Academic year 2022 - 2023

•   Arts-based methods 2 TH00BW79-3003 01.08.2022-31.12.2022  5 credits  (YKUHSK22, ...) +-
  Competence objectives of study unit

  Opiskelija osaa
  - perustella taidelähtöisten menetelmien käyttöä asiakkaiden hyvinvoinnin edistämisessä
  - asiakaslähtöisesti suunnitella ja soveltaa käytäntöön taidelähtöisiä menetelmiä
  - toimia yhteistyössä erilaisten työyhteisöjen ja yhdyshenkilöiden kanssa suunnitellessaan ja toteuttaessaan taidelähtöisiä tilanteita (not translated)

  Content of study unit

  - taidelähtöisten menetelmien (esimerkiksi kuvallinen ilmaisu) harjoituksia, työpajoja ja prosesseja
  - valittujen taidelähtöisten menetelmien tavoitteita ja käyttömahdollisuuksia erilaisten asiakasryhmien kanssa
  - ohjausosaaminen (ryhmädynaamiset ilmiöt, havainnointi) (not translated)

  ---

  Teacher(s) in charge

  Uli Kontu-Korhonen

  Teachers and responsibilities

  Kurssin opettajana toimii musiikin maisteri Uli Kontu-Korhonen. (not translated)

  Mode of delivery

  Face-to-face

  Learning methods

  Luento
  Ryhmätyöt
  Luovat toiminnalliset harjoitukset
  Itsenäinen työskentely, oppimistehtävät (not translated)

  Teaching language

  Finnish

  Timing

  01.08.2022 - 31.12.2022

  Enrollment date range

  02.07.2022 - 30.09.2022

  • 5 credits

  Group(s)

  • YKUHSK22
  • YKUHKK22

  Responsible unit

  Health and Well-being

  Degree Programme(s)

  Sosiaali- ja terveysalan ylempi AMK, kulttuurihyvinvointi (not translated)

  Assessment scale

  Hyväksytty/Hylätty

  Student's schedule and workload

  I)
  Ennakkotehtävä, toteutus to 25.8. klo 13-16 Zoom-tapaamisessa.
  Varaudu kertomaan zoomissa pidettävässä tapaamisessa jokin merkityksellinen, tunteita herättänyt hetki, tapahtuma tai kohtaaminen elämästäsi, jossa musiikilla on ollut oleellinen vaikutus tai jossa musiikin läsnäolo on ollut muuten tärkeää.
  
  II)
  Oppimistehtävä
  TAIDETTA TÖIHIN-tiedote, palautus 10.10. mennessä
  
  Laadi selkeä, innostava ja informatiivinen tiedote (A4) työpaikallasi tai muussa työyhteisössä toteutettavasta musiikkia hyödyntävästä taidelähtöisiä menetelmiä sisältävästä projektista. Markkinoi ja myy ideasi ja suuntaa tiedote yhteisösi johtohenkilökunnalle.
  
  Vastaa lyhyesti esimerkiksi seuraaviin kysymyksiin tiedotteessasi:
  Minkälaista taidetoimintaa ehdotat työyhteisöön ja miksi?
  Mikä on projektin tavoite?
  Millaisiin tarpeisiin projekti vastaa?
  Millaisiin toimenpiteisiin työyhteisössä on ryhdyttävä, jotta projekti on mahdollista toteuttaa?
  Miksi hyvinvointiin satsaaminen kannattaa?
  Millaisia menetelmiä hyödynnetään?
  Millaisia vaikutuksia taiteella voi olla tässä yhteisössä?
  Millaisiin tutkimuksiin ja taiteen hyvinvointivaikutuksiin voidaan vedota?
  Mitä projektin toteuttaminen onnistuneesti edellyttää yhteisöltä?
  Miten toiminta rahoitetaan, onko sinulla ehdotuksia tähän liittyen?
  
  Käytä kuvia ja tee tiedotteesta kiinnostava!
  
  Palauta tiedotteesi ma 10.10. mennessä.
  
