Academic year 2022 - 2023

•   Arts-based methods 1 TH00BW78-3004 27.01.2023-09.06.2023  5 credits  (YKUHSK23) +-
  Competence objectives of study unit

  Opiskelija osaa
  - reflektoida omia taidelähtöisten menetelmien osallistumiskokemuksiaan
  - tunnistaa vahvuuksia ja kehittämistarpeita omassa ohjausosaamisessaan
  - perustella taidelähtöisten menetelmien käyttöä asiakkaiden hyvinvoinnin edistämisessä
  - soveltaa taidelähtöisiä menetelmiä ja niiden ohjaamista eri asiakasryhmien tarpeiden mukaan (not translated)

  Content of study unit

  Sisältö
  - taidelähtöisten menetelmien (esimerkiksi draaman ja musiikin) harjoitteita, työpajoja ja prosesseja
  - valittujen taidelähtöisten menetelmien käyttömahdollisuuksia erilaisten asiakasryhmien kanssa
  - taidelähtöisten menetelmien ohjaamisen eettiset periaatteet
  - ohjausosaaminen (ohjaajan rooli ja tehtävät) (not translated)

  ---

  Teacher(s) in charge

  Katja Heikkinen

  Teachers and responsibilities

  Outi Linnossuo (vastaava) ja Ursula Hallas (not translated)

  Mode of delivery

  Face-to-face

  Learning material

  Itsissä. (not translated)

  Learning methods

  Opiskelu tapahtuu lähipäivissä (5 kertaa) ryhmäopetuksena > läsnäolo pakollinen ja poissaolo korvattava sopimalla opettajien kanssa.
  
  Jaksolla tehdään yksilötyönä taidelähtöisten menetelmien suunnitelma ja siitä ohjaus opiskelijaryhmälle 9.6.
  
  > muutokset mahdollisia (not translated)

  Objects, timing and methods of assessment

  Suunnitelma arvioidaan hyväksytty/täydennettävä. (not translated)

  Teaching language

  Finnish

  Timing

  27.01.2023 - 09.06.2023

  Enrollment date range

  15.12.2022 - 10.02.2023

  • 5 credits

  Group(s)

  • YKUHSK23

  Seats

  0 - 30

  Responsible unit

  Health and Well-being

  Degree Programme(s)

  Sosiaali- ja terveysalan ylempi AMK, kulttuurihyvinvointi (not translated)

  Campus

  Kupittaa Campus

  Assessment scale

  H-5

  Student's schedule and workload

  Suunnitelman palautus 2.6.2023 mennessä Itsin palautuslaatikkoon. (not translated)

  Content scheduling

  9.2. - 9.6.2021
  
  Lähipäivät
  
  to 9.2. klo 10.45-16.30 Opintojakson aloitus. Omakuva N.Y.T ja tehtävien ohjeistus. / Outi ja Ursula.
  pe 10.3. klo 13-16.30 Omakuva N.Y.T / Ursula
  pe 14.4. klo 10.45-16.30 Omakuva N.Y.T / Ursula ja Outi
  pe 5.5. klo 9-12 Omakuva N.Y.T / Ursula ja Outi
  pe 9.6. klo 9-12 Ryhmän ohjauksia Kupittaan puistossa tai sateen sattuessa Edussa. / Ursula ja Outi (not translated)

•   Arts-based methods 2 TH00BW79-3003 01.08.2022-31.12.2022  5 credits  (YKUHSK22, ...) +-
  Competence objectives of study unit

  Opiskelija osaa
  - perustella taidelähtöisten menetelmien käyttöä asiakkaiden hyvinvoinnin edistämisessä
  - asiakaslähtöisesti suunnitella ja soveltaa käytäntöön taidelähtöisiä menetelmiä
  - toimia yhteistyössä erilaisten työyhteisöjen ja yhdyshenkilöiden kanssa suunnitellessaan ja toteuttaessaan taidelähtöisiä tilanteita (not translated)

  Content of study unit

  - taidelähtöisten menetelmien (esimerkiksi kuvallinen ilmaisu) harjoituksia, työpajoja ja prosesseja
  - valittujen taidelähtöisten menetelmien tavoitteita ja käyttömahdollisuuksia erilaisten asiakasryhmien kanssa
  - ohjausosaaminen (ryhmädynaamiset ilmiöt, havainnointi) (not translated)

  ---

  Teacher(s) in charge

  Uli Kontu-Korhonen

  Teachers and responsibilities

  Kurssin opettajana toimii musiikin maisteri Uli Kontu-Korhonen. (not translated)

  Mode of delivery

  Face-to-face

  Learning methods

  Luento
  Ryhmätyöt
  Luovat toiminnalliset harjoitukset
  Itsenäinen työskentely, oppimistehtävät (not translated)

  Teaching language

  Finnish

  Timing

  01.08.2022 - 31.12.2022

  Enrollment date range

  02.07.2022 - 30.09.2022

  • 5 credits

  Group(s)

  • YKUHSK22
  • YKUHKK22

  Responsible unit

  Health and Well-being

  Degree Programme(s)

  Sosiaali- ja terveysalan ylempi AMK, kulttuurihyvinvointi (not translated)

  Assessment scale

  Hyväksytty/Hylätty

  Student's schedule and workload

  I)
  Ennakkotehtävä, toteutus to 25.8. klo 13-16 Zoom-tapaamisessa.
  Varaudu kertomaan zoomissa pidettävässä tapaamisessa jokin merkityksellinen, tunteita herättänyt hetki, tapahtuma tai kohtaaminen elämästäsi, jossa musiikilla on ollut oleellinen vaikutus tai jossa musiikin läsnäolo on ollut muuten tärkeää.
  
  II)
  Oppimistehtävä
  TAIDETTA TÖIHIN-tiedote, palautus 10.10. mennessä
  
  Laadi selkeä, innostava ja informatiivinen tiedote (A4) työpaikallasi tai muussa työyhteisössä toteutettavasta musiikkia hyödyntävästä taidelähtöisiä menetelmiä sisältävästä projektista. Markkinoi ja myy ideasi ja suuntaa tiedote yhteisösi johtohenkilökunnalle.
  
  Vastaa lyhyesti esimerkiksi seuraaviin kysymyksiin tiedotteessasi:
  Minkälaista taidetoimintaa ehdotat työyhteisöön ja miksi?
  Mikä on projektin tavoite?
  Millaisiin tarpeisiin projekti vastaa?
  Millaisiin toimenpiteisiin työyhteisössä on ryhdyttävä, jotta projekti on mahdollista toteuttaa?
  Miksi hyvinvointiin satsaaminen kannattaa?
  Millaisia menetelmiä hyödynnetään?
  Millaisia vaikutuksia taiteella voi olla tässä yhteisössä?
  Millaisiin tutkimuksiin ja taiteen hyvinvointivaikutuksiin voidaan vedota?
  Mitä projektin toteuttaminen onnistuneesti edellyttää yhteisöltä?
  Miten toiminta rahoitetaan, onko sinulla ehdotuksia tähän liittyen?
  
  Käytä kuvia ja tee tiedotteesta kiinnostava!
  
  Palauta tiedotteesi ma 10.10. mennessä.
  
