Opinto-opas

Tavoitteet

Opiskelija osaa
- kuvata terveen ihmisen normaalitoiminnot ja – rakenteet ja tunnistaa milloin elimistön rakenne tai toiminta poikkeaa normaalista
- kuvata pään alueella terveen ihmisen anatomian ja fysiologian ja tunnistaa milloin elimistön rakenne tai toiminta poikkeaa normaalista
- kuvata millaisia prosesseja hoitotoiminnat saavat aikaiseksi ihmisen elimistössä pään alueella
- kuvata hampaiston anatomian ja morfologian sekä analysoida hampaiston poikkeamia

Sisältö

- Terveen ihmisen normaalitoiminnot ja –rakenteet sekä poikkeamat
- Pään alueen anatomia ja fysiologia sekä poikkeamat
- Hampaiston anatomia ja morfologia sekä poikkeamat

Oppimateriaalit

Yleinen ANFY:
Luennot
Leppäluoto et al. : Anatomia ja fysiologia – Rakenteesta toimintaan (Sanoma Pro)
Holmström, P., Virtanen S.,: Patofysiologia (Sanoma Pro)

Pään anatomia ja fysiologia (2 op):
Urban ja Fischer: Sobotta, osa 1 (Elsevier)
Hokkanen ja Vierimaa: Tuki-ja liikuntaelimistön anatomia (SanomaPro)
Linkit itsissä:
Visible Body ( 3-D anatomian atlas)
Acland, anatomian videoatlas

Opetusmenetelmät

Yleinen ANFY ( 2op): Kurssi toteutuu luento-opetuksena, kurssin päätteeksi on verkkotentti it's learningissa, jonka arvio (0-5) tulee kurssin arvioksi järjestelmään. Soveltuvin osin kurssista voidaan järjestää myös kotitentti, jonka arvio hyv/hyl

Pään anatomia ja fysiologia (2 op) toteutuu luento-opetuksena/verkkototeutuksena soveltuvin osin, kurssin päätteeksi on verkkotentti tai kotitentti.

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Kurssin 3 tenttiä ovat tehtävissä it's learning-oppimisalustalla kurssin loputtua.

Yleinen ANFY: Tentti on monivalintakysymyksistä rakentuva verkkotentti, jossa tekoaika määrittyy kysymysmäärän mukaan ja tekoaikaa on 1 minuutti/kysymys. Tenttialueeseen kuuluvat kaikki luennoilla läpikäydyt asiat, luentomateriaalit sekä muu luennoilla ohjeistettu opiskelumateriaali ja kirjallisuus (vapaavalintaisesti).
Tentteihin ei tarvitse ilmoittautua erikseen ja ovat tehtävissä oppimisalustalla seuraavasti:
1. tentti on avoinna:
2. tentti (1.uusinta) on avoinna:
3. tentti (2. uusinta) on avoinna:
Kurssista voidaan soveltuvin osin järjestää myös kotitentti, jonka arviointi hyväksytty/hylätty, hyväksytyn kotitentin kriteeri on riittävä kokonaisuuksien hallitseminen

Pään antomian ja fysiologian verkkotentti ITslearningissa/mahdollisuus myös kotitenttiin

Arvostelu H-5., Hyv/hyl

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Yleinen ANFY:Luento-opetus, tehtävät, välitentit, videoluennot, oppimisalustana It's learning, tentti (verkkotentti tai kotitentti)

Pään anatomia ja fysiologia: luento-opetus, verkkoluennot, tehtävät, verkkotentti/kotitentti.

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Kurssissa ei ole valinnaista suoritustapaa

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Yleinen ANFY ( 2 op): Kurssilla ei ole arvioitavia oppimistehtäviä
Luennot, videoluennot, tentti
opiskelijan itsenäisen työn mitoitus 2 x 27 tuntia

Pään anatomia ja fysiologia ( 2 op):
Kurssilla ei ole arvioitavia oppimistehtäviä
Luennot, videoluennot, tentti
opiskelijan itsenäisen työn mitoitus 2 x 27 tuntia

Arviointikriteerit, hyväksytty/hylätty

alle 40 pistettä

Sisällön jaksotus

Yleinen ANFY (2 op. Virtanen)
Ihmiselimistön rakenne ja toiminta, solu- ja kudostasolta, elin- ja elinjärjestelmätasolle.
Kurssin sisällöllinen aikataulu:
1. Solu, kudokset, iho
2. Verenkiertoelimistö, veri, immunologia
3. Hengityselimistö
4. Hermosto
5. Virtsaelimistö
6. Endokriininen järjestelmä
7. Ruuansulatuselimistö

Pään anatomia ja fysiologia (2 op. Virtanen)
Kurssin laajuus: 10x 2h + verkkotentti/kotitentti
Sisältö:
- Kallon luusto ja nivelet
- Päänalueen verenkierto
- Päänalueen lihaksisto
- Päänalueen keskeiset hermoston rakenteet
- Suuontelon rakenteet

Pään ANFY- 2 op:n osion tavoitteena on oppia:
- ymmärtämään pään ja kaulan alueen rakenteita ja toimintoja sekä hammashoidollisten toimenpiteiden anatomista perustaa
- hahmottamaan purentaelin monien anatomisten rakenteiden sekä fysiologisten toimintojen kokonaisuutena

Viestintäkanava ja lisätietoja

Yleinen ANFY: Ennen kurssin alkua opiskeltava materiaali riittävän osaamistason saavuttamiseksi ennen kurssia:
Luut ja ytimet - ihmiselimistö lyhyesti : Nienstedt ja Kallio (WSOY) tai
Keho - Anatomia ja fysiologia: Vierimaa ja Laurila (SanomaPro)

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Yleinen ANFY: Kurssin arviointi perustuu tentistä saatavaan pistemäärään ja siitä tulevaan arvioon.
Yleinen ANFY: Tenttiarvio 0-5
Tentin kokonaispistemäärä 80 pistettä.
Arviointi perustuu tentistä saatuun pistemääriin seuraavasti:
alle 40 pistettä= hylätty
40-49=1
50-58=2
59-68=3
69-76=4
77-80=5
Kotitentin arvio hyväksytty/hylätty

Pään anatomian ja fysiologian opintojakson arviointi 0-5 tai kotitentti hyv/hyl

Hylätty (0)

alle 40 pistettä

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

40-49=1
50-58=2

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

59-68=3
69-76=4

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

77-80=5

Tavoitteet

Opiskelija osaa
- kuvata väestön terveyteen ja hyvinvointiin liittyvät ajankohtaiset haasteet ja niihin vaikuttavat tekijät
- kuvata väestön terveyden ja hyvinvoinnin indikaattoreita ja tiedon merkitystä palveluiden tarpeen tunnistamisessa ja järjestämisessä
- kuvata sosiaali- ja terveyspalvelujen kokonaisuuden sekä palveluja ohjaavan lainsäädännön
- kuvata sosiaaliturvan kokonaisuuden
- hakea tietoa eri elämäntilanteissa olevien asiakkaiden sosiaali- ja terveyspalveluista
- tunnistaa moniammatillisuuden merkityksen palvelutarpeiden näkökulmasta
-toimia tietoturvallisemmin ja ymmärtää vastuun tietoturvan edistämisessä
- sisältyy kv-vaihtoon

Sisältö

1. Väestön terveys ja hyvinvointi
- ajankohtaiset haasteet ja niihin vaikuttavat tekijät
- terveyden ja toimintakyvyn edistäminen sekä sairauksien ja tapaturmien ennaltaehkäisy
- rekisteri- ja tilastotiedot

2. Sosiaali- ja terveyspalvelut
- sosiaali- ja terveydenhuollon järjestelmä ja sen kehittäminen, rahoitus, vastuut, valvonta ja asiakkaan/potilaan oikeudet
- sosiaali- ja terveyspalvelut
- toimeentuloturva
- tiedon hakeminen sosiaali- ja terveyspalveluista sekä etuuksista

3. Tietoturva sosiaali- ja terveydenhuollossa

Oppimateriaalit

It´s learnin-oppimisympäristöstä löytyvät materiaalit, linkit ja lähteet sekä itsenäinen tiedonhaku.

Opetusmenetelmät

Itsenäinen verkko-opiskelu

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Opintojakso ei sisällä tenttiä. Opintojaksossa arvioinnin kohteena ovat It´s learning-oppimisympäristöstä löytyvät tehtävät.

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Itsenäinen verkko-opiskelu It´s learning-oppimisympäristössä.
Oppiminen perustuu itsenäiseen tiedonhankintaan ja sen soveltamiseen oppimistehtävissä.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

It´s learning-oppimisympäristöstä löytyvät tehtävät.
2 opintopistettä on noin 54 tuntia opiskelijan työtä. (Yksi opintopiste vastaa noin 27 tuntia opiskelijan työtä.)

Arviointikriteerit, hyväksytty/hylätty

Opintojakso on hyväksytty, kun kaikki opintojakson tehtävät on suoritettu hyväksytysti ja palautettu ajallaan.

Sisällön jaksotus

Opiskelija tekee itsenäiset tehtävät It´s learningin ohjeistuksen mukaisessa järjestyksessä. Oppimistehtävien ohjeistukset aukeavat jakson alkaessa.

Opintojakson infotunti toteutuu etänä. Infotunnilla käydään yhdessä läpi opintojakson suorittamiseen liittyvät asiat ja tehtävien palautusajankohdat.
Oppimistehtävien viimeinen palautuspäivä on

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Kaikkiin kysymyksiin tulee vastata. Jakson hyväksytty suoritus edellyttää, että kaikkiin tehtäviin on vastattu ja kommentoitu omia vastauksia suhteessa mallivastauksiin. Vastaukset tulee kirjoittaa omin sanoin ja vastausten kopioimista/plagiointia tulee ehdottomasti välttää. Opintojakso suoritetaan yksilösuorituksena. Vastauksia ei siis voi tehdä yhdessä opiskelijakaverin kanssa.

Opiskelija palauttaa tehtävät kokonaisuudessaan viimeistään . Opettaja arvioi opintojakson suoritukset viimeistään

Tavoitteet

The aim of the course is to activate and develop the students’ field-relevant English language and communication skills. The students gain professional skills in various spoken and written communicative situations encountered in working life and society. In addition, they learn to utilize tools and techniques to further develop their skills in authentic, field-specific contexts.
Upon completing the course, the students have acquired sufficient skills to communicate at level B2 of the European Framework of Reference for Languages which states that at level B2, students should be able to produce clear, coherent and well-structured texts, present detailed descriptions related to their field of interest, express and exchange opinions using fluent language, follow complex argumentation, and read longer articles and reports.

Sisältö

- writing professional, field-specific texts
- presenting and discussing field-specific topics in a professional manner
- reading field-specific texts and utilizing the information in professional contexts
- learning and using key terminology of the field
- becoming professional, autonomous language users in working life

Oppimateriaalit

- Opettajan jakama materiaali.
- Opiskelijan verkosta hakema materiaali.
- Oppilaan itse tuottama materiaali.
- Kaikki materiaali tulee saataville Itslearning-oppimisympäristöön.
- Ei kustannuksia opiskelijalle.

Opetusmenetelmät

Lähiopetus (verkko-opetus tilanteen vaatiessa), tunnilla suoritettavat tehtävät, itsenäinen työskentely, pari-/ryhmätyöskentely

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

02.10.2024 09.00–11.00 EDU_2003

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

- Työelämälähtöiset oppimistavoitteet ja materiaali
- Digioppiminen
- Itsenäinen työskentely
- Ryhmä työskentely sekä tiimioppiminen
- Flipped learning
- Itsereflektointi
- Vertaisarviointi

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

3op = 81h

Sisällön jaksotus

Kurssin tavoitteena on aktivoida sekä kehittää oppijan ammattiin kuuluvan englannin kielen sanastoa sekä kommunikaatiotaitoja. Kurssilla oppija edistää omaa ammattitaitoaan monenlaisissa puhe- sekä kirjallisissa tilanteissa, joita hän tapaa työelämässä sekä yhteiskunnassa. Lisäksi, kurssin tavoitteena on mahdollistaa oppijalle erilaisia työkaluja sekä tekniikoita, joiden avulla oppija pystyy kehittämään omaa ammattiosaamistaan omalla alallaan.

Kurssin suoritettuaan, oppijat ovat saavuttaneet B2 pätevyyden kommunikoinnissa European Framework of reference for Languages taulukon mukaisesti. B2 tasolla oppija osaa tuottaa selkeää, johdonmukaista ja hyvin jäsenneltyä tekstiä, osaa esitellä sekä kuvailla yksityiskohtaisesti itseään kiinnostavia aiheita, osaa ilmaista sekä vaihtaa mielipiteitä käyttäen sujuvaa kieltä, pystyy seuraamaan monimutkaisia perusteluja, sekä on kykeneväinen lukemaan pidempiä artikkeleita sekä raportteja.

- Ammattiin soveltuvan tekstin tuottaminen kirjallisesti
- Ammattiin liittyvien aiheiden esittely- sekä keskustelutaito ammattitaitoisesti
- Ammattiin liittyvien tekstien lukeminen sekä niissä olevien tietojen käyttö asiantuntevassa sisällössä
- Ammattisanaston oppiminen sekä sen käyttö kentällä
- Ammatillisesti pätevä sekä itsenäinen kielenkäyttäjä työelämässä.

Kurssin aihealueet:
• Henkilökohtaiset oppimistavoitteet ja -tarpeet, kielitaso ja ammatillinen profiili
• Alaan liittyvät aiheet, kuten Suomen terveydenhuoltojärjestelmä
• Alan materiaalin lukeminen ja tiivistäminen
• Ammattisanasto
• Itsearviointi

26.08.2024 08.30–12.00, ICT_C2025
Lesson 1 – Course introduction + self-assessment

05.09.2024 12.30–16.00, ICT_C2025
Lesson 2 – Vocabulary building + Reading strategies

12.09.2024 12.30–16.00, ICT_C2025
Lesson 3 – Oral skills + professional language

16.09.2024 12.30–16.00, ICT_C2025
Lesson 4 – Presentations

02.10.2024 09.00–11.00, EDU_2003
Exam

Viestintäkanava ja lisätietoja

- Itslearning

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Koko kurssi arvioidaan asteikolla 0-5:

Kurssisuoritukset pisteytetään, jonka perusteella muodostuu kokonaisarvosana. Arvosanaan vaikuttavat sekä suulliset että kirjalliset suoritukset. Osa arvioitavista tehtävistä suoritetaan kampuksella ja osa itsenäisenä työskentelynä yksin tai ryhmässä, kts. itslearningista tarkemmat kriteerit.

Arviointi ja palaute: Opettajan palaute, tehtäväkohtaiset pisteet, itsereflektointi, vertaispalaute

Kurssiarvosana koostuu kurssilla suoritettavista tehtävistä:
Läsnäolovelvollisuus 75% Ei korvaavia tehtäviä.
Tentti 30% - arviointi 0 - 5
Esitelmä 30% - arviointi 0 - 5
Video 20% - HYV/HYL
Loput 20% muodostuu aktiivisesta kurssityöskentelystä sekä annettujen tehtävien suorittamisesta.

Hylätty (0)

Opiskelija ei suoriudu kurssista tai kurssitehtäviä ei ole suoritettu ohjeiden mukaisesti (esim. tekoälyn käyttö ohjeiden vastaisesti). Kurssitehtäviä on palauttamatta tai kurssisuoritus on kesken.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

Aiheen käsittely englanniksi moninaisissa ammatillisissa tilanteissa on melko suppeaa ja yksipuolista. Tuotettu teksti vastaa puutteellisesti tehtävänantoon eikä etene aivan loogisesti. Teksti sisältää joitakin vaikeasti ymmärrettäviä kohtia. Kieli on tyydyttävää. Se sisältää joitakin rakenteita ja perussanastoa ja niiden käytössä ilmenee virheitä. Opiskelija osaa puhua keskeisistä oman alan aiheista kohtalaisesti. Puhetta ei ole aina helppo seurata. Sidosteisuudessa ja vuorovaikutuksessa voi olla huomattavia puutteita. Kieli on melko yksinkertaista ja epäröivää. Opiskelija pystyy kuitenkin välittämään viestin, vaikka virheet rakenteissa ja ääntämisessä haittaavat joskus ymmärrettävyyttä. Kielimyönteisyydessä ja kurssiaktiivisuudessa voi olla puutteita. Kurssitehtävät on suoritettu hyväksyttävästi.

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

Aiheen käsittely englanniksi on monipuolista ja vastaa suurimmaksi osaksi tehtävänantoa moninaisissa ammatillisissa tilanteissa. Kieli on rakenteellisesti selkeää ja loogista. Suullinen ja kirjallinen tuotos on sujuvaa ja selkeää. Rakenteet ja ammattisanasto ovat hyvin hallussa. Joitakin virheitä voi esiintyä. Opiskelija ymmärtää oman alansa englanninkielistä materiaalia. Puhe on loogista ja johdonmukaista. Vuorovaikutus ja reagointi on pääosin sujuvaa ja selkeää. Aiheen käsittely vastaa tehtävänantoa ja on sopivaa eri ammatillisiin tilanteisiin. Teksti etenee kohtalaisen loogisesti. Tyylivirheitä voi esiintyä. Vaativimmissa rakenteissa ja ilmauksissa voi ilmetä virheitä. Opiskelija osaa puhua moninaisista oman alan aiheista hyvin. Puhetta on helppo seurata. Kieli on sujuvaa, vaikka joitakin katkoja ja ääntämisvirheitä saattaa esiintyä. Yleisesti kielimyönteinen ja aktiivinen osallistuminen. Kurssisuorituksessa ei ole puutteita ja tehtävät on hyvin tehty.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Aiheen käsittely englanniksi on monipuolista ja taitavaa vastaten täysin tehtävänantoa moninaisissa ammatillisissa tilanteissa. Teksti on rakenteellisesti hyvin selkeää ja loogista. Siirtymät ovat sidosteisen sujuvia. Opiskelija osaa välittää viestin luontevasti asiaankuuluvalla tyylillä. Kieli on erittäin sujuvaa ja monipuolista. Rakenteet ovat vaihtelevia ja ammattisanasto on laaja. Satunnaisia virheitä voi esiintyä vaativimmissa rakenteissa ja ilmaisuissa. Opiskelija osaa puhua moninaisista oman alan aiheista erinomaisesti. Puhe on tavoitteellista, erittäin johdonmukaisista, osuvaa ja loogista. Siirtymät asiasta toiseen ovat erittäin sujuvia. Vuorovaikutus on erittäin taitavaa, nonverbaalinen viestintä tukee tehokkaasti puhetta. Kieli (puhe, ääntäminen ja intonaatio) on sujuvaa, selkeää, täsmällistä ja normaalitempoista. Kurssisuoritus osoittaa aktiivisuutta, kielimyönteisyyttä ja tehtävät on suoritettu erinomaisesti.

Tavoitteet

Opiskelija
- osaa suun terveydenhuollon ammatinharjoittamisen ja yrittäjyyden perusteet
- osaa kuvata suun terveyden ja osallisuuden edistämisen merkityksen asiakkaan hyvinvoinnin tukemisessa

Sisältö

Sisältö
- lainsäädäntö
- yrittäjyys
- arvoperusta
- asiakaslähtöisyys
- suun terveyden edistäminen ja omahoito
- moniammatillisuus ja monialaisuus

Oppimateriaalit

Materiaalit ITS learning oppimisalustalla.

Opetusmenetelmät

Lähioppiminen:
Opetuksen liiketoimintaan perehtyminen, asiantuntijaluennot ja yritysvierailut.
Simulaatio-kliininen harjoittelu: palvelujen tuottaminen yksityisille asiakkaille TUAS StuDentalissa.

Itsenäinen oppiminen:
Oppimistehtävät

Opintojakso sisältää perehdytyksen ja osastotunneille osallistumisen, tavoitteiden laatimisen, itsearvioinnin ja raportoinnin.

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Opintojakso ei sisällä tenttiä.

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Tiimioppiminen: Opintojakso sisältää tiimioppimista suuhygienistipalveluiden tuottamisen osalta TUAS StuDentalissa. Opintojakso sisältää työparityöskentelyä vastuualueella ja vastaanoton vastuurooleissa.

Yksilöoppiminen: Opintojakso sisältää yksilöoppimista kliinisessä toiminnassa (kliinisessä potilastilanteessa ja hoitoketjussa).

Opiskelijan aktiivisuus korostuu oppimistehtävien, ennakkotehtävien ja asiakirjoihin perehtymisen osalta sekä toimintaprosessien hallinnassa

Kestävä kehitys huomioidaan opintojaksolla mm toteuttamalla osastotunnit etätoteutuksena siirtymien vähentämiseksi.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Osallistuminen lähioppimiseen (perehdytykseen, kliiniseen toimintaan ja osastotunneille, asiantuntijaluennoille).

1 op vastaa opiskelijan työtä 27 h.

Opiskelija suorittaa opintojakson aikana 3 op= 81 h verran opiskelijan työtä

Arviointikriteerit, hyväksytty/hylätty

Hyväksytty- Hylätty

Suuhygienistipalveluiden tuottaminen opetuksen liiketoiminnassa arvioidaan asteikolla hyväksytty/hylätty.

Lähioppimiseen (perehdytykseen, osastotunneille, asiantuntijaluennoille) osallistuminen arvioidaan hyväksytty/hylätty.

Oppimistehtävät arvioidaan hyväksytty/hylätty.

Läsnäolo simulaatio/kliinisessä harjoitteluissa pakollinen. Poissaolot korvattava.

Sisällön jaksotus

Hyvinvointi, terveyden edistäminen ja yrittäjyys 3 op opintojakso toteutuu TUAS StuDental oppimisympäristössä opetuksen liiketoimintana.

TUAS StuDental toiminta on asiantuntijan/suuhygienistin (laillistetun terveydenhuollon ammattihenkilön) tai vähintään 140 opintopistettä suorittaneen suuhygienistiopiskelijan toteuttamaa kliinistä tutkimusta tai suun terveydenhoitotyötä (564/1994).
Turun ammattikorkeakoulu Oy voi tarjota yksityisen terveydenhuollon palveluja
Lounais-Suomen Aluehallintoviraston päätöksellä 19.9.2019 LSAVI/6161/04.02.00/2019.

Opintojakson toteutus on viikoilla 36-40.
Kliiniset harjoittelupäivät ovat ma ja ke erillisen työvuorotaulukon mukaan.
Kliininen harjoittelu toteutuu opetussuuhygienistien ohjauksessa.
Perehdytys ja osastotunnit ovat lukujärjestyksen mukaan. Osastotunneista vastaa opintojaksosta vastaava opettaja.

Opintojakson aikana opiskelija tutustuu yrittäjämäiseen toimintaan ja palveluiden tuottamiseen perehtymällä TUAS StuDental liiketoimintasuunnitelmaan ja muihin toimintaa ohjaaviin asiakirjoihin sekä osallistumalla asiantuntijaluennoille sekä yritysvierailuille.

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Hyväksytty- Hylätty

Suuhygienistipalveluiden tuottaminen opetuksen liiketoiminnassa arvioidaan asteikolla hyväksytty/hylätty.

Lähioppimiseen (perehdytykseen, osastotunneille, asiantuntijaluennoille) osallistuminen arvioidaan hyväksytty/hylätty.

Oppimistehtävät arvioidaan hyväksytty/hylätty.

Läsnäolo simulaatio/kliinisessä harjoitteluissa pakollinen. Poissaolot korvattava.

Esitietovaatimukset

Osia ammattiopinnoista suoritettuna

Tavoitteet

Opiskelija
- osaa toimia suun terveydenhoitotyön kariologian, parodontologian ja auttamismenetelmien yhteydessä huomioiden hoitotyön periaatteet
- osaa valita varhaishoidossa ja korjaavassa karieshoidossa käytettävät materiaalit, laitteet, välineet sekä hoitomenetelmät
- osaa simulaatiotilanteissa käyttää materiaaleja, välineitä ja hoitomenetelmiä kariologisessa suun terveydenhoitotyössä
- osaa simulaatiotilanteissa käyttää materiaaleja, välineitä ja hoitomenetelmiä parodontologisessa suun terveydenhoitotyössä
- osaa toimia aseptisesti ja ergonomisesti
- osaa mikrobiologian perusteet parodontologisesta näkökulmasta

Sisältö

- Suun terveydenhoitotyön kariologian, parodontologian ja auttamismenetelmät hoitotyön periaatteiden mukaisesti
- Varhaishoidossa ja korjaavassa karieshoidossa käytettävät materiaalit, laitteet, välineet sekä hoitomenetelmät
- Simulaatiotilanteissa käytettävät materiaalit, välineet ja hoitomenetelmät kariologisessa suun terveydenhoitotyössä
- Simulaatiotilanteissa käytettävät materiaalit, välineet ja hoitomenetelmät parodontologisessa suun terveydenhoitotyössä
- Aseptinen ja ergonominen toiminta
- Mikrobiologian perusteet parodontologisesta näkökulmasta

Oppimateriaalit

Kariologinen hoito, simulaatioharjoittelu/Kieksi:
Oppimateriaalina edeltävien kariologian alaa sisältävien opintojaksojen materiaalit sekä muu Itslearning oppimisalustalla ilmoitettu materiaali

Parodontologinen hoito/ Hyötilä:
Materiaali ITSlearning oppimisalustalla.
Aikaisempien opintojen (YSTA ja Parodontologia 2 lk) materiaali ITSlearngin oppimisalustalla.
Parodontiitin käypä hoito suositus
Therapia Odontologica
Muu opintojaksolla ilmoitettu materiaali mm. laitteiden käyttöohjeet

Mikrobiologia
Materiaali oppimisalustalla.

Opetusmenetelmät

Kariologinen hoito, simulaatioharjoittelu/Kieksi
Lähiopetus ja itsenäinen oppiminen simulaatioharjoitteluissa.
Ennakkotehtävät/valmistautuminen simulaatiotilanteisiin
Simulaatioharjoittelujen reflektointi

Parodontologinen hoito, simulaatioharjoittelu/ Hyötilä:
Lähiopetus simulaatioharjoituksissa (luennot ja harjoitukset)
Itsenäinen oppiminen simulaatioharjoituksissa
Asiantuntijaluennot ja harjoitukset, edustajavierailut
Kirjalliset ennakkotehtävät ja oppimistehtävät
Oppimispäiväkirja/reflektointi sähköiseen työkorttiin samaan työkorttiin OSTH opintojakson kanssa.
Tietotesti ma 25.11 klo 12.30-13.00

Kariesdiagnostiikka/ Kieksi:
Teoria ja harjoitukset.

Mikrobiologia/Seija Kirkko-Jaakkola
Verkkototeutus, itsenäiset tehtävät ja pienimuotoiset laboraatiot.

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Parodontologinen hoito/ Hyötilä:
- Tietotesti viikolla 48, ma 25.11 klo 12.30-13.00, uusinta suuhygienistikoulutuksen yhteisissä uusintapäivissä
- Instrumenttitekniikan näyttö 21.11. klo 10-16, uusinta 11.12
- Teroitusnäyttö ti 26.11 klo 10-16, uusinta 11.12

Mikrobiologian testi oppimisalustalla.

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Kariologinen hoito, simulaatioharjoittelu/Kieksi
Opintojaksolla opitaan ja harjoitellaan simulaatiotilanteissa suun terveydenhoidon perusteita
työelämätarpeiden pohjalta.
Harjoitteluihin valmistaudutaan ennakkotehtävillä. Harjoittelu sisältää yksilöharjoittelua ja parityöskentelyä sekä tiimioppimista.

Parodontologinen hoito, simulaatioharjoittelu/ Hyötilä:
Teoriatiedon opiskelu: ennakkotehtävät ennen kunkin teeman harjoituksia ja instruktiot simulaatioharjoitusten alussa
Simulaatioharjoitukset: yksilö ja parityöskentely, osaamisen näytöt Videointi/digitaalisesti/sähköisesti
Asiantuntijaluennot ja edustajavierailut, laitteiden käyttökoulutukset
Työelämäyhteistyö/yritysyhteistyö (kansainväliset yritykset mm. Oral-B ja LM Instruments Oy)
Tietotesti

Mikrobiologia/Kirkko-Jaakkola
Lähiopetuksessa yhdessä oppimista ja itsenäisissä tehtävissä opiskelijan aktiivisuus tiedonhaussa korostuu

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Kariologinen hoito, simulaatioharjoittelu/Kieksi:
67,5h opiskelijan työtä
Simulaatioharjoittelu 24h
Itsenäinen työskentely 43,5h simulaatiotilanteisiin valmistautuminen ja ennakkotehtävät sekä harjoittelujen reflektointi.

Parodontologinen hoito/ Hyötilä:
n. 162 h opiskelijan työtä
Lähioppimista 80-100 h, joka sisältää itsenäisiä harjoituksia (tunnit viikkotuntisuunnitelmassa)
Lisäksi 60-80 h: Oppimistehtävät: kirjalliset ennakkotehtävät, oppimispäiväkirja/työkortti, Parodontiitin käypä hoito tietotesti

Mikrobiologia/ Kirkko-Jaakkola
Oppimistehtävät Itslearning-alustalla, laajuus 1op=27h opiskelijan työtä, josta 3h pienimuotoisia laboraatioita, teoriaosuus itsenäisenä opiskeluna (lähiopetusta, jos lukujärjestykseen mahtuu) ja 1h testi Itsissä.

Arviointikriteerit, hyväksytty/hylätty

• käyttää keskeisiä ammattikäsitteitä ja hankkii tietoa eri tietolähteistä asianmukaisesti • tunnistaa luotettavia tietolähteitä. • toimii sääntöjä ja ohjeita noudattaen, • tekee ohjattuna toimintaansa liittyviä valintojaan oman alansa tietoperustaa käyttäen, • käyttää ohjattuna oman alansa menetelmiä asianmukaisesti ja turvallisesti, • työskentelee oman alansa eettisiä periaatteita noudattaen. • tunnistaa oman toimintansa edellytyksiä ja seurauksia, • toimii ryhmän jäsenenä ja ottaa vastuun sovituista tehtävistä.
erittelee keskeisten ammattikäsitteiden välisiä suhteita • erottaa tutkitun tiedon arkitiedosta • hankkii tietoa oman alansa tietolähteistä asianmukaisesti. • toimii erilaissa tilanteissa ja toimintaympäristöissä sääntöjä ja ohjeita noudattaen, • perustelee toimintaansa liittyviä valintojaan oman alansa tietoperustaa käyttäen, • käyttää oman alansa menetelmiä asianmukaisesti, turvallisesti ja tavoitteen suuntaisesti, • työskentelee oman alansa eettisiä periaatteita noudattaen. • selittää oman toimintansa edellytyksiä ja seurauksia, • toimii vastuullisesti ja joustavasti ryhmän jäsenenä
käyttää ammattikäsitteitä asiantuntevasti ja erittelee niiden välisiä suhteita, • hankkii tietoa systemaattisesti ja itsenäisesti oman alansa tietolähteistä. • toimii erilaisissa tilanteissa ja toimintaympäristöissä aloitteellisesti • vertailee omaan toimintaansa liittyviä vaihtoehtoja käyttäen perusteluna oman alansa tietoperustaa, • soveltaa oman alansa menetelmiä asianmukaisesti, turvallisesti ja tavoitteen suuntaisesti sekä ottaen tilanteen huomioon, • työskentelee oman alansa eettisiä periaatteita noudattaen. • arvioi oman toimintansa edellytyksiä ja seurauksia, • toimii aktiivisesti ja tavoitteisesti ryhmän toimintaa edistäen.

Sisällön jaksotus

Kariologinen hoito, simulaatioharjoittelu
Kariologian varhaishoidon ja korjaavan hoidon hoitomenetelmät, materiaalit, välineet ja laitteet


Parodontologinen hoito, simulaatioharjoittelu/Hyötilä:
Simulaatiotilanteissa käytettävät materiaalit, välineet ja hoitomenetelmät parodontologisessa suun terveydenhoitotyössä. Aseptinen ja ergonominen toiminta.
Opintojakson osa toteutuu viikoilla 35- 50

Kariesdiagnostiikka/ XXX:
Simulaatioharjoitukset
Opintojakson osa toteutuu viikoilla

Mikrobiologia/Seija Kirkko-Jaakkola
Suun infektioiden aiheuttajia, suun infektioita ja infektioiden leviäminen. Näytteenotto ja tulkintaa.