  III)
  Oppimistehtävä
  MUSIIKKIMUISTO-projekti, palautus ma 7.11. mennessä, projekti kannattaa aloittaa ajoissa
  Tässä on yleisiä ohjeita projektianne varten. Sisällön toteutus, rakenne ja suunnittelu on osa projektia. Edetkää valitsemallanne tavalla tarkoituksenmukaisesti.
  
  Tehtävän ydin on käytännön tekemisessä niin, että projektista jää joku konkreettinen lopputulema:
  - tietylle henkilölle koostettu musiikkitallenne hänelle tärkeistä musiikkimuistoista tai muistoista joihin musiikki oleellisesti liittyy sekä
  - keskustelujenne pohjalta kyseisiin valittuihin musiikkikappaleisiin liittyvät muistot kirjoitettuna.
  
  Esim. viisi laulua/ musiikkiteosta elämän eri vaiheilta ja niihin liittyvät muistot, tarinat, kokemukset.
  
  Jos on esimerkiksi muistisairaasta haastateltavasta kyse, niin voitte myös keskustella omaisien kanssa. Luvat pitää tietysti aina selvittää. Työtänne voi helpottaa se, että tallennatte keskustelunne – voitte tällöin keskittyä paremmin vuorovaikutukseen keskustelussanne, kun ei tarvitse tehdä muistiinpanoja samalla.
  
  Pohtikaa, onko tarpeellista hankkia esimerkiksi valokuvia keskustelujenne pohjaksi, tai millä muulla tavoin voisitte luoda hyvä tunnelman keskustelutuokiollenne.
  
  Jos tallenteen koostaminen on jostain syystä mahdotonta, niin voitte tehdä myös pelkästään kirjallisen selvityksen, jossa on kirjoitettu keskusteluissa esille tulleet musiikit + niihin liittyvät elämäntarinat tai muistot. Muistakaa kirjoittaa musiikkien kohdalla tekijät tarkasti (säveltäjä, sanoittaja) ja jos on oleellista muiston kannalta, niin myös mahdollinen esittäjä ja/tai sovittaja.
  Lopputuotos on tarkoitus luovuttaa haastateltavalle / hänen omaisilleen (ja mahdollisesti hoitohenkilökunnalle – selvittäkää tämä) sillä ajatuksella, että musiikkitallennetta voi jatkossa kuunnella yksin tai yhdessä hoitajan ja/tai omaisien kanssa – kenties kerrata muistoja ja jatkaa siitä keskusteluja eteenpäin.
  
  Selvittäkää etukäteen, mikäli kirjoittamanne teksti tulisi luetuttaa haastateltavalla ennen työn viimeistelyä. Ajattelin, että jos muistot tuntuvat hyvin henkilökohtaisilta, saattaa niiden lukeminen tuntua ”paljastavalta” tai oudolta – onkohan näin? Riippuu varmasti tilanteesta, muistosta ja kenen kanssa ne jakaa.
  
  LISÄKSI:
  Kirjatkaa eri dokumenttiin (tätä ei anneta haastateltavalle, vaan ainoastaan meidän ryhmällemme) myös projektinne eteneminen; työn eri vaiheet sekä omat pohdintanne ja perustelunne työn toteutuksille.
  
  Tehtävän palautus ma 7.11. mennessä.
  Osa näistä toteutuksista esitellään koko ryhmälle pe 11.11. lähipäivässä.
  
  
  Mahdollisista korvaavista tehtävistä esimerkiksi poissaolon takia sovitaan tapauskohtaisesti opettajan kanssa. (not translated)

  Content scheduling

  Taidelähtöiset menetelmät 2, musiikki -oppijaksolla perehdytään musiikin erilaisiin merkityksiin ja vaikutuksiin erilaisilla kohderyhmillä, tutustutaan käytännön esimerkein eri menetelmiin sekä toteutetaan toiminnallisia harjoituksia, muun muassa vuorovaikutteisia musiikki-improvisaatioharjoituksia.
  
