Opinto-opas

Tavoitteet

· osaat soveltaa ja arvioida erilaisia asiakastyön teoreettisia työorientaatioita
· osaat soveltaa erilaisia työmenetelmiä ja -välineitä aikuistyössä
· osaat kuvata omaa työorientaatiostasi suunnitelmallisen ja tavoitteellisen asiakastyön perustana

Sisältö

· opiskelijan oman työorientaation luominen
· palveluohjaus ja sosiaaliohjaus
· dialogisuus asiakastyössä
· kuntouttavan sosiaalityön menetelmät

Oppimateriaalit

Blommila, K., Juntunen, M. & Kosunen, S. 2022. Puheenvuoroja palveluohjauksesta. Suomen Palveluohjausyhdistys ry ja Profami Oy. Ladattavissa ilmaiseksi esim. sivustolta https://innokyla.fi/fi/toimintamalli/palveluohjaus tai Suomen Palveluohjausyhdistys ry:n sivuilta.
Katso myös em. yhdistyksen sivuilta muita julkaisuja palveluohjauksesta (https://www.palveluohjaus.fi).

Helminen, J. (toim.) 2016. Sosiaaliohjaus - lähtökohtia ja käytäntöjä. Helsinki: Edita (saatavilla e-kirjana).
Kananoja, A. ym. (toim.) 2017. Sosiaalityön käsikirja. Helsinki: Tietosanoma (saatavilla e-kirjana). uudempi painos paperikirjana
Karjalainen, P., Kivipelto, M, Liukko, E. & Muurinen, H. 2021. Osallisuutta ja toimintakykyä vahvistava aikuissosiaalityö- opas ammattilaisille. Terveyden ja hyvinvoinnin laitos. Ohjaus 1/2021. https://urn.fi/URN:ISBN:978-952-343-648-0
Karjalainen, P., Metteri, A. & Strömberg-Jakka, M. 2019. TIEKARTTA 2030 : Aikuisten parissa tehtävän sosiaalityön tulevaisuusselvitys. Sosiaali- ja terveysministeriön raportteja ja muistioita 2019:41. http://urn.fi/URN:ISBN:978-952-00-4076-5
Linner Matikka, J. 2020. Seuraa punaista lankaa. Tunnista toimintamallisi ihmistyössä. Jyväskylä: PS-kustannus.
Näkki, P & Sayed, T. (toim.) 2015. Asiakastyön menetelmiä sosiaalialalla. Helsinki: Edita (saatavilla e-kirjana).
Partanen, A. & Savelius-Koski, A. 2023. Aikuissosiaalityön käsikirja. Pohjois-Suomen sosiaalialan osaamiskeskuksen julkaisusarja 53. Ladattavissa sivustolta Posken julkaisusarja - ekollega - Virtu
Zehner Minna (toim.) 2019. Näkökulmia palvelutarpeen arviointiin. Seinäjoen ammattikorkeakoulun julkaisusarja B. Raportteja ja selvityksiä 144.saatavissa:?https://urn.fi/URN:NBN:fi-fe2019061320426?

Seuraavassa muutama suositeltava video ohjauksesta. Voit hyödyntää niitä kaikissa kolmessa Aikuistyön II moduulin jaksoissa. Kopioi linkki selaimeen jos linkki ei mene suoraan.
Onnistuneen ohjauskeskustelun rakentaminen: https://www.youtube.com/watch?v=9rY4tjXx8Os
Pienryhmäohjaus?https://www.youtube.com/watch?v=BVNcr-7GowY?
Minä monialaisena verkko-ohjaajana?https://www.youtube.com/watch?v=gXMdlouMnQE
Monialainen ohjaus?https://www.youtube.com/watch?v=av7nv6XoWF0

Opetusmenetelmät

Yksilötyöskentely
Pienryhmätyöskentely
Oppimistehtäväperusteinen

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Opintojaksolla työskennellään työpajassa, osallistutaan seminaareihin ja tehdään itsenäisiä tehtäviä.

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Lähiopiskelussa on läsnäolovelvoite (paitsi muihin päiviin kuin opintojaksolle varattuihin torstaipäiviin sijoittuviin Sosiaaliohjauksen webinaariin ja Lähisuhdeväkivallan monet kasvot ammattilaisen työarjessa -seminaariin, joista vaihtoehtoiset suoritustavat). Poissaoloista edellytetään korvaavat tehtävät.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Sosionomin työmenetelmät -oppimistehtävän ohjeistus Itslearningissa, samoin Minä palveluohjaajana -tehtävän. Opintojaksolla kirjoitetaan myös reflektiopaperi (Lähisuhdeväkivallan monet kasvot ammattilaisen työarjessa -seminaariin liittyen) ja kirjataan ajatuksia keskustelualueille (Sosiaaliohjaus -seminaari ja Toipumisorientaatio).

Sisällön jaksotus

Opetus torstaisin, viikot 36-42 (5.9.24 - 20.10.24)

5.9.24 9-14.00 Opintojakson aloitus. Mitä ovat asiakastyön menetelmät? TL Keitä ovat aikuistyön asiakkaat? Asiakaspersoonat -työpaja. TL, SK.
17.9. klo 9-12 Sosiaaliohjauksen webinaari, järjestäjä Sosiaalialan amk-verkosto. Linkki webinaariin itsissä.
19.9.24 klo 9-13.00 Mitä ovat palveluohjauksen eri mallit? SK Asiakaspersoonat -työpaja jatkuu. AL, SK (HUOM! ALOITUSAIKA KLO 9)
26.9.24 8-10 Toipumisorientaatio (itsenäinen työskentely). Klo 10-11 Serene-työ: pakolaistaustaisten ihmisten mielenterveyden tukeminen. Sosionomi Katriina Väliaho, MIELI Kriisikeskus Turku.
2.10.24 Lähisuhdeväkivallan monet kasvot ammattilaisen työarjessa 9-16.
https://www.varha.fi/fi/tapahtumat/kansainvalinen-vakivallattomuuden-paiva-varhassa-lahisuhdevakivallan-monet-kasvot-ammattilaisen. Ilmoittaudu 1.10.24 mennessä. Teams/paikan päällä.
10.10.24 8-14 Sosionomin työmenetelmät -oppimistehtävän purku (jaettu 2 ryhmään). TL, SK, AL.

Viestintäkanava ja lisätietoja

Käytä sähköpostia /puhelinta viestintäkanavana opettajien kanssa.

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Sosionomin työmenetelmät -oppimistehtävä (sisältää Asiakaspersoonat -työpajatyöskentelyn) 2 op (hyl/T1-K5).
Minä palveluohjaajana -oppimistehtävä 2 op (hyv/täydennettävä, sanallinen vertaispalaute).
Luennot ja seminaarit 1 op (hyv./täydennettävä):
Toipumisorientaatio -tehtävä
Serene-työn luento
Lähisuhdeväkivallan monet kasvot -seminaari (tai kirjallinen materiaali ja tehtävä)
Sosiaaliohjaus -seminaari (tai kirjallinen materiaali ja tehtävä).

KAIKKIEN TEHTÄVIEN PALUTUSPÄIVÄ ON 20.10.24. Toinen palautuspäivä on 13.12.24.

Hylätty (0)

Opiskelija
- ei osaa nimetä asiakastyön teoreettisia työorientaatioita ja menetelmiä
- ei tiedä työorientaation, työmenetelmän ja työvälineen eroa
- ei osaa soveltaa työorientaatioita ja menetelmiä toteuttamansa tavoitteellisen asiakastyön perustana

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

Opiskelija
- tietää työorientaation, työmenetelmän ja työvälineen käsitteet
- osaa nimetä ja kuvailla niukasti erilaisia asiakastyön teoreettisia työorientaatioita, työmenetelmiä ja työvälineitä
- osaa yleisellä tasolla kuvailla omaa mielenkiintoaan menetelmiä kohtaan
- osaa auttavasti kuvata omaa menetelmällistä osaamistaan tavoitteellisessa asiakastyössä
- tietää sosiaaliohjauksen, palveluohjauksen ja dialogisuuden menetelmällisiä lähtökohtia
- perehtyminen menetelmäkirjallisuuteen on vähäistä

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

Opiskelija
- ymmärtää työorientaation, työmenetelmän ja työvälineen käsitteet
- osaa soveltaa ja arvioida erilaisia asiakastyön teoreettisia työorientaatioita, työmenetelmiä ja työvälineitä
- osallistuu aktiivisesti menetelmällisyyttä koskevaan keskusteluun luokkatilanteessa
- osaa kuvata omaa mielenkiintoaan menetelmiä kohtaan ja perustella pohdintojaan
- osaa kuvata omaa menetelmällistä osaamistaan tavoitteellisessa asiakastyössä hyvin
- opiskelija tuntee ja osaa soveltaa asiakastyössä sosiaaliohjausta, palveluohjausta ja dialogisuutta
- on perehtynyt menetelmäkirjallisuuteen ja osaa hyödyntää sitä myös kirjallisissa tehtävissä

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Opiskelija
- ymmärtää työorientaation, työmenetelmän ja työvälineen käsitteet
- osaa soveltaa ja arvioida monipuolisesti ja syvällisesti erilaisia asiakastyön teoreettisia työorientaatioita, työmenetelmiä ja työvälineitä
- osallistuu aktiivisesti menetelmällisyyttä koskevaan keskusteluun luokkatilanteessa
- osaa kuvata omaa mielenkiintoaan menetelmiä kohtaan reflektiivisesti ja monipuolisesti sekä perustella pohdintojaan
- osaa soveltaa menetelmällistä osaamistaan tavoitteellisessa asiakastyössä ja kuvata menetelmien soveltamista kiitettävästi
- osaa teoreettisesti ja monipuolisesti perustella valitsemiaan menetelmiä ja suhtautuu innovatiivisesti menetelmällisyyteen.
- opiskelija soveltaa monipuolisesti asiakastyössä sosiaaliohjausta, palveluohjausta ja dialogisuutta
- on perehtynyt monipuolisesti menetelmäkirjallisuuteen ja osaa hyödyntää sitä myös kirjallisissa tehtävissä

Esitietovaatimukset

Valinnaiset asiakasryhmäkohtaiset opinnot voi aloittaa, kun opintoja on suoritettuna vähintään 60 opintopistettä. Opinnot suoritetaan kokonaisina moduuleina.

Tavoitteet

· osaat soveltaa ja arvioida erilaisia asiakastyön teoreettisia työorientaatioita
· osaat soveltaa erilaisia työmenetelmiä ja -välineitä aikuistyössä
· osaat kuvata omaa työorientaatiostasi suunnitelmallisen ja tavoitteellisen asiakastyön perustana

Sisältö

· opiskelijan oman työorientaation luominen
· palveluohjaus ja sosiaaliohjaus
· dialogisuus asiakastyössä
· kuntouttavan sosiaalityön menetelmät

Oppimateriaalit

Blommila, K., Juntunen, M. & Kosunen, S. 2022. Puheenvuoroja palveluohjauksesta. Suomen Palveluohjausyhdistys ry ja Profami Oy. Ladattavissa ilmaiseksi esim. sivustolta https://innokyla.fi/fi/toimintamalli/palveluohjaus tai Suomen Palveluohjausyhdistys ry:n sivuilta.
Katso myös em. yhdistyksen sivuilta muita julkaisuja palveluohjauksesta (https://www.palveluohjaus.fi).

Helminen, J. (toim.) 2016. Sosiaaliohjaus - lähtökohtia ja käytäntöjä. Helsinki: Edita (saatavilla e-kirjana).
Kananoja, A. ym. (toim.) 2017. Sosiaalityön käsikirja. Helsinki: Tietosanoma (saatavilla e-kirjana). uudempi painos paperikirjana
Karjalainen, P., Kivipelto, M, Liukko, E. & Muurinen, H. 2021. Osallisuutta ja toimintakykyä vahvistava aikuissosiaalityö- opas ammattilaisille. Terveyden ja hyvinvoinnin laitos. Ohjaus 1/2021. https://urn.fi/URN:ISBN:978-952-343-648-0
Karjalainen, P., Metteri, A. & Strömberg-Jakka, M. 2019. TIEKARTTA 2030 : Aikuisten parissa tehtävän sosiaalityön tulevaisuusselvitys. Sosiaali- ja terveysministeriön raportteja ja muistioita 2019:41. http://urn.fi/URN:ISBN:978-952-00-4076-5
Linner Matikka, J. 2020. Seuraa punaista lankaa. Tunnista toimintamallisi ihmistyössä. Jyväskylä: PS-kustannus.
Näkki, P & Sayed, T. (toim.) 2015. Asiakastyön menetelmiä sosiaalialalla. Helsinki: Edita (saatavilla e-kirjana).
Partanen, A. & Savelius-Koski, A. 2023. Aikuissosiaalityön käsikirja. Pohjois-Suomen sosiaalialan osaamiskeskuksen julkaisusarja 53. Ladattavissa sivustolta Posken julkaisusarja - ekollega - Virtu
Zehner Minna (toim.) 2019. Näkökulmia palvelutarpeen arviointiin. Seinäjoen ammattikorkeakoulun julkaisusarja B. Raportteja ja selvityksiä 144.saatavissa:?https://urn.fi/URN:NBN:fi-fe2019061320426?

Seuraavassa muutama suositeltava video ohjauksesta. Voit hyödyntää niitä kaikissa kolmessa Aikuistyön II moduulin jaksoissa. Kopioi linkki selaimeen jos linkki ei mene suoraan.
Onnistuneen ohjauskeskustelun rakentaminen: https://www.youtube.com/watch?v=9rY4tjXx8Os
Pienryhmäohjaus?https://www.youtube.com/watch?v=BVNcr-7GowY?
Minä monialaisena verkko-ohjaajana?https://www.youtube.com/watch?v=gXMdlouMnQE
Monialainen ohjaus?https://www.youtube.com/watch?v=av7nv6XoWF0

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Voit osallistua seminaariin ja webinaariin mikäli se sopii aikatauluihisi. Tai tehdä tehtävän.
- Lähisuhdeväkivallan monet kasvot -seminaari (tai kirjallinen materiaali ja tehtävä)
- Palvelutarpeen arviointi-webinaari (tai kirjallinen materiaali ja tehtävä).

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Sosionomin työmenetelmät -oppimistehtävän ohjeistus Itslearningissa, samoin Minä palveluohjaajana -tehtävän. Opintojaksolla kirjoitetaan myös reflektiopaperit (Lähisuhdeväkivallan monet kasvot ammattilaisen työarjessa -seminaariin sekä Palvelutarpeen arviointi -webinaariin liittyen) ja kirjataan ajatuksia keskustelualueelle (Toipumisorientaatio).

Sisällön jaksotus

Opetus tiistaisin klo 16-18, viikot 36-41.
3.9.24 16-18 Opintojakson aloitus. Mitä ovat aikuistyön työmenetelmät? AL Asiakaspersoonat -työskentelyn käynnistys. SK, AL https://turkuamk.zoom.us/j/62029238343
17.9.24 . Klo 9-12 Palvelutarpeen arviointi webinaari, järjestäjä sosiaalialan amk-verkosto. Linkki webinaariin tulee myöhemmin.
17.9.24 Klo 16-18 Asiakaspersoonat -työskentely jatkuu. Mitä ovat palveluohjauksen eri mallit? SK, AL.
24.9.24 16-17 Serene-työ: pakolaistaustaisten ihmisten mielenterveyden tukeminen. Sosionomi Katriina Väliaho, MIELI Kriisikeskus Turku. 17-18 Toipumisorientaatio (itsenäinen työskentely).
2.10.24 Lähisuhdeväkivallan monet kasvot ammattilaisen työarjessa 9-16.
https://www.varha.fi/fi/tapahtumat/kansainvalinen-vakivallattomuuden-paiva-varhassa-lahisuhdevakivallan-monet-kasvot-ammattilaisen. Ilmoittaudu 1.10.24 mennessä. Teams/paikan päällä.
8.10.24 16-18 Oppimistehtävän esitykset (jaetaan 3 ryhmään). TL, AL, SK.

PALVELUOHJAUSTEHTÄVÄN PALAUTUSPÄIVÄ ON 1.10. (VERTAISARVIOINNILLE AIKAA 2.10.-20.10.24). KAIKKIEN MUIDEN TEHTÄVIEN PALUTUSPÄIVÄ ON 20.10.24. Toinen palautuspäivä on 13.12.24.

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Sosionomin työmenetelmät -oppimistehtävä (sisältää Asiakaspersoonat -työpajatyöskentelyn) 2 op (hyl/T1-K5).
Minä palveluohjaajana -oppimistehtävä 2 op (hyv/täydennettävä, sanallinen vertaispalaute).
Luennot ja seminaarit 1 op (hyv./täydennettävä):
Toipumisorientaatio -tehtävä
Serene-työn luento
Lähisuhdeväkivallan monet kasvot -seminaari (tai kirjallinen materiaali ja tehtävä)
Palvelutarpeen arviointi-webinaari (tai kirjallinen materiaali ja tehtävä).

Hylätty (0)

Opiskelija
- ei osaa nimetä asiakastyön teoreettisia työorientaatioita ja menetelmiä
- ei tiedä työorientaation, työmenetelmän ja työvälineen eroa
- ei osaa soveltaa työorientaatioita ja menetelmiä toteuttamansa tavoitteellisen asiakastyön perustana

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

Opiskelija
- tietää työorientaation, työmenetelmän ja työvälineen käsitteet
- osaa nimetä ja kuvailla tyydyttävästi erilaisia asiakastyön teoreettisia työorientaatioita, työmenetelmiä ja työvälineitä
- osaa kuvata omaa mielenkiintoaan menetelmiä kohtaan jonkin verran
- osaa kuvata omaa menetelmällistä osaamistaan tavoitteellisessa asiakastyössä jonkin verran
- opiskelija tietää sosiaaliohjauksen, palveluohjauksen ja dialogisuuden menetelmällisiä lähtökohtia niukasti ja pohdinta sekä lähteiden käyttö on tyydyttävällä tasolla. Opiskelija ei osaa kuvata omaa käyttöteoriaa. Osaa soveltaa.

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

Opiskelija
- ymmärtää työorientaation, työmenetelmän ja työvälineen käsitteet
- osaa nimetä ja kuvailla hyvin erilaisia asiakastyön teoreettisia työorientaatioita, työmenetelmiä ja työvälineitä
- osallistuu aktiivisesti menetelmällisyyttä koskevaan keskusteluun luokkatilanteessa
- osaa kuvata omaa mielenkiintoaan menetelmiä kohtaan hyvin
- osaa kuvata omaa menetelmällistä osaamistaan tavoitteellisessa asiakastyössä hyvin
- opiskelija tuntee ja osaa soveltaa asiakastyössä sosiaaliohjausta, palveluohjausta ja dialogisuutta
Opiskelija osaa hyvin soveltaa ja arvioida erilaisia asiakastyön teoreettisia työorientaatioita ja työmenetelmiä. Hän kuvaa omaa mielenkiintoaan menetelmiä kohtaan laaja-alaisesti. Hän liittää monipuolisesti lähdeviitteitä omaan tekstiinsä. Hän osaa perustella pohdintojaan hyvin.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Opiskelija
- ymmärtää työorientaation, työmenetelmän ja työvälineen käsitteet
- osaa nimetä ja kuvailla monipuolisesti erilaisia asiakastyön teoreettisia työorientaatioita, työmenetelmiä ja työvälineitä
- osallistuu aktiivisesti menetelmällisyyttä koskevaan keskusteluun luokkatilanteessa
- osaa kuvata omaa mielenkiintoaan menetelmiä kohtaan reflektiivisesti ja monipuolisesti
- osaa soveltaa menetelmällistä osaamistaan tavoitteellisessa asiakastyössä ja kuvata menetelmien soveltamista kiitettävästi
- opiskelija tuntee ja osaa soveltaa asiakastyössä sosiaaliohjausta, palveluohjausta ja dialogisuutta

osaa monipuolisesti ja syvällisesti soveltaa ja arvioida erilaisia asiakastyön teoreettisia työorientaatioita ja työmenetelmiä. Hän kuvaa omaa mielenkiintoaan menetelmiä kohtaan kiitettävästi. Hän on perehtynyt syvällisesti asiakastyön teoreettisia työorientaatioihin ja työmenetelmiin ja osaa liittää lähdeviitteitä kiitettävästi omaan tekstiinsä. Hän osaa syvällisesti ja teoreettisesti perustella valitsemiaan menetelmiä, ja hän suhtautuu innovatiivisesti menetelmällisyyteen.

Esitietovaatimukset

Valinnaiset asiakasryhmäkohtaiset opinnot voi aloittaa, kun opintoja on suoritettuna vähintään 60 opintopistettä. Opinnot suoritetaan kokonaisina moduuleina.

Tavoitteet

• tunnet sosiaalialan arvot ja ammattieettiset periaatteet ja osaa soveltaa niitä vuorovaikutustilanteissa
• osaat ammatillisen vuorovaikutuksen perusteet
• osaat suunnitella ja arvioida vuorovaikutustasi eri tilanteissa
• tunnet erilaisia ihmiskäsityksiä ja ymmärrät ihmiskäsityksen ja arvomaailman merkityksen asiakastyössä
• tunnet sosiaalialan asiakastyötä ohjaavaa keskeistä lainsäädäntöä

Sisältö

• ammatillinen vuorovaikutus ja dialogisuus
• etiikan käsite ja ammattietiikka
• laki sosiaalihuollon asiakkaan asemasta ja oikeuksista
• sosiaalihuoltolaki

Oppimateriaalit

Tenttiin:
Mönkkönen, K. 2018. Vuorovaikutus asiakastyössä. Asiakkaan kohtaaminena sosiali- ja terveysalalla. Helsinki: Gaudeamus.

Muuta materiaalia:

Talentia 2017. Arki, arvot ja etiikka. Sosiaalialan ammattihenkilön eettiset ohjeet. https://talentia.lukusali.fi/#/reader/a6cd4fa0-38d8-11ed-90c9-00155d64030a.
Sosiaalihuoltolaki.
Laki sosiaalihuollon asiakkaan asemasta ja oikeuksista.
Juujärvi, S.; Myyry, L. & Pesso, K. 2007. Eettinen herkkyys ammatillisessa toiminnassa. Helsinki: Tammi.
Vilen, M. ; Leppämäki, P. & Ekström, L. 2008. Vuorovaikutuksellinen tukeminen. Helsinki: WSOY.

Opetusmenetelmät

Yksilötyöskentely
Pienryhmätyöskentely
Kirjallisuusperusteinen

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Tentti 8.11.24 klo 9-10.30 kampuksella/SK.
1. uusintatentti 6.2.2025 10-11.30. Ilmoittaudu 2 viikkoa etukäteen sähköpostilla vastuuopettajalle.
2. uusintatentti 4.6.2024 9-10. Ilmoittaudu 2 viikkoa etukäteen sähköpostilla vastuuopettajalle.

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Tutkiva oppiminen

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Tentti ja lähiopetus yht. 3op
Sote-Plask 2 op

Sisällön jaksotus

Opetuspäivät torstai ja perjantai, viikot 40-45.
Toteutussuunnitelman sisältöihin muutokset mahdollisia opintojakson alkuun saakka.

3.10.24 klo 10.30-11.30 Opintojakson aloitus. Ammatillinen vuorovaikutus /Essi Teuri
klo 13-16.00 SotePlask aloitus (ICT-talo Alpha/Novia). Essi Teurin, Sirppa Kinoksen ja Minna Lindberg-Syrjäläiset ryhmät kokoontuvat ICT-talolla Alphassa. Carolina Silinin ja Nita Björklöfin ryhmät kokoontuvat Novialla (tila 101).
10.10.24 klo 13-16.00 Työskentely SotePlask -ryhmissä, Turun AMK:n opettajien ohjaamat ryhmät tapaavat Turun AMK:ssa, Novian opettajien ohjaamat Noviassa. Essi Teuri (Sirppa Kinos).
11.10.24 klo 13-16 Sote-Plask -tiimien itsenäistä työskentelyä
24.10.24 24.10.24 klo 8.15-9.30 Ammattietiikka/ Essi Teuri.
klo 13-16.00 Itsenäinen työskentely SotePlask -ryhmissä
25.10.24 klo 13-16 Sote-Plask -tiimien itsenäistä työskentelyä
31.10.24 31.10.24 klo 9-11.30 SHL ja laki sos.huollon asiakkaan asemasta ja oikeuksista/ SK
klo 13-16.00 Itsenäinen työskentely SotePlask -ryhmissä
1.11.24 klo 13-16 Sote-Plask -tiimien itsenäistä työskentelyä
7.11.24 klo 13-16.00 SotePlask loppuseminaari (ICT-talo Alpha /Novia). Essi Teurin, Sirppa Kinoksen ja Minna Lindberg-Syrjäläiset ryhmät kokoontuvat ICT-talolla Alphassa. Carolina Silinin ja Nita Björklöfin ryhmät kokoontuvat Novialla (tila 101).
8.11.24 klo 8.30-10 Tentti kampuksella/SK.

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Tentti T1-K5/hyl.
Sote-Plask hyv./hyl. Hyväksytty suoritus edellyttää aktiivista osallistumista SotePlask-tiimien työskentelyyn.

Hylätty (0)

- opiskelija ei tunnista sosiaalialan perusarvoja eikä ammattieettisiä periaatteita
- hän ei osallistu aktiivisesti ja vastuullisesti vuorovaikutukseen Sote-Plask -ryhmässä
- hän ei osaa erottaa ammatillista vuorovaikutusta muunlaisesta vuorovaikutuksesta
- hän ei osaa soveltaa teoriatietoa käytännön toimintaan.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

- opiskelija tietää sosiaalialan perusarvot ja ammattieettiset periaatteet
- hänellä on puutteita vastuullisuudessa ja aktiivisuudessa osallistuessaan Sote-Plask ryhmään
- hän osaa erottaa ammatillisen vuorovaikutuksen muunlaisesta vuorovaikutuksesta
- hänellä on haasteita soveltaa teoriatietoa käytännön toimintaan.

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

- opiskelija tietää sosiaalialan arvot ja ammattieettiset periaatteet sekä lainsäädännön, joka niitä määrittää.
- hän toimii vastuullisesti ja aktiivisesti Sote-Plask ryhmässä
- hän ymmärtää ammatillisen vuorovaikutuksen erityispiirteitä ja osaa analysoida niitä
- hän osaa soveltaa teoriatietoa käytännön toimintaan.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

- opiskelija tietää sosiaalialan arvot ja ammattieettiset periaatteet sekä lainsäädännön, joka niitä määrittää.
- hän toimii erittäin aktiivisesti ja vastuullisesti, muita osallistujia huomioiden, Sote-Plask ryhmässä
- hän ymmärtää ammatillisen vuorovaikutuksen erityispiirteitä ja osaa analysoida niitä kiitettävästi
- hän osaa soveltaa teoriatietoa monipuolisesti käytännön toimintaan

Tavoitteet

• tunnet sosiaalialan arvot ja ammattieettiset periaatteet ja osaa soveltaa niitä vuorovaikutustilanteissa
• osaat ammatillisen vuorovaikutuksen perusteet
• osaat suunnitella ja arvioida vuorovaikutustasi eri tilanteissa
• tunnet erilaisia ihmiskäsityksiä ja ymmärrät ihmiskäsityksen ja arvomaailman merkityksen asiakastyössä
• tunnet sosiaalialan asiakastyötä ohjaavaa keskeistä lainsäädäntöä

Sisältö

• ammatillinen vuorovaikutus ja dialogisuus
• etiikan käsite ja ammattietiikka
• laki sosiaalihuollon asiakkaan asemasta ja oikeuksista
• sosiaalihuoltolaki

Oppimateriaalit

Tenttiin:
Sosiaalihuoltolaki 1301/2014. Laki sosiaalihuollon asiakkaan oikeuksista 812/2000.

Mönkkönen, K. 2018. Vuorovaikutus asiakastyössä. Asiakkaan kohtaaminen sosiali- ja terveysalalla. Helsinki: Gaudeamus.

Talentia 2017. Arki, arvot ja etiikka. Sosiaalialan ammattihenkilön eettiset ohjeet. https://talentia.lukusali.fi/#/reader/a6cd4fa0-38d8-11ed-90c9-00155d64030a

Sosiaali- ja terveysalan eettinen perusta (2011). ETENE-julkaisuja 32. Valtakunnallinen sosiaali- ja terveysalan eettinen neuvottelukunta ETENE. Helsinki: Sosiaali- ja terveysministeriö.
https://etene.fi/documents/1429646/1559058/ETENE-julkaisuja+32+Sosiaali-+ja+terveysalan+eettinen+perusta.pdf/13c517e8-6644-4fa5-8c5f-193cfdce9841

Viikkotehtävien materiaali.

Opetusmenetelmät

Itsenäinen työskentely
oppimistehtäväperusteinen
ryhmätyöskentely

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Tentti 29.10. klo 17-17.45

Uusintatentti xx

Toinen uusintatentti xx

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

oppimistehtäväperusteinen

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

- oppimistehtävät suoritetaan itsenäisesti ja sen jälkeen niitä käsitellään pienryhmissä
- tentti
- osaamisen reflektointi

Sisällön jaksotus

ti 1.10. klo 16.00 -18.00 Opintojakson esittely ja. oppimistehtävät; opett. Päivi Myllymäki
Linkki tapaamiseen:

Oppimistehtävien palautus viimeistään 27.10.

ti 29.10. klo 16.00 -17.00 Oppimistehtävien käsittely ja klo 17.00- 18.00 ryhmätentti, opettaja Essi Teuri

Oppimistehtävät
Tehtävät tehdään ensin itsenäisesti ja sen jälkeen niitä käsitellään 3-4 henkilön ryhmissä..
Tehtävät koostuvat neljästä osasta:
ammatillinen vuorovaikutusja viestintä,. lainsäädäntöasiat, hmiskäsitys ja arvomaailma asiakastyössä.sekä oman työn eettiset lähtökohdat ja tilanteet.

Viestintäkanava ja lisätietoja

Opintojakson ITSlearning-tila

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Oppimistehtävät 3 op
Tentti ja oman sekä ryhmän toiminnan reflektio 2 op

Hylätty (0)

- opiskelija ei tunnista sosiaalialan perusarvoja eikä ammattieettisiä periaatteita
- hän ei tunnista ihmiskäsityksen ja arvomaailman merkitystä asiakastyössä
- hän ei tunne sosiaalialan asiakastyötä ohjaavaa keskeistä lainsäädäntöä
- hän ei osallistu aktiivisesti ja vastuullisesti opintojakson pienryhmän toimintaan
- hän ei osaa erottaa ammatillista vuorovaikutusta muunlaisesta vuorovaikutuksesta

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

- opiskelija tunnistaa vain joitakin sosiaalialan sosiaalialan perusarvoja ja ammattieettisiä periaatteita
- hänellä on haasteita havaita ihmiskäsityksen ja arvomaailman merkitystä asiakastyössä
- hän tuntee vain pintapuolisesti sosiaalialan asiakastyötä ohjaavaa keskeistä lainsäädäntöä
- hän osallistuu melko aktiivisesti ja vastuullisesti opintojakson pienryhmän toimintaan
- hän tunnistaa joitakin ammatillisen vuorovaikutuksen erityispiirteitä

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

- opiskelija tunnistaa keskeiset sosiaalialan sosiaalialan perusarvot ja ammattieettiset periaatteet ja osaa soveltaa niitä
- hänellä tunnistaa ihmiskäsityksen ja arvomaailman merkityksen asiakastyössä
- hän tuntee sosiaalialan asiakastyötä ohjaavaa keskeistä lainsäädäntöä
- hän osallistuu aktiivisesti ja vastuullisesti opintojakson pienryhmän toimintaan
- hän tuntee ammatillisen vuorovaikutuksen erityispiirteitä

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

- opiskelija tunnistaa keskeiset sosiaalialan sosiaalialan perusarvot ja ammattieettiset periaatteet ja osaa soveltaa niitä
- hänellä ymmärtää ihmiskäsityksen ja arvomaailman merkityksen asiakastyössä ja tunnistaa niiden aiheuttamia haasteita
- hän tuntee sosiaalialan asiakastyötä ohjaavaa keskeistä lainsäädäntöä ja tunnistaa yhtymäkohtia lähialojen lainsäädäntöön
- hän osallistuu aktiivisesti ja vastuullisesti opintojakson pienryhmän toimintaan
- hän tuntee ammatillisen vuorovaikutuksen erityispiirteet

Tavoitteet

• tunnet sosiaalialan arvot ja ammattieettiset periaatteet ja osaa soveltaa niitä vuorovaikutustilanteissa
• osaat ammatillisen vuorovaikutuksen perusteet
• osaat suunnitella ja arvioida vuorovaikutustasi eri tilanteissa
• tunnet erilaisia ihmiskäsityksiä ja ymmärrät ihmiskäsityksen ja arvomaailman merkityksen asiakastyössä
• tunnet sosiaalialan asiakastyötä ohjaavaa keskeistä lainsäädäntöä

Sisältö

• ammatillinen vuorovaikutus ja dialogisuus
• etiikan käsite ja ammattietiikka
• laki sosiaalihuollon asiakkaan asemasta ja oikeuksista
• sosiaalihuoltolaki

Opetusmenetelmät

-group work
-individual learning
-simulations

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

5 ects = 135 hrs student work

group interview ja report
ethical simulations
exam

Sisällön jaksotus

Teaching on Wednesdays during weeks 44 - 51 in Salo IOT Campus

ITSlearning space opens on 23.10. (week 43) for introductory task.
week 44: 30.10.at 9.30 - 14.30 Orientation to course, assignments, values in social and educational work (ET)
week 45: 6.11. at 9.30 - 14.30 Professional interaction and communication, PM
week 46: 13.11. at 9.30 - 15.30 Work methods in client work (PM)
week 47: 20.11.at 9.30 - 15.30 Legislation in Finland and ethics (ET)
week 48:27.11. Independent work, no lectures
week 49: 4.12 at 9.30 14.30 Interview assignments (ET)
.week 50: 11.12. at 9.30 - 15.30 Simulations and group exam (PM)

Viestintäkanava ja lisätietoja

Its learning space of the course

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

All the assignments have to completed in order to get the course accepted ( 1).
Further criteria (0 - 5) explained in detail below.

