Academic year 2022 - 2023

•   Contracting Skills and Private Regulation in Management 3191054-3004 27.09.2022-31.12.2022  5 credits  (VAVY2223, ...) +-
  Competence objectives of study unit

  After completing this course the student
  - understands how contract knowledgte and private regulation can be used as a management tool
  - is able to evaluate the usability of different types of contracts in different kind of contract relationships and as a tool of managing the value chain
  - understands the functional mechanisms of private regulation
  - is able to evaluate critically the different regulatory systems

  Content of study unit

  Core contents
  - different types of contracts and the juridical norms related to them
  - examples of private regulation
  - evaluation criteria of the regulatory system
  - using private regulation and contracts together as an enabler of responsible business

  ---

  Teacher(s) in charge

  Kaisa Sorsa

  Teachers and responsibilities

  Kaisa Sorsa (not translated)

  Mode of delivery

  Face-to-face

  Objects, timing and methods of assessment

  Arvioinnin kohteet:
  1. Teoreettiset lähtökohdat (teoriatieto,käsitteet, tiedonhaun laajuus/lähteet)
  2. Työn sisältö (suhteessa tehtävänantoon)
  3. Työn rakenne, ja johdonmukaisuus
  4. Oma pohdinta (perustelut ja kriittinen tarkastelu
  5. Muotoseikat (not translated)

  Teaching language

  Finnish

  Timing

  27.09.2022 - 31.12.2022

  Enrollment date range

  30.04.2022 - 20.09.2022

  • 5 credits

  Group(s)

  • VAVY2223
  • YLIKES21

  Responsible unit

  Engineering and Business

  Degree Programme(s)

  Master of Business Administration, Business Development

  RDI share

  2 credits

  Assessment scale

  H-5

  Pedagogic approaches

  innovaatipedagogiikka (not translated)

  Student's schedule and workload

  Opiskelija laatii kehittämisraportin oman organisaation tai muun organisaation sopimusosaamisen kehittämisestä, esimerkiksi siitä, miten vastuullinen liiketoiminta jalkautetaan yrityksen käytäntöihin.
  Oppimistehtävän näkökulma olisi tässä henkilöstöjohtaminen tai laadunhallinnan johtaminen organisaatiossa.
  Oppimistehtävä voi olla jokin yleisempi teema kuten jonkin toimialan arvoketjun näkökulma, jossa tarkastellaan sopimusten ja laadunhallinta- tai vastuullisuutta ohjaavien standardien roolia arvoketjun johtamisessa.
  Oppimistehtävän aiheen saa itse valita ja määritellä, jotta se palvelee parhaalla tavalla opiskelijan oppimista. (not translated)

  Content scheduling

  TAVOITTEET:
  1) Opintojakson suoritettuaan opiskelija muodostaa itselleen yleiskuvan yrityksen sopimustoimintaan vaikuttavista normeista (pakottava/tahdonvaltainen sääntely; itsesääntely/yksityinen sääntely).
  2) Opiskelija osaa hyödyntää sopimuksia arvoketjun johtamisen välineenä.
  3) Opiskelija osaa johtaa oman organisaation sopimusosaamista.
  4) Opiskelija oppii peilaamaan oman organisaation sopimustoimintaa yhteiskunnan makrotason megatrendeihin (esim. kestävä kehitys).
  
  Lähipäivien sisältöjä:
  
  * Ilmiölähtöinen näkökulma sopimusosaamiseen; sopimusjohtaminen yksittäisen transaktion vs. yhteiskunnallisten
  haasteiden ohjaamiskeinona
  * Keskeiset käsitteet
  Opintojakson kokonaisuuden kannalta keskeiset teoreettiset lähestymistavat ja käsitteet:
  - vastuullinen liiketoiminta: globaalit haasteet
  - arvoketjun johtaminen: yksittäisen yrityksen näkökulma vs. arvoketjunäkökulma
  - systeemiset innovaatiot
  * Oikeudellisen ohjaamisen instrumentit: pakottavat, tahdonvaltaiset ja pehmeät sääntelyinstrumentit
  * Ennakoiva oikeus ja ennakoiva sopiminen;
  - sopimussuhde vs. sopimusketjut
  - arvoketjunäkökulma sopimustoiminnassa.
  * Vakioehtojen vertailua
  * Juridiikkaa pähkinänkuoressa (not translated)

  Assessment criteria

  Teoreettiset lähtökohdat (teoriatieto,käsitteet, tiedonhaun laajuus/lähteet):
  0 Lähdemateriaalia ei käytetty juuri lainkaan. Ei lähdemerkintöjä.
  
  Työn sisältö (suhteessa tehtävänantoon):
  0. Työ on sisällöllisesti suppeaakin suppeampi. Asioiden käsittely pelkkää tajunnan virtaa ilman mitään liityntää teoreettisiin lähtökohtiin.
  
  Työn rakenne, ja johdonmukaisuus:
  Työssä ei ole minkäänlaista rakennetta.
  
  Oma pohdinta (perustelut ja kriittinen tarkastelu:
  0 Ei omaa pohdintaa.
  
