa erilaisia projektinhallinnan työvälineitä erityyppisissä projekteissa
· arvioida immateriaalioikeuksien myymiseen ja ostamiseen liittyviä tekijöitä ja sopimuksia

Sisältö

Tuotanto- tai projektisuunnittelu erilaisissa ympäristöissä, projektin seuranta ja arviointi, projektijohtaminen, projektinhallinnan työvälineet, projektiin liittyvien immateriaalioikeuksien hankkiminen, hallinta ja sopimukset.

Oppimateriaalit

Itslearning-alustan materiaali, tehtävät sekä verkkoluennot

Opetusmenetelmät

Luennot, keskustelut, harjoitukset pienryhmissä, yksilö- ja ryhmätehtävät, itsenäinen opiskelu, vertaisoppiminen.

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Konstruktiivinen ote eli tiedon rakentelu
Ryhmätyöskentely
Käänteinen luokkahuone (flipped class room) eli ongelmalähtöinen ja ratkaisukeskeinen oppiminen

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

OPINTOJAKSON SUORITTAMINEN OMATOIMISESTI

Opintojakso on mahdollista suorittaa myös omatoimisesti. Omatoimisuus tarkoittaa, että et osallistu kontaktitapaamisiin, et ole oikeutettu palautteeseen ja noudatat omaa aikataulua tehtäväpalautuksissa siten, että koko opintokokonaisuus on tehtävien osalta suoritettu 25.11.2024 mennessä. Lukupiirin osalta opettaja ohjeistaa sinut, kuinka toimia.

Ilmoitathan 1.8.-20.9.2024 välillä osoitteeseen anna.jussilainen@turkuamk.fi, mikäli suoritat opintojakson omatoimisesti.

AHOTOINTI
Voit myös ahotoida opintojakson osittain tai kokonaan riippuen näytöstäsi. Perustele ahottisi suhteessa opintojakson tavoitteisiin: ehdota miten näytät osaamisesi kunkin tavoitteen osalta.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Suoritettavat oppimistehtävät:

Tehtävät 1-5
Lukupiirikokonaisuus (3 osaa)

Työn mitoitus:

Projektijohtaminen ja projektiosaaminen 16 h
Projektin suunnittelu ja johtaminen 16 h
Projektityön menetelmät ja välineet 20 h
Tavoitteiden määrittely ja menetelmien soveltaminen 19 h
Oikeuksien ostaminen ja myyminen, sopimukset 16 h
Tiimityö 16h
Rekrytointi 16 h
Lukupiirin purku, itsearviointi 16 h

Sisällön jaksotus

Opintojakso alkaa 23.9.2024 ja päättyy 25.11.2024. Opintojaksolla on seitsemän kontaktitapaamista (verkossa ja lähiopetuksena), muutoin opiskelu tapahtuu itsenäisesti ja ryhmissä työskennellen Itslearning-alustaa hyödyntäen.

Zoom-linkki verkkotapaamisiin:(päivittyy syksyllä 2024)

Kontaktiopetusten aikataulu:

ma 23.9. klo 9.00-15.00 (LÄHIOPETUS)
ma 30.9. klo 9.00-11.00 (Zoom)
ma 7.10. klo 9.00-11.30 (Zoom)
ma 21.10. klo 9.00-11.30 (LÄHIOPETUS)
ma 28.10. klo 9.00-11.00 (Zoom)
ma 4.11. klo 9.00-11.00 Immateriaalioikeudet (Zoom, Markus Hatakka)
ma 25.11. klo 10.00-14.00 (LÄHIOPETUS)

Viestintäkanava ja lisätietoja

Sivutoiminen opettaja (Jussilainen) on tavoitettavissa elokuusta lähtien. Sitä ennen kaikki yhteydenotot opintojaksoon liittyen vastuuopettajalle: henni.syrjanen@turkuamk.fi

Opintojaksolle voi osallistua Taideakatemian muidenkin erikoistumisalojen opiskelijat, kiintiö 10 paikkaa.

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Opintojakso arvioidaan arvosanalla 1-5/hyl.

Kukin tehtävä pisteytetään 1-5/hyl, ja tehtävien keskiarvo muodostaa 100 % arvosanasta.
Arviointiin vaikuttavat:

a) tehtävänannonmukainen suoritustapa
b) perusteellisuus
c) edellytetyn lähdemateriaalin (suppea-laaja) käyttö
d) analyyttisyys
e) monipuolisuus

Lopullisen arviointi: palautettujen harjoitustöiden arviointien keskiarvo

Hylätty (0)

Opiskelija ei ole suorittanut oppimistehtäviä hyväksytysti tai tehtävä/yksittäinen tehtävä puuttuu kokonaan. Opiskelija on osallistunut ryhmän työskentelyyn vain vähän tai ei ollenkaan.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

Opiskelija on suorittanut kaikki oppimistehtävät, mutta saavuttanut oppimistavoitteet niukasti ja pintapuolisesti. Harjoitustehtävien vastaukset vastaavat tekoälyn tuottamaa tasoa, eikä omaa pohdintaa ja oivalluksia esitetä.

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

Opiskelija on suorittanut kaikki oppimistehtävät ja saavuttanut oppimistavoitteet hyvin. Opiskelija on hankkinut ja hyödyntänyt ajankohtaista ja tarkoituksenmukaista tietoa tehtävissään.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Opiskelija on suorittanut kaikki oppimistehtävät, saavuttanut oppimistavoitteet ja osoittanut laajaa perehtyneisyyttä jakson teemoihin. Opiskelija on hyödyntänyt ajankohtaista ja tarkoituksenmukaista tietoa monipuolisesti ja luovasti. Opiskelija on sitoutunut työskentelyyn ja omalta osaltaan edistänyt tavoitteiden saavuttamista.

