Lukuvuosi 2019 - 2020

•   Ekspressiivinen taidetyöskentely TH00BQ54-3001 01.01.2020-31.07.2020  5 op  (YKUHSK20) +-
  Opintojakson osaamistavoitteet

  Opintojakson suoritettaan opiskelija osaa:
  · reflektoida omia taidelähtöisten menetelmien osallistujakokemuksiaan
  · asiakaslähtöisesti suunnitella, ohjata ja arvioida taidelähtöisisä menetelmiä
  · perustella taidelähtöisten menetelmien käytön asiakkaiden hyvinvoinnin edistämisessä

  Opintojakson sisältö

  · ekspressiivisen taidetyöskentelyn harjoituksia, työpajoja ja prosesseja
  · ekspressiivisen taidetyöskentelyn ohjausosaaminen
  · hahmoterapian periaatteet ekspressiivisessä taidetyöskentelyssä

  ---

  Vastuuopettaja

  Outi Linnossuo

  Tiina Hautala

  Ohjausvastuut

  Outi Linnossuo

  Toteutustapa

  Lähiopetus

  Oppimateriaali

  Oppimateriaalivinkit jaetaan lähiopetuksessa.

  Oppimismenetelmät

  Lähiopetus 1 op.
  Monimuoto 4 op.

  Arvioinnin kohteet, ajoitus ja menetelmät

  Oppimistehtävä arvioidaan hyväksytty/täydennettävä.

  Opetuskieli

  Suomi

  Ajoitus

  01.01.2020 - 31.07.2020

  Ilmoittautumisaika

  02.12.2019 - 31.01.2020

  • 5 op

  Ryhmä(t)

  • YKUHSK20

  Vastuuyksikkö

  Terveys ja hyvinvointi

  Koulutus

  Kulttuurialan ylempi AMK, kulttuurihyvinvointi

  Arviointiasteikko

  Hyväksytty/Hylätty

  Pedagogiset toimintatavat

  Taidelähtöiset menetelmät ja innovaatiopedagogiikan Creademo -konsepti (Outi Linnossuo).

  Oppimistehtävät ja opiskelijan työn mitoitus

  Oppimistehtävä: EXA osana omaa ammatillista osaamistani.

  Sisältö ja ajoitus

  Ekspressiivisen taidetyöskentelyn (EXA) tietoperustaa ja menetelmiä keväällä 2020.
  
  14.2 klo 13-16 Ohjaaja Outi Linnossuo / ICT-talo tilassa 3043 ab
  
  20.3 klo 13-16 Ohjaaja Outi Linnossuo / ICT-talo tilassa 3043 ab
  
  15.5 klo 9-10.30 ja 10.45-12.15. Ohjaaja Outi Linnossuo / ICT-talo tilassa 3043ab

•   Kehittämishankkeen toteutus ja raportointi KU00BR37-3001 01.06.2020-31.07.2021  25 op  (YKUHKK20) +-
  Opintojakson osaamistavoitteet

  Opintojakson suoritettuaan opiskelija osaa
  • arvioida ja soveltaa tutkimustietoa kriittisesti
  • käyttää valittuja menetelmiä työelämän ongelmien erittelyyn ja ratkaisemiseen
  • työskennellä itsenäisissä ja vaativissa asiantuntijatehtävissä, joissa johtaa omaa ja mahdollisesti myös muiden työskentelyä tavoitteellisesti
  • kommunikoida sekä toimia monialaisissa ja kansainvälisissä verkostoissa alansa tehtävissä
  • ottaa huomioon yhteisölliset ja eettiset näkökulmat alalleen ominaisilla tavoilla.

  Opintojakson sisältö

  Keskeisessä osassa Master School -koulutuksia on 30 opintopisteen laajuinen opinnäytetyö. Opinnäytetyö käynnistyy heti opintojen alussa ja läpäisee koko opintoajan.
  
  Opinnäytetyö toteutetaan kehittämishankkeena, jossa on tutkimuksellinen ote ja tiivis kytkös käytännön työhön. Opiskelija toteuttaa opinnäytetyöhönsä sisältyvän kehittämistehtävän työpaikallaan, Turun ammattikorkeakoulun tutkimus-, kehittämis- ja innovaatiohankkeissa, luontevissa työelämäyhteyksissä tai muuten ohjaajan kanssa sovittavalla tavalla. Opinnäytetyön perustuu toimeksiantoon, mikäli se on mahdollista.
  
  Opinnäytetyö nojautuu perusteelliseen tiedonhankintaan ja analyysiin, ja kehittämisprosessissa hyödynnetään tehtävän kannalta tarkoituksenmukaisia menetelmiä hyvän tieteellisen käytännön periaatteita noudattaen. Opinnäytetyöhön sisältyy kehittämistoiminnan dokumentointi ja raportointi. Kehittämistoiminnassa ja siitä raportoimisessa tarvittavaan menetelmäosaamiseen opiskelija Kehittämistyön menetelmät ja suunnittelu -opintojaksolla.
  
  Kulttuurialan YAMK-koulutuksissa opinnäytetyö on jaettu kahteen opintojaksoon:
  - 5 opintopisteen laajuiseen Kehittämistyön menetelmät ja suunnittelu -opintojaksoon, jossa opiskelija perehtyy kehittämistoiminnassa ja siitä raportoimisessa tarvittavaan menetelmäosaamiseen ja suunnittelee kehittämishankettaan (1. lukukausi), ja
  - 25 opintopisteen laajuisen kehittämishankkeen toteuttamiseen ja raportointiin (2. ja 3. lukukausi).
  
  Kehittämishankkeen toteuttaminen ja raportointi -opintojakso sisältää seuraavat vaiheet:
  
  • Opinnäytetyösuunnitelman esittely ja viimeistely palautteen pohjalta
  • Opinnäytesopimuksen tekeminen
  • Kehittämishankkeen toteuttaminen, siihen liittyvä tutkimuksellinen tiedonhankinta ja työskentelyn dokumentointi alan käytänteiden mukaisesti ja opinnäytetyön kannalta mielekkäällä tavalla.
  • Opinnäytteen ryhmäohjaukseen (”opinnäytetyökahvilaan”) ja yksilöohjaukseen osallistuminen.
  • Tulosten esittely opinnäytetyön valmistuttua ammattialaa ja mahdollista toimeksiantajaa palvelevalla tavalla.
  • Kypsyysnäyte: Opiskelijan on kirjoitettava opinnäytetyönsä alalta kypsyysnäyte, joka osoittaa perehtyneisyyttä ammattialaan ja suomen tai ruotsin kielen eli koulusivistyskielen taitoa. Mikäli koulusivistyskielen erinomainen taito on osoitettu jo aiemmissa opinnoissa, kypsyysnäyte toimii pelkästään ammattialaan perehtyneisyyden kokeena. Kypsyysnäyte arvioidaan asteikolla hyväksytty/hylätty.
  • Opinnäytetyön tarkastus plagioinnintarkastusjärjestelmällä ja arviointi.

