Opinto-opas

Tavoitteet

Opintojakson suoritettuaan opiskelija on kehittänyt osaamistaan joillakin hänelle tärkeillä työelämätaitojen aloilla, joita voivat olla esimerkiksi seuraavat:
- Organisaatioiden rakenteeseen, ilmapiiriin ja kehittämiseen liittyvät taidot sekä strateginen johtaminen
- Henkilöiden johtaminen, esimiehen työ
- Ihmisten erilaisuuden ja motivaation tunnistaminen ja hyödyntäminen, palkitseminen
- Tiimi-, alais- tai työyhteisötaidot, tunneäly
- Kokous-, neuvottelu- ja myyntitaidot
- HR-tehtävät, kuten rekrytointi, perehdyttäminen, kehittäminen, työturvallisuus tai yhteistoiminta työpaikoilla

Sisältö

Opiskelija rakentaa oman henkilökohtaisen opiskelusuunnitelmansa kurssin alussa, ja osoittaa osaamisensa erilaisilla suoritteilla, joita voivat olla raportit, esseet, esitykset, tai omalle työpaikalle tehtävät, aiheeseen liittyvät materiaalit tai suoritteet, kuten perehdyttämismateriaalit, opetusmateriaalit tms. Lisäksi kontaktipäivinä pidetään tietoiskutyyppisiä luentoja osasta aiheita.

Oppimateriaalit

Opintojaksolla hyödynnetään monipuolisesti eri teemoihin liittyvää kirjallisuutta, artikkeleita, verkkolähteitä jne. Opiskelijoilla on mahdollisuus valita, mihin oppimateriaaleihin he keskittyvät. Vinkkejä materiaaleista jaetaan ItsLearning-alustalla.

Opetusmenetelmät

Opintojaksolla hyödynnetään seuraavia oppimismenetelmiä:

-Itsenäinen työskentely: Opintojakson aikana kirjoitetaan oppimispäiväkirjaa, joka sisältää mm. lähipäivien reflektion, kirjallisuuteen ja lähteisiin tutustumisen jne. Yksi osa itsenäistä työskentelyä on Thomas-analyysin (HPA-testi) tekeminen ja siihen liittyvä ohjauskeskustelu.

-Ryhmätyöskentely: Pienryhmät valmistelevat sisältöä opintojakson teemoista ja suunnittelevat teeman toteutuksen yhtä tai useampaa fasilitointi- ja kehittämismenetelmää soveltaen. Teemat jaetaan 22.1. lähipäivän jälkeen. Kukin ryhmä osallistuu ohjauskeskusteluun Teamsissa, jossa käydään läpi fasilitointisuunnitelma.

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Opintojaksolla ei ole tenttiä.

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Turun ammattikoreakoulu on sitoutunut hyödyntämään Innovaatiopedagogiikkaa omassa toiminnassaan. Innovaatiopedagogiikka on yksilöiden ja ryhmien innovaatiokompetenssien kehittymiseen tähtäävä oppimisote, joka määrittelee uudella tavalla, kuinka tietoa omaksutaan, tuotetaan ja käytetään siten, että saadaan aikaan innovaatioita. Innovaatiopedagogiikka perustuu kokeilulle, tiedon ja osaamisen jakamiselle sekä erilaisten näkökulmien yhdistämiselle. Innovaatiokompetenssit jaetaan viiteen ryhmään, jotka ovat luovuus, kriittinen ajattelu, aloitteellisuus, tiimityötaidot sekä verkosto-osaaminen. Tässä opintojaksossa innovaatiokompetensseja arvioidaan erityisesti ryhmätyöskentelyssä.

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Aiempien korkeakouluopintojen hyväksiluvuista sovitaan koulutusvastaavan (Arja Keltaniemi) kanssa.

Jos sinulla on aikaisempaa esim. työkokemuksen kautta hankittua osaamista opintojakson sisällöstä, voit osallistua osaamisen näyttöön.

Osaamisen näytössä on kaksi osaa:
1. Kirjallinen reflektio omasta osaamisesta. Tämä osuus tulee olla valmis 15.1. mennessä ja sen hyväksytysti suorittaminen on edellytys seuraavaan vaiheeseen osallistumiselle. Ohjeet kirjalliseen osuuteen löytyvät opintojakson ItsLearning-sivulta.

2. Asiantuntijaesitys jostakin opintojakson teemasta. Opettajat valitsevat esityksen teeman kirjallisen reflektion (osa 1) perusteella. Esitykset pidetään pääsääntöisesti lähipäivien yhteydessä.

Näytön arvioinnissa noudatetaan opintojakson arviointikriteeristöä ja arviointiasteikkoa (0-5). Näyttö järjestetään vain kerran eikä hyväksytyn näytön arvosanaa voi korottaa.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

10 op:n opintojakso tarkoittaa noin 270 h opiskelijan työtä.

Arvio tuntien jakaantumisesta:
Yhteiset tapaamiset 27 tuntia.
Ryhmätyöskentely, pienryhmätapaamiset lähipäivien välillä, tiedonhaku, ryhmätyön sisällön suunnittelu ja toteutus sekä toiminnan arviointi (oma- ja vertaisarviointi) 100 tuntia
Henkilökohtaiset tehtävät ja niihin liittyviin materiaaleihin ja kirjallisuuteen tutustuminen sekä tiedonhaku ja Thomas-analyysin henk.koht. palaute. 143 tuntia

Sisällön jaksotus

Opintojakson keskeisiä teemoja ovat:
-tulevaisuuden työelämä
-fasilitointimenetelmät
-itsensä johtaminen
-työskentelyvahvuuksien ja oman osaamisen tunnistaminen
-monimuotoisuus työyhteisössä
-tiimityötaidot
-coaching
-työhyvinvointi
-esihenkilötyö ja johtaminen

Yhteiset tapaamiset:
22.1. klo 13-16 Opintojakson info, itsensä johtaminen (sis. Thomas HPA intro), fasilitointitaidot
4.3 klo 9-16 Tiimityötaidot, coaching (sis. Thomas HPA purku tiimeissä)
8.4. klo 9-16 Työhyvinvointi
6.5. klo 9-16 Esihenkilötyö, johtaminen

Viestintäkanava ja lisätietoja

Opintojaksolla hyödynnetään ItsLearning-oppimisalustaa.

