Lukuvuosi 2020 - 2021

Koulutukseen ei ole liitetty toteutuksia.

Lukuvuosi 2021 - 2022

•   Asiakaslähtöisyys mielenterveys- ja päihdetyössä TH00BQ84-3003 01.08.2021-31.12.2021  5 op  (EMIELES21) +-
  Opintojakson osaamistavoitteet

  Ymmärtää osallisuuden merkityksen ja osaa hyödyntää työssään vertais- ja kokemusasiantuntemusta.
  Osaa rakentaa toimivan ammatillisen yhteistyösuhteen asiakkaan ja läheisten kanssa.
  Tuntee toipumisorientaation ideologian ja toivon merkityksen kuntoutumisessa ja osaa tukea asiakkaan ja läheisten itsemääräämisoikeutta.
  Tuntee tarpeenmukaisen hoidon ja avoimen dialogin ideologian ja osaa soveltaa niitä omassa toiminnassaan.
  Osaa tukea asiakkaan, läheisten ja yhteisöjen mielenterveyttä.

  Opintojakson sisältö

  Asiakaslähtöisyys
  Osallisuus ja itsemääräämisoikeus
  Vertaisuus ja kokemusasiantuntijuus sekä heidän roolinsa mielenterveys- ja päihdetyössä, myös kouluttajina
  Yhdenvertaisuus
  Avoin dialogi ja reflektiivisyys
  Voimavaralähtöisyys
  Recovery –(ajattelu) toipumisorientaatio
  Toivon merkitys mielenterveys- ja päihdetyössä
  Tarpeen mukaisen hoidon lähestymistapa
  Läheisten ja yhteisöjen rooli mielenterveys- ja päihdetyön kontekstissa

  ---

  Vastuuopettaja

  Elina Kaitala

  Toteutustapa

  Lähiopetus

  Oppimateriaali

  Vuorilehto, M., ym. Uudistuva mielenterveystyö. Fioca, 2014.
  Holmila, Raitasalo & Tigerstedt (toim.) 2016. Sukupolvien sillat ja kasvamissen karikot. Vanhemmat, lapset ja alkoholi.
  Ehkäisevän päihdetyön laatukriteerit 2006. Työpapereita 3/2006. Helsinki: Sosiaali- ja terveysalan tutkimus- ja kehittämiskeskus https://thl.fi/documents/605763/1449622/Ehkaisevanpaihdetyonlaatukriteerit.pdf/e78556f1-3844-45dd-933a-bfa63e65a2d1
  Laki ehkäisevän päihdetyön järjestämisestä 523/2015 https://www.finlex.fi/fi/laki/alkup/2015/20150523
  Sosiaali- ja terveysministeriö. Mielenterveys- ja päihdesuunnitelma 2009–2015 : Suunnitelman loppuarviointi ja ohjausryhmän ehdotukset. Raportteja ja muistioita 2016:3. https://thl.fi/fi/tutkimus-ja-kehittaminen/tutkimukset-ja-hankkeet/kansallinen-mielenterveys-ja-paihdesuunnitelma
  Ehdotukset mielenterveys- ja päihdetyön kehittämisen painopisteiksi vuoteen 2020 https://thl.fi/fi/tutkimus-ja-kehittaminen/tutkimukset-ja-hankkeet/kansallinen-mielenterveys-ja-paihdesuunnitelma/ehdotukset-mielenterveys-ja-paihdetyon-kehittamisen-painopisteiksi-vuoteen-2020
  Stengård E & Appelqvist-Schmidlechner K. (2010) Mental health promotion in young people - an investment for the future (PDF 53 KB). Publications of WHO Regional Office for Europe. http://www.euro.who.int/__data/assets/pdf_file/0013/121135/E94270.pdf
  Turpeinen, A. 2018. Tarpeenmukainen hoito. Mielipalvelut.fi. http://www.mielipalvelut.fi/artikkelit/tarpeenmukainen-hoito/
  Karppinen, Henri (2014) Reframing the relationship between service design and operations: a service engineering approach. väitöskirja. http://www.doria.fi/handle/10024/94496
  Laitila, Minna (2010) Asiakkaan osallisuus mielenterveys- ja päihdepalveluisssa, Fenomenografinen lähestymistapa. Väitöskirja. https://core.ac.uk/download/pdf/15168145.pdf
  Valkama, Katja (2012) Asiakkuuden dilemma – Näkökulmia sosiaali- ja terveydenhuollon asiakkuuteen. Väitöskirja. https://www.univaasa.fi/materiaali/pdf/isbn_978-952-476-412-4.pdf
  Rissanen, P. (2015) Toivoton tapaus? Autoetnografia sairastumisesta ja kuntoutumisesta. Kuntoutussäätiön tutkimuksia 88/2015. https://kuntoutussaatio.fi/files/2116/Paivi_Rissanen.pdf
  Peltoniemi, M. (2017) Aivan kuin minua ei olisi: Autoetnografia emotionaalisesta traumasta ja toipumisesta. Diakonia-ammattikorkeakoulu, Sosiaalialan koulutusohjelma, Päihteet ja syrjäytyminen, sosionomi (YAMK). http://www.theseus.fi/handle/10024/136225