  III)
  Oppimistehtävä
  MUSIIKKIMUISTO-projekti, palautus ma 7.11. mennessä, projekti kannattaa aloittaa ajoissa
  Tässä on yleisiä ohjeita projektianne varten. Sisällön toteutus, rakenne ja suunnittelu on osa projektia. Edetkää valitsemallanne tavalla tarkoituksenmukaisesti.
  
  Tehtävän ydin on käytännön tekemisessä niin, että projektista jää joku konkreettinen lopputulema:
  - tietylle henkilölle koostettu musiikkitallenne hänelle tärkeistä musiikkimuistoista tai muistoista joihin musiikki oleellisesti liittyy sekä
  - keskustelujenne pohjalta kyseisiin valittuihin musiikkikappaleisiin liittyvät muistot kirjoitettuna.
  
  Esim. viisi laulua/ musiikkiteosta elämän eri vaiheilta ja niihin liittyvät muistot, tarinat, kokemukset.
  
  Jos on esimerkiksi muistisairaasta haastateltavasta kyse, niin voitte myös keskustella omaisien kanssa. Luvat pitää tietysti aina selvittää. Työtänne voi helpottaa se, että tallennatte keskustelunne – voitte tällöin keskittyä paremmin vuorovaikutukseen keskustelussanne, kun ei tarvitse tehdä muistiinpanoja samalla.
  
  Pohtikaa, onko tarpeellista hankkia esimerkiksi valokuvia keskustelujenne pohjaksi, tai millä muulla tavoin voisitte luoda hyvä tunnelman keskustelutuokiollenne.
  
  Jos tallenteen koostaminen on jostain syystä mahdotonta, niin voitte tehdä myös pelkästään kirjallisen selvityksen, jossa on kirjoitettu keskusteluissa esille tulleet musiikit + niihin liittyvät elämäntarinat tai muistot. Muistakaa kirjoittaa musiikkien kohdalla tekijät tarkasti (säveltäjä, sanoittaja) ja jos on oleellista muiston kannalta, niin myös mahdollinen esittäjä ja/tai sovittaja.
  Lopputuotos on tarkoitus luovuttaa haastateltavalle / hänen omaisilleen (ja mahdollisesti hoitohenkilökunnalle – selvittäkää tämä) sillä ajatuksella, että musiikkitallennetta voi jatkossa kuunnella yksin tai yhdessä hoitajan ja/tai omaisien kanssa – kenties kerrata muistoja ja jatkaa siitä keskusteluja eteenpäin.
  
  Selvittäkää etukäteen, mikäli kirjoittamanne teksti tulisi luetuttaa haastateltavalla ennen työn viimeistelyä. Ajattelin, että jos muistot tuntuvat hyvin henkilökohtaisilta, saattaa niiden lukeminen tuntua ”paljastavalta” tai oudolta – onkohan näin? Riippuu varmasti tilanteesta, muistosta ja kenen kanssa ne jakaa.
  
  LISÄKSI:
  Kirjatkaa eri dokumenttiin (tätä ei anneta haastateltavalle, vaan ainoastaan meidän ryhmällemme) myös projektinne eteneminen; työn eri vaiheet sekä omat pohdintanne ja perustelunne työn toteutuksille.
  
  Tehtävän palautus ma 7.11. mennessä.
  Osa näistä toteutuksista esitellään koko ryhmälle pe 11.11. lähipäivässä.
  
  
  Mahdollisista korvaavista tehtävistä esimerkiksi poissaolon takia sovitaan tapauskohtaisesti opettajan kanssa. (not translated)

  Content scheduling

  Taidelähtöiset menetelmät 2, musiikki -oppijaksolla perehdytään musiikin erilaisiin merkityksiin ja vaikutuksiin erilaisilla kohderyhmillä, tutustutaan käytännön esimerkein eri menetelmiin sekä toteutetaan toiminnallisia harjoituksia, muun muassa vuorovaikutteisia musiikki-improvisaatioharjoituksia.
  
  Kurssi toteutuu syksyn 2022 aikana. (not translated)

  Assessment criteria

  Approved / Failed

  Läsnäolo lähi- tai zoomtunneilla, osallistuminen toiminnallisiin harjoituksiin ja keskusteluihin sekä oppimistehtävien palautus aikataulun mukaan. (not translated)

•   Contexts of Creative Wellbeing KU00CD57-3001 01.08.2022-31.12.2022  5 credits  (YKUHSK22, ...) +-
  Competence objectives of study unit

  After completing the study module, the students will be able to:
  
  - Use, promote or implement methods and content related to creative wellbeing in different contexts, services and with different actors.
  
  - use individual, group, community, and networking skills in producing content related to creative wellbeing and in developing practices that enable and promote creative wellbeing
  
  - evaluate the impacts and meanings of creative wellbeing activities
  
  - understand the objectives and methods of communication as an expert in the field of creative wellbeing
  
  - articulate their own competences in the field and structures of creative wellbeing.

  Prerequisites

  Kulttuurihyvinvointi osaamisalana -opintojakso. (not translated)

  Content of study unit

  The studies will focus on exploring new professional frameworks, and on placing one's professional competences in a variety of settings and ways of working in a sustainable way.
  
  The course introduces students to the presentation, development, and communication of their own professional competence in the field of creative wellbeing. It also focuses on the ability to justify the meaning and impact of creative wellbeing activities on individuals, communities, and society, based on research and experience.
  
  The studies will provide both theoretical and practical tools for enabling creative wellbeing in different settings, service processes and with different actors. The course outlines the earning logics and systemic thinking in the field of creative wellbeing.

  ---

  Teacher(s) in charge

  Marja Susi

  Anna-Mari Rosenlöf

  Marjo Harju

  Outi Linnossuo

  Teachers and responsibilities

  Anna-Mari Rosenlöf, Marja Susi, Marjo Harju, Outi Linnossuo (not translated)

  Mode of delivery

  60% Face-to-face, 40% Distance learning

  Learning material

  Ilmoitetaan Itslearning-oppimisalustalla. Osa materiaaleista on englanniksi. (not translated)

  Learning methods

  Kontaktiopetus sisältäen teema-alustuksia, puheenvuoroja, luentoja, pari- ja pienryhmätyöskentelyä. Opetus toteuteaan lähiopetuksena ja/tai verkko-opetuksena. Työskentelyssä hyödynnetään taidelähtöisiä menetelmiä sekä opiskelijoiden omaa erityisosaamista.
  - Lähipäivien ennakkotehtävät
  - Oppimistehtävät
  - Itsenäinen työskentely. (not translated)

  Objects, timing and methods of assessment

  Arviointi kohdistuu opintojakson aikana suoritettaviin ennakko- ja oppimistehtäviin sekä aktiiviseen osallistumiseen lähipäivien työskentelyyn. (not translated)

  Teaching language

  Finnish

  Timing

  01.08.2022 - 31.12.2022

  Enrollment date range

  02.07.2022 - 31.08.2022

  • 5 credits

  Group(s)

  • YKUHSK22
  • YKUHKK22

  Seats

  19 - 28

  Responsible unit

  Arts Academy

  Degree Programme(s)

  Master Degree Programme of Creative Well-being, Sosiaali- ja terveysalan ylempi AMK, kulttuurihyvinvointi (not translated)

  RDI share

  2 credits

  Share of online studies

  2 credits

  Assessment scale

  H-5

  Alternative methods of attainment for implementation

  Ei erillistä valinnaista suoritustapaa. (not translated)

  Exam dates and retake possibilities

  Ei tenttiä. (not translated)

  Pedagogic approaches

  Innovaatiopedagogiikka on keskiössä kaikissa Turun ammattikorkeakoulun koulutuksissa. Opiskelijat opiskelevat teoriaa käytäntöihin ja työelämään soveltaen.
  
