Opinto-opas

Tavoitteet

- Opiskelija ymmärtää informaatio-ohjauksen merkityksen ympäristötyössä ja osaa toteuttaa sitä ammatillisesti ympäristöviestinnän, ja -tiedotuksen keinoin.
- Opiskelija osaa tuottaa ympäristö- ja yritysviestinnän asiakirjoja ja muuta materiaalia.

Sisältö

Kurssilla läpikäydään vaikuttavaan viestintään liittyviä keskeisiä asioita. Kurssilla tehdään populaarimpaan tekstilajiin liittyvä työ sekä harjoitelma IMRaD-rakennetta noudatavasti tutkimusraportista.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Kurssin keskisimmät tehtävät:
• Opiskelijakohtainen työ: Tutkimusraportti, joka tehdään ympäristöviestintäkurssilla. SuVi-kurssilla opitaan siinä käytettävä viittaustekniikka ja lähteiden merkitseminen. Tutkimusraporttia tukevia pienempiä oppimiskokonaisuuksia ja niihin liittyviä tehtäviä pitkin kevättä
• Opiskelijakohtainen työ: Tutkimusraporttiin pohjautuva blogiteksti, joka esitellään seminaarissa huhtikuun lopussa. Esiintymistekniikkaan ja esityksiin liittyvä osuus SuVissa.
• Kurssilla on pienempiä tehtäviä, jotka liittyvät kurssin muihin aihepiireihin, kuten vastuullisuusviestintään.

Viestintäkanava ja lisätietoja

Toisen asteen väylään 3 paikkaa

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Kurssin arviointi:

• Kokonaisarvosana = Blogitekstin arvosana * 0,4 + pienoistutkimusraportin arvosana * 0,5 + Pikkutehtävien keskiarvo * 0,1

Tavoitteet

- Opiskelija ymmärtää informaatio-ohjauksen merkityksen ympäristötyössä ja osaa toteuttaa sitä ammatillisesti ympäristöviestinnän, ja -tiedotuksen keinoin.
- Opiskelija osaa tuottaa ympäristö- ja yritysviestinnän asiakirjoja ja muuta materiaalia.

Sisältö

Kurssilla läpikäydään vaikuttavaan viestintään liittyviä keskeisiä asioita. Kurssilla tehdään populaarimpaan tekstilajiin liittyvä työ sekä harjoitelma IMRaD-rakennetta noudatavasti tutkimusraportista.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Kurssin keskisimmät tehtävät:
• Opiskelijakohtainen työ: Tutkimusraportti, joka tehdään ympäristöviestintäkurssilla, SuVi-kurssilla opitaan siinä käytettävä viittaustekniikka ja lähteiden merkitseminen. Tutkimusraporttia tukevia pienempiä oppimiskokonaisuuksia ja niihin liittyviä tehtäviä pitkin kevättä
• Pienryhmäkohtainen työ: Blogiteksti, joka esitellään seminaarissa huhtikuun lopussa, esiintymistekniikkaan ja esityksiin liittyvä osuus SuVissa. Blogitekstien teon yhteydessä tutustutaan energia- ja ympäristötekniikan koulutusta lähellä olevien kolmen tutkimusryhmän tutkimusprojekteihin

Sisällön jaksotus

Ympäristöohjaus-moduuliin kuuluvalla ympäristöviestinnän kurssilla perehdytään informaatio-ohjaukseen. Informaatio-ohjauksella tarkoitetaan erilaisia viestintään liittyviä tapoja, joilla tavoitellaan asioiden tilan parantamista tai muuttamista tiedon tuottamisella, tiedon välittämisellä ja viestinnällä.

Ympäristöviestinnän kurssi koostuu yksilötyönä kirjoitettavasta pienoistutkimusraportista ja pienryhmissä kirjoitettavista blogiteksteistä.

Ympäristöviestinnän kurssi toteutetaan yhteistyössä suomen kieli ja viestintä -kurssin kanssa. Osa tehtävistä on kurssikohtaisia ja osa linkittyy tiiviisti molempiin kursseihin.

Kurssin ajoitus kuvataan tarkasti kurssin alussa, ja se on oppituntikohtaisesti sisällytetty myös toteutuksen lukujärjestykseen, niin, että kunakin kertana läpikäytävä asia tai tehtävä näkyy lukjärjestyksessä.

Viestintäkanava ja lisätietoja

Avoimeen 3 paikkaa

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Kurssin arviointi:

• Blogitekstistä ryhmäkohtainen arvosana (opettajan arviointi ja vertaisarviointi)

• Pienoistutkimusraportista arvosana (opettaja- ja vertaisarviointi)

• Kokonaisarvosana = Blogitekstin arvosana * 0,4 + pienoistutkimusraportin arvosana * 0,6

Tavoitteet

- Opiskelija ymmärtää informaatio-ohjauksen merkityksen ympäristötyössä ja osaa toteuttaa sitä ammatillisesti ympäristöviestinnän, ja -tiedotuksen keinoin.
- Opiskelija osaa tuottaa ympäristö- ja yritysviestinnän asiakirjoja ja muuta materiaalia.

