Journalistic Writing (5 cr)

Evaluation scale

H-5

Content scheduling

1.9.-24.11.2021
Ke 1.9. Journalistisen työn perusteet, toimittajan rooli
Pe 3.9. Journalistiset uutiskriteerit ja erilaiset juttutyypit
Pe 17.9. Journalististen juttujen ideointi, haastattelutekniikka
Pe 24.9. Tiedonhankinnan perusteet, tehtävän ideointi ja toteutus
Pe 1.10. Uutiskirjoittamisen alkeet, ilmaisu ja kielenhuolto
Pe 15.10. Erilaiset journalistiset tekstit ja niiden ominaispiirteet
Ke 20.10. Monimediajuttujen suunnittelu ja toteutustehtävä
Pe 22.10. Tiedonhankinta, uutislähteet ja lähdekritiikki
Pe 29.10. Uutinen ja muut journalistiset juttutyypit, kestävä kehitys
Ke 17.11. Uutistuotannon prosessi ideoinnista tehtävänjakoon ja tiedonhankintaan
Pe 19.11. Uutistuotannon prosessi haaastattelukysymysten laadinnasta juttukeikkaan
Ti 23.11. Uutistuotannon prosessi jutun kirjoittamisesta ja editoinnista palautteeseen
Ke 24.11. Journalistiset roolit sekä uutiskieli, ilmaisu ja rakenne

Objective

Opintojakson suoritettuaan opiskelija osaa
- journalismin keskeiset ammattieettiset periaatteet
- keskeiset journalistiset uutiskriteerit
- journalististen juttujen ideoimisen alkeet
- laatia toimivat haastattelukysymykset ja toteuttaa teknisesti onnistuneen tiedonhankinnan
- uutiskirjoittamisen alkeet
- tunnistaa erilaisten journalististen tekstien ydinasiat ja ominaispiirteet
- suunnitella ja kirjoittaa monimediajournalistiseen ympäristöön soveltuvia tekstityyppejä
- uutistuotannon toimituksellisen prosessin ja toimituksellisen roolituksen
- käsitellä kestävän kehityksen teemoja journalistisessa työssä

Content

Students take over the news criteria, the language and structure of the written news, and also learn about other types of journalistic texts. Students become familiar with information retrieval and source criticism as well as interview technology as essential tools for journalists. Under the guidance of the teacher, the students think of news stories and give each other feedback on these.

Materials

itslearning.turkuamk.com: Journalistinen kirjoittaminen

Teaching methods

Johdantoluennot ja työelämän kaltainen toiminta, journalismin harjoittaminen käytännössä, palautteen antaminen ja saaminen.

Pedagogic approaches and sustainable development

Opintojaksolla harjoitellaan innovatiokompetensseja: kriittisyys, luovuus, aloitteellisuus ja yhteistyökyky.

Completion alternatives

AHOT-menettely: opiskelija osoittaa hallitsevansa opintojakson sisällöt toimittamalla portfolion, jossa on vaaditut tehtävät ja niihin liittyvä reflektointi. Missä ja miten jutut on julkaistu tai mihin kontekstiin ne on kirjoitettu? Mitä osaamista erilaiset jutut osoittavat?

Student workload

Oppitunnille opiskelijat tuovat uutislistalle omia aiheita.
Oppitunnin uutishuoneessa aiheiden kehittely ja toteutustavan ideointi yhdessä. Jutun teko omalla ajalla.
Uutishuoneessa yhdessä haastattelun ideointia, kysymysten valmistelua ja juttutyypin valinta. Omalla ajalla yhteydenotto haastateltavaan, haastattelun teko ja jutun kirjoittaminen.
Uutishuoneessa jutun visuaalisen ilmeen suunnittelu, kuvien hankinta, kuvauksen valmistelu, tietojen hankinta infografiikkaan.
Oppitunnilla saman aiheen toteutussuunnitelma printti- ja verkkojuttuna (teksti ja kuvat). Lisäksi suunnitelma jutun somejakoon; sopivien somekanavien valinta ja saate.
Omalla ajalla juttukeikat erilaisiin tilaisuuksiin sovitusti; tiedotustilaisuudet, yksilöhaastattelut, gallupit jne.
Oppitunnilla uutistuotannon prosessin läpikäynti ja arviointi: toimittajan rooli, jutun sisältö ja rakenne, uutiskieli, ilmaisu ja visuaalinen toteutus, lähdekritiikki, toisen jutun editointi ja palaute.

Evaluation methods and criteria

Arviointiin vaikuttavat:
• omalla ajalla tehtävien harjoitusten saaminen valmiiksi ja harjoitustöiden laatu
• tuntiaktiivisuus ja osallistuminen oppitunneilla tehtäviin harjoituksiin
• poissaolojen määrä

Failed (0)

Opiskelijalta puuttuu kurssisuoritukseen vaadittavia tehtäviä tai poissaoloja ei ole korvattu sovitulla tavalla.

Assessment criteria, satisfactory (1-2)

Opiskelija toteuttaa ohjeiden mukaisesti harjoitukset ajallaan. Ne vastaavat tehtävänantoa ja sopivat määriteltyyn kontekstiin. Niiden kieli on kelvollista, otsikointi ja ingressi sisältävät vaaditun informaation. Opiskelija osallistuu tunneilla keskusteluun ja palautteenantoon.

Assessment criteria, good (3-4)

Edellisen lisäksi opiskelijan harjoitukset käsittelevät mielenkiintoisia ja julkaisukelpoisia aiheita. Kielenkäyttö on luontevaa ja kuhunkin tyylilajiin sopivaa. Otsikko ja ingressi ovat napakat ja selkeät. Opiskelijan panos oppitunneilla on rakentava ja oikealla tavalla kriittinen. Opiskelijalla ei ole poissaoloja kontaktiopetuksesta.

Assessment criteria, excellent (5)

Edellisten lisäksi opiskelijan harjoitukset osoittavat erityistä kunnianhimoa aiheen, haastateltavien tai asiaan perehtymisen osalta. Harjoitusten perusteella tehtyjä juttuja voi tarjota median julkaistaviksi. Opiskelijan käyttämä kieli on erityisen täsmällistä, luovaa tai sujuvaa. Se nostaa kunkin tekstilajin persoonalliselle tasolle. Otsikko ja ingressi houkuttelevat lukijaa. Opiskelijan osallistuminen kontaktitunneilla on erittäin aktiivista ja rakentavaa eikä poissaoloja ole lainkaan.