Opinto-opas

Tavoitteet

Some of the studies in the study unit are arranged in English

Objectives
After the study unit the student will:
• Be familiar with the key concepts, knowledge base, values, ethical principles and guidelines in nursing
• Know how to apply the values and ethical principles of nursing, as well as to assess their realization
• Be familiar with the responsibilities/tasks of a nurse/public health nurse
• Understand evidence-based activities in nursing
• Know how to search for information using the most common health sciences databases
• Know the legal and ethical principles of patient and customer work
• Be able to interact professionally in a multiprofessional team

Sisältö

The study unit contains courses in English and some modules that will be carried out in a multilingual setting (Finnish, Swedish and/or English).

• Basic concepts of ethics
• Professional ethics and multiprofessional interaction
• The rights and self-determination of patients
• Identification and handling of ethical problems
• Ethical decision-making and activities in nursing
• Nursing science as a discipline
• Taking advantage of treatment recommendations in nursing
• Evidence-based operations
• Information seeking

Oppimateriaalit

Löytyy Novian Moodlesta.

Opetusmenetelmät

Oppimiskeskustelu, käänteinen oppiminen, moniammatillinen tiimityöskentely.

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

-

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

1op=27 opiskelijan työtuntia

Sisällön jaksotus

Opintojakso on toteutetaan ristiinopiskeluna Novian kanssa. Ilmoittautuminen Novian Pepin kautta. Linkki ilmoittautumiseen toimitetaan kaikille sähköpostitse ennen opintojakson alkamista.
Opintojakso käynnistyy 12.9.2024 ja päättyy seminaariin 7.11.2024

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Opintojakso arvioidaan hyväksytty/hylätty.

Opintojaksolla tehdään kaksi tiimityötä,jotka arvioidaan hyväksytty/hylätty ja niiden lisäksi työskennellään tiimeissä tapaamisissa. Jokaisen opiskelijan tulee antaa oma panoksensa yhteiseen tiimityöhön.

Opintojakson yhteiset tapaamiset ovat pakollisia (12.9, 30.9, 3.10, 10.10 ja 7.11.2024). Näiden lisäksi tiimeille on yhteisiä tiimityöskentelyaikoja lukujärjestyksessä.

Tavoitteet

Opiskelija
- tietää väestön terveyden, toimintakyvyn ja hyvinvoinnin tilan sekä niihin vaikuttavat tekijät ja ajankohtaiset haasteet
- osaa hyödyntää olemassa olevaa tietoa (esim. rekisterit ja tilastot) väestön terveyshaasteista yksilön ja yhteisön tasolla
- tietää yhteiskunnallisen päätöksenteon, rakenteiden ja taloudellisten lähtökohtien yhteydet terveyden ja toimintakyvyn edistämisessä.
- tietää tärkeimmät terveyden ja toimintakyvyn edistämistä ohjaavat säädökset ja toimintaohjelmat.
- tietää terveyden ja toimintakyvyn edistämisen ulottuvuudet ja lähestymistavat.
- tietää terveyden ja toimintakyvyn edistämisen sekä sairauksien ja tapaturmien ennaltaehkäisyn keskeiset sisällöt ja menetelmät; mm. ehkäisevä mielenterveys- ja päihdetyö, ravitsemusohjaus, seksuaaliterveys ja terveysliikunta.
- tietää miten toimitaan hoitotyön arvojen ja eettisten periaatteiden mukaisesti sekä osaa arvioida niiden toteutumista
- erottaa yksityisen ja ammatillisen roolin sosiaalisen median käytössä
- ymmärtää hoitotyön tietoperustan terveyden edistämisessä
- tietää näyttöön perustuvan toiminnan hoitotyössä
- perehtyy tiedonhakuun yleisimmissä terveystieteiden tietokannoissa
- tuntee lainsäädännölliset ja eettiset perusteet potilas- ja asiakastyössä

Sisältö

Asiakokonaisuudet:
- Väestön terveyden ja hyvinvoinnin tilanne (voimavarat ja haasteet) ja terveyteen yhteydessä olevat tekijät (suojaavat ja kuormittavat tekijät)
- Terveyserojen ja syrjäytymisen taustalla olevat tekijät (sosioekonominen asema)
- Terveyden ja toimintakyvyn edistämistä ohjaavat säädökset ja toimintaohjelmat
- Kansanterveyttä vähentävät tekijät ja niiden ehkäisy.
- Terveyden edistämisen taloudelliset näkökulmat
- Terveyden edistämisen eri tasot (yksilö, yhteisö ja yhteiskunta) ja toimintamuodot (promootio ja preventio)
- Terveyden ja toimintakyvyn edistämisen keskeiset sisällöt ja menetelmät
- Sairauksien, tapaturmien ja terveysongelmien ehkäisy
- Riskitekijöiden varhainen tunnistaminen ja tuen kohdentaminen tukea tarvitseville
- Muutostarpeen tunnistaminen, tavoitteiden määrittely ja keinoista sopiminen tavoitteiden saavuttamiseksi
- Terveystulosten ja vaikutusten seurannan ja arvioinnin periaatteet
- Vaikuttavat terveyden ja toimintakyvyn edistämisen menetelmät
- Epistemologian ja ammattietiikan keskeiset käsitteet
- Eettisten ongelmien tunnistaminen ja käsittely terveyden edistämisessä
- Näyttöön perustuva toiminta - käsitteet ja toiminnan lähtökohdat

Sisällön jaksotus

Kyseessä on TAI (Turun ammatti-instituutti) + Turku AMK yhteisopetuksesta

Arviointiasteikko

H-5

Tavoitteet

Tavoite

Opiskelija
• tietää ihmiskehon elinjärjestelmien rakenteen, toiminnan ja säätelyn perusteet ja niiden taustalla olevat tekijät

Sisältö

Sisältö
• solun toiminta, alkiokehitys, kudostyypit ja ihon rakenne
• tuki- ja liikuntaelimistön rakenne ja toiminta
• verenkiertoelimistön ja sydämen rakenne ja toiminta, veri, immuunijärjestelmä
• hengityselimistön rakenne ja toiminta
• virtsaelimistön rakenne ja toiminta, nestetasapaino
• ruuansulatuselimistön rakenne ja toiminta
• hormonitoiminta, aineenvaihdunta, sukupuolielimistöjen rakenne ja toiminta
• hermoston rakenne ja toiminta

Oppimateriaalit

Luentomateriaalit, videoluennot
Leppäluoto et al. : Anatomia ja fysiologia – Rakenteesta toimintaan (Sanoma Pro)
Holmström, P., Virtanen S., ..Patofysiologia (Sanoma Pro)

Opetusmenetelmät

Kurssi toteutuu luento-opetuksena, kurssin päätteeksi on verkkotentti it's learningissa, jonka arvio tulee kurssin arvioksi järjestelmään.

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Kurssin 3 tenttiä ovat tehtävissä it's learning-oppimisalustalla kurssin loputtua. Tentti on monivalintakysymyksistä rakentuva verkkotentti, jossa tekoaika määrittyy kysymysmäärän mukaan ja tekoaikaa on 0,5 minuuttia/kysymys. Tenttialueeseen kuuluvat kaikki luennoilla läpikäydyt asiat, luentomateriaalit sekä muu luennoilla ohjeistettu opiskelumateriaali ja kirjallisuus (vapaavalintaisesti).
Tentteihin ei tarvitse ilmoittautua erikseen ja ovat tehtävissä oppimisalustalla seuraavasti:
1. tentti on avoinna: 22.4.25 (12-15)
2. tentti (1.uusinta) on avoinna: 6.5.25 (klo 12-15)
3. tentti (2. uusinta) on avoinna: 20.5.25 (klo 12-15)

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Luento-opetus, tehtävät, alku-/välitentit, videoluennot, oppimisalustana It's learning

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Kurssissa ei ole valinnaista suoritustapaa

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Kurssilla ei ole arvioitavia oppimistehtäviä
Luento-opetus, videoluennot ja tentti 55 tuntia
opiskelijan itsenäistä työtä vähintään 4 x 27 tuntia

Sisällön jaksotus

Kurssin sisältö (4 op): Ihmiselimistön rakenne ja toiminta, solu- ja kudostasolta, elin- ja elinjärjestelmätasolle.
Kurssin sisällöllinen aikataulu:
1. Solu, alkiokehitys, kudokset, iho
2. Verenkiertoelimistö, veri, immunologia
3. Hengityselimistö
4. Hermosto
5. Virtsaelimistö
6. Endokriininen järjestelmä
7. Sukupuolielimistöt
8. Ruuansulatuselimistö
9. Tuki-ja liikuntaelimistö

Viestintäkanava ja lisätietoja

Ennen kurssin alkua opiskeltava materiaali:
Luut ja ytimet - ihmiselimistö lyhyesti : Nienstedt ja Kallio (WSOY) tai
Keho - Anatomia ja fysiologia: Vierimaa ja Laurila (SanomaPro)

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Kurssin arviointi perustuu tentistä saatavaan pistemäärään ja siitä tulevaan arvioon.
Tenttiarvio 0-5
Tentin kokonaispistemäärä 80 pistettä.
Arviointi perustuu tentistä saatuun pistemääriin seuraavasti:
alle 40 pistettä= hylätty
40-49=1
50-58=2
59-68=3
69-76=4
77-80=5

Hylätty (0)

alle 40 pistettä

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

40-49=1
50-58=2

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

59-68=3
69-76=4

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

77-80=5

Tavoitteet

Opiskelija osaa
- kuvata väestön terveyteen ja hyvinvointiin liittyvät ajankohtaiset haasteet ja niihin vaikuttavat tekijät
- kuvata väestön terveyden ja hyvinvoinnin indikaattoreita ja tiedon merkitystä palveluiden tarpeen tunnistamisessa ja järjestämisessä
- kuvata sosiaali- ja terveyspalvelujen kokonaisuuden sekä palveluja ohjaavan lainsäädännön
- kuvata sosiaaliturvan kokonaisuuden, erityisesti työ- ja toimintakyvyn tukemisen sekä kuntoutumisen näkökulmista
- hakea tietoa ja ohjata eri elämäntilanteissa olevia asiakkaita sosiaali- ja terveyspalveluihin
- tunnistaa moniammatillisuuden merkityksen palvelutarpeiden näkökulmasta

Sisältö

Sisältö
1. Väestön terveys ja hyvinvointi
- ajankohtaiset haasteet ja niihin vaikuttavat tekijät
- terveyden ja toimintakyvyn edistäminen sekä sairauksien ja tapaturmien ennaltaehkäisy
- rekisteri- ja tilastotiedot

2. Sosiaali- ja terveyspalvelut
- sosiaali- ja terveydenhuollon järjestelmä ja sen kehittäminen, rahoitus, vastuut, valvonta ja asiakkaan/potilaan oikeudet
- sosiaali- ja terveyspalvelut
- kuntoutus ja kuntoutuspalvelut
- toimeentuloturva

3. Asiakkaan ohjaaminen
- tiedon hakeminen sosiaali- ja terveyspalveluista sekä etuuksista
- tiedon soveltaminen eri elämäntilanteissa olevan asiakkaan palveluohjauksessa

Digistartti 1 op

Digistartin avulla opiskelija perehtyy opiskeluun Turun AMK:ssa jo opintojen alkuvaiheessa. Hän tutustuu siihen, miten Turun AMK:ssa opiskellaan, millaisia välineitä opiskelussa hyödynnetään ja mistä saa tukea.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

5 op (135 h opiskelijan työtä)

Teoriaopetus 6 h + verkkotehtävät

Sisällön jaksotus

Erillinen TAI-väylä toteutus, syksy 2024

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

hyväksytty/hylätty

Tavoitteet

The aim of the course is to activate and develop the students’ field-relevant English language and communication skills. The students gain professional skills in various spoken and written communicative situations encountered in working life and society. In addition, they learn to utilize tools and techniques to further develop their skills in authentic, field-specific contexts.
Upon completing the course, the students have acquired sufficient skills to communicate at level B2 of the European Framework of Reference for Languages which states that at level B2, students should be able to produce clear, coherent and well-structured texts, present detailed descriptions related to their field of interest, express and exchange opinions using fluent language, follow complex argumentation, and read longer articles and reports.

Sisältö

- writing professional, field-specific texts
- presenting and discussing field-specific topics in a professional manner
- reading field-specific texts and utilizing the information in professional contexts
- learning and using key terminology of the field
- becoming professional, autonomous language users in working life

Oppimateriaalit

- Opettajan jakama materiaali.
- Opiskelijan verkosta hakema materiaali.
- Oppilaan itse tuottama materiaali.
- Kaikki materiaali tulee saataville Itslearning-oppimisympäristöön.
- Ei kustannuksia opiskelijalle.

Opetusmenetelmät

Lähiopetus (verkko-opetus tilanteen vaatiessa), tunnilla suoritettavat tehtävät, itsenäinen työskentely, pari-/ryhmätyöskentely

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

08.11.2024 09.00 - 11.00 LEM_B166

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

- Työelämälähtöiset oppimistavoitteet ja materiaali
- Digioppiminen
- Itsenäinen työskentely
- Ryhmä työskentely sekä tiimioppiminen
- Flipped learning
- Itsereflektointi
- Vertaisarviointi

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

3op = 81h

Sisällön jaksotus

Kurssin tavoitteena on aktivoida sekä kehittää oppijan ammattiin kuuluvan englannin kielen sanastoa sekä kommunikaatiotaitoja. Kurssilla oppija edistää omaa ammattitaitoaan monenlaisissa puhe- sekä kirjallisissa tilanteissa, joita hän tapaa työelämässä sekä yhteiskunnassa. Lisäksi, kurssin tavoitteena on mahdollistaa oppijalle erilaisia työkaluja sekä tekniikoita, joiden avulla oppija pystyy kehittämään omaa ammattiosaamistaan omalla alallaan.

Kurssin suoritettuaan, oppijat ovat saavuttaneet B2 pätevyyden kommunikoinnissa European Framework of reference for Languages taulukon mukaisesti. B2 tasolla oppija osaa tuottaa selkeää, johdonmukaista ja hyvin jäsenneltyä tekstiä, osaa esitellä sekä kuvailla yksityiskohtaisesti itseään kiinnostavia aiheita, osaa ilmaista sekä vaihtaa mielipiteitä käyttäen sujuvaa kieltä, pystyy seuraamaan monimutkaisia perusteluja, sekä on kykeneväinen lukemaan pidempiä artikkeleita sekä raportteja.

- Ammattiin soveltuvan tekstin tuottaminen kirjallisesti
- Ammattiin liittyvien aiheiden esittely- sekä keskustelutaito ammattitaitoisesti
- Ammattiin liittyvien tekstien lukeminen sekä niissä olevien tietojen käyttö asiantuntevassa sisällössä
- Ammattisanaston oppiminen sekä sen käyttö kentällä
- Ammatillisesti pätevä sekä itsenäinen kielenkäyttäjä työelämässä.

Kurssin aihealueet:
• Henkilökohtaiset oppimistavoitteet ja -tarpeet, kielitaso ja ammatillinen profiili
• Alaan liittyvät aiheet, kuten Suomen terveydenhuoltojärjestelmä
• Alan materiaalin lukeminen ja tiivistäminen
• Ammattisanasto
• Itsearviointi

10.10.2024 08.30–12.00 ICT_C3044, Lesson 1 – Course introduction + self-assessment
16.10.2024 12.30–16.00 EDU_2003, Lesson 2 – Vocabulary building + reading strategies
17.10.2024 10.00–14.00 EDU_2003, Lesson 3 – Oral skills
23.10.2024 13.00–16.00 ICT_C2046, Lesson 4 – Presentations
08.11.2024 09.00–11.00 LEM_B166, Exam

Viestintäkanava ja lisätietoja

- Itslearning

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Koko kurssi arvioidaan asteikolla 0-5:

Kurssisuoritukset pisteytetään, jonka perusteella muodostuu kokonaisarvosana. Arvosanaan vaikuttavat sekä suulliset että kirjalliset suoritukset. Osa arvioitavista tehtävistä suoritetaan kampuksella ja osa itsenäisenä työskentelynä yksin tai ryhmässä, kts. itslearningista tarkemmat kriteerit.

Arviointi ja palaute: Opettajan palaute, tehtäväkohtaiset pisteet, itsereflektointi, vertaispalaute

Kurssiarvosana koostuu kurssilla suoritettavista tehtävistä:
Läsnäolovelvollisuus 75% Ei korvaavia tehtäviä.
Tentti 30% - arviointi 0 -5
Esitelmä 30% - arviointi 0-5
Video 20% - HYV/HYL
Loput 20% muodostuu aktiivisesta kurssityöskentelystä sekä annettujen tehtävien suorittamisesta.

Hylätty (0)

Opiskelija ei suoriudu kurssista tai kurssitehtäviä ei ole suoritettu ohjeiden mukaisesti (esim. tekoälyn käyttö ohjeiden vastaisesti). Kurssitehtäviä on palauttamatta tai kurssisuoritus on kesken.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

Aiheen käsittely englanniksi moninaisissa ammatillisissa tilanteissa on melko suppeaa ja yksipuolista. Tuotettu teksti vastaa puutteellisesti tehtävänantoon eikä etene aivan loogisesti. Teksti sisältää joitakin vaikeasti ymmärrettäviä kohtia. Kieli on tyydyttävää. Se sisältää joitakin rakenteita ja perussanastoa ja niiden käytössä ilmenee virheitä. Opiskelija osaa puhua keskeisistä oman alan aiheista kohtalaisesti. Puhetta ei ole aina helppo seurata. Sidosteisuudessa ja vuorovaikutuksessa voi olla huomattavia puutteita. Kieli on melko yksinkertaista ja epäröivää. Opiskelija pystyy kuitenkin välittämään viestin, vaikka virheet rakenteissa ja ääntämisessä haittaavat joskus ymmärrettävyyttä. Kielimyönteisyydessä ja kurssiaktiivisuudessa voi olla puutteita. Kurssitehtävät on suoritettu hyväksyttävästi.

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

Aiheen käsittely englanniksi on monipuolista ja vastaa suurimmaksi osaksi tehtävänantoa moninaisissa ammatillisissa tilanteissa. Kieli on rakenteellisesti selkeää ja loogista. Suullinen ja kirjallinen tuotos on sujuvaa ja selkeää. Rakenteet ja ammattisanasto ovat hyvin hallussa. Joitakin virheitä voi esiintyä. Opiskelija ymmärtää oman alansa englanninkielistä materiaalia. Puhe on loogista ja johdonmukaista. Vuorovaikutus ja reagointi on pääosin sujuvaa ja selkeää. Aiheen käsittely vastaa tehtävänantoa ja on sopivaa eri ammatillisiin tilanteisiin. Teksti etenee kohtalaisen loogisesti. Tyylivirheitä voi esiintyä. Vaativimmissa rakenteissa ja ilmauksissa voi ilmetä virheitä. Opiskelija osaa puhua moninaisista oman alan aiheista hyvin. Puhetta on helppo seurata. Kieli on sujuvaa, vaikka joitakin katkoja ja ääntämisvirheitä saattaa esiintyä. Yleisesti kielimyönteinen ja aktiivinen osallistuminen. Kurssisuorituksessa ei ole puutteita ja tehtävät on hyvin tehty.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Aiheen käsittely englanniksi on monipuolista ja taitavaa vastaten täysin tehtävänantoa moninaisissa ammatillisissa tilanteissa. Teksti on rakenteellisesti hyvin selkeää ja loogista. Siirtymät ovat sidosteisen sujuvia. Opiskelija osaa välittää viestin luontevasti asiaankuuluvalla tyylillä. Kieli on erittäin sujuvaa ja monipuolista. Rakenteet ovat vaihtelevia ja ammattisanasto on laaja. Satunnaisia virheitä voi esiintyä vaativimmissa rakenteissa ja ilmaisuissa. Opiskelija osaa puhua moninaisista oman alan aiheista erinomaisesti. Puhe on tavoitteellista, erittäin johdonmukaisista, osuvaa ja loogista. Siirtymät asiasta toiseen ovat erittäin sujuvia. Vuorovaikutus on erittäin taitavaa, nonverbaalinen viestintä tukee tehokkaasti puhetta. Kieli (puhe, ääntäminen ja intonaatio) on sujuvaa, selkeää, täsmällistä ja normaalitempoista. Kurssisuoritus osoittaa aktiivisuutta, kielimyönteisyyttä ja tehtävät on suoritettu erinomaisesti.

Tavoitteet

Tavoitteet

Opiskelija:
• Suunnittelee, toteuttaa ja arvioi asiakaskeskeistä hoitoa ja ohjausta julkisissa ja yksityisissä hoitolaitoksissa (esim. toimintarajoitteisen henkilön hoidossa, kotihoidossa, kotisairaalassa, palliatiivisessa hoidossa)
• Auttaa ja tukee erilaisia ihmisiä äkillisissä ja pitkäaikaisissa terveyden muutoksissa ja tiedostaa oman osaamisensa rajat
• Syventää osaamistaan terveyden edistämiseen liittyvässä ohjauksessa
• Muodostaa hyvän hoitosuhteen erilaisissa hoitoympäristöissä
• Toimii moniammatillisissa työryhmissä
• Soveltaa näyttöön perustuvaa tietoa ja hyödyntää sitä asiakkaan/potilaan hoitotyössä ja sen kehittämisessä
• Syventää lääkehoito-osaamistaan hoitotyön eri alueilla

Sisältö

Sisältö

• hoitotyön keskeisten toimintojen toteutus oppimisympäristön ja asiakkaiden/potilaiden tarpeiden mukaisesti
• potilaan kliinisen tutkimisen toteuttaminen
• potilaan voimavaraistavan ohjauksen toteuttaminen asiakkaan/potilaan sekä hänen omaisensa kanssa
• näyttöön perustuvan hoitotyön ja ohjauksen toteutusta
• sosiaali- ja terveyspalvelujärjestelmän rakenteen tuntemisen syveneminen ja palveluohjauksen toteuttaminen asiakkaan/potilaan sekä hänen omaisensa kanssa
• lääke- ja nestehoidon perustan syventäminen

Arviointiasteikko

H-5

Tavoitteet

Tavoitteet

Opiskelija:
• Suunnittelee, toteuttaa ja arvioi asiakaskeskeistä hoitoa ja ohjausta julkisissa ja yksityisissä hoitolaitoksissa (esim. toimintarajoitteisen henkilön hoidossa, kotihoidossa, kotisairaalassa, palliatiivisessa hoidossa)
• Auttaa ja tukee erilaisia ihmisiä äkillisissä ja pitkäaikaisissa terveyden muutoksissa ja tiedostaa oman osaamisensa rajat
• Syventää osaamistaan terveyden edistämiseen liittyvässä ohjauksessa
• Muodostaa hyvän hoitosuhteen erilaisissa hoitoympäristöissä
• Toimii moniammatillisissa työryhmissä
• Soveltaa näyttöön perustuvaa tietoa ja hyödyntää sitä asiakkaan/potilaan hoitotyössä ja sen kehittämisessä
• Syventää lääkehoito-osaamistaan hoitotyön eri alueilla

Sisältö

Sisältö

• hoitotyön keskeisten toimintojen toteutus oppimisympäristön ja asiakkaiden/potilaiden tarpeiden mukaisesti
• potilaan kliinisen tutkimisen toteuttaminen
• potilaan voimavaraistavan ohjauksen toteuttaminen asiakkaan/potilaan sekä hänen omaisensa kanssa
• näyttöön perustuvan hoitotyön ja ohjauksen toteutusta
• sosiaali- ja terveyspalvelujärjestelmän rakenteen tuntemisen syveneminen ja palveluohjauksen toteuttaminen asiakkaan/potilaan sekä hänen omaisensa kanssa
• lääke- ja nestehoidon perustan syventäminen

Arviointiasteikko

H-5

Tavoitteet

Tavoitteet

Opiskelija
• harjaantuu asiakaskeskeisen hoidon ja ohjauksen suunnitteluun, toteutukseen ja arviointiin erilaisissa projekteissa ja/tai erilaisissa hoitoympäristöissä
• Osaa auttaa ja tukea erilaisia ihmisiä äkillisissä ja pitkäaikaisissa terveyden muutoksissa ja tiedostaa omat voimavaransa ja osaamisensa rajat
• Osaa toimia moniammatillisissa työryhmissä
• Sitoutuu yrittäjämäiseen toimintaan erilaisissa hoitoympäristöissä
• Soveltaa näyttöön perustuvaa tietoa ja hyödyntää sitä asiakkaan/potilaan hoitotyössä ja sen kehittämisessä
• Oppii projektityötaitoja sosiaali- ja/tai terveysalan toimeksiannoissa.

Sisältö

Sisältö

• projektimainen työskentely
• työskentely monialaisissa tiimeissä
• hoitotyön keskeisten toimintojen harjoittelu oppimisympäristön ja asiakkaiden/potilaiden tarpeiden mukaisesti
• voimavaraistavan ohjauksen perusteiden harjoittelua asiakkaan/potilaan sekä hänen omaisensa kanssa
• näyttöön perustuvan hoitotyön ja ohjauksen toteuttaminen
• sosiaali- ja terveyspalvelujärjestelmän rakenteen tunteminen ja palveluohjauksen harjoittelua asiakkaan/potilaan sekä hänen omaisensa kanssa

Arviointiasteikko

H-5

Tavoitteet

Tavoitteet

Opiskelija
• harjaantuu asiakaskeskeisen hoidon ja ohjauksen suunnitteluun, toteutukseen ja arviointiin erilaisissa projekteissa ja/tai erilaisissa hoitoympäristöissä
• Osaa auttaa ja tukea erilaisia ihmisiä äkillisissä ja pitkäaikaisissa terveyden muutoksissa ja tiedostaa omat voimavaransa ja osaamisensa rajat
• Osaa toimia moniammatillisissa työryhmissä
• Sitoutuu yrittäjämäiseen toimintaan erilaisissa hoitoympäristöissä
• Soveltaa näyttöön perustuvaa tietoa ja hyödyntää sitä asiakkaan/potilaan hoitotyössä ja sen kehittämisessä
• Oppii projektityötaitoja sosiaali- ja/tai terveysalan toimeksiannoissa.

Sisältö

Sisältö

• projektimainen työskentely
• työskentely monialaisissa tiimeissä
• hoitotyön keskeisten toimintojen harjoittelu oppimisympäristön ja asiakkaiden/potilaiden tarpeiden mukaisesti
• voimavaraistavan ohjauksen perusteiden harjoittelua asiakkaan/potilaan sekä hänen omaisensa kanssa
• näyttöön perustuvan hoitotyön ja ohjauksen toteuttaminen
• sosiaali- ja terveyspalvelujärjestelmän rakenteen tunteminen ja palveluohjauksen harjoittelua asiakkaan/potilaan sekä hänen omaisensa kanssa

Arviointiasteikko

H-5

Tavoitteet

Tavoitteet

Opiskelija
• tietää hoitotyön keskeiset käsitteet
• tietää hoitotyötä ohjaavat arvot ja periaatteet
• tietää ammatillisen vuorovaikutuksen ja yhteistyön periaatteet
• osaa käyttää hoitotyön päätöksenteossa ja kirjaamisessa hoitotyön prosessia
• osaa käyttää kansallista hoitotyön kirjaamismallia hoitotyön kirjaamisessa
• tietää potilasturvallisuuden keskeiset periaatteet
• osaa huolehtia potilasturvallisuuden toteutumisesta omassa ja työyhteisön toiminnassa
• osaa arvioida potilaan voimavarat ja hoidon tarpeet, sekä määritellä potilaan hoidon tarpeita ja tavoitteita sekä suunnitella ja toteuttaa keskeisiä hoitotyön auttamismenetelmiä asiakkaan/potilaan voimavaroja edistäen
• tietää aseptisen työskentelyn, ergonomian, kivun ja kroonisen haavan hoidon periaatteet ja osaa soveltaa tietoja hoitotyössä
• tietää, miten järjestelmällisesti arvioidaan välittömän hoidon tarve ja osaa toimia välitöntä ensiapua vaativissa tilanteissa
• tietää periaatteet ja osaa toimia hoitajana liittyen kuoleman kohtaamiseen
• tietää mitä hoitoon liittyvällä infektiolla ja infektioriskien hallinnalla tarkoitetaan
• käsihygienia, suojainten käyttö, turvallinen hoitoympäristö
• tietää mikrobiologian perusteet ja mitä immuniteetillä ja puolustusjärjestelmällä tarkoitetaan
• tietää rokottamisen tarkoituksen ja tietoperustan

Sisältö

Sisällöt

• Hoitotyön keskeiset käsitteet
• Hoitotyötä ohjaavat arvot ja periaatteet
• Ammatillinen vuorovaikutus ja selkeä viestintä
• Hoitoprosessi, hoitotyön päätöksenteko ja hoitotyön kirjaaminen
• Potilasturvallisuuden lähtökohdat ja turvallisen hoitoympäristön järjestäminen
• Tietoturva ja tietosuoja
• Aseptinen työskentely, infektioiden torjunta, käsihygienia, varotoimet ja eristyksen järjestäminen
• Ergonominen työskentely ja potilaan liikkumisessa avustaminen
• Potilaan tarkkailu
• Päivittäisissä toiminnoissa avustaminen
• Hoitotyön tavallisimmat auttamismenetelmät ja hoitotoimenpiteet
• Kudoseheys, painehaavojen ehkäisy ja kroonisten haavojen hoito
• Kivun arviointi ja kivunhoidon lääkkeettömät menetelmät
• Ensiapu ja peruselvytys
• keskeisin käsitteistö
• vastustuskyky ja immunisaatio, infektioriskien hallinta ja hygieniasuositukset
• tavallisimmat hoitoon liittyvät infektiot sekä niiden aiheuttajamikrobit

Arviointiasteikko

H-5

Tavoitteet

Tavoitteet

Opiskelija
• Tietää ikääntyneen hoitotyön eettiset arvot ja periaatteet ja arvostaa vanhuutta elämänvaiheena
• Tietää ja tunnistaa ikääntymiseen liittyvät muutokset
• Tietää ja osaa käyttää iäkkään ihmisen terveyden, toimintakyvyn sekä voimavarojen arvioinnin ja niiden ylläpitämiseen käytettäviä hoitotyön menetelmiä
• Tietää tavallisimmat muistisairaudet, niiden hoito- ja palveluketjun
• Tuntee ravitsemuksen merkityksen iäkkään ihmisen hoidossa ja osaa suunnitella, toteuttaa ja arvioida ikääntyneiden ravitsemusta eri tilanteissa yhteistyössä monialaisen asiantuntijaverkoston kanssa
• Osaa suunnitella, toteuttaa ja arvioida ikääntyneiden turvallista ja vaikuttavaa lääkehoitoa
• Osaa tukea ja ohjata perhettä ja läheisiä ikääntyvän hoidossa
• Tietää ja tunnistaa keskeisimmät kehitysvammat ja vammautumisesta aiheutuvat muutokset sekä hoitotyön auttamismenetelmät

Sisältö

Sisältö

• Ikääntyneen hoito, geriatria ja farmakologia
• Ikääntymiseen liittyvät muutokset
• Ikääntyneen toimintakyvyn heikkenemistä ennakoivat riskitekijät
• Ikääntyneen toimintakyvyn ja voimavarojen arviointi sekä tukeminen eri ympäristöissä
• Ikääntyneen ravitsemus, sen toteuttaminen ja ohjaus eri tilanteissa
• Geroteknologia
• Muistisairaudet ja muistisairaan hoitotyö
• Ikääntyneiden hoitoon liittyvä lainsäädäntö ja ikääntyneiden palvelut: kotihoito ja muut kotiin vietävät palvelut
• Ikääntyneen lääkehoidon turvallinen ja vaikuttava toteuttaminen
• Ikääntyneen ihmisen perheen ja läheisten osallisuuden tukeminen hoidossa

Oppimateriaalit

- Kelo, T., Launiemi, H., Takaluoma, M. & Tiittanen, H. 2015. Ikääntynyt ihminen ja hoitotyö. Helsinki: Sanoma Pro Oy. (Myös verkossa)
- Oppitunneilla käydyt asiat ja verkkokurssit

Opetusmenetelmät

Etäopetus:
luennot, oppimiskeskustelut, itsenäiset verkkokurssit, tiimityöskentely ja seminaari

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

innovaatiopedagogiikka, PBL

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

3 op = 81 h opiskelijan työtä, josta
- Info (2 h, yhdessä Toimintarajoitteisen asiakkaan hoitotyön kurssi-infon kanssa)
- Verkko-opetusta 9 h: Luennot (3 h) ja seminaari (4 h)
- Tentti (2 h), etänä
- Oppiporttin verkkokurssit: Vanhusten lääkehoito (1 h), Gerastenian tunnistaminen (30 min) ja Päivystystilanteet kotihoidossa (30 min)
- Tiimityöskentely
- Itsenäinen opiskelu

Sisällön jaksotus

Opintojakson osaamistavoitteet
Tavoitteet

Opiskelija
• Tietää ikääntyneen hoitotyön eettiset arvot ja periaatteet ja arvostaa vanhuutta elämänvaiheena
• Tietää ja tunnistaa ikääntymiseen liittyvät muutokset
• Tietää ja osaa käyttää iäkkään ihmisen terveyden, toimintakyvyn sekä voimavarojen arvioinnin ja niiden ylläpitämiseen käytettäviä hoitotyön menetelmiä
• Tietää tavallisimmat muistisairaudet, niiden hoito- ja palveluketjun
• Tuntee ravitsemuksen merkityksen iäkkään ihmisen hoidossa ja osaa suunnitella, toteuttaa ja arvioida ikääntyneiden ravitsemusta eri tilanteissa yhteistyössä monialaisen asiantuntijaverkoston kanssa
• Osaa suunnitella, toteuttaa ja arvioida ikääntyneiden turvallista ja vaikuttavaa lääkehoitoa
• Osaa tukea ja ohjata perhettä ja läheisiä ikääntyvän hoidossa
• Tietää ja tunnistaa keskeisimmät kehitysvammat ja vammautumisesta aiheutuvat muutokset sekä hoitotyön auttamismenetelmät
Opintojakson sisältö
Sisältö

• Ikääntyneen hoito, geriatria ja farmakologia
• Ikääntymiseen liittyvät muutokset
• Ikääntyneen toimintakyvyn heikkenemistä ennakoivat riskitekijät
• Ikääntyneen toimintakyvyn ja voimavarojen arviointi sekä tukeminen eri ympäristöissä
• Ikääntyneen ravitsemus, sen toteuttaminen ja ohjaus eri tilanteissa
• Geroteknologia
• Muistisairaudet ja muistisairaan hoitotyö
• Ikääntyneiden hoitoon liittyvä lainsäädäntö ja ikääntyneiden palvelut: kotihoito ja muut kotiin vietävät palvelut
• Ikääntyneen lääkehoidon turvallinen ja vaikuttava toteuttaminen
• Ikääntyneen ihmisen perheen ja läheisten osallisuuden tukeminen hoidossa

Viestintäkanava ja lisätietoja

Its

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Hyväksytty - hylätty
- Oppiporttin verkkokurssit (hyv/hyl)
- Tiimityöskentely (hyv/hyl)
- Seminaari (hyv/hyl)
- Tentti (hyv/hyl)
- Opiskelijalla on läsnäolovelvoite infotunnille, seminaariin ja tenttiin.
- Tentin uusinta tarvittaessa erikseen sovitusti.

