Opinto-opas

Tavoitteet

Opiskelija
- osaa asettaa itselleen ammatillisia tavoitteita
- tutustuu alan työtehtäviin. Hän perehtyy ammattiopintojen kannalta keskeisten työtehtävien tekemiseen ja oppii soveltamaan tietojaan ja taitojaan työelämässä. Harjoittelun nousujohteisuuden myötä työtehtävät muuttuvat haasteellisemmiksi harjoittelun aikana.
- laajentaa verkostoaan ja suunnittelee valmistumisen jälkeistä työelämään siirtymistä
- löytää opinnäytetyöaiheen
- osaa reflektoida oppimistaan ja ammatillista kasvuaan harjoittelulle asetettujen tavoitteiden pohjalta

Sisältö

Tavoitteellisen harjoittelun suorittaminen harjoittelupaikassa

Arviointiasteikko

H-5

Tavoitteet

Opiskelija:
-tunnistaa ja kehittää omia vahvuuksia myyjänä huomioiden tulevaisuuden myynnin tarpeet.
-kommunikoi dialogissa asiakkaan kanssa.
-etenee asiakaskeskeisesti ja myyntiprosessin mukaisesti kaupantekoon.

Sisältö

-omien myynti- ja neuvottelutaitojen kehittäminen tulevaisuuden myyntiä ajatellen
-dialogin tunnusmerkit ja vuorovaikutuksen tärkeys
-neuvotteluharjoitukset myyntiprosessin eri vaiheissa

Oppimateriaalit

Kurssin aikana jaetut materiaalit. Kurssin oppimisalustana toimii ItsLearning.

Opetusmenetelmät

Lähiopetuksen lisäksi käytetään mahdollisesti videoita, case-harjoituksia, ja tiimioppimista. Opiskelijat tekevät myös haastatteluja opintojakson aikana.

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Ei tenttiä.

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Kurssi tukee aktiivista oppimista ja ongelmanratkaisua simuloiduissa myyntitilanteissa. Kestävä kehitys huomioidaan painottamalla vastuullista ja asiakaskeskeistä myyntiä.

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Ei ole.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Haastattelutehtävät
Reflektio- ja case-tehtävät
Loppuraportti/oppimispäiväkirja
Myyntikisoihin osallistuminen jossain roolissa (tuomari tai kilpailija)

135 h.

Sisällön jaksotus

Kurssi koostuu kolmesta lähiopetuskerrasta, itsenäisistä oppimistehtävistä ja Turun AMK:n myyntikilpailuihin liittyvistä tehtävistä.

Viestintäkanava ja lisätietoja

ItsLearning.

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Osallistuminen lähiopetukseen (20 %).
Oppimistehtävät ja haastattelut (40 %).
Loppuraportti (40 %).

HUOM! Kurssilla on minimissään 2/3 läsnäolovelvoite lähipäivissä. Kurssia ei voi suorittaa mikäli läsnäolovelvoite ei täyty.

Hylätty (0)

Ei saavuta kurssin tavoitteita, eli ei palauta vaadittuja tehtäviä eikä osallistu riittävästi lähipäiviin. Opiskelija hylätään mikäli hän ei osallistu vähintään 2/3 lähipäivään.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

Opiskelija osoittaa perustason ymmärrystä asiakaskeskeisestä myynnistä, mutta palautettujen tehtävien osalta osaaminen jää pintapuoliseksi.

Harjoituksissa suoritukset ovat osittain epäjohdonmukaisia tai vajaavaisia. Opiskelija ei noudata tehtävänantoja riittävän hyvin ja/tai hänen kirjallinen ilmaisunsa on heikkoa. Opiskelija ei myöskään noudata oppimispäiväkirjassaan annettuja muotoseikkoja (eli Turun AMK:n ohjeistuksia).

Itsenäisissä tehtävissä, kuten reflektiossa ja loppuraportissa, on havaittavissa vain vähäistä itsenäistä pohdintaa ja analyysiä.

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

Opiskelija hallitsee asiakaskeskeisen myynnin keskeiset periaatteet.
Harjoitusten suoritukset ovat tarkoituksenmukaisia & johdonmukaisia, mutta ajoittain käytännön soveltamisessa ja oman ajattelun esiintuomisessa voi esiintyä puutteita.
Itsenäiset tehtävät osoittavat analyyttistä otetta ja reflektiota, mutta oman pohdinnan laatu voi olla epätasaista.
Opiskelija osallistuu aktiivisesti lähipäiviin
Opiskelijan palauttamien kirjallisten tuotosten kieliasu on hyvää ja ne ovat lukijaystävällisiä noudattaen ohjeistuksia.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Opiskelija osoittaa syvällistä ymmärrystä asiakaskeskeisestä myynnistä.
Palautetut suoritteet ovat laadukkaita ja osoittavat erinomaista käytännön soveltamista & syvällistä omaa ajattelua.
Itsenäiset tehtävät ja loppuraportti sisältävät syvällistä analyysiä ja poikkeuksellisia oivalluksia.
Opiskelija osallistuu aktiivisesti lähiopetukseen.
Opiskelijan palauttamien kirjallisten tuotosten kieliasu on erinomaista ja ohjeistuksia on noudatettu tarkasti.

Tavoitteet

Opiskelijalla on valmiudet projektimaiseen työskentelyyn yhdessä asiakkaan kanssa ja hän osaa tavoitteellisesti suunnitella ja toteuttaa projekteja. Opiskelija osaa käyttää projektinhallinnan työvälineitä sekä dokumentointiin, että tehokkaaseen viestintään sekä projektin sisällä, että projektin asiakkaalle.

Opiskelija hallitsee asiakashallinnan perusasiat, tarjoukset, aikataulutuksen sekä kommunikaation sekä oman tiimin että asiakkaan suuntaan. Lisäksi opiskelija osaa asettaa projektin tavoitteet yhdessä asiakkaan kanssa ja ohjata tiimin toimintaa asiakkaan tavoitteen saavuttamiseksi.

Sisältö

Asiakasprojektien vetäminen tai projekteihin aktiivisena jäsenenä osallistuminen ja projektin suunnittelu, budjetointi, aikataulutus ja toteutus presentaatioineen.

Oppimateriaalit

Opiskelijat voivat hakea itsenäisesti lukumateriaalia opintojakson aikana, lähteeksi voi hakea esimerkiksi Johannes Partanen ”Tiimiyrittäjän ja tiimivalmentajan parhaat kirjat”.

https://tiimiakatemia.com/wp-content/uploads/2022/04/Kirja-kirjoista-2022-23-Johannes-Partanen.pdf

Opetusmenetelmät

Opiskelija osallistuu yhteisesti sovittaviin projektikokouksiin, -keskusteluihin ja muihin aktiviteetteihin. Opiskelijan työskentelee aktiivisesti projektin tavoitteiden mukaisesti.

Opiskelija lukee ja reflektoi yhden kirjan tai vastaavan materiaalin (artikkelit, TED Talkit, ym.) viittä pistettä kohden (5 op - yksi kirja, 10 op - kaksi kirjaa, 15 op - 3 kirjaa). Reflektio(t) laaditaan omaan portfolioon.

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Opiskelija osoittaa oppimistaan koko opintojakson ajan osuuskunnassaan ja BisnesAkatemiassa.

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Opintojakso toteutetaan BisnesAkatemiassa. BisnesAkatemiassa käytetään nelivetomallia, johon kuuluvat treenit, liiketoiminta, lukeminen sekä oppimissopimus. Osuuskuntien tarjoamat tuotteet ja palvelut perustuvat asiakkaan tarpeeseen eivätkä kuormita luontoa kohtuuttomasti.

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Ei valinnaista suoritustapaa.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Tehtävät nelivetomallin mukaan. Kokonaistyömäärä viidelle opintopisteelle on noin 135 tuntia: työtunteja on tultava vähintään 100 tuntia (aktiiviset työtunnit, treenit, lukupiirit, raportointi portfolion muodossa), tämän lisäksi tiedonhankintaa 35h. Opiskelijan työmäärä perustuu tiedonhankintaan, aktiivisiin työtunteihin, viikoittaisiin treeneihin ja luettuihin kirjoihin/materiaaleihin. Osallistuminen treeneihin on pakollista. Jos jostain syystä opiskelija ei pääse oman tiimin treeneihin, poissaolo korvataan osallistumalla jonkun rinnakkaisryhmän treeneihin. Opiskelija pitää kirjaa työtunneistaan tuntikirjanpitoon. Tiimi esittelee projektiaan muille osuuskunnille esim. Heimohuudossa. Opintopisteet muodostuvat tehdyn tuntimäärän ja saavutettujen tuotosten perusteella. Opiskelija esittelee saavutettuja tuotoksia portfoliossaan.

Opiskelija lukee ja reflektoi yhden kirjan tai vastaavan materiaalin (artikkelit, TED Talkit, ym.) viittä pistettä kohden (5 op - yksi kirja, 10 op - kaksi kirjaa, 15 op - 3 kirjaa). Reflektio(t) laaditaan omaan portfolioon.

Sisällön jaksotus

Asiakasprojektien vetäminen tai projekteihin aktiivisena jäsenenä osallistuminen ja projektin suunnittelu, budjetointi, aikataulutus ja toteutus esityksineen. Opintojakso toteutetaan syksyn aikana.

Viestintäkanava ja lisätietoja

Jatkuva keskusteluyhteys BisnesAkatemiassa. Bisnesakatemialaiset kokoontuvat kerran kahdessa viikossa Heimohuutoon vaihtamaan kuulumisia.

Sähköisinä viestintäkanavina käytetään Teamsiä ja whatsappia.

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Opiskelija saa palautetta toiminnastaan asiakkailta, vertaisiltaan sekä valmentajalta. Hän tekee myös jatkuvaa itsearviointia ja reflektointia toiminnastaan. Arviointi kohdistuu opiskelijan toimintaan tiimissä ja projekteissa. Opiskelija laatii portfolion toiminnastaan ja tuotoksistaan. Portfolio pitää sisällään hänen tuntikirjanpitonsa, kirjareflektionsa sekä tuotoksia toiminnasta (dokumentteja, raportteja, kuvia, linkkejä, videoita, ym.). Opiskelija vakuuttaa portfoliollaan ja raportillaan osaamisensa ja oppimisensa. Portfolio esitellään tiimin yhteisessä portfoliokatselmuksessa.

Huom! Yli yhden vuoden takaisista projekteista tehtyjä portfolioita ei arvioida!

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

Arvosana hyväksytty (1 - 2), opiskelija osaa
• osaa toimia vastuullisessa roolissa asiakasprojektissa
• suunnitella, seurata ja toteuttaa sekä raportoida
• arvioida projektissa omaa tekemistään ja osallistuu ryhmän yhteiseen arviointiin.
Opiskelija/ryhmä toimii itsenäisesti kuitenkin ohjaajan tukeutuen.
Potfolioon valittujen asioiden esittäminen ja reflektointi on niukkaa.
Tuotoksissa ei juurikaan kriittistä ajattelua eikä asioiden loogista yhdistämistä.

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

Arvosana hyvä (3 - 4), opiskelija
• toimii vastuullisesti projektissa
• hoitaa viestinnän ja kommunikoinnin projektiryhmän ja toimeksiantajan välillä
• huomioi asiakkaan tarpeet ja saavuttaa hyvän asiakastyytyväisyyden
• saavuttaa kohtuullisen laskutuksen
Opiskelija on projektissa aloitteellinen ja aktiivinen. Hän osaa hyödyntää oman ryhmänsä osaamista ja sen tarjoamia mahdollisuuksia. Opiskelija luo positiivista ilmapiiriä työyhteisöönsä.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Arvosana kiitettävä (5), opiskelija
• saavuttaa asiakasprojektissa korkean asiakastyytyväisyyden
• saavuttaa asiakasprojektissa korkean laskutuksen
• toimii tavoitteellisesti asetetut päämäärät saavuttaen
• osaa toimia paineen alla vaativissa tilanteissa

Opiskelija hyödyntää eri ryhmien osaamista. Opiskelija on vastaanottanut palautetta rakentavasti ja hyödyntänyt sitä. Opiskelijan työskentely on ollut dialogista ja ryhmän osaamista kehittävää.
Opiskelijan työskentely on ollut esimerkillistä ja tavoitteellista. Opiskelija luo positiivisen ilmapiirin työyhteisöönsä sekä auttaa ja kannustaa muita.

Tavoitteet

Student is able to
- Understand the nature and social dynamics within B2B environment
- Segment B2B markets and design marketing communication tools
- Understand nature of organization buying behavior
- Evaluate key elements in the sales process.

Sisältö

- Segmentation strategies in B2B
- Organizational buying behavior
- Relationship marketing
- Sales forecasting
- The Personal Selling Process and key competence in sales force

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Experiential learning, inquiry-based, case studies, collaborative, reflective, constructivism, and integrative

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

None

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

The assessment is based on a scale of: 1 - 5
Active participation in team 10%
Individual assignment 40%
Team assignment 50%

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

The student recalls and understands the topics covered in the course (facts and concepts) but does not yet apply them extensively. The student follows instructions but does not generate independent solutions. The submitted assignments match the level generated by AI, and there is no presentation of personal reflection or insights. Text citations are missing, and content generated by AI or copied from elsewhere is presented as one's own writing.

Group report do present results but there is lack of factual foundation, it is superficial and not well argued for. Structure, style and content of returned report is moderate.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

The student can apply and evaluate the topics of the course as well as their learning. The student's submitted assignment demonstrate their ability to generate their own solutions or insights into the task. The student performs well both independently and in a group, and they can utilize and apply field-specific knowledge in their studies.

Report is high quality content wise. Report contains all the given topics, fact based argumentation and adequate critique of the results presented. Results have a direct link to the theoretical content presented in the course literature and materials. Excellent structure, style, and content of returned report.

Tavoitteet

Student is able to
- Understand the nature and social dynamics within B2B environment
- Segment B2B markets and design marketing communication tools
- Understand nature of organization buying behavior
- Evaluate key elements in the sales process.

Sisältö

- Segmentation strategies in B2B
- Organizational buying behavior
- Relationship marketing
- Sales forecasting
- The Personal Selling Process and key competence in sales force

Arviointiasteikko

H-5

Tavoitteet

Opiskelija osaa
- kartoittaa B2B-asiakkaan tarpeita
- kerätä ja hyödyntää asiakastietoa
- soveltaa asiakaslähtöistä ajattelua myyntiprosessissa
- luoda yksinkertaisen asiakkuuksien hallintasuunnitelman
- osaa suunnitella ja toteuttaa markkinointitoimenpiteitä eri kohderyhmille

Sisältö

Yritysasiakkaiden tarpeiden tunnistaminen
Asiakaslähtöinen myyntiprosessi
Asiakkuuksien hallintasuunnitelma
Markkinointitoimenpiteiden suunnittelu ja toteuttaminen

Oppimateriaalit

Luentomateriaalit

Kirjat:
- Zimmerman, A. (2018). Business to business marketing management: A global perspective (Third edition.). Routledge. (soveltuvin osin) (tämä on kirjareflektiossa käytettävä teos)
- Kurvinen, J. & Seppä, M. (2016). B2B-markkinoinnin & myynnin pelikirja: Yritysjohdon opas myyntiin ja markkinointiin. Kauppakamari. (soveltuvin osin)
- Jobber, D., & Lancaster, G. (2015). Selling and sales management (Tenth edition.). Pearson.

Muu materiaali:
- podcastit
- blogit
- ym.

Opetusmenetelmät

- lähiopetus (luennointi, ryhmätyöskentely, parityöskentely)
- itsenäinen teorian opiskelu ja tiedonhaku
- yhteistoiminnalliset oppimismenetelmät (ryhmätyöskentely)
- yritystoimeksianto
- oppimisen tarkistustentit ITSissä (2 kpl)
- vapaaehtoinen kirjareflektio

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Kaksi oppimisen tarkistustenttiä ITSissä. Ajankohdat katsotaan kurssin ensimmäisellä luennolla.

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Yhteisöllinen oppiminen & innovaatiopedagogiikka. Opetuksessa painotetaan ja tuetaan ammattimaista työskentelyotetta.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Kurssi koostuu luennoista ja koko kurssin kestävästä ryhmätyöstä (ryhmätyö 1), yksilötehtävästä ja yritystoimeksiannosta (ryhmätyö 2).

Teoriaa opiskellaan luento-osuuksilla sekä itsenäisesti. Kurssin aikana suoritetaan kaksi oppimisen tarkistustenttiä ITS-tentteinä.

Kurssin aikana on mahdollista suorittaa arvosanaa nostava, vapaaehtoinen kirjareflektio.

Kurssilla harjoitellaan myös ammattimaista työskentelyotetta, esiintymistä ja vertaispalautteen antamista. Ammattimainen työskentelyote = mm. projektinhallinnan harjoittelua, muistion pitäminen ryhmätyöskentelystä jne.

Kurssin lopuksi opiskelijat täyttävät oman ryhmänsä työskentelyä koskevan vertaispalautteen, jota opettaja voi hyödyntää arvioinneissa (=opettaja voi antaa opiskelijalle matalamman/korkeamman arvosanan, mikäli vertaisarvioinnista käy systemaattisesti ilmi opiskelijan arvosanaa nostavia/madaltavia seikkoja).

Opintojakson laajuus: 5 op = n. 135 h opiskelijan työtä

Kurssilla on 50 % läsnäoloedellytys. Kurssia ei voi läpäistä, mikäli opiskelija osallistuu lähiopetukseen vähemmän kuin 50 %. Poissaoloja ei voi korvata korvaavilla tehtävillä.

Sisällön jaksotus

Ajoitus: 03.09.2024 - 5.11.2024

Kurssilla opitaan mm. seuraavia asioita:
- B2B-liiketoiminnan pääpiirteet
- Yritysasiakkaiden tarpeiden tunnistaminen, prospektointi ja liidien generointi (Smarketing)
- Asiakaslähtöinen myyntiprosessi ja myyntineuvottelut
- B2B-asiakkuuksien hallinta ja johtaminen (mm. CRM ja hoitomallit)
- B2B-markkinointitoimenpiteiden suunnittelu ja toteuttaminen eri kohderyhmille

Viestintäkanava ja lisätietoja

ITSLearning & sähköposti

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Ajoitus: 03.09.2024 - 12.11.2024

Arvioinnin kohteet:
- Kirjallinen ryhmäraportti 30 % (0-5)
- Yksilötehtävä 30 %
- Yritystoimeksianto ryhmätyönä + videopresentaatio 20 % (0-5)
- Oppimisen tarkistustentit 10 % + 10 %
- Aktiivisuus (opetus- ja presentaatiotilanteissa sekä ryhmätyöskentelyyn osallistuminen sovitulla tavalla)
- Vapaaehtoinen kirjareflektio (voi vaikuttaa arvosanaan nostavasti) (hyv/hyl)

Jokaista kurssitehtävää ei ole pakko palauttaa. Tällöin tehtävä arvioidaan arvosanalla 0.

Kurssin aikana voi ansaita aktiivisuuspisteitä seuraavilla tavoilla:
- vapaaehtoinen esittäminen presentaatiokerroilla
- yleinen aktiivisuus luennoilla
- tuntitehtäviin osallistuminen
- kirjareflektion suorittaminen hyväksytysti
- ryhmätyöskentelyyn osallistuminen sovitulla tavalla (käy ilmi vertaispalautteesta)

Kurssilla on 50 % läsnäoloedellytys. Kurssia ei voi läpäistä, mikäli opiskelija osallistuu lähiopetukseen vähemmän kuin 50 %. Poissaoloja ei voi korvata korvaavilla tehtävillä.

Oppimisen tarkistustenttien ajankohdat ilmoitetaan kurssin ensimmäisellä luennolla.

Hylätty (0)

Mikäli opiskelija osallistuu lähiopetukseen alle 50 %, eikä palauta pyydettyjä tehtäviä, opintojakson suoritus on hylätty. Vapaamatkustaminen ryhmätöissä johtaa kurssin hylkäämiseen. Yksittäinen tehtävä hylätään, mikäli se sisältää väh. 50 % plagioitua sisältöä. Kurssi hylätään, mikäli opiskelija palautta täysin plagioidun tehtävän (=väh. 90 % plagioitu).

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

Opiskelija muistaa ja ymmärtää kurssilla käsitellyt asiat (faktat ja käsitteet), muttei vielä osaa soveltaa niitä monipuolisesti.

Opiskelija noudattaa enimmäkseen ohjeita, mutta ei tuota itsenäisiä ratkaisuja. Palautetut tehtävät vastaavat AI:n tuottamaa tasoa, eikä omaa pohdintaa ja oivalluksia esitetä. Tekstiviitteet puuttuvat ja tekoälyn tuottamaa sisältöä/muualta kopioitua sisältöä esitetään omana tekstinä.

Opiskelija ei osallistu ryhmätöihin tai niiden esittämiseen aktiivisesti, ja hänen ammattimainen työskentelyotteensa on heikko. Arvioinnin kohteena oleva tehtävä/olevat tehtävät on palautettu toistuvasti myöhässä. Arvioitujen tehtävien keskiarvo on tyydyttävällä tasolla.

Opiskelija ei osoita aktiivisuutta kurssin aikana.

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

Opiskelija ymmärtää kurssin asioita, osaa perustella valintojaan ja osaa keskustella oppimistaan asioista. Opiskelija osaa soveltaa oppimiaan asioita ja taitoja annettujen tehtävien ratkaisuun. Opiskelijalla on jonkin verran kykyä analysoida oppimaansa tietoa ja hän löytää syy-seuraus-suhteita päätelmiensä ja teorian väliltä.

Opiskelija toimii hyvin itsenäisesti ja ryhmässä ja hän osaa hyödyntää opiskelussa alan tietotaitoa. Palautetuissa tehtävissä on paljon omaa pohdintaa ja oivalluksia, ja tuotoksissa käytetyt lähteet on osattu tuoda läpinäkyvästi esiin (=viittaustekniikkaa on käytetty).

Palautetut työt ovat tavoitteellisia ja niissä on vain pieniä puutteita. Tietoperusta on perusteltua ja sitä on osattu soveltaa aiheeseen soveltuvasti. Johtopäätökset on osattu esittää loogisesti ja selkeästi, ja palautettavien tuotosten jälki on viimeisteltyä (esim. oikoluku). Palautusten kieli on hyvää ja opiskelijan antama ammatillinen työskentelyote on hyvä. Arvioitujen tehtävien keskiarvo on hyvällä tasolla.

Opiskelija on aktiivinen opetustilanteissa sekä ryhmätyöskentelyssä, ja on suorittanut mahdollisesti kirjareflektion.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Opiskelija osaa soveltaa, analysoida ja arvioida kurssin asioita sekä oppimaansa. Opiskelija osaa keskustella kurssin asioista ja jäsennellä tietoa soveltamisen edellyttämällä tavalla. Opiskelijan palauttamista tehtävistä käy ilmi hänen kykynsä luoda omia ratkaisuja tai näkemyksiä tehtävänantoihin.

Opiskelija toimii erinomaisesti itsenäisesti ja ryhmässä ja hän osaa hyödyntää ja soveltaa opiskelussa alan tietotaitoa. Palautetuissa tehtävissä on erittäin paljon omaa pohdintaa ja oivalluksia, ja tuotoksissa käytetyt lähteet on osattu tuoda läpinäkyvästi esiin (=viittaustekniikkaa on käytetty).

Opiskelijan palauttamat työt ovat tavoitteellisia, ne vastaavat tehtävänantoon ja ovat jo sellaisenaan hyödynnettävissä tosielämän tarpeisiin. Tietoperustaa on osattu käyttää monipuolisesti ja lähteet on valittu kriittisesti. Tuotosten johtopäätökset on osattu pohjata tietoperustaan, asiat on esitetty loogisesti, pohdinta sisältää aidosti opiskelijan/ryhmän omia näkemyksiä, ja työn jälki on viimeisteltyä. Opiskelija osallistuu presentointiin innostuneella asenteella. Ryhmätyöskentely on hoidettu ammattimaisella työskentelyotteella.

Opiskelija on huomattavan aktiivinen opetustilanteissa sekä ryhmätyöskentelyssä, ja on suorittanut todennäköisesti kirjareflektion.

Palautettujen tehtävien kielellinen laatu ja opiskelijan osoittama ammatillinen vaikutelma ovat kiitettävällä tasolla. Arvioitujen tehtävien keskiarvo on kiitettävällä tasolla.

Tavoitteet

The student is able to
- use the basic terminology of business administration
- interpret the interactive relationships between the organization's economic process and the interest groups and their impact on profitability
- present the main characteristics of modern marketing thinking
- give examples of issues that have an effect on buyer behaviour and explain how the marketing mix can be used to reach target segments
- compare company forms businesswise
- explain the main characteristics and functions of the Finnish legal system
- apply the basic sources of legal information in problemsolving
- utilize business plan as a tool

Sisältö

- basic concepts of business administration
- economic process of an organization
- profitability and calculation of profitability
- financing of business start
- risks and risk management
- organization and management
- company forms
- modern marketing thinking
- marketing environment
- buyer behaviour and segmentation
- marketing mix

Oppimateriaalit

Osterwalder. A., Pigneur, Y. & Clark, T. 2010. Business model generation: a handbook for visionaries, game changers and challengers. (Section 1: Business Model Canvas)

Uusyrityskeskus 2022. Guide: Becoming an entrepreneur in Finland

Other materials in ItsLearning

Opetusmenetelmät

During this course the student develops the basic skills of working life in various ways. The student learns to work in a goal-oriented manner, acquire knowledge independently from different sources and reflect on previous experiences. Learning the basics of cost-awareness and economical thinking supports these goals.

The student also learns to work in groups participating in the solution-making process in different roles. Group work improves social interaction skills and problem-solving skills.

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

See Itslearning

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

In this course we are utilizing PBL (problem based learning) method. PBL is a student-centered approach in which students learn about a subject by working in groups to solve an open-ended problem. Students must identify the needed information. They learn the information and apply it to solve the problem.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

This course equals to 15 ECTS credits and 405 hours of work in total. The amount of work has been calculated as follows:

Group work and lectures 140 hours
Research 85 hours
Learning reports 100 hours
Business plan 80 hours

Sisällön jaksotus

The aim of the course is that the student understands the basics of business. The student acquires knowledge on entrepreneurship, business operations and the prerequisites of profitable business in a constantly alternating business environment. The student receives an overall picture of business operations and learns to utilize business plan as a tool.

The key topics covered in this course are: Working in a team, A successful business, Customer oriented action, Business intelligence, Entrepreneurship, Marketing mix, Marketing Communications, Economics, Financing and Entrepreneurship networks.

Viestintäkanava ja lisätietoja

All information is available in ItsLearning.

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Course assessment is based on:

30 % group sessions (attitude, attendance, surprise quizz, coaches observations, peer evaluation)
40 % learning reports
30 % business plan

All parts must be passed (grade scale 5-1). Final grade is based on the performance on the different parts (grade scale 5-1).

Hylätty (0)

The student exhibits a limited grasp of the key concepts in the course, facing challenges in applying their knowledge and understanding of the content. There's a notable deficiency in the ability to collect and interpret relevant data to inform judgments, including reflective considerations for assignment requirements. Additionally, the student encounters difficulties in effectively communicating their ideas to others. Furthermore, several parts of the text lack clarity.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

The student has displayed a limited grasp of the primary areas covered in the course. There are some challenges in applying their knowledge and understanding of the course content. The student exhibits minimal proficiency in gathering and interpreting relevant data to inform judgments, which should involve reflection on the assignment requirements. Communication of ideas poses difficulties for the student. Additionally, some sections of the text lack clarity.