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Kariologinen hoito, simulaatioharjoittelu/xxx:
Hyväksytty/hylätty
Läsnäolo simulaatioharjoitteluissa pakollinen, poissaolot korvataan näytöllä
Simulaatiotilanteisiin valmistautuminen ja ennakkotehtävien suorittaminen, ennakkotehtävien suorittaminen on edellytys harjoituksiin osallistumiselle
Simulaatioharjoittelujen reflektointi jokaisen harjoittelukerran jälkeen
Opettaja-, vertais- ja itsearviointi

Parodontologinen hoito, simulaatioharjoittelu/Hyötilä:
Arviointi: hyväksytty/hylätty
Hyväksytty suoritus edellyttää:
- kirjallisten ennakko- ja oppimistehtävien suorittamista ajallaan ennen kunkin teema harjoituksia- kriteerit ovat tehtäväkuvauksissa. Ennakkotehtävien tekeminen ajallaan on harjoituksiin osallistumisen edellytys.
- videoitujen näyttöjen suorittamista (teroitus ja instr,tekniikka)- kriteerit ovat näyttöohjeessa
- tietotestin suorittamista (parod.käypä hoito suositus)- hyväksytyn kriteerinä on 1/2 vastauksista oikein
- työkortin täyttämistä (yhteinen OSTH opintojakson kanssa)- kriteerit ovat tehtäväkuvauksessa
- itsearviointia - erillinen lomake, mitä opin ja missä onnistuin, mikä vaatii kehittämistä
- vertaisarviointi - erillinen ergonomian havainnointilomake
- läsnäoloa kaikissa harjoituksissa:
-> tunnin alussa on yhteinen instruktio, jonka perusteella harjoitukset toteutuvat
-> kaikki poissaolot on korvattava, max 2 poissaoloa voi korvata videoinnin avulla, instruktiosta tulee tehdä kirjallinen yhteenveto opettajalle, joka palautetaan sähköpostilla ennen seuraavia harjoituksia.

-> Kaikkien tehtävien hyväksymiskriteerit käydään läpi opintojakson alussa tehtäväkohtaisesti.

Kariesdiagnostiikka/ xxx
Hyväksytty/hylätty
Osallistuminen simulaatioharjoituksiin, poissaolot korvattava

Mikrobiologia
Itsenäiset tehtävät hyv/hyl. Laboraatiot pakollisia. Testi hyv/hyl

Esitietovaatimukset

Kariologian ja parodontologian perusteet suoritettuna

Tavoitteet

Opiskelija
- osaa tunnistaa asiakkaan ohjauksen tarpeen
- osaa toteuttaa ja tehdä johtopäätöksiä eri ohjaustilanteista
- osaa käyttää erilaisia opetus- ja ohjausmenetelmiä sekä hyödyntää opetusteknologiaa

Sisältö

- eri ohjaustilanteet
- eri opetus- ja ohjausmenetelmät
- asiakkaan ohjausprosessi

Oppimateriaalit

ITS Learning oppimisalusta
Oppiportti

Opetusmenetelmät

Keskusteleva luento-opetus
Oppimista edistävät tehtävät
Terveydenedistämistilaisuuden suunnittelu ja toteutus
Opiskelijaohjauksen suunnittelu ja toteutus
Yksilötyöskentely
Pienryhmätyöskentely
Verkkokurssit

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Opintojaksolla opitaan ja harjoitellaan monipuolisesti hoitotyössä tapahtuvaa ohjausta ja opetusta.
Näkökulmana yksilöohjaus ja ryhmäohjaus sekä kliinisen työn/harjoittelun ohjaus.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Etäopiskelu opettajajohtoisesti
Lähiopiskelu opettajajohtoisesti
Itsenäinen opiskelu
Oppimistehtävät
Verkkokurssien suorittaminen
Opetustapahtuman suunnittelu, toteutus ja arviointi
Opiskelijaohjauksen suunnittelu, toteutus ja arviointi

Arviointikriteerit, hyväksytty/hylätty

Hyväksytty suoritus edellyttää:
Aktiivinen läsnäolo tunneilla
Oppimistehtävien ja verkkokurssien suorittaminen
Terveydenedistämistilaisuuden suunnittelu, toteutus ja arviointi
Opiskelijaohjauksen suunnittelu, toteutus ja arviointi
Läsnäolo seminaaripäivissä
Opettaja-, vertais- ja itsearviointi

Sisällön jaksotus

Ajoitus vko 35 - 43
Opiskelija
•osaa tunnistaa asiakkaan ohjauksen tarpeen
•osaa toteuttaa ja tehdä johtopäätöksiä eri ohjaustilanteista
•osaa käyttää erilaisia opetus- ja ohjausmenetelmiä sekä hyödyntää opetusteknologiaa

Opetus ja ohjaus hoitotyön kontekstissa
Ohjaus vuorovaikutuksena, yksilöohjaus ja ryhmäohjaus, opiskelijaohjaus
Opetus- ja ohjausmenetelmät
Monikulttuurinen ohjaus hoitotyössä
Ohjauksen tavoitteet, vaikuttavuus ja arviointi
Taitojen opetus ja oppiminen

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Esitietovaatimukset

Osia ammattiopinnoista suorittuna

Tavoitteet

Opiskelija osaa:                                                           
- jäsentää opinnäytetyönsä aiheen toteuttamiskelpoiseksi kokonaisuudeksi
- laatia hyväksytyn opinnäytetyön suunnitelman, jossa raportoidaan opinnäytetyön menetelmälliset ja sisällölliset ratkaisut
- ottaa vastaan ohjausta ja antaa vertaisohjausta

Oppimateriaalit

Oppimateriaali
Itslearning: Opinnäytetyö –kansio
Kehittämistyön menetelmäosaaminen –opintojakson sisältö ja materiaali.
Messissä Opinnäytetyö -sivuston materiaali.
Kniivilä S., Lindblom-Ylänne, S. & Mäntynen, A. 2017. Tiede ja Teksti. Tehoa ja taitoa tutkielman kirjoittamiseen. Tallinna: Printon Trukikoda.
Hirjärvi S., Remes P. & Sajavaara P. 2009. Tutki ja kirjoita. Helsinki: Tammi.
Vilkka H. 2015. Tutki ja kehitä. Juväskylä: PS-kustannus.
Vilkka H. & Airaksinen T. 2003. (tai uudempi) Toiminnallinen opinnäytetyö. Helsinki: Tammi.

Opetusmenetelmät

Lähiopetus, pari- ja ryhmätyöskentely, itsenäinen työskentely, seminaaripäivä, opettajaohjaus, vertaisohjaus, opinnäytetyöpaja

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

- Pari- ja ryhmätyöskentely: opinnäytetyösuunnitelma laaditaan kirjallisesti ja esitetään suullisesti pienryhmässä
- Itsenäinen työskentely: tiedonhaku opinnäytetyön aiheesta, metodiikkaan perehtyminen
- Seminaaripäivä: opinnäytetyösuunnitelman suullinen esittäminen
- Opettajaohjaus: jokainen pari/pienryhmä varaa ajan opettajan ohjaukseen 3 kertaa ennen seminaaripäivää
- Vertaisohjaus: jokainen pari/pienryhmä on ainakin kerran mukana opettajaohjaustilanteessa opponentin roolissa, yhden opinnäytetyösuunnitelman opponointi seminaaripäivässä, muiden esitysten vertaisarviointi
- Opinnäytetyöpaja: Opinnäytetyön ohjausta järjestetään työpajoissa 3 x syyslukukauden aikana

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

5op = 135h opiskelijan työtä
Opinnäytetyön suunnitelman laatiminen:
• Lähiopetus 2h
• Seminaaripäivä 4h
• (Opinnäytetyöpaja 24h)
• Opettajaohjaus 3h
• Vertaisohjaus 10h
• Itsenäinen ja tiimityöskentely 92h

Sisällön jaksotus

Syyslukukausi 2024
- Opiskelija jäsentää opinnäytetyönsä aiheen toteuttamiskelpoiseksi kokonaisuudeksi
- Opiskelija laatii kirjallisesti hyväksytyn opinnäytetyön suunnitelman, jossa raportoidaan opinnäytetyön menetelmälliset ja sisällölliset ratkaisut
- Opiskelija esittää suullisesti opinnäytetyön suunnitelman
- Opiskelija ottaa vastaan ohjausta ja antaa vertaisohjausta

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Opinnäytetyön suunnitelma arvioidaan asteikolla 0-5. Opintojakson arvosana on opinnäytetyön suunnitelman arvosana. Pääsääntöisesti arvosana on sama tiimin kaikille jäsenille. Poikkeustilanteissa voi olla eri.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

Oman alan tiedot ja taidot sekä niiden soveltaminen opinnäytetyöhön
• Opinnäytetyöhön on valittu ja käytetty tehtävään ja tavoitteisiin osittain sopivia
(työskentely)menetelmiä.
• Opinnäytetyössä on hyödynnetty tutkimus- ja/tai kehittämistehtävän kannalta relevantteja
tiedonlähteitä, oman alan tietoperustaa ja toimintatapoja vaikkakin suppeasti.
• Opinnäytetyössä on käytetty ja merkitty tietolähteitä, mutta siinä on puutteita.
Opinnäytetyön toteutus ja tuotokset osana tutkimus- ja/tai kehittämistyötä
• Aihe, tutkimus- ja/tai kehittämistehtävä ja/tai -kysymys on esitetty, vaikkakin esitystavassa on puutteita.
• Valmisteluvaiheessa on esitetty toimintasuunnitelma.
• Opinnäytetyön toteutus vastaa vain kaikkein keskeisimpiin määritellyistä tavoitteista ja/tai
kehittämistehtävistä ja/tai -kysymyksistä.
• Työskentelyprosessissa on tarvittu huomattavan runsaasti ohjausta ja/tai ohjausta ja/tai muuta
palautetta ei ole hyödynnetty asianmukaisesti.
• Opinnäytetyön tulokset vastaavat vain osin (kehittämis)tehtävään ja sen perustana olevaan tarpeeseen.
• Opinnäytetyön valmistuminen on kestänyt suunniteltua pidempään
Ammatillisen osaamisen kehittyminen ja osoittaminen opinnäytetyössä
• Opinnäytetyössä määritellyllä tehtävällä ja/tai kysymyksellä on kytkös tekijänsä/tekijöidensä
osaamiseen
• Työ tukee tekijänsä/tekijöidensä kehittymistä ainakin joiltakin osin
• Ammatillinen osaamisen osoittaminen voisi olla selkeämpää ja päämäärätietoisempaa
Eettisen osaamisen kehittyminen ja osoittaminen opinnäytetyössä
• Kehittämistoiminnan luotettavuutta, kattavuutta ja sovellettavuutta on arvioitu, mutta siinä on
puutteita.
• Opinnäytetyössä on noudatettu oman alan ammattieettisiä ohjeita ja hyvää (tieteellistä) käytäntöä
mutta vain kaikkein keskeisimmiltä osin.
• Opinnäytetyössä on otettu huomioon eri toimijoiden näkökulmat, vaikkakin vähäisesti.

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

Oman alan tiedot ja taidot sekä niiden soveltaminen opinnäytetyöhön
• Opinnäytetyössä on sovellettu alan keskeisimpiä työskentelymenetelmiä, ja käytetyt menetelmät on
perusteltu sekä niiden käyttö kuvattu.
• Opinnäytetyössä on sovellettu alan tietoperustaa ja toimintatapoja perustellen ja kriittisesti.
• Tietolähteet on valittu ja niitä on käytetty asianmukaisesti.
Opinnäytetyön toteutus ja tuotokset osana tutkimus- ja/tai kehittämistyötä
• Tutkimus- ja/tai kehittämistehtävä ja/tai -kysymys perustuu (toimeksiantajan, työyhteisön tai
kohderyhmän) tarpeeseen ja on rajattu perustellusti.
• Opinnäytetyön ideat, ratkaisut ja tulokset ovat perusteltuja ja vastaavat ainakin suurimmalta osaltaan
määriteltyyn tehtävän- ja tavoitteenmäärittelyyn.
Ammatillisen osaamisen kehittyminen ja osoittaminen opinnäytetyössä
• Opinnäytetyön (kehittämis)tehtävän ja/tai kysymyksen yhteydessä on osoitettu kytkökset tekijän/
tekijöiden ammatilliseen kehittymiseen.
• Opinnäytetyössä on ilmaistu osaamisen kehittymisen tavoitteet ja reflektoitu niiden saavuttamista.
• Tekeminen on ollut päämäärätietoista.
• Työskentelyprosessi on edennyt pääosin hallitusti: suunnitelma on ollut realistinen, ja siihen on tehty
asianmukaisia muutoksia tilanteiden edellyttämillä tavoilla.
• Opinnäytetyön tuotos on hyödynnettävissä.
• Opinnäytetyö on valmistunut suunnitellussa ajassa
Eettisen osaamisen kehittyminen ja osoittaminen opinnäytetyössä
• Kehittämistoiminnan luotettavuutta, kattavuutta ja sovellettavuutta on arvioitu perustellen.
• Opinnäytetyössä on ratkaistu kehittämistoimintaan, sen dokumentointiin, raportointiin ja siitä
viestimiseen liittyvät eettiset haasteet ammattimaisesti ja vastuullisesti

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Oman alan tiedot ja taidot sekä niiden soveltaminen opinnäytetyöhön
• Opinnäytetyössä yhdistellään ja hyödynnetään tietoja ja osaamista tavalla, joka tukee uusien
ratkaisujen kehittämistä.
Kehittämistehtävään on sovellettu tuoretta tietoperustaa kriittisesti ja perustellen.
• Kehittämistehtävään on sovellettu alan toimintatapoja ja uusia työskentelymenetelmiä, sekä niiden
käyttöä on kuvattu asianmukaisesti.
• Tietolähteet on valittu kriittisesti, perustellusti ja oivaltavasti. Lähteitä on merkitty huolellisesti, sekä
tutkimuseettistä ja hyvää tieteellistä käytäntöä noudattaen.
Opinnäytetyön toteutus ja tuotokset osana tutkimus- ja/tai kehittämistyötä
• Opinnäytetyö perustuu oman alan ajankohtaiseen ja merkitykselliseen kehittämishaasteeseen, ja siinä
vastataan kehittämistehtävään tavoitteineen innovatiivisesti.
• Työskentelyprosessi on edennyt hallitusti; siinä on tehty perusteltuja ja innovatiivisia sekä
hyödynnettäviä ratkaisuja, joissa on otettu huomioon prosessin aikana hankittu palaute ja eri tilanteissa
ilmenevät tarpeet.
• Tehdyt ratkaisut sekä tulokset ovat täsmällisiä ja monipuolisesti perusteltuja.
• Opinnäytetyön tuotos on innovatiivinen, monipuolisesti hyödynnettävissä ja vastaa erinomaisesti
tutkimus- ja/tai kehittämistehtävään.
• Opinnäytetyön on valmistunut suunnitellun ajan esim. toimeksiannon puitteissa
Ammatillisen osaamisen kehittyminen ja osoittaminen opinnäytetyössä
- Kytkös opinnäytetyön (kehittämis)tehtävän ja /tai kysymyksen yhteydessä on selkeästi osoitettu,
osaamisen kehittyminen näkyvissä ja reflektoitu monipuolisesti.
• Työskentely on ollut itseohjautuvaa, päämäärätietoista, tavoitteellista ja vastuullista. Työskentely yksin
ja yhdessä johdettua ja työtä tukevaa.
Eettisen osaamisen kehittyminen ja osoittaminen opinnäytetyössä
• Kehittämistoiminnan luotettavuutta, tulosten kattavuutta ja sovellettavuutta on arvioitu perustellen ja
kriittisesti.
• Opinnäytetyössä on reflektoitu kehittämishankkeeseen liittyviä eettisiä haasteita, ratkaistu ne
perustellusti, uutta luovasti ja soveltaen ammatti- ja tutkimuseettisiä sekä yhteisöjen kanssa
toimimiseen liittyviä eettisiä periaatteita.

Esitietovaatimukset

Kehittämistyön menetelmäopinnot

Tavoitteet

Student
- are familiar with the operational principles of the Studental entrepreneurial environment from the point of view of marketing, operational planning, implementation and development
- know how to use the information management system used in oral health care
- know how to guide and support and prepare patients for examinations
- know how to perform a cariological and periodontal health examination, how to draw up a treatment plan, implement the treatment and assess it
- on the basis of the results of oral health examination, students can consult experts and refer their clients to experts for continued examinations and care
- master safe use of radiation both in intraoral and panoramic x-ray imaging
- know how to carry out x-ray imaging, to develop and record them, and to carry out preliminary interpretation of them
- can do Promotion and Prevention tasks in individual Oral Care Process
- know how to collaborate with various communities within the educational and social services in connection with health promotion projects
- is innovative concerning all procedures and quality management
- know how to receive feedback, analyse, assess and develop their own actions

Sisältö

This course is implemented in Project.

Oppimateriaalit

Its Learning: Oral Health Care in RDI Environments 2 -kansio
Messi: Studental vastuualueet -työtila

Opetusmenetelmät

Työelämäharjoittelu, pari- ja ryhmätyöskentely, itsenäinen työskentely, opettajaohjaus, vertaisohjaus

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

- Työelämäharjoittelu: Käytännön työelämätaitojen oppiminen, suuhygienistin vastaanottotoiminta Studentalissa, asiakkaan hoidon suunnittelu, toteuttaminen, arviointi ja kirjaaminen WinHIT –järjestelmään, vastaanoton toimintavalmiudesta huolehtiminen, työvuorotaulukon mukaan eri rooleissa toimiminen
- Pari- ja ryhmätyöskentely: Vastuualue työskentely, nuoremman suuhygienistiryhmän mentorointi, hammashoitajaopiskelijoiden ohjaus
- Itsenäinen työskentely: Asiakastietoihin sekä muihin Studentalin dokumentteihin perehtyminen, henkilökohtaisen raportin laatiminen
- Opettajaohjaus: Opettajat toimivat ohjaajina Studentalissa, osastotunneille osallistuminen
- Vertaisohjaus: Opiskelutoverin avustaminen kliinisessä työskentelyssä tai muissa vastaanoton tehtävissä

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

10 op = 270h opiskelijan työtä
- Työskentely työvuorotaulukon mukaisesti eri rooleissa ja toimipisteissä
- Vastuualuetyöskentely
- Osastotunneille osallistuminen
- Itsenäinen työskentely (sisältää asiakastietoihin sekä muihin Studentalin dokumentteihin perehtymisen ja henkilökohtaisen raportin laatimisen)
- Limakalvosairaudet –osion suorittaminen
- Osallistuminen lääkehoidon rasteihin ja simulaatioihin
- Osallistuminen tuutortunneille

Arviointikriteerit, hyväksytty/hylätty

Opintojakso on hyväksytty, kun kaikki osa-alueet on suoritettu hyväksytysti ja poissaolot korvattu (kts. edellinen kohta)

Sisällön jaksotus

Vko 35-49
Työelämäharjoittelu 4
- Harjoittelu toteutetaan Turun AMK:n StuDental -työtoiminnassa yhteistyössä Varhan Turun kaupungin suun terveydenhuollon kanssa. Harjoitteluun integroidaan erilaisia terveyden edistämiseen liittyviä tapahtumia ja tehtäviä. Harjoitteluun sisältyy myös omalla vastuualueella toiminen (0,5 op) sekä osastotunneille osallistuminen.
- Työeläharjoittelu 4 sisältää myös Limakalvosairaudet –osion, 0,5 op
- Lääkehoidon rastit ja simulaatiot, 0,5 op
- Tuutorointi 0,5 op

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

- Osallistuminen harjoitteluun työvuorotaulukon mukaisesti, poissaolot korvattava (korvaustavasta löytyy erillinen dokumentti Itsistä)
- Vastuualueella työskentely 13,5h
- Osastotunneille osallistuminen, poissaolot korvattava
- Henkilökohtaisen raportin palauttaminen (sisältää tuntikirjanpidon ja tehtävien dokumentoinnin vastuualuetyöskentelystä sekä ammattitaitoa edistävä harjoittelu ja sen arviointi –lomakkeen itsearvioinnin täyttämisen)
- Limakalvosairaudet –osion suorittaminen
- Osallistuminen lääkehoidon rasteihin ja simulaatioihin
- Osallistuminen tuutortunneille
Opintojakso on hyväksytty, kun kaikki osa-alueet on suoritettu hyväksytysti ja poissaolot korvattu

Tavoitteet

The student
- can describe the operational readiness of a clinic, maintenance tasks required at a clinic and the use of treatment devices and instruments
- knows how to carry out various treatment methods available to a dental hygienist
- knows how to use the materials and devices used in early cariological and periodontal treatment
- knows how to use methods for promoting oral health in the implementation of treatment

Sisältö

- the operational readiness of a clinic, maintenance tasks required at a clinic and the use of treatment devices and instruments
- various treatment methods available to a dental hygienist
- the materials and devices used in early cariological and periodontal treatment
- methods for promoting oral health in the implementation of treatment

Oppimateriaalit

Itsin materiaalit
Käypä hoito suositukset (Kariologia ja Parodontologia)
Therapia Odontologica

Opetusmenetelmät

4 op/OSTH:
Lähiopetus- ja oppiminen simulaatioharjoituksissa
Itsenäinen oppiminen simulaatioharjoituksissa
Asiantuntijaluennot ja harjoitukset, edustajien vierailut
Kirjalliset ennakkotehtävät ja oppimispäiväkirja/reflektointi
Ergonomiaprojektiin osallistuminen

1 op/ WinHit opetus:
Itsenäinen työskentely, opettajaohjaus

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

4 op/OSTH:
Teoriatiedon opiskelu: ennakkotehtävät (tehdään ennen kunkin teeman harjoituksia)ja instruktiot simulaatioharjoitusten alussa
Simulaatioharjoitukset: yksilö ja parityöskentely, harjoitukset toisillaan, osaamisen näytöt
Asiantuntijaluennot ja edustajavierailut, laitteiden käyttökoulutukset
Työelämäyhteistyö/yritysyhteistyö (kansainväliset yritykset mm. W&H, EMS, LM Instruments Oy)
Ergonomiaprojekti yhteistyössä fysioterapiakoulutuksen kanssa

1 op/ WinHit opetus:
WinHIT -osuudessa harjoitellaan asiakastietojen kirjaamista WinHIT -järjestelmään opettajaohjauksessa.
Tuutoroinnissa käydään opettajajohtoisesti läpi ryhmää koskevia ajankohtaisia asioita.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

1 op/ WinHit opetus = 27 h opiskelijan työtä.
- 12 h lähiopetusta
- 15 h itsenäistä opiskelua
- Opintojakson hyväksytty suorittaminen edellyttää WinHIT -potilastietojärjestelmän koulutukseen osallistumista, poissaolot tulee korvata
- Läsnäolo on pakollinen ja poissaolot tulee korvata

4 op/ OSTH laajuus = 108 h opiskelijan työtä.
- n. 30 h lähiopetusta (instruktiot ja simulaatioharjoitukset)
- n. 20 h itsenäistä simulaatioharjoittelua oppilaitoksen tiloissa
- 58 h itsenäistä opiskelua

Kirjalliset ennakko- ja oppimistehtävät (HKS-HYL)
Harjoitukset (HKS-HYL)
Itsearviointi (HKS-HYL mitä opin, missä onnistuin, mitä ongelmia kohtasin ja miten niistä selvisin)
Vertaisarviointi (ergonomia) (HKS-HYL)
Opettajan arviointi (HKS-HYL) hyväksytty suoritus edellyttää läsnäoloa harjoituksissa (poissaolot korvattava Furudent kameran avulla) ja kaikkien tehtävien hyväksyttyä suorittamista).
Tehtävien hyväksymiskriteerit käydään läpi opintojakson alussa.

Arviointikriteerit, hyväksytty/hylätty

• käyttää keskeisiä ammattikäsitteitä ja hankkii tietoa eri tietolähteistä asianmukaisesti • tunnistaa luotettavia tietolähteitä. • toimii sääntöjä ja ohjeita noudattaen, • tekee ohjattuna toimintaansa liittyviä valintojaan oman alansa tietoperustaa käyttäen, • käyttää ohjattuna oman alansa menetelmiä asianmukaisesti ja turvallisesti, • työskentelee oman alansa eettisiä periaatteita noudattaen. • tunnistaa oman toimintansa edellytyksiä ja seurauksia, • toimii ryhmän jäsenenä ja ottaa vastuun sovituista tehtävistä.
erittelee keskeisten ammattikäsitteiden välisiä suhteita • erottaa tutkitun tiedon arkitiedosta • hankkii tietoa oman alansa tietolähteistä asianmukaisesti. • toimii erilaissa tilanteissa ja toimintaympäristöissä sääntöjä ja ohjeita noudattaen, • perustelee toimintaansa liittyviä valintojaan oman alansa tietoperustaa käyttäen, • käyttää oman alansa menetelmiä asianmukaisesti, turvallisesti ja tavoitteen suuntaisesti, • työskentelee oman alansa eettisiä periaatteita noudattaen. • selittää oman toimintansa edellytyksiä ja seurauksia, • toimii vastuullisesti ja joustavasti ryhmän jäsenenä
käyttää ammattikäsitteitä asiantuntevasti ja erittelee niiden välisiä suhteita, • hankkii tietoa systemaattisesti ja itsenäisesti oman alansa tietolähteistä. • toimii erilaisissa tilanteissa ja toimintaympäristöissä aloitteellisesti • vertailee omaan toimintaansa liittyviä vaihtoehtoja käyttäen perusteluna oman alansa tietoperustaa, • soveltaa oman alansa menetelmiä asianmukaisesti, turvallisesti ja tavoitteen suuntaisesti sekä ottaen tilanteen huomioon, • työskentelee oman alansa eettisiä periaatteita noudattaen. • arvioi oman toimintansa edellytyksiä ja seurauksia, • toimii aktiivisesti ja tavoitteisesti ryhmän toimintaa edistäen.

Sisällön jaksotus

Opintojakson osat:
1 op/ WinHit opetus:
WinHIT -potilastietojärjestelmäkoulutus 1 op sijoittuu syyslukukaudella 2024 viikoille 38-41. Sisältää lähiopetusta koko ryhmälle.

4 op/ OSTH:
Harjoitukset ja oppimistehtävät ajoittuvat syyslukukaudella 2024 viikoille 38-45
Opintojakso toimii valmentavana opintojaksona 4 lk harjoitteluille. Harjoitukset/lähiopetuspäivät toteutuvat viikoilla 38-45. Sisältää lähiopetusta koko ryhmälle, joiden lisäksi toteutetaan itsenäistä harjoittelua oppilaitoksen tiloissa. Opintojakso sisältää ergonomian kartoitusprojektin yhteistyössä fysioterapiakoulutuksen kanssa.

Opintojakso sisältää valmistautumisen harjoitustunneille (ennakkotehtävät), oppimistehtävien suorittamisen, oppimispäiväkirjan (yhteinen Parod.opintojakson kanssa) pitämisen ja harjoituksiin osallistumisen. Harjoituksissa on läsnäolovelvollisuus. Poissaolot korvataan videoimalla sekä perehtymällä aiheeseen kirjallisesti (max 2 harjoituskertaa voi korvata futudent kameralla). Korvaavien tehtävien menettelyohje on ITSissä.

Viestintäkanava ja lisätietoja

Opintojakson aikana opiskelija käyttää omia suojavaatteita, suojakenkiä ja suojalaseja.

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

1 op/ WinHit opetus:
WinHIT -asiakastietojärjestelmä -osuuden suoritus
Tuutortunneille osallistuminen

4 op/ OSTH:
Kirjalliset ennakko- ja oppimistehtävät (HKS-HYL) -> ennakkotehtävät tulee olla tehtynä ennen harjoituksia, tämä on harjoituksiin osallistumisen edellytys.
Harjoitukset (HKS-HYL)
Oppimispäiväkirja (HKS-HYL mitä opin, missä onnistuin, mitä ongelmia kohtasin ja miten niistä selvisin)
Vertaisarviointi (ergonomia) (HKS-HYL)
Opettajan arviointi (HKS-HYL) hyväksytty suoritus edellyttää läsnäoloa harjoituksissa (poissaolot korvattava) ja kaikkien tehtävien hyväksyttyä suorittamista).
Tehtävien hyväksymiskriteerit käydään läpi opintojakson alussa.

Esitietovaatimukset

Ensimmäisen vuoden ammattiopinnot suoritettuna

Tavoitteet

Opiskelija osaa
- kuvata yleisimpiä purentavirheiden korjaamiseen käytettäviä oikomiskojeita
- nimetä ortodonttiset instrumentit ja välineet
- toteuttaa tavallisimmat suuhygienistin vastuualueella olevat tehtävät oikomishoidossa
- motivoida, neuvoa ja ohjata oikomishoidossa olevaa asiakasta suun terveyden ylläpitämisessä ja edistämisessä

Sisältö

Erilaiset oikomiskojeet
Ortodonttiset instrumentit ja välineet
Kiinteän kojeistuksen rakentaminen ja purkaminen
Kiinteän kojeistuksen puhdistaminen ja kotihoito

Oppimateriaalit

Oppimateriaali löytyy Itslearning -oppimisalustalta.

Opetusmenetelmät

Lähiopetus, simulaatioharjoittelu, itsenäinen opiskelu, instrumenttitentti

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Instrumenttitentti Ma 18.11. klo 12.30-13

1. Uusintatentti Ke 11.12. klo 16
2. Uusintatentti Tammikuussa

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Opintojaksolla opitaan ja harjoitellaan ortodontian erikoisalaan liittyviä työelämätaitoja. Simulaatioharjoittelu mahdollistaa kädentaitojen oppimisen ja kehittymisen kiinteän kojeistuksen rakentamisessa.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

5op = 135h opiskelijan työtä
Teoriaopetus 16h
Simulaatio-opetus 18h
Itsenäiset simulaatiot 12h
Itsenäinen työskentely 89h (sisältää kirjallisen yksilötehtävän ja oppimispäiväkirjanpidon sekä tentteihin, lähiopetustunneille ja simulaatiotunneille valmistautumisen)

Sisällön jaksotus

Vko
Sisältö: Kiinteän kojeistuksen rakentaminen, oikomishoidon materiaalit, oikomishoidon instrumentit ja niiden huolto sekä muut välineet, hitsausmuuntajan käyttö ja huolto, oikomishoitopotilaan suun terveyden edistäminen

Viestintäkanava ja lisätietoja

Opiskelijapalautteen keruu ja käsittely
Opintojakson lopussa ja lukuvuoden kehittämispäivässä

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Läsnäolo kaikilla teoria- ja simulaatiotunneilla pakollinen, poissaolot korvattava, opiskelija ehdottaa, miten korvaa poissaolon
Simulaatioharjoittelu arvioidaan asteikolla hyväksytty/hylätty
Yksilötehtävä arvioidaan asteikolla hyväksytty/hylätty
Instrumenttitentti arvioidaan asteikolla hyväksytty/hylätty (hyväksytty suoritus väh. 8/10 oikein)
Hammaslääketieteen laitoksen luennoilla pakollinen läsnäolo ja nauhoitteiden katsominen
Opintojakso on hyväksytty, kun kaikki osatehtävät on suoritettu hyväksytysti ja poissaolot korvattu

Esitietovaatimukset

Osia ammatti ja perusopinnoista

Tavoitteet

Opiskelija osaa
- tunnistaa purentaelimen kokonaisuutena, sen toiminnan sekä siinä ilmenevät poikkeavuudet
- tunnistaa leukanivelen, alaleuan liikkeiden ja hampaiden muodostama kokonaisuus
- tunnistaa purentaelimen toimintahäiriöiden epidemiologiaa, etiologiaa ja diagnostiikkaa
- kuvata purentafysiologisen asiakkaan tutkimisen periaatteet
- kuvata tavallisimmat purentafysiologiset hoitomuodot ja toteuttaa purentalihasten rentouttamisen menetelmät suuhygienistin vastuualueella
- kuvata suukirurgisia hoitomenetelmiä
- nimetä perusvälineistön ja –laitteiston suukirurgiassa
- kuvata perioperatiivisen hoitoprosessin vaiheet suukirurgisen potilaan hoidossa
- ottaa huomioon aseptiikan suukirurgisessa työskentelyssä
- ohjata asiakasta suun terveydenhoitoon liittyvissä tarpeissa suukirurgisten hoitojen yhteydessä
- toteuttaa suuhygienistin vastuualueella olevat tehtävät suukirurgisessa hoidossa

Sisältö

- purentaelin ja purentaelimen toimintahäiriöt
- Purentaelimen tutkimisen periaatteet
- Purentaelimen toimintahäiriöiden tavallisimmat hoitomuodot ja kotihoidon ohjaus
- Purentalihasten rentouttamisen menetelmät suuhygienistin vastuualueella
- Suukirurgiset hoitomenetelmät
- Perioperatiivinen hoitoprosessi ja asiakkaan ohjaaminen
- Aseptiikka suukirurgisessa työskentelyssä
- Perusvälineistö- ja laitteisto suukirurgiassa
- Harjoitus hoitohuoneen varustelusta suukirurgista leikkausta varten

Oppimateriaalit

Päivi Pietikäinen: Purentafysiologinen hoito 2,5 op
Kirveskari P.,Purentafysiologia. Teoksessa Meurman, J. ym. (toim.)Therapia Odontologica. Hammaslääketieteen käsikirja. Luettavissa Terveysportissa.
Käypä hoito -suositus. Purentaelimistön toimintahäiriöt (TMD). Duodecim 2020.
Wright E. F. 2014. Manual of Temporomandibular Disorders. Wiley Blackwell.
Muu opintojakson alussa ilmoitettu materiaali
Ajankohtaiset tutkimukset ja artikkelit
Tenttimateriaali ilmoitettu ITS:ssa

Jaana Manneros: Suukirurginen hoito 2,5 op
Lähiopetusmateriaali sekä muu materiaali ITS:ssä
Anttila, V-J., Hellsten, S., Rantala, A., Routamaa, M., Syrjälä, H. & Vuento, R. (toim.) 2010. Hoitoon liittyvien infektioiden torjunta. Helsinki: WS Bookwell Oy.
Kuusilehto, A. & Jalava, K. 1993. Suukirurgia ja suukirurginen hoitotaito. Helsinki: Painatuskeskus Oy, sivut 37-52 ja 83-134.
Lukkari, L., Kinnunen, T. & Korte, R. 2007. Perioperatiivinen hoitotyö. Helsinki: WSOY Oppimateriaalit Oy, sivut 9-26 ja 78-102.
Meurmann, J., Murtomaa, H., LeBell,Y. & Autti, H. 2008. Therapia Odontologica. Hammaslääketieteen käsikirja. Vantaa: Hansaprint Oy, sivut 728-750 ja 759-770.
Viisaudenhammas(online). Käypä hoito -suositus. Suomalaisen Lääkäriseuran Duodecimin ja SuomenHammaslääkäriseura Apollonia ry:n asettama työryhmä. Helsinki: Suomalainen Lääkäriseura Duodecim, 2014. Saatavilla Internetissä: www.käypähoito.fi
Tenttimateriaali:
Lähiopetusmateriaali sekä muu materiaali ITS:stä
Viisaudenhammas käypä hoito -suositus

Opetusmenetelmät

Päivi Pietikäinen: Purentafysiologinen hoito 2,5 op
Opintojakson orientoiva tehtävä
Diagnostinen alkukoe
Lähiopetus ja itsenäinen oppiminen simulaatioharjoitteluissa.
Ennakkotehtävät/valmistautuminen simulaatioharjoitteluun ja harjoittelujen reflektointi.
Oppimistehtävät ja kirjallinen lopputentti

Jaana Manneros: Suukirurginen hoito 2,5 op
Lähiopetus, pari- ja ryhmätyöskentely, itsenäinen työskentely, simulaatioharjoittelu, kirjallinen tentti

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Purentafysiologinen hoito:
Lopputentti 16.10.24
1. Uusintatentti 6.11.24
2. Uusintatentti 11.12.24

Suukirurginen hoito:
Instrumenttitentti (30 min)
Kirjallinen tentti (60 min)
1. Uusintatentti
2. Uusintatentti

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Päivi Pietikäinen: Purentafysiologinen hoito 2,5 op
Opintojaksolla opitaan ja harjoitellaan purentafysiologiseen hoitoon liittyviä työelämätaitoja.
Orientoiva tehtävä ja tentti yksilöllisesti. Oppimistehtävä ja simulaatioharjoittelu suoritetaan pienryhmissä.

