Lukuvuosi 2020 - 2021

•   Opinnäytetyön suunnitelma TH00BP80-3007 03.08.2020-31.07.2021  10 op  (YERISOS20) +-
  Opintojakson osaamistavoitteet

  Opintojakson suoritettaan opiskelija osaa:
  · kuvata kehittämisprojektin lähtökohdat, tarpeen ja edellytykset siinä organisaatiossa tai hankkeessa, jossa kehittämisprojekti tehdään
  · toteuttaa systemaattisia tutkimustiedon ja muun tiedon hakuja suomalaisista ja kansainvälisistä tietokannoista
  · kirjoittaa kehittämisprojektinsa tietoperustan
  · nimetä kehittämisprojektin tavoitteet, tarkoituksen, tehtävät ja lopputuloksen
  · määrittää kehittämis- ja arviointimenetelmät sekä kuvata menetelmällisen toteutuksen
  · kirjoittaa toteuttamiskelpoisen kehittämisprojektin suunnitelman ja tarvittaessa tutkimussuunnitelman
  · kuvata oman roolinsa asiantuntijana ja projektipäällikkönä
  · laatia eettisen tarkastelun ja luotettavuustarkastelun
  · arvioida ja ennakoida kehittämisprojektinsa riskit

  Opintojakson sisältö

  · Ideaseminaari
  · Kirjallisuuskatsaus
  · Kehittämisprojektin suunnitelma (tarvittaessa tutkimussuunnitelma sen liitteenä)
  · Opinnäytetyösopimus
  · Suunnitelmaseminaari
  · Tiedonhankinnan verkkokurssi (1 op)
  · Vertaispalaute

  ---

  Vastuuopettaja

  Eeva Timonen-Kallio

  Anssi Lähde

  Hannele Mikkola

  Ohjausvastuut

  Eeva Timonen-Kallio
  Anssi Lähde
  Hannele Mikkola, Tiedonhankinnan verkkokurssi

  Toteutustapa

  10% Lähiopetus, 90% Etäopetus

  Oppimateriaali

  Opinnäytetyön aiheeseen liittyvät kansalliset ja kansainväliset artikkelit, julkaisut, projektiraportit, tilastot sekä kehittämis- ja tutkimusmenetelmiin liittyvä kirjallisuus.
  
  Tiedonhakijan oppaat https://libguides.turkuamk.fi/etusivu

  Oppimismenetelmät

  Lähtökohtana on innovatiivisuutta tuottava toimintatapa oppimisessa ja kehittämisessä. Opinnäytetyö kokonaisuudessaan perustuu Innopeda-oppimisjatkumoon ja kolmikantamalliin. Tavoitteena on tuottaa ammattitaitoa, joka mahdollistaa työelämän innovaatioprosesseihin osallistumisen. Toteutus kuvataan yksityiskohtaisesti ITS-oppimisympäristössä.

  Arvioinnin kohteet, ajoitus ja menetelmät

  Opinnäyteyösuunnitelman arvioinnin kohteet ovat: hanke-/työelämälähtöisyys, aihealueeseen perehtyneisyys, tietoperusta, tavoitteiden / tehtävien asettaminen, kehittävä ja tutkimuksellinen ote, eettisyys ja luotettavuus, tavoiteltava tuotos / tulos ja sen hyödynnettävyys, kehittämisprosessin ja tuotoksen arviointi, suullinen ja kirjallinen raportointi, projektin johtaminen ja oma asiantuntijuus.

  Opetuskieli

  Suomi

  Ajoitus

  03.08.2020 - 31.07.2021

  Ilmoittautumisaika

  04.07.2020 - 02.08.2020

  • 10 op

  Ryhmä(t)

  • YERISOS20

  Opiskelijamäärä (min - max)

  5 - 25

  Vastuuyksikkö

  Terveys ja hyvinvointi

  Koulutus

  Sosiaali- ja terveysalan ylempi AMK, erityissosiaaliohjaus

  TKI-osuus

  9 op

  Verkko-opetuksen osuus

  9 op

  Arviointiasteikko

  Hyväksytty/Hylätty

  Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

  Ei valinnaisia suoritustapoja.