Hylätty (0)

- the student does not recognize the basic values ??of the social sector and professional ethical principles
- he does not participate actively and responsibly in the interaction in the group
- he does not know how to distinguish professional interaction from other types of interaction
- he does not know how to apply theoretical knowledge to practical activities.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

- the student knows the basic values ??and professional ethical principles of the social sector
-she / he has shortcomings in responsibility and activity when participating in the group
- she / he knows how to distinguish professional interaction from other types of interaction
- she / he has challenges applying theoretical knowledge to practical activities.

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

-the student knows the values ??and professional ethical principles of the social sector, as well as the legislation that defines them.
- she/ he works responsibly and actively in the group
- she/ he understands the special features of professional interaction and knows how to analyze them
-she/ he knows how to apply theoretical knowledge to practical activities.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

-the student knows the values ??and professional ethical principles of the social sector, as well as the legislation that defines them.
- he works very actively and responsibly, taking other participants into account, in the Sote-Plask group
- he understands the special features of professional interaction and can analyze them commendably
- he knows how to apply theoretical knowledge in a versatile manner to practical activities

Tavoitteet

• osaat kuvata väestön terveyteen ja hyvinvointiin liittyvät ajankohtaiset haasteet ja niihin vaikuttavat tekijät
• osaat kuvata väestön terveyden ja hyvinvoinnin indikaattoreita ja tiedon merkitystä palveluiden tarpeen tunnistamisessa ja järjestämisessä
• osaat kuvata sosiaali- ja terveyspalvelujen kokonaisuuden sekä palveluja ohjaavan lainsäädännön
• osaat kuvata sosiaaliturvan kokonaisuuden, erityisesti työ- ja toimintakyvyn tukemisen sekä kuntoutumisen näkökulmista
• osaat hakea tietoa ja ohjata eri elämäntilanteissa olevia asiakkaita sosiaali- ja terveyspalveluihin
• tunnistat tietoturvan merkityksen sosiaalialan työssä
• tunnistat moniammatillisuuden merkityksen palvelutarpeiden näkökulmasta

Sisältö

• väestön terveys ja hyvinvointi: ajankohtaiset haasteet ja niihin vaikuttavat tekijät; terveyden ja toimintakyvyn edistäminen sekä sairauksien ja tapaturmien ennaltaehkäisy; rekisteri- ja tilastotiedot
• sosiaali- ja terveyspalvelut: sosiaali- ja terveydenhuollon järjestelmä ja sen kehittäminen, rahoitus, vastuut, valvonta ja asiakkaan/potilaan oikeudet;
• sosiaali- ja terveyspalvelut: kuntoutus ja kuntoutuspalvelut; toimeentuloturva
• tietoturva sosiaali- ja terveysalalla
• asiakkaan ohjaaminen: tiedon hakeminen sosiaali- ja terveyspalveluista sekä etuuksista; tiedon soveltaminen eri elämäntilanteissa olevan asiakkaan palveluohjauksessa; moniammatillinen työskentely asiakkaan tukena

Oppimateriaalit

Suositeltava oppimateriaali on linkkeinä tai lähteinä itslearningissä.

Opetusmenetelmät

Itsenäinen verkko-opiskelu itslearning-alustalla.

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Opintojakso arvioidaan oppimistehtävien perusteella, opintojaksossa ei ole tenttiä. Oppimistehtävä on hyväksytty, kun se on tehty ohjeistuksen mukaisesti ja siinä mm. vastataan kaikkiin ohjeistuksen mukaisiin kysymyksiin. Korkea plagiointiprosentti / tekoälyn käyttäminen johtaa tehtävän hylkäämiseen.

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Itsenäinen verkko-opiskelu itslearning-alustalla.
Oppiminen perustuu itsenäiseen tiedonhankintaan ja sen soveltamiseen oppimistehtävissä.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Oppimistehtävät 5op = 135h opiskelijan työtä.

Arviointikriteerit, hyväksytty/hylätty

Hyväksytty: Opiskelija on palauttanut toteutussuunnitelmaan kirjatussa määräajassa kaikki oppimistehtävät ja täydennetyt tehtävät. Opiskelija on vastannut kaikkiin tehtävänannon kysymyksiin. Vastauksen plagiointiprosentti on pieni.

Hylätty: Opiskelija ei ole palauttanut toteutussuunnitelmaan kirjatussa määräajassa kaikkia oppimistehtäviä tai täydennettyjä tehtäviä. Opiskelija ei ole vastannut kaikkiin tehtävänannon kysymyksiin. Vastauksen plagiointiprosentti on suuri.

Sisällön jaksotus

Opintojakson vastuuopettaja: Niina Vuoristo. Esitä opintojaksoon liittyvät kysymykset Itsin Q&A palstalla. Henkilökohtaiset kysymykset voi osoittaa sähköpostitse vastuuopettajalle.
**********

Opiskelija tekee itsenäiset tehtävät itslearning ohjeistuksen mukaisessa järjestyksessä. Oppimistehtävien ohjeistukset aukeavat jakson alkaessa 16.9.2024 klo 8.00. Oppimistehtävien viimeinen palautuspäivä on 25.11.2024 klo 23.59. Myöhemmin palautettuja tehtäviä ei arvioida, opiskelija ilmoittautuu kevät 2025 toteutukseen.
******
Jos oppimistehtävät edellyttävät täydentämistä, täydennetty vastaus tulee palauttaa viimeistään 9.12.2024, jonka jälkeen täydennetyt tehtävät arvioidaan. Myöhemmin palautettuja tehtäviä ei arvioida, opiskelija ilmoittautuu kevät 2025 toteutukseen.

Viestintäkanava ja lisätietoja

Tämä toteutus on vain sosiaali- ja kasvatusalan opiskelijoiden valittavissa.

Opiskelija saa oikeuden suorittaa opintojakson, kun hän on ilmoittautunut 16.9.2024 mennessä. Myöhempiä ilmoittautumisia ei oteta vastaan. Opiskelija voi suorittaa opintojakson keväällä 2025.

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Kaikkiin kysymyksiin tulee vastata. Jakson hyväksytty suoritus edellyttää, että kaikkiin tehtäviin on vastattu hyväksytysti.
Opiskelija palauttaa tehtävät kokonaisuudessaan joko 7.10.2024, 4.11.2024 tai 25.11.2024 mennessä. Opettajat arvioivat opiskelijan tehtävät kahden viikon kuluessa em. palautuspäivien jälkeen.

Tavoitteet

• osaat kuvata väestön terveyteen ja hyvinvointiin liittyvät ajankohtaiset haasteet ja niihin vaikuttavat tekijät
• osaat kuvata väestön terveyden ja hyvinvoinnin indikaattoreita ja tiedon merkitystä palveluiden tarpeen tunnistamisessa ja järjestämisessä
• osaat kuvata sosiaali- ja terveyspalvelujen kokonaisuuden sekä palveluja ohjaavan lainsäädännön
• osaat kuvata sosiaaliturvan kokonaisuuden, erityisesti työ- ja toimintakyvyn tukemisen sekä kuntoutumisen näkökulmista
• osaat hakea tietoa ja ohjata eri elämäntilanteissa olevia asiakkaita sosiaali- ja terveyspalveluihin
• tunnistat tietoturvan merkityksen sosiaalialan työssä
• tunnistat moniammatillisuuden merkityksen palvelutarpeiden näkökulmasta

Sisältö

• väestön terveys ja hyvinvointi: ajankohtaiset haasteet ja niihin vaikuttavat tekijät; terveyden ja toimintakyvyn edistäminen sekä sairauksien ja tapaturmien ennaltaehkäisy; rekisteri- ja tilastotiedot
• sosiaali- ja terveyspalvelut: sosiaali- ja terveydenhuollon järjestelmä ja sen kehittäminen, rahoitus, vastuut, valvonta ja asiakkaan/potilaan oikeudet;
• sosiaali- ja terveyspalvelut: kuntoutus ja kuntoutuspalvelut; toimeentuloturva
• tietoturva sosiaali- ja terveysalalla
• asiakkaan ohjaaminen: tiedon hakeminen sosiaali- ja terveyspalveluista sekä etuuksista; tiedon soveltaminen eri elämäntilanteissa olevan asiakkaan palveluohjauksessa; moniammatillinen työskentely asiakkaan tukena

Oppimateriaalit

Suositeltava oppimateriaali on linkkeinä tai lähteinä itslearningissä

Opetusmenetelmät

Kirjallisuuteen perehtyminen
Luento-opetus
Tehtävät ja harjoitukset

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Opintojakso arvioidaan oppimistehtävien perusteella, opintojaksossa ei ole tenttiä.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Suomeksi
Lähiopetus ja oppimistehtävät 5op = 135h opiskelijan työtä. (70 h + 65 h)

Arviointikriteerit, hyväksytty/hylätty

- Tuntee soisaali- ja terveyspalvelujen lainsäädäntöä: sosiaalihuoltlaki, terveydenhuoltolaki ja laki asiakkaan asemasta- ja oikeuksista
- Tuntee eri asiakasryhmien sosiaalipalveluja
- Tuntee eri asiakasryhmien sosiaaliturvaa

Sisällön jaksotus

Maanantai ja tiistai 18.11-19.11 Sosiaali- ja terveyspalvelut ja lainsäädäntö
Maanantai ja tiistai 25.11-26.11 Sosiaali- ja terveyspalvelujen järjestäminen, Kelan etuudet
Maanantai ja tiistai 2.12-3.12 Tietoturva verkkokurssi (Duodecim)
Maanantai ja tiistai 9.12-10.12 Terveyden ja hyvinvoinnin edistäminen
Maanantai ja tiistai 16.12-17.12 Palveluohjaus

Viestintäkanava ja lisätietoja

Tämä toteutus on vain sosiaali- ja kasvatusalan PSOSLS24E ryhmän opiskelijoiden valittavissa.

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Jakson hyväksytty suoritus edellyttää, että kaikkiin tehtäviin on vastattu hyväksytysti.
Opiskelija palauttaa kaikki tehtävät 22.12.2024 mennessä.

Tavoitteet

• perehdyt ohjatusti sosionomin työhön sekä asiakastyön työtapoihin ja -menetelmiin
• tunnistat erilaisten elämäntilanteiden merkityksen ja osaat tukea asiakasta hänen arjessaan
• ymmärrät asiakasprosessin eri vaiheet ja osaat ohjata asiakasta tavoitteellisesti ja eettisesti
• harjaannut työskentelemään moniammatillisissa tiimeissä
• tunnet harjoittelupaikkasi perustehtävän
• osaat toimia sosiaalisesti kestävän kehityksen periaatteiden mukaisesti ja arvioida niiden toteutumista
• osaat soveltaa sosiaali- ja kasvatusalan teoriatietoa asiakastyössä ja omassa toiminnassasi

Sisältö

• harjoittelu mm. sosiaali- ja terveysalan, kasvatusalan, nuoriso- tai maahanmuuttajatyön eri toimintayksikössä (julkinen, yksityinen tai kolmas sektori)
• asiakkaan dialoginen kohtaaminen ja ohjaaminen
• omien oppimistavoitteiden asettaminen, harjoittelutehtävien työstäminen ja oman oppimisen reflektointi
• harjoittelupaikan toimintaympäristöön perehtyminen ja sen paikallistaminen palvelujärjestelmässä
• ammattieettisten periaatteiden toteutumisen pohdinta

Sisällön jaksotus

Viikot 45-51
11.9.2024 klo 9.15-10.45: Harjoitteluun lähettäminen, Sun Harkka ohjeistus
22.11.2024 klo 8-9.30: Harjoittelun väliohjaus, tuutorryhmissä verkkotapaamisena. Linkit SAKE itsissä Harjoittelu-osiossa.
Yksilöohjaukset kerran harjoittelun aikana (verkossa). Opiskelija sopii ajankohdan opettajan ja harjoittelun ohjaajan kanssa ja tekee kalenterikutsun.
18.12.2024 klo 9.15-11.45. Klo 9.15-10.15 Orientoituminen kevätlukukauteen klo 10.30-11.45 harjoittelun purku pienryhmissä

Arviointiasteikko

H-5

Esitietovaatimukset

Asiakastyön harjoittelun voi aloittaa, kun edellisestä harjoittelujaksosta eli asiakastyön projektiharjoittelusta on suoritusmerkintä.

Tavoitteet

• perehdyt ohjatusti sosionomin työhön sekä asiakastyön työtapoihin ja -menetelmiin
• tunnistat erilaisten elämäntilanteiden merkityksen ja osaat tukea asiakasta hänen arjessaan
• ymmärrät asiakasprosessin eri vaiheet ja osaat ohjata asiakasta tavoitteellisesti ja eettisesti
• harjaannut työskentelemään moniammatillisissa tiimeissä
• tunnet harjoittelupaikkasi perustehtävän
• osaat toimia sosiaalisesti kestävän kehityksen periaatteiden mukaisesti ja arvioida niiden toteutumista
• osaat soveltaa sosiaali- ja kasvatusalan teoriatietoa asiakastyössä ja omassa toiminnassasi

Sisältö

• harjoittelu mm. sosiaali- ja terveysalan, kasvatusalan, nuoriso- tai maahanmuuttajatyön eri toimintayksikössä (julkinen, yksityinen tai kolmas sektori)
• asiakkaan dialoginen kohtaaminen ja ohjaaminen
• omien oppimistavoitteiden asettaminen, harjoittelutehtävien työstäminen ja oman oppimisen reflektointi
• harjoittelupaikan toimintaympäristöön perehtyminen ja sen paikallistaminen palvelujärjestelmässä
• ammattieettisten periaatteiden toteutumisen pohdinta

Opetusmenetelmät

Individual learning
Group discussions

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Individual learning
Group discussions

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Assignments and reporting 1 ETCS
Learning in training place (workhours) 9 ETCS

Arviointikriteerit, hyväksytty/hylätty

Approved report
- Student shows understanding of operating environment and is able to place it in service system
- Student is able to present client group and their needs based on theory and practice. Applied work methods in the workplace are presented.
- Student is able to plan and instruct a client group
- Student is able to reflect ethical dimensions of client work

Sisällön jaksotus

Teachers:
Kaija Penttala
Olli Toivonen

Training period: Weeks 45-51

NOTE! Itslearning Basecamp for PSOSS23EN is use for Client work training

10.9. 14.30-16.00 Training info
- Training plans (returned to its 4 weeks before the training begins) and other documents (criminal record extract)
- Practical training instructions and assignments. Reporting.
- Sun Harkka

27.11. 14.15-15.45 Mid training meeting

18.12. 08.30-10.00 Training feedback and reflection

Note! BOSS 2 meetings are on the same dates

Viestintäkanava ja lisätietoja

This course runs in Basecamp (itslearning)

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Practical training report Approved/Fail
Work hours confirmed in Sun Harkka
Evaluations in Sun Harkka Approved

Esitietovaatimukset

Asiakastyön harjoittelun voi aloittaa, kun edellisestä harjoittelujaksosta eli asiakastyön projektiharjoittelusta on suoritusmerkintä.

Tavoitteet

• perehdyt ohjatusti sosionomin työhön sekä asiakastyön työtapoihin ja -menetelmiin
• tunnistat erilaisten elämäntilanteiden merkityksen ja osaat tukea asiakasta hänen arjessaan
• ymmärrät asiakasprosessin eri vaiheet ja osaat ohjata asiakasta tavoitteellisesti ja eettisesti
• harjaannut työskentelemään moniammatillisissa tiimeissä
• tunnet harjoittelupaikkasi perustehtävän
• osaat toimia sosiaalisesti kestävän kehityksen periaatteiden mukaisesti ja arvioida niiden toteutumista
• osaat soveltaa sosiaali- ja kasvatusalan teoriatietoa asiakastyössä ja omassa toiminnassasi

Sisältö

• harjoittelu mm. sosiaali- ja terveysalan, kasvatusalan, nuoriso- tai maahanmuuttajatyön eri toimintayksikössä (julkinen, yksityinen tai kolmas sektori)
• asiakkaan dialoginen kohtaaminen ja ohjaaminen
• omien oppimistavoitteiden asettaminen, harjoittelutehtävien työstäminen ja oman oppimisen reflektointi
• harjoittelupaikan toimintaympäristöön perehtyminen ja sen paikallistaminen palvelujärjestelmässä
• ammattieettisten periaatteiden toteutumisen pohdinta

Opetusmenetelmät

Käytännön harjoittelu ja harjoitteluun liittyvät oppimistehtävät

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Harjoittelusuunnitelma (palautus Itsiin viimeistään 4 vk ennen harjoittelun alkua)
Harjoitteluraportti (palautus Sun Harkkaan) 2 vk kuluessa harjoittelun päättymisestä
Työajan seuranta toteutuu Sun Harkka -ohjelmassa.
HUOM! Ohjaajan pitää hyväksyä suunnitellut tunnit ja sen jälkeen vielä uudestaan toteutuneet tunnit, vrt. Sun Harkka -ohjeet.

Sisällön jaksotus

Harjoittelu alkaa 2.10.2024

Harjoittelu toteutuu keskiviikko - perjantai 2.10-17.12.2024.

23-24.9.2024 Harjoitteluun lähettäminen, harjoittelutehtävät ja harjoittelun ohjauksen toteutuminen Sake-tapaamisen yhteydessä syyskuussa.

5.11 ja 19.11.2024 Harjoittelun väliohjaus marraskuussa Sake-tapaamisen yhteydessä.

17.12.2024 Harjoittelun purku joulukuussa Sake tapaamisen yhteydessä.

Harjoitteluun sisältyy yksi ohjauskäynti harjoittelupaikalla.

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Arviointi hyväksytty/hylätty

Esitietovaatimukset

Asiakastyön harjoittelun voi aloittaa, kun edellisestä harjoittelujaksosta eli asiakastyön projektiharjoittelusta on suoritusmerkintä.

Tavoitteet

• perehdyt ohjatusti sosionomin työhön sekä asiakastyön työtapoihin ja -menetelmiin
• tunnistat erilaisten elämäntilanteiden merkityksen ja osaat tukea asiakasta hänen arjessaan
• ymmärrät asiakasprosessin eri vaiheet ja osaat ohjata asiakasta tavoitteellisesti ja eettisesti
• harjaannut työskentelemään moniammatillisissa tiimeissä
• tunnet harjoittelupaikkasi perustehtävän
• osaat toimia sosiaalisesti kestävän kehityksen periaatteiden mukaisesti ja arvioida niiden toteutumista
• osaat soveltaa sosiaali- ja kasvatusalan teoriatietoa asiakastyössä ja omassa toiminnassasi

Sisältö

• harjoittelu mm. sosiaali- ja terveysalan, kasvatusalan, nuoriso- tai maahanmuuttajatyön eri toimintayksikössä (julkinen, yksityinen tai kolmas sektori)
• asiakkaan dialoginen kohtaaminen ja ohjaaminen
• omien oppimistavoitteiden asettaminen, harjoittelutehtävien työstäminen ja oman oppimisen reflektointi
• harjoittelupaikan toimintaympäristöön perehtyminen ja sen paikallistaminen palvelujärjestelmässä
• ammattieettisten periaatteiden toteutumisen pohdinta

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Harjoittelupaikassa tehtävät tunnit 245 tuntia = 9 op.
Harjoitteluraportti 1 op.

Arviointikriteerit, hyväksytty/hylätty

Hyväksytty suoritus edellyttää harjoitteluohjeiden mukaista harjoittelun suorittamista.

Sisällön jaksotus

Kevät 2025, viikot 16-22, muuna aikana suoritetusta harjoittelusta sovitaan oman opettajatuutorin kanssa.

Harjoitteluprosessi kuvattu Itslearningissä.

Harjoittelu sisältää opiskelijaryhmässä toteutuvan väliohjauksen ja loppukeskustelun, jotka toteutuvat keväällä 2025. Opiskelija osallistuu niihin, vaikka suorittaisi harjoittelun yksilöllisesti muuna aikana.

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Esitietovaatimukset

Asiakastyön harjoittelun voi aloittaa, kun edellisestä harjoittelujaksosta eli asiakastyön projektiharjoittelusta on suoritusmerkintä.

Tavoitteet

• perehdyt sosiaalialan asiakasryhmien arkeen ja sen haasteisiin
• osaat soveltaa kestävän kehityksen periaatteita toiminnassasi
• hallitset ammatillisen vuorovaikutuksen perusteet sosionomin työssä ja osaat kohdata asiakkaan
• osaat työskennellä tiimissä sekä osallistua vastuullisesti projektin suunnitteluun ja toteuttamiseen
• osaat toimia onnettomuustilanteissa, sairauskohtausten sattuessa sekä pienemmissä koti ja vapaa-ajan tapaturmissa

Sisältö

• sosiaalialan asiakastyön lähtökohdat
• ammatillinen vuorovaikutus ja ohjaus asiakastyössä
• ryhmäteoriat ja ohjaaminen
• projektityöskentelyn lähtökohdat, rakenne ja vaiheet
• projektin toteuttaminen
• ensiavun perustaidot

Oppimateriaalit

Asiakasryhmäkohtaista ja projektityöskentelyyn liittyvää lähdemateriaalia löytyy harjoitteluohjeesta (Messi) ja Itslearningista.
Opiskelijat etsivät myös itse lähdemateriaalia tietokannoista ja kirjastosta.

Ensiavun opintomateriaalit löytyvät It's learningista.

Opetusmenetelmät

työelämäperusteinen ryhmätyöskentely
työpajatyöskentely
verkko-opetus

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

työelämäyhteydessä oppiminen
toiminnallinen oppiminen

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Ensiavun osuudesta mahdolliset hyväksiluvut Jaana Koskelan kautta. Tarkemmat ohjeet ensiavun hyväksilukuun kurssi-infossa.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Projektiharjoittelu 4 op = 108 t hyväksytty / hylätty
Ensiapu 1 op = 27 t hyväksytty / hylätty

Sisällön jaksotus

Toteutuu viikot 35-51 pääsääntöisesti keskiviikkona (ryhmien omia ohjauskertoja voi olla muinakin päivinä toimeksiantajasta riippuen).

Läsnäolovelvollisuus projektiryhmän kokoontumisissa ja esityksissä, varsinaisen ohjaustoiminnan lisäksi.

28.8.2024 klo 9.00-14.00 Aloitus: Jakson tavoitteet, sisältö, asiakasryhmät, suunnitelmat ja sopimukset SK, KV
klo 14-16. Ryhmien itsenäinen työskentely: Oman ryhmän suunnitelman aloitus.

4.9.2024 klo 10.00 - 12.00 Tiimityö ja ammatillinen vuorovaikutus - asiakasryhmät. SK
klo 13.00 - 16.00 Itsenäinen työskentely

11.9.2024 klo 8-16 Itsenäinen ryhmien työskentelyn päivä. Projektiryhmät työskentelevät itsenäisesti projektisuunnitelmaa työstäen (projektityöskentelyn ja asiakasryhmän tietoperusta). Opiskelijat varaavat itse tilat tarvittaessa

25.9.2024 Ohjaussuunnitelman palautus ITSiin

9.10.2024 8.15 -11.30 Ohjaussuunnitelmien esittäminen kahdessa ryhmässä. SK, KV
Sopimusten tilanne ja opiskelijoille epäselvät asiat SK, KV. AIKA MUUTETTU LUKKARISSA 8-11.

Viikot 42-47 (16.10.-22.11.2024) Asiakasryhmäohjaukset joka keskiviikko yhteensä KUUSI kertaa.
HUOM! Ohjauspäivä voi olla myös joku muu harjoittelupaikalle sopiva arkipäivä.

27.11.2024 klo 9.00-11.30 Ohjausprojektien esittelymahdollisuus 1. (PP-esitykset). SK, KV. AIKA MUUTETTU LUKKARISSA 8-11.
11.12.2024 klo 9.00-11.30 Ohjausprojektien esittelymahdollisuus 2. (PP-esitykset). SK, KV

11.12.2024 Ohjausraporttien palautus ITSiin. Arviointi tehdään 20.12.2024 mennessä (kun kaikki dokumentit palautettu 11.12. mennessä)

Ensiapu:
Ensiapukurssi toteutetaan verkko-opetuksena ja työpajaopetuksena. Työpajaopetus toteutetaan 5h opetuksena 2.10.2024

A. Itsenäinen opiskelu.
Oppimispolkutehtävä IT'S Leraning oppimisalustalla

Verkkoluennot ITS:ssä.
1. Toiminta hätätilanteessa
2. Tajuttoman ensiapu
3. Elottomuus ja elvytys
4. Vierasesine hengitysteissä
5. Sokki ja ulkoisen verenvuodon tyrehdyttäminen.
6. Sairauskohtaukset 1. Rintakipu, Hengitysvaikeus, Anafylaksia
7. Sairauskohtaukset 2. AVH, Kouristus, Pyörtyminen, Verensokerin häiriöt
8. Palovammat
9. Haavat
10. Myrkytykset

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Opiskelija osallistuu aktiivisesti projektin suunnitteluun, toteutukseen ja arviointiin.
Hän tekee henkilökohtaista työajan seurantaa 4 op = 108 h harjoittelun osuus
Ensiputehtävät ja tietotesti = 27 h

Arviointiasteikko: Hyväksytty/Hylätty

Hyväksytty suoritus:
- Aktiivinen osallistuminen asiakasryhmän ohjaamiseen
- Hyväksytty ryhmän projektisuunnitelma ja projektiraportti.
- Hyväksytty itsearviointilomake ja työaikaseuranta.
- Opiskelija osaa toimia ammatillisessa vuorovaikutussuhteessa ja ohjata asiakasryhmää.
- Opiskelija osaa perustella omaa toimintaansa ammatillisesti.
- Opiskelija osaa reflektoida omaa ammatillista vuorovaikutusta ja ohjausta.
- Opiskelija osaa toimia projektityöskentelyssä ryhmän vastuullisena jäsenenä.
- Opiskelija osaa analysoida projektiryhmän toimintaa.
- Opiskelija osaa tuottaa projektityöskentelyn edellyttämiä kirjallisia tuotoksia.

Ensiapu:
Tehtävät HKS/HYL
Ensiapurastit HKS/HYL

Tavoitteet

• tunnistat ihmisen kasvuun, kehitykseen ja kasvatukseen vaikuttavia yksilöllisiä ja ympäristöön liittyviä tekijöitä
• osaat kuvailla ihmisen eri ikävaiheiden kehitystehtävät
• tiedät kasvatuksen, kehityksen ja oppimisen teorioita

Sisältö

´• ihmisen biologinen, psykologinen ja sosiaalinen kehitys
• eri ikävaiheiden kehitystehtävät ja haasteet: lapsuus, nuoruus, aikuisuus ja vanhuus
• kasvatuksen psykososiaalinen perusta ja yksilön kasvu- ja sosialisaatioprosessin tukeminen
• varhainen vuorovaikutus ja kiintymyssuhde
• kasvatuksen eettinen ulottuvuus

Oppimateriaalit

Jakson lähdemateriaali:

- Pulkkinen, L.; Ahonen, T. & Ruoppila, I. (toim.) 2023. Ihmisen psykologinen kehitys. Jyväskylä: PS-kustannus. Saatavana myös elektronisena.
- Nurmiranta, H.; Leppämäki, P. & Horppu, S. 2022. Kehityspsykologiaa lapsuudesta vanhuuteen.
- Lehtinen, E.; Vauras, M. & Lerkkanen, M-L. Kasvatuspsykologia. PS-Kustannus.
- Antikainen, A.; Rinne, R. & Koski, L. 2021. Kasvatussosiologia. Santalahti Kustannus.
- Pulkkinen, L. 2022. Lapsen hyvinvointi alkaa kodista. PS-Kustannus.
- Raatikainen, E., Rahikka E.; Saarnio, T. & Vepsä, P. 2019. Ammattina sosionomi. Sanoma Pro.
- Mönkkönen, K. 2018. Vuorovaikutus asiakastyössä – asiakkaan kohtaaminen sosiaali- ja terveysalalla.
- Karisto, A.; Takala, P. & Haapola, I. 1998. Matkalla nykyaikaan.
- Vilen M.; Leppämäki P. & Ekström L. 2008. Vuorovaikutuksellinen tukeminen. Helsinki: WSOY.

Opetusmenetelmät

Luento-opetus
Juniori AMK -työskentely ryhmissä
Itsenäinen työ

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Oppimistehtävän palautuspäivämäärät:
1. palautus 15.12.2024 mennessä
2. palautus 5.1.2024 mennessä

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Toiminnallinen oppiminen
Ryhmätyö
Itsenäinen opiskelu

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Lähiopetus ja ennakkotehtävä 1 op
Junior AMK -työskentely 1,5 op (pakollinen läsnöolo, jotta saa jakson suoritettua)
Elämänkaariraportti parityönä 2,5 op (opintojakson arvioinnikohde 1-5)

Elämänkaariraportti arvioidaan asteikolla H-5. Opintojakson arvosana perustuu raportin arvosanaan. Juniori AMK -työskentely arvioidaan asteikolla hyv / hyl.

Sisällön jaksotus

Opintojakso toteutuu viikoilla 46-51
Opettajat:
Marika Kouki (Jakson opetus+ Juniori AMK) vastuuopettaja
Noora Ahvenjärvi (Jakson opetus+ Juniori AMK)
Kaija Penttala (Juniori AMK)
Heidi Ristseppä (Juniori AMK)

HUOM! Juniori- AMK työskentely tapahtuu Teams-kanavalla. Opettajat Noora ja Marika luovat ryhmät ja vievät opiskelijat Teams -kanavalle jakson alussa.

Jakso alkaa ennakkotehtävällä, joka palautetaan 13.11.2024 mennessä (ohjeet Itsissä).

Lähiopetus:
To 14.11.2024 klo 8:15 – 10:15 Jakson aloitus ja tehtävät, Juniori AMK-ohjeistus (MK, NA ja Anne Lämsä)
To 14.11.2024 klo 10:30 – 11:30 Ryhmän ohjaaminen ja ryhmätyön perusteet (MK)
To 14.11.2024 klo 12:30 - 15:00 Kasvatuksen arvoperusta ja lapsi/oppimiskäsitys (MK)

Pe 15.11.2024 Juniori AMK työskentely ryhmissä klo 10.00 - 11.30 ryhmät 1,2,3 ja 4 klo 12.30 - 14.00 ryhmät 5,6,7 ja 8, opettajat mukana

To 21.11.2024 klo 8:15 – 11:30 Ihmisen psykologinen ja sosiaalinen kehitys (NA)
To 21.11.2024 klo 12:30 – 15:00 Kasvatuksen ja sosialisaatio perusta, kasvuympäristöt (MK)

Pe 22.11.2024 klo 9:00 - 12:00 Juniori AMK Opiskelijoiden itsenäinen työskentely ryhmissä

Ke 27.11.2024 klo 8.15 – 11:30 Varhainen vuorovaikutus ja kiintymyssuhde elämänkaaren vaiheissa (NA)
To 28.11.2024 klo 12:30 - 15:00 Kehitystehtävät elämänkaaren eri vaiheissa toiminnallisesti (NA, MK)

Pe 29.11.2024 Juniori AMK työskentely ryhmissä klo 10.00 - 11.30 ryhmät 1,2,3 ja 4 klo 12.30 - 14.00 ryhmät 5,6,7 ja 8, opettajat mukana

To 5.12.2024 klo 9:00 - 11:00 Juniori AMK Opiskelijoiden itsenäinen työskentely ryhmissä (tsekkaus, että kaikki asiat ovat kunnossa)

Pe 13.12.2024 klo 8:00 – 12:00 Juniori AMK -päivä (MK, NA, KP, HR)
Pe 13.12.2024 klo 13:00 – 14:30 Juniori AMK -toteutuksen purku (MK, NA)


Juniori AMK -työskentely ryhmissä tilajako:

Ryhmä 1 (MK)


Ryhmä 2 (NA)


Ryhmä 3 (HR)


Ryhmä 4 (KP)


Ryhmä 5 (MK)


Ryhmä 6 (NA)


Ryhmä 7 (HR)


Ryhmä 8 (KP)


Osallistuminen Juniori AMK -ryhmätyöskentelyyn ja Juniori AMK -toteutuspäivään on pakollista. Juniori AMK -ryhmän ryhmätyöskentelykerroilta voi sairaustapauksessa olla kerran pois, jolloin korvaavat työtehtävät sovitaan oman ryhmän kanssa. Poissaoloa Juniori AMK -tapahtumapäivästä ei ole mahdollista korvata.


Muutokset mahdollisia!

Arviointiasteikko

H-5

Hylätty (0)

Opiskelijan osaaminen ei yllä arviointikriteereihin 1–2

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

- Opiskelija ymmärtää ihmisen kasvuun, kehitykseen ja kasvatukseen vaikuttavia tekijöitä.
- Opiskelija osaa kuvailla ihmisen eri ikävaiheiden kehitystehtäviä ja haasteita.
- Opiskelija tietää kasvatukseen ja oppimiseen liittyviä teorioita.

