Accessibility to the Built Environment and Aid Equipment to Support Client’s Activity (5 cr)

Evaluation scale

H-5

Content scheduling

Opintojakso koostuu kahdesta osa-alueesta: Rakennetun ympäristön esteettömyys ja apuvälineet toiminnan tukena. Molempiin osa-alueisiin liittyy osallistava luento, toimimista Kunnonkoti ympäristössä sekä itsin yksilö- ja/tai ryhmätehtäviä sekä seminaari. Ulkopuoliset projektitoimeksiannot mahdollisia. Opintojaksoon liittyy käynti apuvälinefirmassa Turun keskustassa.

Osa 1: Esteettömyys, 2,5op,
Tehtävät itslearningissä. Teorian soveltaminen käytäntöön tapahtuu projekteissa/ tehtävissä. Rakennetun ympäristön esteettömyyden kartoittaminen ESKEH menetelmällä ja raportointi tapahtuu pareittain/ pienryhmissä lähitapaamisessa annettavan erillisen ohjeistuksen mukaisesti.

Osa 2: Apuvälineet 2,5 op.
Tehtävät itslearningissä,Teorian soveltaminen käytäntöön tapahtuu projekteissa/ tehtävissä.


AJOITUS
vko 35 2h Orientaatio opintojaksolle
vko 36 2h Apuvälineet asiakkaan aktiivisuuden tukena 1/2
Vko 37 2h Esteettömyys asiakkaan itsenäisen toiminnan tukena 1/2
Vko 38 2h Apuvälineet asiakkaan aktiivisuuden tukena 2/2
Vko 39 2h Yritysvierailu
Vko 40 4h Esteettömyys asiakkaan itsenäisen toiminnan tukena 2/2 ja kuntoutusteknologia
Vko 41 4h Apuvälineet asiakkaan aktiivisuuden tukena / Seminaari
Vko 43 4h Esteettömyys asiakkaan itsenäisen toiminnan tukena / Seminaari
Vko 45 8h Apuvälinemessut, Tampere tai korvaava tehtävä
Vko 46 2h etänä, apuvälinemessujen kokemusten /tehtävien purku

HUOM. MUUTOKSET MAHDOLLISIA JA TODENNÄKÖISIÄ.

Objective

The student is able to
• explain the concept of accessibility,
• explain the values and legislation affecting on accessibility,
• evaluate, plan and modify environmental factors to support the client’s ability to function and participate,
• use digital systems and technology to enable accessibility and accessible services,
• work in partnership with client, his/her relatives and the members of multidisciplinary teams to change factors affecting on living environment, for example home,
• assess the need of aid equipment as a part of client oriented assessment of functional ability,
• choose aid equipment to support client’s ability to function together with the client and his/her relatives as well as with the staff of health, social and construction systems,
• counsel the use of aid equipment to client and his/her relatives taking into account client’s resources and living environment,
• work in the process of acquiring aid equipment both independently and in co-operation with various professional.

Content

To cope in living environment accessibly: accessibility of the built environment, assessment methods of accessibility, recommendations for promoting environmental accessibility

Technology and aid equipment services for promoting ability to function: aid equipment (for example aid equipment for mobility, various supports, aid equipment in activities of daily living), the process to get aid equipment, the providers of the aid equipment services, the classification of aid equipment.

Training (3 cr): physiotherapy training in various projects and learning environments

Materials

Esteettömyys:
https://invalidiliitto.fi -> esteettömyys
https://drive.google.com/file/d/1R176cFRNWFA-hM_DVaNAiTcnkxtBad0F/view
https://www.invalidiliitto.fi/esteettomyys/esteettomyyskeskus-eske/eskeh-kartoitusmenetelma
https://thl.fi/fi/web/vammaispalvelujen-kasikirja/tuki-ja-palvelut/asuminen/asunnon-muutostyot

Apuvälineet:
https://julkaisut.valtioneuvosto.fi/handle/10024/164725
https://www.varha.fi/fi/palvelut/apuvalinepalvelut
https://www.terveyskyla.fi/kuntoutumistalo
https://thl.fi/fi/web/vammaispalvelujen-kasikirja/tuki-ja-palvelut/apuvalineet
file:///C:/Users/kkarlsso/Downloads/1910-apuvalinepalvelunimikkeisto-2018.pdf
https://www.valli.fi/wp-content/uploads/2023/01/A%CC%88lya%CC%88-ja-iloa-teknologiasta-2023.pdf


Lisäksi luentomateriaalit lähitunneilta ja itse haettuna näyttöön perustuvia artikkeleita

Teaching methods

Tiimioppiminen on yksi innovaatiopedagogiikan ilmenemismuodoista. Opettajan rooli yhä enemmän ohjauksellinen, opastamista oppimistilanteiden ääreen – keskiössä on se, mitä opiskelija tekee ja millaisia oppimistekoja syntyy. Oppimisen omistajuus on opiskelijalla itsellään.

Exam schedules

Opintojaksoon ei liity tenttiä. Osaaminen osoitetaan jokaisen tehtävän /projektin yhteydessä.

Completion alternatives

Opintojakso on mahdollista suorittaa myös ristiinopiskeluna Metropoliassa. Asiakaslähtöinen apuvälineosaaminen (5op)
https://opinto-opas.metropolia.fi/offering/7/65614/65615

Student workload

Kokonaisuus on 5 op = 135 tuntia opiskelijan työtä.

Opiskelijan työ koostuu itsenäisestä opiskelusta, teoria- ja käyntännön opinnoista lähitunneilla, itslearningissä olevista tehtävistä. Opintojaksoon liittyy mm. apuvälineyrityksessä käynti, apuvälinemessut tai korvaava tehtävä, sekä esteettömyyskartoituksen toteuttaminen ESKEH menetelmällä.

Evaluation methods and criteria

Suomeksi
Arviointi on asteikolla Hyväksytty/ Hylätty. Hyväksytty arviointi vaatii osallistumista lähitunneille, ja jokaisen osatehtävän/ projektin hyväksyttyä suorittamista.

Hyväksytty suoritus vaatii:
- aktiivisuutta ja paikalla oloa lähitunneilla
- aktiivisuutta ja osallistumista pari- ja ryhmätöihin
- esteettömyysosamisen näyttö esteettömyyskartoitus raportoinnissa
- apuvälineosaamisen näyttö apuvälinetehtävissä
- Apuvälinemessukäynti tai korvaava tehtävä ja siihen liittyen osaamisen näyttö purkutunnilla.

Qualifications

The student is able to explain the changes in the clients functional ability when they are related to deficiencies of muskuloskeletal, vital organ, and/or nervous systems.

Further information

Satu Takala
Yhteydenotot ensisijaisesti sähköpostitse satu.takala@turkuamk.fi tai puhelimitse 050-5252917