  ---

  Vastuuopettaja

  Liisa-Maria Lilja-Viherlampi

  Ohjausvastuut

  Ohjaavina opettajina Tiina Hautala (SOTE) ja Liisa-Maria Lilja-Viherlampi (TAIDE).

  Toteutustapa

  Lähiopetus

  Oppimateriaali

  Opiskelijan oman kehittämishankkeen kannalta relevantti tutkimuksellinen ja ammatillinen aineisto.

  Oppimismenetelmät

  Tutkimus- ja kehittämishanke, seminaareihin sekä ryhmä- ja yksilöohjaukseen osallistuminen. Opinnäytetyö-kehittämishanke on mahdollista tehdä moniammatillisena työparina, kahden opiskelijan yhteistyönä. Tällöin menettelytavoista ja työtavoista sovitaan tarkoin niin, että kummankin tekijän osuus on arvioitavissa.
  Työskentelyn osat:
  • Tutkimus- ja kehittämishankkeen toteuttaminen ja raportointi
  • Oman kehittämishankkeen esittely, palautteen saaminen ja palautteen antaminen toisten töistä
  • Ryhmäohjaukseen (opinnäytekahvilat) ja yksilöohjaukseen (kasvokkaiset tai Skype for business -tapaamiset ohjaajan kanssa) osallistuminen
  • Kypsyysnäytteen (mediatiedotteen) kirjoittaminen valmiista kehittämishankkeesta

  Arvioinnin kohteet, ajoitus ja menetelmät

  Opinnäytetyö arvioidaan asteikolla 1–5, soveltaen Turun AMK:n yamk-opinnäytetöiden arviointikriteereitä.
  Opinnäytetyön arviointi kohdistuu opiskelijan kehittämistoimintaan, opinnäytetyöstä viestimiseen suullisesti sekä kirjallisessa muodossa (kehittämishankkeen esittelyt lähijaksoilla sekä sen raportointi tutkielman, artikkelin tai portfolion muodossa) sekä kokonaisvaltaiseen projektinhallintaan opinnäyteprosessissa. Kypsyysnäyte arvioidaan asteikolla hyväksytty/hylätty.
  Varsinainen summatiivinen arviointi prosessin lopussa on opinnäytetöitä ohjaavien Turun AMK:n opettajien vastuulla (kaksi arvioijaa). Opiskelija saa työstään lisäksi eri vaiheissa vertaispalautetta sekä työelämäpalautetta riippuen työn asetelmasta ja mahdollisesta toimeksiantajasta..

  Opetuskieli

  Suomi

  Ajoitus

  01.06.2020 - 31.07.2021

  Ilmoittautumisaika

  02.05.2020 - 31.05.2020

  • 25 op

  Ryhmä(t)

  • YKUHKK20

  Vastuuyksikkö

  Taideakatemia

  Koulutus

  Kulttuurialan ylempi AMK, kulttuurihyvinvointi, Sosiaali- ja terveysalan ylempi AMK, kulttuurihyvinvointi

  Arviointiasteikko

  H-5

  Pedagogiset toimintatavat

  Opiskelija etenee työssä itsenäisesti ja vastuullisesti, ohjaajansa tuella. Mahdollista on tehdä opinnäytetyö myös työparin kanssa. Syventävien opintojen sisältöjä ja lähestymistapoja hyödynnetään ja sovelletaan omassa työssä. Erikseen sovittavissa on mahdollisuus käyttää tutkimus- ja koulutusvastaavien tai muitten Turun AMK:n kouluttajien antamaa mentorointia. Vertaiskommentointi pienryhmässä on tärkeää. Työelämän yhteistyökumppanit osallistuvat opinnäytetöiden prosessiin kunkin opinnäytetyön edellyttämällä tai mahdollistamalla tavalla.

  Oppimistehtävät ja opiskelijan työn mitoitus

  Kehittämishankkeen laajuus on 25 opintopistettä eli työmäärä (n. 670 tuntia) vastaa lähes 17 viikon kokopäiväistä työskentelyä. Työskentely sisältää seuraavat vaiheet ja tehtävät:
  • Kehittämishankkeen esittely kesäkuun lähijaksolla ja lyhyen esityksen valmistelu sitä varten.
  • Tutkimus- ja kehittämissuunnitelman viimeistely palautteiden perusteella kesäkuussa 2020 (Tutkimus- ja kehittämismenetelmät -opintojaksolla työstetyn ensimmäisen version pohjalta).
  • Oman kehittämishankkeen toteuttaminen, siihen liittyvä tutkimuksellinen tiedonhankinta ja näistä raportointi tutkielman, artikkelin tai portfolion muodossa.
  • Vähintään kolmeen opinnäytteen ryhmäohjaukseen (”Opinnäytekahvila”) osallistuminen opintojen aikana.
  • Kehittämishankkeen tulosten esittely opinnäytetyön valmistuttua (seminaari).
  • Kypsyysnäytteen tekeminen.

  Sisältö ja ajoitus

  Opinnäytetyönä toteutetaan opiskelijan omaan työhön liittyvä kehittämishanke tai toimeksianto. Opiskelijan osaamisesta, verkostoista ja tilanteesta riippuen kehittäminen voi tarkoittaa esimerkiksi teoksen, intervention, toiminta- tai palvelukonseptin kehittämistä tai jo olemassa olevan toiminnan kehittämistä valitulla osa-alueella. Kehittämishanke rakentuu kehittämistavoitteiden mukaisesta kehittämistoiminnasta, työprosessin ja sen tulosten dokumentoinnista ja tutkimisesta sekä kehittämistyön tulosten julkistamisesta ja tiedottamisesta.
  
  Kehittämishanke käynnistyy heti opintojen alussa ja läpäisee koko opintoajan. Ensimmäisellä lukukaudella (kevät 2019) kehittämishankkeen suunnittelua ja valmistelua edistetään Kehittämistyön menetelmät ja suunnittelu -opintojaksolla. Kehittämishankkeen toteutus ja raportointi-opintojakso on suoraa jatkumoa sille ja pitää sisällään hankkeen toiminnot, niitten ja tulosten dokumentoinnin, tutkivan ja kehittävän tarkastelun ja arvioinnin.
  
