Siirry suoraan sisältöön

Fysioterapeuttikoulutus

Tutkinto:
Sosiaali- ja terveysalan ammattikorkeakoulututkinto

Tutkintonimike:
Fysioterapeutti (AMK)

Laajuus:
210 op

Fysioterapeutti (AMK), monimuoto, K25
Fysioterapeutti (AMK), monimuoto, K24
Fysioterapeutti (AMK), monimuoto, K22

Fysioterapeutti (AMK), monimuoto, K23
Fysioterapeutti (AMK), monimuoto, K22
Fysioterapeutti (AMK), monimuoto, K20
Ilmoittautumisaika

02.12.2024 - 31.12.2024

Ajoitus

01.01.2025 - 31.07.2025

Opintopistemäärä

2 op

Toteutustapa

Lähiopetus

Yksikkö

Kuntoutus, suun terveydenhoito ja diagnostiset palvelut

Opetuskielet
  • Suomi
  • Englanti
Koulutus
  • Fysioterapeuttikoulutus
Opettaja
  • Seija Kirkko-Jaakkola
Ryhmät
  • PBIOS23B
    Bioanalyytikko (AMK), S23B
  • PBIOS23A
    Bioanalyytikko (AMK), S23A

Tavoitteet

Opiskelija osaa
- kuvata väestön terveyteen ja hyvinvointiin liittyvät ajankohtaiset haasteet ja niihin vaikuttavat tekijät
- kuvata väestön terveyden ja hyvinvoinnin indikaattoreita ja tiedon merkitystä palveluiden tarpeen tunnistamisessa ja järjestämisessä
- kuvata sosiaali- ja terveyspalvelujen kokonaisuuden sekä palveluja ohjaavan lainsäädännön
- kuvata sosiaaliturvan kokonaisuuden
- hakea tietoa eri elämäntilanteissa olevien asiakkaiden sosiaali- ja terveyspalveluista
- tunnistaa moniammatillisuuden merkityksen palvelutarpeiden näkökulmasta
-toimia tietoturvallisemmin ja ymmärtää vastuun tietoturvan edistämisessä
- sisältyy kv-vaihtoon

Sisältö

1. Väestön terveys ja hyvinvointi
- ajankohtaiset haasteet ja niihin vaikuttavat tekijät
- terveyden ja toimintakyvyn edistäminen sekä sairauksien ja tapaturmien ennaltaehkäisy
- rekisteri- ja tilastotiedot

2. Sosiaali- ja terveyspalvelut
- sosiaali- ja terveydenhuollon järjestelmä ja sen kehittäminen, rahoitus, vastuut, valvonta ja asiakkaan/potilaan oikeudet
- sosiaali- ja terveyspalvelut
- toimeentuloturva
- tiedon hakeminen sosiaali- ja terveyspalveluista sekä etuuksista

3. Tietoturva sosiaali- ja terveydenhuollossa

Oppimateriaalit

Suositeltava oppimateriaali on linkkeinä tai lähteinä Itsissä

Opetusmenetelmät

Itsenäinen verkko-opiskelu itslearning-alustalla

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Opintojakso arvioidaan oppimistehtävien perusteella, opintojaksossa ei ole tenttiä.

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Oppiminen perustuu itsenäiseen tiedonhankintaan ja sen soveltamiseen oppimistehtävissä

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

2op on 54 tuntia opiskelijan työtä

Sisällön jaksotus

Asiakaslähtöiset sosiaali- ja terveyspalvelut verkkototeutus 2op kevätlukukaudella 2025.
Sisältö
- lainsäädäntö
- sosiaali- ja terveydenhuollon järjestelmä ja vastuut
- sosiaali- ja terveyspalvelut
- asiakkaan ja potilaan oikeudet
- sosiaali- ja terveydenhuollon henkilöstö (sis. moniammatillisen työskentelyn)
- sosiaali- ja terveydenhuollon tiedonhallinta
- toimeentuloturva
Opiskelija tekee itsenäiset tehtävät Itslearning-oppimisalustalla olevan ohjeistuksen mukaisessa järjestyksessä. Oppimistehtävien palautuspäivät ilmoitetaan myöhemmin

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Opiskelijan tulee vastata oppimisalustalla oleviin kysymyksiin ja palauttaa ne viimeistään x.x.2025, jos haluaa saada arvioinnin ennen kesää
Tehtävät voi palauttaa myös x.x. jälkeen, mutta ennen 31.7.2024, tällöin arvioinnin saa syksyllä. Muussa tapauksessa suoritus jää kevääseen 2026.

Jakson hyväksytty suoritus edellyttää, että kaikkiin em. tehtäviin on vastattu ja kommentoitu omia vastauksia suhteessa mallivastauksiin.

Ilmoittautumisaika

07.12.2024 - 05.01.2025

Ajoitus

07.01.2025 - 23.05.2025

Opintopistemäärä

2 op

Virtuaaliosuus

2 op

Toteutustapa

Etäopetus

Yksikkö

Terveys ja hyvinvointi

Toimipiste

Kupittaan kampus

Opetuskielet
  • Suomi
  • Englanti
Paikat

25 - 52

Koulutus
  • Fysioterapeuttikoulutus
Opettaja
  • Iida Laine
  • Juho Korpi
Ryhmät
  • PFYSIS24B
    PFYSIS24B
  • PFYSIS24
    Fysioterapeutti (AMK), S24
  • PFYSIS24A
    PFYSIS24A

Tavoitteet

Opiskelija osaa
- kuvata väestön terveyteen ja hyvinvointiin liittyvät ajankohtaiset haasteet ja niihin vaikuttavat tekijät
- kuvata väestön terveyden ja hyvinvoinnin indikaattoreita ja tiedon merkitystä palveluiden tarpeen tunnistamisessa ja järjestämisessä
- kuvata sosiaali- ja terveyspalvelujen kokonaisuuden sekä palveluja ohjaavan lainsäädännön
- kuvata sosiaaliturvan kokonaisuuden
- hakea tietoa eri elämäntilanteissa olevien asiakkaiden sosiaali- ja terveyspalveluista
- tunnistaa moniammatillisuuden merkityksen palvelutarpeiden näkökulmasta
-toimia tietoturvallisemmin ja ymmärtää vastuun tietoturvan edistämisessä
- sisältyy kv-vaihtoon

Sisältö

1. Väestön terveys ja hyvinvointi
- ajankohtaiset haasteet ja niihin vaikuttavat tekijät
- terveyden ja toimintakyvyn edistäminen sekä sairauksien ja tapaturmien ennaltaehkäisy
- rekisteri- ja tilastotiedot

2. Sosiaali- ja terveyspalvelut
- sosiaali- ja terveydenhuollon järjestelmä ja sen kehittäminen, rahoitus, vastuut, valvonta ja asiakkaan/potilaan oikeudet
- sosiaali- ja terveyspalvelut
- toimeentuloturva
- tiedon hakeminen sosiaali- ja terveyspalveluista sekä etuuksista

3. Tietoturva sosiaali- ja terveydenhuollossa

Oppimateriaalit

Itslearningissa ilmoitettu materiaali

Opetusmenetelmät

Itsenäinen opiskelu, verkkotehtävät, joiden avulla osoitetaan aiheen tuntemus.

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Verkkotehtävät ovat avoinna 23.5.2025 saakka. Verkkotehtävien ohjeistus ja palautus toteutuu Itslearning -verkkoalustalla.

Tehtäviä tarkastetaan noin kerran kuukaudessa.

Oppimistehtäviä voi suorittaa omassa aikataulussa 24/7 periaatteella Itslearningissa.

Verkkokurssin kaikki tehtävät tulee olla palautettuina 23.5.2025 mennessä. (huom. palautuslaatikot sulkeutuvat tämän jälkeen).

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Verkkopedagogiikka/Innovaatiopedagogiikka

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Ei ole.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

2op = 2 x 27 = 54t opiskelijan työtä.
Oppimistehtävät on kuvattu tarkemmin Itslearning alustalla.

Arviointikriteerit, hyväksytty/hylätty

Hyväksytty:

Kaikkiin Itslearningissä oleviin oppimistehtäviin tulee vastata. Jakson hyväksytty suoritus edellyttää, että kaikkiin tehtäviin on vastattu annetussa määräajassa ja opiskelija on kommentoinut omia vastauksia suhteessa mallivastauksiin. Opintojakso on hyväksytty, kun kaikki opintojakson tehtävät on suoritettu hyväksytysti ja palautettu ajallaan.

Hyväksytty suoritus edellyttää, että opiskelija on vastannut tehtävänannon kaikkiin kohtiin sekä tehtävän sisältö vastaa tehtävänantoon. Terveyteen ja hyvinvointiin liittyvien tekijöiden, kuten erilaiset elämäntilanteet, palvelut sekä palvelutarpeen arviointi on selkeää ja asiayhteyteen sopivaa. Sosiaali- ja terveyspalveluiden keskeiset sisällöt on ymmärretty ja auki kirjoitettu lähteitä hyväksi käyttäen. Opiskelija osaa hakea tietoa eri sosiaali- ja terveyspalveluista. Opiskelija tietää miten toimitaan tietoturvallisesti ja ymmärtää vastuun tietoturvan edistämisessä. Tehtävien sisällöissä saattaa olla mukana vielä toisistaan irrallisia osuuksia.

Hylätty:

Verkkotehtävät ovat tekemättä, tehtävänannon kaikkiin kohtiin ei ole vastattu tai ne ovat erittäin puutteellisin tiedoin palautettu. Opiskelija ei tunnista tai pysty osoittamaan selkeästi terveyteen ja hyvinvointiin liittyvien tekijöiden vaikutuksia asiakkaan elämäntilanteeseen. Opiskelija ei ole ymmärtänyt sosiaali- ja terveyspalveluiden keskeisiä sisältöjä. Opiskelijan toiminta ei ole tietoturvallista.
Korkea plagiointiprosentti johtaa tehtävän täydentämispyyntöön. Systemaattinen plagiointi (esim. toisen opiskelijan vastausten käyttö) johtaa kurssin hylkäämiseen.

Sisällön jaksotus

Opintojakso toteutuu verkkokurssina.

Opintojakson sisältöteemat:
1. Terveyden ja hyvinvoinnin edistäminen
2. Hyvinvointipalveluiden järjestäminen
3. Sosiaali- ja terveyspalvelut
4. Toimeentuloturva
5. Tietoturva

(Osiot: Kuntoutus sekä Asiakkaan ohjaus ja neuvonta case-työskentely, eivät ole mukana tässä toteutuksessa)

Sisällöt sekä oppimistehtävät on kuvattu tarkemmin Itslearning-alustalla. Jokaisen sisältöteeman alla on yksi tai useampi palautettava oppimistehtävä.

Viestintäkanava ja lisätietoja

Opintojakson kaikki viestintä tapahtuu Itslearning-alustalla. Olethan yhteydessä opintojakson opettajaan, mikäli et pääse Itslearning-alustalle. Itslearning aukeaa vasta, kun ilmoittautumiset on hyväksytty.

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Opintojakson hyväksytty suoritus edellyttää kaikkien verkkototeutuksen osioiden suoritusta hyväksytysti ja annettuun määräaikaan mennessä.

Kaikki opintojakson tehtävät tulee palauttaa Itslearningalustalle. Opiskelijalla on oikeus uusia opintojakson hylättyjä/täydennettäviä oppimistehtäviä kaksi kertaa. Oppimistehtävät tulee palauttaa ensisijaisesti ensimmäisenä niihin osoitettuna palautuspäivänä ja palauttamatta jättäminen vastaa hylättyä/täydennettävää suoritusta. Hylätyt/täydennettävät suoritukset palautetaan opettajan määrittämän aikataulun mukaisesti.

Hylätty (0)

AMMATILLINEN TIETO JA TIEDONHANKINTA
- Opiskelija ei toimi opintojakson ohjeiden mukaisesti
- Opiskelija ei ole perehtynyt oppimisalustalla saatavilla olevaan materiaaliin ja /tai tehtävänantoon, eikä toimi niiden mukaisesti
- Opiskelija ei perustele omaa toimintaansa hyödyntäen ammattialansa tietoperustaa (opiskeluvaiheeseen suhteutettuna)

AMMATTITAITO JA SEN KEHITTYMINEN
- Opiskelija ei tunnista tai pysty osoittamaan selkeästi fysioterapian teoreettisia lähtökohtia:
- Ymmärrys ja perusteet eivät tule osoitetuksi tehtävillä lainkaan.
- Opiskelijan toiminta on epäjohdonmukaista ja sekavaa opiskeluvaiheeseen suhteutettuna
- Opiskelija ei kykene reflektoimaan oppimistaan tai toimintaansa
- Opiskelija ei ota vastaan palautetta ja/tai muuta toimintaansa palautteen pohjalta
- Opiskelija vaarantaa potilasturvallisuuden ja/tai työ- ja opiskeluympäristön turvallisuuden
- Opiskelija ei osaa valita ja käyttää asiakas- tai oppimistilanteeseen sopivia vuorovaikutuskeinoja

VASTUULLINEN, AMMATILLINEN JA EETTINEN TOIMINTA
- Opiskelija ei tunnista ja/tai noudata fysioterapeutin työtä ohjaavia eettisiä periaatteita, lakeja, asetuksia ja sovittuja toimintaohjeita
- Opintojakson tehtävät ovat tekemättä, tehtävänannon kaikkiin kohtiin ei ole vastattu tai ne ovat erittäin puutteellisin tiedoin palautettu.
- Opiskelijan toiminta ja vuorovaikutus ei ole kunnioittavaa, luotettavaa ja /tai rehellistä, eikä hän kanna vastuuta toiminnastaan.
- Opiskelija ei esitä selitystä poissaoloihinsa, eikä osoita huolehtineensa omasta oppimisestaan poissaolojen aikana
- Opiskelijan toiminta on epäammatillista opiskeluvaiheeseen suhteutettuna

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

AMMATILLINEN TIETO JA TIEDONHANKINTA
- Opiskelija käyttää keskeisiä fysioterapian ammattikäsitteitä sisällöltään ja/tai määrältään suppeasti
- Opiskelija käyttää sattumanvaraisesti annettuja tietolähteitä
- Opiskelijan näyttöön perustuva tiedonhaku on puutteellista eikä opiskelija osaa kriittisesti arvioida hakemaansa tietoa
- Opiskelija tietoperusta on sirpaleinen ja asioiden väliset suhteet jäävät epäselviksi
- Kirjalliset tehtävät on kirjoitettu kokonaisin lausein, hyvällä suomen kielellä.
- Kirjallisissa töissä pohdinta on pinnallista ja tiedon synteesiin ei päästä

AMMATTITAITO JA SEN KEHITTYMINEN
- Opiskelija osaa työskennellä ohjattuna opintojaksolla harjoitelluissa fysioterapian tilanteissa ja tietää niihin liittyvät tekijät
- Opiskelija osaa kuvata opintojaksolla käsiteltyjä ilmiötä yleisellä tasolla sekä tietää niihin vaikuttavia tekijöitä
- Opiskelija kykenee toimintansa itsereflektioon, mutta se on pinnallista ja /tai epärealistista
- Opiskelija toimii turvallisesti työ- ja opiskeluympäristössä
- Fysioterapeuttisten menetelmien käyttö ja päätelmien tekeminen / kliininen päättely vaativat ohjausta ja varmistusta
- Opiskelija kykenee palautteen vastaanottamiseen ja pyrkii muuttamaan toimintaansa sen perusteella
- Opiskelija kykenee toimimaan erilaisissa ohjaus- ja vuorovaikutustilanteissa

VASTUULLINEN, AMMATILLINEN JA EETTINEN TOIMINTA
- Opiskelija tunnistaa ja toimii fysioterapeutin työtä ohjaavien eettisten periaatteiden, lakien, asetusten ja sovittujen toimintaohjeiden mukaisesti
- Opiskelija osaa toimia ryhmän jäsenenä, mutta toiminta ei ole itseohjautuvaa
- Opiskelija osaa vastata sovituista tehtävistä mutta palauttaa ne usein myöhässä
- Opiskelija osaa dialogin perusperiaatteita, mutta toiminta ei aina vastaa sitä
- Opiskelijan toiminta ja vuorovaikutus on kunnioittavaa, luotettavaa ja rehellistä
- Opiskelija tunnistaa oman toimintansa edellytyksiä ja seurauksia

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

AMMATILLINEN TIETO JA TIEDONHANKINTA
- Asteikon 1–2 kriteerit täyttyvät. Lisäksi:
- Opiskelijan tietoperusta hahmottuu kokonaisuutena
- Opiskelija osaa etsiä näyttöön perustuvaa tietoa eri tietolähteistä sekä tunnistaa arkitiedon ja tutkitun tiedon eron
- Opiskelija osaa käyttää keskeisiä tiedonlähteitä systemaattisesti
- Kirjalliset tehtävät on kirjoitettu selkeästi jäsenneltynä
- Opiskelija osaa käyttää keskeisiä fysioterapian ammattikäsitteitä systemaattisesti
- Kirjallisissa töissä on omaa pohdintaa ja synteesiin on pyritty

AMMATTITAITO JA SEN KEHITTYMINEN
- Asteikon 1–2 kriteerit täyttyvät. Lisäksi:
- Opiskelija osaa työskennellä oppimistilanteissa annettujen ohjeiden mukaan itsenäisesti
- Opiskelija osaa selittää opintojakson sisältöön liittyvät tekijät ja kuvata niiden fysioterapian keskeiset sisällöt
- Opiskelija toimii suunnitelmallisesti, turvallisesti ja luotettavasti työ- ja opiskeluympäristössä
- Opiskelija kykenee osittain itsenäisesti päätelmien tekemiseen / kliiniseen päättelyyn
- Opiskelija ottaa vastaan palautetta ja muuttaa toimintaansa sen perusteella

VASTUULLINEN, AMMATILLINEN JA EETTINEN TOIMINTA
- Asteikon 1–2 kriteerit täyttyvät. Lisäksi:
- Opiskelija toimii tavoitteellisesti ryhmässä ja noudattaa sovittuja aikatauluja
- Opiskelija osaa organisoida omaa toimintaansa
- Opiskelija osaa ehdottaa tekemistä ja tarvittaessa hakee hyväksyntää tekemiselleen
- Opiskelija huomioi dialogisuuden ja pyrkii toimimaan vuorovaikutustilanteissa tasavertaisesti
- Opiskelija osaa arvioida omaa toimintaansa ja osaamistaan kriittisesti, tunnistaen omia vahvuuksiaan ja kehittämisen kohteita

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

AMMATILLINEN TIETO JA TIEDONHANKINTA
- Asteikon 3–4 kriteerit täyttyvät. Lisäksi:
- Opiskelija käyttää ammattikäsitteitä asiantuntevasti
- Opiskelija osaa etsiä ja käyttää näyttöön perustuvaa tietoa asiantuntevasti ja itsenäisesti.
- Opiskelija osaa käyttää keskeisten tietolähteiden lisäksi itse löytämiään näytöltään vahvoja tietolähteitä
- Kirjallisissa töissä näkyy tiedon soveltaminen, synteesi ja itsenäinen pohdinta

AMMATTITAITO JA SEN KEHITTYMINEN
- Asteikon 3–4 kriteerit täyttyvät. Lisäksi:
- Opiskelija osaa työskennellä oppimistilanteissa itsenäisesti
- Opiskelija ymmärtää fysioterapian keinot sekä niiden luotettavaan käyttöön liittyvät tekijät
- Opiskelija osaa kuvata opintojaksolla käsiteltyjä ilmiöitä laajasti sekä ymmärtää niihin vaikuttavat tekijät syvällisesti.
- Opiskelija toimii itsenäisesti, suunnitelmallisesti, turvallisesti ja luotettavasti työ- ja opiskeluympäristössä
- Opiskelija kykenee päätelmien tekemiseen / kliiniseen päättelyyn pääosin itsenäisesti
- Opiskelija pystyy soveltamaan teoriatietoa käytännön tilanteissa
- Opiskelija reflektoi toimintaansa ja kykenee käymään keskustelua saamastaan palautteesta

VASTUULLINEN, AMMATILLINEN JA EETTINEN TOIMINTA
- Asteikon 3–4 kriteerit täyttyvät. Lisäksi:
- Opiskelija kantaa vastuuta opitun jakamisesta ja ryhmässä toimimisesta
- Opiskelija osaa organisoida ryhmän toimintaa ja kykenee tarvittaessa johtamaan omaa ja ryhmän toimintaa
- Opiskelija sitoutuu ryhmään ja edistää omalla toiminnallaan ryhmän tavoitteita
- Opiskelija osaa olla dialogissa ja toimii vuorovaikutustilanteissa tasavertaisesti

Ilmoittautumisaika

07.12.2024 - 05.01.2025

Ajoitus

07.01.2025 - 23.05.2025

Opintopistemäärä

2 op

Virtuaaliosuus

2 op

Toteutustapa

Etäopetus

Yksikkö

Terveys ja hyvinvointi

Toimipiste

Kupittaan kampus

Opetuskielet
  • Suomi
  • Englanti
Paikat

18 - 28

Koulutus
  • Fysioterapeuttikoulutus
Opettaja
  • Iida Laine
  • Juho Korpi
Ryhmät
  • MFYSIK25
    Fysioterapeutti (AMK), monimuoto, K25

Tavoitteet

Opiskelija osaa
- kuvata väestön terveyteen ja hyvinvointiin liittyvät ajankohtaiset haasteet ja niihin vaikuttavat tekijät
- kuvata väestön terveyden ja hyvinvoinnin indikaattoreita ja tiedon merkitystä palveluiden tarpeen tunnistamisessa ja järjestämisessä
- kuvata sosiaali- ja terveyspalvelujen kokonaisuuden sekä palveluja ohjaavan lainsäädännön
- kuvata sosiaaliturvan kokonaisuuden
- hakea tietoa eri elämäntilanteissa olevien asiakkaiden sosiaali- ja terveyspalveluista
- tunnistaa moniammatillisuuden merkityksen palvelutarpeiden näkökulmasta
-toimia tietoturvallisemmin ja ymmärtää vastuun tietoturvan edistämisessä
- sisältyy kv-vaihtoon

Sisältö

1. Väestön terveys ja hyvinvointi
- ajankohtaiset haasteet ja niihin vaikuttavat tekijät
- terveyden ja toimintakyvyn edistäminen sekä sairauksien ja tapaturmien ennaltaehkäisy
- rekisteri- ja tilastotiedot

2. Sosiaali- ja terveyspalvelut
- sosiaali- ja terveydenhuollon järjestelmä ja sen kehittäminen, rahoitus, vastuut, valvonta ja asiakkaan/potilaan oikeudet
- sosiaali- ja terveyspalvelut
- toimeentuloturva
- tiedon hakeminen sosiaali- ja terveyspalveluista sekä etuuksista

3. Tietoturva sosiaali- ja terveydenhuollossa

Oppimateriaalit

Itslearningissa ilmoitettu materiaali

Opetusmenetelmät

Itsenäinen opiskelu, verkkotehtävät, joiden avulla osoitetaan aiheen tuntemus.

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Verkkotehtävät ovat avoinna 23.5.2025 saakka. Verkkotehtävien ohjeistus ja palautus toteutuu Itslearning -verkkoalustalla.

Tehtäviä tarkastetaan noin kerran kuukaudessa.

Oppimistehtäviä voi suorittaa omassa aikataulussa 24/7 periaatteella Itslearningissa.

Verkkokurssin kaikki tehtävät tulee olla palautettuina 23.5.2025 mennessä. (huom. palautuslaatikot sulkeutuvat tämän jälkeen).

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Verkkopedagogiikka/Innovaatiopedagogiikka

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Ei ole.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

2op = 2 x 27 = 54t opiskelijan työtä.
Oppimistehtävät on kuvattu tarkemmin Itslearning alustalla.

Arviointikriteerit, hyväksytty/hylätty

Hyväksytty:

Kaikkiin Itslearningissä oleviin oppimistehtäviin tulee vastata. Jakson hyväksytty suoritus edellyttää, että kaikkiin tehtäviin on vastattu annetussa määräajassa ja opiskelija on kommentoinut omia vastauksia suhteessa mallivastauksiin. Opintojakso on hyväksytty, kun kaikki opintojakson tehtävät on suoritettu hyväksytysti ja palautettu ajallaan.

Hyväksytty suoritus edellyttää, että opiskelija on vastannut tehtävänannon kaikkiin kohtiin sekä tehtävän sisältö vastaa tehtävänantoon. Terveyteen ja hyvinvointiin liittyvien tekijöiden, kuten erilaiset elämäntilanteet, palvelut sekä palvelutarpeen arviointi on selkeää ja asiayhteyteen sopivaa. Sosiaali- ja terveyspalveluiden keskeiset sisällöt on ymmärretty ja auki kirjoitettu lähteitä hyväksi käyttäen. Opiskelija osaa hakea tietoa eri sosiaali- ja terveyspalveluista. Opiskelija tietää miten toimitaan tietoturvallisesti ja ymmärtää vastuun tietoturvan edistämisessä. Tehtävien sisällöissä saattaa olla mukana vielä toisistaan irrallisia osuuksia.

Hylätty:

Verkkotehtävät ovat tekemättä, tehtävänannon kaikkiin kohtiin ei ole vastattu tai ne ovat erittäin puutteellisin tiedoin palautettu. Opiskelija ei tunnista tai pysty osoittamaan selkeästi terveyteen ja hyvinvointiin liittyvien tekijöiden vaikutuksia asiakkaan elämäntilanteeseen. Opiskelija ei ole ymmärtänyt sosiaali- ja terveyspalveluiden keskeisiä sisältöjä. Opiskelijan toiminta ei ole tietoturvallista.
Korkea plagiointiprosentti johtaa tehtävän täydentämispyyntöön. Systemaattinen plagiointi (esim. toisen opiskelijan vastausten käyttö) johtaa kurssin hylkäämiseen.

Sisällön jaksotus

Opintojakso toteutuu verkkokurssina.

Opintojakson sisältöteemat:
1. Terveyden ja hyvinvoinnin edistäminen
2. Hyvinvointipalveluiden järjestäminen
3. Sosiaali- ja terveyspalvelut
4. Toimeentuloturva
5. Tietoturva

(Osiot: Kuntoutus sekä Asiakkaan ohjaus ja neuvonta case-työskentely, eivät ole mukana tässä toteutuksessa)

Sisällöt sekä oppimistehtävät on kuvattu tarkemmin Itslearning-alustalla. Jokaisen sisältöteeman alla on yksi tai useampi palautettava oppimistehtävä.

Viestintäkanava ja lisätietoja

Opintojakson kaikki viestintä tapahtuu Itslearning-alustalla. Olethan yhteydessä opintojakson opettajaan, mikäli et pääse Itslearning-alustalle. Itslearning aukeaa vasta, kun ilmoittautumiset on hyväksytty.

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Opintojakson hyväksytty suoritus edellyttää kaikkien verkkototeutuksen osioiden suoritusta hyväksytysti ja annettuun määräaikaan mennessä.

Kaikki opintojakson tehtävät tulee palauttaa Itslearningalustalle. Opiskelijalla on oikeus uusia opintojakson hylättyjä/täydennettäviä oppimistehtäviä kaksi kertaa. Oppimistehtävät tulee palauttaa ensisijaisesti ensimmäisenä niihin osoitettuna palautuspäivänä ja palauttamatta jättäminen vastaa hylättyä/täydennettävää suoritusta. Hylätyt/täydennettävät suoritukset palautetaan opettajan määrittämän aikataulun mukaisesti.

Hylätty (0)

AMMATILLINEN TIETO JA TIEDONHANKINTA
- Opiskelija ei toimi opintojakson ohjeiden mukaisesti
- Opiskelija ei ole perehtynyt oppimisalustalla saatavilla olevaan materiaaliin ja /tai tehtävänantoon, eikä toimi niiden mukaisesti
- Opiskelija ei perustele omaa toimintaansa hyödyntäen ammattialansa tietoperustaa (opiskeluvaiheeseen suhteutettuna)

AMMATTITAITO JA SEN KEHITTYMINEN
- Opiskelija ei tunnista tai pysty osoittamaan selkeästi fysioterapian teoreettisia lähtökohtia:
- Ymmärrys ja perusteet eivät tule osoitetuksi tehtävillä lainkaan.
- Opiskelijan toiminta on epäjohdonmukaista ja sekavaa opiskeluvaiheeseen suhteutettuna
- Opiskelija ei kykene reflektoimaan oppimistaan tai toimintaansa
- Opiskelija ei ota vastaan palautetta ja/tai muuta toimintaansa palautteen pohjalta
- Opiskelija vaarantaa potilasturvallisuuden ja/tai työ- ja opiskeluympäristön turvallisuuden
- Opiskelija ei osaa valita ja käyttää asiakas- tai oppimistilanteeseen sopivia vuorovaikutuskeinoja

VASTUULLINEN, AMMATILLINEN JA EETTINEN TOIMINTA
- Opiskelija ei tunnista ja/tai noudata fysioterapeutin työtä ohjaavia eettisiä periaatteita, lakeja, asetuksia ja sovittuja toimintaohjeita
- Opintojakson tehtävät ovat tekemättä, tehtävänannon kaikkiin kohtiin ei ole vastattu tai ne ovat erittäin puutteellisin tiedoin palautettu.
- Opiskelijan toiminta ja vuorovaikutus ei ole kunnioittavaa, luotettavaa ja /tai rehellistä, eikä hän kanna vastuuta toiminnastaan.
- Opiskelija ei esitä selitystä poissaoloihinsa, eikä osoita huolehtineensa omasta oppimisestaan poissaolojen aikana
- Opiskelijan toiminta on epäammatillista opiskeluvaiheeseen suhteutettuna

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

AMMATILLINEN TIETO JA TIEDONHANKINTA
- Opiskelija käyttää keskeisiä fysioterapian ammattikäsitteitä sisällöltään ja/tai määrältään suppeasti
- Opiskelija käyttää sattumanvaraisesti annettuja tietolähteitä
- Opiskelijan näyttöön perustuva tiedonhaku on puutteellista eikä opiskelija osaa kriittisesti arvioida hakemaansa tietoa
- Opiskelija tietoperusta on sirpaleinen ja asioiden väliset suhteet jäävät epäselviksi
- Kirjalliset tehtävät on kirjoitettu kokonaisin lausein, hyvällä suomen kielellä.
- Kirjallisissa töissä pohdinta on pinnallista ja tiedon synteesiin ei päästä

AMMATTITAITO JA SEN KEHITTYMINEN
- Opiskelija osaa työskennellä ohjattuna opintojaksolla harjoitelluissa fysioterapian tilanteissa ja tietää niihin liittyvät tekijät
- Opiskelija osaa kuvata opintojaksolla käsiteltyjä ilmiötä yleisellä tasolla sekä tietää niihin vaikuttavia tekijöitä
- Opiskelija kykenee toimintansa itsereflektioon, mutta se on pinnallista ja /tai epärealistista
- Opiskelija toimii turvallisesti työ- ja opiskeluympäristössä
- Fysioterapeuttisten menetelmien käyttö ja päätelmien tekeminen / kliininen päättely vaativat ohjausta ja varmistusta
- Opiskelija kykenee palautteen vastaanottamiseen ja pyrkii muuttamaan toimintaansa sen perusteella
- Opiskelija kykenee toimimaan erilaisissa ohjaus- ja vuorovaikutustilanteissa

VASTUULLINEN, AMMATILLINEN JA EETTINEN TOIMINTA
- Opiskelija tunnistaa ja toimii fysioterapeutin työtä ohjaavien eettisten periaatteiden, lakien, asetusten ja sovittujen toimintaohjeiden mukaisesti
- Opiskelija osaa toimia ryhmän jäsenenä, mutta toiminta ei ole itseohjautuvaa
- Opiskelija osaa vastata sovituista tehtävistä mutta palauttaa ne usein myöhässä
- Opiskelija osaa dialogin perusperiaatteita, mutta toiminta ei aina vastaa sitä
- Opiskelijan toiminta ja vuorovaikutus on kunnioittavaa, luotettavaa ja rehellistä
- Opiskelija tunnistaa oman toimintansa edellytyksiä ja seurauksia

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

AMMATILLINEN TIETO JA TIEDONHANKINTA
- Asteikon 1–2 kriteerit täyttyvät. Lisäksi:
- Opiskelijan tietoperusta hahmottuu kokonaisuutena
- Opiskelija osaa etsiä näyttöön perustuvaa tietoa eri tietolähteistä sekä tunnistaa arkitiedon ja tutkitun tiedon eron
- Opiskelija osaa käyttää keskeisiä tiedonlähteitä systemaattisesti
- Kirjalliset tehtävät on kirjoitettu selkeästi jäsenneltynä
- Opiskelija osaa käyttää keskeisiä fysioterapian ammattikäsitteitä systemaattisesti
- Kirjallisissa töissä on omaa pohdintaa ja synteesiin on pyritty

AMMATTITAITO JA SEN KEHITTYMINEN
- Asteikon 1–2 kriteerit täyttyvät. Lisäksi:
- Opiskelija osaa työskennellä oppimistilanteissa annettujen ohjeiden mukaan itsenäisesti
- Opiskelija osaa selittää opintojakson sisältöön liittyvät tekijät ja kuvata niiden fysioterapian keskeiset sisällöt
- Opiskelija toimii suunnitelmallisesti, turvallisesti ja luotettavasti työ- ja opiskeluympäristössä
- Opiskelija kykenee osittain itsenäisesti päätelmien tekemiseen / kliiniseen päättelyyn
- Opiskelija ottaa vastaan palautetta ja muuttaa toimintaansa sen perusteella

VASTUULLINEN, AMMATILLINEN JA EETTINEN TOIMINTA
- Asteikon 1–2 kriteerit täyttyvät. Lisäksi:
- Opiskelija toimii tavoitteellisesti ryhmässä ja noudattaa sovittuja aikatauluja
- Opiskelija osaa organisoida omaa toimintaansa
- Opiskelija osaa ehdottaa tekemistä ja tarvittaessa hakee hyväksyntää tekemiselleen
- Opiskelija huomioi dialogisuuden ja pyrkii toimimaan vuorovaikutustilanteissa tasavertaisesti
- Opiskelija osaa arvioida omaa toimintaansa ja osaamistaan kriittisesti, tunnistaen omia vahvuuksiaan ja kehittämisen kohteita

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

AMMATILLINEN TIETO JA TIEDONHANKINTA
- Asteikon 3–4 kriteerit täyttyvät. Lisäksi:
- Opiskelija käyttää ammattikäsitteitä asiantuntevasti
- Opiskelija osaa etsiä ja käyttää näyttöön perustuvaa tietoa asiantuntevasti ja itsenäisesti.
- Opiskelija osaa käyttää keskeisten tietolähteiden lisäksi itse löytämiään näytöltään vahvoja tietolähteitä
- Kirjallisissa töissä näkyy tiedon soveltaminen, synteesi ja itsenäinen pohdinta

AMMATTITAITO JA SEN KEHITTYMINEN
- Asteikon 3–4 kriteerit täyttyvät. Lisäksi:
- Opiskelija osaa työskennellä oppimistilanteissa itsenäisesti
- Opiskelija ymmärtää fysioterapian keinot sekä niiden luotettavaan käyttöön liittyvät tekijät
- Opiskelija osaa kuvata opintojaksolla käsiteltyjä ilmiöitä laajasti sekä ymmärtää niihin vaikuttavat tekijät syvällisesti.
- Opiskelija toimii itsenäisesti, suunnitelmallisesti, turvallisesti ja luotettavasti työ- ja opiskeluympäristössä
- Opiskelija kykenee päätelmien tekemiseen / kliiniseen päättelyyn pääosin itsenäisesti
- Opiskelija pystyy soveltamaan teoriatietoa käytännön tilanteissa
- Opiskelija reflektoi toimintaansa ja kykenee käymään keskustelua saamastaan palautteesta

VASTUULLINEN, AMMATILLINEN JA EETTINEN TOIMINTA
- Asteikon 3–4 kriteerit täyttyvät. Lisäksi:
- Opiskelija kantaa vastuuta opitun jakamisesta ja ryhmässä toimimisesta
- Opiskelija osaa organisoida ryhmän toimintaa ja kykenee tarvittaessa johtamaan omaa ja ryhmän toimintaa
- Opiskelija sitoutuu ryhmään ja edistää omalla toiminnallaan ryhmän tavoitteita
- Opiskelija osaa olla dialogissa ja toimii vuorovaikutustilanteissa tasavertaisesti

Ilmoittautumisaika

20.11.2024 - 05.01.2025

Ajoitus

20.11.2024 - 06.06.2025

Opintopistemäärä

2 op

Virtuaaliosuus

2 op

Toteutustapa

Etäopetus

Yksikkö

Terveys ja hyvinvointi

Toimipiste

Kupittaan kampus

Opetuskielet
  • Suomi
  • Englanti
Paikat

20 - 30

Koulutus
  • Toimintaterapeuttikoulutus
  • Fysioterapeuttikoulutus
Opettaja
  • Heidi Hämäläinen
Ryhmät
  • PTOIMS24
    Toimintaterapeutti (AMK), S24

Tavoitteet

Opiskelija osaa
- kuvata väestön terveyteen ja hyvinvointiin liittyvät ajankohtaiset haasteet ja niihin vaikuttavat tekijät
- kuvata väestön terveyden ja hyvinvoinnin indikaattoreita ja tiedon merkitystä palveluiden tarpeen tunnistamisessa ja järjestämisessä
- kuvata sosiaali- ja terveyspalvelujen kokonaisuuden sekä palveluja ohjaavan lainsäädännön
- kuvata sosiaaliturvan kokonaisuuden
- hakea tietoa eri elämäntilanteissa olevien asiakkaiden sosiaali- ja terveyspalveluista
- tunnistaa moniammatillisuuden merkityksen palvelutarpeiden näkökulmasta
-toimia tietoturvallisemmin ja ymmärtää vastuun tietoturvan edistämisessä
- sisältyy kv-vaihtoon

Sisältö

1. Väestön terveys ja hyvinvointi
- ajankohtaiset haasteet ja niihin vaikuttavat tekijät
- terveyden ja toimintakyvyn edistäminen sekä sairauksien ja tapaturmien ennaltaehkäisy
- rekisteri- ja tilastotiedot

2. Sosiaali- ja terveyspalvelut
- sosiaali- ja terveydenhuollon järjestelmä ja sen kehittäminen, rahoitus, vastuut, valvonta ja asiakkaan/potilaan oikeudet
- sosiaali- ja terveyspalvelut
- toimeentuloturva
- tiedon hakeminen sosiaali- ja terveyspalveluista sekä etuuksista

3. Tietoturva sosiaali- ja terveydenhuollossa

Oppimateriaalit

Itslearning-oppimisympäristöstä löytyvät materiaalit, linkit ja lähteet sekä itsenäinen tiedonhaku.

Opetusmenetelmät

Itsenäinen opiskelu, verkkotehtävät, joiden avulla osoitetaan aiheen tuntemus.

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Verkkotehtävät ovat avoinna 20.11.-6.6.2025 välisen ajan. Verkkotehtävien ohjeistus ja palautus toteutuu Itslearning -verkkoalustalla. Palautettuja tai tehtyjä tehtäviä voidaan tarvittaessa pyytää täydentämään. Arviointi suoritetaan viimeistään 4 viikon kuluessa opintojakson sulkeutumisesta.

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Verkkopedagogiikka, Itsenäinen verkko-opiskelu Itslearning-oppimisympäristössä.
Oppiminen perustuu itsenäiseen tiedonhankintaan ja sen soveltamiseen oppimistehtävissä

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Ei ole.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Itslearning-oppimisympäristöstä löytyvät tehtävät.
2 opintopistettä on noin 54 tuntia opiskelijan työtä.

Arviointikriteerit, hyväksytty/hylätty

Opintojakson hyväksytty suoritus edellyttää kaikkien verkkototeutuksen osioiden suoritusta hyväksytysti ja annettuun määräaikaan mennessä.

Sisällön jaksotus

Verkkotehtävät ovat avoinna 20.11.-6.6.2025 välisen ajan.
Opiskelija tekee itsenäiset tehtävät Itslearningin ohjeistuksen ja aikataulun mukaisessa järjestyksessä. Oppimistehtävien ohjeistukset aukeavat jakson alkaessa.

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Kaikkiin Itslearningissä oleviin tehtäviin tulee vastata. Jakson hyväksytty suoritus edellyttää, että kaikkiin tehtäviin on vastattu ja kommentoitu omia vastauksia suhteessa mallivastauksiin.

Hylätty (0)

Verkkotehtävät ovat tekemättä tai ne ovat erittäin puutteellisin tiedoin palautettu

Ilmoittautumisaika

07.12.2024 - 05.01.2025

Ajoitus

06.01.2025 - 06.06.2025

Opintopistemäärä

2 op

Virtuaaliosuus

2 op

Toteutustapa

Etäopetus

Yksikkö

Terveys ja hyvinvointi

Toimipiste

Kupittaan kampus

Opetuskielet
  • Suomi
  • Englanti
Paikat

20 - 30

Koulutus
  • Toimintaterapeuttikoulutus
  • Fysioterapeuttikoulutus
Opettaja
  • Heidi Hämäläinen
Ryhmät
  • MTOIMK25
    Toimintaterapeutti

Tavoitteet

Opiskelija osaa
- kuvata väestön terveyteen ja hyvinvointiin liittyvät ajankohtaiset haasteet ja niihin vaikuttavat tekijät
- kuvata väestön terveyden ja hyvinvoinnin indikaattoreita ja tiedon merkitystä palveluiden tarpeen tunnistamisessa ja järjestämisessä
- kuvata sosiaali- ja terveyspalvelujen kokonaisuuden sekä palveluja ohjaavan lainsäädännön
- kuvata sosiaaliturvan kokonaisuuden
- hakea tietoa eri elämäntilanteissa olevien asiakkaiden sosiaali- ja terveyspalveluista
- tunnistaa moniammatillisuuden merkityksen palvelutarpeiden näkökulmasta
-toimia tietoturvallisemmin ja ymmärtää vastuun tietoturvan edistämisessä
- sisältyy kv-vaihtoon

Sisältö

1. Väestön terveys ja hyvinvointi
- ajankohtaiset haasteet ja niihin vaikuttavat tekijät
- terveyden ja toimintakyvyn edistäminen sekä sairauksien ja tapaturmien ennaltaehkäisy
- rekisteri- ja tilastotiedot

2. Sosiaali- ja terveyspalvelut
- sosiaali- ja terveydenhuollon järjestelmä ja sen kehittäminen, rahoitus, vastuut, valvonta ja asiakkaan/potilaan oikeudet
- sosiaali- ja terveyspalvelut
- toimeentuloturva
- tiedon hakeminen sosiaali- ja terveyspalveluista sekä etuuksista

3. Tietoturva sosiaali- ja terveydenhuollossa

Oppimateriaalit

Itslearning-oppimisympäristöstä löytyvät materiaalit, linkit ja lähteet sekä itsenäinen tiedonhaku.

Opetusmenetelmät

Itsenäinen opiskelu, verkkotehtävät, joiden avulla osoitetaan aiheen tuntemus.

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Verkkotehtävät ovat avoinna 6.1.-6.6.2025 välisen ajan. Verkkotehtävien ohjeistus ja palautus toteutuu Itslearning -verkkoalustalla. Palautettuja tai tehtyjä tehtäviä voidaan tarvittaessa pyytää täydentämään. Arviointi suoritetaan viimeistään 2 viikon kuluessa opintojakson sulkeutumisesta.

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Verkkopedagogiikka, Itsenäinen verkko-opiskelu Itslearning-oppimisympäristössä.
Oppiminen perustuu itsenäiseen tiedonhankintaan ja sen soveltamiseen oppimistehtävissä

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Ei ole.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Itslearning-oppimisympäristöstä löytyvät tehtävät.
2 opintopistettä on noin 54 tuntia opiskelijan työtä.

Arviointikriteerit, hyväksytty/hylätty

Opintojakson hyväksytty suoritus edellyttää kaikkien verkkototeutuksen osioiden suoritusta hyväksytysti ja annettuun määräaikaan mennessä.

Sisällön jaksotus

Verkkotehtävät ovat avoinna 6.1.-6.6.2025 välisen ajan.
Opiskelija tekee itsenäiset tehtävät Itslearningin ohjeistuksen ja aikataulun mukaisessa järjestyksessä. Oppimistehtävien ohjeistukset aukeavat jakson alkaessa.

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Kaikkiin Itslearningissä oleviin tehtäviin tulee vastata. Jakson hyväksytty suoritus edellyttää, että kaikkiin tehtäviin on vastattu ja kommentoitu omia vastauksia suhteessa mallivastauksiin.

Hylätty (0)

Verkkotehtävät ovat tekemättä tai ne ovat erittäin puutteellisin tiedoin palautettu

Ilmoittautumisaika

20.05.2024 - 08.09.2024

Ajoitus

01.08.2024 - 08.11.2024

Opintopistemäärä

4 op

Virtuaaliosuus

1 op

Toteutustapa

75 % Lähiopetus, 25 % Etäopetus

Yksikkö

Terveys ja hyvinvointi

Toimipiste

Kupittaan kampus

Opetuskielet
  • Suomi
Paikat

20 - 50

Koulutus
  • Fysioterapeuttikoulutus
Opettaja
  • Juho Korpi
  • FT1 Virtuaalihenkilö7
Ryhmät
  • PFYSIS23
    Fysioterapeutti (AMK), S23
  • PFYSIS23B
    PFYSIS23B
  • PFYSIS23A
    PFYSIS23A

Tavoitteet

Opiskelija osaa
• selittää hengitys- ja verenkiertoelimistön toimintarajoitteiden ja lääketieteellisten toimenpiteiden vaikutuksen eri ikäisten asiakkaiden toimintakykyyn ja tilannekohtaisiin tekijöihin,
• nimetä hengitykseen ja verenkiertoon vaikuttavia tekijöitä sekä selittää niiden yhteyden asiakkaan toimintakykyyn,
• selittää näyttöön perustuvat hengitys- ja verenkierto-ongelmaisen asiakkaan toimintakyvyn ja toimintarajoitteiden tutkimismenetelmät sekä käyttää niitä,
• selittää näyttöön perustuvat keskeiset fysioterapian keinot ylläpitää ja/tai edistää hengitys- ja verenkierto-ongelmaisen asiakkaan toimintakykyä sekä käyttää niitä,
• hyödyntää sisätauteihin liittyvä lääketieteellistä tietoaan fysioterapiaprosessissa
• ottaa huomioon fysioterapian eettiset periaatteet.

Sisältö

Hengitys: hengityksen merkitys, hengitysongelmaisen asiakkaan fysioterapeuttinen tutkiminen, fysioterapian keinot tukea ja edistää hengitysongelmaisen asiakkaan toimintakykyä; primaari-, sekundaari- ja tertiääripreventio, teknologian hyödyntäminen asiakkaan tutkimisessa ja fysioterapian toteutuksessa.

Verenkierto: suomalaisen väestön arterioskleroosin riskitekijöiden tunnistaminen, arterioskleroosin primaari-, sekundaari- ja tertiääripreventio, sydän- ja verenkierto-ongelmaisen asiakkaan fysioterapeuttinen tutkiminen, fysioterapian keinot ylläpitää ja/tai edistää sydän- ja verenkierto-ongelmaisen asiakkaan toimintakykyä ja osallistumista, diabetespotilaan fysioterapian erityispiirteitä, teknologian hyödyntäminen asiakkaan tutkimisessa ja fysioterapian toteutuksessa, asiakkaan kohtaaminen ja ohjaaminen ratkaisukeskeisesti.

Vitaalitoimintoja tukevan fysioterapian harjoittelu toteutuu eri harjoittelujaksoilla.

Oppimateriaalit

Oppimateriaali löytyy kokonaisuudessaan verkosta. Tarkemmat tiedot ks. Itslearning.

Opetusmenetelmät

Teoriaa ja käytäntöä.

Tunneille tullaan valmistautuneina ennakko-ohjeiden mukaisesti.

Verkko-opiskelu on suoritettava kyseisen viikon aikana, ellei toisin mainita.

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Opintojaksosta on yksi numeerisesti arvioitava kirjallinen yksilötentti, joka toteutuu läsnäopetuksena 8.11.

Tentin uusinnat sovitaan erikseen.

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Yhteisöllinen ja kokemuksellinen oppiminen (keskustelevat luennot, käytännön harjoittelu, pienryhmätyöskentely), itsenäinen opiskelu, verkko-opiskelu.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Kaksi ryhmätyönä toteutettavaa case-tapausta, jotka arvioidaan hyväksytty - täydennettävä. Opiskelijoiden tuotokset ovat osa opetusmateriaalia ja jokainen ryhmä vastaa tiedon oikeellisuudesta. Verkko-opetus sisältää tehtäviä, jotka tulee suorittaa hyväksytysti. Tarkemmat tehtäväohjeet, ks. Itslearning.

Opintojaksolla on yksi numeerisesti arvioitava kirjallinen yksilötentti.

Opiskelijan työn mitoitus
Yhteensä 4 op = 108 tuntia opiskelijan työtä

30 h läsnäopetusta
17 h videoluentoja (opiskelijan valitsemana aikana)
40 h pienryhmätyöskentelyä (opiskelijoiden valitsemana aikana)
12 h lukutehtäviä
9 h tentti + valmistautuminen
108 h yhteensä

Sisällön jaksotus

Toteutussuunnitelma.

VK 36

Ma 2.9. 2h A+B yhdessä (ETÄ / TEAMS)
- Orientaatio 2 h

Itsenäinen opiskelu
- Videoluennot: Hengityselimistön anatomian ja fysiologian kertaus
- Videoluento: Hengityksen mekaniikka ja säätely
- Videoluento: Hengityksen patofysiologiaa
- Videoluentoja: Hengityselimistöä vaurioittavia sairauksia

VK 37

Ke 11.9. 2h A+B yhdessä
- Hengityksen tutkiminen (teoria, 2 h)

Pe 13.9. 4 h
A-ryhmä ap
B-ryhmä ip
- Hengityksen tutkiminen (käytäntö, 4 h)

Itsenäinen opiskelu
- Case-tehtävät
- Lukutehtävä 1 (kv-suosituksiin tutustuminen)
- Tehtävä: hengitysäänten kuuntelu

VK 38

To 19.9. 4 h A+B yhdessä
- Hengitysfysioterapian suunnittelu (teoria, 4 h)

To 19.9. 4 h A-ryhmä
Pe 20.9. 4 h B-ryhmä
- Hengityksen kuntoutus (käytäntö, 4 h)

Itsenäinen opiskelu
- Lukutehtävä 2 (hengityslaitteet)
- Case-tehtävien jatkaminen

VK 39

Ke 25.9. 2 h A-ryhmä
Pe 27.9. 2 h B-ryhmä
- Hengityksen kuntoutus jatkuu (käytäntö, 2 h)

To 26.9. 2 h A+B yhdessä
- Hengitysfysioterapia yhteenveto ja kertaus

Itsenäinen opiskelu
- Lukutehtävä 3 (hengitysterveyden edistäminen)
- Lukutehtävä 4 (hengitysfysioterapian kertaus)
- Case-tehtävien palautus, tutustuminen ja opponointi

VK 40

To 3.10. varattu aikaa itsenäiselle opiskelulle 4 h (A+B)

Itsenäinen opiskelu
- Videoluennot: sydämen rakenteen ja toiminnan kertaus
- Videoluennot: kestävyysharjoittelun perusteiden kertaus
- Videoluennot: sydämen sairauksia
- Videoluennot: sydänsairaan fysioterapeuttinen tutkiminen
- Lukutehtävä 5 (Sepe-suositukseen tutustuminen)

VK 41

To 10.10. 2h A+B yhdessä
- Verenkierto-ongelmien fysioterapeuttinen tutkiminen (teoria, 2 h)

Itsenäinen opiskelu
- Case-tehtävien opponointi ja tutustuminen (hengitys)
- Case-tehtävien aloittaminen (sydänkuntoutus)
- Sepe-suositukseen tutustuminen jatkuu
- Testi: sepe-suositus

VK 43

Ti 22.10. 2h A ja B yhdessä
- Sydänkuntoutuksen toteutus (käytäntö)

Itsenäinen opiskelu
- Case-tehtävät jatkuu
- Lukutehtävä: amputaatiot

VK 44

Ma 28.10. 2h A+B yhdessä
- Fysioterapia sydänsairauksissa

Ma 28.10. 2h A-ryhmä
- case-tehtävien purku

Ke 30.10. 2 h A-ryhmä
- case-tehtävien purku jatkuu

Pe 1.11. 4 h B-ryhmä
- case-tehtävien purku

Itsenäinen opiskelu
- Opiskelu tenttiin

VK 45 8.11. 2h A+B yhdessä
- tentti

Viestintäkanava ja lisätietoja

Kaikki opintojaksoon liittyvä viestintä tapahtuu Itslearningin kautta. Ei sähköposteja.

Opetukseen tulee lähtökohtaisesti osallistua fyysisesti paikan päällä, koska tunneilla paljon käytännön taitojen harjoittelua.

Sairauden tai muun pakottavan syyn takia tapahtuvista poissaoloista ilmoitetaan mahdollisuuksien mukaan etukäteen opintojakson opettajalle. Opiskelijan vastuulla on varmistaa, että hän oppii poissaolon aikana väliin jääneet asiat. Osaaminen tulee osoittaa opintojakson opettajalle erikseen sovittavalla tavalla.

Opintojaksoa ei voi hyväksytysti suorittaa, jos poissaoloja on enemmän kuin 20 prosenttia opintojakson tunneista.

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Opintojakson numeerinen arviointi pohjautuu opintojakson tenttiin, joka arvioidaan asteikolla 0-5. Tentin arviointikriteerit löytyvät itslearningista.

Opintojakson hyväksytty suorittaminen edellyttää, että kaikki jakson tehtävät on suoritettu hyväksytysti. Opiskelijan vastuulla on huolehtia, että kaikki tehtävät on tehty. Opettaja ei muistuta tehtävien tekemisestä tai niiden määräajoista. Ks. tarkemmat kriteerit alta.

Opintojakso on hylätty, mikäli
- Opiskelija ei läpäise tenttiä kolmella yrityksellä (varsinainen yritys ja kaksi uusintamahdollisuutta). Hylätty tenttisuoritus on pisteiden jääminen alle 50 prosentin tentin kokonaispistemäärästä.
- Opiskelija ei ole suorittanut kaikkia opintojakson tehtäviä ja/tai osoittanut osaamistaan poissaolojen ajalta.
- Ks. tarkemmat kriteerit alta.

Opintojakson hyvätty suorittaminen edellyttää lisäksi, että jaksolle osallistuneista opiskelijoista vähintään 80 % on vastannut opintojakson opiskelijapalautteeseen (spark). Opiskelijat huolehtivat yhteisesti että palautteeseen vastataan aikataulussa. Opettaja kirjaa suoritusmerkinnät Peppiin vasta kun em. palautemäärä on saavutettu.

Arvosana kurssille muodostuu tentin perusteella. Arvioinnissa käytetään tasavälistä skaalaa, alin hyväksytyn raja on 50 % maksimipisteistä. Seuraavat arvosanat määräytyvät 10 % välein: 1>50%; 2>60%; 3>70%; 4>80%; 5>90%

Hylätty (0)

AMMATILLINEN TIETO JA TIEDONHANKINTA
- Opiskelija ei toimi opintojakson ohjeiden mukaisesti
- Opiskelija ei ole perehtynyt oppimisalustalla saatavilla olevaan materiaaliin ja /tai tehtävänantoon, eikä toimi niiden mukaisesti
- Opiskelija ei perustele omaa toimintaansa hyödyntäen ammattialansa tietoperustaa (opiskeluvaiheeseen suhteutettuna)

AMMATTITAITO JA SEN KEHITTYMINEN
- Opiskelija ei tunnista tai pysty osoittamaan selkeästi fysioterapian teoreettisia lähtökohtia:
- Ymmärrys ja perusteet eivät tule osoitetuksi tehtävillä lainkaan.
- Opiskelijan toiminta on epäjohdonmukaista ja sekavaa opiskeluvaiheeseen suhteutettuna
- Opiskelija ei kykene reflektoimaan oppimistaan tai toimintaansa
- Opiskelija ei ota vastaan palautetta ja/tai muuta toimintaansa palautteen pohjalta
- Opiskelija vaarantaa potilasturvallisuuden ja/tai työ- ja opiskeluympäristön turvallisuuden
- Opiskelija ei osaa valita ja käyttää asiakas- tai oppimistilanteeseen sopivia vuorovaikutuskeinoja

VASTUULLINEN, AMMATILLINEN JA EETTINEN TOIMINTA
- Opiskelija ei tunnista ja/tai noudata fysioterapeutin työtä ohjaavia eettisiä periaatteita, lakeja, asetuksia ja sovittuja toimintaohjeita
- Opintojakson tehtävät ovat tekemättä, tehtävänannon kaikkiin kohtiin ei ole vastattu tai ne ovat erittäin puutteellisin tiedoin palautettu.
- Opiskelijan toiminta ja vuorovaikutus ei ole kunnioittavaa, luotettavaa ja /tai rehellistä, eikä hän kanna vastuuta toiminnastaan.
- Opiskelija ei esitä selitystä poissaoloihinsa, eikä osoita huolehtineensa omasta oppimisestaan poissaolojen aikana
- Opiskelijan toiminta on epäammatillista opiskeluvaiheeseen suhteutettuna

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

AMMATILLINEN TIETO JA TIEDONHANKINTA
- Opiskelija käyttää keskeisiä fysioterapian ammattikäsitteitä sisällöltään ja/tai määrältään suppeasti
- Opiskelija käyttää sattumanvaraisesti annettuja tietolähteitä
- Opiskelijan näyttöön perustuva tiedonhaku on puutteellista eikä opiskelija osaa kriittisesti arvioida hakemaansa tietoa
- Opiskelija tietoperusta on sirpaleinen ja asioiden väliset suhteet jäävät epäselviksi
- Kirjalliset tehtävät on kirjoitettu kokonaisin lausein, hyvällä suomen kielellä.
- Kirjallisissa töissä pohdinta on pinnallista ja tiedon synteesiin ei päästä

AMMATTITAITO JA SEN KEHITTYMINEN
- Opiskelija osaa työskennellä ohjattuna opintojaksolla harjoitelluissa fysioterapian tilanteissa ja tietää niihin liittyvät tekijät
- Opiskelija osaa kuvata opintojaksolla käsiteltyjä ilmiötä yleisellä tasolla sekä tietää niihin vaikuttavia tekijöitä
- Opiskelija kykenee toimintansa itsereflektioon, mutta se on pinnallista ja /tai epärealistista
- Opiskelija toimii turvallisesti työ- ja opiskeluympäristössä
- Fysioterapeuttisten menetelmien käyttö ja päätelmien tekeminen / kliininen päättely vaativat ohjausta ja varmistusta
- Opiskelija kykenee palautteen vastaanottamiseen ja pyrkii muuttamaan toimintaansa sen perusteella
- Opiskelija kykenee toimimaan erilaisissa ohjaus- ja vuorovaikutustilanteissa

VASTUULLINEN, AMMATILLINEN JA EETTINEN TOIMINTA
- Opiskelija tunnistaa ja toimii fysioterapeutin työtä ohjaavien eettisten periaatteiden, lakien, asetusten ja sovittujen toimintaohjeiden mukaisesti
- Opiskelija osaa toimia ryhmän jäsenenä, mutta toiminta ei ole itseohjautuvaa
- Opiskelija osaa vastata sovituista tehtävistä mutta palauttaa ne usein myöhässä
- Opiskelija osaa dialogin perusperiaatteita, mutta toiminta ei aina vastaa sitä
- Opiskelijan toiminta ja vuorovaikutus on kunnioittavaa, luotettavaa ja rehellistä
- Opiskelija tunnistaa oman toimintansa edellytyksiä ja seurauksia

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

AMMATILLINEN TIETO JA TIEDONHANKINTA
- Asteikon 1–2 kriteerit täyttyvät. Lisäksi:
- Opiskelijan tietoperusta hahmottuu kokonaisuutena
- Opiskelija osaa etsiä näyttöön perustuvaa tietoa eri tietolähteistä sekä tunnistaa arkitiedon ja tutkitun tiedon eron
- Opiskelija osaa käyttää keskeisiä tiedonlähteitä systemaattisesti
- Kirjalliset tehtävät on kirjoitettu selkeästi jäsenneltynä
- Opiskelija osaa käyttää keskeisiä fysioterapian ammattikäsitteitä systemaattisesti
- Kirjallisissa töissä on omaa pohdintaa ja synteesiin on pyritty

AMMATTITAITO JA SEN KEHITTYMINEN
- Asteikon 1–2 kriteerit täyttyvät. Lisäksi:
- Opiskelija osaa työskennellä oppimistilanteissa annettujen ohjeiden mukaan itsenäisesti
- Opiskelija osaa selittää opintojakson sisältöön liittyvät tekijät ja kuvata niiden fysioterapian keskeiset sisällöt
- Opiskelija toimii suunnitelmallisesti, turvallisesti ja luotettavasti työ- ja opiskeluympäristössä
- Opiskelija kykenee osittain itsenäisesti päätelmien tekemiseen / kliiniseen päättelyyn
- Opiskelija ottaa vastaan palautetta ja muuttaa toimintaansa sen perusteella

VASTUULLINEN, AMMATILLINEN JA EETTINEN TOIMINTA
- Asteikon 1–2 kriteerit täyttyvät. Lisäksi:
- Opiskelija toimii tavoitteellisesti ryhmässä ja noudattaa sovittuja aikatauluja
- Opiskelija osaa organisoida omaa toimintaansa
- Opiskelija osaa ehdottaa tekemistä ja tarvittaessa hakee hyväksyntää tekemiselleen
- Opiskelija huomioi dialogisuuden ja pyrkii toimimaan vuorovaikutustilanteissa tasavertaisesti
- Opiskelija osaa arvioida omaa toimintaansa ja osaamistaan kriittisesti, tunnistaen omia vahvuuksiaan ja kehittämisen kohteita

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

AMMATILLINEN TIETO JA TIEDONHANKINTA
- Asteikon 3–4 kriteerit täyttyvät. Lisäksi:
- Opiskelija käyttää ammattikäsitteitä asiantuntevasti
- Opiskelija osaa etsiä ja käyttää näyttöön perustuvaa tietoa asiantuntevasti ja itsenäisesti.
- Opiskelija osaa käyttää keskeisten tietolähteiden lisäksi itse löytämiään näytöltään vahvoja tietolähteitä
- Kirjallisissa töissä näkyy tiedon soveltaminen, synteesi ja itsenäinen pohdinta

AMMATTITAITO JA SEN KEHITTYMINEN
- Asteikon 3–4 kriteerit täyttyvät. Lisäksi:
- Opiskelija osaa työskennellä oppimistilanteissa itsenäisesti
- Opiskelija ymmärtää fysioterapian keinot sekä niiden luotettavaan käyttöön liittyvät tekijät
- Opiskelija osaa kuvata opintojaksolla käsiteltyjä ilmiöitä laajasti sekä ymmärtää niihin vaikuttavat tekijät syvällisesti.
- Opiskelija toimii itsenäisesti, suunnitelmallisesti, turvallisesti ja luotettavasti työ- ja opiskeluympäristössä
- Opiskelija kykenee päätelmien tekemiseen / kliiniseen päättelyyn pääosin itsenäisesti
- Opiskelija pystyy soveltamaan teoriatietoa käytännön tilanteissa
- Opiskelija reflektoi toimintaansa ja kykenee käymään keskustelua saamastaan palautteesta

VASTUULLINEN, AMMATILLINEN JA EETTINEN TOIMINTA
- Asteikon 3–4 kriteerit täyttyvät. Lisäksi:
- Opiskelija kantaa vastuuta opitun jakamisesta ja ryhmässä toimimisesta
- Opiskelija osaa organisoida ryhmän toimintaa ja kykenee tarvittaessa johtamaan omaa ja ryhmän toimintaa
- Opiskelija sitoutuu ryhmään ja edistää omalla toiminnallaan ryhmän tavoitteita
- Opiskelija osaa olla dialogissa ja toimii vuorovaikutustilanteissa tasavertaisesti

Esitietovaatimukset

Opiskelija osaa selittää ihmisen hengitys- ja verenkiertoelimistön rakenteen ja toiminnan.

Ilmoittautumisaika

07.12.2024 - 21.02.2025

Ajoitus

24.02.2025 - 25.05.2025

Opintopistemäärä

4 op

Virtuaaliosuus

1 op

Toteutustapa

75 % Lähiopetus, 25 % Etäopetus

Yksikkö

Terveys ja hyvinvointi

Toimipiste

Kupittaan kampus

Opetuskielet
  • Suomi
Paikat

15 - 25

Koulutus
  • Fysioterapeuttikoulutus
Opettaja
  • Juho Korpi
Ryhmät
  • MFYSIK24
    Fysioterapeutti (AMK), monimuoto, K24

Tavoitteet

Opiskelija osaa
• selittää hengitys- ja verenkiertoelimistön toimintarajoitteiden ja lääketieteellisten toimenpiteiden vaikutuksen eri ikäisten asiakkaiden toimintakykyyn ja tilannekohtaisiin tekijöihin,
• nimetä hengitykseen ja verenkiertoon vaikuttavia tekijöitä sekä selittää niiden yhteyden asiakkaan toimintakykyyn,
• selittää näyttöön perustuvat hengitys- ja verenkierto-ongelmaisen asiakkaan toimintakyvyn ja toimintarajoitteiden tutkimismenetelmät sekä käyttää niitä,
• selittää näyttöön perustuvat keskeiset fysioterapian keinot ylläpitää ja/tai edistää hengitys- ja verenkierto-ongelmaisen asiakkaan toimintakykyä sekä käyttää niitä,
• hyödyntää sisätauteihin liittyvä lääketieteellistä tietoaan fysioterapiaprosessissa
• ottaa huomioon fysioterapian eettiset periaatteet.

Sisältö

Hengitys: hengityksen merkitys, hengitysongelmaisen asiakkaan fysioterapeuttinen tutkiminen, fysioterapian keinot tukea ja edistää hengitysongelmaisen asiakkaan toimintakykyä; primaari-, sekundaari- ja tertiääripreventio, teknologian hyödyntäminen asiakkaan tutkimisessa ja fysioterapian toteutuksessa.

Verenkierto: suomalaisen väestön arterioskleroosin riskitekijöiden tunnistaminen, arterioskleroosin primaari-, sekundaari- ja tertiääripreventio, sydän- ja verenkierto-ongelmaisen asiakkaan fysioterapeuttinen tutkiminen, fysioterapian keinot ylläpitää ja/tai edistää sydän- ja verenkierto-ongelmaisen asiakkaan toimintakykyä ja osallistumista, diabetespotilaan fysioterapian erityispiirteitä, teknologian hyödyntäminen asiakkaan tutkimisessa ja fysioterapian toteutuksessa, asiakkaan kohtaaminen ja ohjaaminen ratkaisukeskeisesti.

Vitaalitoimintoja tukevan fysioterapian harjoittelu toteutuu eri harjoittelujaksoilla.

Oppimateriaalit

Oppimateriaali löytyy kokonaisuudessaan verkosta. Tarkemmat tiedot ks. Itslearning.

Opetusmenetelmät

Itseohjautuva opiskelu (opiskelija suunnittelee ja aikatauluttaa opintojakson omaan arkeensa ja voimavaroihinsa sopivaksi), monimuoto-opiskelu (opetuksessa yhdistetään läsnä-, etä- ja verkko-opetusta sekä opiskelijan itsenäistä työskentelyä), ryhmätyöskentely (yhteistyö- ja tiimityöskentelytaitojen kehittäminen ja muiden näkökulmista oppiminen), simulaatio-opetus (kliinisten taitojen harjoittelu pareittain tai pienryhmissä asiakastilanteita simuloiden), näyttöön perustuva opetus (opetuksen sisältö painottuu näyttöön perustuvaan tietoon ja opiskelijoiden tulee sisällyttää työskentelyyn aktiivista tutkimustiedon hankintaa ja analysointia).

Läsnäopetuksessa yhdistetään teoriaa kliinisten taitojen harjoitteluun, joten läsnäolo opetuksessa on oppimisen kannalta keskeistä. Läsnäopetukseen on tärkeää saapua valmistautuneena ennakko-ohjeiden mukaisesti, ja verkko-opiskelu on tärkeää suorittaa suunnitellussa aikataulussa.

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Opintojaksolla on kaksi numeerisesti arvioitavaa kirjallista yksilötenttiä.
- Hengitysosion tentti viikolla 15
- Sydänosion tentti viikolla 21

Mahdollisten uusintojen ajankohdat sovitaan erikseen.

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Konstruktiivinen oppiminen (keskustelu ja sosiaalinen vuorovaikutus läsnäopetuksessa, itsenäisen opiskelun harjoitukset, oman oppimisen reflektointi), yhteisöllinen oppiminen (ryhmätyöskentely ja tiedon jakaminen), kokemuksellinen oppiminen (kliinisten taitojen harjoittelu käytännössä), ongelmaperustainen oppiminen (case-työskentely ja kliinisen päättelyn harjoitukset), reflektiivinen oppiminen (oman osaamisen ja ammatillisen kehittymisen reflektointi).

Ympäristönäkökulman huomioiminen opetuksessa tapahtuu pääasiassa minimoimalla kertakäyttöisten välineiden ja paperin käyttö opetuksessa.

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Sydänkuntoutuksen osion voi lukea hyväksi suorittamalla Jyväskylän avoimen yliopiston opintojakson Liikunnallinen sydänkuntoutus (2 op). Opintojakso on tarjolla maksuttomasti ja sen voi suorittaa verkko-opintoina.

Opintojakson tiedot: https://www.jyu.fi/fi/avoin-yliopisto/opintojaksot/liikunnallinen-sydankuntoutus

HUOM! Opiskelijan tulee itsenäisesti selvittää opintojakson käytännöt ja noudattaa Jyväskylän avoimen yliopiston ohjeita, näihin ei ole saatavilla tukea tämän opintojakson opettajalta. Opiskelijan tulee esittää suorituksesta luotettava selvitys, esimerkiksi opintorekisteriote.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Kaksi ryhmätyönä toteutettavaa case-tapausta, jotka arvioidaan hyväksytty - täydennettävä. Opiskelijoiden tuotokset ovat osa opetusmateriaalia ja jokainen ryhmä vastaa tiedon oikeellisuudesta. Verkko-opetus sisältää tehtäviä, jotka tulee suorittaa hyväksytysti. Tarkemmat tehtäväohjeet, ks. Itslearning.

Itsenäisen opiskelun tehtävien kooste löytyy Itslearningista.

Opiskelijan työn mitoitus
Yhteensä 4 op = 108 tuntia opiskelijan työtä

30 h läsnäopetusta
17 h videoluentoja (opiskelijan valitsemana aikana)
40 h pienryhmätyöskentelyä (opiskelijoiden valitsemana aikana)
12 h lukutehtäviä
9 h tentti + valmistautuminen
108 h yhteensä

Sisällön jaksotus

Toteutussuunnitelma.

VK 9
Läsnäopetus 1 x 2 h
- Orientaatio

Itsenäinen opiskelu
- Videoluennot: Hengityselimistön anatomian ja fysiologian kertaus
- Videoluennot: Hengityksen mekaniikka ja säätely, hengityksen patofysiologiaa
- Videoluennot: Hengityselimistöä vaurioittavia sairauksia
- Lukutehtävä 1 (kv-suosituksiin tutustuminen)

VK 11
Läsnäopetus 2 x 2 h
- Hengityksen tutkiminen

Itsenäinen opiskelu
- Case-tehtävät (hengitys)
- Tehtävä: hengitysäänten kuuntelu

VK 12
Läsnäopetus 2 x 2 h
- Hengityksen tutkiminen
- Hengitysfysioterapian suunnittelu

Itsenäinen opiskelu
- Lukutehtävä 2 (hengityslaitteet)
- Case-tehtävien jatkaminen

VK 13
Läsnäopetus 2 x 2 h
- Hengityksen kuntoutus

Itsenäinen opiskelu
- Lukutehtävä 3 (hengitysterveyden edistäminen)
- Case-tehtävien palautus ja opponointi

VK 14
Läsnäopetus 1 x 2 h
- Case-tehtävien purku

Itsenäinen opiskelu
- Case-tehtävien opponointi

VK 15
Läsnäopetus 1 x 2 h
- Hengitysfysioterapia yhteenveto ja kertaus

Itsenäinen opiskelu
- Lukutehtävä 4 (hengitysfysioterapian kertaus)
- Valmistautuminen tenttiin

VK 16
Läsnäopetus 1 x 2 h
- Tentti hengitysosio

Itsenäinen opiskelu
- Tenttiin valmistautuminen

VK 17
Läsnäopetus 2 x 2 h
- Sydänsairaan fysioterapeuttinen tutkiminen
- Fysioterapia sydänsairauksissa

Itsenäinen opiskelu
- Videoluento: Johdatus sydänkuntoutukseen
- Videoluennot: sydämen rakenteen ja toiminnan kertaus
- Videoluennot: kestävyysharjoittelun perusteiden kertaus
- Videoluennot: sydämen sairauksia

VK 18
Läsnäopetus 1 x 2 h
- Fysioterapia valtimosairauksissa

Itsenäinen opiskelu
- Case-tehtävien aloittaminen (sydänkuntoutus)
- Lukutehtävä 5 (Sepe-suositukseen tutustuminen)

VK 19
Läsnäopetus 1 x 2 h
- Motivoiva vuorovaikutus

Itsenäinen opiskelu
- Lukutehtävä 5 (Sepe-suositukseen tutustuminen) jatkuu
- Testi: sepe-suositus
- Verkkokurssi: Motivoiva keskustelu (60 min)

VK 20
Läsnäopetus 1 x 2 h, 1 x 4 h
- case-tehtävien purkua
- Kertaus

Itsenäinen opiskelu
- Lukutehtävä 6: amputaatiot
- Case-tehtävät jatkuu

VK 21
Läsnäopetus 1 x 3h + 1 x 1 h
- Tentti
- Palaute

Viestintäkanava ja lisätietoja

Kaikki opintojaksoon liittyvä viestintä tapahtuu Itslearningin kautta. Ei sähköposteja.

Opetukseen tulee lähtökohtaisesti osallistua fyysisesti paikan päällä, koska tunneilla paljon käytännön taitojen harjoittelua. Etäosallistumisen mahdollisuuksista tiedotetaan erikseen.

Sairauden tai muun pakottavan syyn takia tapahtuvista poissaoloista ilmoitetaan mahdollisuuksien mukaan etukäteen opintojakson opettajalle. Opiskelijan vastuulla on varmistaa, että hän oppii poissaolon aikana väliin jääneet asiat. Osaaminen tulee osoittaa opintojakson opettajalle erikseen sovittavalla tavalla.

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Opintojakson numeerinen arviointi pohjautuu opintojakson tentteihin, jotka arvioidaan asteikolla 0-5. Kummankin tentin painotus 50 % opintojakson arvosanasta. Arvioinnissa käytetään tasavälistä skaalaa, alin hyväksytyn raja on 50 % maksimipisteistä. Seuraavat arvosanat määräytyvät 10 % välein: 1>50%; 2>60%; 3>70%; 4>80%; 5>90%.

Opintojakson hyväksytty suorittaminen edellyttää, että kaikki jakson tehtävät on suoritettu hyväksytysti. Opiskelijan vastuulla on huolehtia, että kaikki tehtävät on tehty. Opettaja ei muistuta tehtävien tekemisestä tai niiden määräajoista. Ks. tarkemmat kriteerit alta.

Opintojakso on hylätty, mikäli
- Opiskelija ei läpäise tenttiä kolmella yrityksellä (varsinainen yritys ja kaksi uusintamahdollisuutta). Hylätty tenttisuoritus on pisteiden jääminen alle 50 prosentin tentin kokonaispistemäärästä.
- Opiskelija ei ole suorittanut kaikkia opintojakson tehtäviä ja/tai osoittanut osaamistaan poissaolojen ajalta.
- Ks. tarkemmat kriteerit alta.

Opintojakson hyvätty suorittaminen edellyttää lisäksi, että jaksolle osallistuneista opiskelijoista vähintään 80 % on vastannut opintojakson opiskelijapalautteeseen (spark). Opiskelijat huolehtivat yhteisesti että palautteeseen vastataan aikataulussa. Opettaja kirjaa suoritusmerkinnät Peppiin vasta kun em. palautemäärä on saavutettu.

Hylätty (0)

AMMATILLINEN TIETO JA TIEDONHANKINTA
- Opiskelija ei toimi opintojakson ohjeiden mukaisesti
- Opiskelija ei ole perehtynyt oppimisalustalla saatavilla olevaan materiaaliin ja /tai tehtävänantoon, eikä toimi niiden mukaisesti
- Opiskelija ei perustele omaa toimintaansa hyödyntäen ammattialansa tietoperustaa (opiskeluvaiheeseen suhteutettuna)

AMMATTITAITO JA SEN KEHITTYMINEN
- Opiskelija ei tunnista tai pysty osoittamaan selkeästi fysioterapian teoreettisia lähtökohtia:
- Ymmärrys ja perusteet eivät tule osoitetuksi tehtävillä lainkaan.
- Opiskelijan toiminta on epäjohdonmukaista ja sekavaa opiskeluvaiheeseen suhteutettuna
- Opiskelija ei kykene reflektoimaan oppimistaan tai toimintaansa
- Opiskelija ei ota vastaan palautetta ja/tai muuta toimintaansa palautteen pohjalta
- Opiskelija vaarantaa potilasturvallisuuden ja/tai työ- ja opiskeluympäristön turvallisuuden
- Opiskelija ei osaa valita ja käyttää asiakas- tai oppimistilanteeseen sopivia vuorovaikutuskeinoja

VASTUULLINEN, AMMATILLINEN JA EETTINEN TOIMINTA
- Opiskelija ei tunnista ja/tai noudata fysioterapeutin työtä ohjaavia eettisiä periaatteita, lakeja, asetuksia ja sovittuja toimintaohjeita
- Opintojakson tehtävät ovat tekemättä, tehtävänannon kaikkiin kohtiin ei ole vastattu tai ne ovat erittäin puutteellisin tiedoin palautettu.
- Opiskelijan toiminta ja vuorovaikutus ei ole kunnioittavaa, luotettavaa ja /tai rehellistä, eikä hän kanna vastuuta toiminnastaan.
- Opiskelija ei esitä selitystä poissaoloihinsa, eikä osoita huolehtineensa omasta oppimisestaan poissaolojen aikana
- Opiskelijan toiminta on epäammatillista opiskeluvaiheeseen suhteutettuna

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

AMMATILLINEN TIETO JA TIEDONHANKINTA
- Opiskelija käyttää keskeisiä fysioterapian ammattikäsitteitä sisällöltään ja/tai määrältään suppeasti
- Opiskelija käyttää sattumanvaraisesti annettuja tietolähteitä
- Opiskelijan näyttöön perustuva tiedonhaku on puutteellista eikä opiskelija osaa kriittisesti arvioida hakemaansa tietoa
- Opiskelija tietoperusta on sirpaleinen ja asioiden väliset suhteet jäävät epäselviksi
- Kirjalliset tehtävät on kirjoitettu kokonaisin lausein, hyvällä suomen kielellä.
- Kirjallisissa töissä pohdinta on pinnallista ja tiedon synteesiin ei päästä

AMMATTITAITO JA SEN KEHITTYMINEN
- Opiskelija osaa työskennellä ohjattuna opintojaksolla harjoitelluissa fysioterapian tilanteissa ja tietää niihin liittyvät tekijät
- Opiskelija osaa kuvata opintojaksolla käsiteltyjä ilmiötä yleisellä tasolla sekä tietää niihin vaikuttavia tekijöitä
- Opiskelija kykenee toimintansa itsereflektioon, mutta se on pinnallista ja /tai epärealistista
- Opiskelija toimii turvallisesti työ- ja opiskeluympäristössä
- Fysioterapeuttisten menetelmien käyttö ja päätelmien tekeminen / kliininen päättely vaativat ohjausta ja varmistusta
- Opiskelija kykenee palautteen vastaanottamiseen ja pyrkii muuttamaan toimintaansa sen perusteella
- Opiskelija kykenee toimimaan erilaisissa ohjaus- ja vuorovaikutustilanteissa

VASTUULLINEN, AMMATILLINEN JA EETTINEN TOIMINTA
- Opiskelija tunnistaa ja toimii fysioterapeutin työtä ohjaavien eettisten periaatteiden, lakien, asetusten ja sovittujen toimintaohjeiden mukaisesti
- Opiskelija osaa toimia ryhmän jäsenenä, mutta toiminta ei ole itseohjautuvaa
- Opiskelija osaa vastata sovituista tehtävistä mutta palauttaa ne usein myöhässä
- Opiskelija osaa dialogin perusperiaatteita, mutta toiminta ei aina vastaa sitä
- Opiskelijan toiminta ja vuorovaikutus on kunnioittavaa, luotettavaa ja rehellistä
- Opiskelija tunnistaa oman toimintansa edellytyksiä ja seurauksia

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

AMMATILLINEN TIETO JA TIEDONHANKINTA
- Asteikon 1–2 kriteerit täyttyvät. Lisäksi:
- Opiskelijan tietoperusta hahmottuu kokonaisuutena
- Opiskelija osaa etsiä näyttöön perustuvaa tietoa eri tietolähteistä sekä tunnistaa arkitiedon ja tutkitun tiedon eron
- Opiskelija osaa käyttää keskeisiä tiedonlähteitä systemaattisesti
- Kirjalliset tehtävät on kirjoitettu selkeästi jäsenneltynä
- Opiskelija osaa käyttää keskeisiä fysioterapian ammattikäsitteitä systemaattisesti
- Kirjallisissa töissä on omaa pohdintaa ja synteesiin on pyritty

AMMATTITAITO JA SEN KEHITTYMINEN
- Asteikon 1–2 kriteerit täyttyvät. Lisäksi:
- Opiskelija osaa työskennellä oppimistilanteissa annettujen ohjeiden mukaan itsenäisesti
- Opiskelija osaa selittää opintojakson sisältöön liittyvät tekijät ja kuvata niiden fysioterapian keskeiset sisällöt
- Opiskelija toimii suunnitelmallisesti, turvallisesti ja luotettavasti työ- ja opiskeluympäristössä
- Opiskelija kykenee osittain itsenäisesti päätelmien tekemiseen / kliiniseen päättelyyn
- Opiskelija ottaa vastaan palautetta ja muuttaa toimintaansa sen perusteella

VASTUULLINEN, AMMATILLINEN JA EETTINEN TOIMINTA
- Asteikon 1–2 kriteerit täyttyvät. Lisäksi:
- Opiskelija toimii tavoitteellisesti ryhmässä ja noudattaa sovittuja aikatauluja
- Opiskelija osaa organisoida omaa toimintaansa
- Opiskelija osaa ehdottaa tekemistä ja tarvittaessa hakee hyväksyntää tekemiselleen
- Opiskelija huomioi dialogisuuden ja pyrkii toimimaan vuorovaikutustilanteissa tasavertaisesti
- Opiskelija osaa arvioida omaa toimintaansa ja osaamistaan kriittisesti, tunnistaen omia vahvuuksiaan ja kehittämisen kohteita

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

AMMATILLINEN TIETO JA TIEDONHANKINTA
- Asteikon 3–4 kriteerit täyttyvät. Lisäksi:
- Opiskelija käyttää ammattikäsitteitä asiantuntevasti
- Opiskelija osaa etsiä ja käyttää näyttöön perustuvaa tietoa asiantuntevasti ja itsenäisesti.
- Opiskelija osaa käyttää keskeisten tietolähteiden lisäksi itse löytämiään näytöltään vahvoja tietolähteitä
- Kirjallisissa töissä näkyy tiedon soveltaminen, synteesi ja itsenäinen pohdinta

AMMATTITAITO JA SEN KEHITTYMINEN
- Asteikon 3–4 kriteerit täyttyvät. Lisäksi:
- Opiskelija osaa työskennellä oppimistilanteissa itsenäisesti
- Opiskelija ymmärtää fysioterapian keinot sekä niiden luotettavaan käyttöön liittyvät tekijät
- Opiskelija osaa kuvata opintojaksolla käsiteltyjä ilmiöitä laajasti sekä ymmärtää niihin vaikuttavat tekijät syvällisesti.
- Opiskelija toimii itsenäisesti, suunnitelmallisesti, turvallisesti ja luotettavasti työ- ja opiskeluympäristössä
- Opiskelija kykenee päätelmien tekemiseen / kliiniseen päättelyyn pääosin itsenäisesti
- Opiskelija pystyy soveltamaan teoriatietoa käytännön tilanteissa
- Opiskelija reflektoi toimintaansa ja kykenee käymään keskustelua saamastaan palautteesta

VASTUULLINEN, AMMATILLINEN JA EETTINEN TOIMINTA
- Asteikon 3–4 kriteerit täyttyvät. Lisäksi:
- Opiskelija kantaa vastuuta opitun jakamisesta ja ryhmässä toimimisesta
- Opiskelija osaa organisoida ryhmän toimintaa ja kykenee tarvittaessa johtamaan omaa ja ryhmän toimintaa
- Opiskelija sitoutuu ryhmään ja edistää omalla toiminnallaan ryhmän tavoitteita
- Opiskelija osaa olla dialogissa ja toimii vuorovaikutustilanteissa tasavertaisesti

Esitietovaatimukset

Opiskelija osaa selittää ihmisen hengitys- ja verenkiertoelimistön rakenteen ja toiminnan.

Ilmoittautumisaika

07.06.2024 - 26.08.2024

Ajoitus

26.08.2024 - 04.11.2024

Opintopistemäärä

4 op

Toteutustapa

Lähiopetus

Yksikkö

Terveys ja hyvinvointi

Toimipiste

Kupittaan kampus

Opetuskielet
  • Suomi
Paikat

20 - 52

Koulutus
  • Fysioterapeuttikoulutus
Opettaja
  • Annukka Myllymäki
Ryhmät
  • PFYSIS23
    Fysioterapeutti (AMK), S23
  • PFYSIS23B
    PFYSIS23B
  • PFYSIS23A
    PFYSIS23A

Tavoitteet

Opiskelija osaa
• selittää lantion alueen ja alaraajan toimintoihin liittyvien rajoitteiden, oireiden sekä lääketieteellisten toimenpiteiden vaikutuksen eri-ikäisten asiakkaiden toimintakykyyn,
• tutkia ja arvioida luotettavasti ja toistettavasti näyttöön perustuvin fysioterapian menetelmin asiakkaan toimintakykyä ICF:n tasoilla (osallistuminen, suoritus, rakenne) mm. asiakkaan tuntemuksia, toiminnallista haittaa, toiminnallista liikkuvuutta ja voimaa, sensoriikkaa ja neuraalikudoksen liukuvuutta käyttäen fysioterapian eri tutkimismenetelmiä,
• tehdä tutkimisen tuloksista oikeansuuntaisia johtopäätöksiä selittääkseen asiakkaan toimintakykyä ja rakenteen, suorituksen ja osallistumisen tason ongelmia,
• selittää ja toteuttaa terapeuttisen harjoittelun, manuaalisen terapian ja ohjauksen periaatteita, joilla voidaan ennaltaehkäistä, ylläpitää ja /tai edistää asiakkaan suoritusta ja osallistumista.

Sisältö

Tuki- ja liikuntaelimistön eri rakenteiden keskeiset oireet, lantion alueen sekä lonkka-, polvi- ja nilkkanivelen spesifi ja toiminnallinen tutkiminen ja harjoittamisen perusteet. Fysioterapiaprosessin suunnittelu, toteutus ja arviointi näyttöön perustuen sekä ottaen huomioon erilaiset lääketieteelliset toimenpiteet.

Harjoittelun periaatteiden soveltaminen kuntoutuksessa ja ennaltaehkäisevän näkökulman huomioiminen. Toiminnallinen harjoittelu, erilaisten harjoitusympäristöjen ja -välineiden hyödyntäminen, teknologian hyödyntäminen asiakkaan tutkimisessa ja fysioterapian toteutuksessa.

Oppimateriaalit

Luentomateriaali.
Muu opettajan antama materiaali.
Nämä tarvitaan mukaan tietyille käytännön tunneille:
Clarkson, H. 2013. Musculoskeletal Assessment – Joint Motion and Muscle Testing. 3. painos tai uudempi. Lippincott Williams & Wilkins. Saatavana myös sähköisenä netissä.
Kaltenborn FM. ym. 2014. Manual mobilization of the joints. The Extremities. 8th ed.

Soveltuvin osin:
Tutkiminen:
Magee DJ & Manske RC. 2021. Orthopedic physical assessment. 7th ed.
11 Hip
12 Knee
13 Lower leg, ankle and foot.

Terapeuttinen harjoittelu:
Kisner, C.; Colby, L. & Borstad, J. 2023.Therapeutic Exercise. Foundations and techniques.8. painos. Philadelphia: F.A. Davis Company. (Koko teos soveltuu sellaisenaan materiaaliksi, alla muutamia tärkeimpiä kappaleita)
Chapter 12: Surgical Interventions and Postoperative Management
Chapter 20: Hip
Chapter 21: Knee
Chapter 22: Ankle and Foot

Tarnanen, S., & Holopainen, R. (2022). Harjoittelu ja tule-terveys (1. painos.). VK-Kustannus. (Koko teos soveltuu sellaisenaan materiaaliksi, alla muutamia tärkeimpiä kappaleita)
o Kpl 1 Harjoittelun taustaa ja keskeisiä käsitteitä – Johdattelu kirjan aiheisiin
o Kpl 2 Näyttöön perustuva TULE-kuntoutus
o Kpl 4 Suoritus- ja toimintakykyä parantavan harjoittelun perusteet (kertausta)
o Kpl 8 Harjoittelun periaatteiden soveltaminen tule-kuntoutuksessa (alaraajaa koskevin osin)


Yleistä:
Kauranen K. 2021. Fysioterapeutin käsikirja. Helsinki: SanomaPro
Käypä hoito -suositukset (www-lähde)
Duodecim Oppiportti / Fysiatria (vain amk:n verkossa)
Hoito-ohjeet.fi

Opetusmenetelmät

Lähiopetus: Luentoalustuksia ja käytännön harjoittelua.
Lähiopetustunneilla tulee olla läsnä. Vaatetus: ammatillinen asu. Hygieniaohjeistuksia noudatetaan.
Verkko-opetus: Opiskeltavaan sisältöön orientoivia Itslearning-tehtäviä.
Vertaisoppiminen: Ryhmätehtäviä lähiopetustunneilla ja itsenäisenä opiskeluna.

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Varsinainen tentti: paikka:Teoriatila ICT_A1038b (ICT-City) , Aika 04.11.2024 klo 8.00 - 11.30
1. Uusintatentti: paikka:
2. Uusintatentti järjestetään tarvittaessa

Opiskelijalla on oikeus uusia toteutuksen hylätty tenttisuoritus kaksi kertaa.

Poissaolo tentistä = hylätty.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

4 op = 108 h opiskelijan työtä, sisältäen kontaktiopetuksen, casetyöskentelyn, tenttiin valmistautumisen ja muun itsenäisen opiskelun.

Sisällön jaksotus

Asiakkaan lantion alueen ja alaraajan toimintakyvyn tutkiminen ja harjoittamisen perusteet:
-Lantion alueen ja alaraajan nivelten mobilisoinnin suunnittelu ja toteutus.
-Lihasvoiman mittaaminen ja lihasten aktivoinnin periaatteet, pehmytkudosten elastisuuden arviointi.
-Tuki- ja liikuntaelimistön eri rakenteiden keskeiset oireet, erityisesti lantion alueen sekä lonkka- ja polvinivelen spesifi tutkiminen ja harjoittamisen perusteet, fysioterapiaprosessin suunnittelu, toteutus ja arviointi näyttöön perustuen.
-Pre- ja postoperatiivinen fysioterapia / kävelyn apuvälineen valinta ja käyttö
-Haastattelu. Kliininen päättely, fysioterapiadiagnoosi, fysioterapian tavoitteiden asettaminen.

Viestintäkanava ja lisätietoja

Käytännön tunneilla ammatillinen pukeutuminen.

Huomioi edeltävyysehdot:
Opiskelija osaa selittää ihmisen tuki- ja liikuntaelimistön rakenteen ja toiminnan (lihasten funktiot, liikesuunnat ja –tasot). Opiskelija huomioi fysiologian ja biomekaniikan perusteet siten, että hän pystyy selittämään ihmisen liikkumista ja toiminnan havaintojaan.

Lähiopetustunneilla (käytännön tunneilla) tulee olla läsnä:
Kaikilla käytännön taitoihin liittyvien opintojaksojen tunneilla ollaan pääsääntöisesti aina läsnä. Sairauden tai muun pakottavan syyn takia tapahtuvista poissaoloista ilmoitetaan mahdollisuuksien mukaan etukäteen opintojakson opettajalle. Opiskelijan vastuulla on selvittää poissaolon aikana väliin jääneet tehtävät ja materiaalit. Mahdollisista korvaavuuksista on sovittava opintojakson opettajan kanssa. Hyväksytyn suorituksen kannalta korvattuja poissaoloja voi olla korkeintaan 20% opintojakson käytännön tunneista.

Käytännön tuntien poissaoloista tehdään aina osaamisen näyttö/korvaava tehtävä, ohjeet Itslearningissa.

Opettaja ei lähtökohtaisesti järjestä etäyhteyttä lähitunneille.

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Arviointi: hyl-5, arvosana muodostuu tentin perusteella, lisäksi oppimistehtävät pitää olla suoritettu hyväksytysti.

Opettaja antaa opintojakson suoritusmerkinnän, kun kaikki opintojakson suoritteet ovat on hyväksytysti suoritettuna. Opiskelijan osaaminen opintojaksolla arvioidaan opiskeluvaiheeseen suhteutettuna. Opettaja antaa suoritusmerkinnän neljän viikon kuluttua Peppiin merkitystä opintojakson päättymispäivästä.

Opintojakson oppimistehtävät tulee palauttaa opettajan antamien ohjeiden ja aikataulun mukaisesti. Palauttamatta jättäminen vaadittuun aikatauluun mennessä vastaa hylättyä suoritusta.

Hylätty (0)

AMMATILLINEN TIETO JA TIEDONHANKINTA
- ei toimi opintojakson ohjeiden mukaisesti
- ei perustele omaa toimintaansa hyödyntäen ammattialansa tietoperustaa

AMMATTITAITO JA SEN KEHITTYMINEN
- ei tunnista lantion ja alaraajan alueen toimintoihin liittyvien rajoitteiden, oireiden sekä lääketieteellisten toimenpiteiden vaikutuksia eri-ikäisten asiakkaiden toimintakykyyn, ei osaa nimetä niihin vaikuttavia tekijöitä
- ymmärrys ja perusteet tutkia ja arvioida luotettavasti ja toistettavasti näyttöön perustuvin fysioterapian menetelmin asiakkaan toimintakykyä ICF:n tasoilla (osallistuminen, suoritus, rakenne) mm. asiakkaan tuntemuksia, toiminnallista haittaa, toiminnallista liikkuvuutta ja voimaa, käyttäen fysioterapian eri tutkimismenetelmiä ei tule osoitetuksi
- kliininen päättely on ohjattuna epäjohdonmukaista, heikkoa sekä epävarmaa
- ei tunnista tai pysty osoittamaan terapeuttisen harjoittelun, manuaalisen terapian ja ohjauksen perusperiaatteita, joilla voidaan ennaltaehkäistä, ylläpitää ja /tai edistää asiakkaan suoritusta ja osallistumista ei tunnista tai tiedä niihin vaikuttavia tekijöitä
- ei kykene reflektoimaan oppimistaan tai toimintaansa, eikä huomioi saamaansa palautetta.
- vaarantaa potilasturvallisuuden ja / tai työ- ja opiskeluympäristön turvallisuuden
- valitsemat vuorovaikutuskeinot eivät ole asiakas- tai oppimistilanteeseen sopivia

AMMATILLINEN JA EETTINEN TOIMINTA
- ei tunnista ja / tai noudata fysioterapeutin työtä ohjaavia eettisiä periaatteita, lakeja, asetuksia ja sovittuja toimintaohjeita
- toiminta ja vuorovaikutus ei ole kunnioittavaa, luotettavaa ja / tai rehellistä, eikä hän kanna vastuuta toiminnastaan

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

AMMATILLINEN TIETO JA TIEDONHANKINTA
- käyttää keskeisiä fysioterapian ammattikäsitteitä sisällöltään ja/tai määrältään suppeasti
- käyttää sattumanvaraisesti annettuja tietolähteitä
- näyttöön perustuva tiedonhaku on puutteellista eikä opiskelija osaa kriittisesti arvioida hakemaansa tietoa
- tietoperusta on sirpaleinen ja asioiden väliset suhteet jäävät epäselviksi
- osoittaa oppimistehtävissä kykyä tuottaa asiasisältöä luettavassa ja ymmärrettävässä muodossa, mutta tiedon pohdinta on pinnallista ja synteesiin ei päästä

AMMATTITAITO JA SEN KEHITTYMINEN
- osaa kuvata yleisellä tasolla lantion ja alaraajan alueen toimintoihin liittyvien rajoitteiden, oireiden sekä lääketieteellisten toimenpiteiden vaikutuksen eri-ikäisten asiakkaiden toimintakykyyn ja osaa nimetä niihin vaikuttavia tekijöitä
- osaa ohjattuna tutkia ja arvioida luotettavasti ja toistettavasti näyttöön perustuvin fysioterapian menetelmin asiakkaan toimintakykyä ICF:n tasoilla (osallistuminen, suoritus, rakenne) mm. asiakkaan tuntemuksia, toiminnallista haittaa, toiminnallista liikkuvuutta ja voimaa käyttäen fysioterapian eri tutkimismenetelmiä ja osaa nimetä niihin vaikuttavia tekijöitä
- osaa ohjattuna tehdä tutkimisen tuloksista pääosin oikeansuuntaisia johtopäätöksiä selittääkseen asiakkaan toimintakykyä ja rakenteen, suorituksen ja osallistumisen tason ongelmia
- osaa kuvata yleisellä tasolla sekä osaa ohjattuna toteuttaa terapeuttisen harjoittelun, manuaalisen terapian ja ohjauksen perusperiaatteita, joilla voidaan ennaltaehkäistä, ylläpitää ja /tai edistää asiakkaan suoritusta ja osallistumista sekä osaa nimetä niihin vaikuttavia tekijöitä
- kykenee toimintansa itsereflektioon, mutta se on pinnallista ja / tai epärealistista
- kykenee palautteen vastaanottamiseen ja pyrkii muuttamaan toimintaansa sen perusteella
- kykenee toimimaan turvallisesti erilaisissa ohjaus- ja vuorovaikutustilanteissa

AMMATILLINEN JA EETTINEN TOIMINTA
- tunnistaa toiminnassaan fysioterapeutin työtä ohjaavia eettisiä periaatteita
- toimii lakien, asetusten ja sovittujen toimintaohjeiden mukaisesti
- selittää ja tunnistaa ammatillisen osaamisensa ja toimintansa edellytyksiä ja seurauksia
- osaa toimia ryhmän jäsenenä, mutta toiminta ei ole itseohjautuvaa
- toiminta ja vuorovaikutus on kunnioittavaa, luotettavaa ja rehellistä

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

AMMATILLINEN TIETO JA TIEDONHANKINTA
- Asteikon 1–2 kriteerit täyttyvät. Lisäksi:
- tietoperusta hahmottuu kokonaisuutena
- osaa etsiä näyttöön perustuvaa tietoa eri tietolähteistä sekä tunnistaa arkitiedon ja tutkitun tiedon eron
- osaa käyttää keskeisiä tiedonlähteitä systemaattisesti
- osaa käyttää keskeisiä fysioterapian ammattikäsitteitä systemaattisesti
- osoittaa oppimistehtävissä kykyä jäsennellä asiasisältöä selkeästi, ja pyrkii synteesiin ja omaan pohdintaan

AMMATTITAITO JA SEN KEHITTYMINEN
- Asteikon 1–2 kriteerit täyttyvät. Lisäksi
- osaa kuvata ja selittää lantion ja alaraajan alueen toimintoihin liittyvien rajoitteiden, oireiden sekä lääketieteellisten toimenpiteiden vaikutuksen eri-ikäisten asiakkaiden toimintakykyyn ja osaa nimetä niihin vaikuttavia tekijöitä
- osaa tutkia ja arvioida luotettavasti ja toistettavasti näyttöön perustuvin fysioterapian menetelmin asiakkaan toimintakykyä ICF:n tasoilla (osallistuminen, suoritus, rakenne) mm. asiakkaan tuntemuksia, toiminnallista haittaa, toiminnallista liikkuvuutta ja voimaa, käyttäen fysioterapian eri tutkimismenetelmiä ja osaa nimetä niihin vaikuttavia tekijöitä
- osaa tehdä tutkimisen tuloksista pääosin oikeansuuntaisia johtopäätöksiä selittääkseen asiakkaan toimintakykyä ja rakenteen, suorituksen ja osallistumisen tason ongelmia
- osaa kuvata ja toteuttaa terapeuttisen harjoittelun, manuaalisen terapian ja ohjauksen perusperiaatteita, joilla voidaan ennaltaehkäistä, ylläpitää ja /tai edistää asiakkaan suoritusta ja osallistumista sekä osaa nimetä niihin vaikuttavia tekijöitä
- ottaa vastaan palautetta ja muuttaa toimintaansa sen perusteella
- reflektoi toimintaansa ja kykenee käymään keskustelua saamastaan palautteesta
- toimii turvallisesti ja luotettavasti annettujen ohjeiden mukaisesti työ- ja opiskeluympäristössä

AMMATILLINEN JA EETTINEN TOIMINTA
- Asteikon 1–2 kriteerit täyttyvät. Lisäksi:
- osaa organisoida omaa toimintaansa ja toimii oma-aloitteisesti sekä vastuullisesti
- toimii fysioterapeutin työtä ohjaavien eettisten periaatteiden mukaisesti ja kykenee osittain itsenäisesti eettiseen päätöksentekoon
- jäsentää ja arvioi systemaattisesti omaa ammatillista toimintaansa
- toimii ammatillisesti vuorovaikutustilanteissa sekä kykenee ammatilliseen keskusteluun
- toimii tavoitteellisesti ryhmässä ja noudattaa sovittuja aikatauluja
- huomioi dialogisuuden ja pyrkii toimimaan vuorovaikutustilanteissa tasavertaisesti

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

AMMATILLINEN TIETO JA TIEDONHANKINTA
- Asteikon 3–4 kriteerit täyttyvät. Lisäksi:
- käyttää ammattikäsitteitä asiantuntevasti
- osaa etsiä ja käyttää näyttöön perustuvaa tietoa asiantuntevasti ja itsenäisesti
- osaa käyttää keskeisten tietolähteiden lisäksi itse löytämiään näytöltään vahvoja tietolähteitä
- osoittaa oppimistehtävissä kykyä tiedon soveltamiseen, synteesiin ja omaan pohdintaan
- pystyy soveltamaan teoriatietoa käytännön tilanteissa

AMMATTITAITO JA SEN KEHITTYMINEN
- Asteikon 3–4 kriteerit täyttyvät. Lisäksi:
- ymmärtää ja osaa kuvata laajasti lantion ja alaraajan alueen toimintoihin liittyvien rajoitteiden, oireiden sekä lääketieteellisten toimenpiteiden vaikutuksen eri-ikäisten asiakkaiden toimintakykyyn ja osaa nimetä sekä ymmärtää niihin vaikuttavia tekijöitä
- osaa itsenäisesti, luotettavasti sekä toistettavasti tutkia ja arvioida näyttöön perustuvin fysioterapian menetelmin asiakkaan toimintakykyä ICF:n tasoilla (osallistuminen, suoritus, rakenne) mm. asiakkaan tuntemuksia, toiminnallista haittaa, toiminnallista liikkuvuutta ja voimaa, käyttäen fysioterapian eri tutkimismenetelmiä ja ymmärtää sekä osaa nimetä niihin vaikuttavia tekijöitä
- osaa pääosin itsenäisesti tehdä tutkimisen tuloksista oikeansuuntaisia johtopäätöksiä selittääkseen asiakkaan toimintakykyä ja rakenteen, suorituksen ja osallistumisen tason ongelmia
- ymmärtää ja osaa itsenäisesti toteuttaa terapeuttisen harjoittelun, manuaalisen terapian ja ohjauksen perusperiaatteita, joilla voidaan ennaltaehkäistä, ylläpitää ja /tai edistää asiakkaan suoritusta ja osallistumista.
- osaa arvioida omaa toimintaansa ja osaamistaan kriittisesti, tunnistaen omia vahvuuksiaan ja kehittämisen kohteita
- toimii itsenäisesti, suunnitelmallisesti, turvallisesti ja luotettavasti työ- ja opiskeluympäristössä

AMMATILLINEN JA EETTINEN TOIMINTA
- Asteikon 3–4 kriteerit täyttyvät. Lisäksi:
- arvioi ja kehittää kriittisesti ja rakentavasti omaa ammatillista toimintaansa
- toimii ammatillisesti ja vie ammatillista keskustelua eteenpäin
- kantaa vastuuta opitun jakamisesta ja ryhmässä toimimisesta
- osaa organisoida ryhmän toimintaa ja kykenee tarvittaessa johtamaan omaa ja ryhmän toimintaa
- sitoutuu ryhmään ja edistää omalla toiminnallaan ryhmän tavoitteita
- toimii vuorovaikutustilanteissa dialogisesti ja tasavertaisesti

Esitietovaatimukset

Opiskelija osaa kuvata tuki- ja liikuntaelimistön sekä hermoston rakenteen ja toiminnan. Hän osaa selittää fysioterapeuttisen tutkimisen periaatteet (haastattelu, havainnointi, mittaaminen, palpaatio) ja käyttää fysioterapeuttisen ohjaamisen keinoja tukemaan ihmisen motorista oppimista. Lisäksi opiskelija osaa tutkia asiakkaan terveyskuntoa ja tietää sensoriikan arvioinnin ja terapeuttisen harjoittelun periaatteet.

Ilmoittautumisaika

07.12.2024 - 05.01.2025

Ajoitus

06.01.2025 - 23.03.2025

Opintopistemäärä

4 op

Toteutustapa

Lähiopetus

Yksikkö

Terveys ja hyvinvointi

Toimipiste

Kupittaan kampus

Opetuskielet
  • Suomi
Paikat

15 - 25

Koulutus
  • Fysioterapeuttikoulutus
Opettaja
  • Annukka Myllymäki
Ryhmät
  • MFYSIK24
    Fysioterapeutti (AMK), monimuoto, K24

Tavoitteet

Opiskelija osaa
• selittää lantion alueen ja alaraajan toimintoihin liittyvien rajoitteiden, oireiden sekä lääketieteellisten toimenpiteiden vaikutuksen eri-ikäisten asiakkaiden toimintakykyyn,
• tutkia ja arvioida luotettavasti ja toistettavasti näyttöön perustuvin fysioterapian menetelmin asiakkaan toimintakykyä ICF:n tasoilla (osallistuminen, suoritus, rakenne) mm. asiakkaan tuntemuksia, toiminnallista haittaa, toiminnallista liikkuvuutta ja voimaa, sensoriikkaa ja neuraalikudoksen liukuvuutta käyttäen fysioterapian eri tutkimismenetelmiä,
• tehdä tutkimisen tuloksista oikeansuuntaisia johtopäätöksiä selittääkseen asiakkaan toimintakykyä ja rakenteen, suorituksen ja osallistumisen tason ongelmia,
• selittää ja toteuttaa terapeuttisen harjoittelun, manuaalisen terapian ja ohjauksen periaatteita, joilla voidaan ennaltaehkäistä, ylläpitää ja /tai edistää asiakkaan suoritusta ja osallistumista.

Sisältö

Tuki- ja liikuntaelimistön eri rakenteiden keskeiset oireet, lantion alueen sekä lonkka-, polvi- ja nilkkanivelen spesifi ja toiminnallinen tutkiminen ja harjoittamisen perusteet. Fysioterapiaprosessin suunnittelu, toteutus ja arviointi näyttöön perustuen sekä ottaen huomioon erilaiset lääketieteelliset toimenpiteet.

Harjoittelun periaatteiden soveltaminen kuntoutuksessa ja ennaltaehkäisevän näkökulman huomioiminen. Toiminnallinen harjoittelu, erilaisten harjoitusympäristöjen ja -välineiden hyödyntäminen, teknologian hyödyntäminen asiakkaan tutkimisessa ja fysioterapian toteutuksessa.

Oppimateriaalit

Luentomateriaali.
Muu opettajan antama materiaali.
Nämä tarvitaan mukaan tietyille käytännön tunneille:
Clarkson, H. 2013. Musculoskeletal Assessment – Joint Motion and Muscle Testing. 3. painos tai uudempi. Lippincott Williams & Wilkins. Saatavana myös sähköisenä netissä.
Kaltenborn FM. ym. 2014. Manual mobilization of the joints. The Extremities. 8th ed.

Soveltuvin osin:
Tutkiminen:
Magee DJ & Manske RC. 2021. Orthopedic physical assessment. 7th ed.
11 Hip
12 Knee
13 Lower leg, ankle and foot.

Terapeuttinen harjoittelu:
Kisner, C.; Colby, L. & Borstad, J. 2023.Therapeutic Exercise. Foundations and techniques.8. painos. Philadelphia: F.A. Davis Company. (Koko teos soveltuu sellaisenaan materiaaliksi, alla muutamia tärkeimpiä kappaleita)
Chapter 12: Surgical Interventions and Postoperative Management
Chapter 20: Hip
Chapter 21: Knee
Chapter 22: Ankle and Foot

Tarnanen, S., & Holopainen, R. (2022). Harjoittelu ja tule-terveys (1. painos.). VK-Kustannus. (Koko teos soveltuu sellaisenaan materiaaliksi, alla muutamia tärkeimpiä kappaleita)
o Kpl 1 Harjoittelun taustaa ja keskeisiä käsitteitä – Johdattelu kirjan aiheisiin
o Kpl 2 Näyttöön perustuva TULE-kuntoutus
o Kpl 4 Suoritus- ja toimintakykyä parantavan harjoittelun perusteet (kertausta)
o Kpl 8 Harjoittelun periaatteiden soveltaminen tule-kuntoutuksessa (alaraajaa koskevin osin)


Yleistä:
Kauranen K. 2021. Fysioterapeutin käsikirja. Helsinki: SanomaPro
Käypä hoito -suositukset (www-lähde)
Duodecim Oppiportti / Fysiatria (vain amk:n verkossa)
Hoito-ohjeet.fi

Opetusmenetelmät

Lähiopetus: Luentoalustuksia ja käytännön harjoittelua.
Lähiopetustunneilla tulee olla läsnä. Vaatetus: ammatillinen asu. Hygieniaohjeistuksia noudatetaan.
Verkko-opetus: Opiskeltavaan sisältöön orientoivia Itslearning-tehtäviä.
Vertaisoppiminen: Ryhmätehtäviä lähiopetustunneilla ja itsenäisenä opiskeluna.

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Varsinainen tentti:
1. Uusintatentti: paikka:
2. Uusintatentti järjestetään tarvittaessa

Opiskelijalla on oikeus uusia toteutuksen hylätty tenttisuoritus kaksi kertaa.

Poissaolo tentistä = hylätty.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

4 op = 108 h opiskelijan työtä, sisältäen kontaktiopetuksen, casetyöskentelyn, tenttiin valmistautumisen ja muun itsenäisen opiskelun.

Sisällön jaksotus

Asiakkaan lantion alueen ja alaraajan toimintakyvyn tutkiminen ja harjoittamisen perusteet:
-Lantion alueen ja alaraajan nivelten mobilisoinnin suunnittelu ja toteutus.
-Lihasvoiman mittaaminen ja lihasten aktivoinnin periaatteet, pehmytkudosten elastisuuden arviointi.
-Tuki- ja liikuntaelimistön eri rakenteiden keskeiset oireet, erityisesti lantion alueen sekä lonkka- ja polvinivelen spesifi tutkiminen ja harjoittamisen perusteet, fysioterapiaprosessin suunnittelu, toteutus ja arviointi näyttöön perustuen.
-Pre- ja postoperatiivinen fysioterapia / kävelyn apuvälineen valinta ja käyttö
-Haastattelu. Kliininen päättely, fysioterapiadiagnoosi, fysioterapian tavoitteiden asettaminen.

vko 3, 16.1. klo 8-12, 4 h Johdatus alaraajan tutkimiseen. Lonkan tutkiminen fysioterapiassa. Haastattelu fysioterapeuttisessa tutkimisessa.
vko 4, 23.1. klo 8-12, 4 h Lonkan tutkiminen käytännössä ja mobilisointi.
vko 5, 30.1. klo 9-12, 3 h Polven tutkiminen fysioterapiassa.
vko 5, 31.1. klo 8-12, 4 h Polven tutkiminen käytännössä ja polven manuaalinen mobilisointi.
vko 6, 6.2. klo 10-12, 2 h Nilkan ja säären alueen tutkiminen fysioterapiassa.
vko 6, 7.2. klo 9-12, 3 h Nilkan ja jalkaterän tutkiminen käytännössä ja nilkan manuaalinen mobilisointi.
vko 7, 13.2. klo 8-12, 4 h Fysioterapiaprosessin muodostuminen, Case-työskentely.
vko 9, 27.2. klo 8-12, 4 h Urheilevan lapsen ja nuoren alaraajojen tule-ongelmat ja fysioterapia niiden hoidossa. Ortopedinen fysioterapia.
vko 10, 6.3. klo 8-12, 4 h Case-työskentely. Simulaatioon valmistautuminen.
vko 11, 13.3. 4 h Simulaatioharjoitus Medisiina D:ssä.
Videovälitteinen opetus ortopedisen asiakkaan fysioterapiasta.
vko 12 KOE

Viestintäkanava ja lisätietoja

Käytännön tunneilla ammatillinen pukeutuminen.

Huomioi edeltävyysehdot:
Opiskelija osaa selittää ihmisen tuki- ja liikuntaelimistön rakenteen ja toiminnan (lihasten funktiot, liikesuunnat ja –tasot). Opiskelija huomioi fysiologian ja biomekaniikan perusteet siten, että hän pystyy selittämään ihmisen liikkumista ja toiminnan havaintojaan.

Lähiopetustunneilla (käytännön tunneilla) tulee olla läsnä:
Kaikilla käytännön taitoihin liittyvien opintojaksojen tunneilla ollaan pääsääntöisesti aina läsnä. Sairauden tai muun pakottavan syyn takia tapahtuvista poissaoloista ilmoitetaan mahdollisuuksien mukaan etukäteen opintojakson opettajalle. Opiskelijan vastuulla on selvittää poissaolon aikana väliin jääneet tehtävät ja materiaalit. Mahdollisista korvaavuuksista on sovittava opintojakson opettajan kanssa. Hyväksytyn suorituksen kannalta korvattuja poissaoloja voi olla korkeintaan 20% opintojakson käytännön tunneista.

Käytännön tuntien poissaoloista tehdään aina osaamisen näyttö/korvaava tehtävä, ohjeet Itslearningissa.

Opettaja ei lähtökohtaisesti järjestä etäyhteyttä lähitunneille.

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Arviointi: hyl-5, arvosana muodostuu tentin perusteella, lisäksi oppimistehtävät pitää olla suoritettu hyväksytysti.

Opettaja antaa opintojakson suoritusmerkinnän, kun kaikki opintojakson suoritteet ovat on hyväksytysti suoritettuna. Opiskelijan osaaminen opintojaksolla arvioidaan opiskeluvaiheeseen suhteutettuna. Opettaja antaa suoritusmerkinnän neljän viikon kuluttua Peppiin merkitystä opintojakson päättymispäivästä.

Opintojakson oppimistehtävät tulee palauttaa opettajan antamien ohjeiden ja aikataulun mukaisesti. Palauttamatta jättäminen vaadittuun aikatauluun mennessä vastaa hylättyä suoritusta.

Hylätty (0)

AMMATILLINEN TIETO JA TIEDONHANKINTA
- ei toimi opintojakson ohjeiden mukaisesti
- ei perustele omaa toimintaansa hyödyntäen ammattialansa tietoperustaa

AMMATTITAITO JA SEN KEHITTYMINEN
- ei tunnista lantion ja alaraajan alueen toimintoihin liittyvien rajoitteiden, oireiden sekä lääketieteellisten toimenpiteiden vaikutuksia eri-ikäisten asiakkaiden toimintakykyyn, ei osaa nimetä niihin vaikuttavia tekijöitä
- ymmärrys ja perusteet tutkia ja arvioida luotettavasti ja toistettavasti näyttöön perustuvin fysioterapian menetelmin asiakkaan toimintakykyä ICF:n tasoilla (osallistuminen, suoritus, rakenne) mm. asiakkaan tuntemuksia, toiminnallista haittaa, toiminnallista liikkuvuutta ja voimaa, käyttäen fysioterapian eri tutkimismenetelmiä ei tule osoitetuksi
- kliininen päättely on ohjattuna epäjohdonmukaista, heikkoa sekä epävarmaa
- ei tunnista tai pysty osoittamaan terapeuttisen harjoittelun, manuaalisen terapian ja ohjauksen perusperiaatteita, joilla voidaan ennaltaehkäistä, ylläpitää ja /tai edistää asiakkaan suoritusta ja osallistumista ei tunnista tai tiedä niihin vaikuttavia tekijöitä
- ei kykene reflektoimaan oppimistaan tai toimintaansa, eikä huomioi saamaansa palautetta.
- vaarantaa potilasturvallisuuden ja / tai työ- ja opiskeluympäristön turvallisuuden
- valitsemat vuorovaikutuskeinot eivät ole asiakas- tai oppimistilanteeseen sopivia

AMMATILLINEN JA EETTINEN TOIMINTA
- ei tunnista ja / tai noudata fysioterapeutin työtä ohjaavia eettisiä periaatteita, lakeja, asetuksia ja sovittuja toimintaohjeita
- toiminta ja vuorovaikutus ei ole kunnioittavaa, luotettavaa ja / tai rehellistä, eikä hän kanna vastuuta toiminnastaan

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

AMMATILLINEN TIETO JA TIEDONHANKINTA
- käyttää keskeisiä fysioterapian ammattikäsitteitä sisällöltään ja/tai määrältään suppeasti
- käyttää sattumanvaraisesti annettuja tietolähteitä
- näyttöön perustuva tiedonhaku on puutteellista eikä opiskelija osaa kriittisesti arvioida hakemaansa tietoa
- tietoperusta on sirpaleinen ja asioiden väliset suhteet jäävät epäselviksi
- osoittaa oppimistehtävissä kykyä tuottaa asiasisältöä luettavassa ja ymmärrettävässä muodossa, mutta tiedon pohdinta on pinnallista ja synteesiin ei päästä

AMMATTITAITO JA SEN KEHITTYMINEN
- osaa kuvata yleisellä tasolla lantion ja alaraajan alueen toimintoihin liittyvien rajoitteiden, oireiden sekä lääketieteellisten toimenpiteiden vaikutuksen eri-ikäisten asiakkaiden toimintakykyyn ja osaa nimetä niihin vaikuttavia tekijöitä
- osaa ohjattuna tutkia ja arvioida luotettavasti ja toistettavasti näyttöön perustuvin fysioterapian menetelmin asiakkaan toimintakykyä ICF:n tasoilla (osallistuminen, suoritus, rakenne) mm. asiakkaan tuntemuksia, toiminnallista haittaa, toiminnallista liikkuvuutta ja voimaa käyttäen fysioterapian eri tutkimismenetelmiä ja osaa nimetä niihin vaikuttavia tekijöitä
- osaa ohjattuna tehdä tutkimisen tuloksista pääosin oikeansuuntaisia johtopäätöksiä selittääkseen asiakkaan toimintakykyä ja rakenteen, suorituksen ja osallistumisen tason ongelmia
- osaa kuvata yleisellä tasolla sekä osaa ohjattuna toteuttaa terapeuttisen harjoittelun, manuaalisen terapian ja ohjauksen perusperiaatteita, joilla voidaan ennaltaehkäistä, ylläpitää ja /tai edistää asiakkaan suoritusta ja osallistumista sekä osaa nimetä niihin vaikuttavia tekijöitä
- kykenee toimintansa itsereflektioon, mutta se on pinnallista ja / tai epärealistista
- kykenee palautteen vastaanottamiseen ja pyrkii muuttamaan toimintaansa sen perusteella
- kykenee toimimaan turvallisesti erilaisissa ohjaus- ja vuorovaikutustilanteissa

AMMATILLINEN JA EETTINEN TOIMINTA
- tunnistaa toiminnassaan fysioterapeutin työtä ohjaavia eettisiä periaatteita
- toimii lakien, asetusten ja sovittujen toimintaohjeiden mukaisesti
- selittää ja tunnistaa ammatillisen osaamisensa ja toimintansa edellytyksiä ja seurauksia
- osaa toimia ryhmän jäsenenä, mutta toiminta ei ole itseohjautuvaa
- toiminta ja vuorovaikutus on kunnioittavaa, luotettavaa ja rehellistä

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

AMMATILLINEN TIETO JA TIEDONHANKINTA
- Asteikon 1–2 kriteerit täyttyvät. Lisäksi:
- tietoperusta hahmottuu kokonaisuutena
- osaa etsiä näyttöön perustuvaa tietoa eri tietolähteistä sekä tunnistaa arkitiedon ja tutkitun tiedon eron
- osaa käyttää keskeisiä tiedonlähteitä systemaattisesti
- osaa käyttää keskeisiä fysioterapian ammattikäsitteitä systemaattisesti
- osoittaa oppimistehtävissä kykyä jäsennellä asiasisältöä selkeästi, ja pyrkii synteesiin ja omaan pohdintaan

AMMATTITAITO JA SEN KEHITTYMINEN
- Asteikon 1–2 kriteerit täyttyvät. Lisäksi
- osaa kuvata ja selittää lantion ja alaraajan alueen toimintoihin liittyvien rajoitteiden, oireiden sekä lääketieteellisten toimenpiteiden vaikutuksen eri-ikäisten asiakkaiden toimintakykyyn ja osaa nimetä niihin vaikuttavia tekijöitä
- osaa tutkia ja arvioida luotettavasti ja toistettavasti näyttöön perustuvin fysioterapian menetelmin asiakkaan toimintakykyä ICF:n tasoilla (osallistuminen, suoritus, rakenne) mm. asiakkaan tuntemuksia, toiminnallista haittaa, toiminnallista liikkuvuutta ja voimaa, käyttäen fysioterapian eri tutkimismenetelmiä ja osaa nimetä niihin vaikuttavia tekijöitä
- osaa tehdä tutkimisen tuloksista pääosin oikeansuuntaisia johtopäätöksiä selittääkseen asiakkaan toimintakykyä ja rakenteen, suorituksen ja osallistumisen tason ongelmia
- osaa kuvata ja toteuttaa terapeuttisen harjoittelun, manuaalisen terapian ja ohjauksen perusperiaatteita, joilla voidaan ennaltaehkäistä, ylläpitää ja /tai edistää asiakkaan suoritusta ja osallistumista sekä osaa nimetä niihin vaikuttavia tekijöitä
- ottaa vastaan palautetta ja muuttaa toimintaansa sen perusteella
- reflektoi toimintaansa ja kykenee käymään keskustelua saamastaan palautteesta
- toimii turvallisesti ja luotettavasti annettujen ohjeiden mukaisesti työ- ja opiskeluympäristössä

AMMATILLINEN JA EETTINEN TOIMINTA
- Asteikon 1–2 kriteerit täyttyvät. Lisäksi:
- osaa organisoida omaa toimintaansa ja toimii oma-aloitteisesti sekä vastuullisesti
- toimii fysioterapeutin työtä ohjaavien eettisten periaatteiden mukaisesti ja kykenee osittain itsenäisesti eettiseen päätöksentekoon
- jäsentää ja arvioi systemaattisesti omaa ammatillista toimintaansa
- toimii ammatillisesti vuorovaikutustilanteissa sekä kykenee ammatilliseen keskusteluun
- toimii tavoitteellisesti ryhmässä ja noudattaa sovittuja aikatauluja
- huomioi dialogisuuden ja pyrkii toimimaan vuorovaikutustilanteissa tasavertaisesti

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

AMMATILLINEN TIETO JA TIEDONHANKINTA
- Asteikon 3–4 kriteerit täyttyvät. Lisäksi:
- käyttää ammattikäsitteitä asiantuntevasti
- osaa etsiä ja käyttää näyttöön perustuvaa tietoa asiantuntevasti ja itsenäisesti
- osaa käyttää keskeisten tietolähteiden lisäksi itse löytämiään näytöltään vahvoja tietolähteitä
- osoittaa oppimistehtävissä kykyä tiedon soveltamiseen, synteesiin ja omaan pohdintaan
- pystyy soveltamaan teoriatietoa käytännön tilanteissa

AMMATTITAITO JA SEN KEHITTYMINEN
- Asteikon 3–4 kriteerit täyttyvät. Lisäksi:
- ymmärtää ja osaa kuvata laajasti lantion ja alaraajan alueen toimintoihin liittyvien rajoitteiden, oireiden sekä lääketieteellisten toimenpiteiden vaikutuksen eri-ikäisten asiakkaiden toimintakykyyn ja osaa nimetä sekä ymmärtää niihin vaikuttavia tekijöitä
- osaa itsenäisesti, luotettavasti sekä toistettavasti tutkia ja arvioida näyttöön perustuvin fysioterapian menetelmin asiakkaan toimintakykyä ICF:n tasoilla (osallistuminen, suoritus, rakenne) mm. asiakkaan tuntemuksia, toiminnallista haittaa, toiminnallista liikkuvuutta ja voimaa, käyttäen fysioterapian eri tutkimismenetelmiä ja ymmärtää sekä osaa nimetä niihin vaikuttavia tekijöitä
- osaa pääosin itsenäisesti tehdä tutkimisen tuloksista oikeansuuntaisia johtopäätöksiä selittääkseen asiakkaan toimintakykyä ja rakenteen, suorituksen ja osallistumisen tason ongelmia
- ymmärtää ja osaa itsenäisesti toteuttaa terapeuttisen harjoittelun, manuaalisen terapian ja ohjauksen perusperiaatteita, joilla voidaan ennaltaehkäistä, ylläpitää ja /tai edistää asiakkaan suoritusta ja osallistumista.
- osaa arvioida omaa toimintaansa ja osaamistaan kriittisesti, tunnistaen omia vahvuuksiaan ja kehittämisen kohteita
- toimii itsenäisesti, suunnitelmallisesti, turvallisesti ja luotettavasti työ- ja opiskeluympäristössä

AMMATILLINEN JA EETTINEN TOIMINTA
- Asteikon 3–4 kriteerit täyttyvät. Lisäksi:
- arvioi ja kehittää kriittisesti ja rakentavasti omaa ammatillista toimintaansa
- toimii ammatillisesti ja vie ammatillista keskustelua eteenpäin
- kantaa vastuuta opitun jakamisesta ja ryhmässä toimimisesta
- osaa organisoida ryhmän toimintaa ja kykenee tarvittaessa johtamaan omaa ja ryhmän toimintaa
- sitoutuu ryhmään ja edistää omalla toiminnallaan ryhmän tavoitteita
- toimii vuorovaikutustilanteissa dialogisesti ja tasavertaisesti

Esitietovaatimukset

Opiskelija osaa kuvata tuki- ja liikuntaelimistön sekä hermoston rakenteen ja toiminnan. Hän osaa selittää fysioterapeuttisen tutkimisen periaatteet (haastattelu, havainnointi, mittaaminen, palpaatio) ja käyttää fysioterapeuttisen ohjaamisen keinoja tukemaan ihmisen motorista oppimista. Lisäksi opiskelija osaa tutkia asiakkaan terveyskuntoa ja tietää sensoriikan arvioinnin ja terapeuttisen harjoittelun periaatteet.

Ilmoittautumisaika

20.05.2024 - 26.08.2024

Ajoitus

26.08.2024 - 22.10.2024

Opintopistemäärä

4 op

Virtuaaliosuus

1 op

Toteutustapa

75 % Lähiopetus, 25 % Etäopetus

Yksikkö

Terveys ja hyvinvointi

Toimipiste

Kupittaan kampus

Opetuskielet
  • Suomi
Paikat

15 - 22

Koulutus
  • Fysioterapeuttikoulutus
Opettaja
  • Kati Naamanka
  • Juho Korpi
  • FT1 Virtuaalihenkilö7
Ryhmät
  • MFYSIK23
    Fysioterapeutti (AMK), monimuoto, K23

Tavoitteet

Opiskelija osaa
• selittää niska-hartiaseudun ja yläraajan toimintoihin liittyvien rajoitteiden, oireiden sekä lääketieteellisten toimenpiteiden vaikutuksen eri-ikäisten asiakkaiden toimintakykyyn,
• tutkia ja arvioida luotettavasti ja toistettavasti näyttöön perustuvin fysioterapian menetelmin asiakkaan toimintakykyä ICF:n tasoilla (osallistuminen, suoritus, rakenne) mm. asiakkaan tuntemuksia, toiminnallista haittaa, toiminnallista liikkuvuutta ja voimaa, sensoriikkaa ja neuraalikudoksen liukuvuutta käyttäen fysioterapian eri tutkimismenetelmiä,
• tehdä tutkimisen tuloksista oikeansuuntaisia johtopäätöksiä selittääkseen asiakkaan toimintakykyä sekä rakenteen, suorituksen ja osallistumisen tason ongelmia,
• selittää ja toteuttaa terapeuttisen harjoittelun, manuaalisen terapian ja ohjauksen periaatteita, joilla voidaan ylläpitää ja /tai edistää asiakkaan suoritusta ja osallistumista.

Sisältö

Tuki- ja liikuntaelimistön eri rakenteiden keskeiset oireet, erityisesti niska- ja hartiaseudun, hartiarenkaan ja olkapään spesifi ja toiminnallinen tutkiminen ja harjoittamisen perusteet, fysioterapiaprosessin suunnittelu, toteutus ja arviointi näyttöön perustuen sekä ottaen huomioon erilaiset lääketieteelliset toimenpiteet.

Harjoittelun periaatteiden soveltaminen kuntoutuksessa ja ennaltaehkäisevän näkökulman huomioiminen, toiminnallinen harjoittelu, erilaisten harjoitusympäristöjen ja -välineiden hyödyntäminen, teknologian hyödyntäminen asiakkaan tutkimisessa ja fysioterapian toteutuksessa.

Oppimateriaalit

Tarnanen, S. Holopainen, R (toim.). 2022. Harjoittelu ja TULE-terveys. VK-kustannus.

Luomajoki 2018 (tai uudempi painos). Liikkeen ja liikekontrollin häiriöt. Testit ja harjoitteet selän, niskan, olkapään sekä alaraajan toiminnallisiin ongelmiin. VK-kustannus.

ItsLearningiin tuleva kirjallisuus (saatavilla verkosta).

Hyvää tukimateriaalia:
Kisner, Colby, 2018. Therapeutic exercise,(7th edition).
Kauranen. 2018. Fysioterapeutin käsikirja.
Nordström, J.TULE-ammattilaisen taskuatlas.2019 (tai uudempi painos, joka sisältää QR-koodit videoin).

Opetusmenetelmät

Läsnäopetuksen tunneilla lähes poikkeuksetta sekä käytäntöä että teoriaa.

Tunneille tullaan valmistautuneina ennakko-ohjeiden mukaisesti. Anatomian ja aikaisempien TULE -kokonaisuuden asioiden kertaaminen jo ennen tunteja on tärkeää.

Verkko-opiskelu on suoritettava kyseisen viikon aikana, ellei toisin mainita.

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

21.10. varsinainen tentti. Kirjallinen yksilökoe.

Uusintakokeen koepäivä(t) sovitaan yhteisesti.

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Yhteisöllinen ja kokemuksellinen oppiminen (keskustelevat luennot, käytännön harjoittelu, pienryhmätyöskentely), itsenäinen opiskelu, verkko-opiskelu.

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Arvioidaan tapauskohtaisesti.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Itsenäisen oppimisen tehtäviä viikoittain, tarkemmat tiedot ks. itslearning.

Opiskelijan työn mitoitus

43 h Läsnäopetus
18 h Verkko-opetus opiskelijan valitsemana aikana
10,5 h Lukeminen (helppo)
6,5 h Lukeminen (vaativa)
30 h Tehtävät ja tenttiin valmistautuminen
108 h Yhteensä

Sisällön jaksotus

Alla on kuvattuna opintojakson sisältö ja ajoitus. Tarkempi sisältö on kuvattuna ITS:ssä.

VKO 35

Ma 26.8.
- Orientaatio opintojaksolle (teoria, 1h)
- Niskan pulmat (teoria, 1h)

Ti 27.8.
- Fysioterapeuttinen tutkiminen (teoria, 2h)

Itsenäinen opiskelu
- Videoluennot: Neurodynamiikka (1 h)
- Lukutehtävä 1: Käypä hoito -suositus (18 sivua)
- Testi 1: Käypä Hoito -suositus
- Lukutehtävä 2: Näyttöön perustuva tuki- ja liikuntaelinsairauksien kuntoutus: Niskavaivojen kuntoutus (6 sivua)
- Lukutehtävä 3: Aikuisen kipeä niska (9 sivua)
- Lukutehtävä 4: Neck Pain Clinical Practice Guidelines (tutkiminen)  (13 sivua)

VKO 36

Ma 2.9.
- Niskaongelmien tutkiminen (käytäntö, 4 h)

Ti 3.9.
- Niskaongelmien kuntoutus (käytäntö, 4 h)

Itsenäinen opiskelu
- Videoluennot: hyvänlaatuinen asentohuimaus (3 h)
- Lukutehtävä 5: Harjoittelun periaatteiden soveltaminen niskakuntoutuksessa (20 sivua)
- Lukutehtävä 6: Neck Pain Clinical Practice Guidelines (terapia) (17 sivua)
- Lukutehtävä 7: Blogi: trapetziuksen yläosa (5 sivua)
- Lukutehtävä 8: Päänsärky (15 sivua / 185 sivua)

VKO 37:

Ma 9.9.
- Niskaongelmien kuntoutus jatkuu, hyvänlaatuinen asentohuimaus (käytäntö, 4 h)

Ti 10.9.
- Olan ongelmat (teoria, 2 h)

Itsenäinen opiskelu viikolla 37 

- Lukutehtävä 9: Tutustu olkapään jännevaivojen Käypä Hoito -suositukseen (21 sivua). Osoita osaamisesi tekemällä testi 15.9. mennessä.
- Lukutehtävä 10: Lue Wassinger et al. artikkeli lapaluun liikkuvuuden arvioinnista. (8 sivua)

VKO 38

Ma 16.9.
- Olkaongelmien tutkiminen (käytäntö 4 h)

Ti 17.9.
- Olkaongelmien kuntoutus (käytäntö 4 h)

Itsenäinen opiskelu
- Lukutehtävä 11: Harjoittelun suunnittelu, toteutus ja vaikutukset, Holopainen & Tarnanen (75 sivua). 

VKO 39:

Ti 24.9.
- Purentaelimistön kipu- ja häiriötilat (teoria+käytäntö 3 h)

Itsenäinen opiskelu
- Tutustu etukäteen: TMD Käypähoito-suositus 2021

VKO 40

Ma 30.9.
- Yläraajan muiden pulmien tutkiminen ja kuntoutus (käytäntö, 8 h)
- Case-työskentelyn aloittaminen

Itsenäinen opiskelu
- Lukutehtävä 12 Käypä Hoito: Käden ja kyynärvarren rasitussairaudet (25 sivua)
- Käden ja kyynärvarren pulmien kuntoutus – verkko-opinnot (yht. 8 h)

VKO 41

Ma 7.10.
- Fysioterapiataitojen soveltaminen, case-työskentely (käytäntö 4 h)
- Kliininen päättely ja fysioterapeuttinen diagnoosi

Ti 8.10.
- Harjoittelun tavoitteiden asettaminen

Itsenäinen opiskelu
- Kertaa opintojakson sisältö
- Valmistaudu tenttiin
- Varmista, että kaikki opintojakson tehtävät on suoritettu

VKO 43

Ma 21.10.
- Opintojakson koe (yksilötentti, 4 h)

Itsenäinen opiskelu verkossa
- Opintojakson palaute

Viestintäkanava ja lisätietoja

Opetukseen tulee lähtökohtaisesti osallistua fyysisesti paikan päällä, koska tunneilla paljon käytännön taitojen harjoittelua.

Sairauden tai muun pakottavan syyn takia tapahtuvista poissaoloista ilmoitetaan mahdollisuuksien mukaan etukäteen opintojakson opettajalle. Opiskelijan vastuulla on varmistaa, että hän oppii poissaolon aikana väliin jääneet asiat. Osaaminen tulee osoittaa opintojakson opettajalle erikseen sovittavalla tavalla.

Opintojaksoa ei voi hyväksytysti suorittaa, jos poissaoloja on enemmän kuin 20 prosenttia opintojakson tunneista.

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Opintojakson numeerinen arviointi pohjautuu opintojakson tenttiin, joka arvioidaan asteikolla 0-5. Tentin arviointikriteerit löytyvät itslearningista.

Opintojakson hyväksytty suorittaminen edellyttää, että kaikki jakson tehtävät on suoritettu hyväksytysti. Opiskelijan vastuulla on huolehtia, että kaikki tehtävät on tehty. Opettaja ei muistuta tehtävien tekemisestä tai niiden määräajoista.

Opintojakson hyvätty suorittaminen edellyttää lisäksi, että jaksolle osallistuneista opiskelijoista vähintään 80 % on vastannut opintojakson opiskelijapalautteeseen (spark). Opiskelijat huolehtivat yhteisesti että palautteeseen vastataan aikataulussa. Opettaja kirjaa suoritusmerkinnät Peppiin vasta kun em. palautemäärä on saavutettu.

Hylätty (0)

AMMATILLINEN TIETO JA TIEDONHANKINTA
- Opiskelija ei toimi opintojakson ohjeiden mukaisesti
- Opiskelija ei ole perehtynyt oppimisalustalla saatavilla olevaan materiaaliin ja /tai tehtävänantoon, eikä toimi niiden mukaisesti
- Opiskelija ei perustele omaa toimintaansa hyödyntäen ammattialansa tietoperustaa (opiskeluvaiheeseen suhteutettuna)

AMMATTITAITO JA SEN KEHITTYMINEN
- Opiskelija ei tunnista tai pysty osoittamaan selkeästi fysioterapian teoreettisia lähtökohtia:
- Ymmärrys ja perusteet eivät tule osoitetuksi tehtävillä lainkaan.
- Opiskelijan toiminta on epäjohdonmukaista ja sekavaa opiskeluvaiheeseen suhteutettuna
- Opiskelija ei kykene reflektoimaan oppimistaan tai toimintaansa
- Opiskelija ei ota vastaan palautetta ja/tai muuta toimintaansa palautteen pohjalta
- Opiskelija vaarantaa potilasturvallisuuden ja/tai työ- ja opiskeluympäristön turvallisuuden
- Opiskelija ei osaa valita ja käyttää asiakas- tai oppimistilanteeseen sopivia vuorovaikutuskeinoja

VASTUULLINEN, AMMATILLINEN JA EETTINEN TOIMINTA
- Opiskelija ei tunnista ja/tai noudata fysioterapeutin työtä ohjaavia eettisiä periaatteita, lakeja, asetuksia ja sovittuja toimintaohjeita
- Opintojakson tehtävät ovat tekemättä, tehtävänannon kaikkiin kohtiin ei ole vastattu tai ne ovat erittäin puutteellisin tiedoin palautettu.
- Opiskelijan toiminta ja vuorovaikutus ei ole kunnioittavaa, luotettavaa ja /tai rehellistä, eikä hän kanna vastuuta toiminnastaan.
- Opiskelija ei esitä selitystä poissaoloihinsa, eikä osoita huolehtineensa omasta oppimisestaan poissaolojen aikana
- Opiskelijan toiminta on epäammatillista opiskeluvaiheeseen suhteutettuna

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

AMMATILLINEN TIETO JA TIEDONHANKINTA
- Opiskelija käyttää keskeisiä fysioterapian ammattikäsitteitä sisällöltään ja/tai määrältään suppeasti
- Opiskelija käyttää sattumanvaraisesti annettuja tietolähteitä
- Opiskelijan näyttöön perustuva tiedonhaku on puutteellista eikä opiskelija osaa kriittisesti arvioida hakemaansa tietoa
- Opiskelija tietoperusta on sirpaleinen ja asioiden väliset suhteet jäävät epäselviksi
- Kirjalliset tehtävät on kirjoitettu kokonaisin lausein, hyvällä suomen kielellä.
- Kirjallisissa töissä pohdinta on pinnallista ja tiedon synteesiin ei päästä

AMMATTITAITO JA SEN KEHITTYMINEN
- Opiskelija osaa työskennellä ohjattuna opintojaksolla harjoitelluissa fysioterapian tilanteissa ja tietää niihin liittyvät tekijät
- Opiskelija osaa kuvata opintojaksolla käsiteltyjä ilmiötä yleisellä tasolla sekä tietää niihin vaikuttavia tekijöitä
- Opiskelija kykenee toimintansa itsereflektioon, mutta se on pinnallista ja /tai epärealistista
- Opiskelija toimii turvallisesti työ- ja opiskeluympäristössä
- Fysioterapeuttisten menetelmien käyttö ja päätelmien tekeminen / kliininen päättely vaativat ohjausta ja varmistusta
- Opiskelija kykenee palautteen vastaanottamiseen ja pyrkii muuttamaan toimintaansa sen perusteella
- Opiskelija kykenee toimimaan erilaisissa ohjaus- ja vuorovaikutustilanteissa

VASTUULLINEN, AMMATILLINEN JA EETTINEN TOIMINTA
- Opiskelija tunnistaa ja toimii fysioterapeutin työtä ohjaavien eettisten periaatteiden, lakien, asetusten ja sovittujen toimintaohjeiden mukaisesti
- Opiskelija osaa toimia ryhmän jäsenenä, mutta toiminta ei ole itseohjautuvaa
- Opiskelija osaa vastata sovituista tehtävistä mutta palauttaa ne usein myöhässä
- Opiskelija osaa dialogin perusperiaatteita, mutta toiminta ei aina vastaa sitä
- Opiskelijan toiminta ja vuorovaikutus on kunnioittavaa, luotettavaa ja rehellistä
- Opiskelija tunnistaa oman toimintansa edellytyksiä ja seurauksia

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

AMMATILLINEN TIETO JA TIEDONHANKINTA
- Asteikon 1–2 kriteerit täyttyvät. Lisäksi:
- Opiskelijan tietoperusta hahmottuu kokonaisuutena
- Opiskelija osaa etsiä näyttöön perustuvaa tietoa eri tietolähteistä sekä tunnistaa arkitiedon ja tutkitun tiedon eron
- Opiskelija osaa käyttää keskeisiä tiedonlähteitä systemaattisesti
- Kirjalliset tehtävät on kirjoitettu selkeästi jäsenneltynä
- Opiskelija osaa käyttää keskeisiä fysioterapian ammattikäsitteitä systemaattisesti
- Kirjallisissa töissä on omaa pohdintaa ja synteesiin on pyritty

AMMATTITAITO JA SEN KEHITTYMINEN
- Asteikon 1–2 kriteerit täyttyvät. Lisäksi:
- Opiskelija osaa työskennellä oppimistilanteissa annettujen ohjeiden mukaan itsenäisesti
- Opiskelija osaa selittää opintojakson sisältöön liittyvät tekijät ja kuvata niiden fysioterapian keskeiset sisällöt
- Opiskelija toimii suunnitelmallisesti, turvallisesti ja luotettavasti työ- ja opiskeluympäristössä
- Opiskelija kykenee osittain itsenäisesti päätelmien tekemiseen / kliiniseen päättelyyn
- Opiskelija ottaa vastaan palautetta ja muuttaa toimintaansa sen perusteella

VASTUULLINEN, AMMATILLINEN JA EETTINEN TOIMINTA
- Asteikon 1–2 kriteerit täyttyvät. Lisäksi:
- Opiskelija toimii tavoitteellisesti ryhmässä ja noudattaa sovittuja aikatauluja
- Opiskelija osaa organisoida omaa toimintaansa
- Opiskelija osaa ehdottaa tekemistä ja tarvittaessa hakee hyväksyntää tekemiselleen
- Opiskelija huomioi dialogisuuden ja pyrkii toimimaan vuorovaikutustilanteissa tasavertaisesti
- Opiskelija osaa arvioida omaa toimintaansa ja osaamistaan kriittisesti, tunnistaen omia vahvuuksiaan ja kehittämisen kohteita

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

AMMATILLINEN TIETO JA TIEDONHANKINTA
- Asteikon 3–4 kriteerit täyttyvät. Lisäksi:
- Opiskelija käyttää ammattikäsitteitä asiantuntevasti
- Opiskelija osaa etsiä ja käyttää näyttöön perustuvaa tietoa asiantuntevasti ja itsenäisesti.
- Opiskelija osaa käyttää keskeisten tietolähteiden lisäksi itse löytämiään näytöltään vahvoja tietolähteitä
- Kirjallisissa töissä näkyy tiedon soveltaminen, synteesi ja itsenäinen pohdinta

AMMATTITAITO JA SEN KEHITTYMINEN
- Asteikon 3–4 kriteerit täyttyvät. Lisäksi:
- Opiskelija osaa työskennellä oppimistilanteissa itsenäisesti
- Opiskelija ymmärtää fysioterapian keinot sekä niiden luotettavaan käyttöön liittyvät tekijät
- Opiskelija osaa kuvata opintojaksolla käsiteltyjä ilmiöitä laajasti sekä ymmärtää niihin vaikuttavat tekijät syvällisesti.
- Opiskelija toimii itsenäisesti, suunnitelmallisesti, turvallisesti ja luotettavasti työ- ja opiskeluympäristössä
- Opiskelija kykenee päätelmien tekemiseen / kliiniseen päättelyyn pääosin itsenäisesti
- Opiskelija pystyy soveltamaan teoriatietoa käytännön tilanteissa
- Opiskelija reflektoi toimintaansa ja kykenee käymään keskustelua saamastaan palautteesta

VASTUULLINEN, AMMATILLINEN JA EETTINEN TOIMINTA
- Asteikon 3–4 kriteerit täyttyvät. Lisäksi:
- Opiskelija kantaa vastuuta opitun jakamisesta ja ryhmässä toimimisesta
- Opiskelija osaa organisoida ryhmän toimintaa ja kykenee tarvittaessa johtamaan omaa ja ryhmän toimintaa
- Opiskelija sitoutuu ryhmään ja edistää omalla toiminnallaan ryhmän tavoitteita
- Opiskelija osaa olla dialogissa ja toimii vuorovaikutustilanteissa tasavertaisesti

Esitietovaatimukset

Opiskelija osaa kuvata tuki- ja liikuntaelimistön sekä hermoston rakenteen ja toiminnan. Hän osaa selittää fysioterapeuttisen tutkimisen periaatteet (haastattelu, havainnointi, mittaaminen, palpaatio) ja käyttää fysioterapeuttisen ohjaamisen keinoja tukemaan ihmisen motorista oppimista. Opiskelija osaa tutkia asiakkaan terveyskuntoa ja tietää sensoriikan arvioinnin ja terapeuttisen harjoittelun periaatteet. Lisäksi opiskelijalla on perustiedot alaraajan sekä rinta- ja lannerangan alueen toimintakyvyn tutkimisesta ja fysioterapiasta.

Ilmoittautumisaika

07.12.2024 - 05.01.2025

Ajoitus

06.01.2025 - 09.03.2025

Opintopistemäärä

4 op

Virtuaaliosuus

1 op

Toteutustapa

75 % Lähiopetus, 25 % Etäopetus

Yksikkö

Terveys ja hyvinvointi

Toimipiste

Kupittaan kampus

Opetuskielet
  • Suomi
Paikat

25 - 52

Koulutus
  • Fysioterapeuttikoulutus
Opettaja
  • Juho Korpi
Ryhmät
  • PFYSIS23
    Fysioterapeutti (AMK), S23
  • PFYSIS23B
    PFYSIS23B
  • PFYSIS23A
    PFYSIS23A

Tavoitteet

Opiskelija osaa
• selittää niska-hartiaseudun ja yläraajan toimintoihin liittyvien rajoitteiden, oireiden sekä lääketieteellisten toimenpiteiden vaikutuksen eri-ikäisten asiakkaiden toimintakykyyn,
• tutkia ja arvioida luotettavasti ja toistettavasti näyttöön perustuvin fysioterapian menetelmin asiakkaan toimintakykyä ICF:n tasoilla (osallistuminen, suoritus, rakenne) mm. asiakkaan tuntemuksia, toiminnallista haittaa, toiminnallista liikkuvuutta ja voimaa, sensoriikkaa ja neuraalikudoksen liukuvuutta käyttäen fysioterapian eri tutkimismenetelmiä,
• tehdä tutkimisen tuloksista oikeansuuntaisia johtopäätöksiä selittääkseen asiakkaan toimintakykyä sekä rakenteen, suorituksen ja osallistumisen tason ongelmia,
• selittää ja toteuttaa terapeuttisen harjoittelun, manuaalisen terapian ja ohjauksen periaatteita, joilla voidaan ylläpitää ja /tai edistää asiakkaan suoritusta ja osallistumista.

Sisältö

Tuki- ja liikuntaelimistön eri rakenteiden keskeiset oireet, erityisesti niska- ja hartiaseudun, hartiarenkaan ja olkapään spesifi ja toiminnallinen tutkiminen ja harjoittamisen perusteet, fysioterapiaprosessin suunnittelu, toteutus ja arviointi näyttöön perustuen sekä ottaen huomioon erilaiset lääketieteelliset toimenpiteet.

Harjoittelun periaatteiden soveltaminen kuntoutuksessa ja ennaltaehkäisevän näkökulman huomioiminen, toiminnallinen harjoittelu, erilaisten harjoitusympäristöjen ja -välineiden hyödyntäminen, teknologian hyödyntäminen asiakkaan tutkimisessa ja fysioterapian toteutuksessa.

Oppimateriaalit

Tarnanen, S. Holopainen, R (toim.). 2022. Harjoittelu ja TULE-terveys. VK-kustannus.

ItsLearningiin tuleva kirjallisuus (saatavilla verkosta).

Hyvää tukimateriaalia:
Kisner, Colby, 2018. Therapeutic exercise,(7th edition).
Luomajoki 2018 (tai uudempi painos). Liikkeen ja liikekontrollin häiriöt. VK-kustannus.
Kauranen. 2018. Fysioterapeutin käsikirja.
Nordström, J.TULE-ammattilaisen taskuatlas.2019 (tai uudempi painos, joka sisältää QR-koodit videoin).

Opetusmenetelmät

Itseohjautuva opiskelu (opiskelija suunnittelee ja aikatauluttaa opintojakson omaan arkeensa ja voimavaroihinsa sopivaksi), monimuoto-opiskelu (opetuksessa yhdistetään läsnä-, etä- ja verkko-opetusta sekä opiskelijan itsenäistä työskentelyä), ryhmätyöskentely (yhteistyö- ja tiimityöskentelytaitojen kehittäminen ja muiden näkökulmista oppiminen), simulaatio-opetus (kliinisten taitojen harjoittelu pareittain tai pienryhmissä asiakastilanteita simuloiden), näyttöön perustuva opetus (opetuksen sisältö painottuu näyttöön perustuvaan tietoon ja opiskelijoiden tulee sisällyttää työskentelyyn aktiivista tutkimustiedon hankintaa ja analysointia).

Läsnäopetuksessa yhdistetään teoriaa kliinisten taitojen harjoitteluun, joten läsnäolo opetuksessa on oppimisen kannalta keskeistä. Läsnäopetukseen on tärkeää saapua valmistautuneena ennakko-ohjeiden mukaisesti, ja verkko-opiskelu on tärkeää suorittaa suunnitellussa aikataulussa.

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Kirjallisesti suoritettava ryhmätentti järjestetään viikolla 9.

Uusintakokeen koepäivä(t) sovitaan yhteisesti.

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Konstruktiivinen oppiminen (keskustelu ja sosiaalinen vuorovaikutus läsnäopetuksessa, itsenäisen opiskelun harjoitukset, oman oppimisen reflektointi), yhteisöllinen oppiminen (ryhmätyöskentely ja tiedon jakaminen), kokemuksellinen oppiminen (kliinisten taitojen harjoittelu käytännössä), ongelmaperustainen oppiminen (case-työskentely ja kliinisen päättelyn harjoitukset), reflektiivinen oppiminen (oman osaamisen ja ammatillisen kehittymisen reflektointi).
Ympäristönäkökulman huomioiminen opetuksessa tapahtuu pääasiassa minimoimalla kertakäyttöisten välineiden ja paperin käyttö opetuksessa.

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Ei ole.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Itsenäisen oppimisen tehtäviä viikoittain, tarkemmat tiedot ks. itslearning.

Opiskelijan työn mitoitus

43 h Läsnäopetus
18 h Videoluentoja (opiskelijan valitsemana aikana)
30 h Tehtäviä ja tenttiin valmistautumista
17 h Lukutehtäviä
108 h Yhteensä

Sisällön jaksotus

Toteutussuunnitelma (muutokset opintosisältöihin ja tehtäviin mahdollisia).

VK 2
Läsnäopetus 1x2h
- Orientaatio opintojaksolle
- Fysioterapeuttinen tutkiminen

Itsenäinen opiskelu
- Lukutehtävä 1: Käypä hoito -suositus: Niskakipu (aikuiset) (18 sivua)
- Testi 1: Käypä Hoito -suositus: Niskakipu (aikuiset)
- Lukutehtävä 2: Näyttöön perustuva tuki- ja liikuntaelinsairauksien kuntoutus: Niskavaivojen kuntoutus (6 sivua)
- Lukutehtävä 3: Aikuisen kipeä niska (9 sivua)
- Lukutehtävä 4: Neck Pain Clinical Practice Guidelines (tutkiminen)  (13 sivua)

VK 3
Läsnäopetus 2x4h
- Niskaongelmien tutkiminen ja kuntoutus

Itsenäinen opiskelu
- Lukutehtävä 5: Harjoittelun periaatteiden soveltaminen niskakuntoutuksessa (20 sivua)
- Videoluennot: Neurodynamiikka (1 h)
- Lukutehtävä 6: Neck Pain Clinical Practice Guidelines (terapia) (17 sivua)
- Videoluennot: Hyvänlaatuinen asentohuimaus (3 h)

VK 4
Läsnäopetus 1x4h + 1x3h + 1x2h
- Niskaongelmien tutkiminen ja kuntoutus
- Hyvänlaatuinen asentohuimaus
- Purentaelimistön kipu- ja häiriötilat

Itsenäinen opiskelu
- Tutustu etukäteen: TMD Käypähoito-suositus 2021
- Lukutehtävä 7: Blogi: trapetziuksen yläosa (5 sivua)
- Lukutehtävä 8: Päänsärky (n. 15 sivua / silmäiltävää 185 sivua)

VK 5
Läsnäopetus 2x4h
- Olkaongelmien tutkiminen ja kuntoutus

Itsenäinen opiskelu
- Lukutehtävä 9: Tutustu olkapään jännevaivojen Käypä Hoito -suositukseen (21 sivua). Osoita osaamisesi tekemällä testi 15.9. mennessä.
- Lukutehtävä 10: Lue Wassinger et al. artikkeli lapaluun liikkuvuuden arvioinnista. (8 sivua)
- Lukutehtävä 11: Harjoittelun suunnittelu, toteutus ja vaikutukset, Holopainen & Tarnanen (75 sivua). 

VK 6
Läsnäopetus 2x4h
- Yläraajan muiden pulmien tutkiminen ja kuntoutus
- Case-työskentely

Itsenäinen opiskelu
- Lukutehtävä 12 Käypä Hoito: Käden ja kyynärvarren rasitussairaudet (25 sivua)
- Käden ja kyynärvarren pulmien kuntoutus – verkko-opinnot (yht. 8 h)

VK 7
Läsnäopetus 1x4h, 2x2h
- Case-työskentely
- Kliininen päättely ja fysioterapeuttinen diagnoosi
- Harjoittelun tavoitteiden asettaminen

Itsenäinen opiskelu
- Kertaa opintojakson sisältö
- Valmistaudu tenttiin
- Varmista, että kaikki opintojakson tehtävät on suoritettu

VK 9
- Tentti 4h
- Opintojakson palaute

Viestintäkanava ja lisätietoja

Kaikki opintojaksoon liittyvä viestintä tapahtuu Itslearningin kautta. Ei sähköposteja.

Opetukseen tulee lähtökohtaisesti osallistua fyysisesti paikan päällä, koska tunneilla paljon käytännön taitojen harjoittelua. Etäosallistumisen mahdollisuuksista tiedotetaan erikseen.

Sairauden tai muun pakottavan syyn takia tapahtuvista poissaoloista ilmoitetaan mahdollisuuksien mukaan etukäteen opintojakson opettajalle. Opiskelijan vastuulla on varmistaa, että hän oppii poissaolon aikana väliin jääneet asiat. Osaaminen tulee osoittaa opintojakson opettajalle erikseen sovittavalla tavalla.

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Opintojakson numeerinen arviointi pohjautuu opintojakson tenttiin, joka arvioidaan asteikolla 0-5. Arvioinnissa käytetään tasavälistä skaalaa, alin hyväksytyn raja on 50 % maksimipisteistä. Seuraavat arvosanat määräytyvät 10 % välein: 1>50%; 2>60%; 3>70%; 4>80%; 5>90%. Tentin arviointikriteerit löytyvät itslearningista.

Opintojakson hyväksytty suorittaminen edellyttää, että kaikki jakson tehtävät on suoritettu hyväksytysti. Opiskelijan vastuulla on huolehtia, että kaikki tehtävät on tehty. Opettaja ei muistuta tehtävien tekemisestä tai niiden määräajoista.

Opintojakson hyvätty suorittaminen edellyttää lisäksi, että jaksolle osallistuneista opiskelijoista vähintään 80 % on vastannut opintojakson opiskelijapalautteeseen (spark). Opiskelijat huolehtivat yhteisesti että palautteeseen vastataan aikataulussa. Opettaja kirjaa suoritusmerkinnät Peppiin vasta kun em. palautemäärä on saavutettu.

Hylätty (0)

AMMATILLINEN TIETO JA TIEDONHANKINTA
- Opiskelija ei toimi opintojakson ohjeiden mukaisesti
- Opiskelija ei ole perehtynyt oppimisalustalla saatavilla olevaan materiaaliin ja /tai tehtävänantoon, eikä toimi niiden mukaisesti
- Opiskelija ei perustele omaa toimintaansa hyödyntäen ammattialansa tietoperustaa (opiskeluvaiheeseen suhteutettuna)

AMMATTITAITO JA SEN KEHITTYMINEN
- Opiskelija ei tunnista tai pysty osoittamaan selkeästi fysioterapian teoreettisia lähtökohtia:
- Ymmärrys ja perusteet eivät tule osoitetuksi tehtävillä lainkaan.
- Opiskelijan toiminta on epäjohdonmukaista ja sekavaa opiskeluvaiheeseen suhteutettuna
- Opiskelija ei kykene reflektoimaan oppimistaan tai toimintaansa
- Opiskelija ei ota vastaan palautetta ja/tai muuta toimintaansa palautteen pohjalta
- Opiskelija vaarantaa potilasturvallisuuden ja/tai työ- ja opiskeluympäristön turvallisuuden
- Opiskelija ei osaa valita ja käyttää asiakas- tai oppimistilanteeseen sopivia vuorovaikutuskeinoja

VASTUULLINEN, AMMATILLINEN JA EETTINEN TOIMINTA
- Opiskelija ei tunnista ja/tai noudata fysioterapeutin työtä ohjaavia eettisiä periaatteita, lakeja, asetuksia ja sovittuja toimintaohjeita
- Opintojakson tehtävät ovat tekemättä, tehtävänannon kaikkiin kohtiin ei ole vastattu tai ne ovat erittäin puutteellisin tiedoin palautettu.
- Opiskelijan toiminta ja vuorovaikutus ei ole kunnioittavaa, luotettavaa ja /tai rehellistä, eikä hän kanna vastuuta toiminnastaan.
- Opiskelija ei esitä selitystä poissaoloihinsa, eikä osoita huolehtineensa omasta oppimisestaan poissaolojen aikana
- Opiskelijan toiminta on epäammatillista opiskeluvaiheeseen suhteutettuna

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

AMMATILLINEN TIETO JA TIEDONHANKINTA
- Opiskelija käyttää keskeisiä fysioterapian ammattikäsitteitä sisällöltään ja/tai määrältään suppeasti
- Opiskelija käyttää sattumanvaraisesti annettuja tietolähteitä
- Opiskelijan näyttöön perustuva tiedonhaku on puutteellista eikä opiskelija osaa kriittisesti arvioida hakemaansa tietoa
- Opiskelija tietoperusta on sirpaleinen ja asioiden väliset suhteet jäävät epäselviksi
- Kirjalliset tehtävät on kirjoitettu kokonaisin lausein, hyvällä suomen kielellä.
- Kirjallisissa töissä pohdinta on pinnallista ja tiedon synteesiin ei päästä

AMMATTITAITO JA SEN KEHITTYMINEN
- Opiskelija osaa työskennellä ohjattuna opintojaksolla harjoitelluissa fysioterapian tilanteissa ja tietää niihin liittyvät tekijät
- Opiskelija osaa kuvata opintojaksolla käsiteltyjä ilmiötä yleisellä tasolla sekä tietää niihin vaikuttavia tekijöitä
- Opiskelija kykenee toimintansa itsereflektioon, mutta se on pinnallista ja /tai epärealistista
- Opiskelija toimii turvallisesti työ- ja opiskeluympäristössä
- Fysioterapeuttisten menetelmien käyttö ja päätelmien tekeminen / kliininen päättely vaativat ohjausta ja varmistusta
- Opiskelija kykenee palautteen vastaanottamiseen ja pyrkii muuttamaan toimintaansa sen perusteella
- Opiskelija kykenee toimimaan erilaisissa ohjaus- ja vuorovaikutustilanteissa

VASTUULLINEN, AMMATILLINEN JA EETTINEN TOIMINTA
- Opiskelija tunnistaa ja toimii fysioterapeutin työtä ohjaavien eettisten periaatteiden, lakien, asetusten ja sovittujen toimintaohjeiden mukaisesti
- Opiskelija osaa toimia ryhmän jäsenenä, mutta toiminta ei ole itseohjautuvaa
- Opiskelija osaa vastata sovituista tehtävistä mutta palauttaa ne usein myöhässä
- Opiskelija osaa dialogin perusperiaatteita, mutta toiminta ei aina vastaa sitä
- Opiskelijan toiminta ja vuorovaikutus on kunnioittavaa, luotettavaa ja rehellistä
- Opiskelija tunnistaa oman toimintansa edellytyksiä ja seurauksia

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

AMMATILLINEN TIETO JA TIEDONHANKINTA
- Asteikon 1–2 kriteerit täyttyvät. Lisäksi:
- Opiskelijan tietoperusta hahmottuu kokonaisuutena
- Opiskelija osaa etsiä näyttöön perustuvaa tietoa eri tietolähteistä sekä tunnistaa arkitiedon ja tutkitun tiedon eron
- Opiskelija osaa käyttää keskeisiä tiedonlähteitä systemaattisesti
- Kirjalliset tehtävät on kirjoitettu selkeästi jäsenneltynä
- Opiskelija osaa käyttää keskeisiä fysioterapian ammattikäsitteitä systemaattisesti
- Kirjallisissa töissä on omaa pohdintaa ja synteesiin on pyritty

AMMATTITAITO JA SEN KEHITTYMINEN
- Asteikon 1–2 kriteerit täyttyvät. Lisäksi:
- Opiskelija osaa työskennellä oppimistilanteissa annettujen ohjeiden mukaan itsenäisesti
- Opiskelija osaa selittää opintojakson sisältöön liittyvät tekijät ja kuvata niiden fysioterapian keskeiset sisällöt
- Opiskelija toimii suunnitelmallisesti, turvallisesti ja luotettavasti työ- ja opiskeluympäristössä
- Opiskelija kykenee osittain itsenäisesti päätelmien tekemiseen / kliiniseen päättelyyn
- Opiskelija ottaa vastaan palautetta ja muuttaa toimintaansa sen perusteella

VASTUULLINEN, AMMATILLINEN JA EETTINEN TOIMINTA
- Asteikon 1–2 kriteerit täyttyvät. Lisäksi:
- Opiskelija toimii tavoitteellisesti ryhmässä ja noudattaa sovittuja aikatauluja
- Opiskelija osaa organisoida omaa toimintaansa
- Opiskelija osaa ehdottaa tekemistä ja tarvittaessa hakee hyväksyntää tekemiselleen
- Opiskelija huomioi dialogisuuden ja pyrkii toimimaan vuorovaikutustilanteissa tasavertaisesti
- Opiskelija osaa arvioida omaa toimintaansa ja osaamistaan kriittisesti, tunnistaen omia vahvuuksiaan ja kehittämisen kohteita

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

AMMATILLINEN TIETO JA TIEDONHANKINTA
- Asteikon 3–4 kriteerit täyttyvät. Lisäksi:
- Opiskelija käyttää ammattikäsitteitä asiantuntevasti
- Opiskelija osaa etsiä ja käyttää näyttöön perustuvaa tietoa asiantuntevasti ja itsenäisesti.
- Opiskelija osaa käyttää keskeisten tietolähteiden lisäksi itse löytämiään näytöltään vahvoja tietolähteitä
- Kirjallisissa töissä näkyy tiedon soveltaminen, synteesi ja itsenäinen pohdinta

AMMATTITAITO JA SEN KEHITTYMINEN
- Asteikon 3–4 kriteerit täyttyvät. Lisäksi:
- Opiskelija osaa työskennellä oppimistilanteissa itsenäisesti
- Opiskelija ymmärtää fysioterapian keinot sekä niiden luotettavaan käyttöön liittyvät tekijät
- Opiskelija osaa kuvata opintojaksolla käsiteltyjä ilmiöitä laajasti sekä ymmärtää niihin vaikuttavat tekijät syvällisesti.
- Opiskelija toimii itsenäisesti, suunnitelmallisesti, turvallisesti ja luotettavasti työ- ja opiskeluympäristössä
- Opiskelija kykenee päätelmien tekemiseen / kliiniseen päättelyyn pääosin itsenäisesti
- Opiskelija pystyy soveltamaan teoriatietoa käytännön tilanteissa
- Opiskelija reflektoi toimintaansa ja kykenee käymään keskustelua saamastaan palautteesta

VASTUULLINEN, AMMATILLINEN JA EETTINEN TOIMINTA
- Asteikon 3–4 kriteerit täyttyvät. Lisäksi:
- Opiskelija kantaa vastuuta opitun jakamisesta ja ryhmässä toimimisesta
- Opiskelija osaa organisoida ryhmän toimintaa ja kykenee tarvittaessa johtamaan omaa ja ryhmän toimintaa
- Opiskelija sitoutuu ryhmään ja edistää omalla toiminnallaan ryhmän tavoitteita
- Opiskelija osaa olla dialogissa ja toimii vuorovaikutustilanteissa tasavertaisesti

Esitietovaatimukset

Opiskelija osaa kuvata tuki- ja liikuntaelimistön sekä hermoston rakenteen ja toiminnan. Hän osaa selittää fysioterapeuttisen tutkimisen periaatteet (haastattelu, havainnointi, mittaaminen, palpaatio) ja käyttää fysioterapeuttisen ohjaamisen keinoja tukemaan ihmisen motorista oppimista. Opiskelija osaa tutkia asiakkaan terveyskuntoa ja tietää sensoriikan arvioinnin ja terapeuttisen harjoittelun periaatteet. Lisäksi opiskelijalla on perustiedot alaraajan sekä rinta- ja lannerangan alueen toimintakyvyn tutkimisesta ja fysioterapiasta.

