Academic year 2022 - 2023

•   Master’s Thesis Final Report TH00BP82-3011 31.12.2022-31.12.2022  10 credits  (YERISOS21) +-
  Competence objectives of study unit

  After completing the course, the student is able to:
  · produce a lingually acceptable final report on her/his development project
  · present verbally the process, main results and outcome of her/his development project
  · evaluate critically own competence as a project manager and phases of her/his development project
  · recognize utility of the outcome of her/his development project
  · evaluate critically the process, outcome and final report of other students’ development project
  · write a maturity test concerning her/his master’s thesis

  Content of study unit

  · Final report of the master’s thesis
  · Reporting seminar
  · Maturity test
  · Acting as opponent
  · Peer feedback
  · Self-evaluation
  · Poster prsenting the development project

  ---

  Teacher(s) in charge

  Marjo Harju

  Eeva Timonen-Kallio

  Anssi Lähde

  Teachers and responsibilities

  Anssi Lähde, Eeva Timonen-Kallio (not translated)

  Mode of delivery

  50% Face-to-face, 50% Distance learning

  Learning material

  Opinnäytetyön aiheeseen liittyvät kansallset ja kansainväliset julkaisut, kehittämis- ja tutkimusmenetelmiin sekä mentorointiin liittyvä kirjallisuus. (not translated)

  Learning methods

  Itsenäinen työskentely, projektipäällikkönä toimiminen sekä seminaarityöskentely. Lähtökohtana sosiokulttuurinen oppimiskäsitys sekä innovatiivisuutta tuottava toimintatapa oppimisessa ja kehittämisessä. Kehittämisprojekti kokonaisuudessaan perustuu Innopeda-oppimisjatkumoon ja kolmikantamalliin. Edelliset kuvataan yksityiskohtaisesti Itslearning-oppimisympäristön materiaaleissa. (not translated)

  Objects, timing and methods of assessment

  Hyväksytty tehtävien suorittaminen
  Loppuraportti T1 - K5 (not translated)

  Teaching language

  Finnish

  Timing

  31.12.2022 - 31.12.2022

  Enrollment date range

  19.08.2022 - 30.12.2022

  • 10 credits

  Group(s)

  • YERISOS21

  Seats

  15 - 25

  Additional information

  Raporttivaiheeseen voi siirtyä, kun toteutusvaihe on hyväksytty. (not translated)

  Responsible unit

  Health and Well-being

  Degree Programme(s)

  Sosiaali- ja terveysalan ylempi AMK, erityissosiaaliohjaus (not translated)

  RDI share

  5 credits

  Share of online studies

  5 credits

  Assessment scale

  H-5

  Pedagogic approaches

  Oppiminen ja soveltava TKI-toiminta yhdistetään työelämän kehittämistarpeisiin Innopeda-pohjaisen oppimisjatkumon ja kolmikantamallin avulla. (not translated)

  Student's schedule and workload

  Loppuraportin valmiiksi saattaminen
  Itsearviointi
  Posterien työstäminen ja esittäminen KV-päivässä sekä TALK-seminaarissa
  Kypsyysnäytteen kirjoittaminen
  10 op (not translated)

  Content scheduling

  Tavoitteet:
  Opiskelija osaa
  • tuottaa kehittämisprojektistaan kielellisesti hyväksyttävän kirjallisen loppuraportin
  • suullisesti esittää kehittämisprojektinsa prosessin, keskeiset tulokset ja tuotoksen
  • arvioida kriittisesti omaa osaamistaan projektipäällikkönä ja kehittämisprojektinsa eri vaiheita
  • tunnistaa kehittämisprojektinsa lopputuotoksen hyödynnettävyyden
  • arvioida kriittisesti toisten kehittämisprojektien prosessia, tuotosta ja loppuraporttia
  • kirjoittaa opinnäytetyöstään kypsyysnäytteen
  
  Sisältö:
  • Opinnäytetyön loppuraportti
  • Kirjallinen itsearviointi
  • Kypsyysnäyte
  • Opinnäytetyötä esittelevä posteri (englanti)
  • Suullinen esitys tai posteri opinnäytetyöstä (suomi)
  