  Kontaktiopetuksessa perehdytään opintojaksolle keskeiseen teoriaan ja tutkimustietoon sekä keskustellaan ja jaetaan kokemuksia käsiteltävistä aiheista. Pienryhmätyöskentelyssä korostuvat itseohjautuvuus, vertaisoppiminen, reflektointitaidot, luovuus, moniammatillisuus sekä dialoginen vuorovaikutus. Yksilötehtävissä perehdytään opintojakson kirjallisuuteen ja lähdemateriaaleihin, harjoitellaan tiedonhankintaa ja jalostamista sekä jäsenneltyä asioiden esitystapaa. Tehtävissä hyödynnetään taidelähtöisiä menetelmiä. (not translated)

  Student's schedule and workload

  Jakson oppimistehtävät kuvataan tarkemmin Itslearning-alustalla. Osana jaksoa toteutetaan kulttuurihyvinvointiosaajan portfolio. (not translated)

  Content scheduling

  Opintojaksolla opiskelija syventää ja kehittää tietojaan ja osaamistaan kulttuurihyvinvointialan ammattilaisena.
  
  Opintojakso rakentuu lähipäivien eri teemojen ympärille.
  
  Opintojaksolla toimitaan moniammatillisissa tiimeissä, joissa opiskelija jakaa osaamistaan. Joitakin jakson osioita voidaan toteuttaa englanniksi ja integroida TKI-hankkeisiin.
  
  Opintojakson teemoja ovat mm.
  - Kulttuurihyvinvointitoiminnan arviointi
  - Asiantuntijaviestintä sekä argumentointi
  - Kulttuurihyvinvointialan toimintaympäristöt sekä keskeiset toimijat
  - Oman ammattiosaamisen esitteleminen ja kehittäminen suhteessa kulttuurihyvinvointialaan
  - Kulttuurihyvinvointialan ansainta ja systeeminen ajattelu sekä kestävä kehitys
  - Kulttuurihyvinvointi osaamisalana -jakson teemojen syventäminen.
  
  Opintojakso pohjautuu Kulttuurihyvinvointi osaamisalana -jaksolla opitulle.
  
  Opinnoissa keskitytään uusien ammatillisten viitekehysten tarkasteluun sekä oman ammatillisen osaamisen sijoittamiseen monenlaisiin toimintaympäristöihin ja työskentelytapoihin – kulttuurihyvinvoinnin mahdollistamiseen ja edistämiseen eri ympäristöissä, asiayhteyksissä, prosesseissa ja erilaisten toimijoiden kanssa.
  
  Opinnoissa omaa ammatillista ja menetelmällistä osaamista vahvistetaan ja syvennetään liittyen ajankohtaisiin kulttuurihyvinvoinnin ja moniammatillisen tiimityön teemoihin.
  
  Opintojakso alkaa elokuussa 2022 ja toteutetaan Kulttuurihyvinvoinnin YAMK-tutkinnon lähipäivien aikana. Kontaktiopetus:
  25.8. klo 10.45-12.00
  26.8. klo 13.00-16.30
  22.9. klo 14.45-16.30
  23.9. klo 9.00-12.00
  13.10. klo 10.45-16.30
  10.11.klo 10.45-16.30
  15.12. klo 9.00-12.00
  
  Sisältö voi täydentyä ja muokkautua ajankohtaisten teemojen ja tapahtumien mukaan. (not translated)

  Assessment criteria

  Hylätty: Ei ole palauttanut kaikkia tehtäviä eikä osallistunut lähiopetukseen tai suorittanut korvaavia tehtäviä. Palautetut tehtävät ovat ylimalkaisia ja/tai eivät vastaa pääosaan tehtävänannossa pyydetyistä asioista. (not translated)

  Assessment criteria – satisfactory (1-2)

  Tyydyttävä: On palauttanut kaikki tehtävät ja osallistunut lähiopetukseen. Osoittaa oppimistehtävissän hallitsevansa opintojakson sisällöt pääpiirteittäin. (not translated)

  Assessment criteria – good (3-4)

  Hyvä: On palauttanut kaikki tehtävät ajallaan ja osallistunut lähiopetukseen aktiivisesti. Osoittaa oppimistehtävissän hallitsevansa opintojakson sisällöt hyvin sekä osaavansa myös soveltaa oppimaansa. (not translated)

  Assessment criteria – excellent (5)

  Kiitettävä: On palauttanut kaikki tehtävät ajallaan ja osallistunut lähiopetukseen aktiivisesti. Osoittaa oppimistehtävissään opintojakson sisältöjen monipuolista hallintaa ja soveltamista. (not translated)

•   Creative Well-being for Different Customer Groups TH00BQ57-3003 02.01.2023-31.05.2023  5 credits  (YKUHSK22) +-
  Competence objectives of study unit

  After completing the course, the student is able to:
  · design, implement and evaluate a project for applying cultural well-being with a new client group
  · search and use research data to help understand the needs of the clientgroup and the potential of cultural well-being
  · reflect on your own theoretical and supervision skills

  Content of study unit

  · project to be implemented in the customer context

  ---

  Teacher(s) in charge

  Marjo Harju

  Ursula Hallas

  Outi Linnossuo

  Mode of delivery

  Face-to-face

  Learning methods

  Lähiopetus, itsenäinen opiskelu ja oman osaamisen jakaminen ryhmässä. (not translated)

  Teaching language

  Finnish

  Timing

  02.01.2023 - 31.05.2023

  Enrollment date range

  12.12.2022 - 31.01.2023

  • 5 credits

  Group(s)

  • YKUHSK22

  Seats

  5 - 20

  Responsible unit

  Health and Well-being

  Degree Programme(s)

  Sosiaali- ja terveysalan ylempi AMK, kulttuurihyvinvointi (not translated)

  RDI share

  2 credits

  Assessment scale

  H-5

  Content scheduling

  Perjantaina 27.1.,17.2.,17.3.,21.4., ja 12.5.2023 klo 13-16 joka kerta ICT-talossa tilassa B2043.
  
  27.1 Outi ja Ursula. Opintojakson aloitus. Mitä haluan oppia lisää ja mitä osaamista haluan jakaa toisille.
  17.2 Musiikki, Hallittu kohtaaminen.
  17.3 Kuvataide.
  21.4 Draama. Lukupiirit/opintopiirit.
  12.5 Valokuvaterapia. (not translated)

•   Creative Wellbeing as a Competence KU00CD55-3004 02.01.2023-31.08.2023  5 credits  (YKUHSK23, ...) +-
  Competence objectives of study unit

  After completing the study module, the students will be able to:
  
  - identify and analyse the key themes, development challenges and values in the field of creative wellbeing
  
  - structure and understand the concept of creative wellbeing at an advanced level: creative wellbeing as a phenomenon, as a field, as wellbeing lived and experienced
  
  - recognises the personal relationship to arts and culture at the heart of creative well-being as the basis for the cultural needs of individuals and communities and enables these needs to be heard in a person-centred and customer-oriented way.
  