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

The student has showcased a strong grasp of the key areas in the course, demonstrating the ability to apply their knowledge and understanding of the course content effectively. They exhibit proficiency in gathering and interpreting relevant data to make informed judgments, incorporating reflective elements pertaining to assignment requirements. The student effectively communicates their ideas to others, and crucial sections of the text are clear and well-written.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

The student has exhibited excellent knowledge and understanding of the key aspects of the course. They adeptly apply their knowledge and understanding of the course content. The student demonstrates a high level of proficiency in gathering and interpreting relevant data to make informed judgments, incorporating reflective elements related to assignment requirements. Furthermore, the student communicates their ideas clearly and professionally to others. The majority of the text is articulate, clear, and well-written.

Tavoitteet

The student is able to
- use the basic terminology of business administration
- interpret the interactive relationships between the organization's economic process and the interest groups and their impact on profitability
- present the main characteristics of modern marketing thinking
- give examples of issues that have an effect on buyer behaviour and explain how the marketing mix can be used to reach target segments
- compare company forms businesswise
- explain the main characteristics and functions of the Finnish legal system
- apply the basic sources of legal information in problemsolving
- utilize business plan as a tool

Sisältö

- basic concepts of business administration
- economic process of an organization
- profitability and calculation of profitability
- financing of business start
- risks and risk management
- organization and management
- company forms
- modern marketing thinking
- marketing environment
- buyer behaviour and segmentation
- marketing mix

Oppimateriaalit

Osterwalder. A., Pigneur, Y. & Clark, T. 2010. Business model generation: a handbook for visionaries, game changers and challengers. (Section 1: Business Model Canvas)

Uusyrityskeskus 2022. Guide: Becoming an entrepreneur in Finland

Other materials in ItsLearning

Opetusmenetelmät

During this course the student develops the basic skills of working life in various ways. The student learns to work in a goal-oriented manner, acquire knowledge independently from different sources and reflect on previous experiences. Learning the basics of cost-awareness and economical thinking supports these goals.

The student also learns to work in groups participating in the solution-making process in different roles. Group work improves social interaction skills and problem-solving skills.

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

See Itslearning

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

In this course we are utilizing PBL (problem based learning) method. PBL is a student-centered approach in which students learn about a subject by working in groups to solve an open-ended problem. Students must identify the needed information. They learn the information and apply it to solve the problem.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

This course equals to 15 ECTS credits and 405 hours of work in total. The amount of work has been calculated as follows:

Group work and lectures 140 hours
Research 85 hours
Learning reports 100 hours
Business plan 80 hours

Sisällön jaksotus

The aim of the course is that the student understands the basics of business. The student acquires knowledge on entrepreneurship, business operations and the prerequisites of profitable business in a constantly alternating business environment. The student receives an overall picture of business operations and learns to utilize business plan as a tool.

The key topics covered in this course are: Working in a team, A successful business, Customer oriented action, Business intelligence, Entrepreneurship, Marketing mix, Marketing Communications, Economics, Financing and Entrepreneurship networks.

Viestintäkanava ja lisätietoja

All information is available in ItsLearning.

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Course assessment is based on:

30 % group sessions (attitude, attendance, surprise quizz, coaches observations, peer evaluation)
40 % learning reports
30 % business plan

All parts must be passed (grade scale 5-1). Final grade is based on the performance on the different parts (grade scale 5-1).

Hylätty (0)

he student exhibits a limited grasp of the key concepts in the course, facing challenges in applying their knowledge and understanding of the content. There's a notable deficiency in the ability to collect and interpret relevant data to inform judgments, including reflective considerations for assignment requirements. Additionally, the student encounters difficulties in effectively communicating their ideas to others. Furthermore, several parts of the text lack clarity.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

The student has displayed a limited grasp of the primary areas covered in the course. There are some challenges in applying their knowledge and understanding of the course content. The student exhibits minimal proficiency in gathering and interpreting relevant data to inform judgments, which should involve reflection on the assignment requirements. Communication of ideas poses difficulties for the student. Additionally, some sections of the text lack clarity.

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

The student has showcased a strong grasp of the key areas in the course, demonstrating the ability to apply their knowledge and understanding of the course content effectively. They exhibit proficiency in gathering and interpreting relevant data to make informed judgments, incorporating reflective elements pertaining to assignment requirements. The student effectively communicates their ideas to others, and crucial sections of the text are clear and well-written.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

The student has exhibited excellent knowledge and understanding of the key aspects of the course. They adeptly apply their knowledge and understanding of the course content. The student demonstrates a high level of proficiency in gathering and interpreting relevant data to make informed judgments, incorporating reflective elements related to assignment requirements. Furthermore, the student communicates their ideas clearly and professionally to others. The majority of the text is articulate, clear, and well-written.

Tavoitteet

After completing the course the student is able to
- explain basic branding concepts
- explain factors that help to create differentiated brands
- apply brand building in different contexts.

Sisältö

- branding 360° process
- components of branding in three different sectors
- brand architecture and brand portfolio

Oppimateriaalit

Kirjallisuus, digitaaliset kanavat, ympäröivä maailma eli esim. myymälävierailut, luentomateriaali (mkl. vierailijaluennoitsija), ryhmätyömateriaali.

Opetusmenetelmät

Luennot, kirjallisuus, yksilötehtävät, ryhmätehtävät, esitykset.

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Tentti #1: 30.9.
Tentti #2 4.11.
Uusinnat 26.11 ja 4.12.

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Innovatiivinen pedagkiikka mkl. kenttätyö kaupoissa (ryhmätyö).

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Ei valinnaista suoritustapaa

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Kirjareflektio, kaksi yksilötehtävää ja siitä johdettu raportti, kaksi ryhmätehtävää, tentti x 2. = 133 h, 5 op.

Sisällön jaksotus

Brand management, Syys-Joulukuu 2024.

Viestintäkanava ja lisätietoja

Its-learning, e-mail.

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Kirjareflektio + vertaispalaute, raportti, yksilötehtävät, ryhmätehtävät HYV/HYL kukin.
Tentti 0-5.
Tentti #1 painoarvo 1/3
Tentti #2 painoarvo 2/3.

Hylätty (0)

Opiskelija ei ole osallistunut ryhmätöihin., Ei palauttanut tehtäviä (ajoissa). Tentissä eivät edes perusasiat ole hallussa.
Perusasiat ovat brändiprosessi 360, brändityökalu, kategorioina FMCG-, palvelu- B2B- ja henkilöbrändäys.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

On palauttanut tehtävät (ajoissa) ja osallistunut ryhmätöihin. Tentissä osoittaa perustason osaamista, mutta vaillinaisella tasolla. Hallitsee käsitteistön, muttei syventävää osaamista. Vastannut kaikkiin kysymyksiin.

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

Kuten edellä, mutta tentissä osoittaa hyvää osaamista, mutta joku/jotkut kysymysten osa-alueesta jäävät kattamatta.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Kuten edellä, mutta tentissä vastaukset ovat erinomaista tasoa ja kysymysten kaikki osa-alueet tulevat katetuksi.

Esitietovaatimukset

Ei edeltävyysehtoja

Tavoitteet

After completing the course the student is able to
- explain basic branding concepts
- explain factors that help to create differentiated brands
- apply brand building in different contexts.

Sisältö

- branding 360° process
- components of branding in three different sectors
- brand architecture and brand portfolio

Oppimateriaalit

Aaker: Aaker on Branding : 20 Principles That Drive Success. Tai vastaavat julkaisut/artikkelit + Materiaalit verkkoalustalla.

Opetusmenetelmät

Opintojakso toteutetaan kokonaan verkossa (vain ja ainoastaa PINBOS / IB on-line opetusryhmälle) , soveltaen PBL ja Innovaatio pedagogiikkaa.

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Opintojaksossa ei ole tenttiä.

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Opintojakso toteutetaan kokonaan verkossa (IB on-line opetusryhmälle) , soveltaen PBL ja Innovaatio pedagogiikkaa. Ainoastaan PINBOS -ryhmälle.

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Ei valinnaisia suoritustapoja, on-line toteutus.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

5 op. Oppimistehtävinä kaksi erillistä tehtävää (yksi ryhmätyö ja yksi yksilötyö), jotka ohjeistetaan tarkemmin opintojakson aluksi. Ei tenttiä.

Sisällön jaksotus

Brandit ja brandin rakentaminen. Opintojakson suoritettuaan opiskelija ymmärtää kuinka eri kommunikaatiomenetelmät ja -välineet vaikuttavat tuotteeseen ja yrityskuvaan. Opiskelija osaa kuvata ja nimetä tekijöitä jotka vaikuttavat brandiin, ja hän osaa soveltaa brandin rakentamisen keskeisiä elementtejä erilaisissa konteksteissa.

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Ainoastan tehtävät, jotka on palautettu aikataulussa ja ohjeen mukaisina arvioidaan. Myöhästyneitä suorituksia ei huomioida. Painoarvo ryhmätyö (hyväksytty / hylätty) yksilötyö 100 %, molemmat täytyy silti suorittaa hyväksytysti aikataulussaan. Huomaa, että Urkund / Ourginal plagioinnintarkastusohjelmaa saatetaan käyttää, merkitse siis käyttämäsi lähteet selväsi. Ja muista hyödyntää lähteitä näkyvästi. Myös opiskelijan antama vertaispalaute vaikuttaa kokonaisarviointiin (kuten alla).

Huomaa myös, tee heti paras mahdollinen suoritus, koska kurssissa ei ole tenttiä, ainut korotusmahdollisuus on tulla suorittamaan kurssia uudelleen silloin voimassa olevilla vaatimuksilla.

Arviointiasteikko 0-5.

Hylätty (0)

Tehtävä ei ole briiffin mukainen. Oppimistehtävien suorittaminen osoittaa useissa arviointikohteina olevissa kyvyissä olevan vakavia puutteita ilman niitä kompensoivia erityisansioita. Tai opiskelija jättää tehtävät tai niihin kuuluvat esitykset pitämättä. Tai myöhästyy deadlinestä.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

Opiskelija osoittaa hallitsevansa oppimistehtävien suorittamisen peruskyvyt, mutta tehtävissä on selviä puutteita. Lähteiden käyttö on mahdollisesti vähäistä tai puutteellista. Työt on kuitenkin palautettu ajoissa ja suoritustaso yltää tyydyttävään tasoon.

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

Oppimistehtävät on hyvin ja analyyttisesti tehty ja selkeästi esitetty. Opiskelija osoittaa hallitsevansa pääosin oppimistehtävien suorittamisen edellyttämät kyvyt. Suorituksen erityisansioilla voidaan kompensoida joissakin mainituissa kyvyissä mahdollisesti ilmenneitä puutteita. Muille opiskelijoille annettu vertaispalaute on rakentavaa ja analyyttistä. Tehtävät ovat laajoja, lähteitä on käytetty runsaasti ja töissä on selviä ansioita, analyyttistä pohdintaa ja reflektointia.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Suorituksessa on keskeiset arviointikriteerit huomioon ottaen useita huomattavia ja erityisiä ansioita ilman mitään näitä mitätöiviä puutteita. Lähteitä on käytetty erityisen laajasti ja selvästi syvennytty aiheeseen laajemmin kuin ryhmän perustaso. Esitykset ja annettu vertaispalaute on erinomaista tasoa.

Huomaa! Tee paras mahdollinen suorituksesi kerralla. Kurssissa ei ole tenttiä, ja ainut mahdollisuus korottaa hyväksyttyä arvosanaa on tulemalla kurssille uudelleen, ja tehdä suoritus silloin voimassa olevilla suoritusvaatimuksilla.

Esitietovaatimukset

Ei edeltävyysehtoja

Tavoitteet

Kurssin suoritettuaan opiskelija osaa
- selittää brändäyksen peruskäsitteet
- selittää tekijöitä, jotka auttavat luomaan erottuvia brändejä
- soveltaa brändin rakentamista eri yhteyksissä.

Sisältö

- brändäysprosessi 360°
- brändäyksen komponentteja kaikilla kolmella eri sektorilla
- brändiarkkitehtuuri ja tuotevalikoima

Oppimateriaalit

Luentomateriaali
Kirjallisuus

Opetusmenetelmät

Luennot, kirjallinen materiaali, muu materiaali
Tehtävät

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Tentti 21.10, uusintamahdollisuudet seuraavien lähipäivien yhteydessä.

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Opettajan luennot
Vierailijaluento
Ryhmätehtävät
Yksilötehtävät

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Ei valinnaisia suoritustapoja

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Yksilötöitä, ryhmätöitä ja luentoja. Yht 133 h.

Sisällön jaksotus

Brändin hallinta syksy 2024
Lähipäivät x 4

Viestintäkanava ja lisätietoja

ITS

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Ymmärtää brändiprosessin 360 ja yhden brändityökalun.
Osaa keskeiset toimialat: FMCG, palvelu&B2B brändien ja henkilöbrändäyksen periaatteet.

Yksilötehtävät hyv/hyl.
Ryhmätehtävät 0-5
Tentti 0-5.

Ryhmätehtävien painotus 60 %, tentti 40 %.

Hylätty (0)

Ei osallistunut/suorittanut/palauttanut tehtäviä ajallaan. Ja/tai tentin osa-suoritus ei hyväksytty.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

Suorittanut tehtävät annetusti. Ymmärtää brändin hallinnan perusteet. Tehtävissä oman analyysin puutteita. Tentti arvosana (painoarvo 40 %) vaikuttaa.

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

Osaa brändin hallinnan perusteet, kuten kurssisisällöt ja osaa tuoda omaa analyysiä mukaan. Suorittanut tehtävät sisällöllisesti hyvällä tasolla (briefin kriteerit täyttyvät) ja esitykset ovat sisällöllisesti (ja esitystasoltaan) hyviä, rakenne selkeä ja esitys graafisesti hyvin toimiva. Oman analyysin osuus korostuu. Tentin arvosanan painotus 40 %.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Edellisen lisäksi raporttien rakenne ja sisältö erinomainen, vastukset briiffiin 100 % ja esitystapa selkeä, voimakkaasti vaikuttava myös visuaalisesti, oman analyysin osuus mietitty ja vahva näkemykssellinen. Tentin arvosanan painotus 40 %.

Tavoitteet

Kurssin suoritettuaan opiskelija osaa
- selittää brändäyksen peruskäsitteet
- selittää tekijöitä, jotka auttavat luomaan erottuvia brändejä
- soveltaa brändin rakentamista eri yhteyksissä.

Sisältö

- brändäysprosessi 360°
- brändäyksen komponentteja kaikilla kolmella eri sektorilla
- brändiarkkitehtuuri ja tuotevalikoima

Arviointiasteikko

H-5

Tavoitteet

The student can both orally and in writing:
- describe the content and structure of his/her studies, training and working experience,
- introduce the operations and organization of a company and tell about different types of company forms as well as types of duties within a company,
- compile a professional job application and act in a job interview,
- communicate using right formality, vocabulary and phrases through a purchasing process (from an enquiry to an order, complaints, adjustments),
- analyze and tell about current business news in various Finnish media
- make and maintain contacts by phone, email, face-to-face

Sisältö

Telling about the student’s own education, training and work experience. The student understands and can use appropriate business vocabulary and phrases both orally and in writing when describing the operations of a company, business environment, products and processes.
Making and maintaining contacts, discussing current business news, practising presentation skills. Compiling a job application and CV, acting in a job interview. Documentation used in a purchasing process.

Oppimateriaalit

No previous business experience is expected. While there is no requirement to read any business books prior to, or during the course, the following (in no particular order) are just a few recommended for anyone genuinely interested in a future career in the world of business:
Good to Great - James C. Collins
Blue Ocean Strategy - W. Chan Kim
The Art of War - Sun Tzu
The Personal MBA - Josh Kaufman
Zig Ziglar's Secrets to Closing the Sale - Zig Ziglar
Start With Why - Simon Sinek

Opetusmenetelmät

Interactive. Students are encouraged to participate as actively as possible in discussions and set tasks and will work in self-assigned groups drawing from their own ideas, opinions, and experiences.

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

There is no exam for this course

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

The content of the course is designed to enhance overall English language communication skills. Examples include the ability to form relationships, present, support and defend own ideas and opinions, decide on appropriate forms of communication for different situations and demonstrate an ability to use different digital tools for effective communication. Students will complete tasks individually, in pairs and groups to enhance communication and interpersonal skills.

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

None

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Classroom activities 30h
Self-guided learning 20h

Sisällön jaksotus

You will focus on using practical spoken communication skills in English to complete a variety of group based tasks and projects. Course aims and goals include building confidence to use English, improve overall fluency and build active vocabulary.
Topics include:

Breaking the ice
Team Presentation
Elevator Pitch
Team based problem solving projects

N.B. Teacher reserves the right to make changes to the above as required.

Viestintäkanava ja lisätietoja

Emphasis is very much placed on clear, unambiguous and understandable communication. You will not be downgraded for grammatical, word order or other errors that do not interfere with overall understanding. Although emphasis in class is placed on spoken communication not everyone is a natural orator. You will not be marked down for a lack of fluency - effort and willingness to try are enough.

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Assessment is a combination of teacher observation of student commitment, effort and engagement during lessons together with the standard of 4 completed classroom task based assignments. Students will be assessed on overall communicative competence and language appropriacy within specific communication contexts.

Hylätty (0)

The student has insufficient attendance (has been absent in more than 4 classes). The student has not completed all the tasks. The student has completed tasks but they are not of an acceptable standard.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

The student has completed the tasks with the minimum of set requirements stated in the task instructions. The student has completed tasks later than the given deadlines. The student has not addressed feedback provided by the teacher.

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

The student has completed the tasks well fulfilling most of the set requirements stated in the task instructions. The student has completed tasks within the given deadlines. The student has partly addressed feedback provided by the teacher. The student has reflected on their own performance and has been given peer feedback.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

The student has completed the tasks very well fulfilling or surpassing the set requirements as stated in the task instructions. The student has completed tasks within the given deadlines or earlier and has addressed feedback provided by the teacher. The student has been giving quality peer feedback.

Tavoitteet

The student can both orally and in writing:
- describe the content and structure of his/her studies, training and working experience,
- introduce the operations and organization of a company and tell about different types of company forms as well as types of duties within a company,
- compile a professional job application and act in a job interview,
- communicate using right formality, vocabulary and phrases through a purchasing process (from an enquiry to an order, complaints, adjustments),
- analyze and tell about current business news in various Finnish media
- make and maintain contacts by phone, email, face-to-face

Sisältö

Telling about the student’s own education, training and work experience. The student understands and can use appropriate business vocabulary and phrases both orally and in writing when describing the operations of a company, business environment, products and processes.
Making and maintaining contacts, discussing current business news, practising presentation skills. Compiling a job application and CV, acting in a job interview. Documentation used in a purchasing process.

Oppimateriaalit

Opintojakson oppimateriaali koostuu monipuolisista ja alakohtaisista oppimista tukevista materiaaleista, jotka löytyvät opintojakson itslearning-alustalta. Materiaali käydään opintojaksolla tarkemmin läpi.

Opetusmenetelmät

Oppimismenetelmät perustuvat opiskelijan aktiiviseen oppimiseen ja tiedon soveltamiseen sekä itsenäisesti että ryhmässä.

Opintojakson oppimismenetelmiä ovat mm. ongelmalähtöinen oppiminen, käänteinen oppiminen, työelämälähtöinen oppiminen, vertaisarviointi, itsearviointi, reflektointi ja keskusteleminen.

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Ei tenttejä, ei uusintoja.

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Pedagogiset toimintatavat kannustavat opiskelijaa aktiiviseen oppimiseen ja tiedon soveltamiseen monipuolisten menetelmien ja alakohtaisten tehtävien avulla.

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Opintojaksoa ei voi suorittaa itsenäisesti ja arvosanan saaminen edellyttää aktiivista osallistumista oppitunneille sekä annettujen tehtävien tekemistä ajallaan.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Oppimistehtävät koostuvat palautustehtävistä, tuntitehtävistä ja kotitehtävistä. Palautustehtävät ovat osa opintojakson hyväksyttyä suorittamista. Palautustehtävät arvioidaan asteikolla 0-5. Tehtävät ovat seuraavat:
- Video CV (DL 22.9.)
- Muodollinen sähköposti (DL 13.10.)
- Yritysesitelmä (DL 20.10.)
- Oppimisraportti (DL 10.11.)

Palautustehtäviin annetaan tarkat ohjeet opintojaksolla.

Sisällön jaksotus

Englannin kielen suullisen ja kirjallisen taidon harjoittelu alakohtaisten ja monipuolisten tehtävien avulla. Tekstien kirjoittaminen ja lukeminen, esitelmän pitäminen, keskusteleminen, sanaston harjoittelu.

Opintojakson laajuus on 5 opintopistettä, joka vastaa 135 tuntia opiskelijan työtä. Tarkat luentopäivämäärät löytyvät lukujärjestyksestä.Tämän lisäksi opintojakso sisältää itsenäistä työskentelyä luentojen ohella.

Viestintäkanava ja lisätietoja

Opettajaan voi olla yhteydessä sähköpostitse anniina.vainio@turkuamk.fi.

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Arviointi perustuu läsnäoloon tunneilla (6/9 läsnäolovaatimus) sekä palautustehtävien (väh. 3/4) hyväksyttyyn suorittamiseen sekä palauttamiseen määräaikaan mennessä. Läsnäolovelvoite perustuu opiskeltavan oppiaineen luonteeseen. Kieltä ja viestintää opetellaan harjoittelemalla usein muiden ihmisten kanssa.

Poissaoloja ei voi korvata lisätehtävillä ja tehtävien määräaikoihin ei tehdä poikkeuksia, vaan niitä on noudatettava. Jos opiskelija saa opintojakson suoritettua, arvosanaa ei voi korottaa tekemällä joitakin tehtäviä uudelleen (tutkintosäännön mukaisesti).

Opintojakson lopullinen arvosana annetaan asteikolla 0-5.

Arvioinnin menetelminä käytetään opettajan arviointia, opiskelijan itsearviointia sekä vertaisarviointia. Arviointikriteerit käydään läpi opintojaksolla ja nämä löytyvät myös itslearning-alustalta.

Hylätty (0)

Opiskelija ei suorita vaadittuja tehtäviä kurssin aikana. Suullinen ja kirjallinen tuottaminen ja ymmärtäminen on vähäistä. Poissaolot ylittävät rajan, opiskelija keskeyttää kurssin.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

Opiskelija onnistuu tyydyttävästi suullisessa ja kirjallisessa tuottamisessa. Opiskelija pystyy viestimään, vaikka viestintä on ajoittain epätarkkaa. Sanaston puute ja epäjohdonmukaisuus rajoittavat viestintää. Kielen rakenteissa on puutteita.

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

Opiskelija onnistuu hyvin monipuolisissa suullisissa ja kirjallisissa tuottamistilanteissa. Opiskelija hallitsee monipuolisen alan sanaston ja käyttää sitä hyvin, mutta kielen tuottamisessa voi esiintyä epätarkkuuksia. Opiskelija osoittaa taitoa käyttää rakenteita monipuolisesti ja oikein, mutta vaativammissa rakenteissa saattaa esiintyä joitakin virheitä.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Opiskelija osoittaa erinomaisia taitoja monipuolisissa ja vaativissa suullisissa ja kirjallisissa tuottamistilanteissa. Opiskelija osaa viestiä asiayhteyteen sopivalla tavalla. Opiskelija hallitsee monipuolisesti ja erinomaisesti alan sanastoa myös muissa yhteyksissä. Opiskelija osaa käyttää monipuolisia rakenteita ja osoittaa niiden käytön lähes moitteettomasti.

Tavoitteet

The student can both orally and in writing:
- describe the content and structure of his/her studies, training and working experience,
- introduce the operations and organization of a company and tell about different types of company forms as well as types of duties within a company,
- compile a professional job application and act in a job interview,
- communicate using right formality, vocabulary and phrases through a purchasing process (from an enquiry to an order, complaints, adjustments),
- analyze and tell about current business news in various Finnish media
- make and maintain contacts by phone, email, face-to-face

Sisältö

Telling about the student’s own education, training and work experience. The student understands and can use appropriate business vocabulary and phrases both orally and in writing when describing the operations of a company, business environment, products and processes.
Making and maintaining contacts, discussing current business news, practising presentation skills. Compiling a job application and CV, acting in a job interview. Documentation used in a purchasing process.

Oppimateriaalit

Opintojakson oppimateriaali koostuu monipuolisista ja alakohtaisista oppimista tukevista materiaaleista, jotka löytyvät opintojakson itslearning-alustalta. Materiaali käydään opintojaksolla tarkemmin läpi.

Opetusmenetelmät

Oppimismenetelmät perustuvat opiskelijan aktiiviseen oppimiseen ja tiedon soveltamiseen sekä itsenäisesti että ryhmässä.

Opintojakson oppimismenetelmiä ovat mm. ongelmalähtöinen oppiminen, käänteinen oppiminen, työelämälähtöinen oppiminen, vertaisarviointi, itsearviointi, reflektointi ja keskusteleminen.

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Ei tenttejä, ei uusintoja.

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Pedagogiset toimintatavat kannustavat opiskelijaa aktiiviseen oppimiseen ja tiedon soveltamiseen monipuolisten menetelmien ja alakohtaisten tehtävien avulla.

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Opintojaksoa ei voi suorittaa itsenäisesti ja arvosanan saaminen edellyttää aktiivista osallistumista oppitunneille sekä annettujen tehtävien tekemistä ajallaan.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Oppimistehtävät koostuvat palautustehtävistä, tuntitehtävistä ja kotitehtävistä. Palautustehtävät ovat osa opintojakson hyväksyttyä suorittamista. Palautustehtävät arvioidaan asteikolla 0-5. Tehtävät ovat seuraavat:
- Video CV (DL 22.9.)
- Muodollinen sähköposti (DL 13.10.)
- Yritysesitelmä (DL 20.10.)
- Oppimisraportti (DL 10.11.)

Palautustehtäviin annetaan tarkat ohjeet opintojaksolla.

Sisällön jaksotus

Englannin kielen suullisen ja kirjallisen taidon harjoittelu alakohtaisten ja monipuolisten tehtävien avulla. Tekstien kirjoittaminen ja lukeminen, esitelmän pitäminen, keskusteleminen, sanaston harjoittelu.

Opintojakson laajuus on 5 opintopistettä, joka vastaa 135 tuntia opiskelijan työtä. Tarkat luentopäivämäärät löytyvät lukujärjestyksestä.Tämän lisäksi opintojakso sisältää itsenäistä työskentelyä luentojen ohella.

Viestintäkanava ja lisätietoja

Opettajaan voi olla yhteydessä sähköpostitse piia.pesso(a)turkuamk.fi (HUOM! opettaja vastaa työajan puitteissa 8-16 välillä).

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Arviointi perustuu läsnäoloon tunneilla (6/9 läsnäolovaatimus) sekä palautustehtävien (väh. 3/4) hyväksyttyyn suorittamiseen sekä palauttamiseen määräaikaan mennessä. Läsnäolovaatimuksen peruste: oppitunneilla harjoitellaan suullista ilmaisua ja vuorovaikutustaitoja, joiden harjoittamiseen tarvitaan aktiivista osallistumista ja ryhmän kanssa työskentelyä.

Poissaoloja ei voi korvata lisätehtävillä ja tehtävien määräaikoihin ei tehdä poikkeuksia, vaan niitä on noudatettava. Jos opiskelija saa opintojakson suoritettua, arvosanaa ei voi korottaa tekemällä joitakin tehtäviä uudelleen (tutkintosäännön mukaisesti).

Opintojakson lopullinen arvosana annetaan asteikolla 0-5.

