Opinto-opas

Tavoitteet

Opintojakson suoritettaan opiskelija osaa:
· Hallitsee palvelujen digitalisaatiomuutoksen johtamisen erityispiirteet
· Hallitsee asiakkaan osallisuutta lisäävän digitalisaation erityispiirteet
· Hallitsee digitaalisen asiakaskohtaamisen edellytykset/ominaispiirteet

Sisältö

· sosiaali- ja terveyspalvelujen toteutumisen digitaalinen seuranta/todentaminen
· virtuaalinen vastaanottotoiminta ja kotisairaala
· virtuaalinen terveyden edistäminen ja terveystilan seuranta
· digitaalinen asiakaskohtaaminen
· monialaiset turvapalvelut esim. ikääntyneiden kotona asumisen tukeminen
· asiakkaan osallisuutta vahvistava digitalisaatio: kuten; henkilökohtaiset terveysarkistot, itsemittaaminen
· kotiin vietävien mobiilien sosiaali- ja terveyspalvelujen digitalisaatio

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Opiskelijalla on mahdollisuus hyväksi lukea opintojakso vastaavalla opintosuorituksella.

Opiskelijalla on mahdollisuus hyväksi lukea opintojakso myös aihealueen osaamisella ja kokemusperustalla. Ahotointitapa sovitaan opettajan kanssa ennen opintojakson alkua.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Opintojaksoon sisältyy yksi kirjallinen ryhmätehtävä ja yksilötentti (yht. 3 op)
Opintojaksoon sisältyy itsenäistä tiedonhakua ja työskentelyä sekä tenttiin valmistautumista. (yht. 1 op)
Lähi- ja etäopetuskertoja on syksyn 2023 aikana kaikkiaan kolme. Niihin liittyy pienryhmätehtäviä.(yht. 1 op)
Lähi- ja etäopetuskerrat ovat pakollisia. Opetuskerran poissaolo korvataan korvaavalla tehtävällä, joka sovitaan erikseen opettajien kanssa kunkin opetuskerran jälkeen.

Opintojakson kokonaisuus on 5 opintopistettä.

Sisällön jaksotus

Opintojakso toteutuu seuraavasti:

23.8.2023 klo 12.30-15.30
3.10. klo 12.30-15.30
19.11. klo 8.30-11.30

Opintojakson tavoitteet:

Opintojakson suoritettuaan opiskelija:                           

Hallitsee palvelujen digitalisaatiomuutoksen johtamisen erityispiirteet                                 
Hallitsee asiakkaan osallisuutta lisäävän digitalisaation erityispiirteet                                       
Hallitsee digitaalisen asiakaskohtaamisen edellytykset/ominaispiirteet

Opintojakson sisältö:

sosiaali- ja terveyspalvelujen toteutumisen digitaalinen seuranta/todentaminen          
virtuaalinen vastaanottotoiminta ja kotisairaala
virtuaalinen terveyden edistäminen ja terveystilan seuranta
digitaalinen asiakaskohtaaminen                                                
monialaiset turvapalvelut esim. ikääntyneiden kotona asumisen tukeminen
asiakkaan osallisuutta vahvistava digitalisaatio: kuten; henkilökohtaiset terveysarkistot, itsemittaaminen
kotiin vietävien mobiilien sosiaali- ja terveyspalvelujen digitalisaatio

Viestintäkanava ja lisätietoja

Opintojakso tarjotaan myös avoimeen amk-tarjontaan, 5 opiskelijaa voidaan ottaa sitä kautta opintojaksolle.

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Opintojakso arvioidaan asteikolla hyl/1-5.

Hylätty (0)

Opiskelija ei osallistu lainkaan lähiopetukseen.
Kirjallisten tehtävien lähdemateriaali niukkaa ja/tai hyödyntämättä. Teoriaperusta puuttuu.
Sisältöä ei ole kohdennettu eikä työ ole sisällöltään riittävä. Työssä ei ole käsitelty keskeisiä asioita.

Työn rakenne sekava tai sisältöalueet irralliset tai osia puuttuu.
Kirjallisten tehtävien pohdinta ei kohdistu työn sisältöön tai se puuttuu kokonaan.
Ulkoasu on huolittelematon eikä vastaa amk-ohjeisiin, lähteet ja lähdeviitteet puuttuvat kokonaan tai suurimmaksi osaksi.

Opintojakson tentti on hylätty.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

Opiskelija osallistuu vain osaan lähiopetuksesta.
Kirjallisten tehtävien lähdemateriaali vähäistä ja/tai puutteellinen. Kansainvälisiä lähteitä ei ole juurikaan käytetty. Käsitteet esitetty pintapuolisesti ja puutteellisesti.

Työ on sisällöllisesti suppea tai puutteellinen (vrt. tehtävän ohjeet). Asioiden käsittely on pintapuolista.

TKirjallisten tehtävien rakenne on hajanainen tai ainakin paikoin puutteellinen. Pohdinta on pääosin niukkaa ja/tai pinnallista. Kriittinen ja asiantunteva ote ei tule juurikaan näkyviin työstä.

Ulkoasu puutteellinen, ilmaisu ainakin osin epäselvää / tehtäviä ei tehdä amk-ohjeen mukaisesti, lähteet ja lähdeviitteet ovat osin puutteelliset.

Tentti on läpäisty arvosanalla 1 tai 2.

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

Opiskelija osallistuu lähiopetukseen.
Kirjallinen tehtävä perustuu asianmukaiseen ja riittävään lähdemateriaaliin. Lähteissä on hyödynnetty jonkin verran kansainvälisiä lähteitä. Käsitteet esitetty kattavasti, hienoisia puutteita voi H3-tason työssä olla havaittavissa. H4-tasolla puutteita ei juurikaan ole.

Kirjallinen tehtävä on sisällöllisesti tarkoituksenmukainen (vrt. ohjeistus). Tehtävässä on käsitelty keskeisiä asioita. Tehtävän rakenne on melko selkeä pääasiallisesti (H3-taso) ja kaikilta osin (H4-taso) ja sisällöltään looginen. Asioita on tarkasteltu pohtien. Pohdinta on asiallisesti perusteltua.

Kirjallisen tehtävän ulkoasu on siisti, ilmaisu asiallista, tehtävä amk-ohjeen mukainen ja amk-poihjassa, lähteet ja lähdeviitteet kirjallisen työn ohjeiden mukaiset pääsääntöisesti.

Tentti on läpäisty arvosanalla 3 tai 4.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Opiskelijaa osallistuu aktiivisesti lähiopetukseen.

Kirjallinen tehtävä perustuu asianmukaiseen ja monipuoliseen lähdemateriaaliin. Lähteissä on hyödynnetty kansainvälisiä lähteitä. Käsitteet esitelty laajasti ja oikein, sisältö on rajattu ja kohdennettu selkeästi. Asioita on käsitelty laajasti ja monipuolisesti tehtävän ohjeistuksen mukaisesti.

Kirjallinen tehtävä on rakenteeltaan selkeä ja johdonmukainen, sisältö loogisesti etenevä.
Asioita on tarkasteltu kriittisesti ja analysoiden. Pohdinta syvällistä ja kriittistä. Perustelut osoittavat syvällistä perehtyneisyyttä aiheeseen.

Kirjallisen tehtävän ulkoasu siisti, ilmaisu selkeää ja sujuvaa. Työ on amk-ohjeistuksen mukainen. Lähteet ja lähdeviitteet ovat kirjallisen työn ohjeiden mukaiset.

Tentti on läpäisty arvosanalla 4 tai 5.

Tavoitteet

Opintojakson suoritettaan opiskelija osaa:
· kuvata kehittämisprojektin lähtökohdat, tarpeen ja edellytykset siinä organisaatiossa tai hankkeessa, jossa kehittämisprojekti tehdään
· toteuttaa systemaattisia tutkimustiedon ja muun tiedon hakuja suomalaisista ja kansainvälisistä tietokannoista
· kirjoittaa kehittämisprojektinsa tietoperustan
· nimetä kehittämisprojektin tavoitteet, tarkoituksen, tehtävät ja lopputuloksen
· määrittää kehittämis- ja arviointimenetelmät sekä kuvata menetelmällisen toteutuksen
· kirjoittaa toteuttamiskelpoisen kehittämisprojektin suunnitelman ja tarvittaessa tutkimussuunnitelman
· kuvata oman roolinsa asiantuntijana ja projektipäällikkönä
· laatia eettisen tarkastelun ja luotettavuustarkastelun
· arvioida ja ennakoida kehittämisprojektinsa riskit

Sisältö

· Ideaseminaari
· Kirjallisuuskatsaus
· Kehittämisprojektin suunnitelma (tarvittaessa tutkimussuunnitelma sen liitteenä)
· Opinnäytetyösopimus
· Suunnitelmaseminaari
· Tiedonhankinnan verkkokurssi (1 op)
· Vertaispalaute

Oppimateriaalit

Opinnäytetyön aiheeseen / ilmiöön liittyvät kansalliset ja kansainväliset julkaisut sekä kehittämis- ja tutkimusmenetelmiin liittyvä kirjallisuus.

