Marina Vavilova
Minna Karesluoto
Opinto-opas
Opinto-opas
Valitse oppimissuunnitelma opintojen aloitusvuoden ja osaamispolun mukaan.
Marina Vavilova
Minna Karesluoto
Vastuuopettaja: Marina Vavilova
Lähiopetus
Suomi
01.09.2020 - 18.12.2020
24.08.2020 - 30.09.2020
8 - 15
Esittävän taiteen koulutus
Linnankadun taidekampus
H-5
Marina Vavilova
Minna Karesluoto
Vastuuopettaja: Marina Vavilova
Lähiopetus
Suomi
24.08.2020 - 18.12.2020
14.09.2020 - 30.09.2020
5 - 15
Esittävän taiteen koulutus
Linnankadun taidekampus
H-5
Marina Vavilova
Minna Karesluoto
Vastuuopettaja: Marina Vavilova
Lähiopetus
Suomi
24.08.2020 - 18.12.2020
27.09.2020 - 30.09.2020
5 - 15
Esittävän taiteen koulutus
Linnankadun taidekampus
H-5
Vastuuopettaja: Satu Takala
Lähiopetus
Materiaalit ja tehtävät Itslearning -alustalla. Lisäksi oma tiedonhaku.
Flipped learning. Opiskelijat valmistautuvat tapaamisiin tekemällä sovituista teemoista ennakkotehtävät, jotka puretaan tapaamisissa eri keinoin; luentotyyppisesti, anatomian mallien avulla, keskustellen, rakenteita itsestä ja toisista etsien jne.
Suomi
02.09.2020 - 16.12.2020
20.08.2020 - 30.09.2020
8 - 15
Esittävän taiteen koulutus
H-5
Opintojakson varsinainen tentti on viikolla 51 lukujärjestyksen mukaisesti. Uusintojen ajankohdat sovitaan tapaamisissa opintojakson aikana ja kirjataan tähän.
vko 36 4 x 45'
Tutustuminen, opintojakson toteutuksesta ja sisällöistä keskusteleminen, suoritustavoista sopiminen.
YHTEISESTI: Ennakkotiedot anatomiasta ja fysiologiasta, mitä sirkuksen opinnoissa pitäisi tietää anatomiasta ja fysiologiasta, biomekaniikasta? Miten opin? Miten opintojakso siis koostetaan – miten opiskellaan?
Kudokset -materiaalin kautta anatomian maailmaan orientoituminen
________________________________________________________________________________________________________
vko 37 4 x 45'
Ennakkotehtävä
Selvitä luiset rakenteet. Kallosta isot luut ja kasvoista ylä ja alaleuan luut. Nimeä myös ihmisen nivelet.
Tunnilla luiset rakenteet ja nivelet: työskentelyä pareittain tai pienryhmässä kallen avulla
Edellinen jatkuu + termejä, sanastoa anatomian opiskelun tueksi.
______________________________________________________________________________________________________
vko 38 4 x 45'
Ennakkotehtävä
Selvitä nivelen rakentuminen. Opettele nivelten liikkeiden nimet annetuista materiaalista. Selvitä isojen nivelten ja vartalon liikelaajuudet.
Nivelen rakentuminen.
Liikenimet ja liikelaajuudet käytännössä. Hartiarenkaan liikkeen logiikka
Tunnilla liikkeiden kertaus tuntitehtävien avulla, mindmapin kokoaminen liikelaajuuteen vaikuttavista tekijöistä
_______________________________________________________________________________________________________
vko 39 4 x 45'
Ennakkoteht
Vartalon luinen rakentuminen; luut, nivelet ja pitkät ligamentit (5kpl)
Tunnilla käydään vartalon luiset rakenteet + ligamentit läpi rangan luumallien avulla. Mietitään ja kokeillaan rangan liikkeitä käytännössä
______________________________________________________________________________________________________
vko 40 4 x 45'
Ennakkoteht
Vartalon lihakset – ajatuspohjaa edellä opittujen yhdistämisestä omaan työhön. Miten anatomian kautta ajateltuna rankaa voidaan liikuttaa turvallisesti?
Vartalon lihaksisto
Rangan turvallinen liikkuvuusharjoittelu
_____________________________________________________________________________________________________
vko 41.
Ennakkotehtävä
Yläraajan luiset rakenteet, joihin kiinnittyy lihaksia. Tehtävä tulee ITSiin.
Yläraajan luiset rakenteet, joihin kiinnittyy lihaksia. Tarkistetaan ennakkotehtävä ja tunnustellaan käsin itseltä ja/tai toiselta missä rakenteet sijaitsevat kehossa.
________________________________________________________________________________________________________
Vko 42 vapaa
_______________________________________________________________________________________________________
vko 43
Ennakkotehtävä
Hartiarenkaan ja olkanivelen lihakset. Tehtävä tulee ITSiin.
Tapaamisessa tehtävän tarkistaminen ja samalla luumallien ja kuminauhojen tms. avulla lihasten toiminnan konkretisoiminen.
________________________________________________________________________________________________________
vko 44 4 X 45' Huom! Itsenäisen opiskelun / parityöskentelyn viikko
Ennakkotehtävän vastausten käsittely pareittain. Parin/pienryhmän kanssa kotitehtävän tarkistaminen ja ennalta annettujen tehtävien mukaan käytyjen asioiden harjoittelua. Tehtävät käydään läpi edellisellä lähikerralla.
________________________________________________________________________________________________________
vko 45 4x45'
Ennakkotehtävä
Alaraajan luiset rakenteet, joihin kiinnittyy lihaksia. Tehtävä tulee ITSiin.
Tunnilla: Alaraajan luiset rakenteet, joihin kiinnittyy lihaksia. Tarkistetaan ennakkotehtävä ja tunnustellaan käsin itseltä ja/tai toiselta missä rakenteet sijaitsevat kehossa.
_________________________________________________________________________________________________________
vko 46 4 x 45' Huom! Itsenäinen työskentely pareittain ennalta annettujen tehtäväohjeiden mukaisesti.
Parityönä esim.verkkoalustalla case-esimerkkien (2) kautta pohdintaa ja lyhyen kirjallisen yhteenvedon tekeminen
_______________________________________________________________________________________________________
vko 47
Ennakkotehtävä
Lonkan, polven ja Nilkan lihakset. Tehtävät tulevat ITSiin.
Tunnilla tarkistetaan yhdessä työskennellen tehtävä ja samalla konkretisoidaan mallien avulla ja itse liikkumalla lihasten toimintaa
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
vko 48 -50 etenemisen mukaan sovittava sisältö /joustovara syksyyn:
Case -työskentelyä, Itsenäistä opiskelua ja käytännössä opittujen asioiden harjoittelua / pareittain harjoittelua kallen kanssa / miten sovitaan, Satu mukana ja apuna.
__________________________________________________________________________________________________
vko 51
Tentti. Sähköinen ViLLE -tentti.
Tavoite tunnistaa rakenteita kuvista ja tuottaa niistä itse anatomista tietoa. Käytetään liikkeistä anatomisia termejä, lihaksista ja luisista rakenteita voi käyttää myös suomenkielisiä nimiä, latinankieliset rakenteiden nimet pitää tunnistaa.
_______________________________________________________________________________________________________
Mervi Rankila-Källström
Minna Haapasalo
Mervi Rankila- Källström
Minna Haapasalo
Lähiopetus
Oppimateriaalina mm.
https://asiakas.kotisivukone.com/files/teatteri2.0.ota.fi/Julkaisu/teatteri2.0_avoin-nayttamo_lowres-sivuittain.pdf
Opintojaksolla käydään läpi edellä mainittujen esityslähtökohtien työtapoja sekä case-esimerkkejä. Opiskelijat kokeilevat eri lähtökohdista työskentelyä vaihtuvissa pienryhmissä. Samalla opiskelija lisää omaa ymmärrystään eri lähtökohtien mahdollisuuksista sekä tiedostaa esityksen tekemisen lähtökohtien moninaisuutta.
Suomi
01.08.2020 - 27.12.2020
02.07.2020 - 30.10.2020
Esittävän taiteen koulutus
H-5
Käytännön kokeilut puolestaan kannustavat tutkimaan itselle uusia ja vieraitakin lähtökohtia. PTEATS20-ryhmän opiskelijat toimivat myös PTEATS18-ryhmän ohjausdemojen/työpajojen osallistujina, joten erilaisten ohjauslähtökohtien harjoitukset koetaan käytännössä: kokemuksellisena oppimisena.
Opintojakson aikana pidetään oppimispäiväkirjaa, jonka pohjalta opiskelija palauttaa raportin Optimaan.
Opintojakson aikana opiskelija tutustuu esityksen ohjaamisen lähtökohtiin kuten teksti, aihe, esityspaikka, interaktiivisuus, kommunikaatio tai niiden yhdistäminen. Opiskelija hahmottaa, miten ohjaajana erilaiset työtavat teatterissa voivat olla argumentoitavissa työryhmälle ja yleisölle sekä miten lähtökohdista voidaan edetä kohti valmista esitystä.
Opiskelija ei suoriudu opintojakson tehtävistä.
Opiskelija osaa toimia ohjeiden mukaan. Osaa tunnistaa opintojakson keskeiset ammattikäsitteet. Opiskelija on läsnä ja osallistuu vuorovaikutustilanteisiin. Opiskelija on tehnyt kaikki oppimistehtävät.
Lisäksi opiskelija osaa käyttää opintojaksolla esiintuotuja lähtökohtia esityksen tekemiseen hyväkseen oppimistehtävissä. Osaa yhdistää teoreettisen tiedon osaksi omaa työskentelyään. Etsii omaa taiteellista näkemystään/työtapaansa.
Lisäksi opiskelija osaa toimia itsenäisesti ja tavoitteellisesti. Osaa reflektoida ja yhdistää oppimaansa aiempaan osaamiseensa. Opiskelija tunnistaa esityksen tekemisen prosessia ja pystyy erottelemaan erilaisia lähtökohtia esityksen tekemiseen ja sitä kautta erilaisia tapoja tehdä esitystä.
Otto Wahlgren
Esa Pukero
Minna Karesluoto
Ville Saarikoski
Vastuuopettaja: Minna Karesluoto
Lähiopetus
Lähiopetus, kirjallinen suunnittelu, rakentava jatkuva palaute, vertaispalaute, oppimispäiväkirja, liikeimprovisaatio, teatteri-improvisaatio, luova kirjoittaminen, oppimispäiväkirja, demot ja esitys.
Aktiivinen rehellinen läsnäolo, ammattimainen asenne omaan ja toisen luovaan ja taiteellistekniseen työskentelyyn, tutkiva ja kokeileva asenne luovaan ja esittävään työskentelyyn, kyky tavoitteiden asettamiseen ja niiden toteuttamiseen, kyky oman soolon suunnitteluun, demoamiseen ja toteuttamiseen/esittämiseen sekä taidot toimia ryhmässä toisia kannustaen ja tukien. Sooloon liittyvien tehtävien: suunnitelmat, demot, välipalautteet ja tuotos toteuttaminen aikataulussa.
Suomi
27.08.2020 - 31.01.2021
07.09.2020 - 30.09.2020
8 - 15
Esittävän taiteen koulutus
Linnankadun taidekampus
Hyväksytty/Hylätty
Lähiopetus, kirjallinen suunnittelu, rakentava jatkuva palaute, vertaispalaute, oppimispäiväkirja, liikeimprovisaatio, teatteri-improvisaatio, luova kirjoittaminen, oppimispäiväkirja, esitys.
SOOLOPROJEKTI 5op
Opiskelijat: PTEASS19 syksy 2020 ja Momut
Ohjaava opettaja: Minna Karesluoto
Sooloprojektin tavoitteena on rohkaista ja ohjata opiskelijaa etsimään ja kehittämään omaa persoonallista sirkusilmaisua ja esiintyjäminäänsä. Soolojen lähtökohtana ovat opiskelijoiden sirkustekniset taidot, liikeilmaisun taidot ja näyttämöilmaisu. Esityksen pituus on 3 – 10 min ja soolossa esiinnytään yksin näyttämöllä. Soolossaan opiskelijan tulee keskittyä omiin 1-2 sirkustekniseen päälajiin.
Sooloja valmistetaan soolotunneilla, päälajiharjoittelussa ja omalla ajalla. Soolotuntien alkuosa käytetään ohjaavan opettajan tehtävänannon jälkeen soolojen fyysiseen suunnitteluun ja harjoitteluun.
Soolojen etenemistä demotaan toisille 4 kertaa: syys-, loka ja marraskuun lopussa sekä joulukuussa kenraali Sepänkadulla. Demojen ajankohdat käydään tarkemmin läpi ensimmäisen soolotapaamisen yhteydessä.
Köysiteatteriin siirtovalmiit soolot demotaan toisille opiskelijakollegoille, sirkuksen opettajille ja tekniselle henkilökunnalle: pe 11.12.2020 klo 13:15-16:30 sirkussali 1.
Opiskelijat toimivat kaikissa demoissa toistensa yleisönä antaen vertaispalautetta sirkustekniikasta, koreografiasta, dramaturgiasta ja ilmaisusta. Palautteen tarkoituksena on auttaa jokaista opiskelijaa soolonsa rakentamisessa eteenpäin. Soolojen väli-ja loppudemot videoidaan.
Visuaaliset suunnitelmat lähetetään Esa Pukerolle marraskuun loppuun mennessä s-postin liitteenä onedrivessa jaettuna. Äänisuunnittelusta opiskelijat ovat yhteydessä Otto Wahlgreniin.
Opiskelija aloittaa soolonsa rakentamisen oman sirkustekniikkansa ja muiden esittävien taiteiden tekniikoiden kartoittamisesta. Kartoittamisen tarkoituksena on tutkia fyysisesti minkälainen liike, välineet ja sirkustemput ovat hallussa, mitä opiskelija haluaisi oppia, mitä opiskelija haluaa esityksellään kertoa/ tulkita/ ilmaista ja miten tarvittavaan tekniikkaan, ilmaisuun ja tulkintaan on mahdollista päästä. Sooloa rakentaessa on hyvä ensin kartoittaa kaikki materiaali mikä on hallussa ja sitten vähitellen karsia pois mielenkiinnoton materiaali. Kun tarvittava tekniikka, liikekombinaatiot sekä temppusarjat alkavat olla hallussa lisätään mukaan musiikki/ äänet, puvustus, valot ja mahdollinen pienimuotoinen lavastus.
Liikekielen lisäksi opiskelija vastaa soolonsa valo-ja äänisuunnittelusta, puvustuksesta ja lavastuksesta. Taideakatemian puvustamo ja tarpeisto on käytettävissä puvustukseen. Puvustamosta vastaa Mervi Kuittinen. Valosuunnittelua ohjaa Esa Pukero. Äänisuunnittelua ohjaa Otto Wahlgren.
Lavastusapua on mahdollista kysyä Jari Uusitalolta.
Taiteellisen työn suunnittelun lisäksi opiskelija suunnittelee oman esityksensä sirkuskiinnitykset, välineiden roudaukset ja ryhmänä tekee esityskokonaisuudesta riskikartoituksen (Swot-analyysi) esityksen työturvallisuuteen vaikuttavista tekijöistä ja riskien minimoimisen keinoista.