  Oppimismenetelmät

  Asiantuntijaluennot, pienryhmätehtävät, itsenäiset tehtävät

  Opetuskieli

  Suomi

  Ajoitus

  01.08.2021 - 31.12.2021

  Ilmoittautumisaika

  02.07.2021 - 31.07.2021

  • 5 op

  Ryhmä(t)

  • EMIELES21

  Vastuuyksikkö

  Terveys ja hyvinvointi

  Koulutus

  Mielenterveys- ja päihdetyön erikoistumiskoulutus

  Toimipiste

  Kupittaan kampus

  Arviointiasteikko

  H-5

  Oppimistehtävät ja opiskelijan työn mitoitus

  1. Kirjoita Reflektiopäiväkirjaa lähipäivistä (hyv/hyl)
  
  
  
  2. Osallisuus mielenterveys- ja päihdetyössä tehtävä: Etsi internetistä ja kirjallisuudesta vastaukset seuraaviin kysymyksiin:
  
  - Millaisia osallisuuskokeiluja sote aloilla on aiemmin tehty?
  
  - Pohdi: Miten osallisuuttaa voisi vielä toteuttaa?
  
  - Miten osallisuus näkyy/voisi näkyä asiakkaan hoidontarpeen arvioinnissa?
  
  Kirjaa pohdintasi ja vastauksesi reflektiopäiväkirjaan. Tehtäviä käsitellään seuraavassa lähipäivässä. (0-5)
  
  
  
  3. Tutustu casepotilaasi/-asiakkasi näkökulmasta johonkin seuraavista sivustoista Mielenterveystalo, Nuorten mielenterveystalo, Lasten mielenterveystalo, Päihdelinkki.
  
  a) Kirjoita miten voisit hyödyntää kyseisiä sivustoja potilaasi/asiakkaasi hoidon/palvelutarpeen arivoinnissa ja hoidossa.
  
  b) Kuvittele, että tapaat potilastasi/asiakastasi ensimmäistä kertaa. Etsi sivustojen kautta mahdollisia mittareita tai seuloja, joita voisit hyödyntää tilanteen kartoittamisessa, perustele valintasi.

  Sisältö ja ajoitus

  Asiakaslähtöisyys
  
  Osallisuus ja itsemääräämisoikeus
  
  Vertaisuus ja kokemusasiantuntijuus sekä heidän roolinsa mielenterveys- ja päihdetyössä, myös kouluttajina
  
  Yhdenvertaisuus
  
  Avoin dialogi ja reflektiivisyys
  
  13.9.-11.10.2019
  
  Voimavaralähtöisyys
  
  Recovery –(ajattelu) toipumisorientaatio
  
  Toivon merkitys mielenterveys- ja päihdetyössä
  
  Tarpeen mukaisen hoidon lähestymistapa
  
  Läheisten ja yhteisöjen rooli mielenterveys- ja päihdetyön kontekstissa

  Arviointikriteerit

  Tehtävä on hylätty, mikäli opiskelija ei pääse T1stä vastaavaan suoritukseen

  Arviointikriteerit - tyydyttävä (1-2)

  T1-2 opiskelija tietää
  
  mielenterveys- ja päihdetyön työorientaatioita ja työmenetelmiä
  tavoitteellisuuden merkityksen asiakas/potilastyössä
  asiakkaan/potilaan osallisuuden perusteita
  monialaisen ja verkostotyöskentelyn perusteita
  mielenterveys- ja päihdetyön palvelujärjestelmän
  dialogisen työotteen.

  Arviointikriteerit - hyvä (3-4)

  H3-4 Opiskelija osaa
  
  mielenterveys- ja päihdetyön työorientaatioita ja työmenetelmiä
  tavoitteellisuuden merkityksen asiakas/potilastyössä
  asiakkaan/potilaan osallisuuden perusteita
  monialaisen ja verkostotyöskentelyn perusteita
  mielenterveys- ja päihdetyön palvelujärjestelmän
  dialogisen työotteen

  Arviointikriteerit - kiitettävä (5)

  K5 Opiskelija osaa analysoida/soveltaa
  
  mielenterveys- ja päihdetyön työorientaatioita ja työmenetelmiä
  tavoitteellisuutta asiakas/potilastyössä
  asiakkaan/potilaan osallisuutta mielenterveys ja päihdetyössä
  monialaista ja verkostotyöskentelyä asiakas-/potilastyössä
  mielenterveys- ja päihdetyön palvelujärjestelmää
  dialogista työotetta

•   Kehittyvä mielenterveys- ja päihdetyö TH00BQ88-3003 01.08.2021-31.07.2022  5 op  (EMIELES21) +-
  Opintojakson osaamistavoitteet

  Osaa soveltaa näyttöön perustuvaa tietoa ja hyödyntää kokemustietoa työssään ja ammatillisuutensa kehittämisessä.
  Tunnistaa, analysoi, arvioi ja kehittää mielenterveys- ja päihdetyön ammattikäytäntöjä ja menetelmiä tutkittuun tietoon perustuen.
  Toimii omaa ja toisen työhyvinvointia edistävästi ja toimii rakentavasti työyhteisön vuorovaikutustilanteissa.
  Tunnistaa oman elämäntarinansa vaikutuksen asiakastyössä ja tiedostaa oman työskentelynsä kehittämisen kohteet.
  Pystyy reflektoimaan ja tietoisesti kehittämään omaa ammatillista toimintaansa työnohjauksen avulla.

