Academic year 2023 - 2024

•   Concept Design TE00BX14-3004 08.01.2024-29.03.2024  5 credits  (DMUOTS23) +-
  Competence objectives of study unit

  The student understands the life cycle aspects of products and services, different design requirements, and knows how to define design through them. The student is able to process the creative thinking outcomes into product and service concepts.

  Content of study unit

  The module consists of the following components:
  - Applying creative thinking and ideating for concept designing

  ---

  Teacher(s) in charge

  Markku Seppälä

  Mode of delivery

  Face-to-face

  Learning material

  Ilmoitetaan ITS:ssä (not translated)

  Learning methods

  Itsenäinen ja ryhmätyöskentely
  Harjoitustehtävät (not translated)

  Objects, timing and methods of assessment

  Aktiivinen työskentely ja vastuunotto
  Jatkuva palaute
  Itse- ja ryhmäarviointi (not translated)

  Teaching language

  Finnish

  Timing

  08.01.2024 - 29.03.2024

  Enrollment date range

  09.12.2023 - 30.03.2024

  • 5 credits

  Group(s)

  • DMUOTS23

  Seats

  5 - 25

  Responsible unit

  Engineering and Business

  Degree Programme(s)

  Design Plugin - Diploma of Higher Education in Design

  Campus

  Kupittaa Campus

  Assessment scale

  H-5

  Pedagogic approaches

  Innovaatiopedagogiikka
  Learning by doing (not translated)

  Student's schedule and workload

  Ilmoitetaan opintojaksokohtaisessa ITS -työtilassa (not translated)

  Content scheduling

  3D -mallinnus ja konseptointi (not translated)

  Assessment criteria

  Sovittuja tehtäviä ei ole palautettu kurssikohtaiseen palautuslaatikkoon. (not translated)

  Assessment criteria – satisfactory (1-2)

  Pääosa tehtävistä on palautettu, mutta tehtävät ovat puutteellisia tai toteutettu huolimattomasti. (not translated)

  Assessment criteria – good (3-4)

  Kaikki tehtävät suoritettu hyvin ja huolellisesti. (not translated)

  Assessment criteria – excellent (5)

  Huolellisesti tehtyjen tehtävien lisäksi osoitettu kiitettävää osaamista, vastuunottoa ja kiinnostusta aiheeseen, esimerkiksi ylimääräisten tehtävien avulla. (not translated)

•   Digital Visualization and Modeling TE00BR19-3007 04.09.2023-12.01.2024  7 credits  (DMUOTS23) +-
  Competence objectives of study unit

  - Student understands the meaning and possibilities of visual thinking and communication in design.
  - Student is able to use the common computer craphics and presentation programs in professionally presenting the designs.
  - Student is able to apply digital 2D- and 3D programs in the design process phases and multidiscipline working environment.
  - Student is able to transfer and convert digital files for the digital manufacturing.

  Content of study unit

  Study module includes the following parts:
  - 2D and 3D programs in digital product development environment
  - Digital production process, CAD/CAM basics
  - Presentation materials and skills

  ---

  Teacher(s) in charge

  Lasse Rosén

  Mode of delivery

  Face-to-face

  Learning material

  Ohjelmien opaskirjat, harjoitustehtävät sekä sähköinen "Help" -materiaali. (not translated)

  Learning methods

  Opettajan antamat tehtäväkohtaiset ohjeet, tunneilla tehtävät harjoitustyöt ja itsenäinen työskentely.
  Protopajassa tehtävä DigitalFabrication projektityö. (not translated)

  Objects, timing and methods of assessment

  Jatkuva arviointi, tuntityöskentely, pakolliset palautettavat harjoitustyöt (not translated)

  Teaching language

  Finnish

  Timing

  04.09.2023 - 12.01.2024

  Enrollment date range

  05.08.2023 - 04.09.2023

  • 7 credits

  Group(s)

  • DMUOTS23

  Seats

  1 - 25

  Additional information

  Its -opintojaksokohtainen työtila (not translated)

  Responsible unit

  Engineering and Business

  Degree Programme(s)

