Opinto-opas

Tavoitteet

- Opiskelija tuntee ympäristösuojelun historian ja keskeisimmät ympäristöongelmat.
- Opiskelija hallitsee ympäristösuojelun perusteet ja periaatteet

Sisältö

Kurssi koostuu opettajavetoisista johdantoluennoista ja opiskelijoiden itsensä tuottamasta oppimismateriaalista.

Oppimateriaalit

Kurssin oppimateriaali on kerätty sillä käytettävälle Itslearning-oppimisalustalle. Aiheeseen perehtymiseen on tarjolla laajalti alan kirjallisuutta ja verkkomateriaalia niin videoina, podcasteina kuin erilaisina tekstipohjaisina uutisina ja artikkeleina. Materiaali on pääsääntöisesti tukimateriaalia ja kurssin suorituksen kannalta keskeisin materiaali on opettajan sekä opiskelijoiden pienryhmien tekemää ja kurssilaisille tarjoamaa.

Opetusmenetelmät

Kurssin aiheiiri on hyvin laaja, minkä vuoksi eri aihealueita ehditään käydä läpi vain hyvin rajallisesti. Tarkoitus on, että kurssi antaa kattavan kokonaiskuvan laajemmasta aihepiiristä ja tarjoaa mahdollisuudet opiskelijan oman perehtymisen kautta aiheen syvempään haltuunottoon.

Kurssi jakatuu opettajavetoisiin oppitunteihin ja opiskelijoiden ppienryhmissä tekemään kurssimateriaaliin. Oppimismenetelmissä korostuu kriittisen tiedonhaun oppiminen ja yhteistyön tekeminen. Opittava asia pysyy paljolti teoriatasolla, mutta tiedon soveltamisen tärkeyskin nousee kurssimateriaalin omatoimisessa työstämisessä esiin.

Opiskelijan omassa työssä korostuu tiedon kriittisen hankinnan opettelu ja sen avulla toisille tehdyn oppimaterialin tekemimen. Kurssin yhtenä oppimismenetelmänä on oppia opettamalla. Kurssi tarjoaa myös opettjalähtöistä vuorovaikutteisia oppimistilaisuuksia niin luokkahuone- / auditorio että verkkoympäristössäkin.

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Kurssin lopuksi järjestetään kurssiaikana lopputentti 11.12.2024. Sen jäkeen pidetään kaksi uusintatenttikertaa (14.1.2025 ja 4.2.2025) energia- ja ympäristötekniikan yleisinä tenttikertoina. Tenttien tarkemmat ajankohdat (kellonajat) ja pitopaikat sekä niille ilmoittautumistapa käydään läpi kurssin alkaessa.

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Kestävä kehitys on kook kurssin lpileikkaava teema. Ympäristöongelmien esittelyssä ekologinen kestävyys ja sen ymmärtäminen hahmottuvat luonnon asettamien rajojen ymmärtämisenä. Usein ympäristöongelman luonne pitää sisällään myös sosiaalisen kestävyyden vaarantumisen ja tämä tulee eri ympäristoongelmien kohdalla esille, kuten myös ongelmista aiheutuvien erilaisten kustannusten kasvu ja taloudellisen toimeliaisuuden väheneminen, minkä kautta taloudellinen kestävyys hahmottuu käsiteltävien aiheiden kautta.

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Kurssi on mahdollista suorittaa muualla ja hyväksilukea riittävästi samanlainen ja -tasoinen kurssisuoritus omaan opintorekisteriin.Tällaiset tapaukset käsitellään tapauskohtaisesti

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Keskimäärin opiskelijan työmärä on kurssilla 4 op * 27 h/op = 110 h. Työ jakautuu suurin piirtein alla kuvatusti:

Opettajavetoisia oppitunteja on 9*2 h= 18, joihin liittyy jokaiseen opiskelijan ennakkotyötä ja jäkitehtäviä noin 3 h -> 27 h, yhteensä 45 h

Ympäristön kemikalisoitumiseen liittyy työpajatyylinen opettajavetoinen 4 h osio, johon kuluu opiskelijan ennakkoon tekemä osuus,ja asian reflektointi 10 h -> yhteensä 14 h

Pienryhmissä tehtävän oppimateriaalin koostamisen osuus on noin 40 h

Koko kurssin aihepiirin kertaus lopputentiin n 11 h

Sisällön jaksotus

Toteutuksen keskeisimmät tavoitteet ja sisältö:

Opiskelija hallitsee ympäristösuojelun perusteet ja periaatteet.
Opiskelija tuntee ympäristönsuojelun lähtökohdat ja esimerkinomaisesti keskeisimmät / mielenkiintoisimmat ympäristöongelmat.

Sisältö:

Kurssillä perehdytään keskeisimpiin ympäristöongelmiin ja niiden ratkaisukeinoihin. Osa aiheista on opettajan valitsemia, osan saa opiskelijat äänestää opettajan toimittamalta listalta ja osa kurssin sisällöstä tehdään pienryhmissä.opiskeliojiden itsensä toimesta.

- Moduulissa laaditaan ryhmätöinä Prezi-ympäristöön ”opintopaketit” keskeisimmistä ja mielenkiintoisimmista ympäristöongelmista
- Tiimityö tehdään orientaatiopäivillä muodostetuissa ryhmissä. Vastuu työn laadusta on ryhmillä itsellään,
Työ tehdään opettajan ohjauksessa.