  Kurssi toteutuu syksyn 2022 aikana. (not translated)

  Assessment criteria

  Approved / Failed

  Läsnäolo lähi- tai zoomtunneilla, osallistuminen toiminnallisiin harjoituksiin ja keskusteluihin sekä oppimistehtävien palautus aikataulun mukaan. (not translated)

•   Contexts of Creative Wellbeing KU00CD57-3001 01.08.2022-31.12.2022  5 credits  (YKUHSK22, ...) +-
  Competence objectives of study unit

  After completing the study module, the student is able to:
  • resolve, identify and analyse the essential themes and and tasks to be developed within the field of Arts, Health and Wellbeing, as well as and different methods used in the field
  • recognize different ways of approaches to Creative Well-being; how to support and facilitate the creative wellbeing in different surroundings, spaces, contexts, settings, and processes, and with different stakeholders/actors
  • utilize this knowledge at individual level, in communities and in networks (innovation competences)
  • target at professional processes and take the customers´ needs in account
  • understand the map of professional core competences in respect to the interdisciplinary field of Arts, Health and Wellbeing connected with the contents and practice of creative wellbeing
  • recognize different cultural needs of individuals and communities, and understand and identify factors that either facilitate or hinder the realization of these needs. Facilitates meeting these needs in a participatory, customer and operator-oriented way.
  • aim at professional processes that utilize and develop multiprofessional competences and working practices, and take the customers’ needs as a starting point.

  Content of study unit

  Contexts of Creative Wellbeing:
  
  - Methods and operating environments for promoting arts, health and wellbeing, and development in the field.
  
  - Settings and methods in the (interdisciplinary) field of Arts, Health and Wellbeing.
  
  - Presenting and developing one’s own professional skills in relation to the Arts & Health sector.
  
  - Working in multidisciplinary and multiprofessional teams
  
  - The developing of earning and business logics and systematic thinking in the field of Arts, Health and Wellbeing.
  ***
  
  The study module deals with the core competencies required for the development of a professional approach in the field of Arts, Health and Wellbeing. This expertise is individual, group-, and community-level expertise.
  
  The studies focus on the review of new professional frameworks and the integration of one's own professional skills in a variety of operating environments and working methods - enabling and promoting creative wellbeing in different environments and settings, contexts, processes, and with different stakeholders and actors.
  
  In the studies, the professional and methodological skills are strengthened and deepened in relation to current themes of arts, health and wellbeing by multi-professional teamwork and cooperation.
  
  The module strengthens the content, methods and operating models of multiprofessional co-operation between the social, health and art sectors as a contributor to well-being and inclusion.
  
  In the module, social, arts and healthcare students work together in multiprofessional Arts & Health settings.
  
  The module provides both theoretical and practical tools for designing, promoting and and enabling Creative Wellbeing in different operating environments, processes contexts and settings, and with different and actors.
  
  The module provides theoretical and practical tools to promote well-being, inclusion and meaningfulness experiences within one’s own field of work and potential new areas.
  
  The key themes include: creativity, interaction skills, community competences, creative wellbeing and expertise in terms of art-based approaches and methods.

  ---

  Teacher(s) in charge

  Marja Susi

  Anna-Mari Rosenlöf

  Marjo Harju

  Outi Linnossuo

  Teachers and responsibilities

  Anna-Mari Rosenlöf, Marja Susi, Marjo Harju, Outi Linnossuo (not translated)

  Mode of delivery

  60% Face-to-face, 40% Distance learning

  Learning material

  Ilmoitetaan Itslearning-oppimisalustalla. Osa materiaaleista on englanniksi. (not translated)

  Learning methods

  Kontaktiopetus sisältäen teema-alustuksia, puheenvuoroja, luentoja, pari- ja pienryhmätyöskentelyä. Opetus toteuteaan lähiopetuksena ja/tai verkko-opetuksena. Työskentelyssä hyödynnetään taidelähtöisiä menetelmiä sekä opiskelijoiden omaa erityisosaamista.
  - Lähipäivien ennakkotehtävät
  - Oppimistehtävät
  - Itsenäinen työskentely. (not translated)