Soolot esitetään Köysiteatterissa tai Köysiteatterin aulatilassa.
Soolot arvioidaan asteikolla hyväksytty-hylätty ja opiskelija saa ohjaavan opettajan lisäksi palautteet päälajitekniikan opettajilta.
Alustava aikataulu:
Ohjattu harjoittelu työjärjestyksen mukaisesti sirkuksen harjoitussalissa 1.
Oma harjoittelu sirkussaleissa, Köysiteatterissa ja videostudiossa ilta-ajalla: syksy 2020.
Siirtymä Köysiteatteriin:
su 13.12. klo 15-21 sirkusvälineiden roudaaminen ja kiinnittäminen Köysiteatteriin
Valojen rakentaminen ja suuntaaminen ma 14.12. – pe 18.12.2020 ja jatkuu
ma 4.1.2021.
Valo- ja ääniajojen harjoittelu sekä teosten läpimenot Köysiteatterissa:
- valo-ääni-iskujen harjoitttelu ja roudausten harjoittelu, soolojen läpimenoja: ma 4.1.- to 7.1.2021
Kenraalit: pe 8.1.2021 klo 9-18 välisenä aikana
Esitykset:
La 9.1. klo 19:00 ensi-ilta
Su 10.1. klo 15:00
Ma 11.1. vapaa
Ti 12.1. klo 19:00
Ke 13.1. klo 19:00
To 14.1. klo 19:00
Pe 15.1. klo 19:00
La 16.1. klo 19:00
+ purku heti viimeisen esityksen jälkeen
Ohjelmassa ennen väliaikaa 6 sooloa, jossa väliajan jälkeen esiintyvät hoitavat valo-ääniajot ja roudausavun ja väliajan jälkeen loput 5 sooloa jossa tehtäviä vaihdetaan.
Valo- ja ääniajojen lisäksi opiskelijat hoitavat lipunmyynnin ja mahdollisen kahvion.
Sooloissa mukana myös Monimuoto-opiskelijat: Kamilla Nisso ja Elina Mäkelä.
SOOLON ENNAKKOSUUNNITELMA / PTEASS19
Laadi alustava ennakkosuunnitelma soolostasi ja palauta ennakkosuunnitelmasi Minnalle s-postin liitetiedostona 03.09.2020 mennessä. Valmistaudu esittelemään toisille aiesuunnitelmaasi ensimmäisellä soolokerralla to 27.08.2020 suullisesti.
Vastaa ensimmäisessä soolosuunnitelmassasi seuraaviin kysymyksiin ja perustele näkemyksesi lyhyesti:
- mitä teet soolossasi? mitkä ovat soolosi sirkuslajit?
- soolon aihe/idea/ tarina/viesti/ pääpyrkimys?
- miten työstät uutta liikemateriaalia sooloosi?
- miksi olet valinnut juuri nämä sirkuslajit sooloosi?
- miksi juuri nyt tällainen soolo?
- mikä on kohdeyleisösi?
- minkälainen on esityksesi muoto ja sisältö?
- mistä syntyy soolosi jännite?
- esityksesi genre?
Aloita myös miettimään seuraavia asioita syksyn työskentelyä varten: (alla olevat asiat tulee kirjata toteutussuunnitelmaan):
Mikä on:
- aihe/ asia jota käsittelet
- esityksesi mahdollinen keskeinen konflikti
- esityksesi voimat/ vastavoimat
- pääpyrkimyksesi esityksessä esiintyjän roolissa
- esittämäsi henkilön tai itsesi oma tarina/ tausta
- esittämäsi henkilön tai itsesi tehtävä esityksessä
- esityksesi filosofia, viesti, väite, uutinen
- päätarina, jos on tarinallinen sooloesitys
- esityksen tyylilaji
- esityksen teema
- esityksen punainen lanka
Minkälaiset asiat innostavat sinua luomaan: tausta- ja oheismateriaali tässä sooloprojektissa:
kirjat, elokuvat, patsaat, värit, maut, hajut ym..
Minkälaisia kohtauksia esityksesi sisältää? Kohtausanalyysi?
Minkälaisessa roolissa sinä olet? Entä miten roolisi muuttuu esityksen edetessä? Entä minkälaisessa roolissa ovat sirkusvälineesi? Miten niiden suhde sinuun muuttuu? Roolianalyysi?
Soolosi rakenne/kaari visuaalisessa muodossa?
Kuvakäsikirjoitus soolostasi?
Muu työryhmä:
- muusikko/ muusikot
- lavastaja/ puvustaja
- valosuunnittelu, valoajot
- äänisuunnittelu, ääniajot,
- tuottaja, markkinointisihteeri
- muita työryhmän henkilöitä/ vastuualueita?
- juontaja
- roudaajat
Esitystilan kartoitus:
- esitätkö Köysiteatterissa tai Köysiteatterin aulassa
- minkälaiset kiinnitystekniset ratkaisut ovat Köysiteatterissa mahdollisia?
Soolon aikataulutus:
- milloin mikäkin osa-alue valmiiksi?
- tee aikataulusuunnitelma niin että jokaiselle syksyn viikolle on nimetty tavoitteet suunnittelusta toteuttamiseen ja lopulliseen esitykseen asti eli työn esittämiseen yleisölle ja sen itsearviointiin
Määrittele myös taiteelliset välitavoitteet aikatauluusi.
Soolon toteutussuunnitelmaan kirjataan kaikki ylläolevat asiat ja se palautetaan Minnalle s-postin liitetiedostona viimeistään pe 9.10.2020.
Käytännön asiaa:
- jokaiselle soolon tekijälle annetaan samanmittainen aika Köysiteatterista kattauksen rakentamiseen ja harjoittamiseen, osa Köysiteatterin harjoitteluajoista tapahtuu itsenäisesti harjoitellen ilman ohjaavan opettajan läsnäoloa
- ohjaavalla opettajalla on resurssia työtehtävään yhteensä 100h (sisältää lähiopetuksen 40h ja klinikkamaisen yksilöohjauksen, esitysten katsominen ja yksilöpalaute)
- valo-ääniajot, roudaukset ja lipunmyynti hoidetaan opiskelijavoimin
- markkinointi ja tiedotus hoidetaan opiskelijavoimin (juliste, flyer, käsiohjelma, tiedote, pressikutsut, vip-kutsut, tiedotteet medialle jne.)
- puvustus ja maskeeraus sekä lavasteet hoidetaan opiskelijavoimin
Hylättyyn arviointiin johtavat: epäammattimainen läsnäolo ja asenne omaan ja toisen työskentelyyn sooloprosessin ja esityskauden aikana. Tehtävien tekemättä jättäminen ja/ tai niiden palauttaminen myöhässä.
Heidi Aho
Minna Karesluoto
Vastuuopettaja: Heidi Aho
Lähiopetus
Suomi
01.09.2020 - 18.12.2020
24.08.2020 - 30.09.2020
8 - 15
Esittävän taiteen koulutus
Linnankadun taidekampus
H-5
Antti Nerg
Minna Karesluoto
Vastuuopettaja: Antti Nerg
Lähiopetus
Suomi
03.09.2020 - 18.12.2020
24.08.2020 - 30.09.2020
8 - 15
Esittävän taiteen koulutus
Linnankadun taidekampus
H-5
Minna Karesluoto
Vastuuopettaja: Minna Karesluoto
Lähiopetus
Suomi
01.09.2020 - 18.12.2020
20.08.2020 - 30.09.2020
8 - 15
Esittävän taiteen koulutus
Linnankadun taidekampus
H-5
Minna Karesluoto
Vastuuopettaja: Minna Karesluoto
Lähiopetus
Suomi
04.09.2020 - 18.12.2020
20.08.2020 - 30.09.2020
8 - 15
Esittävän taiteen koulutus
Linnankadun taidekampus
H-5
Vastuuopettaja: Minna Karesluoto
Lähiopetus
Suomi
25.08.2020 - 31.12.2020
20.08.2020 - 30.09.2020
8 - 15
Esittävän taiteen koulutus
Linnankadun taidekampus
H-5
Minna Karesluoto
Vastuuopettaja: Minna Karesluoto
Lähiopetus
Suomi
01.09.2020 - 18.12.2020
20.08.2020 - 30.09.2020
8 - 15
Esittävän taiteen koulutus
Linnankadun taidekampus
H-5
Minna Karesluoto
Vastuuopettaja: Minna Karesluoto
Lähiopetus
Lähiopetus ryhmässä.
Arvioinnin kohteena ovat:
- opiskelijan aktiivinen ammattimainen läsnäolo
- opiskelijan asenne ammattiainetta, omaa tekemistä, toisten harjoittelua ja ryhmän vetäjää kohtaan
- opiskelijan edistyminen suhteessa omaan lähtötasoon
- opiskelijan edistyminen vertaisryhmässä ja suhteessa asetettuihin tavoitteisiin
Arvioinnin pääkohteena on opiskelijan liikkeeseen heittäytyminen, asioiden tutkiminen ja kokeileminen aidosti ja rehellisesti. Arvioinnissa huomioidaan oppimisprosessi ja väli- sekä päätösdemot.
Palaute on jatkuvaa, rakentavaa ja vuorovaikutteista.
Arviointi tapahtuu asteikoilla 0-5 ja opintojakson välissä.
Suomi
01.09.2020 - 18.12.2020
20.08.2020 - 30.09.2020
8 - 15
Esittävän taiteen koulutus
Linnankadun taidekampus
H-5
Lähiopetus ryhmässä. Pari- ja pienryhmäharjoitteet. Luovat harjoitukset. Katsomisen ja havainnoimisen harjoitukset sekä vertaispalautteen antamisen harjoittelu. Välidemot ennen syyslomaa ja avoin demotunti katsojille joulukuussa.
Jatkuva rakentava palaute ohjaajan ja opiskelijan välillä ja dialoginen palautteen antaminen ja vastaanottaminen vertaiskollegoilta.
Liikeilmaisun opinnoissa yleisenä tavoitteena on opiskelijan fyysisen, ilmaisullisen ja luovan kyvykkyyden kehittäminen tanssitekniikoiden (baletti, nykytanssi) ja liikeimprovisaation erilaisten menetelmien kautta. Syyskauden tanssiteknisenä tavoitteena on:
- koordinaation
- tilan eri tasojen, suuntien ja reittien
- fraseerauksen
- yhdistelmien (3-5 liikkeellistä elementtiä) ja liikesarjojen/ koreografioiden hahmottaminen ja toteuttaminen
- pyörivien liikkeiden/ piruettien
- yksittäisten hyppyjen ja hyppy-yhdistelmien
- flow:n
- erilaisten jännittetasojen ja liikedynamiikkojen
- musikaalisuuden ja rytmitajun
harjoittaminen ja oppiminen baletin ja nykytanssin sekä omien liikekokeiluiden kautta.
Minna Karesluoto
Vastuuopettaja: Minna Karesluoto
Lähiopetus
Anttila, Eeva. Tanssin aika.
Bartenieff, I. Body movement- Coping with the environment.
Hackney, Peggy. Making Connections: Total body integration through Bartenieff fundamentals.
Moore, C.-Yamamoto, K. Beyond Words- Movement Observation and Analysis.
Humphrey, D. The Art of making dances.
Smith, J. Dance composition.
Preston-Dunlop, Valerie. Looking at Dances.
Pavis, Patrice. Languages of the stage: Essays in the Semiology of the theatre.
Adshead, J. An introduction to Dance Analysis.
Laban, R. Mastery of movement 3rd Ed.
Lähiopetus ryhmässä. Liikeimprovisaatioharjoitteet sekä kompositioharjoitteet erilaisista motiiveista käsin ja eri aistikanaviin keskittyen. Pari- ja pienryhmäharjoitteet, keskustelu, vertaispalaute.
Arvioinnin kohteena on opiskelijan aktiivinen ja rehellinen läsnäolo opetuksessa, ammattimainen asenne oppiainetta, toisia opiskelijakollegoita ja opettajaa kohtaan, liikkeen tutkiminen ja uusien liiketapojen kokeileminen sekä analysoiminen, pyrkiminen dialogiin itsensä, omaan liikkeeseen ja toisen liikekokeiluihin.
Suomi
01.09.2020 - 30.11.2020
13.09.2020 - 30.09.2020
5 - 15
Esittävän taiteen koulutus
Linnankadun taidekampus
H-5
Tavoitteena on perehdyttää sirkusopiskelijat erilaisiin tapoihin luoda uutta liikemateriaalia ja varioida ja muokata jo olemassa olevaa sekä osaamaansa sirkuksen/ esittävän taiteen/ omaa liikemateriaalia.
Tavoitteena on tutkia ja kokeilla erilaisia lähestymistapoja liikkeen luomiseen, koreografian rakentamiseen itselle ja muille sekä opetustuntien luovaan työskentelyyn sekä liikemateriaalin havainnoimiseen ja analysoimiseen.
Tavoitteena on, että opiskelijat kokeilevat liikkeen erilaisia muokkaustapoja myös oman sirkusteknisen päälajinsa sisällä.
