Acute, Emergency and Intensive Care Nursing (5 cr)

Evaluation scale

H-5

Content scheduling

2 cr in English

Objective

Acute, Emergency and Intensive Care Nursing 5 cr AKTE
Objectives                                
- Students will learn to describe the emergency care system and service in the context of specialised health care, the levels of emergency care and the role of and interdependency between different stages of emergency care
- Students will gain proficiency in the main treatment methods of emergency and acute care, treatment-related technology and the creation of a safe care environment.
- Students will learn to interview and examine patients in emergency and acute care situations, identify the need for acute care, administer, document and report the required treatment and evaluate the actual treatment process.
- Students will learn to use the VIRVE phone as a communication device for emergency and acute care and know how to describe inter-authority cooperation from the perspective of emergency and acute care.
- Students will learn to safely administer pharmacotherapy to emergency and acute care patients.
- Students will know how to assess customers’ need for and urgency of treatment in acute care and reception work and will be able to make independent decisions, while identifying their limits and using consultation for support.
- Students will learn to cooperate with customers and their social networks and other people involved.
- Students will gain proficiency in CRM.
- Students will be able to carry out the clinical examinations and treatment measures belonging to the job description of nurses and draw the necessary conclusions.
- Students will learn to provide customers with personalised guidance and support for self-care and health promotion.
- Students will be capable of handling acute care and reception work in multicultural customer contacts.
- Students will know how to draw conclusions of the condition of an acutely ill patient and propose appropriate treatment methods.
- Students will learn to describe the emergency care system and service in the context of specialised health care, the levels of emergency care and the role of and interdependency between different stages of emergency care
- Students will gain proficiency in the main treatment methods of emergency and acute care, treatment-related technology and the creation of a safe care environment.
- Students will learn to safely administer pharmacotherapy to emergency and acute care patients.

Content

Contents
Intensive Care Nursing 3 cr TEHO
- The care environment and features of intensive care and the intensive care unit as part of the service system
- Comprehensive observation and care of intensive care patients by vital function
- Training in the basics of care and observation instruments: invasive and non-invasive
- Care of respirator patients
- Monitoring of the patient’s heart and circulation in the intensive unit
- Neurological monitoring of patients
- Assessment of the respiratory sufficiency of patients
- Nursing of intensive care patients
- Ethical analysis of intensive care based on patient cases
- High-risk pharmaceuticals, demanding fluid therapy and nutritional care, assessment, monitoring, follow-up and treatment of the fluid balance
- MET operations and liaison/consultant ICU Nurse operations
- Support and guidance for the intensive care patient and family members
- Demanding pain management of intensive care patients, the significance of basic care and delirium in the intensive care unit
- Skills workshops supporting theoretical studies
Acute and Emergency Nursing 2 cr PäEN
- Encountering patients and family members
- Acute and emergency care system
- Assessment of the need for care, TRIAGE, emergency call centre operations
- Phone guidance in the assessment of the need for care
- Multiprofessional inter-authority cooperation
- Flow of information, consultation and reporting (ISBAR)
- The VIRVE phone and its basic use
- Treatment process of patients suffering from various illnesses and injuries in acute and emergency care
- Special features of pharmacotherapy in acute and emergency care
- Participation in major accident training
- Principles of CRM
- Special features of acute care in different operating environments
- Observation of vital functions, disturbances in vital functions, support for vital functions
- ABCDE protocol
- Intensive resuscitation
- Acute mental health cases
- Critical thinking and decision-making
- Patient safety
- Skills workshops supporting studies