Ilmoittautumisaika

01.05.2024 - 02.09.2024

Ajoitus

30.09.2024 - 20.12.2024

Opintopistemäärä

3 op

Toteutustapa

Lähiopetus

Yksikkö

Terveys ja hyvinvointi

Toimipiste

Kupittaan kampus

Opetuskielet
  • Suomi
Paikat

20 - 52

Koulutus
  • Fysioterapeuttikoulutus
Opettaja
  • Iida Laine
  • Pirjo Pennanen
Ryhmät
  • PFYSIS23
    Fysioterapeutti (AMK), S23
  • PFYSIS23B
    PFYSIS23B
  • PFYSIS23A
    PFYSIS23A

Tavoitteet

Opiskelija osaa
• selittää rinta- ja lannerangan alueen toimintoihin liittyvien rajoitteiden, oireiden sekä lääketieteellisten toimenpiteiden vaikutuksen eri-ikäisten asiakkaiden toimintakykyyn,
• tutkia ja arvioida luotettavasti ja toistettavasti näyttöön perustuvin fysioterapian menetelmin asiakkaan toimintakykyä ICF:n tasoilla (osallistuminen, suoritus, rakenne) mm. asiakkaan tuntemuksia, toiminnallista haittaa, toiminnallista liikkuvuutta ja voimaa, sensoriikkaa, neuraalikudoksen liukuvuutta, käyttäen fysioterapian eri tutkimismenetelmiä,
• tehdä tutkimisen tuloksista oikeansuuntaisia johtopäätöksiä selittääkseen asiakkaan toimintakykyä ja rakenteen, suorituksen ja osallistumisen tason ongelmia,
• selittää ja toteuttaa terapeuttisen harjoittelun, manuaalisen terapian ja ohjauksen periaatteita, joilla voidaan ennaltaehkäistä, ylläpitää ja /tai edistää asiakkaan suoritusta ja osallistumista.

Sisältö

Tuki- ja liikuntaelimistön eri rakenteiden keskeiset oireet, erityisesti rinta- ja lannerangan alueen spesifi ja toiminnallinen tutkiminen ja harjoittamisen perusteet, fysioterapiaprosessin suunnittelu, toteutus ja arviointi näyttöön perustuen sekä ottaen huomioon erilaiset lääketieteelliset toimenpiteet.

Harjoittelun periaatteiden soveltaminen kuntoutuksessa ja ennaltaehkäisevän näkökulman huomioiminen, toiminnallinen harjoittelu, erilaisten harjoitusympäristöjen ja -välineiden hyödyntäminen, teknologian hyödyntäminen asiakkaan tutkimisessa ja fysioterapian toteutuksessa.

Oppimateriaalit

Luentomateriaali.
Itslearningissa ilmoitettu materiaali on verkossa saatavilla olevaa materiaalia.
Toiminnallisen anatomian materiaalit (kertaa!)
Käypä hoito -suositukset
Hoito-ohjeet.fi (Fysioterapia, Ortopedia)
Duodecim Oppiportti / Fysiatria (vain amk:n verkossa)

KIRJALLISUUTTA:

Nivelliikkuvuuksien ja liikkuvuuden mittaaminen (kertaa koko rangan osalta):

Clarkson, H. 2013 (tai uudempi). Musculoskeletal Assessment – Joint Motion and Muscle Testing. 3. painos. Lippincott Williams & Wilkins. (Saatavilla verkossa.)
VVSHP (2016). Toimintakyvyn mittari. To-Mi-kansio. saatavilla verkossa: https://hoito-ohjeet.fi/OhjepankkiVSSHP/Toimintakyvyn%20mittarit.pdf

Liike- ja liikekontrollihäiriöt:

Luomajoki, H., Pfeiffer, F., Steiner, C., & Saarikko, L. (2022). Liikkeen ja liikekontrollin häiriöt (2. uudistettu painos.). VK-Kustannus Oy.
o Kpl 1 Liike- ja liikekontrollin häiriöiden teoriaa ja taustaa
o Kpl 2 Lannerangan liike- sekä liikekontrollin häiriöt
o Kappaleesta 2 etenkin osio: Lannerangan liikekontrollin testipatteristo s. 86–94
Kauranen, K., Müller, E., Saastamoinen, N., & Sinivuori, E. (2021). Fysioterapeutin käsikirja (4., uudistettu painos.). Sanoma Pro Oy.
o Kappale 2.3 Selkäkivun tutkiminen ja fysioterapia (liikekontrollin testit: s.116 alkaen)

Terapeuttinen harjoittelu:

Kisner, J, Borstad J. & Colby, L-A. (2023) Therapeutic exercise, Foundations and Techniques. 8th ed. FA Davis Company. (Koko teos soveltuu sellaisenaan materiaaliksi, alla muutamia tärkeimpiä kappaleita)
o Chapter 4: Stretching for Improved Mobility (kertausta)
o Chapter 6: Resistance Exercise for Impaired Muscle Performance (kertausta)
o Chapter 14: The Spine: Structure, Function, and Posture
o Chapter 15: The Spine: Management Guidelines
o Chapter 16: The Spine: Exercise and Manipulation Interventions

Tarnanen, S., & Holopainen, R. (2022). Harjoittelu ja tule-terveys (1. painos.). VK-Kustannus. (Koko teos soveltuu sellaisenaan materiaaliksi, alla muutamia tärkeimpiä kappaleita)
o Kpl 1 Harjoittelun taustaa ja keskeisiä käsitteitä – Johdattelu kirjan aiheisiin
o Kpl 2 Näyttöön perustuva TULE-kuntoutus
o Kpl 4 Suoritus- ja toimintakykyä parantavan harjoittelun perusteet (kertausta)
o Kpl 6 Harjoittelun suunnittelusta toteutukseen

Kauranen, K., Müller, E., Saastamoinen, N., & Sinivuori, E. (2021). Fysioterapeutin käsikirja (4., uudistettu painos.). Sanoma Pro Oy.
o Kappale 2.3 Selkäkivun tutkiminen ja fysioterapia (Tässä osiossa on myös liikkuvuuden ja neuraalikudoksen testejä!)
o Kappale 3.12 Fysioterapia selkäydinvaurion yhteydessä
o Kappale 6.2: Kasvuikäisen selkäsairaudet
o Kappale 10 Terapeuttinen harjoittelu

Sensoriikka:

Lundy-Ekman, L. (2018). Neuroscience; fundamentals for rehabilitation. 5th edition. Elsevier. (Lempparin kirjasto)
- Kappale 7 Somatosensation: Clinical application; Function of Sensation ja Tests of Somatosensation (sensoriikan tutkiminen)
- Kappale 6 Somatosensory system

Neuraalikudos:

Kisner, J, Borstad J. & Colby, L-A. (2023) Therapeutic exercise, Foundations and Techniques. 8th ed. FA Davis Company.
-Chapter 13: Peripheral Nerve disorders and managment. (Neurodynaamiset testit s. 412-417)

Opettajan diamateriaali, joka perustuu:
Shacklock 2005. Clinical neurodynamics. A new system of musculoskeletal treatment. (Lempparin kirjasto)
Butler DS. 1991/2000. Mobilisation of the nervous system. Edinburgh: Churchill Livingstone (Lempparin kirjasto)
Adler S.S. ym 2008. PNF in Practice. (Lempparin kirjasto)
Kauranen, K., Müller, E., Saastamoinen, N., & Sinivuori, E. (2021). Fysioterapeutin käsikirja (4., uudistettu painos.). Sanoma Pro Oy.
o Kappale 2.3 Selkäkivun tutkiminen ja fysioterapia (neuraalikudoksen testit: alkaen s.109)

Opetusmenetelmät

Itsenäinen opiskelu, lähi- ja verkko-opiskelu

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Varsinainen tentti: paikka: GAMMA ICT_B1026_Gamma, Aika 03.12.2024 klo 10.00 - 11.30
1. Uusintatentti: paikka: OMEGA ICT_B1041_Omega, Aika 11.12.2024 klo 10.00 - 11.30 / Sovittu orientaatiotunnilla yhdessä opiskelijoiden kanssa
2. Uusintatentti järjestetään tarvittaessa

Opiskelijalla on oikeus uusia toteutuksen hylätty tenttisuoritus kaksi kertaa.

Poissaolo tentistä = hylätty.

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Lähiopetus: Keskusteleva luento, pari- ja pienryhmätyöskentely
Lähiopetustunneilla tulee olla läsnä.
Simulaatio-opetus: oikeiden asiakastilanteiden simuloiminen.
Verkko-opetus: ITS-materiaali ja opiskeltavaan sisältöön orientoivia tehtäviä.
Vertaisoppiminen: Ryhmätehtäviä lähiopetustunneilla ja itsenäisenä opiskeluna.

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Ei ole.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

3 op = 81 h opiskelijan työtä

Sisällön jaksotus

Sisällöt tarkemmin kuvattuna materiaaleineen itslearningissa.
Opiskelija tutustuu ennakkoon tuntien materiaaleihin Itslearningissa.

VKO 41
A&B yhdessä (2h +2h): Orientoituminen opintojaksoon: Selän alueen ongelmat, tutkiminen & fysioterapia. Valmistautuminen käytännön tunteihin.

VKO 43:
A&B erikseen (2h): Käytännön tutkimisen aloitus: haastattelusta käytäntöön, havainnointi, toiminnallinen tutkiminen, kliininen päättely, rintarangan tutkiminen

A&B erikseen (2h): Käytännön tutkimisen aloitus: haastattelusta käytäntöön, havainnointi, toiminnallinen tutkiminen, kliininen päättely, rintarangan tutkiminen

VKO 44:
A&B erikseen (3h) Käytännön tunti: Simulaatio Medisiina D:n simucenterissä

VKO 45:
A&B yhdessä (2h) Sensoriikka; teoriaa, tutkimiseen valmistautuminen

A&B erikseen (4h) Sensoriikka: tutkiminen ja merkitys kliinisessä päättelyssä ja terapiassa, käytännön tunti. Lisäksi puhutaan kliinisestä päättelystä ja neuraalikudoksen kuntouttamisesta.

VKO 46:

A&B erikseen (4h): Neuraalikudos teoria + käytäntö

Neuraalikudoksen tutkiminen ja mobilisointi fysioterapiassa teoriassa. Neuraalikudoksen testaamiseen fysioterapeuttisen tutkimisen keinona. Selkäydin- ja hermovauriot.

Neuraalikudoksen tutkiminen, käytännön harjoittelu käytännössä. Lisäksi puhutaan kliinisestä päättelystä ja neuraalikudoksen kuntouttamisesta.

VKO 47:
A&B erikseen (4h) Käytännön tunti: Rinta- ja lannerangan spesifi tutkiminen: Liikekontrolli (teoria & käytäntö)

A&B erikseen (2h) Teoria & käytäntö: Yhteenvetoa ja kliinistä päättelyä sekä ennaltaehkäisyn näkökulma, Konservatiivinen vs. operatiivinen näkökulma, Lapset / ikääntyneet: rasitusmurtumat, kaatumiset. Käytännön tunti: Rinta- ja lannerangan ja SI-nivelen spesifi tutkiminen ja kertaus.

VKO 48
A&B erikseen (4h): Terapeuttinen harjoittelu teoria & käytäntö

VKO 49:
A&B erikseen (4h) Ryhmätöiden seminaari (läsnäolo pakollista)

Varsinainen tentti

VKO 50:
A&B yhdessä (1h): Opintojakson palaute- ja yhteenvetotunti (Teams)

1. Uusintatentti

Viestintäkanava ja lisätietoja

Tunneilla ammatillinen pukeutuminen.

Huomioi edeltävyysehdot:
Opiskelija osaa kuvata tuki- ja liikuntaelimistön sekä hermoston rakenteen ja toiminnan. Hän osaa selittää fysioterapeuttisen tutkimisen periaatteet (haastattelu, havainnointi, mittaaminen, palpaatio) ja käyttää fysioterapeuttisen ohjaamisen keinoja tukemaan ihmisen motorista oppimista. Lisäksi opiskelija osaa tutkia asiakkaan terveyskuntoa ja tietää sensoriikan arvioinnin ja terapeuttisen harjoittelun periaatteet.

Lähiopetustunneilla (käytännön tunneilla) tulee olla läsnä:
Kaikilla käytännön taitoihin liittyvien opintojaksojen tunneilla ollaan pääsääntöisesti aina läsnä. Sairauden tai muun pakottavan syyn takia tapahtuvista poissaoloista ilmoitetaan mahdollisuuksien mukaan etukäteen opintojakson opettajalle. Opiskelijan vastuulla on selvittää poissaolon aikana väliin jääneet tehtävät ja materiaalit. Mahdollisista korvaavuuksista on sovittava opintojakson opettajan kanssa. Hyväksytyn suorituksen kannalta korvattuja poissaoloja voi olla korkeintaan 20% opintojakson käytännön tunneista.

Käytännön tuntien poissaoloista tehdään aina osaamisen näyttö, ohjeet Itslearningissa.

Opettaja ei lähtökohtaisesti järjestä etäyhteyttä lähitunneille.

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Arviointi: hyl-5

Opettaja antaa opintojakson suoritusmerkinnän, kun kaikki opintojakson suoritteet ovat on hyväksytysti suoritettuna. Opiskelijan osaaminen opintojaksolla arvioidaan opiskeluvaiheeseen suhteutettuna. Opettaja antaa suoritusmerkinnän neljän viikon kuluttua Peppiin merkitystä opintojakson päättymispäivästä.

Opintojakson oppimistehtävät tulee palauttaa opettajan antamien ohjeiden ja aikataulun mukaisesti. Palauttamatta jättäminen vaadittuun aikatauluun mennessä vastaa hylättyä suoritusta. Tehtävän palauttaminen myöhässä tai hylätyn tehtävän uusiminen tehdään opettajan antamien ohjeiden ja aikataulun mukaisesti

Opintojakson loppuarvosana muodostuu seuraavien osioiden keskiarvosanasta:
1. Ennakkotehtävät ennen opintojakson alkua (hyv - hyl / täydennettävä)
a. Teema Lantionpohja ja erkauma (luento 2 h / verkossa – Linkki itslearningissa)
b. Alaselkäpotilaan anamneesi (oppiportin verkkokurssi)
c. Alaselkäpotilaan kliininen tutkiminen (oppiportin verkkokurssi)
2. Asiakascase – ryhmätehtävä: hyväksytty / hylätty.
3. Tentti: hyl-5 (Arvioinnissa käytetään tasavälistä skaalaa, alin hyväksytyn raja on 50 % maksimipisteistä.)
4. Ryhmätehtäviin liittyvä itse- ja vertaisarviointi voi vaikuttaa opintojakson arvosanaan +/-
5. Itslearningiin palautetut oppimistehtävät: hyväksytty / hylätty.
6. Läsnäolo: Opintojakson tunneille osallistuminen sekä niillä työskentely: hyväksytty / hylätty

Sisällöt sekä oppimistehtävät on kuvattu tarkemmin Itslearning-alustalla. Jokaisen sisältöteeman alla on yksi tai useampi palautettava oppimistehtävä. Tarkemmat arviointikriteerit on ilmoitettu tehtäväkohtaisesti Itslearningissa tehtävänannon yhteydessä.

Hylätty (0)

Hylätty = Tentin pisteet: <50 % maksimipistemäärästä

ja / tai:

AMMATILLINEN TIETO JA TIEDONHANKINTA
- ei toimi opintojakson ohjeiden mukaisesti
- ei perustele omaa toimintaansa hyödyntäen ammattialansa tietoperustaa

AMMATTITAITO JA SEN KEHITTYMINEN
- ei tunnista rinta- ja lannerangan alueen toimintoihin liittyvien rajoitteiden, oireiden sekä lääketieteellisten toimenpiteiden vaikutuksia eri-ikäisten asiakkaiden toimintakykyyn, ei osaa nimetä niihin vaikuttavia tekijöitä
- ymmärrys ja perusteet tutkia ja arvioida luotettavasti ja toistettavasti näyttöön perustuvin fysioterapian menetelmin asiakkaan toimintakykyä ICF:n tasoilla (osallistuminen, suoritus, rakenne) mm. asiakkaan tuntemuksia, toiminnallista haittaa, toiminnallista liikkuvuutta ja voimaa, sensoriikkaa, neuraalikudoksen liukuvuutta, käyttäen fysioterapian eri tutkimismenetelmiä ei tule osoitetuksi
- kliininen päättely on ohjattuna epäjohdonmukaista, heikkoa sekä epävarmaa
- ei tunnista tai pysty osoittamaan terapeuttisen harjoittelun, manuaalisen terapian ja ohjauksen perusperiaatteita, joilla voidaan ennaltaehkäistä, ylläpitää ja /tai edistää asiakkaan suoritusta ja osallistumista ei tunnista tai tiedä niihin vaikuttavia tekijöitä
- ei kykene reflektoimaan oppimistaan tai toimintaansa, eikä huomioi saamaansa palautetta.
- vaarantaa potilasturvallisuuden ja / tai työ- ja opiskeluympäristön turvallisuuden
- valitsemat vuorovaikutuskeinot eivät ole asiakas- tai oppimistilanteeseen sopivia

AMMATILLINEN JA EETTINEN TOIMINTA
- ei tunnista ja / tai noudata fysioterapeutin työtä ohjaavia eettisiä periaatteita, lakeja, asetuksia ja sovittuja toimintaohjeita
- toiminta ja vuorovaikutus ei ole kunnioittavaa, luotettavaa ja / tai rehellistä, eikä hän kanna vastuuta toiminnastaan

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

1 = Tentin pisteet: =50 % maksimipistemäärästä
2 = Tentin pisteet: >60 %maksimipistemäärästä

ja / tai:

AMMATILLINEN TIETO JA TIEDONHANKINTA
- käyttää keskeisiä fysioterapian ammattikäsitteitä sisällöltään ja/tai määrältään suppeasti
- käyttää sattumanvaraisesti annettuja tietolähteitä
- näyttöön perustuva tiedonhaku on puutteellista eikä opiskelija osaa kriittisesti arvioida hakemaansa tietoa
- tietoperusta on sirpaleinen ja asioiden väliset suhteet jäävät epäselviksi
- osoittaa oppimistehtävissä kykyä tuottaa asiasisältöä luettavassa ja ymmärrettävässä muodossa, mutta tiedon pohdinta on pinnallista ja
synteesiin ei päästä

AMMATTITAITO JA SEN KEHITTYMINEN
- osaa kuvata yleisellä tasolla rinta- ja lannerangan alueen toimintoihin liittyvien rajoitteiden, oireiden sekä lääketieteellisten toimenpiteiden vaikutuksen eri-ikäisten asiakkaiden toimintakykyyn ja osaa nimetä niihin vaikuttavia tekijöitä
- osaa ohjattuna tutkia ja arvioida luotettavasti ja toistettavasti näyttöön perustuvin fysioterapian menetelmin asiakkaan toimintakykyä ICF:n tasoilla (osallistuminen, suoritus, rakenne) mm. asiakkaan tuntemuksia, toiminnallista haittaa, toiminnallista liikkuvuutta ja voimaa, sensoriikkaa, neuraalikudoksen liukuvuutta, käyttäen fysioterapian eri tutkimismenetelmiä ja osaa nimetä niihin vaikuttavia tekijöitä
- osaa ohjattuna tehdä tutkimisen tuloksista pääosin oikeansuuntaisia johtopäätöksiä selittääkseen asiakkaan toimintakykyä ja rakenteen, suorituksen ja osallistumisen tason ongelmia
- osaa kuvata yleisellä tasolla sekä osaa ohjattuna toteuttaa terapeuttisen harjoittelun, manuaalisen terapian ja ohjauksen perusperiaatteita, joilla voidaan ennaltaehkäistä, ylläpitää ja /tai edistää asiakkaan suoritusta ja osallistumista sekä osaa nimetä niihin vaikuttavia tekijöitä
- kykenee toimintansa itsereflektioon, mutta se on pinnallista ja / tai epärealistista
- kykenee palautteen vastaanottamiseen ja pyrkii muuttamaan toimintaansa sen perusteella
- kykenee toimimaan turvallisesti erilaisissa ohjaus- ja vuorovaikutustilanteissa

AMMATILLINEN JA EETTINEN TOIMINTA
- tunnistaa toiminnassaan fysioterapeutin työtä ohjaavia eettisiä periaatteita
- toimii lakien, asetusten ja sovittujen toimintaohjeiden mukaisesti
- selittää ja tunnistaa ammatillisen osaamisensa ja toimintansa edellytyksiä ja seurauksia
- osaa toimia ryhmän jäsenenä, mutta toiminta ei ole itseohjautuvaa
- toiminta ja vuorovaikutus on kunnioittavaa, luotettavaa ja rehellistä

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

3 = Tentin pisteet: 3>70 % maksimipistemäärästä
4 = Tentin pisteet: 4>80 % maksimipistemäärästä

ja / tai:

AMMATILLINEN TIETO JA TIEDONHANKINTA
- Asteikon 1–2 kriteerit täyttyvät. Lisäksi:
- tietoperusta hahmottuu kokonaisuutena
- osaa etsiä näyttöön perustuvaa tietoa eri tietolähteistä sekä tunnistaa arkitiedon ja tutkitun tiedon eron
- osaa käyttää keskeisiä tiedonlähteitä systemaattisesti
- osaa käyttää keskeisiä fysioterapian ammattikäsitteitä systemaattisesti
- osoittaa oppimistehtävissä kykyä jäsennellä asiasisältöä selkeästi, ja pyrkii synteesiin ja omaan pohdintaan

AMMATTITAITO JA SEN KEHITTYMINEN
- Asteikon 1–2 kriteerit täyttyvät. Lisäksi
- osaa kuvata ja selittää rinta- ja lannerangan alueen toimintoihin liittyvien rajoitteiden, oireiden sekä lääketieteellisten toimenpiteiden vaikutuksen eri-ikäisten asiakkaiden toimintakykyyn ja osaa nimetä niihin vaikuttavia tekijöitä
- osaa tutkia ja arvioida luotettavasti ja toistettavasti näyttöön perustuvin fysioterapian menetelmin asiakkaan toimintakykyä ICF:n tasoilla (osallistuminen, suoritus, rakenne) mm. asiakkaan tuntemuksia, toiminnallista haittaa, toiminnallista liikkuvuutta ja voimaa, sensoriikkaa, neuraalikudoksen liukuvuutta, käyttäen fysioterapian eri tutkimismenetelmiä ja osaa nimetä niihin vaikuttavia tekijöitä
- osaa tehdä tutkimisen tuloksista pääosin oikeansuuntaisia johtopäätöksiä selittääkseen asiakkaan toimintakykyä ja rakenteen, suorituksen ja osallistumisen tason ongelmia
- osaa kuvata ja toteuttaa terapeuttisen harjoittelun, manuaalisen terapian ja ohjauksen perusperiaatteita, joilla voidaan ennaltaehkäistä, ylläpitää ja /tai edistää asiakkaan suoritusta ja osallistumista sekä osaa nimetä niihin vaikuttavia tekijöitä
- ottaa vastaan palautetta ja muuttaa toimintaansa sen perusteella
- reflektoi toimintaansa ja kykenee käymään keskustelua saamastaan palautteesta
- toimii turvallisesti ja luotettavasti annettujen ohjeiden mukaisesti työ- ja opiskeluympäristössä

AMMATILLINEN JA EETTINEN TOIMINTA
- Asteikon 1–2 kriteerit täyttyvät. Lisäksi:
- osaa organisoida omaa toimintaansa ja toimii oma-aloitteisesti sekä vastuullisesti
- toimii fysioterapeutin työtä ohjaavien eettisten periaatteiden mukaisesti ja kykenee osittain itsenäisesti eettiseen päätöksentekoon
- jäsentää ja arvioi systemaattisesti omaa ammatillista toimintaansa
- toimii ammatillisesti vuorovaikutustilanteissa sekä kykenee ammatilliseen keskusteluun
- toimii tavoitteellisesti ryhmässä ja noudattaa sovittuja aikatauluja
- huomioi dialogisuuden ja pyrkii toimimaan vuorovaikutustilanteissa tasavertaisesti

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

5 = Tentin pisteet: >90 % maksimipistemäärästä

ja / tai:

Suomeksi
AMMATILLINEN TIETO JA TIEDONHANKINTA
- Asteikon 3–4 kriteerit täyttyvät. Lisäksi:
- käyttää ammattikäsitteitä asiantuntevasti
- osaa etsiä ja käyttää näyttöön perustuvaa tietoa asiantuntevasti ja itsenäisesti
- osaa käyttää keskeisten tietolähteiden lisäksi itse löytämiään näytöltään vahvoja tietolähteitä
- osoittaa oppimistehtävissä kykyä tiedon soveltamiseen, synteesiin ja omaan pohdintaan
- pystyy soveltamaan teoriatietoa käytännön tilanteissa

AMMATTITAITO JA SEN KEHITTYMINEN
- Asteikon 3–4 kriteerit täyttyvät. Lisäksi:
- ymmärtää ja osaa kuvata laajasti rinta- ja lannerangan alueen toimintoihin liittyvien rajoitteiden, oireiden sekä lääketieteellisten toimenpiteiden vaikutuksen eri-ikäisten asiakkaiden toimintakykyyn ja osaa nimetä sekä ymmärtää niihin vaikuttavia tekijöitä
- osaa itsenäisesti, luotettavasti sekä toistettavasti tutkia ja arvioida näyttöön perustuvin fysioterapian menetelmin asiakkaan toimintakykyä ICF:n tasoilla (osallistuminen, suoritus, rakenne) mm. asiakkaan tuntemuksia, toiminnallista haittaa, toiminnallista liikkuvuutta ja voimaa, sensoriikkaa, neuraalikudoksen liukuvuutta, käyttäen fysioterapian eri tutkimismenetelmiä ja ymmärtää sekä osaa nimetä niihin vaikuttavia tekijöitä
- osaa pääosin itsenäisesti tehdä tutkimisen tuloksista oikeansuuntaisia johtopäätöksiä selittääkseen asiakkaan toimintakykyä ja rakenteen, suorituksen ja osallistumisen tason ongelmia
- ymmärtää ja osaa itsenäisesti toteuttaa terapeuttisen harjoittelun, manuaalisen terapian ja ohjauksen perusperiaatteita, joilla voidaan ennaltaehkäistä, ylläpitää ja /tai edistää asiakkaan suoritusta ja osallistumista.
- osaa arvioida omaa toimintaansa ja osaamistaan kriittisesti, tunnistaen omia vahvuuksiaan ja kehittämisen kohteita
- toimii itsenäisesti, suunnitelmallisesti, turvallisesti ja luotettavasti työ- ja opiskeluympäristössä

AMMATILLINEN JA EETTINEN TOIMINTA
- Asteikon 3–4 kriteerit täyttyvät. Lisäksi:
- arvioi ja kehittää kriittisesti ja rakentavasti omaa ammatillista toimintaansa
- toimii ammatillisesti ja vie ammatillista keskustelua eteenpäin
- kantaa vastuuta opitun jakamisesta ja ryhmässä toimimisesta
- osaa organisoida ryhmän toimintaa ja kykenee tarvittaessa johtamaan omaa ja ryhmän toimintaa
- sitoutuu ryhmään ja edistää omalla toiminnallaan ryhmän tavoitteita
- toimii vuorovaikutustilanteissa dialogisesti ja tasavertaisesti

Esitietovaatimukset

Opiskelija osaa kuvata tuki- ja liikuntaelimistön sekä hermoston rakenteen ja toiminnan. Hän osaa selittää fysioterapeuttisen tutkimisen periaatteet (haastattelu, havainnointi, mittaaminen, palpaatio) ja käyttää fysioterapeuttisen ohjaamisen keinoja tukemaan ihmisen motorista oppimista. Lisäksi opiskelija osaa tutkia asiakkaan terveyskuntoa ja tietää sensoriikan arvioinnin ja terapeuttisen harjoittelun periaatteet.

Ilmoittautumisaika

07.12.2024 - 12.01.2025

Ajoitus

17.03.2025 - 06.06.2025

Opintopistemäärä

3 op

Toteutustapa

Lähiopetus

Yksikkö

Terveys ja hyvinvointi

Toimipiste

Kupittaan kampus

Opetuskielet
  • Suomi
Paikat

15 - 25

Koulutus
  • Fysioterapeuttikoulutus
Opettaja
  • Iida Laine
Ryhmät
  • MFYSIK24
    Fysioterapeutti (AMK), monimuoto, K24

Tavoitteet

Opiskelija osaa
• selittää rinta- ja lannerangan alueen toimintoihin liittyvien rajoitteiden, oireiden sekä lääketieteellisten toimenpiteiden vaikutuksen eri-ikäisten asiakkaiden toimintakykyyn,
• tutkia ja arvioida luotettavasti ja toistettavasti näyttöön perustuvin fysioterapian menetelmin asiakkaan toimintakykyä ICF:n tasoilla (osallistuminen, suoritus, rakenne) mm. asiakkaan tuntemuksia, toiminnallista haittaa, toiminnallista liikkuvuutta ja voimaa, sensoriikkaa, neuraalikudoksen liukuvuutta, käyttäen fysioterapian eri tutkimismenetelmiä,
• tehdä tutkimisen tuloksista oikeansuuntaisia johtopäätöksiä selittääkseen asiakkaan toimintakykyä ja rakenteen, suorituksen ja osallistumisen tason ongelmia,
• selittää ja toteuttaa terapeuttisen harjoittelun, manuaalisen terapian ja ohjauksen periaatteita, joilla voidaan ennaltaehkäistä, ylläpitää ja /tai edistää asiakkaan suoritusta ja osallistumista.

Sisältö

Tuki- ja liikuntaelimistön eri rakenteiden keskeiset oireet, erityisesti rinta- ja lannerangan alueen spesifi ja toiminnallinen tutkiminen ja harjoittamisen perusteet, fysioterapiaprosessin suunnittelu, toteutus ja arviointi näyttöön perustuen sekä ottaen huomioon erilaiset lääketieteelliset toimenpiteet.

Harjoittelun periaatteiden soveltaminen kuntoutuksessa ja ennaltaehkäisevän näkökulman huomioiminen, toiminnallinen harjoittelu, erilaisten harjoitusympäristöjen ja -välineiden hyödyntäminen, teknologian hyödyntäminen asiakkaan tutkimisessa ja fysioterapian toteutuksessa.

Oppimateriaalit

Luentomateriaali.
Itslearningissa ilmoitettu materiaali on verkossa saatavilla olevaa materiaalia.
Toiminnallisen anatomian materiaalit (kertaa!)
Käypä hoito -suositukset
Hoito-ohjeet.fi (Fysioterapia, Ortopedia)
Duodecim Oppiportti / Fysiatria (vain amk:n verkossa)

KIRJALLISUUTTA:

Nivelliikkuvuuksien ja liikkuvuuden mittaaminen (kertaa koko rangan osalta):

Clarkson, H. 2013 (tai uudempi). Musculoskeletal Assessment – Joint Motion and Muscle Testing. 3. painos. Lippincott Williams & Wilkins. (Saatavilla verkossa.)
VVSHP (2016). Toimintakyvyn mittari. To-Mi-kansio. saatavilla verkossa: https://hoito-ohjeet.fi/OhjepankkiVSSHP/Toimintakyvyn%20mittarit.pdf

Liike- ja liikekontrollihäiriöt:

Luomajoki, H., Pfeiffer, F., Steiner, C., & Saarikko, L. (2022). Liikkeen ja liikekontrollin häiriöt (2. uudistettu painos.). VK-Kustannus Oy.
o Kpl 1 Liike- ja liikekontrollin häiriöiden teoriaa ja taustaa
o Kpl 2 Lannerangan liike- sekä liikekontrollin häiriöt
o Kappaleesta 2 etenkin osio: Lannerangan liikekontrollin testipatteristo s. 86–94
Kauranen, K., Müller, E., Saastamoinen, N., & Sinivuori, E. (2021). Fysioterapeutin käsikirja (4., uudistettu painos.). Sanoma Pro Oy.
o Kappale 2.3 Selkäkivun tutkiminen ja fysioterapia (liikekontrollin testit: s.116 alkaen)

Terapeuttinen harjoittelu:

Kisner, J, Borstad J. & Colby, L-A. (2023) Therapeutic exercise, Foundations and Techniques. 8th ed. FA Davis Company. (Koko teos soveltuu sellaisenaan materiaaliksi, alla muutamia tärkeimpiä kappaleita)
o Chapter 4: Stretching for Improved Mobility (kertausta)
o Chapter 6: Resistance Exercise for Impaired Muscle Performance (kertausta)
o Chapter 14: The Spine: Structure, Function, and Posture
o Chapter 15: The Spine: Management Guidelines
o Chapter 16: The Spine: Exercise and Manipulation Interventions

Tarnanen, S., & Holopainen, R. (2022). Harjoittelu ja tule-terveys (1. painos.). VK-Kustannus. (Koko teos soveltuu sellaisenaan materiaaliksi, alla muutamia tärkeimpiä kappaleita)
o Kpl 1 Harjoittelun taustaa ja keskeisiä käsitteitä – Johdattelu kirjan aiheisiin
o Kpl 2 Näyttöön perustuva TULE-kuntoutus
o Kpl 4 Suoritus- ja toimintakykyä parantavan harjoittelun perusteet (kertausta)
o Kpl 6 Harjoittelun suunnittelusta toteutukseen

Kauranen, K., Müller, E., Saastamoinen, N., & Sinivuori, E. (2021). Fysioterapeutin käsikirja (4., uudistettu painos.). Sanoma Pro Oy.
o Kappale 2.3 Selkäkivun tutkiminen ja fysioterapia (Tässä osiossa on myös liikkuvuuden ja neuraalikudoksen testejä!)
o Kappale 3.12 Fysioterapia selkäydinvaurion yhteydessä
o Kappale 6.2: Kasvuikäisen selkäsairaudet
o Kappale 10 Terapeuttinen harjoittelu

Sensoriikka:

Lundy-Ekman, L. (2018). Neuroscience; fundamentals for rehabilitation. 5th edition. Elsevier. (Lempparin kirjasto)
- Kappale 7 Somatosensation: Clinical application; Function of Sensation ja Tests of Somatosensation (sensoriikan tutkiminen)
- Kappale 6 Somatosensory system

Neuraalikudos:

Kisner, J, Borstad J. & Colby, L-A. (2023) Therapeutic exercise, Foundations and Techniques. 8th ed. FA Davis Company.
-Chapter 13: Peripheral Nerve disorders and managment. (Neurodynaamiset testit s. 412-417)

Opettajan diamateriaali, joka perustuu:
Shacklock 2005. Clinical neurodynamics. A new system of musculoskeletal treatment. (Lempparin kirjasto)
Butler DS. 1991/2000. Mobilisation of the nervous system. Edinburgh: Churchill Livingstone (Lempparin kirjasto)
Adler S.S. ym 2008. PNF in Practice. (Lempparin kirjasto)
Kauranen, K., Müller, E., Saastamoinen, N., & Sinivuori, E. (2021). Fysioterapeutin käsikirja (4., uudistettu painos.). Sanoma Pro Oy.
o Kappale 2.3 Selkäkivun tutkiminen ja fysioterapia (neuraalikudoksen testit: alkaen s.109)

Opetusmenetelmät

Itsenäinen opiskelu, lähi- ja verkko-opiskelu

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Varsinainen tentti: paikkaHelena muunto byod EDU_3034, Aika to 05.06.2025 klo 10.00 - 12.00
1. Uusintatentti järjestetään elokuussa 2025
2. Uusintatentti järjestetään tarvittaessa elokuussa 2025

Opiskelijalla on oikeus uusia toteutuksen hylätty tenttisuoritus kaksi kertaa.

Poissaolo tentistä = hylätty.

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Lähiopetus: Keskusteleva luento, pari- ja pienryhmätyöskentely
Lähiopetustunneilla tulee olla läsnä.
Simulaatio-opetus: oikeiden asiakastilanteiden simuloiminen.
Verkko-opetus: ITS-materiaali ja opiskeltavaan sisältöön orientoivia tehtäviä.
Vertaisoppiminen: Ryhmätehtäviä lähiopetustunneilla ja itsenäisenä opiskeluna.

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Ei ole.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

3 op = 81 h opiskelijan työtä
Tästä noin 36h on lähiopetusta ja 45h on varattu itsenäiselle opiskelulle sisältäen ryhmätyön työstämisen ja tenttiin lukemisen.

Sisällön jaksotus

Sisällöt tarkemmin kuvattuna materiaaleineen itslearningissa.
Opiskelija tutustuu ennakkoon tuntien materiaaleihin Itslearningissa.

VKO 13
(2h +2h): Orientoituminen opintojaksoon: Selän alueen ongelmat, tutkiminen & fysioterapia. Valmistautuminen käytännön tunteihin.

VKO 15
(2h): Käytännön tutkimisen aloitus: haastattelusta käytäntöön, havainnointi, toiminnallinen tutkiminen, kliininen päättely, rintarangan tutkiminen

(2h): Käytännön tutkimisen aloitus: haastattelusta käytäntöön, havainnointi, toiminnallinen tutkiminen, kliininen päättely, rintarangan tutkiminen

(3h) Käytännön tunti: Simulaatio Medisiina D:n simucenterissä

VKO 16
(2h) Opettajajohtoinen ryhmätyöskentelytunti

VKO 17
(4h) Sensoriikka (teoria & käytäntö): tutkiminen ja merkitys kliinisessä päättelyssä ja terapiassa, käytännön tunti. Lisäksi puhutaan kliinisestä päättelystä ja neuraalikudoksen kuntouttamisesta.

VKO 18
(4h): Neuraalikudos teoria + käytäntö

Neuraalikudoksen tutkiminen ja mobilisointi fysioterapiassa teoriassa. Neuraalikudoksen testaamiseen fysioterapeuttisen tutkimisen keinona. Selkäydin- ja hermovauriot.

Neuraalikudoksen tutkiminen, käytännön harjoittelu käytännössä. Lisäksi puhutaan kliinisestä päättelystä ja neuraalikudoksen kuntouttamisesta.

VKO 19
(4h) Liikekontrolli (teoria & käytäntö)

VKO 20
(4h): Terapeuttinen harjoittelu teoria & käytäntö

VKO 22
(3h) Teoria & käytäntö: Yhteenvetoa ja kliinistä päättelyä sekä ennaltaehkäisyn näkökulma, Konservatiivinen vs. operatiivinen näkökulma, Lapset / ikääntyneet: rasitusmurtumat, kaatumiset. Käytännön tunti: Rinta- ja lannerangan ja SI-nivelen spesifi tutkiminen ja kertaus.

(4h) Ryhmätöiden seminaari (läsnäolo pakollista)

VKO 23
Varsinainen tentti

(1h): Opintojakson palaute- ja yhteenvetotunti (Teams)

Viestintäkanava ja lisätietoja

Tunneilla ammatillinen pukeutuminen.

Huomioi edeltävyysehdot:
Opiskelija osaa kuvata tuki- ja liikuntaelimistön sekä hermoston rakenteen ja toiminnan. Hän osaa selittää fysioterapeuttisen tutkimisen periaatteet (haastattelu, havainnointi, mittaaminen, palpaatio) ja käyttää fysioterapeuttisen ohjaamisen keinoja tukemaan ihmisen motorista oppimista. Lisäksi opiskelija osaa tutkia asiakkaan terveyskuntoa ja tietää sensoriikan arvioinnin ja terapeuttisen harjoittelun periaatteet.

Lähiopetustunneilla (käytännön tunneilla) tulee olla läsnä:
Kaikilla käytännön taitoihin liittyvien opintojaksojen tunneilla ollaan pääsääntöisesti aina läsnä. Sairauden tai muun pakottavan syyn takia tapahtuvista poissaoloista ilmoitetaan mahdollisuuksien mukaan etukäteen opintojakson opettajalle. Opiskelijan vastuulla on selvittää poissaolon aikana väliin jääneet tehtävät ja materiaalit. Mahdollisista korvaavuuksista on sovittava opintojakson opettajan kanssa. Hyväksytyn suorituksen kannalta korvattuja poissaoloja voi olla korkeintaan 20% opintojakson käytännön tunneista.

Käytännön tuntien poissaoloista tehdään aina osaamisen näyttö, ohjeet Itslearningissa.

Opettaja ei lähtökohtaisesti järjestä etäyhteyttä lähitunneille.

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Arviointi: hyl-5

Opettaja antaa opintojakson suoritusmerkinnän, kun kaikki opintojakson suoritteet ovat on hyväksytysti suoritettuna. Opiskelijan osaaminen opintojaksolla arvioidaan opiskeluvaiheeseen suhteutettuna. Opettaja antaa suoritusmerkinnän neljän viikon kuluttua Peppiin merkitystä opintojakson päättymispäivästä.

Opintojakson oppimistehtävät tulee palauttaa opettajan antamien ohjeiden ja aikataulun mukaisesti. Palauttamatta jättäminen vaadittuun aikatauluun mennessä vastaa hylättyä suoritusta. Tehtävän palauttaminen myöhässä tai hylätyn tehtävän uusiminen tehdään opettajan antamien ohjeiden ja aikataulun mukaisesti

Opintojakson loppuarvosana muodostuu seuraavien osioiden keskiarvosanasta:
1. Ennakkotehtävät ennen opintojakson alkua (hyv - hyl / täydennettävä)
a. Teema Lantionpohja ja erkauma (luento 2 h / verkossa – Linkki itslearningissa)
b. Alaselkäpotilaan anamneesi (oppiportin verkkokurssi)
c. Alaselkäpotilaan kliininen tutkiminen (oppiportin verkkokurssi)
2. Asiakascase – ryhmätehtävä: hyväksytty / hylätty.
3. Tentti: hyl-5 (Arvioinnissa käytetään tasavälistä skaalaa, alin hyväksytyn raja on 50 % maksimipisteistä.)
4. Ryhmätehtäviin liittyvä itse- ja vertaisarviointi voi vaikuttaa opintojakson arvosanaan +/-
5. Itslearningiin palautetut oppimistehtävät: hyväksytty / hylätty.
6. Läsnäolo: Opintojakson tunneille osallistuminen sekä niillä työskentely: hyväksytty / hylätty

Sisällöt sekä oppimistehtävät on kuvattu tarkemmin Itslearning-alustalla. Jokaisen sisältöteeman alla on yksi tai useampi palautettava oppimistehtävä. Tarkemmat arviointikriteerit on ilmoitettu tehtäväkohtaisesti Itslearningissa tehtävänannon yhteydessä.

Hylätty (0)

Hylätty = Tentin pisteet: <50 % maksimipistemäärästä

ja / tai:

AMMATILLINEN TIETO JA TIEDONHANKINTA
- ei toimi opintojakson ohjeiden mukaisesti
- ei perustele omaa toimintaansa hyödyntäen ammattialansa tietoperustaa

AMMATTITAITO JA SEN KEHITTYMINEN
- ei tunnista rinta- ja lannerangan alueen toimintoihin liittyvien rajoitteiden, oireiden sekä lääketieteellisten toimenpiteiden vaikutuksia eri-ikäisten asiakkaiden toimintakykyyn, ei osaa nimetä niihin vaikuttavia tekijöitä
- ymmärrys ja perusteet tutkia ja arvioida luotettavasti ja toistettavasti näyttöön perustuvin fysioterapian menetelmin asiakkaan toimintakykyä ICF:n tasoilla (osallistuminen, suoritus, rakenne) mm. asiakkaan tuntemuksia, toiminnallista haittaa, toiminnallista liikkuvuutta ja voimaa, sensoriikkaa, neuraalikudoksen liukuvuutta, käyttäen fysioterapian eri tutkimismenetelmiä ei tule osoitetuksi
- kliininen päättely on ohjattuna epäjohdonmukaista, heikkoa sekä epävarmaa
- ei tunnista tai pysty osoittamaan terapeuttisen harjoittelun, manuaalisen terapian ja ohjauksen perusperiaatteita, joilla voidaan ennaltaehkäistä, ylläpitää ja /tai edistää asiakkaan suoritusta ja osallistumista ei tunnista tai tiedä niihin vaikuttavia tekijöitä
- ei kykene reflektoimaan oppimistaan tai toimintaansa, eikä huomioi saamaansa palautetta.
- vaarantaa potilasturvallisuuden ja / tai työ- ja opiskeluympäristön turvallisuuden
- valitsemat vuorovaikutuskeinot eivät ole asiakas- tai oppimistilanteeseen sopivia

AMMATILLINEN JA EETTINEN TOIMINTA
- ei tunnista ja / tai noudata fysioterapeutin työtä ohjaavia eettisiä periaatteita, lakeja, asetuksia ja sovittuja toimintaohjeita
- toiminta ja vuorovaikutus ei ole kunnioittavaa, luotettavaa ja / tai rehellistä, eikä hän kanna vastuuta toiminnastaan

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

1 = Tentin pisteet: =50 % maksimipistemäärästä
2 = Tentin pisteet: >60 %maksimipistemäärästä

ja / tai:

AMMATILLINEN TIETO JA TIEDONHANKINTA
- käyttää keskeisiä fysioterapian ammattikäsitteitä sisällöltään ja/tai määrältään suppeasti
- käyttää sattumanvaraisesti annettuja tietolähteitä
- näyttöön perustuva tiedonhaku on puutteellista eikä opiskelija osaa kriittisesti arvioida hakemaansa tietoa
- tietoperusta on sirpaleinen ja asioiden väliset suhteet jäävät epäselviksi
- osoittaa oppimistehtävissä kykyä tuottaa asiasisältöä luettavassa ja ymmärrettävässä muodossa, mutta tiedon pohdinta on pinnallista ja
synteesiin ei päästä

AMMATTITAITO JA SEN KEHITTYMINEN
- osaa kuvata yleisellä tasolla rinta- ja lannerangan alueen toimintoihin liittyvien rajoitteiden, oireiden sekä lääketieteellisten toimenpiteiden vaikutuksen eri-ikäisten asiakkaiden toimintakykyyn ja osaa nimetä niihin vaikuttavia tekijöitä
- osaa ohjattuna tutkia ja arvioida luotettavasti ja toistettavasti näyttöön perustuvin fysioterapian menetelmin asiakkaan toimintakykyä ICF:n tasoilla (osallistuminen, suoritus, rakenne) mm. asiakkaan tuntemuksia, toiminnallista haittaa, toiminnallista liikkuvuutta ja voimaa, sensoriikkaa, neuraalikudoksen liukuvuutta, käyttäen fysioterapian eri tutkimismenetelmiä ja osaa nimetä niihin vaikuttavia tekijöitä
- osaa ohjattuna tehdä tutkimisen tuloksista pääosin oikeansuuntaisia johtopäätöksiä selittääkseen asiakkaan toimintakykyä ja rakenteen, suorituksen ja osallistumisen tason ongelmia
- osaa kuvata yleisellä tasolla sekä osaa ohjattuna toteuttaa terapeuttisen harjoittelun, manuaalisen terapian ja ohjauksen perusperiaatteita, joilla voidaan ennaltaehkäistä, ylläpitää ja /tai edistää asiakkaan suoritusta ja osallistumista sekä osaa nimetä niihin vaikuttavia tekijöitä
- kykenee toimintansa itsereflektioon, mutta se on pinnallista ja / tai epärealistista
- kykenee palautteen vastaanottamiseen ja pyrkii muuttamaan toimintaansa sen perusteella
- kykenee toimimaan turvallisesti erilaisissa ohjaus- ja vuorovaikutustilanteissa

AMMATILLINEN JA EETTINEN TOIMINTA
- tunnistaa toiminnassaan fysioterapeutin työtä ohjaavia eettisiä periaatteita
- toimii lakien, asetusten ja sovittujen toimintaohjeiden mukaisesti
- selittää ja tunnistaa ammatillisen osaamisensa ja toimintansa edellytyksiä ja seurauksia
- osaa toimia ryhmän jäsenenä, mutta toiminta ei ole itseohjautuvaa
- toiminta ja vuorovaikutus on kunnioittavaa, luotettavaa ja rehellistä

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

3 = Tentin pisteet: 3>70 % maksimipistemäärästä
4 = Tentin pisteet: 4>80 % maksimipistemäärästä

ja / tai:

AMMATILLINEN TIETO JA TIEDONHANKINTA
- Asteikon 1–2 kriteerit täyttyvät. Lisäksi:
- tietoperusta hahmottuu kokonaisuutena
- osaa etsiä näyttöön perustuvaa tietoa eri tietolähteistä sekä tunnistaa arkitiedon ja tutkitun tiedon eron
- osaa käyttää keskeisiä tiedonlähteitä systemaattisesti
- osaa käyttää keskeisiä fysioterapian ammattikäsitteitä systemaattisesti
- osoittaa oppimistehtävissä kykyä jäsennellä asiasisältöä selkeästi, ja pyrkii synteesiin ja omaan pohdintaan

AMMATTITAITO JA SEN KEHITTYMINEN
- Asteikon 1–2 kriteerit täyttyvät. Lisäksi
- osaa kuvata ja selittää rinta- ja lannerangan alueen toimintoihin liittyvien rajoitteiden, oireiden sekä lääketieteellisten toimenpiteiden vaikutuksen eri-ikäisten asiakkaiden toimintakykyyn ja osaa nimetä niihin vaikuttavia tekijöitä
- osaa tutkia ja arvioida luotettavasti ja toistettavasti näyttöön perustuvin fysioterapian menetelmin asiakkaan toimintakykyä ICF:n tasoilla (osallistuminen, suoritus, rakenne) mm. asiakkaan tuntemuksia, toiminnallista haittaa, toiminnallista liikkuvuutta ja voimaa, sensoriikkaa, neuraalikudoksen liukuvuutta, käyttäen fysioterapian eri tutkimismenetelmiä ja osaa nimetä niihin vaikuttavia tekijöitä
- osaa tehdä tutkimisen tuloksista pääosin oikeansuuntaisia johtopäätöksiä selittääkseen asiakkaan toimintakykyä ja rakenteen, suorituksen ja osallistumisen tason ongelmia
- osaa kuvata ja toteuttaa terapeuttisen harjoittelun, manuaalisen terapian ja ohjauksen perusperiaatteita, joilla voidaan ennaltaehkäistä, ylläpitää ja /tai edistää asiakkaan suoritusta ja osallistumista sekä osaa nimetä niihin vaikuttavia tekijöitä
- ottaa vastaan palautetta ja muuttaa toimintaansa sen perusteella
- reflektoi toimintaansa ja kykenee käymään keskustelua saamastaan palautteesta
- toimii turvallisesti ja luotettavasti annettujen ohjeiden mukaisesti työ- ja opiskeluympäristössä

AMMATILLINEN JA EETTINEN TOIMINTA
- Asteikon 1–2 kriteerit täyttyvät. Lisäksi:
- osaa organisoida omaa toimintaansa ja toimii oma-aloitteisesti sekä vastuullisesti
- toimii fysioterapeutin työtä ohjaavien eettisten periaatteiden mukaisesti ja kykenee osittain itsenäisesti eettiseen päätöksentekoon
- jäsentää ja arvioi systemaattisesti omaa ammatillista toimintaansa
- toimii ammatillisesti vuorovaikutustilanteissa sekä kykenee ammatilliseen keskusteluun
- toimii tavoitteellisesti ryhmässä ja noudattaa sovittuja aikatauluja
- huomioi dialogisuuden ja pyrkii toimimaan vuorovaikutustilanteissa tasavertaisesti

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

5 = Tentin pisteet: >90 % maksimipistemäärästä

ja / tai:

Suomeksi
AMMATILLINEN TIETO JA TIEDONHANKINTA
- Asteikon 3–4 kriteerit täyttyvät. Lisäksi:
- käyttää ammattikäsitteitä asiantuntevasti
- osaa etsiä ja käyttää näyttöön perustuvaa tietoa asiantuntevasti ja itsenäisesti
- osaa käyttää keskeisten tietolähteiden lisäksi itse löytämiään näytöltään vahvoja tietolähteitä
- osoittaa oppimistehtävissä kykyä tiedon soveltamiseen, synteesiin ja omaan pohdintaan
- pystyy soveltamaan teoriatietoa käytännön tilanteissa

AMMATTITAITO JA SEN KEHITTYMINEN
- Asteikon 3–4 kriteerit täyttyvät. Lisäksi:
- ymmärtää ja osaa kuvata laajasti rinta- ja lannerangan alueen toimintoihin liittyvien rajoitteiden, oireiden sekä lääketieteellisten toimenpiteiden vaikutuksen eri-ikäisten asiakkaiden toimintakykyyn ja osaa nimetä sekä ymmärtää niihin vaikuttavia tekijöitä
- osaa itsenäisesti, luotettavasti sekä toistettavasti tutkia ja arvioida näyttöön perustuvin fysioterapian menetelmin asiakkaan toimintakykyä ICF:n tasoilla (osallistuminen, suoritus, rakenne) mm. asiakkaan tuntemuksia, toiminnallista haittaa, toiminnallista liikkuvuutta ja voimaa, sensoriikkaa, neuraalikudoksen liukuvuutta, käyttäen fysioterapian eri tutkimismenetelmiä ja ymmärtää sekä osaa nimetä niihin vaikuttavia tekijöitä
- osaa pääosin itsenäisesti tehdä tutkimisen tuloksista oikeansuuntaisia johtopäätöksiä selittääkseen asiakkaan toimintakykyä ja rakenteen, suorituksen ja osallistumisen tason ongelmia
- ymmärtää ja osaa itsenäisesti toteuttaa terapeuttisen harjoittelun, manuaalisen terapian ja ohjauksen perusperiaatteita, joilla voidaan ennaltaehkäistä, ylläpitää ja /tai edistää asiakkaan suoritusta ja osallistumista.
- osaa arvioida omaa toimintaansa ja osaamistaan kriittisesti, tunnistaen omia vahvuuksiaan ja kehittämisen kohteita
- toimii itsenäisesti, suunnitelmallisesti, turvallisesti ja luotettavasti työ- ja opiskeluympäristössä

AMMATILLINEN JA EETTINEN TOIMINTA
- Asteikon 3–4 kriteerit täyttyvät. Lisäksi:
- arvioi ja kehittää kriittisesti ja rakentavasti omaa ammatillista toimintaansa
- toimii ammatillisesti ja vie ammatillista keskustelua eteenpäin
- kantaa vastuuta opitun jakamisesta ja ryhmässä toimimisesta
- osaa organisoida ryhmän toimintaa ja kykenee tarvittaessa johtamaan omaa ja ryhmän toimintaa
- sitoutuu ryhmään ja edistää omalla toiminnallaan ryhmän tavoitteita
- toimii vuorovaikutustilanteissa dialogisesti ja tasavertaisesti

Esitietovaatimukset

Opiskelija osaa kuvata tuki- ja liikuntaelimistön sekä hermoston rakenteen ja toiminnan. Hän osaa selittää fysioterapeuttisen tutkimisen periaatteet (haastattelu, havainnointi, mittaaminen, palpaatio) ja käyttää fysioterapeuttisen ohjaamisen keinoja tukemaan ihmisen motorista oppimista. Lisäksi opiskelija osaa tutkia asiakkaan terveyskuntoa ja tietää sensoriikan arvioinnin ja terapeuttisen harjoittelun periaatteet.

Ilmoittautumisaika

10.06.2024 - 08.09.2024

Ajoitus

01.08.2024 - 31.12.2024

Opintopistemäärä

10 op

Toteutustapa

Lähiopetus

Yksikkö

Terveys ja hyvinvointi

Toimipiste

Kupittaan kampus

Opetuskielet
  • Suomi
Paikat

15 - 22

Koulutus
  • Fysioterapeuttikoulutus
Opettaja
  • Esa Bärlund
  • Milka Reponen
  • Kati Naamanka
  • Satu Takala
  • Juho Korpi
  • FT1 Virtuaalihenkilö7
Ryhmät
  • MFYSIK23
    Fysioterapeutti (AMK), monimuoto, K23

Tavoitteet

Opiskelija osaa
• soveltaa sekä tuki- ja liikuntaelimistön että hengitys- ja verenkierron toimintarajoitteisiin liittyvää tutkimustietoa asiakastilanteissa,
• toimia fysioterapian eettisten periaatteiden mukaisesti,
• laatia asiakaslähtöisen näyttöön perustuvan toimintakyvyn tutkimissuunnitelman ja toteuttaa sen tilannekohtaisesti, luotettavasti ja turvallisesti,
• tehdä johtopäätöksiä sekä tuki- ja liikuntaelimistön että hengitys- ja verenkiertoelimistön rakenteita ja suorituksia kuvaavista tutkimistuloksistaan tutkimustietoon nojautuen,
• selittää, miten asiakkaan rakenteiden ja suoritusten muutokset vaikuttavat hänen toimintakykyynsä ja sen osa-alueisiin hänen ympäristössään asiakkaan resurssit huomioiden,
• laatia asiakaslähtöisen fysioterapeuttisen diagnoosin ja asettaa tavoitteet yhdessä asiakkaan kanssa (SMART),
• suunnitella ja toteuttaa asiakkaan toimintakykyä ja sen osa-alueita ylläpitävät ja/tai edistävät fysioterapiatilanteet asiakkaan resurssit huomioiden,
• vertailla fysioterapian eri toteutusvaihtoehtojen tuloksellisuutta,
• raportoida asiakkaan tilasta ammattimaisesti, suullisesti ja kirjallisesti soveltaen rakenteisen kirjaamisen perusteita,
• toimia yhteistyössä omaisten ja muun terveydenhuollon henkilöstön kanssa.

Sisältö

Fysioterapiaprosessi, kun asiakkaan toimintakyvyn muutokset johtuvat tuki- ja liikuntaelimistön rakenteiden ja toimintojen sekä suoritusten ja osallistumisen osa-alueiden muutoksista, kirurgisista ja/tai ortopedisistä toimenpiteistä sekä hengitys- ja verenkiertoelimistön sairauksista.
Oppimisen tavoitteiden laatiminen, oppimisen kehittymisen reflektointi, kirjaaminen.

Oppimateriaalit

Oppiminen etenee fysioterapeuttikoulutuksessa kumulatiivisesti, joten harjoittelu edellyttää sitä, että opiskelija on omaksunut ennen harjoittelujakson alkua edeltävien opintojen sisältöjen mukaisen osaamisen.
Oppimateriaalina em. osaamisen liittyvä materiaali sekä harjoittelupaikan määrittämä oheismateriaali.

Opetusmenetelmät

- Opiskelija reflektoi omaa osaamistaan ennen harjoittelua ja asettaa kirjalliset tavoitteet omalle oppimiselleen.
- Opiskelija toimii aktiivisesti harjoittelun asiakastilanteissa ja muiden tehtävien toteutuksessa soveltaen teoriaa käytäntöön kokemuksellisen oppimisen kautta.
- Opiskelija arvioi oppimisensa ja osaamisensa kehittymistä sekä hakee aktiivisesti ohjausta ja palautetta toiminnastaan harjoittelun edetessä.
- Opiskelija tuottaa kirjallisen asiakasraportin, jossa käytetään fysioterapianimikkeistön lisäksi ICF-koodeja toimintakyvyn ja sen edellytysten kuvauksen jäsentämisessä.

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

ENNEN HARJOITTELUN ALKUA Opiskelija perehtyy ITSin Harjoittelu Clinical practise -kansiossa olevaan harjoittelun oppaaseen perusteellisesti selvittäen omat vastuunsa harjoittelussa. Epäselvät asiat opiskelija ottaa esille ohjaavan opettajan kanssa. Opiskelijan tulee ottaa huomioon oppaan määrittämien tehtävien lisäksi harjoittelupaikkakohtaiset tehtävät hyvissä ajoissa.

Oppimistavoitteet: itsearviointi ja tavoitteet –lomake palautetaan opettajan kommentoitavaksi. Opiskelija muokkaa kommentoitua lomaketta tarpeen mukaan siten, että hän voi lähettää tavoitteensa ohjaavalle fysioterapeutille . Opiskelija ja ohjaava fysioterapeutti tarkastelevat opiskelijan asettamia tavoitteita harjoittelupaikassa ensimmäisen harjoitteluviikon kuluessa sekä tarvittaessa opiskelija muokkaa asettamiaan tavoitteita. Kirjalliset tavoitteet viedään myös SUN HARKKA -alustalle.

HARJOITTELUSSA fysioterapeuttiopiskelija työskentelee fysioterapeutin ohjauksessa fysioterapeutin tehtävissä. Opiskelija vastaa hänelle annettujen työtehtävien hoitamisesta fysioterapeuttiohjaajalleen ja opettajaohjaajalle.

Alkutavoitekeskustelu toteutetaan Teamsin välityksellä (1-2 viikko), ja siihen osallistuvat opiskelija, ohjaava fysioterapeutti ja opettaja. Opiskelija sopii tavoitekeskustelun ajankohdan ohjaajansa kanssa opettajien antamien aikataulujen puitteissa.

Opiskelija laatii kirjallisen itsearvioinnin tavoitekeskusteluihin ja palauttaa sen SUN HARKKAAN viimeistään kaksi päivää ennen tavoitekeskusteluja.

Harjoittelun puoliväliin mennessä kirjallinen raportti on jo aloitettu. Tässä vaiheessa raportissa on kirjattu raportin alkuosa: esitiedot, raporttikohteen tilan kuvaus, alustava fysioterapeuttinen diagnoosi ja tavoitteet. Ohjaava fysioterapeutti tarkistaa raportin sisällön oikeellisuuden ja opettaja jäsennyksen, tavoitteet, toteutuksen jne. Opiskelijan kannattaa palauttaa raporttiluonnos mahdollisimman varhain oppimisalustalle (SUN HARKKA), jotta ohjaava opettaja voi tarvittaessa ohjata raportin etenemistä. Valmis raportti tulee palauttaa oppimisalustalle viimeistään harjoittelun päätyttyä.

Loppuarviointiin osallistuvat opiskelija, ohjaava fysioterapeutti ja opettaja.
Opiskelija järjestää loppuarviointikeskustelun harjoittelun oppaassa kuvatulla tavalla. Opiskelija valmistautuu keskusteluun siten, että hän vie keskustelua eteenpäin esitellen oman oppimisensa edistymistä ja jatkokehittymistarpeita tavoitekohtaisesti kirjallisen itsearviointiinsa nojautuen.
Loppuarviointikeskustelu toteutuu pääsääntöisesti Teamsin tms. välityksellä

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

- Itsearviointi ja tavoitteet: kirjallinen itsearviointi ja tavoitteet ennen harjoittelua ja täydentäminen loppuarviointiin (itsenäinen opiskelu)

- Harjoittelun aikana opiskelija tekee kirjallisen fysioterapiaprosessia kuvaavan raportin. Tästä on raporttipohja ohjeineen ja muuta tukimateriaalia oppimisalustalla ITSissä Harjoittelu -kansiossa. Raportissa käytetään ICF pääkooditusta fysioterapianimikkeistön koodien lisäksi jäsentämään kirjoittamista. Muu itsenäinen opiskelu esim. ohjaavan fysioterapeutin määrittämään oheismateriaaliin perehtyminen.
-Opiskelija kirjoittaa oppimispäiväkirjaa viikoittain.

- Dokumenttien arkistointi: Opiskelija arkistoi harjoitteluun liittyvät dokumentit SUN HARKKA -sovellukseen.

Muistutus: Mahdolliset poissaolot korvataan 1:1 ja niiden suorittamisesta sovitaan ohjaavan fysioterapeutin ja ohjaavan opettajan kanssa. Huomioikaa mahdollisiin pajapäiviin osallistumisenne.

Sisällön jaksotus

Harjoitteluajankohta on viikot XX-XX

Harjoittelu jakautuu kahteen osaan:

TULE 1 op toteutuu asiakastyönä Turun AMK:n oppimisympäristöissä.

TULE 9 op toteutuu erilaisissa kliinisissä harjoitteluympäristöissä.
Harjoittelun tähän osioon kuuluu mahdollisesti myös osallistuminen MONIA -päivään, joka on moniammatillinen teemapäivä.

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Arviointikriteerit ITSissä.

Harjoittelujakson arvosana koostuu kolmen osa-alueen arvioinneista: työskentely harjoittelupaikassa, fysioterapiaprosessia kuvaava raportti sekä harjoitteluoppaassa mainittujen vastuutehtävien hoitaminen.

Työskentelyä harjoittelupaikassa arvioi ohjaava fysioterapeutti / fysioterapeutit fysioterapeuttikoulutuksen asettamien kriteerien mukaan ohjaavan opettajan tuella ( asteikkona hylätty - 5). Arvioinnissa painottuvat fysioterapeuttinen tutkiminen ja kliininen päättely, terapiaosaaminen sekä ohjaus- ja opetusosaaminen. Fysioterapiaprosessia kuvaavan raportin ammatillisuutta arvioi opettaja harjoittelun kriteerien mukaisesti. Raportti arvioidaan hyväksytty-hylätty -asteikolla. Harjoitteluoppaassa mainittujen vastuutehtävien hoitamisen arvioivat sekä ohjaava fysioterapeutti että ohjaava opettaja em. kriteerejä hyödyntäen. Vastuutehtäviin kuuluu mm. opintojakson arviointien ym. dokumenttien skannaus ja lataus SUN HARKKA -sovellukseen.
Opettaja merkitsee opintojakson arvosanan opintosuoritusrekisteriin, kun opiskelija on tehnyt hyväksytysti kaikki opintojaksoon liittyvät suoritteet ja tehtävät.

Hylätty (0)

Hylätyn harjoittelun kriteerit löytyvät myös Itsyssä ja Sunharkka-pohjissa. Tutustu niihin ennen harjoittelun alkua.

Kriteerit on laadittu yhteistyössä Suomen Fysioterapiakouluttajat ry:n, Harkka- harjoittelusta työelämään muuttuvissa terveysalan toimintaympäristöissä hankkeen ja Suomen ammattikorkeakoulujen fysioterapiaharjoittelun vastuuhenkilöiden verkoston kanssa.

Esitietovaatimukset

Opiskelija osaa selittää teoreettisesti ja tutkia simulaatiotilanteessa asiakkaan toimintakyvyn muutoksia ja kipua. Opiskelija osaa toteuttaa em. tilanteisiin liittyvää fysioterapiaa kun muutokset johtuvat tuki- ja liikuntaelimistön sekä hengitys- ja verenkiertoelimistön toiminnan rajoitteista ja /tai kivusta.

Ilmoittautumisaika

07.12.2024 - 05.01.2025

Ajoitus

06.01.2025 - 06.06.2025

Opintopistemäärä

10 op

Toteutustapa

Lähiopetus

Yksikkö

Terveys ja hyvinvointi

Toimipiste

Kupittaan kampus

Opetuskielet
  • Suomi
Paikat

25 - 52

Koulutus
  • Fysioterapeuttikoulutus
Opettaja
  • Esa Bärlund
  • Anu Granberg
  • Milka Reponen
  • Iida Laine
  • Kati Naamanka
  • Annukka Myllymäki
  • Juho Korpi
  • Pirjo Pennanen
Ryhmät
  • PFYSIS23
    Fysioterapeutti (AMK), S23
  • PFYSIS23B
    PFYSIS23B
  • PFYSIS23A
    PFYSIS23A

Tavoitteet

Opiskelija osaa
• soveltaa sekä tuki- ja liikuntaelimistön että hengitys- ja verenkierron toimintarajoitteisiin liittyvää tutkimustietoa asiakastilanteissa,
• toimia fysioterapian eettisten periaatteiden mukaisesti,
• laatia asiakaslähtöisen näyttöön perustuvan toimintakyvyn tutkimissuunnitelman ja toteuttaa sen tilannekohtaisesti, luotettavasti ja turvallisesti,
• tehdä johtopäätöksiä sekä tuki- ja liikuntaelimistön että hengitys- ja verenkiertoelimistön rakenteita ja suorituksia kuvaavista tutkimistuloksistaan tutkimustietoon nojautuen,
• selittää, miten asiakkaan rakenteiden ja suoritusten muutokset vaikuttavat hänen toimintakykyynsä ja sen osa-alueisiin hänen ympäristössään asiakkaan resurssit huomioiden,
• laatia asiakaslähtöisen fysioterapeuttisen diagnoosin ja asettaa tavoitteet yhdessä asiakkaan kanssa (SMART),
• suunnitella ja toteuttaa asiakkaan toimintakykyä ja sen osa-alueita ylläpitävät ja/tai edistävät fysioterapiatilanteet asiakkaan resurssit huomioiden,
• vertailla fysioterapian eri toteutusvaihtoehtojen tuloksellisuutta,
• raportoida asiakkaan tilasta ammattimaisesti, suullisesti ja kirjallisesti soveltaen rakenteisen kirjaamisen perusteita,
• toimia yhteistyössä omaisten ja muun terveydenhuollon henkilöstön kanssa.

Sisältö

Fysioterapiaprosessi, kun asiakkaan toimintakyvyn muutokset johtuvat tuki- ja liikuntaelimistön rakenteiden ja toimintojen sekä suoritusten ja osallistumisen osa-alueiden muutoksista, kirurgisista ja/tai ortopedisistä toimenpiteistä sekä hengitys- ja verenkiertoelimistön sairauksista.
Oppimisen tavoitteiden laatiminen, oppimisen kehittymisen reflektointi, kirjaaminen.

Oppimateriaalit

Oppiminen etenee fysioterapeuttikoulutuksessa kumulatiivisesti, joten harjoittelu edellyttää sitä, että opiskelija on omaksunut ennen harjoittelujakson alkua edeltävien opintojen sisältöjen mukaisen osaamisen.
Oppimateriaalina em. osaamisen liittyvä materiaali sekä harjoittelupaikan määrittämä oheismateriaali.

Opetusmenetelmät

- Opiskelija reflektoi omaa osaamistaan ennen harjoittelua ja asettaa kirjalliset tavoitteet omalle oppimiselleen.
- Opiskelija toimii aktiivisesti harjoittelun asiakastilanteissa ja muiden tehtävien toteutuksessa soveltaen teoriaa käytäntöön kokemuksellisen oppimisen kautta.
- Opiskelija arvioi oppimisensa ja osaamisensa kehittymistä sekä hakee aktiivisesti ohjausta ja palautetta toiminnastaan harjoittelun edetessä.
- Opiskelija tuottaa kirjallisen asiakasraportin, jossa käytetään fysioterapianimikkeistön lisäksi ICF-koodeja toimintakyvyn ja sen edellytysten kuvauksen jäsentämisessä.

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

ENNEN HARJOITTELUN ALKUA Opiskelija perehtyy ITSin Harjoittelu Clinical practise -kansiossa olevaan harjoittelun oppaaseen perusteellisesti selvittäen omat vastuunsa harjoittelussa. Epäselvät asiat opiskelija ottaa esille ohjaavan opettajan kanssa. Opiskelijan tulee ottaa huomioon oppaan määrittämien tehtävien lisäksi harjoittelupaikkakohtaiset tehtävät hyvissä ajoissa.

Oppimistavoitteet: itsearviointi ja tavoitteet –lomake palautetaan opettajan kommentoitavaksi. Opiskelija muokkaa kommentoitua lomaketta tarpeen mukaan siten, että hän voi lähettää tavoitteensa ohjaavalle fysioterapeutille . Opiskelija ja ohjaava fysioterapeutti tarkastelevat opiskelijan asettamia tavoitteita harjoittelupaikassa ensimmäisen harjoitteluviikon kuluessa sekä tarvittaessa opiskelija muokkaa asettamiaan tavoitteita. Kirjalliset tavoitteet viedään myös SUN HARKKA -alustalle.

HARJOITTELUSSA fysioterapeuttiopiskelija työskentelee fysioterapeutin ohjauksessa fysioterapeutin tehtävissä. Opiskelija vastaa hänelle annettujen työtehtävien hoitamisesta fysioterapeuttiohjaajalleen ja opettajaohjaajalle.

Alkutavoitekeskustelu toteutetaan Teamsin välityksellä (1-2 viikko), ja siihen osallistuvat opiskelija, ohjaava fysioterapeutti ja opettaja. Opiskelija sopii tavoitekeskustelun ajankohdan ohjaajansa kanssa opettajien antamien aikataulujen puitteissa.

Opiskelija laatii kirjallisen itsearvioinnin tavoitekeskusteluihin ja palauttaa sen SUN HARKKAAN viimeistään kaksi päivää ennen tavoitekeskusteluja.

Harjoittelun puoliväliin mennessä kirjallinen raportti on jo aloitettu. Tässä vaiheessa raportissa on kirjattu raportin alkuosa: esitiedot, raporttikohteen tilan kuvaus, alustava fysioterapeuttinen diagnoosi ja tavoitteet. Ohjaava fysioterapeutti tarkistaa raportin sisällön oikeellisuuden ja opettaja jäsennyksen, tavoitteet, toteutuksen jne. Opiskelijan kannattaa palauttaa raporttiluonnos mahdollisimman varhain oppimisalustalle (SUN HARKKA), jotta ohjaava opettaja voi tarvittaessa ohjata raportin etenemistä. Valmis raportti tulee palauttaa oppimisalustalle viimeistään harjoittelun päätyttyä.

Loppuarviointiin osallistuvat opiskelija, ohjaava fysioterapeutti ja opettaja.
Opiskelija järjestää loppuarviointikeskustelun harjoittelun oppaassa kuvatulla tavalla. Opiskelija valmistautuu keskusteluun siten, että hän vie keskustelua eteenpäin esitellen oman oppimisensa edistymistä ja jatkokehittymistarpeita tavoitekohtaisesti kirjallisen itsearviointiinsa nojautuen.
Loppuarviointikeskustelu toteutuu pääsääntöisesti Teamsin tms. välityksellä

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

- Itsearviointi ja tavoitteet: kirjallinen itsearviointi ja tavoitteet ennen harjoittelua ja täydentäminen loppuarviointiin (itsenäinen opiskelu)

- Harjoittelun aikana opiskelija tekee kirjallisen fysioterapiaprosessia kuvaavan raportin. Tästä on raporttipohja ohjeineen ja muuta tukimateriaalia oppimisalustalla ITSissä Harjoittelu -kansiossa. Raportissa käytetään ICF pääkooditusta fysioterapianimikkeistön koodien lisäksi jäsentämään kirjoittamista. Muu itsenäinen opiskelu esim. ohjaavan fysioterapeutin määrittämään oheismateriaaliin perehtyminen.
-Opiskelija kirjoittaa oppimispäiväkirjaa viikoittain.

- Dokumenttien arkistointi: Opiskelija arkistoi harjoitteluun liittyvät dokumentit SUN HARKKA -sovellukseen.

Muistutus: Mahdolliset poissaolot korvataan 1:1 ja niiden suorittamisesta sovitaan ohjaavan fysioterapeutin ja ohjaavan opettajan kanssa. Huomioikaa mahdollisiin pajapäiviin osallistumisenne.

Sisällön jaksotus

Harjoitteluajankohta on viikot 11-16 (A) / 17-22 (B)

Harjoittelu jakautuu kahteen osaan:

TULE 1 op toteutuu asiakastyönä Turun AMK:n oppimisympäristöissä.

TULE 9 op toteutuu erilaisissa kliinisissä harjoitteluympäristöissä.
Harjoittelun tähän osioon kuuluu mahdollisesti myös osallistuminen MONIA -päivään, joka on moniammatillinen teemapäivä.

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Arviointikriteerit ITSissä.

Harjoittelujakson arvosana koostuu kolmen osa-alueen arvioinneista: työskentely harjoittelupaikassa, fysioterapiaprosessia kuvaava raportti sekä harjoitteluoppaassa mainittujen vastuutehtävien hoitaminen.

Työskentelyä harjoittelupaikassa arvioi ohjaava fysioterapeutti / fysioterapeutit fysioterapeuttikoulutuksen asettamien kriteerien mukaan ohjaavan opettajan tuella ( asteikkona hylätty - 5). Arvioinnissa painottuvat fysioterapeuttinen tutkiminen ja kliininen päättely, terapiaosaaminen sekä ohjaus- ja opetusosaaminen. Fysioterapiaprosessia kuvaavan raportin ammatillisuutta arvioi opettaja harjoittelun kriteerien mukaisesti. Raportti arvioidaan hyväksytty-hylätty -asteikolla. Harjoitteluoppaassa mainittujen vastuutehtävien hoitamisen arvioivat sekä ohjaava fysioterapeutti että ohjaava opettaja em. kriteerejä hyödyntäen. Vastuutehtäviin kuuluu mm. opintojakson arviointien ym. dokumenttien skannaus ja lataus SUN HARKKA -sovellukseen.
Opettaja merkitsee opintojakson arvosanan opintosuoritusrekisteriin, kun opiskelija on tehnyt hyväksytysti kaikki opintojaksoon liittyvät suoritteet ja tehtävät.

Hylätty (0)

Hylätyn harjoittelun kriteerit löytyvät myös Itsyssä ja Sunharkka-pohjissa. Tutustu niihin ennen harjoittelun alkua.

Kriteerit on laadittu yhteistyössä Suomen Fysioterapiakouluttajat ry:n, Harkka- harjoittelusta työelämään muuttuvissa terveysalan toimintaympäristöissä hankkeen ja Suomen ammattikorkeakoulujen fysioterapiaharjoittelun vastuuhenkilöiden verkoston kanssa.

Esitietovaatimukset

Opiskelija osaa selittää teoreettisesti ja tutkia simulaatiotilanteessa asiakkaan toimintakyvyn muutoksia ja kipua. Opiskelija osaa toteuttaa em. tilanteisiin liittyvää fysioterapiaa kun muutokset johtuvat tuki- ja liikuntaelimistön sekä hengitys- ja verenkiertoelimistön toiminnan rajoitteista ja /tai kivusta.

Ilmoittautumisaika

07.12.2024 - 15.01.2025

Ajoitus

15.01.2025 - 26.02.2025

Opintopistemäärä

3 op

Toteutustapa

Lähiopetus

Yksikkö

Terveys ja hyvinvointi

Toimipiste

Kupittaan kampus

Opetuskielet
  • Englanti
Paikat

25 - 52

Koulutus
  • Fysioterapeuttikoulutus
Opettaja
  • Kim Vo
Ryhmät
  • PFYSIS24B
    PFYSIS24B
  • PFYSIS24
    Fysioterapeutti (AMK), S24
  • PFYSIS24A
    PFYSIS24A

Tavoitteet

The aim of the course is to activate and develop the students’ field-relevant English language and communication skills. The students gain professional skills in various spoken and written communicative situations encountered in working life and society. In addition, they learn to utilize tools and techniques to further develop their skills in authentic, field-specific contexts.
Upon completing the course, the students have acquired sufficient skills to communicate at level B2 of the European Framework of Reference for Languages which states that at level B2, students should be able to produce clear, coherent and well-structured texts, present detailed descriptions related to their field of interest, express and exchange opinions using fluent language, follow complex argumentation, and read longer articles and reports.

Sisältö

- writing professional, field-specific texts
- presenting and discussing field-specific topics in a professional manner
- reading field-specific texts and utilizing the information in professional contexts
- learning and using key terminology of the field
- becoming professional, autonomous language users in working life

Arviointiasteikko

H-5

Ilmoittautumisaika

07.12.2024 - 09.01.2025

Ajoitus

09.01.2025 - 13.02.2025

Opintopistemäärä

3 op

Toteutustapa

Lähiopetus

Yksikkö

Terveys ja hyvinvointi

Toimipiste

Kupittaan kampus

Opetuskielet
  • Englanti
Paikat

15 - 25

Koulutus
  • Fysioterapeuttikoulutus
Opettaja
  • Kim Vo
Ryhmät
  • MFYSIK24
    Fysioterapeutti (AMK), monimuoto, K24

Tavoitteet

The aim of the course is to activate and develop the students’ field-relevant English language and communication skills. The students gain professional skills in various spoken and written communicative situations encountered in working life and society. In addition, they learn to utilize tools and techniques to further develop their skills in authentic, field-specific contexts.
Upon completing the course, the students have acquired sufficient skills to communicate at level B2 of the European Framework of Reference for Languages which states that at level B2, students should be able to produce clear, coherent and well-structured texts, present detailed descriptions related to their field of interest, express and exchange opinions using fluent language, follow complex argumentation, and read longer articles and reports.

Sisältö

- writing professional, field-specific texts
- presenting and discussing field-specific topics in a professional manner
- reading field-specific texts and utilizing the information in professional contexts
- learning and using key terminology of the field
- becoming professional, autonomous language users in working life

Arviointiasteikko

H-5

Ilmoittautumisaika

02.07.2024 - 22.09.2024

Ajoitus

20.08.2024 - 01.12.2024

Opintopistemäärä

1 op

Toteutustapa

Lähiopetus

Yksikkö

Terveys ja hyvinvointi

Toimipiste

Kupittaan kampus

Opetuskielet
  • Suomi
Paikat

20 - 50

Koulutus
  • Fysioterapeuttikoulutus
Opettaja
  • Jaana Koskela
Ryhmät
  • PFYSIS24B
    PFYSIS24B
  • PFYSIS24
    Fysioterapeutti (AMK), S24
  • PFYSIS24A
    PFYSIS24A

Tavoitteet

Opiskelija osaa
• toimia onnettomuustilanteissa, sairauskohtausten sattuessa sekä pienemmissä koti- ja vapaa-ajan tapaturmissa,
• tunnistaa infektioiden riskitekijöitä ja osaa toimia noudattaen aseptiikan perusperiaatteita.

Sisältö

Ensiapu ja aseptiikka: Toiminta onnettomuustilanteessa, ensiapu ja elvytys, sokkiin johtavat tilanteet, infektioiden tartuntatiet ja riskitekijät, aseptiikan perusperiaatteet.

Opetusmenetelmät

-Verkkoluennot
-Tehtävät
-Työpajaopetus

Sisällön jaksotus

Ensiapu:
Ensiapukurssi toteutetaan verkko-opetuksena ja työpajaopetuksena.

A. Itsenäinen opiskelu.
Oppimispolkutehtävä IT'S Leraning oppimisalustalla

Verkkoluennot ITS:ssä.
1. Toiminta hätätilanteessa
2. Tajuttoman ensiapu
3. Elottomuus ja elvytys
4. Vierasesine hengitysteissä
5. Sokki ja ulkoisen verenvuodon tyrehdyttäminen.
6. Sairauskohtaukset 1. Rintakipu, Hengitysvaikeus, Anafylaksia
7. Sairauskohtaukset 2. AVH, Kouristus, Pyörtyminen, Verensokerin häiriöt
8. Palovammat
9. Haavat
10. Myrkytykset

Työpajaopetus

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Ensiapurastit 6h HKS/HYL
Tehtävät HKS/HYL

Esitietovaatimukset

Ei edeltävyysehtoja

Ilmoittautumisaika

04.11.2024 - 31.01.2025

Ajoitus

01.02.2025 - 20.04.2025

Opintopistemäärä

1 op

Toteutustapa

Lähiopetus

Yksikkö

Terveys ja hyvinvointi

Toimipiste

Kupittaan kampus

Opetuskielet
  • Suomi
Paikat

18 - 28

Koulutus
  • Fysioterapeuttikoulutus
Opettaja
  • Jaana Koskela
Ryhmät
  • MFYSIK25
    Fysioterapeutti (AMK), monimuoto, K25

Tavoitteet

Opiskelija osaa
• toimia onnettomuustilanteissa, sairauskohtausten sattuessa sekä pienemmissä koti- ja vapaa-ajan tapaturmissa,
• tunnistaa infektioiden riskitekijöitä ja osaa toimia noudattaen aseptiikan perusperiaatteita.

Sisältö

Ensiapu ja aseptiikka: Toiminta onnettomuustilanteessa, ensiapu ja elvytys, sokkiin johtavat tilanteet, infektioiden tartuntatiet ja riskitekijät, aseptiikan perusperiaatteet.

Oppimateriaalit

Suomen Punainen Risti, ensiapuohjeet
It's Learningin materiaalit

Opetusmenetelmät

• Verkkoluennot
• Tehtävät
• Työpajatyöskentely

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

• Vuorovaikutteinen kontaktiopetus
• Käänteinen oppiminen
• Vertaisoppiminen
• Itseopiskelu erilaisia sähköisiä materiaaleja käyttäen, materiaalit It's Learningissa
• Verkkoluennot
• Ryhmätyöskentely
• Case-pohjainen oppiminen. Pääpaino moniammatillisessa tiimityöskentelyssä, yhteisvastuullisuudessa, rakentavassa palautteessa sekä ammatillisen kasvun vahvistamisessa turvallisessa ja positiivisessa oppimisympäristössä.
•Liikenneonnettomuuksien ehkäisy ensiapukoulutuksen avulla.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Oppimistehtävät ja opiskelijan työn mitoitus:
1op = 27h opiskelijan työtä
Ensiapurastit 6h
Itsenäinen työskentely, tehtävät ja luentotallenteet 21h

Sisällön jaksotus

Ensiapu ja aseptiikka:
Kurssi toteutetaan verkko-opetuksena ja työpajaopetuksena.

A. Itsenäinen opiskelu.
Oppimispolkutehtävä ja verkkoluennot It's Leraning oppimisalustalla aiheista:

1. Toiminta hätätilanteessa
2. Tajuttoman ensiapu
3. Elottomuus ja elvytys
4. Vierasesine hengitysteissä
5. Sokki ja ulkoisen verenvuodon tyrehdyttäminen.
6. Sairauskohtaukset 1. Rintakipu, Hengitysvaikeus, Anafylaksia
7. Sairauskohtaukset 2. AVH, Kouristus, Pyörtyminen, Verensokerin häiriöt
8. Palovammat
9. Haavat
10. Myrkytykset
11. Aseptiikka

Työpajaopetus, ensiapurastit.

Viestintäkanava ja lisätietoja

It's Learning

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

It´s Learningissa oppimispolku 1 ja 2 HYV/HYL
Ensiapurastit HYV/HYL

Esitietovaatimukset

Ei edeltävyysehtoja

Ilmoittautumisaika

15.06.2024 - 30.08.2024

Ajoitus

29.08.2024 - 29.11.2024

Opintopistemäärä

5 op

Toteutustapa

Lähiopetus

Yksikkö

Kuntoutus ja suun terveys

Toimipiste

Kupittaan kampus

Opetuskielet
  • Suomi
Paikat

15 - 35

Koulutus
  • Fysioterapeuttikoulutus
Opettaja
  • Pirjo Pennanen
Ajoitusryhmät
  • Avoimen AMK:n kiintiöpaikat. Ilmoittaudu ilman tätä pienryhmää. (Koko: 5. Avoin AMK: 5.)
Ryhmät
  • MFYSIK24
    Fysioterapeutti (AMK), monimuoto, K24
Pienryhmät
  • Avoimen AMK:n kiintiöpaikat. Ilmoittaudu ilman tätä pienryhmää.

Tavoitteet

Opiskelija osaa fysioterapeuttisen tutkimis-, arviointi- ja terapiaosaamisen perustana
- selittää ihmisen keskus- ja ääreishermoston rakenteet ja fysiologian periaatteet,
- selittää hengitys- ja verenkiertoelimistön rakenteet sekä fysiologian periaatteet,
- selittää lihaksiston fysiologian periaatteet,
- selittää voimantuottoon vaikuttavat rakenteelliset ja hermostolliset tekijät
- selittää biomekaaniset tekijät ihmisen liikkumisen perustana

Sisältö

Anatomia: keskus- ja ääreishermoston rakenteet, hengitys- ja verenkiertoelimistön rakenne

Fysiologia: hermosolun rakenne ja toiminnot, motoriikan säätely ja aistitoiminnot motoriikan säätelyssä (neurofysiologia), lihas- ja kuormitusfysiologia; sykkeen säätely, verenkierron pääpiirteet ja säätely; hengitysfysiologia, hengityskaasujen diffuusio ja hengityksen säätely

Biomekaniikka: tukipinta, painovoima, painopiste, vaikutuspiste, resultanttivoima ja voiman varsi, kuorma ja kuorman varsi, lihastyön muodot, liikeanalyysin perusteet

Oppimateriaalit

Biomekaniikka:
Kauranen, Nurkka, 2010. Biomekaniikkaa liikunnan ja terveydenhuollon ammattilaisille.
Johdanto s. 9-11,
1.2 Biomekaniikan tutkimus s. 16-17
1.4. Liikkumisen biomekaniikka ja
1.4.1. Perusliikkuminen 24-27.
4.2.2 Pyörimisliike 4.3
Voima s. 228 asti (ei väliaineen vastusta)
4.4 Voiman vääntökyky

Lihasfysiologia ja voimantuottoon vaikuttavat tekijät:
Sandström, Ahonen 2011. Liikkuva ihminen – aivot, liikuntafysiologia ja sovellettu biomekaniikka.
1.6 Poikkijuovaisen lihaskudoksen fysiologia (s.93-115)
1.7 Lihasväsymyksestä lihasvoimaan (s.117-130)

Faskiat liikkeen näkökulmasta:
C Stecco 2015. Functional Atlas of the Human Fascial System. kpl Myofascial expansions s, 67-72 ja epimysial fascia 86-95 Keltaisella pohjalla päivitetty materiaalit 27.8. Pihlman, Luomala 2016. Faskia – terapian ja liikkeen näkökulmasta. S. 15-31, 37-48 (52) (DOMS ja retinaculum mielenkiinnon mukaan)

Hermosto anatomia:
Sand ym. 2016. Ihminen, Fysiologia ja anatomia
kpl 4 s. 104-107, 114-133 Hermosto. s.133-145 Ääreishermosto
Sobotta; Head, neck and neuroanatomy: hermostoon liittyvät kuvat – vrt diamateriaali.
kirjan alusta kallon luut, kpl. Brain and spinal cord
Sobotta; Musculoskeletal System, ääreishermojen kulku ja ihohermotus vartalon ja raajojen alueella – vrt. diamateriaali: plexus brachialis, lumbalis ja vartalon alueen hermotus

Hermosto, fysiologia
Sand ym. 2016. Ihminen, Fysiologia ja anatomia
Kappale 2 Solut, erityisesti s.46-51, 64-76, 107-114. Tarvittaessa (sen mukaan mitä muistat aikaisemmista opinnoista) myös s. 17-18 Sähkö, 21-22 Ainemäärä ja konsentraatio sekä Diffuusio, 24-30 Vesi, Hapot ja emäkset ja pH-asteikko sekä 39-43 ATP ja solujen energia-aineenvaihdunta

Aistit ja motoriikan säätely:
Sand ym. 2016. Ihminen, Fysiologia ja anatomia
s. 148-155 Yleistä aisteista (jos koet tarvetta; aistit kokonaisuudessaan. Pitää osata reseptorit, hermorata ja aivoalueet, jossa aistimus tulkitaan)

Sandström, Ahonen 2011. Liikkuva ihminen – aivot, liikuntafysiologia ja sovellettu biomekaniikka.
s. 27-46 Aistien merkitys. Liikkeiden ja liikkumisen säätely
tai
Kauranen 2011. Motorinen oppiminen ja motoriikan säätely.
s.156-179, 1.4.4 Aistijärjestelmät ja palaute motoriikan säätelyssä.
Kauranen K. 2011. Motoriikan säätely ja motorinen oppiminen; kpl 1.3.3-1.3.4 (s.62-97; menee osittain hieman liiankin syvälle asiaan…)

Hengitys-, sydän- ja verenkiertoelimistö
Sand ym. 2011. Ihminen; Fysiologia ja anatomia s. 268-312
Sand ym. 2011. Ihminen; Fysiologia ja anatomia s. 356-376

Opetusmenetelmät

Monimuotoiset, sisältäen itsenäistä opiskelua ja oppimistehtävien tekemistä, flipped learning -pedagogiikan mukaisesti tunneille valmistautumista ja vuorovaikuttelisille luennoille osallistumista. Tunneille valmistaudutaan perehtymällä itsenäisesti toteutussuunnitelmassa osoitettuun oppimateriaaliin. Tapaamisissa ennakkoon opiskeltua työstetään pareittain, pienryhmissä tai koko ryhmänä monimuotoisin tavoin.

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Varsinainen tentti viikolla 48 lukujärjestyksen mukaisesti
Ensimmäinen uusinta viikolla 50 lukujärestyksen mukaisesti
Toinen uusinta viikolla 3 tai 4 sovitun mukaisesti

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

flipped learning, sosiokonstruktivismi

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Ei ole. Opintojakson lähiopetukseen on suositeltavaa muttei pakollista osallistua. Joka tapauksessa kaikki edellä kuvatut oppimistehtävät pitää olla tehtyinä toteutussuunnitelman mukaisesti

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Oppimistehtävät:
- aina ennakkoon valmistautuminen tapaamisiin ITSin tarkemman toteutussuunnitelman ohjeistuksen mukaisesti

Tenttiin osallistumisen edellytyksenä ja hyväksytyn arvosana saavuttamiseksi pitää olla palautetuna ITSlearning alustalle oppimistehtävät liittyen
- hermoston anatomiaan: keskushermoston itsenäiset yksilötehtävät ja ääreishermoston tuntitehtävät pienryhmissä
- hermoston fysiologiaan: tuntitehtävä pareittain tai pienryhmissä liittyen hermosolun ja synapsin toimintaan
- Sydän ja verisuonianatomiaan ja fysiologiaan sekä hengitykseen: itsenäiset yksilötehtävät

Numeerisesti arvioitava tentti, joka toteutuu ITSlearning alustalla sähköisenä valvottuna tenttinä


kokonaismitoitus on 5 x 27 tuntia, yhteensä 135 tuntia

Sisällön jaksotus

Tutustu Opintojakson tiedot -kohdassa kuvattuihin opintojakson sisältöön ja tavoitteisiin.

Tarkempi toteutussuunnitelma löytyy opintojakson ITS -alustalta opintojakson alkaessa. Opintojakso etenee alustavan suunnitelman mukaan teemoittain seuraavasti: (muutokset lukkarityön jälkeen mahdollisia)
1. Orientaatio ja biomekaniikka fysioterapian tukena - viikot 35-36
2. Lihasfysiologia ja faskiat liikkeen tukena - viikot 37-39
3. Hermoston anatomia ja fysiologia - viikot 39-41
4. Motoriikan säätely ja aistit motoriikan tukena 43-45

Itsenäisesti opiskeltavat osuudet:
Sydän- ja verenkiertoelimistön rakenne ja toiminta
Hengityselimistön rakenne ja toiminta

Viestintäkanava ja lisätietoja

Opintojaksolla on avoimen AMK:n kiintiöpaikkoja 5 opiskelijalle

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Tenttiin osallistumisen edellytyksenä ja hyväksytyn arvosana saavuttamiseksi pitää olla palautetuna ITSlearning alustalle oppimistehtävät liittyen
- hermoston anatomiaan: keskushermoston itsenäiset yksilötehtävät ja ääreishermoston tuntitehtävät pienryhmissä
- hermoston fysiologiaan: tuntitehtävä pareittain tai pienryhmissä liittyen hermosolun ja synapstin toimintaan
- Sydän ja verisuonianatomiaan ja fysiologiaan sekä hengitykseen: itsenäiset yksilötehtävät

Opintojakson arviointi perustuu 100%:sti numeerisesti arvioitavaa tenttiin, joka toteutuu ITSlearning alustalla sähköisenä valvottuna tenttinä edellä kuvatun aikataulun mukaisesti

Hylätty (0)

Opiskelija ei toimi opintojakson ohjeiden mukaisesti.
Opiskelija ei ole perehtynyt oppimisalustalla saatavilla olevaan materiaaliin ja /tai tehtävänantoon, eikä toimi niiden mukaisesti

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

Opiskelija palauttaa vaaditut oppimistehtävät toteutussuunnitelman mukaisessa aikataulussa
Opiskelija käyttää keskeisiä anatomian, fysiologian ja biomekaniikan käsitteitä sisällöltään ja/tai määrältään suppeasti
Opiskelija tietoperusta on sirpaleinen ja asioiden väliset suhteet jäävät epäselviksi
Tenttivastauksessa pohdinta on pinnallista ja tiedon synteesiin ei päästä
Esseevastaus on kirjoitettu kokonaisin lausein, hyvällä suomen kielellä.

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

Tason 1 kriteerit täyttyvät
Opiskelija osaa käyttää keskeisiä anatomian, fysiologian ja biomekaniikan käsitteitä systemaattisesti
Opiskelijan tietoperusta hahmottuu kokonaisuutena, vastaus osoittaa asian ymmärrystä osittain
Esseevastaus on kirjoitettu selkeästi jäsenneltynä

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Tason 3 kriteerit täyttyvät
Opiskelija käyttää fysiologian ja biomekaniikan käsitteitä asiantuntevasti
Esseevastauksessa näkyy tiedon soveltaminen, synteesi ja ymmärrys esseen aiheesta

Esitietovaatimukset

Ei edeltävyysehtoja

Ilmoittautumisaika

04.11.2024 - 10.01.2025

Ajoitus

06.01.2025 - 30.05.2025

Opintopistemäärä

5 op

Toteutustapa

Lähiopetus

Yksikkö

Kuntoutus ja suun terveys

Toimipiste

Kupittaan kampus

Opetuskielet
  • Suomi
Paikat

25 - 70

Koulutus
  • Fysioterapeuttikoulutus
Opettaja
  • Pirjo Pennanen
Ajoitusryhmät
  • Avoimen AMK:n kiintiöpaikat. Ilmoittaudu ilman tätä pienryhmää. (Koko: 10. Avoin AMK: 10.)
Ryhmät
  • PFYSIS24B
    PFYSIS24B
  • PFYSIS24
    Fysioterapeutti (AMK), S24
  • PFYSIS24A
    PFYSIS24A
Pienryhmät
  • Avoimen AMK:n kiintiöpaikat. Ilmoittaudu ilman tätä pienryhmää.

Tavoitteet

Opiskelija osaa fysioterapeuttisen tutkimis-, arviointi- ja terapiaosaamisen perustana
- selittää ihmisen keskus- ja ääreishermoston rakenteet ja fysiologian periaatteet,
- selittää hengitys- ja verenkiertoelimistön rakenteet sekä fysiologian periaatteet,
- selittää lihaksiston fysiologian periaatteet,
- selittää voimantuottoon vaikuttavat rakenteelliset ja hermostolliset tekijät
- selittää biomekaaniset tekijät ihmisen liikkumisen perustana

Sisältö

Anatomia: keskus- ja ääreishermoston rakenteet, hengitys- ja verenkiertoelimistön rakenne

Fysiologia: hermosolun rakenne ja toiminnot, motoriikan säätely ja aistitoiminnot motoriikan säätelyssä (neurofysiologia), lihas- ja kuormitusfysiologia; sykkeen säätely, verenkierron pääpiirteet ja säätely; hengitysfysiologia, hengityskaasujen diffuusio ja hengityksen säätely

Biomekaniikka: tukipinta, painovoima, painopiste, vaikutuspiste, resultanttivoima ja voiman varsi, kuorma ja kuorman varsi, lihastyön muodot, liikeanalyysin perusteet

Oppimateriaalit

Biomekaniikka:
Kauranen, Nurkka, 2010. Biomekaniikkaa liikunnan ja terveydenhuollon ammattilaisille.
Johdanto s. 9-11,
1.2 Biomekaniikan tutkimus s. 16-17
1.4. Liikkumisen biomekaniikka ja
1.4.1. Perusliikkuminen 24-27.
4.2.2 Pyörimisliike 4.3
Voima s. 228 asti (ei väliaineen vastusta)
4.4 Voiman vääntökyky

Lihasfysiologia ja voimantuottoon vaikuttavat tekijät:
Sandström, Ahonen 2011. Liikkuva ihminen – aivot, liikuntafysiologia ja sovellettu biomekaniikka.
1.6 Poikkijuovaisen lihaskudoksen fysiologia (s.93-115)
1.7 Lihasväsymyksestä lihasvoimaan (s.117-130)

Faskiat liikkeen näkökulmasta:
C Stecco 2015. Functional Atlas of the Human Fascial System. kpl Myofascial expansions s, 67-72 ja epimysial fascia 86-95 Keltaisella pohjalla päivitetty materiaalit 27.8. Pihlman, Luomala 2016. Faskia – terapian ja liikkeen näkökulmasta. S. 15-31, 37-48 (52) (DOMS ja retinaculum mielenkiinnon mukaan)

Hermosto, anatomia:
Sand ym. 2016. Ihminen, Fysiologia ja anatomia
kpl 4 s. 104-107, 114-133 Hermosto. s.133-145 Ääreishermosto
Sobotta; Head, neck and neuroanatomy: hermostoon liittyvät kuvat – vrt diamateriaali.
kirjan alusta kallon luut, kpl. Brain and spinal cord
Sobotta; Musculoskeletal System, ääreishermojen kulku ja ihohermotus vartalon ja raajojen alueella – vrt. diamateriaali: plexus brachialis, lumbalis ja vartalon alueen hermotus

Hermosto, fysiologia
Sand ym. 2016. Ihminen, Fysiologia ja anatomia
Kappale 2 Solut, erityisesti s.46-51, 64-76, 107-114. Tarvittaessa (sen mukaan mitä muistat aikaisemmista opinnoista) myös s. 17-18 Sähkö, 21-22 Ainemäärä ja konsentraatio sekä Diffuusio, 24-30 Vesi, Hapot ja emäkset ja pH-asteikko sekä 39-43 ATP ja solujen energia-aineenvaihdunta

Aistit ja motoriikan säätely:
Sand ym. 2016. Ihminen, Fysiologia ja anatomia
s. 148-155 Yleistä aisteista (jos koet tarvetta; aistit kokonaisuudessaan. Pitää osata reseptorit, hermorata ja aivoalueet, jossa aistimus tulkitaan)

Sandström, Ahonen 2011. Liikkuva ihminen – aivot, liikuntafysiologia ja sovellettu biomekaniikka.
s. 27-46 Aistien merkitys. Liikkeiden ja liikkumisen säätely
tai
Kauranen 2011. Motorinen oppiminen ja motoriikan säätely.
s.156-179, 1.4.4 Aistijärjestelmät ja palaute motoriikan säätelyssä.
Kauranen K. 2011. Motoriikan säätely ja motorinen oppiminen; kpl 1.3.3-1.3.4 (s.62-97; menee osittain hieman liiankin syvälle asiaan…)

Hengitys-, sydän- ja verenkiertoelimistö
Sand ym. 2011. Ihminen; Fysiologia ja anatomia s. 268-312
Sand ym. 2011. Ihminen; Fysiologia ja anatomia s. 356-376

Opetusmenetelmät

Monimuotoiset, sisältäen itsenäistä opiskelua ja oppimistehtävien tekemistä, flipped learning -pedagogiikan mukaisesti tunneille valmistautumista ja vuorovaikuttelisille luennoille osallistumista. Tunneille valmistaudutaan perehtymällä itsenäisesti toteutussuunnitelmassa osoitettuun oppimateriaaliin. Tapaamisissa ennakkoon opiskeltua työstetään pareittain, pienryhmissä tai koko ryhmänä monimuotoisin tavoin.

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Varsinainen tentti viikolla 22 lukujärjestyksen mukaisesti
Ensimmäinen uusinta syyslukukauden alussa. Sovitaan osallistujien kesken opintojakson alussa
Toinen uusinta syyslukukauden alussa. Sovitaan osallistujien kesken opintojakson alussa

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

flipped learning, sosiokonstruktivismi

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Ei ole. Opintojakson lähiopetukseen on suositeltavaa muttei pakollista osallistua. Joka tapauksessa kaikki edellä kuvatut oppimistehtävät pitää olla tehtyinä toteutussuunnitelman mukaisesti

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Oppimistehtävät:
- aina ennakkoon valmistautuminen tapaamisiin ITSin tarkemman toteutussuunnitelman ohjeistuksen mukaisesti

Tenttiin osallistumisen edellytyksenä ja hyväksytyn arvosana saavuttamiseksi pitää olla palautetuna ITSlearning alustalle oppimistehtävät liittyen
- hermoston anatomiaan: keskushermoston itsenäiset yksilötehtävät ja ääreishermoston tuntitehtävät pienryhmissä
- hermoston fysiologiaan: tuntitehtävä pareittain tai pienryhmissä liittyen hermosolun ja synapsin toimintaan
- Sydän ja verisuonianatomiaan ja fysiologiaan sekä hengitykseen: itsenäiset yksilötehtävät

Numeerisesti arvioitava tentti, joka toteutuu ITSlearning alustalla sähköisenä valvottuna tenttinä


kokonaismitoitus on 5 x 27 tuntia, yhteensä 135 tuntia

Sisällön jaksotus

Tutustu Opintojakson tiedot -kohdassa kuvattuihin opintojakson sisältöön ja tavoitteisiin.

Tarkempi toteutussuunnitelma löytyy opintojakson ITS -alustalta opintojakson alkaessa. Opintojakso etenee alustavan suunnitelman mukaan teemoittain seuraavasti: (muutokset lukkarityön jälkeen mahdollisia)
1. Orientaatio ja biomekaniikka fysioterapian tukena - viikko 11
2. Lihasfysiologia ja faskiat liikkeen tukena - viikot 12-13
3. Hermoston anatomia ja fysiologia - viikot 13-15
4. Motoriikan säätely ja aistit motoriikan tukena 16-17
5. kertaus / Sisältö tarpeen mukaan vko 18

Itsenäisesti opiskeltavat osuudet:
Sydän- ja verenkiertoelimistön rakenne ja toiminta
Hengityselimistön rakenne ja toiminta

Viestintäkanava ja lisätietoja

Opintojaksolla on avoimen AMK:n kiintiöpaikkoja 10 opiskelijalle

Toisen asteen yhteistyö koskee sopimusten mukaisesti
Turun Hierojakoulun viittä (5) opiskelijaa

Lukkarit julkaistaan 1.12.2024 ja löytyvät osoitteesta https://lukkari.turkuamk.fi/#/schedule. Hae toteutusta opintojakson nimellä ja valitse ryhmä PFYSIS24

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Tenttiin osallistumisen edellytyksenä ja hyväksytyn arvosana saavuttamiseksi pitää olla palautetuna ITSlearning alustalle oppimistehtävät liittyen
- hermoston anatomiaan: keskushermoston itsenäiset yksilötehtävät ja ääreishermoston tuntitehtävät pienryhmissä
- hermoston fysiologiaan: tuntitehtävä pareittain tai pienryhmissä liittyen hermosolun ja synapstin toimintaan
- Sydän ja verisuonianatomiaan ja fysiologiaan sekä hengitykseen: itsenäiset yksilötehtävät

Opintojakson arviointi perustuu 100%:sti numeerisesti arvioitavaa tenttiin, joka toteutuu ITSlearning alustalla sähköisenä valvottuna tenttinä edellä kuvatun aikataulun mukaisesti

Hylätty (0)

Opiskelija ei toimi opintojakson ohjeiden mukaisesti.
Opiskelija ei ole perehtynyt oppimisalustalla saatavilla olevaan materiaaliin ja /tai tehtävänantoon, eikä toimi niiden mukaisesti

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

Opiskelija palauttaa vaaditut oppimistehtävät toteutussuunnitelman mukaisessa aikataulussa
Opiskelija käyttää keskeisiä anatomian, fysiologian ja biomekaniikan käsitteitä sisällöltään ja/tai määrältään suppeasti
Opiskelija tietoperusta on sirpaleinen ja asioiden väliset suhteet jäävät epäselviksi
Tenttivastauksessa pohdinta on pinnallista ja tiedon synteesiin ei päästä
Esseevastaus on kirjoitettu kokonaisin lausein, hyvällä suomen kielellä.

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

Tason 1 kriteerit täyttyvät, lisäksi:
Opiskelija osaa käyttää keskeisiä anatomian, fysiologian ja biomekaniikan käsitteitä systemaattisesti
Opiskelijan tietoperusta hahmottuu kokonaisuutena, vastaus osoittaa asian ymmärrystä osittain
Esseevastaus on kirjoitettu selkeästi jäsenneltynä

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Tason 3 kriteerit täyttyvät, lisäksi:
Opiskelija käyttää fysiologian ja biomekaniikan käsitteitä asiantuntevasti
Esseevastauksessa näkyy tiedon soveltaminen, synteesi ja ymmärrys esseen aiheesta

Esitietovaatimukset

Ei edeltävyysehtoja

Ilmoittautumisaika

27.08.2024 - 31.12.2026

Ajoitus

27.08.2024 - 31.12.2026

Opintopistemäärä

3 op

Toteutustapa

Lähiopetus

Yksikkö

Terveys ja hyvinvointi

Toimipiste

Kupittaan kampus

Opetuskielet
  • Suomi
Paikat

10 - 50

Koulutus
  • Fysioterapeuttikoulutus
Opettaja
  • Esa Bärlund
  • Milka Reponen
  • Anu Granberg
  • Annukka Myllymäki
  • Afrisa Kapella
Ryhmät
  • MFYSIK23
    Fysioterapeutti (AMK), monimuoto, K23

Tavoitteet

Opiskelija osaa
- suunnitella ja toteuttaa työelämälähtöisen ja mahdollisuuksien mukaan moniammatillisen projektin fysioterapian ammattisisällön näkökulmasta,
- toimia oma-aloitteisesti ja vastuullisesti projektien tavoitteiden mukaisesti,
- hankkia ja arvioida näyttöön perustuvaa tietoa oman toimintansa perustaksi,
- toteuttaa tarkoituksenmukaista projektiviestintää,
- arvioida ja raportoida sekä omaa toimintaansa että projektin tuloksia sovittujen roolien mukaan,
- tunnistaa ja arvioida omaa yrittäjyysosaamistaan ja toimintaansa erilaisissa palveluprojekteissa,
- ottaa huomioon fysioterapian eettiset periaatteet toiminnassaan.
- tunnistaa ja arvioida omaa osaamistaan ja kehittämistarpeitaan.

Sisältö

Turun AMK:n omien oppimisympäristöjen projekteissa toimiminen. Projektityöskentely voi koostua yhdestä tai useammasta osaprojektista. Työelämälähtöisen (moniammatillisen) projektin näyttöön perustuva suunnittelu ja toteutus sekä raportointi toimeksiantajalle. tulosvastuullisuus, yrittäjämäinen toiminta, oman osaamisen tunnistaminen.

Oppimateriaalit

Projektikohtaisesti sovitaan.

Opetusmenetelmät

Työskentelynä osana projektia.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Sovitaan erikseen projektikohtaisesti esimerkiksi oppimispäiväkirjan pitäminen.

Arviointikriteerit, hyväksytty/hylätty

Hyväksytyn harjoittelun kriteerit määritellään seuraavien osa-alueiden perusteella.

1. Työskentely ja läsnäolo
- Säännöllinen läsnäolo: Opiskelija on paikalla sovittuina työaikoina ja noudattaa projektin aikatauluja.
- Itsenäisyys ja oma-aloitteisuus: Opiskelija ottaa aktiivisesti vastuuta omista tehtävistään ja osaa työskennellä itsenäisesti.
- Yhteistyökyky: Opiskelija työskentelee sujuvasti osana tiimiä, kommunikoi selkeästi ja jakaa tietoa kollegoiden kanssa.

2. Aikataulujen noudattaminen
- Projektin eteneminen: Tehtävät suoritetaan sovittujen aikataulujen mukaisesti, ja opiskelija seuraa projektin aikatauluja.
- Tehtävien loppuun saattaminen: Opiskelija saattaa annetut tehtävät loppuun sovitussa ajassa ja täyttää niihin asetetut vaatimukset.

3. Ammattitaito ja osaaminen
- Tehtävien suorittaminen laadukkaasti: Opiskelija osoittaa harjoittelun aikana osaamista, joka vastaa harjoittelun tavoitteita, ja tehtävät suoritetaan korkeatasoisesti.
- Ongelmien ratkaiseminen: Opiskelija osaa tunnistaa ja ratkaista tehtävissä esiintyviä ongelmia.
- Tiedonhankintakyky: Opiskelija osaa hakea ja hyödyntää tietoa uusista asioista ja soveltaa sitä käytännössä.

4. Oppiminen ja kehittyminen
- Tavoitteiden saavuttaminen: Opiskelija saavuttaa harjoittelun alussa asetetut oppimistavoitteet.
- Palautteen hyödyntäminen: Opiskelija osaa vastaanottaa ja hyödyntää saamaansa palautetta työnsä kehittämisessä.
- Ammatillinen kehittyminen: Opiskelija osoittaa kehittymistä ammatillisessa osaamisessaan harjoittelun aikana.

5. *Dokumentointi ja raportointi
- Dokumentointi; Opiskelija pitää ajantasaisesti kirjaa projektin edistymisestä ja dokumentoi työnsä asianmukaisesti.
- Raportointi: Harjoittelun päätyttyä opiskelija toimittaa kirjallisen raportin, joka sisältää yhteenvedon tehdyistä tehtävistä, opituista asioista ja kehittymisestä.

6. Eettisyys ja ammattietiikka
- Ammattietiikan noudattaminen: Opiskelija toimii harjoittelun aikana eettisesti ja noudattaa alansa ammattietiikkaa.
- Luottamuksellisuus: Opiskelija käsittelee projektin aikana saamaansa tietoa luottamuksellisesti ja asianmukaisesti.

*Nämä tarkistetaan ja sovitaan erikseen opintojaksosta vastaavan opettajan kanssa

Jotta koko opintojakso on hyväksytty, kaikki osa-alueet (1-6) pitää olla hyväksytyllä tasolla.


Hylätyn harjoittelun kriteerit määritellään seuraavien osa-alueiden perusteella:

1. Työskentely ja läsnäolo
- Huono läsnäolo: Opiskelija on toistuvasti poissa sovittuina työaikoina ilman hyväksyttävää syytä tai jättää ilmoittamatta poissaoloistaan.
- Vähäinen itsenäisyys: Opiskelija ei osoita oma-aloitteisuutta tai kykyä työskennellä itsenäisesti, vaan vaatii jatkuvaa ohjausta.
- Yhteistyöongelmat: Opiskelijalla on vaikeuksia toimia osana tiimiä, ja hän ei kommunikoi tai työskentele sujuvasti muiden kanssa.

2. Aikataulujen noudattamatta jättäminen
- Myöhästely: Opiskelija ei pysty noudattamaan projektin aikatauluja ja viivästyttää sovittujen tehtävien suorittamista.
- Tehtävien laiminlyönti: Opiskelija ei saata tehtäviään loppuun tai suorittaa ne puutteellisesti, mikä vaikuttaa projektin etenemiseen.

3. Ammattitaidon ja osaamisen puutteet
- Heikko laatu: Opiskelijan suorittamat tehtävät ovat laadultaan heikkoja eivätkä vastaa harjoittelun tavoitteita.
- Ongelmien käsittelemättömyys: Opiskelija ei pysty ratkaisemaan tehtävissä esiintyviä ongelmia tai ei edes tunnista niitä.
- Tiedonhankinnan laiminlyönti: Opiskelija ei aktiivisesti hae tai hyödynnä tarvittavaa tietoa ja soveltaa sitä heikosti käytännössä.

4. Oppimisen ja kehittymisen puute
- Oppimistavoitteiden saavuttamatta jättäminen: Opiskelija ei saavuta harjoittelun alussa asetettuja oppimistavoitteita.
- Palautteen sivuuttaminen: Opiskelija ei ota vastaan palautetta tai ei hyödynnä sitä työnsä kehittämisessä.
- Ammatillisen kehittymisen puute: Opiskelija ei osoita merkittävää ammatillista kehittymistä harjoittelun aikana.

5. Dokumentoinnin ja raportoinnin laiminlyönti
- Dokumentoinnin puutteet: Opiskelija ei pidä riittävää kirjaa projektin edistymisestä tai dokumentoi työnsä puutteellisesti.
- Raportin laiminlyönti: Opiskelija ei toimita harjoittelun päätyttyä vaadittua raporttia tai raportti on merkittävästi puutteellinen.

6. Eettisten ja ammattietiikan periaatteiden rikkominen
- Ammattietiikan rikkominen: Opiskelija toimii harjoittelun aikana epäeettisesti tai rikkoo alansa ammattietiikkaa.
- Luottamuksellisuuden laiminlyönti: Opiskelija käsittelee projektin aikana saamaansa tietoa huolimattomasti tai rikkoo luottamuksellisuutta.

Sisällön jaksotus

Kolmannen vuoden keväällä, soveltuen osin projektien tarjonnasta riippuen.

Viestintäkanava ja lisätietoja

Sovitusti esim. sähköposti yms.

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Hylätty (0)

Hylätyn harjoittelun kriteerit määritellään seuraavien osa-alueiden perusteella:

1. Työskentely ja läsnäolo
- Huono läsnäolo: Opiskelija on toistuvasti poissa sovittuina työaikoina ilman hyväksyttävää syytä tai jättää ilmoittamatta poissaoloistaan.
- Vähäinen itsenäisyys: Opiskelija ei osoita oma-aloitteisuutta tai kykyä työskennellä itsenäisesti, vaan vaatii jatkuvaa ohjausta.
- Yhteistyöongelmat: Opiskelijalla on vaikeuksia toimia osana tiimiä, ja hän ei kommunikoi tai työskentele sujuvasti muiden kanssa.

2. Aikataulujen noudattamatta jättäminen
- Myöhästely: Opiskelija ei pysty noudattamaan projektin aikatauluja ja viivästyttää sovittujen tehtävien suorittamista.
- Tehtävien laiminlyönti: Opiskelija ei saata tehtäviään loppuun tai suorittaa ne puutteellisesti, mikä vaikuttaa projektin etenemiseen.

3. Ammattitaidon ja osaamisen puutteet
- Heikko laatu: Opiskelijan suorittamat tehtävät ovat laadultaan heikkoja eivätkä vastaa harjoittelun tavoitteita.
- Ongelmien käsittelemättömyys: Opiskelija ei pysty ratkaisemaan tehtävissä esiintyviä ongelmia tai ei edes tunnista niitä.
- Tiedonhankinnan laiminlyönti: Opiskelija ei aktiivisesti hae tai hyödynnä tarvittavaa tietoa ja soveltaa sitä heikosti käytännössä.

4. Oppimisen ja kehittymisen puute
- Oppimistavoitteiden saavuttamatta jättäminen: Opiskelija ei saavuta harjoittelun alussa asetettuja oppimistavoitteita.
- Palautteen sivuuttaminen: Opiskelija ei ota vastaan palautetta tai ei hyödynnä sitä työnsä kehittämisessä.
- Ammatillisen kehittymisen puute: Opiskelija ei osoita merkittävää ammatillista kehittymistä harjoittelun aikana.

5. Dokumentoinnin ja raportoinnin laiminlyönti
- Dokumentoinnin puutteet: Opiskelija ei pidä riittävää kirjaa projektin edistymisestä tai dokumentoi työnsä puutteellisesti.
- Raportin laiminlyönti: Opiskelija ei toimita harjoittelun päätyttyä vaadittua raporttia tai raportti on merkittävästi puutteellinen.

6. Eettisten ja ammattietiikan periaatteiden rikkominen
- Ammattietiikan rikkominen: Opiskelija toimii harjoittelun aikana epäeettisesti tai rikkoo alansa ammattietiikkaa.
- Luottamuksellisuuden laiminlyönti: Opiskelija käsittelee projektin aikana saamaansa tietoa huolimattomasti tai rikkoo luottamuksellisuutta.

Esitietovaatimukset

Projektikohtaisesti oleellinen edeltävä osaaminen

Ilmoittautumisaika

02.12.2024 - 28.02.2025

Ajoitus

01.01.2025 - 31.05.2027

Opintopistemäärä

3 op

Toteutustapa

Lähiopetus

Yksikkö

Terveys ja hyvinvointi

Toimipiste

Kupittaan kampus

Opetuskielet
  • Suomi
Paikat

15 - 55

Koulutus
  • Fysioterapeuttikoulutus
Opettaja
  • Milka Reponen
  • Anu Granberg
  • Annukka Myllymäki
  • Afrisa Kapella
Ryhmät
  • PFYSIS23
    Fysioterapeutti (AMK), S23

Tavoitteet

Opiskelija osaa
- suunnitella ja toteuttaa työelämälähtöisen ja mahdollisuuksien mukaan moniammatillisen projektin fysioterapian ammattisisällön näkökulmasta,
- toimia oma-aloitteisesti ja vastuullisesti projektien tavoitteiden mukaisesti,
- hankkia ja arvioida näyttöön perustuvaa tietoa oman toimintansa perustaksi,
- toteuttaa tarkoituksenmukaista projektiviestintää,
- arvioida ja raportoida sekä omaa toimintaansa että projektin tuloksia sovittujen roolien mukaan,
- tunnistaa ja arvioida omaa yrittäjyysosaamistaan ja toimintaansa erilaisissa palveluprojekteissa,
- ottaa huomioon fysioterapian eettiset periaatteet toiminnassaan.
- tunnistaa ja arvioida omaa osaamistaan ja kehittämistarpeitaan.

Sisältö

Turun AMK:n omien oppimisympäristöjen projekteissa toimiminen. Projektityöskentely voi koostua yhdestä tai useammasta osaprojektista. Työelämälähtöisen (moniammatillisen) projektin näyttöön perustuva suunnittelu ja toteutus sekä raportointi toimeksiantajalle. tulosvastuullisuus, yrittäjämäinen toiminta, oman osaamisen tunnistaminen.

Sisällön jaksotus

Tämä opintojakso sisältää opiskelijakohtaisesti erilaisia projekteja. Projektit toteutuvat fysioterapeuttikoulutuksen omissa oppimisympäristöissä ja niistä tiedotetaan pääsääntöisesti sähköpostitse.

Arviointiasteikko

H-5

Esitietovaatimukset

Projektikohtaisesti oleellinen edeltävä osaaminen

Ilmoittautumisaika

02.12.2024 - 31.12.2024

Ajoitus

01.01.2025 - 31.12.2027

Opintopistemäärä

3 op

Toteutustapa

Lähiopetus

Yksikkö

Terveys ja hyvinvointi

Toimipiste

Kupittaan kampus

Opetuskielet
  • Suomi
Paikat

10 - 28

Koulutus
  • Fysioterapeuttikoulutus
Opettaja
  • Milka Reponen
  • Anu Granberg
  • Annukka Myllymäki
  • Afrisa Kapella
Ryhmät
  • MFYSIK24
    Fysioterapeutti (AMK), monimuoto, K24

Tavoitteet

Opiskelija osaa
- suunnitella ja toteuttaa työelämälähtöisen ja mahdollisuuksien mukaan moniammatillisen projektin fysioterapian ammattisisällön näkökulmasta,
- toimia oma-aloitteisesti ja vastuullisesti projektien tavoitteiden mukaisesti,
- hankkia ja arvioida näyttöön perustuvaa tietoa oman toimintansa perustaksi,
- toteuttaa tarkoituksenmukaista projektiviestintää,
- arvioida ja raportoida sekä omaa toimintaansa että projektin tuloksia sovittujen roolien mukaan,
- tunnistaa ja arvioida omaa yrittäjyysosaamistaan ja toimintaansa erilaisissa palveluprojekteissa,
- ottaa huomioon fysioterapian eettiset periaatteet toiminnassaan.
- tunnistaa ja arvioida omaa osaamistaan ja kehittämistarpeitaan.

Sisältö

Turun AMK:n omien oppimisympäristöjen projekteissa toimiminen. Projektityöskentely voi koostua yhdestä tai useammasta osaprojektista. Työelämälähtöisen (moniammatillisen) projektin näyttöön perustuva suunnittelu ja toteutus sekä raportointi toimeksiantajalle. tulosvastuullisuus, yrittäjämäinen toiminta, oman osaamisen tunnistaminen.

Arviointiasteikko

H-5

Esitietovaatimukset

Projektikohtaisesti oleellinen edeltävä osaaminen

Ilmoittautumisaika

28.05.2024 - 02.09.2024

Ajoitus

02.09.2024 - 31.05.2025

Opintopistemäärä

4 op

Toteutustapa

Lähiopetus

Yksikkö

Terveys ja hyvinvointi

Toimipiste

Kupittaan kampus

Opetuskielet
  • Suomi
Paikat

15 - 26

Koulutus
  • Fysioterapeuttikoulutus
Opettaja
  • Marion Karppi
  • Anu Granberg
Ryhmät
  • MFYSIK24
    Fysioterapeutti (AMK), monimuoto, K24

Tavoitteet

Opiskelija osaa
• suunnitella ja toteuttaa työelämälähtöisen projektin fysioterapian ammattisisällön näkökulmasta,
• toimia oma-aloitteisesti ja vastuullisesti projektien tavoitteiden mukaisesti,
• arvioida ja raportoida sekä omaa toimintaansa että projektin tuloksia sovittujen roolien mukaan,
• tunnistaa ja arvioida omaa yrittäjyysosaamistaan ja toimintaansa erilaisissa palveluprojekteissa,
• ottaa huomioon fysioterapian eettiset periaatteet toiminnassaan.

Sisältö

Projektin hallinnan perusteet, yrittäjyysosaamisen perusteet, työelämälähtöisen projektin näyttöön perustuva suunnittelu ja toteutus sekä raportointi toimeksiantajalle, teknologia hyödyntäminen asiakasprosesseissa.

Opetusmenetelmät

Tehtävät löytyvät Itsistä. 1 op = 27 tuntia opiskelijan työtä.
Opintojakson alussa on yksilö- ja ryhmätehtäviä, painotus ryhmätehtävissä

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Löytyvät ITSistä.
Projektinhallintaan perehtymisestä ja projektin suunnitteluvaiheesta palautettavat tehtävät sekä projektiryhmäkohtaisesti projektiraportti ja posteri sekä muut sovitut esim. blogikirjoitukset ryhmäkohtaisesti.

Arviointikriteerit, hyväksytty/hylätty

KS. arvioinnin kohteet ja menetelmät

HYLÄTTY: Opiskelija ei ole suorittanut annettuja tehtäviä eikä toiminut projektitoiminnan ohjeiden mukaisesti. Arvioinnin kohteena olevien osaamistavoitteiden saavuttamiseen vaadittava työskentely ei täytä yllä kirjattuja kriteerejä koskien oma-aloitteista ja vastuullista toimintaa, toiminnan arviointia ja reflektointia sekä eettisen toiminnan periaatteita.

HYVÄKSYTTY: Opiskelija täyttää opintojaksolla vaadittavat kriteerit projektitoimintaa koskien, osaamistavoitteiden täyttymiseksi vaadittava toiminta on sujunut suunnitelmien mukaisesti oma-aloitteisesti ja vastuullisesti toimien. Opiskelija on arvioinut ja reflektoinut toimintaansa sekä toiminut eettisten periaatteiden mukaisesti.

Sisällön jaksotus

Opiskelijan työn osalta toteutuksesta 1op toteutuu syksyllä ja projektiryhmästä riippuen loput seuraavana keväänä. Osalla 0-1op verran jo syksyn aikana riippuen oman työelämälähtöisen toimeksiannon luonteesta ja aikataulutuksesta.

Projektinhallinnan perusteet 1 op toteutuu itsenäisenä opiskeluna Itslearningissä. Tämän osion voi suorittaa syksyn aikana siten, että projektin suunnitteluvaiheen ensimmäinen osio tulee olla palautettu Itsiin 6.12. mennessä. Oppimistehtävät, ohjeistus ja niihin liittyvät videoluennot löytyvät Itsistä.

Kaikki tehtävät tulee palauttaa itsiin opintojakson voimassaoloaikana ja ne tulee olla hyväksytty arvosanan saamiseksi.

Käytännön projektien toteutusta varten ryhmä jaetaan jo syksyllä projektiryhmiin, jotka toteuttavat eri toimeksiantajien projekteja. Nämä projektit toteutetaan keväällä 2025, mutta suunnittelu- ja organisoitumisvaihe toteutuu mahdollisuuksien mukaan jo keväällä. Ryhmä toteuttaa vastuullisesti annetut työelämälähtöiset projektit hyvää projektinhallintamenettelyä hyödyntäen. Valmiit projektit raportoidaan posterinäyttelynä toukokuussa 2025.

Toimeksiannot löytyvät ITSlearning oppimisalustalta.

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Arviointi kohdistuu opintojakson osaamistavoitteiden toteutumiseen. Osaamistavoitteina on, että opiskelija osaa
• suunnitella ja toteuttaa työelämälähtöisen projektin fysioterapian ammattisisällön näkökulmasta,
• toimia oma-aloitteisesti ja vastuullisesti projektien tavoitteiden mukaisesti,
• arvioida ja raportoida sekä omaa toimintaansa että projektin tuloksia sovittujen roolien mukaan,
• tunnistaa ja arvioida omaa yrittäjyysosaamistaan ja toimintaansa erilaisissa palveluprojekteissa,
• ottaa huomioon fysioterapian eettiset periaatteet toiminnassaan

Arviointi perustuu opettajan arvioon opiskelijan toiminnasta sekä projektiryhmän vertaisarviointiin.Kaikki tehtävät tulee palauttaa itsiin opintojakson voimassaoloaikana ja ne tulee olla hyväksytty arvosanan saamiseksi.

Esitietovaatimukset

Opiskelija osaa havainnoida liikettä, liikkumista ja toimintaa sekä tutkia liikkumisen edellytyksiä kuten lihasvoimaa, venyvyyttä ja tasapainoa, ohjata asiakasta edistämään toimintakykyään.

Ilmoittautumisaika

07.12.2024 - 05.01.2025

Ajoitus

06.01.2025 - 19.12.2025

Opintopistemäärä

4 op

Virtuaaliosuus

1 op

TKI-osuus

3 op

Toteutustapa

75 % Lähiopetus, 25 % Etäopetus

Yksikkö

Terveys ja hyvinvointi

Toimipiste

Kupittaan kampus

Opetuskielet
  • Suomi
Paikat

25 - 52

Koulutus
  • Fysioterapeuttikoulutus
Opettaja
  • Marion Karppi
  • Anu Granberg
Ryhmät
  • PFYSIS24B
    PFYSIS24B
  • PFYSIS24
    Fysioterapeutti (AMK), S24
  • PFYSIS24A
    PFYSIS24A

Tavoitteet

Opiskelija osaa
• suunnitella ja toteuttaa työelämälähtöisen projektin fysioterapian ammattisisällön näkökulmasta,
• toimia oma-aloitteisesti ja vastuullisesti projektien tavoitteiden mukaisesti,
• arvioida ja raportoida sekä omaa toimintaansa että projektin tuloksia sovittujen roolien mukaan,
• tunnistaa ja arvioida omaa yrittäjyysosaamistaan ja toimintaansa erilaisissa palveluprojekteissa,
• ottaa huomioon fysioterapian eettiset periaatteet toiminnassaan.

Sisältö

Projektin hallinnan perusteet, yrittäjyysosaamisen perusteet, työelämälähtöisen projektin näyttöön perustuva suunnittelu ja toteutus sekä raportointi toimeksiantajalle, teknologia hyödyntäminen asiakasprosesseissa.

Oppimateriaalit

Tarvittava oppimateriaali löytyy ITSlearningista. Jokainen projektiryhmä perehtyy oman toimeksiannon aihepiiriin myös itsenäistä tiedonhakua hyödyntäen.

Opetusmenetelmät

Tehtävät löytyvät Itsistä. 1 op = 27 tuntia opiskelijan työtä.
Opintojakson alussa on yksilö- ja ryhmätehtäviä, painotus ryhmätehtävissä

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Arvioitavien tehtävien palautuspäivät ITSlearningissa.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Löytyvät ITSistä.
Projektinhallintaan perehtymisestä ja projektin suunnitteluvaiheesta palautettavat tehtävät.
Projektiryhmäkohtaisesti projektiraportti ja posteri sekä jokainen palauttaa itsenäisesti projektiryhmän työskentelyä arvioivan itse- ja vertaisarvioinnin. Tarkempi tehtävälista ohjeineen ITSlearningissa.

Arviointikriteerit, hyväksytty/hylätty

KS. arvioinnin kohteet ja menetelmät

HYLÄTTY: Opiskelija ei ole suorittanut annettuja tehtäviä eikä toiminut projektitoiminnan ohjeiden mukaisesti. Arvioinnin kohteena olevien osaamistavoitteiden saavuttamiseen vaadittava työskentely ei täytä yllä kirjattuja kriteerejä koskien oma-aloitteista ja vastuullista toimintaa, toiminnan arviointia ja reflektointia sekä eettisen toiminnan periaatteita.

HYVÄKSYTTY: Opiskelija täyttää opintojaksolla vaadittavat kriteerit projektitoimintaa koskien, osaamistavoitteiden täyttymiseksi vaadittava toiminta on sujunut suunnitelmien mukaisesti oma-aloitteisesti ja vastuullisesti toimien. Opiskelija on arvioinut ja reflektoinut toimintaansa sekä toiminut eettisten periaatteiden mukaisesti.

Sisällön jaksotus

Opiskelijan työn osalta toteutuksesta 1op toteutuu keväällä ja projektiryhmästä riippuen joko koko 3op syksyllä tai sitten 0-1op verran jo kevään aikana riippuen oman työelämälähtöisen toimeksiannon luonteesta ja aikataulutuksesta.

Projektinhallinnan perusteet 1 op toteutuu itsenäisenä opiskeluna Itslearningissä. Tämän osion voi suorittaa kevään aikana siten, että projektin suunnitteluvaiheen ensimmäinen osio tulee olla palautettu Itsiin 30.5. mennessä. Oppimistehtävät, ohjeistus ja niihin liittyvät videoluennot löytyvät Itsistä.

Kaikki tehtävät tulee palauttaa itsiin opintojakson voimassaoloaikana ja ne tulee olla hyväksytty arvosanan saamiseksi.

Käytännön projektien toteutusta varten ryhmä jaetaan jo keväällä projektiryhmiin, jotka toteuttavat eri toimeksiantajien projekteja. Nämä projektit toteutetaan syksyllä 2025, mutta suunnittelu- ja organisoitumisvaihe toteutuu mahdollisuuksien mukaan jo keväällä. Ryhmä toteuttaa vastuullisesti annetut työelämälähtöiset projektit hyvää projektinhallintamenettelyä hyödyntäen. Valmiit projektit raportoidaan posterinäyttelynä joulukuussa 2025..

Toimeksiannot ja aikataulu löytyvät ITSlearning oppimisalustalta.

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Arviointi kohdistuu opintojakson osaamistavoitteiden toteutumiseen. Osaamistavoitteina on, että opiskelija osaa
• suunnitella ja toteuttaa työelämälähtöisen projektin fysioterapian ammattisisällön näkökulmasta,
• toimia oma-aloitteisesti ja vastuullisesti projektien tavoitteiden mukaisesti,
• arvioida ja raportoida sekä omaa toimintaansa että projektin tuloksia sovittujen roolien mukaan,
• tunnistaa ja arvioida omaa yrittäjyysosaamistaan ja toimintaansa erilaisissa palveluprojekteissa,
• ottaa huomioon fysioterapian eettiset periaatteet toiminnassaan

Arviointi perustuu opettajan arvioon opiskelijan toiminnasta sekä projektiryhmän vertaisarviointiin.Kaikki tehtävät tulee palauttaa itsiin opintojakson voimassaoloaikana ja ne tulee olla hyväksytty arvosanan saamiseksi.

Esitietovaatimukset

Opiskelija osaa havainnoida liikettä, liikkumista ja toimintaa sekä tutkia liikkumisen edellytyksiä kuten lihasvoimaa, venyvyyttä ja tasapainoa, ohjata asiakasta edistämään toimintakykyään.

Ilmoittautumisaika

02.07.2024 - 31.07.2024

Ajoitus

01.08.2024 - 31.05.2025

Opintopistemäärä

5 op

Toteutustapa

Lähiopetus

Yksikkö

Terveys ja hyvinvointi

Toimipiste

Kupittaan kampus

Opetuskielet
  • Suomi
Paikat

15 - 22

Koulutus
  • Fysioterapeuttikoulutus
Opettaja
  • Esa Bärlund
  • Anu Granberg
  • Kati Naamanka
Ryhmät
  • MFYSIK23
    Fysioterapeutti (AMK), monimuoto, K23

Tavoitteet

Opiskelija osaa
• tunnistaa ja perustella fysioterapian kehittämiskohteen ja/tai tarpeen,
• soveltaa tiedonhaku- ja arviointitaitojaan kuvatessaan fysioterapian kehittämiskohteensa näyttöön perustuen,
• muodostaa yhdessä toimiseksiantajan kanssa yhteisen ymmärryksen kehittämiskohteesta ja sen rajaamisesta,
• kuvata opinnäytetyönä toteutuvan kehittämistyön tarkoituksen ja tavoitteet,
• valita kehittämistoiminnalleen tarkoituksenmukaiset kehittämis- ja arviointimenetelmät halutun tuotteen/muutoksen aikaansaamiseksi / toteuttamiseksi,
• tunnistaa eettiset ja uskottavuuskysymykset osana kehittämistoimintaa,
• laatia kirjallisen suunnitelman kehittämistoiminnan toteuttamiseksi ja tulosten julkistamiseksi,
• laatia viestintäsuunnitelman osana kehittämistoiminnan suunnitelmaa,
• laatia arviointikriteerit suunnittelemalleen kehittämistoiminnalle,
• hakea kehittämistoimintansa toteutukseen liittyvät luvat,
• hyödyntää ohjausta ja palautetta kehittämistyössään.

Sisältö

Aiheen valinta ja rajaus, yhteistyö toimeksiantajan kanssa, luotettavan näytön hakeminen ja tunnistaminen, suunnitelman laatiminen ja esittäminen (aiheen teoreettinen jäsentäminen, kehittämistehtävän määrittäminen, aineiston keruun ja analyysin suunnittelu, tiedottaminen), lupamenettelyt.

Oppimateriaalit

Pajapäivien materiaali ja materiaalit ITSissä.

Ketui-opintojakson materiaalit ja niiden lähdeluettelot ITSissä.

Messin opinnäytetyön materiaali: Etusivu > Opiskelu > Opinnäytetyö

Opetusmenetelmät

Opiskelija on varmistanut, että hänellä on amk-tasoinen tutkimus- ja kehittämismenetelmien osaaminen ennen opinnäytetyön aloittamista keväällä 2025. Parhaiten tästä voi varmistua suorittamalla oppimissuunnitelmaan pakollisena opintojaksona sisältyvät 5 op:n laajuiset Kehittämis-, tutkimus- ja innovaatiomenetelmien opinnot Itslearning-järjestelmässä viimeistään syksyllä 2024.

Opinnäytetyön suunnitelma edellyttää opiskelijalta itsenäistä aiheeseen perehtymistä ja aktiivista otetta työn eri vaiheissa.

Ohjausta on saatavilla pajapäivissä sekä ohjaavalta opettajalta, kun aktiivisesti hakee ohjausta. Suosimme pienryhmäohjausta.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

5op = 135h opiskelijan työtä, koostuen seuraavasti:

-Osallistuminen 8.10., 10.12. sekä pajapäivien (4 kpl; Kevät 25) aikana tapahtuviin ohjauksiin

-Opinnäytetyön suunnitelmien esitysten seuraaminen pajapäivissä ja merkintä opinnäytetyöpassiin (5 kpl) sisältäen
--Opinnäytetyön suunnitelman suullinen ja kirjallinen opponointi (1kpl)
--Oman opinnäytetyösuunnitelman suullinen ja kirjallinen esitys (1kpl)

-Opinnäytetyön kirjallisen suunnitelman kirjoittaminen vaadittavine liitteineen ja hyväksyttäminen ohjaavalla opettajalla

-Opinnäytetyön suunnitelmalomakkeen ja kolmen osapuolen (toimeksiantaja, opiskelija ja AMK:n edustaja) allekirjoittaman opinnäytetyösopimuksen tallentaminen Somaatti-järjestelmään (ks. Messi - Opiskelu - Opinnäytetyö). Fysioterapeuttikoulutuksessa opinnäytetyösopimuksen allekirjoittajaksi AMK:n edustajana merkitään Esa Bärlund.

Arviointikriteerit, hyväksytty/hylätty

Arviointimerkinnän suunnitelmavaiheesta saa Peppiin, kun
-opinnäytetyön suunnitelma on esitetty seminaarissa
-ohjaaja on hyväksynyt suunnitelman ja
-opinnäytetyön suunnitelmalomake ja opinnäytetyösopimus liitteineen on tallennettu Somaattiin (ks. Messi - Opiskelu - Opinnäytetyö)

Sisällön jaksotus

Opinnäytetyön info ti 8.10. klo 12.30-14

Aiheiden esittely (sposti / ITS) marraskuun alussa

Opinnäytetyön aiheseminaari ti 10.12. klo 9-11.30

Tämän jälkeen jatkuu itsenäinen aiheeseen perehtyminen, opinnäytetyötä tekevän ryhmän järjestäytyminen ja työskentelyn suunnittelu ja suunnitelman rakentaminen. Suunnitelma raportoidaan sovitusti pajapäivässä / suunnitelmaseminaarissa kevään 2025 aikana.

Pajapäivät ovat pääsääntöisesti joka kuukauden viimeinen maanantai. Näissä päivissä opinnäytetyön suunnitelmaan liittyviä vaiheita ja eri vaiheisiin liittyviä dokumentteja ja sopimuksien käyttöä ohjataan. Pajapäivissä myös seurataan toisten opinnäytetyöraporttien ja suunnitelmien esityksiä.

Tammikuussa 2025 ennen ensimmäistä pajapäivää yhteinen suunnitelman tekemisen ohjaus (lukkarivaraus!)


Syksy 2025 Toteutus ja raportointi

Viestintäkanava ja lisätietoja

Opinnäytetyöprosessi -kurssi ITSlearning-alustalla.

Opiskelija sitoutuu aktiviiseen pajapäivien osallistumiseen; pajapäivien yhteydessä on myös mahdollisuus opinnäytetyön ohjaukseen pienryhmissä.

Opiskelija on aktiivisesti yhteydessä opinnäytetyötä ohjaavaan opettajaan sovitulla tavalla.

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Arviointimerkinnän suunnitelmavaiheesta saa Peppiin, kun
-opinnäytetyön suunnitelma on esitetty seminaarissa
-ohjaaja on hyväksynyt suunnitelman ja
-opinnäytetyön suunnitelmalomake ja opinnäytetyösopimus liitteineen on tallennettu Somaattiin (ks. Messi - Opiskelu - Opinnäytetyö)

Esitietovaatimukset

Suunnitelman aloittaminen edellyttää, että opiskelija osaa kuvata oman alansa näyttöön perustuvan keskeisen tietoperustan, jota on käyttänyt oman alansa kliinisissä tilanteissa.

Ilmoittautumisaika

07.12.2024 - 28.02.2025

Ajoitus

06.01.2025 - 06.06.2025

Opintopistemäärä

5 op

Toteutustapa

Lähiopetus

Yksikkö

Terveys ja hyvinvointi

Toimipiste

Kupittaan kampus

Opetuskielet
  • Suomi
Paikat

25 - 52

Koulutus
  • Fysioterapeuttikoulutus
Opettaja
  • Esa Bärlund
  • Anu Granberg
  • Kati Naamanka
Ryhmät
  • PFYSIS23
    Fysioterapeutti (AMK), S23
  • PFYSIS23B
    PFYSIS23B
  • PFYSIS23A
    PFYSIS23A

Tavoitteet

Opiskelija osaa
• tunnistaa ja perustella fysioterapian kehittämiskohteen ja/tai tarpeen,
• soveltaa tiedonhaku- ja arviointitaitojaan kuvatessaan fysioterapian kehittämiskohteensa näyttöön perustuen,
• muodostaa yhdessä toimiseksiantajan kanssa yhteisen ymmärryksen kehittämiskohteesta ja sen rajaamisesta,
• kuvata opinnäytetyönä toteutuvan kehittämistyön tarkoituksen ja tavoitteet,
• valita kehittämistoiminnalleen tarkoituksenmukaiset kehittämis- ja arviointimenetelmät halutun tuotteen/muutoksen aikaansaamiseksi / toteuttamiseksi,
• tunnistaa eettiset ja uskottavuuskysymykset osana kehittämistoimintaa,
• laatia kirjallisen suunnitelman kehittämistoiminnan toteuttamiseksi ja tulosten julkistamiseksi,
• laatia viestintäsuunnitelman osana kehittämistoiminnan suunnitelmaa,
• laatia arviointikriteerit suunnittelemalleen kehittämistoiminnalle,
• hakea kehittämistoimintansa toteutukseen liittyvät luvat,
• hyödyntää ohjausta ja palautetta kehittämistyössään.

Sisältö

Aiheen valinta ja rajaus, yhteistyö toimeksiantajan kanssa, luotettavan näytön hakeminen ja tunnistaminen, suunnitelman laatiminen ja esittäminen (aiheen teoreettinen jäsentäminen, kehittämistehtävän määrittäminen, aineiston keruun ja analyysin suunnittelu, tiedottaminen), lupamenettelyt.

Oppimateriaalit

Pajapäivien materiaali ja materiaalit ITSissä.

Ketui-opintojakson materiaalit ja niiden lähdeluettelot ITSissä.

Messin opinnäytetyön materiaali: Etusivu > Opiskelu > Opinnäytetyö

Opetusmenetelmät

Opiskelija on varmistanut, että hänellä on amk-tasoinen tutkimus- ja kehittämismenetelmien osaaminen ennen opinnäytetyön aloittamista syksyllä 2025. Parhaiten tästä voi varmistua suorittamalla oppimissuunnitelmaan pakollisena opintojaksona sisältyvät 5 op:n laajuiset Kehittämis-, tutkimus- ja innovaatiomenetelmien opinnot Itslearning-järjestelmässä kevään 2025 tai kesän 2025 aikana.

Opinnäytetyön suunnitelma edellyttää opiskelijalta itsenäistä aiheeseen perehtymistä ja aktiivista otetta työn eri vaiheissa.

Ohjausta on saatavilla pajapäivissä sekä ohjaavalta opettajalta, kun aktiivisesti hakee ohjausta. Suosimme pienryhmäohjausta.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

5op = 135h opiskelijan työtä, koostuen seuraavasti:

-Osallistuminen maalis-, touko- ja syyskuussa sekä pajapäivien (3kpl syksyllä 2025) aikana tapahtuviin ohjauksiin

-Opinnäytetyön suunnitelmien esitysten seuraaminen pajapäivissä ja merkintä opinnäytetyöpassiin (5 kpl) sisältäen
-Opinnäytetyön suunnitelman suullinen ja kirjallinen opponointi (1kpl)
-Oman opinnäytetyösuunnitelman suullinen ja kirjallinen esitys (1kpl)
-Toisten suunnitelmien esitysten seuraaminen (3kpl; vapaasti pajapäivissä, suositellaan useammankin esityksen seuraamista)

-Opinnäytetyön kirjallisen suunnitelman kirjoittaminen vaadittavine liitteineen ja hyväksyttäminen ohjaavalla opettajalla

-Kolmen osapuolen (toimeksiantaja, opiskelija ja AMK:n edustaja) allekirjoittaman opinnäytetyösopimuksen tallentaminen Somaatti-järjestelmään (ks. Messi - Opiskelu - Opinnäytetyö). Fysioterapeuttikoulutuksessa opinnäytetyösopimuksen allekirjoittajaksi AMK:n edustajana merkitään Kati Naamanka.

Arviointikriteerit, hyväksytty/hylätty

Opinnäytetyön suunnitelmavaihe on hyväksytty, kun
-opinnäytetyön suunnitelma on esitetty seminaarissa
-ohjaaja on hyväksynyt suunnitelman ja
-opinnäytetyösopimus liitteineen on tallennettu Somaattiin (ks. Messi - Opiskelu - Opinnäytetyö)
-Opinnäytetyöpassissa on 5 merkintää

Sisällön jaksotus

Opinnäytetyön aiheet lisätään Opinnäytetyöprosessi -alustalle ITSiin viimeistään huhtikuussa. Opiskelija valitsee opinnäytetyöparin ja aiheen. Opinnäytetyön suunnittelu alkaa opinnäytetyöinfolla maaliskuussa 2025 (vk 10). Tähän infoon tulee jokaisen osallistua. Tässä tilaisuudessa käydään myös läpi opinnäytetyön suunnitelman tekemistä. Viimeistään toukokuussa 2025 valitaan opinnäytetyön aihe (aiheseminaari).

Tämän jälkeen jatkuu itsenäinen aiheeseen perehtyminen, opinnäytetyötä tekevän ryhmän järjestäytyminen ja työskentelyn suunnittelu ja suunnitelman rakentaminen. Suunnitelma raportoidaan sovitusti pajapäivässä / suunnitelmaseminaarissa syksyn 2025 aikana.

Pajapäivät ovat pääsääntöisesti joka kuukauden viimeinen maanantai. Näissä päivissä opinnäytetyön suunnitelmaan liittyviä vaiheita ja eri vaiheisiin liittyviä dokumentteja ja sopimuksien käyttöä ohjataan. Pajapäivissä myös seurataan toisten opinnäytetyöraporttien ja suunnitelmien esityksiä.

Syyskuussa 2025 (xx.xx.) opinnäytetyön kick off -tapaamisessa käydään yhteisesti (koko ryhmä ja ohjaavat opettajat) läpi opinnäytetyösuunnitelmien sen hetkinen tilanne ja eteneminen. Tähän päivään mennessä toivotaan opiskelijoiden etukäteen toimittamia kysymyksiä opinnäytetyöprosessiin liittyen.

Opinnäytetyön suunnitelma esitetään syksyn pajapäivässä. Syksyn pajapäivät ovat pääsääntöisesti joka kuukauden viimeinen maanantai. Tarvittaessa varataan erillinen suunnitelmaseminaari joulukuulle 2025.

ITS Learning -oppimisalustalla ohjeistus opinnäytetyösuunnitelma -vaiheen etenemiseen.

Viestintäkanava ja lisätietoja

Opinnäytetyöprosessi -kurssi ITSlearning-alustalla.

Opiskelija sitoutuu aktiviiseen pajapäivien osallistumiseen; pajapäivien yhteydessä on myös mahdollisuus opinnäytetyön ohjaukseen pienryhmissä.

Opiskelija on aktiivisesti yhteydessä opinnäytetyötä ohjaavaan opettajaan sovitulla tavalla.

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Arviointimerkinnän suunnitelmavaiheesta saa Peppiin, kun
-opinnäytetyön suunnitelma on esitetty seminaarissa
-ohjaaja on hyväksynyt suunnitelman ja
-opinnäytetyön suunnitelmalomake ja opinnäytetyösopimus liitteineen on tallennettu Somaattiin (ks. Messi - Opiskelu - Opinnäytetyö)
-Opinnäytetyöpassissa on 5 merkintää

Esitietovaatimukset

Suunnitelman aloittaminen edellyttää, että opiskelija osaa kuvata oman alansa näyttöön perustuvan keskeisen tietoperustan, jota on käyttänyt oman alansa kliinisissä tilanteissa.

Ilmoittautumisaika

07.12.2024 - 05.01.2025

Ajoitus

06.01.2025 - 06.06.2025

Opintopistemäärä

5 op

Toteutustapa

Lähiopetus

Yksikkö

Terveys ja hyvinvointi

Toimipiste

Kupittaan kampus

Opetuskielet
  • Suomi
Paikat

25 - 52

Koulutus
  • Fysioterapeuttikoulutus
Opettaja
  • Esa Bärlund
  • Anu Granberg
  • Kati Naamanka
Ryhmät
  • PFYSIS22B
    PFYSIS22B
  • PFYSIS22
    Fysioterapeutti (AMK), S22
  • PFYSIS22A
    PFYSIS22A

Tavoitteet

Opiskelija osaa
• laatia fysioterapian ammatillista, syventävää osaamista osoittavan tuotoksen/raportin opinnäytetyönä toteuttamastaan kehittämistoiminnasta ja sen tuotoksesta/tuloksista hyödyntäen toimeksiantajan, ohjaavan opettajan ja opponenttien palautetta,
• esittää asiantuntevasti kehittämistoiminnan tuloksia, erityisesti toimeksiantajan edustajille,
• arvioida kehittämistoiminnan hyödynnettävyyttä, saatuja muutoksia yhteistyössä toimeksiantajan kanssa,
• arvioida kehittämistoimintansa uskottavuutta sekä luotettavuutta ja eettisiä ratkaisuja,
• arvioida kehittämistoimintansa vahvuuksia ja heikkouksia sekä toteutukseen liittyviä onnistumisia ja rajoituksia,
• havainnollistaa kehittämistoimintaa ja sen tuotosta/tuloksia niin verbaaleilla kuin visuaalisilla esityksillä,
• toimia opinnäytetyöryhmässään rakentavasti sekä omaa että muiden oppimista edistävästi.

Kypsyysnäytteessä opiskelija osoittaa hallitsevansa opinnäytetyönsä sisällön sekä osaavansa kirjoittaa asiantuntevasti ja kielellisesti oikein opinnäytetyöstään.

Sisältö

Raportin laatiminen, tutkimustulosten ja johtopäätösten esittäminen, viestintäsuunnitelman toteuttaminen, kypsyysnäytteen kirjoittaminen.

Sisällön jaksotus

- Kevään 2025 pajapäivät toteutuvat jokaisen kuukauden viimeisenä maanantaina
- Valmiit työt esitetään pajapäivissä ohjaajan kanssa sovittuna ajankohtana, tai vaihtoehtoisesti toukokuussa järjestettävässä raportointiseminaarissa.

Opinnäytetyön lähestyessä sen valmistumista, opiskelija neuvottelee ohjaavan opettajansa kanssa kypsyysnäytteestä.

Tietoa kypsyysnäytteestä: https://tuas365.sharepoint.com/sites/Opiskelu/SitePages/AMK-opinn%C3%A4ytety%C3%B6.aspx#kypsyysn%C3%A4yte

Kypsyysnäyte tehdään pääsääntöisesti valmiin opinnäytetyön hyväksytyn raportoinnin jälkeen, Kypsyysnäytteen muoto sovitaan yhdessä ohjaavan opettajan kanssa. Se kirjataan pääosin Talk by students -verkkolehtialustalle.

Kun opinnäytetyö on valmis, opinnäytetyön tekijät pyytävät toimeksiantajalta kirjallisen lausunnon työstä ja toimittavat sen arvioivalle opettajalle. Lausuntopohja Messissä. Opinnäytetyö julkaistaan Theseuksessa.

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Arvioinnin julkistamisvaiheesta (5op) saa kun
-Työ on esitetty seminaarissa
-Opinnäytetyön tekijät ovat pyytäneet ja saaneet toimeksiantajalta kirjallisen lausunnon työstä ja toimittaneet sen arvioivalle opettajalle
-Opinnäytetyöpassi on toimitettu ITSiin sille varattuun palautuslaatikkoon asianmukaisine merkintöineen (5+5 passimerkintää opettajien allekirjoituksilla varustettuna)
-Työ on arvioitu ja julkaistu
-Kypsyysnäyteartikkeli on kirjoitettu Talk by Students -verkkolehteen tai muuhun ohjaajan kanssa sovittavaan foorumiin

Opinnäytetyö arvioidaan ohjaavan opettajan ja toisen arvioitsijan toimesta. Arvioinnin perusteet ovat nähtävillä Messissä osoitteessa: https://tuas365.sharepoint.com/:b:/r/sites/Messi-Opiskelija/Shared%20Documents/Opinn%C3%A4ytety%C3%B6/ONT_AMK-arviointikriteerit_syksy2022.pdf?csf=1&web=1&e=nQrVu8
Arviointiasteikko on 1-5.

Esitietovaatimukset

Opinnäytetyön raportointi edellyttää raportoitavaa kehittämistyön tuotosta tai tutkimuksellista tulosta.

Ilmoittautumisaika

02.07.2024 - 31.07.2024

Ajoitus

01.08.2024 - 31.12.2024

Opintopistemäärä

5 op

Toteutustapa

Lähiopetus

Yksikkö

Terveys ja hyvinvointi

Toimipiste

Kupittaan kampus

Opetuskielet
  • Suomi
Paikat

10 - 20

Koulutus
  • Fysioterapeuttikoulutus
Opettaja
  • Esa Bärlund
  • Kati Naamanka
  • Niina Katajapuu
Ryhmät
  • MFYSIK22
    Fysioterapeutti (AMK) monimuoto, K22

Tavoitteet

Opiskelija osaa
• laatia fysioterapian ammatillista, syventävää osaamista osoittavan tuotoksen/raportin opinnäytetyönä toteuttamastaan kehittämistoiminnasta ja sen tuotoksesta/tuloksista hyödyntäen toimeksiantajan, ohjaavan opettajan ja opponenttien palautetta,
• esittää asiantuntevasti kehittämistoiminnan tuloksia, erityisesti toimeksiantajan edustajille,
• arvioida kehittämistoiminnan hyödynnettävyyttä, saatuja muutoksia yhteistyössä toimeksiantajan kanssa,
• arvioida kehittämistoimintansa uskottavuutta sekä luotettavuutta ja eettisiä ratkaisuja,
• arvioida kehittämistoimintansa vahvuuksia ja heikkouksia sekä toteutukseen liittyviä onnistumisia ja rajoituksia,
• havainnollistaa kehittämistoimintaa ja sen tuotosta/tuloksia niin verbaaleilla kuin visuaalisilla esityksillä,
• toimia opinnäytetyöryhmässään rakentavasti sekä omaa että muiden oppimista edistävästi.

Kypsyysnäytteessä opiskelija osoittaa hallitsevansa opinnäytetyönsä sisällön sekä osaavansa kirjoittaa asiantuntevasti ja kielellisesti oikein opinnäytetyöstään.

Sisältö

Raportin laatiminen, tutkimustulosten ja johtopäätösten esittäminen, viestintäsuunnitelman toteuttaminen, kypsyysnäytteen kirjoittaminen.

Sisällön jaksotus

- Syksyn 2024 pajapäivät toteutuvat jokaisen kuukauden viimeisenä maanantaina
- Valmiit työt esitetään pajapäivissä ohjaajan kanssa sovittuna ajankohtana

Opinnäytetyön lähestyessä sen valmistumista, opiskelija neuvottelee ohjaavan opettajansa kanssa kypsyysnäytteestä.

Kypsyysnäytteestä: https://tuas365.sharepoint.com/sites/Opiskelu/SitePages/AMK-opinn%C3%A4ytety%C3%B6.aspx#kypsyysn%C3%A4yte

Kypsyysnäyte tehdään pääsääntöisesti valmiin opinnäytetyön hyväksytyn raportoinnin jälkeen, Kypsyysnäytteen muoto sovitaan yhdessä ohjaavan opettajan kanssa.

Kun työ on valmis, opinnäytetyön tekijät pyytävät toimeksiantajalta kirjallisen lausunnon työstä ja toimittavat sen arvioivalle opettajalle. Opinnäytetyö julkaistaan Theseuksessa.

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Arvioinnin raportointivaiheesta (5op) saa kun
-Työ on esitetty seminaarissa
-Opinnäytetyön tekijät pyytävät toimeksiantajalta kirjallisen lausunnon työstä ja toimittavat sen arvioivalle opettajalle
-Työ on arvioitu ja julkaistu
-Kypsyysnäyteartikkeli on kirjoitettu Talk by Students -verkkolehteen tai muuhun ohjaajan kanssa sovittavaan foorumiin

Opinnäytetyö arvioidaan ohjaavan opettajan ja toisen arvioitsijan toimesta. Arvioinnin perusteet nähtävillä Messissä osoitteessa: https://tuas365.sharepoint.com/:b:/r/sites/Messi-Opiskelija/Shared%20Documents/Opinn%C3%A4ytety%C3%B6/ONT_AMK-arviointikriteerit_syksy2022.pdf?csf=1&web=1&e=nQrVu8
Arviointiasteikko on 1-5.

Esitietovaatimukset

Opinnäytetyön raportointi edellyttää raportoitavaa kehittämistyön tuotosta tai tutkimuksellista tulosta.

Ilmoittautumisaika

02.07.2024 - 31.07.2024

Ajoitus

01.08.2024 - 31.12.2024

Opintopistemäärä

5 op

Toteutustapa

Lähiopetus

Yksikkö

Terveys ja hyvinvointi

Opetuskielet
  • Suomi
Koulutus
  • Fysioterapeuttikoulutus
Opettaja
  • Esa Bärlund
  • Kati Naamanka
  • Niina Katajapuu

Tavoitteet

Opiskelija osaa
• työskennellä vastuullisesti ja itsenäisesti suunnitelman mukaan sekä tutkimus- ja kehittämistyön eettisiä periaatteita noudattaen,
• ylläpitää yhteistyösuhdetta ja toimia yhteistyössä toimeksiantajan kanssa
• arvioida sekä tarvittaessa muuttaa ja tarkentaa laadittua suunnitelmaansa tai toteutusta ottaen huomioon toimeksiantajan, ohjaavan opettajan ja opponenttien palautteen,
• kerätä ja analysoida luotettavasti kehittämissuunnitelmansa mukaisen aineiston,
• dokumentoida sekä suullisesti että kirjallisesti suunnitelman mukaista kehittämistoimintaansa,
• toimia opinnäytetyöryhmässään rakentavasti sekä omaa että muiden oppimista edistävästi.

Sisältö

Teoreettisen viitekehyksen täydentäminen, vastuullinen työskentely ja tarkoituksenmukainen ohjauksen hyödyntäminen, suunnitelman toteuttaminen yhteistyössä toimeksiantajan kanssa.

Oppimateriaalit

Kts Messi Etusivu > Opiskelu > Opinnäytetyö

Its learning

Pajapäivien esitysmateriaali

KETUI-kurssimateriaalit

Opetusmenetelmät

Aktiivinen osallistuminen pajapäiviin ja niissä oleviin alustuksiin.
Itsenäinen ja pienryhmätyöskentely.
Ohjaustapahtumat

Pajapäivät, syksyllä 2024 pääsääntöisesti joka kuun viimeinen maanantai.

Valmiit opinnäytetyöt esitetään syksyn pajapäivissä ohjaajan kanssa sovitun aikataulun mukaisesti.

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Pienryhmätyöskentely; pajapäivät; itsenäinen työskentely, seminaarit

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Itsenäinen työskentely, ohjaukset, valmiiden opinnäytetöiden raporttien esitysten seuraamiset (x3), oman opinnäytetyöraportin esitys sekä toisen työn vertaisarviointi seminaarissa.

Pajapäiviin osallistuminen 4x6h - 24h

Arviointikriteerit, hyväksytty/hylätty

Opiskelija etenee suunnitelmansa ja aikataulunsa mukaisesti; opiskelija tiedottaa aktiivisesti opinnäytetyön etenemisestä ohjaavaa opettajaa ja toimeksiantajaa, sovitulla tavalla.

Sisällön jaksotus

Varsinainen opinnäytetyön toteutus - ja raportointivaihe tapahtuu syksyn 2024 kuluessa.

Opiskelija toteuttaa opinnäytetyötään suunnitelman hyväksymisen jälkeen, suunnitelman mukaisesti ohjaavan opettajan ohjauksessa. Opiskelija on myös aktiivisesti yhteydessä opinnäytetyön toimeksiantajaan etukäteen sovitulla tavalla.

Opiskelija kirjoittaa opinnäytetyön raporttiaan.

Opiskelija osallistuu aktiivisesti pajapäiviin ja yksilö- ja pienryhmäohjauksiin. Opiskelija lähettää ennen ohjaustapahtumaa etukäteen kysymyksensä ja/tai erityiset ohjaustarpeensa ohjaavalle opettajalleen.

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Opiskelija saa suoritusmerkinnän (5op) toteutusvaiheesta ohjaajan kanssa sovitusti.

Esitietovaatimukset

Opinnäytetyön toteuttaminen edellyttää hyväksyttyä opinnäytetyön suunnitelmaa.

Ilmoittautumisaika

07.12.2024 - 05.01.2025

Ajoitus

06.01.2025 - 06.06.2025

Opintopistemäärä

5 op

Toteutustapa

Lähiopetus

Yksikkö

Terveys ja hyvinvointi

Toimipiste

Kupittaan kampus

Opetuskielet
  • Suomi
Paikat

25 - 52

Koulutus
  • Fysioterapeuttikoulutus
Opettaja
  • Esa Bärlund
  • Anu Granberg
  • Kati Naamanka
Ryhmät
  • PFYSIS22B
    PFYSIS22B
  • PFYSIS22
    Fysioterapeutti (AMK), S22
  • PFYSIS22A
    PFYSIS22A

Tavoitteet

Opiskelija osaa
• työskennellä vastuullisesti ja itsenäisesti suunnitelman mukaan sekä tutkimus- ja kehittämistyön eettisiä periaatteita noudattaen,
• ylläpitää yhteistyösuhdetta ja toimia yhteistyössä toimeksiantajan kanssa
• arvioida sekä tarvittaessa muuttaa ja tarkentaa laadittua suunnitelmaansa tai toteutusta ottaen huomioon toimeksiantajan, ohjaavan opettajan ja opponenttien palautteen,
• kerätä ja analysoida luotettavasti kehittämissuunnitelmansa mukaisen aineiston,
• dokumentoida sekä suullisesti että kirjallisesti suunnitelman mukaista kehittämistoimintaansa,
• toimia opinnäytetyöryhmässään rakentavasti sekä omaa että muiden oppimista edistävästi.

Sisältö

Teoreettisen viitekehyksen täydentäminen, vastuullinen työskentely ja tarkoituksenmukainen ohjauksen hyödyntäminen, suunnitelman toteuttaminen yhteistyössä toimeksiantajan kanssa.

Oppimateriaalit

Kts Messi Etusivu > Opiskelu > Opinnäytetyö

Pajapäivien esitysmateriaali

Its learning

KETUI-kurssimateriaalit

Opetusmenetelmät

Aktiivinen osallistuminen pajapäiviin ja niissä oleviin alustuksiin.
Itsenäinen ja pienryhmätyöskentely.
Ohjaustapahtumat

Pajapäivät, keväällä 2025 pääsääntöisesti joka kuun viimeinen maanantai.

Valmiiden töiden esitysseminaareihin varataan aika lukujärjestyksiin keväälle (toukokuun puoliväli) 2025. Myös pajapäivissä on mahdollisuus esittää valmis raportti.

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Pienryhmätyöskentely; pajapäivät; itsenäinen työskentely, seminaarit

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Itsenäinen työskentely, ohjaukset, valmiiden opinnäytetöiden raporttien esitysten seuraamiset (x3), oman opinnäytetyöraportin esitys sekä toisen työn vertaisarviointi seminaarissa.

Pajapäiviin osallistuminen 4x6h - 24h

Arviointikriteerit, hyväksytty/hylätty

Opiskelija etenee suunnitelmansa ja aikataulunsa mukaisesti; opiskelija tiedottaa aktiivisesti opinnäytetyön etenemisestä ohjaavaa opettajaa ja toimeksiantajaa, sovitulla tavalla. Opiskelija toteuttaa opinnäytetyönsä sovitusti dokumentointivalmiuteen.

Sisällön jaksotus

Varsinainen opinnäytetyön toteutus - ja raportointivaihe tapahtuu loppusyksyn 2024 - kevään 2025 kuluessa.

Opiskelija toteuttaa opinnäytetyötään suunnitelman hyväksymisen jälkeen, suunnitelman mukaisesti ohjaavan opettajan ohjauksessa. Opiskelija on myös aktiivisesti yhteydessä opinnäytetyön toimeksiantajaan etukäteen sovitulla tavalla.

Opiskelija kirjoittaa opinnäytetyön raporttiaan.

Opiskelija osallistuu aktiivisesti pajapäiviin ja yksilö- ja pienryhmäohjauksiin. Opiskelija lähettää ennen ohjaustapahtumaa etukäteen kysymyksensä ja/tai erityiset ohjaustarpeensa ohjaavalle opettajalleen.
Myös pajapäivissä on mahdollisuus esittää valmis raportti.

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Opiskelija saa suoritusmerkinnän (5op) toteutusvaiheesta ohjaajan kanssa sovitusti, kun toteutusvaihe opinnäytetyöstä on valmis.

Esitietovaatimukset

Opinnäytetyön toteuttaminen edellyttää hyväksyttyä opinnäytetyön suunnitelmaa.

Ilmoittautumisaika

01.05.2024 - 02.09.2024

Ajoitus

27.08.2024 - 01.11.2024

Opintopistemäärä

3 op

Virtuaaliosuus

1 op

Toteutustapa

67 % Lähiopetus, 33 % Etäopetus

Yksikkö

Kuntoutus ja suun terveys

Toimipiste

Kupittaan kampus

Opetuskielet
  • Suomi
Paikat

20 - 60

Koulutus
  • Fysioterapeuttikoulutus
Opettaja
  • Iida Laine
  • FT1 Virtuaalihenkilö7
  • Kirsi Karlsson
Ajoitusryhmät
  • Avoimen AMK:n kiintiöpaikat. Ilmoittaudu ilman tätä pienryhmää. (Koko: 5. Avoin AMK: 0.)
Ryhmät
  • PFYSIS24B
    PFYSIS24B
  • PFYSIS24
    Fysioterapeutti (AMK), S24
  • PFYSIS24A
    PFYSIS24A
Pienryhmät
  • Avoimen AMK:n kiintiöpaikat. Ilmoittaudu ilman tätä pienryhmää.