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

- Opiskelija ymmärtää laajemmin ihmisen kasvuun, kehitykseen ja kasvatukseen vaikuttavia tekijöitä, sekä yksilöllisiä ja ympäristöön liittyviä näkökulmia
- Opiskelija osaa kuvailla ja selittää eri ikävaiheille tyypillisiä kehitystehtäviä ja haasteita
- Opiskelija ymmärtää keskeiset kasvatukseen ja oppimiseen liittyvät teoriat ja tietää, miten ne ilmenevät käytännön kasvatustilanteissa.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

- Opiskelija osaa soveltaa oppimaansa tietoa ihmisen kasvatusta, kehityksestä ja kasvatuksesta, ja ymmärtää yksilölliset tarpeet sekä ympäristötekijöiden merkityksen.
- Opiskelija osaa kuvailla, selittää ja soveltaa oppimiansa eri ikävaiheiden kehitystehtäviä ja haasteita.
- Opiskelija argumentoi kasvatuksen ja oppimisen teorioita käytännön kasvatustoimintaan.

Tavoitteet

• tunnistat ihmisen kasvuun, kehitykseen ja kasvatukseen vaikuttavia yksilöllisiä ja ympäristöön liittyviä tekijöitä
• osaat kuvailla ihmisen eri ikävaiheiden kehitystehtävät
• tiedät kasvatuksen, kehityksen ja oppimisen teorioita

Sisältö

´• ihmisen biologinen, psykologinen ja sosiaalinen kehitys
• eri ikävaiheiden kehitystehtävät ja haasteet: lapsuus, nuoruus, aikuisuus ja vanhuus
• kasvatuksen psykososiaalinen perusta ja yksilön kasvu- ja sosialisaatioprosessin tukeminen
• varhainen vuorovaikutus ja kiintymyssuhde
• kasvatuksen eettinen ulottuvuus

Oppimateriaalit

Tehtävissä käytettävä materiaali:

- Pulkkinen, L. 2022. Lapsen hyvinvointi alkaa kodista.
- Nurmi J.-E.; Ahonen, T.; Lyytinen, H.; Lyytinen, P.; Pulkkinen, L. & Ruoppila, I. 2014. Ihmisen psykologinen kehitys. Jyväskylä: PS-kustannus. Saatavana myös elektronisena.
- Dunderfeldt, T. 2011. Elämänkaaripsykologia: lapsen kasvusta yksilön henkiseen kehitykseen. Helsinki: WSOY.
Lisäksi kannattaa käyttää soveltuvin osin (luvut 2 ja 3) teosta:
- Vilen M.; Leppämäki P. & Ekström L. 2008. Vuorovaikutuksellinen tukeminen. Helsinki: WSOY.
- Raatikainen, E., Rahikka, A., Saarnio, T. & Vepsä, P. 2019. Ammattina Sosionomi. Helsinki: Sanoma Pro.
- Hyödynnä raportissa myös esim. Hyvinvointi-jakson kirjallista lähdemateriaalia yhteiskunnallisen tilanteen kuvauksissa, esim. Matkalla nykyaikaan -teosta.

- Omien aiheeseen liittyvien lähteiden valinta ja käyttäminen

Opetusmenetelmät

Yksilötyöskentely, pienryhmätyöskentely
Oppimistehtäväperusteinen

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Tutkiva oppiminen
Keskusteluluennot
Pienryhmätehtävät

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Verkko-opetus + tuntitehtävät ja Elämänkaaren vaiheet -ryhmätehtävä 1,5 op
Elämänkaarihaastattelu-oppimistehtävä yksilötyönä 2,5 op (arvioinnin kohde)
Pohdintatehtävä kasvatuksesta ja oppimisesta -tehtävä yksilötyönä 1 op (purku Itissä)

Elämänkaarihaastattelu-tehtävän palautuspäivät:
1. palautuspäivä 3.12.2024
2. palautuspäivä 17.12.2024

Sisällön jaksotus

Jakson opettajat:
Marika Kouki
Noora Ahvenjärvi

Opintojakso esitellään lyhyellä videolla, minkä löydätte Itsistä. Opiskelijat käynnistävät jakson tehtävät jo ennen yhteistä verkkotapaamista opettajien kanssa.

Jaksolla on kaksi lähitapaamista verkossa ja itsenäistä verkkotyöskentelyä annettujen tehtävien parissa määrätyillä viikolla. 

Jakson työskentelyn aikataulu:

Viikolla 43 Pohdintatehtävä kasvatuksesta ja oppimisesta ja Elämänkaarihaastattelutehtävän ja ryhmätehtävän käynnistäminen 
Viikolla 44 Keskustelu pohdintatehtävästä verkossa ja työskentely tehtävien parissa sekä verkkotapaaminen ti 29.10.2024 klo 14.00 - 16.00
Viikolla 45 - 47 Itsenäinen työskentely verkossa tehtävien parissa
Viikolla 48 Verkkotapaaminen ja ryhmätehtävän purku, jakson päätös ti 26.11.2024 klo 14.00 - 16.00

Lähitapaamisten tarkempi sisältö:

ti 29.10.2024 Lähitapaaminen verkossa, Zoom-linkki https://turkuamk.zoom.us/my/marikakouki
klo 14.00 - 14.15 Opintojakson tehtävät
klo 14.15 - 15.00 Varhainen vuorovaikutus ja kiintymyssuhde elämänkaaren vaiheissa, tuntitehtävän ohje Itsissä (Noora Ahvenjärvi)
klo 15.00- 15:55 Sosialisaatio ja kasvuympäristöt, tuntitehtävän ohje Itsissä (Marika Kouki)

ti 26.11.2024 Lähitapaaminen verkossa, Zoom-linkki https://turkuamk.zoom.us/my/marikakouki
klo 14:00 - 15:30 Ryhmätehtävän purku kahdessa eri ryhmässä (MK, NA)
klo 15:30 - 15.55 Opintojakson päätös

Osallistuminen kahteen verkkotapaamiseen on velvoittavaa.

Muista antaa kurssin päättymisen jälkeen Spark-palaute, josta saat linkin sähköpostiisi.

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Jakson arvosana (1-5) muodostuu Elämänkaarihaastattelu-oppimistehtävästä (yksilötyö)

Muut tehtävät:
Elämänkaaren vaiheet -tehtävä (ryhmätyö) hyväksytty / täydennettävä
Pohdintatehtävä kasvatuksesta ja oppimisesta -tehtävä (yksilötyö) hyväksytty / täydennettävä

Hylätty (0)

Opiskelijan osaaminen ei yllä arviointikriteereihin 1–2

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

- Opiskelija ymmärtää ihmisen kasvuun, kehitykseen ja kasvatukseen vaikuttavia tekijöitä.
- Opiskelija osaa kuvailla ihmisen eri ikävaiheiden kehitystehtäviä ja haasteita.
- Opiskelija tietää kasvatukseen ja oppimiseen liittyviä teorioita

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

- Opiskelija ymmärtää laajemmin ihmisen kasvuun, kehitykseen ja kasvatukseen vaikuttavia tekijöitä, sekä yksilöllisiä ja ympäristöön liittyviä näkökulmia
- Opiskelija osaa kuvailla ja selittää eri ikävaiheille tyypillisiä kehitystehtäviä ja haasteita
- Opiskelija ymmärtää keskeiset kasvatukseen ja oppimiseen liittyvät teoriat ja tietää, miten ne ilmenevät käytännön kasvatustilanteissa.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

- Opiskelija osaa soveltaa oppimaansa tietoa ihmisen kasvatusta, kehityksestä ja kasvatuksesta, ja ymmärtää yksilölliset tarpeet sekä ympäristötekijöiden merkityksen.
- Opiskelija osaa kuvailla, selittää ja soveltaa oppimiansa eri ikävaiheiden kehitystehtäviä ja haasteita.
- Opiskelija argumentoi kasvatuksen ja oppimisen teorioita käytännön kasvatustoimintaan.

Tavoitteet

• tunnistat ihmisen kasvuun, kehitykseen ja kasvatukseen vaikuttavia yksilöllisiä ja ympäristöön liittyviä tekijöitä
• osaat kuvailla ihmisen eri ikävaiheiden kehitystehtävät
• tiedät kasvatuksen, kehityksen ja oppimisen teorioita

Sisältö

´• ihmisen biologinen, psykologinen ja sosiaalinen kehitys
• eri ikävaiheiden kehitystehtävät ja haasteet: lapsuus, nuoruus, aikuisuus ja vanhuus
• kasvatuksen psykososiaalinen perusta ja yksilön kasvu- ja sosialisaatioprosessin tukeminen
• varhainen vuorovaikutus ja kiintymyssuhde
• kasvatuksen eettinen ulottuvuus

Oppimateriaalit

Exam material:
Lectures +
Lifespan development: a psychological perspective. 2019. Lally, M. & Valentine-French, S., Second edition. E-book available at http://dept.clcillinois.edu/psy/LifespanDevelopment.pdf

Chapter 1: Introduction to Lifespan Development, p. 9-24
Chapter 4: Early Childhood, p. 115-163
Chapter 6: Adolescence, p. 215-245
Chapter 8: Middle Adulthood, p. 307-370
Chapter 9: Late adulthood, p. 371-438

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Course exam 10.12.2024 at 10.15 - 12:00.
Re-examinations will be held in January 2025.

Sisällön jaksotus

Opetuspäivä tiistai, viikot 44-50

Week 44
Tue 29.10.2024
10.15 -11.15 Course info and introduction to lifespan development (KP)
12.15 -15.30 Holistic development: biosocial, cognitive and psychosocial processes. (KP)

Week 45
Tue 5.11.2024
10.15 - 14:00 Childhood (KP)
14:00 - 15.30 Group work (teachers present)

Week 46
Tue 12.11.2024
9.30 - 11.00 Group work
12.00 - 15.00 Adolescence (NA)

Week 47
Tue 19.11.2024
9.15 - 12.00 Adulthood (NA)
13.00 - 14:30 Group work (teachers present)

Week 48
Tue 26.11.2024
9.15 - 12.00 Late Adulthood (NA)
13.00 - 14:30 Group work

Week 49
Independent work

Week 50
10.12.2024
10.15 - 12.00 Course exam (KP)
13.00 - 15.30 Group presentations on study assignment (KP & NA)

Kindly be advised that attendance at all group meetings is mandatory. While one absence due to illness or other valid reasons is permissible, in such instances, the student is required to coordinate with either the group or the teacher to arrange additional tasks to make up for the missed session.

Arviointiasteikko

H-5

Hylätty (0)

Student has not gained understanding on individual and environmental factors that affect people’s growth, development and education, developmental tasks of different life phases or theories on education, development and learning.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

Student has some understanding on individual and environmental factors that affect people’s growth, development and education.
Student has some understanding on developmental tasks of different life phases. Student is able to find some connections between different life phases, development tasks and the abilities to tackle these development challenges.
Student has some understanding on theories on education, development and learning.

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

Student has understanding on individual and environmental factors that affect people’s growth, development and education.
Student has understanding on developmental tasks of different life phases. Student is able to find connections between different life phases, development tasks and the abilities to tackle these development challenges.
Student has understanding on theories on education, development and learning and is able to find connections between these aspects.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Student has deep understanding on individual and environmental factors that affect people’s growth, development and education.
Student has deeper understanding on developmental tasks of different life phases. Student is able to find connections between different life phases, development tasks and the abilities to tackle these development challenges.
Student has deep understanding on theories on education, development and learning and is able to find connections between these aspects.

Tavoitteet

• tunnistat ihmisen kasvuun, kehitykseen ja kasvatukseen vaikuttavia yksilöllisiä ja ympäristöön liittyviä tekijöitä
• osaat kuvailla ihmisen eri ikävaiheiden kehitystehtävät
• tiedät kasvatuksen, kehityksen ja oppimisen teorioita

Sisältö

´• ihmisen biologinen, psykologinen ja sosiaalinen kehitys
• eri ikävaiheiden kehitystehtävät ja haasteet: lapsuus, nuoruus, aikuisuus ja vanhuus
• kasvatuksen psykososiaalinen perusta ja yksilön kasvu- ja sosialisaatioprosessin tukeminen
• varhainen vuorovaikutus ja kiintymyssuhde
• kasvatuksen eettinen ulottuvuus

Oppimateriaalit

Tehtävissä käytettävä materiaali:

- Pulkkinen, L. 2022. Lapsen hyvinvointi alkaa kodista.
- Nurmi J.-E.; Ahonen, T.; Lyytinen, H.; Lyytinen, P.; Pulkkinen, L. & Ruoppila, I. 2014. Ihmisen psykologinen kehitys. Jyväskylä: PS-kustannus. Saatavana myös elektronisena. Tai uusi painos Pulkkinen, L., Ahonen, T. & Ruoppila, I. (toim.). 2023 Ihmisen psykologinen kehitys.
- Vilen M.; Leppämäki P. & Ekström L. 2008. Vuorovaikutuksellinen tukeminen. Helsinki: WSOY.
- Hyödynnä raportissa myös esim. Hyvinvointi-jakson kirjallista lähdemateriaalia yhteiskunnallisen tilanteen kuvauksissa.
- Omien aiheeseen liittyvien lähteiden valinta ja käyttäminen

Opetusmenetelmät

Yksilötyöskentely, pienryhmätyöskentely
Oppimistehtäväperusteinen

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Tutkiva oppiminen
Keskusteluluennot
Pienryhmätehtävät

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Verkko-opetus ja Elämänkaaren vaiheet -ryhmätehtävä 1,5 op
Elämänkaariraportti-tehtävä yksilötyönä 2,5 op (arvioinnin kohde)
Pohdintatehtävä kasvatuksesta ja oppimisesta -tehtävä yksilötyönä 1 op

Elämänkaariraportin palautuspäivät:
1. palautuspäivä 20.5.2025
2. palautuspäivä 3.6.2025

Sisällön jaksotus

Jakson opettajat: Marika Kouki ja Noora Ahvenjärvi
Jakson lähiopetus kaksi kertaa Zoomissa.

to 10.4. 2025
klo 14:00 - 14:30 Aloitus, jakson tehtävät (MK & NA)
klo 14:30 - 15:10 Varhainen vuorovaikutus ja kiintymyssuhde (NA)
klo 15:10 - 15:50 Kasvatus, sosialisaatio ja kasvuympäristöt (MK) Tee pieni ennakkotehtävä ennen jakson aloitusta. Se löytyy Itsistä.

to 8.5.2025
klo 14:00 - 15:20 Ryhmätehtävän purku kahdessa eri ryhmässä (MK, NA)
klo 15:30 - 15:55 Opintojakson päätös

Pohdintatehtävä kasvatuksesta ja oppimisesta -tehtävän purku tapahtuu Itsin keskustelualueella (kts. ohjeet Itsistä).

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Jakson arvosana (1-5) muodostuu Elämänkaarihaastattelu-oppimistehtävästä (yksilötyö)

Muut tehtävät:
Elämänkaaren vaiheet -tehtävä (ryhmätyö) hyväksytty / täydennettävä
Pohdintatehtävä kasvatuksesta ja oppimisesta -tehtävä (yksilötyö) hyväksytty / täydennettävä

Hylätty (0)

Opiskelijan osaaminen ei yllä arviointikriteereihin 1–2

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

- Opiskelija ymmärtää ihmisen kasvuun, kehitykseen ja kasvatukseen vaikuttavia tekijöitä.
- Opiskelija osaa kuvailla ihmisen eri ikävaiheiden kehitystehtäviä ja haasteita.
- Opiskelija tietää kasvatukseen ja oppimiseen liittyviä teorioita

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

- Opiskelija ymmärtää laajemmin ihmisen kasvuun, kehitykseen ja kasvatukseen vaikuttavia tekijöitä, sekä yksilöllisiä ja ympäristöön liittyviä näkökulmia
- Opiskelija osaa kuvailla ja selittää eri ikävaiheille tyypillisiä kehitystehtäviä ja haasteita
- Opiskelija ymmärtää keskeiset kasvatukseen ja oppimiseen liittyvät teoriat ja tietää, miten ne ilmenevät käytännön kasvatustilanteissa.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

- Opiskelija osaa soveltaa oppimaansa tietoa ihmisen kasvatusta, kehityksestä ja kasvatuksesta, ja ymmärtää yksilölliset tarpeet sekä ympäristötekijöiden merkityksen.
- Opiskelija osaa kuvailla, selittää ja soveltaa oppimiansa eri ikävaiheiden kehitystehtäviä ja haasteita.
- Opiskelija argumentoi kasvatuksen ja oppimisen teorioita käytännön kasvatustoimintaan.

Tavoitteet

The aim of the course is to activate and develop the students’ field-relevant English language and communication skills. The students gain professional skills in various spoken and written communicative situations encountered in working life and society. In addition, they learn to utilize tools and techniques to further develop their skills in authentic, field-specific contexts.
Upon completing the course, the students have acquired sufficient skills to communicate at level B2 of the European Framework of Reference for Languages which states that at level B2, students should be able to produce clear, coherent and well-structured texts, present detailed descriptions related to their field of interest, express and exchange opinions using fluent language, follow complex argumentation, and read longer articles and reports.

Sisältö

- writing professional, field-specific texts
- presenting and discussing field-specific topics in a professional manner
- reading field-specific texts and utilizing the information in professional contexts
- learning and using key terminology of the field
- becoming professional, autonomous language users in working life

Oppimateriaalit

Opettajan oma materiaali, kielen opiskelua ja työelämälähtöisyyttä tukeva verkkomateriaali, kaikki oppimateriaali on saatavilla itslearningissa. Ei kustannuksia opiskelijalle.

Opetusmenetelmät

Lähiopetus, verkkotehtävät, itsenäinen työskentely, pari-/ryhmätyöskentely, lähdekriittinen tiedonhaku, itsearviointi ja -reflektointi

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Ei lopputenttiä, kurssi perustuu tehtäväkohtaiseen arviointiin, Kirjallisen taitotestin voi tarvittaessa uusia kerran erikseen ilmoitettuna syksyn rästikertana.

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Työelämälähtöisyys, digioppiminen, tiimioppiminen, reflektointi, oman englannin kielen osaamisen ja kehittämistarpeiden arviointi. Kestävä kehitys sisältyy kurssin oppimateriaalien teemoihin.

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

-

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

- opetustunnit ja kotitehtävät yht. 26h
- suullisen esityksen valmistelu ja esittäminen 15 h
- Kirjallinen taitotesti ja siihen valmistautuminen 10h
- oppimistehtävät itslearningissa 30 h

Työmäärä 3op = n. 81h opiskelijan työtä

Sisällön jaksotus

Opintojakson tunnit toteutuvat pääosin lähiopetuksena kampuksella viikoilla 36-44, tiistaisin.

Kurssilla on kaksi verkkotapaamista koko ryhmälle, jotka pidetään Zoomissa. Zoom-linkki lähetetään hyväksytyille osallistujille ennen kurssin aloituskertaa.
Ensimmäinen verkkotapaaminen 3.9. pidetään Zoomissa klo 9:00 -11:30, jolloin käydään läpi kurssin keskeiset asiat ja opiskelijaryhmä jaetaan kahteen ryhmään A ja B, jonka jälkeen noudatetaan ryhmäkohtaista aikataulua.
Toinen verkkotapaaminen koko ryhmälle on 24.9.

Näiden lisäksi voidaan tarvittaessa sopia erillisiä ohjausaikoja verkkotapaamisina.

Kurssilla 75% läsnäolovelvollisuus (ei korvaavia tehtäviä).
Oppitunnit ovat interaktiivisia ja täten tukevat kielen oppimista ja ovat tärkeä osa oppimisprosessia.

Kurssin sisältöaiheet:
- Assessing your language level
- Setting personal learning goals
- Current education and future career
- Field-specific terminology
- Client communication
- Social services in Finland
- Presenting in English
- Reading technique
- Academic English

Viestintäkanava ja lisätietoja

Ensisijaisesti itslearning viestikanava kurssikohtaiseen viestintään, lisäksi sähköposti ja tarvittaessa sovitut ohjausajat.

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Koko kurssi arvioidaan asteikolla 0-5 perustuen tehtäväperusteiseen arviointiin. Kurssin aikana suoritetaan seuraavat oppimistehtävät, jotka arvioidaan alla esitetyn mukaisesti. Tehtäväkohtaisen arvioinnin painotus kurssin loppuarvosanaan on esitetty prosentteina sulkeissa.

Arvioidaan 0-5 (alla olevien tehtäväarviointien keskiarvo on 80% kokonaisarvosanasta)

- Suullinen esitys alakohtaisesta aiheesta ryhmissä, arviointi yksilöllinen
- Oppimisraportti, jossa raportoidaan alakohtaisen materiaalin oppimista suullisesti ja kirjallisesti
- Kirjallinen taitotesti, joka suoritetaan kampuksella 22.10.

Arvioidaan HYV/ HYL (20% kokonaisarvosanasta)

- Oma kieliprofiili ja henkilökohtaiset oppimistavoitteet
- Ammatillinen sanastotehtävä ryhmissä
- Artikkelitehtävä
- Aktiivinen osallistuminen

Lisäksi kurssin aikana on muutamia oppimista tukevia kotitehtäviä, joita ei erikseen arvioida.

Palaute ja arviointi: Opettaja, vertaispalaute, itsearviointi. Kaikki tehtävät tulee suorittaa hyväksytysti.

Hylätty (0)

Opiskelija ei suoriudu kurssista tai kurssitehtäviä ei ole suoritettu ohjeiden mukaisesti (esim. tekoälyn käyttö ohjeiden vastaisesti). Kurssitehtäviä on palauttamatta tai kurssisuoritus on kesken.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

Aiheen käsittely englanniksi moninaisissa ammatillisissa tilanteissa on melko suppeaa ja yksipuolista. Teksti vastaa puutteellisesti tehtävänantoon eikä etene aivan loogisesti. Teksti sisältää joitakin vaikeasti ymmärrettäviä kohtia. Kieli on tyydyttävää. Se sisältää joitakin rakenteita ja perussanastoa ja niiden käytössä ilmenee virheitä. Opiskelija osaa puhua keskeisistä oman alan aiheista kohtalaisesti. Puhetta ei ole aina helppo seurata. Sidosteisuudessa ja vuorovaikutuksessa voi olla huomattavia puutteita. Kieli on melko yksinkertaista ja epäröivää. Opiskelija pystyy kuitenkin välittämään viestin, vaikka virheet rakenteissa ja ääntämisessä haittaavat joskus ymmärrettävyyttä. Kielimyönteisyydessä ja kurssiaktiivisuudessa voi olla puutteita. Kurssitehtävät on suoritettu hyväksyttävästi.

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

Kieli on rakenteellisesti selkeää ja loogista. Suullinen ja kirjallinen tuotos on sujuvaa ja selkeää. Rakenteet ja ammattisanasto ovat hyvin hallussa. Joitakin virheitä voi esiintyä. Opiskelija ymmärtää oman alansa englanninkielistä materiaalia. Puhe on loogista ja johdonmukaista. Vuorovaikutus ja reagointi on pääosin sujuvaa ja selkeää. Aiheen käsittely vastaa tehtävänantoa ja on sopivaa eri ammatillisiin tilanteisiin. Teksti etenee kohtalaisen loogisesti. Tyylivirheitä voi esiintyä. Vaativimmissa rakenteissa ja ilmauksissa voi ilmetä virheitä. Opiskelija osaa puhua moninaisista oman alan aiheista hyvin. Puhetta on helppo seurata. Kieli on sujuvaa, vaikka joitakin katkoja ja ääntämisvirheitä saattaa esiintyä. Yleisesti kielimyönteinen ja aktiivinen osallistuminen. Kurssisuorituksessa ei ole puutteita ja tehtävät on hyvin tehty

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Aiheen käsittely englanniksi on monipuolista ja taitavaa vastaten täysin tehtävänantoa moninaisissa ammatillisissa tilanteissa. Teksti on rakenteellisesti hyvin selkeää ja loogista. Siirtymät ovat sidosteisen sujuvia. Opiskelija osaa välittää viestin luontevasti asiaankuuluvalla tyylillä. Kieli on erittäin sujuvaa ja monipuolista. Rakenteet ovat vaihtelevia ja ammattisanasto on laaja. Satunnaisia virheitä voi esiintyä vaativimmissa rakenteissa ja ilmaisuissa. Opiskelija osaa puhua moninaisista oman alan aiheista erinomaisesti. Puhe on tavoitteellista, erittäin johdonmukaisista, osuvaa ja loogista. Siirtymät asiasta toiseen ovat erittäin sujuvia. Vuorovaikutus on erittäin taitavaa, nonverbaalinen viestintä tukee tehokkaasti puhetta. Kieli (puhe, ääntäminen ja intonaatio) on sujuvaa, selkeää, täsmällistä ja normaalitempoista. Kurssisuoritus osoittaa aktiivisuutta, kielimyönteisyyttä ja tehtävät on suoritettu erinomaisesti.

Tavoitteet

The aim of the course is to activate and develop the students’ field-relevant English language and communication skills. The students gain professional skills in various spoken and written communicative situations encountered in working life and society. In addition, they learn to utilize tools and techniques to further develop their skills in authentic, field-specific contexts.
Upon completing the course, the students have acquired sufficient skills to communicate at level B2 of the European Framework of Reference for Languages which states that at level B2, students should be able to produce clear, coherent and well-structured texts, present detailed descriptions related to their field of interest, express and exchange opinions using fluent language, follow complex argumentation, and read longer articles and reports.

Sisältö

- writing professional, field-specific texts
- presenting and discussing field-specific topics in a professional manner
- reading field-specific texts and utilizing the information in professional contexts
- learning and using key terminology of the field
- becoming professional, autonomous language users in working life

Oppimateriaalit

Opettajan oma materiaali, verkkomateriaali, kaikki oppimateriaali on saatavilla itslearningissa. Ei kustannuksia opiskelijalle.

Opetusmenetelmät

Lähiopetus, verkkotehtävät, itsenäinen työskentely, pari-/ryhmätyöskentely, lähdekriittinen tiedonhaku, itsearviointi ja -reflektointi

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Ei lopputenttiä.

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Työelämälähtöisyys, digioppiminen, tiimioppiminen, reflektointi, oman englannin kielen osaamisen ja kehittämistarpeiden arviointi. Kestävä kehitys- aihe sisältyy kurssin oppimateriaaleihin.

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

-

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

- Opetustunnit ja kotitehtävät yht. 7h
- Paritehtävät 14h
- yksilölliset oppimistehtävät itslearningissa 74h

Työmäärä 3op = n. 81h opiskelijan työtä

Sisällön jaksotus

Opintojakso toteutuu kokonaan verkossa:
10.9. at 14.00-16.00
24.9. at 14.00-16.00
8.10. at 14.00-16.00

Zoom- tapaamisten linkki: https://turkuamk.zoom.us/j/61004748526

Näiden lisäksi voidaan tarvittaessa sopia erillisiä ohjausaikoja verkkotapaamisina.

Kurssin sisältö:
- Assessing your language level
- Setting personal learning goals
- Social services in Finland
- Field-specific terminology
- Client communication
- Reading technique
- Academic English

Viestintäkanava ja lisätietoja

Ensisijaisesti itslearning viestikanava kurssikohtaiseen viestintään, lisäksi sähköposti ja tarvittaessa sovitut ohjausajat.

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Koko kurssi arvioidaan asteikolla 0-5 perustuen tehtäväperusteiseen arviointiin. Kurssin aikana suoritetaan seuraavat oppimistehtävät, jotka arvioidaan alla esitetyn mukaisesti. Tehtäväkohtaisen arvioinnin painotus kurssin loppuarvosanaan on esitetty prosentteina sulkeissa.

Arvioidaan 0-5 (alla olevien tehtäväarviointien keskiarvo on 80% kokonaisarvosanasta)

- Suullinen videotehtävä, alakohtaisesta aiheesta pareittain, arviointi yksilöllinen
- Oppimisraportti, jossa raportoidaan alakohtaisen materiaalin oppimista suullisesti ja kirjallisesti

Arvioidaan HYV/ HYL (20% kokonaisarvosanasta)

- Oma kieliprofiili ja henkilökohtaiset oppimistavoitteet
- Ammatillinen sanasto -tehtävä pareittain
- Kirjallinen keskustelualuetehtävä
- Aktiivinen osallistuminen

Lisäksi kurssin aikana voi olla muutamia oppimista tukevia kotitehtäviä, joita ei erikseen arvioida.

Palaute ja arviointi: Opettaja, vertaispalaute, itsearviointi. Kaikki tehtävät tulee suorittaa hyväksytysti.

Hylätty (0)

Opiskelija ei suoriudu kurssista tai kurssitehtäviä ei ole suoritettu ohjeiden mukaisesti (esim. tekoälyn käyttö ohjeiden vastaisesti). Kurssitehtäviä on palauttamatta tai kurssisuoritus on kesken.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

Aiheen käsittely englanniksi moninaisissa ammatillisissa tilanteissa on melko suppeaa ja yksipuolista. Teksti vastaa puutteellisesti tehtävänantoon eikä etene aivan loogisesti. Teksti sisältää joitakin vaikeasti ymmärrettäviä kohtia. Kieli on tyydyttävää. Se sisältää joitakin rakenteita ja perussanastoa ja niiden käytössä ilmenee virheitä. Opiskelija osaa puhua keskeisistä oman alan aiheista kohtalaisesti. Puhetta ei ole aina helppo seurata. Sidosteisuudessa ja vuorovaikutuksessa voi olla huomattavia puutteita. Kieli on melko yksinkertaista ja epäröivää. Opiskelija pystyy kuitenkin välittämään viestin, vaikka virheet rakenteissa ja ääntämisessä haittaavat joskus ymmärrettävyyttä. Kielimyönteisyydessä ja kurssiaktiivisuudessa voi olla puutteita. Kurssitehtävät on suoritettu hyväksyttävästi.

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

Kieli on rakenteellisesti selkeää ja loogista. Suullinen ja kirjallinen tuotos on sujuvaa ja selkeää. Rakenteet ja ammattisanasto ovat hyvin hallussa. Joitakin virheitä voi esiintyä. Opiskelija ymmärtää oman alansa englanninkielistä materiaalia. Puhe on loogista ja johdonmukaista. Vuorovaikutus ja reagointi on pääosin sujuvaa ja selkeää. Aiheen käsittely vastaa tehtävänantoa ja on sopivaa eri ammatillisiin tilanteisiin. Teksti etenee kohtalaisen loogisesti. Tyylivirheitä voi esiintyä. Vaativimmissa rakenteissa ja ilmauksissa voi ilmetä virheitä. Opiskelija osaa puhua moninaisista oman alan aiheista hyvin. Puhetta on helppo seurata. Kieli on sujuvaa, vaikka joitakin katkoja ja ääntämisvirheitä saattaa esiintyä. Yleisesti kielimyönteinen ja aktiivinen osallistuminen. Kurssisuorituksessa ei ole puutteita ja tehtävät on hyvin tehty.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Aiheen käsittely englanniksi on monipuolista ja taitavaa vastaten täysin tehtävänantoa moninaisissa ammatillisissa tilanteissa. Teksti on rakenteellisesti hyvin selkeää ja loogista. Siirtymät ovat sidosteisen sujuvia. Opiskelija osaa välittää viestin luontevasti asiaankuuluvalla tyylillä. Kieli on erittäin sujuvaa ja monipuolista. Rakenteet ovat vaihtelevia ja ammattisanasto on laaja. Satunnaisia virheitä voi esiintyä vaativimmissa rakenteissa ja ilmaisuissa. Opiskelija osaa puhua moninaisista oman alan aiheista erinomaisesti. Puhe on tavoitteellista, erittäin johdonmukaisista, osuvaa ja loogista. Siirtymät asiasta toiseen ovat erittäin sujuvia. Vuorovaikutus on erittäin taitavaa, nonverbaalinen viestintä tukee tehokkaasti puhetta. Kieli (puhe, ääntäminen ja intonaatio) on sujuvaa, selkeää, täsmällistä ja normaalitempoista. Kurssisuoritus osoittaa aktiivisuutta, kielimyönteisyyttä ja tehtävät on suoritettu erinomaisesti.

Tavoitteet

The aim of the course is to activate and develop the students’ field-relevant English language and communication skills. The students gain professional skills in various spoken and written communicative situations encountered in working life and society. In addition, they learn to utilize tools and techniques to further develop their skills in authentic, field-specific contexts.
Upon completing the course, the students have acquired sufficient skills to communicate at level B2 of the European Framework of Reference for Languages which states that at level B2, students should be able to produce clear, coherent and well-structured texts, present detailed descriptions related to their field of interest, express and exchange opinions using fluent language, follow complex argumentation, and read longer articles and reports.

Sisältö

- writing professional, field-specific texts
- presenting and discussing field-specific topics in a professional manner
- reading field-specific texts and utilizing the information in professional contexts
- learning and using key terminology of the field
- becoming professional, autonomous language users in working life

Arviointiasteikko

H-5

Tavoitteet

Opiskelija tunnistaa ja tietää miten toimia

- onnettomuustilanteissa
- sairauskohtausten sattuessa
- pienemmissä koti- ja vapaa-ajan tapaturmatilanteissa

Sisältö

-tajuttoman henkilön tunnistaminen ja ensiapu
-painelu-puhalluselvytys, defibrillaattorin käyttö
-tukehtumassa olevan henkilön ensiapu
-suuren verenvuodon tyrehdyttäminen ja sokkitilanteen tunnistaminen ja ensiapu
-tavallisimpien sairauskohtausten ensiapu
-tavallisimpien haavojen ja palovammojen ensiapu
-tavallisimpien nivelvammojen ja murtumien ensiapu
-myrkytyksien ensiapu

Oppimateriaalit

Kurssin materiaali löytyy Itslearning -verkkoympäristöstä.

Opetusmenetelmät

Opiskelu toteutuu verkko-oppimisympäristö Itslearningissä.
Opiskelija työskentelee itsenäisesti ajasta ja paikasta riippumatta.

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Kurssi on itsenäisesti suoritettavissa 31.12.2024 asti.