Tavoitteet

Tavoitteet

Opiskelija
• Ymmärtää hyväksi johtajaksi kasvamisen, sen edellyttämän teoreettisen opiskelun ja käytännön johtamistyön yhteyden
• Oppii työnantajan ja työntekijän velvollisuudet ja oikeudet
• Saa valmiuksia työhyvinvoinnin johtamiseen ja osaa toimia rakentavasti työyhteisössä
• Tuntee osaamisen johtamisen ja työntekijän osaamisen kehittymisen perusperiaatteet
• Ymmärtää eettisyyden johtamistyön perustana
• Osaa arvioida ja kehittää hoitotyön laatua hoitoprosessin kaikissa vaiheissa, sekä tuntee ammatillisen vastuunsa hoidon laadun varmistamisessa
• Tietää yrittäjyyden perusteet
• Tietää poikkeusolojen terveydenhuollon perusteet

Sisältö

Sisältö
• Sosiaali- ja terveysalan johtamisen erityispiirteet ja reunaehdot
• Työntekijän velvollisuudet ja oikeudet
• Osaamisen johtaminen ja työntekijän osaamisen kehittyminen: rekrytointi, perehdytys, kehityskeskustelut, osaamisen kehittäminen
• Työyhteisötaidot ja työhyvinvoinnin johtaminen
• Laatu ja laadunvarmistus terveydenhuollossa
• Yrittäjyysosaaminen
• Poikkeusolojen terveydenhuolto

Oppimateriaalit

Oppimateriaali löytyy Its Learning-oppimisalustalta.

Opetusmenetelmät

· Lähi-ja tiimi-oppiminen
· Tehtäväperustainen oppiminen
· Itsenäinen oppiminen

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

-

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

· Tiimioppiminen
· Yhteisopettajuus
· Käänteinen oppiminen

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

-

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

1op=27h
Lähiopetus ja tiimityöskentely.

Sisällön jaksotus

Opintojakso toteutuu viikoilla 3-10 ristiinopiskeluna Novian kanssa.
Sisältö & tavoitteet
• Ymmärtää hyväksi johtajaksi kasvamisen, sen edellyttämän teoreettisen opiskelun ja käytännön johtamistyön yhteyden
• Oppii työnantajan ja työntekijän velvollisuudet ja oikeudet
• Saa valmiuksia työhyvinvoinnin johtamiseen ja osaa toimia rakentavasti työyhteisössä
• Tuntee osaamisen johtamisen ja työntekijän osaamisen kehittymisen perusperiaatteet
• Ymmärtää eettisyyden johtamistyön perustana
• Osaa arvioida ja kehittää hoitotyön laatua hoitoprosessin kaikissa vaiheissa, sekä tuntee ammatillisen vastuunsa hoidon laadun varmistamisessa
• Tietää yrittäjyyden perusteet
• Tietää poikkeusolojen terveydenhuollon perusteet

• Sosiaali- ja terveysalan johtamisen erityispiirteet ja reunaehdot
• Työntekijän velvollisuudet ja oikeudet
• Osaamisen johtaminen ja työntekijän osaamisen kehittyminen: rekrytointi, perehdytys, kehityskeskustelut, osaamisen kehittäminen
• Työyhteisötaidot ja työhyvinvoinnin johtaminen
• Laatu ja laadunvarmistus terveydenhuollossa
• Yrittäjyysosaaminen
• Poikkeusolojen terveydenhuolto

Viestintäkanava ja lisätietoja

Its learning.

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Tiimityöt hyväksytty/hylätty
Yksilötyöt hyväksytty/hylätty
Itsenäinen reflektio hyväksytty/hylätty

Tavoitteet

Tavoitteet

Opiskelija
• harjaantuu tunnistamaan ammatillisen tehtäväkenttänsä keskeisiä kehittämistarpeita
• tietää terveydenhuollon kehittämisen ja terveystieteellisen tutkimusprosessin, sekä projektityöskentelyn luonteen ja kulun
• osaa käyttää tavallisimpia tutkimus- ja kehittämistyön menetelmiä
• osaa tulkita ja soveltaa kehittämis- ja tutkimustyössä tuotettuja tuloksia

Sisältö

Sisältö

• keskeiset käsitteet: terveydenhuollon ja hoitotyön kehittäminen, tieteellinen tutkimus, soveltava tutkimus, projektityö
• tutkivan kehittämisen eettiset ja juridiset lähtökohdat
• tutkimus- ja kehittämishankkeen vaiheet
• tutkimus- ja kehittämismenetelmät
• aineiston keruu, käsittely ja analysointi
• tutkimustulosten tulkinta ja soveltaminen
• tutkimuksen luotettavuus ja eettisyys
• kehittämis- ja tutkimustyön suunnittelu ja raportointi

Arviointiasteikko

H-5

Tavoitteet

Tavoitteet

Opiskelija
• tietää kirurgisen potilaan hoitopolun
• osaa kirurgisesti hoidettavan potilaan hoitokokonaisuuden, sen erilaiset lähtökohdat, erityispiirteet ja eettiset vaatimukset erilaisten potilaiden kohdalla.
• osaa aseptisen ja suunnitelmallisen työskentelyn
• osaa edistää ja toteuttaa työ- ja potilasturvallisuutta kirurgisen potilaan hoidossa
• osaa suunnitella, toteuttaa, seurata ja arvioida turvallista ja vaikuttavaa kirurgisen potilaan lääke- ja nestehoitoa
• harjoittelee erilaisia kirurgisen potilaan hoitotyön auttamismenetelmiä
• osaa suunnitella, toteuttaa ja arvioida kirurgisen potilaan ohjausta ja opetusta asiakas- ja ryhmä lähtöisesti yhteistyössä muiden asiantuntijoiden kanssa.
• osaa tukea kirurgisen potilaan omahoitoa leikkauksen jälkeisessä hoidossa sairaalassa ja kotona
• osaa varmistaa ajantasaisen tiedonkulun kirurgisen potilaan hoidon eri vaiheissa.
• ymmärtää elinikäisen oppimisen merkityksen kirurgisen potilaan hoitotyössä
• kehittää omaa ammattitaitoa

Sisältö

Sisältö

• kirurgisen potilaan hoitopolut
• yleisimmät kirurgista hoitoa vaativat sairaudet, niiden hoitotyö ja kuntoutus
• kirurgisen potilaan hoidossa käytettävät auttamismenetelmät
• pre- intra- ja postoperatiivinen hoitotyö
• aseptinen työskentely
• akuutin kivun arviointi ja hoito
• kirurgisen haavan tarkkailu ja hoito
• pre- intra- ja postoperatiivinen hoitotyö
• yksilöllinen potilaan ohjaus ja omaisten ohjaus
• kirjaaminen ja raportointi

Oppimateriaalit

KIRURGIA JA FARMAKOLOGIA
Hammar, A-M. 2011. Kirurgian perusteet. WSOY . Sivut: 41-185, 186-192, 201-220, 221-234, 273-275, 278-300, 314-339, 357-398.
tai vastaavat aiheet
Roberts, P.; Alhava, E.; Höckerstedt, K; Leppäniemi, A. 2010. Kirurgia. Saatavana myös ekirjana 2014. Terveyskirjasto, Oppiportti.
Oppimateriaali:
KIRURGISEN POTILAAN HOITOTYÖ
Tenttimateriaali:
Ahonen O. & Blek-Vehkaluoto ym. 2016. Kliininen hoitotyö. Sisätauteja, kirurgisia sairauksia ja syöpätauteja sairastavan hoitotyö. Sanoma Pro Oy, Helsinki. Sivut: Luku 4. Kirurgisia sairauksia sairastavien hoitotyö:100-135.Luku 10. Ruoansulatuselimistön sairauksia sairastavien hoitotyö: 515-582. Luku 11. Umpi- ja maitorauhasten sairauksia sairastavien hoitotyö:Rintasyöpää sairastavanhoitotyö 612 - 619. Luku 12 Erityselimistön sairauksia sairastavan hoitotyö 621- 638, 676- 698. Luku 13. Tuki- ja liikuntaelimistön sairauksia sairastavien hoitotyö: 699-732, 740-747.
Ahonen O. & Blek-Vehkaluoto ym. 2012. Kliininen hoitotyö. Sisätauteja, kirurgisia sairauksia ja syöpätauteja sairastavan hoitotyö. Sanoma Pro Oy, Helsinki. Sivut: 98-128, 496-555, 583-590, 591-607, 644-665, 667-696
(Anttila, V-J ym.2010. Hoitoon liittyvien infektioiden torjunta. 6.painos. Suomen kuntaliitto.
Postoperatiivisten infektioiden merkitys 204-205
Leikkaushaavan paraneminen ja jälkihoito 206-211
Leikkausalueen infektiot 212-218
Leikkausalueen infektioiden ehkäisytoimet 219-225
Mikrobilääkeprofylaksin käyttö kirurgiassa 231- 237)
Uudistettu painos kirjasta löytyy tosiaan sekä sähköisenä että painettuna kurssikirjana Lemminkäisenkadun kampuskirjastosta. Ihan Anttila, V-J ym. 2018. Hoitoon liittyvien infektioiden torjunta. 7. uudistettu painos. Terveyden ja hyvinvoinnin laitos..
Luku 14. Leikkausalueen infektioiden merkitys s. 168- 169
Luku 15. Leikkaushaavan paraneminen ja jälkihoito s. 170-175
Luku 16. Leikkausalueen infektioiden ehkäisytoimet s. 176-186
Luku 17. Mikrobilääkeprofylaksin käyttö kirurgiassa s. 187-193
Ellibs verkkokirjan käyttöön kirjaudutaan Haka-tunnuksilla (Turun AMK:n käyttäjätunnus), jolloin ei tarvitse luoda erillisiä tunnuksia.
Hoitoon liittyvien infektioiden torjunta (e-kirja)
Hoitoon liittyvien infektioiden torjunta (painettu kirja)
Verkkokirjan käyttöohje: Tiedonhakijan oppaat > E-kirjaopas > Kotimaiset e-kirjapalvelut > Ellibs-ohje
Infektioiden torjunnan perusteet.Suositus hoitoon liittyvien infektioiden torjunnasta Varsinais-Suomen sairaanhoitopiirin alueella 5.7.2017
Rautava-Nurmi, Sjövall, Vaula, ym. Neste- ja ravitsemushoito (2010)
283-291 Leikkauspotilaan nestehoito
325- 329 Sokkipotilaan nestehoito
Saano, S. Lääkehoidon käsikirja. WSOY, 2020. Pahoinvoinnin lääkehoito ja Kivun lääkehoito
Lukkarinen H., Virsiheimo T., Hiivala K., Savo M & Salomäki T. 2012. Käsikirja potilaan heräämövaiheen seurannasta ja turvallisesta siirrosta vuodeosastolle. Hotus. (soveltuvin osin)
Surgical nursing
Learning meeting-materials
Muu ajankohtainen kirjallisuus ja artikkelit

Opetusmenetelmät

Lähi-, itsenäinen ja verkko-opetus,
kirjalliset tehtävät, kirjatentti.

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Sovitaan opiskelijoiden kanssa yhdessä, tarkemmat tiedot ITSissä

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Tiimioppiminen, yhteistyö työelämäasiantuntijoiden kanssa (esim. ohjaus videovälitteisesti, asiantuntijaluennot), learning meetings in teams

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Oppimistehtävät ja opiskelijan työn mitoitus:
4 op – opiskelijan työ = 108h
Lähioppiminen eri muodoissa 38h, sisältää 3h kirjallisen kokeen
Itsenäinen oppiminen ja kokeisiin valmistautuminen 67 h
Tarkempi tehtäväkohtainen mitoitus löytyy ITsistä.

Sisällön jaksotus

Sisältö

Kirurginen hoitotyö KIHO
Opintojakso sisältää englannin kielellä toteutettavia opintoja (Surgical Nursing)
Kirurgia ja farmakologia KIRFA (1 op)

• Kirurgisen potilaan hoitopolut; elektiivinen ja päivystyspotilas
• Pre- intra- ja postoperatiivinen hoitotyö

• Yleisimmät kirurgista hoitoa vaativat sairaudet, niiden hoitotyö ja kuntoutus
o Tuki- ja liikuntaelinsairaudet
o Ruuansulatuselimistön kirurgiset sairaudet
o Urologiset sairaudet
o Keuhko-, sydän- ja verisuonisairaudet

• Kirurgisen potilaan hoidossa käytettävät auttamismenetelmät
o Yksilöllinen potilaan ohjaus ja omaisten ohjaus
o Akuutin kivun hoito ja yleisimmät kipulääkkeet
o Erilaisten kirurgisten haavojen hoito ja avanteen hoito
o Hoidon kirjaaminen ja raportointi
o Nestehoito – ja lääkehoidon suunnitelma ja nestetasapainon laskeminen
o Verensiirto (elektiivinen kirurginen potilas

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Arvosana muodostuu seuraavasti:
KIHO kerroin 2 (kotitentti kerroin 2 ja Surgical nursing-tentti kerroin 1)
KIRFAn kerroin 1 (kirurgian ja lääkehoidon ja farmakologian tietotesteistä)
Kiitettävä kirjallinen työ voi korottaa arvosanaa
Harjoittelu luokassa 100 % osallistuminen
ITS tehtävät suoritettu hyväksytysti kaksi vuorokautta ennen simulaatiota (hyväksytty/täydennettävä)
Hyväksytysti suoritettu simulaatio 
Lääkelaskut hyväksytty – hylätty

Hylätty (0)

Ei osaa toteuttaa kirurgisen ja perioperatiivisten potilaiden hoitotyötä eikä osaa keskeisiä hoitomenetelmiä.
Ei osaa tukea potilaan toimintakykyä, hyvinvointia ja elämänlaatua.
Ei osaa toimia moniammatillisesti.
Ei osaa toimia asiakkaan ja hänen läheistensä kanssa.
Ei osaa ohjata potilasta ja hänen läheisiään turvallisuudessa ja päätöksenteossa
Ryhmä ei kykene yhteistyöhön. Ryhmädynamiikassa ja yhteistyötaidoissa on paljon kehitettävää.
Opiskelija suhtautuu negatiivisesti kirurgisen potilaan ja leikkauspotilaan hoitotyöhön ja tuo asenteensa ilmi.
Opiskelija ei tunnista oman osaamisensa rajoja.
Opiskeluasenne ei ole kehittävä.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

Tietää perustiedot erilaisista kirurgisen potilaan ja leikkauspotilaan hoitomenetelmistä, muttei osaa toteuttaa ko. hoitoa.
Tietää, että kirurgisen potilaan ja leikkauspotilaan toimintakykyä, hyvinvointia ja elämänlaatua tulee hoitotyössä tukea. Tietää toimia asiakkaan ja hänen läheistensä kanssa, mutta tarvitsee paljon tukea toimintaansa.
Tietää kirurgisen ja leikkauspotilaan ohjaustarpeesta, mutta ei osaa toteuttaa sitä tai ohjaus on puutteellista.
Ryhmä on työskennellyt yhdessä, mutta ryhmädynamiikassa tai yhteistyötaidoissa on parannettavaa.

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

Osaa toteuttaa erilaisia kirurgisen ja perioperatiivisten potilaiden hoitotyötä tuettuna.
Tietää keskeiset kirurgisen ja leikkauspotilaiden hoitotyön hoitomenetelmät.
Osaa ohjata tuetusti kirurgista ja eikkaus potilasta ja hänen läheisiään turvallisuudessa ja päätöksenteossa.
Opiskelijan asenne kirurgista ja leikkauspotilaan hoitotyötä kohtaan on positiivinen. Opiskelija ottaa osaa oppimistilanteisiin.
Opiskelija tunnistaa oman osaamisensa rajat ja pyrkii kehittämään toimintaansa.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Osaa käyttää erilaisia kirurgisten ja perioperatiivisten potilaiden hoitotyön menetelmiä eri ympäristöissä.
Osaa keskeiset kirurgiset ja leikkauspotilaiden hoitotyön hoitomenetelmät
Osaa tukea kirurgisen ja leikkauspotilaan toimintakykyä, hyvinvointia ja elämänlaatua sekä toimia moniammatillisesti asiakkaan ja hänen läheistensä kanssa.
Osaa ohjata leikkauspotilasta ja hänen läheisiään turvallisuudessa ja päätöksenteossa.
Opiskelijan asenne leikkauspotilaan hoitotyötä kohtaan on positiivinen ja aktiivinen. Opiskelija hakeutuu oppimistilanteisiin ja pyrkii haastamaan omaa oppimistaan. Opiskelija tunnistaa oman osaamisensa rajat ja pyrkii kehittämään itseään ja omaa toimintaansa.
Englanniksi

Tavoitteet

Tavoitteet

Opiskelija
• Osaa ohjata potilasta tutkimuksiin valmistautumisessa ja tutkimusten jälkeen.
• Tietää tavallisimmat laboratoriotutkimukset ja osaa selittää niiden merkityksen.
• Osaa ottaa laadukkaita tutkimusnäytteitä ja tulkita niitä.
• Tietää tavallisimmat sisätautipotilaan kliinisen fysiologian tutkimukset ja hoitotyön roolin niissä

Sisältö

Sisältö

• yleisimmät laboratoriotutkimukset (veri- ja virtsatutkimukset)
• potilaan esivalmistelu ja sen merkitys
• potilaan ohjaus näytteenotossa
• näytteenoton vakiointi ja laadunhallinta
• vena- ja ihopistosnäytteenotto
• virtsanäytteenotto ja virtsan kemiallinen seulonta
• näytteenoton komplikaatiot
• näytteen säilytys ja kuljetus
• vieritestit ja vieritestilaitteiden laadunhallinta
• potilaan ohjaus ja tutkimuksiin valmistaminen
• tavallisimmat kliinisen fysiologian tutkimukset (esim. EKG:n rekisteröinti)
• hoitotyön rooli tutkimusten toteuttamisessa

Oppimateriaalit

Itslearning alustalla

Opetusmenetelmät

Teoria toteutuu kokonaisuudessa Itslearning-alustalla verkko-opintoina. Opintojakso integroituu bioanalyytikkokoulutuksen projektiosaamisen kokonaisuuteen ja näitä opintoja toteuttavat opiskelijat vastaavat osittain myös teoreettisesta sisällöstä.
Toteutukseen sisältyy laboraatioharjoitus MedisiinaD:n bioanalytiikan tiloissa (2.krs). Laboraatiossa 100% läsnäolovelvollisuus.

Opettaja lähettää teoria osuuteen liittyvän infon ja ohjeet opiskelijoille sähköpostilla.

Sisällön jaksotus

Kliiniset laboratoriotutkimukset
• Yleisimmät laboratoriotutkimukset (veri- ja virtsatutkimukset)
• Potilaan esivalmistelu ja sen merkitys
• Potilaan ohjaus näytteenotossa
• Näytteenoton vakiointi ja laadunhallinta
• Vena- ja ihopistosnäytteenotto
• Virtsanäytteenotto ja virtsan kemiallinen seulonta
• Näytteenoton komplikaatiot
• Näytteen säilytys ja kuljetus
• Vieritestit ja vieritestilaitteiden laadunhallinta
• Hoitotyön rooli tutkimusten toteuttamisessa

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Hyväksytty:
100% läsnäolo lähiopetuksessa, opiskelijan aktiivisuus lähipäivässä ja tehtävät suoritettu hyväksytysti aikataulussa.

Hylätty:
Opiskelija ei osallistu lähipäivään ja jättää tehtävät tekemättä. Laboraatio/tehtävät tulee olla suoritettu/palautettu määräajassa saman lukukauden aikana tai opiskelijan tulee suorittaa koko kokonaisuus uudestaan toisen ryhmän mukana.

Tavoitteet

Opintojakson suoritettuaan opiskelija
• tietää koulun hyvinvointityön rakenteet ja periaatteet sekä niitä ohjaavat säädökset.
• tuntee lasten hyvinvointiympäristön toimijat koulussa ja heidän roolinsa koulun toimintakulttuurissa.
• tunnistaa omat vaikutusmahdollisuutensa
• ymmärtää monitoimijaisen yhteistyön mahdollisuudet koulun hyvinvointiympäristön vahvistajana.

Sisältö

Opintojaksolla eteneminen ja tenttiminen
• Opintojaksolla on kuusi (1-6) sisältöosiota. Niiden sisältöjen oppimisen kannalta suosittelemme opiskelua numerojärjestyksessä. Osiossa 7 on opintojakson tentti.
• Opintojakson jokaisesta osiosta tentitään kaikki siihen koottu aineisto ja materiaali lukuun ottamatta mahdollista lisälukemistoa.
• Opintojakso suoritetaan tekemällä sähköinen monivalintatentti. Ilmoittauduttuasi avoimeen yliopistoon/korkeakouluun tai tutkinto-opiskelijana omaan yliopistoosi/korkeakouluusi, saat sähköpostitse infokirjeen
• Tentti tehdään täällä opintojakson Digicampus-alueella osiossa 7 . Tentti on monivalintatentti ja se arvioidaan asteikolla hyväksytty-hylätty. Saadaksesi hyväksytyn suorituksen sinun tulee vastata tentin 24 kysymyksestä oikein vähintään 12 kysymykseen. Tentin suorittamisen maksimiaika on 55 min. Tentin suorittamisen yrityskertoja ei ole rajoitettu. Suorituskertojen välissä tulee odottaa yksi viikko, että tenttimismahdollisuus tulee jälleen voimaan.

Oppimateriaalit

Opintojakson sisältöön liittyvä kirjallisuus ja muu materiaali on kuvattu oppimisympäristössä. Kaikki löytyy sähköisessä muodossa.

Opetusmenetelmät

Opintojaksolla on kuusi (1-6) sisältöosiota. Niiden sisältöjen oppimisen kannalta suosittelemme opiskelua numerojärjestyksessä. Osiossa 7 on opintojakson tentti.

Opintojakson jokaisesta osiosta tentitään kaikki siihen koottu aineisto ja materiaali lukuun ottamatta mahdollista lisälukemistoa

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Opiskelu on täysin verkossa tapahtuvaa ja toteutuu omassa tahdissa.

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Sähköinen monivalintatentti loppusuorituksena opintojakson DigiCampus-alueella. Saadaksesi hyväksytyn suorituksen sinun tulee vastata tentin 24 kysymyksestä oikein vähintään 12 kysymykseen. Tentin suorittamisen maksimiaika on 55 min. Tentin suorittamisen yrityskertoja ei ole rajoitettu. Suorituskertojen välissä tulee odottaa yksi viikko, että tenttimismahdollisuus tulee jälleen voimaan.

Sisällön jaksotus

Opintojakso suoritetaan tekemällä sähköinen monivalintatentti. Ilmoittauduttuasi avoimeen ammattikorkeakouluun tai tutkinto-opiskelijana omaan korkeakouluusi, saat sähköpostitse infokirjeen tentin suorittamista koskien. Infokirjeet lähetetään jokaisen kuun ensimmäisellä viikolla, joten sähköpostin saapuminen voi kestää jonkin aikaa riippuen ilmoittautumisajastasi. Infokirjeet lähetetään jokaisen kuukauden ensimmäisellä viikolla.

Opiskelu on täysin verkossa tapahtuvaa ja toteutuu omassa tahdissa.

Viestintäkanava ja lisätietoja

Avoimen opiskelijoiden määrää ei ole rajattu.

Opiskelu on täysin verkossa tapahtuvaa ja toteutuu omassa tahdissa.

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Hyväksytty/Hylätty
Arvosanat viedään Peppi-järjestelmään jokaisen kuukauden viimeisenä perjantaina.

Tavoitteet

Tavoitteet

Opiskelija
• osaa soveltaa tietojaan nuoren kasvun ja kehityksen seurannassa ja hänen tukemisessaan yksilönä, perheen ja kouluyhteisön jäsenenä sekä oman kulttuurinsa edustajana
• osaa toimia nuoren ohjaajana hänen seksuaalisuuden kehittymisessä ja muutoksissa sekä mielenterveyden kysymyksissä eri ikäkausina ja kykenee ohjaamaan nuoren
perhettä ongelmatilanteissa
• osaa soveltaa tietojaan nuoren terveysongelmissa sekä niistä aiheutuvissa muutoksissa perheiden elämässä ja osaa hoitaa, ohjata ja tukea nuorta ja hänen
perhettään näissä kysymyksissä.
• osaa toimia moniammatillisesti nuoren ja hänen perheensä terveyden ylläpitämisessä ja edistämisessä

Sisältö

Sisältö

• kouluterveydenhuollon toimintaa ohjaavat periaatteet
• kouluikäisen lapsen/nuoren kasvu ja kehitys sekä määräaikaisseuranta ja seulontatutkimukset
• kouluikäisen ja nuorten terveyden ja sosiaalisen kehityksen riskit/häiriöt ja niihin puuttuminen esim. koulukiusaaminen, koulu-uupumus, ylipaino, masennus
• lapsen/nuoren ja hänen perheensä voimavaraistava tukeminen
• terveyden edistäminen kouluyhteisössä ja oppilashuollossa

Oppimateriaalit

Löytyvät It`s learning-alustalta.

Opetusmenetelmät

Käänteinen oppiminen & oppimiskeskustelut
Prekliininen harjoittelu

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Tiimityö 0-5
Yksilötentti 0-5
Kirjalliset tehtävät hyv/hyl
Ennakkotehtävät hyv/hyl

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Prekliininen harjoittelu
Yksilö- ja tiimitehtävät
Yhteistyö työelämän edustajan kanssa

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

-

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

1op=27h opiskelijan työtä

Viestintäkanava ja lisätietoja

It`s learning

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Tiimitehtävä 0-5 (1/2 opintojakson numerosta)
Yksilötentti 0-5 (1/2 opintojakson numerosta)

Tavoitteet

Tavoitteet

Opiskelija
• osaa soveltaa tietojaan lapsen kasvun ja kehityksen seurannassa ja lapsen tukemisessa yksilönä, perheen jäsenenä ja oman kulttuurinsa edustajana
• osaa toimia yhteistyössä perheiden ja eri sidosryhmien kanssa turvallisen kasvuympäristön ylläpitämiseksi ja edistämiseksi
• osaa soveltaa tietojaan vanhemmuuden tukemisessa perheen eri kehitysvaiheissa
• osaa toteuttaa tartuntatautien ehkäisyä ja hallitsee rokottamisen
• osaa toteuttaa perhekasvatusta

Sisältö

Sisältö

• lastenneuvolatoimintaa ohjaavat periaatteet
• lapsen ja perheen voimavaralähtöinen vanhemmuuden tukeminen lapsen eri kehitysvaiheissa
• neuvolaikäisen lapsen kasvu ja kehitys sekä määräaikaisseuranta
• lapsen näön ja kuulon seuranta
• imeväisen ja leikki-ikäisen lapsen ravitsemus
• lapsen ravitsemukseen liittyvät erityiskysymykset (ummetus, ripuli)
• rokotusohjelma ja rokottaminen
• lapsen kehitykseen liittyvät erilliskysymykset (esim. kastelu, kehitysviiveet, syömisongelmat, puheen kehityksen häiriöt ym.)
• seksuaalisuuden portaat
• moniammatillinen yhteistyö

Oppimateriaalit

Tarkemmat tiedot Itsissä.

Opetusmenetelmät

Lähioppiminen
Verkko-oppiminen
Tiimioppiminen
Tehtäväperusteinen oppiminen
Tentti
Harjoittelu luokassa
Itsenäinen oppiminen

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Käänteinen oppiminen
Tiimityöskentely
Verkko-oppiminen
Harjoittelu luokassa

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

-

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

1op=27 opiskelijan työtuntia

Sisällön jaksotus

Tavoitteet & sisältö:
• osaa soveltaa tietojaan lapsen kasvun ja kehityksen seurannassa ja lapsen tukemisessa yksilönä, perheen jäsenenä ja oman kulttuurinsa edustajana
• osaa toimia yhteistyössä perheiden ja eri sidosryhmien kanssa turvallisen kasvuympäristön ylläpitämiseksi ja edistämiseksi
• osaa soveltaa tietojaan vanhemmuuden tukemisessa perheen eri kehitysvaiheissa
• osaa toteuttaa tartuntatautien ehkäisyä ja hallitsee rokottamisen
• osaa toteuttaa perhekasvatusta

• lastenneuvolatoimintaa ohjaavat periaatteet
• lapsen ja perheen voimavaralähtöinen vanhemmuuden tukeminen lapsen eri kehitysvaiheissa
• neuvolaikäisen lapsen kasvu ja kehitys sekä määräaikaisseuranta
• lapsen näön ja kuulon seuranta
• imeväisen ja leikki-ikäisen lapsen ravitsemus
• lapsen ravitsemukseen liittyvät erityiskysymykset (ummetus, ripuli)
• rokotusohjelma ja rokottaminen
• lapsen kehitykseen liittyvät erilliskysymykset (esim. kastelu, kehitysviiveet, syömisongelmat, puheen kehityksen häiriöt ym.)
• seksuaalisuuden portaat
• moniammatillinen yhteistyö

Viestintäkanava ja lisätietoja

It`s learning.