  Pedagogiset toimintatavat

  Oppiminen ja TKI-toiminta yhdistetään työelämän kehittämistarpeisiin Innopeda-pohjaisen oppimisjatkumon ja kolmikantamallin avulla. Kolmikantamalli perustuu opiskelijan, työelämämentorin ja asiantuntijaopettajan väliseen yhteistyöhön.

  Oppimistehtävät ja opiskelijan työn mitoitus

  1) Opinnäytetyösuunnitelman laadinta
  2) Esitys idea- ja suunnitelmaseminaarissa
  3) Vertaispalaute
  
  Opinnäytetyösuunnitelma, yhteensä 223 t:
  - kirjallinen ensimmäinen ideapaperi
  - kirjallisuuskatsaus opinnäytetyön aihealueesta
  - viimeistelty toteuttamiskelpoinen opinnäytetyösuunnitelma.
  
  Seminaariesitykset ja vertaispalaute 20 t. Tiedonhankinnan verkkokurssi 27 t.

  Sisältö ja ajoitus

  - Tiedonhankinnan verkkokurssi (1 op)
  - Ideaseminaari 13.11.2020
  - Kirjallisuuskatsaus
  - Opinnäytetyösuunnitelma kevät 2021
  - Suunnitelmaseminaari kevät 2021
  - Opinnäytetyösopimus
  - Vertaispalaute
  
  Ajoitus syksy 2020: lähiopetus 28.09. ja 5.10. sekä 13.11

  Arviointikriteerit

  Hyväksytty / Hylätty

  Opinnäytetyösuunnitelma on laadittu ohjeiden mukaan, ja niissä ilmenevät edellä mainitut asiat.

•   Osallisuus ja toimijuus hyvinvointipalveluissa TH00BQ00-3001 01.08.2020-31.12.2020  5 op  (YERISOS20) +-
  Opintojakson osaamistavoitteet

  Opintojakson suoritettaan opiskelija osaa:
  tunnistaa asiakkaan tarpeita, osaa tukea hänen toimijuuttaan ja osallisuuttaan erilaisissa asuin- ja toimintaympäristöissä sekä kykenee ohjaamaan asiakasta hänen tarpeittensa ja elämäntilan-teensa mukaisesti.

  Opintojakson sisältö

  · Osallisuus voimavarana asiakastyössä
  · Toimijuuden ja asiakkuuden holistinen malli
  · Asuin- ja toimintaympäristöt toimijuuden mahdollistajina
  · Kansalaisuus, kuntalaisuus ja eri vaikuttamismahdollisuudet

  ---

  Vastuuopettaja

  Tuuli Lahti

  Anssi Lähde

  Ohjausvastuut

  Anssi Lähde (vastuuopettaja), Tuuli Lahti

  Toteutustapa

  60% Lähiopetus, 40% Etäopetus

  Oppimateriaali

  Esimerkkejä tehtävässä käytettävistä lähteistä:
  
  Isola, A-M., Kaartinen, H., Leemann, L., Lääperi, R., Schneider, T., Valtari, S. Keto-Tokoi, A. 2017. Mitä osallisuus on? Osallisuuden viitekehystä rakentamassa. Työpapereita 33/2017. Helsinki: THL.
  