Tavoitteet

Opintojakson suoritettuaan opiskelija osaa
· kehittää idean toteuttamiskelpoiseksi mediaprojektiksi
· laatia tuotanto- tai projektisuunnitelman ja osittaa projektin
· laatia projektin seuranta- ja arviointisuunnitelman
· suunnitella projektille tai tuotannolle sopivan johtamistavan
· suhteuttaa erilaisia projektinhallinnan työvälineitä erityyppisissä projekteissa
· arvioida immateriaalioikeuksien myymiseen ja ostamiseen liittyviä tekijöitä ja sopimuksia

Sisältö

Tuotanto- tai projektisuunnittelu erilaisissa ympäristöissä, projektin seuranta ja arviointi, projektijohtaminen, projektinhallinnan työvälineet, projektiin liittyvien immateriaalioikeuksien hankkiminen, hallinta ja sopimukset.

Oppimateriaalit

Itslearning-alustan materiaalit.

Opetusmenetelmät

Verkkotapaamiset, oppimistehtävät

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Oppimistehtävät yksilö- ja ryhmätehtävänä, vertaispalaute, työelämäorientaatio.

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Opintojakson ahotointi kokonaan tai osittain on mahdollista. Ota siinä tapauksessa yhteyttä vastuuopettaja Henni Syrjäseen ennen opintojakson alkua ja ehdota, miten voit osaamisesi näyttää eri oppimistavoitteiden osalta:

Opintojakson suoritettuaan opiskelija osaa

· kehittää idean toteuttamiskelpoiseksi mediaprojektiksi
· laatia tuotanto- tai projektisuunnitelman ja osittaa projektin
· laatia projektin seuranta- ja arviointisuunnitelman
· suunnitella projektille tai tuotannolle sopivan johtamistavan
· suhteuttaa erilaisia projektinhallinnan työvälineitä erityyppisissä projekteissa
· arvioida immateriaalioikeuksien myymiseen ja ostamiseen liittyviä tekijöitä ja sopimuksia

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Suoritettavat oppimistehtävät:

Tehtävät 1-5
Lukupiirikokonaisuus (3 osaa)

Työn mitoitus:

Projektijohtaminen ja projektiosaaminen 16 h
Projektin suunnittelu ja johtaminen 16 h
Projektityön menetelmät ja välineet 20 h
Tavoitteiden määrittely ja menetelmien soveltaminen 19 h
Oikeuksien ostaminen ja myyminen, sopimukset 16 h
Tiimityö 16h
Rekrytointi 16 h
Lukupiirin purku, itsearviointi 16 h

Sisällön jaksotus

Opintojakso suoritetaan etänä.

Verkkotapaamiset:

Ti 3.9. klo 16.00-18.00
Ti 17.9. klo 16.00-18.00
Ti 1.10. klo 16.00-18.00
Ti 12.11. klo 16.00-18.00

SISÄLTÖ:
Projektin osittaminen ja arviointisuunnitelma
Projektin johtaminen
Projektinhallinnan työvälineet
IPR-oikeudet ja sopimukset

Viestintäkanava ja lisätietoja

Sähköposti.

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Opintojakson arviointi perustuu tehtäväpalautuksiin 1-5 ja lukupiirikokonaisuus.

Arvioinnissa kiinnitetään huomiota:

- Sisältö ja käsittelyn laajuus vastaavat tehtävänasettelua
- Ilmaisu ja tehtävän jäsentely ovat selkeitä
- Aihetta on käsitelty analyyttisesti ja ongelmakeskeisesti
- Esitettyjen lähteiden luotettavuus ja pätevyys on perusteltu (myös teorian näkökulmasta)
- Asiasisältö on oikein ja riittävän laaja
- Tekstistä välittyy asioiden omakohtainen ymmärtäminen
- Tehtävä luo aiheesta selkeä kokonaiskuvan

Hylätty (0)

Oppimistehtäviä ei ole palautettu tai ne on tehty hyvin suppeasti ja ilman lähteidenkäyttöä.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

Oppimistehtävät on tehty tehtävänannon mukaisen tuotoksen, mutta tuotos on jäänyt sisällöltään vaatimattomaksi ja laajuudeltaan suppeaksi.

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

Yksilö/ryhmä on omaksunut opintojakson ja lähdeaineiston keskeisen sisällön ja osannut hyödyntää näitä oppimistehtävien laatimisessa. Tehtävät on tehty tehtävänannon mukaisesti ja palautettu dokumentti on sisällöltään ja laajuudeltaan hyvä.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Yksilö/ryhmä on omaksunut erinomaisesti opintojakson sekä lähdeaineiston sisällön ja osannut hyödyntää näitä työssään tehokkaasti. Yksilö/ryhmä on etsinyt aktiivisesti informaatiota, uusia ratkaisuja ja näkökulmia. Oppimistehtävistä palautetut dokumentit ovat laadultaan ja laajuudeltaan erinomaisia. Ne osoittavat syvää perehtymistä lähdeaineistoihin sekä kykyä soveltaa näistä ammennettuja oppeja tarkoituksenmukaisella tavalla.

Tavoitteet

Opintojakson suoritettuaan opiskelija osaa

- toimia media-alan projekteissa projektipäällikkönä
- nimetä projektinjohtamisen keskeiset osaamisalueet ja projektipäällikön osaamisvaatimukset
- laatia projektisuunnitelman ja hyödyntää erilaisia menetelmiä projektin osittamiseksi
- hyödyntää erilaisia projektinhallinnan työvälineitä
- arvioida immateriaalioikeuksien myymiseen ja ostamiseen liittyviä tekijöitä ja sopimuksia
- suunnitella ja johtaa kokous- ja neuvottelutilaisuuksia sekä laatia keskeisiä kokous- ja neuvotteluasiakirjoja
- hyödyntää teknologiaa ja keräämäänsä dataa vastuullisesti ja eettisesti
- soveltaa oman alansa ammattieettisiä periaatteita projektitoiminnassa

Sisältö

Projektitoiminnan määrittely, projektipäällikön tehtävät, projektin tavoitteet, projektin vaiheet, projektin osittaminen ja aikataulutus, riskianalyysi ja -hallinta, seuranta- ja arviointisuunnitelma, kokous- ja neuvottelutaidot ja projektinhallinnan työvälineet.