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Tiimityö: täydennettävä-5, 1/2 arvosanasta
Yksilötentti: hyl-5, 1/2 arvosanasta
Kirjalliset tehtävät: hyv/hyl
Luokkaharjoittelu: hyv/hyl

Tavoitteet

Tavoitteet

Opiskelija
• tuntee lasten hoitotyötä ohjaavat periaatteet sekä lapsen aseman ja oikeudet
• tuntee terveen lapsen kehityksen
• osaa seurata ja edistää kasvua ja kehitystä, sekä tunnistaa poikkeamia
• osaa tukea vanhemmuutta ja tunnistaa voimavaroja ja riskitekijöitä
• osaa ohjata lapsia ja perheitä, sekä hyödyntää terveysteknologiaa
• osaa toimia potilasturvallisuutta edistäen
• osaa hakea ja soveltaa näyttöön perustuvaa tietoa
• osaa määritellä ja kirjata lapsipotilaan hoitotyön tarpeita, suunnitella ja toteuttaa hoitotyötä sekä arvioida hoidon vaikuttavuutta
• osaa tavallisimmat lasten ja nuorten sairaudet ja tietää niiden ennaltaehkäisyn, hoidon ja kuntoutuksen menetelmät
• osaa lapsen elvytyksen ja hoitoelvytyksen
• tietää lasten lääkehoidon farmakologiset perusteet sekä osaa toteuttaa turvallista lääke- ja nestehoitoa lapsipotilaalle

Sisältö

Sisältö

• lasta koskevat lait, asetukset, lasten oikeudet, sekä lasten hoitotyön eettiset periaatteet
• lapsen ja perheen kohtaaminen ja ohjaus
• perhehoitotyön muodot ja menetelmät
• terveen lapsen ja nuoren kasvun ja kehityksen seuranta sekä kehityksen poikkeamat
• lapsen perushoito
• lasten ja nuorten yleisimmät lastentaudit, kirurgiset ongelmat, infektiotaudit sekä pitkäaikaissairaudet ja niiden hoito, kuntoutus ja kirjaaminen
• lapsipotilaan kliininen tutkiminen ja erilaisten arviointimenetelmien käyttö hoidollisen päätöksenteon tukena
• lapsen valmistaminen toimenpiteeseen
• lasten ja nuorten yleisimmät sairaanhoidolliset toimenpiteet, potilaan tarkkailu, sekä kivun hoito
• hoitoteknologian käyttö
• lapsen elvytys ja hoitoelvytys
• lasten ja nuorten farmakologia ja lääkehoidon suunnittelu, toteutus ja arviointi
• lasten nestehoidon suunnittelu, toteutus ja arviointi
• lääkelaskut

Arviointiasteikko

H-5

Tavoitteet

Tavoitteet:
• Tunnistaa eettisen näkökulman, juridiset sekä näyttöön perustuvan tiedon merkityksen lääkehoitoa koskevassa päätöksenteossa
• Tunnistaa työ- ja potilasturvallisuuden osana lääkehoitoa ja osaa toimia lääkitysturvallisuutta edistäen lääkehoitoprosessin eri vaiheissa lääkehoitosuunnitelman mukaisesti
• Osaa kuvata tehokkaan, turvallisen, tarkoituksenmukaisen, vaikuttavan ja taloudellisen lääkehuollon ja lääkehoidon osana sosiaali- ja terveydenhuoltoa
• Tietää eri ammattiryhmien ja lääkkeen käyttäjän vastuut ja roolit lääkehoidon toteuttamisessa
• Tietää sairaanhoitajan työssä tarvittavan farmakologian ja farmasian perusteet
• Tietää sairaanhoitajan vastuun ja tehtävät lääkehoidon toteuttajana lääkehoitoprosessin eri vaiheissa
• Tietää ja osaa hyödyntää lääkehoidossa luotettavia näyttöön perustuvia tietolähteitä
• Osaa toteuttaa lääkehoitoa eri antoreittejä aseptisesti ja turvallisesti käyttäen sekä käyttää niissä käytettäviä välineitä oikein
• Osaa toteuttaa potilaan lääkehoidon lääkärin määräyksen mukaisesti ja hallitsee lääkehoidon toteuttamisessa tarvittavat matemaattiset taidot ja lääkelaskennan
• Tietää potilaan lääkehoidon tavoitteet sekä yksilöllisen ohjauksen ja lääkehoitoon sitoutumisen merkityksen potilaan kokonaishoidossa
• Osaa arvioida omaa lääkehoito-osaamistaan lääkehoitopassin avulla

Sisältö

Sisältö:
• Keskeiset säädökset ja eettiset perusteet
• Lääkehuollon ohjaus ja valvonta
• Lääke- ja lääkitysturvallisuus
• Lääkehoidon keskeiset käsitteet ja tietolähteet
• Lääkeaineiden vaiheet ja vaikutukset elimistössä
• Lääkemuodot ja lääkkeen antotavat
• Keskeiset haittavaikutukset sekä yhteisvaikutusmekanismit
• Lääkehoitosuunnitelma ja lääkehoitoprosessin turvallinen toteuttaminen
• Lääkehoidon välineet ja aseptinen toiminta
• Kirjaaminen
• Ohjaus ja neuvonta
• Lääkelaskenta
• Lääkehoitopassi osana osaamisen tunnistamista

Oppimateriaalit

Saano & Taam-Ukkonen (2020) Lääkehoidon käsikirja 9. uudistettu painos
Osat:
Lääkehoidon keskeiset käsitteet ja tietolähteet
Sairaanhoitajan lääkehoidon osaaminen
Lääkehuolto eri toimintaympäristöissä
Lääkkeenanto luonnollista reittiä
Lääkkeen antaminen injektiona

Nikkola, Nurkka, Paloposki. Annos oivallusta. SanomaPro Oy. (viimeisin painos).

Opetusmenetelmät

· Lähi- ja Verkko-oppiminen
· Tiimi-oppiminen
· Tehtäväperustainen oppiminen
· Tentit ja tietotestit
· Harjoittelu luokassa
· Lääkelaskupaja
· Itsenäinen oppiminen

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Aikataulu löytyy itslearningista

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

· Työelämälähtöisyys (teemapäivät ja harjoittelu luokassa)
· Tiimioppiminen (harjoittelu luokassa)
· Yhteisopettajuus (teemapäivät, lääkelaskenta ja luennot)
· Simulaatiot
· Käänteinen oppiminen

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Opintojakson suorittaminen toisen ryhmän kanssa vastaavassa opintojaksossa.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Lähiopetus
Alkutentti ja lopputentti kirjatenttinä
Farmakologian tietotestit
Itsenäinen työskentely (its tehtävät ja laskut yms.)
Prekliinisiä harjoittelutunteja (sis. Simulaatiot)
Lääkelaskupajat ja lääkelaskukoe

Sisällön jaksotus

· lääke ja lääkkeen kehittäminen
· lääkkeiden tunnistaminen ja rinnakkaisvalmisteet
· lääkkeiden luokittelu
· farmakodynamiikka ja farmakokinetiikka
· lääkemuodot, lääkkeen antotavat, sekä lääkehoidon välineet
· keskeiset haittavaikutukset sekä yhteisvaikutusmekanismit
· lääkehuolto- ja hoito osana sosiaali- ja terveyspalvelujärjestelmää
· lääkehuollon ja -hoidon ohjaus ja valvonta
· keskeiset säädökset ja suositukset
· lääke- ja lääkitysturvallisuus potilasturvallisuuden osa-alueena
· reseptilääkkeet ja itsehoitolääkkeet
· lääkehoitoa koskevat keskeiset tietolähteet
· lääkehoitosuunnitelma lääkehoidon toteuttamisen perustana
· sairaanhoitajan tehtävät lääkehoidon toteuttajana lääkehoitoprosessin eri vaiheissa
· potilaan lääkityksen ja riskitietojen selvittäminen
· lääkehoidon tarpeen ja muutostarpeen tunnistaminen
· lääkehoidon toteutuksen suunnittelu
· lääkehoidon toteuttaminen, ohjaus ja neuvonta
· lääkehoitoon sitoutumisen edistäminen
· lääkehoidon toteutumisen seuranta ja vaikuttavuuden arviointi
· lääkityksen tarkistus
· lääkehoidon dokumentointi ja raportointi
· lääkehoitoprosessiin liittyvien riskien tunnistaminen ja lääkitysturvallisuuden edistäminen
· lääkehoitopassi
· lääkelaskenta

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Alkutentti HYL–K5 (Painotus 1/3)
Farmakologia tietotestit HYL –K5 (Painotus 1/3)
Lopputentti HYL–K5 (Painotus 1/3)
Läsnäolo 100% prekliinisessä harjoittelussa ja simulaatioissa (hyv/hyl).
Pakolliset kurssitehtävät (hyv/hyl)
Lääkelaskukoe (Hyv/Hyl)

Hylätty (0)

- Ei osoita riittävää tietämystä lääkehoidon peruskäsitteistä ja opinto-jakson mukaisista tavoitteista.
-Ei osaa perustella eikä arvioida omia näkemyksiään ja ratkaisujaan. Ei hyödynnä tieteellistä tietoa.
-Jättää annetut tehtävät tekemättä.
-Ei tunne keskeisiä toimintatapoja eikä perustele valintojaan.
-Esittää ongelmiin virheellisiä ratkaisuja.
-Ei vastaanota eikä anna palautetta.
-Ei reflektoi eikä tunnista kehittämiskohteitaan.
-Ei tunnista alan arvoja eikä eettisiä periaatteita.
-Ei ota vastuuta omasta osuudestaan ryhmän työskentelyssä.
-Käyttäytyy epäammatillisesti.
-Ei tunnista oman toimintansa vaikutuksia kestävään kehitykseen, taloudellisuuteen tai hyvinvoinnin edistämiseen

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

- Osaa tunnistaa, nimetä ja määritellä lääkehoidon opintojaksoon liittyvät ilmiöt ja peruskäsitteistön.
-Hyödyntää ammatillista tietoa.
-Suoriutuu annetuista tehtävistä ohjattuna.
-Tuntee erilaisia toimintatapoja, muttei osaa perustella valintojaan tai soveltaa oppimaansa tilanteen mukaan.
-Osaa vastaanottaa ja antaa palautetta valikoivasti.
- Tarkastelee ja arvioi asioita omasta näkökulmastaan.
- Tunnistaa omalle alalle tärkeitä arvoja ja eettisiä periaatteita.
-Ottaa vastuuta vain omasta osuudestaan ryhmätyöskentelyssä.
-Tunnistaa vuorovaikutustaitonsa.
-Tunnistaa, mikä on ammatillista käyttäytymistä
-Tunnistaa rajallisesti oman toimintansa vaikutukset kestä-vään kehitykseen, taloudellisuuteen ja hyvinvointiin.

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

- Jäsentää lääkehoidon opinto-jaksoon liittyvien ilmiöiden ja käsitteiden väliset suhteet.
- Osaa selittää, vertailee ja jäsentää asioita suhteessa toisiinsa.
-Hyödyntää ammatillisen tiedon lisäksi jonkin verran tieteellistä tietoa.
-Osaa itsenäisesti valita eri vaihto-ehdoista sopivimman toimintatavan ja pyrkii perustelemaan valintansa.
-Osaa soveltaa, laatia suunnitelmia ja rajata tehtäviä. Ratkaisee ongelmia.
-Osaa vastaanottaa ja antaa palautetta aktiivisesti ja rakentavasti.
-Tarkastelee ja arvioi asioita sekä omasta että lähiyhteisön näkökulmasta.
-On omaksunut alan arvot ja eettiset periaatteet sekä toimii ohjeiden mukaan.
-Osaa toimia vastuullisesti ja osallistuu vuorovaikutus- ja ryhmätyötaitojensa kehittämiseen.
-Käyttäytyy ammatillisesti.
- Osaa kuvata ja arvioida oman toimintansa vaikutuksia kestävään kehitykseen, taloudellisuuteen ja hyvinvointiin.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

- Ymmärtää lääkehoidon opintojakson laaja-alaisia kokonaisuuksia ja niiden välisiä syy-seuraussuhteita. Osaa analysoida, soveltaa ja yhdistää ammatilliseen kontekstiin.
-Osaa perustella toimintansa tieteellisen tiedon avulla.
-Osaa etsiä ja arvioida erilaisia toimintatapoja ja ratkaisuvaihto-ehtoja.
-Pystyy perustelemaan valintojaan ja kokeilee uudenlaisia toimintatapoja.
-Osaa yhdistellä ratkaisutapoja luovasti tai luo perusteltuja toimintamalleja.
-Käyttää palautetta systemaattisesti oman ja yhteisönsä ammatillisen kasvun välineenä. Muuttaa palautteen perusteella toimintaansa.
-Osaa reflektoida aktiivisesti omaa osaamistaan ja yhteisön toimintamallia.
-Osaa joustavasti soveltaa alan eettisiä periaatteita erilaisissa arvoristiriitatilanteissa.
-Toimii yhteistyössä vastuullisesti, sitoutuneesti ja rakentavasti.
-Kehittää omaa ja ryhmän vuoro-vaikutusta, yhteisön ja oman alan vaatimuk-set sekä tarpeet huomioon ottaen.
-Käyttäytyy ammatillisesti ja osaa ohjata muita ammatilliseen käyttäytymiseen.
-Ymmärtää toimintansa vaikutukset kestävään kehitykseen, taloudellisuuteen ja hyvinvoinnin edistämiseen. Osaa toimia myös näitä ennakoiden.

Tavoitteet

Tavoitteet

Opiskelija
• hallitsee mielenterveyden edistämisen kaiken mielenterveystyön lähtökohtana.
• hallitsee mielenterveys- ja päihdehoitotyön palvelujärjestelmän ja osaa toimia moniammatillisessa verkostotyössä.
• osaa tunnistaa mielenterveys- ja päihdepotilaan hoidon tarpeita, puuttumaan ongelmiin ja ohjaamaan potilaan tarkoituksenmukaiseen hoitoon sekä kirjata hoidon tarpeita, suunnitella ja toteuttaa hoitoa sekä arvioida sen vaikutuksia sekä tehdä tarvittavat johtopäätökset.
• tunnistaa keskeiset mielenterveyden häiriöt ja osaa niiden hoidon lähtökohdat.
• tunnistaa eri ikäisten potilaiden hoidon tarpeet ja lähtökohdat
• osaa toimia työ- ja potilasturvallisuutta edistäen mielenterveys- ja päihdepotilaiden hoidossa.
• ymmärtää eettisten ohjeiden, arvojen, periaatteiden ja lakien merkityksen toimintaa ohjaavina tekijöinä mielenterveyden ja päihdehoitotyössä.
• osaa käyttää mielenterveyden ja päihdehoitotyön menetelmiä noudattaen toipumisorientaation periaatteita.
• ymmärtää hoitosuhdetyöskentelyn ja työnohjauksen merkityksen ja osaa tukea sekä ohjata potilasta ja hänen läheisiään.
• osaa toteuttaa turvallisia ja vaikuttavia monipuolisia biologisia hoitoja, kuten lääkehoitoa, sekä psykososiaalisia hoitomuotoja osana mielenterveys- ja päihdepotilaan hoitoa.
• omaa valmiuksia kohdata aggressiivisesti tai väkivaltaisesti käyttäytyviä henkilöitä.
• ymmärtää kriisin osana ihmisen normaalia kehitystä ja osaa määritellä traumafokusoituneen hoidon tarpeita.
• ymmärtää kokemusasiantuntijuuden merkityksen kokonaisvaltaisen hoidon kehittämisessä

Sisältö

Sisältö

Mielenterveyden hoitotyön perusteet
• positiivinen mielenterveys käsitteenä
• mielenterveyden yhteiskunnallinen merkitys ja osa-alueet
• hoidollinen vuorovaikutus (asenteet, etiikka, ammatillinen vuorovaikutus)
• palvelujärjestelmäosaaminen
• mielenterveyden edistämiseen tähtääviä kansallisia ja kansainvälisiä hankkeita
• tahdonvastaisen hoidon prosessi, vapaaehtoiseen hoitoon hakeutuminen
• voimavaraistava työote ja Recovery-malli
• psykoottisen potilaan kohtaaminen
• kriisityö
• motivoiva haastattelu ja mini-interventio
• potilaan hoitoonohjaus ja pakon käytön vähentäminen
• aggressiivisen potilaan kohtaaminen
• psyykenlääkkeet
• keskeisimmät mielenterveyshäiriöt sekä niiden tunnistaminen ja hoito
• riippuvuusproblematiikka
• alkoholin terveydelliset vaikutukset ja riskikäyttö
• yleisimmät huumausaineet, käytön tunnistaminen

Lapset ja nuoret sekä heidän perheensä
• lapsen kehitys ja mielenterveys
• lasten ja nuorten keskeiset mielenterveyshäiriöt
• perheiden tukemien

Ikääntyneet
• ikääntyneiden keskeiset mielenterveyden haasteet ja häiriöt
• ikääntyneet päihteiden käyttö

Oppimateriaalit

Hämäläinen, Kanerva, Kuhanen, Schubert & Seuri. 2017. Mielenterveyshoitotyö. Sanomapro. Sivut 18-101 ja 139-339

Lönnqvist, J., Marttunen, M., Henriksson, M., Partonen, T., Aalberg, V. & Seppälä, O. 2017. Psykiatria. [Helsinki]: Kustannus Oy Duodecim.
- Mielenterveyden häiriöiden diagnostiikka ja luokittelu
- Mielenterveyden häiriöt

Aalto, M., Alho, H. & Niemelä, S. 2018. Huume- ja lääkeriippuvuudet. [Helsinki]: Kustannus Oy Duodecim.

Mielenterveys ja päihdehoitotyön Käypä hoito -suositukset

Opetusmenetelmät

Työpajatyöskentely
Pienryhmä keskustelu
Pienryhmäharjoittelu
Verkkokurssien suorittaminen

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Työelämätyheistyö
Verkkopedakogiikka

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Sovitaan opettajan kanssa, mikäli tarpeen

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

1. Stigma-verkkokeskustelu (Hyv-hyl)
2. Motivoiva-haastatteliuverkkokurssi ja motivoivan haastattelunnhuoneentaulu
3. Perustietoa ADHDstä verkkokurssin suorittaminen
4. Mielenterveystyön kehittämine kehittämishankkeessa-tentti
Tentti

Sisällön jaksotus

Info opintojaksosta + Mitä on mielenterveys? (2h)
Masennus, Kaksisuuntainen mielialahäiriö (2h)
Psykoosisairaudet, persoonallisuushäiriöt (2h)
Päihteet ja riippuvuuden hoito (2h)
Mielenterveys- ja päihdetyön palvelujärjestelmä(2h)
Mielenterveys- ja päihdetyö + Stigma (2h)
Kriisit ja traumat
Lasten ja nuorten mielenterveys
Ikääntyvien mielenterveys
Meilenterveys- ja päihdeongelmien enaltaehkäisty
Hoidon suunnittelu, toteutus ja arviointi
Aggressiivisen asiakkaan kohtaaminen
Motivoiva haastettelu
Kehityshankkeet mielenterveystyön kehittämisessä (Verkko-tehtävä)
TENTTI

Arviointiasteikko

H-5

Tavoitteet

Tavoitteet

Opiskelija
• osaa määritellä mielenterveys- ja päihdeasiakkaan / potilaan hoitotyön tarpeita, suunnitella ja toteuttaa hoitoa, arvioida sen vaikuttavuutta
• osaa kohdata ja auttaa eri-ikäisiä asiakkaita / potilaita sekä heidän läheisiään.
• perehtyy mielenterveyden ja päihdehoitotyön menetelmiin ja hoitosuhde- ja työryhmätyöskentelyyn sekä oppii käyttämään työnohjausta ammatillisen kehittymisensä tukena.
• osaa tarkastella omien arvojensa ja asenteidensa merkitystä eri-ikäisten asiakkaiden / potilaiden kohtaamisessa ja ammatillisessa vuorovaikutuksessa
• on sisäistänyt hoitotyön etiikan ja perustaa toimintansa ajantasaiseen tietoon
• lisää mielenterveyden ja päihdehoitotyön lääkehoito-osaamistaan
• osaa kirjata mielenterveyden ja päihdehoitotyön potilaan hoitoa koskevaa tietoa

Sisältö

Sisältö

• näyttöön perustuvan mielenterveys- ja päihdehoitotyön ja ohjauksen suunnittelua, toteutusta, arviointia ja prosessin kirjaamista
• mielenterveys- ja päihdehoitotyön keskeisten toimintojen harjoittelu oppimisympäristön ja potilaiden/asiakkaiden tarpeiden mukaisesti
• potilaan kliinisen tutkimisen ja hoidollisen, voimavaraistavan vuorovaikutuksen harjoittelu potilaan/asiakkaan kanssa
• eri mielenterveys- ja päihdehoitotyön menetelmiin, hoitosuhde- ja työryhmätyöskentelyyn sekä työnohjaukseen perehtyminen
• mielenterveys- ja päihdetyön palvelujärjestelmän rakenteen tunteminen
• lääkehoidon ja mielenterveyden perustan syventäminen

Arviointiasteikko

H-5

Tavoitteet

Asiakokonaisuudet:

Seksuaali- ja lisääntymisterveys ja naisen hoitotyö 4 op SELINA
- Naisen ja miehen seksuaali- ja lisääntymisterveys ja sen edistäminen
- Raskausajan seuranta ja terveysneuvonta
- Normaalin synnytyksen hoitoprosessi
- äidin ja terveen vastasyntyneen tarkkailu ja hoito lapsivuodeosastolla
- Imetys
- Raskaudenehkäisy/jälkiehkäisy

Synnytys- ja naistentautioppi ja farmakologia 1 op SYNFA
- Riskiraskaudet
- Poikkeavat synnytystavat
- Gynekologisen potilaan tutkiminen ja hoito
- Gynekologiset toimenpiteet ja leikkaukset
- Gynekologiset tulehdukset ja seksitaudit
- Gynekologiset kasvaimet
- Seksuaali- ja lisääntymisterveyteen liittyvä farmakologia

Sisältö

Opiskelija:
- osaa kuvata seksuaali- ja lisääntymisterveyden käsitteiden sisällön ja merkityksen yksilön ja perheen terveyden edistämisessä
- osaa raskauden ajan hoitotyön keskeisimmät tarkkailumenetelmät ja terveysneuvonnan sisällöt
- osaa kuvata normaalin synnytyksen vaiheet ja hoitotyön menetelmät
- osaa synnyttäneen äidin hoidon ja tarkkailun perusteet lapsivuodeaikana
- osaa suunnitella, toteuttaa ja arvioida seksuaali- ja lisääntymisterveyteen liittyvää turvallista ja vaikuttavaa lääkehoitoa
- osaa hyödyntää terveysteknologiaa raskaana olevan, synnyttävän, synnyttäneen ja naistentautipotilaan hoidossa
- tietää tavallisimmat korkean riskin raskaudet, niiden syyt, oireet ja hoidon
- tietää tavallisimmat naistentaudit, niiden ennaltaehkäisyn, syyt, oireet ja hoidon (gynekologia)
- tietää tavallisimmat miesten taudit (andrologia)
- osaa määritellä ja dokumentoida hoidon tavoitteita, menetelmiä, toteutusta ja arviointia hoitotyön näkökulmasta
- osaa ottaa huomioon ihmisen kulttuurisen taustan ja arvot osana seksuaali- ja lisääntymisterveyttä
- osaa tukea asiakkaan osallistumista potilasturvallisuuden edistämiseen

Oppimateriaalit

Botha, E & Ryttyläinen-Korhonen K. 2016. Naisen hoitotyö. Sanoma Pro Oy oppimiskeskustelujen tukena. Tenttimateriaali.

THL tilastot seksuaali- ja lisääntymisterveys
Naistalo Terveyskylä
Viisaat valinnat
https://ensijaturvakotienliitto.fi/
https://kapy.fi/
https://aima.fi/
http://sateenkaariperheet.fi/
Still face- videoklippi varh.vuorovaikutus
Sexpo
Neuvola 7 minuutissa (Hki) videoklippi
Äitiysneuvolasuositukset 2013
Äitiysneuvola THL
Käypä hoito Raskauden ehkäisy
THL verkkokoulu, Suojele lasta
Perhevalmennusmalli maahanmuuttajille
Väestöliitto
Seta ry
Rask.aikainen kiintymys sikiöön artikkeli
Mitä vauva haluaa-artikkeli
MLL

Opetusmenetelmät

oppimiskeskustelut
workshopit
laboraatio-opetus
ennakkovalmistatuminen yo
vertaispalaute ja oppimisen jakaminen
oman oppimisen testaaminen
itsenäinen opiskelu ja tiedonhaku

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

käänteinen oppiminen

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Yhteensä 135 h opiskelijan työtä

Sisällön jaksotus

Tämä toteutus on tarkoitettu ainoastaan Turun ammatti-instituutin AMK polkuopiskelijoille.

Vk 35
Info ja orientaatio/lähiopetusTAIn tiloissa Ruiskatu:
Ilmoittautuminen, AMK ICT-talon tiloissa toteutuva laboraatio-opetus, oppimistehtävät + RASKAUS

Vk 36
Oppimiskeskustelut Synnytys

vk 37
oppimiskeskustelu Lapsivuodeaika

Vk 38
19.9.2024 klo 8.15-11.30 ICT - luokassa tapahtuvat harjoittelut (raskaus, synnytys ja lapsivuodeaika sekä gynekologinen hoitotyö)

Lähiopetus ICT-talo AMK, Joukahaisenkatu 3, A-siipi, III kerros tila A_3027 Kätilö- ja terveydenhoitotyön luokka, tarkemmin infossa, kokoonnutaan ala-aulassa


Vk 39 oppimistapaaminen seksuaalisuus + Workshop purut: lapsettomuus, seksitaudit ja raskauden ehkäisy

vk 40 Tentti

Viestintäkanava ja lisätietoja

HUOM. Opintojakso on suunnattu Turun ammatti-instituutin opiskelijoille AMK polkuopinnoiksi.

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Ennakkotehtävät: hyväksytty/ hylätty
Laboraatio-opetus hyväksytty-hylätty
Tentti : 1-5

Tavoitteet

Tavoitteet

Opiskelija:
• tietää terveydenhuollon kehittämisen ja terveystieteellisen tutkimusprosessin luonteen ja kulun
• syventää osaamista tiedonhaussa ja osaa kriittisesti arvioida tietoa
• osaa laatia työelämälähtöisen tutkimus- ja kehittämishankkeen suunnitelman
• osaa laatia tutkimus- ja kehittämishankkeissa vaadittavia tiedotteita ja muita dokumentteja
• osaa toimia hoitotyön asiantuntijana erilaisissa työelämälähtöisissä kehittämis- ja tutkimushankkeissa
• tunnistaa ohjaustarpeen ja osaa hyödyntää ohjausta opinnäytetyötään edistävällä tavalla
• osaa esitellä työskentelynsä etenemistä sekä antaa ja vastaanottaa rakentavaa palautetta

Sisältö

Sisältö

• opinnäytetyöprosessiin tutustuminen
• työelämälähtöisen aiheen valinta ja rajaus
• teoreettisen taustan luominen
• tarkoituksen ja tavoitteen määrittely sekä ohjaavien kysymysten laatiminen
• toteutusmenetelmän valinta
• kirjallisen suunnitelman esittäminen ja toisen työn opponointi sovitulla tavalla

Oppimateriaalit

ks. KETUI verkkokurssi ja Its-pohja

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

-

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

-

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Opiskelijapari työstää opinnäytetyöaiheesta n. 5 sivuisen opinnäytetyön suunnitelman, joka esitetään joulukuun seminaarissa. Opiskelijapari opponoi toisen pienryhmän suunnitelmaa.

Opinnäytetyön suunnitelma tulee saada hyväksytyksi, jotta voi siirtyä seuraavaan opinnäytetyön raportointivaiheeseen ja tarvittaessa hakea tutkimuslupaa.

Opinnäytetyön suunnitelmaseminaarissa on läsnäolovelvollisuus.

Sisällön jaksotus

Opinnäytetyön info vko 35
Pienryhmäohjaukset vkot 36 - 49
Opinnäytetyön suunnitelmaseminaari vko 50

Viestintäkanava ja lisätietoja

Its

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Opinnäytetyön suunnitelma arvioidaan hyväksytty-hylätty periaatteella. Opinnäytetyön arviointikriteerit esitetään yksityiskohtaisesti Messissä ja vasta opinnäytetyön raportti arvioidaan numeerisesti.

Arvioitavia kohtia ovat:
- tutkimus- ja kehittämistyön asetelma (kohteen ja tutkimus- tai kehittämiskysymyksen/tehtävän rajaus, aineisto ja sen hallinta sekä menetelmä)
- suunnitelma
- menetelmien hallinta
- tietoperusta
- tulosten hyödynnettävyys
- kyky toimia verkostoissa ja tehdä yhteistyötä
- luotettavuus
- vastuullisuus, eettisyys ja kriittisyys
-(luova) ongelmanratkaisu
- päämäärätietoisuus
- työskentelyprosessi
- oman toiminnan reflektointi sekä
- oman työn johtaminen.

