Opinto-opas

Tavoitteet

Some of the studies in the study unit are arranged in English

Objectives
After the study unit the student will:
• Be familiar with the key concepts, knowledge base, values, ethical principles and guidelines in nursing
• Know how to apply the values and ethical principles of nursing, as well as to assess their realization
• Be familiar with the responsibilities/tasks of a nurse/public health nurse
• Understand evidence-based activities in nursing
• Know how to search for information using the most common health sciences databases
• Know the legal and ethical principles of patient and customer work
• Be able to interact professionally in a multiprofessional team

Sisältö

The study unit contains courses in English and some modules that will be carried out in a multilingual setting (Finnish, Swedish and/or English).

• Basic concepts of ethics
• Professional ethics and multiprofessional interaction
• The rights and self-determination of patients
• Identification and handling of ethical problems
• Ethical decision-making and activities in nursing
• Nursing science as a discipline
• Taking advantage of treatment recommendations in nursing
• Evidence-based operations
• Information seeking

Oppimateriaalit

Löytyy Novian Moodlesta.

Opetusmenetelmät

Oppimiskeskustelu, käänteinen oppiminen, moniammatillinen tiimityöskentely.

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

-

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

1op=27 opiskelijan työtuntia

Sisällön jaksotus

Opintojakso on toteutetaan ristiinopiskeluna Novian kanssa. Ilmoittautuminen Novian Pepin kautta. Linkki ilmoittautumiseen toimitetaan kaikille sähköpostitse ennen opintojakson alkamista.
Opintojakso käynnistyy 12.9.2024 ja päättyy seminaariin 7.11.2024

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Opintojakso arvioidaan hyväksytty/hylätty.

Opintojaksolla tehdään kaksi tiimityötä,jotka arvioidaan hyväksytty/hylätty ja niiden lisäksi työskennellään tiimeissä tapaamisissa. Jokaisen opiskelijan tulee antaa oma panoksensa yhteiseen tiimityöhön.

Opintojakson yhteiset tapaamiset ovat pakollisia (12.9, 30.9, 3.10, 10.10 ja 7.11.2024). Näiden lisäksi tiimeille on yhteisiä tiimityöskentelyaikoja lukujärjestyksessä.

Tavoitteet

Opiskelija
- tietää väestön terveyden, toimintakyvyn ja hyvinvoinnin tilan sekä niihin vaikuttavat tekijät ja ajankohtaiset haasteet
- osaa hyödyntää olemassa olevaa tietoa (esim. rekisterit ja tilastot) väestön terveyshaasteista yksilön ja yhteisön tasolla
- tietää yhteiskunnallisen päätöksenteon, rakenteiden ja taloudellisten lähtökohtien yhteydet terveyden ja toimintakyvyn edistämisessä.
- tietää tärkeimmät terveyden ja toimintakyvyn edistämistä ohjaavat säädökset ja toimintaohjelmat.
- tietää terveyden ja toimintakyvyn edistämisen ulottuvuudet ja lähestymistavat.
- tietää terveyden ja toimintakyvyn edistämisen sekä sairauksien ja tapaturmien ennaltaehkäisyn keskeiset sisällöt ja menetelmät; mm. ehkäisevä mielenterveys- ja päihdetyö, ravitsemusohjaus, seksuaaliterveys ja terveysliikunta.
- tietää miten toimitaan hoitotyön arvojen ja eettisten periaatteiden mukaisesti sekä osaa arvioida niiden toteutumista
- erottaa yksityisen ja ammatillisen roolin sosiaalisen median käytössä
- ymmärtää hoitotyön tietoperustan terveyden edistämisessä
- tietää näyttöön perustuvan toiminnan hoitotyössä
- perehtyy tiedonhakuun yleisimmissä terveystieteiden tietokannoissa
- tuntee lainsäädännölliset ja eettiset perusteet potilas- ja asiakastyössä

Sisältö

Asiakokonaisuudet:
- Väestön terveyden ja hyvinvoinnin tilanne (voimavarat ja haasteet) ja terveyteen yhteydessä olevat tekijät (suojaavat ja kuormittavat tekijät)
- Terveyserojen ja syrjäytymisen taustalla olevat tekijät (sosioekonominen asema)
- Terveyden ja toimintakyvyn edistämistä ohjaavat säädökset ja toimintaohjelmat
- Kansanterveyttä vähentävät tekijät ja niiden ehkäisy.
- Terveyden edistämisen taloudelliset näkökulmat
- Terveyden edistämisen eri tasot (yksilö, yhteisö ja yhteiskunta) ja toimintamuodot (promootio ja preventio)
- Terveyden ja toimintakyvyn edistämisen keskeiset sisällöt ja menetelmät
- Sairauksien, tapaturmien ja terveysongelmien ehkäisy
- Riskitekijöiden varhainen tunnistaminen ja tuen kohdentaminen tukea tarvitseville
- Muutostarpeen tunnistaminen, tavoitteiden määrittely ja keinoista sopiminen tavoitteiden saavuttamiseksi
- Terveystulosten ja vaikutusten seurannan ja arvioinnin periaatteet
- Vaikuttavat terveyden ja toimintakyvyn edistämisen menetelmät
- Epistemologian ja ammattietiikan keskeiset käsitteet
- Eettisten ongelmien tunnistaminen ja käsittely terveyden edistämisessä
- Näyttöön perustuva toiminta - käsitteet ja toiminnan lähtökohdat

Sisällön jaksotus

Kyseessä on TAI (Turun ammatti-instituutti) + Turku AMK yhteisopetuksesta

Arviointiasteikko

H-5

Tavoitteet

Opiskelija osaa
- kuvata väestön terveyteen ja hyvinvointiin liittyvät ajankohtaiset haasteet ja niihin vaikuttavat tekijät
- kuvata väestön terveyden ja hyvinvoinnin indikaattoreita ja tiedon merkitystä palveluiden tarpeen tunnistamisessa ja järjestämisessä
- kuvata sosiaali- ja terveyspalvelujen kokonaisuuden sekä palveluja ohjaavan lainsäädännön
- kuvata sosiaaliturvan kokonaisuuden, erityisesti työ- ja toimintakyvyn tukemisen sekä kuntoutumisen näkökulmista
- hakea tietoa ja ohjata eri elämäntilanteissa olevia asiakkaita sosiaali- ja terveyspalveluihin
- tunnistaa moniammatillisuuden merkityksen palvelutarpeiden näkökulmasta

Sisältö

Sisältö
1. Väestön terveys ja hyvinvointi
- ajankohtaiset haasteet ja niihin vaikuttavat tekijät
- terveyden ja toimintakyvyn edistäminen sekä sairauksien ja tapaturmien ennaltaehkäisy
- rekisteri- ja tilastotiedot