Oppimateriaalit

Itslearning-alustan materiaalit

Opetusmenetelmät

Luennot, keskustelut, harjoitukset pienryhmissä, yksilö- ja ryhmätehtävät, itsenäinen opiskelu, vertaisoppiminen ja -arviointi, itsearviointi.

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Konstruktiivinen ote eli tiedon rakentelu
Vertaisarvioinnit ja ryhmätyöskentely
Käänteinen luokkahuone (flipped class room) eli ongelmalähtöinen ja ratkaisukeskeinen oppiminen
Innovaatiopedagogiikka

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Neuvottele erikseen opettajan kanssa.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Oppimistehtävät 1-3, DL 3.12.2024

Lisäksi vertais- ja itsearviointitehtävät, DL 10.12.2024.

Kaikki tehtävät ja materiaalit julkaistaan itslearning-alustalla viimeistään, kun opintojakso alkaa 22.10.2024.

Yksi opintopiste vastaa 27 h työskentelyä.
Yhteensä 135 h (5 op).

Sisällön jaksotus

Opintojakso alkaa 22.10.2024 ja päättyy 10.12.2024. Opintojaksolla on kuusi kontaktitapaamista, osa kampuksella osa Zoomissa. Muutoin opiskelu tapahtuu itsenäisesti ja ryhmissä työskennellen Itslearning-alustaa hyödyntäen.

22.10. klo 9-14 Yleistä projektitoiminnasta: projektipäällikön tehtävät, johtamisen osa-alueet ja osaamisvaatimukset (Emma Uotinen) LÄHIOPETUS
5.11. klo 9-13 Projektin suunnittelu: tavoitteet, vaiheet, osittaminen ja aikataulutus, riskianalyysi ja -hallinta, seuranta- ja arviointisuunnitelma (Anna Jussilainen) ZOOM
12.11. klo 9-14 Projektinhallinnan työvälineet (Anna Jussilainen) ZOOM
19.11. klo 9-14 Immateriaalioikeudet (Markus Hatakka) ZOOM
26.11. klo 9-14 Kokous ja -neuvottelutaidot (Jussilainen & Syrjänen) LÄHIOPETUS
10.12. klo 9-14 Presentaatiokerta ja ryhmätehtävän purku (Anna Jussilainen) LÄHIOPETUS

Viestintäkanava ja lisätietoja

Sähköposti.

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Opintojakson hyväksytty suorittaminen edellyttää kaikkien tehtävien palauttamista/tekemistä.
Arvioinnin kohteena ovat oppimistehtävät 1-3.
Opintojakso arvioidaan arvosanalla 1-5/hylätty.
Arvosana muodostuu numeraalisesti arvioitavien tehtävien keskiarvosta, johon vaikuttaa myös vertaisarviointi.
Kaikki tehtävät arvioidaan joko numeraalisesti 1-5/hylätty tai hyv/hyl.

Arviointiin vaikuttavat:

a) tehtävänannonmukainen suoritustapa
b) perusteellisuus
c) edellytetyn lähdemateriaalin (suppea-laaja) käyttö
d) analyyttisyys
e) monipuolisuus

Hylätty (0)

Opiskelija ei ole suorittanut oppimistehtäviä hyväksytysti tai tehtävä/yksittäinen tehtävä puuttuu kokonaan. Opiskelija on osallistunut ryhmän työskentelyyn vain vähän tai ei ollenkaan.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

Opiskelija on suorittanut kaikki oppimistehtävät, mutta saavuttanut oppimistavoitteet niukasti ja pintapuolisesti. Harjoitustehtävien vastaukset vastaavat tekoälyn tuottamaa tasoa, eikä omaa pohdintaa ja oivalluksia esitetä.

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

Opiskelija on suorittanut kaikki oppimistehtävät ja saavuttanut oppimistavoitteet hyvin. Opiskelija on hankkinut ja hyödyntänyt ajankohtaista ja tarkoituksenmukaista tietoa tehtävissään.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Opiskelija on suorittanut kaikki oppimistehtävät, saavuttanut oppimistavoitteet ja osoittanut laajaa perehtyneisyyttä jakson teemoihin. Opiskelija on hyödyntänyt ajankohtaista ja tarkoituksenmukaista tietoa monipuolisesti ja luovasti. Opiskelija on sitoutunut työskentelyyn ja omalta osaltaan edistänyt tavoitteiden saavuttamista.

Tavoitteet

Opintojakson suoritettuaan opiskelija osaa

- listata erilaisia projektijohtamisen menetelmiä
- arvioida ja kehittää johtamistaitojaan monipuolisesti
- analysoida johtamista erilaisissa organisaatioissa
- nimetä projektijohtamisen eettiset kysymykset
- seurata resurssien kohdentumista kestävään ja vastuulliseen toimintaan
- suunnitella ja valmistella projektin rekrytoinnin kriteerit ja vaiheet

Sisältö

Johtajuuden paradigmat, projektijohtamisen menetelmät, omien johtamistaitojen kehittäminen, kestävä sekä vastuullinen johtajuus ja rekrytointi.

Oppimateriaalit

Itslearning-alustan materiaalit.