  Muotoseikat:
  0 Ulkoasu viimeistelemätön ja huolimaton. Asioiden käsittely jäsentelemätöntä.. (not translated)

  Assessment criteria – satisfactory (1-2)

  Teoreettiset lähtökohdat (teoriatieto,käsitteet, tiedonhaun laajuus/lähteet):
  1. Lähdemateriaali niukkaa. Merkintä virheellistä ja/tai puutteellista.
  2. Lähdemateriaali vähäistä ja/tai puutteellinen. Lähteiden merkintä virheellistä ja/tai puutteellista.
  Työn sisältö (suhteessa tehtävänantoon):
  1. Työ on sisällöllisesti hyvin suppea tai puutteellinen (vrt. ohjeet). Asioiden käsittely pintapuolista ja niukkaa.
  2. Työ on sisällöllisesti suppea (vrt. ohjeet). Asioiden käsittely pintapuolista ja niukkaa.
  Työn rakenne, ja johdonmukaisuus:
  1. Työn rakenne on hajanainen ja puutteellinen.
  2. Työn rakenne hajanainen tai ainakin paikoin puutteellinen.
  Oma pohdinta (perustelut ja kriittinen tarkastelu:
  1. Pohdinta on hyvin niukkaa. Kriittinen ja asiantunteva ote puuttuu kokonaan.
  2. Pohdinta on pääosin niukkaa tai pinnallista. Kriittinen ja asiantunteva ote ei tule juurikaan näkyviin työstä.
  Muotoseikat:
  1. Ulkoasu viimeistelemätön. Ilmaisu ja asioiden jäsentely sekavaa ja puutteellista. Runsaasti kirjoitusvirheitä.
  2. Ulkoasu viimeistelemätön. Ilmaisu ja asioiden jäsentely sekavaa. Kirjoitusvirheitä. (not translated)

  Assessment criteria – good (3-4)

  Teoreettiset lähtökohdat (teoriatieto, käsitteet, tiedonhaun laajuus/lähteet):
  3. Perustuu asianmukaiseen ja riittävään lähdemateriaaliin. Lähteet on merkitty amk:n ohjeiden mukaisesti
  4. Perustuu asianmukaiseen lähdemateriaaliin. Lähteet on merkitty amk:n ohjeiden mukaisesti.
  
  Työn sisältö (suhteessa tehtävänantoon)
  3. Työ sisällöllisesti tarkoituksenmukainen (vrt. ohjeistus). Työssä käsitelty pääasiassa tehtävänannon kannalta keskeisiä asioita.
  4. Työ sisällöllisesti riittävä ja tarkoituksenmukainen (vrt. ohjeistus). Työssä käsitelty tehtävänannon kannalta keskeisiä asioita.
  
  Työn rakenne, ja johdonmukaisuus
  3. Työn rakenne on melko selkeä ja pääsääntöisesti sisällöltään looginen.
  4. Työn rakenne selkeä ja pääsääntöisesti sisällöltään looginen.
  
  Oma pohdinta (perustelut ja kriittinen tarkastelu
  3. Asioita tarkasteltu pohtien. Pohdinta pääosin asiallisesti perusteltua.
  4. Asioita tarkasteltu pohtien. Pohdinta asiallisesti perusteltua.
  
  Muotoseikat
  3. Ulkoasu ja ilmaisu pääosin sujuvaa, jäsentely osin puutteellista. Jonkin verran kirjoitusvirheitä.
  4. Ulkoasu siisti ja ilmaisu sujuvaa, kappalejako ja asioiden jäsentely selkeää ja perusteltua. Vain muutamia kirjoitusvirheitä (not translated)

  Assessment criteria – excellent (5)

  Teoreettiset lähtökohdat (teoriatieto, käsitteet, tiedonhaun laajuus/lähteet)
  5. Perustuu asianmukaiseen ja monipuoliseen lähdemateriaaliin. Lähteet on merkitty amk:n ohjeiden mukaisesti.
  Työn sisältö (suhteessa tehtävänantoon)
  5. Sisältö rajattu ja kohdennettu selkeästi. Asioita käsitelty laajasti, monipuolisesti ja ohjeistuksen mukaisesti.
  Työn rakenne, ja johdonmukaisuus
  5. Työ rakenteeltaan selkeä ja johdonmukainen, sisältö loogisesti etenevä
  Oma pohdinta (perustelut ja kriittinen tarkastelu
  5. Asioita tarkasteltu kriittisesti ja analysoiden. Pohdinta syvällistä ja kriittistä. Perustelut osoittavat syvällistä perehtyneisyyttä aiheeseen.
  Muotoseikat
  5. Ulkoasu siisti ja ilmaisu sujuvaa. Kappalejako ja asioiden jäsentely selkeää ja perusteltua. Ei kirjoitusvirheitä. (not translated)

•   Emotions in Business and Social Media 3191060-3004 05.09.2022-31.12.2022  5 credits  (YLIKES21) +-
  Competence objectives of study unit

  After completing the course, the students can
  - understand the significance of emotions in social media discussions for business
  - analyse interaction in social media
  - apply analysed information in business development

  Prerequisites

  Basic business studies

  Content of study unit

  - consumer in social media
  - the emotional relationship between the consumer and the brand
  - a company as an object of emotions in social media (incl. brand romance, word of mouth, emotional intelligence, halo effect, groundwell)
  - sentiment tools and the IPA model for analysing emotions

  ---

  Teacher(s) in charge

  Mervi Varhelahti

  Teachers and responsibilities

  Mervi Varhelahti (not translated)

  Mode of delivery

  Face-to-face

  Learning material

  Reading list in ITSlearning

  Learning methods

  Course is 100% online and instruction language is English but the final output (= report) can be done in Finnish.
  