  Opinnäytetyön osana kirjoitetaan ammattialaan perehtyneisyyttä osoittava kypsyysnäyte.

  Arviointikriteerit

  Arviointikriteerit - tyydyttävä (1-2)

  Taulukko Optimassa

  Arviointikriteerit - hyvä (3-4)

  Taulukko Optimassa

  Arviointikriteerit - kiitettävä (5)

  Taulukko Optimassa

•   Kulttuurihyvinvoinnin opinnäytetyö-kehittämishanke MS00BQ37-3001 01.01.2020-31.07.2021  25 op  (YKUHSK20) +-
  Opintojakson osaamistavoitteet

  Opintojakson suoritettuaan opiskelija osaa:
  - arvioida ja soveltaa tutkimustietoa kriittisesti
  
  - käyttää valittuja menetelmiä työelämän ongelmien erittelyyn ja ratkaisemiseen
  
  - pystyy itsenäiseen, vaativaan asiantuntijatyöhön, jossa johtaa omaa ja koordinoi mahdollisesti myös muiden työskentelyä tavoitteellisesti
  
  - pystyy kommunikoimaan sekä toimimaan verkostoissa alansa tehtävissä sekä kansainvälisessä toiminnassa
  
  - osaa ottaa huomioon yhteisölliset ja eettiset näkökulmat alalleen ominaisilla tavoilla.

  Opintojakson sisältö

  Keskeisessä osassa Master School -koulutusta on opintojen läpi kulkeva opinnäytetyö. Opinnäytetyö käynnistyy heti opintojen alussa, ja se läpäisee koko opintoajan, joskin on mahdollista, että tarvittaessa opinnäytetyö seuraa muita opintoja. Kulttuurihyvinvoinnin YAMK-koulutuksessa opinnäytetyöhön ( 25 op) integroituvat kiinteästi tutkimus- ja kehittämismenetelmät ( 5 op), jotka ovat osa opinnäytetyön kokonaisuutta.
  
  Opinnäytetyö toteutetaan kehittämishankkeena, jossa on tutkimuksellinen ote ja tiivis kytkös käytännön työhön. Opiskelija toteuttaa opinnäytetyöhönsä sisältyvän kehittämistehtävän työpaikallaan, Turun ammattikorkeakoulun tutkimus-, kehittämis- ja innovaatiohankkeissa, luontevissa työelämäyhteyksissä tai muuten ohjaajan kanssa sovittavalla tavalla. Opinnäytetyön perustuu toimeksiantoon, mikäli se on mahdollista.
  
  Opinnäytetyö nojautuu perusteelliseen tiedonhankintaan ja analyysiin, ja kehittämisprosessissa hyödynnetään tehtävän kannalta tarkoituksenmukaisia menetelmiä hyvän tieteellisen käytännön periaatteita noudattaen. Opinnäytetyöhön sisältyy kehittämistoiminnan dokumentointi ja raportointi. Kehittämistoiminnassa ja siitä raportoimisessa tarvittavaan menetelmäosaamiseen opiskelija perehtyy tutkimus- ja kehittämismenetelmiä käsittelevällä opintojaksolla.
  
  
  Työskentely sisältää seuraavat osat:
  
  1. Opinnäytetyön idean esittely
  
  2. Opinnäytetyön suunnitelma
  
  3. Opinnäytetyösopimus
  
  4. Toteuttaminen, siihen liittyvä tutkimuksellinen tiedonhankinta ja työskentelyn dokumentointi alan käytänteiden mukaisesti ja opinnäytetyön kannalta mielekkäällä tavalla.
  
  5. Opinnäytteen ryhmäohjaukseen (”opinnäytetyökahvilaan”) ja yksilöohjaukseen osallistuminen.
  
  6. Tulosten esittely opinnäytetyön valmistuttua ammattialaa ja mahdollista toimeksiantajaa palvelevalla tavalla.
  
  7. Kypsyysnäyte: Opiskelijan on kirjoitettava opinnäytetyönsä alalta kypsyysnäyte, joka osoittaa perehtyneisyyttä ammattialaan ja suomen tai ruotsin kielen eli koulusivistyskielen taitoa. Mikäli koulusivistyskielen erinomainen taito on osoitettu jo aiemmissa opinnoissa, kypsyysnäyte toimii pelkästään ammattialaan perehtyneisyyden kokeena. Kypsyysnäyte arvioidaan asteikolla hyväksytty/hylätty.
  
  8. Opinnäytetyön tarkastus plagioinnintarkastusjärjestelmällä ja arviointi.
  
  
  Oppimismenetelmät: tutkimus- ja kehittämishanke, seminaareihin sekä ryhmä- ja yksilöohjaukseen osallistuminen.
  
  Pedagogiset toimintatavat: Opinnäytetyö on mahdollista tehdä moniammatillisena tiimityönä, jolloin tehtävät ja vastuut sovitaan etukäteen. Opinnäytetyön ohjaajat toimivat sillanrakentajina niin, että opiskelijat tulevat osaksi kehittäjäyhteisöä. Opiskelijoiden toimijuutta ja vastuunottoa tuetaan esimerkiksi mentoroinnilla sekä vertaiskommentoinnilla pienryhmässä. Työelämän yhteistyökumppanit osallistuvat opinnäytetöiden prosessiin kunkin opinnäytetyön edellyttämällä tai mahdollistamalla tavalla. Kehittämishankkeen kokonaislaajuus 30 op sisältää kulttuurihyvinvointialan tutkimus- ja kehittämismenetlemät 5 op, jotka integroidaan opinnäytetyöprosessiin. Tällöin kokonaistyömäärä on noin 810 tuntia vastaten noin 20 viikon kokopäiväistä työskentelyä.
  
  Opinnäytetyö arvioidaan asteikolla 1–5 soveltaen Turun AMK:n yamk-opinnäytetöiden arviointikriteereitä. Arviointi kohdistuu opiskelijan opinnäytetyöprosessin hallintaan ja opinnäytetyöstä viestimiseen suullisesti sekä kirjallisesti. Summatiivinen arviointi prosessin lopussa on opinnäytetyötä ohjaavien Turun AMK:n opettajien vastuulla, ja arviointiin osallistuu kaksi arvioijaa

  ---

  Vastuuopettaja

  Liisa-Maria Lilja-Viherlampi

  Tiina Hautala

  Outi Linnossuo

  Ohjausvastuut

  Liisa-Maria Lilja-Viherlampi
  Tiina Hautala

  Toteutustapa

  16% Lähiopetus, 84% Etäopetus

  Oppimateriaali

  Opiskelijan oman kehittämishankkeen kannalta relevantti tutkimuksellinen ja ammatillinen aineisto

  Oppimismenetelmät

  Tutkimus- ja kehittämishanke, seminaareihin sekä ryhmä- ja yksilöohjaukseen osallistuminen.