Opetusmenetelmät

Luennot, keskustelut, harjoitukset pienryhmissä, yksilö- ja ryhmätehtävät, itsenäinen opiskelu, vertaisoppiminen ja -arviointi, itsearviointi.

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Konstruktiivinen ote, eli tiedon rakentelu
Vertaisarvioinnit ja ryhmätyöskentely
Käänteinen luokkahuone (flipped class room) eli ongelmalähtöinen ja ratkaisukeskeinen oppiminen
Innovaatiopedagogiikka (INNOPEDA)

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Neuvottele erikseen opettajien kanssa.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Kaikki tehtävät ja aikataulut julkaistaan itslearning-alustalla viimeistään, kun opintojakso alkaa.

Yksi opintopiste vastaa 27 h työskentelyä.
Yhteensä 135 h (5 op).

Sisällön jaksotus

Opintojakso alkaa 14.1.2025 ja päättyy 1.4.2025. Opintojaksolla on neljä lähitapaamista kampuksella, muutoin opiskelu tapahtuu itsenäisesti ja ryhmissä työskennellen Itslearning-alustaa hyödyntäen. Opintojaksoon ei sisälly verkko-opetusta.

Lähitapaamiset Linnankadun kampuksella:

14.01.2025 klo 10-14
28.01.2025 klo 10-14
25.2.2025 klo 10-14
1.4.2025 klo 10-14

Viestintäkanava ja lisätietoja

Avoimen AMK:n kiintiö 5 opiskelijapaikkaa.
Taideakatemian media-alan muut erikoistumisalat 3 opiskelijapaikkaa, esittävän taiteen ja musiikin opiskelijat 2 opiskelijapaikkaa.

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Opintojakson hyväksytty suorittaminen edellyttää kaikkien tehtävien palauttamista/tekemistä.
Opintojakso arvioidaan arvosanalla 1-5/hylätty.
Arvosana muodostuu numeraalisesti arvioitavien tehtävien keskiarvosta.
Kaikki tehtävät arvioidaan jo numeraalisesti 1-5/hylätty tai hyv/hyl.

Arviointiin vaikuttavat:

a) tehtävänannonmukainen suoritustapa
b) perusteellisuus
c) edellytetyn lähdemateriaalin (suppea-laaja) käyttö
d) analyyttisyys
e) monipuolisuus

Hylätty (0)

Opiskelija ei ole suorittanut oppimistehtäviä hyväksytysti tai tehtävä/yksittäinen tehtävä puuttuu kokonaan. Opiskelija on osallistunut ryhmän työskentelyyn vain vähän tai ei ollenkaan.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

Opiskelija on suorittanut kaikki oppimistehtävät, mutta saavuttanut oppimistavoitteet niukasti ja pintapuolisesti. Harjoitustehtävien vastaukset vastaavat tekoälyn tuottamaa tasoa, eikä omaa pohdintaa ja oivalluksia esitetä.

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

Opiskelija on suorittanut kaikki oppimistehtävät ja saavuttanut oppimistavoitteet hyvin. Opiskelija on hankkinut ja hyödyntänyt ajankohtaista ja tarkoituksenmukaista tietoa tehtävissään.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Opiskelija on suorittanut kaikki oppimistehtävät, saavuttanut oppimistavoitteet ja osoittanut laajaa perehtyneisyyttä jakson teemoihin. Opiskelija on hyödyntänyt ajankohtaista ja tarkoituksenmukaista tietoa monipuolisesti ja luovasti. Opiskelija on sitoutunut työskentelyyn ja omalta osaltaan edistänyt tavoitteiden saavuttamista.

Tavoitteet

Opintojakson suoritettuaan opiskelija osaa
- arvioida projektipäällikön ja tuottajan toimenkuvaan liittyviä tehtäviä
- arvioida kansainvälisyyden ja tuotantotavan vaikutusta erilaisissa projekteissa
- vastata tuotantojärjestelyistä
- vastata tuotannon lupa- ja sopimismenettelyistä
- toimia rakentavassa yhteistyössä eri ammattialojen edustajien ja eri taustaisten henkilöiden kanssa

Sisältö

Tuotantojärjestelyt, lupa- ja sopimusmenettelyt, kansainväliset projektit ja yhteistuotannot.

Opetusmenetelmät

Yksilötehtävät, pari- ja ryhmätehtävät verkkotapaamisissa, itsenäinen opiskelu, työskentely Zoomissa.

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Konstruktiivinen ote, eli tiedon rakentelu
Vertaisarvioinnit ja ryhmätyöskentely
Käänteinen luokkahuone (flipped class room) eli ongelmalähtöinen ja ratkaisukeskeinen oppiminen

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

AHOT:
Oppimistavoitteiden osaamisen osoittaminen työnäytteiden avulla. Neuvottele opettajan kanssa.

Sisällön jaksotus

Opintojakson suoritettuaan opiskelija osaa
- arvioida projektipäällikön ja tuottajan toimenkuvaan liittyviä tehtäviä
- arvioida kansainvälisyyden ja tuotantotavan vaikutusta erilaisissa projekteissa
- vastata tuotantojärjestelyistä
- vastata tuotannon lupa- ja sopimismenettelyistä
- toimia rakentavassa yhteistyössä eri ammattialojen edustajien ja eri taustaisten henkilöiden kanssa

Sisältö
Tuotantojärjestelyt, lupa- ja sopimusmenettelyt, kansainväliset projektit ja yhteistuotannot.