Jaana Manneros: Suukirurginen hoito 2,5,op
Opintojaksolla opitaan suukirurgian eriloisalaan liittyviä työelämätaitoja. Simulaatioharjoittelu mahdollistaa taitojen oppimisen leikkaukseen valmistautumisen ja leikkaushuoneen varustelun osalta. Kädentaidot harjaantuvat harjoiteltaessa kirurgisen pastan sekoittamista sekä ompeleiden poistoa. Pienryhmätyöskentelyssä perehdytään perusvälineistöön- ja laitteistoon suukirurgiassa sekä poisto- ja leikkausinstrumentteihin.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Päivi Pietikäinen: Purentafysiologinen hoito 2,5 op
67,5h opiskelijan työtä
Lähi- ja simulaatio-opetus 24h
Itsenäinen työskentely 43,5h (sisältää kirjallisen opintojakson orientoivan oppimistehtävän, ryhmätyön sekä valmistautuminen diagnostiseen alkukokeeseen, simulaatioharjoitteluihin ja kirjalliseen tenttiin)

Jaana Manneros: Suukirurginen hoito 2,5 op
2,5 op = 67,5h opiskelijan työtä
Lähi- ja simulaatio-opetus 20h
Itsenäinen työskentely 47,5h (sisältää videon kuvaamisen sekä tentteihin, lähiopetustunneille ja simulaatiotunneille valmistautumisen)

Sisällön jaksotus

Päivi Pietikäinen: Purentafysiologinen hoito 2,5 op
Opinnot ajoittuvat viikoille 35 - 41
Purentafysiologia
Purentaelin ja sen toimintahäiriöt
Purentaelimen tutkiminen
Purentaelimen tavallisimmat kuntouttavat hoitomuodot
Simulaatioharjoittelut


Jaana Manneros: Suukirurginen hoito 2,5
Viikot 37-48
Suukirurgisen hoidon organisaatiot Suomessa
Suukirurginen hoitoympäristö
Perioperatiivinen hoitoprosessi suukirurgiassa: preoperatiivinen hoitovaihe, intraoperatiivinen hoitovaihe, postoperatiivinen hoitovaihe
Suukirurgisen hoidon aseptiikka ja leikkaukseen valmistautuminen (aseptisen toiminnan kannalta keskeiset asiat, suukirurgisen leikkauksen puhtausluokitus, kirurginen käsien desinfektio, steriili pukeutuminen, potilaan valmistaminen leikkaukseen)
Perusvälineistö- ja laitteisto suukirurgiassa, poisto- ja leikkausinstrumentit
Leikkaushuoneen valmistelu
Haavan paraneminen ja kirurgisen pastan asettaminen
Ompeluharjoitukset, instrumenttisolmun teko ja ompeleen poisto
Hammastapaturmat
Pienryhmässä toteutettava leikkaushuoneen varustelu suukirurgista toimenpidettä varten, jonka ryhmä videokuvaa

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Opintojakson arvosana muodostuu Purentafysiologisen hoidon ja Suukirurgisen hoidon numeerisen (1-5) arvosanan keskiarvosta.

Päivi Pietikäinen: Purentafysiologinen hoito 2,5 op
Aktiivinen osallistuminen lähiopetukseen (2,5 op:n jaksolla sallittu poissaolo teoriaopetuksesta on 4h, muut korvattava)
Oppimistehtävien arviointi asteikolla hyväksytty/hylätty. Hyväksytyn tehtävän kriteerit ilmoitetaan tehtävänannossa.
Simulaatioharjoittelujen arviointi asteikolla hyväksytty/hylätty. Hyväksytty simulaatioharjoittelu edellyttää opiskelijan aktiivista osallistumista jokaiselle simulaatioharjoittelutunnille. Mahdollinen poissaolo simulaatioharjoittelusta korvataan itsenäisesti suoritetulla, tallennetulla harjoittelulla. Tallenne toimitetaan opettajalle arvioitavaksi.
Diagnostinen testi arvioidaan asteikolla H - 5 (20% numeerisesta purentafysiologian kokonaisarvosanasta)
Kirjallinen tentti arvioidaan asteikolla H - 5 (80% numeerisesta purentafysiologian kokonaisarvosanasta)
Opettaja-, vertais- ja itsearviointi.

Jaana Manneros: Suukirurginen hoito 2,5 op
Aktiivinen osallistuminen lähiopetukseen (2,5 op:n jaksolla sallittu poissaolo teoriaopetuksesta on 4h, muut korvattava)
Oppimistehtävien suorittaminen hyväksytysti
Osallistuminen simulaatioharjoitteluun pakollinen, poissaolot korvattava (Huomioithan, että teoriatunnilla tehdään myös harjoituksia, jotka tulee korvata näytöllä)
Kirjallinen tentti 60 min (asteikolla 1-5) 50% numeerisesta arvosanasta
Instrumenttitentti 30 min (asteikolla 1-5) 25% numeerisesta arvosanasta
Videokuvaus leikkaushuoneen varustelusta (asteikolla 1-5) 25% numeerisesta arvosanasta
Korvaavista suorituksista sovitaan erikseen opettajan kanssa

Esitietovaatimukset

Osia ammatti ja perusopinnoista

Tavoitteet

Suomen kielen ja viestinnän opinnoissa perehdyt asiantuntija- ja työyhteisöviestintään. Opintojaksolla harjoittelet työelämässä tarvittavia viestintä- ja vuorovaikutustaitoja.

Opintojakson jälkeen osaat
• toimia oman alasi viestintä- ja vuorovaikutustilanteissa
• kehittää omia viestinnällisiä valmiuksiasi
• ottaa huomioon vastaanottajan, tilanteen ja ammattialan käytännöt.

Sisältö

• oman alan ammattitekstien analyysi, tulkinta ja kirjoittaminen
• asiatyylin tunnuspiirteet
• työelämän puheviestintätilanteet
• omien viestintätaitojen arviointi
• palautteen anto ja vastaanotto.

Oppimateriaalit

Verkkomateriaali ja opettajan materiaali Itslearning-oppimisalustalla.

Opetusmenetelmät

Lähiopetus, tehtäväperustaisuus, itsenäinen opiskelu, ryhmätyöskentely, itsearviointi ja vertaispalaute.

Läsnäolo tunneilla on tärkeää. Paikalla oltava vähintään 60 % teoria- ja harjoitustunneista.
Puhe-esitystunneilla läsnäolovelvollisuus.

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Opintojaksolla ei ole tenttiä.

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Opintojaksolla opiskellaan yksilö-, pari- ja ryhmätyöskentelyä hyödyntäen alakohtaisia viestinnän ja vuorovaikutuksen perustaitoja.

Opiskelija tutustuu Itslearning-oppimisympäristössä tunnin aiheisiin ja annettuihin materiaaleihin.
Lähiopetuksessa syvennytään aiheisiin ja pohjustetaan tulevia aiheita.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

3 op = 80 tuntia opiskelijan työtä.

Arvioitavat tehtävät seuraavilta alueilta:
1) kielenhuolto: hyvä asiatyyli ja oikeinkirjoitus
2) kirjoittaminen: lähdemerkinnät ja lähdepohjainen kirjoittaminen
3) puheviestintä: ryhmässä viestiminen, asiantuntijaesiintyminen
4) osaamisen näyttötehtävä: lähdepohjainen teksti parityönä

Sisällön jaksotus

Suomen kielen ja viestinnän opinnoissa perehdyt asiantuntija- ja työyhteisöviestintään. Opintojaksolla harjoittelet työelämässä tarvittavia suullisia ja kirjallisia viestintä- ja vuorovaikutustaitoja.

Sisältöinä
-Oman alan ammattitekstien analyysi, tulkinta ja kirjoittaminen
-Asiatyylin tunnuspiirteet ja asiatyylinen kirjoittaminen
-Kielenhuolto ja lähdemerkinnät
-Työelämän ja korkeakouluopiskelun viestintätilanteet
-Omien viestintätaitojen arviointi
-Palautteen anto ja vastaanotto


Opintojakson tavoitteet, tehtävät ja niiden arviointi, aikataulutus yms. käytännön asiat esitellään opintojakson ensimmäisellä kerralla ja löytyvät sen jälkeen Itslearning-oppimisympäristöstä.

Oppituntien ajoituksen voi tarkistaa lukkari.turkuamk.fi .
Huomaa, että oppitunneilla on 60 % läsnäolovelvollisuus teoria- ja harjoitustunneilla.
Puhe-esitystunneilla läsnäolovelvollisuus ja poissaolot korvattava.

Viestintäkanava ja lisätietoja

Jotta opiskelija voi suorittaa kurssin, tulee hänen suomen kielen taito vastata äidinkielen tasoista kielitaitoa.
Opiskelijalla täytyy olla vähintään C-taitotaso tai lukiokirjoituksissa vähintään M-arvosana.

Jos suomi ei ole sinun äidinkielesi ja olet opiskellut S2-opintoja lukiossa tai ammattikoulussa, voit suorittaa Suomi 5 -opintojakson tai suorittaa SUVI-opinnon myöhemmin opiskelujen aikana.

Laita moi@turkuamk.fi sähköpostia ja kysy, mikä olisi sinulle hyvä kurssivalinta.

Opiskelijalla on vastuu tarkistaa edeltävyysehtojen täyttyminen ennen ilmoittautumista.
Opettajalla on peruste hylätä ilmoittautuminen, jos edeltävyysehdot eivät täyty.

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Opintojakso perustuu jatkuvaan arviointiin. Verkossa tehtävät tehtävät, lähituntien itsenäiset tehtävät ja ryhmätehtävät, puheviestinnälliset osuudet.

Tarkemmat tehtäväkohtaiset arviointikriteerit esitellään opintojakson alussa.

Hylätty (0)

Opiskelija ei ole suorittanut arvioitavia oppimistehtäviä hyväksytysti (kriteerit Itslearningissa) tai oppimistehtäviä puuttuu.
Opiskelija ei ole osallistunut teoria- ja harjoitustunneille eikä opintojakson läsnäolovelvollisuus täyty.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

Opiskelija on suorittanut opintojakson arvioitavat oppimistehtävät kohtalaisesti (kriteerit Itslearningissa). Opiskelija hallitsee oikeinkirjoituksen, asiatyylin sekä lähdemerkinnät pintapuolisesti. Opiskelija on suorittanut asiantuntijaesiintymisen hyväksytysti. Opiskelija on osallistunut oppitunneilla yksilö-, pari- ja ryhmätyöskentelyyn vaihtelevasti.

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

Opiskelija on suorittanut kaikki opintojakson arvioitavat oppimistehtävät hyväksytysti (kriteerit Itslearningissa). Opiskelija osoittaa tehtävissä hallitsevansa oikeinkirjoituksen, asiatyylin sekä lähdemerkinnät pääpiirteittäin. Opiskelija on suorittanut asiantuntijaesiintymisen hyväksytysti. Opiskelija on osallistunut oppitunneilla yksilö-, pari- ja ryhmätyöskentelyyn melko aktiivisesti.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Opiskelija on suorittanut kaikki opintojakson arvioitavat oppimistehtävät hyväksytysti (kriteerit Itslearningissa) ja osoittaa tehtävissä hallitsevansa oikeinkirjoituksen, asiatyylin sekä lähdemerkinnät erinomaisesti. Opiskelija on näyttänyt puheviestintäosaamisen oppitunneilla ja suoriutunut asiantuntijaesiintymisestä kiitettävästi. Opiskelija on osallistunut oppitunneilla aktiivisesti yksilö-, pari- ja ryhmätyöskentelyyn aktiivisesti.

Tavoitteet

Opiskelija
- (I lukukausi) Tietää suun terveyden edistämisen strategiat ja menetelmät
- (I-lukukausi) Tunnistaa suun sairauksien ehkäisyssä käytettävät aineet ja välineet
- (I-II lukukausi) Ymmärtää ja osaa suun sairauksien ehkäisyn ja varhaishoidon menetelmät eri ikäkausina
- (II-lukukausi) Osaa kuvata purentaelimen kasvun ja kehityksen ja poikkeamat, suun rakenteen, hampaiden kehittymisen ja toiminnan
- (I-II lukukausi) Osaa suun terveyteen ja terveyden edistämiseen vaikuttavat tekijät eri ikäkausina

Sisältö

Suun terveyden edistämisen strategiat ja menetelmät
Suun terveyden merkitys hyvinvointiin ja sen edistäminen eri ikäkausina.
Suun sairauksien ehkäisy ja varhaishoidon menetelmät eri ikäkausina
Karieksen käypähoitosuositus
Suun sairauksien ehkäisyssä käytettävät välineet ja aineet
Purentaelimen kasvu, kehitys, toiminta ja poikkeamat
Imetys ja purentaelimen kasvu
Suuontelon rakenne, hampaiden kehittyminen

Oppimateriaalit

Syksy 2024:
Terve suu kirja, löytyy Terveysportista
Itsissä oleva opintojakson materiaali
Itsenäinen tiedonhaku
Kevät 2025:
Itselearning oppimisalustan materiaalit. Terve suu kirjan artikkelit
itsenäinen tiedonhaku

Opetusmenetelmät

Syksy 2024 ja kevät 2025:
Etä- ja lähiopetus, pari- ja ryhmätyöskentely, simulaatioharjoittelu, itsenäinen työskentely, digitaaliset menetelmät, kirjallinen tentti

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Syksy 2024
Tentti viikolla 46, 13.11., mahdolliset uusinnat seuraavissa uusintatenttipäivissä joulukuu 2024 sekä tammikuu 2025.

Kevät 2025:
Tentti viikolla
Uusintapäivät ilmoitetaan opintojakson aikana.

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Syksy 2024 ja kevät 2025:
- Tiimioppiminen
- Itsenäinen oppiminen
- Aktvioivat oppimismenetelmät
- Simulaatio-oppiminen
- Kestävän kehityksen huomioiminen siirtymien vähentämisellä, etätunnit.
Opintojaksolla opitaan teoriassa ja harjoitellaan simulaatioympäristössä suun terveyden edistämiseen liittyviä suuhygienistin ammatillisia työelämätaitoja.
Lisäksi suunnitellaan ja toteutetaan suun terveydenedistämistapahtuma Juniori amk keväällä 2025.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Syksy 2024
3 op = 81h opiskelijan työtä
Etä- ja simulaatio-opetus sekä tentti 26 h
Itsenäinen työskentely 55 h (sisältää yksilötehtävien tekemisen sekä tenttiin, etä- ja lähiopetustunneille ja simulaatiotunneille valmistautumisen)
Kevät 2025 (muutokset mahdollisia)
3 op= 81 opiskelijan itsenäistä työtä
16 h opetusta
4 h Juniori AMK toteutus (läsnä)
2 h tentti (läsnä)
Itsenäinen työskentely 57h (sisältää Juniori AMK tapahtuman suunnitelman, ryhmätehtävän yksilötehtävän ja tenttiin valmistautumisen)

Sisällön jaksotus

Syksy 2024
Vko 35-48
Sisältö:
Terveen suun merkitys hyvinvoinnille
Sylki ja sen merkitys suun terveyteen
Sylkitestit
Suun mikrobit
Karies ja suun terveys: karieksen käypähoito -suositus
Ravinto ja suun terveys: syömistottumukset, sokerit, juomat, eroosio
Fluorin ja ksylitolin merkitys suun terveyden edistämisessä
Suun omahoito: Suun ja hampaiden puhdistusvälineet, suun hoitotuotteet (hammastahnat, suuvedet), suun mekaaninen puhdistaminen
Tutortunnit


Kevät 2025: Aikataulu tarkentuu syksyllä 2024.
Vk 3-20 (muutokset mahdollsia)
Lasten suun terveyden edistäminen
Raskausaika ja suun terveys
Purentaelimen kehitys ja kasvu sekä poikkeamat
Hampaiden kehittyminen ja puhkeaminen
Tutortunnit

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Syksy 2024 ja kevät 2025
Läsnäolo ja aktiivisuus teoriatunneilla, max. poissaolo 4h, ylimenevä poissaolo korvattava kirjallisella tehtävällä.
Läsnäolo simulaatiotunneilla ja suun terveydenedistämistapahtumassa pakollinen, poissaolot korvattava
Kirjallinen tentti arvioidaan asteikolla H-5 (syksyllä tentti osiosta I, keväällä osiosta II)
Opintojakso on hyväksytty, kun kaikki yksilö- ja ryhmätehtävät, simulaatiot sekä tentti on suoritettu hyväksytysti ja mahdolliset poissaolot on korvattu.
Arvosana muodostuu syksyn ja kevään opintokonaisuudesta.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

• käyttää keskeisiä ammattikäsitteitä ja hankkii tietoa eri tietolähteistä asianmukaisesti
• tunnistaa luotettavia tietolähteitä.
• toimii sääntöjä ja ohjeita noudattaen,
• tekee ohjattuna toimintaansa liittyviä valintojaan oman alansa tietoperustaa käyttäen,
• käyttää ohjattuna oman alansa menetelmiä asianmukaisesti ja turvallisesti,
• työskentelee oman alansa eettisiä periaatteita noudattaen.
• tunnistaa oman toimintansa edellytyksiä ja seurauksia,
• toimii ryhmän jäsenenä ja ottaa vastuun sovituista tehtävistä.

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

• erittelee keskeisten ammattikäsitteiden välisiä suhteita
• erottaa tutkitun tiedon arkitiedosta
• hankkii tietoa oman alansa tietolähteistä asianmukaisesti.
• toimii erilaissa tilanteissa ja toimintaympäristöissä sääntöjä ja ohjeita noudattaen,
• perustelee toimintaansa liittyviä valintojaan oman alansa tietoperustaa käyttäen,
• käyttää oman alansa menetelmiä asianmukaisesti, turvallisesti ja tavoitteen suuntaisesti,
• työskentelee oman alansa eettisiä periaatteita noudattaen.
• selittää oman toimintansa edellytyksiä ja seurauksia,
• toimii vastuullisesti ja joustavasti ryhmän jäsenenä.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

• käyttää ammattikäsitteitä asiantuntevasti ja erittelee niiden välisiä suhteita,
• hankkii tietoa systemaattisesti ja itsenäisesti oman alansa tietolähteistä.
• toimii erilaisissa tilanteissa ja toimintaympäristöissä aloitteellisesti
• vertailee omaan toimintaansa liittyviä vaihtoehtoja käyttäen perusteluna oman alansa tietoperustaa,
• soveltaa oman alansa menetelmiä asianmukaisesti, turvallisesti ja tavoitteen suuntaisesti sekä ottaen tilanteen huomioon,
• työskentelee oman alansa eettisiä periaatteita noudattaen.
• arvioi oman toimintansa edellytyksiä ja seurauksia,
• toimii aktiivisesti ja tavoitteisesti ryhmän toimintaa edistäen.

Tavoitteet

Opiskelija osaa
- tunnistaa suun terveydenhoitotyön tieteellisen ja eettisen perustan
- kuvata suuhygienistin roolin suun terveydenhuollossa ja toimintaympäristöissä
- kuvata suun terveydenhoitotyön työ- ja ympäristöterveydelliset sekä turvallisuusnäkökohdat
- tunnistaa vastaanoton toimintavalmiuteen liittyvät tehtävät
- kuvata suun terveydenhuollon asiakirjakäytänteet ja esittää asiakaskirjaamisen
- selittää perusteet ravintoaineista, ravinnon ja terveyden yhteyksistä sekä ruoan valintaan vaikuttavista tekijöistä

Sisältö

Suun terveydenhoitotyön tieteellinen ja eettinen perusta
Suuhygienistin rooli suun terveydenhuollossa ja toimintaympäristössä
Suun terveydenhoitotyön työ- ja ympäristöterveydelliset sekä turvallisuusnäkökohdat
Vastaanoton toimintavalmius
Suun terveydenhuollon asiakirjakäytänteet
Ravitsemus suun terveydenhuollossa

Oppimateriaalit

SUPE ja RAV: Käydään läpi ensimmäisellä opetuskerralla.

Opetusmenetelmät

Sini Kieksi, Suun terveydenhoidon perusteet (SUPE) 3 op:
Keskusteleva luento-opetus
Pienryhmätyöskentely ja harjoitukset
Oppimista edistävät tehtävät ja oppimisen testit
Itsenäinen opiskelu ja oppimisen osoittaminen kirjallisessa tentissä

Johanna Kurtti, Ravitsemus suun terveydenhoidossa (RAV) 2 op:
Toteutetaan keskustelevana opetuksena sekä pienryhmätyöskentelynä.
Itsenäinen opiskelu, oppimista edistävät tehtävät sekä tentti.

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Supe/Kieksi: tentti viikolla 41. Uusintatenttien ajankohdat katsotaan tarkemmin ensimmäisellä opetuskerralla. Tenttiajankohdat löytyvät ItsLearning-alustalta.
RAV/Kurtti: tentti viikolla 41. Uusintatenttien ajankohdat katsotaan tarkemmin ensimmäisellä opetuskerralla. Tenttiajankohdat löytyvät ItsLearning-alustalta.

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Sini Kieksi, Suun terveydenhoidon perusteet (SUPE) 3 op:
Opintojaksolla opitaan suun terveydenhoidon perusteita työelämätarpeiden pohjalta. Opintojakso
integroituu opintojaksoon Suun terveydenhoidon perusteet simulaatiotilanteessa.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Suun terveydenhoidon perusteet (SUPE) 3 op: 81 h opiskelijan työtä, joista lähitunteja 24 ja
itsenäistä työskentelyä 57 h .Opintojakso sisältää eri laajuisia kirjallisia oppimistehtäviä sekä opintojakson aikana suoritetaan oppimisen testejä ja lopputentti.

RAV 2 op: 54 tuntia opiskelijan työtä, joista opetustunteja 10, ryhmätyöskentelyä ja opiskelijan itsenäistä opiskelua (sis. tehtävät, tenttiin valmistautuminen) 44 tuntia.

Sisällön jaksotus

Opinnot sijoittuvat viikoille 35 - 41
Suun terveydenhoidon perusteet (SUPE) 3 op
- Suun terveydenhoitotyön hoitotiimi ja suuhygienistin rooli
- Suun terveydenhoitotyön eettiset periaatteet ja tieteellinen perusta
- Suun terveydenhuollon asiakirjakäytänteet ja -merkinnät
- Vastaanoton toimintavalmius
- Suun terveydenhoitotyön laitteisto, käyttö ja huolto
- Suun terveydenhoitotyön hygienia
- Suun terveydenhoitotyön ergonomia

Ravitsemus suun terveydenhoidossa (RAV) 2 op
•Ravitsemuksen perusteet sekä ravitsemuksen ja terveyden välisiä yhteyksiä huomioiden erityisesti suun terveys
•Ravitsemus eri ikäkausina
•Ruokapäiväkirjan tarkastelua ja analysointia

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Sini Kieksi 3 op
Opintojakson aikana suoritettavat oppimista edistävät tehtävät arvioidaan asteikolla hyväksytty/hylätty. Oppimisen testit ja lopputentti arvioidaan numeraalisesti. Opintojakson osan kokonaisarviointi muodostuu näiden keskiarvosta.

RAV: numeerinen arviointi (tehtävä hyväksytty/hylätty ja tentti: numeerinen arviointi)

Opintojakson kokonaisarvosana muodostuu SUPE ja RAV keskiarvosta

Tavoitteet

Opiskelija osaa
- tunnistaa suun terveydenhuollon työryhmän jäseniä ja työnkuvia
- tunnistaa vastaanoton toimintayksikön laitteita ja toimintakäytänteitä
- Huolehtia vastaanoton toimintavalmiudesta
- tunnistaa terveyden edistämistyön ja suun terveydenhoitotyön liittyviä toimintoja
- toimia simulaatiotilanteissa suun terveydenhoitotyön työ- ja ympäristöterveydellisiä sekä turvallisuusnäkökulmia huomioiden

Sisältö

- Simulaatioharjoittelua: vastaanoton toimintavalmius, hygieeninen ja aseptinen toiminta, vastaanoton peruslaitteiston käyttö huomioiden työ- ja ympäristöterveydelliset sekä turvallisuusnäkökulmat, eri roolit simulaatioharjoittelussa suun terveydenhoitotyöhön liittyvissä toiminnoissa

Oppimateriaalit

Oppimateriaalina Suun terveydenhoidon perusteet –opintojakson materiaali ja muu Itslearning oppimisalustalla ilmoitettu materiaali.

Opetusmenetelmät

Lähiopetus ja itsenäinen oppiminen simulaatioharjoitteluissa.
Ennakkotehtävät/valmistautuminen simulaatiotilanteisiin ja harjoittelujen reflektointi.
Opintokäynti suun terveydenhuollon organisaatioon.

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Opintojaksolla opitaan ja harjoitellaan simulaatiotilanteissa suun terveydenhoidon perusteita
työelämätarpeiden pohjalta.
Opintojakso integroituu opintojaksoon Suun terveydenhoidon perusteet.
Opintojaksoon sisältyy opintokäynti suun terveydenhuollon toimipisteeseen, jossa opiskelija tutustuu suuhygienistin työhön yhden työpäivän ajan. Opiskelija seuraa suuhygienistin työskentelyä ja osallistuu suun terveydenhoidon perustehtäviin. Raportointi opintokäynnistä.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

135h opiskelijan työtä
Simulaatioharjoittelu 40h ja opintokäynti 8h.
Itsenäinen työskentely 87h simulaatiotilanteisiin valmistautuminen ja harjoittelujen reflektointi. Raportti opintokäynnistä.

Sisällön jaksotus

Simulaatioharjoittelun sisältökokonaisuuksia:
Vastaanoton toimintavalmius
Suun terveydenhoitotyön laitteiston käyttö ja huolto
Aseptinen toiminta
Suun terveydenhoitotyö
Ergonomia suun terveydenhoitotyössä
Opintokäyntipäivä Turun kaupungin suun terveydenhuollon organisaatiossa
Opinnot ajoittuvat viikoille 43 - 49

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Hyväksytty/hylätty
Läsnäolo simulaatioharjoitteluissa pakollinen, poissaolot korvataan
Simulaatiotilanteisiin valmistautuminen ja harjoittelujen reflektointi
Oppimistehtävien tekeminen
Osallistuminen opintokäyntiin ja raportti opintokäynnistä
Opettaja-, vertais- ja itsearviointi

Tavoitteet

Opiskelija osaa kommunikoida suullisesti työelämän tavallisissa viestintätilanteissa.

Sisältö

Opiskelija osaa
- kertoa itsestään, koulutuksestaan, työkokemuksistaan ja –tehtävistään
- kertoa työympäristöstään ja oman alansa toiminnoista osana ympäröivää yhteiskuntaa
- viestiä asiakaslähtöisesti
- käyttää oman alan keskeistä terminologiaa

Oppimateriaalit

Oppimateriaali: Itslearning-alustalla. Opettajan tuomaa.

Opetusmenetelmät

Oppimismenetelmät: lähiopetus, itsenäiset työt, parityöskentely, suullinen ja kirjallinen tentti

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Kirjallinen tentti viimeisellä kerralla. Tehtävien palautus kirjalliseen tenttiin mennessä.
Kirjallisen osan uusintamahdollisuuksia 2 keväällä. Ajankohdat ruotsin uusintapäivät. Suullinen sovitaan opettajan kanssa erikseen.

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Pedagogiset toimintatavat: Kurssilla opitaan ja harjoitellaan valmiuksia kohdata ruotsinkielinen asiakas/potilas, ja opetellaan hammashoidon alan työhön liittyvää ammattisanastoa ja viestintää. Erityisesti painotetaan suuhygienistin ja asiakkaan vuorovaikutusta ja siihen liittyvää sanastoa.

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Ei vaihtoehtoisia suorituksia. Jos opiskelija omaa vahvan kielitaidon, johon sisältyy myös hoitoalan ja erityisesti suun terveyden terminologia, hän voi olla yhteydessä opettajaan.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Oppimistehtävät ja opiskelijan työn mitoitus: Oppimistehtävinä tarpeen mukaan kielioppia kertaavia harjoituksia, suuhygienistin ammattisanaston kerääminen, aktivointitehtävän laatiminen ja ohjaaminen, kuuntelureferaatin tekeminen.
3op:n kokonaisuus, josta 20h kontaktiopetusta, n. 60h opiskelijan itsenäistä työtä.

Sisällön jaksotus

Sisältö ja ajoitus: Tuleville suuhygienisteille suunnattu virkamiesruotsin kelpoisuuden antava työelämälähtöinen ruotsin kurssi kevätlukukaudella 25. Opetus viikoilla 2-10 2-4h/vko .

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Arvioinnin kohteet, ajoitus ja menetelmät: Etätehtävät arvioidaan asteikolla hyväksytty/hylätty, suullinen ja kirjallinen tentti asteikolla 0-5.
Aktiivinen osallistuminen kontaktiopetukseen vaatimuksena kurssin hyväksytylle suorittamiselle.

Hylätty (0)

Puutteellinen suoriutuminen suullisesta tentistä.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

Suoriutuu valmistellun tekstin lukemisesta niin, että joistakin virheistä huolimatta puhe on ymmärrettävää. Ei pysty vapaaseen improvisoituun jutteluun kohdekielellä edes tavallisista arkipäivän aiheista, tai jos pystyy, rakenteet ovat virheellisiä ja seassa suomea tai englantia. Reagoi kysymyksiin ja ymmärtää toista puhujaa, mutta taidot eivät riitä jatkamaan keskustelua. Valmisteltu teksti on suppea ja omia mielipiteitä ei esiinny.

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

Suoriutuu valmistellun puheen lisäksi myös improvisoidusta puheesta, pystyy ilman apuvälineitä käyttämään myös hoitoalan sanastoa, käyttää rakenteita pienistä virheistä huolimatta melko sujuvasti, osaa esim. taivuttaa verbit oikein, kuulija pystyy seuraamaan puhetta, jossa ei esiinny ymmärrystä haittaavia ääntämisvirheitä yms. Kuullunymmärtäminen on sujuvaa ja pystyy poimimaan myös muiden puhujien repliikeistä sanastoa omiin tarpeisiin. Hallitsee prepositioiden käyttöä ja sanajärjestyksen.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Osaa ilmaista itseään suullisesti ilman mitään häiritseviä ongelmia tai puutteita. Osaa käyttää sujuvasti hoitoalan sanastoa oikeissa muodoissa, ottaa aktiivisesti osaa keskusteluun, osaa kertoa mielipiteensä ja vastata kysymyksiin ilman valmistautumista. Ääntämisessä ei huomautettavaa, kuulijan on helppo seurata puhetta, jossa ei esiinny häiritseviä taukoja.

Tavoitteet

Opiskelija osaa kommunikoida kirjallisesti tavallisissa työelämän viestintätilanteissa.