  - in multiprofessional cooperation, recognise their own and other professionals' core competences, see common goals and opportunities for cooperation
  
  - develop new ways of working and forms of cooperation in a multidisciplinary way
  
  - design creative wellbeing services in a client- and participant-oriented way.

  Content of study unit

  The course covers the core competences of creative wellbeing as a profession and the key themes and concepts of creative wellbeing.
  
  The focus is on promoting well-being, inclusion and meaningful experiences through arts, culture, and creativity in an accessible way.
  
  The studies will extend and deepen the professional and methodological competences related to current themes of creative wellbeing and multiprofessional working.
  
  The content, methods, and practices of multi-professional cooperation in the social, health, arts and cultural fields will be strengthened as a means of promoting well-being and inclusion. Students working in different professional fields will develop their competences in creative wellbeing together in a multidisciplinary way.
  
  The studies will provide both theoretical and practical tools for enabling creative wellbeing in different settings and service processes with different actors.

  ---

  Teacher(s) in charge

  Anna-Mari Rosenlöf

  Teachers and responsibilities

  Anna-Mari Rosenlöf, Ursula Hallas

  Mode of delivery

  60% Face-to-face, 40% Distance learning

  Learning material

  Ilmoitetaan Itslearning-oppimisalustalla. Osa materiaaleista on englanniksi. (not translated)

  Learning methods

  Kontaktiopetus sisältäen teema-alustuksia, puheenvuoroja, luentoja, pari- ja pienryhmätyöskentelyä. Opetus toteuteaan lähiopetuksena ja/tai verkko-opetuksena. Työskentelyssä hyödynnetään taidelähtöisiä menetelmiä sekä opiskelijoiden omaa erityisosaamista.
  - Lähipäivien ennakkotehtävät
  - Oppimistehtävät
  - Itsenäinen työskentely. (not translated)

  Objects, timing and methods of assessment

  Arviointi kohdistuu opintojakson aikana suoritettaviin ennakko- ja oppimistehtäviin sekä aktiiviseen osallistumiseen lähipäivien työskentelyyn. (not translated)

  Teaching language

  Finnish

  Timing

  02.01.2023 - 31.08.2023

  Enrollment date range

  01.12.2022 - 30.01.2023

  • 5 credits

  Group(s)

  • YKUHSK23
  • YKUHKK23

  Seats

  20 - 28

  Responsible unit

  Arts Academy

  Degree Programme(s)

  Master Degree Programme of Creative Well-being, Sosiaali- ja terveysalan ylempi AMK, kulttuurihyvinvointi (not translated)

  Campus

  Location-independent

  RDI share

  2 credits

  Share of online studies

  2 credits

  Assessment scale

  H-5

  Alternative methods of attainment for implementation

  Ei valinnaista suoritustapaa. (not translated)

  Exam dates and retake possibilities

  Ei tenttiä. (not translated)

  Pedagogic approaches

  Kontaktiopetuksessa perehdytään opintojaksolle keskeiseen teoriaan ja tutkimustietoon sekä keskustellaan ja jaetaan kokemuksia käsiteltävistä aiheista. Pienryhmätyöskentelyssä korostuvat itseohjautuvuus, vertaisoppiminen, reflektointitaidot, luovuus, moniammatillisuus sekä dialoginen vuorovaikutus. Yksilötehtävissä perehdytään opintojakson kirjallisuuteen ja lähdemateriaaleihin, harjoitellaan tiedonhankintaa ja jalostamista sekä jäsenneltyä asioiden esitystapaa. Tehtävissä hyödynnetään taidelähtöisiä menetelmiä.
  
  Innovaatiopedagogiikka on keskiössä kaikissa Turun ammattikorkeakoulun koulutuksissa.Opiskelu tapahtuu teoriaa käytäntöihin ja työelämään soveltaen. (not translated)

  Student's schedule and workload

  Jakson oppimistehtävät kuvataan tarkemmin Itslearning-alustalla. (not translated)

  Content scheduling

  During the course, the student deepens and develops his or her knowledge and skills as a professional in the field of creative wellbeing.
  
  The course is built around different themes for the contact days.
  
  The course operates in multiprofessional teams, where the student shares his or her skills. Some parts of the course can be implemented in English and integrated into RDI projects.
  
  The themes of the course include:
  - building the knowledge base, structures and operating environment for creative wellbeing
  - development and background of the international field of arts & health
  - multiprofessional collaboration, networking, sharing of one's own expertise
  - accessibility
  - the wellbeing effects and effectiveness of arts and culture
  - planning of arts-based wellbeing services.
  
  The aim of the course is to outline and develop the core competencies of creative wellbeing that are essential for the student, to create a common language and knowledge base between different professions and to encourage students to be an active part of the creative wellbeing development community.

  Assessment criteria

  Hylätty: Ei ole palauttanut kaikkia tehtäviä eikä osallistunut lähiopetukseen tai suorittanut korvaavia tehtäviä. Palautetut tehtävät ovat ylimalkaisia ja/tai eivät vastaa pääosaan tehtävänannossa pyydetyistä asioista. (not translated)

  Assessment criteria – satisfactory (1-2)

  Tyydyttävä: On palauttanut kaikki tehtävät ja osallistunut lähiopetukseen. Osoittaa oppimistehtävissän hallitsevansa opintojakson sisällöt pääpiirteittäin. (not translated)

  Assessment criteria – good (3-4)

  Hyvä: On palauttanut kaikki tehtävät ajallaan ja osallistunut lähiopetukseen aktiivisesti. Osoittaa oppimistehtävissän hallitsevansa opintojakson sisällöt hyvin sekä osaavansa myös soveltaa oppimaansa. (not translated)

  Assessment criteria – excellent (5)

  Kiitettävä: On palauttanut kaikki tehtävät ajallaan ja osallistunut lähiopetukseen aktiivisesti. Osoittaa oppimistehtävissään opintojakson sisältöjen monipuolista hallintaa ja soveltamista. (not translated)

•   Culture and Arts in Improving Mental Health and Well-being TH00BQ56-3003 02.01.2023-31.05.2023  5 credits  (YKUHSK22) +-
  Competence objectives of study unit

  After completing the course, the student is able to:
  · justify the link between culture and the well-being of the mind
  · describe factors influencing the well-being of the mind based on research
  · to design customer-oriented events that support mental well-being and promote cultural well-being

  Content of study unit

  · researched and applied knowledge of the link between cultural well-being and well-being of the mind
  · the link between cultural well-being and mental health, brain health and well-being at work
  · designing an implementation project according to customer needs

  ---

  Teacher(s) in charge

  Hille Halonen

  Marjo Harju

  Ursula Hallas

  Mode of delivery

  Face-to-face

  Learning methods

  Lähiopetus ja oppimistehtävät. (not translated)

  Teaching language

  Finnish

  Timing

  02.01.2023 - 31.05.2023

  Enrollment date range

  12.12.2022 - 31.01.2023

  • 5 credits

  Group(s)

  • YKUHSK22

  Seats

  5 - 20

  Responsible unit

  Health and Well-being

  Degree Programme(s)

  Sosiaali- ja terveysalan ylempi AMK, kulttuurihyvinvointi (not translated)

  Assessment scale

  H-5

  Content scheduling

  Perjantaina 27.1.,17.2.,17.3., 21.4., ja 12.5.2023 klo 9-12.
  Huomioi: Katso ennakkotehtävä Itsistä
  Muutokset mahdollisia Itsi täydentyy Tammikuun 2023 aikana.
  