Projektien toiminta- ja työskentely-ympäristöjen tapaamiset on ZOOM:issa (https://turkuamk.zoom.us/j/62820511971) seuraavina ajankohtina:

19.9. klo 10-12
26.9. klo 10-12
3.10. klo 10-12
24.10. klo 10-12
31.10. klo 10-12

Viestintäkanava ja lisätietoja

Kiintiö CampusOnlinen opiskelijamäärälle 5 opiskelijaa
Kiintiö Avoimen AMK:n opiskelijamäärälle 5 opiskelijaa

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Opintojakson hyväksytty suorittaminen edellyttää kaikkien tehtävien palauttamista/tekemistä.
Opintojakso arvioidaan arvosanalla 1-5/hylätty.
Arvosana muodostuu numeraalisesti arvioitavien tehtävien keskiarvosta, johon vaikuttaa myös vertaisarviointi.
Kaikki tehtävät arvioidaan joko numeraalisesti 1-5/hylätty tai hyv/hyl.

Arviointiin vaikuttavat:

a) tehtävänannonmukainen suoritustapa
b) perusteellisuus
c) edellytetyn lähdemateriaalin (suppea-laaja) käyttö
d) analyyttisyys
e) monipuolisuus

Hylätty (0)

Opiskelija ei ole suorittanut oppimistehtäviä hyväksytysti tai tehtävä/yksittäinen tehtävä puuttuu kokonaan. Opiskelija on osallistunut ryhmän työskentelyyn vain vähän tai ei ollenkaan.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

Opiskelija on suorittanut kaikki oppimistehtävät, mutta saavuttanut oppimistavoitteet niukasti ja pintapuolisesti. Harjoitustehtävien vastaukset vastaavat tekoälyn tuottamaa tasoa, eikä omaa pohdintaa ja oivalluksia esitetä.

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

Opiskelija on suorittanut kaikki oppimistehtävät ja saavuttanut oppimistavoitteet hyvin. Opiskelija on hankkinut ja hyödyntänyt ajankohtaista ja tarkoituksenmukaista tietoa tehtävissään.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Opiskelija on suorittanut kaikki oppimistehtävät, saavuttanut oppimistavoitteet ja osoittanut laajaa perehtyneisyyttä jakson teemoihin. Opiskelija on hyödyntänyt ajankohtaista ja tarkoituksenmukaista tietoa monipuolisesti ja luovasti. Opiskelija on sitoutunut työskentelyyn ja omalta osaltaan edistänyt tavoitteiden saavuttamista.

Tavoitteet

Opintojakson suoritettuaan opiskelija osaa

- selittää draaman peruspiirteet
- selittää käsikirjoituksen metodien hyödyntämisen tavat omaan työhönsä
- kirjoittaa ja lukea käsikirjoitusformaattia
- luetella draaman, proosan ja dialogin kirjoittamisen eroja
- reflektoida tapoja kehittää omaa kirjoittajan identiteettiään sekä kirjoittajatyyliään
- osoittaa tasapuolisuutta, reiluutta, arvostusta ja kunnioitusta muita kohtaan

Sisältö

Käsikirjoittamisen kurssilla tutustutaan käsikirjoittamisen perusteisiin; hahmo, juoni, jännite, maailma, teema, synopsis, dialogi. Harjoitusten kautta saadaan ymmärrystä käsikirjoittajan työn luonteesta. Keskitymme tarinalinjojen kehittämiseen ja lyhyen formaatin harjoittelemiseen sekä kirjoittamalla että pitchaamalla.

Oppimateriaalit

Esimerkiksi alaan liittyvä kirjallisuus ja käsikirjoitukset sekä katsottavia teoksia. Opettajan jakama muu materiaali tarvittaessa.

Opetusmenetelmät

Kurssien työskentelymuotoja ovat esim. keskusteleva luennointi, pari- ja ryhmätyöt, harjoitustyöt,
kirjoitusharjoitukset, kokemuksellinen oppiminen, itsenäinen työskentely sekä oheiskirjallisuus ja/tai teokset. Opetus sisältää myös ammatillisten ryhmätyötaitojen ja esiintymisen harjoitteita sekä palautetaitojen harjoittelua ohjatusti.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

5op = 137,5h

Sisällön jaksotus

Käsikirjoittamisen kurssilla tutustutaan käsikirjoittamisen perusteisiin; hahmo, juoni, jännite, maailma, teema,
synopsis, dialogi. Harjoitusten kautta saadaan ymmärrystä käsikirjoittajan työn luonteesta. Keskitymme tarinalinjojen
kehittämiseen ja lyhyen formaatin harjoittelemiseen sekä kirjoittamalla että pitchaamalla. Kurssilla luodaan omaa
lyhytelokuvaa. Opintojaksolla läsnäolovelvollisuus.

Kontaktiopetus

10.9. klo 10-16 Edu 3029
11.9. klo 10-16 Edu 1090
24.9. klo 9-12 Edu 1001
25.9. klo 10-16 Edu 3029
26.9. klo 13-16 Edu 3006_3007
8.10. klo 10-16 Edu 3029
9.10. klo 10-16 Edu 3029

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Opetukseen osallistuminen ja harjoitustehtävien suorittaminen sekä mahdollisen oheiskirjallisuuden haltuunoton osoittaminen.