Arvioinnin menetelminä käytetään opettajan arviointia, opiskelijan itsearviointia sekä vertaisarviointia. Arviointikriteerit käydään läpi opintojaksolla ja nämä löytyvät myös itslearning-alustalta.

Hylätty (0)

Opiskelija ei suorita vaadittuja tehtäviä kurssin aikana. Suullinen ja kirjallinen tuottaminen ja ymmärtäminen on vähäistä. Poissaolot ylittävät rajan, opiskelija keskeyttää kurssin.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

Opiskelija onnistuu tyydyttävästi suullisessa ja kirjallisessa tuottamisessa. Opiskelija pystyy viestimään, vaikka viestintä on ajoittain epätarkkaa. Sanaston puute ja epäjohdonmukaisuus rajoittavat viestintää. Kielen rakenteissa on puutteita.

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

Opiskelija onnistuu hyvin monipuolisissa suullisissa ja kirjallisissa tuottamistilanteissa. Opiskelija hallitsee monipuolisen alan sanaston ja käyttää sitä hyvin, mutta kielen tuottamisessa voi esiintyä epätarkkuuksia. Opiskelija osoittaa taitoa käyttää rakenteita monipuolisesti ja oikein, mutta vaativammissa rakenteissa saattaa esiintyä joitakin virheitä.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Opiskelija osoittaa erinomaisia taitoja monipuolisissa ja vaativissa suullisissa ja kirjallisissa tuottamistilanteissa. Opiskelija osaa viestiä asiayhteyteen sopivalla tavalla. Opiskelija hallitsee monipuolisesti ja erinomaisesti alan sanastoa myös muissa yhteyksissä. Opiskelija osaa käyttää monipuolisia rakenteita ja osoittaa niiden käytön lähes moitteettomasti.

Tavoitteet

The student can both orally and in writing:
- describe the content and structure of his/her studies, training and working experience,
- introduce the operations and organization of a company and tell about different types of company forms as well as types of duties within a company,
- compile a professional job application and act in a job interview,
- communicate using right formality, vocabulary and phrases through a purchasing process (from an enquiry to an order, complaints, adjustments),
- analyze and tell about current business news in various Finnish media
- make and maintain contacts by phone, email, face-to-face

Sisältö

Telling about the student’s own education, training and work experience. The student understands and can use appropriate business vocabulary and phrases both orally and in writing when describing the operations of a company, business environment, products and processes.
Making and maintaining contacts, discussing current business news, practising presentation skills. Compiling a job application and CV, acting in a job interview. Documentation used in a purchasing process.

Oppimateriaalit

Opintojakson oppimateriaali koostuu monipuolisista ja alakohtaisista oppimista tukevista materiaaleista, jotka löytyvät opintojakson itslearning-alustalta. Materiaali käydään opintojaksolla tarkemmin läpi.

Opetusmenetelmät

Oppimismenetelmät perustuvat opiskelijan aktiiviseen oppimiseen ja tiedon soveltamiseen sekä itsenäisesti että ryhmässä.

Opintojakson oppimismenetelmiä ovat mm. ongelmalähtöinen oppiminen, käänteinen oppiminen, työelämälähtöinen oppiminen, vertaisarviointi, itsearviointi, reflektointi ja keskusteleminen.

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Pedagogiset toimintatavat kannustavat opiskelijaa aktiiviseen oppimiseen ja tiedon soveltamiseen monipuolisten menetelmien ja alakohtaisten tehtävien avulla.

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Ei tenttejä, ei uusintoja.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Oppimistehtävät koostuvat palautustehtävistä, tuntitehtävistä ja kotitehtävistä. Palautustehtävät ovat osa opintojakson hyväksyttyä suorittamista. Palautustehtävät arvioidaan asteikolla 0-5. Tehtävät ovat seuraavat:
- Video CV (DL 22.9.)
- Muodollinen sähköposti (DL 13.10.)
- Yritysesitelmä (DL 20.10.)
- Oppimisraportti (DL 10.11.)

Palautustehtäviin annetaan tarkat ohjeet opintojaksolla.

Sisällön jaksotus

Englannin kielen suullisen ja kirjallisen taidon harjoittelu alakohtaisten ja monipuolisten tehtävien avulla. Tekstien kirjoittaminen ja lukeminen, esitelmän pitäminen, keskusteleminen, sanaston harjoittelu.

Opintojakson laajuus on 5 opintopistettä, joka vastaa 135 tuntia opiskelijan työtä. Tarkat luentopäivämäärät löytyvät lukujärjestyksestä.Tämän lisäksi opintojakso sisältää itsenäistä työskentelyä luentojen ohella.

Viestintäkanava ja lisätietoja

Opettajaan voi olla yhteydessä sähköpostitse anniina.vainio@turkuamk.fi.

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Arviointi perustuu palautustehtävien hyväksyttyyn suorittamiseen sekä palauttamiseen määräaikaan mennessä.Tehtävien määräaikoihin ei tehdä poikkeuksia, vaan niitä on noudatettava. Jos opiskelija saa opintojakson suoritettua, arvosanaa ei voi korottaa tekemällä joitakin tehtäviä uudelleen (tutkintosäännön mukaisesti).

Opintojakson lopullinen arvosana annetaan asteikolla 0-5.

Arvioinnin menetelminä käytetään opettajan arviointia, opiskelijan itsearviointia sekä vertaisarviointia. Arviointikriteerit löytyvät myös itslearning-alustalta.

Hylätty (0)

Opiskelija ei suorita vaadittuja tehtäviä kurssin aikana. Suullinen ja kirjallinen tuottaminen ja ymmärtäminen on vähäistä. Opiskelija keskeyttää kurssin.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

Opiskelija onnistuu tyydyttävästi suullisessa ja kirjallisessa tuottamisessa. Opiskelija pystyy viestimään, vaikka viestintä on ajoittain epätarkkaa. Sanaston puute ja epäjohdonmukaisuus rajoittavat viestintää. Kielen rakenteissa on puutteita.

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

Opiskelija onnistuu hyvin monipuolisissa suullisissa ja kirjallisissa tuottamistilanteissa. Opiskelija hallitsee monipuolisen alan sanaston ja käyttää sitä hyvin, mutta kielen tuottamisessa voi esiintyä epätarkkuuksia. Opiskelija osoittaa taitoa käyttää rakenteita monipuolisesti ja oikein, mutta vaativammissa rakenteissa saattaa esiintyä joitakin virheitä.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Opiskelija osoittaa erinomaisia taitoja monipuolisissa ja vaativissa suullisissa ja kirjallisissa tuottamistilanteissa. Opiskelija osaa viestiä asiayhteyteen sopivalla tavalla. Opiskelija hallitsee monipuolisesti ja erinomaisesti alan sanastoa myös muissa yhteyksissä. Opiskelija osaa käyttää monipuolisia rakenteita ja osoittaa niiden käytön lähes moitteettomasti.

Tavoitteet

The student can both orally and in writing:
- describe the content and structure of his/her studies, training and working experience,
- introduce the operations and organization of a company and tell about different types of company forms as well as types of duties within a company,
- compile a professional job application and act in a job interview,
- communicate using right formality, vocabulary and phrases through a purchasing process (from an enquiry to an order, complaints, adjustments),
- analyze and tell about current business news in various Finnish media
- make and maintain contacts by phone, email, face-to-face

Sisältö

Telling about the student’s own education, training and work experience. The student understands and can use appropriate business vocabulary and phrases both orally and in writing when describing the operations of a company, business environment, products and processes.
Making and maintaining contacts, discussing current business news, practising presentation skills. Compiling a job application and CV, acting in a job interview. Documentation used in a purchasing process.

Oppimateriaalit

Opintojakson oppimateriaali koostuu monipuolisista ja alakohtaisista oppimista tukevista materiaaleista, jotka löytyvät opintojakson itslearning-alustalta. Materiaali käydään opintojaksolla tarkemmin läpi.

Opetusmenetelmät

Oppimismenetelmät perustuvat opiskelijan aktiiviseen oppimiseen ja tiedon soveltamiseen sekä itsenäisesti että ryhmässä.

Opintojakson oppimismenetelmiä ovat mm. ongelmalähtöinen oppiminen, käänteinen oppiminen, työelämälähtöinen oppiminen, vertaisarviointi, itsearviointi, reflektointi ja keskusteleminen.

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Ei tenttejä, ei uusintoja.

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Pedagogiset toimintatavat kannustavat opiskelijaa aktiiviseen oppimiseen ja tiedon soveltamiseen monipuolisten menetelmien ja alakohtaisten tehtävien avulla.

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Opintojaksoa ei voi suorittaa itsenäisesti ja arvosanan saaminen edellyttää aktiivista osallistumista oppitunneille sekä annettujen tehtävien tekemistä ajallaan.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Oppimistehtävät koostuvat palautustehtävistä, tuntitehtävistä ja kotitehtävistä. Palautustehtävät ovat osa opintojakson hyväksyttyä suorittamista. Palautustehtävät arvioidaan asteikolla 0-5.

Palautustehtäviin annetaan tarkat ohjeet opintojaksolla.

Sisällön jaksotus

Englannin kielen suullisen ja kirjallisen taidon harjoittelu alakohtaisten ja monipuolisten tehtävien avulla. Tekstien kirjoittaminen ja lukeminen, esitelmän pitäminen, keskusteleminen, sanaston harjoittelu.

Opintojakson laajuus on 5 opintopistettä, joka vastaa 135 tuntia opiskelijan työtä. Tarkat luentopäivämäärät löytyvät lukujärjestyksestä.Tämän lisäksi opintojakso sisältää itsenäistä työskentelyä luentojen ohella.

Viestintäkanava ja lisätietoja

Opettajaan voi olla yhteydessä sähköpostitse anniina.vainio@turkuamk.fi.

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Arviointi perustuu palautustehtävien hyväksyttyyn suorittamiseen sekä palauttamiseen määräaikaan mennessä.Tehtävien määräaikoihin ei tehdä poikkeuksia, vaan niitä on noudatettava. Jos opiskelija saa opintojakson suoritettua, arvosanaa ei voi korottaa tekemällä joitakin tehtäviä uudelleen (tutkintosäännön mukaisesti).

Opintojakson lopullinen arvosana annetaan asteikolla 0-5.

Arvioinnin menetelminä käytetään opettajan arviointia, opiskelijan itsearviointia sekä vertaisarviointia. Arviointikriteerit löytyvät myös itslearning-alustalta.

Hylätty (0)

Opiskelija ei suorita vaadittuja tehtäviä kurssin aikana. Suullinen ja kirjallinen tuottaminen ja ymmärtäminen on vähäistä. Opiskelija keskeyttää kurssin.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

Opiskelija onnistuu tyydyttävästi suullisessa ja kirjallisessa tuottamisessa. Opiskelija pystyy viestimään, vaikka viestintä on ajoittain epätarkkaa. Sanaston puute ja epäjohdonmukaisuus rajoittavat viestintää. Kielen rakenteissa on puutteita.

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

Opiskelija onnistuu hyvin monipuolisissa suullisissa ja kirjallisissa tuottamistilanteissa. Opiskelija hallitsee monipuolisen alan sanaston ja käyttää sitä hyvin, mutta kielen tuottamisessa voi esiintyä epätarkkuuksia. Opiskelija osoittaa taitoa käyttää rakenteita monipuolisesti ja oikein, mutta vaativammissa rakenteissa saattaa esiintyä joitakin virheitä.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Opiskelija osoittaa erinomaisia taitoja monipuolisissa ja vaativissa suullisissa ja kirjallisissa tuottamistilanteissa. Opiskelija osaa viestiä asiayhteyteen sopivalla tavalla. Opiskelija hallitsee monipuolisesti ja erinomaisesti alan sanastoa myös muissa yhteyksissä. Opiskelija osaa käyttää monipuolisia rakenteita ja osoittaa niiden käytön lähes moitteettomasti.

Tavoitteet

The student can both orally and in writing:
- describe the content and structure of his/her studies, training and working experience,
- introduce the operations and organization of a company and tell about different types of company forms as well as types of duties within a company,
- compile a professional job application and act in a job interview,
- communicate using right formality, vocabulary and phrases through a purchasing process (from an enquiry to an order, complaints, adjustments),
- analyze and tell about current business news in various Finnish media
- make and maintain contacts by phone, email, face-to-face

Sisältö

Telling about the student’s own education, training and work experience. The student understands and can use appropriate business vocabulary and phrases both orally and in writing when describing the operations of a company, business environment, products and processes.
Making and maintaining contacts, discussing current business news, practising presentation skills. Compiling a job application and CV, acting in a job interview. Documentation used in a purchasing process.

Arviointiasteikko

H-5

Tavoitteet

After completing the course the student is able to
- define the business models and operations of an enterprise
- define the role of marketing planning and leadership
- assess and utilize the immaterial and material resources in marketing

Sisältö

Methods of assessing the business models
- Disciplines of marketing management
- Marketing planning process
- Role of immaterial resources in marketing

Arviointiasteikko

H-5

Tavoitteet

Opiskelija
• tutustuu omaan opiskeluryhmäänsä ja ammattikorkeakouluun työyhteisönä.
• tiedostaa Turun ammattikorkeakoulun oppimismahdollisuudet.
• osaa asettaa oppimistavoitteensa sekä suunnitella opinto- ja urapolkuaan.
• osaa huomioida opiskelukykyyn ja ajanhallintaan vaikuttavia asioita ja niihin liittyviä käytänteitä.

Sisältö

•Orientaatio AMK opintoihin
•Ajanhallinta
•Oman osaamisen tunnistaminen
•Opiskelutaidot
•Ryhmätapaamiset
•Keskustelu tuutorin kanssa

Opetusmenetelmät

Active participation to meetings and workshops, possible assignments, individual tutoring meeting with teacher tutor

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

N/A

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

N/A

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

1 ECTS = Approximately 27 hours of student work

Arviointikriteerit, hyväksytty/hylätty

Approved: The student has participated actively to the group meetings and workshops, the student has completed the required assignments, the student has participated in an individual tutoring meeting with the teacher tutor

Fail: The student has more absences from the group meetings and workshops than allowed, the student has not completed the required assignments, the student has not participated in an invididual tutoring meeting with the teacher tutor.

Sisällön jaksotus

Autumn semester 2024

Contents include e.g.

• Study skills
•Identifying one's own competence
•Time management
•Sharing best practices regarding practical training
•Group meetings
•Discussion with the tutor

Viestintäkanava ja lisätietoja

Email to teachers
Homebase in Itslearning

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Participation to meetings and workshops, possible learning assignments

Tavoitteet

After this course, the student will be able to
- describe and understand the internal and external factors that shape consumer behaviour and consuming;
- define and understand the basic concepts and theories about consumer behaviour and consumer culture;
- recognize and analyze information about consumers and consuming;
- recognize and envision future trends;
- interpret and apply consumer knowledge when making marketing decisions.

Sisältö

Introduction to consumer behaviour, consumption and consumer culture
Consumer identities, values and lifestyle
Consumers as decision-makers
Consumers and their social groups
Culture and consumer behaviour
Consumption and cultural differences

Oppimateriaalit

Consumer Behaviour: A European Perspective, Michael R. Solomon
Verkkomateriaalin pohjalta laadittava essee (Itslearning), oppitunneilla jaettava materiaali.

Opetusmenetelmät

Lähiopetus, verkkomateriaalin opiskelu, itsenäiset palautettavat tehtävät ja tutustuminen Customer Behaviour Labissa kuluttajatutkimuksen toteuttamiseen.

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Verkkotentti kurssin päätteeksi. Kaksi uusintakertaa.

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Ei valinnaisia suoritustapoja.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Aktiivinen osallistuminen opetukseen, tunneilla tehtäviin ryhmätehtäviin sekä ryhmäkeskusteluihin. Customer Behaviour Labiin tutustuminen. Esseen ja verkkotentin hyväksytty läpäisy. Luennot ja tentti 25 h, itsenäinen opiskelu (essee, oppimispäiväkirjat, tenttiin valmistautuminen) 110 h.

Sisällön jaksotus

Kuluttajakäyttäytymisen ilmiöiden tarkastelu yksilöllisellä, sosiaalisella ja yhteiskunnallisella tasolla.

Viestintäkanava ja lisätietoja

Itslearning

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Aktiivinen osallistuminen opetukseen, opetuksen yhteydessä tehtäviin ryhmäkeskusteluihin ja -tehtäviin, essee, oppimispäiväkirjat ja verkkotentti. Kaikki suoritukset opettajan arvioimina. Kurssin pakolliset tehtävät ovat essee ja tentti. Kurssin läpäisy edellyttää sekä esseen että tentin hyväksyttyä palautusta määräaikaan mennessä. Esseen palautuspäivä on 6.11.2024. Verkkotentti avautuu luentojen päätyttyä.

Hylätty (0)

Pakollisia kirjallisia töitä (essee ja tentti) ei palauteta määräaikaan mennessä. Pakollisia kirjallisia töitä (essee ja tentti) ei suoriteta hyväksytysti.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

Essee ja tentti on suoritettu hyväksytysti. Opiskelija hallitsee yksittäisiä asioita keskeisimmistä sisällöistä sekä yksittäisiä soveltamiskohteita. Kirjallisten töiden rakenne on epälooginen ja kieliasussa on virheellisyyksiä.

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

Essee ja tentti on suoritettu hyväksytysti. Opiskelija hallitsee keskeisimpiä sisältöjä ja esittää merkityksellisiä soveltamiskohteita. Kirjalliset työt ovat hyvin jäsennettyjä ja etenevät loogisesti. Kieliasu on huoliteltua. Osallistuminen luennoille on aktiivista.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Essee ja tentti on suoritettu hyväksytysti. Opiskelija osoittaa syvällistä perehtyneisyyttä opiskeltuihin sisältöihin, osaa soveltaa oppimaansa monipuolisesti ja osoittaa innovatiivista ajattelua. Kirjallisten töiden rakenne on eheä ja esitystapa on looginen. Kieliasu on viimeisteltyä. Osallistuminen luennoille on aktiivista.

Tavoitteet

Having completed the course, the student
- is able to apply creativity and innovation tools in marketing context
- can use different sources of innovation (internal and external) to detect and exploit opportunities
- can analyze and describe how innovative firms are changing business reality
- is able to explain the importance of product/service development and the people and factors involved in the development work.

Sisältö

Creativity tools and idea management
Innovativeness and product /service development
Sources of innovation and innovativeness
Success and diffusion of innovations
Open innovation

Arviointiasteikko

H-5

Tavoitteet

Having completed the course, the student
- is able to apply creativity and innovation tools in marketing context
- can use different sources of innovation (internal and external) to detect and exploit opportunities
- can analyze and describe how innovative firms are changing business reality
- is able to explain the importance of product/service development and the people and factors involved in the development work.

Sisältö

Creativity tools and idea management
Innovativeness and product /service development
Sources of innovation and innovativeness
Success and diffusion of innovations
Open innovation

Arviointiasteikko

H-5

Tavoitteet

Opiskelija
- tunnistaa yrityksen tuloksenteon syötteet
- osaa lajitella bisneksen tuottamaa dataa
- osaa käyttää perustilastollisia menetelmiä
- laatii reaaliaikaisia ja tulevaisuutta ennustavaa raportointinäkymää
- osaa peruskäyttää BI-työkalua

Sisältö

- Datan analysointi, valitseminen ja esittäminen päätöksenteon tueksi ja päätösten ennakoimiseksi
- Business Intelligencen hyödyt pk-yritysten arjessa
- BI-Työkalun peruskäyttötaito ja dashboardin tekeminen

Oppimateriaalit

Pro Power BI Desktop by Adam Aspin (2nd ed.) kurssikirja löytyy finnasta e-kirjana
https://tuamk.finna.fi/Record/turkuamk_electronic.995130327205970
Power BI youtube videoita
Chat GPT/Microsoft Co-pilot
https://app.eduhouse.fi/palvelu/koulutuskokonaisuudet/39579943-power-bi

Opetusmenetelmät

Ohjatut lähitunnit
Ohjatut harjoitukset
Omatoiminen oppiminen

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Ohjatut lähitunnit
Ohjatut harjoitukset
Omatoiminen oppiminen

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

-

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Harjoitustehtäviä 30 h
Kontaktitunnit 36h
Analysointia (excel/Power BI) 75h

Sisällön jaksotus

Liiketoiminnan tarkempaa analysointia
Kustannuslaskennan perusteet (lisäyslaskenta)
Power BI työkaluna liiketoimintadatan analysoinnissa ja visualisoinnissa

Arviointiasteikko

H-5

Hylätty (0)

- Ei ole tehty mitään

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

- Yritetty todistettavasti tehdä annettua analysointitehtävää

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

- Annettu analysointitehtävä on suoritettu onnistuneesti loppuun ja saanut hyväksynnän opettajalta

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

- Annettu analysointitehtävä on suoritettu onnistuneesti loppuun ja saanut hyväksynnän opettajalta.
- Ratkaistu ongelmia oma-aloitteisesti ja luovasti
- Vaatinut vähäisempää ohjausta

Tavoitteet

Opiskelija
- tunnistaa yrityksen tuloksenteon syötteet
- osaa lajitella bisneksen tuottamaa dataa
- osaa käyttää perustilastollisia menetelmiä
- laatii reaaliaikaisia ja tulevaisuutta ennustavaa raportointinäkymää
- osaa peruskäyttää BI-työkalua

Sisältö

- Datan analysointi, valitseminen ja esittäminen päätöksenteon tueksi ja päätösten ennakoimiseksi
- Business Intelligencen hyödyt pk-yritysten arjessa
- BI-Työkalun peruskäyttötaito ja dashboardin tekeminen

Oppimateriaalit

Pro Power BI Desktop by Adam Aspin (2nd ed.) kurssikirja löytyy finnasta e-kirjana
https://tuamk.finna.fi/Record/turkuamk_electronic.995130327205970
Power BI youtube videoita
Chat GPT/Microsoft co-pilot
https://app.eduhouse.fi/palvelu/koulutuskokonaisuudet/39579943-power-bi
www.realgame.fi

Opetusmenetelmät

Ohjatut lähitunnit
Ohjatut harjoitukset
Omatoiminen oppiminen

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Ohjatut lähitunnit
Ohjatut harjoitukset
Omatoiminen oppiminen
Real Game simulointipeli

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

-

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Harjoitustehtäviä 30 h
Kontaktitunnit 36h
Analysointia (excel/Power BI) 75h

Sisällön jaksotus

Liiketoiminnan tarkempaa analysointia
Kustannuslaskennan perusteet (lisäyslaskenta)
Tilastollisen analyysin perusmenetelmiä
Power BI työkaluna liiketoimintadatan analysoinnissa ja visualisoinnissa

Arviointiasteikko

H-5

Hylätty (0)

- Ei ole tehty mitään

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

- Yritetty todistettavasti tehdä annettua analysointitehtävää

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

- Annettu analysointitehtävä on suoritettu onnistuneesti loppuun ja saanut hyväksynnän opettajalta

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

- Annettu analysointitehtävä on suoritettu onnistuneesti loppuun ja saanut hyväksynnän opettajalta.

- Luotu oma analysointi onnistuneesti ja saanut hyväksynnän opettajalta

Tavoitteet

Opiskelija osaa hyödyntää digitaalista markkinointia ja sen kanavia yrityksen markkinointiin ja asiakkuuksien hallintaan sekä osaa soveltaa oppimaansa käytännön työhön. Opiskelija ymmärtää alan keskeisiä termistöä ja mittareita. Opiskelija tunnistaa verkkosivuston ja sosiaalisen median merkityksen ja osaa suunnitella kävijöiden määrää lisääviä ja heidän sitoutumistaan luovia toimenpiteitä sekä tuntee web-analytiikan perusteet.

Sisältö

Hyvän ja toimivan verkkosivun ominaisuudet, hakukoneoptimoinnin peruskäsitys, kuinka luodaan liikennettä sivuille, verkostojen luominen digitaalisessa ympäristössä, sosiaalisen median vaikutuksen ymmärtäminen ja kanavien hyödyntäminen.

Oppimateriaalit

Kirjavinkkejä:

Opetusmenetelmät

Tiimioppiminen ja oppiminen asiakasprojektien tekemisen kautta. Tietopohjaa kehitetään treenien ja kirjareflektioiden avulla.
Opiskelija lukee ja reflektoi vähintään yhden kirjan tai vastaavaa materiaalia (artikkelit, TED Talkit, ym.) per 5 OP. Reflektio laaditaan omaan portfolioon.

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Opiskelija osoittaa oppimistaan koko opintojakson ajan osuuskunnassaan ja BisnesAkatemiassa

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Opintojakso toteutetaan BisnesAkatemian tiimioppimisympäristössä. BisnesAkatemiassa käytetään nelivetomallia, johon kuuluvat treenit, projektit, lukeminen sekä oppimissopimus.Opiskelija osallistuu treeneihin ja lukee sovitut kirjat ja materiaalit.

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Tarkoitettu BisnesAkatemian osuuskunnissa työskenteleville opiskelijoille.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Tehtävät nelivetomallin mukaan. Kokonaistyömäärä viidelle opintopisteelle on noin 135 tuntia: työtunteja on tultava vähintään 100 tuntia (aktiiviset työtunnit, treenit, lukupiirit, raportointi portfolion muodossa), tämän lisäksi tiedonhankintaa 35h. Opiskelijan työmäärä perustuu tiedonhankintaan, aktiivisiin työtunteihin, viikoittaisiin treeneihin ja luettuihin kirjoihin/materiaaleihin. Osallistuminen treeneihin on pakollista. Jos jostain syystä opiskelija ei pääse oman tiimin treeneihin, poissaolo korvataan osallistumalla jonkun rinnakkaisryhmän treeneihin. Opiskelija pitää kirjaa työtuntinsa tuntikirjanpitoon. Opintopisteet muodostuvat tehdyn tuntimäärän ja saavutettujen tuotosten perusteella.

Sisällön jaksotus

Oppimisen tavoitteena on ymmärtää keskeisiä digitaaliseen markkinointiin liittyviä asioita mm. hyvän ja toimivan verkkosivun ominaisuudet, hakukoneoptimoinnin peruskäsitys, kuinka luodaan liikennettä sivuille, verkostojen luominen digitaalisessa ympäristössä, sosiaalisen median vaikutuksen ymmärtäminen ja kanavien hyödyntäminen

Treeniaiheet syntyvät osuuskunnan liiketoiminnan tarpeista ja ajankohtaisista aiheista. Treeniaiheitä keksitään luovasti ja innovatiivisesti. Lisäksi, vinkkejä treeniaiheisin voi kysyä valmentajilta, apuvalmentajilta ja toiselta tiimiltä.

Viestintäkanava ja lisätietoja

Tarkoitettu BisnesAkatemian osuuskunnissa työskenteleville opiskelijoille.

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Opiskelija saa palautetta toiminnastaan asiakkailta, vertaisiltaan sekä valmentajalta. Hän tekee myös jatkuvaa itsearviointia ja reflektointia toiminnastaan. Arviointi kohdistuu opiskelijan toimintaan tiimissä ja projekteissa. Opiskelija laatii portfolion toiminnastaan ja tuotoksistaan. Portfolio pitää sisällään hänen tuntikirjanpitonsa, kirjareflektionsa sekä tuotoksia toiminnasta (dokumentteja, raportteja, kuvia, linkkejä, videoita, ym.). Opiskelija vakuuttaa portfoliollaan ja raportillaan osaamisensa ja oppimisensa.