Kompositio tarkoittaa liiketutkielmaa
- tutkitaan käytännön harjoitusten kautta omaa kehoa ja sen liikemahdollisuuksia sekä liikkeen eri elementtejä
- muodostetaan liikefraaseja liikeanalyysin käsitteitä tarkastellen
- liikeanalyysin pohjalla Rudolf Labanin liikeanalyyttinen lähestymistapa
Koreografia on
- liikkeellinen esityksellinen taiteellinen kokonaisuus
- koreografiassa on vastattu kysymyksiin mitä, miksi ja miten
- koreografia voi liittyä osaksi isompaa kontekstia tai olla oma erillinen esityksensä
Liikeanalyysi
- tavoitteena tutustua liikeanalyysin keskeisiin käsitteisiin ja kokeilla liikeanalyyttisen lähestymistavan kautta luoda, muokata ja varioida omaa sirkusliikettä/ liikettä
- tavoitteena myös kehittää liikkeen havainnoimiskykyä: oman liikkeen ja toisten liikkeen katsomista ja katsomisen kohdistamista sekä näkemänsä analysointia
- tavoitteena saada rikastutettua omaa sirkusopetusta ilmaisullisempaan ja koreografiseenkin suuntaan
Sisällöt:
KEHO
- kehon eri osat: luut, lihakset, nivelet, aistit
- aistit: näkö, kuulo, kosketus, tasapaino, kinesteettinen, haju, maku
- kehonasento (posture)
- kehon ele (gesture)
- liikkeen initiaatio (initiation)
- liikkeen eteneminen
- keho systeeminä (connectivity)
Kehonasento (posture)
- tarkoittaa asentoa/ tilaa, jossa on koko keho mukana. Voi olla myös liike, jolloin liike tapahtuu koko kehossa yhtaikaisesti
- jokaisella yksilöllä on oma tyypillinen kehonasentonsa, joka on suhteellisen muuttumaton (kutsutaan nk. body attitudeksi)
- posturaalinen liike heijastelee yleensä voimakasta tunnelatausta
Kehon ele (gesture)
- tarkoittaa liikettä kehonosassa, joka ei kannattele kehon painoa
- eri kehonosissa voi tapahtua useita erilaisia eleitä samanaikaisesti
- ele heijastelee yleensä hillittyä tunnetilaa (hillitympää kuin posture)
Liikkeen initiaatio
- mistä kehonosasta liike lähtee
- liike voi alkaa:
- kaukaa kehon keskustasta (distal initiation), läheltä keskustaa (central initiation)
- keskusta sijaitsee hieman navan alapuolella
- liike voi alkaa:
- kehon alaosista, navan alapuolelta tai yläkehosta vyötärön yläpuolelta
Liikkeen eteneminen kehossa:
- yhtaikainen: kaikki kehonosat liikkuvat yhtaikaisesti
- aaltomainen: vierekkäiset kehonosat peräkkäin etenevästi
- rinnakkainen: epäorgaaninen ”hyppäävä” liikkeen eteneminen paikasta toiseen, kuin sähköshokkeja saaden: liike hyppää kehonosasta kehonosaan joka ei ole lähellä
- keskustasta ulospäin
- ulkoa keskustaan päin
- alakehosta yläkehoon
- yläkehosta alakehoon
- oikealta vasemmalle tai päinvastoin
- diagonaalisesti
- variaatiot edellä mainituista
Liikkeen muoto
- perusmuodot
- muodon muuntumistavat: suunnattu, muovaava, pysähtymätön
Liikkeen muodon perusmuodot:
- yksiulotteinen liike (tai asento): suora, ojentunut, kapea
- kaksiulotteinen liike (tai asento): seinämäinen, kulmikas, litteä, leveä
- kolmiulotteinen liike (tai asento): pyöreä, kaareva, kiertynyt
Liikkeen muodonmuuntumistavat:
- suunnattu (directional): itsestä ympäristöön suuntautuvaa, tavoitteellista päämääräistä muodon muuntumista, voi olla suoraviivaista tai kaarevaa ja voi tuottaa tehtäväorientoitunutta liikettä
- muovaava (carving): korostaa ympäröivää tilaa volyymina, materiaalina ja yhdistää kehon ja ympäröivän tilan tuottaen vahvan suhteen ympäröivään tilaan, ikään kuin ympäröivä tila olisi liikkujan tanssipartneri
- pysähtymätön (shape-flow): tyypillistä on kehonosien keskinäisten suhteiden tai kehon sisäinen jatkuva muutos, ei suhtaudu eikä suuntaudu ympäröivään tilaan, keskittyy sisäiseen aistimukseen ja itsen kokemiseen, keskeistä jatkuva virtaus, sisäinen itselle tehty liike, perusmuoto lähtee jo ihan hengittämisestä ja sen hienovaraisesta pienestä liikkeestä
Kehon muodon muuntuminen tilassa:
- vertikaalinen: ylös-alas, kohoaminen-laskeutuminen
- horisontaalinen: sivuille, avautuminen-sulkeutuminen
- sagittaalinen: eteen-taakse, eteneminen-perääntyminen
Liiketekijät ja –laadut (efforts):
- voima
- tila
- aika
- virtaus
- antautuva ja vastustava asenne liiketekijöihin
- perusliikelaadut ja niiden muunnelmat
Voima
- ääripäät: paljon lihasvoimaa käyttäen nk. voimakas- vähän lihasvoimaa käyttäen nk. kevyt
-
Tila
- tilan eri tasot määrittyvät ihmisen seisomistasosta:
- alataso (matotaso), keskitaso (ihminen seisoo), ylätaso (lintutaso)
- tilan suunnat: eteenp, taaksep. sivullep., diagonaalit, ylös-alas, yhdistelmät,
- kinesfääri (oma tila, johon ulottuu omilla kehonosilla)
- toisen tila
- tila/ ympäristö, jossa liike tapahtuu
- sentraalinen, perifeerinen ja transversaalinen liike
- tilallinen intentio
Aika
- ääripäät: hidas- nopea
- jokaisella yksilöllä oma aikakäsitys ja oma tyypillinen liikerytmi, hidas ja nopea määrittyvät jokaiselle subjektille eri tavoin
Virtaus
- energian ja liikkeen suuntaamista
- ääripäät: vapaa- kahlittu
Minna Karesluoto
Vastuuopettaja: Minna Karesluoto
Lähiopetus
Lähiopetus ryhmässä. Keskustelut. Pari- ja pienryhmäharjoitteet, yksilötyöskentely.
Omien ideoiden/ aiheiden/ kompositioiden jakaminen toisille erilaisin tavoin (demoamalla, kertomalla, piirtämällä).
Arvioinnin kohteena on opiskelijan aktiivinen ja rehellinen läsnäolo, ammattimainen asenne oppiainetta, opiskelijakollegoja ja opettajaa kohtaan, liikekokeilut, liikkeen luominen, liikeideoiden esittely ja rakentavan palautteen antaminen sekä vastaanottaminen. Annettuihin tehtävän antoihin valmistautuminen ja tehtävien toteuttaminen määräajassa.
Suomi
27.08.2020 - 31.12.2020
13.09.2020 - 30.09.2020
5 - 15
Esittävän taiteen koulutus
Linnankadun taidekampus
H-5
Tavoitteena on perehdyttää sirkusopiskelijat erilaisiin tapoihin luoda uutta liikemateriaalia ja varioida ja muokata jo olemassa olevaa sirkuksen/ esittävän taiteen
liikemateriaalia omiin taiteellisiin opinnäytetöihin ja/tai ohjaustyöhön.
Tavoitteena on tutkia ja kokeilla erilaisia lähestymistapoja liikkeen luomiseen, koreografian rakentamiseen sekä kokonaisvaltaiseen luovaan työskentelyyn kohti taiteellista opinnäytetyötä.
Työskentelyssä harjoitetaan havainnoimisen: kuuntelemisen ja näkemisen tapoja, oman kokemuksen sanallistamista toisille, rakentavan palautteen vastaanottamista ja antamista, havainnoinnin analysoimista ja analyysin kautta taiteellisen opinnäytetyön koreografian edistämistä.
Jakson tavoitteena on toimivan ja tavoitteellisen taiteellisen opinnäytetyön toteutussuunnitelman tekeminen ja koreografisten aihioiden ja fraasien luominen/ löytäminen taiteellisen opinnäytetyön alkukohtaukseen, käännekohtaan ja loppukohtaukseen.
Mervi Rankila-Källström
Janna Haavisto
Mervi Rankila-Källström (tuutoropettaja)
Lähiopetus
Lähiopetus.
Opiskelija oppii leikkimällä ja improvisoimalla tehtäväperusteisesti sekä tarkkailemalla muita. Pari- ja ryhmäkeskustelu sekä tehtävien reflektointi. Lisäksi opettajajohtoiset keskustelut, joissa opettaja käyttää omaa oppismishistoriaansa esimerkkeinä.
Opintojakson lopussa mahdollinen lyhyt soolo.
Opintojaksossa arvioidaan:
1) läsnäolo sekä osallistuminen lähiopetuksen aikana tehtäviin oppimistehtäviin
2) yksilö,-pari -ja pienryhmätehtävät
3) sekä mahdollisesti myös lyhyt sooloteos
Suomi
01.08.2020 - 02.01.2021
02.07.2020 - 31.12.2020
5 - 15
Esittävän taiteen koulutus
Linnankadun taidekampus
H-5
Ryhmässä toimiminen ja opettajan ohjaamat harjoitteet. Lavatilanteiden simulointi. Yksilö, -pari- ja ryhmätyöskentely käytännönharjoitteiden kautta. Pari -ja ryhmäkeskustelut sekä oman työn reflektointi.
Lähiopetuksessa tapahtuvat improvisaatioon perustuvat soolo-, pari- ja ryhmätehtävät. Opintojakson lopussa mahdolliset, lyhyet soolodemot.
Opintojaksoraportti, joka palautetaan tuutoropettajalle.
Näyttämöilmaisu 1 opintojaksolla tutustutaan klovneriaan.
Sisältönä ovat klovnerian perusteet ja siihen liittyvät käytännön harjoitteet.
Opintojaksolla etsitään niin kutsuttua klovnin tilaa, joka tarkoittaa avointa sekä rehellistä läsnäoloa tässä ja nyt. Koko kurssin ajan leikitään paljon, jotta löydettäisiin klovnin leikki itsen sekä yleisön kanssa. Lisäksi opetellaan erilaisia tekniikoita, joiden avulla voi kehitellä omaa klovnikarakteriaan, ylläpitää klovnileikkiä sekä tutkia, miten olla vuorovaikutuksessa yleisön kanssa. Opiskelija oppii erilaisia fyysisen ilmaisun sekä karakterin rakennuksen keinoja ja saa monipuolisia valmiuksia toteuttaa fyysistä ilmaisua erilaisten ryhmien kanssa.
Opiskelija ei osallistu opintojakson lähitunneille eikä suorita annettuja oppimistehtäviä.
Opiskelija osaa toimia annettujen ohjeiden mukaisesti. Osaa tunnistaa opintojakson keskeiset ammattikäsitteet. Opiskelija on läsnä ja osallistuu vuorovaikutustilanteisiin. Opiskelija on tehnyt kaikki oppimistehtävät. Oppilas ottaa vastuuta sekä omasta että muiden turvallisuudesta oppimisympäristössä.
Lisäksi opiskelija osaa käyttää opintojaksolla käsiteltyjä käsitteitä kehollisesti, kirjallisesti sekä suullisesti. Opiskelija omaa taidon monipuoliseen liiketyöskentelyyn ja hallitsee pari- ja ryhmätyöskentelyn perusteita Ymmärtää kehollisen vuorovaikutuksen potentiaalin klovnerian tekemiselle.
Lisäksi opiskelija osaa toimia itsenäisesti ja tavoitteellisesti. Osaa reflektoida ja yhdistää oppimaansa aiempaan osaamiseensa. Opiskelija osaa tarkastella, arvioida sekä omaa että ryhmän oppimista. Osaa myös soveltaa tunneilla opittua materiaalia soolo -ja ryhmätyössään. Osaa ottaa vastuuta ryhmän myönteisestä ilmapiiristä ja kehittyy myös vuorovaikutuksessa toisiin opiskelijoihin. Opiskelijalla on selkeä käsitys kehollisuudesta ja uskaltaa rohkeasti tutkia klovnerian mahdollisuuksia niin yksin kuin toistenkin opiskelijoiden kanssa.
Minna Karesluoto
Vastuuopettaja: Soile Mäkelä
Lähiopetus
Suomi
04.09.2020 - 18.12.2020
24.08.2020 - 30.09.2020
8 - 15
Esittävän taiteen koulutus
Linnankadun taidekampus
H-5
Minna Karesluoto
Näyttämöilmaisun opetus Hobitti näytelmään: Oula Kitti ja Iiro Heikkilä
Lähiopetus
Suomi
24.08.2020 - 30.05.2021
28.09.2020 - 30.09.2020
5 - 10
Esittävän taiteen koulutus
Linnankadun taidekampus
H-5
Vesa Kankaanpää
Minna Karesluoto
Jaana Kivivuori
Hannele Mikkola
Vastuuopettaja: Minna Karesluoto
Kirjallisten opinnäytteiden sisäinen ohjaus ja arviointi: Minna Karesluoto
Kirjallisen opinnäytetyön seminaarit: Vesa Kankaanpää
Kielenhuollon ohjaus: Jaana Kivivuori
Tiedonhankinnan verkkokurssi: Hannele Mikkola
Taiteellisten opinnäytteiden sisäinen ohjaus ja arviointi: eri opettajat joista sovitaan syyskauden aikana keväälle 2021
Lähiopetus
Lähiopetus, etäopetus, vertaispalaute, seminaarit ja demot, kirjallinen tutkielma ja taiteellinen tuotos.
Suomi
01.08.2020 - 30.06.2021
13.09.2020 - 30.09.2020
5 - 20
Esittävän taiteen koulutus
Linnankadun taidekampus
H-5
1 MITÄ ON SIRKUKSEN OPINNÄYTETYÖ?
Turun ammattikorkeakoulussa opinnäytetyö on opintojen loppuun sijoittuva näyte opintojen kautta saavutetusta ammatillisesta tasosta. Opinnäytetyön tavoitteena on kehittää ja osoittaa opiskelijan valmiuksia erilaisissa asiantuntijatehtävissä.
Opinnäytetyön laajuus ja luonne vaihtelevat koulutuksittain. Opinnäytetyön voi tehdä osana Turun ammattikorkeakoulun hanketoimintaa. Opinnäytetyön voi tehdä joko yksilö-, pari-, ryhmä- tai projektityönä. Yhteistyötä voidaan tehdä yli koulutusalojen. Tällöin työ arvioidaan kokonaisuutena, mutta kunkin opiskelijan työpanos ja vastuualueet tulee olla selkeästi osoitettavissa.
Opinnäytetyötä säätelee laki ja asetus ammattikorkeakouluopinnoista. Turun AMK:n opinnäytetyönohjeistus ja prosessikuvaus löytyy Turun AMK:n intranet sivustolta (Messi) kohdasta Opiskelu.
Kukin koulutusala ja erikoistumisala määrittelee tarkemmin omat kriteerinsä ja tavoitteensa opinnäytetyölle.
Sirkuksen opinnäytetyö on opintojen loppuvaiheeseen sijoittuva projekti, jossa opiskelijalla on mahdollisuus syventää, harjoittaa ja täydentää ammatillisia valmiuksiaan ennen työelämään sijoittumista. Sirkusalan asiantuntijatehtäviä on monenlaisia (opettaja, esiintyjä, ohjaaja) ja opinnäytetyön tulisi antaa mahdollisuus erikoistua. Työn tavoitteena on vahvistaa ammatti-identiteettiä ja kehittää sirkuksen ammattikäytäntöjä. Opinnäytetyön avulla myös luodaan yhteyksiä työelämään.
Sirkuksen opinnäytteen tavoitteena on osoittaa koulussa tapahtunut oppiminen sekä kyky soveltaa opittuja tietoja ja taitoja käytäntöön. Oppilaan tulee kyetä itsenäiseen työnsä suunnitteluun, sen arviointiin ja toteuttamiseen sekä oman työnsä dokumentointiin ja arviointiin.
Sirkuksen opinnäytetyön laajuus on 25 opintopistettä. (675 tuntia opiskelijan työtä, tarkoittaa n. seitsemäntoista 40 tunnin työviikkoa)
Sirkuksen opinnäytetyö koostuu seuraavista osa-alueista:
Opinnäytetyöseminaari:3op
Opinnäytetyöseminaari 2 op
Tiedonhaku 1op
Käytännön osio 10op:
Taiteellinen opinnäytetyö, 10op tai
Pedagoginen opinnäytetyö, 10op tai
Laaja kirjallinen tutkielma, 20op tai
Muu työ, 10op ja
Kirjallinen osio 10 op:
Kirjallinen tutkielma, jossa pedagoginen kysymys ja
Loppuseminaari, 2 op
ja
Kypsyysnäyte (joka sisältyy loppuseminaarin osuuteen)
Opinnäytetyön aloittamisen edellytyksenä on, että kaikki opetussuunnitelman mukaiset edeltävät opinnot ovat hyväksytysti suoritettuja.