Tavoitteet

Opiskelija osaa
• tiedostaa fysioterapiatoimintaa ohjaavat arvot, normit ja eettiset periaatteet sekä ammatin lähtökohdat: prosessimaisuus, asiakaslähtöisyys ja näyttöön perustuva työnote,
• tunnistaa erilaisia fysioterapian jäsennysmalleja,
• kuvata fysioterapeutin tehtäväalueita sosiaali-, terveys-, liikunta- ja kuntoutuspalvelujärjestelmissä,

Sisältö

Fysioterapian teoreettisia lähtökohtia: eettiset periaatteet, fysioterapia tieteenä, fysioterapiaa jäsentävät mallit, tutkittuun tietoon perustuva fysioterapian näyttöön perustuva toiminta, fysioterapeutin rooli, oma persoona työvälineenä ja asiakaslähtöisyys.

Oppimateriaalit

- Fysioterapeutin ydinosaaminen. 2016. Suomen fysioterapeutit. ISBN 978-952-93-8727-4.

- Kauranen, K., Müller, E., Saastamoinen, N., & Sinivuori, E. (2021). Fysioterapeutin käsikirja (4., uudistettu painos.). Sanoma Pro Oy.
Kpl 1 Johdanto fysioterapiaan

- Kisner C.,Colby L. A. & Borstad J. 2023. Therapeutic Exercise - Foundations and techniques. 8. Painos.
Chapter 1 (Therapeutic exercise, foundational concepts)

- Itslearningissa ilmoitettu materiaali on verkossa saatavilla olevaa materiaalia.
- Opiskelijoiden tiedonhaun tuottamat lähteet

Opetusmenetelmät

Itsenäinen opiskelu ja monimuoto-opiskelu.

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Ei tenttiä

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Lähiopetus: Keskusteleva luento, pari- ja pienryhmätyöskentely
Lähiopetustunneilla tulee olla läsnä.
Verkko-opetus: ITS-materiaali ja opiskeltavaan sisältöön orientoivia tehtäviä.
Vertaisoppiminen: Ryhmätehtäviä lähiopetustunneilla ja itsenäisenä opiskeluna.

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Ei ole

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

3 op = 81 h opiskelijan työtä

Sisällön jaksotus

Tarkempi sisältöjen kuvaus ja oppimistehtävät löytyvät Itslearningista

VKO 35:
A & B yhdessä (2h): Orientaatio opintojaksolle (Fysioterapian ydinosaamisen osa-alueisiin tutustuminen sekä opintojakson tehtävien esittely)
A & B yhdessä (2h): Fysioterapian keskeiset käsitteet ja kirjaaminen (Fysioterapian mallit, kirjaaminen/dokumentointi)

VKO 36:
A & B yhdessä (2h): Teknologia- ja esteettömyys- ja saavutettavuusosaaminen

VKO 37:
A & B yhdessä (2h): Ydinosaaminen & kliininen päättely: Keskustelevalla luennolla käydään läpi fysioterapiaprosessia, kliinistä päättelyä ja päätöksentekoa fysioterapiassa.

VKO 38:
A & B erikseen (2h): Fysioterapeutin eettiset ohjeet

VKO 39:
A & B erikseen (4h): Learning Cafe-työskentely (fysioterapian ydinosaamisen osa-alueet)
A & B yhdessä (2h): Fysioterapeutit esittelemässä omaa työtään --> tarkentuu vielä
A ja B erikseen (1h): Tutustuminen Liikuntalaboratorioon, Medisiina D

VKO 43:
A & B erikseen (4h): Seminaari: ryhmätöiden esitykset

VKO 45:
A & B erikseen (3h): Työhön tutustumisen purkutunti ja opintojakson yhteenveto

Viestintäkanava ja lisätietoja

Avoimen amk:n kiintiöpaikkoja on 5.
Avoimen AMK:n opiskelijat: Osa tunneista saatetaan tehdä tutkinto-opiskelijoille A ja B-ryhmille erikseen (sama aihe vedetään kaksi kertaa, mutta vain pienemmälle porukalle kerrallaan). Osallistu siis vain yhden ryhmän opetukseen (mieluiten sen, missä teet ryhmätyön).

Toisen asteen yhteistyön myötä sopimuspohjaisesti kiintiö 5 Turun hierojakoulun opiskelijalle ja 5 Suomen urheiluopiston (Turun toteutus) opiskelijalle.

Introduction to Physiotherapy -opintojakso suositellaan suorittamaan tämän kurssin kanssa yhtäaikaa

Kaikilla opintojakson lähitunneilla ollaan pääsääntöisesti aina läsnä. Sairauden tai muun pakottavan syyn takia tapahtuvista poissaoloista ilmoitetaan mahdollisuuksien mukaan etukäteen opintojakson opettajalle. Opiskelijan vastuulla on selvittää poissaolon aikana väliin jääneet tehtävät ja materiaalit. Mahdollisista korvaavuuksista on sovittava opintojakson osiosta vastaavan opettajan kanssa. Hyväksytyn suorituksen kannalta korvattuja poissaoloja voi olla korkeintaan 20% opintojakson käytännön tunneista.

Kaikista poissaoloista tehdään aina osaamisen näyttö/korvaava tehtävä, ohjeet Itslearningissa

Opettaja ei lähtökohtaisesti järjestä etäyhteyttä lähitunneille.

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Arviointi: hyl-5

Opettaja antaa opintojakson suoritusmerkinnän, kun kaikki opintojakson suoritteet ovat on hyväksytysti suoritettuna. Opiskelijan osaaminen opintojaksolla arvioidaan opiskeluvaiheeseen suhteutettuna. Opettaja antaa suoritusmerkinnän neljän viikon kuluttua Peppiin merkitystä opintojakson päättymispäivästä.

Opintojakson oppimistehtävät tulee palauttaa opettajan antamien ohjeiden ja aikataulun mukaisesti. Palauttamatta jättäminen vaadittuun aikatauluun mennessä vastaa hylättyä suoritusta. Tehtävän palauttaminen myöhässä tai hylätyn tehtävän uusiminen tehdään opettajan antamien ohjeiden ja aikataulun mukaisesti

Opintojakson loppuarvosana muodostuu seuraavien osioiden keskiarvosanasta:
1. Itsiin palautetut itsenäiset ja ryhmätehtävät: hyväksytty / hylätty.
2. Fysioterapian ydinosaamisen osalue – ryhmätehtävä: hyl-5 (Tarkemmat arviointikriteerit on ilmoitettu tehtäväkohtaisesti Itslearningissa tehtävänannon yhteydessä)
3. Ryhmätehtävään liittyvä itse- ja vertaisarviointi voi vaikuttaa kurssin arvosanaan +/-
4. Työhön tutustuminen ja sen raportointi hyl-5 (Tarkemmat arviointikriteerit on ilmoitettu tehtäväkohtaisesti Itslearningissa tehtävänannon yhteydessä)
5. Tiedonhaku (itsenäinen verkossa suoritettava osio): hyväksytty / hylätty.
6. Läsnäolo: Opintojakson tunneille osallistuminen sekä niillä työskentely: hyväksytty / hylätty

Sisällöt sekä oppimistehtävät on kuvattu tarkemmin Itslearning-alustalla. Jokaisen sisältöteeman alla on yksi tai useampi palautettava oppimistehtävä. Tarkemmat arviointikriteerit on ilmoitettu tehtäväkohtaisesti Itslearningissa tehtävänannon yhteydessä.

Hylätty (0)

AMMATILLINEN TIETO JA TIEDONHANKINTA
- ei toimi opintojakson ohjeiden mukaisesti
- ei perustele omaa toimintaansa hyödyntäen ammattialansa tietoperustaa

AMMATTITAITO JA SEN KEHITTYMINEN
- ei tunnista tai pysty osoittamaan selkeästi toiminnallaan fysioterapiatoimintaa ohjaavia arvoja, normeja ja eettisiä periaatteita tai ammatin
lähtökohtia: prosessimaisuus, asiakaslähtöisyys ja näyttöön perustuva työnote
- ei tunnista mitä ovat erilaiset fysioterapian jäsennysmallit
- ei tunnista fysioterapeutin tehtäväalueita sosiaali-, terveys-, liikunta- ja kuntoutuspalvelujärjestelmissä
- ei kykene reflektoimaan oppimistaan tai toimintaansa, eikä huomioi saamaansa palautetta.
- vaarantaa potilasturvallisuuden ja / tai työ- ja opiskeluympäristön turvallisuuden
- valitsemat vuorovaikutuskeinot eivät ole asiakas- tai oppimistilanteeseen sopivia

AMMATILLINEN JA EETTINEN TOIMINTA
- ei tunnista ja / tai noudata fysioterapeutin työtä ohjaavia eettisiä periaatteita, lakeja, asetuksia ja sovittuja toimintaohjeita
- toiminta ja vuorovaikutus ei ole kunnioittavaa, luotettavaa ja / tai rehellistä, eikä hän kanna vastuuta toiminnastaan

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

AMMATILLINEN TIETO JA TIEDONHANKINTA
- käyttää keskeisiä fysioterapian ammattikäsitteitä sisällöltään ja/tai määrältään suppeasti
- käyttää sattumanvaraisesti annettuja tietolähteitä
- näyttöön perustuva tiedonhaku on puutteellista eikä opiskelija osaa kriittisesti arvioida hakemaansa tietoa
- tietoperusta on sirpaleinen ja asioiden väliset suhteet jäävät epäselviksi
- osoittaa oppimistehtävissä kykyä tuottaa asiasisältöä luettavassa ja ymmärrettävässä muodossa, mutta tiedon pohdinta on pinnallista ja
synteesiin ei päästä

AMMATTITAITO JA SEN KEHITTYMINEN
- osaa kuvata yleisellä tasolla fysioterapiatoimintaa ohjaavat arvot, normit ja eettiset periaatteet sekä ammatin lähtökohdat: prosessimaisuus, asiakaslähtöisyys ja näyttöön perustuva työnote sekä tietää niihin vaikuttavia tekijöitä
- osaa kuvata yleisellä tasolla erilaisia fysioterapian jäsennysmalleja sekä tietää niihin vaikuttavia tekijöitä
- osaa kuvat yleisellä tasolla fysioterapeutin tehtäväalueita sosiaali-, terveys-, liikunta- ja kuntoutuspalvelujärjestelmissä sekä tietää niihin vaikuttavia tekijöitä
- fysioterapeuttisten menetelmien käyttö ja päätelmien tekeminen vaativat ohjausta ja varmistusta
- kykenee toimintansa itsereflektioon, mutta se on pinnallista ja / tai epärealistista
- kykenee palautteen vastaanottamiseen ja pyrkii muuttamaan toimintaansa sen perusteella
- kykenee toimimaan turvallisesti erilaisissa ohjaus- ja vuorovaikutustilanteissa

AMMATILLINEN JA EETTINEN TOIMINTA
- tunnistaa toiminnassaan fysioterapeutin työtä ohjaavia eettisiä periaatteita
- toimii lakien, asetusten ja sovittujen toimintaohjeiden mukaisesti
- selittää ja tunnistaa ammatillisen osaamisensa ja toimintansa edellytyksiä ja seurauksia
- osaa toimia ryhmän jäsenenä, mutta toiminta ei ole itseohjautuvaa
- toiminta ja vuorovaikutus on kunnioittavaa, luotettavaa ja rehellistä

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

AMMATILLINEN TIETO JA TIEDONHANKINTA
- Asteikon 1–2 kriteerit täyttyvät. Lisäksi:
- tietoperusta hahmottuu kokonaisuutena
- osaa etsiä näyttöön perustuvaa tietoa eri tietolähteistä sekä tunnistaa arkitiedon ja tutkitun tiedon eron
- osaa käyttää keskeisiä tiedonlähteitä systemaattisesti
- osaa käyttää keskeisiä fysioterapian ammattikäsitteitä systemaattisesti
- osoittaa oppimistehtävissä kykyä jäsennellä asiasisältöä selkeästi, ja pyrkii synteesiin ja omaan pohdintaan

AMMATTITAITO JA SEN KEHITTYMINEN
- Asteikon 1–2 kriteerit täyttyvät. Lisäksi
- osaa kuvata fysioterapiatoimintaa ohjaavat arvot, normit ja eettiset periaatteet sekä ammatin lähtökohdat: prosessimaisuus, asiakaslähtöisyys ja näyttöön perustuva työnote sekä osaa nimetä/ymmärtää niihin vaikuttavia tekijöitä
- osaa kuvata erilaisia fysioterapian jäsennysmalleja sekä osaa nimetä/ymmärtää niihin vaikuttavia tekijöitä
- osaa kuvata fysioterapeutin tehtäväalueita sosiaali-, terveys-, liikunta- ja kuntoutuspalvelujärjestelmissä
- kykenee osittain itsenäisesti päätelmien tekemiseen
- ottaa vastaan palautetta ja muuttaa toimintaansa sen perusteella
- reflektoi toimintaansa ja kykenee käymään keskustelua saamastaan palautteesta
- toimii turvallisesti ja luotettavasti annettujen ohjeiden mukaisesti työ- ja opiskeluympäristössä

AMMATILLINEN JA EETTINEN TOIMINTA
- Asteikon 1–2 kriteerit täyttyvät. Lisäksi:
- osaa organisoida omaa toimintaansa ja toimii oma-aloitteisesti sekä vastuullisesti
- toimii fysioterapeutin työtä ohjaavien eettisten periaatteiden mukaisesti ja kykenee osittain itsenäisesti eettiseen päätöksentekoon
- jäsentää ja arvioi systemaattisesti omaa ammatillista toimintaansa
- toimii ammatillisesti vuorovaikutustilanteissa sekä kykenee ammatilliseen keskusteluun
- toimii tavoitteellisesti ryhmässä ja noudattaa sovittuja aikatauluja
- huomioi dialogisuuden ja pyrkii toimimaan vuorovaikutustilanteissa tasavertaisesti

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

AMMATILLINEN TIETO JA TIEDONHANKINTA
- Asteikon 3–4 kriteerit täyttyvät. Lisäksi:
- käyttää ammattikäsitteitä asiantuntevasti
- osaa etsiä ja käyttää näyttöön perustuvaa tietoa asiantuntevasti ja itsenäisesti
- osaa käyttää keskeisten tietolähteiden lisäksi itse löytämiään näytöltään vahvoja tietolähteitä
- osoittaa oppimistehtävissä kykyä tiedon soveltamiseen, synteesiin ja omaan pohdintaan
- pystyy soveltamaan teoriatietoa käytännön tilanteissa

AMMATTITAITO JA SEN KEHITTYMINEN
- Asteikon 3–4 kriteerit täyttyvät. Lisäksi:
- ymmärtää ja osaa kuvata laaja-alaisesti fysioterapiatoimintaa ohjaavat arvot, normit ja eettiset periaatteet sekä ammatin lähtökohdat: prosessimaisuus, asiakaslähtöisyys ja näyttöön perustuva työnote sekä osaa nimetä/ymmärtää niihin vaikuttavia tekijöitä
- ymmärtää ja osaa kuvata laaja-alaisesti erilaisia fysioterapian jäsennysmalleja sekä osaa nimetä/ymmärtää niihin vaikuttavia tekijöitä
- ymmärtää ja osaa kuvata laaja-alaisesti fysioterapeutin tehtäväalueita sosiaali-, terveys-, liikunta- ja kuntoutuspalvelujärjestelmissä
- kykenee päätelmien tekemiseen pääosin itsenäisesti
- osaa arvioida omaa toimintaansa ja osaamistaan kriittisesti, tunnistaen omia vahvuuksiaan ja kehittämisen kohteita
- toimii itsenäisesti, suunnitelmallisesti, turvallisesti ja luotettavasti työ- ja opiskeluympäristössä

AMMATILLINEN JA EETTINEN TOIMINTA
- Asteikon 3–4 kriteerit täyttyvät. Lisäksi:
- arvioi ja kehittää kriittisesti ja rakentavasti omaa ammatillista toimintaansa
- toimii ammatillisesti ja vie ammatillista keskustelua eteenpäin
- kantaa vastuuta opitun jakamisesta ja ryhmässä toimimisesta
- osaa organisoida ryhmän toimintaa ja kykenee tarvittaessa johtamaan omaa ja ryhmän toimintaa
- sitoutuu ryhmään ja edistää omalla toiminnallaan ryhmän tavoitteita
- toimii vuorovaikutustilanteissa dialogisesti ja tasavertaisesti

Esitietovaatimukset

Ei edeltävyysehtoja

Ilmoittautumisaika

07.12.2024 - 19.01.2025

Ajoitus

07.01.2025 - 11.05.2025

Opintopistemäärä

3 op

Virtuaaliosuus

2 op

Toteutustapa

34 % Lähiopetus, 66 % Etäopetus

Yksikkö

Kuntoutus ja suun terveys

Toimipiste

Kupittaan kampus

Opetuskielet
  • Suomi
Paikat

18 - 28

Koulutus
  • Fysioterapeuttikoulutus
Opettaja
  • Iida Laine
  • Juho Korpi
Ajoitusryhmät
  • Avoimen AMK:n kiintiöpaikat. Ilmoittaudu ilman tätä pienryhmää. (Koko: 5. Avoin AMK: 5.)
Ryhmät
  • MFYSIK25
    Fysioterapeutti (AMK), monimuoto, K25
Pienryhmät
  • Avoimen AMK:n kiintiöpaikat. Ilmoittaudu ilman tätä pienryhmää.

Tavoitteet

Opiskelija osaa
• tiedostaa fysioterapiatoimintaa ohjaavat arvot, normit ja eettiset periaatteet sekä ammatin lähtökohdat: prosessimaisuus, asiakaslähtöisyys ja näyttöön perustuva työnote,
• tunnistaa erilaisia fysioterapian jäsennysmalleja,
• kuvata fysioterapeutin tehtäväalueita sosiaali-, terveys-, liikunta- ja kuntoutuspalvelujärjestelmissä,

Sisältö

Fysioterapian teoreettisia lähtökohtia: eettiset periaatteet, fysioterapia tieteenä, fysioterapiaa jäsentävät mallit, tutkittuun tietoon perustuva fysioterapian näyttöön perustuva toiminta, fysioterapeutin rooli, oma persoona työvälineenä ja asiakaslähtöisyys.

Oppimateriaalit

Puro L. Olkaamme siis fysioterapeutteja - Suomalaisen fysioterapian tarina. Otavan Kirjapaino Oy, Keuruu 2023. ISBN 978-952-94-7343-4 (PDF). Saatavilla verkosta e-kirjana: https://www.suomenfysioterapeutit.fi/viestinta/olkaamme-siis-fysioterapeutteja-2/ (Kirja löytyy myös Itsistä). Mahdollisuus opiskella myös äänikirjana: https://open.spotify.com/show/2rirIRt9TRZkm6ABXLBSv8

Kauranen, K., Müller, E., Saastamoinen, N., & Sinivuori, E. (2021). Fysioterapeutin käsikirja (4., uudistettu painos.). Sanoma Pro Oy (saatavilla e-kirjana). Luku 1 Johdanto fysioterapiaan

Kisner C.,Colby L. A. & Borstad J. 2023. Therapeutic Exercise - Foundations and techniques. 8. Painos.
Luku 1 Therapeutic exercise, foundational concepts

Muu opintojakson materiaali Itslearningissa (verkosta löytyvää materiaalia).

Opetusmenetelmät

Itseohjautuva opiskelu (opiskelija suunnittelee ja aikatauluttaa opintojakson omaan arkeensa ja voimavaroihinsa sopivaksi), monimuoto-opiskelu (opetuksessa yhdistetään läsnä-, etä- ja verkko-opetusta sekä opiskelijan itsenäistä työskentelyä), ryhmätyöskentely (yhteistyö- ja tiimityöskentelytaitojen kehittäminen ja muiden näkökulmista oppiminen), näyttöön perustuva opetus (opetuksen sisältö painottuu näyttöön perustuvaan tietoon ja opiskelijoiden tulee sisällyttää työskentelyyn aktiivista tutkimustiedon hankintaa ja analysointia).

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Opintojakson tentti suoritetaan Itslearningissa opiskelijan itse valitsemana ajankohtana. Opiskelijalla on mahdollisuus kolmeen tenttisuoritukseen, joiden tulee kaikkien toteutua opintojakson aikana.

Tarkemmat tenttiohjeet löytyvät Itslearningista.

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Konstruktiivinen oppiminen (keskustelu ja sosiaalinen vuorovaikutus läsnäopetuksessa, itsenäisen opiskelun harjoitukset, oman oppimisen reflektointi), yhteisöllinen oppiminen (ryhmätyöskentely ja tiedon jakaminen), kokemuksellinen oppiminen (fysioterapeutin työhön tutustuminen), ongelmaperustainen oppiminen (kliinisen päättelyn harjoitukset), reflektiivinen oppiminen (oman osaamisen ja ammatillisen kehittymisen reflektointi).

Ympäristönäkökulman huomioiminen opetuksessa tapahtuu pääasiassa minimoimalla kertakäyttöisten välineiden ja paperin käyttö opetuksessa sekä hyödyntämällä sähköistä oppimateriaalia ja oppimisalustaa opetuksessa.

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Ei ole.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Opintojakson tehtävien koonti Itslearningissa. Jaksoon sisältyy fysioterapeutin työhön tutustuminen 7h ajan (opiskelija hankkii tutustumispaikan ja sopii käytännöistä itsenäisesti).

Koonti opintojakson tehtävistä on Itslearningissa.

3 op = 81 h opiskelijan työtä

22 h läsnäopetusta
xx h videoluentoja (opiskelijan valitsemana aikana)
xx h pienryhmätyöskentelyä (opiskelijoiden valitsemana aikana)
xx h lukutehtäviä
xx h harjoitustehtäviä
81 h yhteensä

Sisällön jaksotus

Toteutussuunnitelma (täydentyy vielä syksyn 24 aikana ).

VK 4-5
Läsnäopetus 1 x 2h
- Orientaatio

Itsenäinen opiskelu
- Kirjaaminen

VK 6
Läsnäopetus 2x2h
- Moniammatillinen yhteistyö
- Fysioterapiaprosessi ja kliininen päättely

Itsenäinen opiskelu
- Tarkentuu

VK 7-8

Itsenäinen opiskelu
- ICF
- Tarkentuu
- Fysioterapeutin eettiset ohjeet

VK 9
Läsnäopetus 1x4h
- Toimintakyky
- Tarkentuu

Itsenäinen opiskelu
- Tarkentuu

VK 14
Läsnäopetus 1x4h
- Tarkentuu

Itsenäinen opiskelu
- Tarkentuu

VK 18
Läsnäopetus 1x4h
- Työhön tutustumisen purku (Learning cafe)

Itsenäinen opiskelu
- Tarkentuu

Viestintäkanava ja lisätietoja

Avoimen amk:n kiintiöpaikkoja on 5.
Avoimen AMK:n opiskelijat: Osa tunneista saatetaan tehdä tutkinto-opiskelijoille A ja B-ryhmille erikseen (sama aihe vedetään kaksi kertaa, mutta vain pienemmälle porukalle kerrallaan). Osallistu siis vain yhden ryhmän opetukseen (mieluiten sen, missä teet ryhmätyön).

Toisen asteen yhteistyön myötä sopimuspohjaisesti kiintiö 5 Turun hierojakoulun opiskelijalle ja 5 Suomen urheiluopiston (Turun toteutus) opiskelijalle.

Introduction to Physiotherapy -opintojakso suositellaan suorittamaan tämän kurssin kanssa yhtäaikaa

Kaikki opintojaksoon liittyvä viestintä tapahtuu Itslearningin kautta. Ei sähköposteja.

Opetukseen on suositeltavaa osallistua fyysisesti paikan päällä. Etäosallistumisen mahdollisuuksista tiedotetaan erikseen.

Sairauden tai muun pakottavan syyn takia tapahtuvista poissaoloista ilmoitetaan mahdollisuuksien mukaan etukäteen opintojakson opettajalle. Opiskelijan vastuulla on varmistaa, että hän oppii poissaolon aikana väliin jääneet asiat. Osaaminen tulee osoittaa opintojakson opettajalle erikseen sovittavalla tavalla.

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Opintojakson numeerinen arviointi pohjautuu opintojakson tenttiin, joka arvioidaan asteikolla 0-5. Arvioinnissa käytetään tasavälistä skaalaa, alin hyväksytyn raja on 50 % maksimipisteistä. Seuraavat arvosanat määräytyvät 10 % välein:
Arvosana 1 = 50 - 59 % maksimipisteistä
Arvosana 2 = 60 - 69 % maksimipisteistä
Arvosana 3 = 70 - 79 % maksimipisteistä
Arvosana 4 = 80 - 89 % maksimipisteistä
Arvosana 5 = 90 - 100 % maksimipisteistä

Opintojakson hyväksytty suorittaminen edellyttää, että kaikki jakson tehtävät on suoritettu hyväksytysti. Opiskelijan vastuulla on huolehtia, että kaikki tehtävät on tehty. Opettaja ei muistuta tehtävien tekemisestä tai niiden määräajoista.

Opintojakson hyvätty suorittaminen edellyttää lisäksi, että jaksolle osallistuneista opiskelijoista vähintään 80 % on vastannut opintojakson opiskelijapalautteeseen (spark). Opiskelijat huolehtivat yhteisesti että palautteeseen vastataan aikataulussa. Opettaja kirjaa suoritusmerkinnät Peppiin vasta kun em. palautemäärä on saavutettu.

Hylätty (0)

AMMATILLINEN TIETO JA TIEDONHANKINTA
- Opiskelija ei toimi opintojakson ohjeiden mukaisesti
- Opiskelija ei ole perehtynyt oppimisalustalla saatavilla olevaan materiaaliin ja /tai tehtävänantoon, eikä toimi niiden mukaisesti
- Opiskelija ei perustele omaa toimintaansa hyödyntäen ammattialansa tietoperustaa (opiskeluvaiheeseen suhteutettuna)

AMMATTITAITO JA SEN KEHITTYMINEN
- Opiskelija ei tunnista tai pysty osoittamaan selkeästi fysioterapian teoreettisia lähtökohtia:
- Ymmärrys ja perusteet eivät tule osoitetuksi tehtävillä lainkaan.
- Opiskelijan toiminta on epäjohdonmukaista ja sekavaa opiskeluvaiheeseen suhteutettuna
- Opiskelija ei kykene reflektoimaan oppimistaan tai toimintaansa
- Opiskelija ei ota vastaan palautetta ja/tai muuta toimintaansa palautteen pohjalta
- Opiskelija vaarantaa potilasturvallisuuden ja/tai työ- ja opiskeluympäristön turvallisuuden
- Opiskelija ei osaa valita ja käyttää asiakas- tai oppimistilanteeseen sopivia vuorovaikutuskeinoja

VASTUULLINEN, AMMATILLINEN JA EETTINEN TOIMINTA
- Opiskelija ei tunnista ja/tai noudata fysioterapeutin työtä ohjaavia eettisiä periaatteita, lakeja, asetuksia ja sovittuja toimintaohjeita
- Opintojakson tehtävät ovat tekemättä, tehtävänannon kaikkiin kohtiin ei ole vastattu tai ne ovat erittäin puutteellisin tiedoin palautettu.
- Opiskelijan toiminta ja vuorovaikutus ei ole kunnioittavaa, luotettavaa ja /tai rehellistä, eikä hän kanna vastuuta toiminnastaan.
- Opiskelija ei esitä selitystä poissaoloihinsa, eikä osoita huolehtineensa omasta oppimisestaan poissaolojen aikana
- Opiskelijan toiminta on epäammatillista opiskeluvaiheeseen suhteutettuna

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

AMMATILLINEN TIETO JA TIEDONHANKINTA
- Opiskelija käyttää keskeisiä fysioterapian ammattikäsitteitä sisällöltään ja/tai määrältään suppeasti
- Opiskelija käyttää sattumanvaraisesti annettuja tietolähteitä
- Opiskelijan näyttöön perustuva tiedonhaku on puutteellista eikä opiskelija osaa kriittisesti arvioida hakemaansa tietoa
- Opiskelija tietoperusta on sirpaleinen ja asioiden väliset suhteet jäävät epäselviksi
- Kirjalliset tehtävät on kirjoitettu kokonaisin lausein, hyvällä suomen kielellä.
- Kirjallisissa töissä pohdinta on pinnallista ja tiedon synteesiin ei päästä

AMMATTITAITO JA SEN KEHITTYMINEN
- Opiskelija osaa työskennellä ohjattuna opintojaksolla harjoitelluissa fysioterapian tilanteissa ja tietää niihin liittyvät tekijät
- Opiskelija osaa kuvata opintojaksolla käsiteltyjä ilmiötä yleisellä tasolla sekä tietää niihin vaikuttavia tekijöitä
- Opiskelija kykenee toimintansa itsereflektioon, mutta se on pinnallista ja /tai epärealistista
- Opiskelija toimii turvallisesti työ- ja opiskeluympäristössä
- Fysioterapeuttisten menetelmien käyttö ja päätelmien tekeminen / kliininen päättely vaativat ohjausta ja varmistusta
- Opiskelija kykenee palautteen vastaanottamiseen ja pyrkii muuttamaan toimintaansa sen perusteella
- Opiskelija kykenee toimimaan erilaisissa ohjaus- ja vuorovaikutustilanteissa

VASTUULLINEN, AMMATILLINEN JA EETTINEN TOIMINTA
- Opiskelija tunnistaa ja toimii fysioterapeutin työtä ohjaavien eettisten periaatteiden, lakien, asetusten ja sovittujen toimintaohjeiden mukaisesti
- Opiskelija osaa toimia ryhmän jäsenenä, mutta toiminta ei ole itseohjautuvaa
- Opiskelija osaa vastata sovituista tehtävistä mutta palauttaa ne usein myöhässä
- Opiskelija osaa dialogin perusperiaatteita, mutta toiminta ei aina vastaa sitä
- Opiskelijan toiminta ja vuorovaikutus on kunnioittavaa, luotettavaa ja rehellistä
- Opiskelija tunnistaa oman toimintansa edellytyksiä ja seurauksia

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

AMMATILLINEN TIETO JA TIEDONHANKINTA
- Asteikon 1–2 kriteerit täyttyvät. Lisäksi:
- Opiskelijan tietoperusta hahmottuu kokonaisuutena
- Opiskelija osaa etsiä näyttöön perustuvaa tietoa eri tietolähteistä sekä tunnistaa arkitiedon ja tutkitun tiedon eron
- Opiskelija osaa käyttää keskeisiä tiedonlähteitä systemaattisesti
- Kirjalliset tehtävät on kirjoitettu selkeästi jäsenneltynä
- Opiskelija osaa käyttää keskeisiä fysioterapian ammattikäsitteitä systemaattisesti
- Kirjallisissa töissä on omaa pohdintaa ja synteesiin on pyritty

AMMATTITAITO JA SEN KEHITTYMINEN
- Asteikon 1–2 kriteerit täyttyvät. Lisäksi:
- Opiskelija osaa työskennellä oppimistilanteissa annettujen ohjeiden mukaan itsenäisesti
- Opiskelija osaa selittää opintojakson sisältöön liittyvät tekijät ja kuvata niiden fysioterapian keskeiset sisällöt
- Opiskelija toimii suunnitelmallisesti, turvallisesti ja luotettavasti työ- ja opiskeluympäristössä
- Opiskelija kykenee osittain itsenäisesti päätelmien tekemiseen / kliiniseen päättelyyn
- Opiskelija ottaa vastaan palautetta ja muuttaa toimintaansa sen perusteella

VASTUULLINEN, AMMATILLINEN JA EETTINEN TOIMINTA
- Asteikon 1–2 kriteerit täyttyvät. Lisäksi:
- Opiskelija toimii tavoitteellisesti ryhmässä ja noudattaa sovittuja aikatauluja
- Opiskelija osaa organisoida omaa toimintaansa
- Opiskelija osaa ehdottaa tekemistä ja tarvittaessa hakee hyväksyntää tekemiselleen
- Opiskelija huomioi dialogisuuden ja pyrkii toimimaan vuorovaikutustilanteissa tasavertaisesti
- Opiskelija osaa arvioida omaa toimintaansa ja osaamistaan kriittisesti, tunnistaen omia vahvuuksiaan ja kehittämisen kohteita

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

AMMATILLINEN TIETO JA TIEDONHANKINTA
- Asteikon 3–4 kriteerit täyttyvät. Lisäksi:
- Opiskelija käyttää ammattikäsitteitä asiantuntevasti
- Opiskelija osaa etsiä ja käyttää näyttöön perustuvaa tietoa asiantuntevasti ja itsenäisesti.
- Opiskelija osaa käyttää keskeisten tietolähteiden lisäksi itse löytämiään näytöltään vahvoja tietolähteitä
- Kirjallisissa töissä näkyy tiedon soveltaminen, synteesi ja itsenäinen pohdinta

AMMATTITAITO JA SEN KEHITTYMINEN
- Asteikon 3–4 kriteerit täyttyvät. Lisäksi:
- Opiskelija osaa työskennellä oppimistilanteissa itsenäisesti
- Opiskelija ymmärtää fysioterapian keinot sekä niiden luotettavaan käyttöön liittyvät tekijät
- Opiskelija osaa kuvata opintojaksolla käsiteltyjä ilmiöitä laajasti sekä ymmärtää niihin vaikuttavat tekijät syvällisesti.
- Opiskelija toimii itsenäisesti, suunnitelmallisesti, turvallisesti ja luotettavasti työ- ja opiskeluympäristössä
- Opiskelija kykenee päätelmien tekemiseen / kliiniseen päättelyyn pääosin itsenäisesti
- Opiskelija pystyy soveltamaan teoriatietoa käytännön tilanteissa
- Opiskelija reflektoi toimintaansa ja kykenee käymään keskustelua saamastaan palautteesta

VASTUULLINEN, AMMATILLINEN JA EETTINEN TOIMINTA
- Asteikon 3–4 kriteerit täyttyvät. Lisäksi:
- Opiskelija kantaa vastuuta opitun jakamisesta ja ryhmässä toimimisesta
- Opiskelija osaa organisoida ryhmän toimintaa ja kykenee tarvittaessa johtamaan omaa ja ryhmän toimintaa
- Opiskelija sitoutuu ryhmään ja edistää omalla toiminnallaan ryhmän tavoitteita
- Opiskelija osaa olla dialogissa ja toimii vuorovaikutustilanteissa tasavertaisesti

Esitietovaatimukset

Ei edeltävyysehtoja

Ilmoittautumisaika

01.05.2024 - 01.09.2024

Ajoitus

27.08.2024 - 01.12.2024

Opintopistemäärä

4 op

Virtuaaliosuus

3 op

Toteutustapa

25 % Lähiopetus, 75 % Etäopetus

Yksikkö

Terveys ja hyvinvointi

Toimipiste

Kupittaan kampus

Opetuskielet
  • Suomi
Paikat

15 - 30

Koulutus
  • Fysioterapeuttikoulutus
Opettaja
  • Marion Karppi
  • Iida Laine
  • Niina Katajapuu
Ryhmät
  • PFYSIS22B
    PFYSIS22B

Tavoitteet

Opiskelija osaa
• kuvata fysioterapian tieteenalana,
• selittää fysioterapiatieteen teoreettisia lähtökohtia,
• selittää fysioterapiatieteen ja tutkimuksen merkityksen ammatin kehittymiselle,
• hakea näyttöön perustuvaa tietoa ja arvioida sen soveltuvuutta fysioterapian käyttöön,
• määritellä laadunhallinnan käsitteitä ja laatuun liittyviä tekijöitä sekä käyttää niitä fysioterapian ja kuntoutustoiminnan laadun arvioinnissa ja kehittämisessä,
• selittää sosiaali- ja terveydenhuollon sekä kuntoutuksen palvelujärjestelmän ohjausjärjestelmiä sekä niiden merkitystä omaan toimintaan,
• kuvata fysioterapian palvelujärjestelmää sekä tunnistaa työyhteisöjen hallinnollisia tekijöitä,
• kuvata yrittäjyyteen liittyviä asioita.

Sisältö

Fysioterapia tieteenä, näyttöön perustuva työote, laadunhallinta ja laatutyöskentelyn perusteet, sosiaali- ja terveydenhuollon sekä kuntoutuksen palvelujärjestelmän ohjaus, johtamisen perusteet ja toimintayksikön johtaminen, lähijohtaminen ja alaistaidot, tilastointi ja toimintayksikön johtaminen, yrittäjyys ja sen tunnusmerkit, yrityksen perustamiseen ja yrittäjänä toimimiseen liittyviä asioita.

Oppimateriaalit

Itslearningissa ilmoitettu materiaali on verkossa saatavilla olevaa materiaalia.

Opetusmenetelmät

Itsenäinen opiskelu, verkkotehtävät, joiden avulla osoitetaan aiheen tuntemus.

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

TKI teemapäivän (19.9) tehtävän viimeinen palautuspäivä on 31.10.2024

Verkkotehtävät ovat avoinna 01.12.2024 asti. Verkkotehtävien ohjeistus ja palautus toteutuu Itslearning -verkkoalustalla.

Oppimistehtäviä voi suorittaa omassa aikataulussa 24/7 periaatteella Itslearningissa.


Arvosanat tulevat Itslearningin arviointikirjaan ja Peppiin kootusti tarkastuspäivien yhteydessä.

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Verkkopedagogiikka/Innovaatiopedagogiikka

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Ei ole.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Fysioterapiatiede, -laatu ja johtajuus 4op = 4 x 27 = 108 h opiskelijan työtä.
Oppimistehtävät on kuvattu tarkemmin Itslearning alustalla.

Verkko-osuus: 3op = 3 x 27 = 81 h opiskelijan työtä
TKI-osuus: 1op = 27 h opiskelijan työtä

Arviointikriteerit, hyväksytty/hylätty

HYLÄTTY:

AMMATILLINEN TIETO JA TIEDONHANKINTA
- ei toimi opintojakson ohjeiden mukaisesti
- ei perustele omaa toimintaansa hyödyntäen ammattialansa tietoperustaa

AMMATTITAITO JA SEN KEHITTYMINEN
- ei tunnista fysioterapiaa tieteenalana
- ei tunnista fysioterapiatieteen teoreettisia lähtökohtia, fysioterapiatieteen ja tutkimuksen merkityksen ammatin kehittymiselle,
- ei kykene itsenäiseen näyttöön perustuvaa tiedonhakuun, ei osaa arvioida sen soveltuvuutta fysioterapian käyttöön
- ei tunnista tai pysty määrittelemään laadunhallinnan käsitteitä ja laatuun liittyviä tekijöitä tai käyttää niitä fysioterapian ja kuntoutustoiminnan
laadun arvioinnissa ja kehittämisessä
- ei tunnista tai pysty osoittamaan sosiaali- ja terveydenhuollon sekä kuntoutuksen palvelujärjestelmän ohjausjärjestelmiä sekä niiden
merkitystä omassa toiminnassaan
- ei tunnista tai pysty osoittamaan fysioterapian palvelujärjestelmää sekä tunnistaa työyhteisöjen hallinnollisia tekijöitä
- ei tunnista tai pysty osoittamaan yrittäjyyteen liittyviä asioita.
- ei kykene reflektoimaan oppimistaan tai toimintaansa, eikä huomioi saamaansa palautetta.
- vaarantaa potilasturvallisuuden ja / tai työ- ja opiskeluympäristön turvallisuuden

AMMATILLINEN JA EETTINEN TOIMINTA
- ei tunnista ja / tai noudata fysioterapeutin työtä ohjaavia eettisiä periaatteita, lakeja, asetuksia ja sovittuja toimintaohjeita
- toiminta ja vuorovaikutus ei ole kunnioittavaa, luotettavaa ja / tai rehellistä, eikä hän kanna vastuuta toiminnastaan

HYVÄKSYTTY:

AMMATILLINEN TIETO JA TIEDONHANKINTA
- käyttää keskeisiä fysioterapian ammattikäsitteitä sisällöltään ja/tai määrältään suppeasti
- käyttää sattumanvaraisesti annettuja tietolähteitä
- näyttöön perustuva tiedonhaku on puutteellista eikä opiskelija osaa kriittisesti arvioida hakemaansa tietoa
- tietoperusta on sirpaleinen ja asioiden väliset suhteet jäävät epäselviksi
- osoittaa oppimistehtävissä kykyä tuottaa asiasisältöä luettavassa ja ymmärrettävässä muodossa, mutta tiedon pohdinta on pinnallista ja
synteesiin ei päästä

AMMATTITAITO JA SEN KEHITTYMINEN
- osaa kuvata yleisellä tasolla fysioterapian tieteenalana, osaa kuvata fysioterapiatieteen teoreettisia lähtökohtia, ja nimetä siihen liittyviä
tekijöitä
- osaa kuvata yleisellä tasolla fysioterapiatieteen ja tutkimuksen merkityksen ammatin kehittymiselle,
- osaa määritellä laadunhallinnan käsitteitä ja laatuun liittyviä tekijöitä sekä käyttää niitä fysioterapian ja kuntoutustoiminnan laadun arvioinnissa
ja kehittämisessä
- osaa kuvata yleisellä tasolla sosiaali- ja terveydenhuollon sekä kuntoutuksen palvelujärjestelmän ohjausjärjestelmiä sekä niiden merkitystä
omaan toimintaansa sekä nimetä siihen liittyviä tekijöitä
- osaa kuvata yleisellä tasolla fysioterapian palvelujärjestelmää sekä tunnistaa ja selittää työyhteisöjen hallinnollisia tekijöitä
- osaa kuvata yleisellä tasolla yrittäjyyteen liittyviä asioita.
- kykenee toimintansa itsereflektioon, mutta se on pinnallista ja / tai epärealistista
- kykenee palautteen vastaanottamiseen ja pyrkii muuttamaan toimintaansa sen perusteella
- kykenee toimimaan turvallisesti erilaisissa ohjaus- ja vuorovaikutustilanteissa

AMMATILLINEN JA EETTINEN TOIMINTA
- tunnistaa toiminnassaan fysioterapeutin työtä ohjaavia eettisiä periaatteita
- toimii lakien, asetusten ja sovittujen toimintaohjeiden mukaisesti
- selittää ja tunnistaa ammatillisen osaamisensa ja toimintansa edellytyksiä ja seurauksia
- osaa toimia ryhmän jäsenenä, mutta toiminta ei ole itseohjautuvaa
- toiminta ja vuorovaikutus on kunnioittavaa, luotettavaa ja rehellistä

Sisällön jaksotus

Opintojakson verkko-osuus 3op toteutuu 01.09.2024-01.12.2024 välisenä aikana.

Opintojakson sisältöteemat:
1. Fysioterapia ja näyttöön perustuva terveydenhuolto
2. Fysioterapiatiede, laadunhallinta ja laatutyöskentelyn perusteet
3. Johtaminen ja fysioterapiayrittäjyys

Jokaisessa osa-alueessa on oma tehtäväosio. Osaan tehtävistä liittyy itsearviointi/itsereflektointiosuus joka myös tehdään.

Voit suorittaa verkkokurssin oman aikataulusi mukaan. Huomioi kuitenkin, että yksi osio sisältää ryhmätyön. 

4. TKI-osuus 1op, toteutuu syksyllä 2024. Tästä tulee opiskelijoille erikseen informaatiota lähempänä ajankohtaa. TKI teemapäivä toteutuu 19.9.2024, joten varaathan koko päivän tähän.

Viestintäkanava ja lisätietoja

Opintojakson kaikki viestintä tapahtuu Itslearning -alustalla. Olethan yhteydessä opintojakson opettajaan mikäli et pääse Itslearning -alustalle. Itslearning aukee vasta, kun ilmoittautumiset on hyväksytty.

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Arviointi: hyväksytty - hylätty

Opettaja antaa opintojakson suoritusmerkinnän, kun kaikki opintojakson suoritteet ovat on hyväksytysti suoritettuna. Opiskelijan osaaminen opintojaksolla arvioidaan opiskeluvaiheeseen suhteutettuna. Opettaja antaa suoritusmerkinnän neljän viikon kuluttua Peppiin merkitystä opintojakson päättymispäivästä.

Opintojakson oppimistehtävät tulee palauttaa opettajan antamien ohjeiden ja aikataulun mukaisesti. Palauttamatta jättäminen vaadittuun aikatauluun mennessä vastaa hylättyä suoritusta. Tehtävän palauttaminen myöhässä tai hylätyn tehtävän uusiminen tehdään opettajan antamien ohjeiden ja aikataulun mukaisesti

Opintojakson loppuarvosana muodostuu seuraavien osioiden keskiarvosanasta:
1. Opintojakson verkkoluentoihin ja materiaaleihin tutustuminen
2. Tiedonhaku, yksilötehtävä (hyv-hyl)
3. Mindmap, yksilötehtävä (hyv-hyl)
4. Keskustelualusta, ryhmätehtävä (hyv-hyl)
5. Yrityksen perustaminen, ryhmätehtävä (hyv-hyl)
6. Millainen olen johtajana?, yksilötehtävä (hyv-hyl)
7. TKI-osuus (hyv-hyl)

Sisällöt sekä oppimistehtävät on kuvattu tarkemmin Itslearning-alustalla. Jokaisen sisältöteeman alla on yksi tai useampi palautettava oppimistehtävä. Tarkemmat arviointikriteerit on ilmoitettu tehtäväkohtaisesti Itslearningissa tehtävänannon yhteydessä.

Esitietovaatimukset

Opiskelija osaa käyttää fysioterapian keskeisiä käsitteitä toimiessaan fysioterapiaprosessin mukaisesti.

Ilmoittautumisaika

07.12.2024 - 13.01.2025

Ajoitus

13.01.2025 - 11.05.2025

Opintopistemäärä

4 op

Virtuaaliosuus

3 op

TKI-osuus

1 op

Toteutustapa

25 % Lähiopetus, 75 % Etäopetus

Yksikkö

Terveys ja hyvinvointi

Toimipiste

Kupittaan kampus

Opetuskielet
  • Suomi
Paikat

25 - 52

Koulutus
  • Fysioterapeuttikoulutus
Opettaja
  • Iida Laine
Ryhmät
  • PFYSIS23
    Fysioterapeutti (AMK), S23
  • PFYSIS23B
    PFYSIS23B
  • PFYSIS23A
    PFYSIS23A

Tavoitteet

Opiskelija osaa
• kuvata fysioterapian tieteenalana,
• selittää fysioterapiatieteen teoreettisia lähtökohtia,
• selittää fysioterapiatieteen ja tutkimuksen merkityksen ammatin kehittymiselle,
• hakea näyttöön perustuvaa tietoa ja arvioida sen soveltuvuutta fysioterapian käyttöön,
• määritellä laadunhallinnan käsitteitä ja laatuun liittyviä tekijöitä sekä käyttää niitä fysioterapian ja kuntoutustoiminnan laadun arvioinnissa ja kehittämisessä,
• selittää sosiaali- ja terveydenhuollon sekä kuntoutuksen palvelujärjestelmän ohjausjärjestelmiä sekä niiden merkitystä omaan toimintaan,
• kuvata fysioterapian palvelujärjestelmää sekä tunnistaa työyhteisöjen hallinnollisia tekijöitä,
• kuvata yrittäjyyteen liittyviä asioita.

Sisältö

Fysioterapia tieteenä, näyttöön perustuva työote, laadunhallinta ja laatutyöskentelyn perusteet, sosiaali- ja terveydenhuollon sekä kuntoutuksen palvelujärjestelmän ohjaus, johtamisen perusteet ja toimintayksikön johtaminen, lähijohtaminen ja alaistaidot, tilastointi ja toimintayksikön johtaminen, yrittäjyys ja sen tunnusmerkit, yrityksen perustamiseen ja yrittäjänä toimimiseen liittyviä asioita.

Oppimateriaalit

Itslearningissa ilmoitettu materiaali on verkossa saatavilla olevaa materiaalia.

Opetusmenetelmät

Itsenäinen opiskelu, verkkotehtävät, joiden avulla osoitetaan aiheen tuntemus.

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Verkkotehtävät ovat avoinna 11.05.2025 asti. Verkkotehtävien ohjeistus ja palautus toteutuu Itslearning -verkkoalustalla.

Oppimistehtäviä voi suorittaa omassa aikataulussa 24/7 periaatteella Itslearningissa.

Arvosanat tulevat Itslearningin arviointikirjaan ja Peppiin kootusti tarkastuspäivien yhteydessä.

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Verkkopedagogiikka/Innovaatiopedagogiikka

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Ei ole.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Fysioterapiatiede, -laatu ja johtajuus 4op = 4 x 27 = 108 h opiskelijan työtä.
Oppimistehtävät on kuvattu tarkemmin Itslearning alustalla.

Verkko-osuus: 3op = 3 x 27 = 81 h opiskelijan työtä
TKI-osuus: 1op = 27 h opiskelijan työtä

Arviointikriteerit, hyväksytty/hylätty

HYLÄTTY:

AMMATILLINEN TIETO JA TIEDONHANKINTA
- ei toimi opintojakson ohjeiden mukaisesti
- ei perustele omaa toimintaansa hyödyntäen ammattialansa tietoperustaa

AMMATTITAITO JA SEN KEHITTYMINEN
- ei tunnista fysioterapiaa tieteenalana
- ei tunnista fysioterapiatieteen teoreettisia lähtökohtia, fysioterapiatieteen ja tutkimuksen merkityksen ammatin kehittymiselle,
- ei kykene itsenäiseen näyttöön perustuvaa tiedonhakuun, ei osaa arvioida sen soveltuvuutta fysioterapian käyttöön
- ei tunnista tai pysty määrittelemään laadunhallinnan käsitteitä ja laatuun liittyviä tekijöitä tai käyttää niitä fysioterapian ja kuntoutustoiminnan
laadun arvioinnissa ja kehittämisessä
- ei tunnista tai pysty osoittamaan sosiaali- ja terveydenhuollon sekä kuntoutuksen palvelujärjestelmän ohjausjärjestelmiä sekä niiden
merkitystä omassa toiminnassaan
- ei tunnista tai pysty osoittamaan fysioterapian palvelujärjestelmää sekä tunnistaa työyhteisöjen hallinnollisia tekijöitä
- ei tunnista tai pysty osoittamaan yrittäjyyteen liittyviä asioita.
- ei kykene reflektoimaan oppimistaan tai toimintaansa, eikä huomioi saamaansa palautetta.
- vaarantaa potilasturvallisuuden ja / tai työ- ja opiskeluympäristön turvallisuuden

AMMATILLINEN JA EETTINEN TOIMINTA
- ei tunnista ja / tai noudata fysioterapeutin työtä ohjaavia eettisiä periaatteita, lakeja, asetuksia ja sovittuja toimintaohjeita
- toiminta ja vuorovaikutus ei ole kunnioittavaa, luotettavaa ja / tai rehellistä, eikä hän kanna vastuuta toiminnastaan

HYVÄKSYTTY:

AMMATILLINEN TIETO JA TIEDONHANKINTA
- käyttää keskeisiä fysioterapian ammattikäsitteitä sisällöltään ja/tai määrältään suppeasti
- käyttää sattumanvaraisesti annettuja tietolähteitä
- näyttöön perustuva tiedonhaku on puutteellista eikä opiskelija osaa kriittisesti arvioida hakemaansa tietoa
- tietoperusta on sirpaleinen ja asioiden väliset suhteet jäävät epäselviksi
- osoittaa oppimistehtävissä kykyä tuottaa asiasisältöä luettavassa ja ymmärrettävässä muodossa, mutta tiedon pohdinta on pinnallista ja
synteesiin ei päästä

AMMATTITAITO JA SEN KEHITTYMINEN
- osaa kuvata yleisellä tasolla fysioterapian tieteenalana, osaa kuvata fysioterapiatieteen teoreettisia lähtökohtia, ja nimetä siihen liittyviä
tekijöitä
- osaa kuvata yleisellä tasolla fysioterapiatieteen ja tutkimuksen merkityksen ammatin kehittymiselle,
- osaa määritellä laadunhallinnan käsitteitä ja laatuun liittyviä tekijöitä sekä käyttää niitä fysioterapian ja kuntoutustoiminnan laadun arvioinnissa
ja kehittämisessä
- osaa kuvata yleisellä tasolla sosiaali- ja terveydenhuollon sekä kuntoutuksen palvelujärjestelmän ohjausjärjestelmiä sekä niiden merkitystä
omaan toimintaansa sekä nimetä siihen liittyviä tekijöitä
- osaa kuvata yleisellä tasolla fysioterapian palvelujärjestelmää sekä tunnistaa ja selittää työyhteisöjen hallinnollisia tekijöitä
- osaa kuvata yleisellä tasolla yrittäjyyteen liittyviä asioita.
- kykenee toimintansa itsereflektioon, mutta se on pinnallista ja / tai epärealistista
- kykenee palautteen vastaanottamiseen ja pyrkii muuttamaan toimintaansa sen perusteella
- kykenee toimimaan turvallisesti erilaisissa ohjaus- ja vuorovaikutustilanteissa

AMMATILLINEN JA EETTINEN TOIMINTA
- tunnistaa toiminnassaan fysioterapeutin työtä ohjaavia eettisiä periaatteita
- toimii lakien, asetusten ja sovittujen toimintaohjeiden mukaisesti
- selittää ja tunnistaa ammatillisen osaamisensa ja toimintansa edellytyksiä ja seurauksia
- osaa toimia ryhmän jäsenenä, mutta toiminta ei ole itseohjautuvaa
- toiminta ja vuorovaikutus on kunnioittavaa, luotettavaa ja rehellistä

Sisällön jaksotus

Opintojakson verkko-osuus 3op toteutuu 13.01.-11.05.2025 välisenä aikana.

Opintojakson sisältöteemat:
1. Fysioterapia ja näyttöön perustuva terveydenhuolto
2. Fysioterapiatiede, laadunhallinta ja laatutyöskentelyn perusteet
3. Johtaminen ja fysioterapiayrittäjyys

Jokaisessa osa-alueessa on oma tehtäväosio. Osaan tehtävistä liittyy itsearviointi/itsereflektointiosuus joka myös tehdään.

Voit suorittaa verkkokurssin oman aikataulusi mukaan. Huomioi kuitenkin, että yksi osio sisältää ryhmätyön. 

4. TKI-osuus 1op, toteutuu tiistaina 04.03.25 klo 8-14 (merkitty lukujärjestykseen, läsnäolo pakollista). Tästä tulee opiskelijoille erikseen informaatiota lähempänä ajankohtaa.

Vko 3
ma 13.01.2025 16.00 - 16.30
Opintojakson orientaatio (etänä)

https://teams.microsoft.com/l/meetup-join/19%3ameeting_ZDVlYmZkNWYtMGM0YS00MGIzLWJjZTYtZjRlMDhhNjdhNjc0%40thread.v2/0?context=%7b%22Tid%22%3a%22ab32bc86-12f2-4b38-b262-c5775982e241%22%2c%22Oid%22%3a%222c7f4726-50d0-4499-84ed-0c5441f2d5ae%22%7d

Viestintäkanava ja lisätietoja

Opintojakson kaikki viestintä tapahtuu Itslearning -alustalla. Olethan yhteydessä opintojakson opettajaan mikäli et pääse Itslearning -alustalle. Itslearning aukee vasta, kun ilmoittautumiset on hyväksytty.

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Arviointi: hyväksytty - hylätty

Opettaja antaa opintojakson suoritusmerkinnän, kun kaikki opintojakson suoritteet ovat on hyväksytysti suoritettuna. Opiskelijan osaaminen opintojaksolla arvioidaan opiskeluvaiheeseen suhteutettuna. Opettaja antaa suoritusmerkinnän neljän viikon kuluttua Peppiin merkitystä opintojakson päättymispäivästä.

Opintojakson oppimistehtävät tulee palauttaa opettajan antamien ohjeiden ja aikataulun mukaisesti. Palauttamatta jättäminen vaadittuun aikatauluun mennessä vastaa hylättyä suoritusta. Tehtävän palauttaminen myöhässä tai hylätyn tehtävän uusiminen tehdään opettajan antamien ohjeiden ja aikataulun mukaisesti

Opintojakson loppuarvosana muodostuu seuraavien osioiden keskiarvosanasta:
1. Opintojakson verkkoluentoihin ja materiaaleihin tutustuminen
2. Tiedonhaku, yksilötehtävä (hyv-hyl)
3. Mindmap, yksilötehtävä (hyv-hyl)
4. Keskustelualusta, ryhmätehtävä (hyv-hyl)
5. Yrityksen perustaminen, ryhmätehtävä (hyv-hyl)
6. Millainen olen johtajana?, yksilötehtävä (hyv-hyl)
7. TKI-osuus (hyv-hyl)

Sisällöt sekä oppimistehtävät on kuvattu tarkemmin Itslearning-alustalla. Jokaisen sisältöteeman alla on yksi tai useampi palautettava oppimistehtävä. Tarkemmat arviointikriteerit on ilmoitettu tehtäväkohtaisesti Itslearningissa tehtävänannon yhteydessä.

Esitietovaatimukset

Opiskelija osaa käyttää fysioterapian keskeisiä käsitteitä toimiessaan fysioterapiaprosessin mukaisesti.

Ilmoittautumisaika

07.12.2024 - 12.01.2025

Ajoitus

13.01.2025 - 11.05.2025

Opintopistemäärä

4 op

Virtuaaliosuus

3 op

TKI-osuus

1 op

Toteutustapa

25 % Lähiopetus, 75 % Etäopetus

Yksikkö

Terveys ja hyvinvointi

Toimipiste

Kupittaan kampus

Opetuskielet
  • Suomi
Paikat

25 - 52

Koulutus
  • Fysioterapeuttikoulutus
Opettaja
  • Iida Laine
Ryhmät
  • PFYSIS24B
    PFYSIS24B
  • PFYSIS24
    Fysioterapeutti (AMK), S24
  • PFYSIS24A
    PFYSIS24A

Tavoitteet

Opiskelija osaa
• kuvata fysioterapian tieteenalana,
• selittää fysioterapiatieteen teoreettisia lähtökohtia,
• selittää fysioterapiatieteen ja tutkimuksen merkityksen ammatin kehittymiselle,
• hakea näyttöön perustuvaa tietoa ja arvioida sen soveltuvuutta fysioterapian käyttöön,
• määritellä laadunhallinnan käsitteitä ja laatuun liittyviä tekijöitä sekä käyttää niitä fysioterapian ja kuntoutustoiminnan laadun arvioinnissa ja kehittämisessä,
• selittää sosiaali- ja terveydenhuollon sekä kuntoutuksen palvelujärjestelmän ohjausjärjestelmiä sekä niiden merkitystä omaan toimintaan,
• kuvata fysioterapian palvelujärjestelmää sekä tunnistaa työyhteisöjen hallinnollisia tekijöitä,
• kuvata yrittäjyyteen liittyviä asioita.

Sisältö

Fysioterapia tieteenä, näyttöön perustuva työote, laadunhallinta ja laatutyöskentelyn perusteet, sosiaali- ja terveydenhuollon sekä kuntoutuksen palvelujärjestelmän ohjaus, johtamisen perusteet ja toimintayksikön johtaminen, lähijohtaminen ja alaistaidot, tilastointi ja toimintayksikön johtaminen, yrittäjyys ja sen tunnusmerkit, yrityksen perustamiseen ja yrittäjänä toimimiseen liittyviä asioita.

Oppimateriaalit

Itslearningissa ilmoitettu materiaali on verkossa saatavilla olevaa materiaalia.

Opetusmenetelmät

Itsenäinen opiskelu, verkkotehtävät, joiden avulla osoitetaan aiheen tuntemus.

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Verkkotehtävät ovat avoinna 11.05.2025 asti. Verkkotehtävien ohjeistus ja palautus toteutuu Itslearning -verkkoalustalla.

Oppimistehtäviä voi suorittaa omassa aikataulussa 24/7 periaatteella Itslearningissa.

Arvosanat tulevat Itslearningin arviointikirjaan ja Peppiin kootusti tarkastuspäivien yhteydessä.

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Verkkopedagogiikka/Innovaatiopedagogiikka

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Ei ole.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Fysioterapiatiede, -laatu ja johtajuus 4op = 4 x 27 = 108 h opiskelijan työtä.
Oppimistehtävät on kuvattu tarkemmin Itslearning alustalla.

Verkko-osuus: 3op = 3 x 27 = 81 h opiskelijan työtä
TKI-osuus: 1op = 27 h opiskelijan työtä

Arviointikriteerit, hyväksytty/hylätty

HYLÄTTY:

AMMATILLINEN TIETO JA TIEDONHANKINTA
- ei toimi opintojakson ohjeiden mukaisesti
- ei perustele omaa toimintaansa hyödyntäen ammattialansa tietoperustaa

AMMATTITAITO JA SEN KEHITTYMINEN
- ei tunnista fysioterapiaa tieteenalana
- ei tunnista fysioterapiatieteen teoreettisia lähtökohtia, fysioterapiatieteen ja tutkimuksen merkityksen ammatin kehittymiselle,
- ei kykene itsenäiseen näyttöön perustuvaa tiedonhakuun, ei osaa arvioida sen soveltuvuutta fysioterapian käyttöön
- ei tunnista tai pysty määrittelemään laadunhallinnan käsitteitä ja laatuun liittyviä tekijöitä tai käyttää niitä fysioterapian ja kuntoutustoiminnan
laadun arvioinnissa ja kehittämisessä
- ei tunnista tai pysty osoittamaan sosiaali- ja terveydenhuollon sekä kuntoutuksen palvelujärjestelmän ohjausjärjestelmiä sekä niiden
merkitystä omassa toiminnassaan
- ei tunnista tai pysty osoittamaan fysioterapian palvelujärjestelmää sekä tunnistaa työyhteisöjen hallinnollisia tekijöitä
- ei tunnista tai pysty osoittamaan yrittäjyyteen liittyviä asioita.
- ei kykene reflektoimaan oppimistaan tai toimintaansa, eikä huomioi saamaansa palautetta.
- vaarantaa potilasturvallisuuden ja / tai työ- ja opiskeluympäristön turvallisuuden

AMMATILLINEN JA EETTINEN TOIMINTA
- ei tunnista ja / tai noudata fysioterapeutin työtä ohjaavia eettisiä periaatteita, lakeja, asetuksia ja sovittuja toimintaohjeita
- toiminta ja vuorovaikutus ei ole kunnioittavaa, luotettavaa ja / tai rehellistä, eikä hän kanna vastuuta toiminnastaan

HYVÄKSYTTY:

AMMATILLINEN TIETO JA TIEDONHANKINTA
- käyttää keskeisiä fysioterapian ammattikäsitteitä sisällöltään ja/tai määrältään suppeasti
- käyttää sattumanvaraisesti annettuja tietolähteitä
- näyttöön perustuva tiedonhaku on puutteellista eikä opiskelija osaa kriittisesti arvioida hakemaansa tietoa
- tietoperusta on sirpaleinen ja asioiden väliset suhteet jäävät epäselviksi
- osoittaa oppimistehtävissä kykyä tuottaa asiasisältöä luettavassa ja ymmärrettävässä muodossa, mutta tiedon pohdinta on pinnallista ja
synteesiin ei päästä

AMMATTITAITO JA SEN KEHITTYMINEN
- osaa kuvata yleisellä tasolla fysioterapian tieteenalana, osaa kuvata fysioterapiatieteen teoreettisia lähtökohtia, ja nimetä siihen liittyviä
tekijöitä
- osaa kuvata yleisellä tasolla fysioterapiatieteen ja tutkimuksen merkityksen ammatin kehittymiselle,
- osaa määritellä laadunhallinnan käsitteitä ja laatuun liittyviä tekijöitä sekä käyttää niitä fysioterapian ja kuntoutustoiminnan laadun arvioinnissa
ja kehittämisessä
- osaa kuvata yleisellä tasolla sosiaali- ja terveydenhuollon sekä kuntoutuksen palvelujärjestelmän ohjausjärjestelmiä sekä niiden merkitystä
omaan toimintaansa sekä nimetä siihen liittyviä tekijöitä
- osaa kuvata yleisellä tasolla fysioterapian palvelujärjestelmää sekä tunnistaa ja selittää työyhteisöjen hallinnollisia tekijöitä
- osaa kuvata yleisellä tasolla yrittäjyyteen liittyviä asioita.
- kykenee toimintansa itsereflektioon, mutta se on pinnallista ja / tai epärealistista
- kykenee palautteen vastaanottamiseen ja pyrkii muuttamaan toimintaansa sen perusteella
- kykenee toimimaan turvallisesti erilaisissa ohjaus- ja vuorovaikutustilanteissa

AMMATILLINEN JA EETTINEN TOIMINTA
- tunnistaa toiminnassaan fysioterapeutin työtä ohjaavia eettisiä periaatteita
- toimii lakien, asetusten ja sovittujen toimintaohjeiden mukaisesti
- selittää ja tunnistaa ammatillisen osaamisensa ja toimintansa edellytyksiä ja seurauksia
- osaa toimia ryhmän jäsenenä, mutta toiminta ei ole itseohjautuvaa
- toiminta ja vuorovaikutus on kunnioittavaa, luotettavaa ja rehellistä

Sisällön jaksotus

Opintojakson verkko-osuus 3op toteutuu 13.01.-11.05.2025 välisenä aikana.

Opintojakson sisältöteemat:
1. Fysioterapia ja näyttöön perustuva terveydenhuolto
2. Fysioterapiatiede, laadunhallinta ja laatutyöskentelyn perusteet
3. Johtaminen ja fysioterapiayrittäjyys

Jokaisessa osa-alueessa on oma tehtäväosio. Osaan tehtävistä liittyy itsearviointi/itsereflektointiosuus joka myös tehdään.

Voit suorittaa verkkokurssin oman aikataulusi mukaan. Huomioi kuitenkin, että yksi osio sisältää ryhmätyön. 

4. TKI-osuus 1op, toteutuu tiistaina 04.03.25 klo 8-14 (merkitty lukujärjestykseen, läsnäolo pakollista). Tästä tulee opiskelijoille erikseen informaatiota lähempänä ajankohtaa.

Vko 3
ma 13.01.2025 16.00 - 16.30
Opintojakson orientaatio (etänä)

https://teams.microsoft.com/l/meetup-join/19%3ameeting_ZDVlYmZkNWYtMGM0YS00MGIzLWJjZTYtZjRlMDhhNjdhNjc0%40thread.v2/0?context=%7b%22Tid%22%3a%22ab32bc86-12f2-4b38-b262-c5775982e241%22%2c%22Oid%22%3a%222c7f4726-50d0-4499-84ed-0c5441f2d5ae%22%7d

Viestintäkanava ja lisätietoja

Opintojakson kaikki viestintä tapahtuu Itslearning -alustalla. Olethan yhteydessä opintojakson opettajaan mikäli et pääse Itslearning -alustalle. Itslearning aukee vasta, kun ilmoittautumiset on hyväksytty.

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Arviointi: hyväksytty - hylätty

Opettaja antaa opintojakson suoritusmerkinnän, kun kaikki opintojakson suoritteet ovat on hyväksytysti suoritettuna. Opiskelijan osaaminen opintojaksolla arvioidaan opiskeluvaiheeseen suhteutettuna. Opettaja antaa suoritusmerkinnän neljän viikon kuluttua Peppiin merkitystä opintojakson päättymispäivästä.

Opintojakson oppimistehtävät tulee palauttaa opettajan antamien ohjeiden ja aikataulun mukaisesti. Palauttamatta jättäminen vaadittuun aikatauluun mennessä vastaa hylättyä suoritusta. Tehtävän palauttaminen myöhässä tai hylätyn tehtävän uusiminen tehdään opettajan antamien ohjeiden ja aikataulun mukaisesti

Opintojakson loppuarvosana muodostuu seuraavien osioiden keskiarvosanasta:
1. Opintojakson verkkoluentoihin ja materiaaleihin tutustuminen
2. Tiedonhaku, yksilötehtävä (hyv-hyl)
3. Mindmap, yksilötehtävä (hyv-hyl)
4. Keskustelualusta, ryhmätehtävä (hyv-hyl)
5. Yrityksen perustaminen, ryhmätehtävä (hyv-hyl)
6. Millainen olen johtajana?, yksilötehtävä (hyv-hyl)
7. TKI-osuus (hyv-hyl)

Sisällöt sekä oppimistehtävät on kuvattu tarkemmin Itslearning-alustalla. Jokaisen sisältöteeman alla on yksi tai useampi palautettava oppimistehtävä. Tarkemmat arviointikriteerit on ilmoitettu tehtäväkohtaisesti Itslearningissa tehtävänannon yhteydessä.

Esitietovaatimukset

Opiskelija osaa käyttää fysioterapian keskeisiä käsitteitä toimiessaan fysioterapiaprosessin mukaisesti.

Ilmoittautumisaika

07.12.2024 - 12.01.2025

Ajoitus

13.01.2025 - 11.05.2025

Opintopistemäärä

4 op

Virtuaaliosuus

3 op

TKI-osuus

1 op

Toteutustapa

25 % Lähiopetus, 75 % Etäopetus

Yksikkö

Terveys ja hyvinvointi

Toimipiste

Kupittaan kampus

Opetuskielet
  • Suomi
Paikat

10 - 20

Koulutus
  • Fysioterapeuttikoulutus
Opettaja
  • Iida Laine
Ryhmät
  • MFYSIK23
    Fysioterapeutti (AMK), monimuoto, K23

Tavoitteet

Opiskelija osaa
• kuvata fysioterapian tieteenalana,
• selittää fysioterapiatieteen teoreettisia lähtökohtia,
• selittää fysioterapiatieteen ja tutkimuksen merkityksen ammatin kehittymiselle,
• hakea näyttöön perustuvaa tietoa ja arvioida sen soveltuvuutta fysioterapian käyttöön,
• määritellä laadunhallinnan käsitteitä ja laatuun liittyviä tekijöitä sekä käyttää niitä fysioterapian ja kuntoutustoiminnan laadun arvioinnissa ja kehittämisessä,
• selittää sosiaali- ja terveydenhuollon sekä kuntoutuksen palvelujärjestelmän ohjausjärjestelmiä sekä niiden merkitystä omaan toimintaan,
• kuvata fysioterapian palvelujärjestelmää sekä tunnistaa työyhteisöjen hallinnollisia tekijöitä,
• kuvata yrittäjyyteen liittyviä asioita.

Sisältö

Fysioterapia tieteenä, näyttöön perustuva työote, laadunhallinta ja laatutyöskentelyn perusteet, sosiaali- ja terveydenhuollon sekä kuntoutuksen palvelujärjestelmän ohjaus, johtamisen perusteet ja toimintayksikön johtaminen, lähijohtaminen ja alaistaidot, tilastointi ja toimintayksikön johtaminen, yrittäjyys ja sen tunnusmerkit, yrityksen perustamiseen ja yrittäjänä toimimiseen liittyviä asioita.

Oppimateriaalit

Itslearningissa ilmoitettu materiaali on verkossa saatavilla olevaa materiaalia.

Opetusmenetelmät

Itsenäinen opiskelu, verkkotehtävät, joiden avulla osoitetaan aiheen tuntemus.

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Verkkotehtävät ovat avoinna 11.05.2025 asti. Verkkotehtävien ohjeistus ja palautus toteutuu Itslearning -verkkoalustalla.

Oppimistehtäviä voi suorittaa omassa aikataulussa 24/7 periaatteella Itslearningissa.

Arvosanat tulevat Itslearningin arviointikirjaan ja Peppiin kootusti tarkastuspäivien yhteydessä.

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Verkkopedagogiikka/Innovaatiopedagogiikka

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Ei ole.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Fysioterapiatiede, -laatu ja johtajuus 4op = 4 x 27 = 108 h opiskelijan työtä.
Oppimistehtävät on kuvattu tarkemmin Itslearning alustalla.

Verkko-osuus: 3op = 3 x 27 = 81 h opiskelijan työtä
TKI-osuus: 1op = 27 h opiskelijan työtä

Arviointikriteerit, hyväksytty/hylätty

HYLÄTTY:

AMMATILLINEN TIETO JA TIEDONHANKINTA
- ei toimi opintojakson ohjeiden mukaisesti
- ei perustele omaa toimintaansa hyödyntäen ammattialansa tietoperustaa

AMMATTITAITO JA SEN KEHITTYMINEN
- ei tunnista fysioterapiaa tieteenalana
- ei tunnista fysioterapiatieteen teoreettisia lähtökohtia, fysioterapiatieteen ja tutkimuksen merkityksen ammatin kehittymiselle,
- ei kykene itsenäiseen näyttöön perustuvaa tiedonhakuun, ei osaa arvioida sen soveltuvuutta fysioterapian käyttöön
- ei tunnista tai pysty määrittelemään laadunhallinnan käsitteitä ja laatuun liittyviä tekijöitä tai käyttää niitä fysioterapian ja kuntoutustoiminnan
laadun arvioinnissa ja kehittämisessä
- ei tunnista tai pysty osoittamaan sosiaali- ja terveydenhuollon sekä kuntoutuksen palvelujärjestelmän ohjausjärjestelmiä sekä niiden
merkitystä omassa toiminnassaan
- ei tunnista tai pysty osoittamaan fysioterapian palvelujärjestelmää sekä tunnistaa työyhteisöjen hallinnollisia tekijöitä
- ei tunnista tai pysty osoittamaan yrittäjyyteen liittyviä asioita.
- ei kykene reflektoimaan oppimistaan tai toimintaansa, eikä huomioi saamaansa palautetta.
- vaarantaa potilasturvallisuuden ja / tai työ- ja opiskeluympäristön turvallisuuden

AMMATILLINEN JA EETTINEN TOIMINTA
- ei tunnista ja / tai noudata fysioterapeutin työtä ohjaavia eettisiä periaatteita, lakeja, asetuksia ja sovittuja toimintaohjeita
- toiminta ja vuorovaikutus ei ole kunnioittavaa, luotettavaa ja / tai rehellistä, eikä hän kanna vastuuta toiminnastaan

HYVÄKSYTTY:

AMMATILLINEN TIETO JA TIEDONHANKINTA
- käyttää keskeisiä fysioterapian ammattikäsitteitä sisällöltään ja/tai määrältään suppeasti
- käyttää sattumanvaraisesti annettuja tietolähteitä
- näyttöön perustuva tiedonhaku on puutteellista eikä opiskelija osaa kriittisesti arvioida hakemaansa tietoa
- tietoperusta on sirpaleinen ja asioiden väliset suhteet jäävät epäselviksi
- osoittaa oppimistehtävissä kykyä tuottaa asiasisältöä luettavassa ja ymmärrettävässä muodossa, mutta tiedon pohdinta on pinnallista ja
synteesiin ei päästä

AMMATTITAITO JA SEN KEHITTYMINEN
- osaa kuvata yleisellä tasolla fysioterapian tieteenalana, osaa kuvata fysioterapiatieteen teoreettisia lähtökohtia, ja nimetä siihen liittyviä
tekijöitä
- osaa kuvata yleisellä tasolla fysioterapiatieteen ja tutkimuksen merkityksen ammatin kehittymiselle,
- osaa määritellä laadunhallinnan käsitteitä ja laatuun liittyviä tekijöitä sekä käyttää niitä fysioterapian ja kuntoutustoiminnan laadun arvioinnissa
ja kehittämisessä
- osaa kuvata yleisellä tasolla sosiaali- ja terveydenhuollon sekä kuntoutuksen palvelujärjestelmän ohjausjärjestelmiä sekä niiden merkitystä
omaan toimintaansa sekä nimetä siihen liittyviä tekijöitä
- osaa kuvata yleisellä tasolla fysioterapian palvelujärjestelmää sekä tunnistaa ja selittää työyhteisöjen hallinnollisia tekijöitä
- osaa kuvata yleisellä tasolla yrittäjyyteen liittyviä asioita.
- kykenee toimintansa itsereflektioon, mutta se on pinnallista ja / tai epärealistista
- kykenee palautteen vastaanottamiseen ja pyrkii muuttamaan toimintaansa sen perusteella
- kykenee toimimaan turvallisesti erilaisissa ohjaus- ja vuorovaikutustilanteissa

AMMATILLINEN JA EETTINEN TOIMINTA
- tunnistaa toiminnassaan fysioterapeutin työtä ohjaavia eettisiä periaatteita
- toimii lakien, asetusten ja sovittujen toimintaohjeiden mukaisesti
- selittää ja tunnistaa ammatillisen osaamisensa ja toimintansa edellytyksiä ja seurauksia
- osaa toimia ryhmän jäsenenä, mutta toiminta ei ole itseohjautuvaa
- toiminta ja vuorovaikutus on kunnioittavaa, luotettavaa ja rehellistä

Sisällön jaksotus

Opintojakson verkko-osuus 3op toteutuu 13.01.-11.05.2025 välisenä aikana.

Opintojakson sisältöteemat:
1. Fysioterapia ja näyttöön perustuva terveydenhuolto
2. Fysioterapiatiede, laadunhallinta ja laatutyöskentelyn perusteet
3. Johtaminen ja fysioterapiayrittäjyys

Jokaisessa osa-alueessa on oma tehtäväosio. Osaan tehtävistä liittyy itsearviointi/itsereflektointiosuus joka myös tehdään.

Voit suorittaa verkkokurssin oman aikataulusi mukaan. Huomioi kuitenkin, että yksi osio sisältää ryhmätyön. 

4. TKI-osuus 1op, toteutuu tiistaina 04.03.25 klo 8-14 (merkitty lukujärjestykseen, läsnäolo pakollista). Tästä tulee opiskelijoille erikseen informaatiota lähempänä ajankohtaa.

Vko 3
ma 13.01.2025 16.00 - 16.30
Opintojakson orientaatio (etänä)

https://teams.microsoft.com/l/meetup-join/19%3ameeting_ZDVlYmZkNWYtMGM0YS00MGIzLWJjZTYtZjRlMDhhNjdhNjc0%40thread.v2/0?context=%7b%22Tid%22%3a%22ab32bc86-12f2-4b38-b262-c5775982e241%22%2c%22Oid%22%3a%222c7f4726-50d0-4499-84ed-0c5441f2d5ae%22%7d

Viestintäkanava ja lisätietoja

Opintojakson kaikki viestintä tapahtuu Itslearning -alustalla. Olethan yhteydessä opintojakson opettajaan mikäli et pääse Itslearning -alustalle. Itslearning aukee vasta, kun ilmoittautumiset on hyväksytty.

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Arviointi: hyväksytty - hylätty

Opettaja antaa opintojakson suoritusmerkinnän, kun kaikki opintojakson suoritteet ovat on hyväksytysti suoritettuna. Opiskelijan osaaminen opintojaksolla arvioidaan opiskeluvaiheeseen suhteutettuna. Opettaja antaa suoritusmerkinnän neljän viikon kuluttua Peppiin merkitystä opintojakson päättymispäivästä.

Opintojakson oppimistehtävät tulee palauttaa opettajan antamien ohjeiden ja aikataulun mukaisesti. Palauttamatta jättäminen vaadittuun aikatauluun mennessä vastaa hylättyä suoritusta. Tehtävän palauttaminen myöhässä tai hylätyn tehtävän uusiminen tehdään opettajan antamien ohjeiden ja aikataulun mukaisesti

Opintojakson loppuarvosana muodostuu seuraavien osioiden keskiarvosanasta:
1. Opintojakson verkkoluentoihin ja materiaaleihin tutustuminen
2. Tiedonhaku, yksilötehtävä (hyv-hyl)
3. Mindmap, yksilötehtävä (hyv-hyl)
4. Keskustelualusta, ryhmätehtävä (hyv-hyl)
5. Yrityksen perustaminen, ryhmätehtävä (hyv-hyl)
6. Millainen olen johtajana?, yksilötehtävä (hyv-hyl)
7. TKI-osuus (hyv-hyl)

Sisällöt sekä oppimistehtävät on kuvattu tarkemmin Itslearning-alustalla. Jokaisen sisältöteeman alla on yksi tai useampi palautettava oppimistehtävä. Tarkemmat arviointikriteerit on ilmoitettu tehtäväkohtaisesti Itslearningissa tehtävänannon yhteydessä.

Esitietovaatimukset

Opiskelija osaa käyttää fysioterapian keskeisiä käsitteitä toimiessaan fysioterapiaprosessin mukaisesti.

Ilmoittautumisaika

02.07.2024 - 30.11.2024

Ajoitus

01.09.2024 - 15.12.2024

Opintopistemäärä

1 op

Virtuaaliosuus

1 op

Toteutustapa

Etäopetus

Yksikkö

Terveys ja hyvinvointi

Toimipiste

Kupittaan kampus

Opetuskielet
  • Suomi
Paikat

15 - 30

Koulutus
  • Fysioterapeuttikoulutus
Opettaja
  • Anu Kuikkaniemi
Ryhmät
  • PFYSIS22B
    PFYSIS22B

Tavoitteet

Opiskelija osaa
• tunnistaa vanhenemiseen liittyvät muutokset elimistössä,
• selittää geriatrisen prevention merkityksen vanhuuden eri ikävaiheissa,
• selittää toimintakyvyn muutokset ja niihin vaikuttavat tekijät vanhuudessa,
• kuvata geriatrisen kokonaishoidon ja kuntoutuksen pääpiirteet.

Sisältö

Fysioterapian kannalta keskeiset vanhenemiseen liittyvät muutokset, geriatrinen preventio, geriatrinen kuntoutus

Oppimateriaalit

Kaikki tarvittavat tiedot löytyvät Pepistä, tentin ohjeistus tentin yhteydessä.

Käypä hoitosuositus / Keuhkoahtaumatauti, siitä määritelmiä ja vaaratekijät
Käypä hoitosuositus / Muistisairaudet, siitä keskeninen sanoma ja määritelmiä (taulukko)
Geriatria / toimittajat: Reijo Tilvis et al Painos 3
Duodecim, 2016, Porvoo
kappaleet:
vanhenemismuutokset kpl 2 / 2.02 Tuki- ja liikuntaelinten vanhenemismuutokset, s. 22- 24 Sidekudos, Lihaskudos, Sarkopenia kpl 2 / 2.04 Sydämen ja verisuonten vanheneminen s. 31-34, sydän, verisuonet kpl 2/ 2.10 Ikääntymisen vaikutus umpieritykseen s. 47- 51 Umpieritysrauhaset
sydän- ja verisuonisairaudet kpl 7 s. 88- 108
muistisairaudet kpl 8, s. 110- 126
aivoverenkiertohäiriöt kpl 10, s. 136- 138
vanhusten mielialahäiriöt kpl 12,s. 150- 156
keuhkosairaudet kpl14, s. 206- 216
vanhuksen diabetes kpl 16, s. 230- 239
vanhuksen äkilliset niveloireet kpl 21, s. 288- 299
Kaatuileva vanhus kpl 27, s. 334- 338
vanhusten unihäiriöt kpl 29,s. 346- 352
ikääntyneen ihmisen ravitsemus kpl 30, s. 354- 360

Opetusmenetelmät

Itsenäinen opiskelu, verkkotentti

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Tentti on monivalintatentti. Kone arpoo 20 kysymystä ja maksimi pisteet ovat 20/20. Väärästä vastauksesta ei mene miinuspisteitä. Arvosana 1-5, 0 hylätty pyritään merkitsemään aina kuukauden viimeisenä päivänä Peppiin.
Arviointi maksimipisteet 20 pistettä, hyväksytyn raja 11 pistettä
19-20 = 5
17-18= 4
15-16 = 3
13-14= 2
11-12= 1

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Itsenäinen opiskelu, verkkotentti

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Ei valinnaisia toteutustapoja, lisäajallinen toteutus todistusta vastaan sovitaan yksilöllisesti vastuuopettajan kanssa

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

1.00 op, 27 h opiskelijatyötuntia, tenttiaika 10 minuuttia

Sisällön jaksotus

Geriatria kuntoutus
Tentti on e- tentti Itslearningissä, ja tentti mahdollisuus tehdä 4.9- 15.12.2024

Viestintäkanava ja lisätietoja

Arvosanat kirjataan Peppiin joka kuukauden lopussa. Ole yhteydessä sähköpostitse vastuuopettajaan mikäli arvosana ei tule näkyviin kuukauden viimeisestä päivästä kahden viikon sisällä.

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Tentti on monivalintatentti. Kone arpoo jokaiselle oman tehtäväkokonaisuuden, jossa on 20 tehtävää. Maksimi pisteet ovat 20/20. Väärästä vastauksesta ei mene miinuspisteitä.

Arviointi maksimipisteet 20 pistettä, hyväksytyn raja 11 pistettä

19-20 = 5
17-18= 4
15-16 = 3
13-14= 2
11-12= 1

Hylätty (0)

Opiskelija saa kysymyksistä 10 pistettä tai vähemmän

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

Opiskelija saa kysymyksistä 11-12 pistettä ja arvosanaksi 1
Opiskelija saa kysymyksistä 13-14 pistettä ja arvosanaksi 2

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

Opiskelija saa kysymyksistä 15-16 pistettä ja arvosanaksi 3
Opiskelija saa kysymyksistä 17-18 pistettä ja arvosanaksi 4

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Opiskelija saa kysymyksistä 19-20 pistettä ja arvosanaksi 5

Esitietovaatimukset

Ei edeltävyysehtoja

Ilmoittautumisaika

02.07.2024 - 30.11.2024

Ajoitus

01.09.2024 - 15.12.2024

Opintopistemäärä

1 op

Virtuaaliosuus

1 op

Toteutustapa

Etäopetus

Yksikkö

Terveys ja hyvinvointi

Toimipiste

Kupittaan kampus

Opetuskielet
  • Suomi
Paikat

15 - 26

Koulutus
  • Fysioterapeuttikoulutus
Opettaja
  • Anu Kuikkaniemi
Ryhmät
  • MFYSIK24
    Fysioterapeutti (AMK), monimuoto, K24

Tavoitteet

Opiskelija osaa
• tunnistaa vanhenemiseen liittyvät muutokset elimistössä,
• selittää geriatrisen prevention merkityksen vanhuuden eri ikävaiheissa,
• selittää toimintakyvyn muutokset ja niihin vaikuttavat tekijät vanhuudessa,
• kuvata geriatrisen kokonaishoidon ja kuntoutuksen pääpiirteet.

Sisältö

Fysioterapian kannalta keskeiset vanhenemiseen liittyvät muutokset, geriatrinen preventio, geriatrinen kuntoutus

Oppimateriaalit

Kaikki tarvittavat tiedot löytyvät Pepistä, tentin ohjeistus tentin yhteydessä.

Käypä hoitosuositus / Keuhkoahtaumatauti, siitä määritelmiä ja vaaratekijät
Käypä hoitosuositus / Muistisairaudet, siitä keskeninen sanoma ja määritelmiä (taulukko)
Geriatria / toimittajat: Reijo Tilvis et al Painos 3
Duodecim, 2016, Porvoo
kappaleet:
vanhenemismuutokset kpl 2 / 2.02 Tuki- ja liikuntaelinten vanhenemismuutokset, s. 22- 24 Sidekudos, Lihaskudos, Sarkopenia kpl 2 / 2.04 Sydämen ja verisuonten vanheneminen s. 31-34, sydän, verisuonet kpl 2/ 2.10 Ikääntymisen vaikutus umpieritykseen s. 47- 51 Umpieritysrauhaset
sydän- ja verisuonisairaudet kpl 7 s. 88- 108
muistisairaudet kpl 8, s. 110- 126
aivoverenkiertohäiriöt kpl 10, s. 136- 138
vanhusten mielialahäiriöt kpl 12,s. 150- 156
keuhkosairaudet kpl14, s. 206- 216
vanhuksen diabetes kpl 16, s. 230- 239
vanhuksen äkilliset niveloireet kpl 21, s. 288- 299
Kaatuileva vanhus kpl 27, s. 334- 338
vanhusten unihäiriöt kpl 29,s. 346- 352
ikääntyneen ihmisen ravitsemus kpl 30, s. 354- 360

Opetusmenetelmät

Itsenäinen opiskelu, verkkotentti

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Tentti on monivalintatentti. Kone arpoo 20 kysymystä ja maksimi pisteet ovat 20/20. Väärästä vastauksesta ei mene miinuspisteitä. Arvosana 1-5, 0 hylätty pyritään merkitsemään aina kuukauden viimeisenä päivänä Peppiin.
Arviointi maksimipisteet 20 pistettä, hyväksytyn raja 11 pistettä
19-20 = 5
17-18= 4
15-16 = 3
13-14= 2
11-12= 1

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Itsenäinen opiskelu, verkkotentti

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Ei valinnaisia toteutustapoja, lisäajallinen toteutus todistusta vastaan sovitaan yksilöllisesti vastuuopettajan kanssa

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

1.00 op, 27 h opiskelijatyötuntia, tenttiaika 10 minuuttia

Sisällön jaksotus

Geriatria kuntoutus
Tentti on e- tentti Itslearningissä, ja tentti mahdollisuus tehdä 4.9- 15.12.2024

Viestintäkanava ja lisätietoja

Arvosanat kirjataan Peppiin joka kuukauden lopussa. Ole yhteydessä sähköpostitse vastuuopettajaan mikäli arvosana ei tule näkyviin kuukauden viimeisestä päivästä kahden viikon sisällä.

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Tentti on monivalintatentti. Kone arpoo jokaiselle oman tehtäväkokonaisuuden, jossa on 20 tehtävää. Maksimi pisteet ovat 20/20. Väärästä vastauksesta ei mene miinuspisteitä.

Arviointi maksimipisteet 20 pistettä, hyväksytyn raja 11 pistettä

19-20 = 5
17-18= 4
15-16 = 3
13-14= 2
11-12= 1

Hylätty (0)

Opiskelija saa kysymyksistä 10 pistettä tai vähemmän

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

Opiskelija saa kysymyksistä 11-12 pistettä ja arvosanaksi 1
Opiskelija saa kysymyksistä 13-14 pistettä ja arvosanaksi 2

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

Opiskelija saa kysymyksistä 15-16 pistettä ja arvosanaksi 3
Opiskelija saa kysymyksistä 17-18 pistettä ja arvosanaksi 4

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Opiskelija saa kysymyksistä 19-20 pistettä ja arvosanaksi 5

Esitietovaatimukset

Ei edeltävyysehtoja

Ilmoittautumisaika

07.12.2024 - 25.05.2025

Ajoitus

07.01.2025 - 01.06.2025

Opintopistemäärä

1 op

Virtuaaliosuus

1 op

Toteutustapa

Etäopetus

Yksikkö

Terveys ja hyvinvointi

Toimipiste

Kupittaan kampus

Opetuskielet
  • Suomi
Paikat

15 - 25

Koulutus
  • Fysioterapeuttikoulutus
Opettaja
  • Anu Kuikkaniemi
  • Heidi Hämäläinen
Ryhmät
  • PFYSIS22A
    PFYSIS22A

Tavoitteet

Opiskelija osaa
• tunnistaa vanhenemiseen liittyvät muutokset elimistössä,
• selittää geriatrisen prevention merkityksen vanhuuden eri ikävaiheissa,
• selittää toimintakyvyn muutokset ja niihin vaikuttavat tekijät vanhuudessa,
• kuvata geriatrisen kokonaishoidon ja kuntoutuksen pääpiirteet.

Sisältö

Fysioterapian kannalta keskeiset vanhenemiseen liittyvät muutokset, geriatrinen preventio, geriatrinen kuntoutus

Oppimateriaalit

Kaikki tarvittavat tiedot löytyvät Pepistä, tentin ohjeistus tentin yhteydessä.

Käypä hoitosuositus / Keuhkoahtaumatauti, siitä määritelmiä ja vaaratekijät
Käypä hoitosuositus / Muistisairaudet, siitä keskeninen sanoma ja määritelmiä (taulukko)
Geriatria / toimittajat: Reijo Tilvis et al Painos 3
Duodecim, 2016, Porvoo
kappaleet:
vanhenemismuutokset kpl 2 / 2.02 Tuki- ja liikuntaelinten vanhenemismuutokset, s. 22- 24 Sidekudos, Lihaskudos, Sarkopenia kpl 2 / 2.04 Sydämen ja verisuonten vanheneminen s. 31-34, sydän, verisuonet kpl 2/ 2.10 Ikääntymisen vaikutus umpieritykseen s. 47- 51 Umpieritysrauhaset
sydän- ja verisuonisairaudet kpl 7 s. 88- 108
muistisairaudet kpl 8, s. 110- 126
aivoverenkiertohäiriöt kpl 10, s. 136- 138
vanhusten mielialahäiriöt kpl 12,s. 150- 156
keuhkosairaudet kpl14, s. 206- 216
vanhuksen diabetes kpl 16, s. 230- 239
vanhuksen äkilliset niveloireet kpl 21, s. 288- 299
Kaatuileva vanhus kpl 27, s. 334- 338
vanhusten unihäiriöt kpl 29,s. 346- 352
ikääntyneen ihmisen ravitsemus kpl 30, s. 354- 360

Opetusmenetelmät

Itsenäinen opiskelu, verkkotentti

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Tentti on monivalintatentti. Kone arpoo 20 kysymystä ja maksimi pisteet ovat 20/20. Väärästä vastauksesta ei mene miinuspisteitä. Arvosana 1-5, 0 hylätty pyritään merkitsemään aina kuukauden viimeisenä päivänä Peppiin.
Arviointi maksimipisteet 20 pistettä, hyväksytyn raja 11 pistettä
19-20 = 5
17-18= 4
15-16 = 3
13-14= 2
11-12= 1

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Itsenäinen opiskelu, verkkotentti

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Ei valinnaisia toteutustapoja, lisäajallinen toteutus todistusta vastaan sovitaan yksilöllisesti vastuuopettajan kanssa

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

1.00 op, 27 h opiskelijatyötuntia, tenttiaika 10 minuuttia

Sisällön jaksotus

Geriatria kuntoutus
Tentti on e- tentti Itslearningissä, ja tentti mahdollisuus tehdä 7.1- 1.6.2025

Viestintäkanava ja lisätietoja

Arvosanat kirjataan Peppiin joka kuukauden lopussa. Ole yhteydessä sähköpostitse vastuuopettajaan mikäli arvosana ei tule näkyviin kuukauden viimeisestä päivästä kahden viikon sisällä.

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Tentti on monivalintatentti. Kone arpoo jokaiselle oman tehtäväkokonaisuuden, jossa on 20 tehtävää. Maksimi pisteet ovat 20/20. Väärästä vastauksesta ei mene miinuspisteitä.

Arviointi maksimipisteet 20 pistettä, hyväksytyn raja 11 pistettä

19-20 = 5
17-18= 4
15-16 = 3
13-14= 2
11-12= 1

Hylätty (0)

Opiskelija saa kysymyksistä 10 pistettä tai vähemmän

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

Opiskelija saa kysymyksistä 11-12 pistettä ja arvosanaksi 1
Opiskelija saa kysymyksistä 13-14 pistettä ja arvosanaksi 2

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

Opiskelija saa kysymyksistä 15-16 pistettä ja arvosanaksi 3
Opiskelija saa kysymyksistä 17-18 pistettä ja arvosanaksi 4

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Opiskelija saa kysymyksistä 19-20 pistettä ja arvosanaksi 5

Esitietovaatimukset

Ei edeltävyysehtoja

Ilmoittautumisaika

07.12.2024 - 25.05.2025

Ajoitus

07.01.2025 - 01.06.2025

Opintopistemäärä

1 op

Virtuaaliosuus

1 op

Toteutustapa

Etäopetus

Yksikkö

Terveys ja hyvinvointi

Toimipiste

Kupittaan kampus

Opetuskielet
  • Suomi
Paikat

25 - 52

Koulutus
  • Fysioterapeuttikoulutus
Opettaja
  • Anu Kuikkaniemi
  • Heidi Hämäläinen
Ryhmät
  • PFYSIS24B
    PFYSIS24B
  • PFYSIS24
    Fysioterapeutti (AMK), S24
  • PFYSIS24A
    PFYSIS24A

Tavoitteet

Opiskelija osaa
• tunnistaa vanhenemiseen liittyvät muutokset elimistössä,
• selittää geriatrisen prevention merkityksen vanhuuden eri ikävaiheissa,
• selittää toimintakyvyn muutokset ja niihin vaikuttavat tekijät vanhuudessa,
• kuvata geriatrisen kokonaishoidon ja kuntoutuksen pääpiirteet.

Sisältö

Fysioterapian kannalta keskeiset vanhenemiseen liittyvät muutokset, geriatrinen preventio, geriatrinen kuntoutus

Oppimateriaalit

Kaikki tarvittavat tiedot löytyvät Pepistä, tentin ohjeistus tentin yhteydessä.

Käypä hoitosuositus / Keuhkoahtaumatauti, siitä määritelmiä ja vaaratekijät
Käypä hoitosuositus / Muistisairaudet, siitä keskeninen sanoma ja määritelmiä (taulukko)
Geriatria / toimittajat: Reijo Tilvis et al Painos 3
Duodecim, 2016, Porvoo
kappaleet:
vanhenemismuutokset kpl 2 / 2.02 Tuki- ja liikuntaelinten vanhenemismuutokset, s. 22- 24 Sidekudos, Lihaskudos, Sarkopenia kpl 2 / 2.04 Sydämen ja verisuonten vanheneminen s. 31-34, sydän, verisuonet kpl 2/ 2.10 Ikääntymisen vaikutus umpieritykseen s. 47- 51 Umpieritysrauhaset
sydän- ja verisuonisairaudet kpl 7 s. 88- 108
muistisairaudet kpl 8, s. 110- 126
aivoverenkiertohäiriöt kpl 10, s. 136- 138
vanhusten mielialahäiriöt kpl 12,s. 150- 156
keuhkosairaudet kpl14, s. 206- 216
vanhuksen diabetes kpl 16, s. 230- 239
vanhuksen äkilliset niveloireet kpl 21, s. 288- 299
Kaatuileva vanhus kpl 27, s. 334- 338
vanhusten unihäiriöt kpl 29,s. 346- 352
ikääntyneen ihmisen ravitsemus kpl 30, s. 354- 360

Opetusmenetelmät

Itsenäinen opiskelu, verkkotentti

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Tentti on monivalintatentti. Kone arpoo 20 kysymystä ja maksimi pisteet ovat 20/20. Väärästä vastauksesta ei mene miinuspisteitä. Arvosana 1-5, 0 hylätty pyritään merkitsemään aina kuukauden viimeisenä päivänä Peppiin.
Arviointi maksimipisteet 20 pistettä, hyväksytyn raja 11 pistettä
19-20 = 5
17-18= 4
15-16 = 3
13-14= 2
11-12= 1

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Itsenäinen opiskelu, verkkotentti

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Ei valinnaisia toteutustapoja, lisäajallinen toteutus todistusta vastaan sovitaan yksilöllisesti vastuuopettajan kanssa

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

1.00 op, 27 h opiskelijatyötuntia, tenttiaika 10 minuuttia

Sisällön jaksotus

Geriatria kuntoutus
Tentti on e- tentti Itslearningissä, ja tentti mahdollisuus tehdä 7.1- 1.6.2025

Viestintäkanava ja lisätietoja

Arvosanat kirjataan Peppiin joka kuukauden lopussa. Ole yhteydessä sähköpostitse vastuuopettajaan mikäli arvosana ei tule näkyviin kuukauden viimeisestä päivästä kahden viikon sisällä.

Toisen asteen yhteistyö koskee sopimusten mukaisesti
Turun Hierojakoulun viittä (5) opiskelijaa

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Tentti on monivalintatentti. Kone arpoo jokaiselle oman tehtäväkokonaisuuden, jossa on 20 tehtävää. Maksimi pisteet ovat 20/20. Väärästä vastauksesta ei mene miinuspisteitä.

Arviointi maksimipisteet 20 pistettä, hyväksytyn raja 11 pistettä

19-20 = 5
17-18= 4
15-16 = 3
13-14= 2
11-12= 1

Hylätty (0)

Opiskelija saa kysymyksistä 10 pistettä tai vähemmän

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

Opiskelija saa kysymyksistä 11-12 pistettä ja arvosanaksi 1
Opiskelija saa kysymyksistä 13-14 pistettä ja arvosanaksi 2

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

Opiskelija saa kysymyksistä 15-16 pistettä ja arvosanaksi 3
Opiskelija saa kysymyksistä 17-18 pistettä ja arvosanaksi 4

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Opiskelija saa kysymyksistä 19-20 pistettä ja arvosanaksi 5

Esitietovaatimukset

Ei edeltävyysehtoja

Ilmoittautumisaika

01.12.2024 - 13.04.2025

Ajoitus

14.04.2025 - 06.06.2025

Opintopistemäärä

2 op

Toteutustapa

Lähiopetus

Yksikkö

Terveys ja hyvinvointi

Toimipiste

Kupittaan kampus

Opetuskielet
  • Suomi
Paikat

20 - 50

Koulutus
  • Fysioterapeuttikoulutus
Opettaja
  • Iida Laine
Ryhmät
  • PFYSIS24B
    PFYSIS24B
  • PFYSIS24
    Fysioterapeutti (AMK), S24
  • PFYSIS24A
    PFYSIS24A

Tavoitteet

Opiskelija osaa
• valita ja käyttää terapiatilanteessa tilanteeseen sopivia, asiakaslähtöisiä vuorovaikutuskeinoja tutkiessaan ja ohjatessaan asiakasta ja työskennellessään eri ammattiryhmien, omaisten ja asiakkaiden kanssa,
• yhdistää ihmisen oppimiseen vaikuttavat tekijät ja fysioterapeuttisen ohjaamisen periaatteet suunnitellessaan ja toteuttaessaan fysioterapeuttista ohjaamista,
• tunnistaa eettisiä tilanteita ja siihen yhteydessä olevia eettisiä periaatteita erilaisissa muuttuvissa fysioterapiatilanteissa

Sisältö

Asiakkaan kohtaaminen, asiakaslähtöiset vuorovaikutuskeinot, asiakkaan sisäisen motivoitumisen tukeminen niin tutkiessa kuin terapiaa toteuttaessa, haastattelu tutkimismenetelmänä, fysioterapian eettiset periaatteet ja niiden soveltaminen käytännön tilanteissa.

Oppimateriaalit

Hietanen, P., Kaleva-Kerola, J., Pyörälä, E. & Aho, A. L. 2020. Lääkärin ja potilaan vuorovaikutus. [Helsinki]: Kustannus Oy Duodecim. (Saatavilla Finnasta Turku AMK:n tunnuksila)
- Hyvän vuorovaikutuksen perusteet ja edellytykset

Mönkkönen, K. (2018). Vuorovaikutus asiakastyössä: Asiakkaan kohtaaminen sosiaali- ja terveysalalla. Gaudeamus.(Saatavilla E-kirjanna Finnasta)
- Kpl 5 Dialogisuus asiakastyössä

Vänskä K., Laitinen-Väänänen S., Kettunen T., Mäkelä J. 2011. Onnistuuko Ohjaus? Sosiaali- ja terveysalan ohjaustyössä kehittyminen. Edita Prima. Helsinki. (Saatavilla E-kirjana Finnasta Turku AMK:n tunnuksilla)
-Kpl 3 Ratkaisu- ja voimavarakeskeisyys ohjauksessa

Tynjälä P. 2002. Oppiminen tiedon rakentamisena. Konstruktivistisen oppimiskäsityksen perusteita. S.72-97.

Itslearningissa ilmoitettu materiaali on verkossa saatavilla olevaa materiaalia.

Opetusmenetelmät

Itsenäinen opiskelu, lähi- ja verkko-opiskelu

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Ei tenttiä.

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Lähiopetus: Keskusteleva luento, pari- ja pienryhmätyöskentely
Lähiopetustunneilla tulee olla läsnä.
Simulaatio-opetus
Verkko-opetus: ITS-materiaali ja opiskeltavaan sisältöön orientoivia tehtäviä.
Vertaisoppiminen: Ryhmätehtäviä lähiopetustunneilla ja itsenäisenä opiskeluna.

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Ei ole

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

2 op = 54h opiskelijan työtä
Tästä noin 22h on lähiopetusta ja 32h on opiskelijan itsenäistä opiskelua.

Arviointikriteerit, hyväksytty/hylätty

HYLÄTTY:

AMMATILLINEN TIETO JA TIEDONHANKINTA
- ei toimi opintojakson ohjeiden mukaisesti
- ei perustele omaa toimintaansa hyödyntäen ammattialansa tietoperustaa

AMMATTITAITO JA SEN KEHITTYMINEN
- ei tunnista terapiatilanteessa tilanteeseen sopivia, asiakaslähtöisiä vuorovaikutuskeinoja tutkiessaan ja ohjatessaan asiakasta ja työskennellessään eri ammattiryhmien, omaisten ja asiakkaiden kanssa, ei osaa nimetä niihin vaikuttavia tekijöitä
- ei tunnista tai pysty osoittamaan ihmisen oppimiseen vaikuttavia tekijöitä
- fysioterapeuttisen ohjaamisen perusperiaatteiden ymmärrys ei tule esiin, ei kykene suunnittelemaan tai ohjaamaan fysioterapeuttisin menetelmin
- ei tunnistaa erilaisia eettisiä tilanteita ja siihen yhteydessä olevia eettisiä periaatteita erilaisissa muuttuvissa fysioterapiatilanteissa
- ei kykene reflektoimaan oppimistaan tai toimintaansa, eikä huomioi saamaansa palautetta.
- vaarantaa potilasturvallisuuden ja / tai työ- ja opiskeluympäristön turvallisuuden
- valitsemat vuorovaikutuskeinot eivät ole asiakas- tai oppimistilanteeseen sopivia

AMMATILLINEN JA EETTINEN TOIMINTA
- ei tunnista ja / tai noudata fysioterapeutin työtä ohjaavia eettisiä periaatteita, lakeja, asetuksia ja sovittuja toimintaohjeita
- toiminta ja vuorovaikutus ei ole kunnioittavaa, luotettavaa ja / tai rehellistä, eikä hän kanna vastuuta toiminnastaan

HYVÄKSYTTY:

AMMATILLINEN TIETO JA TIEDONHANKINTA
- käyttää keskeisiä fysioterapian ammattikäsitteitä sisällöltään ja/tai määrältään suppeasti
- käyttää sattumanvaraisesti annettuja tietolähteitä
- näyttöön perustuva tiedonhaku on puutteellista eikä opiskelija osaa kriittisesti arvioida hakemaansa tietoa
- tietoperusta on sirpaleinen ja asioiden väliset suhteet jäävät epäselviksi
- osoittaa oppimistehtävissä kykyä tuottaa asiasisältöä luettavassa ja ymmärrettävässä muodossa, mutta tiedon pohdinta on pinnallista ja synteesiin ei päästä

AMMATTITAITO JA SEN KEHITTYMINEN
- osaa valita ja käyttää terapiatilanteessa tilanteeseen sopivia, asiakaslähtöisiä vuorovaikutuskeinoja tutkiessaan ja ohjatessaan asiakasta ja työskennellessään eri ammattiryhmien, omaisten ja asiakkaiden kanssa, ja tunnistaa sekä osaa nimetä niihin vaikuttavia tekijöitä
- tunnistaa ja osaa yhdistää ihmisen oppimiseen vaikuttavat tekijät ja fysioterapeuttisen ohjaamisen periaatteet suunnitellessaan ja toteuttaessaan fysioterapeuttista ohjaamista, tunnistaa ja osaa nimetä niihin vaikuttavia tekijöitä
- tunnistaa eettisiä tilanteita ja siihen yhteydessä olevia eettisiä periaatteita erilaisissa muuttuvissa fysioterapiatilanteissa ja osaa nimetä niihin vaikuttavia tekijöitä
- fysioterapeuttisten menetelmien käyttö ja päätelmien tekeminen vaativat ohjausta ja varmistusta
- kykenee toimintansa itsereflektioon, mutta se on pinnallista ja / tai epärealistista
- kykenee palautteen vastaanottamiseen ja pyrkii muuttamaan toimintaansa sen perusteella
- kykenee toimimaan turvallisesti erilaisissa ohjaus- ja vuorovaikutustilanteissa

AMMATILLINEN JA EETTINEN TOIMINTA
- tunnistaa toiminnassaan fysioterapeutin työtä ohjaavia eettisiä periaatteita
- toimii lakien, asetusten ja sovittujen toimintaohjeiden mukaisesti
- selittää ja tunnistaa ammatillisen osaamisensa ja toimintansa edellytyksiä ja seurauksia
- osaa toimia ryhmän jäsenenä, mutta toiminta ei ole itseohjautuvaa
- toiminta ja vuorovaikutus on kunnioittavaa, luotettavaa ja rehellistä

Sisällön jaksotus

Sisällöt on tarkemmin kuvattu Itslearningissa

Vko 16
2h: Opintojakson orientaatio & Lämmittelyä dialogisuuteen

Vko 18
A&B erikseen, 4h: Haastattelu tutkimisen välineenä fysioterapiassa

Vko 19
A&B erikseen, 4h: Kohtaaminen fysioterapiassa: keskustelu motivoivasta haastattelusta & pienryhmätyöskentely tunnilla

Vko 21
A&B erikseen, 4h: Vuorovaikutus osio jatkuu

Vko 22
A&B erikseen, 4h: Simulaatio

Vko 23
A&B erikseen, 4h: Haastattelutehtävän purku & opintojakson yhteenveto

Viestintäkanava ja lisätietoja

Läsnäolo:

Kaikilla opintojaksojen lähiunneilla ollaan pääsääntöisesti aina läsnä. Sairauden tai muun pakottavan syyn takia tapahtuvista poissaoloista ilmoitetaan mahdollisuuksien mukaan etukäteen opintojakson opettajalle. Opiskelijan vastuulla on selvittää poissaolon aikana väliin jääneet tehtävät ja materiaalit. Mahdollisista korvaavuuksista on sovittava opintojakson osiosta vastaavan opettajan kanssa. Hyväksytyn suorituksen kannalta korvattuja poissaoloja voi olla korkeintaan 20% opintojakson käytännön tunneista.

Kaikista poissaoloista tehdään aina osaamisen näyttö/korvaava tehtävä, ohjeet Itslearningissa

Opettaja ei lähtökohtaisesti järjestä lähitunneille etäyhteyttä.

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Arviointi: hyväksytty - hylätty

Opettaja antaa opintojakson suoritusmerkinnän, kun kaikki opintojakson suoritteet ovat on hyväksytysti suoritettuna. Opiskelijan osaaminen opintojaksolla arvioidaan opiskeluvaiheeseen suhteutettuna. Opettaja antaa suoritusmerkinnän neljän viikon kuluttua Peppiin merkitystä opintojakson päättymispäivästä.

Opintojakson oppimistehtävät tulee palauttaa opettajan antamien ohjeiden ja aikataulun mukaisesti. Palauttamatta jättäminen vaadittuun aikatauluun mennessä vastaa hylättyä suoritusta. Tehtävän palauttaminen myöhässä tai hylätyn tehtävän uusiminen tehdään opettajan antamien ohjeiden ja aikataulun mukaisesti

Opintojakson loppuarvosana muodostuu seuraavien osioiden keskiarvosanasta:
1. Motivoiva keskustelu -oppiportin kurssi: hyväksytty / hylätty.
2. Hyviä kohtaamisia terveydenhuollossa -oppiportin kurssi: hyväksytty / hylätty.
3. Haastavat vuorovaikutustilanteet -oppiportin kurssi: hyväksytty / hylätty.
4. Haastattelulomakkeen tekeminen sekä haastattelun toteuttaminen: hyväksytty / hylätty
5. Itslearningiin palautetut tunti- ja ennakkotehtävät: hyväksytty / hylätty.
6. Läsnäolo: Opintojakson tunneille osallistuminen sekä niillä työskentely: hyväksytty / hylätty

Sisällöt sekä oppimistehtävät on kuvattu tarkemmin Itslearning-alustalla. Jokaisen sisältöteeman alla on yksi tai useampi palautettava oppimistehtävä. Tarkemmat arviointikriteerit on ilmoitettu tehtäväkohtaisesti Itslearningissa tehtävänannon yhteydessä.

Esitietovaatimukset

Ei edeltävyysehtoja

Ilmoittautumisaika

07.12.2024 - 19.01.2025

Ajoitus

21.04.2025 - 06.06.2025

Opintopistemäärä

2 op

Toteutustapa

Lähiopetus

Yksikkö

Terveys ja hyvinvointi

Toimipiste

Kupittaan kampus

Opetuskielet
  • Suomi
Paikat

18 - 28

Koulutus
  • Fysioterapeuttikoulutus
Opettaja
  • Iida Laine
Ryhmät
  • MFYSIK25
    Fysioterapeutti (AMK), monimuoto, K25

Tavoitteet

Opiskelija osaa
• valita ja käyttää terapiatilanteessa tilanteeseen sopivia, asiakaslähtöisiä vuorovaikutuskeinoja tutkiessaan ja ohjatessaan asiakasta ja työskennellessään eri ammattiryhmien, omaisten ja asiakkaiden kanssa,
• yhdistää ihmisen oppimiseen vaikuttavat tekijät ja fysioterapeuttisen ohjaamisen periaatteet suunnitellessaan ja toteuttaessaan fysioterapeuttista ohjaamista,
• tunnistaa eettisiä tilanteita ja siihen yhteydessä olevia eettisiä periaatteita erilaisissa muuttuvissa fysioterapiatilanteissa

Sisältö

Asiakkaan kohtaaminen, asiakaslähtöiset vuorovaikutuskeinot, asiakkaan sisäisen motivoitumisen tukeminen niin tutkiessa kuin terapiaa toteuttaessa, haastattelu tutkimismenetelmänä, fysioterapian eettiset periaatteet ja niiden soveltaminen käytännön tilanteissa.

Oppimateriaalit

Hietanen, P., Kaleva-Kerola, J., Pyörälä, E. & Aho, A. L. 2020. Lääkärin ja potilaan vuorovaikutus. [Helsinki]: Kustannus Oy Duodecim. (Saatavilla Finnasta Turku AMK:n tunnuksila)
- Hyvän vuorovaikutuksen perusteet ja edellytykset

Mönkkönen, K. (2018). Vuorovaikutus asiakastyössä: Asiakkaan kohtaaminen sosiaali- ja terveysalalla. Gaudeamus.(Saatavilla E-kirjanna Finnasta)
- Kpl 5 Dialogisuus asiakastyössä

Vänskä K., Laitinen-Väänänen S., Kettunen T., Mäkelä J. 2011. Onnistuuko Ohjaus? Sosiaali- ja terveysalan ohjaustyössä kehittyminen. Edita Prima. Helsinki. (Saatavilla E-kirjana Finnasta Turku AMK:n tunnuksilla)
-Kpl 3 Ratkaisu- ja voimavarakeskeisyys ohjauksessa

Tynjälä P. 2002. Oppiminen tiedon rakentamisena. Konstruktivistisen oppimiskäsityksen perusteita. S.72-97.

Itslearningissa ilmoitettu materiaali on verkossa saatavilla olevaa materiaalia.

Opetusmenetelmät

Itsenäinen opiskelu, lähi- ja verkko-opiskelu

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Ei tenttiä.

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Lähiopetus: Keskusteleva luento, pari- ja pienryhmätyöskentely
Lähiopetustunneilla tulee olla läsnä.
Simulaatio-opetus
Verkko-opetus: ITS-materiaali ja opiskeltavaan sisältöön orientoivia tehtäviä.
Vertaisoppiminen: Ryhmätehtäviä lähiopetustunneilla ja itsenäisenä opiskeluna.

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Ei ole

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

2 op = 54h opiskelijan työtä
Tästä noin 22h on lähiopetusta ja 32h on opiskelijan itsenäistä opiskelua.

Arviointikriteerit, hyväksytty/hylätty

HYLÄTTY:

AMMATILLINEN TIETO JA TIEDONHANKINTA
- ei toimi opintojakson ohjeiden mukaisesti
- ei perustele omaa toimintaansa hyödyntäen ammattialansa tietoperustaa

AMMATTITAITO JA SEN KEHITTYMINEN
- ei tunnista terapiatilanteessa tilanteeseen sopivia, asiakaslähtöisiä vuorovaikutuskeinoja tutkiessaan ja ohjatessaan asiakasta ja työskennellessään eri ammattiryhmien, omaisten ja asiakkaiden kanssa, ei osaa nimetä niihin vaikuttavia tekijöitä
- ei tunnista tai pysty osoittamaan ihmisen oppimiseen vaikuttavia tekijöitä
- fysioterapeuttisen ohjaamisen perusperiaatteiden ymmärrys ei tule esiin, ei kykene suunnittelemaan tai ohjaamaan fysioterapeuttisin menetelmin
- ei tunnistaa erilaisia eettisiä tilanteita ja siihen yhteydessä olevia eettisiä periaatteita erilaisissa muuttuvissa fysioterapiatilanteissa
- ei kykene reflektoimaan oppimistaan tai toimintaansa, eikä huomioi saamaansa palautetta.
- vaarantaa potilasturvallisuuden ja / tai työ- ja opiskeluympäristön turvallisuuden
- valitsemat vuorovaikutuskeinot eivät ole asiakas- tai oppimistilanteeseen sopivia

AMMATILLINEN JA EETTINEN TOIMINTA
- ei tunnista ja / tai noudata fysioterapeutin työtä ohjaavia eettisiä periaatteita, lakeja, asetuksia ja sovittuja toimintaohjeita
- toiminta ja vuorovaikutus ei ole kunnioittavaa, luotettavaa ja / tai rehellistä, eikä hän kanna vastuuta toiminnastaan

HYVÄKSYTTY:

AMMATILLINEN TIETO JA TIEDONHANKINTA
- käyttää keskeisiä fysioterapian ammattikäsitteitä sisällöltään ja/tai määrältään suppeasti
- käyttää sattumanvaraisesti annettuja tietolähteitä
- näyttöön perustuva tiedonhaku on puutteellista eikä opiskelija osaa kriittisesti arvioida hakemaansa tietoa
- tietoperusta on sirpaleinen ja asioiden väliset suhteet jäävät epäselviksi
- osoittaa oppimistehtävissä kykyä tuottaa asiasisältöä luettavassa ja ymmärrettävässä muodossa, mutta tiedon pohdinta on pinnallista ja synteesiin ei päästä

AMMATTITAITO JA SEN KEHITTYMINEN
- osaa valita ja käyttää terapiatilanteessa tilanteeseen sopivia, asiakaslähtöisiä vuorovaikutuskeinoja tutkiessaan ja ohjatessaan asiakasta ja työskennellessään eri ammattiryhmien, omaisten ja asiakkaiden kanssa, ja tunnistaa sekä osaa nimetä niihin vaikuttavia tekijöitä
- tunnistaa ja osaa yhdistää ihmisen oppimiseen vaikuttavat tekijät ja fysioterapeuttisen ohjaamisen periaatteet suunnitellessaan ja toteuttaessaan fysioterapeuttista ohjaamista, tunnistaa ja osaa nimetä niihin vaikuttavia tekijöitä
- tunnistaa eettisiä tilanteita ja siihen yhteydessä olevia eettisiä periaatteita erilaisissa muuttuvissa fysioterapiatilanteissa ja osaa nimetä niihin vaikuttavia tekijöitä
- fysioterapeuttisten menetelmien käyttö ja päätelmien tekeminen vaativat ohjausta ja varmistusta
- kykenee toimintansa itsereflektioon, mutta se on pinnallista ja / tai epärealistista
- kykenee palautteen vastaanottamiseen ja pyrkii muuttamaan toimintaansa sen perusteella
- kykenee toimimaan turvallisesti erilaisissa ohjaus- ja vuorovaikutustilanteissa

AMMATILLINEN JA EETTINEN TOIMINTA
- tunnistaa toiminnassaan fysioterapeutin työtä ohjaavia eettisiä periaatteita
- toimii lakien, asetusten ja sovittujen toimintaohjeiden mukaisesti
- selittää ja tunnistaa ammatillisen osaamisensa ja toimintansa edellytyksiä ja seurauksia
- osaa toimia ryhmän jäsenenä, mutta toiminta ei ole itseohjautuvaa
- toiminta ja vuorovaikutus on kunnioittavaa, luotettavaa ja rehellistä

Sisällön jaksotus

Sisällöt on tarkemmin kuvattu Itslearningissa

Vko 15
2h: Opintojakson orientaatio & Lämmittelyä dialogisuuteen

Vko 18
4h: Haastattelu tutkimisen välineenä fysioterapiassa

Vko 19
4h: Kohtaaminen fysioterapiassa: keskustelu motivoivasta haastattelusta & pienryhmätyöskentely tunnilla

Vko 21
4h: Vuorovaikutus osio jatkuu

Vko 23
4h: Simulaatio
4h: Haastattelutehtävän purku & opintojakson yhteenveto

Viestintäkanava ja lisätietoja

Läsnäolo:

Kaikilla opintojaksojen lähiunneilla ollaan pääsääntöisesti aina läsnä. Sairauden tai muun pakottavan syyn takia tapahtuvista poissaoloista ilmoitetaan mahdollisuuksien mukaan etukäteen opintojakson opettajalle. Opiskelijan vastuulla on selvittää poissaolon aikana väliin jääneet tehtävät ja materiaalit. Mahdollisista korvaavuuksista on sovittava opintojakson osiosta vastaavan opettajan kanssa. Hyväksytyn suorituksen kannalta korvattuja poissaoloja voi olla korkeintaan 20% opintojakson käytännön tunneista.

Kaikista poissaoloista tehdään aina osaamisen näyttö/korvaava tehtävä, ohjeet Itslearningissa

Opettaja ei lähtökohtaisesti järjestä lähitunneille etäyhteyttä.

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Arviointi: hyväksytty - hylätty

Opettaja antaa opintojakson suoritusmerkinnän, kun kaikki opintojakson suoritteet ovat on hyväksytysti suoritettuna. Opiskelijan osaaminen opintojaksolla arvioidaan opiskeluvaiheeseen suhteutettuna. Opettaja antaa suoritusmerkinnän neljän viikon kuluttua Peppiin merkitystä opintojakson päättymispäivästä.

Opintojakson oppimistehtävät tulee palauttaa opettajan antamien ohjeiden ja aikataulun mukaisesti. Palauttamatta jättäminen vaadittuun aikatauluun mennessä vastaa hylättyä suoritusta. Tehtävän palauttaminen myöhässä tai hylätyn tehtävän uusiminen tehdään opettajan antamien ohjeiden ja aikataulun mukaisesti

Opintojakson loppuarvosana muodostuu seuraavien osioiden keskiarvosanasta:
1. Motivoiva keskustelu -oppiportin kurssi: hyväksytty / hylätty.
2. Hyviä kohtaamisia terveydenhuollossa -oppiportin kurssi: hyväksytty / hylätty.
3. Haastavat vuorovaikutustilanteet -oppiportin kurssi: hyväksytty / hylätty.
4. Haastattelulomakkeen tekeminen sekä haastattelun toteuttaminen: hyväksytty / hylätty
5. Itslearningiin palautetut tunti- ja ennakkotehtävät: hyväksytty / hylätty.
6. Läsnäolo: Opintojakson tunneille osallistuminen sekä niillä työskentely: hyväksytty / hylätty

Sisällöt sekä oppimistehtävät on kuvattu tarkemmin Itslearning-alustalla. Jokaisen sisältöteeman alla on yksi tai useampi palautettava oppimistehtävä. Tarkemmat arviointikriteerit on ilmoitettu tehtäväkohtaisesti Itslearningissa tehtävänannon yhteydessä.

Esitietovaatimukset

Ei edeltävyysehtoja

Ilmoittautumisaika

01.05.2024 - 27.08.2024

Ajoitus

27.08.2024 - 01.12.2024

Opintopistemäärä

3 op

Toteutustapa

Lähiopetus

Yksikkö

Terveys ja hyvinvointi

Toimipiste

Kupittaan kampus

Opetuskielet
  • Suomi
Paikat

15 - 22

Koulutus
  • Fysioterapeuttikoulutus
Opettaja
  • Marion Karppi
  • Anu Granberg
  • Iida Laine
Ryhmät
  • MFYSIK23
    Fysioterapeutti (AMK), monimuoto, K23

Tavoitteet

Opiskelija osaa
- tunnistaa ja selittää työssä ja toiminnassa ilmeneviä erilaisia kuormitus- ja voimavaratekijöitä
- arvioida asiakkaan kokonaiskuormitusta työssä ja vapaa-aikana hyödyntäen kokonaiskuormitusta arvioivia menetelmiä,
- arvioida asiakkaan työ-/toimintaympäristöä ja työn/toiminnan fyysistä kuormittavuutta,
- suunnitella, toteuttaa ja ohjata työn/toiminnan kuormittavuutta ennaltaehkäiseviä ja hyvinvointia edistäviä toimenpiteitä fysioterapian keinoin,

Sisältö

Hyvinvoinnin osatekijät, työn/toiminnan kuormitustekijät, työ- ja toimintaympäristön arviointi ergonomian näkökulmista, fyysisten kuormitustekijöiden arviointi, hyvinvoinnin ja palautumisen suhde, hyvinvoinnin edistäminen ennaltaehkäisevän fysioterapian menetelmillä, teknologian hyödyntäminen työn/toiminnan kuormittavuuden arvioinnissa ja hyvinvoinnin edistämisessä.

Oppimateriaalit

Itslearningissa ilmoitettu materiaali on verkossa saatavilla olevaa materiaalia.
Asiakasprojektiin liittyen tulee hyödyntää toiminnallisen anatomian-, liikkumisen, havainnoinin ja toimintakyvyn- sekä tule-opintojaksojen materiaalia.

Opetusmenetelmät

Itsenäinen opiskelu, lähi- ja verkko-opiskelu

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Ei tenttiä.

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Lähiopetus: Keskusteleva luento, pari- ja pienryhmätyöskentely
Verkko-opetus: ITS-materiaali ja opiskeltavaan sisältöön orientoivia tehtäviä.
Vertaisoppiminen: Ryhmätehtäviä lähiopetustunneilla ja itsenäisenä opiskeluna.
Ergonomiaosuus: asiakastyöskentely

Lähiopetustunneilla tulee olla läsnä.

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Ei ole

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

3op = 3 x 27 = 81 h opiskelijan työtä

Arviointikriteerit, hyväksytty/hylätty

HYLÄTTY:

AMMATILLINEN TIETO JA TIEDONHANKINTA
- ei toimi opintojakson ohjeiden mukaisesti
- ei perustele omaa toimintaansa hyödyntäen ammattialansa tietoperustaa

AMMATTITAITO JA SEN KEHITTYMINEN
- ei tunnista työssä ja toiminnassa ilmeneviä erilaisia kuormitus- ja voimavaratekijöitä, ei osaa nimetä tähän vaikuttavia tekijöitä
- ei kykene arvioimaan luotettavasti, toistettavasti ja näyttöön perustuen asiakkaan kokonaiskuormitusta työssä ja vapaa-aikana hyödyntäen
kokonaiskuormitusta arvioivia menetelmiä
- ei kykene arvioimaan luotettavasti, toistettavasti ja näyttöön perustuen asiakkaan työ-/toimintaympäristöä ja työn/toiminnan fyysistä
kuormittavuutta, ei tunnista siihen liittyviä tekijöitä
- ei tunnista tai tiedä työn/toiminnan kuormittavuuteen liittyviä ennaltaehkäiseviä ja hyvinvointia edistäviä toimenpiteitä. Ei kykene
suunnittelemaan, toteuttamaan tai ohjaamaan asiakasta fysioterapian keinoin
- ei kykene reflektoimaan oppimistaan tai toimintaansa, eikä huomioi saamaansa palautetta.
- vaarantaa potilasturvallisuuden ja / tai työ- ja opiskeluympäristön turvallisuuden
- valitsemat vuorovaikutuskeinot eivät ole asiakas- tai oppimistilanteeseen sopivia

AMMATILLINEN JA EETTINEN TOIMINTA
- ei tunnista ja / tai noudata fysioterapeutin työtä ohjaavia eettisiä periaatteita, lakeja, asetuksia ja sovittuja toimintaohjeita
- toiminta ja vuorovaikutus ei ole kunnioittavaa, luotettavaa ja / tai rehellistä, eikä hän kanna vastuuta toiminnastaan


HYVÄKSYTTY:

AMMATILLINEN TIETO JA TIEDONHANKINTA
- käyttää keskeisiä fysioterapian ammattikäsitteitä sisällöltään ja/tai määrältään suppeasti
- käyttää sattumanvaraisesti annettuja tietolähteitä
- näyttöön perustuva tiedonhaku on puutteellista eikä opiskelija osaa kriittisesti arvioida hakemaansa tietoa
- tietoperusta on sirpaleinen ja asioiden väliset suhteet jäävät epäselviksi
- osoittaa oppimistehtävissä kykyä tuottaa asiasisältöä luettavassa ja ymmärrettävässä muodossa, mutta tiedon pohdinta on pinnallista ja
synteesiin ei päästä

AMMATTITAITO JA SEN KEHITTYMINEN
- osaa kuvata yleisellä tasolla työssä ja toiminnassa ilmeneviä erilaisia kuormitus- ja voimavaratekijöitä, tunnistaa ja osaa nimetä niihin
vaikuttavia tekijöitä.
- osaa pääosin itsenäisesti, luotettavasti, toistettavasti ja näyttöön perustuen arvioida asiakkaan kokonaiskuormitusta työssä ja vapaa-aikana
hyödyntäen kokonaiskuormitusta arvioivia menetelmiä. Tunnistaa ja osaa nimetä niihin vaikuttavia tekijöitä.
- osaa pääosin itsenäisesti, luotettavasti, toistettavasti ja näyttöön perustuen arvioida asiakkaan työ-/toimintaympäristöä ja työn/toiminnan
fyysistä kuormittavuutta, sekä tunnistaa ja osaa nimetä niihin vaikuttavia tekijöitä
- osaa pääosin itsenäisesti suunnitella, toteuttaa ja ohjata työn/toiminnan kuormittavuutta ennaltaehkäiseviä ja hyvinvointia edistäviä
toimenpiteitä fysioterapian keinoin, ja tunnistaa sekä osaa nimetä niihin vaikuttavia tekijöitä.
- fysioterapeuttisten menetelmien käyttö ja päätelmien tekeminen / kliininen päättely vaativat ohjausta ja varmistusta
- kykenee toimintansa itsereflektioon, mutta se on pinnallista ja / tai epärealistista
- kykenee palautteen vastaanottamiseen ja pyrkii muuttamaan toimintaansa sen perusteella
- kykenee toimimaan turvallisesti erilaisissa ohjaus- ja vuorovaikutustilanteissa
- osaa työskennellä ohjattuna ergonomiaan liittyvissä fysioterapian asiakastilanteissa ja tietää siihen liittyviä tekijöitä

AMMATILLINEN JA EETTINEN TOIMINTA
- tunnistaa toiminnassaan fysioterapeutin työtä ohjaavia eettisiä periaatteita
- toimii lakien, asetusten ja sovittujen toimintaohjeiden mukaisesti
- selittää ja tunnistaa ammatillisen osaamisensa ja toimintansa edellytyksiä ja seurauksia
- osaa toimia ryhmän jäsenenä, mutta toiminta ei ole itseohjautuvaa
- toiminta ja vuorovaikutus on kunnioittavaa, luotettavaa ja rehellistä

Sisällön jaksotus

Johdanto työhyvinvointiin - osio (Marion Karppi)

VKO 36 (2+2 h): Johdanto työhyvinvointiin /ML
VKO 38 (2h): Työn kuormitustekijöiden esitykset / MK

Palautuminen työssä ja arjessa -osio (Anu Granberg)
Osiossa käsitellään arjen kokonaiskuormitusta ja siitä palautumista työssä ja vapaa-ajalla. Tutustutaan työn muotoilun teemaan eli eri näkökulmiin ja tapoihin muotoilla omaa työtä (tai opiskelua) sekä tutustutaan konkreettiseen mittariin Hyvinvointianalyysiin keinona mitata kuormittumisen ja palautumisen tasapainoa. Tavoitteena on saada ymmärrys siitä, miten näitä asioita voi hyödyntää fysioterapeuttina asiakastyössä sekä reflektoida omaa hyvinvointia ja löytää keinoja tai kokeiluja oman hyvinvoinnin edistämiseksi.

VKO 37: orientaatio ja keskusteleva opetus (2h)
ryhmätyöskentelyyn, aiheisiin ja materiaaleihin orientoituminen
VKO 40: hyvinvointianalyysin tulkinta ja palaute, työpajatyöskentely ryhmissä (2h) & nukkumisergonomian koulutus (3h)
VKO 43: reflektiotunnit (3h)

Ergonomiaprojekti (Iida Laine & Milka Reponen):
vko 35 pidetään projektin info ti 27.09. klo 12.30–14
• Tässä opintojakson orientaatio + yleisesti ergonomiasta, työnjako
vko 36 ma 02.09. klo 12.30 preppaustunti
vko 38 2 h, Teams: Projektin info (ft opiskelijat pitävät teidän shg opiskelijoille) ti 17.9. klo 8–10
•Sisältö: asiantuntijaluento & projektin info

Tutkimuskäynnit:
vko 39 ma 23.09. klo 8–16, Sun Klinikka + Terapiatila 1 ICT_B2038, Toimintakyvyn arvioinnin tila ICT_B2049 varattu

Ohjauskäynnit:
vko 43 ti 22.10. klo 8–16, Sun Klinikka + Terapiatila 1 ICT_B2038, Toimintakyvyn arvioinnin tila ICT_B2049 varattu

Viestintäkanava ja lisätietoja

Tunneilla ammatillinen pukeutuminen

Huomioi edeltävyysehdot:
Opiskelija osaa selittää ihmisen tuki- ja liikuntaelimistön rakenteiden kuormittumisen toiminnassa ottaen huomioon fysioterapian holistisen ihmiskäsityksen.

Kaikilla käytännön taitoihin liittyvien opintojaksojen tunneilla ollaan pääsääntöisesti aina läsnä. Sairauden tai muun pakottavan syyn takia tapahtuvista poissaoloista ilmoitetaan mahdollisuuksien mukaan etukäteen opintojakson opettajalle. Opiskelijan vastuulla on selvittää poissaolon aikana väliin jääneet tehtävät ja materiaalit. Mahdollisista korvaavuuksista on sovittava opintojakson opettajan kanssa. Hyväksytyn suorituksen kannalta korvattuja poissaoloja voi olla korkeintaan 20% opintojakson käytännön tunneista.

Käytännön tuntien poissaoloista tehdään aina osaamisen näyttö, ohjeet Itslearningissa.

Opettaja ei lähtökohtaisesti järjestä etäyhteyttä lähitunneille.

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Arviointi: hyväksytty - hylätty

Opettaja antaa opintojakson suoritusmerkinnän, kun kaikki opintojakson suoritteet ovat on hyväksytysti suoritettuna. Opiskelijan osaaminen opintojaksolla arvioidaan opiskeluvaiheeseen suhteutettuna. Opettaja antaa suoritusmerkinnän neljän viikon kuluttua Peppiin merkitystä opintojakson päättymispäivästä.

Opintojakson oppimistehtävät tulee palauttaa opettajan antamien ohjeiden ja aikataulun mukaisesti. Palauttamatta jättäminen vaadittuun aikatauluun mennessä vastaa hylättyä suoritusta. Tehtävän palauttaminen myöhässä tai hylätyn tehtävän uusiminen tehdään opettajan antamien ohjeiden ja aikataulun mukaisesti

Opintojakson loppuarvosana muodostuu seuraavien osioiden suorittamisesta

1. Ergonomiaprojekti (Vastaava opettaja: Iida Laine)
a. Ft-opiskelijat vastaavat projektin suunnittelusta ja toteuttamisesta. Ensimmäisellä tapaamiskerralla sovitaan projektin vastuutehtävät
b. Perehdytystunneille osallistuminen
c. 1 ja 2 Asiakaskäyntien kirjallisten suunnitelmien tekeminen ja palauttaminen
d. Asiakaskäyntitekstien kirjaaminen ja asiakkaan työskentelyvideon analysointi
e. Asiakkaalle menevän kirjeen ja harjoitusohjelman laatiminen
f. Kirjallisen asiakasraportin tekeminen

2. Työn ja arjen tasapaino (Vastaava opettaja: Anu Granberg)
a. Lähitunneille osallistuminen
b. Pienryhmätyöskentelyyn osallistuminen, sisältäen hyvinvointianalyysimittaukseen perehtymisen
c. Reflektiotunneille esityksen koostaminen pienryhmittäin ja esitys/keskusteluun osallistuminen

3. Johdatus työhyvinvointiin (Vastaava opettaja: Marion Karppi)

Tehtävien arvioinnissa sovelletaan opintojakson yleisiä arviointiperusteita.

Esitietovaatimukset

Opiskelija osaa selittää ihmisen tuki- ja liikuntaelimistön rakenteiden kuormittumisen toiminnassa ottaen huomioon fysioterapian holistisen ihmiskäsityksen.

Ilmoittautumisaika

07.12.2024 - 12.01.2025

Ajoitus

13.01.2025 - 25.05.2025

Opintopistemäärä

3 op

Toteutustapa

Lähiopetus

Yksikkö

Terveys ja hyvinvointi

Toimipiste

Kupittaan kampus

Opetuskielet
  • Suomi
Paikat

25 - 52

Koulutus
  • Fysioterapeuttikoulutus
Opettaja
  • Marion Karppi
  • Anu Granberg
  • Milka Reponen
  • Iida Laine
Ryhmät
  • PFYSIS23
    Fysioterapeutti (AMK), S23
  • PFYSIS23B
    PFYSIS23B
  • PFYSIS23A
    PFYSIS23A

Tavoitteet

Opiskelija osaa
- tunnistaa ja selittää työssä ja toiminnassa ilmeneviä erilaisia kuormitus- ja voimavaratekijöitä
- arvioida asiakkaan kokonaiskuormitusta työssä ja vapaa-aikana hyödyntäen kokonaiskuormitusta arvioivia menetelmiä,
- arvioida asiakkaan työ-/toimintaympäristöä ja työn/toiminnan fyysistä kuormittavuutta,
- suunnitella, toteuttaa ja ohjata työn/toiminnan kuormittavuutta ennaltaehkäiseviä ja hyvinvointia edistäviä toimenpiteitä fysioterapian keinoin,

Sisältö

Hyvinvoinnin osatekijät, työn/toiminnan kuormitustekijät, työ- ja toimintaympäristön arviointi ergonomian näkökulmista, fyysisten kuormitustekijöiden arviointi, hyvinvoinnin ja palautumisen suhde, hyvinvoinnin edistäminen ennaltaehkäisevän fysioterapian menetelmillä, teknologian hyödyntäminen työn/toiminnan kuormittavuuden arvioinnissa ja hyvinvoinnin edistämisessä.

Oppimateriaalit

Itslearningissa ilmoitettu materiaali on verkossa saatavilla olevaa materiaalia.
Asiakasprojektiin liittyen tulee hyödyntää toiminnallisen anatomian-, liikkumisen, havainnoinin ja toimintakyvyn- sekä tule-opintojaksojen materiaalia.

Opetusmenetelmät

Itsenäinen opiskelu, lähi- ja verkko-opiskelu

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Ei tenttiä.

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Lähiopetus: Keskusteleva luento, pari- ja pienryhmätyöskentely
Verkko-opetus: ITS-materiaali ja opiskeltavaan sisältöön orientoivia tehtäviä.
Vertaisoppiminen: Ryhmätehtäviä lähiopetustunneilla ja itsenäisenä opiskeluna.
Ergonomiaosuus: asiakastyöskentely

Lähiopetustunneilla tulee olla läsnä.

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Ei ole

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

3op = 3 x 27 = 81 h opiskelijan työtä

Arviointikriteerit, hyväksytty/hylätty

HYLÄTTY:

AMMATILLINEN TIETO JA TIEDONHANKINTA
- ei toimi opintojakson ohjeiden mukaisesti
- ei perustele omaa toimintaansa hyödyntäen ammattialansa tietoperustaa

AMMATTITAITO JA SEN KEHITTYMINEN
- ei tunnista työssä ja toiminnassa ilmeneviä erilaisia kuormitus- ja voimavaratekijöitä, ei osaa nimetä tähän vaikuttavia tekijöitä
- ei kykene arvioimaan luotettavasti, toistettavasti ja näyttöön perustuen asiakkaan kokonaiskuormitusta työssä ja vapaa-aikana hyödyntäen
kokonaiskuormitusta arvioivia menetelmiä
- ei kykene arvioimaan luotettavasti, toistettavasti ja näyttöön perustuen asiakkaan työ-/toimintaympäristöä ja työn/toiminnan fyysistä
kuormittavuutta, ei tunnista siihen liittyviä tekijöitä
- ei tunnista tai tiedä työn/toiminnan kuormittavuuteen liittyviä ennaltaehkäiseviä ja hyvinvointia edistäviä toimenpiteitä. Ei kykene
suunnittelemaan, toteuttamaan tai ohjaamaan asiakasta fysioterapian keinoin
- ei kykene reflektoimaan oppimistaan tai toimintaansa, eikä huomioi saamaansa palautetta.
- vaarantaa potilasturvallisuuden ja / tai työ- ja opiskeluympäristön turvallisuuden
- valitsemat vuorovaikutuskeinot eivät ole asiakas- tai oppimistilanteeseen sopivia

AMMATILLINEN JA EETTINEN TOIMINTA
- ei tunnista ja / tai noudata fysioterapeutin työtä ohjaavia eettisiä periaatteita, lakeja, asetuksia ja sovittuja toimintaohjeita
- toiminta ja vuorovaikutus ei ole kunnioittavaa, luotettavaa ja / tai rehellistä, eikä hän kanna vastuuta toiminnastaan


HYVÄKSYTTY:

AMMATILLINEN TIETO JA TIEDONHANKINTA
- käyttää keskeisiä fysioterapian ammattikäsitteitä sisällöltään ja/tai määrältään suppeasti
- käyttää sattumanvaraisesti annettuja tietolähteitä
- näyttöön perustuva tiedonhaku on puutteellista eikä opiskelija osaa kriittisesti arvioida hakemaansa tietoa
- tietoperusta on sirpaleinen ja asioiden väliset suhteet jäävät epäselviksi
- osoittaa oppimistehtävissä kykyä tuottaa asiasisältöä luettavassa ja ymmärrettävässä muodossa, mutta tiedon pohdinta on pinnallista ja
synteesiin ei päästä

AMMATTITAITO JA SEN KEHITTYMINEN
- osaa kuvata yleisellä tasolla työssä ja toiminnassa ilmeneviä erilaisia kuormitus- ja voimavaratekijöitä, tunnistaa ja osaa nimetä niihin
vaikuttavia tekijöitä.
- osaa pääosin itsenäisesti, luotettavasti, toistettavasti ja näyttöön perustuen arvioida asiakkaan kokonaiskuormitusta työssä ja vapaa-aikana
hyödyntäen kokonaiskuormitusta arvioivia menetelmiä. Tunnistaa ja osaa nimetä niihin vaikuttavia tekijöitä.
- osaa pääosin itsenäisesti, luotettavasti, toistettavasti ja näyttöön perustuen arvioida asiakkaan työ-/toimintaympäristöä ja työn/toiminnan
fyysistä kuormittavuutta, sekä tunnistaa ja osaa nimetä niihin vaikuttavia tekijöitä
- osaa pääosin itsenäisesti suunnitella, toteuttaa ja ohjata työn/toiminnan kuormittavuutta ennaltaehkäiseviä ja hyvinvointia edistäviä
toimenpiteitä fysioterapian keinoin, ja tunnistaa sekä osaa nimetä niihin vaikuttavia tekijöitä.
- fysioterapeuttisten menetelmien käyttö ja päätelmien tekeminen / kliininen päättely vaativat ohjausta ja varmistusta
- kykenee toimintansa itsereflektioon, mutta se on pinnallista ja / tai epärealistista
- kykenee palautteen vastaanottamiseen ja pyrkii muuttamaan toimintaansa sen perusteella
- kykenee toimimaan turvallisesti erilaisissa ohjaus- ja vuorovaikutustilanteissa
- osaa työskennellä ohjattuna ergonomiaan liittyvissä fysioterapian asiakastilanteissa ja tietää siihen liittyviä tekijöitä

AMMATILLINEN JA EETTINEN TOIMINTA
- tunnistaa toiminnassaan fysioterapeutin työtä ohjaavia eettisiä periaatteita
- toimii lakien, asetusten ja sovittujen toimintaohjeiden mukaisesti
- selittää ja tunnistaa ammatillisen osaamisensa ja toimintansa edellytyksiä ja seurauksia
- osaa toimia ryhmän jäsenenä, mutta toiminta ei ole itseohjautuvaa
- toiminta ja vuorovaikutus on kunnioittavaa, luotettavaa ja rehellistä

Sisällön jaksotus

Johdanto työhyvinvointiin - osio (Marion Karppi)

VKO x (2+2 h): Johdanto työhyvinvointiin /ML
VKO x (2h): Työn kuormitustekijöiden esitykset / MK

Palautuminen työssä ja arjessa -osio (Anu Granberg)
Osiossa käsitellään arjen kokonaiskuormitusta ja siitä palautumista työssä ja vapaa-ajalla. Tutustutaan työn muotoilun teemaan eli eri näkökulmiin ja tapoihin muotoilla omaa työtä (tai opiskelua) sekä tutustutaan konkreettiseen mittariin Hyvinvointianalyysiin keinona mitata kuormittumisen ja palautumisen tasapainoa. Tavoitteena on saada ymmärrys siitä, miten näitä asioita voi hyödyntää fysioterapeuttina asiakastyössä sekä reflektoida omaa hyvinvointia ja löytää keinoja tai kokeiluja oman hyvinvoinnin edistämiseksi.

B-ryhmällä ennen TULE harjoittelua ja A-ryhmällä TULE-harjoittelun jälkeen: (päivämäärät täydentyvät 20.12 mennessä)

A-ryhmä
VKO x: orientaatio ja keskusteleva opetus (2h)
ryhmätyöskentelyyn, aiheisiin ja materiaaleihin orientoituminen
VKO x: hyvinvointianalyysin tulkinta ja palaute, työpajatyöskentely ryhmissä (2h),
VKO x: reflektiotunnit (3h)
B-ryhmä:
VKO 17: orientaatio ja keskusteleva opetus (2h)
ryhmätyöskentelyyn, aiheisiin ja materiaaleihin orientoituminen
VKO x: hyvinvointianalyysin tulkinta ja palaute, työpajatyöskentely ryhmissä (2h),
VKO x: reflektiotunnit (3h)

Mukaan aikataulutetaan Tempurin kanssa yhteistyössä tapahtuva unihygienia koulutus tammikuun aikana.


Ergonomiaprojekti (Iida Laine & Milka Reponen):
vko 3 pidetään projektin info 2h ti 14.1. klo 13.15–14.45, Dentaliassa
• Tässä opintojakson orientaatio + yleisesti ergonomiasta, työnjako
vko 6 4h preppaustunti (A & B erikseen)
vko 9 2 h, Zoom: Projektin info (ft opiskelijat pitävät HL- opiskelijoille) ti 25.2. klo 13.30–14.30 Zoom
•Sisältö: asiantuntijaluento & projektin info

Tutkimuskäynnit  (SunKlinikka) 60min/asiakas, ole paikalla oman asiakkaasi käynnin aikana. Huom tule vähintään 15 min ennen ajan alkamista paikalle!

PFYSIS23B-ryhmä:
Tutkimuskäynnit 90min, Sun Klinikka + B2049 (ICT-talo) + täytyy varata vielä joku tila
to 20.3. klo 12–16 (Asiakkaat klo 13.00 alkaen)
pe 21.3. klo 8–16 (Asiakkaat klo 08.30 alkaen)                                                 

PFYSIS23A-ryhmä:
Tutkimuskäynnit 90 min, Sun Klinikka + B2049 (ICT-talo) + täytyy varata vielä joku tila
ti 22.4. klo 8–16 (Asiakkaat klo 08.30 alkaen)                   
to 24.4. klo 12–16 (Asiakkaat klo 13.00 alkaen)

Ohjauskäynnit  (SunKlinikka) 60min/asiakas, ole paikalla oman asiakkaasi käynnin aikana. Huom tule vähintään 15 min ennen ajan alkamista paikalle!

PFYSIS23B-ryhmä:
Ohjauskäynnit 60 min, Sun Klinikka + B2049 (ICT-talo)
ti 8.4. klo 12–16 vain Sun Klinikka (Asiakkaat klo 13.00 alkaen)
ke 9.4. klo 8–16 (Asiakkaat klo 08.30 alkaen) 

PFYSIS23A-ryhmä:
Ohjauskäynnit 60 min, Sun Klinikka + B2049 (ICT-talo)
ma 12.5. klo 8–12 (Asiakkaat klo 08.30 alkaen) 
ke 14.5. klo 8–16 (Asiakkaat klo 08.30 alkaen) 

Viestintäkanava ja lisätietoja

Tunneilla ammatillinen pukeutuminen

Huomioi edeltävyysehdot:
Opiskelija osaa selittää ihmisen tuki- ja liikuntaelimistön rakenteiden kuormittumisen toiminnassa ottaen huomioon fysioterapian holistisen ihmiskäsityksen.

Kaikilla käytännön taitoihin liittyvien opintojaksojen tunneilla ollaan pääsääntöisesti aina läsnä. Sairauden tai muun pakottavan syyn takia tapahtuvista poissaoloista ilmoitetaan mahdollisuuksien mukaan etukäteen opintojakson opettajalle. Opiskelijan vastuulla on selvittää poissaolon aikana väliin jääneet tehtävät ja materiaalit. Mahdollisista korvaavuuksista on sovittava opintojakson opettajan kanssa. Hyväksytyn suorituksen kannalta korvattuja poissaoloja voi olla korkeintaan 20% opintojakson käytännön tunneista.

Käytännön tuntien poissaoloista tehdään aina osaamisen näyttö, ohjeet Itslearningissa.

Opettaja ei lähtökohtaisesti järjestä etäyhteyttä lähitunneille.

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Arviointi: hyväksytty - hylätty

Opettaja antaa opintojakson suoritusmerkinnän, kun kaikki opintojakson suoritteet ovat on hyväksytysti suoritettuna. Opiskelijan osaaminen opintojaksolla arvioidaan opiskeluvaiheeseen suhteutettuna. Opettaja antaa suoritusmerkinnän neljän viikon kuluttua Peppiin merkitystä opintojakson päättymispäivästä.

Opintojakson oppimistehtävät tulee palauttaa opettajan antamien ohjeiden ja aikataulun mukaisesti. Palauttamatta jättäminen vaadittuun aikatauluun mennessä vastaa hylättyä suoritusta. Tehtävän palauttaminen myöhässä tai hylätyn tehtävän uusiminen tehdään opettajan antamien ohjeiden ja aikataulun mukaisesti

Opintojakson loppuarvosana muodostuu seuraavien osioiden suorittamisesta

1. Ergonomiaprojekti (Vastaava opettaja: Iida Laine)
a. Ft-opiskelijat vastaavat projektin suunnittelusta ja toteuttamisesta. Ensimmäisellä tapaamiskerralla sovitaan projektin vastuutehtävät
b. Perehdytystunneille osallistuminen
c. 1 ja 2 Asiakaskäyntien kirjallisten suunnitelmien tekeminen ja palauttaminen
d. Asiakaskäyntitekstien kirjaaminen ja asiakkaan työskentelyvideon analysointi
e. Asiakkaalle menevän kirjeen ja harjoitusohjelman laatiminen
f. Kirjallisen asiakasraportin tekeminen

2. Työn ja arjen tasapaino (Vastaava opettaja: Anu Granberg)

3. Johdatus työhyvinvointiin (Vastaava opettaja: Marion Karppi)

Tehtävien arvioinnissa sovelletaan opintojakson yleisiä arviointiperusteita.

Esitietovaatimukset

Opiskelija osaa selittää ihmisen tuki- ja liikuntaelimistön rakenteiden kuormittumisen toiminnassa ottaen huomioon fysioterapian holistisen ihmiskäsityksen.

Ilmoittautumisaika

12.06.2024 - 13.10.2024

Ajoitus

01.08.2024 - 13.12.2024

Opintopistemäärä

2 op

Toteutustapa

Lähiopetus

Yksikkö

Terveys ja hyvinvointi

Toimipiste

Kupittaan kampus

Opetuskielet
  • Suomi
Paikat

15 - 26

Koulutus
  • Fysioterapeuttikoulutus
Opettaja
  • Satu Takala
Ryhmät
  • MFYSIK24
    Fysioterapeutti (AMK), monimuoto, K24

Tavoitteet

Opiskelija osaa teoreettisen tiedon ja oman kokemuksen perusteella:
• tunnistaa omaa ruumiillisuuttaan ja psykosomaattista kokonaisuuttaan,
• tunnistaa kehon kommunikoivaa luonnetta ja ilmaisua,
• selittää psykofyysisen fysioterapian lähestymistavan peruskäsitteitä,
• valita ihmiselle sopivat psykosomaattisia voimavaroja arvioivat menetelmät,
• laatia vuorovaikutussuhteessa asiakkaan kanssa tarkoituksenmukaiset fysioterapian tavoitteet psykofyysisestä näkökulmasta,
• tukea psykofyysistä kokonaisuutta suunnittelemalla ja toteuttamalla rentoutumisen tukemisen menetelmiä.

Sisältö

Keskeisiin käsitteisiin tutustuminen, ruumiinkuva, mielen ja ruumiin/liikkeen suhde, liike ja liikkuminen osana kokonaisilmaisua, pelon psykofyysiset vaikutukset ja liikkumispelko-kyselyn toteuttaminen, stressi käsitteenä ja stressin psykofyysiset vaikutukset, psykofyysinen palautuminen, fysioterapeutin ammatillisten rajojen tiedostaminen.

Rentoutumisen / lepäämisen tukemisen menetelmiä.

Oppimateriaalit

Oppimateriaalia kuvataan laajemmin ja tarkemmin ITS alustalla. Materiaalit päivittyvät.
1 ) Psykofyysisen fysioterapian pohjoismaisten ydinmenetelmien lähteet (Roxendal G., Bunkan B.):.
Roxendal Gertrud, Winberg A.2002: Levande manniska. Sisältää sovellettuja kaytännön ohjeita ihmisen kokonaisuuden tutkimiseen ja terapiaan.
Roxendal Gertrud. Nordwall V. 1997. Tre BAS-skalor: Body awareness skale (BAS). BAS-hälsa. Intervjuskala för Kroppsjaghet (ISK) Sisältää tutkimisen ydinteemoja ja haastattelutukea. Myös tutkimisen teemoista saa tukea ihmisen kokonaisuuden konkreettiseen fysioterapian toteuttamiseen.
Bunkan Berit:
KELA 2016: Psykofyysinen fysioterapia kuntoutusmuotona.
2) Muut lähteet:
Materiaalia traumainformoidusta työotteesta.
Herrala H., Kahrola T., Sandström Marita 2009: Psykofyysinen ihminen
Palomäki K., Siira J. 2022. Kehon viisaat viestit
Muu opiskelijoiden löytämä materiaali. Materiaalien haku ja niiden tason arviointi ohjataan.

Muut teemat:
Kehotietoisuuskyselyt
Liikkumispelko: mm. TtM Petteri Kohon väitöstutkimus: Fear of movement.
Voimavarojen kartoittamisen menetelmiä kuvaavat materiaalit.

Opetusmenetelmät

Teoriaperustainen kokemuksellinen, kehollinen oppiminen / ryhmässä oppiminen ja kokemusten reflektiivinen kirjoittaminen ( / jakaminen).

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Vuorovaikutteiset luennot, pienryhmäkeskustelut, tiedon jakaminen, kokemukselliset harjoitukset, itsereflektio, itseohjautuva tiedonhaku.
Opintojakson työskentelytavoissa odotetaan opiskelijan itseohjautuvuutta.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Opiskelijan työn mitoitus:
2op = 2 x 27 (=54) tuntia (oppitunti a´45min)
14 tuntia kontaktitapaamisia luokassa. Kirjallisten tehtävien ohjaus ja sopiminen, opintojaksopalaute- ja oman oppimisen arvioinitikeskustelu
10 tuntia käytännön simulaatioharjoituksia reflektioineen opettajan ohjauksessa
6 tuntia käytännön työskentelyä simulaatioharjoituksin opiskelijoiden toteuttamana
12 tuntia tehtävien työstämistä kontaktitapaamisten välissä
10 tuntia arvioitavien tehtävien tekemistä
1 tunti itsearviointia ja vertaispalaute pienryhmästä

Arvioitavat oppimistehtävät täydentyvät ItsLearning -alustalle.

Sisällön jaksotus

Sisältö: Opintojakson sisältö tarkentuu opiskelijoiden kanssa keskustellen aloitusorientaatiossa. Katso pääteemoja alta.
Toteutustapoina on yhteisiä luentoja joihin sisältyy henkilökohtaisia kehollisia harjoitteita, harjoitustunteja joihin sisältyy kokemusten reflektointia, sekä itsenäisiä tehtäviä, ryhmätöitä ja tuntityöskentelyä.
Tarkempi sisältö ja mm. läsnäoloon ja poissaoloon liittyvät läpäisyn kannalta kriittiset asiat - löytyvät ItsLearning -alustalta.

Psykofyysisen opintojakson ydinsisällöistä johtuen opintojakso toteutuu lähiopetuksena, jossa opiskelija on kehollisesti läsnä toisten ihmisten kanssa, ei etäyhteyden kautta. Lähiopetus toteutuu lukujärjestykseen merkityllä tavalla.

Sisällön pääteemoja, joiden kautta perehdytään tämän fysioterapia-aihealueen käsitteistöön ja oman kehotietoisuuden sekä itsesäätelyn ymmärtämiseen (päivitetty 2023):
Psykofyysistä käsitteistöä:
Psykofyysinen fysioterapia - mitä se on?
Psyko-fyysis-sosiaalinen ihminen.
Kehotietoisuus - Mielen ja ruumiin/liikkeen yhteys
Trauma ja stressi käsitteinä ja niiden psykofyysisiä vaikutuksia
Vireystila ja sen säätyminen (itsesäätelyn mahdollisuuksia)
Tunteet ja niiden psykofyysisiä vaikutuksia

Psykofyysinen palautuminen
Fysioterapeutin ammatillisten rajojen tiedostaminen

Viestintäkanava ja lisätietoja

Lisätietoja mahdollisiin poissaoloihin liittyen:
Opiskelija ilmoittaa kaikista pakottavista syistä johtuvista poissaoloista opettajalle ja pienryhmälleen etukäteen ja viimeistään poissaolopäivänä kirjallisesti.
Alla oleva asia käsitellään opiskelijoiden kanssa ja heidän mahdolliset kehittävät ehdotuksensa otetaan käyttöön.
Ehdotus: Ennen seuraavaa lähituntia opiskelija selvittää mitä asioita poissa ollessa on opittu ja/tai koettu. Hän tuottaa opettajalle kirjallisesti s-postilla suunnitelmaehdotuksen siitä, miten osoittaa osaamisensa ja tuottaa panoksensa sisällöllisissä asioissa ja kokemuksissa, jotka poissaolon aikana on käsitelty. Suunnitelmassa kuvataan miten opiskelija tuottaa/hankkii itselleen ja mahdollisesti ohjaa toiselle opiskelijalle kehollisen kokemuksen oppisisällöistä joiden käsittelyä ei ole ollut paikalla kokemassa. Kun suunnitelma on hyväksytty, opiskelija raportoi toteutuksen kirjallisesti ja videolla. Raportti palautuu enne seuraavaa lähituntia.
Opintojakson hyväksytty suorittaminen: hyväksytysti korvattuja poissaoloja tunneilta voi olla maksimissaan 20%.

HUOM! Toisen asteen yhteistyö koskee sopimusten mukaisesti
- TYA -oppilaitos Oy: / Turun Hierojakoulun kiintiöpaikka -opiskelijoita (5 opiskelijaa)

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Oppimisen tavoite:
Fysioterapeutin ammatillinen kyvykkyys kehittyy siten että hän ymmärtää asiakkaan psyko-fyysis-sosiaalista kokonaisuutta ja siihen liittyviä käsitteitä.
Arvioinnin kohteena ovat opiskelijan itsereflektion tuottaminen, yhteistyöskentely sekä tehtävät. Tehtävät tarkentuvat ITS-oppimisalustalla.
Tehtävien arvioinnissa sovelletaan Solo-taksonomiaa. Oppimista arvioidaan tehtävien ja kontaktityöskentelyn (kokemuksellista oppimista yksin ja yhteisöllisesti) osalta.

Hylätty (0)

Opiskelija ei suorita arvioitaviksi ilmoitettuja tehtäviä tai riittävää osallistumista.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

1 = Esirakenteinen (prestructural). Tehtävää ei ole suoritettu asianmukaisesti tai se on suoritettu niukasti juuri ja juuri ohjeiden mukaan, jolloin käsittely on suppeaa. Vastaus voi olla esimerkiksi sisäisesti ristiriitainen, eikä opiskelija ole lainkaan ymmärtänyt asiaa, vaan toistaa kopioiden ja vain harvojen lähteiden tekstiä.

2 = Yksirakenteinen ( unistructrural). Opiskelija on käsitellyt vastauksessaan vain yhtä tai vain hyvin harvoja asian kannalta relevantteja asioita. Tehtävä saattaa sisältää paljonkin asian kannalta epäoleellista tietoa. Ymmärtäminen on nimellistä, pinnallista, lähdemateriaalia sellaisenaan toistavaa.

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

3 = Monirakenteinen (multistructural). Opiskelija käsittelee asiaa monista eri näkökulmista tai tuo esiin useita relevantteja aspekteja, mutta käsittelee niitä erillään toisistaan, ei synteesiä. Ymmärtäminen on irrallisen muistitiedon varassa, sirpaleisuutta. Tehtävästä ei käy ilmi miten esitetyt asiat liittyvät tai vaikuttavat toisiinsa.

4 = Relationaalinen (relational). Asiaa käsitellään monista eri näkökulmista jotka kytketään toisiinsa koherentiksi kokonaisuudeksi. Opiskelija on ymmärtänyt asioiden väliset suhteet.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

5 = Laaja abstrakti (extended abstract). Edellisten lisäksi opiskelija laajentaa käsittelyä annetun informaation ulkopuolelle esimerkiksi tekemällä yleistyksiä, pohtimalla asiaa omakohtaisesti tai tuomalla esiin erilaisia ratkaisuvaihtoehtoja soveltaen tai laajentaen annettua informaatiota tai lähdemateriaalissa esitettyjä näkökulmia. Tällöin voidaan puhua jonkintasoisesta oppimisen siirtovaikutuksesta (transfer), jossa opittua tietoa sovelletaan uuteen yhteyteen.

Esitietovaatimukset

Opiskelija osaa kuvata erilaisten ihmiskäsitysten merkitystä osana fysioterapian kliinistä päättelyä

Ilmoittautumisaika

07.12.2024 - 05.01.2025

Ajoitus

06.01.2025 - 06.06.2025

Opintopistemäärä

2 op

Toteutustapa

Lähiopetus

Yksikkö

Terveys ja hyvinvointi

Toimipiste

Kupittaan kampus

Opetuskielet
  • Suomi
Paikat

25 - 52

Koulutus
  • Fysioterapeuttikoulutus
Opettaja
  • Satu Takala
Ryhmät
  • PFYSIS24B
    PFYSIS24B
  • PFYSIS24
    Fysioterapeutti (AMK), S24
  • PFYSIS24A
    PFYSIS24A

Tavoitteet

Opiskelija osaa teoreettisen tiedon ja oman kokemuksen perusteella:
• tunnistaa omaa ruumiillisuuttaan ja psykosomaattista kokonaisuuttaan,
• tunnistaa kehon kommunikoivaa luonnetta ja ilmaisua,
• selittää psykofyysisen fysioterapian lähestymistavan peruskäsitteitä,
• valita ihmiselle sopivat psykosomaattisia voimavaroja arvioivat menetelmät,
• laatia vuorovaikutussuhteessa asiakkaan kanssa tarkoituksenmukaiset fysioterapian tavoitteet psykofyysisestä näkökulmasta,
• tukea psykofyysistä kokonaisuutta suunnittelemalla ja toteuttamalla rentoutumisen tukemisen menetelmiä.

Sisältö

Keskeisiin käsitteisiin tutustuminen, ruumiinkuva, mielen ja ruumiin/liikkeen suhde, liike ja liikkuminen osana kokonaisilmaisua, pelon psykofyysiset vaikutukset ja liikkumispelko-kyselyn toteuttaminen, stressi käsitteenä ja stressin psykofyysiset vaikutukset, psykofyysinen palautuminen, fysioterapeutin ammatillisten rajojen tiedostaminen.

Rentoutumisen / lepäämisen tukemisen menetelmiä.

Viestintäkanava ja lisätietoja

Toisen asteen yhteistyö koskee sopimusten mukaisesti
Turun Hierojakoulun viittä (5) opiskelijaa

Lukkarit julkaistaan 1.12.2024 ja löytyvät osoitteesta https://lukkari.turkuamk.fi/#/schedule. Hae toteutusta opintojakson nimellä ja valitse ryhmä PFYSIS24

Arviointiasteikko

H-5

Esitietovaatimukset

Opiskelija osaa kuvata erilaisten ihmiskäsitysten merkitystä osana fysioterapian kliinistä päättelyä

Ilmoittautumisaika

01.05.2024 - 26.08.2024

Ajoitus

12.08.2024 - 01.12.2024

Opintopistemäärä

2 op

Virtuaaliosuus

1 op

Toteutustapa

50 % Lähiopetus, 50 % Etäopetus

Yksikkö

Terveys ja hyvinvointi

Toimipiste

Kupittaan kampus

Opetuskielet
  • Suomi
Paikat

20 - 60

Koulutus
  • Fysioterapeuttikoulutus
Opettaja
  • Iida Laine
Ryhmät
  • PFYSIS23
    Fysioterapeutti (AMK), S23

Tavoitteet

Opiskelija osaa
• tunnistaa ikääntymiseen liittyviä psyykkisiä ja fyysisiä muutoksia, joilla on merkitystä asiakkaan toimintakykyyn hänen toimintaympäristössään,
• käyttää geriatrisen asiakkaan toimintakykyä arvioivia näyttöön perustuvia mittareita,
• tunnistaa apuvälinetarpeen ja esteettömyyden merkityksen arjessa selviytymisessä,
• valita ja käyttää geriatrisen asiakkaan toimintakykyä ylläpitäviä ja edistäviä näyttöön perustuvia fysioterapian menetelmiä
• ottaa huomioon fysioterapian eettiset periaatteet.

Sisältö

Toimintakyky vanhuudessa, vanhuksen toimintakyvyn ylläpitäminen ja edistäminen fysioterapian keinoin, vanhuksen toimintakyvyn arvioiminen, vanhenemiseen liittyvät kognitiivisten toimintojen muutokset ja niiden merkitys fysioterapian toteutuksessa, geriatrinen kuntoutus, erilaiset teknologiset ratkaisut ikääntyvän toimintakyvyn tukena.

Oppimateriaalit

Itslearningissa ilmoitettu materiaali on netistä saatavilla, tämän lisäksi opiskelijan oma tiedonhaku.

Kirjoja:
-Shumway-Cook, A., & Woollacott, M. H. (2022). Motor control: Translating research into clinical practice (6rd ed.). Lippincott Williams & Wilkins.: Chapter 14: Aging and Mobility
-Kisner C.,Colby L. A. & Borstad J. 2023. Therapeutic Exercise - Foundations and techniques. 8. Painos.: Chapter 24 (Older adult): s. 973-100
-Kauranen, K. (2022) Kuormitusfysiologia. Liikuntatieteellinen seura. 2. uud. painos: Kappale 7: Optimaalinen kuormitus elinkaaren eri vaiheissa s. 426–475

Opetusmenetelmät

Itsenäinen opiskelu, verkkotehtävät, joiden avulla osoitetaan aiheen tuntemus.
Asiakastyöskentely VOITAS-ryhmässä.

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Verkkotehtävät ovat avoinna 01.12.2024 asti. Verkkotehtävien ohjeistus ja palautus toteutuu Itslearning -verkkoalustalla.

Verkko-osuuden oppimistehtäviä voi suorittaa omassa aikataulussa 24/7 periaatteella Itslearningissa.

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Verkko- ja Innovaatiopedagogiikka sekä asiakastyöskentely.

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Ei ole.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

2op = 2 x 27 = 54t opiskelijan työtä. Oppimistehtävät ja opintojakson aikataulu on kuvattu tarkemmin Itslearning alustalla.