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Opiskelijan omaa aktiivisuutta ja tiedon konstruoimista tukevat, työelämälähtöiset toimintatavat.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Suoritat kurssin verkko-oppimisympäristö itslearningissä täysin itsenäisesti, ajasta ja paikasta riippumatta. Kurssi on suoritettavissa 31.12.2024 saakka. Kurssin suorittamiseen liittyvissä kysymyksissä sinua auttaa avoinamk@turkuamk.fi.

Itsenäinen teoriaan tutustuminen, harjoittelu ja tietotestien 1- 4 hyväksytty suorittaminen = 27t

Arviointikriteerit, hyväksytty/hylätty

Hyväksytty: kaikki tietotestit on suoritettu hyväksytysti
Hylätty: kaikkia tietotestejä ei ole suoritettu hyväksytysti

Sisällön jaksotus

Opiskelija tunnistaa ja osaa toimia onnettomuustilanteissa, sairauskohtausten sattuessa sekä pienemmissä koti- ja vapaa-ajan tapaturmatilanteissa.
-tajuttoman henkilön tunnistaminen ja ensiapu
-painelu-puhalluselvytys, defibrillaattorin käyttö
-tukehtumassa olevan henkilön ensiapu
-suuren verenvuodon tyrehdyttäminen ja sokkitilanteen tunnistaminen ja toimiminen
-tavallisimpien sairauskohtausten ensiapu
-tavallisimpien haavojen ja palovammojen ensiapu
-tavallisimpien nivelvammojen ja murtumien ensiapu
-myrkytyksien ensiapu

Viestintäkanava ja lisätietoja

Lisätietoa avoimen AMK:n opiskelijalle: https://www.turkuamk.fi/fi/tutkinnot-ja-opiskelu/avoin-amk/avoin-ammattikorkeakoulu/. Kurssin suoritukseen liittyvät tukipyynnöt: avoinamk@turkuamk.fi.

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Opintojakso avioidaan asteikolla hyväksytty-hylätty. Hyväksytty opintosuoritus edellyttää kurssin sisältämien tietotestien suorittamista hyväksytysti.
Tietotesti 1: hyv/hyl
Tietotesti 2: hyv/hyl
Tietotesti 3: hyv/hyl
Tietotesti 4: hyv/hyl

Arvioinnit kirjataan viimeistään suoritusta seuraavan kuukauden toisen viikon loppuun mennessä.

Esitietovaatimukset

Ei edeltävyysehtoja

Tavoitteet

Opiskelija tunnistaa ja tietää miten toimia

- onnettomuustilanteissa
- sairauskohtausten sattuessa
- pienemmissä koti- ja vapaa-ajan tapaturmatilanteissa

Sisältö

-tajuttoman henkilön tunnistaminen ja ensiapu
-painelu-puhalluselvytys, defibrillaattorin käyttö
-tukehtumassa olevan henkilön ensiapu
-suuren verenvuodon tyrehdyttäminen ja sokkitilanteen tunnistaminen ja ensiapu
-tavallisimpien sairauskohtausten ensiapu
-tavallisimpien haavojen ja palovammojen ensiapu
-tavallisimpien nivelvammojen ja murtumien ensiapu
-myrkytyksien ensiapu

Oppimateriaalit

Kurssin materiaali löytyy Itslearning -verkkoympäristöstä.

Opetusmenetelmät

Opiskelu toteutuu verkko-oppimisympäristö Itslearningissä. Opiskelija työskentelee itsenäisesti ajasta ja paikasta riippumatta.

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Kurssi on itsenäisesti suoritettavissa 31.07.2025 asti.

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Opiskelijan omaa aktiivisuutta ja tiedon konstruoimista tukevat, työelämälähtöiset toimintatavat.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Suoritat kurssin verkko-oppimisympäristö itslearningissä täysin itsenäisesti, ajasta ja paikasta riippumatta. Kurssi on suoritettavissa 31.07.2025 saakka. Kurssin suorittamiseen liittyvissä kysymyksissä sinua auttaa avoinamk@turkuamk.fi.

Itsenäinen teoriaan tutustuminen, harjoittelu ja tietotestien 1- 4 hyväksytty suorittaminen = 27t

Arviointikriteerit, hyväksytty/hylätty

Hyväksytty: kaikki tietotestit on suoritettu hyväksytysti
Hylätty: kaikkia tietotestejä ei ole suoritettu hyväksytysti

Sisällön jaksotus

Opiskelija tunnistaa ja osaa toimia onnettomuustilanteissa, sairauskohtausten sattuessa, sekä pienemmissä koti- ja vapaa-ajan tapaturmatilanteissa.
-tajuttoman henkilön tunnistaminen ja ensiapu
-painelu-puhalluselvytys, defibrillaattorin käyttö
-tukehtumassa olevan henkilön ensiapu
-suuren verenvuodon tyrehdyttäminen ja sokkitilanteen tunnistaminen ja toimiminen
-tavallisimpien sairauskohtausten ensiapu
-tavallisimpien haavojen ja palovammojen ensiapu
-tavallisimpien nivelvammojen ja murtumien ensiapu
-myrkytyksien ensiapu

Viestintäkanava ja lisätietoja

Lisätietoa avoimen AMK:n opiskelijalle: https://www.turkuamk.fi/fi/tutkinnot-ja-opiskelu/avoin-amk/avoin-ammattikorkeakoulu/. Kurssin suoritukseen liittyvät tukipyynnöt: avoinamk@turkuamk.fi.

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Opintojakso arvioidaan asteikolla hyväksytty-hylätty. Hyväksytty opintosuoritus edellyttää kurssin sisältämien tietotestien suorittamista hyväksytysti.
Tietotesti 1: hyv/hyl
Tietotesti 2: hyv/hyl
Tietotesti 3: hyv/hyl
Tietotesti 4: hyv/hyl

Esitietovaatimukset

Ei edeltävyysehtoja

Tavoitteet

Suomen kielen ja viestinnän opinnoissa perehdyt asiantuntija- ja työyhteisöviestintään. Opintojaksolla harjoittelet työelämässä tarvittavia viestintä- ja vuorovaikutustaitoja.

Opintojakson jälkeen osaat
• toimia oman alasi viestintä- ja vuorovaikutustilanteissa
• kehittää omia viestinnällisiä valmiuksiasi
• ottaa huomioon vastaanottajan, tilanteen ja ammattialan käytännöt.

Sisältö

• oman alan ammattitekstien analyysi, tulkinta ja kirjoittaminen
• asiatyylin tunnuspiirteet
• työelämän puheviestintätilanteet
• omien viestintätaitojen arviointi
• palautteen anto ja vastaanotto.

Opetusmenetelmät

individual and group work

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

There is no exam in this course. Assessment is based on assignments.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

3 credits = 80 hrs student work

learning assignments:
- presenting yourself in Finnish - video assignment (individual)
- Finnish culture - group presentation
- learning the culture - essay (individual)

Sisällön jaksotus

Course meetings in SALO IOT Campus and independent work days on Mondays during weeks 36 - 43

Timetable

2.9. at 9.30 - 14.30
9.9. at 9.30 - 14.30
16.9. at 9.30 - 14.30
23.9. independent learning, no classes on campus
30.9. independent learning, no classes on campus
7.10. at 9.30 - 14.30 presentations
14.10. independent learning, no classes on campus
21.10. at 9.30 - 15.30 presentations

DL for essays is 29.11.

Content:
- introduction to Finnish culture
-comparing the cultures
-cultural learning process
-introduction to Finnish language
-easy Finnish and everyday phrases

Viestintäkanava ja lisätietoja

Course info can be found in ITS learning space of the course.

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

- Video self-presentation: accepted - fail
- essay: accepted - fail
- group project:0 - 5

Hylätty (0)

The student has performed poorly in the course. One or more assignments have been rejected or left undone. The student has not participated in the group project at all or very little.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

The student has completed all the required assignments, but they barely correspond to the target level of the course. The student has participated in meetings and the group project only a little.

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

The student has actively participated actively in the course's face-to-face teaching and completed the tasks well, achieving the goals. The student has actively participated in group work.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

The student has participated very actively in face-to-face meetings and group work . He / She has completed the the assignments commendably and creatively.

Tavoitteet

• ymmärrät kansalaisten hyvinvoinnin ulottuvuuksia ja sosiaalisia ongelmia
• tunnet hyvinvointia uhkaavia yhteiskunnallisia ja globaaleja haasteita
• osaat tarkastella kestävää kehitystä eri näkökulmista (ekologinen, taloudellinen, sosiaalinen ja kulttuurinen)
• tunnet hyvinvointiyhteiskunnan ja hyvinvointivaltion historiaa, toimintaa ja tehtäviä

Sisältö

• hyvinvointiyhteiskunnan ja hyvinvointivaltion muutokset
• hyvinvointiteoriat, hyvinvoinnin mittaaminen, koettu hyvinvointi, elämänlaatu
• sosiaaliset ongelmat, huono-osaisuus ja syrjäytyminen

Oppimateriaalit

Suomeksi
Tenttiin:
Karisto, A., Takala, P. & Haapola, I.1998. Matkalla nykyaikaan. Helsinki: WSOY Tenttiin luetaan luku 3 (Sosiaalipolitiikan kehitys) kokonaisuudessaan. Sivunumerot voivat vaihdella painoksesta riippuen, kaikki painokset käyvät.
Saari Juho. 2015. Huono-osaiset. Helsinki: Gaudeamus. Tenttiin luetaan kappaleet 3,4 ja 5.

Muu materiaali:
Vaarama, M. ym. 2014. Suomalaisten hyvinvointi 2014. Helsinki: THL.
Karvonen, S. ym. (toim.) 2017. Terveyssosiologian linjoja. Helsinki: Gaudeamus.
Laaksonen, M. & Silventoinen, K. (toim.) 2011. Sosiaaliepidemiologia. Väestön terveyserot ja terveyteen vaikuttavat sosiaaliset tekijät. Helsinki: Gaudeamus.
Rajavuori, A. (toim.). 2022. Eriarvoisuuden tila Suomessa 2022. Helsinki: Into Kustannus Oy.

Opetusmenetelmät

Luennot 0,5 op
Ryhmätyöskentely 1 op
Itsenäinen opiskelu 1 op
Tentti 2,5 op

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Suomeksi
Yksilötentti.
Kaksi uusintamahdollisuutta tarvittaessa. Ensimmäinen 13.11.2024 klo 12-14. Toisen uusintatentin ajankohta sovitaan erikseen.

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Suomeksi
Tenttiin:
Karisto, A., Takala, P. & Haapola, I.1998. Matkalla nykyaikaan. Helsinki: WSOY Tenttiin luetaan luku 3 (Sosiaalipolitiikan kehitys) kokonaisuudessaan. Sivunumerot voivat vaihdella painoksesta riippuen, kaikki painokset käyvät.
Saari Juho. 2015. Huono-osaiset. Helsinki: Gaudeamus. Tenttiin luetaan kappaleet 3,4 ja 5.

Muu materiaali:
Vaarama, M. ym. 2014. Suomalaisten hyvinvointi 2014. Helsinki: THL.
Karvonen, S. ym. (toim.) 2017. Terveyssosiologian linjoja. Helsinki: Gaudeamus.
Laaksonen, M. & Silventoinen, K. (toim.) 2011. Sosiaaliepidemiologia. Väestön terveyserot ja terveyteen vaikuttavat sosiaaliset tekijät. Helsinki: Gaudeamus.
Rajavuori, A. (toim.). 2022. Eriarvoisuuden tila Suomessa 2022. Helsinki: Into Kustannus Oy.

Sisällön jaksotus

Opetuspäivät to-pe, viikot 35-39

Heidi Ristseppä (vastuuope)
Kaija Penttala
Marika Kouki (ryhmätyö)
Noora Ahvenjärvi (ryhmätyö)

vko 35
to 29.8 klo 8:15 - 10:00 Jakson aloitus (HR) ja ryhmätyö-opastus (HR)
10.15-11.30 Arki (HR)
12.30-15 Hyvinvointiyhteiskunta ( KP)
pe 30.8. Ryhmätyöskentely, opettajat mukana
klo 8:15 - 9.45 ryhmät 1,2,3
klo 10-11.30 ryhmät 5,6,7
klo 11.30 -13.00 ryhmä 4
klo 13.00-14.30 ryhmä 8

vko 36
to 5.9 klo 8.15-11.30 Syrjäytyminen ja eriarvoisuus (HR)
12.30-16 Hyvinvointiyhteiskunnan muutokset (KP)
pe 6.9 Kaikki ryhmät (1-8) itsenäinen työskentely omissa ryhmissä klo 14-16 (ilman opea)

vko 37
to 12.9 klo 8.15-11:30 Kestävä kehitys (HR)
pe 13.9. klo 9-11 Kaikki ryhmät (ilman opea)

vko 38
to 19.9. klo 10-16.00 Hyvinvoinnin mittaaminen, koettu hyvinvointi, elämän laatu (KP)
pe 20.9 Ryhmätyöskentely, opettajat mukana
klo 8.15- 9.45 ryhmät 1,2,3
klo 10-11.30 ryhmät 5,6,7
klo 11.30 -13.00 ryhmä 4
klo 13.00-14.30 ryhmä 8

vko 39
to 26.9
klo 9-11 Tentti (KP)
klo 12-15.30 Ryhmätöiden esitykset kahdessa ryhmässä. Ryhmät 1,2,3 ja 4 (KP) sekä 5,6,7 ja 8 (MK, NA)

vko 46
13.11.2024 klo 12-14 (KP) Uusintatentti ICT-Omega

Ryhmäjako ja vastuuopettajat: Ryhmät 1,5 Marika Kouki, Ryhmät 2,6 Noora Ahvenjärvi, Ryhmät 3,7 Heidi Ristseppä, Ryhmät 4,8 Kaija Penttala

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Yksilötentti, 1-5
Ryhmätehtävä ( hyväksytty/ hylätty)
Ryhmätyöskentely (hyväksytty /hylätty)

Hylätty (0)

Opiskelijan osaaminen ei yllä arviointikriteereihin 1–2

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

-ymmärrät kansalaisten hyvinvoinnin ulottuvuuksia ja sosiaalisia ongelmia
-tunnet hyvinvointia uhkaavia yhteiskunnallisia ja globaaleja haasteita
- osaat tarkastella kestävää kehitystä eri näkökulmista (ekologinen, taloudellinen, sosiaalinen ja kulttuurinen)
- tunnet hyvinvointiyhteiskunnan ja hyvinvointivaltion historiaa, toimintaa ja tehtäviä

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

-ymmärrät kansalaisten hyvinvoinnin ulottuvuuksia ja sosiaalisia ongelmia laajemmin
-tunnet hyvinvointia uhkaavia yhteiskunnallisia ja globaaleja haasteita ja osaat kuvailla ja selittää niiden ilmenemistä
- osaat tarkastella kestävää kehitystä eri näkökulmista monipuoisesti (ekologinen, taloudellinen, sosiaalinen ja kulttuurinen)
- tunnet hyvinvointiyhteiskunnan ja hyvinvointivaltion historiaa, toimintaa ja tehtäviä ja niiden ilmenemistä käytännössä

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

-ymmärrät kansalaisten hyvinvoinnin ulottuvuuksia ja sosiaalisia ongelmia ja osaat soveltaa ja selittää niitä käytännössä
-tunnet hyvinvointia uhkaavia yhteiskunnallisia ja globaaleja haasteita ja pystyt monipuolisesti kuvailemaan ja soveltamaan niiden merkityksiä käytännössä
- osaat tarkastella kestävää kehitystä eri näkökulmista (ekologinen, taloudellinen, sosiaalinen ja kulttuurinen) laaja-alaisesti
- tunnet hyvinvointiyhteiskunnan ja hyvinvointivaltion historiaa, toimintaa ja tehtäviä sekä teoriassa että käytännössä ja soveltaen.

Tavoitteet

• ymmärrät kansalaisten hyvinvoinnin ulottuvuuksia ja sosiaalisia ongelmia
• tunnet hyvinvointia uhkaavia yhteiskunnallisia ja globaaleja haasteita
• osaat tarkastella kestävää kehitystä eri näkökulmista (ekologinen, taloudellinen, sosiaalinen ja kulttuurinen)
• tunnet hyvinvointiyhteiskunnan ja hyvinvointivaltion historiaa, toimintaa ja tehtäviä

Sisältö

• hyvinvointiyhteiskunnan ja hyvinvointivaltion muutokset
• hyvinvointiteoriat, hyvinvoinnin mittaaminen, koettu hyvinvointi, elämänlaatu
• sosiaaliset ongelmat, huono-osaisuus ja syrjäytyminen

Oppimateriaalit

Karisto, A., Takala, P. & Haapola, I.1998. Matkalla nykyaikaan. Helsinki: WSOY
Saari Juho. 2015. Huono-osaiset. Helsinki: Gaudeamus
Vaarama, M. ym. 2014. Suomalaisten hyvinvointi 2014. Helsinki: THL.
Karvonen, S. ym. (toim.) 2017. Terveyssosiologian linjoja. Helsinki: Gaudeamus.
Laaksonen, M. & Silventoinen, K. (toim.) 2011. Sosiaaliepidemiologia. Väestön terveyserot ja terveyteen vaikuttavat sosiaaliset tekijät. Helsinki: Gaudeamus.
Rajavuori, A. (toim.). 2022. Eriarvoisuuden tila Suomessa 2022. Helsinki: Into Kustannus Oy.

Muu ajankohtainen oppimateriaali.

Opetusmenetelmät

Verkkotapaamiset, kestävän kehityksen oppimistehtävä ja teoreettinen oppimispäiväkirja 3 op
Ryhmätehtävä ja videoesitelmä/opetusvideo 2 op.
Oppimistehtävä, teoreettinen oppimispäiväkirja sekä ryhmätehtävä ja videoesitelmä ohjeistetaan opintojakson alkaessa.

Sisällön jaksotus

Opetus parillisilla viikoilla tiistaisin, klo 14-18 välillä, viikot 35-40 (ks. opetuksen sijoittelutaulukko)

Heidi Ristseppä -vastuuope
Kaija Penttala

ti 3.9. klo 14-16 Jakson aloitus, tavoitteet ja tehtävät. Hyvinvointivaltio ja hyvinvointi muuttuvassa yhteiskunnassa (KP) Kaijan Zoom-linkki https://turkuamk.zoom.us/j/9604781952


ti 1.10. klo 14-16 Syrjäytyminen ja huono-osaisuus (HR) https://turkuamk.zoom.us/j/62000357628

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Teoreettinen oppimispäiväkirja, arviointi täydennettävä / T1 - K5.
Verkkokurssi, kestävä kehitys 8.10.2024 mennessä.
Ryhmätehtävä videoesitelmät Suomi 2022, arviointi täydennettävä/hyväksytty.
Hyväksytty suoritus edellyttää aktiivista osallistumista verkkotapaamisiin ja ryhmätyöskentelyyn.

Hylätty (0)

Opiskelijan osaaminen ei yllä arviointikriteereihin 1–2

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

-ymmärrät kansalaisten hyvinvoinnin ulottuvuuksia ja sosiaalisia ongelmia
-tunnet hyvinvointia uhkaavia yhteiskunnallisia ja globaaleja haasteita
- osaat tarkastella kestävää kehitystä eri näkökulmista (ekologinen, taloudellinen, sosiaalinen ja kulttuurinen)
- tunnet hyvinvointiyhteiskunnan ja hyvinvointivaltion historiaa, toimintaa ja tehtäviä

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

-ymmärrät kansalaisten hyvinvoinnin ulottuvuuksia ja sosiaalisia ongelmia laajemmin
-tunnet hyvinvointia uhkaavia yhteiskunnallisia ja globaaleja haasteita ja osaat kuvailla ja selittää niiden ilmenemistä
- osaat tarkastella kestävää kehitystä eri näkökulmista monipuoisesti (ekologinen, taloudellinen, sosiaalinen ja kulttuurinen)
- tunnet hyvinvointiyhteiskunnan ja hyvinvointivaltion historiaa, toimintaa ja tehtäviä ja niiden ilmenemistä käytännössä

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

-ymmärrät kansalaisten hyvinvoinnin ulottuvuuksia ja sosiaalisia ongelmia ja osaat soveltaa ja selittää niitä käytännössä
-tunnet hyvinvointia uhkaavia yhteiskunnallisia ja globaaleja haasteita ja pystyt monipuolisesti kuvailemaan ja soveltamaan niiden merkityksiä käytännössä
- osaat tarkastella kestävää kehitystä eri näkökulmista (ekologinen, taloudellinen, sosiaalinen ja kulttuurinen) laaja-alaisesti
- tunnet hyvinvointiyhteiskunnan ja hyvinvointivaltion historiaa, toimintaa ja tehtäviä sekä teoriassa että käytännössä ja soveltaen.

Tavoitteet

• ymmärrät kansalaisten hyvinvoinnin ulottuvuuksia ja sosiaalisia ongelmia
• tunnet hyvinvointia uhkaavia yhteiskunnallisia ja globaaleja haasteita
• osaat tarkastella kestävää kehitystä eri näkökulmista (ekologinen, taloudellinen, sosiaalinen ja kulttuurinen)
• tunnet hyvinvointiyhteiskunnan ja hyvinvointivaltion historiaa, toimintaa ja tehtäviä

Sisältö

• hyvinvointiyhteiskunnan ja hyvinvointivaltion muutokset
• hyvinvointiteoriat, hyvinvoinnin mittaaminen, koettu hyvinvointi, elämänlaatu
• sosiaaliset ongelmat, huono-osaisuus ja syrjäytyminen

Oppimateriaalit

Course materials:
Pesonen, P. and Riihinen, O., 2002. Dynamic Finland: The Political System and the Welfare State. Helsinki: Finnish Literature Society.
Chapters:
2 Pathways to Modern Finland pages 20-54
3 Finnish Nationalism pages 55-65
5 Civil Society pages 86-111
13 Law and Order and Public Control pages 201- 210
14 Materialization of Values and Goals pages 211-245

The teaching material given by the teachers.

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Course exam 22.10.2024 09:00 - 10:30
Course re-take exam Tue 29.10.2024 15:00 - 16:30
Course retake exam

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Lectures 1 op
Group work 2 op
Exam 2 op

Pesonen, P. and Riihinen, O., 2002. Dynamic Finland: The Political System and the Welfare State. Helsinki: Finnish Literature Society.Chapters:
2 Pathways to Modern Finland pages 20-54
3 Finnish Nationalism pages 55-65
5 Civil Society pages 86-111
13 Law and Order and Public Control pages 201- 210
14 Materialization of Values and Goals pages 211-245

The teaching material given by the teachers.

Sisällön jaksotus

Opetus tiistaisin, viikot 37-43

Kaija Penttala (responsible teacher)
Heidi Ristseppä

Week 37
Tue 10.9.2024
9:15 - 10:00 Introduction to the course and the group assignment instructions (KP)
10:00 - 14.30 Theories of the welfare state. Well-being theories. (KP)

Week 38
Tue 17.9.2024
8.15-10.30 Group work (Heidi´s group on zoom: group 1: 8.15-9.15, group 2: 9.30-10.30)
10.30 - 14:00 Measuring well-being, well-being research (KP)
14-15.30 Group work, teachers involved Kaija´s groups 3 and 4 on campus


Week 39
Tue 24.9.2024
9.00-11.30 Sustainability, daily life and well-being (HR)
12:30 - 14:00 Marginalization and inequality (HR)
14:00-16.00 Group work, teachers involved, Heidi´s groups on campus, Kaija´s groups on zoom

Week 40
Tue 1.10.2024
12:00 - 13:30 Independent group work

Week 41
Tue 8.10.2024 Independent studying

Week 42
Tue 15.10.2024
12-13.30 Independent group work

Week 43
Tue 22.10.2024
09:00 - 10:30 Course exam (HR)
12:00 - 15:00 Group presentations (HR & KP)

Week 44
Tue 29.10.2023
15:00 - 16:30 Course re-take exam (KP)

Changes are possible.

Please note: Participation in all group meetings is compulsory.

Course materials:
Pesonen, P. and Riihinen, O., 2002. Dynamic Finland: The Political System and the Welfare State. Helsinki: Finnish Literature Society.
Chapters:
2 Pathways to Modern Finland pages 20-54
3 Finnish Nationalism pages 55-65
5 Civil Society pages 86-111
13 Law and Order and Public Control pages 201- 210
14 Materialization of Values and Goals pages 211-245

The teaching material given by the teachers.

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Individual exam, graded 1-5
Group task (pass/fail)
Group collaboration (pass/fail)"

Hylätty (0)

The student's competence does not meet the assessment criteria.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

-You understand the dimensions of citizens' well-being and social issues.
-You are aware of societal and global challenges threatening well-being.
-You are capable of examining sustainable development from various perspectives (ecological, economic, social, and cultural).
-You are familiar with the history, functioning, and tasks of the welfare society and welfare state.

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

-You comprehend the dimensions of citizens' well-being and social issues comprehensively.
-You are familiar with societal and global challenges threatening well-being and can describe and explain their manifestations.
-You are adept at examining sustainable development from various comprehensive perspectives (ecological, economic, social, and cultural).
-You are acquainted with the history, operations, and tasks of the welfare society and welfare state, as well as their practical manifestations.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

-You understand the dimensions of citizens' well-being and social problems, and you can apply and explain them in practice.
-You are aware of societal and global challenges threatening well-being, and you can comprehensively describe and apply their significance in practical contexts.
-You have a broad understanding of sustainable development from various perspectives (ecological, economic, social, and cultural).
-You have a broad understanding of the history, operations, and tasks of the welfare society and welfare state both theoretically and practically, and you can apply this knowledge.

Tavoitteet

• tietotekniikka: osaat käyttää ammattikorkeakouluopinnoissa ja työelämässä tarvittavaa tietotekniikkaa
• tiedonhaku: tiedät oman alasi keskeisiä kotimaisia ja ulkomaisia tiedonlähteitä ja saat valmiudet itsenäiseen tiedonhakuun
• tutkimuksellinen orientaatio: tiedät tutkimustoiminnan perusteet ja osaat hyödyntää oman alasi tutkimustietoa

Sisältö

• tietotekniikka: tieto- ja viestintäteknologisiin järjestelmiin tutustuminen, käyttäjätunnukset ja salasanat, Internet, sähköposti, tiedostojen hallinta ja verkko-oppimisympäristöt, tekstinkäsittely ja taulukkolaskenta
• tiedonhaku: Turun ammattikorkeakoulun kirjasto- ja tietopalveluihin tutustuminen
• tutkimuksellinen orientaatio: sosiaalialan tutkimus- ja kehittämiskohteet, tietoperusta, raportointi, tutkimushaastattelu, lähteiden käyttö

Oppimateriaalit

Information skills -course: Library's Information and Research Guides, https://libguides.turkuamk.fi/informationandresearchguides

Tenttimateriaali:
Bhattacherjee, A. (2012) Social Science Research: Principles, Methods, and Practices.
Verkossa: https://digitalcommons.usf.edu/cgi/viewcontent.cgi?article=1002&context=oa_textbooks.

Chapters 1-8 and 16

Opetusmenetelmät

- Participation in online and onsite teaching
- Study assignments
- Exam

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Exam
First retake exam
Second retake exam

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

- Online and onsite teaching
- Group work
- Individual work

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

- Individual study assignments
- Exam

Sisällön jaksotus

Thu 5.9.24 on 9.30 - 12.30 / AL
Thu 12.9.24 on 9.30 - 12.30 / AL, HA
Thu 26.9.24 on 9.30 - 12.30 / AL, HA
Thu 3.10.24 on 9.30 - 12.30 / TS
Thu 24.10. 24 on 9.30 - 12.30 / TS
Thu 31.10.24 on 9.00 - 11.00 / TS
Fri 8.11.24 on 13.00 - 15.00 Exam / AL, TS

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Basics of Research 2 cr:
- Study Assignment: pass / fail
- Exam: 1-5, 0 = failed, 5 = excellent

The final grade of the course is based on the exam grade.

Information Technology 2 cr:
- Assessment: approved / failed
- Criteria for approval: all exercises must be completed succesfully.

Info skills online course 1 cr:
- Assessment: passed / failed

Hylätty (0)

- information technology: you are not able to use information technology required in your UAS studies and working life in basic level or use some required tools
- information search: you have not acquired the basic knowledge of key domestic and international information sources, and you have not developed information search skills
- research orientation: you are not familiar with some basic themes of research activities and are not able to use research data related to your field

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

- information technology: you know how to use information technology required in your UAS studies and working life in basic level and use some required tools
- information search: you have basic knowledge of key domestic and international information sources, and you have developed some information search skills
- research orientation: you are familiar with some basic themes of research activities and know in basic level how to use research data related to your field

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

- information technology: you know how to use information technology required in your UAS studies and working life
- information search: you have knowledge of key domestic and international information sources, and you develop independent information search skills
- research orientation: you are familiar with the basics of research activities and know how to use research data related to your field

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

- information technology: you know how to use information technology required in your UAS studies and working life, you are able to work fluently with required software
- information search: you have deep knowledge of key domestic and international information sources, and you have developed independent information search skills
- research orientation: you are familiar with the basics of research activities in deeper level and know how to use research data related to your field. You have deeper understanding on research process and activities on your field. You are able to interpret and analyse research reports.

Tavoitteet

• tiedät kehittämis-, tutkimus- ja innovaatiotoiminnan keskeisiä käsitteitä
• kykenet innovatiiviseen ongelmaratkaisuun ja verkostotyöhön sosiaalialan ja lähialojen kehittämistoiminnassa
• osaat kehittää asiakastyön menetelmiä, työkäytäntöjä ja palveluprosesseja yhteistyössä muiden toimijoiden kanssa
• osaat suunnitella, toteuttaa ja arvioida kehittämishankkeita sekä soveltaa tutkimus- ja kehittämismenetelmiä työkäytäntöjen kehittämiseksi
• osaat toimia kehittämis- ja tutkimustoiminnan eettisten periaatteiden ja ohjeiden mukaisesti
• osaat arvioida kehittämis- ja tutkimustoiminnan luotettavuutta ja hyötyä

Sisältö

• tutkimus- ja kehittämisprosessi
• määrällinen ja laadullinen tutkimus, tutkimusaineiston keruu- ja analyysimenetelmiä
• kehittämistoiminnan menetelmiä, materiaaleja ja aineistoja
• kirjallisuuskatsaus

Oppimateriaalit

Löytyy Itslearningista

Opetusmenetelmät

Itsenäinen verkko-opiskelu. Osallistuminen aloitusinfoon on suositeltavaa.

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

22.10.2024
12.11.2024
10.12.2024

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Tutkiva oppiminen

Sisällön jaksotus

Jakso toteutetaan TERHYn yhteisinä opintoina. Alustana on It's Learning. Jakson suorittaminen ajoittuu elo-joulukuulle 2024.

Jakson aloitusinfo (ei pakollinen) on 27.8.2024 klo 16-17 verkossa. Zoom-linkki infoon on ITSissä.

Opintojakso toteutuu itsenäisenä verkko-opiskeluna tehtäviä tehden, materiaaleihin perehtyen ja tentin suorittamalla. ITsin suunnitelmissa on aiheeseen liittyviä, laajuudeltaan eri kokoisia tehtäviä ja niiden työstämiseen tai ratkaisemiseen tarkoitettuja materiaaleja.

Jakson osa-alueet:

1. Orientaatio tutkimus- ja kehittämistoimintaan
2. Johdanto kvalitatiiviseen tutkimusotteeseen (toteutuu oppimistehtävinä ja raportointina)
3. Johdanto kvantitatiiviseen tutkimusotteeseen (toteutuu oppimistehtävinä ja raportointina)
4. Johdanto tutkimus-, kehittämis- ja innovaatio-osaamiseen (toteutuu oppimistehtävinä ja raportointina)
5. Tutkimus- ja kehittämistoiminnan eettisiä lähtökohtia ja ohjeita (Tutkimuseettisen neuvottelukunnan ohjeet korkeakouluille).
6. Tentti (Jakson arvosana).

Mahdollisia tenttipäiviä on kolme. Tentti on auki 45 min Itsissä em. tenttipäivinä klo 8-23 välillä. Tentti on suoritettava kerralla loppuun, kun sen on tenttipäivänä avannut. Mikäli sinulla on oikeus tentin lisäaikaan, ilmoita tämä ajoissa vastuuopettajalle.

Opintojakson kokonaissuoritusaika on 27.8.-15.12.2024. Tähän mennessä myös kaikki tehtävät on oltava suoritettuna. Yksittäisenkin tehtävän tekemättä jättäminen siirtää koko opintojakson arvioinnin seuraavan toteutuksen arvioinnin yhteyteen.

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Opintokonaisuuden hyväksytty suorittaminen edellyttää hyväksytyn tenttisuorituksen lisäksi, että olet
1. suorittanut hyväksytysti KAIKKI teemojen alta löytyvät tehtävät
2. olet täyttänyt reflektiotehtävän

Opintojakso arvioidaan numeerisesti asteikolla 0-5. Numero määräytyy tentin pistemäärän perusteella seuraavan asteikon mukaisesti:

alle 35p = Hylätty (0)
35-41 p = T1
42-48 p = T2
49-55 p = H3
56-62 p = H4
63-70 p = K5 

Hylätty (0)

Et ole suorittanut hyväksytysti kaikkia verkkokurssin tehtäviä ja/tai tehnyt tenttiä hyväksytysti (alle 35 p).

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

Olet suorittanut hyväksytysti kaikki verkkokurssin tehtävät ja saanut tentistä numeron 35-41 p (T1) tai 42-48p (T2).

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

Olet suorittanut hyväksytysti kaikki verkkokurssin tehtävät ja saanut tentistä 49-55 p (H3) tai 56-62p (H4).