Hylätty (0)

Opintojakson tavoitteet eivät täyty.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

Opiskelija osaa:
-tunnistaa digitaalisen markkinoinnin keskeisiä asioita
-osana tiimiä suunnitella ja toteuttaa yksinkertaisia digitaalisen markkinoinnin toimenpiteitä
-ymmärtää asiakasprojektin tavoitteet ja on mukana toteuttamassa näitä

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

Opiskelija osaa:
-toimia itsenäisesti, aktiivisesti, toimeksiannon mukaisesti hyödyntäen tietotaitoa
-toimia selkeästi, tavoitteellisesti, kehityshakuisesti ja tuloksellisesti
-valita digitaalisen markkinoinnin työkaluja ja soveltaa niitä monipuolisesti
-analysoida digmarkkinoinnin tuloksia erilaisten työkalujen avulla
-kehittää digitaalista markkinointia asiakasta ajatellen
-raportoida ja reflektoida loogisesti ja selkeäst

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Opiskelija osaa:
-soveltaa digimarkkinoinnin tietoperustaa asiakasprojekteissa sekä kehittää asiakkaan markkinointia innovatiivisesti
-käyttää eri digimarkkinoinnnin työkaluja monipuolisesti ja laajasti
-analysoida digitaalisen markkinoinnin tuloksia eri työkalujen avulla ja ehdottaa jatkotoimenpiteitä
-ehdottaa myyntiä lisääviä digimarkkinoinnin toimenpiteitä
-kehittää digitaalista markkinointia asiakasta ajatellen
-reflektoida kriittisesti ja vaihtoehtoja pohtien

Tavoitteet

Opiskelija
• ymmärtää alan keskeisiä termistöä ja mittareita
• osaa hyödyntää digitaalista markkinointia yrityksen markkinoinnin ja myynnin kehittämiseen sekä osaa soveltaa oppimaansa käytännön työhön.
• tietää hakukoneoptimoinnin merkityksen ja osaa suunnitella sivustokävijöiden määrää ja sitoutumista lisääviä toimenpiteitä
• tuntee verkkoanalytiikan perusteet.

Sisältö

- Digimarkkinoinnin termistö
- Smarketing-ajattelu
- Google Analytics 4, perusteet
- hakukoneoptimointi (SEO): sivuston analysointi ja kehitysehdotukset
- hakusanamainoskampanjan suunnittelu: kohdentaminen, hinnoittelu

Oppimateriaalit

- verkkoartikkelit
- omat muistiinpanot, luentodiat
- ohjevideot

Opetusmenetelmät

Oppimismenetelminä hyödynnetään pääasiassa yhteistoiminnallisia oppimismenetelmiä kuten
- työelämälähtöiset yrityscaset ja niiden työstäminen ja esittelyt sekä vertaisarviointi.
- pienryhmätyöskentely
- oppimisen syventämistä ja käyttöönottoa omassa työssä
- itsenäinen tiedonhaku ja haetun tiedon soveltaminen

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Ei uusintamahdollisuutta

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Työelämälähtöiset tehtävät
Monimuoto-opiskelu, jossa yhteisiä lähijaksoja sekä etäjaksolla tapahtuva itsenäinen työskentely ja pienryhmätyöskentely
Itslearning hyödynnetään verkko-oppimisalustana

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Ei ole, ei myöskään korvaavia tehtäviä.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

5 op= 135 h
Lähitapaamiset 9 tuntia
Yksilötehtävät 50 tuntia
Ryhmätehtävät 50 tuntia
Itsenäinen tiedonhaku 26 tuntia

Sisällön jaksotus

Opetuskerrat:
ma 2.9. klo 13-16
ma 23.9. klo 13-16
ma 21.10. klo 13-16
ma 11.11. klo 13-16

- Digimarkkinoinnin termistö
- Smarketing-ajattelu
- Google Analytics 4
- verkkosivuston kehittäminen myynnillisyyden näkökulmasta
- hakukoneoptimointi ja -mainonta

Viestintäkanava ja lisätietoja

Itslearning

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

ARVIOITAVAT TEHTÄVÄT


Välitehtävä: digimarkkinoinnin sanasto (yksilö). Tehtävällä ei ole varsinaista painoarvoa kurssiarvosanan muodostumisessa, mutta sen suorittaminen arvioidaan osana kurssiaktiivisuutta.

Google Analytics 4: Itslearning-tentti (yksilö) 10 %
Display-mainoskampanjatehtävä (ryhmä) 25 %
Verkkosivuston analysointi ja kehittäminen myynnillisyyden näkökulmasta (yks.) 25%
Hakukoneoptimointi (SEO)- ja hakusanamainos (SEA) -tehtävä (ryhmä) 40 %

Kurssin lopussa opiskelijat tekevät vertaisarvionnin pienryhmän jäsenten työskentelystä ja aktiivisuudesta ryhmätöissä. Vertaisarviointi otetaan huomioon kurssin arvosanassa.

Jos opiskelija on pois lähiopetuksesta enemmän kuin kerran, kurssi hylätään.

Korvaavia tai lisätehtäviä ei ole.

TEHTÄVIEN ARVIOINTIKRITEERIT

Yksilötehtävät:


Google Analytics 4: Itslearning-tentti, painoarvo 10 %, arvionti 0-20 pistettä. Pisteiden kerroin 0,5.

20 monivalintakysymystä. Vääristä vastauksista ei "sakoteta".

Verkkosivuston kehittäminen myynnillisyyden näkökulmasta, painoarvo 25 %, arviointi 0-1-2. Arvosanan kerroin 12,5.

Arviointi:
0: tehtävää ei palauteta ajoissa, siinä ei vastata kysymyksiin tai kahdella opiskelijalla on sama palautus
1: tehtävässa on vastattu pintapuolisesti kysymyksiin, mutta kehitysehdotuksia ei ole tehty myynnillisestä näkökulmasta
2: opiskelija on paneutunut huolella annettuihin kysymyksiin, kehitysehdotukset ovat perusteltuja ja ne pureutuvat nimenomaan myynnillisyyden parantamiseen


Ryhmätehtävät:

Suunnitelkaa display-kampanjat ja bannerit valitsemallenne yritykselle, painoarvo 25 %, arviointi 0-5. Arvosanan kerroin 5.

0: Kampanjalaskenta on väärin tai puutteellista. Kampanja-ajat puuttuvat, hinnoitteluperuste ei ole CPM. Bannereita ei ole suunniteltu.

1-2: Hinnoitteluperuste on CPM, ja kampanjoiden laskenta on oikein, mutta kampanjat sisältävät vain yhden median. Ryhmä ei perustele mediavalintaansa. Hintojen / mediakorttien ruutukaappaukset puuttuvat. Ryhmä on suunnitellut vain yhden kampanjan. Budjetti ylittyy tai alittuu selkeästi. Bannerit on suunniteltu, mutta ovat vain heikosti linjassa kampanjasuunnitelman kanssa

3-4: Kampanjat on mielekkäästi suunniteltu kahdelle eri tuotteelle/palvelulle. Kampanjat sisältävät kaksi tai useampia medioita, laskenta on oikein ja kampanjat on rakennettu ohjeiden mukaan. Arvosana 4 edellyttää oikeiden kohdennustasojen käyttöä (jos medialla on ne käytössä). Opiskelijat perustelevat media-, kampanjarakenne- ja mainosratkaisunsa. Bannerit ovat kohderyhmälle ja tuotteelle/palvelulle sopivia, CTA:t huomioitu.

5: Ryhmä osoittaa erinomaista asiantuntijuutta kampanjasuunnittelussaan, bannerit ovat oivaltavia.


Hakukoneoptimointi (SEO)- ja hakusanamainos (SEA) -tehtävä, painoarvo 40 %, arviointi 0-5. Arvosanan kerroin 8.

0: Tehtävää ei ole palautettu ajoissa. Analyysia ja kehitysehdotuksia ei ole tehty tai ne ovat hyvin puutteellisia. Työ osoittaa, että ryhmä ei ymmärrä hakukoneoptimoinnin merkitystä. Plagiointia yli 30%.

1-2: Analyysi ei kata kaikkia pyydettyjä osa-alueita. Lähteiden ja/tai työkalujen käyttö on riittämätöntä. Läheitä ei mainita.

3-4: Tehtävä kattaa suurimman osa pyydetyistä osa-alueista. Lähteiden käyttö on riittävää. Ryhmä on tehnyt hakuja käyttäen useita avainsanoja. Arvosana 4 edellyttää mm., että ryhmän kehitysehdotukset perustuvat selkeästi työkalujen antamiin tuloksiin. Hakusanamainoskampanja on mielekäs ja looginen.

5: Ryhmä osoittaa aiheen syvällistä ymmärrystä ja oivallusta. Esitys on lukijaystävällinen ja helppo seurata. Lähteiden käyttö on runsasta.

KURSSIARVOSANAN MUODOSTUMINEN:


Painotetut pisteet: vastaava arvosana
0-20: 0
21-40: 1
41-60: 2
61-75: 3
76-89: 4
90-100: 5

Kurssiarvosanaan vaikuttaa myös opiskelijan aktiivisuus lähiopetuksessa. Aktiitivuus voi nostaa, passiivisuus vastaavasti laskea. Ei vain arvosanan, vaan myös oppimisen kannalta osallistuminen opetukseen on tärkeää. Aktiiviseen osallistumiseen ei riitä se, että on läsnä nimenhuudon hetkellä.

Hylätty (0)

Opiskelija on pois lähiopetuksesta enemmän kuin yhden kerran.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

Opiskelijan tehtävistä saamat painotetut pisteet 21-60. Lisäksi huomioidaan aktiivisuus lähiopetuksessa. Ks. kriteerit yllä "Arvioinnin kohteet, ajoitus ja menetelmät".

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

Opiskelijan tehtävistä saamat painotetut pisteet 61-89. Lisäksi huomioidaan aktiivisuus lähiopetuksessa. Ks. kriteerit yllä "Arvioinnin kohteet, ajoitus ja menetelmät".

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Opiskelijan tehtävistä saamat painotetut pisteet 90-100. Lisäksi huomioidaan aktiivisuus lähiopetuksessa. Ks. kriteerit yllä "Arvioinnin kohteet, ajoitus ja menetelmät".

Tavoitteet

Opiskelija
• ymmärtää alan keskeisiä termistöä ja mittareita
• osaa hyödyntää digitaalista markkinointia yrityksen markkinoinnin ja myynnin kehittämiseen sekä osaa soveltaa oppimaansa käytännön työhön.
• tietää hakukoneoptimoinnin merkityksen ja osaa suunnitella sivustokävijöiden määrää ja sitoutumista lisääviä toimenpiteitä
• tuntee verkkoanalytiikan perusteet.

Sisältö

- Digimarkkinoinnin termistö
- Smarketing-ajattelu
- Google Analytics 4, perusteet
- hakukoneoptimointi (SEO): sivuston analysointi ja kehitysehdotukset
- hakusanamainoskampanjan suunnittelu: kohdentaminen, hinnoittelu

Oppimateriaalit

- verkkoartikkelit
- omat muistiinpanot, luentodiat
- ohjevideot

Opetusmenetelmät

Oppimismenetelminä hyödynnetään pääasiassa yhteistoiminnallisia oppimismenetelmiä kuten
- työelämälähtöiset yrityscaset ja niiden työstäminen ja esittelyt sekä vertaisarviointi.
- pienryhmätyöskentely
- oppimisen syventämistä ja käyttöönottoa omassa työssä
- itsenäinen tiedonhaku ja haetun tiedon soveltaminen

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Ei uusintamahdollisuutta

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Työelämälähtöiset tehtävät
Monimuoto-opiskelu, jossa yhteisiä lähijaksoja sekä etäjaksolla tapahtuva itsenäinen työskentely ja pienryhmätyöskentely
Itslearning hyödynnetään verkko-oppimisalustana

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Ei ole.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

5 op= 135 h
Lähitapaamiset 9 tuntia
Yksilötehtävät 50 tuntia
Ryhmätehtävät 50 tuntia
Itsenäinen tiedonhaku 26 tuntia

Sisällön jaksotus

- Digimarkkinoinnin termistö
- Smarketing-ajattelu
- Google Analytics 4
- verkkosivuston kehittäminen myynnillisyyden näkökulmasta
- hakukoneoptimointi ja -mainonta
- katsaus somemarkkinointiin

Viestintäkanava ja lisätietoja

Itslearning

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

ARVIOITAVAT TEHTÄVÄT

Ennakkotehtävä: digimarkkinoinnin sanasto (yksilö) 10%
Google Analytics 4: Itslearning-tentti (yksilö) 20%
Verkkosivuston analysointi ja kehittäminen myynnillisyyden näkökulmasta 20%
Hakukoneoptimointi (SEO)- ja hakusanamainoskampanjan ohjeistus (SEA) -tehtävä (ryhmä) 50%

Kurssin lopussa opiskelijat tekevät vertaisarvionnin pienryhmän jäsenten työskentelystä ja aktiivisuudesta. Vertaisarviointi otetaan huomioon kurssin arvosanassa.

Jos opiskelija on pois lähiopetuksesta enemmän kuin kerran, kurssi hylätään.

Korvaavia tai lisätehtäviä ei ole.

TEHTÄVIEN ARVIOINTIKRITEERIT

Yksilötehtävät:

Ennakkotehtävä: digimarkkinoinnin sanasto, painoarvo 10 %, arviointi hyv/hyl.

Hyl: tehtävää ei palauteta ajoissa tai kaikki termit eivät liity digimarkkinointiin tai teksti on suoraan kopioitu lähteestä tai lähteitä ei mainita tai kaksi opiskelijaa palauttavat samansisältöisen tehtävän.
Hyv: tehtävä on tehty toimeksiannon mukaisesti

Google Analytics 4: Itslearning-tentti, painoarvo 20 %, arvionti 0-20 pistettä. Pisteiden kerroin 1.

20 monivalintakysymystä. Vääristä vastauksista ei "sakoteta".

Verkkosivuston kehittäminen myynnillisyyden näkökulmasta, painoarvo 20 %, arviointi 0-1-2. Arvosanan kerroin 10.

Arviointi:
0: tehtävää ei palauteta ajoissa, siinä ei vastata kysymyksiin tai kahdella opiskelijalla on sama palautus
1: tehtävässa on vastattu pintapuolisesti kysymyksiin, mutta kehitysehdotuksia ei ole tehty myynnillisestä näkökulmasta
2: opiskelija on paneutunut huolella annettuihin kysymyksiin, kehitysehdotukset pureutuvat nimenomaan myynnillisyyden parantamiseen


Ryhmätehtävä:

Hakukoneoptimointi (SEO)- ja hakusanamainos (SEA) -tehtävä, painoarvo 50 %, arviointi 0-5. Arvosanan kerroin 10.

0: Tehtävää ei ole palautettu ajoissa. Lähteitä tai työkaluja ei ole käytetty, tai analyysia ja kehitysehdotuksia ei ole tehty tai ne ovat hyvin puutteellisia. Työ osoittaa, että ryhmä ei ymmärrä hakukoneoptimoinnin merkitystä.

1-2: Analyysi ei kata kaikkia pyydettyjä osa-alueita. Lähteiden ja/tai työkalujen käyttö on riittämätöntä.

3-4: Tehtävä kattaa suurimman osa pyydetyistä osa-alueista. Lähteiden käyttö on riittävää. Ryhmä on tehnyt hakuja käyttäen useita avainsanoja. Arvosana 4 edellyttää mm., että ryhmän kehitysehdotukset perustuvat selkeästi työkalujen antamiin tuloksiin. Ohjeistus hakusanamainoskampanjaan on huolellinen ja ymmärrettävä.

5: Ryhmä osoittaa aiheen syvällistä ymmärrystä ja oivallusta. Esitys on lukijaystävällinen ja helppo seurata. Lähteiden käyttö on runsasta.

KURSSIARVOSANAN MUODOSTUMINEN:

Tehtävien arvosanat / pisteet painotetaan kertoimien avulla, max 100 p. Arvosanaan vaikuttaa myös opiskelijan aktiivisuus lähiopetuksessa. Aktiitivuus voi nostaa, passiivisuus vastaavasti laskea. Ei vain arvosanan, vaan myös oppimisen kannalta osallistuminen opetukseen on tärkeää. Aktiiviseen osallistumiseen ei riitä se, että on läsnä nimenhuudon hetkellä.

Hylätty (0)

Opiskelija on pois lähiopetuksesta enemmän kuin yhden kerran.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

Opiskelijan tehtävistä saamat painotetut pisteet 21-60. Lisäksi huomioidaan aktiivisuus lähiopetuksessa. Ks. kriteerit yllä "Arvioinnin kohteet, ajoitus ja menetelmät".

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

Opiskelijan tehtävistä saamat painotetut pisteet 61-89. Lisäksi huomioidaan aktiivisuus lähiopetuksessa. Ks. kriteerit yllä "Arvioinnin kohteet, ajoitus ja menetelmät".

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Opiskelijan tehtävistä saamat painotetut pisteet 90-100. Lisäksi huomioidaan aktiivisuus lähiopetuksessa. Ks. kriteerit yllä "Arvioinnin kohteet, ajoitus ja menetelmät".

Tavoitteet

Opiskelija
- osaa muodostaa kokonaiskuvan liiketoiminnan digitaalisista ohjausjärjestelmistä
- osaa hyödyntää moderneja tietojärjestelmiä taloushallinnon eri osa-alueissa
- kykenee laatimaan prosessikaavion taloushallinnon jonkin osa-alueen toiminnoista sekä kehittämään toimintoja digitaalisempaan suuntaan

Sisältö

Opintojaksossa opiskelijalle muodostuu kokonaiskuva taloushallinnon osa-alueista sekä digitalisaation tuomista mahdollisuuksista. Opiskelija perehtyy taloushallinnon kirjanpito-, reskontra- ja verkkolaskuprosesseihin. Opiskelija kehittää valmiuksiaan suunnitella yrityksen taloudellisten prosessien digitalisointia prosessikaaviota hyödyntäen.

Oppimateriaalit

Pro Power BI Desktop by Adam Aspin (2nd ed.) kurssikirja löytyy finnasta e-kirjana https://tuamk.finna.fi/Record/turkuamk_electronic.995130327205970
Power BI youtube videoita
Chat GPT/Microsoft co-pilot
https://app.eduhouse.fi/palvelu/koulutuskokonaisuudet/39579943-power-bi

Opetusmenetelmät

Ohjatut lähitunnit
Ohjatut harjoitukset
Omatoiminen oppiminen

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Harjoitustehtäviä 30 h
Kontaktitunnit 36h
Analysointia (excel/Power BI) 75h

Sisällön jaksotus

Liiketoiminnan tarkempaa analysointia
Kustannuslaskennan perusteet (lisäyslaskenta)
Tilastollisen analyysin perusmenetelmiä
Power BI työkaluna liiketoimintadatan analysoinnissa ja visualisoinnissa

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

1. Kurssin aikana annetut tehtävät
2. Annettu/ohjattu analysointitehtävä kurssilla
3. Oma analysointitehtävä (tämä tarvitaan saadakseen 5 kurssista)

Hylätty (0)

Tehtävät jätetty tekemättä

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

- Annetut tehtävät tehty
- Yritetty todistettavasti tehdä annettu analysointitehtävä (Analyysitehtävä 1 & 2)

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

- Annetut tehtävät tehty
- Annettu analysointitehtävä on suoritettu onnistuneesti loppuun ja saanut hyväksynnän opettajalta. (Analyysitehtävät 1 & 2)

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

- Annetut tehtävät tehty
- Annettu analysointitehtävä on suoritettu onnistuneesti loppuun ja saanut hyväksynnän opettajalta. (Analyysitehtävät 1 & 2)
- Luotu oma analysointi onnistuneesti ja saanut hyväksynnän opettajalta (Analyysitehtävä 3)

Tavoitteet

Opintojakson suoritettuaan opiskelija
- tuntee valo- ja videokuvauksen sekä kuvankäsittelyn ja videoeditoinnin työvälineet ja osaa hyödyntää niitä digimarkkinoinnissa
- osaa käyttää julkaisujen taitossa tarvittavaa ohjelmistoa
- hallitsee yksinkertaisten verkkosivustojen ja verkkokaupojen rakentamisen ja ylläpidon
- osaa hyödyntää verkkoanalytiikan ja kamppanjanhallinnan työkaluja.

Sisältö

Valokuvaus ja kuvankäsittely
Videokuvaus ja -editointi
Julkaisun taitto
Nettisivujen ja verkkokauppojen luonti ja ylläpito (sis. optimointi)
Kampanjoiden luonti ja hallinta

Oppimateriaalit

Ilmoitetaan myöhemmin, julkaistaan ITSLearningissa.

Opetusmenetelmät

Kurssilla opitaan käyttämään digimarkkinoinnin työvälineitä käytännönläheisten oppimistehtävien kautta hyödyntämällä yleisesti käytössä olevia työvälineitä ja ohjelmistoja. Näitä ovat mm. Adobe Photoshop, Premiere Pro, InDesign ja Lightroom sekä WordPress / Woocommerce, Google Analytics 4, Ads & Keyword Planner ja Metan markkinointialustat.

Oppimista tapahtuu niin itsenäisesti kuin yhdessä koko ryhmän kanssa. Opiskelija rakentaa oppimistehtävien pohjalta kurssiportfolion, joka esitellään kurssin päätöskerralla lyhyesti messutilaisuudessa.

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Kurssista ei järjestetä tenttiä.

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Käytetään innovaatiopedagogiikkaa: opitaan tiimeissä ja käytetään digitaalisia de-facto -työvälineitä omien innovaatioiden näkyviksi tekemiseen. Huomioidaan tuotoksissa ja niiden tekemisessä kestävän kehityksen aspektit.

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

-

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Kurssilla työstetään oppimistehtäviä, jotka syventävät kunkin käsiteltävän osa-alueen ymmärtämistä. Kurssin aikana rakennetaan portfolio, jonka sisältöön arviointi perustuu.

Lähiopetusta noin 33 h, itsenäistä opiskelua noin 100 h.

Sisällön jaksotus

Lähiopetus: 22.01.2025 - 10.04.2025
Lähiopetuskerta on aina kolme tuntia.

SISÄLTÖ:
- Kurssin esittely, orientaatio
- Valokuvaus
- Kuvankäsittely
- Julkaisujen taitto
- Videotuotannon suunnittelu ja kuvaus
- Videoiden editointi
- Verkkosivuston tai verkkokaupan rakentaminen
- Analytiikka
- Kampanjoiden luonti ja hallinta
- Päätöstilaisuus, portfolioiden esittely

Kurssin sisältö on suunniteltu vahvistamaan digitaalisen markkinoinnin valmiuksia työelämän tarpeita varten.

Viestintäkanava ja lisätietoja

ITSLearning & sähköposti

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Arvioinnin kohteena on kurssin portfolio, jonka jokainen opiskelija rakentaa itsenäisesti kurssin aikana suoritettavista yksilö-, pari- ja ryhmätöistä.
Jokainen tehtävä on suoritettava hyväksytysti. Portfolio arvioidaan asteikolla 0-5.

Kurssin onnistunut läpäiseminen vaatii läsnäoloa, koska oppimistehtäviä suoritetaan myös lähiopetuksen aikana. Opiskelijan aktiivisuuden taso kurssilla voi nostaa tai laskea arvosanaa.

Hylätty (0)

Hylkäämisen perusteena on se, että yksi tai useampi vaadittava osuus opintojaksosta on hylätty/suorittamatta.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

Opiskelija on omaksunut yksittäisiä aihealueen käsitteitä ja näkökulmia sekä soveltaa niitä jossain määrin arvioitavissa tehtävissä. Arvioitavat oppimistehtävät perustuvat pääosin irrallisiin yksityiskohtiin, ei suunnitelmalliseen kokonaisnäkemykseen tietoperustan soveltamisesta.

Opiskelijan laatima portfolio on suppea ja siinä on merkittäviä puutteita.

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

Opiskelija toimii oma-aloitteisesti kohti arvioitavien tehtävien ja opintojakson tavoitteita ja yleisvaikutelmana on, että opiskelija on sisäistänyt kurssin sisällön pääpiirteet. Opiskelija kykenee jakamaan ja yhdistelemään tietoa oppimistehtäviä suorittaessaan.

Opiskelijan laatima portfolio on huoliteltu ja tehtävänannon mukainen.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Opiskelija toimii aktiivisesti ja yleisvaikutelmana on, että hän on omaksunut erinomaisesti kurssin sisällön. Opitun hyödyntäminen oppimistehtävissä on laajaa ja tuotokset osoittavat, että tietoa on yhdistelty loogisesti ja ymmärrettävästi.

Opiskelijan laatima portfolio erityisen taidokkaasti viimeistelty, se noudattaa tehtävänantoa ja osoittaa selkeästi opiskelijan ammattimaista kypsyyttä sekä innostuneisuutta digimarkkinointia kohtaan.

Tavoitteet

The student is able to
- Recognize the potential of the web for company’s sales and marketing operations
- Explain how web traffic interacts with the web pages and how to use it for the company’s benefit
- Name the core terminology and indicators of web marketing
- Plan actions to increase visitor traffic and engagement
- Apply the basics of web analytics

Sisältö

- Features and capabilities of a well-working website
- Visibility of a webpage, SEO (search engine optimization)
- Tools and metrics for website optimization

Arviointiasteikko

H-5

Tavoitteet

The student is able to
- Recognize the potential of the web for company’s sales and marketing operations
- Explain how web traffic interacts with the web pages and how to use it for the company’s benefit
- Name the core terminology and indicators of web marketing
- Plan actions to increase visitor traffic and engagement
- Apply the basics of web analytics

Sisältö

- Features and capabilities of a well-working website
- Visibility of a webpage, SEO (search engine optimization)
- Tools and metrics for website optimization

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

-

Arviointiasteikko

H-5

Tavoitteet

The student is able to
- Recognize the potential of the web for company’s sales and marketing operations
- Explain how web traffic interacts with the web pages and how to use it for the company’s benefit
- Name the core terminology and indicators of web marketing
- Plan actions to increase visitor traffic and engagement
- Apply the basics of web analytics

Sisältö

- Features and capabilities of a well-working website
- Visibility of a webpage, SEO (search engine optimization)
- Tools and metrics for website optimization

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

-

Arviointiasteikko

H-5

Tavoitteet

The student is able to
- Recognize the potential of the web for company’s sales and marketing operations
- Explain how web traffic interacts with the web pages and how to use it for the company’s benefit
- Name the core terminology and indicators of web marketing
- Plan actions to increase visitor traffic and engagement
- Apply the basics of web analytics

Sisältö

- Features and capabilities of a well-working website
- Visibility of a webpage, SEO (search engine optimization)
- Tools and metrics for website optimization

Oppimateriaalit

- e-book(s) and articles
- lessons material and one's own notes
- tutorial videos

Opetusmenetelmät

- contact lessons: active participation, presentations
- individual studying
- learning and sharing ideas in a group - teamwork skills

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Learning in teams, in interaction with others, self and peer evaluation, digital learning.

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

None, no replacing assignments either.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

- Contact lessons 8 x 3h
- Group work 30 h
- Individual studying 70 h
- Pre-course assignment 10 h

Sisällön jaksotus

5.9.-15.11.2024
- Intro, recap marketing fundamentals
- The benefits of digital marketing
- Traditional vs. digital marketing
- Inbound vs. outbound:
o different channels
o key elements of inbound marketing
o traffic sources, how to increase traffic
- targeting, buyer personas
- buyer´s journey
- SEO, SEA
- Google Analytics

Viestintäkanava ja lisätietoja

Itslearning

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Pre-course assignment (individual): as a part of course activity
Google Analytics 4 exam (individual) 10%
Display campaign(s) (pair or individual): 30% (0-5)
SEO & SEA assignment (group): 30% (0-5)
Digital strategy (group): 30% (0-5)


INDIVIDUAL ASSIGNMENTS:

Pre-course assignment:

Pass: the assignment has been accomplished according to instructions.
Fail: The assignment hasn’t been returned in time, and/or the list doesn’t include 10 terms and/or the number of sources is less than three. Plagiarism more than 30%.