Sisältö

Opiskelija osaa
- kertoa itsestään, koulutuksestaan, työkokemuksistaan ja –tehtävistään
- kertoa työympäristöstään ja oman alansa toiminnoista osana ympäröivää yhteiskuntaa
- viestiä asiakaslähtöisesti
- käyttää oman alan keskeistä terminologiaa

Aika ja paikka

Syyslukukausi 2018 ICT-talo

Oppimateriaalit

Oppimateriaali: Itslearning Svenska för en blivande munhygienist aukeaa kurssin alussa.

Opetusmenetelmät

Oppimismenetelmät: lähiopetus, itsenäiset työt, pari ja ryhmätyöt, suullinen ja kirjallinen tentti

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Kirjallinen tentti viikolla 10. Suullinen tentti itsissä.

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Pedagogiset toimintatavat: Kurssilla opitaan ja harjoitellaan valmiuksia kohdata ruotsinkielinen asiakas/potilas, opetellaan suuhygienistin työhön liittyvää ammattisanastoa ja viestintää.

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Ei mui´ta suoritustapoja. Jos kuitenkin koet jo hallitsevasi hyvin kaiken kurssilla opetetun sisällön, voit tulla suoraan tenttiin.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Oppimistehtävät ja opiskelijan työn mitoitus: Oppimistehtävinä tarpeen mukaan kielioppia kertaavia harjoituksia, suuhygienistin ammattisanaston kerääminen, suullisen pariesityksen laatiminen ja kuuntelureferaatin tekeminen.
3op:n kokonaisuus, josta 18h kontaktiopetusta, n. 60h opiskelijan itsenäistä työtä.

Sisällön jaksotus

Sisältö ja ajoitus: Suuhygienistiopiskelijoille suunnattu virkamiesruotsin kelpoisuuden antava työelämälähtöinen ruotsin kurssi. Lähiopetus viikoilla 2-10. 2-4h/vko

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Arvioinnin kohteet, ajoitus ja menetelmät: Etätehtävät arvioidaan asteikolla hyväksytty/hylätty, suullinen ja kirjallinen tentti asteikolla 0-5. Suullinen ja kirjallinen tentti kurssin päätteeksi.
Aktiivinen osallistuminen kontaktiopetukseen vaatimuksena kurssin hyväksytylle suorittamiselle.

Hylätty (0)

Etätehtävät suorittamatta/puutteelliset, kirjallinen tentti alle 50%, liikaa poissaoloa kurssilta.

Tavoitteet

Opiskelija
- osaa toimia vastuullisesti suun terveydenhoidon asiantuntijana eettisten arvojen mukaisesti taloudellisuuden ja kestävän kehityksen periaatteet huomioiden
- osaa kehittää taitoaan tunnistaa uusia toiminta- ja tehtäväalueita sekä toimintatapoja
- osaa työyhteisössään asiakaskeskeisen, tulostavoitteisen, vaikuttavan ja henkilöstöä kannustavan toimintatavan ja sen kehittämisen (esim. ihmisten johtaminen, asioiden johtaminen)

Sisältö

-suun terveydenhoitotyö, terveyden edistäminen, työn ja ympäristön turvallisuusosaaminen ja suun terveydenhoitotyön johtaminen ja kehittäminen osaamistason mukaisesti

Oppimateriaalit

ITS-learning oppimisalustan materiaali
Käypä hoito suositukset
Muu ajankohtainen materiaali- ja kirjallisuus

Opetusmenetelmät

Kliininen harjoittelu suun terveydenhuollon organisaatioissa ohjaajan ohjauksessa.
Harjoittelun info- ja reflektioon osallistuminen.
Tavoitteiden ja itsearvioinnin laatiminen.
Työajan kirjanpito SunHarkkaan.

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Kliininen harjoittelu suun terveydenhuollon organisaatioissa ohjaajan ohjauksessa
Harjoittelun info- ja reflektioon osallistuminen.
Tavoitteiden ja itsearvioinnin laatiminen.
Työajan kirjanpito SunHarkkaan.

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Työsuhteessa tehty työ osaamisen näyttönä

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

1 op on 27 opiskelijan työtä. Harjoittelun kokonaistuntimäärä on n. 135 h.
Opiskelija noudattaa pääsääntöisesti ohjaavan suuhygienistin työaikaa.
Opintojakson sisältää:
-harjoittelun info-ja reflektiotuokiot Teams yhteydellä.
-tavoitteiden ja itsearvioinnin laatimisen SunHarkka sovellukseen
-työajan kirjaamisen SunHarkka sovellukseen

Arviointikriteerit, hyväksytty/hylätty

Harjoittelu on hyväksytty, kun opiskelija
- osaa hankkia tietoja toimintansa perustaksi, mutta voi vielä tarvita tukea toiminnan perustelemisessa
- osaa suunnitella toimintansa
- toimii aseptisten, ergonomisten ja ensiavun periaatteiden mukaisesti ja pystyy perustelemaan toimintansa
- osaa tehdä suun terveystarkastuksen, laatia hoitosuunnitelman, toteuttaa hoidon sekä arvioinnin
- hallitsee suun terveydenhoitoprosessin eri vaiheiden dokumentoinnin
- osaa toimia intraoraali- ja panoraamakuvauksen turvallisen säteilynkäytön mukaisesti
- osaa suun terveydentilan määrityksessä tulleiden tulosten perusteella tarvittaessa konsultoida asiantuntijoita ja ohjata asiakkaan asiantuntijoille jatkotutkimuksiin ja -hoitoon
- käyttää välineistöä turvallisesti siten, että tiedot, taidot ja osaaminen kehittyvät
- osaa analysoida parodontaalisairauksien infektiosairauksen luonnetta sekä analysoida niiden syntymiseen ja etenemiseen ja parantamiseen vaikuttavat tekijät
- hallitsee parodontologisten ja kariologisten suun infektiosairauksien ehkäisyn, varhaishoidon sekä terveyttä säilyttävän ylläpitohoidon
- osaa turvallisen lääkehoidon (pinta- ja infiltraatiopuudutus, rajattu lääkkeenmäärääminen ym.)
- osaa vastuualueensa ortodonttisen, purentafysiologisen, suukirurgisen (pre-, peri- ja postoperatiivisen) ja proteettisen potilaan hoitoprosessin
- osaa esteettisen suunhoidon menetelmien käytön
- toimii kestävän kehityksen periaatteita noudattaen ja kustannustehokkaasti.
- osaa voimaannuttavat ja terveyden lukutaitoa tukevat terveyden edistämisen menetelmät
- osaa arvioida valitsemiensa terveydenedistämis- ja hoitomenetelmien vaikuttavuutta potilaan yleis- ja suun terveyteen
- hallitsee yhteisöistä ja yhteiskunnan tarpeista nousevat suun terveyden edistämisen menetelmät ja välineet
- osaa suunhoitovälineiden ja - tuotteiden käytön pohjautuen erilaisiin testeihin, terveystietoihin ja perustaa ohjauksensa tutkimusnäyttöön ja suosituksiin
- ottaa vastuun vastaanoton toimintavalmiudesta ja turvaa sekä työ- että potilasturvallisuuden (mm. aseptiikka, ergonomia, lääketurvallisuus) mukaan lukien potilashallinto-ohjelmat
- ottaa vastuun ja edistää työyhteisön hyvinvointia
- osaa toimia hoitohenkilökunnan lähiesimiestehtävissä sekä itsenäisenä ammatinharjoittajana ja yrittäjänä
- hallitsee tiimityöskentelyn, johtamisen ja koordinoinnin suun terveydenhoitotyössä sekä arvioi kriittisesti työtään, kehittää suun terveydenhoitotyön laatua sekä edistää työtään kehittävää tutkimusta
- osaa hyödyntää terveystalouden perustietoa
- osaa ja on motivoitunut hankkimaan, käsittelemään ja arvioimaan oman alansa tietoa kriittisesti sekä jakamaan oppimaansa.
- osaa arvioida ja kehittää omaa osaamistaan ja oppimistapojaan.
- osaa ottaa palautetta vastaan myönteisesti ja osaa arvioida omia vahvuuksiaan ja kehittämiskohteitaan.
- osaa toimia oman alansa ammattieettisten periaatteiden mukaisesti ja on motivoitunut noudattamaan terveysalan yleisiä säädöksiä ja ohjeita.
- kykenee ottamaan vastuuta omasta toiminnastaan ja sen seurauksista.
- osaa toimia vastuullisesti ja tasa-arvoisesti sekä huomioi toiminnassaan potilaan ja muut työyhteisössä työskentelevät henkilöt.
- tunnistaa oman ammattinsa yhteiskunnallisesti vaikuttavana toimintana.
- osaa ja on motivoitunut toimimaan työyhteisön jäsenenä ja kykenee sekä selkeään että vastuulliseen toimintaan työelämän viestintä- ja vuorovaikutustilanteissa.
- osaa hyödyntää tieto- ja viestintätekniikkaa oman alansa tehtävissä ja se on sujuvaa ja tarkoituksenmukaista.
- osaa tehdä itsenäisiä päätöksiä hänelle osoitetuissa työtehtävissä.
- noudattaa työaikoja ja osaa tiedottaa asioita eteenpäin.
- edistää omalta osaltaan työyhteisön hyvinvointia.
- kykenee luomaan henkilökohtaisia työelämäyhteyksiä ja toimimaan verkostoissa.
- osaa tarkastella terveyspalveluja yrittäjyyden näkökulmasta sekä tunnistaa niistä yritystoiminnan piirteitä.
- kykenee ja on motivoitunut osaamistasonsa mukaiseen ongelmanratkaisuun ratkaisemalla itsenäisesti työssä eteen tulevia yksittäisiä ongelmatilanteita.
- pyrkii tunnistamaan työyhteisön toimintaa kehittäviä uusia ratkaisumalleja ja osaa viestiä niitä eteenpäin.
- osaa etsiä asiakaslähtöisiä, kestäviä ja taloudellisia kannattavia ratkaisuja.
- tunnistaa projektityöskentelyn mahdollisuudet oman alansa kehittämisessä sekä osaa soveltaa oman alansa tietoa ja menetelmiä tutkimus- ja kehittämishankkeisiin.
- omaa alansa työtehtävissä ja niissä kehittymisessä tarvittavan kielitaidon.
- on motivoitunut monikulttuuriseen kohtaamiseen ja yhteistyöhön.
- tunnistaa työsään oman ammattinsa kansainvälisyyskehityksen vaikutuksia ja mahdollisuuksia.

Sisällön jaksotus

Syventävä suun terveydenhoitotyö 5 op
Harjoittelu toteutuu suun terveydenhuollon organisaatioissa viikoilla 41-44
Harjoittelun infoasiat etäyhteydellä henkilökohtaisesti TEAMSissa
Harjoittelun reflektio etäyhteydellä henkilökohtaisesti TEAMSissa

Sisältö:
-suun terveydenhoitotyö, terveyden edistäminen, työn ja ympäristön turvallisuusosaaminen ja suun terveydenhoitotyön johtaminen ja kehittäminen osaamistason mukaisesti. Lisäksi sovelletaan kansainvälisiä EDHF:n määrittelemiä suuhygienistin kompetensseja.

Tavoitteet:
Opiskelija
- osaa toimia vastuullisesti suun terveydenhoidon asiantuntijana eettisten arvojen mukaisesti taloudellisuuden ja kestävän kehityksen periaatteet huomioiden
- osaa kehittää taitoaan tunnistaa uusia toiminta- ja tehtäväalueita sekä toimintatapoja
- osaa työyhteisössään asiakaskeskeisen, tulostavoitteisen, vaikuttavan ja henkilöstöä kannustavan toimintatavan ja sen kehittämisen (esim. ihmisten johtaminen, asioiden johtaminen)

Viestintäkanava ja lisätietoja

ITS learning oppimisalusta
Sähköposti

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Hylätty (0)

Harjoittelu on hylätty, kun opiskelija/opiskelijan
- tiedonhankinta onnistuu vain ohjatusti ja tietoperusta on kehittymätön.
- osaa vasta pyydettäessä suunnitella toimintansa
- aseptiikan, ergonomian ja ensiavun periaatteet ovat puutteelliset, eikä hänen osaamisensa kehity
- terveystarkastus, hoitosuunnitelma, hoidon toteutus ja hoidon arviointi on puutteellinen, eikä hänen osaaminen kehity
- hoidon dokumentoinnissa on monitasoisia virheitä
- turvallisen säteilyn käytön tavoissa on puutteita tai hän vaarantaa potilasturvallisuuden
- harvoin käyttää konsultaatiomahdollisuuksia tai ohjaa asiakkaan jatkotutkimuksiin ja -hoitoon
- turvallisessa välineistön käytössä on puutteita, eikä hänen osaamisensa kehity
- osaa toimia suun sairauksien syntyyn, etenemiseen ja parantamisen vaikuttavien tekijöiden kohdalla vain ohjatusti
- parodontologisten ja kariologisten suun infektiosairauksien ehkäisyssä, varhaishoidossa sekä terveyttä säilyttävässä ylläpitohoidossa on vakavia puutteita
- osaa puutteellisesti lääkehoidon turvallisuuden (pinta- ja infiltraatiopuudutus, rajattu lääkkeenmäärääminen ym.)
- ortodonttisen, purentafysiologisen, suukirurgisen (pre-, peri- ja postoperatiivisen) sekä proteettisen potilaan hoitoprosessi on tiedollisesti ja/tai taidollisesti puutteellinen, eikä hänen osaamisensa kehity
- esteettisen suunhoidon menetelmien käyttö on puutteellisesta ja hän tekee siinä virheitä
- kestävän kehityksen periaatteiden ja kustannustehokkuuden osaaminen on puutteellista
- voimaannuttavien ja terveyden lukutaitoa edistävien menetelmien osaaminen on erittäin puutteellista, eikä hänen osaamisensa kehity
- arviointi terveyden edistämis- ja hoitomenetelmien vaikuttavuudesta potilaan yleis- ja suun terveyteen on puutteellisesta tai siinä on tehty virheitä
- osaa erittäin puutteellisesti, virheitä tehden tai vain ohjauksessa yhteisöistä ja yhteiskunnasta nouseviin terveystarpeisiin vastaamisen terveyden edistämistyössä
- vain ohjattaessa käyttää hyväkseen erilaisia testejä, terveystietoja tai tutkimusnäyttöjä/suosituksia terveyden edistämistyössä
- vain ohjattaessa ottaa vastuuta vastaanoton toimintavalmiudesta, työ- tai potilasturvallisuudesta sekä potilashallinto-ohjelmista tai toimintoihin sisältyy puutteita tai vaaroja
- puutteellisesti ottaa vastuuta työyhteisön hyvinvoinnista tai aiheuttaa haittaa toiminnallaan vaaratilanteita.
- toiminta hoitohenkilökunnan lähiesimiestehtävissä, itsenäisenä ammatinharjoittajana tai yrittäjänä tuottaa virheitä, ongelmia tai häiriöitä
- tiimityöskentely, johtaminen ja koordinointi suun terveydenhoitotyössä onnistuvat harvoin, eikä hän pysty arvioimaan kriittisesti työtään, kehittämään suun terveydenhoitotyön laatua tai sitä kehittävää tutkimusta
- hyödyntää terveystalouden perusteita vain ohjatusti
- oman alansa tiedon hankinnassa, käsittelyssä ja kriittisessä arvioinnissa ja sen jakamisessa on selviä puutteita.
- ei osaa ottaa vastaan palautetta eikä osaa antaa rakentavaa palautetta toisille.
- oman osaamisen arviointikyvyssä on selviä puutteita.
- ei tunnista omia kehittymiskohteitaan.
- jättää toistuvasti huomioimatta eettiset periaatteet työskentelyssään eikä noudata terveysalan yleisiä säädöksiä ja ohjeita.
- vastuullisessa toiminnassa on puutteita, joita hän ei pyri korjaamaan toistuvista kehotuksista huolimatta.
- ei kykene työskentelyssään huomioimaan muita.
- ei tunnista ammattinsa yhteyttä muuhun yhteiskuntaan.
- toiminta tai motivaatio työyhteisön jäsenenä on puutteellista ja viestintä vuorovaikutustilanteissa on vielä kehittymätöntä.
- ei osaa tai ei ole motivoitunut hyödyntämään tieto- ja viestintä tekniikkaa oman alansa tehtävissä.
- välttää itsenäistä päätöksentekoa työtehtävissä.
- laiminlyö toistuvasti asioista tiedottamisen ja työaikojen noudattamisen.
- ei tunnista terveyspalvelujen yrittäjyysnäkökulmaa eikä hänen osaamisensa yrittäjyydestä kehity.
- tarvitsee merkittävästi ohjaajan tukea ratkaistessaan työssä eteen tulevia yksittäisiä ongelmatilanteita.
- ei pyri toiminnassa ei uusien ratkaisumallien tunnistamiseen ja kehittämiseen.
- ei pyri toiminnassaan asiakaslähtöisiin tai kestävän kehityksen ratkaisuihin.
- ei osoita kiinnostusta oman alansa kehittämiseen uuden tiedon tai menetelmien avulla.
- ei omaa oman alansa työtehtävissä tarvittavaa kielitaitoa.
- ei ole motivoitunut monikulttuuriseen yhteistyöhön.
- ei osoita kiinnostusta ammattinsa kansainvälisyyskehitykseen.

Esitietovaatimukset

Opetussuunnitelman mukaisten suuhygienistikoulutuksen opintojen ja harjoittelujen aikaisempi suorittaminen.

Tavoitteet

Opiskelija
- osaa toimia vastuuntuntoisesti ja perustaa toimintansa tutkittuun tietoon parodontologisen ja kariologisen asiakkaan infektiosairauden ehkäisyssä, varhaishoidossa sekä terveyttä edistävässä ylläpitohoidossa.
- osaa soveltaa suun terveyden edistämisen auttamismenetelmiä ryhmä- ja yksilötasolla
- tunnistaa hoitosuunnitelman laatimisen periaatteet
- tunnistaa hoidon arvioinnin kohteita

Sisältö

- suun terveydenhoitotyö, terveyden edistäminen, työn ja ympäristön turvallisuusosaaminen ja suun terveydenhoitotyön johtaminen ja kehittäminen osaamistason mukaisesti

Oppimateriaalit

Itslearning: Työelämäharjoittelu 2, Terveyden edistäminen ja suun terveydenhoitotyö -kansiossa

Opetusmenetelmät

- Keskusteleva lähiopetus orientaatio- ja reflektointitunneilla sekä osastotunneilla
- Työelämäharjoittelun suorittaminen koulun ulkopuolisessa suun terveydenhuollon organisaatiossa
- Harjoittelun aikainen oppimiskokemusten jakaminen ITS Learning oppimisalustalla

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Opintojakso on työelämälähtöinen, jolloin opiskelija harjoittaa suun terveydenhoitotyön perusteita suun terveydenhoitotyössä ohjatussa harjoittelussa.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Työelämäharjoittelu 4,5 op
Opiskelija hankkii ja esittää vaadittavat dokumentit ennen harjoittelua.
Opiskelija hankkii harjoittelun tavoitteiden mukaisen harjoittelupaikan ja hän voi hyödyntää Jobiili harjoittelupaikkavarausjärjestelmää.
Opiskelija laatii tavoitteet työelämäharjoittelulle.
Opiskelija osallistuu harjoittelun orientointi- ja reflektointitunneille sekä osastotunneille.
Opiskelija käyttää Sun Harkka -harjoittelunohjaussovellusta ohjeiden mukaisesti.
Arviointikeskustelu laadittujen tavoitteiden pohjalta harjoittelun ohjaajan kanssa sekä itsearviointi.
Oppimiskokemusten vaihtoa ei lueta kliiniseen harjoitteluaikaan.

Sisällön jaksotus

Työelämäharjoittelu/Kliininen harjoittelu 4,5 op koulun ulkopuolisessa suun terveydenhuollon organisaatiossa.
Kivunlievityksen harjoittelu 0,5 op SimuDent oppimisympäristössä.

Opiskelija
- osaa toimia vastuuntuntoisesti ja perustaa toimintansa tutkittuun tietoon parodontologisen ja kariologisen asiakkaan infektiosairauden ehkäisyssä, varhaishoidossa sekä terveyttä edistävässä ylläpitohoidossa.
- osaa soveltaa suun terveyden edistämisen auttamismenetelmiä ryhmä- ja yksilötasolla
- tunnistaa hoitosuunnitelman laatimisen periaatteet
- tunnistaa hoidon arvioinnin kohteita

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Kivunlievitys -osuus arvioidaan hyväksytty-hylätty -asteikolla.

Harjoittelu arvioidaan hyväksytty-hylätty -asteikolla.
Työelämä-, itse- ja opettaja-arviointi.
Arviointia suoritetaan koko työelämäharjoittelun aikana.
Opiskelija osallistuu harjoittelun orientointi- ja reflektointitunneille sekä osastotunneille.
Opiskelija laatii tavoitteet työelämäharjoittelulle.
Opiskelija laatii harjoittelun ohjaajan kanssa työvuorot ja noudattaa niitä. Mahdolliset poissaolot korvataan.
Loppuarviointikeskustelu harjoittelun ohjaajan kanssa kirjataan tavoitedokumenttiin, kuten myös itsearviointi.
Harjoittelun reflektointi opiskelijoiden ja opettajan kanssa reflektointitunnilla harjoittelujakson päätyttyä.

Opintojakso on hyväksytty, kun kaikki osa-alueet on suoritettu hyväksytysti ja poissaolot korvattu.

Esitietovaatimukset

Opetussuunnitelman mukaisten suuhygienistikoulutuksen opintojen ja harjoittelujen aikaisempi suorittaminen.

Tavoitteet

- opiskelija osaa edistää turvallista toimintakulttuuria erilaissa toimintaympäristöissä

Sisältö

- ensiaputarpeen tunnistaminen ja potilaan voinnissa tapahtuneisiin muutoksiin vastaaminen
- infektioiden ehkäiseminen
- turvallisuusriskien tunnistaminen ja raportoiminen

Oppimateriaalit

Infektioiden torjunta/Hellman
- Lähiopetusmateriaali sekä muu materiaali Itsistä
- Anttila, V-J., Hellsten, S., Rantala, A., Routamaa, M., Syrjälä, H. & Vuento, R. (toim.) 2018. Hoitoon liittyvien infektioiden torjunta. Helsinki: WS Bookwell Oy.
- Karhumäki, E., Jonsson, A. & Saros, M. 2016. Mikrobit hoitotyön haasteena. Keuruu: Otavan Kirjapaino Oy.
- Terveyden ja hyvinvoinnin laitos. 2016. Ohje suun terveydenhuollon yksiköiden tartunnantorjuntaan. Ohjaus 22/2016. Saatavana osoitteessa: http://sshy.fi/data/documents/WebPage.pdf

Ensiapu/Ojala
-lähiopetusmateriaali ITsissä
-Korte, H. & Myllyrinne, K. (uusin). Ensiapu. Suomen punainen risti: Wellprint
-www.spr.fi
-www.terveyskirjasto.fi
-www.kotitapaturma.fi
-www.myrkytystietokeskus.fi

Opetusmenetelmät

Infektioiden torjunta 3 op/Hellman:
- Itsenäiset oppimistehtävät
. Oppimistehtävät tunneilla
-Simulaatioharjoitukset
-Tentti

Ensiapu 2 op/Ojala:
--Käytännön harjoitukset ea-luokassa
- itsenäinen oppiminen verkossa, ja tietotestit ITsissä

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Infektioiden torjunta 3 op/Hellman:
- Tiimioppiminen
- Itsenäinen oppiminen
- Simulaatio-oppiminen
- Aktivoiva luento-opetus
- Kestävän kehityksen huomioiminen vähentämällä siirtymiä (etäluentoja)

Ensiapu 2 op/Ojala:
Lähi- ja Verkko-oppiminen
· Tiimi-oppiminen
· Tehtäväperustainen oppiminen
· Tietotestit
· Harjoittelu luokassa
· Itsenäinen oppiminen

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Infektioiden torjunta/Hellman: Lähiopetus 24h, 30 h opiskelijan itsenäistä työtä (1op = 27h opiskelijan työtä)
Infektioiden torjuntaan kuuluva Teema 5: Turvallisuusriskien tunnistaminen ja raportoiminen toteutetaan itsenäisesti kirjallisena yksilötyönä. Työmäärältään se vastaa 1 op eli 27h opiskelijan työtä.
Tentti 2 h viikolla 48.

Ensiapu/Ojala (2 op)
Verkkoluennot
EA harjoitukset luokassa (100 % läsnäolo osaamisen varmistamiseksi)
itsenäinen opiskelu, tehtävät ja testit

Sisällön jaksotus

Infektioiden torjunta 3 op/Hellman:
-Opintojakso ajoittuu viikoille 35-48.
-Teemat
-Teema 1: Lait, asetukset ja ohjeet infektioiden torjuntatyössä
-Teema 2: Infektion aiheuttajat terveysalalla ja hoitoon liittyvät infektiot
-Teema 3: Aseptiikka ja käsihygienia
-Teema 4: Turvallinen toimintaympäristö ja suojakäytänteet
-Teema 5: Turvallisuusriskien tunnistaminen ja raportoiminen
-Tentti 26.11., 1. uusinta tammikuu 2025 ja 2. uusinta helmikuu 2025.

Ensiapu 2 op/Ojala
Sisältö:
hätäpuhelu
auttamistoiminta onnettomuudessa tai sairauskohtauksissa
henkeä pelastava ensiapu
tajuton ja tajuttoman ensiapu
elvytys (PPE + D)
vierasesine hengitysteissä
anafylaksia ja sokki
haavat ja sidonta sekä sokki
sairauskohtaukset ja niiden ensiapu
myrkytykset

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Infektioiden torjunta 3 op
Aktiivinen osallistuminen lähiopetukseen (sallittu poissaolo teoriaopetuksesta on 4h, ylimenevä osa korvattava)
Oppimistehtävien suorittaminen hyväksytysti
Osallistuminen simulaatioharjoitteluun (Pakollinen, Huomioithan, että teoriatunnilla tehdään myös harjoituksia, joista poissaolo tulee korvata näytöllä)
Kirjallinen tentti, arviointi Hyväksytty/Hylätty, Hyväksytty suoritus edellyttää vastauksista 50% oikein
Korvaavista suorituksista sovitaan erikseen opettajan kanssa
Teema 5: Turvallisuusriskien tunnistaminen ja raportoiminen: Kirjallinen tehtävä (arviointi Hyväksytty/Hylätty)

Ensiapu 2 op:
Aktiivinen osallistuminen lähiopetukseen (harjoituksissa 100% läsnäolo) hyväksytty - hylätty
tehtävät ja Tietotesti: hyväksytty/hylätty

Tavoitteet

Opiskelija osaa
- selittää ja erotella terveyteen ja sairauteen liittyviä muutosprosesseja
- kuvata yleissairauksien vaikutuksia ihmisen terveyteen ja suun terveyteen sekä päinvastoin
- työssään huomioida ravitsemusohjauksen asiakkaiden eri elämän vaiheissa ja muuttuvissa terveystilanteissa
- tehdä johtopäätöksiä ja ratkaista yleisterveyden ja suun terveyden välisiä yhteyksiä hoitotyön keinoin suuhygienistin vastuualueella

Sisältö

- terveyden ja sairauksien muutosprosessit ja yhteys suuterveyteen
- yleissairauksien vaikutuksia ihmisen terveyteen ja suun terveyteen sekä päinvastoin
- yleisterveyden ja suun terveyden välisiä yhteyksiä hoitotyön keinoin suuhygienistin vastuualueella
- ravitsemusohjaus asiakkaan eri elämän vaiheissa ja muuttuvissa terveystilanteissa

Oppimateriaalit

Its-alustalla, Teams-luennot ja PBL oppaassa on esitetty jaksoon liittyvä oppimateriaali. Lisäksi opiskelija hakee aiheeseen liittyen eri tiedonhakumenetelmiä hyödyntäen tieteellisiä julkaisuja, artikkeleita, käypä hoito suosituksia, potilasjärjestöjen ja virallisten tahojen verkkosivuilta saatua tietoa, jotka tuodaan tutoriaaleihin.
Ravitsemus: Oppimateriaali käsitellään tarkemmin ensimmäisellä tunnilla
Tiedonhankinnan perusteet: Tiedonhakijan oppaat http://libguides.turkuamk.fi/etusivu
Teoria/Kieksi: Sydän- ja verisuonisairaudet, AB-profylaksia, Anamneesi.

Opetusmenetelmät

Keskusteleva luento-opetus
Tentti
Oppimista edistävät tehtävät
Pienryhmätyöskentely, PBL
Verkko-opinnot
Tiedonhankinnan perusteet -opintojakso 1op: Etäluento-opetus sekä itsenäisesti tehtävät tiedonhakutehtävät verkossa olevaan oppimateriaaliin pohjautuen.

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Suomeksi
Opintojaksolla opitaan yleissairauksien vaikutuksia ihmisen terveyteen ja suun terveyteen sekä päinvastoin työelämätarpeiden pohjalta.
Opintojaksolla toteutetaan yhteisopettajuutta.
Tiimioppiminen PBL opiskelun yhteydessä

Ravitsemuksen osalta keskeisenä sisältönä ravitsemuksen merkitys ja ravitsemusohjaus erilaisissa terveystilanteissa. Toteutetaan keskustelevana opetuksena ja pienryhmätyöskentelynä sekä oppimistehtävinä.

Verkko-oppiminen, itsenäinen oppiminen, tiedonhankintataidot, oman oppimisen reflektointi

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

1 op = 27 h opiskelijan työtä

Yleissairaudet ja suun terveys:
Syksyllä 2024
-Teorialuennot (1 op) syksyllä 2024 ja keväällä lukujärjestyksen mukaisesti
- PBL-osuus 4 op
Keväällä 2025
- Tiedonhaku 1 op
- PBL- 1 op
- Teoria keväällä 1 op
- Ravitsemus 1 op
- Verkkokurssi (Its) 1 op

-Tentit 1 ja 2 Itsissä 27.11.2024 klo 8.15-9.45
- PBL reflektioiden ja tiedonhaun tehtävien palautukset 20.11., 2.12., 10.12. ja 5.5.2025
-EA-rastipäivä 5.2.2025 klo 8.15-11.30 Simuden
- Suun terveyden edistämisen tilaisuus EH-opiskelijoille 26.2.2025 klo 8.15-11.30 Simudent.
Päivän suunnitelman palautus 22.1.2025
-Seminaari 5.5.2025 klo 12.30-15.45. Seminaaripäivän esityksen palautus 5.5.2025
-PBL: Alku- ja loppututoriaalit syksyllä 2024 ja keväällä 2025 lukujärjestyksen mukaisesti

Arviointikriteerit, hyväksytty/hylätty

Hyväksytyn suorituksen edellytykset esitellään opintojakson alussa.
Hyväksytty suoritus edellyttää läsnäoloa ja aktiivista osallistumista tunneilta sekä opintojakson suorituksien (esitetty edellisessä kohdassa) suorittamista tehtävänannon mukaisesti ja annetussa aikataulussa.
Poissaolo PBL-tunneilta korvataan itsenäisellä tehtävällä.

Sisällön jaksotus

Ajoitus syksyllä 2024 viikko 44-48 ja keväällä 2025 viikoilla 3-9 sekä 17-19
Opiskelija osaa
•selittää ja erotella terveyteen ja sairauteen liittyviä muutosprosesseja
•kuvata yleissairauksien vaikutuksia ihmisen terveyteen ja suun terveyteen sekä päinvastoin
•työssään huomioida ravitsemusohjauksen asiakkaiden eri elämän vaiheissa ja muuttuvissa terveystilanteissa
•tehdä johtopäätöksiä ja ratkaista yleisterveyden ja suun terveyden välisiä yhteyksiä hoitotyön keinoin suuhygienistin vastuualueella

Yleissairaudet ja suun terveys:
-Teorialuennot syksyllä 2024/Kieksi ja Hellman, keväällä 2025 Hellman ja Kurtti
- Ravitsemus tammi-helmikuussa 2025
- Verkkokurssi suun terveyteen ja ravitsemukseen liittyen itsenäisesti (Its) keväällä 2025 viikot 4-7.
-EH-opiskelijoiden pitämä ea-rastipäivä shg-opiskelijoille 5.2.klo 8.15-11.30 Simudent
-Tiedonhankinta integroitu case-tehtäviin
-Suun terveyden edistämisen tilaisuuden suunnittelu ja toteutus EH-opiskelijoille 26.2.2025 klo 8.15-11.30 Simudent
-Seminaaripäivä 5.5. klo 12.30-15.45
-PBL: Alku- ja loppututoriaalit syksyllä 2024 vko 44-48, keväällä 17-19

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Aktiivinen osallistuminen lähiopetukseen
Tentit 1 ja 2
PBL-tutoriaalityöskentely
Oppimisen välilehti ja tiedonhaun tehtävät (4 kpl)
Ensihoitajaopiskelijoille suunniteltavan suun terveyden edistämisen päivän suunnitelman laatiminen ja päivän toteutus
Seminaaripäivään valmistautuminen ja esityksen laatiminen sekä esittäminen seminaaripäivässä
Opettaja-, vertais- ja itsearviointi
Verkkokurssi: hyväksytty/hylätty
Ravitsemus: hyväksytty/hylätty

Esitietovaatimukset

Osia ammatti ja perusopinnoista

Tavoitteet

Opiskelija osaa kommunikoida suullisesti työelämän tavallisissa viestintätilanteissa.