  Arvioinnin kohteet, ajoitus ja menetelmät

  Opinnäytetyö arvioidaan asteikolla 1–5, soveltaen Turun AMK:n yamk-opinnäytetöiden arviointikriteereitä.
  Opinnäytetyön arviointi kohdistuu opiskelijan kehittämistoimintaan, opinnäytetyöstä viestimiseen suullisesti sekä kirjallisessa muodossa sekä kokonaisvaltaiseen projektinhallintaan opinnäyteprosessissa.
  Kypsyysnäyte arvioidaan asteikolla hyväksytty/hylätty.
  Varsinainen summatiivinen arviointi prosessin lopussa on opinnäytetöitä ohjaavien Turun AMK:n opettajien vastuulla (kaksi arvioijaa). Opiskelija saa työstään lisäksi eri vaiheissa vertaispalautetta sekä työelämäpalautetta.

  Opetuskieli

  Suomi

  Ajoitus

  01.01.2020 - 31.07.2021

  Ilmoittautumisaika

  02.12.2019 - 31.01.2020

  • 25 op

  Ryhmä(t)

  • YKUHSK20

  Opiskelijamäärä (min - max)

  5 - 10

  Vastuuyksikkö

  Taideakatemia

  Koulutus

  Kulttuurialan ylempi AMK, kulttuurihyvinvointi, Sosiaali- ja terveysalan ylempi AMK, kulttuurihyvinvointi

  Toimipiste

  Joukahaisenkatu

  TKI-osuus

  14 op

  Verkko-opetuksen osuus

  21 op

  Arviointiasteikko

  H-5

  Pedagogiset toimintatavat

  Opintojaksolla hyödynnetään tutkimus- ja koulutusvastaavien antamaa mentorointia sekä vertaiskommentointia pienryhmässä. Työelämän yhteistyökumppanit osallistuvat opinnäytetöiden prosessiin kunkin opinnäytetyön edellyttämällä tai mahdollistamalla tavalla. Opiskelijoiden kehittämishankkeet kytketään osaksi Taideakatemian ja sosiaali- ja terveysalan tutkimusryhmiä.

  Oppimistehtävät ja opiskelijan työn mitoitus

  Kehittämishankkeen laajuus on 25 opintopistettä eli työmäärä (n. 670 tuntia) vastaa lähes 17 viikon kokopäiväistä työskentelyä. Työskentely sisältää seuraavat vaiheet ja tehtävät:
  • Kehittämishankkeen esittely ja esityksen valmistelu sitä varten
  • Tutkimus- ja kehittämissuunnitelman viimeistely palautteiden perusteella (Tutkimus- ja kehittämismenetelmät -opintojaksolla työstetyn ensimmäisen version pohjalta)
  • Oman kehittämishankkeen toteuttaminen, siihen liittyvä tutkimuksellinen tiedonhankinta ja näistä raportointi tutkielman tai artikkelin muodossa
  • Opinnäytteen ryhmäohjaukseen (tutorryhmä ja opinnäyteyökahvila)osallistuminen lukuvuoden aikana
  • Kehittämishankkeen tulosten esittely opinnäytetyön valmistuttua
  • Kypsyysnäytteen tekeminen

  Sisältö ja ajoitus

  Opinnäytetyö:
  Kulttuuriala vuonna 2020.
  Sote-ala vuonna 2020-2021
  Opinnäytetyönä toteutetaan opiskelijan omaan työhön tai toimeksiantoon liittyvä kehittämishanke Kehittäminen voi tarkoittaa esimerkiksi kulttuurihyvinvointiin liittyvän intervention, toiminta- tai palvelukonseptin kehittämistä. Kehittämishanke rakentuu kehittämistavoitteiden mukaisesta kehittämistoiminnasta, työprosessin ja sen tulosten dokumentoinnista ja tutkimisesta sekä kehittämistyön tulosten julkistamisesta ja tiedottamisesta.
  Kehittämishanke käynnistyy heti opintojen alussa ja läpäisee koko opintoajan. Ensimmäisellä lukukaudella kehittämishankkeen suunnittelua ja valmistelua edistetään Tutkimus- ja kehittämismenetelmät -opintojaksolla. Opinnäöytetyö on suoraa jatkumoa sille ja pitää sisällään toteuttamis- ja raportointivaiheet.
  Opinnäytetyön osana kirjoitetaan ammattialaan perehtyneisyyttä osoittava kypsyysnäyte

  Arviointikriteerit

  Opinnäytetyön arviointiin on olemassa erilliset arviointikriteerit, jotka ovat luettavissa sekä Messistä että Optimasta.

  Arviointikriteerit - tyydyttävä (1-2)

  Opinnäytetyön arviointiin on olemassa erilliset arviointikriteerit.

  Arviointikriteerit - hyvä (3-4)

  Opinnäytetyön arviointiin on olemassa erilliset arviointikriteerit.

  Arviointikriteerit - kiitettävä (5)

  Opinnäytetyön arviointiin on olemassa erilliset arviointikriteerit.

•   Kulttuurihyvinvointi osaamisalana TH00BQ52-3001 01.01.2020-31.07.2020  5 op  (YKUHSK20) +-
  Opintojakson osaamistavoitteet

  Opintojakson suoritettaan opiskelija osaa:
  · Tunnistaa ja analysoida kulttuurihyvinvointialan keskeisiä teemoja ja kehittämistehtäviä sekä alalla käytettäviä erilaisia menetelmiä
  · Hyödyntää ja toteuttaa muotoja ja menetelmiä eri toimintaympäristöissä, palveluprosesseissa ja eri ympäristöissä, tiloissa, asiayhteyksissä, prosesseissa ja erilaisten toimijoiden parissa
  · Hyödyntää yksilö-, ryhmä-, yhteisö- ja verkosto-osaamista kulttuurihyvinvoinnin sisältöihin ja toimintatapoihin liittyen.
  · Suunnitella ja toteuttaa kulttuurihyvinvointipalveluja ammattimaisesti; tilaaja- ja osallistujalähtöisesti.
  · Hahmottaa ja jäsentää syventävällä tasolla kulttuurihyvinvoinnin käsitettä: kulttuurihyvinvointi toimialana, kulttuurihyvinvointi elettynä ja koettuna hyvinvointina.
  · Tunnistaa sekä oman että toisen ammattikunnan ydinosaamisen, nähdä yhteiset tavoitteet sekä yhteistyön mahdollisuudet ja on valmis kehittämään niistä uusia toimintatapoja ja yhteistyön muotoja moniammatillisesti.
  · Tunnistaa erilaisia yksilöiden ja yhteisöjen kulttuurisia tarpeita ja näiden täyttymisen esteitä. Mahdollistaa näitten tarpeitten kuulemisen osallistavasti sekä asiakas- ja toimijalähtöisesti