  Opintojakson sisältö

  Hoito- ja kuntoutusmenetelmien tuntemus, arviointi ja kehittäminen, vaikuttavuus ja vaikuttavuuden arviointi
  Kriittisen ajattelun edistäminen, osaamisen ylläpito (myös kansainvälisesti)
  Ammatillinen kasvu ja itsereflektiotaidot, oma ja työyhteisön työhyvinvointi
  Meneillään olevat mielenterveystyön ja päihdetyön kehittämishankkeet (Suomi ja kv)
  Kehittämisosaaminen ja -menetelmät, taloudelliset ja eettiset seikat huomioiden
  Tutkimuksellisesta näkökulmasta ei tutkimuksen tuottaminen, mutta tutkimuksen "lukutaito": tiedon soveltamisen, vaikuttavuuteen ja näyttöön perustuvan tiedon käyttämiseksi
  Työnohjaus ammatillisen kasvun ja asiakastyön laadun tukena

  ---

  Vastuuopettaja

  Elina Kaitala

  Toteutustapa

  Lähiopetus

  Oppimismenetelmät

  Luennot, pienryhmätyöskentely, etätehtävät, loppuesitykset

  Opetuskieli

  Suomi

  Ajoitus

  01.08.2021 - 31.07.2022

  Ilmoittautumisaika

  02.07.2021 - 31.07.2021

  • 5 op

  Ryhmä(t)

  • EMIELES21

  Lisätietoja

  Kärkkäinen M-L (2013) Työnohjaus psykiatrisessa erikoissairaanhoidossa. Osviitta 4, 2013.
  
  Manka M-L (2016) Työhyvinvointi murroksessa. Osviitta 1, 2016.
  
  Sharrock ym (2013) Clinical supervision for transitioin to advanced practice. Perspectives in Psychiatric Care

  Vastuuyksikkö

  Terveys ja hyvinvointi

  Koulutus

  Mielenterveys- ja päihdetyön erikoistumiskoulutus

  Toimipiste

  Kupittaan kampus

  Arviointiasteikko

  H-5

  Oppimistehtävät ja opiskelijan työn mitoitus

  1) Kirjoita reflektiopäiväkirjaa lähipäivistä
  
  2) Miten kehitän omaa työtäni-tehtävä
  3) Osallisuussuunnitelma
  4)SWOT-analyysi omasta osaamisesta

  Sisältö ja ajoitus

  Hoito- ja kuntoutusmenetelmien tuntemus, arviointi ja kehittäminen, vaikuttavuus ja vaikuttavuuden arviointi
  
  Kriittisen ajattelun edistäminen, osaamisen ylläpito (myös kansainvälisesti)
  
  Ammatillinen kasvu ja itsereflektiotaidot, oma ja työyhteisön työhyvinvointi
  
  Meneillään olevat mielenterveystyön ja päihdetyön kehittämishankkeet (Suomi ja kv)
  
  Kehittämisosaaminen ja -menetelmät, taloudelliset ja eettiset seikat huomioiden
  
  Tutkimuksellisesta näkökulmasta ei tutkimuksen tuottaminen, mutta tutkimuksen "lukutaito": tiedon soveltamisen, vaikuttavuuteen ja näyttöön perustuvan tiedon käyttämiseksi
  
  Työnohjaus ammatillisen kasvun ja asiakastyön laadun tukena

  Arviointikriteerit

  Tehtävä on hylätty, mikäli opiskelija ei pääse T1stä vastaavaan suoritukseen

  Arviointikriteerit - tyydyttävä (1-2)

  T1-2 opiskelija tietää
  
  mielenterveys- ja päihdetyön työorientaatioita ja työmenetelmiä
  tavoitteellisuuden merkityksen asiakas/potilastyössä
  asiakkaan/potilaan osallisuuden perusteita
  monialaisen ja verkostotyöskentelyn perusteita
  mielenterveys- ja päihdetyön palvelujärjestelmän
  dialogisen työotteen.

  Arviointikriteerit - hyvä (3-4)

  H3-4 Opiskelija osaa
  
  mielenterveys- ja päihdetyön työorientaatioita ja työmenetelmiä
  tavoitteellisuuden merkityksen asiakas/potilastyössä
  asiakkaan/potilaan osallisuuden perusteita
  monialaisen ja verkostotyöskentelyn perusteita
  mielenterveys- ja päihdetyön palvelujärjestelmän
  dialogisen työotteen

  Arviointikriteerit - kiitettävä (5)

  K5 Opiskelija osaa analysoida/soveltaa
  
  mielenterveys- ja päihdetyön työorientaatioita ja työmenetelmiä
  tavoitteellisuutta asiakas/potilastyössä
  asiakkaan/potilaan osallisuutta mielenterveys ja päihdetyössä
  monialaista ja verkostotyöskentelyä asiakas-/potilastyössä
  mielenterveys- ja päihdetyön palvelujärjestelmää
  dialogista työotetta