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Arviointi muodostuu seuraavasti:
50% Ryhmässä tehtävä työ
50 % Henkilökohtainen oppimispäiväkirja

Molemmat osiot arvioidaan asteikolla 0-5 ja ne on suoritettava hyväksytysti (väh. arvosana 1) kokonaisarvosanan saamiseksi. Opintojakso edellyttää läsnäoloa. Myöhästyneet palautukset voivat vaikuttaa arvosanaa laskevasti.

Arvioinnissa korostuu substanssitiedon hallinta (ns. teoriaosaaminen), sen soveltaminen käytäntöön ja oman osaamisen ja kehittymisen reflektio.

Ryhmätyössä (teematunti) arvioidaan seuraavia asioita:
-Teematunnin sisältö ja rakenne
-Teemaan perehtyminen ja osaamisen näyttäminen
-Osallistavien menetelmien hyödyntäminen
-Kriittinen tiedonhaku
-Innovatiivisuus ja luovuus
-Ryhmätyöskentely

Vertaisarvioinnit otetaan huomioon ryhmätyön arvioinnissa.

Hylätty (0)

Oppimispäiväkirjaa ei ole palautettu tai arviointikriteerien mukainen taso 1 ei ole saavutettu.
Opiskelija ei ole osallistunut ryhmätyöskentelyyn opettajan antaman palautteen ja vertaispalautteen perusteella.
Opiskelija on poissa enemmän kuin yhden kokonaisen lähiopetuskerran.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

Opintojakson suoritettuaan opiskelija osaa
• nimetä työelämän muutoksia yleisesti.
• käyttää jotakin fasilitointimenetelmää osana ryhmä- ja/tai tiimityöskentelyä.
• tunnistaa ja sanoittaa omia vahvuuksiaan luettelonomaisesti.
• tunnistaa mitä osaamista työelämä vaatii.
• nimetä, mitä eri työskentelyvahvuudet merkitsevät.
• luetella omia itsensä johtamisen taitoja ja tunnistaa itsensä johtamisen merkitys.
• selittää mitä monimuotoisuus työyhteisössä tarkoittaa.
• toimia tiimin jäsenenä.
• tunnistaa coachaavaan ja valmentavaan otteeseen liittyviä keskeisiä osaamisia
• nimetä työhyvinvoinnin merkityksen yksilölle, yhteisölle tai yhteiskunnalle.
• luetella työhyvinvointiin vaikuttavia tekijöitä.
• kuvata esihenkilötyön merkityksen yrityksen liiketoiminnan tuloksen tekemisessä
• tunnistaa johtamisen ja johtajuuden ilmiöitä.

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

Opintojakson suoritettuaan opiskelija osaa
• kertoa työelämän muutoksista yleisesti ja suhteessa omaan toimialaan.
• käyttää useampia fasilitointimenetelmiä osana ryhmä- ja/tai tiimityöskentelyä.
• tunnistaa ja sanoittaa omia vahvuuksiaan monipuolisesti ja perustellen.
• määritellä, mitä osaamista työelämä vaatii ja mitkä ovat oman alan vaatimukset suhteessa omiin vahvuuksiin.
• jäsentää ja kuvata erilaisten työskentelyvahvuuksien merkityksen työyhteisössä.
• arvioida omia itsensä johtamisen taitoja kriittisesti ja perustella itsensä johtamisen merkitystä.
• arvioida monimuotoisuuden merkitystä työyhteisön toiminnan tuloksellisuuden ja vastuullisuuden kannalta.
• toimia tuloksellisesti ja vastuullisesti tiimin jäsenenä.
• hyödyntää ja soveltaa coachingin ja valmentavan otteen periaatteita.
• selittää työhyvinvoinnin merkityksen yksilölle, yhteisölle ja yhteiskunnalle.
• kuvata työhyvinvointiin vaikuttavia tekijöitä monipuolisesti.
• kuvata esihenkilötyön merkityksen yrityksen liiketoiminnan tuloksen tekemisessä
• havainnollistaa johtamisen ja johtajuuden ilmiöitä sekä peilata niitä käytännön johtamistyöhön

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Opintojakson suoritettuaan opiskelija osaa
• kertoa työelämän muutoksista yleisesti ja suhteessa omaan toimialaan analyyttisesti ja monipuolisesti.
• käyttää useita tarkoituksenmukaisia fasilitointimenetelmiä osana ryhmä- ja/tai tiimityöskentelyä.
• tunnistaa ja sanoittaa omia vahvuuksiaan analyyttisesti ja kriittisesti.
• analysoida, mitä osaamista työelämä vaatii ja mitkä ovat oman alan vaatimukset suhteessa omiin vahvuuksiin.
• selittää ja arvioida erilaisten työskentelyvahvuuksien merkitystä työyhteisössä.
• arvioida ja kehittää omia itsensä johtamisen taitoja ja analyoida itsensä johtamisen merkitystä.
• analysoida monimuotoisuuden merkitystä työyhteisön toiminnan tuloksellisuuden ja vastuullisuuden kannalta.
• kehittää tiimityötä.
• johtaa tiimiä coachingin periaatteiden mukaisesti.
• analysoida työhyvinvoinnin merkitystä yksilölle, yhteisölle ja yhteiskunnalle.
• kehittää työhyvinvointia omassa roolissaan työyhteisössä.
• kuvata esihenkilötyön merkityksen yrityksen liiketoiminnan tuloksen tekemisessä
• analysoida johtamisen ja johtajuuden ilmiöitä, ismejä ja trendejä sekä peilata niitä käytännön johtamistyöhön

Tavoitteet

Opintojakson suoritettuaan opiskelija on kehittänyt osaamistaan joillakin hänelle tärkeillä työelämätaitojen aloilla, joita voivat olla esimerkiksi seuraavat:
- Organisaatioiden rakenteeseen, ilmapiiriin ja kehittämiseen liittyvät taidot sekä strateginen johtaminen
- Henkilöiden johtaminen, esimiehen työ
- Ihmisten erilaisuuden ja motivaation tunnistaminen ja hyödyntäminen, palkitseminen
- Tiimi-, alais- tai työyhteisötaidot, tunneäly
- Kokous-, neuvottelu- ja myyntitaidot
- HR-tehtävät, kuten rekrytointi, perehdyttäminen, kehittäminen, työturvallisuus tai yhteistoiminta työpaikoilla

Sisältö

Opiskelija rakentaa oman henkilökohtaisen opiskelusuunnitelmansa kurssin alussa, ja osoittaa osaamisensa erilaisilla suoritteilla, joita voivat olla raportit, esseet, esitykset, tai omalle työpaikalle tehtävät, aiheeseen liittyvät materiaalit tai suoritteet, kuten perehdyttämismateriaalit, opetusmateriaalit tms. Lisäksi kontaktipäivinä pidetään tietoiskutyyppisiä luentoja osasta aiheita.