Sisältö

Kurssilla läpikäydään vaikuttavaan viestintään liittyviä keskeisiä asioita. Kurssilla tehdään populaarimpaan tekstilajiin liittyvä työ sekä harjoitelma IMRaD-rakennetta noudatavasti tutkimusraportista.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Kurssin keskisimmät tehtävät:
• Opiskelijakohtainen työ: Tutkimusraportti, joka tehdään ympäristöviestintäkurssilla, SuVi-kurssilla opitaan siinä käytettävä viittaustekniikka ja lähteiden merkitseminen. Tutkimusraporttia tukevia pienempiä oppimiskokonaisuuksia ja niihin liittyviä tehtäviä pitkin kevättä
• Pienryhmäkohtainen työ: Blogiteksti, joka esitellään seminaarissa huhtikuun lopussa, esiintymistekniikkaan ja esityksiin liittyvä osuus SuVissa. Blogitekstien teon yhteydessä tutustutaan energia- ja ympäristötekniikan koulutusta lähellä olevien kolmen tutkimusryhmän tutkimusprojekteihin

Sisällön jaksotus

Ympäristöohjaus-moduuliin kuuluvalla ympäristöviestinnän kurssilla perehdytään informaatio-ohjaukseen. Informaatio-ohjauksella tarkoitetaan erilaisia viestintään liittyviä tapoja, joilla tavoitellaan asioiden tilan parantamista tai muuttamista tiedon tuottamisella, tiedon välittämisellä ja viestinnällä.

Ympäristöviestinnän kurssi koostuu yksilötyönä kirjoitettavasta pienoistutkimusraportista ja pienryhmissä kirjoitettavista blogiteksteistä.

Ympäristöviestinnän kurssi toteutetaan yhteistyössä suomen kieli ja viestintä -kurssin kanssa. Osa tehtävistä on kurssikohtaisia ja osa linkittyy tiiviisti molempiin kursseihin.

Kurssin ajoitus kuvataan tarkasti kurssin alussa, ja se on oppituntikohtaisesti sisällytetty myös toteutuksen lukujärjestykseen, niin, että kunakin kertana läpikäytävä asia tai tehtävä näkyy lukjärjestyksessä.

Viestintäkanava ja lisätietoja

Avoimen kiintiö 3

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Kurssin arviointi:

• Blogitekstistä ryhmäkohtainen arvosana (opettajan arviointi ja vertaisarviointi)

• Pienoistutkimusraportista arvosana (opettaja- ja vertaisarviointi)

• Kokonaisarvosana = Blogitekstin arvosana * 0,4 + pienoistutkimusraportin arvosana * 0,6

Tavoitteet

- Opiskelija ymmärtää informaatio-ohjauksen merkityksen ympäristötyössä ja osaa toteuttaa sitä ammatillisesti ympäristöviestinnän, ja -tiedotuksen keinoin.
- Opiskelija osaa tuottaa ympäristö- ja yritysviestinnän asiakirjoja ja muuta materiaalia.

Sisältö

Kurssilla läpikäydään vaikuttavaan viestintään liittyviä keskeisiä asioita. Kurssilla tehdään populaarimpaan tekstilajiin liittyvä työ sekä harjoitelma IMRaD-rakennetta noudatavasti tutkimusraportista.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Kurssin keskisimmät tehtävät:
• Opiskelijakohtainen työ: Tutkimusraportti, joka tehdään ympäristöviestintäkurssilla, SuVi-kurssilla opitaan siinä käytettävä viittaustekniikka ja lähteiden merkitseminen. Tutkimusraporttia tukevia pienempiä oppimiskokonaisuuksia ja niihin liittyviä tehtäviä pitkin kevättä
• Pienryhmäkohtainen työ: Blogiteksti, joka esitellään seminaarissa huhtikuun lopussa, esiintymistekniikkaan ja esityksiin liittyvä osuus SuVissa. Blogitekstien teon yhteydessä tutustutaan Energia- ja ympäristötekniikan koulutusta lähellä olevien kolmen tutkimusryhmän tutkimusprojekteihin

Sisällön jaksotus

Ympäristöohjaus-moduuliin kuuluvalla ympäristöviestinnän kurssilla perehdytään informaatio-ohjaukseen. Informaatio-ohjauksella tarkoitetaan erilaisia viestintään liittyviä tapoja, joilla tavoitellaan asioiden tilan parantamista tai muuttamista tiedon tuottamisella, tiedon välittämisellä ja viestinnällä.

Ympäristöviestinnän kurssi koostuu yksilötyönä kirjoitettavasta pienoistutkimusraportista ja pienryhmissä kirjoitettavista blogiteksteistä.

Ympäristöviestinnän kurssi toteutetaan yhteistyössä suomen kieli ja viestintä -kurssin kanssa. Osa tehtävistä on kurssikohtaisia ja osa linkittyy tiiviisti molempiin kursseihin.

Kurssin ajoitus kuvataan tarkasti kurssin alussa ja se on oppituntikohtaisesti sisällytetty myös toteutuksen lukujärjestykseen, niin, että kunakin kertana läpikäytävä asia tai tehtävä näkyy lukjärjestyksessä.

Viestintäkanava ja lisätietoja

avoimeen 3 paikkaa

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Kurssin arviointi:

• Blogitekstistä ryhmäkohtainen arvosana (opettajien ja toimeksiantajan arviointi)

• Pienoistutkimusraportista arvosana (opettaja- ja vertaisarviointi)

• Kokonaisarvosana = Blogitekstin arvosana * 0,4 + pienoistutkimusraportin arvosana * 0,6