  Leemann, L. & Hämäläinen, M-R. 2016. Asiakasosallisuus, sosiaalinen osallisuus ja matalan kynnyksen palvelut. Pohdintaa käsitteiden sisällöstä. Yhteiskuntapoltiikka 5/2016. Verkossa:https://www.thl.fi/fi/web/yhteiskuntapolitiikka/arkisto/2016_5
  Era,T. (toim.) 2013. Osallisuus, oikeutta vai pakkoa? Jyväskylän AMK julkaisuja 156. Jyväskylä: Jyväskylän ammattikorkeakoulu.
  Halme, H., Kippo, K. Larjovuori, M., Nuutinen, S., Heikkilä-Tammi, K. & Manka, M-L. 2012. Asiakkaat kuntapalveluiden kehittäjiksi. Opas tehokkaan osallistumisen työkaluiksi. Tampere: Synergos.
  JOTOS- polku osallisuuteen 2009. Lasten ja nuorten osallisuuden käsikirja. Tampere: Tampereen
  kaupunki.
  Koivisto, J., Isola, A-M & Lyytikäinen, M. 2018. Osallisuus kuuluu kaikille: Innokylän innovaatiokatsaus. Työpaperi 9/2018.http://urn.fi/URN:ISBN:978-952-343-077-8.
  
  Kohonen, Kirsi & Tiala, Toni (toim.) 2002. Kuntalaiset ja hyvä osallisuus. Lupaavia käytäntöjä kuntalaisten osallistumis- ja vaikuttamismahdollisuuksien edistämiseksi. Helsinki: Sisäasianministeriö & Suomen Kuntaliitto.
  Laitila, M. 2010. Asiakkaan osallisuus mielenterveys- ja päihdetyössä. Fenomenografinen lähestymistapa. Hoitotieteen laitos. Terveystieteiden tiedekunta. Etelä-Pohjanmaan sairaanhoitopiirin kuntayhtymä.Publications of the University of Eastern Finland. Dissertations in Health Sciences 31. Kuopio: Itä-Suomen yliopisto.
  Laitinen, M. & Niskala, A. (toim.) 2013. Asiakkaat toimijoina sosiaalityössä. Tampere: Vastapaino.
  Larjovuori, M., Nuutinen, S., Heikkilä-Tammi, K. & Manka, M-L. 2010
  Mattila-Aalto, M. 2009. Kuntoutusosallisuuden diagnoosi. Tutkimus entisten rappiokäyttäjien kuntoutumisen muodoista, mekanismeista ja mahdollisuuksista. Tutkimuksia 81/2009. Helsinki: Kuntoutussäätiö.
  Matthies, AL & Uggerhoj (eds.) 2014. Participation, marginalization and welfare services : concepts, politics and practices across European countries. Farnham, Surrey : Ashgate Publishing Limited.
  Nieminen, A., Tarkiainen, A. & Vuorio, E. (toim.) 2014. Kokemustieto, hyvinvointi ja paikallisuus. : Raportteja 177. Turku: Turun Ammattikorkeakoulu.
  Rouvinen- Wilenius, P. 2010. Osallisuus. Keskustelutilaisuus 31.3.2010. Julkaisuja 4/2010. Tulevaisuuden ennakointi. Helsinki: Terveyden edistämisen keskus.
  Rouvinen- Wilenius, P., Koskinen-Ollonqvist, P. 2011. Tasa-arvo ja osallisuus väylä terveyteen - järjestöt suunnan näyttäjinä.Julkaisuja 9/2011. Helsinki: Terveyden edistämisen keskus.

  Oppimismenetelmät

  • Lähiopetus
  • Oppimistehtävän yhteinen määrittely
  • Oppimistehtävän toteuttaminen työpaikalla ja raportointi
  • Oppimistehtävän jakaminen

  Arvioinnin kohteet, ajoitus ja menetelmät

  Oppimistehtävä (4 op) ja sen yhteinen käsittely

  Opetuskieli

  Suomi

  Ajoitus

  01.08.2020 - 31.12.2020

  Ilmoittautumisaika

  20.05.2020 - 07.09.2020

  • 5 op

  Ryhmä(t)

  • YERISOS20

  Opiskelijamäärä (min - max)