Tavoitteet

Opintojakson suoritettuaan opiskelija osaa

- tunnistaa ammattimaisen elokuvastudiotyöskentelyn vaiheet ja peruslainalaisuudet
- tunnistaa toimenkuvien vastuualueet studiotyöskentelyssä
- tunnistaa käsikirjoituksen tuotannollisen purun, ennakkosuunnitteluprosessin ja valmistelevan työn merkityksen studiotyöskentelyssä
- osaa valita tarkoituksenmukaisen välineistön oman luovan ja teknisen studiotyöskentelynsä tueksi
- tunnistaa studiotyöskentelyn lavastus-, valaisu-, rekvisitointi- ja puvustustekniikoita
- tunnistaa valojatkuvuuden ja kamerailmaisullisten keinojen dramaturgisen merkityksen
- osaa toimia turvallisesti perusstudiosetissä

Sisältö

Opintojaksolla perehdytään elokuvastudiovalaisuun ja lavastamiseen.
Opintojaksolla suunnitellaan, valmistellaan ja kuvataan kohtausharjoituskokonaisuus studioympäristössä painottaen valaisua, lavastamista, rekvisitointia, puvustamista ja maskeeraamista.
Kohtausharjoituskokonaisuus viimeistellään ja siihen tehdään äänisuunnittelu.
Opintojaksolla tutustutaan studiotyöskentelyn kaikkiin vaiheisiin, osa-alueisiin ja perustoimenkuviin.
Opintojaksolla opetellaan työskentelemään studioympäristössä ammattimaisesti ja turvallisesti.

Oppimateriaalit

Kurssiin liittyvää materiaalia julkaistaan kurssin Itslearning-alustalla.

Kirjallisuutta

Set lighting's technician handbook
gaffer's handbook
Kimmo Turunen: Ruutu valaisee huoneen
Juhani Pallasmaan elokuva ja arkkitehtuurikirjat
Hernry Bacon: Seitsemäs taide (kappale 7: elokuva ja arkkitehtuuri)
LoBrutto: Filmmakers guide to Production Design
Bardwell: Production Design - Architects of the screen
C.S.Tashiro: pretty Pictures (hyvin abstraktia)
Preston, Ward: What an Art Director does
Rizzo, Michael; The Art Direction handbook for Film
Woodbridge; Designer Drafting for entertainment world (työpiirustus yms)

Elokuvasuosituksia

Baby Jane (2019)
Musta jää (2007)
Tulennielijä (1998)
La mar Adentre / Meri sisällläni (2004) +making of
linkkejä: https://en.wikipedia.org/wiki/The_Sea_Inside

Parasite (2019)
Parasiteen liittyviä linkkejä:
https://www.indiewire.com/2019/10/parasite-house-set-design-bong-joon-ho-1202185829/
https://designmuseum.org/exhibitions/beazley-designs-of-the-year/architecture/parasite-set-design
https://www.vulture.com/2020/02/how-bong-joon-ho-built-the-houses-in-parasite.html
https://thespaces.com/parasite-set-design-lee-ha-jun/

Guillermo del Toro: The shape of water
https://www.core77.com/posts/74360/Architect-Wins-Oscar-for-Production-Design-on-The-Shape-of-Water
Antonioini: Il deserto Rosso, Punainen erämaa
https://www.criterion.com/films/1454-red-desert
Fassibinder : Guerelle
Wes Anderssonin elokuvat kuten Hotel Budapest
Roy Anderssonin elokuvat kuten Du Levande / Sinä elävä
Almodovarin elokuvat
Heritage / Perilliset - sarja
https://areena.yle.fi/1-2301706

Artikkeleita, haastatteluita ja muita linkkejä

https://www.productiondesignerscollective.org/
https://www.archdaily.com/

Applikaatioita
sketch app

Opetusmenetelmät

luennot, katselut, keskustelut, pienryhmätyöskentely, itsenäinen työskentely

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

-

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

luennot, keskustelut, casestudies, masterclass, työpaja, adhoc ja vertaisoppiminen

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Valinnaisia suoritustapoja ei ole.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

5 op = 135 h

Kurssin suorittaminen edellyttää itsenäistä perehtymistä ja valmistelevaa ryhmätyöskentelyä.

Tehtävänannot julkaistaan Itslearning-alustalla.

Opiskelija hakeutuu ja sitoutuu toimimaan useista pienryhmävaihtoehdoista osassa ja raportoi työskentelystään työpäiväkirjan muodossa.

Pääryhmävaihtoehdot::
- lavastus ja rekvisiitta
- valaisu ja kuvaus
- puvustus

Vaihtoehtoisia ryhmiä resurssien ja ryhmäkoon salliessa:
- äänisuunnittelu (suunnittelu, äänitys studiossa, jälkiäänitys, second unit äänitys, äänen jälkityöt)
- tuotannolliset ja assistoivat tehtävät setissä ja muissa tuotantovaiheissa
- kuvan jälkituotanto (leikkaus, vfx/kompositointi, grade ja master)
- virtuaalilavastaminen (unreal engine)
- maski
- second unit

Sisällön jaksotus

HUOM: Aikataulumuutokset luento-osuuksiin mahdollisia (sivutoimisten ammattilaisten aikatauluista riippuvaisia)

Kurssi koostuu luento-, casestudies, ennakkosuunnittelu- sekä työpajaosuuksista.

Kurssilla tutustutaan elokuvalliseen studiovalaisuun ja -lavastukseen.

Kurssilla suunnitellaan, valmistellaan ja kuvataan kohtausharjoituskokonaisuus studioympäristössä painottaen valaisua, lavastamista, rekvisitöintiä, puvustamista ja maskia. Kohtausharjoituskokonaisuus viimeistellään ja siihen tehdään äänisuunnittelu.

Kurssilla tutustutaan studiotyöskentelyn kaikkiin vaiheisiin, osa-alueisiin ja perustoimenkuviin.

Kurssilla opetellaan työskentelemään studioympäristössä ammattimaisesti ja turvallisesti.

Viestintäkanava ja lisätietoja

Itslearning ja sähköposti

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

läsnäolo, aktiivisuus, ryhmätyöskentely- ja johtamistaidot, vuorovaikutustaidot, sitoutuminen, ammattimainen asenne, ongelmaratkaisutaidot, kyky toimia paineenalaisissa olosuhteissa, luovuus, havainnointi, kekseliäisyys ja näkemyksellisyys

Hylätty (0)

Läsnäolossa ja aktiivisuudessa on merkittäviä puutteita ja/tai ei ole osallistunut harjoituksiin tai palauttanut tehtävänantoja.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

Opiskelija osaa käyttää keskeisiä ammattikäsitteitä ja –välineitä. Opiskelija osallistuu dialogisesti ja vastuullisesti vuorovaikutustilanteisiin. Opiskelija osaa asettaa omia oppimistavoitteitaan ja toimia niiden mukaisesti.