  - Opinnäytetyön raportointi. Viimeisen lukukauden yhteinen aloitus 25.8.22 klo 9.00 - 11.45
  - KV-seminaari 4.10.2022
  - Opinnäytetyön sparraus, raportin kirjoittaminen, kypsyysnäyte 13.12.22
  -TALK-seminaari 8.2.2022 (not translated)

•   Master’s Thesis Plan TH00BP80-3025 01.01.2023-31.12.2024  10 credits  (YERISOS22) +-
  Competence objectives of study unit

  After completing the course, the student is able to:
  · describe the premises, requirements and prerequisites of the organisation where the development project is carried out
  · implement data retrieval systematically in Finnish and international databases
  · write a theoretical framework for development project · state aim(s), purpose(s), research tasks and final outcome of the development project
  · define development and evaluations methodology and describe research methods used in project implementation
  · write realisable proposal for development project and research proposal when required
  · describe one’s own role as an expert and project manager in development project
  · discuss issues related to ethics and reliability
  · evaluate and anticipate risks of development project

  Content of study unit

  · Idea/brainstorming seminar
  · Literature review
  · Proposal for development project (research proposal enclosed if needed)
  · Master thesis agreement
  · Proposal seminar
  · Data retrieval webcourse (1cr)
  · Peer feedback

  ---

  Teacher(s) in charge

  Henri Aho

  Anssi Lähde

  Eeva Timonen-Kallio

  Teachers and responsibilities

  Anssi Lähde, Eeva Timonen-Kallio (not translated)

  Mode of delivery

  Face-to-face

  Learning material

  Kehittämisprojektin aiheeseen / ilmiöön liittyvät kansalliset ja kansainväliset julkaisut sekä kehittämis- ja tutkimusmenetelmiin liittyvä kirjallisuus.
  
  Tiedonhakijan oppaat https://libguides.turkuamk.fi/etusivu (not translated)

  Teaching language

  Finnish

  Timing

  01.01.2023 - 31.12.2024

  Enrollment date range

  30.08.2022 - 31.12.2022

  • 10 credits

  Group(s)

  • YERISOS22

  Responsible unit

  Health and Well-being

  Degree Programme(s)

  Sosiaali- ja terveysalan ylempi AMK, erityissosiaaliohjaus (not translated)

  Assessment scale

  H-5

  Pedagogic approaches

  Itsenäinen työskentely, seminaarityöskentely. Lähtökohtana sosiokulttuurinen oppimiskäsitys sekä innovatiivisuutta tuottava toimintatapa oppimisessa ja kehittämisessä. Kehittämisprojekti kokonaisuudessaan perustuu Innopeda-oppimisjatkumoon ja kolmikantamalliin. Edelliset kuvataan yksityiskohtaisesti Itslearning-oppimisympäristön materiaaleissa. (not translated)

  Student's schedule and workload

  Oppimistehtävät
  1) Tiedonhankinnan verkkokurssi
  2) Kehittämisprojektin ideapaperi
  3) Kehittämisprojektin suunnitelmapaperi
  4) Esitys suunnitelmaseminaarissa
  5) Vertaispalaute
  6) ONT-sopimus (not translated)

  Content scheduling

  Tavoitteet:
  Opiskelija osaa
  - kuvata kehittämisprojektin lähtökohdat, tarpeen ja edellytykset siinä organisaatiossa tai hankkeessa, jossa kehittämisprojekti tehdään
  - toteuttaa systemaattisia tutkimustiedon ja muun tiedon hakuja suomalaisista ja kansainvälisistä tietokannoista
  - kirjoittaa kehittämisprojektinsa tietoperustan
  - nimetä kehittämisprojektin tavoitteet, tarkoituksen, tehtävät ja lopputuloksen
  - määrittää kehittämis- ja arviointimenetelmät sekä kuvata menetelmällisen toteutuksen
  - kirjoittaa toteuttamiskelpoisen kehittämisprojektin suunnitelman
  - kuvata oman roolinsa asiantuntijana ja projektipäällikkönä
  - laatia eettisen tarkastelun ja luotettavuustarkastelun
  - arvioida ja ennakoida kehittämisprojektinsa riskit
  