  10 - 25

  Vastuuyksikkö

  Terveys ja hyvinvointi

  Koulutus

  Sosiaali- ja terveysalan ylempi AMK, erityissosiaaliohjaus

  Toimipiste

  Kupittaan kampus

  TKI-osuus

  2 op

  Verkko-opetuksen osuus

  2 op

  Arviointiasteikko

  H-5

  Pedagogiset toimintatavat

  • Lähiopiskelu, oppimistehtävän laatiminen, oppimistulosten yhteistoiminnallinen käsittely

  Oppimistehtävät ja opiskelijan työn mitoitus

  • Lähiopetus ja tehtävän käsitteky 1 op (27 tuntia).
  • Oppimistehtävä 4 op (108 tuntia), sisältäen: tiedonhaku, osallisuuden analyysi, sen edistämiseen liittyvä ammatillinen työ ja raportin kirjoittaminen.
  • Raportin ohjeellinen pituus 15 sivua (+ kansilehti, lähteet yms.). Raportin kirjoittamisessa noudatetaan AMK:n ohjeita (MESSI).

  Sisältö ja ajoitus

  Opintojakson sisältö:
  
  Osallisuus voimavarana asiakastyössä
  · Toimijuuden ja asiakkuuden holistinen malli
  · Asuin- ja toimintaympäristöt toimijuuden mahdollistajina
  · Kansalaisuus, kuntalaisuus ja eri vaikuttamismahdollisuudet
  
  Ajoitus
  
  -2.9. 2020 klo 12.30 - 15.45. Jakson aloitus, oppimistehtävän määrittely, johdanto jakson teemoihin
  -29.9. klo 8.15 - 11.30 / TL, osallisuus ja toimijuus asuinympäristöissä, kansalaisvaikuttaminen
  -6.10. klo 8.30 - 14.00 / AL oppimistehtävän päivitys, osallisuus ja toimijuus sote -alan toimintaympäristöissä, tarkastelua asiakasryhmittäin / Zoom-tapaaminen
  -2.12. 20 klo 8.15-14.00 Oppimistehtävän käsittely / AL, TL

  Arviointikriteerit

  Arviointikriteerit - tyydyttävä (1-2)

  1-2 = Opiskelija tunnistaa osittain yhteiskunnan rakenteiden luomia puitteita ja edellytyksiä kansalaisten osallisuudelle ja kansalaisyhteiskunnan toiminnalle. Hän tunnistaa joitakin osallisuuden mahdollisuuksia ja esteitä. Hän osaa omassa työssään kuulla asiakkaan kokemusta omasta hyvinvoinnistaan ja osallisuudestaan. Opiskelija osallistuu tehtävän purkuun. Raportti on pääosin laadittu Turun AMK:n kirjoitusohjeiden mukaan. Tehtävässä pyritään yhdistämään teoriatietoa ja käytännön tietotaitoa

  Arviointikriteerit - hyvä (3-4)

  3-4 = Opiskelija tietää yhteiskunnan rakenteiden luomat puitteet ja edellytykset kansalaisten osallisuudelle ja kansalaisyhteiskunnan toiminnalle. Hän tunnistaa osallisuuden mahdollisuuksia ja esteitäasiakasryhmän kanssa työskenneltäessä. Hän osaa omassa työssään kuulla asiakkaan kokemusta omasta hyvinvoinnistaan ja osallisuudestaan ja tietää keinoja osallisuuden lisäämiseksi. Opiskelija osallistuu aktiivisesti tehtävän purkuun. Raportti on laadittu Turun AMK:n kirjoitusohjeiden mukaan. Tehtävässä yhdistetään teoriatietoa ja käytännön tietotaitoa.