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

Edellisten lisäksi opiskelija osaa arvioida työn vaatiman ajan ja aikatauluttaa työskentelynsä. Osaa suunnitella ja kehittää omaa työskentelyprosessiaan. Osoittaa hallitsevansa alansa tietoperustan.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Edellisten lisäksi opiskelija osaa analysoida työskentelyprosessinsa vaiheet. Osaa soveltaa työssään teoreettista tietoa ja omia käytännön kokemuksiaan sekä kehittää erilaisia ratkaisumalleja.

Esitietovaatimukset

Opintojaksolle osallistumisen edellytys on hyväksytty suoritus seuraavilta kursseilta:
- Elokuvailmaisu
- Elokuvan kuvasuunnittelu ja elokuvaus

Poikkeustapauksissa voidaan harkita kurssille hyväksymistä ilman suoritusta ym. kursseilta.

Tavoitteet

Opintojakson suoritettuaan opiskelija osaa

- hahmottaa, mitä on journalismi sosiaalisessa mediassa
- kertoa hyvän sosiaalisen median uutisvideon ominaisuuksia
- toteuttaa Instagramiin ja Tiktokiin lyhyitä uutisvideoita
- reflektoida omaa tekemistään

Sisältö

Opintojaksolla käsitellään uutismedioiden sosiaalisen median journalistista sisältöä. Opintojakson aikana kukin opiskelija toteuttaa haluamassaan aikataulussa sopivaksi katsomansa määrän minuutin mittaisia uutisvideoita Instagramiin ja/tai Tiktokiin Tutka.pro -tileille. Opintosuorituksen saadakseen opiskelija kirjoittaa itsereflektiivisen raportin työprosessistaan.

Oppimateriaalit

turkuamk.itslearning.com: Tutkan somejournalismi syksy 2024

Opetusmenetelmät

Opiskelija esittelee toimituspalaverissa juttuideansa ja toteuttaa sen itsenäisesti. Opettaja tuutoroi tarpeen mukaan ja hyväksyy jutun julkaistavaksi, jonka jälkeen opiskelija julkaisee uutisen omatoimisesti valitsemalleen Tutkan sometilille.

Loppuraportissa hän reflektoi omaa oppimistaan ja arvioi suorituksensa itsissä olevan ohjeistuksen mukaan. Loppuraporttiin liitetään kaikki julkaistut jutut arvioinnin kohteiksi.

Opiskelija päättää itse, montako juttua hän tekee lukukauden aikana ja palauttaa loppuraportin haluamanaan aikana.

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Kestävän kehityksen periaatteita noudatetaan journalistin ohjeiden kautta, koska juttujen tulee lähtökohtaisesti vähentää eriarvoisuutta, lisätä sukupuolten välistä tasa-arvoa ja tukea rauhaa, oikeudenmukaisuutta ja hyvää hallintoa eli demokratian perusperiaatteita.

Opintojaksolla opiskelija harjoituttaa Arenen kompetensseista edellisen lisäksi erityisesti työelämässä toimimisen ja eettisyyden tavoitteita. Myös ennakoiva kehittäminen on mahdollista, koska pyrkimyksenä on kokeilla uusia journalismin muotoja ja toteutustapoja.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Jokainen julkaistu juttu on yhden opintopisteen arvoinen yhdessä loppuraportin kanssa.

Sisällön jaksotus

Opintojakson tarkoituksena on nostaa Tutkan Instagram- ja TikTok-tili toimintaan niin, että niihin tuotetaan jatkuvasti journalistista videosisältöä. Se on uutislähtöistä ja voi olla joko ns. selitysvideoita nuoria aikuisia kiinnostavista aheista tai uutisjuttuja videolla. Jokaisesta Tutkan somessa julkaistusta jutusta opiskelija saa 1 op loppuraportin perusteella.

Toimituspalaverit ovat aina tiistaisin klo 9-11 ja ne toteutetaan hybiridnä sekä luokassa Lem_B156 ja samaan aikaan Zoomissa: https://turkuamk.zoom.us/j/69548616715

Toimituspalaverit toteutetaan 17.9. - 10.12. välissä 12 kertaa. (Viikolla 42 ei ole toimintaa.)

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Opiskelijan loppuraportti ja siihen linkitetyt sosiaalisen median uutisjulkaisut ovat arvioinnin kohteena.

Hylätty (0)

Opiskelija ei ole toteuttanut yhtään julkaisukelpoista juttua tai loppuraportti puuttuu.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

Opiskelijan uutisvideot ovat julkaisukelpoisia mutta varsin pinnallisia ja/tai tekniseltä toteutukseltaan keskinkertaisia. Opiskelijan esiintyminen videolla on kohtuullista. Opiskelijan loppuraportti on pinnallinen listaus tehdystä työstä eikä se osoita itsereflektiivisyyttä.