2. Sosiaali- ja terveyspalvelut
- sosiaali- ja terveydenhuollon järjestelmä ja sen kehittäminen, rahoitus, vastuut, valvonta ja asiakkaan/potilaan oikeudet
- sosiaali- ja terveyspalvelut
- kuntoutus ja kuntoutuspalvelut
- toimeentuloturva

3. Asiakkaan ohjaaminen
- tiedon hakeminen sosiaali- ja terveyspalveluista sekä etuuksista
- tiedon soveltaminen eri elämäntilanteissa olevan asiakkaan palveluohjauksessa

Digistartti 1 op

Digistartin avulla opiskelija perehtyy opiskeluun Turun AMK:ssa jo opintojen alkuvaiheessa. Hän tutustuu siihen, miten Turun AMK:ssa opiskellaan, millaisia välineitä opiskelussa hyödynnetään ja mistä saa tukea.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

5 op (135 h opiskelijan työtä)

Teoriaopetus 6 h + verkkotehtävät

Sisällön jaksotus

Erillinen TAI-väylä toteutus, syksy 2024

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

hyväksytty/hylätty

Tavoitteet

The aim of the course is to activate and develop the students’ field-relevant English language and communication skills. The students gain professional skills in various spoken and written communicative situations encountered in working life and society. In addition, they learn to utilize tools and techniques to further develop their skills in authentic, field-specific contexts.
Upon completing the course, the students have acquired sufficient skills to communicate at level B2 of the European Framework of Reference for Languages which states that at level B2, students should be able to produce clear, coherent and well-structured texts, present detailed descriptions related to their field of interest, express and exchange opinions using fluent language, follow complex argumentation, and read longer articles and reports.

Sisältö

- writing professional, field-specific texts
- presenting and discussing field-specific topics in a professional manner
- reading field-specific texts and utilizing the information in professional contexts
- learning and using key terminology of the field
- becoming professional, autonomous language users in working life

Oppimateriaalit

- Opettajan jakama materiaali.
- Opiskelijan verkosta hakema materiaali.
- Oppilaan itse tuottama materiaali.
- Kaikki materiaali tulee saataville Itslearning-oppimisympäristöön.
- Ei kustannuksia opiskelijalle.

Opetusmenetelmät

Lähiopetus (verkko-opetus tilanteen vaatiessa), tunnilla suoritettavat tehtävät, itsenäinen työskentely, pari-/ryhmätyöskentely

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

08.11.2024 09.00 - 11.00 LEM_B166

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

- Työelämälähtöiset oppimistavoitteet ja materiaali
- Digioppiminen
- Itsenäinen työskentely
- Ryhmä työskentely sekä tiimioppiminen
- Flipped learning
- Itsereflektointi
- Vertaisarviointi

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

3op = 81h

Sisällön jaksotus

Kurssin tavoitteena on aktivoida sekä kehittää oppijan ammattiin kuuluvan englannin kielen sanastoa sekä kommunikaatiotaitoja. Kurssilla oppija edistää omaa ammattitaitoaan monenlaisissa puhe- sekä kirjallisissa tilanteissa, joita hän tapaa työelämässä sekä yhteiskunnassa. Lisäksi, kurssin tavoitteena on mahdollistaa oppijalle erilaisia työkaluja sekä tekniikoita, joiden avulla oppija pystyy kehittämään omaa ammattiosaamistaan omalla alallaan.

Kurssin suoritettuaan, oppijat ovat saavuttaneet B2 pätevyyden kommunikoinnissa European Framework of reference for Languages taulukon mukaisesti. B2 tasolla oppija osaa tuottaa selkeää, johdonmukaista ja hyvin jäsenneltyä tekstiä, osaa esitellä sekä kuvailla yksityiskohtaisesti itseään kiinnostavia aiheita, osaa ilmaista sekä vaihtaa mielipiteitä käyttäen sujuvaa kieltä, pystyy seuraamaan monimutkaisia perusteluja, sekä on kykeneväinen lukemaan pidempiä artikkeleita sekä raportteja.

- Ammattiin soveltuvan tekstin tuottaminen kirjallisesti
- Ammattiin liittyvien aiheiden esittely- sekä keskustelutaito ammattitaitoisesti
- Ammattiin liittyvien tekstien lukeminen sekä niissä olevien tietojen käyttö asiantuntevassa sisällössä
- Ammattisanaston oppiminen sekä sen käyttö kentällä
- Ammatillisesti pätevä sekä itsenäinen kielenkäyttäjä työelämässä.

Kurssin aihealueet:
• Henkilökohtaiset oppimistavoitteet ja -tarpeet, kielitaso ja ammatillinen profiili
• Alaan liittyvät aiheet, kuten Suomen terveydenhuoltojärjestelmä
• Alan materiaalin lukeminen ja tiivistäminen
• Ammattisanasto
• Itsearviointi

10.10.2024 08.30–12.00 ICT_C3044, Lesson 1 – Course introduction + self-assessment
16.10.2024 12.30–16.00 EDU_2003, Lesson 2 – Vocabulary building + reading strategies
17.10.2024 10.00–14.00 EDU_2003, Lesson 3 – Oral skills
23.10.2024 13.00–16.00 ICT_C2046, Lesson 4 – Presentations
08.11.2024 09.00–11.00 LEM_B166, Exam

Viestintäkanava ja lisätietoja

- Itslearning

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Koko kurssi arvioidaan asteikolla 0-5:

Kurssisuoritukset pisteytetään, jonka perusteella muodostuu kokonaisarvosana. Arvosanaan vaikuttavat sekä suulliset että kirjalliset suoritukset. Osa arvioitavista tehtävistä suoritetaan kampuksella ja osa itsenäisenä työskentelynä yksin tai ryhmässä, kts. itslearningista tarkemmat kriteerit.

Arviointi ja palaute: Opettajan palaute, tehtäväkohtaiset pisteet, itsereflektointi, vertaispalaute

Kurssiarvosana koostuu kurssilla suoritettavista tehtävistä:
Läsnäolovelvollisuus 75% Ei korvaavia tehtäviä.
Tentti 30% - arviointi 0 -5
Esitelmä 30% - arviointi 0-5
Video 20% - HYV/HYL
Loput 20% muodostuu aktiivisesta kurssityöskentelystä sekä annettujen tehtävien suorittamisesta.

Hylätty (0)

Opiskelija ei suoriudu kurssista tai kurssitehtäviä ei ole suoritettu ohjeiden mukaisesti (esim. tekoälyn käyttö ohjeiden vastaisesti). Kurssitehtäviä on palauttamatta tai kurssisuoritus on kesken.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

Aiheen käsittely englanniksi moninaisissa ammatillisissa tilanteissa on melko suppeaa ja yksipuolista. Tuotettu teksti vastaa puutteellisesti tehtävänantoon eikä etene aivan loogisesti. Teksti sisältää joitakin vaikeasti ymmärrettäviä kohtia. Kieli on tyydyttävää. Se sisältää joitakin rakenteita ja perussanastoa ja niiden käytössä ilmenee virheitä. Opiskelija osaa puhua keskeisistä oman alan aiheista kohtalaisesti. Puhetta ei ole aina helppo seurata. Sidosteisuudessa ja vuorovaikutuksessa voi olla huomattavia puutteita. Kieli on melko yksinkertaista ja epäröivää. Opiskelija pystyy kuitenkin välittämään viestin, vaikka virheet rakenteissa ja ääntämisessä haittaavat joskus ymmärrettävyyttä. Kielimyönteisyydessä ja kurssiaktiivisuudessa voi olla puutteita. Kurssitehtävät on suoritettu hyväksyttävästi.