  Objects, timing and methods of assessment

  Arviointi kohdistuu opintojakson aikana suoritettaviin ennakko- ja oppimistehtäviin sekä aktiiviseen osallistumiseen lähipäivien työskentelyyn. (not translated)

  Teaching language

  Finnish

  Timing

  01.08.2022 - 31.12.2022

  Enrollment date range

  02.07.2022 - 31.08.2022

  • 5 credits

  Group(s)

  • YKUHSK22
  • YKUHKK22

  Seats

  19 - 28

  Responsible unit

  Arts Academy

  Degree Programme(s)

  Master Degree Programme of Creative Well-being, Sosiaali- ja terveysalan ylempi AMK, kulttuurihyvinvointi (not translated)

  RDI share

  2 credits

  Share of online studies

  2 credits

  Assessment scale

  H-5

  Alternative methods of attainment for implementation

  Ei erillistä valinnaista suoritustapaa. (not translated)

  Exam dates and retake possibilities

  Ei tenttiä. (not translated)

  Pedagogic approaches

  Innovaatiopedagogiikka on keskiössä kaikissa Turun ammattikorkeakoulun koulutuksissa. Opiskelijat opiskelevat teoriaa käytäntöihin ja työelämään soveltaen.
  
  Kontaktiopetuksessa perehdytään opintojaksolle keskeiseen teoriaan ja tutkimustietoon sekä keskustellaan ja jaetaan kokemuksia käsiteltävistä aiheista. Pienryhmätyöskentelyssä korostuvat itseohjautuvuus, vertaisoppiminen, reflektointitaidot, luovuus, moniammatillisuus sekä dialoginen vuorovaikutus. Yksilötehtävissä perehdytään opintojakson kirjallisuuteen ja lähdemateriaaleihin, harjoitellaan tiedonhankintaa ja jalostamista sekä jäsenneltyä asioiden esitystapaa. Tehtävissä hyödynnetään taidelähtöisiä menetelmiä. (not translated)

  Student's schedule and workload

  Jakson oppimistehtävät kuvataan tarkemmin Itslearning-alustalla. Osana jaksoa toteutetaan kulttuurihyvinvointiosaajan portfolio. (not translated)

  Content scheduling

  Opintojaksolla opiskelija syventää ja kehittää tietojaan ja osaamistaan kulttuurihyvinvointialan ammattilaisena.
  
  Opintojakso rakentuu lähipäivien eri teemojen ympärille.
  
  Opintojaksolla toimitaan moniammatillisissa tiimeissä, joissa opiskelija jakaa osaamistaan. Joitakin jakson osioita voidaan toteuttaa englanniksi ja integroida TKI-hankkeisiin.
  
  Opintojakson teemoja ovat mm.
  - Kulttuurihyvinvointitoiminnan arviointi
  - Asiantuntijaviestintä sekä argumentointi
  - Kulttuurihyvinvointialan toimintaympäristöt sekä keskeiset toimijat
  - Oman ammattiosaamisen esitteleminen ja kehittäminen suhteessa kulttuurihyvinvointialaan
  - Kulttuurihyvinvointialan ansainta ja systeeminen ajattelu sekä kestävä kehitys
  - Kulttuurihyvinvointi osaamisalana -jakson teemojen syventäminen.
  
  Opintojakso pohjautuu Kulttuurihyvinvointi osaamisalana -jaksolla opitulle.
  
  Opinnoissa keskitytään uusien ammatillisten viitekehysten tarkasteluun sekä oman ammatillisen osaamisen sijoittamiseen monenlaisiin toimintaympäristöihin ja työskentelytapoihin – kulttuurihyvinvoinnin mahdollistamiseen ja edistämiseen eri ympäristöissä, asiayhteyksissä, prosesseissa ja erilaisten toimijoiden kanssa.
  