Oppimateriaalit

Opiskelijat hakevat oman suunnitelmansa mukaisesti

Opetusmenetelmät

Opiskelijat muodostavat 5-6 hengen ryhmiä (32 opiskelijaa = 5-6 ryhmää), joissa perehtyvät annettuihin aihepiireihin (4 kpl, yllämainitut), lukevat kirjallisuutta, pitävät lukupiirin tai tekevät muun suoritteen (ks. alla) ja raportoivat sen tulokset palauttamalla kirjallisen esityksen Its:iin

Suoritteet
Raportit, esseet, referaatit - jokainen ryhmä kirjoittaa lukupiiristään tai muusta tuotoksestaan raportin
Työpaikoille tehtävät suoritteet - ryhmä sopii asian työpaikalle ja hyväksyttää sen opettajilla ennen aloittamista. Tulokset raportoidaan Itsiin esim. oppimispäiväkirjan muodossa, täydennettynä mahdollisella suoritteella, esim. perehdyttämisohjeella tai koulutusmateriaalilla.

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Ei tenttiä

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Yhteiset alustukset aihepiireittäin
Ryhmätyöt
Itsenäinen opiskelu

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Kurssi on mahdollista ahotoida opintojakson alussa suunnitelman teon yhteydessä.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Kurssin laajuus 10 op = 270h opiskelijan työtä

Kontaktiopetus 6x3h = 18h
Ohjauskeskustelut valmistautumisineen 2h
Lukupiirit ja ryhmätyöt 4x 3h=12h
Itsenäinen työskentely - materiaalin etsiminen, lukeminen, kirjoittaminen 238h
Itsenäiseen työskentelyyn varataan syksyllä (14 viikkoa) = 17h/viikko

Sisällön jaksotus

31.8.2023
Aloitus Työskentely opintojaksolla
Hyväksiluvut
Oman oppimissuunnitelman tekeminen.
Ihmisten erilaisuuden ja motivaation tunnistaminen ja hyödyntäminen, palkitseminen
Thomas-analyysi

1.9.2023-10.10.2023
Oppimissuunnitelmien läpikäynti Teamsissa + mahdollinen Thomas-palaute (Mikko Niskanen)
Oppimissuunnitelman on tarkoitus ohjata opiskelijan työskentelyä pienryhmissä sekä pienryhmien aihevalintojen että kyseisen opiskelijan työn painopisteen suhteen

12.10.2023 Tiimi-, alais- tai työyhteisötaidot, tunneäly (Niskanen)
13.10.2023 HR, rekrytointi, perehdyttäminen, kehittäminen, työturvallisuus tai yhteistoiminta työpaikoilla (Niskanen)
9.11.2023 Henkilöiden johtaminen, esimiehen työ (Niskanen)
8.12.2023 Kokous-, neuvottelu- ja myyntitaidot (Kulmala)
16.12.2023 Arvosanat Pepissä

Viestintäkanava ja lisätietoja

Itslearning

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Opiskleijat tekevät ryhmätyön 5-6 hengen ryhmissä seuraavista teemoista:

1. Tiimi-, alais- tai työyhteisötaidot, tunneäly
2. HR, rekrytointi, perehdyttäminen, kehittäminen, työturvallisuus tai yhteistoiminta työpaikoilla
3. Henkilöiden johtaminen, esimiehen työ
4. Kokous-, neuvottelu- ja myyntitaidot

Ryhmätyön tuotos voi olla raportti, lukupiiriesitys tai muussa muodossa (sovitaan ohjaajan kanssa) oleva tuotos. Ryhmätyön lisäksi opiskelijat tekevät yksilötehtävänä oppimisraportin, joho yhdistetään kaikki yllä mainitut teemat. Ryhmätyöt vertais- ja itsearvioidaan sekä arvioidaan ohjaajan toimesta.

Ryhmätöiden osuus kokonaisarvosanasta on 75%
Yksilötehtävänä tehtävän oppimisraportin osuus kokonaisarvosanasta on 25%

Hylätty (0)

Opiskelija ei ole osallistunut lähiopetukseen eikä ryhmätöihin.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

Ryhmätöissä teemaa on käsitelty suppeasti, luettelomaisesti eikä asia välity täysin tehtävästä.
Kirjallisessa työssä ristiriitaisuutta ja epäjohdonmukaisuutta.
Perusteluissa puutteita, ei ole käytetty lähteitä.
Itsereflektio puuttuu

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

Tehtävissä tuotu esille keskeinen asiasisältö melko hyvin.
Esitetty perusteluja vähäisessä määrin.
Kirjallinen työ selkeä.
Lähteitä on käytetty ja ne on merkitty asianmukaisesti.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Tehtävissä on tuotu esille keskeinen asiasisältö kattavasti.
Asiaa kuvattu ja arvioitu useasta eri näkökulmasta
Lähdeaineistoa on hyödynnetty monipuolisesti ja lähteet on merkitty asianmukaisesti.
Esitetty pohdintoja, perusteluja, omia näkemyksiä ja johtopäätöksiä johdonmukaisesti perustellen.
Kirjallinen työ selkeä ja looginen.

Tavoitteet

Opintojakson suoritettuaan opiskelija on kehittänyt osaamistaan joillakin hänelle tärkeillä työelämätaitojen aloilla, joita voivat olla esimerkiksi seuraavat:
- Organisaatioiden rakenteeseen, ilmapiiriin ja kehittämiseen liittyvät taidot sekä strateginen johtaminen
- Henkilöiden johtaminen, esimiehen työ
- Ihmisten erilaisuuden ja motivaation tunnistaminen ja hyödyntäminen, palkitseminen
- Tiimi-, alais- tai työyhteisötaidot, tunneäly
- Kokous-, neuvottelu- ja myyntitaidot
- HR-tehtävät, kuten rekrytointi, perehdyttäminen, kehittäminen, työturvallisuus tai yhteistoiminta työpaikoilla

Sisältö

Opiskelija rakentaa oman henkilökohtaisen opiskelusuunnitelmansa kurssin alussa, ja osoittaa osaamisensa erilaisilla suoritteilla, joita voivat olla raportit, esseet, esitykset, tai omalle työpaikalle tehtävät, aiheeseen liittyvät materiaalit tai suoritteet, kuten perehdyttämismateriaalit, opetusmateriaalit tms. Lisäksi kontaktipäivinä pidetään tietoiskutyyppisiä luentoja osasta aiheita.