Opinnäytetyöseminaarin hyväksytty suorittaminen on edellytyksenä opinnäytetyön tekemiselle.
Opinnäytetyöseminaari (3op) sisältää ryhmäkokoontumisia ja yksilöohjausta.
Seminaari koostuu kolmesta osasta:
1. Luennot, lähiopetus (2op):
opettajat Minna Karesluoto, Vesa Kankaanpää ja Jaana Kivivuori
2. tutorointi (1op)
Minna Karesluodon kanssa:1h/ opiskelija
3. loppuseminaarit keväällä 2020, johon kuuluu myös kypsyysnäyte (2op)
Opinnäytetyön kirjallisessa osiossa yksilöohjausta:
- 4h/ opiskelija/ kirjallinen opinnäytetyö
- opettaja Minna Karesluoto
- ajankohta syksy 2020 ja kevät 2021
Opinnäytetyöseminaari toteutetaan yhdistettynä luento- ja ryhmätyöskentelynä. Työskentelyssä tärkeällä sijalla on opiskelijoiden omatoimisesti harjoittama tiedonhankinta ja prosessikirjoitus. Seminaarin luennoilla käsitellään tutkimuksen metodologisia kysymyksiä ja lähinnä laadullisten tutkimusmenetelmien käyttöä. Seminaarin tavoitteena on auttaa opiskelijaa kartoittamaan opinnäytetyönsä ajatuksellista taustaa (eli nk. teoreettista viitekehystä). Opiskelija hahmottaa itselleen tärkeän tutkimuksellisen kysymyksen ja kykenee perustelemaan väitteensä sekä suullisesti että kirjallisesti. Päätavoitteena on korkeatasoisen kirjallisen aiesuunnitelman tuottaminen ja kirjallisen työn aloittaminen joltain sirkustiedon alueelta.
Opiskelija laatii kirjallisen aiesuunnitelman opinnäytetyöstään, jonka sirkuksen tutoropettaja, seminaarista vastaavat opettajat ja esittävän taiteen koulutuspäällikkö hyväksyy. Tämän jälkeen opiskelijalle nimetään henkilökohtainen ohjaaja. Opiskelija osallistuu opinnäyteseminaariin ja toteuttaa opinnäytetyönsä mahdollisimman itsenäisesti.
Opinnäytetyön hyväksymisehtoina ovat:
1. osallistuminen opinnäytetyöseminaariin hyväksytysti
2. hyväksytty opinnäytetyö (käytännön osio ja kirjallinen tutkielma)
3. osallistuminen loppuseminaariin hyväksytysti
4. hyväksytty kypsyysnäyte
5. opinnäytetyön dokumentointi ohjeistuksen mukaisesti
Jos opinnäytetyö tehdään yhteistyössä toisen opiskelijan kanssa, on siinä oltava selvästi toisistaan erottuvat osiot ja vastuutehtävät.
2 SIRKUKSEN OPINNÄYTETYÖN SISÄLTÖ
Opinnäytetyön vaihtoehdot sirkuskoulutuksessa ovat:
1. Taiteellinen opinnäytetyö (käytännöllinen ja kirjallinen osio)
2. Pedagoginen opinnäytetyö (käytännöllinen ja kirjallinen osio)
3. Kirjallinen opinnäytetyö (laaja kirjallinen tutkielma)
4. Muu opinnäytetyö (käytännöllinen ja kirjallinen osio)
1 Taiteellinen opinnäytetyö
Sirkuksen AMK-tutkinnon opinnäytetyön käytännön osiona voi olla sirkuksen ohjaustyö, sirkusesiintyjänä työskentely, yhdistelmä edellä mainituista töistä tai muu taiteelliseksi näytöksi soveltuva projekti. Opinnäytetyö koostuu taiteellisesta prosessista, prosessin tuotoksesta sekä kirjallisesta osuudesta. Kirjallisessa osiossa opiskelija voi tarkastella taiteen tuotosta ja siihen liittyvää taiteellispedagogista prosessia pohtien kriittisesti sirkustaiteen olemusta ja oppimista. Kirjallinen osio voi myös olla itsenäinen suhteessa taiteen tuotokseen.
Kirjallisen osion pituus on 20-35 sivua. Tekstin määrän tulee olla vähintään 4000 sanaa. Tähän sanamäärään lasketaan kaikki sivut kansisivu mukaan lukien, mutta ei työn liitteitä. Tutkielman tekstin tulee olla selkeää ja jäsenneltyä. Lähdemerkintöjen tulee olla huolellisesti merkittyjä.
1.1 Sirkusohjaus
Sirkuksen ohjaustyössä opiskelija voi käyttää hyväkseen eri taiteen keinoja, mutta sen tulisi ensisijaisesti osoittaa tekijänsä ymmärrystä sirkuksen ominaispiirteistä ja valitun materiaalin omaperäisestä käytöstä. Ohjaustyö voi olla solistille tai ryhmälle tehty sirkusesitys. Keskeistä on tutkiva ote työskentelyyn. Sirkuksen ohjaustyön kesto voi olla 10-60min sirkusvälineestä ja genrestä riippuen.
Sirkusohjausta työstäessä tulee pohtia mm. seuraavia seikkoja:
- teemat, näkökulmat, lähestymistavat
- sirkusesityksen/numeron mahdollisesti edustama genre, genret
- sirkusesityksen kokonaisrakenne (kesto, jaksotus, rytmitys)
- kohderyhmä, jolle sirkusesitys on mahdollisesti suunnattu
- liikemateriaalin käsittely: kehittely ja manipulaatio
- sirkusvälineiden käsittely: kehittely ja manipulaatio
- esiintyjien (soolo vs. ryhmä) suhteiden kehittely
- sirkusmateriaalin analyysi (välineet, liike, tila jne.)
- valomaailma, puvustus (visuaalisuus)
- tulkinnat/narraatiot sirkusesityksestä
- äänimaailma
- dynaamiset rakenteet
- ohjausmenetelmät
1.2 Sirkusesiintyjän työ
Sirkusesiintyjän työssä opiskelijan taiteellinen näyttö on sirkusesiintyjänä työskentelyä joko solistina tai ryhmässä. Opiskelija voi työskennellä joko toisen ohjauksessa tai suunnitella sirkusnumeron/ esityksen itse. Sirkusnumeron/ esityksen kesto voi olla 10-60 min sirkusvälineestä ja genrestä riippuen. Sirkusesiintyjän työn rakentamisessa voi miettiä sirkusohjaustyön yhteydessä mainittuja seikkoja.
2 Pedagoginen opinnäytetyö
Pedagogisessa projektissa opiskelija toteuttaa suunnittelemansa sirkuskasvatuksellisen hankkeen. Kyseessä voi olla esim. opetuspaketti, opetusharjoitteluun liittyvä tutkielma, käytännön pedagoginen kenttätyö tai ohjausprosessi, jonka tavoitteet ovat kasvatuksellisia. Pedagogisessa opinnäytetyössä tarkastelun kohteena ovat sirkuksen oppimisen ja opettamisen kysymykset. Tutkimusmenetelminä voi käyttää mm. osallistuvaa havainnointia, haastattelua ja kirjallisuuteen tutustumista. Kirjallinen osio kuuluu läheisesti pedagogiseen projektiin. Pituus 25-35 sivua. Tekstin määrän tulee olla vähintään 5000 sanaa. Tähän sanamäärään lasketaan kaikki osion kaikki sivut kansisivu mukaan lukien, mutta ei työn liitteitä. Tekstin tulee olla selkeää ja jäsenneltyä. Lähdemerkintöjen tulee olla huolellisesti merkittyjä.
3 Kirjallinen opinnäytetyö
Opinnäytetyö voi olla myös pelkästään kirjallinen tutkielma, mutta silloin sen on laajuudeltaan ja vaatimustasoltaan oltava korkeampi kuin silloin, kun se on osio opinnäytetyötä. Kirjallisen tutkielman tarkoituksena on pohtia syvällisesti jotain sirkuksen opettamiseen ja/tai oppimiseen liittyvää ilmiötä. Aiheen käsittelyssä tulee hyödyntää käytännöllisten ja teoreettisten aineiden opintoja. Opiskelijan tulee osoittaa tutkimusmetodisia valmiuksia sekä analyyttisiä ja tehokkaan tutkimuksellisen kirjoittamisen taitoja. Kirjoittamisen tyyli voi olla luonteeltaan akateemista ja/tai luovan kirjoittamisen metodeita soveltavaa. Kirjallisen tutkielman pituus on 40 sivua. Tekstin määrän tulee olla vähintään 8000 sanaa. Tähän sanamäärään lasketaan osion kaikki sivut kansisivu mukaan lukien, mutta ei työn liitteitä. Tekijän tulee osoittaa analyyttisyys ja kriittisyys lähdemateriaalin käytössä ja valitun aiheen merkityksellisyys sirkusalan ammattikäytäntöjen kannalta. Tekstin tulee olla selkeää, tarkkaa ja jäsenneltyä.
4 Muu opinnäytetyö
Sirkuksen ammattikorkeakoulututkinnon opinnäytteeksi voidaan hyväksyä myös jokin muu työksi soveltuva tuotos. Kyseeseen voivat tulla mm. erilaiset poikkitaiteelliset produktiot tai esim. sirkusoppaaksi tarkoitettu internet-materiaali.
Kirjallisen osion pituus 25-35 sivua. Tekstin määrän tulee olla vähintään 5000 sanaa. Tähän sanamäärään lasketaan kaikki osion kaikki sivut kansisivu mukaan lukien, mutta ei työn liitteitä. Tekstin tulee olla selkeää ja jäsenneltyä. Lähdemerkintöjen tulee olla huolellisesti merkittyjä.
Kirjallinen osio opinnäytetyön osana
Kirjallinen osuus kuuluu kaikkiin opinnäytetöihin. Laaja kirjallinen tutkielma voi myös pelkästään täyttää opinnäytetyön kokonaisvaatimukset. Kirjallisen osion tavoitteena on sirkuksen pedagogisten kysymysten jäsentäminen ja niistä kommunikointi. Kirjallinen työ antaa mahdollisuuden sirkuksen syvälliseen, mielenkiintoiseen ja pohtivaan käsittelyyn tekstin kautta.
Kirjallinen tutkielma voi kuulua opinnäytetyöhön kahdella eri tavalla:
A. Praktinen osuus (taiteen tuotos tai pedagoginen projekti) ja siihen liittyvä raportoiva ja analysoiva kirjallinen osuus
B. Taiteen tuotos (tai muu työ) ja erillinen kirjallinen tutkielma
A. Praktinen osuus ja siihen liittyvä kirjallinen osio
Kirjallinen osuus voi muotoutua läheisessä suhteessa taiteellispedagogisen prosessin kanssa. Kirjoittaen voi käsitellä esim. taiteellista työskentelyprosessia, taiteellisia lähestymistapoja tai teemaa, jota tuotos käsittelee. Tutkielman pituus on 20-35 sivua.
Pedagogisessa opinnäytetyössä kirjallinen osio kuuluu aina läheisesti pedagogiseen projektiin. Pituus 25-35 sivua.
B. Taiteen tuotos ja erillinen kirjallinen tutkielma
Kirjallisen osion ei välttämättä tarvitse liittyä aiheeltaan taiteelliseen projektiin, vaan se voi olla täysin itsenäinen osio. Mahdollinen lähtökohta suunnittelulle voi olla, että taiteellinen ja kirjallinen osio ovat luonteeltaan itsenäisiä. Pituus 25-35 sivua.
Yhteisessä kirjallisessa opinnäytetyössä on oltava selkeät vastuualueet yhteisille tutkimuskysymyksille. Yhteisessä tutkielmassa pituus on 15-25 sivua/ tekijä.
3 KIRJALLISEN OPINNÄYTETYÖN OSION SUORITUSOHJEET
Opiskelija osallistuu oman alansa opinnäytetöiden esittelytilaisuuteen.
Sirkus: kaikki nuoremmat sirkuksen vuosikurssit osallistuvat seitsemän keväällä 2020 valmistuvan opinnäytetyön esittelyihin:
• ke 20.5.2020 klo 13:15-16:30, Sepänkatu A10 (jos Koronaan liittyvät ohjeet pysyvät tämänpäiväisinä ko. esittelyt pidetään skypen kautta)
2) Kirjallisen opinnäytetyön startti
Aiheet:
• Kirjallisen opinnäytetyön prosessi
• Kirjallisen opinnäytetyön ominaispiirteet, käytänteet ja ohjeet.
• Aiheen ja käsiteltävän kysymyksen rajaaminen – millainen on hyvä aihe ja kysymys.
• Monialaisten ryhmien muodostaminen
• Pe 20.3. 2020 klo 9-12 (startti on päätetty pitää skypeluontoisena, koollekutsujana Vesa Kankaanpää)
H115 Kuvateatteri, Jaana Kivivuori ja Vesa Kankaanpää, mukana Minna Karesluoto
3) Luento tutkimuksellisuudesta opinnäytetöissä
Aiheet:
• Tutkimuksellisuus esittävissä taiteissa
• Tekstit lähteenä
• Taiteellinen tutkimus
• 2.4.2020 klo 13-16 Sirkus ja Tanssi
H115 Kuvateatteri, Vesa Kankaanpää ja mukana Minna Karesluoto (pidetään mahdollisesti skypen kautta)
4) Tiedonhaun verkkokurssi ja sen aloitusinfot
Tiedonhankinnan perusteet -verkkokurssi on pakollinen osa opinnäytetyötyöskentelyä. Tiedonhankintakurssi 1 op suoritetaan Optimassa. Tehtävien palautuspäivä on 4.9.2020. Lisätietoja verkkokurssin suorittamisesta saat aloitusinfoissa perjantaina 27.3.2020:
• 27.3.2020 klo 10 - 11 Sirkus ja Tanssi (mahdollisesti myös skype-muotoisena)
Taideakatemian PC-luokka H212, informaatikko Hannele Mikkola (hannele.mikkola@turkuamk.fi)
Linkki Tiedonhankinnan perusteet -verkkokurssille lisätään myöhemmin keväällä
5) Syksyn 2020 info kirjallisesta opinnäytetyöstä
Aiheet:
• Prosessin kulku ja aikataulu
• Toiminta seminaareissa
• Suunnitelman sisältö
• 1.9. klo 9-10.30
Auditorio (Linnankatu), Vesa Kankaanpää ja Minna Karesluoto
6) Suunnitelmaseminaarit
Kirjallisen osion suunnitelma jätetään palautuslaatikkoon Suunnitelma 4.9.2020. Seminaarissa keskustellaan seuraavista aiheista:
• Opinnäytetyön aihe
• Tutkimuskysymykset ja tavoitteet
• Keskeiset lähteet ja tiedonhankinnan keinot
• Opinnäytetyön etenemisen aikataulu
Suunnitelmaseminaarissa annetaan vertaispalautetta ja kehitetään opinnäytetöiden suunnitelmia yhdessä keskustellen. Seminaarin jälkeen suunnitelmaa muokataan saadun palautteen perusteella ja viedään siitä uusi versio samaan Suunnitelma-palautuslaatikkoon 2.10.2020 mennessä.