  Opintojakson sisältö

  Kulttuurihyvinvoinnin keskeiset teemat ja käsitteet

  ---

  Vastuuopettaja

  Marja Susi

  Anna-Mari Rosenlöf

  Outi Linnossuo

  Ohjausvastuut

  Marja Susi (opintojaksovastaava).
  Anna-Mari Rosenlöf

  Toteutustapa

  Lähiopetus

  Oppimateriaali

  Oppimateriaali jaetaan Optimassa.

  Oppimismenetelmät

  Monimuoto-opetus.

  Opetuskieli

  Suomi

  Ajoitus

  01.01.2020 - 31.07.2020

  Ilmoittautumisaika

  02.12.2019 - 31.01.2020

  • 5 op

  Ryhmä(t)

  • YKUHSK20

  Vastuuyksikkö

  Terveys ja hyvinvointi

  Koulutus

  Kulttuurialan ylempi AMK, kulttuurihyvinvointi

  Toimipiste

  Joukahaisenkatu

  Arviointiasteikko

  Hyväksytty/Hylätty

  Pedagogiset toimintatavat

  Innovaatiopedagogiikka.

  Oppimistehtävät ja opiskelijan työn mitoitus

  Oppimistehtävät

  Sisältö ja ajoitus

  24.1.2020 Anna-Mari Rosenlöf ja Marja Susi
  Teema: tietoperustan ja toimintaympäristön rakentaminen.
  
  ***
  13.2.2020 Anna-Mari Rosenlöf ja Marja Susi
  Teema: Moniammatillinen yhteistyö
  
  ***
  20.3.2020 Anna-Mari Rosenlöf ja Marja Susi
  Teema: Saavutettavuus
  
  ***
  16.4.2020 Anna-Mari Rosenlöf ja Marja Susi
  Teema: Etiikka, arvot ja laatu
  
  ***
  14.5.2020 Anna-Mari Rosenlöf, Marja Susi, Liisa Laitinen
  Teema: Taiteen ja kulttuurin hyvinvointivaikutukset ja vaikuttavuus

•   Kulttuurihyvinvointi osaamisalana KU00BR96-3001 01.01.2020-31.05.2020  5 op  (YKUHKK20) +-
  Opintojakson osaamistavoitteet

  Opintojakson suoritettuaan opiskelija osaa
  • tunnistaa ja analysoida kulttuurihyvinvointialan keskeisiä teemoja ja kehittämistehtäviä sekä alalla käytettäviä erilaisia menetelmiä
  • hyödyntää ja toteuttaa muotoja ja menetelmiä eri toimintaympäristöissä, palveluprosesseissa ja eri ympäristöissä, tiloissa, asiayhteyksissä, prosesseissa ja erilaisten toimijoiden parissa
  • hyödyntää yksilö-, ryhmä-, yhteisö- ja verkosto-osaamista kulttuurihyvinvoinnin sisältöihin ja toimintatapoihin liittyen (innovaatiokompetenssit)
  • suunnitella ja toteuttaa kulttuurihyvinvointipalveluja ammattimaisesti; tilaaja- ja osallistujalähtöisesti.
  • hahmottaa ja jäsentää syventävällä tasolla kulttuurihyvinvoinnin käsitettä: kulttuurihyvinvointi toimialana, kulttuurihyvinvointi elettynä ja koettuna hyvinvointina.
  • tunnistaa sekä oman että toisen ammattikunnan ydinosaamisen, Nähdä yhteiset tavoitteet sekä yhteistyön mahdollisuudet ja on valmis kehittämään niistä uusia toimintatapoja ja yhteistyön muotoja moniammatillisesti.
  • tunnistaa erilaisia yksilöiden ja yhteisöjen kulttuurisia tarpeita ja näiden täyttymisen esteitä. Mahdollistaa näitten tarpeitten kuulemisen osallistavasti sekä asiakas- ja toimijalähtöisesti.

  Opintojakson sisältö

  Kulttuurihyvinvointi osaamisalana -opintojakso: Kulttuurihyvinvoinnin keskeiset teemat ja käsitteet
  ***
  Kulttuurihyvinvointi-moduulissa käsitellään kulttuurihyvinvoinnin ammattilaisuuden kehittämiseen vaadittavaa ydinosaamista. Tämä osaaminen on yksilö-, ryhmä- ja yhteisöosaamista.
  
  Opinnoissa keskitytään uusien ammatillisten viitekehysten tarkasteluun sekä oman ammatillisen osaamisen sijoittamiseen monenlaisiin toimintaympäristöihin ja työskentelytapoihin – kulttuurihyvinvoinnin mahdollistamiseen ja edistämiseen eri ympäristöissä, asiayhteyksissä, prosesseissa ja erilaisten toimijoiden kanssa.
  
  Opinnoissa omaa ammatillista ja menetelmällistä osaamista vahvistetaan ja syvennetään liittyen ajankohtaisiin kulttuurihyvinvoinnin ja moniammatillisen tiimityön teemoihin.
  
  Opinnoissa vahvistetaan sosiaali-, terveys- ja taidealojen moniammatillisesta yhteistyöstä syntyviä sisältöjä, menetelmiä ja toimintamalleja hyvinvoinnin ja osallisuuden edistäjänä. Opinnoissa sosiaali-, taide- ja terveysalan opiskelijat työskentelevät yhdessä moniammatillisessa kulttuurihyvinvoinnin toimintaympäristössä.
  
  Opinnoissa saadaan sekä teoreettisia että käytännön työkaluja kulttuurihyvinvoinnin mahdollistamiseen ja siihen liittyvään suunnitteluun eri toimintaympäristöissä, prosesseissa ja erilaisten toimijoiden kanssa.
  
  Opinnoissa saadaan teoreettisia ja käytännön työkaluja hyvinvoinnin, osallisuuden ja merkityksellisyyden kokemusten edistämiseen oman työkentän puitteissa ja mahdollisille uusille alueille.