Sisältö

Opiskelija osaa
- kertoa itsestään, koulutuksestaan, työkokemuksistaan ja –tehtävistään
- kertoa työympäristöstään ja oman alansa toiminnoista osana ympäröivää yhteiskuntaa
- viestiä asiakaslähtöisesti
- käyttää oman alan keskeistä terminologiaa

Oppimateriaalit

Oppimateriaali: Itslearning-alustalla. Opettajan tuomaa.

Opetusmenetelmät

Oppimismenetelmät: lähiopetus, itsenäiset työt, parityöskentely, suullinen ja kirjallinen tentti

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Kirjallinen tentti viimeisellä kerralla. Tehtävien palautus kirjalliseen tenttiin mennessä.
Kirjallisen osan uusintamahdollisuuksia 2 keväällä. Ajankohdat ruotsin uusintapäivät. Suullinen sovitaan opettajan kanssa erikseen.

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Pedagogiset toimintatavat: Kurssilla opitaan ja harjoitellaan valmiuksia kohdata ruotsinkielinen asiakas/potilas, ja opetellaan hammashoidon alan työhön liittyvää ammattisanastoa ja viestintää. Erityisesti painotetaan suuhygienistin ja asiakkaan vuorovaikutusta ja siihen liittyvää sanastoa.

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Ei vaihtoehtoisia suorituksia. Jos opiskelija omaa vahvan kielitaidon, johon sisältyy myös hoitoalan ja erityisesti suun terveyden terminologia, hän voi olla yhteydessä opettajaan.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Oppimistehtävät ja opiskelijan työn mitoitus: Oppimistehtävinä tarpeen mukaan kielioppia kertaavia harjoituksia, suuhygienistin ammattisanaston kerääminen, aktivointitehtävän laatiminen ja ohjaaminen, kuuntelureferaatin tekeminen.
3op:n kokonaisuus, josta 20h kontaktiopetusta, n. 60h opiskelijan itsenäistä työtä.

Sisällön jaksotus

Sisältö ja ajoitus: Tuleville suuhygienisteille suunnattu virkamiesruotsin kelpoisuuden antava työelämälähtöinen ruotsin kurssi kevätlukukaudella 25. Opetus viikoilla 2-10 2-4h/vko .

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Arvioinnin kohteet, ajoitus ja menetelmät: Etätehtävät arvioidaan asteikolla hyväksytty/hylätty, suullinen ja kirjallinen tentti asteikolla 0-5.
Aktiivinen osallistuminen kontaktiopetukseen vaatimuksena kurssin hyväksytylle suorittamiselle.

Hylätty (0)

Puutteellinen suoriutuminen suullisesta tentistä.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

Suoriutuu valmistellun tekstin lukemisesta niin, että joistakin virheistä huolimatta puhe on ymmärrettävää. Ei pysty vapaaseen improvisoituun jutteluun kohdekielellä edes tavallisista arkipäivän aiheista, tai jos pystyy, rakenteet ovat virheellisiä ja seassa suomea tai englantia. Reagoi kysymyksiin ja ymmärtää toista puhujaa, mutta taidot eivät riitä jatkamaan keskustelua. Valmisteltu teksti on suppea ja omia mielipiteitä ei esiinny.

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

Suoriutuu valmistellun puheen lisäksi myös improvisoidusta puheesta, pystyy ilman apuvälineitä käyttämään myös hoitoalan sanastoa, käyttää rakenteita pienistä virheistä huolimatta melko sujuvasti, osaa esim. taivuttaa verbit oikein, kuulija pystyy seuraamaan puhetta, jossa ei esiinny ymmärrystä haittaavia ääntämisvirheitä yms. Kuullunymmärtäminen on sujuvaa ja pystyy poimimaan myös muiden puhujien repliikeistä sanastoa omiin tarpeisiin. Hallitsee prepositioiden käyttöä ja sanajärjestyksen.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Osaa ilmaista itseään suullisesti ilman mitään häiritseviä ongelmia tai puutteita. Osaa käyttää sujuvasti hoitoalan sanastoa oikeissa muodoissa, ottaa aktiivisesti osaa keskusteluun, osaa kertoa mielipiteensä ja vastata kysymyksiin ilman valmistautumista. Ääntämisessä ei huomautettavaa, kuulijan on helppo seurata puhetta, jossa ei esiinny häiritseviä taukoja.

Tavoitteet

Opiskelija osaa kommunikoida kirjallisesti tavallisissa työelämän viestintätilanteissa.

Sisältö

Opiskelija osaa
- kertoa itsestään, koulutuksestaan, työkokemuksistaan ja –tehtävistään
- kertoa työympäristöstään ja oman alansa toiminnoista osana ympäröivää yhteiskuntaa
- viestiä asiakaslähtöisesti
- käyttää oman alan keskeistä terminologiaa

Aika ja paikka

Syyslukukausi 2018 ICT-talo

Oppimateriaalit

Oppimateriaali: Itslearning Svenska för en blivande munhygienist aukeaa kurssin alussa.

Opetusmenetelmät

Oppimismenetelmät: lähiopetus, itsenäiset työt, pari ja ryhmätyöt, suullinen ja kirjallinen tentti

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Kirjallinen tentti viikolla 10. Suullinen tentti itsissä.

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Pedagogiset toimintatavat: Kurssilla opitaan ja harjoitellaan valmiuksia kohdata ruotsinkielinen asiakas/potilas, opetellaan suuhygienistin työhön liittyvää ammattisanastoa ja viestintää.

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Ei mui´ta suoritustapoja. Jos kuitenkin koet jo hallitsevasi hyvin kaiken kurssilla opetetun sisällön, voit tulla suoraan tenttiin.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Oppimistehtävät ja opiskelijan työn mitoitus: Oppimistehtävinä tarpeen mukaan kielioppia kertaavia harjoituksia, suuhygienistin ammattisanaston kerääminen, suullisen pariesityksen laatiminen ja kuuntelureferaatin tekeminen.
3op:n kokonaisuus, josta 18h kontaktiopetusta, n. 60h opiskelijan itsenäistä työtä.

Sisällön jaksotus

Sisältö ja ajoitus: Suuhygienistiopiskelijoille suunnattu virkamiesruotsin kelpoisuuden antava työelämälähtöinen ruotsin kurssi. Lähiopetus viikoilla 2-10. 2-4h/vko

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Arvioinnin kohteet, ajoitus ja menetelmät: Etätehtävät arvioidaan asteikolla hyväksytty/hylätty, suullinen ja kirjallinen tentti asteikolla 0-5. Suullinen ja kirjallinen tentti kurssin päätteeksi.
Aktiivinen osallistuminen kontaktiopetukseen vaatimuksena kurssin hyväksytylle suorittamiselle.

Hylätty (0)

Etätehtävät suorittamatta/puutteelliset, kirjallinen tentti alle 50%, liikaa poissaoloa kurssilta.

Tavoitteet

Opiskelija osaa
- selittää ja erotella terveyteen ja sairauteen liittyviä muutosprosesseja
- kuvata yleissairauksien vaikutuksia ihmisen terveyteen ja suun terveyteen sekä päinvastoin
- työssään huomioida ravitsemusohjauksen asiakkaiden eri elämän vaiheissa ja muuttuvissa terveystilanteissa
- tehdä johtopäätöksiä ja ratkaista yleisterveyden ja suun terveyden välisiä yhteyksiä hoitotyön keinoin suuhygienistin vastuualueella

Sisältö

- terveyden ja sairauksien muutosprosessit ja yhteys suuterveyteen
- yleissairauksien vaikutuksia ihmisen terveyteen ja suun terveyteen sekä päinvastoin
- yleisterveyden ja suun terveyden välisiä yhteyksiä hoitotyön keinoin suuhygienistin vastuualueella
- ravitsemusohjaus asiakkaan eri elämän vaiheissa ja muuttuvissa terveystilanteissa

Oppimateriaalit

Its-alustalla, Teams-luennot ja PBL oppaassa on esitetty jaksoon liittyvä oppimateriaali. Lisäksi opiskelija hakee aiheeseen liittyen eri tiedonhakumenetelmiä hyödyntäen tieteellisiä julkaisuja, artikkeleita, käypä hoito suosituksia, potilasjärjestöjen ja virallisten tahojen verkkosivuilta saatua tietoa, jotka tuodaan tutoriaaleihin.
Ravitsemus: Oppimateriaali käsitellään tarkemmin ensimmäisellä tunnilla
Tiedonhankinnan perusteet: Tiedonhakijan oppaat http://libguides.turkuamk.fi/etusivu
Teoria/Kieksi: Sydän- ja verisuonisairaudet, AB-profylaksia, Anamneesi.

Opetusmenetelmät

Keskusteleva luento-opetus
Tentti
Oppimista edistävät tehtävät
Pienryhmätyöskentely, PBL
Verkko-opinnot
Tiedonhankinnan perusteet -opintojakso 1op: Etäluento-opetus sekä itsenäisesti tehtävät tiedonhakutehtävät verkossa olevaan oppimateriaaliin pohjautuen.

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Suomeksi
Opintojaksolla opitaan yleissairauksien vaikutuksia ihmisen terveyteen ja suun terveyteen sekä päinvastoin työelämätarpeiden pohjalta.
Opintojaksolla toteutetaan yhteisopettajuutta.
Tiimioppiminen PBL opiskelun yhteydessä

Ravitsemuksen osalta keskeisenä sisältönä ravitsemuksen merkitys ja ravitsemusohjaus erilaisissa terveystilanteissa. Toteutetaan keskustelevana opetuksena ja pienryhmätyöskentelynä sekä oppimistehtävinä.

Verkko-oppiminen, itsenäinen oppiminen, tiedonhankintataidot, oman oppimisen reflektointi

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

1 op = 27 h opiskelijan työtä

Yleissairaudet ja suun terveys:
Syksyllä 2024
-Teorialuennot (1 op) syksyllä 2024 ja keväällä lukujärjestyksen mukaisesti
- PBL-osuus 4 op
Keväällä 2025
- Tiedonhaku 1 op
- PBL- 1 op
- Teoria keväällä 1 op
- Ravitsemus 1 op
- Verkkokurssi (Its) 1 op

-Tentit 1 ja 2 Itsissä 27.11.2024 klo 8.15-9.45
- PBL reflektioiden ja tiedonhaun tehtävien palautukset 20.11., 2.12., 10.12. ja 5.5.2025
-EA-rastipäivä 5.2.2025 klo 8.15-11.30 Simuden
- Suun terveyden edistämisen tilaisuus EH-opiskelijoille 26.2.2025 klo 8.15-11.30 Simudent.
Päivän suunnitelman palautus 22.1.2025
-Seminaari 5.5.2025 klo 12.30-15.45. Seminaaripäivän esityksen palautus 5.5.2025
-PBL: Alku- ja loppututoriaalit syksyllä 2024 ja keväällä 2025 lukujärjestyksen mukaisesti

Arviointikriteerit, hyväksytty/hylätty

Hyväksytyn suorituksen edellytykset esitellään opintojakson alussa.
Hyväksytty suoritus edellyttää läsnäoloa ja aktiivista osallistumista tunneilta sekä opintojakson suorituksien (esitetty edellisessä kohdassa) suorittamista tehtävänannon mukaisesti ja annetussa aikataulussa.
Poissaolo PBL-tunneilta korvataan itsenäisellä tehtävällä.

Sisällön jaksotus

Ajoitus syksyllä 2024 viikko 44-48 ja keväällä 2025 viikoilla 3-9 sekä 17-19
Opiskelija osaa
•selittää ja erotella terveyteen ja sairauteen liittyviä muutosprosesseja
•kuvata yleissairauksien vaikutuksia ihmisen terveyteen ja suun terveyteen sekä päinvastoin
•työssään huomioida ravitsemusohjauksen asiakkaiden eri elämän vaiheissa ja muuttuvissa terveystilanteissa
•tehdä johtopäätöksiä ja ratkaista yleisterveyden ja suun terveyden välisiä yhteyksiä hoitotyön keinoin suuhygienistin vastuualueella

Yleissairaudet ja suun terveys:
-Teorialuennot syksyllä 2024/Kieksi ja Hellman, keväällä 2025 Hellman ja Kurtti
- Ravitsemus tammi-helmikuussa 2025
- Verkkokurssi suun terveyteen ja ravitsemukseen liittyen itsenäisesti (Its) keväällä 2025 viikot 4-7.
-EH-opiskelijoiden pitämä ea-rastipäivä shg-opiskelijoille 5.2.klo 8.15-11.30 Simudent
-Tiedonhankinta integroitu case-tehtäviin
-Suun terveyden edistämisen tilaisuuden suunnittelu ja toteutus EH-opiskelijoille 26.2.2025 klo 8.15-11.30 Simudent
-Seminaaripäivä 5.5. klo 12.30-15.45
-PBL: Alku- ja loppututoriaalit syksyllä 2024 vko 44-48, keväällä 17-19

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Aktiivinen osallistuminen lähiopetukseen
Tentit 1 ja 2
PBL-tutoriaalityöskentely
Oppimisen välilehti ja tiedonhaun tehtävät (4 kpl)
Ensihoitajaopiskelijoille suunniteltavan suun terveyden edistämisen päivän suunnitelman laatiminen ja päivän toteutus
Seminaaripäivään valmistautuminen ja esityksen laatiminen sekä esittäminen seminaaripäivässä
Opettaja-, vertais- ja itsearviointi
Verkkokurssi: hyväksytty/hylätty
Ravitsemus: hyväksytty/hylätty

Esitietovaatimukset

Osia ammatti ja perusopinnoista

Tavoitteet

Opiskelija
- osaa toimia vastuullisesti suun terveydenhoidon asiantuntijana eettisten arvojen mukaisesti taloudellisuuden ja kestävän kehityksen periaatteet huomioiden
- osaa kehittää taitoaan tunnistaa uusia toiminta- ja tehtäväalueita sekä toimintatapoja
- osaa työyhteisössään asiakaskeskeisen, tulostavoitteisen, vaikuttavan ja henkilöstöä kannustavan toimintatavan ja sen kehittämisen (esim. ihmisten johtaminen, asioiden johtaminen)

Sisältö

-suun terveydenhoitotyö, terveyden edistäminen, työn ja ympäristön turvallisuusosaaminen ja suun terveydenhoitotyön johtaminen ja kehittäminen osaamistason mukaisesti

Oppimateriaalit

ITS-learning oppimisalustan materiaali
Käypä hoito suositukset
Muu ajankohtainen materiaali- ja kirjallisuus

Opetusmenetelmät

Kliininen harjoittelu suun terveydenhuollon organisaatioissa ohjaajan ohjauksessa.
Harjoittelun info- ja reflektioon osallistuminen.
Tavoitteiden ja itsearvioinnin laatiminen.
Työajan kirjanpito SunHarkkaan.

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Kliininen harjoittelu suun terveydenhuollon organisaatioissa ohjaajan ohjauksessa
Harjoittelun info- ja reflektioon osallistuminen.
Tavoitteiden ja itsearvioinnin laatiminen.
Työajan kirjanpito SunHarkkaan.

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Työsuhteessa tehty työ osaamisen näyttönä

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

1 op on 27 opiskelijan työtä. Harjoittelun kokonaistuntimäärä on n. 135 h.
Opiskelija noudattaa pääsääntöisesti ohjaavan suuhygienistin työaikaa.
Opintojakson sisältää:
-harjoittelun info-ja reflektiotuokiot Teams yhteydellä.
-tavoitteiden ja itsearvioinnin laatimisen SunHarkka sovellukseen
-työajan kirjaamisen SunHarkka sovellukseen

Arviointikriteerit, hyväksytty/hylätty

Harjoittelu on hyväksytty, kun opiskelija
- osaa hankkia tietoja toimintansa perustaksi, mutta voi vielä tarvita tukea toiminnan perustelemisessa
- osaa suunnitella toimintansa
- toimii aseptisten, ergonomisten ja ensiavun periaatteiden mukaisesti ja pystyy perustelemaan toimintansa
- osaa tehdä suun terveystarkastuksen, laatia hoitosuunnitelman, toteuttaa hoidon sekä arvioinnin
- hallitsee suun terveydenhoitoprosessin eri vaiheiden dokumentoinnin
- osaa toimia intraoraali- ja panoraamakuvauksen turvallisen säteilynkäytön mukaisesti
- osaa suun terveydentilan määrityksessä tulleiden tulosten perusteella tarvittaessa konsultoida asiantuntijoita ja ohjata asiakkaan asiantuntijoille jatkotutkimuksiin ja -hoitoon
- käyttää välineistöä turvallisesti siten, että tiedot, taidot ja osaaminen kehittyvät
- osaa analysoida parodontaalisairauksien infektiosairauksen luonnetta sekä analysoida niiden syntymiseen ja etenemiseen ja parantamiseen vaikuttavat tekijät
- hallitsee parodontologisten ja kariologisten suun infektiosairauksien ehkäisyn, varhaishoidon sekä terveyttä säilyttävän ylläpitohoidon
- osaa turvallisen lääkehoidon (pinta- ja infiltraatiopuudutus, rajattu lääkkeenmäärääminen ym.)
- osaa vastuualueensa ortodonttisen, purentafysiologisen, suukirurgisen (pre-, peri- ja postoperatiivisen) ja proteettisen potilaan hoitoprosessin
- osaa esteettisen suunhoidon menetelmien käytön
- toimii kestävän kehityksen periaatteita noudattaen ja kustannustehokkaasti.
- osaa voimaannuttavat ja terveyden lukutaitoa tukevat terveyden edistämisen menetelmät
- osaa arvioida valitsemiensa terveydenedistämis- ja hoitomenetelmien vaikuttavuutta potilaan yleis- ja suun terveyteen
- hallitsee yhteisöistä ja yhteiskunnan tarpeista nousevat suun terveyden edistämisen menetelmät ja välineet
- osaa suunhoitovälineiden ja - tuotteiden käytön pohjautuen erilaisiin testeihin, terveystietoihin ja perustaa ohjauksensa tutkimusnäyttöön ja suosituksiin
- ottaa vastuun vastaanoton toimintavalmiudesta ja turvaa sekä työ- että potilasturvallisuuden (mm. aseptiikka, ergonomia, lääketurvallisuus) mukaan lukien potilashallinto-ohjelmat
- ottaa vastuun ja edistää työyhteisön hyvinvointia
- osaa toimia hoitohenkilökunnan lähiesimiestehtävissä sekä itsenäisenä ammatinharjoittajana ja yrittäjänä
- hallitsee tiimityöskentelyn, johtamisen ja koordinoinnin suun terveydenhoitotyössä sekä arvioi kriittisesti työtään, kehittää suun terveydenhoitotyön laatua sekä edistää työtään kehittävää tutkimusta
- osaa hyödyntää terveystalouden perustietoa
- osaa ja on motivoitunut hankkimaan, käsittelemään ja arvioimaan oman alansa tietoa kriittisesti sekä jakamaan oppimaansa.
- osaa arvioida ja kehittää omaa osaamistaan ja oppimistapojaan.
- osaa ottaa palautetta vastaan myönteisesti ja osaa arvioida omia vahvuuksiaan ja kehittämiskohteitaan.
- osaa toimia oman alansa ammattieettisten periaatteiden mukaisesti ja on motivoitunut noudattamaan terveysalan yleisiä säädöksiä ja ohjeita.
- kykenee ottamaan vastuuta omasta toiminnastaan ja sen seurauksista.
- osaa toimia vastuullisesti ja tasa-arvoisesti sekä huomioi toiminnassaan potilaan ja muut työyhteisössä työskentelevät henkilöt.
- tunnistaa oman ammattinsa yhteiskunnallisesti vaikuttavana toimintana.
- osaa ja on motivoitunut toimimaan työyhteisön jäsenenä ja kykenee sekä selkeään että vastuulliseen toimintaan työelämän viestintä- ja vuorovaikutustilanteissa.
- osaa hyödyntää tieto- ja viestintätekniikkaa oman alansa tehtävissä ja se on sujuvaa ja tarkoituksenmukaista.
- osaa tehdä itsenäisiä päätöksiä hänelle osoitetuissa työtehtävissä.
- noudattaa työaikoja ja osaa tiedottaa asioita eteenpäin.
- edistää omalta osaltaan työyhteisön hyvinvointia.
- kykenee luomaan henkilökohtaisia työelämäyhteyksiä ja toimimaan verkostoissa.
- osaa tarkastella terveyspalveluja yrittäjyyden näkökulmasta sekä tunnistaa niistä yritystoiminnan piirteitä.
- kykenee ja on motivoitunut osaamistasonsa mukaiseen ongelmanratkaisuun ratkaisemalla itsenäisesti työssä eteen tulevia yksittäisiä ongelmatilanteita.
- pyrkii tunnistamaan työyhteisön toimintaa kehittäviä uusia ratkaisumalleja ja osaa viestiä niitä eteenpäin.
- osaa etsiä asiakaslähtöisiä, kestäviä ja taloudellisia kannattavia ratkaisuja.
- tunnistaa projektityöskentelyn mahdollisuudet oman alansa kehittämisessä sekä osaa soveltaa oman alansa tietoa ja menetelmiä tutkimus- ja kehittämishankkeisiin.
- omaa alansa työtehtävissä ja niissä kehittymisessä tarvittavan kielitaidon.
- on motivoitunut monikulttuuriseen kohtaamiseen ja yhteistyöhön.
- tunnistaa työsään oman ammattinsa kansainvälisyyskehityksen vaikutuksia ja mahdollisuuksia.

Sisällön jaksotus

Syventävä suun terveydenhoitotyö 5 op
Harjoittelu toteutuu suun terveydenhuollon organisaatioissa viikoilla 41-44
Harjoittelun infoasiat etäyhteydellä henkilökohtaisesti TEAMSissa
Harjoittelun reflektio etäyhteydellä henkilökohtaisesti TEAMSissa

Sisältö:
-suun terveydenhoitotyö, terveyden edistäminen, työn ja ympäristön turvallisuusosaaminen ja suun terveydenhoitotyön johtaminen ja kehittäminen osaamistason mukaisesti. Lisäksi sovelletaan kansainvälisiä EDHF:n määrittelemiä suuhygienistin kompetensseja.

Tavoitteet:
Opiskelija
- osaa toimia vastuullisesti suun terveydenhoidon asiantuntijana eettisten arvojen mukaisesti taloudellisuuden ja kestävän kehityksen periaatteet huomioiden
- osaa kehittää taitoaan tunnistaa uusia toiminta- ja tehtäväalueita sekä toimintatapoja
- osaa työyhteisössään asiakaskeskeisen, tulostavoitteisen, vaikuttavan ja henkilöstöä kannustavan toimintatavan ja sen kehittämisen (esim. ihmisten johtaminen, asioiden johtaminen)

Viestintäkanava ja lisätietoja

ITS learning oppimisalusta
Sähköposti

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Hylätty (0)

Harjoittelu on hylätty, kun opiskelija/opiskelijan
- tiedonhankinta onnistuu vain ohjatusti ja tietoperusta on kehittymätön.
- osaa vasta pyydettäessä suunnitella toimintansa
- aseptiikan, ergonomian ja ensiavun periaatteet ovat puutteelliset, eikä hänen osaamisensa kehity
- terveystarkastus, hoitosuunnitelma, hoidon toteutus ja hoidon arviointi on puutteellinen, eikä hänen osaaminen kehity
- hoidon dokumentoinnissa on monitasoisia virheitä
- turvallisen säteilyn käytön tavoissa on puutteita tai hän vaarantaa potilasturvallisuuden
- harvoin käyttää konsultaatiomahdollisuuksia tai ohjaa asiakkaan jatkotutkimuksiin ja -hoitoon
- turvallisessa välineistön käytössä on puutteita, eikä hänen osaamisensa kehity
- osaa toimia suun sairauksien syntyyn, etenemiseen ja parantamisen vaikuttavien tekijöiden kohdalla vain ohjatusti
- parodontologisten ja kariologisten suun infektiosairauksien ehkäisyssä, varhaishoidossa sekä terveyttä säilyttävässä ylläpitohoidossa on vakavia puutteita
- osaa puutteellisesti lääkehoidon turvallisuuden (pinta- ja infiltraatiopuudutus, rajattu lääkkeenmäärääminen ym.)
- ortodonttisen, purentafysiologisen, suukirurgisen (pre-, peri- ja postoperatiivisen) sekä proteettisen potilaan hoitoprosessi on tiedollisesti ja/tai taidollisesti puutteellinen, eikä hänen osaamisensa kehity
- esteettisen suunhoidon menetelmien käyttö on puutteellisesta ja hän tekee siinä virheitä
- kestävän kehityksen periaatteiden ja kustannustehokkuuden osaaminen on puutteellista
- voimaannuttavien ja terveyden lukutaitoa edistävien menetelmien osaaminen on erittäin puutteellista, eikä hänen osaamisensa kehity
- arviointi terveyden edistämis- ja hoitomenetelmien vaikuttavuudesta potilaan yleis- ja suun terveyteen on puutteellisesta tai siinä on tehty virheitä
- osaa erittäin puutteellisesti, virheitä tehden tai vain ohjauksessa yhteisöistä ja yhteiskunnasta nouseviin terveystarpeisiin vastaamisen terveyden edistämistyössä
- vain ohjattaessa käyttää hyväkseen erilaisia testejä, terveystietoja tai tutkimusnäyttöjä/suosituksia terveyden edistämistyössä
- vain ohjattaessa ottaa vastuuta vastaanoton toimintavalmiudesta, työ- tai potilasturvallisuudesta sekä potilashallinto-ohjelmista tai toimintoihin sisältyy puutteita tai vaaroja
- puutteellisesti ottaa vastuuta työyhteisön hyvinvoinnista tai aiheuttaa haittaa toiminnallaan vaaratilanteita.
- toiminta hoitohenkilökunnan lähiesimiestehtävissä, itsenäisenä ammatinharjoittajana tai yrittäjänä tuottaa virheitä, ongelmia tai häiriöitä
- tiimityöskentely, johtaminen ja koordinointi suun terveydenhoitotyössä onnistuvat harvoin, eikä hän pysty arvioimaan kriittisesti työtään, kehittämään suun terveydenhoitotyön laatua tai sitä kehittävää tutkimusta
- hyödyntää terveystalouden perusteita vain ohjatusti
- oman alansa tiedon hankinnassa, käsittelyssä ja kriittisessä arvioinnissa ja sen jakamisessa on selviä puutteita.
- ei osaa ottaa vastaan palautetta eikä osaa antaa rakentavaa palautetta toisille.
- oman osaamisen arviointikyvyssä on selviä puutteita.
- ei tunnista omia kehittymiskohteitaan.
- jättää toistuvasti huomioimatta eettiset periaatteet työskentelyssään eikä noudata terveysalan yleisiä säädöksiä ja ohjeita.
- vastuullisessa toiminnassa on puutteita, joita hän ei pyri korjaamaan toistuvista kehotuksista huolimatta.
- ei kykene työskentelyssään huomioimaan muita.
- ei tunnista ammattinsa yhteyttä muuhun yhteiskuntaan.
- toiminta tai motivaatio työyhteisön jäsenenä on puutteellista ja viestintä vuorovaikutustilanteissa on vielä kehittymätöntä.
- ei osaa tai ei ole motivoitunut hyödyntämään tieto- ja viestintä tekniikkaa oman alansa tehtävissä.
- välttää itsenäistä päätöksentekoa työtehtävissä.
- laiminlyö toistuvasti asioista tiedottamisen ja työaikojen noudattamisen.
- ei tunnista terveyspalvelujen yrittäjyysnäkökulmaa eikä hänen osaamisensa yrittäjyydestä kehity.
- tarvitsee merkittävästi ohjaajan tukea ratkaistessaan työssä eteen tulevia yksittäisiä ongelmatilanteita.
- ei pyri toiminnassa ei uusien ratkaisumallien tunnistamiseen ja kehittämiseen.
- ei pyri toiminnassaan asiakaslähtöisiin tai kestävän kehityksen ratkaisuihin.
- ei osoita kiinnostusta oman alansa kehittämiseen uuden tiedon tai menetelmien avulla.
- ei omaa oman alansa työtehtävissä tarvittavaa kielitaitoa.
- ei ole motivoitunut monikulttuuriseen yhteistyöhön.
- ei osoita kiinnostusta ammattinsa kansainvälisyyskehitykseen.

Esitietovaatimukset

Opetussuunnitelman mukaisten suuhygienistikoulutuksen opintojen ja harjoittelujen aikaisempi suorittaminen.

Tavoitteet

Suomen kielen ja viestinnän opinnoissa perehdyt asiantuntija- ja työyhteisöviestintään. Opintojaksolla harjoittelet työelämässä tarvittavia viestintä- ja vuorovaikutustaitoja.

Opintojakson jälkeen osaat
• toimia oman alasi viestintä- ja vuorovaikutustilanteissa
• kehittää omia viestinnällisiä valmiuksiasi
• ottaa huomioon vastaanottajan, tilanteen ja ammattialan käytännöt.

Sisältö

• oman alan ammattitekstien analyysi, tulkinta ja kirjoittaminen
• asiatyylin tunnuspiirteet
• työelämän puheviestintätilanteet
• omien viestintätaitojen arviointi
• palautteen anto ja vastaanotto.

Oppimateriaalit

Verkkomateriaali ja opettajan materiaali Itslearning-oppimisalustalla.

Opetusmenetelmät

Lähiopetus, tehtäväperustaisuus, itsenäinen opiskelu, ryhmätyöskentely, itsearviointi ja vertaispalaute.

Läsnäolo tunneilla on tärkeää. Paikalla oltava vähintään 60 % teoria- ja harjoitustunneista.
Puhe-esitystunneilla läsnäolovelvollisuus.

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Opintojaksolla ei ole tenttiä.

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Opintojaksolla opiskellaan yksilö-, pari- ja ryhmätyöskentelyä hyödyntäen alakohtaisia viestinnän ja vuorovaikutuksen perustaitoja.

Opiskelija tutustuu Itslearning-oppimisympäristössä tunnin aiheisiin ja annettuihin materiaaleihin.
Lähiopetuksessa syvennytään aiheisiin ja pohjustetaan tulevia aiheita.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

3 op = 80 tuntia opiskelijan työtä.

Arvioitavat tehtävät seuraavilta alueilta:
1) kielenhuolto: hyvä asiatyyli ja oikeinkirjoitus
2) kirjoittaminen: lähdemerkinnät ja lähdepohjainen kirjoittaminen
3) puheviestintä: ryhmässä viestiminen, asiantuntijaesiintyminen
4) osaamisen näyttötehtävä: lähdepohjainen teksti parityönä

Sisällön jaksotus

Suomen kielen ja viestinnän opinnoissa perehdyt asiantuntija- ja työyhteisöviestintään. Opintojaksolla harjoittelet työelämässä tarvittavia suullisia ja kirjallisia viestintä- ja vuorovaikutustaitoja.

Sisältöinä
-Oman alan ammattitekstien analyysi, tulkinta ja kirjoittaminen
-Asiatyylin tunnuspiirteet ja asiatyylinen kirjoittaminen
-Kielenhuolto ja lähdemerkinnät
-Työelämän ja korkeakouluopiskelun viestintätilanteet
-Omien viestintätaitojen arviointi
-Palautteen anto ja vastaanotto


Opintojakson tavoitteet, tehtävät ja niiden arviointi, aikataulutus yms. käytännön asiat esitellään opintojakson ensimmäisellä kerralla ja löytyvät sen jälkeen Itslearning-oppimisympäristöstä.

Oppituntien ajoituksen voi tarkistaa lukkari.turkuamk.fi .
Huomaa, että oppitunneilla on 60 % läsnäolovelvollisuus teoria- ja harjoitustunneilla.
Puhe-esitystunneilla läsnäolovelvollisuus ja poissaolot korvattava.

Viestintäkanava ja lisätietoja

Jotta opiskelija voi suorittaa kurssin, tulee hänen suomen kielen taito vastata äidinkielen tasoista kielitaitoa.
Opiskelijalla täytyy olla vähintään C-taitotaso tai lukiokirjoituksissa vähintään M-arvosana.

Jos suomi ei ole sinun äidinkielesi ja olet opiskellut S2-opintoja lukiossa tai ammattikoulussa, voit suorittaa Suomi 5 -opintojakson tai suorittaa SUVI-opinnon myöhemmin opiskelujen aikana.

Laita moi@turkuamk.fi sähköpostia ja kysy, mikä olisi sinulle hyvä kurssivalinta.

Opiskelijalla on vastuu tarkistaa edeltävyysehtojen täyttyminen ennen ilmoittautumista.
Opettajalla on peruste hylätä ilmoittautuminen, jos edeltävyysehdot eivät täyty.

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Opintojakso perustuu jatkuvaan arviointiin. Verkossa tehtävät tehtävät, lähituntien itsenäiset tehtävät ja ryhmätehtävät, puheviestinnälliset osuudet.

Tarkemmat tehtäväkohtaiset arviointikriteerit esitellään opintojakson alussa.