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Olet suorittanut hyväksytysti kaikki verkkokurssin tehtävät ja saanut tentistä 63-70 p (K5).

Tavoitteet

• tunnistat kriisissä olevan ihmisen ja hänen avuntarpeensa
• osaat lyhyiden kriisi-interventioiden toimintamallien perusteet
• osaat toimia tukea antavasti vakavasti traumatisoituneen ihmisen kanssa moniammatillisessa työskentelyssä

Sisältö

• lyhyet kriisi-interventiot ja miten niiden toteuttaminen
• vakavasti traumatisoituneen auttamisprosessi
• posttraumaattisen stressireaktion oireet ja oireyhtymästä kärsivän ihmisen auttaminen

Sisällön jaksotus

Opetus maanantaisin klo 15.15 -18 välillä, viikot 35-44

26.8. Ennakkotentin materiaalit ITSissä
2.9. Aloitus Kampuksella / LN
9.9. Opetus Kampuksella / NK
16.9. Pienryhmätyöskentelyä / opiskelijat varaavat itse tilat
23.9. Pienryhmätyöskentelyä / opiskelijat varaavat itse tilat
30.9. Opetus Kampuksella / NK
7.10. Pienryhmätyöskentelyä / opiskelijat varaavat itse tilat
14.10. Opetus Kampuksella (esitykset) / (NK)
21.10. Opetus Kampuksella / Kokemusasiantuntijoiden puheenvuorot (LN)
28.10. Opetus kampuksella (esitykset) + purku (LN/NK)

Muutokset mahdollisia opintojakson alkuun asti!

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Arvioinnin kohteena on numeerisesti arvioitava ryhmätyö, jonka arvosana muodostuu vertaisarvioinnin ja opettajan arvioinnin perusteella.
Lisäksi edellytetään että opiskelija on ITSissä olevien ohjeiden ja aikataulujen mukaisesti suorittanut hyväksytysti ennakkotentin ja kirjallisuustehtävän sekä muut vaadittavat tehtävät ja osallistunut opetukseen ja pienryhmätyöskentelyyn vaaditulla tavalla.

Hylätty (0)

Hylätyssä suorituksessa arviointikriteerit eivät täyty, vaan työ on selkeästi puuttellinen tai keskeneräinen.

1. Tiedon oikeellisuus (faktantarkistus), lähteiden laatu ja monipuolisuus
2. Aiheen käsittelyn monipuolisuus
3. Esityksen selkeys ja informatiivisuus
4. Kokonaiskuvan saaminen aiheesta
5. Mitä tekisit toisin, mitä jäi puuttumaan? – erityisesti itsearvioinnissa tärkeä osio

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

Tyydyttävässä suorituksessa arviointikriteerit täyttyvät osittain. Pääosin niin että suoritus yltää arviointikriteereihin niukasti.

1. Tiedon oikeellisuus (faktantarkistus), lähteiden laatu ja monipuolisuus
2. Aiheen käsittelyn monipuolisuus
3. Esityksen selkeys ja informatiivisuus
4. Kokonaiskuvan saaminen aiheesta
5. Mitä tekisit toisin, mitä jäi puuttumaan? – erityisesti itsearvioinnissa tärkeä osio

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

Hyvässä suorituksessa arviointikriteerit täyttyvät osittain. Pääosin niin, että suoritus yltää arviointikriteereihin kaikilta osin vähintään kohtalaisesti tai hyvin.

1. Tiedon oikeellisuus (faktantarkistus), lähteiden laatu ja monipuolisuus
2. Aiheen käsittelyn monipuolisuus
3. Esityksen selkeys ja informatiivisuus
4. Kokonaiskuvan saaminen aiheesta
5. Mitä tekisit toisin, mitä jäi puuttumaan? – erityisesti itsearvioinnissa tärkeä osio

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Kiitettävässä suorituksessa arviointikriteerit täyttyvät kaikilta osin ja suoritus on kokonaisuudessaan kiitettävä, monipuolinen ja sisältää mahdollisesti erityisiä ansioita.

1. Tiedon oikeellisuus (faktantarkistus), lähteiden laatu ja monipuolisuus
2. Aiheen käsittelyn monipuolisuus
3. Esityksen selkeys ja informatiivisuus
4. Kokonaiskuvan saaminen aiheesta
5. Mitä tekisit toisin, mitä jäi puuttumaan? – erityisesti itsearvioinnissa tärkeä osio

Tavoitteet

• tunnistat kansainvälisen muuttoliikkeen, pakolaisuuden ja siirtolaisuuden taustalla olevia yhteiskunnallisia, ekologisia ja kulttuurisia tekijöitä
• osaat reflektoida omia arvojasi, asenteitasi ja ennakkoluulojasi
• kykenet yhteistyöhön kulttuuriltaan erilaisten ihmisten kanssa
• osaat edistää ihmisten yhdenvertaista kohtelua ja toimia rasismin ja syrjinnän vähentämiseksi
• osaat tukea maahan muuttaneiden yksilöiden, perheiden ja ryhmien kotoutumista ja toimijuutta
• ymmärrät sukupuolen moninaisuutta ja sukupuolisensitiivisen työotteen merkityksen

Sisältö

• kulttuurin käsite, sen tasot ja ulottuvuudet
• kulttuurinen kompetenssi ja monikulttuurinen ohjausosaaminen
• globaali vastuu ja ihmisoikeudet
• suomalaisen maahanmuuttopolitiikan linjaukset, turvapaikkaprosessi ja kotoutumista tukeva palvelujärjestelmä
• maahanmuuttoon, syrjintään ja tasa-arvoon liittyvä lainsäädäntö

Oppimateriaalit

Oppimateriaali löytyy jakson alkaessa Itslearningista

Opetusmenetelmät

Verkko-opetus ja ennakkotehtävät 1op
Itsenäiset tehtävät 1op
Oppimispäiväkirja 3 op

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Oppimispäiväkirjan palautus
Oppimispäiväkirjan 2 palautuspäivä

Sisällön jaksotus

Jakson vastuuopettaja Laura Närvi

HUOM! Toteutus on suunniteltu varhaiskasvatukseen erikoistuville opiskelijoille, joilla on jo kokemusta työskentelystä varhaiskasvatuksessa. Huomioi tämä, jos olet muusta kuin AVOSOSERK-ryhmästä.

Opetus parittomien viikkojen tiistaisin klo 14-18 välillä, viikot 43-51
Viikolla 45 tiistaina 5.11 kello 16-18 LN
Viikolla 47 tiistaina 19.11 kello 14-16 SV

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Arvioinnin kohde on Oppimispäiväkirja

Hylätty (0)

Opiskelija ei ole palauttanut itsenäisen työskentelyosuuden tehtäviä tai oppimispäiväkirjaa hyväksytysti kurssin loppuun mennessä.
Oppimispäiväkirjan arviointikriteerit:
- Opiskelija ei tunnistaa/ ei tuo esiin omia arvojaan, asenteitaan ja ennakkoluulojaan tai reflektointoi niitä. Subjektiivinen ja teoreettinen tieto eivät yhdisty toisiinsa.
- Opiskelija tunnistaa/ ei tuo esiin ihmisten yhdenvertaista kohtelua vaativia tilanteita sekä toimia, joilla voidaan vähentää rasismia ja syrjintää.
• Opiskelija ei tunnistaa/ tunnistaa heikosti periaatteita, joilla tukea maahan muuttaneiden yksilöiden, perheiden ja ryhmien kotoutumista ja toimijuutta.
• Opiskelija ei tunnistaa/ tunnistaa heikosti sukupuolen moninaisuuden ja sukupuolisensitiivisen työotteen merkityksen
• Opiskelija käsittelee oppimispäiväkirjaan valitsemiaan aihealueita suppeasti. ja aihealueita on valittu liian vähän.
- Oppimispäiväkirjassa ei ole noudatettu annettuja kirjoitusohjeita.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

Opiskelija on palauttanut itsenäisen työskentelyosuuden tehtävät ja oppimispäiväkirjan hyväksytysti kurssin loppuun mennessä.
Oppimispäiväkirjan arviointikriteerit:
- Opiskelija tunnistaa omia arvojaan, asenteitaan ja ennakkoluulojaan, mutta niiden reflektointi on heikkoa, eivätkä subjektiivinen ja teoreettinen tieto yhdistyvät toisiinsa.
- Opiskelija tunnistaa ihmisten yhdenvertaista kohtelua vaativia tilanteita sekä toimia, joilla voidaan vähentää rasismia ja syrjintää.
• Opiskelija tunnistaa periaatteita, joilla tukea maahan muuttaneiden yksilöiden, perheiden ja ryhmien kotoutumista ja toimijuutta.
• Opiskelija tunnistaa sukupuolen moninaisuuden ja sukupuolisensitiivisen työotteen merkityksen
• Opiskelija käsittelee oppimispäiväkirjaan valitsemiaan aihealueita suppeasti.
- Oppimispäiväkirjassa on noudatettu annettuja kirjoitusohjeita heikosti.

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

Opiskelija on palauttanut itsenäisen työskentelyosuuden tehtävät ja oppimispäiväkirjan hyväksytysti kurssin loppuun mennessä.
Oppimispäiväkirjan arviointikriteerit:
- Opiskelija tunnistaa omia arvojaan, asenteitaan ja ennakkoluulojaan ja niiden reflektointi on hyvää. Opiskelijan subjektiivinen ja teoreettinen tieto yhdistyvät toisiinsa hyvin.
- Opiskelija tietää ihmisten yhdenvertaista kohtelua vaativia tilanteita sekä toimia, joilla voidaan vähentää rasismia ja syrjintää.
• Opiskelija tietää periaatteita, joilla tukea maahan muuttaneiden yksilöiden, perheiden ja ryhmien kotoutumista ja toimijuutta.
• Opiskelija tietää sukupuolen moninaisuuden ja sukupuolisensitiivisen työotteen merkityksen
• Opiskelija käsittelee oppimispäiväkirjaan valitsemiaan aihealueita hyvin.
- Oppimispäiväkirjassa on noudatettu annettuja kirjoitusohjeita pääasiassa hyvin.
• Opiskelija hallitsee jakson sisällöt ja perehtynyt ohjeistettuun materiaaliin hyvin.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Opiskelija on palauttanut itsenäisen työskentelyosuuden tehtävät ja oppimispäiväkirjan hyväksytysti kurssin loppuun mennessä.
Oppimispäiväkirjan arviointikriteerit:
- Opiskelija tunnistaa omia arvojaan, asenteitaan ja ennakkoluulojaan ja niiden reflektointi on kiitettävää. Opiskelijan subjektiivinen ja teoreettinen tieto yhdistyvät toisiinsa kiitettävästi.
- Opiskelija tuo esiin ihmisten yhdenvertaista kohtelua vaativia tilanteita sekä esittää esimerkkejä, joilla voidaan vähentää rasismia ja syrjintää.
• Opiskelija mainitsee periaatteita, osaa soveltaa niitä käytäntöön toimia, joilla tukea maahan muuttaneiden yksilöiden, perheiden ja ryhmien kotoutumista ja toimijuutta.
• Opiskelija osaa soveltaa sukupuolen moninaisuuden ja sukupuolisensitiivisen työotetta opiimispäiväkirjassaan.
• Opiskelija käsittelee oppimispäiväkirjaan valitsemiaan aihealueita laajasti.
- Oppimispäiväkirjassa on noudatettu annettuja kirjoitusohjeita.
• Opiskelija hallitsee jakson sisällöt ja perehtynyt ohjeistettuun materiaaliin kiitettävästi.

Tavoitteet

· kehityt sosiaali- ja kasvatusalan osaajana
· sisäistät sosiaali- ja kasvatusalan arvot sekä ammattieettiset ja kestävän kehityksen periaatteet
· hallitset palveluohjauksen ja työskentelet ennaltaehkäisevästi sekä ratkaisukeskeisesti
· osaat käyttää erilaisia asiakastyön työtapoja ja -menetelmiä yksilön / ryhmien ohjaamisessa
· osaat suunnitella, toteuttaa, dokumentoida ja arvioida tavoitteellisen asiakasprosessin eri vaiheet asiakaslähtöisesti
· osaat toimia sosiaalisen ja kasvatuksen asiantuntijana moniammatillisissa työryhmissä ja verkostoissa

Sisältö

· työskentely sosionomin ammattiroolissa työpaikassa, jonka olet henkilökohtaisen oppimissuunnitelmasi mukaisesti valinnut
· asiakkaiden havainnointi, ohjaaminen ja tukeminen osallisuus huomioiden
· työtiimin ja -yhteisön jäsenenä toimiminen
· omien oppimistavoitteiden asettaminen, harjoittelutehtävien työstäminen ja oman oppimisen reflektointi
· harjoittelupaikan toimintakulttuurin kehittäminen yhdessä työntekijöiden kanssa

Opetusmenetelmät

Työelämäperustainen
Tiimityöskentely

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Työelämäyhteydessä oppiminen
Reflektiivisyys

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Harjoittelun suorittaminen hyväksytysti ja harjoitteluohjeen mukaisten tehtävien tekeminen sekä raportointi

Arviointikriteerit, hyväksytty/hylätty

Harjoitteluraportti palautettu ja hyväksytty
Sun harkka -sovelluksessa harjoittelutunnit on hyväksytty
Ohjauskeskustelu on käyty ja harjoittteluohjaajan arviointi on palautettu

Sisällön jaksotus

Laajentavan osaamisen harjoittelunne on ajoitettu keväälle 2025. Silloin järjestetään harjoittelun info ja ryhmänohjaukset (ajankohdat tulevat tietoon myöhemmin).
Opiskelija voi kutenkin tehdä Laajentavan osaamisen harjoittelun oman hopsinsa mukaisesti aiemmin sopimalla asiasta tutoropettajansa kanssa.

Harjoittelun aloittaminen edellyttää, että opiskelija on suorittanut kaksi edeltävää yksilöharjoittelua ja niistä on suoritusmerkintä Pepissä.
Toinen edeltävyysehto on, että opiskelija on suorittanut laajentavia ammattiopintoja, (valinnaiset asiakasryhmäkohtaiset opinnot vakassa 30 op).

Laajentavan harjoittelun ohje löytyy Messistä.
Harjoittelusuunnitelma palautetaan Sake -Itsiin neljää viikoa ennen harjoittelun alkamista. Kaikki muu harjoitteluun liittyvä dokumentointi tapahtuu Sun harkka -sovelluksessa.
Rikosrekisteriote esitetään tutoropettajalle ennen harjoittelun alkamista.

Opiskelija hakee harjoittelupaikan itse ja harjoittelun voi tehdä omassa työssään päiväkodissa palkallisessa työsuhteessa.

Harjoitteluinfo 25.9.2024 klo 17-18 opinnäytetyön ideatyöpajan jälkeen.

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Esitietovaatimukset

Laajentavan osaamisen harjoittelun voi aloittaa, kun edellisestä harjoittelujaksosta eli vaativan asiakastyön / lähijohtamisen harjoittelusta on suoritusmerkintä.

Tavoitteet

· kehityt sosiaali- ja kasvatusalan osaajana
· sisäistät sosiaali- ja kasvatusalan arvot sekä ammattieettiset ja kestävän kehityksen periaatteet
· hallitset palveluohjauksen ja työskentelet ennaltaehkäisevästi sekä ratkaisukeskeisesti
· osaat käyttää erilaisia asiakastyön työtapoja ja -menetelmiä yksilön / ryhmien ohjaamisessa
· osaat suunnitella, toteuttaa, dokumentoida ja arvioida tavoitteellisen asiakasprosessin eri vaiheet asiakaslähtöisesti
· osaat toimia sosiaalisen ja kasvatuksen asiantuntijana moniammatillisissa työryhmissä ja verkostoissa

Sisältö

· työskentely sosionomin ammattiroolissa työpaikassa, jonka olet henkilökohtaisen oppimissuunnitelmasi mukaisesti valinnut
· asiakkaiden havainnointi, ohjaaminen ja tukeminen osallisuus huomioiden
· työtiimin ja -yhteisön jäsenenä toimiminen
· omien oppimistavoitteiden asettaminen, harjoittelutehtävien työstäminen ja oman oppimisen reflektointi
· harjoittelupaikan toimintakulttuurin kehittäminen yhdessä työntekijöiden kanssa

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Harjoittelusuunnitelma (palautus Itsiin viimeistään 4 vk ennen harjoittelun alkua)
Harjoitteluraportti (palautus Sun Harkkaan) 2 vk kuluessa harjoittelun päättymisestä
Työajan seuranta toteutuu Sun Harkka -ohjelmassa.
HUOM! Ohjaajan pitää hyväksyä suunnitellut tunnit ja sen jälkeen vielä uudestaan toteutuneet tunnit, vrt. Sun Harkka -ohjeet.

Sisällön jaksotus

Harjoittelu ajoitettu ryhmälle syyslukukaudelle 2026.

Jos suoritat harjoittelun etukäteen, se on mahdollista esimerkiksi asiakastyön harjoittelun kanssa samaan aikaan viikoilla 45-51. Silloin nuodatetaan alla olevaa aikataulua.

Ke 18.9.2023 klo 16-18 Harjoitteluun lähettäminen ja siihen liittyvät asiat Sake-tapaamisen yhteydessä (pakollinen läsnäolo/korvaava tehtävä. Jos aloitat harjoittelun aikaisemmin, tulee harjoitteluinfosta erillinen korvaava tehtävä.)

Ke 27.11.2023 klo 8.15-10 Harjoittelun väliohjaus Zoomissa, tuutorryhmissä (ks. linkit Koti-pesä-Itsissä)

To 19.12.2023 klo 8.15-9.30 Harjoittelun purku tuutorryhmissä ja lukauden päätös klo 9.30-10

Huom! Jaksolla ei ole omaa itslearning-alustaa, vaan käytössä on ryhmän Kotipesän harjoitteluprosessi -osio.

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Esitietovaatimukset

Laajentavan osaamisen harjoittelun voi aloittaa, kun edellisestä harjoittelujaksosta eli vaativan asiakastyön / lähijohtamisen harjoittelusta on suoritusmerkintä.

Tavoitteet

• muodostat itsellesi lasta ja perhettä tukevan työskentelyotteen
• tunnet oman roolisi monitoimijaisessa lasten ja perheiden kanssa työskentelyssä
• ymmärrät dokumentoinnin merkityksen lastensuojelutyössä
• osaat edistää työssäjaksamista lastensuojelutyössä

Sisältö

• myönteinen tunnistaminen
• kannustava kasvatus
• rajoituspäätökset lastensuojelussa
• asiakastyön dokumentointi
• sijaistraumatisoituminen ja työssä uupuminen

Oppimateriaalit

Lastensuojelulakitentti:
Lastensuojelulaki kokonaisuudessaan, Sosiaalihuoltolaki § 14 – 29, § 34 – 39.

Loikalan kartano -oppimistehtävä: Materiaali ilmoitetaan tehtäväksiannossa.

Itsenäiset tehtävät: materiaali ilmoitetaan tehtäväksiannoissa.

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Verkkotentti lastensuojelulaista on auki 30.8 - 15.9.2024. Uusintatentti 27.9 ja 25.10.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Lastensuojelulakitentti 1 op
Itsenäinen työskentely ja opetus 3 op
Loikalan kartanon tiimitehtävä 1 op
*******
1 op = 27 tuntia.

Sisällön jaksotus

Vastuuopettaja: Niina Vuoristo
HUOM! Opintojaksolle ilmoittautuminen päättyy 23.8.

Lastensuojelulain tentti 30.8 - 15.9
Loikalan kartanon tehtävän palautus viim. HUOM UUSI AJANKOHTA 18.10.2024
**
OPETUS:
Ennakkotehtävä
30.8 klo 9-15: Moduulin aloitus klo 9-10 / NV, klo 10-11 Jenni Jokela: Lastensuojelulain synty 1930-luvulla, lapsen asema lastensuojeluprosessissa klo 11-15 / SV
**
6.9 itsenäinen työskentely, rajoituspäätökset / NV
**
13.9 klo 9-15: opetus rajoituspäätökset, casetyöskentely lastensuojelun kokemusasiantuntijoiden kanssa / LN, NV
**
20.9 itsenäinen työskentely, oman kasvun analyysi / NK
**
27.9 HUOM klo 8 -14: sijaistraumatisoituminen ja työssä jaksaminen / NK
**
4.10 itsenäinen työskentely; asiakastyön dokumentointi / NV, SV
**
11.10 klo 9-15: asiakastyön dokumentointi, casetyöskentely Varhan edustajien kanssa/ SV, NV

**
Kaikkien tehtävien (ennakkotehtävä, itsenäiset tehtävät, poissaolon korvaavat tehtävät) viimeinen palautuspäivä on 18.10.2024. Tämän jälkeen tehtäviä ei oteta vastaan, opiskelija voi tehdä opintojakson valmiiksi syksy 2025 toteutuksessa.

**
Itsenäiset tehtävät julkaistaan perjantaisin klo 15.00, kaksi viikkoa ennen ko. teeman opetusta.

**
Läsnäolon seuranta opetuksessa toteutuu kirjaamalla Itsiin läsnäoloa seuraava tehtävä opettajan ohjeistuksen mukaisesti. Jos opiskelija ei ole palauttanut läsnäoloa seuraavaa tehtävää opetuspäivänä aamupäivällä klo 12.00 ja iltapäivällä klo 15.00 mennessä, hän tekee poissaolon korvaavan tehtävän. Läsnäoloa ei voi todentaa muulla tavalla.

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

100% läsnäolo, 50% voi korvata poissaolon korvaavalla tehtävällä.
Lastensuojelulaki -tentti T1-K5
Loikalan kartano tiimitehtävä täyd. / T1-K5.

Hylätty (0)

Opiskelija ei palauta tehtäviä määräaikaan mennessä. Opiskelija ei osallistu lähiopetukseen vähintään 50%.
Opiskelija ei suorita arviointikohteita vähintään T1 tasolla.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

Opiskelija tietää vähän lastensuojelulain sisältöä.
Opiskelija tietää lapsen asemaan liittyvää lainsäädäntöä.
Opiskelija tunnistaa hieman lapsen oikeuksia rikkovaa, lainvastaista toimintaa.

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

Opiskelija tietää jonkin verran lastensuojelulain sisältöä.
Opiskelija ymmärtää lapsen asemaa ohjaavaa lainsäädäntöä ja osaa tarkastella siitä näkökulmasta lapsen oikeuksien toteutumista.
Opiskelija tunnistaa lapsen oikeuksia rikkovaa, lainvastaista toimintaa jonkin verran.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Opiskelija tuntee lastensuojelulain sisällön.
Opiskelija osaa soveltaa lapsen asemaa ohjaavaa lainsäädäntöä monipuolisesti lapsen oikeuksien toteutumisen näkökulmasta.
Opiskelija tunnistaa kattavasti lapsen oikeuksia rikkovaa, lainvastaista toimintaa.

Esitietovaatimukset

Valinnaiset asiakasryhmäkohtaiset opinnot voi aloittaa, kun opintoja on suoritettuna vähintään 60 opintopistettä. Opinnot suoritetaan kokonaisina moduuleina.

Tavoitteet

• muodostat itsellesi lasta ja perhettä tukevan työskentelyotteen
• tunnet oman roolisi monitoimijaisessa lasten ja perheiden kanssa työskentelyssä
• ymmärrät dokumentoinnin merkityksen lastensuojelutyössä
• osaat edistää työssäjaksamista lastensuojelutyössä

Sisältö

• myönteinen tunnistaminen
• kannustava kasvatus
• rajoituspäätökset lastensuojelussa
• asiakastyön dokumentointi
• sijaistraumatisoituminen ja työssä uupuminen

Oppimateriaalit

Lastensuojelulakitentti: Lastensuojelulaki kokonaisuudessaan, sosiaalihuoltolaki § 14 – 29, § 34 – 39.

Loikalan kartano -oppimistehtävä: Materiaali ilmoitetaan oppimistehtävän ohjeistuksessa.

Itsenäiset tehtävät: Materiaali ilmoitetaan tehtävien ohjeistuksissa.

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Lastensuojelulaki -verkkotentti auki ajalla 5.9 klo 18 - 19.9 klo 23.55. Uusinta 3.10 ja 31.10 klo 8.00 - 23.55. Uusintaan ilmoittaudutaan sähköpostitse jakson vastuuopettajalle viimeistään kaksi viikko ennen uusintapäivää.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Lastensuojelulakitentti 1 op
Loikalan kartano -oppimistehtävä 1 op
Itsenäinen työskentely, tiimityöskentely ja verkko-opetus 3 op

Sisällön jaksotus

Vastuuopettaja: Niina Vuoristo

Itsenäinen tehtävä tulee palauttaa ennen tiimityöskentelyä. Tiimityöskentelyyn ei voi osallistua, jos ei ole tehnyt itsenäistä tehtävää. Tiimityöskentely toteutuu toteutussuunnitelman mukaisessa aikataulussa. Jos opiskelija ei voi osallistua tiimitapaamiseen ao. aikataulun mukaisesti, hän ei voi suorittaa opintojaksoa. Tiimityöskentelyn ohjeistus aukeaa tiimityöskentelylle varatun ajan alussa ja palautuslaatikko sulkeutuu tiimityöskentelylle varatun ajan päättyessä.

Tiimi tekee itselleen Teams- / Zoom-linkin. Opettaja ei ole paikalla tiimityöskentelyssä.

29.8 ennakkotehtävä, lapsen asema lastensuojeluprosessissa / SV
5.9 klo 16-18 moduulin aloitus / NV; lapsen asema lastensuojeluprosessissa / SV
ennakkotehtävä rajoitustoimenpiteet / NV
12.9 klo 16-18 tiimityöskentely / rajoitustoimenpiteet / NV
19.9 klo 16-18 opetus / rajoitustoimenpiteet / NV
ennakkotehtävä sijaistraumatisoituminen / NK
26.9 klo 16-18 opinnäytetyön idea-seminaari
3.10 klo 16-18 opetus sijaistraumatisoituminen / NK
ennakkotehtävä asiakastyön dokumentointi / NV
10.10 klo 16-18 tiimityöskentely asiakastyön dokumentointi / NV
17.10 klo 16-16 tiimityöskentely / Loikalan kartanon tehtävän viimeistely / NV
**

Kaikkien tehtävien (ennakkotehtävät, poissaolon korvaavat tehtävät, tiimitehtävät, Loikalan kartanon tehtävä) viimeinen palautuspäivä on 24.10. Tämän jälkeen tehtäviä ei oteta vastaan, opiskelija suorittaa opintojakson valmiiksi syksy 2025 toteutuksessa.
**
Itsenäiset tehtävät julkaistaan torstaisin klo 18.00, viikko ennen ko. teeman tiimityöskentelyä. Tiimitehtävät julkaistaan tiimitehtävälle varatun ajan aluksi.
**
Läsnäolon seuranta opetuksessa toteutuu kirjaamalla Itsiin läsnäoloa seuraava tehtävä opettajan ohjeistuksen mukaisesti. Jos opiskelija ei ole palauttanut läsnäoloa seuraavaa tehtävää opetuspäivän klo 18.00 mennessä, hän tekee poissaolon korvaavan tehtävän. Läsnäoloa ei voi todentaa muulla tavalla.

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Verkko-opetus 100% läsnäolo, 50% voi korvata poissaolon korvaavalla tehtävällä.
Tiimityöskentely 100% läsnäolo.
Lastensuojelulakitentti T1-K5
Loikalan kartano -oppimistehtävä täyd. / T1-K5.

Hylätty (0)

Opiskelija ei palauta tehtäviä määräaikaan mennessä. Opiskelija ei osallistu lähiopetukseen vähintään 50%.
Opiskelija ei suorita arviointikohteita vähintään T1 tasolla.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

Opiskelija tietää vähän lastensuojelulain sisältöä.
Opiskelija tietää lapsen asemaan liittyvää lainsäädäntöä.
Opiskelija tunnistaa hieman lapsen oikeuksia rikkovaa, lainvastaista toimintaa.

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

Opiskelija tietää jonkin verran lastensuojelulain sisältöä.
Opiskelija ymmärtää lapsen asemaa ohjaavaa lainsäädäntöä ja osaa tarkastella siitä näkökulmasta lapsen oikeuksien toteutumista.
Opiskelija tunnistaa lapsen oikeuksia rikkovaa, lainvastaista toimintaa jonkin verran.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Opiskelija tuntee lastensuojelulain sisällön.
Opiskelija osaa soveltaa lapsen asemaa ohjaavaa lainsäädäntöä monipuolisesti lapsen oikeuksien toteutumisen näkökulmasta.
Opiskelija tunnistaa kattavasti lapsen oikeuksia rikkovaa, lainvastaista toimintaa.

Esitietovaatimukset

Valinnaiset asiakasryhmäkohtaiset opinnot voi aloittaa, kun opintoja on suoritettuna vähintään 60 opintopistettä. Opinnot suoritetaan kokonaisina moduuleina.

Tavoitteet

• ymmärrät inklusiivisen varhaiskasvatuksen perusteet
• ymmärrät lapsen kehitykseen liittyviä lainalaisuuksia ja niiden vaihtelua
• osaat tukea lasta sosiaalisissa ja psyykkisissä ongelmatilanteissa
• ymmärrät varhaisen tuen merkityksen lapsen kokonaisvaltaisessa hyvinvoinnissa ja osaat suunnitella tukitoimet päiväkotitiimin sekä huoltajien kanssa

Sisältö

• lapsen psykososiaalisen kehityksen tukeminen
• lapsen kehitystä tukevan oppimisympäristön luominen (psyykkinen, fyysinen ja sosiaalinen)
• haastavat kasvatustilanteet ja sosionomin ohjausvuorovaikutus
• tunnekasvatus ja lasten vertaissuhteet
• yhteistyö vanhempien ja muiden asiantuntijoiden kanssa

Oppimateriaalit

Lecture materials
Scientific articles in English

Materials in Finnish, optional:
- Heiskanen, N. 2022. Pienet tuetut askeleet.
- Siiskonen, T., Aro, T., Ahonen, T. & Ketonen, R. (toim.). 2003. Joko se puhuu? Kielenkehityksen vaikeudet varhaislapsuudessa.
- Aro, T. & Laakso, M-L. (toim.). 2011. Taaperosta taitavaksi toimijaksi - Itsesäätelytaitojen kehitys ja tukeminen.
- Lundàn, A. & Suoninen, E. 2006. Haasteellisen lapsen kohtaaminen. Kasvatus 37 (5), 453 - 462

Opetusmenetelmät

Individual work, pair work, group work
Literature-based, lecture-based and learning assignment-based work

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Contact teaching and interview assignment 3 ECTS
Learning assignment 2 ECTS

Sisällön jaksotus

Teachers:
Tiina Suni
Noora Ahvenjärvi

Teaching on Mondays, weeks 36-40.
Teaching in English at Salo campus.

Mon 2.9.2024 9:30 - 13:30 (Tiina & Noora)
Course info and study assignments
Inclusion and early support in Early Childhood Education and Care (ECEC)
Planning support measures in ECEC

Mon 9.9.2024 9:30 - 13:30 (Tiina)
Cooperation with the guardians in support measures
Cross-sectoral cooperation

Mon 16.9.2024 9:30 - 13:30 (Tiina)
Supporting children’s emotional skills and social development

Mon 23.9.2024 9:30-14:30 (Noora)
Supporting language and linguistic abilities
Exercises on supportive measures

Mon 30.9.2024 9:30 - 13:30 (Tiina & Noora)
Presentations on interview assignment
Course wrap-up and reflection

Presence in contact teaching is obligatory. In all cases of absence, a compensative assignment must be completed (instructions in Itslearning). Max. amount absence is 50 % of the contact teaching.

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Learning assignment (F-5)
- first submission 7.10.2024
- second submission 21.10.2024

Interview assignment is evaluated on scale approved / failed.
All the assignments must be completed to pass the course.

Hylätty (0)

Student does not achieve the criteria of level 1.
Student has not participated in contact teaching according to the requirements.
Student has not completed all the learning assignments of the course.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

• you understand the basic concept of inclusive early childhood education
• you understand some of the characteristics of children’s development
• you have some understanding on how to support children in social and psychological problems
• you understand in some level the importance of early support
• you know at some extend how to plan support measure with the day care team and guardians

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

• you understand well the basic concept of inclusive early childhood education
• you understand the characteristics of children’s development and their variation
• you have proper understanding on how to support children in social and psychological problems
• you understand the importance of early support for the overall well-being of children
• you know how to plan support measure with the day care team and guardians

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

• you understand deeply the concept of inclusive early childhood education
• you understand all the characteristics of children’s development and their variation
• you have deep understanding on how to support children in social and psychological problems and you can apply this knowledge in practice
• you understand in deep level the importance of early support for the overall well-being of children
• you know how to plan support measure with the day care team and guardians and are able to plan, implement and evaluate the actions from the perspective of your professional role

Esitietovaatimukset

Valinnaiset asiakasryhmäkohtaiset opinnot voi aloittaa, kun opintoja on suoritettuna vähintään 60 opintopistettä. Opinnot suoritetaan kokonaisina moduuleina.

Varhaiskasvatuksen moduulit on vuoden 2025 alusta lähtien suoritettava järjestyksessä: ensin perusopinnot (1. moduuli) ja tämän jälkeen syventävät opinnot (2. moduuli). Tästä voidaan poiketa, jos se on opiskelijan HOPS:n näkökulmasta perusteltua ja opiskelijalla on aiempaa työkokemusta vähintään vuosi varhaiskasvatuksen työtehtävistä Suomessa tai aiempia korkeakoulutasoisia varhaiskasvatuksen opintoja, jotka on hyväksiluettu hänen opintoihinsa Turun AMK:ssa.