Oppimateriaalit

Opintojaksolla hyödynnetään monipuolisesti eri teemoihin liittyvää kirjallisuutta, artikkeleita, verkkolähteitä jne. Opiskelijoilla on mahdollisuus valita, mihin oppimateriaaleihin he keskittyvät. Vinkkejä materiaaleista jaetaan ItsLearning-alustalla.

Opetusmenetelmät

Opintojaksolla hyödynnetään seuraavia oppimismenetelmiä:

-Itsenäinen työskentely: Opintojakson aikana kirjoitetaan oppimispäiväkirjaa, joka sisältää mm. lähipäivien reflektion, kirjallisuuteen ja lähteisiin tutustumisen jne. Yksi osa itsenäistä työskentelyä on Thomas-analyysin (HPA-testi) tekeminen ja siihen liittyvä ohjauskeskustelu.

-Ryhmätyöskentely: Pienryhmät valmistelevat sisältöä opintojakson teemoista ja suunnittelevat teeman toteutuksen yhtä tai useampaa fasilitointi- ja kehittämismenetelmää soveltaen. Teemat jaetaan 1.9. lähipäivässä.

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Opintojaksolla ei ole tenttiä.

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Turun ammattikoreakoulu on sitoutunut hyödyntämään Innovaatiopedagogiikkaa omassa toiminnassaan. Innovaatiopedagogiikka on yksilöiden ja ryhmien innovaatiokompetenssien kehittymiseen tähtäävä oppimisote, joka määrittelee uudella tavalla, kuinka tietoa omaksutaan, tuotetaan ja käytetään siten, että saadaan aikaan innovaatioita. Innovaatiopedagogiikka perustuu kokeilulle, tiedon ja osaamisen jakamiselle sekä erilaisten näkökulmien yhdistämiselle. Innovaatiokompetenssit jaetaan viiteen ryhmään, jotka ovat luovuus, kriittinen ajattelu, aloitteellisuus, tiimityötaidot sekä verkosto-osaaminen. Tässä opintojaksossa innovaatiokompetensseja arvioidaan erityisesti ryhmätyöskentelyssä.

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Aiempien korkeakouluopintojen hyväksiluvuista sovitaan koulutusvastaavan kanssa. Huom. Mikäli kyseinen opintojakso on jäänyt aiemmin kesken ja olet jo aloittanut kurssin tehtävien tekemisen, otathan yhteyttä opettajaan Mikko Niskanen (mikko.niskanen@turkuamk.fi) mahdollisimman pian.

Jos sinulla on aikaisempaa esim. työkokemuksen kautta hankittua osaamista opintojakson sisällöstä, voit osallistua osaamisen näyttöön.

Osaamisen näytössä on kaksi osaa:
1. Kirjallinen reflektio omasta osaamisesta. Tämä osuus tulee olla valmis 29.8. mennessä ja sen hyväksytysti suorittaminen on edellytys seuraavaan vaiheeseen osallistumiselle. Ohjeet kirjalliseen osuuteen lähetetään sähköpostitse 7.8. alkavalla viikolla.

2. Asiantuntijaesitys jostakin opintojakson teemasta. Opettajat valitsevat esityksen teeman kirjallisen reflektion (osa 1) perusteella. Esityspäivät ovat pääsääntöisesti joko 27.10. tai 8.12.

Näytön arvioinnissa noudatetaan opintojakson arviointikriteeristöä ja arviointiasteikkoa (0-5). Näyttö järjestetään vain kerran eikä hyväksytyn näytön arvosanaa voi korottaa.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

10 op:n opintojakso tarkoittaa noin 270 h opiskelijan työtä.

Arvio tuntien jakaantumisesta:
Yhteiset tapaamiset 30h
Ryhmätyöskentely, pienryhmätapaamiset lähipäivien välillä, tiedonhaku, ryhmätyön sisällön suunnittelu ja toteutus sekä toiminnan arviointi (oma- ja vertaisarviointi) 100 tuntia
Henkilökohtaiset tehtävät ja niihin liittyviin materiaaleihin ja kirjallisuuteen tutustuminen sekä tiedonhaku. Thomas-analyysin henk.koht. palaute. 140 tuntia

Sisällön jaksotus

Opintojakson keskeisiä teemoja ovat:
-tulevaisuuden työelämä
-fasilitointimenetelmät
-itsensä johtaminen
-tunneäly
-työskentelyvahvuuksien ja oman osaamisen tunnistaminen
-monimuotoisuus työyhteisössä
-tiimityötaidot
-coaching
-työhyvinvointi
-esihenkilötyö ja johtaminen

Yhteiset tapaamiset:
31.8. klo 9-16 Tulevaisuuden työpaja, fasilitointitaidot (kaikille MLIITS22-ryhmäläisille yhteinen aloitus)
1.9. klo 9-12 Opintojakson info, itsensä johtaminen (sis. Thomas HPA intro)
27.10. klo 9-16 Tiimityötaidot, coaching (sis. Thomas HPA purku tiimeissä)
7.12. klo 13-16 Kaikille monimuoto-opiskelijoille yhteinen tilaisuus: Työhyvinvointi
8.12. klo 9-16 Esihenkilötyö, johtaminen

Viestintäkanava ja lisätietoja

Opintojaksolla hyödynnetään ItsLearning-oppimisalustaa.

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Arviointi muodostuu seuraavasti:
40% Ryhmässä tehtävä työ
60 % Henkilökohtainen oppimispäiväkirja

Molemmat osiot arvioidaan asteikolla 0-5 ja ne on suoritettava hyväksytysti (väh. arvosana 1) kokonaisarvosanan saamiseksi. Opintojakso edellyttää läsnäoloa. Myöhästyneet palautukset voivat vaikuttaa arvosanaa laskevasti.

Arvioinnissa korostuu substanssitiedon hallinta (ns. teoriaosaaminen), sen soveltaminen käytäntöön ja oman osaamisen ja kehittymisen reflektio.

Ryhmätyössä (teematunti) arvioidaan seuraavia asioita:
-Teematunnin sisältö ja rakenne
-Teemaan perehtyminen ja osaamisen näyttäminen
-Osallistavien menetelmien hyödyntäminen
-Kriittinen tiedonhaku
-Innovatiivisuus ja luovuus
-Ryhmätyöskentely

Vertaisarvioinnit otetaan huomioon ryhmätyön arvioinnissa.