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

Aiheen käsittely englanniksi on monipuolista ja vastaa suurimmaksi osaksi tehtävänantoa moninaisissa ammatillisissa tilanteissa. Kieli on rakenteellisesti selkeää ja loogista. Suullinen ja kirjallinen tuotos on sujuvaa ja selkeää. Rakenteet ja ammattisanasto ovat hyvin hallussa. Joitakin virheitä voi esiintyä. Opiskelija ymmärtää oman alansa englanninkielistä materiaalia. Puhe on loogista ja johdonmukaista. Vuorovaikutus ja reagointi on pääosin sujuvaa ja selkeää. Aiheen käsittely vastaa tehtävänantoa ja on sopivaa eri ammatillisiin tilanteisiin. Teksti etenee kohtalaisen loogisesti. Tyylivirheitä voi esiintyä. Vaativimmissa rakenteissa ja ilmauksissa voi ilmetä virheitä. Opiskelija osaa puhua moninaisista oman alan aiheista hyvin. Puhetta on helppo seurata. Kieli on sujuvaa, vaikka joitakin katkoja ja ääntämisvirheitä saattaa esiintyä. Yleisesti kielimyönteinen ja aktiivinen osallistuminen. Kurssisuorituksessa ei ole puutteita ja tehtävät on hyvin tehty.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Aiheen käsittely englanniksi on monipuolista ja taitavaa vastaten täysin tehtävänantoa moninaisissa ammatillisissa tilanteissa. Teksti on rakenteellisesti hyvin selkeää ja loogista. Siirtymät ovat sidosteisen sujuvia. Opiskelija osaa välittää viestin luontevasti asiaankuuluvalla tyylillä. Kieli on erittäin sujuvaa ja monipuolista. Rakenteet ovat vaihtelevia ja ammattisanasto on laaja. Satunnaisia virheitä voi esiintyä vaativimmissa rakenteissa ja ilmaisuissa. Opiskelija osaa puhua moninaisista oman alan aiheista erinomaisesti. Puhe on tavoitteellista, erittäin johdonmukaisista, osuvaa ja loogista. Siirtymät asiasta toiseen ovat erittäin sujuvia. Vuorovaikutus on erittäin taitavaa, nonverbaalinen viestintä tukee tehokkaasti puhetta. Kieli (puhe, ääntäminen ja intonaatio) on sujuvaa, selkeää, täsmällistä ja normaalitempoista. Kurssisuoritus osoittaa aktiivisuutta, kielimyönteisyyttä ja tehtävät on suoritettu erinomaisesti.

Tavoitteet

Tavoitteet

Opiskelija
• harjaantuu asiakaskeskeisen hoidon ja ohjauksen suunnitteluun, toteutukseen ja arviointiin erilaisissa projekteissa ja/tai erilaisissa hoitoympäristöissä
• Osaa auttaa ja tukea erilaisia ihmisiä äkillisissä ja pitkäaikaisissa terveyden muutoksissa ja tiedostaa omat voimavaransa ja osaamisensa rajat
• Osaa toimia moniammatillisissa työryhmissä
• Sitoutuu yrittäjämäiseen toimintaan erilaisissa hoitoympäristöissä
• Soveltaa näyttöön perustuvaa tietoa ja hyödyntää sitä asiakkaan/potilaan hoitotyössä ja sen kehittämisessä
• Oppii projektityötaitoja sosiaali- ja/tai terveysalan toimeksiannoissa.

Sisältö

Sisältö

• projektimainen työskentely
• työskentely monialaisissa tiimeissä
• hoitotyön keskeisten toimintojen harjoittelu oppimisympäristön ja asiakkaiden/potilaiden tarpeiden mukaisesti
• voimavaraistavan ohjauksen perusteiden harjoittelua asiakkaan/potilaan sekä hänen omaisensa kanssa
• näyttöön perustuvan hoitotyön ja ohjauksen toteuttaminen
• sosiaali- ja terveyspalvelujärjestelmän rakenteen tunteminen ja palveluohjauksen harjoittelua asiakkaan/potilaan sekä hänen omaisensa kanssa

Arviointiasteikko

H-5

Tavoitteet

Tavoitteet

Opiskelija
• harjaantuu asiakaskeskeisen hoidon ja ohjauksen suunnitteluun, toteutukseen ja arviointiin erilaisissa projekteissa ja/tai erilaisissa hoitoympäristöissä
• Osaa auttaa ja tukea erilaisia ihmisiä äkillisissä ja pitkäaikaisissa terveyden muutoksissa ja tiedostaa omat voimavaransa ja osaamisensa rajat
• Osaa toimia moniammatillisissa työryhmissä
• Sitoutuu yrittäjämäiseen toimintaan erilaisissa hoitoympäristöissä
• Soveltaa näyttöön perustuvaa tietoa ja hyödyntää sitä asiakkaan/potilaan hoitotyössä ja sen kehittämisessä
• Oppii projektityötaitoja sosiaali- ja/tai terveysalan toimeksiannoissa.

Sisältö

Sisältö

• projektimainen työskentely
• työskentely monialaisissa tiimeissä
• hoitotyön keskeisten toimintojen harjoittelu oppimisympäristön ja asiakkaiden/potilaiden tarpeiden mukaisesti
• voimavaraistavan ohjauksen perusteiden harjoittelua asiakkaan/potilaan sekä hänen omaisensa kanssa
• näyttöön perustuvan hoitotyön ja ohjauksen toteuttaminen
• sosiaali- ja terveyspalvelujärjestelmän rakenteen tunteminen ja palveluohjauksen harjoittelua asiakkaan/potilaan sekä hänen omaisensa kanssa