  Opinnäytetyön aloitus / työpaja 27.09.2022 EDU 1089 Maskulin klo 8.15-14.00
  Tiedonhankinnan verkkokurssi (1op) syksy 2022
  Ideaseminaari 26.10.2022
  Tietoperustan rakentaminen
  Opinnäytetyön suunnitelma kevät 2023
  Suunnitelmaseminaari kevät 2023
  Vertaispalaute
  Opinnäytetyösopimus (not translated)

•   Participation and Human Agency in Welfare Services TH00BQ00-3003 01.08.2022-31.12.2022  5 credits  (YERISOS22) +-
  Competence objectives of study unit

  After completing the course, the student is able to:
  recognize the needs of the client, can support his / her human agency and participation in differ-ent kind of residential and everyday environments and is able to guide the client according to his / her needs.

  Content of study unit

  · Participation as a resource in client work
  · A holistic model of human agency and client
  · Residential and everyday environments as facilitators
  · Citizenship, municipality and opportunities to influence

  ---

  Teacher(s) in charge

  Anssi Lähde

  Outi Linnossuo

  Mode of delivery

  Face-to-face

  Learning material

  Esimerkkejä tehtävässä käytettävistä lähteistä:
  
  Myllymäki, P., Timonen-Kallio, E. & Kinos, S. (toim.). Osallisuuden edistäminen eri toimintaympäristöissä asennetta ja menetelmiä. Turun ammattikorkeakoulun julkaisuja.
  https://julkaisut.turkuamk.fi/isbn9789522167699.pdf
  
  Isola, A-M., Kaartinen, H., Leemann, L., Lääperi, R., Schneider, T., Valtari, S. Keto-Tokoi, A. 2017. Mitä osallisuus on? Osallisuuden viitekehystä rakentamassa. Työpapereita 33/2017. Helsinki: THL.
  
  Leemann, L. & Hämäläinen, M-R. 2016. Asiakasosallisuus, sosiaalinen osallisuus ja matalan kynnyksen palvelut. Pohdintaa käsitteiden sisällöstä. Yhteiskuntapoltiikka 5/2016. Verkossa:https://www.thl.fi/fi/web/yhteiskuntapolitiikka/arkisto/2016_5
  Era,T. (toim.) 2013. Osallisuus, oikeutta vai pakkoa? Jyväskylän AMK julkaisuja 156. Jyväskylä: Jyväskylän ammattikorkeakoulu.
  Halme, H., Kippo, K. Larjovuori, M., Nuutinen, S., Heikkilä-Tammi, K. & Manka, M-L. 2012. Asiakkaat kuntapalveluiden kehittäjiksi. Opas tehokkaan osallistumisen työkaluiksi. Tampere: Synergos.
  JOTOS- polku osallisuuteen 2009. Lasten ja nuorten osallisuuden käsikirja. Tampere: Tampereen
  kaupunki.
  Koivisto, J., Isola, A-M & Lyytikäinen, M. 2018. Osallisuus kuuluu kaikille: Innokylän innovaatiokatsaus. Työpaperi 9/2018.http://urn.fi/URN:ISBN:978-952-343-077-8.
  