  MON 5th SEP 2022 at 9-16 Kick-off meeting.
  Pre-assignments assignments will be opened for you min 1 week before the meeting.
  
  Mainly independent & self-directive learning
  Collaborative asynchronous discussions with other students on discussion forums
  
  Teacher participates in the discussions and the students can contact her individually to get support for the analysis.
  Moreover, voluntary office hours are offered every second week and the timetable and zoom-link is available in Itslearning.

  Teaching language

  English

  Timing

  05.09.2022 - 31.12.2022

  Enrollment date range

  21.04.2022 - 29.08.2022

  • 5 credits

  Group(s)

  • YLIKES21

  Responsible unit

  Engineering and Business

  Degree Programme(s)

  Master of Business Administration, Business Development

  Assessment scale

  H-5

  Alternative methods of attainment for implementation

  -

  Exam dates and retake possibilities

  no exam

  Student's schedule and workload

  Introduction to the theme and sentiment analysis (discussion on discussion forum+ reading list)
  - Designing and implementing sentiment analysis for your own organisation (or other institution, brand etc.)
  - Reporting results and suggestions how these results could be used in business.
  
  Both activity in discussions and interaction between theories and practise in the final output & visibility of the analysis process will be assessed.

  Content scheduling

  - consumer in social media
  - value creation
  - sentiment tools and the IPA model for analysing emotions
  - emotional relationship between the consumer and the brand
  - company as an object of emotions in social media (incl. brand romance, word of mouth, emotional intelligence, halo effect, groundswell)

  Assessment criteria

  * Quantity: Assignments are not completed to an acceptable level
  * Quality: The minimum learning objectives are not met (see course description)

  Assessment criteria – satisfactory (1-2)

  * Research, thinking, communication and reflection are acceptable
  * Appear to grasp theory and have made a start in showing its applicability

  Assessment criteria – good (3-4)

  * Research, thinking, communication and reflection are good
  * General understanding of theory and application in real-life context

  Assessment criteria – excellent (5)

  * Mastery of theory and penetrating insights in real-life context
  * Outstanding research, thinking, communication and reflection

•   Innovation Management 3191040-3007 15.08.2022-31.12.2022  5 credits  (YTEJOS21, ...) +-
  Competence objectives of study unit

  This course aims to provide an overview of the new product/service development process starting in front-end innovation and ending in the release phase. It will give the students a deep understanding in how a service or product is conceptualized and finally launched to the market.
  After completing the course the student
  •understands the new product or service development process and the role of different kind of innovations to business development
  •knows the different innovation models and their specific features
  •is able to use the different models for business development and concept/new product and service creation
  •is able to understand the linkages between the company strategy, leadership and effective innovation management
  •is able to create working environments and cultures that inspire people for innovation development
  •understands the importance of successful adoption of diffusion of innovations

  Content of study unit

  •elements of new product development/innovation process
  •adoption and diffusion of innovations
  •recent innovation models
  •sustainability of innovations, measuring innovation success
  •innovation in different contexts (low-tech, high-tech and service industries)

  ---

  Teacher(s) in charge

  Markku Lindell

  Teachers and responsibilities

  Markku Lindell (not translated)

  Mode of delivery

  40% Face-to-face, 60% Distance learning

  Learning material

  * Paul Trott (2013), Innovation Management and New Product Development, Financial Times/ Prentice Hall, M.U.A
  * Eric Ries (2011), The Lean Startup, Penguin Books. / Ries (suom. Anu Rautanen, Jussi Markkula) (2016), Lean Startup - kokeilukulttuurin käsikirja, LavasDesign Oy
  * Langdon Morris (2011), The Innovation Master Plan - the CEOs guide to innovation, www.innovationlabs.com, erityisesti Chapters 1, 4, 5 ja 6.
  * Pentti Sydänmaanlakka (2009), Jatkuva uudistuminen - Luovuuden ja innovatiivisuuden johtaminen, Talentum Media Oy
  * Everett M. Rogers, Diffusion of Innovations, (1962-) Fifth Edition 2003.
  Lisäksi oppimisalustalla ja lähipäivissä annettava kirjallisuus, artikkelimateriaalit ja julkaisut. (not translated)

  Learning methods

  Lähiopetusta sekä yksilökohtaisia oppimistehtäviä, ryhmätehtävä, vertaisarviointia. Suullista, kirjallista ja visuaalista raportointia. Itsearviointia. (not translated)

  Objects, timing and methods of assessment

  Opintojakson suorittaminen edellyttää hyväksytysti suoritetettuja itse- ja vertaisarviointeja sekä yksilöoppimistehtäviä ja ryhmätehtävää. Oppimis- ja ryhmätehtävä arvioidaan asteikolla 0-5, jossa 0 on hylätty. Opintojakson kokonaisarvosana muodostuu tehtävien arvioiden keskisarvona. Tarkemmin Optimassa ja lähipäivässä.
  Jos opiskelija ei pääse osallistumaan lähipäivään hänen tulee tehdä annettu kirjallinen tehtävä päivän aiheista hyväksytysti. (not translated)

  Teaching language

  Finnish

  Timing

  15.08.2022 - 31.12.2022

  Enrollment date range

  16.05.2022 - 29.08.2022

  • 5 credits

  Group(s)

  • YTEJOS21
  • YTEJOTS21

  Seats

  0 - 35

  Degree Programme(s)