Arviointiasteikko

H-5

Tavoitteet

Tavoitteet

Opiskelija
• Tietää ikääntyneen hoitotyön eettiset arvot ja periaatteet ja arvostaa vanhuutta elämänvaiheena
• Tietää ja tunnistaa ikääntymiseen liittyvät muutokset
• Tietää ja osaa käyttää iäkkään ihmisen terveyden, toimintakyvyn sekä voimavarojen arvioinnin ja niiden ylläpitämiseen käytettäviä hoitotyön menetelmiä
• Tietää tavallisimmat muistisairaudet, niiden hoito- ja palveluketjun
• Tuntee ravitsemuksen merkityksen iäkkään ihmisen hoidossa ja osaa suunnitella, toteuttaa ja arvioida ikääntyneiden ravitsemusta eri tilanteissa yhteistyössä monialaisen asiantuntijaverkoston kanssa
• Osaa suunnitella, toteuttaa ja arvioida ikääntyneiden turvallista ja vaikuttavaa lääkehoitoa
• Osaa tukea ja ohjata perhettä ja läheisiä ikääntyvän hoidossa
• Tietää ja tunnistaa keskeisimmät kehitysvammat ja vammautumisesta aiheutuvat muutokset sekä hoitotyön auttamismenetelmät

Sisältö

Sisältö

• Ikääntyneen hoito, geriatria ja farmakologia
• Ikääntymiseen liittyvät muutokset
• Ikääntyneen toimintakyvyn heikkenemistä ennakoivat riskitekijät
• Ikääntyneen toimintakyvyn ja voimavarojen arviointi sekä tukeminen eri ympäristöissä
• Ikääntyneen ravitsemus, sen toteuttaminen ja ohjaus eri tilanteissa
• Geroteknologia
• Muistisairaudet ja muistisairaan hoitotyö
• Ikääntyneiden hoitoon liittyvä lainsäädäntö ja ikääntyneiden palvelut: kotihoito ja muut kotiin vietävät palvelut
• Ikääntyneen lääkehoidon turvallinen ja vaikuttava toteuttaminen
• Ikääntyneen ihmisen perheen ja läheisten osallisuuden tukeminen hoidossa

Oppimateriaalit

- Kelo, T., Launiemi, H., Takaluoma, M. & Tiittanen, H. 2015. Ikääntynyt ihminen ja hoitotyö. Helsinki: Sanoma Pro Oy. (Myös verkossa)
- Oppitunneilla käydyt asiat ja verkkokurssit

Opetusmenetelmät

Etäopetus:
luennot, oppimiskeskustelut, itsenäiset verkkokurssit, tiimityöskentely ja seminaari

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

innovaatiopedagogiikka, PBL

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

3 op = 81 h opiskelijan työtä, josta
- Info (2 h, yhdessä Toimintarajoitteisen asiakkaan hoitotyön kurssi-infon kanssa)
- Verkko-opetusta 9 h: Luennot (3 h) ja seminaari (4 h)
- Tentti (2 h), etänä
- Oppiporttin verkkokurssit: Vanhusten lääkehoito (1 h), Gerastenian tunnistaminen (30 min) ja Päivystystilanteet kotihoidossa (30 min)
- Tiimityöskentely
- Itsenäinen opiskelu

Sisällön jaksotus

Opintojakson osaamistavoitteet
Tavoitteet

Opiskelija
• Tietää ikääntyneen hoitotyön eettiset arvot ja periaatteet ja arvostaa vanhuutta elämänvaiheena
• Tietää ja tunnistaa ikääntymiseen liittyvät muutokset
• Tietää ja osaa käyttää iäkkään ihmisen terveyden, toimintakyvyn sekä voimavarojen arvioinnin ja niiden ylläpitämiseen käytettäviä hoitotyön menetelmiä
• Tietää tavallisimmat muistisairaudet, niiden hoito- ja palveluketjun
• Tuntee ravitsemuksen merkityksen iäkkään ihmisen hoidossa ja osaa suunnitella, toteuttaa ja arvioida ikääntyneiden ravitsemusta eri tilanteissa yhteistyössä monialaisen asiantuntijaverkoston kanssa
• Osaa suunnitella, toteuttaa ja arvioida ikääntyneiden turvallista ja vaikuttavaa lääkehoitoa
• Osaa tukea ja ohjata perhettä ja läheisiä ikääntyvän hoidossa
• Tietää ja tunnistaa keskeisimmät kehitysvammat ja vammautumisesta aiheutuvat muutokset sekä hoitotyön auttamismenetelmät
Opintojakson sisältö
Sisältö

• Ikääntyneen hoito, geriatria ja farmakologia
• Ikääntymiseen liittyvät muutokset
• Ikääntyneen toimintakyvyn heikkenemistä ennakoivat riskitekijät
• Ikääntyneen toimintakyvyn ja voimavarojen arviointi sekä tukeminen eri ympäristöissä
• Ikääntyneen ravitsemus, sen toteuttaminen ja ohjaus eri tilanteissa
• Geroteknologia
• Muistisairaudet ja muistisairaan hoitotyö
• Ikääntyneiden hoitoon liittyvä lainsäädäntö ja ikääntyneiden palvelut: kotihoito ja muut kotiin vietävät palvelut
• Ikääntyneen lääkehoidon turvallinen ja vaikuttava toteuttaminen
• Ikääntyneen ihmisen perheen ja läheisten osallisuuden tukeminen hoidossa

Viestintäkanava ja lisätietoja

Its

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Hyväksytty - hylätty
- Oppiporttin verkkokurssit (hyv/hyl)
- Tiimityöskentely (hyv/hyl)
- Seminaari (hyv/hyl)
- Tentti (hyv/hyl)
- Opiskelijalla on läsnäolovelvoite infotunnille, seminaariin ja tenttiin.
- Tentin uusinta tarvittaessa erikseen sovitusti.

Tavoitteet

Tavoitteet

Opiskelija
• harjaantuu tunnistamaan ammatillisen tehtäväkenttänsä keskeisiä kehittämistarpeita
• tietää terveydenhuollon kehittämisen ja terveystieteellisen tutkimusprosessin, sekä projektityöskentelyn luonteen ja kulun
• osaa käyttää tavallisimpia tutkimus- ja kehittämistyön menetelmiä
• osaa tulkita ja soveltaa kehittämis- ja tutkimustyössä tuotettuja tuloksia

Sisältö

Sisältö

• keskeiset käsitteet: terveydenhuollon ja hoitotyön kehittäminen, tieteellinen tutkimus, soveltava tutkimus, projektityö
• tutkivan kehittämisen eettiset ja juridiset lähtökohdat
• tutkimus- ja kehittämishankkeen vaiheet
• tutkimus- ja kehittämismenetelmät
• aineiston keruu, käsittely ja analysointi
• tutkimustulosten tulkinta ja soveltaminen
• tutkimuksen luotettavuus ja eettisyys
• kehittämis- ja tutkimustyön suunnittelu ja raportointi

Arviointiasteikko

H-5

Tavoitteet

Tavoitteet

Opiskelija
• Osaa ohjata potilasta tutkimuksiin valmistautumisessa ja tutkimusten jälkeen.
• Tietää tavallisimmat laboratoriotutkimukset ja osaa selittää niiden merkityksen.
• Osaa ottaa laadukkaita tutkimusnäytteitä ja tulkita niitä.
• Tietää tavallisimmat sisätautipotilaan kliinisen fysiologian tutkimukset ja hoitotyön roolin niissä