Tavoitteet

• ymmärrät inklusiivisen varhaiskasvatuksen perusteet
• ymmärrät lapsen kehitykseen liittyviä lainalaisuuksia ja niiden vaihtelua
• osaat tukea lasta sosiaalisissa ja psyykkisissä ongelmatilanteissa
• ymmärrät varhaisen tuen merkityksen lapsen kokonaisvaltaisessa hyvinvoinnissa ja osaat suunnitella tukitoimet päiväkotitiimin sekä huoltajien kanssa

Sisältö

• lapsen psykososiaalisen kehityksen tukeminen
• lapsen kehitystä tukevan oppimisympäristön luominen (psyykkinen, fyysinen ja sosiaalinen)
• haastavat kasvatustilanteet ja sosionomin ohjausvuorovaikutus
• tunnekasvatus ja lasten vertaissuhteet
• yhteistyö vanhempien ja muiden asiantuntijoiden kanssa

Oppimateriaalit

Tenttiin:
- Heiskanen, N. 2022. Pienet tuetut askeleet.

Muu materiaali:
- Siiskonen, T., Aro, T., Ahonen, T. & Ketonen, R. (toim.). 2003. Joko se puhuu? Kielenkehityksen vaikeudet varhaislapsuudessa.
- Aro, T. & Laakso, M-L. (toim.). 2011. Taaperosta taitavaksi toimijaksi - Itsesäätelytaitojen kehitys ja tukeminen.
- Lundàn, A. & Suoninen, E. 2006. Haasteellisen lapsen kohtaaminen. Kasvatus 37 (5), 453 - 462

Opetusmenetelmät

Yksilötyöskentely
Parityöskentely
Verkko-opetus

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Tentti ti 5.11.2024 klo 16-17
Uusintatentti 19.11.2024 klo 18-19

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Toiminnallinen ja kokemuksellinen oppiminen

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Verkko-opetus, valmistautuminen verkko-opetukseen ja ennakkotehtävä 1 op
Parityönä haastattelutehtävä ja case-tehtävät 1,5 op
Tentti 2,5 op (soveltuvin osin: Heiskanen, N. 2022: Pienet tuetut askeleet ja Ahonen, L. 2017. Haastavat kasvatustilanteet)

Sisällön jaksotus

Opettajat:
Marika Kouki
Tiina Suni

Opetus toteutuu kokonaisuudessaan verkossa.

Viikolla 40 itsenäinen työskentely ennakkotehtävän parissa

ti 8.10.2024 klo 16-18 (MK ja TS)
Jakson aloitus ja tehtävät, työskentelyn suunnittelua ja ennakkotehtävän purku
Inklusiivinen varhaiskasvatus, lapsen tuki ja yhteistyö tuen aikana

Viikolla 42 itsenäistä työskentelyä haastattelutehtävän parissa. Opiskelijapari työstää haastattelutehtävän suunnittelemalla ja toteuttamalla haastattelun.

ti 22.10.2024 klo 16-18 (MK)
Lapsen tunne-elämän ja sosiaalisen kehityksen tukeminen päiväkodissa ja erityispedagogiset menetelmät

ti 29.10.2024 klo 16-18 (TS)
Lapsen puheen ja kielen kehityksen tukeminen varhaiskasvatuksessa
Vierailija Mari Ahtiainen, tukiviittomaharjoituksia

ti 5.11.2024 klo 16-18
Tentti
Opintojakson päätös ja tehtävien purku

Opetuksessa 100 % läsnäolovelvoite. Poissaolosta sairauden takia voi tehdä korvaavan suorituksen enintään kahdelta päivältä opettajien erillisen ohjeistuksen mukaisesti. Muussa tapauksessa jakson suorittaminen siirtyy seuraavalle toteutukselle.

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Tentti (H-5)
Ennakkotehtävä yksilötyönä (täydennettävä / hyväksytty)
Haastattelutehtävä parityönä (täydennettävä / hyväksytty)
Case-tehtävä yksilötyönä (täydennettävä / hyväksytty, mahdollisuus korottaa tentin arvosanaa yhdellä numerolla)

Hylätty (0)

Opiskelijan osaaminen ei yllä 1-2 arviointikriteereihin

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

- Opiskelija tiedostaa, että lapsilla on erilaisia kehityksellisiä tarpeita, joita varten pitää suunnitella pedagogista pienryhmätoimintaa ja lapselle yksilöllisiä tukitoimia.
- Opiskelija harjoittelee ja oppii erilaisia varhaiskasvatussuunnitelman yleisen tuen menetelmiä.
- Opiskelija tiedostaa inklusiivisen työotteen merkityksen ja yhteistyön huoltajien kanssa lapsen kokonaisvaltaisen hyvinvoinnin tukemisessa.

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

- Opiskelija ymmärtää, että lapsilla on erilaisia kehityksellisiä tarpeita ja hän havaitsee lapsen tyypilliseen sekä epätyypilliseen kehityskuluun liittyviä tekijöitä.
- Opiskelija tiedostaa pedagogisten tukitoimien liittyvän myös oppimisympäristöön ja lapsen kanssa toimiviin varhaiskasvattajiin sekä vertaisryhmään.
- Opiskelija ymmärtää suunnittelun merkityksen lapsen tuen toteutumiseksi varhaiskasvatussuunnitelman perusteiden mukaisesti.
- Opiskelija ymmärtää inklusiivisen työotteen ja yhteistyön merkityksen huoltajien kanssa lapsen kokonaisvaltaisen hyvinvoinnin tukemisessa.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

- Opiskelija ymmärtää laaja-alaisesti, että lapsilla on erilaisia kehityksellisiä tarpeita ja hän osaa soveltaa erilaisia pedagogisia menetelmiä lapsen kehityksen ja oppimisen tukemiseksi sekä ryhmässä että yksilöllisesti.
- Opiskelija ymmärtää oppimisympäristön, varhaiskasvattajien sensitiivisen vuorovaikutuksen ja vertaisryhmän merkityksen lapsen kasvun tukemisessa.
- Opiskelija ymmärtää lapsen tukitoimien suunnittelun, toteutuksen ja arvioinnin merkityksen moniammatillisesti varhaiskasvatussuunnitelman perusteiden mukaisesti.
- Opiskelija osoittaa ymmärtävänsä ja taitavansa inklusiivisen työotteen ja yhteistyön merkityksen eri ammattilaisten kesken. Huoltajien kanssa tehtävä yhteistyö lapsen kokonaisvaltaisen hyvinvoinnin tukemisessa on hänelle selkeää.

Esitietovaatimukset

Valinnaiset asiakasryhmäkohtaiset opinnot voi aloittaa, kun opintoja on suoritettuna vähintään 60 opintopistettä. Opinnot suoritetaan kokonaisina moduuleina.

Varhaiskasvatuksen moduulit on vuoden 2025 alusta lähtien suoritettava järjestyksessä: ensin perusopinnot (1. moduuli) ja tämän jälkeen syventävät opinnot (2. moduuli). Tästä voidaan poiketa, jos se on opiskelijan HOPS:n näkökulmasta perusteltua ja opiskelijalla on aiempaa työkokemusta vähintään vuosi varhaiskasvatuksen työtehtävistä Suomessa tai aiempia korkeakoulutasoisia varhaiskasvatuksen opintoja, jotka on hyväksiluettu hänen opintoihinsa Turun AMK:ssa.

Tavoitteet

• ymmärrät inklusiivisen varhaiskasvatuksen perusteet
• ymmärrät lapsen kehitykseen liittyviä lainalaisuuksia ja niiden vaihtelua
• osaat tukea lasta sosiaalisissa ja psyykkisissä ongelmatilanteissa
• ymmärrät varhaisen tuen merkityksen lapsen kokonaisvaltaisessa hyvinvoinnissa ja osaat suunnitella tukitoimet päiväkotitiimin sekä huoltajien kanssa

Sisältö

• lapsen psykososiaalisen kehityksen tukeminen
• lapsen kehitystä tukevan oppimisympäristön luominen (psyykkinen, fyysinen ja sosiaalinen)
• haastavat kasvatustilanteet ja sosionomin ohjausvuorovaikutus
• tunnekasvatus ja lasten vertaissuhteet
• yhteistyö vanhempien ja muiden asiantuntijoiden kanssa

Oppimateriaalit

Tenttiin:
- Heiskanen, N. 2022. Pienet tuetut askeleet.
- Ahonen, L. 2017. Haastavat kasvatustilanteet.

Muu materiaali:
- Siiskonen, T., Aro, T., Ahonen, T. & Ketonen, R. (toim.). 2003. Joko se puhuu? Kielenkehityksen vaikeudet varhaislapsuudessa.
- Aro, T. & Laakso, M-L. (toim.). 2011. Taaperosta taitavaksi toimijaksi - Itsesäätelytaitojen kehitys ja tukeminen.
- Lundàn, A. & Suoninen, E. 2006. Haasteellisen lapsen kohtaaminen. Kasvatus 37 (5), 453 - 462

Opetusmenetelmät

Yksilötyöskentely
Parityöskentely
Verkko-opetus

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Yksilöentti ke 26.3.2025 klo 16.30 - 18.00
Uusintatentti ke 16.4.2025 klo 16.30 - 18.00, ilmoittaudu uusintatenttiin sähköpostitse vastuuopettajalle.

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Toiminnallinen ja kokemuksellinen oppiminen

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Verkko-opetus, valmistautuminen verkko-opetukseen ja ennakkotehtävä 1 op
Parityönä haastattelutehtävä 1op
Yksilötyönä Case -tehtävät 0,5 op
Yksilötentti 2,5 op (soveltuvin osin: Heiskanen, N. 2022: Pienet tuetut askeleet ja Ahonen, L. 2017. Haastavat kasvatustilanteet)

Sisällön jaksotus

Opettajat:
Marika Kouki (vastuuopettaja)
Tiina Suni

Opetus toteutuu kokonaisuudessaan verkossa.

Viikolla 4 itsenäinen työskentely ennakkotehtävän parissa

ke 29.1.2025 klo 14 -16 (MK ja TS)
Jakson aloitus ja tehtävät, työskentelyn suunnittelua ja ennakkotehtävän purku
Inklusiivinen varhaiskasvatus, lapsen tuki ja yhteistyö tuen aikana

Ke 26.2.2025 klo 14 -18 (MK)
Lapsen tunne-elämän ja sosiaalisen kehityksen tukeminen päiväkodissa ja erityispedagogiset menetelmät
Toiminnallista työskentelyä

ke 12.3.2025 klo 14 -18 (TS)
Lapsen puheen ja kielen kehityksen tukeminen varhaiskasvatuksessa
Vierailija?

ke 26.3.2024 klo 16.30 - 18.00
Yksilötentti Itsissä


Opetuksessa 100 % läsnäolovelvoite. Poissaolosta sairauden takia voi tehdä korvaavan suorituksen enintään kahdelta päivältä opettajien erillisen ohjeistuksen mukaisesti. Muussa tapauksessa jakson suorittaminen siirtyy seuraavalle toteutukselle.

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Tentti (H-5)
Ennakkotehtävä yksilötyönä (täydennettävä / hyväksytty)
Haastattelutehtävä parityönä (täydennettävä / hyväksytty)
Case-tehtävä yksilötyönä (täydennettävä / hyväksytty, mahdollisuus korottaa tentin arvosanaa yhdellä numerolla)

Hylätty (0)

Opiskelijan osaaminen ei yllä 1-2 arviointikriteereihin

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

- Opiskelija tiedostaa, että lapsilla on erilaisia kehityksellisiä tarpeita, joita varten pitää suunnitella pedagogista pienryhmätoimintaa ja lapselle yksilöllisiä tukitoimia.
- Opiskelija harjoittelee ja oppii erilaisia varhaiskasvatussuunnitelman yleisen tuen menetelmiä.
- Opiskelija tiedostaa inklusiivisen työotteen merkityksen ja yhteistyön huoltajien kanssa lapsen kokonaisvaltaisen hyvinvoinnin tukemisessa.

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

- Opiskelija ymmärtää, että lapsilla on erilaisia kehityksellisiä tarpeita ja hän havaitsee lapsen tyypilliseen sekä epätyypilliseen kehityskuluun liittyviä tekijöitä.
- Opiskelija tiedostaa pedagogisten tukitoimien liittyvän myös oppimisympäristöön ja lapsen kanssa toimiviin varhaiskasvattajiin sekä vertaisryhmään.
- Opiskelija ymmärtää suunnittelun merkityksen lapsen tuen toteutumiseksi varhaiskasvatussuunnitelman perusteiden mukaisesti.
- Opiskelija ymmärtää inklusiivisen työotteen ja yhteistyön merkityksen huoltajien kanssa lapsen kokonaisvaltaisen hyvinvoinnin tukemisessa.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

- Opiskelija ymmärtää laaja-alaisesti, että lapsilla on erilaisia kehityksellisiä tarpeita ja hän osaa soveltaa erilaisia pedagogisia menetelmiä lapsen kehityksen ja oppimisen tukemiseksi sekä ryhmässä että yksilöllisesti.
- Opiskelija ymmärtää oppimisympäristön, varhaiskasvattajien sensitiivisen vuorovaikutuksen ja vertaisryhmän merkityksen lapsen kasvun tukemisessa.
- Opiskelija ymmärtää lapsen tukitoimien suunnittelun, toteutuksen ja arvioinnin merkityksen moniammatillisesti varhaiskasvatussuunnitelman perusteiden mukaisesti.
- Opiskelija osoittaa ymmärtävänsä ja taitavansa inklusiivisen työotteen ja yhteistyön merkityksen eri ammattilaisten kesken. Huoltajien kanssa tehtävä yhteistyö lapsen kokonaisvaltaisen hyvinvoinnin tukemisessa on hänelle selkeää.

Esitietovaatimukset

Valinnaiset asiakasryhmäkohtaiset opinnot voi aloittaa, kun opintoja on suoritettuna vähintään 60 opintopistettä. Opinnot suoritetaan kokonaisina moduuleina.

Varhaiskasvatuksen moduulit on vuoden 2025 alusta lähtien suoritettava järjestyksessä: ensin perusopinnot (1. moduuli) ja tämän jälkeen syventävät opinnot (2. moduuli). Tästä voidaan poiketa, jos se on opiskelijan HOPS:n näkökulmasta perusteltua ja opiskelijalla on aiempaa työkokemusta vähintään vuosi varhaiskasvatuksen työtehtävistä Suomessa tai aiempia korkeakoulutasoisia varhaiskasvatuksen opintoja, jotka on hyväksiluettu hänen opintoihinsa Turun AMK:ssa.

Tavoitteet

• osaat tunnistaa sijoitettujen lasten erityistarpeita
• saat keinoja kohdata traumatisoituja lapsia
• ymmärrät arjen terapeuttisen merkityksen sijoitettujen lasten elämässä
• osaat työskennellä lasten kanssa eri työmenetelmiä käyttäen

Sisältö

• sijoitettujen lasten hyvinvointi, lasten tarpeet, kiintymyssuhdehäiriöt ja traumat
• terapeuttinen laitoskasvatus
• neuropsykiatriset haasteet

Oppimateriaalit

Trauma- ja väkivaltatietoinen sijaishuolto – selvitys kaltoinkohtelun nykytilasta sekä materiaali ammattilaisille ja opiskelijoille julkaistu


Näkökulmia sijaishuoltoon -opas. https://www.lskl.fi/julkaisut/nakokulmia-sijaishuoltoon/.

Sisällön jaksotus

Jakson vastuuopettaja: Laura Närvi

Opetuspäivä perjantai
osaat tunnistaa sijoitettujen lasten erityistarpeita
• saat keinoja kohdata traumatisoituja lapsia
• ymmärrät arjen terapeuttisen merkityksen sijoitettujen lasten elämässä
• osaat työskennellä lasten kanssa eri työmenetelmiä käyttäen
***
• sijoitettujen lasten hyvinvointi, lasten tarpeet, kiintymyssuhdehäiriöt ja traumat
• terapeuttinen laitoskasvatus
• neuropsykiatriset haasteet


18.10 Itsenäinen työskentely
25.10 HUOM klo 10-12 Kaunokirjallisuustehtävän purku / LN; klo 13-16 Lapsen kehitys / NK
1.11 Itsenäinen työskentely
8.11 klo 9-15 Lapsen arki laitoksessa, terapeuttinen laitoskasvatus / LN, työelämäkumppanit
15.11 Itsenäinen työskentely
HUOM! 20.11 Lapsen oikeuksien päivän webinaari
29.11 klo 9-15 Lapsen tunne-elämän ja neuropsykiatriset erityishaasteet / NK
13.12 klo 9-15 Menetelmät sijaishuollossa / LN, SV, NK, NV

Arviointikohde: Blogin yhteenveto

Arviointiasteikko

H-5

Hylätty (0)

- Opiskelija ei palauta tehtäviä määräaikaan mennessä.
- Opiskelija ei suorita arviointikohdetta kriteerien mukaisesti vähintään T1 tasolla.

Tehtäväkohtaiset arviointikriteerit kuvataan tehtävän ohjeistuksessa.

osaat tunnistaa sijoitettujen lasten erityistarpeita
• saat keinoja kohdata traumatisoituja lapsia
• ymmärrät arjen terapeuttisen merkityksen sijoitettujen lasten elämässä
• osaat työskennellä lasten kanssa eri työmenetelmiä käyttäen

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

osaat tunnistaa sijoitettujen lasten erityistarpeita
• saat keinoja kohdata traumatisoituja lapsia
• ymmärrät arjen terapeuttisen merkityksen sijoitettujen lasten elämässä
• osaat työskennellä lasten kanssa eri työmenetelmiä käyttäen

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

osaat tunnistaa sijoitettujen lasten erityistarpeita
• saat keinoja kohdata traumatisoituja lapsia
• ymmärrät arjen terapeuttisen merkityksen sijoitettujen lasten elämässä
• osaat työskennellä lasten kanssa eri työmenetelmiä käyttäen

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

osaat tunnistaa sijoitettujen lasten erityistarpeita
• saat keinoja kohdata traumatisoituja lapsia
• ymmärrät arjen terapeuttisen merkityksen sijoitettujen lasten elämässä
• osaat työskennellä lasten kanssa eri työmenetelmiä käyttäen

Esitietovaatimukset

Valinnaiset asiakasryhmäkohtaiset opinnot voi aloittaa, kun opintoja on suoritettuna vähintään 60 opintopistettä. Opinnot suoritetaan kokonaisina moduuleina.

Tavoitteet

• osaat tunnistaa sijoitettujen lasten erityistarpeita
• saat keinoja kohdata traumatisoituja lapsia
• ymmärrät arjen terapeuttisen merkityksen sijoitettujen lasten elämässä
• osaat työskennellä lasten kanssa eri työmenetelmiä käyttäen

Sisältö

• sijoitettujen lasten hyvinvointi, lasten tarpeet, kiintymyssuhdehäiriöt ja traumat
• terapeuttinen laitoskasvatus
• neuropsykiatriset haasteet

Opetusmenetelmät

Verkko-ohjaus 1op
Ennakko- ja tiimitehtävät 3op
Blogin kirjoittaminen parityönä 1 op

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Jos opiskelija osallistuu toistuvasti tiimin yhteiseen työskentelyyn niin, että hän ei ole valmistautunut tiimi ilmoittaa, että opiskelija ei voi enää osallistua tiimin työskentelyyn.
Tiimissä työstettävä soveltava tehtävä: hyväksytty / täydennettävä.
Viikottaiseen opettajan verkko-ohjaukseen torstaisin 16-18 tulee osallistua 100%. Opetuskerroista 50 % voi korvata poissaolon korvaavalla tehtävällä.

Kaunokirjallisuustehtävän palautus 24.10.2024 mennessä.

Blogin yhteenvedon palautuspäivät: Ensimmäinen palautuspäivä 17.12.2024 , toinen palautus 15.1.2025. Mikäli opiskelija ei palauta viimeiseen annettuun ajankohtaan mennessä, siirtyy palautus seuraavaan toteutukseen.

Sisällön jaksotus

Opetus torstaisin klo 16-18
osaat tunnistaa sijoitettujen lasten erityistarpeita
• saat keinoja kohdata traumatisoituja lapsia
• ymmärrät arjen terapeuttisen merkityksen sijoitettujen lasten elämässä
• osaat työskennellä lasten kanssa eri työmenetelmiä käyttäen
***
• sijoitettujen lasten hyvinvointi, lasten tarpeet, kiintymyssuhdehäiriöt ja traumat
• terapeuttinen laitoskasvatus
• neuropsykiatriset haasteet

Vastuuopettaja: Laura Närvi

24.10 klo 16-18 Kirjallisuustehtävän purku, blogin kirjoittamisen ohjeistus / LN
annetaan ennakkotehtävä Arki lastenkodissa / LN
31.10 Tiimityöskentely: arki lastenkodissa / LN
7.11 klo 16-18 opetus: Arki lastenkodissa, terapeuttinen laitoskasvatus / LN
Annetaan ennakkotehtävä Lapsen tunne-elämän ja neuropsykiatriset erityishaasteet / NK
21.11 tiimityöskentely: lapsen tunne-elämän ja neuropsykiatriset erityishaasteet / NK
28.11 klo 16-18 opetus: Lapsen tunne-elämän ja neuropsykiatriset erityishaasteet / NK
5.12 itsenäinen työskentely menetelmät
12.12 klo 16-18 Menetelmät lastensuojelun sijaishuollossa / LN, SV, NK, NV

Arviointiasteikko

H-5

Hylätty (0)

Opiskelija ei palauta tehtäviä määräaikaan mennessä.
Opiskelija ei suorita arviointikohdetta kriteerien mukaisesti vähintään T1 tasolla.

Blogi-tehtävän arviointikriteerit kuvataan tehtävän ohjeistuksessa.

osaat tunnistaa sijoitettujen lasten erityistarpeita
• tunnistat keinoja kohdata traumatisoituja lapsia
• tunnistat arjen terapeuttisen merkityksen sijoitettujen lasten elämässä
• tunnistat erilaisia työmenetelmiä, joita voit käyttää lasten kanssa työskentelyssä

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

Olet palauttanut kaikki yksilötehtävät, osallistunut verkko-ohjaukseen sekä tiimityöskentelyyn annetun ohjeen mukaisesti

osaat tunnistaa sijoitettujen lasten erityistarpeita
osaat kohdata traumatisoituja lapsia
ymmärrät arjen terapeuttisen merkityksen sijoitettujen lasten elämässä
osaat työskennellä lasten kanssa eri työmenetelmiä käyttäen

Blogi-tehtävän arviointikriteerit kuvataan tehtävän ohjeistuksessa.

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

Olet palauttanut kaikki yksilötehtävät, osallistunut verkko-ohjaukseen sekä tiimityöskentelyyn annetun ohjeen mukaisesti

osaat tunnistaa hyvin sijoitettujen lasten erityistarpeita
osaat kuvata hyvin, miten kohdata traumatisoituja lapsia
Tuot esiin ymmärryksesi arjen terapeuttisen merkityksen sijoitettujen lasten elämässä
osaat työskennellä soveltaen lasten kanssa eri työmenetelmiä käyttäen

Blogi-tehtävän arviointikriteerit kuvataan tehtävän ohjeistuksessa.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Olet palauttanut kaikki yksilötehtävät, osallistunut verkko-ohjaukseen sekä tiimityöskentelyyn annetun ohjeen mukaisesti

osaat tunnistaa kiitettävästi sijoitettujen lasten erityistarpeita
osaat kuvata kiitettävästi, miten kohdata traumatisoituja lapsia
Tuot esiin ymmärryksesi terapeuttisen arjen merkityksestä sijoitettujen lasten elämässä
osaat työskennellä soveltaen lasten kanssa eri työmenetelmiä käyttäen

Blogi-tehtävän arviointikriteerit kuvataan tehtävän ohjeistuksessa.

Esitietovaatimukset

Valinnaiset asiakasryhmäkohtaiset opinnot voi aloittaa, kun opintoja on suoritettuna vähintään 60 opintopistettä. Opinnot suoritetaan kokonaisina moduuleina.

Tavoitteet

· tunnet lastensuojelun arvopohjan
· tunnet lastensuojelulain
· osaat ottaa puheeksi lastensuojelun tarpeisiin liittyviä kysymyksiä
· osaat toimia lastensuojeluasiakkaiden kanssa, ohjata tuen tarpeessa olevia palveluihin ja tunnistat kiireellisen avun tarpeen

Sisältö

Kurssi on suunnattu kaikille, jotka ovat kiinnostuneita lastensuojelun toteuttamisesta ja haluavat saada tietoa lapsiperheiden auttamisesta sosiaalipalveluissa.

· eettiset ja leimaamattomat tavat työskennellä lastensuojeluasiakkaan hyvinvointia tukien
· yleisimmät lastensuojelun tarpeeseen johtavat tekijät
· huolen puheeksi otto ja tilannearvio
· lastensuojeluprosessi, lasten, nuorten ja perheiden palvelut sekä lapsen edun keskeisyys

Oppimateriaalit

Kurssin materiaali löytyy Itslearning -verkkoympäristöstä.

Opetusmenetelmät

Opiskelu toteutuu verkko-oppimisympäristö Itslearningissä. Opiskelija työskentelee itsenäisesti ajasta ja paikasta riippumatta.

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Kurssi on itsenäisesti suoritettavissa 31.12.2024 asti.

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Opiskelijan omaa aktiivisuutta ja tiedon konstruoimista tukevat, työelämälähtöiset toimintatavat.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Suoritat kurssin verkko-oppimisympäristö itslearningissä täysin itsenäisesti, ajasta ja paikasta riippumatta. Kurssi on suoritettavissa 31.12. saakka. Kurssin suorittamiseen liittyvissä kysymyksissä sinua auttaa avoinamk@turkuamk.fi.

Itsenäinen materiaaliin tutustuminen, tietotestin hyväksytty suorittaminen = 54h.

Sisällön jaksotus

HUOM! Kurssin suorittamiseen liittyvissä kysymyksissä sinua auttaa avoinamk@turkuamk.fi. Avoin AMK hyväksyy ilmoittautumiset ja kirjaa suoritusmerkinnän.

Opintojaksolla opiskellaan lastensuojeluprosessin kulku lastensuojelulain ja sosiaalihuoltolain mukaisesti.

Opintojakso on jaettu teemoihin, joista jokainen sisältää aineistoon tutustumista.

Opintojakson teemat ovat:

- Huolen puheeksiotto ja lastensuojeluasian vireilletulo, ennaltaehkäisevät palvelut
- Tuen tarpeen arvioiminen, palvelutarpeen arviointi, kiireellinen sijoitus
- Sosiaalihuoltolain mukainen asiakkuus
- Lastensuojelun avohuolto, systeeminen työote
- Lastensuojelun sijaishuolto
- Lastensuojelun jälkihuolto

Opintojakson suorittaminen ei edellytä aikaisempaa osaamista tai tietoa sosiaalipalveluista tai lastensuojelusta.

Opintojakso antaa lisätietoa lastensuojelusta esimerkiksi sosiaali-, terveys- ja kasvatusalan ammattilaisille, jotka työssään kohtaavat lapsiperheitä, ovat velvollisia tekemään lastensuojeluilmoituksen ja tekevät yhteistyötä lastensuojelun kanssa.

Ammattilaisten lisäksi opintojakso on suunnattu kaikille, jotka ovat kiinnostuneita lastensuojelun toteuttamisesta ja haluavat saada tietoa lapsiperheiden auttamisesta sosiaalipalveluissa.

Viestintäkanava ja lisätietoja

Lisätietoa avoimen AMK:n opiskelijalle: https://www.turkuamk.fi/fi/tutkinnot-ja-opiskelu/avoin-amk/avoin-ammattikorkeakoulu/. Kurssin suoritukseen liittyvät tukipyynnöt: avoinamk@turkuamk.fi.

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Opintojakso arvioidaan asteikolla hyväksytty-hylätty. Hyväksytty opintosuoritus edellyttää kurssin sisältämän tietotestin suorittamista hyväksytysti.

Arvioinnit kirjataan viimeistään suoritusta seuraavan kuukauden toisen viikon loppuun mennessä.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

Hyväksytty: tietotesti on suoritettu hyväksytysti
Hylätty: tietotestiä ei ole suoritettu hyväksytysti

Tavoitteet

• tiedät luonto- ja ympäristölähtöisen toiminnan erilaisia toimintaympäristöjä ja menetelmiä
• osoitat perehtyneisyyttä luontolähtöiseen ohjaus- ja asiakastyöhön sekä niitä ohjaaviin ympäristöä kunnioittaviin periaatteisiin
• ymmärrät luonnon merkityksen hyvinvoinnin tukemisessa ja tunnistat oman luontosuhteesi
• osaat suunnitella, toteuttaa ja arvioida luonto- ja ympäristölähtöistä toimintaa asiakaslähtöisesti ja tavoitteellisesti

Sisältö

• luonnon hyvinvointi- ja terveysvaikutukset
• luonto- ja ympäristölähtöisen toiminnan toimintaympäristöt
• erilaiset luonto- ja ympäristölähtöiset menetelmät, tietoisuustaidot suhteessa luontoon
• luontoympäristössä toimiminen, elämyksellisyys ja seikkailu eri ympäristöissä
• luonnosta huolehtiminen terapeuttisena toimintana

Oppimateriaalit

Oppimateriaalit jakson itslearning alustalla

Opetusmenetelmät

Individual study
Small group work
Lectures (in english)
Learning assignments (instructions and retunr both in english and finnish)

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Activity based learning

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Lähiopetus ja itsenäinen työskentely 2 op
Tehtävät 3 op

Arviointikriteerit, hyväksytty/hylätty

Hyväksytyn suorituksen arviointikriteerit:
- osallistuminen opetukseen
- oppimistehtävien suorittaminen hyväksytysti
- seuraavien osaamistavoitteiden saavuttaminen hyväksyttävällä tasolla:
• tunnet luonto- ja ympäristölähtöisen toiminnan erilaisia toimintaympäristöjä ja menetelmiä
• osoitat perehtyneisyyttä luontolähtöiseen ohjaus- ja asiakastyöhön sekä niitä ohjaaviin ympäristöä kunnioittaviin periaatteisiin
• ymmärrät luonnon merkityksen hyvinvoinnin tukemisessa ja tunnistat oman luontosuhteesi
• osaat suunnitella, toteuttaa ja arvioida luonto- ja ympäristölähtöistä toimintaa asiakaslähtöisesti ja tavoitteellisesti

Hylätty suoritus:
- osallistuminen opetukseen ei toteudu tai
- oppimistehtäviä ei ole suoritettu hyväksytysti tai
- jaksolle asetetut osaamistavoitteet eivät täyty

Sisällön jaksotus

Responsible teacher / Vastuuopettaja: Olli Toivonen

This course is in english. assignment instructions and return can be made in english or finnish

Course schedule (see also in Peppi):

Mon 26.8.2024 15:00 - 18:00 Course start: independent work on pre-assignment.
Mon 2.9.2024 15:00 - 18:00 Course info, discussion on pre-assignment and lecture on nature-based activities and nature well-being (Olli Toivonen, Noora Ahvenjärvi)
Mon 9.9.2024 15:00 - 18:00 Different environments and methods & adventure activities (OT)
Mon 16.9.2024 15:00 - 18:00 Nature materials (OT, NA)
Mon 23.9.2024 15.00-18.00 Independent/group work on study assignments
Mon 30.9.2024 15:00 - 18:00 Study assignment implementation: nature-oriented activities in small groups (location: Ispoinen) (OT, NA)
Mon 7.10.2024 15.00-18.00 Independent/group work: excursion to nature-based animal-assisted activities and report on the visit
Mon 14.10.2024 15:00 - 18:00 Independent work: excursion to nature-based animal-assisted activities and report on the visit
Mon 21.10.2024 15:00 - 18:00 Nature well-being in practice (short hike in nature, location: Uittamo) (NA)
Mon 28.10.2024 15:00 - 18:00 City adventure (OT, NA)

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Opintojakson arviointi: hyväksytty / hylätty

100% osallistuminen opetukseen (yhden poissaolon voi korvata tehtävillä)

Tehtäväpalautukset: Kaikki tehtävät tulee suorittaa hyväksytysti jakson aikataulujen mukaisesti. Kaikki tehtävät arvioidaan asteikolla hyväksytty / hylätty. Hyväksytty suoritus edellyttää tehtävänannon mukaisten sisältökokonaisuuksien käsittelemistä ja ohjeellisen sivumäärän noudattamista.

Opintojakson tehtävät (voivat muuttua ennen jakson aloitusta):
1) ennakkotehtävä
2) reflektiivinen oppimispäiväkirja
3) luontolähtöisen toimintahetken suunnittelu ja ohjaus pienryhmälle
4) itsenäinen tutustumiskäynti eläinavusteiseen toimintaan ja vierailun raportointi
5) asiakasryhmäkohtainen luonto- tai ympäristölähtöinen toimintasuunnitelma

Tavoitteet

• osaat toimia moniammatillisissa tiimeissä, työyhteisöissä ja toimintaympäristöissä
• saat valmiuksia toimia lähijohtajana
• tunnet johtamista tukevaa työlainsäädäntöä
• osaat arvioida omaa johtamisosaamistasi asiakkuuksien ja työhyvinvoinnin näkökulmasta
• ymmärrät työyhteisöviestinnän kokonaisuuden osana lähijohtamista ja osaat suunnitella viestintää strategisesti

Sisältö

• nykyajan johtamis- ja organisaatioteorioita
• hyvinvointipalvelujen lähijohtaminen ja sen tunnuspiirteitä
• lähijohtamista ohjaava lainsäädäntö
• työyhteisön johtaminen käytännössä
• työyhteisötaidot hyvinvoivassa työyhteisössä
• työyhteisöviestinnän kokonaisuus ja osa-alueet, viestintäkulttuuri; johtamisviestintä ja viestintästrategiat

Oppimateriaalit

Tiedot saatavissa Itslearningista.