  27.1 klo 9-12 Opetuspäivä Kupittaan kampus _EduCity Edu 1091 Hammarbacka
  17.2 klo 9-12
  17.3 klo 9-12
  21.4 klo 9-12
  12.5 klo 9-12 (not translated)

  Assessment criteria

  Assessment criteria – satisfactory (1-2)

  Osoittaa oppimistehtävässä hallitsevansa opintojakson sisällöt pääpiirteittäin. (not translated)

  Assessment criteria – good (3-4)

  Osoittaa oppimistehtävässä hallitsevansa opintojakson sisällöt hyvin sekä osaavansa myös soveltaa oppimaansa. (not translated)

  Assessment criteria – excellent (5)

  Osoittaa oppimistehtävässä opintojakson sisältöjen monipuolista hallintaa ja soveltamista. (not translated)

•   Development work methods and design KU00CD59-3003 13.12.2022-29.06.2023  5 credits  (YKUHSK23, ...) +-
  Competence objectives of study unit

  After completing this course, the students will be able to
  • find and evaluate sources and information relevant for the development task
  • construct a relevant conceptual framework for the development project
  • apply project management tools in planning the development project
  • write a research and data management plan
  • consider ethical aspects and GDPR in their research and development work
  • communicate of their development project and its results to different target groups through appropriate channels

  Content of study unit

  • Professional, theoretical and research contexts for individual development projects
  • Information seeking and evaluation for the needs of the development project
  • Applying project management tools in a development project
  • The role of research in a development project
  • Planning research data collection and management
  • Ethical considerations and GDPR in research and development projects
  • Writing and communications in research and development projects

  ---

  Teacher(s) in charge

  Liisa-Maria Lilja-Viherlampi

  Henni Syrjänen

  Henri Aho

  Marjo Harju

  Outi Linnossuo

  Teachers and responsibilities

  Liisa-Maria Lilja-Viherlampi
  Outi Linnossuo (not translated)

  Mode of delivery

  40% Face-to-face, 60% Distance learning

  Learning material

  Oppimateriaali lueteltu ja päivitetään ITS-alustalla. (not translated)

  Learning methods

  Lähipäivät:
  luentoalustukset, pienryhmäkeskustelut ja muut toiminnalliset aktiviteetit pienryhmissä lähijaksoilla
  
  • Itsenäinen etätyöskentely: Ohjeistetun kirjallisuuden lukeminen sekä oppimistehtävien tekeminen
  
  • Verkkotyöskentely ryhmässä: Oppimistehtävien tuotosten jakaminen ja vertaispalautteen antaminen keskustelualustalla (not translated)

  Objects, timing and methods of assessment

  Kunkin oppimistehtävän hyväksytty suorittaminen. (not translated)

  Teaching language

  Finnish

  Timing

  13.12.2022 - 29.06.2023

  Enrollment date range

  13.12.2022 - 30.01.2023

  • 5 credits

  Group(s)

  • YKUHSK23
  • YKUHKK23

  Seats

  0 - 26

  Responsible unit

  Arts Academy

  Degree Programme(s)

  Kulttuurialan ylempi AMK, media- ja kulttuuriyrittäjyys (not translated), Master of Contemporary Contexts of Arts, Master Degree Programme of Creative Well-being, Sosiaali- ja terveysalan ylempi AMK, kulttuurihyvinvointi (not translated)

  RDI share

  1 credits

  Share of online studies

  3 credits

  Assessment scale

  Hyväksytty/Hylätty

  Pedagogic approaches

  Vaikka opiskelijoiden kehittämishankkeet toteutuisivat yksilötöinä, Kehittämishankkeen menetelmät ja suunnittelu -opintojaksolla työskennellään lähitapaamisissa eri kokoisissa ja eri kokoonpanoilla muodostettavissa pienryhmissä. Lisäksi opiskelijat antavat toisilleen vertaispalautetta verkkokeskusteluissa oppimisalustalla. Opintojaksolla hyödynnetään myös yhteisopettajuutta.
  
  Tiedonhankinnan perusteet -verkkokurssilla työskennellään verkossa, tehtävät tehdään itsenäisesti yksilötehtävinä. (not translated)

  Student's schedule and workload

  Opintojakso on 5 opintopisteen laajuinen eli se edellyttää noin 135 tuntia opiskelijan työtä.
  Työ koostuu suurimmaksi osaksi opiskelijan itsenäisestä työskentelystä lähijaksojen välissä:
  • Tiedonhankinnan verkkokurssi 1 op = n. 27 tunnin työpanos (kirjaston järjestämä kurssi)
  • Oppimistehtävä 1: Oman kehittämishankkeen alustavan suunnitelman tekeminen sekä toisten suunnitelmien kommentointi
  • Oppimistehtävä 2: Projektinhallinnan työkalujen soveltaminen oman kehittämishankkeen suunnitteluun
  • Oppimistehtävä 3: Tutkimus- ja kehittämismenetelmiin tutustuminen ja valittuihin menetelmiin perehtyminen
  • Oppimistehtävä 4: Aineistonhallinnan suunnitelma & muut eettiset kysymykset omassa kehittämishankkeessa
  • Oppimistehtävä 5: Tutkimus- ja kehittämissuunnitelman ensimmäinen version laatiminen (not translated)

  Content scheduling

  • Oman kehittämishankkeen kontekstit, opinnäyteprosessi ja siihen liittyvät keskeiset käytännöt yamk-opinnoissa (ensimmäinen lähijakso ja oppimistehtävä)
  
  • Tiedonhankinta kehittämishankkeessa (tiedonhankinnan opintojakso 1 op osana toteutusta)
  
  • Projektinhallinnan työkalut (lähijakso ja oppimistehtävä)
  
  • Tutkimusmenetelmien hyödyntäminen & tutkimusetiikka ja tietosuoja kehittämishankkeessa (lähijakso ja oppimistehtävä)
  • Kirjoittaminen ja viestintä kehittämishankkeessa (lähijakso ja oppimistehtävä) (not translated)

•   Future Operating Environments MS00CD51-3004 31.12.2022-29.06.2023  5 credits  (YKUHSK23, ...) +-
  Competence objectives of study unit

  After completing the course, the student is able to:
  
  - analyse changes in the operating environments and anticipate future developments applying the concepts and methods of futures studies
  - evaluate impacts of the changing operating environments on her/his work, work community and organization, as well on the industry/field at large
  - develop one’s competences and expertise in a focused and goal-oriented way in anticipation of the future competence requirements in the work life
  - improve and innovate operations and work processes in the organization using multidisciplinary and multiprofessional futures knowledge.

  Prerequisites

  -

  Content of study unit

  - Future of work and income
  - Future competence needs
  - Changing career paths and professional identities
  - Future technologies, human–technology interaction
  - Circular economy and sustainable future
  - Theories and methods of future studies and foresight
  - Importance of foresight for innovations and strategic planning and decision-making

  ---

  Teacher(s) in charge

  Liisa-Maria Lilja-Viherlampi

  Outi Linnossuo

  Mode of delivery

  20% Face-to-face, 80% Distance learning

  Learning material

  In the itslearning course platform.