Asiakastyöskentely 1 op ja verkkotehtävät 1 op

1. Voitas- asiakastyöskentely sisältää (hyv / hyl):
-Voitas-asiakasryhmän alku- ja lopputestauksien tekemisen.
-Mittausten perehdytyksiin osallistuminen
-RAI-järjestelmä –” Resident Assessment Instrument”

2. Ikääntyneen näyttöön perustuva tasapaino- ja voimaharjoittelu; essee-tehtävä annetun lähdemateriaalin pohjalta. Vastaukset esseemuodossa. (hyl - 5)

3. Muistipuisto, muisti ja apuvälineet. Muistitoimintojen ylläpitäminen ja kognitiota tukevien apuväineiden kartoitus. Tehtävässä kaksi kysymystä, vastaukset esseemuodossa. (hyl - 5)

4. Ravitsemuksen, ikääntyneiden masennuksen ja kaatumispelon yhteys kaatumistapaturmiin ja yleisten kaatumisenvaaran riskitekijöiden tunnistaminen. Vastaus essee -muodossa. (hyl - 5)

Asiakastyöskentely: opiskelijat toteuttavat kolmikkoina tai pareittain alku- ja lopputestauksen voitas-ryhmissä. Testaus sisältää SPPB, yhden jalan seisonta ja puristusvoima -testit. Testit perehdytetään opiskelijoille opintojakson aikana.

Ryhmiin osallistuu yli 75-vuotiaita itsenäisesti kotona asuvia ja ilman palveluita pärjääviä ikääntyneitä. Asiakkaat liikkuvat sisätiloissa ilman apuvälineitä (ulkona voi olla käytössä rollaattori). Asiakkaat jaksavat turvallisesti ja yhtäjaksoisesti kävellä vähintään 500 m.

Yksi ryhmän kerta kestää 75 min ja ryhmän kokoontuu kaksi kertaa viikossa kahdeksan viikon ajan.
Ryhmät toteutuvat ajanjaksoilla: vko 36–43 ja vko 44–51.
Opintojakson opettaja määrittää opiskelijoille heidän voitas-ryhmänsä sekä parit/kolmikot.

Sisällön jaksotus

Opintojakso toteutuu ajalla: 01.09.2024-01.12.2024

Aikataulu:
Vko 22 (31.05.24 klo 12.30-13.30, Teams): Orientaatio opintojakson aikatauluista ja sisällöistä, tämä tallennetaan ja se löytyy nyt Itslearningin Tervetuloa-osiosta

Vko 35 28.08.24 klo 10-11 Teams: Turun kaupungin työntekijä Saija Kutalan perehdytys Voitas-mittauksiin.

Vko 35 4 h ja vko 43 4 h: Voitas-asiakastyöskentelyn testien perehdytykset.

Vko 36-43 testaajille:
Tilat ja välineet Terapiatila 2 ICT_B2040,Luovan liikkumisen tila ICT_B2033
Aika 29.08.2024 08.15 - 11.30

Vko 44-51 testaajille:
Tilat ja välineet Terapiatila 2 ICT_B2040,Terapiatila 1 ICT_B2038
Aika 21.10.2024 08.15 - 11.30

Opintojakson sisältöteemat (osiot kuvattu tarkemmin Itslearningissa):

1. Toimintakyvyn mittaaminen ja arviointi & VoiTas-asiakastyöskentely
2. Vaikuttava ja tehokas terapeuttinen harjoittelu
3. Kognitio ja muistintukeminen fysioterapian keinoin
4. Ravitsemuksen ja kaatumispelon vaikutus ikääntyneen toimintakykyyn

Voitas-asiakastyöskentelyn testien perehdytykset ovat vko 35 4 h ja vko 43 4 h.

Viestintäkanava ja lisätietoja

Opiskelijat valitsee yhden VoiTas-ryhmän, jonka kanssa tekee alku- ja loppumittaukset (ohjeet ja perehdytys tulee opintojakson alussa). Mikäli perehdytykseen ei osallistu, ei asiakastyöskentelyä voi suorittaa hyväksytysti.

Yhden ryhmän mittauksiin voi osallistua kolme (3) opiskelijaa.

Mittaukset tulee sijoittua VoiTas-kurssin alku- ja loppupuolelle (ei kuitenkaan tarvitse olla ensimmäinen ja viimeinen kerta).

Opiskelijat ilmoittavat VoiTas-ryhmän ohjaajalle mittauskerrat ennakkoon! Mikäli joku opiskelijoista on poissa mittauspäivästä, korvaa hän tämän toisen VoiTas-ryhmän kanssa. Poissaoloista ilmoitukset opintojakson opettajalle ja VoiTas-ryhmän ohjaajalle.

Asiakastyöskentelyyn liittyviä poissaoloja ei voi korvata korvaavilla tehtävillä, vaan opiskelijan tulee olla läsnä.

Poissaolo perehdytyksestä ja/tai asiakastyöskentelystä vastaa hylättyä suoritusta.

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Arviointi: hyl-5

Opettaja antaa opintojakson suoritusmerkinnän, kun kaikki opintojakson suoritteet ovat on hyväksytysti suoritettuna. Opiskelijan osaaminen opintojaksolla arvioidaan opiskeluvaiheeseen suhteutettuna. Opettaja antaa suoritusmerkinnän neljän viikon kuluttua Peppiin merkitystä opintojakson päättymispäivästä.

Opintojakson oppimistehtävät tulee palauttaa opettajan antamien ohjeiden ja aikataulun mukaisesti. Palauttamatta jättäminen vaadittuun aikatauluun mennessä vastaa hylättyä suoritusta. Tehtävän palauttaminen myöhässä tai hylätyn tehtävän uusiminen tehdään opettajan antamien ohjeiden ja aikataulun mukaisesti

Opintojakson loppuarvosana muodostuu seuraavien osioiden keskiarvosanasta
1. Verkkokurssin todistus: RAI-järjestelmä –” Resident Assessment Instrument” (hyv / hyl)
2. Essee: Muistipuisto, muisti ja apuvälineet. Muistitoimintojen ylläpitäminen ja kognitiota tukevien apuväineiden kartoitus. (hyl - 5)
3. Essee: Ravitsemuksen, ikääntyneiden masennuksen ja kaatumispelon yhteys kaatumistapaturmiin ja yleisten kaatumisenvaaran
riskitekijöiden tunnistaminen. (hyl - 5)
4. Voitas- asiakastyöskentely (hyv/hyl): Voitas-asiakasryhmän alku- ja lopputestauksien tekemisen. Sisältää perehdytystunneille osallistumisen.
5. Essee: Ikääntyneen näyttöön perustuva tasapaino- ja voimaharjoittelun sekä ikääntyneen toimintakyvyn mittaaminen ja arviointi. (hyl - 5)

Sisällöt sekä oppimistehtävät on kuvattu tarkemmin Itslearning-alustalla. Jokaisen sisältöteeman alla on yksi tai useampi palautettava oppimistehtävä. Tarkemmat arviointikriteerit on ilmoitettu tehtäväkohtaisesti Itslearningissa tehtävänannon yhteydessä.

Hylätty (0)

AMMATILLINEN TIETO JA TIEDONHANKINTA
- ei toimi opintojakson ohjeiden mukaisesti
- ei perustele omaa toimintaansa hyödyntäen ammattialansa tietoperustaa

AMMATTITAITO JA SEN KEHITTYMINEN
- geriatrisen asiakkaan toimintakykyä arvioivia näyttöön perustuvia mittareiden käytön ymmärrys ja perusteet eivät tule osoitetuksi tehtävillä
lainkaan
- ei tunnistaa apuvälinetarpeen ja esteettömyyden merkityksen arjessa selviytymisessä,
- valitsemat fysioterapian menetelmät eivät ole näyttöön perustuvia ja / tai geriatrisen asiakkaan toimintakykyä ylläpitäviä tai sitä edistäviä
edistäviä
- ei tunnista ikääntymiseen liittyviä psyykkisiä ja fyysisiä muutoksia, joilla on merkitystä asiakkaan toimintakykyyn hänen
toimintaympäristössään
- ei kykene reflektoimaan oppimistaan tai toimintaansa, eikä huomioi saamaansa palautetta.
- vaarantaa potilasturvallisuuden ja / tai työ- ja opiskeluympäristön turvallisuuden
- valitsemat vuorovaikutuskeinot eivät ole asiakas- tai oppimistilanteeseen sopivia

AMMATILLINEN JA EETTINEN TOIMINTA
- ei tunnista ja / tai noudata fysioterapeutin työtä ohjaavia eettisiä periaatteita, lakeja, asetuksia ja sovittuja toimintaohjeita
- toiminta ja vuorovaikutus ei ole kunnioittavaa, luotettavaa ja / tai rehellistä, eikä hän kanna vastuuta toiminnastaan

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

AMMATILLINEN TIETO JA TIEDONHANKINTA
- käyttää keskeisiä fysioterapian ammattikäsitteitä sisällöltään ja/tai määrältään suppeasti
- käyttää sattumanvaraisesti annettuja tietolähteitä
- näyttöön perustuva tiedonhaku on puutteellista eikä opiskelija osaa kriittisesti arvioida hakemaansa tietoa
- tietoperusta on sirpaleinen ja asioiden väliset suhteet jäävät epäselviksi
- osoittaa oppimistehtävissä kykyä tuottaa asiasisältöä luettavassa ja ymmärrettävässä muodossa, mutta tiedon pohdinta on pinnallista ja
synteesiin ei päästä

AMMATTITAITO JA SEN KEHITTYMINEN
- osaa kuvata yleisellä tasolla ikääntymiseen liittyviä psyykkisiä ja fyysisiä muutoksia, joilla on merkitystä asiakkaan toimintakykyyn hänen
toimintaympäristössään sekä tietää niihin vaikuttavia tekijöitä
- osaa työskennellä ohjattuna geriatrisen asiakkaan toimintakyvyn mittaamisen tilanteissa ja tietää siihen liittyviä tekijöitä
- osaa kuvata yleisellä tasolla geriatrisen asiakkaan apuvälinetarpeen ja esteettömyyden merkityksen arjessa selviytymisessä näkökulmasta
- osaa kuvata yleisellä tasolla geriatrisen asiakkaan toimintakykyä ylläpitäviä ja edistäviä näyttöön perustuvia fysioterapian menetelmiä sekä
tietää niihin vaikuttavia tekijöitä
- fysioterapeuttisten menetelmien käyttö ja päätelmien tekeminen / kliininen päättely vaativat ohjausta ja varmistusta
- kykenee toimintansa itsereflektioon, mutta se on pinnallista ja / tai epärealistista
- kykenee palautteen vastaanottamiseen ja pyrkii muuttamaan toimintaansa sen perusteella
- kykenee toimimaan turvallisesti erilaisissa ohjaus- ja vuorovaikutustilanteissa

AMMATILLINEN JA EETTINEN TOIMINTA
- tunnistaa toiminnassaan fysioterapeutin työtä ohjaavia eettisiä periaatteita
- toimii lakien, asetusten ja sovittujen toimintaohjeiden mukaisesti
- selittää ja tunnistaa ammatillisen osaamisensa ja toimintansa edellytyksiä ja seurauksia
- osaa toimia ryhmän jäsenenä, mutta toiminta ei ole itseohjautuvaa
- toiminta ja vuorovaikutus on kunnioittavaa, luotettavaa ja rehellistä

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

AMMATILLINEN TIETO JA TIEDONHANKINTA
- Asteikon 1–2 kriteerit täyttyvät. Lisäksi:
- tietoperusta hahmottuu kokonaisuutena
- osaa etsiä näyttöön perustuvaa tietoa eri tietolähteistä sekä tunnistaa arkitiedon ja tutkitun tiedon eron
- osaa käyttää keskeisiä tiedonlähteitä systemaattisesti
- osaa käyttää keskeisiä fysioterapian ammattikäsitteitä systemaattisesti
- osoittaa oppimistehtävissä kykyä jäsennellä asiasisältöä selkeästi, ja pyrkii synteesiin ja omaan pohdintaan

AMMATTITAITO JA SEN KEHITTYMINEN
- Asteikon 1–2 kriteerit täyttyvät. Lisäksi:
- osaa kuvata ikääntymiseen liittyviä psyykkisiä ja fyysisiä muutoksia, joilla on merkitystä asiakkaan toimintakykyyn hänen
toimintaympäristössään ja nimetä niihin vaikuttavia tekijöitä
- osaa käyttää geriatrisen asiakkaan toimintakykyä arvioivia näyttöön perustuvia mittareita
- osaa kuvata asiakkaan apuvälinetarpeen ja esteettömyyden merkityksen arjessa selviytymisessä ja nimetä niihin
vaikuttavia tekijöitä
- kykenee osittain itsenäisesti päätelmien tekemiseen / kliiniseen päättelyyn
- ottaa vastaan palautetta ja muuttaa toimintaansa sen perusteella
- reflektoi toimintaansa ja kykenee käymään keskustelua saamastaan palautteesta
- toimii turvallisesti ja luotettavasti annettujen ohjeiden mukaisesti työ- ja opiskeluympäristössä

AMMATILLINEN JA EETTINEN TOIMINTA
- Asteikon 1–2 kriteerit täyttyvät. Lisäksi:
- osaa organisoida omaa toimintaansa ja toimii oma-aloitteisesti sekä vastuullisesti
- toimii fysioterapeutin työtä ohjaavien eettisten periaatteiden mukaisesti ja kykenee osittain itsenäisesti eettiseen päätöksentekoon
- jäsentää ja arvioi systemaattisesti omaa ammatillista toimintaansa
- toimii ammatillisesti vuorovaikutustilanteissa sekä kykenee ammatilliseen keskusteluun
- toimii tavoitteellisesti ryhmässä ja noudattaa sovittuja aikatauluja
- huomioi dialogisuuden ja pyrkii toimimaan vuorovaikutustilanteissa tasavertaisesti

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

AMMATILLINEN TIETO JA TIEDONHANKINTA
- Asteikon 3–4 kriteerit täyttyvät. Lisäksi:
- käyttää ammattikäsitteitä asiantuntevasti
- osaa etsiä ja käyttää näyttöön perustuvaa tietoa asiantuntevasti ja itsenäisesti
- osaa käyttää keskeisten tietolähteiden lisäksi itse löytämiään näytöltään vahvoja tietolähteitä
- osoittaa oppimistehtävissä kykyä tiedon soveltamiseen, synteesiin ja omaan pohdintaan
- pystyy soveltamaan teoriatietoa käytännön tilanteissa

AMMATTITAITO JA SEN KEHITTYMINEN
- Asteikon 3–4 kriteerit täyttyvät. Lisäksi:
- ymmärtää ja osaa kuvata ikääntymiseen liittyviä psyykkisiä ja fyysisiä muutoksia, joilla on merkitystä asiakkaan toimintakykyyn hänen
toimintaympäristössään laajasti ja osaa nimetä niihin vaikuttavia tekijöitä
- osaa itsenäisesti käyttää ja soveltaa geriatrisen asiakkaan toimintakykyä arvioivia näyttöön perustuvia mittareita
- ymmärtää ja osaa soveltaen kuvata asiakkaan apuvälinetarpeen ja esteettömyyden merkityksen arjessa selviytymisessä ja nimetä niihin
vaikuttavia tekijöitä
- ymmärtää geriatrisen asiakkaan toimintakykyä ilmiönä ja osaa kuvata laajasti geriatrisen asiakkaan toimintakykyä ylläpitäviä sekä edistäviä
näyttöön perustuvia fysioterapian menetelmiä
- kykenee päätelmien tekemiseen / kliiniseen päättelyyn pääosin itsenäisesti
- osaa arvioida omaa toimintaansa ja osaamistaan kriittisesti, tunnistaen omia vahvuuksiaan ja kehittämisen kohteita
- toimii itsenäisesti, suunnitelmallisesti, turvallisesti ja luotettavasti työ- ja opiskeluympäristössä

AMMATILLINEN JA EETTINEN TOIMINTA
- Asteikon 3–4 kriteerit täyttyvät. Lisäksi:
- arvioi ja kehittää kriittisesti ja rakentavasti omaa ammatillista toimintaansa
- toimii ammatillisesti ja vie ammatillista keskustelua eteenpäin
- kantaa vastuuta opitun jakamisesta ja ryhmässä toimimisesta
- osaa organisoida ryhmän toimintaa ja kykenee tarvittaessa johtamaan omaa ja ryhmän toimintaa
- sitoutuu ryhmään ja edistää omalla toiminnallaan ryhmän tavoitteita
- toimii vuorovaikutustilanteissa dialogisesti ja tasavertaisesti

Ilmoittautumisaika

07.12.2024 - 12.01.2025

Ajoitus

13.01.2025 - 11.05.2025

Opintopistemäärä

2 op

Virtuaaliosuus

2 op

Toteutustapa

Etäopetus

Yksikkö

Terveys ja hyvinvointi

Toimipiste

Kupittaan kampus

Opetuskielet
  • Suomi
Paikat

25 - 52

Koulutus
  • Fysioterapeuttikoulutus
Opettaja
  • Iida Laine
  • Iida Laine
Ryhmät
  • PFYSIS22B
    PFYSIS22B
  • PFYSIS22
    Fysioterapeutti (AMK), S22
  • PFYSIS22A
    PFYSIS22A

Tavoitteet

Opiskelija osaa
• tunnistaa ikääntymiseen liittyviä psyykkisiä ja fyysisiä muutoksia, joilla on merkitystä asiakkaan toimintakykyyn hänen toimintaympäristössään,
• käyttää geriatrisen asiakkaan toimintakykyä arvioivia näyttöön perustuvia mittareita,
• tunnistaa apuvälinetarpeen ja esteettömyyden merkityksen arjessa selviytymisessä,
• valita ja käyttää geriatrisen asiakkaan toimintakykyä ylläpitäviä ja edistäviä näyttöön perustuvia fysioterapian menetelmiä
• ottaa huomioon fysioterapian eettiset periaatteet.

Sisältö

Toimintakyky vanhuudessa, vanhuksen toimintakyvyn ylläpitäminen ja edistäminen fysioterapian keinoin, vanhuksen toimintakyvyn arvioiminen, vanhenemiseen liittyvät kognitiivisten toimintojen muutokset ja niiden merkitys fysioterapian toteutuksessa, geriatrinen kuntoutus, erilaiset teknologiset ratkaisut ikääntyvän toimintakyvyn tukena.

Oppimateriaalit

Itslearningissa ilmoitettu materiaali on netistä saatavilla, tämän lisäksi opiskelijan oma tiedonhaku.

Kirjoja:
-Shumway-Cook, A., & Woollacott, M. H. (2022). Motor control: Translating research into clinical practice (6rd ed.). Lippincott Williams & Wilkins.: Chapter 14: Aging and Mobility
-Kisner C.,Colby L. A. & Borstad J. 2023. Therapeutic Exercise - Foundations and techniques. 8. Painos.: Chapter 24 (Older adult): s. 973-100
-Kauranen, K. (2022) Kuormitusfysiologia. Liikuntatieteellinen seura. 2. uud. painos: Kappale 7: Optimaalinen kuormitus elinkaaren eri vaiheissa s. 426–475

Opetusmenetelmät

Itsenäinen opiskelu, verkkotehtävät, joiden avulla osoitetaan aiheen tuntemus.
Asiakastyöskentely VOITAS-ryhmässä.

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Verkkotehtävät ovat avoinna 11.05.2025asti. Verkkotehtävien ohjeistus ja palautus toteutuu Itslearning -verkkoalustalla.

Verkko-osuuden oppimistehtäviä voi suorittaa omassa aikataulussa 24/7 periaatteella Itslearningissa.

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Verkko- ja Innovaatiopedagogiikka sekä asiakastyöskentely.

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Ei ole.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

2op = 2 x 27 = 54t opiskelijan työtä. Oppimistehtävät ja opintojakson aikataulu on kuvattu tarkemmin Itslearning alustalla.

Asiakastyöskentely 0,5 op ja verkkotehtävät 1,5 op

1. Voitas- asiakastyöskentely sisältää (hyv / hyl):
-Voitas-asiakasryhmän alku- ja lopputestauksien tekemisen.
-Mittausten perehdytyksiin osallistuminen
-RAI-järjestelmä –” Resident Assessment Instrument”

2. Ikääntyneen näyttöön perustuva tasapaino- ja voimaharjoittelu; essee-tehtävä annetun lähdemateriaalin pohjalta. Vastaukset esseemuodossa. (hyl - 5)

3. Muistipuisto, muisti ja apuvälineet. Muistitoimintojen ylläpitäminen ja kognitiota tukevien apuväineiden kartoitus. Tehtävässä kaksi kysymystä, vastaukset esseemuodossa. (hyl - 5)

4. Ravitsemuksen, ikääntyneiden masennuksen ja kaatumispelon yhteys kaatumistapaturmiin ja yleisten kaatumisenvaaran riskitekijöiden tunnistaminen. Vastaus essee -muodossa. (hyl - 5)

Asiakastyöskentely: opiskelijat toteuttavat kolmikkoina tai pareittain alku- ja lopputestauksen voitas-ryhmissä. Testaus sisältää SPPB, yhden jalan seisonta ja puristusvoima -testit. Testit perehdytetään opiskelijoille opintojakson aikana.

Ryhmiin osallistuu yli 75-vuotiaita itsenäisesti kotona asuvia ja ilman palveluita pärjääviä ikääntyneitä. Asiakkaat liikkuvat sisätiloissa ilman apuvälineitä (ulkona voi olla käytössä rollaattori). Asiakkaat jaksavat turvallisesti ja yhtäjaksoisesti kävellä vähintään 500 m.

Yksi ryhmän kerta kestää 75 min ja ryhmän kokoontuu kaksi kertaa viikossa kahdeksan viikon ajan.
Ryhmät toteutuvat ajanjaksoilla: 1. kurssitus vko 5-13 (ei vko 8) ja 2. kurssitus vko 14-21
Opintojakson opettaja määrittää opiskelijoille heidän voitas-ryhmänsä sekä parit/kolmikot.

Sisällön jaksotus

Opintojakso toteutuu ajalla: 13.01.-11.05.2025

Aikataulu:
Vko 3 Orientaatio opintojakson aikatauluista ja sisällöistä & Turun kaupungin työntekijä Saija Kultalan perehdytys Voitas-mittauksiin. Tämä tallennetaan ja se löytyy nyt Itslearningin Tervetuloa-osiosta --> Sama toteutus menee MFYSIK24-ryhmälle

Vko 4 (4 h) ja vko 13 (4 h): Voitas-asiakastyöskentelyn testien perehdytykset.

Voitas-testausten ajankohdat:
1. kurssitus vko 5-13 (ei vko 8)
2. kurssitus vko 14-21

Opintojakson sisältöteemat (osiot kuvattu tarkemmin Itslearningissa):

1. Toimintakyvyn mittaaminen ja arviointi & VoiTas-asiakastyöskentely
2. Vaikuttava ja tehokas terapeuttinen harjoittelu
3. Kognitio ja muistintukeminen fysioterapian keinoin
4. Ravitsemuksen ja kaatumispelon vaikutus ikääntyneen toimintakykyyn

Viestintäkanava ja lisätietoja

Kaikki viestintä tapahtuu Itslearning-alustalla.

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Arviointi: hyl-5

Opettaja antaa opintojakson suoritusmerkinnän, kun kaikki opintojakson suoritteet ovat on hyväksytysti suoritettuna. Opiskelijan osaaminen opintojaksolla arvioidaan opiskeluvaiheeseen suhteutettuna. Opettaja antaa suoritusmerkinnän neljän viikon kuluttua Peppiin merkitystä opintojakson päättymispäivästä.

Opintojakson oppimistehtävät tulee palauttaa opettajan antamien ohjeiden ja aikataulun mukaisesti. Palauttamatta jättäminen vaadittuun aikatauluun mennessä vastaa hylättyä suoritusta. Tehtävän palauttaminen myöhässä tai hylätyn tehtävän uusiminen tehdään opettajan antamien ohjeiden ja aikataulun mukaisesti

Opintojakson loppuarvosana muodostuu seuraavien osioiden keskiarvosanasta
1. Verkkokurssin todistus: RAI-järjestelmä –” Resident Assessment Instrument” (hyv / hyl)
2. Essee: Muistipuisto, muisti ja apuvälineet. Muistitoimintojen ylläpitäminen ja kognitiota tukevien apuväineiden kartoitus. (hyl - 5)
3. Essee: Ravitsemuksen, ikääntyneiden masennuksen ja kaatumispelon yhteys kaatumistapaturmiin ja yleisten kaatumisenvaaran
riskitekijöiden tunnistaminen. (hyl - 5)
4. Videotehtävä (hyv/hyl)
5. Essee: Ikääntyneen näyttöön perustuva tasapaino- ja voimaharjoittelun sekä ikääntyneen toimintakyvyn mittaaminen ja arviointi. (hyl - 5)

Sisällöt sekä oppimistehtävät on kuvattu tarkemmin Itslearning-alustalla. Jokaisen sisältöteeman alla on yksi tai useampi palautettava oppimistehtävä. Tarkemmat arviointikriteerit on ilmoitettu tehtäväkohtaisesti Itslearningissa tehtävänannon yhteydessä.

Hylätty (0)

AMMATILLINEN TIETO JA TIEDONHANKINTA
- ei toimi opintojakson ohjeiden mukaisesti
- ei perustele omaa toimintaansa hyödyntäen ammattialansa tietoperustaa

AMMATTITAITO JA SEN KEHITTYMINEN
- geriatrisen asiakkaan toimintakykyä arvioivia näyttöön perustuvia mittareiden käytön ymmärrys ja perusteet eivät tule osoitetuksi tehtävillä
lainkaan
- ei tunnistaa apuvälinetarpeen ja esteettömyyden merkityksen arjessa selviytymisessä,
- valitsemat fysioterapian menetelmät eivät ole näyttöön perustuvia ja / tai geriatrisen asiakkaan toimintakykyä ylläpitäviä tai sitä edistäviä
edistäviä
- ei tunnista ikääntymiseen liittyviä psyykkisiä ja fyysisiä muutoksia, joilla on merkitystä asiakkaan toimintakykyyn hänen
toimintaympäristössään
- ei kykene reflektoimaan oppimistaan tai toimintaansa, eikä huomioi saamaansa palautetta.
- vaarantaa potilasturvallisuuden ja / tai työ- ja opiskeluympäristön turvallisuuden
- valitsemat vuorovaikutuskeinot eivät ole asiakas- tai oppimistilanteeseen sopivia

AMMATILLINEN JA EETTINEN TOIMINTA
- ei tunnista ja / tai noudata fysioterapeutin työtä ohjaavia eettisiä periaatteita, lakeja, asetuksia ja sovittuja toimintaohjeita
- toiminta ja vuorovaikutus ei ole kunnioittavaa, luotettavaa ja / tai rehellistä, eikä hän kanna vastuuta toiminnastaan

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

AMMATILLINEN TIETO JA TIEDONHANKINTA
- käyttää keskeisiä fysioterapian ammattikäsitteitä sisällöltään ja/tai määrältään suppeasti
- käyttää sattumanvaraisesti annettuja tietolähteitä
- näyttöön perustuva tiedonhaku on puutteellista eikä opiskelija osaa kriittisesti arvioida hakemaansa tietoa
- tietoperusta on sirpaleinen ja asioiden väliset suhteet jäävät epäselviksi
- osoittaa oppimistehtävissä kykyä tuottaa asiasisältöä luettavassa ja ymmärrettävässä muodossa, mutta tiedon pohdinta on pinnallista ja
synteesiin ei päästä

AMMATTITAITO JA SEN KEHITTYMINEN
- osaa kuvata yleisellä tasolla ikääntymiseen liittyviä psyykkisiä ja fyysisiä muutoksia, joilla on merkitystä asiakkaan toimintakykyyn hänen
toimintaympäristössään sekä tietää niihin vaikuttavia tekijöitä
- osaa työskennellä ohjattuna geriatrisen asiakkaan toimintakyvyn mittaamisen tilanteissa ja tietää siihen liittyviä tekijöitä
- osaa kuvata yleisellä tasolla geriatrisen asiakkaan apuvälinetarpeen ja esteettömyyden merkityksen arjessa selviytymisessä näkökulmasta
- osaa kuvata yleisellä tasolla geriatrisen asiakkaan toimintakykyä ylläpitäviä ja edistäviä näyttöön perustuvia fysioterapian menetelmiä sekä
tietää niihin vaikuttavia tekijöitä
- fysioterapeuttisten menetelmien käyttö ja päätelmien tekeminen / kliininen päättely vaativat ohjausta ja varmistusta
- kykenee toimintansa itsereflektioon, mutta se on pinnallista ja / tai epärealistista
- kykenee palautteen vastaanottamiseen ja pyrkii muuttamaan toimintaansa sen perusteella
- kykenee toimimaan turvallisesti erilaisissa ohjaus- ja vuorovaikutustilanteissa

AMMATILLINEN JA EETTINEN TOIMINTA
- tunnistaa toiminnassaan fysioterapeutin työtä ohjaavia eettisiä periaatteita
- toimii lakien, asetusten ja sovittujen toimintaohjeiden mukaisesti
- selittää ja tunnistaa ammatillisen osaamisensa ja toimintansa edellytyksiä ja seurauksia
- osaa toimia ryhmän jäsenenä, mutta toiminta ei ole itseohjautuvaa
- toiminta ja vuorovaikutus on kunnioittavaa, luotettavaa ja rehellistä

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

AMMATILLINEN TIETO JA TIEDONHANKINTA
- Asteikon 1–2 kriteerit täyttyvät. Lisäksi:
- tietoperusta hahmottuu kokonaisuutena
- osaa etsiä näyttöön perustuvaa tietoa eri tietolähteistä sekä tunnistaa arkitiedon ja tutkitun tiedon eron
- osaa käyttää keskeisiä tiedonlähteitä systemaattisesti
- osaa käyttää keskeisiä fysioterapian ammattikäsitteitä systemaattisesti
- osoittaa oppimistehtävissä kykyä jäsennellä asiasisältöä selkeästi, ja pyrkii synteesiin ja omaan pohdintaan

AMMATTITAITO JA SEN KEHITTYMINEN
- Asteikon 1–2 kriteerit täyttyvät. Lisäksi:
- osaa kuvata ikääntymiseen liittyviä psyykkisiä ja fyysisiä muutoksia, joilla on merkitystä asiakkaan toimintakykyyn hänen
toimintaympäristössään ja nimetä niihin vaikuttavia tekijöitä
- osaa käyttää geriatrisen asiakkaan toimintakykyä arvioivia näyttöön perustuvia mittareita
- osaa kuvata asiakkaan apuvälinetarpeen ja esteettömyyden merkityksen arjessa selviytymisessä ja nimetä niihin
vaikuttavia tekijöitä
- kykenee osittain itsenäisesti päätelmien tekemiseen / kliiniseen päättelyyn
- ottaa vastaan palautetta ja muuttaa toimintaansa sen perusteella
- reflektoi toimintaansa ja kykenee käymään keskustelua saamastaan palautteesta
- toimii turvallisesti ja luotettavasti annettujen ohjeiden mukaisesti työ- ja opiskeluympäristössä

AMMATILLINEN JA EETTINEN TOIMINTA
- Asteikon 1–2 kriteerit täyttyvät. Lisäksi:
- osaa organisoida omaa toimintaansa ja toimii oma-aloitteisesti sekä vastuullisesti
- toimii fysioterapeutin työtä ohjaavien eettisten periaatteiden mukaisesti ja kykenee osittain itsenäisesti eettiseen päätöksentekoon
- jäsentää ja arvioi systemaattisesti omaa ammatillista toimintaansa
- toimii ammatillisesti vuorovaikutustilanteissa sekä kykenee ammatilliseen keskusteluun
- toimii tavoitteellisesti ryhmässä ja noudattaa sovittuja aikatauluja
- huomioi dialogisuuden ja pyrkii toimimaan vuorovaikutustilanteissa tasavertaisesti

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

AMMATILLINEN TIETO JA TIEDONHANKINTA
- Asteikon 3–4 kriteerit täyttyvät. Lisäksi:
- käyttää ammattikäsitteitä asiantuntevasti
- osaa etsiä ja käyttää näyttöön perustuvaa tietoa asiantuntevasti ja itsenäisesti
- osaa käyttää keskeisten tietolähteiden lisäksi itse löytämiään näytöltään vahvoja tietolähteitä
- osoittaa oppimistehtävissä kykyä tiedon soveltamiseen, synteesiin ja omaan pohdintaan
- pystyy soveltamaan teoriatietoa käytännön tilanteissa

AMMATTITAITO JA SEN KEHITTYMINEN
- Asteikon 3–4 kriteerit täyttyvät. Lisäksi:
- ymmärtää ja osaa kuvata ikääntymiseen liittyviä psyykkisiä ja fyysisiä muutoksia, joilla on merkitystä asiakkaan toimintakykyyn hänen
toimintaympäristössään laajasti ja osaa nimetä niihin vaikuttavia tekijöitä
- osaa itsenäisesti käyttää ja soveltaa geriatrisen asiakkaan toimintakykyä arvioivia näyttöön perustuvia mittareita
- ymmärtää ja osaa soveltaen kuvata asiakkaan apuvälinetarpeen ja esteettömyyden merkityksen arjessa selviytymisessä ja nimetä niihin
vaikuttavia tekijöitä
- ymmärtää geriatrisen asiakkaan toimintakykyä ilmiönä ja osaa kuvata laajasti geriatrisen asiakkaan toimintakykyä ylläpitäviä sekä edistäviä
näyttöön perustuvia fysioterapian menetelmiä
- kykenee päätelmien tekemiseen / kliiniseen päättelyyn pääosin itsenäisesti
- osaa arvioida omaa toimintaansa ja osaamistaan kriittisesti, tunnistaen omia vahvuuksiaan ja kehittämisen kohteita
- toimii itsenäisesti, suunnitelmallisesti, turvallisesti ja luotettavasti työ- ja opiskeluympäristössä

AMMATILLINEN JA EETTINEN TOIMINTA
- Asteikon 3–4 kriteerit täyttyvät. Lisäksi:
- arvioi ja kehittää kriittisesti ja rakentavasti omaa ammatillista toimintaansa
- toimii ammatillisesti ja vie ammatillista keskustelua eteenpäin
- kantaa vastuuta opitun jakamisesta ja ryhmässä toimimisesta
- osaa organisoida ryhmän toimintaa ja kykenee tarvittaessa johtamaan omaa ja ryhmän toimintaa
- sitoutuu ryhmään ja edistää omalla toiminnallaan ryhmän tavoitteita
- toimii vuorovaikutustilanteissa dialogisesti ja tasavertaisesti

Ilmoittautumisaika

07.12.2024 - 12.01.2025

Ajoitus

13.01.2025 - 11.05.2025

Opintopistemäärä

2 op

Virtuaaliosuus

2 op

Toteutustapa

Etäopetus

Yksikkö

Terveys ja hyvinvointi

Toimipiste

Kupittaan kampus

Opetuskielet
  • Suomi
Paikat

15 - 25

Koulutus
  • Fysioterapeuttikoulutus
Opettaja
  • Iida Laine
Ryhmät
  • MFYSIK24
    Fysioterapeutti (AMK), monimuoto, K24

Tavoitteet

Opiskelija osaa
• tunnistaa ikääntymiseen liittyviä psyykkisiä ja fyysisiä muutoksia, joilla on merkitystä asiakkaan toimintakykyyn hänen toimintaympäristössään,
• käyttää geriatrisen asiakkaan toimintakykyä arvioivia näyttöön perustuvia mittareita,
• tunnistaa apuvälinetarpeen ja esteettömyyden merkityksen arjessa selviytymisessä,
• valita ja käyttää geriatrisen asiakkaan toimintakykyä ylläpitäviä ja edistäviä näyttöön perustuvia fysioterapian menetelmiä
• ottaa huomioon fysioterapian eettiset periaatteet.

Sisältö

Toimintakyky vanhuudessa, vanhuksen toimintakyvyn ylläpitäminen ja edistäminen fysioterapian keinoin, vanhuksen toimintakyvyn arvioiminen, vanhenemiseen liittyvät kognitiivisten toimintojen muutokset ja niiden merkitys fysioterapian toteutuksessa, geriatrinen kuntoutus, erilaiset teknologiset ratkaisut ikääntyvän toimintakyvyn tukena.

Oppimateriaalit

Itslearningissa ilmoitettu materiaali on netistä saatavilla, tämän lisäksi opiskelijan oma tiedonhaku.

Kirjoja:
-Shumway-Cook, A., & Woollacott, M. H. (2022). Motor control: Translating research into clinical practice (6rd ed.). Lippincott Williams & Wilkins.: Chapter 14: Aging and Mobility
-Kisner C.,Colby L. A. & Borstad J. 2023. Therapeutic Exercise - Foundations and techniques. 8. Painos.: Chapter 24 (Older adult): s. 973-100
-Kauranen, K. (2022) Kuormitusfysiologia. Liikuntatieteellinen seura. 2. uud. painos: Kappale 7: Optimaalinen kuormitus elinkaaren eri vaiheissa s. 426–475

Opetusmenetelmät

Itsenäinen opiskelu, verkkotehtävät, joiden avulla osoitetaan aiheen tuntemus.
Asiakastyöskentely VOITAS-ryhmässä.

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Verkkotehtävät ovat avoinna 11.05.2025 asti. Verkkotehtävien ohjeistus ja palautus toteutuu Itslearning -verkkoalustalla.

Verkko-osuuden oppimistehtäviä voi suorittaa omassa aikataulussa 24/7 periaatteella Itslearningissa.

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Verkko- ja Innovaatiopedagogiikka sekä asiakastyöskentely.

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Ei ole.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

2op = 2 x 27 = 54t opiskelijan työtä. Oppimistehtävät ja opintojakson aikataulu on kuvattu tarkemmin Itslearning alustalla.

Asiakastyöskentely 0,5 op ja verkkotehtävät 1,5 op

1. Voitas- asiakastyöskentely sisältää (hyv / hyl):
-Voitas-asiakasryhmän alku- ja lopputestauksien tekemisen.
-Mittausten perehdytyksiin osallistuminen
-RAI-järjestelmä –” Resident Assessment Instrument”

2. Ikääntyneen näyttöön perustuva tasapaino- ja voimaharjoittelu; essee-tehtävä annetun lähdemateriaalin pohjalta. Vastaukset esseemuodossa. (hyl - 5)

3. Muistipuisto, muisti ja apuvälineet. Muistitoimintojen ylläpitäminen ja kognitiota tukevien apuväineiden kartoitus. Tehtävässä kaksi kysymystä, vastaukset esseemuodossa. (hyl - 5)

4. Ravitsemuksen, ikääntyneiden masennuksen ja kaatumispelon yhteys kaatumistapaturmiin ja yleisten kaatumisenvaaran riskitekijöiden tunnistaminen. Vastaus essee -muodossa. (hyl - 5)

Asiakastyöskentely: opiskelijat toteuttavat kolmikkoina tai pareittain alku- ja lopputestauksen voitas-ryhmissä. Testaus sisältää SPPB, yhden jalan seisonta ja puristusvoima -testit. Testit perehdytetään opiskelijoille opintojakson aikana.

Ryhmiin osallistuu yli 75-vuotiaita itsenäisesti kotona asuvia ja ilman palveluita pärjääviä ikääntyneitä. Asiakkaat liikkuvat sisätiloissa ilman apuvälineitä (ulkona voi olla käytössä rollaattori). Asiakkaat jaksavat turvallisesti ja yhtäjaksoisesti kävellä vähintään 500 m.

Yksi ryhmän kerta kestää 75 min ja ryhmän kokoontuu kaksi kertaa viikossa kahdeksan viikon ajan.
Ryhmät toteutuvat ajanjaksoilla: 1. kurssitus vko 5-13 (ei vko 8) ja 2. kurssitus vko 14-21
Opintojakson opettaja määrittää opiskelijoille heidän voitas-ryhmänsä sekä parit/kolmikot.

Sisällön jaksotus

Opintojakso toteutuu ajalla: 13.01.-11.05.2025

Aikataulu:
Vko 3 Orientaatio opintojakson aikatauluista ja sisällöistä & Turun kaupungin työntekijä Saija Kultalan perehdytys Voitas-mittauksiin. Tämä tallennetaan ja se löytyy nyt Itslearningin Tervetuloa-osiosta --> Sama toteutus menee PFYSIS22-ryhmälle

Vko 3 (2 h) ja vko 12 (2 h): Voitas-asiakastyöskentelyn testien perehdytykset.

Voitas-testausten ajankohdat:
1. kurssitus vko 5-13 (ei vko 8)
2. kurssitus vko 14-21

Opintojakson sisältöteemat (osiot kuvattu tarkemmin Itslearningissa):

1. Toimintakyvyn mittaaminen ja arviointi & VoiTas-asiakastyöskentely
2. Vaikuttava ja tehokas terapeuttinen harjoittelu
3. Kognitio ja muistintukeminen fysioterapian keinoin
4. Ravitsemuksen ja kaatumispelon vaikutus ikääntyneen toimintakykyyn

Viestintäkanava ja lisätietoja

Kaikki viestintä tapahtuu Itslearning-alustalla.

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Arviointi: hyl-5

Opettaja antaa opintojakson suoritusmerkinnän, kun kaikki opintojakson suoritteet ovat on hyväksytysti suoritettuna. Opiskelijan osaaminen opintojaksolla arvioidaan opiskeluvaiheeseen suhteutettuna. Opettaja antaa suoritusmerkinnän neljän viikon kuluttua Peppiin merkitystä opintojakson päättymispäivästä.

Opintojakson oppimistehtävät tulee palauttaa opettajan antamien ohjeiden ja aikataulun mukaisesti. Palauttamatta jättäminen vaadittuun aikatauluun mennessä vastaa hylättyä suoritusta. Tehtävän palauttaminen myöhässä tai hylätyn tehtävän uusiminen tehdään opettajan antamien ohjeiden ja aikataulun mukaisesti

Opintojakson loppuarvosana muodostuu seuraavien osioiden keskiarvosanasta
1. Verkkokurssin todistus: RAI-järjestelmä –” Resident Assessment Instrument” (hyv / hyl)
2. Essee: Muistipuisto, muisti ja apuvälineet. Muistitoimintojen ylläpitäminen ja kognitiota tukevien apuväineiden kartoitus. (hyl - 5)
3. Essee: Ravitsemuksen, ikääntyneiden masennuksen ja kaatumispelon yhteys kaatumistapaturmiin ja yleisten kaatumisenvaaran
riskitekijöiden tunnistaminen. (hyl - 5)
4. Videotehtävä (hyv/hyl)
5. Essee: Ikääntyneen näyttöön perustuva tasapaino- ja voimaharjoittelun sekä ikääntyneen toimintakyvyn mittaaminen ja arviointi. (hyl - 5)

Sisällöt sekä oppimistehtävät on kuvattu tarkemmin Itslearning-alustalla. Jokaisen sisältöteeman alla on yksi tai useampi palautettava oppimistehtävä. Tarkemmat arviointikriteerit on ilmoitettu tehtäväkohtaisesti Itslearningissa tehtävänannon yhteydessä.

Hylätty (0)

AMMATILLINEN TIETO JA TIEDONHANKINTA
- ei toimi opintojakson ohjeiden mukaisesti
- ei perustele omaa toimintaansa hyödyntäen ammattialansa tietoperustaa

AMMATTITAITO JA SEN KEHITTYMINEN
- geriatrisen asiakkaan toimintakykyä arvioivia näyttöön perustuvia mittareiden käytön ymmärrys ja perusteet eivät tule osoitetuksi tehtävillä
lainkaan
- ei tunnistaa apuvälinetarpeen ja esteettömyyden merkityksen arjessa selviytymisessä,
- valitsemat fysioterapian menetelmät eivät ole näyttöön perustuvia ja / tai geriatrisen asiakkaan toimintakykyä ylläpitäviä tai sitä edistäviä
edistäviä
- ei tunnista ikääntymiseen liittyviä psyykkisiä ja fyysisiä muutoksia, joilla on merkitystä asiakkaan toimintakykyyn hänen
toimintaympäristössään
- ei kykene reflektoimaan oppimistaan tai toimintaansa, eikä huomioi saamaansa palautetta.
- vaarantaa potilasturvallisuuden ja / tai työ- ja opiskeluympäristön turvallisuuden
- valitsemat vuorovaikutuskeinot eivät ole asiakas- tai oppimistilanteeseen sopivia

AMMATILLINEN JA EETTINEN TOIMINTA
- ei tunnista ja / tai noudata fysioterapeutin työtä ohjaavia eettisiä periaatteita, lakeja, asetuksia ja sovittuja toimintaohjeita
- toiminta ja vuorovaikutus ei ole kunnioittavaa, luotettavaa ja / tai rehellistä, eikä hän kanna vastuuta toiminnastaan

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

AMMATILLINEN TIETO JA TIEDONHANKINTA
- käyttää keskeisiä fysioterapian ammattikäsitteitä sisällöltään ja/tai määrältään suppeasti
- käyttää sattumanvaraisesti annettuja tietolähteitä
- näyttöön perustuva tiedonhaku on puutteellista eikä opiskelija osaa kriittisesti arvioida hakemaansa tietoa
- tietoperusta on sirpaleinen ja asioiden väliset suhteet jäävät epäselviksi
- osoittaa oppimistehtävissä kykyä tuottaa asiasisältöä luettavassa ja ymmärrettävässä muodossa, mutta tiedon pohdinta on pinnallista ja
synteesiin ei päästä

AMMATTITAITO JA SEN KEHITTYMINEN
- osaa kuvata yleisellä tasolla ikääntymiseen liittyviä psyykkisiä ja fyysisiä muutoksia, joilla on merkitystä asiakkaan toimintakykyyn hänen
toimintaympäristössään sekä tietää niihin vaikuttavia tekijöitä
- osaa työskennellä ohjattuna geriatrisen asiakkaan toimintakyvyn mittaamisen tilanteissa ja tietää siihen liittyviä tekijöitä
- osaa kuvata yleisellä tasolla geriatrisen asiakkaan apuvälinetarpeen ja esteettömyyden merkityksen arjessa selviytymisessä näkökulmasta
- osaa kuvata yleisellä tasolla geriatrisen asiakkaan toimintakykyä ylläpitäviä ja edistäviä näyttöön perustuvia fysioterapian menetelmiä sekä
tietää niihin vaikuttavia tekijöitä
- fysioterapeuttisten menetelmien käyttö ja päätelmien tekeminen / kliininen päättely vaativat ohjausta ja varmistusta
- kykenee toimintansa itsereflektioon, mutta se on pinnallista ja / tai epärealistista
- kykenee palautteen vastaanottamiseen ja pyrkii muuttamaan toimintaansa sen perusteella
- kykenee toimimaan turvallisesti erilaisissa ohjaus- ja vuorovaikutustilanteissa

AMMATILLINEN JA EETTINEN TOIMINTA
- tunnistaa toiminnassaan fysioterapeutin työtä ohjaavia eettisiä periaatteita
- toimii lakien, asetusten ja sovittujen toimintaohjeiden mukaisesti
- selittää ja tunnistaa ammatillisen osaamisensa ja toimintansa edellytyksiä ja seurauksia
- osaa toimia ryhmän jäsenenä, mutta toiminta ei ole itseohjautuvaa
- toiminta ja vuorovaikutus on kunnioittavaa, luotettavaa ja rehellistä

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

AMMATILLINEN TIETO JA TIEDONHANKINTA
- Asteikon 1–2 kriteerit täyttyvät. Lisäksi:
- tietoperusta hahmottuu kokonaisuutena
- osaa etsiä näyttöön perustuvaa tietoa eri tietolähteistä sekä tunnistaa arkitiedon ja tutkitun tiedon eron
- osaa käyttää keskeisiä tiedonlähteitä systemaattisesti
- osaa käyttää keskeisiä fysioterapian ammattikäsitteitä systemaattisesti
- osoittaa oppimistehtävissä kykyä jäsennellä asiasisältöä selkeästi, ja pyrkii synteesiin ja omaan pohdintaan

AMMATTITAITO JA SEN KEHITTYMINEN
- Asteikon 1–2 kriteerit täyttyvät. Lisäksi:
- osaa kuvata ikääntymiseen liittyviä psyykkisiä ja fyysisiä muutoksia, joilla on merkitystä asiakkaan toimintakykyyn hänen
toimintaympäristössään ja nimetä niihin vaikuttavia tekijöitä
- osaa käyttää geriatrisen asiakkaan toimintakykyä arvioivia näyttöön perustuvia mittareita
- osaa kuvata asiakkaan apuvälinetarpeen ja esteettömyyden merkityksen arjessa selviytymisessä ja nimetä niihin
vaikuttavia tekijöitä
- kykenee osittain itsenäisesti päätelmien tekemiseen / kliiniseen päättelyyn
- ottaa vastaan palautetta ja muuttaa toimintaansa sen perusteella
- reflektoi toimintaansa ja kykenee käymään keskustelua saamastaan palautteesta
- toimii turvallisesti ja luotettavasti annettujen ohjeiden mukaisesti työ- ja opiskeluympäristössä

AMMATILLINEN JA EETTINEN TOIMINTA
- Asteikon 1–2 kriteerit täyttyvät. Lisäksi:
- osaa organisoida omaa toimintaansa ja toimii oma-aloitteisesti sekä vastuullisesti
- toimii fysioterapeutin työtä ohjaavien eettisten periaatteiden mukaisesti ja kykenee osittain itsenäisesti eettiseen päätöksentekoon
- jäsentää ja arvioi systemaattisesti omaa ammatillista toimintaansa
- toimii ammatillisesti vuorovaikutustilanteissa sekä kykenee ammatilliseen keskusteluun
- toimii tavoitteellisesti ryhmässä ja noudattaa sovittuja aikatauluja
- huomioi dialogisuuden ja pyrkii toimimaan vuorovaikutustilanteissa tasavertaisesti

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

AMMATILLINEN TIETO JA TIEDONHANKINTA
- Asteikon 3–4 kriteerit täyttyvät. Lisäksi:
- käyttää ammattikäsitteitä asiantuntevasti
- osaa etsiä ja käyttää näyttöön perustuvaa tietoa asiantuntevasti ja itsenäisesti
- osaa käyttää keskeisten tietolähteiden lisäksi itse löytämiään näytöltään vahvoja tietolähteitä
- osoittaa oppimistehtävissä kykyä tiedon soveltamiseen, synteesiin ja omaan pohdintaan
- pystyy soveltamaan teoriatietoa käytännön tilanteissa

AMMATTITAITO JA SEN KEHITTYMINEN
- Asteikon 3–4 kriteerit täyttyvät. Lisäksi:
- ymmärtää ja osaa kuvata ikääntymiseen liittyviä psyykkisiä ja fyysisiä muutoksia, joilla on merkitystä asiakkaan toimintakykyyn hänen
toimintaympäristössään laajasti ja osaa nimetä niihin vaikuttavia tekijöitä
- osaa itsenäisesti käyttää ja soveltaa geriatrisen asiakkaan toimintakykyä arvioivia näyttöön perustuvia mittareita
- ymmärtää ja osaa soveltaen kuvata asiakkaan apuvälinetarpeen ja esteettömyyden merkityksen arjessa selviytymisessä ja nimetä niihin
vaikuttavia tekijöitä
- ymmärtää geriatrisen asiakkaan toimintakykyä ilmiönä ja osaa kuvata laajasti geriatrisen asiakkaan toimintakykyä ylläpitäviä sekä edistäviä
näyttöön perustuvia fysioterapian menetelmiä
- kykenee päätelmien tekemiseen / kliiniseen päättelyyn pääosin itsenäisesti
- osaa arvioida omaa toimintaansa ja osaamistaan kriittisesti, tunnistaen omia vahvuuksiaan ja kehittämisen kohteita
- toimii itsenäisesti, suunnitelmallisesti, turvallisesti ja luotettavasti työ- ja opiskeluympäristössä

AMMATILLINEN JA EETTINEN TOIMINTA
- Asteikon 3–4 kriteerit täyttyvät. Lisäksi:
- arvioi ja kehittää kriittisesti ja rakentavasti omaa ammatillista toimintaansa
- toimii ammatillisesti ja vie ammatillista keskustelua eteenpäin
- kantaa vastuuta opitun jakamisesta ja ryhmässä toimimisesta
- osaa organisoida ryhmän toimintaa ja kykenee tarvittaessa johtamaan omaa ja ryhmän toimintaa
- sitoutuu ryhmään ja edistää omalla toiminnallaan ryhmän tavoitteita
- toimii vuorovaikutustilanteissa dialogisesti ja tasavertaisesti

Ilmoittautumisaika

01.05.2024 - 01.09.2024

Ajoitus

27.08.2024 - 01.12.2024

Opintopistemäärä

1 op

Virtuaaliosuus

1 op

Toteutustapa

Etäopetus

Yksikkö

Kuntoutus ja suun terveys

Toimipiste

Kupittaan kampus

Opetuskielet
  • Englanti
Paikat

20 - 60

Koulutus
  • Fysioterapeuttikoulutus
Opettaja
  • Iida Laine
  • FT1 Virtuaalihenkilö7
  • Kirsi Karlsson
Ajoitusryhmät
  • Avoimen AMK:n kiintiöpaikat. Ilmoittaudu ilman tätä pienryhmää. (Koko: 30. Avoin AMK: 30.)
Ryhmät
  • PFYSIS24
    Fysioterapeutti (AMK), S24
Pienryhmät
  • Avoimen AMK:n kiintiöpaikat. Ilmoittaudu ilman tätä pienryhmää.

Tavoitteet

Student is able to
- recognize the national and international physiotherapy lines of development,
- recognize the starting points of profession: physiotherapy as a process, client-oriented and evidence-based work,
- explain the key concepts of physiotherapy,
- identify the role of physiotherapist in social, health, sports and rehabilitation systems

Sisältö

The national and international development lines of physiotherapy, physiotherapy as a field of science and evidence-based work, role of physiotherapist.

Oppimateriaalit

Itslearningissa ilmoitettu materiaali on verkossa saatavilla olevaa materiaalia.

Opetusmenetelmät

Itsenäinen verkko-opiskelu.

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Verkkotehtävät ovat avoinna 01.12.2024 asti. Verkkotehtävien ohjeistus ja palautus toteutuu Itslearning -verkkoalustalla.

Oppimistehtäviä voi suorittaa omassa aikataulussa 24/7 periaatteella Itslearningissa.

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Verkkopedagogiikka / innovaatiopedagogiikka

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Ei ole.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Oppimistehtävät on kuvattu ItsLearningissä. 1op vastaa 27 h opiskelijan työtä.

Arviointikriteerit, hyväksytty/hylätty

HYLÄTTY:

AMMATILLINEN TIETO JA TIEDONHANKINTA
- ei toimi opintojakson ohjeiden mukaisesti
- ei perustele omaa toimintaansa hyödyntäen ammattialansa tietoperustaa

AMMATTITAITO JA SEN KEHITTYMINEN
- ei tunnista fysioterapian kansallisia ja kansainvälisiä kehityslinjoja
- ei tunnistaa ammatin lähtökohtia: fysioterapia prosessina, asiakaslähtöinen ja näyttöön perustuva työ
- ei tunnista fysioterapian keskeisiä käsitteitäja fysioterapeutin roolia sosiaali-, terveys-, urheilu- ja kuntoutusjärjestelmissä.
- ei kykene reflektoimaan oppimistaan tai toimintaansa, eikä huomioi saamaansa palautetta.
- vaarantaa potilasturvallisuuden ja / tai työ- ja opiskeluympäristön turvallisuuden

AMMATILLINEN JA EETTINEN TOIMINTA
- ei tunnista ja / tai noudata fysioterapeutin työtä ohjaavia eettisiä periaatteita, lakeja, asetuksia ja sovittuja toimintaohjeita
- toiminta ja vuorovaikutus ei ole kunnioittavaa, luotettavaa ja / tai rehellistä, eikä hän kanna vastuuta toiminnastaan

HYVÄKSYTTY:

AMMATILLINEN TIETO JA TIEDONHANKINTA
- käyttää keskeisiä fysioterapian ammattikäsitteitä sisällöltään ja/tai määrältään suppeasti
- käyttää sattumanvaraisesti annettuja tietolähteitä
- näyttöön perustuva tiedonhaku on puutteellista eikä opiskelija osaa kriittisesti arvioida hakemaansa tietoa
- tietoperusta on sirpaleinen ja asioiden väliset suhteet jäävät epäselviksi
- osoittaa oppimistehtävissä kykyä tuottaa asiasisältöä luettavassa ja ymmärrettävässä muodossa, mutta tiedon pohdinta on pinnallista ja
synteesiin ei päästä


AMMATTITAITO JA SEN KEHITTYMINEN
- osaa kuvata yleisellä tasolla fysioterapian kansalliset ja kansainväliset kehityslinjat
- osaa kuvata yleisellä tasolla ammatin lähtökohdat: fysioterapia prosessina, asiakaslähtöinen ja näyttöön perustuva työ,
- osaa kuvata yleisellä tasolla fysioterapian keskeiset käsitteet ja fysioterapeutin roolin sosiaali-, terveys-, urheilu- ja kuntoutusjärjestelmissä.
- kykenee toimintansa itsereflektioon, mutta se on pinnallista ja / tai epärealistista
- kykenee palautteen vastaanottamiseen ja pyrkii muuttamaan toimintaansa sen perusteella
- kykenee toimimaan turvallisesti erilaisissa ohjaus- ja vuorovaikutustilanteissa

AMMATILLINEN JA EETTINEN TOIMINTA
- tunnistaa toiminnassaan fysioterapeutin työtä ohjaavia eettisiä periaatteita
- toimii lakien, asetusten ja sovittujen toimintaohjeiden mukaisesti
- selittää ja tunnistaa ammatillisen osaamisensa ja toimintansa edellytyksiä ja seurauksia
- osaa toimia ryhmän jäsenenä, mutta toiminta ei ole itseohjautuvaa
- toiminta ja vuorovaikutus on kunnioittavaa, luotettavaa ja rehellistä

Sisällön jaksotus

Sisältö ja ajoitukset tarkentuvat Itslearning -alustalle.
Opintojakso toteutuu ajalla 01.09.2024- 01.12.2024.
Opintojakson kaikki viestintä tapahtuu Itslearning -alustalla. Olethan yhteydessä opintojakson opettajaan, mikäli et pääse Itslearning -alustalle.

Viestintäkanava ja lisätietoja

Opintojakson kaikki viestintä tapahtuu Itslearning -alustalla. Olethan yhteydessä opintojakson opettajaan mikäli et pääse Itslearning -alustalle. Itslearning aukee vasta, kun ilmoittautumiset on hyväksytty.

Avoimen AMK:n paikkojen kiintiö on 30

Toisen asteen yhteistyösopimuksen mukaisesti kiintiö 5 Turun hierojakoulun opiskelijalle ja 5 Suomen urheiluopiston (Turun toteutus) opiskelijalle.

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Arviointi: hyväksytty - hylätty

Opettaja antaa opintojakson suoritusmerkinnän, kun kaikki opintojakson suoritteet ovat on hyväksytysti suoritettuna. Opiskelijan osaaminen opintojaksolla arvioidaan opiskeluvaiheeseen suhteutettuna. Opettaja antaa suoritusmerkinnän neljän viikon kuluttua Peppiin merkitystä opintojakson päättymispäivästä.

Opintojakson oppimistehtävät tulee palauttaa opettajan antamien ohjeiden ja aikataulun mukaisesti. Palauttamatta jättäminen vaadittuun aikatauluun mennessä vastaa hylättyä suoritusta. Tehtävän palauttaminen myöhässä tai hylätyn tehtävän uusiminen tehdään opettajan antamien ohjeiden ja aikataulun mukaisesti

Opintojakson loppuarvosana muodostuu seuraavien osioiden keskiarvosanasta:
1. Tietotestien (4 kpl) suorittaminen (hyv-hyl): Hyväksytyn raja 100 % pisteistä, rajaton suoritusmäärä
2. Lopputentin suorittaminen (hyv-hyl): Hyväksytyn raja 50 % pisteistä, rajaton suoritusmäärä
3. Opettajan arviointi: annettujen tehtävien hoitaminen aikataulussa sekä muu opiskelijan toiminta opintojakson aikana +/-

Sisällöt sekä oppimistehtävät on kuvattu tarkemmin Itslearning-alustalla. Jokaisen sisältöteeman alla on yksi tai useampi palautettava oppimistehtävä. Tarkemmat arviointikriteerit on ilmoitettu tehtäväkohtaisesti Itslearningissa tehtävänannon yhteydessä.

Esitietovaatimukset

No prerequisites

Ilmoittautumisaika

07.12.2024 - 05.01.2025

Ajoitus

07.01.2025 - 23.05.2025

Opintopistemäärä

1 op

Virtuaaliosuus

1 op

Toteutustapa

Etäopetus

Yksikkö

Kuntoutus ja suun terveys

Toimipiste

Kupittaan kampus

Opetuskielet
  • Englanti
Paikat

15 - 28

Koulutus
  • Fysioterapeuttikoulutus
Opettaja
  • Iida Laine
  • Juho Korpi
Ajoitusryhmät
  • Avoimen AMK:n kiintiöpaikat. Ilmoittaudu ilman tätä pienryhmää (Koko: 30. Avoin AMK: 30.)
Ryhmät
  • MFYSIK25
    Fysioterapeutti (AMK), monimuoto, K25
Pienryhmät
  • Avoimen AMK:n kiintiöpaikat. Ilmoittaudu ilman tätä pienryhmää

Tavoitteet

Student is able to
- recognize the national and international physiotherapy lines of development,
- recognize the starting points of profession: physiotherapy as a process, client-oriented and evidence-based work,
- explain the key concepts of physiotherapy,
- identify the role of physiotherapist in social, health, sports and rehabilitation systems

Sisältö

The national and international development lines of physiotherapy, physiotherapy as a field of science and evidence-based work, role of physiotherapist.

Oppimateriaalit

Kaikki opiskelumateriaali on Itslearningissa ja saatavilla sähköisesti ilman rajoituksia.

Opetusmenetelmät

Itseohjautuva opiskelu (opiskelija suunnittelee ja aikatauluttaa opintojakson omaan arkeensa ja voimavaroihinsa sopivaksi).

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Verkkotehtävät ovat avoinna 23.5.2025 asti. Verkkotehtävien ohjeistus ja palautus toteutuu Itslearning -verkkoalustalla.

Koko opintojakson voi suorittaa omassa aikataulussa.

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Konstruktiivinen oppiminen (itsenäisen opiskelun harjoitukset, oman oppimisen reflektointi) ja reflektiivinen oppiminen (oman osaamisen ja ammatillisen kehittymisen reflektointi).

Ympäristönäkökulman huomioiminen opetuksessa perustuu verkko-opetuksen ympäristöhyötyihin (ei kertakäyttöistä välineistöä, paperia tai matkustamista).

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Ei ole.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Opintojaksolla on yksi oppimistehtävä ja yksi tentti.
- Oppimistehtävänä on oppimispäiväkirja, jonka laatimista ohjataan erilaisilla tehtävänannoilla.
- Opintojakson koe suoritetaan Itslearningissa opiskelijan valitsemana ajankohtana. Koe sisältää monivalintakysymyksiä.

Opiskelijan työn mitoitus
Opintojen laajuus on 1 op eli 27 tuntia opiskelijan työtä.

0 h läsnäopetusta
3 h videoluentoja (opiskelijan valitsemana aikana)
11 h lukutehtäviä
12 h oppimispäiväkirja
1 h tentti + valmistautuminen
27 h yhteensä

Arviointikriteerit, hyväksytty/hylätty

HYLÄTTY:

AMMATILLINEN TIETO JA TIEDONHANKINTA
- ei toimi opintojakson ohjeiden mukaisesti
- ei perustele omaa toimintaansa hyödyntäen ammattialansa tietoperustaa

AMMATTITAITO JA SEN KEHITTYMINEN
- ei tunnista fysioterapian kansallisia ja kansainvälisiä kehityslinjoja
- ei tunnistaa ammatin lähtökohtia: fysioterapia prosessina, asiakaslähtöinen ja näyttöön perustuva työ
- ei tunnista fysioterapian keskeisiä käsitteitäja fysioterapeutin roolia sosiaali-, terveys-, urheilu- ja kuntoutusjärjestelmissä.
- ei kykene reflektoimaan oppimistaan tai toimintaansa, eikä huomioi saamaansa palautetta.
- vaarantaa potilasturvallisuuden ja / tai työ- ja opiskeluympäristön turvallisuuden

AMMATILLINEN JA EETTINEN TOIMINTA
- ei tunnista ja / tai noudata fysioterapeutin työtä ohjaavia eettisiä periaatteita, lakeja, asetuksia ja sovittuja toimintaohjeita
- toiminta ja vuorovaikutus ei ole kunnioittavaa, luotettavaa ja / tai rehellistä, eikä hän kanna vastuuta toiminnastaan

HYVÄKSYTTY:

AMMATILLINEN TIETO JA TIEDONHANKINTA
- käyttää keskeisiä fysioterapian ammattikäsitteitä sisällöltään ja/tai määrältään suppeasti
- käyttää sattumanvaraisesti annettuja tietolähteitä
- näyttöön perustuva tiedonhaku on puutteellista eikä opiskelija osaa kriittisesti arvioida hakemaansa tietoa
- tietoperusta on sirpaleinen ja asioiden väliset suhteet jäävät epäselviksi
- osoittaa oppimistehtävissä kykyä tuottaa asiasisältöä luettavassa ja ymmärrettävässä muodossa, mutta tiedon pohdinta on pinnallista ja
synteesiin ei päästä


AMMATTITAITO JA SEN KEHITTYMINEN
- osaa kuvata yleisellä tasolla fysioterapian kansalliset ja kansainväliset kehityslinjat
- osaa kuvata yleisellä tasolla ammatin lähtökohdat: fysioterapia prosessina, asiakaslähtöinen ja näyttöön perustuva työ,
- osaa kuvata yleisellä tasolla fysioterapian keskeiset käsitteet ja fysioterapeutin roolin sosiaali-, terveys-, urheilu- ja kuntoutusjärjestelmissä.
- kykenee toimintansa itsereflektioon, mutta se on pinnallista ja / tai epärealistista
- kykenee palautteen vastaanottamiseen ja pyrkii muuttamaan toimintaansa sen perusteella
- kykenee toimimaan turvallisesti erilaisissa ohjaus- ja vuorovaikutustilanteissa

AMMATILLINEN JA EETTINEN TOIMINTA
- tunnistaa toiminnassaan fysioterapeutin työtä ohjaavia eettisiä periaatteita
- toimii lakien, asetusten ja sovittujen toimintaohjeiden mukaisesti
- selittää ja tunnistaa ammatillisen osaamisensa ja toimintansa edellytyksiä ja seurauksia
- osaa toimia ryhmän jäsenenä, mutta toiminta ei ole itseohjautuvaa
- toiminta ja vuorovaikutus on kunnioittavaa, luotettavaa ja rehellistä

Sisällön jaksotus

Tämä on itsenäisesti suoritettava verkkokurssi, jossa ei ole yhteistä opetusta. Kaikki opintojakson tiedot löytyvät Itslearning-alustalta.

Opintojakson kaikki tehtävät on suoritettava ennen jakson päättymistä. Katso aikataulu rytmitys- ja ajoitusvälilehdeltä.

Opintojakson tavoitteet ja sisältö löytyvät opintojakson tiedot -välilehdeltä.

Viestintäkanava ja lisätietoja

Kaikki opintojaksoon liittyvä viestintä tapahtuu Itslearningin kautta. Ei sähköposteja.
Itslearning aukee vasta, kun ilmoittautuminen opintojaksolle on hyväksytty.

Avoimen AMK:n paikkojen kiintiö on 30

Toisen asteen yhteistyösopimuksen mukaisesti 5 opiskelijan kiintiö Turun hierojakoulun opiskelijoille ja 5 opiskelijan kiintiö Suomen urheiluopiston (Turun toteutus) opiskelijoille.

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Arviointi: hyväksytty - hylätty

Opettaja antaa opintojakson suoritusmerkinnän, kun kaikki opintojakson suoritteet ovat on hyväksytysti suoritettuna. Opiskelijan osaaminen opintojaksolla arvioidaan opiskeluvaiheeseen suhteutettuna. Opettaja antaa suoritusmerkinnän viimeistään neljän viikon kuluttua Peppiin merkitystä opintojakson päättymispäivästä.

Opintojakson oppimistehtävä tulee palauttaa opettajan antamien ohjeiden ja aikataulun mukaisesti. Palauttamatta jättäminen vaadittuun aikatauluun mennessä vastaa hylättyä suoritusta. Tehtävän palauttaminen myöhässä tai hylätyn tehtävän uusiminen tehdään opettajan antamien ohjeiden ja aikataulun mukaisesti

Opintojakson loppuarvosana on hyväksytty tai hylätty, ei numeerista arviointia. Opiskelijan on saatavat hyväksytty suoritus sekä oppimispäiväkirjasta että tentistä saadakseen hyväksytyn suoritusmerkinnän.

Esitietovaatimukset

No prerequisites

Ilmoittautumisaika

07.12.2024 - 20.01.2025

Ajoitus

20.01.2025 - 28.11.2025

Opintopistemäärä

5 op

Toteutustapa

Lähiopetus

Yksikkö

Terveys ja hyvinvointi

Toimipiste

Kupittaan kampus

Opetuskielet
  • Suomi
Paikat

10 - 20

Koulutus
  • Fysioterapeuttikoulutus
Opettaja
  • Esa Bärlund
  • Anu Granberg
  • Kati Naamanka
Ryhmät
  • MFYSIK23
    Fysioterapeutti (AMK), monimuoto, K23

Tavoitteet

Opiskelija
- osaa kuvata kehittämis- ja tutkimusprosessin
- tunnistaa työelämän kehittämistarpeita
- osaa kuvata ja arvioida kehittämis- ja tutkimustyöhön soveltuvia menetelmiä
- osaa kuvata ja arvioida aineistonkeruu-, analyysi- ja raportointimenetelmiä
- osaa arvioida kehittämis- ja tutkimustoiminnan luotettavuutta ja eettisiä periaatteita
- osaa toimia oman alansa asiantuntijana moniammatillisissa työryhmissä

Sisältö

Sisältö
- kehittämis- ja tutkimustoiminnan tarkoitus ja tavoitteet
- kvantitatiivinen ja kvalitatiivinen tutkimus ja kirjallisuuskatsaus
- kehittämis- ja tutkimusprosessi
- aineistonkeruu- ja analyysimenetelmät
- kehittämistoiminnan menetelmät
- luotettavuus ja eettisyys
- työskentely moniammatillisessa opiskelijaryhmässä

Oppimateriaalit

Kuvaus löytyy Itsyssä.

Tentti perustuu eri teemojen välilehtien tehtäviin sekä alan menetelmäkirjallisuuteen Ojasalo ym. 2014, Vilkka 2015 ja Vilkka & Airaksinen 2003 soveltuvin osin. 

Opetusmenetelmät

Itsenäiset verkko-tehtävät Itsyssä
Verkkotentti
Tehtäväperustainen opiskelu ja arviointi

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Tentti tehdään Itsyssä.

- kevään 2024: tentit 7.2, 6.3 ja 27.3,
- kesän 2024 tentit: 26.6, 24.7, 21.8 ja
- syksyn tentit: 2.10, 30.10, 20.11.

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Itsenäinen ja parityöskentely, opettajaohjaus
Verkko-opiskelu
Learning-by-doing: Opintojakson tehtäväperustainen suoritustapa perustuu opiskelijan omaan aktiiviseen osallistumiseen ja suorittamiseen.
Opintojaksolla opittavat kehittämis- ja tutkimusosaamisen taidot ovat työelämän moniammatillisissa tiimeissä toimimisen ja toiminnan kehittämisen taitoja.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Itsenäiset verkko-tehtävät Itsyssä; Verkkotentti;Tehtäväperustainen opiskelu ja arviointi.
Opiskelijan työmäärä on 135h(5op).

Sisällön jaksotus

Kehittämis- ja tutkimusmenetelmien verkko-opintojakso Itsyssä. Opintojaksosta on yleensä kevät, kesä ja syksy toteutus. Jos opintojakso jää kesken, on sitä mahdollisuus jatkaa tekemättömien tehtävien osalta samassa tai seuraavassa toteutuksessa. Tämä on hyvä sopia erikseen opintojaksosta vastaavan opettajan kanssa. Jos tarvis, hän avaa osallistumisen seuraavaan toteutukseen. Jokaiseen toteutukseen liittyvät tentit joilla on tarkka aukioloaika.

KETUI 2025:
Kevään toteutus ajoittuu ajanjaksolle 20.1-14.3.2025 (klo 16.00), jonka jälkeen opettajat aloittavat arvioinnit.Tentit: 5.2, 26.2 ja 5.3

Kesän toteutus 24.5-29.8.2025, tentit 25.6, 23.7 ja 20.8.

Syksyn toteutus: 15.9-28.11, tentit 1.10, 29.10 ja 19.11.

Tärkeää huomata että yksittäisen tehtävän tekemättä jättäminen siirtää koko opintojakson arvioinnin seuraavan toteutuksen arvioinnin yhteyteen.


Sisältö:
Opintojakson sisältö: Tieteellisen tiedon ominaispiirteet ja tieteenfilosofiset lähestymistavat, yleisimmät kvantitatiivisen aineiston keruun ja analysoinnin menetelmät, keskeiset tilastolliset menetelmät, yleisimmät kvalitatiiviset aineiston keruun ja analysoinnin menetelmät, työelämän kehittämisen lähestymistavat ja menetelmät, tutkimus- ja kehittämistoiminnan eettiset periaatteet, tieteen tutkimuksen etiikka.
- Terveysalan tutkimus- ja kehittämistyön kohteet ja tarkoitus
- Opinnäytetyön prosessin eri vaiheet
- Näyttöön perustuva toiminta
- Terveysalan tietokantojen käyttö ja tieteellisten julkaisujen lukeminen
- Erilaiset tutkimus- ja kehittämismenetelmät
- Kehittämis- tai tutkimussuunnitelman laatiminen
- Eettisyys ja luotettavuus tutkimus- ja kehittämisprosesseissa
- Erilaiset ilmaisun keinot: raportin kirjoittaminen ja lähdemerkinnät, taulukkolaskentaohjelman käyttö
- Tehtävät ja tentti em. osa-alueista
Tavoitteet:
Opiskelija osaa
•tunnistaa tieteellisen tiedon ominaispiirteet,
•tunnistaa sosiaali- ja terveysalan keskeiset tieteelliset tutkimustyön- ja työelämän kehittämismenetelmät,
•käyttää perustellen tarkoituksenmukaista aineistokeruu- ja analysointimenetelmiä hakiessaan vastauksia erilaisiin ongelmiin ja kehittämistehtäviin,
•tulkita aineistokeruu- ja analyysimenetelmien avulla saatua tietoa,
•tuottaa ja tulkita ammatin ja työn seurantaan, suunnitteluun ja kehittämiseen liittyviä tilastoja,
•selittää tutkimus- ja kehittämistoiminnan eettisiä periaatteita

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Opintojakson arvosana muodostuu välilehtien suoritetuista tehtävistä sekä hyväksytysti suoritetusta tentistä.
Opintojaksolla on seurantatyökalu, josta opiskelija voi tarkistaa omia suoritteitaan.
Opintojakson arviointi on HYL-5 - asteikolla, loppuarvosana määräytyy tentin perusteella. Kaikki tehtävät pitää olla hyväksytyst suoritettuina.

Tentti

Opintojakso arvioidaan numeerisesti asteikolla 0-5. Numero määräytyy tentin pistemäärän perusteella seuraavan asteikon mukaisesti:

alle 35p = Hylätty (0)
35-41 p = T1
42-48 p = T2
49-55 p = H3
56-62 p = H4
63-70 p = K5 

Ilmoittautumisaika

01.05.2024 - 26.08.2024

Ajoitus

26.08.2024 - 13.12.2024

Opintopistemäärä

4 op

Toteutustapa

Lähiopetus

Yksikkö

Terveys ja hyvinvointi

Toimipiste

Kupittaan kampus

Opetuskielet
  • Suomi
Paikat

20 - 50

Koulutus
  • Fysioterapeuttikoulutus
Opettaja
  • Anu Granberg
  • Juho Korpi
  • FT1 Virtuaalihenkilö7
Ajoitusryhmät
  • PFYSIS23A1 (Koko: 11. Avoin AMK: 0.)
  • PFYSIS23A2 (Koko: 11. Avoin AMK: 0.)
  • PFYSIS23B1 (Koko: 11. Avoin AMK: 0.)
  • PFYSIS23B2 (Koko: 11. Avoin AMK: 0.)
Ryhmät
  • PFYSIS23
    Fysioterapeutti (AMK), S23
  • PFYSIS23B
    PFYSIS23B
  • PFYSIS23A
    PFYSIS23A
Pienryhmät
  • PFYSIS23A1
  • PFYSIS23A2
  • PFYSIS23B1
  • PFYSIS23B2

Tavoitteet

Opiskelija osaa
• selittää kipuilmiön fysiologian tietoa hyödyntäen kivun biopsykososiaalisesta näkökulmasta,
• arvioida kivun määrää ja laatua yksilöllisenä kokemuksena,
• tunnistaa kipuasiakkaan vuorovaikutuksen ja terapiasuhteen erityispiirteitä sekä tukea asiakasta löytämään voimavaransa ja parantamaan elämänlaatuaan,
• selittää näyttöön perustuen fysioterapian kipuun vaikuttamisen eri keinojen terapeuttiset vaikutukset sekä käyttömahdollisuudet ja –rajoitukset osana kipuasiakkaan moniammatillista kokonaishoitoa ja kuntoutusta,
• suunnitella ja toteuttaa turvallisesti näyttöön perustuvaa fysikaalista terapiaa sekä arvioida sen vaikuttavuutta osana asiakkaan fysioterapiakokonaisuutta
• ottaa huomioon fysioterapian eettiset periaatteet.

Sisältö

Kipu ilmiönä, kipuasiakkaan terapiasuhteen merkitys, kivun arviointi, haastattelun perusteet, fysioterapian keinoja vaikuttaa asiakkaan kipukokemukseen mm. erilaisten fysikaalisen terapian toteutustapojen käyttöaiheet ja – rajoitteet sekä turvalliset toteutustavat, teknologian hyödyntäminen kipuasiakkaan tutkimisessa ja fysioterapian toteutuksessa.

Oppimateriaalit

Kirjat (1 & 2 yksilötenttimateriaalina)
1) Kalso E ym. (toim.) 2018. Kipu. Terveysportti. Oppiportti. (Kipu, neljäs uudistettu painos, 2018 tai e-aineistosta verkkokirjana).
Osio II: 6 Kivun fysiologia ja mekanismit, 8 Akuutti ja krooninen kipu,
Osio III: 9 Kroonisen kivun epidemiologia ja kustannukset, 10 Kiputilojen luokittelu
Osio IV: 11 Kipupotilaan tutkiminen
Osio V: 14 Kipupotilaan hoitosuhde ja hoitosuhteen haasteita
Osio VI: 24 Vamman ja leikkauksen jälkeinen kipu
Osio VII: 26 Neuropaattiset kivut
Osio X: 38 CRPS
Huom: Osion VIII (Tules kivut) asioita käsitellään TULE -opintojaksoilla, tämä kirja toimii toki yhtenä tukimateriaalina tässä kokonaisuudessa)
Yllä olevat osiot ovat opintojakson tenttimateriaalia. Muu kirja toimii tukimateriaalina aihekokonaisuuteen.

2) Luomajoki ym. (toim.) 2020. Ammattilaisen kipukirja. VK-kustannus.
Luku 1: Biopsykososiaalinen viitekehys
Luku 2: Kipua potevan kohtaaminen, alkuhaastattelu ja tutkiminen
Luku 3: Kivunhoitomahdollisuuksia (sovitut osiot)

3) Robertson V, Ward A, Low J ja Reed A. 2006. Electrotherapy Explained. Principles and Practice. Fourth Edition. (saatavilla e-kirjana Finnasta) Luvut 3,6,9 ja 10

4) Buttler D, Moseley L. 2013. Explain Pain. 2013. Second Edition. (mainio tukimateriaali, löytyy kirjastosta)

Artikkeleita löytyy itsistä.

Verkkomateriaalien linkit (ITS): Mm. www.electrotherapy.org (soveltuvin osin), https://www.retrainpain.org/, https://www.terveyskyla.fi/kivunhallintatalo

TENTTIMATERIAALI KOOTUSTI:
- Kipu -kirjan luvut (koottu yllä)
- Ammattilaisen kipukirja:
luku 1 Biopsykososiaalinen viitekehys (s.23-135)
luku 2 Kipua potevan kohtaaminen, alkuhaastattelu ja tutkiminen (s.163-197)
luku 3 Kivunhoitomahdollisuuksia (s.291- 321)
- luentomateriaalina olevat Kipu OSA 1, OSA 2 ja OSA 3 -diasarjat

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Noudatetaan opintosäännön 21 § Opintojaksolle ja opintokokonaisuuteen ilmoittautuminen, arviointi ja uusinnat selostetta uusinnoista ja korotuksista.

Yksilökoe ITSissä (viikot sovitaan orientaatiotunnilla)
vko 41, vko 44 (1.uusinta) ja vko 46 (sovitaan orientaatiossa)

Osaamisen näytön palautus:
Deadline viikolla 50/9.12 päivän loppuun mennessä

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

4 x 27h= 108h sisältäen kontaktiopetuksen, itsenäisen opiskelun, tenttiin valmistautumisen ja yksilötentin, osaamisen näytön valmistelun ja toteutuksen ryhmässä.

Sisällön jaksotus

VKO 36: Opintojakson orientaatio ja keskusteleva opetus (kipuilmiön teorian aloitus) (3h) (A+B ryhmä) - tärkeä osallistua /AG

VKO 36-37: itsenäistä opiskelua sovitut materiaalit + viikon 38 tunteja varten ennakkotehtävän tekeminen (Retrainpain.org verkkokurssin sisällöstä, tehtävä ITS:ssä)

VKO 38: Keskusteleva opetus: kipuilmiö, kipuasiakkaan tutkiminen/kohtaaminen/haastattelu (3h) (A + B ryhmä) /AG

VKO 39: Case -pohjainen lähiopetus "learning cafe" -tyyppisesti kliiniseen päättelyyn/kipumekanismeihin liittyen, kipuun vaikuttaminen (4h) (A ja B ryhmällä omat toteutukset) /AG

VKO 40: Keskusteleva opetus, teoria-alustus ennen ensimmäisiä fysikaalisen terapian simulaatiotunteja & osaamisen näytön ohjeistus/orientaatio (A+B ryhmä) (2h) /AG

VKO 41: fysikaalisen terapian simulaatiotunteja: kylmä/pintalämmöt käytännön harjoittelua (3h) (B ryhmä 1/4) /AG

VKO 41: fysikaalisen terapian simulaatiotunteja: kylmä/pintalämmöt käytännön harjoittelua (3h) (A ryhmä 1/4) /AG

VKO 43: Keskusteleva opetus, teoria-alustus ennen ensimmäisiä TENS, EMS simulaatiotunteja (2x 2h) (A+B ryhmä) / JK

VKO 44: Fysikaalisen terapian simulaatiotunteja: TENS, EMS. Toteutus 1/4 pienryhmissä (2h / 1/4 pienryhmä) / JK

VKO 45: Fysikaalisen terapian simulaatiotunteja: TENS, EMS. Toteutus 1/4 pienryhmissä (2h / 1/4 pienryhmä) / JK

VKO 46: Fysikaalisen terapian simulaatiotunteja: TENS, EMS. Toteutus 1/4 pienryhmissä (3h / 1/4 pienryhmä) / JK

VKO 46-48 Osaamisennäytön terapiatilanteen työstöä pienryhmissä

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Arvosanan eli suoritusmerkinnän saa kun kaikki suoritukset (tentti, opintojakson tehtävät ja mahdolliset korvaavat tehtävät) on hyväksytysti suoritettu.

Arviointi: yksilötentti 50% (1-5) / osaamisen näyttö 50% (arviointi 1-5)
Ryhmissä tehtävä vertaisarviointi voi vaikuttaa arvosanaan.

Hylätty (0)

0: Toteutuksessa on kriittisiä puutteita. Esimerkiksi potilasturvallisuus vaarantuu (kontraindikaatiot), perustelut ovat virheellisiä (taustateoria ja parametrit ristiriidassa) ja kokonaisuus osoittaa, että kipuilmiötä ei ole ymmärretty. Toimiva vuorovaikutus ei riitä, jos edellä mainitut asiat ovat kriittisesti virheellisiä.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

1: Toteutetussa fysioterapiaprosessissa on puutteita tai ristiriitaisuuksia tehtävänantoon nähden. Esimerkiksi fysikaalisen terapian osalta on puutteita laitteen käytössä ja/tai itse terapian toteutuksessa esimerkiksi perustelujen ja/tai potilasturvallisuuden näkökulmista.

2: Toteutettu fysioterapiaprosessi sisältää yksipuolisia tai osin puutteellisia perusteluja (taustateoria ja parametrit) ollen kuitenkin potilasturvallisuuden näkökulmasta toimiva. Vuorovaikutuksen näkökulma kaipaisi lisää näkyvyyttä toiminnassa.

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

3: Toteutettu fysioterapiaprosessi on teknisesti ja perustellusti oikein, mutta perustelut ovat niukkoja. Vuorovaikutuksen osuus on rajoittunutta esimerkiksi fysikaalisen terapian teknisen toteutuksen selittämiseen ja/tai kipuasiakkaan kohtaamisen näkökulmasta. Potilasturvallisuuden näkökulmasta tarpeelliset asiat on huomioitu.

4: Toteutettu fysioterapiaprosessi vastaa tehtävänantoa ja osoittaa kipuilmiön ymmärtämistä. Fysikaalinen terapia on toteutettu perustellusti (taustateoria ja parametrit) ja potilasturvallisuus huomioiden. Vuorovaikutuksen näkökulmasta kipupotilaan kohtaaminen on toimivaa. Kokonaisuudessaan fysioterapiaprosessi on toteutettu hyvin, jättäen mahdollisesti joihinkin yllä mainittuihin näkökulmiin täydennyksen tarvetta, eikä kokonaisuus osoita soveltamisen taitoja.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

5: Toteutettu fysioterapiaprosessi vastaa tehtävänantoa ja osoittaa ilmiön ymmärrystä ja soveltamisenkin taitoa kaikista tehtävänannon näkökulmista. Fysikaalinen terapia on toteutettu perustellusti (parametrit, taustateoria eli kipumekanismi ja miten siihen pyritään vaikuttamaan) ja potilasturvallisuus huomioiden ja kokonaisuus sisältää asioiden suhteet ymmärtävää toimintaa. Vuorovaikutuksen toimivuus terapiatilanteessa on erinomaista kipupotilaan kohtaamisen näkökulmasta.

Esitietovaatimukset

Opiskelija osaa tunnistaa erilaisia kehon rakenteita, selittää kipuilmiön fysiologisen perustan ja kuvata fysioterapian holistisen ihmiskäsityksen.

Ilmoittautumisaika

15.12.2024 - 06.01.2025

Ajoitus

06.01.2025 - 06.06.2025

Opintopistemäärä

4 op

Toteutustapa

Lähiopetus

Yksikkö

Terveys ja hyvinvointi

Toimipiste

Kupittaan kampus

Opetuskielet
  • Suomi
Paikat

15 - 25

Koulutus
  • Fysioterapeuttikoulutus
Opettaja
  • Esa Bärlund
  • Anu Granberg
  • Juho Korpi
Ajoitusryhmät
  • Pienryhmä 1 (Koko: 12. Avoin AMK: 0.)
  • Pienryhmä 2 (Koko: 12. Avoin AMK: 0.)
Ryhmät
  • MFYSIK24
    Fysioterapeutti (AMK), monimuoto, K24
Pienryhmät
  • Pienryhmä 1
  • Pienryhmä 2

Tavoitteet

Opiskelija osaa
• selittää kipuilmiön fysiologian tietoa hyödyntäen kivun biopsykososiaalisesta näkökulmasta,
• arvioida kivun määrää ja laatua yksilöllisenä kokemuksena,
• tunnistaa kipuasiakkaan vuorovaikutuksen ja terapiasuhteen erityispiirteitä sekä tukea asiakasta löytämään voimavaransa ja parantamaan elämänlaatuaan,
• selittää näyttöön perustuen fysioterapian kipuun vaikuttamisen eri keinojen terapeuttiset vaikutukset sekä käyttömahdollisuudet ja –rajoitukset osana kipuasiakkaan moniammatillista kokonaishoitoa ja kuntoutusta,
• suunnitella ja toteuttaa turvallisesti näyttöön perustuvaa fysikaalista terapiaa sekä arvioida sen vaikuttavuutta osana asiakkaan fysioterapiakokonaisuutta
• ottaa huomioon fysioterapian eettiset periaatteet.

Sisältö

Kipu ilmiönä, kipuasiakkaan terapiasuhteen merkitys, kivun arviointi, haastattelun perusteet, fysioterapian keinoja vaikuttaa asiakkaan kipukokemukseen mm. erilaisten fysikaalisen terapian toteutustapojen käyttöaiheet ja – rajoitteet sekä turvalliset toteutustavat, teknologian hyödyntäminen kipuasiakkaan tutkimisessa ja fysioterapian toteutuksessa.

Oppimateriaalit

Kirjat (1 & 2 yksilötenttimateriaalina)
1) Kalso E ym. (toim.) 2018. Kipu. Terveysportti. Oppiportti. (Kipu, neljäs uudistettu painos, 2018 tai e-aineistosta verkkokirjana).
Osio II: 6 Kivun fysiologia ja mekanismit, 8 Akuutti ja krooninen kipu,
Osio III: 9 Kroonisen kivun epidemiologia ja kustannukset, 10 Kiputilojen luokittelu
Osio IV: 11 Kipupotilaan tutkiminen
Osio V: 14 Kipupotilaan hoitosuhde ja hoitosuhteen haasteita
Osio VI: 24 Vamman ja leikkauksen jälkeinen kipu
Osio VII: 26 Neuropaattiset kivut
Osio X: 38 CRPS
Huom: Osion VIII (Tules kivut) asioita käsitellään TULE -opintojaksoilla, tämä kirja toimii toki yhtenä tukimateriaalina tässä kokonaisuudessa)
Yllä olevat osiot ovat opintojakson tenttimateriaalia. Muu kirja toimii tukimateriaalina aihekokonaisuuteen.

2) Luomajoki ym. (toim.) 2020. Ammattilaisen kipukirja. VK-kustannus.
Luku 1: Biopsykososiaalinen viitekehys
Luku 2: Kipua potevan kohtaaminen, alkuhaastattelu ja tutkiminen
Luku 3: Kivunhoitomahdollisuuksia (sovitut osiot)

3) Robertson V, Ward A, Low J ja Reed A. 2006. Electrotherapy Explained. Principles and Practice. Fourth Edition. (saatavilla e-kirjana Finnasta) Luvut 3,6,9 ja 10

4) Buttler D, Moseley L. 2013. Explain Pain. 2013. Second Edition. (mainio tukimateriaali, löytyy kirjastosta)

Artikkeleita löytyy itsistä.

Verkkomateriaalien linkit (ITS): Mm. www.electrotherapy.org (soveltuvin osin), https://www.retrainpain.org/, https://www.terveyskyla.fi/kivunhallintatalo

TENTTIMATERIAALI KOOTUSTI:
- Kipu -kirjan luvut (koottu yllä)
- Ammattilaisen kipukirja:
luku 1 Biopsykososiaalinen viitekehys (s.23-135)
luku 2 Kipua potevan kohtaaminen, alkuhaastattelu ja tutkiminen (s.163-197)
luku 3 Kivunhoitomahdollisuuksia (s.291- 321)
- luentomateriaalina olevat Kipu OSA 1, OSA 2 ja OSA 3 -diasarjat

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Noudatetaan opintosäännön 21 § Opintojaksolle ja opintokokonaisuuteen ilmoittautuminen, arviointi ja uusinnat selostetta uusinnoista ja korotuksista.

Yksilökoe ITSissä (viikot sovitaan orientaatiotunnilla)
vko x, vko x (1.uusinta) ja vko x (sovitaan orientaatiossa)

Osaamisen näytön palautus:
Deadline viikon 21 loppuun mennessä.

Lukupiirin muistion palautus:
Deadline viikon 21 loppuun mennessä.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

4 op = 4 x 27 h= 108 h opiskelijan työtä.

29 h Läsnäopetus
35 h Lukeminen (n. 700 sivua)
20 h Lukupiirityöskentely
15 h Osaamisen näytön valmistelu
8 h Tentti ja tenttiin valmistautuminen
1 h Itse- ja vertaisarviointi ja opintojakson palaute.
108 h yhteensä.

Sisällön jaksotus

Tarkentuu ja täydentyy ajankohdilla!

VKO x Opintojakson orientaatio ja keskusteleva opetus (kipuilmiön teorian aloitus) (3h) - tärkeä osallistua!

VKO x itsenäistä opiskelua sovitut materiaalit + viikon x tunteja varten ennakkotehtävän tekeminen (Retrainpain.org verkkokurssin sisällöstä, tehtävä ITS:ssä)

VKOx: Keskusteleva opetus: kipuilmiö, kipuasiakkaan tutkiminen/kohtaaminen/haastattelu (2h+2h) /AG

VKO x: Case -pohjainen lähiopetus "learning cafe" -tyyppisesti kliiniseen päättelyyn/kipumekanismeihin liittyen, kipuun vaikuttaminen (4h) (A ja B ryhmällä omat toteutukset) /AG

VKO x: Keskusteleva opetus, teoria-alustus ennen ensimmäisiä fysikaalisen terapian simulaatiotunteja & osaamisen näytön ohjeistus/orientaatio (A+B ryhmä) (2h) /AG

VKOx: fysikaalisen terapian simulaatiotunteja: kylmä/pintalämmöt käytännön harjoittelua (3h) (B ryhmä) /AG

VKO x: fysikaalisen terapian simulaatiotunteja: kylmä/pintalämmöt käytännön harjoittelua (3h) (A ryhmä /AG

VKO x: Keskusteleva opetus, teoria-alustus ennen ensimmäisiä TENS, EMS simulaatiotunteja (2x 2h) (A+B ryhmä) / JK

VKO x: Fysikaalisen terapian simulaatiotunteja: TENS, EMS. Toteutus 1/4 pienryhmissä (2h / 1/4 pienryhmä) / JK

VKO xFysikaalisen terapian simulaatiotunteja: TENS, EMS. Toteutus 1/4 pienryhmissä (2h / 1/4 pienryhmä) / JK

VKO x Fysikaalisen terapian simulaatiotunteja: TENS, EMS. Toteutus 1/4 pienryhmissä (3h / 1/4 pienryhmä) / JK

VKO xx Osaamisennäytön terapiatilanteen työstöä pienryhmissä

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Arvosanan eli suoritusmerkinnän saa kun kaikki suoritukset (tentti, opintojakson tehtävät ja mahdolliset korvaavat tehtävät) on hyväksytysti suoritettu.

Arviointi: yksilötentti 50% (1-5) / osaamisen näyttö 50% (arviointi 1-5) / lukupiirin muistio (hyv-hyl)
Ryhmissä tehtävä vertaisarviointi voi vaikuttaa arvosanaan.

Hylätty (0)

Osaamisen näyttö:
0: Toteutuksessa on kriittisiä puutteita. Esimerkiksi potilasturvallisuus vaarantuu (kontraindikaatiot), perustelut ovat virheellisiä (taustateoria ja parametrit ristiriidassa) ja kokonaisuus osoittaa, että kipuilmiötä ei ole ymmärretty. Toimiva vuorovaikutus ei riitä, jos edellä mainitut asiat ovat kriittisesti virheellisiä.

Tentti: < 50 % pisteistä

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

Osaamisen näyttö:
1: Toteutetussa fysioterapiaprosessissa on puutteita tai ristiriitaisuuksia tehtävänantoon nähden. Esimerkiksi fysikaalisen terapian osalta on puutteita laitteen käytössä ja/tai itse terapian toteutuksessa esimerkiksi perustelujen ja/tai potilasturvallisuuden näkökulmista.
2: Toteutettu fysioterapiaprosessi sisältää yksipuolisia tai osin puutteellisia perusteluja (taustateoria ja parametrit) ollen kuitenkin potilasturvallisuuden näkökulmasta toimiva. Vuorovaikutuksen näkökulma kaipaisi lisää näkyvyyttä toiminnassa.

Tentti:
1: > 59 % pisteistä
2: > 69 % pisteistä

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

Osaamisen näyttö:
3: Toteutettu fysioterapiaprosessi on teknisesti ja perustellusti oikein, mutta perustelut ovat niukkoja. Vuorovaikutuksen osuus on rajoittunutta esimerkiksi fysikaalisen terapian teknisen toteutuksen selittämiseen ja/tai kipuasiakkaan kohtaamisen näkökulmasta. Potilasturvallisuuden näkökulmasta tarpeelliset asiat on huomioitu.
4: Toteutettu fysioterapiaprosessi vastaa tehtävänantoa ja osoittaa kipuilmiön ymmärtämistä. Fysikaalinen terapia on toteutettu perustellusti (taustateoria ja parametrit) ja potilasturvallisuus huomioiden. Vuorovaikutuksen näkökulmasta kipupotilaan kohtaaminen on toimivaa. Kokonaisuudessaan fysioterapiaprosessi on toteutettu hyvin, jättäen mahdollisesti joihinkin yllä mainittuihin näkökulmiin täydennyksen tarvetta, eikä kokonaisuus osoita soveltamisen taitoja.

Tentti:
3: > 79 % pisteistä
4: > 80 % pisteistä

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Osaamisen näyttö
5: Toteutettu fysioterapiaprosessi vastaa tehtävänantoa ja osoittaa ilmiön ymmärrystä ja soveltamisenkin taitoa kaikista tehtävänannon näkökulmista. Fysikaalinen terapia on toteutettu perustellusti (parametrit, taustateoria eli kipumekanismi ja miten siihen pyritään vaikuttamaan) ja potilasturvallisuus huomioiden ja kokonaisuus sisältää asioiden suhteet ymmärtävää toimintaa. Vuorovaikutuksen toimivuus terapiatilanteessa on erinomaista kipupotilaan kohtaamisen näkökulmasta.

Tentti:
5: > 89 % pisteistä

Esitietovaatimukset

Opiskelija osaa tunnistaa erilaisia kehon rakenteita, selittää kipuilmiön fysiologisen perustan ja kuvata fysioterapian holistisen ihmiskäsityksen.

Ilmoittautumisaika

19.08.2024 - 26.08.2024

Ajoitus

22.08.2024 - 31.05.2025

Opintopistemäärä

2 op

Toteutustapa

Lähiopetus

Yksikkö

Terveys ja hyvinvointi

Toimipiste

Kupittaan kampus

Opetuskielet
  • Suomi
Paikat

20 - 50

Koulutus
  • Fysioterapeuttikoulutus
Opettaja
  • Henna Vuoriranta
  • Iida Laine
  • Kati Naamanka
  • Pirjo Pennanen
Ryhmät
  • PFYSIS24B
    PFYSIS24B
  • PFYSIS24
    Fysioterapeutti (AMK), S24
  • PFYSIS24A
    PFYSIS24A

Tavoitteet

• Opiskelija tutustuu omaan opiskeluryhmäänsä ja ammattikorkeakouluun työyhteisönä.
• Opiskelija osaa kertoa Turun ammattikorkeakoulusta oppimisympäristönä.
• Opiskelija osaa kertoa, mitä ja miten omalla alalla opiskellaan.
• Opiskelijaa osaa kertoa opiskelukykyyn vaikuttavista asioista ja niihin liittyvistä käytänteistä.

Opiskelutaidot
• Opiskelija tunnistaa omat haasteensa ja mahdollisuutensa opiskelussa ja opintojen etenemisessä.
• Opiskelija osaa toimia opiskelu- ja työryhmissä ryhmän tavoitteen toteutumista edistäen.
• Opiskelija tunnistaa yhteisöllisyyden ja yhteisten pelisääntöjen merkityksen opiskelussa ja työelämässä.
• Opiskelija osaa antaa ja vastaanottaa rakentavaa ja oppimista edistävää palautetta.
• Opiskelija sitoutuu tavoitteelliseen opiskeluun.

Opiskelua tukevat palvelut
• Opiskelija tietää ammattikorkeakouluopiskelun ohjaus- ja neuvontapalvelut.
Peppi ja HOPS (henkilökohtainen oppimissuunnitelma)
• Opiskelija tuntee oman koulutuksensa oppimissuunnitelman sisällön ja rakenteet.
• Opiskelija ymmärtää, mikä on HOPS ja miksi se tehdään.
• Opiskelija osaa käyttää Peppiä.
• Opiskelija tietää opiskelumahdollisuudet muiden korkeakoulujen tarjonnassa.
• Opiskelija tietää mahdollisuudet opintojen ja osaamisen hyväksi lukemiseen.

Sisältö

• yhteistyötaidot ja ryhmässä toimiminen
• opiskelijakunta TUO
• erilaisiin oppimisympäristöihin ja työkaluihin tutustuminen: tilat, Peppi, Messi, ITSlearning, sähköposti, työjärjestys, kirjasto
• korkeakouluopiskelun erityispiirteet verrattuna toisen asteen opiskeluun: mm. ajankäytön suunnittelun tärkeys, suuri itsenäisen työskentelyn määrä
• koulutusalan erityispiirteet, oman koulutuksen rakenne, HOPS eli henkilökohtainen oppimissuunnitelma
• ohjaus- ja neuvontapalvelut, opintososiaaliset asiat, terveydenhuolto, vakuutukset

Korkeakouluopiskelun taidot
o Messin ”Opiskelu sujumaan” ja muu opiskelutaitomateriaali
o Ajanhallinta
o Ryhmädynamiikka ja ryhmätyötaidot
o Turvallisuus Turun AMK:ssa
o Opiskelu- ja työyhteisössä toimiminen
o Opiskelijan palaute- ja vaikuttamisväylät

Opiskelua tukevat palvelut
o Ohjaus- ja neuvontapalvelut: opettajatuutori, opinto-ohjaaja, vertaistuutori, VIP-opiskelija, opintoneuvoja, kv-koordinaattori, koulutusvastaava, koulutus-ja tutkimuspäällikkö
o Hyvinvoinnin tukiväylät: opintopsykologi, opiskeluterveydenhuollon palvelut (terveydenhoitaja, lääkäri- ja psykologipalvelut), esteettömyys, lukitestaus

Peppi ja HOPS
o Oppimissuunnitelma: perusopinnot, ammattiopinnot, harjoittelu ja opinnäytetyö sekä vapaasti valittavat opinnot; miten ja millä perusteella niitä valitaan
o Peppi, HOPS:n laatiminen ja päivittäminen
o Peppi, opintojaksoille ilmoittautuminen
o kehityskeskustelu
o tieto oman alansa työtehtävistä ja perustaitovaatimuksista
o kansainvälistymisen mahdollisuudet kotimaassa ja ulkomailla
o Peppi, opintojen ja osaamisen hyväksi lukemisen ohjeistus ja sähköinen asiointi
o Muiden korkeakoulujen opintotarjonta ja opiskelumahdollisuudet

Oppimateriaalit

Itsin kotipesässä sekä opiskelija Messissä ilmoitettu materiaali opintoihin liittyen.

Opetusmenetelmät

- Yhteisiin ryhmätapaamisiin osallistuminen
- Itsin Kotipesän tehtävät
- Henkilökohtaiseen ohjauskeskusteluun osallistuminen

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Opinnoissa ei ole tenttiä.

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Vertaisoppiminen

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Ei ole.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

• Yhteisiin ryhmätapaamisiin osallistuminen
• Itsin Kotipesän tehtävät
• Henkilökohtaiseen ohjauskeskusteluun osallistuminen.

2 op vastaa 54h opiskelijan tekemää työtä. Kokonaisuudesta 1op toteutuu syksyllä 2024 ja 1 op keväällä 2025.

Arviointikriteerit, hyväksytty/hylätty

Hyväksytty:

Jakson hyväksytty suoritus edellyttää, että kaikkiin tehtäviin on vastattu annetussa määräajassa sekä opiskelija on vastannut tehtävänannon kaikkiin kohtiin sekä tehtävän sisältö vastaa tehtävänantoon. Opintojakso on hyväksytty, kun kaikki opintojakson tehtävät on suoritettu hyväksytysti ja palautettu ajallaan.

Opiskelija on tutustunut omaan opiskeluryhmäänsä ja ammattikorkeakouluun työyhteisönä. Osaa kertoa Turun ammattikorkeakoulusta oppimisympäristönä. Opiskelija osaa kertoa, mitä ja miten omalla alalla opiskellaan. Osaa kertoa opiskelukykyyn vaikuttavista asioista ja niihin liittyvistä käytänteistä. Opiskelija on tutustunut erilaisiin oppimisympäristöihin ja työkaluihin sekä pyrkii itsenäisesti käyttämään niitä ( Peppi, Messi, ITS, sähköposti, työjärjestys ja kirjasto). Ymmärtää korkeakouluopiskelun erityispiirteet verrattuna toisen asteen opiskeluun: mm. ajankäytön suunnittelun tärkeys sekä ymmärtää itsenäisen työskentelyn tärkeyden. Tietää fysioterapia-alan erityispiirteet, oman koulutuksen rakenne. Opiskelija on laatinut HOPSin eli henkilökohtainen oppimissuunnitelman sekä käynyt tuutor-opettajan kanssa HOPS-keskustelun.

Hylätty:

Yksi tai useampi edellämainituista kriteereistä ei täyty.

ja / tai:
- ei toimi opintojakson ohjeiden mukaisesti
- toiminta ja vuorovaikutus ei ole kunnioittavaa, luotettavaa ja / tai rehellistä, eikä hän kanna vastuuta toiminnastaa.
- ei kykene reflektoimaan oppimistaan tai toimintaansa, eikä huomioi saamaansa palautetta.
- vaarantaa potilasturvallisuuden ja / tai työ- ja opiskeluympäristön turvallisuuden

Sisällön jaksotus

Korkeakouluopiskelu- ja työelämätaidot- eli Kote-opintojen sisältö:
• Opiskelija tutustuu omaan opiskeluryhmäänsä ja Turun ammattikorkeakouluun työyhteisönä sekä oppimisympäristönä. Lisäksi opiskelija perehtyy mm. opintojen rakenteeseen, sisältöön, oppimisjärjestelmiin ja tulee tietoiseksi erilaisista tukipalveluista.

Toteutus pitää sisällään:
• Kote-tunnit eli ryhmän yhteiset tapaamiset lukujärjestyksen mukaisesti
• Henkilökohtaiset tuutorkeskustelut lukukauden aikana.
• Moniammatillinen päivä yhdessä muiden kuntoutusalojen kanssa.

SYKSY 2024:
Orientoivat opinnot: to -pe 22-23.8. ja ma 26.8. klo 8-16
-Yhteistyötaidot ja ryhmässä toimiminen: tutustuminen ryhmään sekä opettaja- ja vertaistuutoriin (Ryhmäytymisharjoitukset ja ryhmän pelisäännöt – harjoitukset)
-Erilaisiin oppimisympäristöihin ja työkaluihin tutustuminen yleisesti: tilat, Peppi, Messi, Itslearning, Digi-startti, sähköposti, työjärjestys, kirjasto: opiskelijatuutorit apuna tiloihin tutustumisessa, tietojärjestelmiin tutustumisessa jne.
-Korkeakouluopiskelun erityispiirteet verrattuna toisen asteen opiskeluun: mm. ajankäytön suunnittelun tärkeys, suuri itsenäisen työskentelyn määrä
-Fysioterapia-alan erityispiirteet, oman koulutuksen rakenne, HOPS eli henkilökohtainen oppimissuunnitelma. Opetussuunnitelma: perusopinnot, ammattiopinnot: käsitellään oman koulutuksen opetussuunnitelmaa sekä esitellään opiskelijoille Pepin käyttöä ja kehityskeskustelutehtäviä
-Opiskelijakunta TUO, ohjaus- ja neuvontapalvelut, opintososiaaliset asiat, terveydenhuolto, vakuutukset: näiden esittelyt tapahtuvat ensimmäisinä päivinä yhdessä kaikkien tulosalueen uusien opiskelijoiden infon yhteydessä
-Tutkintosääntöön tutustuminen, salassapitolomakkeen allekirjoitus
-Aikataulut ja muut ajankohtaiset asiat

1. Ryhmätapaaminen:
-Opiskelu- ja työelämätaitoja koskeva materiaali Messissä.
-Hyvinvoinnin tukiväylät: opintopsykologi, opiskeluterveydenhuollon palvelut (terveydenhoitaja, lääkäri- ja psykologipalvelut), esteettömyys, lukitestaus. Huolikaavion läpikäynti.
-Ohjaus- ja neuvontapalvelut: opettajatuutori, opinto-ohjaaja, opintosihteeri, kv-koordinaattori, koulutusvastaava, kt-päällikkö.
-Opintojen etenemisen periaatteet: Peppi, opintojaksoille ilmoittautuminen, uusintatenttiin ilmoittautuminen, kehityskeskustelut opiskelu- ja työelämätaitona, HOPS:n laatiminen ja päivittäminen, opintojen ja osaamisen hyväksi lukemisen ohjeistus ja sähköinen asiointi
-Aikataulut ja muut ajankohtaiset asiat

2. Ryhmätapaaminen:
-Opiskeluryhmän pelisäännöt, työ- ja opiskeluyhteisössä toimiminen, työroolissa toimiminen, ryhmädynamiikka ja ryhmätyötaidot
-Opintojen etenemisen periaatteet: Harjoittelu ja opinnäytetyö sekä vapaasti valittavat opinnot; miten ja millä perusteella niitä valitaan.
-Lukukauden yhteenveto ja seuraavaan lukukauteen orientoituminen (minä opiskelijana ja ryhmän jäsenenä-harjoituksia). AHOTointi. Toisen vuoden edeltävyysehtojen tarkastelu.
-Aikataulut ja muut ajankohtaiset asiat

Ryhmätapaaimisten lisäksi jokainen opiskelija varaa omalle tuutor-opettajalleen yhden ajan ohjauskeskusteluun.Henkilökohtaiset keskustelut 30 min / opiskelija.

KEVÄT 2025:

1. Ryhmätapaaminen
-Opiskeluryhmän pelisääntöjen kertaus, työ- ja opiskeluyhteisössä toimiminen, työroolissa toimiminen, ryhmädynamiikka ja ryhmätyötaidot, oman opiskeluryhmän tarkastelu ja opiskelijan palauteväylät (Minä opiskelijana ja ryhmän jäsenenä-harjoituksia). Harjoittelupaikkojen infot ja hakuun liittyvät asiat.
-Aikataulut ja muut ajankohtaiset asiat.

2. Ryhmätapaaminen
-Tieto oman alansa työtehtävistä ja perustaitovaatimuksista sekä kansainvälistymismahdollisuudet kotimaassa ja ulkomailla (Tulevaisuuteni-harjoitus). Ammattiyhdistystoiminta (Mauri was here, VK-kustannus, Tehy, Nyyti). Moniammatillisuusopinnot. Uraohjaus.
-Aikataulut ja muut ajankohtaiset asiat.

3. Ryhmätapaaminen
-Lukuvuoden arviointi ja palaute. Mahdollisen portfoliotehtävän ohjeistus ja käynnistys. Vapaamuotoinen ryhmän yhteinen lukuvuoden päätös (Portfolio-tehtävä).
-Aikataulut ja muut ajankohtaiset asiat.

Viestintäkanava ja lisätietoja

Läsnäolo: Kaikilla opintojaksojen lähitunneilla ollaan pääsääntöisesti aina läsnä.

Opettaja ei lähtökohtaisesti järjestä lähitunneille etäyhteyttä.

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Hyväksytty/hylätty:

Opettaja antaa opintojakson suoritusmerkinnän, kun kaikki opintojakson suoritteet ovat on hyväksytysti suoritettuna. Opiskelijan osaaminen opintojaksolla arvioidaan opiskeluvaiheeseen suhteutettuna. Opettaja antaa suoritusmerkinnän neljän viikon kuluttua Peppiin merkitystä opintojakson päättymispäivästä.

Opintojakson oppimistehtävät tulee palauttaa opettajan antamien ohjeiden ja aikataulun mukaisesti. Palauttamatta jättäminen vaadittuun aikatauluun mennessä vastaa hylättyä suoritusta. Tehtävän palauttaminen myöhässä tai hylätyn tehtävän uusiminen tehdään opettajan antamien ohjeiden ja aikataulun mukaisesti

Opintojakson loppuarvosana muodostuu seuraavien osioiden keskiarvosanasta
1. Osallistuminen lähitunneille Hyv - Hyl
2. HOPS:n keskustelut Hyv - Hyl
3. Itslearningissa olevien tehtävien suorittaminen Hyv - Hyl
4. Omien opintojen suunnittelu Hyv - Hyl

Esitietovaatimukset

Ei edeltävyysehtoja

Ilmoittautumisaika

02.12.2024 - 31.12.2024

Ajoitus

01.01.2025 - 19.12.2025

Opintopistemäärä

2 op

Toteutustapa

Lähiopetus

Yksikkö

Terveys ja hyvinvointi

Toimipiste

Kupittaan kampus

Opetuskielet
  • Suomi
Paikat

20 - 28

Koulutus
  • Fysioterapeuttikoulutus
Opettaja
  • Annukka Myllymäki
Ryhmät
  • MFYSIK25
    Fysioterapeutti (AMK), monimuoto, K25

Tavoitteet

• Opiskelija tutustuu omaan opiskeluryhmäänsä ja ammattikorkeakouluun työyhteisönä.
• Opiskelija osaa kertoa Turun ammattikorkeakoulusta oppimisympäristönä.
• Opiskelija osaa kertoa, mitä ja miten omalla alalla opiskellaan.
• Opiskelijaa osaa kertoa opiskelukykyyn vaikuttavista asioista ja niihin liittyvistä käytänteistä.

Opiskelutaidot
• Opiskelija tunnistaa omat haasteensa ja mahdollisuutensa opiskelussa ja opintojen etenemisessä.
• Opiskelija osaa toimia opiskelu- ja työryhmissä ryhmän tavoitteen toteutumista edistäen.
• Opiskelija tunnistaa yhteisöllisyyden ja yhteisten pelisääntöjen merkityksen opiskelussa ja työelämässä.
• Opiskelija osaa antaa ja vastaanottaa rakentavaa ja oppimista edistävää palautetta.
• Opiskelija sitoutuu tavoitteelliseen opiskeluun.

Opiskelua tukevat palvelut
• Opiskelija tietää ammattikorkeakouluopiskelun ohjaus- ja neuvontapalvelut.
Peppi ja HOPS (henkilökohtainen oppimissuunnitelma)
• Opiskelija tuntee oman koulutuksensa oppimissuunnitelman sisällön ja rakenteet.
• Opiskelija ymmärtää, mikä on HOPS ja miksi se tehdään.
• Opiskelija osaa käyttää Peppiä.
• Opiskelija tietää opiskelumahdollisuudet muiden korkeakoulujen tarjonnassa.
• Opiskelija tietää mahdollisuudet opintojen ja osaamisen hyväksi lukemiseen.

Sisältö

• yhteistyötaidot ja ryhmässä toimiminen
• opiskelijakunta TUO
• erilaisiin oppimisympäristöihin ja työkaluihin tutustuminen: tilat, Peppi, Messi, ITSlearning, sähköposti, työjärjestys, kirjasto
• korkeakouluopiskelun erityispiirteet verrattuna toisen asteen opiskeluun: mm. ajankäytön suunnittelun tärkeys, suuri itsenäisen työskentelyn määrä
• koulutusalan erityispiirteet, oman koulutuksen rakenne, HOPS eli henkilökohtainen oppimissuunnitelma
• ohjaus- ja neuvontapalvelut, opintososiaaliset asiat, terveydenhuolto, vakuutukset

Korkeakouluopiskelun taidot
o Messin ”Opiskelu sujumaan” ja muu opiskelutaitomateriaali
o Ajanhallinta
o Ryhmädynamiikka ja ryhmätyötaidot
o Turvallisuus Turun AMK:ssa
o Opiskelu- ja työyhteisössä toimiminen
o Opiskelijan palaute- ja vaikuttamisväylät

Opiskelua tukevat palvelut
o Ohjaus- ja neuvontapalvelut: opettajatuutori, opinto-ohjaaja, vertaistuutori, VIP-opiskelija, opintoneuvoja, kv-koordinaattori, koulutusvastaava, koulutus-ja tutkimuspäällikkö
o Hyvinvoinnin tukiväylät: opintopsykologi, opiskeluterveydenhuollon palvelut (terveydenhoitaja, lääkäri- ja psykologipalvelut), esteettömyys, lukitestaus

Peppi ja HOPS
o Oppimissuunnitelma: perusopinnot, ammattiopinnot, harjoittelu ja opinnäytetyö sekä vapaasti valittavat opinnot; miten ja millä perusteella niitä valitaan
o Peppi, HOPS:n laatiminen ja päivittäminen
o Peppi, opintojaksoille ilmoittautuminen
o kehityskeskustelu
o tieto oman alansa työtehtävistä ja perustaitovaatimuksista
o kansainvälistymisen mahdollisuudet kotimaassa ja ulkomailla
o Peppi, opintojen ja osaamisen hyväksi lukemisen ohjeistus ja sähköinen asiointi
o Muiden korkeakoulujen opintotarjonta ja opiskelumahdollisuudet

Oppimateriaalit

Itsin kotipesässä sekä opiskelija Messissä ilmoitettu materiaali opintoihin liittyen.

Opetusmenetelmät

- Yhteisiin ryhmätapaamisiin osallistuminen
- Itsin Kotipesän tehtävät
- Henkilökohtaiseen ohjauskeskusteluun osallistuminen

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Ei tenttiä.

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Vertaisoppiminen

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

• Yhteisiin ryhmätapaamisiin osallistuminen
• Itsin Kotipesän tehtävät
• Henkilökohtaiseen ohjauskeskusteluun osallistuminen.

2 op vastaa 54h opiskelijan tekemää työtä.

Arviointikriteerit, hyväksytty/hylätty

Hyväksytty:

Jakson hyväksytty suoritus edellyttää, että kaikkiin tehtäviin on vastattu annetussa määräajassa sekä opiskelija on vastannut tehtävänannon kaikkiin kohtiin sekä tehtävän sisältö vastaa tehtävänantoon. Opintojakso on hyväksytty, kun kaikki opintojakson tehtävät on suoritettu hyväksytysti ja palautettu ajallaan.

Opiskelija on tutustunut omaan opiskeluryhmäänsä ja ammattikorkeakouluun työyhteisönä. Osaa kertoa Turun ammattikorkeakoulusta oppimisympäristönä. Opiskelija osaa kertoa, mitä ja miten omalla alalla opiskellaan. Osaa kertoa opiskelukykyyn vaikuttavista asioista ja niihin liittyvistä käytänteistä. Opiskelija on tutustunut erilaisiin oppimisympäristöihin ja työkaluihin sekä pyrkii itsenäisesti käyttämään niitä ( Peppi, Messi, ITS, sähköposti, työjärjestys ja kirjasto). Ymmärtää korkeakouluopiskelun erityispiirteet verrattuna toisen asteen opiskeluun: mm. ajankäytön suunnittelun tärkeys sekä ymmärtää itsenäisen työskentelyn tärkeyden. Tietää fysioterapia-alan erityispiirteet, oman koulutuksen rakenne. Opiskelija on laatinut HOPSin eli henkilökohtainen oppimissuunnitelman sekä käynyt tuutor-opettajan kanssa HOPS-keskustelun.

Hylätty:

Yksi tai useampi edellämainituista kriteereistä ei täyty.

ja / tai:
- ei toimi opintojakson ohjeiden mukaisesti
- toiminta ja vuorovaikutus ei ole kunnioittavaa, luotettavaa ja / tai rehellistä, eikä hän kanna vastuuta toiminnastaa.
- ei kykene reflektoimaan oppimistaan tai toimintaansa, eikä huomioi saamaansa palautetta.
- vaarantaa potilasturvallisuuden ja / tai työ- ja opiskeluympäristön turvallisuuden

Sisällön jaksotus

1,5 op kevätlukukaudella 2025
0,5 op syyslukukaudella 2025

Korkeakouluopiskelu- ja työelämätaidot- eli Kote-opintojen sisältö:
• Opiskelija tutustuu omaan opiskeluryhmäänsä ja Turun ammattikorkeakouluun työyhteisönä sekä oppimisympäristönä. Lisäksi opiskelija perehtyy mm. opintojen rakenteeseen, sisältöön, oppimisjärjestelmiin ja tulee tietoiseksi erilaisista tukipalveluista.

Toteutus pitää sisällään:
• Kote-tunnit eli ryhmän yhteiset tapaamiset lukujärjestyksen mukaisesti
• Henkilökohtaiset tuutorkeskustelut lukukauden aikana.

Viestintäkanava ja lisätietoja

Läsnäolo: Kaikilla opintojaksojen lähitunneilla ollaan pääsääntöisesti aina läsnä.

Opettaja ei lähtökohtaisesti järjestä lähitunneille etäyhteyttä.

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Hyväksytty/hylätty:

Opettaja antaa opintojakson suoritusmerkinnän, kun kaikki opintojakson suoritteet ovat on hyväksytysti suoritettuna. Opiskelijan osaaminen opintojaksolla arvioidaan opiskeluvaiheeseen suhteutettuna. Opettaja antaa suoritusmerkinnän neljän viikon kuluttua Peppiin merkitystä opintojakson päättymispäivästä.

Opintojakson oppimistehtävät tulee palauttaa opettajan antamien ohjeiden ja aikataulun mukaisesti. Palauttamatta jättäminen vaadittuun aikatauluun mennessä vastaa hylättyä suoritusta. Tehtävän palauttaminen myöhässä tai hylätyn tehtävän uusiminen tehdään opettajan antamien ohjeiden ja aikataulun mukaisesti

Opintojakson loppuarvosana muodostuu seuraavien osioiden keskiarvosanasta
1. Osallistuminen lähitunneille Hyv - Hyl
2. HOPS:n keskustelut Hyv - Hyl
3. Itslearningissa olevien tehtävien suorittaminen Hyv - Hyl
4. Omien opintojen suunnittelu Hyv - Hyl

Esitietovaatimukset

Ei edeltävyysehtoja

Ilmoittautumisaika

20.05.2024 - 20.09.2024

Ajoitus

26.08.2024 - 31.05.2025

Opintopistemäärä

1 op

Toteutustapa

Lähiopetus

Yksikkö

Terveys ja hyvinvointi

Toimipiste

Kupittaan kampus

Opetuskielet
  • Suomi
Paikat

20 - 50

Koulutus
  • Fysioterapeuttikoulutus
Opettaja
  • Anu Granberg
  • Afrisa Kapella
Ryhmät
  • PFYSIS23
    Fysioterapeutti (AMK), S23
  • PFYSIS23B
    PFYSIS23B
  • PFYSIS23A
    PFYSIS23A

Tavoitteet

Opiskelutaidot
• Opiskelija osaa suunnitella opintonsa ja tunnistaa opiskelutaitojensa ja ajanhallinnan kehittämistarpeita.
• Opiskelija tuntee ja ymmärtää innovaatiokompetenssit.
• Innovaatiokompetenssien avulla opiskelija osaa arvioida omaa toimintaansa korkeakouluopinnoissa ja asiantuntijana kehittymisessä.
HOPS
• Opiskelija osaa oppimissuunnitelman pohjalta päivittää henkilökohtaisen opintosuunnitelmansa.

Sisältö

Opiskelutaidot
o oman opintopolun mahdollisuuksien tunnistaminen
o aikataulussa pysyminen
o palautteen antaminen ja vastaanottaminen
o puheeksi ottaminen ja tuen hakeminen eri ohjaustahoilta
o opiskelijana kehittyminen
HOPS
o harjoittelu (harjoittelupaikan merkitys urasuunnittelussa, harjoittelupaikan hakeminen, toteutumisen arviointi)
o työelämätaidot
o ammatti-identiteetin vahvistuminen
o urasuunnittelun merkitys
o kehityskeskustelu
o kansainvälisyys osana opintoja

Sisällön jaksotus

Syksyn 2024 aikana on neljä yhteistä ryhmän tuutortapaamista.

Arviointiasteikko

H-5

Ilmoittautumisaika

07.12.2024 - 05.01.2025

Ajoitus

06.01.2025 - 19.12.2025

Opintopistemäärä

1 op

Toteutustapa

Lähiopetus

Yksikkö

Terveys ja hyvinvointi

Toimipiste

Kupittaan kampus

Opetuskielet
  • Suomi
Paikat

15 - 25

Koulutus
  • Fysioterapeuttikoulutus
Opettaja
  • Afrisa Kapella
Ryhmät
  • MFYSIK24
    Fysioterapeutti (AMK), monimuoto, K24

Tavoitteet

Opiskelutaidot
• Opiskelija osaa suunnitella opintonsa ja tunnistaa opiskelutaitojensa ja ajanhallinnan kehittämistarpeita.
• Opiskelija tuntee ja ymmärtää innovaatiokompetenssit.
• Innovaatiokompetenssien avulla opiskelija osaa arvioida omaa toimintaansa korkeakouluopinnoissa ja asiantuntijana kehittymisessä.
HOPS
• Opiskelija osaa oppimissuunnitelman pohjalta päivittää henkilökohtaisen opintosuunnitelmansa.

Sisältö

Opiskelutaidot
o oman opintopolun mahdollisuuksien tunnistaminen
o aikataulussa pysyminen
o palautteen antaminen ja vastaanottaminen
o puheeksi ottaminen ja tuen hakeminen eri ohjaustahoilta
o opiskelijana kehittyminen
HOPS
o harjoittelu (harjoittelupaikan merkitys urasuunnittelussa, harjoittelupaikan hakeminen, toteutumisen arviointi)
o työelämätaidot
o ammatti-identiteetin vahvistuminen
o urasuunnittelun merkitys
o kehityskeskustelu
o kansainvälisyys osana opintoja

Sisällön jaksotus

0,5 op kevätlukukaudella 2025
0,5 op syyslukukaudella 2025

Ryhmän yhteisillä tunneilla teemoina ovat mm.
o harjoitteluasiat, mm. harjoitteluun valmistautuminen, harjoittelupaikan hakeminen ja harjoittelun toteutumisen arviointi.
o opiskelu- ja työelämätaidot
o ammatti-identiteetin vahvistuminen
o palaute

Kehdenvälisissä keskusteluissa teemoina ovat mm.
o opintojen eteneminen
o oman urapolun suunnittelu

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Hyväksytty merkintä edellyttää tapahtumiin osallistumista ja 2. vuoden kehityskeskustelutehtävän tekemisen.

Ilmoittautumisaika

12.06.2024 - 31.08.2024

Ajoitus

01.08.2024 - 31.05.2025

Opintopistemäärä

1 op

Toteutustapa

Lähiopetus

Yksikkö

Terveys ja hyvinvointi

Toimipiste

Kupittaan kampus

Opetuskielet
  • Suomi
Paikat

20 - 50

Koulutus
  • Fysioterapeuttikoulutus
Opettaja
  • Annukka Myllymäki
  • Satu Takala
Ryhmät
  • PFYSIS22B
    PFYSIS22B
  • PFYSIS22
    Fysioterapeutti (AMK), S22
  • PFYSIS22A
    PFYSIS22A

Tavoitteet

• Opiskelija kehittää näkemystään ammatillisesta osaamisestaan ja urasuunnitelmistaan.
• Opiskelija osaa arvioida innovaatiokompetenssiensa kehittymistä.
• Opiskelija ymmärtää monikulttuurisuutta ja kansainvälisyyden merkityksen omalla ammattialallaan
• Opiskelija tekee suunnitelman opintojensa loppuunsaattamiseksi.
• Opiskelija valmistautuu työnhakutilanteisiin sekä laatii työllistymis- ja urasuunnitelman.
• Opiskelija osaa arvioida omaa ammatillista osaamistaan.

Sisältö

Ammatillisen osaamisen syventäminen
o opinnäytetyö
o innovaatiokompetenssit -itsearviointi
o kehityskeskustelu
o HOPSin päivittäminen
o harjoittelu, työelämätaidot
o monikulttuurisuus ja oma kansainvälistyminen (vaihto-opiskelu, harjoittelu ulkomailla, kotikansainvälistyminen)

Työelämätaitojen kehittyminen
o yrittäjämäinen toiminta ja yrittäjyys
o työhakemus ja CV, työllistymis- ja urasuunnitelma

Opintojen saattaminen loppuun
o valmistumisprosessi
o jatko-opiskelumahdollisuudet

Sisällön jaksotus

09.09.2024 14.00 - 16.00 ICT_B2026 (48 henkilöä)
01.10.2024 12.00 - 14.00 ICT_C2033_2034 (60 henkilöä)
28.10.2024 08.00 - 10.00 ICT_C2033_2034 (60 henkilöä)
16.12.2024 08.00 - 10.00 ICT_B2026 (48 henkilöä)

Arviointiasteikko

H-5

Ilmoittautumisaika

07.12.2024 - 05.01.2025

Ajoitus

06.01.2025 - 19.12.2025

Opintopistemäärä

1 op

Toteutustapa

Lähiopetus

Yksikkö

Terveys ja hyvinvointi

Toimipiste

Kupittaan kampus

Opetuskielet
  • Suomi
Paikat

10 - 20

Koulutus
  • Fysioterapeuttikoulutus
Opettaja
  • Esa Bärlund
Ryhmät
  • MFYSIK23
    Fysioterapeutti (AMK), monimuoto, K23

Tavoitteet

• Opiskelija kehittää näkemystään ammatillisesta osaamisestaan ja urasuunnitelmistaan.
• Opiskelija osaa arvioida innovaatiokompetenssiensa kehittymistä.
• Opiskelija ymmärtää monikulttuurisuutta ja kansainvälisyyden merkityksen omalla ammattialallaan
• Opiskelija tekee suunnitelman opintojensa loppuunsaattamiseksi.
• Opiskelija valmistautuu työnhakutilanteisiin sekä laatii työllistymis- ja urasuunnitelman.
• Opiskelija osaa arvioida omaa ammatillista osaamistaan.

Sisältö

Ammatillisen osaamisen syventäminen
o opinnäytetyö
o innovaatiokompetenssit -itsearviointi
o kehityskeskustelu
o HOPSin päivittäminen
o harjoittelu, työelämätaidot
o monikulttuurisuus ja oma kansainvälistyminen (vaihto-opiskelu, harjoittelu ulkomailla, kotikansainvälistyminen)

Työelämätaitojen kehittyminen
o yrittäjämäinen toiminta ja yrittäjyys
o työhakemus ja CV, työllistymis- ja urasuunnitelma

Opintojen saattaminen loppuun
o valmistumisprosessi
o jatko-opiskelumahdollisuudet

Sisällön jaksotus

0,5 op kevätlukukaudella 2025
0,5 op syyslukukaudella 2025

Arviointiasteikko

H-5

Ilmoittautumisaika

01.04.2024 - 31.08.2024

Ajoitus

28.08.2024 - 20.11.2024

Opintopistemäärä

3 op

Toteutustapa

Lähiopetus

Yksikkö

Terveys ja hyvinvointi

Toimipiste

Kupittaan kampus

Opetuskielet
  • Suomi
  • Englanti
Paikat

14 - 26

Koulutus
  • Toimintaterapeuttikoulutus
  • Fysioterapeuttikoulutus
Opettaja
  • TOIMINTA TERHY14 Virtuaalihenkilö14
  • Irina Katajisto-Korhonen
  • Heidi Hämäläinen
Ryhmät
  • MTOIMK24
    Toimintaterapeutti

Tavoitteet

- kuvata kuntoutusta ja sen taustalla olevaa paradigmaa
- tunnistaa kuntoutusjärjestelmää ohjaavien lakien ja asetusten keskeisiä sisältöjä
- selittää eri kuntoutuksen käytäntöjä
- tunnistaa kuntoutuksen kehittymisen mahdollisuuksia
- tunnistaa moniammatillisuuden merkityksen kuntoutuksessa
- kuvata ja soveltaa henkilön toimintakykyä ICF:n biopsykososiaalisen näkökulman mukaan

Sisältö

Kuntoutuksen määrittely ja paradigma asiantuntijuudesta asiakaslähtöisyyteen
Kuntoutuksen osa-alueet ja toimintajärjestelmät
Toimintakyvyn jäsentäminen ICF:n biopsykososiaalisen näkökulman mukaan
Moniammatillisuus kuntoutuksessa
Kuntoutuksen kehittymisen mahdollisuudet

Oppimateriaalit

Kts. Itslearningista.

Opetusmenetelmät

Osoitetun materiaalin ja siihen liittyvien tehtävien tekeminen itsenäisesti Itslearning-alustalla.

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Tentti on verkkotentti ja löytyy ITSLearnistä. Sen voi uusia 5 kertaa.

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Verkkopedagogiikka, Itsenäinen verkko-opiskelu Itslearning-oppimisympäristössä.
Oppiminen perustuu itsenäiseen tiedonhankintaan ja sen soveltamiseen oppimistehtävissä

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Ei ole.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Opiskelu tapahtuu itsenäisesti omassa aikataulussa ITSLearning-alustalla.
Oppimistehtävät on kuvattu Itslearningissä. 1op vastaa 27t opiskelijan työtä, mikä tarkoittaa 3op:n osalta 81t.

Arviointikriteerit, hyväksytty/hylätty

Opettaja tarkistaa kerran kuukaudessa tehdyt tehtävät. Arviointi tehdään vasta, kun opiskelija on tehnyt kaikki opintojaksoon liittyvät tehtävät.
Opintojakson hyväksytty suoritus edellyttää kaikkien verkkototeutuksen osioiden suoritusta hyväksytysti ja annettuun määräaikaan mennessä. Jos jokin osatehtävä on hylätty, sitä voi täydentää yhden viikon kuluessa arvioinnin valmistumisesta.

Sisällön jaksotus

Verkkototeutusosiot ovat:

Aihe 1) Kuntoutus tänään ja tulevaisuudessa
Aihe 2) Moniammatillinen kuntoutus
Aihe 3) ICF International Classification of Functioning, Disablitity and Health


Opintojakso toteutuu ajalla 28.8.- 20.11.2024. Tarkempi etenemisen aikataulu on kuvattu verkko-oppimisympäristö Itslearningissä.


Opintojakson kaikki viestintä tapahtuu Itslearning -alustalla. Olethan yhteydessä opintojakson opettajaan mikäli et pääse Itslearning -alustalle. Itslearning aukee vasta, kun ilmoittautumiset on hyväksytty.

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Arvioinnin kohteena ovat:
verkkokeskustelut, 2 lähdeviitteellistä aloitusta tai kommenttia/ verkkokeskustelu
verkkotentti
oppimistehtävä

Ilmoittautumisaika

09.09.2024 - 20.01.2025

Ajoitus

20.11.2024 - 23.05.2025

Opintopistemäärä

3 op

Virtuaaliosuus

3 op

Toteutustapa

Etäopetus

Yksikkö

Terveys ja hyvinvointi

Toimipiste

Kupittaan kampus

Opetuskielet
  • Suomi
  • Englanti
Paikat

0 - 30

Koulutus
  • Toimintaterapeuttikoulutus
  • Fysioterapeuttikoulutus
Opettaja
  • Heidi Hämäläinen
Ryhmät
  • PTOIMS24
    Toimintaterapeutti (AMK), S24

Tavoitteet

- kuvata kuntoutusta ja sen taustalla olevaa paradigmaa
- tunnistaa kuntoutusjärjestelmää ohjaavien lakien ja asetusten keskeisiä sisältöjä
- selittää eri kuntoutuksen käytäntöjä
- tunnistaa kuntoutuksen kehittymisen mahdollisuuksia
- tunnistaa moniammatillisuuden merkityksen kuntoutuksessa
- kuvata ja soveltaa henkilön toimintakykyä ICF:n biopsykososiaalisen näkökulman mukaan

Sisältö

Kuntoutuksen määrittely ja paradigma asiantuntijuudesta asiakaslähtöisyyteen
Kuntoutuksen osa-alueet ja toimintajärjestelmät
Toimintakyvyn jäsentäminen ICF:n biopsykososiaalisen näkökulman mukaan
Moniammatillisuus kuntoutuksessa
Kuntoutuksen kehittymisen mahdollisuudet

Oppimateriaalit

Itslearningissa ilmoitettu materiaali on verkossa saatavilla olevaa materiaalia.

Opetusmenetelmät

Itsenäinen opiskelu, verkkotehtävät, joiden avulla osoitetaan aiheen tuntemus.

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Täydentyvät myöhemmin.

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Verkkopedagogiikka/Innovaatiopedagogiikka

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Ei ole.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

3op = 3 x 27 = 81t opiskelijan työtä.
Oppimistehtävät on kuvattu tarkemmin Itslearning alustalla.

Arviointikriteerit, hyväksytty/hylätty

HYLÄTTY:

AMMATILLINEN TIETO JA TIEDONHANKINTA
- Opiskelija ei toimi opintojakson ohjeiden mukaisesti
- Opiskelija ei ole perehtynyt oppimisalustalla saatavilla olevaan materiaaliin ja /tai tehtävänantoon, eikä toimi niiden mukaisesti
- Opiskelija ei perustele omaa toimintaansa hyödyntäen ammattialansa tietoperustaa (opiskeluvaiheeseen suhteutettuna)

AMMATTITAITO JA SEN KEHITTYMINEN
- Opiskelija ei tunnista fysioterapian/toimintaterapian tieteenalana
- Osaa ei tunnista tai pysty selkeästi osoittamaan verkkotehtävissä kuntoutusta ja sen taustalla olevaa paradigmaa ja osaa nimetä siihen liittyviä tekijöitä
- Osaa ei tunnista tai pysty selkeästi osoittamaan verkkotehtävissä kuntoutusjärjestelmää ohjaavien lakien ja asetusten keskeisiä sisältöjä
- Osaa ei tunnista tai pysty selkeästi osoittamaan verkkotehtävissä eri kuntoutuksen käytäntöjä
- Osaa ei tunnista tai pysty selkeästi osoittamaan verkkotehtävissä kuntoutuksen kehittymisen mahdollisuuksia
- Osaa ei tunnista tai pysty selkeästi osoittamaan verkkotehtävissä moniammatillisuuden merkityksen kuntoutuksessa
- Osaa ei tunnista, eikä pysty soveltamaan tehtävissään lukemaansa teoriatietoa henkilön toimintakyvyn ja etenkin ICF:n biopsykososiaalisen näkökulman mukaan
- Opiskelijan toiminta on epäjohdonmukaista ja sekavaa opiskeluvaiheeseen suhteutettuna
- Opiskelija ei kykene reflektoimaan oppimistaan tai toimintaansa
- Opiskelija ei ota vastaan palautetta ja/tai muuta toimintaansa palautteen pohjalta
- Opiskelija vaarantaa potilasturvallisuuden ja/tai työ- ja opiskeluympäristön turvallisuuden

VASTUULLINEN, AMMATILLINEN JA EETTINEN TOIMINTA
- Opiskelija ei tunnista ja/tai noudata fysioterapeutin/toimintaterapeutin työtä ohjaavia eettisiä periaatteita, lakeja, asetuksia ja sovittuja toimintaohjeita
- Opintojakson tehtävät ovat tekemättä, tehtävänannon kaikkiin kohtiin ei ole vastattu tai ne ovat erittäin puutteellisin tiedoin palautettu.
- Opiskelijan toiminta ja vuorovaikutus ei ole kunnioittavaa, luotettavaa ja /tai rehellistä, eikä hän kanna vastuuta toiminnastaan.
- Opiskelijan toiminta on epäammatillista opiskeluvaiheeseen suhteutettuna


HYVÄKSYTTY:

AMMATILLINEN TIETO JA TIEDONHANKINTA
- Opiskelijan tietoperusta hahmottuu kokonaisuutena
- Opiskelija osaa etsiä näyttöön perustuvaa tietoa eri tietolähteistä sekä tunnistaa arkitiedon ja tutkitun tiedon eron
- Opiskelija osaa käyttää keskeisiä tiedonlähteitä systemaattisesti
- Opiskelija osaa käyttää keskeisiä fysioterapian/toimintaterapian ammattikäsitteitä systemaattisesti
- Kirjallisissa töissä on omaa pohdintaa ja synteesiin on pyritty
- Kirjalliset tehtävät on kirjoitettu selkeästi jäsenneltynä
- Kirjalliset tehtävät on kirjoitettu kokonaisin lausein, hyvällä suomen kielellä.

AMMATTITAITO JA SEN KEHITTYMINEN
- Opiskelija osaa työskennellä oppimistilanteissa annettujen ohjeiden mukaan itsenäisesti
- Osaa kuvata ja selittää kuntoutusta ja sen taustalla olevaa paradigmaa ja osaa nimetä siihen liittyviä tekijöitä
- Osaa kuvata ja selittää kuntoutusjärjestelmää ohjaavien lakien ja asetusten keskeisiä sisältöjä
- Osaa kuvata ja selittää eri kuntoutuksen käytäntöjä
- Osaa kuvata ja selittää kuntoutuksen kehittymisen mahdollisuuksia
- Osaa kuvata ja selittää moniammatillisuuden merkityksen kuntoutuksessa
- Osaa kuvata ja soveltaa henkilön toimintakykyä ICF:n biopsykososiaalisen näkökulman mukaan
- Opiskelija ottaa vastaan palautetta ja muuttaa toimintaansa sen perusteella

VASTUU JA ITSENÄISYYS (PÄTEVYYS)
- Opiskelija toimii tavoitteellisesti ja noudattaa sovittuja aikatauluja
- Opiskelija osaa organisoida omaa toimintaansa
- Opiskelija osaa ehdottaa tekemistä ja tarvittaessa hakee hyväksyntää tekemiselleen
- Opiskelija tunnistaa ja toimii fysioterapeutin/toimintaterapeutin työtä ohjaavien eettisten periaatteiden, lakien, asetusten ja sovittujen toimintaohjeiden mukaisesti
- Opiskelijan toiminta ja vuorovaikutus on kunnioittavaa, luotettavaa ja rehellistä
- Opiskelija tunnistaa oman toimintansa edellytyksiä ja seurauksia
- Opiskelija osaa arvioida omaa toimintaansa ja osaamistaan kriittisesti, tunnistaen omia vahvuuksiaan ja kehittämisen kohteita

Sisällön jaksotus

Opintojakso toteutuu verkkokurssina 20.11.2024-23.5.2025 välisenä aikana.

Opintojakson sisältöteemat:
1. Kuntoutuspalveluiden järjestäminen
2. Moniammatillinen kuntoutus
3. ICF International Classification of Functioning, Disablitity and Health

Sisällöt sekä oppimistehtävät on kuvattu tarkemmin Itslearning-alustalla. Jokaisen sisältöteeman alla on yksi tai useampi palautettava oppimistehtävä.

Viestintäkanava ja lisätietoja

Opintojakson kaikki viestintä tapahtuu Itslearning -alustalla. Olethan yhteydessä opintojakson opettajaan mikäli et pääse Itslearning -alustalle. Itslearning aukee vasta, kun ilmoittautumiset on hyväksytty.

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Arviointi: hyväksytty - hylätty

Arvosanan eli suoritusmerkinnän saa, kun kaikki opintojakson tehtävät ovat on hyväksytysti suoritettuna Itslearningissa annettuun määräaikaan mennessä.

Kaikki opintojakson tehtävät tulee palauttaa Itslearningalustalle. Oppimistehtävät tulee palauttaa ensisijaisesti ensimmäisenä niihin osoitettuna palautuspäivänä ja palauttamatta jättäminen vastaa hylättyä/täydennettävää suoritusta. Hylätyt/täydennettävät suoritukset palautetaan opettajan määrittämän aikataulun mukaisesti.

Opintojakson sisältöteemat:
1. Kuntoutuspalveluiden järjestäminen
2. Moniammatillinen kuntoutus
3. ICF International Classification of Functioning, Disablitity and Health
4. Opettajan arviointi: annettujen tehtävien hoitaminen aikataulussa sekä muu opiskelijan toiminta opintojakson aikana +/-

Sisällöt sekä oppimistehtävät on kuvattu tarkemmin Itslearning-alustalla. Jokaisen sisältöteeman alla on yksi tai useampi palautettava oppimistehtävä. Tarkemmat arviointikriteerit on ilmoitettu tehtäväkohtaisesti Itslearningissa tehtävänannon yhteydessä.

Ilmoittautumisaika

07.12.2024 - 29.01.2025

Ajoitus

01.02.2025 - 01.06.2025

Opintopistemäärä

3 op

Virtuaaliosuus

3 op

Toteutustapa

Etäopetus

Yksikkö

Terveys ja hyvinvointi

Toimipiste

Kupittaan kampus

Opetuskielet
  • Suomi
  • Englanti
Paikat

50 - 75

Koulutus
  • Toimintaterapeuttikoulutus
  • Fysioterapeuttikoulutus
Opettaja
  • Iida Laine
  • Juho Korpi
Ryhmät
  • PFYSIS23
    Fysioterapeutti (AMK), S23
  • PFYSIS23B
    PFYSIS23B
  • PFYSIS23A
    PFYSIS23A

Tavoitteet

- kuvata kuntoutusta ja sen taustalla olevaa paradigmaa
- tunnistaa kuntoutusjärjestelmää ohjaavien lakien ja asetusten keskeisiä sisältöjä
- selittää eri kuntoutuksen käytäntöjä
- tunnistaa kuntoutuksen kehittymisen mahdollisuuksia
- tunnistaa moniammatillisuuden merkityksen kuntoutuksessa
- kuvata ja soveltaa henkilön toimintakykyä ICF:n biopsykososiaalisen näkökulman mukaan

Sisältö

Kuntoutuksen määrittely ja paradigma asiantuntijuudesta asiakaslähtöisyyteen
Kuntoutuksen osa-alueet ja toimintajärjestelmät
Toimintakyvyn jäsentäminen ICF:n biopsykososiaalisen näkökulman mukaan
Moniammatillisuus kuntoutuksessa
Kuntoutuksen kehittymisen mahdollisuudet

Oppimateriaalit

Itslearningissa ilmoitettu materiaali on verkossa saatavilla olevaa materiaalia.

Opetusmenetelmät

Itsenäinen opiskelu, verkkotehtävät, joiden avulla osoitetaan aiheen tuntemus.

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Verkkotehtävät ovat avoinna 3.2.-31.5.2025 välisen ajan. Verkkotehtävien ohjeistus ja palautus toteutuu Itsllearning -verkkoalustalla.

Oppimistehtäviä voi suorittaa omassa aikataulussa 24/7 periaatteella Itslearningissa.

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Verkkopedagogiikka/Innovaatiopedagogiikka

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Ei ole.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

3op = 3 x 27 = 81t opiskelijan työtä.
Oppimistehtävät on kuvattu tarkemmin Itslearning alustalla.

Arviointikriteerit, hyväksytty/hylätty

HYLÄTTY:

AMMATILLINEN TIETO JA TIEDONHANKINTA
- ei toimi opintojakson ohjeiden mukaisesti
- ei perustele omaa toimintaansa hyödyntäen ammattialansa tietoperustaa

AMMATTITAITO JA SEN KEHITTYMINEN
- ei tunnista fysioterapiaa tieteenalana
- ei tunnista kuntoutusta ja sen taustalla olevaa paradigmaa ja osaa nimetä siihen liittyviä tekijöitä
- ei tunnista kuntoutusjärjestelmää ohjaavien lakien ja asetusten keskeisiä sisältöjä
- ei tunnista eri kuntoutuksen käytäntöjä, kuntoutuksen kehittymisen mahdollisuuksia ja moniammatillisuuden merkitystä kuntoutuksessa
- ei tunnista, eikä pysty soveltamaan tehtävissään lukemaansa teoriatietoa henkilön toimintakyvyn ja etenkin ICF:n biopsykososiaalisen
näkökulman mukaan
- ei kykene reflektoimaan oppimistaan tai toimintaansa, eikä huomioi saamaansa palautetta.
- vaarantaa potilasturvallisuuden ja / tai työ- ja opiskeluympäristön turvallisuuden

AMMATILLINEN JA EETTINEN TOIMINTA
- ei tunnista ja / tai noudata fysioterapeutin työtä ohjaavia eettisiä periaatteita, lakeja, asetuksia ja sovittuja toimintaohjeita
- toiminta ja vuorovaikutus ei ole kunnioittavaa, luotettavaa ja / tai rehellistä, eikä hän kanna vastuuta toiminnastaan

HYVÄKSYTTY:

AMMATILLINEN TIETO JA TIEDONHANKINTA
- käyttää keskeisiä fysioterapian ammattikäsitteitä sisällöltään ja/tai määrältään suppeasti
- käyttää sattumanvaraisesti annettuja tietolähteitä
- näyttöön perustuva tiedonhaku on puutteellista eikä opiskelija osaa kriittisesti arvioida hakemaansa tietoa
- tietoperusta on sirpaleinen ja asioiden väliset suhteet jäävät epäselviksi
- osoittaa oppimistehtävissä kykyä tuottaa asiasisältöä luettavassa ja ymmärrettävässä muodossa, mutta tiedon pohdinta on pinnallista ja
synteesiin ei päästä

AMMATTITAITO JA SEN KEHITTYMINEN
- osaa kuvata yleisellä tasolla kuntoutusta ja sen taustalla olevaa paradigmaa ja osaa nimetä siihen liittyviä tekijöitä
- osaa kuvata yleisellä tasolla kuntoutusjärjestelmää ohjaavien lakien ja asetusten keskeisiä sisältöjä
- osaa kuvata yleisellä tasolla eri kuntoutuksen käytäntöjö, kuntoutuksen kehittymisen mahdollisuuksia ja moniammatillisuuden merkityksen
kuntoutuksessa
- osaa kuvata ja pystyy soveltamaan yleisellä tasolla henkilön toimintakykyä ICF:n biopsykososiaalisen näkökulman mukaan
- kykenee toimintansa itsereflektioon, mutta se on pinnallista ja / tai epärealistista
- kykenee palautteen vastaanottamiseen ja pyrkii muuttamaan toimintaansa sen perusteella
- kykenee toimimaan turvallisesti erilaisissa ohjaus- ja vuorovaikutustilanteissa

AMMATILLINEN JA EETTINEN TOIMINTA
- tunnistaa toiminnassaan fysioterapeutin työtä ohjaavia eettisiä periaatteita
- toimii lakien, asetusten ja sovittujen toimintaohjeiden mukaisesti
- selittää ja tunnistaa ammatillisen osaamisensa ja toimintansa edellytyksiä ja seurauksia
- osaa toimia ryhmän jäsenenä, mutta toiminta ei ole itseohjautuvaa
- toiminta ja vuorovaikutus on kunnioittavaa, luotettavaa ja rehellistä

Sisällön jaksotus

Opintojakso toteutuu verkkokurssina xx välisenä aikana

Opintojakson sisältöteemat:
1. Kuntoutuspalveluiden järjestäminen
2. Moniammatillinen kuntoutus
3. ICF International Classification of Functioning, Disablitity and Health

Sisällöt sekä oppimistehtävät on kuvattu tarkemmin Itslearning-alustalla. Jokaisen sisältöteeman alla on yksi tai useampi palautettava oppimistehtävä.

Viestintäkanava ja lisätietoja

Opintojakson kaikki viestintä tapahtuu Itslearning -alustalla. Olethan yhteydessä opintojakson opettajaan mikäli et pääse Itslearning -alustalle. Itslearning aukee vasta, kun ilmoittautumiset on hyväksytty.

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Arviointi: hyväksytty - hylätty

Opettaja antaa opintojakson suoritusmerkinnän, kun kaikki opintojakson suoritteet ovat on hyväksytysti suoritettuna. Opiskelijan osaaminen opintojaksolla arvioidaan opiskeluvaiheeseen suhteutettuna. Opettaja antaa suoritusmerkinnän neljän viikon kuluttua Peppiin merkitystä opintojakson päättymispäivästä.

Opintojakson oppimistehtävät tulee palauttaa opettajan antamien ohjeiden ja aikataulun mukaisesti. Palauttamatta jättäminen vaadittuun aikatauluun mennessä vastaa hylättyä suoritusta. Tehtävän palauttaminen myöhässä tai hylätyn tehtävän uusiminen tehdään opettajan antamien ohjeiden ja aikataulun mukaisesti

Opintojakson loppuarvosana muodostuu seuraavien osioiden keskiarvosanasta:
1. Kuntoutuspalveluiden järjestäminen
2. Moniammatillinen kuntoutus
3. ICF International Classification of Functioning, Disablitity and Health

Sisällöt sekä oppimistehtävät on kuvattu tarkemmin Itslearning-alustalla. Jokaisen sisältöteeman alla on yksi tai useampi palautettava oppimistehtävä. Tarkemmat arviointikriteerit on ilmoitettu tehtäväkohtaisesti Itslearningissa tehtävänannon yhteydessä.

Ilmoittautumisaika

07.12.2024 - 26.01.2025

Ajoitus

03.02.2025 - 01.06.2025

Opintopistemäärä

3 op

Virtuaaliosuus

3 op

Toteutustapa

Etäopetus

Yksikkö

Terveys ja hyvinvointi

Toimipiste

Kupittaan kampus

Opetuskielet
  • Suomi
  • Englanti
Paikat

18 - 28

Koulutus
  • Toimintaterapeuttikoulutus
  • Fysioterapeuttikoulutus
Opettaja
  • Iida Laine
  • Juho Korpi
Ryhmät
  • MFYSIK25
    Fysioterapeutti (AMK), monimuoto, K25

Tavoitteet

- kuvata kuntoutusta ja sen taustalla olevaa paradigmaa
- tunnistaa kuntoutusjärjestelmää ohjaavien lakien ja asetusten keskeisiä sisältöjä
- selittää eri kuntoutuksen käytäntöjä
- tunnistaa kuntoutuksen kehittymisen mahdollisuuksia
- tunnistaa moniammatillisuuden merkityksen kuntoutuksessa
- kuvata ja soveltaa henkilön toimintakykyä ICF:n biopsykososiaalisen näkökulman mukaan

Sisältö

Kuntoutuksen määrittely ja paradigma asiantuntijuudesta asiakaslähtöisyyteen
Kuntoutuksen osa-alueet ja toimintajärjestelmät
Toimintakyvyn jäsentäminen ICF:n biopsykososiaalisen näkökulman mukaan
Moniammatillisuus kuntoutuksessa
Kuntoutuksen kehittymisen mahdollisuudet

Oppimateriaalit

Itslearningissa ilmoitettu materiaali on verkossa saatavilla olevaa materiaalia.

Opetusmenetelmät

Itsenäinen opiskelu, verkkotehtävät, joiden avulla osoitetaan aiheen tuntemus.

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Verkkotehtävät ovat avoinna xx välisen ajan. Verkkotehtävien ohjeistus ja palautus toteutuu Itsllearning -verkkoalustalla.

Oppimistehtäviä voi suorittaa omassa aikataulussa 24/7 periaatteella Itslearningissa.

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Verkkopedagogiikka/Innovaatiopedagogiikka

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Ei ole.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

3op = 3 x 27 = 81t opiskelijan työtä.
Oppimistehtävät on kuvattu tarkemmin Itslearning alustalla.

Arviointikriteerit, hyväksytty/hylätty

HYLÄTTY:

AMMATILLINEN TIETO JA TIEDONHANKINTA
- ei toimi opintojakson ohjeiden mukaisesti
- ei perustele omaa toimintaansa hyödyntäen ammattialansa tietoperustaa

AMMATTITAITO JA SEN KEHITTYMINEN
- ei tunnista fysioterapiaa tieteenalana
- ei tunnista kuntoutusta ja sen taustalla olevaa paradigmaa ja osaa nimetä siihen liittyviä tekijöitä
- ei tunnista kuntoutusjärjestelmää ohjaavien lakien ja asetusten keskeisiä sisältöjä
- ei tunnista eri kuntoutuksen käytäntöjä, kuntoutuksen kehittymisen mahdollisuuksia ja moniammatillisuuden merkitystä kuntoutuksessa
- ei tunnista, eikä pysty soveltamaan tehtävissään lukemaansa teoriatietoa henkilön toimintakyvyn ja etenkin ICF:n biopsykososiaalisen
näkökulman mukaan
- ei kykene reflektoimaan oppimistaan tai toimintaansa, eikä huomioi saamaansa palautetta.
- vaarantaa potilasturvallisuuden ja / tai työ- ja opiskeluympäristön turvallisuuden

AMMATILLINEN JA EETTINEN TOIMINTA
- ei tunnista ja / tai noudata fysioterapeutin työtä ohjaavia eettisiä periaatteita, lakeja, asetuksia ja sovittuja toimintaohjeita
- toiminta ja vuorovaikutus ei ole kunnioittavaa, luotettavaa ja / tai rehellistä, eikä hän kanna vastuuta toiminnastaan

HYVÄKSYTTY:

AMMATILLINEN TIETO JA TIEDONHANKINTA
- käyttää keskeisiä fysioterapian ammattikäsitteitä sisällöltään ja/tai määrältään suppeasti
- käyttää sattumanvaraisesti annettuja tietolähteitä
- näyttöön perustuva tiedonhaku on puutteellista eikä opiskelija osaa kriittisesti arvioida hakemaansa tietoa
- tietoperusta on sirpaleinen ja asioiden väliset suhteet jäävät epäselviksi
- osoittaa oppimistehtävissä kykyä tuottaa asiasisältöä luettavassa ja ymmärrettävässä muodossa, mutta tiedon pohdinta on pinnallista ja
synteesiin ei päästä

AMMATTITAITO JA SEN KEHITTYMINEN
- osaa kuvata yleisellä tasolla kuntoutusta ja sen taustalla olevaa paradigmaa ja osaa nimetä siihen liittyviä tekijöitä
- osaa kuvata yleisellä tasolla kuntoutusjärjestelmää ohjaavien lakien ja asetusten keskeisiä sisältöjä
- osaa kuvata yleisellä tasolla eri kuntoutuksen käytäntöjö, kuntoutuksen kehittymisen mahdollisuuksia ja moniammatillisuuden merkityksen
kuntoutuksessa
- osaa kuvata ja pystyy soveltamaan yleisellä tasolla henkilön toimintakykyä ICF:n biopsykososiaalisen näkökulman mukaan
- kykenee toimintansa itsereflektioon, mutta se on pinnallista ja / tai epärealistista
- kykenee palautteen vastaanottamiseen ja pyrkii muuttamaan toimintaansa sen perusteella
- kykenee toimimaan turvallisesti erilaisissa ohjaus- ja vuorovaikutustilanteissa

AMMATILLINEN JA EETTINEN TOIMINTA
- tunnistaa toiminnassaan fysioterapeutin työtä ohjaavia eettisiä periaatteita
- toimii lakien, asetusten ja sovittujen toimintaohjeiden mukaisesti
- selittää ja tunnistaa ammatillisen osaamisensa ja toimintansa edellytyksiä ja seurauksia
- osaa toimia ryhmän jäsenenä, mutta toiminta ei ole itseohjautuvaa
- toiminta ja vuorovaikutus on kunnioittavaa, luotettavaa ja rehellistä

Sisällön jaksotus

Opintojakso toteutuu verkkokurssina xx välisenä aikana

Opintojakson sisältöteemat:
1. Kuntoutuspalveluiden järjestäminen
2. Moniammatillinen kuntoutus
3. ICF International Classification of Functioning, Disablitity and Health

Sisällöt sekä oppimistehtävät on kuvattu tarkemmin Itslearning-alustalla. Jokaisen sisältöteeman alla on yksi tai useampi palautettava oppimistehtävä.

Viestintäkanava ja lisätietoja

Opintojakson kaikki viestintä tapahtuu Itslearning -alustalla. Olethan yhteydessä opintojakson opettajaan mikäli et pääse Itslearning -alustalle. Itslearning aukee vasta, kun ilmoittautumiset on hyväksytty.

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Arviointi: hyväksytty - hylätty

Opettaja antaa opintojakson suoritusmerkinnän, kun kaikki opintojakson suoritteet ovat on hyväksytysti suoritettuna. Opiskelijan osaaminen opintojaksolla arvioidaan opiskeluvaiheeseen suhteutettuna. Opettaja antaa suoritusmerkinnän neljän viikon kuluttua Peppiin merkitystä opintojakson päättymispäivästä.

Opintojakson oppimistehtävät tulee palauttaa opettajan antamien ohjeiden ja aikataulun mukaisesti. Palauttamatta jättäminen vaadittuun aikatauluun mennessä vastaa hylättyä suoritusta. Tehtävän palauttaminen myöhässä tai hylätyn tehtävän uusiminen tehdään opettajan antamien ohjeiden ja aikataulun mukaisesti

Opintojakson loppuarvosana muodostuu seuraavien osioiden keskiarvosanasta:
1. Kuntoutuspalveluiden järjestäminen
2. Moniammatillinen kuntoutus
3. ICF International Classification of Functioning, Disablitity and Health

Sisällöt sekä oppimistehtävät on kuvattu tarkemmin Itslearning-alustalla. Jokaisen sisältöteeman alla on yksi tai useampi palautettava oppimistehtävä. Tarkemmat arviointikriteerit on ilmoitettu tehtäväkohtaisesti Itslearningissa tehtävänannon yhteydessä.

Ilmoittautumisaika

07.12.2024 - 05.01.2025

Ajoitus

06.01.2025 - 06.06.2025

Opintopistemäärä

3 op

Virtuaaliosuus

3 op

Toteutustapa

Etäopetus

Yksikkö

Kuntoutus ja suun terveys

Toimipiste

Kupittaan kampus

Opetuskielet
  • Suomi
  • Englanti
Paikat

20 - 30

Koulutus
  • Toimintaterapeuttikoulutus
  • Fysioterapeuttikoulutus
Opettaja
  • Heidi Hämäläinen
Ajoitusryhmät
  • Avoimen AMK:n kiintiöpaikat. Ilmoittaudu ilman tätä pienryhmää. (Koko: 10. Avoin AMK: 10.)
Ryhmät
  • MTOIMK25
    Toimintaterapeutti
Pienryhmät
  • Avoimen AMK:n kiintiöpaikat. Ilmoittaudu ilman tätä pienryhmää.

Tavoitteet

- kuvata kuntoutusta ja sen taustalla olevaa paradigmaa
- tunnistaa kuntoutusjärjestelmää ohjaavien lakien ja asetusten keskeisiä sisältöjä
- selittää eri kuntoutuksen käytäntöjä
- tunnistaa kuntoutuksen kehittymisen mahdollisuuksia
- tunnistaa moniammatillisuuden merkityksen kuntoutuksessa
- kuvata ja soveltaa henkilön toimintakykyä ICF:n biopsykososiaalisen näkökulman mukaan

Sisältö

Kuntoutuksen määrittely ja paradigma asiantuntijuudesta asiakaslähtöisyyteen
Kuntoutuksen osa-alueet ja toimintajärjestelmät
Toimintakyvyn jäsentäminen ICF:n biopsykososiaalisen näkökulman mukaan
Moniammatillisuus kuntoutuksessa
Kuntoutuksen kehittymisen mahdollisuudet

Oppimateriaalit

Kts. Itslearningista.

Opetusmenetelmät

Osoitetun materiaalin ja siihen liittyvien tehtävien tekeminen itsenäisesti Itslearning-alustalla.

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Tentti on verkkotentti ja löytyy Itslearningstä. Sen voi uusia 5 kertaa.

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Verkkopedagogiikka, Itsenäinen verkko-opiskelu Itslearning-oppimisympäristössä.
Oppiminen perustuu itsenäiseen tiedonhankintaan ja sen soveltamiseen oppimistehtävissä

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Ei ole.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Opiskelu tapahtuu itsenäisesti omassa aikataulussa Itslearning-alustalla.
Oppimistehtävät on kuvattu Itslearningissä. 1op vastaa 27t opiskelijan työtä, mikä tarkoittaa 3op:n osalta 81t.

Arviointikriteerit, hyväksytty/hylätty

Opettaja tarkistaa kerran kuukaudessa tehdyt tehtävät. Arviointi tehdään vasta, kun opiskelija on tehnyt kaikki opintojaksoon liittyvät tehtävät.
Opintojakson hyväksytty suoritus edellyttää kaikkien verkkototeutuksen osioiden suoritusta hyväksytysti ja annettuun määräaikaan mennessä. Jos jokin osatehtävä on hylätty, sitä voi täydentää yhden viikon kuluessa arvioinnin valmistumisesta.

Sisällön jaksotus

Verkkototeutusosiot ovat:

Aihe 1) Kuntoutus tänään ja tulevaisuudessa
Aihe 2) Moniammatillinen kuntoutus
Aihe 3) ICF International Classification of Functioning, Disablitity and Health


Opintojakso toteutuu ajalla 6.1.-6.6.2025. Tarkempi etenemisen aikataulu on kuvattu verkko-oppimisympäristö Itslearningissä.


Opintojakson kaikki viestintä tapahtuu Itslearning -alustalla. Olethan yhteydessä opintojakson opettajaan mikäli et pääse Itslearning -alustalle. Itslearning aukee vasta, kun ilmoittautumiset on hyväksytty.

Viestintäkanava ja lisätietoja

Avoimen AMK:n paikkojen kiintiö on 10.

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Arvioinnin kohteena ovat:
verkkokeskustelut, 2 lähdeviitteellistä aloitusta tai kommenttia/ verkkokeskustelu
verkkotentti
oppimistehtävä

Ilmoittautumisaika

15.05.2024 - 23.09.2024

Ajoitus

23.09.2024 - 13.12.2024

Opintopistemäärä

3 op

Toteutustapa

Lähiopetus

Yksikkö

Terveys ja hyvinvointi

Toimipiste

Kupittaan kampus

Opetuskielet
  • Suomi
Paikat

15 - 22

Koulutus
  • Fysioterapeuttikoulutus
Opettaja
  • Heli Arokki
  • Satu Takala
  • FT1 Virtuaalihenkilö7
  • Pirjo Pennanen
Ryhmät
  • MFYSIK23
    Fysioterapeutti (AMK), monimuoto, K23

Tavoitteet

Opiskelija osaa
- kuvata yleisimmät toimintakykyä rajoittavat kehityksen häiriöt, tuki- ja liikuntaelinsairaudet, hengitys- ja verenkiertoelimistön sairaudet lapsilla ja nuorilla,
- tutkia ja arvioida lapsia ja nuoria asiakkaita fysioterapian keinoin ja kirjata fysioterapiaprosessia ICF-viitekehyksessä,
- suunnitella ja toteuttaa lapsen toimijuutta ja toimintakykyä arjessa edistävää fysioterapiaa tutkimisen ja diagnostiikan perusteella,
- selittää eriteltyjen apuvälineiden merkityksen lapsen kehityksen tukemisessa ja osallistumisen mahdollistamisessa,
- tunnistaa lasten ja nuorten perhelähtöisen moniammatillisen yhteistyön ja kuntoutuksen rooleja.

Sisältö

Fysioterapian erityispiirteet lastenneurologiassa ja erityistä tukea tarvitsevilla lapsilla sekä keskeisimmissä lasten ja nuorten sairauksissa. Toimintakyvyn tutkiminen ja arviointimenetelmät, moniammatillinen yhteistyö, motorisen kehityksen (ja oppimisen) tukeminen, varhainen vuorovaikutus, lapsen arki, toimintaympäristöt, perhelähtöisyys sekä apuvälineet lasten ja nuorten fysioterapiassa.

Oppimateriaalit

1. luentomateriaalit
2. Pihko, Haapala, Rantala 2014: Lastenneurologia. Duodecim, Helsinki
osa I s. 12-14
osa II s. 46-95
osa III s. 128 -145
osa IV s. 172-183, 194-196
osa V s. 210-219
osa VI s. 239 –241
3. Shumway-Cook, A., & Woollacott, M. H. (2022). Motor control: Translating research into clinical practice (6rd ed.). Lippincott Williams & Wilkins.
- Chapter 9: Aging and Postural control
- Chapter 13: Development of Mobility
- Chapter 14: Aging and Mobility
4. Salpa, P. & Autti-Rämö, I. (2010). Lapsen ensimmäinen vuosi: Kehitys ei etene odotetusti, mitä tehdä? Helsinki: Tammi.
5. Kirjasta kappaleet 4-6 (s.79-120): Puustjärvi, A., Danner, P., Niutanen, U., Kippola-Pääkkönen, A., Jussila, K. ja Sajaniemi, N. 2024. Aistitiedon käsittelyn vaikeudet – Ymmärrystä ja sujuvampaa arkea. Santalahti -kustannus (leikki, toiminnan ohjaus, taitojen kehitys ikävaiheittain) - soveltuvin osin.