Tiedonhakijan oppaat https://libguides.turkuamk.fi/etusivu

Opetusmenetelmät

Opinnäytetyön yhteisinfot,
Opinnäytetyön tietoiskut (erityisesti 2. lukukaudella)
Lähi/etäopetus
Pienryhmäohjaus

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Ei tenttiä.

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Lähtökohtana on sosiokulttuurinen oppimiskäsitys sekä innovatiivisuutta tuottava toimintatapa oppimisessa ja kehittämisessä. Opinnäytetyö kokonaisuudessaan perustuu Innopeda-oppimisjatkumoon ja kolmikantamalliin. Edelliset kuvataan yksityiskohtaisesti It's-oppimisympäristön materiaaleissa.

Oppiminen ja soveltava TKI-toiminta yhdistetään työelämän kehittämistarpeisiin Innopeda-pohjaisen oppimisjatkumon ja kolmikantamallin avulla. Kolmikantamalli perustuu opiskelijan, työelämämentorin ja opettajan väliseen yhteistyöhön.

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Ei valinnaista suoritustapaa.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Ensimmäinen lukukausi:
1. Opinnäytetyön yhteisinfot ja tietoperustaan perehtyminen
2. Tiedonhankinnan verkkokurssi (27 t).
3. Hyväksytty opinnäytetyön aihe (27t)

Toinen lukukausi:
1) Osallistuminen suunnitelmainfoon lukukauden alussa
2) Opinnäytetyön suunnitelman laadinta & esittely suunnitelmatyöpajassa
3) Vertaiskeskusteluun osallistuminen
4) Opinnäytetyö tietoiskuihin osallistuminen aiheen ja tarpeen mukaisesti

Opinnäytetyön suunnitelman laadintaa edeltää ideatyöpajoihin osallistumisen ja ideavaiheen kuvauksen esittelyn. Suunnitelman yhteyteen tarvittaessa laaditun tutkimussuunnitelman (yhteensä 213 t).
Suunnitelman esittely ja vertaiskeskustelu sekä opinnäytetyösopimus (yhteensä 15t).
Opintojakson (10op) opiskelijan työtunnit yhteensä 270t.

Arviointikriteerit, hyväksytty/hylätty

Opinnäytetyön suunnitelma ja tarvittaessa tutkimussuunnitelma on laadittu ohjeiden mukaan, ja niissä ilmenevät edellä mainitut asiat.

Sisällön jaksotus

Opinnäytetyön suunnitelma (10op) opintojakso sijoittuu 1.-2. lukukaudelle.

Ensimmäinen lukukausi (laajuus 2op):
- Opinnäytetyön yhteisinfot
- Ideatyöpajat ja teoriaperustan laatiminen
- Tiedonhankinnan verkkokurssi (1 op)

Toinen lukukausi (laajuus 8op):
- Osallistuminen TERHY Master Schoolin yhteiseen suunnitelmainfoon lukukauden alussa
- Suunnitelmatyöpajaan osallistuminen
- Vertaiskeskusteluun osallistuminen
- Hyväksytty Opinnäytetyön suunnitelma
- Opinnäytetyösopimus
- Opinnäytetyö tietoiskut, osallistuminen aiheen ja tarpeen mukaisesti

Viestintäkanava ja lisätietoja

Opinnäytetyön suunnitelma -opintojakson hyväksyminen edellyttää siis varsinaisen opinnäytetyön suunnitelman lisäksi mahdollista tutkimuslupaa sekä opinnäytetyösopimuksen laatimista.

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Opinnäytetyön suunnitelman ja tarvittaessa tutkimussuunnitelman arvioinnin kohteet ovat: hanke-/työelämälähtöisyys, aihealueeseen perehtyneisyys, tietoperusta, tavoitteiden / tehtävien asettaminen, kehittävä ja tutkimuksellinen ote, eettisyys ja luotettavuus, tavoiteltava tuotos / tulos ja sen hyödynnettävyys, opinnäytetyön etenemisen ja tuotoksen arviointi, suullinen ja kirjallinen raportointi ja oma asiantuntijuus
sekä opinnäytetyösopimuksen laatiminen ja sen allekirjoitusprosessi.

Tavoitteet

Opintojakson suoritettaan opiskelija osaa:
· täsmentää kehittämisprojektinsa tietoperustaa
· tuottaa kirjallisen kuvauksen kehittämisprojektinsa siihenastisesta etenemisestä
· arvioida kehittämisprojektinsa etenemistä suhteessa suunnitelmaan (esim. aikataulussa pysyminen, tavoitteen suunnassa eteneminen, valittujen tutkimus- ja kehittämismenetelmien toimivuus, projektiorganisaation toiminta)

Sisältö

· Loppuraportin rakennetta (sisältöjä) noudattava kuvaus kehittämisprojektin siihenastisesta etenemisestä (projektin etenemisen arviointi osana kuvausta)
· Esitys kehittämisprojektin siihenastisesta etenemisestä toimeksiantajataholle tai muulla sovitulla tavalla

Oppimateriaalit

Opinnäytetyön aiheeseen liittyvät kansalliset ja kansainväliset julkaisut sekä kehittämis- ja tutkimusmenetelmiin liittyvä kirjallisuus.

Opetusmenetelmät

Itsenäinen opiskelu ja opinnäytetyön tekijänä ja kehittäjänä toimiminen työelämässä / hankkeessa.

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

ei ole

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Soveltava TKI - toiminta yhdistetään työelämän kehittämistarpeisiin Innopedagogiikan ja kolmikantamallin avulla.

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Ei valinnaisia suoritustapoja.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Opinnäytetyön toteuttaminen ja sen etenemisen raportointi työelämässä esityksellä.
Esitys työelämässä on vapaamuotoinen, kohderyhmä opinnäytteen kannalta tarkoituksen mukainen - ohjausryhmä tai muu työelämän foorumi.

Esitys ja palautus: tiedoksi opettajalle esityksen ajankohta, päivämäärä ja esitys tiedoksi sekä lyhyt arviointi esityksen toteutuksesta.

Opinnäytetyön toteutus työelämässä ja itsenäinen työskentely 125t
Esitys työelämässä 10t
Opintojakso (5op) on 135t

Arviointikriteerit, hyväksytty/hylätty

Hyväksytty: Opinnäytetyön toteutus on edennyt..
Opiskelija on tehnyt annetun tehtävän osoittaen, että kykenee kuvaamaan esityksessään opinnäytetyön siihenastista etenemistä johdonmukaisena kokonaisuutena ja arvioivalla otteella.

Sisällön jaksotus

Opintojakson suoritettuaan opiskelija osaa:
- kuvata opinnäytetyönsä tieto- ja menetelmäperustan
- toteuttaa opinnäytetyötään suunnitelmansa pohjalta
- raportoida opinnäytetyön etenemisvaiheet
- arvioida opinnäytetyön etenemistä suhteessa suunnitelmaan (kuten aikataulussa pysyminen, tavoitteiden saavuttaminen, valittujen tutkimus- ja/tai kehittämismenetelmien soveltuvuus, viestinnän onnistuminen)

Sisältö:
- kuvaus kehittämisprojektin etenemisestä

Viestintäkanava ja lisätietoja

Opinnäytetyön toteutusvaiheeseen voi siirtyä vasta, kun suunnitelmavaihe on hyväksytty.

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Hyväksytty opinnäytetyön toteutuksen eteneminen.
Opiskelija on tehnyt annetun tehtävän osoittaen, että kykenee kuvaamaan esityksessään opinnäytetyön siihenastista etenemistä johdonmukaisena kokonaisuutena ja arvioivalla otteella.

Hylätty (0)

Opinnäytetyön toteutus ei ole edennyt eikä opiskelija ole toteuttanut esitystä ohjeistuksen mukaisesti työelämässä / toimeksiantajalle.

Tavoitteet

Opintojakson suoritettaan opiskelija osaa
· tuntee erilaiset projektityypit ja niiden toimintaympäristöt
· ymmärtää TVT toimintasektorilla projektitoiminnan erityispiirteet ja eri toimijat
· osaa projektisalkun hallinnan periaatteet TVT-ympäristössä
· osaa ohjelman (program) johtamisen periaatteet
· tuntee kompleksisen projektin ja toimintaympäristön hallintamekanismit
· pystyy laskemaan ja arvioimaan projektien kannattavuutta investointina

Sisältö

· Projektityypit: investointihanke, kehittämishanke, tutkimushanke, selvityshanke, producktiohanke
· Projektinhallinnan perusteet, projektikolmio, projektin vaatimusmäärittely, suunnittelu ja toteutus
· Projektisalkku hyvinvointiteknologian kehittämisessä
· Ohjelmajohtaminen ja kompleksiset projektit
· Investointilaskennan menetelmät
· Projektien kannattavuuden arviointi
· Projektinhallinnan viitekehykset ja työkalut

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Jos opiskelija on suorittanut vastaavan opintojakson aiemmin, hän voi hyväksilukea opintojakson.