•   Mielenterveys- ja päihdetyön lähtökohdat TH00BQ83-3003 01.08.2021-31.12.2021  2 op  (EMIELES21) +-
  Opintojakson osaamistavoitteet

  Hallitsee mielenterveys- ja päihdetyön kokonaisuuden sekä siihen liittyvät käsitteet ja lähestymistavat.
  Osaa toimia asiantuntijana edistävässä ja ennaltaehkäisevässä mielenterveys- ja päihdetyössä sekä mielenterveys- ja päihdeongelmien hoidossa ja kuntoutuksessa.
  Tietää mielenterveyttä suojaavat ja riskitekijät sekä päihteidenkäytön riskitekijät ja osaa omalla toiminnallaan tukea suojaavia tekijöitä.
  Ymmärtää mielenterveyteen ja päihteidenkäyttöön liittyviä yhteiskunnallisia ja kulttuurisia tekijöitä.
  Tunnistaa ennakkoluulojen ja negatiivisten asenteiden vaikutukset ja osaa kohdata ihmisen kokonaisvaltaisesti edistäen aitoa, tasa-arvoista kohtaamista.

  Opintojakson sisältö

  Mielenterveyskäsitteen moniulotteisuus ja päihteet
  Mielenterveys- ja päihdetyön kokonaisuus: edistävä ja ennaltaehkäisevä mielenterveys- ja päihdehoitotyö, mielenterveys- ja/tai päihdeongelmien hoito ja kuntoutus.
  Ihmisen jakamattomuus ja ainutlaatuisuus, yhdenvertaisuus
  Voimaantuminen, ihmisen voimavarat (keholliset, psykofyysiset, elämäntavat, hengellisyys / henkisyys) ja elämän taidot.
  Eettisyys: stigma, kokonaisvaltainen ihmisen kohtaamisen taito, asenteisiin vaikuttaminen
  Mielenterveys- ja päihdeongelmien ylisukupolvisuuden ehkäisy.
  Ajankohtaiset yhteiskunnalliset, kulttuuriset ja kansainväliset näkökulmat mielenterveys-ja päihdetyössä

  ---

  Vastuuopettaja

  Elina Kaitala

  Toteutustapa

  Lähiopetus

  Oppimateriaali

  Holmberg, J. Hoitajana mielenterveys- ja päihdetyössä. Edita, 2016.
  Tamminen, N. & Solin, P. (toim.) Mielenterveyden edistäminen ikääntyneiden asumis- ja hoivapalveluissa. Terveyden ja hyvinvoinnin laitos, 2013.https://www.julkari.fi/bitstream/handle/10024/110485/THL_OPA2013_027_verkko.pdf
  Laajasalo, T. & Pirkola, S. 2012 Ennen kuin on liian myöhäistä. Ehkäisevän mielenterveystyön toimivia käytäntöjä palvelujärjestelmän kehittäjille. http://www.julkari.fi/handle/10024/90874

  Oppimismenetelmät

  Pienryhmätyöskentely, itsenäiset tehtävät, luennot

  Opetuskieli

  Suomi

  Ajoitus

  01.08.2021 - 31.12.2021

  Ilmoittautumisaika

  02.07.2021 - 31.07.2021

  • 2 op

  Ryhmä(t)

  • EMIELES21

  Vastuuyksikkö

  Terveys ja hyvinvointi

  Koulutus

  Mielenterveys- ja päihdetyön erikoistumiskoulutus

  Toimipiste

  Kupittaan kampus

  Arviointiasteikko

  Hyväksytty/Hylätty

  Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

  Ei ole

  Oppimistehtävät ja opiskelijan työn mitoitus

  Etukäteistehtävänä SWOT-analyysi
  Osallistuminen lähipäiville

  Sisältö ja ajoitus

  Ajoitus 12.-13.9.2019
  
  Mielenterveyskäsitteen moniulotteisuus ja päihteet
  
  Mielenterveys- ja päihdetyön kokonaisuus: edistävä ja ennaltaehkäisevä mielenterveys- ja päihdehoitotyö, mielenterveys- ja/tai päihdeongelmien hoito ja kuntoutus.
  
  Ihmisen jakamattomuus ja ainutlaatuisuus, yhdenvertaisuus
  
  Voimaantuminen, ihmisen voimavarat (keholliset, psykofyysiset, elämäntavat, hengellisyys / henkisyys) ja elämän taidot.
  
  Eettisyys: stigma, kokonaisvaltainen ihmisen kohtaamisen taito, asenteisiin vaikuttaminen
  
  Mielenterveys- ja päihdeongelmien ylisukupolvisuuden ehkäisy.
  