  Arviointikriteerit - kiitettävä (5)

  5= Opiskelija osaa arvioida yhteiskunnan rakenteiden luomia puitteita ja edellytyksiä kansalaisten osallisuudelle ja kansalaisyhteiskunnan toiminnalle sekä kehittää niitä. Hän toimii aktiivisesti osallisuuden mahdollisuuksien lisäämiseksi ja esteiden poistamiseksi eri väestö- ja asiakasryhmien kanssa työskenneltäessä. Hän osaa omassa työssään kuulla asiakkaan kokemusta omasta hyvinvoinnistaan ja osallisuudestaan sekä edistää sitä. Opiskelija osallistuu aktiivisesti tehtävän purkuun ja kykenee kriittiseen tarkasteluun. Raportti on laadittu Turun AMK:n kirjoitusohjeiden mukaan. Tehtävässä yhdistetään teoriatietoa ja käytännön tietotaitoa hedelmällisellä tavalla.

•   Tulevaisuuden toimintaympäristöt MS00BP40-3020 01.08.2020-31.12.2020  5 op  (YTERTES20, ...) +-
  Opintojakson osaamistavoitteet

  Opintojakson suoritettuaan opiskelija osaa:
  
  - analysoida toimintaympäristöjen muutoksia ja ennakoida tulevaisuuden kehityskulkuja soveltaen
  - tulevaisuudentutkimuksen ja -ennakoinnin käsitteitä ja menetelmiä
  - arvioida toimintaympäristöjen muutosten vaikutuksia omaan työhön, työyhteisöön, organisaatioon sekä toimialaan
  - kehittää tavoitteellisesti omaa osaamistaan ja asiantuntijuuttaan vastaamaan tulevaisuuden työelämän vaatimuksia
  - uudistaa organisaationsa toimintoja hyödyntäen monitieteistä ja laaja-alaista tulevaisuustietoa.

  Edeltävyysehdot

  -

  Opintojakson sisältö

  - Tulevaisuuden työ ja toimeentulo
  - Tulevaisuuden osaamistarpeet ja niiden ennakointi
  - Muuttuvat urapolut ja ammatti-identiteetit
  - Tulevaisuuden teknologiat, ihmisen ja teknologian vuorovaikutus
  - Kiertotalous ja kestävä tulevaisuus
  - Tulevaisuudentutkimuksen ja -ennakoinnin lähtökohtia ja menetelmiä
  - Ennakoinnin merkitys innovaatioille sekä strategiselle suunnittelulle ja päätöksenteolle

  ---

  Vastuuopettaja

  Ritva Laaksonen-Heikkilä

  Minna Salakari

  Heikki Ellilä

  Leena Walta

  Krista Salo-Tuominen

  Anne Rouhelo

  Tuuli Lahti

  Niina Katajapuu

  Marjo Salmela

  Anssi Lähde

  Eeva Timonen-Kallio

  Minni Roth

  Ohjausvastuut

  Tuutor-opettajat toimivat opintojakson opettajina. Tuutoreita koulutuksissa ovat: Ritva Laaksonen-Heikkilä, Marjo Salmela, Heikki Ellilä, Minni Roth, Leena Walta, Krista Salo-Tuominen, Niina Katajapuu, Tiina Hautala, Eeva Timonen-Kallio, Anssi Lähde, Tuuli Lahti ja Minna Salakari.

  Toteutustapa

  20% Lähiopetus, 80% Etäopetus

  Oppimateriaali

  Ohjeistetaan itslearning-kurssialustalla.

  Oppimismenetelmät

  Videoidut, etäyhteyksin tai lähitapaamisissa toteutetut luentoalustukset vierailijoilta tai Turun AMK:n asiantuntijoilta, toiminnallinen työskentely monialaisissa ryhmissä, lukupiirityöskentely pienryhmässä, itsenäinen kirjallisten oppimistehtävien tekeminen.

  Arvioinnin kohteet, ajoitus ja menetelmät

  Arviointi kohdistuu oppimistehtäviin sekä aktiiviseen osallistumiseen lähipäivien työskentelyyn.
  Tutor-opettaja arvioi oppimistehtävät (tehtävät 1–4). Opintojakson suorittaminen hyväksytysti edellyttää kaikkien oppimistehtävien suorittamista hyväksytysti sekä osallistumista lähipäiviin (tai pakottavan poissaolon tapauksessa korvaavan tehtävän suorittamista hyväksytysti). Tuutoropettaja kirjaa lähipäivien osallistumissuoritukset (ja arvioi poissaolijoiden korvaavien tehtävien suoritukset).

