Valitse oppimissuunnitelma opintojen aloitusvuoden ja osaamispolun mukaan.
Marina Vavilova
Minna Karesluoto
Vastuuopettaja: Marina Vavilova
Lähiopetus
Demot 19.12.22
Demot ovat kahdessa osassa: permantodemo ja pyramididemo. Demon arvosanaksi tulee näiden kahden keskiarvo.
Demon arvosana on arviointi tekniikasta. Koko kurssin arvosanaan vaikuttaa tekniikka (demo), läsnäolo, aktiivisuus kurssilla ja spottaustekniikka.
Suomi
12.09.2022 - 22.12.2022
15.08.2022 - 15.09.2022
5 - 15
Esittävän taiteen koulutus
Linnankadun taidekampus
H-5
Akrobatiakurssi sisältää:
Permantoakrobatian perustekniikan opettelu:
- kuperkeikka eteen ja taakse, kuperkeikkojen variaatiot (50kpl), kuperkeikat yhdistettyinä muiden tekniikoiden kanssa
- silta makuulta, seisomasta ja yhdistitettyinä muiden tekniikoiden kanssa
- päälläseisinta ja käsilläseisonta eri asennoista
- kärrynpyörä, kärrynpyörä yhdellä kädellä, vauhdista, esteiden yli , eri variaatioit (20kpl)
- valsetti, kurbetti
- arabialainen paikalta, vauhdista, yhdistettynä muihin tekniikoihin
Pariakrobatian perustekniikka:
- käsien perusotteet pyramideissa
- peruspyramidit pareissa, erilaisilla käsiotteilla
Tehtävät ja tavoitteet
Permantoakrobatian ja pariakrobatian perustekniikan opettelu ja kehitys.
permantoakrobatian ja pariakrobatian spottaustekniikat. Voiman ja venytyksen sovellutus akrotekniikoiden kehitykseen.
Marina Vavilova
Minna Karesluoto
Vastuuopettaja: Marina Vavilova
Lähiopetus
Vastuuopettaja: Marina Vavilova
Suomi
09.01.2023 - 02.06.2023
22.12.2022 - 31.01.2023
5 - 10
Esittävän taiteen koulutus
Linnankadun taidekampus
H-5
Permantoakrobatia:
Siltakaato eteenpäin tasa- ja erijalkaan. Siltakaato takaperin tasa- ja erijalkaan. Puolivoltti eteen tasa- ja erijalkaan.
Banking:
Heitot 4 kädeltä, lentäjän piruetilla 180 astetta ja 360 astetta. Heitot kolmestaan ja ryhmässä. Heitot kahden heittäjän käsiltä, mitkä ovat omien reisien päällä, pienessä kyykyssä. Kaksi eri heittotempoa.
Ristiheitot ja ristiheitot lisäkädellä.
Banking pariakrossa:
Heitot heittäjän käsiltä, mitkä ovat omien reisien päällä, pienessä kyykyssä.
Heitot olkapäiltä, ja heitot pyramidissa.
Marina Vavilova
Minna Karesluoto
Vastuuopettaja: Marina Vavilova
Lähiopetus
Demot 09.12.22
Demot ovat kahdessa osassa: permantodemo ja pyramididemo. Demon arvosanaksi tulee näiden kahden keskiarvo.
Demon arvosana on arviointi tekniikasta. Koko kurssin arvosanaan vaikuttaa tekniikka (demo), läsnäolo, aktiivisuus kurssilla ja spottaustekniikka.
Suomi
02.09.2022 - 22.12.2022
15.08.2022 - 15.09.2022
6 - 15
Esittävän taiteen koulutus
Linnankadun taidekampus
H-5
Permantoakro:
siltakaato ja puolivoltti variaatiot, flikki, takaperin voltti paikalta ja voltti eteenpäin vauhdista.
Ryhmäpyramiditekniikka:
Trio harjoitukset, ylämiesten ja keskimiesten eri asennoilla.
Spottaustekniikka.
Marina Vavilova
Minna Karesluoto
Vastuuopettaja: Marina Vavilova
Lähiopetus
Suomi
09.01.2023 - 02.06.2023
22.12.2022 - 31.01.2023
5 - 15
Esittävän taiteen koulutus
Linnankadun taidekampus
H-5
Toistetaan ja parannetaan akrobatiatekniikoita edelliseltä kurssilta. Opetellaan lisäksi uusia permantotekniikoita ja pyramiditekniikoita.
Permantoakrobatia:
Kurssin demot sisältävät seuraavia tekniikoita:
Flikkisarjat ja niiden variaatiot, kärrynpyörä-flikki, etuperinvoltti vauhdista, takaperinvoltti paikalta.
Pyramidit:
Demo sisältää seuraavat tekniikat:
Pariakrobatiaa: kulmat, krokot, rintaseisonta, käsilläseisontaa pyramidissa.
Pyramidien ja banqing harjoituksien avustus lonssissa. Vaikeimpia tekniikoita joita ei vielä osata tehdä, harjoitellaan lonssissa.
Lisäksi opetellaan tekniikoiden avustamista ja turvaamista seuraavasti:
-2 avustajaa auttaa yhtä opiskelijaa tekniikan toteutuksessa
- 1 avustaja auttaa yhtä opiskelijaa tekniikan toteutuksessa
- 1-2 avustajaa avustaa opiskelijaa tekniikan toteutuksessa ilman fyysistä kontaktia (valmiina avustamaan vain mahdollisen putoamisen yhteydessä)
Marina Vavilova
Minna Karesluoto
Vastuuopettaja: Marina Vavilova
Lähiopetus
Demot 14.12.22
Demot ovat kahdessa osassa: permantodemo ja pyramididemo. Demon arvosanaksi tulee näiden kahden keskiarvo.
Demon arvosana on arviointi tekniikasta. Koko kurssin arvosanaan vaikuttaa tekniikka (demo), läsnäolo, aktiivisuus kurssilla ja spottaustekniikka.
Suomi
07.09.2022 - 22.12.2022
15.08.2022 - 15.09.2022
5 - 10
Esittävän taiteen koulutus
Linnankadun taidekampus
H-5
- 3 flikin sarja
- 3 voltin sarja
- kärrynpyörä-flikki
+ yllämainittujen tekniikoiden variaatioit. Erilaiset lähtöasennot ja alastulot, kuten. erijalkaan ja jalat yhteen. Jännehyppy ennen flikkiä, sen jälkeen ja flikkien välissä. Volttisarjojen välissä tauot 3 sek ja 5 sek.
Tekniikoiden ja spottauksen tekniikan opiskelu.
Pyramidit:
- pyramidit, joissa on käsilläseisonta, krokotiili ja kulma
- pyramidit, joissa on yksi yllämainittu liike ja pyramidit, joissa on kaksi yllä mainittua liikettä
Marina Vavilova
Minna Karesluoto
Vastuuopettaja: Marina Vavilova
Lähiopetus
Suomi
09.01.2023 - 02.06.2023
22.12.2022 - 31.01.2023
Esittävän taiteen koulutus
Linnankadun taidekampus
H-5
Miksi opetella lonssitekniikkaa?
1. Turvallisuus
2. Mahdollisuus opetella vaikeimpia akrobatiatekniikoita
3. Lonssi ei ole apu, vaan varmistus tekniikoissa
Tunnin alussa on pakollinen lämppä kaikille, kuten lonssaajille, myös treenaajille. Lonssia pitävät vain 3. kurssilaiset, tekniikoita toteuttavat sekä 3. kurssilaiset, että 2. kurssilaiset. Heittäjien ja lentäjien osat vaihtuvat kurssien kesken. Ennen lonssaamista kerrataan tekniikoiden toteutus.
Lonssitekniikka:
Permntoakrobatissa 2 lonssaajaa (lonssi ei kiinni katossa): voltti taakse, kärrynpyörä jalat yhteen + voltti.
1 lonssaaja (lonssi kiinni katossa): pariakro, trio ja ryhmässä. Banking: pari, trio ja ryhmässä. Heitot bankingista suoraan pyramidiin ja heitot pyramideista. Kaikki voltit: voltit eteen ja taakse, kerävoltti, suoravoltti, taittovoltti. Lonssausharjoitukset lentäjän mataloissa ja korkeissa heitoissa.
Kurssin lopussa on 2 demoa.
Lonssitekniikka demossa on erikseen pyramidilonssaus ja heittojen lonssaus.
Marina Vavilova
Minna Karesluoto
Lähiopetus
Kurssi itsestään koostuu pienistä demoista eli numeroiden esittämisestä. Jokaisesta tehdystä numerosta tulee arvosana, ja näiden keskiarvo muodostaa tekniikan arvosanan. Lisäksi kurssin arviointiin vaikuttaa läsnäolo, aktiivisuus kurssilla ja spottaustekniikka.
Suomi
07.09.2022 - 22.12.2022
15.08.2022 - 15.09.2022
5 - 15
Esittävän taiteen koulutus
Linnankadun taidekampus
H-5
Akronumeroiden (permanto, pari, ryhmä ja banking) suunnittelu ja toteutus opettajan ohjeiden mukaan. Jokaisella tunnilla, uusilla ohjeilla ja lyhyessä ajassa suunnitellaan ja esitetään numeroita. Käytetään kaikkia edellisen vuosien oppimateriaaleja.
Minna Karesluoto
Vastuuopettaja: Hanna Manninen
Lähiopetus
Luentomateriaali
Andrew Biel (2019). Reittiopas ihmiskehoon. 6. laitos.
Jacqui Greene Haas (2018). Dance Anatomy. 2. laitos
Emily Scherb (2018). Applied Anatomy of Aerial Arts.
Opintojakson arviointi perustuu 90% tenttiin ja loput 10% perustuu läsnäoloaktiivisuuteen sekä kurssin aikana annettuihin tehtäviin.
Suomi
07.09.2022 - 22.12.2022
15.08.2022 - 15.09.2022
6 - 10
Esittävän taiteen koulutus
Linnankadun taidekampus
H-5
7.12.2022 klo 13.30-16.30. Ilmoittautumista ei vaadita.
Uusintatentistä sovitaan opettajan kanssa erikseen.
Kurssi 4 op = 106 h opiskelijan työtä sisältäen kontaktiopetuksen, etätehtävät sekä tenttiin valmistautumisen
Kehon tasot ja akselit sekä liikkeen suunnan terminologia. Tuki- ja liikuntaelimistön rakenne ja toiminta, hengitys- ja verenkiertoelimistön rakenne ja toiminta sekä keskus- ja ääreishermoston rakenne ja toiminta sirkuksen ammattilaisen näkökulmasta. Opintojakso rakentaa tieto- ja taitopohjaa sirkuksen turvalliselle harjoittelulle ja sirkusammattilaiseksi kouluttautumiselle.
Opiskelija osaa selittää tuki- ja liikuntaelimistön, hengitys- ja verenkiertoelimistön, keskus- ja ääreishermoston rakenteen ja toiminnan siten, että hän pystyy hyödyntämään em. tietoa ammattiopinnoissaan.
Kurssin tavoitteena on lisäksi, että opiskelija ymmärtää sirkuksen ammattilaisen näkökulmasta seuraavat asiakokonaisuudet: kehon ryhti ja linjaus, keskustan tuki, lapatuki, kehon osien väliset yhteydet, voima, liikkuvuus, koordinaatio, hengittäminen, kuormitus, harjoittelun rytmittäminen, lepo/palautuminen, syöminen ja juominen. Opiskelu sisältää luentoja, harjoituksia, harjoitustöitä ja tentin.
Mervi Rankila-Källström
Esa Pukero
Esa Pukero
Lähiopetus
Luentomuistiinpanot, esitystekniset järjestelmät.
Luennot, harjoitustehtävät ja muistiinpanot. Oma suunnittelu.
Läsnäolo, tehdyt tehtävät, aktiivisuus, Taito soveltaa oppimaansa omasta lähtökohdasta.
Suomi
15.11.2022 - 31.05.2023
05.09.2022 - 14.11.2022
5 - 15
Esittävän taiteen koulutus
Linnankadun taidekampus
H-5
Lähiopetus teorian ja käytännön kautta sekä työskentely työryhmän jäsenenä produktioissa.
Tutustutaan valoon ilmiönä, Tutustutaan työkaluihin, jolla saadaan kuva suunnitelmasta näyttämölle ja rakennetaan tekniikka sen kuvan toteuttamiseksi.
Äänen perusteet.
Esitystekniikan suunnittelulliset perusteet. Miten esitystekniikka liittyy esityskokonaisuuteen?Opiskelijalle tulee tutuksi, suunnittelun lisäksi, käytännön kautta työskentely projekti- tai opinnäytetyöohjausten valoajajana ja/tai ääniajajana.
Tekemättömät tehtävät, läsnäolon puuttuminen, häirintä, epäasiallisuus ja passiivinen toiminta.
Työ on tehty rimaa hipoen, lähellä minimitasoa. Motivaatio ei ole ollut kohdallaan, käytetyt keinot osin sattumanvaraisia ja osin perusteltuja. Osaamisesta on kuitenkin näyttöä ja omia taipumuksia prosessissa ja lopputuloksessa on nähtävissä.
Työ on tehty hätäisesti suorittaen. Näyttö on niukkaa ja epätasaista. Työ on luonnos ja viimeistelemätön, eikä tehtyjä ratkaisuja pysty perustelemaan
Arviointi kuten kohdassa kiitettävä, mutta kaikin kohdin arviointi ei täytä kiitettävän ehtoja.
Tekee työtä kiinnostuneesti ja vastuuntuntoisesti, käyttää omaksumiaan taitoja ja ilmaisukeinot ovat perusteltavissa ja hahmotettavissa. Lopputulos on kokonainen, mutta riskitön tai kiitettävästä puuttuu useampi kuin yksi kohta.
Tekee työtä kiinnostuneesti, oma- aloitteisesti ja vastuuntuntoisesti, tekijä edesauttaa koko ryhmän onnistumista. Työtä tehdään suunnitelmallisesti ja pitkäjänteisesti. Tekijän keinot ovat harkittuja ja perusteltuja. tekemisessä ja lopputuloksessa näkyy oma käsiala sekä taito soveltaa oppimaansa.
Marja Susi
Anna Hellstén
Esa Pukero, Otto Wahlgren, Kari Mäkiranta, Marja Susi
Lähiopetus
Lähiopiskelu ryhmässä, pienryhmissä sekä itsenäisesti opettajan mentoroinnissa.
Suomi
17.09.2022 - 04.12.2022
18.08.2022 - 31.10.2022
6 - 14
Taideakatemia
Esittävän taiteen koulutus
Linnankadun taidekampus
Hyväksytty/Hylätty
Opintojakso jakautuu kahteen erilaiseen sisältöön: musiikkidramaturgian oppimiseen sekä muuhun audiovisuaaliseen suunnitteluun (valokurssi).
Opintojaksolla opiskelija saa haltuunsa musiikkidramaturgisen ajattelun osaksi esityksen tekemistä. Opiskelu tapahtuu oman projektiohjauksen/ muun taiteellisen prosessin osana.
Samoin muu audiovisuaalinen suunnittelu tapahtuu oman projektiohjauksen/ muun taiteellisen prosessin osana.
Ari Ahlholm
Ari Ahlholm
Lähiopetus
ilmoitettu itslearningissä
Luennot
Lukutehtävät
Keskustelut
Sähköinen tentti
Osallistuminen lähiopetukseen, luennoille ja keskusteluihin.
Luetut artikkelit ja tekstit ja niiden suullinen käsittely tunneilla.
Tentin hyväksytty suoritus
Suomi
18.09.2022 - 24.12.2022
19.08.2022 - 31.10.2022
Esittävän taiteen koulutus
H-5
27.9 - 8.11
Dramaturgian peruskäsitteet ja -rakenteet.
Aristoteles.
Freytag
Field
J. Campbell
Vogler
Booker
Propp
osallistuminen lähiopetukseen vähemmän kuin 50 %
ei lukulistaa luettuna
ei osallistumista keskusteluihin
hylätty tentti
osallistuminen lähiopetukseen 50-70%
satunnaiset lukutehtävät
satunnainen osallistuminen keskusteluihin
tentti: oikeat vastaukset alle 50 %
aktiivinen osallistuminen lähiopetukseen 70-90%
aktiivinen osallistuminen keskusteluihin
lukulista luettuna
tentti oikeat vastaukset 50-80%
aktiivinen ja osallistuva lähiopetukseen osallistuminen 100%
osallistava ja aktiivinen ja pohtiva osallistuminen keskusteluihin
lukulista luettu
tentti 100 %
Mervi Rankila-Källström
Emma Puikkonen
Mervi Rankila-Källström
Lähiopetus
Opettaja ohjeistaa kaunokirjallisen materiaalin, lisäksi:
Reitala, Heinonen (toim.): Dramaturgioita. Palmenia-kustannus 2001.
Salminen, Snicker (toim.): Jumalainen näytelmä. Dramaturgisia työkaluja. Like 2012
Osallistumien vuorovaikutustilanteisiin kontaktiopetuksessa
Oppimistehtävät.
Suomi
24.02.2023 - 01.06.2023
25.01.2023 - 31.03.2023
10 - 15
Taideakatemia
Esittävän taiteen koulutus
Linnankadun taidekampus
H-5
Opettajajohtoiset tilanteet, keskustelut, henkilökohtaiset sekä ryhmässä tehtävät oppimistehtävät.
Dramaturgian ja draaman kirjoittamisen perusteet - luennot sekä keskustelut. Henkilökohtainen kirjoittamistyö sekä kirjoittaminen ryhmissä. Näytelmien sekä toisten opiskelijoiden tekstien lukeminen. Vertaispalautteen anto pienryhmissä tai pareittain.
Opiskelija osallistuu ja tekee oppimistehtävät puutteellisesti.
Opiskelija osallistuu vuorovaikutustilanteisiin ja tekee oppimistehtävät määräajoissa.
Lisäksi opiskelija asettaa itselleen oppimistavoitteita ja yhdistää aikaisempia tietoja ja taitojaan dramaturgiasta opintojaksolla opittuun.
Lisäksi opiskelija pyrkii kehittämään omaa taiteellista näkemystään dramaturgisesta näkökulmasta. Opiskelija toimii tiimeissä ja ryhmässä ammattimaisesti ja rakentavasti.
Pinja Aitio
Lähiopetus
Materiaalit tulevat saataville Itslearning-oppimisympäristöön. Opiskelijalle ei materiaalikustannuksia.
Kurssiarvosanaan vaikuttavat läsnäolon lisäksi sekä suulliset että kirjalliset suoritukset. Tarkemmat tiedot kurssilla.
Opettajan palautteen lisäksi opiskelija saa vertaispalautetta muilta opetusryhmän jäseniltä.
Englanti
17.10.2022 - 21.12.2022
19.09.2022 - 30.10.2022
0 - 40
Taideakatemia
Esittävän taiteen koulutus
H-5
Englannin kielen suullista ja kirjallista taitoa harjoitellaan alakohtaisten tehtävien ja sisältöjen avulla. Opintojaksolla kirjoitetaan ja luetaan tekstejä, pidetään suullinen esitelmä, keskustellaan ja harjoitellaan tärkeää sanastoa. Opiskelija saa itsevarmuutta kielen käyttämiseen työelämässä.
Ma iltapäivät klo 13:30-16:00
7.11.- 28.11. sekä 12.12.
Veneluokka, Linnankatu H-rakennus
Opiskelija ei suoriudu kurssista tai jättää kurssisuorituksen kesken.
Opiskelijan kielenkäyttö on epäjohdonmukaista ja paikoin vaikeasti seurattavaa. Opiskelija kuitenkin hallitsee keskeisimmän ammattisanaston, ja osaa käyttää sitä sekä puheessa että kirjoituksessa. Opiskelijan tuotos sisältää rakenteellisia ja sanastollisia virheitä, mikä saattaa vaikuttaa paikoin ymmärrettävyyteen. Viesti pystytään pääasiallisesti välittämään sekä puheessa että kirjoituksessa virheistä huolimatta. Opiskelija osallistuu opetukseen vaihtelevan aktiivisesti, eikä hakeudu kielenkäyttötilanteisiin vapaaehtoisesti. Kurssisuoritukset on palautettu.
Opiskelijan kieli on tilanteeseen sopivaa, loogista, sujuvaa ja selkeää sekä kirjallisesti että suullisesti. Puhetta ja tuotettua tekstiä on helppo seurata. Opiskelijalla on alakohtainen sanasto kohtalaisen hyvin hallussa, ja hän osaa käyttää sitä hyödykseen kirjallisessa ilmaisussa. Virheitä saattaa esiintyä silloin tällöin sekä puheessa että kirjoituksessa, mutta ne eivät vaikuta kriittisesti ymmärrettävyyteen. Opiskelija on seurannut suorituksissaan tehtävänantoa ja hänen tuotoksensa ovat tyyliltään ammatillisia. Opiskelija osallistuu pääosin aktiivisesti opetukseen ja vuorovaikutustilanteisiin. Kurssisuoritukset on palautettu ja tehty hyvin.
Opiskelijan kieli on monipuolista, taitavaa, asianmukaista ja osuvaa sekä kirjallisissa että suullisissa suorituksissa. Puhetta ja tuotettua tekstiä on miellyttävää seurata. Alakohtainen sanasto on erinomaisesti hallinnassa ja opiskelija osaa käyttää sitä hyödykseen tuotoksissaan. Opiskelija on taitava vuorovaikuttaja ja tarttuu innokkaasti tilaisuuksiin käyttää kieltä. Sekä suullisessa että kirjallisessa tuotoksessa on käytetty monimutkaisia rakenteita. Opiskelija on ollut aktiivinen kurssilla ja kurssisuoritukset osoittavat erinomaista valmiutta käyttää kieltä.
Heli Söderlund
Etäopetus
Englanti
01.01.2023 - 31.07.2023
02.12.2022 - 31.01.2023
15 - 30
Taideakatemia
Esittävän taiteen koulutus
Paikasta riippumaton
3 op
H-5
Mervi Rankila-Källström
Lähiopetus
Oppimateriaalina mm.
https://asiakas.kotisivukone.com/files/teatteri2.0.ota.fi/Julkaisu/teatteri2.0_avoin-nayttamo_lowres-sivuittain.pdf
Opintojaksolla käydään läpi edellä mainittujen esityslähtökohtien työtapoja sekä case-esimerkkejä. Opiskelijat kokeilevat eri lähtökohdista työskentelyä vaihtuvissa pienryhmissä. Samalla opiskelija lisää omaa ymmärrystään eri lähtökohtien mahdollisuuksista sekä tiedostaa esityksen tekemisen lähtökohtien moninaisuutta.
Suomi
05.09.2022 - 01.11.2022
06.08.2022 - 30.09.2022
1 - 15
Esittävän taiteen koulutus
Linnankadun taidekampus
H-5
Käytännön kokeilut puolestaan kannustavat tutkimaan itselle uusia ja vieraitakin lähtökohtia.
Opintojakson aikana pidetään oppimispäiväkirjaa, jonka pohjalta opiskelija palauttaa raportin Itslearningiin.
Vertaisoppiminen, ryhmäkeskustelut ja itsenäinen työskentely.
Opintojakson aikana opiskelija tutustuu esityksen ohjaamisen lähtökohtiin kuten teksti, aihe, esityspaikka, interaktiivisuus, kommunikaatio tai niiden yhdistäminen. Opiskelija hahmottaa, miten ohjaajana erilaiset työtavat teatterissa voivat olla argumentoitavissa työryhmälle ja yleisölle sekä miten lähtökohdista voidaan edetä kohti valmista esitystä.
Opiskelija ei suoriudu opintojakson tehtävistä.
Opiskelija osaa toimia ohjeiden mukaan. Osaa tunnistaa opintojakson keskeiset ammattikäsitteet. Opiskelija on läsnä ja osallistuu vuorovaikutustilanteisiin. Opiskelija on tehnyt kaikki oppimistehtävät.
Lisäksi opiskelija osaa käyttää opintojaksolla esiintuotuja lähtökohtia esityksen tekemiseen hyväkseen oppimistehtävissä. Osaa yhdistää teoreettisen tiedon osaksi omaa työskentelyään. Etsii omaa taiteellista näkemystään/työtapaansa.
Lisäksi opiskelija osaa toimia itsenäisesti ja tavoitteellisesti. Osaa reflektoida ja yhdistää oppimaansa aiempaan osaamiseensa. Opiskelija tunnistaa esityksen tekemisen prosessia ja pystyy erottelemaan erilaisia lähtökohtia esityksen tekemiseen ja sitä kautta erilaisia tapoja tehdä esitystä.
Minna Karesluoto
Laura Tikka
Vastuuopettaja: Laura Tikka
Lähiopetus
Opinnot toteutetaan ryhmäopetuksessa, ne sisältävät käytännön harjoituksia yksin, pareina ja ryhmässä.
Opetuksessa hyödynnetään mallioppimista, tutkivaa oppimista, vertaisoppimista sekä jatkuvaa palautteen antoa.
Arvioinnin kohteet:
Arviointi tapahtuu suhteessa opintojakson tavoitteisiin, Turun ammattikorkeakoulun ja esittävän taiteen yleisiin arviontikriteereihin.
Opintojaksossa arvioidaan:
1) läsnäolo (vähintään 80%) ja osallistuminen lähiopetuksen aikana tehtäviin oppimistehtäviin
2) opiskelijan aktiivisuus ja opiskelijan ryhmätyötaidot
Suomi
09.01.2023 - 02.06.2023
22.12.2022 - 31.01.2023
5 - 10
Esittävän taiteen koulutus
Linnankadun taidekampus
Hyväksytty/Hylätty
Lähiopetus ryhmässä sisältäen yksilö, -pari- ja ryhmätyöskentelyä sekä itsenäisesti suoritettavia tehtäviä
Yleiset tavoitteet:
Opiskelija osaa toimia esiintyjän roolissa osana taiteellista työryhmää ja soveltaa toiminnassaan sirkustaiteen ammattikentän käytäntöjä ja työskentelyperiaatteita.
Sisältö:
Opiskelu toteutetaan ryhmäesitysprojektissa. Esitysprojekti sisältää työpajoja, harjoitteita, harjoitustöitä ja itsenäistä luovaa ja innovatiivista työtä. Lisäksi projekti sisältää kirjallisen ennakkosuunnitelman toteutuksesta, oppimispäiväkirjan ylläpidon ja projektista raportoinnin oppimispäiväkirjan pohjalta.
Hyväksytty
Opiskelija osallistuu aktiiivisesti esitysprojektin harjoitteluun, tuotannollisiin tehtäviin, kiertueen aikana tapahtuviin tehtäviin ja esityksiin.
Hylätty:
Opiskelija ei osallistu opintojakson lähitunneille eikä suorita annettuja oppimistehtäviä
Minna Karesluoto
Vastuuopettaja: Minna Karesluoto
Lähiopetus
Vuorovaikutuksellinen oppiminen, vertaisoppiminen.
Suomi
08.09.2022 - 31.01.2023
15.08.2022 - 15.09.2022
6 - 10
Esittävän taiteen koulutus
Linnankadun taidekampus
Hyväksytty/Hylätty
Oman sooloesityksen luominen ja suunnitteleminen ajattelun, kehollisten kokeilujen ja tutkimisten sekä kirjoittamisen kautta. Työn välidemoaminen toisille kollegoille ja kollegan työskentelyn havainnoiminen ja analysoiminen sekä rakentavan palautteen antaminen. Palautteen vastaanottaminen ja itsereflektointi.
Sooloprojektin tavoitteena on rohkaista ja ohjata opiskelijaa etsimään ja kehittämään omaa persoonallista sirkusilmaisua ja esiintyjäminäänsä. Soolojen lähtökohtana ovat opiskelijoiden sirkustekniset taidot, liikeilmaisun taidot ja näyttämöilmaisu. Esityksen pituus on 3 – 10 min ja soolossa esiinnytään yksin näyttämöllä. Soolossaan opiskelijan tulee keskittyä omiin 1-2 sirkustekniseen päälajiin.
Sooloja valmistetaan soolotunneilla, päälajiharjoittelussa ja omalla ajalla. Soolotuntien alkuosa käytetään ohjaavan opettajan tehtävänannon jälkeen soolojen fyysiseen suunnitteluun ja harjoitteluun, soolotuntien lopussa keräännytään yhteiseen reflektiopiiriin ja käydään lyhyt keskustelu missä vaiheessa mennään luomisessa ja harjoittelemisessa.
Soolojen etenemistä demotaan toisille 5 kertaa: syys-, loka ja marraskuun lopussa sekä joulukuussa isossa sirkussalissa ja Köysiteatterissa. Demojen ajankohdat ja niiden tavoitteet:
1.demo: to 29.9. klo 15-16:30 soolon alku- tai loppukohtaus
2. demo: to 27.10. klo 15-16:30 soolon musiikki
3. demo: to 24.11. klo 15-16:30 soolon asu
4. demo: ti 13.12. klo 15-16:30 koko soolo
5. demo/ Köysiteatteriin modifioitavassa valmiissa kunnossa: ke 14.12. klo 13:15-16:30
(valmistelu ja lämmittely Isossa sirkussalissa klo 12:15-13:15)
- demotaan suunnitellussa ohjelmajärjestyksessä (mukana musikki, asu, lavastus, maski ym.)
Sooloprojektin edistäminen ti 8.9.- ti 13.12. klo 15-16:30 15-16:30 isossa sirkussalissa sekä soolot luominen ja harjoittelu omalla ajalla.
Opiskelijat toimivat kaikissa demoissa toistensa yleisönä antaen vertaispalautetta sirkustekniikasta, koreografiasta, dramaturgiasta ja ilmaisusta. Palautteen tarkoituksena on auttaa jokaista opiskelijaa soolonsa rakentamisessa eteenpäin. Soolojen väli-ja loppudemot videoidaan.
Visuaaliset suunnitelmat lähetetään Esa Pukerolle marraskuun loppuun mennessä s-postin liitteenä onedrivessa jaettuna.
Äänisuunnittelua ohjaa Otto Wahlgren ja valosuunnittelua ohjaa Ville Saarikoski ja siihen liittyvä opetus tapahtuu seuraavasti:
ke 7.9.- ke 7.12. klo 9-12:15.
Opiskelija aloittaa soolonsa rakentamisen oman sirkustekniikkansa ja muiden esittävien taiteiden tekniikoiden kartoittamisesta. Kartoittamisen tarkoituksena on tutkia fyysisesti minkälainen liike, välineet ja sirkustemput ovat hallussa, mitä opiskelija haluaisi oppia, mitä opiskelija haluaa esityksellään kertoa/ tulkita/ ilmaista ja miten tarvittavaan tekniikkaan, ilmaisuun ja tulkintaan on mahdollista päästä. Sooloa rakentaessa on hyvä ensin kartoittaa kaikki materiaali mikä on hallussa ja sitten vähitellen karsia pois mielenkiinnoton materiaali. Kun tarvittava tekniikka, liikekombinaatiot sekä temppusarjat alkavat olla hallussa lisätään mukaan musiikki/ äänet, puvustus, valot ja mahdollinen pienimuotoinen lavastus.
Liikekielen lisäksi opiskelija vastaa soolonsa valo-ja äänisuunnittelusta, puvustuksesta ja lavastuksesta. Taideakatemian puvustamo ja tarpeisto on käytettävissä puvustukseen. Puvustamosta vastaa Mervi Kuittinen. Valosuunnittelua ohjaa Esa Pukero ja Ville Saarikoski. Äänisuunnittelua ohjaa Otto Wahlgren. Lavastusapua on mahdollista kysyä Jari Uusitalolta.
Taiteellisen työn suunnittelun lisäksi opiskelija suunnittelee oman esityksensä sirkuskiinnitykset, välineiden roudaukset ja ryhmänä tekee esityskokonaisuudesta riskikartoituksen (Swot-analyysi) esityksen työturvallisuuteen vaikuttavista tekijöistä ja riskien minimoimisen keinoista.
Soolot esitetään Köysiteatterissa tai Köysiteatterin aulatilassa.
Soolot arvioidaan asteikolla hyväksytty-hylätty ja opiskelija saa ohjaavan opettajan lisäksi palautteen päälajitekniikan opettajilta.
Aikataulu:
Ohjattu harjoittelu työjärjestyksen mukaisesti pääasiassa isossa sirkussalissa: ti ja to klo 15-16:30.
Oma harjoittelu sirkussaleissa itse varaamilla ajoilla ilta-ajalla: syksy 2022.
Tuotannon suunnittelu: to 8.9.2022 klo 15-16:30
Luento koreografian ja dramaturgian luomisesta: ti 13.9.2022 klo 15-16:30, luento on osallistava eli tapahtuu Isossa sirkussalissa ja sisältää teoriaa ja käytännön harjoitteita omalla soolovälineellä.
”Oman sirkusvälineen tarinan” luominen ja lukeminen toiselle kollegalle: ti 20.9. ja soolon liikemateriaalin luomisen aloittaminen.
Markkinointi- ja tiedotusasiat:
ti 11.10. klo 13.15-14.45
Siirtymä Köysiteatteriin:
ke 14.12. demojen jälkeen kaluston siirtäminen Köysiteatterin reunoille
to 15.12. ja pe 16.12. kahden-kolmen soolon valojen rakentaminen ja asennus Köysiteatteriin Huomioitava että illalla on tanssin ryhmisten esitykset), mahdollisesti Valo ja Liina
su 18.12. klo 18 loppujen sirkusvälineiden roudaaminen pakulla ja kiinnittäminen Köysiteatteriin, lisäksi lattian valmistelu
- autokuski: Kuka? (muista hakea avaimet vahtimestarilta pe klo 16 mennessä), mahdollisesti Liina
Valojen rakentaminen ja suuntaaminen jatkuu
ma 19.12.- ke 21.12.202
Läpimenot ja kenraalit:
ma 3.1.- la 7.1.2022
Tarkemmasta aikataulusta sovitaan lähempänä.
Valo- ja ääniajojen harjoittelu sekä teosten läpimenot Köysiteatterissa:
- valo-ääni-iskujen harjoittelu ja roudausten harjoittelu, soolojen läpimenot:
ma 3.1. – pe 7.1. 2022
ma 3.1.- to 6.1. klo 10-12 ja klo 13-16
pe 7.1. mahdolliset säädöt klo 13-16
pe 7.1. yleisökenraali klo 19
Esityksiin valmistautuminen 2h ennen esitystä:
sovittava lämmittelyjärjestys ja muut valmistavat tehtävät/ hlö
Esitykset:
La 7.1. klo 19:00 ensi-ilta
Su 8.1. klo 15:00
Ma 9.1. klo 19:00
Ti 10.1. klo 19:00
Ke 11.1.klo 19:00
To 12.1. klo 19:00
Pe 13.1. klo 19:00
La 14.1. klo 19:00
Su 15.1. klo 15
+ purku heti viimeisen esityksen jälkeen
Lomaa lähiopetuksesta ma 16.1.- su 22.1.2022.
Opetusharjoittelut normaalisti.
Ohjelmassa 6-10 sooloa: PTEASS21: Camilla, Viivi, Valo, Emma, Taija, Liina
Esitystilana Köysiteatteri ja Köysiteatterin aula.
Opiskelijat hoitavat toistensa valo- ja ääniajot sekä roudausavut.
Lipunmyyntiin ja kahvioon 1.vsk/ Sirkus Sorsa.
Vapaaliput: 5 vapaalippu/ sooloilija.
SOOLON TYÖSUUNNITELMA
Laadi kirjallinen työsuunnitelma soolostasi ja palauta se Minnalle s-postin liitetiedostona viimeistään ke 28.9.2022. Valmistaudu esittelemään toisille soolosi aiesuunnitelmaa toisille jo soolon ensimmäisellä lähikerralla to 8.9. suullisesti.
Vastaa ensimmäisenä soolosuunnitelmassasi seuraaviin kysymyksiin ja perustele näkemyksesi lyhyesti:
- mitä teet soolossasi? mitkä ovat soolosi sirkuslajit? muut elementit?
- soolon aihe/idea/ tarina/viesti/ pääpyrkimys?
- miten työstät uutta liikemateriaalia sooloosi?
- miksi olet valinnut juuri nämä sirkuslajit ja muut esitykselliset elementit sooloosi?
- miksi juuri nyt tällainen soolo?
- mikä on kohdeyleisösi?
- minkälainen on esityksesi muoto ja sisältö?
- mistä syntyy soolosi jännite?
- esityksesi genre?
Näihin kysymyksiin vastaamisen jälkeen tarkastele seuraavia kysymyksiä ja vastaa myös niihin kokonaisilla lauseilla:
Mikä on:
- aihe/ asia jota käsittelet
- esityksesi mahdollinen keskeinen konflikti
- esityksesi voimat/ vastavoimat
- pääpyrkimyksesi esityksessä esiintyjän roolissa
- esittämäsi henkilön tai itsesi oma tarina/ tausta
- esittämäsi henkilön tai itsesi tehtävä esityksessä
- esityksesi filosofia, viesti, väite, uutinen
- päätarina, jos on tarinallinen sooloesitys
- esityksen tyylilaji
- esityksen teema
- esityksen punainen lanka
Minkälaiset asiat innostavat sinua luomaan ja esittämään? Minkälainen tausta- ja oheismateriaali sinulla on tässä sooloprojektissa ?
kirjat, elokuvat, patsaat, värit, maut, hajut ym..
Minkälaisia kohtauksia esityksesi sisältää? Kohtausanalyysi?
Katso kohtausanalyysipaperi ja hyödynnä sitä kohtauksia luodessasi.
Minkälaisessa roolissa sinä olet soolossasi?
Entä miten roolisi muuttuu esityksen edetessä?
Entä minkälaisessa roolissa ovat sirkusvälineesi?
Miten niiden suhde sinuun muuttuu?
Roolianalyysi?
Katso roolianalyysipaperi ja hyödynnä sitä omaa roolia luodessasi.
Minkälainen on soolosi rakenne/kaari visuaalisessa muodossa?
Minkälainen on mahdollinen kuvakäsikirjoitus soolostasi?
Muu työryhmä:
- muusikko/ muusikot
- lavastaja/ puvustaja
- valosuunnittelu, valoajot
- äänisuunnittelu, ääniajot
- tuottaja, markkinointisihteeri
- muita työryhmän henkilöitä/ vastuualueita?
- juontaja
- roudaajat
Esitystilan kartoitus:
- missä tilassa esität teostasi: Köysiteatterissa vai Köysiteatterin aulassa?
- minkälaiset kiinnitystekniset ratkaisut ovat Köysiteatterissa ja aulassa mahdollisia?
- tilan koko ja materiaalit
Soolon aikataulutus:
- milloin mikäkin osa-alue on valmiina
- tee aikataulusuunnitelma niin että jokaiselle syksyn viikolle on nimetty tavoitteet suunnittelusta toteuttamiseen ja lopulliseen esitykseen asti eli työn esittämiseen yleisölle ja sen itsearviointiin
Määrittele myös taiteelliset välitavoitteet aikatauluusi.
Soolon toteutussuunnitelmaan kirjataan kaikki ylläolevat asiat ja se palautetaan Minnalle s-postin liitetiedostona viimeistään ke 28.9.2022.
Käytännön asioita huomioitavaksi:
- jokaiselle soolon tekijälle annetaan samanmittainen aika Köysiteatterista kattauksen rakentamiseen ja harjoittamiseen, osa Köysiteatterin harjoitteluajoista tapahtuu itsenäisesti harjoitellen ilman ohjaavan opettajan läsnäoloa
- ohjaavalla opettajalla on resurssia työtehtävään yhteensä 100h (sisältää lähiopetuksen 40h ja klinikkamaisen yksilöohjauksen, esitysten katsominen ja yksilöpalautteet)
- valo-ääniajot, roudaukset ja lipunmyynti hoidetaan opiskelijavoimin
- suunnittelu etukäteen auttaa hahmottamaan kokonaisuutta ja luo turvallisuutta tekijälle itselleen sekä koko työryhmälle
- apua antamalla saat myös toisilta apua
- uskalla sitoutua ja merkitse taiteellisen luomisen ajat kalenteriisi, anna asioille aikaa hautoutua ja muhia
- markkinointi ja tiedotus hoidetaan opiskelijavoimin (juliste, flyer, käsiohjelma, tiedote, pressikutsut, vip-kutsut, tiedotteet medialle jne.)
- puvustus ja maskeeraus sekä lavasteet hoidetaan opiskelijavoimin
VASTUUALUEISTA SOVITAAN TYÖRYHMÄN KESKEN:
VALOSUUNNITTELU: soolon tekijät, suunnitelmat Esalle marraskuun loppuun mennessä
VALOAJOT: soolon tekijät
ÄÄNISUUNNITTELU: soolon tekijät
VALOAJOT: soolon tekijät
JUONTAJA: joku sirkuksen opiskelija 1.-4.vsklta, jota kysytään mukaan
VALOKUVAUS: kysytään Taideakatemian valokuvauksen opiskelijoita
JULISTE JA FLYER: valmiiksi marraskuussa
KÄSIOHJELMA: valmiiksi joulukuussa ennen lomalla lähtemistä, tiedot viimeistään 7.12.2022
TIEDOTE: valmiiksi marraskuussa
VIP-KUTSUT: valmiiksi joulukuussa ja lähetys ennen lomalle lähtemistä plus muistutusposti tammikuun alussa
PRESSI-VASTAAVAT:pressi tammikuussa ti 4.1. klo 10
MARKKINOINTI SOMEVASTAAVAT: somen avaus joulukuussa
ESITYSTEN LIVESTRIIMAUS: kysytään sirkuksen opiskelijoita 2
ESITYSTEN TALTIOINTI: Valokuvia ja videotaltiointi, kysytään elokuvan ja valokuvan opiskelijoita
Juliste, flyervastaavat:
- valmiiksi marraskuussa
- 100 kpl: A3:60, A4: 40
- 150 flyerit
- Jani Pihlajamaalle julistetiedot, vapaalippupaikat tarkistus tapahtumakalenteriin
Somevastaavat:
- Insta, Face, Taideakatemia sirkus, Sirkus Sorsa
- jokaisen sooloilijan esittely: kasvokuva, koko keho plus väline kuva, lyhyt videoklippi
- joulukalenteri luukut?
- valokuvat: kasvot ja koko keho plus väline, pieni esittelyteksti itsestä ja soolosta
- parin lauseen kuvaus itsestä ja soolostasi
- Sorsan someen, salasanalla suoraan Sorsaan
- turkuamk someen
- somea päivitettävä kuukauden ajan ennen esitystä lyhyillä mielenkiintoisilla kuvilla ja tarinoilla luomisen ilosta
Käsiohjelma:
- soolon nimi
- tekijän nimi
- laji ja väline
- lyhyt kuvausteksti teokseen liittyen
- kaikki tekijänoikeudelliset asiat: musiikki: biisin nimi: esittäjän nimi:
- erityiskiitokset:
- deadline:7.12.2022
VIP-kutsut:
- avecilla
- kutsu voimassa kaikkiin esityksiin
- kuka ottaa vastaan kutsujen lähettämisestä? Minna laittaa alustavan listan
- kutsut laitetaan joulukuun aikana 17.12. mennessä sähköpostitse eteenpäin
- mukaan tiedote ja juliste
Valokuva/ kuvat:
- loka-marraskuun vaihde hyvä aikataulullisesti
Sooloesityksen luominen ja suunnittelu, lähiopetukseen osallistuminen, itsenäisen itseohjautuvan harjoittelun toteuttaminen, annettujen tehtävien toteuttaminen tehtävänannon mukaisesti määräajassa ja soolon esittäminen sovitusti. Soolon esitystuotannon kaikkien tehtävien hoitaminen ammattimaisella asenteella ja vastuunsa kantaen.
Marja Susi
Marja Susi
Lähiopetus
-läsnäolo opetuksessa ja osallistuminen
-annettujen tehtävien suorittaminen määräajassa
-sisällön kehittäminen itsenäisesti ja yhdessä ryhmän kanssa
-vuorovaikutus osana prosessia
-raportti
Suomi
07.09.2022 - 29.09.2022
02.07.2022 - 15.09.2022
6 - 12
Taideakatemia
Esittävän taiteen koulutus
Linnankadun taidekampus
H-5
Forum-teatteritekniikka.
Opintojakson aikana tutustutaan forum-teatteriin, sen taustaan ja sovelluksiin sekä käyttöön teatteri-ilmaisun ohjaajan ammatissa. Opintojakson aikana toteututeaan forum-teatterikohtaukset valittujen yleisöjen kanssa.
Lähiopetus:
-forum-teatterin historiaa
-forum-teatteriharjoitteita
-dramaturginen kehys forum-teatterissa
-jokerin tehtävä ja tekniikat
-omien kohtausten suunnittelu ja testaus pienryhmissä
-kontakti valittuun yleisöryhmään ja aktivoivan kohtauksen suunnittelu
-esitykset yleisölle
Lisäksi tutustuminen opintojakson aikana jaettavaan taustamateriaaliin (Rohd, Boal)
Opintojakson ajat:
7.9. 9-12
8.9. 9-15
9.9. 9-14
12.9. 9-12
13.9. 9-15
14.9. 9-15
15.9. 9-12
19.9. 9-15
20.9. 9-12
21.9. 9-14 esitys klo 18, Föri-luokka ryhmä 1
22.9. 9-14 esitys klo 18, Föri-luokka ryhmä 2
26.9. 9-12
27.9. optio forum-kohtauksen kommentointiin (neloset)
29.9. 9-12
Opetus toteutuu EduCityn tiloissa ja osallistujina ovat lukioluokat Klassikon sekä Puolalanmäen lukiosta.