  Design Plugin - Diploma of Higher Education in Design

  Campus

  Kupittaa Campus

  Assessment scale

  H-5

  Alternative methods of attainment for implementation

  Sovitaan erikseen tapauskohtaisesti, esim. AHOT menettelyn mukaisesti. (not translated)

  Pedagogic approaches

  Tekemällä oppiminen, itsenäinen työskentely ja itsearviointi. (not translated)

  Student's schedule and workload

  Opintojakso koostuu kontaktiopetuksesta, tuntityöskentelystä sekä itsenäisestä työskentelystä.
  Työjärjestykseen merkitty aika ja paikka.
  Kurssi päättyy itsenäisesti tehtävään harjoitustyöhön. Harjoitustyö palautetaan viimeistään kaksi viikkoa kurssin viimeisen kontaktikerran jälkeen. Palautuksen myöhästyminen vaikuttaa kurssin arvosanaan. (not translated)

  Content scheduling

  Opintojakson aikana käydään läpi tyypilliset muotoilijoiden käyttämät ohjelmistot ja menetelmät:
  Graafinen suunnittelu (Vektorigrafiikka: Adobe Illustrator, CorelDraw. Taitto: Adobe InDesign. Graafinen käyttöliittymä: Adobe XD, Invision. Kuvankäsittely: Adobe Photoshop).
  3D-mallinnus: (Polygon mallinnus: Blender, Pintamallinnus: Rhino3D, SiemensNX. Tilavuusmallinnus: SiemensNX).
  Visualisointi / Renderointi: (Ohjelmakohtaiset työkalut).
  Digital Fabrication: (Laserleikkaus: CorelDraw. CAM: RhinoCAM) (not translated)

  Assessment criteria

  Sovitut tehtävät ovat palauttamatta (not translated)

  Assessment criteria – satisfactory (1-2)

  Pääosa tehtävistä on palautettu, mutta tehtävät ovat puutteellisia tai toteutettu huolimattomasti. (not translated)

  Assessment criteria – good (3-4)

  Kaikki tehtävät suoritettu hyvin ja huolellisesti. (not translated)

  Assessment criteria – excellent (5)

  Huolellisesti tehtyjen tehtävien lisäksi osoitettu kiitettävää osaamista, esimerkiksi ylimääräisten tehtävien avulla. (not translated)

•   Ideating TE00BX12-3006 08.01.2024-29.03.2024  5 credits  (DMUOTS23) +-
  Competence objectives of study unit

  Students are able to use creative ideation methods and apply comprehensive and user-oriented design thinking to find new design opportunities.

  Content of study unit

  The module consists of the following components:
  - Creative thinking and ideating methods

  ---

  Teacher(s) in charge

  Mervi Vuolas

  Teachers and responsibilities

  Mervi Vuolas (not translated)

  Mode of delivery

  Face-to-face

  Learning material

  Kerrotaan tarkemmin kurssin aikana. (not translated)

  Learning methods

  Tekemällä ja kokeilemalla oppiminen (not translated)

  Objects, timing and methods of assessment

  Suoritusten laatu, työskentely ja vastuunotto.
  Jatkuva palaute
  Itse- ja vertaisarviointi
  Myöhässä palautetut tehtävät alentavat arvosanaa. (not translated)

  Teaching language

  Finnish

  Timing

  08.01.2024 - 29.03.2024

  Enrollment date range

  09.12.2023 - 07.01.2024

  • 5 credits

  Group(s)

  • DMUOTS23

  Seats

  5 - 25

  Additional information

  Turun AMK:n sähköposti ja itsLearning. Opettajat tavoittaa tarvittaessa myös puhelimella. (not translated)

  Responsible unit

  Engineering and Business

  Degree Programme(s)

  Design Plugin - Diploma of Higher Education in Design

  Campus

  Kupittaa Campus

  Assessment scale

  H-5

  Alternative methods of attainment for implementation

  - (not translated)

  Exam dates and retake possibilities

  - (not translated)

  Pedagogic approaches

  Innovaatiopedagogiikka
  Tekemällä ja kokeilemalla oppiminen (not translated)

  Student's schedule and workload

  1 op on 27 h opiskelijan työtä. (not translated)

  Content scheduling

  Kurssi täydentää Johdanto ideointiin, prototypointiin ja konseptointiin 5 op opintojaksoa. Kurssilla tehdään käytännön harjoituksia ideointiin liittyen ja yhdistettynä prototypointiin. (not translated)