  Master of Business Administration, Business Development

  RDI share

  2 credits

  Share of online studies

  3 credits

  Assessment scale

  H-5

  Pedagogic approaches

  Opintojaksolla käytetään konstruktivistista oppimista, jossa uusia opittuja teorioita ja käytäntöjä sovelletaan yksilön aiempaan tietoon ja kokemukseen. Luennoilla käsitellään nykyaikaista innovaatiotoimintaa, sen teorioita, malleja ja niiden soveltamista organisaatioissa. Lähiopetus pyrkii olemaan keskustelevaa ja opiskelijoita osallistavaa. Opiskelijat soveltavat omia ammatillisia kokemuksiaan ja uuden oppimistaan opintojaksolla annettavien erilaisten tehtävien ongelmien ratkaisemiseksi. (not translated)

  Student's schedule and workload

  Lähiopetusta 2x 8 h, Oppimistehtäviä 47 h, ryhmä-/projektitehtävä 70 h, yhteensä 133 h.
  Työmäärämitoitus on ohjeellinen ja suuntaa antava opintojakson osaamistavoitteiden saavuttamiseksi ja arvosanaan 3/5 tarvittava keskimääräinen työmäärä. Opiskelijan aiemmasta osaamis- ja kokemustaustasta riippuen työmäärä voi olla vähemmän tai enemmän. Opintojaksossa hankittua osaamista arvioidaan tehtävien ja muiden suoritteiden kautta, ei tehtyjen tuntien määrällä. (not translated)

  Content scheduling

  Opintojakson ennakkotehtävä (itsearviointi) on ladattavissa oppimisalustalta (itsLearning) 22.8. Ennakkotehtävä palautetaan oppimisalustalle ennen ensimmäistä lähipäivää.
  
  Sisältö:
  Innovaatioiden yhteiskunnallinen merkitys "big picture" ja makrotalous.
  Innovaatioiden s-käyrä. Innovaatiotyypit, -mallit, -prosessit ja niihin vaikuttavat organisaatiokulttuurit. Innovaatioiden mahdollistajat, uudet teknologiat ja trendit. Avoimet ja suljetut innovaatioympäristöt. Startup kulttuuri.
  Tuotekehitystoiminta, projektitoiminta, portfoliohallinta, innovaatioiden linkitys organisaation strategiaan. (not translated)

  Assessment criteria

  Opiskelija ei ole suorittanut vertaisarviointeja, tehtäviä tai projekti-/ryhmätyön osuuttaan hyväksyttävästi annetussa aikataulussa. (not translated)

  Assessment criteria – satisfactory (1-2)

  Opiskelija osoittaa hallitsevansa innovaatioiden johtamisen peruskäsitteitä, konsepteja ja teorioita. (not translated)

  Assessment criteria – good (3-4)

  Opiskelija osoittaa hallitsevansa innovaatioiden johtamisen peruskäsitteitä, konsepteja ja teorioita sekä osaa soveltaa tietoa organisaationsa ja muiden sidosryhmien hyödyksi. Opiskelija käyttää hyvin annettua kirjallisuutta ja soveltaa sitä annettuihin tehtäviin. (not translated)

  Assessment criteria – excellent (5)

  Opiskelija hallitsee erinomaisesti innovaatioiden johtamisen teorioita ja konsepteja ja soveltaa tietoa organisaation ja muiden sidosryhmien hyödyksi. Opiskelija osaa käyttää annettua kirjallisuutta erinomaisella tavalla ja osaa löytää ja soveltaa asiaankuuluvia ammatillisia ja tieteellisiä tietolähteitä luomalla uusia arvokkaita näkökulmia. Opiskelija osoittaa merkittävää aloitteellisuutta, tuo esille perusteltuja uusia ideaoita ja innostaa muita innovaatiojohtamisellaan. (not translated)

•   Management of Knowledge and Competences 3191048-3004 24.10.2022-29.11.2022  5 credits  (YLIKES22, ...) +-
  Competence objectives of study unit

  During this course the students will deepen their knowledge body on knowledge and competence management and learn to link it to the strategic and operational management. After completing this course the student:
  - is able to develop the competence of personnel so that the organisation's visio and future needs for competence are taken into attention
  - is able to evaluate the knowledge and competences on the organisational, group and individual level
  - is able to advance the practices of shared learning within his/her own work community
  - is able to apply the theory of learning organisation when planning and implementing personnel development
  - is able to plan and implement processes for developing of competence and operations as well as changes

  Prerequisites

  Basic business studies

  Content of study unit

  Core contents:
  - key theories explaining organisational learning and knowledge and competence management
  - strategy oriented development of the knowledge and competence, the methods and systems, change management
  - from evaluating knowledge and competence towards effectiveness of development

  ---

  Teacher(s) in charge

  Nina Vainio

  Mode of delivery

  Face-to-face

  Teaching language

  Finnish

  Timing

  24.10.2022 - 29.11.2022

  Enrollment date range

  30.04.2022 - 10.10.2022

  • 5 credits

  Group(s)

  • YLIKES22
  • VAVY2223
  • YLIKES21

  Responsible unit

  Engineering and Business

  Degree Programme(s)

  Master of Business Administration, Business Development

  Assessment scale

  H-5

  Student's schedule and workload

  133 t (not translated)