Hylätty (0)

Oppimispäiväkirjaa ei ole palautettu tai arviointikriteerien mukainen taso 1 ei ole saavutettu.
Opiskelija on poissa lähiopetuksesta enemmän kuin yhden kerran.
Opiskelija ei ole osallistunut ryhmätyöskentelyyn opettajan antaman palautteen ja vertaispalautteen perusteella.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

Opintojakson suoritettuaan opiskelija osaa
• nimetä työelämän muutoksia yleisesti.
• käyttää jotakin fasilitointimenetelmää osana ryhmä- ja/tai tiimityöskentelyä.
• tunnistaa ja sanoittaa omia vahvuuksiaan luettelonomaisesti.
• tunnistaa mitä osaamista työelämä vaatii.
• nimetä, mitä eri työskentelyvahvuudet merkitsevät.
• luetella omia itsensä johtamisen taitoja ja tunnistaa itsensä johtamisen merkitys.
• selittää, mitä tunneäly merkitsee.
• selittää mitä monimuotoisuus työyhteisössä tarkoittaa.
• toimia tiimin jäsenenä.
• tunnistaa coachaavaan ja valmentavaan otteeseen liittyviä keskeisiä osaamisia
• nimetä työhyvinvoinnin merkityksen yksilölle, yhteisölle tai yhteiskunnalle.
• luetella työhyvinvointiin vaikuttavia tekijöitä.
• kuvata esihenkilötyön merkityksen yrityksen liiketoiminnan tuloksen tekemisessä
• tunnistaa johtamisen ja johtajuuden ilmiöitä.

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

Opintojakson suoritettuaan opiskelija osaa
• kertoa työelämän muutoksista yleisesti ja suhteessa omaan toimialaan.
• käyttää useampia fasilitointimenetelmiä osana ryhmä- ja/tai tiimityöskentelyä.
• tunnistaa ja sanoittaa omia vahvuuksiaan monipuolisesti ja perustellen.
• määritellä, mitä osaamista työelämä vaatii ja mitkä ovat oman alan vaatimukset suhteessa omiin vahvuuksiin.
• jäsentää ja kuvata erilaisten työskentelyvahvuuksien merkityksen työyhteisössä.
• arvioida omia itsensä johtamisen taitoja kriittisesti ja perustella itsensä johtamisen merkitystä.
• selittää, mitä tunneäly merkitsee ja mikä merkitys sillä on työyhteisössä.
• arvioida monimuotoisuuden merkitystä työyhteisön toiminnan tuloksellisuuden ja vastuullisuuden kannalta.
• toimia tuloksellisesti ja vastuullisesti tiimin jäsenenä.
• hyödyntää ja soveltaa coachingin ja valmentavan otteen periaatteita.
• selittää työhyvinvoinnin merkityksen yksilölle, yhteisölle ja yhteiskunnalle.
• kuvata työhyvinvointiin vaikuttavia tekijöitä monipuolisesti.
• kuvata esihenkilötyön merkityksen yrityksen liiketoiminnan tuloksen tekemisessä
• havainnollistaa johtamisen ja johtajuuden ilmiöitä sekä peilata niitä käytännön johtamistyöhön

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Opintojakson suoritettuaan opiskelija osaa
• kertoa työelämän muutoksista yleisesti ja suhteessa omaan toimialaan analyyttisesti ja monipuolisesti.
• käyttää useita tarkoituksenmukaisia fasilitointimenetelmiä osana ryhmä- ja/tai tiimityöskentelyä.
• tunnistaa ja sanoittaa omia vahvuuksiaan analyyttisesti ja kriittisesti.
• analysoida, mitä osaamista työelämä vaatii ja mitkä ovat oman alan vaatimukset suhteessa omiin vahvuuksiin.
• selittää ja arvioida erilaisten työskentelyvahvuuksien merkitystä työyhteisössä.
• arvioida ja kehittää omia itsensä johtamisen taitoja ja analyoida itsensä johtamisen merkitystä.
• analysoida tunneälyn merkitystä työyhteisössä sekä kehittää omia tunneälytaitoja.
• analysoida monimuotoisuuden merkitystä työyhteisön toiminnan tuloksellisuuden ja vastuullisuuden kannalta.
• kehittää tiimityötä.
• johtaa tiimiä coachingin periaatteiden mukaisesti.
• analysoida työhyvinvoinnin merkitystä yksilölle, yhteisölle ja yhteiskunnalle.
• kehittää työhyvinvointia omassa roolissaan työyhteisössä.
• kuvata esihenkilötyön merkityksen yrityksen liiketoiminnan tuloksen tekemisessä
• analysoida johtamisen ja johtajuuden ilmiöitä, ismejä ja trendejä sekä peilata niitä käytännön johtamistyöhön

Tavoitteet

Opintojakson suoritettuaan opiskelija on kehittänyt osaamistaan joillakin hänelle tärkeillä työelämätaitojen aloilla, joita voivat olla esimerkiksi seuraavat:
- Organisaatioiden rakenteeseen, ilmapiiriin ja kehittämiseen liittyvät taidot sekä strateginen johtaminen
- Henkilöiden johtaminen, esimiehen työ
- Ihmisten erilaisuuden ja motivaation tunnistaminen ja hyödyntäminen, palkitseminen
- Tiimi-, alais- tai työyhteisötaidot, tunneäly
- Kokous-, neuvottelu- ja myyntitaidot
- HR-tehtävät, kuten rekrytointi, perehdyttäminen, kehittäminen, työturvallisuus tai yhteistoiminta työpaikoilla

Sisältö

Opiskelija rakentaa oman henkilökohtaisen opiskelusuunnitelmansa kurssin alussa, ja osoittaa osaamisensa erilaisilla suoritteilla, joita voivat olla raportit, esseet, esitykset, tai omalle työpaikalle tehtävät, aiheeseen liittyvät materiaalit tai suoritteet, kuten perehdyttämismateriaalit, opetusmateriaalit tms. Lisäksi kontaktipäivinä pidetään tietoiskutyyppisiä luentoja osasta aiheita.

Oppimateriaalit

Sovitaan yhdessä opiskelijan kanssa oppimissuunitelmaa tehtäessä (se 1/2h oppimiskeskustelu, ks. aikataulu yllä)

Opetusmenetelmät

Itsenäinen opiskelu
Perehtyminen kirjallisuuteen ja muuhun materiaaliin
Verkko-opetus
Kontakti-opetus (voi olla verkossa pandemian takia)
Oppiminen oman työn yhteydessä

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Ei tenttiä

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Sisältö ja arviointiperusteet löytyvät Pepistä.
Käytämme tämän kurssin työskentelytilana Teamsiin perustettavaa tiimiä ja sen OneNote-työtilaa, jotka rakennan kaikille ilmoittautuneille ennen ensimmäistä tapaamista.
Tästä syystä ILMOITTAUDU KURSSILLE MAHDOLLISIMMAN AIKAISIN.
Lisään keskeiset ohjeet myös kurssin Its-tilaan, vaikka sitä ei muuhun käytetäkään.