Sisältö

Sisältö

• yleisimmät laboratoriotutkimukset (veri- ja virtsatutkimukset)
• potilaan esivalmistelu ja sen merkitys
• potilaan ohjaus näytteenotossa
• näytteenoton vakiointi ja laadunhallinta
• vena- ja ihopistosnäytteenotto
• virtsanäytteenotto ja virtsan kemiallinen seulonta
• näytteenoton komplikaatiot
• näytteen säilytys ja kuljetus
• vieritestit ja vieritestilaitteiden laadunhallinta
• potilaan ohjaus ja tutkimuksiin valmistaminen
• tavallisimmat kliinisen fysiologian tutkimukset (esim. EKG:n rekisteröinti)
• hoitotyön rooli tutkimusten toteuttamisessa

Oppimateriaalit

Itslearning alustalla

Opetusmenetelmät

Teoria toteutuu kokonaisuudessa Itslearning-alustalla verkko-opintoina. Opintojakso integroituu bioanalyytikkokoulutuksen projektiosaamisen kokonaisuuteen ja näitä opintoja toteuttavat opiskelijat vastaavat osittain myös teoreettisesta sisällöstä.
Toteutukseen sisältyy laboraatioharjoitus MedisiinaD:n bioanalytiikan tiloissa (2.krs). Laboraatiossa 100% läsnäolovelvollisuus.

Opettaja lähettää teoria osuuteen liittyvän infon ja ohjeet opiskelijoille sähköpostilla.

Sisällön jaksotus

Kliiniset laboratoriotutkimukset
• Yleisimmät laboratoriotutkimukset (veri- ja virtsatutkimukset)
• Potilaan esivalmistelu ja sen merkitys
• Potilaan ohjaus näytteenotossa
• Näytteenoton vakiointi ja laadunhallinta
• Vena- ja ihopistosnäytteenotto
• Virtsanäytteenotto ja virtsan kemiallinen seulonta
• Näytteenoton komplikaatiot
• Näytteen säilytys ja kuljetus
• Vieritestit ja vieritestilaitteiden laadunhallinta
• Hoitotyön rooli tutkimusten toteuttamisessa

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Hyväksytty:
100% läsnäolo lähiopetuksessa, opiskelijan aktiivisuus lähipäivässä ja tehtävät suoritettu hyväksytysti aikataulussa.

Hylätty:
Opiskelija ei osallistu lähipäivään ja jättää tehtävät tekemättä. Laboraatio/tehtävät tulee olla suoritettu/palautettu määräajassa saman lukukauden aikana tai opiskelijan tulee suorittaa koko kokonaisuus uudestaan toisen ryhmän mukana.

Tavoitteet

Tavoitteet

Opiskelija
• osaa soveltaa tietojaan nuoren kasvun ja kehityksen seurannassa ja hänen tukemisessaan yksilönä, perheen ja kouluyhteisön jäsenenä sekä oman kulttuurinsa edustajana
• osaa toimia nuoren ohjaajana hänen seksuaalisuuden kehittymisessä ja muutoksissa sekä mielenterveyden kysymyksissä eri ikäkausina ja kykenee ohjaamaan nuoren
perhettä ongelmatilanteissa
• osaa soveltaa tietojaan nuoren terveysongelmissa sekä niistä aiheutuvissa muutoksissa perheiden elämässä ja osaa hoitaa, ohjata ja tukea nuorta ja hänen
perhettään näissä kysymyksissä.
• osaa toimia moniammatillisesti nuoren ja hänen perheensä terveyden ylläpitämisessä ja edistämisessä

Sisältö

Sisältö

• kouluterveydenhuollon toimintaa ohjaavat periaatteet
• kouluikäisen lapsen/nuoren kasvu ja kehitys sekä määräaikaisseuranta ja seulontatutkimukset
• kouluikäisen ja nuorten terveyden ja sosiaalisen kehityksen riskit/häiriöt ja niihin puuttuminen esim. koulukiusaaminen, koulu-uupumus, ylipaino, masennus
• lapsen/nuoren ja hänen perheensä voimavaraistava tukeminen
• terveyden edistäminen kouluyhteisössä ja oppilashuollossa

Oppimateriaalit

Löytyvät It`s learning-alustalta.

Opetusmenetelmät

Käänteinen oppiminen & oppimiskeskustelut
Prekliininen harjoittelu

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Tiimityö 0-5
Yksilötentti 0-5
Kirjalliset tehtävät hyv/hyl
Ennakkotehtävät hyv/hyl

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Prekliininen harjoittelu
Yksilö- ja tiimitehtävät
Yhteistyö työelämän edustajan kanssa

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

-

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

1op=27h opiskelijan työtä

Viestintäkanava ja lisätietoja

It`s learning

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Tiimitehtävä 0-5 (1/2 opintojakson numerosta)
Yksilötentti 0-5 (1/2 opintojakson numerosta)

Tavoitteet

Asiakokonaisuudet:

Seksuaali- ja lisääntymisterveys ja naisen hoitotyö 4 op SELINA
- Naisen ja miehen seksuaali- ja lisääntymisterveys ja sen edistäminen
- Raskausajan seuranta ja terveysneuvonta
- Normaalin synnytyksen hoitoprosessi
- äidin ja terveen vastasyntyneen tarkkailu ja hoito lapsivuodeosastolla
- Imetys
- Raskaudenehkäisy/jälkiehkäisy

Synnytys- ja naistentautioppi ja farmakologia 1 op SYNFA
- Riskiraskaudet
- Poikkeavat synnytystavat
- Gynekologisen potilaan tutkiminen ja hoito
- Gynekologiset toimenpiteet ja leikkaukset
- Gynekologiset tulehdukset ja seksitaudit
- Gynekologiset kasvaimet
- Seksuaali- ja lisääntymisterveyteen liittyvä farmakologia

Sisältö

Opiskelija:
- osaa kuvata seksuaali- ja lisääntymisterveyden käsitteiden sisällön ja merkityksen yksilön ja perheen terveyden edistämisessä
- osaa raskauden ajan hoitotyön keskeisimmät tarkkailumenetelmät ja terveysneuvonnan sisällöt
- osaa kuvata normaalin synnytyksen vaiheet ja hoitotyön menetelmät
- osaa synnyttäneen äidin hoidon ja tarkkailun perusteet lapsivuodeaikana
- osaa suunnitella, toteuttaa ja arvioida seksuaali- ja lisääntymisterveyteen liittyvää turvallista ja vaikuttavaa lääkehoitoa
- osaa hyödyntää terveysteknologiaa raskaana olevan, synnyttävän, synnyttäneen ja naistentautipotilaan hoidossa
- tietää tavallisimmat korkean riskin raskaudet, niiden syyt, oireet ja hoidon
- tietää tavallisimmat naistentaudit, niiden ennaltaehkäisyn, syyt, oireet ja hoidon (gynekologia)
- tietää tavallisimmat miesten taudit (andrologia)
- osaa määritellä ja dokumentoida hoidon tavoitteita, menetelmiä, toteutusta ja arviointia hoitotyön näkökulmasta
- osaa ottaa huomioon ihmisen kulttuurisen taustan ja arvot osana seksuaali- ja lisääntymisterveyttä
- osaa tukea asiakkaan osallistumista potilasturvallisuuden edistämiseen

Oppimateriaalit

Botha, E & Ryttyläinen-Korhonen K. 2016. Naisen hoitotyö. Sanoma Pro Oy oppimiskeskustelujen tukena. Tenttimateriaali.