Tavoitteet

Tavoitteet

Opiskelija
• Tunnistaa oman suhtautumisensa parantumattomaan sairauteen ja kuolemaan
• Osaa selittää palliatiivisen hoidon ja saattohoidon keskeiset käsitteet ja niiden väliset suhteet ja soveltaa tietoa työssään
• Osaa suunnitella, toteuttaa, arvioida ja dokumentoida palliatiivisessa hoidossa olevan potilaan oireiden ja kivun hoitoa sekä ohjata potilasta ja hänen läheisiään yksilölliset tarpeet huomioiden
• Tuntee kipulääkityksen periaatteet ja antomuodot sekä osaa hyödyntää lääkkeettömiä kivunhoidon menetelmiä
• Osaa kohdata, tukea ja ohjata kokonaisvaltaisesti potilaiden ja heidän läheistensä yksilöllisiä tarpeita ja osaa hyödyntää läsnäoloa auttamismenetelmänä
• Osaa hoitaa kunnioittavasti saattohoidon ja kuoleman jälkeisen hoidon ottaen läheiset huomioon

Sisältö

Sisältö

• Palliatiivisen hoidon perusteet, hoitolinjaukset ja –rajaukset, ennakoiva hoitosuunnitelma
• Kipu ja oirehoito palliatiivisessa hoidossa: total pain, kipumittarit, kipulääkkeet, lääkkeetön hoito, hengenahdistus, suun oireet, ummetus, väsymys, ahdistuneisuus
• Potilaan ja läheisten kokonaisvaltainen tukeminen: perhekeskeisyys, psyykkinen tuki, eksistentiaalinen tuki, suru ja toivo
• Vuorovaikutus ja kohtaaminen: potilaan ja läheisten kohtaaminen, aktiivinen vuorovaikutus ja kommunikaatio
• Saattohoito: kuoleman lähestymisen tunnistaminen, potilaan ja omaisten huomioiminen kuoleman lähestyessä, kuolevan potilaan hoitotyö ja oirehoito, kuoleman jälkeinen hoitotyö
• Moniammatillinen tiimityö ja itsereflektio

Oppimateriaalit

- Palliatiivinen hoito ja saattohoito. Käypä hoito -suositus. Suomalaisen Lääkäriseuran Duodecimin ja Suomen Palliatiivisen Lääketieteen yhdistyksen asettama työryhmä. Helsinki: Suomalainen Lääkäriseura Duodecim, 2019. Saatavilla: https://www.kaypahoito.fi/hoi50063#K1

- Saarto, T. & Lehto, J. 2019. Palliatiivisen hoidon ja saattohoidon järjestäminen Suomessa – kolmiportainen malli. Saatavilla: https://helda.helsinki.fi/bitstream/handle/10138/314503/duo14834.pdf?sequence=1

- Lehto, J., Marjamäki, E. & Saarto, T. 2019. Elämän loppuvaiheen ennakoiva hoitosuunnitelma. Saatavilla: https://www.duodecimlehti.fi/duo14788

- Tunneilla käydyt asiat

Opetusmenetelmät

Lähi- ja verkko-opetusta, tehtäviä, pienryhmätyöskentelyä, ITS-tentti

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

ITS-tentti
Opintojakso on suoritettava kokonaisuudessaan vuoden sisällä.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

PAHO 2op = 54t opiskelijan työtä, josta kontaktiopetusta 8t

Viestintäkanava ja lisätietoja

Sisätautipotilaan tai kirurgisen potilaan hoitotyön opinnot on pitänyt suorittaa hyväksytyksi ennen opintojaksoa, samoin kl. harjoittelu

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Its-tentti, arviointi asteikolla 0-K5
Seminaari ryhmätyönä, arviointi asteikolla 0-K5
Saattohoidon verkkokurssi hyl / hyv
Videotehtävä hyl/hyv

Tavoitteet

Vanhemmuuteen kasvavan perheen terveydenhoitotyö 3 op VAKA
Opiskelija
-osaa soveltaa tietojaan perheen tarpeisiin ja odotuksiin perustuvassa äitiyteen ja vanhemmuuteen liittyvässä terveysneuvonnassa
- osaa soveltaa tietojaan asiakasta ja hänen perhettään raskauteen ja vanhemmuuteen liittyvissä erityiskysymyksissä
- osaa toimia imetysohjaajana.
- osaa soveltaa tietojaan perheen seksuaaliterveyteen liittyvissä asioissa
Kouluikäisen ja nuoren perheen terveydenhoitotyö 2 op, KOTE
- osaa soveltaa tietojaan nuoren kasvun ja kehityksen seurannassa ja hänen tukemisessaan yksilönä, perheen ja kouluyhteisön jäsenenä sekä oman kulttuurinsa edustajana
- osaa toimia nuoren ohjaajana hänen seksuaalisuuden kehittymisessä ja muutoksissa sekä mielenterveyden kysymyksissä eri ikäkausina ja kykenee ohjaamaan nuoren perhettä ongelmatilanteissa
-osaa soveltaa tietojaan nuoren terveysongelmissa sekä niistä aiheutuvissa muutoksissa perheiden elämässä ja osaa hoitaa, ohjata ja tukea nuorta ja hänen perhettään näissä kysymyksissä.
- osaa toimia moniammatillisesti nuoren ja hänen perheensä terveyden ylläpitämisessä ja edistämisessä

Sisältö

Vanhemmuuteen kasvavan perheen terveydenhoitotyö 3 op VAKA
-vanhemmuuden ja varhaisen vuorovaikutuksen tukeminen
-raskauden ja lapsivuodeajan seuranta, hoito ja ohjaus äitiyshuollossa
-raskauteen ja lapsivuodeaikaan liittyvät erityiskysymykset
-perhevalmennus
-imetysohjaus
-perhesuunnitteluohjaus (plissit-malli ja ehkäisyneuvonta)
-raskauteen ja vanhemmuuteen liittyvät erityiskysymykset esim. mielenterveys
-kotikäynti
Kouluikäisen ja nuoren perheen terveydenhoitotyö 2 op, KOTE
-kouluterveydenhuollon toimintaa ohjaavat periaatteet
-kouluikäisen lapsen/ nuoren kasvu ja kehitys sekä määräaikaisseuranta
-seulontatutkimukset
-kouluikäisen ja nuorten terveyden ja sosiaalisen kehityksen riskit /häiriöit ja niihin puuttuminen esim. koulukiusaaminen, koulu-uupumus, ylipaino, masennus
-lapsen /nuoren ja hänen perheensä voimavaraistava tukeminen
-terveyden edistäminen kouluyhteisössä ja oppilashuollossa

Oppimateriaalit

Esitetty ITSLearning oppimisalustalla.

Opetusmenetelmät

Käänteinen oppiminen
Innovaatiopedagogiikka

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

VAKA yksilö/ryhmätentti 0-5
Imetysohjaustentti sovitaan info-tunnilla, hyv./hyl. Imetysohjausnäyttö jossain sopivassa harjoittelussa; merkintä harjoittelun loppuarviointiin Sun harkassa.
KOTE yksilötentti 0-5, tiimitehtävät hyv/täydennettävä, yksilötehtävät hyv/täydennettävä

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Oppimiskeskustelut
Luokassa harjoittelua
Yksilö- ja tiimityöskentely
Verkkokurssit
Ohjaustilenteet

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

-

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

1op= 27 opiskelijan työtuntia

Sisällön jaksotus

VAKA 2 op
Toteutus ja aikataulu

Ma  22.8.22 klo 15.15-16.00  Helena muunto byod EDU_3034

Opintojakson info ja orientaatio (+AHOTmahdollisuudet)
Imetysohjausinfo Ke 23.8. klo ? 

Ti 23.8.22 klo 12.30-13.45/13.45-15 pienryhmittäin

Pienryhmä1 VAKA johdanto käytännön harjoituksin mm. raskaanaolevan ulkotutkimus, sydänäänten seuranta, PAPA-näyte tarv.  / Marjatta kätilö ja terveydenhoitotyön luokka ICT   A_3027 (tai Pienryhmä 2 LATE johdanto käytännön harjoituksin tila ICT A_3028 / lastenhoitotyön luokka ICT A_3028)
ja klo 13.45-15.00 pienryhmät vaihtavat toisin päin sijoitustaan

Imetysohjaustilanteet Ke 27.8 klo ?

To 1.9.2022 klo 8.30-10

verkkotapaaminen (Teams)  oppimiskeskustelu aiheesta Raskauden aikainen perheen tukeminen (huom. ennakkovalmistautuminen)

To 8.9.2022 klo 8.30-10.15

verkkotapaaminen (Zoom) oppimiskeskustelu aiheesta Lasta odottavan perheen erityistuen tarpeet ja tukikeinot (huom. ennakkovalmistautuminen)

To 15.9.2022  klo 10.15-12.00

verkkotapaaminen (Teams) oppimiskeskustelu aiheesta Synnytys ja synnytyksen jälkeinen perheen tukeminen sekä jälkitarkastus ja perhesuunnittelu (huom. ennakkovalmistautuminen)


Ke 28.9.22 klo 9-11.30 tai 12.30- 15.00 TESI Terveydenhoitotyön syventävä harjoittelu simulaatiotilanteissa lähiopetuksena simulaatiot Medisiina D SIM 6 DEBRF 6 pienryhmittäin. Pienryhmät määrittyvät Imetysohjaajakoulutuksen toteutuksen perusteella. (Imetysohjaukseen liittyvä lähiopetus toteutuu rinnakkaisena toteutuksena. Opiskelijan lähipäivä siis klo 9-15.)



To 29.9  - ma 3.10.22  Kotitentti (paritehtävä,  parit arvotaan, tentissä materiaalit ja tiedonhaku mahdollista), arvioidaan numeerisesti 1-5. Kysymykset avautuvat 29.9.22 klo 00.01 ja vastaukset tulee palauttaa viimeistään ma 3.10.22 klo 23.59. Tenttialue on verkkotapaamisten aihealueet. 



Kotitentin uusintamahdollisuus on yksilötenttinä ItsLearning-ympäristössä (24 h). 
I uusinta to  20.10.22 klo 00.01-23.59  ja II uusinta 10.11.22 00.01-23.59.

Varmistetaan tenttiajankohta infossa ja ensimmäisessä verkkotapaamisessa.

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Imetysohjauskoulutus, Ohjaustilanteet (ohjaussisältö ja -tilanne), opponointi, reflektointitehtävä ja tentti hyv./hyl. Imetysohjausnäyttö jossain sopivassa harjoittelussa.

Tavoitteet

Lapsiperheen terveydenhoitotyö 3 op LATE
- osaa soveltaa tietojaan lapsen kasvun ja kehityksen seurannassa ja lapsen tukemisessa yksilönä, perheen jäsenenä ja oman kulttuurinsa edustajana
- osaa toimia yhteistyössä perheiden ja eri sidosryhmien kanssa turvallisen kasvuympäristön ylläpitämiseksi ja edistämiseksi
- osaa soveltaa tietojaan vanhemmuuden tukemisessa perheen eri kehitysvaiheissa
- osaa toteuttaa tartuntatautien ehkäisyä ja hallitsee rokottamisen
- osaa toteuttaa perhekasvatusta

Työikäisen terveydenhoitotyö 2 op TYPE
- osaa arvioida työn, työympäristön ja työttömyyden merkitystä ihmiselle ja hänen hyvinvoinnilleen
- osaa tukea työikäisen työ- ja toimintakykyä sekä työhyvinvointia ja toimia moniammatillisesti työikäisen ja hänen perheensä kanssa

Sisältö

Lapsiperheen terveydenhoitotyö 3 op LATE
Sisällöt:
-lastenneuvolatoimintaa ohjaavat periaatteet
-lapsen ja perheen voimavaralähtöinen vanhemmuuden tukeminen lapsen eri kehitysvaiheissa
-neuvolaikäisen lapsen kasvu ja kehitys sekä määräaikaisseuranta
-lapsen näön ja kuulon seuranta
-imeväisen ja leikki-ikäisen lapsen ravitsemus
-lapsen ravitsemukseen liittyvät erityiskysymykset (ummetus, ripuli)
-rokotusohjelma ja rokottaminen
-lapsen kehitykseen liittyvät erilliskysymykset (esim. kastelu, kehitysviiveet, syömisongelmat, puheen kehityksen häiriöt ym)
-seksuaalisuuden portaat
-moniammatillinen yhteistyö

Työikäisen terveydenhoitotyö 2 op TYPE
Sisällöt:
-työkyky ja työhyvinvointi
-työterveyslainsäädäntö
-toimintasuunnitelma ja työterveyshuoltosopimus
-työpaikkaselvitys
-terveystarkastukset
-työympäristö; haitta-, vaara- ja kuormitustekijät
-työssä jaksaminen
-työperäiset sairaudet, ammattitaudit ja työtapaturmat
-työkykyä ylläpitävä toiminta ja työhyvinvoinnin edistäminen (tyky, tyhy)
-moniammatillisuus / verkostot / oman toiminnan ladun kehittäminen

Oppimateriaalit

Oppimateriaali kirjattu Its oppimisympäristöön.

Opetusmenetelmät

LANU:

TYPE: verkkoalustukset, itsenäinen oppiminen, työpaikkaselvityksen tekeminen (itsenäinen käynti työpaikalla työpaikkaselvityksen tekoa varten), kirjallinen työ (työpaikkaselvitysraportti), verkkoseminaari (työpaikkaselvityksen raportointi opiskelijaryhmälle)

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

TYPE: Suoritteiden ajankohdat (dl) kirjattu Its oppimisympäristöön ja verkkoalustusajankohdat, sekä seminaari lukujärjestylkseen.

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Verkkopedagogiikka
Yksilö- ja tiimitehtävät
Oppimiskeskustelut

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

LAPE:

TYPE: verkkoalustuksiin osallistuminen, työpaikkaselvityksen ja -raportin toteuttaminen ja tuottaminen, sekä näiden raportointi ja muiden töiden kuuleminen ja kommentointi verkkoseminaarissa. 2 op laajuinen TYPE -osuus edellyttää lkaskennallisesti noin 2x27 tuntia opiskelijan työtä.

Sisällön jaksotus

Ajoitus syksy 2024, lukujärjestyksen mukaisesti

Sisältö:
LANU

TYPE: Työterveyshuollon perusteet, työterveyshoitajan työnkuva, työsuojelu, työpaikkaselvitys ja -raportin tarkoitus, sisältö, toteuttaminen ja raportointi. Etäyhteys toteutuu Teams TYPE -työtilan kautta: https://teams.microsoft.com/l/team/19%3AhQhkUOa4frTgOrRJ-xL89HEKJQ43P4zUqe1iufDwPVg1%40thread.tacv2/conversations?groupId=ddff6950-5f6d-4bfc-9a8c-2e7aa79184be&tenantId=ab32bc86-12f2-4b38-b262-c5775982e241

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

LATE: tiimitehtävä 0-5 (1/2 arvosanasta), yksilötentti 0-5 (1/2 arvosanasta)
TYPE: työpaikkaselvitys ja -raportti 0-5

Opintojakson kokonaisrvosana muodostuu LATE ja TYPE arvosanojen keskiarvosta. Kumpikin osa tulee olla suoritettuna vähintään 1.

Hylätty (0)

LATE:

TYPE: työpaikkaselvitystä raportteineen ei ole toteutettu annettujen ohjeiden mukaisesti. Ohjeet on kirjattu Its oppimisalustalle ja käsitellään infotunnilla.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

LATE:

TYPE: työpaikkaselvitys ja/tai työpaikakselvitysraportti on toteutettu pääsääntöisesti annettujen ohjeiden mukaisesti, mutta ovat sisällöllisesti puutteellisia tai hyvin suppeita. Työpaikkaselvitys ja raportti eivät luontevasti vastaa toisiaan ja raportista puuttuu työpaikkakäyntiin oleelliset kuuluvat asiat tai asiat on virheellisesti kirjattu. Lähteitä on käytetty hyvin suppeasti raportin pohjana.

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

LATE:

TYPE: työpaikkaselvitys, sekä työpaikakselvitysraportti on toteutettu ohjeiden mukaisesti ja Työpaikkaselvitys ja raportti vastaavat sisällöllisesti hyvin toisiaan. Raporttiin on pääsääntöisesti kirjattu työpaikkakäyntiin oleelliset kuuluvat asiat ja kirjatut asiat ovat oikein. Lähteitä on käytetty raportin pohjana.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

LATE:

TYPE: työpaikkaselvitys, sekä työpaikakselvitysraportti on toteutettu ohjeiden mukaisesti ja työpaikkaselvitys ja -raportti vastaavat sisällöllisesti erittäin hyvin toisiaan. Raporttiin on kirjattu työpaikkakäyntiin oleelliset kuuluvat asiat ja kirjatut asiast ovat selkeitä ja virheettömiä. Lähteitä on käytetty raportin pohjana. Ansiona lisäksi innovatiivisuus työpaikkaselvityksen toteuttamiskohteesta (altisteiltaan tai muilta osin työterveyshuollon oppimiskokemuksen näkökulmasta monipuolinen kohde).

Tavoitteet

Tavoitteet

Opiskelija?
• tietää perioperatiivisen potilaan hoitopolun?ja osaa kuvailla potilaan perioperatiivisen
hoitoprosessin
• osaa aseptiikan periaatteet ja hallitsee infektioiden torjunnan periaatteet ja menetelmät leikkausosastolla?
• osaa työskennellä leikkaus- ja anestesiahoidon moniammatillisessa työryhmässä peri-operatiivisen hoitotyön eri vaiheissa?ja tietää keskeiset tiimityöskentelyn onnistumiseen vaikuttavat tekijät
• osaa leikkaus- ja anestesiahoitotyön arvot ja perusperiaatteet sekä osaa perustella toimintansa ajantasaisella tutkimustiedolla?
• tietää perioperatiivisen potilaan lääke- ja nestehoidon erityispiirteet sekä osaa hyödyntää niitä potilashoidossa???
• osaa yleisimmät anestesia- ja kivunhoitomenetelmät?
• osaa valmistella potilaan anestesiaa ja toimenpidettä varten?
• osaa käyttää keskeisiä leikkauspotilaan anestesia- ja leikkaushoidossa käytettäviä tutkimus-, monitorointi ja hoitolaitteita sekä osaa tulkita niistä saatavaa informaatiota sekä toimia sen mukaisesti??
• osaa?raportoida ja kirjata perioperatiivisen hoidon eri vaiheissa?
• tunnistaa perioperatiivisen potilaan ohjauksen ja tuen erityispiirteet?
• tunnistaa leikkaus- ja anestesiaosaston turvallisuusriskit ja osaa varmistaa toiminnan turvallisuuden?
• tietää anestesia-, valvovan- ja leikkauksessa avustavan sairaanhoitajan tehtävät ja harjoittelee niissä toimimista
• osaa toteuttaa kirurgisen potilaan hoitotyötä leikkausosastolla??
• osaa tarkkailla ja hoitaa potilasta intraoperatiivisen hoidon aikana ja?heräämössä

Sisältö

Sisältö

• perioperatiivisen hoitotyön organisointi, tehtävä- ja vastuualueet tiimityössä ja hoitoympäristö
• eettisen toimintaperiaatteet leikkausosastolla
• potilas- ja työturvallisuus leikkausosastolla (mm. infektioiden torjunta, aseptiikka, puhtausluokat, laiteturvallisuus, raportointi ja kirjaaminen, tarkistuslistojen käyttö)
• desinfektio- ja sterilointimenetelmät perioperatiivisessa hoitotyössä
• aseptinen toiminta leikkausosastolla
• pre- ja intraoperatiiviset valmistelut leikkaus- ja anestesiaosastolla sekä potilaan vastaanottaminen leikkaussaliin??
• potilaan hoitaminen toimenpiteen aikana: sairaanhoitajan eri roolit, tehtävät ja tiimityöskentely?
• leikkauspotilaan lämpötilasta huolehtiminen
• keskeiset hoitovälineet, instrumentit ja ommelaineet sekä leikkauksessa avustaminen
• leikkaustiimin roolit ja tehtävät sekä valmistautuminen ennen toimenpidettä (instrumenttien ja hoitotarvikkeiden varaaminen, kirurginen käsidesinfektio, steriiliin asuun pukeutuminen, leikkausasennon laittaminen, leikkausalueen desinfektio ja leikkausalueen rajaaminen)
• keskeiset anestesiamenetelmät?ja niissä käytettävät lääkeaineet, sekä lääkeaineiden
vaikutukset ja vaiheet elimistössä
• valmistautuminen anestesiaan (lääkeaineiden varaaminen, potilaan tarkkailulaitteiden
ja anestesiatyöaseman käyttökuntoon saattaminen)?
• anestesioidun potilaan tarkkailu ja hoito?leikkaussalissa ja heräämössä
• toimenpiteen lopettamiseen liittyvät tehtävät (tarvikelaskut ja välineiden huolto)
• lääke- ja nestehoito anestesian aikana ja heräämössä
• potilaan siirto heräämöön, sekä tarkkailu ja hoito heräämössä ja vuodeosastolle siirron kriteerit???

Oppimateriaalit

PERIOPERATIIVISEN POTILAAN HOITOTYÖ
1. Karma A., Kinnunen T., Palovaara M. & Perttunen J. 2016 tai uudempi. Perioperatiivinen hoitotyö. Sanoma-Pro. Helsinki.
2. Luennot ja muu erikseen osoitettu ajankohtainen kirjallisuus.
3. English material in Optima: lectures, articles and videos.
Ebook: Kozier & Erb's Fundamentals of Nursing. Concepts, Process, and Practice. 10th edition. : UNIT 8, 37
ANESTESIOLOGIA JA FARMAKOLOGIA
Rosenberg.,H., Alahuhta, S., Lindgren, L., Olkkola, K., & Takkunen, O. (toim.) 2014. Anestesiologia ja tehohoito (e-kirja Oppiportissa)
Luku 7 Inhalaatioanestesia-aineet,sivut 86-91, Luku 8 Laskimoanestesia-aineet ja sedaa-tiolääkkeet, sivut 100-113, Luku 9 Opioidit, sivut 116-121, Luku 10 Lihasrelaksantit, sivut 124-138, Luku 17 Potilaan valmistelu anestesiaan ja esilääkitys, sivut 246-255, Luku 19 Vapaa hengitystie ja intubaatio, sivut 274-296, Luku 23 Inhalaatioanestesia ja laskimo-anestesia, sivut 350-359, Luku 24 Regionaalinen anestesia, sivut 363-365, 370-396 (alkaen yläraajan johtopuudutuksista), Luku 45 Vanhus ja anestesia, sivut 706-712, Luku 49 Lasten anestesia, sivut 755-756 ("Lapsen leikkausta edeltävä paasto ja esilääkitys"), 770-771 ("Valvonta anestesian aikana lapsilla").
Tai Tilanne sunnuntai-iltana:
Anestesiahoitotyön käsikirja 2013 (Ilola T, Heikkinen K, Hoikka A, Honkanen R & Katomaa J.). Saatavana: Terveysportti--> Sairaanhoitajan tietokannat
Luku 1: Preoperatiivinen arviointi , Luku 3: Happeutuminen ja ventilaatio,
Luku 4: Sydämen toiminta ja verenkierto, Luku 6: Anestesiamuodot, Luku 7: Lääkkeet
Luku 8: Nestehoito Luku 9: Verensiirto Luku 10: Tajunnan taso, anestesian syvyys ja lihasrelaksaatio
Luku 11: Lämpötalous, Luku 13: Kivun hoito, Luku 17: Lapsipotilas, Luku 18: Vanhuspotilas,
Lisämateriaalit:
1. Terveysportti (esim. Pharmaca Fennica, Duodecim lääketietokanta)
2. Kokki, H & Pitkänen, M. (toim.) Puudutusopas 2006. Vammala. Vammalan kirjapaino Oy. Sivut: 7-26, 43-126, 161-167.
3. Lukkarinen H., Virsiheimo T., Hiivala K., Savo M & Salomäki T. 2012. Käsikirja potilaan heräämövaiheenseurannasta ja turvallisesta siirrosta vuodeosastolle. Hotus.
4. Grönfelt, E. 2012. Tarkistuslista ja raportointiohjeet heräämön siirtotilanteisiin. Opinnäytetyö. Hoitotyönkoulutusohjelma. Tampereen ammattikorkeakoulu.
5. Rosenberg, P., Alahuhta, S., Lindgren, L., Olkkola, K. & Takkunen, O. 2006. (toim.) Anestesiologia ja tehohoito. Jyväskylä: Gummerus Kirjapaino Oy.
6. Ammattilehdet: Spirium, Pinsetti, Finnanest
7. Opettajan luennoilla erikseen osoittama materiaali (esim. Käypä hoito –suositukset).
8. English material

Opetusmenetelmät

Lähiopetusta, luokkaharjoittelua, itsenäiset työpajat, itsenäisiä tehtäviä ja pistarit/ tentti

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

ks. ITS

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Työelämäperusteiset toimintatavat, työelämäyhteistyö (mahdollisuuksien mukaan), tiimioppiminen ja yhteistyö. Kurssi sisältää 2 op englanninkielellä toteutettavia opintoja.

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

vastaavan opintojakson suorittaminen

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

PERIOPERATIIVISEN POTILAAN HOITOTYÖ (PEHO)
Luento-opetus 14 h ja työpajat ja tehtävät
- Opiskelija osallistuu aktiivisesti luennoille
- Opiskelija valmistautuu tunneille ennakkotehtävien mukaisesti
- Opiskelija suorittaa hyväksytysti kirjallisen tehtävän (0-5).
- harjoittelu luokassa
- opintokäynti
ANESTESIOLOGIA JA FARMAKOLOGIA (ANFA)
Opetus 10 h ja Pistari/ tentti (0-5), itsenäinen työskentely 17 h.

Sisällön jaksotus

PERIOPERATIIVISEN POTILAAN HOITOTYÖ
- Perioperatiivinen hoitotyö (keskeiset käsitteet, hoitotyön prosessi, hoitotyön organisointi, tehtävä- ja vastuualueet tiimityössä, hoitoympäristö)
- Potilas- ja työturvallisuus leikkausosastolla (mm. infektioiden torjunta, laiteturvallisuus, raportointi ja kirjaaminen sekä leikkaustiimin tarkistuslistan käyttö, ei-tekniset taidot)
- Leikkaustiimin valmistautuminen ennen toimenpidettä (instrumenttien varaaminen, kirurginen käsidesinfektio ja steriiliin asuun pukeutuminen)
-Anestesiamenetelmät, välineet ja valmistelut
-Potilaan tarkkailu ja hoito anestesian aikana
- Potilaan valmistelut leikkausosastolla (mm. leikkausasento, leikkausalueen desinfektio ja leikkausalueen rajaaminen)
- Keskeiset hoitovälineet ja leikkauksessa avustaminen
- Sairaanhoitajan toiminnot leikkauksen loputtua
- Potilaan välitön postoperatiivinen tarkkailu heräämössä
-Ei-tekniset taidot
ANESTESIOLOGIA JA FARMAKOLOGIA
- Lääke- ja nestehoito anestesian aikana ja heräämössä (mm. eri anestesiamenetelmissä käytettävät lääkeaineet, mikrobilääkeprofylaksia, pahoinvoinninestolääkkeet, nestehoito)
-Erityisryhmien anestesian erityispiirteitä (mm. lapset, iäkkäät, raskaana olevat)
HARJOITTELU LUOKASSA

Viestintäkanava ja lisätietoja

Oppimisympärsitö ITS

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Perioperativiinen hoitotyö
ANFA arvosana 1-5 (kerroin 1)
PERI tietotestit arvosana 1-5 (painokerroin 1) ja Kirjallinen työ (2) arvosana 1-5 (painokerroin 2 kokonaisarvosanassa)
its tehtävät tehty hyväksytysti
Harjoittelu luokassa HYV/HYL (poissaolo korvattava)

Hylätty (0)

Ei osaa toteuttaa kirurgisen ja perioperatiivisten potilaiden hoitotyötä eikä osaa keskeisiä hoitomenetelmiä.
Ei osaa tukea potilaan toimintakykyä, hyvinvointia ja elämänlaatua.
Ei osaa toimia moniammatillisesti.
Ei osaa toimia asiakkaan ja hänen läheistensä kanssa.
Ei osaa ohjata potilasta ja hänen läheisiään turvallisuudessa ja päätöksenteossa
Ryhmä ei kykene yhteistyöhön. Ryhmädynamiikassa ja yhteistyötaidoissa on paljon kehitettävää.
Opiskelija suhtautuu negatiivisesti kirurgisen potilaan ja leikkauspotilaan hoitotyöhön ja tuo asenteensa ilmi.
Opiskelija ei tunnista oman osaamisensa rajoja.
Opiskeluasenne ei ole kehittävä.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

Tietää perustiedot erilaisista kirurgisen potilaan ja leikkauspotilaan hoitomenetelmistä, muttei osaa toteuttaa ko. hoitoa.
Tietää, että kirurgisen potilaan ja leikkauspotilaan toimintakykyä, hyvinvointia ja elämänlaatua tulee hoitotyössä tukea. Tietää toimia asiakkaan ja hänen läheistensä kanssa, mutta tarvitsee paljon tukea toimintaansa.
Tietää kirurgisen ja leikkauspotilaan ohjaustarpeesta, mutta ei osaa toteuttaa sitä tai ohjaus on puutteellista.
Tietää erilaiset anestesiamuodot ja lääkkeet
Ryhmä on työskennellyt yhdessä, mutta ryhmädynamiikassa tai yhteistyötaidoissa on parannettavaa.

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

Osaa toteuttaa erilaisia kirurgisen ja perioperatiivisten potilaiden hoitotyötä tuettuna.
Tietää keskeiset kirurgisen ja leikkauspotilaiden hoitotyön hoitomenetelmät.
Osaa ohjata tuetusti kirurgista ja leikkaus potilasta ja hänen läheisiään turvallisuudessa ja päätöksenteossa.
Opiskelijan asenne kirurgista ja leikkauspotilaan hoitotyötä kohtaan on positiivinen. Opiskelija ottaa osaa oppimistilanteisiin.
Opiskelija tunnistaa oman osaamisensa rajat ja pyrkii kehittämään toimintaansa.
Ymmärtää erilaiset anestesiamuodot ja tietää anestesiamuodon valintaan liittyvä asiat sekä siinä käytettävät lääkkeet.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Osaa käyttää erilaisia kirurgisten ja perioperatiivisten potilaiden hoitotyön menetelmiä eri ympäristöissä.
Osaa keskeiset kirurgiset ja leikkauspotilaiden hoitotyön hoitomenetelmät
Osaa tukea kirurgisen ja leikkauspotilaan toimintakykyä, hyvinvointia ja elämänlaatua sekä toimia moniammatillisesti asiakkaan ja hänen läheistensä kanssa.
Osaa erilaiset anestesiamuodot ja anestesiamuodon valintaan liittyvä asiat sekä siinä käytettävät lääkkeet.
Osaa ohjata leikkauspotilasta ja hänen läheisiään turvallisuudessa ja päätöksenteossa.
Opiskelijan asenne leikkauspotilaan hoitotyötä kohtaan on positiivinen ja aktiivinen. Opiskelija hakeutuu oppimistilanteisiin ja pyrkii haastamaan omaa oppimistaan. Opiskelija tunnistaa oman osaamisensa rajat ja pyrkii kehittämään itseään ja omaa toimintaansa

Tavoitteet

Tavoitteet

Opiskelija
• osaa kohdata ja haastatella tutkittavaa ihmistä.
• tietää ihmiskehon keskeisten elinten toiminnan perusteet.
• tietää ihmisen kliinisessä tutkimisessa käytettäviä menetelmiä ja tuntee niiden perusteet.

Sisältö

Sisältö

• vuorovaikutus ja ihmisen kohtaaminen
• potilaan kliininen tutkiminen ABCDE-periaatteiden mukaisesti
• ihmisen tutkimisen keskeiset menetelmät: haastattelu, anamneesi, inspektio, palpaatio, auskultaatio, perkussio, havainnointi ja mittarit
• hyvän kliinisen tutkimuksen edellytykset ja toteuttaminen: yleistila, hengitys, verenkierto, tajunta, eritys, tuki- ja liikuntaelimistö, iho
• terveen potilaan monitorointi ja sydänfilmin rekisteröinti sekä tulkinnan perusteet

Opetusmenetelmät

Oppimiskeskustelut ja luokkaharjoittelu

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Käänteinen oppiminen ja luokkaharjoittelu

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

1 op = 27 h opiskelijan työtä
ennakkotehtävä
verkkokurssi

Sisällön jaksotus

Tavoitteet
• osaa kohdata ja haastatella tutkittavaa ihmistä.
• tietää ihmiskehon keskeisten elinten toiminnan perusteet.
• tietää ihmisen kliinisessä tutkimisessa käytettäviä menetelmiä ja tuntee niiden perusteet.

Opintojakson sisältö
Sisältö
• vuorovaikutus ja ihmisen kohtaaminen
• potilaan kliininen tutkiminen ABCDE-periaatteiden mukaisesti
• ihmisen tutkimisen keskeiset menetelmät: haastattelu, anamneesi, inspektio, palpaatio, auskultaatio, perkussio, havainnointi ja mittarit
• hyvän kliinisen tutkimuksen edellytykset ja toteuttaminen: yleistila, hengitys, verenkierto, tajunta, eritys, tuki- ja liikuntaelimistö, iho
• terveen potilaan monitorointi ja sydänfilmin rekisteröinti sekä tulkinnan perusteet

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Tavoitteet

Tavoitteet

Opiskelija
• tietää tavallisimmat radiologiset tutkimukset ja sädehoidon periaatteet
• tietää säteilyturvallisuuden periaatteet

Sisältö

Sisältö

• radiologiset tutkimukset ja sädehoito.
• säteilyturvallisuus: Potilas- ja työturvallisuus

Oppimateriaalit

Oppimateriaali julkaistaan opintojakson alkaessa Itslearning-alustalla eikä opiskelijalta vaadita omia oppimateriaaleja.