  Assessment criteria

  Sovittuja tehtäviä ei ole palautettu, tai niitä ei ole tehty hyväksytyllä tavalla. (not translated)

  Assessment criteria – satisfactory (1-2)

  Pääosa tehtävistä on tehty, mutta tehtävät ovat puutteellisia tai toteutettu huolimattomasti. (not translated)

  Assessment criteria – good (3-4)

  Kaikki tehtävät on suoritettu hyvin ja huolellisesti. Työskentely on ollut vastuullista. (not translated)

  Assessment criteria – excellent (5)

  Tehtävät on tehty hyvin huolellisesti ja osallistuminen on ollut hyvin rakentavaa. (not translated)

•   Service Design TE00BX16-3004 18.03.2024-24.05.2024  10 credits  (OSMUOTS23, ...) +-
  Competence objectives of study unit

  Student understands the service design concept and is able to apply service design methods as part of the user oriented design skill set.
  Student is able to implement co-design processes in the organization and understands the possibilities of the design approach in society .
  Student knows the elements of corporate image and is able to take part of designing it by the corporate strategy.

  Content of study unit

  Study module includes the following parts:
  - Service design and strategic design

  ---

  Teacher(s) in charge

  Mervi Vuolas

  Teachers and responsibilities

  Mervi Vuolas (not translated)

  Mode of delivery

  Distance learning

  Learning material

  Kirjallisuutta:
  
  Clark. T., Pigneur, Y.& Osterwalder, A. 2010. Business model generation: a handbook for visionaries, game changers, and challengers. John Wiley & Sons.
  
  Clark, T., Pigneur, Y. & Osterwalder, A. 2012. Business model you: a one-page method for reinventing your career. John Wiley & Sons.
  
  Curedale, R. 2013. Service Design. 250 essential methods. Design Community College.
  
  Curedale, R. 2016. Experience Maps. Comprehensive step-by-step guide. Design Community College Inc.
  
  Holmlid, S., Mattelmäki, T., Visser, F.S & Vaajakallio, K. 2015. Co-creative Practises in Service Innovation. In The Handbook of Service Innovation. (Eds. Agarwal, R., Selen, W., Roos, G. & Green, R). Springer. 545-574.
  
  Kantojärvi, P. 2012, Fasilitointi luo uutta. Menesty ryhmän vetäjänä. Talentum.
  
  Kimbell, L. 2014. The Service Innovation Handbook. Action-oriented creative thinking toolkit for service organizations. Templates – cases – capabilities. BIS Publishers.
  
  Martin, B. & Hanington, B. 2012. Universal Methods of Design. Rockport Publishers. Osa kirjasta tarkasteltavana: https://books.google.fi/books?id=pCVATIpzYfUC&pg=PA44&hl=fi&source=gbs_toc_r&cad=3#v=onepage&q&f=false
  
  Miettinen, S. 2014. Muotoiluajattelu. Teknova.
  
  Osterwalder, A. 2014. Value proposition design: how to create products and services customers want. John Wiley & Sons.
  
  Polaine, A., Løvlie, L. & Reason, B. 2013. Service design: from insight to implementation. Brooklyn, NY: Rosenfeld Media.
  
  Stickdorn, M., Schneider, J. 2011. This is Service Design Thinking. John Wiley & Sons.
  
  Stickdorn, M., Hormess, M., Lawrence, A. & Schneider, J. 2018. This is Service Design Doing. O'Reilly.
  
  Tuulaniemi, J. 2013. Palvelumuotoilu. Talentum.
  
  Van Patter, G.K., Pastor, E. & Jones, P. 2020 Rethinking Design Thinking: Making Sense of the Future That Has Already Arrived. Humantific & NextDesign Leadership Network.
  