  Learning methods

  Keynote lectures and talks (live or by video) by TUAS specialists and visiting lectures; group work in multidisciplinary groups, reading and discussing in reading groups, individual written assignments.

  Objects, timing and methods of assessment

  Assessment will be based on the individual and group assignments submitted in the itslearning course platform and on the demonstrated contribution to the group work in contact days.
  
  
  Tutor teacher evaluates the assignments (assignments 1–4). To pass the course, students are expected to participate in the contact days and to contribute to group work in them, as well as to complete and turn in all the assignments. Missing contact day participation will be compensated by an extra assignment. Tutor teachers will keep records of participation in group work in contact days and evaluate the compensatory assignments.

  Teaching language

  Finnish

  Timing

  31.12.2022 - 29.06.2023

  Enrollment date range

  01.12.2022 - 30.01.2023

  • 5 credits

  Group(s)

  • YKUHSK23
  • YKUHKK23

  Responsible unit

  Arts Academy

  Degree Programme(s)

  Master Degree Programme of Creative Well-being, Sosiaali- ja terveysalan ylempi AMK, kulttuurihyvinvointi (not translated)

  Share of online studies

  4 credits

  Assessment scale

  Hyväksytty/Hylätty

  Student's schedule and workload

  Contact days and lectures: 15 h
  Online and virtual working individually and in groups: 120 h
  
  
  Group work and assignments:
  • Starting day 09.1.2023: multidisciplinary groups working with SITRA’s megatrend cards.
  
  • Reading groups within each study programme: reading and discussing research articles/papers/reports, creating a visual presentation of the key ideas and publishing it in a discussion forum in the itslearning course platform (tutor teacher evaluates, pass/fail).
  
  • Hackathon with a pre-meeting: multidisciplinary groups work to solve real working-life problems.
  
  
  Individual work and assignments:
  • Orientation assignment: Futures consciousness and attitudes towards future (in the itslearning course platform; tutor teacher evaluates, pass/fail).
  
  • Scenario assignment: imagining alternative professional futures (in the itslearning course platform; tutor teacher evaluates, pass/fail).
  
  • Reflective report on utilizing futures thinking and anticipation methods in one’s own work (in the itslearning course platform; tutor teacher evaluates, pass/fail).

  Content scheduling

  The course is compulsory for all Turku UAS Master Students. It will be implemented partly in groups comprised of students across the various study programmes, and partly as team and individual work within each study programme.
  
  There are three contact days common to all students of the various study programmes, and further, there are common study materials and assignments in the itslearning course platform. In addition, the study programmes may add and cover discipline specific topics. This will be guided by the tutor teacher during the programme’s contact days.
  
  
  ***
  THEME 1: CHANGING WORLD AND WORKING LIFE (calendar weeks 2-4)
  • Common starting day 10.1.2022 for all students of the various study programmes: orientation to the course, a keynote talk on the future working life and competence requirements, and group work with SITRA’s megatrend cards (tutor teachers will guide working of the groups).
  • Students familiarize themselves independently with the materials in the itslearning course platform.
  • Orientation assignment: Futures consciousness and attitudes towards future (DL 30.1.)
  • (Each study programme may arrange lectures by TUAS specialists on themes such as new technologies, circular economy etc. during the programme’s contact days.)
  
  ***
  THEME 2: FUTURES STUDIES AND ANTICIPATION (calendar weeks 5-8)
  • Students familiarize themselves independently with the materials in the itslearning course platform.
  • Scenario assignment: imagining alternative professional futures (DL 27.2.)
  
  ***
  
  THEME 3: CHANGING WORKING LIFE IN MY FIELD (calendar weeks 9-13)
  • Reading groups: reading and discussing research articles in groups that meet virtually or face to face, and creating a visual presentation based on the key ideas of the discussion. Readings are related to the changing work, working environment and competence requirements in the field of the study programme. The visual presentation will be shared in the itslearning course platform (DL 3.4.).
  • Tutor teacher organizes the reading groups and compiles the list of readings (or guides students to find relevant research articles and reports).
  
  ***
  
  THEME 4: SHAPING MY OWN FUTURE (calendar weeks 14-17)
  • Students familiarize themselves independently with the materials in the itslearning course platform.
  • Common Hackathon Day 25.4.2022 (a pre-meeting of the hackathon 13.4.2022) for all students of the various study programmes: group working to solve real working-life problems related to sustainable future. Students will familiarize themselves with the Hackathon instructions and assignments before the Hackathon day in the itslearning platform and submit their team reports there after the Hackathon (DL 1.5.2022).
  • Final assignment: a reflective report on utilizing futures thinking and anticipation methods in one’s own work (DL 8.5.2022).

•   Implementation and reporting of the development project KU00CD61-3002 09.08.2022-31.12.2023  25 credits  (YKUHSK22, ...) +-
  Competence objectives of study unit

  After completing this course, the students will be able to
  • critically evaluate and apply research knowledge
  • use the chosen methods to analyse ja solve problems in working life
  • work independently as an expert in demanding contexts in which he/she is managing his/her own and possibly also the others’ work in a target-oriented way
  • communicate and network in his/her own field and in international environment
  • take into account communal and ethical perspectives of his/her professional field

  Content of study unit

  An essential part of Master-level studies is a thesis of 30 credits. The thesis process starts immediately at the beginning of the studies, and it continues through the entire cycle of studies.
  
  The thesis is implemented as a development project with a research-based approach and a close connection to practical work. The student carries out his/her development work at his/her workplace, in RDI projects of the Turku University of Applied Sciences, in working life connections or in a manner agreed with the supervisor. The thesis is based on commission, if possible. It is preferable that the thesis is based on an assignment.
  
  The thesis relies on in-depth information gathering and analysis, and the development process utilizes relevant research methods following principles of good scientific practice. The thesis includes documenting and reporting on development activities. The student will become familiar with the methodological skills necessary for development and reporting in the course on research and development methods.
  
  In Master’s programmes in Culture and Arts, the thesis is divided in two parts:
  - A 5 credits course Development work methods and design (1st semester), and
  - Implementation and reporting of the development project, 25 credits (2nd ja 3rd semester).
  
  Implementation and reporting of the development project (25 ECTS) includes the following steps:
  • Presenting the thesis plan and finalizing it making use of feedback
  • Thesis agreement
  • Implementation, related research activities and documentation of the work in accordance with industry practice and in a meaningful way for the thesis
  • Participation in group supervision sessions (“thesis learning café”) and individual guidance of the thesis
  • Presentation of the results after completion of the thesis
  • Maturity test: The student must write a maturity examination in the field of the thesis. This demonstrates awareness with the subject and the linguistic competence. If the (excellent) competence of the school education language has already been assessed in previous studies, the maturity test will only serve as a test the professional expertise. The maturity test is evaluated on a scale approved/ failed.
  • Ensuring that there is no plagiarism in the thesis and evaluation of the thesis

  ---

  Teacher(s) in charge

  Liisa-Maria Lilja-Viherlampi

  Marjo Harju

  Outi Linnossuo

  Teachers and responsibilities

  Liisa-Maria Lilja-Viherlampi, opinnäytetyöohjaaja
  Marjo Harju, opinnäytetyöohjaaja (not translated)

  Mode of delivery

  80% Face-to-face, 20% Distance learning

  Learning material

  Opiskelijan oman kehittämishankkeen kannalta relevantti tutkimuksellinen ja ammatillinen aineisto. (not translated)

  Learning methods

  Tutkimus- ja kehittämishanke, seminaareihin sekä ryhmä- ja yksilöohjaukseen osallistuminen. Opinnäytetyö-kehittämishanke on mahdollista tehdä moniammatillisena työparina, kahden opiskelijan yhteistyönä. Tällöin menettelytavoista ja työtavoista sovitaan tarkoin niin, että kummankin tekijän osuus on arvioitavissa.
  