THL tilastot seksuaali- ja lisääntymisterveys
Naistalo Terveyskylä
Viisaat valinnat
https://ensijaturvakotienliitto.fi/
https://kapy.fi/
https://aima.fi/
http://sateenkaariperheet.fi/
Still face- videoklippi varh.vuorovaikutus
Sexpo
Neuvola 7 minuutissa (Hki) videoklippi
Äitiysneuvolasuositukset 2013
Äitiysneuvola THL
Käypä hoito Raskauden ehkäisy
THL verkkokoulu, Suojele lasta
Perhevalmennusmalli maahanmuuttajille
Väestöliitto
Seta ry
Rask.aikainen kiintymys sikiöön artikkeli
Mitä vauva haluaa-artikkeli
MLL

Opetusmenetelmät

oppimiskeskustelut
workshopit
laboraatio-opetus
ennakkovalmistatuminen yo
vertaispalaute ja oppimisen jakaminen
oman oppimisen testaaminen
itsenäinen opiskelu ja tiedonhaku

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

käänteinen oppiminen

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Yhteensä 135 h opiskelijan työtä

Sisällön jaksotus

Tämä toteutus on tarkoitettu ainoastaan Turun ammatti-instituutin AMK polkuopiskelijoille.

Vk 35
Info ja orientaatio/lähiopetusTAIn tiloissa Ruiskatu:
Ilmoittautuminen, AMK ICT-talon tiloissa toteutuva laboraatio-opetus, oppimistehtävät + RASKAUS

Vk 36
Oppimiskeskustelut Synnytys

vk 37
oppimiskeskustelu Lapsivuodeaika

Vk 38
19.9.2024 klo 8.15-11.30 ICT - luokassa tapahtuvat harjoittelut (raskaus, synnytys ja lapsivuodeaika sekä gynekologinen hoitotyö)

Lähiopetus ICT-talo AMK, Joukahaisenkatu 3, A-siipi, III kerros tila A_3027 Kätilö- ja terveydenhoitotyön luokka, tarkemmin infossa, kokoonnutaan ala-aulassa


Vk 39 oppimistapaaminen seksuaalisuus + Workshop purut: lapsettomuus, seksitaudit ja raskauden ehkäisy

vk 40 Tentti

Viestintäkanava ja lisätietoja

HUOM. Opintojakso on suunnattu Turun ammatti-instituutin opiskelijoille AMK polkuopinnoiksi.

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Ennakkotehtävät: hyväksytty/ hylätty
Laboraatio-opetus hyväksytty-hylätty
Tentti : 1-5

Tavoitteet

Tavoitteet

Opiskelija:
• tietää terveydenhuollon kehittämisen ja terveystieteellisen tutkimusprosessin luonteen ja kulun
• syventää osaamista tiedonhaussa ja osaa kriittisesti arvioida tietoa
• osaa laatia työelämälähtöisen tutkimus- ja kehittämishankkeen suunnitelman
• osaa laatia tutkimus- ja kehittämishankkeissa vaadittavia tiedotteita ja muita dokumentteja
• osaa toimia hoitotyön asiantuntijana erilaisissa työelämälähtöisissä kehittämis- ja tutkimushankkeissa
• tunnistaa ohjaustarpeen ja osaa hyödyntää ohjausta opinnäytetyötään edistävällä tavalla
• osaa esitellä työskentelynsä etenemistä sekä antaa ja vastaanottaa rakentavaa palautetta

Sisältö

Sisältö

• opinnäytetyöprosessiin tutustuminen
• työelämälähtöisen aiheen valinta ja rajaus
• teoreettisen taustan luominen
• tarkoituksen ja tavoitteen määrittely sekä ohjaavien kysymysten laatiminen
• toteutusmenetelmän valinta
• kirjallisen suunnitelman esittäminen ja toisen työn opponointi sovitulla tavalla

Oppimateriaalit

ks. KETUI verkkokurssi ja Its-pohja

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

-

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

-

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Opiskelijapari työstää opinnäytetyöaiheesta n. 5 sivuisen opinnäytetyön suunnitelman, joka esitetään joulukuun seminaarissa. Opiskelijapari opponoi toisen pienryhmän suunnitelmaa.

Opinnäytetyön suunnitelma tulee saada hyväksytyksi, jotta voi siirtyä seuraavaan opinnäytetyön raportointivaiheeseen ja tarvittaessa hakea tutkimuslupaa.

Opinnäytetyön suunnitelmaseminaarissa on läsnäolovelvollisuus.

Sisällön jaksotus

Opinnäytetyön info vko 35
Pienryhmäohjaukset vkot 36 - 49
Opinnäytetyön suunnitelmaseminaari vko 50

Viestintäkanava ja lisätietoja

Its

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Opinnäytetyön suunnitelma arvioidaan hyväksytty-hylätty periaatteella. Opinnäytetyön arviointikriteerit esitetään yksityiskohtaisesti Messissä ja vasta opinnäytetyön raportti arvioidaan numeerisesti.

Arvioitavia kohtia ovat:
- tutkimus- ja kehittämistyön asetelma (kohteen ja tutkimus- tai kehittämiskysymyksen/tehtävän rajaus, aineisto ja sen hallinta sekä menetelmä)
- suunnitelma
- menetelmien hallinta
- tietoperusta
- tulosten hyödynnettävyys
- kyky toimia verkostoissa ja tehdä yhteistyötä
- luotettavuus
- vastuullisuus, eettisyys ja kriittisyys
-(luova) ongelmanratkaisu
- päämäärätietoisuus
- työskentelyprosessi
- oman toiminnan reflektointi sekä
- oman työn johtaminen.