Google Analytics 4 exam in Itslearning:

Each correct answer equals to one point. Points 0-10.

PAIR OR INDIVIDUAL ASSIGNMENT

Plan a display campaign and banner (30%). If carried out in a pair, pair plans two campaigns and banners. Multiply assignment grade by 6:

0: The assignment hasn’t been returned in time. The campaign mathematics (the correct cpm price, the correct cpm x impressions calculation, nr of visitors) are wrong or inadequate. The campaign period per media is missing. Pricing method is not CPM. Banner(s) has not been designed.
1-2: Pricing method is CPM, and mathematics are correct, but campaign(s) consist/s of only one media. No argumentation why the media is chosen. Screen captures of media cards / rates are missing. Banner(s) has/have been designed, but alignment with campaign planning is poor.
3-4: The campaign(s) include/s two or more media, mathematics are correct and the campaign(s) has/have been built according to instructions. Student(s) provide/s arguments for their campaign and ad format solutions. Banner design(s) is/are quite good, CTA taken into account.
5: The campaigns include(s) two or more media, mathematics are correct and campaign(s) has/have been built according to instructions. Targeting pricing (if applicable) has been taken into account. Banner(s) stand/s out. Student(s) provide/s arguments for their solutions, which demonstrate expertise.


GROUP ASSIGNMENTS:

1st Assignment: Website traffic and how to increase it organically (SEO) and by paying (SEA) (30%), multiply assignment grade by 6

0: The assignment hasn’t been returned in time. The references and tools haven’t been used, or the evaluation and suggestions are incorrect. The work shows that the group has not understood the meaning of search engine optimization. Plagiarism more than 25%.
1-2: The evaluation doesn’t cover all the required aspects. The use of references is insufficient.
3-4: All the required aspects are covered and the use of references is sufficient and correct. Group has made searches using keywords. A grade of 4 requires, among other things, that the team's development proposals are clearly based on the results provided by the tools and that the advertising campaign is meaningful and logical.
5: The evaluation shows that the group has a very good understanding of the topic: evaluation shows in-depth understanding of SEO and SEA. Use of references is versatile and correct.

2nd = Final Assignment: Build a digital marketing strategy for a small company (30%), multiply points by 6:

0: The assignment hasn’t been returned in time. The elements of the strategy are irrelevant, ie. don’t belong to a strategy. It doesn’t include the elements discussed in the course. References aren’t used. Plagiarism more than 25%.
1-2: The strategy is very limited, and the instructions are followed only partially. The elements are few and loose and don’t build up to a logical entity. The use of references is limited and only partly correct. The work does not demonstrate research and commitment to the work. The presentation is below average verbally and visually.
3-4: The strategy contains all the elements needed. The work shows that students understand the essentials of the digital marketing strategy. The elements form a logical entity without any gaps, and references are used correctly and sufficiently. The chosen actions support the objectives, and several, high quality references are used. The presentation is on satisfactory level.
5: The work demonstrates an in-depth understanding of digital marketing strategy work. All the aspects are covered in a professional way, the strategy is diverse. The references are versatile, and the presentation is of high quality.

In group assignments: when assessing the performance of an individual student, peer evaluation (within a group) is in use. In other words, the student's group work activity effects on the course grade.

FINAL COURSE GRADE SCALE:

0-25: fail
26-49: 1
50-64: 2
65-79: 3
80-89: 4
90-100: 5

Degree of student's participation and in-class activity level can raise or lower the grade. Note: minimum 50% attendance is required for passing the course.

Hylätty (0)

0-25 points. See the criteria above "Arvioinnin kohteet, ajoitus ja menetelmät" / "Objects, timing and methods of assessment". Student is absent from classes (=4 classes or more).

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

26-64 points. See the criteria above "Arvioinnin kohteet, ajoitus ja menetelmät" / "Objects, timing and methods of assessment"

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

65-89 points. See the criteria above "Arvioinnin kohteet, ajoitus ja menetelmät" / "Objects, timing and methods of assessment"

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

90-100 points. See the criteria above "Arvioinnin kohteet, ajoitus ja menetelmät" / "Objects, timing and methods of assessment"

Tavoitteet

The student is able to
- Recognize the potential of the web for company’s sales and marketing operations
- Explain how web traffic interacts with the web pages and how to use it for the company’s benefit
- Name the core terminology and indicators of web marketing
- Plan actions to increase visitor traffic and engagement
- Apply the basics of web analytics

Sisältö

- Features and capabilities of a well-working website
- Visibility of a webpage, SEO (search engine optimization)
- Tools and metrics for website optimization

Oppimateriaalit

- e-book(s) and articles
- lessons material and one's own notes
- tutorial videos

Opetusmenetelmät

- contact lessons: active participation, presentations
- individual studying
- learning and sharing ideas in a group - teamwork skills

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Learning in teams, in interaction with others, self and peer evaluation, digital learning.

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

None, no replacing assignments either.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

- Contact lessons 8 x 3h
- Group work 30 h
- Individual studying 70 h
- Pre-course assignment 10 h

Sisällön jaksotus

10.9.-19.11.2024
- Intro, recap marketing fundamentals
- The benefits of digital marketing
- Traditional vs. digital marketing
- Inbound vs. outbound:
o different channels
o key elements of inbound marketing
o traffic sources, how to increase traffic
- targeting, buyer personas
- buyer´s journey
- SEO, SEA
- Google Analytics

Viestintäkanava ja lisätietoja

Itslearning

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Pre-course assignment (individual): as a part of course activity
Google Analytics 4 exam (individual) 10%
Display campaign (individual): 30% (0-5)
SEO & SEA assignment (group): 30% (0-5)
Digital strategy (group): 30% (0-5)


INDIVIDUAL ASSIGNMENTS:

Pre-course assignment:

Pass: the assignment has been accomplished according to instructions.
Fail: The assignment hasn’t been returned in time, and/or the list doesn’t include 10 terms and/or the number of sources is less than three. Plagiarism more than 30%.


Google Analytics 4 exam in Itslearning:

Each correct answer equals to one point. Points 0-10.


PAIR OR INDIVIDUAL ASSIGNMENT

Plan a display campaign and banner (30%). If carried out in a pair, pair plans two campaigns and banners. Multiply assignment grade by 6:

0: The assignment hasn’t been returned in time. The campaign mathematics (the correct cpm price, the correct cpm x impressions calculation, nr of visitors) are wrong or inadequate. The campaign period per media is missing. Pricing method is not CPM. Banner(s) has not been designed.
1-2: Pricing method is CPM, and mathematics are correct, but campaign(s) consist/s of only one media. No argumentation why the media is chosen. Screen captures of media cards / rates are missing. Banner(s) has/have been designed, but alignment with campaign planning is poor.
3-4: The campaign(s) include/s two or more media, mathematics are correct and the campaign(s) has/have been built according to instructions. Student(s) provide/s arguments for their campaign and ad format solutions. Banner design(s) is/are quite good, CTA taken into account.
5: The campaigns include(s) two or more media, mathematics are correct and campaign(s) has/have been built according to instructions. Targeting pricing (if applicable) has been taken into account. Banner(s) stand/s out. Student(s) provide/s arguments for their solutions, which demonstrate expertise.


GROUP ASSIGNMENTS:

1st Assignment: Website traffic and how to increase it organically (SEO) and by paying (SEA) (30%), multiply assignment grade by 6

0: The assignment hasn’t been returned in time. The references and tools haven’t been used, or the evaluation and suggestions are incorrect. The work shows that the group has not understood the meaning of search engine optimization. Plagiarism more than 25%.
1-2: The evaluation doesn’t cover all the required aspects. The use of references is insufficient.
3-4: All the required aspects are covered and the use of references is sufficient and correct. Group has made searches using keywords. A grade of 4 requires, among other things, that the team's development proposals are clearly based on the results provided by the tools and that the advertising campaign is meaningful and logical.
5: The evaluation shows that the group has a very good understanding of the topic: evaluation shows in-depth understanding of SEO and SEA. Use of references is versatile and correct.

2nd = Final Assignment: Build a digital marketing strategy for a small company (30%), multiply points by 6:

0: The assignment hasn’t been returned in time. The elements of the strategy are irrelevant, ie. don’t belong to a strategy. It doesn’t include the elements discussed in the course. References aren’t used. Plagiarism more than 25%.
1-2: The strategy is very limited, and the instructions are followed only partially. The elements are few and loose and don’t build up to a logical entity. The use of references is limited and only partly correct. The work does not demonstrate research and commitment to the work. The presentation is below average verbally and visually.
3-4: The strategy contains all the elements needed. The work shows that students understand the essentials of the digital marketing strategy. The elements form a logical entity without any gaps, and references are used correctly and sufficiently. The chosen actions support the objectives, and several, high quality references are used. The presentation is on satisfactory level.
5: The work demonstrates an in-depth understanding of digital marketing strategy work. All the aspects are covered in a professional way, the strategy is diverse. The references are versatile, and the presentation is of high quality.

In group assignments: when assessing the performance of an individual student, peer evaluation (within a group) is in use. In other words, the student's group work activity effects on the course grade.

FINAL COURSE GRADE SCALE:

0-25: fail
26-49: 1
50-64: 2
65-79: 3
80-89: 4
90-100: 5

Degree of student's participation and in-class activity level can raise or lower the grade. Note: minimum 55% attendance is required for passing the course.

Hylätty (0)

0-25 points. See the criteria above "Arvioinnin kohteet, ajoitus ja menetelmät" / "Objects, timing and methods of assessment". Student is absent from classes 50% or more (=4 classes or more).

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

26-64 points. See the criteria above "Arvioinnin kohteet, ajoitus ja menetelmät" / "Objects, timing and methods of assessment"

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

65-89 points. See the criteria above "Arvioinnin kohteet, ajoitus ja menetelmät" / "Objects, timing and methods of assessment"

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

90-100 points. See the criteria above "Arvioinnin kohteet, ajoitus ja menetelmät" / "Objects, timing and methods of assessment"

Tavoitteet

The student is able to
- Recognize the potential of the web for company’s sales and marketing operations
- Explain how web traffic interacts with the web pages and how to use it for the company’s benefit
- Name the core terminology and indicators of web marketing
- Plan actions to increase visitor traffic and engagement
- Apply the basics of web analytics

Sisältö

- Features and capabilities of a well-working website
- Visibility of a webpage, SEO (search engine optimization)
- Tools and metrics for website optimization

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

-

Arviointiasteikko

H-5

Tavoitteet

The student is able to
- Recognize the potential of the web for company’s sales and marketing operations
- Explain how web traffic interacts with the web pages and how to use it for the company’s benefit
- Name the core terminology and indicators of web marketing
- Plan actions to increase visitor traffic and engagement
- Apply the basics of web analytics

Sisältö

- Features and capabilities of a well-working website
- Visibility of a webpage, SEO (search engine optimization)
- Tools and metrics for website optimization

Oppimateriaalit

Luentomateriaalit, DEMS-projektin materiaalit (www.dems.pro), ITSLearning-alustalla jaettu materiaali (esim. podcastit, videot, blogit jne.) sekä muu verkkomateriaali.

Opetusmenetelmät

- Lähiopetus (luennot, ryhmätyöt, parityöt, tentti)
- Itsenäinen opiskelu ja tiedonhaku
- Yhteistoiminnalliset oppimismenetelmät (esitykset)
- Mahdollinen vieraileva luennoitsija

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Kurssi sisältää kaksi ITS-tenttiä. Tarkat päivämäärät ilmoitetaan kurssin ensimmäisellä luennolla.

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Yhteisöllinen oppiminen ja innovaatiopedagogiikka

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

-

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Kurssi koostuu ennakkotehtävästä (ohjeet alla), ITS-tenteistä (2 kpl) ja ryhmätöistä (3 kpl).

Aiheita opitaan sekä luennoilla että itsenäisesti.

Kurssin lopuksi opiskelijat antavat vertaispalautetta ryhmänsä yhteistyöstä, jota opettaja voi hyödyntää arvioinnissa.

Kurssin laajuus: 5 opintopistettä = noin 135 tuntia opiskelijan työskentelyä

Kurssilla on 50 % läsnäoloedellytys.

ENNAKKOTEHTÄVÄ:
Etsi verkkolähteistä 30 digitaalisen markkinoinnin termiä ja laadi niille omin sanoin kirjoittamasi määritelmät. Palauta lista (esim. docx- tai pdf-muodossa) ITSiin ennen kurssin ensimmäistä tapaamista (DL 15.1.2025).

Esimerkiksi:
Call to Action (CTA) = kehotus, joka ohjaa käyttäjää klikkaamaan mainosta tai sisältöä jatkaakseen (esim. "Lue lisää" tai "Osta nyt").

Sisällön jaksotus

Ajoitus: 16.01.2025 - 20.03.2025

Kurssi kattaa seuraavat aiheet:
- Johdatus digitaaliseen markkinointiin (mukaan lukien käsitteet, rooli markkinoinnissa ja liiketoiminnassa)
- Verkkosivuston rooli markkinoinnissa ja hakukoneoptimointi (SEO)
- Sisältömarkkinointi ja sosiaalinen media
- AI:n hyödyntäminen markkinoinnissa
- Digitaalisen markkinoinnin strategia ja asiakaspolku
- Digitaalinen mainonta (hakukonemainonta ja sosiaalisen median mainonta)
- Analytiikka digitaalisilla alustoilla
- Kestävä markkinointi, vastuullinen markkinointi
- AI:n hyödyntäminen markkinoinnissa

Viestintäkanava ja lisätietoja

ITS & sähköposti

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Tehtävät ja arviointikriteerit:
- Ennakkotehtävä (Hyväksytty/Hylätty)
- Verkkosivusto ja SEO -ryhmätehtävä 20 % (arviointiasteikko 0–5)
- Tentit 20 % + 20 % (arviointiasteikko 0–5)
- Digitaalisen mainoskampanjan ryhmätehtävä 20 % (arviointiasteikko 0–5)
- Strategisen sisältösuunnitelman ryhmätehtävä (raportti ja esitys) 20 % (arviointiasteikko 0–5)
- Osallistuminen (läsnäoloprosentti sekä osallistuminen opetukseen ja esitystilaisuuksiin)
- Itse- ja vertaisarviointi (Hyväksytty/Ei suoritettu)

Hylätty (0)

Opiskelijan osallistuminen on alle 50 % lähiopetustunneista, hän ei osallistu ryhmätöihin tai tenttiin, tai hän jättää ennakkotehtävän tekemättä, jolloin kurssin suoritukseksi merkitään "Hylätty." Vapaamatkustaminen ryhmätöissä johtaa kurssin hylkäämiseen. Kurssi hylätään, jos jokin tehtävistä sisältää yli 90 % plagioitua sisältöä. Yksittäinen tehtävä hylätään, jos se sisältää yli 50 % plagioitua sisältöä.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

Opiskelija osoittaa perustason ymmärrystä digitaalisen markkinoinnin käsitteistä ja kurssilla käsitellyistä aiheista. Hän noudattaa ohjeita, mutta itsenäinen ongelmanratkaisukyky puuttuu. Palautetut tehtävät ovat laadultaan samankaltaisia kuin tekoälyn tuottamat sisällöt, ja niistä puuttuu henkilökohtainen pohdinta ja oivallukset.

Opiskelija osallistuu heikosti ryhmätöihin eikä osoita ammattimaista työskentelyotetta. Ryhmäraporttien kielellinen laatu ja opiskelijan antama ammatillinen vaikutelma ovat tyydyttävällä tasolla. Arvioidut tehtävät ovat riittämättömiä ja ne on palautettu myöhässä.

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

Opiskelija ymmärtää kurssin aiheet ja osaa keskustella oppimistaan asioista. Hän pystyy soveltamaan oppimiaan tietoja ja taitoja annettujen tehtävien ratkaisemiseksi. Opiskelijalla on jonkin verran kykyä analysoida tietoa ja tunnistaa syy-seuraussuhteita johtopäätöstensä ja teorian välillä. Hän osoittaa hyviä itsenäisen ja ryhmätyöskentelyn taitoja sekä aktiivisuutta opetustilanteissa.

Ryhmätehtävät ovat tavoitteellisia. Teoreettinen pohja on hyvin perusteltu ja sovellettu asianmukaisesti käsiteltävään aiheeseen. Johtopäätökset esitetään loogisesti ja selkeästi.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Opiskelija osoittaa erinomaista ymmärrystä ja soveltamista digitaalisen markkinoinnin periaatteista sekä kurssilla käsitellyistä aiheista. Palautetut tehtävät ovat ammattimaisesti laadittuja, tavoitteellisia ja sisältävät runsaasti omaperäisiä ajatuksia ja oivalluksia, joissa lähteet on viitattu läpinäkyvästi. Johtopäätökset pohjautuvat vahvaan teoreettiseen perustaan, ne esitetään loogisesti, ja pohdinta heijastaa aidosti ryhmän tai opiskelijan omia näkemyksiä.

Opiskelija on erittäin aktiivinen opetustilanteissa, esityksissä ja ryhmätyöskentelyssä.

Tavoitteet

The student is able to
- introduce alternative sources of financing for a company
- make up a short-term cash budget and utilize it in cash management
- chart the risk factors of a company and the methods of risk management related to them.

Sisältö

- Financial planning and alternatives
- Cash management
- Capital budgeting
- Risk management and insurances
- Investment alternatives of a private person
- Financing International Business

Arviointiasteikko

H-5

Tavoitteet

The student is able to
- introduce alternative sources of financing for a company
- make up a short-term cash budget and utilize it in cash management
- chart the risk factors of a company and the methods of risk management related to them.

Sisältö

- Financial planning and alternatives
- Cash management
- Capital budgeting
- Risk management and insurances
- Investment alternatives of a private person
- Financing International Business

Arviointiasteikko

H-5

Tavoitteet

Opiskelija aktivoi ruotsin kieltään, niin että hän ymmärtää puhuttua ja kirjoitettua kieltä sekä osaa tuottaa sitä arkipäivän tilanteissa. Lisäksi hän hallitsee ruotsin kielen keskeiset rakenteet. Tämän opintojakson jälkeen opiskelija pystyy paremmin suoriutumaan tulevista pakollisista ruotsin opintojaksoista. Opintojaksoa suositellaan niille, jotka kokevat ruotsin taitonsa puutteelliseksi. Oman taitotason määrittely tapahtuu esimerkiksi lähtötasotestin avulla.

Sisältö

Ruotsin kielen peruskieliopin ja – rakenteiden kertaus sekä perussanaston hallinta arkipäivän tilanteissa.

Oppimateriaalit

Timo Jokisalo, Ritva Minni: ReFlex - uppdatera din svenska. Otava 2011 tai vanhempi
Valitut osat verkkomateriaalista https://kielikompassi.jyu.fi/opetus/natfrasch/
Opettajan omaa materiaalia.

Opetusmenetelmät

Opintojakso suoritetaan osallistumalla opetukseen, tekemällä opetusta tukevia verkkotehtäviä ja reflektoimalla omaa edistymistä oppimispäiväkirjassa.

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Opintojaksolla harjoitellaan työelämässä tarvittavia viestintätaitoja, digiopetuksessa opiskelija kohentaa rakenteiden hallintaa ja saa palautetta edistymisestään. Omaa oppimista reflektoidaan henkilökohtaisessa oppimispäiväkirjassa.

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

-

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

3 op = n 80 h opiskelijan työtä
18 h opetusta ja pari/henkilökohtaista ohjausta.
Itsenäistä työskentelyä verkkotehtävinä
viikottaiset oppimispäiväkirjamerkinnät

Arviointikriteerit, hyväksytty/hylätty

Hylätty :Opiskelija ei ymmärrä kieltä edes yksinkertaisissa tilanteissa eikä pysty tuottamaan ruotsinkielisiä lauseita. Opiskelija ei tee opintojakson vaadittavia tehtäviä tai hänellä on liikaa poissaoloja.

Hyväksytty:Aktiivinen osallistuminen opetukseen (75%)
kaikkien tehtävien palautus
Opiskelija pystyy käyttämään kieltä yksinkertaisissa kielenkäyttötilanteissa, ymmärtämään ja tuottamaan lyhyitä lauseita.

Sisällön jaksotus

Opintojakso on ruotsin kielen tukikurssi PLIITS24 (LTOPS24 A-D)-vuosikurssin opiskelijoille.
Kielitaitotaso A2, ks. eurooppalainen viitekehys.
Opiskelija aktivoi ruotsin kieltään niin, että hän ymmärtää puhuttua ja kirjoitettua kieltä ja osaa tuottaa sitä arkipäivän tilanteissa. Lisäksi hän kertaa ruotsin kielen keskeiset rakenteet ja oppii käyttämään tarpeellisia apuvälineitä kielen opiskelussa.
Tarkoituksena on auttaa opiskelijaa selviytymään myöhemmistä pakollisista opinnoista.

Opintojakso alkaa viikolla 36 ja päättyy viikolla 41.

Viestintäkanava ja lisätietoja

sähköposti

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Hylätty (0)

Opiskelija ei ymmärrä kieltä edes yksinkertaisissa tilanteissa eikä pysty tuottamaan ruotsinkielisiä lauseita. Opiskelija ei tee opintojakson vaadittavia tehtäviä tai hänellä on liikaa poissaoloja.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

Opiskelija pystyy käyttämään kieltä hyvin yksinkertaisissa kielenkäyttötilanteissa, ymmärtämään ja tuottamaan lyhyitä lauseita. Rakenteissa selviä puutteita.

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

Opiskelija pystyy käyttämään ja ymmärtämään puhuttua ja kirjoitettua kieltä melko monipuolisesti arki- ja työelämän tavallisissa tilanteissa. Hän myös hallitsee ruotsin kielen perusrakenteet kohtuullisesti .

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Opiskelija pystyy viestimään kohdekielellä ymmärrettävästi ja luontevasti useimmissa vastaantulevissa arki- ja työelämän tilanteissa. Lisäksi hän hallitsee melko hyvin ruotsin kielen perusrakenteet.

Tavoitteet

Opiskelija aktivoi ruotsin kieltään, niin että hän ymmärtää puhuttua ja kirjoitettua kieltä sekä osaa tuottaa sitä arkipäivän tilanteissa. Lisäksi hän hallitsee ruotsin kielen keskeiset rakenteet. Tämän opintojakson jälkeen opiskelija pystyy paremmin suoriutumaan tulevista pakollisista ruotsin opintojaksoista. Opintojaksoa suositellaan niille, jotka kokevat ruotsin taitonsa puutteelliseksi. Oman taitotason määrittely tapahtuu esimerkiksi lähtötasotestin avulla.

Sisältö

Ruotsin kielen peruskieliopin ja – rakenteiden kertaus sekä perussanaston hallinta arkipäivän tilanteissa.

Oppimateriaalit

Timo Jokisalo, Ritva Minni: ReFlex - uppdatera din svenska. Otava 2011 tai vanhempi
Valitut osat verkkomateriaalista https://kielikompassi.jyu.fi/opetus/natfrasch/
Opettajan omaa materiaalia.

Opetusmenetelmät

Opintojakso suoritetaan osallistumalla opetukseen, tekemällä opetusta tukevia verkkotehtäviä ja reflektoimalla omaa edistymistä oppimispäiväkirjassa.

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

-

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Opintojaksolla harjoitellaan työelämässä tarvittavia viestintätaitoja, digiopetuksessa opiskelija kohentaa rakenteiden hallintaa ja saa palautetta edistymisestään. Omaa oppimista reflektoidaan henkilökohtaisessa oppimispäiväkirjassa.

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

-

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

3 op = n 80 h opiskelijan työtä
18 h opetusta ja pari/henkilökohtaista ohjausta.
Itsenäistä työskentelyä verkkotehtävinä
viikottaiset oppimispäiväkirjamerkinnät

Arviointikriteerit, hyväksytty/hylätty

Hylätty :Opiskelija ei ymmärrä kieltä edes yksinkertaisissa tilanteissa eikä pysty tuottamaan ruotsinkielisiä lauseita. Opiskelija ei tee opintojakson vaadittavia tehtäviä tai hänellä on liikaa poissaoloja.

Hyväksytty:Aktiivinen osallistuminen opetukseen (75%)
kaikkien tehtävien palautus
Opiskelija pystyy käyttämään kieltä yksinkertaisissa kielenkäyttötilanteissa, ymmärtämään ja tuottamaan lyhyitä lauseita.

Sisällön jaksotus

Opintojakso on ruotsin kielen tukikurssi PLIITS24 (LTOPS24 E-H)-vuosikurssin opiskelijoille.
Kielitaitotaso A2, ks. eurooppalainen viitekehys.
Opiskelija aktivoi ruotsin kieltään niin, että hän ymmärtää puhuttua ja kirjoitettua kieltä ja osaa tuottaa sitä arkipäivän tilanteissa. Lisäksi hän kertaa ruotsin kielen keskeiset rakenteet ja oppii käyttämään tarpeellisia apuvälineitä kielen opiskelussa.
Tarkoituksena on auttaa opiskelijaa selviytymään myöhemmistä pakollisista opinnoista.

Opintojakso alkaa viikolla 36 ja päättyy viikolla 41.

Viestintäkanava ja lisätietoja

sähköposti

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Arvosanan saaminen edellyttää aktiivista osallistumista opetukseen (75%), kaikkien verkkotehtävien palauttamista ja viittä merkintää oppimispäiväkirjaan.

Hylätty (0)

Opiskelija ei ymmärrä kieltä edes yksinkertaisissa tilanteissa eikä pysty tuottamaan ruotsinkielisiä lauseita. Opiskelija ei tee opintojakson vaadittavia tehtäviä tai hänellä on liikaa poissaoloja.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

Opiskelija pystyy käyttämään kieltä hyvin yksinkertaisissa kielenkäyttötilanteissa, ymmärtämään ja tuottamaan lyhyitä lauseita. Rakenteissa selviä puutteita.





.

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

Opiskelija pystyy käyttämään ja ymmärtämään puhuttua ja kirjoitettua kieltä melko monipuolisesti arki- ja työelämän tavallisissa tilanteissa. Hän myös hallitsee ruotsin kielen perusrakenteet kohtuullisesti .

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Opiskelija pystyy viestimään kohdekielellä ymmärrettävästi ja luontevasti useimmissa vastaantulevissa arki- ja työelämän tilanteissa. Lisäksi hän hallitsee melko hyvin ruotsin kielen perusrakenteet.

Tavoitteet

Opiskelija aktivoi ruotsin kieltään, niin että hän ymmärtää puhuttua ja kirjoitettua kieltä sekä osaa tuottaa sitä arkipäivän tilanteissa. Lisäksi hän hallitsee ruotsin kielen keskeiset rakenteet. Tämän opintojakson jälkeen opiskelija pystyy paremmin suoriutumaan tulevista pakollisista ruotsin opintojaksoista. Opintojaksoa suositellaan niille, jotka kokevat ruotsin taitonsa puutteelliseksi. Oman taitotason määrittely tapahtuu esimerkiksi lähtötasotestin avulla.

Sisältö

Ruotsin kielen peruskieliopin ja – rakenteiden kertaus sekä perussanaston hallinta arkipäivän tilanteissa.

Oppimateriaalit

- opettajan materiaali Itslearnigissa. Materiaali pitää olla lähitunneila mukana mieluiten tulostettuna (tai sähköisenä omalla koneella).

