Practical training in client work project (5 cr)

Evaluation scale

Hyväksytty/Hylätty

Content scheduling

4.9.2019 klo 8.15-9.45 Aloitusinfo (MK,OL,HR); 10 -11.30 Johdantoluento ryhmien kanssa työskentelyyn (HV); klo 12.30 - 15.45 Projektiryhmien työskentelyä yhteistyökumppaneiden kanssa ja itsenäisesti
**************************************************************************************************************
11.9. projektisuunnitelmien valmistelu pienryhmissä. Projektisuunnitelman palautus Optimaan 16.9.2019.
**************************************************************************************************************
Toteutuskerrat
•vkot 38-49 keskiviikkoisin, 11 ohjauskertaa (vko 42 tai muu sovittu väliviikko)
•ohjaavan opettajan ohjaus kerran erikseen sovittavina ajankohtina koululla
•ohjaava opettaja osallistuu toimintakertaan kerran
•jokaisesta projektikerrasta palautetaan Optimaan ohjaussuunnitelma ja heti projektikerran jälkeen, viimeistään seuraavana päivänä, muistio puhalluksesta.
*****************************************************************************************************************
Projektin purku, esittely muille ryhmille (esityksen kesto noin 15 min.) 11.12.2019 klo 8.15-11.30
Projektiraportin, itsearvioinnin ja työaikaseurannan palautus 15.12.2019
Tarkempi ohjeistus Optimassa.

Objective

Objectives
Student is introduced to the everyday life and challenges of the social field client groups. He/she masters
the basics of professional interaction in the work of a Bachelor of Social Services and knows how to face a client. He/she knows how to work in a team and participate responsibly in the project planning and implementation.

Content

Content
- starting points of the social field client work
- professional interaction and counselling in the client work
- basics, structure and phases of the project work
- project implementation

Materials

1.Kehitysvammatyö:Kehitysvammaisuus /Markus Kaski (toim.), Anja Manninen, Helena Pihko
Helsnki. Sanoma Pro,2012. Lisäksi verkkomateriaali Vammaistyön käsikirja ja Verneri-sivut.
2.Monikulttuurinen ohjaus- ja neuvontatyö /Vesa Korhonen ja Sauli Puukari (toim.).Jyväskylä :PS-Kustannus,2013 TEM:n kotouttamissivuilta löydät lisäksi ajankohtaista kotouttamiseen liittyvää materiaalia ja julkaisuja. Launikari & Puukari (eds.) 2005. Multicultural guidance and counselling. http://www.cimo.fi/instancedata/prime_product_julkaisu/cimo/embeds/cimowwwstructure/15622_multicultural_guidance_and_counselling.pdf
3.Mielenterveystyö perusterveydenhuollossa / Noppari, Kiiltomäki, Pesonen (toim.) (luku 2 ja 4) JA Mielenterveyden psykologia / Toivio & Nordling 2013 (luku 8)
4.Lasten kasvatus ja päivähoito: Kodissa vaan ei kotona :Perhepäivähoito varhaiskasvatuksen oppimisympäristö. Alho-Kivi, Hanna. Varhaiskasvatuksen käsikirja. Hujala, E & Turja, L. (toim.) 2011. Varhaiskasvatussuunnitelman perusteet 2016, OPH.
5.Nuoret. Launonen, L. & Pulkkinen, L. (toim.) 2004. Koulu kasvuyhteisönä.
Sanna Aaltonen, Päivi Berg & Salla Ikäheimo 2015 Nuoret luukulla Kolme näkökulmaa syrjäytymiseen ja nuorten asemaan palvelujärjestelmässä http://www.nuorisotutkimusseura.fi/images/julkaisuja/nuoretluukulla.pdf
6.Ikäihmiset. Seniori- ja vanhustyö arjen kulttuurissa /Marjatta Marin & Sinikka Hakonen (toim.) Jyväskylä :PS-kustannus,2003. Vanhusten toimintakyvyn tukeminen (http://www.sufuca.fi/fi/index.htm l) tai muu vastaava verkkomateriaali
7.Aikuissosiaalityö. THL:n verkkomateriaali Kuntouttavan työtoiminnan käsikirja. Perehdy myös sosiaalisen kuntoutuksen käsitteeseen linkin http://tuettutyollistyminen.fi/wp-content/uploads/2015/04/04-Mika-Ala-Kauhaluoma.pdf avulla. Verkosta löydettävästä Vammaispalvelujen käsikirjasta löydät myös hyvää materiaalia sosiaalisesta kuntouksesta.
8.Kohti muutosta -motivointimenetelmiä päihde- ja käyttäytymisongelmiin 2008. Koski-Jännes, A., Riittinen, L.& Saarnio, P

Teaching methods

- projektityöskentely: asiakasohjaus eri yhteistyöpaikoissa

Student workload

Suunnittelu, toteutus ja arviointi 5op

Evaluation methods and criteria

Hyväksytty suorittaminen edellyttää:
- Opiskelija osaa perustella omaa toimintaansa asiakastyön lähtökohdista käsin.
- Opiskelija osaa reflektoida omaa ammatillista vuorovaikutusta ja ohjausta.
- Opiskelija osaa toimia projektityöskentelyssä ryhmän vastuullisena jäsenenä.
- Opiskelija osaa analysoida projektityöskentelyn vaiheita ja projektiryhmän toimintaa.
- Opiskelija osaa tuottaa projektityöskentelyn edellyttämiä kirjallisia tuotoksia