Opetusmenetelmät

Yhteistoiminnallinen oppiminen
Harjoitukset ja itsenäinen opiskelu

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Opintojaksolla ei pidetä tenttiä.

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Yhteistoiminnallinen oppiminen

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

neuvoteltava erikseen

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

5op = 135h opiskelijan työtä

Lähiopetus (36h) ja itsenäinen työskentely yhteensä 2op

Tehtävät (3op)
1) Työyhteisötaito-tehtävä (yksilötehtävä) HYV / HYL
2) Työlainsäädäntötehtävä (paritehtävä) HYV / HYL
3) Työyhteisö-tehtävä (ryhmätehtävä 2op) Arviointi: 0-5

Sisällön jaksotus

Opetuspäivä pääosin torstai, viikot 35-42

ma 26.8.
8.30 -10.00 Opintojakson esittely ja tehtävät ML
10.15 - 14.00 Johtamisen perusteet
14.00-15.45 Itsenäinen työskentely
to 5.9. PM 8.30 - 14.00 Työyhteisö, organisaatiokulttuuri ja roolit; klo 14.00 - 15.45 itsen. työskentely
to 12.9. ML 12.15 - 16.00 Työlainsäädäntö ja esimiehen vastuu
to 19.9. PM 10.00 - 14.00 Työyhteisöviestintä; johtaminen viestintänä; klo 14.00 - 15.45 itsen. työskentely
to 26.9. ML 8.30 -11.30 Lainsäädäntötehtävien purku; klo 12.30 - 15.45 itsen. työskentely
to 3.10. itsenäinen työskentely
to 10.10. Työyhteisötehtävien esitykset 8.30 - 15.45 ML & PM
to 17.10. Itsenäinen työskentely

Työyhteisöraportin palautus 20.10.

Viestintäkanava ja lisätietoja

Opintojakson Itslearning-tila.

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Lähiopetus ja itsenäinen työskentely 2op
Opintojakson aloituskerralla ja tehtävien purkutunneilla on pakollinen läsnäolo.

Tehtävät (3op)
1) Työyhteisötaito-tehtävä (yksilötehtävä), arviointi: HYV / HYL
2) Työlainsäädäntötehtävä (paritehtävä), arviointi: HYV / HYL
3) Työyhteisö-tehtävä (ryhmätehtävä 2op), arviointi: 0-5

Hylätty (0)

Opiskelija
- ei tunne lähijohtamisen ja työyhteisön perusasioita
- ei ymmärrä työyhteisötaitojen merkitystä
- ei ole perehtynyt lähijohtamista ohjaavaan työlainsäädäntöön
- ei ole työskennellyt aktiivisesti pienryhmän jäsenenä
- ei ole osallistunut tehtävien purkutunneille
- ei ole palauttanut kaikkia tehtäviä tai tehtävät ovat huomattavan puutteellisia


Yksi tai useampi yllämainituista kriteereistä toteutuu.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

Opiskelija
- tuntee puutteellisesti lähijohtamisen ja työyhteisön perusasioita
- ymmärtää vain rajallisesti työyhteisötaitojen merkityksen
- on tutustunut vain pinnallisesti lähijohtamista ohjaavaan työlainsäädäntöön
- on osallistunut pienryhmän työskentelyyn, mutta aktiivisuudessa ja vastuullisuudessa on parantamisen varaa
- ei ole osallistunut aktiivisesti tehtävien purkutunneille
- jokin tehtävä tai tehtävät ovat puutteellisia

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

Opiskelija
- tuntee hyvin lähijohtamisen ja työyhteisön perusasioita
- ymmärtää hyvin työyhteisötaitojen merkityksen
- tuntee hyvin lähijohtamista ohjaavaa työlainsäädäntöä ja ymmärtää, miten sitä sovelletaan
- on toiminut aktiivisesti ja vastuullisesti pienryhmän työskentelyyn
- on osallistunut aktiivisesti tehtävien purkutunneille
- kaikki tehtävät on tehty hyvin kriteerejä noudattaen ja opintojakson sisältöjen hyvää ymmärrystä osoittaen

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Opiskelija
- tuntee ja osaa soveltaa lähijohtamisen ja työyhteisön perusasioita
- ymmärtää kiitettävästi työyhteisötaitojen merkityksen ja osaa soveltaa tietoa
- tuntee kiitettävästi ja osaa soveltaa lähijohtamista ohjaavaa työlainsäädäntöä
- on edistänyt aktiivisesti ja vastuullisesti pienryhmän työskentelyä muita huomioiden
- on osallistunut aktiivisesti tehtävien purkutunneille
- kaikki tehtävät on tehty erinomaisesti kriteerejä noudattaen ja osoittaen kykyä analysoida ja soveltaa opintojakson sisältöjä syvällisesti

Tavoitteet

• osaat toimia moniammatillisissa tiimeissä, työyhteisöissä ja toimintaympäristöissä
• saat valmiuksia toimia lähijohtajana
• tunnet johtamista tukevaa työlainsäädäntöä
• osaat arvioida omaa johtamisosaamistasi asiakkuuksien ja työhyvinvoinnin näkökulmasta
• ymmärrät työyhteisöviestinnän kokonaisuuden osana lähijohtamista ja osaat suunnitella viestintää strategisesti

Sisältö

• nykyajan johtamis- ja organisaatioteorioita
• hyvinvointipalvelujen lähijohtaminen ja sen tunnuspiirteitä
• lähijohtamista ohjaava lainsäädäntö
• työyhteisön johtaminen käytännössä
• työyhteisötaidot hyvinvoivassa työyhteisössä
• työyhteisöviestinnän kokonaisuus ja osa-alueet, viestintäkulttuuri; johtamisviestintä ja viestintästrategiat

Oppimateriaalit

Tiedot saatavissa Itslearningista.

Opetusmenetelmät

Yhteistoiminnallinen oppiminen
Harjoitukset ja itsenäinen opiskelu

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Opintojaksolla ei pidetä tenttiä.

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Yhteistoiminnallinen oppiminen

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

neuvoteltava erikseen

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

5op = 135h opiskelijan työtä

Lähiopetus (36h) ja itsenäinen työskentely yhteensä 2op

Tehtävät (3op)
1) Työyhteisötaito-tehtävä (yksilötehtävä) HYV / HYL
2) Työlainsäädäntötehtävä (paritehtävä) HYV / HYL
3) Työyhteisö-tehtävä (ryhmätehtävä 2op) Arviointi: 0-5

Sisällön jaksotus

Opetuspäivä perjantai, viikot 35-44

SYKSYLLÄ 2024 PERJANTAISIN - Päivi Myllymäki (PM) & Mira Lehti (ML)

pe 30.8. klo 8.30 -10.00 Opintojakson esittely ja tehtävät (ML & PM) & klo 10.15 - 14.00 Johtamisen perusteet (ML) & klo 14.00 - 15.45 itsenäinen työskentely (ryhmätehtävän aloitus)

pe 6.9. klo 8.30 - 14.00 Työyhteisö, roolit ja työyhteisötaidot (PM) & klo 14.00 - 15.45 itsenäinen työskentely
pe 13.9. klo 8.30-14.00 Työlainsäädäntö ja vastuut (ML) & itsenäinen työskentely
pe 20.9. klo 8.30 - 14.00 Työyhteisöviestintä; johtamisviestintä (PM) & klo 14.00 - 15.45 itsenäinen työskentely
pe 27.9 .klo 8.30 - 15.45 itsenäinen työskentely
pe 4.10. klo 8.30-11.30 Lainsäädäntötehtävän purku (ML) & klo 12.30 - 15.45 itsenäinen työskentely
pe 11.10. klo 8.30 - 15.45 Työyhteisötehtävien esitykset (ML, PM)
pe 18.10. itsenäinen työskentely
pe 25.10. klo 8.30 - 15.45 itsenäinen työskentely

Työyhteisötehtävän raportin palautus 25.10.

Viestintäkanava ja lisätietoja

Opintojakson Itslearning-tila.

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Lähiopetus ja itsenäinen työskentely 2op
Opintojakson aloituskerralla ja tehtävien purkutunneilla on pakollinen läsnäolo.

Tehtävät (3op)
1) Työyhteisötaito-tehtävä (yksilötehtävä), arviointi: HYV / HYL
2) Työlainsäädäntötehtävä (paritehtävä), arviointi: HYV / HYL
3) Työyhteisö-tehtävä (ryhmätehtävä 2op), arviointi: 0-5

Hylätty (0)

Opiskelija
- ei tunne lähijohtamisen ja työyhteisön perusasioita
- ei ymmärrä työyhteisötaitojen merkitystä
- ei ole perehtynyt lähijohtamista ohjaavaan työlainsäädäntöön
- ei ole työskennellyt aktiivisesti pienryhmän jäsenenä
- ei ole osallistunut tehtävien purkutunneille
- ei ole palauttanut kaikkia tehtäviä tai tehtävät ovat huomattavan puutteellisia


Yksi tai useampi yllämainituista kriteereistä toteutuu.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

Opiskelija
- tuntee puutteellisesti lähijohtamisen ja työyhteisön perusasioita
- ymmärtää vain rajallisesti työyhteisötaitojen merkityksen
- on tutustunut vain pinnallisesti lähijohtamista ohjaavaan työlainsäädäntöön
- on osallistunut pienryhmän työskentelyyn, mutta aktiivisuudessa ja vastuullisuudessa on parantamisen varaa
- ei ole osallistunut aktiivisesti tehtävien purkutunneille
- jokin tehtävä tai tehtävät ovat puutteellisia

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

Opiskelija
- tuntee hyvin lähijohtamisen ja työyhteisön perusasioita
- ymmärtää hyvin työyhteisötaitojen merkityksen
- tuntee hyvin lähijohtamista ohjaavaa työlainsäädäntöä ja ymmärtää, miten sitä sovelletaan
- on toiminut aktiivisesti ja vastuullisesti pienryhmän työskentelyyn
- on osallistunut aktiivisesti tehtävien purkutunneille
- kaikki tehtävät on tehty hyvin kriteerejä noudattaen ja opintojakson sisältöjen hyvää ymmärrystä osoittaen

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Opiskelija
- tuntee ja osaa soveltaa lähijohtamisen ja työyhteisön perusasioita
- ymmärtää kiitettävästi työyhteisötaitojen merkityksen ja osaa soveltaa tietoa
- tuntee kiitettävästi ja osaa soveltaa lähijohtamista ohjaavaa työlainsäädäntöä
- on edistänyt aktiivisesti ja vastuullisesti pienryhmän työskentelyä muita huomioiden
- on osallistunut aktiivisesti tehtävien purkutunneille
- kaikki tehtävät on tehty erinomaisesti kriteerejä noudattaen ja osoittaen kykyä analysoida ja soveltaa opintojakson sisältöjä syvällisesti

Tavoitteet

• osaat toimia moniammatillisissa tiimeissä, työyhteisöissä ja toimintaympäristöissä
• saat valmiuksia toimia lähijohtajana
• tunnet johtamista tukevaa työlainsäädäntöä
• osaat arvioida omaa johtamisosaamistasi asiakkuuksien ja työhyvinvoinnin näkökulmasta
• ymmärrät työyhteisöviestinnän kokonaisuuden osana lähijohtamista ja osaat suunnitella viestintää strategisesti

Sisältö

• nykyajan johtamis- ja organisaatioteorioita
• hyvinvointipalvelujen lähijohtaminen ja sen tunnuspiirteitä
• lähijohtamista ohjaava lainsäädäntö
• työyhteisön johtaminen käytännössä
• työyhteisötaidot hyvinvoivassa työyhteisössä
• työyhteisöviestinnän kokonaisuus ja osa-alueet, viestintäkulttuuri; johtamisviestintä ja viestintästrategiat

Oppimateriaalit

Tiedot saatavissa Itslearningista.

Opetusmenetelmät

Verkkotapaamiset
Yhteistoiminnallinen oppiminen
Ohjattu etäopiskelu ja itsenäinen opiskelu

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Opintojaksolla ei pidetä tenttiä.

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Yhteistoiminnallinen oppiminen

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

neuvoteltava erikseen

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

5op = 135h opiskelijan työtä

Verkkotapaamiset (6h) ja itsenäinen työskentely (esim. perehtyminen oheiskirjallisuuteen) yhteensä 1op

Tehtävät (4op)
1) Keskustelupalsta HYV / HYL
2) Työyhteisötaitotehtävä (yksilötehtävä) HYV / HYL
3) Työlainsäädäntötehtävä (paritehtävä) HYV / HYL
4) Työyhteisötehtävä (ryhmätehtävä 2op) Arviointi: 0-5

Sisällön jaksotus

Opetus verkossa parillisten viikkojen keskiviikkoina, klo 14-18 välillä, viikot 35-44.

vko 35: ke 28.8. verkkotyöskentely alkaa Itslearning-alustalla (keskustelupalsta)

Kolme verkkotapaamista Zoomissa:
vko 36: ke 4.9. klo 17.00-18.00. Opintojakson aloitus;, kulttuuri ja organisaatioviestintä (PM)
Linkki tapaamiseen: Join Zoom Meeting
https://turkuamk.zoom.us/j/68832164827

Meeting ID: 688 3216 4827

vko 40: ke 2.10. klo 16.00 - 18.00 Lähijohtamisen perusteet ja työyhteisö ja johtamisviestintä (ML & PM)
vko 44: ke 30.10. klo 16.00 - 18.00 Työlainsäädäntö- ja työyhteisötehtävien purku (ML)

Viestintäkanava ja lisätietoja

Opintojakson Itslearning-tila.

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Verkkotapaamiset (6h) ja itsenäinen työskentely, 1op.
Verkkotapaamisissa edellytetään läsnäoloa.

Tehtävät (4op)
1) Keskustelupalsta HYV / HYL
2) Työyhteisötaitotehtävä (yksilötehtävä), arviointi: HYV / HYL
3) Työlainsäädäntötehtävä (paritehtävä), arviointi: HYV / HYL
4) Työyhteisötehtävä (ryhmätehtävä 2op), arviointi: 0-5

Hylätty (0)

Opiskelija
- ei tunne lähijohtamisen ja työyhteisön perusasioita
- ei ymmärrä työyhteisötaitojen merkitystä
- ei ole perehtynyt lähijohtamista ohjaavaan työlainsäädäntöön
- ei ole työskennellyt aktiivisesti pienryhmän jäsenenä
- ei ole osallistunut verkkotapaamisiin
- ei ole palauttanut kaikkia tehtäviä tai tehtävät ovat huomattavan puutteellisia


Yksi tai useampi yllämainituista kriteereistä toteutuu.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

Opiskelija
- tuntee puutteellisesti lähijohtamisen ja työyhteisön perusasioita
- ymmärtää vain rajallisesti työyhteisötaitojen merkityksen
- on tutustunut vain pinnallisesti lähijohtamista ohjaavaan työlainsäädäntöön
- on osallistunut pienryhmän työskentelyyn, mutta aktiivisuudessa ja vastuullisuudessa on parantamisen varaa
- ei ole osallistunut aktiivisesti verkkotapaamisiin
- jokin tehtävä tai tehtävät ovat puutteellisia

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

Opiskelija
- tuntee hyvin lähijohtamisen ja työyhteisön perusasioita
- ymmärtää hyvin työyhteisötaitojen merkityksen
- tuntee hyvin lähijohtamista ohjaavaa työlainsäädäntöä ja ymmärtää, miten sitä sovelletaan
- on toiminut aktiivisesti ja vastuullisesti pienryhmän työskentelyyn
- on osallistunut aktiivisesti verkkotapaamisiin
- kaikki tehtävät on tehty hyvin kriteerejä noudattaen ja opintojakson sisältöjen hyvää ymmärrystä osoittaen

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Opiskelija
- tuntee ja osaa soveltaa lähijohtamisen ja työyhteisön perusasioita
- ymmärtää kiitettävästi työyhteisötaitojen merkityksen ja osaa soveltaa tietoa
- tuntee kiitettävästi ja osaa soveltaa lähijohtamista ohjaavaa työlainsäädäntöä
- on edistänyt aktiivisesti ja vastuullisesti pienryhmän työskentelyä muita huomioiden
- on osallistunut aktiivisesti verkkotapaamisiin
- kaikki tehtävät on tehty erinomaisesti kriteerejä noudattaen ja osoittaen kykyä analysoida ja soveltaa opintojakson sisältöjä syvällisesti

Tavoitteet

• osaat toimia moniammatillisissa tiimeissä, työyhteisöissä ja toimintaympäristöissä
• saat valmiuksia toimia lähijohtajana
• tunnet johtamista tukevaa työlainsäädäntöä
• osaat arvioida omaa johtamisosaamistasi asiakkuuksien ja työhyvinvoinnin näkökulmasta
• ymmärrät työyhteisöviestinnän kokonaisuuden osana lähijohtamista ja osaat suunnitella viestintää strategisesti

Sisältö

• nykyajan johtamis- ja organisaatioteorioita
• hyvinvointipalvelujen lähijohtaminen ja sen tunnuspiirteitä
• lähijohtamista ohjaava lainsäädäntö
• työyhteisön johtaminen käytännössä
• työyhteisötaidot hyvinvoivassa työyhteisössä
• työyhteisöviestinnän kokonaisuus ja osa-alueet, viestintäkulttuuri; johtamisviestintä ja viestintästrategiat

Oppimateriaalit

Information about learning materials available in ITS learning space of the course.

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

The course is completed with assignments. There is no exam.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

5 ects = 135 hours student work

Teaching hours in campus 36 hours AND independent work (assignments)

Assignments
1) Work community skills (individual work):assessment accepted / fail
2) Labor legislation (pair work):assessment accepted / fail
3) Work community report (group work 2 ects):assessment 0 - 5

Sisällön jaksotus

In autumn semester during weeks 36 - 44 in SALO IOT Campus

NOTE! The course starts on 4.9. in Salo campus.

4.9.at 9.30 - 14.00 Orientation: objectives,course timetable, contents and assignments; organization and culture, organizational skills and roles (PM)
18.9. at 9.30 - 14.30 Organizational communication (PM)
19.9. at 12.00 - 15.30 Basics of management (ML)
23.9. at 9.30 - 14.00 Legislation and responsibilities (ML)
2.10. Independent work, no lectures
9.10. at 9.30 - 11.30 Legislation assignments (ML) + independent work at 12.00-14.30
16.10. Independent work, no lectures
24.10.at 9.30 - 14.30 Presentations (ML, PM)
30.10. independent work, no lectures
Deadline for reports is 1.11.2024

Viestintäkanava ja lisätietoja

ITSlearning space of the course

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Lectures, group work and independent work ( 2 ects)
Attendance is mandatory at the start of the study course and during the assignment breakdown classes.

Assignments (3 ects)
1) Work community skills assignment (individual assignment), assessment: accepted / fail
2) Labor legislation assignment (pair assignment), assessment: accepted / fail
3) Work community report (group assignment 2 credits), assessment: 0 - 5

Hylätty (0)

Student
- does not know the basics of first-line management and work community
- does not understand the importance of work community skills
- is not familiar with the labor legislation governing first-line management
- has not worked actively as a member of a small group
- has not taken part in the task breakdown classes
- has not returned all assignments or the assignments are significantly incomplete


One or more of the above criteria is fulfilled.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

Student
- has insufficient knowledge of the basics of first-line management and the work community
- understands only to a limited extent the meaning of work community skills
- has only superficially familiarized himself with the labor legislation governing first-line management
- has participated in small group work, but there is room for improvement in terms of activity and responsibility
- has not actively participated in the task breakdown classes
- some task or tasks are incomplete

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

Student
- knows well the basics of first-line management and the work community
- understands well the importance of work community skills
- knows well the labor legislation governing first-line management and understands how it is applied
- has acted actively and responsibly for small group work
- has actively participated in the task breakdown classes
- all tasks have been done well, following the criteria and showing a good understanding of the contents of the course

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Student
- knows and knows how to apply the basics of first-line management and work community
- commendably understands the importance of work community skills and knows how to apply knowledge
- has a commendable knowledge of and knows how to apply the labor legislation governing first-line management
- has actively and responsibly promoted small group work while taking others into account
- has actively participated in the task breakdown classes
- all tasks have been done excellently in compliance with the criteria and showing the ability to analyze and apply the contents of the course in depth

Tavoitteet

• tiedät ikääntymiseen taustalla olevia yhteiskunnallisia, yhteisöllisiä ja yksilöllisiä prosesseja ja niihin vaikuttavia tekijöitä ja osaat tuoda tietoa ikäihmisten elämäntilanteista ja tarpeista päätöksenteon tueksi eri toimijoille
• tunnet alan lainsäädäntöä ja eettisiä periaatteita ja osaat soveltaa niitä työssäsi
• tunnet palvelujen järjestämisen ja tuottamisen tavat sekä niiden ohjauksen ja valvonnan julkisella, yksityisellä ja kolmannella sektorilla
• tiedät asuin- ja toimintaympäristöjen merkityksen osana ikääntymistä ja arkea
• osaat soveltaa ennaltaehkäisevän työn ja varhaisen tukemisen näkökulmia ja tunnistat hyvinvoinnin suojaavia ja riskitekijöitä
• osaat tukea ikääntyvien osallisuutta ja vaikutusmahdollisuuksia

Sisältö

· ikääntyminen yksilöllisenä, yhteiskunnallisena ja kulttuurisena ilmiönä
· ikääntyneiden palvelut ja niiden tuottamisen tavat
· ikääntyneiden sosiaaliturva, suunnitelmallinen palvelutarpeen arviointi ja palveluohjaus
· ikääntymisen muutokset, toimintakyky ja voimavarat sekä toimintakyvyn arviointi ja varhaisen tuentarpeiden tunnistaminen
· kotona asumisen tukeminen, omaehtoisen ja yhteisöllisen toiminnan tukeminen sekä vaikuttamisessa tukeminen
· läheisverkosto, omaishoito ja ikääntymisen erityiskysymyksiä

Oppimateriaalit

Pääsääntöisesti verkko-oppimateriaalit

Opetusmenetelmät

Yksilötyöskentely
Pienryhmätyöskentely 26.9
Kirjallisuusperusteinen
Oppimistehtäväperusteinen

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Verkkotentti 10.10 klo 17.30-18
1. uusintatentti 17.10 klo 8.30-9
2. uusintatentti 24.10 klo 8.30-9

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Verkko-oppiminen

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Valinnaisia suoritustapoja ei ole. Opintojakso kuuluu valinnaisiin asiakasryhmäkohtaisiin opintoihin (yht. 10 op).

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Läsnäolo 6t
Itsenäinen työskentely: 129t
Opintojakson materiaalien läpikäyminen
Oppimistehtävät
Opintojakson arvosana tulee lopputentin perusteella

Sisällön jaksotus

Vkot 35-41
Opetus torstaisin klo 16-18, viikot 35-50, ks. opetuksen sijoittelutaulukko
Lähiopiskelutapaamisiin liittyy 100% osallistuminen
To 29.8.2024 Opintojakson aloitus itsenäisesti
TO 5.9 klo 16-18 Opintojakson aloitustapaaminen, opintojakson aloitus ja orientaatio teemaan
TO 26.9 klo 16-18 Opintojakson välitapaaminen, pienryhmätyöskentely
TO 10.10 klo 16-18 Opintojakson päätöstapaaminen, tentti ja loppuyhteenveto

Tavoitteet
Suomeksi
• tiedät ikääntymiseen taustalla olevia yhteiskunnallisia, yhteisöllisiä ja yksilöllisiä prosesseja ja niihin vaikuttavia tekijöitä ja osaat tuoda tietoa ikäihmisten elämäntilanteista ja tarpeista päätöksenteon tueksi eri toimijoille
• tunnet alan lainsäädäntöä ja eettisiä periaatteita ja osaat soveltaa niitä työssäsi
• tunnet palvelujen järjestämisen ja tuottamisen tavat sekä niiden ohjauksen ja valvonnan julkisella, yksityisellä ja kolmannella sektorilla
• tiedät asuin- ja toimintaympäristöjen merkityksen osana ikääntymistä ja arkea
• osaat soveltaa ennaltaehkäisevän työn ja varhaisen tukemisen näkökulmia ja tunnistat hyvinvoinnin suojaavia ja riskitekijöitä
• osaat tukea ikääntyvien osallisuutta ja vaikutusmahdollisuuksia

Sisällys
· ikääntyminen yksilöllisenä, yhteiskunnallisena ja kulttuurisena ilmiönä
· ikääntyneiden palvelut ja niiden tuottamisen tavat
· ikääntyneiden sosiaaliturva, suunnitelmallinen palvelutarpeen arviointi ja palveluohjaus
· ikääntymisen muutokset, toimintakyky ja voimavarat sekä toimintakyvyn arviointi ja varhaisen tuentarpeiden tunnistaminen
· kotona asumisen tukeminen, omaehtoisen ja yhteisöllisen toiminnan tukeminen sekä vaikuttamisessa tukeminen
· läheisverkosto, omaishoito ja ikääntymisen erityiskysymyksiä

Viestintäkanava ja lisätietoja

Opintojakson aikainen ohjaus tapahtuu opintojakson itslearning-kurssitilan yleistä-palstalla.

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Läsnäolo, hyl/hyv
Itsenäinen työskentely:
Opintojakson materiaalien läpikäyminen, hyl/hyv
Oppimistehtävät,hyl/hyv
Opintojakson arvosana tulee lopputentin perusteella, T1-K5

Hylätty (0)

Opintojaksoon sisältyvät välitehtävät ovat kokonaan tai osittain tekemättä, tai niitä ei ole suoritettu hyväksytysti opintojakson aikana, tai opiskelija ei läpäise tentin minimipistemäärää.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

Kaikki opintojaksoon liittyvät välitehtävät on suoritettu hyväksytysti. Tentin pisteytysasteikon mukaisesti tyydyttävä suoritus. Pisteytysasteikko täsmentyy syksyllä 2024.

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

Kaikki opintojaksoon liittyvät välitehtävät on suoritettu hyväksytysti. Tentin pisteytysasteikon mukaisesti hyvä suoritus. Pisteytysasteikko täsmentyy syksyllä 2024.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Kaikki opintojaksoon liittyvät välitehtävät on suoritettu hyväksytysti. Tentin pisteytysasteikon mukaisesti kiitettävä suoritus. Pisteytysasteikko täsmentyy syksyllä 2024.

Esitietovaatimukset

Valinnaiset asiakasryhmäkohtaiset opinnot voi aloittaa, kun opintoja on suoritettuna vähintään 60 opintopistettä. Opinnot suoritetaan kokonaisina moduuleina.

Tavoitteet

• osaat suunnitella, toteuttaa ja arvioida toiminnallisen projektin nuorten kanssa tehtävässä työssä
• ymmärrät mitä erilaisia toiminnallisia menetelmiä nuorten kanssa tehtävässä työssä käytetään

Sisältö

• erilaiset ohjaamisen tavat
• toiminnalliset menetelmät nuorten kanssa
• toiminnallisen projektin suunnittelu, toteutus ja arviointi nuorten ryhmälle

Oppimateriaalit

Oppimateriaali löytyy itsistä.

Opetusmenetelmät

Projektityö
Lähiopetus
Oppimistehtävät 2 kpl, Nuoren kohtaaminen mooc ja Minä -tehtävä.

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Kokemuksellinen oppiminen lähiopetuksessa ja projektissa.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Nuoren kohtaaminen MOOC 1 op
Lähiopetus 1 op
Tehtävät 1 op
Projektityö 2 op

Arviointikriteerit, hyväksytty/hylätty

On osallistunut aktiivisesti lähiopetukseen.
On palauttanut kaikki tehtävät (2 kpl).
Palautetut tehtävät ovat tehtäväohjeiden mukaisia.
On tehnyt oman osuutensa parityönä tehtävässä projektissa.

Sisällön jaksotus

Opetuspäivä tiistai klo 9-15, viikot 41-47 (etäpäivä vko 42, 15.10). Opetuspäivissä on oltava läsnä ja projektissa työparin kanssa. Oppiminen on osittain kokemuksellista.

Outi Linnossuo / vastuuope
ja Heidi Ristseppä

Aloitus
8.10 klo 9.00-11.30 Opintojakson aloitus ja tehtävien läpikäynti. (Ristseppä ja Linnossuo); Projektityöskentelyn aloitus > teemat/aiheet/sisällöt projekteille ja projektikumppanit.
klo 12.30-15.00 Projektityöskentelyn perusteet ja ohjaamisen haasteet. (HR)
_______________
15.10 klo 9-15 Itsenäistä työskentelyä Nuoren kohtaaminen MOOCIN (1 op) parissa. (OL ohjeistaa 8.10)
______________________________________
22.10 klo 9-11.30 Nuoren kohtaaminen MOOC -reflektiotehtävän purku (OL)
klo 12.30-15 Kokemusasiantuntijuus, vierailijat SOS-lapsikylä Piia Halla ja Veturointinuoret. (OL)
___________________________
29.10 klo 9.00-11.30 Justyna Siemeonow, Associate professor, University of Gdansk, Poland Innovation pedagogy based on cognitive-behavioral theory - how to empower young people and their families (HR)
klo 12.30-15 Identiteettityön teoriaa ja harjoitteita ja projektisuunnitelmien ja niihin liittyvien harjoitusten esittely toiminnallisesti. (HR)
___________________________________________
5.11 Projektityön toteutus 4h joko tässä kohtaa 9-15 ja / tai projektipaikan kanssa erikseen sovitusti jaksottuen.
__________________
12.11 klo 9-15 Projektin ohjauskokemusten jakaminen klo 9-11.30 ja 12.30-15 Minä -tehtävän purku (OL)
klo 10-10.30 Zekki-hyvinvointikyselyn opastus > etänä Diakista./ Päivi Sipola ja Liisa Vallin @diak.fi

Muutokset mahdollisia!

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Projektityö on hyväksytty 19.11 tai 26.11, kun se on tehty, esitelty ja raportoitu ohjeiden mukaan (itsissä tarkemmat ohjeet).
Oppimistehtävät (2 kpl) on tehty ja hyväksytty itsissä annettujen ohjeiden mukaan 19.11 mennessä.

Hylätty (0)

Ei ole osallistunut lähiopetukseen.
Ei ole palauttanut kaikkia tehtäviä (2 kpl).
Palautetut tehtävät eivät ole tehtäväohjeiden mukaisia.
Ei ole tehnyt omaa osuuttaan parityönä tehtävässä projektissa.

Esitietovaatimukset

Valinnaiset asiakasryhmäkohtaiset opinnot voi aloittaa, kun opintoja on suoritettuna vähintään 60 opintopistettä. Opinnot suoritetaan kokonaisina moduuleina.

Tavoitteet

• tunnistat nuoruuteen liittyviä kehitystehtäviä ja opit erilaisia ohjaustapoja nuorten kanssa työskentelyyn
• perehdyt toiminnallisiin menetelmiin, joita voi soveltaa nuorten kanssa tehtävässä työssä

Sisältö

• nuoruus elämänvaiheena
• nuoruuden kehitystehtävät ja haasteet mm. psykosomaattiset häiriöt, sosiaalinen media, päihteet ja seksuaalisuus
• nuori osana ympäröivää yhteiskuntaa
• yhteistyön mahdollisuudet: nuorten kanssa työskentelevien tahojen tunnistaminen ja tutustuminen erilaisiin työmuotoihin eri toimintaympäristöissä

Oppimateriaalit

Tenttikirjat:
1. Nurmi & Ahonen & Lyytinen 2014. Ihmisen psykologinen kehitys (osittain eli luku NUORUUS)
2. Siegel Daniel. 2014. Brainstorm - Nuoruuden aivomyrskyn voima ja merkitys (luvut Nuoruuden ydin 11-48, Aivot 89-138, Kiintymyssuhteet 173-245, Läsnäolo 267-344)
3. Juntunen, Iina & Ylimys, Susanna. 2017. Askelmerkkejä löytävään nuorisotyöhön. (löytyy ilmaisena verkkoversiona)

Opetusmenetelmät

Kokemukselliset lähipäivät pakolliset (5 lähipäivää).
Välitehtävät
elokuvatehtävä
Tentti ja reflektio

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Tentti pidetään 1.10 klo 9-11.30
Uusintatentit erikseen sovitusti.

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Toiminnallinen oppiminen
Kokemuksellinen oppiminen

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Lähiopetus 1op (5 lähipäivää)
Elokuvatehtävä 1op
Tentti 2op
Oppimistehtävät 1op ( ohjaustehtävä parin kanssa)

Sisällön jaksotus

Heidi Ristseppä / vastuuope ja Outi Linnossuo
Opetuspäivä tiistai, viikot 36-40 klo 9-15, muutokset mahdollisia, tarkista ajat pepistä!

Lähipäivät 5 kertaa tiistaisin klo 9-15 tilassa ICT B2043

3.9 klo 9-15 / Outi ja Heidi: 9-11.30 Jakson aloitus, yhteiset asiat ja pelisäännöt, tutustuminen ryhmään (Ristseppä)
klo 12.30-14 Katusovittelu NMKY/ (HR)
Klo 14-15 työskentelyä toiminnallisen harjoittelun suunnittelun parissa.
____________________________
10.9 klo 9-11.30 Keholliset harjoitteet (Ristseppä) ja 12.30-15.00 Kuvalliset harjoitteet (OL)
_____________________
17.9 klo 9-11.30 Opiskelijoiden ohjausharjoituksia pareittain. (OL)
klo 12.30-15 Nuorten kanssa tehtävät työmuodot (Ristseppä)
__________________
24.9 klo 9-11.30 Tarinallisuus ja työpaja (OL) ja 12.30-15 elokuvatehtävän purku (OL)
__________________________________
1.10 klo 9-14 Tentti ja reflektio (HR)



***********************************************************************************

Muutokset mahdollisia.