Opetusmenetelmät

Opintojakson pääasiallinen opetus tapahtuu luento-opetuksena sekä kontakti-opetuksena tapahtuvina demonstraatioina, joita täydennetään itsenäisellä työllä itslearning-alustan materiaalien avulla.

Opintojakso pitää sisällään ammattilähtöisen kirjallisen oppimistehtävän ja tentin Itslearning-alustalla.

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Tentin ajankohta tiedotetaan tarkemmin opintojakson alussa.

Tentti suoritetaan itsenäisesti verkossa Itslearning-alustalla ja sen voi uusia kaksi kertaa (yhteensä kolme tenttimahdollisuutta).

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Opintojaksoa toteutetaan oppilasta aktivoivilla menetelmillä. Työelämälähtöisyys huomioidaan opintojakson eri osa-alueilla liittämällä työskentelyyn käytännön esimerkkejä opiskelijan omasta tulevasta ammatista.

Kestävä kehitys on huomioitu vähentämällä oppijakson vaatimia fyysisiä resursseja. Opiskelijaa kannustetaan miettimään, kuinka hän voi tulevassa ammatissaan toimia mahdollisimman kestävästi esimerkkien avulla.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Oppimistehtävät ja opiskelijan työn mitoitus
Suomeksi
1 op = 1 x 27 tuntia opiskelijan työtä
Läsnäoloa vaativa kontaktiopetus 8 h, itsenäinen opiskelu, oppimistehtävä ja tentti

Arviointikriteerit, hyväksytty/hylätty

Hyväksytty suoritus:
Osallistuminen opetukseen
Hyväksytty tentti, joka suoritettu sovitun määräajan puitteissa
Hyväksytty oppimistehtävä, joka palautettu sovitun määräajan puitteissa

Hylätty suoritus:
Puutteellinen osallistuminen opetukseen
Ei hyväksyttyä suoritusta tentistä sovitun määräajan puitteissa
Ei hyväksyttyä suoritusta oppimistehtävästä sovitun määräajan puitteissa

Sisällön jaksotus

Opintojaksolla opetellaan radiografian ja sädehoidon perusteet. Opintojakso on suunnattu terveydenhoitajaopiskelijoille ja sen sisältö on suunniteltu ammattilähtöisellä näkökulmalla. Opintojaksolle voivat osallistua myös sairaanhoitajaopiskelijat tai vastaavan taustan omaavat opiskelijat, jotka haluavat perehtyä säteilysuojeluun tai säteilyn käyttöön terveydenhuollossa.

Opintojakson järjestetään kevätlukukaudella 2025 Turun ammattikorkeakoulun tiloissa ja se sisältää kontaktiopetusta. Kontaktiopetus ajoittuu viikoille 8-10.

Opintojakson jälkeen opiskelija tietää, millaisia erilaisia diagnostisia kuvantamislaitteita terveydenhuollossa käytetään eri tarkoituksiin sekä ymmärtää, kuinka säteilyllä voidaan hoitaa tiettyjä sairauksia.

Opintojakson painopiste on laiteturvallisuudessa ja säteilysuojelun perusteissa. Opintojakson jälkeen opiskelija osaa toimia turvallisesti kuvantamisen tiloissa tai säteilevien laitteiden läheisyydessä ja osaa suojautua säteilyltä tavallisimmissa säteilyaltistustilanteissa, joita sairaanhoitaja tai terveydenhoitaja voi kohdata työssään.

Opintojakso pitää sisällään myös tavallisimmat esivalmistelu- ja jälkihoito-ohjeet erilaisiin kuvantamistutkimuksiin liittyen opiskelijoiden tuleva työnkuva huomioiden.

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Opintojakso arvioidaan asteikolla hyväksytty/hylätty tentin ja oppimistehtävän avulla.

Hyväksytty/hylätty arvioitava tentti julkaistaan opintojakson Itslearning-alustalla.

Oppimistehtävä palautetaan Itslearning-alustalle, jossa myös se arvioidaan asteikolla hyväksytty/hylätty.

Opintojakson hyväksytty suoritus vaatii sekä oppimistehtävän että tentin hyväksytyn suorittamisen opintojakson aikataulun puitteissa (sovitaan opintojakson alussa).

Tavoitteet

Tavoitteet

Opiskelija
• tietää ravintoaineet, ravintoaineiden tarpeen ja merkityksen
• osaa arvioida ihmisen ravitsemustarpeita
• osaa soveltaa suomalaisia ravitsemussuosituksia kansansairauksien ehkäisyssä ja hoidossa

Sisältö

Sisältö

• Ravintoaineiden tarve ja tehtävät elimistössä
• Asiakkaiden ravitsemustilan arviointi ja sen merkitys
• Ravitsemussuositusten mukainen ruokavalio terveyden edistämisessä ja kansansairauksien ehkäisyssä eri ikäkausina

Oppimateriaalit

Voutilainen E, Fogelholm M & Mutanen M. 2015. Ravitsemustaito. Sanoma Pro.
Kestävää terveyttä ruoasta – kansalliset ravitsemussuositukset 2024. Valtion ravitsemusneuvottelukunta ja Terveyden ja hyvinvoinnin laitos. Helsinki 2024 (www.vrn.fi)
Tarkemmin oppimateriaali käsitellään ensimmäisellä opetustunnilla.

Opetusmenetelmät

Toteutetaan keskustelevana opetuksena, pienryhmätyöskentelynä ja oppimistehtävinä ja -tenttinä.

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Tiimioppiminen ja ryhmätyöskentely

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Ravitsemuksen perusteet 2 op, 54 tuntia opiskelijan työtä, joista opetustunteja 10 ja 44 tuntia opiskelijan itsenäistä opiskelua (sis.ryhmätyöskentelyn, tehtävät, tenttiin valmistautumisen ja tentin).

Sisällön jaksotus

Ravintoaineiden tarve ja tehtävät elimistössä
Asiakkaiden ravitsemustilan arviointi ja sen merkitys
Ravitsemussuositusten mukainen ruokavalio terveyden edistämisessä ja kansansairauksien ehkäisyssä eri ikäkausina

Opetustunnit keväällä 2025 viikoilla 3-4.

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Ravitsemuksen perusteet: numeerinen arviointi tentin perusteella (tehtävät asteikolla hyväksytty/hylätty ja tentti numeerinen arviointi)

Tavoitteet

Tavoitteet

Opiskelija
• osaa integroida ravitsemushoitoa ja -ohjausta yhdessä monialaisen asiantuntijaverkoston kanssa sisätauti- ja kirurgisen potilaan hoitotyössä

Sisältö

Sisältö

• sisätauti- ja kirurgisen potilaan ravitsemushoito ja ohjaus sekä sairauksiin liittyvät yleisimmät erityisruokavaliot

Oppimateriaalit

Ravitsemushoitosuositus. Valtion ravitsemusneuvottelukunta ja Terveyden ja hyvinvoinnin laitos. Ohjaus 3/2023.
Sinisalo, L. 2015. Ravitsemus hoitotyössä.

Tarkemmin oppimateriaali ensimmäisellä tunnilla.

Opetusmenetelmät

Toteutetaan keskustelevana opetuksena, pienryhmätyöskentelynä sekä oppimistehtävinä.
Keskeisinä teemoina ovat sisätauti- ja kirurgisen potilaan ravitsemustilan arviointi, ravitsemushoidon suunnittelu, toteutus ja arviointi.

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Tiimioppiminen ja ryhmätyöskentely

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Ravitsemushoito 1 op = opiskelijan työtä 27 h; josta opetustunnit 7 h ja itsenäinen työskentely 20 h (itsenäinen opiskelu, ryhmätyöskentely ja ravitsemustehtävien ja testin teko).

Sisällön jaksotus

Ravitsemushoito 1 op:
Sisätauti- ja kirurgisen potilaan ravitsemushoito ja ohjaus sekä sairauksiin liittyvät erityisruokavaliot

Opetustunnit viikoilla 43-44.

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Arviointi hyväksytty / hylätty. Hyväksytyn suorituksen edellytyksenä on yksilö- ja ryhmätehtävien suorittaminen. Ryhmätyöhön liittyvä poissaolo korvataan osallistumalla toisen ryhmän vastaaviin tunteihin; ryhmätehtävien tekemiseen ja esittämiseen tai muulla erikseen sovittavalla tavalla.

Tavoitteet

Tavoitteet

Opiskelija
• syventää tietojaan ja taitojaan potilaan hoidon tarpeen määrittelyssä, suunnittelussa, toteutuksessa ja arvioinnissa.
• hallitsee potilaan ja hänen läheistensä tukemisen ja ohjauksen
• harjaantuu tekemään hoitotyön asiantuntijuutta edellyttäviä päätöksiä yhdessä potilaan ja muiden ammattiryhmien kanssa sekä kykenee tukemaan potilaan voimavaroja tämän terveyden edistämiseksi.
• on sisäistänyt hoitotyön etiikan sekä arvoperustan ja perustaa toimintansa ajantasaiseen tietoon
• syventää lääkehoito-osaamistaan hoitotyön eri alueilla
• hallitsee kliinisen hoitotyön erityispiirteitä ja siihen liittyvää kirjaamista.

Sisältö

Sisältö

• potilaan hoidon tarpeen arviointi, hoidon suunnittelu, toteutus ja arviointi
• potilaan lääkehoito
• hoitoon liittyvät eettiset haasteet
• potilasohjaus ja kirjaaminen

Arviointiasteikko

H-5

Tavoitteet

Tavoitteet

Opiskelija
• syventää tietojaan ja taitojaan potilaan hoidon tarpeen määrittelyssä, suunnittelussa, toteutuksessa ja arvioinnissa.
• hallitsee potilaan ja hänen läheistensä tukemisen ja ohjauksen
• harjaantuu tekemään hoitotyön asiantuntijuutta edellyttäviä päätöksiä yhdessä potilaan ja muiden ammattiryhmien kanssa sekä kykenee tukemaan potilaan voimavaroja tämän terveyden edistämiseksi.
• on sisäistänyt hoitotyön etiikan sekä arvoperustan ja perustaa toimintansa ajantasaiseen tietoon
• syventää lääkehoito-osaamistaan hoitotyön eri alueilla
• hallitsee kliinisen hoitotyön erityispiirteitä ja siihen liittyvää kirjaamista.

Sisältö

Sisältö

• potilaan hoidon tarpeen arviointi, hoidon suunnittelu, toteutus ja arviointi
• potilaan lääkehoito
• hoitoon liittyvät eettiset haasteet
• potilasohjaus ja kirjaaminen

Arviointiasteikko

H-5

Tavoitteet

Tavoitteet

Opiskelija
• ymmärtää seksuaalisuuden merkityksen ihmisen kokonaishyvinvoinnissa ja osaa ottaa seksuaalisuuden puheeksi eri ikäisten ja eri sairauksien yhteydessä
• tietää tavallisimmat naistentaudit ja niiden ennaltaehkäisyn
• tietää normaalin raskauden kulun ja keskeisimpiä raskauden seurantamenetelmiä
• osaa auttaa synnyttävää naista kiireellisessä, ensiapuluonteisessa synnytyksessä, kun lääkäriä tai kätilöä ei ole saatavilla
• tietää normaalin lapsivuodeajan kulun
• ymmärtää imetyksen terveyden edistävän merkityksen
• osaa käyttää keskeisiä alaan liittyviä lääketietokantoja

Sisältö

Sisältö
• Seksuaalisuus ja sen puheeksi otto
• Tavallisimmat naistentaudit
• Normaalin raskauden kulku ja seuranta
• Normaalin synnytyksen kulku
• Normaali lapsivuodeaika ja imetys
• Raskaus- ja imetysajan lääketietokannat

Oppimateriaalit

• Luentomateriaalit
• Botha E. & Ryttyläinen-Korhonen K. 2016. Naisen hoitotyö. SanomaPro Oy.

Lisämateriaalia oppimisen tueksi:
• Saano & Taam-Ukkonen. 2016: Lääkehoidon käsikirja. Sanomapro. Lääkehoitoon vaikuttavia tekijöitä: Raskaus ja imetys ja Raskauden hormonaalinen ehkäisy ja hormonikorvaushoito.Sivut 117-122 ja 410-417.
• Current Care Guideline "Contraception" http://www.kaypahoito.fi/web/english/guidelines/guideline?id=ccg00004
• We´re having a baby http://www.julkari.fi/bitstream/handle/10024/132228/URN_ISBN_978-952-302-833-3.pdf?sequence=1
• Thinking of you http://www.e-julkaisu.fi/ensi_ja_turvakotien_liitto/thinking_of_you/pdf/etl_Thinking_about_You_engl._esite.pdf
• Prenatal screening: a guide for expectant parents : Information about screening tests for chromosomal and structural abnormalities http://www.julkari.fi/bitstream/handle/10024/80155/09e1e398-a191-49fe-aa9e-e85eb01b0bc5.pdf?sequence=1
• Further testing after prenatal screening : Examining a suspected chromosomal or structural abnormality http://www.julkari.fi/bitstream/handle/10024/79927/af6fc47f-fc1f-4226-adc6-8d5d82cddd28.pdf?sequence=1
• 2015 Sexually Transmitted Diseases Treatment Guidelines https://www.cdc.gov/std/tg2015/default.htm
• EBM Guidelines: Abnormal menstrual bleeding, Antenatal clinics: care and examinations, Antenatal clinics and specialist, care: consultations, referrals, treatment guidelines, Breastfeeding: advice and difficulties, Clinical breast examination: lump, pain and benign changes, Gynaecological prolapses, Gynaecological ultrasound examination, Ectopic pregnancy, Infertility, Labour and delivery, Management of delivery (outside hospital), Menopausal symptoms and hormone therapy, Pap (cervical) smear and endometrial biopsy, Use of medication during pregnancy, Ultrasound scanning during pregnancy, Urinary incontinence in women.
• Syödään yhdessä - ruokasuositukset lapsiperheille http://www.julkari.fi/bitstream/handle/10024/129744/KIDE26_FINAL_WEB.pdf?sequence=1

Opetusmenetelmät

• Oppimistapaamiset
• Pienryhmätehtävät
• Itsenäinen työskentely
• Simulaatiot ja luokassa tapahtuvat harjoittelut
• Ryhmätentti (perustuu kaikkiin materiaaleihin)

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Uusintamahdollisuus yksilötenttinä erikseen sovittuna ajankohtana.
Tentti mahdollista uusia kaksi kertaa.

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

• Käänteinen luokkahuone (opiskelijat opiskelevat aiheet ensin itsenäisesti tai pienryhmissä, jonka jälkeen asia käsitellään lähitunnilla ja muodostetaan asiasta kokonaiskäsitys yhdessä opettajan kanssa)
• Simulaatio pedagogiikka

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

4 op = 4 x 27 tuntia = 108 tuntia opiskelijan työtä
• Info ja oppimiskeskustelut 14 tuntia
• Harjoittelu luokka- ja simulaatiotilanteissa suoritetaan kolmena harjoittelukertana (3+3+4 = 10 tuntia lab/sim-harjoituksia luokassa)
• 1. Luokkaharjoittelu (3h) Gynekologinen hoitotyö (mm. ehkäisymenetelmät, gynekologinen tutkiminen,
gyn instrumentit, PAPA-näytteen ottaminen, rintojen omatarkkailu)
• 2. luokkaharjoittelu (3h) Ensiapuluonteinen synnytys ja imetys sekä raskaudenaikaisia tutkimuksia
• Simulaatio (4h)
• Itsenäinen työskentely:
• Itslearning-alustalla tehtävät ja testit (perustuvat kurssikirjaan ja Naistalo.fi
materiaaleihin)
• Kirjalliset tehtävät (erillinen tehtävä lapsettomuudesta ja ennakkotehtävät
luokkaharjoitteluun)
• Oppimiskeskusteluiden teemoihin ennalta perehtyminen + tenttiin valmistautuminen
• Ryhmätentti

Sisällön jaksotus

AJOITUS: viikot 2-6

SISÄLTÖ:
Seksuaali- ja lisääntymisterveys sekä naistentautien hoitotyö 3 op:
• Naisen ja miehen seksuaali- ja lisääntymisterveys
• Gynekologisen potilaan tutkiminen ja hoito sekä yleisimmät toimenpiteet
• Normaalin raskausajan ja synnytyksen hoitoprosessi
• Äidin ja terveen vastasyntyneen tarkkailu ja hoito lapsivuodeosastolla

Luokassa tapahtuva harjoittelu ja simulaatio 1 op:
• Gynekologinen perustutkimus, gynekologiset instrumentit ja rintojen tutkiminen
• Raskauden ehkäisymenetelmiin tutustuminen
• Irtosolunäytteen otto (Papa-näyte)
• Avustaminen kiireellisessä, ensiapuluonteisessa synnytyksessä
• Imetysohjaus ja imetyksen apuvälineet

Viestintäkanava ja lisätietoja

• Luokassa tapahtuville harjoitustunneille sekä simulaatioon työpuku
• Harjoittelutunneille+simulaatioon osallistuminen on pakollista (100%), poissaolot korvataan muiden ryhmien opetuksen mukana! (Korvaaminen kirjallisella tehtävällä ei ole mahdollista).
• Harjoittelutunneille on aiheeseen liittyvät ennakkotehtävät Itslearning-alustalla, jotka tulee olla tehtynä ennen tunnille tuloa. Mikäli opiskelija ei ole tehnyt esitehtävää, hän ei voi osallistua tunnille.

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

• Itslearning-alustalla tehtävät ja testi, arviointiasteikko hyväksytty/hylätty (hyväksytty, jos 50 % oikeita vastauksia).
• Kirjalliset ennakkotehtävät, arviointiasteikko hyväksytty/hylätty
• Luokkaharjoittelut ja simulaatio (pakolliset), arviointiasteikko hyväksytty/hylätty
• Tentti arvioidaan numeerisesti asteikolla 0-5

Hylätty (0)

Kriittinen ajattelu:
Ei osoita riittävää tietämystä seksuaali- ja lisääntymisterveyden opintojakson sisällön mukaisista tavoitteista. Ei osoita riittävää kykyä ymmärtää, soveltaa, perustella eikä arvioida seksuaali- ja lisääntymisterveyden tietoperustaa tai ne ovat virheellisiä. Ei osaa perustella eikä arvioida omia näkemyksiään ja ratkaisujaan.
Verkostoituminen:
Ei osaa hyödyntää seksuaali- ja lisääntymisterveyden kansallisia ja kansainvälisiä toimintaohjeita ja suosituksia. Ei hyödynnä tieteellistä tietoa.
Tiimityö:
Ei osallistu rakentavasti ryhmän toimintaan seksuaali- ja lisääntymisterveyden opintojakson tavoitteiden saavuttamiseksi. Ei osaa toimia yhteistyössä muiden kanssa, eikä noudata ammattialan eettisiä ohjeita.
Luovuus:
Ei osaa tehdä luovia ja perusteltuja seksuaali- ja lisääntymisterveyttä edistäviä ratkaisuja. Ei tuota uusia ajatuksia muiden hyödynnettäväksi työskentelyprosessin aikana.
Aloitekyky:
Ei haasta itseään ja pysyy omalla mukavuusalueellaan. Ei reflektoi omaa osaamistaan eikä toimintaansa eikä tunnista kehittämiskohteitaan seksuaali- ja lisääntymisterveyden alueella.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

Suomeksi
Kriittinen ajattelu:
Osoittaa rajallista tietämystä seksuaali- ja lisääntymisterveyden opintojakson sisällön mukaisista tavoitteista, mutta tietämys jää suppeaksi. Osoittaa kykyä ymmärtää seksuaali- ja lisääntymisterveyden tietoperustaa, mutta soveltaminen, perustelu ja arviointi jäävät puutteellisiksi. Osaa perustella ja arvioida omia näkemyksiä ja ratkaisuja rajallisesti.
Verkostoituminen:
Osaa rajallisesti hyödyntää seksuaali- ja lisääntymisterveyden kansallisia ja kansainvälisiä toimintaohjeita ja suosituksia. Osaa rajallisesti hyödyntää tieteellistä tietoa.
Tiimityö:
Ryhmässä toimiminen on puutteellista seksuaali- ja lisääntymisterveyden opintojakson tavoitteiden saavuttamiseksi. Yhteistyö muiden kanssa ja ammattialan eettisten ohjeiden noudattaminen on puutteellista
Luovuus:
Osaa tehdä osittain luovia ja perusteltuja seksuaali- ja lisääntymisterveyttä edistäviä ratkaisuja. Osaa tuoda rajallisesti uusia ajatuksia muiden käyttöön työskentelyprosessin aikana.
Aloitekyky:
Osallistuu oppimistilanteisiin ja toimii seksuaali- ja lisääntymisterveyden opintojakson tavoitteiden saavuttamiseksi Osaa haastaa osittain itseään, mutta ei pyri pois mukavuusalueeltaan. Osaa rajallisesti reflektoida osaamistaan ja tunnistaa omia kehittämiskohteitaan seksuaali- ja lisääntymisterveyden alueella.

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

Kriittinen ajattelu:
Osoittaa tietämystä useimmista seksuaali- ja lisääntymisterveyden opintojakson sisällön mukaisista tavoitteista. Osoittaa kykyä ymmärtää ja soveltaa seksuaali- ja lisääntymisterveyden tietoperustaa, mutta perustelu ja arviointi ovat osittain puutteellista. Osaa perustella ja arvioida omia näkemyksiä ja ratkaisuja luotettavasti.
Verkostoituminen:
Osaa hyödyntää seksuaali- ja lisääntymisterveyden kansallisia ja kansainvälisiä toimintaohjeita ja suosituksia. Osaa hyödyntää muiden alojen tieteellistä tietoa.
Tiimityö:
Toimii ryhmässä vastuullisesti seksuaali- ja lisääntymisterveyden opintojakson tavoitteita edistäen. Osaa toimia yhteistyössä muiden kanssa, eri kulttuuritaustat huomioiden ja ammattialan eettisiä ohjeita noudattaen
Luovuus:
Osaa tehdä pääosin innovatiivisia ja uutta luovia perusteltuja seksuaali- ja lisääntymisterveyttä edistäviä ratkaisuja. Osaa tuoda uusia, pääosin hyödynnettäviä ajatuksia muiden käyttöön työskentelyprosessin aikana.
Aloitekyky:
Osaa hakeutua oppimistilanteisiin ja toimii seksuaali- ja lisääntymisterveyden opintojakson tavoitteiden saavuttamiseksi. Osaa haastaa itseään ja pyrkiä pois mukavuusalueeltaan. Osaa reflektoida osaamistaan ja omaa toimintaansa sekä tunnistaa jossain määrin omat kehittämiskohteensa seksuaali- ja lisääntymisterveyden alueella.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Kriittinen ajattelu:
Osoittaa monipuolista ja laaja-alaista tietämystä kaikista seksuaali- ja lisääntymisterveyden opintojakson sisällön mukaisista tavoitteista. Osoittaa kykyä ymmärtää, soveltaa ja arvioida seksuaali- ja lisääntymisterveyden tietoperustaa sekä perustella ja arvioida toimintaa siihen nojautuen. Osaa perustella ja arvioida omia näkemyksiä ja ratkaisuja luotettavasti ja kriittisesti.
Verkostoituminen:
Osaa hyödyntää monipuolisesti ja laaja-alaisesti seksuaali- ja lisääntymisterveyden kansallisia ja kansainvälisiä toimintaohjeita ja suosituksia. Osaa hyödyntää monipuolisesti ja laaja-alaisesti muiden alojen tieteellistä tietoa.
Tiimityö:
Toimii ryhmässä vastuullisesti ja sitoutuneesti seksuaali- ja lisääntymisterveyden opintojakson tavoitteita edistäen. Osaa toimia rakentavassa yhteistyössä muiden kanssa, eri kulttuuritaustat huomioiden ja ammattialan eettisiä ohjeita noudattaen.
Luovuus:
Osaa tehdä uskaliaita, innovatiivisia, mutta perusteltuja seksuaali- ja lisääntymisterveyttä edistäviä ratkaisuja. Osaa tuoda uusia, hyödynnettäviä ajatuksia muiden käyttöön työskentelyprosessin aikana.
Aloitekyky:
Osaa aktiivisesti hakeutua oppimistilanteisiin ja toimii sinnikkäästi seksuaali- ja lisääntymisterveyden opintojakson tavoitteiden saavuttamiseksi. Osaa toistuvasti haastaa itseään ja pyrkiä pois mukavuusalueeltaan. Osaa reflektoida aktiivisesti osaamistaan ja omaa toimintaansa sekä tunnistaa omat kehittämiskohteensa seksuaali- ja lisääntymisterveyden alueella.

Tavoitteet

Tavoitteet

Opiskelija
• Osaa määrittää ja kirjata sisätauti-kirurgisen potilaan hoidon tarpeita, suunnitella ja toteuttaa hoitoa, arvioida hoidon vaikutuksia.
• Tunnistaa sisätautipotilaiden ja kirurgisesti hoidettavien sairauksien ja vammojen tuomat muutokset potilaalle ja hänen läheisilleen.
• Osaa soveltaa potilaskohtaisesti sisätautien ja kirurgian hoitomenetelmiä.
• Harjaantuu sisätautipotilaiden ja kirurgiseen hoitoon liittyvässä lääkehoito-osaamisessa
• Osaa ohjata ja tukea potilasta ja läheisiä terveysongelman hallinnassa sekä yleisten sisätauti ja kirurgisen potilaan hoidon vaatimissa elämäntapamuutoksissa ja kuntoutuksissa.
• Osaa käyttää tilanteeseen sopivia asiakaslähtöisiä opetus- ja ohjausmenetelmiä, kuten yksilö- ja ryhmäohjaus tukemaan potilaan hoitoon sitoutumista ja omahoitoa.
• Tietää eri ammattiryhmien tehtävät ja vastuun sekä yhteistyön merkityksen sisätauti-kirurgisen potilaan toimintakyvyn ylläpitämisessä ja edistämisessä moniammatillisessa tiimissä.
• Toimii eettisesti erilaisissa hoitotilanteissa ja työyhteisössä.
• Osaa toimia työ- ja potilasturvallisuutta edistävällä tavalla

Sisältö

Sisältö

• Sisätauti-kirurgisen potilaan hoitopolku
• Moniammatillisessa työryhmässä toimiminen
• Sisätauti-kirurgisen potilaan hoidossa käytettävät tutkimusmenetelmät
• Lääkehoidon toteuttaminen
• Ravitsemustilan arviointi ja hoito
• Potilaan ohjaaminen ja opetusmenetelmät
• Omahoidon tukeminen ja hoitoon sitoutuminen
• Hoitotyön prosessi ja rakenteinen kirjaaminen
• Kuntoutus ja jatkohoito
• Työ- ja potilasturvallisuus
• Eettinen ja vastuullinen toiminta

Arviointiasteikko

H-5

Tavoitteet

Tavoitteet

Opiskelija
• Osaa määrittää ja kirjata sisätauti-kirurgisen potilaan hoidon tarpeita, suunnitella ja toteuttaa hoitoa, arvioida hoidon vaikutuksia.
• Tunnistaa sisätautipotilaiden ja kirurgisesti hoidettavien sairauksien ja vammojen tuomat muutokset potilaalle ja hänen läheisilleen.
• Osaa soveltaa potilaskohtaisesti sisätautien ja kirurgian hoitomenetelmiä.
• Harjaantuu sisätautipotilaiden ja kirurgiseen hoitoon liittyvässä lääkehoito-osaamisessa
• Osaa ohjata ja tukea potilasta ja läheisiä terveysongelman hallinnassa sekä yleisten sisätauti ja kirurgisen potilaan hoidon vaatimissa elämäntapamuutoksissa ja kuntoutuksissa.
• Osaa käyttää tilanteeseen sopivia asiakaslähtöisiä opetus- ja ohjausmenetelmiä, kuten yksilö- ja ryhmäohjaus tukemaan potilaan hoitoon sitoutumista ja omahoitoa.
• Tietää eri ammattiryhmien tehtävät ja vastuun sekä yhteistyön merkityksen sisätauti-kirurgisen potilaan toimintakyvyn ylläpitämisessä ja edistämisessä moniammatillisessa tiimissä.
• Toimii eettisesti erilaisissa hoitotilanteissa ja työyhteisössä.
• Osaa toimia työ- ja potilasturvallisuutta edistävällä tavalla.

Sisältö

Sisältö

• Sisätauti-kirurgisen potilaan hoitopolku
• Moniammatillisessa työryhmässä toimiminen
• Sisätauti-kirurgisen potilaan hoidossa käytettävät tutkimusmenetelmät
• Lääkehoidon toteuttaminen
• Ravitsemustilan arviointi ja hoito
• Potilaan ohjaaminen ja opetusmenetelmät
• Omahoidon tukeminen ja hoitoon sitoutuminen
• Hoitotyön prosessi ja rakenteinen kirjaaminen
• Kuntoutus ja jatkohoito
• Työ- ja potilasturvallisuus
• Eettinen ja vastuullinen toiminta

Arviointiasteikko

H-5

Tavoitteet

Tavoitteet

Opiskelija
• Osaa kuvailla keskeisten sisätautien syntymekanismit, oireet, tutkimukset ja lääketieteelliset hoidot
• Tietää keskeisimmät sisätautisairaudet ja sisätautipotilaan hoitopolun
• Tunnistaa sisätautipotilaan hoidon tarpeita ja osaa suunnitella, toteuttaa ja arvioida hoitoa ja tehdä tarvittavat johtopäätökset näyttöön perustuen
• Hallitsee sisätautipotilaan hoidossa käytettäviä keskeisiä hoitotoimenpiteitä ja hoitotyön menetelmiä potilasturvallisuutta noudattaen
• Tietää hoitajan roolin ja merkityksen omahoidon ohjauksessa ja tukemisessa
• Hallitsee omahoidon ohjauksessa ja opetuksessa tarvittavia menetelmiä
• Osaa tarkkailla, toteuttaa ja ohjata sisätautien hoidossa käytettävien tavallisimpien lääke- ja nestehoidon vaikutuksia, sivu- ja haittavaikutuksia

Sisältö

Sisältö

• sisätautipotilaan ohjaus, omahoidon tukeminen ja hoitoon sitoutuminen
• sisätautipotilaan (sydän- ja verisuonisairaudet, keuhkosairaudet, diabetes, kilpirauhasen toimintahäiriöt, reuma, munuais- ja maksasairaudet, neurologia)
hoitopolut, hoitomenetelmät ja lääkehoito
• hengitys- ja verenkiertoelimistön sekä umpierityksen tarkkailu ja tukeminen
• hoitoelvytys
• ABCDE, NEWS ja ISBAR -työkalujen käyttö

Oppimateriaalit

- Ahonen, Blek-Vehkaluoto, Ekola, Partamies, Sulosaari, Buure 2016. Kliininen Hoitotyö, Sisätauteja, kirurgisia sairauksia ja syöpätauteja sairastavan hoito. SanomaPro.s 185-298,325-329 ,335-381, 368-376, 386-393, 403-409, 448-506 , 586-608, 733-739, 769-776 , 782-806.
- Holmström P, Virtanen S, Björn Marko ja Rissanen Riina (2020) Patofysiologia. Sanoma Pro. Teemakohtaiset sisällöt.
- Saano S. & Taam-Ukkonen M. 2013. Lääkehoidon käsikirja. Sanoma Pro Oy, Helsinki: Sydän ja verisuonisairauksien lääkehoito s. 340-377; Diabeteslääkkeet s. 378-399; Hengityselinsairauksien lääkehoito s. 472-491; Kortikosteroidit, kilpirauhasen lääkehoito s. 400-409, 587; Vitamiinit ja kivennäisaineet s. 678- 687
- Käypähoito. Elvytys 2016.
- Asiantuntijaluennot ja teemakohtaiset materiaalit
- Oppiportin verkkokurssit: EKG:n perusteet ja systemaattinen tulkinta; EKG ja iskemia; EKG ja nopeat rytmihäiriöt; EKG ja hitaat rytmihäiriöt; Inhaloitavat lääkevalmisteet
- Terveysportti 2014 Sairaanhoitajan käsikirja.