  Ajankohtaiset yhteiskunnalliset, kulttuuriset ja kansainväliset näkökulmat mielenterveys-ja päihdetyössä

  Arviointikriteerit

  Hyväksytty / Hylätty

  Hyväksytty suoritus
  
  - suorittaa tehtävän määräaikaan mennessä
  
  - osallistuu verkkokeskusteluun aktiivisesti tuoden keskusteluun uusia näkökulmia
  
  - osoittaa tehtävässä tietävänsä mielenterveys- ja päihdetyön työorientaatioita ja työmenetelmiä
  
  - tuo esille tavoitteellisuuden merkityksen asiakas/potilastyössä
  
  - tuo tehtävässä esille osaamista asiakkaan/potilaan osallisuuden perusteista
  
  - osoittaa tehtävsässä tietoa monialaisen ja verkostotyöskentelyn perusteita
  
  - osoittaa tehtävässä tietävänsä mielenterveys- ja päihdetyön palvelujärjestelmän
  
  - huomioi tehtävän esittelyssä/verkkokeskustelussa dialogisen työotteen
  
  
  
  Hylätty suoritus
  
  - opiskelija ei täytä em. kriteereitä

•   Mielenterveys- ja päihdetyön menetelmät TH00BQ86-3003 01.08.2021-31.07.2022  8 op  (EMIELES21) +-
  Opintojakson osaamistavoitteet

  Osaa käyttää reflektiivistä ja kunnioittavaa toimintatapaa työskennellessään asiakkaiden ja läheisten kanssa.
  Tuntee ja osaa omassa toiminnassaan tunnistaa asiakastyön vaikuttavuuteen yhteydessä olevia yleisiä tekijöitä ja eri hoitomuotojen erityisiä tekijöitä.
  Osaa käyttää tarpeenmukaisia yksilö-ja ryhmämuotoisia näyttöön perustuvia. mielenterveys- ja päihdetyön työmenetelmiä ja soveltaa niitä eri-ikäisten asiakkaiden ja heidän läheistensä kanssa työskentelyssä.

  Opintojakson sisältö

  Reflektiivinen ja kunnioittava toimintatapa
  Asiakastyössä vaikuttavat tekijät
  Asiakastyössä vaikuttavat näyttöön perustuvat menetelmät
  Mielenterveys- ja päihdetyön ihmislähtöiset menetelmät yksilöiden, perheiden ja yhteisöjen kanssa
  Toiminta eri ikäisten ja eri vaiheissa oman mielenterveys- ja päihdetilanteensa kanssa olevien henkilöiden auttamisessa.

  ---

  Vastuuopettaja

  Elina Kaitala

  Toteutustapa

  Lähiopetus

  Oppimateriaali

  Hietaharju, P & Nuuttila, M 2016 Käytännön mielenterveystyö. Sanoma Pro OY
  
  Noppari E, Kiiltomäki Aliisa, Pesonen A (2007) Mielenterveystyö perusterveydenhuollossa. Sanoma Pro Oy
  
  Heikkinen-Peltonen, R, Innamaa, M & Virta, M (2014) Mieli ja terveys. Edita Helsinki
  
  Hämäläinen Kaisu, Kanerva Anne, Kuhanen Carita, Schubert Carla, Seuri Tarja (2017) Mielenterveyshoitotyö. SanomaPro. Helsinki.
  
  Partanen Airi, Holmberg Jan, Inkinen Maria, Kurki Marjo, Salo-Chydenius Sisko (2015) Päihdehoitotyö. SanomaPro. Helsinki.
  
  Koski-Jännes A., Riittinen l., Saarnio P. (2008) Kohti muutosta: motivointimenetelmiä päihde- ja käyttäytymisongelmiin (2008) Tammi. Helsinki
  
  Mental Health Promotion Glossary

  Oppimismenetelmät

  Asiantuntijaluennot, pienryhmätehtävät, simulaatiot, etätehtävät

  Arvioinnin kohteet, ajoitus ja menetelmät

  Menetelmätehtävä Käytä työssä Turun ammattikorkeakoulun kirjallisen työn ohjetta . (0-5)
  
  Muut tehtävät Hyväksytty hylätty
  Läsnäolo lähipäivillä

  Opetuskieli

  Suomi

  Ajoitus

  01.08.2021 - 31.07.2022

  Ilmoittautumisaika

  02.07.2021 - 31.07.2021

  • 8 op

  Ryhmä(t)

  • EMIELES21

  Vastuuyksikkö

  Terveys ja hyvinvointi

  Koulutus

  Mielenterveys- ja päihdetyön erikoistumiskoulutus

  Toimipiste

  Kupittaan kampus

  Arviointiasteikko

  H-5

  Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

  Ei ole

  Oppimistehtävät ja opiskelijan työn mitoitus

  1) Kirjoita reflektiopäiväkirjaa tammikuun lähipäivistä
  
  2) Osallisuustehtävä:
  
  Keskustelkaa (alkuperäisissä) pienryhmissä Optimassa:
  
  Jos osallisuus on tavoitteena, miten se vaikuttaa työmenetelmien valintaan ja sisältöihin?
  