  Opinnoissa omaa ammatillista ja menetelmällistä osaamista vahvistetaan ja syvennetään liittyen ajankohtaisiin kulttuurihyvinvoinnin ja moniammatillisen tiimityön teemoihin.
  
  Opintojakso alkaa elokuussa 2022 ja toteutetaan Kulttuurihyvinvoinnin YAMK-tutkinnon lähipäivien aikana. Kontaktiopetus:
  25.8. klo 10.45-12.00
  26.8. klo 13.00-16.30
  22.9. klo 14.45-16.30
  23.9. klo 9.00-12.00
  13.10. klo 10.45-16.30
  10.11.klo 10.45-16.30
  15.12. klo 9.00-12.00
  
  Sisältö voi täydentyä ja muokkautua ajankohtaisten teemojen ja tapahtumien mukaan. (not translated)

  Assessment criteria

  Hylätty: Ei ole palauttanut kaikkia tehtäviä eikä osallistunut lähiopetukseen tai suorittanut korvaavia tehtäviä. Palautetut tehtävät ovat ylimalkaisia ja/tai eivät vastaa pääosaan tehtävänannossa pyydetyistä asioista. (not translated)

  Assessment criteria – satisfactory (1-2)

  Tyydyttävä: On palauttanut kaikki tehtävät ja osallistunut lähiopetukseen. Osoittaa oppimistehtävissän hallitsevansa opintojakson sisällöt pääpiirteittäin. (not translated)

  Assessment criteria – good (3-4)

  Hyvä: On palauttanut kaikki tehtävät ajallaan ja osallistunut lähiopetukseen aktiivisesti. Osoittaa oppimistehtävissän hallitsevansa opintojakson sisällöt hyvin sekä osaavansa myös soveltaa oppimaansa. (not translated)

  Assessment criteria – excellent (5)

  Kiitettävä: On palauttanut kaikki tehtävät ajallaan ja osallistunut lähiopetukseen aktiivisesti. Osoittaa oppimistehtävissään opintojakson sisältöjen monipuolista hallintaa ja soveltamista. (not translated)

•   Implementation and reporting of the development project KU00CD61-3002 09.08.2022-31.12.2023  25 credits  (YKUHSK22, ...) +-
  Competence objectives of study unit

  After completing this course, the students will be able to
  • critically evaluate and apply research knowledge
  • use the chosen methods to analyse ja solve problems in working life
  • work independently as an expert in demanding contexts in which he/she is managing his/her own and possibly also the others’ work in a target-oriented way
  • communicate and network in his/her own field and in international environment
  • take into account communal and ethical perspectives of his/her professional field

  Content of study unit

  An essential part of Master-level studies is a thesis of 30 credits. The thesis process starts immediately at the beginning of the studies, and it continues through the entire cycle of studies.
  
  The thesis is implemented as a development project with a research-based approach and a close connection to practical work. The student carries out his/her development work at his/her workplace, in RDI projects of the Turku University of Applied Sciences, in working life connections or in a manner agreed with the supervisor. The thesis is based on commission, if possible. It is preferable that the thesis is based on an assignment.
  
  The thesis relies on in-depth information gathering and analysis, and the development process utilizes relevant research methods following principles of good scientific practice. The thesis includes documenting and reporting on development activities. The student will become familiar with the methodological skills necessary for development and reporting in the course on research and development methods.
  
  In Master’s programmes in Culture and Arts, the thesis is divided in two parts:
  - A 5 credits course Development work methods and design (1st semester), and
  - Implementation and reporting of the development project, 25 credits (2nd ja 3rd semester).
  