Opetusmenetelmät

• vuorovaikutteiset luennot
• tiimi- ja käänteinen oppiminen
• itsenäinen perehtyminen aiheeseen teemoittain (asiantuntija-artikkelit, tieteelliset tutkimukset), yksilö- ja pienryhmätehtävät ja osaamistestit teemoittain verkko-opetuksena ennen prekliinistä harjoittelua
• kirjallinen tentti

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Webropol-tentti 2h
1. uusintatentti
2. uusintatentti

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Kokonaistoteutuksessa integroituu sisätaudit ja niihin liittyvä patofysiologia ja lääkehoito, sisätautipotilaan hoitotyö ja luokkaharjoittelu

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

- Luennot 18 h
- Laboraatioharjoittelu 20 h
- Pienryhmätehtävät, osaamistestit ja laboraatioharjoituksiin sekä tenttiin valmistautuminen 95 h
- Tentti 2 h
Opiskelijan työtä yhteensä 135 h

Sisällön jaksotus

• sisätautipotilaan ohjaus, omahoidon tukeminen ja hoitoon sitoutuminen
• sisätautipotilaan (sydän- ja verisuonisairaudet, keuhkosairaudet, diabetes, kilpirauhasen toimintahäiriöt, reuma, munuais- ja maksasairaudet, neurologia) hoitopolut, hoitomenetelmät ja lääkehoito
• hengitys- ja verenkiertoelimistön sekä umpierityksen tarkkailu ja tukeminen
• hoitoelvytys
• ABCDE, NEWS ja ISBAR -työkalujen käyt

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Kontaktitunnit, prekliiniset harjoittelut, pienryhmä- tai yksilötehtävät, osaamistestit ja kirjallinen koe + lääkelasku ovat pakollisia.

Mahdollisista poissaoloista opiskelija on yhteydessä omaan opettajaansa.

Osaamistestit

Jokaisessa teemassa on aihealueeseen liittyvä pienryhmä- tai yksilötesti ja/tai osaamistesti. Pienryhmä- ja yksilötestit arvioidaan Hyl/Hks. Osaamistesteissä tulee olla 50 % oikein ja ne tulee tehdä teeman aikana. Tehtävien ja osaamistestien suorittaminen on osa opintojakson hyväksymiskriteereitä. Osaamistestin voi tehdä halutessaan uudelleen. Jos kaikista osaamistesteistä 70 % tai enemmän on oikein, nostaa se numerolla tentistä saatavaa arvosanaa.

Arvosana

SIHO: Hyl/1-5
Laboraatioharjoitukset: Hyl/Hks

Tavoitteet

Tavoite

Opiskelija
• Osaa toimia perustellusti erilaisissa terveydenhoitotyön tehtävissä
• Osaa antaa imetysohjausta raskaana oleville, synnyttäville ja synnyttäneille naisille ja heidän puolisoilleen sekä imeväisikäisten lasten perheille vauvamyönteisyysohjelman mukaisesti
• Osaa soveltaa hoitoympäristön edellyttämää keskeistä tiedollista ja taidollista osaamista asiakkaan/potilaan hoitotyössä
• Osaa arvioida asiakkaan/potilaan hoidon tarpeet ja vastata niihin hoitotyön auttamismenetelmiä käyttäen itsenäisesti ja moniammatillisen hoitoryhmän jäsenenä
• Osaa tukea asiakasta/potilasta sekä hänen perhettään ja läheisiään
• Tietää asiakkaan/potilaan hoitopolun
• Osaa turvata asiakkaan/potilaan hoidon jatkuvuuden
• Osaa arvioida omaa osaamistaan sekä kehittää itseään hoitotyössä
• Osaa käyttää näyttöön perustuvaa tietoa päätöksenteossa ja arvioida asiakkaan hoitoprosessia
• Osaa suunnitella, toteuttaa ja arvioida turvallista lääkehoitoa moniammatillisen tiimin jäsenenä
• Harjoittelee simulaatiotilanteissa erilaisten asiakkaiden/potilaiden hoitoa ja ammatillista toimintaa

Sisältö

Sisältö

• erilaisten terveydenhoitajan työhön liittyvien toimintojen simulointi
• imetysohjaajakoulutuksen aihealueet Terveysjärjestö WHO:n mukaan ja imetysohjaustilanteet sekä -näyttö ohjatussa harjoittelussa
• moniammatillinen asiakkaan/potilaan tarpeisiin vastaaminen
• vanhemmuuteen kasvavan perheen terveydenhoito
• lapsiperheen terveydenhoito
• kouluikäisen ja nuoren perheen terveydenhoito
• työikäisen perheen terveydenhoito

Arviointiasteikko

H-5

Tavoitteet

Tavoite

Opiskelija
• Osaa toimia perustellusti erilaisissa terveydenhoitotyön tehtävissä
• Osaa antaa imetysohjausta raskaana oleville, synnyttäville ja synnyttäneille naisille ja heidän puolisoilleen sekä imeväisikäisten lasten perheille vauvamyönteisyysohjelman mukaisesti
• Osaa soveltaa hoitoympäristön edellyttämää keskeistä tiedollista ja taidollista osaamista asiakkaan/potilaan hoitotyössä
• Osaa arvioida asiakkaan/potilaan hoidon tarpeet ja vastata niihin hoitotyön auttamismenetelmiä käyttäen itsenäisesti ja moniammatillisen hoitoryhmän jäsenenä
• Osaa tukea asiakasta/potilasta sekä hänen perhettään ja läheisiään
• Tietää asiakkaan/potilaan hoitopolun
• Osaa turvata asiakkaan/potilaan hoidon jatkuvuuden
• Osaa arvioida omaa osaamistaan sekä kehittää itseään hoitotyössä
• Osaa käyttää näyttöön perustuvaa tietoa päätöksenteossa ja arvioida asiakkaan hoitoprosessia
• Osaa suunnitella, toteuttaa ja arvioida turvallista lääkehoitoa moniammatillisen tiimin jäsenenä
• Harjoittelee simulaatiotilanteissa erilaisten asiakkaiden/potilaiden hoitoa ja ammatillista toimintaa

Sisältö

Sisältö

• erilaisten terveydenhoitajan työhön liittyvien toimintojen simulointi
• imetysohjaajakoulutuksen aihealueet Terveysjärjestö WHO:n mukaan ja imetysohjaustilanteet sekä -näyttö ohjatussa harjoittelussa
• moniammatillinen asiakkaan/potilaan tarpeisiin vastaaminen
• vanhemmuuteen kasvavan perheen terveydenhoito
• lapsiperheen terveydenhoito
• kouluikäisen ja nuoren perheen terveydenhoito
• työikäisen perheen terveydenhoito

Oppimateriaalit

Löytyvät It`s Learningistä.

Opetusmenetelmät

Simulaatio-oppiminen
Käänteinen oppiminen
Itsereflektio

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

-

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Simulaatioihin osallistuminen on pakollista. Poissaolon voi korvata toisen ryhmän vastaavaan simulaatioon osallistumisella.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

1op=27h

Sisällön jaksotus

Opintojakso sisältää kuusi simulaatiota:
VAKA, kevät 2025
LATE, kevät 2025
KOTE
TYPE
Haastava asiakas-case
Haastava asiakas-case

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Hyväksytty suoritus:
Tehnyt ennakkotehtävät
Osallistunut aktiivisesti simulaatioon

Tavoitteet

Tavoitteet

Opiskelija
• Ymmärtää syövän sairautena sekä tunnistaa syövän ennaltaehkäisyyn ja varhaiseen toteamiseen vaikuttavia tekijöitä
• Tietää, miten tavallisimpia syöpäsairauksia diagnosoidaan sekä syövän eri hoitomuodot ja seurantamenetelmät
• Osaa toteuttaa syöpäpotilaan oireenmukaista ja inhimillistä hoitotyötä
• Osaa toteuttaa turvallista lääkehoitoa ja huomioi oman työturvallisuuden
• Osaa tukea ja ohjata syöpäpotilaan toimintakykyä, hyvinvointia ja elämänlaatua sekä toimia moniammatillisesti asiakkaan ja hänen läheistensä kanssa

Sisältö

Sisältö

• Syövän syntyyn vaikuttavat tekijät ja epidemiologia
• Syövän kehittyminen
• Tavallisimmat syöpäsairaudet ja niiden diagnosointi
• Syövän ennaltaehkäisy ja hoito
• Syöpäpotilaan ravitsemus
• Syöpäpotilaan oireenmukainen hoito (lääkkeellinen ja lääkkeetön hoito)
• Syöpä, parisuhde ja seksuaalisuus
• Elintavat syövästä toipumisen tukena
• Syöpäpotilaan kuntoutus ja seuranta
• Syöpäpotilaan psykososiaalinen tuki
• Solunsalpaajien turvallinen käsittely ja työturvallisuus, infuusioportti
• Kipulääkkeet ja kipupumpun käyttö

Oppimateriaalit

- Huovinen ym. 2023. Kliininen hoitotyö. SanomaPro Oy. Kappale 12 Syöpää sairastavan hoitotyö (tai vastaavat aiheet Syöpäsairaudet-kirjasta, saatavilla oppiportista)
- ITS-materiaali, tunneilla käydyt asiat
- Yksilötehtävät

Opetusmenetelmät

Lähi- ja verkko-opetusta, tehtäviä, luokassa tapahtuvaa harjoittelua, pienryhmätyöskentelyä, tentti

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

2op = 54t opiskelijan työtä (kontaktiopetusta etä- ja lähiopetuksena, luokkaharjoittelua + yksilötehtävä)

Viestintäkanava ja lisätietoja

Sisätautipotilaan tai kirurgisen potilaan hoitotyön teoriaopinnot on pitänyt suorittaa hyväksytysti ennen syöpähoitotyön opintojaksoa, samoin kliininen harjoittelu.

Kurssi pitää suorittaa kokonaisuudessaan vuoden sisällä.

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Läsnäolo kontaktitunneilla 100% (hyv/hyl)
Luokkaharjoittelu suoritettu (hyv/hyl)
Yksilötehtävä (0-5)
Tentti (0-5)

Arviointikriteerit ITSissä

Tavoitteet

Some of the studies in the study unit are arranged in English

Objectives

After the study unit the student will be able to:
• Describe how the health-oriented approach is used as a basis for public health nursing work
• Describe the current challenges related to the health and well-being of the population and the factors behind them
• Describe the indicators of the health and well-being of the population and the importance of data in identifying the need for services and the provision of services
• Describe the overall structure of social and health services and the legislation concerning social and health services
• Retrieve information and guide people in different life stages to seek social and health services
• Recognize the importance of multiprofessional activities from the perspective of service needs
• Understand the importance of occupational and patient safety in nursing
• Describe the meaning, benefits and general fields of application of health care technology in nursing
• Describe the principles of sustainable development taking into account ecological, financial and social and cultural sustainability and the capital they generate.

Sisältö

Contents

• Health-orientation in the work of a public health nurse
o The concepts of health and health-orientation
o Engagement, empowerment, resource-orientation
o A public health nurse as an expert of health promotion
• Customer-oriented social and health services
o Health and well-being of the population (current challenges and the factors behind them, register data and statistics)
o Promotion of health and functional capacity, prevention of illnesses and accidents
o Social and health care system and its development, funding, responsibilities and supervision and customer/patient rights
o Social and health care services
o Rehabilitation and rehabilitation services
o Referring a customer to social and health care services
• Health care technology
o Digitalization and the use of technology in health care
o Health care technology products and their usability in health promotion and self-care of customers
• Sustainable development
o Elements of sustainable development: ecological sustainability, financial sustainability, social sustainability, cultural sustainability
o Objectives and action programmes in sustainable development
o Sustainable development compliant activities in the work of a public health nurse

Opetusmenetelmät

Lähi- ja verkko-oppiminen
Tiimioppiminen
Harjoittelu luokassa
Itsenäinen oppiminen

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Tiimioppiminen
Yhteisopettajuus
Käänteinen oppiminen
Juniori AMK-toteutus- ohjaaminen

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

-

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

1op=27h opiskelijan työtuntia

Sisällön jaksotus

Some of the studies in the study unit are arranged in English

Objectives

After the study unit the student will be able to:
• Describe how the health-oriented approach is used as a basis for public health nursing work
• Describe the current challenges related to the health and well-being of the population and the factors behind them
• Describe the indicators of the health and well-being of the population and the importance of data in identifying the need for services and the provision of services
• Describe the overall structure of social and health services and the legislation concerning social and health services
• Retrieve information and guide people in different life stages to seek social and health services
• Recognize the importance of multiprofessional activities from the perspective of service needs
• Understand the importance of occupational and patient safety in nursing
• Describe the meaning, benefits and general fields of application of health care technology in nursing
• Describe the principles of sustainable development taking into account ecological, financial and social and cultural sustainability and the capital they generate.
Englanniksi
Some of the studies in the study unit are arranged in English

Objectives

After the study unit the student will be able to:
• Describe how the health-oriented approach is used as a basis for public health nursing work
• Describe the current challenges related to the health and well-being of the population and the factors behind them
• Describe the indicators of the health and well-being of the population and the importance of data in identifying the need for services and the provision of services
• Describe the overall structure of social and health services and the legislation concerning social and health services
• Retrieve information and guide people in different life stages to seek social and health services
• Recognize the importance of multiprofessional activities from the perspective of service needs
• Understand the importance of occupational and patient safety in nursing
• Describe the meaning, benefits and general fields of application of health care technology in nursing
• Describe the principles of sustainable development taking into account ecological, financial and social and cultural sustainability and the capital they generate.
Sisältö
Suomeksi
Contents

• Health-orientation in the work of a public health nurse
o The concepts of health and health-orientation
o Engagement, empowerment, resource-orientation
o A public health nurse as an expert of health promotion
• Customer-oriented social and health services
o Health and well-being of the population (current challenges and the factors behind them, register data and statistics)
o Promotion of health and functional capacity, prevention of illnesses and accidents
o Social and health care system and its development, funding, responsibilities and supervision and customer/patient rights
o Social and health care services
o Rehabilitation and rehabilitation services
o Referring a customer to social and health care services
• Health care technology
o Digitalization and the use of technology in health care
o Health care technology products and their usability in health promotion and self-care of customers
• Sustainable development
o Elements of sustainable development: ecological sustainability, financial sustainability, social sustainability, cultural sustainability
o Objectives and action programmes in sustainable development
o Sustainable development compliant activities in the work of a public health nurse

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Kirjallinen tiimityö hyv/hyl
Toteutuspäivä hyv/ hyl

Tavoitteet

Tavoitteet
Opintojakson jälkeen opiskelija:
• osaa käyttää tarkoituksenmukaisesti asiakas- ja voimavaralähtöisiä opetus- ja ohjausmenetelmiä yksilön, eri ryhmien ja yhteisöjen terveyden ja hyvinvoinnin edistämisessä
• osaa hyödyntää terveysteknologian mahdollisuuksia terveyden ja hyvinvoinnin edistämisessä
• osaa suunnitella, toteuttaa ja arvioida terveysneuvontaa ja terveydenedistämisen ohjelmia
• tuntee aikuisten kansallisen rokotusohjelman sekä erilaisten ryhmien rokottamisen
• Osaa toteuttaa rokottamisen oikein ja turvallisesti
• tuntee terveydenhoitajan roolin ja asiantuntijuuden osana moniammatillista äitiyshuollon toimintaympäristöä
• osaa kulttuurisensitiivisen hoitotyön periaatteet ja kulttuurisensitiivisen työotteen menetelmiä hoitotyössä

Sisältö

Sisältö
• Voimavaralähtöinen, motivoiva haastattelu
• Voimavarojen tunnistaminen, voimavaralomakkeet
• Puheeksiottaminen
• Rokottamisen periaatteet ja rokottamisen tarpeellisuus yhteiskunnalle
• Rokotuksin ehkäistävät taudit
• Immuniteetin muodostuminen
• Eri rokotetyypit ja niiden koostumus
• Kansallinen rokotusohjelma ja lainsäädäntö
• Rokottamisen hyödyt ja haitat
• Asiakkaan ohjaus uusimpaan näyttöön perustuvaan tietoon perustuen
• Kulttuurisensitiivisyys käsitteenä ja asiakkaan kulttuurisensitiivinen kohtaaminen hoitotyössä

Opetusmenetelmät

Simulaatio-oppiminen
Käänteinen oppiminen
Verkko-oppiminen
Keskusteleva luento-opetus, sekä pienryhmätyöskentely

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Simulaatio-oppiminen
Käänteinen oppiminen
Verkko-oppiminen

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

1op=27h opiskelijan työtä

Sisällön jaksotus

Sisältö
• Voimavaralähtöinen, motivoiva haastattelu
• Voimavarojen tunnistaminen, voimavaralomakkeet
• Puheeksiottaminen
• Rokottamisen periaatteet ja rokottamisen tarpeellisuus yhteiskunnalle
• Rokotuksin ehkäistävät taudit
• Immuniteetin muodostuminen
• Eri rokotetyypit ja niiden koostumus
• Kansallinen rokotusohjelma ja lainsäädäntö
• Rokottamisen hyödyt ja haitat
• Asiakkaan ohjaus uusimpaan näyttöön perustuvaan tietoon perustuen
• Kulttuurisensitiivisyys käsitteenä ja asiakkaan kulttuurisensitiivinen kohtaaminen hoitotyössä

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Moniammatillinen äitiyshuollon toimintaympäristö: Ennakkotehtävä hyv/hyl, simulaatio hyv/hyl. Simulaatioon osallistuminen on pakollista.
Kulttuurisensitiivinen hoitotyö hyv/hyl.
Rokotusosaamisen portfolio hyv/hyl.

Tavoitteet

Opintojakson on tarkoitus tukea terveyden edistämisen asiantuntijaksi kasvamista. Asiantuntijan keskeinen valmius on kyky arvioida omaa toimintaansa, tutkia sen tarkoituksenmukaisuutta ja tarvittaessa muuttaa toimintaansa jatkuvasti muuttuvissa opiskelun ja työelämän olosuhteissa. Tavoitteena on, että opiskelijan meta-ajattelu ja itsereflektiotaidot kehittyvät opintojakson sisältöjen ja toimintatapojen avulla, sillä nämä ovat jatkuvasti kehittyviä ja harjoittelua vaativia taitoja. Opiskelija osaa käyttää informaatio- ja kommunikaatioteknologiaa ammattinsa vaatimassa laajuudessa

Sisältö

Sisällöt:
- orientoituminen oppimisympäristöön
- terveydenhoitajakoulutuksen rakenne ja sisältö
- terveyden edistämisen asiantuntijaksi kehittyminen
- harjoittelu
- kansainvälistyminen
- tietotekniset sovellutukset ja verkkosovellutukset

Arviointiasteikko

H-5

Tavoitteet

TERVEYDENHOITOTYöN ERITYISKYSYMYKSET 5 op TERI
Opiskelija
-osaa arvioida ja tukea eri-ikäisten ihmisten ja perheiden voimavaroja ja ennaltaehkäistä terveyden, turvattomuuden ja sosiaalisen kehityksen riskejä ja häiriöitä
- osaa analysoida erilaisia asiakaslähtöisiä terveydenhoitotyön menetelmiä
- syventää tietojaan puheeksi ottamisen ja varhaisen puuttumisen sekä neuvonnan ja hoidon tarpeen arvioinnissa
- syventää tietojaan erilaisissa ryhmätyömenetelmissä ja osaa ohjata vertaisryhmiä
- osaa toimia yhteisö- ja yksilötason erityiskysymysten hoitamisessa yhteistyössä monialaisen asiantuntijaryhmän kanssa ja osaa käyttää tietojaan ympäristön vaikutuksesta yhteisön terveydelle
- syventää tietojaan erityisryhmien terveydenhoitotyössä
- syventää valmiuksiaan lääkehoidossa

Sisältö

-eri ikäryhmiin liittyvät erityiskysymykset
-lapsiperheisiin ja nuoriin liittyvät erityiskysymykset esim. varhainen vuorovaikutus, sateenkaariperheet, lapsen puheenkehityksen häiriöt, lasten kaltoinkohtelu, varhainen puuttuminen ja puheeksiotto, syömishäiriöt
-työikäiseen liittyvät erityiskysymykset esim. työttömyys
-ikääntyneisiin liittyvät erityiskysymykset esim. kaltoinkohtelu, päihteet, yksinäisyys, ravitsemus, mielenterveys, lääkehoito

Oppimateriaalit

Löytyy It`s learning alustalta.

Opetusmenetelmät

Verkkototeutus

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

-

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Valtakunnalliset rokotusosaamisen verkkokurssit 2op+ 1op(yksilö/parityöskentelynä)
Tiimityöskentely terveydenhoitotyön erityiskysymyksiin liittyen

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

-

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

1op=27h opiskelijan työtä

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Tiimityöskentely hyv/täydennettävä
Verkkokurssit hyv/täydennettävä

Tavoitteet

Tavoitteet

Opiskelija
• osaa arvioida ja tukea eri-ikäisten ihmisten ja perheiden voimavaroja ja ennaltaehkäistä terveyden, turvattomuuden ja sosiaalisen kehityksen riskejä ja häiriöitä
• osaa analysoida erilaisia asiakaslähtöisiä terveydenhoitotyön menetelmiä
• syventää tietojaan puheeksi ottamisen ja varhaisen puuttumisen sekä neuvonnan ja hoidon tarpeen arvioinnissa
• syventää tietojaan erilaisissa ryhmätyömenetelmissä ja osaa ohjata vertaisryhmiä
• osaa toimia yhteisö- ja yksilötason erityiskysymysten hoitamisessa yhteistyössä monialaisen asiantuntijaryhmän kanssa ja osaa käyttää tietojaan ympäristön vaikutuksesta yhteisön terveydelle
• syventää tietojaan erityisryhmien terveydenhoitotyössä
• syventää valmiuksiaan lääkehoidossa

Sisältö

Sisältö

• eri ikäryhmiin liittyvät erityiskysymykset
• lapsiperheisiin ja nuoriin liittyvät erityiskysymykset esim. varhainen vuorovaikutus, sateenkaariperheet, lapsen puheenkehityksen häiriöt, lasten kaltoinkohtelu, varhainen puuttuminen ja puheeksiotto, syömishäiriöt

Arviointiasteikko

H-5

Tavoitteet

Tavoitteet

Opiskelija
• syventää tiedollisia ja taidollisia valmiuksiaan eri-ikäisten ihmisten ja heidän perheidensä tukemisessa
• osaa asettaa tavoitteita, suunnitella, toteuttaa, kirjata ja arvioida eri-ikäisten ihmisten ja heidän perheidensä terveydenhoitoa ja terveysneuvontaa
• osaa soveltaa tietojaan terveyttä edistävän ryhmätoiminnan toteuttamisessa
• kehittää omaa terveydenhoitotyön arvo- ja tietoperustaansa
• osaa arvioida ja kehittää toimintaansa terveydenhoitotyössä

Sisältö

Sisältö

• Näyttöön perustuvan tiedon hyödyntäminen eri-ikäisten asiakkaiden ja heidän perheidensä sekä ryhmien terveydenhoitotyössä
• Eri-ikäisten asiakkaiden ja heidän perheidensä sekä ryhmien terveydenhoidon ja terveysneuvonnan suunnittelu, toteutus, kirjaaminen ja arviointi
• Terveydenhoitotyön eettisyys
• Eri-ikäisten ihmisten lääkehoito ja rokotukset

Oppimateriaalit

Harjoittelupaikan osoittama materiaali, teoriaopinnoissa käydyt asiat

Opetusmenetelmät

Käytännön harjoittelu, ohjauskeskeustelut ohjaajan kanssa

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Ei ole

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Ei ole

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

2h CV:n ppäivitys
2h Parehdydys
2h Reflektointi
10h itsenäistä opiskelua
200 h käytännönharjoittelua harjoittelupaikassa

Arviointikriteerit, hyväksytty/hylätty

Ks. Erillinen liite harjoittelun arvioitikriteereistä

Viestintäkanava ja lisätietoja

Ongelamtilanteissa ja poissaoloista ole yhteydessä sekä harjoittelupaikkaan, että ohjaavaan opettajaan.

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Ks. Erillinen liite harjoittelun arvioitikriteereistä

Tavoitteet

Opiskelija
- syventää toimintataitojaan terveydenhoitotyössä
- kehittää toimintaansaasiakkaan kokonaishoidon itsenäisessä suunnittelussa, toteuttamisessa ja arvioinnissa
- osaa ottaa kokonaisvastuunasiakkaiden hoidosta työryhmässään
- osaa toimia hoitotyön asiantuntijana kehittämään terveydenhoitoa ja sen edellytyksiä työyksikössään
- syventää lääkehoito-osaamistaan terveydenhoitotyön eri alueilla (lääkehoitopassi)
- syventää tietojaan ja taitojaan terveydenhoitotyön erityispiirteistä ja siihen liittyvästä kirjaamisesta sekä ymmärtää kirjaamisen hoitotyön kehittämisessä.

Sisältö

Sisältö ilmoitetaan toteutussuunnitelmassa.
Oppimateriaali: Oppimateriaali ilmoitetaan toteutussuunnitelmassa

Oppimateriaalit

Its -verkko-oppimisalusta, verkossa,

Opetusmenetelmät

Verkko-opetus, itsenäinen oppiminen, vapaaehtoiset ohjaukset, hankesuunnitelman ideointi, suunnittelu ja kirjallinen laatiminen (pienryhmässä)

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Verkko-opetus, itsenäinen oppiminen, vapaaehtoiset ohjaukset, hankesuunnitelman ideointi, suunnittelu ja kirjallinen laatiminen (pienryhmässä). Opintojakso toteutuu verkko-opintoina ja oppimateriaalit ovat verkossa. Suunnitelmassa huomioidaan myös idean keke -näkökulmia.

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Sovitaan erikseen opettajan ohjeistuksen mukaisesti

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Itsenäinen oppiminen, vapaaehtoiset ohjauskeskustelut, hankeidean laatiminen, tiedonhaku, suunittelu ja hankesuunnitelman kirjoittaminen 27t/1op opiskleijan työtä.

Arviointikriteerit, hyväksytty/hylätty

Hylätty: Kirjallista tuotosta ei ole toteutettu Its -ohjaistuksen mukaisesti tai työ on erittäin suppea tai sisältää virheitä.
Hyväksytty: Kirjallinen tutos on toteutettu Its -ohjeistuksen mukaisesti, toteutus on kattava, eikä sisällä virheitä.

Sisällön jaksotus

Projektityön/hanketyön perusteet, hankesuunnitelman ideointi, suunnittelu ja kirjallinen tuottaminen

Viestintäkanava ja lisätietoja

Its -oppimisympäristö, sähköposti, ohjaustunnit (vapaaehtoisia)

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Hankesuunnitelma (kirjallinen tuotos)

Hylätty (0)

Kirjallinen tuotos ei ole toteutettu annettujen ohjeiden mukaisesti (ohjeet Its, infotunti) tai Its plagiointiohjelma osoittaa (lähdemerkintöjä lukuun ottamatta) yli 10% plagiointiprosenttia.

Tavoitteet

Tavoitteet

Opiskelija
• syventää toimintataitojaan terveydenhoitotyössä
• kehittää toimintaansa asiakkaan kokonaishoidon itsenäisessä suunnittelussa,
toteuttamisessa ja arvioinnissa
• osaa ottaa kokonaisvastuun asiakkaiden hoidosta työryhmässään
• osaa toimia hoitotyön asiantuntijana kehittääkseen terveydenhoitoa ja sen edellytyksiä
työyksikössään
• syventää rokottamis- ja lääkehoito-osaamistaan terveydenhoitotyön eri alueilla
• syventää tietojaan ja taitojaan terveydenhoitotyön erityispiirteistä ja siihen liittyvästä kirjaamisesta sekä ymmärtää kirjaamisen hoitotyön kehittämisessä.

Sisältö

Sisältö

• Näyttöön perustuvan tiedon hyödyntäminen eri-ikäisten asiakkaiden ja heidän perheidensä sekä ryhmien terveydenhoitotyössä
• Eri-ikäisten asiakkaiden ja heidän perheidensä sekä ryhmien terveydenhoidon ja terveysneuvonnan suunnittelu, toteutus, kirjaaminen ja arviointi
• Terveydenhoitotyön asiantuntijuus
• Eri-ikäisten ihmisten lääkehoito ja rokotukset

Arviointiasteikko

H-5

Tavoitteet

Opiskelija

• kehittää osaamistaan erityisryhmien terveydenhoitotyössä
• kehittää osaamistaan terveydenhoitotyön suunnittelussa, toteuttamisessa, kirjaamisessa ja arvioimisessa.
• kehittää osaamistaan erilaisten ryhmien terveyden edistämisessä, seurannassa, hoidossa ja ohjauksessa.
• kehittää osaamistaan työskennellä moniammatillisessa työyhteisössä
• syventää osaamistaan kehittää ja arvioida terveydenhoitotyön laatua
• syventää osaamistaan toimia yhteisön terveellisen elinympäristön kehittämistyössä
• syventää osaamistaan ympäristön ja väestön terveyden edistämisessä

Sisältö

Sisältö

• Näyttöön perustuvan tiedon hyödyntäminen erityisryhmien terveydenhoitotyössä
• Eri-ikäisten asiakkaiden ja heidän perheidensä sekä ryhmien terveydenhoidon ja terveysneuvonnan suunnittelu, toteutus, kirjaaminen ja arviointi
• Moniammatillinen työskentely osana terveydenhoitotyötä
• Terveyspalvelujen laatu ja sen kehittäminen
• Ympäristö- ja väestötason terveyden edistäminen ajankohtaisten haasteiden mukaan

Arviointiasteikko

H-5

Tavoitteet

Opiskelija
-osaa toimia perustellusti erilaisissa terveydenhoitotyön tehtävissä

Sisältö

Erilaisten terveydenhoitajan työhön liittyvien toimintojen simulointi.

Oppimateriaalit

Ennakkotehtävien materiaalit löytyvät It`s learning alustalta.

Opetusmenetelmät

Simulaatio-oppiminen

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Simulaatio-oppiminen

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

-

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

1op= 27h opiskelijan työtä.