Materials

Tehohoitotyö 3 op TEHO
Terveysportti, Akuuttihoito-opas: Lund, V. 2018. Potilaiden valinta tehohoitoon.
- Karlsson S et al. 2013. Hengityslaitehoidossa olevan aikuispotilaan sedaationtoteutus. Tehohoito 31 (1), 27 – 30
- Pedersena CM et al. 2009. Endotracheal suctioning of the adult intubated patient - What is the evidence? Intensive and Critical Care Nursing 25, 21 – 30
Kirjat
- Ritmala-Castren, M., Lönn, M., Lundgren-Laine H., Meriläinen M., Peltomaa, M. 2017.Teho- ja valvontahoitotyön opas. Duodecim. Printon. Tallinna 2017.
Saatavana myös verkkokirjana Finna-Terveysportti-Käyttöliittymä-sh tietokannat-Teho- ja valvontahoitotyön opas tark. 2.10.2017
• Luku 2 Hengitysvajauspotilaan hoitotyö s. 29-121
• Luku 3 Verenkiertohäiriöpotilaan hoitotyö s.123-198 (Ei vastapulsaatiohoitoa)
• Luku 6 Neurologisen potilaan hoitotyö s. 256-287
• Luku 12 Neste- ja ravitsemushoito s. 420-444
• Luku 14 Kivunhoito, sedaatio ja uni s. 461-481
• Luku 17 Potilaan kuntoutus s. 524-531
• Luku 18 Potilaan vastaanotto ja siirto s. 534-548
• Luku 19 Potilaan ja läheisten tukeminen s. 550-569
Käypä Hoito-suositus: Epileptinen kohtaus (Pitkittynyt)
Sairaanhoitajan käsikirja (2017): Sepsiksen hoito

PÄEN Tenttimateriaali:
Kuisma, Holmström, Nurmi, Porthan & Taskinen. 2017. Ensihoito. Sanoma Pro oy, 6. uud. painos, Helsinki:
s. 101-110 Potilaan vastaanottaminen päivystyksessä
s. 455-469 Sokki
s. 509-519 Diabetes
s. 543-579 Vammapotilas
s. 688-694 Psykiatrinen potilas

Alanen, Jormakka, Kosonen & Saikko. 2017. Oireista työdiagnoosiin, ensihoitopotilaan tutkiminen ja arviointi. Sanoma Pro, Helsinki.
s. 10-127 Potilaan tutkiminen ja Sairastuneen potilaan tutkiminen neurologisen potilaan tutkimiseen asti

Käypä hoito -suositukset akuuttihoidon osalta (vain ensihoito- ja päivystysvaihetta koskevat HOITO JA SEURANTAOHJEET):
Aivoinfarkti ja TIA
ST-nousuinfarkti
Sepelvaltimotautikohtaus
Sydämen vajaatoiminta

Teaching methods

Aktiiviset luennot, joihin valmistaudutaan etukäteistehtävin, case-pohjaiset tehtävät, taitopaja harjoitukset, vertaisarviointi ja Oppiportin verkkokurssit.

Exam schedules

Tenttiajankohdat lukujärjestyksessä. Uusinnoista infotaan erikseen.

Completion alternatives

Ei voi suorittaa valinnaisella tavalla.

Student workload

TEHO 3 op tarkoittaa 81 tuntia opiskelijan työtä:
- Kolme ennakkotehtävää ja englanninkielinen case tehtävä. Arviointi: Hyväksytty/ hylätty/ korottava vaikutus tentin arvosanaan. Arvioitu työmäärä 20 tuntia.
- Tentti: 0-5. Arvioitu työmäärä noin 41 tuntia. Kontaktiopetus ja harjoitukset ja niihin valmistautuminen 20 tuntia.
- Hengityskonepotilaan hoitamisen harjoitus: hyv/hyl
- Invasiivisen paineen mittaus harjoitus: hyv/hyl
- Neurologisen potilaan hoito harjoitus: hyv/hyl

PÄEN 2 op tarkoittaa 54 tuntia opiskelijan työtä:
- Kontaktiopetus: 16h
- Verkkokurssit x 2: 2h kts. (Optima)
- Itsenäiset tehtävät ja tenttiin valmistautuminen: 38h

Evaluation methods and criteria

TEHO:
- Kolme ennakkotehtävää ja englanninkielinen case tehtävä. Arviointi: Hyväksytty/ hylätty/ korottava vaikutus tentin arvosanaan.
- Tentti: 0-5
- Hengityskonepotilaan hoitamisen harjoitus: hyv/hyl
- Invasiivisen paineen mittaus harjoitus: hyv/hyl
- Neurologisen potilaan hoito harjoitus: hyv/hyl¨

PÄEN
- Tentti 0-5
- Itsenäiset tehtävät HYV/HYL
- Läsnäolo taitopajoissa HYV/HYL

Failed (0)

- Suorituksia puuttuu ja /tai
- Suoritukset myöhässä ja/tai
- Pakollista läsnäoloa puuttuu