  Opetuskieli

  Suomi

  Ajoitus

  01.08.2020 - 31.12.2020

  Ilmoittautumisaika

  02.07.2020 - 04.09.2020

  • 5 op

  Ryhmä(t)

  • YTERTES20
  • YTEEDS20
  • YKUNLIS20
  • YERISOS20
  • YKLASS20

  Opiskelijamäärä (min - max)

  80 - 117

  Lisätietoja

  YAMK - opintoja, ei sovellu AMK - opintoihin. Avoin AMK maksimi 5 opiskelijaa.

  Vastuuyksikkö

  Terveys ja hyvinvointi

  Koulutus

  Sosiaali- ja terveysalan ylempi AMK, kliininen asiantuntijuus, Sosiaali- ja terveysalan ylempi AMK, terveysteknologia, Sosiaali- ja terveysalan ylempi AMK, erityissosiaaliohjaus, Sosiaali- ja terveysalan ylempi AMK, kuntoutuksen ja liikunnan integraatio, Terveyden edistäminen

  Toimipiste

  Kupittaan kampus

  TKI-osuus

  2 op

  Verkko-opetuksen osuus

  4 op

  Arviointiasteikko

  Hyväksytty/Hylätty

  Oppimistehtävät ja opiskelijan työn mitoitus

  Lähiopetus: Vierailuluentoja ja ryhmätyöskentelyä lähitapaamisissa: 15 h
  
  Verkko- ja etäopiskelu: Verkko-opiskelua ja itsenäistä työskentelyä yksin tai pienryhmässä: 120 h
  
  ***
  Ryhmätyöskentelyä:
  • Aloituspäivä 31.8.2020: monialaisissa pienryhmissä keskustelua Sitran megatrendikorttien pohjalta.
  • Lukupiirityöskentely koulutuksittain jaettavissa pienryhmissä: oman alan työn, toimintaympäristön ja osaamistarpeiden muutoksia käsittelevän tutkimuskirjallisuuden lukemista, keskustelua pienryhmässä, sekä keskustelun keskeisten ideoiden/havaintojen kokoaminen tiiviiksi visuaaliseksi esitykseksi (esim. lyhyt video, Prezi, mindmap tms.) ja jakaminen oman koulutuksen ryhmälle itslearning-kurssialustalla (tutoropettaja arvioi tuotoksen, HYV/HYL).
  • Hackathon 7.12.2020: työelämä- ja ongelmalähtöistä työskentelyä monialaisissa pienryhmissä.
  
  ***
  
  Yksilötehtävät:
  • Orientaatiotehtävä: Tulevaisuustietoisuus ja -asenteet (ohje ja palautus itslearning-kurssialustalla; tutoropettaja arvioi, HYV/HYL).
  • Tulevaisuusskenaariotehtävä: omien vaihtoehtoisten ammatillisten tulevaisuuksien hahmottelu tulevaisuustaulukkoon (ohje ja palautus itslearning-kurssialustalla; tutoropettaja arvioi, HYV/HYL).
  • Reflektiivinen raportti: Miten voin hyödyntää tulevaisuustietoa ja ennakkointimenetelmiä oman osaamiseni ja ammatillisen toimintani kehittämisessä / oman organisaationi strategisessa johtamisessa. Mihin omassa sekä työyhteisöni/organisaationi tulevaisuudessa koen voivani vaikuttaa itse? (ohje ja palautus itslearning-kurssialustalla; tutoropettaja arvioi, HYV/HYL).