Jos opiskelijalla on osaamista projektinhallinnasta ja projektityöstä, hän voi hyväksilukea osaamisen näytöllä opintojakson. Opettajat määrittelevät tehtävän/tehtävät, jotka opiskelijan tulee tehdä hyväksilukuun.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Opintojaksoon sisältyvät luennot, itsenäiset tehtävät sekä pienryhmätyöskentelyä.
Opintojaksoon sisältyy kaiken kaikkiaan kaksi arvioitavaa kokonaisuutta: 1 yksilötehtävä ja 1 ryhmätehtävä.

Opintojakson suoritukseen vaaditaan läsnöolo opetuksessa sekä kaikkien tehtävien palautus hyväksytysti.

Sisällön jaksotus

Opintojakson lähikerrat toteutuvat seuraavasti:

To 16.1. 10.00-15.30 Orientaatio, esittely ja tehtävät, avainluento 1.
To 13.2. 8.30-15.30 Avainluento 2 ja 3, pienryhmätehtävät
To 10.4. 8.30-15.30 Avainluento 4 ja tehtäväpurku

Viestintäkanava ja lisätietoja

YAMK-opintoja, ei sovellu AMK-opintoihin.
Avoin AMK maksimi 3 opiskelijaa.

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Opintojakso arvioidaan asteikolla hyl-K5.

Hylätty (0)

Opiskelija ei osallistu kontaktiopetukseen.
Opiskelija ei osallistu ryhmätehtävään.

Kirjallisen tehtävän lähdemateriaali on niukkaa ja/tai hyödyntämättä. Teoriaperusta puuttuu.
Sisältöä ei ole kohdennettu eikä työ ole sisällöltään riittävä. Työssä ei ole käsitelty keskeisiä asioita.

Työn rakenne sekava tai sisältöalueet irralliset tai osia puuttuu. Tehtävä ei ole amk-ohjeistuksen mukainen. Pohdinta ei kohdistu työn sisältöön tai puuttuu kokonaan. Lähteet ja lähdeviitteet puuttuvat kokonaan tai suurimmaksi osaksi.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

Opiskelija ei osallistu kaikkiin kontaktiopetuskertoihin.
Opiskelija ei osallistu aktiivisesti ryhmätyön tekemiseen.

Kirjallisen tehtävän lähdemateriaali on vähäistä ja/tai puutteellinen. Kansainvälisiä lähteitä ei ole juurikaan käytetty. Käsitteet on esitetty pintapuolisesti ja puutteellisesti.

Työ on sisällöllisesti suppea tai puutteellinen (vrt. ohjeet). Asioiden käsittely on pintapuolista.
Työn rakenne hajanainen tai ainakin paikoin puutteellinen. Pohdinta on pääosin niukkaa tai pinnallista. Kriittinen ja asiantunteva ote ei tule juurikaan näkyviin työstä.

Kirjallisen tehtävän ulkoasu puutteellinen, ilmaisu ainakin osin epäselvää, lähteet ja lähdeviitteet osin puutteelliset. Työ ei ole amk-ohjeistuksen mukainen tai se on ohjeistuksesta poikkeava.

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

Opiskelija osallistuu kontaktiopetukseen.
Opiskelija osallistuu riittävällä ja tasapuolisella tavalla ryhmätyön tekemiseen.

Kirjallinen tehtävä perustuu asianmukaiseen lähdemateriaaliin. Lähteissä hyödynnetty jonkin verran kansainvälisiä lähteitä. Käsitteet on esitelty kattavasti.
Työ on sisällöllisesti riittävä ja tarkoituksenmukainen (vrt. ohjeistus). Työssä on käsitelty keskeisiä asioita. Työn rakenne on selkeä ja pääsääntöisesti sisällöltään looginen (täysin looginen tasolla H4).

Asioita on tehtävässä tarkasteltu pohtien, ja pohdinta on pääosin reflektiivistä ja perusteltua.
Kirjallisen työn iulkoasu on siisti, ilmaisu on pääasiassa asiallista, lähteet ja lähdeviitteet kirjallisen työn ohjeiden mukaiset.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Opiskelija osallistuu aktiivisesti kontaktiopetukseen.
Opiskelijalla on selkeä rooli ryhmätyössä ja hän hoitaa oman osansa.

Kirjallinen tehtävä perustuu asianmukaiseen ja monipuoliseen lähdemateriaaliin. Lähteissä on hyödynnetty kansainvälisiä lähteitä. Käsitteet on esitelty laajasti ja oikein. Sisältö on rajattu ja kohdennettu selkeästi. Asioita on käsitelty laajasti ja monipuolisesti tehtävän ohjeistuksen mukaisesti.

Työ on rakenteeltaan selkeä ja johdonmukainen, sisältö loogisesti etenevä koko työssä.
Asioita on tarkasteltu kriittisesti ja analysoiden. Pohdinta on reflektiivistä, syvällistä ja kriittistä. Perustelut osoittavat syvällistä perehtyneisyyttä aiheeseen.

Kirjallisen työn ulkoasu siisti, ilmaisu selkeää ja sujuvaa. Amk-ohjeista on noudatettu. Lähteet ja lähdeviitteet ovat kirjallisen työn ohjeiden mukaiset läpi koko työn.

Tavoitteet

Opintojakson suoritettaan opiskelija osaa:
· hyvinvointiteknologian teknisen toimintaympäristön erityispiirteet
· tuntee käyttäjälähtöisen suunnittelun ja testauksen menetelmät
· tuntee terveydenhuollon tiedonvälityksen standardit ja niiden perusperiaatteet

Sisältö

· Käyttäjälähtöinen tuotesuunnittelu
· Käyttäjälähtöinen tuotetestaus
· Viestinvälitys tietoverkoissa
· Tietoturva ja tietosuoja

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Opintojakso on mahdollisuus ahotoida eli hyväksilukea aiemman osaamisen ja vahvan työkokemuksen perusteella. Ahoitoinnista ja sen menetelmistä sovitaan opintojakson opettajien kanssa ennen opintojakson alkua.

Opintojakson voi hyäksilukea samankaltaisella opintosuorittella.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Opintojakson kokonaisuus on 5 opintopistettä.
Opintojakso sisältää kontaktiopetusta (1 op), itsenäistä opiskelua (1 op) sekä yksilö- ja ryhmätehtäviä (3 op), joiden kaikkien tulee olla suoritettuja opintojakson hyväksymiseksi.

Sisällön jaksotus

Opintojakso toteutuu lähi- ja etäopetuksena.

Kontaktiopetuspäiviä ovat:

23.8.klo 8.30-11.30
2.10. klo 8.30-14.00
19.11. klo 12.30-14.00
20.11. klo 12.30-14.00

Opintojakson suoritettuaan opiskelija osaa hyvinvointiteknologian teknisen toimintaympäristön erityispiirteet-tuntee käyttäjälähtöisen suunnittelun ja testauksen menetelmät sekä tuntee terveydenhuollon tiedonvälityksen standardit ja niiden perusperiaatteet


Opintojakson sisältö:

Käyttäjälähtöinen tuotesuunnittelu
Käyttäjälähtöinen tuotetestaus
Viestinvälitys tietoverkoissa
Tietoturva ja tietosuoja

Viestintäkanava ja lisätietoja

Opintojaksolle voidaan ottaa 5 avoimen amk:n opiskelijaa.

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Arviointi kohdistuu läsnäoloon sekä kaikkien tehtävien numeerisiin arviointeihin.

Hylätty (0)

Opiskelija ei ole läsnä kontaktiopetuksessa lainkaan.
Opiskelija ei suorita hyväksytysti opintojakson tehtäviä.
Opiskelija suorittaa opintojakson tehtävät hylätty-tasolla (kirjallinen tehtävä ei perustu lähteisiin, tietoperusta on riittämätön tehtävän läpäisemiseksi, tehtävässä ei käsitellä olennaisia käsitteitä ja asioita tai niiden käsittely on hyvin pintapuolista, tehtävässä ei noudateta ohjeistusta eikä tehtävä ole asianmukaisessa amk-pohjassa. Tehtävä on plagioitu.)