  Opinnäytetöitä:
  
  Aromaa, S. 2018. Group Workshops as a Tool in Development of a New, Digital Service – Case Neighbour Food.
  https://www.theseus.fi/bitstream/handle/10024/151516/Aromaa_Sanni.pdf?sequence=1&isAllowed=y
  
  Lähteenmäki, S. 2019. Designing a New Generation Online Community for Telia Finland.
  https://www.theseus.fi/bitstream/handle/10024/172443/Susanna-Lahteenmaki-Service-Design-Online-Community-Telia-2019.pdf?sequence=2&isAllowed=y
  
  Rainio, I. 2014. Co-created Corporate Story - Creating a Concept for Engaging Staff into Change Implementation. Laurea UAS.
  https://www.theseus.fi/handle/10024/82186
  
  Raitanen, N. 2020. Service Designing Co-working Possibilities. Internal Communication in Virtual Expert Teams. Novia UAS.
  https://www.theseus.fi/bitstream/handle/10024/339791/Raitanen_Noora.pdf?sequence=2&isAllowed=y
  
  Salmelin, A. 2014. Successful Service Development in the Public Sector: a Case study of a Service Design Project Carried out in Short-Term Care Services in the Town of Turku. Laurea UAS.
  https://www.theseus.fi/handle/10024/78590
  
  
  Artikkeleita
  
  Ambrosio, M. & Vezzoli, C. (eds.) Designing Sustainability for All. 3rd LeNS world distributed conference VOL. 1.
  https://www.researchgate.net/publication/339745792_EDIZIONI_POLIDESIGN_DESIGNING_SUSTAINABILITY_FOR_ALL_3_rd_LeNS_world_distributed_conference_VOL_1_Edited_by_Marcelo_Ambrosio_and_Carlo_Vezzoli_MILANO_MEXICO_CITY_CURITIBA_CAPE_TOWN_BANGALORE_BEIJING_P
  
  Buehring, J. & Bishop, P.C. 2020. Foresight and Design: New Support for Strategic Decision Making. She Ji: The Journal of Design, Economics and Innovation. Volume 6, Issue 3, Autumn 2020, pp 408 – 432. https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S2405872620300423
  
  Lucidchart. 2021. Top Frameworks for Strategic Planning. https://www.lucidchart.com/blog/strategic-planning-frameworks
  
  Mager, B. 2020. The Future of Service Design. https://www.academia.edu/44459133/The_Future_of_Service_Design
  
  Naranjo-Bock, C. 2012. Creativity-based Research: The Process of Co-Designing with Users.
  https://uxmag.com/articles/creativity-based-research-the-process-of-co-designing-with-users
  
  Sanders, E. & Stappers, P.J. 2008. Co-creation and the New Landscapes of Design.
  http://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/15710880701875068
  
  Wright, N. 2020. Principles for Designing Sustainable Services. https://medium.com/wearesnook/principles-for-designing-sustainable-services-bbf3f3948ac2
  
  www.innovationtool.fi
  
  
  Muita linkkejä menetelmiin ja työkaluihin julkaistaan Itslearning-alustalla. (not translated)

  Learning methods

  Oppimisalustana itsLearning
  Yhteiskehittämisalustana Miro
  
  Luennot, yksilötehtävät, työpajat ja ryhmätyöt
  Työelämälähtöinen kehittämistehtävä
  Työpajafasilitointi (harjoitukset ryhmälle ja työpaja toimeksiantajalle)
  Esittelyt
  Vertaispalautteet
  Prosessiportfolio eli loppuraportti
  Aktiivinen osallistuminen ja vuorovaikutus ryhmätöissä, vertaisoppiminen (not translated)

  Objects, timing and methods of assessment

  Opintojakso arvioidaan asteikolla 0 - 5.
  
  Arvosanaan vaikuttavat aktiivinen osallistuminen tehtävien suorittamiseen sekä ryhmätyöskentelyyn, tehtävien ja projektin suorittaminen ammattimaisuuteen pyrkien sekä sovitun aikataulun noudattaminen.
  