Työelämälähtöisyys - mahdollisuuksien mukaan opiskelijat voivat hyödyntää omassa työssään tarvitsemiaan asioita suorituksina.

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Oppimisen voi osoittaa esim.
- Raporttien, esseiden tai muiden kirjallisten suoritusten avulla
- Pitämällä ainakin yhden esityksen jostakin omasta aiheesta
- Omaan työhön liittyvien suoritusten avulla (esim. laatimalla perehdyttämiskansio tai suunnittelemalla koulutuksen työpaikalle)
Lisäksi kurssin voi osittain tai kokonaan suorittaa hyväksiluvuilla (erillinen ohje)

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Omat valinnaiset aiheet, jotka sopivat opiskelijan henkilökohtaiseen urasuunitelmaan

Opintojakson laajuus 10 op eli n. 270h työtä.
Kontaktitunnit 15h
Henkilökohtainen ohjaus 1/2-3h
Itsenäinen työskentely 252-255h

Sisällön jaksotus

Alustava aikataulu, muutokset mahdollisia

23.1.2023 Aloitus. Erilaisuus voimavarana. Thomas-analyysi.
20.2.2023 mennessä jokainen:
1) laatii henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman kurssille
2) hakee mahdolliset hyväksiluvut
3) käy ainakin 1/2h henkilökohtaisen ohjauskeskustelun opettajan kanssa joko AMK:lla tai Teamsissa, jossa tarkistetaan kohdat 1 ja 2
4) Halukkaat voivat tehdä Thomas-analyysin ja saada siitä henkilökohtaisen palautteen (1h). Joko henkilökohtaisesti, tai Teamsissä. Voi olla ohjauskeskustelun yhteydessä, mutta voidaan hoitaa myöhemminkin.
6.3.2023 opiskelijoiden esityksiä.+ osaamisnäytöt
8.5.2023 Opiskelijoiden esitykset + tunneäly työelämässä

Viestintäkanava ja lisätietoja

Ei tenttiä

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Kukin opiskelijan suoritus arvioidaan asteikolla 0, 1-5 tai H
Kukin suoritus saa sille henkilökohtaisessa oipiskelusuunnitelmassa varatun painoarvon sen laajuuden mukaan
Koko kurssin arvosana muodostuu näiden suoritusten em. painolla painotettuna keskiarvona
Jos jokin osuus on arvioitu hyväksytyksi (H), sitä ei sisällytetä keskiarvoon
Kaikkien osasuoritusten on oltava tehtyinä hyväksytysti, ennen kuin koko kurssista saa arvosanan
Kurssin suoritusten takaraja on 8.5.2023

Hylätty (0)

Työ täysin puutteellinen tai virheellinen

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

Asiat käsitelty suppeasti, luettelomaisesti eivätkä välity täysin tehtävästä
Ristiriitaisuutta ja epäjohdonmukaisuutta
Perustelut täysin puutteellisia

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

Tuotu esille keskeinen asiasisältö jokseenkin hyvin
Epäolennaista ainesta vain vähän tai ei ollenkaan
Ei havaittavissa asioiden omakohtaista reflektiota
Esitetty perusteluja vähäisessä määrin
Kirjallinen työ selkeä

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Tuotu esille keskeisin asiasisältö erittäin kattavasti
Asiaa kuvattu ja arvioitu useasta eri näkökulmasta, hyödynnetty erittäin monipuolisesti olemassa olevaa lähdeaineistoa
Esitetty pohdintoja, perusteluja, omia näkemyksiä ja johtopäätöksiä erittäin runsaasti, kattavasti ja johdonmukaisesti
Kirjallinen työ erittäin selkeä ja looginen

Tavoitteet

Opintojakson suoritettuaan opiskelija on kehittänyt osaamistaan joillakin hänelle tärkeillä työelämätaitojen aloilla, joita voivat olla esimerkiksi seuraavat:
- Organisaatioiden rakenteeseen, ilmapiiriin ja kehittämiseen liittyvät taidot sekä strateginen johtaminen
- Henkilöiden johtaminen, esimiehen työ
- Ihmisten erilaisuuden ja motivaation tunnistaminen ja hyödyntäminen, palkitseminen
- Tiimi-, alais- tai työyhteisötaidot, tunneäly
- Kokous-, neuvottelu- ja myyntitaidot
- HR-tehtävät, kuten rekrytointi, perehdyttäminen, kehittäminen, työturvallisuus tai yhteistoiminta työpaikoilla

Sisältö

Opiskelija rakentaa oman henkilökohtaisen opiskelusuunnitelmansa kurssin alussa, ja osoittaa osaamisensa erilaisilla suoritteilla, joita voivat olla raportit, esseet, esitykset, tai omalle työpaikalle tehtävät, aiheeseen liittyvät materiaalit tai suoritteet, kuten perehdyttämismateriaalit, opetusmateriaalit tms. Lisäksi kontaktipäivinä pidetään tietoiskutyyppisiä luentoja osasta aiheita.

Oppimateriaalit

Sovitaan yhdessä opiskelijan kanssa oppimissuunitelmaa tehtäessä (se 1/2h oppimiskeskustelu, ks. aikataulu yllä)

Opetusmenetelmät

Itsenäinen opiskelu
Perehtyminen kirjallisuuteen ja muuhun materiaaliin
Verkko-opetus
Kontakti-opetus (voi olla verkossa pandemian takia)
Oppiminen oman työn yhteydessä

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Ei tenttiä

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Sisältö ja arviointiperusteet löytyvät Pepistä.
Käytämme tämän kurssin työskentelytilana Teamsiin perustettavaa tiimiä ja sen OneNote-työtilaa, jotka rakennan kaikille ilmoittautuneille ennen ensimmäistä tapaamista.
Tästä syystä ILMOITTAUDU KURSSILLE MAHDOLLISIMMAN AIKAISIN.
Lisään keskeiset ohjeet myös kurssin Its-tilaan, vaikka sitä ei muuhun käytetäkään.