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

Opiskelija ei ole läsnä kontaktiopetuksessa tai on vain osin läsnä opetuskerroilla.
Opiskelija suorittaa arviolla 1-2 opintojakson tehtäviä.
Opiskelijan kirjallinen tehtävä perustuu vain löyhästi asianmukaisiin lähteisiin, kansainvälistä lähteistöä ei juuri ole käytetty, tietoperusta on riittämätön tehtävän läpäisemiseksi, tehtävässä käsitellään pintapuolisesti olennaisia käsitteitä ja asioita, tehtävässä ei noudateta ohjeistusta kaikilta kohdiltaan, tehtävä on asianmukaisessa amk-pohjassa, mutta siinä on puutteita. Tehtävä jää kokonaisuutena niukaksi.

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

Opiskelija on läsnä kontaktiopetuksessa.
Opiskelija suorittaa arviolla 3-4 opintojakson tehtäviä.
Opiskelijan kirjallinen tehtävä perustuu ´suurimmalta osin asianmukaisiin lähteisiin, kansainvälistä lähteistöä on käytetty, tietoperusta on riittävä tehtävän läpäisemiseksi, tehtävässä käsitellään olennaisia käsitteitä ja asioita, ja siinä noudatetaan ohjeistusta, tehtävä on asianmukaisessa amk-pohjassa, lähdemerkinnät ovat oikein. Tehtävä on kokonaisuutena ehyt ja selkeä, looginen kokonaisuus.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Opiskelija on läsnä kontaktiopetuksessa.
Opiskelija suorittaa arviolla 4-5 opintojakson tehtäviä.
Opiskelijan kirjallinen tehtävä perustuu asianmukaisiin lähteisiin, kansainvälistä lähteistöä on käytetty, käsitelty tieto on synteesissä ja ehyt kokonaisuus, tietoperusta on erinomainen, tehtävässä käsitellään olennaisia käsitteitä ja asioita, ja siinä noudatetaan ohjeistusta, tehtävä on asianmukaisessa amk-pohjassa, lähdemerkinnät ovat oikein. Tehtävä on kokonaisuutena ehyt ja selkeä sekä reflektiivinen ja looginen kokonaisuus.

Tavoitteet

Opintojakson suoritettaan opiskelija osaa:
· tuntee tietovarannon mahdollisuudet työssään ja toiminnassaan sekä kehittämisessä
· osaa tietojohtamisen käsitteet, mallin ja prosessin
· osaa tietojohtamisen käyttöönoton

Sisältö

· Asiakas- ja potilastiedon lähteet, tallennus ja haku
· Tietovarannon mahdollisuudet: tiedon yhdistely ja koostaminen sote-palvelujen kehittämisessä
· Tietojohtamisen malli ja prosessi
· Tietojohtamisen käyttöönotto ja mahdollisuudet

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Opintojaksolla hyödynnetään innopedagogisia lähtökohtia. Opintojakso sisältää mm. opettajavetoisia asiantuntijaluentoja sekä ryhmä- ja yksilötyötä ja -tehtäviä. Opetus toteutuu etäyhteyksin verkossa.

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Jos opiskelija on suorittanut vastaavan opintojakson aiemmin, hän voi hyväksilukea tämän opintojakson.

Jos opiskelijalla on osaamista ja kokemusperusta tiedolla johtamisesta, voi hän hyväksilukea osaamisen näytöllä opintojakson. Opettajat määrittelevät tehtävän/tehtävät, jotka opiskelijan tulee suorittaa osaamisen näyttöön ja hyväksilukuun.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Opintojakso sisältää yhden kaksiosaisen kirjallisen ryhmätehtävän (2 op).
Opintojakson lähiopetuskertoja on kaikkiaan kolme. Lähiopetuskerrat ovat pakollisia. Opetuskertojen poissaoloihin sisältyy aina korvattava tehtävä. Korvaavista tehtävistä sovitaan erikseen opettajien kanssa opetuskerran jälkeen. (1 op)
Opintojakso edellyttää itsenäistä opiskelua ja tiedonhakua. (2 op)

Opintojakson kokonaisuus on kaikkiaan 5 opintopistettä.

Sisällön jaksotus

Opintojakso toteutetaan etäopintoina/etäopetuksin.

22.8. klo 8.30-14.00 ZOOM: https://turkuamk.zoom.us/j/64798223697
3.10. klo 8.30-11.30
20.11.klo 8.30-11.30

Tavoitteet:

Opintojakson suoritettuaan opiskelija:

tuntee tietovarannon mahdollisuudet työssään ja toiminnassaan ja kehittämisessä
osaa tietojohtamisenkäsitteet, mallin ja prosessin
osaa tietojohtamisen käyttöönoton

Sisältö:

- asiakas- ja potilastiedon lähteet, tallennus ja haku
- tietovarannon mahdollisuudet: tiedon yhdistely ja koostaminen sote -palvelujen - kehittämisessä
- tietojohtamisen malli ja prosessi
- tietojohtamisen käyttöönotto ja mahdollisuudet

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Opintojakso arvioidaan asteikolla hyl/1-5.
Opintojaksossa arvioidaan osallistuminen lähiopetukseen sekä opintojaksotehtävä.

Hylätty (0)

Opiskelija ei osallistu kontaktiopetukseen.
Opiskelija ei osallistu ryhmätehtävään.

Kirjallisen tehtävän lähdemateriaali on niukkaa ja/tai hyödyntämättä. Teoriaperusta puuttuu.
Sisältöä ei ole kohdennettu eikä työ ole sisällöltään riittävä. Työssä ei ole käsitelty keskeisiä asioita.

Työn rakenne sekava tai sisältöalueet irralliset tai osia puuttuu. Tehtävä ei ole amk-ohjeistuksen mukainen. Pohdinta ei kohdistu työn sisältöön tai puuttuu kokonaan. Lähteet ja lähdeviitteet puuttuvat kokonaan tai suurimmaksi osaksi.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

Opiskelija ei osallistu kaikkiin kontaktiopetuskertoihin.
Opiskelija ei osallistu aktiivisesti ryhmätyön tekemiseen.

Kirjallisen tehtävän lähdemateriaali on vähäistä ja/tai puutteellinen. Kansainvälisiä lähteitä ei ole juurikaan käytetty. Käsitteet on esitetty pintapuolisesti ja puutteellisesti.

Työ on sisällöllisesti suppea tai puutteellinen (vrt. ohjeet). Asioiden käsittely on pintapuolista.
Työn rakenne hajanainen tai ainakin paikoin puutteellinen. Pohdinta on pääosin niukkaa tai pinnallista. Kriittinen ja asiantunteva ote ei tule juurikaan näkyviin työstä.

Kirjallisen tehtävän ulkoasu puutteellinen, ilmaisu ainakin osin epäselvää, lähteet ja lähdeviitteet osin puutteelliset. Työ ei ole amk-ohjeistuksen mukainen tai se on ohjeistuksesta poikkeava.

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

Opiseklija osallistuu kontiopetukseen.
Opiskelija osallistuu riittävällä ja tasapuolisella tavalla ryhmätyön tekemiseen.

Kirjallinen tehtävä perustuu asianmukaiseen lähdemateriaaliin. Lähteissä hyödynnetty jonkin verran kansainvälisiä lähteitä. Käsitteet on esitelty kattavasti.
Työ on sisällöllisesti riittävä ja tarkoituksenmukainen (vrt. ohjeistus). Työssä on käsitelty keskeisiä asioita. Työn rakenne on selkeä ja pääsääntöisesti sisällöltään looginen (täysin looginen tasolla H4).

Asioita on tehtävässä tarkasteltu pohtienn, ja pohdinta on pääosin reflektiivistä ja perusteltua.
Kirjallisen työn iulkoasu on siisti, ilmaisu on pääasiassa asiallista, lähteet ja lähdeviitteet kirjallisen työn ohjeiden mukaiset.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Opiskelija osallistuu aktiivisesti kontaktiopetukseen.
Opiskelijalla on selkeä rooli ryhmätyössä ja hän hoitaa osansa.

Kirjallinen tehtävä perustuu asianmukaiseen ja monipuoliseen lähdemateriaaliin. Lähteissä on hyödynnetty kansainvälisiä lähteitä. Käsitteet on esitelty laajasti ja oikein. Sisältö on rajattu ja kohdennettu selkeästi. Asioita on käsitelty laajasti ja monipuolisesti tehtävän ohjeistuksen mukaisesti.

Työ on rakenteeltaan selkeä ja johdonmukainen, sisältö loogisesti etenevä koko työssä.
Asioita on tarkasteltu kriittisesti ja analysoiden. Pohdinta on reflektiivistä, syvällistä ja kriittistä. Perustelut osoittavat syvällistä perehtyneisyyttä aiheeseen.

Kirjallisen työn ulkoasu siisti, ilmaisu selkeää ja sujuvaa. Amk-ohjeista on noudatettu. Lähteet ja lähdeviitteet ovat kirjallisen työn ohjeiden mukaiset läpi koko työn.