Tavoitteet

Tavoitteet

Opiskelija
• Tunnistaa oman suhtautumisensa parantumattomaan sairauteen ja kuolemaan
• Osaa selittää palliatiivisen hoidon ja saattohoidon keskeiset käsitteet ja niiden väliset suhteet ja soveltaa tietoa työssään
• Osaa suunnitella, toteuttaa, arvioida ja dokumentoida palliatiivisessa hoidossa olevan potilaan oireiden ja kivun hoitoa sekä ohjata potilasta ja hänen läheisiään yksilölliset tarpeet huomioiden
• Tuntee kipulääkityksen periaatteet ja antomuodot sekä osaa hyödyntää lääkkeettömiä kivunhoidon menetelmiä
• Osaa kohdata, tukea ja ohjata kokonaisvaltaisesti potilaiden ja heidän läheistensä yksilöllisiä tarpeita ja osaa hyödyntää läsnäoloa auttamismenetelmänä
• Osaa hoitaa kunnioittavasti saattohoidon ja kuoleman jälkeisen hoidon ottaen läheiset huomioon

Sisältö

Sisältö

• Palliatiivisen hoidon perusteet, hoitolinjaukset ja –rajaukset, ennakoiva hoitosuunnitelma
• Kipu ja oirehoito palliatiivisessa hoidossa: total pain, kipumittarit, kipulääkkeet, lääkkeetön hoito, hengenahdistus, suun oireet, ummetus, väsymys, ahdistuneisuus
• Potilaan ja läheisten kokonaisvaltainen tukeminen: perhekeskeisyys, psyykkinen tuki, eksistentiaalinen tuki, suru ja toivo
• Vuorovaikutus ja kohtaaminen: potilaan ja läheisten kohtaaminen, aktiivinen vuorovaikutus ja kommunikaatio
• Saattohoito: kuoleman lähestymisen tunnistaminen, potilaan ja omaisten huomioiminen kuoleman lähestyessä, kuolevan potilaan hoitotyö ja oirehoito, kuoleman jälkeinen hoitotyö
• Moniammatillinen tiimityö ja itsereflektio

Oppimateriaalit

- Palliatiivinen hoito ja saattohoito. Käypä hoito -suositus. Suomalaisen Lääkäriseuran Duodecimin ja Suomen Palliatiivisen Lääketieteen yhdistyksen asettama työryhmä. Helsinki: Suomalainen Lääkäriseura Duodecim, 2019. Saatavilla: https://www.kaypahoito.fi/hoi50063#K1

- Saarto, T. & Lehto, J. 2019. Palliatiivisen hoidon ja saattohoidon järjestäminen Suomessa – kolmiportainen malli. Saatavilla: https://helda.helsinki.fi/bitstream/handle/10138/314503/duo14834.pdf?sequence=1

- Lehto, J., Marjamäki, E. & Saarto, T. 2019. Elämän loppuvaiheen ennakoiva hoitosuunnitelma. Saatavilla: https://www.duodecimlehti.fi/duo14788

- Tunneilla käydyt asiat

Opetusmenetelmät

Lähi- ja verkko-opetusta, tehtäviä, pienryhmätyöskentelyä, ITS-tentti

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

ITS-tentti
Opintojakso on suoritettava kokonaisuudessaan vuoden sisällä.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

PAHO 2op = 54t opiskelijan työtä, josta kontaktiopetusta 8t

Viestintäkanava ja lisätietoja

Sisätautipotilaan tai kirurgisen potilaan hoitotyön opinnot on pitänyt suorittaa hyväksytyksi ennen opintojaksoa, samoin kl. harjoittelu

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Its-tentti, arviointi asteikolla 0-K5
Seminaari ryhmätyönä, arviointi asteikolla 0-K5
Saattohoidon verkkokurssi hyl / hyv
Videotehtävä hyl/hyv

Tavoitteet

Vanhemmuuteen kasvavan perheen terveydenhoitotyö 3 op VAKA
Opiskelija
-osaa soveltaa tietojaan perheen tarpeisiin ja odotuksiin perustuvassa äitiyteen ja vanhemmuuteen liittyvässä terveysneuvonnassa
- osaa soveltaa tietojaan asiakasta ja hänen perhettään raskauteen ja vanhemmuuteen liittyvissä erityiskysymyksissä
- osaa toimia imetysohjaajana.
- osaa soveltaa tietojaan perheen seksuaaliterveyteen liittyvissä asioissa
Kouluikäisen ja nuoren perheen terveydenhoitotyö 2 op, KOTE
- osaa soveltaa tietojaan nuoren kasvun ja kehityksen seurannassa ja hänen tukemisessaan yksilönä, perheen ja kouluyhteisön jäsenenä sekä oman kulttuurinsa edustajana
- osaa toimia nuoren ohjaajana hänen seksuaalisuuden kehittymisessä ja muutoksissa sekä mielenterveyden kysymyksissä eri ikäkausina ja kykenee ohjaamaan nuoren perhettä ongelmatilanteissa
-osaa soveltaa tietojaan nuoren terveysongelmissa sekä niistä aiheutuvissa muutoksissa perheiden elämässä ja osaa hoitaa, ohjata ja tukea nuorta ja hänen perhettään näissä kysymyksissä.
- osaa toimia moniammatillisesti nuoren ja hänen perheensä terveyden ylläpitämisessä ja edistämisessä

Sisältö

Vanhemmuuteen kasvavan perheen terveydenhoitotyö 3 op VAKA
-vanhemmuuden ja varhaisen vuorovaikutuksen tukeminen
-raskauden ja lapsivuodeajan seuranta, hoito ja ohjaus äitiyshuollossa
-raskauteen ja lapsivuodeaikaan liittyvät erityiskysymykset
-perhevalmennus
-imetysohjaus
-perhesuunnitteluohjaus (plissit-malli ja ehkäisyneuvonta)
-raskauteen ja vanhemmuuteen liittyvät erityiskysymykset esim. mielenterveys
-kotikäynti
Kouluikäisen ja nuoren perheen terveydenhoitotyö 2 op, KOTE
-kouluterveydenhuollon toimintaa ohjaavat periaatteet
-kouluikäisen lapsen/ nuoren kasvu ja kehitys sekä määräaikaisseuranta
-seulontatutkimukset
-kouluikäisen ja nuorten terveyden ja sosiaalisen kehityksen riskit /häiriöit ja niihin puuttuminen esim. koulukiusaaminen, koulu-uupumus, ylipaino, masennus
-lapsen /nuoren ja hänen perheensä voimavaraistava tukeminen
-terveyden edistäminen kouluyhteisössä ja oppilashuollossa

Oppimateriaalit

Esitetty ITSLearning oppimisalustalla.

Opetusmenetelmät

Käänteinen oppiminen
Innovaatiopedagogiikka

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

VAKA yksilö/ryhmätentti 0-5
Imetysohjaustentti sovitaan info-tunnilla, hyv./hyl. Imetysohjausnäyttö jossain sopivassa harjoittelussa; merkintä harjoittelun loppuarviointiin Sun harkassa.
KOTE yksilötentti 0-5, tiimitehtävät hyv/täydennettävä, yksilötehtävät hyv/täydennettävä

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Oppimiskeskustelut
Luokassa harjoittelua
Yksilö- ja tiimityöskentely
Verkkokurssit
Ohjaustilenteet

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

-

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

1op= 27 opiskelijan työtuntia

Sisällön jaksotus

VAKA 2 op
Toteutus ja aikataulu

Ma  22.8.22 klo 15.15-16.00  Helena muunto byod EDU_3034

Opintojakson info ja orientaatio (+AHOTmahdollisuudet)
Imetysohjausinfo Ke 23.8. klo ? 