Hylätty (0)

Opiskelija ei ole suorittanut arvioitavia oppimistehtäviä hyväksytysti (kriteerit Itslearningissa) tai oppimistehtäviä puuttuu.
Opiskelija ei ole osallistunut teoria- ja harjoitustunneille eikä opintojakson läsnäolovelvollisuus täyty.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

Opiskelija on suorittanut opintojakson arvioitavat oppimistehtävät kohtalaisesti (kriteerit Itslearningissa). Opiskelija hallitsee oikeinkirjoituksen, asiatyylin sekä lähdemerkinnät pintapuolisesti. Opiskelija on suorittanut asiantuntijaesiintymisen hyväksytysti. Opiskelija on osallistunut oppitunneilla yksilö-, pari- ja ryhmätyöskentelyyn vaihtelevasti.

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

Opiskelija on suorittanut kaikki opintojakson arvioitavat oppimistehtävät hyväksytysti (kriteerit Itslearningissa). Opiskelija osoittaa tehtävissä hallitsevansa oikeinkirjoituksen, asiatyylin sekä lähdemerkinnät pääpiirteittäin. Opiskelija on suorittanut asiantuntijaesiintymisen hyväksytysti. Opiskelija on osallistunut oppitunneilla yksilö-, pari- ja ryhmätyöskentelyyn melko aktiivisesti.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Opiskelija on suorittanut kaikki opintojakson arvioitavat oppimistehtävät hyväksytysti (kriteerit Itslearningissa) ja osoittaa tehtävissä hallitsevansa oikeinkirjoituksen, asiatyylin sekä lähdemerkinnät erinomaisesti. Opiskelija on näyttänyt puheviestintäosaamisen oppitunneilla ja suoriutunut asiantuntijaesiintymisestä kiitettävästi. Opiskelija on osallistunut oppitunneilla aktiivisesti yksilö-, pari- ja ryhmätyöskentelyyn aktiivisesti.

Tavoitteet

The student
- can describe the operational readiness of a clinic, maintenance tasks required at a clinic and the use of treatment devices and instruments
- knows how to carry out various treatment methods available to a dental hygienist
- knows how to use the materials and devices used in early cariological and periodontal treatment
- knows how to use methods for promoting oral health in the implementation of treatment

Sisältö

- the operational readiness of a clinic, maintenance tasks required at a clinic and the use of treatment devices and instruments
- various treatment methods available to a dental hygienist
- the materials and devices used in early cariological and periodontal treatment
- methods for promoting oral health in the implementation of treatment

Oppimateriaalit

Itsin materiaalit
Käypä hoito suositukset (Kariologia ja Parodontologia)
Therapia Odontologica

Opetusmenetelmät

4 op/OSTH:
Lähiopetus- ja oppiminen simulaatioharjoituksissa
Itsenäinen oppiminen simulaatioharjoituksissa
Asiantuntijaluennot ja harjoitukset, edustajien vierailut
Kirjalliset ennakkotehtävät ja oppimispäiväkirja/reflektointi
Ergonomiaprojektiin osallistuminen

1 op/ WinHit opetus:
Itsenäinen työskentely, opettajaohjaus

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

4 op/OSTH:
Teoriatiedon opiskelu: ennakkotehtävät (tehdään ennen kunkin teeman harjoituksia)ja instruktiot simulaatioharjoitusten alussa
Simulaatioharjoitukset: yksilö ja parityöskentely, harjoitukset toisillaan, osaamisen näytöt
Asiantuntijaluennot ja edustajavierailut, laitteiden käyttökoulutukset
Työelämäyhteistyö/yritysyhteistyö (kansainväliset yritykset mm. W&H, EMS, LM Instruments Oy)
Ergonomiaprojekti yhteistyössä fysioterapiakoulutuksen kanssa

1 op/ WinHit opetus:
WinHIT -osuudessa harjoitellaan asiakastietojen kirjaamista WinHIT -järjestelmään opettajaohjauksessa.
Tuutoroinnissa käydään opettajajohtoisesti läpi ryhmää koskevia ajankohtaisia asioita.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

1 op/ WinHit opetus = 27 h opiskelijan työtä.
- 12 h lähiopetusta
- 15 h itsenäistä opiskelua
- Opintojakson hyväksytty suorittaminen edellyttää WinHIT -potilastietojärjestelmän koulutukseen osallistumista, poissaolot tulee korvata
- Läsnäolo on pakollinen ja poissaolot tulee korvata

4 op/ OSTH laajuus = 108 h opiskelijan työtä.
- n. 30 h lähiopetusta (instruktiot ja simulaatioharjoitukset)
- n. 20 h itsenäistä simulaatioharjoittelua oppilaitoksen tiloissa
- 58 h itsenäistä opiskelua

Kirjalliset ennakko- ja oppimistehtävät (HKS-HYL)
Harjoitukset (HKS-HYL)
Itsearviointi (HKS-HYL mitä opin, missä onnistuin, mitä ongelmia kohtasin ja miten niistä selvisin)
Vertaisarviointi (ergonomia) (HKS-HYL)
Opettajan arviointi (HKS-HYL) hyväksytty suoritus edellyttää läsnäoloa harjoituksissa (poissaolot korvattava Furudent kameran avulla) ja kaikkien tehtävien hyväksyttyä suorittamista).
Tehtävien hyväksymiskriteerit käydään läpi opintojakson alussa.

Arviointikriteerit, hyväksytty/hylätty

• käyttää keskeisiä ammattikäsitteitä ja hankkii tietoa eri tietolähteistä asianmukaisesti • tunnistaa luotettavia tietolähteitä. • toimii sääntöjä ja ohjeita noudattaen, • tekee ohjattuna toimintaansa liittyviä valintojaan oman alansa tietoperustaa käyttäen, • käyttää ohjattuna oman alansa menetelmiä asianmukaisesti ja turvallisesti, • työskentelee oman alansa eettisiä periaatteita noudattaen. • tunnistaa oman toimintansa edellytyksiä ja seurauksia, • toimii ryhmän jäsenenä ja ottaa vastuun sovituista tehtävistä.
erittelee keskeisten ammattikäsitteiden välisiä suhteita • erottaa tutkitun tiedon arkitiedosta • hankkii tietoa oman alansa tietolähteistä asianmukaisesti. • toimii erilaissa tilanteissa ja toimintaympäristöissä sääntöjä ja ohjeita noudattaen, • perustelee toimintaansa liittyviä valintojaan oman alansa tietoperustaa käyttäen, • käyttää oman alansa menetelmiä asianmukaisesti, turvallisesti ja tavoitteen suuntaisesti, • työskentelee oman alansa eettisiä periaatteita noudattaen. • selittää oman toimintansa edellytyksiä ja seurauksia, • toimii vastuullisesti ja joustavasti ryhmän jäsenenä
käyttää ammattikäsitteitä asiantuntevasti ja erittelee niiden välisiä suhteita, • hankkii tietoa systemaattisesti ja itsenäisesti oman alansa tietolähteistä. • toimii erilaisissa tilanteissa ja toimintaympäristöissä aloitteellisesti • vertailee omaan toimintaansa liittyviä vaihtoehtoja käyttäen perusteluna oman alansa tietoperustaa, • soveltaa oman alansa menetelmiä asianmukaisesti, turvallisesti ja tavoitteen suuntaisesti sekä ottaen tilanteen huomioon, • työskentelee oman alansa eettisiä periaatteita noudattaen. • arvioi oman toimintansa edellytyksiä ja seurauksia, • toimii aktiivisesti ja tavoitteisesti ryhmän toimintaa edistäen.

Sisällön jaksotus

Opintojakson osat:
1 op/ WinHit opetus:
WinHIT -potilastietojärjestelmäkoulutus 1 op sijoittuu syyslukukaudella 2024 viikoille 38-41. Sisältää lähiopetusta koko ryhmälle.

4 op/ OSTH:
Harjoitukset ja oppimistehtävät ajoittuvat syyslukukaudella 2024 viikoille 38-45
Opintojakso toimii valmentavana opintojaksona 4 lk harjoitteluille. Harjoitukset/lähiopetuspäivät toteutuvat viikoilla 38-45. Sisältää lähiopetusta koko ryhmälle, joiden lisäksi toteutetaan itsenäistä harjoittelua oppilaitoksen tiloissa. Opintojakso sisältää ergonomian kartoitusprojektin yhteistyössä fysioterapiakoulutuksen kanssa.

Opintojakso sisältää valmistautumisen harjoitustunneille (ennakkotehtävät), oppimistehtävien suorittamisen, oppimispäiväkirjan (yhteinen Parod.opintojakson kanssa) pitämisen ja harjoituksiin osallistumisen. Harjoituksissa on läsnäolovelvollisuus. Poissaolot korvataan videoimalla sekä perehtymällä aiheeseen kirjallisesti (max 2 harjoituskertaa voi korvata futudent kameralla). Korvaavien tehtävien menettelyohje on ITSissä.

Viestintäkanava ja lisätietoja

Opintojakson aikana opiskelija käyttää omia suojavaatteita, suojakenkiä ja suojalaseja.

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

1 op/ WinHit opetus:
WinHIT -asiakastietojärjestelmä -osuuden suoritus
Tuutortunneille osallistuminen

4 op/ OSTH:
Kirjalliset ennakko- ja oppimistehtävät (HKS-HYL) -> ennakkotehtävät tulee olla tehtynä ennen harjoituksia, tämä on harjoituksiin osallistumisen edellytys.
Harjoitukset (HKS-HYL)
Oppimispäiväkirja (HKS-HYL mitä opin, missä onnistuin, mitä ongelmia kohtasin ja miten niistä selvisin)
Vertaisarviointi (ergonomia) (HKS-HYL)
Opettajan arviointi (HKS-HYL) hyväksytty suoritus edellyttää läsnäoloa harjoituksissa (poissaolot korvattava) ja kaikkien tehtävien hyväksyttyä suorittamista).
Tehtävien hyväksymiskriteerit käydään läpi opintojakson alussa.

Esitietovaatimukset

Ensimmäisen vuoden ammattiopinnot suoritettuna

Tavoitteet

Opiskelija
- osaa toimia suun terveydenhoitotyön kariologian, parodontologian ja auttamismenetelmien yhteydessä huomioiden hoitotyön periaatteet
- osaa valita varhaishoidossa ja korjaavassa karieshoidossa käytettävät materiaalit, laitteet, välineet sekä hoitomenetelmät
- osaa simulaatiotilanteissa käyttää materiaaleja, välineitä ja hoitomenetelmiä kariologisessa suun terveydenhoitotyössä
- osaa simulaatiotilanteissa käyttää materiaaleja, välineitä ja hoitomenetelmiä parodontologisessa suun terveydenhoitotyössä
- osaa toimia aseptisesti ja ergonomisesti
- osaa mikrobiologian perusteet parodontologisesta näkökulmasta

Sisältö

- Suun terveydenhoitotyön kariologian, parodontologian ja auttamismenetelmät hoitotyön periaatteiden mukaisesti
- Varhaishoidossa ja korjaavassa karieshoidossa käytettävät materiaalit, laitteet, välineet sekä hoitomenetelmät
- Simulaatiotilanteissa käytettävät materiaalit, välineet ja hoitomenetelmät kariologisessa suun terveydenhoitotyössä
- Simulaatiotilanteissa käytettävät materiaalit, välineet ja hoitomenetelmät parodontologisessa suun terveydenhoitotyössä
- Aseptinen ja ergonominen toiminta
- Mikrobiologian perusteet parodontologisesta näkökulmasta

Oppimateriaalit

Kariologinen hoito, simulaatioharjoittelu/Kieksi:
Oppimateriaalina edeltävien kariologian alaa sisältävien opintojaksojen materiaalit sekä muu Itslearning oppimisalustalla ilmoitettu materiaali

Parodontologinen hoito/ Hyötilä:
Materiaali ITSlearning oppimisalustalla.
Aikaisempien opintojen (YSTA ja Parodontologia 2 lk) materiaali ITSlearngin oppimisalustalla.
Parodontiitin käypä hoito suositus
Therapia Odontologica
Muu opintojaksolla ilmoitettu materiaali mm. laitteiden käyttöohjeet

Mikrobiologia
Materiaali oppimisalustalla.

Opetusmenetelmät

Kariologinen hoito, simulaatioharjoittelu/Kieksi
Lähiopetus ja itsenäinen oppiminen simulaatioharjoitteluissa.
Ennakkotehtävät/valmistautuminen simulaatiotilanteisiin
Simulaatioharjoittelujen reflektointi

Parodontologinen hoito, simulaatioharjoittelu/ Hyötilä:
Lähiopetus simulaatioharjoituksissa (luennot ja harjoitukset)
Itsenäinen oppiminen simulaatioharjoituksissa
Asiantuntijaluennot ja harjoitukset, edustajavierailut
Kirjalliset ennakkotehtävät ja oppimistehtävät
Oppimispäiväkirja/reflektointi sähköiseen työkorttiin samaan työkorttiin OSTH opintojakson kanssa.
Tietotesti ma 25.11 klo 12.30-13.00

Kariesdiagnostiikka/ Kieksi:
Teoria ja harjoitukset.

Mikrobiologia/Seija Kirkko-Jaakkola
Verkkototeutus, itsenäiset tehtävät ja pienimuotoiset laboraatiot.

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Parodontologinen hoito/ Hyötilä:
- Tietotesti viikolla 48, ma 25.11 klo 12.30-13.00, uusinta suuhygienistikoulutuksen yhteisissä uusintapäivissä
- Instrumenttitekniikan näyttö 21.11. klo 10-16, uusinta 11.12
- Teroitusnäyttö ti 26.11 klo 10-16, uusinta 11.12

Mikrobiologian testi oppimisalustalla.

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Kariologinen hoito, simulaatioharjoittelu/Kieksi
Opintojaksolla opitaan ja harjoitellaan simulaatiotilanteissa suun terveydenhoidon perusteita
työelämätarpeiden pohjalta.
Harjoitteluihin valmistaudutaan ennakkotehtävillä. Harjoittelu sisältää yksilöharjoittelua ja parityöskentelyä sekä tiimioppimista.

Parodontologinen hoito, simulaatioharjoittelu/ Hyötilä:
Teoriatiedon opiskelu: ennakkotehtävät ennen kunkin teeman harjoituksia ja instruktiot simulaatioharjoitusten alussa
Simulaatioharjoitukset: yksilö ja parityöskentely, osaamisen näytöt Videointi/digitaalisesti/sähköisesti
Asiantuntijaluennot ja edustajavierailut, laitteiden käyttökoulutukset
Työelämäyhteistyö/yritysyhteistyö (kansainväliset yritykset mm. Oral-B ja LM Instruments Oy)
Tietotesti

Mikrobiologia/Kirkko-Jaakkola
Lähiopetuksessa yhdessä oppimista ja itsenäisissä tehtävissä opiskelijan aktiivisuus tiedonhaussa korostuu

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Kariologinen hoito, simulaatioharjoittelu/Kieksi:
67,5h opiskelijan työtä
Simulaatioharjoittelu 24h
Itsenäinen työskentely 43,5h simulaatiotilanteisiin valmistautuminen ja ennakkotehtävät sekä harjoittelujen reflektointi.

Parodontologinen hoito/ Hyötilä:
n. 162 h opiskelijan työtä
Lähioppimista 80-100 h, joka sisältää itsenäisiä harjoituksia (tunnit viikkotuntisuunnitelmassa)
Lisäksi 60-80 h: Oppimistehtävät: kirjalliset ennakkotehtävät, oppimispäiväkirja/työkortti, Parodontiitin käypä hoito tietotesti

Mikrobiologia/ Kirkko-Jaakkola
Oppimistehtävät Itslearning-alustalla, laajuus 1op=27h opiskelijan työtä, josta 3h pienimuotoisia laboraatioita, teoriaosuus itsenäisenä opiskeluna (lähiopetusta, jos lukujärjestykseen mahtuu) ja 1h testi Itsissä.

Arviointikriteerit, hyväksytty/hylätty

• käyttää keskeisiä ammattikäsitteitä ja hankkii tietoa eri tietolähteistä asianmukaisesti • tunnistaa luotettavia tietolähteitä. • toimii sääntöjä ja ohjeita noudattaen, • tekee ohjattuna toimintaansa liittyviä valintojaan oman alansa tietoperustaa käyttäen, • käyttää ohjattuna oman alansa menetelmiä asianmukaisesti ja turvallisesti, • työskentelee oman alansa eettisiä periaatteita noudattaen. • tunnistaa oman toimintansa edellytyksiä ja seurauksia, • toimii ryhmän jäsenenä ja ottaa vastuun sovituista tehtävistä.
erittelee keskeisten ammattikäsitteiden välisiä suhteita • erottaa tutkitun tiedon arkitiedosta • hankkii tietoa oman alansa tietolähteistä asianmukaisesti. • toimii erilaissa tilanteissa ja toimintaympäristöissä sääntöjä ja ohjeita noudattaen, • perustelee toimintaansa liittyviä valintojaan oman alansa tietoperustaa käyttäen, • käyttää oman alansa menetelmiä asianmukaisesti, turvallisesti ja tavoitteen suuntaisesti, • työskentelee oman alansa eettisiä periaatteita noudattaen. • selittää oman toimintansa edellytyksiä ja seurauksia, • toimii vastuullisesti ja joustavasti ryhmän jäsenenä
käyttää ammattikäsitteitä asiantuntevasti ja erittelee niiden välisiä suhteita, • hankkii tietoa systemaattisesti ja itsenäisesti oman alansa tietolähteistä. • toimii erilaisissa tilanteissa ja toimintaympäristöissä aloitteellisesti • vertailee omaan toimintaansa liittyviä vaihtoehtoja käyttäen perusteluna oman alansa tietoperustaa, • soveltaa oman alansa menetelmiä asianmukaisesti, turvallisesti ja tavoitteen suuntaisesti sekä ottaen tilanteen huomioon, • työskentelee oman alansa eettisiä periaatteita noudattaen. • arvioi oman toimintansa edellytyksiä ja seurauksia, • toimii aktiivisesti ja tavoitteisesti ryhmän toimintaa edistäen.

Sisällön jaksotus

Kariologinen hoito, simulaatioharjoittelu
Kariologian varhaishoidon ja korjaavan hoidon hoitomenetelmät, materiaalit, välineet ja laitteet


Parodontologinen hoito, simulaatioharjoittelu/Hyötilä:
Simulaatiotilanteissa käytettävät materiaalit, välineet ja hoitomenetelmät parodontologisessa suun terveydenhoitotyössä. Aseptinen ja ergonominen toiminta.
Opintojakson osa toteutuu viikoilla 35- 50

Kariesdiagnostiikka/ XXX:
Simulaatioharjoitukset
Opintojakson osa toteutuu viikoilla

Mikrobiologia/Seija Kirkko-Jaakkola
Suun infektioiden aiheuttajia, suun infektioita ja infektioiden leviäminen. Näytteenotto ja tulkintaa.

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Kariologinen hoito, simulaatioharjoittelu/xxx:
Hyväksytty/hylätty
Läsnäolo simulaatioharjoitteluissa pakollinen, poissaolot korvataan näytöllä
Simulaatiotilanteisiin valmistautuminen ja ennakkotehtävien suorittaminen, ennakkotehtävien suorittaminen on edellytys harjoituksiin osallistumiselle
Simulaatioharjoittelujen reflektointi jokaisen harjoittelukerran jälkeen
Opettaja-, vertais- ja itsearviointi

Parodontologinen hoito, simulaatioharjoittelu/Hyötilä:
Arviointi: hyväksytty/hylätty
Hyväksytty suoritus edellyttää:
- kirjallisten ennakko- ja oppimistehtävien suorittamista ajallaan ennen kunkin teema harjoituksia- kriteerit ovat tehtäväkuvauksissa. Ennakkotehtävien tekeminen ajallaan on harjoituksiin osallistumisen edellytys.
- videoitujen näyttöjen suorittamista (teroitus ja instr,tekniikka)- kriteerit ovat näyttöohjeessa
- tietotestin suorittamista (parod.käypä hoito suositus)- hyväksytyn kriteerinä on 1/2 vastauksista oikein
- työkortin täyttämistä (yhteinen OSTH opintojakson kanssa)- kriteerit ovat tehtäväkuvauksessa
- itsearviointia - erillinen lomake, mitä opin ja missä onnistuin, mikä vaatii kehittämistä
- vertaisarviointi - erillinen ergonomian havainnointilomake
- läsnäoloa kaikissa harjoituksissa:
-> tunnin alussa on yhteinen instruktio, jonka perusteella harjoitukset toteutuvat
-> kaikki poissaolot on korvattava, max 2 poissaoloa voi korvata videoinnin avulla, instruktiosta tulee tehdä kirjallinen yhteenveto opettajalle, joka palautetaan sähköpostilla ennen seuraavia harjoituksia.

-> Kaikkien tehtävien hyväksymiskriteerit käydään läpi opintojakson alussa tehtäväkohtaisesti.

Kariesdiagnostiikka/ xxx
Hyväksytty/hylätty
Osallistuminen simulaatioharjoituksiin, poissaolot korvattava

Mikrobiologia
Itsenäiset tehtävät hyv/hyl. Laboraatiot pakollisia. Testi hyv/hyl

Esitietovaatimukset

Kariologian ja parodontologian perusteet suoritettuna

Tavoitteet

Opiskelija osaa:                                                           
- jäsentää opinnäytetyönsä aiheen toteuttamiskelpoiseksi kokonaisuudeksi
- laatia hyväksytyn opinnäytetyön suunnitelman, jossa raportoidaan opinnäytetyön menetelmälliset ja sisällölliset ratkaisut
- ottaa vastaan ohjausta ja antaa vertaisohjausta

Oppimateriaalit

Oppimateriaali
Itslearning: Opinnäytetyö –kansio
Kehittämistyön menetelmäosaaminen –opintojakson sisältö ja materiaali.
Messissä Opinnäytetyö -sivuston materiaali.
Kniivilä S., Lindblom-Ylänne, S. & Mäntynen, A. 2017. Tiede ja Teksti. Tehoa ja taitoa tutkielman kirjoittamiseen. Tallinna: Printon Trukikoda.
Hirjärvi S., Remes P. & Sajavaara P. 2009. Tutki ja kirjoita. Helsinki: Tammi.
Vilkka H. 2015. Tutki ja kehitä. Juväskylä: PS-kustannus.
Vilkka H. & Airaksinen T. 2003. (tai uudempi) Toiminnallinen opinnäytetyö. Helsinki: Tammi.

Opetusmenetelmät

Lähiopetus, pari- ja ryhmätyöskentely, itsenäinen työskentely, seminaaripäivä, opettajaohjaus, vertaisohjaus, opinnäytetyöpaja

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

- Pari- ja ryhmätyöskentely: opinnäytetyösuunnitelma laaditaan kirjallisesti ja esitetään suullisesti pienryhmässä
- Itsenäinen työskentely: tiedonhaku opinnäytetyön aiheesta, metodiikkaan perehtyminen
- Seminaaripäivä: opinnäytetyösuunnitelman suullinen esittäminen
- Opettajaohjaus: jokainen pari/pienryhmä varaa ajan opettajan ohjaukseen 3 kertaa ennen seminaaripäivää
- Vertaisohjaus: jokainen pari/pienryhmä on ainakin kerran mukana opettajaohjaustilanteessa opponentin roolissa, yhden opinnäytetyösuunnitelman opponointi seminaaripäivässä, muiden esitysten vertaisarviointi
- Opinnäytetyöpaja: Opinnäytetyön ohjausta järjestetään työpajoissa 3 x syyslukukauden aikana

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

5op = 135h opiskelijan työtä
Opinnäytetyön suunnitelman laatiminen:
• Lähiopetus 2h
• Seminaaripäivä 4h
• (Opinnäytetyöpaja 24h)
• Opettajaohjaus 3h
• Vertaisohjaus 10h
• Itsenäinen ja tiimityöskentely 92h

Sisällön jaksotus

Syyslukukausi 2024
- Opiskelija jäsentää opinnäytetyönsä aiheen toteuttamiskelpoiseksi kokonaisuudeksi
- Opiskelija laatii kirjallisesti hyväksytyn opinnäytetyön suunnitelman, jossa raportoidaan opinnäytetyön menetelmälliset ja sisällölliset ratkaisut
- Opiskelija esittää suullisesti opinnäytetyön suunnitelman
- Opiskelija ottaa vastaan ohjausta ja antaa vertaisohjausta

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Opinnäytetyön suunnitelma arvioidaan asteikolla 0-5. Opintojakson arvosana on opinnäytetyön suunnitelman arvosana. Pääsääntöisesti arvosana on sama tiimin kaikille jäsenille. Poikkeustilanteissa voi olla eri.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

Oman alan tiedot ja taidot sekä niiden soveltaminen opinnäytetyöhön
• Opinnäytetyöhön on valittu ja käytetty tehtävään ja tavoitteisiin osittain sopivia
(työskentely)menetelmiä.
• Opinnäytetyössä on hyödynnetty tutkimus- ja/tai kehittämistehtävän kannalta relevantteja
tiedonlähteitä, oman alan tietoperustaa ja toimintatapoja vaikkakin suppeasti.
• Opinnäytetyössä on käytetty ja merkitty tietolähteitä, mutta siinä on puutteita.
Opinnäytetyön toteutus ja tuotokset osana tutkimus- ja/tai kehittämistyötä
• Aihe, tutkimus- ja/tai kehittämistehtävä ja/tai -kysymys on esitetty, vaikkakin esitystavassa on puutteita.
• Valmisteluvaiheessa on esitetty toimintasuunnitelma.
• Opinnäytetyön toteutus vastaa vain kaikkein keskeisimpiin määritellyistä tavoitteista ja/tai
kehittämistehtävistä ja/tai -kysymyksistä.
• Työskentelyprosessissa on tarvittu huomattavan runsaasti ohjausta ja/tai ohjausta ja/tai muuta
palautetta ei ole hyödynnetty asianmukaisesti.
• Opinnäytetyön tulokset vastaavat vain osin (kehittämis)tehtävään ja sen perustana olevaan tarpeeseen.
• Opinnäytetyön valmistuminen on kestänyt suunniteltua pidempään
Ammatillisen osaamisen kehittyminen ja osoittaminen opinnäytetyössä
• Opinnäytetyössä määritellyllä tehtävällä ja/tai kysymyksellä on kytkös tekijänsä/tekijöidensä
osaamiseen
• Työ tukee tekijänsä/tekijöidensä kehittymistä ainakin joiltakin osin
• Ammatillinen osaamisen osoittaminen voisi olla selkeämpää ja päämäärätietoisempaa
Eettisen osaamisen kehittyminen ja osoittaminen opinnäytetyössä
• Kehittämistoiminnan luotettavuutta, kattavuutta ja sovellettavuutta on arvioitu, mutta siinä on
puutteita.
• Opinnäytetyössä on noudatettu oman alan ammattieettisiä ohjeita ja hyvää (tieteellistä) käytäntöä
mutta vain kaikkein keskeisimmiltä osin.
• Opinnäytetyössä on otettu huomioon eri toimijoiden näkökulmat, vaikkakin vähäisesti.

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

Oman alan tiedot ja taidot sekä niiden soveltaminen opinnäytetyöhön
• Opinnäytetyössä on sovellettu alan keskeisimpiä työskentelymenetelmiä, ja käytetyt menetelmät on
perusteltu sekä niiden käyttö kuvattu.
• Opinnäytetyössä on sovellettu alan tietoperustaa ja toimintatapoja perustellen ja kriittisesti.
• Tietolähteet on valittu ja niitä on käytetty asianmukaisesti.
Opinnäytetyön toteutus ja tuotokset osana tutkimus- ja/tai kehittämistyötä
• Tutkimus- ja/tai kehittämistehtävä ja/tai -kysymys perustuu (toimeksiantajan, työyhteisön tai
kohderyhmän) tarpeeseen ja on rajattu perustellusti.
• Opinnäytetyön ideat, ratkaisut ja tulokset ovat perusteltuja ja vastaavat ainakin suurimmalta osaltaan
määriteltyyn tehtävän- ja tavoitteenmäärittelyyn.
Ammatillisen osaamisen kehittyminen ja osoittaminen opinnäytetyössä
• Opinnäytetyön (kehittämis)tehtävän ja/tai kysymyksen yhteydessä on osoitettu kytkökset tekijän/
tekijöiden ammatilliseen kehittymiseen.
• Opinnäytetyössä on ilmaistu osaamisen kehittymisen tavoitteet ja reflektoitu niiden saavuttamista.
• Tekeminen on ollut päämäärätietoista.
• Työskentelyprosessi on edennyt pääosin hallitusti: suunnitelma on ollut realistinen, ja siihen on tehty
asianmukaisia muutoksia tilanteiden edellyttämillä tavoilla.
• Opinnäytetyön tuotos on hyödynnettävissä.
• Opinnäytetyö on valmistunut suunnitellussa ajassa
Eettisen osaamisen kehittyminen ja osoittaminen opinnäytetyössä
• Kehittämistoiminnan luotettavuutta, kattavuutta ja sovellettavuutta on arvioitu perustellen.
• Opinnäytetyössä on ratkaistu kehittämistoimintaan, sen dokumentointiin, raportointiin ja siitä
viestimiseen liittyvät eettiset haasteet ammattimaisesti ja vastuullisesti

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Oman alan tiedot ja taidot sekä niiden soveltaminen opinnäytetyöhön
• Opinnäytetyössä yhdistellään ja hyödynnetään tietoja ja osaamista tavalla, joka tukee uusien
ratkaisujen kehittämistä.
Kehittämistehtävään on sovellettu tuoretta tietoperustaa kriittisesti ja perustellen.
• Kehittämistehtävään on sovellettu alan toimintatapoja ja uusia työskentelymenetelmiä, sekä niiden
käyttöä on kuvattu asianmukaisesti.
• Tietolähteet on valittu kriittisesti, perustellusti ja oivaltavasti. Lähteitä on merkitty huolellisesti, sekä
tutkimuseettistä ja hyvää tieteellistä käytäntöä noudattaen.
Opinnäytetyön toteutus ja tuotokset osana tutkimus- ja/tai kehittämistyötä
• Opinnäytetyö perustuu oman alan ajankohtaiseen ja merkitykselliseen kehittämishaasteeseen, ja siinä
vastataan kehittämistehtävään tavoitteineen innovatiivisesti.
• Työskentelyprosessi on edennyt hallitusti; siinä on tehty perusteltuja ja innovatiivisia sekä
hyödynnettäviä ratkaisuja, joissa on otettu huomioon prosessin aikana hankittu palaute ja eri tilanteissa
ilmenevät tarpeet.
• Tehdyt ratkaisut sekä tulokset ovat täsmällisiä ja monipuolisesti perusteltuja.
• Opinnäytetyön tuotos on innovatiivinen, monipuolisesti hyödynnettävissä ja vastaa erinomaisesti
tutkimus- ja/tai kehittämistehtävään.
• Opinnäytetyön on valmistunut suunnitellun ajan esim. toimeksiannon puitteissa
Ammatillisen osaamisen kehittyminen ja osoittaminen opinnäytetyössä
- Kytkös opinnäytetyön (kehittämis)tehtävän ja /tai kysymyksen yhteydessä on selkeästi osoitettu,
osaamisen kehittyminen näkyvissä ja reflektoitu monipuolisesti.
• Työskentely on ollut itseohjautuvaa, päämäärätietoista, tavoitteellista ja vastuullista. Työskentely yksin
ja yhdessä johdettua ja työtä tukevaa.
Eettisen osaamisen kehittyminen ja osoittaminen opinnäytetyössä
• Kehittämistoiminnan luotettavuutta, tulosten kattavuutta ja sovellettavuutta on arvioitu perustellen ja
kriittisesti.
• Opinnäytetyössä on reflektoitu kehittämishankkeeseen liittyviä eettisiä haasteita, ratkaistu ne
perustellusti, uutta luovasti ja soveltaen ammatti- ja tutkimuseettisiä sekä yhteisöjen kanssa
toimimiseen liittyviä eettisiä periaatteita.

Esitietovaatimukset

Kehittämistyön menetelmäopinnot

Tavoitteet

The aim of the course is to activate and develop the students’ field-relevant English language and communication skills. The students gain professional skills in various spoken and written communicative situations encountered in working life and society. In addition, they learn to utilize tools and techniques to further develop their skills in authentic, field-specific contexts.
Upon completing the course, the students have acquired sufficient skills to communicate at level B2 of the European Framework of Reference for Languages which states that at level B2, students should be able to produce clear, coherent and well-structured texts, present detailed descriptions related to their field of interest, express and exchange opinions using fluent language, follow complex argumentation, and read longer articles and reports.

Sisältö

- writing professional, field-specific texts
- presenting and discussing field-specific topics in a professional manner
- reading field-specific texts and utilizing the information in professional contexts
- learning and using key terminology of the field
- becoming professional, autonomous language users in working life

Oppimateriaalit

- Opettajan jakama materiaali.
- Opiskelijan verkosta hakema materiaali.
- Oppilaan itse tuottama materiaali.
- Kaikki materiaali tulee saataville Itslearning-oppimisympäristöön.
- Ei kustannuksia opiskelijalle.