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

- lähiopetus
- verkkotehtävät
-

Sisällön jaksotus

Kurssilla kerrataan ruotsin peruskielioppi:
- kysymyssanat ja -lauseet
- verbien taivutus ja apuverbit
- substantiivien taivutus
- pronominit
- lukuilmaukset
- sanajärjestys
Lisäksi harjoitellaan perussanastoa.

Viestintäkanava ja lisätietoja

Viestit opettajalle sähköpostitse: leena.hamola-glorioso@turkuamk.fi (ei Its-viestien kautta).

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Kurssi arvioidaan asteikolla hyväksytty/hylätty. Hyväksytty arvosana edellyttää aktiivista läsnäoloa lähitunneilla (max. yksi poissaolokerta), palautustehtävien palauttamista määräajassa ja hyväksyttyä tenttiä.

Tavoitteet

Opiskelija osaa kirkastaa liikeideaansa.
Osaa esittää ideaansa vakuuttavasti.
Vastaanottaa yrittäjyysvalmennusta.

Sisältö

Opiskelija esittää liikeideansa.
Opiskelija osallistuu GSEA-valmennukseen ja kilpailuun.

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Edeltävyysehdot
Global Student Entrepreneur Awards eli GSEA on korkeakoulu- ja yliopisto-opiskelijoille suunnattu opiskelijayrittäjyyskilpailu. Kilpailuun voi osallistua suomalaisessa korkeakoulussa opiskeleva opiskelijayrittäjä, jolla on ollut liiketoimintaa opiskelujen ohella vähintään puoli vuotta ja liikevaihtoa vähintään 500 USD tai yritys on saanut vähintään 1000 USD rahoituksen. Opiskelijan on oltava 18–30-vuotias.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Opintojakson työskentelytavat ja aikataulutus
Toteutus 7.8.2024-15.2.2025.
Opintojakson yksityiskohtainen aikataulutus ja tarkempi ohjeistus ovat Itslearningissa.
Jos toimit tiimiyrityksessä, muut partnerit voivat osallistua esityksen valmisteluun ja muuhun kilpailua edistävään toimintaan.

Opintojakson sisältö:
1. Oman liiketoiminnan harjoittaminen ja kehittäminen
2. Kilpailuun ilmoittautuminen (rekisteröityminen https://webportalapp.com/sp/login/eo-studentapplications-2024)
3. Pitchausvalmennukseen osallistuminen
4. Yrittäjien sparrauksen hyödyntäminen
5. Kilpailuun osallistuminen
6. Reflektointi ja raportin kirjoittaminen ja palauttaminen ja yrittäjyysosaamisen kartoituksen tekeminen (YOOP) perusteluineen

Arviointikriteerit, hyväksytty/hylätty

Hyväksytty suoritus edellyttää, että opiskelija täyttää kurssin edeltävyyskriteerit, ilmoittautuu GSEA-kilpailuun annetun ohjeistuksen mukaisesti, valmistautuu omaan esitykseensä GSEA-kilpailussa ja esittää oman liikeideansa omalla vuorollaan joko paikan päällä Turussa tai verkon yli. Kilpailuun osallistumisen lisäksi opiskelija kirjoittaa raportin annettujen ohjeiden mukaisesti.

Sisällön jaksotus

Opiskelija, joka täyttää opintojakson edeltävyysehdot, edistää oman liiketoimintansa kehittymistä. Hän saa valmennusta liikeideansa kirkastamiseen ja vakuuttavaan esittämiseen. Opiskelija valmistelee oman esityksensä ja osallistuu tarjottavaan valmennukseen. Opiskelija osallistuu Suomen osakilpailuun 13.1.2025 (päivä muuttunut meistä riippumattomista syistä) Turussa Kupittaan kampusalueella myöhemmin ilmoitettavassa paikassa tai etänä verkon välityksellä. Opiskelija pitää oman esityksensä annettavien ohjeiden mukaisesti ja saa palautteet tuomareilta. Suomen kilpailun voittaja (Suomen kansalainen) pääsee edustamaan maataan ja omaa yritystään Euroopan osakilpailuun. Jos hän menestyy siellä, hänellä on mahdollisuudet päästä mukaan globaaliin kilpailuun. Lue lisää GSEA-kilpailusta gsea.org.

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Arviointiasteikko: Hyväksytty/hylätty.

Esitietovaatimukset

Global Student Entrepreneur Awards eli GSEA on korkeakoulu- ja yliopisto-opiskelijoille suunnattu opiskelijayrittäjyyskilpailu. Kilpailuun voi osallistua suomalaisessa korkeakoulussa opiskeleva opiskelijayrittäjä, jolla on ollut liiketoimintaa opiskelujen ohella vähintään puoli vuotta ja liikevaihtoa vähintään 500 USD tai yritys on saanut vähintään 1000 USD rahoituksen. Opiskelijan on oltava 18–30-vuotias.

Tavoitteet

The student is able
- to analyse and apply different meeting and event planning process models
- to recognise and apply different services as well as different wellness components in a meeting or event concept
- to arrange a healthy, sustainable and customer-oriented meeting or event.

Sisältö

- Event and meeting planning process models
- Mental and physical well-being elements in meeting and event context
- Planning, implementation and documentation of a meeting or event project

Oppimateriaalit

(Toimivat linkit ja lisää oppimateriaalia löydät ITS-alustalta)
1. U.S. Department of Labor, Employment, and Training Administration 2016. Competencies Established for Meeting, Events, and Exhibition Management (available at: https://www.careeronestop.org/CompetencyModel/info_documents/EventManagement-CaseSummary.pdf)
2. Meeting Professionals International. 33 Skills Needed to Become a Successfull Event Planner (available at: https://www.mpi.org/blog/article/33-skills-meeting-and-event-planners-need-to-succeed)
3. Arlington Convention & Visitors Bureau: 25 Pivotal Hospitality Trends for 2018.
https://www.smartmeetings.com/magazine_article/25-pivotal-hospitality-trends-for-2018
4. World Health organisation. Planning healthy and sustainable meetings.
http://www.euro.who.int/__data/assets/pdf_file/0005/373172/healthy-meetings-eng.pdf
5. Ulkoministeriön vastuullisen kokoustamisen opas: https://um.fi/documents/35732/0/Green+Meeting_suom_final+%282%29.pdf/5f119a18-9d56-821f-c867-67b1141726e3?t=1554276947781
6. Wellness Sector Spotlight: The Stunning Shift to Telehealth & Telewellness. Kongressijärjestön raportti 2019: https://www.iccaworld.org/cnt/files/ICCA%20Sustainability%20Report%202019.pdf

Opetusmenetelmät

Opintojakso perustuu aktivoivaan oppimiseen. Tavoitteena on, että opiskelijat omaksuvat ydinkäsitteet ja kokousten/tapahtumien suunnittelumallit ja osaavat yhdistää opittua toteutettavaan projektiin. Opintojakson toteutus sisältää itsenäistä yksilöllistä oppimista ja opiskelua (etätyö), lukupiirejä, tuotosten esityksiä, projektityötä ja oppimisen reflektointia.

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Opintojaksolla ei ole tenttiä. Opintojakson arviointi perustuu opintojakson aikaisiin tuotoksiin ja tekemiseen.

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Opetus Turun ammattikorkeakoulussa perustuu #Innopedaan, joka on Turku AMK:ssa kehitetty oppimismenetelmä. Innopeda perustuu kokeiluun, osaamisen jakamiseen ja eri lähestymistapojen yhdistämiseen. Innopedalla yhdistämme opetus-, tutkimus- ja kehitystoiminnan, kansainvälisyyden ja yhteistyön työelämään. Lisää Innopedasta löydät Intranet Messistä.

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Jos opiskelijalla on vähintään vuoden kokopäivätoiminen työkokemus erilaisten kokousten ja tai tapahtumien järjestämisestä (todennetaan työtodistuksella), hänelle järjestetään suullinen kuulustelu tai esitys, jossa opiskelijan tulee osoittaa myös hyvinvoinnin ja kestävän kehityksen näkökulmien hallinta osana tapahtumaa ja tapahtuman järjestämistä.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Lukupiirit (3) ja lukupiirien suulliset esitykset (3)
Mahdollisuus osallistua kysely/haastattelututkimuksen tekemiseen Turussa järjestettävissä tapahtumissa.
Käytännön projekti - projektin kirjallinen toteutussuunnitelma pienryhmissä sekä toteutus tapahtumapäivinä
Vertais- ja itsearviointi
Kirjallinen loppureflektio (Reflektio on arvioinnin perusta)

Opiskelijatyön mitoitus:
5ects on 133h opiskelijan työtä ja jakautuu seuraavasti
65h kontaktituntia (siitä tapahtuman toteutus n.20 - 25h)
68 h tuntia itsenäistä työskentelyä

Sisällön jaksotus

Kurssin suorittamisen jälkeen opiskelija osaa
- analysoida ja soveltaa erilaisia kokous- ja tapahtumasuunnitteluprosesseja
- tunnistaa ja soveltaa erilaisia palveluja sekä erilaisia hyvinvointikomponentteja kokous- tai tapahtumakonseptissa
- järjestää hyvinvointia edistävän, kestävän kehityksen periaatteita noudattavan ja asiakaslähtöisen kokouksen tai tapahtuman
Sisältö:
- Tapahtumien ja kokousten suunnittelun prosessimallit
- Henkisen ja fyysisen hyvinvoinnin elementtejä kokous- ja tapahtumakontekstissa
- Kokouksen tai tapahtumaprojektin suunnittelu, toteutus ja dokumentointi

Aikataulutus:
Tilat ja kellonajat löytyvät nettilukujärjestyksestä.

Viestintäkanava ja lisätietoja

Toteutettavat tapahtumat ovat

1) International Language Week (ILW) - lähinnä vaihto-opiskelijoiden toteutus. Toteutusviikko 18. - 23.11.2024 EDU Kampuksen tiloissa. Tämä tapahtuma on vaihto-opiskelijoiden vastuulla.

2) Matkailuakatemian verkostopäivät - Tourism Academy Networking Seminar 31.10. at EDU Campus.

3) 14.11. V-S liiton koordinoima matkailun sidosryhmätilaisuus Turku AMK:n tiloissa

4) Opintojakson päätapahtuma on: Find Your Future - Ura- ja rekrymessut, EDU ja ICT kampuksilla 28.11.2024. Tämä tapahtuma on PLMWES23 -ryhmän vastuulla
Messut toteutetaan yhteistyössä TERHY:n ja International Business opiskelijoiden kanssa. Toimeksiantajana on COS-yksikkö

5) Osallistuminen kansalliseen Kongressi Delegaattien -haastatteluun Turun kongresseissa. Kohteeksi on valittu tapahtuma Logomossa viikolla 38. Myös ILW aikana voidaan tehdä delegaattitutkimusta.

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Lukupiirit (3) ja lukupiirien suulliset esitykset (3) - arviointi 1-5 (opettajan arviointi)
Tapahtuman toteutus -projektin kirjallinen toteutussuunnitelma pienryhmissä sekä toteutus tapahtumapäivinä - arviointi 1-5 (Kirjallinen osuus jäi pois)
Vertais- ja itsearviointi skaalalla 1-5, vaikuttaa loppuarvosanaan suuntaa-antavasti
Kirjallinen loppureflektio arviointi 1-5 (opettaja arvioi, reflektio muodostaa arvioinnin perustan)

Osallistuminen kongressi delegaatio -haastatteluun.

Hylätty (0)

Suoritukset (lukupiirit, loppureflektio) ovat puutteellisia eivätkä täytä vähimmäisvaatimuksia, eikä täydennyksiä ole palautettu ajallaan, TAI opiskelija ei osallistu hänelle osoitetun tapahtuman suunnitteluun ja toteutukseen.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

Projektityö ja siihen valmistavat lukupiirit
Opiskelija/ryhmä toimii itsenäisesti, mutta ei täysin opetussuunnitelman tavoitteiden mukaisesti. Ohjeistusta ei hyödynnetä. Tietopohjan käsittely lukupiirissä ja soveltaminen projektissa on yksipuolista. Valittujen näkökulmien ja omien johtopäätösten esittäminen on heikkoa, eikä osaa opintojakson tavoitteista saavuteta. Lukupiirien tuotokset eivät sisällä kriittistä pohdintaa tai asioiden yhdistämistä. Lukupiiriehdotusten pohjalta tehty pienryhmän projektitoteutussuunnitelma ei selkeästi tue pienryhmän projektin toteutusta tai se on vajaa ja ylimalkainen.
Loppureflektio
Reflektiossa ei osoiteta luetun hallintaa ja pohdinta jää pinnalliseksi. Tapahtumatoteutuksesta (projekti) opittu on joko itsestään selvää tai pinnallista. Reflektio on yksipuolinen ja/ tai lyhyt. Tiimityöskentely puutteellista. Poissaoloja.

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

Arvosanan 3
Projektityö ja siihen valmistavat lukupiirit:
Opiskelija/ryhmä on aloitteellinen, jossain määrin innovatiivinen ja kriittinen ja hyödyntää oppimateriaalia hyvin. Teoreettisen tietopohjan ja viimeisimmän tutkimustiedon valinta ja hyödyntäminen ovat melko monipuolista ja sopivaa aiheeseen. Luettua pohditaan ja kokonaisuuksia esitetään pääosin loogisella ja selkeällä tavalla.
Tuotos sisältää kriittistä ajattelua ja toiminta on aktiivista. Lukupiirien tuotoksista on osittain hyötyä projektin toteutukseen.
Loppureflektio
Reflektiossa palataan luettuun teoriatietoperustaan ja pohdinta täydentyy opitun sekä projektin kokemuksilla. Reflektointi on melko monipuolista tai osittain analyyttistä, opittua pohtien. Reflektoiniti on ehjä, tehtävänantoon vastaava kokonaisuus.

Melko aktiivinen osallistuminen tapahtuman suunnitteluun ja toteutukseen tai tiimityössä kehitettävää.
Arvosanan 4 täyttää kriteerit arvosanalle 3, mutta ei kata riittävästi arvosanaa 5.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Projektityö ja siihen valmistavat lukupiirit:
Opiskelija/ryhmä käyttää hyväkseen koko ryhmän resursseja ja osaamista. Lukupiireihin on valmistauduttu hyvin ja aiheeseen osoitetaan selkeää kiinnostusta. Opiskelija/ryhmä osaa lukupiirin pohjalta analysoida kriittisesti erilaisia ratkaisuvaihtoehtoja projektiin liittyen ja rakentaa asiakaslähtöisen kokonaisuuden ottaen huomioon tapahtumatoteutuksen eri näkökulmia ja reunaehtoja. Opiskelija/ryhmä on ottanut vastaan palautetta rakentavasti ja hyödyntänyt sitä myös projektityön aikana. Ryhmän työ on dialogista ja se kehittää kaikkien osallistujien tietotaitoa ja osaamista.
Loppureflektio:
Reflektio on looginen ja ehjä kokonaisuus. Reflektiossa on selkeästi esillä monipuolinen teoriataustaan ja liiketaloudellisiin reunaehtoihin perehtyminen, tietoperustan soveltaminen projektiin sekä opitun jäsentely. Teksti on analyyttista ja osittain kriittistäkin.
Aktiivinen osallistuminen tapahtuman suunnitteluun ja toteutukseen osana tiimiä.

Tavoitteet

Having completed the course the student is able to
- understand how HRM can contribute to organizational performance
- recognize the principal functions of HR
- develop an understanding of how the principles and practices human resource management
- help firms to attract, retain, and develop its human capital.

Sisältö

- strategic management and Strategic HR management
- core processes and functions of HRM
- work analysis and job design
- recruitment process
- performance management and appraisal, reward management

Arviointiasteikko

H-5

Tavoitteet

Having completed the course the student is able to
- understand how HRM can contribute to organizational performance
- recognize the principal functions of HR
- develop an understanding of how the principles and practices human resource management
- help firms to attract, retain, and develop its human capital.

Sisältö

- strategic management and Strategic HR management
- core processes and functions of HRM
- work analysis and job design
- recruitment process
- performance management and appraisal, reward management

Arviointiasteikko

H-5

Tavoitteet

Opiskelija osaa hyödyntää tietoteknisiä sovelluksia tavoitteellisessa tiimi- ja projektityössä.

Sisältö

- O365-ympäristön käyttö tiimin viestinnässä ja tiedonhallinnassa
- Excel-perusteet
- tekstien, julkaisujen ja esitysten laatiminen, kuvien käsittely ja upottaminen
- tietosuojan ja tietoturvan perusteet

Oppimateriaalit

Koch, J. & Karjalainen, O. (2016). Office 2016 & Office 365: Word, Excel, PowerPoint & Outlook. Jyväskylä: Docendo Oy.
Office 365 For Dummies. (2022)
e-kirja Finnasta.
Microsoft youtube kanavan tarjoamat videot.
Eduhousen videot.

Opetusmenetelmät

Lähiopetus, Itsenäinen opiskelu, viikottaiset tehtävät/lukeminen.
Opiskelijalta odotetaan vahvaa itsenäisen työskentelyn otetta.
Opiskelijan tulee osata etsijä ja soveltaa myös englanninkielistä materiaalia.

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

21.11 9:15-16:00 Tenttikerta (A-ryhmä klo 9-12 ja B-ryhmä klo 13-16)
2.12 1.uusinta A173 lemminkäinen 12-14
12.12 2.uusinta ICT-delta 10-12

Sisällön jaksotus

Taulukkolaskenta
• taulukon muotoileminen
• täyttökahvan/automaattisen täyttöominaisuuden käyttäminen
• suhteellinen ja suora soluviittaus
• kaavojen hyödyntäminen
• tiedon suodattaminen ja lajittelu
• Ehdollinen muotoilu
• Kaavat
• Pivot
• muut Excelin olennaiset toiminnot

Sähköinen allekirjoitus

Tekstinkäsittely
• määrämuotoisten asiakirjojen luominen, muokkaminen ja jakaminen
• taulukoiden, kuvien ja objektien lisääminen asiakirjoihin
• asiakirjojen ja tarrojen yhdistäminen, tekstinkäsittelyn ja taulukkolaskennan yhdistäminen
• asiakirjan sivuasetukset ja kieliasun korjaus
• kappaleen sisentäminen ja tasaus, desimaalisarkainten käyttö
• taulukon luominen tiedon syöttämiseksi
• kuvan, kuvatiedoston, kaavion ja piirto-objektin lisääminen asiakirjaan.
• ylätunnisteen, alatunnisteen lisääminen: päivämäärä, kuva, teksti, sivunumerot
• kappalenumerointi
• automaattisen sisällysluettelon luominen, hallinta ja päivittäminen
• kansilehden luominen
• muut Wordin olennaiset toiminnot

PowerPoint esitysgrafiikka
• esitysgrafiikan työstäminen ja tallennus eri tiedostomuodoissa.
• eri rakenteen valitseminen dialle ja suunnittelumallien hyödyntäminen
• tekstin, symbolien ja kuvan lisääminen ja editoiinen esityksessä
• taulukoiden hyödyntäminen esityksessä
• animaatioiden ja siirtymäefektien hyödyntäminen
• graafisen objektin (kuva, kuvio, piirto-objekti) lisääminen dian perustyyliin tai diaan
• nauhoituksen renderöinti ja lataaminen youtubeen.
• muut PowerPointin olennaiset toiminnot

Viestintäkanava ja lisätietoja

Opiskelijalta odotetaan digistartin suorittamista ennen kurssille tuloa. Digistartista saatava badge tulee palauttaa its kurssialustalle kahden viikon kuluessa ICT-Osaamisopintojakson alkamisesta. Jos opiskelija ei palauta kyseistä osaamismerkkiä hänen katsotaan keskeyttäneen kurssin ja näin ollen kurssiarvosanaksi tulee hylätty.
Poissaolojen aikana opiskelija selvittää oppimisympäristöstä ja opiskelijakollegoiltaan tehtävät ja asiat, jotka ollaan tunnilla käsitelty.

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Tentin arvosana määräytyy lopullisen pisteytyksen valmistuttua. Alle 50% on hylätty, 50% = 1 ,70%=3 ,94% tai enemmän on arvosana 5

Tavoitteet

Opiskelija osaa hyödyntää tietoteknisiä sovelluksia tavoitteellisessa tiimi- ja projektityössä.

Sisältö

- O365-ympäristön käyttö tiimin viestinnässä ja tiedonhallinnassa
- Excel-perusteet
- tekstien, julkaisujen ja esitysten laatiminen, kuvien käsittely ja upottaminen
- tietosuojan ja tietoturvan perusteet

Oppimateriaalit

Koch, J. & Karjalainen, O. (2016). Office 2016 & Office 365: Word, Excel, PowerPoint & Outlook. Jyväskylä: Docendo Oy.
Office 365 For Dummies. (2022)
e-kirja Finnasta.
Microsoft youtube kanavan tarjoamat videot.
Eduhousen videot.

Opetusmenetelmät

Lähiopetus, Itsenäinen opiskelu, viikottaiset tehtävät/lukeminen.
Opiskelijalta odotetaan vahvaa itsenäisen työskentelyn otetta.
Opiskelijan tulee osata etsijä ja soveltaa myös englanninkielistä materiaalia.

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

18.11 9:15-12:00 ensimmäinen tenttikerta
4.12 1.uusinta ICT Gamma 12-14
12.12 2.uusinta ICT Delta 10-12

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

ECDL:n tai Tieken ajokortti/sertifikaatti suoritettuna ja toimitettuna kahden viikon kuluessa kurssin alkamisesta vastuuopettajalle(tekstinkäsittely, taulukkolaskenta ja esitysgrafiikka). Tämän palautettuaan opiskelija saa kurssista suoritusmerkinnän(Hyväksytty).

Sisällön jaksotus

Taulukkolaskenta
• taulukon muotoileminen
• täyttökahvan/automaattisen täyttöominaisuuden käyttäminen
• suhteellinen ja suora soluviittaus
• kaavojen hyödyntäminen
• tiedon suodattaminen ja lajittelu
• Ehdollinen muotoilu
• Kaavat
• Pivot
• muut Excelin olennaiset toiminnot

Sähköinen allekirjoitus

Tekstinkäsittely
• määrämuotoisten asiakirjojen luominen, muokkaminen ja jakaminen
• taulukoiden, kuvien ja objektien lisääminen asiakirjoihin
• asiakirjojen ja tarrojen yhdistäminen, tekstinkäsittelyn ja taulukkolaskennan yhdistäminen
• asiakirjan sivuasetukset ja kieliasun korjaus
• kappaleen sisentäminen ja tasaus, desimaalisarkainten käyttö
• taulukon luominen tiedon syöttämiseksi
• kuvan, kuvatiedoston, kaavion ja piirto-objektin lisääminen asiakirjaan.
• ylätunnisteen, alatunnisteen lisääminen: päivämäärä, kuva, teksti, sivunumerot
• kappalenumerointi
• automaattisen sisällysluettelon luominen, hallinta ja päivittäminen
• kansilehden luominen
• muut Wordin olennaiset toiminnot

PowerPoint esitysgrafiikka
• esitysgrafiikan työstäminen ja tallennus eri tiedostomuodoissa.
• eri rakenteen valitseminen dialle ja suunnittelumallien hyödyntäminen
• tekstin, symbolien ja kuvan lisääminen ja editoiinen esityksessä
• taulukoiden hyödyntäminen esityksessä
• animaatioiden ja siirtymäefektien hyödyntäminen
• graafisen objektin (kuva, kuvio, piirto-objekti) lisääminen dian perustyyliin tai diaan
• nauhoituksen renderöinti ja lataaminen youtubeen.
• muut PowerPointin olennaiset toiminnot

Viestintäkanava ja lisätietoja

Opiskelijalta odotetaan digistartin suorittamista ennen kurssille tuloa. Digistartista saatava badge tulee palauttaa its kurssialustalle kahden viikon kuluessa ICT-Osaamisopintojakson alkamisesta. Jos opiskelija ei palauta kyseistä osaamismerkkiä hänen katsotaan keskeyttäneen kurssin ja näin ollen kurssiarvosanaksi tulee hylätty.
Poissaolojen aikana opiskelija selvittää oppimisympäristöstä ja opiskelijakollegoiltaan tehtävät ja asiat, jotka ollaan tunnilla käsitelty.

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Tentin arvosana määräytyy lopullisen pisteytyksen valmistuttua. Alle 50% on hylätty, 50% = 1 ,70%=3 ,94% tai enemmän on arvosana 5

Tavoitteet

Opiskelija osaa hyödyntää tietoteknisiä sovelluksia tavoitteellisessa tiimi- ja projektityössä.

Sisältö

- O365-ympäristön käyttö tiimin viestinnässä ja tiedonhallinnassa
- Excel-perusteet
- tekstien, julkaisujen ja esitysten laatiminen, kuvien käsittely ja upottaminen
- tietosuojan ja tietoturvan perusteet

Oppimateriaalit

Excel
• Eduhouse-palvelun opetusvideot
• muu Itsiin lisätty opetusmateriaali
Muut työkalut
-Eduhouse
-Its
-Internetin tarjoama ohjemateriaali
-Kurssikirja
-Ohjelmakohtaiset helpit

Opetusmenetelmät

Excel
• opetusvideot
• työpajat
• harjoitustehtävät
Muut työkalut
-Lähiopetus
-Videot
-Kurssikirja
-Itse etsitty materiaali

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

25.11
2.12 1.uusinta A173 Lemminkäinen 12-14 ilmoittautuminen
11.12 2.uusinta Edu_1002 10-12 ilmoittautuminen

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Excel
• learning by doing
• flipped learning
Muut työkalut
-Lähiopetus, Itsenäinen opiskelu, viikottaiset tehtävät/lukeminen.
Opiskelijalta odotetaan itsenäistä työskentelyä.

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Opiskelija voi toimittaa Tieken tai ECDL:n tutkintotodistuksen vastuuopettajalle ja saada kurssista suoritusmerkinnän. Todistus tulee toimittaa vastuuopettajalle kurssin alussa.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Excel
• lähiopetus 12 h
• opetusvideot 5 h
• muuhun opetusmateriaaliin tutustuminen 5 h
• harjoitustehtävät 15 h
• lopputyö ja siihen valmistautuminen 6 h
Muut työkalut
-Lähiopetus 16h
-Harjoitustehtävät, kurssi- ja opersmateriaaliin tutustuminen ja viikottainen läpikäynti 60h
-Muut 5h

Sisällön jaksotus

Excel
• Exceliin tutustuminen, tietokannan luominen, vko 37
• Tietokantojen suodattaminen ja lajittelu, solujen muotoilu, erilaiset kursorit, vko 38
• Excelillä laskeminen, soluviittaukset, täyttökahva vko 39
• Excelin funktiot, vko 40
• Visualisoinnin perusteet, kaaviot ja ehdollinen muotoilu, vko 41
Muut työkalut
-Powerpoint kaksi lähiopetuskertaa
-Youtube kaksi lähiopetuskertaa
-Teams kaksi lähiopetuskertaa
-Word kaksi lähiopetuskertaa

Viestintäkanava ja lisätietoja

Yhteydenpito opettajiin ensisijaisesti sähköpostitse.

Toteutuksen alkaessa opiskelijalla tulee olla koneelleen asennettuna Microsoft Office -ohjelmistot (Excel, Word, Powerpoint, Teams). Ohjeet löytyvät Digistartista.

Opiskelijan tulee hallita oman laitteen käyttö. Hänen tulee osata asentaa ja päivittää laitteistoaan ja ohjelmistojaan.

Esitietovaatimus on Digistartti tai vastaavat taidot.

Kurssilla opetetaan PC ympäristön käyttöä.