Opetusmenetelmät

- Luennot
- Tapauslähtöinen oppiminen (case -based learning) ryhmätyöskentelynä

HUOM! Ennakkotehtävä kurssille on lukea seuraavat sivut teoksesta:

Pihko, Haapala, Rantala 2014: Lastenneurologia. Duodecim, Helsinki
osa I s. 12-14
osa II s. 46-95
osa III s. 128 -145
osa IV s. 172-183, 194-196
osa V s. 210-219
osa VI s. 239 –241
Nämä tulevat siis myös tenttiin.

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Noudatetaan opintosäännön 21 § Opintojaksolle ja opintokokonaisuuteen ilmoittautuminen, arviointi
ja uusinnat selostetta uusinnoista ja korotuksista.

Sähköinen tentti.
Ma 16.12.2024 12.00-16.00 opintojakson varsinainen tentti verkossa ItsLearning -verkkoalustalle. Tentissä saa käyttää materiaaleja.
Uusintatenttiajat sovitaan tarvittaessa yhteisesti.

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Luennot: käydään läpi lähdemateriaalia soveltuvin osin vuorovaikutteisesti ja keskustellen, tehdään pieniä tuntitehtäviä pienryhmissä tai yksilötöinä.

Case-työskentely: sisältää mm. perehtymistä aiheeseen keskustellen ryhmissä ja tutkittuun tietoon siihen liittyen, sekä tutkimisen suunnittelua, johtopäätösten tekemistä, terapian tavoitteiden laatimista (pää-/osatavoitteet, GAS, SMART), terapian suunnittelua ja tuotoksen esittämistä muulle ryhmälle.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Kurssi on laajuudeltaan 3op eli 81 tuntia opiskelijan työtä ja karkeasti se jakautuu seuraavasti:

Ennakkotehtävä ja kontaktioppimisiin valmistautuminen 6h
Luennot / tuntityöskentely 24h
Tiedonhaut 8h
Itsenäinen opiskelu / teoriatietoon perehtyminen 18h
Ryhmätyöskentely; annetun tehtävän suorittaminen ja sen esittäminen 17h
Ryhmätyöskentelyn itse- ja vertaisarviointi 4h
Tentti 2h

Sisällön jaksotus

Ajoitus:
24.09.2024 12.00 - 14.00 Orientaatio ja luento / Heli
02.10.2024 09.00 - 11.00 / Satu
07.10.2024 12.00 - 14.00 / Heli
21.10.2024 12.00 - 18.00 / Sanna
09.12.2024 08.00 - 16.00 / Satu
10.12.2024 12.00 - 16.00 / Satu
16.12.2024 12.00-14.00 Tentti / Satu

Sisältö:
Tällä kurssilla kertaat ja syvennät lasten ja nuorten fysioterapiaan liittyvää osaamistasi aiemmilta kursseilta ja varmennat fysioterapiaprosessin hahmottamista kokonaisuutena. Kartutat tietämystäsi erilaisista kohtaamisen, havainnoinnin, tutkimisen ja mittaamisen keinoista toimien aktiivisesti ja itseohjautuvasti yhdessä luennoitsijoiden kanssa.

Viestintäkanava ja lisätietoja

Kaikilla tämän opintojakson tunneilla ollaan pääsääntöisesti aina läsnä, myös teoriatunneilla. Sairauden tai muun pakottavan syyn takia tapahtuvista poissaoloista ilmoitetaan mahdollisuuksien mukaan etukäteen opintojakson opettajalle. Opiskelijan vastuulla on selvittää poissaolon aikana väliin jääneet tehtävät ja materiaalit. Mahdollisista korvaavuuksista on sovittava opintojakson opettajan kanssa. Hyväksytyn suorituksen kannalta korvattuja poissaoloja voi olla korkeintaan 20% käytännön tunteja sisältävien opintojaksojen tunneista.

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

1. Opintojakson numeerinen arviointi tulee sähköisestä tentistä, lisäksi läpäisyn edellytyksenä on hyväksytysti suoritetut kurssitehtävät, sekä riittävä läsnäolo tunneilla ja mahdollisten sairauspoissaolojen korvaaminen opettajan kanssa sovitusti ja ajallaan.

Arvosanan muodostaa sähköinen tentti (asteikolla Hyl - 5)
Läpipääsyraja 50%
1>50%
2>60%
3>70%
4>80%
5>90%

2. Kurssin tehtävät:
Arvioidaan hyväksytty / täydennettävä / hylätty käyttäen SOLO-taksonomiaa (the Structure of the Observed Learning Outcome) siten, että 3-5 tasoilla tehtävä on hyväksytty, muilla täydennettävä / hylätty.

Pienryhmissä tehtävä ryhmätoiminnan itse- ja vertaisarviointi on pakollinen suoritus opintojaksolla (hyväksytty/täydennettävä)
Se ja tuntiaktiivisuus voivat vaikuttaa tentistä tulevaan arvosanaan +- 0,6p.

•Viisitasoista SOLO-taksonomiaa käytetään tuotosten arviointiin seuraavasti:
Tasot:
1) Esirakenteinen (prestructural). Tehtävää ei ole suoritettu asianmukaisesti. Vastaus voi olla esimerkiksi sisäisesti ristiriitainen, eikä opiskelija ole lainkaan ymmärtänyt asiaa.
2) Yksirakenteinen (unistructrural). Opiskelija on käsitellyt vastauksessaan vain yhtä tai vain hyvin harvoja asian kannalta relevantteja seikkkoja. Ymmärtäminen on nimellistä.
3) Monirakenteinen (multistructural). Opiskelija tarkastelee asiaa monista eri näkökulmista tai tuo esiin useita relevantteja aspekteja asiasta, mutta hän käsittelee niitä irrallisen muistitiedon tasolla.
4) Relationaalinen (relational). Asiaa käsitellään monista näkökulmista, jotka kytketään toisiinsa koherentiksi kokonaisuudeksi. Opiskelija on ymmärtänyt asioiden väliset suhteet.
5) Laaja abstrakti (extended abstract). Kuten edellinen, mutta lisäksi opiskelija laajentaa asiankäsittelyä annetun informaation ulkopuolelle esimerkiksi tekemällä yleistyksiä, tarkastelemalla asiaa käsitteellisellä tasolla, tuomalla esiin erilaisia ratkaisuvaihtoehtoja tai pohtimalla asiaa omakohtaisesti. Tällöin voidaan puhua jonkintasoisesta oppimisen siirtovaikutuksesta (transfer), jossa opittua tietoa sovelletaan uuteen 5yhteyteen.
Lähde: http://www.johnbiggs.com.au/academic/solo-taxonomy/

Esitietovaatimukset

Opiskelija osaa kuvata lapsen motorisen kehityksen pääpiirteet ja niiden vaikutuksen lapsen liikkumiseen ja toimintakykyyn. Opiskelija osaa selittää tuki- ja liikuntaelimistön rakenteen ja toiminnan sekä hengitys- ja verenkiertoelimistön ja hermoston rakenteen ja toiminnan 

Ilmoittautumisaika

07.12.2024 - 05.01.2025

Ajoitus

06.01.2025 - 06.06.2025

Opintopistemäärä

3 op

Toteutustapa

Lähiopetus

Yksikkö

Terveys ja hyvinvointi

Toimipiste

Kupittaan kampus

Opetuskielet
  • Suomi
Paikat

25 - 52

Koulutus
  • Fysioterapeuttikoulutus
Opettaja
  • Heli Arokki
  • Satu Takala
Ryhmät
  • PFYSIS23
    Fysioterapeutti (AMK), S23
  • PFYSIS23B
    PFYSIS23B
  • PFYSIS23A
    PFYSIS23A

Tavoitteet

Opiskelija osaa
- kuvata yleisimmät toimintakykyä rajoittavat kehityksen häiriöt, tuki- ja liikuntaelinsairaudet, hengitys- ja verenkiertoelimistön sairaudet lapsilla ja nuorilla,
- tutkia ja arvioida lapsia ja nuoria asiakkaita fysioterapian keinoin ja kirjata fysioterapiaprosessia ICF-viitekehyksessä,
- suunnitella ja toteuttaa lapsen toimijuutta ja toimintakykyä arjessa edistävää fysioterapiaa tutkimisen ja diagnostiikan perusteella,
- selittää eriteltyjen apuvälineiden merkityksen lapsen kehityksen tukemisessa ja osallistumisen mahdollistamisessa,
- tunnistaa lasten ja nuorten perhelähtöisen moniammatillisen yhteistyön ja kuntoutuksen rooleja.

Sisältö

Fysioterapian erityispiirteet lastenneurologiassa ja erityistä tukea tarvitsevilla lapsilla sekä keskeisimmissä lasten ja nuorten sairauksissa. Toimintakyvyn tutkiminen ja arviointimenetelmät, moniammatillinen yhteistyö, motorisen kehityksen (ja oppimisen) tukeminen, varhainen vuorovaikutus, lapsen arki, toimintaympäristöt, perhelähtöisyys sekä apuvälineet lasten ja nuorten fysioterapiassa.

Oppimateriaalit

1. luentomateriaalit
2. Pihko, Haapala, Rantala 2014: Lastenneurologia. Duodecim, Helsinki
osa I s. 12-14
osa II s. 46-95
osa III s. 128 -145
osa IV s. 172-183, 194-196
osa V s. 210-219
osa VI s. 239 –241
3. Shumway-Cook, A., & Woollacott, M. H. (2022). Motor control: Translating research into clinical practice (6rd ed.). Lippincott Williams & Wilkins.
- Chapter 9: Aging and Postural control
- Chapter 13: Development of Mobility
- Chapter 14: Aging and Mobility
4. Salpa, P. & Autti-Rämö, I. (2010). Lapsen ensimmäinen vuosi: Kehitys ei etene odotetusti, mitä tehdä? Helsinki: Tammi.
5. Kirjasta kappaleet 4-6 (s.79-120): Puustjärvi, A., Danner, P., Niutanen, U., Kippola-Pääkkönen, A., Jussila, K. ja Sajaniemi, N. 2024. Aistitiedon käsittelyn vaikeudet – Ymmärrystä ja sujuvampaa arkea. Santalahti -kustannus (leikki, toiminnan ohjaus, taitojen kehitys ikävaiheittain) - soveltuvin osin.

Opetusmenetelmät

- Luennot
- Tapauslähtöinen oppiminen (case -based learning) ryhmätyöskentelynä

HUOM! Ennakkotehtävä kurssille on lukea seuraavat sivut teoksesta:

Pihko, Haapala, Rantala 2014: Lastenneurologia. Duodecim, Helsinki
osa I s. 12-14
osa II s. 46-95
osa III s. 128 -145
osa IV s. 172-183, 194-196
osa V s. 210-219
osa VI s. 239 –241
Nämä tulevat siis myös tenttiin.

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Noudatetaan opintosäännön 21 § Opintojaksolle ja opintokokonaisuuteen ilmoittautuminen, arviointi
ja uusinnat selostetta uusinnoista ja korotuksista.

Sähköinen tentti.
XXXXXXXXXXXX opintojakson varsinainen tentti verkossa ItsLearning -verkkoalustalle. Tentissä saa käyttää materiaaleja.
Uusintatenttiajat sovitaan tarvittaessa yhteisesti.

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Luennot: käydään läpi lähdemateriaalia soveltuvin osin vuorovaikutteisesti ja keskustellen, tehdään pieniä tuntitehtäviä pienryhmissä tai yksilötöinä.

Case-työskentely: sisältää mm. perehtymistä aiheeseen keskustellen ryhmissä ja tutkittuun tietoon siihen liittyen, sekä tutkimisen suunnittelua, johtopäätösten tekemistä, terapian tavoitteiden laatimista (pää-/osatavoitteet, GAS, SMART), terapian suunnittelua ja tuotoksen esittämistä muulle ryhmälle.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Kurssi on laajuudeltaan 3op eli 81 tuntia opiskelijan työtä ja karkeasti se jakautuu seuraavasti:

Ennakkotehtävä ja kontaktioppimisiin valmistautuminen 6h
Luennot / tuntityöskentely 24h
Tiedonhaut 8h
Itsenäinen opiskelu / teoriatietoon perehtyminen 18h
Ryhmätyöskentely; annetun tehtävän suorittaminen ja sen esittäminen 17h
Ryhmätyöskentelyn itse- ja vertaisarviointi 4h
Tentti 2h

Sisällön jaksotus

Sisältö:
Tällä kurssilla kertaat ja syvennät lasten ja nuorten fysioterapiaan liittyvää osaamistasi aiemmilta kursseilta ja varmennat fysioterapiaprosessin hahmottamista kokonaisuutena. Kartutat tietämystäsi erilaisista kohtaamisen, havainnoinnin, tutkimisen ja mittaamisen keinoista toimien aktiivisesti ja itseohjautuvasti yhdessä luennoitsijoiden kanssa.

Viestintäkanava ja lisätietoja

Kaikilla tämän opintojakson tunneilla ollaan pääsääntöisesti aina läsnä, myös teoriatunneilla. Sairauden tai muun pakottavan syyn takia tapahtuvista poissaoloista ilmoitetaan mahdollisuuksien mukaan etukäteen opintojakson opettajalle. Opiskelijan vastuulla on selvittää poissaolon aikana väliin jääneet tehtävät ja materiaalit. Mahdollisista korvaavuuksista on sovittava opintojakson opettajan kanssa. Hyväksytyn suorituksen kannalta korvattuja poissaoloja voi olla korkeintaan 20% käytännön tunteja sisältävien opintojaksojen tunneista.

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

1. Opintojakson numeerinen arviointi tulee sähköisestä tentistä, lisäksi läpäisyn edellytyksenä on hyväksytysti suoritetut kurssitehtävät, sekä riittävä läsnäolo tunneilla ja mahdollisten sairauspoissaolojen korvaaminen opettajan kanssa sovitusti ja ajallaan.

Arvosanan muodostaa sähköinen tentti (asteikolla Hyl - 5)
Läpipääsyraja 50%
1>50%
2>60%
3>70%
4>80%
5>90%

2. Kurssin tehtävät:
Arvioidaan hyväksytty / täydennettävä / hylätty käyttäen SOLO-taksonomiaa (the Structure of the Observed Learning Outcome) siten, että 3-5 tasoilla tehtävä on hyväksytty, muilla täydennettävä / hylätty.

Pienryhmissä tehtävä ryhmätoiminnan itse- ja vertaisarviointi on pakollinen suoritus opintojaksolla (hyväksytty/täydennettävä)
Se ja tuntiaktiivisuus voivat vaikuttaa tentistä tulevaan arvosanaan +- 0,6p.

•Viisitasoista SOLO-taksonomiaa käytetään tuotosten arviointiin seuraavasti:
Tasot:
1) Esirakenteinen (prestructural). Tehtävää ei ole suoritettu asianmukaisesti. Vastaus voi olla esimerkiksi sisäisesti ristiriitainen, eikä opiskelija ole lainkaan ymmärtänyt asiaa.
2) Yksirakenteinen (unistructrural). Opiskelija on käsitellyt vastauksessaan vain yhtä tai vain hyvin harvoja asian kannalta relevantteja seikkkoja. Ymmärtäminen on nimellistä.
3) Monirakenteinen (multistructural). Opiskelija tarkastelee asiaa monista eri näkökulmista tai tuo esiin useita relevantteja aspekteja asiasta, mutta hän käsittelee niitä irrallisen muistitiedon tasolla.
4) Relationaalinen (relational). Asiaa käsitellään monista näkökulmista, jotka kytketään toisiinsa koherentiksi kokonaisuudeksi. Opiskelija on ymmärtänyt asioiden väliset suhteet.
5) Laaja abstrakti (extended abstract). Kuten edellinen, mutta lisäksi opiskelija laajentaa asiankäsittelyä annetun informaation ulkopuolelle esimerkiksi tekemällä yleistyksiä, tarkastelemalla asiaa käsitteellisellä tasolla, tuomalla esiin erilaisia ratkaisuvaihtoehtoja tai pohtimalla asiaa omakohtaisesti. Tällöin voidaan puhua jonkintasoisesta oppimisen siirtovaikutuksesta (transfer), jossa opittua tietoa sovelletaan uuteen 5yhteyteen.
Lähde: http://www.johnbiggs.com.au/academic/solo-taxonomy/

Esitietovaatimukset

Opiskelija osaa kuvata lapsen motorisen kehityksen pääpiirteet ja niiden vaikutuksen lapsen liikkumiseen ja toimintakykyyn. Opiskelija osaa selittää tuki- ja liikuntaelimistön rakenteen ja toiminnan sekä hengitys- ja verenkiertoelimistön ja hermoston rakenteen ja toiminnan 

Ilmoittautumisaika

03.08.2024 - 01.09.2024

Ajoitus

27.08.2024 - 20.12.2024

Opintopistemäärä

2 op

Toteutustapa

Lähiopetus

Yksikkö

Terveys ja hyvinvointi

Toimipiste

Kupittaan kampus

Opetuskielet
  • Suomi
Paikat

25 - 52

Koulutus
  • Fysioterapeuttikoulutus
Opettaja
  • Iida Laine
Ryhmät
  • PFYSIS24B
    PFYSIS24B
  • PFYSIS24
    Fysioterapeutti (AMK), S24
  • PFYSIS24A
    PFYSIS24A

Tavoitteet

Opiskelija osaa

- hahmottaa ja ymmärtää mittaamisen ja arvioinnin merkityksen fysioterapiassa osana kliinistä päättelyä, fysioterapian seurantaa ja fysioterapian vaikuttavuuden arviointia
- tutkia ja arvioida fysioterapian menetelmin asiakkaan liikkuvuutta käyttäen fysioterapian eri tutkimismenetelmiä,
- kirjata mittaukset luotettavasti

Sisältö

Fysioterapeuttiseen arvioinnin ja mittaamisen luotettavaan ja toistettavaan käyttöön liittyvät tekijät. Nivelten ja rangan liikkuvuuden arviointi ja mittaaminen osana fyysisen toimintakyvyn mittaamista erilaisia mittavälineitä käyttäen. Liikkuvuuteen vaikuttavat tekijät. Mittaustulosten kirjaaminen.

Oppimateriaalit

Luentomateriaali.
Itslearningissa ilmoitettu materiaali on verkossa saatavilla olevaa materiaalia.
Toiminnallisen anatomian materiaalit (kertaa!)

Clarkson HM. 2013. (tai uudempi painos) Musculoskeletal Assessment. Joint Motion and Muscle Testing. Philadelphia: Lippincott Williams & Wilkins

VSSHP. 2016. To-Mi Toimintakyvyn Mittarit. https://hoito-ohjeet.fi/OhjepankkiVSSHP/Toimintakyvyn%20mittarit.pdf

Tenttialueena on käytännön tunnilla harjoitellut aktiiviset ja passiiviset mittaukset, jotka on lueteltu alla.

Rintarangan (selkärangan) rotaatio (To-Mi s. 119-120)
Rintakehän liikkuvuuden mittaaminen mittanauhalla (s. 468)
Rintakehän liikkuvuuden mittaaminen mittanauhalla (s. 468)
Kaularangan liikkeiden mittaaminen kompassigoniometrilla (Myrin) (s. 416–424, To-Mi: s. 115–117)
Kaularangan liikkeiden mittaaminen mittanauhalla (s. 416–424)
Seinä-takaraivomitta (OWD, occiput to wall distance)

Selkärangan aktiivisen fleksion mittaaminen mittanauhalla = STIBOR (s. 457, To-Mi: s.117–118)
Lannerangan akt. fleksion mittaaminen mittanauhalla = SHOBER (s. 460)
Lannerangan akt. fleksion mittaaminen mittanauhalla = Modifioitu Schober (Käypä Hoito ja To-Mi: s.119)
Selkärangan akt. lateraalifleksion mittaaminen mittanauhalla (s. 463, To-Mi s. 118)
Selkärangan akt. ekstension mittaaminen mittanauhalla (s. 457)
Lannerangan akt. ekstension mittaaminen mittanauhalla (s. 461)
Selkärangan pass. ekstension mittaaminen mittanauhalla (s. 459)
Lannerangan liikkeiden mittaaminen kahdella MIE-mittarilla (kallistuskulmamittari) (s. 462)

Scapulan liikkeet ja liukuminen (s. 75-78)

Olkanivelen liikkeiden mittaaminen vipuvarsigoniometrillä:
Fleksio (s. 81-82) (To-Mi: s. 120)
Ekstensio (s. 83-84) (To-Mi: s. 121)
Abduktio (s. 85-87) (To-Mi: s. 121-122)
Horisontaaliabduktio ja -adduktio (s. 88-89) (To-mi: s. 123-124)
Rotaatiot (s. 90-93) tähän paremmat kuvat lihastestauksen puolella (s. 127-128 & s. 130-131) (To-Mi: s. 122-123)

Kyynärnivelen liikkeiden mittaaminen vipuvarsigoniometrillä:
Fleksio – Ekstensio (s. 145-146) (To-mi: s. 124-125)
Supinaatio -pronaatio (s. 149) & kompassigoniometrilla (s. 153) (To-mi: s. 125-126)

Rannenivelen liikkeiden mittaaminen vipuvarsigoniometrillä:
Dorsaali- ja palmaarifleksio (s. 191-193) (To-mi: s. 126-127)
Radiaali- ja ulnaarideviaatiot (s. 194-195) (To-mi: s. 127-128)

Etusormen tyvinivelen ja keskinivelen fleksio ja ekstensio (s. 196-198 & s. 201-203) (To-mi: s. 131-132)
Peukalontyvinivelen ja keskinivelen fleksio ja ekstensio (s. 204-207) (To-mi: s. 128-129)

Lonkkanivelen liikkeiden mittaaminen vipuvarsigoniometrillä
Fleksio (s. 268-269) (To-Mi: s. 133)
Ekstensio (s. 270) (To-Mi: s. 134)
Abduktio (s. 271-272) (To-Mi: s. 134)
Adduktio (s. 273) (To-Mi: s. 135)
Rotaatiot (s. 274-276) / kompassigoniometrillä: (s. 277) (To-Mi: s. 135-137)

Polvinivelen liikkeiden mittaaminen vipuvarsigoniometrillä
Fleksio (s. 322) (To-Mi: s. 137)
Ekstensio (s. 323) (To-Mi: s. 137-138)
Patellan liukuminen (s. 324)
Tibian rotaatio kompassigoniometrillä (s. 325-326)

Nilkkanivelen liikkeiden mittaaminen vipuvarsiogoniometrillä:
Dorsaalifleksio (ekstensio) (s. 350, 352, 354) / kompassigoniometrillä: (s. 355) (To-Mi: s. 138)
Plantaarifleksio (fleksio) (s. 351, 353) (To-Mi: s. 138)
Passiivinen inversio ja eversio (selinmakuulla: 356-357) / (vatsamakuulla: s. 358-359) (To-Mi: s. 139-140)
Aktiivinen ja passiivinen supinaatio (istuen: s. 360-361) ja pronaatio (istuen: s. 362-363)

Isovarpaan tyvinivelen (MTP) fleksio ja ekstensio (s. 364-365) (To-Mi: s. 140)

Opetusmenetelmät

Itsenäinen opiskelu, lähi- ja verkko-opiskelu

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Varsinainen tentti,
A-ryhmä: Ma 25.11.2024, Paikka: Terapiatila 1 ICT_B2038
B-ryhmä: To 28.11.2024, Paikka: Terapiatila 1 ICT_B2038

1. Uusintatentti: Ke 11.12.2024, Paikka: Terapiatila 1 ICT_B2038

2. Uusintatentti Tilat ja välineet Terapiatila 1 ICT_B2038 Aika ke 15.01.2025 12.30 - 13.30 / 11.12.24

Opiskelijalla on oikeus uusia toteutuksen hylätty tenttisuoritus kaksi kertaa.

Poissaolo tentistä = hylätty.

Tenttiaikataulu löytyy itslearningista. Tenttiin menee opiskelijalla 30 min (sis. valmistautuminen omaan suoritukseen, tentin suoritus, oman työskentelyn itsearviointi ja asiakkaana toiminen)

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Lähiopetus: Keskusteleva luento, pari- ja pienryhmätyöskentely
Lähiopetustunneilla tulee olla läsnä.
Verkko-opetus: ITS-materiaali ja opiskeltavaan sisältöön orientoivia tehtäviä.
Vertaisoppiminen: Pari- ja pientyöskentelyä lähiopetustunneilla.

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Ei ole.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

2 op = 54 h opiskelijan työtä

Sisällön jaksotus

Sisällöt tarkemmin kuvattuna materiaaleineen itslearningissa:

VKO 41
(A & B yhdessä): 2 h Luento. Orientaatio opintojaksoon, nivelliikkuvuuden mittaamisen ja arvioinnin perusteet.

VKO 44
(A & B erikseen): 4 h Käytännön harjoittelua, selkärangan liikkuvuuden mittaaminen.

VKO 45
(A & B erikseen): 4 h Käytännön harjoittelua, alaraajojen (lonkka-, polvi- ja nilkkanivel) nivelten liikkuvuuden mittaaminen.

VKO 46
(A & B erikseen): 4 h Käytännön harjoittelua, yläraajojen nivelten (olka-, kyynär- ja rannenivel) liikkuvuuden mittaaminen.

VKO 47
(A & B erikseen): 2 h Käytännön harjoittelua: kertaus

VKO 48
2x8 h Käytännön koe

VKO 49
Opintojakson yhteenveto- ja palautetunti (Teams)

VKO 50
4 h Käytännön kokeen 1. uusinta

Viestintäkanava ja lisätietoja

Tunneilla ammatillinen pukeutuminen.

Hygieniaohjeistuksia noudatetaan.

Kaikki opetus järjestetään lähiopetuksena ja kaikilla tunneilla ollaan läsnä. Sairauden tai muun pakottavan syyn takia tapahtuvista poissaoloista ilmoitetaan mahdollisuuksien mukaan etukäteen opintojakson opettajalle. Opiskelijan vastuulla on selvittää poissaolon aikana väliin jääneet tehtävät ja materiaalit. Mahdollisista korvaavuuksista on sovittava opintojakson opettajan kanssa. Hyväksytyn suorituksen kannalta korvattuja poissaoloja voi olla korkeintaan 20% opintojakson käytännön tunneista. Jos poissaoloja on yli 20% (eli käytännössä enemmän kuin yhden kerran) ei kurssista pääse läpi.

Käytännön tuntien poissaoloista tehdään aina osaamisen näyttö, ohjeet Itslearningissa.

Opettaja ei lähtökohtaisesti järjestä etäyhteyttä lähitunneille.

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Arviointi: hyl-5

Opettaja antaa opintojakson suoritusmerkinnän, kun opintojakson tentti on hyväksytysti suoritettuna. Opiskelijan osaaminen opintojaksolla arvioidaan opiskeluvaiheeseen suhteutettuna. Opettaja antaa suoritusmerkinnän neljän viikon kuluttua Peppiin merkitystä opintojakson päättymispäivästä.

Opintojakson loppuarvosana muodostuu käytännön kokeen perusteella, joka arvioidaan asteikolla hyl-5. Tentti koostuu kahdesta eri tehtävästä, joista täytyy molemmista saada hyväksytty arvosana, jotta tentti on kokonaisuudessaan hyväksytty.

Sisällöt ja tenttiin liittyvä ohjeistus on kuvattu tarkemmin Itslearning-alustalla.

Tentissä arvioidaan seuraavia asioita:

- Aseptiikan huomioiminen
- Asiakkaan alkuasento: turvallinen, mukava, tarkoituksenmukainen mittaamisen kannalta
- Asiakkaan riisuttaminen tarkoituksenmukaisella tavalla
- Asiakkaan kohtaaminen ja ohjaaminen
- Mittaamisen luotettavuus
- Tulosten suullinen raportointi ja johtopäätösten tekeminen viitearvioihin verraten.
- Opiskelijan tekemä itsearviointi

Tentin arviointikriteerit on kuvattu alla.

Hylätty (0)

Aseptiikka, asiakkaan alkuasento ja riisuttaminen mittaustilanteessa (arvioidaan hyväksytty-hylätty eli hyväksytyn taso vähintään 1 tentissä):
-Ei huomioi asiakkaan asentoa tarkoituksenmukaiseksi mittaamisen kannalta
-Tekee mittauksen vaatteiden päältä
-Ei huomioi aseptiikkaa ollenkaan tutkimistilanteessa (esim. ei käytä käsidesiä, putsaa plinttiä ja / tai välineitä).

Asiakkaan kohtaaminen ja ohjaaminen (painotus 25 % tenttiarvosanassa):
-Ei ole tarkoituksenmukaisesti vuorovaikutuksessa asiakkaan kanssa
-Ei esittele itseään, ei kerro mitä mitataan ja miksi
-Ohjaus on puutteellista, asiakas ei ymmärrä ohjeita.

Mittaamisen luotettavuus (painotus 50 % tenttiarvosanassa):
-Ei valitse oikeaa mittaria tehtävänantoon nähden
-Mittaa väärän nivelen tai liikkeen.
-Lukee / tulkitsee mittaria väärin

Tulosten suullinen raportointi ja johtopäätösten tekeminen viitearvoihin verraten (painotus 25 % tenttiarvosanassa):
-Ei raportoi mittauksen tulosta oikein.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

Aseptiikka, asiakkaan alkuasento ja riisuttaminen mittaustilanteessa (arvioidaan hyväksytty-hylätty eli hyväksytyn taso vähintään 1 tentissä):
-Pyrkii huomioimaan asiakkaan alkuasentoa ja vaatetusta mittauksen kannalta tarkoituksenmukaiseksi
-Asiakkaan asennon ja/tai vaatetuksen suhteen on pieniä puutteita
-Huomioi aseptiikkaa osittain; esim. Pesee kädet muttei puhdista plinttiä tai toisin päin

Asiakkaan kohtaaminen ja ohjaaminen (painotus 25 % tenttiarvosanassa):
-Pyrkii vuorovaikutukseen asiakkaan kanssa
-Esittelee itsensä, kertoo mitä mitataan
-Asiakas ymmärtää ohjeet.

Mittaamisen luotettavuus (painotus 50 % tenttiarvosanassa):
-Valitsee oikean mittarin tehtävänantoon nähden
-Huomioi alussa ja / tai suurimman osan fiksaatioista / stabilaatiosta, mutta se pettää jossain kohdassa mittauksen aikana.
-Asiakkaan alkuasento on valittu oikein.
-Asiakas on riisutettu asianmukaisesti.
-Mittaa oikean nivelen tai liikkeen.
-Mittarin asettelu on mittauksen alussa oikein, mutta sen asettelu muuttuu mittauksen aikana. --Mittaus ei ole täysin luotettava.
-Lukee / tulkitsee mittaria oikein

Tulosten suullinen raportointi ja johtopäätösten tekeminen viitearvoihin verraten (painotus 25 % tenttiarvosanassa):
-Raportoi saamansa mittaustuloksen oikein.
-Valitsee väärän viitearvon
-Ei tee johtopäätöksiä mittaustuloksesta tai ne ovat väärin.

Ft-opiskelijan oma toiminta: ergonomia ja itsearviointi (Mikäli itsearvioinnissa opiskelija osaa tuoda esiin tekemänsä virheet sekä kertoa miten asia olisi pitänyt tehdä, huomioidaan se arvioinnin pyöristyksessä joko negatiivisesti tai positiivisesti):

Positiivisesti: Huomioi omaa ergonomiaansa ja työasentoaan.
Tunnistaa itsearvioinnissa oman toimintansa vahvuuksia ja heikkouksia.
Negatiivisesti: Ei kiinnitä huomiota ollenkaan omaan ergonomiaansa ja työasentoonsa.
Ei tunnista itsearvioinnissa oman toiminnan vahvuuksia eikä heikkouksia. Ei kykene itsereflektioon.

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

Aseptiikka, asiakkaan alkuasento ja riisuttaminen mittaustilanteessa (arvioidaan hyväksytty-hylätty eli hyväksytyn taso vähintään 1 tentissä):
-On tason 1-2 mukaista

Asiakkaan kohtaaminen ja ohjaaminen (painotus 25 % tenttiarvosanassa):
-Tason 1-2 lisäksi seuraavat toteutuvat:
-Kertoo miksi ja mihin mittaus on tarkoitettu
-Ohjauksessa nähtävissä asiakaslähtöisyyttä.

Mittaamisen luotettavuus (painotus 50 % tenttiarvosanassa):
-Tason 1-2 lisäksi seuraavat toteutuvat:
-On huomioinut kaikki fiksaatiot / stabilaatiot ja / tai tarkoituksenmukaiset tuennat ja ne -pääsääntöisesti pitävät koko mittauksen ajan.
-Mittarin asettelu pääsääntöisesti oikein koko mittauksen ajan.
-Tekee tarkistusmittauksen.

Tulosten suullinen raportointi ja johtopäätösten tekeminen viitearvoihin verraten (painotus 25 % tenttiarvosanassa):
-Tason 1-2 lisäksi seuraavat toteutuvat:
-Valitsee oikean viitearvon.
-Johtopäätökset mittaustuloksesta ovat oikean suuntaiset, joita virheitä saattaa olla.

Ft-opiskelijan oma toiminta: ergonomia ja itsearviointi (Mikäli itsearvioinnissa opiskelija osaa tuoda esiin tekemänsä virheet sekä kertoa miten asia olisi pitänyt tehdä, huomioidaan se arvioinnin pyöristyksessä joko negatiivisesti tai positiivisesti):

Positiivisesti: Huomioi omaa ergonomiaansa ja työasentoaan.
Tunnistaa itsearvioinnissa oman toimintansa vahvuuksia ja heikkouksia.
Negatiivisesti: Ei kiinnitä huomiota ollenkaan omaan ergonomiaansa ja työasentoonsa.
Ei tunnista itsearvioinnissa oman toiminnan vahvuuksia eikä heikkouksia. Ei kykene itsereflektioon.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Aseptiikka, asiakkaan alkuasento ja riisuttaminen mittaustilanteessa (arvioidaan hyväksytty-hylätty eli hyväksytyn taso vähintään 1 tentissä):
-On tason 1-2 mukaista

Asiakkaan kohtaaminen ja ohjaaminen (painotus 25 % tenttiarvosanassa):
-Tason 3-4 lisäksi seuraavat toteutuvat:
-Vuorovaikutus on ammattimaista ja sujuvaa.
-Ohjauksessa hyödynnetään monipuolisesti eri ohjaamisen keinoja.
-Ohjaus on asiakaslähtöistä. Kertoo tuloksesta ja viitearvoista.

Mittaamisen luotettavuus (painotus 50 % tenttiarvosanassa):
-Tason 3-4 lisäksi toteutuvat:
-Fiksaatiot ja stabilaatiot ovat varmoja koko mittauksen ajan.
-Havainnoi liikettä ja pyrkii analysoimaan sitä. Huomioi kompensatorisia liikkeitä.

Tulosten suullinen raportointi ja johtopäätösten tekeminen viitearvoihin verraten (painotus 25 % tenttiarvosanassa):
-Tason 3-4 lisäksi seuraavat toteutuvat:
-Tekee oikeita johtopäätöksiä mittaustuloksesta suhteessa viitearvoihin

Ft-opiskelijan oma toiminta: ergonomia ja itsearviointi (Mikäli itsearvioinnissa opiskelija osaa tuoda esiin tekemänsä virheet sekä kertoa miten asia olisi pitänyt tehdä, huomioidaan se arvioinnin pyöristyksessä joko negatiivisesti tai positiivisesti):

Positiivisesti: Huomioi omaa ergonomiaansa ja työasentoaan.
Tunnistaa itsearvioinnissa oman toimintansa vahvuuksia ja heikkouksia.
Negatiivisesti: Ei kiinnitä huomiota ollenkaan omaan ergonomiaansa ja työasentoonsa.
Ei tunnista itsearvioinnissa oman toiminnan vahvuuksia eikä heikkouksia. Ei kykene itsereflektioon.

Esitietovaatimukset

Ei edeltävyysehtoja

Ilmoittautumisaika

07.12.2024 - 19.01.2025

Ajoitus

07.04.2025 - 30.05.2025

Opintopistemäärä

2 op

Toteutustapa

Lähiopetus

Yksikkö

Terveys ja hyvinvointi

Toimipiste

Kupittaan kampus

Opetuskielet
  • Suomi
Paikat

18 - 28

Koulutus
  • Fysioterapeuttikoulutus
Opettaja
  • Iida Laine
  • Kati Naamanka
  • Annukka Myllymäki
Ryhmät
  • MFYSIK25
    Fysioterapeutti (AMK), monimuoto, K25

Tavoitteet

Opiskelija osaa

- hahmottaa ja ymmärtää mittaamisen ja arvioinnin merkityksen fysioterapiassa osana kliinistä päättelyä, fysioterapian seurantaa ja fysioterapian vaikuttavuuden arviointia
- tutkia ja arvioida fysioterapian menetelmin asiakkaan liikkuvuutta käyttäen fysioterapian eri tutkimismenetelmiä,
- kirjata mittaukset luotettavasti

Sisältö

Fysioterapeuttiseen arvioinnin ja mittaamisen luotettavaan ja toistettavaan käyttöön liittyvät tekijät. Nivelten ja rangan liikkuvuuden arviointi ja mittaaminen osana fyysisen toimintakyvyn mittaamista erilaisia mittavälineitä käyttäen. Liikkuvuuteen vaikuttavat tekijät. Mittaustulosten kirjaaminen.

Oppimateriaalit

Luentomateriaali.
Itslearningissa ilmoitettu materiaali on verkossa saatavilla olevaa materiaalia.
Toiminnallisen anatomian materiaalit (kertaa!)

Clarkson HM. 2013. (tai uudempi painos) Musculoskeletal Assessment. Joint Motion and Muscle Testing. Philadelphia: Lippincott Williams & Wilkins

VSSHP. 2016. To-Mi Toimintakyvyn Mittarit. https://hoito-ohjeet.fi/OhjepankkiVSSHP/Toimintakyvyn%20mittarit.pdf

Tenttialueena on käytännön tunnilla harjoitellut aktiiviset ja passiiviset mittaukset, jotka on lueteltu alla.

Rintarangan (selkärangan) rotaatio (To-Mi s. 119-120)
Rintakehän liikkuvuuden mittaaminen mittanauhalla (s. 468)
Rintakehän liikkuvuuden mittaaminen mittanauhalla (s. 468)
Kaularangan liikkeiden mittaaminen kompassigoniometrilla (Myrin) (s. 416–424, To-Mi: s. 115–117)
Kaularangan liikkeiden mittaaminen mittanauhalla (s. 416–424)
Seinä-takaraivomitta (OWD, occiput to wall distance)

Selkärangan aktiivisen fleksion mittaaminen mittanauhalla = STIBOR (s. 457, To-Mi: s.117–118)
Lannerangan akt. fleksion mittaaminen mittanauhalla = SHOBER (s. 460)
Lannerangan akt. fleksion mittaaminen mittanauhalla = Modifioitu Schober (Käypä Hoito ja To-Mi: s.119)
Selkärangan akt. lateraalifleksion mittaaminen mittanauhalla (s. 463, To-Mi s. 118)
Selkärangan akt. ekstension mittaaminen mittanauhalla (s. 457)
Lannerangan akt. ekstension mittaaminen mittanauhalla (s. 461)
Selkärangan pass. ekstension mittaaminen mittanauhalla (s. 459)
Lannerangan liikkeiden mittaaminen kahdella MIE-mittarilla (kallistuskulmamittari) (s. 462)

Scapulan liikkeet ja liukuminen (s. 75-78)

Olkanivelen liikkeiden mittaaminen vipuvarsigoniometrillä:
Fleksio (s. 81-82) (To-Mi: s. 120)
Ekstensio (s. 83-84) (To-Mi: s. 121)
Abduktio (s. 85-87) (To-Mi: s. 121-122)
Horisontaaliabduktio ja -adduktio (s. 88-89) (To-mi: s. 123-124)
Rotaatiot (s. 90-93) tähän paremmat kuvat lihastestauksen puolella (s. 127-128 & s. 130-131) (To-Mi: s. 122-123)

Kyynärnivelen liikkeiden mittaaminen vipuvarsigoniometrillä:
Fleksio – Ekstensio (s. 145-146) (To-mi: s. 124-125)
Supinaatio -pronaatio (s. 149) & kompassigoniometrilla (s. 153) (To-mi: s. 125-126)

Rannenivelen liikkeiden mittaaminen vipuvarsigoniometrillä:
Dorsaali- ja palmaarifleksio (s. 191-193) (To-mi: s. 126-127)
Radiaali- ja ulnaarideviaatiot (s. 194-195) (To-mi: s. 127-128)

Etusormen tyvinivelen ja keskinivelen fleksio ja ekstensio (s. 196-198 & s. 201-203) (To-mi: s. 131-132)
Peukalontyvinivelen ja keskinivelen fleksio ja ekstensio (s. 204-207) (To-mi: s. 128-129)

Lonkkanivelen liikkeiden mittaaminen vipuvarsigoniometrillä
Fleksio (s. 268-269) (To-Mi: s. 133)
Ekstensio (s. 270) (To-Mi: s. 134)
Abduktio (s. 271-272) (To-Mi: s. 134)
Adduktio (s. 273) (To-Mi: s. 135)
Rotaatiot (s. 274-276) / kompassigoniometrillä: (s. 277) (To-Mi: s. 135-137)

Polvinivelen liikkeiden mittaaminen vipuvarsigoniometrillä
Fleksio (s. 322) (To-Mi: s. 137)
Ekstensio (s. 323) (To-Mi: s. 137-138)
Patellan liukuminen (s. 324)
Tibian rotaatio kompassigoniometrillä (s. 325-326)

Nilkkanivelen liikkeiden mittaaminen vipuvarsiogoniometrillä:
Dorsaalifleksio (ekstensio) (s. 350, 352, 354) / kompassigoniometrillä: (s. 355) (To-Mi: s. 138)
Plantaarifleksio (fleksio) (s. 351, 353) (To-Mi: s. 138)
Passiivinen inversio ja eversio (selinmakuulla: 356-357) / (vatsamakuulla: s. 358-359) (To-Mi: s. 139-140)
Aktiivinen ja passiivinen supinaatio (istuen: s. 360-361) ja pronaatio (istuen: s. 362-363)

Isovarpaan tyvinivelen (MTP) fleksio ja ekstensio (s. 364-365) (To-Mi: s. 140)

Opetusmenetelmät

Itsenäinen opiskelu, lähi- ja verkko-opiskelu

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Varsinainen tentti: ma 12.05.24 paikka: ICT_B2038

1. Uusintatentti: ti 27.05.24 paikka: ICT_B2038

2. Uusintatentti järjestetään tarvittaessa

Opiskelijalla on oikeus uusia toteutuksen hylätty tenttisuoritus kaksi kertaa.

Poissaolo tentistä = hylätty.

Tenttiaikataulu löytyy itslearningista. Tenttiin menee opiskelijalla 30 min (sis. valmistautuminen omaan suoritukseen, tentin suoritus, oman työskentelyn itsearviointi ja asiakkaana toiminen)

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Lähiopetus: Keskusteleva luento, pari- ja pienryhmätyöskentely
Lähiopetustunneilla tulee olla läsnä.
Verkko-opetus: ITS-materiaali ja opiskeltavaan sisältöön orientoivia tehtäviä.
Vertaisoppiminen: Pari- ja pientyöskentelyä lähiopetustunneilla.

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Ei ole.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

2 op = 54 h opiskelijan työtä
Tästä noin 18h on lähiopetusta ja 36h on opiskelijan itsenäistä opiskelua ja tenttiin valmistautumista.

Sisällön jaksotus

Sisällöt tarkemmin kuvattuna materiaaleineen itslearningissa:

VKO 16
2 h Luento. Orientaatio opintojaksoon, nivelliikkuvuuden mittaamisen ja arvioinnin perusteet.

4 h Käytännön harjoittelua, selkärangan liikkuvuuden mittaaminen.

VKO 17
4 h Käytännön harjoittelua, alaraajojen (lonkka-, polvi- ja nilkkanivel) nivelten liikkuvuuden mittaaminen.

VKO 18
4 h Käytännön harjoittelua, yläraajojen nivelten (olka-, kyynär- ja rannenivel) liikkuvuuden mittaaminen.

VKO 19
2 h Käytännön harjoittelua: kertaus

VKO 20
8 h Käytännön koe

Opintojakson yhteenveto- ja palautetunti (Teams)

VKO 22
4 h Käytännön kokeen 1. uusinta

Viestintäkanava ja lisätietoja

Tunneilla ammatillinen pukeutuminen.

Hygieniaohjeistuksia noudatetaan.

Kaikki opetus järjestetään lähiopetuksena ja kaikilla tunneilla ollaan läsnä. Sairauden tai muun pakottavan syyn takia tapahtuvista poissaoloista ilmoitetaan mahdollisuuksien mukaan etukäteen opintojakson opettajalle. Opiskelijan vastuulla on selvittää poissaolon aikana väliin jääneet tehtävät ja materiaalit. Mahdollisista korvaavuuksista on sovittava opintojakson opettajan kanssa. Hyväksytyn suorituksen kannalta korvattuja poissaoloja voi olla korkeintaan 20% opintojakson käytännön tunneista. Jos poissaoloja on yli 20% (eli käytännössä enemmän kuin yhden kerran) ei kurssista pääse läpi.

Käytännön tuntien poissaoloista tehdään aina osaamisen näyttö, ohjeet Itslearningissa.

Opettaja ei lähtökohtaisesti järjestä etäyhteyttä lähitunneille.

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Arviointi: hyl-5

Opettaja antaa opintojakson suoritusmerkinnän, kun opintojakson tentti on hyväksytysti suoritettuna. Opiskelijan osaaminen opintojaksolla arvioidaan opiskeluvaiheeseen suhteutettuna. Opettaja antaa suoritusmerkinnän neljän viikon kuluttua Peppiin merkitystä opintojakson päättymispäivästä.

Opintojakson loppuarvosana muodostuu käytännön kokeen perusteella, joka arvioidaan asteikolla hyl-5. Tentti koostuu kahdesta eri tehtävästä, joista täytyy molemmista saada hyväksytty arvosana, jotta tentti on kokonaisuudessaan hyväksytty.

Sisällöt ja tenttiin liittyvä ohjeistus on kuvattu tarkemmin Itslearning-alustalla.

Tentissä arvioidaan seuraavia asioita:

- Aseptiikan huomioiminen
- Asiakkaan alkuasento: turvallinen, mukava, tarkoituksenmukainen mittaamisen kannalta
- Asiakkaan riisuttaminen tarkoituksenmukaisella tavalla
- Asiakkaan kohtaaminen ja ohjaaminen
- Mittaamisen luotettavuus
- Tulosten suullinen raportointi ja johtopäätösten tekeminen viitearvioihin verraten.
- Opiskelijan tekemä itsearviointi

Tentin arviointikriteerit on kuvattu alla.

Hylätty (0)

Aseptiikka, asiakkaan alkuasento ja riisuttaminen mittaustilanteessa (arvioidaan hyväksytty-hylätty eli hyväksytyn taso vähintään 1 tentissä):
-Ei huomioi asiakkaan asentoa tarkoituksenmukaiseksi mittaamisen kannalta
-Tekee mittauksen vaatteiden päältä
-Ei huomioi aseptiikkaa ollenkaan tutkimistilanteessa (esim. ei käytä käsidesiä, putsaa plinttiä ja / tai välineitä).

Asiakkaan kohtaaminen ja ohjaaminen (painotus 25 % tenttiarvosanassa):
-Ei ole tarkoituksenmukaisesti vuorovaikutuksessa asiakkaan kanssa
-Ei esittele itseään, ei kerro mitä mitataan ja miksi
-Ohjaus on puutteellista, asiakas ei ymmärrä ohjeita.

Mittaamisen luotettavuus (painotus 50 % tenttiarvosanassa):
-Ei valitse oikeaa mittaria tehtävänantoon nähden
-Mittaa väärän nivelen tai liikkeen.
-Lukee / tulkitsee mittaria väärin

Tulosten suullinen raportointi ja johtopäätösten tekeminen viitearvoihin verraten (painotus 25 % tenttiarvosanassa):
-Ei raportoi mittauksen tulosta oikein.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

Aseptiikka, asiakkaan alkuasento ja riisuttaminen mittaustilanteessa (arvioidaan hyväksytty-hylätty eli hyväksytyn taso vähintään 1 tentissä):
-Pyrkii huomioimaan asiakkaan alkuasentoa ja vaatetusta mittauksen kannalta tarkoituksenmukaiseksi
-Asiakkaan asennon ja/tai vaatetuksen suhteen on pieniä puutteita
-Huomioi aseptiikkaa osittain; esim. Pesee kädet muttei puhdista plinttiä tai toisin päin

Asiakkaan kohtaaminen ja ohjaaminen (painotus 25 % tenttiarvosanassa):
-Pyrkii vuorovaikutukseen asiakkaan kanssa
-Esittelee itsensä, kertoo mitä mitataan
-Asiakas ymmärtää ohjeet.

Mittaamisen luotettavuus (painotus 50 % tenttiarvosanassa):
-Valitsee oikean mittarin tehtävänantoon nähden
-Huomioi alussa ja / tai suurimman osan fiksaatioista / stabilaatiosta, mutta se pettää jossain kohdassa mittauksen aikana.
-Asiakkaan alkuasento on valittu oikein.
-Asiakas on riisutettu asianmukaisesti.
-Mittaa oikean nivelen tai liikkeen.
-Mittarin asettelu on mittauksen alussa oikein, mutta sen asettelu muuttuu mittauksen aikana. --Mittaus ei ole täysin luotettava.
-Lukee / tulkitsee mittaria oikein

Tulosten suullinen raportointi ja johtopäätösten tekeminen viitearvoihin verraten (painotus 25 % tenttiarvosanassa):
-Raportoi saamansa mittaustuloksen oikein.
-Valitsee väärän viitearvon
-Ei tee johtopäätöksiä mittaustuloksesta tai ne ovat väärin.

Ft-opiskelijan oma toiminta: ergonomia ja itsearviointi (Mikäli itsearvioinnissa opiskelija osaa tuoda esiin tekemänsä virheet sekä kertoa miten asia olisi pitänyt tehdä, huomioidaan se arvioinnin pyöristyksessä joko negatiivisesti tai positiivisesti):

Positiivisesti: Huomioi omaa ergonomiaansa ja työasentoaan.
Tunnistaa itsearvioinnissa oman toimintansa vahvuuksia ja heikkouksia.
Negatiivisesti: Ei kiinnitä huomiota ollenkaan omaan ergonomiaansa ja työasentoonsa.
Ei tunnista itsearvioinnissa oman toiminnan vahvuuksia eikä heikkouksia. Ei kykene itsereflektioon.

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

Aseptiikka, asiakkaan alkuasento ja riisuttaminen mittaustilanteessa (arvioidaan hyväksytty-hylätty eli hyväksytyn taso vähintään 1 tentissä):
-On tason 1-2 mukaista

Asiakkaan kohtaaminen ja ohjaaminen (painotus 25 % tenttiarvosanassa):
-Tason 1-2 lisäksi seuraavat toteutuvat:
-Kertoo miksi ja mihin mittaus on tarkoitettu
-Ohjauksessa nähtävissä asiakaslähtöisyyttä.

Mittaamisen luotettavuus (painotus 50 % tenttiarvosanassa):
-Tason 1-2 lisäksi seuraavat toteutuvat:
-On huomioinut kaikki fiksaatiot / stabilaatiot ja / tai tarkoituksenmukaiset tuennat ja ne -pääsääntöisesti pitävät koko mittauksen ajan.
-Mittarin asettelu pääsääntöisesti oikein koko mittauksen ajan.
-Tekee tarkistusmittauksen.

Tulosten suullinen raportointi ja johtopäätösten tekeminen viitearvoihin verraten (painotus 25 % tenttiarvosanassa):
-Tason 1-2 lisäksi seuraavat toteutuvat:
-Valitsee oikean viitearvon.
-Johtopäätökset mittaustuloksesta ovat oikean suuntaiset, joita virheitä saattaa olla.

Ft-opiskelijan oma toiminta: ergonomia ja itsearviointi (Mikäli itsearvioinnissa opiskelija osaa tuoda esiin tekemänsä virheet sekä kertoa miten asia olisi pitänyt tehdä, huomioidaan se arvioinnin pyöristyksessä joko negatiivisesti tai positiivisesti):

Positiivisesti: Huomioi omaa ergonomiaansa ja työasentoaan.
Tunnistaa itsearvioinnissa oman toimintansa vahvuuksia ja heikkouksia.
Negatiivisesti: Ei kiinnitä huomiota ollenkaan omaan ergonomiaansa ja työasentoonsa.
Ei tunnista itsearvioinnissa oman toiminnan vahvuuksia eikä heikkouksia. Ei kykene itsereflektioon.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Aseptiikka, asiakkaan alkuasento ja riisuttaminen mittaustilanteessa (arvioidaan hyväksytty-hylätty eli hyväksytyn taso vähintään 1 tentissä):
-On tason 1-2 mukaista

Asiakkaan kohtaaminen ja ohjaaminen (painotus 25 % tenttiarvosanassa):
-Tason 3-4 lisäksi seuraavat toteutuvat:
-Vuorovaikutus on ammattimaista ja sujuvaa.
-Ohjauksessa hyödynnetään monipuolisesti eri ohjaamisen keinoja.
-Ohjaus on asiakaslähtöistä. Kertoo tuloksesta ja viitearvoista.

Mittaamisen luotettavuus (painotus 50 % tenttiarvosanassa):
-Tason 3-4 lisäksi toteutuvat:
-Fiksaatiot ja stabilaatiot ovat varmoja koko mittauksen ajan.
-Havainnoi liikettä ja pyrkii analysoimaan sitä. Huomioi kompensatorisia liikkeitä.

Tulosten suullinen raportointi ja johtopäätösten tekeminen viitearvoihin verraten (painotus 25 % tenttiarvosanassa):
-Tason 3-4 lisäksi seuraavat toteutuvat:
-Tekee oikeita johtopäätöksiä mittaustuloksesta suhteessa viitearvoihin

Ft-opiskelijan oma toiminta: ergonomia ja itsearviointi (Mikäli itsearvioinnissa opiskelija osaa tuoda esiin tekemänsä virheet sekä kertoa miten asia olisi pitänyt tehdä, huomioidaan se arvioinnin pyöristyksessä joko negatiivisesti tai positiivisesti):

Positiivisesti: Huomioi omaa ergonomiaansa ja työasentoaan.
Tunnistaa itsearvioinnissa oman toimintansa vahvuuksia ja heikkouksia.
Negatiivisesti: Ei kiinnitä huomiota ollenkaan omaan ergonomiaansa ja työasentoonsa.
Ei tunnista itsearvioinnissa oman toiminnan vahvuuksia eikä heikkouksia. Ei kykene itsereflektioon.

Esitietovaatimukset

Ei edeltävyysehtoja

Ilmoittautumisaika

01.05.2024 - 02.09.2024

Ajoitus

27.08.2024 - 20.12.2024

Opintopistemäärä

4 op

Toteutustapa

Lähiopetus

Yksikkö

Terveys ja hyvinvointi

Toimipiste

Kupittaan kampus

Opetuskielet
  • Suomi
Paikat

15 - 26

Koulutus
  • Fysioterapeuttikoulutus
Opettaja
  • Iida Laine
  • Annukka Myllymäki
Ryhmät
  • MFYSIK24
    Fysioterapeutti (AMK), monimuoto, K24

Tavoitteet

Opiskelija osaa
• hyödyntää anatomista, fysiologista ja biomekaanista tietämystään ihmisen asentojen, liikkeiden, liikkumisen ja toimintakyvyn sekä sen osa-alueiden tutkimisessa ja analysoinnissa,
• tutkia ja analysoida liikkumista ja toimintakykyä ICF-osa-alueiden tasoilla luotettavilla ja toistettavilla menetelmillä,
• tehdä johtopäätöksiä tutkimisen ja analysoinnin perusteella,
• tunnistaa eri-ikäisten ihmisten liikkumisen pääpiirteitä, motorisia perustaitoja,
• selittää, miten eri tekijät vaikuttavat liikkeen ja liikkumisen kehittymiseen ja muotoutumiseen eri ikäkausina,
• kuvata ammattimaisesti, suullisesti ja kirjallisesti ihmisen asentoja, liikkeitä, liikkumista ja toimintakykyä
• ottaa huomioon fysioterapian eettiset periaatteet toiminnassaan.

Sisältö

Ihmisen asennon, liikkumisen mm. kävelyn ja toimintakyvyn osa-alueiden tutkiminen havainnoimalla, mittaamalla ja teknologiaa hyödyntämällä, tulosten analysointi, iän yhteys ihmisen toimintakykyyn ja sen osa-alueisiin sekä sen edellytyksiin, kehittymisen ja kasvun herkkyyskaudet, elämäntapahtumien ja ympäristötekijöiden yhteys ihmisen toimintakykyyn ja sen osa-alueisiin.

Havainnoinnin perusteet: liikkeen ajoitus, liikkeen suhde painovoimaan ja toimintaan, tukipinta, painovoima, painopiste, somatosensoriikka ja tasapaino ilmiöinä sekä niiden tutkiminen ja analysointi näyttöön perustuvin menetelmin.

Oppimateriaalit

Shumway-Cook, A. & Woollacott, M. 2022. Motor Control. Translating research into clinical practice. 6.painos. Philadelphia: Wolters Kluwer.
-Chapter 7: Normal postural control
-Chapter 9: Aging and postural control
-Chapter 12: Control of normal mobility
-Chapter 14: Aging and mobility
-Chapter 17: Normal reach, grasp and manipulation
-Chapter 18: Reach, grasp and manipulation: Changes across the life span

Magill, R. A., & Anderson, D. I. (2017). Motor learning and control: Concepts and applications (Eleventh edition.). McGraw-Hill Education. (Saatavilla Finnasta Turku AMK:n tunnuksilla)
-Chapter 7: Performance and motor control, Characterics of Functional Skills
-Chpater 8: Action Preparation

Kisner, C.; Colby, L. & Borstad, J. 2023.Therapeutic Exercise. Foundations and techniques.8. painos. Philadelphia: F.A. Davis Company.
-Chapter 8: Exercise for impaired balance
-Chapter 14: The spine structure, function and posture (Impaired posture s. 445-455)

-Toiminnallisen anatomian materiaalit (Kertaa!)

Hyvää oheisluettavaa (vaikkakin osa jo päiväykseltään vanhempaa materiaalia)
-Kauranen, K. 2019. Fysioterapeutin käsikirja. Helsinki: Sanoma Pro Oy (Saatavilla Finnasta Turku AMK:n tunnuksilla)
-Kauranen, K. 2011. Motoriikan säätely. Motorinen oppiminen. 1 tai 2. painos. Tampere: Tammerprint Oy.
-Sandström, M. & Ahonen, J. 2011. Liikkuva ihminen. Aivot, liikuntafysiologia ja sovellettu biomekaniikka. 1. painos. Lahti: VK-Kustannus Oy.
-Huber, F. & Wells, C. 2006. Therapeutic Exercise. Treatment Planning for Progression. Missouri: Saunders Elsevier.

Itslearningissa ilmoitettu materiaali on verkossa saatavilla olevaa materiaalia.

Opetusmenetelmät

Itsenäinen opiskelu, lähi- ja verkko-opiskelu

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Varsinainen tentti: GAMMA ICT_B1026_Gamma, 14.11.2024 klo 08.15 - 09.45
1. uusintatentti: OMEGA ICT_B1041_Omega, 05.12.2024 klo 10.00 - 11.30
2. uusintatentti: Teoriatila ICT_B1033 (ICT-City), 10.01.2025 klo 16.00-17.30

Opiskelijalla on oikeus uusia toteutuksen hylätty tenttisuoritus kaksi kertaa. Hyväksyttyä tenttisuoritusta ei voi tällä toteutuksella korottaa (Tutkintosääntö 23 § Opintosuorituksen uusinta ja arvosanan korottaminen)

Poissaolo tentistä = hylätty.

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Lähiopetus: Luentoalustuksia ja käytännön harjoittelua.
Lähiopetustunneilla tulee olla läsnä. Vaatetus: ammatillinen asu.
Verkko-opetus: ITS-materiaali ja opiskeltavaan sisältöön orientoivia tehtäviä.
Vertaisoppiminen: Ryhmätehtäviä lähiopetustunneilla ja itsenäisenä opiskeluna.

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Ei ole.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Kurssin laajuus = 4 x 27 h opiskelijan työtä = 108h

Sisällön jaksotus

Sisältö täydentyy Itsiin.

HAVAINNOINTI, ASENNON ANALYYSI, LIHASTYÖMUODOT LIIKKEESSÄ JA ASENNON HALLINTA / Laine

VKO 36
2h Orientaatio opintojaksolle (aloitetaan myös teoriaa jo tällä tunnilla)

2h + 2h Havainnoinnin perusteet: liikkeen ajoitus, liikkeen suhde painovoimaan ja toimintaan, tukipinta, painovoima, painopiste, vaikutuspiste, resultanttivoima ja voiman varsi, kuorma ja kuorman varsi, lihastyön muodot, Asennon, liikkeen ja liikkumisen havainnoinnin perusteet ja toimintakyvyn osa-alueiden tutkiminen havainnoimalla, mittaamalla.

VKO 38
4h Simulaatiotunnit. Perusliikkumisen havainnointia: liikelaajuudet liikesuuntineen ja niiden havainnointi + lihastyönmuodot suhteessa liikkeeseen / painovoimaan (istumasta seisomaan ja takaisin)

VKO 39
2h Simulaatiotunnit. Asennon, liikkeen ja liikkumisen havainnointi käytännössä.

2h Pienryhmätyöskentelyn aloittaminen. Liikeanalyysivideon teko ja analyysin aloittaminen. Perusliikkumisen havainnoinnin osalta: liikelaajuudet liikesuuntineen ja niiden havainnointi + lihastyönmuodot suhteessa liikkeeseen / painovoimaan (kääntymiset yläraajajohtoisesti ja alaraajapainotteisesti, konttaaminen, portaissa liikkuminen, istumaan nousu kylkimakuun kautta, istuen siirtyminen vuoteen reunalle)

2h Asennon havainnointi jatkuu: toiminnallisiin testeihin tutustuminen ja niissä liikkeen havainnointi

VKO 40
2h Asennon havainnointi jatkuu: toiminnallisiin testeihin tutustuminen ja niissä liikkeen havainnointi



IKÄ, TASAPAINO JA KOORDINAATIO -OSIO / Laine:

VKO 43
2h Ihmisen asennon hallinta ja liikkeiden koordinointi ilmiöinä eri ikäkausina (teoria): Iän yhteys ihmisen toimintakykyyn ja sen osa-alueisiin sekä sen edellytyksiin. Tasapainon ja liikehallinnan havainnointi eri ikäkausina. Somatosensoriikka ilmiönä

2h Ihmisen asennon hallinta ja liikkeiden koordinointi ilmiöinä eri ikäkausina (teoria, osittain käytäntö): Tasapainon ja liikehallinnan havainnointi jatkuu.

VKO 44
4h Case-harjoittelu

VKO 45
Ryhmätyöesitykset 4h: Ryhmätyöesitykset ja keskustelua perusliikkumisen havainnoinnin osalta

VKO 46
Varsinainen tentti

VKO 48
Yhteenveto- ja palautetunti 2h

VKO 49
1. Uusintatentti 2h

KÄVELYN ANALYYSI -OSIO / Myllymäki:

VKO 44
2h Kävelyn analysoinnin perusteet

VKO 45
2h Lihastoiminta kävelyssä. Ikä ja kävely

VKO 46
4h Kävelyn analysointi

VKO 47
2h Kävelyanalyysien purkua

Viestintäkanava ja lisätietoja

Käytännön tunneilla ammatillinen pukeutuminen.

Huomioi edeltävyysehdot:
Opiskelija osaa selittää ihmisen tuki- ja liikuntaelimistön rakenteen ja toiminnan (lihasten funktiot, liikesuunnat ja –tasot). Opiskelija huomioi fysiologian ja biomekaniikan perusteet siten, että hän pystyy selittämään ihmisen liikkumista ja toiminnan havaintojaan.

Lähiopetustunneilla (käytännön tunneilla) tulee olla läsnä:
Kaikilla käytännön taitoihin liittyvien opintojaksojen tunneilla ollaan pääsääntöisesti aina läsnä. Sairauden tai muun pakottavan syyn takia tapahtuvista poissaoloista ilmoitetaan mahdollisuuksien mukaan etukäteen opintojakson opettajalle. Opiskelijan vastuulla on selvittää poissaolon aikana väliin jääneet tehtävät ja materiaalit. Mahdollisista korvaavuuksista on sovittava opintojakson opettajan kanssa. Hyväksytyn suorituksen kannalta korvattuja poissaoloja voi olla korkeintaan 20% opintojakson käytännön tunneista.

Käytännön tuntien poissaoloista tehdään aina osaamisen näyttö/korvaava tehtävä, ohjeet Itslearningissa.

Opettaja ei lähtökohtaisesti järjestä etäyhteyttä lähitunneille.

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Arviointi: hyl-5

Opettaja antaa opintojakson suoritusmerkinnän, kun kaikki opintojakson suoritteet ovat on hyväksytysti suoritettuna. Opiskelijan osaaminen opintojaksolla arvioidaan opiskeluvaiheeseen suhteutettuna. Opettaja antaa suoritusmerkinnän neljän viikon kuluttua Peppiin merkitystä opintojakson päättymispäivästä.

Opintojakson oppimistehtävät tulee palauttaa opettajan antamien ohjeiden ja aikataulun mukaisesti. Palauttamatta jättäminen vaadittuun aikatauluun mennessä vastaa hylättyä suoritusta. Tehtävän palauttaminen myöhässä tai hylätyn tehtävän uusiminen tehdään opettajan antamien ohjeiden ja aikataulun mukaisesti

Opintojakson loppuarvosana muodostuu seuraavien osioiden keskiarvosanasta:
1. Ryhmätyö -liikeanalyysi (videon analysointi) – ryhmätehtävä: hyl-5. Painotus 25 % opintojakson loppuarvosanasta.
2. Ryhmätyö: Tasapaino ja koordinaatio -Raportti: hyl-5. Painotus 25 % opintojakson loppuarvosanasta.
3. Tentti: hyl-5 (Arvioinnissa käytetään tasavälistä skaalaa, alin hyväksytyn raja on 50 % maksimipisteistä.) Painotus 50 % opintojakson loppuarvosanasta.
4. Kävelyn analyysi -osio (hyväksytty - hylätty)
5. Ryhmätehtäviin liittyvä itse- ja vertaisarviointi voi vaikuttaa opintojakson arvosanaan +/-
6. Itslearningiin palautetut oppimistehtävät: hyväksytty / hylätty.
7. Läsnäolo: Opintojakson tunneille osallistuminen sekä niillä työskentely: hyväksytty / hylätty

Sisällöt sekä oppimistehtävät on kuvattu tarkemmin Itslearning-alustalla. Jokaisen sisältöteeman alla on yksi tai useampi palautettava oppimistehtävä. Tarkemmat arviointikriteerit on ilmoitettu tehtäväkohtaisesti Itslearningissa tehtävänannon yhteydessä.

Hylätty (0)

Hylätty = Tentin pisteet: <50 % maksimipistemäärästä

ja / tai:

AMMATILLINEN TIETO JA TIEDONHANKINTA
- ei toimi opintojakson ohjeiden mukaisesti
- ei perustele omaa toimintaansa hyödyntäen ammattialansa tietoperustaa

AMMATTITAITO JA SEN KEHITTYMINEN
- ei osaa hyödyntää tai tunnista esiin anatomista, fysiologista ja biomekaanista tietämystään ihmisen asentojen, liikkeiden, liikkumisen ja toimintakyvyn sekä sen osa-alueiden tutkimisessa ja analysoinnissa
- ei tunnista tai kykene tutkimaan ja/tai analysoimaan ihmisen liikkumista ja toimintakykyä ICF-osa-alueiden tasoilla luotettavilla ja toistettavilla menetelmillä, ei tunnista niihin vaikuttavia tekijöitä
- ei tunnista tai kykene tekemään johtopäätöksiä tutkimisen ja analysoinnin perusteella
- ei tunnista eri-ikäisten ihmisten liikkumisen pääpiirteitä, motorisia perustaitoja, ei osaa nimetä niihin vaikuttavia tekijöitä
- ei tunnista, miten eri tekijät vaikuttavat liikkeen ja liikkumisen kehittymiseen ja muotoutumiseen eri ikäkausina
- ei kykene reflektoimaan oppimistaan tai toimintaansa, eikä huomioi saamaansa palautetta.
- vaarantaa potilasturvallisuuden ja / tai työ- ja opiskeluympäristön turvallisuuden
- valitsemat vuorovaikutuskeinot eivät ole asiakas- tai oppimistilanteeseen sopivia

AMMATILLINEN JA EETTINEN TOIMINTA
- ei tunnista ja / tai noudata fysioterapeutin työtä ohjaavia eettisiä periaatteita, lakeja, asetuksia ja sovittuja toimintaohjeita
- toiminta ja vuorovaikutus ei ole kunnioittavaa, luotettavaa ja / tai rehellistä, eikä hän kanna vastuuta toiminnastaan

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

1 = Tentin pisteet: =50 % maksimipistemäärästä
2 = Tentin pisteet: >60 %maksimipistemäärästä

ja / tai:

AMMATILLINEN TIETO JA TIEDONHANKINTA
- käyttää keskeisiä fysioterapian ammattikäsitteitä sisällöltään ja/tai määrältään suppeasti
- käyttää sattumanvaraisesti annettuja tietolähteitä
- näyttöön perustuva tiedonhaku on puutteellista eikä opiskelija osaa kriittisesti arvioida hakemaansa tietoa
- tietoperusta on sirpaleinen ja asioiden väliset suhteet jäävät epäselviksi
- osoittaa oppimistehtävissä kykyä tuottaa asiasisältöä luettavassa ja ymmärrettävässä muodossa, mutta tiedon pohdinta on pinnallista ja
synteesiin ei päästä

AMMATTITAITO JA SEN KEHITTYMINEN
- kykenee ohjattuna hyödyntää anatomista, fysiologista ja biomekaanista tietämystään ihmisen asentojen, liikkeiden, liikkumisen ja toimintakyvyn sekä sen osa-alueiden tutkimisessa ja analysoinnissa
- kykenee ohjattuna tutkia ja analysoida liikkumista ja toimintakykyä ICF-osa-alueiden tasoilla luotettavilla ja toistettavilla menetelmillä ja nimetä niihin vaikuttavia tekijöitä
- kykenee ohjattuna tekemään johtopäätöksiä tutkimisen ja analysoinnin perusteella
- osaa kuvata eri-ikäisten ihmisten liikkumisen pääpiirteitä, motorisia perustaitoja ja osaa nimetä niihin vaikuttavia tekijöitä
- osaa kuvata miten eri tekijät vaikuttavat liikkeen ja liikkumisen kehittymiseen ja muotoutumiseen eri ikäkausina ja osaa nimetä niihin vaikuttavia tekijöitä
- kykenee tunnistamaan ihmisen asentoja, liikkeitä, liikkumista ja yleisesti kykenee kuvaamaan toimintakykyä ja nimetä siihen vaikuttavia tekijöitä
- fysioterapeuttisten menetelmien käyttö ja päätelmien tekeminen vaativat ohjausta ja varmistusta
- kykenee toimintansa itsereflektioon, mutta se on pinnallista ja / tai epärealistista
- kykenee palautteen vastaanottamiseen ja pyrkii muuttamaan toimintaansa sen perusteella
- kykenee toimimaan turvallisesti erilaisissa ohjaus- ja vuorovaikutustilanteissa

AMMATILLINEN JA EETTINEN TOIMINTA
- tunnistaa toiminnassaan fysioterapeutin työtä ohjaavia eettisiä periaatteita
- toimii lakien, asetusten ja sovittujen toimintaohjeiden mukaisesti
- selittää ja tunnistaa ammatillisen osaamisensa ja toimintansa edellytyksiä ja seurauksia
- osaa toimia ryhmän jäsenenä, mutta toiminta ei ole itseohjautuvaa
- toiminta ja vuorovaikutus on kunnioittavaa, luotettavaa ja rehellistä

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

3 = Tentin pisteet: 3>70 % maksimipistemäärästä
4 = Tentin pisteet: 4>80 % maksimipistemäärästä

ja / tai:

AMMATILLINEN TIETO JA TIEDONHANKINTA
- Asteikon 1–2 kriteerit täyttyvät. Lisäksi:
- tietoperusta hahmottuu kokonaisuutena
- osaa etsiä näyttöön perustuvaa tietoa eri tietolähteistä sekä tunnistaa arkitiedon ja tutkitun tiedon eron
- osaa käyttää keskeisiä tiedonlähteitä systemaattisesti
- osaa käyttää keskeisiä fysioterapian ammattikäsitteitä systemaattisesti
- osoittaa oppimistehtävissä kykyä jäsennellä asiasisältöä selkeästi, ja pyrkii synteesiin ja omaan pohdintaan

AMMATTITAITO JA SEN KEHITTYMINEN
- Asteikon 1–2 kriteerit täyttyvät. Lisäksi
- osaa hyödyntää anatomista, fysiologista ja biomekaanista tietämystään ihmisen asentojen, liikkeiden, liikkumisen ja toimintakyvyn sekä sen osa-alueiden tutkimisessa ja analysoinnissa,
- osaa tutkia ja analysoida liikkumista ja toimintakykyä ICF-osa-alueiden tasoilla luotettavilla ja toistettavilla menetelmillä ja nimetä niihin vaikuttavia tekijöitä
- osaa kuvata eri-ikäisten ihmisten liikkumisen pääpiirteitä, motorisia perustaitoja ja osaa nimetä niihin vaikuttavia tekijöitä
- osaa kuvata, miten eri tekijät vaikuttavat liikkeen ja liikkumisen kehittymiseen ja muotoutumiseen eri ikäkausina ja osaa nimetä niihin vaikuttavia tekijöitä
- osaa kuvata ja selittää ammattimaisesti, suullisesti ja kirjallisesti ihmisen asentoja, liikkeitä, liikkumista ja toimintakykyä ja nimetä niihin vaikuttavia tekijöitä
- kykenee osittain itsenäisesti päätelmien tekemiseen / kliiniseen päättelyyn
- ottaa vastaan palautetta ja muuttaa toimintaansa sen perusteella
- reflektoi toimintaansa ja kykenee käymään keskustelua saamastaan palautteesta
- toimii turvallisesti ja luotettavasti annettujen ohjeiden mukaisesti työ- ja opiskeluympäristössä

AMMATILLINEN JA EETTINEN TOIMINTA
- Asteikon 1–2 kriteerit täyttyvät. Lisäksi:
- osaa organisoida omaa toimintaansa ja toimii oma-aloitteisesti sekä vastuullisesti
- toimii fysioterapeutin työtä ohjaavien eettisten periaatteiden mukaisesti ja kykenee osittain itsenäisesti eettiseen päätöksentekoon
- jäsentää ja arvioi systemaattisesti omaa ammatillista toimintaansa
- toimii ammatillisesti vuorovaikutustilanteissa sekä kykenee ammatilliseen keskusteluun
- toimii tavoitteellisesti ryhmässä ja noudattaa sovittuja aikatauluja
- huomioi dialogisuuden ja pyrkii toimimaan vuorovaikutustilanteissa tasavertaisesti

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

5 = Tentin pisteet: >90 % maksimipistemäärästä

ja / tai:

AMMATILLINEN TIETO JA TIEDONHANKINTA
- Asteikon 3–4 kriteerit täyttyvät. Lisäksi:
- käyttää ammattikäsitteitä asiantuntevasti
- osaa etsiä ja käyttää näyttöön perustuvaa tietoa asiantuntevasti ja itsenäisesti
- osaa käyttää keskeisten tietolähteiden lisäksi itse löytämiään näytöltään vahvoja tietolähteitä
- osoittaa oppimistehtävissä kykyä tiedon soveltamiseen, synteesiin ja omaan pohdintaan
- pystyy soveltamaan teoriatietoa käytännön tilanteissa

AMMATTITAITO JA SEN KEHITTYMINEN
- Asteikon 3–4 kriteerit täyttyvät. Lisäksi:
- Osaa tutkia ja analysoida itsenäisesti liikkumista ja toimintakykyä ICF-osa-alueiden tasoilla luotettavilla ja toistettavilla menetelmillä ja nimetä niihin vaikuttavia tekijöitä
- ymmärtää ja osaa kuvata laajasti eri-ikäisten ihmisten liikkumisen pääpiirteitä, motorisia perustaitoja ja osaa nimetä/ymmärtää niihin vaikuttavia tekijöitä
- ymmärtää ja osaa laajasti kuvata, miten eri tekijät vaikuttavat liikkeen ja liikkumisen kehittymiseen ja muotoutumiseen eri ikäkausina ja osaa nimetä/ymmärtää niihin vaikuttavia tekijöitä
- osaa kuvata laajasti sekä suullisesti että kirjallisesti ihmisen asentoja, liikkeitä, liikkumista ja toimintakykyä ja osaa nimetä/ymmärtää siihen vaikuttavia tekijöitä
- kykenee päätelmien tekemiseen / kliiniseen päättelyyn pääosin itsenäisesti
- osaa arvioida omaa toimintaansa ja osaamistaan kriittisesti, tunnistaen omia vahvuuksiaan ja kehittämisen kohteita
- toimii itsenäisesti, suunnitelmallisesti, turvallisesti ja luotettavasti työ- ja opiskeluympäristössä

AMMATILLINEN JA EETTINEN TOIMINTA
- Asteikon 3–4 kriteerit täyttyvät. Lisäksi:
- arvioi ja kehittää kriittisesti ja rakentavasti omaa ammatillista toimintaansa
- toimii ammatillisesti ja vie ammatillista keskustelua eteenpäin
- kantaa vastuuta opitun jakamisesta ja ryhmässä toimimisesta
- osaa organisoida ryhmän toimintaa ja kykenee tarvittaessa johtamaan omaa ja ryhmän toimintaa
- sitoutuu ryhmään ja edistää omalla toiminnallaan ryhmän tavoitteita
- toimii vuorovaikutustilanteissa dialogisesti ja tasavertaisesti

Esitietovaatimukset

Opiskelija osaa selittää ihmisen tuki- ja liikuntaelimistön rakenteen ja toiminnan (lihasten funktiot, liikesuunnat ja –tasot). Opiskelija huomioi fysiologian ja biomekaniikan perusteet siten, että hän pystyy selittämään ihmisen liikkumista ja toiminnan havaintojaan.

Ilmoittautumisaika

07.12.2024 - 06.01.2025

Ajoitus

06.01.2025 - 28.03.2025

Opintopistemäärä

4 op

Toteutustapa

Lähiopetus

Yksikkö

Terveys ja hyvinvointi

Toimipiste

Kupittaan kampus

Opetuskielet
  • Suomi
Paikat

25 - 52

Koulutus
  • Fysioterapeuttikoulutus
Opettaja
  • Iida Laine
  • Annukka Myllymäki
Ryhmät
  • PFYSIS24B
    PFYSIS24B
  • PFYSIS24
    Fysioterapeutti (AMK), S24
  • PFYSIS24A
    PFYSIS24A

Tavoitteet

Opiskelija osaa
• hyödyntää anatomista, fysiologista ja biomekaanista tietämystään ihmisen asentojen, liikkeiden, liikkumisen ja toimintakyvyn sekä sen osa-alueiden tutkimisessa ja analysoinnissa,
• tutkia ja analysoida liikkumista ja toimintakykyä ICF-osa-alueiden tasoilla luotettavilla ja toistettavilla menetelmillä,
• tehdä johtopäätöksiä tutkimisen ja analysoinnin perusteella,
• tunnistaa eri-ikäisten ihmisten liikkumisen pääpiirteitä, motorisia perustaitoja,
• selittää, miten eri tekijät vaikuttavat liikkeen ja liikkumisen kehittymiseen ja muotoutumiseen eri ikäkausina,
• kuvata ammattimaisesti, suullisesti ja kirjallisesti ihmisen asentoja, liikkeitä, liikkumista ja toimintakykyä
• ottaa huomioon fysioterapian eettiset periaatteet toiminnassaan.

Sisältö

Ihmisen asennon, liikkumisen mm. kävelyn ja toimintakyvyn osa-alueiden tutkiminen havainnoimalla, mittaamalla ja teknologiaa hyödyntämällä, tulosten analysointi, iän yhteys ihmisen toimintakykyyn ja sen osa-alueisiin sekä sen edellytyksiin, kehittymisen ja kasvun herkkyyskaudet, elämäntapahtumien ja ympäristötekijöiden yhteys ihmisen toimintakykyyn ja sen osa-alueisiin.

Havainnoinnin perusteet: liikkeen ajoitus, liikkeen suhde painovoimaan ja toimintaan, tukipinta, painovoima, painopiste, somatosensoriikka ja tasapaino ilmiöinä sekä niiden tutkiminen ja analysointi näyttöön perustuvin menetelmin.

Oppimateriaalit

Shumway-Cook, A. & Woollacott, M. 2022. Motor Control. Translating research into clinical practice. 6.painos. Philadelphia: Wolters Kluwer.
-Chapter 7: Normal postural control
-Chapter 9: Aging and postural control
-Chapter 12: Control of normal mobility
-Chapter 14: Aging and mobility
-Chapter 17: Normal reach, grasp and manipulation
-Chapter 18: Reach, grasp and manipulation: Changes across the life span

Magill, R. A., & Anderson, D. I. (2017). Motor learning and control: Concepts and applications (Eleventh edition.). McGraw-Hill Education. (Saatavilla Finnasta Turku AMK:n tunnuksilla)
-Chapter 7: Performance and motor control, Characterics of Functional Skills
-Chpater 8: Action Preparation

Kisner, C.; Colby, L. & Borstad, J. 2023.Therapeutic Exercise. Foundations and techniques.8. painos. Philadelphia: F.A. Davis Company.
-Chapter 8: Exercise for impaired balance
-Chapter 14: The spine structure, function and posture (Impaired posture s. 445-455)

-Toiminnallisen anatomian materiaalit (Kertaa!)

Hyvää oheisluettavaa (vaikkakin osa jo päiväykseltään vanhempaa materiaalia)
-Kauranen, K. 2019. Fysioterapeutin käsikirja. Helsinki: Sanoma Pro Oy (Saatavilla Finnasta Turku AMK:n tunnuksilla)
-Kauranen, K. 2011. Motoriikan säätely. Motorinen oppiminen. 1 tai 2. painos. Tampere: Tammerprint Oy.
-Sandström, M. & Ahonen, J. 2011. Liikkuva ihminen. Aivot, liikuntafysiologia ja sovellettu biomekaniikka. 1. painos. Lahti: VK-Kustannus Oy.
-Huber, F. & Wells, C. 2006. Therapeutic Exercise. Treatment Planning for Progression. Missouri: Saunders Elsevier.

Itslearningissa ilmoitettu materiaali on verkossa saatavilla olevaa materiaalia.

Opetusmenetelmät

Itsenäinen opiskelu, lähi- ja verkko-opiskelu

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Varsinainen tentti: Tilat ja välineet DELTA ICT_C1035_Delta Aika 13.03.2025 10.00 - 12.00
1. uusintatentti: Tilat ja välineet OMEGA ICT_B1041_Omega Aika 25.03.2025 08.00 - 10.00
2. uusintatentti: Järjestetään tarvittaessa

Opiskelijalla on oikeus uusia toteutuksen hylätty tenttisuoritus kaksi kertaa. Hyväksyttyä tenttisuoritusta ei voi tällä toteutuksella korottaa (Tutkintosääntö 23 § Opintosuorituksen uusinta ja arvosanan korottaminen)

Poissaolo tentistä = hylätty.

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Lähiopetus: Luentoalustuksia ja käytännön harjoittelua.
Lähiopetustunneilla tulee olla läsnä. Vaatetus: ammatillinen asu.
Verkko-opetus: ITS-materiaali ja opiskeltavaan sisältöön orientoivia tehtäviä.
Vertaisoppiminen: Ryhmätehtäviä lähiopetustunneilla ja itsenäisenä opiskeluna.

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Ei ole.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Kurssin laajuus = 4 x 27 h opiskelijan työtä = 108h
Tästä noin 43h on lähiopetusta ja 65h on opiskelijan itsenäistä opiskelua sisältäen mm. ryhmätehtävän työstäminen ja tenttiin lukeminen.

Sisällön jaksotus

Sisältö täydentyy Itsiin.

HAVAINNOINTI, ASENNON ANALYYSI, LIHASTYÖMUODOT LIIKKEESSÄ JA ASENNON HALLINTA / Laine

VKO 2
2h (A&B yhdessä): Orientaatio opintojaksolle (aloitetaan myös teoriaa jo tällä tunnilla)

4h (A&B erikseen): Havainnoinnin perusteet (teoria & käytäntö): liikkeen ajoitus, liikkeen suhde painovoimaan ja toimintaan, tukipinta, painovoima, painopiste, vaikutuspiste, resultanttivoima ja voiman varsi, kuorma ja kuorman varsi, lihastyön muodot, Asennon, liikkeen ja liikkumisen havainnoinnin perusteet ja toimintakyvyn osa-alueiden tutkiminen havainnoimalla, mittaamalla.

VKO 3 (A&B erikseen):
2h Havainnoinnin perusteet jatkuu (teoria & käytäntö): Asennon, liikkeen ja liikkumisen havainnointi käytännössä.

VKO 4 (A&B erikseen):
4h Perusliikkumisen havainnointi (teoria & käytäntö): liikelaajuudet liikesuuntineen ja niiden havainnointi + lihastyönmuodot suhteessa liikkeeseen / painovoimaan (istumasta seisomaan ja takaisin)

VKO 5 (A&B erikseen):
2h Pienryhmätyöskentely: Liikeanalyysien tekeminen
Perusliikkumisen havainnoinnin osalta: liikelaajuudet liikesuuntineen ja niiden havainnointi + lihastyönmuodot suhteessa liikkeeseen / painovoimaan (kääntymiset yläraajajohtoisesti ja alaraajapainotteisesti, konttaaminen, portaissa liikkuminen, istumaan nousu kylkimakuun kautta, istuen siirtyminen vuoteen reunalle)

2h Perusliikkumisen ja liikkeen havainnointi jatkuu: toiminnallisiin testeihin tutustuminen ja niissä liikkeen havainnointi

IKÄ, TASAPAINO JA KOORDINAATIO -OSIO / Laine:

VKO 6 (A&B erikseen):
4h Ihmisen asennon hallinta ja liikkeiden koordinointi ilmiöinä eri ikäkausina (teoria):
Iän yhteys ihmisen toimintakykyyn ja sen osa-alueisiin sekä sen edellytyksiin. Tasapainon ja liikehallinnan havainnointi eri ikäkausina. Somatosensoriikka ilmiönä.

VKO 7 (A&B erikseen)
4h Tasapaino- ja liikkeenhallintatesteihin tutustuminen (mm. Berg, SPPB, Trunk Impairment Scale, FGA, BOT-2 testi)

VKO 9 (A&B erikseen):
4h Case-harjoittelu (minisimulaatiot)

VKO 10 (A&B erikseen):
4h: Tasapainorata (porrastettu saapuminen)

VKO 11
Varsinainen tentti

VKO 12 (A&B yhdessä):
Yhteenveto- ja palautetunti 2h

VKO 13
1. Uusintatentti 2h

KÄVELYN ANALYYSI -OSIO / Myllymäki:

VKO 10
2h (A&B yhdessä): Kävelyn analysoinnin perusteet

VKO 11
2h (A&B yhdessä): Lihastoiminta kävelyssä. Ikä ja kävely

VKO 12
4h (A&B erikseen) Kävelyn analysointi

VKO 13
2h (A&B erikseen): Kävelyanalyysien purkua

Viestintäkanava ja lisätietoja

Käytännön tunneilla ammatillinen pukeutuminen.

Huomioi edeltävyysehdot:
Opiskelija osaa selittää ihmisen tuki- ja liikuntaelimistön rakenteen ja toiminnan (lihasten funktiot, liikesuunnat ja –tasot). Opiskelija huomioi fysiologian ja biomekaniikan perusteet siten, että hän pystyy selittämään ihmisen liikkumista ja toiminnan havaintojaan.

Lähiopetustunneilla (käytännön tunneilla) tulee olla läsnä:
Kaikilla käytännön taitoihin liittyvien opintojaksojen tunneilla ollaan pääsääntöisesti aina läsnä. Sairauden tai muun pakottavan syyn takia tapahtuvista poissaoloista ilmoitetaan mahdollisuuksien mukaan etukäteen opintojakson opettajalle. Opiskelijan vastuulla on selvittää poissaolon aikana väliin jääneet tehtävät ja materiaalit. Mahdollisista korvaavuuksista on sovittava opintojakson opettajan kanssa. Hyväksytyn suorituksen kannalta korvattuja poissaoloja voi olla korkeintaan 20% opintojakson käytännön tunneista.

Käytännön tuntien poissaoloista tehdään aina osaamisen näyttö/korvaava tehtävä, ohjeet Itslearningissa.

Opettaja ei lähtökohtaisesti järjestä etäyhteyttä lähitunneille.

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Arviointi: hyl-5

Opettaja antaa opintojakson suoritusmerkinnän, kun kaikki opintojakson suoritteet ovat on hyväksytysti suoritettuna. Opiskelijan osaaminen opintojaksolla arvioidaan opiskeluvaiheeseen suhteutettuna. Opettaja antaa suoritusmerkinnän neljän viikon kuluttua Peppiin merkitystä opintojakson päättymispäivästä.

Opintojakson oppimistehtävät tulee palauttaa opettajan antamien ohjeiden ja aikataulun mukaisesti. Palauttamatta jättäminen vaadittuun aikatauluun mennessä vastaa hylättyä suoritusta. Tehtävän palauttaminen myöhässä tai hylätyn tehtävän uusiminen tehdään opettajan antamien ohjeiden ja aikataulun mukaisesti

Opintojakson loppuarvosana muodostuu seuraavien osioiden keskiarvosanasta:
1. Liikeanalyysi (videon analysointi) – harjoitustehtävät (hyväksytty-hylätty)
2. Yksilötyö: Ihmisen asennon ja liikkeen havainnointi & analysointo -raportti: hyl-5. Painotus 50 % opintojakson loppuarvosanasta.
3. Tentti: hyl-5 (Arvioinnissa käytetään tasavälistä skaalaa, alin hyväksytyn raja on 50 % maksimipisteistä.) Painotus 50 % opintojakson loppuarvosanasta.
4. Kävelyn analyysi -osio (hyväksytty - hylätty)
5. Muut itslearningiin palautetut oppimistehtävät: hyväksytty / hylätty.
6. Läsnäolo: Opintojakson tunneille osallistuminen sekä niillä työskentely: hyväksytty / hylätty

Sisällöt sekä oppimistehtävät on kuvattu tarkemmin Itslearning-alustalla. Jokaisen sisältöteeman alla on yksi tai useampi palautettava oppimistehtävä. Tarkemmat arviointikriteerit on ilmoitettu tehtäväkohtaisesti Itslearningissa tehtävänannon yhteydessä.

Hylätty (0)

Hylätty = Tentin pisteet: <50 % maksimipistemäärästä

ja / tai:

AMMATILLINEN TIETO JA TIEDONHANKINTA
- ei toimi opintojakson ohjeiden mukaisesti
- ei perustele omaa toimintaansa hyödyntäen ammattialansa tietoperustaa

AMMATTITAITO JA SEN KEHITTYMINEN
- ei osaa hyödyntää tai tunnista esiin anatomista, fysiologista ja biomekaanista tietämystään ihmisen asentojen, liikkeiden, liikkumisen ja toimintakyvyn sekä sen osa-alueiden tutkimisessa ja analysoinnissa
- ei tunnista tai kykene tutkimaan ja/tai analysoimaan ihmisen liikkumista ja toimintakykyä ICF-osa-alueiden tasoilla luotettavilla ja toistettavilla menetelmillä, ei tunnista niihin vaikuttavia tekijöitä
- ei tunnista tai kykene tekemään johtopäätöksiä tutkimisen ja analysoinnin perusteella
- ei tunnista eri-ikäisten ihmisten liikkumisen pääpiirteitä, motorisia perustaitoja, ei osaa nimetä niihin vaikuttavia tekijöitä
- ei tunnista, miten eri tekijät vaikuttavat liikkeen ja liikkumisen kehittymiseen ja muotoutumiseen eri ikäkausina
- ei kykene reflektoimaan oppimistaan tai toimintaansa, eikä huomioi saamaansa palautetta.
- vaarantaa potilasturvallisuuden ja / tai työ- ja opiskeluympäristön turvallisuuden
- valitsemat vuorovaikutuskeinot eivät ole asiakas- tai oppimistilanteeseen sopivia

AMMATILLINEN JA EETTINEN TOIMINTA
- ei tunnista ja / tai noudata fysioterapeutin työtä ohjaavia eettisiä periaatteita, lakeja, asetuksia ja sovittuja toimintaohjeita
- toiminta ja vuorovaikutus ei ole kunnioittavaa, luotettavaa ja / tai rehellistä, eikä hän kanna vastuuta toiminnastaan

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

1 = Tentin pisteet: =50 % maksimipistemäärästä
2 = Tentin pisteet: >60 %maksimipistemäärästä

ja / tai:

AMMATILLINEN TIETO JA TIEDONHANKINTA
- käyttää keskeisiä fysioterapian ammattikäsitteitä sisällöltään ja/tai määrältään suppeasti
- käyttää sattumanvaraisesti annettuja tietolähteitä
- näyttöön perustuva tiedonhaku on puutteellista eikä opiskelija osaa kriittisesti arvioida hakemaansa tietoa
- tietoperusta on sirpaleinen ja asioiden väliset suhteet jäävät epäselviksi
- osoittaa oppimistehtävissä kykyä tuottaa asiasisältöä luettavassa ja ymmärrettävässä muodossa, mutta tiedon pohdinta on pinnallista ja
synteesiin ei päästä

AMMATTITAITO JA SEN KEHITTYMINEN
- kykenee ohjattuna hyödyntää anatomista, fysiologista ja biomekaanista tietämystään ihmisen asentojen, liikkeiden, liikkumisen ja toimintakyvyn sekä sen osa-alueiden tutkimisessa ja analysoinnissa
- kykenee ohjattuna tutkia ja analysoida liikkumista ja toimintakykyä ICF-osa-alueiden tasoilla luotettavilla ja toistettavilla menetelmillä ja nimetä niihin vaikuttavia tekijöitä
- kykenee ohjattuna tekemään johtopäätöksiä tutkimisen ja analysoinnin perusteella
- osaa kuvata eri-ikäisten ihmisten liikkumisen pääpiirteitä, motorisia perustaitoja ja osaa nimetä niihin vaikuttavia tekijöitä
- osaa kuvata miten eri tekijät vaikuttavat liikkeen ja liikkumisen kehittymiseen ja muotoutumiseen eri ikäkausina ja osaa nimetä niihin vaikuttavia tekijöitä
- kykenee tunnistamaan ihmisen asentoja, liikkeitä, liikkumista ja yleisesti kykenee kuvaamaan toimintakykyä ja nimetä siihen vaikuttavia tekijöitä
- fysioterapeuttisten menetelmien käyttö ja päätelmien tekeminen vaativat ohjausta ja varmistusta
- kykenee toimintansa itsereflektioon, mutta se on pinnallista ja / tai epärealistista
- kykenee palautteen vastaanottamiseen ja pyrkii muuttamaan toimintaansa sen perusteella
- kykenee toimimaan turvallisesti erilaisissa ohjaus- ja vuorovaikutustilanteissa

AMMATILLINEN JA EETTINEN TOIMINTA
- tunnistaa toiminnassaan fysioterapeutin työtä ohjaavia eettisiä periaatteita
- toimii lakien, asetusten ja sovittujen toimintaohjeiden mukaisesti
- selittää ja tunnistaa ammatillisen osaamisensa ja toimintansa edellytyksiä ja seurauksia
- osaa toimia ryhmän jäsenenä, mutta toiminta ei ole itseohjautuvaa
- toiminta ja vuorovaikutus on kunnioittavaa, luotettavaa ja rehellistä

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

3 = Tentin pisteet: 3>70 % maksimipistemäärästä
4 = Tentin pisteet: 4>80 % maksimipistemäärästä

ja / tai:

AMMATILLINEN TIETO JA TIEDONHANKINTA
- Asteikon 1–2 kriteerit täyttyvät. Lisäksi:
- tietoperusta hahmottuu kokonaisuutena
- osaa etsiä näyttöön perustuvaa tietoa eri tietolähteistä sekä tunnistaa arkitiedon ja tutkitun tiedon eron
- osaa käyttää keskeisiä tiedonlähteitä systemaattisesti
- osaa käyttää keskeisiä fysioterapian ammattikäsitteitä systemaattisesti
- osoittaa oppimistehtävissä kykyä jäsennellä asiasisältöä selkeästi, ja pyrkii synteesiin ja omaan pohdintaan

AMMATTITAITO JA SEN KEHITTYMINEN
- Asteikon 1–2 kriteerit täyttyvät. Lisäksi
- osaa hyödyntää anatomista, fysiologista ja biomekaanista tietämystään ihmisen asentojen, liikkeiden, liikkumisen ja toimintakyvyn sekä sen osa-alueiden tutkimisessa ja analysoinnissa,
- osaa tutkia ja analysoida liikkumista ja toimintakykyä ICF-osa-alueiden tasoilla luotettavilla ja toistettavilla menetelmillä ja nimetä niihin vaikuttavia tekijöitä
- osaa kuvata eri-ikäisten ihmisten liikkumisen pääpiirteitä, motorisia perustaitoja ja osaa nimetä niihin vaikuttavia tekijöitä
- osaa kuvata, miten eri tekijät vaikuttavat liikkeen ja liikkumisen kehittymiseen ja muotoutumiseen eri ikäkausina ja osaa nimetä niihin vaikuttavia tekijöitä
- osaa kuvata ja selittää ammattimaisesti, suullisesti ja kirjallisesti ihmisen asentoja, liikkeitä, liikkumista ja toimintakykyä ja nimetä niihin vaikuttavia tekijöitä
- kykenee osittain itsenäisesti päätelmien tekemiseen / kliiniseen päättelyyn
- ottaa vastaan palautetta ja muuttaa toimintaansa sen perusteella
- reflektoi toimintaansa ja kykenee käymään keskustelua saamastaan palautteesta
- toimii turvallisesti ja luotettavasti annettujen ohjeiden mukaisesti työ- ja opiskeluympäristössä

AMMATILLINEN JA EETTINEN TOIMINTA
- Asteikon 1–2 kriteerit täyttyvät. Lisäksi:
- osaa organisoida omaa toimintaansa ja toimii oma-aloitteisesti sekä vastuullisesti
- toimii fysioterapeutin työtä ohjaavien eettisten periaatteiden mukaisesti ja kykenee osittain itsenäisesti eettiseen päätöksentekoon
- jäsentää ja arvioi systemaattisesti omaa ammatillista toimintaansa
- toimii ammatillisesti vuorovaikutustilanteissa sekä kykenee ammatilliseen keskusteluun
- toimii tavoitteellisesti ryhmässä ja noudattaa sovittuja aikatauluja
- huomioi dialogisuuden ja pyrkii toimimaan vuorovaikutustilanteissa tasavertaisesti

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

5 = Tentin pisteet: >90 % maksimipistemäärästä

ja / tai:

AMMATILLINEN TIETO JA TIEDONHANKINTA
- Asteikon 3–4 kriteerit täyttyvät. Lisäksi:
- käyttää ammattikäsitteitä asiantuntevasti
- osaa etsiä ja käyttää näyttöön perustuvaa tietoa asiantuntevasti ja itsenäisesti
- osaa käyttää keskeisten tietolähteiden lisäksi itse löytämiään näytöltään vahvoja tietolähteitä
- osoittaa oppimistehtävissä kykyä tiedon soveltamiseen, synteesiin ja omaan pohdintaan
- pystyy soveltamaan teoriatietoa käytännön tilanteissa

AMMATTITAITO JA SEN KEHITTYMINEN
- Asteikon 3–4 kriteerit täyttyvät. Lisäksi:
- Osaa tutkia ja analysoida itsenäisesti liikkumista ja toimintakykyä ICF-osa-alueiden tasoilla luotettavilla ja toistettavilla menetelmillä ja nimetä niihin vaikuttavia tekijöitä
- ymmärtää ja osaa kuvata laajasti eri-ikäisten ihmisten liikkumisen pääpiirteitä, motorisia perustaitoja ja osaa nimetä/ymmärtää niihin vaikuttavia tekijöitä
- ymmärtää ja osaa laajasti kuvata, miten eri tekijät vaikuttavat liikkeen ja liikkumisen kehittymiseen ja muotoutumiseen eri ikäkausina ja osaa nimetä/ymmärtää niihin vaikuttavia tekijöitä
- osaa kuvata laajasti sekä suullisesti että kirjallisesti ihmisen asentoja, liikkeitä, liikkumista ja toimintakykyä ja osaa nimetä/ymmärtää siihen vaikuttavia tekijöitä
- kykenee päätelmien tekemiseen / kliiniseen päättelyyn pääosin itsenäisesti
- osaa arvioida omaa toimintaansa ja osaamistaan kriittisesti, tunnistaen omia vahvuuksiaan ja kehittämisen kohteita
- toimii itsenäisesti, suunnitelmallisesti, turvallisesti ja luotettavasti työ- ja opiskeluympäristössä

AMMATILLINEN JA EETTINEN TOIMINTA
- Asteikon 3–4 kriteerit täyttyvät. Lisäksi:
- arvioi ja kehittää kriittisesti ja rakentavasti omaa ammatillista toimintaansa
- toimii ammatillisesti ja vie ammatillista keskustelua eteenpäin
- kantaa vastuuta opitun jakamisesta ja ryhmässä toimimisesta
- osaa organisoida ryhmän toimintaa ja kykenee tarvittaessa johtamaan omaa ja ryhmän toimintaa
- sitoutuu ryhmään ja edistää omalla toiminnallaan ryhmän tavoitteita
- toimii vuorovaikutustilanteissa dialogisesti ja tasavertaisesti

Esitietovaatimukset

Opiskelija osaa selittää ihmisen tuki- ja liikuntaelimistön rakenteen ja toiminnan (lihasten funktiot, liikesuunnat ja –tasot). Opiskelija huomioi fysiologian ja biomekaniikan perusteet siten, että hän pystyy selittämään ihmisen liikkumista ja toiminnan havaintojaan.

Ilmoittautumisaika

02.07.2024 - 08.09.2024

Ajoitus

01.08.2024 - 24.11.2024

Opintopistemäärä

4 op

Toteutustapa

Lähiopetus

Yksikkö

Terveys ja hyvinvointi

Toimipiste

Kupittaan kampus

Opetuskielet
  • Suomi
Paikat

20 - 50

Koulutus
  • Fysioterapeuttikoulutus
Opettaja
  • Kati Naamanka
  • Satu Takala
Ryhmät
  • PFYSIS23
    Fysioterapeutti (AMK), S23
  • PFYSIS23B
    PFYSIS23B
  • PFYSIS23A
    PFYSIS23A

Tavoitteet

Opiskelija osaa
• harjoittaa tavoitteisesti asiakkaiden liikkumista ja toimintakykyä sekä niiden osa-alueita hyödyntäen ja soveltaen fysioterapian eri ohjausmenetelmiä,
• toteuttaa valitsemansa terapeuttisen harjoittelun turvallisesti huomioiden asiakkaan toimintaympäristön,
• arvioida terapeuttisen harjoittelun toteutumista sekä tarvittaessa muuttaa ohjaus- ja terapiasuunnitelmaansa tilannekohtaisesti
• ottaa huomioon fysioterapian eettiset periaatteet.

Sisältö

Liikkeen säätely fasilitaation pohjana, perusliikkumisen fasilitaatio, visuaalisen, verbaalisen, kognitiivisen ja manuaalisen ohjaamisen menetelmät käytännössä, palaute sekä sen merkitys ja käyttö, eri ikäisten asiakkaiden valmiuksien huomiointi ohjauksessa ja harjoittamisessa.

Oppimateriaalit

Ensimmäisen vuoden oppimateriaalin sovellus käytäntöön
Tällä opintojaksolla ohjattu materiaali (Kts. Itslearning)
Opiskelijoiden löytämä perusteltu ja pätevä materiaali; Simulaatiotuntien edetessä syntyvät, sisältöjä koskevat opiskelijan omat muistiinpanot.

• Edeltävien opintojen sisällöt ja meteriaalit, joita sovelletaan:
Ihmisen oppimisen tukeminen -opintojakson materiaali ohjaamisen perusteista.
Biomekaniikan opintojaksojen ydinsisällöt
Liikkeen ja liikkumisen taustakäsitteet
Tasapaino käsitteenä

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Koe on merkitty lukujärjestykseen (vko 47).
Uusintakokeet sovitaan opettajien kanssa kaikille uusijoille samaan päivään

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Asiakastapaustehtävät
Opiskelijoiden suorittamat demonstraatiot ja ohjattu simulaatioharjoittelu

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

4op x 27h = 108h
Itsenäinen opiskelu
Vko 36 lähitunteihin mennessä ennakkotehtävä:
Tarkista että osaat aiempien opintojaksojen (esim. liikkumis- ja toimintakyvyn havainnointi ja analysointi) ydinsisällöt liikkeeseen ja liikkumiseen liittyen. Esim. liikkeen ja toimimisen havainnoinnin "polun", liikkeen ja liikkumisen taustakäsitteet, tärkeänä esim. tasapaino ilmiönä (Oppimateriaalit ja Itsin materiaalit, aiemmat oppimistehtävät). Ymmärrä mistä kehon rakenteellisista ja toiminnallisista tekijöistä (ICF) tasapainoinen liike ja toiminta rakentuu.

ITSENÄINEN OPPIMISTYÖSKENTELY opintojakson kuluessa viikolta 36 eteenpäin:
Itsissä tästä varsinainen tehtäväohje / Katin tunnit
Kukin pienryhmä syventyy yhteen asiakastapausesimerkkiin eli perusliikkumisen pulmaan. Teemat "pulmiin" antaa opettaja, "asiakkaan" jokainen ryhmä hankkii itse. Asiakastyöstä valmistellaan esitys ITSissä olevan ohjeen mukaisesti.
Kukin pienryhmä:
- videoi yhden ”asiakkaan” liikettä, liikkumista ja toimintaa, aiheena kunkin ryhmän oma teema.
- analysoi havainnoinnin avulla asiakkaalle haasteellisen toimimisen / suorituksen / liikkeen merkittävimmät kriittiset ja itsenäistä selviytymistä uhkaavat kohdat. Havainnoitavia asioita:
--> kehon liikkeiden tuottamisessa oleellisten rakenne- ja kehon toiminta-tason (ICF) edellytykset, joita suoritukseen tarvitaan.
--> oleellisten lihastyömuotojen tapahtuminen.
--> biomekaniikan mahdollistuminen: estääkö jokin edellytyksen puute/vajavuus/rajoite optimaalista biomekaniikkaa? Kompensaatiot? Asiakkaan voimavarat?
- laatii kirjallisesti asiakkaan fysioterapian tavoitteet ICF- toimintakykyluokituksen ja SMART-jäsennyksen mukaisesti.
- laatii ja kirjaa kaksi perusteltua fysioterapeuttista harjoitetta. Perustelee terapeuttisen harjoitteen valinnan sekä terapiaympäristön viitekehykseen: yksilö, tehtävä, ympäristö (Shumway-cook & Woollacott).
- ratkaisee ja kirjoittaa, miten ohjaus tulisi toteuttaa kaikkien ohjaustapojen osalta (manuaalinen/kinesteettinen, visuaalinen, verbaalinen, kognitiivinen). Ryhmä kiinnittää erityisesti huomiota manuaalisen ohjaamisen valintaan ja hallintaan. Teoreettista tukea tehtävän suorittamiseen antavat kaikki edeltävät ammattiopinnot. Lisäksi Itsissä oleva tämän opintojakson oppimateriaali, diat.
Tehtävä palautetaan Itslearningiin kunkin pienryhmän omaan palautuslaatikkoon.

Kaikki opiskelijat valmistautuvat seuraavalle lähitunnille perehtymällä kunkin ryhmän tekemään suunnitelmaan etukäteen, valmistautuminen yhteiseen reflektioon.

Sisällön jaksotus

Vko 36: Teams Orientaatio opintojakson työskentelyyn, tutustutaan:
sisällöt, oppimismenetelmät, tehtävät, käytännön / teoreettinen koe. Opiskelijat jaetaan pienryhmiin joissa case-työskentely tapahtuu.
Teoreettinen alustus aiheeseen.

Ennakkotehtävä (kts. ITSLearning -alustalla).

Vko 37 / KN Casetehtävien työstäminen ohjatusti.
Jatkossa: tehtävän esitysaika noin 30 min. Keskustelu esityksen edetessä, teoreettinen koko ryhmän pohdinta 30min. Käytännössä fasilitaatioratkaisuiden ohjausharjoittelu pareittain 30 min.

vko 38 / KN: 2x45min Ryhmä 1 VUOTEELTA SELINMAKUULTA ISTUMAAN NOUSU
Siirtyminen vuoteella makuuasennossa, selinmakuulta kyljelle kääntyminen vuoteella, Istumaannousu vuoteella. Tehtävän sisältöjen käsittelyä, sovellukset.

Vko 38 /ST 4 x 45min Lasten ohjaamisen ja havainnoinnin erityispiirteitä -luento ja harjoittelua

vko 39 / KN: 2x45` Ryhmä 2 ISTUMASTA SEISOMAAN NOUSU JA ISTUUTUMINEN
Tehtävän sisältöjen käsittelyä, sovellukset.

Vko 39 /ST
3 x 45min Käytännön osio 1/2 A-ryhmä
3 x 45min Käytännön osio 1/2 B-ryhmä

vko 40 / KN: 2x45` Ryhmä 3 LATTIALTA SELINMAKUULTA KONTTAUSASENTOON NOUSU. Tehtävän sisältöjen käsittelyä, sovellukset.

Vko 40 /ST
3 x 45min Käytännön osio 2/2 A-ryhmä
3 x 45min Käytännön osio 2/2 B-ryhmä

vko 41 / KN: 2 x 45` Ryhmä 4 LATTIALTA SIVUISTUNNASTA NOUSU TOISPOLVISEISONNAN KAUTTA YLÖS SEISOMAAN. Tehtävän sisältöjen käsittelyä, sovellukset.

Vko 43 x /ST 3 x 45' PNF teoria ja harjoittelua

vko 43 / KN: 2 x 45` Ryhmä 5 PORRASKÄVELY
Tehtävän sisältöjen käsittely, sovellukset.

vko XX /KN + AM 4x45` Simulaatiot SimuCenterissä. Yhteistoteutus opintojakson TULE Alaraaja kanssa.

vko 44 / KN: 2 x 45` Ryhmä 6 LATTIATASOON LASKEUTUMINEN JA YLÖSNOUSU
Tehtävän sisältöjen käsittely, sovellukset.

Vko 44 x /ST
3 x 45' PNF harjoittelua A-ryhmä
3 x 45' PNF harjoittelua B-ryhmä

vko 45 / KN: 4 x 45` Tuntisisältöjen harjoittelua ohjatusti koululla

Vko 45 x /ST
3 x 45' PNF harjoittelua A-ryhmä
3 x 45' PNF harjoittelua B-ryhmä

vko 46: Itsenäinen opiskelu: Kertausta. Ei lähitunteja lukujärjestyksessä. Toiminnan ja perusliikkumisen yhteys, ohjausharjoittelua. Valmistautuminen kokeeseen.

Vko 47 Teoria- ja käytännön koe: Teoria: teoreettinen perustelu käytännön kokeen asiakastapaukselle. Käytännön koe: asiakastapauksen ratkaisu ja simulaatio.

Viestintäkanava ja lisätietoja

Opiskelija pukeutuu tunnille käytännön oppituntien pukeutumisohjeen mukaisesti.

Poissaolot: Lähtökohtaisesti lähiopetustunneilla tulee olla läsnä. Opiskelija esittää kirjallisesti ja videolla demonstroiden poissaolotuntien oppisisällön. Eli: tapausesimerkkien yhteydessä esitetyt teoreettiset ydinasiat ja niiden käytännön demonstraatiot.

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Läsnäolo 100%. Mahdolliset poissaolot korvataan videoimalla poissaolotunnilla käsitellyt asiat, ja näin osoitetaan sisällön hallinta. Poissaolojen korvaaminen hyväksytysti on edellytys kokeeseen osallistumiselle.
Opiskelijan työskentelyä lähitunnilla arvioidaan aktiivisuuden osalta: työskentelyyn osallistuminen fyysisesti ja kognitiivisesti läsnä ollen, kommunikointi ”asiakkaan” kanssa, tiedon ja reflektion tuottaminen, tehtävien tekemiseen osallistuminen pari- tai ryhmätyöskentelyssä.
Kokeen arviointikriteerit esitetty alla.
Kokeen arvosana 0-5.
Opintojakson arvosana perustuu käytännön kokeen arvosanaan. Kokeen lisäksi tulee olla hyväksytysti suoritettuna pienryhmätehtävä(t).

Hylätty (0)

ASIAKASKONTAKTI, KOHTAAMINEN, LÄSNÄOLO.
VISUAALINEN, VERBAALIS/KOGNITIIVINEN JA MANUAALINEN OHJAAMINEN:
0 ei juuri mitään fysioterapeuttista ohjaksellista mukana.
Erityisesti manuaalinen liikkeen ohjaaminen:
0 ei fasilitoiva, ehkä vaikeuttaa suoriutumista, tekee puolesta / ei ohjaa, ohjaus epäselvää
LIIKKEEN BIOMEKANIIKAN JA ANATOMIS-FYSIOLOGISTEN PERUSTEIDEN YMMÄRTÄMINEN,
0 Ei ohjannut asiakkaan kannalta mielekkäitä asioita liikkeessa / toiminnassa (biomekaniikan ja anatomis-fysiologisten asioiden ymmärräys puuttui)

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

ASIAKASKONTAKTI, KOHTAAMINEN, LÄSNÄOLO.
VISUAALINEN, VERBAALIS/KOGNITIIVINEN JA MANUAALINEN OHJAAMINEN:
1 heikko kuten edellä, puolet asioista esillä. Asiakkaan aktivointi hyvin vähäistä
2 puolet odotetuista ohjauselementeistä esillä, mutta liian voimakas / heikko / epäselvä ohjaus.
Erityisesti manuaalinen liikkeen ohjaaminen:
1 heikko kuten edellä, puolet elementeistä esillä hajanaisesti
2 ohjaa, mutta liian kepeä/voimakas/epäselvä ohjaus, peruselementit vajaat, aavistus asiakaslähtöisyyttä
LIIKKEEN BIOMEKANIIKAN JA ANATOMIS-FYSIOLOGISTEN PERUSTEIDEN YMMÄRTÄMINEN, opiskelija ”tietää mitä on ohjaamassa ja miksi”:
1 Oleelliset liikkeen kohdat/asiat ohjauksessa, mutta vain puolet oikein, hapuilua, epämääräisyyttä, asiakkaan selvästi vaikea suorittaa.
2 Oleelliset liikkeen kohdat/asiat ohjauksessa mutta puolet oikein. Asiakkaan suoritus onnistuu kömpelösti. Ohjaaja ei huomaa tai kykene korjaamaan puutteita.

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

ASIAKASKONTAKTI, KOHTAAMINEN, LÄSNÄOLO.
VISUAALINEN, VERBAALIS/KOGNITIIVINEN JA MANUAALINEN OHJAAMINEN:
3 0hjaava siten että asiakas onnistuu, mekaanista, asiakkaan aktivointi melko vähäistä
4 sujuva, ohjaava, selkeä, ydinasiat esillä, jotain asiakaslähtöistä variaatiota
Erityisesti manuaalinen liikkeen ohjaaminen:
3 0hjaava siten että asiakkaan suoritus onnistuu, hakee ja löytää ohjauksen, kaikki ohjamisen elementit esillä, asiakaslähtöisyyden huom. vajaata
4 ohjaava, erityisen selkeä, asiakkaan helppo suorittaa
LIIKKEEN BIOMEKANIIKAN JA ANATOMIS-FYSIOLOGISTEN PERUSTEIDEN YMMÄRTÄMINEN
3 Oleelliset liikkeen biomekaan./anatomiset kohdat/asiat ovat ohjauksessa, ohjausvalinnat ovat biomekaanisesti ja anatomis-fysiologisesti perusteltavissa asiakaslähtöisesti.
4 Ohjausvalinnat ovat biomekaanisesti ja anatomis-fysiologisesti perusteltavissa ja asiakaslähtöisesti luontevasti liikkeen kuluessa säädeltyjä, opiskelija etsii mukauttamista

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

ASIAKASKONTAKTI, KOHTAAMINEN, LÄSNÄOLO.
VISUAALINEN, VERBAALIS/KOGNITIIVINEN JA MANUAALINEN OHJAAMINEN:
5 Taidokas ohjaava,selkeä, ydinasiat esillä, asiakaslähtöistä variaatiota jossa luovuutta tilannekohtaisesti, välineiden järkevä hyödyntäminen koetehtävän rajoissa
Erityisesti manuaalinen liikkeen ohjaaminen:
5 ohjaava, taidokas, vaihteleva tilanne ja tehtävän osa-aluekohtaisesti. Asiakaslähtöistä.
LIIKKEEN BIOMEKANIIKAN JA ANATOMIS-FYSIOLOGISTEN PERUSTEIDEN YMMÄRTÄMINEN:
5 Ohjausvalinnat ovat biomekaanisesti ja anatomis-fysiologisesti perusteltavissa asiakaslähtöisesti. Sujuvaa vaihtelevuutta, opiskelija hallitsee tai kokeilee eri variaatioita tarvittaessa.

Esitietovaatimukset

Opiskelija osaa selittää ihmisen rakenteen ja toiminnan (tuki- ja liikuntaelimistön ja hermoston sekä vitaalitoiminnot).
Opiskelija osaa havaita ihmisen liikkumis- ja toimintakyvystä liikkeen peruselementit sekä liikkeen edellytysten tapahtumisen. Opiskelija osaa kliinisen päättelyn avulla ajatella niissä näkyviä puutteita ja vahvuuksia.
Opiskelija osaa ohjata motorista oppimista fysioterapeuttisin ohjausmenetelmin.

Ilmoittautumisaika

07.12.2024 - 05.01.2025

Ajoitus

06.01.2025 - 13.04.2025

Opintopistemäärä

4 op

Toteutustapa

Lähiopetus

Yksikkö

Terveys ja hyvinvointi

Toimipiste

Kupittaan kampus

Opetuskielet
  • Suomi
Paikat

15 - 25

Koulutus
  • Fysioterapeuttikoulutus
Opettaja
  • Kati Naamanka
  • Satu Takala
Ryhmät
  • MFYSIK24
    Fysioterapeutti (AMK), monimuoto, K24

Tavoitteet

Opiskelija osaa
• harjoittaa tavoitteisesti asiakkaiden liikkumista ja toimintakykyä sekä niiden osa-alueita hyödyntäen ja soveltaen fysioterapian eri ohjausmenetelmiä,
• toteuttaa valitsemansa terapeuttisen harjoittelun turvallisesti huomioiden asiakkaan toimintaympäristön,
• arvioida terapeuttisen harjoittelun toteutumista sekä tarvittaessa muuttaa ohjaus- ja terapiasuunnitelmaansa tilannekohtaisesti
• ottaa huomioon fysioterapian eettiset periaatteet.

Sisältö

Liikkeen säätely fasilitaation pohjana, perusliikkumisen fasilitaatio, visuaalisen, verbaalisen, kognitiivisen ja manuaalisen ohjaamisen menetelmät käytännössä, palaute sekä sen merkitys ja käyttö, eri ikäisten asiakkaiden valmiuksien huomiointi ohjauksessa ja harjoittamisessa.

Oppimateriaalit

Ensimmäisen vuoden oppimateriaalin sovellus käytäntöön
Tällä opintojaksolla ohjattu materiaali (Kts. Itslearning)
Opiskelijoiden löytämä perusteltu ja pätevä materiaali; Simulaatiotuntien edetessä syntyvät, sisältöjä koskevat opiskelijan omat muistiinpanot.

• Edeltävien opintojen sisällöt ja meteriaalit, joita sovelletaan:
Ihmisen oppimisen tukeminen -opintojakson materiaali ohjaamisen perusteista.
Biomekaniikan opintojaksojen ydinsisällöt
Liikkeen ja liikkumisen taustakäsitteet
Tasapaino käsitteenä

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Koe on merkitty lukujärjestykseen vko 14.
Uusintakoe on viikolla 17.

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Asiakastapaustehtävät
Opiskelijoiden suorittamat demonstraatiot ja ohjattu simulaatioharjoittelu

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

4op x 27h = 108h
Itsenäinen opiskelu
Vko X lähitunteihin mennessä ennakkotehtävä:
Tarkista että osaat aiempien opintojaksojen (esim. liikkumis- ja toimintakyvyn havainnointi ja analysointi) ydinsisällöt liikkeeseen ja liikkumiseen liittyen. Esim. liikkeen ja toimimisen havainnoinnin "polun", liikkeen ja liikkumisen taustakäsitteet, tärkeänä esim. tasapaino ilmiönä (Oppimateriaalit ja Itsin materiaalit, aiemmat oppimistehtävät). Ymmärrä mistä kehon rakenteellisista ja toiminnallisista tekijöistä (ICF) tasapainoinen liike ja toiminta rakentuu.

ITSENÄINEN OPPIMISTYÖSKENTELY opintojakson kuluessa viikolta X eteenpäin:
Itsissä tästä varsinainen tehtäväohje / Katin tunnit
Kukin pienryhmä syventyy yhteen asiakastapausesimerkkiin eli perusliikkumisen pulmaan. Teemat "pulmiin" antaa opettaja, "asiakkaan" jokainen ryhmä hankkii itse. Asiakastyöstä valmistellaan esitys ITSissä olevan ohjeen mukaisesti.
Kukin pienryhmä:
- videoi yhden ”asiakkaan” liikettä, liikkumista ja toimintaa, aiheena kunkin ryhmän oma teema.
- analysoi havainnoinnin avulla asiakkaalle haasteellisen toimimisen / suorituksen / liikkeen merkittävimmät kriittiset ja itsenäistä selviytymistä uhkaavat kohdat. Havainnoitavia asioita:
--> kehon liikkeiden tuottamisessa oleellisten rakenne- ja kehon toiminta-tason (ICF) edellytykset, joita suoritukseen tarvitaan.
--> oleellisten lihastyömuotojen tapahtuminen.
--> biomekaniikan mahdollistuminen: estääkö jokin edellytyksen puute/vajavuus/rajoite optimaalista biomekaniikkaa? Kompensaatiot? Asiakkaan voimavarat?
- laatii kirjallisesti asiakkaan fysioterapian tavoitteet ICF- toimintakykyluokituksen ja SMART-jäsennyksen mukaisesti.
- laatii ja kirjaa kaksi perusteltua fysioterapeuttista harjoitetta. Perustelee terapeuttisen harjoitteen valinnan sekä terapiaympäristön viitekehykseen: yksilö, tehtävä, ympäristö (Shumway-Cook & Woollacott).
- ratkaisee ja kirjoittaa, miten ohjaus tulisi toteuttaa kaikkien ohjaustapojen osalta (manuaalinen/kinesteettinen, visuaalinen, verbaalinen, kognitiivinen). Ryhmä kiinnittää erityisesti huomiota manuaalisen ohjaamisen valintaan ja hallintaan. Teoreettista tukea tehtävän suorittamiseen antavat kaikki edeltävät ammattiopinnot. Lisäksi Itsissä oleva tämän opintojakson oppimateriaali, diat.
Tehtävä palautetaan Itslearningiin kunkin pienryhmän omaan palautuslaatikkoon.

Kaikki opiskelijat valmistautuvat seuraavalle lähitunnille perehtymällä kunkin ryhmän tekemään suunnitelmaan etukäteen, valmistautuminen yhteiseen reflektioon.

Sisällön jaksotus

Vko 2: Teams Orientaatio opintojakson työskentelyyn, tutustutaan:
sisällöt, oppimismenetelmät, tehtävät, käytännön / teoreettinen koe. Opiskelijat jaetaan pienryhmiin joissa case-työskentely tapahtuu.
Teoreettinen alustus aiheeseen.

Ennakkotehtävä (kts. ITSLearning -alustalla).

Vko 3 / KN Casetehtävien työstäminen ohjatusti.
Jatkossa: tehtävän esitysaika noin 30 min. Keskustelu esityksen edetessä, teoreettinen koko ryhmän pohdinta 30min. Käytännössä fasilitaatioratkaisuiden ohjausharjoittelu pareittain 30 min.

vko 4 / KN: 2x45min Ryhmä 1 VUOTEELTA SELINMAKUULTA ISTUMAAN NOUSU
Siirtyminen vuoteella makuuasennossa, selinmakuulta kyljelle kääntyminen vuoteella, Istumaannousu vuoteella. Tehtävän sisältöjen käsittelyä, sovellukset.

Vko X /ST 4 x 45min Lasten ohjaamisen ja havainnoinnin erityispiirteitä -luento ja harjoittelua

vko 5 / KN: 2x45` Ryhmä 2 ISTUMASTA SEISOMAAN NOUSU JA ISTUUTUMINEN
Tehtävän sisältöjen käsittelyä, sovellukset.

Vko X /ST
3 x 45min Käytännön osio 1/2 A-ryhmä
3 x 45min Käytännön osio 1/2 B-ryhmä

vko 6 / KN: 2x45` Ryhmä 3 LATTIALTA SELINMAKUULTA KONTTAUSASENTOON NOUSU. Tehtävän sisältöjen käsittelyä, sovellukset.

Vko X /ST
3 x 45min Käytännön osio 2/2 A-ryhmä
3 x 45min Käytännön osio 2/2 B-ryhmä

vko 7 / KN: 2 x 45` Ryhmä 4 LATTIALTA SIVUISTUNNASTA NOUSU TOISPOLVISEISONNAN KAUTTA YLÖS SEISOMAAN. Tehtävän sisältöjen käsittelyä, sovellukset.

Vko X x /ST 3 x 45' PNF teoria ja harjoittelua

vko 9 / KN: 2 x 45` Ryhmä 5 PORRASKÄVELY
Tehtävän sisältöjen käsittely, sovellukset.

vko XX /KN + AM 4x45` Simulaatiot SimuCenterissä. Yhteistoteutus opintojakson TULE Alaraaja kanssa.

vko 10 / KN: 2 x 45` Ryhmä 6 LATTIATASOON LASKEUTUMINEN JA YLÖSNOUSU
Tehtävän sisältöjen käsittely, sovellukset.

Vko X x /ST
3 x 45' PNF harjoittelua A-ryhmä
3 x 45' PNF harjoittelua B-ryhmä

vko 12 / KN: 4 x 45` Tuntisisältöjen harjoittelua ohjatusti koululla

Vko X x /ST
3 x 45' PNF harjoittelua A-ryhmä
3 x 45' PNF harjoittelua B-ryhmä

vko 13: Itsenäinen opiskelu: Kertausta. Ei lähitunteja lukujärjestyksessä. Toiminnan ja perusliikkumisen yhteys, ohjausharjoittelua. Valmistautuminen kokeeseen.

Vko 14 Teoria- ja käytännön koe: Teoria: teoreettinen perustelu käytännön kokeen asiakastapaukselle. Käytännön koe: asiakastapauksen ratkaisu ja simulaatio.

Viestintäkanava ja lisätietoja

Opiskelija pukeutuu tunnille käytännön oppituntien pukeutumisohjeen mukaisesti.

Poissaolot: Lähtökohtaisesti lähiopetustunneilla tulee olla läsnä. Opiskelija esittää kirjallisesti ja videolla demonstroiden poissaolotuntien oppisisällön. Eli: tapausesimerkkien yhteydessä esitetyt teoreettiset ydinasiat ja niiden käytännön demonstraatiot.

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Läsnäolo 100%. Mahdolliset poissaolot korvataan videoimalla poissaolotunnilla käsitellyt asiat, ja näin osoitetaan sisällön hallinta. Poissaolojen korvaaminen hyväksytysti on edellytys kokeeseen osallistumiselle.
Opiskelijan työskentelyä lähitunnilla arvioidaan aktiivisuuden osalta: työskentelyyn osallistuminen fyysisesti ja kognitiivisesti läsnä ollen, kommunikointi ”asiakkaan” kanssa, tiedon ja reflektion tuottaminen, tehtävien tekemiseen osallistuminen pari- tai ryhmätyöskentelyssä.
Kokeen arviointikriteerit esitetty alla.
Kokeen arvosana 0-5.
Opintojakson arvosana perustuu käytännön kokeen arvosanaan. Kokeen lisäksi tulee olla hyväksytysti suoritettuna pienryhmätehtävä(t).

Hylätty (0)

ASIAKASKONTAKTI, KOHTAAMINEN, LÄSNÄOLO.
VISUAALINEN, VERBAALIS/KOGNITIIVINEN JA MANUAALINEN OHJAAMINEN:
0 ei juuri mitään fysioterapeuttista ohjaksellista mukana.
Erityisesti manuaalinen liikkeen ohjaaminen:
0 ei fasilitoiva, ehkä vaikeuttaa suoriutumista, tekee puolesta / ei ohjaa, ohjaus epäselvää
LIIKKEEN BIOMEKANIIKAN JA ANATOMIS-FYSIOLOGISTEN PERUSTEIDEN YMMÄRTÄMINEN,
0 Ei ohjannut asiakkaan kannalta mielekkäitä asioita liikkeessa / toiminnassa (biomekaniikan ja anatomis-fysiologisten asioiden ymmärräys puuttui)

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

ASIAKASKONTAKTI, KOHTAAMINEN, LÄSNÄOLO.
VISUAALINEN, VERBAALIS/KOGNITIIVINEN JA MANUAALINEN OHJAAMINEN:
1 heikko kuten edellä, puolet asioista esillä. Asiakkaan aktivointi hyvin vähäistä
2 puolet odotetuista ohjauselementeistä esillä, mutta liian voimakas / heikko / epäselvä ohjaus.
Erityisesti manuaalinen liikkeen ohjaaminen:
1 heikko kuten edellä, puolet elementeistä esillä hajanaisesti
2 ohjaa, mutta liian kepeä/voimakas/epäselvä ohjaus, peruselementit vajaat, aavistus asiakaslähtöisyyttä
LIIKKEEN BIOMEKANIIKAN JA ANATOMIS-FYSIOLOGISTEN PERUSTEIDEN YMMÄRTÄMINEN, opiskelija ”tietää mitä on ohjaamassa ja miksi”:
1 Oleelliset liikkeen kohdat/asiat ohjauksessa, mutta vain puolet oikein, hapuilua, epämääräisyyttä, asiakkaan selvästi vaikea suorittaa.
2 Oleelliset liikkeen kohdat/asiat ohjauksessa mutta puolet oikein. Asiakkaan suoritus onnistuu kömpelösti. Ohjaaja ei huomaa tai kykene korjaamaan puutteita.

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

ASIAKASKONTAKTI, KOHTAAMINEN, LÄSNÄOLO.
VISUAALINEN, VERBAALIS/KOGNITIIVINEN JA MANUAALINEN OHJAAMINEN:
3 0hjaava siten että asiakas onnistuu, mekaanista, asiakkaan aktivointi melko vähäistä
4 sujuva, ohjaava, selkeä, ydinasiat esillä, jotain asiakaslähtöistä variaatiota
Erityisesti manuaalinen liikkeen ohjaaminen:
3 0hjaava siten että asiakkaan suoritus onnistuu, hakee ja löytää ohjauksen, kaikki ohjamisen elementit esillä, asiakaslähtöisyyden huom. vajaata
4 ohjaava, erityisen selkeä, asiakkaan helppo suorittaa
LIIKKEEN BIOMEKANIIKAN JA ANATOMIS-FYSIOLOGISTEN PERUSTEIDEN YMMÄRTÄMINEN
3 Oleelliset liikkeen biomekaan./anatomiset kohdat/asiat ovat ohjauksessa, ohjausvalinnat ovat biomekaanisesti ja anatomis-fysiologisesti perusteltavissa asiakaslähtöisesti.
4 Ohjausvalinnat ovat biomekaanisesti ja anatomis-fysiologisesti perusteltavissa ja asiakaslähtöisesti luontevasti liikkeen kuluessa säädeltyjä, opiskelija etsii mukauttamista

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

ASIAKASKONTAKTI, KOHTAAMINEN, LÄSNÄOLO.
VISUAALINEN, VERBAALIS/KOGNITIIVINEN JA MANUAALINEN OHJAAMINEN:
5 Taidokas ohjaava,selkeä, ydinasiat esillä, asiakaslähtöistä variaatiota jossa luovuutta tilannekohtaisesti, välineiden järkevä hyödyntäminen koetehtävän rajoissa
Erityisesti manuaalinen liikkeen ohjaaminen:
5 ohjaava, taidokas, vaihteleva tilanne ja tehtävän osa-aluekohtaisesti. Asiakaslähtöistä.
LIIKKEEN BIOMEKANIIKAN JA ANATOMIS-FYSIOLOGISTEN PERUSTEIDEN YMMÄRTÄMINEN:
5 Ohjausvalinnat ovat biomekaanisesti ja anatomis-fysiologisesti perusteltavissa asiakaslähtöisesti. Sujuvaa vaihtelevuutta, opiskelija hallitsee tai kokeilee eri variaatioita tarvittaessa.

Esitietovaatimukset

Opiskelija osaa selittää ihmisen rakenteen ja toiminnan (tuki- ja liikuntaelimistön ja hermoston sekä vitaalitoiminnot).
Opiskelija osaa havaita ihmisen liikkumis- ja toimintakyvystä liikkeen peruselementit sekä liikkeen edellytysten tapahtumisen. Opiskelija osaa kliinisen päättelyn avulla ajatella niissä näkyviä puutteita ja vahvuuksia.
Opiskelija osaa ohjata motorista oppimista fysioterapeuttisin ohjausmenetelmin.

Ilmoittautumisaika

03.06.2024 - 30.09.2024

Ajoitus

16.09.2024 - 08.11.2024

Opintopistemäärä

2 op

Toteutustapa

Lähiopetus

Yksikkö

Terveys ja hyvinvointi

Toimipiste

Kupittaan kampus

Opetuskielet
  • Suomi
Paikat

20 - 50

Koulutus
  • Fysioterapeuttikoulutus
Opettaja
  • Jaana Forsbacka
Ryhmät
  • PFYSIS23
    Fysioterapeutti (AMK), S23
  • PFYSIS23B
    PFYSIS23B
  • PFYSIS23A
    PFYSIS23A

Tavoitteet

Opiskelija osaa
• nimetä lääkehoitoa ohjaavia lakeja ja asetuksia,
• kuvata lääkehoitoon liittyvät peruskäsitteet, lääkkeen antotavat ja lääkemuodot,
• kuvata pääpiirteittäin yleisimpiä lääkkeen vaikutusmekanismeja sekä lääkehoidon vasteeseen vaikuttavia tekijöitä, haitta- ja yhteisvaikutuksia,
• kuvata fysioterapia-asiakkaiden keskeisimpien oireiden ja sairauksien hoidossa käytettäviä lääkeaineita, niiden käyt-töaiheita sekä haitta-ja yhteisvaikutuksia.

Sisältö

Lääkehoitoa ohjaavat lait ja asetukset, lääkkeen antotavat, kivun lääkehoito, mielialaa tukeva lääkehoito, neurologisen potilaan sekä sydän- ja hengityspotilaan lääkehoito.

Oppimateriaalit

Ilmoitetaan Itslearning -ympäristössä

Opetusmenetelmät

-itsenäinen ja yhteinen tiedonhaku yhteisiin tehtäviin
-tiimityöskentely
-posteriesitykset
-koe

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

-käänteinen oppiminen
-vertaisarviointi

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

-Mikäli opiskeijalla on lähihoitajan tutkinto tai sairaanhoitajan tutkinto hyväksytysti suoritettuna, niin osoittamalla asianmukaiset dokumentit ohjeen mukaisesti voi saada hyväksiluvun lääkehoidon jaksosta >sähköinen anomus omalle koulutusvastaavalle

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

-Zoom-opetus
-itsenäinen tiedonhaku ja tiimityöskentely
-tiimeissä laadittava kirjallinen raportti
-vertaisarviot
-itsereflektio omasta oppimisprosessista

Sisällön jaksotus

Opiskelija osaa
• nimetä lääkehoitoa ohjaavia lakeja ja asetuksia
• kuvata lääkehoitoon liittyvät peruskäsitteet, lääkkeen antotavat ja lääkemuodot
• kuvata pääpiirteittäin yleisimpiä lääkkeen vaikutusmekanismeja sekä lääkehoidon vasteeseen vaikuttavia tekijöitä, haitta- ja yhteisvaikutuksia,

•kuvata fysioterapia-asiakkaiden keskeisimpien oireiden ja sairauksien hoidossa käytettäviä lääkeaineita, niiden käyttöaiheita sekä haitta-ja

yhteisvaikutuksia.


Sisältö

Lääkehoitoa ohjaavat lait ja asetukset, lääkkeen antotavat

kivun lääkehoito

mielialaa tukeva lääkehoito

neurologisen potilaan sekä

sydänpotilaan ja

hengityspotilaan lääkehoito.

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Läsnäolo zoom-ohjauksissa ja
Arvioitava posteri: hyv/hyl
Koe: T1-K5

Esitietovaatimukset

Ei edeltävyysehtoja

Ilmoittautumisaika

07.12.2024 - 28.02.2025

Ajoitus

03.03.2025 - 05.04.2025

Opintopistemäärä

2 op

Toteutustapa

Lähiopetus

Yksikkö

Terveys ja hyvinvointi

Toimipiste

Kupittaan kampus

Opetuskielet
  • Suomi
Paikat

15 - 25

Koulutus
  • Fysioterapeuttikoulutus
Opettaja
  • Jaana Forsbacka
Ryhmät
  • MFYSIK24
    Fysioterapeutti (AMK), monimuoto, K24

Tavoitteet

Opiskelija osaa
• nimetä lääkehoitoa ohjaavia lakeja ja asetuksia,
• kuvata lääkehoitoon liittyvät peruskäsitteet, lääkkeen antotavat ja lääkemuodot,
• kuvata pääpiirteittäin yleisimpiä lääkkeen vaikutusmekanismeja sekä lääkehoidon vasteeseen vaikuttavia tekijöitä, haitta- ja yhteisvaikutuksia,
• kuvata fysioterapia-asiakkaiden keskeisimpien oireiden ja sairauksien hoidossa käytettäviä lääkeaineita, niiden käyt-töaiheita sekä haitta-ja yhteisvaikutuksia.

Sisältö

Lääkehoitoa ohjaavat lait ja asetukset, lääkkeen antotavat, kivun lääkehoito, mielialaa tukeva lääkehoito, neurologisen potilaan sekä sydän- ja hengityspotilaan lääkehoito.

Oppimateriaalit

Ilmoitetaan Itslearning -ympäristössä

Opetusmenetelmät

-itsenäinen ja yhteinen tiedonhaku yhteisiin tehtäviin
-tiimityöskentely
-posteriesitykset
-koe

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

-käänteinen oppiminen
-vertaisarviointi

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

-Mikäli opiskeijalla on lähihoitajan tutkinto tai sairaanhoitajan tutkinto hyväksytysti suoritettuna, niin osoittamalla asianmukaiset dokumentit ohjeen mukaisesti voi saada hyväksiluvun lääkehoidon jaksosta >sähköinen anomus omalle koulutusvastaavalle

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

-Zoom-opetus
-itsenäinen tiedonhaku ja tiimityöskentely
-tiimeissä laadittava kirjallinen raportti
-vertaisarviot
-itsereflektio omasta oppimisprosessista

Sisällön jaksotus

Opiskelija osaa
• nimetä lääkehoitoa ohjaavia lakeja ja asetuksia
• kuvata lääkehoitoon liittyvät peruskäsitteet, lääkkeen antotavat ja lääkemuodot
• kuvata pääpiirteittäin yleisimpiä lääkkeen vaikutusmekanismeja sekä lääkehoidon vasteeseen vaikuttavia tekijöitä, haitta- ja yhteisvaikutuksia,

•kuvata fysioterapia-asiakkaiden keskeisimpien oireiden ja sairauksien hoidossa käytettäviä lääkeaineita, niiden käyttöaiheita sekä haitta-ja

yhteisvaikutuksia.


Sisältö

Lääkehoitoa ohjaavat lait ja asetukset, lääkkeen antotavat

kivun lääkehoito

mielialaa tukeva lääkehoito

neurologisen potilaan sekä

sydänpotilaan ja

hengityspotilaan lääkehoito.

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Läsnäolo zoom-ohjauksissa ja
Arvioitava posteri: hyv/hyl
Koe: T1-K5

Esitietovaatimukset

Ei edeltävyysehtoja

Ilmoittautumisaika

02.07.2024 - 21.10.2024

Ajoitus

21.10.2024 - 10.12.2024

Opintopistemäärä

3 op

Toteutustapa

Lähiopetus

Yksikkö

Terveys ja hyvinvointi

Toimipiste

Kupittaan kampus

Opetuskielet
  • Suomi
Paikat

20 - 50

Koulutus
  • Fysioterapeuttikoulutus
Opettaja
  • Milka Reponen
  • Pirjo Pennanen
Ryhmät
  • PFYSIS24B
    PFYSIS24B
  • PFYSIS24
    Fysioterapeutti (AMK), S24
  • PFYSIS24A
    PFYSIS24A

Tavoitteet

Opiskelija osaa fysioterapeuttisen tutkimis-, arviointi- ja terapiaosaamisen perustana
- tunnistaa palpoiden luiset ja pehmytkudosrakenteet tuki- ja liikuntaelimistön osalta.
- hyödyntää lihasten työskentelyä manuaalisessa tutkimisessa
- käyttää klassisen hieronnan otteita pehmytkudoskäsittelyssä

Sisältö

Palpaatio fysioterapeuttisen tutkimisen keinona, luisten rakenteiden ja lihasten palpointi. Klassisen hieronnan otteet ja tutkiva ote pehmytkudoskäsittelyssä

Oppimateriaalit

Vaihtoehtoisesti
Muscolino 2019. Anatomia ja palpaatio
tai kirjapari
Reichert Bernard (2008). Käytännön anatomia 1 - ylä- ja alaraajan tutkiminen palpaation keinoin.
Reichert Bernard (2008). Käytännön anatomia2 - pään ja selkärangan tutkiminen palpaation keinoin.

Mahdollinen materiaali myös Andrew Biel (2002) Reittiopas ihmiskehoon

Arponen, Airaksinen 2014. Hoitava hieronta

Clarksson 2013 (tai uudempi). Musculoskeletal Assessment soveltuvin osin

ITS -alustalta löytyvä muu materiaali

ITSissä on kirjattuna vaaditut sivumäärät.

Opetusmenetelmät

Manuaalinen tutkiminen ja pehmytkudoskäsittely toteutuu parityöskentelynä. Opiskelija toimii vuoroin fysioterapeutin ja asiakkaan rooleissa. Vastuuopettaja demonstroi otteita jollekulle opiskelijoista. Tarkemmista toimintatavoista neuvotellaan opintojakson osallistujien kanssa,

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Flipped learning - opintojakson teoriasisältöihin tutustutaan ennakkoon jotta opintojakson lähitunnit voidaan hyödyntää mahdollisimman hyvin kädentaitojen oppimiseen.

Tekemällä oppiminen on tämän opintojakson ydin. Kädentaitoja ei voi oppia muuten kuin tekemällä. Opintojaksolla lähitunneille osallistuminen on hyvin tärkeää ja siihen perustuu opintojakson arviointi.

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Hierojan tutkinnon avulla voidaan opiskelijan statuksen (polku- vai tutkinto-opiskelija) mukaan neuvotella AHOT -ratkaisuja liittyen palpaatioon ja pehmytkudoskäsittelyyn. Opintojoksolla painottuu selvästi manuaalinen tutkiminen.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Opintojakson teemojen teoriasisällöistä toteutuu pistareita.

Jokaiselle tapaamiselle on ennakkomateriaalia, johon perehtyminen on olennaisen tärkeää.

Arviointikriteerit, hyväksytty/hylätty

Läsnäolo ja pistarit suoritettu edellä kuvatun mukaisesti

Sisällön jaksotus

Opintojaksolla perehdytään tuki- ja liikuntaelimistön manuaaliseen tutkimiseen (palpaatio) ja käsittelyn perusteisiin (klassisen hieronnan otteet ja niiden soveltaminen) sekä manuaalisen lihastestauksen perusteisiin

Opintojaksolla palpoidaan käsin tunnusteltavissa olevat oleelliset luiset maamerkit sekä lihakset raajojen ja vartalon alueelta. Lisäksi opiskellaan klassisen hieronnan perusteet ja niiden soveltamismahdollisuuksia kehon eri alueilla. Manuaalisen käsittelyn osalta painotus on tutkivassa käsittelyssä.

Opintojakson lähitunnit toteutuvat viikoilla 43-50. Tarkempi etenemissuunnitelma löytyy opintojakson ITS -alustalta.

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Manuaalinen tutkiminen ja pehmytkudoskäsittelyn 3op osuuden suorittaminen tapahtuu läsnäololla ja pistareilla teemojen teoriasisältöihin liittyen. Pistarin läpipääsyraja on 50%

Fysioterapeuttikoulutuksessa kaikilla käytännön taitoihin liittyvien opintojaksojen tunneilla ollaan pääsääntöisesti aina läsnä. Sairauden tai muun pakottavan syyn takia tapahtuvista poissaoloista ilmoitetaan mahdollisuuksien mukaan etukäteen opintojakson opettajalle. Opiskelijan vastuulla on selvittää poissaolon aikana väliin jääneet tehtävät ja materiaalit. Mahdollisista korvaavuuksista on sovittava opintojakson opettajan kanssa. Hyväksytyn suorituksen kannalta korvattuja poissaoloja voi olla korkeintaan 20% opintojakson käytännön tunneista.
Poissaolot korvataan osaamisvideolla jonka palautus tapahtuu ITSiin.

Hylätty (0)

Läsnäolot tai pistarit eivät saavuta edellä kuvattuja vaatimuksia

Esitietovaatimukset

Opiskelija osaa selittää ihmisen tuki- ja liikuntaelimistön anatomian

Ilmoittautumisaika

07.12.2024 - 05.01.2025

Ajoitus

06.01.2025 - 06.06.2025

Opintopistemäärä

3 op

Toteutustapa

Lähiopetus

Yksikkö

Terveys ja hyvinvointi

Toimipiste

Kupittaan kampus

Opetuskielet
  • Suomi
Paikat

18 - 28

Koulutus
  • Fysioterapeuttikoulutus
Opettaja
  • Milka Reponen
Ryhmät
  • MFYSIK25
    Fysioterapeutti (AMK), monimuoto, K25

Tavoitteet

Opiskelija osaa fysioterapeuttisen tutkimis-, arviointi- ja terapiaosaamisen perustana
- tunnistaa palpoiden luiset ja pehmytkudosrakenteet tuki- ja liikuntaelimistön osalta.
- hyödyntää lihasten työskentelyä manuaalisessa tutkimisessa
- käyttää klassisen hieronnan otteita pehmytkudoskäsittelyssä

Sisältö

Palpaatio fysioterapeuttisen tutkimisen keinona, luisten rakenteiden ja lihasten palpointi. Klassisen hieronnan otteet ja tutkiva ote pehmytkudoskäsittelyssä

Oppimateriaalit

Vaihtoehtoisesti
Muscolino 2019. Anatomia ja palpaatio
tai kirjapari
Reichert Bernard (2008). Käytännön anatomia 1 - ylä- ja alaraajan tutkiminen palpaation keinoin.
Reichert Bernard (2008). Käytännön anatomia2 - pään ja selkärangan tutkiminen palpaation keinoin.

Mahdollinen materiaali myös Andrew Biel (2002) Reittiopas ihmiskehoon

Arponen, Airaksinen 2014. Hoitava hieronta

Clarksson 2013 (tai uudempi). Musculoskeletal Assessment soveltuvin osin

ITS -alustalta löytyvä muu materiaali

ITSissä on kirjattuna vaaditut sivumäärät.

Opetusmenetelmät

Manuaalinen tutkiminen ja pehmytkudoskäsittely toteutuu parityöskentelynä. Opiskelija toimii vuoroin fysioterapeutin ja asiakkaan rooleissa. Vastuuopettaja demonstroi otteita jollekulle opiskelijoista. Tarkemmista toimintatavoista neuvotellaan opintojakson osallistujien kanssa,

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Flipped learning - opintojakson teoriasisältöihin tutustutaan ennakkoon jotta opintojakson lähitunnit voidaan hyödyntää mahdollisimman hyvin kädentaitojen oppimiseen.

Tekemällä oppiminen on tämän opintojakson ydin. Kädentaitoja ei voi oppia muuten kuin tekemällä. Opintojaksolla lähitunneille osallistuminen on hyvin tärkeää ja siihen perustuu opintojakson arviointi.

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Hierojan tutkinnon avulla voidaan opiskelijan statuksen (polku- vai tutkinto-opiskelija) mukaan neuvotella AHOT -ratkaisuja liittyen palpaatioon ja pehmytkudoskäsittelyyn. Opintojoksolla painottuu selvästi manuaalinen tutkiminen.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Opintojakson teemojen teoriasisällöistä toteutuu pistareita.

Jokaiselle tapaamiselle on ennakkomateriaalia, johon perehtyminen on olennaisen tärkeää.

Arviointikriteerit, hyväksytty/hylätty

Läsnäolo ja pistarit suoritettu edellä kuvatun mukaisesti

Sisällön jaksotus

Opintojaksolla perehdytään tuki- ja liikuntaelimistön manuaaliseen tutkimiseen (palpaatio) ja käsittelyn perusteisiin (klassisen hieronnan otteet ja niiden soveltaminen) sekä manuaalisen lihastestauksen perusteisiin

Opintojaksolla palpoidaan käsin tunnusteltavissa olevat oleelliset luiset maamerkit sekä lihakset raajojen ja vartalon alueelta. Lisäksi opiskellaan klassisen hieronnan perusteet ja niiden soveltamismahdollisuuksia kehon eri alueilla. Manuaalisen käsittelyn osalta painotus on tutkivassa käsittelyssä.

Opintojakson lähitunnit toteutuvat viikoilla 43-50. Tarkempi etenemissuunnitelma löytyy opintojakson ITS -alustalta.

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Manuaalinen tutkiminen ja pehmytkudoskäsittelyn 3op osuuden suorittaminen tapahtuu läsnäololla ja pistareilla teemojen teoriasisältöihin liittyen. Pistarin läpipääsyraja on 50%

Fysioterapeuttikoulutuksessa kaikilla käytännön taitoihin liittyvien opintojaksojen tunneilla ollaan pääsääntöisesti aina läsnä. Sairauden tai muun pakottavan syyn takia tapahtuvista poissaoloista ilmoitetaan mahdollisuuksien mukaan etukäteen opintojakson opettajalle. Opiskelijan vastuulla on selvittää poissaolon aikana väliin jääneet tehtävät ja materiaalit. Mahdollisista korvaavuuksista on sovittava opintojakson opettajan kanssa. Hyväksytyn suorituksen kannalta korvattuja poissaoloja voi olla korkeintaan 20% opintojakson käytännön tunneista.
Poissaolot korvataan osaamisvideolla jonka palautus tapahtuu ITSiin.

Hylätty (0)

Läsnäolot tai pistarit eivät saavuta edellä kuvattuja vaatimuksia

Esitietovaatimukset

Opiskelija osaa selittää ihmisen tuki- ja liikuntaelimistön anatomian

Ilmoittautumisaika

01.05.2024 - 27.08.2024

Ajoitus

27.08.2024 - 08.11.2024

Opintopistemäärä

4 op

Virtuaaliosuus

1 op

Toteutustapa

75 % Lähiopetus, 25 % Etäopetus

Yksikkö

Kuntoutus ja suun terveys

Toimipiste

Kupittaan kampus

Opetuskielet
  • Suomi
Paikat

20 - 60

Koulutus
  • Fysioterapeuttikoulutus
Opettaja
  • Iida Laine
Ajoitusryhmät
  • Avoimen AMK:n kiintiöpaikat. Ilmoittaudu ilman tätä pienryhmää. (Koko: 5. Avoin AMK: 5.)
Ryhmät
  • PFYSIS24B
    PFYSIS24B
  • PFYSIS24
    Fysioterapeutti (AMK), S24
  • PFYSIS24A
    PFYSIS24A
Pienryhmät
  • Avoimen AMK:n kiintiöpaikat. Ilmoittaudu ilman tätä pienryhmää.

Tavoitteet

Opiskelija osaa
- kuvata motorisen kehityksen pääperiaatteet ja -piirteet,
- selittää, miten eri tekijät vaikuttavat liikkeen ja liikkumisen kehittymiseen ja muotoutumiseen eri ikäkausina
- kuvata erilaisia oppimisen muotoja ja oppimiseen vaikuttavia tekijöitä eri ikäkausina,
- selittää konstruktivistisen oppimisteorian, motorisen oppimisen ja kontrollin peruskäsitteet,
- selittää näyttöön perustuvat fysioterapeuttisen ohjaamisen menetelmät ja käyttää niitä mm. motorisen oppimisen ohjaamisessa,
- hyödyntää erilaisia ohjausympäristöjä suunnitellessaan ja toteuttaessaan fysioterapeuttista ohjaamista

Sisältö

Motorisen kehityksen yleiset periaatteet ja pääpiirteet eri ikäkausina, reflektiivisten liikkeiden vaihe, varhaisten liiketaitojen vaihe, erikoistuneiden liiketaitojen vaihe, aikuisuus ja vanhuus.

Ihmiskäsitys, oppiminen käsitteenä, eri oppimisteorioita, erilaisia ja eri-ikäisiä oppijoita, motorinen kontrolli, motorisen taidon oppiminen ja harjoittelun ohjaaminen (visuaalinen, verbaalinen, kognitiivinen ja manuaalinen ohjaus), erilaiset ohjausympäristöt (digitaalisuus) ja teknologian hyödyntäminen ohjauksessa.

Oppimateriaalit

Shumway-Cook, A., & Woollacott, M. H. (2022). Motor control: Translating research into clinical practice (6rd ed.). Lippincott Williams & Wilkins.

Saatavilla https://login.ezproxy.turkuamk.fi/login?url=https://www.lwwhealthlibrary.com

Chapter 1: Motor Control: Issues and Theories
Chapter 2: Motor Learning and Recovery of Function (sivulle 34 asti)
Chapter 9: Aging and Postural control
Chapter 13: Development of Mobility
Chapter 14: Aging and Mobility

Magill, R. A., & Anderson, D. I. (2017). Motor learning and control: Concepts and applications (Eleventh edition.). McGraw-Hill Education. (Saatavilla E-kirjana Finnan kautta)
Chapter 1: The Classification of Motor Skills
Chapter 5: Motor Control theories
Chapter 12: The Stages of Learning
Chapter 14: Demonstration and Verbal Instructions
Chapter 15: Augmented Feedback
Chapter 16: Practice Variability and Specificity
Chapter 17: The Amount and Distribution of Practice
Chapter 18: Whole and Part Practice
Chapter 19: Mental Practice

Kauranen, K. (2022) Kuormitusfysiologia. Liikuntatieteellinen seura. 2. uud. painos.
Optimaalinen kuormitus elinkaaren eri vaiheissa s. 426–475

Kauranen, K., & Tiainen, T. (2011). Motoriikan säätely ja motorinen oppiminen. Liikuntatieteellinen seura. --> Soveltuvin osin, koska materiaali on jo vanhaa!
Motorinen suorituskyky s. 8-16
Motoriikan säätelyä käsittelevät ja selittävät teoriat s. 28-39
Liike ja liikkuminen s. 198-207
Motorinen oppiminen s. 291- 321, s. 336-426.

Itslearningissa ilmoitettu materiaali on verkossa saatavilla olevaa materiaalia.

Opetusmenetelmät

Itsenäinen opiskelu, lähi- ja verkko-opiskelu

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Varsinainen tentti: 23.10.2024 10.00 - 11.30, paikka: DELTA ICT_C1035_Delta
1. Uusintatentti: 13.11.2024 12.30 - 14.00, paikka: DELTA ICT_C1035_Delta

2. Uusintatentti: 27.11.2024 12.30 - 14.00, paikka: Erik muunto byod EDU_2003
--> Uusi aika (sovittu yhdessä opiskelijoiden kanssa 18.11.24 / IL) Paikka: Erik muunto byod EDU_2003 Aika 05.12.2024 14.15 - 15.45

Opiskelijalla on oikeus uusia toteutuksen hylätty tenttisuoritus kaksi kertaa. Hyväksyttyä tenttisuoritusta ei voi tällä toteutuksella korottaa (Tutkintosääntö 23 § Opintosuorituksen uusinta ja arvosanan korottaminen)

Poissaolo tentistä = hylätty suoritus.

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Lähiopetus: Keskusteleva luento, pari- ja pienryhmätyöskentely
Lähiopetustunneilla tulee olla läsnä.
Verkko-opetus: ITS-materiaali ja opiskeltavaan sisältöön orientoivia tehtäviä.
Vertaisoppiminen: Ryhmätehtäviä lähiopetustunneilla ja itsenäisenä opiskeluna.

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Ei ole

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

4 op = 108h opiskelijan työtä

Sisällön jaksotus

Sisällöt kuvattu tarkemmin Itslearningissa

Vko 35
A&B yhdessä (3h): Orientaatio opintojaksolle & Oppiminen tiedon rakentamisena

Vko 36
A&B yhdessä (2h): Motorisen oppimisen tukeminen & motorinen kontrolli
A&B yhdessä (2h): Motorinen oppiminen fysioterapiassa, mallintaminen ja feedback
A&B erikseen (2h): Ohjaaminen fysioterapiassa (käytäntö)

Vko 37
A&B yhdessä (2h): Ihmisen oppiminen tukeminen, yksilö-ympäristö-tehtävä & ryhmätyöskentely
A&B yhdessä (2h): Motorisen oppimisen tukeminen, Harjoittelun suunnittelun seitsemän valintaa

Vko 38
A&B erikseen (2h): Videotehtävän opettajajohtoinen työstötunti / palautteenanto
A&B yhdessä (2h): Motorisen kehityksen näkökulmaa: vauvaikä, lapset ja nuoret
A&B yhdessä (2h): Motorisen kehityksen näkökulmaa: työikäiset ja ikääntyneet

Vko 39
A&B erikseen (2h): Ohjaaminen ja taidon opettaminen (käytäntö)
A&B yhdessä (2h): Motorisen oppimisen teorioiden yhteenveto & kertaus

Vko 41
A&B erikseen (2h): Motorisen taidon videoiden purkutunti

Vko 43
Varsinainen tentti

Vko 45
A&B yhdessä (2h): Opintojakson yhteenveto- ja palautetunti

Viestintäkanava ja lisätietoja

Avoimen amk:n kiintiöpaikkoja on 5.
Avoimen AMK:n opiskelijat: Osa tunneista saatetaan tehdä tutkinto-opiskelijoille A ja B-ryhmille erikseen (sama aihe vedetään kaksi kertaa, mutta vain pienemmälle porukalle kerrallaan). Osallistu siis vain yhden ryhmän opetukseen (mieluiten sen, missä teet ryhmätyön).

Läsnäolo:

Kaikilla käytännön taitoihin liittyvien opintojaksojen tunneilla ollaan pääsääntöisesti aina läsnä. Sairauden tai muun pakottavan syyn takia tapahtuvista poissaoloista ilmoitetaan mahdollisuuksien mukaan etukäteen opintojakson opettajalle. Opiskelijan vastuulla on selvittää poissaolon aikana väliin jääneet tehtävät ja materiaalit. Mahdollisista korvaavuuksista on sovittava opintojakson osiosta vastaavan opettajan kanssa. Hyväksytyn suorituksen kannalta korvattuja poissaoloja voi olla korkeintaan 20% opintojakson käytännön tunneista.

Opettaja ei lähtökohtaisesti järjestä lähitunneille etäyhteyttä.

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Arviointi: hyl-5

Opettaja antaa opintojakson suoritusmerkinnän, kun kaikki opintojakson suoritteet ovat on hyväksytysti suoritettuna. Opiskelijan osaaminen opintojaksolla arvioidaan opiskeluvaiheeseen suhteutettuna. Opettaja antaa suoritusmerkinnän neljän viikon kuluttua Peppiin merkitystä opintojakson päättymispäivästä.

Opintojakson oppimistehtävät tulee palauttaa opettajan antamien ohjeiden ja aikataulun mukaisesti. Palauttamatta jättäminen vaadittuun aikatauluun mennessä vastaa hylättyä suoritusta. Tehtävän palauttaminen myöhässä tai hylätyn tehtävän uusiminen tehdään opettajan antamien ohjeiden ja aikataulun mukaisesti

Opintojakson loppuarvosana muodostuu seuraavien osioiden keskiarvosanasta:
1. Motorisen taidon opettaminen (videon analysointi) – ryhmätehtävä: hyl-5 (Tarkemmat arviointikriteerit on ilmoitettu tehtäväkohtaisesti Itslearningissa tehtävänannon yhteydessä). Painotus 50% opintojakson loppuarvosanasta.
2. Tentti: hyl-5 (Arvioinnissa käytetään tasavälistä skaalaa, alin hyväksytyn raja on 50 % maksimipisteistä.) Painotus 50% opintojakson loppuarvosanasta.
3. Ryhmätehtävään liittyvä itse- ja vertaisarviointi voi vaikuttaa kurssin arvosanaan +/-
4. Itslearningiin palautettavat oppimistehtävät: hyväksytty / hylätty.
5. Läsnäoloa vaativille opintojakson tunneille osallistuminen sekä niillä työskentely: hyväksytty / hylätty

Sisällöt sekä oppimistehtävät on kuvattu tarkemmin Itslearning-alustalla. Jokaisen sisältöteeman alla on yksi tai useampi palautettava oppimistehtävä. Tarkemmat arviointikriteerit on ilmoitettu tehtäväkohtaisesti Itslearningissa tehtävänannon yhteydessä

Hylätty (0)

Hylätty = Tentin pisteet: <50 % maksimipistemäärästä

ja / tai:

AMMATILLINEN TIETO JA TIEDONHANKINTA
- ei toimi opintojakson ohjeiden mukaisesti
- ei perustele omaa toimintaansa hyödyntäen ammattialansa tietoperustaa

AMMATTITAITO JA SEN KEHITTYMINEN
- ei tunnista motorisen kehityksen pääperiaatteita ja -piirteitä ja/tai niihin vaikuttavia tekijöitä
- ei tunnista, miten eri tekijät vaikuttavat liikkeen ja liikkumisen kehittymiseen ja muotoutumiseen eri ikäkausina
- ei tunnista erilaisia oppimisen muotoja ja oppimiseen vaikuttavia tekijöitä eri ikäkausina
- ei tunnista konstruktivistisen oppimisteorian, motorisen oppimisen ja kontrollin peruskäsitteitä
- ei ymmärrä näyttöön perustuvat fysioterapeuttisen ohjaamisen menetelmien perusteita, eikä osaa käyttää niitä mm. motorisen oppimisen
ohjaamisessa eikä tiedä niihin vaikuttavia tekijöitä
- ei tunnista ja/tai huomioi erilaisia ohjausympäristöjä suunnitellessaan ja toteuttaessaan fysioterapeuttista ohjaamista
- ei kykene reflektoimaan oppimistaan tai toimintaansa, eikä huomioi saamaansa palautetta.
- vaarantaa potilasturvallisuuden ja / tai työ- ja opiskeluympäristön turvallisuuden
- valitsemat vuorovaikutuskeinot eivät ole asiakas- tai oppimistilanteeseen sopivia

AMMATILLINEN JA EETTINEN TOIMINTA
- ei tunnista ja / tai noudata fysioterapeutin työtä ohjaavia eettisiä periaatteita, lakeja, asetuksia ja sovittuja toimintaohjeita
- toiminta ja vuorovaikutus ei ole kunnioittavaa, luotettavaa ja / tai rehellistä, eikä hän kanna vastuuta toiminnastaan

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

1 = Tentin pisteet: =50 % maksimipistemäärästä
2 = Tentin pisteet: >60 %maksimipistemäärästä

ja / tai:

AMMATILLINEN TIETO JA TIEDONHANKINTA
- käyttää keskeisiä fysioterapian ammattikäsitteitä sisällöltään ja/tai määrältään suppeasti
- käyttää sattumanvaraisesti annettuja tietolähteitä
- näyttöön perustuva tiedonhaku on puutteellista eikä opiskelija osaa kriittisesti arvioida hakemaansa tietoa
- tietoperusta on sirpaleinen ja asioiden väliset suhteet jäävät epäselviksi
- osoittaa oppimistehtävissä kykyä tuottaa asiasisältöä luettavassa ja ymmärrettävässä muodossa, mutta tiedon pohdinta on pinnallista ja synteesiin ei päästä

AMMATTITAITO JA SEN KEHITTYMINEN
- osaa kuvata yleisellä tasolla motorisen kehityksen pääperiaatteet ja -piirteet ja tietää niihin vaikuttavia tekijöitä
- osaa kuvata yleisellä tasolla, miten eri tekijät vaikuttavat liikkeen ja liikkumisen kehittymiseen ja muotoutumiseen eri ikäkausina ja tietää niihin vaikuttavia tekijöitä
- osaa kuvata yleisellä tasolla erilaisia oppimisen muotoja ja oppimiseen vaikuttavia tekijöitä eri ikäkausina ja tietää niihin vaikuttavia tekijöitä
- osaa kuvata yleisellä tasolla konstruktivistisen oppimisteorian, motorisen oppimisen ja kontrollin peruskäsitteet
- osaa kuvata yleisellä tasolla näyttöön perustuvat fysioterapeuttisen ohjaamisen menetelmät ja käyttää niitä mm. motorisen oppimisen ohjaamisessa ja tietää niihin vaikuttavia tekijöitä
- huomioi yleisellä tasolla erilaisia ohjausympäristöjä suunnitellessaan ja toteuttaessaan fysioterapeuttista ohjaamista
- fysioterapeuttisten menetelmien käyttö ja päätelmien tekeminen vaativat ohjausta ja varmistusta
- kykenee toimintansa itsereflektioon, mutta se on pinnallista ja / tai epärealistista
- kykenee palautteen vastaanottamiseen ja pyrkii muuttamaan toimintaansa sen perusteella
- kykenee toimimaan turvallisesti erilaisissa ohjaus- ja vuorovaikutustilanteissa

AMMATILLINEN JA EETTINEN TOIMINTA
- tunnistaa toiminnassaan fysioterapeutin työtä ohjaavia eettisiä periaatteita
- toimii lakien, asetusten ja sovittujen toimintaohjeiden mukaisesti
- selittää ja tunnistaa ammatillisen osaamisensa ja toimintansa edellytyksiä ja seurauksia
- osaa toimia ryhmän jäsenenä, mutta toiminta ei ole itseohjautuvaa
- toiminta ja vuorovaikutus on kunnioittavaa, luotettavaa ja rehellistä

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

3 = Tentin pisteet: 3>70 % maksimipistemäärästä
4 = Tentin pisteet: 4>80 % maksimipistemäärästä

ja / tai:

AMMATILLINEN TIETO JA TIEDONHANKINTA
- Asteikon 1–2 kriteerit täyttyvät. Lisäksi:
- tietoperusta hahmottuu kokonaisuutena
- osaa etsiä näyttöön perustuvaa tietoa eri tietolähteistä sekä tunnistaa arkitiedon ja tutkitun tiedon eron
- osaa käyttää keskeisiä tiedonlähteitä systemaattisesti
- osaa käyttää keskeisiä fysioterapian ammattikäsitteitä systemaattisesti
- osoittaa oppimistehtävissä kykyä jäsennellä asiasisältöä selkeästi, ja pyrkii synteesiin ja omaan pohdintaan

AMMATTITAITO JA SEN KEHITTYMINEN
- Asteikon 1–2 kriteerit täyttyvät. Lisäksi
- osaa kuvata motorisen kehityksen pääperiaatteet ja -piirteet ja nimetä niihin vaikuttavia tekijöitä
- osaa kuvata, miten eri tekijät vaikuttavat liikkeen ja liikkumisen kehittymiseen ja muotoutumiseen eri ikäkausina ja nimetä niihin vaikuttavia tekijöitä
- osaa kuvata erilaisia oppimisen muotoja ja oppimiseen vaikuttavia tekijöitä eri ikäkausina ja nimetä niihin vaikuttavia tekijöitä
- osaa kuvata konstruktivistisen oppimisteorian, motorisen oppimisen ja kontrollin peruskäsitteet
- osaa kuvata näyttöön perustuvat fysioterapeuttisen ohjaamisen menetelmät ja käyttää niitä mm. motorisen oppimisen ohjaamisessa ja nimetä niihin vaikuttavia tekijöitä
- osaa hyödyntää erilaisia ohjausympäristöjä suunnitellessaan ja toteuttaessaan fysioterapeuttista ohjaamista
- kykenee osittain itsenäisesti päätelmien tekemiseen
- ottaa vastaan palautetta ja muuttaa toimintaansa sen perusteella
- reflektoi toimintaansa ja kykenee käymään keskustelua saamastaan palautteesta
- toimii turvallisesti ja luotettavasti annettujen ohjeiden mukaisesti työ- ja opiskeluympäristössä

AMMATILLINEN JA EETTINEN TOIMINTA
- Asteikon 1–2 kriteerit täyttyvät. Lisäksi:
- osaa organisoida omaa toimintaansa ja toimii oma-aloitteisesti sekä vastuullisesti
- toimii fysioterapeutin työtä ohjaavien eettisten periaatteiden mukaisesti ja kykenee osittain itsenäisesti eettiseen päätöksentekoon
- jäsentää ja arvioi systemaattisesti omaa ammatillista toimintaansa
- toimii ammatillisesti vuorovaikutustilanteissa sekä kykenee ammatilliseen keskusteluun
- toimii tavoitteellisesti ryhmässä ja noudattaa sovittuja aikatauluja
- huomioi dialogisuuden ja pyrkii toimimaan vuorovaikutustilanteissa tasavertaisesti

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

5 = Tentin pisteet: >90 % maksimipistemäärästä

ja / tai:

AMMATILLINEN TIETO JA TIEDONHANKINTA
- Asteikon 3–4 kriteerit täyttyvät. Lisäksi:
- käyttää ammattikäsitteitä asiantuntevasti
- osaa etsiä ja käyttää näyttöön perustuvaa tietoa asiantuntevasti ja itsenäisesti
- osaa käyttää keskeisten tietolähteiden lisäksi itse löytämiään näytöltään vahvoja tietolähteitä
- osoittaa oppimistehtävissä kykyä tiedon soveltamiseen, synteesiin ja omaan pohdintaan
- pystyy soveltamaan teoriatietoa käytännön tilanteissa

AMMATTITAITO JA SEN KEHITTYMINEN
- Asteikon 3–4 kriteerit täyttyvät. Lisäksi:
-ymmärtää osaa kuvata laajasti motorisen kehityksen pääperiaatteet ja -piirteet ja nimetä/ymmärtää niihin vaikuttavia tekijöitä
- ymmärtää ja osaa kuvata laajasto, miten eri tekijät vaikuttavat liikkeen ja liikkumisen kehittymiseen ja muotoutumiseen eri ikäkausina ja nimetä/ymmärtää niihin vaikuttavia tekijöitä
- ymmärtää ja osaa kuvata laajasti erilaisia oppimisen muotoja ja oppimiseen vaikuttavia tekijöitä eri ikäkausina ja nimetä/ymmärtää niihin vaikuttavia tekijöitä
- ymmärtää ja osaa kuvata laajasti konstruktivistisen oppimisteorian, motorisen oppimisen ja kontrollin peruskäsitteet
- ymmärtää ja osaa kuvata näyttöön perustuvat fysioterapeuttisen ohjaamisen menetelmät ja käyttää niitä mm. motorisen oppimisen ohjaamisessa ja nimetä/ymmärtää niihin vaikuttavia tekijöitä
- kykenee päätelmien tekemiseen pääosin itsenäisesti
- osaa arvioida omaa toimintaansa ja osaamistaan kriittisesti, tunnistaen omia vahvuuksiaan ja kehittämisen kohteita
- toimii itsenäisesti, suunnitelmallisesti, turvallisesti ja luotettavasti työ- ja opiskeluympäristössä

AMMATILLINEN JA EETTINEN TOIMINTA
- Asteikon 3–4 kriteerit täyttyvät. Lisäksi:
- arvioi ja kehittää kriittisesti ja rakentavasti omaa ammatillista toimintaansa
- toimii ammatillisesti ja vie ammatillista keskustelua eteenpäin
- kantaa vastuuta opitun jakamisesta ja ryhmässä toimimisesta
- osaa organisoida ryhmän toimintaa ja kykenee tarvittaessa johtamaan omaa ja ryhmän toimintaa
- sitoutuu ryhmään ja edistää omalla toiminnallaan ryhmän tavoitteita
- toimii vuorovaikutustilanteissa dialogisesti ja tasavertaisesti

Esitietovaatimukset

Ei edeltävyysehtoja

Ilmoittautumisaika

07.12.2024 - 12.01.2025

Ajoitus

13.01.2025 - 04.04.2025

Opintopistemäärä

4 op

Toteutustapa

Lähiopetus

Yksikkö

Kuntoutus ja suun terveys

Toimipiste

Kupittaan kampus

Opetuskielet
  • Suomi
Paikat

18 - 28

Koulutus
  • Fysioterapeuttikoulutus
Opettaja
  • Iida Laine
Ajoitusryhmät
  • Avoimen AMK:n kiintiöpaikat. Ilmoittaudu ilman tätä pienryhmää. (Koko: 5. Avoin AMK: 5.)
Ryhmät
  • MFYSIK25
    Fysioterapeutti (AMK), monimuoto, K25
Pienryhmät
  • Avoimen AMK:n kiintiöpaikat. Ilmoittaudu ilman tätä pienryhmää.