  Työskentelyn osat:
  • Tutkimus- ja kehittämishankkeen toteuttaminen ja raportointi
  • Oman kehittämishankkeen esittely, palautteen saaminen ja palautteen antaminen toisten töistä
  • Ryhmäohjaukseen (seminaarit) ja yksilöohjaukseen (kasvokkaiset tai virtuaaliset tapaamiset ohjaajan kanssa) osallistuminen
  • Kypsyysnäytteen (mediatiedotteen) kirjoittaminen valmiista kehittämishankkeesta (not translated)

  Objects, timing and methods of assessment

  Opinnäytetyö arvioidaan asteikolla 1–5, soveltaen Turun AMK:n yamk-opinnäytetöiden arviointikriteereitä.
  Opinnäytetyön arviointi kohdistuu opiskelijan kehittämistoimintaan, opinnäytetyöstä viestimiseen suullisesti sekä kirjallisessa muodossa (kehittämishankkeen esittelyt lähijaksoilla sekä sen raportointi tutkielman, artikkelin tai portfolion muodossa) sekä kokonaisvaltaiseen projektinhallintaan opinnäyteprosessissa. Kypsyysnäyte arvioidaan asteikolla hyväksytty/hylätty.
  Varsinainen summatiivinen arviointi prosessin lopussa on opinnäytetöitä ohjaavien Turun AMK:n opettajien vastuulla (kaksi arvioijaa). Opiskelija saa työstään lisäksi eri vaiheissa vertaispalautetta sekä työelämäpalautetta riippuen työn asetelmasta ja mahdollisesta toimeksiantajasta.
  
  Arviointiteemat:
  1. Oman alan tiedot ja taidot sekä kyky niiden ymmärtämiseen ja arvioimiseen
  2. Tutkimus- ja kehittämistoiminnan osaaminen
  3. Itsensä kehittämisen osaaminen
  4. Organisaatio- ja yhteistoimintaosaaminen
  5. Eettinen osaaminen (not translated)

  Teaching language

  Finnish

  Timing

  09.08.2022 - 31.12.2023

  Enrollment date range

  09.06.2022 - 31.08.2022

  • 25 credits

  Group(s)

  • YKUHSK22
  • YKUHKK22

  Degree Programme(s)

  Master Degree Programme of Creative Well-being, Sosiaali- ja terveysalan ylempi AMK, kulttuurihyvinvointi (not translated)

  RDI share

  15 credits

  Share of online studies

  5 credits

  Assessment scale

  H-5

  Pedagogic approaches

  Opiskelija etenee työssä itsenäisesti ja vastuullisesti, ohjaajansa tuella. Mahdollista on tehdä opinnäytetyö myös työparin kanssa. Muitten opintojen sisältöjä ja lähestymistapoja hyödynnetään ja sovelletaan omassa työssä. Erikseen sovittavissa on mahdollisuus käyttää tutkimus- ja koulutusvastaavien tai muitten Turun AMK:n kouluttajien antamaa mentorointia. Vertaiskommentointi pienryhmässä (seminaariryhmät, oppimistiimit) on tärkeää. Työelämän yhteistyökumppanit osallistuvat opinnäytetöiden prosessiin kunkin opinnäytetyön edellyttämällä tai mahdollistamalla tavalla. (not translated)

  Student's schedule and workload

  Kehittämistyön menetelmät ja suunnittelu-opintojakson (5op) jälkeen itse kehittämishankkeen laajuus on 25 opintopistettä eli työmäärä (n. 670 tuntia) vastaa lähes 17 viikon kokopäiväistä työskentelyä. Työskentely sisältää seuraavat vaiheet ja tehtävät:
  
  • Kehittämishankkeen alustavan suunnitelman esittely toisen lukukauden alussa ja lyhyen esityksen valmistelu sitä varten.
  • Tutkimus- ja kehittämissuunnitelman viimeistely palautteiden perusteella toisen lukukauden alussa (kehittämistyön menetelmät ja suunnittelu -opintojaksolla työstetyn ensimmäisen version pohjalta).
  • Oman kehittämishankkeen toteuttaminen, siihen liittyvä tutkimuksellinen tiedonhankinta ja näistä raportointi tutkielman, artikkelin tai portfolion muodossa.
  • Opinnäytetyön etenemisen esittely väliseminaarissa; toisten töitten kommentointi.
  • Kehittämishankkeen tulosten ja lähes valmiin/valmiin työn esittely loppuseminaarissa.
  • Kypsyysnäytteen tekeminen. (not translated)

  Content scheduling

  Opinnäytetyönä toteutetaan opiskelijan omaan työhön liittyvä kehittämishanke tai toimeksianto. Opiskelijan osaamisesta, verkostoista ja tilanteesta riippuen kehittäminen voi tarkoittaa esimerkiksi teoksen, intervention, toiminta- tai palvelukonseptin kehittämistä tai jo olemassa olevan toiminnan kehittämistä valitulla osa-alueella. Kehittämishanke rakentuu kehittämistavoitteiden mukaisesta kehittämistoiminnasta, työprosessin ja sen tulosten dokumentoinnista ja tutkimisesta sekä kehittämistyön tulosten julkistamisesta ja tiedottamisesta.
  
  Kehittämishanke käynnistyy heti opintojen alussa ja läpäisee koko opintoajan. Opintojen ensimmäisellä lukukaudella kehittämishankkeen suunnittelua ja valmistelua edistetään Kehittämistyön menetelmät ja suunnittelu -opintojaksolla, mikä on osa opinnäytetyötä (30 op). Kehittämishankkeen toteutus ja raportointi-opintojakso on suoraa jatkumoa sille ja pitää sisällään hankkeen toiminnot, niitten ja tulosten dokumentoinnin, tutkivan ja kehittävän tarkastelun ja arvioinnin.
  
  Opinnäytetyön osana kirjoitetaan ammattialaan perehtyneisyyttä osoittava kypsyysnäyte. (not translated)

  Assessment criteria

  Suoritus ei ole hyväksyttävissä kriteeristön tasosta 1. (not translated)

  Assessment criteria – satisfactory (1-2)

  Arviointilauselmat oppimisalustalla ja messissä. (not translated)

  Assessment criteria – good (3-4)

  Arviointilauselmat oppimisalustalla ja messissä. (not translated)

  Assessment criteria – excellent (5)

  Arviointilauselmat oppimisalustalla ja messissä. (not translated)

•   The Process of Professional Growth as a Professional of Creative Well-being MS00CD53-3003 31.12.2022-29.12.2024  5 credits  (YKUHSK23, ...) +-
  Competence objectives of study unit

  After completing the course, the student is able to:
  - analyze own strengths and development needs as a professional of one’s field and develop additional skills in a goal-oriented manner
  
  - apply creative autobiographical, art-based methods to reflect own evolving identity and professional skills.
  