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Toteutus arvioidaan kahdessa osassa:
Muut työkalut (3 op)
-Harjoitustehtävät. Ajallaan palautetut harjoitustehtävät antavat oikeuden päästä tekemään loppukokeen, joka antaa
lopullisen arvosanan. Loppukokeen arvosana määräytyy lopullisen pisteytyksen valmistuttua. Alle 50% on hylätty, 50% = 1 ,70%=3 ,94% tai enemmän on arvosana 5

Excel (2 op)
• opintojakson aikana tehtävät harjoitustehtävät 30 %
• opintojakson aikana tehtävät testit 10 %
• opintojakson lopuksi tehtävä harjoitustyö 60 %. Harjoitustyö tehdään yksilötyönä kampuksella lukujärjestyksen mukaan viikolla 43.

Hylätty (0)

Excel:
Opiskelija ei palauta pyydettyjä suorituksia määräaikaan mennessä eikä hänen osaamistaan voi tämän vuoksi arvioida ja/tai opiskelija ei osoita hallitsevansa vähintään arvosanaan 1 vaadittavaa osaamista.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

Excel:
arvosana 1
Opiskelija hallitsee taulukkolaskennan perusteet:
- taulukon ulkoasun muokkaaminen mm. eri värejä ja reunaviivoja käyttäen
- erilaisten tietojen syöttäminen soluun (esim. teksti, luku, prosenttiluku)
- perustason laskutoimitusten suorittaminen soluissa
arvosana 2
- arvosanan 1 kriteerit ylittyvät, mutta arvosanan 3 kriteerit eivät täyty

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

Excel
arvosana 3
Arvosanan 1 kriteerien lisäksi opiskelija osoittaa hallitsevansa
- perustason funktioiden käyttämisen
- suhteellisen soluviittauksen käyttämisen
- tiedon lajittelemisen ja suodattamisen
- perustason kaavioiden luomisen
arvosana 4
- arvosanan 3 kriteerit ylittyvät, mutta arvosanan 5 kriteerit eivät täyty.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Excel:
Arvosanan 3 kriteerien lisäksi opiskelija osoittaa hallitsevansa
- vaativampien funktioiden käyttämisen
- suoran soluviittauksen käyttämisen
- kaavioiden luomisen ja muokkaamisen
- ehdollisen muotoilun

Tavoitteet

Opiskelija osaa hyödyntää tietoteknisiä sovelluksia tavoitteellisessa tiimi- ja projektityössä.

Sisältö

- O365-ympäristön käyttö tiimin viestinnässä ja tiedonhallinnassa
- Excel-perusteet
- tekstien, julkaisujen ja esitysten laatiminen, kuvien käsittely ja upottaminen
- tietosuojan ja tietoturvan perusteet

Oppimateriaalit

Koch, J. & Karjalainen, O. 2016. Office 2016 & Office 365: Word, Excel, PowerPoint & Outlook. Jyväskylä: Docendo Oy.

Kurssikirja löytyy esimerkiksi Finnasta e-kirjana.

Muut oppimateriaalit on linkitetty itslearningiin.

Opetusmenetelmät

Luennot
Opetusvideot
Itsenäinen työskentely/harjoitustehtävät (yksin, pareittain ja pienryhmissä)
Arvioitava harjoitustyö/tentti (yksilötyönä)

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Arvioitava harjoitustyö/tentti ti 10.12.2024 klo 12.30-15.00

Uusintamahdollisuus erikseen sovittavana ajankohtana

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Learning by doing -tekemällä oppiminen

Opiskelijat tekevät tietoteknisiä harjoitustehtäviä, jotka perustuvat lähiopetuksen teemoihin ja oppimateriaalien itsenäiseen läpikäymiseen.

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Opiskelija voi opintojakson alussa toimittaa vastuuopettajalle Tieken tai ECDL:n tutkintotodistuksen, jonka perusteella opintojakso voidaan merkitä suoritetuksi.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Opiskelijan työn mitoitus:
- lähiopetukseen osallistuminen 24 h
- harjoitustyö/tentti (yksilötyönä) 3 h
- oppimateriaaliin tutustuminen 72 h
- itsenäisten oppimistehtävien tekeminen 36 h

Oppimistehtävät:
- Teams-tehtävät, joissa harjoitellaan ryhmätyöskentelytaitoja
- Word-tehtävät, joissa harjoitellaan tekstinkäsittely- ja raportointitaitoja
- PowerPoint-tehtävät, joissa harjoitellaan esityksen/posterin tekemistä
- Excel-taulukkolaskentatehtävät

Sisällön jaksotus

Opiskelija osaa käyttää ammattikorkeakouluopinnoissa ja työelämässä tarvittavia tietoteknisiä työkaluja.

Muutokset ovat mahdollisia opintojakson alkuun asti.

Sisältö:
Opiskelija tutustuu
- Teams-viestintä- ja ryhmätyöskentelysovelluksen,
- Word-tekstinkäsittelyohjelman,
- PowerPoint-esitysgrafiikkaohjelman ja
- Excel-taulukkolaskentaohjelman toimintoihin.

Lähiopetuksen ajoitus:
- Ti 8.10.2024 klo 12.30-15.00 Aloitus, Teamsin hyödyntäminen ryhmätyöskentelyssä, opinnäytetyön Word-raporttipohjaan tutustuminen
- Ti 22.10.2024 klo 12.30-15.00 Wordin perusteet I
- Ti 29.10.2024 klo 12.30-15.00 Wordin perusteet II, Turnitin Draft Coachin käyttö
- Ti 5.11.2024 klo 12.30-15.00 PowerPointin perusteet I
- Ti 12.11.2024 klo 12.30-15.00 PowerPointin perusteet II
- Ti 19.11.2024 klo 12.30-15.00 Excelin perusteet I
- Ti 26.11.2024 klo 12.30-15.00 Excelin perusteet II
- Ti 2.12.2024 klo 12.30-15.00 Excelin perusteet III
- Ti 10.12.2024 klo 12.30-15.00 Arvioitava harjoitustyö/tentti

Viestintäkanava ja lisätietoja

Yhteydenpito opettajaan ensisijaisesti sähköpostitse (niina.maunu@leko.fi)

Opintojakson alkaessa opiskelijalla tulee olla tietokoneelle asennettuna Microsoft 365 (Office) -ohjelmisto (Teams, Word, PowerPoint ja Excel). Asennusohjeet löytyvät Digistartista. Lisäksi opiskelijan tulee hallita oman koneen käyttö.

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Arvioinnin kohteet:
- oppimistehtävät (palautus 10.12.2024 mennessä) (arviointi HYVÄKSYTTY/HYLÄTTY)
- arvioitava harjoitustyö/tentti (ti 10.12.2024 klo 12.30-15.00) (arviointi H(0)-5)

Sekä oppimistehtävät että harjoitustyö/tentti on suoritettava hyväksyttävästi. Opintojakson arvosana määräytyy harjoitustyön/tentin arvosanan perusteella. Arvosanaa ei merkitä opintosuoritusrekisteriin ellei opiskelija suorita viikoittaisia oppimistehtäviä. Tehtävät tulee palauttaa määräaikaan mennessä. Myöhässä palautetut tehtävät vaikuttavat arvosanaan alentavasti.

Hylätty (0)

Opiskelija ei suoriudu vaadituista oppimistehtävistä (arvosana HYLÄTTY).
Opiskelija ei harjoitustyössä/tentissä osoita hallitsevansa arvosanoihin 1-5 vaadittavaa osaamista (harjoitustyön pistemäärä on alle 50 % harjoitustyön kokonaispistemäärästä).

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

arvosana 1: harjoitustyön/tentin pistemäärä on vähintään 50 % harjoitustyön/tentin kokonaispistemäärästä
arvosana 2: harjoitustyön/tentin pistemäärä on vähintään 60 % harjoitustyön/tentin kokonaispistemäärästä

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

arvosana 3: harjoitustyön/tentin pistemäärä on vähintään 70 % harjoitustyön/tentin kokonaispistemäärästä
arvosana 4: harjoitustyön/tentin pistemäärä on vähintään 80 % harjoitustyön/tentin kokonaispistemäärästä

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

arvosana 5: harjoitustyön/tentin pistemäärä on vähintään 90 % harjoitustyön/tentin kokonaispistemäärästä

Tavoitteet

Opiskelija osaa hyödyntää tietoteknisiä sovelluksia tavoitteellisessa tiimi- ja projektityössä.

Sisältö

- O365-ympäristön käyttö tiimin viestinnässä ja tiedonhallinnassa
- Excel-perusteet
- tekstien, julkaisujen ja esitysten laatiminen, kuvien käsittely ja upottaminen
- tietosuojan ja tietoturvan perusteet

Oppimateriaalit

Koch, J. & Karjalainen, O. (2016). Office 2016 & Office 365: Word, Excel, PowerPoint & Outlook. Jyväskylä: Docendo Oy.
Office 365 For Dummies. (2022)
e-kirja Finnasta.
Microsoft youtube kanavan tarjoamat videot.
Eduhousen videot.

Opetusmenetelmät

Lähiopetus, Itsenäinen opiskelu, viikottaiset tehtävät/lukeminen.
Opiskelijalta odotetaan vahvaa itsenäisen työskentelyn otetta.
Opiskelijan tulee osata etsijä ja soveltaa myös englanninkielistä materiaalia.

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

19.5 lähipäivänä
EI LÄHIPÄIVINÄ 2.uusinta

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

ECDL:llän tai Tieken tutkintotodistus toimitettuna kurssin opettajalle ensimmäisen lähiopetuskerran jälkeen tai sitä ennen andtaa kurssista hyväksytyn.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

128h

Sisällön jaksotus

Taulukkolaskenta
• taulukon muotoileminen
• täyttökahvan/automaattisen täyttöominaisuuden käyttäminen
• suhteellinen ja suora soluviittaus
• kaavojen hyödyntäminen
• tiedon suodattaminen ja lajittelu
• Ehdollinen muotoilu
• Kaavat
• Pivot
• muut Excelin olennaiset toiminnot

Sähköinen allekirjoitus

Tekstinkäsittely
• määrämuotoisten asiakirjojen luominen, muokkaminen ja jakaminen
• taulukoiden, kuvien ja objektien lisääminen asiakirjoihin
• asiakirjojen ja tarrojen yhdistäminen, tekstinkäsittelyn ja taulukkolaskennan yhdistäminen
• asiakirjan sivuasetukset ja kieliasun korjaus
• kappaleen sisentäminen ja tasaus, desimaalisarkainten käyttö
• taulukon luominen tiedon syöttämiseksi
• kuvan, kuvatiedoston, kaavion ja piirto-objektin lisääminen asiakirjaan.
• ylätunnisteen, alatunnisteen lisääminen: päivämäärä, kuva, teksti, sivunumerot
• kappalenumerointi
• automaattisen sisällysluettelon luominen, hallinta ja päivittäminen
• kansilehden luominen
• muut Wordin olennaiset toiminnot

PowerPoint esitysgrafiikka
• esitysgrafiikan työstäminen ja tallennus eri tiedostomuodoissa.
• eri rakenteen valitseminen dialle ja suunnittelumallien hyödyntäminen
• tekstin, symbolien ja kuvan lisääminen ja editoiinen esityksessä
• taulukoiden hyödyntäminen esityksessä
• animaatioiden ja siirtymäefektien hyödyntäminen
• graafisen objektin (kuva, kuvio, piirto-objekti) lisääminen dian perustyyliin tai diaan
• nauhoituksen renderöinti ja lataaminen youtubeen.
• muut PowerPointin olennaiset toiminnot

Viestintäkanava ja lisätietoja

Opiskelijalta odotetaan digistartin suorittamista ennen kurssille tuloa. Digistartista saatava badge tulee palauttaa its kurssialustalle kahden viikon kuluessa ICT-Osaamisopintojakson alkamisesta. Jos opiskelija ei palauta kyseistä osaamismerkkiä hänen katsotaan keskeyttäneen kurssin ja näin ollen kurssiarvosanaksi tulee hylätty.
Poissaolojen aikana opiskelija selvittää oppimisympäristöstä ja opiskelijakollegoiltaan tehtävät ja asiat, jotka ollaan tunnilla käsitelty.

Arviointiasteikko

H-5

Tavoitteet

After completing the course the student can:
- participate in systematic research and development activities as a responsible member of the project team
- describe the principles of project team operation and project control
- explain the importance of the project’s goals to the business of the stakeholders
- use modern tools of project management in project planning and implementation
- solve problems related to project implementation
- apply his/her knowledge to achieve project goals
- document the project
- identify areas of further development related to one’s professional skills and is able to deepen one’s professional skills according to the project’s goals
- evaluate his/her learning and professional development in the project.
More detailed outcomes will be defined on a project basis and according to student’s degree programme and competence area.

Sisältö

Innovation project is typically a development project implemented in co-operation with a company or another external customer. However, the project may also be a part of Turku University of Applied Science’s internal research and development activities or it can be based on a student’s or student team’s own project or business idea. Also development projects related to different student competitions are applicable.

The final extent, detailed contents, student workload and learning outcomes of the course will be defined on a project basis.

Arviointiasteikko

H-5

Tavoitteet

After completing the course the student can:
- participate in systematic research and development activities as a responsible member of the project team
- describe the principles of project team operation and project control
- explain the importance of the project’s goals to the business of the stakeholders
- use modern tools of project management in project planning and implementation
- solve problems related to project implementation
- apply his/her knowledge to achieve project goals
- document the project
- identify areas of further development related to one’s professional skills and is able to deepen one’s professional skills according to the project’s goals
- evaluate his/her learning and professional development in the project.
More detailed outcomes will be defined on a project basis and according to student’s degree programme and competence area.

Sisältö

Innovation project is typically a development project implemented in co-operation with a company or another external customer. However, the project may also be a part of Turku University of Applied Science’s internal research and development activities or it can be based on a student’s or student team’s own project or business idea. Also development projects related to different student competitions are applicable.

The final extent, detailed contents, student workload and learning outcomes of the course will be defined on a project basis.

Arviointiasteikko

H-5

Tavoitteet

After participating in the course, the student:
* understands basics of innovation-based entrepreneurship, business idea generation, target customer's analysis, prototype design and planning, and technology development
* is familiar with use of NABC and Lean canvases for business ideas validation
TRL (technology readiness level) and MVP (minimum viable product) concepts
* has got experience on Innovation and business pitching skills for private funding,
as well as grant application from public funding.

Sisältö

Ideation and Teaming up
Problem and Customer Validation
Lean-canvas and business model
Prototyping and Minimum Viable Product
Pitching and Way Forward

Arviointiasteikko

H-5

Esitietovaatimukset

-

Tavoitteet

After completing this course the student
- is able to interact with people from different cultures
- knows the various frameworks on cultures and have a better understanding of how each culture perceives i.e. time and space, face and face-saving, verbal and nonverbal communication
- appreciates the differences in cultural beliefs and communication practices
- is able to apply his/her knowledge and skills in working and communicating with ease and confidence in intercultural situations

Sisältö

Contents:
- cultural frameworks
- cultural awareness and identity
- cultural briefing
- national cultures and cultural influences
- intercultural communication skills
- culture in teams, business cultures

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

This course is completed through assignments and there is no exam.

Arviointiasteikko

H-5

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

.

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

The student has demonstrated very good knowledge and understanding of the main areas of the course. The student shows s/he can apply his/her knowledge and understanding of the course content. The student demonstrates very good ability to gather and interpret relevant data to inform judgments that include reflection about what is asked for the assignments. The student is able to communicate clearly his/her ideas in writing to the reader in a professional way. Most of the text is clear and well written.

Tavoitteet

Having completed the course, the student is able to:
- realize the cultural aspect in communication
- observe his/her own as well as others’ cultural behavior in various contexts
- find explanations in theories and models
- analyze the similarities and differences and is able to explain reasons behind them
- create inter-cultural business contacts and interact with them
- learn from each other and see different viewpoints

Sisältö

Networking in-campus and out-campus
Hosting international guests, students, teampreneurs at least in one event,
for example: campus events, visits to local business organizations, companies, student events
Joint training sessions with international teams
Building required networks for upcoming projects
Contacting international companies

Arviointiasteikko

H-5

Tavoitteet

After completing the course the student is able to
- distinguish between the competitive requirements in international business vs. domestic business
- evaluate market opportunities for international business
- describe various business strategies when entering and operating in international business
- understand the requirements for marketing in the international business environment
- understand cultural differences in international business

Sisältö

The subject is covered through PESTEL analysis (Political, Economic, Sociocultural, Technological, Environmental, Legal).

Oppimateriaalit

Materials will be available on Its Learning.

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

This course is completed through assignments and there is no exam.

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Bilingual teaching method (Finnish and English).

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

5 cr = 135 hours of student work.

Individual and group assignments will be outlined during the course.

Contact lessons 4 x 3h.

Sisällön jaksotus

The subject is covered through PESTEL analysis (Political, Economic, Sociocultural, Technological, Environmental, Legal).

Among other things, these issues are discussed:
- Finnish foreign trade
- BRICS countries
- Competitive requirements in international business / preconditions for export
- Entry strategies
- Risk management
- Doing business in the EU
- Incoterms, terms of payment

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

The assignments will be outlined during the course.

Missing a deadline equals 0 points.

The overall grade will decrease by one grade, if a student is absent for more than two lectures.

The in-text references and list the references at the end of the assignment in alphabetical order by author needs to be always written in the assignments. In case of plagiarism, student will get 0 points.

Hylätty (0)

No returned documents.
Very inactive presence.
Incomplete documents.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

The student has demonstrated limited knowledge and understanding of the main areas of the course. The student shows some difficulties in applying his/her knowledge and understanding of the course content. The student demonstrates little ability to gather and interpret relevant data to inform judgments that include reflection about what is asked for the assignments. The student has difficulties in communicating his/her ideas in writing to the reader. Some parts of the text are unclear.

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

The student has demonstrated good knowledge and understanding of the main areas of the course. The student shows s/he can apply his/her knowledge and understanding of the course content. The student demonstrates good ability to gather and interpret relevant data to inform judgments that include reflection about what is asked for the assignments. The student is able to communicate his/her ideas in writing to the reader. Important parts of the text are clear and well written.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

The student has demonstrated very good knowledge and understanding of the main areas of the course. The student shows s/he can apply his/her knowledge and understanding of the course content. The student demonstrates very good ability to gather and interpret relevant data to inform judgments that include reflection about what is asked for the assignments. The student is able to communicate clearly his/her ideas in writing to the reader in a professional way. Most of the text is clear and well written.

Tavoitteet

After completing this course the student is able to follow media and the news concerning international economy and world's trade has an overview on the foundation of international economy and the forms of trade policy is able to explain the development and various forms of the world's economic integration and the position of Finland in this context understands and is able to explain the function of open macroeconomics

Sisältö

Contents: foundations of international economy forms of trade policy; forms of economic integration key theories explaining international trade and trade policy international monetary system and regional monetary integration

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Will be announced in class

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Students learn in small groups

Inquiry-based, case studies, experiential learning, collaborative and integrative

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Students workload = 133hrs

Sisällön jaksotus

After completing this course the student is able to follow media and the news concerning international economy and world's trade has an overview on the foundation of international economy and the forms of trade policy is able to explain the development and various forms of the world's economic integration and the position of Finland in this context understands and is able to explain the function of open macroeconomics


Contents: foundations of international economy forms of trade policy; forms of economic integration key theories explaining international trade and trade policy international monetary system and regional monetary integration

Viestintäkanava ja lisätietoja

To be announced in class

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

The assessment is based on a scale of: 1 - 5
Active participation in team 10%
Individual assignment 40%
Team assignment 50%

Hylätty (0)

The work does not reach the standard level of the course. There is no evidence of further reading or considered thought about the subject matter neither clear demonstration of familiarity with the various terminologies and concepts.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

There is basic understanding of international economic concepts but the knowledge and the processing of knowledge is weak or limited. There is only little evidence of wider reading.

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

The work is reasonably competent, though there may be some weaknesses. Knowledge of various responsible tourism and wellness business and marketing concepts is adequate and while there is evidence of reading beyond the class, it's patchy or not broad (3).


The work is well developed beyond that given; demonstrates sound conceptual knowledge in responsible tourism and wellness business and reasoning; depth and breadth of reading (4)

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

The work reflect very high conceptual standard and demonstrate knowledge in responsible tourism and wellness business concepts and autonomous development of reasoning processing well beyond that given in class. There is clear evidence of depth and breadth in reading

Tavoitteet

Having completed the course, the student is able to
- define basic terms
- describe most common business models
- apply simple business model analysis

Sisältö

- basic characteristics of digital business
- the most common tools and model used in digital business
- basic methods for business model analysis

Arviointiasteikko

H-5

Tavoitteet

Having completed the course, the student is able to
- define basic terms
- describe most common business models
- apply simple business model analysis

Sisältö

- basic characteristics of digital business
- the most common tools and model used in digital business
- basic methods for business model analysis

Oppimateriaalit

Kurssikirjat:
- Jablonski, A., Jablonski, M., Jablonski, A. ., & Jablonski, M. (2021). Digital business models: Perspectives on monetisation. Routledge. https://turkuamk.finna.fi/Record/turkuamk_electronic.995764434705970?sid=4870816542

- Otola, I., Grabowska, M., Otola, I., & Grabowska, M. (2020). Business models: Innovation, digital transformation, and analytics (1st Edition.). CRC Press. https://turkuamk.finna.fi/Record/turkuamk_electronic.995764418605970?sid=4870881540

- Osterwalder A. et al 2010. Business model generation: a handbook for visionaries, game changers, and challengers (eBook) https://turkuamk.finna.fi/Record/turkuamk_electronic.995610304205970

- Chan W.C & Mauborgne, R. 2015 Blue ocean strategy: how to create uncontested market space and make the competition irrelevant (eBook) https://turkuamk.finna.fi/Record/turkuamk_electronic.995607080605970

Luentomateriaalit ja muut ITSiin lisätyt materiaalit.

Opetusmenetelmät

Luennot ja ryhmissä sekä itsenäisesti tehtävät harjoitukset sekä ennakkotehtävät ja tehtävien presentointi.

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Kurssilla on kaksi monivalintatenttiä. Tenttiajankohdat ilmoitetaan kurssin ensimmäisellä kerralla.

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Luennot, ryhmä-, ja itsenäinen työskentely. Kestävä kehitys huomioidaan kurssin sisällöissä (esim. ESG).

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

-

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Kurssin vaatima työmäärä vastaa 5 op työmäärää (133 h).
Oppimistehtävät tapahtuvat itsenäisesti sekä ryhmätyönä.

Sisällön jaksotus

Ajoitus: 14.01.2025 - 18.03.2025. Tarkempi aikataulu ilmoitetaan ensimmäisellä luennolla.

Kurssilla on ennakkotehtävä, joka lähetetään automaattiviestinä kurssille ilmoittautumisen jälkeen. Ennakkotehtävä tulee olla tehtynä viimeistään 13.1.2025.

Kurssilla tarkastellaan mm.
- liiketoimintamallien peruskäsitteitä
- digitaalista liiketoimintaa ja sen tuomia mahdollisuuksia
- digitaalista saatavuutta (mm. verkkokauppa)
- kestävään kehitykseen liittyviä digitaalisia liiketoimintamalleja
- modernia asiakkuuksien hallintaa (CRM)
- tekoälyn hyödyntämistä liiketoiminnassa
- digitaalisen markkinoinnin kontekstia

Kurssi koostuu lähiopetuksesta, joka toteutetaan auditoriossa.

Viestintäkanava ja lisätietoja

Sähköposti ja ITS

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Arviointi perustuu ryhmätyönä tehtyyn loppuraporttiin ja siihen liittyvään esitykseen sekä kurssitenttien arvosanaan. Arvioinnin painotus: 60 % ryhmätyö + kurssitentit 20 % + 20 %.

Kaikki yksilö- ja ryhmätyöt tulee olla tehtynä hyväksytysti ja palautettuna ajoissa. Myöhästyneitä palautuksia ei oteta arvioida, vaan ne ja/tai tehtävien palauttamatta jättäminen toimii perusteena madaltaa loppuarvosanaa. Kurssitenttien läpäisy edellyttää, että opiskelija on vastannut vähintään 50 % kysymyksistä oikein.

Hylätty (0)

Loppuraportti on palauttamatta tai hylätty. Muiden tehtävien palauttamatta jättäminen vaikuttaa alentavasti arvosanaan. Opiskelija ei ole osallistunut aktiivisesti ryhmätyöskentelyyn (vapaamatkustaminen), eikä ole suorittanut yksilötenttejä. Kurssi hylätään, mikäli jokin kurssitehtävistä sisältää yli 90 % plagioitua sisältöä. Yksittäinen tehtävä hylätään, mikäli tehtävä sisältää yli 40 % plagioitua sisältöä. Opintojakson suorittamisessa saa käyttää tekoälytyökaluja, kuten kielimalleja, esimerkiksi tiedon hakemiseen ja alustavien suuntaviivojen luomiseen ratkaisuille. Tekoälyn käytöstä on pyydettäessä osattava antaa selvitys. Tekoälyn tuottaman sisällön suora kopiointi ja sen esittäminen omana, johtaa tehtävän hylkäämiseen.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

Opiskelija ymmärtää liiketoimintamallien, digitaalisen liiketoiminnan ja kurssin teemojen peruskäsitteistön tyydyttävästi. Tehtävät on suoritettu hyväksytysti ja opiskelija on osallistunut aktiivisesti ryhmätyöskentelyyn. Loppuraportin jälki tyydyttävää. Ei erityistä kirjallisuuden ja omien havaintojen pohdintaa. Puutteita analyysissä ja kritiikissä.

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

Opiskelija ymmärtää liiketoimintamallien, digitaalisen liiketoiminnan ja kurssin teemojen peruskäsitteistön hyvin. Opiskelija on osallistunut ryhmätöihin aktiivisesti ja lopputyön jälki on hyvää, lähes ammatillista tasoa. Loppuraportti on luova ja toteuttamiskelpoinen ja sen rakenteessa, sisällössä tai muodossa/esitystavassa ei ole puutteita. Myös liiketoiminnan analyysityökaluja on käytetty. Kirjallisuutta on yhdistetty omiin havaintoihin.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Opiskelija ymmärtää liiketoimintamallien, digitaalisen liiketoiminnan ja kurssin teemojen peruskäsitteistön kiitettävästi. Opiskelija on palauttanut kaikki kurssin tehtävät ajoissa, osallistunut ryhmätöihin aktiivisesti ja loppuraportti on luova ja toteuttamiskelpoinen ja sen rakenne ja presentointi on ammattimaista. Loppuraportti yhdistää kirjallisuutta annetun materiaalin ja muun tiedonhaun pohjalta. Liiketoiminnan analyysityökaluja on hyödynnetty kattavasti. Raportissa on esitetty johtopäätöksiä ja havaintoja tarkasti sekä luovasti. Opiskelijan työskentely osoittaa ammattimaista kypsyyttä.

Tavoitteet

The student is able to
- distinguish between the competitive requirements in international business vs. domestic business
- define different business models in international business
- describe various business strategies when entering and operating in international business
- understand the requirements for marketing in the international business environment
- acquire the needed information for doing business in the EU.

