Prototypoinnin mahdollisuudet (5op)

Arviointiasteikko

H-5

Sisällön jaksotus

Kurssilla tutustutaan erilaisiin materiaaleihin ja niiden käsittelymenetelmiin ideoita konkretisoitaessa.

Kurssilla perehdytään eri tasoisten prototyyppien käytön mahdollisuuksiin kommunikoinnin tukena, ideointimenetelmänä ja ongelmaratkaisun työkaluna.

Harjoitustehtäviä itsenäisesti sekä lähitapaamisissa kampuksen protoilutiloissa.

Tavoitteet

Opiskelija osaa tehdä eri asteisia malleja ja prototyyppejä, joiden avulla hän havainnollistaa suunniteltuja ratkaisuja, testaa niiden toimivuutta, kommunikoi suunnitelmista sekä vie suunnitelmia eteenpäin. Opiskelija osaa valita prototypointiin kulloinkin sopivia materiaaleja ja tekniikoita liittyen mm. suunnitteluprosessin vaiheeseen, käyttökohteeseen, valmistettavuuteen sekä kustannuksiin ja aikatauluihin.

Sisältö

Moduuli muodostuu seuraavista osa-alueista:
- Prototypoinnin menetelmät

Oppimateriaalit

Witthoft, Scott, 2022: This is a Prototype? The Curious Craft of Building New Ideas

Terstiege, Gerrit, 2009: The Making of Design: From the First Model to the Final Product
Kettunen, Ilkka, 2001: Muodon palapeli

Opetusmenetelmät

Johdantoluennot
Tekemällä oppiminen: itsenäiset harjoitustehtävät, harjoitusprojekti

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Ei tenttejä

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Oppiminen perustuu kokeilulle, tiedon ja osaamisen jakamiselle sekä erilaisten näkökulmien yhdistämiselle.

Avoimen AMK:n opinnot parantavat nuorten ja aikuisten työelämään liittyviä taitoja sekä ammatillista ja teknistä osaamista. Välillisesti opintojakso voi edistää säällisten työpaikkojen ja yrittäjyyden syntymistä. Avoimen AMK:n opinnot vähentävät myös sellaisten nuorten määrää, jotka eivät ole töissä tai opiskele. Opinnoissa emme erottele ihmisiä iän, sukupuolen, suuntautuneisuuden, elämänkatsomuksen, taustan tms. mukaan.

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

-

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Ohjattuja oppimistehtäviä tehdään sekä lähitunneilla että itsenäisesti, osittain pienryhmissä.

1 op = 27 h opiskelijan työtä
> 5 op = 135 h opiskelijan työtä

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Arvioinnin kohteet: harjoitustehtävät ja osallistuminen lähitunneilla sekä vastuunotto oppimisestaan. Palaute tehdyistä tehtävistä itsLearningin kautta ja jatkuva palaute/ohjaus kontaktituntien aikana. Myöhässä palautetut tehtävät alentavat arvosanaa.

Tekoälyä saa opintojaksolla käyttää, mutta käytöstä on raportoitava oppimistehtäviin kirjattujen ohjeiden mukaisesti.

Hylätty (0)

Puuttuva tai heikko osallistuminen lähitapaamisiin.

Harjoitustehtäviä ei ole tehty tai niissä on liian paljon puutteita.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

Useita poissaoloja lähitapaamisista.

Harjoitustyöt on tehty, mutta niissä on puutteita.

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

Harjoitustyöt on tehty huolellisesti, osallistuminen lähitapaamisiin ja yhteiseen toimintaan on ollut aktiivista ja vastuullista.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Harjoitustyöt on tehty erittäin huolellisesti, osallistuminen lähitapaamisiin ja yhteiseen toimintaan on ollut hyvin aktiivista ja opiskelija on ottanut vahvasti vastuuta oppimisestaan.

Lisätiedot

Itslearning