  Yksilötehtävien (opinnäyteanalyysi, työpajamenetelmäessee) arvioinnin perusteina:
  - Reflektointi, näkökulmien ymmärtäminen ja kokonaisuuksien hahmottaminen
  - Tehtävien palauttaminen sovitussa aikataulussa
  
  Palvelumuotoiluprojektin arvioinnin perusteina:
  Aktiivinen osallistuminen projektin läpi viemiseen ja vuorovaikutus ryhmätöihin
  Tehtävien palauttaminen aikataulussa
  Prosessiportfolio, joka kuvaa koko prosessin etenemisen briefistä prosessin loppuun asti sisältäen tarvittavan teoreettisen taustoituksen, tutkimusmenetelmien ja palvelumuotoilutyökalujen käytön ja niistä saadut tulokset palvelumuotoiluprosessin eri vaiheissa (mm. työpajan suunnittelun ja toteuttamisen), sekä lopputuloksen palvelun kehittämiseksi ja tulosten arvioinnin. Prosessiportfolio koostuu tekstistä ja visualisoidusta havaintoaineistosta sekä muusta aineistosta, jotta lukija voi ymmärtää prosessin.
  - Tiedonhankinnan kattavuus ja hyödyntäminen työskentelyssä
  - Palvelumuotoilumenetelmien ja -työkalujen monipuolinen ja tavoitteenmukainen käyttö
  - Sidosryhmien osallistaminen prosessin eri vaiheissa
  - Ideoiden ja vaihtoehtojen monipuolisuus ja hyödynnettävyys
  - Palvelunäkökulman ymmärtäminen ja palvelun osien ja kokonaisuuden hahmottaminen
  - Prosessiportfolion informatiivisuus, selkeys ja kattavuus
  
  Opettajan arvioinnin lisäksi itse-ja vertaisarviointi vaikuttavat arvosanan muodostumiseen. (not translated)

  Teaching language

  Finnish

  Timing

  18.03.2024 - 24.05.2024

  Enrollment date range

  17.02.2024 - 17.03.2024

  • 10 credits

  Group(s)

  • OSMUOTS23
  • DMUOTS23

  Seats

  5 - 30

  Additional information

  Palvelumuotoiluprojekti on mahdollisuus tehdä:
  - omalle toimeksiantajalle tai
  - ryhmätyönä 3-4 hengen ryhmissä koulun palvelumuotoilutoimeksiannoista, jolloin opettaja muodostaa ryhmät. (not translated)

  Responsible unit

  Engineering and Business

  Degree Programme(s)

  Design Plugin - Diploma of Higher Education in Design, Design Plugin Medium - Expert in Design Thinking

  Campus

  Kupittaa Campus

  Share of online studies

  10 credits

  Assessment scale

  H-5

  Alternative methods of attainment for implementation

  - (not translated)

  Exam dates and retake possibilities

  ei tenttejä (not translated)

  Pedagogic approaches

  Kurssi perustuu innovaatiopedagogiikkaan ja tekemällä oppimiseen. (not translated)

  Student's schedule and workload

  Opiskelijan työmäärä 270 h
  Etäkontaktitunnit (3h / ilta) 1-2 kertaa viikossa (ti, ke, to) 45 h
  Itsenäistä ohjattua työskentelyä 225 h
  
  - Essee 14h
  Palvelumuotoiluprojekti toimeksiantajalle oppimistehtävineen yht.138h ja lisäksi siihen liittyen:
  - Brief toimeksiantajalta + projektisuunnitelma 16h
  - Työpajaharjoitusten suunnittelu ja esitykset 12h
  - Prosessiportfolio 24h
  - Vertaispalautteet 8h
  - Esitykset 6h (not translated)

  Content scheduling

  Ajoitus: Kevät 2024
  Tavoite:
  Opiskelija ymmärtää palvelumuotoilun periaatteet ja prosessin eri vaiheet (ymmärrys-, konseptointi- ja prototypointivaihe). Olennaista on tunnistaa asiakkaan ongelma ja tarpeet, joihin löydetään vastauksia yhteiskehittämisen avulla. Opiskelija osaa hyödyntää palvelumuotoilua käytännössä työelämälähtöisessä projektissa yhteistyössä toimeksiantajan
  kanssa.
  