Seminaarit järjestetään seuraavasti:
• ti 22.9.2020 klo 13–16 Ryhmä 1 Teatteri ja sirkus
• ke 23.9.2020 klo 13–16 Ryhmä 2 Teatteri ja sirkus
Suunnitelmaseminaarin paikka on vielä auki, Vesa Kankaanpää & Minna Karesluoto
7) Opinnäytetyösopimus ja opinnäytetyösuunnitelma
Kaikista opinnäytetöistä tehdään opinnäytetyösopimus opiskelijan, Turun ammattikorkeakoulun ja mahdollisen toimeksiantajan välillä. Sopimuksessa määritellään mm. osapuolten oikeuksia ja vastuita. Opinnäytetyösopimuksen liitteeksi tulee koko ammattikorkeakoululle yhteinen opinnäytetyösuunnitelma, jonka keskeinen sisältö liittyy pääasiassa opinnäytetyön tekemisen kautta syntyvän aineiston hallintaan. Opiskelija vie opinnäytetyösopimuksen ja opinnäytetyösuunnitelman Ankkuriin 30.11.2020 mennessä.
Opinnäytetyösopimus löytyy ohjeineen Messistä (https://messi.turkuamk.fi/opiskelu/9/Sivut/Lomakkeet-ja-mallipohjat.aspx)
8) Kirjoittamisen työpajat
Kullekin ryhmälle on kolme kolmen tunnin työpajaa:
• to 29.10. klo 9–12 Ryhmä 1 sirkus + teatteri
• to 29.10. klo 13–16 Ryhmä 2 sirkus + teatteri
• to 5.11. klo 9–12 Ryhmä 1 sirkus + teatteri
• to 5.11. klo 13–16 Ryhmä 2sirkus + teatteri
• to 12.11. klo 9–12 Ryhmä 1sirkus + teatteri
• to 12.11. klo 13–16 Ryhmä 2sirkus - teatteri
Veneluokka ja PC-luokka H212, Jaana Kivivuori
9) Väliseminaarit
Väliseminaarikäsittelyä varten palautetaan teksti palautuskansioon Väliseminaari viimeistään 23.11.2020. Seminaarissa aiheena ovat
• Keskeneräisten töiden esittelyt
• Palaute ohjaavilta opettajilta
• Vertaispalaute
Vertaispalauteparit sovitaan suunnitelmaseminaarissa syyskuussa. Väliseminaarit ovat:
• ti 1.12. klo 13–16.30 Ryhmä 1sirkus + teatteri
• ke 2.12. klo 13–16.30 Ryhmä 2 sirkus + teatteri
Väliseminaarin paikka on vielä auki, Vesa Kankaanpää ja ammattialojen opettajat
10) Esittelyseminaarit
Lähes valmiiden kirjallisten opinnäytetöiden esittelyt. Kukin opiskelija osallistuu yhden ryhmän esittelytilaisuuteen. Teksti palautetaan kansioon Esittelyseminaari viimeistään 8.3.2021.
Opiskelija valmistelee seminaaria varten opinnäytetyöstään lyhyen esityksen (n. 5 min, tiedostomuotona powerpoint, prezi, pdf tai word), jossa käyvät esille ainakin seuraavat seikat:
• Työn tavoitteet
• Käytetyt tiedonhankinnan ja tutkimuksen menetelmät
• Tähänastiset tulokset
• Esiin tulleet kysymykset ja ongelmat
Esitystä seuraa vertaispalaute ja sen jälkeen yleinen keskustelu aiheesta.
• ti 16.3.2021 klo 13–16.30 Ryhmä 1sirkus + teatteri
• ke 17.3.2021 klo 13–16.30 Ryhmä 2 sirkus + teatteri
Esittelyseminaarien paikka on vielä auki, Vesa Kankaanpää ja Minna Karesluoto
11) Kielikommentointi esittelyseminaarissa käsitellystä tekstistä
Jaana Kivivuori kommentoi esittelyseminaareissa käsiteltyjä lähes valmiita versioita kielen kannalta ja laittaa kommentit sisältävän tiedoston kansioon Esittelyseminaari.
12) Valmiin kirjallisen opinnäytetyön palautus
Valmis kirjallinen opinnäytetyö palautetaan
• Sirkus ja Tanssi: 19.4.2021
kansioon Valmis kirjallinen opinnäytetyö.
Oman ammattialan asiantuntijaopettaja kommentoi työtäsi ja antaa julkistamisluvan. Palautuskansiosta opinnäytetyö lähetetään automaattisesti Urkund-plagioinnintarkastukseen. Lisää tietoa Urkund-järjestelmästä löytyy Messistä.
13) Sirkus ja Tanssi
Valmiit kirjalliset opinnäytetyöt esitellään lisäksi alakohtaisesti samassa yhteydessä kuin taiteellinen/pedagoginen opinnäytetyö (ja harjoittelu).
14) Kypsyysnäytteen kirjoittaminen
Kypsyysnäytteet tehdään Optimassa ajastettuna (3h) tenttinä ajalla 15.4. – 24.5.2021.
Minna Karesluoto & Jaana Kivivuori
4 OHJAUSKÄYTÄNNÖT
Opiskelijalla on opetussuunnitelman mukaan oikeus siihen, että häntä ohjataan opinnäytetyön kaikissa vaiheissa. Sirkuskoulutuksen virallisessa ohjausjärjestelmässä ovat mukana opinnäytetyön vastuuhenkilö, opiskelija, taiteellisen ja pedagogisen työn ohjaava opettaja, kirjallisen työn ohjaava opettaja sekä työn arvioijat.
Jokainen opiskelija voi ehdottaa ohjaavaa opettajaa taiteelliselle tai pedagogiselle käytännölliselle opinnäytetyölleen. Ohjaavaksi opettajaksi voi ehdottaa sirkuksen tai esittävän taiteen päätoimisia opettajia tai sivutoimisia ”vakituisia” opettajavieraita. Opiskelija voi myös ehdottaa muita esittävän taiteen alan kokeneita taiteilijoita oman taiteellisen työnsä ohjaajiksi.
Työtä ohjaava opettaja toimii myös työn arvioijana. Lisäksi arvioinnin antaa sirkuskoulutuksesta vastaava tutoropettaja.
Ehdotukset käytännön taiteellista osiota ohjaavista opettajista esitetään kirjallisesti sirkuskoulutuksesta vastaavalle opettaja Minna Karesluodolle 30.9. 2020 mennessä osana opinnäytetöiden aiesuunnitelmia. Sirkuskoulutusvastaava ilmoittaa kirjallisesti valituista ohjaavista opettajista opiskelijoille. Tutoropettaja hoitaa henkilökohtaiset työsopimukset ko. valittujen opettajien ja arvioijien kanssa.
Ohjaavan opettajan ja opinnäytetyön tekijän ohjaussuhde on yksilöllinen molemmissa opinnäytetyön osioissa, joten kyseisten henkilöiden tulee sopia yhdessä ohjauksen luonteesta.
Opiskelijan tulee huolehtia siitä, että hän välittää kirjallisen aiesuunnitelmansa ohjaavalle opettajalle ja sirkuksen tutoropettajalle ennen työnsä alkua ja kommunikoi niistä kysymyksistä, joihin hän tarvitsee keskustelu ja/tai ohjausapua. Opiskelija on itse vastuussa taiteellispedagogisista valinnoistaan ja työn valmistumisesta ajallaan. Opiskelija on myös itse vastuussa siitä, että hän ehdottaa projektin budjetin sirkuskoulutusvastaavalle ja sopii tutoropettajan, esittävän taiteen tuottajaportaan ja muiden opinnäytteiden esittäjien kanssa siitä, milloin mahdollinen taiteellinen tuotos esitetään.
Taiteellisen työn ohjaava opettaja seuraa käytännön prosessin kulkua ja antaa ohjausapua ja palautetta 10h/ opiskelija. Ohjaava opettaja myös arvioi projektin sen valmistuttua ja arvioi tulosta suhteessa niihin tavoitteisiin, joita opiskelija on itselleen prosessin aikana asettanut. Arviointiin ohjaavalle opettajalle on varattu 5 h/ opiskelija. Ulkopuolinen arvioija arvioi ainoastaan taiteellista tuotosta ja sisäinen ohjaava opettaja koko opinnäytetyöprosessia.
Kirjallisen työn sisäisenä ohjaajana toimii lukukaudella 2020-2021 Minna Karesluoto. Kirjallisen työn ohjauskäytäntö jakaantuu sisällölliseen (tutorointi) ja kielenhuololliseen (klinikka) ohjaukseen.
Kielenhuollollista ohjausta antaa Jaana Kivivuori. Kirjallisen opinnäytetyön seminaareista vastaa Vesa Kankaanpää.
5 SIRKUKSEN KIRJALLISEN OPINNÄYTETYÖN OHJAAVAN OPETTAJAN TEHTÄVÄT JA OPISKELIJAN VASTUUT
Ohjaava opettaja konsultoi opiskelijaa kirjalliseen opinnäytteeseen liittyvissä tutkimuksellisissa ja kirjoittamiseen liittyvissä kysymyksissä. Opiskelija huolehtii siitä, että hän antaa työsuunnitelman, budjetin ja aikataulun ohjaavalle opettajalle ennen työn aloittamista. Opiskelijan vastuulla on kommunikoida niistä kysymyksistä, joihin hän tarvitsee apua ja palautetta. Opiskelija on vastuussa tutkimukseen liittyvistä tutkimuskysymyksistä, menetelmien valitsemisesta ja työn valmistumisesta ajallaan.
Ohjaava opettaja seuraa prosessin kulkua ja antaa ohjausapua ja palautetta henkilökohtaisesti 5h/ opiskelija. Ohjaava opettaja kirjoittaa työstä välipalautteen maaliskuun loppuun 2021 mennessä ja välipalautteessa hyväksyy työn etenemisen julkaistavaksi. Lisäksi hän lukee valmiin työn ja kirjoittaa loppuarvioinnin sekä prosessista että valmiista tuotoksesta. Loppuarviointi palautetaan viimeistään 2 viikkoa valmiin hyväksytyn työn palautuksesta.
Arviointi annetaan numeraalisesti asteikolla 1 – 5.
Ohjaava opettaja pyrkii antamaan palautetta suhteessa niihin tavoitteisiin, joita opiskelija on itselleen työn suunnitelmassa asettanut.
Opiskelija sopii ohjaavan opettajan tapaamisista esim. seuraavasti:
- 1. kerta: opiskelija lähettää s-postilla tutkielman suunnitelman, jossa esittelee työnsä idean, tavoitteet ja aikataulun, ohjaava opettaja antaa palautteen suunnitelmasta kirjallisesti s-postitse opiskelijalle, työsuunnitelman hyväksymisen jälkeen työn aloittaminen
- 2. kerta: opiskelija lähettää ohjaavalle opettajalle tutkielman teoriaosuutta ja menetelmiä käsittelevää tekstiä ohjaavalle opettajalle ja ohjaava opettaja antaa työstä palautetta, mukaan myös alustava sisällysluettelo
- 3.kerta: opiskelija lähettää tutkielman kokonaisuudessaan ohjaavalle opettajalle ja ohjaava opettaja antaa työn etenemisestä kirjallisen välipalautteen
TYÖN ESITTELEMINEN VÄLISEMINAARISSA MUILLE OPISKELIJOILLE JA PALAUTTEEN VASTAANOTTAMINEN OPPONOIVALTA OPISKELIJALTA
- 4. kerta: valmiin tutkielman lähettäminen ohjaavalle opettajalle arvioitavaksi annetun aikataulun mukaisesti
Opiskelija:
- sopii tapaamiskerroista
- toimittaa työn suunnitelmat määräaikaan mennessä ja muokkaa niitä eteenpäin
- lähettää tutkielman päivitetyn suunnitelman/ keskeneräistä tutkielmaa ohjaavalle opettajalle hyvissä ajoin (vähintään viikkoa ennen sovittua tapaamisaikaa)
- valmistaa kysymyksiä ja lähettää ne etukäteen ohjaavalle opettajalle
- vastaa työnsä tutkimuksellisista sisällöllisistä ratkaisuista
- osaa perustella valintansa
- on vastuussa työn etenemisestä ajallaan
Ohjaava opettaja:
- pitää kiinni sovituista tapaamiskerroista
- on valmistautunut antamaan rakentavaa palautetta ja perustelee näkemyksensä
- ohjaa työtä eteenpäin kriittisenä tutkana
- arvioi työn suunnittelusta tuotokseksi
6 SIRKUKSEN TAITEELLISEN OPINNÄYTETYÖN OHJAAVAN OPETTAJAN TEHTÄVÄT JA OPISKELIJAN VASTUUT
Ohjaava opettaja konsultoi opiskelijaa taiteelliseen opinnäytteeseen liittyvissä taiteellisissa ja tuotannollisissa kysymyksissä. Opiskelija huolehtii siitä, että hän antaa työsuunnitelman, budjetin ja harjoitusaikataulun ohjaavalle opettajalle ennen työn aloittamista. Opiskelijan vastuulla on kommunikoida niistä kysymyksistä, joihin hän tarvitsee apua ja palautetta. Opiskelija on vastuussa taiteellisista valinnoistaan ja työn valmistumisesta ajallaan.
Ohjaava opettaja seuraa prosessin kulkua ja antaa ohjausapua ja palautetta henkilökohtaisesti 10h/ opiskelija. Ohjaava opettaja kirjoittaa työstä välipalautteen maaliskuun 2021 loppuun mennessä ja välipalautteessa hyväksyy työn etenemisen esitettäväksi opinnäytetyöfestivaalilla. Lisäksi hän katsoo valmiin työn ja kirjoittaa loppuarvioinnin sekä prosessista että valmiista tuotoksesta. Loppuarvioinnin palautus viimeistään 2 viikkoa taiteellisen teon katsomisesta.
Arviointi annetaan numeraalisesti asteikolla 1 – 5.
Ohjaava opettaja pyrkii antamaan palautetta suhteessa niihin tavoitteisiin, joita opiskelija on itselleen työn suunnitelmassa ja prosessin aikana asettanut.