  Kohonen, Kirsi & Tiala, Toni (toim.) 2002. Kuntalaiset ja hyvä osallisuus. Lupaavia käytäntöjä kuntalaisten osallistumis- ja vaikuttamismahdollisuuksien edistämiseksi. Helsinki: Sisäasianministeriö & Suomen Kuntaliitto.
  Laitila, M. 2010. Asiakkaan osallisuus mielenterveys- ja päihdetyössä. Fenomenografinen lähestymistapa. Hoitotieteen laitos. Terveystieteiden tiedekunta. Etelä-Pohjanmaan sairaanhoitopiirin kuntayhtymä.Publications of the University of Eastern Finland. Dissertations in Health Sciences 31. Kuopio: Itä-Suomen yliopisto.
  Laitinen, M. & Niskala, A. (toim.) 2013. Asiakkaat toimijoina sosiaalityössä. Tampere: Vastapaino.
  Larjovuori, M., Nuutinen, S., Heikkilä-Tammi, K. & Manka, M-L. 2010
  Mattila-Aalto, M. 2009. Kuntoutusosallisuuden diagnoosi. Tutkimus entisten rappiokäyttäjien kuntoutumisen muodoista, mekanismeista ja mahdollisuuksista. Tutkimuksia 81/2009. Helsinki: Kuntoutussäätiö.
  Matthies, AL & Uggerhoj (eds.) 2014. Participation, marginalization and welfare services : concepts, politics and practices across European countries. Farnham, Surrey : Ashgate Publishing Limited.
  Nieminen, A., Tarkiainen, A. & Vuorio, E. (toim.) 2014. Kokemustieto, hyvinvointi ja paikallisuus. : Raportteja 177. Turku: Turun Ammattikorkeakoulu.
  Rouvinen- Wilenius, P. 2010. Osallisuus. Keskustelutilaisuus 31.3.2010. Julkaisuja 4/2010. Tulevaisuuden ennakointi. Helsinki: Terveyden edistämisen keskus.
  Rouvinen- Wilenius, P., Koskinen-Ollonqvist, P. 2011. Tasa-arvo ja osallisuus väylä terveyteen - järjestöt suunnan näyttäjinä.Julkaisuja 9/2011. Helsinki: Terveyden edistämisen keskus. (not translated)

  Learning methods

  • Lähiopetus
  • Oppimistehtävän yhteinen määrittely
  • Oppimistehtävän toteuttaminen työpaikalla ja raportointi
  • Oppimistehtävän jakaminen (not translated)

  Objects, timing and methods of assessment

  Oppimistehtävä (4 op) ja sen yhteinen käsittely (not translated)

  Teaching language

  Finnish

  Timing

  01.08.2022 - 31.12.2022

  Enrollment date range

  02.07.2022 - 30.09.2022

  • 5 credits

  Group(s)

  • YERISOS22

  Responsible unit

  Health and Well-being

  Degree Programme(s)

  Sosiaali- ja terveysalan ylempi AMK, erityissosiaaliohjaus (not translated)

  Assessment scale

  H-5

  Pedagogic approaches

  • Lähiopiskelu, oppimistehtävän laatiminen, oppimistulosten yhteistoiminnallinen käsittely (not translated)

  Student's schedule and workload

  • Lähiopetus ja tehtävän käsittely 1 op (27 tuntia).
  Nuoren kohtaaminen -tehtävä 1 op (27 tuntia)
  • Oppimistehtävä 3 op (81 tuntia), sisältäen: tiedonhaku, osallisuuden analyysi, sen edistämiseen liittyvä ammatillinen työ ja raportin kirjoittaminen.
  • Raportin ohjeellinen pituus 15 sivua (sisältäen kansilehden, lähteet yms.). Raportin kirjoittamisessa noudatetaan AMK:n ohjeita (MESSI). (not translated)

  Content scheduling

  Opintojakson sisältö:
  
  Osallisuus voimavarana asiakastyössä
  · Toimijuuden ja asiakkuuden holistinen malli
  · Asuin- ja toimintaympäristöt toimijuuden mahdollistajina
  · Kansalaisuus, kuntalaisuus ja eri vaikuttamismahdollisuudet
  