Työelämälähtöisyys - mahdollisuuksien mukaan opiskelijat voivat hyödyntää omassa työssään tarvitsemiaan asioita suorituksina.

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Oppimisesta voi antaa näyttöjä esim.
- Raporttien, esseiden tai muiden kirjallisten suoritusten avulla
- Pitämällä ainakin yhden esityksen jostakin omasta aiheesta
- Omaan työhön liittyvien suoritusten avulla (esim. laatimalla perehdyttämiskansio tai suunnittelemalla koulutuksen työpaikalle)
- Hyväksiluvuilla (erillinen ohje )
- Koko opintojakson voi hoitaa etänä sopimalla asiat ohjaajan kanssa

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Omat valinnaiset aiheet, jotka sopivat opiskelijan henkilökohtaiseen urasuunitelmaan

Opintojakson laajuus 10 op eli n. 270h työtä.
Kontaktitunnit 15h
Henkilökohtainen ohjaus 1/2-3h
Itsenäinen työskentely 252-255h

Sisällön jaksotus

2.9.2022 Aloitus. Erilaisuus voimavarana. Thomas-analyysi.
1.10.2022 mennessä jokainen:
1) laatii henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman kurssille
2) hakee mahdolliset hyväksiluvut
3) käy ainakin 1/2h henkilökohtaisen ohjauskeskustelun opettajan kanssa joko AMK:lla tai Teamsissa, jossa tarkistetaan kohdat 1 ja 2
4) Halukkaat voivat tehdä Thomas-analyysin ja saada siitä henkilökohtaisen palautteen (1h). Joko henkilökohtaisesti, tai Teamsissä. Voi olla ohjauskeskustelun yhteydessä, mutta voidaan hoitaa myöhemminkin.
28.10.2022 opiskelijoiden esityksiä.+ osaamisnäytöt
8.12.2022 Opiskelijoiden esitykset + tunneäly työelämässä

Viestintäkanava ja lisätietoja

Ei tenttiä

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Kukin opiskelijan suoritus arvioidaan asteikolla 0, 1-5 tai H
Kukin suoritus saa sille henkilökohtaisessa oipiskelusuunnitelmassa varatun painoarvon sen laajuuden mukaan
Koko kurssin arvosana muodostuu näiden suoritusten em. painolla painotettuna keskiarvona
Jos jokin osuus on arvioitu hyväksytyksi (H), sitä ei sisällytetä keskiarvoon
Kaikkien osasuoritusten on oltava tehtyinä hyväksytysti, ennen kuin koko kurssista saa arvosanan
Kurssin suoritusten takaraja on 8.12.2022

Hylätty (0)

Työ täysin puutteellinen tai virheellinen

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

Asiat käsitelty suppeasti, luettelomaisesti eivätkä välity täysin tehtävästä
Ristiriitaisuutta ja epäjohdonmukaisuutta
Perustelut täysin puutteellisia

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

Tuotu esille keskeinen asiasisältö jokseenkin hyvin
Epäolennaista ainesta vain vähän tai ei ollenkaan
Ei havaittavissa asioiden omakohtaista reflektiota
Esitetty perusteluja vähäisessä määrin
Kirjallinen työ selkeä

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Tuotu esille keskeisin asiasisältö erittäin kattavasti
Asiaa kuvattu ja arvioitu useasta eri näkökulmasta, hyödynnetty erittäin monipuolisesti olemassa olevaa lähdeaineistoa
Esitetty pohdintoja, perusteluja, omia näkemyksiä ja johtopäätöksiä erittäin runsaasti, kattavasti ja johdonmukaisesti
Kirjallinen työ erittäin selkeä ja looginen

Tavoitteet

Opintojakson suoritettuaan opiskelija on kehittänyt osaamistaan joillakin hänelle tärkeillä työelämätaitojen aloilla, joita voivat olla esimerkiksi seuraavat:
- Organisaatioiden rakenteeseen, ilmapiiriin ja kehittämiseen liittyvät taidot sekä strateginen johtaminen
- Henkilöiden johtaminen, esimiehen työ
- Ihmisten erilaisuuden ja motivaation tunnistaminen ja hyödyntäminen, palkitseminen
- Tiimi-, alais- tai työyhteisötaidot, tunneäly
- Kokous-, neuvottelu- ja myyntitaidot
- HR-tehtävät, kuten rekrytointi, perehdyttäminen, kehittäminen, työturvallisuus tai yhteistoiminta työpaikoilla

Sisältö

Opiskelija rakentaa oman henkilökohtaisen opiskelusuunnitelmansa kurssin alussa, ja osoittaa osaamisensa erilaisilla suoritteilla, joita voivat olla raportit, esseet, esitykset, tai omalle työpaikalle tehtävät, aiheeseen liittyvät materiaalit tai suoritteet, kuten perehdyttämismateriaalit, opetusmateriaalit tms. Lisäksi kontaktipäivinä pidetään tietoiskutyyppisiä luentoja osasta aiheita.

Oppimateriaalit

Oppimateriaali ja ohjeet oppimateriaalin hankintaan löytyy ITSlearning-ympäristöstä.

Opetusmenetelmät

Ryhmätyöt, ykslilötehtävät, itsenäinen opiskelu, opettajan fasilitoimat lähitapaamiset.

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Konstruktiivinen ote, eli tiedon rakentelu
Ryhmätyöskentely
Käänteinen luokkahuone (flipped class room) eli ongelmalähtöinen ja ratkaisukeskeinen oppiminen

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Sovitaan erikseen opettajien kanssa

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Opintojakso on laajuudeltaan 10 op, joka vastaa 270 h työmäärää.

Lähitunnit: 15 h
Lukupiirityöskentely pienryhmässä 100 h
Kirjareferaatit 100 h
Oppimispäiväkirja 40 h

Sisällön jaksotus

1.9 klo 13-16.00Kirjaston työyhteisön ongelmatilanteet ja niiden ennaltaehkäisy
2.9 klo 13-16.00 Erilaisuus työyhteisössä, tunneäly ja johtaminen, Thomas-analyysi.
29.9 klo 9-12.00 Tiimi-, alais- ja työyhteisötaidot, kokoustaidot
27.10 klo 9-12.00 Työturvallisuus ja yhteistoimintalaki
17.11 klo 13-16.00 Opintojakson lopetus

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Kirjallisuusreferaattien kirjoittaminen 40 % (kaikki kirjoitettu hyväksyttävästi ohjeiden mukaan = 5)
Loppuesitys 40 %. (arvioidaan asteikolla 1-5)
Oppimispäiväkirja 20% arvosanasta (kaikista viikoista kirjoitettu ohjeen mukaan = 5)
Aktiivinen osallistuminen lähitapaamisiin:

Yhden poissaolon voi korvata tekemällä ylimääräisen referaatin ko. aihepiiristä
Toinen poissaolo alentaa arvosanaa -1 arvosana
Kolme poissaoloa = hylätty

Hylätty (0)

Opiskelija ei ole osallistunut lähitunneille (yli 2 poissaoloa) eikä ole tehnyt opintojaksoon liittyviä tehtäviä.