  Implementation and reporting of the development project (25 ECTS) includes the following steps:
  • Presenting the thesis plan and finalizing it making use of feedback
  • Thesis agreement
  • Implementation, related research activities and documentation of the work in accordance with industry practice and in a meaningful way for the thesis
  • Participation in group supervision sessions (“thesis learning café”) and individual guidance of the thesis
  • Presentation of the results after completion of the thesis
  • Maturity test: The student must write a maturity examination in the field of the thesis. This demonstrates awareness with the subject and the linguistic competence. If the (excellent) competence of the school education language has already been assessed in previous studies, the maturity test will only serve as a test the professional expertise. The maturity test is evaluated on a scale approved/ failed.
  • Ensuring that there is no plagiarism in the thesis and evaluation of the thesis

  ---

  Teacher(s) in charge

  Liisa-Maria Lilja-Viherlampi

  Marjo Harju

  Outi Linnossuo

  Teachers and responsibilities

  Liisa-Maria Lilja-Viherlampi, opinnäytetyöohjaaja
  Marjo Harju, opinnäytetyöohjaaja (not translated)

  Mode of delivery

  80% Face-to-face, 20% Distance learning

  Learning material

  Opiskelijan oman kehittämishankkeen kannalta relevantti tutkimuksellinen ja ammatillinen aineisto. (not translated)

  Learning methods

  Tutkimus- ja kehittämishanke, seminaareihin sekä ryhmä- ja yksilöohjaukseen osallistuminen. Opinnäytetyö-kehittämishanke on mahdollista tehdä moniammatillisena työparina, kahden opiskelijan yhteistyönä. Tällöin menettelytavoista ja työtavoista sovitaan tarkoin niin, että kummankin tekijän osuus on arvioitavissa.
  
  Työskentelyn osat:
  • Tutkimus- ja kehittämishankkeen toteuttaminen ja raportointi
  • Oman kehittämishankkeen esittely, palautteen saaminen ja palautteen antaminen toisten töistä
  • Ryhmäohjaukseen (seminaarit) ja yksilöohjaukseen (kasvokkaiset tai virtuaaliset tapaamiset ohjaajan kanssa) osallistuminen
  • Kypsyysnäytteen (mediatiedotteen) kirjoittaminen valmiista kehittämishankkeesta (not translated)

  Objects, timing and methods of assessment

  Opinnäytetyö arvioidaan asteikolla 1–5, soveltaen Turun AMK:n yamk-opinnäytetöiden arviointikriteereitä.
  Opinnäytetyön arviointi kohdistuu opiskelijan kehittämistoimintaan, opinnäytetyöstä viestimiseen suullisesti sekä kirjallisessa muodossa (kehittämishankkeen esittelyt lähijaksoilla sekä sen raportointi tutkielman, artikkelin tai portfolion muodossa) sekä kokonaisvaltaiseen projektinhallintaan opinnäyteprosessissa. Kypsyysnäyte arvioidaan asteikolla hyväksytty/hylätty.
  Varsinainen summatiivinen arviointi prosessin lopussa on opinnäytetöitä ohjaavien Turun AMK:n opettajien vastuulla (kaksi arvioijaa). Opiskelija saa työstään lisäksi eri vaiheissa vertaispalautetta sekä työelämäpalautetta riippuen työn asetelmasta ja mahdollisesta toimeksiantajasta.
  
  Arviointiteemat:
  1. Oman alan tiedot ja taidot sekä kyky niiden ymmärtämiseen ja arvioimiseen
  2. Tutkimus- ja kehittämistoiminnan osaaminen
  3. Itsensä kehittämisen osaaminen
  4. Organisaatio- ja yhteistoimintaosaaminen
  5. Eettinen osaaminen (not translated)

  Teaching language

  Finnish

  Timing

  09.08.2022 - 31.12.2023

  Enrollment date range

  09.06.2022 - 31.08.2022

  • 25 credits

  Group(s)

  • YKUHSK22
  • YKUHKK22

  Degree Programme(s)

  Master Degree Programme of Creative Well-being, Sosiaali- ja terveysalan ylempi AMK, kulttuurihyvinvointi (not translated)