Opiskelija sopii ohjaavan opettajan tapaamisista esim. seuraavasti:
- 1. kerta: opiskelija lähettää s-postilla suunnitelman, jossa esittelee työnsä idean ja tavoitteet, työryhmän, aikataulun ja kustannusarvion, ohjaava opettaja antaa palautteen suunnitelmasta s-postitse opiskelijalle
- 2. kerta: opiskelija demoaa työtään ohjaavalle opettajalle ja ohjaava opettaja antaa työstä palautetta
- 3.kerta: opiskelija demoaa työtään ohjaavalle opettajalle ja ohjaava opettaja antaa työn etenemisestä kirjalllisen välipalautteen (välipalaute lähetetään myös Minna Karesluodolle, välipalautteessa lupa työn etenemiseen festivaalilla esitettäväksi)
- 4. tapaaminen: valmiin tuotoksen katsominen ja arvioinnin kirjoittaminen
Opiskelija:
- sopii tapaamiskerroista
- lähettää taiteellisen työnsä päivitetyn suunnitelman ohjaavalle opettajalle hyvissä ajoin (vähintään viikkoa ennen sovittua tapaamisaikaa)
- valmistaa kysymyksiä ja lähettää ne myös etukäteen ohjaavalle opettajalle
- vastaa työnsä taiteellisista sisällöllisistä ratkaisuista
- on vastuussa työn etenemisestä ajallaan
Ohjaava opettaja:
- pitää kiinni sovituista tapaamiskerroista
- on valmistautunut antamaan rakentavaa palautetta ja perustelee näkemyksensä
- ohjaa työtä eteenpäin kriittisenä tutkana
- arvioi työn suunnittelusta tuotokseksi
Sirkuksen opinnäytteet esitetään opinnäytetyöfestivaalin muodossa Köysiteatterissa ja/tai Videostudiossa toukokuussa toukokuun puolivälistä toukokuun loppuun 2021.
Töiden valojen ja äänten rakentaminen tapahtuu maalis-huhtikuussa ja esitysten läpimenot ja kenraalit tapahtuvat toukokuussa viisi päivää ennen festivaalin ensi-iltaa.
7 AIESUUNNITELMA, ESSEE JA TOTEUTUSSUUNNITELMA
Opinnäytetyötä suunnitellaan prosessimaisesti niin taiteellisen, pedagogisen kuin tutkimuksellisen opinnäytetyön osalta. Prosessin avulla aihe tarkentuu ja materiaalin kerääminen valitusta aiheesta tulee raportoiduksi.
Opinnäytetyön suunnittelun kaksi vaihetta:
1.vaihe: AIESUUNNITELMA
Aiesuunnitelmassa selvitetään ja perusteellaan:
- mitä aiotaan tehdä opinnäytetyöksi? (mitä tutkin?)
- millaiset tavoitteet työlle asetetaan? (tutkimuskysymykset?)
- miten ja mistä lähdeaineistoa hankitaan? (tutkimusmenetelmät?)
- perustelut aiheen valinnalle (miksi tutkin?)
- perustelut tiedon kokoamisen ja käsittelyn tavoille ja menetelmille
- milloin työ tehdään, miten ajankäyttö suunnitellaan?
- esitetään ohjaavaa opettajaa käytännölliselle osiolle perustelujen kanssa
Aiesuunnitelman tavoitteena on muodostaa selkeä käsitys opinnäytetyöprosessin osioista ja kulusta.
Kirjalliset aiesuunnitelmat molemmista opinnäytetyön osioista palautetaan Minna Karesluodolle ja Optimaan. Aiheet esitellään muille opiskelijakollegoille opinnäytetyön ensimmäisessä syksyn seminaarissa.
2. vaihe: ESSEE
Esseessä selvitetään:
- valitun aihepiirin taustoja
- aiheesta aiemmin kirjoitettua materiaalia
- tekijän omaa motiivia ja näkökulmaa aiheeseen
Esseen tavoitteena on käynnistää lähdeaineiston lukeminen, analysoiminen ja raportoiminen. Esseen kautta aloitetaan aiheen taustan tutkiminen ja siitä kirjoittaminen. Sen tavoitteena on harjaannuttaa opiskelijaa rajatun aiheen ongelmien pohdintaan ja ratkaisemiseen kirjallisuuden avulla. Essee valmentaa aihetta koskevan tiedon itsenäiseen etsintään ja kriittiseen käyttämiseen. Esseen kirjoittamisen tarkoituksena on aiheen tuntemus ja tekijän oma näkökulma aiheeseen. Essee on itsenäinen kokonaisuus, jossa vastataan esitettyyn kysymykseen.
Esseen tulee nostaa esille aiheen /aiheita, jotka ovat keskeisiä opinnäytetyön ajatuksellisen taustan kehittämisessä. Essee tähtää kirjoittajan oman näkemyksen esille tuomiseen, argumentointiin ja päätelmien tekemiseen suhteessa lähdeaineistoon. Tavoitteena on saada etäisyyttä lähdeaineistoon ja käsitellä aihetta itsenäisesti, joten essee ei ole yhteenveto lähdeaineistosta.
Esseen tekstin tulee olla selkokielistä, pohdiskelevaa ja johdonmukaista. Kirjoitelman alussa tulee esittää tavoitteet, sen jälkeen aiheen käsittely ja lopussa johtopäätökset.
3. vaihe: TOTEUTUSSUUNNITELMA
Aiesuunnitelman ja esseen pohjalta käydään kehittämiskeskusteluja opinnäytetyön vastuuhenkilön kanssa. Syyslukukauden lopussa valmistetaan toteutumissuunnitelma, joka on päivitetty ja tarkennettu suunnitelma opinnäytetyön tavoitteista, sisällöstä ja aikataulusta. Toteutussuunnitelma palautetaan Minna Karesluodolle viimeistään 30.11.2020. Opiskelija on vastuussa hyväksytyn toteutussuunnitelman välittämisestä ohjaavalle opettajalle ja muille työssään mukana oleville asianosaisille.
8 ARVIOINTI
Kaikissa käytännön opinnäytetöissä on ohjaava opettaja, joka seuraa prosessin alusta loppuun, auttaa ja ohjaa työn tekemisen aikana ja lopulta toimii myös opinnäytetyön tarkastajana. (ns. sisäinen tarkastus)
Kaikkien kirjallisten osioiden sisäisenä tarkastajana toimii sirkuksen tutoropettaja Minna Karesluoto.
Käytännön osiot arvioi ohjaavan opettajan lisäksi Minna Karesluoto ja Heidi Aho. He toimivat nk. ulkopuolisina tarkastajina. Ulkopuolinen tarkastaja arvioi opinnäytetyön tulosta, eikä seuraa työn valmistumisen prosessia (ns. ulkopuolinen tarkastus)
Opiskelija saa yhteensä kolme-neljä kirjallista arviointia ja niihin liittyvää arvosanaa asteikolla 1-5:
Kiitettävä ( 5)
Hyvä ( 4-3)
Tyydyttävä ( 2-1)
Hylätty
Opinnäytetyön lopullinen numeraalinen arvosana on näiden (kolmen-)neljän arvosanan keskiarvo.
Opiskelija voi ehdottaa ohjaavaa opettajaa taiteelliselle opinnäytetyölleen, mutta esittävän taiteen koulutuspäällikkö ja Taideakatemian koulutusjohtaja päättävät sekä ohjaavista opettajista että tarkastajista ja taloudellisista resursseista. Ohjaavaksi opettajaksi voidaan pyytää valtakunnallisesti ja/tai kansainvälisesti tunnustettu sirkuksen tai esittävän taiteen tuntija: esim. artisti, opettaja, tutkija tai kriitikko.
9 DOKUMENTOINTI
Saadakseen opinnäytetyöprosessin päätökseen ja hyväksytyksi opiskelijan tulee huolehtia opinnäytetyönsä kaikkien osioiden asianmukaisesta dokumentoinnista. Ennen dokumentointia opiskelijan on saatava kirjallinen lupa opinnäytetyön ohjaajalta kirjoitustyön tarkistuttamiseen plagiointiohjelmalla ja tämän jälkeen lupa kansitukseen ja julkaisuun Theseuksessa.
Hyväksytyn opinnäytteen kirjoitustyö on tarkistettava URKUND plagiointiohjelmalla. Ohjaava opettaja antaa tarkemmat tiedot ohjelman käyttämisestä, kun työ on valmis.
Taiteellisen opinnäytetyön käytännöllisestä osiosta opiskelijan tulee toimittaa videotaltiointi sirkuksen toimistoon ja kirjastoon eli yhteensä kaksi videotaltiointia. Videotaltiointi tulee toimittaa sähköisessä muodossa. Taltioinnissa tulee olla selkeät otsikko, aika ja nimimerkinnät.
Opinnäytetöiden kirjallisista osioista opiskelijan tulee toimittaa kansitettu versio sirkuksen toimistoon ja paperinen versio Turun AMK:n kulttuurin kirjastoon sekä sähköinen versio Theseukseen. Dokumentoinnista kirjastoon opiskelija löytää tarkat ohjeet AMK: n intranetin eli Messin www-sivuilta kohdasta opinnäytetyön ohjeistus. Tarkat tiedot valmistumisprosessista ja siihen liittyvästä kypsyysnäytteestä löytyvät Messistä. Opiskelija maksaa itse dokumentointien kulut. Dokumentointi on olennainen osa opinnäytetyötä. Ilman ohjeistusta noudattavaa dokumentointia opiskelija ei voi saada hyväksyttyä opinnäytetyötä.
Marja Susi
Mervi Rankila-Källström
Mervi Rankila-Källström
Marja Susi
Lähiopetus
Lähiopetus, jossa opintojakson alussa tutustutaan kohderyhmään sekä teatterilähtöisiin menetelmiin opetuksessa teoria-aineiston avulla.
Opintojaksolla valikoidutaan pienryhmiin, jotka suunnittelevat ja toteuttavat työpajat alakoululaisille. Opintojakson aikana opiskelijat kohtaavat kohderyhmäänsä niin työpajojen harjoitteiden testauksen merkeissä kuin myös itse työpajojenkin aikana. Opintojaksoon kuuluu myös palautteen antaminen ja saaminen ohjaavalta opettajalta sekä vertaisopiskelijoilta.
Arvioinnin kohteet:
* Läsnäolo ja aktiivisuus opetuksessa ja harjoituksissa osana ryhmää
* Osallistuminen ja työskentely osana pienryhmää sekä suhteessa kohderyhmään, motivaatio
* Kyky reflektoida omaa toimintaa ja osaamista
Suomi
02.01.2021 - 31.07.2021
07.09.2020 - 31.03.2021
5 - 20
Esittävän taiteen koulutus
Linnankadun taidekampus
H-5
Opintojaksolla opiskellaan pienryhmissä. Opintojaksolla edellytetään itseohjaavuutta ja ryhmätyötaitoja sekä kykyä nähdä oma toiminta suhteessa niin pienryhmään kuin kohderyhmäänkin. Oma toiminta ryhmäohjaajana on keskiössä.
Opintojakson alku on työpajakokonaisuuden suunnittelua ja testausta. Työpajakokonaisuus toteutetaan 4 x 1,5 h sarjana sisältäen palautteen työpajojen väleissä. Opintojakso raportoidaan sen päättyessä.
Koululaisprojektin suunnittelu ja toteutus (4 x 1,5 h) työpajojen alakoululaisille.
Opiskelija ei osallistu tai osallistuu puutteellisesti kontaktiopetukseen. Oppimistehtäviä puuttuu.
Opintojakson aikana opiskelija laajentaa aktiivisesti osaamistaan liittyen opetettavaan aineistoon ja integroi sitä aikaisempiin tietoihin ja taitoihin.
Lisäksi opiskelija edistää aktiivisesti oman pienryhmänsä toimintaa ja motivoituu tehtäviin syväsuuntaisesti.Opiskelija haluaa kehittyä ryhmänohjaajana ja kokeilee erilaisia työrooleja prosessin aikana. Osaa motivoida ja kannustaa sekä omaa pienryhmäänsä että koululaisryhmäänsä teatterilähtöisten menetelmien käyttöön.
Lisäksi opiskelija toimii paneutuneesti, itseohjautuvasti ja tavoitteellisesti. Opiskelija kehittää aktiivisesti osaamistaan. Opiskelija työskentelee ryhmässä rakentavasti ja ammattimaisesti.
Marina Vavilova
Heidi Aho
Minna Karesluoto
Opetusharjoittelua ohjaavat opettajat: Heidi Aho ja Marina Vavilova
Opetusharjoittelun koordinointi: Minna Karesluoto
Lähiopetus
Suomi
01.09.2020 - 18.12.2020
24.08.2020 - 30.09.2020
8 - 15
Esittävän taiteen koulutus
Linnankadun taidekampus
H-5
Opetusharjoittelu tapahtuu kahden- kolmen opetusharjoittelijan pienryhmissä ohjaavien opettajien tutoroimina.
1. vuosikurssin opiskelijoilla opetusharjoittelu on ORIENTOIVA HARJOITTELU 1a ja
2.vuosikurssin opiskelijoilla opetusharjoittelu on PERUSHARJOITTELU 2a.
1. vuosikurssin opiskelija toimii opetuksessa 2.vuosikurssin opiskelijan assistenttina, 2.vuosikurssin opiskelija on vastuussa sirkuslajien suunnittelusta ja toteuttamisesta ohjaavan opettajan ohjaamana.
Harjoittelu sisältää: opetuksen suunnittelun, toteuttamisen ja palautekeskustelut ohjaavien opettajien kanssa heti opetuksen jälkeen (n. 10-15min). Sirkusopiskelijat toimivat ammattilaisopettajien eli Marina Vavilovan ja Heidi Ahon tutoroimina sirkusopetuksessa. Kukin opetusharjoittelijapari opettaa samaa ryhmää 4-5 kertaa. Lisäksi kaikki opetusharjoittelijat osallistuvat suunnittelemaan ja toteuttamaan kullekin opetusharjoitteluryhmälle pikkujouludemon. Demon valmistelusta vastaavat pääasiassa viimeisen jakson opetusharjoittelijat, koska heidän harjoittelunsa on 4 x plus lisävastuut pikkujoulutunnista. Tarkemmista aikatauluista ja vastuutehtävistä sovitaan ohjaavien opettajien Heidin ja Marinan kanssa erikseen OPH:n aloitustunnilla.
Opetusharjoitteluun tulee sitoutua eikä opetustunteja voi muuttaa toisen opiskelijan kanssa kuin esim. sairastapauksissa. Jos sairastut pyri silloin hankkimaan itsellesi sijainen ja ilmoita heti sairastumisestasi opetusharjoittelua ohjaavalle opettajalle.
Opetusharjoittelijat tekevät yhdessä ammattilaisopettajan kanssa syyskausisuunnitelman opetusharjoitteluun. Sen jälkeen kukin pari suunnittelee itse ohjaavalta opettajalta saamansa vastuutehtävät. Suunnitelmat tehdään kirjallisesti ja palautetaan ohjaavalle opettajalle ennen opetuksen alkua. Opetusharjoittelijat vastaavat tilan järjestämisestä opetusta varten, samoin välineiden palauttamisesta paikoilleen opetuksen lopuksi. Ti ja to tuntien jälkeen matot kasataan yhdessä oppilaiden kanssa päällekkäin, jotta tilassa voidaan siivota ke ja pe aamuisin.
Opetussuunnitelma sisältää mm. seuraavia sisältöjä:
- sirkustekniikka
- voima- ja venytysharjoitteet
- sosiaalisia taitoja kehittävät harjoitteet
- luovaa kyvykkyyttä kehittävät harjoitteet
- ilmaisuharjoitteet
1. vuoden sirkuksen opiskelijat vastaavat alkulämmittelyn ja alkuleikkien sekä loppuvoimien ja venytysten suunnittelusta. 2. (ja mahdolliset 3. vsk:n) opiskelijat vastaavat lajitekniikoiden suunnittelusta ja toteuttamisesta. Suunnittelu tapahtuu ohjaavien opettajien tarkempien tehtävänantojen mukaisesti.