Sisällön jaksotus

Lähiopetuksena:
VAKA
LATE
KOTE

Etänä:
TYPE
Haastava asiakasohjaus

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Tavoitteet

Tavoitteet

Opiskelija
• osaa tukea kehitysvammaisen ja vammautuneen toimintakykyä ja osallisuutta
• tietää keskeiset kehitysvammaisuuteen johtavat syyt ja liitännäissairaudet
• tietää kehitysvammaisen ja vammautuneen hoitotyön erityispiirteet elämänkulun eri vaiheissa
• tuntee keskeisen lainsäädännön ja palvelujärjestelmän kehitysvammaisen hoitotyöhön liittyen
• osaa tukea vammautuneen lapsen perheen selviytymistä ja arjen hallintaa
• tietää kehitysvammaisen aseman ja oikeudet terveydenhuollon asiakkaana ja potilaana

Sisältö

Sisältö
• Kehitysvammaisen ja vammautuneen toimintakyvyn ja osallisuuden tukeminen ja kuntoutus
• Vammautuneen hoitotyön erityispiirteet
• Lainsäädäntö ja palvelujärjestelmä kehitysvammaisen ja vammautuneen hoitotyössä

Oppimateriaalit

- Duodecim Oppiportti: Kehitysvammalääketiede (oppikirja)
- Luentomateriaali

Opetusmenetelmät

Verkko-opetuksena toteutettavat luennot ja its-tentti

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Tentti 1 h, etänä (3.10.24)
Tentin uusinta tarvittaessa erikseen sovitusti

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Etäopetus

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

1 op = 27 h opiskelijan työtä, josta
- Info (17.9.24) (Yhdessä ikääntyneen hoitotyön kurssi-infon kanssa)
- Verkko-opetusta: 3 h (luento 26.9.24)
- Itsenäinen opiskelu
- Tentti 1 h, etänä (3.10.24)

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

- Tentti H-5
- Opiskelijalla on läsnäolovelvoite infotunnille ja tenttiin
- Tentin uusinta tarvittaessa erikseen sovitusti

Tavoitteet

Tavoitteet

Opiskelija
• osaa soveltaa tietojaan ja taitojaan ammattiopintoihin liittyvässä käytännön asiantuntijatehtävässä osana terveydenhoitotyön projekti- ja kehittämishankkeita
• osaa soveltaa terveyden ja hyvinvoinnin strategioita terveydenhoitotyön suunnittelussa, toteutuksessa, arvioinnissa ja kehittämisessä
• osaa toimia moniammatillisessa yhteistyössä asiantuntijoiden ja palvelun käyttäjien kanssa palveluiden ja tuotteiden kehittämiseksi verkostoja ja työryhmiä hyödyntäen
• osaa kehittää työyhteisötaitojaan terveydenhoitotyössä ja sen johtamisessa ja kehittämisessä
• tunnistaa yrittäjyyden mahdollisuudet ja osaa soveltaa yrittäjyysosaamistaan terveydenhoitotyössä
• ylläpitää tietojaan uusimmista tutkimustuloksista ja kehittämisideoista ja soveltaa niitä työssään terveyttä edistäen asiakkaidensa parhaaksi
• tunnistaa oman kehittämis-, innovaatio ja tutkimusosaamisensa ja vahvistaa niitä
terveyden edistämisen asiantuntijatehtävässään ja soveltaa niitä työssään.
• tunnistaa yhteiskunnan haasteet ja osaa toimia niiden edellyttämällä tavalla sekä osaa kehittää terveydenhoitotyötä aloitteellisesti ja innovatiivisesti yhteiskunnan ja työelämän tarpeesta.
• osaa toimia kestävän kehityksen periaatteiden mukaisesti terveydenhoitotyössä

Sisältö

Sisältö

• Hanke ja projektitehtävien osa-alueet ja niissä toimiminen
• Poikkisektorinen ja monialainen verkostotyö, kumppanuus terveydenhoitotyön sidosryhmien kanssa
• Yhteiskunnan ajankohtaiset haasteet ja niiden merkitys terveydenhoitajan työssä; Terveyden edistämisen ja hyvinvointijohtamisen työkalut
• Palvelujärjestelmät ja tuotteet sekä niiden kehittämisen periaatteet
• Työelämän ja sen muutosten merkitys yksilöille, perheille ja yhteisöille
• Sisäinen ja ulkoinen yrittäjyys terveydenhoitotyössä
• Näyttöön perustuva terveydenhoitotyö
• Tutkiva ja kehittävä työote

Oppimateriaalit

ks. Its

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

-

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

-

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Kehittämistyöt tehdään parityönä.

Opiskelija voi jatkaa kehittämistyötä opinnäytetyön aiheesta esim. jalkauttamalla työn tuloksia käytäntöön. Opiskelija voi vaihtoehtoisesti vastaanottaa uuden aiheen opettajalta – toimeksiannot saadaan pääosin projekteista tai työelämäkumppaneilta. Pääsääntöisesti kehittämistehtävissä on ollut toiminnallinen osuus. Jos opinnäytetyö on ollut toiminnallinen, kehittämistyö voi olla ns. kirjallisuuskatsaus.
Opiskelija aloittaa varsinaisen kehittämistyön työstämisen artikkelipohjaan valittavan lehden kirjoitusohjeiden mukaisesti. Lehti voi olla tieteellinen julkaisu tai alan ammatillinen lehti. Työn kirjallinen tuotos tehdään siis artikkelimuotoisena; muuta erillistä raporttia ei palauteta. Mikäli kehittämistyö ei sisällä toiminnallista osuutta eli on kirjallisuuskatsaus -> kirjallinen tuotos on laajempi (n. 10 sivua)

Sisällön jaksotus

Kehittämistyön info vko 35
Pienryhmäohjaukset
Seminaarit I ja II (vko 41 ja 50)
Oppontointi

Seminaareissa on läsnäolovelvollisuus.

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Kehittämistyö arvioidaan numeerisesti.

Arviointi kohdistuu
- artikkelin asiasisältöön, rakenteeseen, ulkoasuun ja lähteisiin
- käytännön kehittämisen suunnitteluun, toteutukseen ja arviointiin
- yhteistyöhön ja työn käytännölliseen merkitykseen
- kehittämistyön esitykseen

Tavoitteet

Opiskelija
- osaa soveltaa tietojaan ja taitojaan ammattiopintoihin liittyvässä käytännön asiantuntijatehtävässä osana terveydenhoitotyön projekti- ja kehittämishankkeita
- osaa soveltaa terveyden ja hyvinvoinnin strategioita terveydenhoitajatyön suunnittelussa, toteutuksessa, arvioinnissa ja kehittämisessä
- osaa toimia moniammatillisessa yhteistyössä asiantuntijoiden ja palvelun käyttäjien kanssa palveluiden ja tuotteiden kehittämiseksi verkostoja ja työryhmiä hyödyntäen
- osaa kehittää työyhteisötaitojaan terveydenhoitajatyössä ja sen johtamisessa ja kehittämisessä
- tunnistaa yrittäjyyden mahdollisuudet ja osaa soveltaa yrittäjyysosaamistaan terveydenhoitajatyössä
- ylläpitää tietojaan uusimmista tutkimustuloksista ja kehittämisideoista ja soveltaa niitä työssään terveyttä edistäen asiakkaidensa parhaaksi
- tunnistaa oman kehittämis-, innovaatio ja tutkimusosaamisensa ja vahvistaa niitä terveyden edistämisen asiantuntijatehtävässään ja soveltaa niitä työssään.
- tunnistaa yhteiskunnan haasteet ja osaa toimia niiden edellyttämällä tavalla sekä osaa kehittää terveydenhoitajatyötä aloitteellisesti ja innovatiivisesti yhteiskunnan ja työelämän tarpeesta.
- osaa toimia kestävän kehityksen periaatteiden mukaisesti terveydenhoitotyössä

Sisältö

Sisältö
- Hanke ja projektitehtävien osa-alueet ja niissä toimiminen
- Poikkisektorinen ja monialainen verkostotyö, kumppanuus terveydenhoitajatyön sidosryhmien kanssa
- Yhteiskunnan ajankohtaiset haasteet ja niiden merkitys terveydenhoitajan työssä;
- Terveyden edistämisen ja hyvinvointijohtamisen työkalut
- Palvelujärjestelmät ja tuotteet sekä niiden kehittämisen periaatteet
- Työelämän ja sen muutosten merkitys yksilöille, perheille ja yhteisöille
- Sisäinen ja ulkoinen yrittäjyys terveydenhoitajatyössä
- Näyttöön perustuva terveydenhoitotyö
- Tutkiva ja kehittävä työote

Arviointiasteikko

H-5

Tavoitteet

Asiakokonaisuudet:
- kehittämis- ja tutkimustoiminnan tavoitteet
- keskeiset käsitteet: kehittäminen, terveyden tutkimus, tutkiva kehittäminen, projekti, hanke
- kehittämishankkeen vaiheet
- tieto, näyttö ja näyttöön perustuva kehittäminen
- tutkimusmenetelmät
- aineiston keruu, käsittely ja analysointi
- tutkimuksen luotettavuus ja eettisyys
- tilastolliset menetelmät ja välineet hoitotyön ja terveydenhuollon aineistojen käsittelyssä ja kehittämistyössä
- kehittämis- ja tutkimustyön suunnittelu ja raportointi

Sisältö

Opiskelija
- tietää terveydenhuollon kehittämisen ja terveystieteellisen tutkimusprosessin luonteen ja kulun sekä osaa käyttää siihen liittyviä tiedonhankinta-, analyysi- ja raportointimenetelmiä
- osaa käyttää tutkimus- ja kehittämistyön menetelmiä
- ymmärtää laadullisen ja määrällisen tutkimusmenetelmien erityispiirteet
- osaa toimia asiakkaan ja hoitotyön edustajana erilaisissa työryhmissä ja projekteissa
- tietää projektityöskentelyn perusteet ja ymmärtää projektityöskentelyn merkityk-sen terveydenhuollossa (TKI)

Oppimateriaalit

Informoidaan infotunnilla

Opetusmenetelmät

Lähi- ja etäopetusta

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Erikseen sovituna ajankohtana

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Etäopetusosuus mahdollistaa ajasta ja paikasta riippumattoman opiskelun. Opintojakson materiaalit ovat pääasiassa verkkomateriaaleja.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Osallistuminen lähiopetukseen, seminariin, sekä tentti.

Sisällön jaksotus

Infotunti, lähi- ja videoalustuksia, artikkeliseminaari -päivä, sekä tentti.

Viestintäkanava ja lisätietoja

Informoidaan infotunnilla

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Tentti

Hylätty (0)

Opiskelija ei ole osallistunut tenttiin tai tenttivastaukset ovat virheellisiä ja vajaita

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

Tenttivastaukset ovat osin oikein, mutta sisältävät joitakin virheitä

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

Tenttivastaukset ovat oikein ja kattavia,mutta vastauksissa voi olla pieniä virheitä

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Tenttivastaukset ovat erittäin kattavat ja vastauksissa ei ole virheitä.

Tavoitteet

Tavoitteet

Opiskelija
• osaa arvioida työn, työympäristön ja työttömyyden merkitystä ihmiselle ja hänen hyvinvoinnilleen
• osaa tukea työikäisen työ- ja toimintakykyä sekä työhyvinvointia ja toimia moniammatillisesti työikäisen ja hänen perheensä kanssa

Sisältö

Sisältö

• työkyky ja työhyvinvointi
• työterveyslainsäädäntö
• toimintasuunnitelma ja työterveyshuoltosopimus, työpaikkaselvitys
• terveystarkastukset
• työympäristö; haitta-, vaara- ja kuormitustekijät
• työssä jaksaminen
• työperäiset sairaudet, ammattitaudit ja työtapaturmat
• työkykyä ylläpitävä toiminta ja työhyvinvoinnin edistäminen (tyky, tyhy)
• moniammatillisuus / verkostot / oman toiminnan laadun kehittäminen

Opetusmenetelmät

käänteinen oppiminen

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

paritehtävä
oppimiskeskustelut

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

työpaikkaselvitys 0-5

Tavoitteet

Tavoitteet

Opiskelija
• osaa soveltaa tietojaan perheen tarpeisiin ja odotuksiin perustuvassa äitiyteen ja
• vanhemmuuteen liittyvässä terveysneuvonnassa
• osaa soveltaa tietojaan asiakasta ja hänen perhettään raskauteen ja vanhemmuuteen liittyvissä erityiskysymyksissä
• osaa toimia imetysohjaajana
• osaa soveltaa tietojaan perheen seksuaaliterveyteen liittyvissä asioissa

Sisältö

Sisältö

• vanhemmuuden ja varhaisen vuorovaikutuksen tukeminen
• raskauden ja lapsivuodeajan seuranta, hoito ja ohjaus äitiyshuollossa
• raskauteen ja lapsivuodeaikaan liittyvät erityiskysymykset
• perhevalmennusimetysohjaus-perhesuunnitteluohjaus (plissit-malli ja ehkäisyneuvonta)
• raskauteen ja vanhemmuuteen liittyvät erityiskysymykset esim. mielenterveys
• kotikäynti

Oppimateriaalit

Tarkemmat tiedot löytyvät Itsistä.

Opetusmenetelmät

Lähioppiminen
Verkko-oppiminen
Tiimioppiminen
Tehtäväperusteinen oppiminen
Tentti
Harjoittelu luokassa
Itsenäinen oppiminen

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Käänteinen oppiminen
Tiimityöskentely
Verkko-oppiminen
Oppimiskeskustelut
Luokkaharjoittelu

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Opintojakson voi suorittaa saman sisältöisenä toisen ryhmän mukana.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

1op=27 opiskelijan työtuntia

Sisällön jaksotus

Tavoitteet & sisältö:
• osaa soveltaa tietojaan perheen tarpeisiin ja odotuksiin perustuvassa äitiyteen ja
• vanhemmuuteen liittyvässä terveysneuvonnassa
• osaa soveltaa tietojaan asiakasta ja hänen perhettään raskauteen ja vanhemmuuteen liittyvissä erityiskysymyksissä
• osaa toimia imetysohjaajana
• osaa soveltaa tietojaan perheen seksuaaliterveyteen liittyvissä asioissa

• vanhemmuuden ja varhaisen vuorovaikutuksen tukeminen
• raskauden ja lapsivuodeajan seuranta, hoito ja ohjaus äitiyshuollossa
• raskauteen ja lapsivuodeaikaan liittyvät erityiskysymykset
• perhevalmennusimetysohjaus-perhesuunnitteluohjaus (plissit-malli ja ehkäisyneuvonta)
• raskauteen ja vanhemmuuteen liittyvät erityiskysymykset esim. mielenterveys
• kotikäynti

Viestintäkanava ja lisätietoja

It`s learning.

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Kirjalliset tehtävät: hyv/hyl
Tiimitehtävät: hyv/hyl
Luokkaharjoittelu: hyv/hyl
Yksilö/ryhmätentti: hyl-5

Tavoitteet

Tavoite

Opiskelija
• Osaa toimia perustellusti erilaisissa terveydenhoitotyön tehtävissä
• Osaa antaa imetysohjausta raskaana oleville, synnyttäville ja synnyttäneille naisille ja heidän puolisoilleen sekä imeväisikäisten lasten perheille vauvamyönteisyysohjelman mukaisesti
• Osaa soveltaa hoitoympäristön edellyttämää keskeistä tiedollista ja taidollista osaamista asiakkaan/potilaan hoitotyössä
• Osaa arvioida asiakkaan/potilaan hoidon tarpeet ja vastata niihin hoitotyön auttamismenetelmiä käyttäen itsenäisesti ja moniammatillisen hoitoryhmän jäsenenä
• Osaa tukea asiakasta/potilasta sekä hänen perhettään ja läheisiään
• Tietää asiakkaan/potilaan hoitopolun
• Osaa turvata asiakkaan/potilaan hoidon jatkuvuuden
• Osaa arvioida omaa osaamistaan sekä kehittää itseään hoitotyössä
• Osaa käyttää näyttöön perustuvaa tietoa päätöksenteossa ja arvioida asiakkaan hoitoprosessia
• Osaa suunnitella, toteuttaa ja arvioida turvallista lääkehoitoa moniammatillisen tiimin jäsenenä
• Harjoittelee simulaatiotilanteissa erilaisten asiakkaiden/potilaiden hoitoa ja ammatillista toimintaa

Sisältö

Sisältö

• erilaisten terveydenhoitajan työhön liittyvien toimintojen simulointi
• imetysohjaajakoulutuksen aihealueet Terveysjärjestö WHO:n mukaan ja imetysohjaustilanteet sekä -näyttö ohjatussa harjoittelussa
• moniammatillinen asiakkaan/potilaan tarpeisiin vastaaminen
• vanhemmuuteen kasvavan perheen terveydenhoito
• lapsiperheen terveydenhoito
• kouluikäisen ja nuoren perheen terveydenhoito
• työikäisen perheen terveydenhoito

Oppimateriaalit

Löytyvät It`s Learningistä.

Opetusmenetelmät

Simulaatio-oppiminen
Käänteinen oppiminen
Itsereflektio

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

-

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Simulaatioihin osallistuminen on pakollista. Poissaolon voi korvata toisen ryhmän vastaavaan simulaatioon osallistumisella.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

1op=27h

Sisällön jaksotus

Opintojakso sisältää kuusi simulaatiota:
VAKA, kevät 2025
LATE, kevät 2025
KOTE
TYPE
Haastava asiakas-case
Haastava asiakas-case

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Hyväksytty suoritus:
Tehnyt ennakkotehtävät
Osallistunut aktiivisesti simulaatioon

Tavoitteet

Some of the studies in the study unit are arranged in English

Objectives

After the study unit the student will be able to:
• Describe how the health-oriented approach is used as a basis for public health nursing work
• Describe the current challenges related to the health and well-being of the population and the factors behind them
• Describe the indicators of the health and well-being of the population and the importance of data in identifying the need for services and the provision of services
• Describe the overall structure of social and health services and the legislation concerning social and health services
• Retrieve information and guide people in different life stages to seek social and health services
• Recognize the importance of multiprofessional activities from the perspective of service needs
• Understand the importance of occupational and patient safety in nursing
• Describe the meaning, benefits and general fields of application of health care technology in nursing
• Describe the principles of sustainable development taking into account ecological, financial and social and cultural sustainability and the capital they generate.

Sisältö

Contents

• Health-orientation in the work of a public health nurse
o The concepts of health and health-orientation
o Engagement, empowerment, resource-orientation
o A public health nurse as an expert of health promotion
• Customer-oriented social and health services
o Health and well-being of the population (current challenges and the factors behind them, register data and statistics)
o Promotion of health and functional capacity, prevention of illnesses and accidents
o Social and health care system and its development, funding, responsibilities and supervision and customer/patient rights
o Social and health care services
o Rehabilitation and rehabilitation services
o Referring a customer to social and health care services
• Health care technology
o Digitalization and the use of technology in health care
o Health care technology products and their usability in health promotion and self-care of customers
• Sustainable development
o Elements of sustainable development: ecological sustainability, financial sustainability, social sustainability, cultural sustainability
o Objectives and action programmes in sustainable development
o Sustainable development compliant activities in the work of a public health nurse

Opetusmenetelmät

Lähi- ja verkko-oppiminen
Tiimioppiminen
Harjoittelu luokassa
Itsenäinen oppiminen

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Tiimioppiminen
Yhteisopettajuus
Käänteinen oppiminen
Juniori AMK-toteutus- ohjaaminen

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

-

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

1op=27h opiskelijan työtuntia

Sisällön jaksotus

Some of the studies in the study unit are arranged in English

Objectives

After the study unit the student will be able to:
• Describe how the health-oriented approach is used as a basis for public health nursing work
• Describe the current challenges related to the health and well-being of the population and the factors behind them
• Describe the indicators of the health and well-being of the population and the importance of data in identifying the need for services and the provision of services
• Describe the overall structure of social and health services and the legislation concerning social and health services
• Retrieve information and guide people in different life stages to seek social and health services
• Recognize the importance of multiprofessional activities from the perspective of service needs
• Understand the importance of occupational and patient safety in nursing
• Describe the meaning, benefits and general fields of application of health care technology in nursing
• Describe the principles of sustainable development taking into account ecological, financial and social and cultural sustainability and the capital they generate.
Englanniksi
Some of the studies in the study unit are arranged in English

Objectives

After the study unit the student will be able to:
• Describe how the health-oriented approach is used as a basis for public health nursing work
• Describe the current challenges related to the health and well-being of the population and the factors behind them
• Describe the indicators of the health and well-being of the population and the importance of data in identifying the need for services and the provision of services
• Describe the overall structure of social and health services and the legislation concerning social and health services
• Retrieve information and guide people in different life stages to seek social and health services
• Recognize the importance of multiprofessional activities from the perspective of service needs
• Understand the importance of occupational and patient safety in nursing
• Describe the meaning, benefits and general fields of application of health care technology in nursing
• Describe the principles of sustainable development taking into account ecological, financial and social and cultural sustainability and the capital they generate.
Sisältö
Suomeksi
Contents

• Health-orientation in the work of a public health nurse
o The concepts of health and health-orientation
o Engagement, empowerment, resource-orientation
o A public health nurse as an expert of health promotion
• Customer-oriented social and health services
o Health and well-being of the population (current challenges and the factors behind them, register data and statistics)
o Promotion of health and functional capacity, prevention of illnesses and accidents
o Social and health care system and its development, funding, responsibilities and supervision and customer/patient rights
o Social and health care services
o Rehabilitation and rehabilitation services
o Referring a customer to social and health care services
• Health care technology
o Digitalization and the use of technology in health care
o Health care technology products and their usability in health promotion and self-care of customers
• Sustainable development
o Elements of sustainable development: ecological sustainability, financial sustainability, social sustainability, cultural sustainability
o Objectives and action programmes in sustainable development
o Sustainable development compliant activities in the work of a public health nurse

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Kirjallinen tiimityö hyv/hyl
Toteutuspäivä hyv/ hyl

Tavoitteet

Tavoitteet

Opiskelija
• osaa soveltaa tietojaan lapsen kasvun ja kehityksen seurannassa ja lapsen tukemisessa yksilönä, perheen jäsenenä ja oman kulttuurinsa edustajana
• osaa toimia yhteistyössä perheiden ja eri sidosryhmien kanssa turvallisen kasvuympäristön ylläpitämiseksi ja edistämiseksi
• osaa soveltaa tietojaan vanhemmuuden tukemisessa perheen eri kehitysvaiheissa
• osaa toteuttaa tartuntatautien ehkäisyä ja hallitsee rokottamisen
• osaa toteuttaa perhekasvatusta

Sisältö

Sisältö

• lastenneuvolatoimintaa ohjaavat periaatteet
• lapsen ja perheen voimavaralähtöinen vanhemmuuden tukeminen lapsen eri kehitysvaiheissa
• neuvolaikäisen lapsen kasvu ja kehitys sekä määräaikaisseuranta
• lapsen näön ja kuulon seuranta
• imeväisen ja leikki-ikäisen lapsen ravitsemus
• lapsen ravitsemukseen liittyvät erityiskysymykset (ummetus, ripuli)
• rokotusohjelma ja rokottaminen
• lapsen kehitykseen liittyvät erilliskysymykset (esim. kastelu, kehitysviiveet, syömisongelmat, puheen kehityksen häiriöt ym.)
• seksuaalisuuden portaat
• moniammatillinen yhteistyö

Oppimateriaalit

Tarkemmat tiedot Itsissä.

Opetusmenetelmät

Lähioppiminen
Verkko-oppiminen
Tiimioppiminen
Tehtäväperusteinen oppiminen
Tentti
Harjoittelu luokassa
Itsenäinen oppiminen

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Käänteinen oppiminen
Tiimityöskentely
Verkko-oppiminen
Harjoittelu luokassa

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

-

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

1op=27 opiskelijan työtuntia

Sisällön jaksotus

Tavoitteet & sisältö:
• osaa soveltaa tietojaan lapsen kasvun ja kehityksen seurannassa ja lapsen tukemisessa yksilönä, perheen jäsenenä ja oman kulttuurinsa edustajana
• osaa toimia yhteistyössä perheiden ja eri sidosryhmien kanssa turvallisen kasvuympäristön ylläpitämiseksi ja edistämiseksi
• osaa soveltaa tietojaan vanhemmuuden tukemisessa perheen eri kehitysvaiheissa
• osaa toteuttaa tartuntatautien ehkäisyä ja hallitsee rokottamisen
• osaa toteuttaa perhekasvatusta

• lastenneuvolatoimintaa ohjaavat periaatteet
• lapsen ja perheen voimavaralähtöinen vanhemmuuden tukeminen lapsen eri kehitysvaiheissa
• neuvolaikäisen lapsen kasvu ja kehitys sekä määräaikaisseuranta
• lapsen näön ja kuulon seuranta
• imeväisen ja leikki-ikäisen lapsen ravitsemus
• lapsen ravitsemukseen liittyvät erityiskysymykset (ummetus, ripuli)
• rokotusohjelma ja rokottaminen
• lapsen kehitykseen liittyvät erilliskysymykset (esim. kastelu, kehitysviiveet, syömisongelmat, puheen kehityksen häiriöt ym.)
• seksuaalisuuden portaat
• moniammatillinen yhteistyö

Viestintäkanava ja lisätietoja

It`s learning.

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Tiimityö: täydennettävä-5, 1/2 arvosanasta
Yksilötentti: hyl-5, 1/2 arvosanasta
Kirjalliset tehtävät: hyv/hyl
Luokkaharjoittelu: hyv/hyl

Tavoitteet

Tavoitteet

Opiskelija
• tietää tavallisimmat radiologiset tutkimukset ja sädehoidon periaatteet
• tietää säteilyturvallisuuden periaatteet

Sisältö

Sisältö

• radiologiset tutkimukset ja sädehoito.
• säteilyturvallisuus: Potilas- ja työturvallisuus

Oppimateriaalit

Oppimateriaali julkaistaan opintojakson alkaessa Itslearning-alustalla eikä opiskelijalta vaadita omia oppimateriaaleja.

Opetusmenetelmät

Opintojakson pääasiallinen opetus tapahtuu luento-opetuksena sekä kontakti-opetuksena tapahtuvina demonstraatioina, joita täydennetään itsenäisellä työllä itslearning-alustan materiaalien avulla.

Opintojakso pitää sisällään ammattilähtöisen kirjallisen oppimistehtävän ja tentin Itslearning-alustalla.

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Tentin ajankohta tiedotetaan tarkemmin opintojakson alussa.

Tentti suoritetaan itsenäisesti verkossa Itslearning-alustalla ja sen voi uusia kaksi kertaa (yhteensä kolme tenttimahdollisuutta).

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Opintojaksoa toteutetaan oppilasta aktivoivilla menetelmillä. Työelämälähtöisyys huomioidaan opintojakson eri osa-alueilla liittämällä työskentelyyn käytännön esimerkkejä opiskelijan omasta tulevasta ammatista.

Kestävä kehitys on huomioitu vähentämällä oppijakson vaatimia fyysisiä resursseja. Opiskelijaa kannustetaan miettimään, kuinka hän voi tulevassa ammatissaan toimia mahdollisimman kestävästi esimerkkien avulla.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Oppimistehtävät ja opiskelijan työn mitoitus
Suomeksi
1 op = 1 x 27 tuntia opiskelijan työtä
Läsnäoloa vaativa kontaktiopetus 8 h, itsenäinen opiskelu, oppimistehtävä ja tentti

Arviointikriteerit, hyväksytty/hylätty

Hyväksytty suoritus:
Osallistuminen opetukseen
Hyväksytty tentti, joka suoritettu sovitun määräajan puitteissa
Hyväksytty oppimistehtävä, joka palautettu sovitun määräajan puitteissa

Hylätty suoritus:
Puutteellinen osallistuminen opetukseen
Ei hyväksyttyä suoritusta tentistä sovitun määräajan puitteissa
Ei hyväksyttyä suoritusta oppimistehtävästä sovitun määräajan puitteissa

Sisällön jaksotus

Opintojaksolla opetellaan radiografian ja sädehoidon perusteet. Opintojakso on suunnattu terveydenhoitajaopiskelijoille ja sen sisältö on suunniteltu ammattilähtöisellä näkökulmalla. Opintojaksolle voivat osallistua myös sairaanhoitajaopiskelijat tai vastaavan taustan omaavat opiskelijat, jotka haluavat perehtyä säteilysuojeluun tai säteilyn käyttöön terveydenhuollossa.

Opintojakson järjestetään kevätlukukaudella 2025 Turun ammattikorkeakoulun tiloissa ja se sisältää kontaktiopetusta. Kontaktiopetus ajoittuu viikoille 8-10.

Opintojakson jälkeen opiskelija tietää, millaisia erilaisia diagnostisia kuvantamislaitteita terveydenhuollossa käytetään eri tarkoituksiin sekä ymmärtää, kuinka säteilyllä voidaan hoitaa tiettyjä sairauksia.

Opintojakson painopiste on laiteturvallisuudessa ja säteilysuojelun perusteissa. Opintojakson jälkeen opiskelija osaa toimia turvallisesti kuvantamisen tiloissa tai säteilevien laitteiden läheisyydessä ja osaa suojautua säteilyltä tavallisimmissa säteilyaltistustilanteissa, joita sairaanhoitaja tai terveydenhoitaja voi kohdata työssään.

Opintojakso pitää sisällään myös tavallisimmat esivalmistelu- ja jälkihoito-ohjeet erilaisiin kuvantamistutkimuksiin liittyen opiskelijoiden tuleva työnkuva huomioiden.

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Opintojakso arvioidaan asteikolla hyväksytty/hylätty tentin ja oppimistehtävän avulla.

Hyväksytty/hylätty arvioitava tentti julkaistaan opintojakson Itslearning-alustalla.

Oppimistehtävä palautetaan Itslearning-alustalle, jossa myös se arvioidaan asteikolla hyväksytty/hylätty.

Opintojakson hyväksytty suoritus vaatii sekä oppimistehtävän että tentin hyväksytyn suorittamisen opintojakson aikataulun puitteissa (sovitaan opintojakson alussa).

Tavoitteet

Tavoitteet

Opiskelija
• osaa arvioida ja tukea eri-ikäisten ihmisten ja perheiden voimavaroja ja ennaltaehkäistä terveyden, turvattomuuden ja sosiaalisen kehityksen riskejä ja häiriöitä
• osaa analysoida erilaisia asiakaslähtöisiä terveydenhoitotyön menetelmiä
• syventää tietojaan puheeksi ottamisen ja varhaisen puuttumisen sekä neuvonnan ja hoidon tarpeen arvioinnissa
• syventää tietojaan erilaisissa ryhmätyömenetelmissä ja osaa ohjata vertaisryhmiä
• osaa toimia yhteisö- ja yksilötason erityiskysymysten hoitamisessa yhteistyössä monialaisen asiantuntijaryhmän kanssa ja osaa käyttää tietojaan ympäristön vaikutuksesta yhteisön terveydelle
• syventää tietojaan erityisryhmien terveydenhoitotyössä
• syventää valmiuksiaan lääkehoidossa

Sisältö

Sisältö

• eri ikäryhmiin liittyvät erityiskysymykset
• lapsiperheisiin ja nuoriin liittyvät erityiskysymykset esim. varhainen vuorovaikutus, sateenkaariperheet, lapsen puheenkehityksen häiriöt, lasten kaltoinkohtelu, varhainen puuttuminen ja puheeksiotto, syömishäiriöt

Arviointiasteikko

H-5

Tavoitteet

Tavoitteet

Opiskelija
• osaa soveltaa tietojaan perheen tarpeisiin ja odotuksiin perustuvassa äitiyteen ja
• vanhemmuuteen liittyvässä terveysneuvonnassa
• osaa soveltaa tietojaan asiakasta ja hänen perhettään raskauteen ja vanhemmuuteen liittyvissä erityiskysymyksissä
• osaa toimia imetysohjaajana
• osaa soveltaa tietojaan perheen seksuaaliterveyteen liittyvissä asioissa

Sisältö

Sisältö

• vanhemmuuden ja varhaisen vuorovaikutuksen tukeminen
• raskauden ja lapsivuodeajan seuranta, hoito ja ohjaus äitiyshuollossa
• raskauteen ja lapsivuodeaikaan liittyvät erityiskysymykset
• perhevalmennusimetysohjaus-perhesuunnitteluohjaus (plissit-malli ja ehkäisyneuvonta)
• raskauteen ja vanhemmuuteen liittyvät erityiskysymykset esim. mielenterveys
• kotikäynti

Oppimateriaalit

Tarkemmat tiedot löytyvät Itsistä.

Opetusmenetelmät

Lähioppiminen
Verkko-oppiminen
Tiimioppiminen
Tehtäväperusteinen oppiminen
Tentti
Harjoittelu luokassa
Itsenäinen oppiminen

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Käänteinen oppiminen
Tiimityöskentely
Verkko-oppiminen
Oppimiskeskustelut
Luokkaharjoittelu

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Opintojakson voi suorittaa saman sisältöisenä toisen ryhmän mukana.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

1op=27 opiskelijan työtuntia

Sisällön jaksotus

Tavoitteet & sisältö:
• osaa soveltaa tietojaan perheen tarpeisiin ja odotuksiin perustuvassa äitiyteen ja
• vanhemmuuteen liittyvässä terveysneuvonnassa
• osaa soveltaa tietojaan asiakasta ja hänen perhettään raskauteen ja vanhemmuuteen liittyvissä erityiskysymyksissä
• osaa toimia imetysohjaajana
• osaa soveltaa tietojaan perheen seksuaaliterveyteen liittyvissä asioissa

• vanhemmuuden ja varhaisen vuorovaikutuksen tukeminen
• raskauden ja lapsivuodeajan seuranta, hoito ja ohjaus äitiyshuollossa
• raskauteen ja lapsivuodeaikaan liittyvät erityiskysymykset
• perhevalmennusimetysohjaus-perhesuunnitteluohjaus (plissit-malli ja ehkäisyneuvonta)
• raskauteen ja vanhemmuuteen liittyvät erityiskysymykset esim. mielenterveys
• kotikäynti

Viestintäkanava ja lisätietoja

It`s learning.