  Content scheduling

  Sisältö:
  • oma osaamisprofiili
  • osaamiseen liittyvät käsitteet ja niiden väliset yhteydet
  • kehittyvä yksilö, tiimi ja organisaatio
  • osaamistarpeiden ennakointi, osaamisen tunnistaminen (osaamistavoitteet, osaamisen kartoittaminen)
  • strategialähtöinen osaamisen kehittäminen, menetelmät ja järjestelmät
  • osaamisen kehittämisen vaikuttavuus
  Opintojaksolla on kaksi lähipäivää: 24.10.2022 ja 29.11.2022. Lähipäivien lisäksi tehdään etätehtäviä.
  Tarkemmat tiedot opintojen toteutuksesta tulee Itslearning-oppimisalustalle. (not translated)

•   Project Management 3191058-3007 01.08.2022-31.12.2022  5 credits  (YTEJOS21, ...) +-
  Competence objectives of study unit

  After completing the course the student
  - is able to identify different project types and environments, management and implementation
  models
  - knows project lifetime phases from initialization, planning to execution, management, assessment
  and closing
  - knows international project management frameworks, standards and certifications
  - is familiar with program and portfolio management
  - understands projects in different business environments
  - have general project knowledge and is able to pass PMAF project certification

  Content of study unit

  Core content:
  - project process phases: initialization, planning, execution, monitoring and control and closing
  - international project management frameworks: IPMA, PMI, ISO, competence areas, certifications
  - different project management and implementation models, agile methods
  - program and portfolio management, linkage to organization strategy and business

  ---

  Teacher(s) in charge

  Markku Lindell

  Teachers and responsibilities

  Markku Lindell, Tapani Kilpeläinen (not translated)

  Mode of delivery

  Distance learning

  Learning material

  Turner, J. Rodney (2014), Gower Handbook of Project Management, Gower, ISBN 978-1-4724-2297-2 (epub)
  Cynthia Stackpole Snyder (2013), A User's Manual to the PMBOK Guide, John Wiley & Sons, Inc.
  Artto K., Martinsuo M., Kujala J., 2008. Projektiliiketoiminta. WSOY, Helsinki,
  Risto Pelin (2020), Projektihallinnan käsikirja, ISBN 978-952-67201-2-8 nidottu
  Kai Ruuska (2013), Pidä projekti hallinnassa, ISBN: 9789521419416
  Lisää kirjallisuutta ja materiaaleja opintojakson oppimisalustalla. (not translated)

  Learning methods

  Opintojakso koostuu webinaareista ja online palavereista, yksilökohtaisista oppimistehtävistä, ryhmätehtävistä ja vertaisarvioinnista sekä projektiraportoinneista. PMAF Foundation projektiosaamisen hyväksytysti suoritettu sertifiointikoe. (not translated)

  Objects, timing and methods of assessment

  Yksilöllinen oppimistehtävä arvioidaan asteikolla 0-5. Samaa asteikko käytetään myös arvioitaessa ryhmätehtäviä, joissa vertaispalautteita ja -arvioita käytetään suuntaa antavina arvioina. Hyväksytysti suoritettu PMAF foundation sertifiointikoe.
  Lopullinen arvosana muodostuu yksilötehtävän ja ryhmätehtävien keskiarvona. (not translated)

  Teaching language

  Finnish

  Timing

  01.08.2022 - 31.12.2022

  Enrollment date range

  01.06.2022 - 31.08.2022

  • 5 credits

  Group(s)

  • YTEJOS21
  • YTEJOTS21
  • VAVY2223

  Seats

  0 - 35

  Small group(s)

  • Vain avoimen AMK:n opiskelijoille (Size: 3. Open university: 3.)

  Additional information

  Avoimen AMK:n opiskelijoiden kiintiö: 3 opiskelijaa.
  
  Opintojakso toteutetaan verkkototeutuksena ja siinä tarvitaan verkkotyökaluja, esim. Zoom/Teams.
  Varmista, että käytössäsi on
  - riittävä laajakaistan yhteysnopeus ja laatu
  - rauhallinen työskentely-ympäristö, laadukas äänentoisto / headset sekä web kamera (not translated)

  Responsible unit

  Engineering and Business

  Degree Programme(s)

  Master of Business Administration, Business Development, Tradenomi (ylempi AMK), teknologiaosaamisen johtaminen (not translated)

  RDI share

  3 credits

  Share of online studies

  5 credits

  Assessment scale

  H-5

  Exam dates and retake possibilities

  Hyväksytysti suoritettu PMAF Foundation projektiosaamisen sertifiointikoe on opintojakson osasuoritus. (not translated)

  Pedagogic approaches

  Innovaatiopedagogiikka ja kontruktivistinen oppimismenetelmä. Ongelmanratkaisu soveltamalla uusia teorioita ja käytäntöjä yksilöiden aiempaan tietoon. Lähiopetuksessa, verkkoseminaarien aikana ja proaktiivisen itseoppimisen avulla käsitellään ja keskustellaan nykyaikaisen projektinhallinnan teorioita ja käytäntöjä opiskelijaryhmissä. Opiskelija soveltaa omaa ammatillista kokemustaan laajentaakseen ja soveltamalla teorioita reaalimaailman ongelmien ja tehtävien ratkaisemiseksi. (not translated)

  Student's schedule and workload

  Webinaarit 16h,
  Yksilötehtävät, 47h
  Ryhmätehtävät ja vertaisarvioinnit 72h
  Yhteensä 135 h
  Työmäärämitoitus on ohjeellinen ja suuntaa antava opintojakson osaamistavoitteiden saavuttamiseksi ja arvosanaan 3/5 tarvittava keskimääräinen työmäärä. Opiskelijan aiemmasta osaamis- ja kokemustaustasta riippuen työmäärä voi olla vähemmän tai enemmän. Opintojaksossa hankittua osaamista arvioidaan tehtävien ja muiden suoritteiden kautta, ei tehtyjen tuntien määrällä. (not translated)

  Content scheduling

  Opintojakso toteutetaan verkko-opetuksena ItsLearning oppimisalustalla.
  