Oppimateriaalit

1. John Daniels, Lee Radebaugh, and Daniel Sullivan. International Business: Environments and Operations, 13/e. Copywrite @ 2011 Pearson Education, Inc. publishing as Prentice Hall
2. Griffin - Pustay. International Business, Sixth Edition. Prentice Hall
3. Alan M. Rugman & Simon Collinson. International Business. @ Pearson Education Limited 2009,. Prentice Hall

Opetusmenetelmät

A combination of lectures, case discussions, team work, and presentations

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

No exam

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Experiential learning, inquiry-based, case studies, collaborative, reflective, constructivism, and integrative

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

135 hrs
• First group assignments (30h)
• Second group assignments (30)
• studying the recommended literatures (42h)
• final group project work (33h)

Sisällön jaksotus

Global business has been growing rapidly due to technological expansion, liberalization of governmental policies on international trade and resource movements, more democratic governance, development of institutions needed to support and facilitate international transactions, and increased global competition. Having a global mindset is considered an asset in order to meet the needs of clients that are moving to foreign markets; and order to achieve this global fit, international knowledge is a requirement.
- after taking this course the students will gain competence in reviewing and analyzing international business cases
- gain greater skills dealing with real-life cases and gain immense understanding of international business operations and management

Viestintäkanava ja lisätietoja

For more information contact:
Email: Otieno.Mbare@turkuamk.fi
Tel. +358 40 355 0175
Room (??)

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

The grading system is between 1 - 5 where:
1 = Mediocre, 2 = Satisfactory, 3 = Good, 4 = Very good, 5 = Excellent

Active participation in lessons 20%
1 individual assignment 10%
3 group assignments 35%
Final group assignment 35%

Hylätty (0)

- Quantity: the work is not completed and or;
- Quality: the minimum content requirements are not met

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

Acceptable, but below average / Satisfactory:
- Research, thinking and communication are hardly acceptable
- Appear to grasp theory and have made a start in showing its applicability

Tavoitteet

Opintojakson suoritettuaan opiskelija osaa
• tunnistaa ja sanoittaa omia vahvuuksiaan ja osaamistaan.
• analysoida, mitkä ovat oman alan vaatimukset suhteessa omaan osaamiseen.
• arvioida ja kehittää itsensä johtamisen taitoja.
• käyttää itsensä johtamisen työkaluja.
• arvioida ja kehittää oman hyvinvoinnin johtamisen keinoja.

Sisältö

• arvot ja itsetuntemus
• omien vahvuuksien tunnistaminen
• oman osaamisen sanoittaminen
• itsensä johtamisen työkalut
• oman hyvinvoinnin johtaminen

Oppimateriaalit

Opintojaksolla hyödynnetään monipuolisesti eri teemoihin liittyvää kirjallisuutta kuten artikkeleita, verkkolähteitä jne. Tiedot löytyvät ItsLearning-alustalta.

Opetusmenetelmät

Lähitapaamiset, itsenäisen opiskelun etäjaksot, verkko-oppiminen.

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Opintojaksolla ei ole tenttiä. Opintojakson suorittaminen edellyttää annettujen tehtävien tekemistä. Korvaavia suorituksia ei oteta vastaan.

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Aiempien korkeakouluopintojen hyväksiluvuista on alkuvuonna sovittu koulutusvastaavan (Arja Keltaniemi) kanssa. Mikäli hyväksiluet opintojakson, olethan yhteydessä myös opintojakson vastuuopettajaan (Johanna Stenroos-Vuorio).

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Ilmoittautumisen yhteydessä opiskelijalle lähetetään (järjestelmästä) ennakkotehtäväohjeistus. Ennakkotehtävä materiaaleineen on ItsLearning-oppimisalustalla, joka avautuu opiskelijoille viikkoa ennen opintojakson alkua.

5 op:n opintojakso tarkoittaa noin 135 h opiskelijan työtä.

Arvio tuntien jakaantumisesta:

Yhteiset tapaamiset: 12 h
Ryhmätyöskentely, lukupiiri ja siitä tehty tiivistelmä: 30 h
Itsenäinen työskentely: Ennakkotehtävä ja muut oppimistehtävät: 93 h

Sisällön jaksotus

Opintojakson keskeisiä teemoja ovat:

-arvot ja itsetuntemus
-omien vahvuuksien tunnistaminen
-oman osaamisen sanoittaminen
-itsensä johtamisen työkalut
-oman hyvinvoinnin johtaminen

Yhteiset tapaamiset:

3.9.2024 klo 9 - 12
24.9.2024 klo 9 - 12
22.10.2024 klo 9 - 12

Viestintäkanava ja lisätietoja

Opintojaksolla hyödynnetään ItsLearning-oppimisalustaa sekä esimerkiksi sähköpostia.

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Arviointi muodostuu seuraavasti:
25% Ryhmässä tehtävä työ: Lukupiiri ja tiivistelmä (max 3p.)
75% Henkilökohtaiset oppimistehtävät: Itsensä johtamisen tehtävät (max 9p.)

Kaikki tehtävät (yhteensä 4 kpl) pisteytetään 0-3p. ja arvosana muodostuu kokonaispisteiden mukaisesti.

Pisteytettävien oppimistehtävien lisäksi opintojaksolla voidaan tehdä pieniä tehtäviä (esimerkiksi ennakkotehtävä ennen opintojakson aloitusta), jotka arvioidaan asteikolla hyväksytty - hylätty. Nämä tehtävät huomioidaan osana henkilökohtaista aktiivisuutta.

Opintojakso edellyttää läsnäoloa (poissa voi olla maksimissaan kerran) ja aktiivisuus sekä läsnäolo yhteisissä tapaamisissa vaikuttavat arviointiin. Lisäksi arviointiin vaikuttaa aktiivisuus ja sitoutuminen esimerkiksi pienryhmätyöskentelyyn.

Jotta opintojaksosta pääsee läpi, kaikki pisteytettävät tehtävät on palautettava hyväksytysti. Jos tehtävän palauttaa myöhässä, voi tehtävästä saada maksimissaan yhden (1) pisteen.

Pistekertymä on nähtävillä arviointikirjassa (ItsLearning), joten opiskelija voi seurata menestymistään kurssilla reaaliaikaisesti.

Suorituksia ei voi korottaa jälkikäteen ja hyväksyttyä opintojaksoa ei voi uusia.

Plagiointi ja tekstin suora kopiointi lähteistä tai kirjoista ilman oikeanlaisia lähdemerkintöjä johtaa automaattisesti tehtävän hylkäämiseen.

Arviointi:
11-12p. 5
10p. 4
8-9p. 3
6-7p. 2
5 p. 1
0-4p. hylätty

Oppimistehtävien arvioinnissa korostuu substanssitiedon hallinta (ns. tietopohja), sen soveltaminen käytäntöön ja oman osaamisen ja kehittymisen reflektio. Keskeisessä roolissa opintojaksolla on oman osaamisen ja kehittymisen reflektio.

Hylätty (0)

Oppimistehtäviä ei ole palautettu tai arviointikriteerien mukainen taso 1 ei ole saavutettu.
Opiskelija ei ole osallistunut ryhmätyöskentelyyn.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

Opintojakson suoritettuaan opiskelija osaa
• tunnistaa ja sanoittaa omia vahvuuksiaan luettelonomaisesti.
• tunnistaa mitä osaamista työelämä vaatii.
• nimetä, mitä eri työskentelyvahvuudet merkitsevät.
• luetella omia itsensä johtamisen taitoja ja tunnistaa itsensä johtamisen merkitys.
• käyttää jotakin itsensä johtamisen työkalua.
• kertoa, mitä resilienssi tarkoittaa.
• tunnistaa oman hyvinvoinnin johtamisen keinoja.

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

Opintojakson suoritettuaan opiskelija osaa
• tunnistaa ja sanoittaa omia vahvuuksiaan monipuolisesti ja perustellen.
• määritellä, mitä osaamista työelämä vaatii ja mitkä ovat oman alan vaatimukset suhteessa omiin vahvuuksiin.
• jäsentää ja kuvata erilaisten työskentelyvahvuuksien merkityksen työyhteisössä.
• arvioida omia itsensä johtamisen taitoja kriittisesti ja perustella itsensä johtamisen merkitystä.
• käyttää useita itsensä johtamisen työkaluja.
• määritellä, mitä resilienssi tarkoittaa ja pohtia omaa muutosjoustavuuttaan.
• jäsentää ja määritellä oman hyvinvoinnin johtamisen keinoja.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Opintojakson suoritettuaan opiskelija osaa
• tunnistaa ja sanoittaa omia vahvuuksiaan analyyttisesti ja kriittisesti.
• analysoida, mitä osaamista työelämä vaatii ja mitkä ovat oman alan vaatimukset suhteessa omiin vahvuuksiin.
• selittää ja arvioida erilaisten työskentelyvahvuuksien merkitystä työyhteisössä.
• arvioida ja kehittää omia itsensä johtamisen taitoja ja analyoida itsensä johtamisen merkitystä.
• käyttää useita itsensä johtamisen työkaluja ja arvioida niiden hyödynnettävyyttä eri tilanteissa.
• määritellä, mitä resilienssi tarkoittaa ja analysoida omaa muutosjoustavuuttaan.
• arvioida ja kehittää oman hyvinvoinnin johtamisen keinoja.

Opiskelija on oppimistehtävien kautta osoittanut tuntevansa ja ymmärtävänsä kurssin keskeiset osa-alueet erittäin hyvin. Lisäksi hän on osoittanut osaavansa soveltaa tietojaan oppimistehtävissä esimerkiksi oikeaoppisilla viittauksillaan lähdemateriaaliin. Opiskelijan vastauksissa näkyy tulkinta lähteestä saatujen tietojen ja omien havaintojen välillä. Opiskelija pystyy viestimään ajatuksistaan muille selkeästi ja ammattimaisesti.

Tavoitteet

Opintojakson suoritettuaan opiskelija osaa
• tunnistaa ja sanoittaa omia vahvuuksiaan ja osaamistaan.
• analysoida, mitkä ovat oman alan vaatimukset suhteessa omaan osaamiseen.
• arvioida ja kehittää itsensä johtamisen taitoja.
• käyttää itsensä johtamisen työkaluja.
• arvioida ja kehittää oman hyvinvoinnin johtamisen keinoja.

Sisältö

• arvot ja itsetuntemus
• omien vahvuuksien tunnistaminen
• oman osaamisen sanoittaminen
• itsensä johtamisen työkalut
• oman hyvinvoinnin johtaminen

Oppimateriaalit

Opintojaksolla hyödynnetään monipuolisesti eri teemoihin liittyvää kirjallisuutta, artikkeleita, verkkolähteitä jne. Opiskelijoilla on mahdollisuus valita, mihin oppimateriaaleihin he keskittyvät. Vinkkejä materiaaleista jaetaan ItsLearning-alustalla.

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Opintojaksolla ei ole tenttiä.

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Turun ammattikorkeakoulu on sitoutunut hyödyntämään Innovaatiopedagogiikkaa omassa toiminnassaan. Innovaatiopedagogiikka on yksilöiden ja ryhmien innovaatiokompetenssien kehittymiseen tähtäävä oppimisote, joka määrittelee uudella tavalla, kuinka tietoa omaksutaan, tuotetaan ja käytetään siten, että saadaan aikaan innovaatioita. Innovaatiopedagogiikka perustuu kokeilulle, tiedon ja osaamisen jakamiselle sekä erilaisten näkökulmien yhdistämiselle. Innovaatiokompetenssit jaetaan viiteen ryhmään, jotka ovat luovuus, kriittinen ajattelu, aloitteellisuus, tiimityötaidot sekä verkosto-osaaminen. Tässä opintojaksossa innovaatiokompetensseja arvioidaan erityisesti luovuuden ja kriittisen ajattelun näkökulmista.

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Aiempien korkeakouluopintojen hyväksiluvuista sovitaan koulutusvastaavan (Kosar Mahmoodi) kanssa.

Jos sinulla on aikaisempaa esim. työkokemuksen kautta hankittua osaamista opintojakson sisällöstä, voit osallistua osaamisen näyttöön.

Osaamisen näytössä on kaksi osaa:
1. Kirjallinen reflektio omasta osaamisesta. Tämä osuus tulee olla valmis 30.1. mennessä ja sen hyväksytysti suorittaminen on edellytys seuraavaan vaiheeseen osallistumiselle. Ohjeet kirjalliseen osuuteen ovat ItsLearningissä.

2. Asiantuntijaesitys jostakin opintojakson teemasta. Opettaja valitsee esityksen teeman kirjallisen reflektion (osa 1) perusteella.

Näyttö arvioidaan asteikolla HYV./HYL.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

5op:n opintojakso tarkoittaa noin 135 h opiskelijan työtä.

Arvio tuntien jakaantumisesta:
Yhteiset tapaamiset: 12 h
Ryhmätyöskentely: Lukupiiri ja siitä tehty tiivistelmä; 30 h
Itsenäinen työskentely: Oppimistehtävät; 93 h

Sisällön jaksotus

Opintojakson keskeisiä teemoja ovat:
-arvot ja itsetuntemus
-työskentelyvahvuuksien ja oman osaamisen tunnistaminen
-oman osaamisen sanoittaminen esim. työnhaun kannalta oleellisella tavalla
-itsensä johtamisen työkalut
-resilienssi/muutosjoustavuus
-oman hyvinvoinnin johtaminen

Yhteiset tapaamiset:
6.2.2025
27.3.2025
23.5.2025

Viestintäkanava ja lisätietoja

Opintojaksolla hyödynnetään ItsLearning-oppimisalustaa.

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Arviointi muodostuu seuraavasti:
25% Ryhmässä tehtävä työ: Lukupiiri ja tiivistelmä (max 3p.)
75% Henkilökohtaiset oppimistehtävät: Itsensä johtamisen tehtävät (max 9p.)

Kaikki tehtävät (yhteensä 4 kpl) pisteytetään 0-3p. ja arvosana muodostuu kokonaispisteiden mukaisesti.

Arviointi:
11-12p. 5
10p. 4
8-9p. 3
6-7p. 2
5 p. 1
0-4p. hylätty

Arvioinnissa korostuu substanssitiedon hallinta (ns. teoriaosaaminen), sen soveltaminen käytäntöön ja oman osaamisen ja kehittymisen reflektio. Tällä opintojaksolla keskeisessä roolissa on oman osaamisen ja kehittymisen reflektio.

Hylätty (0)

Oppimistehtäviä ei ole palautettu tai arviointikriteerien mukainen taso 1 ei ole saavutettu.
Opiskelija ei ole osallistunut ryhmätyöskentelyyn opettajan antaman palautteen ja /tai vertaispalautteen perusteella.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

Opintojakson suoritettuaan opiskelija osaa
• tunnistaa ja sanoittaa omia vahvuuksiaan luettelonomaisesti.
• tunnistaa mitä osaamista työelämä vaatii.
• nimetä, mitä eri työskentelyvahvuudet merkitsevät.
• luetella omia itsensä johtamisen taitoja ja tunnistaa itsensä johtamisen merkitys.
• käyttää jotakin itsensä johtamisen työkalua.
• kertoa, mitä resilienssi tarkoittaa.
• tunnistaa oman hyvinvoinnin johtamisen keinoja.

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

Opintojakson suoritettuaan opiskelija osaa
• tunnistaa ja sanoittaa omia vahvuuksiaan monipuolisesti ja perustellen.
• määritellä, mitä osaamista työelämä vaatii ja mitkä ovat oman alan vaatimukset suhteessa omiin vahvuuksiin.
• jäsentää ja kuvata erilaisten työskentelyvahvuuksien merkityksen työyhteisössä.
• arvioida omia itsensä johtamisen taitoja kriittisesti ja perustella itsensä johtamisen merkitystä.
• käyttää useita itsensä johtamisen työkaluja.
• määritellä, mitä resilienssi tarkoittaa ja pohtia omaa muutosjoustavuuttaan.
• jäsentää ja määritellä oman hyvinvoinnin johtamisen keinoja.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Opintojakson suoritettuaan opiskelija osaa
• tunnistaa ja sanoittaa omia vahvuuksiaan analyyttisesti ja kriittisesti.
• analysoida, mitä osaamista työelämä vaatii ja mitkä ovat oman alan vaatimukset suhteessa omiin vahvuuksiin.
• selittää ja arvioida erilaisten työskentelyvahvuuksien merkitystä työyhteisössä.
• arvioida ja kehittää omia itsensä johtamisen taitoja ja analyoida itsensä johtamisen merkitystä.
• käyttää useita itsensä johtamisen työkaluja ja arvioida niiden hyödynnettävyyttä eri tilanteissa.
• määritellä, mitä resilienssi tarkoittaa ja analysoida omaa muutosjoustavuuttaan.
• arvioida ja kehittää oman hyvinvoinnin johtamisen keinoja.

Tavoitteet

Opintojakson suoritettuaan opiskelija osaa:
• kuvailla matkailuilmiötä sekä wellness-trendiä kansainvälisellä, kansallisella ja alueellisella tasolla
• luokitella ja kuvailla erilaisia matkailu-, vieraanvaraisuus-, vapaa-aika- sekä wellness-liiketoiminnan palveluntuottajia sekä niiden välisiä kytköksiä
• tunnistaa matkailun työntö- ja vetovoimatekijöitä sekä niiden merkitystä matkailijavirtoihin
• kertoa matkailuun, vapaa-aikaan sekä wellness-tuotteisiin ja palveluihin liittyvistä työllistymismahdollisuuksista sekä arvioida omia uramahdollisuuksiaan ja kehittymistarpeitaan

Sisältö

Matkailu-, vieraanvaraisuus-, vapaa-aika- sekä wellness-liiketoiminnan keskeiset käsitteet, mallit ja konseptit
Matkailu-, vapaa-aika sekä wellness-liiketoiminnan keskeiset toimialat, taloudellinen merkitys sekä muutosvoimat
Alakohtaiset kehityskulut sekä ennusteet
Uramahdollisuudet ja ammatti-identiteetti

Oppimateriaalit

Avainluentomateriaalit ovat itslearningissa, samoin tehtävänantoihin nimetyt oppimateriaalit ilmoitetaan itslearningissa olevissa tehtävänannoissa. Tentittävä oppimateriaali ilmoitetaan tarkemmin maaliskuun alussa.

Opetusmenetelmät

Opintojaksolla hyödynnetään monia oppimistapoja, mm.:
- opiskelijoiden itsenäistä oppimateriaaleihin perehtymistä ja niiden pohjalta lähikerroilla oppimiskeskusteluja
- opiskelijoiden itsenäistä tiedonhakua, havainnointia ja ideointia opiskeltavan alan palvelutarjontaan ja toimijoihin liittyen, opiskelijaesityksiä ja palautettavia tuotoksia
- avainluentoja sekä esimerkkejä työelämästä
- opittua kertaava tentti
- pohdinta (reflektio) opitusta sekä omista koulutusalaa koskevista tulevaisuudennäkymistä

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Tentti xx.yy. Tarvittaessa kaksi uusintakertaa, joiden ajankohdat sovitaan erikseen toukokuulle.

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Opintojaksolla hyödynnetään Turun ammattikorkeakoulun innovaatiopedagogiikkaan nojaavaa aktiivista oppimista, jossa keskeistä on tiedon ja osaamisen jakaminen, yhdistely, luova ajattelu sekä soveltaminen työelämän toimintaympäristöön.

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Opiskeltavalla alalla on tapahtunut viime vuosina suuria muutoksia johtuen mm. koronasta ja ilmastokriisistä, joten ahotointi on mahdollista vain vähintään puolen vuoden työkokemuksella matkailun kehittämistehtävissä aikavälillä 2020 - 2024 erikseen sovittavalla näytöllä.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

TEHTÄVÄ 1: Vapaa-ajan, matkailun ja wellness-liiketoiminnan toimijoita, tarjontaa ja työnkuvia (Turun seudulla). Tuotoksena pienryhmäesitys.
TEHTÄVÄ 2: "Havainnointi - historiasta elämyksiä". Tuotoksena pienryhmän tekemä video.
TEHTÄVÄ 3: "Minimessut Suomen matkailualueista, niiden vetovoimatekijöistä ja kärkituotteista" (valmistautuminen etukäteen, aktiivinen osallistuminen messutehtävään lähiopetuskerralla)
TEHTÄVÄ 4: Reflektio eli Pohdinta opitusta sekä omista alakohtaisista tulevaisuudennäkymistä.
TENTTI

Keskimääräinen työmäärä 5 op = 135 h jakautuen alustavasti
- lähiopetus 36 h
- itsenäinen työskentely sekä pienryhmätyöskentely etänä jakautuen edellä mainittuihin tehtäviin seuraavasti:
tehtävä 1: 20 h
tehtävä 2: 20 h
tehtävä 3: 15 h
tehtävä 4: 8 h
- tenttiin kertailu: 36 h

Sisällön jaksotus

Kevään 2025 toteutus lukujärjestyksen mukaisesti, aikataulu myös itsissä.
-Toteutussuunnitelman esittely, Muuttuva vapaa-aika, keskeisimpiä käsitteitä opintojaksolla. Esimerkkejä työtehtävistä.Tehtävän 1 ohjeistus & suunnittelua (havainnointikävely - historiasta elämyksiä)
- Matkailun ja vapaa-ajan historia ja kehitys. Tehtävän 4 ohjeistus (reflektio)
- Matkailun nykytrendejä sekä matkailuun ja vapaa-aikaan liittyviä toimialoja, matkailun ja vapaa-ajan merkitys
- Tehtävän 1 purku (havainnointikävely - historiasta elämyksiä)
- Matkailutuote, Tehtävän 2 (toimijoita, tarjontaa, työkuvia) ohjeistus ja suunnittelu
etäviikko 8
- Wellness-toimialat sekä niiden merkitys ja muutosajurit kansainvälisesti ja kotimaassa viime vuosina, tehtävän 2 ohjausta (erityisesti haastattelukysymykset), TAI mukana?
- Tehtävän 2 ohjausta; tenttiohjeistus
- Wellness-tuote, motiivit, wellness-kohderyhmät, TAI mukana?
- Tehtävän 2 purku (toimijoita, tarjontaa, työkuvia), opintoihin liityvän harjoittelun tavoitteista
- Tentti, tehtävän 3 ohjeistus (minimatkamessut, matkailun kohderyhmät, Visit Finland & suuraluejako)
- Tehtävän 3 ohjaus; Matkailun suurmaat, trendit ja tulevaisuus, Kilroyn edustajan vierailu?
- Vierailu/kävelykierros (linkittyy liikennepalveluiden karttatehtävään)
- Tehtävän 3 purku (minimatkamessut), opintojaksopalaute

Viestintäkanava ja lisätietoja

Lisätietoa: Opinto-opas ja sieltä opintojakson toteutussuunnitelman kuvaus
itslearning-alusta
Tarvittaessa ryhmäsähköposti

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

TEHTÄVÄ 1: "Havainnointikävely - historiasta elämyksiä". Tuotoksena pienryhmän tekemä video. Opettaja-arviointi, vapaamuotoinen vertaisarviointi, hylätty - hyväksytty (korottava vaikutus rajatapauksessa)
TEHTÄVÄ 2: Vapaa-ajan, matkailun ja wellness-liiketoiminnan toimijoita, tarjontaa ja työnkuvia (Turun seudulla). Tuotoksena pienryhmäesitys. Opettaja-, itse- ja vertaisarviointi, 1 - 5, 50 % kokonaisarvosanasta
TEHTÄVÄ 3: "Minimessut Suomen matkailualueista, niiden vetovoimatekijöistä ja kärkituotteista" (valmistautuminen etukäteen, messutehtävä lähikerralla). Opettaja-arviointi, hylätty - hyväksytty (korottava vaikutus rajatapauksessa), poissaolo purkukerrasta korvattava henkilökohtaisella tuotoksella.
TEHTÄVÄ 4: Reflektio eli pohdinta opitusta sekä omista alakohtaisista tulevaisuudennäkymistä. Opettaja-arviointi, hylätty - hyväksytty, itsearviointi sisältyy tehtävään.
TENTTI, opettaja-arviointi 1 - 5, 50 % kokonaisarvosanasta

Tavoitteet

Opiskelija osaa
- laskea suoritekohtaiset kustannukset sekä myyntihinnan niiden perusteella
- laatia suunnittelu- ja seurantalaskelmia johdon päätöksenteon tueksi
- hyödyntää tietojärjestelmiä ja johdon laskentatoimen raportteja toiminnan suunnittelussa ja kannattavuuden seurannassa
- käyttää taulukkolaskentaohjelmaa laskelmien laatimiseen

Sisältö

- kustannuskäsitteet ja katetuottolaskenta
- hinnoittelu
- suoritekohtainen kustannuslaskenta
- budjetointi
- investointilaskenta

Oppimateriaalit

Suomala-Manninen-Lyly-Yrjänäinen 2011. Laskentatoimi johtamisen tukena. Edita.
Opettajan materiaali itslearningissä.

Opetusmenetelmät

Lähiopetus
Etätehtävät

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Tentti viikolla 19/2025.
Uusintapäivät sovitaan erikseen.

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Tehtäväperustainen, tietojen ja taitojen käytännön soveltamista korostava menetelmä.
Läsnäolo lähitunneilla välttämätöntä.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Lähiopetus
Etätehtävät ja itsenäinen työskentely
Tentti/lopputehtävä
Yhteensä 133 h opiskelijan työtä.

Sisällön jaksotus

- kustannuskäsitteet ja katetuottolaskenta
- hinnoittelu
- suoritekohtainen kustannuslaskenta: lisäys- ja toimintolaskenta
- investointilaskenta

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Arviointi:
Etätehtävät 50 %
Tentti 50 %

Hylätty (0)

Opiskelija ei suorita annettuja tehtäviä ja/tai tenttiä tai suoritus on riittämätön.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

Opiskelija tunnistaa johdon laskentatoimen keskeiset periaatteet ja menetelmät ja suorittaa annetut tehtävät ja tentin tyydyttävästi.

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

Opiskelija hallitsee johdon laskentatoimen periaatteet ja menetelmät ja suorittaa annetut tehtävät ja tentin hyvin.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Opiskelija soveltaa oppimaansa monipuolisesti ja suorittaa annetut tehtävät ja tentin kiitettävästi.

Tavoitteet

Opiskelija osaa
- laskea suoritekohtaiset kustannukset sekä myyntihinnan niiden perusteella
- laatia suunnittelu- ja seurantalaskelmia johdon päätöksenteon tueksi
- hyödyntää tietojärjestelmiä ja johdon laskentatoimen raportteja toiminnan suunnittelussa ja kannattavuuden seurannassa
- käyttää taulukkolaskentaohjelmaa laskelmien laatimiseen

Sisältö

- kustannuskäsitteet ja katetuottolaskenta
- hinnoittelu
- suoritekohtainen kustannuslaskenta
- budjetointi
- investointilaskenta

Oppimateriaalit

Jormakka-Koivusalo-Lappalainen-Niskanen 2021. Laskentatoimi, luvut 1 & 7-11. Edita.
Suomala-Manninen-Lyly-Yrjänäinen 2011. Laskentatoimi johtamisen tukena, osin. Edita.
Molemmat saatavilla e-kirjana.
Opettajan materiaali itslearningissä.

Opetusmenetelmät

Lähiopetus
Etätehtävät
Tentti

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Tentti viikolla 50/2024.

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Tehtäväperustainen, tietojen ja taitojen käytännön soveltamista korostava menetelmä.
Läsnäolo lähitunneilla välttämätöntä.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Lähiopetus
Etätehtävät ja itsenäinen työskentely
Tentti ja siihen valmistautuminen
Yhteensä 133h opiskelijan työtä.

Sisällön jaksotus

- kustannuskäsitteet ja katetuottolaskenta
- hinnoittelu
- suoritekohtainen kustannuslaskenta
- budjetointi
- investointilaskenta

Viikoilla 36-50 (ei vko 42), 4 h/vko.

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Arvosana tentin perusteella. Etätehtävistä mahdollisuus saada bonuspisteitä max 10% tentin pistemäärästä.