Opinto-opas

Tavoitteet

Opiskelija- tuntee varhaiskasvatuksen perusteet ja tietää miten tavoitteellista toimintaa suunnitellaan, toteutetaan ja arvioidaan.-tietää miten luodaan lapsen kehitystä tukeva oppimis- ja kasvuympäristö.-osaa huomioida hoidon, kasvatuksen ja opetuksen kokonaisuuden lapsen arjessa.-osaa ryhmän ohjauksen perusteet.

Sisältö

- varhaiskasvatuksen työ- ja toimintatavat: lapsen osallisuus, varhaiskasvatuksen pedagogiikka
- oppimisen alueet
- pedagoginen suunnittelu ja dokumentointi
- kasvatuksen, opetuksen ja hoidon kokonaisuus
- lapsiryhmän toiminnan suunnittelu, toteutus ja arviointi

Oppimateriaalit

Raportissa käytettäviä lähteitä mm:

- Hujala, E. & Turja, L. (toim.) 2017. Varhaiskasvatuksen käsikirja. Jyväskylä: PS-kustannus. Myös uudempi painos käy.
- Karila, K. & Lipponen, L. (toim.) 2013. Varhaiskasvatuksen pedagogiikka. Tampere: Vastapaino Oy.
- Koivula M., Siippanen A. & Eerola-Pennanen P. (toim.) 2017 tai 2022. Valloittava varhaiskasvatus. Tampere: Vastapaino Oy.
- Opetushallitus. 2022. Varhaiskasvatussuunnitelman perusteet 2022.
- Lisäksi opiskelijat käyttävät raportissa omaan ohjaustuokioon liittyvää tietoperustaa lapsen kehityksestä ja materiaalia, mihin ohjattu toiminta perustuu ja miksi (vähintään kaksi itse valittua lähdettä).

Opetusmenetelmät

Pari- ja ryhmätyöskentely
Oppimistehtäviin perustuva oppiminen
Opettajajohtoinen työskentely

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Toiminnallinen oppiminen
Työelämäyhteydessä oppiminen

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Lähiopetus 1 op
Ohjaustilanteen suunnittelu, toteutus ja arviointi lapsiryhmälle ja siihen liittyvä kirjallinen raportti 3 op
Ennakkotehtävä 1 op

Sisällön jaksotus

Jakson lähipäivä on perjantaisin kampuksella

pe 10.2.2023 kampuksella
Jakson aloitus klo 12:30 - 13:15 (MK, TS)
Lapsiryhmän ohjaaminen klo 13:15 - 14:30 (TS)
Vasun oppimisen alueet klo 14:45 - 16:00 (MK)

*****************************************************************************************
pe 17.2.2023 kampuksella
klo 9:00-12:00 Työpajatyöskentelyä kahdessa ryhmässä: musiikki ja liikunta, kieli ja draama (MK,TS); klo 13:00-15:00 Omien toimintasuunnitelmien valmistelu ohjaustuokiota varten käynnistyy (MK, TS) Opettajat mukana klo 13:00 - 13:30 (käydään suunnittelulomake läpi) Sen jälkeen työparit aloittavat työskentelynsä mukana tuomiensa ja luokan materiaaleja hyödyntäen. Tunnin lopussa opiskelijat esittelevät alustavan suunnitelmansa toisilleen ja palauttavat alustavan ohjaussuunnitelman Itsiin.

****************************************************************************************

viikolla 8 itsenäisen työskentelyn viikko parin kanssa: ohjausharjoitukset lapsiryhmissä kentällä

*****************************************************************************************

pe 3.3. kampuksella
klo 9:00-11:30 Vasuun liittyvän ennakkotehtävän purku (MK,TS)
klo 12:30 - 15:00 Työpajatoimintaa: oman luovan ilmaisun vahvistamista (MK,TS)

*****************************************************************************************
10.3.2022 kampuksella
klo 9:00 - 12:00 Ohjaustuokioiden purku kahdessa ryhmässä (MK, TS)
klo 13:00 - 13:45 vierailijat Raision varhaiskasvatuksesta ja 14:00 - 15:00 loppukeskustelu ja jakson arviointi

****************************************************************************************

- Opetuksessa 100% läsnäolo. Korvaustehtäviä voi tehdä vain kahdelta (sairauden takia) opetuspäivältä. Muussa tapauksessa jakson suorittaminen siirtyy seuraavalle toteutukselle.


Muutokset mahdollisia.

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Jakson arvosana muodostuu paritehtävänä työstetystä raportista T1-K5. Tehtävän ohjeistus Itsissä.
Opiskelija antaa suullista palautetta toisille opiskelijoille ohjatuista toimintahetkistä, joita katsotaan yhdessä videoilta.

Raportin 1. palautuspäivä on 13.3.2023
Raportin 2. palautuspäivä on 27.3.2023

Hylätty (0)

Opiskelijan osaaminen ei yllä arviointikriteereihin 1-2

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

- Opiskelija ymmärtää varhaiskasvatuksen pedagogiikan perusteet ja harjoittelee tavoitteellisen toiminnan suunnittelua ja toteutusta lapsiryhmälle.
- Opiskelijalla on lapsiryhmän ohjaamisessa ja ohjausvuorovaikutuksessa kehitettävää. Lasten osallisuus ja oppimisen alueiden hyödyntäminen näkyy osittain hänen toiminnassaan.
- Opiskelijan työskentelyssä toiminnan arviointi ja sen pedagoginen dokumentointi lasten kanssa ei vielä toteudu

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

- Opiskelija ymmärtää varhaiskasvatuksen pedagogiikan perusteet ja osaa suunnitella, toteuttaa ja arvioida pedagogista toimintaa, vaikkei lasten osallisuus ja oppimisen alueet lapsiryhmän ohjauksessa vielä täysin kohtaa.
- Opiskelijan ohjausvuorovaikutus on hyvää ja hän ottaa toiminnassa huomioon lasten aloitteet.
- Opiskelija onnistuu toiminnan arvioinnissa ja dokumentoinnissa yhdessä lasten kanssa ja tukee lasten oppimaan oppimista.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

- Opiskelija ymmärtää varhaiskasvatuksen pedagogiikan perusteet ja suunnittelee, toteuttaa ja arvioi pedagogista toimintaa.
- Opiskelija soveltaa eri oppimisen alueita ja ohjausvuorovaikutuksessa korostuu lasten osallisuus ja lapsilähtöinen työskentelyote.
- Opiskelija arvioi lasten kanssa toimintaa monipuolisesti dokumentoiden ja tukien lasten oppimaan oppimista