Tarkemmat arviointikriteerit käydään läpi opintojakson alkaessa.

Tavoitteet

Opintojakson suoritettuaan opiskelija on kehittänyt osaamistaan joillakin hänelle tärkeillä työelämätaitojen aloilla, joita voivat olla esimerkiksi seuraavat:
- Organisaatioiden rakenteeseen, ilmapiiriin ja kehittämiseen liittyvät taidot sekä strateginen johtaminen
- Henkilöiden johtaminen, esimiehen työ
- Ihmisten erilaisuuden ja motivaation tunnistaminen ja hyödyntäminen, palkitseminen
- Tiimi-, alais- tai työyhteisötaidot, tunneäly
- Kokous-, neuvottelu- ja myyntitaidot
- HR-tehtävät, kuten rekrytointi, perehdyttäminen, kehittäminen, työturvallisuus tai yhteistoiminta työpaikoilla

Sisältö

Opiskelija rakentaa oman henkilökohtaisen opiskelusuunnitelmansa kurssin alussa, ja osoittaa osaamisensa erilaisilla suoritteilla, joita voivat olla raportit, esseet, esitykset, tai omalle työpaikalle tehtävät, aiheeseen liittyvät materiaalit tai suoritteet, kuten perehdyttämismateriaalit, opetusmateriaalit tms. Lisäksi kontaktipäivinä pidetään tietoiskutyyppisiä luentoja osasta aiheita.

Oppimateriaalit

Sovitaan yhdessä opiskelijan kanssa oppimissuunitelmaa tehtäessä (se 1/2h oppimiskeskustelu, ks. aikataulu yllä)

Opetusmenetelmät

Itsenäinen opiskelu
Perehtyminen kirjallisuuteen ja muuhun materiaaliin
Verkko-opetus
Kontakti-opetus (voi olla verkossa pandemian takia)
Oppiminen oman työn yhteydessä

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Sisältö ja arviointiperusteet löytyvät Pepistä.
Käytämme tämän kurssin työskentelytilana Teamsiin perustettavaa tiimiä ja sen OneNote-työtilaa, jotka rakennan kaikille ilmoittautuneille ennen ensimmäistä tapaamista.
Tästä syystä ILMOITTAUDU KURSSILLE MAHDOLLISIMMAN AIKAISIN.
Lisään keskeiset ohjeet myös kurssin Its-tilaan, vaikka sitä ei muuhun käytetäkään.

Työelämälähtöisyys - mahdollisuuksien mukaan opiskelijat voivat hyödyntää omassa työssään tarvitsemiaan asioita suorituksina.

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Oppimisesta voi antaa näyttöjä esim.
- Raporttien, esseiden tai muiden kirjallisten suoritusten avulla
- Pitämällä ainakin yhden esityksen jostakin omasta aiheesta
- Omaan työhön liittyvien suoritusten avulla (esim. laatimalla perehdyttämiskansio tai suunnittelemalla koulutuksen työpaikalle)
- Hyväksiluvuilla (erillinen ohje )
- Koko opintojakson voi hoitaa etänä sopimalla asiat ohjaajan kanssa

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Omat valinnaiset aiheet, jotka sopivat opiskelijan henkilökohtaiseen urasuunitelmaan

Opintojakson laajuus 10 op eli n. 270h työtä.
Kontaktitunnit 12h
Henkilökohtainen ohjaus 1/2-3h
Itsenäinen työskentely 255-258h

Sisällön jaksotus

18.1.2022 Aloitus. Erilaisuus voimavarana. Thomas-analyysi.
28.2.2022 mennessä jokainen:
1) laatii henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman kurssille
2) hakee mahdolliset hyväksiluvut
3) käy ainakin 1/2h henkilökohtaisen ohjauskeskustelun opettajan kanssa joko AMK:lla tai Teamsissa, jossa tarkistetaan kohdat 1 ja 2
4) Halukkaat voivat tehdä Thomas-analyysin ja saada siitä henkilökohtaisen palautteen (1h). Joko henkilökohtaisesti, tai Teamsissä. Voi olla ohjauskeskustelun yhteydessä, mutta voidaan hoitaa myöhemminkin.
7.3.2022 Tunneäly työelämässä + opiskelijoiden esityksiä.
9.5.2022 Opiskelijoiden esitykset

Viestintäkanava ja lisätietoja

Ei tenttiä

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Kukin opiskelijan suoritus arvioidaan asteikolla 0, 1-5 tai H
Kukin suoritus saa sille henkilökohtaisessa oipiskelusuunnitelmassa varatun painoarvon sen laajuuden mukaan
Koko kurssin arvosana muodostuu näiden suoritusten em. painolla painotettuna keskiarvona
Jos jokin osuus on arvioitu hyväksytyksi (H), sitä ei sisällytetä keskiarvoon
Kaikkien osasuoritusten on oltava tehtyinä hyväksytysti, ennen kuin koko kurssista saa arvosanan
Kurssin suoritusten takaraja on 9.5.2022

Hylätty (0)

Työ täysin puutteellinen tai virheellinen

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

Asiat käsitelty suppeasti, luettelomaisesti eivätkä välity täysin tehtävästä
Ristiriitaisuutta ja epäjohdonmukaisuutta
Perustelut täysin puutteellisia

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

Tuotu esille keskeinen asiasisältö jokseenkin hyvin
Epäolennaista ainesta vain vähän tai ei ollenkaan
Ei havaittavissa asioiden omakohtaista reflektiota
Esitetty perusteluja vähäisessä määrin
Kirjallinen työ selkeä

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Tuotu esille keskeisin asiasisältö erittäin kattavasti
Asiaa kuvattu ja arvioitu useasta eri näkökulmasta, hyödynnetty erittäin monipuolisesti olemassa olevaa lähdeaineistoa
Esitetty pohdintoja, perusteluja, omia näkemyksiä ja johtopäätöksiä erittäin runsaasti, kattavasti ja johdonmukaisesti
Kirjallinen työ erittäin selkeä ja looginen