  Opintojakso alkaa 22.8.2022, jolloin ennakkotehtävä on saatavissa itsLearning (ITS) alustalla hyväksytysti opintojaksolle ilmoittautuneille. Ennakkotehtävä on tärkeää palauttaa oppimisalustalle viimeistään 1.9.
  
  Webinaarien / online tapaamisten aikataulu on seuraava:
  pe 2.9.2022 9.00-16.15
  ma 19.9. 16.00-17.30
  ma 3.10. 16.00-17.30
  ma 24.10. 16.00-17.30
  ma 7.11. 16.00-17.30
  
  PMAF Foundation projektiosaamisen hyväksytysti suoritettu sertifiointikoe on osa opintojakson vaatimuksia, koe järjestetään marras- joulukuun vaihteessa. Webinaarien (verkko-opetus) luento-osuudet tallennetaan oppimisalustalle myöhempää katselua varten.
  
  Opintojakso koostuu erilaista projektinhallinnan aihealueista ja niihin liittyvistä yksilö-, ryhmä- ja vertaisarviotehtävistä, jotka on aikataulutettu. Opintojaksolla on tärkeää noudattaa annettuja aikatauluja yksilö- ja ryhmätehtävissä sekä vertaisarvioissa.
  
  Opintojaksolla keskitytään projektinhallintaan liittyviin aiheisiin, jotka ovat yhteisiä kaikille projekteille riippumatta projektin toimialasta, tyypistä tai koosta.
  
  Opintojakson sisältö: Projektinhallinnan perusteet, peruskäsitteet, terminologia ja käytännöt. Projektin elinkaari. Projektin valmistelu-, suunnittelu- ja toteutusvaiheet sekä projektin johtaminen, kontrolli-, valvonta- ja päätösvaiheet. Sidosryhmien tunnistaminen, analyysi ja johtaminen, sekä erilaiset roolit projekteissa, roolit erityisesti projektipäällikön kannalta korostaen tietoja, taitoja, velvollisuuksia ja vastuita projektin elinkaaren eri vaiheissa.
  Opintojaksolla esitellään ja keskustellaan kansainvälisistä projektinhallintakehyksistä, mukaan lukien ISO-standardit, PMI, PMBoK ja IPMA. Muutamia esimerkkejä erityisistä nykyaikaisista projektinhallintamenetelmistä käsitellään parhaina käytäntöinä tietyille projektityypeille. Opitaan myös projektiohjelmien ja salkunhallinnan perusteet ja miten projektitoiminta liittyy organisaation strategiaan. (not translated)

  Assessment criteria

  Opiskelija ei ole suorittanut tehtäviä hyväksyttävästi annetussa ajassa. (not translated)

  Assessment criteria – satisfactory (1-2)

  Opiskelija osoittaa hallitsevansa projektinhallinnan peruskäsitteitä ja teorioita ja on palauttanut ja suorittanut annetut tehtävät hyväksytysti ja ajallaan. (not translated)

  Assessment criteria – good (3-4)

  Opiskelija osoittaa hallitsevansa projektijohtamisen teorioita ja konsepteja hyvin ja soveltaa tietoa organisaation ja muiden sidosryhmien hyödyksi. Opiskelija käyttää hyvin annettua kirjallisuutta ja soveltaa tietoa annettuihin tehtäviin. (not translated)

  Assessment criteria – excellent (5)

  Opiskelija hallitsee projektijohtamisen teorioita ja konsepteja erinomaisesti ja soveltaa tietoa organisaation ja muiden sidosryhmien hyödyksi. Opiskelija käyttää annettua ja itsenäisesti löydettyä ammatillista ja tieteellistä kirjallisuutta erinomaisella tavalla ja soveltaa uutta opittua tietoa ja tieteellisiä tietolähteitä luomalla uusia arvokkaita näkökulmia. (not translated)

•   Renewing leadership MS00CD77-3001 19.09.2022-31.12.2022  5 credits  (YLIKES22) +-
  Competence objectives of study unit

  After completing the course, the student:
  • identify factors affecting the work community
  • is able to lead diverse teams
  • is able to apply methods / tools to support the performance of the teams
  • is able to mirror and utilize scientific research results (including international publications) in one's own operating environments

  Content of study unit

  • Non-violent communication
  • Diversity in teams
  • Handling challenging situations
  • Self-leadership
  • Factors affecting the performance of the teams, including the virtuality of the organization