Tavoitteet

Opintojakson suoritettaan opiskelija osaa
· tuntee erilaiset projektityypit ja niiden toimintaympäristöt
· ymmärtää TVT toimintasektorilla projektitoiminnan erityispiirteet ja eri toimijat
· osaa projektisalkun hallinnan periaatteet TVT-ympäristössä
· osaa ohjelman (program) johtamisen periaatteet
· tuntee kompleksisen projektin ja toimintaympäristön hallintamekanismit
· pystyy laskemaan ja arvioimaan projektien kannattavuutta investointina

Sisältö

· Projektityypit: investointihanke, kehittämishanke, tutkimushanke, selvityshanke, producktiohanke
· Projektinhallinnan perusteet, projektikolmio, projektin vaatimusmäärittely, suunnittelu ja toteutus
· Projektisalkku hyvinvointiteknologian kehittämisessä
· Ohjelmajohtaminen ja kompleksiset projektit
· Investointilaskennan menetelmät
· Projektien kannattavuuden arviointi
· Projektinhallinnan viitekehykset ja työkalut

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Jos opiskelija on suorittanut vastaavan opintojakson aiemmin, hän voi hyväksilukea opintojakson.

Jos opiskelijalla on osaamista projektinhallinnasta ja projektityöstä, hän voi hyväksilukea osaamisen näytöllä opintojakson. Opettajat määrittelevät tehtävän/tehtävät, jotka opiskelijan tulee tehdä hyväksilukuun.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Opintojaksoon sisältyvät luennot, itsenäiset tehtävät sekä pienryhmätyöskentelyä.
Opintojaksoon sisältyy kaiken kaikkiaan kaksi arvioitavaa kokonaisuutta: 1 yksilötehtävä ja 1 ryhmätehtävä.

Opintojakson suoritukseen vaaditaan läsnöolo opetuksessa sekä kaikkien tehtävien palautus hyväksytysti.

Sisällön jaksotus

Opintojakson lähikerrat toteutuvat seuraavasti:

To 16.1. 10.00-15.30 Orientaatio, esittely ja tehtävät, avainluento 1.
To 13.2. 8.30-15.30 Avainluento 2 ja 3, pienryhmätehtävät
To 10.4. 8.30-15.30 Avainluento 4 ja tehtäväpurku

Viestintäkanava ja lisätietoja

YAMK-opintoja, ei sovellu AMK-opintoihin.
Avoin AMK maksimi 3 opiskelijaa.

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Opintojakso arvioidaan asteikolla hyl-K5.

Hylätty (0)

Opiskelija ei osallistu kontaktiopetukseen.
Opiskelija ei osallistu ryhmätehtävään.

Kirjallisen tehtävän lähdemateriaali on niukkaa ja/tai hyödyntämättä. Teoriaperusta puuttuu.
Sisältöä ei ole kohdennettu eikä työ ole sisällöltään riittävä. Työssä ei ole käsitelty keskeisiä asioita.

Työn rakenne sekava tai sisältöalueet irralliset tai osia puuttuu. Tehtävä ei ole amk-ohjeistuksen mukainen. Pohdinta ei kohdistu työn sisältöön tai puuttuu kokonaan. Lähteet ja lähdeviitteet puuttuvat kokonaan tai suurimmaksi osaksi.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

Opiskelija ei osallistu kaikkiin kontaktiopetuskertoihin.
Opiskelija ei osallistu aktiivisesti ryhmätyön tekemiseen.

Kirjallisen tehtävän lähdemateriaali on vähäistä ja/tai puutteellinen. Kansainvälisiä lähteitä ei ole juurikaan käytetty. Käsitteet on esitetty pintapuolisesti ja puutteellisesti.

Työ on sisällöllisesti suppea tai puutteellinen (vrt. ohjeet). Asioiden käsittely on pintapuolista.
Työn rakenne hajanainen tai ainakin paikoin puutteellinen. Pohdinta on pääosin niukkaa tai pinnallista. Kriittinen ja asiantunteva ote ei tule juurikaan näkyviin työstä.

Kirjallisen tehtävän ulkoasu puutteellinen, ilmaisu ainakin osin epäselvää, lähteet ja lähdeviitteet osin puutteelliset. Työ ei ole amk-ohjeistuksen mukainen tai se on ohjeistuksesta poikkeava.

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

Opiskelija osallistuu kontaktiopetukseen.
Opiskelija osallistuu riittävällä ja tasapuolisella tavalla ryhmätyön tekemiseen.

Kirjallinen tehtävä perustuu asianmukaiseen lähdemateriaaliin. Lähteissä hyödynnetty jonkin verran kansainvälisiä lähteitä. Käsitteet on esitelty kattavasti.
Työ on sisällöllisesti riittävä ja tarkoituksenmukainen (vrt. ohjeistus). Työssä on käsitelty keskeisiä asioita. Työn rakenne on selkeä ja pääsääntöisesti sisällöltään looginen (täysin looginen tasolla H4).

Asioita on tehtävässä tarkasteltu pohtien, ja pohdinta on pääosin reflektiivistä ja perusteltua.
Kirjallisen työn iulkoasu on siisti, ilmaisu on pääasiassa asiallista, lähteet ja lähdeviitteet kirjallisen työn ohjeiden mukaiset.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Opiskelija osallistuu aktiivisesti kontaktiopetukseen.
Opiskelijalla on selkeä rooli ryhmätyössä ja hän hoitaa oman osansa.

Kirjallinen tehtävä perustuu asianmukaiseen ja monipuoliseen lähdemateriaaliin. Lähteissä on hyödynnetty kansainvälisiä lähteitä. Käsitteet on esitelty laajasti ja oikein. Sisältö on rajattu ja kohdennettu selkeästi. Asioita on käsitelty laajasti ja monipuolisesti tehtävän ohjeistuksen mukaisesti.

Työ on rakenteeltaan selkeä ja johdonmukainen, sisältö loogisesti etenevä koko työssä.
Asioita on tarkasteltu kriittisesti ja analysoiden. Pohdinta on reflektiivistä, syvällistä ja kriittistä. Perustelut osoittavat syvällistä perehtyneisyyttä aiheeseen.

Kirjallisen työn ulkoasu siisti, ilmaisu selkeää ja sujuvaa. Amk-ohjeista on noudatettu. Lähteet ja lähdeviitteet ovat kirjallisen työn ohjeiden mukaiset läpi koko työn.

Tavoitteet

Opintojakson suoritettaan opiskelija osaa:
· kuvata kehittämisprojektin lähtökohdat, tarpeen ja edellytykset siinä organisaatiossa tai hankkeessa, jossa kehittämisprojekti tehdään
· toteuttaa systemaattisia tutkimustiedon ja muun tiedon hakuja suomalaisista ja kansainvälisistä tietokannoista
· kirjoittaa kehittämisprojektinsa tietoperustan
· nimetä kehittämisprojektin tavoitteet, tarkoituksen, tehtävät ja lopputuloksen
· määrittää kehittämis- ja arviointimenetelmät sekä kuvata menetelmällisen toteutuksen
· kirjoittaa toteuttamiskelpoisen kehittämisprojektin suunnitelman ja tarvittaessa tutkimussuunnitelman
· kuvata oman roolinsa asiantuntijana ja projektipäällikkönä
· laatia eettisen tarkastelun ja luotettavuustarkastelun
· arvioida ja ennakoida kehittämisprojektinsa riskit

Sisältö

· Ideaseminaari
· Kirjallisuuskatsaus
· Kehittämisprojektin suunnitelma (tarvittaessa tutkimussuunnitelma sen liitteenä)
· Opinnäytetyösopimus
· Suunnitelmaseminaari
· Tiedonhankinnan verkkokurssi (1 op)
· Vertaispalaute

Oppimateriaalit

Opinnäytetyön aiheeseen / ilmiöön liittyvät kansalliset ja kansainväliset julkaisut sekä kehittämis- ja tutkimusmenetelmiin liittyvä kirjallisuus.

Tiedonhakijan oppaat https://libguides.turkuamk.fi/etusivu

Opetusmenetelmät

Opinnäytetyön yhteisinfot,
Opinnäytetyön tietoiskut (erityisesti 2. lukukaudella)
Lähi/etäopetus
Pienryhmäohjaus

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Ei tenttiä.

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Lähtökohtana on sosiokulttuurinen oppimiskäsitys sekä innovatiivisuutta tuottava toimintatapa oppimisessa ja kehittämisessä. Opinnäytetyö kokonaisuudessaan perustuu Innopeda-oppimisjatkumoon ja kolmikantamalliin. Edelliset kuvataan yksityiskohtaisesti It's-oppimisympäristön materiaaleissa.