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Kirjalliset tehtävät: hyv/hyl
Tiimitehtävät: hyv/hyl
Luokkaharjoittelu: hyv/hyl
Yksilö/ryhmätentti: hyl-5

Tavoitteet

Tavoitteet

Opiskelija
• osaa kohdata ja haastatella tutkittavaa ihmistä.
• tietää ihmiskehon keskeisten elinten toiminnan perusteet.
• tietää ihmisen kliinisessä tutkimisessa käytettäviä menetelmiä ja tuntee niiden perusteet.

Sisältö

Sisältö

• vuorovaikutus ja ihmisen kohtaaminen
• potilaan kliininen tutkiminen ABCDE-periaatteiden mukaisesti
• ihmisen tutkimisen keskeiset menetelmät: haastattelu, anamneesi, inspektio, palpaatio, auskultaatio, perkussio, havainnointi ja mittarit
• hyvän kliinisen tutkimuksen edellytykset ja toteuttaminen: yleistila, hengitys, verenkierto, tajunta, eritys, tuki- ja liikuntaelimistö, iho
• terveen potilaan monitorointi ja sydänfilmin rekisteröinti sekä tulkinnan perusteet

Opetusmenetelmät

Oppimiskeskustelut ja luokkaharjoittelu

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Käänteinen oppiminen ja luokkaharjoittelu

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

1 op = 27 h opiskelijan työtä
ennakkotehtävä
verkkokurssi

Sisällön jaksotus

Tavoitteet
• osaa kohdata ja haastatella tutkittavaa ihmistä.
• tietää ihmiskehon keskeisten elinten toiminnan perusteet.
• tietää ihmisen kliinisessä tutkimisessa käytettäviä menetelmiä ja tuntee niiden perusteet.

Opintojakson sisältö
Sisältö
• vuorovaikutus ja ihmisen kohtaaminen
• potilaan kliininen tutkiminen ABCDE-periaatteiden mukaisesti
• ihmisen tutkimisen keskeiset menetelmät: haastattelu, anamneesi, inspektio, palpaatio, auskultaatio, perkussio, havainnointi ja mittarit
• hyvän kliinisen tutkimuksen edellytykset ja toteuttaminen: yleistila, hengitys, verenkierto, tajunta, eritys, tuki- ja liikuntaelimistö, iho
• terveen potilaan monitorointi ja sydänfilmin rekisteröinti sekä tulkinnan perusteet

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Tavoitteet

Tavoitteet:
• Tunnistaa eettisen näkökulman, juridiset sekä näyttöön perustuvan tiedon merkityksen lääkehoitoa koskevassa päätöksenteossa
• Tunnistaa työ- ja potilasturvallisuuden osana lääkehoitoa ja osaa toimia lääkitysturvallisuutta edistäen lääkehoitoprosessin eri vaiheissa lääkehoitosuunnitelman mukaisesti
• Osaa kuvata tehokkaan, turvallisen, tarkoituksenmukaisen, vaikuttavan ja taloudellisen lääkehuollon ja lääkehoidon osana sosiaali- ja terveydenhuoltoa
• Tietää eri ammattiryhmien ja lääkkeen käyttäjän vastuut ja roolit lääkehoidon toteuttamisessa
• Tietää sairaanhoitajan työssä tarvittavan farmakologian ja farmasian perusteet
• Tietää sairaanhoitajan vastuun ja tehtävät lääkehoidon toteuttajana lääkehoitoprosessin eri vaiheissa
• Tietää ja osaa hyödyntää lääkehoidossa luotettavia näyttöön perustuvia tietolähteitä
• Osaa toteuttaa lääkehoitoa eri antoreittejä aseptisesti ja turvallisesti käyttäen sekä käyttää niissä käytettäviä välineitä oikein
• Osaa toteuttaa potilaan lääkehoidon lääkärin määräyksen mukaisesti ja hallitsee lääkehoidon toteuttamisessa tarvittavat matemaattiset taidot ja lääkelaskennan
• Tietää potilaan lääkehoidon tavoitteet sekä yksilöllisen ohjauksen ja lääkehoitoon sitoutumisen merkityksen potilaan kokonaishoidossa
• Osaa arvioida omaa lääkehoito-osaamistaan lääkehoitopassin avulla

Sisältö

Sisältö:
• Keskeiset säädökset ja eettiset perusteet
• Lääkehuollon ohjaus ja valvonta
• Lääke- ja lääkitysturvallisuus
• Lääkehoidon keskeiset käsitteet ja tietolähteet
• Lääkeaineiden vaiheet ja vaikutukset elimistössä
• Lääkemuodot ja lääkkeen antotavat
• Keskeiset haittavaikutukset sekä yhteisvaikutusmekanismit
• Lääkehoitosuunnitelma ja lääkehoitoprosessin turvallinen toteuttaminen
• Lääkehoidon välineet ja aseptinen toiminta
• Kirjaaminen
• Ohjaus ja neuvonta
• Lääkelaskenta
• Lääkehoitopassi osana osaamisen tunnistamista

Oppimateriaalit

Saano & Taam-Ukkonen (2020) Lääkehoidon käsikirja 9. uudistettu painos
Osat:
Lääkehoidon keskeiset käsitteet ja tietolähteet
Sairaanhoitajan lääkehoidon osaaminen
Lääkehuolto eri toimintaympäristöissä
Lääkkeenanto luonnollista reittiä
Lääkkeen antaminen injektiona

Nikkola, Nurkka, Paloposki. Annos oivallusta. SanomaPro Oy. (viimeisin painos).

Opetusmenetelmät

· Lähi- ja Verkko-oppiminen
· Tiimi-oppiminen
· Tehtäväperustainen oppiminen
· Tentit ja tietotestit
· Harjoittelu luokassa
· Lääkelaskupaja
· Itsenäinen oppiminen

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Aikataulu löytyy itslearningista

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

· Työelämälähtöisyys (teemapäivät ja harjoittelu luokassa)
· Tiimioppiminen (harjoittelu luokassa)
· Yhteisopettajuus (teemapäivät, lääkelaskenta ja luennot)
· Simulaatiot
· Käänteinen oppiminen

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Opintojakson suorittaminen toisen ryhmän kanssa vastaavassa opintojaksossa.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Lähiopetus
Alkutentti ja lopputentti kirjatenttinä
Farmakologian tietotestit
Itsenäinen työskentely (its tehtävät ja laskut yms.)
Prekliinisiä harjoittelutunteja (sis. Simulaatiot)
Lääkelaskupajat ja lääkelaskukoe

Sisällön jaksotus

· lääke ja lääkkeen kehittäminen
· lääkkeiden tunnistaminen ja rinnakkaisvalmisteet
· lääkkeiden luokittelu
· farmakodynamiikka ja farmakokinetiikka
· lääkemuodot, lääkkeen antotavat, sekä lääkehoidon välineet
· keskeiset haittavaikutukset sekä yhteisvaikutusmekanismit
· lääkehuolto- ja hoito osana sosiaali- ja terveyspalvelujärjestelmää
· lääkehuollon ja -hoidon ohjaus ja valvonta
· keskeiset säädökset ja suositukset
· lääke- ja lääkitysturvallisuus potilasturvallisuuden osa-alueena
· reseptilääkkeet ja itsehoitolääkkeet
· lääkehoitoa koskevat keskeiset tietolähteet
· lääkehoitosuunnitelma lääkehoidon toteuttamisen perustana
· sairaanhoitajan tehtävät lääkehoidon toteuttajana lääkehoitoprosessin eri vaiheissa
· potilaan lääkityksen ja riskitietojen selvittäminen
· lääkehoidon tarpeen ja muutostarpeen tunnistaminen
· lääkehoidon toteutuksen suunnittelu
· lääkehoidon toteuttaminen, ohjaus ja neuvonta
· lääkehoitoon sitoutumisen edistäminen
· lääkehoidon toteutumisen seuranta ja vaikuttavuuden arviointi
· lääkityksen tarkistus
· lääkehoidon dokumentointi ja raportointi
· lääkehoitoprosessiin liittyvien riskien tunnistaminen ja lääkitysturvallisuuden edistäminen
· lääkehoitopassi
· lääkelaskenta

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Alkutentti HYL–K5 (Painotus 1/3)
Farmakologia tietotestit HYL –K5 (Painotus 1/3)
Lopputentti HYL–K5 (Painotus 1/3)
Läsnäolo 100% prekliinisessä harjoittelussa ja simulaatioissa (hyv/hyl).
Pakolliset kurssitehtävät (hyv/hyl)
Lääkelaskukoe (Hyv/Hyl)

Hylätty (0)

- Ei osoita riittävää tietämystä lääkehoidon peruskäsitteistä ja opinto-jakson mukaisista tavoitteista.
-Ei osaa perustella eikä arvioida omia näkemyksiään ja ratkaisujaan. Ei hyödynnä tieteellistä tietoa.
-Jättää annetut tehtävät tekemättä.
-Ei tunne keskeisiä toimintatapoja eikä perustele valintojaan.
-Esittää ongelmiin virheellisiä ratkaisuja.
-Ei vastaanota eikä anna palautetta.
-Ei reflektoi eikä tunnista kehittämiskohteitaan.
-Ei tunnista alan arvoja eikä eettisiä periaatteita.
-Ei ota vastuuta omasta osuudestaan ryhmän työskentelyssä.
-Käyttäytyy epäammatillisesti.
-Ei tunnista oman toimintansa vaikutuksia kestävään kehitykseen, taloudellisuuteen tai hyvinvoinnin edistämiseen

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

- Osaa tunnistaa, nimetä ja määritellä lääkehoidon opintojaksoon liittyvät ilmiöt ja peruskäsitteistön.
-Hyödyntää ammatillista tietoa.
-Suoriutuu annetuista tehtävistä ohjattuna.
-Tuntee erilaisia toimintatapoja, muttei osaa perustella valintojaan tai soveltaa oppimaansa tilanteen mukaan.
-Osaa vastaanottaa ja antaa palautetta valikoivasti.
- Tarkastelee ja arvioi asioita omasta näkökulmastaan.
- Tunnistaa omalle alalle tärkeitä arvoja ja eettisiä periaatteita.
-Ottaa vastuuta vain omasta osuudestaan ryhmätyöskentelyssä.
-Tunnistaa vuorovaikutustaitonsa.
-Tunnistaa, mikä on ammatillista käyttäytymistä
-Tunnistaa rajallisesti oman toimintansa vaikutukset kestä-vään kehitykseen, taloudellisuuteen ja hyvinvointiin.

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

- Jäsentää lääkehoidon opinto-jaksoon liittyvien ilmiöiden ja käsitteiden väliset suhteet.
- Osaa selittää, vertailee ja jäsentää asioita suhteessa toisiinsa.
-Hyödyntää ammatillisen tiedon lisäksi jonkin verran tieteellistä tietoa.
-Osaa itsenäisesti valita eri vaihto-ehdoista sopivimman toimintatavan ja pyrkii perustelemaan valintansa.
-Osaa soveltaa, laatia suunnitelmia ja rajata tehtäviä. Ratkaisee ongelmia.
-Osaa vastaanottaa ja antaa palautetta aktiivisesti ja rakentavasti.
-Tarkastelee ja arvioi asioita sekä omasta että lähiyhteisön näkökulmasta.
-On omaksunut alan arvot ja eettiset periaatteet sekä toimii ohjeiden mukaan.
-Osaa toimia vastuullisesti ja osallistuu vuorovaikutus- ja ryhmätyötaitojensa kehittämiseen.
-Käyttäytyy ammatillisesti.
- Osaa kuvata ja arvioida oman toimintansa vaikutuksia kestävään kehitykseen, taloudellisuuteen ja hyvinvointiin.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

- Ymmärtää lääkehoidon opintojakson laaja-alaisia kokonaisuuksia ja niiden välisiä syy-seuraussuhteita. Osaa analysoida, soveltaa ja yhdistää ammatilliseen kontekstiin.
-Osaa perustella toimintansa tieteellisen tiedon avulla.
-Osaa etsiä ja arvioida erilaisia toimintatapoja ja ratkaisuvaihto-ehtoja.
-Pystyy perustelemaan valintojaan ja kokeilee uudenlaisia toimintatapoja.
-Osaa yhdistellä ratkaisutapoja luovasti tai luo perusteltuja toimintamalleja.
-Käyttää palautetta systemaattisesti oman ja yhteisönsä ammatillisen kasvun välineenä. Muuttaa palautteen perusteella toimintaansa.
-Osaa reflektoida aktiivisesti omaa osaamistaan ja yhteisön toimintamallia.
-Osaa joustavasti soveltaa alan eettisiä periaatteita erilaisissa arvoristiriitatilanteissa.
-Toimii yhteistyössä vastuullisesti, sitoutuneesti ja rakentavasti.
-Kehittää omaa ja ryhmän vuoro-vaikutusta, yhteisön ja oman alan vaatimuk-set sekä tarpeet huomioon ottaen.
-Käyttäytyy ammatillisesti ja osaa ohjata muita ammatilliseen käyttäytymiseen.
-Ymmärtää toimintansa vaikutukset kestävään kehitykseen, taloudellisuuteen ja hyvinvoinnin edistämiseen. Osaa toimia myös näitä ennakoiden.

Tavoitteet

Tavoitteet

Opiskelija
• osaa arvioida työn, työympäristön ja työttömyyden merkitystä ihmiselle ja hänen hyvinvoinnilleen
• osaa tukea työikäisen työ- ja toimintakykyä sekä työhyvinvointia ja toimia moniammatillisesti työikäisen ja hänen perheensä kanssa

Sisältö

Sisältö

• työkyky ja työhyvinvointi
• työterveyslainsäädäntö
• toimintasuunnitelma ja työterveyshuoltosopimus, työpaikkaselvitys
• terveystarkastukset
• työympäristö; haitta-, vaara- ja kuormitustekijät
• työssä jaksaminen
• työperäiset sairaudet, ammattitaudit ja työtapaturmat
• työkykyä ylläpitävä toiminta ja työhyvinvoinnin edistäminen (tyky, tyhy)
• moniammatillisuus / verkostot / oman toiminnan laadun kehittäminen

Opetusmenetelmät

käänteinen oppiminen

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

paritehtävä
oppimiskeskustelut

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

työpaikkaselvitys 0-5

Tavoitteet

Tavoitteet

Opiskelija
• tietää hoitotyön keskeiset käsitteet
• tietää hoitotyötä ohjaavat arvot ja periaatteet
• tietää ammatillisen vuorovaikutuksen ja yhteistyön periaatteet
• osaa käyttää hoitotyön päätöksenteossa ja kirjaamisessa hoitotyön prosessia
• osaa käyttää kansallista hoitotyön kirjaamismallia hoitotyön kirjaamisessa
• tietää potilasturvallisuuden keskeiset periaatteet
• osaa huolehtia potilasturvallisuuden toteutumisesta omassa ja työyhteisön toiminnassa
• osaa arvioida potilaan voimavarat ja hoidon tarpeet, sekä määritellä potilaan hoidon tarpeita ja tavoitteita sekä suunnitella ja toteuttaa keskeisiä hoitotyön auttamismenetelmiä asiakkaan/potilaan voimavaroja edistäen
• tietää aseptisen työskentelyn, ergonomian, kivun ja kroonisen haavan hoidon periaatteet ja osaa soveltaa tietoja hoitotyössä
• tietää, miten järjestelmällisesti arvioidaan välittömän hoidon tarve ja osaa toimia välitöntä ensiapua vaativissa tilanteissa
• tietää periaatteet ja osaa toimia hoitajana liittyen kuoleman kohtaamiseen
• tietää mitä hoitoon liittyvällä infektiolla ja infektioriskien hallinnalla tarkoitetaan
• käsihygienia, suojainten käyttö, turvallinen hoitoympäristö
• tietää mikrobiologian perusteet ja mitä immuniteetillä ja puolustusjärjestelmällä tarkoitetaan
• tietää rokottamisen tarkoituksen ja tietoperustan

Sisältö

Sisällöt

• Hoitotyön keskeiset käsitteet
• Hoitotyötä ohjaavat arvot ja periaatteet
• Ammatillinen vuorovaikutus ja selkeä viestintä
• Hoitoprosessi, hoitotyön päätöksenteko ja hoitotyön kirjaaminen
• Potilasturvallisuuden lähtökohdat ja turvallisen hoitoympäristön järjestäminen
• Tietoturva ja tietosuoja
• Aseptinen työskentely, infektioiden torjunta, käsihygienia, varotoimet ja eristyksen järjestäminen
• Ergonominen työskentely ja potilaan liikkumisessa avustaminen
• Potilaan tarkkailu
• Päivittäisissä toiminnoissa avustaminen
• Hoitotyön tavallisimmat auttamismenetelmät ja hoitotoimenpiteet
• Kudoseheys, painehaavojen ehkäisy ja kroonisten haavojen hoito
• Kivun arviointi ja kivunhoidon lääkkeettömät menetelmät
• Ensiapu ja peruselvytys
• keskeisin käsitteistö
• vastustuskyky ja immunisaatio, infektioriskien hallinta ja hygieniasuositukset
• tavallisimmat hoitoon liittyvät infektiot sekä niiden aiheuttajamikrobit

Arviointiasteikko

H-5

Tavoitteet

Tavoitteet

Opiskelija
• ymmärtää seksuaalisuuden merkityksen ihmisen kokonaishyvinvoinnissa ja osaa ottaa seksuaalisuuden puheeksi eri ikäisten ja eri sairauksien yhteydessä
• tietää tavallisimmat naistentaudit ja niiden ennaltaehkäisyn
• tietää normaalin raskauden kulun ja keskeisimpiä raskauden seurantamenetelmiä
• osaa auttaa synnyttävää naista kiireellisessä, ensiapuluonteisessa synnytyksessä, kun lääkäriä tai kätilöä ei ole saatavilla
• tietää normaalin lapsivuodeajan kulun
• ymmärtää imetyksen terveyden edistävän merkityksen
• osaa käyttää keskeisiä alaan liittyviä lääketietokantoja

Sisältö

Sisältö
• Seksuaalisuus ja sen puheeksi otto
• Tavallisimmat naistentaudit
• Normaalin raskauden kulku ja seuranta
• Normaalin synnytyksen kulku
• Normaali lapsivuodeaika ja imetys
• Raskaus- ja imetysajan lääketietokannat

Oppimateriaalit

• Luentomateriaalit
• Botha E. & Ryttyläinen-Korhonen K. 2016. Naisen hoitotyö. SanomaPro Oy.

Lisämateriaalia oppimisen tueksi:
• Saano & Taam-Ukkonen. 2016: Lääkehoidon käsikirja. Sanomapro. Lääkehoitoon vaikuttavia tekijöitä: Raskaus ja imetys ja Raskauden hormonaalinen ehkäisy ja hormonikorvaushoito.Sivut 117-122 ja 410-417.
• Current Care Guideline "Contraception" http://www.kaypahoito.fi/web/english/guidelines/guideline?id=ccg00004
• We´re having a baby http://www.julkari.fi/bitstream/handle/10024/132228/URN_ISBN_978-952-302-833-3.pdf?sequence=1
• Thinking of you http://www.e-julkaisu.fi/ensi_ja_turvakotien_liitto/thinking_of_you/pdf/etl_Thinking_about_You_engl._esite.pdf
• Prenatal screening: a guide for expectant parents : Information about screening tests for chromosomal and structural abnormalities http://www.julkari.fi/bitstream/handle/10024/80155/09e1e398-a191-49fe-aa9e-e85eb01b0bc5.pdf?sequence=1
• Further testing after prenatal screening : Examining a suspected chromosomal or structural abnormality http://www.julkari.fi/bitstream/handle/10024/79927/af6fc47f-fc1f-4226-adc6-8d5d82cddd28.pdf?sequence=1
• 2015 Sexually Transmitted Diseases Treatment Guidelines https://www.cdc.gov/std/tg2015/default.htm
• EBM Guidelines: Abnormal menstrual bleeding, Antenatal clinics: care and examinations, Antenatal clinics and specialist, care: consultations, referrals, treatment guidelines, Breastfeeding: advice and difficulties, Clinical breast examination: lump, pain and benign changes, Gynaecological prolapses, Gynaecological ultrasound examination, Ectopic pregnancy, Infertility, Labour and delivery, Management of delivery (outside hospital), Menopausal symptoms and hormone therapy, Pap (cervical) smear and endometrial biopsy, Use of medication during pregnancy, Ultrasound scanning during pregnancy, Urinary incontinence in women.
• Syödään yhdessä - ruokasuositukset lapsiperheille http://www.julkari.fi/bitstream/handle/10024/129744/KIDE26_FINAL_WEB.pdf?sequence=1

Opetusmenetelmät

• Oppimistapaamiset
• Pienryhmätehtävät
• Itsenäinen työskentely
• Simulaatiot ja luokassa tapahtuvat harjoittelut
• Ryhmätentti (perustuu kaikkiin materiaaleihin)

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Uusintamahdollisuus yksilötenttinä erikseen sovittuna ajankohtana.
Tentti mahdollista uusia kaksi kertaa.

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

• Käänteinen luokkahuone (opiskelijat opiskelevat aiheet ensin itsenäisesti tai pienryhmissä, jonka jälkeen asia käsitellään lähitunnilla ja muodostetaan asiasta kokonaiskäsitys yhdessä opettajan kanssa)
• Simulaatio pedagogiikka

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

4 op = 4 x 27 tuntia = 108 tuntia opiskelijan työtä
• Info ja oppimiskeskustelut 14 tuntia
• Harjoittelu luokka- ja simulaatiotilanteissa suoritetaan kolmena harjoittelukertana (3+3+4 = 10 tuntia lab/sim-harjoituksia luokassa)
• 1. Luokkaharjoittelu (3h) Gynekologinen hoitotyö (mm. ehkäisymenetelmät, gynekologinen tutkiminen,
gyn instrumentit, PAPA-näytteen ottaminen, rintojen omatarkkailu)
• 2. luokkaharjoittelu (3h) Ensiapuluonteinen synnytys ja imetys sekä raskaudenaikaisia tutkimuksia
• Simulaatio (4h)
• Itsenäinen työskentely:
• Itslearning-alustalla tehtävät ja testit (perustuvat kurssikirjaan ja Naistalo.fi
materiaaleihin)
• Kirjalliset tehtävät (erillinen tehtävä lapsettomuudesta ja ennakkotehtävät
luokkaharjoitteluun)
• Oppimiskeskusteluiden teemoihin ennalta perehtyminen + tenttiin valmistautuminen
• Ryhmätentti

Sisällön jaksotus

AJOITUS: viikot 2-6

SISÄLTÖ:
Seksuaali- ja lisääntymisterveys sekä naistentautien hoitotyö 3 op:
• Naisen ja miehen seksuaali- ja lisääntymisterveys
• Gynekologisen potilaan tutkiminen ja hoito sekä yleisimmät toimenpiteet
• Normaalin raskausajan ja synnytyksen hoitoprosessi
• Äidin ja terveen vastasyntyneen tarkkailu ja hoito lapsivuodeosastolla

Luokassa tapahtuva harjoittelu ja simulaatio 1 op:
• Gynekologinen perustutkimus, gynekologiset instrumentit ja rintojen tutkiminen
• Raskauden ehkäisymenetelmiin tutustuminen
• Irtosolunäytteen otto (Papa-näyte)
• Avustaminen kiireellisessä, ensiapuluonteisessa synnytyksessä
• Imetysohjaus ja imetyksen apuvälineet

Viestintäkanava ja lisätietoja

• Luokassa tapahtuville harjoitustunneille sekä simulaatioon työpuku
• Harjoittelutunneille+simulaatioon osallistuminen on pakollista (100%), poissaolot korvataan muiden ryhmien opetuksen mukana! (Korvaaminen kirjallisella tehtävällä ei ole mahdollista).
• Harjoittelutunneille on aiheeseen liittyvät ennakkotehtävät Itslearning-alustalla, jotka tulee olla tehtynä ennen tunnille tuloa. Mikäli opiskelija ei ole tehnyt esitehtävää, hän ei voi osallistua tunnille.

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

• Itslearning-alustalla tehtävät ja testi, arviointiasteikko hyväksytty/hylätty (hyväksytty, jos 50 % oikeita vastauksia).
• Kirjalliset ennakkotehtävät, arviointiasteikko hyväksytty/hylätty
• Luokkaharjoittelut ja simulaatio (pakolliset), arviointiasteikko hyväksytty/hylätty
• Tentti arvioidaan numeerisesti asteikolla 0-5

Hylätty (0)

Kriittinen ajattelu:
Ei osoita riittävää tietämystä seksuaali- ja lisääntymisterveyden opintojakson sisällön mukaisista tavoitteista. Ei osoita riittävää kykyä ymmärtää, soveltaa, perustella eikä arvioida seksuaali- ja lisääntymisterveyden tietoperustaa tai ne ovat virheellisiä. Ei osaa perustella eikä arvioida omia näkemyksiään ja ratkaisujaan.
Verkostoituminen:
Ei osaa hyödyntää seksuaali- ja lisääntymisterveyden kansallisia ja kansainvälisiä toimintaohjeita ja suosituksia. Ei hyödynnä tieteellistä tietoa.
Tiimityö:
Ei osallistu rakentavasti ryhmän toimintaan seksuaali- ja lisääntymisterveyden opintojakson tavoitteiden saavuttamiseksi. Ei osaa toimia yhteistyössä muiden kanssa, eikä noudata ammattialan eettisiä ohjeita.
Luovuus:
Ei osaa tehdä luovia ja perusteltuja seksuaali- ja lisääntymisterveyttä edistäviä ratkaisuja. Ei tuota uusia ajatuksia muiden hyödynnettäväksi työskentelyprosessin aikana.
Aloitekyky:
Ei haasta itseään ja pysyy omalla mukavuusalueellaan. Ei reflektoi omaa osaamistaan eikä toimintaansa eikä tunnista kehittämiskohteitaan seksuaali- ja lisääntymisterveyden alueella.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

Suomeksi
Kriittinen ajattelu:
Osoittaa rajallista tietämystä seksuaali- ja lisääntymisterveyden opintojakson sisällön mukaisista tavoitteista, mutta tietämys jää suppeaksi. Osoittaa kykyä ymmärtää seksuaali- ja lisääntymisterveyden tietoperustaa, mutta soveltaminen, perustelu ja arviointi jäävät puutteellisiksi. Osaa perustella ja arvioida omia näkemyksiä ja ratkaisuja rajallisesti.
Verkostoituminen:
Osaa rajallisesti hyödyntää seksuaali- ja lisääntymisterveyden kansallisia ja kansainvälisiä toimintaohjeita ja suosituksia. Osaa rajallisesti hyödyntää tieteellistä tietoa.
Tiimityö:
Ryhmässä toimiminen on puutteellista seksuaali- ja lisääntymisterveyden opintojakson tavoitteiden saavuttamiseksi. Yhteistyö muiden kanssa ja ammattialan eettisten ohjeiden noudattaminen on puutteellista
Luovuus:
Osaa tehdä osittain luovia ja perusteltuja seksuaali- ja lisääntymisterveyttä edistäviä ratkaisuja. Osaa tuoda rajallisesti uusia ajatuksia muiden käyttöön työskentelyprosessin aikana.
Aloitekyky:
Osallistuu oppimistilanteisiin ja toimii seksuaali- ja lisääntymisterveyden opintojakson tavoitteiden saavuttamiseksi Osaa haastaa osittain itseään, mutta ei pyri pois mukavuusalueeltaan. Osaa rajallisesti reflektoida osaamistaan ja tunnistaa omia kehittämiskohteitaan seksuaali- ja lisääntymisterveyden alueella.

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

Kriittinen ajattelu:
Osoittaa tietämystä useimmista seksuaali- ja lisääntymisterveyden opintojakson sisällön mukaisista tavoitteista. Osoittaa kykyä ymmärtää ja soveltaa seksuaali- ja lisääntymisterveyden tietoperustaa, mutta perustelu ja arviointi ovat osittain puutteellista. Osaa perustella ja arvioida omia näkemyksiä ja ratkaisuja luotettavasti.
Verkostoituminen:
Osaa hyödyntää seksuaali- ja lisääntymisterveyden kansallisia ja kansainvälisiä toimintaohjeita ja suosituksia. Osaa hyödyntää muiden alojen tieteellistä tietoa.
Tiimityö:
Toimii ryhmässä vastuullisesti seksuaali- ja lisääntymisterveyden opintojakson tavoitteita edistäen. Osaa toimia yhteistyössä muiden kanssa, eri kulttuuritaustat huomioiden ja ammattialan eettisiä ohjeita noudattaen
Luovuus:
Osaa tehdä pääosin innovatiivisia ja uutta luovia perusteltuja seksuaali- ja lisääntymisterveyttä edistäviä ratkaisuja. Osaa tuoda uusia, pääosin hyödynnettäviä ajatuksia muiden käyttöön työskentelyprosessin aikana.
Aloitekyky:
Osaa hakeutua oppimistilanteisiin ja toimii seksuaali- ja lisääntymisterveyden opintojakson tavoitteiden saavuttamiseksi. Osaa haastaa itseään ja pyrkiä pois mukavuusalueeltaan. Osaa reflektoida osaamistaan ja omaa toimintaansa sekä tunnistaa jossain määrin omat kehittämiskohteensa seksuaali- ja lisääntymisterveyden alueella.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Kriittinen ajattelu:
Osoittaa monipuolista ja laaja-alaista tietämystä kaikista seksuaali- ja lisääntymisterveyden opintojakson sisällön mukaisista tavoitteista. Osoittaa kykyä ymmärtää, soveltaa ja arvioida seksuaali- ja lisääntymisterveyden tietoperustaa sekä perustella ja arvioida toimintaa siihen nojautuen. Osaa perustella ja arvioida omia näkemyksiä ja ratkaisuja luotettavasti ja kriittisesti.
Verkostoituminen:
Osaa hyödyntää monipuolisesti ja laaja-alaisesti seksuaali- ja lisääntymisterveyden kansallisia ja kansainvälisiä toimintaohjeita ja suosituksia. Osaa hyödyntää monipuolisesti ja laaja-alaisesti muiden alojen tieteellistä tietoa.
Tiimityö:
Toimii ryhmässä vastuullisesti ja sitoutuneesti seksuaali- ja lisääntymisterveyden opintojakson tavoitteita edistäen. Osaa toimia rakentavassa yhteistyössä muiden kanssa, eri kulttuuritaustat huomioiden ja ammattialan eettisiä ohjeita noudattaen.
Luovuus:
Osaa tehdä uskaliaita, innovatiivisia, mutta perusteltuja seksuaali- ja lisääntymisterveyttä edistäviä ratkaisuja. Osaa tuoda uusia, hyödynnettäviä ajatuksia muiden käyttöön työskentelyprosessin aikana.
Aloitekyky:
Osaa aktiivisesti hakeutua oppimistilanteisiin ja toimii sinnikkäästi seksuaali- ja lisääntymisterveyden opintojakson tavoitteiden saavuttamiseksi. Osaa toistuvasti haastaa itseään ja pyrkiä pois mukavuusalueeltaan. Osaa reflektoida aktiivisesti osaamistaan ja omaa toimintaansa sekä tunnistaa omat kehittämiskohteensa seksuaali- ja lisääntymisterveyden alueella.