Pedagoginen harjoittelu kuuluu osaksi opettajan pedagogisia opintoja. Harjoittelu on tehtävä valvotusti.
SIRKUKSEN alkeet lapsille: SIRKUKSEN ERI LAJIT: TI KLO 17-18:00
Ohjaava opettaja: Heidi Aho
Opetusharjoittelun oppilaat: 6-8-vuotiaat
SIRKUKSEN alkeet aikuisille: SIRKUKSEN ERI LAJIT: TI KLO 18-19
Ohjaava opettaja: Heidi Aho
Opetusharjoittelun oppilaat: YLI 15-VUOTIAAT/ VAVA-OPINTOTARJONNASSA AMK:n opiskelijoille
SIRKUKSEN jatkotaso sirkuksen perusteet omaaville, päälajipainotus: TI KLO 19-20:30
Ohjaava opettaja: Heidi Aho
Opetusharjoittelun oppilaat: YLI 12-vuotiaat, taitotason mukaan
SIRKUKSEN ALKEET lapsille: AKROBATIAPAINOTUS: TO KLO 17-18
Ohjaava opettaja: Marina Vavilova
Opetusharjoittelun oppilaat: 6-7-vuotiaat
SIRKUKSEN PERUSTEET lapsille: AKROBATIAPAINOTUS: TO KLO 18-19
Ohjaava opettaja: Marina Vavilova
Opetusharjoittelun oppilaat: 8-12-vuotiaat
SIRKUKSEN JATKOTASO: AKROBATIAN PERUSTEET OMAAVAT, PÄÄLAJIT: TO KLO 19-20.30
Ohjaava opettaja: Marina Vavilova
Opetusharjoittelun oppilaat: yli 12-vuotiaat
SIRKUKSEN ALKEET AIKUISILLE: AKROBATIAPAINOTUS: SU KLO 17-18.30
Ohjaava opettaja: Marina Vavilova
Opetusharjoittelun oppilaat: yli 15-vuotiaat/ VAVA-OPINTOTARJONNASSA AMK:N OPISKELIJOILLE
SIRKUKSEN JATKOTASO AIKUISILLE: PÄÄLAJIPAINOTUS: SU KLO 18.30-20
Ohjaava opettaja: Marina Vavilova
Opetusharjoittelun oppilaat: yli 15-vuotiaat
AIKATAULU
TI RYHMÄT: KLO 17-18, 18-19 ja 19-20.30 + ohjaajan opettajan kanssa käytävä tiivis palautekeskustelu
Opetusharjoittelijat:
A) SUVI, MINNA 8.9., 15.9., 22.9., 29.9., 6.10.
B) MAARET, IISA 20.10., 27.10., 3.11., 10.11., 17.11.
C) NEA, NIKO, HILMA 24.11., 1.12., 8.12., 15.12.
TO RYHMÄT: KLO 17-18, KLO 18-19, KLO 19-20.30 + ohjaavan opettajan kanssa käytävä tiivis palautekeskustelu
D) KATARINA, LAURI 1O.9., 17.9., 24.9., 1.10., 8.10.
E) HANNU, PAULIINA 22.10., 29.10., 5.11., 12.11., 19.11.
F) TERHI, VEERA, JYRY 26.11., 3.12., 10.12., 17.12.
SU RYHMÄT: KLO 17-18.30 JA KLO 18.30-20+ ohjaavan opettajan kanssa käytävä tiivis palautekeskustelu
H) RONI, TEA 13.9., 20.9., 27.9., 4.10., 11.10.
I) LEEA, AKSELI 25.10., 1.11.,8.11., 15.11., 22.11.
J) LINDA, MILLA 29.11., 5.12., 13.12., 20.12.
Syyskausi päättyy pikkujoulutunteihin, jossa jokainen ryhmä esittää lukukauden aikana oppimiaan taitoja liveopetuksen ja lyhyiden esitysnumeroiden kautta.
Kunkin harjoittelijan vastuualueesta sovitaan ohjaavien opettajien kanssa tarkemmin erikseen.
Ohjaavilta opettajilta tarkemmat ohjeet opetusharjoittelusta s-postitse:
marina.vavilova@turkuamk.fi ja heidi.aho@turkuamk.fi
Marina Vavilova
Heidi Aho
Minna Karesluoto
Opetusharjoittelua ohjaavat opettajat: Marina Vavilova ja Heidi Aho,
Opetusharjoittelua koordinoi: Minna Karesluoto
Lähiopetus
Suomi
31.08.2020 - 18.12.2020
27.09.2020 - 30.09.2020
5 - 15
Esittävän taiteen koulutus
Linnankadun taidekampus
Hyväksytty/Hylätty
Opetusharjoittelu tapahtuu kahden- kolmen opetusharjoittelijan pienryhmissä ohjaavien opettajien tutoroimina.
1. vuosikurssin opiskelijoilla opetusharjoittelu on ORIENTOIVA HARJOITTELU 1a ja
2.vuosikurssin opiskelijoilla opetusharjoittelu on PERUSHARJOITTELU 2a.
1. vuosikurssin opiskelija toimii opetuksessa 2.vuosikurssin opiskelijan assistenttina, 2.vuosikurssin opiskelija on vastuussa sirkuslajien suunnittelusta ja toteuttamisesta ohjaavan opettajan ohjaamana.
Harjoittelu sisältää: opetuksen suunnittelun, toteuttamisen ja palautekeskustelut ohjaavien opettajien kanssa heti opetuksen jälkeen (n. 10-15min). Sirkusopiskelijat toimivat ammattilaisopettajien eli Marina Vavilovan ja Heidi Ahon tutoroimina sirkusopetuksessa. Kukin opetusharjoittelijapari opettaa samaa ryhmää 4-5 kertaa. Lisäksi kaikki opetusharjoittelijat osallistuvat suunnittelemaan ja toteuttamaan kullekin opetusharjoitteluryhmälle pikkujouludemon. Demon valmistelusta vastaavat pääasiassa viimeisen jakson opetusharjoittelijat, koska heidän harjoittelunsa on 4 x plus lisävastuut pikkujoulutunnista. Tarkemmista aikatauluista ja vastuutehtävistä sovitaan ohjaavien opettajien Heidin ja Marinan kanssa erikseen OPH:n aloitustunnilla.
Opetusharjoitteluun tulee sitoutua eikä opetustunteja voi muuttaa toisen opiskelijan kanssa kuin esim. sairastapauksissa. Jos sairastut pyri silloin hankkimaan itsellesi sijainen ja ilmoita heti sairastumisestasi opetusharjoittelua ohjaavalle opettajalle.
Opetusharjoittelijat tekevät yhdessä ammattilaisopettajan kanssa syyskausisuunnitelman opetusharjoitteluun. Sen jälkeen kukin pari suunnittelee itse ohjaavalta opettajalta saamansa vastuutehtävät. Suunnitelmat tehdään kirjallisesti ja palautetaan ohjaavalle opettajalle ennen opetuksen alkua. Opetusharjoittelijat vastaavat tilan järjestämisestä opetusta varten, samoin välineiden palauttamisesta paikoilleen opetuksen lopuksi. Ti ja to tuntien jälkeen matot kasataan yhdessä oppilaiden kanssa päällekkäin, jotta tilassa voidaan siivota ke ja pe aamuisin.
Opetussuunnitelma sisältää mm. seuraavia sisältöjä:
- sirkustekniikka
- voima- ja venytysharjoitteet
- sosiaalisia taitoja kehittävät harjoitteet
- luovaa kyvykkyyttä kehittävät harjoitteet
- ilmaisuharjoitteet
1. vuoden sirkuksen opiskelijat vastaavat alkulämmittelyn ja alkuleikkien sekä loppuvoimien ja venytysten suunnittelusta. 2. (ja mahdolliset 3. vsk:n) opiskelijat vastaavat lajitekniikoiden suunnittelusta ja toteuttamisesta. Suunnittelu tapahtuu ohjaavien opettajien tarkempien tehtävänantojen mukaisesti.
Pedagoginen harjoittelu kuuluu osaksi opettajan pedagogisia opintoja. Harjoittelu on tehtävä valvotusti.
SIRKUKSEN alkeet lapsille: SIRKUKSEN ERI LAJIT: TI KLO 17-18:00
Ohjaava opettaja: Heidi Aho
Opetusharjoittelun oppilaat: 6-8-vuotiaat
SIRKUKSEN alkeet aikuisille: SIRKUKSEN ERI LAJIT: TI KLO 18-19
Ohjaava opettaja: Heidi Aho
Opetusharjoittelun oppilaat: YLI 15-VUOTIAAT/ VAVA-OPINTOTARJONNASSA AMK:n opiskelijoille
SIRKUKSEN jatkotaso sirkuksen perusteet omaaville, päälajipainotus: TI KLO 19-20:30
Ohjaava opettaja: Heidi Aho
Opetusharjoittelun oppilaat: YLI 12-vuotiaat, taitotason mukaan
SIRKUKSEN ALKEET lapsille: AKROBATIAPAINOTUS: TO KLO 17-18
Ohjaava opettaja: Marina Vavilova
Opetusharjoittelun oppilaat: 6-7-vuotiaat
SIRKUKSEN PERUSTEET lapsille: AKROBATIAPAINOTUS: TO KLO 18-19
Ohjaava opettaja: Marina Vavilova
Opetusharjoittelun oppilaat: 8-12-vuotiaat
SIRKUKSEN JATKOTASO: AKROBATIAN PERUSTEET OMAAVAT, PÄÄLAJIT: TO KLO 19-20.30
Ohjaava opettaja: Marina Vavilova
Opetusharjoittelun oppilaat: yli 12-vuotiaat
SIRKUKSEN ALKEET AIKUISILLE: AKROBATIAPAINOTUS: SU KLO 17-18.30
Ohjaava opettaja: Marina Vavilova
Opetusharjoittelun oppilaat: yli 15-vuotiaat/ VAVA-OPINTOTARJONNASSA AMK:N OPISKELIJOILLE
SIRKUKSEN JATKOTASO AIKUISILLE: PÄÄLAJIPAINOTUS: SU KLO 18.30-20
Ohjaava opettaja: Marina Vavilova
Opetusharjoittelun oppilaat: yli 15-vuotiaat
AIKATAULU
TI RYHMÄT: KLO 17-18, 18-19 ja 19-20.30 + ohjaajan opettajan kanssa käytävä tiivis palautekeskustelu
Opetusharjoittelijat:
A) SUVI, JYRY, KRISTIINA 8.9., 15.9., 22.9., 29.9., 6.10.
B) KRISTIINA, IISA 20.10., 27.10., 3.11., 10.11., 17.11.
C) NEA, NIKO 24.11., 1.12., 8.12., 15.12.
TO RYHMÄT: KLO 17-18, KLO 18-19, KLO 19-20.30 + ohjaavan opettajan kanssa käytävä tiivis palautekeskustelu
D) HANNU, LIINA 1O.9., 17.9., 24.9., 1.10., 8.10.
E) MAARET, HILMA 22.10., 29.10., 5.11., 12.11., 19.11.
F) TERHI, MINNA 26.11., 3.12., 10.12., 17.12.
SU RYHMÄT: KLO 17-18.30 JA KLO 18.30-20+ ohjaavan opettajan kanssa käytävä tiivis palautekeskustelu
H) RONI, MILLA 13.9., 20.9., 27.9., 4.10., 11.10.
I) LEEA, AKSELI 25.10., 1.11.,8.11., 15.11., 22.11.
J) LINDA, TEA 29.11., 5.12., 13.12., 20.12.
Syyskausi päättyy pikkujoulutunteihin, jossa jokainen ryhmä esittää lukukauden aikana oppimiaan taitoja liveopetuksen ja lyhyiden esitysnumeroiden kautta.
Kunkin harjoittelijan vastuualueesta sovitaan ohjaavien opettajien kanssa tarkemmin erikseen.
Ohjaavilta opettajilta tarkemmat ohjeet opetusharjoittelusta s-postitse:
marina.vavilova@turkuamk.fi ja heidi.aho@turkuamk.fi
Otto Wahlgren
Esa Pukero
Heidi Aho
Minna Karesluoto
Sirkuskiinnitykset ja sirkuksen työturvallisuus: 3op
Vastuuopettaja: Heidi Aho
Valo- ja äänitekniikan perusteet ja työturvallisuus: 2op
Vastuuopettaja: Esa Pukero
Lähiopetus
Suomi
01.09.2020 - 18.12.2020
20.08.2020 - 30.09.2020
8 - 15
Esittävän taiteen koulutus
Linnankadun taidekampus
H-5
Marina Vavilova
Minna Karesluoto
Vastuuopettaja: Marina Vavilova
Lähiopetus
Suomi
24.08.2020 - 11.12.2020
27.09.2020 - 30.09.2020
5 - 15
Esittävän taiteen koulutus
Linnankadun taidekampus
H-5
Marina Vavilova
Heidi Aho
Minna Karesluoto
Akrobatian opetus: Marina Vavilova
Ilma-akrobatian opetus: Heidi Aho
Jongleerauksen ja esinemanipulaation opetus: Antti Nerg
Käsilläseisonnan opetus: Jukka Grönfors
Tiukka nuora opetus: Laura Tikka
Cyr-rengas: Juho Sarno
Taikuus: Pete Poskiparta
Lähiopetus
Suomi
24.08.2020 - 18.12.2020
20.09.2020 - 30.09.2020
5 - 10
Esittävän taiteen koulutus
Linnankadun taidekampus
H-5
Marina Vavilova
Heidi Aho
Minna Karesluoto
Akrobatia: Marina Vavilova,
Ilma-akrobatia: Heidi Aho,
Jongleeraus ja esinemanipulaatio: Antti Nerg,
Cyr-rengas: Juho Sarno,
Tasapainoilu: Laura Tikka,
Käsilläseisonta: Jukka Grönfors
Lähiopetus
Suomi
24.08.2020 - 18.12.2020
27.09.2020 - 30.09.2020
5 - 15
Esittävän taiteen koulutus
Linnankadun taidekampus
H-5
Johanna Vaaherkumpu
Johanna Vaaherkumpu
johanna.vaaherkumpu@turkuamk.fi
Lähiopetus
Opettajan ohjeistama.
Opintojakso sisältää lähitunteja ja verkko-osuuden.
Osallistuminen lähiopetukseen, kirjalliset ja suulliset harjoitukset.
Lähitunneilla perehdytään puheviestinnällisiin valmiuksiin kouluttajan opastuksella ja vertaispalautteen avulla.
Arviointi asteikolla 0-5.
yksilöosaamisen innovaatiokompetenssit, yhteisöosaamisen innovaatiokompetenssit, verkosto-osaamisen innovaatiokompetenssit, mediaympäristön osaaminen, teoreettinen ja analyyttinen osaaminen.