  Sisältö:
  Palvelumuotoiluprosessi:
  Ymmärrysvaihe
  - lähtökohdat, määrittely
  - asiakkaan ongelmien ja tarpeiden tunnistaminen
  Konseptointivaihe
  - yhteiskehittäminen
  - käyttäjäpersoonat, palvelupolut, ideointi
  Prototypointivaihe
  - konseptin prototypointi ja testaus
  
  Palvelumuotoilumenetelmät: esim. käyttäjätutkimus, palvelupolkujen kartoittaminen, ideoinnin fasilitointi, prototypointi ja testaus
  
  Palvelun muotoilutyökalut: esim. käsitekartta, kuvakäsikirjoitus, persoonat, palvelupolku, palvelukonsepti, service blueprint, liiketoimintamalli (business model canvas)
  
  Työpajan fasilitointi ja fasilitointimenetelmiä
  
  Palvelumuotoiluprojekti – teorian soveltaminen työelämäprojektiin yhteistyössä toimeksiantajan kanssa. (not translated)

  Assessment criteria

  Assessment criteria – satisfactory (1-2)

  Tyydyttävä 1
  Teoria ja metodologia ymmärretään huonosti. Tehtävien ja työelämäprojektin toteutus ovat heikkotasoisia mutta hyväksyttäviä.
  Tiedonhankinta, palvelumuotoilu, viestintä ja dokumentointi ovat tuskin hyväksyttäviä.
  Kohtalainen osallistuminen.
  
  Tyydyttävä 2
  Teorian ja metodologian ymmärtämisen ja niiden soveltamisen alkeita tehtävissä ja työelämäprojektissa.
  Tiedonhankinta, palvelumuotoilu, viestintä ja dokumentointi ovat hyväksyttäviä vaikka taso vaihtelee.
  Aktiivinen osallistuminen. (not translated)

  Assessment criteria – good (3-4)

  Hyvä 3
  Teorian ymmärtämistä ja menetelmien soveltamista tehtävissä ja työelämäprojektissa, mutta työ voisi olla vahvempi.
  Tiedonhankinta, palvelumuotoilu, viestintä ja dokumentointi ovat hyvällä tasolla.
  Aktiivinen osallistuminen.
  
  Erittäin hyvä 4
  Teoria ja metodologia ymmärretään yleisesti ja niitä sovelletaan erittäin hyvin tehtävissä ja työelämäprojektissa.
  Luotettava tiedonhankinta, innovatiivinen palvelumuotoilu, sekä viestintä ja dokumentaatio hyvällä tasolla.
  Erittäin aktiivinen osallistuminen. (not translated)

  Assessment criteria – excellent (5)

  Teorian ja menetelmien hallinta ja niiden soveltaminen tehtävissä ja työelämäprojektissa kiitettävällä tasolla.
  Erinomainen tiedonhankinta, innovatiivinen palvelumuotoilu ja erinomainen viestintä ja dokumentointi.
  Erittäin aktiivinen osallistuminen. (not translated)

•   User Centered Design, Ergonomics and Usability 5031382-3015 04.09.2023-15.12.2023  15 credits  (DMUOTS23) +-
  Competence objectives of study unit

  Student is able to observe the interactions between the human and the physical environment and different elements there, and apply the ergonomics principles for optimizing the human well-being and system's effectiviness.
  Student is able to apply kognitive ergonomicsin in designing user interfaces and information.
  Student is able to take the universal design principles and accessibility into account in designing public and working environments and products there.
  Student understands the basic principles of the user centered design, can apply different methods for collecting user information and classify thembased on the design brief. Also student is able to analyze the data for defining the product features.
  By usability design student is able to make the use of complex products and services easier and more effective, and that way lessen the needs of education for the use.

  Content of study unit

  Study module includes the following subjects:
  - User centered approach, usability and accessibility
  - Ergonomics design principles
  - User research methods
  - Usability design and methods
  - Usability, ergonomics and accessibility standards

  ---

  Teacher(s) in charge

  Tarmo Karhu

  Mode of delivery

  67% Face-to-face, 33% Distance learning

  Learning material

  Suositeltavaa lukemista mm.
  - Norman, D.A.: The Design of everyday things, useita painoksia vuodesta 1988 alkaen.
  - Hyysalo, S. 2009: Käyttäjä tuotekehityksessä. http://www2.uiah.fi/~heidig/Teaching/Course_assignments/Entries/2011/9/13_Johdatus_muotoilun_tutkimukseen_files/Hyysalo%202009.pdf
  - Väyrynen, Nevala, Päivinen 2004: Ergonomia ja käytettävyys suunnittelussa.
  - Mattelmäki 2006: Muotoiluluotaimet.
  - Curedale, R. 2016. Experience Maps. Comprehensive step-by-step guide. Design Community College Inc.
  - Hassi, L., Paju, S., Maila, R. 2015: Kehitä kokeillen. Organisaation käsikirja.
  - Green, W.S.; Jordan, P.W. 2002: Pleasure with products : beyond usability.
  - Keinone, T. (toim.) 2000: Miten käytettävyys muotoillaan?
  