-läsnäolo lähiopetuksessa
-lisäksi opiskelija suorittaa annetut tehtävät ja suorittaa kaikki osa-alueet aikataulussa
-opiskelija osaa perustiedot aiheesta
-läsnäolo lähiopetuksessa
-annettujen tehtävien suorittaminen aikataulussa
-sisällön soveltaminen oma-aloitteisesti ja sen eteenpäin vieminen opintojakson aikana
-ryhmässä toimiminen ja valittujen sisältöjen kehittäminen reflektoiden
-läsnäolo lähiopetuksessa
-annettujen tehtävien suorittaminen aikataulussa
-sisällön soveltaminen oma-aloitteisesti ja sen eteenpäin vieminen opintojakson aikana
-ryhmässä toimiminen ja valittujen sisältöjen kehittäminen reflektoiden
-lisäksi kyky soveltaa ja luoda uutta sekä omista ja ryhmän lähtökohdista suhteessa aiheeseen
Minna Karesluoto
Mervi Rankila-Källström (tuutoropettaja)
Lähiopetus
Oppisisältö torstaisin:
- keskivartalon tukiharjoitukset
- yläselän tuki- ja liikkuvuusharjoitukset
- lapatukiharjoitukset
- jalkojen rotaatiota vahvistavat harjoitukset
- rintarangan mobilisointiharjoitukset
- lannerangan stabilointiharjoitukset
- hengitys yhdistettynä liikkeeseen harjoitukset
- hengitys liikkeen polttoaineena harjoitukset
- liikkuvuusharjoitukset erityisesti: lonkan koukistajat, takareidet, rintarangan etuosa, pakarat ja alaselkä, jalkojen lähentäjät, selkärangan eri liikeradat (pyöristys, avaus, sivutaivutus, kierrot)
- stabilointi ja mobilisointiharjoitukset nykytanssitekniikkapohjaisesti, liikkuvuusharjoittelussa aktiivinen liikkuvuusharjoittelu pääperiaatteena
Kehonhuollossa perjantaisin:
Opitaan teoriassa ja käytännössä:
- lämmittelemään sekä aktivoimaan mieltä ja kehoa
- mitä tarkoitetaan keskivartalon tuella, miksi se on tärkeää ja miten keskivartalon tukea voidaan kehittää ja ylläpitää
- mitä tarkoitetaan lapatuealla, mihin lapatuki vaikuttaa ja miten lapatukea voidaan kehittää ja ylläpitää
- mikä on hengityksen merkitys liikkeelle ja ilmaisulle, mitä tarkoitetaan lateraalihengityksellä ja mitä pallea/ vatsahengityksellä?
- mitä tarkoitetaan optimaalisella linjauksella? Minkälaisilla harjoitteilla linjauksia voidaan kehittää ja vahvistaa? Miksi kehonlinjausten hahmottaminen on tärkeää?
- mitä tarkoitetaan hyvällä kunnolla?
- mitä tarkoitetaan voimalla? (kestävyys, nopeus, maksimi)
- mitä tarkoitetaan liikkuvuudella? (aktiivinen, passiivinen)
- minkälainen voiman ja liikkuvuuden suhde on optimaalinen ja tavoiteltava
- mattopilateksen perusteet, joilla vahvistetaan erityisesti keskivartalon tukea, lapatukea, hengityksen ja liikkeen yhteyttä, voimaa ja liikkuvuutta
- aktiivisen liikkuvuusharjoittelun perusteet, joissa keskitytään erityisesti lonkkanivelen ja olkanivelen sekä polvi – ja nilkkanivelen alueisiin
- fasciaharjoittelun perusteet, joissa keskitytään hengityksen ja liikkeen yhteyteen sekä rullan ja pallon käyttämiseen apuvälineenä
Opintojakson hyväksytyksi arvioiminen edellyttää opiskelijalta aktiivista osallistumista lähiopetukseen, kykyä yksilö- ja pienryhmätyöskentelyyn, kykyä itsenäiseen liikekokeiluun ja harjoitteluun, annettujen oppimistehtävien suorittaminen määräajassa, kykyä havainnoida ja analysoida omaa ja toisen liikettä rakentavasti. Lisäksi liikedemojen suunnittelu ja esittäminen annetussa ajassa. Arvioinnissa tarkastellaan opiskelijan aktiivista läsnäoloa, kehittymistä suhteessa omaan lähtötasoon ja vertaisryhmän tasoon sekä ammattimaista asennetta liikeilmaisun opiskeluun.
Arviointi asteikolla 1 -5. Arvioinnissa noudatetaan esittävän taiteen arviointikehikon raameja. Opintojakson arvosana muodostuu seuraavista tekijöistä: - aktiivinen osallistuminen lähiopetukseen ja demoihin - kehittyminen suhteessa omaan lähtötasoon ja suhteessa muun ryhmän jäsenten edistymiseen - ammattimainen asenne liikeilmaisun ja tekniikoiden opiskeluun
Suomi
05.09.2022 - 26.12.2022
06.08.2022 - 31.10.2022
5 - 15
Esittävän taiteen koulutus
Linnankadun taidekampus
H-5
Oma aktiivinen työskentely oppitunneilla sekä oppimispäiväkirja, joka on loppuraportin pohjana.
Torstaiaamujen FYYSISEN ILMAISUN yleiset osaamistavoitteet:
Opiskelija osaa - nykytanssin tanssitekniset ja ilmaisulliset perustaidot - tunnistaa ajattelun ja liikkeen yhteyden - suunnitella, luoda ja muokata liikemateriaalia ja kehittää liikefraaseja - analysoida omaa ja näkemäänsä liikemateriaalia - arvioida omaa työskentelyään ja etenemistään tanssiteknisissä ja liikeilmaisullisissa taidoissa
Yleinen sisältö:
Liikeilmaisu ja tanssitekniikka on tekniikkaopintoja tukeva opintokokonaisuus, jonka tarkoituksena on syventää opiskelijan liikeilmaisullista kyvykkyyttä. Opintojakso koostuu nykytanssin tekniikkaopinnoista, liikeimprovisaatiosta ja komposition sekä koreografian opinnoista. Opinnoissa keskeistä on opiskelijan liikkeellisen luovan kyvykkyyden ja liikeanalysoinnin taidon kehittäminen. Opinnot toteutetaan ryhmäopetuksessa, ne sisältävät käytännön harjoituksia, harjoitustöitä ja demoja.
Perjantai-iltapäivän Kehonhuollon yleiset osaamistavoitteet:
Opiskelija osaa - huoltaa omaa kehoaan ja sen toimintakykyä itsenäisesti - kehittää omankehonsa toimintakykyä - ehkäistä liikuntavammoja - suunnitella ja toteuttaa kehonhuollollisia menetelmiä itsenäisesti
Yleinen kuvaus:
Fyysistä ilmaisua tukeva opintokokonaisuus, jonka tavoitteena on ohjata opiskelijaa huoltamaan omaa kehoaan ja ylläpitämään kehon toimintakykyä elinikäisesti. Opinnot sisältävät erilaisia kehonhuoltomenetelmiä, jotka auttavat opiskelijaa rakentamaan oman kehonhuolto-ohjelman. Opinnot koostuvat teorian ja käytännön luennoista, harjoituksista ja harjoitustöistä. Lisäksi opinnot sisältävät kehonhuolto-ohjelman kirjallisen toteutussuunnitelman, itsenäisen toteutuksen ja siitä raportoinnin.
Hylätty suoritus:
Opiskelija ei ole osallistunut lähiopetukseen ja oppimistehtävien palauttamiseen määräajassa. Epäammattimainen asenne aineen opiskeluun ja/ tai kyvyttömyys rakentavaan vuorovaikutukseen.
Opiskelijalla on yli 20% poissaoloja lähiopetuksesta.
Opiskelija on läsnä lähiopetuksessa ja osallistuu ohjattuihin vuorovaikutustilanteisiin.
Hän osaa tunnistaa ja nimetä opintojakson keskeisimmät peruskäsitteet sekä soveltaa niitä käytäntöön.
Lisäksi - aktiivinen osallistuminen lähiopetukseen ja demoihin - kehittyminen suhteessa omaan lähtötasoon ja suhteessa muun ryhmän jäsenten edistymiseen
Lisäksi ammattimainen asenne liikeilmaisun ja tekniikoiden opiskeluun.
Mervi Rankila-Källström
Soile Mäkelä
Mervi Rankila-Källström
Lähiopetus
Lähityöskentely harjoitteineen
Opintojakson hyväksytyksi arvioiminen edellyttää opiskelijalta aktiivista osallistumista lähiopetukseen, kykyä yksilö- ja pienryhmätyöskentelyyn, kykyä itsenäiseen liikekokeiluun ja harjoitteluun, annettujen oppimistehtävien suorittaminen määräajassa, kykyä havainnoida ja analysoida omaa ja toisen liikettä rakentavasti. Arvioinnissa tarkastellaan opiskelijan aktiivista läsnäoloa, kehittymistä suhteessa omaan lähtötasoon ja vertaisryhmän tasoon sekä ammattimaista asennetta liikeilmaisun opiskeluun.
Suomi
10.01.2023 - 31.05.2023
11.12.2022 - 28.02.2023
5 - 15
Taideakatemia
Esittävän taiteen koulutus
Linnankadun taidekampus
H-5
Lecoq-pedagogiikan peruspilarit:
- käydään läpi 7 jännitteen tasoa
- tutustutaan mimodynamiikkaan ja neutraalinaamioihin.
- ekspressiiviset naamiot eli fyysinen roolinrakennus
- sanaton tarinankerronta
- mahdollisuus tutustua Larvaire-naamio
Opiskelija ei ole osallistunut lähiopetukseen ja oppimistehtävien palauttamiseen määräajassa. Epäammattimainen asenne aineen opiskeluun ja/ tai kyvyttömyys rakentavaan vuorovaikutukseen.
Opiskelija on läsnä lähiopetuksessa ja osallistuu ohjattuihin vuorovaikutustilanteisiin.
Hän osaa tunnistaa ja nimetä opintojakson keskeisimmät peruskäsitteet sekä soveltaa niitä käytäntöön.
Lisäksi kehittyminen suhteessa omaan lähtötasoon ja suhteessa muun ryhmän jäsenten edistymiseen
Lisäksi ammattimainen asenne liikeilmaisun ja tekniikoiden opiskeluun.
Minna Karesluoto
Vastuuopettaja: Emma Nivala
Lähiopetus
Suomi
09.09.2022 - 22.12.2022
15.08.2022 - 15.09.2022
6 - 15
Esittävän taiteen koulutus
Linnankadun taidekampus
H-5
Minna Karesluoto
Vastuuopettaja: Emma Nivala
Lähiopetus
Suomi
09.01.2023 - 02.06.2023
22.12.2022 - 31.01.2023
5 - 10
Esittävän taiteen koulutus
Linnankadun taidekampus
H-5
Antti Nerg
Minna Karesluoto
Vastuuopettaja: Antti Nerg
Lähiopetus
Suomi
08.09.2022 - 22.12.2022
15.08.2022 - 15.09.2022
6 - 15
Esittävän taiteen koulutus
Linnankadun taidekampus
H-5
Antti Nerg
Minna Karesluoto
Vastuuopettaja: Antti Nerg
Lähiopetus
Suomi
09.01.2023 - 02.06.2023
22.12.2022 - 31.01.2023
5 - 10
Esittävän taiteen koulutus
Linnankadun taidekampus
H-5
Minna Karesluoto
Vastuuopettaja: Minna Karesluoto
Lähiopetus
Vuorovaikutuksellinen oppiminen, tekemällä ja kokeilemalla oppiminen, kinesteettinen oppiminen, mallioppiminen ja vertaisoppiminen.
Opintojakson hyväksytyksi arvioiminen edellyttää opiskelijalta aktiivista osallistumista lähiopetukseen, kykyä yksilö- ja pienryhmätyöskentelyyn, kykyä itsenäiseen kehonhuoltoon ja harjoitteluun, annettujen oppimistehtävien suorittaminen määräajassa, kykyä havainnoida ja analysoida omaa ja toisen ryhtiä, linjauksia, koordinaatiota, hengittämistä sekä voimaa ja liikkuvuutta rakentavasti.
Arvioinnissa tarkastellaan opiskelijan aktiivista läsnäoloa, tiedollista ja taidollista kehonhuolto-osaamista suhteessa omaan lähtötasoon ja vertaisryhmän tasoon sekä ammattimaista asennetta kehonhuollon opiskeluun.
Arviointi asteikolla 1 -5.
Arvioinnissa noudatetaan esittävän taiteen arviointikehikon raameja.
Opintojakson arvosana muodostuu seuraavista tekijöistä:
- aktiivinen osallistuminen lähiopetukseen
- kehonhuoltoharjoitusten tekeminen omaa kehoa kuunnellen ja omaa kehollisuutta haastaen
- annettujen oppimistehtävien työstäminen ohjeistuksen mukaisesti
- ammattimainen asenne kehonhuollon opiskeluun
Suomi
09.09.2022 - 22.12.2022
15.08.2022 - 15.09.2022
6 - 22
Esittävän taiteen koulutus
Linnankadun taidekampus
H-5
Kehonhuollon yleiset osaamistavoitteet:
Opiskelija osaa
- huoltaa omaa kehoaan ja sen toimintakykyä itsenäisesti
- kehittää omankehonsa toimintakykyä
- ehkäistä liikuntavammoja
- suunnitella ja toteuttaa kehonhuollollisia menetelmiä itsenäisesti
Yleinen kuvaus:
Sirkuksen tekniikkaopintoja tukeva opintokokonaisuus, jonka tavoitteena on ohjata opiskelijaa huoltamaan omaa kehoaan ja ylläpitämään kehon toimintakykyä elinikäisesti. Opinnot sisältävät erilaisia kehonhuoltomenetelmiä, jotka auttavat opiskelijaa rakentamaan oman kehonhuolto-ohjelman. Opinnot koostuvat teorian ja käytännön luennoista, harjoituksista ja harjoitustöistä. Lisäksi opinnot sisältävät kehonhuolto-ohjelman kirjallisen toteutussuunnitelman, itsenäisen toteutuksen ja siitä raportoinnin.
Laajuus: 1op, lähiopetusta 13 X1,5h, 19,5h
Aika: pe klo 15-16.30
9.9., 16.9., 23.9., 30.9., 7.10., 14.10., 28.10., 4.11., 11.11., 25.11.,2.12., 9.12. ja 16.12.
Paikka: Pikku sirkussali
Kehonhuolto 1a tavoitteet:
Oppia määrittelemään, ymmärtämään sekä perustelemaan:
- mitä tarkoitetaan kehonhuollolla ja minkälainen merkitys sillä on esittävän taiteen sirkuksen ja teatterin opiskelijan ja ammattilaisen hyvinvoinnille ja erityisesti liikuntavammojen ennalta ehkäisylle
- mitä esittävän taiteen opiskelijan kehonhuollon tulisi sisältää ja miten pysyä opinnoissa työkykyisenä sekä tulevassa työelämässä työkykyisenä
Syyskauden osaamistavoitteet:
Opitaan teoriassa ja käytännössä:
- lämmittelemään sekä aktivoimaan mieltä ja kehoa
- mitä tarkoitetaan keskivartalon tuella, miksi se on tärkeää ja miten keskivartalon tukea voidaan kehittää ja ylläpitää
- mitä tarkoitetaan lapatuealla, mihin lapatuki vaikuttaa ja miten lapatukea voidaan kehittää ja ylläpitää
- mikä on hengityksen merkitys liikkeelle ja ilmaisulle, mitä tarkoitetaan lateraalihengityksellä ja mitä pallea/ vatsahengityksellä? Miten hengitys toimii liikkeen polttoaineena?
- mitä tarkoitetaan optimaalisella linjauksella? Minkälaisilla harjoitteilla linjauksia voidaan kehittää ja vahvistaa? Miksi kehonlinjausten hahmottaminen on tärkeää?
- mitä tarkoitetaan hyvällä kunnolla?
- mitä tarkoitetaan voimalla? (kestävyys, nopeus, maksimi)
- mitä tarkoitetaan liikkuvuudella? (aktiivinen, passiivinen)
- minkälainen voiman ja liikkuvuuden suhde on optimaalinen ja tavoiteltava
Käytännön harjoitteet:
- lämmittävät rutiinit joissa perustana nykyinen tieto fascioista
- mattopilateksen perusteet, joilla vahvistetaan erityisesti keskivartalon tukea, lapatukea, hengityksen ja liikkeen yhteyttä, voimaa ja liikkuvuutta lonkkanivelessä erityisesti lonkka- ja olkanivelissä sekä selkärangassa
- aktiivisen liikkuvuusharjoittelun perusteet, joissa keskitytään erityisesti lonkkanivelen ja olkanivelen sekä polvi – ja nilkkanivelen alueisiin sekä selkärangan liikkeisiin
- fasciaharjoittelun perusteet, joissa keskitytään hengityksen ja liikkeen yhteyteen sekä rullan ja pallon käyttämiseen apuvälineenä keskittyen lantion sekä rintarangan alueelle
Oppimistehtävät:
1) Analysoi oman kehosi rakennetta, kehosi ryhtiä ja linjauksia ja pohdi oman luisen rakenteen ja lihaksiston välisiä suhteita sekä toimintamahdollisuuksia ja haasteita
2) Analysoi oman kehosi voimaa ja liikkuvuutta lonkkanivelissä, olkanivelissä sekä selkärangan alueella eri liikesuunnissa (voiman ja liikkuvuuden suhde, aktiivinen vs passiivinen liikkuvuus)
Tehtävien palautus 16.12.2022 mennessä pdf-muodossa
Minna Karesluoto
Vastuuopettaja: Minna Karesluoto
Lähiopetus
Fedec:n Pedagogical tools materiaali:
Instruction manual: Theory, guidance and good practise for training
(www.fedec.eu)
Tekemällä ja kokeilemalla oppiminen. Kokemuksellinen ja liikkellinen oppiminen. Vuorovaikutuksellinen oppiminen. Vertaisoppiminen.
Opintojakson hyväksytyksi arvioiminen edellyttää opiskelijalta aktiivista osallistumista lähiopetukseen, kykyä yksilö- ja pienryhmätyöskentelyyn, kykyä itsenäiseen kehonhuoltoon ja harjoitteluun, annettujen oppimistehtävien suorittaminen määräajassa, kykyä havainnoida ja analysoida omaa ja toisen ryhtiä, linjauksia, koordinaatiota, hengittämistä sekä voimaa ja liikkuvuutta rakentavasti.
Arvioinnissa tarkastellaan opiskelijan aktiivista läsnäoloa, tiedollista ja taidollista kehonhuolto-osaamista suhteessa omaan lähtötasoon ja vertaisryhmän tasoon sekä ammattimaista asennetta kehonhuollon opiskeluun.
Arviointi asteikolla 1 -5.
Arvioinnissa noudatetaan esittävän taiteen arviointikehikon raameja.
Opintojakson arvosana muodostuu seuraavista tekijöistä:
- aktiivinen osallistuminen lähiopetukseen
- kehonhuoltoharjoitusten tekeminen omaa kehoa kuunnellen ja omaa kehollisuutta haastaen
- annettujen oppimistehtävien työstäminen ohjeistuksen mukaisesti
- ammattimainen asenne kehonhuollon opiskeluun
Suomi
09.01.2023 - 02.06.2023
22.12.2022 - 31.01.2023
5 - 10
Esittävän taiteen koulutus
Linnankadun taidekampus
H-5
Lähiopetus ryhmässä. Erilaisten kehonhuoltotekniikoiden kokeileminen ja tutkiminen käytännön kautta. Kehonhuoltokirjallisuuteen ja opinnäytteisiin tutustuminen ja lukemansa soveltaminen oppimistehtävissä.
Laajuus: 2op, lähiopetusta 20X1,5h= 30h
Kurssin laajuus 2X27h= 54h
Oppimistehtävät: 24h
Aika: pe klo 15-16.30 ja osittain myös ma klo 13:15-14:45 työjärjestyksen mukaisesti
Paikka: Pikku sirkussali ja Kehonhuoltotila sen valmistuttua
Oppimistehtävät:
1) Lue Training Theory Fedec:n Pedagogical tools materiaalista. Kirjoita siitä suomenkielinen tiivistelmä ja lisää mukaan reflektiota oman kehon ko. ominaisuuksistasi, vahvuuksistasi ja heikkouksistasi ja miten olet havainnoinut niitä sirkuksen ja/ tai kehonhuollon harjoitteissa.
2) Suunnittele itsellesi aamunavauslämmittely rutiini, jossa herätät kehon ja mielen. Kuvaa rutiini videolle. Rutiinissa tulee huomioida kehon kaikki nivelet, tuen ja liikkuvuuden herättäminen sekä koordinaatio eli hermosto auki.
Tehtävien palautus Minnalle 19.5.2023 mennessä pdf-muodossa
Kehonhuollon yleiset osaamistavoitteet:
Opiskelija osaa
- huoltaa omaa kehoaan ja sen toimintakykyä itsenäisesti
- kehittää omankehonsa toimintakykyä
- ehkäistä liikuntavammoja
- suunnitella ja toteuttaa kehonhuollollisia menetelmiä itsenäisesti
Yleinen kuvaus:
Sirkuksen tekniikkaopintoja tukeva opintokokonaisuus, jonka tavoitteena on ohjata opiskelijaa huoltamaan omaa kehoaan ja ylläpitämään kehon toimintakykyä elinikäisesti. Opinnot sisältävät erilaisia kehonhuoltomenetelmiä, jotka auttavat opiskelijaa rakentamaan oman kehonhuolto-ohjelman. Opinnot koostuvat teorian ja käytännön luennoista, harjoituksista ja harjoitustöistä. Lisäksi opinnot sisältävät kehonhuolto-ohjelman kirjallisen toteutussuunnitelman, itsenäisen toteutuksen ja siitä raportoinnin.
Laajuus: 2op, lähiopetusta 20X1,5h= 30h
Aika: pe klo 15-16.30 ja osittain myös ma klo 13:15-14:45 työjärjestyksen mukaisesti
Paikka: Pikku sirkussali ja Kehonhuoltotila sen valmistuttua
Kehonhuolto 1b tarkennetut osaamistavoitteet:
- oppia lämmittelemään erilaisia sirkustaiteilija-opettajan töitä varten
- miten lämmitetään kehon eri osia ja valmistellaan kehoa venyttelyyn ja liikkuvuusharjoitteluun
- miten lämmitetään mieltä?
- miten lämmitellä ryhmäprojektiin?
- keskivartalon tuen vahvistaminen ja tuen ylläpitäminen erilaisissa kehon asennoissa erilaisia pienvälineitä käyttäen (pallo, rulla, kuminauha, painot)
- lapatuen vahvistaminen ja tuen ylläpitäminen erilaisissa kehon asennoissa
- lantion neutraaliasennon hallinta ja tuen ylläpitäminen erilaisissa kehon asennoissa
- lonkkanivelen liikkuvuus ja voimaharjoitteet
- olkanivelen liikkuvuus ja voimaharjoitteet
- nilkkanivelen ja varpaiden nivelten voima – ja liikkuvuusharjoitteet
- ranteiden liikkuvuus ja -voimaharjoitteet
- fasciaharjoitteet
- pilates-laiteharjoittelun perusteet (kun laitteet saapuneet)
Hyväksyttyyn opintojakson suoritukseen vaaditut 80% läsnäolot lähiopetukseen eivät toteudu.
Oppimistehtäviä ei ole palautettu tehtävänannon mukaisesti ja annetussa aikaikkunassa.
Asenne kehonhuoltoon on epäammattimainen.
Arvosana 1 Opiskelija
o toimii annettujen ohjeiden mukaisesti
o tunnistaa keskeiset ammattikäsitteet ja termistön
o osallistuu yhteisön vuorovaikutustilanteisiin
o käyttää oman taiteenalansa perustekniikkoja ja välineistöä
Arvosana 3 Opiskelija
o laajentaa osaamistaan hyödyntäen oppimisympäristöä
o käyttää keskeisiä ammattikäsitteitä tarkoituksenmukaisesti
o yhdistää aiemmin opittua työskentelyynsä
o tunnistaa työskentelynsä eettiset ja ekologiset lähtökohdat
o tiedostaa taiteellisen toimintansa perusteet
Arvosana 5 Opiskelija
o toimii itseohjautuvasti ja tavoitteellisesti
o arvioi oppimaansa suhteessa aiempaan osaamiseensa
o kehittää ammatillista osaamistaan taiteellisessa ilmaisussa
o perustelee persoonallisen taidenäkemyksensä selkeästi
Minna Karesluoto
Vastuuopettaja: Minna Karesluoto
Lähiopetus
Suomi
09.09.2022 - 22.12.2022
15.08.2022 - 15.09.2022
5 - 10
Esittävän taiteen koulutus
Linnankadun taidekampus
H-5
Minna Karesluoto
Vastuuopettaja: Minna Karesluoto
Lähiopetus
www.fedec.eu :
Instruction Manual: Theory, guidance and good practice for training (koostaneet: Sven Demey & James Wellington)
Ahonen,J. 2007. MP Power Pilates. Gummerus. Jyväskylä.
Isacowitz, R. Clippinger, K. 2011. Pilates Anatomy. Human Kinetics. USA.
Siler, B. 2000. The Pilates Body. Broadway Books. USA.
Ungaro, A. 2002. Pilates. Body in motion. Dorling Kindersley. USA. ja sivustot:
www.pilatesanytime.com
www.pilatesology.com
Tekemällä ja kokeilemalla oppiminen. Kokemuksellinen ja liikkeellinen oppiminen. Vuorovaikutuksellinen oppiminen. Vertaisoppiminen. Lukemalla ja analysoimalla oppiminen.
Opintojakson hyväksytyksi arvioiminen edellyttää opiskelijalta aktiivista osallistumista lähiopetukseen, kykyä yksilö- ja pienryhmätyöskentelyyn, kykyä itsenäiseen kehonhuoltoon ja harjoitteluun, annettujen oppimistehtävien suorittaminen määräajassa, kykyä havainnoida ja analysoida omaa ja toisen ryhtiä, linjauksia, koordinaatiota, tasapainoa, hengittämistä sekä voimaa ja liikkuvuutta rakentavasti.
Arvioinnissa tarkastellaan opiskelijan aktiivista läsnäoloa, tiedollista ja taidollista kehonhuolto-osaamista suhteessa omaan lähtötasoon ja vertaisryhmän tasoon sekä ammattimaista asennetta kehonhuollon opiskeluun.
Arviointi asteikolla 1 -5.
Arvioinnissa noudatetaan esittävän taiteen arviointikehikon raameja.
Opintojakson arvosana muodostuu seuraavista tekijöistä:
- aktiivinen osallistuminen lähiopetukseen
- kehonhuoltoharjoitusten tekeminen omaa kehoa kuunnellen ja omaa kehollisuutta haastaen
- annettujen oppimistehtävien työstäminen ohjeistuksen mukaisesti
- ammattimainen asenne kehonhuollon opiskeluun
Suomi
09.01.2023 - 02.06.2023
10.12.2022 - 08.01.2023
5 - 10
Esittävän taiteen koulutus
Linnankadun taidekampus
H-5
Lähiopetus ryhmässä. Yksilö- ja pariharjoitukset. Erilaisten kehonhuoltotekniikoiden kokeileminen ja tutkiminen käytännön kautta. Kehonhuoltokirjallisuuteen ja opinnäytteisiin tutustuminen ja lukemansa soveltaminen oppimistehtävissä.
Laajuus: 2op, lähiopetusta 15X1,5h= 22,5h
Kurssin laajuus 2X27h= 54h
Oppimistehtävät: 31h
Lähiopetuksen aika: pe klo 15-16.30
Paikka: Pikku sirkussali ja Kehonhuoltotila sen valmistuttua
Oppimistehtävät:
1) Lue Training Theory Fedec:n Pedagogical tools materiaalista. Kirjoita siitä suomenkielinen tiivistelmä, jossa pohdit päälajisi harjoittelua ja oppimista seuraavissa ominaisuuksissa: liikkuvuus, voima (kestävyys, nopeus, maksimi), koordinaatio ja tasapaino. Miten näitä ominaisuuksia lajeissasi kehitetään? Mikä niistä korostuu ja mikä ominaisuus jää vähemmälle huomiolle? Analysoi itseäsi ko. ominaisuuksissa, vahvuuksiasi ja heikkouksiasi ja miten olet havainnoinut niitä sirkuksen päälajiopintojen harjoitteissa.
Tehtävän palautus 19.5.2023 mennessä pdf-muodossa.
2) Suunnittele itsellesi 15-20 min mittainen lämmittelyrutiini oman päälajisi harjoitteluun, jossa herätät kehon ja mielen mahdollisimman huolellisesti. Kuvaa rutiini videolle. Huomioi rutiinissa kaikki kehon osat (nivelet), tuki, liikkuvuus, koordinaatio ja tasapaino.
Tehtävän palautus Minnalle videotallenteena 31.3.2023 mennessä.
3) Suunnittele itsellesi 12 viikon/ 3 kuukauden kehonhuolto-ohjelma koulun ohjelman rinnalle viikoille 9-20.. Aloita arvioimalla omia vahvuuksiasi ja kehittämisen kohteita kehon eri ominaisuuksissa. Pohdi kehon eri osia ja niiden symmetriaa. Pohdi minkälainen on kunkin viikon työjärjestyksen ohjelma ja minkälaisia asioita kehität koulupäivän aikana ja miten harjoitteet kuormittavat kehoasi.
Tee kirjallinen suunnitelma, joka sisältää tavoitteet ja aikataulun, toteuta suunnitelmaa ja palauta siitä oppimispäiväkirja
Tehtävien palautus suunnitelma pe 17.2.2023, oppimispäiväkirja pe 26.5.203.
Kehonhuollon yleiset osaamistavoitteet:
Opiskelija osaa
- huoltaa omaa kehoaan ja sen toimintakykyä itsenäisesti
- kehittää omankehonsa toimintakykyä
- ehkäistä liikuntavammoja
- suunnitella ja toteuttaa kehonhuollollisia menetelmiä itsenäisesti
Yleinen kuvaus:
Sirkuksen tekniikkaopintoja tukeva opintokokonaisuus, jonka tavoitteena on ohjata opiskelijaa huoltamaan omaa kehoaan ja ylläpitämään kehon toimintakykyä elinikäisesti. Opinnot sisältävät erilaisia kehonhuoltomenetelmiä, jotka auttavat opiskelijaa rakentamaan oman kehonhuolto-ohjelman. Opinnot koostuvat teorian ja käytännön luennoista, harjoituksista ja harjoitustöistä. Lisäksi opinnot sisältävät kehonhuolto-ohjelman kirjallisen toteutussuunnitelman, itsenäisen toteutuksen ja siitä raportoinnin.
Kehonhuolto 2b tarkemmat osaamistavoitteet:
- suunnitella ja toteuttaa lämmittelyä omaan koulupäivään, omaan päälajiopintoon sekä sirkustaiteen perusopetukseen
- oman kehonhuolto-ohjelman suunnitteleminen ja toteuttaminen kouluviikon sisälle yhteisten kehonhuoltotuntien lisäksi, ohjelmaan mukaan: liikkuvuuden, voiman (nivelten tuki, kestävyys, nopeus, maksimi), tasapainon, koordinaation ja kestävyyden osa-alueet ajalle vko 9-20, 12 viikkoa
- modernin mattopilateksen perusteet
- käyttää pienvälineitä (rulla, pallo, kuminauha, keppi) osana kehonhuollon erilaisia voima-, liikkuvuus- ja koordinaatioharjoitteita
- laitepilateksen perusteet (Taideakatemian kehonhuoltotilan laitteilla: Reformer, Wunda Chair, Cadillac, Ladder Barrel ja Spine corrector)
- hermopiste- itsehoitomenetelmiä hierontapallolla toteutettuna
- lapatuen vahvistaminen erilaisissa kehon asennoissa ja liikkeissä
- rintarangan liikkuvuuden ylläpitäminen ja edelleen kehittäminen
- lantion asennon hallinta erilaisissa kehon asennoissa ja liikkeissä
- hengityksen ja liikkeen harmonia
- ranteiden vahvistaminen erilaisissa kehon asennoissa ja liikkeissä
- nilkkojen, jalkapohjan ja jalkaterän asentojen ja liikkeiden vahvistaminen erilaisissa kehon asennoissa ja liikkeissä
Hyväksyttyyn opintojakson suoritukseen vaaditut 80% läsnäolot lähiopetukseen eivät toteudu.
Oppimistehtäviä ei ole palautettu tehtävänannon mukaisesti ja annetussa aikaikkunassa.
Asenne kehonhuoltoon on epäammattimainen.
Arvosana 1 Opiskelija
o toimii annettujen ohjeiden mukaisesti
o tunnistaa keskeiset ammattikäsitteet ja termistön
o osallistuu yhteisön vuorovaikutustilanteisiin
o käyttää oman taiteenalansa perustekniikkoja ja välineistöä
Arvosana 3 Opiskelija
o laajentaa osaamistaan hyödyntäen oppimisympäristöä
o käyttää keskeisiä ammattikäsitteitä tarkoituksenmukaisesti
o yhdistää aiemmin opittua työskentelyynsä
o tunnistaa työskentelynsä eettiset ja ekologiset lähtökohdat
o tiedostaa taiteellisen toimintansa perusteet
Arvosana 5 Opiskelija
o toimii itseohjautuvasti ja tavoitteellisesti
o arvioi oppimaansa suhteessa aiempaan osaamiseensa
o kehittää ammatillista osaamistaan taiteellisessa ilmaisussa
o perustelee persoonallisen taidenäkemyksensä selkeästi
Minna Karesluoto
Vastuuopettaja: Minna Karesluoto
Lähiopetus
Suomi
09.09.2022 - 22.12.2022
15.08.2022 - 15.09.2022
5 - 10
Esittävän taiteen koulutus
Linnankadun taidekampus
H-5
Minna Karesluoto
Pirjo Pennanen
Vastuuopettaja: Pirjo Pennanen
Toteutuksessa mukana fysioterapeuttiopiskelijoita
Lähiopetus
Monimuotoisia oppimismenetelmiä; vuorovaikutteinen teoreettisen asian käsittely, itsenäiset oppimistehtävät (mm. tiedonhakua ja oman kehon harjoitusohjelman laatimista ja toteuttamista) sisältäen itsereflektiota. Omaan kehoon perehtyminen, toiminnalliset harjoitteet
Arviointi:
- aktiivinen ammattimainen asenne ja rehellinen läsnäolo itselle, muille, aiheeseen ja harjoitteisiin
- ohjelman toteuttaminen ja oppimispäiväkirjan ylläpitäminen ja palauttaminen opintojakson lopussa
- rakentavan palautteen antaminen itselle ja muille
Arvioinnissa hyödynnetään myös Sirkuskoulutuksen arviointiperusteita alla kuvatulla tavalla. Arvioinnin tekee Pirjo Pennanen
Suomi
11.01.2023 - 03.05.2023
12.12.2022 - 15.01.2023
Esittävän taiteen koulutus
Linnankadun taidekampus
H-5
Orientaatiotehtävä, ohjeistus ITSissä, palautus 18.1. mennessä
Oppimispäiväkirja, ohjeistus ITSissä. Palautus 10.5. mennessä
Tavoitteena on, että
- opiskelija tiedostaa omaan kehoon liittyviä rakenteellisia ja toiminnallisia haasteita ja mahdollisuuksia, vahvuudet ja kehittämisen kohteet
- opiskelija saa työkaluja rakenteellisten ja toiminnallisten kehollisten haasteiden työstämiseen ja edelleen kehittämiseen
- opiskelija oppii rakentamaan oman kehonhuolto-ohjelman sirkuskoulutuksen työjärjestyksen sisälle, toteuttaa ohjelmaa itsenäisesti ja osaa jakaa oppimiskokemuksiaan toisille opiskelijoille
- kehoa kuuntelevan ja kehon viestejä kunnioittavan asenteen etsiminen ja löytäminen omaan työskentelyyn
Sisältö:
- opiskelija analysoi ja kirjaa ylös omat keholliset rakenteelliset ja toiminnalliset mahdollisuudet, vahvuudet ja kehittämisen kohteet
- haasteiden käsitteleminen yksilöllisesti oman suunnitelman luomisessa ja toteuttamisessa
- opiskelija suunnittelee oman kehonhuolto-ohjelman yhdessä fysioterapeuttiopiskelijoiden kanssa
- opiskelija toteuttaa omaa kehonhuolto-ohjelmaa suunnitelman mukaisesti ja pitää yllä oppimispäiväkirjaa
- oppimiskokemuksien yhteinen jakaminen yhdessä keskustellen ohjelmien päättyessä ja nivelvaiheissa
- opiskelija osallistuu yhteisiin lähiopetustunteihin aktiivisena opiskelijana
Alustava toteutussuunnitelma / 10.11.-22
11.1. klo 13.15 - 14.45 / PP
- Tutustuminen, orientoituminen opintojaksolle,
- Itsenäisen tehtävän tekemisen aloittaminen, klo 14.45-16.30
18.1. Itsenäistä opiskelua; itsenäisen tehtävän jatkaminen; palautus tämän päivän -iltaan mennessä
25.1. klo 13.15 - ICT -talo, fysioterapeuttikoulutuksen tilat / PP ja ft-opiskelijat
- Yksilölliseen fysioterapeuttiseen tutkimiseen osallistuminen erillisen aikataulun mukaisesti
1.2. klo 13.15 - ICT -talo , fysioterapeuttikoulutuksen tilat / PP ja ft-opiskelijat
- Yksilölliseen fysioterapeuttiseen ohjaukseen osallistuminen erillisen aikataulun mukaisesti / itsenäistä harjoittelua
8.2. Itsenäistä opiskelua, yksilöllisen harjoitusohjelman tekemistä
15.2. klo 13.15 -
- Voimaharjoittelun teoriaa ja toteuttamista käytännössä. / PP
22.2. viikko 8, vapaa
1.3. Itsenäistä opiskelua, yksilöllisen harjoitusohjelman tekemistä
8.3. klo 13.30- 15.30 / PP
- Liikkuvuusharjoittelun teoriaa ja toteuttamista käytännössä
15.3. klo 13.15 - 16.30 ICT Ft-koulutuksen tilat / PP ja ft-opiskelijat
- Yksilöllisen harjoitusohjelman kontrollikäynti
22.3. Itsenäistä opiskelua, yksilöllisen harjoitusohjelman tekemistä
29.3. klo 13.15 - / PP
- Palautuminen ja rentoutuminen fyysisessä harjoittelussa; teoriaa ja käytäntöä
5.4. Itsenäistä opiskelua, harjoitteluohjelman tekoa
12.4. klo 13.15 - / PP
- Oman osaamisen kehittäminen harjoitteluohjelman muokkaamisessa; lähdekritiikki, tiedonhaku. Toiminnallista harjoittelua
19.4. Itsenäistä opiskelua
26.4. klo 13.15 - ICT -talo, fysioterapeuttikoulutuksen tilat / PP ja ft-opiskelijat
- Yksilöllinen fysioterapeuttinen loppuarvio;
3.5. Opintojakson päätös
vara-aika yksilöllisiin fysioterapeuttisiin loppuarvioihin
Arviointikriteerin taso 1-2 ei täyty
Opiskeilija:
o soveltaa annettuja ohjeita tarkoituksenmukaisesti työskentelyssään, palauttaa annetut oppimistehtävät
o käyttää ja soveltaa opittuja käsitteitä loogisesti oppimispäiväkirjassa
o osallistuu dialogisesti opintojakson vuorovaikutustilanteisiin
Opiskelija:
o tunnistaa oppimistapansa ja kykenee oppimistyyliensä kehittämiseen
o itsearvioi perustellusti taidollista ja tiedollista ammatillista osaamistaan
o yhdistää ja soveltaa aiemmin opittuja luovasti työskentelyssään
Opiskelija:
o hallitsee kehonhuollon teeman taidot ja tiedot ja soveltaa niitä luovasti omassa toiminnassaan
o analysoi ja kehittää työskentelytapoja omassa toiminnassaan
Mervi Rankila-Källström
Lähiopetus
Luennot, keskustelut, ryhmätyö, digioppiminen, fyysiset harjoitteet, oppimistehtävät.
Aktiivinen osallistuminen orientoivaan viikkoon. Osallistuminen infotilaisuuksiin ja opintopsykologin tuokioon. Annettujen tehtävien suorittaminen määräajassa ja -mitassa.
Arviointi hyväksytty tai hylätty
Suomi
21.08.2022 - 23.09.2022
15.08.2022 - 18.09.2022
1 - 15
Esittävän taiteen koulutus
Linnankadun taidekampus
H-5
Keskustelevat luennot, yhteisopettajuus, keskustelut, ryhmätyö, digioppiminen, fyysiset harjoitteet, oppimistehtävät.
Oppimistehtävät annetaan orientoivan viikon aikana.
Orientoivat opinnot, syksy 2020
Sisältö:
- Orientaatio opiskeluun Turun ammattikorkeakoulussa.
- Erilaisiin oppimisympäristöihin tutustuminen (tilat ja laitteet, kirjasto, Peppi, ItsLearning, Messi, Tuudo ym.)
- Opiskelijakunta TUO
- Esteetön opiskelu (fyysinen, psyykkinen ja sosiaalinen)
- Ryhmäytyminen
- Koulutusalaan tutustuminen (ammattikorkeakoulututkinnon rakenne ja sisältö, oman koulutusohjelman opetussuunnitelman esittely ja siihen tutustuminen, HOPS-ajattelun lähtökohdat ja mahdollisuudet (muut koulutusohjelmat, JOO-opinnot, virtuaaliopinnot), ammattikorkeakouluopiskelua koskevat säädökset ja määräykset)
- Opintososiaaliset edut (opintojen rahoitus, ateria- ja matkaedut, terveydenhuolto)
Mervi Rankila-Källström
Lähiopetus
Ryhmäkeskustelut, hops-keskustelut, vertaisoppiminen, ryhmätyötaitojen kehittäminen itsenäisesti ja ryhmässä
Arviointi HYVÄKSYTTY tai HYLÄTTY
Suomi
05.09.2022 - 01.06.2023
06.08.2022 - 30.09.2022
1 - 15
Esittävän taiteen koulutus
Linnankadun taidekampus
H-5
Ryhmäkeskustelut, hops-keskustelut, vertaisoppiminen, ryhmätyötaitojen kehittäminen itsenäisesti ja ryhmässä
Ammatillisen kasvun tukeminen, osallistuminen AMK:n lukuvuoden avajaisiin, sektorin (Taideakatemian) lukukauden avajaisiin ja yhteisiin tilaisuuksiin osallistuminen, opiskelijabarometriin vastaaminen, HOPS-keskustelut,
Lähiopetuksen teemoina korkeakouluopiskelu ja ammatillisuus.
Korkeakouluopiskelu:
- oman osaamisen arviointi
- ajankäytön hallinta
- oman oppimistyylin tunnistaminen
- itseohjautuvuus ammattikorkeakouluopinnoissa
- ryhmädynamiikka ja ryhmätyötaidot
- puheeksi ottaminen ja avun hakeminen eri ohjaustahoilta
- turvallinen opiskeluympäristö, Turun AMK:n järjestyssäännöt
- opiskeluryhmän pelisäännöt, työ- ja opiskeluyhteisössä toimiminen, työroolissa toimiminen
- opiskelijan palauteväylät
Ammatillisuus:
- työelämän pelisäännöt
- oman alan sijoittumismahdollisuudet ja niissä tarvittava osaaminen
- omien vahvuuksien ja kehittämiskohteiden tunnistaminen
- kansainvälistyminen
- palautteen antaminen ja vastaanottaminen
Minna Karesluoto
Vastuuopettaja: Minna Karesluoto
Lähiopetus
Suomi
02.09.2022 - 31.05.2023
15.08.2022 - 15.09.2022
6 - 10
Esittävän taiteen koulutus
Linnankadun taidekampus
H-5
Opiskelutaidot
• Opiskelija osaa suunnitella opintonsa ja tunnistaa opiskelutaitojensa ja ajanhallinnan kehittämistarpeita.
• Opiskelija tuntee ja ymmärtää innovaatiokompetenssit.
• Innovaatiokompetenssien avulla opiskelija osaa arvioida omaa toimintaansa korkeakouluopinnoissa ja asiantuntijana kehittymisessä.
HOPS
• Opiskelija osaa oppimissuunnitelman pohjalta päivittää henkilökohtaisen opintosuunnitelmansa.
Minna Karesluoto
Laura Tikka
Opettajat: Minna Karesluoto ja Laura Tikka
Lähiopetus
Vertaisoppiminen, vuorovaikutuksellinen ja tutkiva oppiminen, itsenäinen oppiminen sekä yksilölliset tehtävät
Arvioinnin kohteet
Arviointi tapahtuu suhteessa opintojakson tavoitteisiin, Turun ammattikorkeakoulun ja esittävän taiteen yleisiin arviontikriteereihin.
