Higher Education Studies and Working Life Skills 1 (1 cr)

Evaluation scale

Hyväksytty/Hylätty

Content scheduling

Opintojakson toteutus syksy 2025 (0,5 op) - kevät 2026 (0,5 op)
- opintoihin orientoituminen (aloituspäivät)
- yhteistyötaidot ja ryhmässä toimiminen, yhteisöetiketti
- opiskelijakunta TUO, vertaistuutori ja VIP opiskelija
- erilaisiin oppimisympäristöihin ja työkaluihin tutustuminen: tilat, Peppi, Messi, ITS learning, sähköposti, työjärjestys, kirjasto
- korkeakouluopiskelun erityispiirteet verrattuna toisen asteen opiskeluun: mm. ajankäytön suunnittelun tärkeys, suuri itsenäisen työskentelyn määrä
- tutkintosääntö
- koulutusalan erityispiirteet, oman koulutuksen rakenne, opintojen etenemisperiaatteet, HOPS eli henkilökohtainen oppimissuunnitelma
- ohjaus- ja neuvontapalvelut, opintososiaaliset asiat, terveydenhuolto, vakuutukset
- ajanhallinta
- ryhmädynamiikka ja ryhmätyötaidot
- turvallisuus Turun AMK:ssa
- opiskelu- ja työyhteisössä toimiminen, oppimistyylin tunnistaminen
- opiskelijan palaute- ja vaikuttamisväylät

Objective

Opiskelija tutustuu omaan opiskeluryhmäänsä ja ammattikorkeakouluun työyhteisönä.
Opiskelija osaa kertoa Turun ammattikorkeakoulusta oppimisympäristönä.
Opiskelija osaa kertoa, mitä ja miten omalla alalla opiskellaan.
Opiskelijaa osaa kertoa opiskelukykyyn vaikuttavista asioista ja niihin liittyvistä käytänteistä.
Opiskelija tunnistaa omat haasteensa ja mahdollisuutensa opiskelussa ja opintojen etenemisessä.
Opiskelija osaa toimia opiskelu- ja työryhmissä ryhmän tavoitteen toteutumista edistäen.
Opiskelija tunnistaa yhteisöllisyyden ja yhteisten pelisääntöjen merkityksen opiskelussa ja työelämässä.
Opiskelija osaa antaa ja vastaanottaa rakentavaa ja oppimista edistävää palautetta.
Opiskelija sitoutuu tavoitteelliseen opiskeluun.

Content

- yhteistyötaidot ja ryhmässä toimiminen
- opiskelijakunta TUO, vertaistuutori ja VIP opiskelija
- erilaisiin oppimisympäristöihin ja työkaluihin tutustuminen: tilat, Peppi, Messi, ITS learning, sähköposti, työjärjestys, kirjasto
- korkeakouluopiskelun erityispiirteet verrattuna toisen asteen opiskeluun: mm. ajankäytön suunnittelun tärkeys, suuri itsenäisen työskentelyn määrä
- koulutusalan erityispiirteet, oman koulutuksen rakenne, opintojen etenemisperiaatteet, HOPS eli henkilökohtainen oppimissuunnitelma
- ohjaus- ja neuvontapalvelut, opintososiaaliset asiat, terveydenhuolto, vakuutukset
- ajanhallinta
- ryhmädynamiikka ja ryhmätyötaidot
- turvallisuus Turun AMK:ssa
- opiskelu- ja työyhteisössä toimiminen
- opiskelijan palaute- ja vaikuttamisväylät

Materials

ITS learning oppimisalusta, jossa Kotipesä PSUUNS25 ja Korkeakoulu- ja työelämätaidot 1.

Teaching methods

- lähiopiskelu
- itsenäinen opiskelu
- oppimistehtävät
- HOPS eli henkilökohtaiset oppimissuunnitelmat ja keskustelu tutor opettajan kanssa toisella lukukaudella

Pedagogic approaches and sustainable development

- lähiopiskelu
- itsenäinen opiskelu
- oppimistehtävät
- HOPS eli henkilökohtaiset oppimissuunnitelmat ja keskustelu tutor opettajan kanssa toisella lukukaudella

Student workload

1 op on 27 h opiskelijan työtä

Assessment criteria, approved/failed

- käyttää keskeisiä suuhygienisti ammattikäsitteitä sisällöltään ja/tai määrältään opintojen vaiheeseen sopivalla tavalla
- osoittaa oppimistehtävissä kykyä tuottaa asiasisältöä luettavassa muodossa
- kykenee toimintansa itsereflektioon
- kykenee palautteen vastaanottamiseen ja pyrkii muuttamaan toimintaansa sen perusteella
- kykenee toimimaan turvallisesti erilaisissa ohjaus- ja vuorovaikutustilanteissa
- toimii lakien, asetusten ja sovittujen toimintaohjeiden mukaisesti
- selittää ja tunnistaa ammatillisen osaamisensa ja toimintansa edellytyksiä ja seurauksia
- osaa toimia ryhmän jäsenenä
- toiminta ja vuorovaikutus on kunnioittavaa, luotettavaa ja rehellistä

Failed (0)

- ei toimi opintojakson ohjeiden mukaisesti
- ei perustele omaa toimintaansa hyödyntäen ammattialansa tietoperustaa
- ei kykene reflektoimaan oppimistaan tai toimintaansa, eikä huomioi saamaansa palautetta.
- vaarantaa potilasturvallisuuden ja / tai työ- ja opiskeluympäristön turvallisuuden
- valitsemat vuorovaikutuskeinot eivät ole asiakas- tai oppimistilanteeseen sopivia
- ei tunnista ja / tai noudata suuhygienistin työtä ohjaavia eettisiä periaatteita, lakeja, asetuksia ja sovittuja toimintaohjeita
- toiminta ja vuorovaikutus ei ole kunnioittavaa, luotettavaa ja / tai rehellistä, eikä hän kanna vastuuta toiminnastaan