  - compare different forms of professionalism within the developing field of Arts, Health and Well-being and assess their suitability for one's own professional identity
  
  - create and maintain partnerships and networks to support own professional development.

  Content of study unit

  - Art-Based Autobiographical Methods
  
  - (Trans)Formation of professional identity
  
  - Different expert identities and professional paths
  
  - The spesific aspects of the professional identity of a specialist and expert in the field of Arts, Health and Well-being
  
  - The importance of multidisciplinarity, networks and (multiprofessional) collaboration in the profession of a specialist and expert in the field of Creative Well-being, in relation to one´s own background training and own field of work and basic tasks in it

  ---

  Teacher(s) in charge

  Liisa-Maria Lilja-Viherlampi

  Ilona Tanskanen

  Pirita Juppi

  Outi Linnossuo

  Teachers and responsibilities

  Liisa-Maria Lilja-Viherlampi, vastuuopettaja
  Outi Linnossuo, opettaja (not translated)

  Mode of delivery

  60% Face-to-face, 40% Distance learning

  Learning material

  Oppimateriaali ohjeistetaan oppimisalustalla. (not translated)

  Learning methods

  Ammatillinen elämäkertaprosessi etenee tehtäväperustaisesti: se on strukturoitu osatehtävistä koostuva jatkumo, jonka edetessä opiskelija päiväkirjaa eli dokumentoi ja reflektoi ammatillisen identiteetin ja osaamisen kehittymisen prosessiaan.
  
  Työskentely käynnistetään heti opintojen alussa; kukin laatii digitarinan tiestään opintoihin. Huomio kohdistetaan valintoihin, käännekohtiin ja oivalluksiin.
  
  Pääsääntöisesti jokaisen lähiopetusjakson yhteydessä on ammatillisen elämäkertaprosessin pysäkki, jolla jaetaan lähijaksojen välillä edenneitä osatehtäviä. Lisäksi ensimmäisen ja toisen lukukauden lopussa koostetaan ammatti-identiteetin ja -osaamisen kehittymiseen liittyvää toimintaa, kokemuksia, ajatuksia ja tunteita reflektiokerralla. Näissä tilanteissa huomio suuntautuu tulevaisuuteen oman alan ja kulttuurihyvinvointialan ammattilaisena.
  Opintojen aikainen prosessi päättyy julkaistuun/julkaistavaan asiantuntijapuheenvuoroon ja koko prosessin loppureflektioon. (not translated)

  Objects, timing and methods of assessment

  Ammatillisen elämäkertaprosessin työskentely on luonteeltaan refleksiivistä; siinä pohditaan ja arvioidaan omaa ammatillista osaamista ja ammatti-identiteettiä. Näitä kriittisiä pohdintoja jaetaan ammatillisen elämäkertaprosessin pysäkeillä ja reflektiopisteissä, jolloin käydään vertaiskeskustelua. Arviointi kohdistuu työskentelyyn eri osatehtävineen. Ammatti-identiteetin kehittyminen kytkeytyy lopulta opinnäytetyön tuloksiin. (not translated)

  Teaching language

  Finnish

  Timing

  31.12.2022 - 29.12.2024

  Enrollment date range

  01.12.2022 - 27.01.2023

  • 5 credits

  Group(s)

  • YKUHSK23
  • YKUHKK23

  Seats

  24 - 24

  Additional information

  Ensimmäisellä lähiopetusjaksolla tarvitaan oma kannettava tietokone sekä kuulokkeet ja mikrofoni (headset) digitarinatyöskentelyä varten. (not translated)

  Degree Programme(s)

  Master Degree Programme of Creative Well-being, Sosiaali- ja terveysalan ylempi AMK, kulttuurihyvinvointi (not translated)

  RDI share

  3 credits

  Share of online studies

  2 credits

  Assessment scale

  Hyväksytty/Hylätty

  Pedagogic approaches

  Prosessi kytkeytyy lähipäivien yhteiseen työskentelyyn, mutta pääpaino on opiskelijan omassa prosessoinnissa. Strukturoitu omakuvallinen identiteettityöskentely Kymmenen askeleen ohjelman mukaan (Ten-step program/ARTHEWE-hanke) on ensimmäisen opiskeluvuoden runkona.
  
  Opintojaksossa vahvistuvia kompetensseja ovat mm. reflektio-osaaminen, luovuusosaaminen, vuorovaikutusosaaminen, eettinen osaaminen sekä itsensä kehittämisen osaaminen. Kaiken ytimessä on kokonaisvaltainen hyvinvointinäkemys ja kokemuksellinen kulttuurihyvinvointiosaaminen. (not translated)

  Student's schedule and workload

  Ennakkotehtävänä ennen ensimmäistä lähiopetusjaksoa opiskelija valikoi omaan ammatilliseen polkuunsa ja siihen liittyvään koulutukseen liittyviä valokuvia ja pohtii tietään näihin opintoihin.
  Opiskelija laatii ensimmäisinä opiskelupäivinä digitarinan polustaan Kulttuurihyvinvointi -YAMK-koulutukseen.
  Ensimmäisinä päivinä käynnistetään päiväkirjaaminen, jota opiskelija tekee säännöllisesti opintojen edetessä.
  Kunkin lähiopetusjakson alussa ”pysäkillä” tutkitaan ja jaetaan prosessin etenemiseen sisältyviä asioita.
  Lukukauden lopussa kesäkuussa ja joulukuussa koostetaan siihen astista prosessia tähtäimessä näkemys kulttuurihyvinvointialan osaajaidentiteetistä oman alan ammattilaisena ja suunnataan tulevaisuuden työelämään.
  Päiväkirjatyöskentely jatkuu valmistumiseen asti. Loppuvaiheessa opiskelija julkaisee asiantuntijapuheenvuoron jollakin ammatillisella julkaisualustalla sekä kirjoittaa loppureflektiokoosteen. (not translated)

  Content scheduling

  - Taidelähtöiset omaelämäkerralliset menetelmät
  - Kymmenen askeleen ohjelma (Ten-step program/ARTHEWE-hanke) identiteettityöskentelyssä
  - Ammatti-identiteetin muotoutuminen
  - Erilaiset ammatti-identiteetit ja ammatilliset polut
  - Oman sote- tai taidealan ammatti-identiteetin erityispiirteet
  - Verkostojen ja yhteistoiminnan merkitys kulttuurihyvinvoinnin kentässä
  - Oma kulttuurihyvinvointikokemus ja oman hyvinvoinnin kokeminen osaamisen ytimessä; itsetuntemus, hyvinvointiosaaminen
  
  Ammatillisessa elämäkertaprosessissa opiskelija työstää taide- ja medialähtöisiä menetelmiä soveltaen omaa ammatillista polkuaan, identiteettiään, osaamistaan, kehittymistarpeitaan ja -mahdollisuuksiaan. Tarkasteltavana ovat kysymykset siitä, millaiseksi oman ammatin osaajan ja kulttuurihyvinvoinnin asiantuntijan identiteetti on muotoutumassa. (not translated)

  Assessment criteria

  Approved / Failed

  Hyväksytty suoritus edellyttää kaikkien osatehtävien tekemistä. (not translated)

Academic year 2023 - 2024

There is no implementations attached to this degree programme.