Opintojaksossa arvioidaan:
1) läsnäolo (vähintään 80%)
2) osallistuminen lähiopetuksen aikana tehtäviin oppimistehtäviin
3) itsenäisesti suoritettavat tehtävät
4) opiskelijan aktiivisuus ja opiskelijan ryhmätyötaidot
Suomi
02.09.2022 - 31.05.2023
15.08.2022 - 15.09.2022
5 - 10
Esittävän taiteen koulutus
Linnankadun taidekampus
Hyväksytty/Hylätty
Lähiopetus ryhmässä, yksilökeskustelut, luennot, itsenäinen työskentely
Tavoitteet:
Opiskelija kehittää näkemystään ammatillisesta osaamisestaan ja urasuunnitelmistaan. Opiskelija osaa arvioida innovaatiokompetenssiensa kehittymistä ja Opiskelija ymmärtää monikulttuurisuutta ja kansainvälisyyden merkityksen omalla ammattialallaan.
Sisällöt:
Innovaatiokompetenssien viiden osaamisen ulottuvuuden; luovuuden, kriittisen ajattelun, aloitekyvyn, tiimityön ja verkostoitumisen itsearviointi. Oman HOPS:in päivittäminen ja sen pohjalta käyty kehityskeskustelu. Perehdytään erilaisiin harjoittelumahdollisuuksiin koskien opetusta, ohjausta ja taiteellista työskentelyä. Tutustutaan sirkusalan kansainväliseen luonteeseen ja opiskelijan oman kansainvälistymisen mahdollisuuteen kuten vaihto-opiskeluun, harjoitteluun ulkomailla tai kotikansainvälistymiseen.
Hyväksytty
Opiskelija osallistuu lähiopetukseen ja opettajan kanssa käytäviin HOPS- ja kehityskeskusteluihin. Opiskelija tekee opetuksen aikana annetut tehtävät ja tekee itsenäisesti suoritettavat tehtävät ohjeistuksen mukaan ja palauttaa ne määräajassa. Opiskelija toimii rakentavassa ja positiivisessa vuorovaikutuksessa kaikkien ryhmän jäsenten kanssa.
Hylätty
Opiskelija ei osallistu opintojakson lähitunneille eikä suorita annettuja oppimistehtäviä.
Minna Karesluoto
Vastuuopettaja: Minna Karesluoto
Lähiopetus
Vuorovaikutuksellinen oppiminen, vertaisoppiminen, oppimaan oppiminen, itsereflektio.
Arviointi tehdään hyväksytty-hylätty asteikoilla.
Arvioinnin kohteena ovat:
- opiskelijan aktiivinen osallistuminen lähitoteutukseen sekä online tapaamisiin
- ammattimainen asenne opintojakson aiheiden tarkasteluun
- kollegiaalisuus
- oman osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen
- annettujen tehtävien toteuttaminen annettujen ohjeiden mukaisesti ja annetussa aikataulussa
Suomi
02.09.2022 - 31.05.2023
15.08.2022 - 15.09.2022
5 - 10
Esittävän taiteen koulutus
Linnankadun taidekampus
Hyväksytty/Hylätty
Luennot, keskustelut, mentorointi, tuutorointi, hopsaus, rakentava palaute, dialogi, vertaispalaute.
KOTY 5: Sirkuksen valmistuvien matrikkeli ja oman osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen
TEHTÄVÄT 1A, 1B JA 2A, 2B sekä 3
TEHTÄVÄ 1A:
Vastaa seuraaviin kysymyksiin kokonaisilla lauseilla:
Mitä haluat kertoa itsestäsi mahdollisille tuleville työnantajille ja työkavereille ja sirkusalan vaikuttajille?
Mistä persoonallisuudenpiirteistäsi, kokemuksistasi ja saavutuksistasi olet ylpeä?
Mitä osaat tehdä loistavasti?
Mitä haluat oppia?
Mitkä ovat elämäsi tärkeimmät kokemukset – mitä ne ovat opettaneet sinulle?
Mitä arvostat elämässä?
Miten erotut positiivisesti toisista samaa työtä tekevistä tai ikäisistäsi?
Mitä muut ihmiset/ kollegat ajattelevat sinusta?
Mitä opinnäytetyösi käsittelee (kirjallinen & taiteellinen)?
Mihin suuntaat valmistumisesi jälkeen?
OLE REHELLINEN. OLE PERSOONALLINEN.
TEHTÄVÄ 1B:
Mitä haluat kertoa itsestäsi mahdollisille tuleville työnantajille, työkollegoille ja sirkuksen sekä esittävän taiteen alan vaikuttajille itsestäsi?
Kun olet vastannut yllä oleviin kysymyksiin niin laadi tiivistelmä itsestäsi sirkuksen ja esittävän taiteen osaajana:
Laadi NÄIDEN YLLÄ OLEVIEN TEHTÄVÄ A VASTAUSTEN POHJALTA teksti itsestäsi: 100-150 sanaa, joilla kuvailet itseäsi sirkuksen ja esittävän taiteen osaajana. Vastaa kokonaisilla lauseilla.
TEHTÄVÄ 2A:
Laadi itsestäsi faktalaatikko seuraavat asiat kirjaten siihen seuraavassa järjestyksessä:
- nimi:
- sähköpostiosoite:
- instaosoite:
- listaa faktalaatikkoon osaamisesi ja työkokemuksesi seuraavien otsikoiden alle: eli osaaminen ja työkokemus:
- Esiintyjänä
- Ohjaajana
- Koreografina
- Opettajana
- Erityistaitoalueet/ taidot:
- Muu sirkusalaan liittyvä työkokemus:
- Luottamustoimet:
- Koulutus:
- Opinnäytetyö:
TEHTÄVÄ 2B:
Valitse itsestäsi 1 kasvokuva ja 1 koko kehon kuva, jossa on mukana myös sinulle rakas/ tärkeä sirkusväline ja josta välittyy sinun päälajiosaamisesi.
Tehtävien lähetys Minnalle 22.12.2022 MENNESSÄ.
Lähetä se Minnalle s-postin liitteenä ja lisäksi halutessasi myös muille opiskelijakollegoillesi, jos haluat kommentteja muilta.
TEHTÄVÄ 3:
Palautteen jälkeen:
Luo oma esittelysi Sirkuksen tiedotuskeskuksen tietokantaan Sirkkaan ja Sirkuksen valmistuvien esittelyyn digisti info- TV:hen.
Koty 5: Ansioluettelo/ CV tehtävät ja portfolio
1) Laadi täydellinen CV kaikista työtehtävistä.
Kirjaa ylös CV:n faktalaatikkoon seuraavat tiedot itsestäsi:
Nimi:
Syntymäaika:
Osoite:
Puhelinnumero:
Sähköpostiosoite:
Mahdolliset verkkosivut ja instagram:
Koulutus:
Tämän jälkeen erikseen seuraavat asiat:
Työkokemus:
Kielitaidot:
Muu osaaminen:
2) Laadi tiivistetty CV, jonka mitta on 1 X A4
Kirjaa tähän ylös faktalaatikko ja
tärkeimmät työkokemukset.
3) Laadi oma persoonallinen portfolio, josta ilmenee:
- minkälainen sirkustaiteilija-pedagogi olet
- mistä olet tulossa, mistä sinut on tehty ja minne olet menossa?
- minkälainen on sirkustaidekäsityksesi ja miten se on välittynyt jo toteutuneissa sirkusteoksissasi ja opetustyössäsi?
- portfolion muoto voi olla digitaalinen tai kirjallinen pdf.
Palautus Minnalle sähköpostiin viimeistään 22.12.2022
Yleiset osaamistavoitteet:
• Opiskelija tekee suunnitelman opintojensa loppuunsaattamiseksi.
• Opiskelija valmistautuu työnhakutilanteisiin sekä laatii työllistymis- ja urasuunnitelman.
• Opiskelija osaa arvioida omaa ammatillista osaamistaan.
Sisältö:
• innovaatiokompetenssit
• itsearviointi työhakemus ja CV
• työllistymis- ja urasuunnitelma
• kehityskeskustelu
• HOPSin päivittäminen
• monikulttuurisuus ja oma kansainvälistyminen
• valmistumisprosessi
• jatko-opiskelumahdollisuudet
Koty 5 opinnot sisältävät seuraavat Taideakatemian esittävän taiteen ja sirkuskoulutuksen yhteiset kotyt:
pe 2.9. klo 13- sirkuksen uusien ykkösten tapaaminen ja kaste ja iltapäivästä eteenpäin Taideakatemian sirkuksen opiskelijat Sorsa ry:n järjestämä Sirkus Piknik puistossa
ma 5.9. klo 9-12:15 sirkuskoulutuksen yhteinen aloitus, klo 14-16 Taideakatemian yhteinen aloitus zoomissa online
ti 13.9. klo 13:15-14:45 opinto-ohjaaja Pia Oförsagdin tapaaminen, aiheena valmistumisprosessi, työllistymissuunnitelma sekä jatko-opintomahdollisuudet, sirkuksen opettajahuone
ke 14.12. klo 13:15-16:30 sirkuksen 2.vsk:n soolojen katselu ja rakentavan palautteen antaminen heille
Koty 5 lähiopetus tapahtuu erilaisten vierailijoiden luentojen ja keskustelujen kautta
torstaisin klo 9-10:30 sirkuksen opettajahuoneessa lähitapaamisilla tai online zoom kaukaisempien vieraiden kanssa:
to 8.9. klo 9-10:30 vieraana Janna Peltola, aiheena alumni- ja mentorointitoiminta Turun AMK:ssa
to 15.9. klo 9-10:30 vieraana Sanna Meska, aiheena LTA (Läntisen tanssin aluekeskus), tanssin ja sirkuksen tiedotuskeskusten yhdistyminen, LTA:n mahdollisuudet valmistuvalle sirkusammattilaiselle
to 22.9. klo 9-10:30 vieraana online zoomitse Cirkon vta toiminnanjohtaja Jarkko Lehmus, Cirkon mahdollisuudet sirkusammattilaiselle, residenssitoiminta, Jarkon vinkit valmistuvalle,
https://turkuamk.zoom.us/j/61823978297?from=addon
to 29.9. klo 9-10:30 vieraina Elina Karaus ja Jaana Heinonen Turun AMK:n rekrytoiminnasta, aiheina työllistyminen ja urasuunnittelu
to 6.10. klo 9-10:30 vierailija auki, varmistuu 12.9. mennessä
to 13.10. klo 9-10:30 vieraana Terhi Perälä, työnantajan eli esittävän taiteen perusopetuksen koulun rehtorin näkökulmia työllistymiseen ja urasuunnitteluun, online zoomissa
https://turkuamk.zoom.us/j/65230482695?from=addon
to 27.10. klo 9-10:30 vieraana Evianna Lehtipuu, SNSL, Suomen Nuorisosirkusliiton näkökulmia sirkusammattilaisen työllistymiseen ja osaamiseen
to 3.11. klo 9-10:30 vierailija auki, varmistuu 12.9. mennessä
to 10.11. klo 9-10:30 vierailija auki, varmistuu 12.9. mennessä
to 17.11. klo 9-10:30 vierailija auki, varmistuu 12.9. mennessä
to 24.11. klo 10:45-12:15 vieraana TTL ja Susanna Visuri, Floor is Yours ja Floor is Ours! (huom! Kässäri aamulla klo 9-10:30 poikkeuksena)
to 1.12. klo 9-10:30 vierailija auki, varmistuu 12.9. mennessä
to 8.12. klo 9-10:30 vierailija auki, varmistuu 12.9. mennessä
Vierailijoita mm. Timo Tamminen (aiheena verkostoituminen), Calle JR Jernström, TE-toimisto (luovat alat), Salima Peippo.
Voitte itse ehdottaa vielä 1-2 vierailijaa. Kaikki vierailijat ovat tulossa mentorointimeiningillä jakamaan tietojaan ja ajatuksiaan teille.
Varaa oma HOPS-aika minulta sähköpostitse:
minna.karesluoto@turkuamk.fi
HOPSia varten tarkista oma opintorekisteriotteesi ja tee oma tavoite- ja aikataulusuunnitelma opintojen maaliin viemiseen.
Kirjalliset oppimistehtävät erillisinä liitteinä. Palautus viimeistään 22.12.2022.
Hylätyssä suorituksessa opiskelija ei ole osallistunut lähitoteutukseen ja onlinewebinaareihin. Oppimistehtäviä ei ole toteutettu tehtävänannon mukaisesti ja/ tai annetussa aikataulussa.
Minna Karesluoto
Vastuuopettaja: Minna Karesluoto
Lähiopetus
Vuorovaikutuksellinen kokemuksellinen oppiminen. Vertaisoppiminen. Lähiopetus ryhmässä. Tekemällä ja kokeilemalla oppiminen sekä mallioppiminen.
Opintojakson hyväksytyksi arvioiminen edellyttää opiskelijalta aktiivista osallistumista lähiopetukseen, kykyä yksilö- ja pienryhmätyöskentelyyn, kykyä itsenäiseen liikekokeiluun ja harjoitteluun, annettujen oppimistehtävien suorittaminen määräajassa, kykyä havainnoida ja analysoida omaa ja toisen liikettä rakentavasti. Lisäksi liikedemojen suunnittelu ja esittäminen annetussa ajassa.
Arvioinnissa tarkastellaan opiskelijan aktiivista läsnäoloa, kehittymistä suhteessa omaan lähtötasoon ja vertaisryhmän tasoon sekä ammattimaista asennetta liikeilmaisun opiskeluun.
Arviointi asteikolla 1 -5.
Arvioinnissa noudatetaan esittävän taiteen arviointikehikon raameja.
Opintojakson arvosana muodostuu seuraavista tekijöistä:
- aktiivinen osallistuminen lähiopetukseen ja demoihin
- tanssitekniikan ja liikeilmaisun kehittyminen suhteessa omaan lähtötasoon ja suhteessa muun ryhmän jäsenten edistymiseen
- ammattimainen asenne liikeilmaisun ja tanssitekniikoiden opiskeluun
Suomi
06.09.2022 - 22.12.2022
15.08.2022 - 15.09.2022
6 - 25
Esittävän taiteen koulutus
Linnankadun taidekampus
H-5
Opinnot sisältävät kaksi demoa, jossa opiskelijat näyttävät omaa teknistä ja ilmaisullista osaamista ko. demoa edeltävältä lähijaksolta:
Välidemot:
baletti ti 11.10. klo 9-10:30 ja
nykytanssi ja liikeimprovisaatio to 13.10. klo 9-10:30
Loppudemot:
baletti ti 13.12. klo 9-10:30 ja
nykytanssi ja liikeimprovisaatio to 15.12. klo 9-10:30
Jos opiskelija ei pääse osallistumaan demoon, on hänen mahdollista toteuttaa se joko: videoimalla ko. materiaalit tai analysoimalla ja arvioimalla opiskelijakollegojen liikettä demovideolta.
Lähiopetus ryhmässä. Jatkuva rakentava palautteen antaminen ja vastaanottaminen eri aistikanavin.
Yleiset osaamistavoitteet:
Opiskelija osaa
- nykytanssin tanssitekniset ja ilmaisulliset perustaidot
- tunnistaa ajattelun ja liikkeen yhteyden
- suunnitella, luoda ja muokata liikemateriaalia ja kehittää liikefraaseja
- analysoida omaa ja näkemäänsä liikemateriaalia
- arvioida omaa työskentelyään ja etenemistään tanssiteknisissä ja liikeilmaisullisissa taidoissa
Yleinen sisältö:
Liikeilmaisu ja tanssitekniikka on tekniikkaopintoja tukeva opintokokonaisuus, jonka tarkoituksena on syventää opiskelijan liikeilmaisullista kyvykkyyttä. Opintojakso koostuu nykytanssin tekniikkaopinnoista, liikeimprovisaatiosta ja komposition sekä koreografian opinnoista. Opinnoissa keskeistä on opiskelijan liikkeellisen luovan kyvykkyyden ja liikeanalysoinnin taidon kehittäminen. Opinnot toteutetaan ryhmäopetuksessa, ne sisältävät käytännön harjoituksia, harjoitustöitä ja demoja.
Nykytanssin ja liikeimprovisaation tavoitteet:
- omaa kehollisuutta kokevan, tutkivan, ymmärtävän ja hyväksyvän asenteen etsiminen ja löytäminen
- oman optimaalisen kehon asennon, ryhdin ja linjauksen hahmottaminen ja hallinta (keskustan tuki, lonkkanivelen ja olkapään tuki, lapatuki, luotisuoralinja, painopiste, jalkapohja, symmetria, taloudellinen, turvallinen ja esteettinen asennon ja liikkeiden hallinta)
- jalkojen rotaation ymmärtäminen ja jalkojen ulko- ja sisäkiertoon vaikuttavien lihasten vahvistuminen, jalkojen painon tunteen löytäminen
- työskentely jalkojen omassa aukikierrossa
- keskustan tuen/ kannatuksen ymmärtäminen ja keskustan tukilihasten vahvistuminen (lantion pohjan lihakset, poikittainen vatsalihas, vinot vatsalihakset, suora vatsalihas, multifidukset, lapatukilihakset, pallealihas)
- lateraalihengityksen ja rennon hengittämisen oppiminen ja hyödyntäminen asennoissa ja liikkeissä tietoisesti
- kehon eri toimintamahdollisuuksiin tutustuminen kehon toimintojen kautta: flexio-ekstensio, abduktio- adduktio, rotaatio eri nivelissä: lonkkanivel, olkanivel, selkäranka, polvet, nilkat, kyynärnivel, ranne
- suuntien (eteen, taakse, sivulle: oikealle-vasemmalle, etudiagonaaliin, takadiagonaaliin) ja liikkeen eri tasojen (ala-keski-ylätaso) käsitteiden ymmärtäminen ja käyttäminen
- osata tuottaa terävää ja pehmeää dynamiikkaa sitä vaativissa teknisissä harjoitteissa ja liikesarjoissa
- ponnistusvoiman kehittyminen kahdelta kahdelle, kahdelta yhdelle ja yhdeltä kahdelle sekä yhdeltä yhdelle jalalla perushypyissä
- hyppytekniikan ymmärtäminen ja kehittyminen; nopeus plus voiman kehittyminen
- painovoiman käyttö ja hyödyntäminen liikkeessä
- nykytanssille tyypillisen painovoiman, hengityksen, swingin, jännittämisen, rentouden ja omakohtaisen liikekokemuksen tutkiminen liikkeen kautta ja soveltaminen erilaisten liiketehtävien ja omien luovien koreografiakokeilujen kautta
Oppisisältö:
- keskivartalon tukiharjoitukset
- yläselän tuki- ja liikkuvuusharjoitukset
- lapatukiharjoitukset
- jalkojen rotaatiota vahvistavat harjoitukset
- rintarangan mobilisointiharjoitukset
- lannerangan stabilointiharjoitukset
- hengitys yhdistettynä liikkeeseen harjoitukset
- hengitys liikkeen polttoaineena harjoitukset
- liikkuvuusharjoitukset erityisesti: lonkan koukistajat, takareidet, rintarangan etuosa, pakarat ja alaselkä, jalkojen lähentäjät, selkärangan eri liikeradat (pyöristys, avaus, sivutaivutus, kierrot)
- stabilointi ja mobilisointiharjoitukset nykytanssitekniikkapohjaisesti, liikkuvuusharjoittelussa aktiivinen liikkuvuusharjoittelu pääperiaatteena
Tekniikat:
1. Vartalon perusasento
2. Jalkojen asennot: Parallel I, parallel II, auki I, auki II, III, IV
3. Käsien neutraaliasento, käsien Ias, II as, IIIas, swingit, pyöritykset, suorat, kaarevat, terävät, pehmeät
4. Painonsiirrot eri tilansuuntiin
- alaspäin- ylöspäin
- eteen, sivulle, taakse, diagonaalit
5. Rangan rullaus
6. Rangan pyöristys
7. Rangan kohotus
8. Rangan sivutaivutukset, lateraalifleksiot
9. Jalkojen swingit lattialla ja seisten
10. Plie: kannateltu ja pudotettu sekä swingaava
11. Jalkojen tendut, jetet ja developpeet kaikkiin liikesuuntiin
12. Kehon isolations
13. Perusliikkumistaidot: kävely, juoksu, hyppyaskel, laukka eri tilasuuntiin erilaisin variaatioin
14. X-meritähti, kilpikonna
15. X – X, kierrot
16. Keräys-avaus
17. Koonto-release
18. ”Kääpiökävelyt”
19. Slidet
20. Apina kävelyt
21. Apina kärrynpyörä
22. Käsiltä jaloille – jaloilta käsille
23. Kissa kävelyt
24. Pudota-kohota harjoitukset
25. Silmät kiinni harjoitukset
26. Reaktio harjoitukset
27. Painon antaminen ja painon vastaanottaminen
28. Liikeimprovisaatiossa kehon toimintojen (koukistus-ojennus, kierto, loitonnus-lähennys, taivutus/ taitto) tutkiminen ja kokeileminen nivel- ja lihastasolla tilan eri tasoissa
29. Liikeimprovisaatiossa liikkeen tuottaminen erilaisista näkökulmista: verbit, adjektiivit, tarinalliset lähtökohdat
30. Liikeimprovisaatiosta koreografiaksi tehtävät yksin ja pienryhmissä
Yleiset tarkemmat tavoitteet baletin tekniikkaopinto-osuudessa:
- omaa kehollisuutta kokevan, tutkivan, ymmärtävän ja hyväksyvän asenteen etsiminen ja löytäminen
- oman optimaalisen kehon asennon, ryhdin ja linjauksen hahmottaminen ja hallinta (keskustan tuki, lonkkanivelen ja olkapään tuki, lapatuki, luotisuoralinja, painopiste, jalkapohja, symmetria, taloudellinen, turvallinen ja esteettinen asennon ja liikkeiden hallinta)
- jalkojen rotaation ymmärtäminen ja jalkojen ulko/ aukikiertoon vaikuttavien lihasten vahvistuminen
- työskentely jalkojen omassa aukikierrossa
- keskustan tuen/ kannatuksen ymmärtäminen ja keskustan tukilihasten vahvistuminen (lantion pohjan lihakset, poikittainen vatsalihas, vinot vatsalihakset, suora vatsalihas, multifidukset, lapatukilihakset, pallealihas)
- lateraalihengityksen oppiminen ja hyödyntäminen asennoissa ja liikkeissä tietoisesti
- baletin jalkojen, käsien ja pään perusasentojen hahmottaminen ja muistaminen
- suuntien ymmärtäminen ja muistaminen
- osata tuottaa terävää ja pehmeää dynamiikkaa sitä vaativissa teknisissä harjoitteissa ja liikesarjoissa
- ponnistusvoiman kehittyminen kahdelta kahdelle, kahdelta yhdelle ja yhdeltä kahdelle sekä yhdeltä yhdelle jalalla perushypyissä
- hyppytekniikan ymmärtäminen ja kehittyminen; nopeus plus voiman kehittyminen
- baletin ilon ja kauneuden löytäminen sekä soveltaminen sirkukseen
Oppisisältö:
- keskivartalon tukiharjoitukset
- yläselän tukiharjoitukset
- lapatukiharjoitukset
- jalkojen rotaatiota vahvistavat harjoitukset
- rintarangan mobilisointiharjoitukset
- lantion stabilointiharjoitukset
- hengitys yhdistettynä liikkeeseen harjoitukset
- lateraalihengitys harjoitukset
- liikkuvuusharjoitukset erityisesti: lonkan koukistaja, takareidet, rintarangan etuosa, pakarat ja alaselkä, jalkojen lähentäjät
- stabilointi ja mobilisointiharjoitukset Pilates pohjaisesti, liikkuvuusharjoittelussa aktiivinen liikkuvuusharjoittelu pääperiaatteena
- oman kehon linjauksen tarkastelu
- liikkeen muoto ja liike asentojen välillä
Harjoitukset ja tekniikat:
1. Vartalon optimaalinen asento
2. Jalkojen VI, I, II ja III asento
3. Käsien asennot: neutraali, perusasento, I, II, III, alongee
4. Käsien port de bras: ½, I, II, III
5. Pään eri asennot: kallistus, kierto ja kääntö
6. Demi ja grand plie kaikissa jalkojen asennoissa VI, I, II ja III
7. Releve kaikissa jalkojen asennoissa VI, I, II ja III
- suorin polvin
- demi pliestä
- demi pliehen
8. Battement tendu:
- VI sta eteen
- Istä eteen ja sivulle
- suorin polvin
- demi pliessä
- demi pliehen
- plie soutenu
- sidonnat eri asentojen välillä suorin jaloin ja pliellä
9. Battement tendu jete:
- VI sta eteen
- Istä eteen ja sivulle
- suorin polvin
- demi pliessä
- demi pliehen
- pique
- painonsiirrot eteen ja sivuille
10. Rond de jambe:
- lattialla selinmakuulla ja kylkimakuulla
11. Sur le cou-de-pied
- ojennetulla nilkalla edessä ja takana
12. Battement retire
- edessä ja takana
13. Battement releve lent
- lattialla eteen, sivulla ja taakse
- seisten VI eteen, I sivulle ja eteen
14. Battement developpee
- lattialla eteen, sivulle ja taakse
- seisten VI eteen, I sivulle ja eteen
15. Grand battement jete
- lattialla eteen, sivulla ja taakse
- seisten VI eteen, I sivulle ja eteen
16. Taivutus lantiosta eteen 90 astetta VI ja I as.
17. Taivutus yläselästä taakse VI ja I as.
18. Venyttelyt aktiivinen liikkuvuusharjoitteluperiaatteilla
19. Hyppyharjoitelmat
20. Laukka, polkka, hyppyaskel, triplet
21. Tanssit (Repertuaari historialliset tanssit, karakteeritanssit)
22. Luovat harjoitukset: omat koreografiat baletin materiaalista soveltaen ja yhdistäen.
Hylätty suoritus:
Opiskelija ei ole osallistunut lähiopetukseen ja oppimistehtävien palauttamiseen määräajassa. Epäammattimainen asenne aineen opiskeluun ja/ tai kyvyttömyys rakentavaan vuorovaikutukseen.
Opiskelijalla on yli 20% poissaoloja lähiopetuksesta.
Minna Karesluoto
Vastuuopettaja: Minna Karesluoto
Lähiopetus
Vuorovaikutuksellinen kokemuksellinen oppiminen. Vertaisoppiminen. Lähiopetus ryhmässä. Tekemällä ja kokeilemalla oppiminen sekä mallioppiminen.
Opintojakson hyväksytyksi arvioiminen edellyttää opiskelijalta aktiivista osallistumista lähiopetukseen, kykyä yksilö- ja pienryhmätyöskentelyyn, kykyä itsenäiseen liikekokeiluun ja harjoitteluun, annettujen oppimistehtävien suorittaminen määräajassa, kykyä havainnoida ja analysoida omaa ja toisen liikettä rakentavasti. Lisäksi liikedemojen suunnittelu ja esittäminen annetussa ajassa.
Arvioinnissa tarkastellaan opiskelijan aktiivista läsnäoloa, kehittymistä suhteessa omaan lähtötasoon ja vertaisryhmän tasoon sekä ammattimaista asennetta liikeilmaisun opiskeluun.
Arviointi asteikolla 1 -5.
Arvioinnissa noudatetaan esittävän taiteen arviointikehikon raameja.
Opintojakson arvosana muodostuu seuraavista tekijöistä:
- aktiivinen osallistuminen lähiopetukseen ja demoihin
- tanssitekniikan ja liikeilmaisun kehittyminen suhteessa omaan lähtötasoon ja suhteessa muun ryhmän jäsenten edistymiseen
- ammattimainen asenne liikeilmaisun ja tanssitekniikoiden opiskeluun
HYVÄKSYTTYYN ARVIOINTIIN VAADITAAN OPISKELIJALTA AKTIIVISTA OSALLISTUMISTA OPETUKSEEN, AMMATTIMAISTA ASENNETTA, MINIMIOSAAMISTAVOITTEIDEN SAAVUTTAMISTA JA EDISTYMISTÄ SEKÄ KEHITTYMISTÄ SUHTEESSA KUNKIN OPPIJAN OMAAN LÄHTÖTASOON.
HYVÄKSYTTYYN ARVIOINTIIN OPISKELIJAN LÄSNÄOLOPROSENTIN TULEE OLLA 80%. JOS OPISKELIJALLA ON YLI 20% POISSAOLOJA NIIN OPINTOJAKSON SUORITUS ON HYLÄTTY.
Suomi
09.01.2023 - 02.06.2023
22.12.2022 - 31.01.2023
5 - 10
Esittävän taiteen koulutus
Linnankadun taidekampus
H-5
Opintojakso sisältää demotunnit, joilla näytetään ko. tuntia edeltävää liikemateriaalia ja demotunnit kuvataan. Demotunneille opiskelija voi pyytää katsojia.
Demotuntien ajankohdat:
välidemo:
ti 14.2. klo 9-10:30 baletti, to 16.2. klo 9-10:30 jazz- ja nykytanssi
loppudemo:
to 11.5. klo 9-10:30 nykytanssi, ti 16.5. klo 9-10:30 baletti
Lähiopetus ryhmässä. Jatkuva rakentava palautteen antaminen ja vastaanottaminen eri aistikanavin opettaja-opiskelija, opiskelija-opiskelija.
Opintojakso tapahtuu lähiopetuksena ti ja to työjärjestyksen mukaisesti.
Tärkeintä on opintojaksolle aktiivinen osallistuminen ja liikkeiden kokeileminen ja harjoitteleminen.
Yleiset osaamistavoitteet:
Opiskelija osaa
- baletin ja nykytanssin tanssitekniset ja ilmaisulliset perustaidot
- tunnistaa ajattelun ja liikkeen yhteyden
- suunnitella, luoda ja muokata liikemateriaalia ja kehittää liikefraaseja
- analysoida omaa ja näkemäänsä liikemateriaalia
- arvioida omaa työskentelyään ja etenemistään tanssiteknisissä ja liikeilmaisullisissa taidoissa
Yleinen sisältö:
Sirkuksen tekniikkaopintoja tukeva opintokokonaisuus, jonka tarkoituksena on syventää opiskelijan liikeilmaisullista kyvykkyyttä. Opintojakso koostuu baletin ja nykytanssin tekniikkaopinnoista, liikeimprovisaatiosta ja komposition sekä koreografian opinnoista. Opinnoissa keskeistä on opiskelijan liikkeellisen luovan kyvykkyyden ja liikeanalysoinnin taidon kehittäminen. Opinnot toteutetaan ryhmäopetuksessa, ne sisältävät käytännön harjoituksia, harjoitustöitä ja demoja.
Opintojakso jakaantuu kahteen osaan:
Osa a) baletin perusteet pilateksella maustettuna
Osa b) Jazz- ja nykytanssin perusteet liikeimprovisaatiolla maustettuna
OSA A) Baletin perusteet pilatesmaustein tavoitteet ja sisältö:
Yleiset tarkemmat tavoitteet baletin tekniikkaopinto-osuudessa:
- omaa kehollisuutta kokevan, tutkivan, ymmärtävän ja hyväksyvän asenteen ylläpitäminen tekniikkaharjoittelussa
- oman optimaalisen kehon asennon, ryhdin ja linjauksen ylläpito ja hallinta (keskustan tuki, lonkkanivelen ja olkapään tuki, lapatuki, luotisuoralinja, painopiste, jalkapohja, symmetria, taloudellinen, turvallinen ja esteettinen asennon ja liikkeiden hallinta)
- jalkojen rotaation ymmärtäminen ja jalkojen ulko/ aukikiertoon vaikuttavien lihasten vahvistaminen lattialla erilaisissa kehon asennoissa sekä keskilattialla kahdella jalalla sekä yhdellä jalalla
- työskentely jalkojen omassa aukikierrossa
- keskustan tuen/ kannatuksen ymmärtäminen ja keskustan tukilihasten edelleen vahvistuminen (lantion pohjan lihakset, poikittainen vatsalihas, vinot vatsalihakset, suora vatsalihas, multifidukset, lapatukilihakset, pallealihas), vartalon neliön hallinta
- lateraalihengityksen oppiminen ja hyödyntäminen asennoissa ja liikkeissä tietoisesti
- baletin jalkojen, käsien ja pään perusasentojen hahmottaminen ja muistaminen
- baletin suuntien (1-8) ymmärtäminen ja muistaminen
- osata tuottaa terävää ja pehmeää dynamiikkaa sitä vaativissa teknisissä harjoitteissa ja liikesarjoissa
- ponnistusvoiman kehittyminen kahdelta kahdelle, kahdelta yhdelle ja yhdeltä kahdelle sekä yhdeltä yhdelle jalalla perushypyissä
- hyppytekniikan ymmärtäminen ja kehittyminen; nopeus plus voiman kehittyminen
- baletin ilon ja kauneuden löytäminen sekä soveltaminen sirkukseen
Oppisisältö:
- keskivartalon tukiharjoitukset lattiatankotreenissä sekä keskilattiatreenissä
- yläselän tukiharjoitukset lattiatankoharjoituksin sekä keskilattialla
- lapatukiharjoitukset lattiatankoharjoituksin sekä keskilattialla lapatuen kautta käsien kannattelu ja port de bras
- jalkojen rotaatiota vahvistavat harjoitukset lattiatangolla sekä keskilattialla
- rintarangan mobilisointiharjoitukset
- lantion stabilointiharjoitukset
- hengitys yhdistettynä liikkeeseen harjoitukset
- lateraalihengitys harjoitukset
- liikkuvuusharjoitukset erityisesti: lonkan koukistaja, takareidet, rintarangan etuosa, pakarat ja alaselkä, jalkojen lähentäjät
- stabilointi ja mobilisointiharjoitukset Pilates pohjaisesti, liikkuvuusharjoittelussa aktiivinen liikkuvuusharjoittelu pääperiaatteena
- oman kehon linjauksen jatkuva tarkastelu ja dialogisuhteeseen pyrkiminen oman kropan kanssa
- liikkeen muodon hallinta sekä liikkeen reittien hallinta erilaisten asentojen välillä; pyrkimys liikkeiden sitomiseen toisiinsa
Harjoitukset ja tekniikat:
1. Vartalon optimaalinen asento lattialla selin, kyljellä, vatsalla ja konttausasennossa
2. Jalkojen VI, I, II, III ja IV asento
3. Käsien asennot: neutraali, perusasento, I, II, III, alongee
4. Käsien port de bras: ½, I, II, III, IV, V
5. Pään eri asennot: kallistus, kierto ja kääntö
6. Demi ja grand plie kaikissa jalkojen asennoissa VI, I, II, III ja IV
7. Releve kaikissa jalkojen asennoissa VI, I, II, III ja IV
- suorin polvin
- demi pliestä
- demi pliehen
- sarjana
8. Battement tendu:
- VI, I ja III asennosta: en croix: eteen, sivulle ja taakse
- suorin polvin
- demi pliessä
- demi pliehen
- plie soutenu
- sidonnat eri asentojen välillä suorin jaloin ja pliellä
9. Battement tendu jete:
- VI, I ja III asennosta: en croix: eteen, sivulle ja taakse
- suorin polvin
- demi pliessä
- demi pliehen
- pique
- painonsiirrot eteen, sivulle ja taaksepäin
10. Rond de jambe:
- lattialla selinmakuulla ja kylkimakuulla
- keskilattialla en dehors ja en dedans: suorin polvin, pliessä, 45 astetta, 90 astetta
11. Sur le cou-de-pied
- ojennetulla nilkalla edessä ja takana
- koko jalalla ja puolivarpailla
12. Battement frappe
- perusmuoto fleksistä ja ojennetulla nilkalla en croix
13. Battement retire
- edessä ja takana
14. Battement retire passe
- perusmuodot edestä taakse
15. Battement releve lent
- lattialla eteen, sivulla ja taakse VI, I, III
- seisten VI, I ja III en croix
16. Battement developpee
- lattialla eteen, sivulle ja taakse VI, I, III
- seisten VI, I ja III en croix
17. Grand battement jete
- lattialla eteen, sivulla ja taakse VI, I, III
- seisten VI, I ja III en croix
18. Taivutus lantiosta eteen 90 astetta VI, I ja III
19. Taivutus yläselästä taakse VI, I ja III
20. Venyttelyt aktiivinen liikkuvuusharjoitteluperiaatteilla: lonkkanivel koukistajat ja ojentajat, jalkojen aukikiertäjät ja sisäkiertäjät, loitontajat ja lähentäjät, selkärangan koukistajat ja ojentajat, kyljet, pohkeet
21. Hyppyharjoitelmat
- temps leve saute kaikissa asennoissa
- Pas Echappe
- Changements
- Jetes
- sissonne temps leves arabeskissä
- pas de chat
- saut de basque
22. Laukka, polkka, hyppyaskel, triplet
23. Tanssit (Repertuaari historialliset tanssit, karakteeritanssit)
24. Luovat harjoitukset: omat sirkuskoreografiat baletin materiaalista soveltaen ja yhdistäen.
Osa B: Jazz-ja nykytanssin perusteet liikeimpromaustein tavoitteet:
Jazz- ja nykytanssin ja liikeimprovisaation tavoitteet:
- omaa kehollisuutta kokevan, tutkivan, ymmärtävän ja hyväksyvän asenteen ylläpitäminen ja ruokkiminen koko jakson ajan
- oman optimaalisen kehon asennon, ryhdin ja linjauksen hahmottaminen ja hallinta (keskustan tuki, lonkkanivelen ja olkapään tuki, lapatuki, luotisuoralinja, painopiste, jalkapohja, symmetria, taloudellinen, turvallinen ja esteettinen asennon ja liikkeiden hallinta)
- jalkojen rotaation ymmärtäminen ja jalkojen ulko- ja sisäkiertoon vaikuttavien lihasten vahvistuminen, jalkojen painon tunteen löytäminen
- työskentely jalkojen omassa aukikierrossa
- keskustan tuen/ kannatuksen ymmärtäminen ja keskustan tukilihasten vahvistuminen (lantion pohjan lihakset, poikittainen vatsalihas, vinot vatsalihakset, suora vatsalihas, multifidukset, lapatukilihakset, pallealihas)
- lateraalihengityksen ja rennon hengittämisen oppiminen ja hyödyntäminen asennoissa ja liikkeissä tietoisesti
- kehon eri toimintamahdollisuuksiin tutustuminen kehon tanssillisten toimintojen kautta: flexio-ekstensio, abduktio- adduktio, rotaatio eri nivelissä: lonkkanivel, olkanivel, selkäranka, polvet, nilkat, kyynärnivel, ranne
- suuntien (eteen, taakse, sivulle: oikealle-vasemmalle, etudiagonaaliin, takadiagonaaliin) ja liikkeen eri tasojen (ala-keski-ylätaso) käsitteiden ymmärtäminen ja käyttäminen
- osata tuottaa terävää ja pehmeää dynamiikkaa sitä vaativissa teknisissä harjoitteissa ja liikesarjoissa, osata yhdistää kahta dynamiikkaa tanssisarjaan
- ponnistusvoiman kehittyminen kahdelta kahdelle, kahdelta yhdelle ja yhdeltä kahdelle sekä yhdeltä yhdelle jalalla perushypyissä
- hyppytekniikan ymmärtäminen ja kehittyminen; nopeus plus voiman kehittyminen
- painovoiman käyttö ja hyödyntäminen liikkeessä
- nykytanssille tyypillisen painovoiman, hengityksen, swingin, jännittämisen, rentouden ja omakohtaisen liikekokemuksen tutkiminen liikkeen kautta ja soveltaminen erilaisten liiketehtävien ja omien luovien koreografiakokeilujen kautta
- jazztanssille tyypillisen liikkeen rytmittämisen, aksentoinnin ja terävyyden tutkiminen liikeharjoitteissa sekä tekniiden soveltaminen liiketehtävissä
Oppisisältö:
- keskivartalon tukiharjoitukset
- yläselän tuki- ja liikkuvuusharjoitukset
- lapatukiharjoitukset
- jalkojen rotaatiota vahvistavat harjoitukset
- rintarangan mobilisointiharjoitukset
- lannerangan stabilointiharjoitukset
- hengitys yhdistettynä liikkeeseen harjoitukset
- hengitys liikkeen polttoaineena harjoitukset
- liikkuvuusharjoitukset erityisesti: lonkan koukistajat, takareidet, rintarangan etuosa, pakarat ja alaselkä, jalkojen lähentäjät, selkärangan eri liikeradat (pyöristys, avaus, sivutaivutus, kierrot)
- stabilointi ja mobilisointiharjoitukset nykytanssi- ja jazztanssitekniikkapohjaisesti, liikkuvuusharjoittelussa aktiivinen liikkuvuusharjoittelu pääperiaatteena
Tekniikat:
1. Vartalon perusasennon hahmottaminen ja hallinta paikalla olevissa liikkeissä sekä liikkuvissa liikkeissä
2. Jalkojen asennot: Parallel I, parallel II, auki I, auki II, III, IV
3. Käsien neutraaliasento, käsien Ias, II as, IIIas, swingit, pyöritykset, suorat, kaarevat, terävät, pehmeät, Mattox- tekniikkapohjaiset käsien isolaatiot, Limon-tekniikkapohjaiset swing kädet
4. Painonsiirrot eri tilansuuntiin ja tilasuuntien yhdistelmät:
- alaspäin- ylöspäin
- eteen, sivulle, taakse, diagonaalit
- yhdistäen perustilasuunta toiseen tilasuuntaan
5. Rangan rullaukset: seisten, istuen, makuulta
6. Rangan pyöristys: koko ranka, yläselkä
7. Rangan kohotus: yläselkä, koko ranka
8. Rangan sivutaivutukset, lateraalifleksiot
9. Jalkojen swingit lattialla ja seisten
10. Plie: kannateltu ja pudotettu sekä swingaava, liikkeen jousena
11. Jalkojen tendut, jetet ja developpeet kaikkiin liikesuuntiin
12. Kehon isolations: pää, rintakehä, lantio, kädet, yhdistelmät
13. Perusliikkumistaidot: kävely, juoksu, hyppyaskel, laukka eri tilasuuntiin erilaisin variaatioin ja eri tasoissa
14. X-meritähti, kilpikonna
15. X – X, kierrot
16. Keräys-avaus
17. Koonto-release
18. ”Kääpiökävelyt”
19. Slidet
20. Apina kävelyt
21. Apina kärrynpyörä
22. Käsiltä jaloille – jaloilta käsille
23. Kissa kävelyt
24. Pudota-kohota harjoitukset
25. Silmät kiinni harjoitukset
26. Reaktio harjoitukset
27. Painon antaminen ja painon vastaanottaminen
28. Liikeimprovisaatiossa kehon toimintojen (koukistus-ojennus, kierto, loitonnus-lähennys, taivutus/ taitto) tutkiminen ja kokeileminen nivel- ja lihastasolla tilan eri tasoissa
29. Liikeimprovisaatiossa liikkeen tuottaminen erilaisista näkökulmista: verbit, adjektiivit, tarinalliset lähtökohdat
30. Liikeimprovisaatiosta koreografiaksi tehtävät yksin ja pienryhmissä
31. Chasseet
32. Pas de bourrees
33. Käännökset alatasossa, keskitasossa ja ylätasossa
34. Piruetit perinteiset ja omat keksinnöt
35. Kiertävän sirkuksen tanssikoreografian harjoittelu
Arvosana 1 Opiskelija
o toimii annettujen ohjeiden mukaisesti
o tunnistaa keskeiset ammattikäsitteet ja termistön
o osallistuu yhteisön vuorovaikutustilanteisiin
o käyttää oman taiteenalansa perustekniikkoja ja välineistöä
Arvosana 3 Opiskelija
o laajentaa osaamistaan hyödyntäen oppimisympäristöä
o käyttää keskeisiä ammattikäsitteitä tarkoituksenmukaisesti
o yhdistää aiemmin opittua työskentelyynsä
o tunnistaa työskentelynsä eettiset ja ekologiset lähtökohdat
o tiedostaa taiteellisen toimintansa perusteet
Arvosana 5 Opiskelija
o toimii itseohjautuvasti ja tavoitteellisesti
o arvioi oppimaansa suhteessa aiempaan osaamiseensa
o kehittää ammatillista osaamistaan taiteellisessa ilmaisussa
o perustelee persoonallisen taidenäkemyksensä selkeästi
Minna Karesluoto
Vastuuopettaja: Minna Karesluoto
Lähiopetus
Suomi
06.09.2022 - 22.12.2022
15.08.2022 - 15.09.2022
6 - 10
Esittävän taiteen koulutus
Linnankadun taidekampus
H-5
Minna Karesluoto
Vastuuopettaja: Minna Karesluoto
Lähiopetus
Vuorovaikutuksellinen oppiminen. Tekemällä ja kokeilemalla oppiminen. Vertaisoppiminen. Kehollinen oppiminen.
Opintojakson hyväksytyksi arvioiminen edellyttää opiskelijalta aktiivista osallistumista lähiopetukseen, kykyä yksilö- ja pienryhmätyöskentelyyn, kykyä itsenäiseen liikekokeiluun ja harjoitteluun, annettujen oppimistehtävien suorittaminen määräajassa, kykyä havainnoida ja analysoida omaa ja toisen liikettä rakentavasti. Lisäksi liikedemojen suunnittelu ja esittäminen annetussa ajassa.
Arvioinnissa tarkastellaan opiskelijan aktiivista läsnäoloa, kehittymistä suhteessa omaan lähtötasoon ja vertaisryhmän tasoon sekä ammattimaista asennetta liikeilmaisun opiskeluun.
Arviointi asteikolla 1 -5.
Arvioinnissa noudatetaan esittävän taiteen arviointikehikon raameja.