Opetusmenetelmät

Lähiopetus (verkko-opetus tilanteen vaatiessa), tunnilla suoritettavat tehtävät, itsenäinen työskentely, pari-/ryhmätyöskentely

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

02.10.2024 09.00–11.00 EDU_2003

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

- Työelämälähtöiset oppimistavoitteet ja materiaali
- Digioppiminen
- Itsenäinen työskentely
- Ryhmä työskentely sekä tiimioppiminen
- Flipped learning
- Itsereflektointi
- Vertaisarviointi

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

3op = 81h

Sisällön jaksotus

Kurssin tavoitteena on aktivoida sekä kehittää oppijan ammattiin kuuluvan englannin kielen sanastoa sekä kommunikaatiotaitoja. Kurssilla oppija edistää omaa ammattitaitoaan monenlaisissa puhe- sekä kirjallisissa tilanteissa, joita hän tapaa työelämässä sekä yhteiskunnassa. Lisäksi, kurssin tavoitteena on mahdollistaa oppijalle erilaisia työkaluja sekä tekniikoita, joiden avulla oppija pystyy kehittämään omaa ammattiosaamistaan omalla alallaan.

Kurssin suoritettuaan, oppijat ovat saavuttaneet B2 pätevyyden kommunikoinnissa European Framework of reference for Languages taulukon mukaisesti. B2 tasolla oppija osaa tuottaa selkeää, johdonmukaista ja hyvin jäsenneltyä tekstiä, osaa esitellä sekä kuvailla yksityiskohtaisesti itseään kiinnostavia aiheita, osaa ilmaista sekä vaihtaa mielipiteitä käyttäen sujuvaa kieltä, pystyy seuraamaan monimutkaisia perusteluja, sekä on kykeneväinen lukemaan pidempiä artikkeleita sekä raportteja.

- Ammattiin soveltuvan tekstin tuottaminen kirjallisesti
- Ammattiin liittyvien aiheiden esittely- sekä keskustelutaito ammattitaitoisesti
- Ammattiin liittyvien tekstien lukeminen sekä niissä olevien tietojen käyttö asiantuntevassa sisällössä
- Ammattisanaston oppiminen sekä sen käyttö kentällä
- Ammatillisesti pätevä sekä itsenäinen kielenkäyttäjä työelämässä.

Kurssin aihealueet:
• Henkilökohtaiset oppimistavoitteet ja -tarpeet, kielitaso ja ammatillinen profiili
• Alaan liittyvät aiheet, kuten Suomen terveydenhuoltojärjestelmä
• Alan materiaalin lukeminen ja tiivistäminen
• Ammattisanasto
• Itsearviointi

26.08.2024 08.30–12.00, ICT_C2025
Lesson 1 – Course introduction + self-assessment

05.09.2024 12.30–16.00, ICT_C2025
Lesson 2 – Vocabulary building + Reading strategies

12.09.2024 12.30–16.00, ICT_C2025
Lesson 3 – Oral skills + professional language

16.09.2024 12.30–16.00, ICT_C2025
Lesson 4 – Presentations

02.10.2024 09.00–11.00, EDU_2003
Exam

Viestintäkanava ja lisätietoja

- Itslearning

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Koko kurssi arvioidaan asteikolla 0-5:

Kurssisuoritukset pisteytetään, jonka perusteella muodostuu kokonaisarvosana. Arvosanaan vaikuttavat sekä suulliset että kirjalliset suoritukset. Osa arvioitavista tehtävistä suoritetaan kampuksella ja osa itsenäisenä työskentelynä yksin tai ryhmässä, kts. itslearningista tarkemmat kriteerit.

Arviointi ja palaute: Opettajan palaute, tehtäväkohtaiset pisteet, itsereflektointi, vertaispalaute

Kurssiarvosana koostuu kurssilla suoritettavista tehtävistä:
Läsnäolovelvollisuus 75% Ei korvaavia tehtäviä.
Tentti 30% - arviointi 0 - 5
Esitelmä 30% - arviointi 0 - 5
Video 20% - HYV/HYL
Loput 20% muodostuu aktiivisesta kurssityöskentelystä sekä annettujen tehtävien suorittamisesta.

Hylätty (0)

Opiskelija ei suoriudu kurssista tai kurssitehtäviä ei ole suoritettu ohjeiden mukaisesti (esim. tekoälyn käyttö ohjeiden vastaisesti). Kurssitehtäviä on palauttamatta tai kurssisuoritus on kesken.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

Aiheen käsittely englanniksi moninaisissa ammatillisissa tilanteissa on melko suppeaa ja yksipuolista. Tuotettu teksti vastaa puutteellisesti tehtävänantoon eikä etene aivan loogisesti. Teksti sisältää joitakin vaikeasti ymmärrettäviä kohtia. Kieli on tyydyttävää. Se sisältää joitakin rakenteita ja perussanastoa ja niiden käytössä ilmenee virheitä. Opiskelija osaa puhua keskeisistä oman alan aiheista kohtalaisesti. Puhetta ei ole aina helppo seurata. Sidosteisuudessa ja vuorovaikutuksessa voi olla huomattavia puutteita. Kieli on melko yksinkertaista ja epäröivää. Opiskelija pystyy kuitenkin välittämään viestin, vaikka virheet rakenteissa ja ääntämisessä haittaavat joskus ymmärrettävyyttä. Kielimyönteisyydessä ja kurssiaktiivisuudessa voi olla puutteita. Kurssitehtävät on suoritettu hyväksyttävästi.

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

Aiheen käsittely englanniksi on monipuolista ja vastaa suurimmaksi osaksi tehtävänantoa moninaisissa ammatillisissa tilanteissa. Kieli on rakenteellisesti selkeää ja loogista. Suullinen ja kirjallinen tuotos on sujuvaa ja selkeää. Rakenteet ja ammattisanasto ovat hyvin hallussa. Joitakin virheitä voi esiintyä. Opiskelija ymmärtää oman alansa englanninkielistä materiaalia. Puhe on loogista ja johdonmukaista. Vuorovaikutus ja reagointi on pääosin sujuvaa ja selkeää. Aiheen käsittely vastaa tehtävänantoa ja on sopivaa eri ammatillisiin tilanteisiin. Teksti etenee kohtalaisen loogisesti. Tyylivirheitä voi esiintyä. Vaativimmissa rakenteissa ja ilmauksissa voi ilmetä virheitä. Opiskelija osaa puhua moninaisista oman alan aiheista hyvin. Puhetta on helppo seurata. Kieli on sujuvaa, vaikka joitakin katkoja ja ääntämisvirheitä saattaa esiintyä. Yleisesti kielimyönteinen ja aktiivinen osallistuminen. Kurssisuorituksessa ei ole puutteita ja tehtävät on hyvin tehty.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Aiheen käsittely englanniksi on monipuolista ja taitavaa vastaten täysin tehtävänantoa moninaisissa ammatillisissa tilanteissa. Teksti on rakenteellisesti hyvin selkeää ja loogista. Siirtymät ovat sidosteisen sujuvia. Opiskelija osaa välittää viestin luontevasti asiaankuuluvalla tyylillä. Kieli on erittäin sujuvaa ja monipuolista. Rakenteet ovat vaihtelevia ja ammattisanasto on laaja. Satunnaisia virheitä voi esiintyä vaativimmissa rakenteissa ja ilmaisuissa. Opiskelija osaa puhua moninaisista oman alan aiheista erinomaisesti. Puhe on tavoitteellista, erittäin johdonmukaisista, osuvaa ja loogista. Siirtymät asiasta toiseen ovat erittäin sujuvia. Vuorovaikutus on erittäin taitavaa, nonverbaalinen viestintä tukee tehokkaasti puhetta. Kieli (puhe, ääntäminen ja intonaatio) on sujuvaa, selkeää, täsmällistä ja normaalitempoista. Kurssisuoritus osoittaa aktiivisuutta, kielimyönteisyyttä ja tehtävät on suoritettu erinomaisesti.

Tavoitteet

Opiskelija
- (I lukukausi) Tietää suun terveyden edistämisen strategiat ja menetelmät
- (I-lukukausi) Tunnistaa suun sairauksien ehkäisyssä käytettävät aineet ja välineet
- (I-II lukukausi) Ymmärtää ja osaa suun sairauksien ehkäisyn ja varhaishoidon menetelmät eri ikäkausina
- (II-lukukausi) Osaa kuvata purentaelimen kasvun ja kehityksen ja poikkeamat, suun rakenteen, hampaiden kehittymisen ja toiminnan
- (I-II lukukausi) Osaa suun terveyteen ja terveyden edistämiseen vaikuttavat tekijät eri ikäkausina

Sisältö

Suun terveyden edistämisen strategiat ja menetelmät
Suun terveyden merkitys hyvinvointiin ja sen edistäminen eri ikäkausina.
Suun sairauksien ehkäisy ja varhaishoidon menetelmät eri ikäkausina
Karieksen käypähoitosuositus
Suun sairauksien ehkäisyssä käytettävät välineet ja aineet
Purentaelimen kasvu, kehitys, toiminta ja poikkeamat
Imetys ja purentaelimen kasvu
Suuontelon rakenne, hampaiden kehittyminen

Oppimateriaalit

Syksy 2024:
Terve suu kirja, löytyy Terveysportista
Itsissä oleva opintojakson materiaali
Itsenäinen tiedonhaku
Kevät 2025:
Itselearning oppimisalustan materiaalit. Terve suu kirjan artikkelit
itsenäinen tiedonhaku

Opetusmenetelmät

Syksy 2024 ja kevät 2025:
Etä- ja lähiopetus, pari- ja ryhmätyöskentely, simulaatioharjoittelu, itsenäinen työskentely, digitaaliset menetelmät, kirjallinen tentti

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Syksy 2024
Tentti viikolla 46, 13.11., mahdolliset uusinnat seuraavissa uusintatenttipäivissä joulukuu 2024 sekä tammikuu 2025.

Kevät 2025:
Tentti viikolla
Uusintapäivät ilmoitetaan opintojakson aikana.

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Syksy 2024 ja kevät 2025:
- Tiimioppiminen
- Itsenäinen oppiminen
- Aktvioivat oppimismenetelmät
- Simulaatio-oppiminen
- Kestävän kehityksen huomioiminen siirtymien vähentämisellä, etätunnit.
Opintojaksolla opitaan teoriassa ja harjoitellaan simulaatioympäristössä suun terveyden edistämiseen liittyviä suuhygienistin ammatillisia työelämätaitoja.
Lisäksi suunnitellaan ja toteutetaan suun terveydenedistämistapahtuma Juniori amk keväällä 2025.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Syksy 2024
3 op = 81h opiskelijan työtä
Etä- ja simulaatio-opetus sekä tentti 26 h
Itsenäinen työskentely 55 h (sisältää yksilötehtävien tekemisen sekä tenttiin, etä- ja lähiopetustunneille ja simulaatiotunneille valmistautumisen)
Kevät 2025 (muutokset mahdollisia)
3 op= 81 opiskelijan itsenäistä työtä
16 h opetusta
4 h Juniori AMK toteutus (läsnä)
2 h tentti (läsnä)
Itsenäinen työskentely 57h (sisältää Juniori AMK tapahtuman suunnitelman, ryhmätehtävän yksilötehtävän ja tenttiin valmistautumisen)

Sisällön jaksotus

Syksy 2024
Vko 35-48
Sisältö:
Terveen suun merkitys hyvinvoinnille
Sylki ja sen merkitys suun terveyteen
Sylkitestit
Suun mikrobit
Karies ja suun terveys: karieksen käypähoito -suositus
Ravinto ja suun terveys: syömistottumukset, sokerit, juomat, eroosio
Fluorin ja ksylitolin merkitys suun terveyden edistämisessä
Suun omahoito: Suun ja hampaiden puhdistusvälineet, suun hoitotuotteet (hammastahnat, suuvedet), suun mekaaninen puhdistaminen
Tutortunnit


Kevät 2025: Aikataulu tarkentuu syksyllä 2024.
Vk 3-20 (muutokset mahdollsia)
Lasten suun terveyden edistäminen
Raskausaika ja suun terveys
Purentaelimen kehitys ja kasvu sekä poikkeamat
Hampaiden kehittyminen ja puhkeaminen
Tutortunnit

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Syksy 2024 ja kevät 2025
Läsnäolo ja aktiivisuus teoriatunneilla, max. poissaolo 4h, ylimenevä poissaolo korvattava kirjallisella tehtävällä.
Läsnäolo simulaatiotunneilla ja suun terveydenedistämistapahtumassa pakollinen, poissaolot korvattava
Kirjallinen tentti arvioidaan asteikolla H-5 (syksyllä tentti osiosta I, keväällä osiosta II)
Opintojakso on hyväksytty, kun kaikki yksilö- ja ryhmätehtävät, simulaatiot sekä tentti on suoritettu hyväksytysti ja mahdolliset poissaolot on korvattu.
Arvosana muodostuu syksyn ja kevään opintokonaisuudesta.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

• käyttää keskeisiä ammattikäsitteitä ja hankkii tietoa eri tietolähteistä asianmukaisesti
• tunnistaa luotettavia tietolähteitä.
• toimii sääntöjä ja ohjeita noudattaen,
• tekee ohjattuna toimintaansa liittyviä valintojaan oman alansa tietoperustaa käyttäen,
• käyttää ohjattuna oman alansa menetelmiä asianmukaisesti ja turvallisesti,
• työskentelee oman alansa eettisiä periaatteita noudattaen.
• tunnistaa oman toimintansa edellytyksiä ja seurauksia,
• toimii ryhmän jäsenenä ja ottaa vastuun sovituista tehtävistä.

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

• erittelee keskeisten ammattikäsitteiden välisiä suhteita
• erottaa tutkitun tiedon arkitiedosta
• hankkii tietoa oman alansa tietolähteistä asianmukaisesti.
• toimii erilaissa tilanteissa ja toimintaympäristöissä sääntöjä ja ohjeita noudattaen,
• perustelee toimintaansa liittyviä valintojaan oman alansa tietoperustaa käyttäen,
• käyttää oman alansa menetelmiä asianmukaisesti, turvallisesti ja tavoitteen suuntaisesti,
• työskentelee oman alansa eettisiä periaatteita noudattaen.
• selittää oman toimintansa edellytyksiä ja seurauksia,
• toimii vastuullisesti ja joustavasti ryhmän jäsenenä.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

• käyttää ammattikäsitteitä asiantuntevasti ja erittelee niiden välisiä suhteita,
• hankkii tietoa systemaattisesti ja itsenäisesti oman alansa tietolähteistä.
• toimii erilaisissa tilanteissa ja toimintaympäristöissä aloitteellisesti
• vertailee omaan toimintaansa liittyviä vaihtoehtoja käyttäen perusteluna oman alansa tietoperustaa,
• soveltaa oman alansa menetelmiä asianmukaisesti, turvallisesti ja tavoitteen suuntaisesti sekä ottaen tilanteen huomioon,
• työskentelee oman alansa eettisiä periaatteita noudattaen.
• arvioi oman toimintansa edellytyksiä ja seurauksia,
• toimii aktiivisesti ja tavoitteisesti ryhmän toimintaa edistäen.

Tavoitteet

Opiskelija
- osaa suun terveydenhuollon ammatinharjoittamisen ja yrittäjyyden perusteet
- osaa kuvata suun terveyden ja osallisuuden edistämisen merkityksen asiakkaan hyvinvoinnin tukemisessa

Sisältö

Sisältö
- lainsäädäntö
- yrittäjyys
- arvoperusta
- asiakaslähtöisyys
- suun terveyden edistäminen ja omahoito
- moniammatillisuus ja monialaisuus

Oppimateriaalit

Materiaalit ITS learning oppimisalustalla.

Opetusmenetelmät

Lähioppiminen:
Opetuksen liiketoimintaan perehtyminen, asiantuntijaluennot ja yritysvierailut.
Simulaatio-kliininen harjoittelu: palvelujen tuottaminen yksityisille asiakkaille TUAS StuDentalissa.

Itsenäinen oppiminen:
Oppimistehtävät

Opintojakso sisältää perehdytyksen ja osastotunneille osallistumisen, tavoitteiden laatimisen, itsearvioinnin ja raportoinnin.

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Opintojakso ei sisällä tenttiä.

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Tiimioppiminen: Opintojakso sisältää tiimioppimista suuhygienistipalveluiden tuottamisen osalta TUAS StuDentalissa. Opintojakso sisältää työparityöskentelyä vastuualueella ja vastaanoton vastuurooleissa.

Yksilöoppiminen: Opintojakso sisältää yksilöoppimista kliinisessä toiminnassa (kliinisessä potilastilanteessa ja hoitoketjussa).

Opiskelijan aktiivisuus korostuu oppimistehtävien, ennakkotehtävien ja asiakirjoihin perehtymisen osalta sekä toimintaprosessien hallinnassa

Kestävä kehitys huomioidaan opintojaksolla mm toteuttamalla osastotunnit etätoteutuksena siirtymien vähentämiseksi.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Osallistuminen lähioppimiseen (perehdytykseen, kliiniseen toimintaan ja osastotunneille, asiantuntijaluennoille).

1 op vastaa opiskelijan työtä 27 h.

Opiskelija suorittaa opintojakson aikana 3 op= 81 h verran opiskelijan työtä

Arviointikriteerit, hyväksytty/hylätty

Hyväksytty- Hylätty

Suuhygienistipalveluiden tuottaminen opetuksen liiketoiminnassa arvioidaan asteikolla hyväksytty/hylätty.

Lähioppimiseen (perehdytykseen, osastotunneille, asiantuntijaluennoille) osallistuminen arvioidaan hyväksytty/hylätty.

Oppimistehtävät arvioidaan hyväksytty/hylätty.

Läsnäolo simulaatio/kliinisessä harjoitteluissa pakollinen. Poissaolot korvattava.

Sisällön jaksotus

Hyvinvointi, terveyden edistäminen ja yrittäjyys 3 op opintojakso toteutuu TUAS StuDental oppimisympäristössä opetuksen liiketoimintana.

TUAS StuDental toiminta on asiantuntijan/suuhygienistin (laillistetun terveydenhuollon ammattihenkilön) tai vähintään 140 opintopistettä suorittaneen suuhygienistiopiskelijan toteuttamaa kliinistä tutkimusta tai suun terveydenhoitotyötä (564/1994).
Turun ammattikorkeakoulu Oy voi tarjota yksityisen terveydenhuollon palveluja
Lounais-Suomen Aluehallintoviraston päätöksellä 19.9.2019 LSAVI/6161/04.02.00/2019.

Opintojakson toteutus on viikoilla 36-40.
Kliiniset harjoittelupäivät ovat ma ja ke erillisen työvuorotaulukon mukaan.
Kliininen harjoittelu toteutuu opetussuuhygienistien ohjauksessa.
Perehdytys ja osastotunnit ovat lukujärjestyksen mukaan. Osastotunneista vastaa opintojaksosta vastaava opettaja.

Opintojakson aikana opiskelija tutustuu yrittäjämäiseen toimintaan ja palveluiden tuottamiseen perehtymällä TUAS StuDental liiketoimintasuunnitelmaan ja muihin toimintaa ohjaaviin asiakirjoihin sekä osallistumalla asiantuntijaluennoille sekä yritysvierailuille.

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Hyväksytty- Hylätty

Suuhygienistipalveluiden tuottaminen opetuksen liiketoiminnassa arvioidaan asteikolla hyväksytty/hylätty.

Lähioppimiseen (perehdytykseen, osastotunneille, asiantuntijaluennoille) osallistuminen arvioidaan hyväksytty/hylätty.

Oppimistehtävät arvioidaan hyväksytty/hylätty.

Läsnäolo simulaatio/kliinisessä harjoitteluissa pakollinen. Poissaolot korvattava.

Esitietovaatimukset

Osia ammattiopinnoista suoritettuna

Tavoitteet

Opiskelija
- osaa tunnistaa asiakkaan ohjauksen tarpeen
- osaa toteuttaa ja tehdä johtopäätöksiä eri ohjaustilanteista
- osaa käyttää erilaisia opetus- ja ohjausmenetelmiä sekä hyödyntää opetusteknologiaa

Sisältö

- eri ohjaustilanteet
- eri opetus- ja ohjausmenetelmät
- asiakkaan ohjausprosessi

Oppimateriaalit

ITS Learning oppimisalusta
Oppiportti

Opetusmenetelmät

Keskusteleva luento-opetus
Oppimista edistävät tehtävät
Terveydenedistämistilaisuuden suunnittelu ja toteutus
Opiskelijaohjauksen suunnittelu ja toteutus
Yksilötyöskentely
Pienryhmätyöskentely
Verkkokurssit

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Opintojaksolla opitaan ja harjoitellaan monipuolisesti hoitotyössä tapahtuvaa ohjausta ja opetusta.
Näkökulmana yksilöohjaus ja ryhmäohjaus sekä kliinisen työn/harjoittelun ohjaus.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Etäopiskelu opettajajohtoisesti
Lähiopiskelu opettajajohtoisesti
Itsenäinen opiskelu
Oppimistehtävät
Verkkokurssien suorittaminen
Opetustapahtuman suunnittelu, toteutus ja arviointi
Opiskelijaohjauksen suunnittelu, toteutus ja arviointi

Arviointikriteerit, hyväksytty/hylätty

Hyväksytty suoritus edellyttää:
Aktiivinen läsnäolo tunneilla
Oppimistehtävien ja verkkokurssien suorittaminen
Terveydenedistämistilaisuuden suunnittelu, toteutus ja arviointi
Opiskelijaohjauksen suunnittelu, toteutus ja arviointi
Läsnäolo seminaaripäivissä
Opettaja-, vertais- ja itsearviointi

Sisällön jaksotus

Ajoitus vko 35 - 43
Opiskelija
•osaa tunnistaa asiakkaan ohjauksen tarpeen
•osaa toteuttaa ja tehdä johtopäätöksiä eri ohjaustilanteista
•osaa käyttää erilaisia opetus- ja ohjausmenetelmiä sekä hyödyntää opetusteknologiaa

Opetus ja ohjaus hoitotyön kontekstissa
Ohjaus vuorovaikutuksena, yksilöohjaus ja ryhmäohjaus, opiskelijaohjaus
Opetus- ja ohjausmenetelmät
Monikulttuurinen ohjaus hoitotyössä
Ohjauksen tavoitteet, vaikuttavuus ja arviointi
Taitojen opetus ja oppiminen

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Esitietovaatimukset

Osia ammattiopinnoista suorittuna

Tavoitteet

Opiskelija
- osaa toimia vastuuntuntoisesti ja perustaa toimintansa tutkittuun tietoon parodontologisen ja kariologisen asiakkaan infektiosairauden ehkäisyssä, varhaishoidossa sekä terveyttä edistävässä ylläpitohoidossa.
- osaa soveltaa suun terveyden edistämisen auttamismenetelmiä ryhmä- ja yksilötasolla
- tunnistaa hoitosuunnitelman laatimisen periaatteet
- tunnistaa hoidon arvioinnin kohteita

Sisältö

- suun terveydenhoitotyö, terveyden edistäminen, työn ja ympäristön turvallisuusosaaminen ja suun terveydenhoitotyön johtaminen ja kehittäminen osaamistason mukaisesti

Oppimateriaalit

Itslearning: Työelämäharjoittelu 2, Terveyden edistäminen ja suun terveydenhoitotyö -kansiossa

Opetusmenetelmät

- Keskusteleva lähiopetus orientaatio- ja reflektointitunneilla sekä osastotunneilla
- Työelämäharjoittelun suorittaminen koulun ulkopuolisessa suun terveydenhuollon organisaatiossa
- Harjoittelun aikainen oppimiskokemusten jakaminen ITS Learning oppimisalustalla

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Opintojakso on työelämälähtöinen, jolloin opiskelija harjoittaa suun terveydenhoitotyön perusteita suun terveydenhoitotyössä ohjatussa harjoittelussa.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Työelämäharjoittelu 4,5 op
Opiskelija hankkii ja esittää vaadittavat dokumentit ennen harjoittelua.
Opiskelija hankkii harjoittelun tavoitteiden mukaisen harjoittelupaikan ja hän voi hyödyntää Jobiili harjoittelupaikkavarausjärjestelmää.
Opiskelija laatii tavoitteet työelämäharjoittelulle.
Opiskelija osallistuu harjoittelun orientointi- ja reflektointitunneille sekä osastotunneille.
Opiskelija käyttää Sun Harkka -harjoittelunohjaussovellusta ohjeiden mukaisesti.
Arviointikeskustelu laadittujen tavoitteiden pohjalta harjoittelun ohjaajan kanssa sekä itsearviointi.
Oppimiskokemusten vaihtoa ei lueta kliiniseen harjoitteluaikaan.

Sisällön jaksotus

Työelämäharjoittelu/Kliininen harjoittelu 4,5 op koulun ulkopuolisessa suun terveydenhuollon organisaatiossa.
Kivunlievityksen harjoittelu 0,5 op SimuDent oppimisympäristössä.

Opiskelija
- osaa toimia vastuuntuntoisesti ja perustaa toimintansa tutkittuun tietoon parodontologisen ja kariologisen asiakkaan infektiosairauden ehkäisyssä, varhaishoidossa sekä terveyttä edistävässä ylläpitohoidossa.
- osaa soveltaa suun terveyden edistämisen auttamismenetelmiä ryhmä- ja yksilötasolla
- tunnistaa hoitosuunnitelman laatimisen periaatteet
- tunnistaa hoidon arvioinnin kohteita

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Kivunlievitys -osuus arvioidaan hyväksytty-hylätty -asteikolla.

Harjoittelu arvioidaan hyväksytty-hylätty -asteikolla.
Työelämä-, itse- ja opettaja-arviointi.
Arviointia suoritetaan koko työelämäharjoittelun aikana.
Opiskelija osallistuu harjoittelun orientointi- ja reflektointitunneille sekä osastotunneille.
Opiskelija laatii tavoitteet työelämäharjoittelulle.
Opiskelija laatii harjoittelun ohjaajan kanssa työvuorot ja noudattaa niitä. Mahdolliset poissaolot korvataan.
Loppuarviointikeskustelu harjoittelun ohjaajan kanssa kirjataan tavoitedokumenttiin, kuten myös itsearviointi.
Harjoittelun reflektointi opiskelijoiden ja opettajan kanssa reflektointitunnilla harjoittelujakson päätyttyä.

Opintojakso on hyväksytty, kun kaikki osa-alueet on suoritettu hyväksytysti ja poissaolot korvattu.

Esitietovaatimukset

Opetussuunnitelman mukaisten suuhygienistikoulutuksen opintojen ja harjoittelujen aikaisempi suorittaminen.

Tavoitteet

Opiskelija osaa
- tunnistaa purentaelimen kokonaisuutena, sen toiminnan sekä siinä ilmenevät poikkeavuudet
- tunnistaa leukanivelen, alaleuan liikkeiden ja hampaiden muodostama kokonaisuus
- tunnistaa purentaelimen toimintahäiriöiden epidemiologiaa, etiologiaa ja diagnostiikkaa
- kuvata purentafysiologisen asiakkaan tutkimisen periaatteet
- kuvata tavallisimmat purentafysiologiset hoitomuodot ja toteuttaa purentalihasten rentouttamisen menetelmät suuhygienistin vastuualueella
- kuvata suukirurgisia hoitomenetelmiä
- nimetä perusvälineistön ja –laitteiston suukirurgiassa
- kuvata perioperatiivisen hoitoprosessin vaiheet suukirurgisen potilaan hoidossa
- ottaa huomioon aseptiikan suukirurgisessa työskentelyssä
- ohjata asiakasta suun terveydenhoitoon liittyvissä tarpeissa suukirurgisten hoitojen yhteydessä
- toteuttaa suuhygienistin vastuualueella olevat tehtävät suukirurgisessa hoidossa

Sisältö

- purentaelin ja purentaelimen toimintahäiriöt
- Purentaelimen tutkimisen periaatteet
- Purentaelimen toimintahäiriöiden tavallisimmat hoitomuodot ja kotihoidon ohjaus
- Purentalihasten rentouttamisen menetelmät suuhygienistin vastuualueella
- Suukirurgiset hoitomenetelmät
- Perioperatiivinen hoitoprosessi ja asiakkaan ohjaaminen
- Aseptiikka suukirurgisessa työskentelyssä
- Perusvälineistö- ja laitteisto suukirurgiassa
- Harjoitus hoitohuoneen varustelusta suukirurgista leikkausta varten

Oppimateriaalit

Päivi Pietikäinen: Purentafysiologinen hoito 2,5 op
Kirveskari P.,Purentafysiologia. Teoksessa Meurman, J. ym. (toim.)Therapia Odontologica. Hammaslääketieteen käsikirja. Luettavissa Terveysportissa.
Käypä hoito -suositus. Purentaelimistön toimintahäiriöt (TMD). Duodecim 2020.
Wright E. F. 2014. Manual of Temporomandibular Disorders. Wiley Blackwell.
Muu opintojakson alussa ilmoitettu materiaali
Ajankohtaiset tutkimukset ja artikkelit
Tenttimateriaali ilmoitettu ITS:ssa

Jaana Manneros: Suukirurginen hoito 2,5 op
Lähiopetusmateriaali sekä muu materiaali ITS:ssä
Anttila, V-J., Hellsten, S., Rantala, A., Routamaa, M., Syrjälä, H. & Vuento, R. (toim.) 2010. Hoitoon liittyvien infektioiden torjunta. Helsinki: WS Bookwell Oy.
Kuusilehto, A. & Jalava, K. 1993. Suukirurgia ja suukirurginen hoitotaito. Helsinki: Painatuskeskus Oy, sivut 37-52 ja 83-134.
Lukkari, L., Kinnunen, T. & Korte, R. 2007. Perioperatiivinen hoitotyö. Helsinki: WSOY Oppimateriaalit Oy, sivut 9-26 ja 78-102.
Meurmann, J., Murtomaa, H., LeBell,Y. & Autti, H. 2008. Therapia Odontologica. Hammaslääketieteen käsikirja. Vantaa: Hansaprint Oy, sivut 728-750 ja 759-770.
Viisaudenhammas(online). Käypä hoito -suositus. Suomalaisen Lääkäriseuran Duodecimin ja SuomenHammaslääkäriseura Apollonia ry:n asettama työryhmä. Helsinki: Suomalainen Lääkäriseura Duodecim, 2014. Saatavilla Internetissä: www.käypähoito.fi
Tenttimateriaali:
Lähiopetusmateriaali sekä muu materiaali ITS:stä
Viisaudenhammas käypä hoito -suositus

Opetusmenetelmät

Päivi Pietikäinen: Purentafysiologinen hoito 2,5 op
Opintojakson orientoiva tehtävä
Diagnostinen alkukoe
Lähiopetus ja itsenäinen oppiminen simulaatioharjoitteluissa.
Ennakkotehtävät/valmistautuminen simulaatioharjoitteluun ja harjoittelujen reflektointi.
Oppimistehtävät ja kirjallinen lopputentti

Jaana Manneros: Suukirurginen hoito 2,5 op
Lähiopetus, pari- ja ryhmätyöskentely, itsenäinen työskentely, simulaatioharjoittelu, kirjallinen tentti

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Purentafysiologinen hoito:
Lopputentti 16.10.24
1. Uusintatentti 6.11.24
2. Uusintatentti 11.12.24

Suukirurginen hoito:
Instrumenttitentti (30 min)
Kirjallinen tentti (60 min)
1. Uusintatentti
2. Uusintatentti

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Päivi Pietikäinen: Purentafysiologinen hoito 2,5 op
Opintojaksolla opitaan ja harjoitellaan purentafysiologiseen hoitoon liittyviä työelämätaitoja.
Orientoiva tehtävä ja tentti yksilöllisesti. Oppimistehtävä ja simulaatioharjoittelu suoritetaan pienryhmissä.

Jaana Manneros: Suukirurginen hoito 2,5,op
Opintojaksolla opitaan suukirurgian eriloisalaan liittyviä työelämätaitoja. Simulaatioharjoittelu mahdollistaa taitojen oppimisen leikkaukseen valmistautumisen ja leikkaushuoneen varustelun osalta. Kädentaidot harjaantuvat harjoiteltaessa kirurgisen pastan sekoittamista sekä ompeleiden poistoa. Pienryhmätyöskentelyssä perehdytään perusvälineistöön- ja laitteistoon suukirurgiassa sekä poisto- ja leikkausinstrumentteihin.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Päivi Pietikäinen: Purentafysiologinen hoito 2,5 op
67,5h opiskelijan työtä
Lähi- ja simulaatio-opetus 24h
Itsenäinen työskentely 43,5h (sisältää kirjallisen opintojakson orientoivan oppimistehtävän, ryhmätyön sekä valmistautuminen diagnostiseen alkukokeeseen, simulaatioharjoitteluihin ja kirjalliseen tenttiin)

Jaana Manneros: Suukirurginen hoito 2,5 op
2,5 op = 67,5h opiskelijan työtä
Lähi- ja simulaatio-opetus 20h
Itsenäinen työskentely 47,5h (sisältää videon kuvaamisen sekä tentteihin, lähiopetustunneille ja simulaatiotunneille valmistautumisen)

Sisällön jaksotus

Päivi Pietikäinen: Purentafysiologinen hoito 2,5 op
Opinnot ajoittuvat viikoille 35 - 41
Purentafysiologia
Purentaelin ja sen toimintahäiriöt
Purentaelimen tutkiminen
Purentaelimen tavallisimmat kuntouttavat hoitomuodot
Simulaatioharjoittelut


Jaana Manneros: Suukirurginen hoito 2,5
Viikot 37-48
Suukirurgisen hoidon organisaatiot Suomessa
Suukirurginen hoitoympäristö
Perioperatiivinen hoitoprosessi suukirurgiassa: preoperatiivinen hoitovaihe, intraoperatiivinen hoitovaihe, postoperatiivinen hoitovaihe
Suukirurgisen hoidon aseptiikka ja leikkaukseen valmistautuminen (aseptisen toiminnan kannalta keskeiset asiat, suukirurgisen leikkauksen puhtausluokitus, kirurginen käsien desinfektio, steriili pukeutuminen, potilaan valmistaminen leikkaukseen)
Perusvälineistö- ja laitteisto suukirurgiassa, poisto- ja leikkausinstrumentit
Leikkaushuoneen valmistelu
Haavan paraneminen ja kirurgisen pastan asettaminen
Ompeluharjoitukset, instrumenttisolmun teko ja ompeleen poisto
Hammastapaturmat
Pienryhmässä toteutettava leikkaushuoneen varustelu suukirurgista toimenpidettä varten, jonka ryhmä videokuvaa

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Opintojakson arvosana muodostuu Purentafysiologisen hoidon ja Suukirurgisen hoidon numeerisen (1-5) arvosanan keskiarvosta.