  
  - Martin, B. & Hanington, B. 2012. Universal Methods of Design. Rockport Publishers.
  Muuta suositeltavaa lukemista mm.
  - Sanders, Stappers: Convivial Toolbox, Generative research for the front end of Design, 2014.
  - Milton, Rodgers: Research methods for product design, 2013.
  - Terstiege: The Making of Design, from the first model to the final product, 2009. (not translated)

  Learning methods

  Opintojakso toteutetaan yhtenä monimuoto-opintojaksona ja osittain yhteisopetuksena:
  - yhteiset lähikerrat (pe)
  - opettajakohtaiset etäsessiot arki-iltaisin (ti-to)
  
  Opiskelussa painottuu tekemällä ja kokeilemalla oppiminen, pienryhmätyöskentely ja vertaisoppiminen. (not translated)

  Objects, timing and methods of assessment

  Aktiivinen osallistuminen yhteiseen toimintaan ja pienryhmätyöskentelyyn (itse- ja vertaisarviointi), dokumentoinnin ja tiedonhankinnan laatu sekä projektin ratkaisujen perustelut näiden pohjalta. (not translated)

  Teaching language

  Finnish

  Timing

  04.09.2023 - 15.12.2023

  Enrollment date range

  05.08.2023 - 04.09.2023

  • 15 credits

  Group(s)

  • DMUOTS23

  Seats

  1 - 25

  Responsible unit

  Engineering and Business

  Degree Programme(s)

  Design Plugin - Diploma of Higher Education in Design

  Campus

  Kupittaa Campus

  Share of online studies

  5 credits

  Assessment scale

  H-5

  Pedagogic approaches

  Innovaatiopedagogiikka (not translated)

  Student's schedule and workload

  1 op tarkoittaa noin 27h opiskelijan työtä.
  Moduulin 15 op tarkoittaa siis noin 405h opiskelijan työtä, joka muodostuu lähi- ja etätapaamisista ryhmän ja ohjaajien kanssa sekä itsenäisestä ohjatusta työskentelystä (harjoitustehtävät, projektityöskentely ryhmissä, tietoon perehtyminen jne.). (not translated)

  Content scheduling

  Käyttäjälähtöisyys, ergonomia ja käytettävyys -opintojakso kattaa koko moduulin 15 op.
  
  Kurssi muodostuu seuraavista osa-alueista:
  - Käyttäjälähtöisyys, käytettävyys ja esteettömyys
  - Ergonomiset suunnitteluperiaatteet
  - Käyttäjätutkimus ja menetelmät
  - Käytettävyyssuunnittelu ja menetelmät
  - Käytettävyys-, ergonomia- ja esteettömyyssuunnittelussa hyödynnettävät standardit
  - Kestävän kehityksen näkökulmat osana kehittämisen ja suunnittelun lähtökohtia.
  
  Moduulissa toteutetaan pienryhmissä projekti hyödyntämällä käyttäjälähtöisen tiedonhankinnan (mm. muotoiluluotaimet, käyttäjäpersoonat ja -skenaariot) ja prototypoinnin menetelmiä sekä ergonomian periaatteita ja standardeja. Projekti tehdään mahdollisuuksien mukaan yhteistyössä yrityksen ja/tai kehittämishankkeen kanssa.
  