Opintojakson arvosana muodostuu seuraavista tekijöistä:
- aktiivinen osallistuminen lähiopetukseen ja demoihin
- tanssitekniikan ja liikeilmaisun kehittyminen suhteessa omaan lähtötasoon ja suhteessa muun ryhmän jäsenten edistymiseen
- ammattimainen asenne liikeilmaisun ja tanssitekniikoiden opiskeluun
HYVÄKSYTTYYN ARVIOINTIIN VAADITAAN OPISKELIJALTA AKTIIVISTA OSALLISTUMISTA OPETUKSEEN, AMMATTIMAISTA ASENNETTA, MINIMIOSAAMISTAVOITTEIDEN SAAVUTTAMISTA JA EDISTYMISTÄ SEKÄ KEHITTYMISTÄ SUHTEESSA KUNKIN OPPIJAN OMAAN LÄHTÖTASOON.
HYVÄKSYTTYYN ARVIOINTIIN OPISKELIJAN LÄSNÄOLOPROSENTIN TULEE OLLA 80%. JOS OPISKELIJALLA ON YLI 20% POISSAOLOJA NIIN OPINTOJAKSON SUORITUS ON HYLÄTTY.
Suomi
09.01.2023 - 02.06.2023
22.12.2022 - 31.01.2023
5 - 10
Esittävän taiteen koulutus
Linnankadun taidekampus
H-5
Lähiopetus ryhmässä. Yksilö- ja pariharjoitukset. Liikkeellinen kokeileminen ja liikkeen analysoiminen ja oman ja toisen oppimisen reflektointi. Jatkuva rakentava palaute opiskelija-opettaja, opettaja-opiskelija ja opiskelija-opiskelija välillä. Dialogiin pyrkiminen oppiaineen ja sitä työstävien kaikkien henkilöiden välillä.
Aika: 24.1.- 16.5.2023
Laajuus: Lähiopetus 31X1,5h= 46,5h
Laajuus opintopisteinä: 3op, 3 X27h= 81h
Omaa työtä lähiopetuksen lisäksi 35h/ 2,5h/ viikossa
Oppimistehtävänä on osallistua aktiivisesti, läsnäolevasti ja ammattimaisella asenteella lähiopetukseen. Lisäksi tunneilla annettujen kompositioon ja luovaan työhön liittyvien oppimistehtävien valmistelu lähiopetusajan ulkopuolella.
Osallistuminen välidemoihin:
ti 14.2. klo 10:45-12:15 ja to 16.2. klo 10:45-12:15 sekä
loppudemoihin:
to 11.5. klo 10:45-12:15 ja ti 16.5. klo 10:45-12:15 sekä
SNSL:n esitykseen, jonka koreografia on luotu yhdessä ryhmän kesken.
Liikeilmaisu 2b jakautuu kahteen osaan:
osa Nyky-ja jazztanssi, 2.opintovuosi, PTEASS21, kevät 2023
Tavoitteet:
- oman sooloteoksen reflektointi ja liikemateriaalilla leikkiminen liikeimprovisaation ja komposition keinoin
- toisen opiskelijakollegan soolon liikemateriaalilla improvisointi ja materiaalin variointi
- lyhyen komposition luominen oma soololiikemateriaali lähtökohtana ja komposition opettaminen toisille opiskelijoille ryhmänä
- nyky- ja jazztanssin tekniikoiden harjoittelu rytmi ja musiikki lähtökohtana
- "contemporary jazz" liikemateriaalin kokeileminen ja 3-4 elementin yhdistäminen toisiinsa tekniikkasarjoissa
- lyhyiden musikaalipohjaisten tanssinumeroiden omaksuminen
- TapDance 10h, stepin alkeisiin tutustuminen
Liikeilmaisu 2b: osa Baletti, 2.opintovuosi, PTEASS21, kevät 2023
Tavoitteet:
- baletin perustason liikemateriaalin edelleen kehittäminen liittäen mukaan käsien, pään ja katseen käyttö ja uusien liikkeiden perusmuotojen harjoittelu
- kehon kannatuksen/ tuen ja linjausten edelleen vahvistaminen
- koordinaation kehittäminen pään, käsien ja jalkojen yksinkertaisissa liikkeissä
- ponnistusvoiman kehittäminen kahdelta kahdelle, kahdelta yhdelle, yhdeltä kahdelle ja yhdeltä yhdelle jalalle
- tasapainon kehittäminen yhdellä jalalla ja puolivarpailla
- pyörimistekniikoiden ja kääntymisen kehittäminen
- oman kehon anatomian mukainen työskentely: keskustan kannatus, oman aukikierron käyttäminen
- musikaalisuus
- 3-4 elementin yhdistämiskyvyn kehittäminen
- liikemuistin kehittäminen
Oppisisältö (uudet asiat/ asennot/ tekniikat):
1) Jalkojen III, V asento ja IV asento
- asentojen sidonnat kaikkien jalkojen asentojen välille
2) Demi-plié ja grande plié
- III, V ja IV asennossa
- käsien eri port de braslla
3) Battement tendu
- en croix
- en croix demi-pliellä
- pour le pied flexillä
- painonsiirroilla
- fouetteella
4) Battement tendu jeté ja jeté pique
- en croix
- sivulle kohoiskulla I as nopeasti
- en croix demi pliellä
- painonsiirroilla
- reverse suunnilla
5) Plié soutenu
6) Passé par terre
7) Rond de jambe par terre
- en dehors
- en dedans
- suorana, pliessä, ilmassa
8) Asennot:
- sur le cou-de-pied devant ja derriere
- retire devant ja derriere
- liike: Retire passé
9) Battement frappé
- en croix
10) Battement fondu
- en croix kokojalalla
11) Battement relevé lent ja developpée
- en croix käden port de braslla
12) Grand battement jeté
- en croix
13) Pas tombé ja pas coupé
14) Pas de bourree changé en dehors ja en dedans
15) III port de bras, IV port de bras, V port de bras
16) Releve kaikissa perusasennoissa ja suunnissa
17) Epaulement croisé ja effacé poosat
18) I, II, III ja IV arabesque
19) Kierteet:
- pas glissade en tournant en dehors ja en dedans
- pique en tournant
- chenée
- blintsik
- piruetti V as en dehors ja en dedans
- piruetti IV as en dehors ja en dedans
20) Valssisarjat
21) Pas de basque-sarjat
22) Repertuaari: Punahilkka ja susi, arabialainen tanssi, kiinalainen tanssi, espanjalainen tanssi
Hypyt/ allegro
1) Temps leve saute kaikissa asennoissa useampia hyppyjä peräjälkeen
2) Changement
3) Pas Echappe
4) Pas Assemble
5) Pas Glissade
6) Temps leve saute yhdellä jalalla
7) Pas de chat
8) Pas jete
9) Fouette
10) Entrelacé
Arvosana 1 Opiskelija
o toimii annettujen ohjeiden mukaisesti
o tunnistaa keskeiset ammattikäsitteet ja termistön
o osallistuu yhteisön vuorovaikutustilanteisiin
o käyttää oman taiteenalansa perustekniikkoja ja välineistöä
Arvosana 3 Opiskelija
o laajentaa osaamistaan hyödyntäen oppimisympäristöä
o käyttää keskeisiä ammattikäsitteitä tarkoituksenmukaisesti
o yhdistää aiemmin opittua työskentelyynsä
o tunnistaa työskentelynsä eettiset ja ekologiset lähtökohdat
o tiedostaa taiteellisen toimintansa perusteet
Arvosana 5 Opiskelija
o toimii itseohjautuvasti ja tavoitteellisesti
o arvioi oppimaansa suhteessa aiempaan osaamiseensa
o kehittää ammatillista osaamistaan taiteellisessa ilmaisussa
o perustelee persoonallisen taidenäkemyksensä selkeästi
Minna Karesluoto
Vastuuopettaja: Minna Karesluoto
Lähiopetus
Anttila, Eeva. Tanssin aika.
Bartenieff, I. Body movement- Coping with the environment.
Hackney, Peggy. Making Connections: Total body integration through Bartenieff fundamentals.
Moore, C.-Yamamoto, K. Beyond Words- Movement Observation and Analysis.
Humphrey, D. The Art of making dances.
Smith, J. Dance composition.
Preston-Dunlop, Valerie. Looking at Dances.
Pavis, Patrice. Languages of the stage: Essays in the Semiology of the theatre.
Adshead, J. An introduction to Dance Analysis.
Laban, R. Mastery of movement 3rd Ed.
Vuorovaikutuksellinen oppiminen, kokeilemalla ja tutkimalla oppiminen, vertaisoppiminen, keksivä oppiminen, oppimaan oppiminen.
Opintojakson hyväksytyksi arvioiminen edellyttää opiskelijalta aktiivista osallistumista lähiopetukseen, kykyä yksilö- ja pienryhmätyöskentelyyn, kykyä itsenäiseen liikekokeiluun ja harjoitteluun, annettujen oppimistehtävien suorittaminen määräajassa, kykyä havainnoida ja analysoida omaa ja toisen liikettä rakentavasti. Lisäksi liiketehtävien suunnittelu ja demoaminen annetussa ajassa.
Arvioinnissa tarkastellaan opiskelijan aktiivista läsnäoloa, motivaatiota oman liikkeen tutkimiseen ja kokeilemiseen, liikeanalyyttisiä taitoja, vuorovaikutustaitoja sekä ammattimaista asennetta liikeilmaisun opiskeluun.
Arviointi asteikolla 1 -5.
Arvioinnissa noudatetaan esittävän taiteen arviointikehikon raameja.
Opintojakson arvosana muodostuu seuraavista tekijöistä:
- aktiivinen osallistuminen lähiopetukseen ja demoihin
- rehellinen, läsnäoleva ja tutkiva asenne oman liikkeen tekemiseen ja omista liikekokemuksista keskustelemiseen
- ammattimainen asenne omaan ja toisten työskentelyyn
- annettujen improvisaatiosta kompositioksi tehtävien tekeminen tehtävänannon mukaisesti ja määräajassa
Suomi
06.09.2022 - 22.12.2022
15.08.2022 - 15.09.2022
5 - 10
Esittävän taiteen koulutus
Linnankadun taidekampus
H-5
Lähiopetus ryhmässä. Pari- ja yksilöharjoitukset. Rakentava ja jatkuva palaute opiskelijoiden ja opettajan välillä sekä opiskelijalta opiskelijalle välillä. Liikkeen tekeminen, havainnointi, analysointi ja edelleen kehittäminen.
Opintojakson laajuus: 1op.
Lähiopetusta 12 X1,5h= 18h.
Lisäksi yhden itse valitsemasi esittävän taiteen esityksen katsominen ja siitä liikeanalyysin kirjoittaminen: esim. sirkuksen ohjaustyöt Köysiteatterissa tai tanssin ryhmäkoreografiat.
KOMPOSITIO JA KOREOGRAFIA osana liikeilmaisun opintoja
Tavoitteena on perehdyttää sirkusopiskelijat erilaisiin tapoihin luoda uutta liikemateriaalia liikeimprovisaation erilaisen menetelin sekä varioida ja muokata jo olemassa olevaa sirkuksen/ esittävän taiteen liikemateriaalia.
Tavoitteena on antaa erilaisia liikeimprovisaatiopohjaisia lähestymistapoja liikkeen luomiseen, koreografian rakentamiseen itselle ja muille sekä opetustuntien luovaan työskentelyyn.
Tavoitteena on, että opiskelijat kokeilevat liikkeen erilaisia muokkaustapoja erilaisilla motiiveilla ja oppivat päästämään irti liian kriittisestä ja/ tai suorittavasta liikkumisen tavasta.
Tavoitteena on, että opiskelijat uskaltavat lähteä kokeilemaan itselleen uusia kehon asentoja, muotoja ja liikkeitä sekä liikkeiden yhdistelmiä. Tavoitteena on luoda uutta koreografiaa.
Kompositio tarkoittaa liiketutkielmaa
- tutkitaan käytännön liikeimprovisaatioharjoitusten kautta omaa kehoa ja sen liikemahdollisuuksia sekä liikkeen eri elementtejä
- muodostetaan liikefraaseja liikeanalyysin käsitteitä tarkastellen
Koreografia on
- liikkeellinen esityksellinen taiteellinen kokonaisuus
- koreografiassa on vastattu kysymyksiin mitä, miksi ja miten
- koreografia voi liittyä osaksi isompaa kontekstia tai olla oma erillinen esityksensä
Liikeanalyysi
- tavoitteena tutustua liikeanalyysin keskeisiin käsitteisiin ja kokeilla liikeanalyyttisen improvisaation ja kokeilun lähestymistavan kautta luoda, muokata ja varioida omaa liikettä
- tavoitteena myös kehittää liikkeen havainnoimiskykyä: oman liikkeen ja toisten liikkeen katsomista ja katsomisen kohdistamista sekä näkemänsä analysointia sekä sanallistamista
- tavoitteena saada rikastutettua omaa sirkusopetusta ilmaisullisempaan ja koreografiseenkin suuntaan
Sisällöt:
KEHO
- kehon eri osat: luut, lihakset, nivelet, aistit
- aistit: näkö, kuulo, kosketus, tasapaino, kinesteettinen, haju, maku
- kehonasento (posture)
- kehon ele (gesture)
- liikkeen initiaatio (initiation)
- liikkeen eteneminen
- keho systeeminä (connectivity)
Kehonasento (posture)
- tarkoittaa asentoa/ tilaa, jossa on koko keho mukana. Voi olla myös liike, jolloin liike tapahtuu koko kehossa yhtaikaisesti
- jokaisella yksilöllä on oma tyypillinen kehonasentonsa, joka on suhteellisen muuttumaton (kutsutaan nk. body attitudeksi)
- posturaalinen liike heijastelee yleensä voimakasta tunnelatausta
Kehon ele (gesture)
- tarkoittaa liikettä kehonosassa, joka ei kannattele kehon painoa
- eri kehonosissa voi tapahtua useita erilaisia eleitä samanaikaisesti
- ele heijastelee yleensä hillittyä tunnetilaa (hillitympää kuin posture)
Liikkeen initiaatio
- mistä kehonosasta liike lähtee
- liike voi alkaa:
- kaukaa kehon keskustasta (distal initiation), läheltä keskustaa (central initiation)
- keskusta sijaitsee hieman navan alapuolella
- liike voi alkaa:
- kehon alaosista, navan alapuolelta tai yläkehosta vyötärön yläpuolelta
Liikkeen eteneminen kehossa:
- yhtaikainen: kaikki kehonosat liikkuvat yhtaikaisesti
- aaltomainen: vierekkäiset kehonosat peräkkäin etenevästi
- rinnakkainen: epäorgaaninen ”hyppäävä” liikkeen eteneminen paikasta toiseen, kuin sähköshokkeja saaden: liike hyppää kehonosasta kehonosaan joka ei ole lähellä
- keskustasta ulospäin
- ulkoa keskustaan päin
- alakehosta yläkehoon
- yläkehosta alakehoon
- oikealta vasemmalle tai päinvastoin
- diagonaalisesti
- variaatiot edellä mainituista
Liikkeen muoto
- perusmuodot
- muodon muuntumistavat: suunnattu, muovaava, pysähtymätön
Liikkeen muodon perusmuodot:
- yksiulotteinen liike (tai asento): suora, ojentunut, kapea
- kaksiulotteinen liike (tai asento): seinämäinen, kulmikas, litteä, leveä
- kolmiulotteinen liike (tai asento): pyöreä, kaareva, kiertynyt
Liikkeen muodonmuuntumistavat:
- suunnattu (directional): itsestä ympäristöön suuntautuvaa, tavoitteellista päämääräistä muodon muuntumista, voi olla suoraviivaista tai kaarevaa ja voi tuottaa tehtäväorientoitunutta liikettä
- muovaava (carving): korostaa ympäröivää tilaa volyymina, materiaalina ja yhdistää kehon ja ympäröivän tilan tuottaen vahvan suhteen ympäröivään tilaan, ikään kuin ympäröivä tila olisi liikkujan tanssipartneri
- pysähtymätön (shape-flow): tyypillistä on kehonosien keskinäisten suhteiden tai kehon sisäinen jatkuva muutos, ei suhtaudu eikä suuntaudu ympäröivään tilaan, keskittyy sisäiseen aistimukseen ja itsen kokemiseen, keskeistä jatkuva virtaus, sisäinen itselle tehty liike, perusmuoto lähtee jo ihan hengittämisestä ja sen hienovaraisesta pienestä liikkeestä
Kehon muodon muuntuminen tilassa:
- vertikaalinen: ylös-alas, kohoaminen-laskeutuminen
- horisontaalinen: sivuille, avautuminen-sulkeutuminen
- sagittaalinen: eteen-taakse, eteneminen-perääntyminen
Liiketekijät ja –laadut (efforts)
- voima
- tila
- aika
- virtaus
- antautuva ja vastustava asenne liiketekijöihin
- perusliikelaadut ja niiden muunnelmat
Voima
- ääripäät: paljon lihasvoimaa käyttäen nk. voimakas- vähän lihasvoimaa käyttäen nk. kevyt
-
Tila
- tilan eri tasot määrittyvät ihmisen seisomistasosta:
- alataso (matotaso), keskitaso (ihminen seisoo), ylätaso (lintutaso)
- tilan suunnat: eteenp, taaksep. sivullep., diagonaalit, ylös-alas, yhdistelmät,
- kinesfääri (oma tila, johon ulottuu omilla kehonosilla)
- toisen tila
- tila/ ympäristö, jossa liike tapahtuu
- sentraalinen, perifeerinen ja transversaalinen liike
- tilallinen intentio
Aika
- ääripäät: hidas- nopea
- jokaisella yksilöllä oma aikakäsitys ja oma tyypillinen liikerytmi, hidas ja nopea määrittyvät jokaiselle subjektille eri tavoin
Virtaus
- energian ja liikkeen suuntaamista
- ääripäät: vapaa- kahlittu
Opiskelija ei ole osallistunut lähiopetukseen ja oppimistehtävien palauttamiseen määräajassa. Epäammattimainen asenne aineen opiskeluun ja/ tai kyvyttömyys rakentavaan vuorovaikutukseen.
Opiskelijalla on yli 20% poissaoloja lähiopetuksesta.
Minna Karesluoto
Vastuuopettaja: Minna Karesluoto
Lähiopetus
Lähdeaineistoa ja suositeltavaa kirjallisuutta etukäteen, opintojakson aikana ja myöhemmin luettavaksi sekä kirjallisen tehtävän lähteiksi:
Anttila, Eeva. Tanssin aika.
Bartenieff, I. Body movement- Coping with the environment.
Hackney, Peggy. Making Connections: Total body integration through Bartenieff fundamentals.
Moore, C.-Yamamoto, K. Beyond Words- Movement Observation and Analysis.
Humphrey, D. The Art of making dances.
Smith, J. Dance composition.
Preston-Dunlop, Valerie. Looking at Dances.
Pavis, Patrice. Languages of the stage: Essays in the Semiology of the theatre.
Adshead, J. An introduction to Dance Analysis.
Laban, R. Mastery of movement 3rd Ed.
Vuorovaikutuksellinen oppiminen, kokeilemalla ja tutkimalla oppiminen, vertaisoppiminen, keksivä oppiminen, oppimaan oppiminen.
Suomi
09.01.2023 - 02.06.2023
22.12.2022 - 31.01.2023
Esittävän taiteen koulutus
Linnankadun taidekampus
H-5
Lähiopetus ryhmässä. Pari- ja yksilöharjoitukset. Rakentava ja jatkuva palaute opiskelijoiden ja opettajan välillä sekä opiskelijalta opiskelijalle välillä. Liikkeen tekeminen, havainnointi, analysointi ja edelleen kehittäminen.
Kevät 2023 opintojakson oppimistehtävät:
A lähiopetus 14 X1,5h= 21h
- lähiopetus jakaantuu kolmeen osaan:
a) elämän ilmiöistä koreografiaksi:
- teemana rakkaussuhde
- teemana elämänkaari: syntymä, lapsuus, nuoruus, aikuisuus, vanhuus, kuolema
- teemana opiskelijan oma jokin elämän ilmiö
- liikeimproamalla ilmiöstä syntyviin ajatuksiin, mielikuviin, symboleihin, metaforiin
- luomalla minikoreografia ko. ilmiön dramaturgista kaarta käyttäen
- liikkeen elementeistä koreoksi: ele, kehonosat, muodon muuntumiset, reitit ks. tehtävät
- aika: tammikuu- maaliskuu
b) liikkeellisten elementtien ja laatujen tutkiminen käytännössä, kirjaaminen ja analysoiminen jo olemassa olevassa omassa sirkusliikemateriaalissa/ sirkustekniikoissa
- liikkeen elementit: aika, tila, voima ja virtaus
- aika:huhtikuu
c) oman liikkeellisen repertuaarin esittäminen ja videotaltiointi, toisen liikerepertuaarin analysoiminen verbaalisti ja/tai kirjallisesti vertaispalauteparille
- aika: toukokuu 4.5.2023
B liikeanalyysitehtävä omasta sooloteoksesta, 27h= 1op
Katso oma sooloteoksesi videotallenteelta, analysoi siitä kehon toiminnot, kehon asennot, eleet, muoto, muodon muuntumistavat, dynamiikat, aika, tila, voima, virtaus, jännite, suhteet
(Annamari Kuittisen opinnäytetyö hyvää luettavaa analyysia varten)
C tutustu kahteen lähdekirjaan ja niistä vähintään 40 sivun tekstiin joka käsittelee kehollisuutta, kehon ilmaisun mahdollisuuksia ja tapoja, koreografian luomista, harjoittamista, katsomista ja analysointia:
- kirjoita lähdeaineiston pohjalta tiivistelmä itseäsi erityisesti kiinnostavista aiheista ja tärkeimmistä huomioistasi, pohdi miten sirkuksen liike muuntuu esitykselliseen muotoon ja taiteelliseen ilmaisuun ja minkälaisia ovat sirkuksen liikkeelliset merkitykset ilmaisevana kielenä: symbolit, viitteet, metaforat
Yllä olevien oppimistehtävien palautus Itsiin: pe 19.5.2023 mennessä.
KOMPOSITIO JA KOREOGRAFIA osana liikeilmaisun opintoja 2023
Liikeilmaisu 3b, 3op
Yleiset tavoitteet:
Tavoitteena on perehdyttää sirkusopiskelijat erilaisiin tapoihin luoda uutta liikemateriaalia ja varioida ja muokata jo olemassa olevaa sirkuksen/ esittävän taiteen
liikemateriaalia.
Tavoitteena on antaa erilaisia lähestymistapoja liikkeen luomiseen, koreografian rakentamiseen itselle ja muille sekä opetustuntien luovaan työskentelyyn.
Tavoitteena on, että opiskelijat kokeilevat liikkeen erilaisia muokkaustapoja oman sirkusteknisen päälajinsa sisällä.
Tavoitteena on, että opiskelijat saavat liikeideoita tuleviin taiteellisiin esitysprojekteihin ja opintoihinsa.
Opinnot jakautuvat kolmeen osaan:
osa 1: lähiopetus 14 X1,5h= 21h, 1op
osa 2: oman sirkussoolon liikeanalyysitehtävä 27h, 1op
osa 3: kirjalliseen lähdeaineistoon tutustuminen ja sen pohjalta oman koreografisen ajattelun auki kirjoittaminen, 27h, 1op
Minna Karesluoto
Vastuuopettaja: Minna Karesluoto
Lähiopetus
Itseohjautuva oppiminen, vertaisoppiminen, oman ajattelun reflektointi, tiimityöskentely.
Arvioinnin kohteena on opiskelijan aktiivinen, rehellinen ja ammattimainen läsnäolo, annettujen oppimistehtävien toteuttaminen määräajassa, vuorovaikutus toisten opiskelijoiden kanssa ja motivaatio.
Arvioinnissa noudatetaan esittävien taiteiden arviointikehikon ohjeita.
Suomi
08.09.2022 - 22.12.2022
15.08.2022 - 15.09.2022
5 - 10
Esittävän taiteen koulutus
Linnankadun taidekampus
H-5
Lähiopetus, opiskelijalta opiskelijalle vertaispalaute, opettajalta opiskelijalle mentorointi, devisíng, improvisaatio, learning cafe
Opintojaksolla harjoitellaan antamaan ja vastaanottamaan palautetta rakentavalla tavalla. Pyrkimyksenä on näkemään ja kuuntelemaan oppiminen, dialogiin pyrkiminen ja ylläpitäminen opiskelija-opiskelija,opettaja-opiskelija, opiskelija-oma osaaminen, opiskelija-oma sirkusväline, opiskelija- omat sirkuslajit välillä. Jakson aikana opiskelija luo taiteellisen opinnäytetyönsä aiesuunnitelmasta työsuunnitelmaksi. Lisäksi Grande Finale, sirkuksen opinnäytetyöfestivaalin tuotannollinen suunnittelu saa raamit: aikataulutuksen ja vastuut yhteisesti sopimalla. Opintojakson lähiopetuksen lisäksi opiskelija kirjoittaa oman taiteellisen opinnäytetyönsä aiheesta esseen, jossa hän kartoittaa oman aiheen tai omien työskentelymetodiensa taustoja tarkemmin.
Liikeilmaisun opintojakson aikana opiskelija suunnittelee, hautoo, testaa ja jakaa ajatuksiaan sekä ideoitaan taiteelliseen opinnäytetyöhönsä. Lisäksi jakson aikana ideoidaan ja suunnitellaan taiteellisten opinnäytteiden tuotannollista toteuttamista yhteistoiminnallisesti. Jakson aikana opiskelija työstää taiteellisen opinnäytetyönsä aiesuunnitelmasta työsuunnitelmaksi ja jakaa työn edistämisen osatavoitteiksi aikataulusuunnitelmaksi keväälle 2023.
Opintojaksolla suunnitellaan, luodaan, haudotaan ja edelleen kehitetään opiskelijan oman taiteellisen opinnäytetyön liikeilmaisua ja koreografiaa sekä opinnäytetyöfestivaalin kokonaistuotantoa.
Tavoitteena on:
- että, opiskelija löytää taiteellisen opinnäytetyön ideat, aiheet, elementit ja työstää taiteellisten opinnäytetyönsä suunnitelman aiesuunnitelmasta työsuunnitelmaksi
- opiskelijan liikkeellisen luovan kyvykkyyden aktivointi ja taiteellisten ideoiden jakaminen sekä niistä rakentavan palautteen antaminen sekä vastaanottaminen
- että opiskelija osaa järjestellä sirkuksen liikemateriaalia ja välineitä tilassa, ajassa, voimankäytössä ja energian suhteen omien taiteellisten tavoitteidensa mukaisesti
- että opiskelija osaa ottaa vastaan palautetta opettajalta ja opiskelijakollegoilta analyyttisesti suodattaen ja antaa palautetta toisten ideoille sekä näkemästään liikekielestä rakentavasti
- että opiskelija soveltaa aiempia sirkustekniikan, tanssin ja liikeilmaisun sekä näyttämöilmaisun oppeja omassa taiteellisen opinnäytetyön luovassa työskentelyssään sekä festivaalin suunnittelussa
- että, opiskelija kykenee omalla kehollaan ja sirkusvälineillä ilmaisemaan opinnäytetyönsä tavoitteen mukaista koreografista ja dramaturgista ideaa
Opetus toteutetaan ryhmäopetuksena.
Opintojakson laajuus: 2op, josta lähiopetuskerrat:
to 8.9. klo 13:15-14:45, to 15.9. klo 13:15-14:45, to 22.9. klo 13:15-14:45, to 22.9. klo 13:15-14:45, to 27.10. klo 13:15-14:45, to 10.11. klo 13:15-14:45, to 17.11., klo 13:15-14:45, to 24.11. klo 13:15-14:45, to 1.12. klo 13:15-14:45, to 15.12. klo 13:15-14:45
yhteensä 10X1,5h=15h
Kurssin laajuus yhteensä: 54h
Mervi Rankila-Källström
Mervi Rankila-Källström
Lähiopetus
Eurooppalaisen teatterin historia https://disco.teak.fi/euteatteri/
Suomen teatterihistoria https://disco.teak.fi/teatteri/
+ Muu materiaali (radiotallenteet, videot, dokumentit, artikkelit)
Opiskelija tutustuu nykyteatterin historiaan eri tietolähteiden kautta ja soveltaa tietoa oppimistehtäviin.
Opintojakson tavoite on vahvistaa opiskelijan kiinnostusta nykyteatterin historiaan sekä nähdä se omaa ammatti-identiteettiä rakentavana oppiaineena.
• Tavoitteena on aktivoida opiskelijaa hankkimaan historiallista tietoa sekä arvioimaan tietolähteiden luotettavuutta.
• Lisäksi tavoitteena on vahvistaa opiskelijan kykyä ymmärtää historiallista aikaa ja siihen liittyviä käsitteitä sekä ohjata opiskelijaa ymmärtämään ihmisten toimintaan vaikuttaneita tekoja erilaisissa tilanteissa. Tavoitteena on kasvattaa historiallista empatiakykyä.
• Opintojakson tavoitteena on myös auttaa opiskelijaa arvioimaan erilaisia syitä historiallisille tapahtumille ja ilmiöille.
• Lisäksi tavoitteena on ohjata opiskelijaa arvioimaan tulevaisuuden vaihtoehtoja historiatietämyksensä avulla ja liittämään oman teatteritoimintansa osaksi historian jatkumoa.
Suomi
09.01.2023 - 31.07.2023
10.12.2022 - 08.01.2023
5 - 15
Esittävän taiteen koulutus
Linnankadun taidekampus
H-5
Opiskelija suorittaa tehtävät verkkotehtävinä, joista ohjaava opettaja antaa suullista palautetta.
Tehtäväalueita on yhteensä viisi ja ne ohjeistetaan Itslearningiin. Tehtävät palautetaan Itslearningiin.
Teatterin analyysiopinnot
Nykyteatterin historian opintojakso 3 op suoritetaan kokonaan verkko-opintoina. Opintojakson alkuinfo tapahtuu zoom-yhteyden avulla ti 24.1. klo 12.30–14.00. Tämän jälkeen tehtävät suoritetaan itsenäisesti. Opintojakso koostuu osa-alueista, joissa opiskelija tutustuu keskeisimpiin 1900-luvun teatterin uudistajiin sekä 2000-luvun ilmiöihin, jotka ovat vaikuttaneet nykyteatteriin ja sen tekijöihin. Materiaalin pohjalta opiskelija soveltaa tietoa käyttäen sitä tehtävien pohjana.
Opiskelija ei osallistu opintojaksolle eikä suorita annettavia oppimistehtäviä.
Annettujen tehtävien tekeminen määräaikaan mennessä.
Lisäksi opintojakson sisällön yhdistäminen aiemmin opittuun sekä kyky analysoida opittua. Edellisten lisäksi oman pohdinnan ja kiinnostuksen kohteiden sekä näkökulmien auki kirjoittaminen oppimistehtävissä
Lisäksi kyky itsereflektioon sekä analysoida oman taiteenalan kehitystä.
Linda Latokartano
Lähiopetus
Miia Pätsi: Näyttelijän tekniikoita
Elina Kilkku: Teatterin tyylilajit
Tiina Markkanen: Älä näyttele
Opintojaksolla syvennytään näyttelijäntyöhön erilaisten näyttämöllisten harjoitteiden, pelien ja leikkien kautta. Näyttelijäntyöllisessä fokuksessa kurssilla ovat mm. läsnäolo, kontakti, reagointi sekä draamatekstin analysointi näyttelijän näkökulmasta.
Käytännön harjoitteiden lisäksi kurssilla käytetään kirjallista materiaalia ja keskustellaan opettajan johdolla näyttelijäntyön teoreettisista lähtökohdista.
Kurssilla työskennellään myös tekstin kanssa ja mahdollisuuksien mukaan valmistetaan myös demo-esitykset kurssin päätteeksi.
Opintojakso koostuu lähiopetuksesta sekä kirjallisesta loppuraportista. Opiskelija pitää opintojakson aikana oppimispäiväkirjaa, jossa opiskelija reflektoi omaa oppimisprosessiaan näyttelijäntyön näkökulmasta opintojakson ajan.
Arviointi perustuu opiskelijan läsnäoloon, aktiiviseen tuntityöskentelyyn sekä annettujen tehtävien tekemiseen aikataulun mukaisesti. Kurssilla arvioidaan opiskelijan henkilökohtaista kehitystä kurssin aikana sekä opiskelijan halua haastaa itseään oppimisprosessissa. Arviointiin vaikuttaa myös ryhmätyötaidot: halukkuus ja kyky työskennellä ryhmässä sekä toisten opiskelijoiden kannustaminen.
Opintojaksossa arvioidaan:
1) läsnäolo sekä osallistuminen lähiopetuksen aikana tehtäviin oppimistehtäviin
2) aktiivinen osallistuminen reflektiokeskusteluihin ja ”laboratoriotyöskentelyyn”
3) tehtävien soveltaminen ja linkittäminen omaan tulevaan ammattiin
Suomi
01.11.2022 - 26.12.2022
05.09.2022 - 30.11.2022
5 - 15
Esittävän taiteen koulutus
Linnankadun taidekampus
H-5
Opintojaksolla painotetaan sitä, millaisia näyttelijäntyöllisiä valmiuksia opiskelija tarvitsee siirtyessään työelämään, ja miten hän osaa hyödyntää oppimaansa ohjatessaan ryhmiä.
Opetus tapahtuu lähiopetuksena. Kirjallinen raportti palautetaan opettajalle opintojakson päätteeksi.
Opiskelija tutustuu näyttelijäntyön perusteisiin teorian ja käytännön harjoitteiden kautta.
Opiskelija ei osallistu opetukseen. Oppimistehtävät puuttuvat ja/tai ovat vajavaisia. Opiskelija ei osoita aktiivisuutta oppimistilanteissa, eikä oppimistehtävien suorittamisessa.
Opiskelija osaa toimia annettujen ohjeiden mukaisesti. Hän osaa tunnistaa opintojakson keskeiset käsitteet. Opiskelija on läsnä ja osallistuu vuorovaikutustilanteisiin. Opiskelija on tehnyt kaikki oppimistehtävät ajallaan.
Opiskelija osaa käyttää opintojaksolla käytettyjä käsitteitä kirjallisesti sekä suullisesti. Hän osaa yhdistää teoreettisen tiedon osaksi omaa työskentelyään. Opiskelija on vaikuttanut myönteisesti kurssin ilmapiiriin.
Opiskelija osaa toimia itsenäisesti ja tavoitteellisesti. Hän osaa reflektoida ja yhdistää oppimaansa aiempaan osaamiseensa. Opiskelija osaa yhdistää teoreettisen tiedon osaksi omaa työskentelyään. Opiskelija osallistuu aktiivisesti keskusteluun, ”laboratoriotyöskentelyyn” sekä analyysiin. Opiskelija osaa kehittää oppimaansa eteenpäin pyrkien luomaan uusia toimintamalleja tulevaan työhönsä teatteri-ilmaisun ohjaajana. Opiskelija haastaa itseään rohkeasti pyrkien syventämään omaa ammatillista osaamistaan.
Opiskelija on vaikuttanut myönteisesti työskentelyilmapiiriin ja koko opintojakson onnistumiseen.
Soile Mäkelä
Minna Karesluoto
Vastuuopettaja: Soile Mäkelä
Lähiopetus
OPPIMISEN TAVAT
Aktiivinen osallistuminen tekemällä ja observoimalla
- Koko ryhmän yhteiset fyysiset lämmittelyt ja tekniset harjoitukset
- Katsottuna oleminen/ esiintyminen: matalan kynnyksen näytöt luokkatovereille ja
esiintyminen yksilö- tai ryhmäimprovisaatioissa.
- Luokkakavereiden improvisaatioiden aktiivinen observointi ja havaintojen rakentava
purku keskustellen.
- Pari- ja ryhmätyöt
- Opetustilanteiden tuoksinnassa luentoja esim. historiasta ja pedagogisista tavoitteista
- Kauden päätteeksi pidetään avoimet harjoitukset tai vaihtoehtoisesti viedään
naamiohahmot ulkoilemaan lähimaastoon.
- Vahva suositus oppimispäiväkirjan pitämiselle. Sisältöjen kirjaaminen ja oman
oppimisen reflektointi edistää näyttämöilmaisun opetuksen kokonaiskaaren
hahmottamista ja aiheen kokonaisvaltaista sisäistämistä. Lisäksi muistiinpanoista saattaa olla hyötyä mahdollisia poissaoloja korvaavien tehtävien tekemisessä.
Suomi
09.09.2022 - 22.12.2022
15.08.2022 - 15.09.2022
5 - 15
Esittävän taiteen koulutus
Linnankadun taidekampus
H-5
YLEISTÄ
Näyttämöilmaisun opinnot jakaantuvat neljälle vuodelle ja opetusta on säännöllisesti kerran viikossa. Systemaattisesti etenevän fyysisen teatterin opetuksen tarkoituksena on tukea ja kehittää sirkusopiskelijoiden taiteellispedagogista kasvua ja antaa heille monipuolisia
välineitä kokonaisvaltaiseen itseilmaisuun, sekä keholliseen ja tilalliseen tarinankerrontaan.
Esiintymistaitojen lisäksi opinnot kehittävät liikkeellisen dramaturgian tajua, sekä ohjauksellista ja pedagogista ajattelua.
Henkilökohtaisten tavoitteiden lisäksi näyttämöilmaisu on aina ryhmätyötä! Ilman vahvaa ryhmähenkeä ja toisten kuuntelemista ja tukemista yksilöt eivät yllä parhaimpaansa ja työskentelystä tulee ilotonta puurtamista. Siksi yksi tärkeimmistä tavoitteista onkin hyvän ryhmädynamiikan luominen.
Opettajana on Teatteri Metamorfoosin perustajajäsen, teatteritaiteen maisteri Soile Mäkelä (soilemakela.com) Soilen opetuksessa näkyy rakkaus teatterinaamioihin ja vahva perehtyminen ranskalaiseen Lecoq-pedagogiikkaan, sekä quatemalalais-ranskalaisen Mario
Gonzalezin opetus- ja esitystekniikoihin.
Lecoq-pedagogiikassa erilaisilla naamioilla ja miimillä on vankka asema, ei pelkästään tyylilajillisena elementtinä, vaan myös pedagogisena työkaluna. Opintojen aikana tehdään siis myös naamiomatkaa: neutraalinaamiot, larvaire-naamiot, ekspressiiviset kokonaamiot, commedia dell’arten puolinaamiot, ekspressiiviset nenät ja lopulta maailman pienin naamio, punainen nenä, pitävät huolen siitä että haasteita ja hulvattomia hetkiä riittää. Jokainen
naamiolaji asettaa sirkusopiskelijoille omat tavoitteensa ja valmistaa seuraavaan, ilmaisullisesti haastavampaan lajiin.
Aiempaa naamioteatterikokemusta ei tarvita ja jos naamiot eivät innosta taiteellisessa mielessä, sekään ei haittaa. Näyttämöilmaisun tunneilla tärkeintä on suhtautua uteliaasti siihen mitä naamiot voivat tuoda pedagogisessa mielessä sirkustaiteilijapedagogin ammatilliseen oppimisprosessiin.
TREENIASU
-Tunneilla liikutaan, havainnoidaan toisten liikettä ja analysoidaan näkemäämme.
Jotta observointihetket saataisiin mahdollisimman rauhalliseksi silmälle ja ettei
huomio livahtaisi kehon liikkeestä epäolennaisuuksiin, tunneille pukeudutaan
kokomustaan asuun, jossa on mukava liikkua ja hikoilla. Vältä printtejä ja kuvioita. Mielellään pitkähihainen paita varsinkin sitten kun otamme teatterinaamiot esiin. Vaatetusasia ei ole haudanvakava asia, eli emme ole perustamassa kulttia. Kyseessä on käytännön työn muokkaama traditio, joka helpottaa työskentelyä.
- Ylläoleva pukeutumisohje toimii kaikille vuosikursseille. Vuosikurssi- ja
naamiolajikohtaisesti matkan
- Paljaat jalat.
- Varaa myös lämmintä vaatetta observointihetkiin.
- Naamiotyöskentelyssä tarvitsemme “neutraalien” kledjujen lisäksi myös mustat sukkahousut, joilla tehdään yhdessä hiustenpeittorituaali (ei vieläkään kulttia…) Kandee hankkia halvimmat mahdolliset, esim. Tarjoustalosta löytyy kohtuuhintaisia 5 kpl:n pakkauksia. Kokosuositus: 20 denieriä, mattamustat, koko 44-50 (eivät kiristä päässä). Sukkiksia tarvitaan ykkösellä ja kolmosella.
NEUTRAALINAAMIOISTA LARVAIRE-NAAMIOIHIN (3 op)
TAVOITTEET
- Lisätä oppilaan keho- ja tilatietoisuutta
- Rikastuttaa liikelaatuja
- Oppia tekemään havaintoja ja sanallistaa niitä rakentavan palautteen muodossa
- Lisätä ilmaisurohkeutta
SISÄLTÖ
Ensimmäisen vuoden aikana tehdään valmistavaa pohjatyötä ja tutustutaan ranskalaisen Lecoq-pedagogiikan peruspilareihin esim. neutraalinaamioiden, mimodynamiikan ja larvaire-naamioiden avulla. Neutraalinaamiot ovat koulutusnaamioita, joiden avulla tehdään keho- ja tilatietoisuutta
lisääviä harjoitteita. Näiden symmetrisien ja draamattomien naamioiden rinnalla meidän tavallisten kuolevaisten ah niin tarinantäytteiset kehot ja liikelaadut tulevat selvemmin näkyviin ja helpottavat esim. maneereista tietoiseksi tulemista. Neutraalinaamioiden avulla tavoittelemme mm. valpasta läsnäoloa ja siirrymme arkisesta kehotilasta tietoiseen työkehotilaan.
työkehotilaan.
Mimodynamiikka, eli ilmiöiden kehollistaminen, laajentaa esiintyjien ilmaisukieltä ja avaa silmät näkemään elinympäristömme liikkeen kautta. “Kaikki liikkuu, tout bouge”, kuten Lecoq sanoisi. Tätä voidaan myöhempinä vuosina hyödyntää esim. hahmojen rakentamisessa ja
tunneilmaisussa.
Larvaire-naamio
Alunperin sveitsiläisestä karnevaaliperinteestä peräisin olevat naamiot kuuluvat myös Lecoq-pedagogiikkaan. Nämä isot, oliomaiset naamiot soveltuvat koulutuksen lisäksi myös esityksiin, sillä ne herättävät mielikuvituksen myös tarinallisempaan suuntaan. Aluksi
Larvaire-naamioilla laajennetaan kehollista ilmaisua ja liioitellaan oudon eläimellisesti. Lopuksi tutkitaan niiden sarjakuvamaisia piirteitä.
Soile Mäkelä
Minna Karesluoto
Vastuuopettaja: Soile Mäkelä
Lähiopetus
OPPIMISEN TAVAT
Aktiivinen osallistuminen tekemällä ja observoimalla
? Koko ryhmän yhteiset fyysiset lämmittelyt ja tekniset harjoitukset
? Katsottuna oleminen/ esiintyminen: matalan kynnyksen näytöt luokkatovereille ja
esiintyminen yksilö- tai ryhmäimprovisaatioissa.
? Luokkakavereiden improvisaatioiden aktiivinen observointi ja havaintojen rakentava
purku keskustellen.
? Pari- ja ryhmätyöt
? Opetustilanteiden tuoksinnassa luentoja esim. historiasta ja pedagogisista tavoitteista
? Kauden päätteeksi pidetään avoimet harjoitukset tai vaihtoehtoisesti viedään
naamiohahmot ulkoilemaan lähimaastoon.
? Vahva suositus oppimispäiväkirjan pitämiselle. Sisältöjen kirjaaminen ja oman
oppimisen reflektointi edistää näyttämöilmaisun opetuksen kokonaiskaaren
hahmottamista ja aiheen kokonaisvaltaista sisäistämistä. Lisäksi muistiinpanoista
saattaa olla hyötyä mahdollisia poissaoloja korvaavien tehtävien tekemisessä.
HYVÄKSYTTYYN ARVIOINTIIN VAADITAAN OPISKELIJALTA AKTIIVISTA OSALLISTUMISTA OPETUKSEEN, AMMATTIMAISTA ASENNETTA, MINIMIOSAAMISTAVOITTEIDEN SAAVUTTAMISTA JA EDISTYMISTÄ SEKÄ KEHITTYMISTÄ SUHTEESSA KUNKIN OPPIJAN OMAAN LÄHTÖTASOON.
HYVÄKSYTTYYN ARVIOINTIIN OPISKELIJAN LÄSNÄOLOPROSENTIN TULEE OLLA 80%. JOS OPISKELIJALLA ON YLI 20% POISSAOLOJA NIIN OPINTOJAKSON SUORITUS ON HYLÄTTY.
Suomi
09.01.2023 - 02.06.2023
22.12.2022 - 31.01.2023
5 - 10
Esittävän taiteen koulutus
Linnankadun taidekampus
H-5
YLEISTÄ
Näyttämöilmaisun opinnot jakaantuvat neljälle vuodelle ja opetusta on säännöllisesti kerran
viikossa. Systemaattisesti etenevän fyysisen teatterin opetuksen tarkoituksena on tukea ja
kehittää sirkusopiskelijoiden taiteellispedagogista kasvua ja antaa heille monipuolisia
välineitä kokonaisvaltaiseen itseilmaisuun, sekä keholliseen ja tilalliseen tarinankerrontaan.