  Tarkastelkaa tätä tehtävää menetelmätehtävienne kautta, eli miten osallisuus näkyy/voisi näkyä selvittämänne menetelmän kohdalla? Entä mitä yleisesti pitää huomioida? Hyv-Hyl
  Vaikuttamistehtävä
  
  2. Avoin Dialogi -menetelmän tehtävä
  
  
  4) Yksilötehtävä: Simulaatioihin valmistautuminen

  Sisältö ja ajoitus

  Reflektiivinen ja kunnioittava toimintatapa
  
  Asiakastyössä vaikuttavat tekijät
  
  Asiakastyössä vaikuttavat näyttöön perustuvat menetelmät
  
  Mielenterveys- ja päihdetyön ihmislähtöiset menetelmät yksilöiden, perheiden ja yhteisöjen kanssa
  
  Toiminta eri ikäisten ja eri vaiheissa oman mielenterveys- ja päihdetilanteensa kanssa olevien henkilöiden auttamisessa.

  Arviointikriteerit

  Tehtävä on hylätty, mikäli opiskelija ei pääse T1stä vastaavaan suoritukseen

  Arviointikriteerit - tyydyttävä (1-2)

  T1-2 opiskelija tietää
  
  mielenterveys- ja päihdetyön työorientaatioita ja työmenetelmiä
  tavoitteellisuuden merkityksen asiakas/potilastyössä
  asiakkaan/potilaan osallisuuden perusteita
  monialaisen ja verkostotyöskentelyn perusteita
  mielenterveys- ja päihdetyön palvelujärjestelmän
  dialogisen työotteen.

  Arviointikriteerit - hyvä (3-4)

  H3-4 Opiskelija osaa
  
  mielenterveys- ja päihdetyön työorientaatioita ja työmenetelmiä
  tavoitteellisuuden merkityksen asiakas/potilastyössä
  asiakkaan/potilaan osallisuuden perusteita
  monialaisen ja verkostotyöskentelyn perusteita
  mielenterveys- ja päihdetyön palvelujärjestelmän
  dialogisen työotteen

  Arviointikriteerit - kiitettävä (5)

  K5 Opiskelija osaa analysoida/soveltaa
  
  mielenterveys- ja päihdetyön työorientaatioita ja työmenetelmiä
  tavoitteellisuutta asiakas/potilastyössä
  asiakkaan/potilaan osallisuutta mielenterveys ja päihdetyössä
  monialaista ja verkostotyöskentelyä asiakas-/potilastyössä
  mielenterveys- ja päihdetyön palvelujärjestelmää
  dialogista työotetta

•   Mielenterveys- ja päihdetyön palvelujärjestelmä TH00BQ87-3003 01.01.2022-31.07.2022  5 op  (EMIELES21) +-
  Opintojakson osaamistavoitteet

  Osaa toimia asiakasta arvostavalla ja osallistavalla tavalla.
  Osaa tarkastella omaa ammatillista vuorovaikutustaan kriittisesti ja kehittää sitä jatkuvasti.
  Hallitsee ohjaamiseen (palveluohjaus, asiakasohjaus) liittyvät vuorovaikutukselliset teoriat ja mallit ja osaa ohjata asiakasta sekä hänen perhettään.
  Tuntee alueelliset palveluverkot ja osaa työssään hyödyntää eri tahojen palveluja ja osaamista yhteistyössä asiakkaan, läheisten ja verkoston kanssa.
  Tuntee digitaalisia palveluita ja menetelmiä ja niiden mahdollisuuksia sekä osaa ohjata asiakasta niiden käytössä.
  Toimii moniammatillisessa yhteistyössä mielenterveys- ja päihdetyön asiantuntijana ja kehittää yhteistyössä uusia toimintamalleja.

  Opintojakson sisältö

  Lainsäädäntö ja valtakunnalliset ajankohtaiset ohjeistukset
  Sote- ja maakuntauudistus
  Julkinen, yksityinen ja kolmas sektori palvelujen tuottajina
  Vapaaehtoiset ja vertaiset yhteistyökumppaneina
  Järjestöt asiantuntijoina
  Mielenterveys- ja päihdetyö tilastoina
  Asiakaslähtöinen hoito- ja palveluprosessiosaaminen
  Palveluohjaus
  Moniammatillisuuden mahdollisuudet mielenterveys- ja päihdetyössä, palveluverkosto, palvelujärjestelmä, palveluohjausosaaminen, työparityöskentely
  Digitaalisuus mielenterveys- ja päihdetyössä (mm. mobiilimenetelmät, verkkopalvelut, pelillisyys)

  ---

  Vastuuopettaja

  Elina Kaitala

  Toteutustapa

  Lähiopetus

  Oppimismenetelmät

  Luennot, pienryhmätyöskentely, etäluennot, etätehtävät

  Arvioinnin kohteet, ajoitus ja menetelmät

  Palvelujärjestelmätehtävä

  Opetuskieli

  Suomi

  Ajoitus

  01.01.2022 - 31.07.2022

  Ilmoittautumisaika

  02.12.2021 - 31.12.2021

  • 5 op

  Ryhmä(t)