  Ajoitus
  
  - 30.8.22 klo 10:00-11.30 Opintojakson käynnistäminen / AL
  - 28.9. 22 klo 9.00 - 15.45 Nuoren kohtaaminen mooc 1 op itsenäisesti etänä / ohjeet Itsissä! https://sites.utu.fi/sote/nuoren-kohtaaminen / OL
  -3.10.22 klo 9.00 - 12.00 Lähiopetus. Osallisuuden käsite ja käytännöt ap / AL
  Lounas 12-13
  13-15.45 Nuoren kohtaaminen, etätehtävän käsittely. / OL ja Kokemusasiantuntijoiden ja kokemusvaikuttajien ohjaaminen. Liisa Love / Tukenasi ry.
  -25.10.22 klo 9.00-12.00 Osallisuuden asiakasryhmäkohtainen tarkastelu / AL
  Lounas 12-13
  13-15.45 Osallistava työpaja / OL
  -26.10.22 klo 9.00-12.00 Kansalaisvaikuttaminen / AL
  Lounas 12-13
  13-15.45 Osallistava ja hassutteleva työpaja / Liisa Ihmemaassa ja OL
  -17.11.22 klo 9.00-14.00 Lähiopetus. Oppimistehtävän yhteinen käsittely / AL (not translated)

  Assessment criteria

  Assessment criteria – satisfactory (1-2)

  1-2 = Opiskelija tunnistaa osittain yhteiskunnan rakenteiden luomia puitteita ja edellytyksiä kansalaisten osallisuudelle ja kansalaisyhteiskunnan toiminnalle. Hän tunnistaa joitakin osallisuuden mahdollisuuksia ja esteitä. Hän osaa omassa työssään kuulla asiakkaan kokemusta omasta hyvinvoinnistaan ja osallisuudestaan. Raportti on pääosin laadittu Turun AMK:n kirjoitusohjeiden mukaan. Tehtävässä pyritään yhdistämään teoriatietoa ja käytännön tietotaitoa (not translated)

  Assessment criteria – good (3-4)

  3-4 = Opiskelija tietää yhteiskunnan rakenteiden luomat puitteet ja edellytykset kansalaisten osallisuudelle ja kansalaisyhteiskunnan toiminnalle. Hän tunnistaa osallisuuden mahdollisuuksia ja esteitäasiakasryhmän kanssa työskenneltäessä. Hän osaa omassa työssään kuulla asiakkaan kokemusta omasta hyvinvoinnistaan ja osallisuudestaan ja tietää keinoja osallisuuden lisäämiseksi. Raportti on laadittu Turun AMK:n kirjoitusohjeiden mukaan. Tehtävässä yhdistetään teoriatietoa ja käytännön tietotaitoa. (not translated)

  Assessment criteria – excellent (5)

  5= Opiskelija osaa arvioida yhteiskunnan rakenteiden luomia puitteita ja edellytyksiä kansalaisten osallisuudelle ja kansalaisyhteiskunnan toiminnalle sekä kehittää niitä. Hän toimii aktiivisesti osallisuuden mahdollisuuksien lisäämiseksi ja esteiden poistamiseksi eri väestö- ja asiakasryhmien kanssa työskenneltäessä. Hän osaa omassa työssään kuulla asiakkaan kokemusta omasta hyvinvoinnistaan ja osallisuudestaan sekä edistää sitä. Raportti on laadittu Turun AMK:n kirjoitusohjeiden mukaan. Tehtävässä yhdistetään teoriatietoa ja käytännön tietotaitoa hedelmällisellä tavalla. (not translated)

•   Professional Orientations of Special Social Guidance TH00BQ05-3002 01.08.2022-31.12.2022  5 credits  (YERISOS21) +-
  Competence objectives of study unit

  After completing the course, the student is able to:
  is able to independently apply different work methods in practical client work and is able to critically evaluate them according to the principles of special social guidance

  Content of study unit

  Intensive special social guidance
  Advanced working orientations and special features of guidance with different client groups
  Evaluating and developing his / her own approach in professional work

  ---

  Teacher(s) in charge

  Camilla Granholm

  Anssi Lähde

  Mode of delivery

  60% Face-to-face, 40% Distance learning

  Learning methods

  -Ryhmätyönä toteutettava ammatillisen seminaarin suunnittelu ja toteutus
  -Yksilötehtävä työorientaatioista (not translated)

  Teaching language

  Finnish

  Timing

  01.08.2022 - 31.12.2022

  Enrollment date range

  01.06.2022 - 05.09.2022

  • 5 credits

  Group(s)

  • YERISOS21

  Seats

  15 - 30

  Small group(s)

  • Vain avoimen AMK:n opiskelijoille (Size: 5. Open university: 5.)