Päivi Pietikäinen: Purentafysiologinen hoito 2,5 op
Aktiivinen osallistuminen lähiopetukseen (2,5 op:n jaksolla sallittu poissaolo teoriaopetuksesta on 4h, muut korvattava)
Oppimistehtävien arviointi asteikolla hyväksytty/hylätty. Hyväksytyn tehtävän kriteerit ilmoitetaan tehtävänannossa.
Simulaatioharjoittelujen arviointi asteikolla hyväksytty/hylätty. Hyväksytty simulaatioharjoittelu edellyttää opiskelijan aktiivista osallistumista jokaiselle simulaatioharjoittelutunnille. Mahdollinen poissaolo simulaatioharjoittelusta korvataan itsenäisesti suoritetulla, tallennetulla harjoittelulla. Tallenne toimitetaan opettajalle arvioitavaksi.
Diagnostinen testi arvioidaan asteikolla H - 5 (20% numeerisesta purentafysiologian kokonaisarvosanasta)
Kirjallinen tentti arvioidaan asteikolla H - 5 (80% numeerisesta purentafysiologian kokonaisarvosanasta)
Opettaja-, vertais- ja itsearviointi.

Jaana Manneros: Suukirurginen hoito 2,5 op
Aktiivinen osallistuminen lähiopetukseen (2,5 op:n jaksolla sallittu poissaolo teoriaopetuksesta on 4h, muut korvattava)
Oppimistehtävien suorittaminen hyväksytysti
Osallistuminen simulaatioharjoitteluun pakollinen, poissaolot korvattava (Huomioithan, että teoriatunnilla tehdään myös harjoituksia, jotka tulee korvata näytöllä)
Kirjallinen tentti 60 min (asteikolla 1-5) 50% numeerisesta arvosanasta
Instrumenttitentti 30 min (asteikolla 1-5) 25% numeerisesta arvosanasta
Videokuvaus leikkaushuoneen varustelusta (asteikolla 1-5) 25% numeerisesta arvosanasta
Korvaavista suorituksista sovitaan erikseen opettajan kanssa

Esitietovaatimukset

Osia ammatti ja perusopinnoista

Tavoitteet

Opiskelija osaa
- kuvata yleisimpiä purentavirheiden korjaamiseen käytettäviä oikomiskojeita
- nimetä ortodonttiset instrumentit ja välineet
- toteuttaa tavallisimmat suuhygienistin vastuualueella olevat tehtävät oikomishoidossa
- motivoida, neuvoa ja ohjata oikomishoidossa olevaa asiakasta suun terveyden ylläpitämisessä ja edistämisessä

Sisältö

Erilaiset oikomiskojeet
Ortodonttiset instrumentit ja välineet
Kiinteän kojeistuksen rakentaminen ja purkaminen
Kiinteän kojeistuksen puhdistaminen ja kotihoito

Oppimateriaalit

Oppimateriaali löytyy Itslearning -oppimisalustalta.

Opetusmenetelmät

Lähiopetus, simulaatioharjoittelu, itsenäinen opiskelu, instrumenttitentti

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Instrumenttitentti Ma 18.11. klo 12.30-13

1. Uusintatentti Ke 11.12. klo 16
2. Uusintatentti Tammikuussa

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Opintojaksolla opitaan ja harjoitellaan ortodontian erikoisalaan liittyviä työelämätaitoja. Simulaatioharjoittelu mahdollistaa kädentaitojen oppimisen ja kehittymisen kiinteän kojeistuksen rakentamisessa.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

5op = 135h opiskelijan työtä
Teoriaopetus 16h
Simulaatio-opetus 18h
Itsenäiset simulaatiot 12h
Itsenäinen työskentely 89h (sisältää kirjallisen yksilötehtävän ja oppimispäiväkirjanpidon sekä tentteihin, lähiopetustunneille ja simulaatiotunneille valmistautumisen)

Sisällön jaksotus

Vko
Sisältö: Kiinteän kojeistuksen rakentaminen, oikomishoidon materiaalit, oikomishoidon instrumentit ja niiden huolto sekä muut välineet, hitsausmuuntajan käyttö ja huolto, oikomishoitopotilaan suun terveyden edistäminen

Viestintäkanava ja lisätietoja

Opiskelijapalautteen keruu ja käsittely
Opintojakson lopussa ja lukuvuoden kehittämispäivässä

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Läsnäolo kaikilla teoria- ja simulaatiotunneilla pakollinen, poissaolot korvattava, opiskelija ehdottaa, miten korvaa poissaolon
Simulaatioharjoittelu arvioidaan asteikolla hyväksytty/hylätty
Yksilötehtävä arvioidaan asteikolla hyväksytty/hylätty
Instrumenttitentti arvioidaan asteikolla hyväksytty/hylätty (hyväksytty suoritus väh. 8/10 oikein)
Hammaslääketieteen laitoksen luennoilla pakollinen läsnäolo ja nauhoitteiden katsominen
Opintojakso on hyväksytty, kun kaikki osatehtävät on suoritettu hyväksytysti ja poissaolot korvattu

Esitietovaatimukset

Osia ammatti ja perusopinnoista

Tavoitteet

Student
- are familiar with the operational principles of the Studental entrepreneurial environment from the point of view of marketing, operational planning, implementation and development
- know how to use the information management system used in oral health care
- know how to guide and support and prepare patients for examinations
- know how to perform a cariological and periodontal health examination, how to draw up a treatment plan, implement the treatment and assess it
- on the basis of the results of oral health examination, students can consult experts and refer their clients to experts for continued examinations and care
- master safe use of radiation both in intraoral and panoramic x-ray imaging
- know how to carry out x-ray imaging, to develop and record them, and to carry out preliminary interpretation of them
- can do Promotion and Prevention tasks in individual Oral Care Process
- know how to collaborate with various communities within the educational and social services in connection with health promotion projects
- is innovative concerning all procedures and quality management
- know how to receive feedback, analyse, assess and develop their own actions

Sisältö

This course is implemented in Project.

Oppimateriaalit

Its Learning: Oral Health Care in RDI Environments 2 -kansio
Messi: Studental vastuualueet -työtila

Opetusmenetelmät

Työelämäharjoittelu, pari- ja ryhmätyöskentely, itsenäinen työskentely, opettajaohjaus, vertaisohjaus

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

- Työelämäharjoittelu: Käytännön työelämätaitojen oppiminen, suuhygienistin vastaanottotoiminta Studentalissa, asiakkaan hoidon suunnittelu, toteuttaminen, arviointi ja kirjaaminen WinHIT –järjestelmään, vastaanoton toimintavalmiudesta huolehtiminen, työvuorotaulukon mukaan eri rooleissa toimiminen
- Pari- ja ryhmätyöskentely: Vastuualue työskentely, nuoremman suuhygienistiryhmän mentorointi, hammashoitajaopiskelijoiden ohjaus
- Itsenäinen työskentely: Asiakastietoihin sekä muihin Studentalin dokumentteihin perehtyminen, henkilökohtaisen raportin laatiminen
- Opettajaohjaus: Opettajat toimivat ohjaajina Studentalissa, osastotunneille osallistuminen
- Vertaisohjaus: Opiskelutoverin avustaminen kliinisessä työskentelyssä tai muissa vastaanoton tehtävissä

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

10 op = 270h opiskelijan työtä
- Työskentely työvuorotaulukon mukaisesti eri rooleissa ja toimipisteissä
- Vastuualuetyöskentely
- Osastotunneille osallistuminen
- Itsenäinen työskentely (sisältää asiakastietoihin sekä muihin Studentalin dokumentteihin perehtymisen ja henkilökohtaisen raportin laatimisen)
- Limakalvosairaudet –osion suorittaminen
- Osallistuminen lääkehoidon rasteihin ja simulaatioihin
- Osallistuminen tuutortunneille

Arviointikriteerit, hyväksytty/hylätty

Opintojakso on hyväksytty, kun kaikki osa-alueet on suoritettu hyväksytysti ja poissaolot korvattu (kts. edellinen kohta)

Sisällön jaksotus

Vko 35-49
Työelämäharjoittelu 4
- Harjoittelu toteutetaan Turun AMK:n StuDental -työtoiminnassa yhteistyössä Varhan Turun kaupungin suun terveydenhuollon kanssa. Harjoitteluun integroidaan erilaisia terveyden edistämiseen liittyviä tapahtumia ja tehtäviä. Harjoitteluun sisältyy myös omalla vastuualueella toiminen (0,5 op) sekä osastotunneille osallistuminen.
- Työeläharjoittelu 4 sisältää myös Limakalvosairaudet –osion, 0,5 op
- Lääkehoidon rastit ja simulaatiot, 0,5 op
- Tuutorointi 0,5 op

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

- Osallistuminen harjoitteluun työvuorotaulukon mukaisesti, poissaolot korvattava (korvaustavasta löytyy erillinen dokumentti Itsistä)
- Vastuualueella työskentely 13,5h
- Osastotunneille osallistuminen, poissaolot korvattava
- Henkilökohtaisen raportin palauttaminen (sisältää tuntikirjanpidon ja tehtävien dokumentoinnin vastuualuetyöskentelystä sekä ammattitaitoa edistävä harjoittelu ja sen arviointi –lomakkeen itsearvioinnin täyttämisen)
- Limakalvosairaudet –osion suorittaminen
- Osallistuminen lääkehoidon rasteihin ja simulaatioihin
- Osallistuminen tuutortunneille
Opintojakso on hyväksytty, kun kaikki osa-alueet on suoritettu hyväksytysti ja poissaolot korvattu

Tavoitteet

Opiskelija osaa
- kuvata väestön terveyteen ja hyvinvointiin liittyvät ajankohtaiset haasteet ja niihin vaikuttavat tekijät
- kuvata väestön terveyden ja hyvinvoinnin indikaattoreita ja tiedon merkitystä palveluiden tarpeen tunnistamisessa ja järjestämisessä
- kuvata sosiaali- ja terveyspalvelujen kokonaisuuden sekä palveluja ohjaavan lainsäädännön
- kuvata sosiaaliturvan kokonaisuuden
- hakea tietoa eri elämäntilanteissa olevien asiakkaiden sosiaali- ja terveyspalveluista
- tunnistaa moniammatillisuuden merkityksen palvelutarpeiden näkökulmasta
-toimia tietoturvallisemmin ja ymmärtää vastuun tietoturvan edistämisessä
- sisältyy kv-vaihtoon

Sisältö

1. Väestön terveys ja hyvinvointi
- ajankohtaiset haasteet ja niihin vaikuttavat tekijät
- terveyden ja toimintakyvyn edistäminen sekä sairauksien ja tapaturmien ennaltaehkäisy
- rekisteri- ja tilastotiedot

2. Sosiaali- ja terveyspalvelut
- sosiaali- ja terveydenhuollon järjestelmä ja sen kehittäminen, rahoitus, vastuut, valvonta ja asiakkaan/potilaan oikeudet
- sosiaali- ja terveyspalvelut
- toimeentuloturva
- tiedon hakeminen sosiaali- ja terveyspalveluista sekä etuuksista

3. Tietoturva sosiaali- ja terveydenhuollossa

Oppimateriaalit

It´s learnin-oppimisympäristöstä löytyvät materiaalit, linkit ja lähteet sekä itsenäinen tiedonhaku.

Opetusmenetelmät

Itsenäinen verkko-opiskelu

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Opintojakso ei sisällä tenttiä. Opintojaksossa arvioinnin kohteena ovat It´s learning-oppimisympäristöstä löytyvät tehtävät.

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Itsenäinen verkko-opiskelu It´s learning-oppimisympäristössä.
Oppiminen perustuu itsenäiseen tiedonhankintaan ja sen soveltamiseen oppimistehtävissä.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

It´s learning-oppimisympäristöstä löytyvät tehtävät.
2 opintopistettä on noin 54 tuntia opiskelijan työtä. (Yksi opintopiste vastaa noin 27 tuntia opiskelijan työtä.)

Arviointikriteerit, hyväksytty/hylätty

Opintojakso on hyväksytty, kun kaikki opintojakson tehtävät on suoritettu hyväksytysti ja palautettu ajallaan.

Sisällön jaksotus

Opiskelija tekee itsenäiset tehtävät It´s learningin ohjeistuksen mukaisessa järjestyksessä. Oppimistehtävien ohjeistukset aukeavat jakson alkaessa.

Opintojakson infotunti toteutuu etänä. Infotunnilla käydään yhdessä läpi opintojakson suorittamiseen liittyvät asiat ja tehtävien palautusajankohdat.
Oppimistehtävien viimeinen palautuspäivä on

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Kaikkiin kysymyksiin tulee vastata. Jakson hyväksytty suoritus edellyttää, että kaikkiin tehtäviin on vastattu ja kommentoitu omia vastauksia suhteessa mallivastauksiin. Vastaukset tulee kirjoittaa omin sanoin ja vastausten kopioimista/plagiointia tulee ehdottomasti välttää. Opintojakso suoritetaan yksilösuorituksena. Vastauksia ei siis voi tehdä yhdessä opiskelijakaverin kanssa.

Opiskelija palauttaa tehtävät kokonaisuudessaan viimeistään . Opettaja arvioi opintojakson suoritukset viimeistään

Tavoitteet

Opiskelija osaa
- kuvata terveen ihmisen normaalitoiminnot ja – rakenteet ja tunnistaa milloin elimistön rakenne tai toiminta poikkeaa normaalista
- kuvata pään alueella terveen ihmisen anatomian ja fysiologian ja tunnistaa milloin elimistön rakenne tai toiminta poikkeaa normaalista
- kuvata millaisia prosesseja hoitotoiminnat saavat aikaiseksi ihmisen elimistössä pään alueella
- kuvata hampaiston anatomian ja morfologian sekä analysoida hampaiston poikkeamia

Sisältö

- Terveen ihmisen normaalitoiminnot ja –rakenteet sekä poikkeamat
- Pään alueen anatomia ja fysiologia sekä poikkeamat
- Hampaiston anatomia ja morfologia sekä poikkeamat

Oppimateriaalit

Yleinen ANFY:
Luennot
Leppäluoto et al. : Anatomia ja fysiologia – Rakenteesta toimintaan (Sanoma Pro)
Holmström, P., Virtanen S.,: Patofysiologia (Sanoma Pro)

Pään anatomia ja fysiologia (2 op):
Urban ja Fischer: Sobotta, osa 1 (Elsevier)
Hokkanen ja Vierimaa: Tuki-ja liikuntaelimistön anatomia (SanomaPro)
Linkit itsissä:
Visible Body ( 3-D anatomian atlas)
Acland, anatomian videoatlas

Opetusmenetelmät

Yleinen ANFY ( 2op): Kurssi toteutuu luento-opetuksena, kurssin päätteeksi on verkkotentti it's learningissa, jonka arvio (0-5) tulee kurssin arvioksi järjestelmään. Soveltuvin osin kurssista voidaan järjestää myös kotitentti, jonka arvio hyv/hyl

Pään anatomia ja fysiologia (2 op) toteutuu luento-opetuksena/verkkototeutuksena soveltuvin osin, kurssin päätteeksi on verkkotentti tai kotitentti.

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Kurssin 3 tenttiä ovat tehtävissä it's learning-oppimisalustalla kurssin loputtua.

Yleinen ANFY: Tentti on monivalintakysymyksistä rakentuva verkkotentti, jossa tekoaika määrittyy kysymysmäärän mukaan ja tekoaikaa on 1 minuutti/kysymys. Tenttialueeseen kuuluvat kaikki luennoilla läpikäydyt asiat, luentomateriaalit sekä muu luennoilla ohjeistettu opiskelumateriaali ja kirjallisuus (vapaavalintaisesti).
Tentteihin ei tarvitse ilmoittautua erikseen ja ovat tehtävissä oppimisalustalla seuraavasti:
1. tentti on avoinna:
2. tentti (1.uusinta) on avoinna:
3. tentti (2. uusinta) on avoinna:
Kurssista voidaan soveltuvin osin järjestää myös kotitentti, jonka arviointi hyväksytty/hylätty, hyväksytyn kotitentin kriteeri on riittävä kokonaisuuksien hallitseminen

Pään antomian ja fysiologian verkkotentti ITslearningissa/mahdollisuus myös kotitenttiin

Arvostelu H-5., Hyv/hyl

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Yleinen ANFY:Luento-opetus, tehtävät, välitentit, videoluennot, oppimisalustana It's learning, tentti (verkkotentti tai kotitentti)

Pään anatomia ja fysiologia: luento-opetus, verkkoluennot, tehtävät, verkkotentti/kotitentti.

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Kurssissa ei ole valinnaista suoritustapaa

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Yleinen ANFY ( 2 op): Kurssilla ei ole arvioitavia oppimistehtäviä
Luennot, videoluennot, tentti
opiskelijan itsenäisen työn mitoitus 2 x 27 tuntia

Pään anatomia ja fysiologia ( 2 op):
Kurssilla ei ole arvioitavia oppimistehtäviä
Luennot, videoluennot, tentti
opiskelijan itsenäisen työn mitoitus 2 x 27 tuntia

Arviointikriteerit, hyväksytty/hylätty

alle 40 pistettä

Sisällön jaksotus

Yleinen ANFY (2 op. Virtanen)
Ihmiselimistön rakenne ja toiminta, solu- ja kudostasolta, elin- ja elinjärjestelmätasolle.
Kurssin sisällöllinen aikataulu:
1. Solu, kudokset, iho
2. Verenkiertoelimistö, veri, immunologia
3. Hengityselimistö
4. Hermosto
5. Virtsaelimistö
6. Endokriininen järjestelmä
7. Ruuansulatuselimistö

Pään anatomia ja fysiologia (2 op. Virtanen)
Kurssin laajuus: 10x 2h + verkkotentti/kotitentti
Sisältö:
- Kallon luusto ja nivelet
- Päänalueen verenkierto
- Päänalueen lihaksisto
- Päänalueen keskeiset hermoston rakenteet
- Suuontelon rakenteet

Pään ANFY- 2 op:n osion tavoitteena on oppia:
- ymmärtämään pään ja kaulan alueen rakenteita ja toimintoja sekä hammashoidollisten toimenpiteiden anatomista perustaa
- hahmottamaan purentaelin monien anatomisten rakenteiden sekä fysiologisten toimintojen kokonaisuutena

Viestintäkanava ja lisätietoja

Yleinen ANFY: Ennen kurssin alkua opiskeltava materiaali riittävän osaamistason saavuttamiseksi ennen kurssia:
Luut ja ytimet - ihmiselimistö lyhyesti : Nienstedt ja Kallio (WSOY) tai
Keho - Anatomia ja fysiologia: Vierimaa ja Laurila (SanomaPro)

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Yleinen ANFY: Kurssin arviointi perustuu tentistä saatavaan pistemäärään ja siitä tulevaan arvioon.
Yleinen ANFY: Tenttiarvio 0-5
Tentin kokonaispistemäärä 80 pistettä.
Arviointi perustuu tentistä saatuun pistemääriin seuraavasti:
alle 40 pistettä= hylätty
40-49=1
50-58=2
59-68=3
69-76=4
77-80=5
Kotitentin arvio hyväksytty/hylätty

Pään anatomian ja fysiologian opintojakson arviointi 0-5 tai kotitentti hyv/hyl

Hylätty (0)

alle 40 pistettä

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

40-49=1
50-58=2

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

59-68=3
69-76=4

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

77-80=5

Tavoitteet

Opiskelija osaa
- tunnistaa suun terveydenhoitotyön tieteellisen ja eettisen perustan
- kuvata suuhygienistin roolin suun terveydenhuollossa ja toimintaympäristöissä
- kuvata suun terveydenhoitotyön työ- ja ympäristöterveydelliset sekä turvallisuusnäkökohdat
- tunnistaa vastaanoton toimintavalmiuteen liittyvät tehtävät
- kuvata suun terveydenhuollon asiakirjakäytänteet ja esittää asiakaskirjaamisen
- selittää perusteet ravintoaineista, ravinnon ja terveyden yhteyksistä sekä ruoan valintaan vaikuttavista tekijöistä

Sisältö

Suun terveydenhoitotyön tieteellinen ja eettinen perusta
Suuhygienistin rooli suun terveydenhuollossa ja toimintaympäristössä
Suun terveydenhoitotyön työ- ja ympäristöterveydelliset sekä turvallisuusnäkökohdat
Vastaanoton toimintavalmius
Suun terveydenhuollon asiakirjakäytänteet
Ravitsemus suun terveydenhuollossa

Oppimateriaalit

SUPE ja RAV: Käydään läpi ensimmäisellä opetuskerralla.

Opetusmenetelmät

Sini Kieksi, Suun terveydenhoidon perusteet (SUPE) 3 op:
Keskusteleva luento-opetus
Pienryhmätyöskentely ja harjoitukset
Oppimista edistävät tehtävät ja oppimisen testit
Itsenäinen opiskelu ja oppimisen osoittaminen kirjallisessa tentissä

Johanna Kurtti, Ravitsemus suun terveydenhoidossa (RAV) 2 op:
Toteutetaan keskustelevana opetuksena sekä pienryhmätyöskentelynä.
Itsenäinen opiskelu, oppimista edistävät tehtävät sekä tentti.

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Supe/Kieksi: tentti viikolla 41. Uusintatenttien ajankohdat katsotaan tarkemmin ensimmäisellä opetuskerralla. Tenttiajankohdat löytyvät ItsLearning-alustalta.
RAV/Kurtti: tentti viikolla 41. Uusintatenttien ajankohdat katsotaan tarkemmin ensimmäisellä opetuskerralla. Tenttiajankohdat löytyvät ItsLearning-alustalta.

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Sini Kieksi, Suun terveydenhoidon perusteet (SUPE) 3 op:
Opintojaksolla opitaan suun terveydenhoidon perusteita työelämätarpeiden pohjalta. Opintojakso
integroituu opintojaksoon Suun terveydenhoidon perusteet simulaatiotilanteessa.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Suun terveydenhoidon perusteet (SUPE) 3 op: 81 h opiskelijan työtä, joista lähitunteja 24 ja
itsenäistä työskentelyä 57 h .Opintojakso sisältää eri laajuisia kirjallisia oppimistehtäviä sekä opintojakson aikana suoritetaan oppimisen testejä ja lopputentti.

RAV 2 op: 54 tuntia opiskelijan työtä, joista opetustunteja 10, ryhmätyöskentelyä ja opiskelijan itsenäistä opiskelua (sis. tehtävät, tenttiin valmistautuminen) 44 tuntia.

Sisällön jaksotus

Opinnot sijoittuvat viikoille 35 - 41
Suun terveydenhoidon perusteet (SUPE) 3 op
- Suun terveydenhoitotyön hoitotiimi ja suuhygienistin rooli
- Suun terveydenhoitotyön eettiset periaatteet ja tieteellinen perusta
- Suun terveydenhuollon asiakirjakäytänteet ja -merkinnät
- Vastaanoton toimintavalmius
- Suun terveydenhoitotyön laitteisto, käyttö ja huolto
- Suun terveydenhoitotyön hygienia
- Suun terveydenhoitotyön ergonomia

Ravitsemus suun terveydenhoidossa (RAV) 2 op
•Ravitsemuksen perusteet sekä ravitsemuksen ja terveyden välisiä yhteyksiä huomioiden erityisesti suun terveys
•Ravitsemus eri ikäkausina
•Ruokapäiväkirjan tarkastelua ja analysointia

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Sini Kieksi 3 op
Opintojakson aikana suoritettavat oppimista edistävät tehtävät arvioidaan asteikolla hyväksytty/hylätty. Oppimisen testit ja lopputentti arvioidaan numeraalisesti. Opintojakson osan kokonaisarviointi muodostuu näiden keskiarvosta.

RAV: numeerinen arviointi (tehtävä hyväksytty/hylätty ja tentti: numeerinen arviointi)

Opintojakson kokonaisarvosana muodostuu SUPE ja RAV keskiarvosta

Tavoitteet

- opiskelija osaa edistää turvallista toimintakulttuuria erilaissa toimintaympäristöissä

Sisältö

- ensiaputarpeen tunnistaminen ja potilaan voinnissa tapahtuneisiin muutoksiin vastaaminen
- infektioiden ehkäiseminen
- turvallisuusriskien tunnistaminen ja raportoiminen

Oppimateriaalit

Infektioiden torjunta/Hellman
- Lähiopetusmateriaali sekä muu materiaali Itsistä
- Anttila, V-J., Hellsten, S., Rantala, A., Routamaa, M., Syrjälä, H. & Vuento, R. (toim.) 2018. Hoitoon liittyvien infektioiden torjunta. Helsinki: WS Bookwell Oy.
- Karhumäki, E., Jonsson, A. & Saros, M. 2016. Mikrobit hoitotyön haasteena. Keuruu: Otavan Kirjapaino Oy.
- Terveyden ja hyvinvoinnin laitos. 2016. Ohje suun terveydenhuollon yksiköiden tartunnantorjuntaan. Ohjaus 22/2016. Saatavana osoitteessa: http://sshy.fi/data/documents/WebPage.pdf

Ensiapu/Ojala
-lähiopetusmateriaali ITsissä
-Korte, H. & Myllyrinne, K. (uusin). Ensiapu. Suomen punainen risti: Wellprint
-www.spr.fi
-www.terveyskirjasto.fi
-www.kotitapaturma.fi
-www.myrkytystietokeskus.fi

Opetusmenetelmät

Infektioiden torjunta 3 op/Hellman:
- Itsenäiset oppimistehtävät
. Oppimistehtävät tunneilla
-Simulaatioharjoitukset
-Tentti

Ensiapu 2 op/Ojala:
--Käytännön harjoitukset ea-luokassa
- itsenäinen oppiminen verkossa, ja tietotestit ITsissä

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Infektioiden torjunta 3 op/Hellman:
- Tiimioppiminen
- Itsenäinen oppiminen
- Simulaatio-oppiminen
- Aktivoiva luento-opetus
- Kestävän kehityksen huomioiminen vähentämällä siirtymiä (etäluentoja)

Ensiapu 2 op/Ojala:
Lähi- ja Verkko-oppiminen
· Tiimi-oppiminen
· Tehtäväperustainen oppiminen
· Tietotestit
· Harjoittelu luokassa
· Itsenäinen oppiminen

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Infektioiden torjunta/Hellman: Lähiopetus 24h, 30 h opiskelijan itsenäistä työtä (1op = 27h opiskelijan työtä)
Infektioiden torjuntaan kuuluva Teema 5: Turvallisuusriskien tunnistaminen ja raportoiminen toteutetaan itsenäisesti kirjallisena yksilötyönä. Työmäärältään se vastaa 1 op eli 27h opiskelijan työtä.
Tentti 2 h viikolla 48.

Ensiapu/Ojala (2 op)
Verkkoluennot
EA harjoitukset luokassa (100 % läsnäolo osaamisen varmistamiseksi)
itsenäinen opiskelu, tehtävät ja testit

Sisällön jaksotus

Infektioiden torjunta 3 op/Hellman:
-Opintojakso ajoittuu viikoille 35-48.
-Teemat
-Teema 1: Lait, asetukset ja ohjeet infektioiden torjuntatyössä
-Teema 2: Infektion aiheuttajat terveysalalla ja hoitoon liittyvät infektiot
-Teema 3: Aseptiikka ja käsihygienia
-Teema 4: Turvallinen toimintaympäristö ja suojakäytänteet
-Teema 5: Turvallisuusriskien tunnistaminen ja raportoiminen
-Tentti 26.11., 1. uusinta tammikuu 2025 ja 2. uusinta helmikuu 2025.

Ensiapu 2 op/Ojala
Sisältö:
hätäpuhelu
auttamistoiminta onnettomuudessa tai sairauskohtauksissa
henkeä pelastava ensiapu
tajuton ja tajuttoman ensiapu
elvytys (PPE + D)
vierasesine hengitysteissä
anafylaksia ja sokki
haavat ja sidonta sekä sokki
sairauskohtaukset ja niiden ensiapu
myrkytykset

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Infektioiden torjunta 3 op
Aktiivinen osallistuminen lähiopetukseen (sallittu poissaolo teoriaopetuksesta on 4h, ylimenevä osa korvattava)
Oppimistehtävien suorittaminen hyväksytysti
Osallistuminen simulaatioharjoitteluun (Pakollinen, Huomioithan, että teoriatunnilla tehdään myös harjoituksia, joista poissaolo tulee korvata näytöllä)
Kirjallinen tentti, arviointi Hyväksytty/Hylätty, Hyväksytty suoritus edellyttää vastauksista 50% oikein
Korvaavista suorituksista sovitaan erikseen opettajan kanssa
Teema 5: Turvallisuusriskien tunnistaminen ja raportoiminen: Kirjallinen tehtävä (arviointi Hyväksytty/Hylätty)

Ensiapu 2 op:
Aktiivinen osallistuminen lähiopetukseen (harjoituksissa 100% läsnäolo) hyväksytty - hylätty
tehtävät ja Tietotesti: hyväksytty/hylätty

Tavoitteet

Opiskelija osaa
- tunnistaa suun terveydenhuollon työryhmän jäseniä ja työnkuvia
- tunnistaa vastaanoton toimintayksikön laitteita ja toimintakäytänteitä
- Huolehtia vastaanoton toimintavalmiudesta
- tunnistaa terveyden edistämistyön ja suun terveydenhoitotyön liittyviä toimintoja
- toimia simulaatiotilanteissa suun terveydenhoitotyön työ- ja ympäristöterveydellisiä sekä turvallisuusnäkökulmia huomioiden

Sisältö

- Simulaatioharjoittelua: vastaanoton toimintavalmius, hygieeninen ja aseptinen toiminta, vastaanoton peruslaitteiston käyttö huomioiden työ- ja ympäristöterveydelliset sekä turvallisuusnäkökulmat, eri roolit simulaatioharjoittelussa suun terveydenhoitotyöhön liittyvissä toiminnoissa

Oppimateriaalit

Oppimateriaalina Suun terveydenhoidon perusteet –opintojakson materiaali ja muu Itslearning oppimisalustalla ilmoitettu materiaali.

Opetusmenetelmät

Lähiopetus ja itsenäinen oppiminen simulaatioharjoitteluissa.
Ennakkotehtävät/valmistautuminen simulaatiotilanteisiin ja harjoittelujen reflektointi.
Opintokäynti suun terveydenhuollon organisaatioon.

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Opintojaksolla opitaan ja harjoitellaan simulaatiotilanteissa suun terveydenhoidon perusteita
työelämätarpeiden pohjalta.
Opintojakso integroituu opintojaksoon Suun terveydenhoidon perusteet.
Opintojaksoon sisältyy opintokäynti suun terveydenhuollon toimipisteeseen, jossa opiskelija tutustuu suuhygienistin työhön yhden työpäivän ajan. Opiskelija seuraa suuhygienistin työskentelyä ja osallistuu suun terveydenhoidon perustehtäviin. Raportointi opintokäynnistä.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

135h opiskelijan työtä
Simulaatioharjoittelu 40h ja opintokäynti 8h.
Itsenäinen työskentely 87h simulaatiotilanteisiin valmistautuminen ja harjoittelujen reflektointi. Raportti opintokäynnistä.

Sisällön jaksotus

Simulaatioharjoittelun sisältökokonaisuuksia:
Vastaanoton toimintavalmius
Suun terveydenhoitotyön laitteiston käyttö ja huolto
Aseptinen toiminta
Suun terveydenhoitotyö
Ergonomia suun terveydenhoitotyössä
Opintokäyntipäivä Turun kaupungin suun terveydenhuollon organisaatiossa
Opinnot ajoittuvat viikoille 43 - 49

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Hyväksytty/hylätty
Läsnäolo simulaatioharjoitteluissa pakollinen, poissaolot korvataan
Simulaatiotilanteisiin valmistautuminen ja harjoittelujen reflektointi
Oppimistehtävien tekeminen
Osallistuminen opintokäyntiin ja raportti opintokäynnistä
Opettaja-, vertais- ja itsearviointi