  • EMIELES21

  Vastuuyksikkö

  Terveys ja hyvinvointi

  Koulutus

  Mielenterveys- ja päihdetyön erikoistumiskoulutus

  Toimipiste

  Kupittaan kampus

  Arviointiasteikko

  H-5

  Oppimistehtävät ja opiskelijan työn mitoitus

  1) Kirjoita reflektiopäiväkirjaa lähipäivistä
  
  2. Tee palvelujärjestelmätehtävä
  
  
  3) Oma yksikköni mielenterveys ja päihdepalveluiden kentässä,

  Sisältö ja ajoitus

  Lainsäädäntö ja valtakunnalliset ajankohtaiset ohjeistukset
  
  Sote- ja maakuntauudistus
  
  Julkinen, yksityinen ja kolmas sektori palvelujen tuottajina
  
  Vapaaehtoiset ja vertaiset yhteistyökumppaneina
  
  Järjestöt asiantuntijoina
  
  Mielenterveys- ja päihdetyö tilastoina
  
  Asiakaslähtöinen hoito- ja palveluprosessiosaaminen
  
  Palveluohjaus
  
  Moniammatillisuuden mahdollisuudet mielenterveys- ja päihdetyössä, palveluverkosto, palvelujärjestelmä, palveluohjausosaamine, työparityöskentely
  
  Digitaalisuus mielenterveys- ja päihdetyössä (mm. mobiilimenetelmät, verkkopalvelut, pelillisyys)

  Arviointikriteerit

  Tehtävä on hylätty, mikäli opiskelija ei pääse T1stä vastaavaan suoritukseen

  Arviointikriteerit - tyydyttävä (1-2)

  T1-2 opiskelija tietää
  
  mielenterveys- ja päihdetyön työorientaatioita ja työmenetelmiä
  tavoitteellisuuden merkityksen asiakas/potilastyössä
  asiakkaan/potilaan osallisuuden perusteita
  monialaisen ja verkostotyöskentelyn perusteita
  mielenterveys- ja päihdetyön palvelujärjestelmän
  dialogisen työotteen.

  Arviointikriteerit - hyvä (3-4)

  H3-4 Opiskelija osaa
  
  mielenterveys- ja päihdetyön työorientaatioita ja työmenetelmiä
  tavoitteellisuuden merkityksen asiakas/potilastyössä
  asiakkaan/potilaan osallisuuden perusteita
  monialaisen ja verkostotyöskentelyn perusteita
  mielenterveys- ja päihdetyön palvelujärjestelmän
  dialogisen työotteen

  Arviointikriteerit - kiitettävä (5)

  K5 Opiskelija osaa analysoida/soveltaa
  
  mielenterveys- ja päihdetyön työorientaatioita ja työmenetelmiä
  tavoitteellisuutta asiakas/potilastyössä
  asiakkaan/potilaan osallisuutta mielenterveys ja päihdetyössä
  monialaista ja verkostotyöskentelyä asiakas-/potilastyössä
  mielenterveys- ja päihdetyön palvelujärjestelmää
  dialogista työotetta

•   Tuen tarpeen arviointi ja mielenterveys- ja päihdeongelmien hoito TH00BQ85-3003 01.08.2021-31.07.2022  5 op  (EMIELES21) +-
  Opintojakson osaamistavoitteet

  Tunnistaa riippuvuuden ilmiönä ja riippuvuuskäyttäytymisen.
  Osaa motivoida ja tukea riippuvuuskäyttäytymisen muutoksessa.
  Tietää mielenterveys- ja päihdeongelmien diagnostiikan ja monitieteellisen ja ajankohtaiseen näyttöön perustuvan hoidon.
  Analysoi mielenterveys- ja päihdeongelmaa yksilön, läheisten ja yhteisön näkökulmista.
  Osaa arvioida, suunnitella ja toteuttaa yhteistyössä eri-ikäisen asiakkaan, läheisten ja verkoston kanssa sopivan tuen ja hoidon.

  Opintojakson sisältö

  Asiakkaan ja hänen tilanteensa kokonaisvaltainen arviointi (arviointityökalut) ja tämän pohjalta toteutettava tuki
  Asiakkaan kohtaaminen ja vuorovaikutuksen merkitys
  Tilanteen arviointi avoimen dialogin keinoin asiakkaan kanssa
  Mielenterveys- ja päihdesairaudet ja lääketieteen näkökulmia hoitoon ja kuntoutukseen
  Asiakaskohtaisen tuen ja avun suunnittelu
  Psykososiaalisen tuen merkitys
  Erilaiset riippuvuusongelmat ja niiden arviointi
  Muutosprosessin ja vaihemallin hyödyntäminen arvioinnissa
  Puheeksioton osaaminen
  Yhteisöväkivallan ehkäiseminen, tunnistaminen ja toiminta asiakkaiden tukemisessa
  Kaltoinkohtelun, väkivallan, kiusaamisen havaitseminen, uhrien ja tekijöiden kohtaaminen ja hoito

  ---

  Vastuuopettaja

  Elina Kaitala

  Toteutustapa

  Lähiopetus

  Oppimateriaali

  Hämäläinen Kaisu, Kanerva Anne, Kuhanen Carita, Schubert Carla, Seuri Tarja (2017) Mielenterveyshoitotyö. SanomaPro. Helsinki.
  
  Partanen Airi, Holmberg Jan, Inkinen Maria, Kurki Marjo, Salo-Chydenius Sisko (2015) Päihdehoitotyö. SanomaPro. Helsinki.
  