  Responsible unit

  Health and Well-being

  Degree Programme(s)

  Sosiaali- ja terveysalan ylempi AMK, erityissosiaaliohjaus (not translated)

  RDI share

  2 credits

  Share of online studies

  2 credits

  Assessment scale

  H-5

  Pedagogic approaches

  -Yhteistoiminnallinen oppiminen
  -Orientaatioluento
  -Ammattianalyysin kirjoittaminen (not translated)

  Student's schedule and workload

  Seminaarin suunnittelu ja toteutus 2 op, hyv./hyl.
  Kirjallinen tehtävä 3 op, hyl./T1-K5 (not translated)

  Content scheduling

  Intensiivinen erityissosiaaliohjaus
  Erityissosiaaliohjauksen tarkennettuja työorientaatiota ja erityispiirteitä asiakasryhmittäin
  Oman työotteen arviointi ja kehittäminen
  
  25.8.2022 klo 12.30 - 15.45 Opintojakson orientaatio
  24.10.2022 klo 9.45 - 15.45 Orientaatio, menetelmä, työväline - sosiaalialan ammatillisen osaamisen analyysi. / AL
  29.11.2022 klo 9.00-11.30 Asiantuntijaseminaari verkossa
  klo 12.15-15.45 Oppimistehtävän yhteinen käsittely / AL, CG
  5.12. 2022 Oppimistehtävän palautus It´s learningiin (not translated)

  Assessment criteria

  Assessment criteria – satisfactory (1-2)

  T 1-2
  
  Opiskelija osaa nimetä erilaisia sosiaalialan ja erityissosiaaliohjauksen taustateorioita ja työorientaatioita ja ymmärtää niiden eroja ja samankaltaisuuksia.
  
  Opiskelija osaa nimetä ja kuvata perustasolla oman työorientaationsa. (not translated)

  Assessment criteria – good (3-4)

  H 3-4
  
  Opiskelija tunnistaa ja osaa analysoida erilaisia sosiaalialan ja erityissosiaaliohjauksen työorientaatioita.
  
  Opiskelija tunnistaa ja osaa kuvata havainnollisesti oman työotteensa ammatillisessa työssä.
  
  Opiskelija osaa nimetä oman työorientaationsa kehittämiskohteita. (not translated)

  Assessment criteria – excellent (5)

  Opiskelija osaa analysoida kriittisesti eri tyyppisiä erityissosiaaliohjauksen ja sosiaalialan työorientaatioita.
  
  Opiskelija kuvaa analyyttisesi ja havainnollisesti oman työotteensa ammatillisessa työssä ja vertaa sitä muihin.
  
  Opiskelija osaa nimetä oman työorientaationsa kehittämiskohteita ja suunnittelee osaamisensa syventämistä. (not translated)

•   Special Social Guidance as Profession TH00BQ04-3002 01.08.2022-31.12.2022  5 credits  (YERISOS21) +-
  Competence objectives of study unit

  After completing the course, the student is able to:
  know the knowledge base of advanced social counselling, is able to apply it independently in practical client work and is able to critically evaluate its role as part of client and cooperative work

  Content of study unit

  Qualifications and competencies of advanced social counselling
  Customer-specific legislation and social and health care reforms in 2021–2030
  Customer-specific services, special services, benefits and support systems
  Decision making systems, processes and responsibilities
  Marginalization and advanced social counselling
  Work efficiency and cost awareness
  Professional ethics of advanced social counselling

  ---

  Teacher(s) in charge

  Camilla Granholm

  Anssi Lähde

  Mode of delivery

  Face-to-face

  Learning material

  Payne, M. 2020. How to Use Social Work Theory in Practice.
  Ryhmätyövaihetta ohjaava artikkelimateriaali (not translated)

  Learning methods

  - (not translated)

  Teaching language

  Finnish

  Timing

  01.08.2022 - 31.12.2022

  Enrollment date range

  01.06.2022 - 05.09.2022

  • 5 credits

  Group(s)

  • YERISOS21

  Seats

  15 - 30

  Small group(s)

  • Vain avoimen AMK:n opiskelijoille (Size: 5. Open university: 5.)