Esiintymistaitojen lisäksi opinnot kehittävät liikkeellisen dramaturgian tajua, sekä
ohjauksellista ja pedagogista ajattelua.
Henkilökohtaisten tavoitteiden lisäksi näyttämöilmaisu on aina ryhmätyötä! Ilman vahvaa
ryhmähenkeä ja toisten kuuntelemista ja tukemista yksilöt eivät yllä parhaimpaansa ja
työskentelystä tulee ilotonta puurtamista. Siksi yksi tärkeimmistä tavoitteista onkin hyvän
ryhmädynamiikan luominen.
Opettajana on Teatteri Metamorfoosin perustajajäsen, teatteritaiteen maisteri Soile Mäkelä
(soilemakela.com) Soilen opetuksessa näkyy rakkaus teatterinaamioihin ja vahva
perehtyminen ranskalaiseen Lecoq-pedagogiikkaan, sekä quatemalalais-ranskalaisen Mario
Gonzalezin opetus- ja esitystekniikoihin.
Lecoq-pedagogiikassa erilaisilla naamioilla ja miimillä
EKSPRESSIIVISET NAAMIOT (2 op)
TAVOITTEET
- Antaa välineitä fyysiseen roolinrakennukseen.
- Kehittää sanattoman tarinankerronnan taitoja.
SISÄLLÖT
Toisella vuosikurssilla sirkusopiskelijat työskentelevät ekspressiivisten kokonaamioiden
kanssa. Omat ihanat persoonat voidaan laittaa hetkeksi syrjään ja keskittyä fiktiivisten
roolihahmojen tarinoihin. Naamiot ehdottavat realistisia hahmoja, jotka hurmaavat
groteskiudellaan. Käytännössä työskentelemme fyysisen roolinrakennuksen
perustekniikoiden parissa.
Naamiotyöskentelyyn liittyy paljon teknisiä harjoitteita, mutta tekniikka on toimivaa vasta kun
se on näkymätöntä. Kurssin tärkein anti onkin siinä miten laittaa oma persoonansa hetkeksi
syrjään ja puhaltaa henkiin uusi uskottava naamiohahmo.
Hauskinta tässä muodonmuutosleikissä on se, että muuttamalla liikelaatua, myös oma
logiikka muuttuu. Naamiohahmot ikään kuin käsikirjoittavat itse omaa tarinaansa, aivan
erilaista mitä itse kirjoittaisit sunnuntaina himassa. Hahmon kanssa on vapaus olla mitä
vaan; esim. moraalittomampi, tunteellisempi, tyhmempi, runollisempi ja rumempi kuin sinä
itse. Mitä vaan mikä palvelee tarinaa!
Opiskelija ei ole osallistunut lähiopetukseen ja oppimistehtävien palauttamiseen määräajassa. Epäammattimainen asenne aineen opiskeluun ja/ tai kyvyttömyys rakentavaan vuorovaikutukseen.
Opiskelijalla on yli 20% poissaoloja lähiopetuksesta.
Arvosana 1 Opiskelija
o toimii annettujen ohjeiden mukaisesti
o tunnistaa keskeiset ammattikäsitteet ja termistön
o osallistuu yhteisön vuorovaikutustilanteisiin
o käyttää oman taiteenalansa perustekniikkoja ja välineistöä
Arvosana 3 Opiskelija
o laajentaa osaamistaan hyödyntäen oppimisympäristöä
o käyttää keskeisiä ammattikäsitteitä tarkoituksenmukaisesti
o yhdistää aiemmin opittua työskentelyynsä
o tunnistaa työskentelynsä eettiset ja ekologiset lähtökohdat
o tiedostaa taiteellisen toimintansa perusteet
Arvosana 5 Opiskelija
o toimii itseohjautuvasti ja tavoitteellisesti
o arvioi oppimaansa suhteessa aiempaan osaamiseensa
o kehittää ammatillista osaamistaan taiteellisessa ilmaisussa
o perustelee persoonallisen taidenäkemyksensä selkeästi
Soile Mäkelä
Minna Karesluoto
Vastuuopettaja: Soile Mäkelä
Lähiopetus
Suomi
09.01.2023 - 02.06.2023
22.12.2022 - 31.01.2023
Esittävän taiteen koulutus
Linnankadun taidekampus
H-5
Soile Mäkelä
Minna Karesluoto
Vastuuopettaja: Soile Mäkelä
Lähiopetus
Aktiivinen osallistuminen tekemällä ja observoimalla
- Koko ryhmän yhteiset fyysiset lämmittelyt ja tekniset harjoitukset
- Katsottuna oleminen/ esiintyminen: matalan kynnyksen näytöt luokkatovereille ja
esiintyminen yksilö- tai ryhmäimprovisaatioissa.
- Luokkakavereiden improvisaatioiden aktiivinen observointi ja havaintojen rakentava purku keskustellen.
- Pari- ja ryhmätyöt
- Opetustilanteiden tuoksinnassa luentoja esim. historiasta ja pedagogisista tavoitteista
- Kauden päätteeksi pidetään avoimet harjoitukset tai vaihtoehtoisesti viedään
naamiohahmot ulkoilemaan lähimaastoon.
- Vahva suositus oppimispäiväkirjan pitämiselle. Sisältöjen kirjaaminen ja oman
oppimisen reflektointi edistää näyttämöilmaisun opetuksen kokonaiskaaren
hahmottamista ja aiheen kokonaisvaltaista sisäistämistä. Lisäksi muistiinpanoista saattaa olla hyötyä mahdollisia poissaoloja korvaavien tehtävien tekemisessä.
Suomi
09.09.2022 - 22.12.2022
15.08.2022 - 15.09.2022
5 - 15
Esittävän taiteen koulutus
Linnankadun taidekampus
H-5
YLEISTÄ
Näyttämöilmaisun opinnot jakaantuvat neljälle vuodelle ja opetusta on säännöllisesti kerran viikossa. Systemaattisesti etenevän fyysisen teatterin opetuksen tarkoituksena on tukea ja kehittää sirkusopiskelijoiden taiteellispedagogista kasvua ja antaa heille monipuolisia välineitä kokonaisvaltaiseen itseilmaisuun, sekä keholliseen ja tilalliseen tarinankerrontaan. Esiintymistaitojen lisäksi opinnot kehittävät liikkeellisen dramaturgian tajua, sekä ohjauksellista ja pedagogista ajattelua.
Henkilökohtaisten tavoitteiden lisäksi näyttämöilmaisu on aina ryhmätyötä! Ilman vahvaa ryhmähenkeä ja toisten kuuntelemista ja tukemista yksilöt eivät yllä parhaimpaansa ja työskentelystä tulee ilotonta puurtamista. Siksi yksi tärkeimmistä tavoitteista onkin hyvän ryhmädynamiikan luominen.
Opettajana on Teatteri Metamorfoosin perustajajäsen, teatteritaiteen maisteri Soile Mäkelä (soilemakela.com) Soilen opetuksessa näkyy rakkaus teatterinaamioihin ja vahva perehtyminen ranskalaiseen Lecoq-pedagogiikkaan, sekä quatemalalais-ranskalaisen Mario
Gonzalezin opetus- ja esitystekniikoihin. Lecoq-pedagogiikassa erilaisilla naamioilla ja miimillä on vankka asema, ei pelkästään tyylilajillisena elementtinä, vaan myös pedagogisena työkaluna. Opintojen aikana tehdään
siis myös naamiomatkaa: neutraalinaamiot, larvaire-naamiot, ekspressiiviset kokonaamiot, commedia dell’arten puolinaamiot, ekspressiiviset nenät ja lopulta maailman pienin naamio, punainen nenä, pitävät huolen siitä että haasteita ja hulvattomia hetkiä riittää. Jokainen naamiolaji asettaa sirkusopiskelijoille omat tavoitteensa ja valmistaa seuraavaan,
ilmaisullisesti haastavampaan lajiin. Aiempaa naamioteatterikokemusta ei tarvita ja jos naamiot eivät innosta taiteellisessa mielessä, sekään ei haittaa. Näyttämöilmaisun tunneilla tärkeintä on suhtautua uteliaasti
siihen mitä naamiot voivat tuoda pedagogisessa mielessä sirkustaiteilijapedagogin ammatilliseen oppimisprosessiin.
TREENIASU
- Tunneilla liikutaan, havainnoidaan toisten liikettä ja analysoidaan näkemäämme. Jotta observointihetket saataisiin mahdollisimman rauhalliseksi silmälle ja ettei huomio livahtaisi kehon liikkeestä epäolennaisuuksiin, tunneille pukeudutaan kokomustaan asuun, jossa on mukava liikkua ja hikoilla. Vältä printtejä ja kuvioita. Mielellään pitkähihainen paita varsinkin sitten kun otamme teatterinaamiot esiin. Vaatetusasia ei ole haudanvakava asia, eli emme ole perustamassa kulttia. Kyseessä on käytännön työn muokkaama traditio, joka helpottaa työskentelyä.
- Ylläoleva pukeutumisohje toimii kaikille vuosikursseille. Vuosikurssi- ja
naamiolajikohtaisesti matkan varrella annetaan lisäohjeita mahdollisista
roolivaatteista.
- Paljaat jalat.
- Varaa myös lämmintä vaatetta observointihetkiin.
- Naamiotyöskentelyssä tarvitsemme “neutraalien” kledjujen lisäksi myös mustat sukkahousut, joilla tehdään yhdessä hiustenpeittorituaali (ei vieläkään kulttia…) Kandee hankkia halvimmat mahdolliset, esim. Tarjoustalosta löytyy kohtuuhintaisia 5 kpl:n pakkauksia. Kokosuositus: 20 denieriä, mattamustat, koko 44-50 (eivät kiristä päässä). Sukkiksia tarvitaan ykkösellä ja kolmosella.
MAAILMAN PIENIN NAAMIO -PUNAINEN NENÄ (2 op)
TAVOITTEET
- Löytää leikkisä suhde esiintymiseen
- Pitää hauskaa ja olla aidossa kontaktissa yleisön kanssa
- Oppia nauramaan itselleen
- Tunnistaa, tunnustaa ja hyväksyä improvisaatiossa sattuvat mokat.
- Pystyä tarkastelemaan omia ei-mairittelevia ominaisuuksiaan, epätäydellisyyttään ja epäonnistumisisaan klovnin linssin läpi. Transformoida henkilökohtainen naurettavuus universaalille tasolle, yleisölle jaettavaksi.
- Oman henkilökohtaisen klovnin löytäminen
- Sen ymmärtäminen että kaikki edellä mainitut tavoitteet saattavat toteutua vasta sadan vuoden päästä…
SISÄLTÖ
Nelosilla on jo aimo annos osaamista erilaisista taidoista ja tekniikoista, joita voidaan hyödyntää klovneriaopinnoissa. Tekniikat kuitenkin kumisevat tyhjyyttään, ellei niitä saa leimahtamaan liekkeihin. Klovnerian polttoaineena on epäonnistuminen ja siitäkin sirkusoppilailla nelosvuoteen mennessä saattaa olla myös kokemusta. Ongelmana on se että meille kaikille on opetettu synnytyslaitokselta alkaen että virheitä ei saa tehdä ja jos tekee, niin ne pitää peittää. Klovneriassa kaikki on päälaellaan, myös suhde epäonnistumiseen. Poisoppiminen virheen välttelystä, piilottelusta tai kieltämisestä vaatii valtavasti harjoittelua. Siinä meille riittää työsarkaa!
Yksi tärkeimmistä kurssilla käytettävistä tekniikoista, on Mario Gonzalezin naamiotekniikka. Siinä on niin paljon muistettavia pelisääntöjä että virheistä ei tule olemaan pulaa. Teatteriklovneria poikkeaa aiemmista naamiolajeista siten, että klovni ei ole fiktiivinen hahmo, jonka taakse oman persoonan voi kätkeä, vaan pikemminkin esiintyjän mielentila ja ja omista naurettavista piirteistä syntynyt liioiteltu hahmo. Klovnin tehtävä on naurattaa, sillä olemmehan komedian tyylilajissa. Klovni edustaa inhimillistä epäonnistumista, jolle nauraessaan yleisö voi sietää paremmin omaa epätäydellisyyttään ja sitä ettei aina ihan ymmärrä miten tätä elämää pitäisi elää. Traagista?
Allekirjoittaneen klovnimaun mukaan klovneria on silloin erityisen mielenkiintoista kun klovnin toinen jalka on tragediassa.
Marja Susi
Anna Hellstén
Marja Susi, Venla Luoma
Lähiopetus
Ohjaamiseen valmistautuminen koostuu lähiopinnoista, joissa opiskelija tunnistaa tarkemmin esityksen ohjaamisen lähtökohtansa ja jo opitut työskentelytavat. Näiden lähtökohtien tunnistaminen edellyttää esitystavan tradition tunnistamista ja tutkimista sekä uusia työskentelytapoja. Opintojaksolla opiskelija tekee harjoitustyön, joissa hän harjoituksin testaa opiskeluryhmänsä kanssa lähtökohtiaan esityksen tekemiseen. Jokainen opiskelija järjestää workshopin/labran osalle PTEATS22-ryhmän jäsenistä omasta valmisteilla olevasta (esim. projektiohjaus/ opinnäytetyö) esityksestään. Ne, jotka tekevät projektiohjaustaan voivat hyödyntää opintojakson annin oman aiesuunnitelman viimeistelyyn sekä oman alkuidean konkretisointiin. Myös taiteellisen opinnäytetyön tai muun esityksen suunnitteluun opintojakso soveltuu hyvin.
Suomi
01.10.2022 - 31.12.2022
01.09.2022 - 31.10.2022
8 - 14
Taideakatemia
Esittävän taiteen koulutus
Linnankadun taidekampus
H-5
Tiimityöskentely.
Pienryhmätehtävät, opiskelijoiden omat workshopit/ labrat.
Oman projektiohjauksen (tai muun tulevan työn, jos ohjaus on jo tehty) työstäminen intensiivijaksona.
Opetusajat:
8.11. 9-15
9.11. 9-12
10.11. 9-15
15.11. 9-15
16.11. 9-12 labra ykkösten kanssa
17.11. 9-15
18.11. 9-15 labra ykkösten kanssa
21.11. 9-15
23.11. 9-12
Opiskelija ei suoriudu annetuista tehtävistä.
Opiskelija ei ole osallistunut vuorovaikutustilanteisiin eikä palauttanut kaikkia oppimistehtäviä.
Opiskelija osaa toimia ohjeiden mukaan. Osaa tunnistaa opintojakson keskeiset ammattikäsitteet. Opiskelija on läsnä ja osallistuu vuorovaikutustilanteisiin. Opiskelija on tehnyt kaikki oppimistehtävät.
Opiskelija on osallistunut vuorovaikutustilanteisiin ja tehnyt oppimistehtävät. Käyttää opintojaksolla opittuja käsitteitä ja analyysitapoja puutteellisesti.
Lisäksi opiskelija osaa käyttää opintojaksolla opeteltuja työmenetelmiä hyväkseen oppimistehtävissä. Osaa yhdistää teoreettisen tiedon osaksi omaa työskentelyään. Etsii omaa taiteellista näkemystään/työtapaansa.
Opiskelija on osallistunut vuorovaikutustilanteisiin dialogisesti. Opiskelija toimii ryhmä- ja työelämätilanteissa tilanteen mukaan yhteistyökykyisesti rakentavalla tavalla. Opiskelija yhdistää opintojaksolla opitun aiempiin tietoihinsa.
Lisäksi opiskelija kehittää määrätietoisesti omaa osaamistaan ja osallistuu näin ollen oman taiteenlajinsa edistämiseen.
Lisäksi opiskelija kehittää aktiivisesti ja itseohjautuvasti omaa ajatteluaan esitysten valintoihin liittyen. Opiskelija erottaa affektiiviset reaktiot ja mielipiteen havainnoista ja tulkinnoista. Opiskelija kehittää omaa taiteellista ajatteluaan ja valintojen tekotaitoaan.
Heidi Alppirinne
Katja Korpi
Heidi Alppirinne
Katja Korpi
Lähiopetus
Projektioppiminen, tehtäväperustaisuus, tutkimus, lähiopetus, Sadonkorjuu-seminaarityöskentely.
Opinnäytetyön hyväksyminen edellyttää sisäisen ja ulkopuolisen tarkastajan hyväksyntää ja arviointia sekä hyväksyttyä kypsyysnäytettä. Jos opinnäytetyö tehdään yhteistyössä, siinä on oltava selvästi tekijöiden perusteella erottuvat osiot. Arviointi koostuu lyhyestä kirjallisesta palautteesta ja numeroarvioinnista asteikolla 0-5. Eri osuudet (taiteellinen ja teoreettinen osuus) arvioidaan erikseen ja loppuarvosanaksi määritetään näiden arvioiden keskiarvo.
Arviointi tehdään Turun ammattikorkeakoulun opinnäytetyön arvioinnin lomakepohjaan.
Suomi
06.09.2022 - 30.06.2023
02.09.2022 - 31.12.2022
6 - 6
Taideakatemia
Esittävän taiteen koulutus, Esittävän taiteen koulutus, Tanssinopettaja, Musiikin koulutus
Linnankadun taidekampus
H-5
Työelämälähtöisyys, yhteisopettajuus, tiimioppiminen.
Opinnäytetyön praktinen ja teoreettinen osio yht. 20 op = 540 h opiskelijan työtä.
Opinnäytetyön opintopistemäärä jakautuu seuraavasti:
• praktinen osa 10 op
• kirjallinen osa 10 op
• tiedonhankinnan perusteet, seminaarityöskentely ja ohjaus 5 op
TAI
• tutkielma 20 op
• tiedonhankinnan perusteet, seminaarityöskentely ja ohjaus 5 op
Syksy 2022-kevät2023
• Opinnäytetyö on opintojen loppuvaiheeseen sijoittuva projekti, jossa opiskelijalla on mahdollisuus syventää, harjoittaa ja täydentää ammatillisia valmiuksiaan ennen työelämään tai jatko-opintoihin sijoittumista. Opinnäytetyö antaa opiskelijalle mahdollisuuden erikoistua häntä kiinnostavaan aihealueeseen. Opinnäytetyön avulla voidaan myös luoda yhteyksiä työelämään.
Opinnäytetyö tanssinopettajakoulutuksessa voi olla joko pedagoginen projekti, kirjallinen tutkielma tai taideteko. Praktiseen opinnäytetyöhön tulee aina kuulua kirjoitettu osio.
Toteutussuunnitelman hyväksyminen ja työprosessin aloittaminen edellyttävät opinnäytetyöseminaariin osallistumista ja sen hyväksyttyä suorittamista.
Opiskelija suorittaa opinnäytetyön ohessa kypsyysnäytteen, jolla osoittaa hallitsevansa äidinkielen ja perehtyneisyytensä opinnäytetyönsä alaan.
Opinnäytetyön taiteellinen osa on mahdollista esittää tanssinopettajakoulutuksen Köydet irti! –festivaalilla. Opinnäytetyökokonaisuus esitellään Sadonkorjuuseminaarissa.
Opinnäytetyön tehtyään opiskelija
• osaa asettaa itsellensä tavoitteita, toimia asettamiensa tavoitteiden ja annetun ohjeistuksen mukaisesti
• osaa arvioida ja mitoittaa taiteellisen/taidekasvatuksellisen prosessin vaatiman ajan ja työskennellä suunnitellun aikataulun mukaisesti
• hahmottaa ja hallitsee kokonaisvaltaisen taiteellisen ja taidekasvatuksellisen prosessin ja sen eri osa-alueet
• tuntee opinnäytetyöhönsä liittyvät ammatilliset menetelmät ja osaa käyttää niitä tarkoituksenmukaisesti
• ymmärtää tanssitaiteen ja tanssikasvatuksen kenttää, hallitsee alansa työtapoja ja -tietoja ja osaa sijoittaa oman työskentelynsä tanssitaiteen ja tanssikasvatuksen jatkumoon
• osaa toimia eettisesti, pitkäjänteisesti ja itsenäisesti ja soveltaa oppimaansa opinnäytetyöprosessissa
• osaa perustella taiteellisen ja taidekasvatuksellisen näkemyksensä sekä arvioida ja kehittää työprosessiaan
• osaa toimia ammatillisesti ja rakentavasti monialaisessa työryhmässä
• osaa toimia vastuullisesti annettujen resurssien puitteissa
• osaa kommunikoida työstään suullisesti ja kirjallisesti
• osaa laatia aiesuunnitelman ja esitysteknisen- / opetussuunnitelman
Soili Lehtinen
MUSIIKKI: Soili Lehtinen, musiikin lehtori
Lähiopetus
intra.turkuamk.fi/ opiskelu/ opinnäytetyö –sivustolla annetut ohjeet ja materiaalivinkit
luennot, seminaarit, kirjoituspajat ja itsenäinen työskentely
Opinnäytetyön kohteet sisältyvät arvioitaviin osa-alueisiin, jotka ovat:
• oman alan tiedot ja taidot sekä kyky niiden ymmärtämiseen ja arvioimiseen
• tutkimus- ja kehittämistoiminnan osaaminen
• itsensä kehittämisen osaaminen
• organisaatio- ja yhteistoimintaosaaminen
• eettinen osaaminen
Arvioinnissa otetaan huomioon työskentely opinnäytetyöprosessin aikana, opinnäytetyössä saavutetut tulokset sekä opinnäytetyöraportti. Arviointi kohdistuu seuraaviin asioihin:
• tutkimus- ja kehittämistyön asetelma
(kohteen ja tutkimus- tai kehittämiskysymyksen/tehtävän rajaus,
aineisto ja sen hallinta sekä menetelmä)
• suunnitelma
• menetelmien hallinta
• tietoperusta ja ajattelu opinnäytetyössä
• tulosten hyödynnettävyys
• kyky toimia verkostoissa ja tehdä yhteistyötä
• luotettavuus
• vastuullisuus ja kriittisyys
• (luova) ongelmanratkaisu
• päämäärätietoisuus
• työskentelyprosessi
• oman toiminnan reflektointi
• oman työn johtaminen
Suomi
01.08.2022 - 31.07.2023
02.07.2022 - 31.07.2022
Itslearning työtilassa on kurssi OPINNÄYTETYÖ EMKO 2022-2023, jossa on tarkempia tietoja opintojakson toteuttamisesta osoitteessa
intra.turkuamk.fi/ itslearning/ OPINNÄYTETYÖ EMKO 2022-2023
Taideakatemia
Esittävän taiteen koulutus, Esittävän taiteen koulutus, Tanssinopettaja, Musiikin koulutus
Linnankadun taidekampus
H-5
-henkilökohtainen viestintä ja palautteenanto kirjallisen opinnäytetyön ohjaajan kanssa kirjoitusprosessin aikana
-opiskelija saa kirjallisen lausunnon ja arvion valmiista kirjallisesta opinnäytetyöstään
Opinnäytetyön kirjallisen osion laajuus vaihtelee 10:stä 20:en opintoviikkoon riippuen siitä, sisältääkö opinnäytetyö myös toiminnallisen/ taiteellisen/ pedagogisen osion vai ei.
MUSIIKKI:
Opiskelija osoittaa opinnäytetyön kirjallisessa osiossa valmiutensa kuvailla kirjallisesti lähdemateriaaliin ja omaan ajatteluun perustuvan tavoitteellisen näkemyksensä valitsemastaan itselleen tärkeästä tutkimus- tai kehittämisaiheesta tai taiteellisesta tai pedagogisesta projektista sekä perustella näkemyksensä ja arvioida sekä reflektoida omaa työskentelyään ja tuotostaan.
Opinnäytetyön kirjallinen osio on opiskelijan tutkimus- ja/tai kehittämistyöstä kertova raportti/ tuotos, joka sisältää aina kirjallisen osuuden riippumatta opinnäytetyön lajista tai toteutustavasta. Opinnäytetyön kirjallinen osio sisältää opiskelijan asettamat tavoitteet, aiheen käsittelyn, työskentelymenetelmät, tulokset ja johtopäätelmät. Kirjallisen osion tulee sisältää myös perustelut esitetyille väittämille ja opiskelijan oma arvio tavoitteiden saavuttamisesta sekä tulosten sovellettavuudesta ja hyödynnettävyydestä.
Opinnäytetyöhön ei ole valittu tehtävään ja tavoitteisiin osittain sopivia (työskentely)menetelmiä.
Opinnäytetyön tulokset eivät vastaa (kehittämis)tehtävään ja sen perustana olevaan tarpeeseen.
Opinnäytetyössä ei ole hyödynnetty tutkimus- ja/tai kehittämistehtävän kannalta relevantteja tiedonlähteitä, oman alan tietoperustaa ja käsitteitä.
Opinnäytetyössä ei ole käytetty ja merkitty tietolähteitä.
Opinnäytetyöhön on valittu tehtävään ja tavoitteisiin osittain sopivia (työskentely)menetelmiä.
Opinnäytetyön tulokset vastaavat mutta vain osin (kehittämis)tehtävään ja sen perustana olevaan tarpeeseen.
Opinnäytetyössä on hyödynnetty tutkimus- ja/tai kehittämistehtävän kannalta relevantteja tiedonlähteitä, oman alan tietoperustaa ja käsitteitä vaikkakin suppeasti.
Opinnäytetyössä on käytetty ja merkitty tietolähteitä, mutta siinä on puutteita.
Opinnäytetyössä on sovellettu kehittämistehtävään alan keskeisimpiä työskentelymenetelmiä, ja käytetyt menetelmät on perusteltu sekä niiden käyttö kuvattu.
Opinnäytetyössä on sovellettu alan tietoperustaa ja käsitteistöä perustellen ja kriittisesti.
Tietolähteet on valittu ja niitä on käytetty asianmukaisesti.
Opinnäytetyössä on tuotettu yhteistyössä muiden kanssa uutta alan sisältöä, tietämystä ja/tai toimintatapoja.?
Kehittämistehtävään on sovellettu alan tuoretta tietoperustaa kriittisesti ja perustellen, käsitteistöä, uusia ja edistyneitä työskentelymenetelmiä, sekä niiden käyttö on kuvattu asianmukaisesti.
Tietolähteet on valittu kriittisesti, perustellusti ja uutta luovasti. Lähteitä on käytetty ja merkitty huolellisesti, tutkimuseettistä ja hyvää tieteellistä käytäntöä noudattaen.
Soili Lehtinen
MUSIIIKKI, päätoimiset opettajat ja musiikin lehtorit
Lähiopetus
Taiteellisen/pedagogisen/toiminnallisen opinnäytetyön oppimateriaali koostuu usein opiskelijan opintojensa aikana keräämästä materiaalista, ohjelmistosta ja osaamisesta sekä opiskelijan luovuudesta ja taidosta soveltaa/tulkita sisäistämäänsä aineistoa.
itsenäinen työskentely ja konsultointi taiteellisen/pedagogisen /toiminaallisen opinnäytetyön ohjaajan kanssa
Taiteellisen/pedagogisen/toiminnallisen opinnäytetyön arvioitavia osa-alueita ovat:
• oman alan tiedot ja taidot sekä kyky soveltaa ja tulkita niitä
•kehittämistoiminnan osaaminen
• itsensä kehittämisen osaaminen
• organisaatio- ja yhteistoimintaosaaminen
• eettinen osaaminen
Arvioinnissa otetaan huomioon työskentely opinnäytetyöprosessin aikana sekä taiteellisen/pedagogisen/toiminnallisen opinnäytetyön lopputulos. Arviointi kohdistuu seuraaviin asioihin:
• taiteellisen/pedagogisen/toiminnallisen työn asetelma ja suunnitelma
(tehtävän rajaus, aineisto ja sen hallinta sekä toteutustavat)
• luovuus/persoonallinen esittämistapa
• päämäärätietoisuus
• työskentelyprosessi
• oman toiminnan reflektointi
• oman työn johtaminen
Suomi
01.08.2022 - 31.07.2023
02.07.2022 - 31.07.2022
1 - 50
Viestintä taiteellisen/pedagogisen/toiminnallisen opinnäytetyön ohjaajan kanssa henkilökohtaisesti sovitulla tavalla.
Taideakatemia
Esittävän taiteen koulutus, Esittävän taiteen koulutus, Tanssinopettaja, Musiikin koulutus
Linnankadun taidekampus
5 op
H-5
MUSIIKKI:
Taiteellisen osion kesto on noin 30–60 min. Taiteellinen osio voi koostua myös useista eri esiintymistilanteiden tallenteista.
Toiminnallinen osio voi olla esimerkiksi osallistuminen johonkin tutkimus-/ kehittämisprojektiin.
Pedagoginen osio voi olla esimerkiksi jokin opetuskokeilu tai oppimateriaalin kehittäminen/ kokoaminen ja tuottaminen.
-henkilökohtainen viestintä ja palautteenanto taiteellisen/pedagogisen/toiminnallisen opinnäytetyön ohjaajan kanssa prosessin aikana
-opiskelija saa kirjallisen lausunnon ja arvion valmiista taiteellisesta/pedagogisesta/toiminnallisesta opinnäytetyöstään
Taiteellisen/pedagogisen /toiminnallisen opinnäyteyön osion laajuus vaihtelee sen mukaan, minkälaisen painoarvon opiskelija haluaa antaa tälle osiolle suhteessa pakolliseen kirjalliseen osioon. Toinen osio voi olla 1/3 = 7 op ja toinen 2/3 = 13 op, tai sitten molemmat osiot voivat olla yhtä painavat 1/2 ja 1/2.
MUSIIIKKI:
Taiteellinen osio voi olla mm. opiskelijan yksin tai yhdessä toisten kanssa järjestämä/ esittämä teemallinen tai vapaamuotoinen live-konsertti, konserttitallenne tai muu tallenne opiskelijan esiintymistilanteesta/ opiskelijan omista sävellyksistä (soolo- tai sävellyskonsertti, kamarikonsertti, Nuorten solistien konsertti tms.) tai opetuskokeilu tai oppimateriaalin laatiminen/koostaminen
Opinnäytetyöhön ei ole valittu tehtävään ja tavoitteisiin sopivia (työskentely)menetelmiä.
Opinnäytetyössä ei ole hyväksytysti hyödynnetty eikä sovellettu oman alan taitoja eikä opinnäytetyötä ole toteutettu hyväksyttävällä tavalla.
Opinnäytetyöhön on valittu tehtävään ja tavoitteisiin vain osittain sopivia (työskentely)menetelmiä.
Opinnäytetyössä on hyödynnetty ja sovellettu vain suppeasti oman alan taitoja.
Opinnäytetyö on toteutettu vaatimattomasti mutta hyväksyttävästi.
Opinnäytetyöhön on valittu tehtävään ja tavoitteisiin hyvin sopivia (työskentely)menetelmiä.
Opinnäytetyössä on hyödynnetty ja sovellettu oman alan taitoja asianmukaisesti ja hyvin.
Opinnäytetyö on toteutettu persoonallisesti ja hyvin.
Opinnäytetyöhön on valittu tehtävään ja tavoitteisiin erittäin hyvin sopivia (työskentely)menetelmiä.
Opinnäytetyössä on tuotettu/ sovellettu (yhteistyössä muiden kanssa) uutta alan sisältöä sekä toteutettu tietojen/taitojen soveltamis- ja tulkintatapoja luovasti.
Vesa Kankaanpää
Minna Karesluoto
Jaana Kivivuori
Kirjallisen opinnäytetyön seminaarit: Vesa Kankaanpää
Suomen kielen ohjaus: Jaana Kivivuori
Erikoistumisalan sisäinen ohjaaja: Minna Karesluoto
Lähiopetus
Suomi
06.09.2022 - 31.05.2023
15.08.2022 - 15.09.2022
5 - 15
Esittävän taiteen koulutus, Esittävän taiteen koulutus, Tanssinopettaja, Musiikin koulutus
Linnankadun taidekampus
H-5
Turun AMK:n Taideakatemia
Sirkuskoulutus
Opinnäytetyön ohjeistus
Ohjaava opettaja: Minna Karesluoto
Opiskelijat: PTEASS19 ja monimuoto
SIRKUKSEN OPINNÄYTETYÖN OHJEISTUS
LUKUVUODELLE 2022-2023
1 MITÄ ON SIRKUKSEN OPINNÄYTETYÖ?
Turun ammattikorkeakoulussa opinnäytetyö on opintojen loppuun sijoittuva näyte opintojen kautta saavutetusta ammatillisesta tasosta. Opinnäytetyön tavoitteena on kehittää ja osoittaa opiskelijan valmiuksia erilaisissa asiantuntijatehtävissä.
Opinnäytetyön laajuus ja luonne vaihtelevat koulutuksittain. Opinnäytetyön voi tehdä osana Turun ammattikorkeakoulun hanketoimintaa. Opinnäytetyön voi tehdä joko yksilö-, pari-, ryhmä- tai projektityönä. Yhteistyötä voidaan tehdä yli koulutusalojen. Tällöin työ arvioidaan kokonaisuutena, mutta kunkin opiskelijan työpanos ja vastuualueet tulee olla selkeästi osoitettavissa.
Opinnäytetyötä säätelee laki ja asetus ammattikorkeakouluopinnoista. Turun AMK:n opinnäytetyönohjeistus ja prosessikuvaus löytyy Turun AMK:n intranet sivustolta (Messi) kohdasta Opiskelu.
Kukin koulutusala ja erikoistumisala määrittelee tarkemmin omat kriteerinsä ja tavoitteensa opinnäytetyölle.
Sirkuksen opinnäytetyö on opintojen loppuvaiheeseen sijoittuva projekti, jossa opiskelijalla on mahdollisuus syventää, harjoittaa ja täydentää ammatillisia valmiuksiaan ennen työelämään sijoittumista. Sirkusalan asiantuntijatehtäviä on monenlaisia (opettaja, esiintyjä, ohjaaja) ja opinnäytetyön tulisi antaa mahdollisuus erikoistua. Työn tavoitteena on vahvistaa ammatti-identiteettiä ja kehittää sirkuksen ammattikäytäntöjä. Opinnäytetyön avulla myös luodaan yhteyksiä työelämään.
Sirkuksen opinnäytteen tavoitteena on osoittaa koulussa tapahtunut oppiminen sekä kyky soveltaa opittuja tietoja ja taitoja käytäntöön. Oppilaan tulee kyetä itsenäiseen työnsä suunnitteluun, sen arviointiin ja toteuttamiseen sekä oman työnsä dokumentointiin ja arviointiin.
Sirkuksen opinnäytetyön laajuus on 25 opintopistettä. (675 tuntia opiskelijan työtä, tarkoittaa n. seitsemäntoista 40 tunnin työviikkoa)
Sirkuksen opinnäytetyö koostuu seuraavista osa-alueista:
Opinnäytetyöseminaari 2 op
Tiedonhaun kurssi 1op
Käytännön osio 10op:
Taiteellinen opinnäytetyö, 10op tai
Pedagoginen opinnäytetyö, 10op tai
Laaja kirjallinen tutkielma, 20op tai
Muu työ, 10op
ja
Kirjallinen osio 10 op:
Kirjallinen tutkielma, jossa pedagoginen kysymys ja
Loppuseminaari, 2 op
ja
Kypsyysnäyte (joka sisältyy loppuseminaarin osuuteen)
Opinnäytetyön aloittamisen edellytyksenä on, että kaikki opetussuunnitelman mukaiset edeltävät opinnot ovat hyväksytysti suoritettuja.
Opinnäytetyöseminaarin hyväksytty suorittaminen on edellytyksenä opinnäytetyön tekemiselle.
Opinnäytetyöseminaari (4op) sisältää ryhmäkokoontumisia ja yksilöohjausta.
Seminaari koostuu kolmesta osasta:
1. Luennot, lähiopetus (3op):
opettajat Vesa Kankaanpää, Jaana Kivivuori ja Minna Karesluoto
2. tutorointi (1op)
Minna Karesluodon kanssa:4h/ opiskelija
3. loppuseminaarit keväällä 2023, johon kuuluu myös kypsyysnäyte (2op).
Opinnäytetyön kirjallisessa osiossa yksilöohjausta:
- 4h/ opiskelija/ kirjallinen opinnäytetyö
- opettaja Minna Karesluoto
- ajankohta syksy 2022- kevät 2023
- opiskelija ja opettaja sopivat yksilöohjauksen ajoista työn aloitukseen, keskivaiheeseen ja viimeistelyyn
Opinnäytetyöseminaarit toteutetaan yhdistettynä luento- ja ryhmätyöskentelynä. Työskentelyssä tärkeällä sijalla on opiskelijoiden omatoimisesti harjoittama tiedonhankinta ja prosessikirjoitus. Seminaarin luennoilla käsitellään mm. tutkimuksen metodologisia kysymyksiä ja lähinnä laadullisten tutkimusmenetelmien käyttöä. Seminaarin tavoitteena on auttaa opiskelijaa kartoittamaan opinnäytetyönsä ajatuksellista taustaa (eli nk. teoreettista viitekehystä).
Opiskelija hahmottaa itselleen tärkeän tutkimuksellisen kysymyksen ja kykenee perustelemaan väitteensä sekä suullisesti että kirjallisesti. Päätavoitteena on korkeatasoisen kirjallisen aiesuunnitelman tuottaminen ja kirjallisen työn aloittaminen joltain sirkustiedon alueelta.
Opiskelija laatii kirjallisen aiesuunnitelman opinnäytetyöstään, jonka sirkuksen tutoropettaja, seminaarista vastaavat opettajat ja esittävän taiteen koulutuspäällikkö hyväksyy. Tämän jälkeen opiskelijalle nimetään henkilökohtainen ohjaaja. Opiskelija osallistuu opinnäyteseminaariin ja toteuttaa opinnäytetyönsä mahdollisimman itsenäisesti.
Opinnäytetyön hyväksymisehtoina ovat:
1. osallistuminen opinnäytetyöseminaariin hyväksytysti
2. hyväksytty opinnäytetyö (käytännön osio ja kirjallinen tutkielma)
3. osallistuminen loppuseminaariin hyväksytysti
4. hyväksytty kypsyysnäyte
5. opinnäytetyön dokumentointi ohjeistuksen mukaisesti
Jos opinnäytetyö tehdään yhteistyössä toisen opiskelijan kanssa, on siinä oltava selvästi toisistaan erottuvat osiot ja vastuutehtävät.
2 SIRKUKSEN OPINNÄYTETYÖN SISÄLTÖ
Opinnäytetyön vaihtoehdot sirkuskoulutuksessa ovat:
1. Taiteellinen opinnäytetyö (käytännöllinen ja kirjallinen osio)
2. Pedagoginen opinnäytetyö (käytännöllinen ja kirjallinen osio)
3. Kirjallinen opinnäytetyö (laaja kirjallinen tutkielma)
4. Muu opinnäytetyö (käytännöllinen ja kirjallinen osio)
1 Taiteellinen opinnäytetyö
Sirkuksen AMK-tutkinnon opinnäytetyön käytännön osiona voi olla sirkuksen ohjaustyö, sirkusesiintyjänä työskentely, yhdistelmä edellä mainituista töistä tai muu taiteelliseksi näytöksi soveltuva projekti. Opinnäytetyö koostuu taiteellisesta prosessista, prosessin tuotoksesta sekä kirjallisesta osuudesta. Kirjallisessa osiossa opiskelija voi tarkastella taiteen tuotosta ja siihen liittyvää taiteellispedagogista prosessia pohtien kriittisesti sirkustaiteen olemusta ja oppimista. Kirjallinen osio voi myös olla itsenäinen suhteessa taiteen tuotokseen.
Kirjallisen osion pituus on 20-35 sivua. Tekstin määrän tulee olla vähintään 4000 sanaa. Tähän sanamäärään lasketaan kaikki sivut kansisivu mukaan lukien, mutta ei työn liitteitä. Tutkielman tekstin tulee olla selkeää ja jäsenneltyä. Lähdemerkintöjen tulee olla huolellisesti merkittyjä.
1.1 Sirkusohjaus
Sirkuksen ohjaustyössä opiskelija voi käyttää hyväkseen eri taiteen keinoja, mutta sen tulisi ensisijaisesti osoittaa tekijänsä ymmärrystä sirkuksen ominaispiirteistä ja valitun materiaalin omaperäisestä käytöstä ja luovasta soveltamisesta. Ohjaustyö voi olla solistille tai ryhmälle tehty sirkusesitys. Keskeistä on tutkiva ote työskentelyyn. Sirkuksen ohjaustyön kesto voi olla 10-60min sirkusvälineestä ja genrestä riippuen.
Sirkusohjausta työstäessä tulee pohtia mm. seuraavia seikkoja:
- teemat, näkökulmat, lähestymistavat
- sirkusesityksen/numeron mahdollisesti edustama genre, genret
- sirkusesityksen kokonaisrakenne (kesto, jaksotus, rytmitys)
- kohderyhmä, jolle sirkusesitys on mahdollisesti suunnattu
- liikemateriaalin käsittely: kehittely ja manipulaatio
- sirkusvälineiden käsittely: kehittely ja manipulaatio
- esiintyjien (soolo vs. ryhmä) suhteiden kehittely
- sirkusmateriaalin analyysi (välineet, liike, tila jne.)
- valomaailma, puvustus (visuaalisuus)
- tulkinnat/narraatiot sirkusesityksestä
- äänimaailma
- dynaamiset rakenteet
- ohjausmenetelmät
1.2 Sirkusesiintyjän työ
Sirkusesiintyjän työssä opiskelijan taiteellinen näyttö on sirkusesiintyjänä työskentelyä joko solistina tai ryhmässä. Opiskelija voi työskennellä joko toisen ohjauksessa tai suunnitella sirkusnumeron/ esityksen itse. Sirkusnumeron/ esityksen kesto voi olla 10-60 min sirkusvälineestä ja genrestä riippuen. Sirkusesiintyjän työn rakentamisessa voi miettiä sirkusohjaustyön yhteydessä mainittuja seikkoja.
2 Pedagoginen opinnäytetyö
Pedagogisessa projektissa opiskelija toteuttaa suunnittelemansa sirkuskasvatuksellisen hankkeen. Kyseessä voi olla esim. opetuspaketti, opetusharjoitteluun liittyvä tutkielma, käytännön pedagoginen kenttätyö tai ohjausprosessi, jonka tavoitteet ovat kasvatuksellisia. Pedagogisessa opinnäytetyössä tarkastelun kohteena ovat sirkuksen oppimisen ja opettamisen kysymykset. Tutkimusmenetelminä voi käyttää mm. osallistuvaa havainnointia, haastattelua ja kirjallisuuteen tutustumista. Kirjallinen osio kuuluu läheisesti pedagogiseen projektiin. Pituus 25-35 sivua. Tekstin määrän tulee olla vähintään 5000 sanaa. Tähän sanamäärään lasketaan kaikki osion kaikki sivut kansisivu mukaan lukien, mutta ei työn liitteitä. Tekstin tulee olla selkeää ja jäsenneltyä. Lähdemerkintöjen tulee olla huolellisesti merkittyjä.
3 Laaja kirjallinen opinnäytetyö
Opinnäytetyö voi olla myös pelkästään kirjallinen tutkielma, mutta silloin sen on laajuudeltaan ja vaatimustasoltaan oltava korkeampi kuin silloin, kun se on osio opinnäytetyötä. Kirjallisen tutkielman tarkoituksena on pohtia syvällisesti jotain sirkuksen opettamiseen ja/tai oppimiseen liittyvää ilmiötä. Aiheen käsittelyssä tulee hyödyntää käytännöllisten ja teoreettisten aineiden opintoja. Opiskelijan tulee osoittaa tutkimusmetodisia valmiuksia sekä analyyttisiä ja tehokkaan tutkimuksellisen kirjoittamisen taitoja. Kirjoittamisen tyyli voi olla luonteeltaan akateemista ja/tai luovan kirjoittamisen metodeita soveltavaa. Kirjallisen tutkielman pituus on 40 sivua. Tekstin määrän tulee olla vähintään 8000 sanaa. Tähän sanamäärään lasketaan osion kaikki sivut kansisivu mukaan lukien, mutta ei työn liitteitä. Tekijän tulee osoittaa analyyttisyys ja kriittisyys lähdemateriaalin käytössä ja valitun aiheen merkityksellisyys sirkusalan ammattikäytäntöjen kannalta. Tekstin tulee olla selkeää, tarkkaa ja jäsenneltyä.
4 Muu opinnäytetyö
Sirkuksen ammattikorkeakoulututkinnon opinnäytteeksi voidaan hyväksyä myös jokin muu työksi soveltuva tuotos. Kyseeseen voivat tulla mm. erilaiset poikkitaiteelliset produktiot tai esim. sirkusoppaaksi tarkoitettu internet-materiaali tai sirkusvideo jne.
Kirjallisen osion pituus 25-35 sivua. Tekstin määrän tulee olla vähintään 5000 sanaa. Tähän sanamäärään lasketaan kaikki osion kaikki sivut kansisivu mukaan lukien, mutta ei työn liitteitä. Tekstin tulee olla selkeää ja jäsenneltyä. Lähdemerkintöjen tulee olla huolellisesti merkittyjä.
