Opinto-opas

Tavoitteet

Opiskelija osaa
 
- käyttää erilaisia taiteen tekemisen työvälineitä ja materiaaleja vastuullisesti, työturvallisesti ja ekologisesti
- eritellä kuvallisia elementtejä sekä hahmotustapojen vaikutuksia kuvan ymmärrettävyydelle ja vaikutusvoimalle
- arvioida eri taiteenalojen ilmaisullisia mahdollisuuksia oman taiteellisen työskentelyn kehittämisessä
- keskustella ja arvioida rakentavasti sekä omaa että muiden taiteellista työskentelyä
- arvioida ja mitoittaa opiskelun/työn valmistamisen vaativan ajan, sekä osaa varautua myös vaihtoehtoiseen toimintatapaan
- löytää työskentelyä edistäviä vaihtoehtoja
- tunnistaa ja kyseenalaistaa taiteen kentän vakiintuneita toimintatapoja ja ilmiöitä

Sisältö

Piirustuksen opintojaksot toimivat seuraavanlaisella periaatteella ja käytännöllä.
Olennaista on oma kiinnostus ja motivaatio siihen mitä pyrkii tekemään, sekä tarvittaessa vakiintuneiden käytäntöjen kyseenalaistaminen.
Toiminta ja toteutus sovitaan henkilö- ja tapauskohtaisesti.
Opiskelija osallistuu aktiivisesti ohjaukseen ja palautekeskusteluun.

Oppimateriaalit

Paperi, piirtimet sekä kaikenlaisia välineitä, millä voi aikaansaada jälkeä johonkin pintaan, sekä mitä tahansa, mitä mieleen voi tulla.

Opetusmenetelmät

Mitä piirtäminen on, mitä se voi olla?
Tekemistä, tarkastelua, hiljaisuutta ja keskustelua.

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Itsenäistä työskentelyä annettujen tehtävien pohjalta.
Ryhmätapaamisia ja/tai henkilökohtaisia tapaamisia opettajan kanssa.

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Sovitaan opettajan kanssa.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Opintopiste vastaa noin 25 työtuntia.

Sisällön jaksotus

Mitä piirtäminen on, mitä se voi olla?

Viestintäkanava ja lisätietoja

Valmius omaan aktiivisuuteen, kyky ja halu hääriä ja olla oman projektin äärellä on osallistumisen edellytys

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Arvioinnissa oleellista on opiskelijan oma näkemys; onko jotain merkittävää saavutettu tai tapahtunut kurssin aikana. Arvosana muodostuu sekä opiskelijan että opettajan käsityksen pohjalta. Huomioidaan, että tekninen oppiminen ja osaaminen ei ole keskeistä. Ennen kaikkea kyse on kehittymisestä kohti omaa tekemistä, omiin päämääriin suuntautumisesta ja näköalojen avautumisesta.