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Suomeksi
Jakson suoritusvaatimuksina itsin ohjeen ja aikataulun mukaan:
- osallistuminen lähiopetukseen 100% (yhden päivän poissaolon voi korvata tehtävillä)
- elokuvatehtävän tekeminen
- oppimistehtävän ja ohjaustehtävän tekeminen pienryhmissä/pareittain
- yksilötentti (kirjat + lähiopetus)

ASTEIKKO
0-1p = Hylätty
2p = 1
3-4p = 2
5-6p = 3
7-8p = 4
9-10p = 5

Hylätty (0)

•et tunnista nuoruuteen liittyviä kehitystehtäviä ja erilaisia ohjaustapoja nuorten kanssa työskentelyyn
•et ole perehdyt toiminnallisiin menetelmiin, joita voi soveltaa nuorten kanssa tehtävässä työssä

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

• tunnistat nuoruuteen liittyviä kehitystehtäviä ja opit erilaisia ohjaustapoja nuorten kanssa työskentelyyn
• perehdyt toiminnallisiin menetelmiin, joita voi soveltaa nuorten kanssa tehtävässä työssä

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

• tunnistat monipuolisesti nuoruuteen liittyviä kehitystehtäviä ja opit erilaisia ohjaustapoja nuorten kanssa työskentelyyn sekä teoriassa että käytännössä
• perehdyt toiminnallisiin menetelmiin monipuolisesti ja osaat soveltaa niitä nuorten kanssa tehtävässä työssä

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

• tunnistat monipuolisesti nuoruuteen liittyviä kehitystehtäviä ja opit erilaisia ohjaustapoja nuorten kanssa työskentelyyn sekä teoriassa että käytännössä laaja-alaisesti ja kehittävällä otteella
• perehdyt toiminnallisiin menetelmiin monipuolisesti, soveltaen ja osaat soveltaa niitä myös nuorten kanssa tehtävässä työssä teoriassa ja käytännön tasolla

Esitietovaatimukset

Valinnaiset asiakasryhmäkohtaiset opinnot voi aloittaa, kun opintoja on suoritettuna vähintään 60 opintopistettä. Opinnot suoritetaan kokonaisina moduuleina.

Tavoitteet

• tunnistat nuoruuteen liittyviä kehitystehtäviä ja opit erilaisia ohjaustapoja nuorten kanssa työskentelyyn
• perehdyt toiminnallisiin menetelmiin, joita voi soveltaa nuorten kanssa tehtävässä työssä

Sisältö

• nuoruus elämänvaiheena
• nuoruuden kehitystehtävät ja haasteet mm. psykosomaattiset häiriöt, sosiaalinen media, päihteet ja seksuaalisuus
• nuori osana ympäröivää yhteiskuntaa
• yhteistyön mahdollisuudet: nuorten kanssa työskentelevien tahojen tunnistaminen ja tutustuminen erilaisiin työmuotoihin eri toimintaympäristöissä

Oppimateriaalit

Tenttikirjat:
1. Nurmi & Ahonen & Lyytinen 2014. Ihmisen psykologinen kehitys (osittain eli luku NUORUUS)
2. Siegel Daniel. 2014. Brainstorm - Nuoruuden aivomyrskyn voima ja merkitys (luvut Nuoruuden ydin 11-48, Aivot 89-138, Kiintymyssuhteet 173-245, Läsnäolo 267-344)
3. Juntunen, Iina & Ylimys, Susanna. 2017. Askelmerkkejä löytävään nuorisotyöhön. (löytyy ilmaisena verkkoversiona)



(TAI erikseen sovittaessa perusteluineen: Karjalainen, Anna Liisa 2019. Luovan toiminnan työtavat. Jyväskylä: PS-Kustannus. ja Askelmerkkejä löytävään nuorisotyöhön- opas)

Opetusmenetelmät

Lähipäivät pakolliset
Välitehtävät
Kaunokirjallisuus
Kuvatehtävä

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Suomeksi
Lähiopetus 1op
Kaunokirjallisuustehtävä 1op
Tentti 2op
Oppimistehtävät 1op (valokuvatehtävä ja ohjaustehtävä)

Sisällön jaksotus

Opetus torstaisin zoomissa klo 16-18, viikot 35-39

Heidi Ristseppä / vastuuope
Noora Ahvenjärvi

29.8 klo 16-18 / Jakson aloitus, yhteiset asiat ja pelisäännöt, tutustuminen ryhmään ja opastus ohjausharjoituksiin. (HR)
https://turkuamk.zoom.us/j/63621977804

____________________________
5.9 klo 16-18 Turun katusovittelu/Tuija Parviainen(HR)
https://turkuamk.zoom.us/j/63621977804

_____________________
12.9 klo 16-18 Keholliset harjoitteet ja ohjausharjoitukset. (HR)
https://turkuamk.zoom.us/j/63621977804

_______________
19.9 klo 16-18 Kaunokirjallisuustehtävän ja valokuva tehtävän purku (NA)
https://turkuamk.zoom.us/j/5708310994
__________________________________
26.9 klo 16-18 Tentti ja reflektio (NA)
https://turkuamk.zoom.us/j/5708310994



***********************************************************************************

Muutokset mahdollisia.

Arviointiasteikko

H-5

Hylätty (0)

•et tunnista nuoruuteen liittyviä kehitystehtäviä ja erilaisia ohjaustapoja nuorten kanssa työskentelyyn
•et ole perehdyt toiminnallisiin menetelmiin, joita voi soveltaa nuorten kanssa tehtävässä työssä

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

• tunnistat nuoruuteen liittyviä kehitystehtäviä ja opit erilaisia ohjaustapoja nuorten kanssa työskentelyyn
• perehdyt toiminnallisiin menetelmiin, joita voi soveltaa nuorten kanssa tehtävässä työssä

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

• tunnistat monipuolisesti nuoruuteen liittyviä kehitystehtäviä ja opit erilaisia ohjaustapoja nuorten kanssa työskentelyyn sekä teoriassa että käytännössä
• perehdyt toiminnallisiin menetelmiin monipuolisesti ja osaat soveltaa niitä nuorten kanssa tehtävässä työssä

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

• tunnistat monipuolisesti nuoruuteen liittyviä kehitystehtäviä ja opit erilaisia ohjaustapoja nuorten kanssa työskentelyyn sekä teoriassa että käytännössä laaja-alaisesti ja kehittävällä otteella
• perehdyt toiminnallisiin menetelmiin monipuolisesti, soveltaen ja osaat soveltaa niitä myös nuorten kanssa tehtävässä työssä teoriassa ja käytännön tasolla

Esitietovaatimukset

Valinnaiset asiakasryhmäkohtaiset opinnot voi aloittaa, kun opintoja on suoritettuna vähintään 60 opintopistettä. Opinnot suoritetaan kokonaisina moduuleina.

Tavoitteet

Opiskelija
- osaa käyttää aineistonkeruu, analyysi- ja raportointimenetelmiä
- osaa kirjoittaa itsenäisesti opinnäytetyöraportin.
- osaa hyödyntää raportissaan hyvinvointipalveluihin, sosiaalialaan ja sen lähialoihin liittyvää kotimaista ja kansainvälistä kirjallisuutta.
- huolehtii opinnäytetyön tulosten tai tuotosten levittämisestä.
- osaa toimia aktiivisena vertaisarvioitsijana seminaarissa ja hallitsee tutkimusviestintää

Sisältö

Sisältö
- raportti koulutusohjelman ja Turun ammattikorkeakoulun ohjeiden mukaan
- opinnäytetyön esittäminen
- vertaispalaute
- tutkimusviestintä
- tulosten tai tuotoksen levittäminen
- suullinen ja kirjallinen vertaisarviointi
- kypsyysnäyte

Sisällön jaksotus

Syksyn 2024 valmistumisen aikataulut

Ke 13.11.2024 klo 12.30-15.30 opinnäytetöiden esitykset (viimeinen työpaja)
17.11.2024 Valmis opinnäytetyö jätettävä arvioitavaksi
17.12.2024 Tutkintotodistusanomuksen DL

Kypsyysnäyte kirjoitetaan Talk by Students-järjestelmässä verkkoartikkelina, kun opinnäytetyö on jätetty arvioitavaksi. Ohjeet Itsissä ja Messissä.

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Arviointikriteerit Messissä.

Valmiin opinnäytetyön palautus yllä olevan aikataulun mukaan. Hyväksytty suoritus sisältää opinnäytetyön esityksen, opinnäytetyön raportin palautuksen, kypsyysnäytteen tekemisen verkkoartikkelina sekä toimeksiantajan arvioinnin palauttamisen aikataulun mukaisesti.

Tavoitteet

Opiskelija
- osaa käyttää aineistonkeruu, analyysi- ja raportointimenetelmiä
- osaa kirjoittaa itsenäisesti opinnäytetyöraportin.
- osaa hyödyntää raportissaan hyvinvointipalveluihin, sosiaalialaan ja sen lähialoihin liittyvää kotimaista ja kansainvälistä kirjallisuutta.
- huolehtii opinnäytetyön tulosten tai tuotosten levittämisestä.
- osaa toimia aktiivisena vertaisarvioitsijana seminaarissa ja hallitsee tutkimusviestintää

Sisältö

Sisältö
- raportti koulutusohjelman ja Turun ammattikorkeakoulun ohjeiden mukaan
- opinnäytetyön esittäminen
- vertaispalaute
- tutkimusviestintä
- tulosten tai tuotoksen levittäminen
- suullinen ja kirjallinen vertaisarviointi
- kypsyysnäyte

Opetusmenetelmät

Yksilö-/pari-/pienryhmätyöskentely
Työelämä- ja tutkimusperusteinen sekä kirjallisuusperusteinen työskentely

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Tutkiva ja kehittämällä oppiminen
Työelämäyhteydessä oppiminen

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Opinnäytetyön esitys
Valmis opinnäytetyö
Kypsyysnäyte
Opinnäytetyön tallentaminen Theseukseen

Sisällön jaksotus

Opetuspäivä torstai klo 16-18, ks. opetuksen sijoittelutaulukko

Syksyn 2024 valmistumisen aikataulut
17.11.2024 Valmis opinnäytetyö jätettävä arvioitavaksi
17.12.2024 Tutkintotodistusanomuksen DL

Kypsyysnäyte kirjoitetaan Talk by Students-järjestelmässä verkkoartikkelina, kun opinnäytetyö on jätetty arvioitavaksi. Ohjeet Itsissä ja Messissä.

Raportointityöpaja 28.11.2024 klo 16:00 - 18:00. Oma opinnäytetyö esitellään toisille opiskelijoille opinnäytetyön raportointityöpajassa. Esittelylle on aikaa 15 min / työ. Esittelyssä keskitytään prosessin kuvaukseen sekä tuloksien hyödynnettävyyteen ja esittelyyn toimeksiantajaorganisaatiossa.
Henkilökohtainen ohjaustapaaminen sovitaan opettajan kanssa. Opiskelijat ottavat yhteyttä opettajaan ajankohdan sopimiseksi.

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Valmis opinnäytetyö
Opinnäytetyön arvioinnin kriteerit löytyvät Messistä.

Opinnäytetyö arvioidaan numeerisesti.

Hylätty (0)

Opinnäytetyön arviointikriteerit löytyvät Messistä:

https://tuas365.sharepoint.com/:u:/r/sites/Opiskelu/SitePages/AMK-opinn%C3%A4ytety%C3%B6.aspx?csf=1&web=1&e=ERPj0S#arviointi

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

Opinnäytetyön arviointikriteerit löytyvät Messistä:
https://tuas365.sharepoint.com/:u:/r/sites/Opiskelu/SitePages/AMK-opinn%C3%A4ytety%C3%B6.aspx?csf=1&web=1&e=ERPj0S#arviointi

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

Opinnäytetyön arviointikriteerit löytyvät Messistä:
https://tuas365.sharepoint.com/:u:/r/sites/Opiskelu/SitePages/AMK-opinn%C3%A4ytety%C3%B6.aspx?csf=1&web=1&e=ERPj0S#arviointi

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Opinnäytetyön arviointikriteerit löytyvät Messistä:
https://tuas365.sharepoint.com/:u:/r/sites/Opiskelu/SitePages/AMK-opinn%C3%A4ytety%C3%B6.aspx?csf=1&web=1&e=ERPj0S#arviointi

Tavoitteet

Opiskelija
- osaa käyttää aineistonkeruu, analyysi- ja raportointimenetelmiä
- osaa kirjoittaa itsenäisesti opinnäytetyöraportin.
- osaa hyödyntää raportissaan hyvinvointipalveluihin, sosiaalialaan ja sen lähialoihin liittyvää kotimaista ja kansainvälistä kirjallisuutta.
- huolehtii opinnäytetyön tulosten tai tuotosten levittämisestä.
- osaa toimia aktiivisena vertaisarvioitsijana seminaarissa ja hallitsee tutkimusviestintää

Sisältö

Sisältö
- raportti koulutusohjelman ja Turun ammattikorkeakoulun ohjeiden mukaan
- opinnäytetyön esittäminen
- vertaispalaute
- tutkimusviestintä
- tulosten tai tuotoksen levittäminen
- suullinen ja kirjallinen vertaisarviointi
- kypsyysnäyte

Opetusmenetelmät

Yksilö-/pari-/pienryhmätyöskentely
Työelämä- ja tutkimusperusteinen sekä kirjallisuusperusteinen työskentely

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Tutkiva ja kehittämällä oppiminen
Työelämäyhteydessä oppiminen

Sisällön jaksotus

Opetus keskiviikkona

Susannan ohjaus: 11.9.24 klo 9-12
Raportointi tapaaminen ja valmiiden töiden esittely: 13.11.24 klo 9-12

Syksyn 2024 valmistumisen aikataulut (jos haluat valmistua vuoden loppuun mennessä noudata tätä aikataulua):
17.11.2024 Valmis opinnäytetyö jätettävä arvioitavaksi
17.12.2024 Tutkintotodistusanomuksen DL

Kypsyysnäyte kirjoitetaan Talk by Students-järjestelmässä verkkoartikkelina, kun opinnäytetyö on jätetty arvioitavaksi. Ohjeet Itsissä ja Messissä.

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Valmis opinnäytetyö
Opinnäytetyön arvioinnin kriteerit löytyvät Messistä

Hylätty (0)

Opintojakson hyväksytty suoritus edellyttää, että opiskelija palauttaa hyväksyttävän, valmiin opinnäytetyön sekä esittää opinnäytetyönsä raportointityöpajassa ja palauttaa kypsyysnäytteen hyväksytysti.

Tavoitteet

Opiskelija
- osaa käyttää aineistonkeruu, analyysi- ja raportointimenetelmiä
- osaa kirjoittaa itsenäisesti opinnäytetyöraportin.
- osaa hyödyntää raportissaan hyvinvointipalveluihin, sosiaalialaan ja sen lähialoihin liittyvää kotimaista ja kansainvälistä kirjallisuutta.
- huolehtii opinnäytetyön tulosten tai tuotosten levittämisestä.
- osaa toimia aktiivisena vertaisarvioitsijana seminaarissa ja hallitsee tutkimusviestintää

Sisältö

Sisältö
- raportti koulutusohjelman ja Turun ammattikorkeakoulun ohjeiden mukaan
- opinnäytetyön esittäminen
- vertaispalaute
- tutkimusviestintä
- tulosten tai tuotoksen levittäminen
- suullinen ja kirjallinen vertaisarviointi
- kypsyysnäyte

Opetusmenetelmät

Yksilö-/pari-/pienryhmätyöskentely
Työelämä- ja tutkimusperusteinen sekä kirjallisuusperusteinen työskentely

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Tutkiva ja kehittämällä oppiminen
Työelämäyhteydessä oppiminen

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Opinnäytetyön esitys
Valmis opinnäytetyö

Arviointikriteerit, hyväksytty/hylätty

Opintojakson hyväksytty suoritus edellyttää, että opiskelija palauttaa hyväksyttävän, valmiin opinnäytetyön sekä esittää opinnäytetyönsä raportointityöpajassa.

Sisällön jaksotus

Opetuspäivä keskiviikko

Syksyn 2024 valmistumisen aikataulut
17.11.2024 Valmis opinnäytetyö jätettävä arvioitavaksi
17.12.2024 Tutkintotodistusanomuksen DL

Kypsyysnäyte kirjoitetaan Talk by Students-järjestelmässä verkkoartikkelina, kun opinnäytetyö on jätetty arvioitavaksi. Ohjeet Itsissä ja Messissä.Ohjaava opettaja: Heidi Ristseppä


Raportointityöpaja 27.11.2024 klo 12:00 - 14:00. Oma opinnäytetyö esitellään toisille opiskelijoille opinnäytetyön raportointityöpajassa. Esittelylle on aikaa n. 10 min / työ.

Henkilökohtainen ohjaustapaaminen sovitaan opettajan kanssa. Opiskelijat ottavat yhteyttä opettajaan ajankohdan sopimiseksi.

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Opintojakson hyväksytty suoritus edellyttää, että opiskelija palauttaa hyväksyttävän, valmiin opinnäytetyön sekä esittää opinnäytetyönsä raportointityöpajassa.

Valmis opinnäytetyö
Opinnäytetyön arvioinnin kriteerit löytyvät Messistä.

Tavoitteet

Opiskelija
- osaa käyttää aineistonkeruu, analyysi- ja raportointimenetelmiä
- osaa kirjoittaa itsenäisesti opinnäytetyöraportin.
- osaa hyödyntää raportissaan hyvinvointipalveluihin, sosiaalialaan ja sen lähialoihin liittyvää kotimaista ja kansainvälistä kirjallisuutta.
- huolehtii opinnäytetyön tulosten tai tuotosten levittämisestä.
- osaa toimia aktiivisena vertaisarvioitsijana seminaarissa ja hallitsee tutkimusviestintää

Sisältö

Sisältö
- raportti koulutusohjelman ja Turun ammattikorkeakoulun ohjeiden mukaan
- opinnäytetyön esittäminen
- vertaispalaute
- tutkimusviestintä
- tulosten tai tuotoksen levittäminen
- suullinen ja kirjallinen vertaisarviointi
- kypsyysnäyte

Opetusmenetelmät

Yksilö-/pari-/pienryhmätyöskentely
Työelämä- ja tutkimusperusteinen sekä kirjallisuusperusteinen työskentely

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Tutkiva ja kehittämällä oppiminen
Työelämäyhteydessä oppiminen

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Opinnäytetyön esitys
Valmis opinnäytetyö

Sisällön jaksotus

Ohjaava opettaja: Tiina Suni

Opetus torstaisin klo 16-18

Syksyn 2024 valmistumisen aikataulut
17.11.2024 Valmis opinnäytetyö jätettävä arvioitavaksi
3.12.2024 Arvioinnit oltava valmiina Pepissä
17.12.2024 Tutkintotodistusanomuksen DL

Kypsyysnäyte kirjoitetaan Talk by Students-järjestelmässä verkkoartikkelina. Ohjeet Itsissä ja Messissä.

Raportointityöpaja 28.11.2024 klo 16:00 - 18:00. Oma opinnäytetyö esitellään toisille opiskelijoille opinnäytetyön raportointityöpajassa. Esittelylle on aikaa 10 min / työ.

Henkilökohtainen ohjaustapaaminen sovitaan opettajan kanssa. Opiskelijat ottavat yhteyttä opettajaan ajankohdan sopimiseksi.

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Valmis opinnäytetyö
Opinnäytetyön arvioinnin kriteerit löytyvät Messistä.

Tavoitteet

Opiskelija
- osaa käyttää aineistonkeruu, analyysi- ja raportointimenetelmiä
- osaa kirjoittaa itsenäisesti opinnäytetyöraportin.
- osaa hyödyntää raportissaan hyvinvointipalveluihin, sosiaalialaan ja sen lähialoihin liittyvää kotimaista ja kansainvälistä kirjallisuutta.
- huolehtii opinnäytetyön tulosten tai tuotosten levittämisestä.
- osaa toimia aktiivisena vertaisarvioitsijana seminaarissa ja hallitsee tutkimusviestintää

Sisältö

Sisältö
- raportti koulutusohjelman ja Turun ammattikorkeakoulun ohjeiden mukaan
- opinnäytetyön esittäminen
- vertaispalaute
- tutkimusviestintä
- tulosten tai tuotoksen levittäminen
- suullinen ja kirjallinen vertaisarviointi
- kypsyysnäyte

Opetusmenetelmät

Yksilö-/pari-/pienryhmätyöskentely
Työelämä- ja tutkimusperusteinen sekä kirjallisuusperusteinen työskentely

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Tutkiva ja kehittämällä oppiminen
Työelämäyhteydessä oppiminen

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Opinnäytetyön esitys
Valmis opinnäytetyö

Arviointikriteerit, hyväksytty/hylätty

Opintojakson hyväksytty suoritus edellyttää, että opiskelija palauttaa hyväksyttävän, valmiin opinnäytetyön sekä esittää opinnäytetyönsä raportointityöpajassa.

Sisällön jaksotus

Ohjaava opettaja: Tiina Suni

Opetus keskiviikkoisin

Syksyn 2024 valmistumisen aikataulut
17.11.2024 Valmis opinnäytetyö jätettävä arvioitavaksi
3.12.2024 Arvioinnit oltava valmiina Pepissä
17.12.2024 Tutkintotodistusanomuksen DL

Kypsyysnäyte kirjoitetaan Talk by Students-järjestelmässä verkkoartikkelina. Ohjeet Itsissä ja Messissä.

Raportointityöpaja 27.11.2024 klo 12:00 - 14:00. Oma opinnäytetyö esitellään toisille opiskelijoille opinnäytetyön raportointityöpajassa. Esittelylle on aikaa n. 10 min / työ.

Henkilökohtainen ohjaustapaaminen sovitaan opettajan kanssa. Opiskelijat ottavat yhteyttä opettajaan ajankohdan sopimiseksi.

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Valmis opinnäytetyö
Opinnäytetyön arvioinnin kriteerit löytyvät Messistä.

Tavoitteet

• kykenet itsenäisesti ja vastuullisesti luovaan ja rakentavaan muutokseen tähtäävään tutkimus- ja kehittämistoimintaan yhteistyössä eri toimijoiden kanssa
• osaat kirjoittaa tutkimus- ja/tai kehittämishankkeesta ohjeiden mukaisen raportin
• kykenet tuottamaan ja arvioimaan tietoa hyvinvoinnin edistämiseksi sekä osallistut tulosten ja/tai tuotoksen levittämiseen
• osaat soveltaa tutkimusviestintää ja antaa rakentavaa vertaisarviointia

Sisältö

• opinnäytetyöraportin kirjoittaminen ja tallettaminen koulutusohjelman ja Turun ammattikorkeakoulun ohjeiden mukaan
• opinnäytetyön esittäminen ja viestintä
• tulosten tai tuotoksen julkaisu ja levittäminen
• suullinen ja kirjallinen vertaisarviointi
• kypsyysnäyte
• toimeksiantajalausunto

Sisällön jaksotus

Raporttityöpaja 13.11. 2024 klo 15-17
Raporttityöpaja 13.3. 2025 klo 15-17

Työpajat Zoomissa ja linkki ilmoitetaan myöhemmin.

Kevään 2025 valmistumisen aikataulut (jos haluat valmistua kesään mennessä noudata tätä aikataulua):
xx Valmis opinnäytetyö jätettävä arvioitavaksi (ilmoitetaan myöhemmin)
xx Tutkintotodistusanomuksen DL (ilmoitetaan myöhemmin)

Arviointiasteikko

H-5

Hylätty (0)

Opinnäytetyön raportissa on selkeitä puutteita: ulkonaisessa viimeistelyssä, tietoperustassa tai tulosten esittämisessä.

Raportti ei kokonaisuutena vastaa asetettuun tutkimus- tai kehittämistehtävään.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

Opinnäytetyön raportti on kokonaisuutena hyväksytty, mutta siinä on puutteita.
Tietoperustan sisältö ja jäsentely, tulosten esittäminen ja ulkonainen viimeistely ovat osittain puutteellisia.

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

Opinnäytetyö on kaikilta osin selkeä kokonaisuus, jossa vastataan asettuun tutkimus- tai kehittämistehtävään.

Työn ulkonaisesti ohjeiden mukaan viimeistelty ja tulokset on esitetty analyysin perusteella systemaattisesti.

Tulosten levittämisestä ja palautetiedosta on huolehdittu.

Ammatillisen kehittymisen kuvaus on toteutettu.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Opinnäytetyö on kaikilta osin selkeä ja oginenkokonaisuus, jossa vastataan asettuun tutkimus- tai kehittämistehtävään.

Työn ulkonaisesti ohjeiden mukaan viimeistelty ja tulokset on esitetty analyysin perusteella systemaattisesti. Tuloksissa on innovatiivisuutta ja niiden hyödynnettävyys on todennettu.

Tulosten levittämisestä ja palautetiedosta on huolehdittu ja raportissa on osoitettu jatkokehitttämisen mahdollisuudet.

Ammtaillisen kehittymisen kuvaus on toteutettu moniuolisestu ja analyyttisesti.

Tavoitteet

• kykenet itsenäisesti ja vastuullisesti luovaan ja rakentavaan muutokseen tähtäävään tutkimus- ja kehittämistoimintaan yhteistyössä eri toimijoiden kanssa
• osaat kirjoittaa tutkimus- ja/tai kehittämishankkeesta ohjeiden mukaisen raportin
• kykenet tuottamaan ja arvioimaan tietoa hyvinvoinnin edistämiseksi sekä osallistut tulosten ja/tai tuotoksen levittämiseen
• osaat soveltaa tutkimusviestintää ja antaa rakentavaa vertaisarviointia

Sisältö

• opinnäytetyöraportin kirjoittaminen ja tallettaminen koulutusohjelman ja Turun ammattikorkeakoulun ohjeiden mukaan
• opinnäytetyön esittäminen ja viestintä
• tulosten tai tuotoksen julkaisu ja levittäminen
• suullinen ja kirjallinen vertaisarviointi
• kypsyysnäyte
• toimeksiantajalausunto

Opetusmenetelmät

Parityöskentely
Projektiperusteinen
Kirjallisuusperusteinen

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Tutkiva oppiminen
Kehittävä oppiminen
Työelämässä oppiminen
Vertaisoppiminen

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Opinnäytetyön kokonaisuuden työstäminen ja viimeistely

Arviointikriteerit, hyväksytty/hylätty

Hyväksytty opinnäytetyö on palautettu määräaikaan mennessä

Sisällön jaksotus

Aikuistyön opinnäytetyön ohjaaja Essi Teuri

Opiskelijat varaavat tapaamisen ohjaavalta opettajaltaan hyvissä ajoin ennen raportointi -työpajaa, jotta voidaan yhdessä arvioida opinnäytetyön valmistuminen.

Ti 20.5.2025 klo 16 -18 Opinnäytetyön raportointityöpaja Zoomissa, niille opiskelijoille, jotka valmistuvat kesään 2025 mennessä.
Opiskelijat valmistautuvat esittämään valmiin opinnäytteen 3-4- PP-dialla ja käymään palautekeskustelua.


Kevään 2025 valmistumisen aikataulut (jos haluat valmistua kesään mennessä noudata tätä aikataulua):
xx Valmis opinnäytetyö jätettävä arvioitavaksi
xx Tutkintotodistusanomuksen DL

Kypsyysnäyte kirjoitetaan Talk by Students-järjestelmässä verkkoartikkelina viimeistään siinä vaiheessa, kun opinnäytetyö on jätetty arvioitavaksi. Kypsyysnäytteen kirjoittamisen voi käynnistää jo aikaisemmin, kun työ on valmistumassa. Linkki Talk by Students -artikkelin ohjeisiin löytyy Messistä: (Messi - opiskelu - opinnäytetyö - kypsyysnäyte - Talk by students).

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Valmis opinnäytetyö
Opinnäytetyön arvioinnin kriteerit löytyvät Messistä.

Tavoitteet

• kykenet itsenäisesti ja vastuullisesti luovaan ja rakentavaan muutokseen tähtäävään tutkimus- ja kehittämistoimintaan yhteistyössä eri toimijoiden kanssa
• osaat kirjoittaa tutkimus- ja/tai kehittämishankkeesta ohjeiden mukaisen raportin
• kykenet tuottamaan ja arvioimaan tietoa hyvinvoinnin edistämiseksi sekä osallistut tulosten ja/tai tuotoksen levittämiseen
• osaat soveltaa tutkimusviestintää ja antaa rakentavaa vertaisarviointia

Sisältö

• opinnäytetyöraportin kirjoittaminen ja tallettaminen koulutusohjelman ja Turun ammattikorkeakoulun ohjeiden mukaan
• opinnäytetyön esittäminen ja viestintä
• tulosten tai tuotoksen julkaisu ja levittäminen
• suullinen ja kirjallinen vertaisarviointi
• kypsyysnäyte
• toimeksiantajalausunto

Sisällön jaksotus

Työpaja ke yhdessä sovittuna ajankohtana keväällä 2025 klo 13-15. Ohjausta per oppari 1-2 kertaa jakson aikana.

Kevään 2025 valmistumisen aikataulut (jos haluat valmistua kesään mennessä noudata tätä aikataulua):
xx Valmis opinnäytetyö jätettävä arvioitavaksi (ilmoitetaan myöhemmin)
xx Tutkintotodistusanomuksen DL (ilmoitetaan myöhemmin)

Kypsyysnäyte kirjoitetaan Talk by Students-järjestelmässä verkkoartikkelina, kun opinnäytetyö on jätetty arvioitavaksi. Ohjeet Itsissä ja Messissä. Opettajalla on 3 viikkoa aikaa opinnäytetyön arviointiin.

Arviointiasteikko

H-5

Tavoitteet

• kykenet itsenäisesti ja vastuullisesti luovaan ja rakentavaan muutokseen tähtäävään tutkimus- ja kehittämistoimintaan yhteistyössä eri toimijoiden kanssa
• osaat kirjoittaa tutkimus- ja/tai kehittämishankkeesta ohjeiden mukaisen raportin
• kykenet tuottamaan ja arvioimaan tietoa hyvinvoinnin edistämiseksi sekä osallistut tulosten ja/tai tuotoksen levittämiseen
• osaat soveltaa tutkimusviestintää ja antaa rakentavaa vertaisarviointia

Sisältö

• opinnäytetyöraportin kirjoittaminen ja tallettaminen koulutusohjelman ja Turun ammattikorkeakoulun ohjeiden mukaan
• opinnäytetyön esittäminen ja viestintä
• tulosten tai tuotoksen julkaisu ja levittäminen
• suullinen ja kirjallinen vertaisarviointi
• kypsyysnäyte
• toimeksiantajalausunto

Sisällön jaksotus

työpajat ke

Kevään 2025 valmistumisen aikataulut (jos haluat valmistua kesään mennessä noudata tätä aikataulua):
xx Valmis opinnäytetyö jätettävä arvioitavaksi
xx Tutkintotodistusanomuksen DL

Kypsyysnäyte kirjoitetaan Talk by Students-järjestelmässä verkkoartikkelina, kun opinnäytetyö on jätetty arvioitavaksi. Ohjeet Itsissä ja Messissä.

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Arvioinnin kohteena on opinnäytetyön raportti

Hylätty (0)

Arviointi tapahtuuu Turun ammattikorkeakoulun arviointikriteerien mukaisesti

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

Arviointi tapahtuuu Turun ammattikorkeakoulun arviointikriteerien mukaisesti

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

Arviointi tapahtuuu Turun ammattikorkeakoulun arviointikriteerien mukaisesti

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Arviointi tapahtuuu Turun ammattikorkeakoulun arviointikriteerien mukaisesti

Tavoitteet

• kykenet itsenäisesti ja vastuullisesti luovaan ja rakentavaan muutokseen tähtäävään tutkimus- ja kehittämistoimintaan yhteistyössä eri toimijoiden kanssa
• osaat kirjoittaa tutkimus- ja/tai kehittämishankkeesta ohjeiden mukaisen raportin
• kykenet tuottamaan ja arvioimaan tietoa hyvinvoinnin edistämiseksi sekä osallistut tulosten ja/tai tuotoksen levittämiseen
• osaat soveltaa tutkimusviestintää ja antaa rakentavaa vertaisarviointia

Sisältö

• opinnäytetyöraportin kirjoittaminen ja tallettaminen koulutusohjelman ja Turun ammattikorkeakoulun ohjeiden mukaan
• opinnäytetyön esittäminen ja viestintä
• tulosten tai tuotoksen julkaisu ja levittäminen
• suullinen ja kirjallinen vertaisarviointi
• kypsyysnäyte
• toimeksiantajalausunto

Sisällön jaksotus

Vastuuopettaja Laura Närvi

Opinnäytetyön esittely
Opinnäytetyöraportin palautus 22.11.2024
Kypsyysnäytteen kirjoittaminen Talk by students- alustalle opinnäytetyön palautuksen jälkeen
Toimeksiantajan palaute opinnäytetyöstä palautetaan Itsiin

Kevään 2025 valmistumisen aikataulut (jos haluat valmistua kesään mennessä noudata tätä aikataulua):
xx Valmis opinnäytetyö jätettävä arvioitavaksi (ilmoitetaan myöhemmin)
xx Tutkintotodistusanomuksen DL (ilmoitetaan myöhemmin)

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Opiinnäytetyö arvioidaan Turun ammattikorkeakoulun kriteereiden mukaisesti

Hylätty (0)

Arviointi tapahtuuu Turun ammattikorkeakoulun arviointikriteerien mukaisesti

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

Arviointi tapahtuuu Turun ammattikorkeakoulun arviointikriteerien mukaisesti

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)