Ajoitus:

Kurssi alkaa viikolla 37, jolloin käydään tarkemmin läpi kurssin kulku.. Opettajavetoisia oppitunteja on viikottain, minkä lisäksi pienryhmissä tehtävä osus jakautuu ryhmien suunnittelemalla tavalla koko syksyn mitalle. Kurssi päättyy tenttiin, joka pidetään 11.12.2024 Uusintatenttikerrat ovat 14.1. 2025 ja 4.2.2025.

Viestintäkanava ja lisätietoja

Kurssin viestintä tapahtuu sähköpostilla ja kurssin oppimisalustalla Itslearningissa. Henkilökohtaisemman viestintä toivotaan tapahtuvan sähköpostissa ja kurssiin liittyvät koko ryhmää koskevat ilmoitukset yms. kesktetään Itslearningiin. Kurssin opettajien sähköpostiosoiteet ovat (sami.lyytinen@tukua.fi ja piia.leskinen@turkuamk.fi)

Avoimen kiintiö 3 opiskelijaa
Väylä: 3 opiskelijan kiintiö

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Kurssilla arvioidaan tietosisällöllinen pohja ja toimiminen pienryhmissä. Tietosisällöllisen pohjan arviointi tapahtuu kurssin päätteeksi pidettävässä tentissä.

Kokonaisuudessaan kurssin arvosana muodostuu seuraavasti:
- Lopputentti (mukana kurssikohtainen materiaali ml. ekotoksikologia + ryhmien tekemät prezit) 60%
- Prezien tekemiseen liittyvä työ ja esitykset 20%
- Itsearviointi ja ryhmän muiden jäsenten arviointi 20%

Hylätty (0)

Arviointi koostuu opettajien arvioimasta ympäristöongelmiin ja niiden ratkaisuun keskittyvästä substanssiosaamisesta sekä opiskelijoiden ryhmissä tekemän työn omakohtaisen ryhmätyöosaamisen arvoiinnista.

Hylätty suoritus, substanssiosaaminen:

Opiskelija ei tunne keskeisimpien ympäristöongelmien syitä ja merkitystä. Opiskelija ei hahmota mekanismeja ja tapojoa, joilla ympäristöongelmiin voidaan puuttua.

Hylätty suoritus, ryhmätyöosaaminen:

Opiskelija ei tee ryhmssään sovittuja tehtäviä eikä siten toimi ryhmätyön osana ryhmä tavoitteiden eteen.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

Arviointi koostuu opettajien arvioimasta ympäristöongelmiin ja niiden ratkaisuun keskittyvästä substanssiosaamisesta sekä opiskelijoiden ryhmissä tekemän työn omakohtaisen ryhmätyöosaamisen arvoiinnista.

Tyydyttävä, suoritus, substanssiosaaminen:

Opiskelija osaa keskeisimpien ympäristöongelmien syitä ja merkitystä. Opiskelija kykenee hahmottamaan keskeisimpiten ympäristöongelmien mekanismeja ja tapojoa, joilla ympäristöongelmiin voidaan puuttua.

Tyydyttävä suoritus, ryhmätyöosaaminen:

Opiskelija tekee vain keskeisimmät ryhmssä sovitut tehtävät (ehkä useiden muistutusten jälkeen). Opiskelija toimii osana ryhmää, ryhmän tavoitteiden eteen mutta yhteistyön tekeminen on vielä vaatimatonta ja ei-itseohjautuvaa.

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

Arviointi koostuu opettajien arvioimasta ympäristöongelmiin ja niiden ratkaisuun keskittyvästä substanssiosaamisesta sekä opiskelijoiden ryhmissä tekemän työn omakohtaisen ryhmätyöosaamisen arvoiinnista.

Hyvä suoritus, substanssiosaaminen:

Opiskelija osaa keskeisimpien ympäristöongelmien syyt ja niiden merkityksen ja osaa hiukan soveltaa tietämystään laajemmalle. Opiskelija kykenee hahmottamaan keskeisimpien ympäristöongelmien mekanismit ja osaa hyödyntää osaamistaan teoriatasolla hyvin, Opiskelija osaa hyödyntää osaamistaan, joilla ympäristöongelmiin voidaan puuttua.

Hyvä suoritus, ryhmätyöosaaminen:

Opiskelija toimii hyvin ryhmäsä osana ja tekee vaaditut tehtävät oma-aloitteisesti ja ryhmää hyödytten. Opiskelijan toiminta pitää ryhmän muutenkin yhteistyössä toimivana, on muita motivoivaa ja esimerkkiä näyttävää.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Arviointi koostuu opettajien arvioimasta ympäristöongelmiin ja niiden ratkaisuun keskittyvästä substanssiosaamisesta sekä opiskelijoiden ryhmissä tekemän työn omakohtaisen ryhmätyöosaamisen arvoiinnista.

Kiitettävä suoritus, substanssiosaaminen:

Opiskelija hallitsee keskeisimpien ympäristöongelmien syyt ja niiden merkityksen erittäin hyvin sekä osaa soveltaa tietämystään moitteetta laajemmalle. Opiskelija hahmottaa ympäristöongelmien mekanismit moitteetta ja osaa hyödyntää osaamistaan teoriatasolla onelmitta, Opiskelija kykenee osoittamaan miten voi hyödyntää kurssin aihepiiriin liittyvää osaamistaan ympäristöongelmiin puuttumiseksi. ympäristöongelmiin voidaan puuttua.

Kitettävä suoritus, ryhmätyöosaaminen:

Opiskelija kykenee ottamaan hyvin vastuuta ryhmätyön tekemisestä ja työn johtamisesta. Jos työ ei etene opiskelija saa toiminnallaan sen käyntiin..Opiskelijan toiminta pitää ryhmän yhteistyössä toimivana, on muita motivoivaa ja esimerkkiä näyttävää.