  Lähitapaamisten lisäksi kommunikointiin, tiedonhankintaan ja -jakamiseen käytetään sopivaa verkkosovellusta. Asiasta sovitaan ryhmän kanssa yhdessä. Pienryhmissä dokumentointi- ja raportointivastuu vaihtuu viikoittain.
  Moduulin lopussa pienryhmät esittelevät projektit sovelletulla pitchausmenetelmällä.
  Moduuli toteutetaan syksyllä 2023, lähiopiskelupäiviä ovat perjantait 1-2 kertaa kuukaudessa. (not translated)

  Assessment criteria

  Ei ole osallistunut lähitapaamisiin ja yhteiseen tekemiseen juurikaan eikä tehnyt harjoitustehtäviä. (not translated)

  Assessment criteria – satisfactory (1-2)

  Pääosa tehtävistä (ryhmä- ja yksilö) on palautettu, mutta tehtävät ovat puutteellisia tai toteutettu huolimattomasti ja ryhmätyöskentely on ollut heikkoa. (not translated)

  Assessment criteria – good (3-4)

  Kaikki tehtävät suoritettu hyvin ja huolellisesti ja osallistunut aktiivisesti ryhmätyöskentelyyn . (not translated)

  Assessment criteria – excellent (5)

  Huolellisesti tehtyjen tehtävien lisäksi osoittanut kiitettävää osaamista ja kiinnostusta aiheeseen, esimerkiksi erityisen ryhmätoiminta-aktiivisuuden ja rakentavan positiivisen yhteishengen luomisessa. (not translated)

•   Visual communication TE00BR18-3009 04.09.2023-12.01.2024  8 credits  (DMUOTS23) +-
  Competence objectives of study unit

  - Student understands the meaning and possibilities of visual thinking and communication in design.
  - Student can observe, use and analyze shapes, spaces, colors, lighting and the visual compositions of them.
  - Student can apply hand drawing methods for observation documentation and communication

  Content of study unit

  Study module includes the following parts:
  - Designerly observation
  - Hand drawing methods and tools

  ---

  Teacher(s) in charge

  Mervi Vuolas

  Teachers and responsibilities

  Opettaja Mervi Vuolas (not translated)

  Mode of delivery

  38% Face-to-face, 62% Distance learning

  Learning material

  Alan Pipes: Drawing for Designers, 2007
  Betty Edwards: Drawing on the right side of the brain, 1999
  Josef Albers: Interaction of colors
  Harald Arnkil: Colors in the visual world, 2013
  Harald Arnkil (ed.): Color and light – Concepts and confusions, 2015: https://shop.aalto.fi/media/filer_public/b3/d1/b3d15b01-7252-466b-bcaa-f277deb099c8/colourandlight_2nd_edition_1.pdf
  Simon Seivewright: Research and Design, 2007
  Randy Krum: Cool infographics: Effective Communication with Data Visualization and Design, 2013 eBook
  Yuk M, Diamond S: Data Visualization for Dummies, 2014 eBook

  Learning methods

  Learning by doing, Hands-on, Blended learning

  Objects, timing and methods of assessment

  Exercises and active participation and responsibility.
  Late exercises and absences will lower your grade.

  Teaching language

  Finnish

  Timing

  04.09.2023 - 12.01.2024

  Enrollment date range

  05.08.2023 - 04.09.2023

  • 8 credits

  Group(s)

  • DMUOTS23

  Seats

  1 - 25

  Responsible unit

  Engineering and Business

  Degree Programme(s)

  Design Plugin - Diploma of Higher Education in Design

  Campus

  Kupittaa Campus

  Share of online studies

  5 credits

  Assessment scale

  H-5

  Alternative methods of attainment for implementation

  -

  Exam dates and retake possibilities

  No exams, but approved assignments. Late returns will lower your rating.

  Pedagogic approaches

  Innovation pedagogy

  Student's schedule and workload

  1 ects = 27 h Student´s work
  8 ects = 216 h Student´s work

  Content scheduling

  The student understands the importance of visual thinking and communication in design. The student is able to observe, use and evaluate shapes, colors and their relationships.
  
  Information Design
  - Observation and hand drawing, Croquis
  - Color perception
  - Composition and modularity
  - Mood board working and Concept presentation
  - Data visualization

  Assessment criteria

  Assessment criteria – satisfactory (1-2)

  Exercises have been done, but there are shortcomings.

  Assessment criteria – good (3-4)

  The assignments have been carefully done and the participation has been active and responsible.

  Assessment criteria – excellent (5)

  The assignments have been done very carefully, the participation has been very active and the student has taken a strong responsibility for his/her learning.

Academic year 2024 - 2025

There is no implementations attached to this degree programme.