  Responsible unit

  Health and Well-being

  Degree Programme(s)

  Sosiaali- ja terveysalan ylempi AMK, erityissosiaaliohjaus (not translated)

  RDI share

  2 credits

  Assessment scale

  H-5

  Pedagogic approaches

  -käänteinen oppiminen
  -opetuskeskustelu (not translated)

  Student's schedule and workload

  -Lähiopiskelu ja verkkotyöskentely 1 op, (hyv./hyl.)
  - Ryhmätehtävä: artikkelien lukeminen ja valinta, esitys/tallennus 22.9. ja palautus It´s learningiin 22.9., 2 op, (hyv./hyl.)
  -Verkkotentti 2 op, hyl./ T1-K5 (not translated)

  Content scheduling

  Erityissosiaaliohjauksen kvalifikaatiot ja kompetenssit
  Asiakasryhmäkohtaiset palvelut, erityispalvelut, etuudet ja tukijärjestelmät
  Päätöksentekojärjestelmät, -prosessit ja vastuukysymykset (asiakasryhmäkohtainen)
  Marginalisaatio ja erityissosiaaliohjaus
  Työn vaikuttavuus ja kustannustietoisuus
  Käytäntötutkimus
  Erityissosiaaliohjauksen ammattietiikka
  
  
  
  25.8.2022 9.00-15.45
  -opintojakson aloitus ja orientaatio, syksyn ryhmien muodostaminen, ajatuksia käytäntötutkimuksesta
  21.09.2022 9.00-15.45
  -ammatillisen työkäytännön rakentuminen, eettisesti kestävä erityissosiaaliohjaus / CG
  -iltapäivällä itsenäistä ryhmien työskentelyä
  22.09.2022 klo 9.00-14.30
  -ryhmien työskentely verkossa
  klo 14.45-15.45
  -työskentelyn reflektio Zoomissa / CG
  10.10. - 14.10. 2022 Verkkotentti (not translated)

  Assessment criteria

  Assessment criteria – satisfactory (1-2)

  T1-T2
  Opiskelija:
  
  - tuntee erityissosiaaliohjauksen tietoperustaa ja hyödyntää sitä ammattillisessa työssä
  - hyödyntää työssään asiakkaiden edun mukaisesti hyvinvointipalveluja ja etuuksia
  - tuntee erilaisten työyhteisöjen ja organisaatioiden ammatillisen taustan (not translated)

  Assessment criteria – good (3-4)

  H3-H4
  
  Opiskelija:
  
  -hyödyntää monipuolisesti erityissosiaaliohjauksen tietoperustaa ja soveltaa sitä ammatillisessa työssä
  -soveltaa ja kehittää työssään asiakkaiden edun mukaisesti hyvinvointipalveluja ja etuuksia sekä edistää asiakkaiden etua yhdessä muiden toimijoiden kanssa
  -tuntee laajasti erilaisten työyhteisöjen ja organisaatioiden ammatillisen taustan ja osaa analysoida sosiaaliohjausta niiden osana (not translated)

  Assessment criteria – excellent (5)

  K5
  
  Opiskelija:
  
  -hyödyntää laaja-alaisesti erityissosiaaliohjauksen tietoperustaa ja vahvistaa sitä osana ammatillisiamtyökäytäntöjä
  -soveltaa ja kehittää työssään monipuolisesti ja asiakkaiden edun mukaisesti hyvinvointipalveluja ja etuuksia sekä vahvistaa asiakkaiden etua yhdessä muiden toimijoiden kanssa
  -tuntee laajasti erilaisten työyhteisöjen erilaisen ammatillisen taustan ja innovoi sosiaaliohjausta osana laajempaa kokonaisuutta (not translated)

Academic year 2023 - 2024

There is no implementations attached to this degree programme.