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

Opiskelijan julkaisemat videojutut ovat suunnitellulle kohderyhmälle kiinnostavia. Ne ovat teknisesti ja ilmaisullisesti ammattimaisia. Opiskelijan esiintyminen videolla on ammattimaista ja katsojalle miellyttävää seurattavaa. Opiskelija kokeilee ja etsii itselleen sopivaa tyylilajia. Loppuraportissa opiskelija pohdiskelee omaa oppimisprosessiaan ja analysoi omia uutisjuttujaan hyvin.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Opiskelijan videot ovat erityisen kiinnostavia ja ne tavoittavat suuren kohdeyleisön. Niissä on ilmaisullista voimaa ja/tai ne osoittavat suvereenia videon hallintaa. Opiskelija osoittaa esiintymisellään vahvaa tilanteen hallintaa ja katsojan mukaan ottamista. Opiskelija kehittää somevideoiden tyyliä ja osoittaa niissä luovuuttaan. Loppuraportti osoittaa syvällistä pohdintaa omasta oppimiskehityksestä ja siinä opiskelija analysoi myös omia puutteitaan rehellisesti ja oivaltavasti.

Tavoitteet

Opintojakson suoritettuaan opiskelija osaa

- hahmottaa, mitä on journalismi sosiaalisessa mediassa
- kertoa hyvän sosiaalisen median uutisvideon ominaisuuksia
- toteuttaa Instagramiin ja Tiktokiin lyhyitä uutisvideoita
- reflektoida omaa tekemistään

Sisältö

Opintojaksolla käsitellään uutismedioiden sosiaalisen median journalistista sisältöä. Opintojakson aikana kukin opiskelija toteuttaa haluamassaan aikataulussa sopivaksi katsomansa määrän minuutin mittaisia uutisvideoita Instagramiin ja/tai Tiktokiin Tutka.pro -tileille. Opintosuorituksen saadakseen opiskelija kirjoittaa itsereflektiivisen raportin työprosessistaan.

Oppimateriaalit

turkuamk.itslearning.com: Sosiaalisen median uutisjournalismi, kevät 2024

Opetusmenetelmät

Opiskelija esittelee toimituspalaverissa juttuideansa ja toteuttaa sen itsenäisesti. Opettaja tuutoroi tarpeen mukaan ja hyväksyy jutun julkaistavaksi, jonka jälkeen opiskelija julkaisee uutisen omatoimisesti valitsemalleen Tutkan sometilille.

Loppuraportissa hän reflektoi omaa oppimistaan ja arvioi suorituksensa itsissä olevan ohjeistuksen mukaan. Loppuraporttiin liitetään kaikki julkaistut jutut arvioinnin kohteiksi.

Opiskelija päättää itse, montako juttua hän tekee lukukauden aikana ja palauttaa loppuraportin haluamanaan aikana.

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Kestävän kehityksen periaatteita noudatetaan journalistin ohjeiden kautta, koska juttujen tulee lähtökohtaisesti vähentää eriarvoisuutta, lisätä sukupuolten välistä tasa-arvoa ja tukea rauhaa, oikeudenmukaisuutta ja hyvää hallintoa eli demokratian perusperiaatteita.

Opintojaksolla opiskelija harjoituttaa Arenen kompetensseista edellisen lisäksi erityisesti työelämässä toimimisen ja eettisyyden tavoitteita. Myös ennakoiva kehittäminen on mahdollista, koska pyrkimyksenä on kokeilla uusia journalismin muotoja ja toteutustapoja.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Jokainen julkaistu juttu on yhden opintopisteen arvoinen yhdessä loppuraportin kanssa.

Sisällön jaksotus

Opintojakson tarkoituksena on nostaa Tutkan Instagram- ja TikTok-tili toimintaan niin, että niihin tuotetaan jatkuvasti journalistista videosisältöä. Se on uutislähtöistä ja voi olla joko ns. selitysvideoita nuoria aikuisia kiinnostavista aheista tai uutisjuttuja videolla. Jokaisesta Tutkan somessa julkaistusta jutusta opiskelija saa 1 op loppuraportin perusteella.

Toimituspalaverit ovat aina tiistaisin klo 14-16 ja ne toteutetaan hybiridnä sekä luokassa Lem_B156 ja samaan aikaan Zoomissa: https://turkuamk.zoom.us/j/69548616715

Toimituspalaverit toteutetaan 14.1.-13.5.2025 välissä 18 kertaa. (Viikolla 8 ei ole toimintaa.)

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Opiskelijan loppuraportti ja siihen linkitetyt sosiaalisen median uutisjulkaisut ovat arvioinnin kohteena.

Hylätty (0)

Opiskelija ei ole toteuttanut yhtään julkaisukelpoista juttua tai loppuraportti puuttuu.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

Opiskelijan uutisvideot ovat julkaisukelpoisia mutta varsin pinnallisia ja/tai tekniseltä toteutukseltaan keskinkertaisia. Opiskelijan esiintyminen videolla on kohtuullista. Opiskelijan loppuraportti on pinnallinen listaus tehdystä työstä eikä se osoita itsereflektiivisyyttä.

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

Opiskelijan julkaisemat videojutut ovat suunnitellulle kohderyhmälle kiinnostavia. Ne ovat teknisesti ja ilmaisullisesti ammattimaisia. Opiskelijan esiintyminen videolla on ammattimaista ja katsojalle miellyttävää seurattavaa. Opiskelija kokeilee ja etsii itselleen sopivaa tyylilajia. Loppuraportissa opiskelija pohdiskelee omaa oppimisprosessiaan ja analysoi omia uutisjuttujaan hyvin.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Opiskelijan videot ovat erityisen kiinnostavia ja ne tavoittavat suuren kohdeyleisön. Niissä on ilmaisullista voimaa ja/tai ne osoittavat suvereenia videon hallintaa. Opiskelija osoittaa esiintymisellään vahvaa tilanteen hallintaa ja katsojan mukaan ottamista. Opiskelija kehittää somevideoiden tyyliä ja osoittaa niissä luovuuttaan. Loppuraportti osoittaa syvällistä pohdintaa omasta oppimiskehityksestä ja siinä opiskelija analysoi myös omia puutteitaan rehellisesti ja oivaltavasti.