Oppiminen ja soveltava TKI-toiminta yhdistetään työelämän kehittämistarpeisiin Innopeda-pohjaisen oppimisjatkumon ja kolmikantamallin avulla. Kolmikantamalli perustuu opiskelijan, työelämämentorin ja opettajan väliseen yhteistyöhön.

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Ei valinnaista suoritustapaa.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Ensimmäinen lukukausi:
1. Opinnäytetyön yhteisinfot ja tietoperustaan perehtyminen
2. Tiedonhankinnan verkkokurssi (27 t).
3. Hyväksytty opinnäytetyön aihe (27t)

Toinen lukukausi:
1) Osallistuminen suunnitelmainfoon lukukauden alussa
2) Opinnäytetyön suunnitelman laadinta & esittely suunnitelmatyöpajassa
3) Vertaiskeskusteluun osallistuminen
4) Opinnäytetyö tietoiskuihin osallistuminen aiheen ja tarpeen mukaisesti

Opinnäytetyön suunnitelman laadintaa edeltää ideatyöpajoihin osallistumisen ja ideavaiheen kuvauksen esittelyn. Suunnitelman yhteyteen tarvittaessa laaditun tutkimussuunnitelman (yhteensä 213 t).
Suunnitelman esittely ja vertaiskeskustelu sekä opinnäytetyösopimus (yhteensä 15t).
Opintojakson (10op) opiskelijan työtunnit yhteensä 270t.

Arviointikriteerit, hyväksytty/hylätty

Opinnäytetyön suunnitelma ja tarvittaessa tutkimussuunnitelma on laadittu ohjeiden mukaan, ja niissä ilmenevät edellä mainitut asiat.

Sisällön jaksotus

Opinnäytetyön suunnitelma (10op) opintojakso sijoittuu 1.-2. lukukaudelle.

Ensimmäinen lukukausi (laajuus 2op):
- Opinnäytetyön yhteisinfot
- Ideatyöpajat ja teoriaperustan laatiminen
- Tiedonhankinnan verkkokurssi (1 op)

Toinen lukukausi (laajuus 8op):
- Osallistuminen TERHY Master Schoolin yhteiseen suunnitelmainfoon lukukauden alussa
- Suunnitelmatyöpajaan osallistuminen
- Vertaiskeskusteluun osallistuminen
- Hyväksytty Opinnäytetyön suunnitelma
- Opinnäytetyösopimus
- Opinnäytetyö tietoiskut, osallistuminen aiheen ja tarpeen mukaisesti

Viestintäkanava ja lisätietoja

Opinnäytetyön suunnitelma -opintojakson hyväksyminen edellyttää siis varsinaisen opinnäytetyön suunnitelman lisäksi mahdollista tutkimuslupaa sekä opinnäytetyösopimuksen laatimista.

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Opinnäytetyön suunnitelman ja tarvittaessa tutkimussuunnitelman arvioinnin kohteet ovat: hanke-/työelämälähtöisyys, aihealueeseen perehtyneisyys, tietoperusta, tavoitteiden / tehtävien asettaminen, kehittävä ja tutkimuksellinen ote, eettisyys ja luotettavuus, tavoiteltava tuotos / tulos ja sen hyödynnettävyys, opinnäytetyön etenemisen ja tuotoksen arviointi, suullinen ja kirjallinen raportointi ja oma asiantuntijuus
sekä opinnäytetyösopimuksen laatiminen ja sen allekirjoitusprosessi.

Tavoitteet

Opintojakson suoritettaan opiskelija osaa:
· täsmentää kehittämisprojektinsa tietoperustaa
· tuottaa kirjallisen kuvauksen kehittämisprojektinsa siihenastisesta etenemisestä
· arvioida kehittämisprojektinsa etenemistä suhteessa suunnitelmaan (esim. aikataulussa pysyminen, tavoitteen suunnassa eteneminen, valittujen tutkimus- ja kehittämismenetelmien toimivuus, projektiorganisaation toiminta)

Sisältö

· Loppuraportin rakennetta (sisältöjä) noudattava kuvaus kehittämisprojektin siihenastisesta etenemisestä (projektin etenemisen arviointi osana kuvausta)
· Esitys kehittämisprojektin siihenastisesta etenemisestä toimeksiantajataholle tai muulla sovitulla tavalla

Oppimateriaalit

Opinnäytetyön aiheeseen liittyvät kansalliset ja kansainväliset julkaisut sekä kehittämis- ja tutkimusmenetelmiin liittyvä kirjallisuus.

Opetusmenetelmät

Itsenäinen opiskelu ja opinnäytetyön tekijänä ja kehittäjänä toimiminen työelämässä / hankkeessa.

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

ei ole

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Soveltava TKI - toiminta yhdistetään työelämän kehittämistarpeisiin Innopedagogiikan ja kolmikantamallin avulla.

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Ei valinnaisia suoritustapoja.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Opinnäytetyön toteuttaminen ja sen etenemisen raportointi työelämässä esityksellä.
Esitys työelämässä on vapaamuotoinen, kohderyhmä opinnäytteen kannalta tarkoituksen mukainen - ohjausryhmä tai muu työelämän foorumi.

Esitys ja palautus: tiedoksi opettajalle esityksen ajankohta, päivämäärä ja esitys tiedoksi sekä lyhyt arviointi esityksen toteutuksesta.

Opinnäytetyön toteutus työelämässä ja itsenäinen työskentely 125t
Esitys työelämässä 10t
Opintojakso (5op) on 135t

Arviointikriteerit, hyväksytty/hylätty

Hyväksytty: Opinnäytetyön toteutus on edennyt..
Opiskelija on tehnyt annetun tehtävän osoittaen, että kykenee kuvaamaan esityksessään opinnäytetyön siihenastista etenemistä johdonmukaisena kokonaisuutena ja arvioivalla otteella.

Sisällön jaksotus

Opintojakson suoritettuaan opiskelija osaa:
- kuvata opinnäytetyönsä tieto- ja menetelmäperustan
- toteuttaa opinnäytetyötään suunnitelmansa pohjalta
- raportoida opinnäytetyön etenemisvaiheet
- arvioida opinnäytetyön etenemistä suhteessa suunnitelmaan (kuten aikataulussa pysyminen, tavoitteiden saavuttaminen, valittujen tutkimus- ja/tai kehittämismenetelmien soveltuvuus, viestinnän onnistuminen)

Sisältö:
- kuvaus kehittämisprojektin etenemisestä

Viestintäkanava ja lisätietoja

Opinnäytetyön toteutusvaiheeseen voi siirtyä vasta, kun suunnitelmavaihe on hyväksytty.

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Hyväksytty opinnäytetyön toteutuksen eteneminen.
Opiskelija on tehnyt annetun tehtävän osoittaen, että kykenee kuvaamaan esityksessään opinnäytetyön siihenastista etenemistä johdonmukaisena kokonaisuutena ja arvioivalla otteella.

Hylätty (0)

Opinnäytetyön toteutus ei ole edennyt eikä opiskelija ole toteuttanut esitystä ohjeistuksen mukaisesti työelämässä / toimeksiantajalle.

Tavoitteet

Opintojakson suoritettaan opiskelija osaa:
· hyvinvointiteknologian teknisen toimintaympäristön erityispiirteet
· tuntee käyttäjälähtöisen suunnittelun ja testauksen menetelmät
· tuntee terveydenhuollon tiedonvälityksen standardit ja niiden perusperiaatteet

Sisältö

· Käyttäjälähtöinen tuotesuunnittelu
· Käyttäjälähtöinen tuotetestaus
· Viestinvälitys tietoverkoissa
· Tietoturva ja tietosuoja

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Opintojakso on mahdollisuus ahotoida eli hyväksilukea aiemman osaamisen ja vahvan työkokemuksen perusteella. Ahoitoinnista ja sen menetelmistä sovitaan opintojakson opettajien kanssa ennen opintojakson alkua.

Opintojakson voi hyäksilukea samankaltaisella opintosuorittella.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Opintojakson kokonaisuus on 5 opintopistettä.
Opintojakso sisältää kontaktiopetusta (1 op), itsenäistä opiskelua (1 op) sekä yksilö- ja ryhmätehtäviä (3 op), joiden kaikkien tulee olla suoritettuja opintojakson hyväksymiseksi.

Sisällön jaksotus

Opintojakso toteutuu lähi- ja etäopetuksena.

Kontaktiopetuspäiviä ovat:

23.8.klo 8.30-11.30
2.10. klo 8.30-14.00
19.11. klo 12.30-14.00
20.11. klo 12.30-14.00

Opintojakson suoritettuaan opiskelija osaa hyvinvointiteknologian teknisen toimintaympäristön erityispiirteet-tuntee käyttäjälähtöisen suunnittelun ja testauksen menetelmät sekä tuntee terveydenhuollon tiedonvälityksen standardit ja niiden perusperiaatteet


Opintojakson sisältö:

Käyttäjälähtöinen tuotesuunnittelu
Käyttäjälähtöinen tuotetestaus
Viestinvälitys tietoverkoissa
Tietoturva ja tietosuoja

Viestintäkanava ja lisätietoja

Opintojaksolle voidaan ottaa 5 avoimen amk:n opiskelijaa.