Kirjallinen osio opinnäytetyön osana
Kirjallinen osuus kuuluu kaikkiin opinnäytetöihin. Laaja kirjallinen tutkielma voi myös pelkästään täyttää opinnäytetyön kokonaisvaatimukset. Kirjallisen osion tavoitteena on sirkuksen pedagogisten kysymysten jäsentäminen ja niistä kommunikointi. Kirjallinen työ antaa mahdollisuuden sirkuksen syvälliseen, mielenkiintoiseen ja pohtivaan käsittelyyn tekstin kautta.
Kirjallinen tutkielma voi kuulua opinnäytetyöhön kahdella eri tavalla:
A. Praktinen osuus (taiteen tuotos tai pedagoginen projekti) ja siihen liittyvä raportoiva ja analysoiva kirjallinen osuus
B. Taiteen tuotos (tai muu työ) ja erillinen kirjallinen tutkielma
A. Praktinen osuus ja siihen liittyvä kirjallinen osio
Kirjallinen osuus voi muotoutua läheisessä suhteessa taiteellispedagogisen prosessin kanssa. Kirjoittaen voi käsitellä esim. taiteellista työskentelyprosessia, taiteellisia lähestymistapoja tai teemaa, jota tuotos käsittelee. Tutkielman pituus on 20-35 sivua.
Pedagogisessa opinnäytetyössä kirjallinen osio kuuluu aina läheisesti pedagogiseen projektiin. Pituus 25-35 sivua.
B. Taiteen tuotos ja erillinen kirjallinen tutkielma
Kirjallisen osion ei välttämättä tarvitse liittyä aiheeltaan taiteelliseen projektiin, vaan se voi olla täysin itsenäinen osio. Mahdollinen lähtökohta suunnittelulle voi olla, että taiteellinen ja kirjallinen osio ovat luonteeltaan itsenäisiä. Pituus 25-35 sivua.
Yhteisessä kirjallisessa opinnäytetyössä on oltava selkeät vastuualueet yhteisille tutkimuskysymyksille. Yhteisessä tutkielmassa pituus on 15-25 sivua/ tekijä.
3 KIRJALLISEN OPINNÄYTETYÖN OSION SUORITUSOHJEET
Opiskelija osallistuu oman alansa opinnäytetöiden esittelytilaisuuteen.
Sirkus:
• ti 24.5.2022 klo 9-12:15 Iso sirkussali
1)Sirkuksen opinnäytetyön startti syksyllä 2022 oman tutoropettajan ja ryhmän kanssa
Aiheet:
Sirkuksen opinnäytetyön prosessi
Sirkuksen opinnäytetyön osiot ja vaiheet: käytännöllinen/ taiteellinen osio, kirjallinen osio, seminaarit, kypsyysnäyte
Opinnäytetöiden ideariihi
ti 6.9.2022 klo 15-16:30 sirkuksen opettajahuone tai online zoom, Minna Karesluoto
ti 13.9.2022 klo 15-16:30 sirkuksen opettajahuone tai online zoom, Minna Karesluoto
2) Kirjallisen opinnäytetyön startti
Aiheet:
• Kirjallisen opinnäytetyön prosessi
• Kirjallisen opinnäytetyön ominaispiirteet, käytänteet ja ohjeet
• Aiheen ja käsiteltävän kysymyksen rajaaminen – millainen on hyvä aihe ja kysymys
• vertaispalautepareista sopiminen kirjallisen prosessin ajaksi
• pe 11.3. klo 9-12 Vesa Kankaanpää, Jaana Kivivuori ja Minna Karesluoto, online zoom
• kirjallisen opinnäytetyön info ti 6.9. klo 9-10:30, Vesa Kankaanpää ja Jaana Kivivuori
3) Luento tutkimuksellisuudesta opinnäytetöissä
Aiheet:
• Tutkimuksellisuus esittävissä taiteissa
• Tekstit lähteenä
• Taiteellinen tutkimus
• ke 23.3.2022 klo 13-16 veneluokka, yhdessä teatterin 3.vsk:n kanssa, Vesa Kankaanpää
4) Tiedonhaun verkkokurssi ja sen aloitusinfot
Tiedonhankinnan perusteet -verkkokurssi on pakollinen osa opinnäytetyötyöskentelyä. Tiedonhankintakurssi 1 op suoritetaan Itslearningissä ajalla 1.4.- elokuu 2022?
Tehtävien palautuspäivä on: ?.
Lisätietoja verkkokurssin suorittamisesta saat aloitusinfossa perjantaina 1.4.2022 klo 9-11
Online zoomissa. Vastuuopettaja: kirjastoinformaatikko/ Eija Suikkanen.
5) Suunnitelmaseminaarit
Kirjallisen osion suunnitelma jätetään palautuslaatikkoon suunnitelma X päivään mennessä.
Seminaari järjestetään seuraavasti: to 29.9.2022 klo 13:15-16:30 H217, Vesa Kankaanpää ja Minna Karesluoto
online zoomissa:
Seminaarissa keskustellaan seuraavista aiheista:
• Opinnäytetyön aihe
• Tutkimuskysymykset ja tavoitteet
• Keskeiset lähteet ja tiedonhankinnan keinot
• Opinnäytetyön etenemisen aikataulu
Suunnitelmaseminaarissa annetaan vertaispalautetta ja kehitetään opinnäytetöiden suunnitelmia yhdessä keskustellen. Seminaarin jälkeen suunnitelmaa muokataan saadun palautteen perusteella ja viedään siitä uusi versio samaan Suunnitelma-palautuslaatikkoon X- päivään mennessä.
6) Opinnäytetyösopimus ja opinnäytetyösuunnitelma
Kaikista opinnäytetöistä tehdään opinnäytetyösopimus opiskelijan, Turun ammattikorkeakoulun ja mahdollisen toimeksiantajan välillä. Sopimuksessa määritellään mm. osapuolten oikeuksia ja vastuita. Opinnäytetyösopimuksen liitteeksi tulee koko ammattikorkeakoululle yhteinen opinnäytetyösuunnitelma, jonka keskeinen sisältö liittyy pääasiassa opinnäytetyön tekemisen kautta syntyvän aineiston hallintaan. Opiskelija vie opinnäytetyösopimuksen ja opinnäytetyösuunnitelman Ankkuriin 5.12.2022 mennessä.
Opinnäytetyösopimus löytyy ohjeineen Messistä (https://messi.turkuamk.fi/opiskelu/9/Sivut/Lomakkeet-ja-mallipohjat.aspx)
7) Kirjoittamisen työpajat
Kaksi työpajaa:
- to 13.10. klo 13:15-16:30
- to 3.11.klo 13:15-16:30
- PC-luokka H212 ja H217, Jaana Kivivuori
8) Väliseminaarit
Väliseminaarikäsittelyä varten palautetaan teksti palautuskansioon väliseminaari viimeistään X päivään mennessä.
Väliseminaari 1:
8.12.2022 klo 13:15-16:30 H217, Vesa Kankaanpää ja Minna Karesluoto.
Seminaarissa aiheena ovat
• Keskeneräisten töiden esittelyt
• Palaute ohjaavilta opettajilta
• Vertaispalaute
Vertaispalauteparit sovitaan jo keväällä 2022.
Väliseminaari 2:
16.3.2023 klo 13:15-16:30 H217, Vesa Kankaanpää ja Minna Karesluoto.
9) Kielenhuolto
Kirjallinen opinnäytetyö tulee palauttaa kielenhuoltoon Itslearning palautuskansioon viimeistään:
X päivä mennessä.
Kielenhuolto tapahtuu ajalla X- X päivä keväällä 2023.
Kielenhuollosta vastaa Jaana Kivivuori.
10) Valmis työ
Kirjallinen valmis työ palautetaan Valmis työ kansioon Itslearningiin viimeistään X päivä.
Oman ammattialan asiantuntijaopettaja kommentoi työtäsi ja antaa julkistamisluvan. Palautuskansiosta opinnäytetyö lähetetään automaattisesti Urkund-plagioinnintarkastukseen. Lisää tietoa Urkund-järjestelmästä löytyy Messistä.
Työ arvioidaan vasta kun se on läpäissyt Urkundin ja se on ladattu Theseukseen ja näkyy siellä.
Tai sen kansitettu versio on palautettuna ohjaavalle opettajalle.
11) Sirkus ja Tanssi
Valmiit kirjalliset opinnäytetyöt esitellään lisäksi alakohtaisesti samassa yhteydessä kuin taiteellinen/pedagoginen opinnäytetyö (ja harjoittelu).
Sirkus: toukokuussa X päivänä.
14) Kypsyysnäytteen kirjoittaminen
Kypsyysnäytteet tehdään Itslearningissä ajastettuna (3h) tenttinä ajalla X päivä – X päivä.
Kypsyysnäytteeseen voit osallistua kun kirjallinen työsi on valmis ja olet saanut siihen luvan tutor-opettajaltasi.
Vastaavat opettajat: Minna Karesluoto & Jaana Kivivuori
4 OHJAUSKÄYTÄNNÖT
Opiskelijalla on opetussuunnitelman mukaan oikeus siihen, että häntä ohjataan opinnäytetyön kaikissa vaiheissa. Sirkuskoulutuksen virallisessa ohjausjärjestelmässä ovat mukana opinnäytetyön vastuuhenkilö, opiskelija, taiteellisen ja pedagogisen työn ohjaava opettaja, kirjallisen työn ohjaava opettaja sekä työn arvioijat.
Jokainen opiskelija voi ehdottaa ohjaavaa opettajaa taiteelliselle tai pedagogiselle käytännölliselle opinnäytetyölleen. Ohjaavaksi opettajaksi voi ehdottaa sirkuksen tai esittävän taiteen päätoimisia opettajia tai sivutoimisia ”vakituisia” opettajavieraita. Opiskelija voi myös ehdottaa muita esittävän taiteen alan kokeneita taiteilijoita tai pedagogeja oman taiteellisen työnsä ohjaajiksi.
Työtä ohjaava opettaja toimii myös työn arvioijana. Lisäksi arvioinnin antaa sirkuskoulutuksesta vastaava tutoropettaja. Kirjalliset työt arvioivat Minna Karesluoto ja Vesa Kankaanpää.
Ehdotukset käytännön taiteellista osiota ohjaavista opettajista esitetään kirjallisesti taiteellisen opinnäytetyön aiesuunnitelmassa sirkuskoulutuksesta vastaavalle opettaja Minna Karesluodolle 30.9. 2022 mennessä. Sirkuskoulutusvastaava ilmoittaa kirjallisesti sähköpostitse valituista ohjaavista opettajista opiskelijoille. Tutoropettaja hoitaa henkilökohtaiset työsopimukset ko. valittujen opettajien ja arvioijien kanssa.
Ohjaavan opettajan ja opinnäytetyön tekijän ohjaussuhde on yksilöllinen molemmissa opinnäytetyön osioissa, joten kyseisten henkilöiden tulee sopia yhdessä ohjauksen luonteesta.
Opiskelijan tulee huolehtia siitä, että hän välittää kirjallisen aiesuunnitelmansa ohjaavalle opettajalle ja sirkuksen tutoropettajalle ennen työnsä alkua ja kommunikoi niistä kysymyksistä, joihin hän tarvitsee keskustelu ja/tai ohjausapua. Opiskelija on itse vastuussa taiteellispedagogisista valinnoistaan ja työn valmistumisesta ajallaan. Opiskelija on myös itse vastuussa siitä, että hän ehdottaa projektin budjetin sirkuskoulutusvastaavalle ja sopii tutoropettajan, esittävän taiteen tuottajaportaan ja muiden opinnäytteiden esittäjien kanssa siitä, milloin mahdollinen taiteellinen tuotos esitetään.
Taiteellisen työn ohjaava opettaja seuraa käytännön prosessin kulkua ja antaa ohjausapua ja palautetta 10h/ opiskelija. Ohjaava opettaja myös arvioi projektin sen valmistuttua ja arvioi tulosta suhteessa niihin tavoitteisiin, joita opiskelija on itselleen prosessin aikana asettanut. Arviointiin ohjaavalle opettajalle on varattu 5 h/ opiskelija. Ulkopuolinen arvioija arvioi ainoastaan taiteellista tuotosta ja sisäinen ohjaava opettaja koko opinnäytetyöprosessia.
Kirjallisen työn sisäisenä ohjaajana toimii lukukaudella 2022-2023 Minna Karesluoto. Kirjallisen työn ohjauskäytäntö jakaantuu sisällölliseen (tutorointi) ja kielenhuollon (klinikka) ohjaukseen.
Kielenhuollon ohjausta antaa Jaana Kivivuori. Kirjallisen opinnäytetyön seminaareista vastaa Vesa Kankaanpää.
5 SIRKUKSEN KIRJALLISEN OPINNÄYTETYÖN OHJAAVAN OPETTAJAN TEHTÄVÄT JA OPISKELIJAN VASTUUT
Ohjaava opettaja konsultoi opiskelijaa kirjalliseen opinnäytteeseen liittyvissä tutkimuksellisissa ja kirjoittamiseen liittyvissä kysymyksissä. Opiskelija huolehtii siitä, että hän antaa työsuunnitelman, budjetin ja aikataulun ohjaavalle opettajalle ennen työn aloittamista. Opiskelijan vastuulla on kommunikoida niistä kysymyksistä, joihin hän tarvitsee apua ja palautetta. Opiskelija on vastuussa tutkimukseen liittyvistä tutkimuskysymyksistä, menetelmien valitsemisesta ja työn valmistumisesta ajallaan.
Ohjaava opettaja seuraa prosessin kulkua ja antaa ohjausapua ja palautetta henkilökohtaisesti 5h/ opiskelija. Ohjaava opettaja kirjoittaa työstä välipalautteen ja välipalautteessa hyväksyy työn etenemisen julkaistavaksi. Lisäksi hän lukee valmiin työn ja kirjoittaa loppuarvioinnin sekä prosessista että valmiista tuotoksesta. Loppuarviointi palautetaan viimeistään 2 viikkoa valmiin hyväksytyn työn palautuksesta.
Arviointi annetaan numeraalisesti asteikolla 1 – 5.
Ohjaava opettaja pyrkii antamaan palautetta suhteessa niihin tavoitteisiin, joita opiskelija on itselleen työn suunnitelmassa asettanut.
Opiskelija sopii ohjaavan opettajan tapaamisista esim. seuraavasti:
- 1. kerta: opiskelija lähettää s-postilla tutkielman suunnitelman, jossa esittelee työnsä idean, tavoitteet ja aikataulun, ohjaava opettaja antaa palautteen suunnitelmasta kirjallisesti s-postitse opiskelijalle, työsuunnitelman hyväksymisen jälkeen työn aloittaminen
- 2. kerta: opiskelija lähettää ohjaavalle opettajalle tutkielman teoriaosuutta ja menetelmiä käsittelevää tekstiä ohjaavalle opettajalle ja ohjaava opettaja antaa työstä palautetta, mukaan myös alustava sisällysluettelo
- 3.kerta: opiskelija lähettää tutkielman kokonaisuudessaan ohjaavalle opettajalle ja ohjaava opettaja antaa työn etenemisestä kirjallisen välipalautteen
TYÖN ESITTELEMINEN VÄLISEMINAARISSA MUILLE OPISKELIJOILLE JA PALAUTTEEN VASTAANOTTAMINEN OPPONOIVALTA OPISKELIJALTA
- 4. kerta: valmiin tutkielman lähettäminen ohjaavalle opettajalle arvioitavaksi annetun aikataulun mukaisesti
Opiskelija:
- sopii tapaamiskerroista
- toimittaa työn suunnitelmat määräaikaan mennessä ja muokkaa niitä eteenpäin
- lähettää tutkielman päivitetyn suunnitelman/ keskeneräistä tutkielmaa ohjaavalle opettajalle hyvissä ajoin (vähintään viikkoa ennen sovittua tapaamisaikaa)
- valmistaa kysymyksiä ja lähettää ne etukäteen ohjaavalle opettajalle
- vastaa työnsä tutkimuksellisista sisällöllisistä ratkaisuista
- osaa perustella valintansa
- on vastuussa työn etenemisestä ajallaan
Ohjaava opettaja:
- pitää kiinni sovituista tapaamiskerroista
- on valmistautunut antamaan rakentavaa palautetta ja perustelee näkemyksensä
- ohjaa työtä eteenpäin kriittisenä tutkana
- arvioi työn suunnittelusta tuotokseksi
6 SIRKUKSEN TAITEELLISEN OPINNÄYTETYÖN OHJAAVAN OPETTAJAN TEHTÄVÄT JA OPISKELIJAN VASTUUT
Ohjaava opettaja konsultoi opiskelijaa taiteelliseen opinnäytteeseen liittyvissä taiteellisissa ja tuotannollisissa kysymyksissä. Opiskelija huolehtii siitä, että hän antaa työsuunnitelman, budjetin ja harjoitusaikataulun ohjaavalle opettajalle ennen työn aloittamista. Opiskelijan vastuulla on kommunikoida niistä kysymyksistä, joihin hän tarvitsee apua ja palautetta. Opiskelija on vastuussa taiteellisista valinnoistaan ja työn valmistumisesta ajallaan.
Ohjaava opettaja seuraa prosessin kulkua ja antaa ohjausapua ja palautetta henkilökohtaisesti 10h/ opiskelija. Ohjaava opettaja kirjoittaa työstä välipalautteen ja välipalautteessa hyväksyy työn etenemisen esitettäväksi opinnäytetyöfestivaalilla. Lisäksi hän katsoo valmiin työn ja kirjoittaa loppuarvioinnin sekä prosessista että valmiista tuotoksesta. Loppuarvioinnin palautus viimeistään 2 viikkoa taiteellisen teon katsomisesta.
Arviointi annetaan numeraalisesti asteikolla 1 – 5.
Ohjaava opettaja pyrkii antamaan palautetta suhteessa niihin tavoitteisiin, joita opiskelija on itselleen työn suunnitelmassa ja prosessin aikana asettanut.
Opiskelija sopii ohjaavan opettajan tapaamisista esim. seuraavasti:
- 1. kerta: opiskelija lähettää s-postilla suunnitelman, jossa esittelee työnsä idean ja tavoitteet, työryhmän, aikataulun ja kustannusarvion, ohjaava opettaja antaa palautteen suunnitelmasta s-postitse opiskelijalle
- 2. kerta: opiskelija demoaa työtään ohjaavalle opettajalle ja ohjaava opettaja antaa työstä palautetta
- 3.kerta: opiskelija demoaa työtään ohjaavalle opettajalle ja ohjaava opettaja antaa työn etenemisestä kirjalllisen välipalautteen (välipalaute lähetetään myös Minna Karesluodolle, välipalautteessa lupa työn etenemiseen festivaalilla esitettäväksi)
- 4. tapaaminen: valmiin tuotoksen katsominen ja arvioinnin kirjoittaminen
Opiskelija:
- sopii tapaamiskerroista
- lähettää taiteellisen työnsä päivitetyn suunnitelman ohjaavalle opettajalle hyvissä ajoin (vähintään viikkoa ennen sovittua tapaamisaikaa)
- valmistaa kysymyksiä ja lähettää ne myös etukäteen ohjaavalle opettajalle
- vastaa työnsä taiteellisista sisällöllisistä ratkaisuista
- on vastuussa työn etenemisestä ajallaan
Ohjaava opettaja:
- pitää kiinni sovituista tapaamiskerroista
- on valmistautunut antamaan rakentavaa palautetta ja perustelee näkemyksensä
- ohjaa työtä eteenpäin kriittisenä tutkana
- arvioi työn suunnittelusta tuotokseksi
Sirkuksen opinnäytteet esitetään Grande Finale sirkuksen opinnäytetyöfestivaalin muodossa Köysiteatterissa ja/tai Videostudiossa ja/ tai Sigyn-salissa keväällä 2023.
7 AIESUUNNITELMA, ESSEE JA TOTEUTUSSUUNNITELMA
Opinnäytetyötä suunnitellaan prosessimaisesti niin taiteellisen, pedagogisen kuin tutkimuksellisen opinnäytetyön osalta. Prosessin avulla aihe tarkentuu ja materiaalin kerääminen valitusta aiheesta tulee raportoiduksi.
Opinnäytetyön suunnittelun kaksi vaihetta:
1.vaihe: AIESUUNNITELMA
Aiesuunnitelmassa selvitetään ja perusteellaan:
- mitä aiotaan tehdä opinnäytetyöksi? (mitä tutkin? aihe, idea? sirkuslajit? sirkusvälineet?)
- millaiset tavoitteet työlle asetetaan? (tutkimuskysymykset? taiteelliset, tekniset tavoitteet, pedagogiset tavoitteet?eettiset periaatteet?)
- miten ja mistä lähdeaineistoa hankitaan? (tutkimusmenetelmät? luomisen ja harjoittamisen menetelmät? ohjaamisen menetelmät? inspiraation lähteet? motiivit?)
- perustelut aiheen valinnalle (miksi tutkin? miksi tällainen aihe juuri nyt?)
- perustelut tiedon kokoamisen ja käsittelyn tavoille ja menetelmille (perustelut taiteellisen luomisen ja esittämisen tavoille)
- milloin työ tehdään, miten ajankäyttö suunnitellaan? (aikataulusuunnitelma osatavoitteiden kanssa)
- esitetään ohjaavaa opettajaa käytännölliselle osiolle perustelujen kanssa
Taiteellisen työn aiesuunnitelmaa varten opiskelijan tulee tutustua Taideakatemian tuotanto-oppaaseen ja noudattaa siellä olevia ohjeita työnsä suunnittelussa ja toteuttamisessa.
Aiesuunnitelman tavoitteena on muodostaa selkeä käsitys opinnäytetyöprosessin osioista ja kulusta.
Kirjalliset aiesuunnitelmat molemmista opinnäytetyön osioista palautetaan Minna Karesluodolle ja Itslearningiin. Aiheet esitellään muille opiskelijakollegoille opinnäytetyön ensimmäisessä seminaarissa.
2. vaihe: ESSEE
Esseessä selvitetään:
- valitun aihepiirin taustoja
- aiheesta aiemmin kirjoitettua ja toteutettua materiaalia
- tekijän omaa motiivia ja näkökulmaa aiheeseen
Esseen tavoitteena on käynnistää lähdeaineiston lukeminen, analysoiminen ja raportoiminen. Esseen kautta aloitetaan aiheen taustan tutkiminen ja siitä kirjoittaminen. Sen tavoitteena on harjaannuttaa opiskelijaa rajatun aiheen ongelmien pohdintaan ja ratkaisemiseen kirjallisuuden, aiemmin tehtyjen esitysten ja taidetekojen tutustumisen avulla. Essee valmentaa aihetta koskevan tiedon itsenäiseen etsintään ja kriittiseen käyttämiseen. Esseen kirjoittamisen tarkoituksena on aiheen tuntemus ja tekijän oma näkökulma aiheeseen. Essee on itsenäinen kokonaisuus, jossa vastataan esitettyyn kysymykseen.
Esseen tulee nostaa esille aiheen /aiheita, jotka ovat keskeisiä opinnäytetyön ajatuksellisen taustan kehittämisessä. Essee tähtää kirjoittajan oman näkemyksen esille tuomiseen, argumentointiin ja päätelmien tekemiseen suhteessa lähdeaineistoon. Tavoitteena on saada etäisyyttä lähdeaineistoon ja käsitellä aihetta itsenäisesti, joten essee ei ole yhteenveto lähdeaineistosta.
Esseen tekstin tulee olla selkokielistä, pohdiskelevaa ja johdonmukaista. Kirjoitelman alussa tulee esittää tavoitteet, sen jälkeen aiheen käsittely ja lopussa johtopäätökset.
Essee toteutetaan sekä kirjallisesta että taiteellisesta osiosta ja palautetaan Minna Karesluodolle palautetta varten.
3. vaihe: TOTEUTUSSUUNNITELMA
Aiesuunnitelman ja esseen pohjalta käydään kehittämiskeskusteluja opinnäytetyön vastuuhenkilön kanssa. Tämän jälkeen työstetään toteutumissuunnitelma, joka on päivitetty ja tarkennettu suunnitelma opinnäytetyön tavoitteista, sisällöstä ja aikataulusta.
Taiteellisen opinnäytetyön toteutussuunnitelma palautetaan Minna Karesluodolle ma 5.12.2022 mennessä. Opiskelija on vastuussa hyväksytyn toteutussuunnitelman välittämisestä ohjaavalle opettajalle ja muille työssään mukana oleville asianosaisille.
8 ARVIOINTI
Kaikissa käytännön opinnäytetöissä on ohjaava opettaja, joka seuraa prosessin alusta loppuun, auttaa ja ohjaa työn tekemisen aikana ja lopulta toimii myös opinnäytetyön tarkastajana. (ns. sisäinen tarkastus)
Kaikkien kirjallisten osioiden sisäisenä tarkastajana toimii sirkuksen tutoropettaja Minna Karesluoto. Kaikkien kirjallisten osioiden ulkopuolisena tarkastajana toimii Vesa Kankaanpää.
Käytännön osiot arvioi ohjaavan opettajan lisäksi Minna Karesluoto. Ulkopuolinen tarkastaja arvioi opinnäytetyön tulosta, eikä seuraa työn valmistumisen prosessia (ns. ulkopuolinen tarkastus).
Opiskelija saa yhteensä kolme-neljä kirjallista arviointia ja niihin liittyvää arvosanaa asteikolla 1-5:
Kiitettävä ( 5)
Hyvä ( 4-3)
Tyydyttävä ( 2-1)
Hylätty
Opinnäytetyön lopullinen numeraalinen arvosana on näiden (kolmen-)neljän arvosanan keskiarvo.
Opiskelija voi ehdottaa ohjaavaa opettajaa taiteelliselle opinnäytetyölleen, mutta esittävän taiteen koulutuspäällikkö ja Taideakatemian koulutusjohtaja päättävät sekä ohjaavista opettajista että tarkastajista ja taloudellisista resursseista. Ohjaavaksi opettajaksi voidaan pyytää valtakunnallisesti ja/tai kansainvälisesti tunnustettu sirkuksen tai esittävän taiteen tuntija: esim. artisti, opettaja, tutkija tai kriitikko.
9 DOKUMENTOINTI
Saadakseen opinnäytetyöprosessin päätökseen ja hyväksytyksi opiskelijan tulee huolehtia opinnäytetyönsä kaikkien osioiden asianmukaisesta dokumentoinnista. Ennen dokumentointia opiskelijan on saatava kirjallinen lupa opinnäytetyön ohjaajalta kirjoitustyön tarkistuttamiseen plagiointiohjelmalla ja tämän jälkeen lupa kansitukseen ja julkaisuun Theseuksessa.
Hyväksytyn opinnäytteen kirjoitustyö on tarkistettava URKUND plagiointiohjelmalla. Ohjaava opettaja antaa tarkemmat tiedot ohjelman käyttämisestä, kun työ on valmis.
Taiteellisen opinnäytetyön käytännöllisestä osiosta opiskelijan tulee toimittaa videotaltiointi sirkuksen toimistoon ja kirjastoon eli yhteensä kaksi videotaltiointia. Videotaltiointi tulee toimittaa sähköisessä muodossa. Taltioinnissa tulee olla selkeät otsikko, aika ja nimimerkinnät. Kukin valmistuva vastaa itse oman työnsä taltioimisesta ja sen toimittamisesta eteenpäin.
Opinnäytetöiden kirjallisista osioista opiskelijan tulee toimittaa kansitettu versio sirkuksen toimistoon ja paperinen versio Turun AMK:n kulttuurin kirjastoon sekä sähköinen versio Theseukseen. Dokumentoinnista kirjastoon opiskelija löytää tarkat ohjeet AMK: n intranetin eli Messin www-sivuilta kohdasta opinnäytetyön ohjeistus. Tarkat tiedot valmistumisprosessista ja siihen liittyvästä kypsyysnäytteestä löytyvät Messistä. Opiskelija maksaa itse dokumentointien kulut. Dokumentointi on olennainen osa opinnäytetyötä. Ilman ohjeistusta noudattavaa dokumentointia opiskelija ei voi saada hyväksyttyä opinnäytetyötä.
Soili Lehtinen
MUSIIKKI: Soili Lehtinen, Vesa Kankaanpää
40% Lähiopetus, 60% Etäopetus
toisten tekemät opinnäytetyöt, aiemmin tehdyt opinnäytetyöt
luennot, seminaarit, lähi- ja etäopetus, itsenäinen työskentely
-osallistuminen järjestettyihin luentoihin ja ohjattuun opetukseen sekä toisten opinnäytesuunnitelmien ja opinnäytetöiden käsittelyyn,
-opinnäytesuunnitelman ja opinnäytetyösopimuksen tekeminen,
- musiikin kouutuksessa myös toisten opinnäytetöihin tutustuminen ja niistä raportoiminen (kolmeen, 3 kirjalliseen ja kahteen 2 taiteelliseen/ toiminnalliseen opinnäytetyöhön)
-oppinenttina toimiminen
-oman opinnäytetyön esitteleminen sen eri vaiheisssa
Suomi
01.08.2022 - 31.07.2023
02.07.2022 - 31.07.2022
1 - 50
intra.turkuamk.fi/ itslearning/ Opinnäytetyö EMKO 2022-2023
Taideakatemia
Esittävän taiteen koulutus, Esittävän taiteen koulutus, Tanssinopettaja, Musiikin koulutus
Linnankadun taidekampus
5 op
3 op
H-5
-osallistuminen järjestettyihin luentoihin ja ohjattuun opetukseen,
-opinnäytesuunnitelman ja opinnäytetyösopimuksen tekeminen,
- musiikin kouutuksessa myös toisten opinnäytetöihin tutustuminen ja niistä raportoiminen (kirjallisiin 3 kpl ja taiteellisiin/ toiminaallisiin 2 kpl)
-oppinenttina toimiminen
-oman opinnäytetyön esitteleminen
MUSIIKKI:
Opiskelija laatii suunnitelman opinnäytetyölleen. Opiskelija muotoilee itselleen keskeisen tutkimuksellisen kysymyksen ja perustelee väitteensä sekä suullisesti että kirjallisesti. Hän esittelee vuorollaan seminaarissa oman tutkimus- tai projekti-ideansa ja toimii opiskelijatoverinsa tutkimusidean ja tekstin opponoijana. Opiskelija suorittaa tiedonhaun verkkokurssin. Opiskelija työstää opinnäytetyötään ja esittelee sen edistymistä sekä valmiin opinnäytetyönsä seminaareissa.
Opiskelija ei hallitse opintojakson ydinosaamisalueita minimivaatimukset täyttävällä tavalla.
Opiskelija osoittaa hallitsevansa opintojakson ydinosaamisalueet minimivaatimukset täyttävällä tavalla. Opiskelija on osallistunut vaadittaviin ryhmätehtäviin ja arviointikeskusteluihin sekä suorittanut opintojaksolla edellytetyt oppimistehtävät hyväksytysti.
Opiskelija osoittaa hallitsevansa opintojakson ydinosaamisalueet hyvin. Opiskelija on osallistunut vaadittaviin ryhmätehtäviin ja arviointikeskusteluihin sekä suorittanut opintojaksolla edellytetyt oppimistehtävät hyväksytysti. Opiskelija osaa ohjata omaa työskentelyään itseohjautuvasti, tavoitteellisesti ja vastuullisesti.
Opiskelija osoittaa hallitsevansa opintojakson ydinosaamisalueet kiitettävästi / erinomaisesti. Opiskelija on osallistunut vaadittaviin ryhmätehtäviin ja arviointikeskusteluihin sekä suorittanut opintojaksolla edellytetyt oppimistehtävät hyväksytysti. Opiskelija osaa ohjata omaa työskentelyään itseohjautuvasti, tavoitteellisesti ja vastuullisesti. Opiskelija osoittaa opintojakson tavoitteiden syvällistä osaamista.
Heidi Alppirinne
Katja Korpi
Vesa Kankaanpää
Lähiopetus
Suomi
06.09.2022 - 01.06.2023
29.08.2022 - 30.11.2022
Taideakatemia
Esittävän taiteen koulutus, Esittävän taiteen koulutus, Tanssinopettaja, Musiikin koulutus
Linnankadun taidekampus
H-5
Minna Karesluoto
Esittävän taiteen koulutuspäällikkö: Eero Linjama
Opettajatuutori lehtori: Minna Karesluoto
Lähiopetus
Lähiopetus ja luennot esittävän taiteen ja Taideakatemian ryhmissä sekä omassa erikoistumisalaryhmässä. Vertaisoppiminen tuutoreilta.
Aktiivinen osallistuminen lähiopetusjaksoon, ammattimainen asenne ja motivaatio opintoihin ja kyvykkyys vertaisoppimiseen. Annettujen oppimistehtävien suunnittelu ja toteuttaminen annetussa aikataulussa.
Suomi
01.08.2022 - 22.12.2022
15.08.2022 - 15.09.2022
6 - 10
Esittävän taiteen koulutus
Linnankadun taidekampus
Hyväksytty/Hylätty
Lähiopetus, pari, yksilö ja pienryhmätehtävät, ryhmäyttävät leikit ja pelit.
TAIDEAKATEMIAN ORIENTOIVAT OPINNOT 2022, SIRKUSKOULUTUS, 1op
PTEASS22 ryhmän tuutoropettaja: Minna Karesluoto, mukana orientaatiossa sirkuksen päätoiminen opettaja Laura Tikka ja vertaistuutoropiskelijat Liina Saarva ja Viivi Elolampi.
MA 29.8.
klo 10.00-11.00
Esittävät taiteet ja musiikki yhdessä, vastuuopettaja Eero Linjama , Crichton-sali
klo 11.00-12:30
Tutustuminen toisiin ja ryhmäytyminen, vastuuopettaja Minna Karesluoto, Iso sirkussali
klo 12:30-13:30
Lounas Sigyn tutoropiskelijoiden kanssa
klo 13:30-14:45
Tutustuminen Taideakatemian tiloihin, vastuuopettaja Minna Karesluoto
klo 15.00-16.00
Esittävät taiteet ja musiikki yhdessä, vastuuopettaja Eero Linjama,Crichton-sali
Yhteinen tehtävänanto viikolle, vastuuopettaja Mervi Rankila-Källström: Oman alan esittely, 5-15 minuutin esitys, näytetään muille perjantaina, oman alan keinot vapaasti käytettävissä.
TI 30.8.
klo 9.30 Lähtö polkupyörillä Varvintorilta, vastuuopiskelijat: sirkuksen tuutorit
klo 10.00-11:30
Sirkuksen opetussuunnitelma, Ops ja Hops, Messi, Peppi ja Itslearning, vastuuopettaja Minna Karesluoto, EduCity, E_2028
klo 11:45-12:30
Sirkuksen työturvallisuus, vastuuopettajat Minna Karesluoto ja Laura Tikka
klo 12:30-13:30
Lounas Edu city tutoropiskelijoiden kanssa
klo 13:30-16
Study in Turku -messut, vastuuhenkilöt: opiskelijatutorit, EduCity ja ICT-City
KE 31.8.
Taideakatemian yhteinen päivä
klo 9.00-12.00
Taideakatemian esittely ja yhteiset palvelut (opiskelijaterveydenhuolto, opintojen ohjaus, vahtimestaripalvelut, lyhyt turvallisuuspläjäys, opiskelijaliikunta, TUO, TOY), tila: Sigyn tai Köysiteatteri
klo 12.00-13.00
Lounas Sigyn tutoropiskelijoiden kanssa
klo 13.00 – 15.00
Sirkuksen työturvallisuus, Iso ja Pieni sirkussali
klo 17:30 Kick Start My Art, vastuu: Taideakatemian tuutoriopiskelijat, vapaaehtoinen
TO 1.9.
klo 9-10:30 Iso sirkussali
Ryhmäytyminen jatkuu ja ryhmän pelisääntöjen luominen
klo 10:45-12:15 Iso sirkussali
Tehtävän tekemistä tutoropiskelijoiden mentoroimina
klo 12:15-13:15
lounas tutoropiskelijoiden kanssa
klo 13:15-14:45
Tehtävän tekemistä tutoropiskelijoiden mentoroimina
klo 15-16:30
Tehtävän demo ja valmiiksi työstäminen. Mukana tutoropiskelijat ja vastuuopettaja Minna Karesluoto.
Ryhmäytyminen jatkuu.
PE 27.8.
Klo 9.00-11.00
Esittävät taiteet ja musiikki yhdessä , vastuuopettajat Mervi Rankila-Källström ja Eero Linjama,Crichton-sali
Tehtävän purku.
Purkukeskustelu viikon annista, erikoistumisaloja ”sekaisin”
Klo 11.00- 12.00
Kirjastoon tutustuminen, vastuuopettaja Minna Karesluoto
klo 12.00-13.00
Lounas Sigyn tutoropiskelijoiden kanssa.
klo 13:00-
Tutustuminen muihin sirkuksen opiskelijoihin.
klo 14:00-
Kaste.
klo 15.00 Taideakatemian sirkuksen Piknik. Vastuutaho: Turun Taideakatemian sirkuksen opiskelijat Sorsa ry.
Ensimmäisen viikon aikana käsiteltävät asiat:
Ryhmäyttäminen on ensimmäisen viikon tärkein tehtävä.
Muita käsiteltäviä asioita opintojen alussa ovat:
1) Erilaisiin oppimisympäristöihin tutustuminen
Tiloihin tutustuminen
Kirjastoon tutustumisen kukin opettajatuutori sopii itse kirjaston informaatikon kanssa.
Kulkutunnisteet ja avaimet, IT-tunnuksiin liittyvät käytänteet (Digistartti jo aloittaville lähetetty)
Tilojen käyttöoikeudet ja ajat.
2) Messi, PEPPI, Its
Opettajatuutori käy ryhmänsä kanssa läpi näiden perusperiaatteet. Vertaistuutoreilla myös Peppi-opastusta.
3) Oma OPS -> HOPS -> oma työjärjestys
4) Palautejärjestelmän periaatteet, opiskelijoiden osallistumismahdollisuudet, yhteinen toimintakulttuuri
VERTAISTUTORIOPISKELIJAT:
Musiikkipedagogi:
Aino Rantanen
Kaisa Kaartinen
Venla Suni
Teatteri-ilmaisun ohjaaja, teatteri:
Matti Tapani
Katariina Olkkonen
Sirkus:
Viivi Elolampi
Liina Saarva
Teatteri:
Liisa Vallin (viime vuoden tutorkoordinaattori)
Marja Susi
Mervi Rankila-Källström
Mervi Rankila-Källström, Marja Susi
Lähiopetus
Osallistuminen yhteisiin seminaaritilaisuuksiin, pienryhmätapaamisiin sekä ohjaustyöhön esiintyjänä. Prosessissa tapahtuvan oppimisen reflektointi yhdessä pienryhmässä sekä raportissa. Osallistuminen ohjaajan palautetilaisuuteen esitysten jälkeen.
Osallistuminen, omien tavoitteiden sanoittaminen ja jäsentäminen. Työskentely osana työryhmää kolmannen vuosikurssin ohjauksessa,
Prosessin reflektoimisen taidot sekä esiintyjän että ohjaustyöhön osallistumisen kannalta.
Itsereflektiotaidot keskusteluissa ja raportissa.
Suomi
20.02.2023 - 29.05.2023
21.01.2023 - 28.02.2023
1 - 15
Taideakatemia
Esittävän taiteen koulutus
Linnankadun taidekampus
H-5
Projektiohjausten esittelyt, Projektiohjausten työryhmiin jako.
Tilaisuudessa kuullaan esittelyt ja pääsette oman työryhmän kesken keskustelemaan, mukana myös mediapuolen opiskelijat, jotka ovat mukana työryhmissä.
Osallistuminen PTEATS20- ryhmän työpajoihin.
TAPAAMINEN KOKO PTEATS22- ryhmän kanssa/tammikuu
1)Jokainen hahmottaa paperille oman kevään aikataulun liittyen projektiohjauksiin. Kukin laatii työskentelyynsä oman aikajanansa ja hahmottaa prosessin kulun niin kuin sen tietää olevan (eli milloin on harjoitukset, esitykset, purku jne).
2)Määrittelee omat tavoitteensa?esiintyjänä/assistenttina. Määrittelyssä on hyvä ottaa huomioon, mitä?työryhmässä on jo sovittu ja mitä tietää esim. tyylilajista, ilmaisusta, jota haetaan, työtavoista jne. Ilmaise nämä paperille, jossa on myös aikajanasi.
3)Selkiyttää itselleen tämänhetkisen työvaiheen ja pohtii, millaisia asioita voi ottaa huomioon kehittääkseen omaa työrooliaan.?Millä tavoin voi valmistautua harjoituksiin, millä tavoilla voi orientoitua, mitä konkreettisia asioita voi edistää? Mihin ehkä tarvitsee tukea ja selkiytymistä ja keneltä sitä tarvitsee (ohjaaja, muu työryhmä, ohjaavat opettajat)
Pienryhmäohjaustapaamisen kysymykset
(saman viikon esitysten esiintyjät samassa pienryhmässä, tapaavat ohjaavan opettajan noin 3 viikkoa ennen ensi-iltaa, muualle tekevien kanssa sovitaan tapauskohtaisesti mihin ryhmään tulevat)
1.Työprosessin vaihe
– mitä olette tehneet, mitä olette tekemässä
2. Minkälaisia havaintoja/ajatuksia/kysymyksiä/kokemuksia tähän mennessä:
esiintymisen harjoittelusta
-miten harjoitellaan, millainen esiintymisen tyylilaji tai laatu, jota haetaan
työryhmässä toimimisesta
-minkälaista on toimia työryhmässä
ohjaajuudesta projektissa
-minkälaista ohjaajuutta, minkälaisia ohjeita, miten ne toimivat itselle esiintyjänä
KOKO prosessin purku koko ryhmän kanssa (ja raportissa)
Lisäksi jokainen ajaa valotekniikkaa projektiohjauksissa/opinnäytetöissä osana audiovisuaalinen suunnittelu-opintoja.
Opiskelija osaa toimia itsenäisesti ja tavoitteellisesti ohjeiden mukaan. Opiskelija tunnistaa opintojakson keskeiset ammattikäsitteet ja toimintatavat ja soveltaa niitä työryhmän jäsenenä. Opiskelija on läsnä ja osallistuu aktiivisesti vuorovaikutustilanteisiin. Opiskelija on tehnyt kaikki oppimistehtävät.
Lisäksi opiskelija osaa soveltaa ja kehittää opintojaksolla keskeisiä sisältöjä hyvin oppimistehtävissä. Opiskelija osaa reflektoida ohjausprosessia osallistujan näkökulmasta ja yhdistää tarvittavan teoreettisen tiedon osaksi omaa työskentelyään. Opiskelija osoittaa prosessissa omaa taiteellispedagista näkemystään/työtapaansa.
Lisäksi opiskelija osaa toimia itsenäisesti ja tavoitteellisesti. Opiskelija osaa reflektoida ja yhdistää oppimaansa aiempaan osaamiseensa kiitettävällä tavalla. Opiskelija tunnistaa ohjaustyön prosessia moninäkökulmaisesti ja pystyy erottelemaan erilaisia lähtökohtia taiteellis-pedagogisesti ohjaustyöhön osallistumisessa. Opiskelija pystyy myös toimimaan kiitettävästi yhteistyössä työryhmän jäsenenä ja oppimistilanteissa.
Marja Susi
Anna Hellstén
Marja Susi
Mervi Rankila-Källström, Ari Ahllholm, Minna Haapasalo, Anna Hellsten
Lähiopetus
opiskelija tekee sovitut tehtävät määräajassa
-vuorovaikutustaidot ja kommunikointi yhteistyötahojen kanssa (tekniikka, opettajat, muu työryhmä, yleisö)
-tiedotuksellinen selkeys ja oman työn hallinta ja koordinointi
Suomi
05.09.2022 - 30.05.2023
06.08.2022 - 31.10.2022
Taideakatemia
Esittävän taiteen koulutus
H-5
PROJEKTIOPINNOT 3, 8 op
Oman ohjaustyön tuotannolliset työt ja tuotannollisen prosessin vetäminen.
- työskentely prosessissa, vuorovaikutuskollegoiden ja asiantuntijoiden (opettaja + muu henkilökunta) kanssa.
Tehtävät:
• tuotantosuunnitelma (Taideakatemian tuotannot)
• tuotantopalaveri oman viikon ohjaajien ja teknisen henkilökunnan kanssa
• ohjauksen presentointi opiskelijoille marraskuun alussa
• raportissa tuotannollisen työn kuvaus ja reflektointi
Tuotannolliseen prosessiin kuuluu:
Työryhmän kokoaminen (esiintyjät + mahdollinen muu taiteellinen työryhmä)
Vuorovaikutus tuotannollisen henkilökunnan kanssa (puvustus, valo, ääni tuotantotiedot)
Esiintyjien tapaaminen, harjoitusaikataulun tekeminen.
Vuorovaikutus mainonnan suunnittelun opiskelijoiden kanssa, jotka tekevät syksyllä ohjausten kokonaisuuteen kuuluvaa viestintää ja visuaalista ilmettä.
Tuotantopalaverit (mahdollisen oman työryhmän kanssa, esim. Julisteeseen, visualisointiin, ääneen, valoon liittyen)
Tuotantosuunnitelman täyttäminen ja palautus
Ohjauksen presentointi muille opiskelijoille.
Tiedottaminen (koulun kalenteriin tiedot (Jani Pihlajamaan kautta), facebook ig)
Esityksen taiteellinen prosessi, opiskelija suunnittelee ja toteuttaa oman taiteellisen ohjauksen.