  Käypä hoito- suositukset:
  
  Alkoholiongelmaisen hoito
  
  http://www.kaypahoito.fi/web/kh/suositukset/suositus;jsessionid=142B21363C628B9256EBEDE6F6218021?id=hoi50028
  
  http://www.kaypahoito.fi/web/kh/suositukset/suositus?id=hoi50041
  
  Rakkolainen Maria (2017) Motivoivan haastattelun toteutuminen päihdehoidon alkutapaamisissa ja yhteys asiakkaan päihdehaittojen vähenemiseen. Väitöskirja. Tampereen yliopisto. Acta Universitatis Tamperensis 2301
  
  http://tampub.uta.fi/bitstream/handle/10024/101802/978-952-03-0504-8.pdf?sequence=1&isAllowed=y
  
  Rakkolainen, M. & Ehrling, L. (2012). Reflektointi taitona ja tekniikkana motivoivassa haastattelussa. Psykologia, 47(1),20–37.
  
  Rakkolainen, M., Koski-Jännes, A., Tuomisto, M. & Tolonen K. (2015). Päihdeasiakkaan taustan ja motivoivan alkuhaastattelun yhteydet hoidon tuloksiin. Sosiaalilääketieteellinen Aikakauslehti, 52,102–117

  Oppimismenetelmät

  Pienryhmätehtävät, opintokäynnit, asiantuntijaluennot, itsenäiset tehtävät

  Opetuskieli

  Suomi

  Ajoitus

  01.08.2021 - 31.07.2022

  Ilmoittautumisaika

  02.07.2021 - 31.07.2021

  • 5 op

  Ryhmä(t)

  • EMIELES21

  Vastuuyksikkö

  Terveys ja hyvinvointi

  Koulutus

  Mielenterveys- ja päihdetyön erikoistumiskoulutus

  Toimipiste

  Kupittaan kampus

  Arviointiasteikko

  H-5

  Oppimistehtävät ja opiskelijan työn mitoitus

  Marraskuun etätehtävät:
  Kirjoita Reflektiopäiväkirjaa lähipäivistä (hyv/hyl)
  
  2.Vaikuttamistehtävä ja keskustelu
  
  3. Tutustu casepotilaasi/-asiakkasi näkökulmasta johonkin seuraavista sivustoista Mielenterveystalo, Nuorten mielenterveystalo, Lasten mielenterveystalo, Päihdelinkki.
  
  
  Kirjaa vastauksesi Reflektiopäiväkirjaan. (0-5)
  
  Joulukuun etätehtävät
  1. Kirjoita reflektiopäiväkirjaa lähipäivistä
  
  2. Tee Tutkimusklubi-tehtävä seuraavaan lähikertaan mennessä
  
  3. Hyvän mielen pikkujoulut: lahja ja nyyttikestit

  Sisältö ja ajoitus

  Asiakaslähtöisyys
  
  Osallisuus ja itsemääräämisoikeus
  
  Vertaisuus ja kokemusasiantuntijuus sekä heidän roolinsa mielenterveys- ja päihdetyössä, myös kouluttajina
  
  Yhdenvertaisuus
  
  Avoin dialogi ja reflektiivisyys
  
  Voimavaralähtöisyys
  
  Recovery –(ajattelu) toipumisorientaatio
  
  Toivon merkitys mielenterveys- ja päihdetyössä
  
  Tarpeen mukaisen hoidon lähestymistapa
  
  Läheisten ja yhteisöjen rooli mielenterveys- ja päihdetyön kontekstissa

  Arviointikriteerit

  Tehtävä on hylätty, mikäli opiskelija ei pääse T1stä vastaavaan suoritukseen

  Arviointikriteerit - tyydyttävä (1-2)

  T1-2 opiskelija tietää
  
  mielenterveys- ja päihdetyön työorientaatioita ja työmenetelmiä
  tavoitteellisuuden merkityksen asiakas/potilastyössä
  asiakkaan/potilaan osallisuuden perusteita
  monialaisen ja verkostotyöskentelyn perusteita
  mielenterveys- ja päihdetyön palvelujärjestelmän
  dialogisen työotteen.

  Arviointikriteerit - hyvä (3-4)

  H3-4 Opiskelija osaa
  
  mielenterveys- ja päihdetyön työorientaatioita ja työmenetelmiä
  tavoitteellisuuden merkityksen asiakas/potilastyössä
  asiakkaan/potilaan osallisuuden perusteita
  monialaisen ja verkostotyöskentelyn perusteita
  mielenterveys- ja päihdetyön palvelujärjestelmän
  dialogisen työotteen

  Arviointikriteerit - kiitettävä (5)

  K5 Opiskelija osaa analysoida/soveltaa
  
  mielenterveys- ja päihdetyön työorientaatioita ja työmenetelmiä
  tavoitteellisuutta asiakas/potilastyössä
  asiakkaan/potilaan osallisuutta mielenterveys ja päihdetyössä
  monialaista ja verkostotyöskentelyä asiakas-/potilastyössä
  mielenterveys- ja päihdetyön palvelujärjestelmää
  dialogista työotetta