  ---

  Teacher(s) in charge

  Maarit Laiho

  Mervi Varhelahti

  Teachers and responsibilities

  Maarit Laiho
  Mervi Varhelahti

  Mode of delivery

  Face-to-face

  Objects, timing and methods of assessment

  Arvosana koostuu opiskelijan itsearviosta, ryhmän vertaisarviosta sekä kouluttajan arviosta.
  Arvioinnissa arvioidaan aktiivisuutta (keskustelut korottaa/laskee arvosanaa), yhteistyökykyä
  (ryhmätyö 40%) sekä kykyä yhdistää teoriaa ja omia näkemyksiä (analysointi, kritiikki, uudet ideat
  omaan työhön reflektiopäiväkirjassa 60%).
  Arvioinnin kohteena ovat keskustelut, ryhmätyö ja pv-kirja-reflektointi.
  Opintojaksolla ei ole tenttiä. (not translated)

  Teaching language

  Finnish

  Timing

  19.09.2022 - 31.12.2022

  Enrollment date range

  02.07.2022 - 11.09.2022

  • 5 credits

  Group(s)

  • YLIKES22

  Responsible unit

  Engineering and Business

  Degree Programme(s)

  Master of Business Administration, Business Development

  Assessment scale

  H-5

  Pedagogic approaches

  Opintojakson aikana käsitellään tieteellisiä tutkimustuloksia (myös kansainvälisiä englanninkielisiä
  julkaisuja) peilaten niitä omiin toimintaympäristöihin. Teorioista, omista näkemyksistä ja
  kokemuksista keskustellaan yhteisöllisesti lähitapaamisissa sekä
  virtuaalisesti käänteistä oppimista ja innovaatiopedagogiikkaa hyödyntäen.
  
  Opetuspäivien välissä tehdään virtuaalisesti ryhmätyönä visuaalinen esitys työyhteisötaidoista sekä harjoitellaan itsensä johtamisen taitoja reflektiopäiväkirjan muodossa. (not translated)

  Student's schedule and workload

  Yksilötyö: Reflektiivinen oppimispäiväkirja
  Ryhmätyö: Visuaalinen esitys (not translated)

  Content scheduling

  Opintojakson opetuspäivät pidetään 19.9.2022 klo 9-16 ja tiistaina 14.11.2022 klo 9-16.
  
  •Rakentava vuorovaikutus
  • Erilaisuus työyhteisöissä: Mikko Niskasen luento
  •Haasteellisten tilanteiden kohtaaminen
  •Työyhteisön toimintaan ja toimivuuteen vaikuttavat tekijät, muun muassa organisaation kulttuuri ja identiteetti sekä virtuaalisuus
  
  
  Kaikkien on mahdollisuus tehdä Thomas-analyysi. (not translated)

  Assessment criteria

  Assessment criteria – satisfactory (1-2)

  YKSILÖTEHTÄVÄT
  • Kriittinen ajattelu päiväkirjassa: Pohdinta on yleistä. Yhteyksiä työelämän ja teorian välillä ei osata esittää. Analyyttinen ote puuttuu.
  • Oman osaamisen reflektio päiväkirjassa: Henkilökohtaisesta kehittymisestä vain vähän pohdintaa ja sekin yleisellä tasolla ilman analyyttistä ja reflektoivaa otetta.
  
  TIIMITYÖ
  • Tuotos: esittelee riittävästi valitun teeman pääkohtia. Sisältö ja esitystapa on jonkin verran puutteellinen. Lähdemerkinnät puutteelliset.
  • Kunkin jäsenen aktiivisuus: osallistuu tiimityöhön ja keskusteluihin opintojakson aikana. (not translated)

  Assessment criteria – good (3-4)

  YKSILÖTYÖ
  • Kriittinen ajattelu päiväkirjassa: noudattaa ohjeistusta, ilmentää analyyttistä pohdintaa ja arviointia. Reflektio luo yhteyksiä teorian ja kokemuksien välille, mutta ne ovat joskus liian ilmeisiä tai selkeitä.
  • Oman osaamisen reflektio päiväkirjassa: Esittää ideoita, miten opittua hyödyntää henkilökohtaisessa kehittymisessä.
  TIIMITYÖ
  • Tuotos: esittelee asianmukaisesti tärkeimmät valitun teeman pääkohdat. Hyödynnetty useita lähteitä. Tuotos on tarkoituksenmukainen ja ymmärrettävä. Lähdemerkinnät tehty oikein.
  • Kunkin jäsenen aktiivisuus: osallistuu aktiivisesti tiimityöhön ja keskusteluihin opintojakson aikana. (not translated)

  Assessment criteria – excellent (5)

  YKSILÖTYÖ
  • Kriittinen ajattelu päiväkirjassa: Rikas sisällöltään, oivaltavaa analyysiä ja kriittistäkin arviointia sekä selkeät yhteydet tosielämän tilanteiden ja teorian välillä.
  • Oman osaamisen reflektio päiväkirjassa: Merkinnät ovat korkealaatuisia ja koostuvat henkilökohtaisista pohdinnoista, jotka yhdistävät todellisen elämän, oppimisen ja teorian. Sisältää myös oman osaamisen edelleen kehittämisen pohdintoja.
  TIIMITYÖ
  • Tuotos: esitetään tiiviisti, mutta perusteellisesti valitun teeman pääkohdat. Pääkohdat ilmentävät kriittistä lähdevalintaa. Kerronta ja visuaalinen toteutus on mukaansatempaavaa. Tuotos ilmentää selkeästi toimivaa ja yhtenäistä tiimityötä. Lähdeviittaukset merkitty oikein.
  • Kunkin jäsenen aktiivisuus: osallistuu erittäin aktiivisesti tiimityöhön ja keskusteluihin opintojakson aikana. (not translated)