Kestoltaan 30 - 45 min koulun tiloihin tai oppilaitoksen ulkopuolelle.
Koulun tiloissa toteutettavat esitykset 2020 ovat viikolla 5, 7 tai 9. (Köysärin puolikkaat, Videostudio, Naru)
Opiskelija
• tekee ohjaajan ensimmäiset valinnat (mitä ohjaan, miten ohjaan, kenelle ohjaan, mitä haluan viestiä/kysyä/väittää/tutkia esityksellä, mitä harjoittelen esitystä tekemällä)
• Kirjoittaa aiesuunnitelman
• Kokoaa työryhmän (mahdollinen taiteellinen ja tuotannollinen työryhmä sekä esiintyjät, 1-2 esiintyjää esitykseen osoitetaan 1. vuoden opiskelijoista)
• Suunnittelee harjoitusprosessin
• Ohjaa esityksen
• On vuorovaikutuksessa ohjaavan opettajan kanssa (ohjaustapaamiset sekä henk.koht. että oman viikon ohjaajien kanssa ryhmässä)
• Toimittaa käsikirjoituksen ohjaavalle opettajalle
• Tekee yhdessä työryhmänsä kanssa esityksen purkamisen (erityisesti tavaroiden ja kaluston palautukset)
• Osallistuu arviointikeskusteluun
• Kirjoittaa raportin
Aiesuunnitelman pohjalta opettajat tekevät kanssa näyttelijöiden castingin, jota voi itse täydentää. Tuotannollisen työryhmän mahdollinen äänisuunnittelu, puku ja tarpeistosuunnittelu, graafinen ilme jne. opiskelija kokoaa itse. Valosuunnitteluapu ja tuotannollinen tuki tulee koululta.
Opiskelija palauttaa prosessia ja lopputulosta reflektoivan raportin prosessin päätyttyä sekä ohjaavalle opettajalle että opettajatuutorille (Maikille).
• Aiesuunnitelma 29.9.2022 mennessä (Taideakatemian tuotannot)
• Raportti (Pteats20 –ITSiin) viimeistään 30.3.2023
Aiesuunnitelma (1-2 A4) palautetaan (Taideakatemian tuotannot) palautuslaatikkoon 29.9.2022
1) lähetä oman koulutuksesi vastuuopettajalle aiesuunnitelma opintoihin liittyvästä esitystuotannosta.
Tallenna omalle koneellesi teatterin aiesuunnitelman ohjeistus tästä: Aiesuunnitelma, TIO.docx. Täytä aiesuunnitelma, tallenna ja palauta tämän linkin kautta... (klikkaa auki). Lisää lomaketta lähettäessäsi vastuuopettajiksi kaikki ne opettajat, joiden tulee nähdä aiesuunnitelma.
Opettajat ilmoittavat esiintyjät mahdollisimman pian palautuksen jälkeen.
7.11. Klo 13-16 projektin aloitus esiintyjiksi tulevien ykkösten ja mainonnansuunnittelijoiden kanssa
• Ohjaaja kertoo lyhyesti ohjauksensa (5 min)
• Ohjaajat juttelevat hetken omien näyttelijöiden kanssa muun muassa ensivisioista/fiiliksistä ja prosessin aikataululuonnos käydään läpi.
• Sovitaan mainonnansuunnittelun opiskelijoiden kanssa palaveriajat sekä dead linet tiedoille, joita he tarvitsevat suunnitteluun.
Harjoitusmäärä on noin 28-32 x 3h (+ esitykset). Ohjaaja tekee harjoitusaikataulun ottaen huomioon näyttelijöiden aikataulut (ei kontaktiopetuksen päälle).
TUOTANTOSUUNNITELMA AIKATAULUINEEN
2) Kun aiesuunnitelmasi on hyväksytty, täytä tuotantosuunnitelma. Tallenna suunnitelmarunko omalle koneellesi tästä: Tuotantosuunnitelma.docx Täytä tuotantosuunnitelma, tallenna se ja palauta tämän linkin kautta.... (klikkaa auki). Lisää lomaketta lähettäessäsi vastuuopettajiksi jani.pihlajamaa@turkuamk.fi; esa.pukero@turkuamk.fi
3) Kun olet palauttanut tuotantosuunnitelmasi, varaa aika tuotantopalaveriin (ehdota s-postitse muutamaa vaihtoehtoista aikaa):
Jani Pihlajamaa, jani.pihlajamaa@turkuamk.fi, 050 5985235
Esa Pukero, esa.pukero@turkuamk.fi, 050 5985234
Tuotantopalaverissa neuvotellaan tarkemmin mm. tekniseen rakentamiseen liittyvät seikat ja visuaalisen suunnitelman palautuksen aikataulut. Katso ohjeistus visuaaliseen suunnitelmaan tästä: Visuaalisen suunnitelman ohje.docx Palauta visuaalinen suunnitelmasi tämän linkin kautta... (klikkaa auki). Lisää lomaketta lähettäessäsi vastuuopettajiksi kaikki ne opettajat ja tukihenkilöt, joiden tulee nähdä suunnitelma.
• Yksittäisissä laiteasioissa voit ottaa yhteyttä myös suoraan valo-,ääni- tai AV-mestareihin.
• Tilat ja resurssit sovitaan sekä varataan tuotantopalaverin yhteydessä. Tämän jälkeen tuotanto siirtyy harjoitus-, rakennus- ja esityskaudelle.
• Muista lopuksi sisällöllinen ja kaluston purku. Onnistuttiinko siinä mihin pyrittiin, mitä tekisin ehkä toisin?
• Lainattu kalusto palautetaan vähintään saman kuntoisena ja näköisenä kalustokioskiin.
• Rakennettu ja koululle tuotu rekvisiitta, jos niitä ei ole koulun mahdollista uudelleen kierrättää, poistuu koulun tiloista mahdollisimman nopeasti sovitussa aikataulussa.
ESITYSTEN PRESENTOINTI
Marraskuussa jokainen ohjaaja pitää presentaation omasta tulevasta esityksestään. Presentoinnissa: 15 min esittely tulevan esityksen sisällöstä. Voit käyttää kuvaa, ääntä tms.
ESITYKSET VIIKOILLA 5, 7 JA 9 (esitystiloina: Köysärin puolikkaat, Naru)
PRODUKTIOIDEN PURKUKESKUSTELUT
ovat ohjaajan ja näyttelijöiden (koulun opiskelijat) kanssa esitysviikon jälkeen. Siihen osallistuu ohjaavan opettajan lisäksi yksi opettaja (toinen arvioija), joka on nähnyt esityksen. Purussa käydään läpi harjoitusprosessia (miten esitys tehtiin) ja lopputulosta (millainen esitys valmistui).
Jokainen ohjaaja miettii etukäteen aiheita, joista olisi erityisen hyvä keskustella prosessiin liittyen. Tilaisuus ei ole yksisuuntaista arviointia vaan osa oppimisprosessia ja omaa kehitystä teatterintekijänä.
Opiskelija purkaa tilan ja palauttaa lainaamansa tavarat ja kaluston. Opiskelija voi pitää työryhmän kanssa purun tai esim. Esitystallenteen katsomishetken omavalintaisella tavalla.
RAPORTTI
Ohjaaja palauttaa prosessia ja lopputulosta reflektoivan raportin (n.2-4 A4) ITSiin (PTEATS20) prosessin päätyttyä. Viimeistään 30.3.2023.
opiskelija osoittaa oma-aloitteisuutta ja soveltamiskykyä sekä omaa näkemystä projektinhallinnasta sekä esitystuotannon koordinoinninista sekä tiedotuksesta
-toiminta on muille yhteistyökumppaneille selkeää ja toimivaa
-opiskelija osoittaa työssään johtamis- ja koordinointikykyä
-opiskelija osaa suunnitella ja jakaa työryhmässä työtehtäviä tarkoituksenmukaisella tavalla
-opiskelija osoittaa erityisen ansiokkaasti projektinhallintaan, ja tuotantoon kuuluvaa osaamista
-opiskelija osoittaa tiedotuksellisesti erityisen selkeää ja osaavaa työotetta
opettajana sivutoiminen opettaja Sari Äikää-Torkkeli sekä luennoitsijana Minna Haapasalo
Lähiopetus
Ohjeistetaan opintojaksolla.
Otteita mm. Seuraavista teoksista:
Ekoluoma ja Hyttinen (toim): Samassa tilassa. Yhteisöteatteri osallisuuden mahdollistajana.(2016)
Heikkinen: Ajattele toimien: kohti draamakasvatuksen syvempää ymmärtämistä (2017)
Korhonen, Ostern (toim.): Katarsis. Draama, teatteri ja kasvatus. (2001)
Korhonen ja Airaksinen (toim.): Hyvä hankaus 2.0. (2014)
Laine: Minä, me ja muut sosiaalisissa verkostoissa. (2005)
Maeve, Conolly & Prendergast: Applied Theatre: International Case Studies and Challenges for Practice (2009)
Ventola ja Renlund (toim.): Draamaa ja teatteria yhteisöissä. (2005)
Harjoitteiden ohjaamista opitaan käytännön harjoittelun kautta sekä toisten ohjaaminen harjoitteisiin osallistuen että itse ohjaten.
Pienryhmätyöskentely. Itsenäinen työ.
Opintojaksossa arvioidaan:
1) läsnäolo ja osallistuminen lähiopetuksen aikana tehtäviin oppimistehtäviin
2) pareittain tai pienryhmissä pidettävät pienet työpajat
3) suullinen tentti
4) oppimispäiväkirjatiivistelmä
Suomi
04.09.2022 - 30.10.2022
05.08.2022 - 30.09.2022
1 - 20
Esittävän taiteen koulutus
Linnankadun taidekampus
H-5
Ryhmässä oppiminen: ryhmän ohjaamisen taitojen harjoittelu käytännössä.
Opettajan fasilitoimat pienryhmätehtävät.
Opettajajohtoiset luennot ja keskustelut.
Itsenäisesti kirjallisuuteen perehtyminen, oppimispäiväkirjan pitäminen ja harjoitepankin kasaaminen sekä oppimispäiväkirjatiivistelmän kirjoittaminen.
Lähiopetuksessa harjoitteiden suunnitteleminen ja ohjaaminen. Oppimispäiväkirjan pitäminen, harjoitepankin kerääminen, työpajasuunnitelman tekeminen (pareittain tai pienryhmissä), työpajan toteutus, suullinen tentti, oppimispäiväkirjatiivistelmän palautus. Opintojaksolla on sekä kontaktiopetuksen aikana, että omalla ajalla tehtäviä oppimistehtäviä.
Opintojakso sisältää perusteet ryhmän ohjaamisesta sekä ryhmäilmiöistä.
Opiskelija osaa ohjata teatteri-ilmaisun harjoitteita. Opiskelija osaa ryhmäilmiöiden perusteet. Opiskelija osaa sanallistaa ryhmän ohjaajan tehtävät, vastuut ja eettiset periaatteet. Opiskelija osaa sijoittaa teatteri-ilmaisun ohjaajan työn taidekasvatuksellisen ja osallistavan taiteen kontekstiin ja jatkumoon.
Opiskelija osallistuu puutteellisesti lähiopetukseen, oppimistehtäviä jää tekemättä.
Opiskelija osaa toimia ohjeiden mukaan. Osaa tunnistaa opintojakson keskeiset ammattikäsitteet. Opiskelija on läsnä ja osallistuu vuorovaikutustilanteisiin. Opiskelija on tehnyt kaikki oppimistehtävät.
Lisäksi opiskelija osaa käyttää opintojaksolla käsiteltyjä käsitteitä ja ryhmän ohjaamisen taitoja. Osaa yhdistää teoreettisen tiedon osaksi omaa työskentelyään.
Lisäksi opiskelija osaa toimia itsenäisesti ja tavoitteellisesti. Osaa reflektoida ja yhdistää oppimaansa aiempaan osaamiseensa. Opiskelija tunnistaa ryhmäprosessin perusteet osallistujana ja vaikuttaa ryhmään rakentavasti ja vastuullisesti
Jonna Leppänen
Minna Karesluoto
Vastuuopettaja: Jonna Leppänen
Lähiopetus
Suomi
25.01.2023 - 17.05.2023
22.12.2022 - 31.01.2023
Esittävän taiteen koulutus
Linnankadun taidekampus
H-5
Marina Vavilova
Minna Karesluoto
Opetusharjoittelua ohjaava opettaja: Marina Vavilova
Opetusharjoittelun koordinointi: Minna Karesluoto
Lähiopetus
Suomi
06.09.2022 - 22.12.2022
15.08.2022 - 15.09.2022
6 - 15
Esittävän taiteen koulutus
Linnankadun taidekampus
H-5
Marina Vavilova
Minna Karesluoto
Vastuuopettaja: Marina Vavilova
Lähiopetus
Vuorovaikutuksellinen oppiminen. Tekemällä ja kokeilemalla oppiminen. Vertaisoppiminen.
Sirkuksen opetusharjoittelu arvioidaan asteikolla hyväksytty- hylätty.
Hyväksyttyyn suoritukseen opiskelija osaa:
o laajentaa osaamistaan hyödyntäen oppimisympäristöä
o käyttää keskeisiä ammattikäsitteitä tarkoituksenmukaisesti
o yhdistää aiemmin opittua työskentelyynsä
o tunnistaa työskentelynsä eettiset ja ekologiset lähtökohdat
o tiedostaa taiteellispedagogisen toimintansa perusteet
Opiskelija osoittaa osaamisensa käytännön opetusharjoittelussa vuorovaikutuksessa oppilaiden, työparin ja ohjaavan opettajan kanssa. Hän suunnittelee ja toteuttaa opetuksensa huolellisesti ja osaa reflektoida omaa osaamistaan opetuksen suunnittelussa ja toteuttamisessa.
Suomi
09.01.2023 - 02.06.2023
22.12.2022 - 31.01.2023
5 - 10
Esittävän taiteen koulutus
Linnankadun taidekampus
Hyväksytty/Hylätty
Opetusharjoittelun suunnittelu ja toteuttaminen opetusparin ja ohjaavan opettajan kanssa yhteistyössä. Opetussuunnitelman luominen yhdessä työparin kanssa ja opetuksen onnistumisista ja kehittämisen kohteista keskusteleminen työparin ja ohjaajavan opettajan kanssa. Dialogiin pyrkiminen kaikissa opetusharjoittelun toiminnoissa.
OPETUSHARJOITTELUSUUNNITELMA kevät 2023, laajuus: 3op
Opetusharjoittelu tapahtuu kahden opetusharjoittelijan pienryhmissä ohjaavan opettajan tutoroimana.
1. vuosikurssin opiskelijoilla opetusharjoittelu on ORIENTOIVA HARJOITTELU 1b. ja
2.vuosikurssin opiskelijoilla opetusharjoittelu on PERUSHARJOITTELU 2b.
1. vuosikurssin opiskelija toimii opetuksessa 2.vuosikurssin opiskelijan assistenttina, 2.vuosikurssin opiskelija on vastuussa sirkuslajien suunnittelusta ja toteuttamisesta ohjaavan opettajan ohjaamana.
Harjoittelu sisältää: opetuksen suunnittelun, toteuttamisen ja palautekeskustelut ohjaavan opettajan kanssa heti opetuksen jälkeen (n. 10-15min). Sirkusopiskelijat toimivat Marina Vavilovan tutoroimina sirkusopetuksessa. Kukin opetusharjoittelijapari opettaa samaa ryhmää 5 kertaa. Lisäksi kaikki opetusharjoittelijat osallistuvat suunnittelemaan ja toteuttamaan kullekin opetusharjoitteluryhmälle kevätjuhlaopetuksen. Lähiopetuksen lisäksi kukin opetusharjoittelutiimi valmistaa kolme lyhyttä video- opetusta teemana yksi temppu/ tekniikka, avoin taso ja se jaetaan kaikille opetusharjoittelukoulun oppilaille Taidekatemian Instan kautta.
Tarkemmista aikatauluista ja vastuutehtävistä sovitaan ohjaavan opettajan Marina Vavilovan kanssa erikseen.
Opetusharjoitteluun tulee sitoutua eikä opetustunteja voi muuttaa toisen opiskelijan kanssa kuin esim. sairastapauksissa. Jos sairastut pyri silloin hankkimaan itse itsellesi sijainen ja ilmoita heti sairastumisestasi opetusharjoittelua ohjaavalle opettajalle. Opetusharjoittelussa harjoitellaan toimimaan kuin oikeassa työelämätilanteessa.
Opetusharjoittelijat tekevät yhdessä ammattilaisopettajan kanssa kevätkausisuunnitelman opetusharjoitteluun. Sen jälkeen kukin pari suunnittelee itse ohjaavalta opettajalta saamansa vastuutehtävät. Suunnitelmat tehdään kirjallisesti ja palautetaan ohjaavalle opettajalle ennen opetuksen alkua. Opetusharjoittelijat vastaavat tilan järjestämisestä opetusta varten, samoin välineiden palauttamisesta paikoilleen opetuksen lopuksi. Ti ja to tuntien jälkeen matot kasataan yhdessä oppilaiden kanssa päällekkäin, jotta tilassa voidaan siivota ke ja pe aamuisin.
Sirkuksen opetussuunnitelma sisältää mm. seuraavia sisältöjä:
- sirkustekniikka
- voima- ja venytysharjoitteet
- sosiaalisia taitoja kehittävät harjoitteet
- luovaa kyvykkyyttä kehittävät harjoitteet
- ilmaisuharjoitteet
1. vuoden sirkuksen opiskelijat vastaavat alkulämmittelyn ja alkuleikkien sekä loppuvoimien ja venytysten suunnittelusta. 2. (ja mahdolliset 3. vsk:n) opiskelijat vastaavat lajitekniikoiden suunnittelusta ja toteuttamisesta. Suunnittelu tapahtuu ohjaavien opettajien tarkempien tehtävänantojen mukaisesti. Opetusharjoittelun sisältöjen suunnittelussa varioidaan ja modifioidaan opetustehtäviä opiskelijan osaamisen mukaan.
Pedagoginen harjoittelu kuuluu osaksi opettajan pedagogisia opintoja. Harjoittelu on tehtävä valvotusti.
Kevätkauden opetusajat:
TIISTAI
klo 17-18 sirkuksen alkeet lapset
Ohjaava opettaja: Marina Vavilova
Opetusharjoittelun oppilaat: 6-9-vuotiaat
klo 18-19 sirkuksen perusteet lapset
Ohjaava opettaja: Marina Vavilova
Opetusharjoittelun oppilaat: 9-12-vuotiaat
klo 19-20 sirkuksen alkeet aikuiset
Ohjaava opettaja: Marina Vavilova
Opetusharjoittelun oppilaat:yli 16-vuotiaat
TORSTAI
klo 17-18 sirkuksen alkeet lapset
Ohjaava opettaja: Marina Vavilova
Opetusharjoittelun oppilaat: 6-9-vuotiaat
klo 18-19 sirkuksen perusteet lapset
Ohjaava opettaja: Marina Vavilova
Opetusharjoittelun oppilaat: 9-12-vuotiaat
klo 19-20 sirkuksen perusjatko aikuiset
Ohjaava opettaja: Marina Vavilova
Opetusharjoittelun oppilaat: aikuiset yli 16-vuotiaat
Opetusharjoittelukausi ti 10.1.- to 4.5.2023
Tarkemmat opetusharjoitteluvuorot kirjattuna sirkuksn excel työjärjestykseen.
Kevätkausi päättyy kevätjuhlatunteihin, jossa jokainen ryhmä esittää lukukauden aikana oppimiaan taitoja. Kunkin harjoittelijan vastuualueesta sovitaan ohjaavien opettajien kanssa tarkemmin erikseen.
Ohjaavalta opettajalta tarkemmat ohjeet opetusharjoittelusta s-postitse:
marina.vavilova@turkuamk.fi
Hyväksyttyyn suoritukseen opiskelija osaa:
o laajentaa osaamistaan hyödyntäen oppimisympäristöä
o käyttää keskeisiä ammattikäsitteitä tarkoituksenmukaisesti
o yhdistää aiemmin opittua työskentelyynsä
o tunnistaa työskentelynsä eettiset ja ekologiset lähtökohdat
o tiedostaa taiteellispedagogisen toimintansa perusteet
Marina Vavilova
Minna Karesluoto
Ohjaava opettaja: Marina Vavilova
Lähiopetus
Vuorovaikutteinen oppiminen, vertaisoppiminen, tekemällä oppiminen, reflektointi, oppimaan oppiminen.
Opetusharjoittelun suunnittelu, toteuttaminen ja reflektointi annettujen ohjeiden mukaisesti. Opetusharjoitteluun sitoutuminen, vastuunotto ja työelämälähtöinen ammattimainen asenne ja motivaatio. Aktiivisuus opetusharjoittelijana.
Suomi
06.09.2022 - 22.12.2022
15.08.2022 - 15.09.2022
5 - 10
Esittävän taiteen koulutus
Linnankadun taidekampus
Hyväksytty/Hylätty
Lähiopetus, oman opetusharjoittelun suunnittelu, toteutus ja arvioiminen yhdessä työparin ja ohjaavan opettajan kanssa. Opetusharjoittelun suunnittelu ja suunnitelman sanoittaminen ja auki kirjoittaminen. Oman opetuksen reflektointi ja opetuksen edelleen kehittäminen oppilailta saadun palautteen avulla.
OPETUSHARJOITTELUSUUNNITELMA syksy 2022, laajuus: 2op
Opetusharjoittelu tapahtuu kahden opetusharjoittelijan opetuspareissa ohjaavan opettajan tutoroimina.
1. vuosikurssin opiskelijoilla opetusharjoittelu on ORIENTOIVA HARJOITTELU 1a ja
2.vuosikurssin opiskelijoilla opetusharjoittelu on PERUSHARJOITTELU 2a.
1. vuosikurssin opiskelija toimii opetuksessa 2.vuosikurssin opiskelijan assistenttina ja ottaa vastuuta enemmän alkulämmittelystä, leikeistä, loppujäähdyttelystä sekä voima- ja liikkuvuusharjoitteista, 2.vuosikurssin opiskelija on päävastuussa sirkuslajien suunnittelusta ja toteuttamisesta ohjaavan opettajan ohjaamana.
Harjoittelu sisältää: opetuksen suunnittelun, toteuttamisen ja palautekeskustelut ohjaavien opettajien kanssa heti opetuksen jälkeen (n. 10-15 min). Sirkusopiskelijat toimivat ammattilaisopettajan Marina Vavilovan tutoroimana sirkusopetuksessa syyskaudella 2022. Kukin opetusharjoittelijapari opettaa samaa ryhmää 4-5 kertaa. Lisäksi kaikki opetusharjoittelijat osallistuvat suunnittelemaan ja toteuttamaan kullekin opetusharjoitteluryhmälle pikkujouludemon. Lähiopetuksen lisäksi kukin opetusharjoittelupari valmistaa lyhyen 3minuutin mittaisen sirkusdigiopetushetken, avoin taso ja yksi temppu, jonka oppija voi harjoitella kotio-oloissa ja se jaetaan kaikille opetusharjoittelukoulun oppilaille Taideakatemian youtube-kanavan kautta.
Varsinaisesta pikkujoulutunnista vastaavat viimeiset harjoittelijat. Tarkemmista aikatauluista ja vastuutehtävistä sovitaan ohjaavan opettajan Marinan kanssa erikseen OPH:n suunnittelutunnilla
ti 6.9. klo 13:15-16:30.
Opetusharjoitteluun tulee sitoutua eikä opetustunteja voi muuttaa toisen opiskelijan kanssa kuin esim. sairastapauksissa. Jos sairastut pyri silloin hankkimaan itse itsellesi sijainen ja ilmoita heti sairastumisestasi opetusharjoittelua ohjaavalle opettajalle.
Opetusharjoittelijat tekevät yhdessä ammattilaisopettajan kanssa syyskausisuunnitelman opetusharjoitteluun. Sen jälkeen kukin pari suunnittelee itse ohjaavalta opettajalta saamansa vastuutehtävät. Suunnitelmat tehdään kirjallisesti ja palautetaan ohjaavalle opettajalle ennen opetuksen alkua. Opetusharjoittelijat vastaavat tilan järjestämisestä opetusta varten, samoin välineiden palauttamisesta paikoilleen opetuksen lopuksi. Ti ja to tuntien jälkeen matot kasataan yhdessä oppilaiden kanssa päällekkäin, jotta tilassa voidaan siivota ke ja pe aamuisin.
Sirkuksen opetussuunnitelma sisältää mm. seuraavia sisältöjä:
- sirkustekniikka
- voima- ja venytysharjoitteet
- sosiaalisia taitoja kehittävät harjoitteet
- luovaa kyvykkyyttä kehittävät harjoitteet
- ilmaisuharjoitteet
1. vuoden sirkuksen opiskelijat vastaavat alkulämmittelyn ja alkuleikkien sekä loppuvoimien ja venytysten suunnittelusta ja 2.vsk:n opiskelijat vastaavat lajitekniikoiden suunnittelusta ja toteuttamisesta. Suunnittelu tapahtuu ohjaavien opettajien tarkempien tehtävänantojen mukaisesti.
Pedagoginen harjoittelu kuuluu osaksi opettajan pedagogisia opintoja. Harjoittelu on tehtävä valvotusti.
Yhteinen suunnittelu:
ti 6.9. klo 13:15-16:30 sirkuksen opettajahuone, opettajat: Marina Vavilova ja Minna Karesluoto
TIISTAI
SIRKUKSEN alkeet: TI KLO 17-18:00
Ohjaava opettaja: Marina Vavilova
Opetusharjoittelun oppilaat: 6-9- vuotiaat
SIRKUKSEN perusteet: TI KLO 18-19
Ohjaava opettaja: Marina Vavilova
Opetusharjoittelun oppilaat: 10-15-vuotiaat
SIRKUKSEN ALKEET AIKUISILLE: TI klo 19-20
Ohjaava opettaja: Marina Vavilova
Opetusharjoittelun oppilaat: yli 16-vuotiaat
TORSTAI
SIRKUKSEN ALKEET : TO KLO 17-18
Ohjaava opettaja: Marina Vavilova
Opetusharjoittelun oppilaat: 6-9-vuotiaat
SIRKUKSEN PERUSTEET: TO KLO 18-19
Ohjaava opettaja: Marina Vavilova
Opetusharjoittelun oppilaat: 10-15-vuotiaat
SIRKUKSEN PERUSJATKOTASO AIKUISILLE: TO KLO 19-20.30
Ohjaava opettaja: Marina Vavilova
Opetusharjoittelun oppilaat: yli 16-vuotiaat
LISÄKSI KUKIN OPISKELIJAPARI VALMISTAA YHDEN ONLINE OPETUKSEN 3min/ AVOIN TASO/ yksi temppu. NÄMÄ TUNNIT OVAT AVOIMIA KAIKILLE OPETUSHARJOITTELUKOULUN OPPILAILLE sekä KAIKILLE TAIDEAKATEMIASTA KIINNOSTUNEILLE.
AIKATAULU
TI RYHMÄT:
A) Valo ja Amanda: 6.9., 13.9., 20.9., 27.9. (Ella Valon paikalla)
B) Camilla ja Isabella: 4.10., 11.10., 25.10., 1.11.
C) Taija ja Ella: 8.11., 15.11., 22.11., 29.11., 13.12.pikkujoulutunnit
TO RYHMÄT:
D) Emma ja Valo: 8.9.
E) Liina ja Viktoria: 15.9. , 22.9., 29.9., 6.10.
F) Viivi ja Jaska: 13.10., 27.10., 3.11., 10.11.,
G) Emma ja Milla: 17.11., 24.11., 1.12., 8.12.
Syyskausi päättyy pikkujoulutunteihin, jossa jokainen ryhmä esittää lukukauden aikana oppimiaan taitoja. Kunkin harjoittelijan vastuualueesta sovitaan ohjaavan opettajan kanssa tarkemmin erikseen. Ohjaavilta opettajilta tarkemmat ohjeet opetusharjoittelusta s-postitse:
marina.vavilova@turkuamk.fi
Marina Vavilova
Minna Karesluoto
Vastuuopettaja: Marina Vavilova
Lähiopetus
Vuorovaikutuksellinen oppiminen. Tekemällä ja kokeilemalla oppiminen. Vertaisoppiminen.
Sirkuksen opetusharjoittelu arvioidaan asteikolla hyväksytty- hylätty.
Hyväksyttyyn suoritukseen opiskelija osaa:
o laajentaa osaamistaan hyödyntäen oppimisympäristöä
o käyttää keskeisiä ammattikäsitteitä tarkoituksenmukaisesti
o yhdistää aiemmin opittua työskentelyynsä
o tunnistaa työskentelynsä eettiset ja ekologiset lähtökohdat
o tiedostaa taiteellispedagogisen toimintansa perusteet
Opiskelija osoittaa osaamisensa käytännön opetusharjoittelussa vuorovaikutuksessa oppilaiden, työparin ja ohjaavan opettajan kanssa. Hän suunnittelee ja toteuttaa opetuksensa huolellisesti ja osaa reflektoida omaa osaamistaan opetuksen suunnittelussa ja toteuttamisessa.
Suomi
09.01.2023 - 02.06.2023
22.12.2022 - 31.01.2023
5 - 10
Esittävän taiteen koulutus
Linnankadun taidekampus
Hyväksytty/Hylätty
Opetusharjoittelun suunnittelu ja toteuttaminen opetusparin ja ohjaavan opettajan kanssa yhteistyössä. Opetussuunnitelman luominen yhdessä työparin kanssa ja opetuksen onnistumisista ja kehittämisen kohteista keskusteleminen työparin ja ohjaajavan opettajan kanssa. Dialogiin pyrkiminen kaikissa opetusharjoittelun toiminnoissa.
Sirkuksen opetuksen suunnittelu, toteutus ja reflektointi yhdessä opetusharjoitteluparin kanssa. Opetusjakson sekä opetustunnin suunnittelu yhdessä opetusharjoitteluparin kanssa ja suunnitelman jakaminen ohjaavalle opettajalle ennen oman opetuksen alkamista. Palautekeskustelu opetuksen toteutumisen työturvallisuudesta, onnistumisista ja kehittämisen kohteista opetustunnin lopussa. Osallistuminen kevätkauden viimeisen "juhlakerran" suunnitteluun ja toteuttamiseen.
Opintojakson laajuus 3op=81h, joka jakaantuu seuraavasti
Lähiopetusta 5X3h= 15h, opetuksen rakennus ja jälkityöt 5h, palautekeskustelut ohjaavan opettajan ja opetusharjoitteluparin kanssa 3h, opetuksen suunnittelu 12h, videotehtävien suunnittelu ja toteutus 46h.
OPETUSHARJOITTELUSUUNNITELMA kevät 2023, laajuus: 3op
Opetusharjoittelu tapahtuu kahden opetusharjoittelijan pienryhmissä ohjaavan opettajan tutoroimana.
1. vuosikurssin opiskelijoilla opetusharjoittelu on ORIENTOIVA HARJOITTELU 1b. ja
2.vuosikurssin opiskelijoilla opetusharjoittelu on PERUSHARJOITTELU 2b.
1. vuosikurssin opiskelija toimii opetuksessa 2.vuosikurssin opiskelijan assistenttina, 2.vuosikurssin opiskelija on vastuussa sirkuslajien suunnittelusta ja toteuttamisesta ohjaavan opettajan ohjaamana.
Harjoittelu sisältää: opetuksen suunnittelun, toteuttamisen ja palautekeskustelut ohjaavan opettajan kanssa heti opetuksen jälkeen (n. 10-15min). Sirkusopiskelijat toimivat Marina Vavilovan tutoroimina sirkusopetuksessa. Kukin opetusharjoittelijapari opettaa samaa ryhmää 5 kertaa. Lisäksi kaikki opetusharjoittelijat osallistuvat suunnittelemaan ja toteuttamaan kullekin opetusharjoitteluryhmälle kevätjuhlaopetuksen. Lähiopetuksen lisäksi kukin opetusharjoittelutiimi valmistaa kolme lyhyttä video- opetusta teemana yksi temppu/ tekniikka, avoin taso ja se jaetaan kaikille opetusharjoittelukoulun oppilaille Taidekatemian Instan kautta.
Tarkemmista aikatauluista ja vastuutehtävistä sovitaan ohjaavan opettajan Marina Vavilovan kanssa erikseen.
Opetusharjoitteluun tulee sitoutua eikä opetustunteja voi muuttaa toisen opiskelijan kanssa kuin esim. sairastapauksissa. Jos sairastut pyri silloin hankkimaan itse itsellesi sijainen ja ilmoita heti sairastumisestasi opetusharjoittelua ohjaavalle opettajalle. Opetusharjoittelussa harjoitellaan toimimaan kuin oikeassa työelämätilanteessa.
Opetusharjoittelijat tekevät yhdessä ammattilaisopettajan kanssa kevätkausisuunnitelman opetusharjoitteluun. Sen jälkeen kukin pari suunnittelee itse ohjaavalta opettajalta saamansa vastuutehtävät. Suunnitelmat tehdään kirjallisesti ja palautetaan ohjaavalle opettajalle ennen opetuksen alkua. Opetusharjoittelijat vastaavat tilan järjestämisestä opetusta varten, samoin välineiden palauttamisesta paikoilleen opetuksen lopuksi. Ti ja to tuntien jälkeen matot kasataan yhdessä oppilaiden kanssa päällekkäin, jotta tilassa voidaan siivota ke ja pe aamuisin.
Sirkuksen opetussuunnitelma sisältää mm. seuraavia sisältöjä:
- sirkustekniikka
- voima- ja venytysharjoitteet
- sosiaalisia taitoja kehittävät harjoitteet
- luovaa kyvykkyyttä kehittävät harjoitteet
- ilmaisuharjoitteet
1. vuoden sirkuksen opiskelijat vastaavat alkulämmittelyn ja alkuleikkien sekä loppuvoimien ja venytysten suunnittelusta. 2. (ja mahdolliset 3. vsk:n) opiskelijat vastaavat lajitekniikoiden suunnittelusta ja toteuttamisesta. Suunnittelu tapahtuu ohjaavien opettajien tarkempien tehtävänantojen mukaisesti. Opetusharjoittelun sisältöjen suunnittelussa varioidaan ja modifioidaan opetustehtäviä opiskelijan osaamisen mukaan.
Pedagoginen harjoittelu kuuluu osaksi opettajan pedagogisia opintoja. Harjoittelu on tehtävä valvotusti.
Kevätkauden opetusajat:
TIISTAI
klo 17-18 sirkuksen alkeet lapset
Ohjaava opettaja: Marina Vavilova
Opetusharjoittelun oppilaat: 6-9-vuotiaat
klo 18-19 sirkuksen perusteet lapset
Ohjaava opettaja: Marina Vavilova
Opetusharjoittelun oppilaat: 9-12-vuotiaat
klo 19-20 sirkuksen alkeet aikuiset
Ohjaava opettaja: Marina Vavilova
Opetusharjoittelun oppilaat:yli 16-vuotiaat
TORSTAI
klo 17-18 sirkuksen alkeet lapset
Ohjaava opettaja: Marina Vavilova
Opetusharjoittelun oppilaat: 6-9-vuotiaat
klo 18-19 sirkuksen perusteet lapset
Ohjaava opettaja: Marina Vavilova
Opetusharjoittelun oppilaat: 9-12-vuotiaat
klo 19-20 sirkuksen perusjatko aikuiset
Ohjaava opettaja: Marina Vavilova
Opetusharjoittelun oppilaat: aikuiset yli 16-vuotiaat
Opetusharjoittelukausi ti 10.1.- to 4.5.2023
Tarkemmat opetusharjoitteluvuorot kirjattuna sirkuksn excel työjärjestykseen.
Kevätkausi päättyy kevätjuhlatunteihin, jossa jokainen ryhmä esittää lukukauden aikana oppimiaan taitoja. Kunkin harjoittelijan vastuualueesta sovitaan ohjaavien opettajien kanssa tarkemmin erikseen.
Ohjaavalta opettajalta tarkemmat ohjeet opetusharjoittelusta s-postitse:
marina.vavilova@turkuamk.fi
Hyväksyttyyn suoritukseen opiskelija osaa:
o laajentaa osaamistaan hyödyntäen oppimisympäristöä
o käyttää keskeisiä ammattikäsitteitä tarkoituksenmukaisesti
o yhdistää aiemmin opittua työskentelyynsä
o tunnistaa työskentelynsä eettiset ja ekologiset lähtökohdat
o tiedostaa taiteellispedagogisen toimintansa perusteet
Otto Wahlgren
Esa Pukero
Minna Karesluoto
Laura Tikka
Sirkuksen välineet ja kiinnitykset: Laura Tikka
Valo- ja ääniturvallisuus: Esa Pukero ja Otto Wahlgren
Lähiopetus
Työturvallisuuslaki
https://www.finlex.fi/fi/laki/ajantasa/2002/20020738
Fedec: Manual for safety and rigging
http://www.fedec.eu/file/238/download
Opinnot toteutetaan ryhmäopetuksessa, ne sisältävät käytännön harjoituksia yksin, pareina ja ryhmässä. Opetuksessa hyödynnetään mallioppimista, tutkivaa oppimista, vertaisoppimista sekä jatkuvaa palautteen antoa.
Käytännön harjoittelun lisäksi kurssilla käytetään kirjallista materiaalia, videoita ja keskustellaan ryhmässä.
Arvioinnin kohteet:
Arviointi tapahtuu suhteessa opintojakson tavoitteisiin, Turun ammattikorkeakoulun ja esittävän taiteen yleisiin arviontikriteereihin.
Opintojaksossa arvioidaan:
1) läsnäolo (vähintään 80%) ja osallistuminen lähiopetuksen aikana tehtäviin oppimistehtäviin
2) opiskelijan aktiivisuus ja opiskelijan ryhmätyötaidot
3) käytännön näyttö opintojaksolla opetetuista sirkusvälineiden kiinnitystaidoista
4) opiskelijan ymmärrys turvallisten työtapojen merkityksestä kaikessa toiminnassa
Suomi
07.09.2022 - 22.12.2022
15.08.2022 - 15.09.2022
5 - 15
Esittävän taiteen koulutus
Linnankadun taidekampus
H-5
Lähiopetus ryhmässä.
Keskeiset tavoitteet:
Opiskelija ymmärtää turvallisuuden osana ammattilaisuutta ja asiantuntijuutta työelämässä.
Opiskelija osaa tunnistaa sirkukseen liittyviä vaaratekijöitä, pienentää tapaturmariskiä ja toimia oikein tapaturmatilanteissa. Opiskelija osaa käyttää sirkuksen työturvallisuussanastoa ja tunnistaa sirkusvälineet sekä niiden kiinnitysvälineet. Lisäksi opiskelija osaa kiinnittää sirkusvälineet koulutuksen tiloihin ja soveltaa oppimiaan kiinnitystekniikoita muihin tiloihin. Opiskelija tuntee myös työturvallisuuteen liittyviä lakeja ja asetuksia sekä kykenee tekemään sirkuksen turvallisuussuunnitelmia. Lisäksi opiskelija osaa huoltaa sirkusvälineitä.
Keskeiset sisällöt:
- Sirkuskoulutuksen tiloihin tutustuminen ja niihin liittyviin riski- ja vaaratekijöiden tunnistaminen
- Sirkuskoulutukselle olennaisiin Taideakatemian tiloihin tutustuminen ja niihin liittyviin riski- ja vaaratekijöiden tunnistaminen
- Sirkusvälineiden ja niiden kiinnityksiin käytettyjen olennaisten välineiden nimet, perustiedot kantavuuksista, kuormituksesta ja huollosta
- Keskeisten sirkusvälineiden kiinnitys turvallisesti
- Olennaisset solmut ja niiden ensisijainen käyttötarkoitus
- Rakennustelineen pystytys- ja purkutaidot
- Apuvälineiden käyttäminen (patjat, lonssit, köydet ym.)
Opiskelija ei osallistu opintojakson lähitunneille eikä suorita annettuja oppimistehtäviä
Opiskelija osallistuu opetukseen ja osaa toimia annettujen ohjeiden mukaisesti. Opiskelija tunnistaa opintojakson keskeiset tavoitteet ja toimii niiden mukaisesti. Opiskelija on tehnyt kaikki oppimistehtävät ja osoittaa hallitsevansa työturvallisuutta ja kiinnityksiä koskevat sisällöt. Opiskelija ottaa vastuuta sekä omasta että muiden turvallisuudesta ja osaa toimia ryhmässä.
Opiskelija osallistuu opetukseen ja osaa toimia annettujen ohjeiden mukaisesti. Opiskelija saavuttaa opintojakson keskeiset tavoitteet hyvin. Opiskelija on tehnyt kaikki oppimistehtävät ja osoittaa hallitsevansa työturvallisuutta ja kiinnityksiä koskevat sisällöt hyvin. Opiskelija ottaa vastuuta sekä omasta että muiden turvallisuudesta ja rakentaa myönteistä oppimisilmapiiriä.
Opiskelija osallistuu opetukseen ja osaa toimia annettujen ohjeiden mukaisesti. Opiskelija saavuttaa opintojakson keskeiset tavoitteet erinomaisesti. Opiskelija on tehnyt kaikki oppimistehtävät ja osoittaa hallitsevansa työturvallisuutta ja kiinnityksiä koskevat sisällöt erinomaisesti. Opiskelija ottaa vastuuta sekä omasta että muiden turvallisuudesta ja rakentaa myönteistä oppimisilmapiiriä.
Marina Vavilova
Minna Karesluoto
Vastuuopettaja: Marina Vavilova
Lähiopetus
Suomi
06.09.2022 - 22.12.2022
15.08.2022 - 15.09.2022
5 - 15
Esittävän taiteen koulutus
Linnankadun taidekampus
H-5
Antti Nerg
Minna Karesluoto
Laura Tikka
Ilma-akrobatian didaktiikka: Emma Nivala,
Jongleerauksen didaktiikka: Antti Nerg,
Tasapainoilun didaktiikka: Laura Tikka
Lähiopetus
Suomi
09.01.2023 - 02.06.2023
22.12.2022 - 31.01.2023
Esittävän taiteen koulutus
Linnankadun taidekampus
H-5
Minna Karesluoto
Vastuuopettaja: Minna Karesluoto
Lähiopetus
Vuorovaikutuksellinen kokemuksellinen oppiminen. Vertaisoppiminen. Lähiopetus ryhmässä. Tekemällä ja kokeilemalla oppiminen sekä mallioppiminen. Lukemalla ja tutkimalla oppiminen.
Keskusteleminen, kuunteleminen ja havainnoiminen.
Arvioinnin kohteena ovat:
- opiskelijan aktiivinen osallistuminen lähiopetukseen ja hopsaukseen
- opiskelijan ammattimainen asenne vuorovaikutukseen, toisten kuuntelemiseen ja kuulemansa ymmärtämiseen
-opiskelijan vuorovaikutustaidot
- opiskelijan reflektoinnin taidot
Hyväksyttyyn arviointiin opiskelijalla tulee olla 80% läsnäolo lähiopetuksessa ja tapaamisissa. Jos poissaolot ylittävät 20% niin opintojakso on hylätty.
Suomi
09.01.2023 - 31.05.2023
22.12.2022 - 31.01.2023
Esittävän taiteen koulutus
Linnankadun taidekampus
H-5
Lähitapaamiset sirkuksen opiskelijayhteisössä, Taideakatemian yhteisössä ja oman opiskelijaryhmän kesken. Henkilökohtaiset hops-keskustelut oman tuutoropettajan kanssa.
Online-tapaamiset sirkuksen ja tanssin tiedotuskeskuksen, SNSL:n ja Cirkon kanssa. Lukemalla ja tutkimalla oppiminen. Keskusteleminen ja ajatusten vaihtaminen.
Oman oppimisen reflektoiminen puhumalla ja kirjoittamalla.
Oman oppimisen reflektointi suullisesti ja kirjallisesti kevätkauden lopussa.
Innovaatiokompentensseihin tutustuminen ja niiden reflektointi kirjallisella tehtävällä.
Päälajiopintojen suunnittelu vastaamalla päälajiopintoja koskeviin kysymyksiin kirjallisesti.
Opiskelutaidot
• Opiskelija osaa suunnitella opintonsa ja tunnistaa opiskelutaitojensa ja ajanhallinnan kehittämistarpeita.
• Opiskelija tuntee ja ymmärtää innovaatiokompetenssit.
• Innovaatiokompetenssien avulla opiskelija osaa arvioida omaa toimintaansa korkeakouluopinnoissa ja asiantuntijana kehittymisessä.
HOPS
• Opiskelija osaa oppimissuunnitelman pohjalta päivittää henkilökohtaisen opintosuunnitelmansa.
Opiskelutaidot opintojen sisältö:
o oman opintopolun mahdollisuuksien tunnistaminen
o aikataulussa pysyminen
o palautteen antaminen ja vastaanottaminen
o puheeksi ottaminen ja tuen hakeminen eri ohjaustahoilta
o opiskelijana kehittyminen
HOPS opintojen sisältö:
o osaamispolut
o harjoittelu (harjoittelupaikan merkitys urasuunnittelussa, harjoittelupaikan hakeminen, toteutumisen arviointi)
o työelämätaidot
o ammatti-identiteetin vahvistuminen
o urasuunnittelun merkitys
o kehityskeskustelu
o kansainvälisyys osana opintoja
Opinnot sisältävät lähiopetusta - ja tapaamisia koko sirkusopiskelijayhteisön, Taideakatemiatason, PTEASS22 vuosikurssin välillä sekä henkilökohtaisen hops-keskustelun jokaisen opiskelijan ja tuutoropettajan välillä. Jakso sisältää myös online tapaamisia sirkusinfon ja cirkon kanssa sekä opinnäytetöiden jakamisen seminaarikerrat.