  ---

  Vastuuopettaja

  Marja Susi

  Ohjausvastuut

  Marja Susi (opintojaksovastaava),
  Anna-Mari Rosenlöf

  Toteutustapa

  40% Lähiopetus, 60% Etäopetus

  Oppimateriaali

  Oppimateriaali jaetaan Optimassa.

  Oppimismenetelmät

  Monimuoto-opetus

  Arvioinnin kohteet, ajoitus ja menetelmät

  Laajat oppimistehtävät.

  Opetuskieli

  Suomi

  Ajoitus

  01.01.2020 - 31.05.2020

  Ilmoittautumisaika

  02.12.2019 - 31.03.2020

  • 5 op

  Ryhmä(t)

  • YKUHKK20

  Vastuuyksikkö

  Taideakatemia

  Koulutus

  Kulttuurialan ylempi AMK, kulttuurihyvinvointi

  Verkko-opetuksen osuus

  3 op

  Arviointiasteikko

  Hyväksytty/Hylätty

  Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

  Ei tenttejä vaan laajoja oppimistehtäviä.

  Pedagogiset toimintatavat

  Innovaatiopedagogiikka

  Oppimistehtävät ja opiskelijan työn mitoitus

  Lähiopetus 2 op.
  Monimuoto-opetus 3 op.
  
  Oppimistehtävät

  Sisältö ja ajoitus

  24.1.2020 Anna-Mari Rosenlöf ja Marja Susi
  Teema: tietoperustan ja toimintaympäristön rakentaminen.
  
  ***
  13.2.2020 Anna-Mari Rosenlöf ja Marja Susi
  Teema: Moniammatillinen yhteistyö
  
  ***
  20.3.2020 Anna-Mari Rosenlöf ja Marja Susi
  Teema: Saavutettavuus
  
  ***
  16.4.2020 Anna-Mari Rosenlöf ja Marja Susi
  Teema: Etiikka, arvot ja laatu
  
  ***
  14.5.2020 Anna-Mari Rosenlöf, Marja Susi, Liisa Laitinen
  Teema: Taiteen ja kulttuurin hyvinvointivaikutukset ja vaikuttavuus

•   Kulttuurihyvinvointiosaajan ammatillinen elämäkertaprosessi MS00BQ34-3001 01.01.2020-31.07.2021  5 op  (YKUHSK20, ...) +-
  Opintojakson osaamistavoitteet

  Opintojakson suoritettuaan opiskelija osaa:
  - analysoida vahvuuksiaan ja kehittämistarpeitaan alansa ammattilaisena sekä kehittää osaamistaan tavoitteellisesti
  
  - soveltaa luovia omaelämäkerrallisia, taidelähtöisiä menetelmiä oman kehittyvän osaajaidentiteettinsä ja ammatillisen osaamisen reflektointiin
  
  - vertailla erilaisia ammattilaisuuden muotoja kehittyvällä kulttuurihyvinvointialla ja arvioida niiden soveltuvuutta omaan ammatilliseen identiteettiin
  
  - luoda ja ylläpitää oman ammatillisuuden kehittämistä tukevia kumppanuuksia ja verkostoja.

  Opintojakson sisältö

  - Taidelähtöiset omaelämäkerralliset menetelmät
  
  - Ammatti-identiteetin muotoutuminen
  
  - Erilaiset osaajaidentiteetit ja ammatilliset polut
  
  - Kulttuurihyvinvointialan osaajan ja erityisasiantuntijan ammatti-identiteetin erityispiirteet
  
  Moniammatillisuuden, verkostojen ja yhteistoiminnan merkitys kulttuurihyvinvointialan osaajan ja erityisasiantuntijan ammatissa, suhteessa omaan taustakoulutukseen ja omaan toimintakenttään ja perustehtäviin siinä

  ---

  Vastuuopettaja

  Liisa-Maria Lilja-Viherlampi

  Pirita Juppi

  Ilona Tanskanen

  Tiina Hautala

  Ohjausvastuut

  Pirita Juppi ja Ilona Tanskanen sekä Liisa-Maria Lilja-Viherlampi ja Tiina Hautala

  Toteutustapa

  60% Lähiopetus, 40% Etäopetus

  Oppimateriaali

  Oppimateriaali ohjeistetaan Optimassa

  Oppimismenetelmät

  Ammatillinen elämäkertaprosessi etenee tehtäväperustaisesti: se on strukturoitu osatehtävistä koostuva jatkumo, jonka edetessä opiskelija päiväkirjaa eli dokumentoi ja reflektoi ammatillisen identiteetin ja osaamisen kehittymisen prosessiaan. Työskentely käynnistetään heti opintojen alussa; kukin laatii digitarinan tiestään opintoihin. Huomio kohdistetaan valintoihin, käännekohtiin ja oivalluksiin. Pääsääntöisesti jokaisen lähiopetusjakson yhteydessä on ammatillisen elämäkertaprosessin pysäkki, jolla jaetaan lähijaksojen välillä edenneitä osatehtäviä. Lisäksi ensimmäisen ja toisen lukukauden lopussa koostetaan ammatti-identiteetin ja -osaamisen kehittymiseen liittyvää toimintaa, kokemuksia, ajatuksia ja tunteita reflektiopisteessä. Näissä tilanteissa huomio suuntautuu tulevaisuuteen oman alan ja kulttuurihyvinvointialan ammattilaisena.

  Arvioinnin kohteet, ajoitus ja menetelmät

  Ammatillisen elämäkertaprosessin työskentely on luonteeltaan refleksiivistä; siinä pohditaan ja arvioidaan omaa ammatillista osaamista ja ammatti-identiteettiä. Näitä kriittisiä pohdintoja jaetaan ammatillisen elämäkertaprosessin pysäkeillä ja reflektiopisteissä, jolloin käydään vertaiskeskustelua. Arviointi kohdistuu työskentelyyn eri osatehtävineen. Ammatti-identiteetin kehittyminen kytkeytyy lopulta opinnäytetyön tuloksiin.

  Opetuskieli

  Suomi

  Ajoitus

  01.01.2020 - 31.07.2021

  Ilmoittautumisaika

  02.12.2019 - 31.01.2020

  • 5 op

  Ryhmä(t)

  • YKUHSK20
  • YKUHKK20

  Opiskelijamäärä (min - max)

  20 - 20

  Lisätietoja

  Ensimmäisellä lähiopetusjaksolla leirillä tarvitaan oma kannettava tietokone sekä kuulokkeet ja mikrofoni (headset) digitarinatyöskentelyä varten.