  RDI share

  15 credits

  Share of online studies

  5 credits

  Assessment scale

  H-5

  Pedagogic approaches

  Opiskelija etenee työssä itsenäisesti ja vastuullisesti, ohjaajansa tuella. Mahdollista on tehdä opinnäytetyö myös työparin kanssa. Muitten opintojen sisältöjä ja lähestymistapoja hyödynnetään ja sovelletaan omassa työssä. Erikseen sovittavissa on mahdollisuus käyttää tutkimus- ja koulutusvastaavien tai muitten Turun AMK:n kouluttajien antamaa mentorointia. Vertaiskommentointi pienryhmässä (seminaariryhmät, oppimistiimit) on tärkeää. Työelämän yhteistyökumppanit osallistuvat opinnäytetöiden prosessiin kunkin opinnäytetyön edellyttämällä tai mahdollistamalla tavalla. (not translated)

  Student's schedule and workload

  Kehittämistyön menetelmät ja suunnittelu-opintojakson (5op) jälkeen itse kehittämishankkeen laajuus on 25 opintopistettä eli työmäärä (n. 670 tuntia) vastaa lähes 17 viikon kokopäiväistä työskentelyä. Työskentely sisältää seuraavat vaiheet ja tehtävät:
  
  • Kehittämishankkeen alustavan suunnitelman esittely toisen lukukauden alussa ja lyhyen esityksen valmistelu sitä varten.
  • Tutkimus- ja kehittämissuunnitelman viimeistely palautteiden perusteella toisen lukukauden alussa (kehittämistyön menetelmät ja suunnittelu -opintojaksolla työstetyn ensimmäisen version pohjalta).
  • Oman kehittämishankkeen toteuttaminen, siihen liittyvä tutkimuksellinen tiedonhankinta ja näistä raportointi tutkielman, artikkelin tai portfolion muodossa.
  • Opinnäytetyön etenemisen esittely väliseminaarissa; toisten töitten kommentointi.
  • Kehittämishankkeen tulosten ja lähes valmiin/valmiin työn esittely loppuseminaarissa.
  • Kypsyysnäytteen tekeminen. (not translated)

  Content scheduling

  Opinnäytetyönä toteutetaan opiskelijan omaan työhön liittyvä kehittämishanke tai toimeksianto. Opiskelijan osaamisesta, verkostoista ja tilanteesta riippuen kehittäminen voi tarkoittaa esimerkiksi teoksen, intervention, toiminta- tai palvelukonseptin kehittämistä tai jo olemassa olevan toiminnan kehittämistä valitulla osa-alueella. Kehittämishanke rakentuu kehittämistavoitteiden mukaisesta kehittämistoiminnasta, työprosessin ja sen tulosten dokumentoinnista ja tutkimisesta sekä kehittämistyön tulosten julkistamisesta ja tiedottamisesta.
  
  Kehittämishanke käynnistyy heti opintojen alussa ja läpäisee koko opintoajan. Opintojen ensimmäisellä lukukaudella kehittämishankkeen suunnittelua ja valmistelua edistetään Kehittämistyön menetelmät ja suunnittelu -opintojaksolla, mikä on osa opinnäytetyötä (30 op). Kehittämishankkeen toteutus ja raportointi-opintojakso on suoraa jatkumoa sille ja pitää sisällään hankkeen toiminnot, niitten ja tulosten dokumentoinnin, tutkivan ja kehittävän tarkastelun ja arvioinnin.
  
  Opinnäytetyön osana kirjoitetaan ammattialaan perehtyneisyyttä osoittava kypsyysnäyte. (not translated)

  Assessment criteria

  Suoritus ei ole hyväksyttävissä kriteeristön tasosta 1. (not translated)

  Assessment criteria – satisfactory (1-2)

  Arviointilauselmat oppimisalustalla ja messissä. (not translated)

  Assessment criteria – good (3-4)

  Arviointilauselmat oppimisalustalla ja messissä. (not translated)

  Assessment criteria – excellent (5)

  Arviointilauselmat oppimisalustalla ja messissä. (not translated)

Academic year 2023 - 2024

There is no implementations attached to this degree programme.