Tavoitteet

Opiskelija osaa
- kuvata motorisen kehityksen pääperiaatteet ja -piirteet,
- selittää, miten eri tekijät vaikuttavat liikkeen ja liikkumisen kehittymiseen ja muotoutumiseen eri ikäkausina
- kuvata erilaisia oppimisen muotoja ja oppimiseen vaikuttavia tekijöitä eri ikäkausina,
- selittää konstruktivistisen oppimisteorian, motorisen oppimisen ja kontrollin peruskäsitteet,
- selittää näyttöön perustuvat fysioterapeuttisen ohjaamisen menetelmät ja käyttää niitä mm. motorisen oppimisen ohjaamisessa,
- hyödyntää erilaisia ohjausympäristöjä suunnitellessaan ja toteuttaessaan fysioterapeuttista ohjaamista

Sisältö

Motorisen kehityksen yleiset periaatteet ja pääpiirteet eri ikäkausina, reflektiivisten liikkeiden vaihe, varhaisten liiketaitojen vaihe, erikoistuneiden liiketaitojen vaihe, aikuisuus ja vanhuus.

Ihmiskäsitys, oppiminen käsitteenä, eri oppimisteorioita, erilaisia ja eri-ikäisiä oppijoita, motorinen kontrolli, motorisen taidon oppiminen ja harjoittelun ohjaaminen (visuaalinen, verbaalinen, kognitiivinen ja manuaalinen ohjaus), erilaiset ohjausympäristöt (digitaalisuus) ja teknologian hyödyntäminen ohjauksessa.

Oppimateriaalit

Shumway-Cook, A., & Woollacott, M. H. (2022). Motor control: Translating research into clinical practice (6rd ed.). Lippincott Williams & Wilkins.
Vanhempi versio ladattavissa verkossa.

Saatavilla https://login.ezproxy.turkuamk.fi/login?url=https://www.lwwhealthlibrary.com

Chapter 1: Motor Control: Issues and Theories
Chapter 2: Motor Learning and Recovery of Function (sivulle 34 asti)
Chapter 9: Aging and Postural control
Chapter 13: Development of Mobility
Chapter 14: Aging and Mobility

Magill, R. A., & Anderson, D. I. (2017). Motor learning and control: Concepts and applications (Eleventh edition.). McGraw-Hill Education. (Saatavilla E-kirjana Finnan kautta)
Chapter 1: The Classification of Motor Skills
Chapter 5: Motor Control theories
Chapter 12: The Stages of Learning
Chapter 14: Demonstration and Verbal Instructions
Chapter 15: Augmented Feedback
Chapter 16: Practice Variability and Specificity
Chapter 17: The Amount and Distribution of Practice
Chapter 18: Whole and Part Practice
Chapter 19: Mental Practice

Kauranen, K. (2022) Kuormitusfysiologia. Liikuntatieteellinen seura. 2. uud. painos.
Optimaalinen kuormitus elinkaaren eri vaiheissa s. 426–475

Kauranen, K., & Tiainen, T. (2011). Motoriikan säätely ja motorinen oppiminen. Liikuntatieteellinen seura. --> Soveltuvin osin, koska materiaali on jo vanhaa!
Motorinen suorituskyky s. 8-16
Motoriikan säätelyä käsittelevät ja selittävät teoriat s. 28-39
Liike ja liikkuminen s. 198-207
Motorinen oppiminen s. 291- 321, s. 336-426.

Itslearningissa ilmoitettu materiaali on verkossa saatavilla olevaa materiaalia.

Opetusmenetelmät

Itsenäinen opiskelu ja lähiopiskelu

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Varsinainen tentti: paikka: OMEGA ICT_B1041_Omega Aika 10.03.2025 08.00 - 10.00
1. Uusintatentti: paikka: Teoriatila muunto ICT_B2026 Aika 31.03.2025 08.00 - 10.00
2. Uusintatentti: sovitaan tarvittaessa

Opiskelijalla on oikeus uusia toteutuksen hylätty tenttisuoritus kaksi kertaa. Hyväksyttyä tenttisuoritusta ei voi tällä toteutuksella korottaa (Tutkintosääntö 23 § Opintosuorituksen uusinta ja arvosanan korottaminen)
Poissaolo tentistä = hylätty suoritus.

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Lähiopetus: Keskusteleva luento, pari- ja pienryhmätyöskentely
Lähiopetustunneilla tulee olla läsnä.
Verkko-opetus: ITS-materiaali ja opiskeltavaan sisältöön orientoivia tehtäviä.
Vertaisoppiminen: Ryhmätehtäviä lähiopetustunneilla ja itsenäisenä opiskeluna.

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Ei ole

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

4 op = 108h opiskelijan työtä
Tästä noin 27h on lähiopetusta ja 81h on opiskelijan itsenäistä opiskelua sisältäen mm. ryhmätehtävän työstämisen ja tenttiin valmistautumisen.

Sisällön jaksotus

Sisällöt kuvattu tarkemmin Itslearningissa

Vko 3
(2h): Orientaatio opintojaksolle & Oppiminen tiedon rakentamisena
(2h): Motorisen oppimisen tukeminen & motorinen kontrolli

Vko 5
(2h): Motorinen oppiminen fysioterapiassa, mallintaminen ja feedback
(2h): Ohjaaminen fysioterapiassa (käytäntö)

Vko 6
(2h): Ihmisen oppiminen tukeminen, yksilö-ympäristö-tehtävä & ryhmätyöskentely
(2h): Motorisen oppimisen tukeminen, Harjoittelun suunnittelun seitsemän valintaa

Vko 7
(2h): Videotehtävän opettajajohtoinen työstötunti / palautteenanto
(2h): Motorisen kehityksen näkökulmaa: vauvaikä, lapset ja nuoret
(2h): Motorisen kehityksen näkökulmaa: työikäiset ja ikääntyneet

Vko 9
(2h): Ohjaaminen ja taidon opettaminen (käytäntö)

Vko 10
(2h): Motorisen oppimisen teorioiden yhteenveto & kertaus
(2h): Motorisen taidon videoiden purkutunti

Vko 11
Varsinainen tentti

Vko 12
(2h): Opintojakson yhteenveto- ja palautetunti

Viestintäkanava ja lisätietoja

Avoimen amk:n kiintiöpaikkoja on 5.
Avoimen AMK:n opiskelijat: Osa tunneista saatetaan tehdä tutkinto-opiskelijoille A ja B-ryhmille erikseen (sama aihe vedetään kaksi kertaa, mutta vain pienemmälle porukalle kerrallaan). Osallistu siis vain yhden ryhmän opetukseen (mieluiten sen, missä teet ryhmätyön).

Läsnäolo:

Kaikilla käytännön taitoihin liittyvien opintojaksojen tunneilla ollaan pääsääntöisesti aina läsnä. Sairauden tai muun pakottavan syyn takia tapahtuvista poissaoloista ilmoitetaan mahdollisuuksien mukaan etukäteen opintojakson opettajalle. Opiskelijan vastuulla on selvittää poissaolon aikana väliin jääneet tehtävät ja materiaalit. Mahdollisista korvaavuuksista on sovittava opintojakson osiosta vastaavan opettajan kanssa. Hyväksytyn suorituksen kannalta korvattuja poissaoloja voi olla korkeintaan 20% opintojakson käytännön tunneista.

Opettaja ei lähtökohtaisesti järjestä lähitunneille etäyhteyttä.

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Arviointi: hyl-5

Opettaja antaa opintojakson suoritusmerkinnän, kun kaikki opintojakson suoritteet ovat on hyväksytysti suoritettuna. Opiskelijan osaaminen opintojaksolla arvioidaan opiskeluvaiheeseen suhteutettuna. Opettaja antaa suoritusmerkinnän neljän viikon kuluttua Peppiin merkitystä opintojakson päättymispäivästä.

Opintojakson oppimistehtävät tulee palauttaa opettajan antamien ohjeiden ja aikataulun mukaisesti. Palauttamatta jättäminen vaadittuun aikatauluun mennessä vastaa hylättyä suoritusta. Tehtävän palauttaminen myöhässä tai hylätyn tehtävän uusiminen tehdään opettajan antamien ohjeiden ja aikataulun mukaisesti

Opintojakson loppuarvosana muodostuu seuraavien osioiden keskiarvosanasta:
1. Motorisen taidon opettaminen (videon analysointi) – ryhmätehtävä: hyl-5 (Tarkemmat arviointikriteerit on ilmoitettu tehtäväkohtaisesti Itslearningissa tehtävänannon yhteydessä). Painotus 50% opintojakson loppuarvosanasta.
2. Tentti: hyl-5 (Arvioinnissa käytetään tasavälistä skaalaa, alin hyväksytyn raja on 50 % maksimipisteistä.) Painotus 50% opintojakson loppuarvosanasta.
3. Ryhmätehtävään liittyvä itse- ja vertaisarviointi voi vaikuttaa kurssin arvosanaan +/-
4. Itslearningiin palautettavat oppimistehtävät: hyväksytty / hylätty.
5. Läsnäoloa vaativille opintojakson tunneille osallistuminen sekä niillä työskentely: hyväksytty / hylätty

Sisällöt sekä oppimistehtävät on kuvattu tarkemmin Itslearning-alustalla. Jokaisen sisältöteeman alla on yksi tai useampi palautettava oppimistehtävä. Tarkemmat arviointikriteerit on ilmoitettu tehtäväkohtaisesti Itslearningissa tehtävänannon yhteydessä

Hylätty (0)

Hylätty = Tentin pisteet: <50 % maksimipistemäärästä

ja / tai:

AMMATILLINEN TIETO JA TIEDONHANKINTA
- ei toimi opintojakson ohjeiden mukaisesti
- ei perustele omaa toimintaansa hyödyntäen ammattialansa tietoperustaa

AMMATTITAITO JA SEN KEHITTYMINEN
- ei tunnista motorisen kehityksen pääperiaatteita ja -piirteitä ja/tai niihin vaikuttavia tekijöitä
- ei tunnista, miten eri tekijät vaikuttavat liikkeen ja liikkumisen kehittymiseen ja muotoutumiseen eri ikäkausina
- ei tunnista erilaisia oppimisen muotoja ja oppimiseen vaikuttavia tekijöitä eri ikäkausina
- ei tunnista konstruktivistisen oppimisteorian, motorisen oppimisen ja kontrollin peruskäsitteitä
- ei ymmärrä näyttöön perustuvat fysioterapeuttisen ohjaamisen menetelmien perusteita, eikä osaa käyttää niitä mm. motorisen oppimisen
ohjaamisessa eikä tiedä niihin vaikuttavia tekijöitä
- ei tunnista ja/tai huomioi erilaisia ohjausympäristöjä suunnitellessaan ja toteuttaessaan fysioterapeuttista ohjaamista
- ei kykene reflektoimaan oppimistaan tai toimintaansa, eikä huomioi saamaansa palautetta.
- vaarantaa potilasturvallisuuden ja / tai työ- ja opiskeluympäristön turvallisuuden
- valitsemat vuorovaikutuskeinot eivät ole asiakas- tai oppimistilanteeseen sopivia

AMMATILLINEN JA EETTINEN TOIMINTA
- ei tunnista ja / tai noudata fysioterapeutin työtä ohjaavia eettisiä periaatteita, lakeja, asetuksia ja sovittuja toimintaohjeita
- toiminta ja vuorovaikutus ei ole kunnioittavaa, luotettavaa ja / tai rehellistä, eikä hän kanna vastuuta toiminnastaan

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

1 = Tentin pisteet: =50 % maksimipistemäärästä
2 = Tentin pisteet: >60 %maksimipistemäärästä

ja / tai:

AMMATILLINEN TIETO JA TIEDONHANKINTA
- käyttää keskeisiä fysioterapian ammattikäsitteitä sisällöltään ja/tai määrältään suppeasti
- käyttää sattumanvaraisesti annettuja tietolähteitä
- näyttöön perustuva tiedonhaku on puutteellista eikä opiskelija osaa kriittisesti arvioida hakemaansa tietoa
- tietoperusta on sirpaleinen ja asioiden väliset suhteet jäävät epäselviksi
- osoittaa oppimistehtävissä kykyä tuottaa asiasisältöä luettavassa ja ymmärrettävässä muodossa, mutta tiedon pohdinta on pinnallista ja synteesiin ei päästä

AMMATTITAITO JA SEN KEHITTYMINEN
- osaa kuvata yleisellä tasolla motorisen kehityksen pääperiaatteet ja -piirteet ja tietää niihin vaikuttavia tekijöitä
- osaa kuvata yleisellä tasolla, miten eri tekijät vaikuttavat liikkeen ja liikkumisen kehittymiseen ja muotoutumiseen eri ikäkausina ja tietää niihin vaikuttavia tekijöitä
- osaa kuvata yleisellä tasolla erilaisia oppimisen muotoja ja oppimiseen vaikuttavia tekijöitä eri ikäkausina ja tietää niihin vaikuttavia tekijöitä
- osaa kuvata yleisellä tasolla konstruktivistisen oppimisteorian, motorisen oppimisen ja kontrollin peruskäsitteet
- osaa kuvata yleisellä tasolla näyttöön perustuvat fysioterapeuttisen ohjaamisen menetelmät ja käyttää niitä mm. motorisen oppimisen ohjaamisessa ja tietää niihin vaikuttavia tekijöitä
- huomioi yleisellä tasolla erilaisia ohjausympäristöjä suunnitellessaan ja toteuttaessaan fysioterapeuttista ohjaamista
- fysioterapeuttisten menetelmien käyttö ja päätelmien tekeminen vaativat ohjausta ja varmistusta
- kykenee toimintansa itsereflektioon, mutta se on pinnallista ja / tai epärealistista
- kykenee palautteen vastaanottamiseen ja pyrkii muuttamaan toimintaansa sen perusteella
- kykenee toimimaan turvallisesti erilaisissa ohjaus- ja vuorovaikutustilanteissa

AMMATILLINEN JA EETTINEN TOIMINTA
- tunnistaa toiminnassaan fysioterapeutin työtä ohjaavia eettisiä periaatteita
- toimii lakien, asetusten ja sovittujen toimintaohjeiden mukaisesti
- selittää ja tunnistaa ammatillisen osaamisensa ja toimintansa edellytyksiä ja seurauksia
- osaa toimia ryhmän jäsenenä, mutta toiminta ei ole itseohjautuvaa
- toiminta ja vuorovaikutus on kunnioittavaa, luotettavaa ja rehellistä

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

3 = Tentin pisteet: 3>70 % maksimipistemäärästä
4 = Tentin pisteet: 4>80 % maksimipistemäärästä

ja / tai:

AMMATILLINEN TIETO JA TIEDONHANKINTA
- Asteikon 1–2 kriteerit täyttyvät. Lisäksi:
- tietoperusta hahmottuu kokonaisuutena
- osaa etsiä näyttöön perustuvaa tietoa eri tietolähteistä sekä tunnistaa arkitiedon ja tutkitun tiedon eron
- osaa käyttää keskeisiä tiedonlähteitä systemaattisesti
- osaa käyttää keskeisiä fysioterapian ammattikäsitteitä systemaattisesti
- osoittaa oppimistehtävissä kykyä jäsennellä asiasisältöä selkeästi, ja pyrkii synteesiin ja omaan pohdintaan

AMMATTITAITO JA SEN KEHITTYMINEN
- Asteikon 1–2 kriteerit täyttyvät. Lisäksi
- osaa kuvata motorisen kehityksen pääperiaatteet ja -piirteet ja nimetä niihin vaikuttavia tekijöitä
- osaa kuvata, miten eri tekijät vaikuttavat liikkeen ja liikkumisen kehittymiseen ja muotoutumiseen eri ikäkausina ja nimetä niihin vaikuttavia tekijöitä
- osaa kuvata erilaisia oppimisen muotoja ja oppimiseen vaikuttavia tekijöitä eri ikäkausina ja nimetä niihin vaikuttavia tekijöitä
- osaa kuvata konstruktivistisen oppimisteorian, motorisen oppimisen ja kontrollin peruskäsitteet
- osaa kuvata näyttöön perustuvat fysioterapeuttisen ohjaamisen menetelmät ja käyttää niitä mm. motorisen oppimisen ohjaamisessa ja nimetä niihin vaikuttavia tekijöitä
- osaa hyödyntää erilaisia ohjausympäristöjä suunnitellessaan ja toteuttaessaan fysioterapeuttista ohjaamista
- kykenee osittain itsenäisesti päätelmien tekemiseen
- ottaa vastaan palautetta ja muuttaa toimintaansa sen perusteella
- reflektoi toimintaansa ja kykenee käymään keskustelua saamastaan palautteesta
- toimii turvallisesti ja luotettavasti annettujen ohjeiden mukaisesti työ- ja opiskeluympäristössä

AMMATILLINEN JA EETTINEN TOIMINTA
- Asteikon 1–2 kriteerit täyttyvät. Lisäksi:
- osaa organisoida omaa toimintaansa ja toimii oma-aloitteisesti sekä vastuullisesti
- toimii fysioterapeutin työtä ohjaavien eettisten periaatteiden mukaisesti ja kykenee osittain itsenäisesti eettiseen päätöksentekoon
- jäsentää ja arvioi systemaattisesti omaa ammatillista toimintaansa
- toimii ammatillisesti vuorovaikutustilanteissa sekä kykenee ammatilliseen keskusteluun
- toimii tavoitteellisesti ryhmässä ja noudattaa sovittuja aikatauluja
- huomioi dialogisuuden ja pyrkii toimimaan vuorovaikutustilanteissa tasavertaisesti

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

5 = Tentin pisteet: >90 % maksimipistemäärästä

ja / tai:

AMMATILLINEN TIETO JA TIEDONHANKINTA
- Asteikon 3–4 kriteerit täyttyvät. Lisäksi:
- käyttää ammattikäsitteitä asiantuntevasti
- osaa etsiä ja käyttää näyttöön perustuvaa tietoa asiantuntevasti ja itsenäisesti
- osaa käyttää keskeisten tietolähteiden lisäksi itse löytämiään näytöltään vahvoja tietolähteitä
- osoittaa oppimistehtävissä kykyä tiedon soveltamiseen, synteesiin ja omaan pohdintaan
- pystyy soveltamaan teoriatietoa käytännön tilanteissa

AMMATTITAITO JA SEN KEHITTYMINEN
- Asteikon 3–4 kriteerit täyttyvät. Lisäksi:
-ymmärtää osaa kuvata laajasti motorisen kehityksen pääperiaatteet ja -piirteet ja nimetä/ymmärtää niihin vaikuttavia tekijöitä
- ymmärtää ja osaa kuvata laajasto, miten eri tekijät vaikuttavat liikkeen ja liikkumisen kehittymiseen ja muotoutumiseen eri ikäkausina ja nimetä/ymmärtää niihin vaikuttavia tekijöitä
- ymmärtää ja osaa kuvata laajasti erilaisia oppimisen muotoja ja oppimiseen vaikuttavia tekijöitä eri ikäkausina ja nimetä/ymmärtää niihin vaikuttavia tekijöitä
- ymmärtää ja osaa kuvata laajasti konstruktivistisen oppimisteorian, motorisen oppimisen ja kontrollin peruskäsitteet
- ymmärtää ja osaa kuvata näyttöön perustuvat fysioterapeuttisen ohjaamisen menetelmät ja käyttää niitä mm. motorisen oppimisen ohjaamisessa ja nimetä/ymmärtää niihin vaikuttavia tekijöitä
- kykenee päätelmien tekemiseen pääosin itsenäisesti
- osaa arvioida omaa toimintaansa ja osaamistaan kriittisesti, tunnistaen omia vahvuuksiaan ja kehittämisen kohteita
- toimii itsenäisesti, suunnitelmallisesti, turvallisesti ja luotettavasti työ- ja opiskeluympäristössä

AMMATILLINEN JA EETTINEN TOIMINTA
- Asteikon 3–4 kriteerit täyttyvät. Lisäksi:
- arvioi ja kehittää kriittisesti ja rakentavasti omaa ammatillista toimintaansa
- toimii ammatillisesti ja vie ammatillista keskustelua eteenpäin
- kantaa vastuuta opitun jakamisesta ja ryhmässä toimimisesta
- osaa organisoida ryhmän toimintaa ja kykenee tarvittaessa johtamaan omaa ja ryhmän toimintaa
- sitoutuu ryhmään ja edistää omalla toiminnallaan ryhmän tavoitteita
- toimii vuorovaikutustilanteissa dialogisesti ja tasavertaisesti

Esitietovaatimukset

Ei edeltävyysehtoja

Ilmoittautumisaika

04.06.2024 - 28.02.2025

Ajoitus

01.08.2024 - 31.05.2025

Opintopistemäärä

1 op

Toteutustapa

Lähiopetus

Yksikkö

Terveys ja hyvinvointi

Toimipiste

Kupittaan kampus

Opetuskielet
  • Suomi
Paikat

15 - 25

Koulutus
  • Fysioterapeuttikoulutus
Opettaja
  • Esa Bärlund
Ryhmät
  • MFYSIK23
    Fysioterapeutti (AMK), monimuoto, K23

Tavoitteet

Opiskelija osaa tunnistaa fysioterapian kannalta keskeiset neurologiset sairaudet ja vammat sekä kuvata em. sairauksien ja vammojen syntymekanismit ja oireet sekä lääketieteelliset tutkimisen, hoidon ja kuntoutuksen pääpiirteet.

Sisältö

Fysioterapian kannalta keskeiset neurologiset sairaudet ja oireyhtymät sekä niiden lääketieteelliset tutkimis- ja hoitokäytänteet sekä kuntoutussuositukset.

Oppimateriaalit

Opintojakso suoritetaan e-tenttimällä Ville-oppimisympäristössä. Tenttimateriaali kuvataan tässä osiossa(alla).
Tenttialueeseen kuuluvat Käypä hoito -sarjan seuraavat osat:
1) Aivoinfarkti ja TIA
2) Aivovammat
3) Epilepsia(aikuiset)
4) MS-tauti
5) Parkinsonin tauti
6) Selkäydinvamma-suositus on vanhentunut ja poistettu. Tieto on integroitu tänne:
Selkäydinvammapotilaan kuntoutus ja liitännäisongelmat
https://www.kaypahoito.fi/selkaydinvamma-kaypa-hoito-suositus-poistettu-julkaisusta
Terveysportin kautta löytyy.

Opetusmenetelmät

Etätentti Ville-oppimisympäristössä.

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Vuoden 2024 tentti on tentittävissä 14.12 asti. Tentin materiaalin lukemista ja tentin suorittamista suositellaan ennen Neurologisen asiakkaan fysioterapian perusteet eri ikäkausina - opintojakson suorittamista ja mielellää samalla lukukaudella.

Tentin voi tehdä 24/7. Hylätyn suorituksen uusinnasta on erikseen sovittava tentaattorin kanssa (Esa).

Opiskelija ilmoittaa tekemästään tentistä tentaattorille spostitse, vastauspostina tulee kuittaus arvosanasta ja sen peppiin viemisestä.

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Ainoastaan etätentti.

Lukihäiriö tms todistuksella myönnetään lisäaikaa tentin tekemiseen. Ole yhteydessä asiasta Esaan jos tarvis.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

1op (27h)= Itsenäinen opiskelu 25h, etätentin suorittaminen 1h 30min. Villessä voi tehdä myös omaksi huviksesi harjoitustehtävän jota ei arvioida.

Sisällön jaksotus

Fysioterapian ja toimintaterapian kannalta keskeiset neurologiset sairaudet ja oireyhtymät sekä niiden lääketieteelliset tutkimis- ja hoitokäytänteet.

Viestintäkanava ja lisätietoja

Lukihäiriötodistuksella tms voidaan myöntää lisäaikaa tentin tekemiseen, ole etukäteen yhteydessä.
- MUISTA tallentaa tenttisi ennen tentistä poistumistasi!
- Kun olet tehnyt tentin, laita siitä sähköpostiviesti tentaattorille esa.barlund@turkuamk.fi. Tentit tarkistetaan aina viimeistään kuun vaihteessa.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Tenttiin kirjautumisohjeet ja -tunnukset:
Hyvä opiskelija,

Tämä viesti sisältää rekisteröintilinkin ja kurssiavaimen, joilla voit rekisteröityä ViLLE-kurssille. Huomioithan, että rekisteröintilinkki on kertakäyttöinen, ja jatkossa kirjautuminen tapahtuu osoitteessa https://ville.utu.fi.

Rekisteröintilinkki kurssille '7011115 Neurologia/Fysioterapeutti- ja toimintaterapiakoulutus':
https://ville.utu.fi?c=n5GhfbbVFkd2

Kurssiavain: TssmW
Salasana:Huippu2024
----------------------------------------------------------------------------------------------------------

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Tentin maksimipistemäärä on 186p. Arvosana muodostuu tenttituloksen perusteella.

Arviointiasteikko on tasavälinen:
5: 90% tai enemmän maksimipistemäärästä
4: 80 - 89,9% maksimipistemäärästä
3: 70 - 79,9% maksimipistemäärästä
2: 60 - 69,9% maksimipistemäärästä
1: 50 - 59,9%, maksimipistemäärästä
hyl: <50% maksimipistemäärästä

Läpipääsemiseen vaaditaan vähintään. 50% kokonaispistemäärästä.

Hylätty (0)

Kts. edellä

Esitietovaatimukset

Ei edeltävyysehtoja

Ilmoittautumisaika

12.06.2024 - 01.09.2024

Ajoitus

01.08.2024 - 20.10.2024

Opintopistemäärä

7 op

Toteutustapa

Lähiopetus

Yksikkö

Terveys ja hyvinvointi

Toimipiste

Kupittaan kampus

Opetuskielet
  • Suomi
Paikat

15 - 28

Koulutus
  • Fysioterapeuttikoulutus
Opettaja
  • Esa Bärlund
  • Satu Takala
Ryhmät
  • PFYSIS22A
    PFYSIS22A

Tavoitteet

Opiskelija osaa:
- tunnistaa hermojärjestelmän vajavuuksia ja niiden vaikutuksia toimintakykyyn aikuisilla asiakkailla
- selittää hermojärjestelmän vajavuuksien yhteyksiä suoritus – ja osallistumisrajoitteisiin,
- tunnistaa neuropsykologisia muutoksia ja niiden vaikutuksia asiakkaan suorituksiin ja osallistumiseen,
- selittää ympäristö - ja yksilötekijöiden edistäviä ja rajoittavia tekijöitä neurologisen asiakkaan toimintakyvyssä,
- ottaa huomioon fysioterapian eettiset periaatteet.
- soveltaa ja valita asiakkaan suoritus- ja osallistumisrajoitteisiin tarkoituksenmukaisia, näyttöön perustuvia fysioterapian arviointi- ja tutkimusmenetelmiä
- suunnitella ja laatia neurologisen asiakkaan fysioterapeuttisen diagnoosin ja sen perusteella asiakaskeskeiset fysioterapian tavoitteet (GAS, SMART),
- selittää näyttöön perustuvia keskeisiä fysioterapian keinoja neurologisen asiakkaan toimintakyvyn tukemisessa,
- valita ja soveltaa näyttöön perustuvaa tutkimustietoa asiakaskeskeisen fysioterapian suunnittelussa, toteuttamisessa sekä vaikuttavuuden arvioinnissa

Sisältö

Liikkeen ja liikkumisen säätely hermostojärjestelmän tasolla (ylemmän ja alemman motoneuronin vajavuudet); yleisimpien tonus- ja liikehäiriöiden (esim. spastisiteetti, rigiditeetti, ataksia) vaikutusten tunnistaminen; yleisimpien fysioterapiaan vaikuttavien havaintokognitiivisten häiriöiden (esim. visuospatiaaliset häiriöt, neglect, apraksiat) tunnistaminen; hermojärjestelmän vajavuuksista johtuvien suoritusten ja osallistumisen rajoitteiden tunnistaminen aikuisilla; toimintakyvyn suoritusten ja osallistumisen tukeminen fysioterapian keinoin aikuisilla; teknologian hyödyntäminen asiakkaan tutkimisessa ja fysioterapian toteutuksessa.

Oppimateriaalit

Luentomateriaalit ja niiden lähdemateriaalit

Soveltuvin osin:

Salpa, P. & Autti-Rämö, I. (2010). Lapsen ensimmäinen vuosi: Kehitys ei etene odotetusti, mitä tehdä? Helsinki: Tammi.

Shumway-Cook, A. & Woollacott, M. H. (2017). Motor control: Translating research into clinical practice (Fifth edition.). Philadelphia: Wolters Kluwer.

Opetusmenetelmät

- Lähiopetus
- Pienryhmätyöskentely ja itsenäinen työskentely ennakkoon annetuilla ajoilla, sekä niiden ulkopuolella.

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Noudatetaan opintosäännön 21 § Opintojaksolle ja opintokokonaisuuteen ilmoittautuminen, arviointi
ja uusinnat selostetta uusinnoista ja korotuksista.

Sähköinen tentti viikolla 42 ItsLearning -alustalla.
Ensimmäinen uusinta viikolla 44 ItsLearning -alustalla.
Toisen uusintakerran ajankohdasta sovitaan ryhmän kanssa erikseen.

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Teoriaopetus: käydään läpi lähdemateriaalia soveltuvin osin.

Opintopiirityöskentely – sis. valmistautumista ja ryhmätyöskentelyä, johon on osittain myös varattu lukujärjestyksiin aikaa.

Pienryhmissä lähdemateriaaliin perehtymistä ja valmistautumista teoriaopetukseen.
Työskentely tapahtuu ItsLearningissa. Kaikkien ryhmien luoma oppimisen materiaali on avointa kaikille; yhteisvastuullisuus. Tämä työskentely valmistaa teitä myös tenttiin.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Teoriaopetus, perustuen lähdekirjallisuuteen 2,5 op
Lasten fysioterapiaosuus 1,0 op
Opintopiirityöskentely, pienryhmissä (lukkarissa) 1,5 op
Physiotherapy and people with Parkinson’s disease/Optima 1,0 op
Tehtävät 1,0 op
Itse- ja vertaisarviointi pienryhmätyöskentelystä
Sähköinen tentti ItsLearning -alustalla = arvioitava suoritus, josta muodostuu opintojakson arvosana.

Sisällön jaksotus

Opintojakso toteutetaan Its Learning oppimisympäristössä, jonne sisältö vielä tarkentuu syksyyn mennessä.
Opintojakso ajoittuu viikoille 35-42.
Viikolla 42 on tentti ja ensimmäinen uusinta viikolla 44.

Viestintäkanava ja lisätietoja

Kaikilla käytännön taitoihin liittyvien opintojaksojen tunneilla ollaan pääsääntöisesti aina läsnä, myös teoriatunneilla. Sairauden tai muun pakottavan syyn takia tapahtuvista poissaoloista ilmoitetaan mahdollisimman pian ja mielellään etukäteen opintojakson opettajalle. Opiskelijan vastuulla on selvittää poissaolon aikana väliin jääneet tehtävät ja materiaalit, sekä ehdottaa korvaavaa suoritusta ensisijaisesti itse ja mahdollisista korvaavuuksista sovitaan opintojakson opettajan kanssa. Hyväksytyn suorituksen kannalta korvattuja poissaoloja voi olla korkeintaan 20% opintojakson tunneista.

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Arvosanan muodostaa sähköinen tentti (asteikolla Hyl - 5)
Läpipääsyraja 50%
1>50%
2>60%
3>70%
4>80%
5>90%

Kaikkien pienryhmätehtävien kohdalla hyväksytty-täydennettävä-hylätty. Pienryhmissä tehtävä ryhmätoiminnan vertaisarviointi on pakollinen suoritus opintojaksolla (hyväksytty/täydennettävä).

Opintopiirityöskentelyn tuotosten osalta hyödynnetään viisitasoista SOLO-taksonomiaa soveltuvin osin (the Structure of the Observed Learning Outcome):
Tasot:
1) Esirakenteinen (prestructural). Tehtävää ei ole suoritettu asianmukaisesti. Vastaus voi olla esimerkiksi sisäisesti ristiriitainen, eikä opiskelija ole lainkaan ymmärtänyt asiaa.
2) Yksirakenteinen ( unistructrural). Opiskelija on käsitellyt vastauksessaan vain yhtä tai vain hyvin harvoja asian kannalta relevantteja seikkoja. Ymmärtäminen on nimellistä.
3) Monirakenteinen (multistructural). Opiskelija tarkastelee asiaa monista eri näkökulmista tai tuo esiin useita relevantteja aspekteja asiasta, mutta hän käsittelee niitä irrallisen muistitiedon tasolla.
4) Relationaalinen (relational). Asiaa käsitellään monista näkökulmista, jotka kytketään toisiinsa koherentiksi kokonaisuudeksi. Opiskelija on ymmärtänyt asioiden väliset suhteet.
5) Laaja abstrakti (extended abstract). Kuten edellinen, mutta lisäksi opiskelija laajentaa asian
käsittelyä annetun informaation ulkopuolelle esimerkiksi tekemällä yleistyksiä, tarkastelemalla asiaa käsitteellisellä tasolla, tuomalla esiin erilaisia ratkaisuvaihtoehtoja tai pohtimalla asiaa omakohtaisesti. Tällöin voidaan puhua jonkintasoisesta oppimisen siirtovaikutuksesta (transfer), jossa opittua tietoa sovelletaan uuteen yhteyteen .

Lähteet: http://www.johnbiggs.com.au/academic/solo-taxonomy/

Esitietovaatimukset

Opiskelija osaa
• selittää ihmisen tuki- ja liikuntaelimistön sekä hermoston rakenteen,
• havainnoida ja analysoida liikettä ja toimintakykyä,
• ohjata ja fasilitoida ihmisen liikettä ja liikkumista,
• tietää keskeiset neurologiset ilmiöt ja käsitteet

Ilmoittautumisaika

01.11.2024 - 05.01.2025

Ajoitus

06.01.2025 - 28.02.2025

Opintopistemäärä

7 op

Toteutustapa

Lähiopetus

Yksikkö

Terveys ja hyvinvointi

Toimipiste

Kupittaan kampus

Opetuskielet
  • Suomi
Paikat

20 - 30

Koulutus
  • Fysioterapeuttikoulutus
Opettaja
  • Esa Bärlund
  • Satu Takala
  • Juho Korpi
Ryhmät
  • PFYSIS22B
    PFYSIS22B

Tavoitteet

Opiskelija osaa:
- tunnistaa hermojärjestelmän vajavuuksia ja niiden vaikutuksia toimintakykyyn aikuisilla asiakkailla
- selittää hermojärjestelmän vajavuuksien yhteyksiä suoritus – ja osallistumisrajoitteisiin,
- tunnistaa neuropsykologisia muutoksia ja niiden vaikutuksia asiakkaan suorituksiin ja osallistumiseen,
- selittää ympäristö - ja yksilötekijöiden edistäviä ja rajoittavia tekijöitä neurologisen asiakkaan toimintakyvyssä,
- ottaa huomioon fysioterapian eettiset periaatteet.
- soveltaa ja valita asiakkaan suoritus- ja osallistumisrajoitteisiin tarkoituksenmukaisia, näyttöön perustuvia fysioterapian arviointi- ja tutkimusmenetelmiä
- suunnitella ja laatia neurologisen asiakkaan fysioterapeuttisen diagnoosin ja sen perusteella asiakaskeskeiset fysioterapian tavoitteet (GAS, SMART),
- selittää näyttöön perustuvia keskeisiä fysioterapian keinoja neurologisen asiakkaan toimintakyvyn tukemisessa,
- valita ja soveltaa näyttöön perustuvaa tutkimustietoa asiakaskeskeisen fysioterapian suunnittelussa, toteuttamisessa sekä vaikuttavuuden arvioinnissa

Sisältö

Liikkeen ja liikkumisen säätely hermostojärjestelmän tasolla (ylemmän ja alemman motoneuronin vajavuudet); yleisimpien tonus- ja liikehäiriöiden (esim. spastisiteetti, rigiditeetti, ataksia) vaikutusten tunnistaminen; yleisimpien fysioterapiaan vaikuttavien havaintokognitiivisten häiriöiden (esim. visuospatiaaliset häiriöt, neglect, apraksiat) tunnistaminen; hermojärjestelmän vajavuuksista johtuvien suoritusten ja osallistumisen rajoitteiden tunnistaminen aikuisilla; toimintakyvyn suoritusten ja osallistumisen tukeminen fysioterapian keinoin aikuisilla; teknologian hyödyntäminen asiakkaan tutkimisessa ja fysioterapian toteutuksessa.

Oppimateriaalit

Luentomateriaalit ja niiden lähdemateriaalit

Soveltuvin osin:

Salpa, P. & Autti-Rämö, I. (2010). Lapsen ensimmäinen vuosi: Kehitys ei etene odotetusti, mitä tehdä? Helsinki: Tammi.

Shumway-Cook, A. & Woollacott, M. H. (2017). Motor control: Translating research into clinical practice (Fifth edition.). Philadelphia: Wolters Kluwer.

Opetusmenetelmät

- Lähiopetus, simulaatiot, demot
- Pienryhmätyöskentely ja itsenäinen työskentely ennakkoon annetuilla ajoilla, sekä niiden ulkopuolella.
- Tällä opintojaksolla tehdää myös pienryhmissä asiakastyöskentelyä (1op, menee harjoittelu alle osasuorituksena)

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Noudatetaan opintosäännön 21 § Opintojaksolle ja opintokokonaisuuteen ilmoittautuminen, arviointi
ja uusinnat selostetta uusinnoista ja korotuksista.

Sähköinen tentti viikolla 16 ItsLearning -alustalla.
Ensimmäinen uusinta viikolla 18 ItsLearning -alustalla.
Toisen uusintakerran ajankohdasta sovitaan ryhmän kanssa erikseen.

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Teoriaopetus: käydään läpi lähdemateriaalia soveltuvin osin.

Opintopiirityöskentely – sis. valmistautumista ja ryhmätyöskentelyä, johon on osittain myös varattu lukujärjestyksiin aikaa.

Pienryhmissä lähdemateriaaliin perehtymistä ja valmistautumista teoriaopetukseen.
Työskentely tapahtuu ItsLearningissa. Kaikkien ryhmien luoma oppimisen materiaali on avointa kaikille; yhteisvastuullisuus. Tämä työskentely valmistaa teitä myös tenttiin.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Teoriaopetus, perustuen lähdekirjallisuuteen 2,5 op
Lasten fysioterapiaosuus 1,0 op
Opintopiirityöskentely, pienryhmissä (lukkarissa) 1,5 op
Physiotherapy and people with Parkinson’s disease/Optima 1,0 op
Tehtävät 1,0 op
Itse- ja vertaisarviointi pienryhmätyöskentelystä
Sähköinen tentti ItsLearning -alustalla = arvioitava suoritus, josta muodostuu opintojakson arvosana.

Sisällön jaksotus

Opintojakso toteutetaan Its Learning oppimisympäristössä, jonne sisältö vielä tarkentuu syksyyn mennessä.
Opintojakso ajoittuu viikoille 2-7.
[nämä sovitaan erikseen yhdessä] Viikolla 16 on tentti ja ensimmäinen uusinta viikolla 18.

Viestintäkanava ja lisätietoja

Kaikilla käytännön taitoihin liittyvien opintojaksojen tunneilla ollaan pääsääntöisesti aina läsnä, myös teoriatunneilla. Sairauden tai muun pakottavan syyn takia tapahtuvista poissaoloista ilmoitetaan mahdollisimman pian ja mielellään etukäteen opintojakson opettajalle. Opiskelijan vastuulla on selvittää poissaolon aikana väliin jääneet tehtävät ja materiaalit, sekä ehdottaa korvaavaa suoritusta ensisijaisesti itse ja mahdollisista korvaavuuksista sovitaan opintojakson opettajan kanssa. Hyväksytyn suorituksen kannalta korvattuja poissaoloja voi olla korkeintaan 20% opintojakson tunneista.

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Arvosanan muodostaa sähköinen tentti (asteikolla Hyl - 5)
Läpipääsyraja 50%
1>50%
2>60%
3>70%
4>80%
5>90%

Kaikkien pienryhmätehtävien kohdalla hyväksytty-täydennettävä-hylätty. Pienryhmissä tehtävä ryhmätoiminnan vertaisarviointi on pakollinen suoritus opintojaksolla (hyväksytty/täydennettävä).

Opintopiirityöskentelyn tuotosten osalta hyödynnetään viisitasoista SOLO-taksonomiaa soveltuvin osin (the Structure of the Observed Learning Outcome):
Tasot:
1) Esirakenteinen (prestructural). Tehtävää ei ole suoritettu asianmukaisesti. Vastaus voi olla esimerkiksi sisäisesti ristiriitainen, eikä opiskelija ole lainkaan ymmärtänyt asiaa.
2) Yksirakenteinen ( unistructrural). Opiskelija on käsitellyt vastauksessaan vain yhtä tai vain hyvin harvoja asian kannalta relevantteja seikkoja. Ymmärtäminen on nimellistä.
3) Monirakenteinen (multistructural). Opiskelija tarkastelee asiaa monista eri näkökulmista tai tuo esiin useita relevantteja aspekteja asiasta, mutta hän käsittelee niitä irrallisen muistitiedon tasolla.
4) Relationaalinen (relational). Asiaa käsitellään monista näkökulmista, jotka kytketään toisiinsa koherentiksi kokonaisuudeksi. Opiskelija on ymmärtänyt asioiden väliset suhteet.
5) Laaja abstrakti (extended abstract). Kuten edellinen, mutta lisäksi opiskelija laajentaa asian
käsittelyä annetun informaation ulkopuolelle esimerkiksi tekemällä yleistyksiä, tarkastelemalla asiaa käsitteellisellä tasolla, tuomalla esiin erilaisia ratkaisuvaihtoehtoja tai pohtimalla asiaa omakohtaisesti. Tällöin voidaan puhua jonkintasoisesta oppimisen siirtovaikutuksesta (transfer), jossa opittua tietoa sovelletaan uuteen yhteyteen .

Lähteet: http://www.johnbiggs.com.au/academic/solo-taxonomy/

Esitietovaatimukset

Opiskelija osaa
• selittää ihmisen tuki- ja liikuntaelimistön sekä hermoston rakenteen,
• havainnoida ja analysoida liikettä ja toimintakykyä,
• ohjata ja fasilitoida ihmisen liikettä ja liikkumista,
• tietää keskeiset neurologiset ilmiöt ja käsitteet

Ilmoittautumisaika

02.12.2024 - 31.12.2024

Ajoitus

17.03.2025 - 27.04.2025

Opintopistemäärä

7 op

Toteutustapa

Lähiopetus

Yksikkö

Terveys ja hyvinvointi

Toimipiste

Kupittaan kampus

Opetuskielet
  • Suomi
Paikat

10 - 20

Koulutus
  • Fysioterapeuttikoulutus
Opettaja
  • Esa Bärlund
  • Satu Takala
  • Juho Korpi
Ryhmät
  • MFYSIK23
    Fysioterapeutti (AMK), monimuoto, K23

Tavoitteet

Opiskelija osaa:
- tunnistaa hermojärjestelmän vajavuuksia ja niiden vaikutuksia toimintakykyyn aikuisilla asiakkailla
- selittää hermojärjestelmän vajavuuksien yhteyksiä suoritus – ja osallistumisrajoitteisiin,
- tunnistaa neuropsykologisia muutoksia ja niiden vaikutuksia asiakkaan suorituksiin ja osallistumiseen,
- selittää ympäristö - ja yksilötekijöiden edistäviä ja rajoittavia tekijöitä neurologisen asiakkaan toimintakyvyssä,
- ottaa huomioon fysioterapian eettiset periaatteet.
- soveltaa ja valita asiakkaan suoritus- ja osallistumisrajoitteisiin tarkoituksenmukaisia, näyttöön perustuvia fysioterapian arviointi- ja tutkimusmenetelmiä
- suunnitella ja laatia neurologisen asiakkaan fysioterapeuttisen diagnoosin ja sen perusteella asiakaskeskeiset fysioterapian tavoitteet (GAS, SMART),
- selittää näyttöön perustuvia keskeisiä fysioterapian keinoja neurologisen asiakkaan toimintakyvyn tukemisessa,
- valita ja soveltaa näyttöön perustuvaa tutkimustietoa asiakaskeskeisen fysioterapian suunnittelussa, toteuttamisessa sekä vaikuttavuuden arvioinnissa

Sisältö

Liikkeen ja liikkumisen säätely hermostojärjestelmän tasolla (ylemmän ja alemman motoneuronin vajavuudet); yleisimpien tonus- ja liikehäiriöiden (esim. spastisiteetti, rigiditeetti, ataksia) vaikutusten tunnistaminen; yleisimpien fysioterapiaan vaikuttavien havaintokognitiivisten häiriöiden (esim. visuospatiaaliset häiriöt, neglect, apraksiat) tunnistaminen; hermojärjestelmän vajavuuksista johtuvien suoritusten ja osallistumisen rajoitteiden tunnistaminen aikuisilla; toimintakyvyn suoritusten ja osallistumisen tukeminen fysioterapian keinoin aikuisilla; teknologian hyödyntäminen asiakkaan tutkimisessa ja fysioterapian toteutuksessa.

Opetusmenetelmät

Lähiopetus; pienryhmätyöskentely ja itsenäinen työskentely; ItsLearning -alustalla.

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Noudatetaan opintosäännön 21 § Opintojaksolle ja opintokokonaisuuteen ilmoittautuminen, arviointi
ja uusinnat selostetta uusinnoista ja korotuksista.

Sähköinen tentti, viikko selviää syksylle kevään kuluessa.

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Teoriaopetus: käydään läpi lähdemateriaalia soveltuvin osin.

Opintopiirityöskentely – sis. valmistautumista ja ryhmätyöskentelyä, johon on osittain myös varattu lukujärjestyksiin aikaa.

Pienryhmissä lähdemateriaaliin perehtymistä ja valmistautumista teoriaopetukseen.
Työskentely tapahtuu ItsLearningissa. Kaikkien ryhmien luoma oppimisen materiaali on avointa kaikille; yhteisvastuullisuus. Tämä työskentely valmistaa teitä myös tenttiin.

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Luentomateriaalit ja niiden lähdemateriaalit
Soveltuvin osin:

Salpa, P. & Autti-Rämö, I. (2010). Lapsen ensimmäinen vuosi: Kehitys ei etene odotetusti, mitä tehdä? Helsinki: Tammi.

Shumway-Cook, A. & Woollacott, M. H. (2017). Motor control: Translating research into clinical practice (Fifth edition.). Philadelphia: Wolters Kluwer.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Kevät ja syksy 2024:
Teoriaopetus, perustuen lähdekirjallisuuteen 2,5 op
Lasten fysioterapiaosuus 1,0 op
Opintopiirityöskentely, pienryhmissä (lukkarissa) 1,5 op
Physiotherapy and people with Parkinson’s disease/Optima 1 op
Tehtävät 1,5 op
Vertaisarviointi pienryhmätyöskentelystä
Sähköinen tentti /arvioitava suoritus

Sisällön jaksotus

Opintojakso toteutetaan Its Learning oppimisympäristössä, jonne sisältö vielä tarkentuu.
Opintojakso toteutuu keväällä 2025 3op:n osalta, sekä jatkuu syksyllä 2025 4op.

Viestintäkanava ja lisätietoja

Kaikilla käytännön taitoihin liittyvien opintojaksojen tunneilla ollaan pääsääntöisesti aina läsnä, myös teoriatunneilla. Sairauden tai muun pakottavan syyn takia tapahtuvista poissaoloista ilmoitetaan mahdollisuuksien mukaan etukäteen opintojakson opettajalle. Opiskelijan vastuulla on selvittää poissaolon aikana väliin jääneet tehtävät ja materiaalit. Mahdollisista korvaavuuksista on sovittava opintojakson opettajan kanssa. Hyväksytyn suorituksen kannalta korvattuja poissaoloja voi olla korkeintaan 20% käytännön tunteja sisältävien opintojaksojen tunneista.

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Kun opiskelija on osallistunut kevään toteutukseen hyväksytysti, merkitään siitä kokonaisuudesta "HYVÄKSYTTY". Kun koko opintojakso valmistuu syksyllä 2025, tulee arvosanaksi näkyviin tentin arvosana.

Arvosanan muodostaa sähköinen tentti (asteikolla Hyl - 5)
Läpipääsyraja 50%
1>50%
2>60%
3>70%
4>80%
5>90%

Kaikkien pienryhmätehtävien kohdalla hyväksytty-täydennettävä-hylätty. Pienryhmissä tehtävä ryhmätoiminnan vertaisarviointi on pakollinen suoritus opintojaksolla (hyväksytty/täydennettävä)

Arviointikriteereissä hyödynnetään SOLO-taksonomiaa soveltuvin osin (the Structure of the Observed Learning Outcome):

Viisitasoista SOLO-taksonomiaa voidaan käyttää tuotosten arviointiin.
Tasot:
1) Esirakenteinen (prestructural). Tehtävää ei ole suoritettu asianmukaisesti. Vastaus voi ollaesimerkiksi sisäisesti ristiriitainen, eikä opiskelija ole lainkaan ymmärtänyt asiaa.
2) Yksirakenteinen ( unistructrural). Opiskelija on käsitellyt vastauksessaan vain yhtä tai vain hyvinharvoja asian kannalta relevantteja seikkkoja. Ymmärtäminen on nimellistä.
3) Monirakenteinen (multistructural). Opiskelija tarkastelee asiaa monista eri näkökulmista tai tuoesiin useita relevantteja aspekteja asiasta, mutta hän käsittelee niitä irrallisen muistitiedon tasolla.
4) Relationaalinen (relational). Asiaa käsitellään monista näkökulmista, jotka kytketään toisiinsakoherentiksi kokonaisuudeksi. Opiskelija on ymmärtänyt asioiden väliset suhteet.
5) Laaja abstrakti (extended abstract). Kuten edellinen, mutta lisäksi opiskelija laajentaa asian
käsittelyä annetun informaation ulkopuolelle esimerkiksi tekemällä yleistyksiä, tarkastelemalla asiaa käsitteellisellä tasolla, tuomalla esiin erilaisia ratkaisuvaihtoehtoja tai pohtimalla asiaa omakohtaisesti. Tällöin voidaan puhua jonkintasoisesta oppimisen siirtovaikutuksesta (transfer), jossa opittua tietoa sovelletaan uuteen yhteyteen .

Lähteet: http://www.johnbiggs.com.au/academic/solo-taxonomy/

Esitietovaatimukset

Opiskelija osaa
• selittää ihmisen tuki- ja liikuntaelimistön sekä hermoston rakenteen,
• havainnoida ja analysoida liikettä ja toimintakykyä,
• ohjata ja fasilitoida ihmisen liikettä ja liikkumista,
• tietää keskeiset neurologiset ilmiöt ja käsitteet

Ilmoittautumisaika

02.07.2024 - 13.10.2024

Ajoitus

01.08.2024 - 31.12.2024

Opintopistemäärä

10 op

Toteutustapa

Lähiopetus

Yksikkö

Terveys ja hyvinvointi

Toimipiste

Kupittaan kampus

Opetuskielet
  • Suomi
Paikat

15 - 28

Koulutus
  • Fysioterapeuttikoulutus
Opettaja
  • Esa Bärlund
  • Kati Naamanka
  • Annukka Myllymäki
  • Satu Takala
  • Juho Korpi
Ryhmät
  • PFYSIS22A
    PFYSIS22A

Tavoitteet

Opiskelija osaa
• soveltaa aikaisemmin omaksumaansa osaamista sekä fysioterapian tutkimuksellista tietoaan tilanteissa, joissa asiakkaalla on keskus- ja ääreishermoston vajavuus,
• toimia fysioterapian eettisten periaatteiden mukaisesti,
• laatia asiakaslähtöisen toimintakyvyn osa-alueita selittävän fysioterapeuttisen tutkimissuunnitelman ja toteuttaa sen tilannekohtaisesti, luotettavasti ja turvallisesti,
• tehdä johtopäätöksiä asiakkaan toimintakykyä kuvaavista tutkimistuloksistaan sekä selittää, miten asiakkaan toimintakyvyn osa-alueiden muutokset vaikuttavat hänen osallistumismahdollisuuksiinsa,
• laatia asiakaslähtöisen fysioterapeuttisen diagnoosin ja asettaa tavoitteet yhdessä asiakkaan kanssa,
• suunnitella ja toteuttaa asiakkaan toimintakykyä ja sen osa-alueita ylläpitävät ja/tai edistävät fysioterapiatilanteet ottaen huomioon asiakkaan resurssit,
• ohjata ja tukea asiakkaan itsenäistä harjoittelua ja toimintakykyä hänelle soveltuvin terapiamuodoin sekä toimia yhteistyössä omaisten sekä sosiaali- ja terveydenhuollon henkilöstön kanssa,
• vertailla fysioterapian eri toteutusvaihtoehtojen tuloksellisuutta sekä raportoida asiakkaan tilasta suullisesti ja kirjallisesti.

Sisältö

Fysioterapiaprosessi, kun asiakkaan toimintakyvyn ja sen osa-alueiden muutokset ovat seurausta keskus- ja ääreishermoston vajavuudesta, oppimisympäristönä fysioterapia- ja kuntoutuspalveluita tuottavat palveluyksiköt.

Oppimisen tavoitteiden laatiminen, oppimisen kehittymisen reflektointi, kirjaaminen.

Oppimateriaalit

Oppiminen etenee fysioterapeuttikoulutuksessa kumulatiivisesti, joten harjoittelu edellyttää sitä, että opiskelija on omaksunut ennen harjoittelujakson alkua edeltävien opintojen sisältöjen mukaisen osaamisen.
Oppimateriaalina em. osaamisen liittyvä materiaali sekä harjoittelupaikan määrittämä oheismateriaali.

Opetusmenetelmät

- Opiskelija reflektoi omaa osaamistaan ennen harjoittelua ja asettaa kirjalliset tavoitteet omalle oppimiselleen.
- Opiskelija toimii aktiivisesti harjoittelun asiakastilanteissa ja muiden tehtävien toteutuksessa soveltaen teoriaa käytäntöön kokemuksellisen oppimisen kautta.
- Opiskelija arvioi oppimisensa ja osaamisensa kehittymistä sekä hakee aktiivisesti ohjausta ja palautetta toiminnastaan harjoittelun edetessä.
- Opiskelija tuottaa kirjallisen asiakasraportin, jossa käytetään fysioterapianimikkeistön lisäksi ICF-koodeja toimintakyvyn ja sen edellytysten kuvauksen jäsentämisessä.

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

ENNEN HARJOITTELUN ALKUA Opiskelija perehtyy ITSin Harjoittelu Clinical practise -kansiossa olevaan harjoittelun oppaaseen perusteellisesti selvittäen omat vastuunsa harjoittelussa. Epäselvät asiat opiskelija ottaa esille ohjaavan opettajan kanssa. Opiskelijan tulee ottaa huomioon oppaan määrittämien tehtävien lisäksi harjoittelupaikkakohtaiset tehtävät hyvissä ajoissa.

Oppimistavoitteet: itsearviointi ja tavoitteet –lomake palautetaan opettajan kommentoitavaksi. Opiskelija muokkaa kommentoitua lomaketta tarpeen mukaan siten, että hän voi lähettää tavoitteensa ohjaavalle fysioterapeutille . Opiskelija ja ohjaava fysioterapeutti tarkastelevat opiskelijan asettamia tavoitteita harjoittelupaikassa ensimmäisen harjoitteluviikon kuluessa sekä tarvittaessa opiskelija muokkaa asettamiaan tavoitteita. Kirjalliset tavoitteet viedään myös SUN HARKKA -alustalle.

HARJOITTELUSSA fysioterapeuttiopiskelija työskentelee fysioterapeutin ohjauksessa fysioterapeutin tehtävissä. Opiskelija vastaa hänelle annettujen työtehtävien hoitamisesta fysioterapeuttiohjaajalleen ja opettajaohjaajalle.

Alkutavoitekeskustelu toteutetaan Teamsin välityksellä (1-2 viikko), ja siihen osallistuvat opiskelija, ohjaava fysioterapeutti ja opettaja. Opiskelija sopii tavoitekeskustelun ajankohdan ohjaajansa kanssa opettajien antamien aikataulujen puitteissa.

Opiskelija laatii kirjallisen itsearvioinnin tavoitekeskusteluihin ja palauttaa sen SUN HARKKAAN viimeistään kaksi päivää ennen tavoitekeskusteluja.

Harjoittelun puoliväliin mennessä kirjallinen raportti on jo aloitettu. Tässä vaiheessa raportissa on kirjattu raportin alkuosa: esitiedot, raporttikohteen tilan kuvaus, alustava fysioterapeuttinen diagnoosi ja tavoitteet. Ohjaava fysioterapeutti tarkistaa raportin sisällön oikeellisuuden ja opettaja jäsennyksen, tavoitteet, toteutuksen jne. Opiskelijan kannattaa palauttaa raporttiluonnos mahdollisimman varhain oppimisalustalle (SUN HARKKA), jotta ohjaava opettaja voi tarvittaessa ohjata raportin etenemistä. Valmis raportti tulee palauttaa oppimisalustalle viimeistään harjoittelun päätyttyä.

Loppuarviointiin osallistuvat opiskelija, ohjaava fysioterapeutti ja opettaja.
Opiskelija järjestää loppuarviointikeskustelun harjoittelun oppaassa kuvatulla tavalla. Opiskelija valmistautuu keskusteluun siten, että hän vie keskustelua eteenpäin esitellen oman oppimisensa edistymistä ja jatkokehittymistarpeita tavoitekohtaisesti kirjallisen itsearviointiinsa nojautuen.
Loppuarviointikeskustelu toteutuu pääsääntöisesti Teamsin tms. välityksellä

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

- Itsearviointi ja tavoitteet: kirjallinen itsearviointi ja tavoitteet ennen harjoittelua ja täydentäminen loppuarviointiin (itsenäinen opiskelu)

- Harjoittelun aikana opiskelija tekee kirjallisen fysioterapiaprosessia kuvaavan raportin. Tästä on raporttipohja ohjeineen ja muuta tukimateriaalia oppimisalustalla ITSissä Harjoittelu -kansiossa. Raportissa käytetään ICF pääkooditusta fysioterapianimikkeistön koodien lisäksi jäsentämään kirjoittamista. Muu itsenäinen opiskelu esim. ohjaavan fysioterapeutin määrittämään oheismateriaaliin perehtyminen.

- Dokumenttien arkistointi: Opiskelija arkistoi harjoitteluun liittyvät dokumentit SUN HARKKA -sovellukseen.

Muistutus: Mahdolliset poissaolot korvataan 1:1 ja niiden suorittamisesta sovitaan ohjaavan fysioterapeutin ja ohjaavan opettajan kanssa. Huomioikaa mahdollisiin pajapäiviin osallistumisenne.

Sisällön jaksotus

Harjoitteluajankohta on viikot XX-XX

1op toteutuu koulun asiakastyössä
9op toteutuu erilaisissa kliinisissä harjoitteluympäristöissä.

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Arviointikriteerit ITSissä.

Harjoittelujakson arvosana koostuu kolmen osa-alueen arvioinneista: työskentely harjoittelupaikassa, fysioterapiaprosessia kuvaava raportti sekä harjoitteluoppaassa mainittujen vastuutehtävien hoitaminen.

Työskentelyä harjoittelupaikassa arvioi ohjaava fysioterapeutti / fysioterapeutit fysioterapeuttikoulutuksen asettamien kriteerien mukaan ohjaavan opettajan tuella ( asteikkona hylätty - 5). Arvioinnissa painottuvat fysioterapeuttinen tutkiminen ja kliininen päättely, terapiaosaaminen sekä ohjaus- ja opetusosaaminen. Fysioterapiaprosessia kuvaavan raportin ammatillisuutta arvioi opettaja harjoittelun kriteerien mukaisesti. Harjoitteluoppaassa mainittujen vastuutehtävien hoitamisen arvioivat sekä ohjaava fysioterapeutti että ohjaava opettaja em. kriteerejä hyödyntäen. Vastuutehtäviin kuuluu mm. opintojakson arviointien ym. dokumenttien skannaus ja lataus SUN HARKKA -sovellukseen.
Opettaja merkitsee opintojakson arvosanan opintosuoritusrekisteriin, kun opiskelija on tehnyt hyväksytysti kaikki opintojaksoon liittyvät suoritteet ja tehtävät.

Hylätty (0)

Hylätyn harjoittelun kriteerit löytyvät myös Itsyssä ja Sunharkka-pohjissa. Tutustu niihin ennen harjoittelun alkua.

Kriteerit on laadittu yhteistyössä Suomen Fysioterapiakouluttajat ry:n, Harkka- harjoittelusta työelämään muuttuvissa terveysalan toimintaympäristöissä hankkeen ja Suomen ammattikorkeakoulujen fysioterapiaharjoittelun vastuuhenkilöiden verkoston kanssa.

Esitietovaatimukset

Opiskelija osaa selittää teoreettisesti ja tutkia simulaatiotilanteessa asiakkaan toimintakyvyn muutoksia. Opiskelija osaa toteuttaa em. tilanteisiin liittyvää fysioterapiaa kun muutokset johtuvat erityisesti hermoston toiminnan rajoitteista.

Ilmoittautumisaika

02.07.2024 - 13.10.2024

Ajoitus

01.08.2024 - 30.04.2025

Opintopistemäärä

10 op

Toteutustapa

Lähiopetus

Yksikkö

Terveys ja hyvinvointi

Toimipiste

Kupittaan kampus

Opetuskielet
  • Suomi
Paikat

15 - 22

Koulutus
  • Fysioterapeuttikoulutus
Opettaja
  • Esa Bärlund
  • Satu Takala
  • Juho Korpi
Ryhmät
  • MFYSIK22
    Fysioterapeutti (AMK) monimuoto, K22

Tavoitteet

Opiskelija osaa
• soveltaa aikaisemmin omaksumaansa osaamista sekä fysioterapian tutkimuksellista tietoaan tilanteissa, joissa asiakkaalla on keskus- ja ääreishermoston vajavuus,
• toimia fysioterapian eettisten periaatteiden mukaisesti,
• laatia asiakaslähtöisen toimintakyvyn osa-alueita selittävän fysioterapeuttisen tutkimissuunnitelman ja toteuttaa sen tilannekohtaisesti, luotettavasti ja turvallisesti,
• tehdä johtopäätöksiä asiakkaan toimintakykyä kuvaavista tutkimistuloksistaan sekä selittää, miten asiakkaan toimintakyvyn osa-alueiden muutokset vaikuttavat hänen osallistumismahdollisuuksiinsa,
• laatia asiakaslähtöisen fysioterapeuttisen diagnoosin ja asettaa tavoitteet yhdessä asiakkaan kanssa,
• suunnitella ja toteuttaa asiakkaan toimintakykyä ja sen osa-alueita ylläpitävät ja/tai edistävät fysioterapiatilanteet ottaen huomioon asiakkaan resurssit,
• ohjata ja tukea asiakkaan itsenäistä harjoittelua ja toimintakykyä hänelle soveltuvin terapiamuodoin sekä toimia yhteistyössä omaisten sekä sosiaali- ja terveydenhuollon henkilöstön kanssa,
• vertailla fysioterapian eri toteutusvaihtoehtojen tuloksellisuutta sekä raportoida asiakkaan tilasta suullisesti ja kirjallisesti.

Sisältö

Fysioterapiaprosessi, kun asiakkaan toimintakyvyn ja sen osa-alueiden muutokset ovat seurausta keskus- ja ääreishermoston vajavuudesta, oppimisympäristönä fysioterapia- ja kuntoutuspalveluita tuottavat palveluyksiköt.

Oppimisen tavoitteiden laatiminen, oppimisen kehittymisen reflektointi, kirjaaminen.

Oppimateriaalit

Oppiminen etenee fysioterapeuttikoulutuksessa kumulatiivisesti, joten harjoittelu edellyttää sitä, että opiskelija on omaksunut ennen harjoittelujakson alkua edeltävien opintojen sisältöjen mukaisen osaamisen.
Oppimateriaalina em. osaamisen liittyvä materiaali sekä harjoittelupaikan määrittämä oheismateriaali.

Opetusmenetelmät

- Opiskelija reflektoi omaa osaamistaan ennen harjoittelua ja asettaa kirjalliset tavoitteet omalle oppimiselleen.
- Opiskelija toimii aktiivisesti harjoittelun asiakastilanteissa ja muiden tehtävien toteutuksessa soveltaen teoriaa käytäntöön kokemuksellisen oppimisen kautta.
- Opiskelija arvioi oppimisensa ja osaamisensa kehittymistä sekä hakee aktiivisesti ohjausta ja palautetta toiminnastaan harjoittelun edetessä.
- Opiskelija tuottaa kirjallisen asiakasraportin, jossa käytetään fysioterapianimikkeistön lisäksi ICF-koodeja toimintakyvyn ja sen edellytysten kuvauksen jäsentämisessä.

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

ENNEN HARJOITTELUN ALKUA Opiskelija perehtyy ITSin Harjoittelu Clinical practise -kansiossa olevaan harjoittelun oppaaseen perusteellisesti selvittäen omat vastuunsa harjoittelussa. Epäselvät asiat opiskelija ottaa esille ohjaavan opettajan kanssa. Opiskelijan tulee ottaa huomioon oppaan määrittämien tehtävien lisäksi harjoittelupaikkakohtaiset tehtävät hyvissä ajoissa.

Oppimistavoitteet: itsearviointi ja tavoitteet –lomake palautetaan opettajan kommentoitavaksi. Opiskelija muokkaa kommentoitua lomaketta tarpeen mukaan siten, että hän voi lähettää tavoitteensa ohjaavalle fysioterapeutille . Opiskelija ja ohjaava fysioterapeutti tarkastelevat opiskelijan asettamia tavoitteita harjoittelupaikassa ensimmäisen harjoitteluviikon kuluessa sekä tarvittaessa opiskelija muokkaa asettamiaan tavoitteita. Kirjalliset tavoitteet viedään myös SUN HARKKA -alustalle.

HARJOITTELUSSA fysioterapeuttiopiskelija työskentelee fysioterapeutin ohjauksessa fysioterapeutin tehtävissä. Opiskelija vastaa hänelle annettujen työtehtävien hoitamisesta fysioterapeuttiohjaajalleen ja opettajaohjaajalle.

Alkutavoitekeskustelu toteutetaan Teamsin välityksellä (1-2 viikko), ja siihen osallistuvat opiskelija, ohjaava fysioterapeutti ja opettaja. Opiskelija sopii tavoitekeskustelun ajankohdan ohjaajansa kanssa opettajien antamien aikataulujen puitteissa.

Opiskelija laatii kirjallisen itsearvioinnin tavoitekeskusteluihin ja palauttaa sen SUN HARKKAAN viimeistään kaksi päivää ennen tavoitekeskusteluja.

Harjoittelun puoliväliin mennessä kirjallinen raportti on jo aloitettu. Tässä vaiheessa raportissa on kirjattu raportin alkuosa: esitiedot, raporttikohteen tilan kuvaus, alustava fysioterapeuttinen diagnoosi ja tavoitteet. Ohjaava fysioterapeutti tarkistaa raportin sisällön oikeellisuuden ja opettaja jäsennyksen, tavoitteet, toteutuksen jne. Opiskelijan kannattaa palauttaa raporttiluonnos mahdollisimman varhain oppimisalustalle (SUN HARKKA), jotta ohjaava opettaja voi tarvittaessa ohjata raportin etenemistä. Valmis raportti tulee palauttaa oppimisalustalle viimeistään harjoittelun päätyttyä.

Loppuarviointiin osallistuvat opiskelija, ohjaava fysioterapeutti ja opettaja.
Opiskelija järjestää loppuarviointikeskustelun harjoittelun oppaassa kuvatulla tavalla. Opiskelija valmistautuu keskusteluun siten, että hän vie keskustelua eteenpäin esitellen oman oppimisensa edistymistä ja jatkokehittymistarpeita tavoitekohtaisesti kirjallisen itsearviointiinsa nojautuen.
Loppuarviointikeskustelu toteutuu pääsääntöisesti Teamsin tms. välityksellä

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Itsearviointi ja tavoitteet: kirjallinen itsearviointi ja tavoitteet ennen harjoittelua ja täydentäminen loppuarviointiin (itsenäinen opiskelu)

- Harjoittelun aikana opiskelija tekee kirjallisen fysioterapiaprosessia kuvaavan raportin. Tästä on raporttipohja ohjeineen ja muuta tukimateriaalia oppimisalustalla ITSissä Harjoittelu -kansiossa. Raportissa käytetään ICF pääkooditusta fysioterapianimikkeistön koodien lisäksi jäsentämään kirjoittamista. Muu itsenäinen opiskelu esim. ohjaavan fysioterapeutin määrittämään oheismateriaaliin perehtyminen.

- Dokumenttien arkistointi: Opiskelija arkistoi harjoitteluun liittyvät dokumentit SUN HARKKA -sovellukseen.

Muistutus: Mahdolliset poissaolot korvataan 1:1 ja niiden suorittamisesta sovitaan ohjaavan fysioterapeutin ja ohjaavan opettajan kanssa. Huomioikaa mahdollisiin pajapäiviin osallistumisenne.

Sisällön jaksotus

Harjoitteluajankohta on syksy 2024

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Arviointikriteerit ITSissä.

Harjoittelujakson arvosana koostuu kolmen osa-alueen arvioinneista: työskentely harjoittelupaikassa, fysioterapiaprosessia kuvaava raportti sekä harjoitteluoppaassa mainittujen vastuutehtävien hoitaminen.

Työskentelyä harjoittelupaikassa arvioi ohjaava fysioterapeutti / fysioterapeutit fysioterapeuttikoulutuksen asettamien kriteerien mukaan ohjaavan opettajan tuella ( asteikkona hylätty - 5). Arvioinnissa painottuvat fysioterapeuttinen tutkiminen ja kliininen päättely, terapiaosaaminen sekä ohjaus- ja opetusosaaminen. Fysioterapiaprosessia kuvaavan raportin ammatillisuutta arvioi opettaja harjoittelun kriteerien mukaisesti. Harjoitteluoppaassa mainittujen vastuutehtävien hoitamisen arvioivat sekä ohjaava fysioterapeutti että ohjaava opettaja em. kriteerejä hyödyntäen. Vastuutehtäviin kuuluu mm. opintojakson arviointien ym. dokumenttien skannaus ja lataus SUN HARKKA -sovellukseen.
Opettaja merkitsee opintojakson arvosanan opintosuoritusrekisteriin, kun opiskelija on tehnyt hyväksytysti kaikki opintojaksoon liittyvät suoritteet ja tehtävät.

Hylätty (0)

Hylätyn harjoittelun kriteerit löytyvät myös Itsyssä ja Sunharkka-pohjissa. Tutustu niihin ennen harjoittelun alkua.

Kriteerit on laadittu yhteistyössä Suomen Fysioterapiakouluttajat ry:n, Harkka- harjoittelusta työelämään muuttuvissa terveysalan toimintaympäristöissä hankkeen ja Suomen ammattikorkeakoulujen fysioterapiaharjoittelun vastuuhenkilöiden verkoston kanssa

Esitietovaatimukset

Opiskelija osaa selittää teoreettisesti ja tutkia simulaatiotilanteessa asiakkaan toimintakyvyn muutoksia. Opiskelija osaa toteuttaa em. tilanteisiin liittyvää fysioterapiaa kun muutokset johtuvat erityisesti hermoston toiminnan rajoitteista.

Ilmoittautumisaika

09.10.2024 - 31.01.2025

Ajoitus

06.01.2025 - 06.06.2025

Opintopistemäärä

10 op

Toteutustapa

Lähiopetus

Yksikkö

Terveys ja hyvinvointi

Toimipiste

Kupittaan kampus

Opetuskielet
  • Suomi
Paikat

15 - 30

Koulutus
  • Fysioterapeuttikoulutus
Opettaja
  • Esa Bärlund
  • Iida Laine
  • Satu Takala
  • Juho Korpi
Ryhmät
  • PFYSIS22B
    PFYSIS22B

Tavoitteet

Opiskelija osaa
• soveltaa aikaisemmin omaksumaansa osaamista sekä fysioterapian tutkimuksellista tietoaan tilanteissa, joissa asiakkaalla on keskus- ja ääreishermoston vajavuus,
• toimia fysioterapian eettisten periaatteiden mukaisesti,
• laatia asiakaslähtöisen toimintakyvyn osa-alueita selittävän fysioterapeuttisen tutkimissuunnitelman ja toteuttaa sen tilannekohtaisesti, luotettavasti ja turvallisesti,
• tehdä johtopäätöksiä asiakkaan toimintakykyä kuvaavista tutkimistuloksistaan sekä selittää, miten asiakkaan toimintakyvyn osa-alueiden muutokset vaikuttavat hänen osallistumismahdollisuuksiinsa,
• laatia asiakaslähtöisen fysioterapeuttisen diagnoosin ja asettaa tavoitteet yhdessä asiakkaan kanssa,
• suunnitella ja toteuttaa asiakkaan toimintakykyä ja sen osa-alueita ylläpitävät ja/tai edistävät fysioterapiatilanteet ottaen huomioon asiakkaan resurssit,
• ohjata ja tukea asiakkaan itsenäistä harjoittelua ja toimintakykyä hänelle soveltuvin terapiamuodoin sekä toimia yhteistyössä omaisten sekä sosiaali- ja terveydenhuollon henkilöstön kanssa,
• vertailla fysioterapian eri toteutusvaihtoehtojen tuloksellisuutta sekä raportoida asiakkaan tilasta suullisesti ja kirjallisesti.

Sisältö

Fysioterapiaprosessi, kun asiakkaan toimintakyvyn ja sen osa-alueiden muutokset ovat seurausta keskus- ja ääreishermoston vajavuudesta, oppimisympäristönä fysioterapia- ja kuntoutuspalveluita tuottavat palveluyksiköt.

Oppimisen tavoitteiden laatiminen, oppimisen kehittymisen reflektointi, kirjaaminen.

Opetusmenetelmät

- Opiskelija reflektoi omaa osaamistaan ennen harjoittelua ja asettaa tavoitteet omalle oppimiselleen.
- Opiskelija toimii aktiivisesti harjoittelun asiakastilanteissa ja muiden tehtävien toteutuksessa soveltaen teoriaa käytäntöön kokemuksellisen oppimisen kautta.
- Opiskelija arvioi oppimisensa ja osaamisensa kehittymistä sekä hakee aktiivisesti ohjausta ja palautetta toiminnastaan harjoittelun edetessä.
- Opiskelija tuottaa kirjallisen asiakasraportin, jossa käytetään fysioterapianimikkeistön lisäksi ICF-koodeja toimintakyvyn ja sen edellytysten kuvauksen jäsentämisessä.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

1 op toteutuu AMK:n oppimisympäristöissä
9 op = 6 vko = 243 h / 210 H + (33 h itsenäistä opiskelua)

SunHarkkaan palautetaan:
-Harjoittelun tavoitteet (alku- ja lopputavoitteet)
-Asiakasraportti

Lisäksi Sun Harkkaan palautetaan kaikki harjoittelun dokumentit:
-Työajanseuranta kuitattuna
-Ohjaavan fysioterapeutin arviointilomake
-Lopuksi opettaja kuittaa kommenttikenttään itsenäisen opiskelun osuuden tehdyksi

Päävastuu SunHarkan käytöstä on opiskelijalla.
Tarkemmat ohjeet: http://paivitykset.rediteq.fi/ohjeet/harjoittelun_ohjaus_opiskelija/

Jos harjoittelun ajalle, työviikolle, sijoittuu pyhäpäiviä niin tarkista ohjeistus niiden korvaamiseen.

Sisällön jaksotus

Harjoittelu ajoittuu viikoille 9-14 (2025)

ENNEN HARJOITTELUN ALKUA:
-Sovi tehtävien sekä tavoitteiden palauttamiseen liittyvistä toimintatavoista erikseen ohjaavan opettajan kanssa.

- Opiskelija perehtyy Itsin "Fysioterapian harjoittelu/ Physiotherapy Clinical practice" -kansiossa olevaan harjoittelun oppaaseen perusteellisesti selvittäen omat vastuunsa harjoittelussa. Epäselvät asiat opiskelija ottaa esille ohjaavan opettajan kanssa. Opiskelijan tulee ottaa huomioon oppaan määrittämien tehtävien lisäksi harjoittelupaikkakohtaiset tehtävät hyvissä ajoissa.

- Oppimistavoitteet: itsearviointi ja tavoitteet –lomake palautetaan ohjaavalle opettajalle kommentoitavaksi. Opiskelija muokkaa kommentoitua lomaketta tarpeen mukaan siten, että hän voi lähettää tavoitteensa ohjaavalle fysioterapeutille . Opiskelija ja ohjaava fysioterapeutti tarkastelevat opiskelijan asettamia tavoitteita harjoittelupaikassa ensimmäisen harjoitteluviikon kuluessa sekä tarvittaessa opiskelija muokkaa asettamiaan tavoitteita.

HARJOITTELUN AIKANA:
- Fysioterapeuttiopiskelija työskentelee fysioterapeutin ohjauksessa fysioterapeutin tehtävissä. Opiskelija vastaa hänelle annettujen työtehtävien hoitamisesta fysioterapeuttiohjaajalleen ja opettajaohjaajalle.

- Toteutetaan TEAMSIN välityksellä alkutavoitekeskustelu (1.-2. viikko), johon osallistuvat opiskelija, ohjaava fysioterapeutti ja ohjaava opettaja. Opiskelija sopii tavoitekeskustelun ajankohdan ohjaajansa kanssa ohjaavan opettajan antamien aikataulujen puitteissa.

- Opiskelija laatii kirjallisen itsearvioinnin tavoitekeskusteluihin ja palauttaa sen ohjaavan opettajan kanssa sovitulla tavalla.

- Harjoittelun puoliväliin mennessä kirjallinen asiakasraportti on jo aloitettu. Tässä vaiheessa asiakasraportissa on kirjattu raportin alkuosa: esitiedot, raporttikohteen tilan kuvaus, alustava fysioterapeuttinen diagnoosi ja tavoitteet. Ohjaava fysioterapeutti tarkistaa raportin sisällön oikeellisuuden ja opettaja jäsennyksen, tavoitteet, toteutuksen jne. Opiskelijan kannattaa palauttaa raporttiluonnos mahdollisimman varhain ohjaavalle opettajalle, jotta ohjaava opettaja voi tarvittaessa ohjata raportin etenemistä. Valmis raportti tulee palauttaa SunHarkkaan viimeistään harjoittelun toiseksi viimeisellä viikolla, mutta viimeistään harjoittelun päätyttyä.

HARJOITTELUN LOPUKSI
- Loppuarviointiin osallistuvat opiskelija, ohjaava fysioterapeutti ja opettaja.
Opiskelija järjestää loppuarviointikeskustelun harjoittelun oppaassa kuvatulla tavalla. Opiskelija valmistautuu keskusteluun siten että hän vie keskustelua eteenpäin esitellen oman oppimisensa edistymistä ja jatkokehittymistarpeita tavoitekohtaisesti kirjallisen itsearviointiinsa nojautuen.
Loppuarviointikeskustelu toteutuu pääsääntöisesti TEAMSIN tms. välityksellä

-Opiskelija palauttaa kaikki tehtävät sekä harjoitteluun liittyvät dokumentit

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Harjoittelujakson arvosana koostuu kolmen osa-alueen arvioinneista: työskentely harjoittelupaikassa 50% arvosanasta, fysioterapiaprosessia kuvaava raportti 25% sekä harjoitteluoppaassa mainittujen vastuutehtävien hoitaminen 25%.

1. Työskentelyä harjoittelupaikassa arvioi ohjaava fysioterapeutti / fysioterapeutit fysioterapeuttikoulutuksen asettamien kriteerien mukaan ohjaavan opettajan tuella ( asteikkona hylätty -5). Arvioinnissa painottuvat fysioterapeuttinen tutkiminen ja kliininen päättely, terapiaosaaminen sekä ohjaus- ja opetusosaaminen.

2. Fysioterapiaprosessia kuvaavan raportin ammatillisuutta arvioi opettaja harjoittelun kriteerien mukaisesti (hylätty – 5).

3. Harjoitteluoppaassa mainittujen vastuutehtävien hoitamisen arvioivat sekä ohjaava fysioterapeutti että ohjaava opettaja em. kriteerejä hyödyntäen. Vastuutehtäviin kuuluu mm. opintojakson arviointien ym. dokumenttien skannaus ja lataus Itsiin niille varattuun opiskelijakohtaiseen palautuslaatikkoon.

-Opettaja merkitsee opintojakson arvosanan opintosuoritusrekisteriin, kun opiskelija on tehnyt hyväksytysti kaikki opintojaksoon liittyvät suoritteet ja tehtävät

Hylätty (0)

Tarkemmat harjoittelun arviointikriteerit sekä myös hylätyn harjoittelun arviointikriteerit löytyvät Itsin "Fysioterapian harjoittelu/ Physiotherapy Clinical practice" -kansiosta

Esitietovaatimukset

Opiskelija osaa selittää teoreettisesti ja tutkia simulaatiotilanteessa asiakkaan toimintakyvyn muutoksia. Opiskelija osaa toteuttaa em. tilanteisiin liittyvää fysioterapiaa kun muutokset johtuvat erityisesti hermoston toiminnan rajoitteista.

Ilmoittautumisaika

27.05.2024 - 31.08.2024

Ajoitus

19.08.2024 - 20.12.2024

Opintopistemäärä

1 op

Virtuaaliosuus

1 op

Toteutustapa

Etäopetus

Yksikkö

Terveys ja hyvinvointi

Opetuskielet
  • Suomi
Paikat

1 - 5

Koulutus
  • Fysioterapeuttikoulutus
Opettaja
  • Pirjo Pennanen

Tavoitteet

HUOM! Opintojakso on tarkoitettu AINOASTAAN toisen asteen oppilaitoksen ja Turun AMK:n fysioterapeuttikoulutuksen välisen yhteistyösopimuksen kautta tuleville toisen asteen opiskelijoille

Tavoitteena on, että opiskelija
- tutustuu ammattikorkeakouluun oppimis- ja työskentelyympäristönä
- perehdyy toisen väylän opintojen opintotarjontaan kokonaisuutena
- tutustuu AMK:n digitaalisiia työvälineisiin ja osaa käyttää niitä opinnoissaan
- tutustuu fysioterapeuttikoulutukseen Turun ammattikorkeakoulunssa sekä fysioterapiaan alana

Opiskelutaitojen osalta tavoitteena on, että opiskelija
- tunnistaa omat haasteensa ja mahdollisuutensa korkeakouluopinnoissa ja opintojen etenemisessä
- osaa antaa ja vastaanottaa rakentavaa ja oppimista edistävää palautetta
- sitoutuu tavoitteelliseen opiskeluun

Sisältö

- erilaisiin oppimisympäristöihin ja työkaluihin tutustuminen: tilat, Peppi, Messi, ITSlearning, sähköposti, työjärjestys, kirjasto
- korkeakouluopiskelun erityispiirteet verrattuna toisen asteen opiskeluun: mm. ajankäytön suunnittelun tärkeys, suuri itsenäisen työskentelyn määrä
- koulutusalan erityispiirteet, oman koulutuksen rakenne, HOPS eli henkilökohtainen oppimissuunnitelma, opintojaksoille ilmoittautuminen
- ITSlearning -alustan Digistartti toisen asteen opiskelijoille

Oppimateriaalit

Löytyy oppimisalustalta

Opetusmenetelmät

itsenäinen opiskelu, tapaamisiin osallistuminen, reflektioiden tekeminen

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Ei ole

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Oppimistehtävät on kuvattu opiimisalustalla ITSissä

Arviointikriteerit, hyväksytty/hylätty

Arviointi kohdituu ITS -oppimisalustalla toteutviin oppimistehtäviin. Arviointikriteerinä on tehtävien tekeminen hyväksytysti ITS alustalla

HYVÄKSYTTY: Opiskelija suorittaa opintojakson oppimistehtävät opintojakson toteutusajan puitteissa ja täydentää niitä tarvittaessa saamansa palautteen avulla.
HYLÄTTY: Opiskelija ei suorita oppimistehtäviä opintojakson toteutusajan puitteissa

Sisällön jaksotus

Opintojaksolla tutustutuaan opiskeluun Turun ammattikorkeakoulun fysioterapeuttikoulutuksessa. Lisäksi opintojakson tehtävien kautta opetellaan yleisiä korkeakoulun opiskelutaitoja ja toimintatapoja.

Opintojakso toteutuu koko syyslukukauden 2024 ajalle niin, että osa tehtävistä tehdään heti opintojen aloituksen yhteydessä ja osa myöhemmin kevätlukukaudella

Viestintäkanava ja lisätietoja

HUOM! Opintojakso koskee VAIN toisen asteen yhteistyötä Turun AMK:n fysioterapeuttikoulutuksen ja Turun Hierojakoulun välillä. Kiintiöpaikkoja 5 opiskeijalle

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Esitietovaatimukset

ei edeltävyysehtoja

Ilmoittautumisaika

01.05.2024 - 01.09.2024

Ajoitus

27.08.2024 - 01.12.2024

Opintopistemäärä

1 op

Virtuaaliosuus

1 op

Toteutustapa

Etäopetus

Yksikkö

Terveys ja hyvinvointi

Toimipiste

Kupittaan kampus

Opetuskielet
  • Suomi
Paikat

15 - 26

Koulutus
  • Fysioterapeuttikoulutus
Opettaja
  • Iida Laine
Ryhmät
  • MFYSIK24
    Fysioterapeutti (AMK), monimuoto, K24

Tavoitteet

Opiskelija osaa tunnistaa tavallisimmat kirurgisesti tai ortopedisesti hoidettavat vammat ja sairaudet, selittää niihin liittyvät operatiiviset toimenpiteet sekä kokonaishoidon ja kuntoutuksen pääpiirteet. Lisäksi opiskelija osaa selittää em. toimenpiteiden aiheuttamat toimintakyvyn rajoitteet, sekä ottaa ne huomioon suunnitellessaan ja toteuttaessaan fysioterapiaa.

Sisältö

Fysioterapeutin työn kannalta keskeiset ortopediset vammat ja sairaudet sekä niihin liittyvät operatiiviset toimenpiteet ja kokonaishoidon ja kuntoutuksen pääpiirteet.

Oppimateriaalit

Kts.myös kohta: Lisätietoja (alla)
(Suluissa luettavat sivut)

Kurssikirjat löytyvät E-kirjana Turku AMK:n Finnan kautta:
Huom kirjaudu sisään ensin Turku AMK:n haka-tunnuksilla finnaan ja hae kirja haun kautta. Sen jälkeen kirjaudu linkistä: Kandidaattikustannus > Turun ammattikorkeakoulu

Helenius, I. J., Laitinen, M., Sirola, J., Ahonen, M., & Lätti, S. (2022). Ortopedia (2. [uudistettu] painos.). Kandidaattikustannus.

LUKU 15: Selkärangansairaudet: 15.4 Degeneratiiviset spesifit selkäsairaudet - 15.19 Araknoidiitti
LUKU 19 (kokonaan): Olkapää
LUKU 16: Lantion ja lonkan sairaudet: 16.1. Lonkan tekonivelleikkaukset - 16.14 Seuranta
LUKU 17.5 Polvilumpion sijoiltaanmeno

Kröger, H., Aro, H., Böstman, O., Lassus, J. & Salo,j. (toim.) 2019. traumatologia. Helsinki: Kandidaattikustannus Oy.

LUKU 3 (kokonaan): Tuki- ja liikuntaslimistön rakenne ja kestävyys
LUKU 21.8: Luunmurtuman paraneminen, 21.9 Luunmurtumien yleiset ja paikalliset komplikaatiot, 21.10 Luunmurtuman konservatiivinen hoito
LUKU 22 (kokonaan): Ligamenttirepeämät ja nivelten sijoiltaanmenot
LUKU 23 (kokonaan): Lihaksen ja jänteen vammat
LUKU 36 (kokonaan): Hartiaseudun ja olkavarren vammat
LUKU 37 (kokonaan): Kyynärseudun ja kyynärvarren vammat
LUKU 38 (kokonaan): Ranteen ja käden vammat
LUKU 39 (kokonaan): Lantionmurtumat
LUKU 40 (kokonaan): Lonkan ja reiden vammat
LUKU 41 (kokonaan): Polvivammat
LUKU 42 (kokonaan): Säären vammat
LUKU 43 (kokonaan): Nilkkavammat
LUKU 44 (kokonaan): Jalkaterän vammat
LUKU 48.3: Amputaatiot

Hyvä tuki-/lisämateriaali: Pasanen, K., Hapasalo, H., Halen, P. & Parkkari J. (2021) Urheiluvammojen ehkäisy, hoito ja kuntoutus. 1. painos. VK-kustannus Oy.

Opetusmenetelmät

Itsenäinen osoitetun materiaalin ja siitä tehtyjen oppimismuistiinpanojen opiskelu.

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Varsinainen tentti on auki 01.12.2024 saakka.

Saat tietää arvosanasi heti tentin jälkeen. Tulokset tulevat Itslearningin arviointikirjaan ja Peppiin kootusti tentin tarkastuspäivien yhteydessä.

Mikäli tarvitset lisäaikaa, toimita opettajalle todistus sähköpostitse. Lisäaika on 10 min. Saat paluupostina lisäajallisen tentin salasanan.

Huomioi, että myös uusintatentti (1 & 2 sekä korotukset) tulee olla suoritettuna 01.12.2024 mennessä. Uusintatenttiä voi myös suorittaa 24/7 etätenttinä.

Sinun ei tarvitse tehdä uusintatenttiä (oli syy hylätty tai korotus) heti seuraavaan tarkastuspäivään mennessä. Opiskelija huolehtii itse siitä, että tenttitulos on hyväksytysti suoritettu 01.12.2024 mennessä.

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Etätentti.

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Etätentti Itslearningissa, mahdolliset uusinnat samoin.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

1op (27h): sisältää tentin ja materiaalin opiskelua.

Sisällön jaksotus

Tentti voidaan tehdään 24/7 etätenttinä Itslearningissa

Viestintäkanava ja lisätietoja

Toisen asteen yhteistyösopimuksen mukaisesti opintojaksolla on 5 opiskelijan kiintiö Suomen urheiluopiston (TAI:n toteutus) opiskelijoille
_________________________________________________________________________

Opintojakson kaikki viestintä tapahtuu Itslearning -alustalla. Olethan yhteydessä opintojakson opettajaan mikäli et pääse Itslearning -alustalle. Itslearning aukee vasta, kun ilmoittautumiset on hyväksytty.
__________________________________________________________________________

Valitut oppikirjat on tarkoitettu ensisijaisesti lääketieteen opiskelijoille, joten joissakin kohdissa tarkastellaan asioita esim. fysiologisesti tai toimenpideteknisesti hyvin yksityiskohtaisesti.

Suurin käsite-ero on mobilisaatiolla, millä kirjan kirjoittajat tarkoittavat potilaan aktivointia (liikkumaan ja harjoittelemaan) EI NIVELTENMOBILISOINTIA mikä on monessa akuuttivaiheen tilanteessa fysioterapian toteutuskeinoista kielletty. Mobilisaatio tarkoittaa nivelpintojen passiivista liikuttelua tiettyjen periaatteiden mukaisesti. Tämä sisältö on teillä opiskeltavana muissa opintojaksoissa.

Tenttiin valmistautuessanne opiskelkaa fysioterapian kannalta keskeisiä asioita: minkälaisia
murtumia / vammoja / sairauksia, minkälaisia toimenpiteitä tehdään pääpiirteissään, mitä rajoituksia liikkumisen suhteen toimenpiteiden jälkeen, minkälaisia ohjeita kuntoutuksen suhteen, minkälaisia ovat kudosten paranemisprosessit ja minkälaisia ongelmia saattaa ilmetä paranemisen suhteen.

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Arviointi: hyl-5

Opettaja antaa opintojakson suoritusmerkinnän, kun opintojakson tentti on hyväksytysti suoritettuna. Opiskelijan osaaminen opintojaksolla arvioidaan opiskeluvaiheeseen suhteutettuna. Opettaja antaa suoritusmerkinnän neljän viikon kuluttua Peppiin merkitystä opintojakson päättymispäivästä.

Opintojakson tentti tulee palauttaa opettajan antamien ohjeiden ja aikataulun mukaisesti. Palauttamatta jättäminen vaadittuun aikatauluun mennessä vastaa hylättyä suoritusta. Hylätyn tentin uusiminen tehdään opettajan antamien ohjeiden ja aikataulun mukaisesti

Opiskelijalla on oikeus uusia toteutuksen hylätty tenttisuoritus kaksi kertaa. Lisäksi opiskelijalla on oikeus korottaa hyväksyttyä arvosanaa kerran uusintatentin ajankohtana tai opettajan ilmoittamana muuna ajankohtana. Mikäli opiskelijan tulos on hylätty tai hän haluaa korottaa arvosanaa, laita erikseen opettajalle sähköposti. Saat paluuviestinä sähköpostitse uusintatentin salasanan.

Opintojakson loppuarvosana muodostuu itslearning-alustalla tehtävstä tentistä. Tention arviointi: hyl-5 (Arvioinnissa käytetään tasavälistä skaalaa, alin hyväksytyn raja on 50 % maksimipisteistä. Seuraavat arvosanat määräytyvät 10 % välein) Painotus 100 % opintojakson loppuarvosanasta.

Hylätty (0)

Hylätty = Tentin pisteet: <50 % maksimipistemäärästä

ja/tai:

AMMATILLINEN TIETO JA TIEDONHANKINTA
- ei toimi opintojakson ohjeiden mukaisesti
- ei perustele omaa toimintaansa hyödyntäen ammattialansa tietoperustaa

AMMATTITAITO JA SEN KEHITTYMINEN
- ei tunnista tavallisempien kirurgisesti tai ortopedisesti hoidettavien vammojen tai sairauksien oireita ja vaikutuksia asiakkaan toimintakykyyn
- ei tunnista operatiivisen hoidon, sairauksien kokonaishoidon ja kuntoutuksen pääpiirteitä
- ei kykene hyödyntämään edellä mainittuja tietoja suunnitellessaan ja toteuttaessaan asiakkaansa fysioterapiaa.
- ei kykene reflektoimaan oppimistaan tai toimintaansa, eikä huomioi saamaansa palautetta.

AMMATILLINEN JA EETTINEN TOIMINTA
- ei tunnista ja / tai noudata fysioterapeutin työtä ohjaavia eettisiä periaatteita, lakeja, asetuksia ja sovittuja toimintaohjeita
- toiminta ja vuorovaikutus ei ole kunnioittavaa, luotettavaa ja / tai rehellistä, eikä hän kanna vastuuta toiminnastaan

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

1 = Tentin pisteet: =50 % maksimipistemäärästä
2 = Tentin pisteet: >60 %maksimipistemäärästä

ja/tai:

AMMATILLINEN TIETO JA TIEDONHANKINTA
- käyttää keskeisiä fysioterapian ammattikäsitteitä sisällöltään ja/tai määrältään suppeasti
- käyttää sattumanvaraisesti annettuja tietolähteitä
- tietoperusta on sirpaleinen ja asioiden väliset suhteet jäävät epäselviksi
- osoittaa oppimistehtävissä kykyä tuottaa asiasisältöä luettavassa ja ymmärrettävässä muodossa, mutta tiedon pohdinta on pinnallista ja
synteesiin ei päästä

AMMATTITAITO JA SEN KEHITTYMINEN
- osaa kuvata tavallisimmat kirurgisesti tai ortopedisesti hoidettavat vammat ja sairaudet ja niiden vaikutuksia asiakkaan toimintakykyyn yleisellä
tasolla sekä tietää niihin vaikuttavia tekijöitä
- osaa kuvata edellä mainittuihin asioihin liittyvät operatiiviset toimenpiteet sekä kokonaishoidon ja kuntoutuksen pääpiirteet.
- tunnistaa ja osaa kuvata em. toimenpiteiden aiheuttamat toimintakyvyn rajoitteet, sekä ottaa ne huomioon suunnitellessaan ja toteuttaessaan
fysioterapiaa
- kykenee toimintansa itsereflektioon, mutta se on pinnallista ja / tai epärealistista
- kykenee palautteen vastaanottamiseen ja pyrkii muuttamaan toimintaansa sen perusteella

AMMATILLINEN JA EETTINEN TOIMINTA
- tunnistaa toiminnassaan fysioterapeutin työtä ohjaavia eettisiä periaatteita
- toimii lakien, asetusten ja sovittujen toimintaohjeiden mukaisesti
- selittää ja tunnistaa ammatillisen osaamisensa ja toimintansa edellytyksiä ja seurauksia
- toiminta ei ole aina itseohjautuvaa
- toiminta ja vuorovaikutus on kunnioittavaa, luotettavaa ja rehellistä

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

3 = Tentin pisteet: 3>70 % maksimipistemäärästä
4 = Tentin pisteet: 4>80 % maksimipistemäärästä

ja/tai:

AMMATILLINEN TIETO JA TIEDONHANKINTA
- Asteikon 1–2 kriteerit täyttyvät. Lisäksi:
- tietoperusta hahmottuu kokonaisuutena
- osaa käyttää keskeisiä tiedonlähteitä systemaattisesti
- osaa käyttää keskeisiä fysioterapian ammattikäsitteitä systemaattisesti
- osoittaa oppimistehtävissä kykyä jäsennellä asiasisältöä selkeästi, ja pyrkii synteesiin ja omaan pohdintaan

AMMATTITAITO JA SEN KEHITTYMINEN
- Asteikon 1–2 kriteerit täyttyvät. Lisäksi:
- osaa kuvata tavallisimmat kirurgisesti tai ortopedisesti hoidettavat vammat ja sairaudet ja niiden vaikutukset asiakkaan toimintakykyyn ja nimetä
niihin vaikuttavia tekijöitä
- osaa kuvata edellä mainittuihin asioihin liittyvät operatiiviset toimenpiteet sekä kokonaishoidon ja kuntoutuksen pääpiirteet.
- osaa kuvata em. toimenpiteiden aiheuttamat toimintakyvyn rajoitteet, sekä ottaa ne huomioon suunnitellessaan ja toteuttaessaan fysioterapiaa.
- kykenee osittain itsenäisesti päätelmien tekemiseen / kliiniseen päättelyyn
- ottaa vastaan palautetta ja muuttaa toimintaansa sen perusteella
- reflektoi toimintaansa ja kykenee käymään keskustelua saamastaan palautteesta
- toimii turvallisesti ja luotettavasti annettujen ohjeiden mukaisesti työ- ja opiskeluympäristössä

AMMATILLINEN JA EETTINEN TOIMINTA
- Asteikon 1–2 kriteerit täyttyvät. Lisäksi:
- osaa organisoida omaa toimintaansa ja toimii oma-aloitteisesti sekä vastuullisesti
- toimii fysioterapeutin työtä ohjaavien eettisten periaatteiden mukaisesti ja kykenee osittain itsenäisesti eettiseen päätöksentekoon
- jäsentää ja arvioi systemaattisesti omaa ammatillista toimintaansa
- toimii ammatillisesti vuorovaikutustilanteissa sekä kykenee ammatilliseen keskusteluun
- toimii tavoitteellisesti ja noudattaa sovittuja aikatauluja

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

5 = Tentin pisteet: >90 % maksimipistemäärästä

ja/tai:

AMMATILLINEN TIETO JA TIEDONHANKINTA
- Asteikon 3–4 kriteerit täyttyvät. Lisäksi:
- käyttää ammattikäsitteitä asiantuntevasti
- osaa käyttää keskeisten tietolähteiden lisäksi itse löytämiään näytöltään vahvoja tietolähteitä
- osoittaa oppimistehtävissä kykyä tiedon soveltamiseen, synteesiin ja omaan pohdintaan
- pystyy soveltamaan teoriatietoa käytännön tilanteissa

AMMATTITAITO JA SEN KEHITTYMINEN
- Asteikon 3–4 kriteerit täyttyvät. Lisäksi:
- ymmärtää ja osaa kuvata laajasti tavallisimmat kirurgisesti tai ortopedisesti hoidettavat vammat ja sairaudet ja niiden vaikutukset asiakkaan
toimintakykyyn ja nimetä niihin vaikuttavia tekijöitä
- ymmärtää laaja-alaisesti edellä mainittuihin asioihin liittyvät operatiiviset toimenpiteet sekä kokonaishoidon ja kuntoutuksen pääpiirteet.
- ymmärtää em. toimenpiteiden aiheuttamat toimintakyvyn rajoitteet, sekä ottaa ne huomioon suunnitellessaan ja toteuttaessaan fysioterapiaa
- osaa arvioida omaa toimintaansa ja osaamistaan kriittisesti, tunnistaen omia vahvuuksiaan ja kehittämisen kohteita
- toimii itsenäisesti, suunnitelmallisesti, turvallisesti ja luotettavasti työ- ja opiskeluympäristössä

AMMATILLINEN JA EETTINEN TOIMINTA
- Asteikon 3–4 kriteerit täyttyvät. Lisäksi:
- arvioi ja kehittää kriittisesti ja rakentavasti omaa ammatillista toimintaansa
- toimii ammatillisesti ja vie ammatillista keskustelua eteenpäin
- kantaa vastuuta opitun jakamisesta
- kykenee tarvittaessa johtamaan ja organisoimaan omaa toimintaansa

Esitietovaatimukset

Ei edeltävyysehtoja

Ilmoittautumisaika

07.12.2024 - 12.01.2025

Ajoitus

13.01.2025 - 01.06.2025

Opintopistemäärä

1 op

Virtuaaliosuus

1 op

Toteutustapa

Etäopetus

Yksikkö

Terveys ja hyvinvointi

Toimipiste

Kupittaan kampus

Opetuskielet
  • Suomi
Paikat

25 - 52

Koulutus
  • Fysioterapeuttikoulutus
Opettaja
  • Iida Laine
Ryhmät
  • PFYSIS24B
    PFYSIS24B
  • PFYSIS24
    Fysioterapeutti (AMK), S24
  • PFYSIS24A
    PFYSIS24A

Tavoitteet

Opiskelija osaa tunnistaa tavallisimmat kirurgisesti tai ortopedisesti hoidettavat vammat ja sairaudet, selittää niihin liittyvät operatiiviset toimenpiteet sekä kokonaishoidon ja kuntoutuksen pääpiirteet. Lisäksi opiskelija osaa selittää em. toimenpiteiden aiheuttamat toimintakyvyn rajoitteet, sekä ottaa ne huomioon suunnitellessaan ja toteuttaessaan fysioterapiaa.

Sisältö

Fysioterapeutin työn kannalta keskeiset ortopediset vammat ja sairaudet sekä niihin liittyvät operatiiviset toimenpiteet ja kokonaishoidon ja kuntoutuksen pääpiirteet.

Oppimateriaalit

Kts.myös kohta: Lisätietoja (alla)
(Suluissa luettavat sivut)

Kurssikirjat löytyvät E-kirjana Turku AMK:n Finnan kautta:
Huom kirjaudu sisään ensin Turku AMK:n haka-tunnuksilla finnaan ja hae kirja haun kautta. Sen jälkeen kirjaudu linkistä: Kandidaattikustannus > Turun ammattikorkeakoulu

Helenius, I. J., Laitinen, M., Sirola, J., Ahonen, M., & Lätti, S. (2022). Ortopedia (2. [uudistettu] painos.). Kandidaattikustannus.

LUKU 15: Selkärangansairaudet: 15.4 Degeneratiiviset spesifit selkäsairaudet - 15.19 Araknoidiitti
LUKU 19 (kokonaan): Olkapää
LUKU 16: Lantion ja lonkan sairaudet: 16.1. Lonkan tekonivelleikkaukset - 16.14 Seuranta
LUKU 17.5 Polvilumpion sijoiltaanmeno

Kröger, H., Aro, H., Böstman, O., Lassus, J. & Salo,j. (toim.) 2019. traumatologia. Helsinki: Kandidaattikustannus Oy.

LUKU 3 (kokonaan): Tuki- ja liikuntaslimistön rakenne ja kestävyys
LUKU 21.8: Luunmurtuman paraneminen, 21.9 Luunmurtumien yleiset ja paikalliset komplikaatiot, 21.10 Luunmurtuman konservatiivinen hoito
LUKU 22 (kokonaan): Ligamenttirepeämät ja nivelten sijoiltaanmenot
LUKU 23 (kokonaan): Lihaksen ja jänteen vammat
LUKU 36 (kokonaan): Hartiaseudun ja olkavarren vammat
LUKU 37 (kokonaan): Kyynärseudun ja kyynärvarren vammat
LUKU 38 (kokonaan): Ranteen ja käden vammat
LUKU 39 (kokonaan): Lantionmurtumat
LUKU 40 (kokonaan): Lonkan ja reiden vammat
LUKU 41 (kokonaan): Polvivammat
LUKU 42 (kokonaan): Säären vammat
LUKU 43 (kokonaan): Nilkkavammat
LUKU 44 (kokonaan): Jalkaterän vammat
LUKU 48.3: Amputaatiot

Hyvä tuki-/lisämateriaali: Pasanen, K., Hapasalo, H., Halen, P. & Parkkari J. (2021) Urheiluvammojen ehkäisy, hoito ja kuntoutus. 1. painos. VK-kustannus Oy.

Opetusmenetelmät

Itsenäinen osoitetun materiaalin ja siitä tehtyjen oppimismuistiinpanojen opiskelu.

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Varsinainen tentti on auki 11.05.2025 saakka.

Saat tietää arvosanasi heti tentin jälkeen. Tulokset tulevat Itslearningin arviointikirjaan ja Peppiin kootusti tentin tarkastuspäivien yhteydessä.

Mikäli tarvitset lisäaikaa, toimita opettajalle todistus sähköpostitse. Lisäaika on 10 min. Saat paluupostina lisäajallisen tentin salasanan.

Huomioi, että myös uusintatentti (1 & 2 sekä korotukset) tulee olla suoritettuna xx mennessä. Uusintatenttiä voi myös suorittaa 24/7 etätenttinä.

Sinun ei tarvitse tehdä uusintatenttiä (oli syy hylätty tai korotus) heti seuraavaan tarkastuspäivään mennessä. Opiskelija huolehtii itse siitä, että tenttitulos on hyväksytysti suoritettu 11.05.2025 mennessä.

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Etätentti.

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Etätentti Itslearningissa, mahdolliset uusinnat samoin.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

1op (27h): sisältää tentin ja materiaalin opiskelua.

Sisällön jaksotus

Tentti voidaan tehdään 24/7 etätenttinä Itslearningissa

Vko 3
Orientaatio (etänä), ma 13.01.2025 15.15 - 15.45

https://teams.microsoft.com/l/meetup-join/19%3ameeting_Nzk3MzM4ODMtODgyMi00MmRlLTg5OGUtNmQ3ZGEzMDczMWJm%40thread.v2/0?context=%7b%22Tid%22%3a%22ab32bc86-12f2-4b38-b262-c5775982e241%22%2c%22Oid%22%3a%222c7f4726-50d0-4499-84ed-0c5441f2d5ae%22%7d

Viestintäkanava ja lisätietoja

Toisen asteen yhteistyösopimuksen mukaisesti opintojaksolla on 5 opiskelijan kiintiö Turun Hierojakoulun opiskelijoille.
_________________________________________________________________________

Opintojakson kaikki viestintä tapahtuu Itslearning -alustalla. Olethan yhteydessä opintojakson opettajaan mikäli et pääse Itslearning -alustalle. Itslearning aukee vasta, kun ilmoittautumiset on hyväksytty.
__________________________________________________________________________

Valitut oppikirjat on tarkoitettu ensisijaisesti lääketieteen opiskelijoille, joten joissakin kohdissa tarkastellaan asioita esim. fysiologisesti tai toimenpideteknisesti hyvin yksityiskohtaisesti.

Suurin käsite-ero on mobilisaatiolla, millä kirjan kirjoittajat tarkoittavat potilaan aktivointia (liikkumaan ja harjoittelemaan) EI NIVELTENMOBILISOINTIA mikä on monessa akuuttivaiheen tilanteessa fysioterapian toteutuskeinoista kielletty. Mobilisaatio tarkoittaa nivelpintojen passiivista liikuttelua tiettyjen periaatteiden mukaisesti. Tämä sisältö on teillä opiskeltavana muissa opintojaksoissa.

Tenttiin valmistautuessanne opiskelkaa fysioterapian kannalta keskeisiä asioita: minkälaisia
murtumia / vammoja / sairauksia, minkälaisia toimenpiteitä tehdään pääpiirteissään, mitä rajoituksia liikkumisen suhteen toimenpiteiden jälkeen, minkälaisia ohjeita kuntoutuksen suhteen, minkälaisia ovat kudosten paranemisprosessit ja minkälaisia ongelmia saattaa ilmetä paranemisen suhteen.

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Arviointi: hyl-5

Opettaja antaa opintojakson suoritusmerkinnän, kun opintojakson tentti on hyväksytysti suoritettuna. Opiskelijan osaaminen opintojaksolla arvioidaan opiskeluvaiheeseen suhteutettuna. Opettaja antaa suoritusmerkinnän neljän viikon kuluttua Peppiin merkitystä opintojakson päättymispäivästä.

Opintojakson tentti tulee palauttaa opettajan antamien ohjeiden ja aikataulun mukaisesti. Palauttamatta jättäminen vaadittuun aikatauluun mennessä vastaa hylättyä suoritusta. Hylätyn tentin uusiminen tehdään opettajan antamien ohjeiden ja aikataulun mukaisesti

Opiskelijalla on oikeus uusia toteutuksen hylätty tenttisuoritus kaksi kertaa. Lisäksi opiskelijalla on oikeus korottaa hyväksyttyä arvosanaa kerran uusintatentin ajankohtana tai opettajan ilmoittamana muuna ajankohtana. Mikäli opiskelijan tulos on hylätty tai hän haluaa korottaa arvosanaa, laita erikseen opettajalle sähköposti. Saat paluuviestinä sähköpostitse uusintatentin salasanan.

Opintojakson loppuarvosana muodostuu itslearning-alustalla tehtävstä tentistä. Tention arviointi: hyl-5 (Arvioinnissa käytetään tasavälistä skaalaa, alin hyväksytyn raja on 50 % maksimipisteistä. Seuraavat arvosanat määräytyvät 10 % välein) Painotus 100 % opintojakson loppuarvosanasta.

Hylätty (0)

Hylätty = Tentin pisteet: <50 % maksimipistemäärästä

ja/tai:

AMMATILLINEN TIETO JA TIEDONHANKINTA
- ei toimi opintojakson ohjeiden mukaisesti
- ei perustele omaa toimintaansa hyödyntäen ammattialansa tietoperustaa

AMMATTITAITO JA SEN KEHITTYMINEN
- ei tunnista tavallisempien kirurgisesti tai ortopedisesti hoidettavien vammojen tai sairauksien oireita ja vaikutuksia asiakkaan toimintakykyyn
- ei tunnista operatiivisen hoidon, sairauksien kokonaishoidon ja kuntoutuksen pääpiirteitä
- ei kykene hyödyntämään edellä mainittuja tietoja suunnitellessaan ja toteuttaessaan asiakkaansa fysioterapiaa.
- ei kykene reflektoimaan oppimistaan tai toimintaansa, eikä huomioi saamaansa palautetta.

AMMATILLINEN JA EETTINEN TOIMINTA
- ei tunnista ja / tai noudata fysioterapeutin työtä ohjaavia eettisiä periaatteita, lakeja, asetuksia ja sovittuja toimintaohjeita
- toiminta ja vuorovaikutus ei ole kunnioittavaa, luotettavaa ja / tai rehellistä, eikä hän kanna vastuuta toiminnastaan

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

1 = Tentin pisteet: =50 % maksimipistemäärästä
2 = Tentin pisteet: >60 %maksimipistemäärästä

ja/tai:

AMMATILLINEN TIETO JA TIEDONHANKINTA
- käyttää keskeisiä fysioterapian ammattikäsitteitä sisällöltään ja/tai määrältään suppeasti
- käyttää sattumanvaraisesti annettuja tietolähteitä
- tietoperusta on sirpaleinen ja asioiden väliset suhteet jäävät epäselviksi
- osoittaa oppimistehtävissä kykyä tuottaa asiasisältöä luettavassa ja ymmärrettävässä muodossa, mutta tiedon pohdinta on pinnallista ja
synteesiin ei päästä

AMMATTITAITO JA SEN KEHITTYMINEN
- osaa kuvata tavallisimmat kirurgisesti tai ortopedisesti hoidettavat vammat ja sairaudet ja niiden vaikutuksia asiakkaan toimintakykyyn yleisellä
tasolla sekä tietää niihin vaikuttavia tekijöitä
- osaa kuvata edellä mainittuihin asioihin liittyvät operatiiviset toimenpiteet sekä kokonaishoidon ja kuntoutuksen pääpiirteet.
- tunnistaa ja osaa kuvata em. toimenpiteiden aiheuttamat toimintakyvyn rajoitteet, sekä ottaa ne huomioon suunnitellessaan ja toteuttaessaan
fysioterapiaa
- kykenee toimintansa itsereflektioon, mutta se on pinnallista ja / tai epärealistista
- kykenee palautteen vastaanottamiseen ja pyrkii muuttamaan toimintaansa sen perusteella

AMMATILLINEN JA EETTINEN TOIMINTA
- tunnistaa toiminnassaan fysioterapeutin työtä ohjaavia eettisiä periaatteita
- toimii lakien, asetusten ja sovittujen toimintaohjeiden mukaisesti
- selittää ja tunnistaa ammatillisen osaamisensa ja toimintansa edellytyksiä ja seurauksia
- toiminta ei ole aina itseohjautuvaa
- toiminta ja vuorovaikutus on kunnioittavaa, luotettavaa ja rehellistä

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

3 = Tentin pisteet: 3>70 % maksimipistemäärästä
4 = Tentin pisteet: 4>80 % maksimipistemäärästä

ja/tai:

AMMATILLINEN TIETO JA TIEDONHANKINTA
- Asteikon 1–2 kriteerit täyttyvät. Lisäksi:
- tietoperusta hahmottuu kokonaisuutena
- osaa käyttää keskeisiä tiedonlähteitä systemaattisesti
- osaa käyttää keskeisiä fysioterapian ammattikäsitteitä systemaattisesti
- osoittaa oppimistehtävissä kykyä jäsennellä asiasisältöä selkeästi, ja pyrkii synteesiin ja omaan pohdintaan

AMMATTITAITO JA SEN KEHITTYMINEN
- Asteikon 1–2 kriteerit täyttyvät. Lisäksi:
- osaa kuvata tavallisimmat kirurgisesti tai ortopedisesti hoidettavat vammat ja sairaudet ja niiden vaikutukset asiakkaan toimintakykyyn ja nimetä
niihin vaikuttavia tekijöitä
- osaa kuvata edellä mainittuihin asioihin liittyvät operatiiviset toimenpiteet sekä kokonaishoidon ja kuntoutuksen pääpiirteet.
- osaa kuvata em. toimenpiteiden aiheuttamat toimintakyvyn rajoitteet, sekä ottaa ne huomioon suunnitellessaan ja toteuttaessaan fysioterapiaa.
- kykenee osittain itsenäisesti päätelmien tekemiseen / kliiniseen päättelyyn
- ottaa vastaan palautetta ja muuttaa toimintaansa sen perusteella
- reflektoi toimintaansa ja kykenee käymään keskustelua saamastaan palautteesta
- toimii turvallisesti ja luotettavasti annettujen ohjeiden mukaisesti työ- ja opiskeluympäristössä

AMMATILLINEN JA EETTINEN TOIMINTA
- Asteikon 1–2 kriteerit täyttyvät. Lisäksi:
- osaa organisoida omaa toimintaansa ja toimii oma-aloitteisesti sekä vastuullisesti
- toimii fysioterapeutin työtä ohjaavien eettisten periaatteiden mukaisesti ja kykenee osittain itsenäisesti eettiseen päätöksentekoon
- jäsentää ja arvioi systemaattisesti omaa ammatillista toimintaansa
- toimii ammatillisesti vuorovaikutustilanteissa sekä kykenee ammatilliseen keskusteluun
- toimii tavoitteellisesti ja noudattaa sovittuja aikatauluja

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

5 = Tentin pisteet: >90 % maksimipistemäärästä

ja/tai:

AMMATILLINEN TIETO JA TIEDONHANKINTA
- Asteikon 3–4 kriteerit täyttyvät. Lisäksi:
- käyttää ammattikäsitteitä asiantuntevasti
- osaa käyttää keskeisten tietolähteiden lisäksi itse löytämiään näytöltään vahvoja tietolähteitä
- osoittaa oppimistehtävissä kykyä tiedon soveltamiseen, synteesiin ja omaan pohdintaan
- pystyy soveltamaan teoriatietoa käytännön tilanteissa

AMMATTITAITO JA SEN KEHITTYMINEN
- Asteikon 3–4 kriteerit täyttyvät. Lisäksi:
- ymmärtää ja osaa kuvata laajasti tavallisimmat kirurgisesti tai ortopedisesti hoidettavat vammat ja sairaudet ja niiden vaikutukset asiakkaan
toimintakykyyn ja nimetä niihin vaikuttavia tekijöitä
- ymmärtää laaja-alaisesti edellä mainittuihin asioihin liittyvät operatiiviset toimenpiteet sekä kokonaishoidon ja kuntoutuksen pääpiirteet.
- ymmärtää em. toimenpiteiden aiheuttamat toimintakyvyn rajoitteet, sekä ottaa ne huomioon suunnitellessaan ja toteuttaessaan fysioterapiaa
- osaa arvioida omaa toimintaansa ja osaamistaan kriittisesti, tunnistaen omia vahvuuksiaan ja kehittämisen kohteita
- toimii itsenäisesti, suunnitelmallisesti, turvallisesti ja luotettavasti työ- ja opiskeluympäristössä

AMMATILLINEN JA EETTINEN TOIMINTA
- Asteikon 3–4 kriteerit täyttyvät. Lisäksi:
- arvioi ja kehittää kriittisesti ja rakentavasti omaa ammatillista toimintaansa
- toimii ammatillisesti ja vie ammatillista keskustelua eteenpäin
- kantaa vastuuta opitun jakamisesta
- kykenee tarvittaessa johtamaan ja organisoimaan omaa toimintaansa

Esitietovaatimukset

Ei edeltävyysehtoja

Ilmoittautumisaika

12.06.2024 - 31.08.2024

Ajoitus

01.08.2024 - 27.10.2024

Opintopistemäärä

4 op

Toteutustapa

Lähiopetus

Yksikkö

Terveys ja hyvinvointi

Toimipiste

Kupittaan kampus

Opetuskielet
  • Englanti
Paikat

20 - 50

Koulutus
  • Fysioterapeuttikoulutus
Opettaja
  • Satu Takala
Ryhmät
  • PFYSIS22A
    PFYSIS22A

Tavoitteet

Key competence requirements:
The student is able to:

- Define the basic principles of ergonomics in health care
- Understand and observe basic movements and recognize the importance of motor learning in patient handling
- Choose and utilize the safe and rehabilitative transfer technique/s and proper assistive device/s depending on the patient's functional status.
- Identify, evaluate and diminish risk factors in patient handling, both patient and professional perspectives
- Communicate and co-operate in multiprofessional environment to achieve safe and rehabilitating patient handling situations

Sisältö

Basics of ergonomics. Risk assessment. Basic movement and functional capacity of a patient. Body awareness and motor learning. Biomechanics in patient handling. Patient handling principles and management policies. Ethics and communication during patient handling.

Arviointiasteikko

H-5

Ilmoittautumisaika

07.12.2024 - 05.01.2025

Ajoitus

06.01.2025 - 06.06.2025

Opintopistemäärä

2 op

Toteutustapa

Lähiopetus

Yksikkö

Terveys ja hyvinvointi

Toimipiste

Kupittaan kampus

Opetuskielet
  • Englanti
Paikat

25 - 52

Koulutus
  • Fysioterapeuttikoulutus
Opettaja
  • Satu Takala
Ryhmät
  • PFYSIS23
    Fysioterapeutti (AMK), S23
  • PFYSIS23B
    PFYSIS23B
  • PFYSIS23A
    PFYSIS23A

Tavoitteet

Key competence requirements:

After completing the course, the student is able to
-Choose and utilize the safe and rehabilitative transfer technique/s and proper assistive device/s?according to the patient's functional status?
-Identify, evaluate and diminish risk factors in patient handling, both patient and professional perspectives?
-Communicate and co-operate in multiprofessional environment to achieve safe and rehabilitating patient handling situations, integrating ethical reasoning in patient handling situations

Sisältö

Content:
The practical part of the SAPHA course (2 ECTS) coconsists of four practical lessons in part 5, and simulations in part 6. Practical part 1,5 (practical training) + 0,5 (simulations) ECTS

These contents, together with the theoretical part of this course, offer a holistic approach to the basis of patient handling, including the fundamental elements of evidence-based patient handling education.

Arviointiasteikko

H-5

Esitietovaatimukset

Prerequisites:
Theoretical understanding of patient handling in safe and rehabilitating way.

Ilmoittautumisaika

07.12.2024 - 05.01.2025

Ajoitus

06.01.2025 - 06.06.2025

Opintopistemäärä

2 op

Toteutustapa

Lähiopetus

Yksikkö

Terveys ja hyvinvointi

Toimipiste

Kupittaan kampus

Opetuskielet
  • Englanti
Paikat

15 - 25

Koulutus
  • Fysioterapeuttikoulutus
Opettaja
  • Satu Takala
Ryhmät
  • MFYSIK24
    Fysioterapeutti (AMK), monimuoto, K24

Tavoitteet

Key competence requirements:

After completing the course, the student is able to
-Choose and utilize the safe and rehabilitative transfer technique/s and proper assistive device/s?according to the patient's functional status?
-Identify, evaluate and diminish risk factors in patient handling, both patient and professional perspectives?
-Communicate and co-operate in multiprofessional environment to achieve safe and rehabilitating patient handling situations, integrating ethical reasoning in patient handling situations

Sisältö

Content:
The practical part of the SAPHA course (2 ECTS) coconsists of four practical lessons in part 5, and simulations in part 6. Practical part 1,5 (practical training) + 0,5 (simulations) ECTS

These contents, together with the theoretical part of this course, offer a holistic approach to the basis of patient handling, including the fundamental elements of evidence-based patient handling education.

Arviointiasteikko

H-5

Esitietovaatimukset

Prerequisites:
Theoretical understanding of patient handling in safe and rehabilitating way.

Ilmoittautumisaika

20.05.2024 - 24.10.2024

Ajoitus

23.09.2024 - 10.11.2024

Opintopistemäärä

2 op

Toteutustapa

Lähiopetus

Yksikkö

Terveys ja hyvinvointi

Toimipiste

Kupittaan kampus

Opetuskielet
  • Englanti
Paikat

0 - 50

Koulutus
  • Fysioterapeuttikoulutus
Opettaja
  • Satu Takala

Tavoitteet

Key competence requirements:

After completing the course, the student is able to
-Define the basic principles of ergonomics in health care
-Understand and observe natural movements and recognize the importance of motor learning in patient handling

Sisältö

Content:
The theory part of SAPHA course (2 ECTS) consists of four separate parts (1-4). The parts are named 1) Basics of Ergonomics, 2) Function of a Patient 3) Principles of Patient Handling and 4) Management Policies.

These contents offer a holistic approach to the basis of patient handling, including the fundamental elements of evidence-based patient handling education.

Viestintäkanava ja lisätietoja

Toimi oman kotikorkeakoulusi ohjeiden mukaan siinä, miten suoritus siirretään kotikorkeakoulusi opintotietojärjestelmään.

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Esitietovaatimukset

No prerequisites

Ilmoittautumisaika

07.12.2024 - 05.01.2025

Ajoitus

06.01.2025 - 06.06.2025

Opintopistemäärä

2 op

Toteutustapa

Lähiopetus

Yksikkö

Terveys ja hyvinvointi

Toimipiste

Kupittaan kampus

Opetuskielet
  • Englanti
Paikat

25 - 52

Koulutus
  • Fysioterapeuttikoulutus
Opettaja
  • Esa Bärlund
  • Satu Takala
Ryhmät
  • PFYSIS23
    Fysioterapeutti (AMK), S23
  • PFYSIS23B
    PFYSIS23B
  • PFYSIS23A
    PFYSIS23A

Tavoitteet

Key competence requirements:

After completing the course, the student is able to
-Define the basic principles of ergonomics in health care
-Understand and observe natural movements and recognize the importance of motor learning in patient handling

Sisältö

Content:
The theory part of SAPHA course (2 ECTS) consists of four separate parts (1-4). The parts are named 1) Basics of Ergonomics, 2) Function of a Patient 3) Principles of Patient Handling and 4) Management Policies.

These contents offer a holistic approach to the basis of patient handling, including the fundamental elements of evidence-based patient handling education.

Arviointiasteikko

H-5

Esitietovaatimukset

No prerequisites

Ilmoittautumisaika

07.12.2024 - 05.01.2025

Ajoitus

06.01.2025 - 06.06.2025

Opintopistemäärä

2 op

Toteutustapa

Lähiopetus

Yksikkö

Terveys ja hyvinvointi

Toimipiste

Kupittaan kampus

Opetuskielet
  • Englanti
Paikat

15 - 25

Koulutus
  • Fysioterapeuttikoulutus
Opettaja
  • Satu Takala
Ryhmät
  • MFYSIK24
    Fysioterapeutti (AMK), monimuoto, K24

Tavoitteet

Key competence requirements:

After completing the course, the student is able to
-Define the basic principles of ergonomics in health care
-Understand and observe natural movements and recognize the importance of motor learning in patient handling

Sisältö

Content:
The theory part of SAPHA course (2 ECTS) consists of four separate parts (1-4). The parts are named 1) Basics of Ergonomics, 2) Function of a Patient 3) Principles of Patient Handling and 4) Management Policies.

These contents offer a holistic approach to the basis of patient handling, including the fundamental elements of evidence-based patient handling education.

Arviointiasteikko

H-5

Esitietovaatimukset

No prerequisites

Ilmoittautumisaika

02.12.2024 - 13.01.2025

Ajoitus

18.12.2024 - 30.04.2025

Opintopistemäärä

1 op

Toteutustapa

Lähiopetus

Yksikkö

Terveys ja hyvinvointi

Toimipiste

Kupittaan kampus

Opetuskielet
  • Suomi
Paikat

15 - 30

Koulutus
  • Fysioterapeuttikoulutus
Opettaja
  • Irina Katajisto-Korhonen
Ryhmät
  • PFYSIS22A
    PFYSIS22A

Tavoitteet

Opiskelija osaa
• tunnistaa fysioterapian kannalta keskeisten psykiatristen sairauksien oireet ja niiden vaikutuksen toimintakykyyn,
• kuvata sairauksien lääketieteelliset tutkimiskäytänteet siten, että pystyy toteuttamaan fysioterapiaa osana kokonaishoitoa ja kuntoutusta,
• kuvata psykiatrisen asiakkaan hoidon ja kuntoutuksen pääpiirteet.

Sisältö

Fysioterapian kannalta keskeiset psykiatriset sairaudet kuten masennus, syömishäiriöt, päihderiippuvuus sekä niiden tutkimus- ja hoitokäytänteet, psykiatrinen hoito – ja palvelujärjestelmä.

Oppimateriaalit

Fysioterapian kannalta keskeiset psykiatriset sairaudet ja mielenterveyshäiriöt sekä niiden kuntoutus- ja hoitokäytänteet.

Tenttimateriaali on kirjassa Lönnqvist, J., Marttunen, M., Henriksson, M., Partonen, T., Aalberg, V & Seppälä, O. (toim.) 2017 (tai uusin painos). Psykiatria. Kustannus Oy Duodecim. * Huom. kirja saatavilla myös e-kirjana.

Tenttiin luetaan seuraavat luvut:
- Skitsofrenia ja muut psykoosit
- Depressiiviset häiriöt
- Ahdistuneisuushäiriöt
- Pakko-oireiset häiriöt
- Persoonallisuushäiriöt
- Itsetuhokäyttäytyminen

Vaikuttavia lääkeaineita ja lääkehoidon yksityiskohtia ei tarvitse osata.

Tutustu lisäksi traumaperäisen stressihäiriöön Käypä hoito -suosituksen avulla (lääkehoitoa lukuun ottamatta): https://www.kaypahoito.fi/hoi50080

Opetusmenetelmät

Kirjatentti

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Opiskelija valitsee itse tentin sekä uusinnan ajankohdat.

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Kyseessä on kirjatentti, jonka avulla opiskelija hankkii perustiedot mielenterveyden häiriöistä ja sairauksista.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

1 op = 27 tuntia

Arviointikriteerit, hyväksytty/hylätty

Arviointi asteikolla 1-5:

Alle 5 pistettä on hylätty suoritus
5 pistettä = 1
6 pistettä = 2
7-8 pistettä = 3
9 pistettä = 4
10 pistettä = 5

Sisällön jaksotus

Sisältö: Fysioterapian kannalta keskeiset psykiatriset sairaudet ja mielenterveyshäiriöt sekä niiden kuntoutus- ja hoitokäytänteet.

Tentti tehdään kotitenttinä Itslearningissa ja tentin tekoon on aikaa 15 minuuttia (Huom. lisäajallinen tentti mahdollinen, ole tästä suoraan yhteydessä opettajaan lisäaikaan oikeuttavan todistuksen kera).

Kun opiskelija on suorittanut tentin, tulee siitä laittaa s-posti vastuuopettajalle.


Ajoitus:
Opiskelija itse valitsee tentin sekä uusinnan ajankohdat. Tentti on tarkoitettu tehtäväksi ennen Psykofyysisen fysioterapian -opintojaksoa.

Viestintäkanava ja lisätietoja

Viestintäkanava opettajaan sähköposti.

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Kyseessä on kirjatentti, joka arvioidaan asteikolla 1-5.

Alle 5 pistettä on hylätty suoritus
5 pistettä = 1
6 pistettä = 2
7-8,4 pistettä = 3
8,5-9,5 pistettä = 4
9,6-10 pistettä = 5

Hylätty (0)

0-4 pistettä tentistä

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

5-6 pistettä tentistä

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

7-9,5 pistettä tentistä

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

9,6-10 pistettä tentistä

Esitietovaatimukset

Ei edeltävyysehtoja

Ilmoittautumisaika

02.12.2024 - 13.01.2025

Ajoitus

13.01.2025 - 30.04.2025

Opintopistemäärä

1 op

Toteutustapa

Lähiopetus

Yksikkö

Terveys ja hyvinvointi

Toimipiste

Kupittaan kampus

Opetuskielet
  • Suomi
Paikat

10 - 20

Koulutus
  • Fysioterapeuttikoulutus
Opettaja
  • Irina Katajisto-Korhonen
Ryhmät
  • MFYSIK23
    Fysioterapeutti (AMK), monimuoto, K23

Tavoitteet

Opiskelija osaa
• tunnistaa fysioterapian kannalta keskeisten psykiatristen sairauksien oireet ja niiden vaikutuksen toimintakykyyn,
• kuvata sairauksien lääketieteelliset tutkimiskäytänteet siten, että pystyy toteuttamaan fysioterapiaa osana kokonaishoitoa ja kuntoutusta,
• kuvata psykiatrisen asiakkaan hoidon ja kuntoutuksen pääpiirteet.

Sisältö

Fysioterapian kannalta keskeiset psykiatriset sairaudet kuten masennus, syömishäiriöt, päihderiippuvuus sekä niiden tutkimus- ja hoitokäytänteet, psykiatrinen hoito – ja palvelujärjestelmä.

Oppimateriaalit

Fysioterapian kannalta keskeiset psykiatriset sairaudet ja mielenterveyshäiriöt sekä niiden kuntoutus- ja hoitokäytänteet.

Tenttimateriaali on kirjassa Lönnqvist, J., Marttunen, M., Henriksson, M., Partonen, T., Aalberg, V & Seppälä, O. (toim.) 2017 (tai uusin painos). Psykiatria. Kustannus Oy Duodecim. * Huom. kirja saatavilla myös e-kirjana.

Tenttiin luetaan seuraavat luvut:
- Skitsofrenia ja muut psykoosit
- Depressiiviset häiriöt
- Ahdistuneisuushäiriöt
- Pakko-oireiset häiriöt
- Persoonallisuushäiriöt
- Itsetuhokäyttäytyminen

Vaikuttavia lääkeaineita ja lääkehoidon yksityiskohtia ei tarvitse osata.

Tutustu lisäksi traumaperäisen stressihäiriöön Käypä hoito -suosituksen avulla (lääkehoitoa lukuun ottamatta): https://www.kaypahoito.fi/hoi50080

Opetusmenetelmät

Kirjatentti

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Opiskelija valitsee itse tentin sekä uusinnan ajankohdat.

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Kyseessä on kirjatentti, jonka avulla opiskelija hankkii perustiedot mielenterveyden häiriöistä ja sairauksista.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

1 op = 27 tuntia

Arviointikriteerit, hyväksytty/hylätty

Arviointi asteikolla 1-5:

Alle 5 pistettä on hylätty suoritus
5 pistettä = 1
6 pistettä = 2
7-8 pistettä = 3
9 pistettä = 4
10 pistettä = 5

Sisällön jaksotus

Sisältö: Fysioterapian kannalta keskeiset psykiatriset sairaudet ja mielenterveyshäiriöt sekä niiden kuntoutus- ja hoitokäytänteet.

Tentti tehdään kotitenttinä Itslearningissa ja tentin tekoon on aikaa 15 minuuttia (Huom. lisäajallinen tentti mahdollinen, ole tästä suoraan yhteydessä opettajaan lisäaikaan oikeuttavan todistuksen kera).

Kun opiskelija on suorittanut tentin, tulee siitä laittaa s-posti vastuuopettajalle.


Ajoitus:
Opiskelija itse valitsee tentin sekä uusinnan ajankohdat. Tentti on tarkoitettu tehtäväksi ennen Psykofyysisen fysioterapian -opintojaksoa.

Viestintäkanava ja lisätietoja

Viestintäkanava opettajaan sähköposti.

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Kyseessä on kirjatentti, joka arvioidaan asteikolla 1-5.

Alle 5 pistettä on hylätty suoritus
5 pistettä = 1
6 pistettä = 2
7-8,4 pistettä = 3
8,5-9,5 pistettä = 4
9,6-10 pistettä = 5

Hylätty (0)

0-4 pistettä tentistä

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

5-6 pistettä tentistä

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

7-9,5 pistettä tentistä

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

9,6-10 pistettä tentistä

Esitietovaatimukset

Ei edeltävyysehtoja

Ilmoittautumisaika

12.06.2024 - 01.09.2024

Ajoitus

01.08.2024 - 22.10.2024

Opintopistemäärä

3 op

Toteutustapa

Lähiopetus

Yksikkö

Terveys ja hyvinvointi

Toimipiste

Kupittaan kampus

Opetuskielet
  • Suomi
Paikat

15 - 28

Koulutus
  • Fysioterapeuttikoulutus
Opettaja
  • Satu Takala
Ajoitusryhmät
  • Pienryhmä A1 (Koko: 5. Avoin AMK: 0.)
  • Pienryhmä A2 (Koko: 5. Avoin AMK: 0.)
  • Pienryhmä A3 (Koko: 5. Avoin AMK: 0.)
  • Pienryhmä A4 (Koko: 5. Avoin AMK: 0.)
  • Pienryhmä A5 (Koko: 5. Avoin AMK: 0.)
  • Pienryhmä A6 (Koko: 5. Avoin AMK: 0.)
Ryhmät
  • PFYSIS22B
    PFYSIS22B
Pienryhmät
  • Pienryhmä A1
  • Pienryhmä A2
  • Pienryhmä A3
  • Pienryhmä A4
  • Pienryhmä A5
  • Pienryhmä A6

Tavoitteet

Opiskelija osaa
• tunnistaa eri-ikäisten asiakkaiden kehityskriisejä, traumaattisia kriisejä sekä niiden yhteyksiä asiakkaan toimintakykyyn,
• kuvata voimavarojen arvioimiseen käytettäviä mittareita,
• arvioida eri-ikäisten ja erilaisten asiakkaiden psykofyysistä kokonaisuutta siihen tarkoitetuilla, näyttöön perustuvilla menetelmillä,
• toimia terapian toteutuksessa asiakkaan kohtaamisessa ja ohjaamisessa psykofyysistä lähestymistapaa käyttäen,
• tukea asiakasta ja hänen läheisiään säilyttämään ja edistämään toimintakykyä psykofyysisen lähestymistavan keinoin.

Sisältö

Psykofyysinen lähestymistapa fysioterapiassa, kehityskriisi, traumaattinen kriisi ja sen vaiheet, motivaatiotasot, muutosvaihemalli, voimavara-analyysi, masennus, ahdistuneisuus, krooninen kipu, syömishäiriöt, paniikkihäiriö, riippuvuus ilmiönä.

Oppimateriaalit

Opiskelijoiden omat tiedonhaut pääosassa.

Lisäksi voi hyödyntää mm. seuraavia materiaaleja soveltuvin osin:

Bunkan B.Tutkimuksia löydettävissä.
Psykofyysinen fysioterapia, julkaisut 1-4 Roxendal G. (1985) Body awareness therapy and the body awareness scale. Treatment and evaluation in psychiatric physiotherapy
Siirala J., Palomäki K. 2016. Kehon viisaat viestit. 2. painos. Viro 2017.
Fysioterapeutin käsikirja (Kauranen,K. 2019)
Luomajoki, H. 2020 (Toim.) Ammattilaisen kipukirja.
Talvitie U. ym. (2006 tai uudempi) Fysioterapia

Linkkejä:
http://www.psyfy.net/
http://ic-ppmh.org/
http://www.ibk.nu/

Opetusmenetelmät

Teoriatietoon perehtyminen, tapausesimerkkien ratkaiseminen, aktiiviset keskustelut sekä harjoitukset/simulaatiot ryhmän ja opettajan kanssa, kirjallinen raporttitehtävä ryhmätyönä.

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Problem Based Learning
Läsnäolo pakollinen

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Oppimistehtävät ja opiskelijan työn mitoitus
3 x 27 t = 81 tuntia sisältäen
Ennakkotehtävä ja kontaktioppimisiin valmistautuminen 6h
Teoriatiedon hakeminen 8
Teoriatietoon perehtyminen 8
Kirjallinen tehtävä ryhmän kanssa 23h (sis. tiedonhakua, keskustelua, powerPointin ja harjoitteiden laatimisen ja esittämisen, sekä raportin kirjoittamisen)
Kontaktioppiminen 32h
Itsereflektio 2h
Vertaispalautteen antaminen 2h

Sisällön jaksotus

Opintojakso toteutuu psykofyysisen fysioterapian ydinsisältöjen vuoksi lähitoteutuksena. Opiskelijat työskentelevät yhdessä kehollisesti ja teoreettisesti.
Tässä alla on kuvattuna ilmoittautumisohje.

SISÄLTÖ:
Aluksi kertaamme lyhyesti ihminen psykofyysisenä kokonaisuutena -opintojakson luomaa pohjaa: psyko-fyysis-sosiaalinen ihminen, sekä täydennämme sitä aloitusluentojen puitteissa.

Tämä jakso syventää asiakkaiden kohtaamista konkreettisesti.
Teemoja:
Asiakkaan voimavarojen arvioiminen. Tähän liittyy motivaation (motivaatiotasot) selvittäminen muutokseen (muutosvaihemalli) pyrittäessä.
Fysioterapian mahdollisuuksia, terapiasovelluksia asiakkaan toimintakyvyn tukemisessa, kun asiakkaalla on esimerkiksi:
- traumaattinen kriisi, kehityskriisi, elämänkriisi
- masennus
- ahdistuneisuutta
- (krooninen) kipu
- syömishäiriö
- paniikkihäiriö
- jokin riippuvuus (käsitellään ilmiönä)

Fysioterapiassa asiakkaan kanssa kehollisesti työskennellessä em. asiat saattavat ovat läsnä ja niitä voidaan fysioterapian keinoin helpottaa.
Lisäksi sisällössä paneudutaan edelleen fysioterapeutin ammatillisten rajojen tunnistamiseen.

ILMOITTAUTUMISOHJEET:
Pfysis22B jakaantuu pienryhmiin, joilla on hieman eri aikataulut osittain.
- A1 ja A2
- A3, A4 ja A5

26.8. 2 x 45min ja
29.8. 2 x 45min orientaatiotunnit yhteisesti kaikille pienryhmille. Käydään läpi työskentelytavat ja orientoidutaan aiheeseen.

2.9. 2 x 45min A1 ja A2 ja
3.9. 2 x 45min A3, A4 ja A5:
Kokemukselliset harjoitetunnit opettajajohtoisesti, ei vaadi ennakkovalmistautumista. Joustavat, lämpimät vaatteet.

11.9. 4 x 45min A3, A4 ja A5, sekä
12.9. 4 x 45min A1 ja A2:
Case 1 aloitustutoriaali pienryhmissä, vaatii ennakkovalmistautumisen ja -tehtävän tekemisen.

16.9. 4 x 45min A1 ja A2, sekä
20.9. 4 x 45min A3, A4 ja A5:
Case 1 ratkaisututoriaali, opettaja osallistuu keskusteluihin.

25.9. 4 x 45min A3, A4 ja A5, sekä
27.9. 4 x 45min A1 ja A2:
Case 2 aloitustutoriaali pienryhmissä, ei ennakkotehtävää

30.9. 4 x 45min A1 ja A2, sekä
1.10. 4 x 45min A3, A4 ja A5:
Case 2 ratkaisututoriaali, opettaja osallistuu keskusteluihin.

8.10. Laadittujen case 1 ja 2 PP-esitykset ja harjoitteiden ohjauskerrat, A1, A2, A3, A4 ja A5.
22.10. Loppuseminaari A1, A2, A3, A4 ja A5.



Aloitus:
KOKO ryhmä Pfysis22B osallistuu siis opintojakson aloitukseen yhdessä (seuraa lukujärjestystä):
- Ennen orientaatiotunnille tuloa, lue oma Ihminen psykofyysisenä kokonaisuutena -raporttisi, sekä ennakkomateriaalit, jotka tulevat Itsiin ennen kurssin alkua.
- orientaatio kurssille (ryhmäjaot, kurssirakenne, tehtävät, läsnäolo).
- orientaatio opintojakson sisältöihin ja materiaaleihin ennen tapausesimerkkien käsittelyjen alkua
- Ilmoittautumisryhmissä aiheeseen orientoivasti 2 x 45min kokemuksellinen harjoitekerta, jossa pääpaino on harjoitteista keskustelemisessa.

Tapausesimerkkien käsittelyt, eli pienryhmätunnit toteutuvat seuraavasti:
Pienryhmät A1 ja A2 ja pienryhmät A3, A4 ja A5 sisältävät käytännön toimintaa ja harjoittelua, kerran viikossa, yhteensä 4 kertaa lähitoteutuksena.
Nämä neljä kertaa koostuvat kahden tapausesimerkin käsittelyistä ItsLearning-alustalla kuvatusti á 4 x 45min pienryhmissä.
- ryhmätyöskentelyä edellytetään itsenäisesti lähitapaamisten välissä
Ensimmäinen asiakastapaus: aloitustutoriaali 4 x 45min ja ratkaisututoriaali 4 x 45min
Toinen asiakastapaus: aloitustutoriaali 4 x 45min ja ratkaisututoriaali 4 x 45min
Lisäksi:
Koko Pfysis22B
- tapausesimerkkeihin liittyen oman aiheen pohjalta PowerPoint -esitys ja laadittujen psykofyysisten harjoitteiden ohjaus muulle ryhmälle. 6-8 x 45min -> tämä aikataulu tarkentuu vielä. Varattuna nyt 8h.

- loppuseminaari 4 x 45min

Toteutussuunnitelma ja tehtävät tarkentuvat ItsLearning-alustalla

Viestintäkanava ja lisätietoja

Kaikilla opintojakson tunneilla ollaan pääsääntöisesti aina läsnä, myös teoriatunneilla. Sairauden tai muun pakottavan syyn takia tapahtuvista poissaoloista ilmoitetaan mahdollisimman pian ja mielellään etukäteen opintojakson opettajalle. Opiskelijan vastuulla on selvittää poissaolon aikana väliin jääneet tehtävät ja materiaalit, sekä ehdottaa korvaavaa suoritusta ensisijaisesti itse ja mahdollisista korvaavuuksista sovitaan opintojakson opettajan kanssa. Hyväksytyn suorituksen kannalta korvattuja poissaoloja voi olla korkeintaan 20% opintojakson tunneista.

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

ARVOSANAN MUODOSTUMINEN
Asiakkaan psyko-fyysis-sosiaalista kokonaisuutta tukevan fysioterapeutin ammatillisen kyvykkyyden kehittyminen:
1) Tapausesimerkkien perusteella koostetun, lähteistetyn raportin kirjoittaminen ryhmätyönä:1-5.
Arvioinnin pohjalla: Sovellettu Solo –taksonomia. Lähteet: http://www.johnbiggs.com.au/academic/solo-taxonomy/
2) Opiskelijan oppimistyöskentely tunneilla: oman ja muiden oppimisen aktiivinen tukeminen.
3) Itse- ja vertaisarvioinnin tuottaminen kirjallisesti, pyydetyllä tavalla, hyv/täydennettävä,
Se ja tuntiaktiivisuus voivat vaikuttaa arvosanaan +- 0,6p.
4) Kirjallisen opintojaksopalautteen tuottaminen.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

1 = Esirakenteinen (prestructural). Tehtävää ei ole suoritettu asianmukaisesti tai se on suoritettu niukasti juuri ja juuri ohjeiden mukaan, jolloin käsittely on suppeaa. Vastaus voi olla esimerkiksi sisäisesti ristiriitainen, eikä opiskelija ole lainkaan ymmärtänyt asiaa, vaan toistaa kopioiden ja vain harvojen lähteiden tekstiä.

2 = Yksirakenteinen ( unistructrural). Opiskelija on käsitellyt vastauksessaan vain yhtä tai vain hyvin harvoja asian kannalta relevantteja asioita. Tehtävä saattaa sisältää paljonkin asian kannalta epäoleellista tietoa. Ymmärtäminen on nimellistä, pinnallista, lähdemateriaalia sellaisenaan toistavaa.

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

3 = Monirakenteinen (multistructural). Opiskelija käsittelee asiaa monista eri näkökulmista tai tuo esiin useita relevantteja aspekteja, mutta käsittelee niitä erillään toisistaan, ei synteesiä. Ymmärtäminen on irrallisen muistitiedon varassa, sirpaleisuutta. Tehtävästä ei käy ilmi miten esitetyt asiat liittyvät tai vaikuttavat toisiinsa.
4 = Relationaalinen (relational). Asiaa käsitellään monista eri näkökulmista jotka kytketään toisiinsa koherentiksi kokonaisuudeksi. Opiskelija on ymmärtänyt asioiden väliset suhteet.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

5 = Laaja abstrakti (extended abstract). Edellisten lisäksi opiskelija laajentaa käsittelyä annetun informaation ulkopuolelle esimerkiksi tekemällä yleistyksiä, pohtimalla asiaa omakohtaisesti tai tuomalla esiin erilaisia ratkaisuvaihtoehtoja soveltaen tai laajentaen annettua informaatiota tai lähdemateriaalissa esitettyjä näkökulmia. Tällöin voidaan puhua jonkintasoisesta oppimisen siirtovaikutuksesta (transfer), jossa opittua tietoa sovelletaan uuteen yhteyteen.

Esitietovaatimukset

Opiskelija osaa selittää ihmisen pyskofyysisenä kokonaisuutena osana fysioterapiatyötä.

Ilmoittautumisaika

05.12.2024 - 12.01.2025

Ajoitus

04.01.2025 - 13.04.2025

Opintopistemäärä

3 op

Toteutustapa

Lähiopetus

Yksikkö

Terveys ja hyvinvointi

Toimipiste

Kupittaan kampus

Opetuskielet
  • Suomi
Paikat

15 - 30

Koulutus
  • Fysioterapeuttikoulutus
Opettaja
  • Satu Takala
Ajoitusryhmät
  • Pienryhmä A2 (Koko: 5. Avoin AMK: 0.)
  • Pienryhmä A1 (Koko: 5. Avoin AMK: 0.)
  • Pienryhmä A3 (Koko: 5. Avoin AMK: 0.)
  • Pienryhmä A4 (Koko: 5. Avoin AMK: 0.)
  • Pienryhmä A5 (Koko: 5. Avoin AMK: 0.)
Ryhmät
  • PFYSIS22A
    PFYSIS22A
Pienryhmät
  • Pienryhmä A2
  • Pienryhmä A1
  • Pienryhmä A3
  • Pienryhmä A4
  • Pienryhmä A5

Tavoitteet

Opiskelija osaa
• tunnistaa eri-ikäisten asiakkaiden kehityskriisejä, traumaattisia kriisejä sekä niiden yhteyksiä asiakkaan toimintakykyyn,
• kuvata voimavarojen arvioimiseen käytettäviä mittareita,
• arvioida eri-ikäisten ja erilaisten asiakkaiden psykofyysistä kokonaisuutta siihen tarkoitetuilla, näyttöön perustuvilla menetelmillä,
• toimia terapian toteutuksessa asiakkaan kohtaamisessa ja ohjaamisessa psykofyysistä lähestymistapaa käyttäen,
• tukea asiakasta ja hänen läheisiään säilyttämään ja edistämään toimintakykyä psykofyysisen lähestymistavan keinoin.

Sisältö

Psykofyysinen lähestymistapa fysioterapiassa, kehityskriisi, traumaattinen kriisi ja sen vaiheet, motivaatiotasot, muutosvaihemalli, voimavara-analyysi, masennus, ahdistuneisuus, krooninen kipu, syömishäiriöt, paniikkihäiriö, riippuvuus ilmiönä.

Oppimateriaalit

Opiskelijoiden omat tiedonhaut pääosassa.
ItsLearning -alustalle on koottu paljon hyödynnettävää materiaalia.

Lisäksi voi hyödyntää mm. seuraavia materiaaleja soveltuvin osin:

Bunkan B.Tutkimuksia löydettävissä.
Psykofyysinen fysioterapia, julkaisut 1-4 Roxendal G. (1985) Body awareness therapy and the body awareness scale. Treatment and evaluation in psychiatric physiotherapy
Siirala J., Palomäki K. 2016. Kehon viisaat viestit. 2. painos. Viro 2017.
Fysioterapeutin käsikirja (Kauranen,K. 2019)
Luomajoki, H. 2020 (Toim.) Ammattilaisen kipukirja.
Talvitie U. ym. (2006 tai uudempi) Fysioterapia

Linkkejä:
http://www.psyfy.net/
http://ic-ppmh.org/
http://www.ibk.nu/

Opetusmenetelmät

Teoriatietoon perehtyminen, tapausesimerkkien ratkaiseminen, aktiiviset keskustelut sekä harjoitukset/simulaatiot ryhmän ja opettajan kanssa, kirjallinen raporttitehtävä ryhmätyönä.

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Problem Based Learning
Läsnäolo pakollinen

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Oppimistehtävät ja opiskelijan työn mitoitus
3 x 27 t = 81 tuntia sisältäen
Ennakkotehtävä ja kontaktioppimisiin valmistautuminen 6h
Teoriatiedon hakeminen 8
Teoriatietoon perehtyminen 8
Kirjallinen tehtävä ryhmän kanssa 23h (sis. tiedonhakua, keskustelua, PowerPointin ja harjoitteiden laatimisen ja esittämisen, sekä raportin kirjoittamisen)
Kontaktioppiminen 32h
Itsereflektio 2h
Vertaispalautteen antaminen 2h

Sisällön jaksotus

Opintojakso toteutuu psykofyysisen fysioterapian ydinsisältöjen vuoksi lähitoteutuksena. Opiskelijat työskentelevät yhdessä kehollisesti ja teoreettisesti.
Tässä alla on kuvattuna ilmoittautumisohje.

SISÄLTÖ:
Aluksi kertaamme lyhyesti ihminen psykofyysisenä kokonaisuutena -opintojakson luomaa pohjaa: psyko-fyysis-sosiaalinen ihminen, sekä täydennämme sitä aloitusluentojen puitteissa.

Tämä jakso syventää asiakkaiden kohtaamista konkreettisesti.
Teemoja:
Asiakkaan voimavarojen arvioiminen. Tähän liittyy motivaation (motivaatiotasot) selvittäminen muutokseen (muutosvaihemalli) pyrittäessä.
Fysioterapian mahdollisuuksia, terapiasovelluksia asiakkaan toimintakyvyn tukemisessa, kun asiakkaalla on esimerkiksi:
- traumaattinen kriisi, kehityskriisi, elämänkriisi
- masennus
- ahdistuneisuutta
- (krooninen) kipu
- syömishäiriö
- paniikkihäiriö
- jokin riippuvuus (käsitellään ilmiönä)

Fysioterapiassa asiakkaan kanssa kehollisesti työskennellessä em. asiat saattavat ovat läsnä ja niitä voidaan fysioterapian keinoin helpottaa.
Lisäksi sisällössä paneudutaan edelleen fysioterapeutin ammatillisten rajojen tunnistamiseen.

ILMOITTAUTUMISOHJEET:
Pfysis22A jakaantuu pienryhmiin, joilla on hieman eri aikataulut osittain. Pienryhmät jaetaan orientaatiotunneilla. Voitte katsella aikatauluja jo etukäteen kun lukujärjestykset julkaistaan.

- A1 ja A2
- A3, A4 ja A5

xx 2 x 45min ja
xx 2 x 45min orientaatiotunnit yhteisesti kaikille pienryhmille. Käydään läpi työskentelytavat ja orientoidutaan aiheeseen.

xx 2 x 45min A1 ja A2 ja
xx 2 x 45min A3, A4 ja A5:
Kokemukselliset harjoitetunnit opettajajohtoisesti, ei vaadi ennakkovalmistautumista. Joustavat, lämpimät vaatteet.

xx. 4 x 45min A3, A4 ja A5, sekä
xx. 4 x 45min A1 ja A2:
Case 1 aloitustutoriaali pienryhmissä, vaatii ennakkovalmistautumisen ja -tehtävän tekemisen.

xx. 4 x 45min A1 ja A2, sekä
xx. 4 x 45min A3, A4 ja A5:
Case 1 ratkaisututoriaali, opettaja osallistuu keskusteluihin.

xx. 4 x 45min A3, A4 ja A5, sekä
xx. 4 x 45min A1 ja A2:
Case 2 aloitustutoriaali pienryhmissä, ei ennakkotehtävää

xx. 4 x 45min A1 ja A2, sekä
xx. 4 x 45min A3, A4 ja A5:
Case 2 ratkaisututoriaali, opettaja osallistuu keskusteluihin.

xx. Laadittujen case 1 ja 2 PP-esitykset ja harjoitteiden ohjauskerrat, A1, A2, A3, A4 ja A5.
xx. Loppuseminaari A1, A2, A3, A4 ja A5.



Aloitus:
KOKO ryhmä Pfysis22A osallistuu siis opintojakson aloitukseen yhdessä (seuraa lukujärjestystä):
- Ennen orientaatiotunnille tuloa, lue oma Ihminen psykofyysisenä kokonaisuutena -raporttisi, sekä ennakkomateriaalit, jotka tulevat Itsiin ennen kurssin alkua.
- orientaatio kurssille (ryhmäjaot, kurssirakenne, tehtävät, läsnäolo).
- orientaatio opintojakson sisältöihin ja materiaaleihin ennen tapausesimerkkien käsittelyjen alkua
- Ilmoittautumisryhmissä aiheeseen orientoivasti 2 x 45min kokemuksellinen harjoitekerta, jossa pääpaino on harjoitteista keskustelemisessa.

Tapausesimerkkien käsittelyt, eli pienryhmätunnit toteutuvat seuraavasti:
Pienryhmät A1 ja A2 ja pienryhmät A3, A4 ja A5 sisältävät käytännön toimintaa ja harjoittelua, kerran viikossa, yhteensä 4 kertaa lähitoteutuksena.
Nämä neljä kertaa koostuvat kahden tapausesimerkin käsittelyistä ItsLearning-alustalla kuvatusti á 4 x 45min pienryhmissä.
- ryhmätyöskentelyä edellytetään itsenäisesti lähitapaamisten välissä
Ensimmäinen asiakastapaus: aloitustutoriaali 4 x 45min ja ratkaisututoriaali 4 x 45min
Toinen asiakastapaus: aloitustutoriaali 4 x 45min ja ratkaisututoriaali 4 x 45min
Lisäksi:
Koko Pfysis22A
- tapausesimerkkeihin liittyen oman aiheen pohjalta PowerPoint -esitys ja laadittujen psykofyysisten harjoitteiden ohjaus muulle ryhmälle. 6-8 x 45min -> tämä aikataulu tarkentuu vielä. Varattuna nyt 8h.

- loppuseminaari 4 x 45min

Toteutussuunnitelma ja tehtävät tarkentuvat ItsLearning-alustalla

Viestintäkanava ja lisätietoja

Kaikilla opintojakson tunneilla ollaan pääsääntöisesti aina läsnä, myös teoriatunneilla. Sairauden tai muun pakottavan syyn takia tapahtuvista poissaoloista ilmoitetaan mahdollisimman pian ja mielellään etukäteen opintojakson opettajalle. Opiskelijan vastuulla on selvittää poissaolon aikana väliin jääneet tehtävät ja materiaalit, sekä ehdottaa korvaavaa suoritusta ensisijaisesti itse ja mahdollisista korvaavuuksista sovitaan opintojakson opettajan kanssa. Hyväksytyn suorituksen kannalta korvattuja poissaoloja voi olla korkeintaan 20% opintojakson tunneista.

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

ARVOSANAN MUODOSTUMINEN
Asiakkaan psyko-fyysis-sosiaalista kokonaisuutta tukevan fysioterapeutin ammatillisen kyvykkyyden kehittyminen:
1) Tapausesimerkkien perusteella koostetun, lähteistetyn raportin kirjoittaminen ryhmätyönä:1-5.
Arvioinnin pohjalla: Sovellettu Solo –taksonomia. Lähteet: http://www.johnbiggs.com.au/academic/solo-taxonomy/
2) Opiskelijan oppimistyöskentely tunneilla: oman ja muiden oppimisen aktiivinen tukeminen.
3) Itse- ja vertaisarvioinnin tuottaminen kirjallisesti, pyydetyllä tavalla, hyv/täydennettävä,
Se ja tuntiaktiivisuus voivat vaikuttaa arvosanaan +- 0,6p.
4) Kirjallisen opintojaksopalautteen tuottaminen.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

1 = Esirakenteinen (prestructural). Tehtävää ei ole suoritettu asianmukaisesti tai se on suoritettu niukasti juuri ja juuri ohjeiden mukaan, jolloin käsittely on suppeaa. Vastaus voi olla esimerkiksi sisäisesti ristiriitainen, eikä opiskelija ole lainkaan ymmärtänyt asiaa, vaan toistaa kopioiden ja vain harvojen lähteiden tekstiä. Teksti voi olla irrallista luettelointia.

2 = Yksirakenteinen ( unistructrural). Opiskelija on käsitellyt vastauksessaan vain yhtä tai vain hyvin harvoja asian kannalta relevantteja asioita. Tehtävä saattaa sisältää paljonkin asian kannalta epäoleellista tietoa. Ymmärtäminen on nimellistä, pinnallista, lähdemateriaalia sellaisenaan toistavaa. Teksti voi olla irrallista luettelointia, ilman asioiden sitomista toisiinsa.

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

3 = Monirakenteinen (multistructural). Opiskelija käsittelee asiaa monista eri näkökulmista tai tuo esiin useita relevantteja aspekteja, mutta käsittelee niitä erillään toisistaan, ei synteesiä. Ymmärtäminen on irrallisen muistitiedon varassa, sirpaleisuutta. Tehtävästä ei käy ilmi miten esitetyt asiat liittyvät tai vaikuttavat toisiinsa. Teksti on asiallista ja kuljettaa lukijaa eteenpäin aiheessa, eli asiantuntijuus osoitetaan myös tällä tavalla.

4 = Relationaalinen (relational). Asiaa käsitellään monista eri näkökulmista jotka kytketään toisiinsa koherentiksi kokonaisuudeksi. Opiskelija on ymmärtänyt asioiden väliset suhteet. Teksti on asiallista, sujuvaa ja kuljettaa lukijaa eteenpäin aiheessa läpi koko raportin, eli asiantuntijuus osoitetaan myös tällä tavalla.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

5 = Laaja abstrakti (extended abstract). Edellisten lisäksi opiskelija laajentaa käsittelyä annetun informaation ulkopuolelle esimerkiksi tekemällä yleistyksiä, pohtimalla asiaa omakohtaisesti tai tuomalla esiin erilaisia ratkaisuvaihtoehtoja soveltaen tai laajentaen annettua informaatiota tai lähdemateriaalissa esitettyjä näkökulmia. Tällöin voidaan puhua jonkintasoisesta oppimisen siirtovaikutuksesta (transfer), jossa opittua tietoa sovelletaan uuteen yhteyteen. Teksti on asiallista, sujuvaa ja kuljettaa lukijaa eteenpäin aiheessa läpi koko raportin, eli asiantuntijuus osoitetaan myös tällä tavalla.

Esitietovaatimukset

Opiskelija osaa selittää ihmisen pyskofyysisenä kokonaisuutena osana fysioterapiatyötä.

Ilmoittautumisaika

07.12.2024 - 02.03.2025

Ajoitus

24.02.2025 - 20.04.2025

Opintopistemäärä

3 op

Toteutustapa

Lähiopetus

Yksikkö

Terveys ja hyvinvointi

Toimipiste

Kupittaan kampus

Opetuskielet
  • Suomi
Paikat

10 - 20

Koulutus
  • Fysioterapeuttikoulutus
Opettaja
  • Satu Takala
Ajoitusryhmät
  • Pienryhmä A1 (Koko: 5. Avoin AMK: 0.)
  • Pienryhmä A2 (Koko: 5. Avoin AMK: 0.)
  • Pienryhmä A3 (Koko: 5. Avoin AMK: 0.)
  • Pienryhmä A4 (Koko: 5. Avoin AMK: 0.)
  • Pienryhmä A5 (Koko: 5. Avoin AMK: 0.)
Ryhmät
  • MFYSIK23
    Fysioterapeutti (AMK), monimuoto, K23
Pienryhmät
  • Pienryhmä A1
  • Pienryhmä A2
  • Pienryhmä A3
  • Pienryhmä A4
  • Pienryhmä A5

Tavoitteet

Opiskelija osaa
• tunnistaa eri-ikäisten asiakkaiden kehityskriisejä, traumaattisia kriisejä sekä niiden yhteyksiä asiakkaan toimintakykyyn,
• kuvata voimavarojen arvioimiseen käytettäviä mittareita,
• arvioida eri-ikäisten ja erilaisten asiakkaiden psykofyysistä kokonaisuutta siihen tarkoitetuilla, näyttöön perustuvilla menetelmillä,
• toimia terapian toteutuksessa asiakkaan kohtaamisessa ja ohjaamisessa psykofyysistä lähestymistapaa käyttäen,
• tukea asiakasta ja hänen läheisiään säilyttämään ja edistämään toimintakykyä psykofyysisen lähestymistavan keinoin.