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Arviointi kohdistuu läsnäoloon sekä kaikkien tehtävien numeerisiin arviointeihin.

Hylätty (0)

Opiskelija ei ole läsnä kontaktiopetuksessa lainkaan.
Opiskelija ei suorita hyväksytysti opintojakson tehtäviä.
Opiskelija suorittaa opintojakson tehtävät hylätty-tasolla (kirjallinen tehtävä ei perustu lähteisiin, tietoperusta on riittämätön tehtävän läpäisemiseksi, tehtävässä ei käsitellä olennaisia käsitteitä ja asioita tai niiden käsittely on hyvin pintapuolista, tehtävässä ei noudateta ohjeistusta eikä tehtävä ole asianmukaisessa amk-pohjassa. Tehtävä on plagioitu.)

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

Opiskelija ei ole läsnä kontaktiopetuksessa tai on vain osin läsnä opetuskerroilla.
Opiskelija suorittaa arviolla 1-2 opintojakson tehtäviä.
Opiskelijan kirjallinen tehtävä perustuu vain löyhästi asianmukaisiin lähteisiin, kansainvälistä lähteistöä ei juuri ole käytetty, tietoperusta on riittämätön tehtävän läpäisemiseksi, tehtävässä käsitellään pintapuolisesti olennaisia käsitteitä ja asioita, tehtävässä ei noudateta ohjeistusta kaikilta kohdiltaan, tehtävä on asianmukaisessa amk-pohjassa, mutta siinä on puutteita. Tehtävä jää kokonaisuutena niukaksi.

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

Opiskelija on läsnä kontaktiopetuksessa.
Opiskelija suorittaa arviolla 3-4 opintojakson tehtäviä.
Opiskelijan kirjallinen tehtävä perustuu ´suurimmalta osin asianmukaisiin lähteisiin, kansainvälistä lähteistöä on käytetty, tietoperusta on riittävä tehtävän läpäisemiseksi, tehtävässä käsitellään olennaisia käsitteitä ja asioita, ja siinä noudatetaan ohjeistusta, tehtävä on asianmukaisessa amk-pohjassa, lähdemerkinnät ovat oikein. Tehtävä on kokonaisuutena ehyt ja selkeä, looginen kokonaisuus.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Opiskelija on läsnä kontaktiopetuksessa.
Opiskelija suorittaa arviolla 4-5 opintojakson tehtäviä.
Opiskelijan kirjallinen tehtävä perustuu asianmukaisiin lähteisiin, kansainvälistä lähteistöä on käytetty, käsitelty tieto on synteesissä ja ehyt kokonaisuus, tietoperusta on erinomainen, tehtävässä käsitellään olennaisia käsitteitä ja asioita, ja siinä noudatetaan ohjeistusta, tehtävä on asianmukaisessa amk-pohjassa, lähdemerkinnät ovat oikein. Tehtävä on kokonaisuutena ehyt ja selkeä sekä reflektiivinen ja looginen kokonaisuus.

Tavoitteet

Opintojakson suoritettaan opiskelija osaa:
· tuntee tietovarannon mahdollisuudet työssään ja toiminnassaan sekä kehittämisessä
· osaa tietojohtamisen käsitteet, mallin ja prosessin
· osaa tietojohtamisen käyttöönoton

Sisältö

· Asiakas- ja potilastiedon lähteet, tallennus ja haku
· Tietovarannon mahdollisuudet: tiedon yhdistely ja koostaminen sote-palvelujen kehittämisessä
· Tietojohtamisen malli ja prosessi
· Tietojohtamisen käyttöönotto ja mahdollisuudet

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Opintojaksolla hyödynnetään innopedagogisia lähtökohtia. Opintojakso sisältää mm. opettajavetoisia asiantuntijaluentoja sekä ryhmä- ja yksilötyötä ja -tehtäviä. Opetus toteutuu etäyhteyksin verkossa.

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Jos opiskelija on suorittanut vastaavan opintojakson aiemmin, hän voi hyväksilukea tämän opintojakson.

Jos opiskelijalla on osaamista ja kokemusperusta tiedolla johtamisesta, voi hän hyväksilukea osaamisen näytöllä opintojakson. Opettajat määrittelevät tehtävän/tehtävät, jotka opiskelijan tulee suorittaa osaamisen näyttöön ja hyväksilukuun.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Opintojakso sisältää yhden kaksiosaisen kirjallisen ryhmätehtävän (2 op).
Opintojakson lähiopetuskertoja on kaikkiaan kolme. Lähiopetuskerrat ovat pakollisia. Opetuskertojen poissaoloihin sisältyy aina korvattava tehtävä. Korvaavista tehtävistä sovitaan erikseen opettajien kanssa opetuskerran jälkeen. (1 op)
Opintojakso edellyttää itsenäistä opiskelua ja tiedonhakua. (2 op)

Opintojakson kokonaisuus on kaikkiaan 5 opintopistettä.

Sisällön jaksotus

Opintojakso toteutetaan etäopintoina/etäopetuksin.

22.8. klo 8.30-14.00 ZOOM: https://turkuamk.zoom.us/j/64798223697
3.10. klo 8.30-11.30
20.11.klo 8.30-11.30

Tavoitteet:

Opintojakson suoritettuaan opiskelija:

tuntee tietovarannon mahdollisuudet työssään ja toiminnassaan ja kehittämisessä
osaa tietojohtamisenkäsitteet, mallin ja prosessin
osaa tietojohtamisen käyttöönoton

Sisältö:

- asiakas- ja potilastiedon lähteet, tallennus ja haku
- tietovarannon mahdollisuudet: tiedon yhdistely ja koostaminen sote -palvelujen - kehittämisessä
- tietojohtamisen malli ja prosessi
- tietojohtamisen käyttöönotto ja mahdollisuudet

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Opintojakso arvioidaan asteikolla hyl/1-5.
Opintojaksossa arvioidaan osallistuminen lähiopetukseen sekä opintojaksotehtävä.

Hylätty (0)

Opiskelija ei osallistu kontaktiopetukseen.
Opiskelija ei osallistu ryhmätehtävään.

Kirjallisen tehtävän lähdemateriaali on niukkaa ja/tai hyödyntämättä. Teoriaperusta puuttuu.
Sisältöä ei ole kohdennettu eikä työ ole sisällöltään riittävä. Työssä ei ole käsitelty keskeisiä asioita.

Työn rakenne sekava tai sisältöalueet irralliset tai osia puuttuu. Tehtävä ei ole amk-ohjeistuksen mukainen. Pohdinta ei kohdistu työn sisältöön tai puuttuu kokonaan. Lähteet ja lähdeviitteet puuttuvat kokonaan tai suurimmaksi osaksi.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

Opiskelija ei osallistu kaikkiin kontaktiopetuskertoihin.
Opiskelija ei osallistu aktiivisesti ryhmätyön tekemiseen.

Kirjallisen tehtävän lähdemateriaali on vähäistä ja/tai puutteellinen. Kansainvälisiä lähteitä ei ole juurikaan käytetty. Käsitteet on esitetty pintapuolisesti ja puutteellisesti.

Työ on sisällöllisesti suppea tai puutteellinen (vrt. ohjeet). Asioiden käsittely on pintapuolista.
Työn rakenne hajanainen tai ainakin paikoin puutteellinen. Pohdinta on pääosin niukkaa tai pinnallista. Kriittinen ja asiantunteva ote ei tule juurikaan näkyviin työstä.

Kirjallisen tehtävän ulkoasu puutteellinen, ilmaisu ainakin osin epäselvää, lähteet ja lähdeviitteet osin puutteelliset. Työ ei ole amk-ohjeistuksen mukainen tai se on ohjeistuksesta poikkeava.

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

Opiseklija osallistuu kontiopetukseen.
Opiskelija osallistuu riittävällä ja tasapuolisella tavalla ryhmätyön tekemiseen.

Kirjallinen tehtävä perustuu asianmukaiseen lähdemateriaaliin. Lähteissä hyödynnetty jonkin verran kansainvälisiä lähteitä. Käsitteet on esitelty kattavasti.
Työ on sisällöllisesti riittävä ja tarkoituksenmukainen (vrt. ohjeistus). Työssä on käsitelty keskeisiä asioita. Työn rakenne on selkeä ja pääsääntöisesti sisällöltään looginen (täysin looginen tasolla H4).