•   Strategic Management 3191042-3004 19.09.2022-31.12.2022  5 credits  (YLIKES22) +-
  Competence objectives of study unit

  The aim with this course is to provide the students with perspectives on strategic management thinking through current developments both theoretically and practically.
  After completing this course the student
  •knows the key theories on strategic thinking, strategy formulation, strategic and change management
  •is able to create and develop a strategy taking into account the roles and impact of the internal and external environment
  •is able to use the techniques for making strategic decisions which are in line with the organization's vision and mission

  Content of study unit

  Core content:
  •the discipline of strategic thinking
  •the key theories and perspectives on strategic management
  •central elements of strategy, process of strategic management, dynamics of strategy process and the tools and models of strategy work

  ---

  Teacher(s) in charge

  Keijo Varis

  Teachers and responsibilities

  Opintojakson toteutuksesta vastaa TELI Maisterikoulun MBA-tutkintojen johtamisen yliopettaja, KTT Keijo Varis. (not translated)

  Mode of delivery

  Face-to-face

  Learning material

  Lähdekirjallisuus:
  J-E.Lindroos ja K.Lohivesi: Onnistu Strategiassa (2006 tai uudempi)
  Kaikki muu materiaali, joka on ITSLEARNINGIN Resurssit -välilehden alla. Pääosa oppimateriaalista in ITSLEARNINGISSÄ. (not translated)

  Learning methods

  Lähiopetuspäivät koostuvat luennoista, videoista ja ryhmätöistä. Lähiopetuspäivien jälkeen opiskelijat tekevät 4-6 opiskelijan ryhmissä kaksi tai kolme ryhmäoppimistehtävää, jotka palautetaan tiedostoina ITSLEARNING -oppimisjärjestelmään siellä mainitussa aikataulussa niille varattuihin palautuslaatikoihin. Kukin ryhmä palauttaa yhden tiedoston kutakin oppimistehtävää. Jäsenet ryhmiin valitaan satunnaismenetelmää käyttäen. (not translated)

  Objects, timing and methods of assessment

  Arviointiasteikko on 0-5, jossa 5= kiitettävä, 3-4= hyvä ja 1-2= tyydyttää. Nolla (0) on hylätty.
  Arvioinnin kohteena ovat ryhmissä tehtävien oppimistehtävien sisältö ja laatu. Lopullinen arvosana muodostuu ryhmätehtävien arvosanojen keskiarvosta. Myös STQ-testistä saa pisteitä, jotka vaikuttavat lopulliseen arvosanaan. (not translated)

  Teaching language

  Finnish

  Timing

  19.09.2022 - 31.12.2022

  Enrollment date range

  02.07.2022 - 11.09.2022

  • 5 credits

  Group(s)

  • YLIKES22

  Seats

  10 - 38

  Additional information

  Suomeksi
  
  YLIKES22 opiskelijoille pakollinen (35 kpl), muita otetaan ilmoittautumisjärjestyksessä 3 kpl
  
  Keijo Varis, Tel. 040 532 3985: email: keijo.varis@turkuamk.fi (not translated)

  Responsible unit

  Engineering and Business

  Degree Programme(s)

  Master of Business Administration, Business Development

  Assessment scale

  H-5

  Alternative methods of attainment for implementation

  Ei vaihtoehtoista opintojen suoritustapaa. (not translated)

  Pedagogic approaches

  INNOPEDA: monipuoliset. (not translated)

  Student's schedule and workload

  Viisi opintopistettä vastaa keskimäärin 133 tuntia opiskelijan työtä. Opintojakso suoritetaan tekemällä hyväksytysti ITSLEARNINGISSÄ mainitut tehtävät ja STQ-testi. (not translated)

  Content scheduling

  Opintojakso on YLIKES22 opiskelijoille pakollinen (35 kpl), muita otetaan ilmoittautumisjärjestyksessä 3 kpl.
  
  Lähiopetuspäivät:
  Ti 20.9.2022 ja Ti 25.10.2022, klo 9 – 16
  Lemminkäisenkatu 30 Luokkassa A306 (jos muutoksia, ilmoitetaan myöhemmin)
  Opintojakson tavoitteet, sisältö ja rakenne:
  Opintojakson suoritettuaan opiskelija:
  • Tuntee strategiakäsitteen sisällön sekä strategisen suunnittelun lähestymistavat, mallit ja työkalut sekä osaa käyttää niitä
  • Tuntee strategisen ajattelun sisällön ja sen, missä sitä tarvitaan
  
  
  
  
  • Tuntee strategian toteutuksen haasteet ja menetelmät valitun strategian toteuttamiseksi
  Opintojakson sisältö:
  • Ympäristön muutosvoimien ja organisaation sisäisen osaamisen tunnistaminen
  • Strategisen suunnittelun prosessi ja siinä käytettävät työkalut
  • Strateginen ajattelu
  • Strategian toteutus
  Tämä opintojakso koostuu kahdesta lähiopetuspäivästä, yksilöllisestä STQ-testistä ja ryhmissä tehtävistä kahdesta tai kolmesta oppimistehtävästä, jotka palautetaan tiedostoina ITSLEARNIN-oppimisjärjesteömään siellä mainitussa aikataulussa. (not translated)

Academic year 2023 - 2024

There is no implementations attached to this degree programme.