Sisältö

Psykofyysinen lähestymistapa fysioterapiassa, kehityskriisi, traumaattinen kriisi ja sen vaiheet, motivaatiotasot, muutosvaihemalli, voimavara-analyysi, masennus, ahdistuneisuus, krooninen kipu, syömishäiriöt, paniikkihäiriö, riippuvuus ilmiönä.

Oppimateriaalit

Opiskelijoiden omat tiedonhaut pääosassa.
ItsLearning -alustalle on koottu paljon hyödynnettävää materiaalia.

Lisäksi voi hyödyntää mm. seuraavia materiaaleja soveltuvin osin:

Bunkan B.Tutkimuksia löydettävissä.
Psykofyysinen fysioterapia, julkaisut 1-4 Roxendal G. (1985) Body awareness therapy and the body awareness scale. Treatment and evaluation in psychiatric physiotherapy
Siirala J., Palomäki K. 2016. Kehon viisaat viestit. 2. painos. Viro 2017.
Fysioterapeutin käsikirja (Kauranen,K. 2019)
Luomajoki, H. 2020 (Toim.) Ammattilaisen kipukirja.
Talvitie U. ym. (2006 tai uudempi) Fysioterapia

Linkkejä:
http://www.psyfy.net/
http://ic-ppmh.org/
http://www.ibk.nu/

Opetusmenetelmät

Teoriatietoon perehtyminen, tapausesimerkkien ratkaiseminen, aktiiviset keskustelut sekä harjoitukset/simulaatiot ryhmän ja opettajan kanssa, kirjallinen raporttitehtävä ryhmätyönä.

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

-

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Problem Based Learning
Läsnäolo pakollinen

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

-

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Oppimistehtävät ja opiskelijan työn mitoitus
3 x 27 t = 81 tuntia sisältäen
Ennakkotehtävä ja kontaktioppimisiin valmistautuminen 6h
Teoriatiedon hakeminen 8
Teoriatietoon perehtyminen 8
Kirjallinen tehtävä ryhmän kanssa 23h (sis. tiedonhakua, keskustelua, PowerPointin ja harjoitteiden laatimisen ja esittämisen, sekä raportin kirjoittamisen)
Kontaktioppiminen 32h
Itsereflektio 2h
Vertaispalautteen antaminen 2h

Sisällön jaksotus

Opintojakso toteutuu psykofyysisen fysioterapian ydinsisältöjen vuoksi lähitoteutuksena. Opiskelijat työskentelevät yhdessä kehollisesti ja teoreettisesti.
Tässä alla on kuvattuna ilmoittautumisohje.

SISÄLTÖ:
Aluksi kertaamme lyhyesti ihminen psykofyysisenä kokonaisuutena -opintojakson luomaa pohjaa: psyko-fyysis-sosiaalinen ihminen, sekä täydennämme sitä aloitusluentojen puitteissa.

Tämä jakso syventää asiakkaiden kohtaamista konkreettisesti.
Teemoja:
Asiakkaan voimavarojen arvioiminen. Tähän liittyy motivaation (motivaatiotasot) selvittäminen muutokseen (muutosvaihemalli) pyrittäessä.
Fysioterapian mahdollisuuksia, terapiasovelluksia asiakkaan toimintakyvyn tukemisessa, kun asiakkaalla on esimerkiksi:
- traumaattinen kriisi, kehityskriisi, elämänkriisi
- masennus
- ahdistuneisuutta
- (krooninen) kipu
- syömishäiriö
- paniikkihäiriö
- jokin riippuvuus (käsitellään ilmiönä)

Fysioterapiassa asiakkaan kanssa kehollisesti työskennellessä em. asiat saattavat ovat läsnä ja niitä voidaan fysioterapian keinoin helpottaa.
Lisäksi sisällössä paneudutaan edelleen fysioterapeutin ammatillisten rajojen tunnistamiseen.

ILMOITTAUTUMISOHJEET:
MFYSIK jakaantuu pienryhmiin, joilla on hieman eri aikataulut osittain. Pienryhmät jaetaan orientaatiotunneilla. Voitte katsella aikatauluja jo etukäteen kun lukujärjestykset julkaistaan.

- A1 ja A2
- A3, A4 ja A5

xx 2 x 45min ja
xx 2 x 45min orientaatiotunnit yhteisesti kaikille pienryhmille. Käydään läpi työskentelytavat ja orientoidutaan aiheeseen.

xx 2 x 45min A1 ja A2 ja
xx 2 x 45min A3, A4 ja A5:
Kokemukselliset harjoitetunnit opettajajohtoisesti, ei vaadi ennakkovalmistautumista. Joustavat, lämpimät vaatteet.

xx. 4 x 45min A3, A4 ja A5, sekä
xx. 4 x 45min A1 ja A2:
Case 1 aloitustutoriaali pienryhmissä, vaatii ennakkovalmistautumisen ja -tehtävän tekemisen.

xx. 4 x 45min A1 ja A2, sekä
xx. 4 x 45min A3, A4 ja A5:
Case 1 ratkaisututoriaali, opettaja osallistuu keskusteluihin.

xx. 4 x 45min A3, A4 ja A5, sekä
xx. 4 x 45min A1 ja A2:
Case 2 aloitustutoriaali pienryhmissä, ei ennakkotehtävää

xx. 4 x 45min A1 ja A2, sekä
xx. 4 x 45min A3, A4 ja A5:
Case 2 ratkaisututoriaali, opettaja osallistuu keskusteluihin.

xx. Laadittujen case 1 ja 2 PP-esitykset ja harjoitteiden ohjauskerrat, A1, A2, A3, A4 ja A5.
xx. Loppuseminaari A1, A2, A3, A4 ja A5.



Aloitus:
KOKO ryhmä MFYSIK osallistuu siis opintojakson aloitukseen yhdessä (seuraa lukujärjestystä):
- Ennen orientaatiotunnille tuloa, lue oma Ihminen psykofyysisenä kokonaisuutena -raporttisi, sekä ennakkomateriaalit, jotka tulevat Itsiin ennen kurssin alkua.
- orientaatio kurssille (ryhmäjaot, kurssirakenne, tehtävät, läsnäolo).
- orientaatio opintojakson sisältöihin ja materiaaleihin ennen tapausesimerkkien käsittelyjen alkua
- Ilmoittautumisryhmissä aiheeseen orientoivasti 2 x 45min kokemuksellinen harjoitekerta, jossa pääpaino on harjoitteista keskustelemisessa.

Tapausesimerkkien käsittelyt, eli pienryhmätunnit toteutuvat seuraavasti:
Pienryhmät A1 ja A2 ja pienryhmät A3, A4 ja A5 sisältävät käytännön toimintaa ja harjoittelua, kerran viikossa, yhteensä 4 kertaa lähitoteutuksena.
Nämä neljä kertaa koostuvat kahden tapausesimerkin käsittelyistä ItsLearning-alustalla kuvatusti á 4 x 45min pienryhmissä.
- ryhmätyöskentelyä edellytetään itsenäisesti lähitapaamisten välissä
Ensimmäinen asiakastapaus: aloitustutoriaali 4 x 45min ja ratkaisututoriaali 4 x 45min
Toinen asiakastapaus: aloitustutoriaali 4 x 45min ja ratkaisututoriaali 4 x 45min
Lisäksi:
Koko MFYSIK
- tapausesimerkkeihin liittyen oman aiheen pohjalta PowerPoint -esitys ja laadittujen psykofyysisten harjoitteiden ohjaus muulle ryhmälle. 6-8 x 45min -> tämä aikataulu tarkentuu vielä. Varattuna nyt 8h.

- loppuseminaari 4 x 45min

Toteutussuunnitelma ja tehtävät tarkentuvat ItsLearning-alustalla

Viestintäkanava ja lisätietoja

Kaikilla opintojakson tunneilla ollaan pääsääntöisesti aina läsnä, myös teoriatunneilla. Sairauden tai muun pakottavan syyn takia tapahtuvista poissaoloista ilmoitetaan mahdollisimman pian ja mielellään etukäteen opintojakson opettajalle. Opiskelijan vastuulla on selvittää poissaolon aikana väliin jääneet tehtävät ja materiaalit, sekä ehdottaa korvaavaa suoritusta ensisijaisesti itse ja mahdollisista korvaavuuksista sovitaan opintojakson opettajan kanssa. Hyväksytyn suorituksen kannalta korvattuja poissaoloja voi olla korkeintaan 20% opintojakson tunneista.

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

ARVOSANAN MUODOSTUMINEN
Asiakkaan psyko-fyysis-sosiaalista kokonaisuutta tukevan fysioterapeutin ammatillisen kyvykkyyden kehittyminen:
1) Tapausesimerkkien perusteella koostetun, lähteistetyn raportin kirjoittaminen ryhmätyönä:1-5.
Arvioinnin pohjalla: Sovellettu Solo –taksonomia. Lähteet: http://www.johnbiggs.com.au/academic/solo-taxonomy/
2) Opiskelijan oppimistyöskentely tunneilla: oman ja muiden oppimisen aktiivinen tukeminen.
3) Itse- ja vertaisarvioinnin tuottaminen kirjallisesti, pyydetyllä tavalla, hyv/täydennettävä,
Se ja tuntiaktiivisuus voivat vaikuttaa arvosanaan +- 0,6p.
4) Kirjallisen opintojaksopalautteen tuottaminen.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

1 = Esirakenteinen (prestructural). Tehtävää ei ole suoritettu asianmukaisesti tai se on suoritettu niukasti juuri ja juuri ohjeiden mukaan, jolloin käsittely on suppeaa. Vastaus voi olla esimerkiksi sisäisesti ristiriitainen, eikä opiskelija ole lainkaan ymmärtänyt asiaa, vaan toistaa kopioiden ja vain harvojen lähteiden tekstiä. Teksti voi olla irrallista luettelointia.

2 = Yksirakenteinen ( unistructrural). Opiskelija on käsitellyt vastauksessaan vain yhtä tai vain hyvin harvoja asian kannalta relevantteja asioita. Tehtävä saattaa sisältää paljonkin asian kannalta epäoleellista tietoa. Ymmärtäminen on nimellistä, pinnallista, lähdemateriaalia sellaisenaan toistavaa. Teksti voi olla irrallista luettelointia, ilman asioiden sitomista toisiinsa.

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

3 = Monirakenteinen (multistructural). Opiskelija käsittelee asiaa monista eri näkökulmista tai tuo esiin useita relevantteja aspekteja, mutta käsittelee niitä erillään toisistaan, ei synteesiä. Ymmärtäminen on irrallisen muistitiedon varassa, sirpaleisuutta. Tehtävästä ei käy ilmi miten esitetyt asiat liittyvät tai vaikuttavat toisiinsa. Teksti on asiallista ja kuljettaa lukijaa eteenpäin aiheessa, eli asiantuntijuus osoitetaan myös tällä tavalla.

4 = Relationaalinen (relational). Asiaa käsitellään monista eri näkökulmista jotka kytketään toisiinsa koherentiksi kokonaisuudeksi. Opiskelija on ymmärtänyt asioiden väliset suhteet. Teksti on asiallista, sujuvaa ja kuljettaa lukijaa eteenpäin aiheessa läpi koko raportin, eli asiantuntijuus osoitetaan myös tällä tavalla.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

5 = Laaja abstrakti (extended abstract). Edellisten lisäksi opiskelija laajentaa käsittelyä annetun informaation ulkopuolelle esimerkiksi tekemällä yleistyksiä, pohtimalla asiaa omakohtaisesti tai tuomalla esiin erilaisia ratkaisuvaihtoehtoja soveltaen tai laajentaen annettua informaatiota tai lähdemateriaalissa esitettyjä näkökulmia. Tällöin voidaan puhua jonkintasoisesta oppimisen siirtovaikutuksesta (transfer), jossa opittua tietoa sovelletaan uuteen yhteyteen. Teksti on asiallista, sujuvaa ja kuljettaa lukijaa eteenpäin aiheessa läpi koko raportin, eli asiantuntijuus osoitetaan myös tällä tavalla.

Esitietovaatimukset

Opiskelija osaa selittää ihmisen pyskofyysisenä kokonaisuutena osana fysioterapiatyötä.

Ilmoittautumisaika

15.06.2024 - 05.09.2024

Ajoitus

05.09.2024 - 30.11.2024

Opintopistemäärä

5 op

Toteutustapa

Lähiopetus

Yksikkö

Terveys ja hyvinvointi

Toimipiste

Kupittaan kampus

Opetuskielet
  • Suomi
Paikat

15 - 28

Koulutus
  • Fysioterapeuttikoulutus
Opettaja
  • Kirsi Karlsson
Ryhmät
  • PFYSIS22B
    PFYSIS22B

Tavoitteet

Opiskelija osaa
• selittää saavutettavuuden ja esteettömyyden käsitteet,
• selittää saavutettavuuden ja esteettömyyden taustalla vaikuttavat arvot ja lainsäädännön,
• arvioida, suunnitella ja muuttaa ympäristötekijöitä asiakkaan toimintakykyä ja osallisuutta tukevaksi,
• hyödyntää digitaalisuutta ja teknologiaa esteettömyyden ja palveluiden saavutettavuuden mahdollistamisessa,
• toimia yhteistyössä asiakkaan, hänen läheistensä sekä monialaisen työryhmän jäsenten kanssa kodin- ja ympäristötekijöiden muutoksissa,
• arvioida apuvälinetarvetta osana asiakaslähtöistä toimintakyvyn arviointia,
• valita asiakkaan toimintakykyä ja sen osa-alueita edistävät apuvälineet yhdessä asiakkaan, läheisten ja muiden asiakkaan elämään osallistuvien sekä sosiaali-, terveys- ja rakennustoimen henkilöiden kanssa,
• ohjata apuvälineen käyttö asiakkaalle ja läheisille asiakkaan voimavarat ja toimintaympäristö huomioiden,
• toimia apuvälineprosessin edellyttämällä tavalla itsenäisesti ja yhteistyössä apuvälinepalveluja tarjoavien tahojen kanssa.

Sisältö

Arjessa ja elinympäristössä selviytyminen: rakennetun ympäristön esteettömyys ja saavutettavuus, esteettömyyden arviointimenetelmiä (esim. ESKEH), suositukset ympäristön esteettömyyden edistämiseksi, teknologian hyödyntäminen esteettömyyden arvioinnissa, suunnittelussa ja toteutuksessa.

Toimintakykyä tukeva apuvälinepalvelu ja -teknologia: apuvälineet (mm. liikkumisen apuvälineet, tuet, päivittäistoimintojen apuvälineet), apuvälinepalveluprosessi, apuvälinepalveluja tuottavat tahot, apuvälineluokitus.

Harjoittelua erilaisissa projekteissa ja oppimisympäristöissä. Projektisisällöt muodostuvat asiakas- ja yhteistyökumppaneiden toimeksiantojen mukaan vaihtelevasti. Sisällöllisesti ne liittyvät mm. työergonomiaan, potilassiirtoergonomiaan, esteettömyyden arviointiin, arkea tukeviin apuvälineisiin ja teknologia apuvälineisiin. 

Oppimateriaalit

Esteettömyys:
https://invalidiliitto.fi -> esteettömyys
https://drive.google.com/file/d/1R176cFRNWFA-hM_DVaNAiTcnkxtBad0F/view
https://www.invalidiliitto.fi/esteettomyys/esteettomyyskeskus-eske/eskeh-kartoitusmenetelma
https://thl.fi/fi/web/vammaispalvelujen-kasikirja/tuki-ja-palvelut/asuminen/asunnon-muutostyot

Apuvälineet:
https://julkaisut.valtioneuvosto.fi/handle/10024/164725
https://www.varha.fi/fi/palvelut/apuvalinepalvelut
https://www.terveyskyla.fi/kuntoutumistalo
https://thl.fi/fi/web/vammaispalvelujen-kasikirja/tuki-ja-palvelut/apuvalineet
file:///C:/Users/kkarlsso/Downloads/1910-apuvalinepalvelunimikkeisto-2018.pdf
https://www.valli.fi/wp-content/uploads/2023/01/A%CC%88lya%CC%88-ja-iloa-teknologiasta-2023.pdf


Lisäksi luentomateriaalit lähitunneilta ja itse haettuna näyttöön perustuvia artikkeleita

Opetusmenetelmät

Tiimioppiminen on yksi innovaatiopedagogiikan ilmenemismuodoista. Opettajan rooli yhä enemmän ohjauksellinen, opastamista oppimistilanteiden ääreen – keskiössä on se, mitä opiskelija tekee ja millaisia oppimistekoja syntyy. Oppimisen omistajuus on opiskelijalla itsellään.

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Opintojaksoon ei liity tenttiä. Osaaminen osoitetaan jokaisen tehtävän /projektin yhteydessä.

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Opintojakso on mahdollista suorittaa myös ristiinopiskeluna Metropoliassa. Asiakaslähtöinen apuvälineosaaminen (5op)
https://opinto-opas.metropolia.fi/offering/7/65614/65615

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Kokonaisuus on 5 op = 135 tuntia opiskelijan työtä.
Opiskelijan työ koostuu itsenäisestä opiskelusta, teoria- ja käyntännön opinnoista lähitunneilla, itslearningissä olevista tehtävistä/ projekteista. Opintojaksoon liittyy Fysioterapia ja kuntoutus messukäynti + Hyvä ikä messut ja esteettömyyskartoituksen toteuttaminen ESKEH menetelmällä.

Arviointikriteerit, hyväksytty/hylätty

Hyväksytty suoritus vaatii:
- aktiivisuutta ja paikalla oloa lähitunneilla
- aktiivisuutta ja osallistumista pari- ja ryhmätöihin
- esteettömyysosamisen näyttö esteettömyyskartoitus raportoinnissa
- apuvälineosaamisen näyttö apuvälinetehtävissä
- Fysioterapia ja kuntoutus messukäynti + Hyvä ikä messut ja siihen liittyen osaamisen näyttö seminaarissa

Sisällön jaksotus

Opintojakso koostuu kahdesta osa-alueesta: Rakennetun ympäristön esteettömyys ja apuvälineet toiminnan tukena. Molempiin osa-alueisiin liittyy osallistava luento, toimimista Kunnonkoti ympäristössä sekä itsin yksilö- ja/tai ryhmätehtäviä sekä seminaari. Ulkopuoliset projektitoimeksiannot mahdollisia. Opintojaksoon liittyy Fysioterapia & Kuntoutus messuilla käynti (2.-3.10.2024 Helsingin Messukeskus). Samaan aikaan samassa paikassa myös Hyvä ikä messut.

Osa 1: Esteettömyys, 2,5op,
Tehtävät itslearningissä. Teorian soveltaminen käytäntöön tapahtuu projekteissa/ tehtävissä. Rakennetun ympäristön esteettömyyden kartoittaminen ESKEH menetelmällä ja raportointi tapahtuu pareittain/ pienryhmissä lähitapaamisessa annettavan erillisen ohjeistuksen mukaisesti.

Osa 2: Apuvälineet 2,5 op.
Tehtävät itslearningissä,Teorian soveltaminen käytäntöön tapahtuu projekteissa/ tehtävissä. K


AJOITUS
2024 vko 36 Orientaatio opintojaksolle 2h
2024 vko 36 Esteettömyys asiakkaan itsenäisen toiminnan tukena 4h
2024 vko 37 Apuvälineet asiakkaan aktiivisuuden tukena 4h
2024 vko 38 Itsenäinen: esteettömyyskartoituksen suunnittelu, mahd. mittauksiet ja raportonti
2024 vko 39 Kuntoutusteknologia 4h
2024 vko 40 Apuvälinemessut Hki 8h
2024 vko 41 Esteettömyys seminaari 8h
2024 vko 43 Apuvälineet / Seminaari 8h

HUOM. MUUTOKSET MAHDOLLISIA.

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Arviointi on asteikolla Hyväksytty/ Hylätty. Hyväksytty arviointi vaatii osallistumista lähitunneille, ja jokaisen osatehtävän/ projektin hyväksyttyä suorittamista.

Hylätty (0)

Opintojakso on hylätty jos
- ei osallistu lähitunneille
- tehtävät eivät yllä hyväksytylle tasolle/ niitä ole täydennetty/ korjattu ohjeiden mukaisesti
- ei osallistu pari-/ ryhmätöihin
- muu laiminlyönti opintojakson toteutuksessa


Neuvottele opettajan kanssa lisäajasta, korvaavista tehtäväistä jos perustellusta syystä opintojakson suoritukseen tulee poikkeama.

Esitietovaatimukset

Opiskelija osaa selittää asiakkaan toimintakyvyn muutokset kun muutokset johtuvat tuki- ja liikuntaelimistön, hengitys- ja verenkiertoelimistön ja/tai keskus- ja ääreishermoston toiminnan muutoksista/ rajoitteista.

Ilmoittautumisaika

07.12.2024 - 12.01.2025

Ajoitus

06.01.2025 - 16.02.2025

Opintopistemäärä

5 op

Toteutustapa

Lähiopetus

Yksikkö

Terveys ja hyvinvointi

Toimipiste

Kupittaan kampus

Opetuskielet
  • Suomi
Paikat

15 - 30

Koulutus
  • Fysioterapeuttikoulutus
Opettaja
  • Esa Bärlund
  • Satu Takala
Ryhmät
  • PFYSIS22A
    PFYSIS22A

Tavoitteet

Opiskelija osaa
• selittää saavutettavuuden ja esteettömyyden käsitteet,
• selittää saavutettavuuden ja esteettömyyden taustalla vaikuttavat arvot ja lainsäädännön,
• arvioida, suunnitella ja muuttaa ympäristötekijöitä asiakkaan toimintakykyä ja osallisuutta tukevaksi,
• hyödyntää digitaalisuutta ja teknologiaa esteettömyyden ja palveluiden saavutettavuuden mahdollistamisessa,
• toimia yhteistyössä asiakkaan, hänen läheistensä sekä monialaisen työryhmän jäsenten kanssa kodin- ja ympäristötekijöiden muutoksissa,
• arvioida apuvälinetarvetta osana asiakaslähtöistä toimintakyvyn arviointia,
• valita asiakkaan toimintakykyä ja sen osa-alueita edistävät apuvälineet yhdessä asiakkaan, läheisten ja muiden asiakkaan elämään osallistuvien sekä sosiaali-, terveys- ja rakennustoimen henkilöiden kanssa,
• ohjata apuvälineen käyttö asiakkaalle ja läheisille asiakkaan voimavarat ja toimintaympäristö huomioiden,
• toimia apuvälineprosessin edellyttämällä tavalla itsenäisesti ja yhteistyössä apuvälinepalveluja tarjoavien tahojen kanssa.

Sisältö

Arjessa ja elinympäristössä selviytyminen: rakennetun ympäristön esteettömyys ja saavutettavuus, esteettömyyden arviointimenetelmiä (esim. ESKEH), suositukset ympäristön esteettömyyden edistämiseksi, teknologian hyödyntäminen esteettömyyden arvioinnissa, suunnittelussa ja toteutuksessa.

Toimintakykyä tukeva apuvälinepalvelu ja -teknologia: apuvälineet (mm. liikkumisen apuvälineet, tuet, päivittäistoimintojen apuvälineet), apuvälinepalveluprosessi, apuvälinepalveluja tuottavat tahot, apuvälineluokitus.

Harjoittelua erilaisissa projekteissa ja oppimisympäristöissä. Projektisisällöt muodostuvat asiakas- ja yhteistyökumppaneiden toimeksiantojen mukaan vaihtelevasti. Sisällöllisesti ne liittyvät mm. työergonomiaan, potilassiirtoergonomiaan, esteettömyyden arviointiin, arkea tukeviin apuvälineisiin ja teknologia apuvälineisiin. 

Oppimateriaalit

Esteettömyys:
https://invalidiliitto.fi -> esteettömyys
https://drive.google.com/file/d/1R176cFRNWFA-hM_DVaNAiTcnkxtBad0F/view
https://www.invalidiliitto.fi/esteettomyys/esteettomyyskeskus-eske/eskeh-kartoitusmenetelma
https://thl.fi/fi/web/vammaispalvelujen-kasikirja/tuki-ja-palvelut/asuminen/asunnon-muutostyot

Apuvälineet:
https://julkaisut.valtioneuvosto.fi/handle/10024/164725
https://www.varha.fi/fi/palvelut/apuvalinepalvelut
https://www.terveyskyla.fi/kuntoutumistalo
https://thl.fi/fi/web/vammaispalvelujen-kasikirja/tuki-ja-palvelut/apuvalineet
file:///C:/Users/kkarlsso/Downloads/1910-apuvalinepalvelunimikkeisto-2018.pdf
https://www.valli.fi/wp-content/uploads/2023/01/A%CC%88lya%CC%88-ja-iloa-teknologiasta-2023.pdf


Lisäksi luentomateriaalit lähitunneilta ja itse haettuna näyttöön perustuvia artikkeleita

Opetusmenetelmät

Tiimioppiminen on yksi innovaatiopedagogiikan ilmenemismuodoista. Opettajan rooli yhä enemmän ohjauksellinen, opastamista oppimistilanteiden ääreen – keskiössä on se, mitä opiskelija tekee ja millaisia oppimistekoja syntyy. Oppimisen omistajuus on opiskelijalla itsellään.

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Opintojaksoon ei liity tenttiä. Osaaminen osoitetaan jokaisen tehtävän /projektin yhteydessä.

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Opintojakso on mahdollista suorittaa myös ristiinopiskeluna Metropoliassa. Asiakaslähtöinen apuvälineosaaminen (5op)
https://opinto-opas.metropolia.fi/offering/7/65614/65615

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Kokonaisuus on 5 op = 135 tuntia opiskelijan työtä.
Opiskelijan työ koostuu itsenäisestä opiskelusta, teoria- ja käyntännön opinnoista lähitunneilla, itslearningissä olevista tehtävistä/ projekteista. Opintojaksoon liittyy mm. apuvälineyrityksessä käynti, sekä esteettömyyskartoituksen toteuttaminen ESKEH menetelmällä.

Sisällön jaksotus

Opintojakso koostuu kahdesta osa-alueesta: Rakennetun ympäristön esteettömyys ja apuvälineet toiminnan tukena. Molempiin osa-alueisiin liittyy osallistava luento, toimimista Kunnonkoti ympäristössä sekä itsin yksilö- ja/tai ryhmätehtäviä sekä seminaari. Ulkopuoliset projektitoimeksiannot mahdollisia. Opintojaksoon liittyy käynti apuvälinefirmassa Turun keskustassa.

Osa 1: Esteettömyys, 2,5op,
Tehtävät itslearningissä. Teorian soveltaminen käytäntöön tapahtuu projekteissa/ tehtävissä. Rakennetun ympäristön esteettömyyden kartoittaminen ESKEH menetelmällä ja raportointi tapahtuu pareittain/ pienryhmissä lähitapaamisessa annettavan erillisen ohjeistuksen mukaisesti.

Osa 2: Apuvälineet 2,5 op.
Tehtävät itslearningissä,Teorian soveltaminen käytäntöön tapahtuu projekteissa/ tehtävissä.


AJOITUS
vko 2 Orientaatio opintojaksolle 2h
vko 3 Esteettömyys asiakkaan itsenäisen toiminnan tukena 4h
vko 4 Apuvälineet asiakkaan aktiivisuuden tukena 4h
vko 5 Itsenäinen: esteettömyyskartoituksen suunnittelu, mahd. mittauksiet ja raportonti
vko 5 Kuntoutusteknologia 4h
vko 6 Esteettömyys seminaari 8h
vko 7 Apuvälineet / Seminaari 8h

HUOM. MUUTOKSET MAHDOLLISIA.

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Arviointi on asteikolla Hyväksytty/ Hylätty. Hyväksytty arviointi vaatii osallistumista lähitunneille, ja jokaisen osatehtävän/ projektin hyväksyttyä suorittamista.

Hyväksytty suoritus vaatii:
- aktiivisuutta ja paikalla oloa lähitunneilla
- aktiivisuutta ja osallistumista pari- ja ryhmätöihin
- esteettömyysosamisen näyttö esteettömyyskartoitus raportoinnissa
- apuvälineosaamisen näyttö apuvälinetehtävissä
- Fysioterapia ja kuntoutus messukäynti + Hyvä ikä messut ja siihen liittyen osaamisen näyttö seminaarissa

Esitietovaatimukset

Opiskelija osaa selittää asiakkaan toimintakyvyn muutokset kun muutokset johtuvat tuki- ja liikuntaelimistön, hengitys- ja verenkiertoelimistön ja/tai keskus- ja ääreishermoston toiminnan muutoksista/ rajoitteista.

Ilmoittautumisaika

07.12.2024 - 02.03.2025

Ajoitus

24.02.2025 - 06.04.2025

Opintopistemäärä

5 op

Toteutustapa

Lähiopetus

Yksikkö

Terveys ja hyvinvointi

Toimipiste

Kupittaan kampus

Opetuskielet
  • Suomi
Paikat

10 - 20

Koulutus
  • Fysioterapeuttikoulutus
Opettaja
  • Satu Takala
Ryhmät
  • MFYSIK23
    Fysioterapeutti (AMK), monimuoto, K23

Tavoitteet

Opiskelija osaa
• selittää saavutettavuuden ja esteettömyyden käsitteet,
• selittää saavutettavuuden ja esteettömyyden taustalla vaikuttavat arvot ja lainsäädännön,
• arvioida, suunnitella ja muuttaa ympäristötekijöitä asiakkaan toimintakykyä ja osallisuutta tukevaksi,
• hyödyntää digitaalisuutta ja teknologiaa esteettömyyden ja palveluiden saavutettavuuden mahdollistamisessa,
• toimia yhteistyössä asiakkaan, hänen läheistensä sekä monialaisen työryhmän jäsenten kanssa kodin- ja ympäristötekijöiden muutoksissa,
• arvioida apuvälinetarvetta osana asiakaslähtöistä toimintakyvyn arviointia,
• valita asiakkaan toimintakykyä ja sen osa-alueita edistävät apuvälineet yhdessä asiakkaan, läheisten ja muiden asiakkaan elämään osallistuvien sekä sosiaali-, terveys- ja rakennustoimen henkilöiden kanssa,
• ohjata apuvälineen käyttö asiakkaalle ja läheisille asiakkaan voimavarat ja toimintaympäristö huomioiden,
• toimia apuvälineprosessin edellyttämällä tavalla itsenäisesti ja yhteistyössä apuvälinepalveluja tarjoavien tahojen kanssa.

Sisältö

Arjessa ja elinympäristössä selviytyminen: rakennetun ympäristön esteettömyys ja saavutettavuus, esteettömyyden arviointimenetelmiä (esim. ESKEH), suositukset ympäristön esteettömyyden edistämiseksi, teknologian hyödyntäminen esteettömyyden arvioinnissa, suunnittelussa ja toteutuksessa.

Toimintakykyä tukeva apuvälinepalvelu ja -teknologia: apuvälineet (mm. liikkumisen apuvälineet, tuet, päivittäistoimintojen apuvälineet), apuvälinepalveluprosessi, apuvälinepalveluja tuottavat tahot, apuvälineluokitus.

Harjoittelua erilaisissa projekteissa ja oppimisympäristöissä. Projektisisällöt muodostuvat asiakas- ja yhteistyökumppaneiden toimeksiantojen mukaan vaihtelevasti. Sisällöllisesti ne liittyvät mm. työergonomiaan, potilassiirtoergonomiaan, esteettömyyden arviointiin, arkea tukeviin apuvälineisiin ja teknologia apuvälineisiin. 

Oppimateriaalit

Esteettömyys:
https://invalidiliitto.fi -> esteettömyys
https://drive.google.com/file/d/1R176cFRNWFA-hM_DVaNAiTcnkxtBad0F/view
https://www.invalidiliitto.fi/esteettomyys/esteettomyyskeskus-eske/eskeh-kartoitusmenetelma
https://thl.fi/fi/web/vammaispalvelujen-kasikirja/tuki-ja-palvelut/asuminen/asunnon-muutostyot

Apuvälineet:
https://julkaisut.valtioneuvosto.fi/handle/10024/164725
https://www.varha.fi/fi/palvelut/apuvalinepalvelut
https://www.terveyskyla.fi/kuntoutumistalo
https://thl.fi/fi/web/vammaispalvelujen-kasikirja/tuki-ja-palvelut/apuvalineet
file:///C:/Users/kkarlsso/Downloads/1910-apuvalinepalvelunimikkeisto-2018.pdf
https://www.valli.fi/wp-content/uploads/2023/01/A%CC%88lya%CC%88-ja-iloa-teknologiasta-2023.pdf


Lisäksi luentomateriaalit lähitunneilta ja itse haettuna näyttöön perustuvia artikkeleita

Opetusmenetelmät

Tiimioppiminen on yksi innovaatiopedagogiikan ilmenemismuodoista. Opettajan rooli yhä enemmän ohjauksellinen, opastamista oppimistilanteiden ääreen – keskiössä on se, mitä opiskelija tekee ja millaisia oppimistekoja syntyy. Oppimisen omistajuus on opiskelijalla itsellään.

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Opintojaksoon ei liity tenttiä. Osaaminen osoitetaan jokaisen tehtävän /projektin yhteydessä.

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Opintojakso on mahdollista suorittaa myös ristiinopiskeluna Metropoliassa. Asiakaslähtöinen apuvälineosaaminen (5op)
https://opinto-opas.metropolia.fi/offering/7/65614/65615

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Kokonaisuus on 5 op = 135 tuntia opiskelijan työtä.
Opiskelijan työ koostuu itsenäisestä opiskelusta, teoria- ja käyntännön opinnoista lähitunneilla, itslearningissä olevista tehtävistä/ projekteista. Opintojaksoon liittyy mm. apuvälineyrityksessä käynti, sekä esteettömyyskartoituksen toteuttaminen ESKEH menetelmällä.

Sisällön jaksotus

Opintojakso koostuu kahdesta osa-alueesta: Rakennetun ympäristön esteettömyys ja apuvälineet toiminnan tukena. Molempiin osa-alueisiin liittyy osallistava luento, toimimista Kunnonkoti ympäristössä sekä itsin yksilö- ja/tai ryhmätehtäviä sekä seminaari. Ulkopuoliset projektitoimeksiannot mahdollisia. Opintojaksoon liittyy käynti apuvälinefirmassa Turun keskustassa.

Osa 1: Esteettömyys, 2,5op,
Tehtävät itslearningissä. Teorian soveltaminen käytäntöön tapahtuu projekteissa/ tehtävissä. Rakennetun ympäristön esteettömyyden kartoittaminen ESKEH menetelmällä ja raportointi tapahtuu pareittain/ pienryhmissä lähitapaamisessa annettavan erillisen ohjeistuksen mukaisesti.

Osa 2: Apuvälineet 2,5 op.
Tehtävät itslearningissä,Teorian soveltaminen käytäntöön tapahtuu projekteissa/ tehtävissä.


AJOITUS
vko 9 Orientaatio opintojaksolle 2h
vko 10 Esteettömyys asiakkaan itsenäisen toiminnan tukena 4h
vko 11 Apuvälineet asiakkaan aktiivisuuden tukena 4h
vko 12 Itsenäinen: esteettömyyskartoituksen suunnittelu, mahd. mittauksiet ja raportonti
vko 12 Kuntoutusteknologia 4h
vko 13 Esteettömyys seminaari 8h
vko 14 Apuvälineet / Seminaari 8h

HUOM. MUUTOKSET MAHDOLLISIA.

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Arviointi on asteikolla Hyväksytty/ Hylätty. Hyväksytty arviointi vaatii osallistumista lähitunneille, ja jokaisen osatehtävän/ projektin hyväksyttyä suorittamista.

Hyväksytty suoritus vaatii:
- aktiivisuutta ja paikalla oloa lähitunneilla
- aktiivisuutta ja osallistumista pari- ja ryhmätöihin
- esteettömyysosamisen näyttö esteettömyyskartoitus raportoinnissa
- apuvälineosaamisen näyttö apuvälinetehtävissä
- Fysioterapia ja kuntoutus messukäynti + Hyvä ikä messut ja siihen liittyen osaamisen näyttö seminaarissa

Esitietovaatimukset

Opiskelija osaa selittää asiakkaan toimintakyvyn muutokset kun muutokset johtuvat tuki- ja liikuntaelimistön, hengitys- ja verenkiertoelimistön ja/tai keskus- ja ääreishermoston toiminnan muutoksista/ rajoitteista.

Ilmoittautumisaika

01.06.2024 - 29.08.2024

Ajoitus

28.08.2024 - 08.12.2024

Opintopistemäärä

3 op

Toteutustapa

Lähiopetus

Yksikkö

Terveys ja hyvinvointi

Toimipiste

Kupittaan kampus

Opetuskielet
  • Suomi
Paikat

15 - 26

Koulutus
  • Fysioterapeuttikoulutus
Opettaja
  • Johanna Kurtti
Ryhmät
  • MFYSIK24
    Fysioterapeutti (AMK), monimuoto, K24

Tavoitteet

Opiskelija osaa
• kuvata ravinnon merkityksen terveyden edistämisessä ja sairauksien hoidossa eri ikäisissä väestöryhmissä,
• hyödyntää ravitsemukseen liittyvää tietouttaan osana kuntoutustyötä,
• tukea asiakasta tekemään toimintakykyään tukevia ravitsemuksellisia valintoja suomalaisia ravitsemussuosituksia soveltaen,
• kuvata ravitsemuksen ja ravintofysiologian perusteet,
• kuvata ravitsemuksen merkityksen mm. vajaaravitsemuksen sekä kansansairauksien ehkäisyssä,
• tunnistaa asiakkaan sairauksien vaatimat ravitsemukselliset erityistarpeet.

Sisältö

Ravitsemussuositusten mukainen ruokavalio terveyden edistämisessä ja kansansairauksien sekä vajaaravitsemuksen ehkäisyssä, ravintoaineet ja niiden tehtävät, ravitsemus eri ikäkausina.

Oppimateriaalit

Oppimateriaali tarkemmin Its-alustalla
I-osa:
Voutilainen E, Fogelholm M & Mutanen M. 2015. Ravitsemustaito. Sanoma Pro.
Suomalaiset ravitsemussuositukset 2014. Valtion ravitsemusneuvottelukunta. Helsinki 2014.
Tarkemmin oppimateriaali ensimmäisellä opetustunnilla

II-osa: oppimateriaali käsitellään tarkemmin osion ensimmäisellä opetustunnilla.

Opetusmenetelmät

Toteutetaan keskustelevana opetuksena, pienryhmätyöskentelynä sekä oppimistehtävinä ja tenttinä.

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

II-osa: tentti pe 22.11.2024. Uusinnat viikoilla 49 ja 50.

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Tiimioppiminen ja ryhmätyöskentely

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

3 op, 81 tuntia opiskelijan työtä (I-osa 2 op = 54 tuntia opiskelijan työtä ja II-osa 1 op = opiskelijan työtä 27 h)

Sisällön jaksotus

3 op: I-osa 2 op elo-syyskuussa 2024 ja II-osa 1 op loka-marraskuussa 2024.
Sisältö: Ravitsemussuositusten mukainen ruokavalio terveyden edistämisessä ja kansansairauksien sekä vajaaravitsemuksen ehkäisyssä. Lisäksi ravintoaineet ja niiden tehtävät sekä ravitsemus eri ikäkausina. II-osassa keskeisinä teemoina ovat mm. sydänterveyden edistäminen ja vajaaravitsemuksen huomioiminen kuntoutustyössä.

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Numeerinen arviointi; yksilö- ja ryhmätehtävät hyväksytty/hylätty, testi ja tentti numeerinen arviointi.

I-osa: tehtävien ja testin ajankohdat viikolla 38, tarkemmin ItsLearning-alustalla
II-osa: tentti viikolla 47

Esitietovaatimukset

Ei edeltävyysehtoja

Ilmoittautumisaika

01.05.2024 - 01.09.2024

Ajoitus

27.08.2024 - 01.12.2024

Opintopistemäärä

1 op

Virtuaaliosuus

1 op

Toteutustapa

Etäopetus

Yksikkö

Terveys ja hyvinvointi

Toimipiste

Kupittaan kampus

Opetuskielet
  • Suomi
Paikat

15 - 26

Koulutus
  • Fysioterapeuttikoulutus
Opettaja
  • Iida Laine
  • Juho Korpi
Ryhmät
  • MFYSIK24
    Fysioterapeutti (AMK), monimuoto, K24

Tavoitteet

Opiskelija osaa kuvata keskeisten hengitys- ja verenkiertoelimistön sairauksien oireet ja vaikutukset asiakkaan toimintakykyyn sekä selittää sairauksien kokonaishoidon ja kuntoutuksen pääpiirteet siten, että hän pystyy hyödyntämään tietojaan suunnitellessaan ja toteuttaessaan asiakkaansa fysioterapiaa.

Sisältö

Fysioterapeutin työn kannalta keskeisten verenkierron ja hengityselimistön sairaudet, niiden lääketieteelliset tutkimismenetelmät sekä hoidon ja kuntoutuksen pääpiirteet.

Oppimateriaalit

Vauhkonen, I. & Holmström, P. (2016). Sisätaudit ([4.-6. painos].). Sanoma Pro Oy.
Saatavana myös E-kirjana Ellibsistä Turun AMK:n tunnuksilla

1 kappale: Sydämen ja verenkierron sairaudet:
• Sepelvaltimotauti (46-56)
• Sydäninfarkti (57-63)
• Sydämen vajaatoiminta (66-77)
• Läppäviat (82-89)
• Verenpainetauti (145-158)
• Valtimonkovetustauti (169-174)
• Laskimotukos (177-181)
• Keuhkoveritulppa (182-183)
• Sydän- ja verisuonitautien kajoavat hoidot (186-195)

3 kappale: Umpieritysrauhasten sairaudet:
• Normaali sokeriaineenvaihdunta (325-329)
• Sokeriaineenvaihdunnan häiriöiden syntymekanismit (329-330)
• Metabolinen oireyhtymä (331-333)
• Diabeteksen luokittelu (334-345)
• Diabeteksen hoidon tavoitteet (346-353)
• Diabetekseen liittyvät liitännäissairaudet (377-394)

8 kappale: Keuhkosairauksista:
• Keuhkosairauksien kirjo (618-619)
• Keuhkopotilaan tutkiminen (620)
• Astma (620-626)
• Keuhkoahtaumatauti (626-628)
• Tuberkuloosi (630-631)

Opetusmenetelmät

Itsenäinen osoitetun materiaalin ja siitä tehtyjen oppimismuistiinpanojen opiskelu.

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Varsinainen tentti on auki 01.12.2024 saakka.

Saat tietää arvosanasi heti tentin jälkeen. Tulokset tulevat Itslearningin arviointikirjaan ja Peppiin kootusti tentin tarkastuspäivien yhteydessä.

Mikäli tarvitset lisäaikaa, toimita opettajalle todistus sähköpostitse. Lisäaika on 10 min. Saat paluupostina lisäajallisen tentin salasanan.

Huomioi, että myös uusintatentti (1 & 2 sekä korotukset) tulee olla suoritettuna 01.12.2024 mennessä. Uusintatenttiä voi myös suorittaa 24/7 etätenttinä.

Sinun ei tarvitse tehdä uusintatenttiä (oli syy hylätty tai korotus) heti seuraavaan tarkastuspäivään mennessä. Opiskelija huolehtii itse siitä, että tenttitulos on hyväksytysti suoritettu 01.12.2024 mennessä.

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Etätentti.

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Etätentti Itslearningissa, mahdolliset uusinnat samoin.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

1op (27h): sisältää tentin ja materiaalin opiskelua.

Sisällön jaksotus

Tenttiä voidaan tehdä 24/7 etätenttinä Itslearningissa

Suositus on suorittaa tentti ennen Ravitsemus fysioterapian tukena -opintojakson alkamista.

Viestintäkanava ja lisätietoja

Opintojakson kaikki viestintä tapahtuu Itslearning -alustalla. Olethan yhteydessä opintojakson opettajaan mikäli et pääse Itslearning -alustalle. Itslearning aukee vasta, kun ilmoittautumiset on hyväksytty.

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Arviointi: hyl-5

Opettaja antaa opintojakson suoritusmerkinnän, kun opintojakson tentti on hyväksytysti suoritettuna. Opiskelijan osaaminen opintojaksolla arvioidaan opiskeluvaiheeseen suhteutettuna. Opettaja antaa suoritusmerkinnän neljän viikon kuluttua Peppiin merkitystä opintojakson päättymispäivästä.

Opintojakson tentti tulee palauttaa opettajan antamien ohjeiden ja aikataulun mukaisesti. Palauttamatta jättäminen vaadittuun aikatauluun mennessä vastaa hylättyä suoritusta. Hylätyn tentin uusiminen tehdään opettajan antamien ohjeiden ja aikataulun mukaisesti

Opiskelijalla on oikeus uusia toteutuksen hylätty tenttisuoritus kaksi kertaa. Lisäksi opiskelijalla on oikeus korottaa hyväksyttyä arvosanaa kerran uusintatentin ajankohtana tai opettajan ilmoittamana muuna ajankohtana. Mikäli opiskelijan tulos on hylätty tai hän haluaa korottaa arvosanaa, laita erikseen opettajalle sähköposti. Saat paluuviestinä sähköpostitse uusintatentin salasanan.

Opintojakson loppuarvosana muodostuu itslearning-alustalla tehtävstä tentistä. Tention arviointi: hyl-5 (Arvioinnissa käytetään tasavälistä skaalaa, alin hyväksytyn raja on 50 % maksimipisteistä. Seuraavat arvosanat määräytyvät 10 % välein) Painotus 100 % opintojakson loppuarvosanasta.

Hylätty (0)

Hylätty = Tentin pisteet: <50 % maksimipistemäärästä

ja/tai:

AMMATILLINEN TIETO JA TIEDONHANKINTA
- ei toimi opintojakson ohjeiden mukaisesti
- ei perustele omaa toimintaansa hyödyntäen ammattialansa tietoperustaa

AMMATTITAITO JA SEN KEHITTYMINEN
- ei tunnista keskeisten hengitys- ja verenkiertoelimistön sairauksien oireita ja vaikutuksia asiakkaan toimintakykyyn
- ei tunnista hengitys- ja verenkiertoelimistön sairauksien kokonaishoidon ja kuntoutuksen pääpiirteitä
- ei kykene hyödyntämään edellä mainittuja tietoja suunnitellessaan ja toteuttaessaan asiakkaansa fysioterapiaa.
- ei kykene reflektoimaan oppimistaan tai toimintaansa, eikä huomioi saamaansa palautetta.

AMMATILLINEN JA EETTINEN TOIMINTA
- ei tunnista ja / tai noudata fysioterapeutin työtä ohjaavia eettisiä periaatteita, lakeja, asetuksia ja sovittuja toimintaohjeita
- toiminta ja vuorovaikutus ei ole kunnioittavaa, luotettavaa ja / tai rehellistä, eikä hän kanna vastuuta toiminnastaan

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

1 = Tentin pisteet: =50 % maksimipistemäärästä
2 = Tentin pisteet: >60 %maksimipistemäärästä

ja/tai:

AMMATILLINEN TIETO JA TIEDONHANKINTA
- käyttää keskeisiä fysioterapian ammattikäsitteitä sisällöltään ja/tai määrältään suppeasti
- käyttää sattumanvaraisesti annettuja tietolähteitä
- tietoperusta on sirpaleinen ja asioiden väliset suhteet jäävät epäselviksi
- osoittaa oppimistehtävissä kykyä tuottaa asiasisältöä luettavassa ja ymmärrettävässä muodossa, mutta tiedon pohdinta on pinnallista ja
synteesiin ei päästä

AMMATTITAITO JA SEN KEHITTYMINEN
- osaa kuvata hengitys- ja verenkiertoelimistön sairauksien oireita ja vaikutuksia asiakkaan toimintakykyyn yleisellä tasolla sekä tietää niihin
vaikuttavia tekijöitä
- kykenee toimintansa itsereflektioon, mutta se on pinnallista ja / tai epärealistista
- kykenee palautteen vastaanottamiseen ja pyrkii muuttamaan toimintaansa sen perusteella

AMMATILLINEN JA EETTINEN TOIMINTA
- tunnistaa toiminnassaan fysioterapeutin työtä ohjaavia eettisiä periaatteita
- toimii lakien, asetusten ja sovittujen toimintaohjeiden mukaisesti
- selittää ja tunnistaa ammatillisen osaamisensa ja toimintansa edellytyksiä ja seurauksia
- toiminta ei ole aina itseohjautuvaa
- toiminta ja vuorovaikutus on kunnioittavaa, luotettavaa ja rehellistä

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

3 = Tentin pisteet: 3>70 % maksimipistemäärästä
4 = Tentin pisteet: 4>80 % maksimipistemäärästä

ja/tai:

AMMATILLINEN TIETO JA TIEDONHANKINTA
- Asteikon 1–2 kriteerit täyttyvät. Lisäksi:
- tietoperusta hahmottuu kokonaisuutena
- osaa käyttää keskeisiä tiedonlähteitä systemaattisesti
- osaa käyttää keskeisiä fysioterapian ammattikäsitteitä systemaattisesti
- osoittaa oppimistehtävissä kykyä jäsennellä asiasisältöä selkeästi, ja pyrkii synteesiin ja omaan pohdintaan

AMMATTITAITO JA SEN KEHITTYMINEN
- Asteikon 1–2 kriteerit täyttyvät. Lisäksi:
- osaa kuvata keskeisten hengitys- ja verenkiertoelimistön sairauksien oireet ja niiden vaikutukset asiakkaan toimintakykyyn ja nimetä
niihin vaikuttavia tekijöitä
- osaa selittää sairauksien kokonaishoidon ja kuntoutuksen pääpiirteet siten, että hän pystyy hyödyntämään tietojaan suunnitellessaan ja
toteuttaessaan asiakkaansa fysioterapiaa.
- kykenee osittain itsenäisesti päätelmien tekemiseen / kliiniseen päättelyyn
- ottaa vastaan palautetta ja muuttaa toimintaansa sen perusteella
- reflektoi toimintaansa ja kykenee käymään keskustelua saamastaan palautteesta
- toimii turvallisesti ja luotettavasti annettujen ohjeiden mukaisesti työ- ja opiskeluympäristössä

AMMATILLINEN JA EETTINEN TOIMINTA
- Asteikon 1–2 kriteerit täyttyvät. Lisäksi:
- osaa organisoida omaa toimintaansa ja toimii oma-aloitteisesti sekä vastuullisesti
- toimii fysioterapeutin työtä ohjaavien eettisten periaatteiden mukaisesti ja kykenee osittain itsenäisesti eettiseen päätöksentekoon
- jäsentää ja arvioi systemaattisesti omaa ammatillista toimintaansa
- toimii ammatillisesti vuorovaikutustilanteissa sekä kykenee ammatilliseen keskusteluun
- toimii tavoitteellisesti ja noudattaa sovittuja aikatauluja

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

5 = Tentin pisteet: >90 % maksimipistemäärästä

ja/tai:

AMMATILLINEN TIETO JA TIEDONHANKINTA
- Asteikon 3–4 kriteerit täyttyvät. Lisäksi:
- käyttää ammattikäsitteitä asiantuntevasti
- osaa käyttää keskeisten tietolähteiden lisäksi itse löytämiään näytöltään vahvoja tietolähteitä
- osoittaa oppimistehtävissä kykyä tiedon soveltamiseen, synteesiin ja omaan pohdintaan
- pystyy soveltamaan teoriatietoa käytännön tilanteissa

AMMATTITAITO JA SEN KEHITTYMINEN
- Asteikon 3–4 kriteerit täyttyvät. Lisäksi:
- ymmärtää ja osaa kuvata laajasti keskeisten hengitys- ja verenkiertoelimistön sairauksien oireet ja niiden vaikutukset asiakkaan
toimintakykyyn ja nimetä niihin vaikuttavia tekijöitä
- ymmärtää ja osaa kuvata laajasti sairauksien kokonaishoidon ja kuntoutuksen pääpiirteet siten, että hän pystyy hyödyntämään tietojaan
suunnitellessaan ja toteuttaessaan asiakkaansa fysioterapiaa.
- osaa arvioida omaa toimintaansa ja osaamistaan kriittisesti, tunnistaen omia vahvuuksiaan ja kehittämisen kohteita
- toimii itsenäisesti, suunnitelmallisesti, turvallisesti ja luotettavasti työ- ja opiskeluympäristössä

AMMATILLINEN JA EETTINEN TOIMINTA
- Asteikon 3–4 kriteerit täyttyvät. Lisäksi:
- arvioi ja kehittää kriittisesti ja rakentavasti omaa ammatillista toimintaansa
- toimii ammatillisesti ja vie ammatillista keskustelua eteenpäin
- kantaa vastuuta opitun jakamisesta
- kykenee tarvittaessa johtamaan ja organisoimaan omaa toimintaansa

Esitietovaatimukset

Ei edeltävyysehtoja

Ilmoittautumisaika

01.06.2024 - 26.08.2024

Ajoitus

01.08.2024 - 31.12.2024

Opintopistemäärä

5 op

Toteutustapa

Lähiopetus

Yksikkö

Terveys ja hyvinvointi

Toimipiste

Kupittaan kampus

Opetuskielet
  • Suomi
Paikat

15 - 28

Koulutus
  • Fysioterapeuttikoulutus
Opettaja
  • Afrisa Kapella
  • Kirsi Karlsson
Ryhmät
  • PFYSIS22B
    PFYSIS22B

Tavoitteet

Opiskelija osaa
• kuvata soveltavan liikunnan arvot ja lähtökohdat,
• tietää soveltavan liikunnan toimijatahot ja järjestävät organisaatiot,
• soveltaa liikunnan didaktiikan periaatteita soveltavan liikunnan ohjauksessa,
• arvioida, suunnitella ja toteuttaa soveltavaa liikuntaa erilaisen toimintakyvyn ja toimintarajoitteiden omaaville asiakkaalle sekä asiakasryhmille,
• arvioida em. asiakkaiden liikuntaneuvonnan ja soveltavan liikunnan tarvetta,
• arvioida eri liikuntamuotojen soveltuvuutta erilaisille asiakas- ja kuntoutujaryhmille,
• kohdata erilaisia asiakkaita ja harjoitella erilaisia kommunikaatiotapoja asiakkaiden kanssa,
• tehdä yhteistyötä sosiaali-, terveys-, kuntoutus - ja liikunta-alan ammattilaisten kanssa sekä muiden soveltavaa liikuntaa järjestävien tahojen kanssa.

Sisältö

Erityisliikunnan tietoperusta ja käsitteet, soveltavan liikunnan järjestäjätahojen toiminta, erilaisuuden kohtaaminen ja vuorovaikutus, erityisliikunnan asiantuntijuus, soveltavien liikuntatuokioiden suunnittelu, toteutus ja arviointi, erityisliikuntatapahtumat osittain moniammatillisena yhteistyönä, teknologian hyödyntäminen soveltavan liikunnan suunnittelussa ja toteutuksessa.

Oppimateriaalit

- Lähituntien ja itsin materiaali
- Osallistumista edistäviä apuvälineitä kouluihin ja kuntiin https://www.paralympia.fi/images/tiedostot/osallistumista_edistavia_apuvalineita_kouluihin_ja_kuntiin_opas.pdf
- Paralympiakomitea. Helmi malli-käsikirja (itsissä)
- Piispanen, T ja Rikala, S. Kunnan soveltavan liikunnan kehittämissuunnitelma
- Roitto, R (toim.); Saari, A (toim.) Kaikille avoin liikunta kunnissa. LTS. 2023. https://www.lts.fi/media/lts_julkaisut/lts_selvityksia/kaikille-avoin-liikunta-kunnissa.pdf
- Sanastokeskus ry ja Liikuntatieteellinen Seura, 2023. Soveltavan liikunnan ja paraurheilun sanasto: https://www.lts.fi/media/lts_julkaisut/lts_selvityksia/soveltavan-liikunnan-ja-paraurheilun-sanasto.pdf
- Soveltavat liikkumisen suositukset: https://ukkinstituutti.fi/liikkuminen/liikkumisen-suositukset/soveltavat-liikkumisen-suositukset/
- Oheislukemiseksi ja vinkkejä sisältöjen suunnitteluun: Rintala, P., Huovinen T. ja Niemelä S. Soveltava liikunta. 2012.

Opetusmenetelmät

Oppimismenetelmät

Opintohjaksolla hyödynnetään erilaisia oppimismenetelmiä:
- ennakkotehtävä verkko-opiskeluna itsenäisesti
- teoriaopetus etäluentoina
- ryhmätoiminnan suunnittelu toteutus ja raportointi toteutetaan pienryhmätyöskentelynä opiskelijakollegoiden kanssa (case)
- Valtti-toiminnassa opiskelijapari työskentelee yhteistyössä paralympiakomitean koordinaattorin ja asiakasperheen kanssa
- asiakasryhmän soveltavan liikunnan ohjauksen suunnittelu, toteutus ja arviointi toteutetaan ryhmissä tai parin kanssa.

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Opintojaksolla hyödynnetään innovaatiopedagogiikkaa ja toteutus tehdään kiinteässä työelämäyhteistyössä alueellisten soveltavan liikunnan toimijopiden kanssa. Harjoittelut toteutuvat Turun seudulla erityiskoulussa, liikuntapalvelukseksessa ja urheiluseuroissa. Opiskelijat perehtyvät soveltavan liikunnan viitekehykseen ennen opintojakson alkua itsenöisesti ja syventävät osaamistaan yhdessä opiskelijaparinsa kanssa.

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Ei ole.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

5op = 135h opiskelijan työtä.

Ennakkotehtävä (6h)
Soveltavan liikunnan ohjauksen teoriaa: keskusteleva luento (6h)
Soveltavan liikunnan käytännön tunnit: (6h)
Soveltavan liikunnan apuvälineet: tutustuminen TKU Liikuntapalvelukeskuksessa, (6h)
VALTTI-toiminta (27h)
Helmi-malli työkaluun perehtyminen (27h)
Soveltavan liikunnan harjoittelu: ryhmätoiminnan suunnittelu, ohjaus ja arviointi (27h)
Teoriakoe (27h)

Sisällön jaksotus

Opintojakso sisältö:
- ennakkotehtävät, ks. its
- soveltavan liikunnan teoriaosio
- käytännön demonstraatiot
- soveltavan liikunnan ryhmätoiminnan sunnittelu, ohjaus ja arviointi
- Valtti-toiminta yhteistyössä paralympiakomitean kanssa
- soveltavan liikunnan toimintavälinetapahtumaan osallistuminen
- seminaari
- tentti


Teoriaosiossa käsitellään soveltavan liikunnan tietoperustaa, käsitteitä ja soveltavan liikunnan järjestäjätahojen toimintaan sekä perehdytään Helmi-malliin.

Käytännön ohjausosiossa keskeistä on erilaisuuden kohtaaminen ja soveltavan liikunnan asiantuntijaosaamisen soveltaminen käytäntöön. Jokainen opiskelija osallistuu ryhmäohjaustuokioiden suunnitteluun, toteutukseen, arviointiin ja seminaariesityksen suunnitteluun ja esittämiseen.

Paralympiakomitean Valttiohjelmassa arvioidaan eri liikuntamuotojen soveltuvuutta erityislapsille, tuetaan lasta liikunnan pariin ja harjoitellaan yhteistyön tekemistä perheen kanssa. Ks. https://www.paralympia.fi/liikunta/lapset-ja-nuoret/valtti


Vko 35
Opintojakson orientaatio / Afrisa (2h)
Valtti-orientaatio / Afrisa& Kaisa Kiri (2h)
Soveltavan liikunnan perusteet ja soveltava uinti - keskusteleva luento / Afrisa (2h)

Vko 36
Helmi-mallin käytön perehdytys / Afrisa (2h)
Valtti Kick off (4h)
Aistivammaisen liikunnan erityispiirteet / Kirsi (3h)
Pienryhmätyöskentely / itsenäinen (4h)
Soveltavan liikunnan apuvälineisiin tutustuminen ja toimintavälinetapahtuma / Afrisa & Johanna Friman (3h)

Vko 37
Pienryhmäesitykset / Afrisa (6h)
Uinti-info / Anu Väre (1h) HUOM. VAIN UINTIHARJOITTELUUN MENEVILLE!

Vko 39
Uinti-demo / Afrisa (2h)

Soveltavan liikunnan ohjausharjoittelut:
Vko 38-43 Soveltava uinti / Afrisa
Vko 44-48 Soveltava uinti / Afrisa
Vko 38-51 Liikkari-kerho / Afrisa


Vko 43
Tentti / Afrisa
Valtti -välitapaaminen / Afrisa

Vko 47
Uusintatentti / Afrisa

Vko 51 Loppuseminaari / Afrisa (4h)

Viestintäkanava ja lisätietoja

ItsLearning ja sähköposti.
Afrisa Kapella: afrisa.kapella@turkuamk.fi
Kirsi Karlsson: kirsi.karlsson@turkuamk.fi

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Arviointi: hyl-5

Hyväksytyn suorituksen edellytyksenä on, että jokainen opintojakson osio on suoritettu hyväksytysti (ml. ennakkotehtävät, case-tehtävä, toimintavälinepäivään osallistuminen, ryhmän ohjaamisen kokonaisuus, Valtti-toiminta, tentti ja loppuseminaari.

Opintojakson oppimistehtävät tulee palauttaa opettajan antamien ohjeiden ja aikataulun mukaisesti. Palauttamatta jättäminen vaadittuun aikatauluun mennessä vastaa hylättyä suoritusta. Tehtävän palauttaminen myöhässä tai hylätyn tehtävän uusiminen tehdään opettajan antamien ohjeiden ja aikataulun mukaisesti

Opintojakson loppuarvosana muodostuu seuraavasti:
Tentti: hyl-5 (Arvioinnissa käytetään tasavälistä skaalaa, alin hyväksytyn raja on 50 % maksimipisteistä. Seuraavat arvosanat määräytyvät 10 % välein) Painotus 50 % opintojakson arvosanasta.

Seuraavat osiot voivat nostaa tai laskea arvosanaa:
Case-ryhmätehtävä 50 %
Ryhmätehtävään liittyvä itse- ja vertaisarviointi (+/-)
Case-ryhmätehtävä +-(+/-)
VALTTI-prosessi (+/-)

Tehtävien tarkemmat arviointikriteerit on ilmoitettu tehtäväkohtaisesti Itslearningissa tehtävänannon yhteydessä.

Esitietovaatimukset

Opiskelija osaa suunnitella ja toteuttaa terveysliikuntaa sekä ohjata asiakasta ja asiakasryhmiä fysioterapian keinoin.

Ilmoittautumisaika

07.12.2024 - 07.01.2025

Ajoitus

09.01.2025 - 18.05.2025

Opintopistemäärä

5 op

Toteutustapa

Lähiopetus

Yksikkö

Terveys ja hyvinvointi

Toimipiste

Kupittaan kampus

Opetuskielet
  • Suomi
Paikat

15 - 30

Koulutus
  • Fysioterapeuttikoulutus
Opettaja
  • Afrisa Kapella
Ryhmät
  • PFYSIS22A
    PFYSIS22A

Tavoitteet

Opiskelija osaa
• kuvata soveltavan liikunnan arvot ja lähtökohdat,
• tietää soveltavan liikunnan toimijatahot ja järjestävät organisaatiot,
• soveltaa liikunnan didaktiikan periaatteita soveltavan liikunnan ohjauksessa,
• arvioida, suunnitella ja toteuttaa soveltavaa liikuntaa erilaisen toimintakyvyn ja toimintarajoitteiden omaaville asiakkaalle sekä asiakasryhmille,
• arvioida em. asiakkaiden liikuntaneuvonnan ja soveltavan liikunnan tarvetta,
• arvioida eri liikuntamuotojen soveltuvuutta erilaisille asiakas- ja kuntoutujaryhmille,
• kohdata erilaisia asiakkaita ja harjoitella erilaisia kommunikaatiotapoja asiakkaiden kanssa,
• tehdä yhteistyötä sosiaali-, terveys-, kuntoutus - ja liikunta-alan ammattilaisten kanssa sekä muiden soveltavaa liikuntaa järjestävien tahojen kanssa.

Sisältö

Erityisliikunnan tietoperusta ja käsitteet, soveltavan liikunnan järjestäjätahojen toiminta, erilaisuuden kohtaaminen ja vuorovaikutus, erityisliikunnan asiantuntijuus, soveltavien liikuntatuokioiden suunnittelu, toteutus ja arviointi, erityisliikuntatapahtumat osittain moniammatillisena yhteistyönä, teknologian hyödyntäminen soveltavan liikunnan suunnittelussa ja toteutuksessa.

Oppimateriaalit

- Lähituntien ja itsin materiaalit
- Riikka Roitto (toim.); Aija Saari (toim.) Kaikille avoin liikunta kunnissa. LTS. 2023. https://www.lts.fi/media/lts_julkaisut/lts_selvityksia/kaikille-avoin-liikunta-kunnissa.pdf
- Osallistumista edistäviä apuvälineitä kouluihin ja kuntiin https://www.paralympia.fi/images/tiedostot/osallistumista_edistavia_apuvalineita_kouluihin_ja_kuntiin_opas.pdf
- Helmi malli-käsikirja (itsissä) (edi. 2.3.2024)
- Sanastokeskus ry ja Liikuntatieteellinen Seura, 2023. Soveltavan liikunnan ja paraurheilun sanasto: https://www.lts.fi/media/lts_julkaisut/lts_selvityksia/soveltavan-liikunnan-ja-paraurheilun-sanasto.pdf
- Soveltavat liikkumisen suositukset: https://ukkinstituutti.fi/liikkuminen/liikkumisen-suositukset/soveltavat-liikkumisen-suositukset/

- Oheislukemiseksi ja vinkkejä sisältöjen suunnitteluun: Rintala, P., Huovinen T. ja Niemelä S. Soveltava liikunta. 2012.

Opetusmenetelmät

Innovaatiopedagogiikka ja käytännön harjoittelu työelämäyhtiestyössä.

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

-

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

5op = 135h opiskelijan työtä.

1. Ennakkotehtävä, ks. its
2. Case-tehtäväkokonaisuus: sis. Case-tehtävän suunnittelu ja esitys, vertaisten opponointi ja oman ryhmän vertaisarviointi 
3. Soveltavan liikunnan ohjaamisen harjoittelukokonaisuus opiskelijalle osoitetussa soveltavan liikunnan ryhmässä ja tämän oppimiskokemuksen jakaminen omalle opiskelijaryhmälle
4. VALTTI-toiminta ja sen raportointi
5. Helmi-malliin perehtyminen, sen soveltaminen em. Valtti-asiakkaalle ja em. käyttökokemusten jakaminen omalle opiskelijaryhmälle
6. Teoriakoe
7. Loppuseminaariin valmistautuminen ja siellä oppimisen reflektointi yhdessä muun ryhmän kanssa

Sisällön jaksotus

Opintojakso sisältää:
- soveltavan liikunnan teoriaosion,
- soveltavan liikunnan ryhmätoiminnan sunnittelun, ohjauksen ja arvioinnin,
- Valtti-toiminnan yhteistyössä paralympiakomitean kanssa
- seminaarin.


Teoriaosiossa käsitellään soveltavan liikunnan tietoperustaa, käsitteitä ja soveltavan liikunnan järjestäjätahojen toimintaa.
Ryhmätoiminnan ohjausosiossa keskeistä on erilaisuuden kohtaaminen ja soveltavan liikunnan asiantuntijaosaamisen soveltaminen käytäntöön. Jokainen opiskelija osallistuu ryhmäohjaustuokioiden suunnitteluun, toteutukseen, arviointiin ja seminaariesityksen suunnitteluun ja esittämiseen.

*Huom. toteutussuunnitelmaan saattaa tulla vielä muutoksia.

Ennen vko 2
Ennakkotehtävä
Vko 2
2h Orientaatio
2h Valtti-info / Afrisa & Paralympiakomitea

Vko 3
2h Keskusteleva luento: Soveltavan liikunnan perusteet
2h Keskusteleva luento: Soveltava uinti ja luontoliikunta
3h Harjoitustunti: Aistivammaisen liikunnan ohjauksen erityispiirteet
2h Uinti-info / Afrisa & Anu Väre (vain soveltavan uinnin harjoitteluun meneville)

Vko 4
2h Keskusteleva luento: Helmi-malli
3h Harjoitustunti: Soveltava uinti
4h Ryhmätöiden toimeksianto ja suunnittelu


Vko 5
Pienryhmäesitykset (6h) / Afrisa
Valtti Kick off ( 4h) / Afrisa

Vko 5-20
Valttitoiminta (yht 4x) / Afrisa

Vko 3-19
Soveltavan liikunnan harjoittelu erillisen aikataulun mukaan.

Vko 11
2h Valtti-välitapaaminen

Vko 15
Tentti

Vko 19
Uusintatentti
Loppuseminaari

Viestintäkanava ja lisätietoja

Its learning ja sähköposti

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Hyväksytty suoritus sisältää jokaisen opintojakson osion (ennakkotehtävä, case-ryhmätyöskentely sekä vertaisarviointi, VALTTI-toiminta, ohjausharjoittelu ja seminaariesitys) hyväksytyn suorituksen.
Arvosana (1-5) muodostuutentti-arvosanasta, jota muut osasuoritukset voivat laskea tai korottaa. Arvosanaan korottavasti tai laskevasti vaikuttavat osasuoritukset (+/-/0):
1.case-ryhmätyö
2.ohjausharjoittelun kokonaisuus (suunnitteluprosessi, toteutus ja arviointi/päiväkirja)
3.seminaariesitys
4.VALTTI-raportti
5.aktiivisuus ja vastuunkanto

Esitietovaatimukset

Opiskelija osaa suunnitella ja toteuttaa terveysliikuntaa sekä ohjata asiakasta ja asiakasryhmiä fysioterapian keinoin.

Ilmoittautumisaika

07.12.2024 - 05.01.2025

Ajoitus

01.01.2025 - 30.04.2025

Opintopistemäärä

5 op

Toteutustapa

Lähiopetus

Yksikkö

Terveys ja hyvinvointi

Toimipiste

Kupittaan kampus

Opetuskielet
  • Suomi
Paikat

10 - 20

Koulutus
  • Fysioterapeuttikoulutus
Opettaja
  • Afrisa Kapella
Ryhmät
  • MFYSIK23
    Fysioterapeutti (AMK), monimuoto, K23

Tavoitteet

Opiskelija osaa
• kuvata soveltavan liikunnan arvot ja lähtökohdat,
• tietää soveltavan liikunnan toimijatahot ja järjestävät organisaatiot,
• soveltaa liikunnan didaktiikan periaatteita soveltavan liikunnan ohjauksessa,
• arvioida, suunnitella ja toteuttaa soveltavaa liikuntaa erilaisen toimintakyvyn ja toimintarajoitteiden omaaville asiakkaalle sekä asiakasryhmille,
• arvioida em. asiakkaiden liikuntaneuvonnan ja soveltavan liikunnan tarvetta,
• arvioida eri liikuntamuotojen soveltuvuutta erilaisille asiakas- ja kuntoutujaryhmille,
• kohdata erilaisia asiakkaita ja harjoitella erilaisia kommunikaatiotapoja asiakkaiden kanssa,
• tehdä yhteistyötä sosiaali-, terveys-, kuntoutus - ja liikunta-alan ammattilaisten kanssa sekä muiden soveltavaa liikuntaa järjestävien tahojen kanssa.

Sisältö

Erityisliikunnan tietoperusta ja käsitteet, soveltavan liikunnan järjestäjätahojen toiminta, erilaisuuden kohtaaminen ja vuorovaikutus, erityisliikunnan asiantuntijuus, soveltavien liikuntatuokioiden suunnittelu, toteutus ja arviointi, erityisliikuntatapahtumat osittain moniammatillisena yhteistyönä, teknologian hyödyntäminen soveltavan liikunnan suunnittelussa ja toteutuksessa.

Oppimateriaalit

- Lähituntien ja itsin materiaalit
- Riikka Roitto (toim.); Aija Saari (toim.) Kaikille avoin liikunta kunnissa. LTS. 2023. https://www.lts.fi/media/lts_julkaisut/lts_selvityksia/kaikille-avoin-liikunta-kunnissa.pdf
- Osallistumista edistäviä apuvälineitä kouluihin ja kuntiin https://www.paralympia.fi/images/tiedostot/osallistumista_edistavia_apuvalineita_kouluihin_ja_kuntiin_opas.pdf
- Helmi malli-käsikirja (itsissä) (edit. 2.3.2024)
- Sanastokeskus ry ja Liikuntatieteellinen Seura, 2023. Soveltavan liikunnan ja paraurheilun sanasto: https://www.lts.fi/media/lts_julkaisut/lts_selvityksia/soveltavan-liikunnan-ja-paraurheilun-sanasto.pdf
- Soveltavat liikkumisen suositukset: https://ukkinstituutti.fi/liikkuminen/liikkumisen-suositukset/soveltavat-liikkumisen-suositukset/
- Oheislukemiseksi ja vinkkejä sisältöjen suunnitteluun: Rintala, P., Huovinen T. ja Niemelä S. Soveltava liikunta. 2012.

Opetusmenetelmät

- Itsenäinen perehtyminen ennakkomateriaaleihin, ks. ennakkotehtävät itsistä
- Keskusteleva luento-opetus
- PBL-case-työskentely ryhmässä
- Käytännön harjoittelu erikseen sovitussa soveltavan liikunnan ryhmässä
- Seminaarityöskentely

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Tentti 15.4.2024

Uusintatentin ajankohta sovitaan erikseen.

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Pedagogisena toimintatapana opintojaksolla on innovaatiopedagogiikka.

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

-

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

5 op = 135h opiskelijan työtä

Sisällön jaksotus

*Huom. toteutussuunnitelmaan saattaa tulla vielä muutoksia.

Vko 3 mennessä
Ennakkotehtävä

Vko 3
2h Orientaatio opintojaksolle ja soveltavan liikunnan perusteita
4h Erilaisuuden kohtaaminen ja aistivammaisen liikunnan ohjauksen erityispiirteet


Vko 4
2h Keskusteleva luento: Soveltavan liikunnan ohjaamisen perusteet
4h Harjoitustunti: Liikunnan soveltamisen erilaisia keinoja
2h Itsenäinen opiskelu: case-tehtävien työstö pienryhmissä

Vko 5
2h Keskusteleva luento: Kuntien rooli soveltavassa liikunnassa
4h Case-ryhmätöiden esitykset

Vko 7 (tai 8)
2h Allasdemo

Vko 6-16
Itse hankitun soveltavan liikunnan ryhmän ohjaus viisi kertaa (=5x3h).

Vko x
4h soveltavan liikunnan teemapäivän toteuttaminen erityislapsille

Vko 16
2h Tentti

Vko 17
4h Loppuseminaari

Viestintäkanava ja lisätietoja

ItsLearning ja s-posti.

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Tentti (hylätty/1-5)
PBL-case-työskentely ryhmässä (hylätty/1-5), jonko arvioinnissa hyödynnetään sovellettua SOLO-taksonomiaa.

Arvosana muodostuu em. keskiarvosta +
Loppuseminaariesitys (ryhmäohjauksen suunnittelu/toteutus/raportointi) voi korottaa arvosanaa yhden yksikön verran.

Harjoittelu on Hyväksytty-Hylätty.

Hyväksytty suoritus edellyttää tehtävien lisäksi opintojakson tapahtumiin osallistumista. Poissaoloista ilmoitetaan opettajalle hyvissaä ajoin ja niiden korvaamisista sovitaan tapauskohtaisesti.

Esitietovaatimukset

Opiskelija osaa suunnitella ja toteuttaa terveysliikuntaa sekä ohjata asiakasta ja asiakasryhmiä fysioterapian keinoin.

Ilmoittautumisaika

07.12.2024 - 05.01.2025

Ajoitus

06.01.2025 - 06.06.2025

Opintopistemäärä

3 op

Toteutustapa

Lähiopetus

Yksikkö

Terveys ja hyvinvointi

Toimipiste

Kupittaan kampus

Opetuskielet
  • Suomi
Paikat

18 - 28

Koulutus
  • Yhteiset opinnot
  • Fysioterapeuttikoulutus
Opettaja
  • Noora Hämäläinen
Ryhmät
  • MFYSIK25
    Fysioterapeutti (AMK), monimuoto, K25

Tavoitteet

Suomen kielen ja viestinnän opinnoissa perehdyt asiantuntija- ja työyhteisöviestintään. Opintojaksolla harjoittelet työelämässä tarvittavia viestintä- ja vuorovaikutustaitoja.

Opintojakson jälkeen osaat
• toimia oman alasi viestintä- ja vuorovaikutustilanteissa
• kehittää omia viestinnällisiä valmiuksiasi
• ottaa huomioon vastaanottajan, tilanteen ja ammattialan käytännöt.

Sisältö

• oman alan ammattitekstien analyysi, tulkinta ja kirjoittaminen
• asiatyylin tunnuspiirteet
• työelämän puheviestintätilanteet
• omien viestintätaitojen arviointi
• palautteen anto ja vastaanotto.

Oppimateriaalit

Verkkomateriaali ja opettajan materiaali Itslearning-oppimisalustalla.

Opetusmenetelmät

Lähiopetus, tehtäväperustaisuus, itsenäinen opiskelu, ryhmätyöskentely, itsearviointi ja vertaispalaute.

Paikalla oltava vähintään 60 % kampuksella järjestettävistä tunneista, jotta opinnon voi suorittaa hyväksytysti. Puhe-esitystunneilla on läsnäolovelvollisuus ja poissaolot korvattava.
Tarkistathan opintojakson oppituntien ajat lukkarikoneesta lukkari.turkuamk.fi.

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Opintojaksolla ei ole tenttiä.
Opintojaksolla on kielenhuollon testi, lähdemerkintätesti ja puhe-esitys ryhmässä.

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Opintojaksolla opiskellaan yksilö-, pari- ja ryhmätyöskentelyä hyödyntäen alakohtaisia viestinnän ja vuorovaikutuksen perustaitoja.

Opiskelija tutustuu Itslearning-oppimisympäristössä tunnin aiheisiin ja annettuihin materiaaleihin.
Lähiopetuksessa syvennytään aiheisiin ja pohjustetaan tulevia aiheita vuorovaikutuksessa muiden ryhmäläisten kanssa.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

3 op = 80 tuntia opiskelijan työtä.

Arvioitavat tehtävät seuraavilta alueilta:
1) kielenhuolto: hyvä asiatyyli ja oikeinkirjoitus
2) kirjoittaminen: lähdemerkinnät ja lähdepohjainen kirjoittaminen
3) puheviestintä: ryhmässä viestiminen, tiimityötaidot, asiantuntijaesiintyminen

Sisällön jaksotus

Suomen kielen ja viestinnän opinnoissa perehdyt asiantuntija- ja työyhteisöviestintään. Opintojaksolla harjoittelet työelämässä tarvittavia suullisia ja kirjallisia viestintä- ja vuorovaikutustaitoja.

Sisältöinä
-Oman alan ammattitekstien analyysi ja tulkinta
-Asiatyylin tunnuspiirteet ja asiatyylinen kirjoittaminen
-Kielenhuolto ja lähdemerkinnät
-Työelämän ja korkeakouluopiskelun viestintätilanteet
-Omien viestintätaitojen arviointi
-Palautteen anto ja vastaanotto


Opintojakson tavoitteet, tehtävät ja niiden arviointi, aikataulutus yms. käytännön asiat esitellään opintojakson ensimmäisellä kerralla ja löytyvät sen jälkeen Itslearning-oppimisympäristöstä.

Oppituntien ajoituksen voi tarkistaa lukkari.turkuamk.fi .
Oppitunneilla läsnäolovelvollisuus. Opintojaksoa ei voi suorittaa itsenäisesti etätoteutuksena.

Viestintäkanava ja lisätietoja

Jotta opiskelija voi suorittaa kurssin, tulee hänen suomen kielen taito vastata äidinkielen tasoista kielitaitoa.
Opiskelijalla täytyy olla vähintään C-taitotaso tai lukiokirjoituksissa vähintään M-arvosana.

Jos suomi ei ole sinun äidinkielesi ja olet opiskellut S2-opintoja lukiossa tai ammattikoulussa, voit suorittaa Suomi 5 -opintojakson tai suorittaa SUVI-opinnon myöhemmin opiskelujen aikana.

Laita moi@turkuamk.fi sähköpostia ja kysy, mikä olisi sinulle hyvä kurssivalinta.

Opiskelijalla on vastuu tarkistaa edeltävyysehtojen täyttyminen ennen ilmoittautumista.
Opettajalla on peruste hylätä ilmoittautuminen, jos edeltävyysehdot eivät täyty.
Opiskelijalla on oikeus poistaa opiskelija opintojaksolta, mikäli näyttää siltä, ettei opiskelija ole suorittamassa opintoajaksoa.

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Opintojakso perustuu jatkuvaan arviointiin. Verkossa tehtävät tehtävät, lähituntien itsenäiset tehtävät ja ryhmätehtävät, puheviestinnälliset osuudet.

Tarkemmat tehtäväkohtaiset arviointikriteerit esitellään opintojakson alussa ja löytyvät sen jälkeen Itslearning-oppimisympäristöstä.

Hylätty (0)

Opiskelija ei ole suorittanut arvioitavia oppimistehtäviä hyväksytysti (kriteerit Itslearningissa) tai oppimistehtäviä puuttuu.
Opiskelija ei ole osallistunut teoria- ja harjoitustunneille eikä opintojakson läsnäolovelvollisuus täyty.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

Opiskelija on suorittanut opintojakson arvioitavat oppimistehtävät kohtalaisesti (kriteerit Itslearningissa). Opiskelija hallitsee oikeinkirjoituksen, asiatyylin sekä lähdemerkinnät pintapuolisesti. Opiskelija on suorittanut asiantuntijaesiintymisen hyväksytysti. Opiskelija on osallistunut oppitunneilla yksilö-, pari- ja ryhmätyöskentelyyn vaihtelevasti. Tehtäviä on tehty ja palautettu vaihtelevasti.

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

Opiskelija on suorittanut kaikki opintojakson arvioitavat oppimistehtävät hyväksytysti (kriteerit Itslearningissa). Opiskelija osoittaa tehtävissä hallitsevansa oikeinkirjoituksen, asiatyylin sekä lähdemerkinnät pääpiirteittäin. Opiskelija on suorittanut asiantuntijaesiintymisen hyväksytysti. Opiskelija on osallistunut oppitunneilla yksilö-, pari- ja ryhmätyöskentelyyn melko aktiivisesti. Tehtävät on tehty ja palautettu hyväksytysti ja ajallaan.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Opiskelija on suorittanut kaikki opintojakson arvioitavat oppimistehtävät hyväksytysti (kriteerit Itslearningissa) ja osoittaa tehtävissä hallitsevansa oikeinkirjoituksen, asiatyylin sekä lähdemerkinnät erinomaisesti. Opiskelija on näyttänyt puheviestintäosaamisen oppitunneilla ja suoriutunut asiantuntijaesiintymisestä kiitettävästi. Opiskelija on osallistunut oppitunneilla aktiivisesti yksilö-, pari- ja ryhmätyöskentelyyn aktiivisesti. Tehtävät on tehty ja palautettu hyväksytysti ja ajallaan.

Ilmoittautumisaika

02.07.2024 - 26.08.2024

Ajoitus

26.08.2024 - 27.09.2024

Opintopistemäärä

1 op

Toteutustapa

Lähiopetus

Yksikkö

Terveys ja hyvinvointi

Toimipiste

Kupittaan kampus

Opetuskielet
  • Suomi
  • roo.sv
Paikat

12 - 22

Koulutus
  • Fysioterapeuttikoulutus
Opettaja
  • Nina Roine
Ryhmät
  • MFYSIK23
    Fysioterapeutti (AMK), monimuoto, K23

Tavoitteet

Opiskelija osaa kommunikoida suullisesti työelämän tavallisissa viestintätilanteissa.

Sisältö

Opiskelija osaa
- kertoa itsestään, koulutuksestaan, työkokemuksistaan ja –tehtävistään
- kertoa työympäristöstään ja oman alansa toiminnoista osana ympäröivää yhteiskuntaa
- viestiä asiakaslähtöisesti
- käyttää oman alan keskeistä terminologiaa

Aika ja paikka

Aika, paikka ja toteutus kirjattuna kirjalliseen osuuteen.

Oppimateriaalit

Oppimateriaali ja tehtävät avautuvat itslearning-alustalla kurssin alkaessa. Opettaja saattaa jakaa erilistä oppimateriaalia kurssin aikana.
Hoitoalan sanastoa voit jo etukäteen harjoitella tilaamalla itsellesi hoitoalalle tarkoitetun Jag är här för dig -kirjasen ilmaiseksi sivustolta www.folktinget.fi

Opetusmenetelmät

Kontaktiopetus kurssin keskeisistä asioista, paritehtäviä, ryhmätehtävä, itsenäisesti suoritettavia etätehtäviä.

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Ilmoitetaan kurssin 1. kerralla.
1. tenttimahdollisuus kurssin viimeisellä kerralla, sen jälkeen kaksi uusintatenttimahdollisuutta.

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Pedagogiset toimintatavat: Kurssilla opitaan ja harjoitellaan valmiuksia kohdata ruotsinkielinen potilas/asiakas eri tilanteissa, opetellaan oman alan työhön liittyvää ammattisanastoa ja viestintää.
Harjoitellaan puhumista turvallisesti ja hauskasti, vähän heittäytyenkin erilaisiin hoitaja/asiakas tilanteisiin.
Rohkaistutaan omassa ilmaisussa ja kehitytään yhdessä.

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Ei valinnaisia toteutustapoja. Jos kuitenkin koet jo hallitsevasi hyvin hoitoalan terminologian ruotsiksi, ota yhteyttä opettajaan kurssin alussa. Tällaisessa tapauksessa kurssi on mahdollista suorittaa tenttimällä

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Kurssi koostuu neljästä modulista, joissa käsitellään keskeistä hoitoalan sanastoa.
Näitä ovat tulevaan ammattiin valmistuminen ja siinä toimiminen, anatomia (tässä painotus vaihtelee koulutusalan mukaan), sairaudet ja vaivat, niiden oireet ja hoito ja potilaan kanssa kommunikointi hoitotilanteessa.

Arviointikriteerit, hyväksytty/hylätty

Etätehtävät arvioidaan hyväksytty/hylätty asteikolla.
Tehtävä on hylätty, jos se on liian suppea, selkeästi laadittu Ai:n avulla tai siinä ei ole noudatettu tehtävän ohjeita tai se on palautettu liian myöhään.

Sisällön jaksotus

Ammatillisen virkamiesruotsin pätevyyden antava työelämälähtöinen hoitoalan ruotsinkurssi.

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Kurssista saa kaksi arvosanaa, suullinen ja kirjallinen taito skaalalla 0-5.
Arviointi on pepissä nähtävillä kaksi viikkoa kurssin päättymisestä, ellei ole muuta sovittu.
Uusintatenteistä ilmoitetaan kurssin alkaessa.
Kaikki tehtävät on oltava palautettuna itslearning -alustalla ennen arvioinnin saantia. Jos tehtäviä ei ole palauttanut sovittuun päivämäärään mennessä, niiden palauttaminen ei ole enää mahdollista mitään muuta kautta ja otan niitä vastaan vasta seuraavalla lukukaudella, eli palautuslaatikko katoaa, enkä avaa sitä enää uudelleen.

Hylätty (0)

Ei ole saavuttanut asetettuja taitotasotavoitteita kurssilla.
On saanut alle 50% kokeen pistemäärästä.
Ei ole palauttanut ajoissa kaikkia tehtäviä.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

Osaamisessa on vielä runsaasti aukkoja.
Osaa viestiä suppeasti joitakin
välittömiä tarpeita ja kysyä ja vas-
tata henkilökohtaisia perustietoja
käsittelevissä vuoropuheluissa.
Tarvitsee usein puhekumppanin
apua.
*Puheessa on taukoja ja muita kat-
koksia.
*Ääntäminen voi aiheuttaa usein
ymmärtämisongelmia.
* Osaa hyvin suppean perussanaston, jonka käytössä esiintyy usein myös virheellisiä rakenteita.

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

Osaa kertoa tavallisista, konkree-
teista aiheista kuvaillen, eritellen
ja vertaillen ja selostaa myös muita
aiheita, kuten elokuvia, kirjoja tai
musiikkia. Osaa viestiä varmasti
useimmissa tavallisissa tilanteissa.
Kielellinen ilmaisu ei ehkä ole ko-
vin tarkkaa.
*Osaa ilmaista itseään suhteellisen
vaivattomasti. Vaikka taukoja ja
katkoksia esiintyy, puhe jatkuu ja
viesti välittyy.
*Ääntäminen on hyvin ymmärret-
tävää, vaikka intonaatio ja paino-
tus eivät ole aivan kohdekielen
mukaisia.
*Osaa käyttää kohtalaisen laajaa
sanastoa ja tavallisia idiomeja.
Käyttää myös monenlaisia raken-
teita ja mutkikkaitakin lauseita.
* Kielioppivirheitä esiintyy jonkin
verran, mutta ne haittaavat harvoin
laajempaakaan viestintää.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Osaa pitää valmistellun esityksen
monenlaisista yleisistäkin aiheista.
Pystyy tehokkaaseen sosiaaliseen
vuorovaikutukseen syntyperäisten
kanssa. Osaa keskustella ja neuvo-
tella monista asioista, esittää ja
kommentoida vaativia ajatuskul-
kuja ja kytkeä sanottavansa toisten
puheenvuoroihin. Osaa ilmaista
itseään varmasti, selkeästi ja koh-
teliaasti tilanteen vaatimalla taval-
la. Esitys voi olla kaavamaista, ja
puhuja turvautuu toisinaan kier-
toilmauksiin.
*Osaa viestiä spontaanisti, usein
hyvinkin sujuvasti ja vaivattomasti
satunnaisista epäröinneistä huoli-
matta.
*Ääntäminen ja intonaatio ovat
hyvin selkeitä ja luontevia.
* Hallitsee laajasti kielelliset kei-
not ilmaista konkreetteja ja käsit-
teellisiä, tuttuja ja tuntemattomia
aiheita varmasti, selkeästi ja tilan-
teen vaatimaa muodollisuusastetta
noudattaen. Kielelliset syyt rajoit-
tavat ilmaisua erittäin harvoin.
* Kieliopin hallinta on hyvää.
Usein puhuja korjaa virheensä itse,
eivätkä virheet haittaa ymmärret-
tävyyttä

Ilmoittautumisaika

07.12.2024 - 05.01.2025

Ajoitus

10.01.2025 - 07.03.2025

Opintopistemäärä

1 op

Toteutustapa

Lähiopetus

Yksikkö

Terveys ja hyvinvointi

Toimipiste

Kupittaan kampus

Opetuskielet
  • Suomi
  • roo.sv
Paikat

25 - 52

Koulutus
  • Fysioterapeuttikoulutus
Opettaja
  • Nina Roine
Ajoitusryhmät
  • Pienryhmä 1 (Koko: 25. Avoin AMK: 0.)
  • Pienryhmä 2 (Koko: 25. Avoin AMK: 0.)
Ryhmät
  • PFYSIS23
    Fysioterapeutti (AMK), S23
  • PFYSIS23B
    PFYSIS23B
  • PFYSIS23A
    PFYSIS23A
Pienryhmät
  • Pienryhmä 1
  • Pienryhmä 2

Tavoitteet

Opiskelija osaa kommunikoida suullisesti työelämän tavallisissa viestintätilanteissa.

Sisältö

Opiskelija osaa
- kertoa itsestään, koulutuksestaan, työkokemuksistaan ja –tehtävistään
- kertoa työympäristöstään ja oman alansa toiminnoista osana ympäröivää yhteiskuntaa
- viestiä asiakaslähtöisesti
- käyttää oman alan keskeistä terminologiaa

Oppimateriaalit

Oppimateriaali ja tehtävät avautuvat itslearning-alustalla kurssin alkaessa. Opettaja saattaa jakaa erilistä oppimateriaalia kurssin aikana.
Hoitoalan sanastoa voit jo etukäteen harjoitella tilaamalla itsellesi hoitoalalle tarkoitetun Jag är här för dig -kirjasen ilmaiseksi sivustolta www.folktinget.fi

Opetusmenetelmät

Kontaktiopetus kurssin keskeisistä asioista, paritehtäviä, ryhmätehtävä, itsenäisesti suoritettavia etätehtäviä.

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Ilmoitetaan kurssin 1. kerralla.
1. tenttimahdollisuus kurssin viimeisellä kerralla, sen jälkeen kaksi uusintatenttimahdollisuutta.

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Pedagogiset toimintatavat: Kurssilla opitaan ja harjoitellaan valmiuksia kohdata ruotsinkielinen potilas/asiakas eri tilanteissa, opetellaan oman alan työhön liittyvää ammattisanastoa ja viestintää.
Harjoitellaan puhumista turvallisesti ja hauskasti, vähän heittäytyenkin erilaisiin hoitaja/asiakas tilanteisiin.
Rohkaistutaan omassa ilmaisussa ja kehitytään yhdessä.

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Ei valinnaisia toteutustapoja. Jos kuitenkin koet jo hallitsevasi hyvin hoitoalan terminologian ruotsiksi, ota yhteyttä opettajaan kurssin alussa. Tällaisessa tapauksessa kurssi on mahdollista suorittaa tenttimällä

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Kurssi koostuu neljästä modulista, joissa käsitellään keskeistä hoitoalan sanastoa.
Näitä ovat tulevaan ammattiin valmistuminen ja siinä toimiminen, anatomia (tässä painotus vaihtelee koulutusalan mukaan), sairaudet ja vaivat, niiden oireet ja hoito ja potilaan kanssa kommunikointi hoitotilanteessa.

Arviointikriteerit, hyväksytty/hylätty

Etätehtävät arvioidaan hyväksytty/hylätty asteikolla.
Tehtävä on hylätty, jos se on liian suppea, selkeästi laadittu Ai:n avulla tai siinä ei ole noudatettu tehtävän ohjeita tai se on palautettu liian myöhään.

Sisällön jaksotus

Ammatillisen virkamiesruotsin pätevyyden antava työelämälähtöinen hoitoalan ruotsinkurssi tuleville fysioterapeuteille.

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Kurssista saa kaksi arvosanaa, suullinen ja kirjallinen taito skaalalla 0-5.
Arviointi on pepissä nähtävillä kaksi viikkoa kurssin päättymisestä, ellei ole muuta sovittu.
Uusintatenteistä ilmoitetaan kurssin alkaessa.
Kaikki tehtävät on oltava palautettuna itslearning -alustalla ennen arvioinnin saantia. Jos tehtäviä ei ole palauttanut sovittuun päivämäärään mennessä, niiden palauttaminen ei ole enää mahdollista mitään muuta kautta ja otan niitä vastaan vasta seuraavalla lukukaudella, eli palautuslaatikko katoaa, enkä avaa sitä enää uudelleen.

Hylätty (0)

Ei ole saavuttanut asetettuja taitotasotavoitteita kurssilla.
On saanut alle 50% kokeen pistemäärästä.
Ei ole palauttanut ajoissa kaikkia tehtäviä.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

Osaamisessa on vielä runsaasti aukkoja.
Osaa viestiä suppeasti joitakin
välittömiä tarpeita ja kysyä ja vas-
tata henkilökohtaisia perustietoja
käsittelevissä vuoropuheluissa.
Tarvitsee usein puhekumppanin
apua.
*Puheessa on taukoja ja muita kat-
koksia.
*Ääntäminen voi aiheuttaa usein
ymmärtämisongelmia.
* Osaa hyvin suppean perussanaston, jonka käytössä esiintyy usein myös virheellisiä rakenteita.

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

Osaa kertoa tavallisista, konkree-
teista aiheista kuvaillen, eritellen
ja vertaillen ja selostaa myös muita
aiheita, kuten elokuvia, kirjoja tai
musiikkia. Osaa viestiä varmasti
useimmissa tavallisissa tilanteissa.
Kielellinen ilmaisu ei ehkä ole ko-
vin tarkkaa.
*Osaa ilmaista itseään suhteellisen
vaivattomasti. Vaikka taukoja ja
katkoksia esiintyy, puhe jatkuu ja
viesti välittyy.
*Ääntäminen on hyvin ymmärret-
tävää, vaikka intonaatio ja paino-
tus eivät ole aivan kohdekielen
mukaisia.
*Osaa käyttää kohtalaisen laajaa
sanastoa ja tavallisia idiomeja.
Käyttää myös monenlaisia raken-
teita ja mutkikkaitakin lauseita.
* Kielioppivirheitä esiintyy jonkin
verran, mutta ne haittaavat harvoin
laajempaakaan viestintää.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Osaa pitää valmistellun esityksen
monenlaisista yleisistäkin aiheista.
Pystyy tehokkaaseen sosiaaliseen
vuorovaikutukseen syntyperäisten
kanssa. Osaa keskustella ja neuvo-
tella monista asioista, esittää ja
kommentoida vaativia ajatuskul-
kuja ja kytkeä sanottavansa toisten
puheenvuoroihin. Osaa ilmaista
itseään varmasti, selkeästi ja koh-
teliaasti tilanteen vaatimalla taval-
la. Esitys voi olla kaavamaista, ja
puhuja turvautuu toisinaan kier-
toilmauksiin.
*Osaa viestiä spontaanisti, usein
hyvinkin sujuvasti ja vaivattomasti
satunnaisista epäröinneistä huoli-
matta.
*Ääntäminen ja intonaatio ovat
hyvin selkeitä ja luontevia.
* Hallitsee laajasti kielelliset kei-
not ilmaista konkreetteja ja käsit-
teellisiä, tuttuja ja tuntemattomia
aiheita varmasti, selkeästi ja tilan-
teen vaatimaa muodollisuusastetta
noudattaen. Kielelliset syyt rajoit-
tavat ilmaisua erittäin harvoin.
* Kieliopin hallinta on hyvää.
Usein puhuja korjaa virheensä itse,
eivätkä virheet haittaa ymmärret-
tävyyttä

Ilmoittautumisaika

02.07.2024 - 26.08.2024

Ajoitus

26.08.2024 - 27.09.2024

Opintopistemäärä

2 op

Toteutustapa

Lähiopetus

Yksikkö

Terveys ja hyvinvointi

Toimipiste

Kupittaan kampus

Opetuskielet
  • Suomi
  • roo.sv
Paikat

15 - 25

Koulutus
  • Fysioterapeuttikoulutus
Opettaja
  • Nina Roine
Ryhmät
  • MFYSIK23
    Fysioterapeutti (AMK), monimuoto, K23

Tavoitteet

Opiskelija osaa kommunikoida kirjallisesti tavallisissa työelämän viestintätilanteissa.

Sisältö

Opiskelija osaa
- kertoa itsestään, koulutuksestaan, työkokemuksistaan ja –tehtävistään
- kertoa työympäristöstään ja oman alansa toiminnoista osana ympäröivää yhteiskuntaa
- viestiä asiakaslähtöisesti
- käyttää oman alan keskeistä terminologiaa

Aika ja paikka

Syyslukukausi 2018 ICT-talo

Oppimateriaalit

Oppimateriaali: Opettajan ja opiskelijoiden tuomaa. Itslearning-oppimisalusta aukeaa kurssin alkaessa.

Opetusmenetelmät

Oppimismenetelmät: lähiopetus, itsenäiset työt, suullinen ja kirjallinen tentti

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Suullinen tentti ja kirjallinen tentti kurssin lopussa.

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Pedagogiset toimintatavat: Kurssilla opitaan ja harjoitellaan valmiuksia kohdata ruotsinkielinen asiakas/potilas, opetellaan fysioterapeutin työhön liittyvää ammattisanastoa ja viestintää.

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Kurssilla ei ole valinnaisia suoritustapoja, mutta jos opiskelija omaa vahvan kielitaidon ja hallitsee myös fysioterapiassa tarvittavan ammattisanaston, voi olla yhteydessä opettajaan ja osallistua ainoastaan tentteihin.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Oppimistehtävät ja opiskelijan työn mitoitus: Oppimistehtävinä tarpeen mukaan kielioppia kertaavia harjoituksia, fysioterapeutin ammattisanaston kerääminen, suullisen pariesityksen laatiminen ja kuuntelureferaatin tekeminen.
3op:n kokonaisuus, josta 18-20h kontaktiopetusta, n. 60h opiskelijan itsenäistä työtä.

Sisällön jaksotus

Sisältö ja ajoitus: Fysioterapiaopiskelijoille suunnattu virkamiesruotsin kelpoisuuden antava työelämälähtöinen ruotsin kurssi syyslukukaudella 24 viikoilla 34-39

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Arvioinnin kohteet, ajoitus ja menetelmät: Etätehtävät arvioidaan asteikolla hyväksytty/hylätty, suullinen ja kirjallinen tentti asteikolla 0-5. Suullinen ja kirjallinen tentti kurssin päätteeksi.
Aktiivinen osallistuminen kontaktiopetukseen vaatimuksena kurssin hyväksytylle suorittamiselle.

Hylätty (0)

Etätehtävät tekemättä tai puutteelliset, kirjallisesta tentistä alle50%, liikaa poissaoloja kontaktitunneilta.

Ilmoittautumisaika

07.12.2024 - 05.01.2025

Ajoitus

06.01.2025 - 18.04.2025

Opintopistemäärä

2 op

Toteutustapa

Lähiopetus

Yksikkö

Terveys ja hyvinvointi

Toimipiste

Kupittaan kampus

Opetuskielet
  • Suomi
  • roo.sv
Paikat

25 - 52

Koulutus
  • Fysioterapeuttikoulutus
Opettaja
  • Nina Roine
Ryhmät
  • PFYSIS23
    Fysioterapeutti (AMK), S23
  • PFYSIS23B
    PFYSIS23B
  • PFYSIS23A
    PFYSIS23A

Tavoitteet

Opiskelija osaa kommunikoida kirjallisesti tavallisissa työelämän viestintätilanteissa.

Sisältö

Opiskelija osaa
- kertoa itsestään, koulutuksestaan, työkokemuksistaan ja –tehtävistään
- kertoa työympäristöstään ja oman alansa toiminnoista osana ympäröivää yhteiskuntaa
- viestiä asiakaslähtöisesti
- käyttää oman alan keskeistä terminologiaa

Aika ja paikka

Syyslukukausi 2018 ICT-talo

Oppimateriaalit

Oppimateriaali ja tehtävät avautuvat itslearning-alustalla kurssin alkaessa. Opettaja saattaa jakaa erilistä oppimateriaalia kurssin aikana.
Hoitoalan sanastoa voit jo etukäteen harjoitella tilaamalla itsellesi hoitoalalle tarkoitetun Jag är här för dig -kirjasen ilmaiseksi sivustolta www.folktinget.fi

Opetusmenetelmät

Kontaktiopetus kurssin keskeisistä asioista, paritehtäviä, ryhmätehtävä, itsenäisesti suoritettavia etätehtäviä.

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Ilmoitetaan kurssin 1. kerralla.
1. tenttimahdollisuus kurssin viimeisellä kerralla, sen jälkeen kaksi uusintatenttimahdollisuutta.

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Pedagogiset toimintatavat: Kurssilla opitaan ja harjoitellaan valmiuksia kohdata ruotsinkielinen potilas/asiakas eri tilanteissa, opetellaan oman alan työhön liittyvää ammattisanastoa ja viestintää.
Harjoitellaan puhumista turvallisesti ja hauskasti, vähän heittäytyenkin erilaisiin hoitaja/asiakas tilanteisiin.
Rohkaistutaan omassa ilmaisussa ja kehitytään yhdessä.

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Ei valinnaisia toteutustapoja. Jos kuitenkin koet jo hallitsevasi hyvin fysioterapian terminologian ruotsiksi, ota yhteyttä opettajaan kurssin alussa. Tällaisessa tapauksessa kurssi on mahdollista suorittaa tenttimällä

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Kurssi koostuu neljästä modulista, joissa käsitellään keskeistä hoitoalan sanastoa.
Näitä ovat tulevaan ammattiin valmistuminen ja siinä toimiminen, anatomia (tässä painotus vaihtelee koulutusalan mukaan), sairaudet ja vaivat, niiden oireet ja hoito ja potilaan kanssa kommunikointi hoitotilanteessa.

Arviointikriteerit, hyväksytty/hylätty

Etätehtävät arvioidaan hyväksytty/hylätty asteikolla.
Tehtävä on hylätty, jos se on liian suppea, selkeästi laadittu Ai:n avulla tai siinä ei ole noudatettu tehtävän ohjeita tai se on palautettu liian myöhään.

Sisällön jaksotus

Ammatillisen virkamiesruotsin pätevyyden antava työelämälähtöinen ruotsinkurssi tuleville fysioterapeuteille
Ajoitus kevätlukukausi 2025.

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Kurssista saa kaksi arvosanaa, suullinen ja kirjallinen taito skaalalla 0-5.
Arviointi on pepissä nähtävillä kaksi viikkoa kurssin päättymisestä, ellei ole muuta sovittu.
Uusintatenteistä ilmoitetaan kurssin alkaessa.
Kaikki tehtävät on oltava palautettuna itslearning -alustalla ennen arvioinnin saantia. Jos tehtäviä ei ole palauttanut sovittuun päivämäärään mennessä, niiden palauttaminen ei ole enää mahdollista mitään muuta kautta ja otan niitä vastaan vasta seuraavalla lukukaudella, eli palautuslaatikko katoaa, enkä avaa sitä enää uudelleen.

Hylätty (0)

Ei ole saavuttanut asetettuja taitotasotavoitteita kurssilla.
On saanut alle 50% kokeen pistemäärästä.
Ei ole palauttanut ajoissa kaikkia tehtäviä.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

Osaamisessa on vielä runsaasti aukkoja.
Osaa viestiä suppeasti joitakin
välittömiä tarpeita ja kysyä ja vas-
tata henkilökohtaisia perustietoja
käsittelevissä vuoropuheluissa.
Tarvitsee usein puhekumppanin
apua.
*Puheessa on taukoja ja muita kat-
koksia.
*Ääntäminen voi aiheuttaa usein
ymmärtämisongelmia.
* Osaa hyvin suppean perussanaston, jonka käytössä esiintyy usein myös virheellisiä rakenteita.

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

Osaa kertoa tavallisista, konkree-
teista aiheista kuvaillen, eritellen
ja vertaillen ja selostaa myös muita
aiheita, kuten elokuvia, kirjoja tai
musiikkia. Osaa viestiä varmasti
useimmissa tavallisissa tilanteissa.
Kielellinen ilmaisu ei ehkä ole ko-
vin tarkkaa.
*Osaa ilmaista itseään suhteellisen
vaivattomasti. Vaikka taukoja ja
katkoksia esiintyy, puhe jatkuu ja
viesti välittyy.
*Ääntäminen on hyvin ymmärret-
tävää, vaikka intonaatio ja paino-
tus eivät ole aivan kohdekielen
mukaisia.
*Osaa käyttää kohtalaisen laajaa
sanastoa ja tavallisia idiomeja.
Käyttää myös monenlaisia raken-
teita ja mutkikkaitakin lauseita.
* Kielioppivirheitä esiintyy jonkin
verran, mutta ne haittaavat harvoin
laajempaakaan viestintää.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Osaa pitää valmistellun esityksen
monenlaisista yleisistäkin aiheista.
Pystyy tehokkaaseen sosiaaliseen
vuorovaikutukseen syntyperäisten
kanssa. Osaa keskustella ja neuvo-
tella monista asioista, esittää ja
kommentoida vaativia ajatuskul-
kuja ja kytkeä sanottavansa toisten
puheenvuoroihin. Osaa ilmaista
itseään varmasti, selkeästi ja koh-
teliaasti tilanteen vaatimalla taval-
la. Esitys voi olla kaavamaista, ja
puhuja turvautuu toisinaan kier-
toilmauksiin.
*Osaa viestiä spontaanisti, usein
hyvinkin sujuvasti ja vaivattomasti
satunnaisista epäröinneistä huoli-
matta.
*Ääntäminen ja intonaatio ovat
hyvin selkeitä ja luontevia.
* Hallitsee laajasti kielelliset kei-
not ilmaista konkreetteja ja käsit-
teellisiä, tuttuja ja tuntemattomia
aiheita varmasti, selkeästi ja tilan-
teen vaatimaa muodollisuusastetta
noudattaen. Kielelliset syyt rajoit-
tavat ilmaisua erittäin harvoin.
* Kieliopin hallinta on hyvää.
Usein puhuja korjaa virheensä itse,
eivätkä virheet haittaa ymmärret-
tävyyttä

Ilmoittautumisaika

02.07.2024 - 04.10.2024

Ajoitus

30.09.2024 - 15.12.2024

Opintopistemäärä

2 op

Toteutustapa

Lähiopetus

Yksikkö

Terveys ja hyvinvointi

Toimipiste

Kupittaan kampus

Opetuskielet
  • Suomi
Paikat

15 - 26

Koulutus
  • Fysioterapeuttikoulutus
Opettaja
  • Afrisa Kapella
  • Juho Korpi
  • FT1 Virtuaalihenkilö7
Ryhmät
  • MFYSIK24
    Fysioterapeutti (AMK), monimuoto, K24

Tavoitteet

Opiskelija osaa
• selittää fysioterapeuttisen tutkimisen keinot sekä niiden luotettavaan käyttöön liittyvät tekijät,
• kuvata lihasvoiman, yleiskestävyyden, lihasvenyvyyden ja elastisuuden ilmiöinä,
• nimetä lihasvoimaan, yleiskestävyyteen, lihasvenyvyyteen ja elastisuuteen vaikuttavia tekijöitä,
• tutkia ja arvioida luotettavasti ja toistettavasti asiakkaan lihasten voimaa, venyvyyttä ja yleiskestävyyttä terveyskunnon näkökulmasta,
• tehdä mittaustuloksistaan johtopäätöksiä sekä asettaa niiden perusteella terveyskuntoa ylläpitävät tai edistävät tavoitteet,
• käyttää lihasvoiman, lihasvenyvyyden ja yleiskestävyyden näyttöön perustuvan harjoittamisen periaatteita hyvinvoinnin ja terveyskunnon edistämiseen eri ikäisten asiakkaiden valmiudet huomioiden,
• tunnistaa asiakkaan palautumisen merkityksen terveyskunnon harjoittamisen osana.

Sisältö

Fysioterapeuttinen tutkiminen ja dokumentointi: havainnointi, haastattelu, palpointi ja mittaaminen; luotettavan mittaamisen ja testaamisen periaatteet sekä luotettavuuteen vaikuttavat tekijät, kirjaaminen ja tavoitteen asettelu.

Voiman eri osa-alueet sekä niiden mittaaminen ja harjoittamisen periaatteet, RM, lihasvenyvyyden mittaaminen ja harjoittamisen periaatteet, yleiskestävyyden mittaaminen ja harjoittamisen periaatteet, erilaiset terveyskunnon testistöt, teknologian hyödyntäminen terveyskunnon ja sen osa-alueiden mittaamisessa ja harjoittamisessa.

Oppimateriaalit

Itsissä osoitettu materiaali.

Opetusmenetelmät

Opintojakso pitää sisällään itsenäistä opiskelua, asiakastyötä ja kirjallisen raportoinnin.

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

-

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Opintojakson opetus tapahtuu innopedan periaatteiden mukaisesti työelämälähtöisessa oppimisympäristössä.

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

-

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

2 op eli 54h opiskelutyötä, koostuu kontaktituntien lisäksi itsenäisestä testien kertaamisesta, kirjallisesta raportoinnista ja vertaisen raportin opponoinnista.

Sisällön jaksotus

Alustava aikataulu

vko 40: Orientaatio ja Testeihin perehtyminen

Vko 45: Liikkeelle-testaukset Kupittaan palloiluhallissa
6.11. klo 15:00-18:50
7.11. klo 13:00-16:30
8.11. klo 12:00-15:30

Vko 47: Liikkeelle-testaukset Sun Klinikalla, ICT-talossa
21.11. klo 14:00-17:00

Viestintäkanava ja lisätietoja

S-posti ja itsLearning.

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Hyväksytty-hylätty
Hyväksytty suoritus edellyttää:
- läsnäoloa asiakasmittauksissa
- kirjallisen raportin tuottamisen itsissä osoitettujen arviointikriteerien mukaisesti sekä
- vertaisen raportin kirjallisen opponoinnin.

Mikäli opiskelija ei palauta oppimistehtäviä niille osoitettuun palautuspäivään mennessä, arvioidaan opintojakso seuraavana keväänä uuden toteutuksen arviointipäivänä.

Esitietovaatimukset

Päivitys 29.4.2022 / Pirjo Pennanen
Opiskelija osaa tunnistaa erilaisia kehon rakenteita ja osaa tutkia asiakkaan terveyskuntoa. Hän osaa selittää fysioterapeuttisen tutkimisen periaatteet (haastattelu, havainnointi, mittaaminen, palpaatio) ja käyttää fysioterapeuttisen ohjaamisen keinoja tukemaan ihmisen motorista oppimista. Opiskelija osaa havainnoida liikettä, liikkumista ja toimintaa sekä tutkia liikkumisen edellytyksiä kuten lihasvoimaa, venyvyyttä ja tasapainoa, ohjata asiakasta edistämään toimintakykyään.

Ilmoittautumisaika

07.12.2024 - 02.02.2025

Ajoitus

03.03.2025 - 04.06.2025

Opintopistemäärä

2 op

Toteutustapa

Lähiopetus

Yksikkö

Terveys ja hyvinvointi

Toimipiste

Kupittaan kampus

Opetuskielet
  • Suomi
Paikat

25 - 52

Koulutus
  • Fysioterapeuttikoulutus
Opettaja
  • Anu Granberg
  • Afrisa Kapella
  • Juho Korpi
Ryhmät
  • PFYSIS24B
    PFYSIS24B
  • PFYSIS24
    Fysioterapeutti (AMK), S24
  • PFYSIS24A
    PFYSIS24A

Tavoitteet

Opiskelija osaa
• selittää fysioterapeuttisen tutkimisen keinot sekä niiden luotettavaan käyttöön liittyvät tekijät,
• kuvata lihasvoiman, yleiskestävyyden, lihasvenyvyyden ja elastisuuden ilmiöinä,
• nimetä lihasvoimaan, yleiskestävyyteen, lihasvenyvyyteen ja elastisuuteen vaikuttavia tekijöitä,
• tutkia ja arvioida luotettavasti ja toistettavasti asiakkaan lihasten voimaa, venyvyyttä ja yleiskestävyyttä terveyskunnon näkökulmasta,
• tehdä mittaustuloksistaan johtopäätöksiä sekä asettaa niiden perusteella terveyskuntoa ylläpitävät tai edistävät tavoitteet,
• käyttää lihasvoiman, lihasvenyvyyden ja yleiskestävyyden näyttöön perustuvan harjoittamisen periaatteita hyvinvoinnin ja terveyskunnon edistämiseen eri ikäisten asiakkaiden valmiudet huomioiden,
• tunnistaa asiakkaan palautumisen merkityksen terveyskunnon harjoittamisen osana.

Sisältö

Fysioterapeuttinen tutkiminen ja dokumentointi: havainnointi, haastattelu, palpointi ja mittaaminen; luotettavan mittaamisen ja testaamisen periaatteet sekä luotettavuuteen vaikuttavat tekijät, kirjaaminen ja tavoitteen asettelu.

Voiman eri osa-alueet sekä niiden mittaaminen ja harjoittamisen periaatteet, RM, lihasvenyvyyden mittaaminen ja harjoittamisen periaatteet, yleiskestävyyden mittaaminen ja harjoittamisen periaatteet, erilaiset terveyskunnon testistöt, teknologian hyödyntäminen terveyskunnon ja sen osa-alueiden mittaamisessa ja harjoittamisessa.

Oppimateriaalit

Löytyy Itslearningista. Kaikki materiaali sähköisesti saatavilla.

Opetusmenetelmät

Käytännön harjoittelu (työskentely asiakkaiden kanssa), ryhmätyöskentely (yhteistyö- ja tiimityöskentelytaitojen kehittäminen ja muiden näkökulmista oppiminen), itseohjautuva opiskelu (opiskelija suunnittelee ja aikatauluttaa orientoitumisen ja kirjallisen tehtävän omaan arkeensa ja voimavaroihinsa sopivaksi).

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Opintojaksolla ei ole kokeita.

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Konstruktiivinen oppiminen (keskustelu ja sosiaalinen vuorovaikutus läsnäopetuksessa ja asiakastyössä, oman oppimisen reflektointi), yhteisöllinen oppiminen (ryhmätyöskentely ja tiedon jakaminen), kokemuksellinen oppiminen (kliinisten taitojen harjoittelu käytännössä), reflektiivinen oppiminen (oman osaamisen ja ammatillisen kehittymisen reflektointi).

Ympäristönäkökulman huomioiminen opetuksessa tapahtuu pääasiassa minimoimalla kertakäyttöisten välineiden käyttö opetuksessa.

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Ei ole. Testauksiin osallistuminen on edellytys opintojakson hyväksytylle suorittamiselle.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Yhteensä 2 op = 52 tuntia opiskelijan työtä

2 h orientaatiotehtävä (Liikkeelle-ryhmien toimintaan perehtyminen itsenäisesti)
2 h läsnäopetusta (terveyskunnon testien kertaaminen läsnäopetuksessa)
8 h terveyskuntotestien kertaus ja testaustoimintaan perehtyminen (itsenäinen opiskelu)
30 h käytännön asiakastyö
10 h raportti ja opponointi (itsenäinen opiskelu)
52 h yhteensä

Arviointikriteerit, hyväksytty/hylätty

Terveyskuntoraportin arviointikriteerit:
Terveyskuntoraportin tavoitteena on, että opiskelija osaa
- selittää fysioterapeuttisen tutkimisen keinot sekä niiden luotettavaan käyttöön
liittyvät tekijät,
- tutkia ja arvioida luotettavasti ja toistettavasti asiakkaan lihasten voimaa, venyvyyttä
ja yleiskestävyyttä ja liikehallintaa terveyskunnon näkökulmasta,
- tehdä mittaustuloksistaan johtopäätöksiä sekä asettaa niiden perusteella
terveyskuntoa ylläpitävät tai edistävät tavoitteet

Raportti on HYVÄKSYTTY, kun
- se on tehty ohjeiden mukaisesti Turun ammattikorkeakoulun raporttipohjaan ja se noudattaa ohjeistuksen sisältörunkoa
- teksti on asiatyylistä, selkeää ja johdonmukaista
- tekstiosioissa on vastattu kaikkiin tehtävänannon ja otsikoinnin sisältöihin
- esitiedot on kirjattu kattavasti (ikä, (oletettu) sukupuoli, perussairaudet, työ, liikunnallinen/arjen aktiivisuus, liikkumisen suositusten täyttyminen)
- testit ja tulokset on kirjattu kattavasti ja selkeästi (testin nimi, testin yhteys terveyteen/terveyskuntoon, tulos, kuntoluokka ja sen skaala)
- yhteenveto asiakkaan terveyskuntoprofiilista on linjassa testitulosten kanssa (vahvuudet ja kehittämiskohteet kiteytetty)
- asiakkaalle on asetettu tarkoituksenmukaisia tavoitteita
- suunnitelma on perusteltu kirjallisuudella ja lähdemerkinnät on tehty Turun AMK:n ohjeiden mukaisesti.

Raportti on HYLÄTTY, jos
- Edellä mainitut hyväksytyn raportin vaatimukset eivät täyty
- Raportin kieli ja rakenne ovat erittäin epäselviä ja hajanaisia
- Raportin perusteella on ilmeistä, ettei opiskelija ole saavuttanut opintojakson tavoitteita

Sisällön jaksotus

Asiakastyön tavoitteena on, että opiskelija osaa tutkia ja arvioida luotettavasti asiakkaan terveyskuntoa ja tehdä tutkimastaan johtopäätöksiä sekä asettaa asiakkaalle tavoitteita. Lisäksi tavoitteena on soveltaa lihasvoiman, lihasvenyvyyden ja yleiskestävyyden sekä liikehallinnan harjoittamisen periaatteita hyvinvoinnin ja terveyskunnon edistämiseen eri ikäisten asiakkaiden valmiudet huomioiden.

Asiakastyö toteutuu osana Turun kaupungin kanssa yhteistyössä toteutettavia Liikkeelle-ryhmiä.

Tarkat tiedot opintojakson toteutuksesta löytyvät Itslearningista.

VK 14 (1 x 2h)
Orientaatio

VK 20 (3 x 4h)
Liikkeelle-testaukset Kupittaan palloiluhallilla

VK 21 (1 x 3h)
Liikkeelle-testaukset ICT:llä

Viestintäkanava ja lisätietoja

Kaikki opintojaksoon liittyvä viestintä tapahtuu Itslearningin kautta. Ei sähköposteja.

Opetukseen tulee osallistua fyysisesti paikan päällä, koska kyseessä on käytännön asiakastyö. Jokainen opiskelija osallistuu jokaiselle testauskerralle. Opiskelijaryhmä vastaa tiiminä siitä, että testaukset saadaan toteutettua sovitulla tavalla.

Sairauden tai muun pakottavan syyn takia tapahtuvista poissaoloista ilmoitetaan mahdollisuuksien mukaan etukäteen opintojakson opettajalle.

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Arvioinnin kohteena ovat opintojakson tavoitteiden mukainen toiminta asiakastyössä. Arviointiin vaikuttavat opiskelijan läsnäolo ja toiminta asiakastyöhön perehtyessä, asiakastyötilanteissa sekä asiakastyön jälkeen raportointivaiheessa.

Opintojakson hyväksytty suorittaminen edellyttää, että asiakasraportti sekä opponointi on suoritettu ohjeiden mukaisesti annetussa aikataulussa.

Opintojakson hyväksytty suorittaminen edellyttää lisäksi, että vähintään 80 prosenttia opiskelijoista on vastannut opintojakson palautekyselyyn. Opiskelijat vastaavat ryhmänä siitä, että edellä mainittu vaatimus täyttyy.

Esitietovaatimukset

Päivitys 29.4.2022 / Pirjo Pennanen
Opiskelija osaa tunnistaa erilaisia kehon rakenteita ja osaa tutkia asiakkaan terveyskuntoa. Hän osaa selittää fysioterapeuttisen tutkimisen periaatteet (haastattelu, havainnointi, mittaaminen, palpaatio) ja käyttää fysioterapeuttisen ohjaamisen keinoja tukemaan ihmisen motorista oppimista. Opiskelija osaa havainnoida liikettä, liikkumista ja toimintaa sekä tutkia liikkumisen edellytyksiä kuten lihasvoimaa, venyvyyttä ja tasapainoa, ohjata asiakasta edistämään toimintakykyään.

Ilmoittautumisaika

02.07.2024 - 30.08.2024

Ajoitus

26.08.2024 - 13.12.2024

Opintopistemäärä

5 op

Toteutustapa

Lähiopetus

Yksikkö

Terveys ja hyvinvointi

Toimipiste

Kupittaan kampus

Opetuskielet
  • Suomi
Paikat

20 - 50

Koulutus
  • Fysioterapeuttikoulutus
Opettaja
  • Afrisa Kapella
Ryhmät
  • PFYSIS24B
    PFYSIS24B
  • PFYSIS24
    Fysioterapeutti (AMK), S24
  • PFYSIS24A
    PFYSIS24A

Tavoitteet

Opiskelija osaa
• selittää fysioterapeuttisen tutkimisen keinot sekä niiden luotettavaan käyttöön liittyvät tekijät,
• kuvata lihasvoiman, yleiskestävyyden, lihasvenyvyyden ja elastisuuden sekä liikehallintakyvyn ilmiöinä,
• nimetä lihasvoimaan, yleiskestävyyteen, lihasvenyvyyteen ja elastisuuteen sekä liikehallintakykyyn vaikuttavia tekijöitä,
• tutkia ja arvioida luotettavasti ja toistettavasti asiakkaan lihasten voimaa, venyvyyttä ja yleiskestävyyttä ja liikehallintaa terveyskunnon näkökulmasta,
• tehdä mittaustuloksistaan johtopäätöksiä sekä asettaa niiden perusteella terveyskuntoa ylläpitävät tai edistävät tavoitteet,
• käyttää lihasvoiman, lihasvenyvyyden ja yleiskestävyyden ja liikkeenhallinnan näyttöön perustuvan harjoittamisen periaatteita hyvinvoinnin ja terveyskunnon edistämiseen eri ikäisten asiakkaiden valmiudet huomioiden,
• tunnistaa asiakkaan palautumisen merkityksen terveyskunnon harjoittamisen osana.

Sisältö

Fysioterapeuttinen tutkiminen ja dokumentointi: havainnointi, haastattelu, palpointi ja mittaaminen; luotettavan mittaamisen ja testaamisen periaatteet sekä luotettavuuteen vaikuttavat tekijät, kirjaaminen ja tavoitteen asettelu.

Voiman eri osa-alueet sekä niiden mittaaminen ja harjoittamisen periaatteet, RM, lihasvenyvyyden mittaaminen ja harjoittamisen periaatteet, yleiskestävyyden mittaaminen ja harjoittamisen periaatteet, liikehallinnan mittaamien ja harjoittaminen, erilaiset terveyskunnon testistöt, teknologian hyödyntäminen terveyskunnon ja sen osa-alueiden mittaamisessa ja harjoittamisessa.

Oppimateriaalit

Kauranen, K. (2022) Kuormitusfysiologia. Liikuntatieteellinen seura. 2. uud. painos.

-1.3 Fyysisen kuormituksen fysiologiset vaikutukset elimistöön s. 24–26, (nice to know s. 27–30)
-1.4 Fyysisen harjoittelun yleiset periaatteet s. 31–39
-1.5 Kuormitusfysiologiset mittaus- ja tutkimusmenetelmät s. 40–53, verenpaineen mittausmenetelmät s. 56–60, Maksimaalisen hapenkulutuksen mittaaminen ja arviointi s. 72–79, Hermolihasjärjestelmän suorituskyvyn mittausmenetelmät s. 94–99
-Lihaksen voimantuottaminen s. 228–232 (3. Hermolihasjärjestelmän toiminta kuormituksessa -osio käydään muutoin pitkälti Anatomia 2:ssa)
-7. Optimaalinen kuormitus elinkaaren eri vaiheissa s. 426–475
- 8.6 Pitkäkestoinen inaktiivisuus s. 537–549
- 9. Palautuminen s. 550–559
- 10. Ylikuormittuminen s. 576–589

Keskinen K., Häkkinen K. & Kallinen M. 2018. Fyysisen kunnon mittaaminen - Käsi- ja oppikirja kuntotestaajille.

-Luku 3.2.4 Epäsuorat testit, s. 118–130
-Luku 3.3. Hermolihasjärjestelmä, s. 168–182 ja 189–196


Kisner C.,Colby L. A. & Borstad J. 2023. Therapeutic Exercise - Foundations and techniques. 8. Painos.

Chapter 3 (Range of motion): s. 65-67
Chapter 4 (Stretching): s. 86-116, (PNF nice to know -asiaa)
Chapter 6 (Resistance exercise): s. 171-212, 230-246
Chapter 7 (Aerobic exercise): s. 253-269
Chapter 8 (Balance): s. 271-297
Chapter 23 (Functional training) nice to know -asiaa
Chapter 24: s. 973-100

Vuoden 2018 painoksen sivut:

Chapter 1 Therapeutic exercise, foundational concepts, s. 1-27
Chapter 4 Stretching…, s. 72-100
Chapter 6. Resistance Exercise..., s. 157-198
Chapter 7. Principles of aerobic exercise…, s. 246–263

Vuoden 2012 painos netissä: https://abilityindia.org/wp-content/uploads/2021/01/Therapeutic-exercise.-Foundations-and-techniques-by-Colby-Lynn-Allen-Kisner-Carolyn-z-lib.org_.pdf

Muu Itslearningissa ilmoitettu materiaali

Opetusmenetelmät

Itsenäiset tehtävät
Keskustelevat luennot
Harjoitustunnit
Kirjallinen raportointi
Teoriakoe
Käytännön koe

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Käytännön koe :
Varsinainen koe :

Teoriakoe:

Poissaolo tentistä = hylätty.

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Lähiopetus: Keskusteleva luento, pari- ja pienryhmätyöskentely
Lähiopetustunneilla tulee olla läsnä.
Verkko-opetus: ITS-materiaali ja opiskeltavaan sisältöön orientoivia tehtäviä.
Vertaisoppiminen: Ryhmätehtäviä lähiopetustunneilla ja itsenäisenä opiskeluna.

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Toteutuksella ei ole valinnaista suoritustapaa. Harjoitustunneilla edellytetään läsnäoloa.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Opintojakson laajuus, 5op (5x27h), vastaa 135h opiskelijan työtä, joista
- Kontaktiopetusta 52 h
- Itsenäistä opiskelua 83 h

Sisällön jaksotus

Opintojakson tavoitteet:
Opiskelija osaa
- selittää fysioterapeuttisen tutkimisen keinot sekä niiden luotettavaan käyttöön liittyvät tekijät,
- kuvata lihasvoiman, yleiskestävyyden, lihasvenyvyyden ja elastisuuden ilmiöinä,
- nimetä lihasvoimaan, yleiskestävyyteen, lihasvenyvyyteen ja elastisuuteen vaikuttavia tekijöitä,
- tutkia ja arvioida luotettavasti ja toistettavasti asiakkaan lihasten voimaa, venyvyyttä ja yleiskestävyyttä terveyskunnon näkökulmasta,
- tehdä mittaustuloksistaan johtopäätöksiä sekä asettaa niiden perusteella terveyskuntoa ylläpitävät tai edistävät tavoitteet,
- käyttää lihasvoiman, lihasvenyvyyden ja yleiskestävyyden näyttöön perustuvan harjoittamisen periaatteita hyvinvoinnin ja terveyskunnon edistämiseen eri ikäisten asiakkaiden valmiudet huomioiden,
- tunnistaa asiakkaan palautumisen merkityksen terveyskunnon harjoittamisen osana.

Opintojakson sisältö:
- Fysioterapeuttinen tutkiminen ja dokumentointi: havainnointi, haastattelu, palpointi ja mittaaminen;
- luotettavan mittaamisen ja testaamisen periaatteet sekä luotettavuuteen vaikuttavat tekijät,
- kirjaaminen ja
- tavoitteen asettelu.
- Voiman eri osa-alueet sekä niiden mittaaminen ja harjoittamisen periaatteet, RM,
- lihasvenyvyyden mittaaminen ja harjoittamisen periaatteet,
- yleiskestävyyden mittaaminen ja harjoittamisen periaatteet,
- erilaiset terveyskunnon testistöt, teknologian hyödyntäminen terveyskunnon ja sen osa-alueiden mittaamisessa ja harjoittamisessa.

Ajoitus :
Opintojakso jakautuu kahteen osaan. 5op toteutuu syksyllä 2024 ja 2 op keväällä 2025. Syksyn osiossa opiskellaan opintojakson tavoitteiden ja sisällön mukaiset asiat. Kevään toteutus on asiakastyötä, jossa opintojaksolla opittuja asioita harjoitellaan käytännössä.

Tarkemmat kuvaukset tunneista ja tehtävistä löytyvät Itslaerningista

Vko 35:
1+2 h (A&B yhdessä): Orientaatio + Tässä terveyskunnonraportin ohjeistus ja tehtävän aloittaminen / Keskusteleva luento: Voima, venyvyys ja liikkuvuus osana terveyskunnon ilmiötä – luento / Afrisa

(Terveyskunnon mittaaminen osana fysioterapeuttista tutkimista, Terveyskunnon osatekijät --> Itsenäisesti opiskeltava aihe)

Vko 36:
3 h (A&B erikseen): Voima, venyvyys ja liikkuvuus osana terveyskunnon ilmiötä /pienryhmätunti / Afrisa
2 h (A&B yhdessä): Yleiskestävyys, liikehallinta ja tasapaino osana terveyskunnon ilmiötä -luento / Afrisa

Vko 37:
3 h (A&B erikseen): Yleiskestävyys, liikehallinta ja tasapaino osana terveyskunnon ilmiötä / pienryhmätunri/ Afrisa
2 h (A&B yhdessä): Palautuminen, Kuormittumisen ja mittaaminen -luento / Afrisa

Vko 38:
2 h (A&B erikseen): Palautuminen. Kuormittumisen ja palautumisen tasapaino. Firstbeat -mittari välineenä, case-esimerkin tulkinta. Keskusteleva lähiopetus. / Afrisa

Vko 38:
2 h (A&B yhdessä): Terveyskunnon testaamisen teorialuento / Afrisa

Vko 39:
2 h (A&B erikseen): Mittaaminen, testaaminen ja arviointi / Keskusteleva luento / Afrisa

Vko 40/41:
4 h (A&B erikseen): Terveyskunnon testaaminen: UKK-terveyskuntotestistön käytännön harjoittelu / Afrisa
4 h (A&B erikseen): Polkupyöräergometritesti / Harjoitus / Afrisa

Vko 43:
2 h (A&B yhdessä): Tulosten tulkinta, tavoitteiden asettaminen ja terapian suunnittelu. Muistutus terveyskunnonraportti tehtävästä/ Afrisa

Vko 43:
2 h: itsenäistä opiskelua / varaus ilman opettajaa

Vko 45:
4 h (A&B erikseen): Voiman ja venyvyyden arviointi ja harjoittaminen: terveyskunnon raporttien seminaari à mahdollisuuksien mukaan käytännön harjoittelua / Afrisa

Vko 46:
8 h Käytännön koe + ylimääräisen ajan opiskelijat voivat hyödyntää itsenäiseen opiskeluun tai ryhmätehtävien työstämiseen / Afrisa

Vko 47:
1 h Teoriakoe / Afrisa

Vko 48:
4 h Käytännön kokeen uusintakoe / Afrisa

Vko 49:
1h Teoriakokeen uusintakoe / Afrisa

Vko 50:
2 h (A&B yhdessä): Opintojakson yhteenveto / Afrisa

Viestintäkanava ja lisätietoja

Itslearning toimii oppimisalustana opintojaksolla

Käytännön tunneilla ammatillinen pukeutuminen.

Lähiopetustunneilla tulee olla läsnä:
Kaikilla opintojaksojen lähitunneilla ollaan pääsääntöisesti aina läsnä. Sairauden tai muun pakottavan syyn takia tapahtuvista poissaoloista ilmoitetaan mahdollisuuksien mukaan etukäteen opintojakson opettajalle. Opiskelijan vastuulla on selvittää poissaolon aikana väliin jääneet tehtävät ja materiaalit. Mahdollisista korvaavuuksista on sovittava opintojakson opettajan kanssa. Hyväksytyn suorituksen kannalta korvattuja poissaoloja voi olla korkeintaan 20% opintojakson käytännön tunneista.

Käytännön tuntien poissaoloista tehdään aina osaamisen näyttö/korvaava tehtävä, ohjeet Itslearningissa.

Opettaja ei lähtökohtaisesti järjestä etäyhteyttä lähitunneille.

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Arvosanan muodostus:
- teoriakoe (0-5) 25%
- case-ryhmäraportti (0-5) 25%
- käytännön koe (0-5) 50%
- Terveyskuntoraportti (+/- , voi vaikuttaa nostavasti tai laskevasti käytännönkokeen arvosanaan)

Tehtävien tarkemmat arviointikriteerit on ilmoitettu tehtävänannon yhteydessä

Kaikki opintojakson tehtävät tulee palauttaa Itslearningalustalle. Opiskelijalla on oikeus uusia opintojakson hylättyjä/täydennettäviä oppimistehtäviä kaksi kertaa. Oppimistehtävät tulee palauttaa ensisijaisesti ensimmäisenä niihin osoitettuna palautuspäivänä ja palauttamatta jättäminen vastaa hylättyä/täydennettävää suoritusta. Hylätyt/täydennettävät suoritukset palautetaan opettajan määrittämän aikataulun mukaisesti.

Ilmoittautumisaika

07.12.2024 - 16.01.2025

Ajoitus

20.01.2025 - 25.05.2025

Opintopistemäärä

5 op

Virtuaaliosuus

3 op

Toteutustapa

40 % Lähiopetus, 60 % Etäopetus

Yksikkö

Terveys ja hyvinvointi

Toimipiste

Kupittaan kampus

Opetuskielet
  • Suomi
Paikat

18 - 28

Koulutus
  • Fysioterapeuttikoulutus
Opettaja
  • Afrisa Kapella
  • Juho Korpi
Ryhmät
  • MFYSIK25
    Fysioterapeutti (AMK), monimuoto, K25

Tavoitteet

Opiskelija osaa
• selittää fysioterapeuttisen tutkimisen keinot sekä niiden luotettavaan käyttöön liittyvät tekijät,
• kuvata lihasvoiman, yleiskestävyyden, lihasvenyvyyden ja elastisuuden sekä liikehallintakyvyn ilmiöinä,
• nimetä lihasvoimaan, yleiskestävyyteen, lihasvenyvyyteen ja elastisuuteen sekä liikehallintakykyyn vaikuttavia tekijöitä,
• tutkia ja arvioida luotettavasti ja toistettavasti asiakkaan lihasten voimaa, venyvyyttä ja yleiskestävyyttä ja liikehallintaa terveyskunnon näkökulmasta,
• tehdä mittaustuloksistaan johtopäätöksiä sekä asettaa niiden perusteella terveyskuntoa ylläpitävät tai edistävät tavoitteet,
• käyttää lihasvoiman, lihasvenyvyyden ja yleiskestävyyden ja liikkeenhallinnan näyttöön perustuvan harjoittamisen periaatteita hyvinvoinnin ja terveyskunnon edistämiseen eri ikäisten asiakkaiden valmiudet huomioiden,
• tunnistaa asiakkaan palautumisen merkityksen terveyskunnon harjoittamisen osana.

Sisältö

Fysioterapeuttinen tutkiminen ja dokumentointi: havainnointi, haastattelu, palpointi ja mittaaminen; luotettavan mittaamisen ja testaamisen periaatteet sekä luotettavuuteen vaikuttavat tekijät, kirjaaminen ja tavoitteen asettelu.

Voiman eri osa-alueet sekä niiden mittaaminen ja harjoittamisen periaatteet, RM, lihasvenyvyyden mittaaminen ja harjoittamisen periaatteet, yleiskestävyyden mittaaminen ja harjoittamisen periaatteet, liikehallinnan mittaamien ja harjoittaminen, erilaiset terveyskunnon testistöt, teknologian hyödyntäminen terveyskunnon ja sen osa-alueiden mittaamisessa ja harjoittamisessa.

Oppimateriaalit

Voi vielä tarkentua

Tarnanen, S., & Holopainen, R. (2022). Harjoittelu ja tule-terveys (1. painos.). VK-Kustannus. (Koko teos soveltuu sellaisenaan materiaaliksi, alla muutamia tärkeimpiä kappaleita)
Kpl 4 (koko kappale) Suoritus- ja toimintakykyä parantavan harjoittelun perusteet
Kpl 5 (koko kappale) Harjoittelun erityiskysymyksiä

Kisner C.,Colby L. A. & Borstad J. 2023. Therapeutic Exercise - Foundations and techniques. 8. Painos.
Chapter 1 (Therapeutic exercise, foundational concepts)
Chapter 3 (Range of motion): s. 65-67
Chapter 4 (Stretching): s. 86-116, (PNF nice to know -asiaa)
Chapter 6 (Resistance exercise): s. 171-212, 230-246
Chapter 7 (Aerobic exercise): s. 253-269
Chapter 8 (Balance): s. 271-297
Chapter 23 (Functional training) nice to know -asiaa
Chapter 24: (The Older Adult: Physical Activity and Exercise s. 973-100

Kauranen, K. (2022) Kuormitusfysiologia. Liikuntatieteellinen seura. 2. uud. painos.
1.3 Fyysisen kuormituksen fysiologiset vaikutukset elimistöön s. 24–26, (nice to know s. 27–30)
1.4 Fyysisen harjoittelun yleiset periaatteet s. 31–39
1.5 Kuormitusfysiologiset mittaus- ja tutkimusmenetelmät s. 40–53,
verenpaineen mittausmenetelmät s. 56–60,
Maksimaalisen hapenkulutuksen mittaaminen ja arviointi s. 72–79,
Hermolihasjärjestelmän suorituskyvyn mittausmenetelmät s. 94–99
Lihaksen voimantuottaminen s. 228–232 (3. Hermolihasjärjestelmän toiminta kuormituksessa -osio käydään muutoin pitkälti Anatomia 2:ssa)
7. Optimaalinen kuormitus elinkaaren eri vaiheissa s. 426–475
8.6 Pitkäkestoinen inaktiivisuus s. 537–549
9. Palautuminen s. 550–559
10. Ylikuormittuminen s. 576–589

Keskinen K., Häkkinen K. & Kallinen M. 2018. Fyysisen kunnon mittaaminen - Käsi- ja oppikirja kuntotestaajille.
Luku 3.2.4 Epäsuorat testit, s. 118–130
Luku 3.3. Hermolihasjärjestelmä, s. 168–182 ja 189–196

Kauranen, K., Müller, E., Saastamoinen, N., & Sinivuori, E. (2021). Fysioterapeutin käsikirja (4., uudistettu painos.). Sanoma Pro Oy.
Kpl 10 Terapeuttinen harjoittelu (soveltuvin osin)

Muu Itslearningissa ilmoitettu materiaali

Opetusmenetelmät

Itseohjautuva opiskelu (opiskelija suunnittelee ja aikatauluttaa opintojakson omaan arkeensa ja voimavaroihinsa sopivaksi), monimuoto-opiskelu (opetuksessa yhdistetään läsnä-, etä- ja verkko-opetusta sekä opiskelijan itsenäistä työskentelyä), ryhmätyöskentely (yhteistyö- ja tiimityöskentelytaitojen kehittäminen ja muiden näkökulmista oppiminen), simulaatio-opetus (kliinisten taitojen harjoittelu pareittain tai pienryhmissä asiakastilanteita simuloiden), näyttöön perustuva opetus (opetuksen sisältö painottuu näyttöön perustuvaan tietoon ja opiskelijoiden tulee sisällyttää työskentelyyn aktiivista tutkimustiedon hankintaa ja analysointia).

Läsnäopetuksessa yhdistetään teoriaa kliinisten taitojen harjoitteluun, joten läsnäolo opetuksessa on oppimisen kannalta keskeistä. Läsnäopetukseen on tärkeää saapua valmistautuneena ennakko-ohjeiden mukaisesti, ja verkko-opiskelu on tärkeää suorittaa suunnitellussa aikataulussa.

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Tenttimateriaalina on kaikki opintojakson materiaalit.

Opintojaksolla on kaksi tenttiä
- Teoriakoe 5.5.2025, arvioidaan numeerisesti 0-5 (uusintakokeet 26.5.2025 ja 3.6.2025)
- Yksi käytännön koe (terveyskunnon testit) 1.4.2025, arvioidaan hyväksytty-hylätty (uusintakokeet 7.4.2025 ja 8.4.2025)

Kunkin tentin voi suorittaa enintään kolme kertaa (varsinainen tentti ja kaksi uusintatenttiä). Kaikki tenttisuoritukset tulee tehdä opintojakson aikana.

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Konstruktiivinen oppiminen (keskustelu ja sosiaalinen vuorovaikutus läsnäopetuksessa, itsenäisen opiskelun harjoitukset, oman oppimisen reflektointi), yhteisöllinen oppiminen (ryhmätyöskentely ja tiedon jakaminen), kokemuksellinen oppiminen (kliinisten taitojen harjoittelu käytännössä), ongelmaperustainen oppiminen (case-työskentely ja kliinisen päättelyn harjoitukset), reflektiivinen oppiminen (oman osaamisen ja ammatillisen kehittymisen reflektointi).

Ympäristönäkökulman huomioiminen opetuksessa tapahtuu pääasiassa minimoimalla kertakäyttöisten välineiden käyttö opetuksessa ja suosimalla sähköisessä muodossa olevaa opiskelumateriaalia.

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Opiskelija voi osoittaa aiemmin hankkimansa osaamisen suorittamalla hyväksytysti opintojakson tehtävät ja kokeet.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Opintojakson laajuus, 5 op (5x27h), vastaa 135 h opiskelijan työtä.

42 h läsnäopetusta
h videoluentoja (opiskelijan valitsemana aikana)
h pienryhmätyöskentelyä (opiskelijoiden valitsemana aikana)
h lukutehtäviä
4 h tentti
h tenttiin valmistautuminen
135 h yhteensä

Sisällön jaksotus

Toteutussuunnitelma (muutokset mahdollisia)
- Tarkemmat tiedot löytyvät Itslearningista

VK 5-6
Läsnäopetus (1 x 2h, 1 x 4h)
- Opintojakson orientaatio (PAKOLLINEN LÄSNÄOLO, Pienryhmien muodostaminen)
- Fysioterapeuttinen tutkiminen & terveyskunnon arvioiminen
- Lihasvoiman tutkiminen
- Terveyskunnon testien harjoittelu (lihasvoima)

Itsenäinen opiskelu
- Lukutehtävät: voimaharjoittelu
- Videoluennot: voimaharjoittelun teoreettiset perusteet
- Harjoitustehtävät: voimaharjoittelun teoreettiset perusteet
- Videoluennot: voimaharjoittelun toteutuksen perusteet
- Harjoitustehtävät: voimaharjoittelun toteutuksen perusteet
- Oman harjoittelun aloittaminen

VK 7
Läsnäopetus (2 x 2h)
- Yleiskestävyyden tutkiminen
- Terveyskunnon testien harjoittelu (yleiskestävyys)

Itsenäinen opiskelu
- Lukutehtävät: kestävyysharjoittelu
- Videoluennot: kestävyysharjoittelun teoreettiset perusteet
- Harjoitustehtävät: kestävyysharjoittelun teoreettiset perusteet
- Videoluennot: kestävyysharjoittelun toteutuksen perusteet
- Harjoitustehtävät: kestävyysharjoittelun toteutuksen perusteet
- Oman harjoittelun jatkaminen

VK 8-9
Itsenäinen opiskelu
- Videoluennot: testaamisen teoria & mittareiden psykometriikka
- Harjoitustehtävät: testaamisen teoria & mittareiden psykometriikka
- Lukutehtävät: palautuminen
- Videoluennot: palautumisen teoreettiset perusteet
- Harjoitustehtävät: palautumisen teoreettiset perusteet
- Oman harjoittelun jatkaminen

- Lukutehtävät: liikkuvuusharjoittelu
- Videoluennot: liikkuvuusharjoittelun teoreettiset perusteet
- Harjoitustehtävät: liikkuvuusharjoittelun teoreettiset perusteet
- Videoluennot: liikkuvuusharjoittelun toteutuksen perusteet
- Harjoitustehtävät: liikkuvuusharjoittelun toteutuksen perusteet
- Oman harjoittelun jatkaminen

VK 10-11
Läsnäopetus (3 x 2h, 1 x 4h)
- Liikehallinnan (tasapaino ja koordinaatio) tutkiminen
- Terveyskunnon testien harjoittelu (tasapaino ja koordinaatio)
- Tutkimustulosten analysointi
- Tavoitteet ja suunnitelma

Itsenäinen opiskelu
- Lukutehtävät: tasapainoharjoittelu
- Videoluennot: tasapainoharjoittelun teoreettiset perusteet
- Harjoitustehtävät: tasapainoharjoittelun teoreettiset perusteet
- Videoluennot: tasapainoharjoittelun toteutuksen perusteet
- Harjoitustehtävät: tasapainoharjoittelun toteutuksen perusteet
- Oman harjoittelun jatkaminen

VK 12-13
Läsnäopetus (1 x 2h, 2x 4h)
- Soveltavat harjoitukset, case-työskentely
- Terveyskunnon testien harjoittelu ja kertaaminen

Itsenäinen opiskelu
- Terveyskunnon testin harjoitteleminen ja kertaaminen (kokeeseen valmistautuminen)
- Oman harjoittelun jatkaminen
- Raportti terveyskunnon testien tuloksista (työskentelyn aloittaminen)

VK 14-15
Läsnäopetus (1 x 8h (n. 30 min per opiskelija))
- Käytännön koe (terveyskunnon testit)
- Käytännön kokeen uusinnat

Itsenäinen opiskelu
- Oman harjoittelun jatkaminen
- Raportti terveyskunnon testien tuloksista (työskentelyn jatkaminen)

VK 16-18
Itsenäinen opiskelu
- Opintojakson aiempi sisältö
- Raportti terveyskunnon testien tuloksista (viimeistely ja palautus)

VK 19
Läsnäopetus (1 x 3h)
- Teoriakoe

Itsenäinen opiskelu
- Raportti omasta harjoittelusta

Vk 21-23
Läsnäopetus (1 x 2h, 1 x 4h)
- Yhteenveto oman harjoittelun kokemuksista (PAKOLLINEN LÄSNÄOLO)
- Yhteenveto terveyskunnon arvioinnista ja harjoittamisesta
- Teoriakokeen uusinnat

Itsenäinen opiskelu
-Kaikki tehtävät valmiiksi

Viestintäkanava ja lisätietoja

Kaikki opintojaksoon liittyvä viestintä tapahtuu Itslearningin kautta. Ei sähköposteja.

Läsnäopetukseen tulee lähtökohtaisesti osallistua fyysisesti paikan päällä, koska tunneilla on paljon käytännön taitojen harjoittelua. Etäosallistumisen mahdollisuuksista tiedotetaan erikseen.

Sairauden tai muun pakottavan syyn takia tapahtuvista poissaoloista ilmoitetaan mahdollisuuksien mukaan etukäteen opintojakson opettajalle. Opiskelijan vastuulla on varmistaa, että hän oppii poissaolon aikana väliin jääneet asiat. Osaaminen tulee osoittaa opintojakson opettajalle erikseen sovittavalla tavalla.

Läsnäopetukseen tarvitset pääsääntöisesti liikuntaan sopivan vaatetuksen.

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Opintojakson arviointi perustuu seuraaviin opintosuorituksiin

- Raportti voimaharjoittelusta (ryhmätehtävä) 15 %
- Raportti kestävyysharjoittelusta (ryhmätehtävä) 15 %
- Raportti terveyskuntotestien tuloksista (ryhmätehtävä) 20 %
- Teoriakoe 50 %
- Käytännön koe HYV/HYL
- Opintojakson muut tehtävät HYV/HYL

Tehtävien tarkemmat arviointikriteerit on ilmoitettu tehtävänannon yhteydessä.

Kaikki opintojakson tehtävät palautetaan Itslearningiin ohjeiden mukaisesti. Opiskelijalla / opiskelijaryhmällä on mahdollisuus saada kirjallisista tehtävistä palautetta yhden kerran, jonka jälkeen tehtävää on mahdollista halutessaan täydentää ennen lopullista palautusta. Hylättyä suoritusta on mahdollista uusia tai täydentää enintään kaksi kertaa.

Myöhässä palautettu tehtävä kuluttaa yhden uusimiskerran.

Hylätty (0)

AMMATILLINEN TIETO JA TIEDONHANKINTA
- Opiskelija ei toimi opintojakson ohjeiden mukaisesti
- Opiskelija ei ole perehtynyt oppimisalustalla saatavilla olevaan materiaaliin ja /tai tehtävänantoon, eikä toimi niiden mukaisesti
- Opiskelija ei perustele omaa toimintaansa hyödyntäen ammattialansa tietoperustaa (opiskeluvaiheeseen suhteutettuna)

AMMATTITAITO JA SEN KEHITTYMINEN
- Opiskelija ei tunnista tai pysty osoittamaan selkeästi fysioterapian teoreettisia lähtökohtia:
- Ymmärrys ja perusteet eivät tule osoitetuksi tehtävillä lainkaan.
- Opiskelijan toiminta on epäjohdonmukaista ja sekavaa opiskeluvaiheeseen suhteutettuna
- Opiskelija ei kykene reflektoimaan oppimistaan tai toimintaansa
- Opiskelija ei ota vastaan palautetta ja/tai muuta toimintaansa palautteen pohjalta
- Opiskelija vaarantaa potilasturvallisuuden ja/tai työ- ja opiskeluympäristön turvallisuuden
- Opiskelija ei osaa valita ja käyttää asiakas- tai oppimistilanteeseen sopivia vuorovaikutuskeinoja

VASTUULLINEN, AMMATILLINEN JA EETTINEN TOIMINTA
- Opiskelija ei tunnista ja/tai noudata fysioterapeutin työtä ohjaavia eettisiä periaatteita, lakeja, asetuksia ja sovittuja toimintaohjeita
- Opintojakson tehtävät ovat tekemättä, tehtävänannon kaikkiin kohtiin ei ole vastattu tai ne ovat erittäin puutteellisin tiedoin palautettu.
- Opiskelijan toiminta ja vuorovaikutus ei ole kunnioittavaa, luotettavaa ja /tai rehellistä, eikä hän kanna vastuuta toiminnastaan.
- Opiskelija ei esitä selitystä poissaoloihinsa, eikä osoita huolehtineensa omasta oppimisestaan poissaolojen aikana
- Opiskelijan toiminta on epäammatillista opiskeluvaiheeseen suhteutettuna

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

AMMATILLINEN TIETO JA TIEDONHANKINTA
- Opiskelija käyttää keskeisiä fysioterapian ammattikäsitteitä sisällöltään ja/tai määrältään suppeasti
- Opiskelija käyttää sattumanvaraisesti annettuja tietolähteitä
- Opiskelijan näyttöön perustuva tiedonhaku on puutteellista eikä opiskelija osaa kriittisesti arvioida hakemaansa tietoa
- Opiskelija tietoperusta on sirpaleinen ja asioiden väliset suhteet jäävät epäselviksi
- Kirjalliset tehtävät on kirjoitettu kokonaisin lausein, hyvällä suomen kielellä.
- Kirjallisissa töissä pohdinta on pinnallista ja tiedon synteesiin ei päästä

AMMATTITAITO JA SEN KEHITTYMINEN
- Opiskelija osaa työskennellä ohjattuna opintojaksolla harjoitelluissa fysioterapian tilanteissa ja tietää niihin liittyvät tekijät
- Opiskelija osaa kuvata opintojaksolla käsiteltyjä ilmiötä yleisellä tasolla sekä tietää niihin vaikuttavia tekijöitä
- Opiskelija kykenee toimintansa itsereflektioon, mutta se on pinnallista ja /tai epärealistista
- Opiskelija toimii turvallisesti työ- ja opiskeluympäristössä
- Fysioterapeuttisten menetelmien käyttö ja päätelmien tekeminen / kliininen päättely vaativat ohjausta ja varmistusta
- Opiskelija kykenee palautteen vastaanottamiseen ja pyrkii muuttamaan toimintaansa sen perusteella
- Opiskelija kykenee toimimaan erilaisissa ohjaus- ja vuorovaikutustilanteissa

VASTUULLINEN, AMMATILLINEN JA EETTINEN TOIMINTA
- Opiskelija tunnistaa ja toimii fysioterapeutin työtä ohjaavien eettisten periaatteiden, lakien, asetusten ja sovittujen toimintaohjeiden mukaisesti
- Opiskelija osaa toimia ryhmän jäsenenä, mutta toiminta ei ole itseohjautuvaa
- Opiskelija osaa vastata sovituista tehtävistä mutta palauttaa ne usein myöhässä
- Opiskelija osaa dialogin perusperiaatteita, mutta toiminta ei aina vastaa sitä
- Opiskelijan toiminta ja vuorovaikutus on kunnioittavaa, luotettavaa ja rehellistä
- Opiskelija tunnistaa oman toimintansa edellytyksiä ja seurauksia

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

AMMATILLINEN TIETO JA TIEDONHANKINTA
- Asteikon 1–2 kriteerit täyttyvät. Lisäksi:
- Opiskelijan tietoperusta hahmottuu kokonaisuutena
- Opiskelija osaa etsiä näyttöön perustuvaa tietoa eri tietolähteistä sekä tunnistaa arkitiedon ja tutkitun tiedon eron
- Opiskelija osaa käyttää keskeisiä tiedonlähteitä systemaattisesti
- Kirjalliset tehtävät on kirjoitettu selkeästi jäsenneltynä
- Opiskelija osaa käyttää keskeisiä fysioterapian ammattikäsitteitä systemaattisesti
- Kirjallisissa töissä on omaa pohdintaa ja synteesiin on pyritty

AMMATTITAITO JA SEN KEHITTYMINEN
- Asteikon 1–2 kriteerit täyttyvät. Lisäksi:
- Opiskelija osaa työskennellä oppimistilanteissa annettujen ohjeiden mukaan itsenäisesti
- Opiskelija osaa selittää opintojakson sisältöön liittyvät tekijät ja kuvata niiden fysioterapian keskeiset sisällöt
- Opiskelija toimii suunnitelmallisesti, turvallisesti ja luotettavasti työ- ja opiskeluympäristössä
- Opiskelija kykenee osittain itsenäisesti päätelmien tekemiseen / kliiniseen päättelyyn
- Opiskelija ottaa vastaan palautetta ja muuttaa toimintaansa sen perusteella

VASTUULLINEN, AMMATILLINEN JA EETTINEN TOIMINTA
- Asteikon 1–2 kriteerit täyttyvät. Lisäksi:
- Opiskelija toimii tavoitteellisesti ryhmässä ja noudattaa sovittuja aikatauluja
- Opiskelija osaa organisoida omaa toimintaansa
- Opiskelija osaa ehdottaa tekemistä ja tarvittaessa hakee hyväksyntää tekemiselleen
- Opiskelija huomioi dialogisuuden ja pyrkii toimimaan vuorovaikutustilanteissa tasavertaisesti
- Opiskelija osaa arvioida omaa toimintaansa ja osaamistaan kriittisesti, tunnistaen omia vahvuuksiaan ja kehittämisen kohteita

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

AMMATILLINEN TIETO JA TIEDONHANKINTA
- Asteikon 3–4 kriteerit täyttyvät. Lisäksi:
- Opiskelija käyttää ammattikäsitteitä asiantuntevasti
- Opiskelija osaa etsiä ja käyttää näyttöön perustuvaa tietoa asiantuntevasti ja itsenäisesti.
- Opiskelija osaa käyttää keskeisten tietolähteiden lisäksi itse löytämiään näytöltään vahvoja tietolähteitä
- Kirjallisissa töissä näkyy tiedon soveltaminen, synteesi ja itsenäinen pohdinta

AMMATTITAITO JA SEN KEHITTYMINEN
- Asteikon 3–4 kriteerit täyttyvät. Lisäksi:
- Opiskelija osaa työskennellä oppimistilanteissa itsenäisesti
- Opiskelija ymmärtää fysioterapian keinot sekä niiden luotettavaan käyttöön liittyvät tekijät
- Opiskelija osaa kuvata opintojaksolla käsiteltyjä ilmiöitä laajasti sekä ymmärtää niihin vaikuttavat tekijät syvällisesti.
- Opiskelija toimii itsenäisesti, suunnitelmallisesti, turvallisesti ja luotettavasti työ- ja opiskeluympäristössä
- Opiskelija kykenee päätelmien tekemiseen / kliiniseen päättelyyn pääosin itsenäisesti
- Opiskelija pystyy soveltamaan teoriatietoa käytännön tilanteissa
- Opiskelija reflektoi toimintaansa ja kykenee käymään keskustelua saamastaan palautteesta

VASTUULLINEN, AMMATILLINEN JA EETTINEN TOIMINTA
- Asteikon 3–4 kriteerit täyttyvät. Lisäksi:
- Opiskelija kantaa vastuuta opitun jakamisesta ja ryhmässä toimimisesta
- Opiskelija osaa organisoida ryhmän toimintaa ja kykenee tarvittaessa johtamaan omaa ja ryhmän toimintaa
- Opiskelija sitoutuu ryhmään ja edistää omalla toiminnallaan ryhmän tavoitteita
- Opiskelija osaa olla dialogissa ja toimii vuorovaikutustilanteissa tasavertaisesti

Ilmoittautumisaika

02.07.2024 - 02.09.2024

Ajoitus

26.08.2024 - 31.12.2024

Opintopistemäärä

5 op

Toteutustapa

Lähiopetus

Yksikkö

Terveys ja hyvinvointi

Toimipiste

Kupittaan kampus

Opetuskielet
  • Suomi
Paikat

15 - 26

Koulutus
  • Fysioterapeuttikoulutus
Opettaja
  • Afrisa Kapella
Ajoitusryhmät
  • Pienryhmä A (Koko: 14. Avoin AMK: 0.)
  • Pienryhmä B (Koko: 14. Avoin AMK: 0.)
Ryhmät
  • MFYSIK24
    Fysioterapeutti (AMK), monimuoto, K24
Pienryhmät
  • Pienryhmä A
  • Pienryhmä B

Tavoitteet

Opiskelija osaa
• selittää fyysisen aktiivisuuden merkityksen terveydelle, hyvinvoinnille ja toimintakyvylle,
• tunnistaa fyysisen aktiivisuuden merkityksen sairauksien ja toimintarajoitteiden ehkäisyssä,
• arvioida asiakkaiden liikuntaneuvonnan ja terveysliikunnan tarvetta,
• arvioida fyysisen aktiivisuuden muotojen soveltuvuutta eri asiakasryhmille,
• toteuttaa yksilöllistä ja tavoitteellista terveysliikuntaa ja liikuntaneuvontaa eri ikäisten henkilöiden toimintakyvyn tueksi,
• käyttää liikuntaneuvonnan ja terveysliikunnan tutkimustietoa sekä ohjaamisen perusteita toiminnassaan,
• suunnitella ja ohjata yksilö- ja ryhmämuotoista terveysliikuntaa sekä toimia terveysliikunnan projekteissa,
• ottaa huomioon fysioterapian eettiset perusteet toiminnassaan.

Sisältö

Valtakunnalliset terveyttä ja hyvinvointia edistävän liikunnan linjaukset, liikunnan vaikutukset yksilö- ja väestötasolla, terveysliikunnan suositukset eri-ikäisille henkilöille, terveysliikunnan annostelun perusteet, terveysliikunnan ja liikuntaneuvonnan suunnittelun, ohjauksen ja arvioinnin perusteet, eri liikuntamuodot ja –lajit hyvinvoinnin, terveyden ja toimintakyvyn edistämisessä, teknologian hyödyntäminen terveysliikunnan ja liikuntaneuvonnan suunnittelussa ja toteutuksessa.

Oppimateriaalit

Luentomateriaalit. ks. Its learning
Terveysliikunta – kuntoa, terveyttä ja elämänlaatua. https://www.terveyskirjasto.fi/dlk00934
UKK-instituutin Liikkumisen suositukset https://ukkinstituutti.fi/liikkuminen/liikkumisen-suositukset/aikuisten-liikkumisen-suositus/
Liikunta. Käypä hoito -suositus. (2016) https://www.kaypahoito.fi/hoi50075
Liikuntaneuvonnan kansalliset suositukset: https://www.likes.fi/wp-content/uploads/2021/04/Liikuntaneuvonnan_suositukset_FINAL.pdf
Liikkumattomuuden lasku kasvaa – vähäisen fyysisen aktiivisuuden ja heikon fyysisen kunnon yhteiskunnalliset kustannukset VN 2018. https://julkaisut.valtioneuvosto.fi/bitstream/handle/10024/160724/31-2018-Liikkumattomuuden%20lasku%20kasvaa.pdf?sequence=1&isAllowed=y

Mikael Fogelholm, Ilkka Vuori, Tommi Vasankari (toim.) 2.–4., uudistettu painos 2014. Terveysliikunta. (Hyvää oheislukemista, mutta sisältää osittain vanhentunutta tietoa)

Opetusmenetelmät

Opintojaksolla oppimismenetelminä mm. opettajajohtoiset keskustelevat luennot ja demonstraatiot sekä case-pohjaiset pari ja ryhmätehtävät. Kokemuksellisen oppimisen kautta tutustutaan eri liikuntamuotoihin sekä liikkumaan aktivoiviin teknologiaratkaisuihin. Opintojakson lopulla opiskelijat toteuttavat pareina ohjauksia oikeille asiakasryhmille.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Tehtävät

Oppiportin kurssit: Liikkumista lääkkeeksi ja Motivoiva keskustelu

Minä liikunnanohjaajana (vko 35)
Terveysliikuntamuotoihin tutustuminen (vko 35-49)
Omanaktiivisuuden  seuranta  (35-39)
Liikunnanohjaussuunnitelman  laatiminen  parin kanssa (vko 36-38 ja vko 43-50)
Liikunta sairauksien ehkäisyssä,  hoidossa  ja kuntoutuksessa–ryhmätehtävä (vko 41 mennessä)

Sisällön jaksotus

*HUOM! Toteutussuunnitelma tarkentuu vielä!

Vko 35
2h Opintojakson orientaatio
2h Ryhmänohjauksen suunnittelun, ohjauksen ja arvioinnin perusteet (keskusteleva luento)

Vko 36
2h Ryhmänohjauksen perusteet (käytännön simulaatio)
2h Vesiliikunnan ja allasohjauksen luento
Vko 37
2h Allasohjauksen käytännön simulaatio (Petreliuksen uimahalli)
2h Valtakunnalliset terveyttä ja hyvinvointia edistävän liikunnan linjaukset ja Liikunnan vaikutukset yksilö- ja väestötasolla - case-tehtävänanto (keskusteleva luento)

Vko 38
2h Liikuntaneuvonta
2h Ryhmänohjausharjoituksia omalle ryhmälle (harjoitustunti)

Vko 39
2h Keskusteleva luento: Turvallisuus liikunnassa
2h Ryhmänohjausharjoituksia omalle ryhmälle (harjoitustunti)

Vko 40
2h Ryhmänohjausharjoituksia omalle ryhmälle (harjoitustunti)
2h Orientaatio asiakastyöhön


Vko 41
4h Case-tehtävien purku

Vko 40-50
Asiakasohjauksia erillisen aikataulun mukaisesti
Sun Hyvä Breikki-taukoliikuntatuokiot (to tai pe)
Sun hyvä Temppu (to)



Vko 47
1h Tentti

Vko 51
2h Opintojakson loppuseminaari

Viestintäkanava ja lisätietoja

Its Learning

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Opintojaksotehtävät: hyv/täydennettävää
Ohjaustuokiot: 1-5/hyl
Tentti: 1-5/hyl
Lopullinen arvosana muodostuu osasuoritusten keskiarvosta, jota asiakastyön ja case-työ voivat korottaa tai laskea (+- 1 yksikköä).

Esitietovaatimukset

Opiskelija osaa tutkia liikkumista ja toimintaa sekä niiden edellytyksiä sekä ohjata asiakasta edistämään toimintakykyään.

Ilmoittautumisaika

07.12.2024 - 09.01.2025

Ajoitus

09.01.2025 - 18.05.2025

Opintopistemäärä

5 op

Toteutustapa

Lähiopetus

Yksikkö

Terveys ja hyvinvointi

Toimipiste

Kupittaan kampus

Opetuskielet
  • Suomi
Paikat

25 - 52

Koulutus
  • Fysioterapeuttikoulutus
Opettaja
  • Afrisa Kapella
  • Juho Korpi
Ajoitusryhmät
  • Pienryhmä A1 (Koko: 13. Avoin AMK: 0.)
  • Pienryhmä A2 (Koko: 13. Avoin AMK: 0.)
  • Pienryhmä B1 (Koko: 13. Avoin AMK: 0.)
  • Pienryhmä B2 (Koko: 13. Avoin AMK: 0.)
Ryhmät
  • PFYSIS24B
    PFYSIS24B
  • PFYSIS24
    Fysioterapeutti (AMK), S24
  • PFYSIS24A
    PFYSIS24A
Pienryhmät
  • Pienryhmä A1
  • Pienryhmä A2
  • Pienryhmä B1
  • Pienryhmä B2

Tavoitteet

Opiskelija osaa
• selittää fyysisen aktiivisuuden merkityksen terveydelle, hyvinvoinnille ja toimintakyvylle,
• tunnistaa fyysisen aktiivisuuden merkityksen sairauksien ja toimintarajoitteiden ehkäisyssä,
• arvioida asiakkaiden liikuntaneuvonnan ja terveysliikunnan tarvetta,
• arvioida fyysisen aktiivisuuden muotojen soveltuvuutta eri asiakasryhmille,
• toteuttaa yksilöllistä ja tavoitteellista terveysliikuntaa ja liikuntaneuvontaa eri ikäisten henkilöiden toimintakyvyn tueksi,
• käyttää liikuntaneuvonnan ja terveysliikunnan tutkimustietoa sekä ohjaamisen perusteita toiminnassaan,
• suunnitella ja ohjata yksilö- ja ryhmämuotoista terveysliikuntaa sekä toimia terveysliikunnan projekteissa,
• ottaa huomioon fysioterapian eettiset perusteet toiminnassaan.