Asioita on tehtävässä tarkasteltu pohtienn, ja pohdinta on pääosin reflektiivistä ja perusteltua.
Kirjallisen työn iulkoasu on siisti, ilmaisu on pääasiassa asiallista, lähteet ja lähdeviitteet kirjallisen työn ohjeiden mukaiset.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Opiskelija osallistuu aktiivisesti kontaktiopetukseen.
Opiskelijalla on selkeä rooli ryhmätyössä ja hän hoitaa osansa.

Kirjallinen tehtävä perustuu asianmukaiseen ja monipuoliseen lähdemateriaaliin. Lähteissä on hyödynnetty kansainvälisiä lähteitä. Käsitteet on esitelty laajasti ja oikein. Sisältö on rajattu ja kohdennettu selkeästi. Asioita on käsitelty laajasti ja monipuolisesti tehtävän ohjeistuksen mukaisesti.

Työ on rakenteeltaan selkeä ja johdonmukainen, sisältö loogisesti etenevä koko työssä.
Asioita on tarkasteltu kriittisesti ja analysoiden. Pohdinta on reflektiivistä, syvällistä ja kriittistä. Perustelut osoittavat syvällistä perehtyneisyyttä aiheeseen.

Kirjallisen työn ulkoasu siisti, ilmaisu selkeää ja sujuvaa. Amk-ohjeista on noudatettu. Lähteet ja lähdeviitteet ovat kirjallisen työn ohjeiden mukaiset läpi koko työn.

Tavoitteet

Opintojakson suoritettaan opiskelija osaa:
· Hallitsee palvelujen digitalisaatiomuutoksen johtamisen erityispiirteet
· Hallitsee asiakkaan osallisuutta lisäävän digitalisaation erityispiirteet
· Hallitsee digitaalisen asiakaskohtaamisen edellytykset/ominaispiirteet

Sisältö

· sosiaali- ja terveyspalvelujen toteutumisen digitaalinen seuranta/todentaminen
· virtuaalinen vastaanottotoiminta ja kotisairaala
· virtuaalinen terveyden edistäminen ja terveystilan seuranta
· digitaalinen asiakaskohtaaminen
· monialaiset turvapalvelut esim. ikääntyneiden kotona asumisen tukeminen
· asiakkaan osallisuutta vahvistava digitalisaatio: kuten; henkilökohtaiset terveysarkistot, itsemittaaminen
· kotiin vietävien mobiilien sosiaali- ja terveyspalvelujen digitalisaatio

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Opiskelijalla on mahdollisuus hyväksi lukea opintojakso vastaavalla opintosuorituksella.

Opiskelijalla on mahdollisuus hyväksi lukea opintojakso myös aihealueen osaamisella ja kokemusperustalla. Ahotointitapa sovitaan opettajan kanssa ennen opintojakson alkua.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Opintojaksoon sisältyy yksi kirjallinen ryhmätehtävä ja yksilötentti (yht. 3 op)
Opintojaksoon sisältyy itsenäistä tiedonhakua ja työskentelyä sekä tenttiin valmistautumista. (yht. 1 op)
Lähi- ja etäopetuskertoja on syksyn 2023 aikana kaikkiaan kolme. Niihin liittyy pienryhmätehtäviä.(yht. 1 op)
Lähi- ja etäopetuskerrat ovat pakollisia. Opetuskerran poissaolo korvataan korvaavalla tehtävällä, joka sovitaan erikseen opettajien kanssa kunkin opetuskerran jälkeen.

Opintojakson kokonaisuus on 5 opintopistettä.

Sisällön jaksotus

Opintojakso toteutuu seuraavasti:

23.8.2023 klo 12.30-15.30
3.10. klo 12.30-15.30
19.11. klo 8.30-11.30

Opintojakson tavoitteet:

Opintojakson suoritettuaan opiskelija:                           

Hallitsee palvelujen digitalisaatiomuutoksen johtamisen erityispiirteet                                 
Hallitsee asiakkaan osallisuutta lisäävän digitalisaation erityispiirteet                                       
Hallitsee digitaalisen asiakaskohtaamisen edellytykset/ominaispiirteet

Opintojakson sisältö:

sosiaali- ja terveyspalvelujen toteutumisen digitaalinen seuranta/todentaminen          
virtuaalinen vastaanottotoiminta ja kotisairaala
virtuaalinen terveyden edistäminen ja terveystilan seuranta
digitaalinen asiakaskohtaaminen                                                
monialaiset turvapalvelut esim. ikääntyneiden kotona asumisen tukeminen
asiakkaan osallisuutta vahvistava digitalisaatio: kuten; henkilökohtaiset terveysarkistot, itsemittaaminen
kotiin vietävien mobiilien sosiaali- ja terveyspalvelujen digitalisaatio

Viestintäkanava ja lisätietoja

Opintojakso tarjotaan myös avoimeen amk-tarjontaan, 5 opiskelijaa voidaan ottaa sitä kautta opintojaksolle.

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Opintojakso arvioidaan asteikolla hyl/1-5.

Hylätty (0)

Opiskelija ei osallistu lainkaan lähiopetukseen.
Kirjallisten tehtävien lähdemateriaali niukkaa ja/tai hyödyntämättä. Teoriaperusta puuttuu.
Sisältöä ei ole kohdennettu eikä työ ole sisällöltään riittävä. Työssä ei ole käsitelty keskeisiä asioita.

Työn rakenne sekava tai sisältöalueet irralliset tai osia puuttuu.
Kirjallisten tehtävien pohdinta ei kohdistu työn sisältöön tai se puuttuu kokonaan.
Ulkoasu on huolittelematon eikä vastaa amk-ohjeisiin, lähteet ja lähdeviitteet puuttuvat kokonaan tai suurimmaksi osaksi.

Opintojakson tentti on hylätty.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

Opiskelija osallistuu vain osaan lähiopetuksesta.
Kirjallisten tehtävien lähdemateriaali vähäistä ja/tai puutteellinen. Kansainvälisiä lähteitä ei ole juurikaan käytetty. Käsitteet esitetty pintapuolisesti ja puutteellisesti.

Työ on sisällöllisesti suppea tai puutteellinen (vrt. tehtävän ohjeet). Asioiden käsittely on pintapuolista.

TKirjallisten tehtävien rakenne on hajanainen tai ainakin paikoin puutteellinen. Pohdinta on pääosin niukkaa ja/tai pinnallista. Kriittinen ja asiantunteva ote ei tule juurikaan näkyviin työstä.

Ulkoasu puutteellinen, ilmaisu ainakin osin epäselvää / tehtäviä ei tehdä amk-ohjeen mukaisesti, lähteet ja lähdeviitteet ovat osin puutteelliset.

Tentti on läpäisty arvosanalla 1 tai 2.

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

Opiskelija osallistuu lähiopetukseen.
Kirjallinen tehtävä perustuu asianmukaiseen ja riittävään lähdemateriaaliin. Lähteissä on hyödynnetty jonkin verran kansainvälisiä lähteitä. Käsitteet esitetty kattavasti, hienoisia puutteita voi H3-tason työssä olla havaittavissa. H4-tasolla puutteita ei juurikaan ole.

Kirjallinen tehtävä on sisällöllisesti tarkoituksenmukainen (vrt. ohjeistus). Tehtävässä on käsitelty keskeisiä asioita. Tehtävän rakenne on melko selkeä pääasiallisesti (H3-taso) ja kaikilta osin (H4-taso) ja sisällöltään looginen. Asioita on tarkasteltu pohtien. Pohdinta on asiallisesti perusteltua.

Kirjallisen tehtävän ulkoasu on siisti, ilmaisu asiallista, tehtävä amk-ohjeen mukainen ja amk-poihjassa, lähteet ja lähdeviitteet kirjallisen työn ohjeiden mukaiset pääsääntöisesti.

Tentti on läpäisty arvosanalla 3 tai 4.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Opiskelijaa osallistuu aktiivisesti lähiopetukseen.

Kirjallinen tehtävä perustuu asianmukaiseen ja monipuoliseen lähdemateriaaliin. Lähteissä on hyödynnetty kansainvälisiä lähteitä. Käsitteet esitelty laajasti ja oikein, sisältö on rajattu ja kohdennettu selkeästi. Asioita on käsitelty laajasti ja monipuolisesti tehtävän ohjeistuksen mukaisesti.

Kirjallinen tehtävä on rakenteeltaan selkeä ja johdonmukainen, sisältö loogisesti etenevä.
Asioita on tarkasteltu kriittisesti ja analysoiden. Pohdinta syvällistä ja kriittistä. Perustelut osoittavat syvällistä perehtyneisyyttä aiheeseen.

Kirjallisen tehtävän ulkoasu siisti, ilmaisu selkeää ja sujuvaa. Työ on amk-ohjeistuksen mukainen. Lähteet ja lähdeviitteet ovat kirjallisen työn ohjeiden mukaiset.

Tentti on läpäisty arvosanalla 4 tai 5.