Pedagogy of Early Education (5 cr)

Evaluation scale

H-5

Content scheduling

28.9. Opetus verkossa koko päivän (zoom)
klo 9-10 Jakson aloitus klo 10.15-11:15 Lapsiryhmän ohjaaminen (HV); tauko 11.15-12; klo 12-14 Vasun oppimisen alueet (MK)
*****************************************************************************************
5.10. Lähiopetus ICT:llä koko päivän
klo 9-12 Työpajatyöskentelyä ryhmissä: musiikki ja liikunta, kädentaidot, sadut ja tarinat (MK,HV); klo 13-14 Omien toimintasuunnitelmien valmistelua ohjaustuokiota varten (HV)
****************************************************************************************
viikolla 42 itsenäisen työskentelyn viikko perehtyen varhaiskasvatuksen ped. toimintaan ja oman suunnitelman laatimiseen parin kanssa
*****************************************************************************************
19.10. Opetus verkossa koko päivän (zoom)
klo 9:00-11:00 Vasuun liittyvän ennakkotehtävän purku
klo 12:00 - 14:00 Pedagogisen toiminnan suunnittelu ja toteutus ja sen dokumentointi. Lapsilähtöisyys ja osallisuus (MK;HV);

*****************************************************************************************
26.10. Lähiopetus ICT:llä koko päivän
klo 9-11:00 Toiminnan ohjaaminen opiskelijaryhmälle; klo 12-13 palaute ja arviointikeskustelu; klo 13-14 Pedagoginen vastuu käytännön toimintana, varhaiskasvatuksen opettaja Janina Syren

- Opetuksessa 100% läsnäolo. Korvaustehtäviä voi tehdä vain kahdelta (sairauden takia) opetuspäivältä. Muussa tapauksessa jakson suorittaminen siirtyy seuraavalle toteutukselle.
- Huom! Jos opiskelija arvioi kuuluvansa riskiryhmään tai muusta perustellusta syystä ei voi tulla lähiopetukseen Kampukselle, niin hänelle/heille annetaan vastaava tehtävä verkossa tehtäväksi.

Muutokset mahdollisia.

Objective

Objectives
Student
- knows the basics of early education and knows how to plan, implement and evaluate a goal-directed activity
- knows how to create a learning and growth environment supporting a child’s development.
- is able to take into account the wholeness of care, upbringing and education in a child’s everyday life.
- knows the basics of group guidance.

Content

Content
- work and operating methods of early education: a child’s participation, pedagogics of early education
- learning areas
- pedagogic planning and documentation
- wholeness of upbringing, education and care
- planning, implementation and evaluation of the activities of a group of children

Materials

Raportissa käytettävät lähteet:

- Hujala, E. & Turja, L. (toim.) 2017. Varhaiskasvatuksen käsikirja. PS-kustannus. Bookwell. Myös uudempi painos käy.
- Karila, K. & Lipponen, L. (toim.) 2013. Varhaiskasvatuksen pedagogiikka. Tampere: Vastapaino Oy.
- Koivula M., Siippanen A. & Eerola-Pennanen P. (toim.) 2017. Valloittava varhaiskasvatus. Tampere: Vastapaino Oy.
- Opetushallitus. 2018. Varhaiskasvatussuunnitelman perusteet 2018.
- Lisäksi opiskelijat käyttävät raportissa omaan ohjaustuokioon liittyvää tietoperustaa lapsen kehityksestä ja materiaalia, mihin ohjattu toiminta perustuu ja miksi (vähintään kaksi itse valittua lähdettä).

Teaching methods

pari- ja ryhmätyöskentely
oppimistehtäväperusteinen

Pedagogic approaches and sustainable development

Toiminnallinen oppiminen
Työelämäyhteydessä oppiminen

Student workload

Lähiopetus 1 op
Pedagogisen ohjaustilanteen suunnittelu ja toteutus opiskelijaryhmälle ja siihen liittyvä kirjallinen raportti 3 op
Ennakkotehtävä 1 op

Evaluation methods and criteria

Jakson arvosana muodostuu paritehtävänä työstetystä raportista T1-K5.
Opiskelija antaa suullista palautetta toisille opiskelijoille ohjatuista toimintahetkistä, joita katsotaan yhdessä videoilta.

Raportin 1. palautuspäivä on 2.11.2020
Raportin 2. palautuspäivä on 16.11.2020

Failed (0)

Opiskelijan osaaminen ei yllä arviointikriteereihin 1-2

Assessment criteria, satisfactory (1-2)

- Opiskelija ymmärtää varhaiskasvatuksen pedagogiikan perusteet ja harjoittelee tavoitteellisen toiminnan suunnittelua ja toteutusta lapsiryhmälle.
- Opiskelijalla on lapsiryhmän ohjaamisessa ja ohjausvuorovaikutuksessa kehitettävää. Lasten osallisuus ja oppimisen alueiden hyödyntäminen näkyy osittain hänen toiminnassaan.
- Opiskelijan työskentelyssä toiminnan arviointi ja sen pedagoginen dokumentointi lasten kanssa ei vielä toteudu.

Assessment criteria, good (3-4)

- Opiskelija ymmärtää varhaiskasvatuksen pedagogiikan perusteet ja osaa suunnitella, toteuttaa ja arvioida pedagogista toimintaa, vaikkei lasten osallisuus ja oppimisen alueet lapsiryhmän ohjauksessa vielä täysin kohtaa.
- Opiskelijan ohjausvuorovaikutus on hyvää ja hän ottaa toiminnassa huomioon lasten aloitteet.
- Opiskelija onnistuu toiminnan arvioinnissa ja dokumentoinnissa yhdessä lasten kanssa ja tukee lasten oppimaan oppimista.

Assessment criteria, excellent (5)

- Opiskelija ymmärtää varhaiskasvatuksen pedagogiikan perusteet ja suunnittelee, toteuttaa ja arvioi pedagogista toimintaa.
- Opiskelija soveltaa eri oppimisen alueita ja ohjausvuorovaikutuksessa korostuu lasten osallisuus ja lapsilähtöinen työskentelyote.
- Opiskelija arvioi lasten kanssa toimintaa monipuolisesti dokumentoiden ja tukien lasten oppimaan oppimista.