Verkossa tehtävät tehtävät ja lähituntien puheviestinnälliset osuudet.
Suomi
01.08.2020 - 31.07.2021
25.05.2020 - 30.09.2020
10 - 35
Taideakatemia
Esittävän taiteen koulutus
Linnankadun taidekampus
H-5
Tunnit toteutetaan innovaatiopedagogiikkaa hyödyntäen.
Monimuoto-opetusta. Opintojakso koostuu lähiopetuksesta:ohjaus, tehtävänannot ja palaute tehtäviin liittyen. Lisäksi harjoituksia itsenäisenä työnä opettajan ohjeistuksen mukaisesti.
Lähitunneilla käytännön harjoitukset ja presentaatiot ovat keskeisessä asemassa. Verkko-osuudessa opiskelija perehtyy itsenäisesti asiateksteihin ja kielenhuollon harjoituksiin.
Englanniksi
Tehtävät seuraavilta alueilta:
kielenhuolto
kirjoittaminen
puheviestintä
3 op
Kielenhuolto-osuus verkossa, lähitunnit keskittyvät vuorovaikutus- ja puheviestintään.
Suomen kielen ja viestinnän opinnoissa perehdyt asiantuntija- ja työyhteisöviestintään.
Opintojaksolla harjoittelet työelämässä tarvittavia viestintä- ja vuorovaikutustaitoja.
Opintojakson jälkeen osaat
• toimia oman alasi viestintä- ja vuorovaikutustilanteissa
• kehittää omia viestinnällisiä valmiuksiasi
• ottaa huomioon vastaanottajan, tilanteen ja ammattialan
oman alan ammattitekstien analyysi, tulkinta ja kirjoittaminen
• asiatyylin tunnuspiirteet
• työelämän puheviestintätilanteet
• omien viestintätaitojen arviointi
• palautteen anto ja vastaanotto.
Ajoitus: syksy 2020
Opiskelija ei ole suorittanut tehtäviä eikä ole ollut paikalla lähitunneilla.
Opiskelija on tehnyt välttävästi tehtävät ja ollut harvoin paikalla lähitunneilla.
Opiskelija on tehnyt aktiivisesti tehtävät, ottanut asioista selvää ja ollut kiitettävästi paikalla lähitunneilla.
Opiskelija on tehnyt erinomaisesti tehtävät, ottanut asioista selvää, soveltanut tietoa tehtäviin ja ollut aina paikalla lähitunneilla.
Sekä verkko- että lähituntien osuudet on suoritettu erinomaisesti.
Ann-Katrin Tyni-Nummelin
Ann-Katrin Tyni-Nummelin
Lähiopetus
Opettajan ja opiskelijan oma sekä verkkomateriaali
Monipuolisia aktivoivia ja toiminnallisia tehtäviä lähiopetuksessa ja verkko-oppimisalusta Optimassa
Kirjallinen (skriftlig) ja suullinen (muntlig) osa ovat samaa kurssia, arviointi erikseen.
Arviointi perustuu opiskelijan omaan aktiivisuuteen ja omakohtaisen materiaalin omaksumiseen riittävällä tasolla B1.
Kurssin hyväksytty suorittaminen edellyttää aktiivista läsnäoloa lähiopetuksessa (läsnäolo 75%) ja etätehtävien tekemistä hyväksytysti. Kirjallinen ja suullinen tentti suoritettava myös hyväksytysti.
Suomi
08.09.2020 - 27.10.2020
02.08.2020 - 30.09.2020
10 - 25
Esittävän taiteen koulutus
Linnankadun taidekampus
H-5
TOTEUTUS VERKOSSA ITSENÄISENÄ TYÖSKENTELYNÄ JA LÄHIOPETUKSESSA RYHMÄTYÖSKENTELYNÄ, LISÄKSI KIRJALLINEN JA SUULLINEN TENTTI.
Kirjallisia ja suullisia etätehtäviä Optima-työtilassa. Osa tehtävistä interaktiivisia ryhmätehtäviä. Opiskelija etsii ja tuottaa osan materiaalista itse oman alan ja mielenkiinnon kohteiden mukaan ja työstää sitä oman taitotasonsa pohjalta.
Kirjallisia ja suullisia etätehtäviä Optima-työtilassa. Osa tehtävistä interaktiivisia ryhmätehtäviä.
Kirjallinen osa 2 op ja suullinen osa 1 op.
Yht. 3 op = n. 80 t opiskelijan työtä
Kielten opetuksen kontaktitunnit sisältävät vuorovaikutuksellista käytännön kielitaidon, sekä suullisen että kirjallisen, harjoittelua ja aktivointia opiskelijaryhmän kesken. Näin ollen on lähiopetuksessa läsnäolo välttämätöntä kurssin suorittamiseksi. Mahdolliset poissaolot lasketaan kurssin loppuarviointia alentavaksi.
Opiskelija osaa kommunikoida kirjallisesti ja suullisesti tavallisissa oman taiteenalansa viestintätilanteissa, oman taitotasonsa mukaan, kuitenkin vähintään taitotasolla B1.
Opiskelija osaa opintojakson käytyään
•kertoa itsestään, koulutuksestaan, työkokemuksistaan ja –tehtävistään
•kertoa työympäristöstään ja oman alansa toiminnoista osana ympäröivää yhteiskuntaa
•viestiä asiakaslähtöisesti
•käyttää oman alan keskeistä terminologiaa
TOTEUTUS VERKOSSA ITSENÄISENÄ TYÖSKENTELYNÄ JA LÄHIOPETUKSESSA RYHMÄTYÖSKENTELYNÄ, LISÄKSI KIRJALLINEN JA SUULLINEN TENTTI.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------
- KIRJALLINEN JA SUULLINEN OSA OVAT SAMAA KURSSIA, ILMOITTAUTUMINEN MOLEMPIIN
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Lähiopetus Linnankadulla jollei toisin ilmoiteta:
ti 8.9.2019 klo 13.30-16 veneluokka H217
ti 15.9. klo 13.30-16
ti 22.9. klo 13.30-16
ti 29.9. klo 13.30-16
ti 6.10. klo 13.30-16
ti 20.10. klo 13.30-16
Ti 27.10. klo 13.30-16
Ann-Katrin Tyni-Nummelin
Ann-Katrin Tyni-Nummelin
50% Lähiopetus, 50% Etäopetus
Opettajan ja opiskelijan oma sekä verkkomateriaali
Monipuolisia aktivoivia ja toiminnallisia tehtäviä lähiopetuksessa ja verkko-oppimisalusta Optimassa
Kirjallinen (skriftlig) ja suullinen (muntlig) osa ovat samaa kurssia, arviointi erikseen.
Arviointi perustuu opiskelijan omaan aktiivisuuteen ja omakohtaisen materiaalin omaksumiseen riittävällä tasolla B1.
Kurssin hyväksytty suorittaminen edellyttää aktiivista läsnäoloa lähiopetuksessa (läsnäolo 75%) ja etätehtävien tekemistä hyväksytysti. Kirjallinen ja suullinen tentti suoritettava myös hyväksytysti.
Suomi
08.09.2020 - 27.10.2020
02.08.2020 - 30.09.2020
10 - 25
Esittävän taiteen koulutus
Linnankadun taidekampus
1 op
H-5
TOTEUTUS VERKOSSA ITSENÄISENÄ TYÖSKENTELYNÄ JA LÄHIOPETUKSESSA RYHMÄTYÖSKENTELYNÄ, LISÄKSI KIRJALLINEN JA SUULLINEN TENTTI.
Kirjallisia ja suullisia etätehtäviä Optima-työtilassa. Osa tehtävistä interaktiivisia ryhmätehtäviä. Opiskelija etsii ja tuottaa osan materiaalista itse oman alan ja mielenkiinnon kohteiden mukaan ja työstää sitä oman taitotasonsa pohjalta.
Kirjallisia ja suullisia etätehtäviä Optima-työtilassa. Osa tehtävistä interaktiivisia ryhmätehtäviä.
Kirjallinen osa 2 op ja suullinen osa 1 op.
Yht. 3 op = n. 80 t opiskelijan työtä
Kielten opetuksen kontaktitunnit sisältävät vuorovaikutuksellista käytännön kielitaidon, sekä suullisen että kirjallisen, harjoittelua ja aktivointia opiskelijaryhmän kesken. Näin ollen on lähiopetuksessa läsnäolo välttämätöntä kurssin suorittamiseksi. Mahdolliset poissaolot lasketaan kurssin loppuarviointia alentavaksi.
Opiskelija osaa kommunikoida kirjallisesti ja suullisesti tavallisissa oman taiteenalansa viestintätilanteissa, oman taitotasonsa mukaan, kuitenkin vähintään taitotasolla B1.
Opiskelija osaa opintojakson käytyään
•kertoa itsestään, koulutuksestaan, työkokemuksistaan ja –tehtävistään
•kertoa työympäristöstään ja oman alansa toiminnoista osana ympäröivää yhteiskuntaa
•viestiä asiakaslähtöisesti
•käyttää oman alan keskeistä terminologiaa
TOTEUTUS VERKOSSA ITSENÄISENÄ TYÖSKENTELYNÄ JA LÄHIOPETUKSESSA RYHMÄTYÖSKENTELYNÄ, LISÄKSI KIRJALLINEN JA SUULLINEN TENTTI.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
- KIRJALLINEN JA SUULLINEN OSA OVAT SAMAA KURSSIA, ILMOITTAUTUMINEN MOLEMPIIN
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
Lähiopetus Linnankadulla jollei toisin ilmoiteta:
ti 8.9.2019 klo 13.30-16 veneluokka H217
ti 15.9. klo 13.30-16
ti 22.9. klo 13.30-16
ti 29.9. klo 13.30-16
ti 6.10. klo 13.30-16
ti 20.10. klo 13.30-16
Ti 27.10. klo 13.30-16
Uli Kontu-Korhonen
Eero Linjama
Lähiopetus
Suomi
01.08.2020 - 31.07.2021
02.07.2020 - 31.07.2020
Taideakatemia
Esittävän taiteen koulutus, Esittävän taiteen koulutus, Tanssinopettaja, Musiikin koulutus
H-5
Marja Susi
Uli Kontu-Korhonen
Mervi Rankila-Källström
Minna Haapasalo
Minna Haapasalo, Mervi Rankila- Källström, Marja Susi, Uli Kontu-Korhonen
Lähiopetus
Kurssimateriaali tulee Itslearning-työtilaan.
Intslearning - työtilasta opiskelija löytää opintojakson sisällön sekä poissolojen korvaavat tehtävät.
Zoom- kokouskutsun opiskelija saa sähköpostilla.
Syyskauden lähitapaaminen tapahtuu zoom-kokouksessa, jossa on opettajavetoisia luentoja, sekä pienryhmätehtäviä break out -roomeissa. Lisäksi opiskelija saa henkilökohtaisia tehtäviä.
Läsnäolo projektipäiviin sekä oppimistehtävien tekeminen.
Suomi
01.08.2020 - 31.07.2021
02.07.2020 - 30.10.2020
Esittävän taiteen koulutus, Esittävän taiteen koulutus, Tanssinopettaja, Musiikin koulutus
Paikasta riippumaton
Hyväksytty/Hylätty
Opiskelija voi suorittaa toteutuksen poissolojen korvaavina tehtävinä kirjallisesti.
Läsnäolo projektipäivinä merkitään Itslearning-työtilan tehtävään.
Oppimitehtävät tehdään lähiopetuksen aikana.
Poissaoloista tulee korvaava tehtävä, jonka opiskelija palauttaa itslearning-työtilaan.
Taiteidenväliset projektipäivät kokoavat kaikki esittävän taiteen (tanssi, teatteri, sirkus) ja musiikin 1. ja 2. vuoden opiskelijat yhteen kuusi kertaa lukuvuodessa, kolmena päivänä syyslukukautena ja kolmena kevätlukukautena.
Projektipäivinä käsitellään taiteidenvälisyyttä taidepedagogiikassa eri tasoilla. Projektipäivinä vierailee muutamia vierailijoita.
Syksyn päivät toteutuvat etänä zoom-yhteydessä.
Opintojakso on hyväksytysti suoritettu mikäli opiskelija on tehnyt kaikki oppimistehtävät ja osallistunut lähipäiviin.
Heidi Aho
Minna Karesluoto
Vastuuopettaja: Heidi Aho
Lähiopetus
Suomi
02.09.2020 - 18.12.2020
24.08.2020 - 30.09.2020
8 - 15
Esittävän taiteen koulutus
Linnankadun taidekampus
H-5
Kaarina Rajala
Jani Pihlajamaa
Liisa Kosonen-Karesto
Liisa Kosonen-Karesto, Terhy
Jani Pihlajamaa, Taideakatemia
Kaarina Rajala, Terhy
Lähiopetus
Esimerkiksi
Poijula, s. 2018: Resilienssi.
TOPI - tulevaisuudentutkimuksen oppimateriaali: https://tulevaisuus.fi
SITRA: https://sitra.fi
Tarkka lista oppimateriaaleista on saatavilla It´s Learning -verkkooppimisympäristöstä.
Lähiopetus, verkkotehtävät, itsenäinen työskentely, työpajat, monialainen tiimityöskentely,
Reflektiopäiväkirja: hyväksytty/hylätty
Digiportfolio: hyväksytty/hylätty
Monialainen tiimityö ja etukäteistehtävät: hyväksytty/hylätty
Suomi
02.09.2020 - 15.12.2020
01.06.2020 - 31.08.2020
1 - 10
- opintojaksolle hyväksytään viisi opiskelijaa Taideakatemiasta ja viisi TERHYstä ilmoittautumisjärjestyksessä.
- opintojaksolle osallistuu viisi sosionomiopiskelijaa toisesta opintojaksosta
- opintojakso on pilottitoteutus, jonka pohjalta suunnitellaan kansallinen verkkototeutus
Taideakatemia
Media-alan koulutus, Kuvataiteen koulutus, Esittävän taiteen koulutus, Esittävän taiteen koulutus, Tanssinopettaja, Terveydenhoitajakoulutus, Sairaanhoitajakoulutus, Ensihoitajakoulutus
5 op
Hyväksytty/Hylätty
Digiportfolion palautus 11.11.2020
Reflektiopäiväkirjan palautus 9.12.2020
Jaksolla käytetään sekä yksilöllisiä että yhteisöllisiä oppimismenetelmiä.
Kontaktitunnit 24 h
Etukäteistehtävät/kotitehtävät 36 h
Reflektiopäiväkirja 20 h
Portfolio 20 h
Itsenäinen tiedonhaku 35 h
Lähitapaamiset keskiviikkoisin klo 14.15 – 17 Lemminkäisenkadun kampuksella
2.9. Kick off - tutustuminen, ryhmäytyminen
16.9. Tulevaisuuden tutkimuksen menetelmät
30.9. Ennakointityöpaja
7.10. Tulevaisuuden työ
21.10. Resilienssi ja toimijuus
4.11. Tulevaisuuden osaamistarpeet
18.11. Portfolioiden esittelyt
2.12. Kick out - mitä tuli tehtyä
Koulutukseen ei ole liitetty toteutuksia.