Arvosana 1 Opiskelija
o toimii annettujen ohjeiden mukaisesti
o tunnistaa keskeiset ammattikäsitteet ja termistön
o osallistuu yhteisön vuorovaikutustilanteisiin
o käyttää oman taiteenalansa perustekniikkoja ja välineistöä
Arvosana 3 Opiskelija
o laajentaa osaamistaan hyödyntäen oppimisympäristöä
o käyttää keskeisiä ammattikäsitteitä tarkoituksenmukaisesti
o yhdistää aiemmin opittua työskentelyynsä
o tunnistaa työskentelynsä eettiset ja ekologiset lähtökohdat
o tiedostaa taiteellisen toimintansa perusteet
Arvosana 5 Opiskelija
o toimii itseohjautuvasti ja tavoitteellisesti
o arvioi oppimaansa suhteessa aiempaan osaamiseensa
o kehittää ammatillista osaamistaan taiteellisessa ilmaisussa
o perustelee persoonallisen taidenäkemyksensä selkeästi
Marina Vavilova
Minna Karesluoto
Vastuuopettaja: Marina Vavilova
Lähiopetus
Suomi
07.09.2022 - 22.12.2022
15.08.2022 - 15.09.2022
6 - 10
Esittävän taiteen koulutus
Linnankadun taidekampus
H-5
Minna Karesluoto
Vastuuopettaja: Minna Karesluoto
Lähiopetus
E-aineistot osana opetusta:
Tutustu aineistoihin ja hyödynnä sekä rakenna omaa ajatteluasi edelleen.
A guidebook for social circus trainers:
http://www.caravancircusnetwork.eu/wp-content/uploads/media/CTF-Guidebook.pdf
Sosiaalisen sirkuksen hyvien käytäntöjen opas:
http://www.vaikuttavasirkus.fi/sosiaalinensirkus/uploads/images/Sosiaalisen_sirkuksen_hyvien_kaytantojen_opas.pdf
Eeva Anttila: Ihmis- ja oppimiskäsitykset taideopetuksessa:
http://disco.teak.fi/anttila/
Terve Urheilija: Nuoren kasvu ja kehitys: herkkyyskaudet:
http://www.terveurheilija.fi/kymppiympyra/urheilijanominaisuudet/nuorenkasvujakehitys/herkkyyskaudet
Sirkustaiteen perusopetus:
https://www.oph.fi/koulutus_ja_tutkinnot/taiteen_perusopetus/sirkustaide
https://www.oph.fi/saadokset_ja_ohjeet/opetussuunnitelmien_ja_tutkintojen_perusteet/taiteen_perusopetus
https: // www.artsedu.fi
Sirkuksen opettaja ammatillisessa sirkuskoulutuksessa:
http://www.fedec.eu/en/articles/2115-savoirs01
http://www.fedec.eu/en/articles/186-savoirs00-reflections-on-the-skills-of-the-profession-of-circus-arts-teachers-and-the-continuing-education-needs-2011
Sirkuspedagogiikan perusteet lähdekirjallisuutta:
Ojala, Raija (toim.). Esiintyjä – taiteen tulkki ja tekijä.
Kekäläinen, K. & Kakko, S-C, Vaikuttava sirkus-hanke (toim.).”Siellä on suupielet korvissa” Hyvinvointivaikutuksia sosiaalisesta sirkuksesta.
Hyttinen, H., Kakko S-C., Karkkola P. & Åstrand R. Sosiaalisen sirkuksen hyvien käytäntöjen opas.
Purovaara, Tomi. Conversations on circus teaching.
Hakala, Liisa. Liikunta ja oppiminen. Mitä merkitystä on kuperkeikalla.
Uusikylä, Kari. Luovuus kuuluu kaikille.
Aho, S & Laine, K. Minä ja muut. Kasvaminen sosiaaliseen vuorovaikutukseen.
Rinne, R., Kivirauma J. & Lehtinen, E. Johdatus kasvatustieteisiin.
Valtonen, M. & Gaedt, M. Sinun luovuutesi. Omistajan käsikirja.
Rautio, J. & Minkkinen T. Suomen Nuorisosirkusliiton juhlakirja.
Wiley, Jack. Basic circus skills.
Sirkuspedagogiikan lähdeaineistoja Fedec:n e-julkaisuina:
Kaikista sirkuslajeista oma Basic Arts Instruction Manual.
Lataa aineistot Fedec:n sivuilta:
http://www.fedec.eu/en/articles/2116-support-and-alignment-in-search-of-balance
http://www.fedec.eu/en/articles/2115-savoirs01
http://www.fedec.eu/en/articles/1750-from-technical-movement-to-artistic-gesture
http://www.fedec.eu/en/articles/514-verticality-weight-and-gravity
http://www.fedec.eu/en/articles/513-manuals
Vuorovaikutuksellinen oppiminen. Vertaisoppiminen.
Pedagogiikan perusteet opintojakson hyväksytty suoritus:
1. Aktiivinen osallistuminen lähiopetukseen
2. Aktiivinen osallistuminen lähiopetuksessa annettavien pedagogisten tehtävien (oppimiskysymysten) käsittelemiseen yksin, pareittain ja pienryhmittäin
3. Annettujen tehtävien tekeminen määräajassa (artikkelien ja esseiden lukeminen ja niistä annettujen kotona valmisteltavien lyhyiden tehtävien tekeminen ja muiden oppimistehtävien tekeminen määräajassa)
4. Esseetehtävien toteuttaminen määräajassa
5. Oppimispäiväkirjan tiivistelmän palauttaminen määräajassa
Suomi
09.01.2023 - 02.06.2023
22.12.2022 - 31.01.2023
5 - 10
Esittävän taiteen koulutus
Linnankadun taidekampus
H-5
Lähiopetus ryhmässä luentotyyppisesti. Kunkin luennon aiheista keskusteleminen alustuksen jälkeen. Omien tietojen ja oppimis- sekä opetuskokemusten jakaminen ja niistä keskusteleminen.
Esseetehtävät:
1) Ihmis- ja oppimiskäsitykseni
Tutustu kehollisen ja motorisen oppimisen teorioihin sekä artikkeleihin taiteellisesta oppimisesta.
Lisäksi tutustu seuraaviin oppimiskäsityksiin: behavioristinen oppimiskäsitys, kognitiivinen oppimiskäsitys ja konstruktivistinen oppimiskäsitys sekä erilaisiin ihmiskäsityksiin mm. biologinen ihmiskäsitys, uskonnollinen ihmiskäsitys ja humanistinen ihmiskäsitys.
Kirjoita lukemaasi analysoiden essee jonka otsikoit itse:
Pohdi ja kuvaa omaa ihmis- ja oppimiskäsitystäsi. Minkälainen on sinun ihmis- ja oppimiskäsityksesi? Millä tavalla oma ihmis- ja oppimiskäsityksesi vaikuttaa sinuun sirkuksen opettajana ja/tai oppijana? Minkälainen sirkuksen opettaja haluat olla ja minkälaiset arvot ovat sinulle tärkeitä ja miten ne välittyvät omassa sirkuksen opetustyössäsi?
Esseen pituus 4-5 XA4. Esseen palautus 31.3.2023 mennessä Minnalle s-postin liitetiedostona.
2) Sirkustaidekäsitykseni
Tutustu erilaiseen taideteorioihin ja jakson lähdekirjallisuuteen.
Kuvaa esseessäsi omaa sirkus- ja taidekäsitystäsi. Mikä tekee sirkuksesta sirkusta ja sirkuksesta taidetta?
Minkälaiset asiat ovat vaikuttaneet ja vaikuttavat oman sirkustaidekäsityksesi syntymiseen ja muokkautumiseen? Miksi ajattelet tällä hetkellä juuri näin kuin kirjoitat?
Esseen pituus 4-5 XA4. Esseen palautus 30.4.2023 mennessä Minnalle s-postin liitetiedostona.
4. Oppimispäiväkirjan ylläpitäminen ja sen tiivistelmän palauttaminen mennessä s-postin liitetiedostona Minnalle 31.5.2023 mennessä.
Oppimispäiväkirjassa viittaa jokaisen luennon aiheeseen, haasta itsesi ko. opetuskerran aiheen käsittelemiseen, kommentoimiseen ja tietojesi kriittiseen tarkasteluun, noudata tiivistelmässä AMK:n opinnäytetyön kirjoittamisen ohjeistusta (etsi tiedot messistä opinnäytetyön kirjoitusohjeet kohdasta, saat hyvää harjoitusta tulevaisuuttasi varten)
Oppimispäiväkirjan pituus min 5 sivua A4.
Osaamistavoitteet:
Opiskelija osaa:
- käyttää sirkuksen opettamisen ja oppimisen peruskäsitteitä ammattitaitoisesti, ymmärrettävästi ja perustellusti
- kuvata sirkustaiteen perusopetusta ja sirkuskoulutuksen rakennetta Suomessa ja Euroopassa
- suunnitella, toteuttaa ja arvioida sirkusopetusta erilaisille kohderyhmille
- havainnoida, analysoida ja tulkita sirkusopetusta taide- ja liikuntakasvatuksen näkökulmista
- kuvata oman opettajuuden arvopohjaa/ filosofiaa/ ajatuksellista taustaa ja rakentaa omaa toimintaansa sirkustaiteilijapedagogina tämän arvopohjan kautta
- kuunnella, keskustella ja kirjoittaa taidepedagogiikan eri ilmiöistä ja aiheista omaa näkemystään perustellen
Opintojakso sisältää lähiopetusta, itsenäisesti toteutettavia oppimistehtäviä sekä oppimispäiväkirjan.
Lähiopetus tapahtuu ti iltapäivisin klo 15-16:30 sirkuksen työjärjestyksen mukaisesti sirkuksen opettajahuoneessa aikajaksolla ti 24.1. - 16.5.2023.
Lähiopetuksen laajuus yhteensä 16 X1,5h=24h, 1op
Tehtävien laajuus 1op ja oppimispäiväkirjan laajuus 1op.
Pedagogiikan perusteiden lähiopetusluentojen aiheet:
Oppimisen arvopohja: ihmiskäsitys, taidekäsitys ja oppimiskäsitys
Sirkus liikuntakasvatuksen ja taiteellisen oppimisen näkökulmasta.
Mitä tarkoitetaan oppimisella nykyisen tietokäsityksen ja kasvatustieteellisen tutkimuksen näkökulmasta?
Mitä tarkoitetaan opettamisella nykyisen oppimiskäsityksen näkökulmasta?
Hyvä sirkusopetus nykyisen tietokäsityksen ja kasvatustieteellisen tutkimuksen näkökulmasta.
Sirkuksen opettajan tehtävät:
mitä tarkoittaa opetuksen suunnittelu, toteutus ja arviointi sekä toiminnan edelleen kehittäminen.
Kasvatuspsykologiaa: mitä tarkoitetaan minällä, hyvällä itsetunnolla ja motivaatiolla? Miten nämä vaikuttavat oppimiseen ja opettamiseen? Miksi minän ja itsen tuntemus on tärkeää ohjaajalle?
Mikä on ohjaajan rooli terveen ja realistisen minäkäsityksen ja itsetunnon rakentumiseen?
Mitä tarkoitetaan sirkustaiteen perusopetuksella Suomessa?
Minkälainen on eurooppalainen ammatillinen sirkuskoulutus ja nuorisosirkuskoulutus?
Mitkä ovat sirkustaiteen perusopetuksen yleisen ja laajan oppimäärän tavoitteet ja arviointiperusteet?
Minkälaisia muutoksia tapahtuu ryhmän kehityksessä ja minkälainen on ohjaajan rooli ryhmäytymisen eri vaiheissa? Ohjaajan rooli ryhmän koheesion edistäjänä.
Minkälainen on terveellinen ja turvallinen oppimisympäristö ja mikä on ohjaajan rooli ympäristön rakentamisessa ja ylläpitämisessä?
Motorisen kehittymisen ja oppimisen yleispiirteet vauvaikäisestä aikuisuuteen.
Lähiopetukseen osallistuminen alle 80%. Oppimistehtävien puuttuminen. Passiivinen asenne opintojakson aiheisiin.
Arvosana 1 Opiskelija
o toimii annettujen ohjeiden mukaisesti
o tunnistaa keskeiset ammattikäsitteet ja termistön
o osallistuu yhteisön vuorovaikutustilanteisiin
o käyttää oman taiteenalansa perustekniikkoja ja välineistöä
Arvosana 3 Opiskelija
o laajentaa osaamistaan hyödyntäen oppimisympäristöä
o käyttää keskeisiä ammattikäsitteitä tarkoituksenmukaisesti
o yhdistää aiemmin opittua työskentelyynsä
o tunnistaa työskentelynsä eettiset ja ekologiset lähtökohdat
o tiedostaa taiteellisen toimintansa perusteet
Arvosana 5 Opiskelija
o toimii itseohjautuvasti ja tavoitteellisesti
o arvioi oppimaansa suhteessa aiempaan osaamiseensa
o kehittää ammatillista osaamistaan taiteellisessa ilmaisussa
o perustelee persoonallisen taidenäkemyksensä selkeästi
Marina Vavilova
Minna Karesluoto
Laura Tikka
Akrobatia: Marina Vavilova ja Laura Tikka,
Ilma-akrobatia: Emma Nivala,
Jongleeraus ja esinemanipulaatio: Antti Nerg,
Tasapainoilu: käsilläseisonta: Laura Tikka ja Kreetta Astala
Cyr-rengas: Hedda Liukkala
Lähiopetus
Suomi
02.09.2022 - 22.12.2022
15.08.2022 - 15.09.2022
5 - 10
Esittävän taiteen koulutus
Linnankadun taidekampus
H-5
Marina Vavilova
Minna Karesluoto
Laura Tikka
Akrobatia: Marina Vavilova
Flowakrobatia: Laura Tikka
Ilma-akrobatia: Emma Nivala
Käsillä seisonta: Laura Tikka
Jongleeraus: Antti Nerg
Cyr-rengas: Hanna Närhisalo
Lähiopetus
Suomi
09.01.2023 - 02.06.2023
10.12.2022 - 08.01.2023
Esittävän taiteen koulutus
Linnankadun taidekampus
H-5
Marina Vavilova
Antti Nerg
Minna Karesluoto
Laura Tikka
Akrobatia: Marina Vavilova ja Laura Tikka,
Ilma-akrobatia: Emma Nivala,
Jongleeraus ja esinemanipulaatio: Antti Nerg,
Tasapainoilu (tiukka nuora): Laura Tikka,
Käsillä seisonta: Laura Tikka ja Kreetta Astala
Cyr-rengas: Hedda Liukkala
Lähiopetus
Suomi
02.09.2022 - 22.12.2022
15.08.2022 - 15.09.2022
5 - 10
Esittävän taiteen koulutus
Linnankadun taidekampus
H-5
Marina Vavilova
Minna Karesluoto
Laura Tikka
Akrobatia: Marina Vavilova,
Flowakrobatia: Laura Tikka,
Cyr-rengas: Hanna Närhisalo,
Ilma-akrobatia: Emma Nivala,
Jongleeraus ja esinemanipulaatio: Antti Nerg,
Käsillä seisonta: Laura Tikka,
Tiukka nuora: Laura Tikka
Lähiopetus
Suomi
09.01.2023 - 02.06.2023
10.12.2022 - 08.01.2023
Esittävän taiteen koulutus
Linnankadun taidekampus
H-5
Marina Vavilova
Antti Nerg
Minna Karesluoto
Laura Tikka
Akrobatia: Marina Vavilova ja Laura Tikka,
Ilma-akrobatia: Emma Nivala,
Jongleeraus ja esinemanipulaatio: Antti Nerg,
Tasapainoilu (tiukka nuora): Laura Tikka
Käsillä seisonta: Kreetta Astala ja Laura Tikka
Cyr-rengas: Hedda Liukkala
Jalkajongleeraus: Katerina Repponen
Taikuus: Joni Mäkelä
Lähiopetus
Suomi
02.09.2022 - 22.12.2022
15.08.2022 - 15.09.2022
5 - 10
Esittävän taiteen koulutus
Linnankadun taidekampus
H-5
Lähiopetus
Opettajan ohjeistama.
Opintojakso sisältää lähitunteja ja verkko-osuuden.
Osallistuminen lähiopetukseen, kirjalliset ja suulliset harjoitukset.
Lähitunneilla perehdytään puheviestinnällisiin valmiuksiin kouluttajan opastuksella ja vertaispalautteen avulla.
Arviointi asteikolla 0-5.
yksilöosaamisen innovaatiokompetenssit, yhteisöosaamisen innovaatiokompetenssit, verkosto-osaamisen innovaatiokompetenssit, mediaympäristön osaaminen, teoreettinen ja analyyttinen osaaminen.
Verkossa tehtävät tehtävät ja lähituntien opetus ja puheviestinnälliset osuudet.
Suomi
05.09.2022 - 30.10.2022
06.08.2022 - 30.09.2022
Esittävän taiteen koulutus
H-5
Tunnit toteutetaan innovaatiopedagogiikkaa hyödyntäen.
Tehtävät Itslearningissa..Opintojakso koostuu Zoom-tunneista ja lähiopetuksesta,:ohjaus, tehtävänannot ja palaute tehtäviin liittyen. Lisäksi harjoituksia itsenäisenä työnä opettajan ohjeistuksen mukaisesti.
Tehtävät seuraavilta alueilta:
kielenhuolto
kirjoittaminen
puheviestintä
3 op
Kielenhuolto-osuus verkossa
Suomen kielen ja viestinnän opinnoissa perehdyt asiantuntija- ja työyhteisöviestintään.
Opintojaksolla harjoittelet työelämässä tarvittavia viestintä- ja vuorovaikutustaitoja.
Opintojakson jälkeen osaat
• toimia oman alasi viestintä- ja vuorovaikutustilanteissa
• kehittää omia viestinnällisiä valmiuksiasi
• ottaa huomioon vastaanottajan, tilanteen ja ammattialan
oman alan ammattitekstien analyysi, tulkinta ja kirjoittaminen
• asiatyylin tunnuspiirteet
• työelämän puheviestintätilanteet
• omien viestintätaitojen arviointi
• palautteen anto ja vastaanotto.
Ajoitus: syksy 2022
Opiskelija ei ole suorittanut tehtäviä eikä ole ollut paikalla lähitunneilla.
Opiskelija on tehnyt välttävästi tehtävät ja ollut harvoin paikalla lähitunneilla.
Opiskelija on tehnyt aktiivisesti tehtävät, ottanut asioista selvää ja ollut kiitettävästi paikalla lähitunneilla.
Opiskelija on tehnyt erinomaisesti tehtävät, ottanut asioista selvää, soveltanut tietoa tehtäviin ja ollut aina paikalla lähitunneilla.
Sekä verkko- että lähituntien osuudet on suoritettu erinomaisesti.
Johanna Vaaherkumpu
Minna Karesluoto
Vastuuopettaja: Johanna Vaaherkumpu
Lähiopetus
Opettajan ohjeistama.
Opintojakso sisältää lähitunteja ja verkko-osuuden.
Osallistuminen lähiopetukseen, kirjalliset ja suulliset harjoitukset.
Lähitunneilla perehdytään puheviestinnällisiin valmiuksiin kouluttajan opastuksella ja vertaispalautteen avulla.
Arviointi asteikolla 0-5.
yksilöosaamisen innovaatiokompetenssit, yhteisöosaamisen innovaatiokompetenssit, verkosto-osaamisen innovaatiokompetenssit, mediaympäristön osaaminen, teoreettinen ja analyyttinen osaaminen.
Verkossa tehtävät tehtävät ja lähituntien opetus ja puheviestinnälliset osuudet.
Suomi
01.08.2022 - 22.12.2022
15.08.2022 - 15.09.2022
5 - 30
Esittävän taiteen koulutus
Linnankadun taidekampus
H-5
Tunnit toteutetaan innovaatiopedagogiikkaa hyödyntäen.
Tehtävät Itslearningissa..Opintojakso koostuu Zoom-tunneista,:lähioeptuksesta, ohjaus, tehtävänannot ja palaute tehtäviin liittyen. Lisäksi harjoituksia itsenäisenä työnä opettajan ohjeistuksen mukaisesti.
Tehtävät seuraavilta alueilta:
kielenhuolto
kirjoittaminen
puheviestintä
3 op
Kielenhuolto-osuus verkossa
Suomen kielen ja viestinnän opinnoissa perehdyt asiantuntija- ja työyhteisöviestintään.
Opintojaksolla harjoittelet työelämässä tarvittavia viestintä- ja vuorovaikutustaitoja.
Opintojakson jälkeen osaat
• toimia oman alasi viestintä- ja vuorovaikutustilanteissa
• kehittää omia viestinnällisiä valmiuksiasi
• ottaa huomioon vastaanottajan, tilanteen ja ammattialan
oman alan ammattitekstien analyysi, tulkinta ja kirjoittaminen
• asiatyylin tunnuspiirteet
• työelämän puheviestintätilanteet
• omien viestintätaitojen arviointi
• palautteen anto ja vastaanotto.
Ajoitus: syksy 2022
Opiskelija ei ole suorittanut tehtäviä eikä ole ollut paikalla lähitunneilla.
Opiskelija on tehnyt välttävästi tehtävät ja ollut harvoin paikalla lähitunneilla.
Opiskelija on tehnyt aktiivisesti tehtävät, ottanut asioista selvää ja ollut kiitettävästi paikalla lähitunneilla.
Opiskelija on tehnyt erinomaisesti tehtävät, ottanut asioista selvää, soveltanut tietoa tehtäviin ja ollut aina paikalla lähitunneilla.
Sekä verkko- että lähituntien osuudet on suoritettu erinomaisesti.
Ann-Katrin Tyni-Nummelin
FM Ann-Katrin Tyni-Nummelin
Lähiopetus
Suomi
12.09.2022 - 31.10.2022
10.06.2022 - 30.09.2022
0 - 30
Taideakatemia
Esittävän taiteen koulutus
Linnankadun taidekampus
H-5
Kaikki tiedot kirjallisen osan suunnitelmassa 100115-3231, skriftlig kommunikation!
Kirjallinen ja suullinen osa ovat samaa kurssia, ilmoittautuminen ja arviointi vain erikseen.
Ann-Katrin Tyni-Nummelin
FM Ann-Katrin Tyni-Nummelin
50% Lähiopetus, 50% Etäopetus
Opettajan ja opiskelijan oma sekä verkkomateriaali
Monipuolisia aktivoivia ja toiminnallisia tehtäviä lähiopetuksessa ja verkko-oppimisalusta itslearningissa
Kirjallinen (skriftlig) ja suullinen (muntlig) osa ovat samaa kurssia, arviointi erikseen.
Arviointi perustuu opiskelijan omaan aktiivisuuteen ja omakohtaisen materiaalin omaksumiseen riittävällä tasolla B1.
Kurssin hyväksytty suorittaminen edellyttää aktiivista läsnäoloa lähiopetuksessa (läsnäolo 75%) ja etätehtävien tekemistä hyväksytysti. Kirjallinen ja suullinen tentti suoritettava myös hyväksytysti.
Suomi
12.09.2022 - 30.10.2022
10.06.2022 - 30.09.2022
0 - 30
Taideakatemia
Esittävän taiteen koulutus
Linnankadun taidekampus
1 op
H-5
Kurssin päätteeksi
TOTEUTUS LÄHIOPETUKSESSA RYHMÄTYÖSKENTELYNÄ SEKÄ VERKOSSA ITSENÄISENÄ TYÖSKENTELYNÄ. LISÄKSI KIRJALLINEN JA SUULLINEN TENTTI.
Kirjallisia ja suullisia itslearning-työtilassa. Osa tehtävistä interaktiivisia ryhmätehtäviä. Opiskelija etsii ja tuottaa osan materiaalista itse oman alan ja mielenkiinnon kohteiden mukaan ja työstää sitä oman taitotasonsa pohjalta.
Kirjallisia ja suullisia etätehtäviä itslearning-työtilassa. Osa tehtävistä interaktiivisia ryhmätehtäviä.
Kirjallinen osa 2 op ja suullinen osa 1 op.
Yht. 3 op = n. 80 t opiskelijan työtä
Kielten opetuksen kontaktitunnit sisältävät vuorovaikutuksellista käytännön kielitaidon, sekä suullisen että kirjallisen, harjoittelua ja aktivointia opiskelijaryhmän kesken. Näin ollen on lähiopetuksessa läsnäolo välttämätöntä kurssin suorittamiseksi! Mahdolliset poissaolot lasketaan kurssin loppuarviointia alentavaksi.
KURSSIN TAVOITE
Opiskelija osaa kommunikoida kirjallisesti ja suullisesti tavallisissa oman taiteenalansa viestintätilanteissa, oman taitotasonsa mukaan, kuitenkin vähintään taitotasolla B1.
Opiskelija osaa opintojakson käytyään
•kertoa itsestään, koulutuksestaan, työkokemuksistaan ja –tehtävistään
•kertoa työympäristöstään ja oman alansa toiminnoista
•viestiä asiakaslähtöisesti
•käyttää oman alan keskeistä terminologiaa
TOTEUTUS LÄHIOPETUKSESSA RYHMÄTYÖSKENTELYNÄ.
Lisäksi verkossa paljon itsenäistä työskentelyä. Lopuksi kirjallinen ja suullinen tentti.
------------------------------------------------------------------------------------------------
- KIRJALLINEN JA SUULLINEN OSA OVAT SAMAA KURSSIA, ILMOITTAUTUMINEN MOLEMPIIN
------------------------------------------------------------------------------------------------
Lähiopetus Linnankadulla jollei toisin ilmoiteta, Luokassa H217
12.9.
19.9.
26.9.
3.10.
10.10.
(viikko 42 on lomaviikko)
25.10.
31.10.
Minna Karesluoto
Laura Tikka
Vastuuopettaja: Laura Tikka
Lähiopetus
Opinnot toteutetaan ryhmäopetuksessa, ne sisältävät käytännön harjoituksia yksin, pareina ja ryhmässä. Opiskelijat valmistavat demo- esitykset yksin ja parin kanssa. Opetuksessa hyödynnetään mallioppimista, tutkivaa oppimista, vertaisoppimista sekä jatkuvaa palautteen antoa.
Käytännön harjoittelun lisäksi kurssilla käytetään kirjallista materiaalia, videoita ja keskustellaan ryhmässä.
Opiskelija pitää oppimispäiväkirjaa oman osaamisensa edistymisestä.
Arvioinnin kohteet:
Arviointi tapahtuu suhteessa opintojakson tavoitteisiin, lähtötasoon sekä vertaisryhmään ja kansalliseen tasoon ja perustuu Turun ammattikorkeakoulun ja esittävän taiteen yleisiin arviontikriteereihin.
Opintojaksossa arvioidaan:
1) läsnäolo (vähintään 80%) ja osallistuminen lähiopetuksen aikana tehtäviin oppimistehtäviin
2) opiskelijan aktiivisuus ja opiskelijan ryhmätyötaidot
3) jatkuvan arvioinnin ja oppimispäiväkirjan kautta todettu tekninen taito ja kehittyminen
4) soolo- demo vapaasti valitsemasta tasapainolajista 7.12.2022
5) pari- demo vapaasti valitusta tasapainolajista 14.12.2022
Suomi
07.09.2022 - 22.12.2022
15.08.2022 - 15.09.2022
6 - 15
Esittävän taiteen koulutus
Linnankadun taidekampus
H-5
Lähiopetus ryhmässä sisältäen yksilö, -pari- ja ryhmätyöskentelyä
Tavoitteet:
Opiskelija osaa tasapainoilutekniikan ammatilliset perustekniikat seuraavilla välineillä: tiukka nuora, löysä nuora, tasapainoilupallo, rola-bola ja yksipyöräinen.
Opiskelija tuntee tasapainolajeja tukevia voima- ja liikkuvuusharjoitteita ja osaa tehdä kyseisiä harjoitteita itsenäisesti.
Opiskelija osaa käyttää tasapainoilun välineistöä turvallisesti.
Opiskelija hallitsee tasapainoilutekniikan ammattisanastoa ja ja osaa huoltaa välineistöä.
Opiskelija osaa soveltaa tasapainoilun tekniikoita taiteellisen kommunikaation välineenä
Sisällöt
-harjoitellaan tavoitteellisesti tasapainotekniikoita seuraavilla välineillä: tiukkanuora, löysänuora, tasapainoilupallo, rola-bola ja yksipyöräinen.
-tasapainotekniikat sisältävät muun muassa:
tiukka nuora: kävely eteen ja taakse, käännökset, kyykky, istuminen ja makaaminen nuoralla, pieni hyppy
löysä nuora: seisominen yhdellä ja kahdella jalalla, askel eteen ja taakse, istuminen ja makaaminen nuoralla, välineen käyttö nuoralla, kieppi nuoran ympäri
tasapainoilupallo: pallolle nousu, kävely pallolla eri suuntiin, hyppy, välineen käyttö pallon päällä
rola-bola: rola-bolalle nousu, seisominen ja sivuttain seisominen, kyykky, välineen käyttö rola-bolan päällä, parityöskentelyn perusteet rola-bolalla
yksipyöräinen: nousu pyörälle, hallittu salin ympäri ajaminen eteenpäin
-tutustutaan tikkaisiin, puujalkoihin ja rulliin tasapainovälineinä
-harjoitellaan liikkeiden liittämistä toisiinsa yhtenäiseksi kokonaisuudeksi
-opitaan harjoittelemaan turvallisesti ja opetellaan eri tasapainovälineiden turvalliset kiinnitykset sekä välineiden huolto
-kiinnitetään huomiota ryhtiin ja puhtaaseen harjoitteluun sekä tehdään tasapainoilua tukevia voima- ja liikkuvuusharjoitteita
-tehdään mini- demoja, joiden kautta opitaan luomaan taiteellisia kokonaisuuksia yksin, pareina ja ryhmässä
Opiskelija ei osallistu opintojakson lähitunneille eikä suorita annettuja oppimistehtäviä.
Opiskelija osallistuu opetukseen ja osaa toimia annettujen ohjeiden mukaisesti. Opiskelija saavuttaa opintojakson keskeiset tavoitteet. Opiskelija on tehnyt kaikki oppimistehtävät ja osoittaa hallitsevansa välinekohtaiset perustekniikat. Opiskelija käyttää osassa vaadituista perustekniikoissa apuvälineitä kuten apukättä ja spottausta. Opiskelija ottaa vastuuta sekä omasta että muiden turvallisuudesta ja osaa toimia ryhmässä.
Opiskelija osallistuu opetukseen ja osaa toimia annettujen ohjeiden mukaisesti sekä harjoitella itsenäisesti. Opiskelija saavuttaa opintojakson keskeiset tavoitteet ja osaa yhdistää aiemmin opittua työskentelyynsä. Opiskelija on tehnyt kaikki oppimistehtävät ja osoittaa hallitsevansa vaaditut välinekohtaiset tekniikat hyvin, apuvälineen käyttö sallittua vain kolmessa liikkeessä. Opiskelija osaa soveltaa tasapainotekniikoita luovasti soolo -ja paridemossa. Opiskelija ottaa vastuuta sekä omasta että muiden turvallisuudesta ja rakentaa myönteistä oppimisilmapiiriä.
Opiskelija osallistuu opetukseen ja osaa toimia annettujen ohjeiden mukaisesti sekä harjoitella itsenäisesti ja tavoitteellisesti. Opiskelija saavuttaa opintojakson keskeiset tavoitteet ja osaa reflektoida ja yhdistää oppimaansa aiempaan osaamiseensa. Opiskelija on tehnyt kaikki oppimistehtävät ja osoittaa hallitsevansa vaaditut välinekohtaiset tekniikat erinomaisesti. Opiskelija osaa soveltaa tasapainotekniikoita luovasti ja monipuolisesti soolo -ja paridemossa. Opiskelija tunnistaa omat oppimistapansa ja osaa lisäksi tarkastella ja arvioida sekä omaa että ryhmänsä oppimista. Opiskelija ottaa vastuuta sekä omasta että muiden turvallisuudesta ja rakentaa myönteisestä oppimisilmapiiriä.
Vastuuopettaja: Laura Tikka
Lähiopetus
Opinnot toteutetaan ryhmäopetuksessa, ne sisältävät käytännön harjoituksia yksin, pareina ja ryhmässä. Opiskelijoiden tulee valmistaa soolo demo- esitys, joka voi olla tekninen näyttö opitusta tai kokonaisuus, joka sisältää vähintään kolme käsilläseisontaa.
Opetuksessa hyödynnetään mallioppimista, tutkivaa oppimista, vertaisoppimista sekä jatkuvaa palautteen antoa.
Käytännön harjoittelun lisäksi kurssilla käytetään kirjallista materiaalia, videoita ja keskustellaan ryhmässä.
Oppilas pitää oppimispäiväkirjaa oman osaamisensa edistymisestä.
Arviointi tapahtuu suhteessa opintojakson tavoitteisiin, lähtötasoon sekä vertaisryhmään ja kansalliseen tasoon ja perustuu Turun ammattikorkeakoulun ja esittävän taiteen yleisiin arviontikriteereihin.
Opintojaksossa arvioidaan:
1) läsnäolo (vähintään 80%) ja osallistuminen lähiopetuksen aikana tehtäviin oppimistehtäviin
2) opiskelijan aktiivisuus ja opiskelijan ryhmätyötaidot
3) jatkuvan arvioinnin ja oppimispäiväkirjan kautta todettu tekninen taito ja kehittyminen
4) soolo- demo 11.5.2023
Suomi
09.01.2023 - 02.06.2023
22.12.2022 - 31.01.2023
5 - 10
Esittävän taiteen koulutus
Linnankadun taidekampus
H-5
Lähiopetus ryhmässä sisältäen yksilö, -pari- ja ryhmätyöskentelyä
Tavoitteet:
Opiskelija osaa käsilläseisonnan ammatilliset perustekniikat ja osaa käyttää käsilläseisonnassa käytettyä välineistöä turvallisesti.
Opiskelija tuntee käsilläseisontaa tukevia voima- ja liikkuvuusharjoitteita ja osaa tehdä kyseisiä harjoitteita itsenäisesti.
Opiskelija hallitsee käsilläseisonnan ammattisanastoa ja osaa soveltaa käsilläseisonta tekniikoita taiteellisen kommunikaation välineenä.
Sisällöt
Tunneilla harjoitellaan tavoitteellisesti käsilläseisonnan perustekniikoita:
- ponnistus käsilläseisontaan molemmilla jaloilla, ponnistus kerän kautta, haaraponnistus ja taittoponnistus
- ponnistukset laatikolle ja tapeille
- päälläseisonta kolmella eri nousulla, kerä, haara ja taitto
- kyynärvarsiseisonta
- käsilläkävely
Harjoittelussa kiinnitetään huomiota oikeaan, suoraan linjaukseen käsilläseisonnassa ja tehdään käsilläseisontaa tukevia voima- ja liikkuvuusharjoitteita.
Staattisten liikkeiden ohella harjoitellaan liikkeiden liittämistä toisiinsa yhtenäiseksi kokonaisuudeksi liikkuvien käsilläseisontavariaatioiden kautta.
Tunneilla opitaan harjoittelemaan turvallisesti ja käyttämään tarkoituksenmukaisia apuvälineitä sekä auttamaan toisia oikeaoppisesti.
Opintojakson lopussa on demo, jonka kautta opiskelija osoittaa taitonsa käsilläseisonnan perustekniikoissa.
Opiskelija ei osallistu opintojakson lähitunneille eikä suorita annettuja oppimistehtäviä.
Opiskelija osallistuu opetukseen ja osaa toimia annettujen ohjeiden mukaisesti. Opiskelija tunnistaa opintojakson keskeiset tavoitteet ja toimii niiden mukaisesti. Opiskelija on tehnyt kaikki oppimistehtävät ja osoittaa hallitsevansa käsilläseisonnan perustekniikat. Opiskelija osaa harjoitella turvallisesti ja käyttää osassa vaadituista perustekniikoissa apuvälineitä. Opiskelija ottaa vastuuta sekä omasta että muiden turvallisuudesta ja osaa toimia ryhmässä
Opiskelija osallistuu opetukseen ja osaa toimia annettujen ohjeiden mukaisesti sekä harjoitella itsenäisesti. Opiskelija tunnistaa opintojakson keskeiset tavoitteet, toimii niiden mukaisesti ja osaa yhdistää aiemmin opittua työskentelyynsä.
Opiskelija on tehnyt kaikki oppimistehtävät ja osoittaa hallitsevansa vaaditut käsilläseisontatekniikat hyvin. Opiskelija osaa kävellä hallistusti käsillään ja osaa ponnistaa kaikilla vaadituilla tavoilla käsilläseisontaan maassa sekä seisoa käsillään 15 sekunttia. Opiskelija ottaa vastuuta sekä omasta että muiden turvallisuudesta ja rakentaa myönteistä oppimisilmapiiriä.
Opiskelija osallistuu opetukseen ja osaa toimia annettujen ohjeiden mukaisesti sekä harjoitella itsenäisesti ja tavoitteellisesti. Opiskelija tunnistaa opintojakson keskeiset tavoitteet ja toimii niiden mukaisesti. Lisäksi opiskelija osaa reflektoida ja yhdistää oppimaansa aiempaan osaamiseensa.
Opiskelija on tehnyt kaikki oppimistehtävät ja osoittaa hallitsevansa vaaditut käsilläseisontatekniikat erinomaisesti. Opiskelija osaa kävellä hallistusti käsillä ja osaa ponnistaa kaikilla vaadituilla tavoilla käsilläseisontaan maassa sekä seisoa käsillään 30 sekunttia
Opiskelija tunnistaa omat oppimistapansa ja osaa lisäksi tarkastella ja arvioida sekä omaa että ryhmänsä oppimista. Opiskelija ottaa vastuuta sekä omasta että muiden turvallisuudesta ja rakentaa myönteisestä oppimisilmapiiriä.
Mervi Rankila-Källström
Mervi Rankila-Källström
Lähiopetus
Näytelmäteksti sekä annetut artikkelit.
Opiskelijat hakevat yhteisesti luettuun näytelmätekstiin oman näkökulmansa, josta käsin kukin opiskelija työstää näkökulmastaan ohjaussuunnitelman, jota hän käy läpi ohjaavan opettajan kanssa ennen oman kohtauksen työstämistä, jossa oma ohjaussuunnitema konkretisoituu näyttämöllisinä valintoina. Fokukseen tulevat teemat, roolihenkilöt, yksityiskohta, tila tai tunnelma.
Opintojakso arvioidaan arvosanoin 1-5.
Suomi
20.02.2023 - 26.05.2023
21.01.2023 - 28.02.2023
5 - 15
Taideakatemia
Esittävän taiteen koulutus
Linnankadun taidekampus
H-5
Tiimityöskentely (näytelmän lukeminen ja analysointi, kuvalliset runot esittely, reflektiot), pienryhmätyöskentely (artikkelien purku ja kohtausharjoitukset) sekä itsenäinen työ (ohjaussuunnitelma, kuvallisen runon työstö, loppuraportti) .
Ohjauskeskustelut ohjaavan opettajan kanssa (ohjaussuunnitelma, kohtausharjoituspalaute, loppupalaute)
Opintojakson yhteisenä tekstinä käytetään valmista näytelmätekstiä. Opintojakson alkupuolella kyseistä draamatekstiä sekä tekstilähtöistä ohjaamista analysoidaan niin tehtävien kuin annettujen teorialähteiden avulla. Opintojakson loppupuolella tekstiä tehdään näyttämölle pienryhmissä. Pienryhmien kohtausdemoja esitetään opintojakson lopuksi.
Opintojaksolla tutustutaan ohjaajantyöhön, jossa teatteriesityksen lähtökohtana on teksti. Tekstilähtöisen teatteriesityksen ennakkosuunnitteluun sekä työprosessiin tutustutaan erilaisten vaiheiden: aihe, visio, työprosessin suunnittelu, materiaalin työstäminen, kautta. Tekstin luku- ja analyysivaiheessa keskitytään tekstin erilaisiin lukutapoihin esim. kriittinen, kehollinen ja interaktiivinen lukutapa. Opiskelijat saavat käsityksen tekstilähtöisen ohjaamisen työtavoista. Opiskelijat tutustuvat muun muassa näyttelijän ohjaamiseen käytännön esimerkkien kautta, tilanteiden määrittelyyn, tilan mahdollisuuksien hyödyntämiseen sekä esiintyjä-yleisösuhteen ymmärtämiseen.
Opiskelija ei suoriudu opintojakson tehtävistä.
Opiskelija osaa toimia ohjeiden mukaan. Osaa tunnistaa opintojakson keskeiset ammattikäsitteet. Opiskelija on läsnä ja osallistuu vuorovaikutustilanteisiin. Opiskelija on tehnyt kaikki oppimistehtävät.
Lisäksi opiskelija osaa käyttää opintojaksolla opeteltuja työmenetelmiä hyväkseen oppimistehtävissä. Osaa yhdistää teoreettisen tiedon osaksi omaa työskentelyään. Etsii omaa taiteellista näkemystään/työtapaansa.
Lisäksi opiskelija osaa toimia itsenäisesti ja tavoitteellisesti. Osaa reflektoida ja yhdistää oppimaansa aiempaan osaamiseensa. Opiskelija tunnistaa tekstilähtöisen esityksen tekemisen prosessia ja pystyy tulkitsemaan tekstiä ja tuomaan harjoitustilanteisiin omaa näkemystään.
Marja Susi
Mervi Rankila-Källström
Anna Hellstén
Minna Haapasalo
Mervi Rankila-Källström, Marja Susi, Anna Hellstén, Maria Laitila/Tehdas teatteri
Lähiopetus
Ystävänä yleisö (toim. Raija Airaksinen)
Avoin näyttämö, kohti joustavampia rakenteita, teatteri 2.0
https://www.teatterikaksipistenolla.fi/julkaisut/avoin-nayttamo-2
Suomi
07.10.2022 - 31.12.2022
07.09.2022 - 31.10.2022
8 - 16
Taideakatemia
Esittävän taiteen koulutus
Linnankadun taidekampus
H-5
Työelämäyhteistyö ja siinä kommunikointi tilaajan kanssa.
Tiimityöskentely, pienryhmätyöskentely sekä oma itsenäinen työskentely.
Yleisötyö osana teatteri-ilmaisun ohjaajan työtä. Yhteistyö Tehdas Teatterin kanssa.
7.10. 15.00-16.30 teosesittely + 18.30-20.30 esitys Ekstra Neitsyt
3.11.9-12 Aikataulut ja opintojakson kulku, Maria, Mervi, Anna
4.11.9-12 Brain storming yleisötyön mahdollisuuksista, tilauksen esittely, esimerkkejä muodosta, Maria, Mervi
9.11. 9-12 Yleisötyön pyhä tehtävä, klo 12-13 lounas, 13.00-13.45 siirtymä Tehtaalle, klo 14.00-15.00 Tainaron läpimeno, Maria, Anna
10.11. 9-15 Esityksen purku ja yhteinen ideointi, tehtäväryhmiin jakautuminen ja tilausten suunnittelu, Maria, Anna
15.11. 9-12 Yhteinen aloitus, ryhmien itsenäistä työskentelyä, Mervi
16.11. 9-15, klo 9.30-10.30 valtakunnalliset yleisötyöntekijöiden etäkahvit, yleisötyön pyhän tehtävän esittelyt, Maria ja Anna
17.11. 9-15 Yhteinen aloitus, ryhmien itsenäistä työskentelyä, Maria
18.11. 9-12 Yhteinen aloitus, ryhmien itsenäistä työskentelyä, Maria
22.11. 9-12 Presentaatiotehtävän esittely + tapahtuman suunnittelu, Mervi
23.11. 12-19 Tehdas-teatterin tapahtumaan valmistautuminen ja tapahtuma, Maria, Mervi, Anna
25.11. 9-12 Presentaatiot ja opintojakson purku ja palaute, Maria, Mervi, Anna
Opiskelija osaa toimia ohjeiden mukaan. Osaa tunnistaa opintojakson keskeiset ammattikäsitteet. Opiskelija on läsnä ja osallistuu vuorovaikutustilanteisiin. Opiskelija on tehnyt kaikki oppimistehtävät.
Lisäksi opiskelija osaa soveltaa ja kehittää opintojaksolla esiintuotuja yleisötyön tapoja oppimistehtävissä. Osaa yhdistää teoreettisen tiedon osaksi omaa työskentelyään. Etsii omaa taiteellispedagista näkemystään/työtapaansa.
Lisäksi opiskelija osaa toimia itsenäisesti ja tavoitteellisesti. Osaa reflektoida ja yhdistää oppimaansa aiempaan osaamiseensa. Opiskelija tunnistaa yleisötyön prosessia ja pystyy erottelemaan erilaisia lähtökohtia sen toteuttamiseen. Opiskelija pystyy myös toimimaan ammattiteattereiden sekä opintojaksoon valittujen ryhmien kanssa yhteistyössä sekä oppii kommunikoimaan eri tahojen kanssa.
Koulutukseen ei ole liitetty toteutuksia.