  Sisältö ja ajoitus

  Opintojakso on kaikille Turun AMK:n ylempää AMK-tutkintoa suorittaville pakollinen. Se toteutetaan osin monialaisesti eri koulutusten opiskelijoista muodostetuissa ryhmissä ja osin oman koulutuksen sisällä pienryhmä- ja yksilötyöskentelynä. Opintojaksolla on kaksi kaikille yhteistä lähipäivää (31.8.2020 ja 7.12.2020).
  Muuten yhteinen toteutus perustuu itslearning-kurssialustalla oleviin oppimateriaaleihin ja oppimistehtäviin. Koulutukset voivat halutessaan käsitellä opintojakson sisältöjä myös omissa lähipäivissään tutor-opettajan johdolla.
  
  ***
  
  TEEMA 1: MUUTTUVA MAAILMA JA TYÖELÄMÄ (viikot 36–38)
  • Yhteinen aloituspäivä 31.8.2020: Opintojakson esittely, videoluennot muuttuvasta työelämästä ja osaamistarpeista, sekä pienryhmätyöskentelyä Sitran megatrendikorteilla (tuutorit ohjaamassa).
  • itslearning-kurssialustalla ohjeistettuihin materiaaleihin perehtyminen.
  • Orientaatiotehtävä: Tulevaisuustietoisuus ja -asenteet (viimeinen palautuspäivä 20.9.).
  • (Koulutusten itse päätettävissä ja järjestettävissä: Turun AMK:n asiantuntijoiden alustuksia esim. tulevaisuuden teknologioihin, kiertotalouteen ja kestävään tulevaisuuteen liittyvistä teemoista koulutuksen omassa lähipäivässä)
  
  ***
  
  TEEMA 2: TULEVAISUUDEN ENNAKOINTI (viikot 39–42)
  • itslearning-kurssialustalla ohjeistettuihin materiaaleihin perehtyminen.
  • Tulevaisuusskenaariotehtävä: omat vaihtoehtoiset ammatilliset tulevaisuudet (viimeinen palautuspäivä 18.10.).
  
  ***
  
  TEEMA 3: OMA ALA MUUTOKSESSA (viikot 43–47)
  • Lukupiirityöskentely (verkkovälitteisesti ja/tai lukupiiriryhmän itse organisoimassa tapaamisessa): oman alan työn, toimintaympäristön ja osaamistarpeiden muutoksia käsittelevän tutkimuskirjallisuuden lukemista, keskustelua pienryhmässä, sekä keskustelun keskeisten ideoiden/havaintojen kokoaminen tiiviiksi visuaaliseksi esitykseksi ja jakaminen oman koulutuksen ryhmälle itslearning-kurssialustalle (viimeistään 22.11.).
  • Tutoropettaja vastaa lukupiiriryhmien organisoinnista sekä mahdollisen valmiin lukulistan ohjeistamisesta tai opiskelijoiden ohjeistamisesta soveltuvan lukupiirikirjallisuuden etsimiseen.
  
  ***
  
  TEEMA 4: MINÄ TULEVAISUUDEN TEKIJÄNÄ (viikot 48–50)
  • itslearning-kurssialustalla ohjeistettuihin materiaaleihin perehtyminen.
  • Yhteinen lähipäivä 7.12.2020: hackathon, jossa työskentelyä monialaisissa pienryhmissä todellisten työelämän ongelmien ratkaisemiseksi. Teemana kestävä tulevaisuus. Tiimit perehtyvät hackathonin ohjeistuksiin ja hackathon-toimeksiantoihin etukäteen itslearning-alustalla ja palauttavat hackathon-raporttinsa sinne viimeistään 13.12.2020.
  • Reflektiivinen raportti tulevaisuustiedon ja ennakointimenetelmien hyödyntämisestä omassa työssä (viimeinen palautuspäivä 13.12.).
  
  ***
  
  Lähitapaamiset: ma 31.8.2020 (ICT-CIty/Lemminkäisenkatu) ja ma 7.12.2020 (ICT-CIty/Lemminkäisenkatu)

Lukuvuosi 2021 - 2022

Koulutukseen ei ole liitetty toteutuksia.