  Vastuuyksikkö

  Taideakatemia

  Koulutus

  Kulttuurialan ylempi AMK, kulttuurihyvinvointi, Sosiaali- ja terveysalan ylempi AMK, kulttuurihyvinvointi

  Toimipiste

  Taideakatemia

  Verkko-opetuksen osuus

  2 op

  Arviointiasteikko

  Hyväksytty/Hylätty

  Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

  Ei ole

  Pedagogiset toimintatavat

  Ammatillinen elämäkertaprosessi sisältää sekä yksin että ryhmässä tehtäviä työvaiheita: päiväkirjaaminen ja oman prosessin dokumentointi ovat yksilöllisiä työvaiheita. Lähiopetuksen yhteydessä työskentely laajenee toiminnan, kokemusten, ajatusten ja tuntemusten jakamiseksi ryhmässä. Työskentelyssä sovelletaan taide- ja medialähtöisiä menetelmiä.
  
  Prosessi kytkeytyy tuutoropettajan kanssa tehtävään ohjausprosessiin. Prosessia ohjaa usea yamk-kouluttaja, ja sen osatehtävissä suunnataan opiskelijan huomiota työelämälähtöisiin ammatillisiin kompetensseihin kulttuurihyvinvoinnin alalla sekä toisaalta yleisiin ammatillisiin kompetensseihin. Näitä ovat mm. organisaatio-, verkosto- ja vuorovaikutusosaaminen, eettinen osaaminen, tutkimus- ja kehittämistoiminnan osaaminen sekä itsensä kehittämisen osaaminen.

  Oppimistehtävät ja opiskelijan työn mitoitus

  • Ennakkotehtävänä ennen ensimmäistä lähiopetusjaksoa opiskelija valikoi 20 omaan ammatilliseen polkuunsa ja siihen liittyvään koulutukseen liittyvää valokuvaa sekä tarvittaessa skannaa ne, jotta ne ovat käytettävissä digitarinaa rakennettaessa. Tehtävänä on printata yksi, erityisen merkityksellinen kuva ensimmäistä lähiopetusjaksoa varten.
  • Opiskelija laatii ensimmäisinä opiskelupäivinä digitarinan polustaan kulttuurialan yamk-koulutukseen.
  • Ensimmäisinä päivinä käynnistetään päiväkirjaaminen, jota opiskelija tekee säännöllisesti opintojen edetessä.
  • Kunkin lähiopetusjakson alussa pysäytyspisteessä tutkitaan ja jaetaan prosessin etenemiseen sisältyviä asioita.
  • Lukukauden lopussa kesäkuussa ja joulukuussa ns. reflektiopisteissä koostetaan näkemys identiteetistä oman alan ammattilaisena ja suunnataan tulevaisuuden työelämään.

  Sisältö ja ajoitus

  • Taidelähtöiset omaelämäkerralliset menetelmät
  • Ammatti-identiteetin muotoutuminen
  • Erilaiset ammatti-identiteetit ja ammatilliset polut
  • Oman sote- tai taidealan ammatti-identiteetin erityispiirteet
  • Verkostojen ja yhteistoiminnan merkitys kulttuurihyvinvoinnin kentässä
  
  Ammatillisessa elämäkertaprosessissa opiskelija työstää taide- ja medialähtöisiä menetelmiä soveltaen omaa ammatillista polkuaan, identiteettiään, osaamistaan, kehittymistarpeitaan ja -mahdollisuuksiaan. Tarkasteltavana ovat kysymykset siitä, millaiseksi oman ammatin osaajan ja kulttuurihyvinvoinnin asiantuntijan identiteetti on muotoutumassa.

  Arviointikriteerit

  Hyväksytty / Hylätty

  Hyväksytty suoritus edellyttää kaikkien osatehtävien tekemistä.

•   Tulevaisuuden toimintaympäristöt MS00BP40-3006 01.01.2020-29.07.2020  5 op  (YKUHSK20, ...) +-
  Opintojakson osaamistavoitteet

  Opintojakson suoritettuaan opiskelija osaa:
  
  - analysoida toimintaympäristöjen muutoksia ja ennakoida tulevaisuuden kehityskulkuja soveltaen
  - tulevaisuudentutkimuksen ja -ennakoinnin käsitteitä ja menetelmiä
  - arvioida toimintaympäristöjen muutosten vaikutuksia omaan työhön, työyhteisöön, organisaatioon sekä toimialaan
  - kehittää tavoitteellisesti omaa osaamistaan ja asiantuntijuuttaan vastaamaan tulevaisuuden työelämän vaatimuksia
  - uudistaa organisaationsa toimintoja hyödyntäen monitieteistä ja laaja-alaista tulevaisuustietoa.

  Edeltävyysehdot

  -

  Opintojakson sisältö

  - Tulevaisuuden työ ja toimeentulo
  - Tulevaisuuden osaamistarpeet ja niiden ennakointi
  - Muuttuvat urapolut ja ammatti-identiteetit
  - Tulevaisuuden teknologiat, ihmisen ja teknologian vuorovaikutus
  - Kiertotalous ja kestävä tulevaisuus
  - Tulevaisuudentutkimuksen ja -ennakoinnin lähtökohtia ja menetelmiä
  - Ennakoinnin merkitys innovaatioille sekä strategiselle suunnittelulle ja päätöksenteolle

  ---

  Vastuuopettaja

  Liisa-Maria Lilja-Viherlampi

  Ohjausvastuut

  Opintojakson ohjaamisesta ja arvioinnista vastaa ryhmän tuutoropettaja eli YKUHKK20-ryhmällä Liisa-Maria Lilja-Viherlampi. Kulttuurihyvinvoinnin ryhmän sosiaali- ja terveysalan ryhmän YKUHSK20 osalta toteutuksesta vastaa Tiina Hautala

  Toteutustapa

  20% Lähiopetus, 80% Etäopetus

  Oppimateriaali

  Ohjeistetaan Optimassa

  Oppimismenetelmät

  Vierailuluennot, toiminnallinen työskentely monialaisissa ryhmissä (lähitapaamiset), lukupiirityöskentely pienryhmässä, itsenäinen oppimistehtävien tekeminen.

  Arvioinnin kohteet, ajoitus ja menetelmät

  Arviointi kohdistuu oppimistehtäviin sekä aktiiviseen osallistumiseen lähipäivissä.
  Tutor-opettaja arvioi oppimistehtävät. Opintojakson suorittaminen hyväksytysti edellyttää kaikkien oppimistehtävien suorittamista hyväksytysti sekä osallistumista lähipäiviin (tai pakottavan poissaolon tapauksessa korvaavan tehtävän suorittamista hyväksytysti).