Sisältö

Valtakunnalliset terveyttä ja hyvinvointia edistävän liikunnan linjaukset, liikunnan vaikutukset yksilö- ja väestötasolla, terveysliikunnan suositukset eri-ikäisille henkilöille, terveysliikunnan annostelun perusteet, terveysliikunnan ja liikuntaneuvonnan suunnittelun, ohjauksen ja arvioinnin perusteet, eri liikuntamuodot ja –lajit hyvinvoinnin, terveyden ja toimintakyvyn edistämisessä, teknologian hyödyntäminen terveysliikunnan ja liikuntaneuvonnan suunnittelussa ja toteutuksessa.

Oppimateriaalit

- Luentomateriaalit. ks. Its learning
- Terveysliikunta – kuntoa, terveyttä ja elämänlaatua. https://www.terveyskirjasto.fi/dlk00934
- Liikunta. Käypä hoito  -suositus. (2016) https://www.kaypahoito.fi/hoi50075 (päivitys päättynyt 12/2023)
-UKK-instituutin www.-sivut, jonka sisällöistä osiot: Liikkuminen, Liikkumisen turvallisuus, Liike lääkkeenä ja Elintapaohjaus.
- Terveurheilija www.-sivut, jonka sisällöistä osiot: Vammojen ehkäisy, Terveydenhuolto ja Harjoittelu-osioita.
- Liikuntaneuvonnan kansalliset suositukset: https://www.likes.fi/wp-content/uploads/2021/04/Liikuntaneuvonnan_suositukset_FINAL.pdf


Mikael Fogelholm, Ilkka Vuori, Tommi Vasankari (toim.) 2.–4., uudistettu painos 2014. Terveysliikunta. (Hyvää oheislukemista, mutta sisältää osittain vanhentunutta tietoa)

Opetusmenetelmät

Opintojaksolla oppimismenetelminä mm. opettajajohtoiset keskustelevat luennot ja demonstraatiot sekä case-pohjaiset pari ja ryhmätehtävät. Kokemuksellisen oppimisen kautta tutustutaan eri liikuntamuotoihin sekä liikkumaan aktivoiviin teknologiaratkaisuihin. Opintojakson lopulla opiskelijat toteuttavat pareina ohjauksia oikeille asiakasryhmille.

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Varsinainen tentti vkolla 13
1, uusintatentti vkolla 17 (Korotukset ja hylätyt arvosanat)
2. uusintatentti sovitaan tarvittaessa (Vain hylätyt arvosanat)

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Innovaatiopedagogiikka

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Mikäli opiskelija on suorittanut terveysliikunnan opintoja, esim. Liikunnanohjaaja (AMK), voi hän hyväksilukea opintojakson tai, liikuntaneuvoja/LPT, hän voi hyväksilukea osia siitä. Hyväksiluvuista tulee keskustella opettajan kanssa hyvissä ajoin ennen opintojakson alkua (s-posti 6.12. mennessä).

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

- Valmistautuminen oppitunneille itsenäisesti käsiteltäviin teemoihin perehtyen kirjallisuuden, videoiden ja arviointitehtävien kautta
- Ryhmäliikuntatuokion suunnittelu ja ohjaaminen omalle ryhmälle
- Ryhmäliikuntatuokioiden suunnittelu ja ohjaaminen asiakkaille
- Liikunta sairauksien ehkäisyssä, kuntoutuksessa ja hoidossa -ryhmätehtävän laatiminen ja esitys
- Oman aktiivisuuden seurantatehtävä
- Lajikokeilutehtävä
- Kirjallinen tentti

Sisällön jaksotus

Huom. toteutussuunnitelmaan saattaa tulla vielä muutoksia.

Vko 2
2h Opintojakson orientaatio / A+B
2h Keskusteleva luento 1: Ryhmänohjauksen suunnittelun, ohjauksen ja arvioinnin perusteet / A+B

Vko 3
2h Harjoitustunti 1: Ryhmänohjauksen perusteet / A1, A2, B1 ja B2 erikseen
2h Keskusteleva luento 3: Valtakunnalliset terveyttä ja hyvinvointia edistävän liikunnan linjaukset A+B
2h Keskusteleva luento 2: Vesiliikunta + Luontoliikunta / A+B

Vko 4
2h Harjoitustunti 2: Vesiliikunta (harjoitustunti) / A ja B
2h Keskusteleva luento 4: Liikuntaneuvonta ja liikkumisen suositukset / A+B

Vko 5
2h + 2h Keskusteleva luento 5: Liikuntaneuvonta ja liikkumisen suositukset -> tuntitehtävien purku / A ja B erikseen
2h Harjoitustunti 4: Ryhmänohjausharjoituksia omalle ryhmälle / A1, A2, B1 ja B2 erikseen

Vko 6
2h Keskusteleva luento 6: Asiakastyöhön valmistautuminen, / A+B /
2h Ryhmänohjausharjoituksia omalle ryhmälle (harjoitustunti) / A1, A2, B1 ja B2 erikseen /
Vko 7
2h + 2h Keskusteleva luento 7: Teknologian hyödyntäminen terveysliikunnan ja liikuntaneuvonnan suunnittelussa ja toteutuksessa / A ja B erikseen / Iida
2h Ryhmänohjausharjoituksia omalle ryhmälle (harjoitustunti) / A1, A2, B1 ja B2 erikseen

Vko 8:talviloma

Vko 9
6h + 6h Ryhmätehtävän purku / A+B erikseen

Vko 9 ->

Asiakasohjauksia erillisen aikataulun mukaisesti. / A1, A2, B1 ja B2 erikseen

* Sun hyvä Breikki - etäliikuntatuokiot teamsissa (vko 9-21, ma ja ke)
* Sun hyvä Temppu (vko 9-19, to klo 16-18)

Vko 13
2h Tentti / A+B

Vko 17
2h Uusintatentti / A+B

Vko 20
2h Opintojakson loppuseminaari / A+B

Viestintäkanava ja lisätietoja

Viestintä s-postitse ja its learningin välityksellä.

Käytännön tunneilla ammatillinen pukeutuminen.

Lähiopetustunneilla tulee olla läsnä:
Kaikilla opintojaksojen lähitunneilla ollaan pääsääntöisesti aina läsnä. Sairauden tai muun pakottavan syyn takia tapahtuvista poissaoloista ilmoitetaan mahdollisuuksien mukaan etukäteen opintojakson opettajalle. Opiskelijan vastuulla on selvittää poissaolon aikana väliin jääneet tehtävät ja materiaalit. Mahdollisista korvaavuuksista on sovittava opintojakson opettajan kanssa. Hyväksytyn suorituksen kannalta korvattuja poissaoloja voi olla korkeintaan 20% opintojakson käytännön tunneista.

Käytännön tuntien poissaoloista tehdään aina osaamisen näyttö/korvaava tehtävä..

Opettaja ei lähtökohtaisesti järjestä etäyhteyttä lähitunneille.

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Opintojaksotehtävät: hyv/täydennettävää
Ohjaustuokiot: 1-5/hyl (tarkempi arviointikriteeristö tehtävänannon yhteydessä)
Tentti: 1-5/hyl (tasavälinen skaala, vähintään 50% vaaditaan läpipääsyyn)
Tehtävien myöhässä palauttaminen voi laskea arvosanaa yhdellä
Lopullinen arvosana muodostuu osasuoritusten keskiarvosta.

Esitietovaatimukset

Opiskelija osaa tutkia liikkumista ja toimintaa sekä niiden edellytyksiä sekä ohjata asiakasta edistämään toimintakykyään.

Ilmoittautumisaika

15.06.2024 - 30.08.2024

Ajoitus

22.08.2024 - 15.11.2024

Opintopistemäärä

4 op

Virtuaaliosuus

1 op

Toteutustapa

75 % Lähiopetus, 25 % Etäopetus

Yksikkö

Kuntoutus ja suun terveys

Toimipiste

Kupittaan kampus

Opetuskielet
  • Suomi
Paikat

20 - 60

Koulutus
  • Fysioterapeuttikoulutus
Opettaja
  • Pirjo Pennanen
Ajoitusryhmät
  • Avoimen AMK:n kiintiöpaikat. Ilmoittaudu ilman tätä pienryhmää. (Koko: 5. Avoin AMK: 5.)
Ryhmät
  • PFYSIS24B
    PFYSIS24B
  • PFYSIS24
    Fysioterapeutti (AMK), S24
  • PFYSIS24A
    PFYSIS24A
Pienryhmät
  • Avoimen AMK:n kiintiöpaikat. Ilmoittaudu ilman tätä pienryhmää.

Tavoitteet

Opiskelija osaa fysioterapeuttisen tutkimis-, arviointi- ja terapiaosaamisen perustana
- selittää tuki- ja liikuntaelimistön rakenteet ja niiden toimintojen periaatteet:
- kuvata nivelen rakenteen ja toiminnan yleisesti ja nivelkohtaisesti
- selittää lihasten origot ja insertiot sekä funktiot

Sisältö

Anatomian termistöä, kudokset, liikesuunnat ja tasot. Kehon luiset rakenteet, nivelet, nivelen lisärakenteet sekä sen passiivinen ja aktiivinen tuki. Lihasten origot, insertiot, funktiot yksittäin ja ryhminä nivelen tietyn liikesuunnan kannalta

Oppimateriaalit

Opintojakson pääasiallinen oppimateriaali: Putz Reinhard; Pabst Reinhard (esim. 2009). Sobotta Atlas of human anatomy English/Latin Single Volume Edition.
• Myös uudemmat (ja vanhemmatkin)painokset käyvät; esim. uusimmat 15. painoksesta ylöspäin on koottu kolmen kirjan paketiksi, joista opintojaksolla käytetään erityisesti osaa General anatomy and Musculoskeletal system ja Head, Neck and Neuroanatomy (myöhemmin fysiologian opintojaksolla hyödynnetään jossain määrin myös osaa Internal Organs).
• Huomioi, että painoksessa käytetään rakenteista niiden latinankielisiä nimiä.

Tukimateriaali oman oppimisen mukaan:
Esim. Moore, Dalley (2006 tai uudempi). Clinically oriented anatomy.
Hervonen A. 2004. Tuki- ja liikuntaelimistön anatomia. Tampere; Lääketieteellinen oppimateriaalikustantamo.

Fysioterapeuttikoulutuksen tutkinto-opinnoissa tuki- ja liikuntaelimistön teema jatkuu opintojaksolla Manuaalinen tutkiminen ja pehmytkudoskäsittelyn perusteet. Siellä käytössä on myös anatomian materiaalia, jossa on näkökulmana rakenteiden löytyminen. Nämäkin ovat hyviä materiaaleja anatomian opiskelemiseen
Muscolino 2019. Anatomia ja palpaatio
Andrew Biel (2002) Reittiopas ihmiskehoon


Muu omavalintainen tukimateriaali

ITS -alustalta löytyvä muu materiaali

Opetusmenetelmät

Monimuotoiset oppimismenetelmät; itsenäinen opiskelu, luentotallenteet, anatomian mallien avulla opiskelu, erilaiset videot, osaamista testaavat tehtävät, opiskelijan omaa oppimista tukevat omat menetelmät. Sovellamme Flipped learning ajattelua; ennen jokaista luentotallenteen katsomista opiskelija tekee ennakkotehtävän, joka käydään läpi luentotallenteena. Lisäksi opintojaksolla on pienryhmätapaamisia, joissa opiskellaan anatomiaa kolmiulotteisena erilaisten mallien avulla muutaman opiskelijan ryhmässä.

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Opintojakson varsinainen tentti toteutuu viikolla 46 lukujärjestyksen mukaisesti
I uusinta toteutuu viikolla 50 lukujärjestyksen mukaisesti
II uusinta toteutuu viikolla 3 lukujärjestyksen mukaisesti

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Flipped learning, sosiokonstruktivismi

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Opintojakson suorittaminen on mahdollista tehdä verkko -opintojakson tyyppisesti. Lähitapaamisiin osallistuminen ei siis ole opintojakson läpäisyn edellytys. Tässä vaihtoehtoisessa suoritustavassa oppimistehtävien ja tentin tekemistä edellytetään edellä kuvatun mukaisesti.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Itsenäisinä oppimistehtävinä ennakkotehtävät ennen jokaista teemaa.

Arvioitavina oppimistehtävinä on teema-alueisiin Vartalo, alaraaja ja yläraaja liittyviä sähköisiä monivalintatyyppisiä oppimistehtäviä, jotka pitää tehdä ja saada hyväksytysti läpi. Hyväksytyn raja on 50% pisteistä.

Opintojakson arviointi perustuu essee-tyyppiseen, numeerisesti arvioitavaan tenttiin. Tentti tehdään valvotusti sähköisenä tenttinä ITSlearning -alustalla

Sisällön jaksotus

Tutustu Opintojakson tiedot -kohdassa kuvattuihin opintojakson sisältöön ja tavoitteisiin.

Opintojakso toteutuu monimuotoisesti; ennakkotehtävin, luentotallenteiden ja lähiopetuksen keinoin. Peruslogiikka toistuu jatkuvasti samanlaisena; opiskelija tutustuu ensin itsenäisesti käsiteltävään teemaan ja tekee siihen liittyvät ennakkotehtävät. Tämän rinnalla opiskelija katsoo itsenäisesti teemaan liittyvän luentotallenteen, joka löytyy ITSlearning alustalta. Lähitapaamisina toteutuu seuraavan vaiheen opiskelu, jossa hyödynnetään edelleen saman teeman opiskeluun anatomisia malleja, videoita jne.

Opiskelussa edellytetään itsenäistä, aktiivista ja jatkuvaa työskentelyotetta. Opiskelija on itse vastuullinen etsimään ja valitsemaan omaa oppimistaan tukevat menetelmät opiskeluunsa.


Ennakkotehtävä orientaatiotunnille: Mieti itsenäisesti vastaukset kysymyksiin:
1. Mitä tiedän jo etukäteen tuki- ja liikuntaelimistön anatomiasta? Millaisia odotuksia ja tavoitteita minulla on opintojakson suhteen?
2. Mihin fysioterapeutti tarvitsee anatomiaa ja fysiologiaa? Millä tasolla anatomia pitää tässä ammatissa mielestäni / käsityksesi mukaan osata?
3. Miten minä opin? Mitä oppimisen ja osaamisen kehittämisen tietämys sanoo tästä?

Tarkempi toteussuunnitelma löytyy lähempänä opintojakson aloitusta opintojakson ITS -alustalta, Tervetuloa opintojaksolle -teeman alta.

Opintojakso etenee alustavan suunnitelman mukaan teemoittain seuraavasti: (muutokset lukkarityön jälkeen mahdollisia)
1. Orientaatio anatomian opiskeluun - viikot 35-36
2. Vartalon luinen ja lihaksinen anatomia - viikot 36-38
3. Alaraajan alueen luinen ja lihaksinen anatomia - viikot 39-41
4. Yläraajan alueen luinen ja lihaksinen anatomia - viikot 43-44

Viestintäkanava ja lisätietoja

LISÄTIETOJA:

Opintojaksolla on avoimen AMK:n kiintiöpaikkoja 5 opiskelijalle

Opintojaksoa koskee Toisen asteen yhteistyö sopimusten mukaisesti
- TYA -oppilaitos Oy: / Turun Hierojakoulun kiintiöpaikka -opiskelijoita (5 opiskelijaa)

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Opintojakson numeeriinen arviointi perustuu 100%:sti essee -tyyppiseen kirjalliseen kokeeseen, joka tehdään sähköisessä oppimisympäristössä. Arvioinnissa painottuu selvästi teoreettinen osaaminen jossa kokonaisuudet hahmottuvat hyvin yksityiskohtia unohtamatta. Muut oppimistehtävät pitää olla tehtynä hyväksytysti ennen tenttiä.

Hylätty (0)

Opiskelija ei yllä tason 1 arviointikriteereihin
Opiskelija ei toimi opintojakson ohjeiden mukaisesti
Opiskelija ei ole perehtynyt oppimisalustalla saatavilla olevaan materiaaliin ja /tai tehtävänantoon, eikä toimi niiden mukaisesti

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

- Opiskelija käyttää keskeisiä anatomian käsitteitä latinaksi sisällöltään ja/tai määrältään suppeasti
- Opiskelijan tietoperusta on sirpaleinen ja asioiden väliset suhteet jäävät epäselviksi. Hän muistaa ja tunnistaa anatomian rakenteita yksittäin ja yleisellä tasolla suhteessa ammattivaatimuksiin
- Opiskelija osaa tuki- ja liikuntaelimistön rakenteet (luiset rakenteet, nivelen rakenteet, lihasten origot, insertiot ja funktiot) osittain

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

Edellisen tason lisäksi:
- Opiskelijan tietoperusta hahmottuu kokonaisuutena (muistaa ja tunnistaa anatomian rakenteita ja niiden suhteita toisiin) ja hän käyttää anatomian käsitteitä latinaksi systemaattisesti ja oikein
- Opiskelija osaa tuki- ja liikuntaelimistön rakenteet (luiset rakenteet, nivelen rakenteet, lihasten origot, insertiot ja funktiot) pääsääntöisesti oikein

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Edellisen tason lisäksi:
- Opiskelija käyttää anatomian käsitteitä latinaksi asiantuntevasti, kuvailee tietoperustaansa kokonaisuuksina tietoa soveltenkin
- Opiskelija osaa tuki- ja liikuntaelimistön rakenteet (luiset rakenteet, nivelen rakenteet, lihasten origot, insertiot ja funktiot) täsmällisesti oikein

Esitietovaatimukset

Ei edeltävyysehtoja

Ilmoittautumisaika

03.12.2024 - 14.01.2025

Ajoitus

13.01.2025 - 15.04.2025

Opintopistemäärä

4 op

Virtuaaliosuus

2 op

Toteutustapa

50 % Lähiopetus, 50 % Etäopetus

Yksikkö

Kuntoutus ja suun terveys

Toimipiste

Kupittaan kampus

Opetuskielet
  • Suomi
Paikat

18 - 43

Koulutus
  • Fysioterapeuttikoulutus
Opettaja
  • Pirjo Pennanen
Ajoitusryhmät
  • Avoimen AMK:n kiintiöpaikat. Ilmoittaudu ilman tätä pienryhmää. (Koko: 10. Avoin AMK: 10.)
Ryhmät
  • MFYSIK25
    Fysioterapeutti (AMK), monimuoto, K25
Pienryhmät
  • Avoimen AMK:n kiintiöpaikat. Ilmoittaudu ilman tätä pienryhmää.

Tavoitteet

Opiskelija osaa fysioterapeuttisen tutkimis-, arviointi- ja terapiaosaamisen perustana
- selittää tuki- ja liikuntaelimistön rakenteet ja niiden toimintojen periaatteet:
- kuvata nivelen rakenteen ja toiminnan yleisesti ja nivelkohtaisesti
- selittää lihasten origot ja insertiot sekä funktiot

Sisältö

Anatomian termistöä, kudokset, liikesuunnat ja tasot. Kehon luiset rakenteet, nivelet, nivelen lisärakenteet sekä sen passiivinen ja aktiivinen tuki. Lihasten origot, insertiot, funktiot yksittäin ja ryhminä nivelen tietyn liikesuunnan kannalta

Oppimateriaalit

Opintojaksolla voi olla käytössä monia eri anatomian materiaaleja. Huolehdi, että materiaali käyttää latinankielisiä nimiä rakenteista

Opettajan materiaaleissa käytössä
Putz Reinhard; Pabst Reinhard (2009 tai uudempi). Sobotta Atlas of human anatomy English/Latin Single Volume Edition.
• Myös uudemmat (ja vanhemmatkin)painokset käyvät; esim. uusimmat 15. painoksesta ylöspäin on koottu kolmen kirjan paketiksi, joista opintojaksolla käytetään erityisesti osaa General anatomy and Musculoskeletal system

Manuaalinen tutkiminen ja pehmytkudoskäsittelyn perusteet -opintojaksolla loppukeväästä on käytössä myös
Muscolino 2019. Anatomia ja palpaatio tai
Biel 2022. Reittiopas ihmiskehoon (josta löytyy myös tehtäväkirja)

Tukimateriaali oman oppimistyylin ja -strategioiden mukaan:
Visible Body -tietokanta
Acland´s Video Atlas of Human Body -tietokanta
Esim. Moore, Dalley 2006 (tai uudempi). Clinically oriented anatomy.
Hervonen A. 2004. Tuki- ja liikuntaelimistön anatomia. Tampere; Lääketieteellinen oppimateriaalikustantamo.
Hokkanen, Vierimaa 2019. Tuki- ja liikuntaelimistön anatomia, opiskelukirja. Helsinki, SanomaPro Oy.
Muu omavalintainen tukimateriaali

ITS -alustan oppimateriaalit

Opetusmenetelmät

Monimuotoiset oppimismenetelmät; itsenäinen opiskelu, luentotallenteet, anatomian mallien avulla opiskelu, erilaiset videot, osaamista testaavat tehtävät, opiskelijan omaa oppimista tukevat omat menetelmät. Sovellamme Flipped learning ajattelua; ennen jokaista luentotallenteen katsomista opiskelija tekee ennakkotehtävän, joka käydään itsenäisesti läpi luentotallenteena. Lisäksi opintojaksolla on pienryhmätapaamisia, joissa opiskellaan anatomiaa kolmiulotteisena erilaisten mallien avulla muutaman opiskelijan ryhmässä. Nähin valmistautuminen ennakkoon on tärkeää!

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Varsinainen tentti viikolla 16
I uusinta viikolla 21 ja
II uusinta viikolla 23

tarkempi ajankohta lukujärjestyksen mukaisesti

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Flipped learning, sosiokonstruktivismi

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Erityisesti kiintiö -opiskelijoiden (avoimen AMK:n ja toisen asteen yhteistyön opiskelijat) osalta opintojakso on mahdollilsta suorittaa verkkokurssimaisesti itsenäisesti edeten. Tentti pitää tehdä paikan päällä valvotusti.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Itsenäisinä oppimistehtävinä ennakkotehtävät ennen jokaista teemaa ja muu jatkuva opiskelu

Arvioitavina oppimistehtävinä on teema-alueisiin Vartalo, alaraaja ja yläraaja liittyviä sähköisiä oppimistehtäviä, jotka pitää tehdä ja saada hyväksytysti läpi. Hyväksytyn raja on 50% pisteistä.

Opintojakson numeerinen arviointi perustuu essee- tenttiin, jossa on kaksi kysymystä.

Sisällön jaksotus

Tutustu Opintojakson tiedoissa opintojakson sisältöön ja tavoitteisiin. Oppintojaksolle ei ole osallistumisen edeltävyysehtoja.

Opintojakso toteutuu monimuotoisesti; ennakkotehtävin, luentotallenteiden ja lähiopetuksen keinoin. Peruslogiikka toistuu jatkuvasti samanlaisena; opiskelija tutustuu ensin itsenäisesti käsiteltävään teemaan ja tekee siihen liittyvät ennakkotehtävät. Tämän rinnalla opiskelija katsoo itsenäisesti teemaan liittyvän luentotallenteen. Lähitapaamisissa toteutuu seuraavan vaiheen opiskelu, jossa hyödynnetään edelleen saman teeman opiskeluun anatomisia malleja, videoita jne.

Opiskelussa edellytetään itsenäistä, aktiivista ja jatkuvaa työskentelyotetta. POiskeltavaa asiaa on paljon, joten on tärkeää löytää itselle sopivat opiskelutavat. Opiskelijat ovat itse vastuullisia etsimään ja valitsemaan omaa oppimistaan tukevat menetelmät ja materiaalit opiskeluunsa.

Ennakkotehtävä opintojakson orientaatiotunnille: Mieti itsenäisesti vastaukset kysymyksiin
1. Mitä tiedän jo etukäteen tuki- ja liikuntaelimistön anatomiasta? Millaisia odotuksia ja tavoitteita minulla on opintojakson suhteen?
2. Mihin fysioterapeutti tarvitsee anatomiaa ja fysiologiaa? Millä tasolla anatomia pitää mielestäni osata fysioterapeutin ammatissa?
3. Miten minä opin? Mitä oppimisen tietämys sanoo tästä?

Tarkempi toteussuunnitelma löytyy lähempänä opintojakson aloitusta opintojakson ITS -alustalta, Tervetuloa opintojaksolle -teeman alta mutta yhteenvetona opintojakson eteneminen toteutuu seuraavasti:

Opintojakso etenee teemoittain:
vkot 3-4 Orientaatio anatomian opiskeluun
vko 5 Vartalon luinen ja lihaksinen anatomia
vkot 6-10 Alaraajan alueen luinen ja lihaksinen anatomia edeten lonkkanivelestä alaspäin kohti jalkaterää
vkot 11-14 Yläraajan alueen luinen ja lihaksinen anatomia edeten olkanivelestä alaspäin kohti käden aluetta

Viestintäkanava ja lisätietoja

LISÄTIETOJA:

Avoimen AMK:n kiintiöpaikkoja 10 opiskelijalle

Toisen asteen yhteistyö koskee sopimusten mukaisesti
- Suomen Urheiluopiston TAI -ryhmän viittä (5) opiskelijaa

Opintojakson lähitapaamiset toteutuvat Kupittaan kampuksella lukujärjestyksen mukaisesti. Lukujärjestys julkaistaan 1.12.2024 ja löytyy lukkarikoneesta https://lukkari.turkuamk.fi/#/schedule Hae toteutuksia opintojakson nimellä ja valitse ryhmän MFYSIK25 toteutus

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Opintojakson numeeriinen arviointi perustuu 100%:sti essee -tyyppiseen kirjalliseen kokeeseen, joka tehdään sähköisessä oppimisympäristössä valvottuna tenttinä (paikan päällä). Arvioinnissa painottuu selvästi teoreettinen osaaminen jossa kokonaisuudet hahmottuvat hyvin yksityiskohtia unohtamatta.
Teemakohtaiset oppimistehtävät pitää olla tehtynä hyväksytysti ennen tenttiä.

Hylätty (0)

Opiskelija ei yllä tason 1 arviointikriteereihin
Opiskelija ei toimi opintojakson ohjeiden mukaisesti
Opiskelija ei ole perehtynyt oppimisalustalla saatavilla olevaan materiaaliin ja /tai tehtävänantoon, eikä toimi niiden mukaisesti

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

Opiskelija käyttää keskeisiä anatomian käsitteitä latinaksi sisällöltään ja/tai määrältään suppeasti
- Opiskelijan tietoperusta on sirpaleinen ja asioiden väliset suhteet jäävät epäselviksi. Hän muistaa ja tunnistaa anatomian rakenteita yksittäin ja yleisellä tasolla suhteessa ammattivaatimuksiin
- Opiskelija osaa tuki- ja liikuntaelimistön rakenteet (luiset rakenteet, nivelen rakenteet, lihasten origot, insertiot ja funktiot) osittain

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

Edellisen tason lisäksi:
- Opiskelijan tietoperusta hahmottuu kokonaisuutena (muistaa ja tunnistaa anatomian rakenteita ja niiden suhteita toisiin) ja hän käyttää anatomian käsitteitä latinaksi systemaattisesti ja oikein
- Opiskelija osaa tuki- ja liikuntaelimistön rakenteet (luiset rakenteet, nivelen rakenteet, lihasten origot, insertiot ja funktiot) pääsääntöisesti oikein

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Edellisen tason lisäksi:
- Opiskelija käyttää anatomian käsitteitä latinaksi asiantuntevasti, kuvailee tietoperustaansa kokonaisuuksina tietoa soveltenkin
- Opiskelija osaa tuki- ja liikuntaelimistön rakenteet (luiset rakenteet, nivelen rakenteet, lihasten origot, insertiot ja funktiot) täsmällisesti oikein

Esitietovaatimukset

Ei edeltävyysehtoja

Ilmoittautumisaika

19.09.2024 - 10.11.2024

Ajoitus

25.11.2024 - 10.01.2025

Opintopistemäärä

5 op

Toteutustapa

Lähiopetus

Yksikkö

Terveys ja hyvinvointi

Opetuskielet
  • Suomi
Paikat

10 - 10

Koulutus
  • Fysioterapeuttikoulutus
Opettaja
  • Pirjo Pennanen

Tavoitteet

Opiskelija osaa
• arvioida urheilijan lihashuollon tarpeen
• laatia urheilijan harjoittelua tukevan lihashuollon suunnitelman
• toteuttaa urheilijan lihashuoltoa
• arvioida ja kehittää omaa työtään urheilijoiden lihashuollon parissa

Sisältö

Urheilijan harjoittelun ja lihashuollon kokonaisuuden ymmärtäminen sekä manuaalisten hoitomuotojen toteuttaminen.

Oppimateriaalit

Opintojakson oppimisympäristössä oleva oppimateriaali. Lähiopetuksen aikana jaettava materiaali.

Opetusmenetelmät

Opintojakso toteutetaan lähiopetuksena, joka sisältää luento-osuuksia, ryhmätyöskentelyä ja pareittain toteutettuja hoitoharjoituksia. Opiskelu vaatii jonkin verran itsenäistä työskentelyä.

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Ei tenttiä

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Ei vaihtoehtoisia suoritustapoja

Sisällön jaksotus

Opintojakso toteutetaan siten, että teoriaa ja käytännön harjoituksia vuorotellaan lihashuollon kokonaisuutta palvellen.

Urheiluteippauksen ja kinesioteippauksen perusteet
Lihastasapaino käsitteenä ja soveltaminen urheiluun
Tyypillisimmät urheiluvammat, niiden synty, tutkiminen ja hoito
Urheiluvalmennuksen yleiset periaatteet
Urheiluhieronnan tekniikat ja toteutus
Urheilijan kipupisteiden tutkiminen ja hoito, perusperiaatteet
Nivelliikkuvuutta lisäävät manuaaliset työtavat
SUEK:n koulutukset Puhtaasti Paras ja Reilusti Paras
Itsearviointi


Lähitapaamiset toteutuvat

- ma 25.11. klo 9:00 - 15:00 - tila B2040
- to 12.12. klo 9:00 - 15:00 - tila B2038
- pe 13.12. klo 9:00 - 15:00 - tila B2038
- ke 8.1. klo 9:00 - 15:00 - Alustava: tila B2038
- to 9.1. klo 9:00 -15:00- Alustava: tila B2038
- pe 10.1. klo 9:00 - 15:00- Alustava: tila B2038

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Arviointi perustuu ennakkotehtävään, lähiopetukseen osallistumiseen ja itsenäisiin suorituksiin. Lähiopetuksessa edellytetään vähintään 80% läsnäoloa ja poissaolot korvataan osaamisen näytöin.

Myöhästyneitä palautuksia ei arvioida ja kurssi on hylätty.

Esitietovaatimukset

Opiskelija osaa kuvata tuki- ja liikuntaelimistön sekä hermoston rakenteen ja toiminnan.Opiskelija osaa arvioida ja mitata asiakkaan terveyskuntoa sekä suunnitella ja toteuttaa asiakkaan terveyskuntoa ja toimintakykyä tukevia toimia fysioterapiassa eri ikäisten asiakkaiden kohdalla.

Ilmoittautumisaika

06.01.2025 - 07.04.2025

Ajoitus

14.04.2025 - 20.05.2025

Opintopistemäärä

5 op

Toteutustapa

Lähiopetus

Yksikkö

Terveys ja hyvinvointi

Opetuskielet
  • Suomi
Paikat

10 - 10

Koulutus
  • Fysioterapeuttikoulutus
Opettaja
  • Pirjo Pennanen

Tavoitteet

Opiskelija osaa
• arvioida urheilijan lihashuollon tarpeen
• laatia urheilijan harjoittelua tukevan lihashuollon suunnitelman
• toteuttaa urheilijan lihashuoltoa
• arvioida ja kehittää omaa työtään urheilijoiden lihashuollon parissa

Sisältö

Urheilijan harjoittelun ja lihashuollon kokonaisuuden ymmärtäminen sekä manuaalisten hoitomuotojen toteuttaminen.

Oppimateriaalit

Opintojakson oppimisympäristössä oleva oppimateriaali. Lähiopetuksen aikana jaettava materiaali.

Opetusmenetelmät

Opintojakso toteutetaan lähiopetuksena, joka sisältää luento-osuuksia, ryhmätyöskentelyä ja pareittain toteutettuja hoitoharjoituksia. Opiskelu vaatii jonkin verran itsenäistä työskentelyä.

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Ei tenttiä

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Ei vaihtoehtoisia suoritustapoja

Sisällön jaksotus

Opintojakso toteutetaan siten, että teoriaa ja käytännön harjoituksia vuorotellaan lihashuollon kokonaisuutta palvellen.

Urheiluteippauksen ja kinesioteippauksen perusteet
Lihastasapaino käsitteenä ja soveltaminen urheiluun
Tyypillisimmät urheiluvammat, niiden synty, tutkiminen ja hoito
Urheiluvalmennuksen yleiset periaatteet
Urheiluhieronnan tekniikat ja toteutus
Urheilijan kipupisteiden tutkiminen ja hoito, perusperiaatteet
Nivelliikkuvuutta lisäävät manuaaliset työtavat
SUEK:n koulutukset Puhtaasti Paras ja Reilusti Paras
Itsearviointi


Lähitapaamiset toteutuvat pääsääntöisesti kokonaisina päivinä

14.4. klo 8-16
28.4. klo 8-16
5.5. klo 8-16
19.5. klo 8-14.30
20.5. klo 12-16
26.5. klo 8-16
2.6. klo 8-16
3.6. klo 8-16

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Arviointi perustuu ennakkotehtävään, lähiopetukseen osallistumiseen ja itsenäisiin suorituksiin. Lähiopetuksessa edellytetään vähintään 80% läsnäoloa ja poissaolot korvataan osaamisen näytöin.

Myöhästyneitä palautuksia ei arvioida ja kurssi on hylätty.

Esitietovaatimukset

Opiskelija osaa kuvata tuki- ja liikuntaelimistön sekä hermoston rakenteen ja toiminnan.Opiskelija osaa arvioida ja mitata asiakkaan terveyskuntoa sekä suunnitella ja toteuttaa asiakkaan terveyskuntoa ja toimintakykyä tukevia toimia fysioterapiassa eri ikäisten asiakkaiden kohdalla.

Ilmoittautumisaika

01.04.2024 - 02.09.2024

Ajoitus

01.08.2024 - 20.12.2024

Opintopistemäärä

6 - 20

Toteutustapa

Lähiopetus

Yksikkö

Terveys ja hyvinvointi

Toimipiste

Kupittaan kampus

Opetuskielet
  • Suomi
Paikat

1 - 20

Koulutus
  • Fysioterapeuttikoulutus
Opettaja
  • Esa Bärlund
  • Anu Granberg
  • Iida Laine
  • Annukka Myllymäki
  • Kati Naamanka
  • Afrisa Kapella
  • Satu Takala
Ryhmät
  • PFYSIS21
    Fysioterapeutti (AMK), S21

Tavoitteet

Opiskelija osaa
• suunnitella ja toteuttaa asiakaslähtöistä fysioterapiaa ja kuntoutusta, kun asiakkaan toimintakykyyn vaikuttaa hengitys- ja verenkiertoelimistön toimintojen vajavuudet,
• arvioida asiakkaan toimintakykyä suhteessa toimintaympäristöihin ja palvelutarpeeseen huomioiden yhteiskunnalliset resurssit,
• työskennellä osallistuvaa otetta käyttäen aktiivisesti ja vastuullisesti valitsemassaan työelämäverkostossa,
• työskennellä moniammatillisessa työryhmässä asiakkaan toimintakykyisyyden tukemiseksi ottaen huomioon yhteiskunnalliset säädökset,
• käyttää omaan toimintaansa liittyviä tietojärjestelmiä,
• arvioida ja kehittää eettistä osaamistaan.

Sisältö

Oppimisympäristönä erilaiset fysioterapia- ja kuntoutuspalveluita tuottavat palveluorganisaatiot, hankkeet ja projektit.

Oppimateriaalit

Oppiminen etenee fysioterapeuttikoulutuksessa kumulatiivisesti, joten harjoittelu edellyttää sitä, että opiskelija on omaksunut ennen harjoittelujakson alkua edeltävien opintojen sisältöjen mukaisen osaamisen.

Oppimateriaalina em. osaamisen liittyvä materiaali sekä harjoittelupaikan määrittämä oheismateriaali.

Opetusmenetelmät

- Opiskelija reflektoi omaa osaamistaan ennen harjoittelua ja asettaa kirjalliset tavoitteet omalle oppimiselleen.
- Opiskelija toimii aktiivisesti harjoittelun asiakastilanteissa ja muiden tehtävien toteutuksessa soveltaen teoriaa käytäntöön kokemuksellisen oppimisen kautta.
- Opiskelija arvioi oppimisensa ja osaamisensa kehittymistä suullisesti ja kirjallisesti sekä hakee aktiivisesti ohjausta ja palautetta toiminnastaan harjoittelun edetessä.
- Opiskelija tuottaa yhdessä valinnaisessa harjoittelussa kerran joko:
A) Kirjallisen asiakasraportin, jossa käytetään fysioterapianimikkeistön lisäksi ICF-koodeja toimintakyvyn ja sen edellytysten kuvauksen jäsentämisessä.
B) Työelämälähtöisen, arjen työstä nousevan kehittämistehtävän. Harjoittelu paikka antaa aiheen kehittämistyölle. Työnlaajuus hyväksytetään harjoittelua ohjaavan opettajan kanssa.

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Ei tenttiä.

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

ENNEN HARJOITTELUN ALKUA Opiskelija perehtyy ITSin Harjoittelu Clinical practise -kansiossa olevaan harjoittelun oppaaseen perusteellisesti selvittäen omat vastuunsa harjoittelussa. Epäselvät asiat opiskelija ottaa esille ohjaavan opettajan kanssa. Opiskelijan tulee ottaa huomioon oppaan määrittämien tehtävien lisäksi harjoittelupaikkakohtaiset tehtävät hyvissä ajoin.

Oppimistavoitteet: itsearviointi ja tavoitteet –lomake palautetaan opettajan kommentoitavaksi. Opiskelija muokkaa kommentoitua lomaketta tarpeen mukaan siten, että hän voi lähettää tavoitteensa ohjaavalle fysioterapeutille. Opiskelija ja ohjaava fysioterapeutti tarkastelevat opiskelijan asettamia tavoitteita harjoittelupaikassa ensimmäisen harjoitteluviikon kuluessa sekä tarvittaessa opiskelija muokkaa asettamiaan tavoitteita. Kirjalliset tavoitteet viedään myös SUN HARKKA -alustalle.

HARJOITTELUSSA fysioterapeuttiopiskelija työskentelee fysioterapeutin ohjauksessa fysioterapeutin tehtävissä. Opiskelija vastaa hänelle annettujen työtehtävien hoitamisesta fysioterapeuttiohjaajalleen ja opettajaohjaajalle.

Alkutavoitekeskustelu toteutetaan Teamsin välityksellä (1–2 viikolla), ja siihen osallistuvat opiskelija, ohjaava fysioterapeutti ja opettaja. Opiskelija sopii tavoitekeskustelun ajankohdan ohjaajansa kanssa opettajien antamien aikataulujen puitteissa.

Opiskelija laatii kirjallisen itsearvioinnin tavoitekeskusteluihin ja palauttaa sen SUN HARKKAAN viimeistään kaksi päivää ennen tavoitekeskusteluja.

Harjoittelun puoliväliin mennessä kirjallinen asiakasraportti tai kehittämistehtävä on jo aloitettu. Ohjaava fysioterapeutti tarkistaa työn sisällön oikeellisuuden ja opettaja jäsennyksen, tavoitteet, toteutuksen jne. Opiskelijan kannattaa palauttaa työnluonnos mahdollisimman varhain oppimisalustalle (SUN HARKKA), jotta ohjaava opettaja voi tarvittaessa ohjata raportin etenemistä. Valmis työ tulee palauttaa oppimisalustalle viimeistään harjoittelun päätyttyä.

Loppuarviointiin osallistuvat opiskelija, ohjaava fysioterapeutti ja opettaja.
Opiskelija järjestää loppuarviointikeskustelun harjoittelun oppaassa kuvatulla tavalla. Opiskelija valmistautuu keskusteluun siten, että hän vie keskustelua eteenpäin esitellen oman oppimisensa edistymistä ja jatkokehittymistarpeita tavoitekohtaisesti kirjalliseen itsearviointiinsa nojautuen.

Loppuarviointikeskustelu toteutuu pääsääntöisesti Teamsin tms. välityksellä

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Ei ole.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

- Opiskelija pitää ohjaavan opettajan ja fysioterapeutin tietoisena harjoittelussa ja koulussa tapahtuvista asioista. Harjoittelun prosessista ja siihen liittyvistä käytännöistä.

- Itsearviointi ja tavoitteet: kirjallinen itsearviointi ja tavoitteet ennen harjoittelua ja täydentäminen loppuarviointiin (itsenäinen opiskelu)

- Opiskelija tuottaa yhdessä valinnaisessa harjoittelussa kerran joko:
A) Kirjallisen asiakasraportin, jossa käytetään fysioterapianimikkeistön lisäksi ICF-koodeja toimintakyvyn ja sen edellytysten kuvauksen jäsentämisessä.
B) Työelämälähtöisen, arjen työstä nousevan kehittämistehtävän. Harjoittelu paikka antaa aiheen kehittämistyölle. Työnlaajuus hyväksytetään harjoittelua ohjaavan opettajan kanssa.

- Dokumenttien arkistointi: Opiskelija arkistoi harjoitteluun liittyvät dokumentit SUN HARKKA -sovellukseen. Opiskelija varmistaa myös, että ohjaava fysioterapeutti on palauttanut täytettynä SUN HARKKAAN arviointilomakkeen.

- Opintopisteet määräytyy tehtyjen tuntien mukaisesti 1 op vastaa 27 tuntia opiskelijan työtä

- Esim: 9 op laajuisen harjoittelujakson kokonaiskesto on 243 h, josta 210 h (6x35 viikkotuntia) suoritetaan harjoittelupaikassa ja kirjataan järjestelmään työvuoroina. Loput 33 tuntia on varattu opiskelijan itsenäiseen työskentelyyn (koululla tapahtuvat asiat, harjoittelupäiviin valmistautuminen, oppimistehtävien tekeminen jne.) ja tämän opettaja kuittaa tehdyksi arviointikeskusteluun harjoittelun päätteeksi.

Sisällön jaksotus

Harjoitteluajankohta syksyllä 2024: viikot 36–41 & viikot 43–48

Viestintäkanava ja lisätietoja

Kaikki poissaolot ilmoitetaan ohjaavalle opettajalle ja fysioterapeutille.

-Lähtökohtaisesti kaikki poissaolot korvataan (7 h/työpäivä). Huomioikaa tässä myös arkipyhät ja/tai mahdollisiin pajapäiviin osallistumisenne.

-Maksimissaan korvata voi 3 päivän poissalon (21 h).

-Jos mahdollista, ensisijaisesti poissalo korvataan käytännön työskentelynä harjoittelupaikassa, toissijaisesti kirjallisella tehtävällä, joka tukee opiskelijan osaamisen kehittymistä. Kirjallisen tehtävän ohjeet ovat Fysioterapeuttikoulutus, harjoittelut/ PT clinical practice -alustalla.

-Opiskelija, jolle on tulossa harjoittelun poissaolo, voi myös tiedustella ”opiskelijatyön” tarpeesta Liilabissa ja ilmoittautua suoraan Annukalle ja Milkalle ja korvata poissaolon siellä.

-Neljän (4) päivän, tai sitä useamman päivän poissaolot vähennetään tehtävistä harjoittelun opintopisteistä. Tässä tapauksessa opiskelija pyrkii tekemään puuttuvat harjoittelun tunnit tulevissa harjoitteluissaan. Tämä suunnitellaan ja sovitaan yhdessä oman opettaja tutorin kanssa

-Opiskelijan on myös mahdollista erikseen neuvotella ja sopia, harjoittelupaikan ja ohjaavan opettajan kanssa, harjoittelun korvattavien päivien takaisin tekeminen pidentämällä kyseistä harjoittelua. Jos harjoittelua pidennetään, opiskelijan pitää varmistaa, että harjoittelusopimus kattaa myös pidennetyn ajan.

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Vallinnaiset harjoittelut arvioidaan: hyväksytty - hylätty

Arviointikriteerit ITSissä ja SUN HARKKA-sovelluksessa.

Harjoittelujakson arvosana koostuu kolmen osa-alueen arvioinneista: työskentely harjoittelupaikassa, asiakasraportti/kehittämistehtävä yhdessä valinnaisessa harjoittelussa sekä harjoitteluoppaassa mainittujen vastuutehtävien hoitaminen.

Työskentelyä harjoittelupaikassa arvioi ohjaava fysioterapeutti / fysioterapeutit fysioterapeuttikoulutuksen asettamien kriteerien mukaan ohjaavan opettajan tuella (asteikkona hylätty – hyväksytty). Arvioinnissa painottuvat fysioterapeuttinen tutkiminen ja kliininen päättely, terapiaosaaminen sekä ohjaus- ja opetusosaaminen. Asiakasraportin/kehittämistyön ammatillisuutta arvioi opettaja harjoittelun kriteerien mukaisesti. Harjoitteluoppaassa mainittujen vastuutehtävien hoitamisen arvioivat sekä ohjaava fysioterapeutti että ohjaava opettaja em. kriteerejä hyödyntäen. Vastuutehtäviin kuuluu mm. opintojakson arviointien ym. dokumenttien skannaus ja lataus SUN HARKKA -sovellukseen.

Opettaja merkitsee opintojakson arvosanan opintosuoritusrekisteriin, kun opiskelija on tehnyt hyväksytysti kaikki opintojaksoon liittyvät suoritteet ja tehtävät.

Ilmoittautumisaika

01.05.2024 - 02.09.2024

Ajoitus

01.08.2024 - 20.12.2024

Opintopistemäärä

6 - 20

Toteutustapa

Lähiopetus

Yksikkö

Terveys ja hyvinvointi

Toimipiste

Kupittaan kampus

Opetuskielet
  • Suomi
Paikat

1 - 20

Koulutus
  • Fysioterapeuttikoulutus
Opettaja
  • Esa Bärlund
  • Anu Granberg
  • Iida Laine
  • Kati Naamanka
  • Annukka Myllymäki
  • Satu Takala
  • Afrisa Kapella
  • Kirsi Karlsson
Ryhmät
  • PFYSIS21
    Fysioterapeutti (AMK), S21

Tavoitteet

Opiskelija osaa
• suunnitella ja toteuttaa asiakaslähtöistä fysioterapiaa osana asiakkaan osallistumista kehittävää ja/tai ylläpitävää kuntoutusta, kun asiakkaan osallistumiseen vaikuttavat tuki- ja liikuntaelimistön toimintakyvyn rajoitteet,
• arvioida asiakkaan toimintakykyä suhteessa toimintaympäristöihin ja palvelutarpeeseen huomioiden yhteiskunnalliset resurssit,
• työskennellä osallistuvaa otetta käyttäen aktiivisesti ja vastuullisesti valitsemassaan työelämäverkostossa,
• työskennellä moniammatillisessa työryhmässä asiakkaan toimintakykyisyyden tukemiseksi ottaen huomioon yhteiskunnalliset säädökset,
• käyttää omaan toimintaansa liittyviä tietojärjestelmiä,
• arvioida ja kehittää eettistä osaamistaan.

Sisältö

Oppimisympäristönä erilaiset fysioterapiapalveluita tuottavat organisaatiot, hankkeet ja projektit.

Oppimateriaalit

Oppiminen etenee fysioterapeuttikoulutuksessa kumulatiivisesti, joten harjoittelu edellyttää sitä, että opiskelija on omaksunut ennen harjoittelujakson alkua edeltävien opintojen sisältöjen mukaisen osaamisen.

Oppimateriaalina em. osaamisen liittyvä materiaali sekä harjoittelupaikan määrittämä oheismateriaali.

Opetusmenetelmät

- Opiskelija reflektoi omaa osaamistaan ennen harjoittelua ja asettaa kirjalliset tavoitteet omalle oppimiselleen.
- Opiskelija toimii aktiivisesti harjoittelun asiakastilanteissa ja muiden tehtävien toteutuksessa soveltaen teoriaa käytäntöön kokemuksellisen oppimisen kautta.
- Opiskelija arvioi oppimisensa ja osaamisensa kehittymistä suullisesti ja kirjallisesti sekä hakee aktiivisesti ohjausta ja palautetta toiminnastaan harjoittelun edetessä.
- Opiskelija tuottaa yhdessä valinnaisessa harjoittelussa kerran joko:
A) Kirjallisen asiakasraportin, jossa käytetään fysioterapianimikkeistön lisäksi ICF-koodeja toimintakyvyn ja sen edellytysten kuvauksen jäsentämisessä.
B) Työelämälähtöisen, arjen työstä nousevan kehittämistehtävän. Harjoittelu paikka antaa aiheen kehittämistyölle. Työnlaajuus hyväksytetään harjoittelua ohjaavan opettajan kanssa.

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Ei tenttiä.

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

ENNEN HARJOITTELUN ALKUA Opiskelija perehtyy ITSin Harjoittelu Clinical practise -kansiossa olevaan harjoittelun oppaaseen perusteellisesti selvittäen omat vastuunsa harjoittelussa. Epäselvät asiat opiskelija ottaa esille ohjaavan opettajan kanssa. Opiskelijan tulee ottaa huomioon oppaan määrittämien tehtävien lisäksi harjoittelupaikkakohtaiset tehtävät hyvissä ajoin.

Oppimistavoitteet: itsearviointi ja tavoitteet –lomake palautetaan opettajan kommentoitavaksi. Opiskelija muokkaa kommentoitua lomaketta tarpeen mukaan siten, että hän voi lähettää tavoitteensa ohjaavalle fysioterapeutille. Opiskelija ja ohjaava fysioterapeutti tarkastelevat opiskelijan asettamia tavoitteita harjoittelupaikassa ensimmäisen harjoitteluviikon kuluessa sekä tarvittaessa opiskelija muokkaa asettamiaan tavoitteita. Kirjalliset tavoitteet viedään myös SUN HARKKA -alustalle.

HARJOITTELUSSA fysioterapeuttiopiskelija työskentelee fysioterapeutin ohjauksessa fysioterapeutin tehtävissä. Opiskelija vastaa hänelle annettujen työtehtävien hoitamisesta fysioterapeuttiohjaajalleen ja opettajaohjaajalle.

Alkutavoitekeskustelu toteutetaan Teamsin välityksellä (1–2 viikolla), ja siihen osallistuvat opiskelija, ohjaava fysioterapeutti ja opettaja. Opiskelija sopii tavoitekeskustelun ajankohdan ohjaajansa kanssa opettajien antamien aikataulujen puitteissa.

Opiskelija laatii kirjallisen itsearvioinnin tavoitekeskusteluihin ja palauttaa sen SUN HARKKAAN viimeistään kaksi päivää ennen tavoitekeskusteluja.

Harjoittelun puoliväliin mennessä kirjallinen asiakasraportti tai kehittämistehtävä on jo aloitettu. Ohjaava fysioterapeutti tarkistaa työn sisällön oikeellisuuden ja opettaja jäsennyksen, tavoitteet, toteutuksen jne. Opiskelijan kannattaa palauttaa työnluonnos mahdollisimman varhain oppimisalustalle (SUN HARKKA), jotta ohjaava opettaja voi tarvittaessa ohjata raportin etenemistä. Valmis työ tulee palauttaa oppimisalustalle viimeistään harjoittelun päätyttyä.

Loppuarviointiin osallistuvat opiskelija, ohjaava fysioterapeutti ja opettaja.
Opiskelija järjestää loppuarviointikeskustelun harjoittelun oppaassa kuvatulla tavalla. Opiskelija valmistautuu keskusteluun siten, että hän vie keskustelua eteenpäin esitellen oman oppimisensa edistymistä ja jatkokehittymistarpeita tavoitekohtaisesti kirjalliseen itsearviointiinsa nojautuen.

Loppuarviointikeskustelu toteutuu pääsääntöisesti Teamsin tms. välityksellä

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Ei ole.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

- Opiskelija pitää ohjaavan opettajan ja fysioterapeutin tietoisena harjoittelussa ja koulussa tapahtuvista asioista. Harjoittelun prosessista ja siihen liittyvistä käytännöistä.

- Itsearviointi ja tavoitteet: kirjallinen itsearviointi ja tavoitteet ennen harjoittelua ja täydentäminen loppuarviointiin (itsenäinen opiskelu)

- Opiskelija tuottaa yhdessä valinnaisessa harjoittelussa kerran joko:
A) Kirjallisen asiakasraportin, jossa käytetään fysioterapianimikkeistön lisäksi ICF-koodeja toimintakyvyn ja sen edellytysten kuvauksen jäsentämisessä.
B) Työelämälähtöisen, arjen työstä nousevan kehittämistehtävän. Harjoittelu paikka antaa aiheen kehittämistyölle. Työnlaajuus hyväksytetään harjoittelua ohjaavan opettajan kanssa.

- Dokumenttien arkistointi: Opiskelija arkistoi harjoitteluun liittyvät dokumentit SUN HARKKA -sovellukseen. Opiskelija varmistaa myös, että ohjaava fysioterapeutti on palauttanut täytettynä SUN HARKKAAN arviointilomakkeen.

- Opintopisteet määräytyy tehtyjen tuntien mukaisesti 1 op vastaa 27 tuntia opiskelijan työtä

- Esim: 9 op laajuisen harjoittelujakson kokonaiskesto on 243 h, josta 210 h (6x35 viikkotuntia) suoritetaan harjoittelupaikassa ja kirjataan järjestelmään työvuoroina. Loput 33 tuntia on varattu opiskelijan itsenäiseen työskentelyyn (koululla tapahtuvat asiat, harjoittelupäiviin valmistautuminen, oppimistehtävien tekeminen jne.) ja tämän opettaja kuittaa tehdyksi arviointikeskusteluun harjoittelun päätteeksi.

Sisällön jaksotus

Harjoitteluajankohta syksyllä 2024: viikot 36–41 & viikot 43–48

Viestintäkanava ja lisätietoja

Kaikki poissaolot ilmoitetaan ohjaavalle opettajalle ja fysioterapeutille.

-Lähtökohtaisesti kaikki poissaolot korvataan (7 h/työpäivä). Huomioikaa tässä myös arkipyhät ja/tai mahdollisiin pajapäiviin osallistumisenne.

-Maksimissaan korvata voi 3 päivän poissalon (21 h).

-Jos mahdollista, ensisijaisesti poissalo korvataan käytännön työskentelynä harjoittelupaikassa, toissijaisesti kirjallisella tehtävällä, joka tukee opiskelijan osaamisen kehittymistä. Kirjallisen tehtävän ohjeet ovat Fysioterapeuttikoulutus, harjoittelut/ PT clinical practice -alustalla.

-Opiskelija, jolle on tulossa harjoittelun poissaolo, voi myös tiedustella ”opiskelijatyön” tarpeesta Liilabissa ja ilmoittautua suoraan Annukalle ja Milkalle ja korvata poissaolon siellä.

-Neljän (4) päivän, tai sitä useamman päivän poissaolot vähennetään tehtävistä harjoittelun opintopisteistä. Tässä tapauksessa opiskelija pyrkii tekemään puuttuvat harjoittelun tunnit tulevissa harjoitteluissaan. Tämä suunnitellaan ja sovitaan yhdessä oman opettaja tutorin kanssa

-Opiskelijan on myös mahdollista erikseen neuvotella ja sopia, harjoittelupaikan ja ohjaavan opettajan kanssa, harjoittelun korvattavien päivien takaisin tekeminen pidentämällä kyseistä harjoittelua. Jos harjoittelua pidennetään, opiskelijan pitää varmistaa, että harjoittelusopimus kattaa myös pidennetyn ajan.

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Vallinnaiset harjoittelut arvioidaan: hyväksytty - hylätty

Arviointikriteerit ITSissä ja SUN HARKKA-sovelluksessa.

Harjoittelujakson arvosana koostuu kolmen osa-alueen arvioinneista: työskentely harjoittelupaikassa, asiakasraportti/kehittämistehtävä yhdessä valinnaisessa harjoittelussa sekä harjoitteluoppaassa mainittujen vastuutehtävien hoitaminen.

Työskentelyä harjoittelupaikassa arvioi ohjaava fysioterapeutti / fysioterapeutit fysioterapeuttikoulutuksen asettamien kriteerien mukaan ohjaavan opettajan tuella (asteikkona hylätty – hyväksytty). Arvioinnissa painottuvat fysioterapeuttinen tutkiminen ja kliininen päättely, terapiaosaaminen sekä ohjaus- ja opetusosaaminen. Asiakasraportin/kehittämistyön ammatillisuutta arvioi opettaja harjoittelun kriteerien mukaisesti. Harjoitteluoppaassa mainittujen vastuutehtävien hoitamisen arvioivat sekä ohjaava fysioterapeutti että ohjaava opettaja em. kriteerejä hyödyntäen. Vastuutehtäviin kuuluu mm. opintojakson arviointien ym. dokumenttien skannaus ja lataus SUN HARKKA -sovellukseen.

Opettaja merkitsee opintojakson arvosanan opintosuoritusrekisteriin, kun opiskelija on tehnyt hyväksytysti kaikki opintojaksoon liittyvät suoritteet ja tehtävät.

Ilmoittautumisaika

28.09.2024 - 27.10.2025

Ajoitus

28.10.2024 - 31.12.2025

Opintopistemäärä

6 - 20

Toteutustapa

Lähiopetus

Yksikkö

Terveys ja hyvinvointi

Toimipiste

Kupittaan kampus

Opetuskielet
  • Suomi
Paikat

1 - 20

Koulutus
  • Fysioterapeuttikoulutus
Opettaja
  • Esa Bärlund
  • Juho Korpi
  • Pirjo Pennanen
Ryhmät
  • PFYSIS22
    Fysioterapeutti (AMK), S22

Tavoitteet

Opiskelija osaa
• suunnitella ja toteuttaa asiakaslähtöistä fysioterapiaa osana asiakkaan osallistumista kehittävää ja/tai ylläpitävää kuntoutusta, kun asiakkaan osallistumiseen vaikuttavat tuki- ja liikuntaelimistön toimintakyvyn rajoitteet,
• arvioida asiakkaan toimintakykyä suhteessa toimintaympäristöihin ja palvelutarpeeseen huomioiden yhteiskunnalliset resurssit,
• työskennellä osallistuvaa otetta käyttäen aktiivisesti ja vastuullisesti valitsemassaan työelämäverkostossa,
• työskennellä moniammatillisessa työryhmässä asiakkaan toimintakykyisyyden tukemiseksi ottaen huomioon yhteiskunnalliset säädökset,
• käyttää omaan toimintaansa liittyviä tietojärjestelmiä,
• arvioida ja kehittää eettistä osaamistaan.

Sisältö

Oppimisympäristönä erilaiset fysioterapiapalveluita tuottavat organisaatiot, hankkeet ja projektit.

Opetusmenetelmät

Kliininen harjoittelu

Sisällön jaksotus

Kyseessä on valinnainen harjoittelu, joka toteutuu HOPSin mukaisesti vain osalla opiskelijoita, HOPSin ajoitussuunnitelman mukaan eri opintojen vaiheessa

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Erillinen harjoittelun arviointikriteeristö löytyy ITSistä ja SunHarkasta

Ilmoittautumisaika

01.05.2024 - 02.09.2024

Ajoitus

01.08.2024 - 20.12.2024

Opintopistemäärä

6 - 20

Toteutustapa

Lähiopetus

Yksikkö

Terveys ja hyvinvointi

Toimipiste

Kupittaan kampus

Opetuskielet
  • Suomi
Paikat

1 - 20

Koulutus
  • Fysioterapeuttikoulutus
Opettaja
  • Esa Bärlund
  • Anu Granberg
  • Milka Reponen
  • Iida Laine
  • Kati Naamanka
  • Annukka Myllymäki
  • Afrisa Kapella
  • Satu Takala
Ryhmät
  • PFYSIS21
    Fysioterapeutti (AMK), S21

Tavoitteet

Opiskelija osaa
• selittää kyseisen hankeorganisaation rakenteen,
• selittää oman tehtävänsä suhteessa hankkeen tavoitteiden saavuttamiseen,
• toimia hankkeen työsuunnitelman ja tavoitteiden mukaisesti fysioterapian osaamistaan syventäen,
• työskennellä osallistuvaa otetta käyttäen aktiivisesti ja vastuullisesti osana hankkeen muuta henkilöstöä,
• suunnitella, toteuttaa ja raportoida roolinsa mukaisesti annettuja tehtäviä,
• arvioida ja kehittää sekä hankeosaamistaan että eettistä osaamistaan.

Sisältö

Oppimisympäristönä erilaiset tutkimus- ja kehittämishankkeet.
Opintojakso voi koostua yhdestä tai useammasta hankkeesta.

Oppimateriaalit

Oppiminen etenee fysioterapeuttikoulutuksessa kumulatiivisesti, joten harjoittelu edellyttää sitä, että opiskelija on omaksunut ennen harjoittelujakson alkua edeltävien opintojen sisältöjen mukaisen osaamisen.

Oppimateriaalina em. osaamisen liittyvä materiaali sekä harjoittelupaikan määrittämä oheismateriaali.

Opetusmenetelmät

- Opiskelija reflektoi omaa osaamistaan ennen harjoittelua ja asettaa kirjalliset tavoitteet omalle oppimiselleen.
- Opiskelija toimii aktiivisesti harjoittelun asiakastilanteissa ja muiden tehtävien toteutuksessa soveltaen teoriaa käytäntöön kokemuksellisen oppimisen kautta.
- Opiskelija arvioi oppimisensa ja osaamisensa kehittymistä suullisesti ja kirjallisesti sekä hakee aktiivisesti ohjausta ja palautetta toiminnastaan harjoittelun edetessä.
- Opiskelija tuottaa yhdessä valinnaisessa harjoittelussa kerran joko:
A) Kirjallisen asiakasraportin, jossa käytetään fysioterapianimikkeistön lisäksi ICF-koodeja toimintakyvyn ja sen edellytysten kuvauksen jäsentämisessä.
B) Työelämälähtöisen, arjen työstä nousevan kehittämistehtävän. Harjoittelu paikka antaa aiheen kehittämistyölle. Työnlaajuus hyväksytetään harjoittelua ohjaavan opettajan kanssa.

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Ei tenttiä.

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

ENNEN HARJOITTELUN ALKUA Opiskelija perehtyy ITSin Harjoittelu Clinical practise -kansiossa olevaan harjoittelun oppaaseen perusteellisesti selvittäen omat vastuunsa harjoittelussa. Epäselvät asiat opiskelija ottaa esille ohjaavan opettajan kanssa. Opiskelijan tulee ottaa huomioon oppaan määrittämien tehtävien lisäksi harjoittelupaikkakohtaiset tehtävät hyvissä ajoin.

Oppimistavoitteet: itsearviointi ja tavoitteet –lomake palautetaan opettajan kommentoitavaksi. Opiskelija muokkaa kommentoitua lomaketta tarpeen mukaan siten, että hän voi lähettää tavoitteensa ohjaavalle fysioterapeutille. Opiskelija ja ohjaava fysioterapeutti tarkastelevat opiskelijan asettamia tavoitteita harjoittelupaikassa ensimmäisen harjoitteluviikon kuluessa sekä tarvittaessa opiskelija muokkaa asettamiaan tavoitteita. Kirjalliset tavoitteet viedään myös SUN HARKKA -alustalle.

HARJOITTELUSSA fysioterapeuttiopiskelija työskentelee fysioterapeutin ohjauksessa fysioterapeutin tehtävissä. Opiskelija vastaa hänelle annettujen työtehtävien hoitamisesta fysioterapeuttiohjaajalleen ja opettajaohjaajalle.

Alkutavoitekeskustelu toteutetaan Teamsin välityksellä (1–2 viikolla), ja siihen osallistuvat opiskelija, ohjaava fysioterapeutti ja opettaja. Opiskelija sopii tavoitekeskustelun ajankohdan ohjaajansa kanssa opettajien antamien aikataulujen puitteissa.

Opiskelija laatii kirjallisen itsearvioinnin tavoitekeskusteluihin ja palauttaa sen SUN HARKKAAN viimeistään kaksi päivää ennen tavoitekeskusteluja.

Harjoittelun puoliväliin mennessä kirjallinen asiakasraportti tai kehittämistehtävä on jo aloitettu. Ohjaava fysioterapeutti tarkistaa työn sisällön oikeellisuuden ja opettaja jäsennyksen, tavoitteet, toteutuksen jne. Opiskelijan kannattaa palauttaa työnluonnos mahdollisimman varhain oppimisalustalle (SUN HARKKA), jotta ohjaava opettaja voi tarvittaessa ohjata raportin etenemistä. Valmis työ tulee palauttaa oppimisalustalle viimeistään harjoittelun päätyttyä.

Loppuarviointiin osallistuvat opiskelija, ohjaava fysioterapeutti ja opettaja.
Opiskelija järjestää loppuarviointikeskustelun harjoittelun oppaassa kuvatulla tavalla. Opiskelija valmistautuu keskusteluun siten, että hän vie keskustelua eteenpäin esitellen oman oppimisensa edistymistä ja jatkokehittymistarpeita tavoitekohtaisesti kirjalliseen itsearviointiinsa nojautuen.

Loppuarviointikeskustelu toteutuu pääsääntöisesti Teamsin tms. välityksellä

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Ei ole.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

- Opiskelija pitää ohjaavan opettajan ja fysioterapeutin tietoisena harjoittelussa ja koulussa tapahtuvista asioista. Harjoittelun prosessista ja siihen liittyvistä käytännöistä.

- Itsearviointi ja tavoitteet: kirjallinen itsearviointi ja tavoitteet ennen harjoittelua ja täydentäminen loppuarviointiin (itsenäinen opiskelu)

- Opiskelija tuottaa yhdessä valinnaisessa harjoittelussa kerran joko:
A) Kirjallisen asiakasraportin, jossa käytetään fysioterapianimikkeistön lisäksi ICF-koodeja toimintakyvyn ja sen edellytysten kuvauksen jäsentämisessä.
B) Työelämälähtöisen, arjen työstä nousevan kehittämistehtävän. Harjoittelu paikka antaa aiheen kehittämistyölle. Työnlaajuus hyväksytetään harjoittelua ohjaavan opettajan kanssa.

- Dokumenttien arkistointi: Opiskelija arkistoi harjoitteluun liittyvät dokumentit SUN HARKKA -sovellukseen. Opiskelija varmistaa myös, että ohjaava fysioterapeutti on palauttanut täytettynä SUN HARKKAAN arviointilomakkeen.

- Opintopisteet määräytyy tehtyjen tuntien mukaisesti 1 op vastaa 27 tuntia opiskelijan työtä

- Esim: 9 op laajuisen harjoittelujakson kokonaiskesto on 243 h, josta 210 h (6x35 viikkotuntia) suoritetaan harjoittelupaikassa ja kirjataan järjestelmään työvuoroina. Loput 33 tuntia on varattu opiskelijan itsenäiseen työskentelyyn (koululla tapahtuvat asiat, harjoittelupäiviin valmistautuminen, oppimistehtävien tekeminen jne.) ja tämän opettaja kuittaa tehdyksi arviointikeskusteluun harjoittelun päätteeksi.

Sisällön jaksotus

Harjoitteluajankohta syksyllä 2024: viikot 36–41 & viikot 43–48

Viestintäkanava ja lisätietoja

Kaikki poissaolot ilmoitetaan ohjaavalle opettajalle ja fysioterapeutille.

-Lähtökohtaisesti kaikki poissaolot korvataan (7 h/työpäivä). Huomioikaa tässä myös arkipyhät ja/tai mahdollisiin pajapäiviin osallistumisenne.

-Maksimissaan korvata voi 3 päivän poissalon (21 h).

-Jos mahdollista, ensisijaisesti poissalo korvataan käytännön työskentelynä harjoittelupaikassa, toissijaisesti kirjallisella tehtävällä, joka tukee opiskelijan osaamisen kehittymistä. Kirjallisen tehtävän ohjeet ovat Fysioterapeuttikoulutus, harjoittelut/ PT clinical practice -alustalla.

-Opiskelija, jolle on tulossa harjoittelun poissaolo, voi myös tiedustella ”opiskelijatyön” tarpeesta Liilabissa ja ilmoittautua suoraan Annukalle ja Milkalle ja korvata poissaolon siellä.

-Neljän (4) päivän, tai sitä useamman päivän poissaolot vähennetään tehtävistä harjoittelun opintopisteistä. Tässä tapauksessa opiskelija pyrkii tekemään puuttuvat harjoittelun tunnit tulevissa harjoitteluissaan. Tämä suunnitellaan ja sovitaan yhdessä oman opettaja tutorin kanssa

-Opiskelijan on myös mahdollista erikseen neuvotella ja sopia, harjoittelupaikan ja ohjaavan opettajan kanssa, harjoittelun korvattavien päivien takaisin tekeminen pidentämällä kyseistä harjoittelua. Jos harjoittelua pidennetään, opiskelijan pitää varmistaa, että harjoittelusopimus kattaa myös pidennetyn ajan.

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Vallinnaiset harjoittelut arvioidaan: hyväksytty - hylätty

Arviointikriteerit ITSissä ja SUN HARKKA-sovelluksessa.

Harjoittelujakson arvosana koostuu kolmen osa-alueen arvioinneista: työskentely harjoittelupaikassa, asiakasraportti/kehittämistehtävä yhdessä valinnaisessa harjoittelussa sekä harjoitteluoppaassa mainittujen vastuutehtävien hoitaminen.

Työskentelyä harjoittelupaikassa arvioi ohjaava fysioterapeutti / fysioterapeutit fysioterapeuttikoulutuksen asettamien kriteerien mukaan ohjaavan opettajan tuella (asteikkona hylätty – hyväksytty). Arvioinnissa painottuvat fysioterapeuttinen tutkiminen ja kliininen päättely, terapiaosaaminen sekä ohjaus- ja opetusosaaminen. Asiakasraportin/kehittämistyön ammatillisuutta arvioi opettaja harjoittelun kriteerien mukaisesti. Harjoitteluoppaassa mainittujen vastuutehtävien hoitamisen arvioivat sekä ohjaava fysioterapeutti että ohjaava opettaja em. kriteerejä hyödyntäen. Vastuutehtäviin kuuluu mm. opintojakson arviointien ym. dokumenttien skannaus ja lataus SUN HARKKA -sovellukseen.

Opettaja merkitsee opintojakson arvosanan opintosuoritusrekisteriin, kun opiskelija on tehnyt hyväksytysti kaikki opintojaksoon liittyvät suoritteet ja tehtävät.

Ilmoittautumisaika

01.05.2024 - 02.09.2024

Ajoitus

01.08.2024 - 20.12.2024

Opintopistemäärä

6 - 20

Toteutustapa

Lähiopetus

Yksikkö

Terveys ja hyvinvointi

Toimipiste

Kupittaan kampus

Opetuskielet
  • Suomi
Paikat

1 - 20

Koulutus
  • Fysioterapeuttikoulutus
Opettaja
  • Esa Bärlund
  • Anu Granberg
  • Iida Laine
  • Kati Naamanka
  • Annukka Myllymäki
  • Satu Takala
  • Afrisa Kapella
Ryhmät
  • PFYSIS21
    Fysioterapeutti (AMK), S21

Tavoitteet

Opiskelija osaa
• suunnitella ja toteuttaa asiakaslähtöistä fysioterapiaa osana työhyvinvointia tukevaa toimintaa,
• arvioida asiakkaan toimintakykyä suhteessa toimintaympäristöihin ja palvelutarpeeseen,
• työskennellä osallistuvaa otetta käyttäen aktiivisesti ja vastuullisesti valitsemassaan työelämäverkostossa,
• työskennellä moniammatillisessa työryhmässä työhyvinvoinnin edistämiseksi ottaen huomioon yhteiskunnalliset resurssit ja säädökset,
• käyttää omaan toimintaansa liittyviä tietojärjestelmiä,
• arvioida ja kehittää eettistä osaamistaan.

Sisältö

Oppimisympäristönä työssä jaksamista tukevat fysioterapia-alan palveluita tuottavat organisaatiot, hankkeet ja projektit

Oppimateriaalit

Oppiminen etenee fysioterapeuttikoulutuksessa kumulatiivisesti, joten harjoittelu edellyttää sitä, että opiskelija on omaksunut ennen harjoittelujakson alkua edeltävien opintojen sisältöjen mukaisen osaamisen.

Oppimateriaalina em. osaamisen liittyvä materiaali sekä harjoittelupaikan määrittämä oheismateriaali.

Opetusmenetelmät

- Opiskelija reflektoi omaa osaamistaan ennen harjoittelua ja asettaa kirjalliset tavoitteet omalle oppimiselleen.
- Opiskelija toimii aktiivisesti harjoittelun asiakastilanteissa ja muiden tehtävien toteutuksessa soveltaen teoriaa käytäntöön kokemuksellisen oppimisen kautta.
- Opiskelija arvioi oppimisensa ja osaamisensa kehittymistä suullisesti ja kirjallisesti sekä hakee aktiivisesti ohjausta ja palautetta toiminnastaan harjoittelun edetessä.
- Opiskelija tuottaa yhdessä valinnaisessa harjoittelussa kerran joko:
A) Kirjallisen asiakasraportin, jossa käytetään fysioterapianimikkeistön lisäksi ICF-koodeja toimintakyvyn ja sen edellytysten kuvauksen jäsentämisessä.
B) Työelämälähtöisen, arjen työstä nousevan kehittämistehtävän. Harjoittelu paikka antaa aiheen kehittämistyölle. Työnlaajuus hyväksytetään harjoittelua ohjaavan opettajan kanssa.

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Ei tenttiä.

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

ENNEN HARJOITTELUN ALKUA Opiskelija perehtyy ITSin Harjoittelu Clinical practise -kansiossa olevaan harjoittelun oppaaseen perusteellisesti selvittäen omat vastuunsa harjoittelussa. Epäselvät asiat opiskelija ottaa esille ohjaavan opettajan kanssa. Opiskelijan tulee ottaa huomioon oppaan määrittämien tehtävien lisäksi harjoittelupaikkakohtaiset tehtävät hyvissä ajoin.

Oppimistavoitteet: itsearviointi ja tavoitteet –lomake palautetaan opettajan kommentoitavaksi. Opiskelija muokkaa kommentoitua lomaketta tarpeen mukaan siten, että hän voi lähettää tavoitteensa ohjaavalle fysioterapeutille. Opiskelija ja ohjaava fysioterapeutti tarkastelevat opiskelijan asettamia tavoitteita harjoittelupaikassa ensimmäisen harjoitteluviikon kuluessa sekä tarvittaessa opiskelija muokkaa asettamiaan tavoitteita. Kirjalliset tavoitteet viedään myös SUN HARKKA -alustalle.

HARJOITTELUSSA fysioterapeuttiopiskelija työskentelee fysioterapeutin ohjauksessa fysioterapeutin tehtävissä. Opiskelija vastaa hänelle annettujen työtehtävien hoitamisesta fysioterapeuttiohjaajalleen ja opettajaohjaajalle.

Alkutavoitekeskustelu toteutetaan Teamsin välityksellä (1–2 viikolla), ja siihen osallistuvat opiskelija, ohjaava fysioterapeutti ja opettaja. Opiskelija sopii tavoitekeskustelun ajankohdan ohjaajansa kanssa opettajien antamien aikataulujen puitteissa.

Opiskelija laatii kirjallisen itsearvioinnin tavoitekeskusteluihin ja palauttaa sen SUN HARKKAAN viimeistään kaksi päivää ennen tavoitekeskusteluja.

Harjoittelun puoliväliin mennessä kirjallinen asiakasraportti tai kehittämistehtävä on jo aloitettu. Ohjaava fysioterapeutti tarkistaa työn sisällön oikeellisuuden ja opettaja jäsennyksen, tavoitteet, toteutuksen jne. Opiskelijan kannattaa palauttaa työnluonnos mahdollisimman varhain oppimisalustalle (SUN HARKKA), jotta ohjaava opettaja voi tarvittaessa ohjata raportin etenemistä. Valmis työ tulee palauttaa oppimisalustalle viimeistään harjoittelun päätyttyä.

Loppuarviointiin osallistuvat opiskelija, ohjaava fysioterapeutti ja opettaja.
Opiskelija järjestää loppuarviointikeskustelun harjoittelun oppaassa kuvatulla tavalla. Opiskelija valmistautuu keskusteluun siten, että hän vie keskustelua eteenpäin esitellen oman oppimisensa edistymistä ja jatkokehittymistarpeita tavoitekohtaisesti kirjalliseen itsearviointiinsa nojautuen.

Loppuarviointikeskustelu toteutuu pääsääntöisesti Teamsin tms. välityksellä

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Ei ole.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

- Opiskelija pitää ohjaavan opettajan ja fysioterapeutin tietoisena harjoittelussa ja koulussa tapahtuvista asioista. Harjoittelun prosessista ja siihen liittyvistä käytännöistä.

- Itsearviointi ja tavoitteet: kirjallinen itsearviointi ja tavoitteet ennen harjoittelua ja täydentäminen loppuarviointiin (itsenäinen opiskelu)

- Opiskelija tuottaa yhdessä valinnaisessa harjoittelussa kerran joko:
A) Kirjallisen asiakasraportin, jossa käytetään fysioterapianimikkeistön lisäksi ICF-koodeja toimintakyvyn ja sen edellytysten kuvauksen jäsentämisessä.
B) Työelämälähtöisen, arjen työstä nousevan kehittämistehtävän. Harjoittelu paikka antaa aiheen kehittämistyölle. Työnlaajuus hyväksytetään harjoittelua ohjaavan opettajan kanssa.

- Dokumenttien arkistointi: Opiskelija arkistoi harjoitteluun liittyvät dokumentit SUN HARKKA -sovellukseen. Opiskelija varmistaa myös, että ohjaava fysioterapeutti on palauttanut täytettynä SUN HARKKAAN arviointilomakkeen.

- Opintopisteet määräytyy tehtyjen tuntien mukaisesti 1 op vastaa 27 tuntia opiskelijan työtä

- Esim: 9 op laajuisen harjoittelujakson kokonaiskesto on 243 h, josta 210 h (6x35 viikkotuntia) suoritetaan harjoittelupaikassa ja kirjataan järjestelmään työvuoroina. Loput 33 tuntia on varattu opiskelijan itsenäiseen työskentelyyn (koululla tapahtuvat asiat, harjoittelupäiviin valmistautuminen, oppimistehtävien tekeminen jne.) ja tämän opettaja kuittaa tehdyksi arviointikeskusteluun harjoittelun päätteeksi.

Sisällön jaksotus

Harjoitteluajankohta syksyllä 2024: viikot 36–41 & viikot 43–48

Viestintäkanava ja lisätietoja

Kaikki poissaolot ilmoitetaan ohjaavalle opettajalle ja fysioterapeutille.

-Lähtökohtaisesti kaikki poissaolot korvataan (7 h/työpäivä). Huomioikaa tässä myös arkipyhät ja/tai mahdollisiin pajapäiviin osallistumisenne.

-Maksimissaan korvata voi 3 päivän poissalon (21 h).

-Jos mahdollista, ensisijaisesti poissalo korvataan käytännön työskentelynä harjoittelupaikassa, toissijaisesti kirjallisella tehtävällä, joka tukee opiskelijan osaamisen kehittymistä. Kirjallisen tehtävän ohjeet ovat Fysioterapeuttikoulutus, harjoittelut/ PT clinical practice -alustalla.

-Opiskelija, jolle on tulossa harjoittelun poissaolo, voi myös tiedustella ”opiskelijatyön” tarpeesta Liilabissa ja ilmoittautua suoraan Annukalle ja Milkalle ja korvata poissaolon siellä.

-Neljän (4) päivän, tai sitä useamman päivän poissaolot vähennetään tehtävistä harjoittelun opintopisteistä. Tässä tapauksessa opiskelija pyrkii tekemään puuttuvat harjoittelun tunnit tulevissa harjoitteluissaan. Tämä suunnitellaan ja sovitaan yhdessä oman opettaja tutorin kanssa

-Opiskelijan on myös mahdollista erikseen neuvotella ja sopia, harjoittelupaikan ja ohjaavan opettajan kanssa, harjoittelun korvattavien päivien takaisin tekeminen pidentämällä kyseistä harjoittelua. Jos harjoittelua pidennetään, opiskelijan pitää varmistaa, että harjoittelusopimus kattaa myös pidennetyn ajan.

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Vallinnaiset harjoittelut arvioidaan: hyväksytty - hylätty

Arviointikriteerit ITSissä ja SUN HARKKA-sovelluksessa.

Harjoittelujakson arvosana koostuu kolmen osa-alueen arvioinneista: työskentely harjoittelupaikassa, asiakasraportti/kehittämistehtävä yhdessä valinnaisessa harjoittelussa sekä harjoitteluoppaassa mainittujen vastuutehtävien hoitaminen.

Työskentelyä harjoittelupaikassa arvioi ohjaava fysioterapeutti / fysioterapeutit fysioterapeuttikoulutuksen asettamien kriteerien mukaan ohjaavan opettajan tuella (asteikkona hylätty – hyväksytty). Arvioinnissa painottuvat fysioterapeuttinen tutkiminen ja kliininen päättely, terapiaosaaminen sekä ohjaus- ja opetusosaaminen. Asiakasraportin/kehittämistyön ammatillisuutta arvioi opettaja harjoittelun kriteerien mukaisesti. Harjoitteluoppaassa mainittujen vastuutehtävien hoitamisen arvioivat sekä ohjaava fysioterapeutti että ohjaava opettaja em. kriteerejä hyödyntäen. Vastuutehtäviin kuuluu mm. opintojakson arviointien ym. dokumenttien skannaus ja lataus SUN HARKKA -sovellukseen.

Opettaja merkitsee opintojakson arvosanan opintosuoritusrekisteriin, kun opiskelija on tehnyt hyväksytysti kaikki opintojaksoon liittyvät suoritteet ja tehtävät.

Ilmoittautumisaika

01.05.2024 - 02.09.2024

Ajoitus

01.08.2024 - 20.12.2024

Opintopistemäärä

6 - 20

Toteutustapa

Lähiopetus

Yksikkö

Terveys ja hyvinvointi

Toimipiste

Kupittaan kampus

Opetuskielet
  • Suomi
Paikat

1 - 20

Koulutus
  • Fysioterapeuttikoulutus
Opettaja
  • Esa Bärlund
  • Anu Granberg
  • Iida Laine
  • Annukka Myllymäki
  • Kati Naamanka
  • Afrisa Kapella
  • Satu Takala
Ryhmät
  • PFYSIS21
    Fysioterapeutti (AMK), S21

Tavoitteet

Opiskelija osaa
• suunnitella ja toteuttaa asiakaslähtöistä fysioterapiaa osana urheilijan ennaltaehkäisevää ja kuntouttavaa harjoittelua,
• työskennellä osallistuvaa otetta käyttäen aktiivisesti ja vastuullisesti valitsemassaan työelämäverkostossa,
• työskennellä moniammatillisessa työryhmässä urheilijan suorituksen tukemiseksi ottaen huomioon suorituksen vaateet ja harjoittelun resurssit,
• käyttää omaan toimintaansa liittyviä tietojärjestelmiä,
• arvioida ja kehittää eettistä osaamistaan.

Sisältö

Oppimisympäristönä erilaiset fysioterapiapalveluita tuottavat organisaatiot, hankkeet ja projektit.

Oppimateriaalit

Oppiminen etenee fysioterapeuttikoulutuksessa kumulatiivisesti, joten harjoittelu edellyttää sitä, että opiskelija on omaksunut ennen harjoittelujakson alkua edeltävien opintojen sisältöjen mukaisen osaamisen.

Oppimateriaalina em. osaamisen liittyvä materiaali sekä harjoittelupaikan määrittämä oheismateriaali.

Opetusmenetelmät

- Opiskelija reflektoi omaa osaamistaan ennen harjoittelua ja asettaa kirjalliset tavoitteet omalle oppimiselleen.
- Opiskelija toimii aktiivisesti harjoittelun asiakastilanteissa ja muiden tehtävien toteutuksessa soveltaen teoriaa käytäntöön kokemuksellisen oppimisen kautta.
- Opiskelija arvioi oppimisensa ja osaamisensa kehittymistä suullisesti ja kirjallisesti sekä hakee aktiivisesti ohjausta ja palautetta toiminnastaan harjoittelun edetessä.
- Opiskelija tuottaa yhdessä valinnaisessa harjoittelussa kerran joko:
A) Kirjallisen asiakasraportin, jossa käytetään fysioterapianimikkeistön lisäksi ICF-koodeja toimintakyvyn ja sen edellytysten kuvauksen jäsentämisessä.
B) Työelämälähtöisen, arjen työstä nousevan kehittämistehtävän. Harjoittelu paikka antaa aiheen kehittämistyölle. Työnlaajuus hyväksytetään harjoittelua ohjaavan opettajan kanssa.

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Ei tenttiä.

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

ENNEN HARJOITTELUN ALKUA Opiskelija perehtyy ITSin Harjoittelu Clinical practise -kansiossa olevaan harjoittelun oppaaseen perusteellisesti selvittäen omat vastuunsa harjoittelussa. Epäselvät asiat opiskelija ottaa esille ohjaavan opettajan kanssa. Opiskelijan tulee ottaa huomioon oppaan määrittämien tehtävien lisäksi harjoittelupaikkakohtaiset tehtävät hyvissä ajoin.

Oppimistavoitteet: itsearviointi ja tavoitteet –lomake palautetaan opettajan kommentoitavaksi. Opiskelija muokkaa kommentoitua lomaketta tarpeen mukaan siten, että hän voi lähettää tavoitteensa ohjaavalle fysioterapeutille. Opiskelija ja ohjaava fysioterapeutti tarkastelevat opiskelijan asettamia tavoitteita harjoittelupaikassa ensimmäisen harjoitteluviikon kuluessa sekä tarvittaessa opiskelija muokkaa asettamiaan tavoitteita. Kirjalliset tavoitteet viedään myös SUN HARKKA -alustalle.

HARJOITTELUSSA fysioterapeuttiopiskelija työskentelee fysioterapeutin ohjauksessa fysioterapeutin tehtävissä. Opiskelija vastaa hänelle annettujen työtehtävien hoitamisesta fysioterapeuttiohjaajalleen ja opettajaohjaajalle.

Alkutavoitekeskustelu toteutetaan Teamsin välityksellä (1–2 viikolla), ja siihen osallistuvat opiskelija, ohjaava fysioterapeutti ja opettaja. Opiskelija sopii tavoitekeskustelun ajankohdan ohjaajansa kanssa opettajien antamien aikataulujen puitteissa.

Opiskelija laatii kirjallisen itsearvioinnin tavoitekeskusteluihin ja palauttaa sen SUN HARKKAAN viimeistään kaksi päivää ennen tavoitekeskusteluja.

Harjoittelun puoliväliin mennessä kirjallinen asiakasraportti tai kehittämistehtävä on jo aloitettu. Ohjaava fysioterapeutti tarkistaa työn sisällön oikeellisuuden ja opettaja jäsennyksen, tavoitteet, toteutuksen jne. Opiskelijan kannattaa palauttaa työnluonnos mahdollisimman varhain oppimisalustalle (SUN HARKKA), jotta ohjaava opettaja voi tarvittaessa ohjata raportin etenemistä. Valmis työ tulee palauttaa oppimisalustalle viimeistään harjoittelun päätyttyä.

Loppuarviointiin osallistuvat opiskelija, ohjaava fysioterapeutti ja opettaja.
Opiskelija järjestää loppuarviointikeskustelun harjoittelun oppaassa kuvatulla tavalla. Opiskelija valmistautuu keskusteluun siten, että hän vie keskustelua eteenpäin esitellen oman oppimisensa edistymistä ja jatkokehittymistarpeita tavoitekohtaisesti kirjalliseen itsearviointiinsa nojautuen.

Loppuarviointikeskustelu toteutuu pääsääntöisesti Teamsin tms. välityksellä

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Ei ole.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

- Opiskelija pitää ohjaavan opettajan ja fysioterapeutin tietoisena harjoittelussa ja koulussa tapahtuvista asioista. Harjoittelun prosessista ja siihen liittyvistä käytännöistä.

- Itsearviointi ja tavoitteet: kirjallinen itsearviointi ja tavoitteet ennen harjoittelua ja täydentäminen loppuarviointiin (itsenäinen opiskelu)

- Opiskelija tuottaa yhdessä valinnaisessa harjoittelussa kerran joko:
A) Kirjallisen asiakasraportin, jossa käytetään fysioterapianimikkeistön lisäksi ICF-koodeja toimintakyvyn ja sen edellytysten kuvauksen jäsentämisessä.
B) Työelämälähtöisen, arjen työstä nousevan kehittämistehtävän. Harjoittelu paikka antaa aiheen kehittämistyölle. Työnlaajuus hyväksytetään harjoittelua ohjaavan opettajan kanssa.

- Dokumenttien arkistointi: Opiskelija arkistoi harjoitteluun liittyvät dokumentit SUN HARKKA -sovellukseen. Opiskelija varmistaa myös, että ohjaava fysioterapeutti on palauttanut täytettynä SUN HARKKAAN arviointilomakkeen.

- Opintopisteet määräytyy tehtyjen tuntien mukaisesti 1 op vastaa 27 tuntia opiskelijan työtä

- Esim: 9 op laajuisen harjoittelujakson kokonaiskesto on 243 h, josta 210 h (6x35 viikkotuntia) suoritetaan harjoittelupaikassa ja kirjataan järjestelmään työvuoroina. Loput 33 tuntia on varattu opiskelijan itsenäiseen työskentelyyn (koululla tapahtuvat asiat, harjoittelupäiviin valmistautuminen, oppimistehtävien tekeminen jne.) ja tämän opettaja kuittaa tehdyksi arviointikeskusteluun harjoittelun päätteeksi.

Sisällön jaksotus

Harjoitteluajankohta syksyllä 2024: viikot 36–41 & viikot 43–48

Viestintäkanava ja lisätietoja

Kaikki poissaolot ilmoitetaan ohjaavalle opettajalle ja fysioterapeutille.

-Lähtökohtaisesti kaikki poissaolot korvataan (7 h/työpäivä). Huomioikaa tässä myös arkipyhät ja/tai mahdollisiin pajapäiviin osallistumisenne.

-Maksimissaan korvata voi 3 päivän poissalon (21 h).

-Jos mahdollista, ensisijaisesti poissalo korvataan käytännön työskentelynä harjoittelupaikassa, toissijaisesti kirjallisella tehtävällä, joka tukee opiskelijan osaamisen kehittymistä. Kirjallisen tehtävän ohjeet ovat Fysioterapeuttikoulutus, harjoittelut/ PT clinical practice -alustalla.

-Opiskelija, jolle on tulossa harjoittelun poissaolo, voi myös tiedustella ”opiskelijatyön” tarpeesta Liilabissa ja ilmoittautua suoraan Annukalle ja Milkalle ja korvata poissaolon siellä.

-Neljän (4) päivän, tai sitä useamman päivän poissaolot vähennetään tehtävistä harjoittelun opintopisteistä. Tässä tapauksessa opiskelija pyrkii tekemään puuttuvat harjoittelun tunnit tulevissa harjoitteluissaan. Tämä suunnitellaan ja sovitaan yhdessä oman opettaja tutorin kanssa

-Opiskelijan on myös mahdollista erikseen neuvotella ja sopia, harjoittelupaikan ja ohjaavan opettajan kanssa, harjoittelun korvattavien päivien takaisin tekeminen pidentämällä kyseistä harjoittelua. Jos harjoittelua pidennetään, opiskelijan pitää varmistaa, että harjoittelusopimus kattaa myös pidennetyn ajan.

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Vallinnaiset harjoittelut arvioidaan: hyväksytty - hylätty

Arviointikriteerit ITSissä ja SUN HARKKA-sovelluksessa.

Harjoittelujakson arvosana koostuu kolmen osa-alueen arvioinneista: työskentely harjoittelupaikassa, asiakasraportti/kehittämistehtävä yhdessä valinnaisessa harjoittelussa sekä harjoitteluoppaassa mainittujen vastuutehtävien hoitaminen.

Työskentelyä harjoittelupaikassa arvioi ohjaava fysioterapeutti / fysioterapeutit fysioterapeuttikoulutuksen asettamien kriteerien mukaan ohjaavan opettajan tuella (asteikkona hylätty – hyväksytty). Arvioinnissa painottuvat fysioterapeuttinen tutkiminen ja kliininen päättely, terapiaosaaminen sekä ohjaus- ja opetusosaaminen. Asiakasraportin/kehittämistyön ammatillisuutta arvioi opettaja harjoittelun kriteerien mukaisesti. Harjoitteluoppaassa mainittujen vastuutehtävien hoitamisen arvioivat sekä ohjaava fysioterapeutti että ohjaava opettaja em. kriteerejä hyödyntäen. Vastuutehtäviin kuuluu mm. opintojakson arviointien ym. dokumenttien skannaus ja lataus SUN HARKKA -sovellukseen.

Opettaja merkitsee opintojakson arvosanan opintosuoritusrekisteriin, kun opiskelija on tehnyt hyväksytysti kaikki opintojaksoon liittyvät suoritteet ja tehtävät.

Ilmoittautumisaika

26.08.2024 - 01.09.2024

Ajoitus

26.08.2024 - 13.12.2024

Opintopistemäärä

6 - 20

Toteutustapa

Lähiopetus

Yksikkö

Terveys ja hyvinvointi

Toimipiste

Kupittaan kampus

Opetuskielet
  • Suomi
Paikat

5 - 20

Koulutus
  • Fysioterapeuttikoulutus
Opettaja
  • Pirjo Pennanen
Ryhmät
  • PFYSIS23
    Fysioterapeutti (AMK), S23

Tavoitteet

Opiskelija osaa
• suunnitella ja toteuttaa ohjattuna ammatillisen osaamisen oppimistapahtumia ja oppimisympäristöjä,
• työskennellä osallistuvaa otetta käyttäen aktiivisesti ja vastuullisesti sekä moniammatillisesti valitsemassaan oppimisverkostossa,
• käyttää omaan toimintaansa liittyviä tietojärjestelmiä,
• arvioida ja kehittää eettistä osaamistaan.

Sisältö

Oppimisympäristönä erilaiset oppimiseen ja ohjaamiseen liittyvät projektit ja tapahtumat.
Opintojakso voi koostua yhdestä tai useammasta projektista.

Opetusmenetelmät

Opiskelijamentorointi ja siihen liittyen innovatiivisen ratkaisut vertaisoppimisessa

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

itsearviointi ja tavoitteet - lomakkeen täyttäminen alussa ja lopussa sekä mahdollisesti välillä.
Mentorointituokioihin tehtävät viikottaiset valmistelutehtävät.
Tiimin tapaamisiin ja toiminnan kehittämiseen osallistuminen.
Ajankäytön seurannan tekeminen koko toiminnan ajalta ja sen palauttaminen lukukauden päätteeksi

Arviointikriteerit, hyväksytty/hylätty

Hyväksytty: osallistuu aktiivisesti toimintaan ja sen kehittämiseen, tekee vaaditut oppimistehtävät ja hoitaa sovitut tehtävät toimintaan liittyen.
Hylätty: Ei osallistu aktiivisesti toimintaan ja sen kehittämiseen, jättää tekemättä vaaditut oppimistehtävät tai jättää hoitamatta sovitut tehtävät toimintaan liittyen

Sisällön jaksotus

Opintojakso voi toteutua eri projekteissa:

Mentorointitoiminta lukuvuonna 2023-2024

Opiskelija osallistuu ensimmäisen vuoden opiskelijoiden osaamisen kehittämiseen mentorointitoiminnassa. Hän toimii mentoritiimin aktiivisena jäsenenä ja järjestää ammatillisia oppimistilanteita viikoittain.

Tiimissä voi toimia koordinaattorina (tiimiveturina), jonka tehtäviin kuuluu suunnitella ja organisoida toimintaa kokonaisuutena sekä toimia tiedonvälittäjänä ohjaavan opettajan suuntaan. Koordinaattori hakee ja valitsee tiimin ja suunnittelee toiminnan perussisällöt ja sopii mentoreiden kanssa käytännön asioista. Hän asettaa vuoden toiminnalle tavoitteet ja raportoi toiminnan lukuvuoden lopussa.

Tiimissä voi toimia myös mentorina. Mentori suunnittelee ja toteuttaa konkreettisesti oppimistilanteita fysioterapian ammatillisten opintojen tiimoilta opetukseen linkittyen. Hän toimii tiimitasolla yhteissuunnittelun osalta ja parin/pienryhmän kanssa käytännön toteutuksessa.

Kummassakin roolissa opiskelija tekee omaan osaamisensa kehittymiseen liittyvän itsearvioinnin ja tavoitteet sekä arvioi toiminnan päättyessä oman osaamisen kehittymistä.

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Ilmoittautumisaika

01.05.2024 - 31.10.2024

Ajoitus

01.08.2024 - 20.12.2024

Opintopistemäärä

6 - 20

Toteutustapa

Lähiopetus

Yksikkö

Terveys ja hyvinvointi

Toimipiste

Kupittaan kampus

Opetuskielet
  • Suomi
Koulutus
  • Fysioterapeuttikoulutus
Opettaja
  • Esa Bärlund
  • Anu Granberg
  • Iida Laine
  • Kati Naamanka
  • Annukka Myllymäki
  • Afrisa Kapella
  • Satu Takala
  • Kirsi Karlsson
Ryhmät
  • PFYSIS21
    Fysioterapeutti (AMK), S21

Tavoitteet

Opiskelija osaa
• suunnitella ja toteuttaa asiakaslähtöistä fysioterapiaa osana asiakkaan osallistumista kehittävää ja/tai ylläpitävää kuntoutusta, kun asiakkaan osallistumista rajoittavat psykofyysiset tekijät,
• arvioida asiakkaan toimintakykyä suhteessa toimintaympäristöihin ja palvelutarpeeseen huomioiden yhteiskunnalliset resurssit,
• työskennellä osallistuvaa otetta käyttäen aktiivisesti ja vastuullisesti valitsemassaan työelämäverkostossa,
• työskennellä moniammatillisessa työryhmässä asiakkaan toimintakykyisyyden tukemiseksi ottaen huomioon yhteiskunnalliset säädökset,
• käyttää omaan toimintaansa liittyviä tietojärjestelmiä,
• arvioida ja kehittää eettistä osaamistaan.

Sisältö

Oppimisympäristönä erilaiset fysioterapia- ja kuntoutuspalveluita tuottavat organisaatiot.

Oppimateriaalit

Oppiminen etenee fysioterapeuttikoulutuksessa kumulatiivisesti, joten harjoittelu edellyttää sitä, että opiskelija on omaksunut ennen harjoittelujakson alkua edeltävien opintojen sisältöjen mukaisen osaamisen.

Oppimateriaalina em. osaamisen liittyvä materiaali sekä harjoittelupaikan määrittämä oheismateriaali.

Opetusmenetelmät

- Opiskelija reflektoi omaa osaamistaan ennen harjoittelua ja asettaa kirjalliset tavoitteet omalle oppimiselleen.
- Opiskelija toimii aktiivisesti harjoittelun asiakastilanteissa ja muiden tehtävien toteutuksessa soveltaen teoriaa käytäntöön kokemuksellisen oppimisen kautta.
- Opiskelija arvioi oppimisensa ja osaamisensa kehittymistä suullisesti ja kirjallisesti sekä hakee aktiivisesti ohjausta ja palautetta toiminnastaan harjoittelun edetessä.
- Opiskelija tuottaa yhdessä valinnaisessa harjoittelussa kerran joko:
A) Kirjallisen asiakasraportin, jossa käytetään fysioterapianimikkeistön lisäksi ICF-koodeja toimintakyvyn ja sen edellytysten kuvauksen jäsentämisessä.
B) Työelämälähtöisen, arjen työstä nousevan kehittämistehtävän. Harjoittelu paikka antaa aiheen kehittämistyölle. Työnlaajuus hyväksytetään harjoittelua ohjaavan opettajan kanssa.

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Ei tenttiä.

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

ENNEN HARJOITTELUN ALKUA Opiskelija perehtyy ITSin Harjoittelu Clinical practise -kansiossa olevaan harjoittelun oppaaseen perusteellisesti selvittäen omat vastuunsa harjoittelussa. Epäselvät asiat opiskelija ottaa esille ohjaavan opettajan kanssa. Opiskelijan tulee ottaa huomioon oppaan määrittämien tehtävien lisäksi harjoittelupaikkakohtaiset tehtävät hyvissä ajoin.

Oppimistavoitteet: itsearviointi ja tavoitteet –lomake palautetaan opettajan kommentoitavaksi. Opiskelija muokkaa kommentoitua lomaketta tarpeen mukaan siten, että hän voi lähettää tavoitteensa ohjaavalle fysioterapeutille. Opiskelija ja ohjaava fysioterapeutti tarkastelevat opiskelijan asettamia tavoitteita harjoittelupaikassa ensimmäisen harjoitteluviikon kuluessa sekä tarvittaessa opiskelija muokkaa asettamiaan tavoitteita. Kirjalliset tavoitteet viedään myös SUN HARKKA -alustalle.

HARJOITTELUSSA fysioterapeuttiopiskelija työskentelee fysioterapeutin ohjauksessa fysioterapeutin tehtävissä. Opiskelija vastaa hänelle annettujen työtehtävien hoitamisesta fysioterapeuttiohjaajalleen ja opettajaohjaajalle.

Alkutavoitekeskustelu toteutetaan Teamsin välityksellä (1–2 viikolla), ja siihen osallistuvat opiskelija, ohjaava fysioterapeutti ja opettaja. Opiskelija sopii tavoitekeskustelun ajankohdan ohjaajansa kanssa opettajien antamien aikataulujen puitteissa.

Opiskelija laatii kirjallisen itsearvioinnin tavoitekeskusteluihin ja palauttaa sen SUN HARKKAAN viimeistään kaksi päivää ennen tavoitekeskusteluja.

Harjoittelun puoliväliin mennessä kirjallinen asiakasraportti tai kehittämistehtävä on jo aloitettu. Ohjaava fysioterapeutti tarkistaa työn sisällön oikeellisuuden ja opettaja jäsennyksen, tavoitteet, toteutuksen jne. Opiskelijan kannattaa palauttaa työnluonnos mahdollisimman varhain oppimisalustalle (SUN HARKKA), jotta ohjaava opettaja voi tarvittaessa ohjata raportin etenemistä. Valmis työ tulee palauttaa oppimisalustalle viimeistään harjoittelun päätyttyä.

Loppuarviointiin osallistuvat opiskelija, ohjaava fysioterapeutti ja opettaja.
Opiskelija järjestää loppuarviointikeskustelun harjoittelun oppaassa kuvatulla tavalla. Opiskelija valmistautuu keskusteluun siten, että hän vie keskustelua eteenpäin esitellen oman oppimisensa edistymistä ja jatkokehittymistarpeita tavoitekohtaisesti kirjalliseen itsearviointiinsa nojautuen.

Loppuarviointikeskustelu toteutuu pääsääntöisesti Teamsin tms. välityksellä

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Ei ole.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

- Opiskelija pitää ohjaavan opettajan ja fysioterapeutin tietoisena harjoittelussa ja koulussa tapahtuvista asioista. Harjoittelun prosessista ja siihen liittyvistä käytännöistä.

- Itsearviointi ja tavoitteet: kirjallinen itsearviointi ja tavoitteet ennen harjoittelua ja täydentäminen loppuarviointiin (itsenäinen opiskelu)

- Opiskelija tuottaa yhdessä valinnaisessa harjoittelussa kerran joko:
A) Kirjallisen asiakasraportin, jossa käytetään fysioterapianimikkeistön lisäksi ICF-koodeja toimintakyvyn ja sen edellytysten kuvauksen jäsentämisessä.
B) Työelämälähtöisen, arjen työstä nousevan kehittämistehtävän. Harjoittelu paikka antaa aiheen kehittämistyölle. Työnlaajuus hyväksytetään harjoittelua ohjaavan opettajan kanssa.

- Dokumenttien arkistointi: Opiskelija arkistoi harjoitteluun liittyvät dokumentit SUN HARKKA -sovellukseen. Opiskelija varmistaa myös, että ohjaava fysioterapeutti on palauttanut täytettynä SUN HARKKAAN arviointilomakkeen.

- Opintopisteet määräytyy tehtyjen tuntien mukaisesti 1 op vastaa 27 tuntia opiskelijan työtä

- Esim: 9 op laajuisen harjoittelujakson kokonaiskesto on 243 h, josta 210 h (6x35 viikkotuntia) suoritetaan harjoittelupaikassa ja kirjataan järjestelmään työvuoroina. Loput 33 tuntia on varattu opiskelijan itsenäiseen työskentelyyn (koululla tapahtuvat asiat, harjoittelupäiviin valmistautuminen, oppimistehtävien tekeminen jne.) ja tämän opettaja kuittaa tehdyksi arviointikeskusteluun harjoittelun päätteeksi.

Sisällön jaksotus

Harjoitteluajankohta syksyllä 2024: viikot 36–41 & viikot 43–48

Viestintäkanava ja lisätietoja

Kaikki poissaolot ilmoitetaan ohjaavalle opettajalle ja fysioterapeutille.

-Lähtökohtaisesti kaikki poissaolot korvataan (7 h/työpäivä). Huomioikaa tässä myös arkipyhät ja/tai mahdollisiin pajapäiviin osallistumisenne.

-Maksimissaan korvata voi 3 päivän poissalon (21 h).

-Jos mahdollista, ensisijaisesti poissalo korvataan käytännön työskentelynä harjoittelupaikassa, toissijaisesti kirjallisella tehtävällä, joka tukee opiskelijan osaamisen kehittymistä. Kirjallisen tehtävän ohjeet ovat Fysioterapeuttikoulutus, harjoittelut/ PT clinical practice -alustalla.

-Opiskelija, jolle on tulossa harjoittelun poissaolo, voi myös tiedustella ”opiskelijatyön” tarpeesta Liilabissa ja ilmoittautua suoraan Annukalle ja Milkalle ja korvata poissaolon siellä.

-Neljän (4) päivän, tai sitä useamman päivän poissaolot vähennetään tehtävistä harjoittelun opintopisteistä. Tässä tapauksessa opiskelija pyrkii tekemään puuttuvat harjoittelun tunnit tulevissa harjoitteluissaan. Tämä suunnitellaan ja sovitaan yhdessä oman opettaja tutorin kanssa

-Opiskelijan on myös mahdollista erikseen neuvotella ja sopia, harjoittelupaikan ja ohjaavan opettajan kanssa, harjoittelun korvattavien päivien takaisin tekeminen pidentämällä kyseistä harjoittelua. Jos harjoittelua pidennetään, opiskelijan pitää varmistaa, että harjoittelusopimus kattaa myös pidennetyn ajan.

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Vallinnaiset harjoittelut arvioidaan: hyväksytty - hylätty

Arviointikriteerit ITSissä ja SUN HARKKA-sovelluksessa.

Harjoittelujakson arvosana koostuu kolmen osa-alueen arvioinneista: työskentely harjoittelupaikassa, asiakasraportti/kehittämistehtävä yhdessä valinnaisessa harjoittelussa sekä harjoitteluoppaassa mainittujen vastuutehtävien hoitaminen.

Työskentelyä harjoittelupaikassa arvioi ohjaava fysioterapeutti / fysioterapeutit fysioterapeuttikoulutuksen asettamien kriteerien mukaan ohjaavan opettajan tuella (asteikkona hylätty – hyväksytty). Arvioinnissa painottuvat fysioterapeuttinen tutkiminen ja kliininen päättely, terapiaosaaminen sekä ohjaus- ja opetusosaaminen. Asiakasraportin/kehittämistyön ammatillisuutta arvioi opettaja harjoittelun kriteerien mukaisesti. Harjoitteluoppaassa mainittujen vastuutehtävien hoitamisen arvioivat sekä ohjaava fysioterapeutti että ohjaava opettaja em. kriteerejä hyödyntäen. Vastuutehtäviin kuuluu mm. opintojakson arviointien ym. dokumenttien skannaus ja lataus SUN HARKKA -sovellukseen.

Opettaja merkitsee opintojakson arvosanan opintosuoritusrekisteriin, kun opiskelija on tehnyt hyväksytysti kaikki opintojaksoon liittyvät suoritteet ja tehtävät.

Ilmoittautumisaika

01.05.2024 - 02.09.2024

Ajoitus

01.08.2024 - 20.12.2024

Opintopistemäärä

6 - 20

Toteutustapa

Lähiopetus

Yksikkö

Terveys ja hyvinvointi

Toimipiste

Kupittaan kampus

Opetuskielet
  • Suomi
Paikat

1 - 20

Koulutus
  • Fysioterapeuttikoulutus
Opettaja
  • Esa Bärlund
  • Anu Granberg
  • Iida Laine
  • Annukka Myllymäki
  • Kati Naamanka
  • Satu Takala
  • Afrisa Kapella
  • Kirsi Karlsson
Ryhmät
  • PFYSIS21
    Fysioterapeutti (AMK), S21

Tavoitteet

Opiskelija osaa
• suunnitella ja toteuttaa ammatillista osaamistaan laajentavaa ja syventävää fysioterapiaa,
• työskennellä osallistuvaa otetta käyttäen aktiivisesti ja vastuullisesti sekä moniammatillisesti valitsemassaan oppimisverkostossa,
• käyttää omaan toimintaansa liittyviä tietojärjestelmiä,
• arvioida ja kehittää eettistä osaamistaan.

Sisältö

Oppimisympäristönä erilaiset fysioterapiapalveluita tuottavat organisaatiot.

Oppimateriaalit

Oppiminen etenee fysioterapeuttikoulutuksessa kumulatiivisesti, joten harjoittelu edellyttää sitä, että opiskelija on omaksunut ennen harjoittelujakson alkua edeltävien opintojen sisältöjen mukaisen osaamisen.

Oppimateriaalina em. osaamisen liittyvä materiaali sekä harjoittelupaikan määrittämä oheismateriaali.

Opetusmenetelmät

- Opiskelija reflektoi omaa osaamistaan ennen harjoittelua ja asettaa kirjalliset tavoitteet omalle oppimiselleen.
- Opiskelija toimii aktiivisesti harjoittelun asiakastilanteissa ja muiden tehtävien toteutuksessa soveltaen teoriaa käytäntöön kokemuksellisen oppimisen kautta.
- Opiskelija arvioi oppimisensa ja osaamisensa kehittymistä suullisesti ja kirjallisesti sekä hakee aktiivisesti ohjausta ja palautetta toiminnastaan harjoittelun edetessä.
- Opiskelija tuottaa yhdessä valinnaisessa harjoittelussa kerran joko:
A) Kirjallisen asiakasraportin, jossa käytetään fysioterapianimikkeistön lisäksi ICF-koodeja toimintakyvyn ja sen edellytysten kuvauksen jäsentämisessä.
B) Työelämälähtöisen, arjen työstä nousevan kehittämistehtävän. Harjoittelu paikka antaa aiheen kehittämistyölle. Työnlaajuus hyväksytetään harjoittelua ohjaavan opettajan kanssa.

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Ei tenttiä.

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

ENNEN HARJOITTELUN ALKUA Opiskelija perehtyy ITSin Harjoittelu Clinical practise -kansiossa olevaan harjoittelun oppaaseen perusteellisesti selvittäen omat vastuunsa harjoittelussa. Epäselvät asiat opiskelija ottaa esille ohjaavan opettajan kanssa. Opiskelijan tulee ottaa huomioon oppaan määrittämien tehtävien lisäksi harjoittelupaikkakohtaiset tehtävät hyvissä ajoin.

Oppimistavoitteet: itsearviointi ja tavoitteet –lomake palautetaan opettajan kommentoitavaksi. Opiskelija muokkaa kommentoitua lomaketta tarpeen mukaan siten, että hän voi lähettää tavoitteensa ohjaavalle fysioterapeutille. Opiskelija ja ohjaava fysioterapeutti tarkastelevat opiskelijan asettamia tavoitteita harjoittelupaikassa ensimmäisen harjoitteluviikon kuluessa sekä tarvittaessa opiskelija muokkaa asettamiaan tavoitteita. Kirjalliset tavoitteet viedään myös SUN HARKKA -alustalle.

HARJOITTELUSSA fysioterapeuttiopiskelija työskentelee fysioterapeutin ohjauksessa fysioterapeutin tehtävissä. Opiskelija vastaa hänelle annettujen työtehtävien hoitamisesta fysioterapeuttiohjaajalleen ja opettajaohjaajalle.

Alkutavoitekeskustelu toteutetaan Teamsin välityksellä (1–2 viikolla), ja siihen osallistuvat opiskelija, ohjaava fysioterapeutti ja opettaja. Opiskelija sopii tavoitekeskustelun ajankohdan ohjaajansa kanssa opettajien antamien aikataulujen puitteissa.

Opiskelija laatii kirjallisen itsearvioinnin tavoitekeskusteluihin ja palauttaa sen SUN HARKKAAN viimeistään kaksi päivää ennen tavoitekeskusteluja.

Harjoittelun puoliväliin mennessä kirjallinen asiakasraportti tai kehittämistehtävä on jo aloitettu. Ohjaava fysioterapeutti tarkistaa työn sisällön oikeellisuuden ja opettaja jäsennyksen, tavoitteet, toteutuksen jne. Opiskelijan kannattaa palauttaa työnluonnos mahdollisimman varhain oppimisalustalle (SUN HARKKA), jotta ohjaava opettaja voi tarvittaessa ohjata raportin etenemistä. Valmis työ tulee palauttaa oppimisalustalle viimeistään harjoittelun päätyttyä.

Loppuarviointiin osallistuvat opiskelija, ohjaava fysioterapeutti ja opettaja.
Opiskelija järjestää loppuarviointikeskustelun harjoittelun oppaassa kuvatulla tavalla. Opiskelija valmistautuu keskusteluun siten, että hän vie keskustelua eteenpäin esitellen oman oppimisensa edistymistä ja jatkokehittymistarpeita tavoitekohtaisesti kirjalliseen itsearviointiinsa nojautuen.

Loppuarviointikeskustelu toteutuu pääsääntöisesti Teamsin tms. välityksellä

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Ei ole.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

- Opiskelija pitää ohjaavan opettajan ja fysioterapeutin tietoisena harjoittelussa ja koulussa tapahtuvista asioista. Harjoittelun prosessista ja siihen liittyvistä käytännöistä.

- Itsearviointi ja tavoitteet: kirjallinen itsearviointi ja tavoitteet ennen harjoittelua ja täydentäminen loppuarviointiin (itsenäinen opiskelu)

- Opiskelija tuottaa yhdessä valinnaisessa harjoittelussa kerran joko:
A) Kirjallisen asiakasraportin, jossa käytetään fysioterapianimikkeistön lisäksi ICF-koodeja toimintakyvyn ja sen edellytysten kuvauksen jäsentämisessä.
B) Työelämälähtöisen, arjen työstä nousevan kehittämistehtävän. Harjoittelu paikka antaa aiheen kehittämistyölle. Työnlaajuus hyväksytetään harjoittelua ohjaavan opettajan kanssa.

- Dokumenttien arkistointi: Opiskelija arkistoi harjoitteluun liittyvät dokumentit SUN HARKKA -sovellukseen. Opiskelija varmistaa myös, että ohjaava fysioterapeutti on palauttanut täytettynä SUN HARKKAAN arviointilomakkeen.

- Opintopisteet määräytyy tehtyjen tuntien mukaisesti 1 op vastaa 27 tuntia opiskelijan työtä

- Esim: 9 op laajuisen harjoittelujakson kokonaiskesto on 243 h, josta 210 h (6x35 viikkotuntia) suoritetaan harjoittelupaikassa ja kirjataan järjestelmään työvuoroina. Loput 33 tuntia on varattu opiskelijan itsenäiseen työskentelyyn (koululla tapahtuvat asiat, harjoittelupäiviin valmistautuminen, oppimistehtävien tekeminen jne.) ja tämän opettaja kuittaa tehdyksi arviointikeskusteluun harjoittelun päätteeksi.

Sisällön jaksotus

Harjoitteluajankohta syksyllä 2024: viikot 36–41 & viikot 43–48

Viestintäkanava ja lisätietoja

Kaikki poissaolot ilmoitetaan ohjaavalle opettajalle ja fysioterapeutille.

-Lähtökohtaisesti kaikki poissaolot korvataan (7 h/työpäivä). Huomioikaa tässä myös arkipyhät ja/tai mahdollisiin pajapäiviin osallistumisenne.

-Maksimissaan korvata voi 3 päivän poissalon (21 h).

-Jos mahdollista, ensisijaisesti poissalo korvataan käytännön työskentelynä harjoittelupaikassa, toissijaisesti kirjallisella tehtävällä, joka tukee opiskelijan osaamisen kehittymistä. Kirjallisen tehtävän ohjeet ovat Fysioterapeuttikoulutus, harjoittelut/ PT clinical practice -alustalla.

-Opiskelija, jolle on tulossa harjoittelun poissaolo, voi myös tiedustella ”opiskelijatyön” tarpeesta Liilabissa ja ilmoittautua suoraan Annukalle ja Milkalle ja korvata poissaolon siellä.

-Neljän (4) päivän, tai sitä useamman päivän poissaolot vähennetään tehtävistä harjoittelun opintopisteistä. Tässä tapauksessa opiskelija pyrkii tekemään puuttuvat harjoittelun tunnit tulevissa harjoitteluissaan. Tämä suunnitellaan ja sovitaan yhdessä oman opettaja tutorin kanssa

-Opiskelijan on myös mahdollista erikseen neuvotella ja sopia, harjoittelupaikan ja ohjaavan opettajan kanssa, harjoittelun korvattavien päivien takaisin tekeminen pidentämällä kyseistä harjoittelua. Jos harjoittelua pidennetään, opiskelijan pitää varmistaa, että harjoittelusopimus kattaa myös pidennetyn ajan.

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Vallinnaiset harjoittelut arvioidaan: hyväksytty - hylätty

Arviointikriteerit ITSissä ja SUN HARKKA-sovelluksessa.

Harjoittelujakson arvosana koostuu kolmen osa-alueen arvioinneista: työskentely harjoittelupaikassa, asiakasraportti/kehittämistehtävä yhdessä valinnaisessa harjoittelussa sekä harjoitteluoppaassa mainittujen vastuutehtävien hoitaminen.

Työskentelyä harjoittelupaikassa arvioi ohjaava fysioterapeutti / fysioterapeutit fysioterapeuttikoulutuksen asettamien kriteerien mukaan ohjaavan opettajan tuella (asteikkona hylätty – hyväksytty). Arvioinnissa painottuvat fysioterapeuttinen tutkiminen ja kliininen päättely, terapiaosaaminen sekä ohjaus- ja opetusosaaminen. Asiakasraportin/kehittämistyön ammatillisuutta arvioi opettaja harjoittelun kriteerien mukaisesti. Harjoitteluoppaassa mainittujen vastuutehtävien hoitamisen arvioivat sekä ohjaava fysioterapeutti että ohjaava opettaja em. kriteerejä hyödyntäen. Vastuutehtäviin kuuluu mm. opintojakson arviointien ym. dokumenttien skannaus ja lataus SUN HARKKA -sovellukseen.

Opettaja merkitsee opintojakson arvosanan opintosuoritusrekisteriin, kun opiskelija on tehnyt hyväksytysti kaikki opintojaksoon liittyvät suoritteet ja tehtävät.

Ilmoittautumisaika

01.05.2024 - 20.09.2024

Ajoitus

01.08.2024 - 20.12.2024

Opintopistemäärä

5 op

Toteutustapa

Lähiopetus

Yksikkö

Terveys ja hyvinvointi

Toimipiste

Kupittaan kampus

Opetuskielet
  • Suomi
Paikat

1 - 10

Koulutus
  • Fysioterapeuttikoulutus
Opettaja
  • Esa Bärlund
  • Anu Granberg
  • Iida Laine
  • Kati Naamanka
  • Annukka Myllymäki
  • Afrisa Kapella
  • Satu Takala
Ryhmät
  • PFYSIS21
    Fysioterapeutti (AMK), S21

Tavoitteet

Opiskelija osaa
• ottaa huomioon yrityksen perustamiseen liittyvät mahdollisuudet ja riskit,
• selittää yrityksen perustamiseen liittyvät prosessit ja lupakäytänteet,
• kehittää omaa aikaisempaa yritystoimintaansa,
• arvioida ja kehittää eettistä osaamistaan.

Sisältö

Yrityksen perustaminen tai oman aikaisemman yrityksen toiminnan muuttaminen /kehittäminen,

Oppimateriaalit

Opintojakson oppimisympäristössä oleva oppimateriaali. Lähiopetuksen aikana jaettava materiaali..

Opetusmenetelmät

Opintojakso toteutetaan lähiopetuksena, joka sisältää luento-osuuksia sekä ryhmätyöskentelyä. Opiskelu vaatii paljon itsenäistä työskentelyä.

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Ei tenttiä.

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

AMK:ssa on myös omia opintojaksoja yrittäjyyteen liittyen. Keskustele näistä lisää opettajatuutorisi kanssa.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Opintojakson aikana laaditaan oman liikeidean pohjalta yrityksen liiketoimintasuunnitelma (yksilötehtävä).

Sisällön jaksotus

Opintojakson tavoitteena on, että opiskelija osaa
• määritellä sosiaali- ja terveydenhuoltoalan yrityksen liikeidean
• arvioida liikeidean mukaisten palvelujen tarpeen
• laatia yritystoiminnan aloittamissuunnitelman
• laatia suunnitelman yrityksen talouden hallinnasta
• arvioida ja kehittää yrittäjävalmiuksiaan.

Ajoitus seuraavina päivinä klo 9.00-15.00 Verkahovilla (Verkatehtaankatu 4, 2. kerros)
ti 24.9.
to 26.9.
ma 30.9.
ke 2.10.
ti 8.10.

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Arviointi perustuu yksilötehtävänä tehtyyn liiketoimintasuunnitelmaan ja sen pohjalta pidettävään arviointikeskusteluun. Liiketoimintasuunnitelma tulee olla tehtynä hyväksytysti ja palautettuna ajoissa. Myöhästyneitä palautuksia ei arvioida ja kurssi on hylätty.

Ilmoittautumisaika

01.05.2024 - 02.09.2024

Ajoitus

01.08.2024 - 20.12.2024

Opintopistemäärä

6 - 20

Toteutustapa

Lähiopetus

Yksikkö

Terveys ja hyvinvointi

Toimipiste

Kupittaan kampus

Opetuskielet
  • Suomi
Paikat

1 - 50

Koulutus
  • Fysioterapeuttikoulutus
Opettaja
  • Esa Bärlund
  • Anu Granberg
  • Iida Laine
  • Annukka Myllymäki
  • Kati Naamanka
  • Afrisa Kapella
  • Satu Takala
  • Kirsi Karlsson
Ryhmät
  • PFYSIS21B
    PFYSIS21B
  • MFYSIK23
    Fysioterapeutti (AMK), monimuoto, K23
  • PFYSIS21A
    PFYSIS21A
  • PFYSIS21
    Fysioterapeutti (AMK), S21

Tavoitteet

Opiskelija osaa
• suunnitella ja toteuttaa asiakaslähtöistä fysioterapiaa osana ikääntyvän asiakkaan suorituksia ja osallistumista kehittävää ja/tai ylläpitävää kuntoutusta,
• arvioida asiakkaan toimintakykyä suhteessa toimintaympäristöihin ja palvelutarpeeseen huomioiden yhteiskunnalliset resurssit,
• työskennellä osallistuvaa otetta käyttäen aktiivisesti ja vastuullisesti valitsemassaan työelämäverkostossa,
• työskennellä moniammatillisessa työryhmässä asiakkaan toimintakykyisyyden tukemiseksi ottaen huomioon yhteiskunnalliset säädökset,
• käyttää omaan toimintaansa liittyviä tietojärjestelmiä,
• arvioida ja kehittää eettistä osaamistaan.

Sisältö

Oppimisympäristönä sosiaali- ja terveysalan fysioterapia- ja kuntoutuspalveluita tuottavat palveluorganisaatiot, hankkeet ja projektit.

Oppimateriaalit

Oppiminen etenee fysioterapeuttikoulutuksessa kumulatiivisesti, joten harjoittelu edellyttää sitä, että opiskelija on omaksunut ennen harjoittelujakson alkua edeltävien opintojen sisältöjen mukaisen osaamisen.

Oppimateriaalina em. osaamisen liittyvä materiaali sekä harjoittelupaikan määrittämä oheismateriaali.

Opetusmenetelmät

- Opiskelija reflektoi omaa osaamistaan ennen harjoittelua ja asettaa kirjalliset tavoitteet omalle oppimiselleen.
- Opiskelija toimii aktiivisesti harjoittelun asiakastilanteissa ja muiden tehtävien toteutuksessa soveltaen teoriaa käytäntöön kokemuksellisen oppimisen kautta.
- Opiskelija arvioi oppimisensa ja osaamisensa kehittymistä suullisesti ja kirjallisesti sekä hakee aktiivisesti ohjausta ja palautetta toiminnastaan harjoittelun edetessä.
- Opiskelija tuottaa yhdessä valinnaisessa harjoittelussa kerran joko:
A) Kirjallisen asiakasraportin, jossa käytetään fysioterapianimikkeistön lisäksi ICF-koodeja toimintakyvyn ja sen edellytysten kuvauksen jäsentämisessä.
B) Työelämälähtöisen, arjen työstä nousevan kehittämistehtävän. Harjoittelu paikka antaa aiheen kehittämistyölle. Työnlaajuus hyväksytetään harjoittelua ohjaavan opettajan kanssa.

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Ei tenttiä.

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

ENNEN HARJOITTELUN ALKUA Opiskelija perehtyy ITSin Harjoittelu Clinical practise -kansiossa olevaan harjoittelun oppaaseen perusteellisesti selvittäen omat vastuunsa harjoittelussa. Epäselvät asiat opiskelija ottaa esille ohjaavan opettajan kanssa. Opiskelijan tulee ottaa huomioon oppaan määrittämien tehtävien lisäksi harjoittelupaikkakohtaiset tehtävät hyvissä ajoin.

Oppimistavoitteet: itsearviointi ja tavoitteet –lomake palautetaan opettajan kommentoitavaksi. Opiskelija muokkaa kommentoitua lomaketta tarpeen mukaan siten, että hän voi lähettää tavoitteensa ohjaavalle fysioterapeutille. Opiskelija ja ohjaava fysioterapeutti tarkastelevat opiskelijan asettamia tavoitteita harjoittelupaikassa ensimmäisen harjoitteluviikon kuluessa sekä tarvittaessa opiskelija muokkaa asettamiaan tavoitteita. Kirjalliset tavoitteet viedään myös SUN HARKKA -alustalle.

HARJOITTELUSSA fysioterapeuttiopiskelija työskentelee fysioterapeutin ohjauksessa fysioterapeutin tehtävissä. Opiskelija vastaa hänelle annettujen työtehtävien hoitamisesta fysioterapeuttiohjaajalleen ja opettajaohjaajalle.

Alkutavoitekeskustelu toteutetaan Teamsin välityksellä (1–2 viikolla), ja siihen osallistuvat opiskelija, ohjaava fysioterapeutti ja opettaja. Opiskelija sopii tavoitekeskustelun ajankohdan ohjaajansa kanssa opettajien antamien aikataulujen puitteissa.

Opiskelija laatii kirjallisen itsearvioinnin tavoitekeskusteluihin ja palauttaa sen SUN HARKKAAN viimeistään kaksi päivää ennen tavoitekeskusteluja.

Harjoittelun puoliväliin mennessä kirjallinen asiakasraportti tai kehittämistehtävä on jo aloitettu. Ohjaava fysioterapeutti tarkistaa työn sisällön oikeellisuuden ja opettaja jäsennyksen, tavoitteet, toteutuksen jne. Opiskelijan kannattaa palauttaa työnluonnos mahdollisimman varhain oppimisalustalle (SUN HARKKA), jotta ohjaava opettaja voi tarvittaessa ohjata raportin etenemistä. Valmis työ tulee palauttaa oppimisalustalle viimeistään harjoittelun päätyttyä.

Loppuarviointiin osallistuvat opiskelija, ohjaava fysioterapeutti ja opettaja.
Opiskelija järjestää loppuarviointikeskustelun harjoittelun oppaassa kuvatulla tavalla. Opiskelija valmistautuu keskusteluun siten, että hän vie keskustelua eteenpäin esitellen oman oppimisensa edistymistä ja jatkokehittymistarpeita tavoitekohtaisesti kirjalliseen itsearviointiinsa nojautuen.

Loppuarviointikeskustelu toteutuu pääsääntöisesti Teamsin tms. välityksellä

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Ei ole.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

- Opiskelija pitää ohjaavan opettajan ja fysioterapeutin tietoisena harjoittelussa ja koulussa tapahtuvista asioista. Harjoittelun prosessista ja siihen liittyvistä käytännöistä.

- Itsearviointi ja tavoitteet: kirjallinen itsearviointi ja tavoitteet ennen harjoittelua ja täydentäminen loppuarviointiin (itsenäinen opiskelu)

- Opiskelija tuottaa yhdessä valinnaisessa harjoittelussa kerran joko:
A) Kirjallisen asiakasraportin, jossa käytetään fysioterapianimikkeistön lisäksi ICF-koodeja toimintakyvyn ja sen edellytysten kuvauksen jäsentämisessä.
B) Työelämälähtöisen, arjen työstä nousevan kehittämistehtävän. Harjoittelu paikka antaa aiheen kehittämistyölle. Työnlaajuus hyväksytetään harjoittelua ohjaavan opettajan kanssa.

- Dokumenttien arkistointi: Opiskelija arkistoi harjoitteluun liittyvät dokumentit SUN HARKKA -sovellukseen. Opiskelija varmistaa myös, että ohjaava fysioterapeutti on palauttanut täytettynä SUN HARKKAAN arviointilomakkeen.

- Opintopisteet määräytyy tehtyjen tuntien mukaisesti 1 op vastaa 27 tuntia opiskelijan työtä

- Esim: 9 op laajuisen harjoittelujakson kokonaiskesto on 243 h, josta 210 h (6x35 viikkotuntia) suoritetaan harjoittelupaikassa ja kirjataan järjestelmään työvuoroina. Loput 33 tuntia on varattu opiskelijan itsenäiseen työskentelyyn (koululla tapahtuvat asiat, harjoittelupäiviin valmistautuminen, oppimistehtävien tekeminen jne.) ja tämän opettaja kuittaa tehdyksi arviointikeskusteluun harjoittelun päätteeksi.

Sisällön jaksotus

Harjoitteluajankohta syksyllä 2024: viikot 36–41 & viikot 43–48

Viestintäkanava ja lisätietoja

Kaikki poissaolot ilmoitetaan ohjaavalle opettajalle ja fysioterapeutille.

-Lähtökohtaisesti kaikki poissaolot korvataan (7 h/työpäivä). Huomioikaa tässä myös arkipyhät ja/tai mahdollisiin pajapäiviin osallistumisenne.

-Maksimissaan korvata voi 3 päivän poissalon (21 h).

-Jos mahdollista, ensisijaisesti poissalo korvataan käytännön työskentelynä harjoittelupaikassa, toissijaisesti kirjallisella tehtävällä, joka tukee opiskelijan osaamisen kehittymistä. Kirjallisen tehtävän ohjeet ovat Fysioterapeuttikoulutus, harjoittelut/ PT clinical practice -alustalla.

-Opiskelija, jolle on tulossa harjoittelun poissaolo, voi myös tiedustella ”opiskelijatyön” tarpeesta Liilabissa ja ilmoittautua suoraan Annukalle ja Milkalle ja korvata poissaolon siellä.

-Neljän (4) päivän, tai sitä useamman päivän poissaolot vähennetään tehtävistä harjoittelun opintopisteistä. Tässä tapauksessa opiskelija pyrkii tekemään puuttuvat harjoittelun tunnit tulevissa harjoitteluissaan. Tämä suunnitellaan ja sovitaan yhdessä oman opettaja tutorin kanssa

-Opiskelijan on myös mahdollista erikseen neuvotella ja sopia, harjoittelupaikan ja ohjaavan opettajan kanssa, harjoittelun korvattavien päivien takaisin tekeminen pidentämällä kyseistä harjoittelua. Jos harjoittelua pidennetään, opiskelijan pitää varmistaa, että harjoittelusopimus kattaa myös pidennetyn ajan.

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Vallinnaiset harjoittelut arvioidaan: hyväksytty - hylätty

Arviointikriteerit ITSissä ja SUN HARKKA-sovelluksessa.

Harjoittelujakson arvosana koostuu kolmen osa-alueen arvioinneista: työskentely harjoittelupaikassa, asiakasraportti/kehittämistehtävä yhdessä valinnaisessa harjoittelussa sekä harjoitteluoppaassa mainittujen vastuutehtävien hoitaminen.

Työskentelyä harjoittelupaikassa arvioi ohjaava fysioterapeutti / fysioterapeutit fysioterapeuttikoulutuksen asettamien kriteerien mukaan ohjaavan opettajan tuella (asteikkona hylätty – hyväksytty). Arvioinnissa painottuvat fysioterapeuttinen tutkiminen ja kliininen päättely, terapiaosaaminen sekä ohjaus- ja opetusosaaminen. Asiakasraportin/kehittämistyön ammatillisuutta arvioi opettaja harjoittelun kriteerien mukaisesti. Harjoitteluoppaassa mainittujen vastuutehtävien hoitamisen arvioivat sekä ohjaava fysioterapeutti että ohjaava opettaja em. kriteerejä hyödyntäen. Vastuutehtäviin kuuluu mm. opintojakson arviointien ym. dokumenttien skannaus ja lataus SUN HARKKA -sovellukseen.

Opettaja merkitsee opintojakson arvosanan opintosuoritusrekisteriin, kun opiskelija on tehnyt hyväksytysti kaikki opintojaksoon liittyvät suoritteet ja tehtävät.

Ilmoittautumisaika

02.07.2024 - 31.07.2024

Ajoitus

01.08.2024 - 20.12.2024

Opintopistemäärä

6 - 20

Toteutustapa

Lähiopetus

Yksikkö

Terveys ja hyvinvointi

Toimipiste

Kupittaan kampus

Opetuskielet
  • Suomi
Paikat

1 - 20

Koulutus
  • Fysioterapeuttikoulutus
Opettaja
  • Esa Bärlund
  • Anu Granberg
  • Iida Laine
  • Kati Naamanka
  • Annukka Myllymäki
  • Afrisa Kapella
  • Satu Takala
  • Kirsi Karlsson
Ryhmät
  • PFYSIS21
    Fysioterapeutti (AMK), S21

Tavoitteet

Opiskelija osaa
• suunnitella ja toteuttaa asiakaslähtöistä fysioterapiaa osana lapsiasiakkaan suoritusta ja osallistumista kehittävää ja/tai ylläpitävää kuntoutusta,
• arvioida asiakkaan toimintakykyä suhteessa toimintaympäristöihin ja palvelutarpeeseen huomioiden yhteiskunnalliset resurssit,
• työskennellä osallistuvaa otetta käyttäen aktiivisesti ja vastuullisesti valitsemassaan työelämäverkostossa,
• työskennellä moniammatillisessa työryhmässä lapsiasiakkaan toimintakykyisyyden tukemiseksi ottaen huomioon yhteiskunnalliset säädökset,
• käyttää omaan toimintaansa liittyviä tietojärjestelmiä,
• arvioida ja kehittää eettistä osaamistaan.

Sisältö

Oppimisympäristönä erilaiset fysioterapia- ja kuntoutuspalveluita tuottavat organisaatiot, hankkeet ja projektit.

Oppimateriaalit

Oppiminen etenee fysioterapeuttikoulutuksessa kumulatiivisesti, joten harjoittelu edellyttää sitä, että opiskelija on omaksunut ennen harjoittelujakson alkua edeltävien opintojen sisältöjen mukaisen osaamisen.

Oppimateriaalina em. osaamisen liittyvä materiaali sekä harjoittelupaikan määrittämä oheismateriaali.

Opetusmenetelmät

- Opiskelija reflektoi omaa osaamistaan ennen harjoittelua ja asettaa kirjalliset tavoitteet omalle oppimiselleen.
- Opiskelija toimii aktiivisesti harjoittelun asiakastilanteissa ja muiden tehtävien toteutuksessa soveltaen teoriaa käytäntöön kokemuksellisen oppimisen kautta.
- Opiskelija arvioi oppimisensa ja osaamisensa kehittymistä suullisesti ja kirjallisesti sekä hakee aktiivisesti ohjausta ja palautetta toiminnastaan harjoittelun edetessä.
- Opiskelija tuottaa yhdessä valinnaisessa harjoittelussa kerran joko:
A) Kirjallisen asiakasraportin, jossa käytetään fysioterapianimikkeistön lisäksi ICF-koodeja toimintakyvyn ja sen edellytysten kuvauksen jäsentämisessä.
B) Työelämälähtöisen, arjen työstä nousevan kehittämistehtävän. Harjoittelu paikka antaa aiheen kehittämistyölle. Työnlaajuus hyväksytetään harjoittelua ohjaavan opettajan kanssa.

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Ei tenttiä.

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

ENNEN HARJOITTELUN ALKUA Opiskelija perehtyy ITSin Harjoittelu Clinical practise -kansiossa olevaan harjoittelun oppaaseen perusteellisesti selvittäen omat vastuunsa harjoittelussa. Epäselvät asiat opiskelija ottaa esille ohjaavan opettajan kanssa. Opiskelijan tulee ottaa huomioon oppaan määrittämien tehtävien lisäksi harjoittelupaikkakohtaiset tehtävät hyvissä ajoin.

Oppimistavoitteet: itsearviointi ja tavoitteet –lomake palautetaan opettajan kommentoitavaksi. Opiskelija muokkaa kommentoitua lomaketta tarpeen mukaan siten, että hän voi lähettää tavoitteensa ohjaavalle fysioterapeutille. Opiskelija ja ohjaava fysioterapeutti tarkastelevat opiskelijan asettamia tavoitteita harjoittelupaikassa ensimmäisen harjoitteluviikon kuluessa sekä tarvittaessa opiskelija muokkaa asettamiaan tavoitteita. Kirjalliset tavoitteet viedään myös SUN HARKKA -alustalle.

HARJOITTELUSSA fysioterapeuttiopiskelija työskentelee fysioterapeutin ohjauksessa fysioterapeutin tehtävissä. Opiskelija vastaa hänelle annettujen työtehtävien hoitamisesta fysioterapeuttiohjaajalleen ja opettajaohjaajalle.

Alkutavoitekeskustelu toteutetaan Teamsin välityksellä (1–2 viikolla), ja siihen osallistuvat opiskelija, ohjaava fysioterapeutti ja opettaja. Opiskelija sopii tavoitekeskustelun ajankohdan ohjaajansa kanssa opettajien antamien aikataulujen puitteissa.

Opiskelija laatii kirjallisen itsearvioinnin tavoitekeskusteluihin ja palauttaa sen SUN HARKKAAN viimeistään kaksi päivää ennen tavoitekeskusteluja.

Harjoittelun puoliväliin mennessä kirjallinen asiakasraportti tai kehittämistehtävä on jo aloitettu. Ohjaava fysioterapeutti tarkistaa työn sisällön oikeellisuuden ja opettaja jäsennyksen, tavoitteet, toteutuksen jne. Opiskelijan kannattaa palauttaa työnluonnos mahdollisimman varhain oppimisalustalle (SUN HARKKA), jotta ohjaava opettaja voi tarvittaessa ohjata raportin etenemistä. Valmis työ tulee palauttaa oppimisalustalle viimeistään harjoittelun päätyttyä.

Loppuarviointiin osallistuvat opiskelija, ohjaava fysioterapeutti ja opettaja.
Opiskelija järjestää loppuarviointikeskustelun harjoittelun oppaassa kuvatulla tavalla. Opiskelija valmistautuu keskusteluun siten, että hän vie keskustelua eteenpäin esitellen oman oppimisensa edistymistä ja jatkokehittymistarpeita tavoitekohtaisesti kirjalliseen itsearviointiinsa nojautuen.

Loppuarviointikeskustelu toteutuu pääsääntöisesti Teamsin tms. välityksellä

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Ei ole.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

- Opiskelija pitää ohjaavan opettajan ja fysioterapeutin tietoisena harjoittelussa ja koulussa tapahtuvista asioista. Harjoittelun prosessista ja siihen liittyvistä käytännöistä.

- Itsearviointi ja tavoitteet: kirjallinen itsearviointi ja tavoitteet ennen harjoittelua ja täydentäminen loppuarviointiin (itsenäinen opiskelu)

- Opiskelija tuottaa yhdessä valinnaisessa harjoittelussa kerran joko:
A) Kirjallisen asiakasraportin, jossa käytetään fysioterapianimikkeistön lisäksi ICF-koodeja toimintakyvyn ja sen edellytysten kuvauksen jäsentämisessä.
B) Työelämälähtöisen, arjen työstä nousevan kehittämistehtävän. Harjoittelu paikka antaa aiheen kehittämistyölle. Työnlaajuus hyväksytetään harjoittelua ohjaavan opettajan kanssa.

- Dokumenttien arkistointi: Opiskelija arkistoi harjoitteluun liittyvät dokumentit SUN HARKKA -sovellukseen. Opiskelija varmistaa myös, että ohjaava fysioterapeutti on palauttanut täytettynä SUN HARKKAAN arviointilomakkeen.

- Opintopisteet määräytyy tehtyjen tuntien mukaisesti 1 op vastaa 27 tuntia opiskelijan työtä

- Esim: 9 op laajuisen harjoittelujakson kokonaiskesto on 243 h, josta 210 h (6x35 viikkotuntia) suoritetaan harjoittelupaikassa ja kirjataan järjestelmään työvuoroina. Loput 33 tuntia on varattu opiskelijan itsenäiseen työskentelyyn (koululla tapahtuvat asiat, harjoittelupäiviin valmistautuminen, oppimistehtävien tekeminen jne.) ja tämän opettaja kuittaa tehdyksi arviointikeskusteluun harjoittelun päätteeksi.

Sisällön jaksotus

Harjoitteluajankohta syksyllä 2024: viikot 36–41 & viikot 43–48

Viestintäkanava ja lisätietoja

Kaikki poissaolot ilmoitetaan ohjaavalle opettajalle ja fysioterapeutille.

-Lähtökohtaisesti kaikki poissaolot korvataan (7 h/työpäivä). Huomioikaa tässä myös arkipyhät ja/tai mahdollisiin pajapäiviin osallistumisenne.

-Maksimissaan korvata voi 3 päivän poissalon (21 h).

-Jos mahdollista, ensisijaisesti poissalo korvataan käytännön työskentelynä harjoittelupaikassa, toissijaisesti kirjallisella tehtävällä, joka tukee opiskelijan osaamisen kehittymistä. Kirjallisen tehtävän ohjeet ovat Fysioterapeuttikoulutus, harjoittelut/ PT clinical practice -alustalla.

-Opiskelija, jolle on tulossa harjoittelun poissaolo, voi myös tiedustella ”opiskelijatyön” tarpeesta Liilabissa ja ilmoittautua suoraan Annukalle ja Milkalle ja korvata poissaolon siellä.

-Neljän (4) päivän, tai sitä useamman päivän poissaolot vähennetään tehtävistä harjoittelun opintopisteistä. Tässä tapauksessa opiskelija pyrkii tekemään puuttuvat harjoittelun tunnit tulevissa harjoitteluissaan. Tämä suunnitellaan ja sovitaan yhdessä oman opettaja tutorin kanssa

-Opiskelijan on myös mahdollista erikseen neuvotella ja sopia, harjoittelupaikan ja ohjaavan opettajan kanssa, harjoittelun korvattavien päivien takaisin tekeminen pidentämällä kyseistä harjoittelua. Jos harjoittelua pidennetään, opiskelijan pitää varmistaa, että harjoittelusopimus kattaa myös pidennetyn ajan.

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Vallinnaiset harjoittelut arvioidaan: hyväksytty - hylätty

Arviointikriteerit ITSissä ja SUN HARKKA-sovelluksessa.

Harjoittelujakson arvosana koostuu kolmen osa-alueen arvioinneista: työskentely harjoittelupaikassa, asiakasraportti/kehittämistehtävä yhdessä valinnaisessa harjoittelussa sekä harjoitteluoppaassa mainittujen vastuutehtävien hoitaminen.

Työskentelyä harjoittelupaikassa arvioi ohjaava fysioterapeutti / fysioterapeutit fysioterapeuttikoulutuksen asettamien kriteerien mukaan ohjaavan opettajan tuella (asteikkona hylätty – hyväksytty). Arvioinnissa painottuvat fysioterapeuttinen tutkiminen ja kliininen päättely, terapiaosaaminen sekä ohjaus- ja opetusosaaminen. Asiakasraportin/kehittämistyön ammatillisuutta arvioi opettaja harjoittelun kriteerien mukaisesti. Harjoitteluoppaassa mainittujen vastuutehtävien hoitamisen arvioivat sekä ohjaava fysioterapeutti että ohjaava opettaja em. kriteerejä hyödyntäen. Vastuutehtäviin kuuluu mm. opintojakson arviointien ym. dokumenttien skannaus ja lataus SUN HARKKA -sovellukseen.

Opettaja merkitsee opintojakson arvosanan opintosuoritusrekisteriin, kun opiskelija on tehnyt hyväksytysti kaikki opintojaksoon liittyvät suoritteet ja tehtävät.

Ilmoittautumisaika

01.05.2024 - 02.09.2024

Ajoitus

01.08.2024 - 20.12.2024

Opintopistemäärä

6 - 20

Toteutustapa

Lähiopetus

Yksikkö

Terveys ja hyvinvointi

Toimipiste

Kupittaan kampus

Opetuskielet
  • Suomi
Paikat

1 - 20

Koulutus
  • Fysioterapeuttikoulutus
Opettaja
  • Esa Bärlund
  • Anu Granberg
  • Iida Laine
  • Kati Naamanka
  • Annukka Myllymäki
  • Afrisa Kapella
  • Satu Takala
Ryhmät
  • PFYSIS21
    Fysioterapeutti (AMK), S21

Tavoitteet

Opiskelija osaa
• suunnitella ja toteuttaa asiakaslähtöistä fysioterapiaa osana neurologisen asiakkaan osallistumista kehittävää ja/tai ylläpitävää kuntoutusta,
• arvioida asiakkaan toimintakykyä suhteessa toimintaympäristöihin ja palvelutarpeeseen huomioiden yhteiskunnalliset resurssit,
• työskennellä osallistuvaa otetta käyttäen aktiivisesti ja vastuullisesti valitsemassaan työelämäverkostossa,
• työskennellä moniammatillisessa työryhmässä neurologisen asiakkaan toimintakykyisyyden tukemiseksi ottaen huomioon yhteiskunnalliset säädökset,
• käyttää omaan toimintaansa liittyviä tietojärjestelmiä,
• arvioida ja kehittää eettistä osaamistaan.

Sisältö

Oppimisympäristönä erilaiset fysioterapia- ja kuntoutuspalveluita tuottavat palveluorganisaatiot, hankkeet ja projektit.

Oppimateriaalit

Oppiminen etenee fysioterapeuttikoulutuksessa kumulatiivisesti, joten harjoittelu edellyttää sitä, että opiskelija on omaksunut ennen harjoittelujakson alkua edeltävien opintojen sisältöjen mukaisen osaamisen.

Oppimateriaalina em. osaamisen liittyvä materiaali sekä harjoittelupaikan määrittämä oheismateriaali.

Opetusmenetelmät

- Opiskelija reflektoi omaa osaamistaan ennen harjoittelua ja asettaa kirjalliset tavoitteet omalle oppimiselleen.
- Opiskelija toimii aktiivisesti harjoittelun asiakastilanteissa ja muiden tehtävien toteutuksessa soveltaen teoriaa käytäntöön kokemuksellisen oppimisen kautta.
- Opiskelija arvioi oppimisensa ja osaamisensa kehittymistä suullisesti ja kirjallisesti sekä hakee aktiivisesti ohjausta ja palautetta toiminnastaan harjoittelun edetessä.
- Opiskelija tuottaa yhdessä valinnaisessa harjoittelussa kerran joko:
A) Kirjallisen asiakasraportin, jossa käytetään fysioterapianimikkeistön lisäksi ICF-koodeja toimintakyvyn ja sen edellytysten kuvauksen jäsentämisessä.
B) Työelämälähtöisen, arjen työstä nousevan kehittämistehtävän. Harjoittelu paikka antaa aiheen kehittämistyölle. Työnlaajuus hyväksytetään harjoittelua ohjaavan opettajan kanssa.

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Ei tenttiä.

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

ENNEN HARJOITTELUN ALKUA Opiskelija perehtyy ITSin Harjoittelu Clinical practise -kansiossa olevaan harjoittelun oppaaseen perusteellisesti selvittäen omat vastuunsa harjoittelussa. Epäselvät asiat opiskelija ottaa esille ohjaavan opettajan kanssa. Opiskelijan tulee ottaa huomioon oppaan määrittämien tehtävien lisäksi harjoittelupaikkakohtaiset tehtävät hyvissä ajoin.

Oppimistavoitteet: itsearviointi ja tavoitteet –lomake palautetaan opettajan kommentoitavaksi. Opiskelija muokkaa kommentoitua lomaketta tarpeen mukaan siten, että hän voi lähettää tavoitteensa ohjaavalle fysioterapeutille. Opiskelija ja ohjaava fysioterapeutti tarkastelevat opiskelijan asettamia tavoitteita harjoittelupaikassa ensimmäisen harjoitteluviikon kuluessa sekä tarvittaessa opiskelija muokkaa asettamiaan tavoitteita. Kirjalliset tavoitteet viedään myös SUN HARKKA -alustalle.

HARJOITTELUSSA fysioterapeuttiopiskelija työskentelee fysioterapeutin ohjauksessa fysioterapeutin tehtävissä. Opiskelija vastaa hänelle annettujen työtehtävien hoitamisesta fysioterapeuttiohjaajalleen ja opettajaohjaajalle.

Alkutavoitekeskustelu toteutetaan Teamsin välityksellä (1–2 viikolla), ja siihen osallistuvat opiskelija, ohjaava fysioterapeutti ja opettaja. Opiskelija sopii tavoitekeskustelun ajankohdan ohjaajansa kanssa opettajien antamien aikataulujen puitteissa.

Opiskelija laatii kirjallisen itsearvioinnin tavoitekeskusteluihin ja palauttaa sen SUN HARKKAAN viimeistään kaksi päivää ennen tavoitekeskusteluja.

Harjoittelun puoliväliin mennessä kirjallinen asiakasraportti tai kehittämistehtävä on jo aloitettu. Ohjaava fysioterapeutti tarkistaa työn sisällön oikeellisuuden ja opettaja jäsennyksen, tavoitteet, toteutuksen jne. Opiskelijan kannattaa palauttaa työnluonnos mahdollisimman varhain oppimisalustalle (SUN HARKKA), jotta ohjaava opettaja voi tarvittaessa ohjata raportin etenemistä. Valmis työ tulee palauttaa oppimisalustalle viimeistään harjoittelun päätyttyä.

Loppuarviointiin osallistuvat opiskelija, ohjaava fysioterapeutti ja opettaja.
Opiskelija järjestää loppuarviointikeskustelun harjoittelun oppaassa kuvatulla tavalla. Opiskelija valmistautuu keskusteluun siten, että hän vie keskustelua eteenpäin esitellen oman oppimisensa edistymistä ja jatkokehittymistarpeita tavoitekohtaisesti kirjalliseen itsearviointiinsa nojautuen.

Loppuarviointikeskustelu toteutuu pääsääntöisesti Teamsin tms. välityksellä

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Ei ole.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

- Opiskelija pitää ohjaavan opettajan ja fysioterapeutin tietoisena harjoittelussa ja koulussa tapahtuvista asioista. Harjoittelun prosessista ja siihen liittyvistä käytännöistä.

- Itsearviointi ja tavoitteet: kirjallinen itsearviointi ja tavoitteet ennen harjoittelua ja täydentäminen loppuarviointiin (itsenäinen opiskelu)

- Opiskelija tuottaa yhdessä valinnaisessa harjoittelussa kerran joko:
A) Kirjallisen asiakasraportin, jossa käytetään fysioterapianimikkeistön lisäksi ICF-koodeja toimintakyvyn ja sen edellytysten kuvauksen jäsentämisessä.
B) Työelämälähtöisen, arjen työstä nousevan kehittämistehtävän. Harjoittelu paikka antaa aiheen kehittämistyölle. Työnlaajuus hyväksytetään harjoittelua ohjaavan opettajan kanssa.

- Dokumenttien arkistointi: Opiskelija arkistoi harjoitteluun liittyvät dokumentit SUN HARKKA -sovellukseen. Opiskelija varmistaa myös, että ohjaava fysioterapeutti on palauttanut täytettynä SUN HARKKAAN arviointilomakkeen.

- Opintopisteet määräytyy tehtyjen tuntien mukaisesti 1 op vastaa 27 tuntia opiskelijan työtä

- Esim: 9 op laajuisen harjoittelujakson kokonaiskesto on 243 h, josta 210 h (6x35 viikkotuntia) suoritetaan harjoittelupaikassa ja kirjataan järjestelmään työvuoroina. Loput 33 tuntia on varattu opiskelijan itsenäiseen työskentelyyn (koululla tapahtuvat asiat, harjoittelupäiviin valmistautuminen, oppimistehtävien tekeminen jne.) ja tämän opettaja kuittaa tehdyksi arviointikeskusteluun harjoittelun päätteeksi.

Sisällön jaksotus

Harjoitteluajankohta syksyllä 2024: viikot 36–41 & viikot 43–48

Viestintäkanava ja lisätietoja

Kaikki poissaolot ilmoitetaan ohjaavalle opettajalle ja fysioterapeutille.

-Lähtökohtaisesti kaikki poissaolot korvataan (7 h/työpäivä). Huomioikaa tässä myös arkipyhät ja/tai mahdollisiin pajapäiviin osallistumisenne.

-Maksimissaan korvata voi 3 päivän poissalon (21 h).

-Jos mahdollista, ensisijaisesti poissalo korvataan käytännön työskentelynä harjoittelupaikassa, toissijaisesti kirjallisella tehtävällä, joka tukee opiskelijan osaamisen kehittymistä. Kirjallisen tehtävän ohjeet ovat Fysioterapeuttikoulutus, harjoittelut/ PT clinical practice -alustalla.

-Opiskelija, jolle on tulossa harjoittelun poissaolo, voi myös tiedustella ”opiskelijatyön” tarpeesta Liilabissa ja ilmoittautua suoraan Annukalle ja Milkalle ja korvata poissaolon siellä.

-Neljän (4) päivän, tai sitä useamman päivän poissaolot vähennetään tehtävistä harjoittelun opintopisteistä. Tässä tapauksessa opiskelija pyrkii tekemään puuttuvat harjoittelun tunnit tulevissa harjoitteluissaan. Tämä suunnitellaan ja sovitaan yhdessä oman opettaja tutorin kanssa

-Opiskelijan on myös mahdollista erikseen neuvotella ja sopia, harjoittelupaikan ja ohjaavan opettajan kanssa, harjoittelun korvattavien päivien takaisin tekeminen pidentämällä kyseistä harjoittelua. Jos harjoittelua pidennetään, opiskelijan pitää varmistaa, että harjoittelusopimus kattaa myös pidennetyn ajan.

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Vallinnaiset harjoittelut arvioidaan: hyväksytty - hylätty

Arviointikriteerit ITSissä ja SUN HARKKA-sovelluksessa.

Harjoittelujakson arvosana koostuu kolmen osa-alueen arvioinneista: työskentely harjoittelupaikassa, asiakasraportti/kehittämistehtävä yhdessä valinnaisessa harjoittelussa sekä harjoitteluoppaassa mainittujen vastuutehtävien hoitaminen.

Työskentelyä harjoittelupaikassa arvioi ohjaava fysioterapeutti / fysioterapeutit fysioterapeuttikoulutuksen asettamien kriteerien mukaan ohjaavan opettajan tuella (asteikkona hylätty – hyväksytty). Arvioinnissa painottuvat fysioterapeuttinen tutkiminen ja kliininen päättely, terapiaosaaminen sekä ohjaus- ja opetusosaaminen. Asiakasraportin/kehittämistyön ammatillisuutta arvioi opettaja harjoittelun kriteerien mukaisesti. Harjoitteluoppaassa mainittujen vastuutehtävien hoitamisen arvioivat sekä ohjaava fysioterapeutti että ohjaava opettaja em. kriteerejä hyödyntäen. Vastuutehtäviin kuuluu mm. opintojakson arviointien ym. dokumenttien skannaus ja lataus SUN HARKKA -sovellukseen.

Opettaja merkitsee opintojakson arvosanan opintosuoritusrekisteriin, kun opiskelija on tehnyt hyväksytysti kaikki opintojaksoon liittyvät suoritteet ja tehtävät.

Ilmoittautumisaika

01.05.2024 - 02.09.2024

Ajoitus

01.08.2024 - 20.12.2024

Opintopistemäärä

6 - 20

Toteutustapa

Lähiopetus

Yksikkö

Terveys ja hyvinvointi

Toimipiste

Kupittaan kampus

Opetuskielet
  • Suomi
Paikat

1 - 20

Koulutus
  • Fysioterapeuttikoulutus
Opettaja
  • Esa Bärlund
  • Anu Granberg
  • Iida Laine
  • Annukka Myllymäki
  • Kati Naamanka
  • Afrisa Kapella
  • Satu Takala
Ryhmät
  • PFYSIS21
    Fysioterapeutti (AMK), S21

Tavoitteet

Opiskelija osaa
• suunnitella ja toteuttaa sovellettua liikuntaa osana asiakkaan toimintakykyä ja hyvinvointia tukevaa fysioterapiaa,
• työskennellä osallistuvaa otetta käyttäen aktiivisesti ja vastuullisesti sekä moniammatillisesti valitsemassaan oppimisverkostossa,
• käyttää omaan toimintaansa liittyviä tietojärjestelmiä,
• arvioida ja kehittää eettistä osaamistaan.

Sisältö

Oppimisympäristönä erilaiset soveltavan liikunnan ja fysioterapian palveluita tuottavat organisaatiot ja järjestöt.

Oppimateriaalit

Oppiminen etenee fysioterapeuttikoulutuksessa kumulatiivisesti, joten harjoittelu edellyttää sitä, että opiskelija on omaksunut ennen harjoittelujakson alkua edeltävien opintojen sisältöjen mukaisen osaamisen.

Oppimateriaalina em. osaamisen liittyvä materiaali sekä harjoittelupaikan määrittämä oheismateriaali.

Opetusmenetelmät

- Opiskelija reflektoi omaa osaamistaan ennen harjoittelua ja asettaa kirjalliset tavoitteet omalle oppimiselleen.
- Opiskelija toimii aktiivisesti harjoittelun asiakastilanteissa ja muiden tehtävien toteutuksessa soveltaen teoriaa käytäntöön kokemuksellisen oppimisen kautta.
- Opiskelija arvioi oppimisensa ja osaamisensa kehittymistä suullisesti ja kirjallisesti sekä hakee aktiivisesti ohjausta ja palautetta toiminnastaan harjoittelun edetessä.
- Opiskelija tuottaa yhdessä valinnaisessa harjoittelussa kerran joko:
A) Kirjallisen asiakasraportin, jossa käytetään fysioterapianimikkeistön lisäksi ICF-koodeja toimintakyvyn ja sen edellytysten kuvauksen jäsentämisessä.
B) Työelämälähtöisen, arjen työstä nousevan kehittämistehtävän. Harjoittelu paikka antaa aiheen kehittämistyölle. Työnlaajuus hyväksytetään harjoittelua ohjaavan opettajan kanssa.

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Ei tenttiä.

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

ENNEN HARJOITTELUN ALKUA Opiskelija perehtyy ITSin Harjoittelu Clinical practise -kansiossa olevaan harjoittelun oppaaseen perusteellisesti selvittäen omat vastuunsa harjoittelussa. Epäselvät asiat opiskelija ottaa esille ohjaavan opettajan kanssa. Opiskelijan tulee ottaa huomioon oppaan määrittämien tehtävien lisäksi harjoittelupaikkakohtaiset tehtävät hyvissä ajoin.

Oppimistavoitteet: itsearviointi ja tavoitteet –lomake palautetaan opettajan kommentoitavaksi. Opiskelija muokkaa kommentoitua lomaketta tarpeen mukaan siten, että hän voi lähettää tavoitteensa ohjaavalle fysioterapeutille. Opiskelija ja ohjaava fysioterapeutti tarkastelevat opiskelijan asettamia tavoitteita harjoittelupaikassa ensimmäisen harjoitteluviikon kuluessa sekä tarvittaessa opiskelija muokkaa asettamiaan tavoitteita. Kirjalliset tavoitteet viedään myös SUN HARKKA -alustalle.

HARJOITTELUSSA fysioterapeuttiopiskelija työskentelee fysioterapeutin ohjauksessa fysioterapeutin tehtävissä. Opiskelija vastaa hänelle annettujen työtehtävien hoitamisesta fysioterapeuttiohjaajalleen ja opettajaohjaajalle.

Alkutavoitekeskustelu toteutetaan Teamsin välityksellä (1–2 viikolla), ja siihen osallistuvat opiskelija, ohjaava fysioterapeutti ja opettaja. Opiskelija sopii tavoitekeskustelun ajankohdan ohjaajansa kanssa opettajien antamien aikataulujen puitteissa.

Opiskelija laatii kirjallisen itsearvioinnin tavoitekeskusteluihin ja palauttaa sen SUN HARKKAAN viimeistään kaksi päivää ennen tavoitekeskusteluja.

Harjoittelun puoliväliin mennessä kirjallinen asiakasraportti tai kehittämistehtävä on jo aloitettu. Ohjaava fysioterapeutti tarkistaa työn sisällön oikeellisuuden ja opettaja jäsennyksen, tavoitteet, toteutuksen jne. Opiskelijan kannattaa palauttaa työnluonnos mahdollisimman varhain oppimisalustalle (SUN HARKKA), jotta ohjaava opettaja voi tarvittaessa ohjata raportin etenemistä. Valmis työ tulee palauttaa oppimisalustalle viimeistään harjoittelun päätyttyä.

Loppuarviointiin osallistuvat opiskelija, ohjaava fysioterapeutti ja opettaja.
Opiskelija järjestää loppuarviointikeskustelun harjoittelun oppaassa kuvatulla tavalla. Opiskelija valmistautuu keskusteluun siten, että hän vie keskustelua eteenpäin esitellen oman oppimisensa edistymistä ja jatkokehittymistarpeita tavoitekohtaisesti kirjalliseen itsearviointiinsa nojautuen.

Loppuarviointikeskustelu toteutuu pääsääntöisesti Teamsin tms. välityksellä

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Ei ole.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

- Opiskelija pitää ohjaavan opettajan ja fysioterapeutin tietoisena harjoittelussa ja koulussa tapahtuvista asioista. Harjoittelun prosessista ja siihen liittyvistä käytännöistä.

- Itsearviointi ja tavoitteet: kirjallinen itsearviointi ja tavoitteet ennen harjoittelua ja täydentäminen loppuarviointiin (itsenäinen opiskelu)

- Opiskelija tuottaa yhdessä valinnaisessa harjoittelussa kerran joko:
A) Kirjallisen asiakasraportin, jossa käytetään fysioterapianimikkeistön lisäksi ICF-koodeja toimintakyvyn ja sen edellytysten kuvauksen jäsentämisessä.
B) Työelämälähtöisen, arjen työstä nousevan kehittämistehtävän. Harjoittelu paikka antaa aiheen kehittämistyölle. Työnlaajuus hyväksytetään harjoittelua ohjaavan opettajan kanssa.

- Dokumenttien arkistointi: Opiskelija arkistoi harjoitteluun liittyvät dokumentit SUN HARKKA -sovellukseen. Opiskelija varmistaa myös, että ohjaava fysioterapeutti on palauttanut täytettynä SUN HARKKAAN arviointilomakkeen.

- Opintopisteet määräytyy tehtyjen tuntien mukaisesti 1 op vastaa 27 tuntia opiskelijan työtä

- Esim: 9 op laajuisen harjoittelujakson kokonaiskesto on 243 h, josta 210 h (6x35 viikkotuntia) suoritetaan harjoittelupaikassa ja kirjataan järjestelmään työvuoroina. Loput 33 tuntia on varattu opiskelijan itsenäiseen työskentelyyn (koululla tapahtuvat asiat, harjoittelupäiviin valmistautuminen, oppimistehtävien tekeminen jne.) ja tämän opettaja kuittaa tehdyksi arviointikeskusteluun harjoittelun päätteeksi.

Sisällön jaksotus

Harjoitteluajankohta syksyllä 2024: viikot 36–41 & viikot 43–48

Viestintäkanava ja lisätietoja

Kaikki poissaolot ilmoitetaan ohjaavalle opettajalle ja fysioterapeutille.

-Lähtökohtaisesti kaikki poissaolot korvataan (7 h/työpäivä). Huomioikaa tässä myös arkipyhät ja/tai mahdollisiin pajapäiviin osallistumisenne.

-Maksimissaan korvata voi 3 päivän poissalon (21 h).

-Jos mahdollista, ensisijaisesti poissalo korvataan käytännön työskentelynä harjoittelupaikassa, toissijaisesti kirjallisella tehtävällä, joka tukee opiskelijan osaamisen kehittymistä. Kirjallisen tehtävän ohjeet ovat Fysioterapeuttikoulutus, harjoittelut/ PT clinical practice -alustalla.

-Opiskelija, jolle on tulossa harjoittelun poissaolo, voi myös tiedustella ”opiskelijatyön” tarpeesta Liilabissa ja ilmoittautua suoraan Annukalle ja Milkalle ja korvata poissaolon siellä.

-Neljän (4) päivän, tai sitä useamman päivän poissaolot vähennetään tehtävistä harjoittelun opintopisteistä. Tässä tapauksessa opiskelija pyrkii tekemään puuttuvat harjoittelun tunnit tulevissa harjoitteluissaan. Tämä suunnitellaan ja sovitaan yhdessä oman opettaja tutorin kanssa

-Opiskelijan on myös mahdollista erikseen neuvotella ja sopia, harjoittelupaikan ja ohjaavan opettajan kanssa, harjoittelun korvattavien päivien takaisin tekeminen pidentämällä kyseistä harjoittelua. Jos harjoittelua pidennetään, opiskelijan pitää varmistaa, että harjoittelusopimus kattaa myös pidennetyn ajan.

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Vallinnaiset harjoittelut arvioidaan: hyväksytty - hylätty

Arviointikriteerit ITSissä ja SUN HARKKA-sovelluksessa.

Harjoittelujakson arvosana koostuu kolmen osa-alueen arvioinneista: työskentely harjoittelupaikassa, asiakasraportti/kehittämistehtävä yhdessä valinnaisessa harjoittelussa sekä harjoitteluoppaassa mainittujen vastuutehtävien hoitaminen.

Työskentelyä harjoittelupaikassa arvioi ohjaava fysioterapeutti / fysioterapeutit fysioterapeuttikoulutuksen asettamien kriteerien mukaan ohjaavan opettajan tuella (asteikkona hylätty – hyväksytty). Arvioinnissa painottuvat fysioterapeuttinen tutkiminen ja kliininen päättely, terapiaosaaminen sekä ohjaus- ja opetusosaaminen. Asiakasraportin/kehittämistyön ammatillisuutta arvioi opettaja harjoittelun kriteerien mukaisesti. Harjoitteluoppaassa mainittujen vastuutehtävien hoitamisen arvioivat sekä ohjaava fysioterapeutti että ohjaava opettaja em. kriteerejä hyödyntäen. Vastuutehtäviin kuuluu mm. opintojakson arviointien ym. dokumenttien skannaus ja lataus SUN HARKKA -sovellukseen.

Opettaja merkitsee opintojakson arvosanan opintosuoritusrekisteriin, kun opiskelija on tehnyt hyväksytysti kaikki opintojaksoon liittyvät suoritteet ja tehtävät.