  Opetuskieli

  Suomi

  Ajoitus

  01.01.2020 - 29.07.2020

  Ilmoittautumisaika

  02.12.2019 - 31.12.2019

  • 5 op

  Ryhmä(t)

  • YKUHSK20
  • YKUHKK20

  Opiskelijamäärä (min - max)

  0 - 20

  Vastuuyksikkö

  Taideakatemia

  Koulutus

  Kulttuurialan ylempi AMK, kulttuurihyvinvointi

  Verkko-opetuksen osuus

  4 op

  Arviointiasteikko

  Hyväksytty/Hylätty

  Oppimistehtävät ja opiskelijan työn mitoitus

  Lähiopetus: Vierailuluentoja ja ryhmätyöskentelyä lähitapaamisissa: 16 h
  
  Verkko- ja etäopiskelu: Verkko-opiskelua ja itsenäistä työskentelyä yksin tai pienryhmässä: 119 h
  
  Ryhmätyöskentelyä:
  1) Aloituspäivä 13.1.2020: monialaisissa pienryhmissä keskustelua Sitran megatrendikorttien pohjalta.
  2) Lukupiirityöskentely koulutuksittain jaettavissa pienryhmissä: oman alan työn, toimintaympäristön ja osaamistarpeiden muutoksia käsittelevän tutkimuskirjallisuuden lukemista, keskustelua pienryhmässä, sekä keskustelun keskeisten ideoiden/havaintojen kokoaminen tiiviiksi visuaaliseksi esitykseksi (esim. lyhyt video, Prezi, mindmap tms.) ja jakaminen oman koulutuksen ryhmälle Optimassa (tutoropettaja arvioi tuotoksen, HYV/HYL).
  3) Hackathon 27.4.2020: työelämä- ja ongelmalähtöistä työskentelyä monialaisissa pienryhmissä.
  
  Yksilötehtävät:
  1) Tulevaisuusskenaariotehtävä (ohje ja palautus Optimassa): omien vaihtoehtoisten ammatillisten tulevaisuuksien hahmottelu tulevaisuustaulukkoon (tutoropettaja arvioi, HYV/HYL)
  2) Reflektiivinen raportti (ohje ja palautus Optimassa): Miten voin hyödyntää tulevaisuustietoa ja ennakkointimenetelmiä oman osaamiseni ja ammatillisen toimintani kehittämisessä / oman organisaationi strategisessa johtamisessa. Mihin omassa sekä työyhteisöni/organisaationi tulevaisuudessa koen voivani vaikuttaa itse? (Tuutoropettaja arvioi,
  HYV/HYL)

  Sisältö ja ajoitus

  Opintojakso on kaikille Turun AMK:n ylempää AMK-tutkintoa suorittaville pakollinen. Se toteutetaan osin monialaisesti eri koulutusten opiskelijoista muodostetuissa ryhmissä ja osin oman koulutuksen sisällä pienryhmä- ja yksilötyöskentelynä. Opintojaksolla on kaksi kaikille yhteistä lähipäivää (13.1.2020 ja 27.4.2020). Muuten yhteinen toteutus perustuu Optimassa oleviin oppimateriaaleihin ja oppimistehtäviin. Koulutukset voivat halutessaan käsitellä opintojakson sisältöjä myös omissa lähipäivissään tutor-opettajan johdolla.
  ***
  
  TEEMA 1: MUUTTUVA MAAILMA JA TYÖELÄMÄ (kurssin viikot 1–4, eli 13.1.–7.2.2020)
  Yhteinen aloituspäivä 13.1.2020: Keynote-luennot muuttuvasta työelämästä ja osaamistarpeista, opintojakson esittely, sekä pienryhmätyöskentelyä Sitran megatrendikorteilla (tuutorit ohjaamassa).
  • Optimassa ohjeistettuihin materiaaleihin perehtyminen.
  • (Koulutusten itse päätettävissä ja järjestettävissä: Turun AMK:n asiantuntijoiden alustuksia esim. tulevaisuuden teknologioihin, kiertotalouteen ja kestävään tulevaisuuteen liittyvistä teemoista koulutuksen omassa lähipäivässä)
  ***
  
  TEEMA 2: TULEVAISUUDEN ENNAKOINTI (kurssin viikot 5–8, eli 10.2.–6.3.2020)
  Optimassa ohjeistettuihin materiaaleihin perehtyminen.
  • Tulevaisuusskenaariotehtävä: omat vaihtoehtoiset ammatilliset tulevaisuudet, palautus Optiman palautuslaatikkoon viimeistään 6.3. (tutoropettaja arvioi, HYV/HYL).
  ***
  
  TEEMA 3: OMA ALA MUUTOKSESSA (kurssin viikot 9–12, eli 9.3.–3.4.2020)
  • Lukupiirityöskentely (verkkovälitteisesti ja/tai lukupiiriryhmän itse organisoimassa tapaamisessa): oman alan työn, toimintaympäristön ja osaamistarpeiden muutoksia käsittelevän tutkimuskirjallisuuden lukemista, keskustelua pienryhmässä, sekä keskustelun keskeisten ideoiden/havaintojen kokoaminen tiiviiksi visuaaliseksi esitykseksi ja jakaminen oman koulutuksen ryhmälle Optimassa (julkaisu keskustelualustalla viimeistään 3.4.).
  • Tutoropettaja vastaa mahdollisen valmiin lukulistan ohjeistamisesta ja tuotoksen
  arvioinnista (HYV/HYL).
  ***
  
  TEEMA 4: MINÄ TULEVAISUUDEN TEKIJÄNÄ (Kurssin viikot 13–16, eli 6.4–1.5.2020)
  • Optimassa ohjeistettuihin materiaaleihin perehtyminen.
  • Yhteinen lähipäivä (27.4.2020): hackathon, jossa työskentelyä monialaisissa pienryhmissä todellisten työelämän ongelmien ratkaisemiseksi. Teemana kestävä tulevaisuus
  • Reflektiivinen raportti tulevaisuustiedon ja ennakointimenetelmien hyödyntämisestä omassa työssä, palautus Optiman palautuslaatikkoon viimeistään 1.5. (tuutoropettaja arvioi, HYV/HYL).
  
  ***
  
  Lähitapaamiset: ma 13.1.2020 (ICT-CIty/Lemminkäisenkatu) ja ma 27.4.2020 (Lemminkäisenkatu)

Lukuvuosi 2020 - 2021

Koulutukseen ei ole liitetty toteutuksia.