Ti 23.8.22 klo 12.30-13.45/13.45-15 pienryhmittäin

Pienryhmä1 VAKA johdanto käytännön harjoituksin mm. raskaanaolevan ulkotutkimus, sydänäänten seuranta, PAPA-näyte tarv.  / Marjatta kätilö ja terveydenhoitotyön luokka ICT   A_3027 (tai Pienryhmä 2 LATE johdanto käytännön harjoituksin tila ICT A_3028 / lastenhoitotyön luokka ICT A_3028)
ja klo 13.45-15.00 pienryhmät vaihtavat toisin päin sijoitustaan

Imetysohjaustilanteet Ke 27.8 klo ?

To 1.9.2022 klo 8.30-10

verkkotapaaminen (Teams)  oppimiskeskustelu aiheesta Raskauden aikainen perheen tukeminen (huom. ennakkovalmistautuminen)

To 8.9.2022 klo 8.30-10.15

verkkotapaaminen (Zoom) oppimiskeskustelu aiheesta Lasta odottavan perheen erityistuen tarpeet ja tukikeinot (huom. ennakkovalmistautuminen)

To 15.9.2022  klo 10.15-12.00

verkkotapaaminen (Teams) oppimiskeskustelu aiheesta Synnytys ja synnytyksen jälkeinen perheen tukeminen sekä jälkitarkastus ja perhesuunnittelu (huom. ennakkovalmistautuminen)


Ke 28.9.22 klo 9-11.30 tai 12.30- 15.00 TESI Terveydenhoitotyön syventävä harjoittelu simulaatiotilanteissa lähiopetuksena simulaatiot Medisiina D SIM 6 DEBRF 6 pienryhmittäin. Pienryhmät määrittyvät Imetysohjaajakoulutuksen toteutuksen perusteella. (Imetysohjaukseen liittyvä lähiopetus toteutuu rinnakkaisena toteutuksena. Opiskelijan lähipäivä siis klo 9-15.)



To 29.9  - ma 3.10.22  Kotitentti (paritehtävä,  parit arvotaan, tentissä materiaalit ja tiedonhaku mahdollista), arvioidaan numeerisesti 1-5. Kysymykset avautuvat 29.9.22 klo 00.01 ja vastaukset tulee palauttaa viimeistään ma 3.10.22 klo 23.59. Tenttialue on verkkotapaamisten aihealueet. 



Kotitentin uusintamahdollisuus on yksilötenttinä ItsLearning-ympäristössä (24 h). 
I uusinta to  20.10.22 klo 00.01-23.59  ja II uusinta 10.11.22 00.01-23.59.

Varmistetaan tenttiajankohta infossa ja ensimmäisessä verkkotapaamisessa.

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Imetysohjauskoulutus, Ohjaustilanteet (ohjaussisältö ja -tilanne), opponointi, reflektointitehtävä ja tentti hyv./hyl. Imetysohjausnäyttö jossain sopivassa harjoittelussa.

Tavoitteet

Lapsiperheen terveydenhoitotyö 3 op LATE
- osaa soveltaa tietojaan lapsen kasvun ja kehityksen seurannassa ja lapsen tukemisessa yksilönä, perheen jäsenenä ja oman kulttuurinsa edustajana
- osaa toimia yhteistyössä perheiden ja eri sidosryhmien kanssa turvallisen kasvuympäristön ylläpitämiseksi ja edistämiseksi
- osaa soveltaa tietojaan vanhemmuuden tukemisessa perheen eri kehitysvaiheissa
- osaa toteuttaa tartuntatautien ehkäisyä ja hallitsee rokottamisen
- osaa toteuttaa perhekasvatusta

Työikäisen terveydenhoitotyö 2 op TYPE
- osaa arvioida työn, työympäristön ja työttömyyden merkitystä ihmiselle ja hänen hyvinvoinnilleen
- osaa tukea työikäisen työ- ja toimintakykyä sekä työhyvinvointia ja toimia moniammatillisesti työikäisen ja hänen perheensä kanssa

Sisältö

Lapsiperheen terveydenhoitotyö 3 op LATE
Sisällöt:
-lastenneuvolatoimintaa ohjaavat periaatteet
-lapsen ja perheen voimavaralähtöinen vanhemmuuden tukeminen lapsen eri kehitysvaiheissa
-neuvolaikäisen lapsen kasvu ja kehitys sekä määräaikaisseuranta
-lapsen näön ja kuulon seuranta
-imeväisen ja leikki-ikäisen lapsen ravitsemus
-lapsen ravitsemukseen liittyvät erityiskysymykset (ummetus, ripuli)
-rokotusohjelma ja rokottaminen
-lapsen kehitykseen liittyvät erilliskysymykset (esim. kastelu, kehitysviiveet, syömisongelmat, puheen kehityksen häiriöt ym)
-seksuaalisuuden portaat
-moniammatillinen yhteistyö

Työikäisen terveydenhoitotyö 2 op TYPE
Sisällöt:
-työkyky ja työhyvinvointi
-työterveyslainsäädäntö
-toimintasuunnitelma ja työterveyshuoltosopimus
-työpaikkaselvitys
-terveystarkastukset
-työympäristö; haitta-, vaara- ja kuormitustekijät
-työssä jaksaminen
-työperäiset sairaudet, ammattitaudit ja työtapaturmat
-työkykyä ylläpitävä toiminta ja työhyvinvoinnin edistäminen (tyky, tyhy)
-moniammatillisuus / verkostot / oman toiminnan ladun kehittäminen

Oppimateriaalit

Oppimateriaali kirjattu Its oppimisympäristöön.

Opetusmenetelmät

LANU:

TYPE: verkkoalustukset, itsenäinen oppiminen, työpaikkaselvityksen tekeminen (itsenäinen käynti työpaikalla työpaikkaselvityksen tekoa varten), kirjallinen työ (työpaikkaselvitysraportti), verkkoseminaari (työpaikkaselvityksen raportointi opiskelijaryhmälle)

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

TYPE: Suoritteiden ajankohdat (dl) kirjattu Its oppimisympäristöön ja verkkoalustusajankohdat, sekä seminaari lukujärjestylkseen.

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Verkkopedagogiikka
Yksilö- ja tiimitehtävät
Oppimiskeskustelut

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

LAPE:

TYPE: verkkoalustuksiin osallistuminen, työpaikkaselvityksen ja -raportin toteuttaminen ja tuottaminen, sekä näiden raportointi ja muiden töiden kuuleminen ja kommentointi verkkoseminaarissa. 2 op laajuinen TYPE -osuus edellyttää lkaskennallisesti noin 2x27 tuntia opiskelijan työtä.

Sisällön jaksotus

Ajoitus syksy 2024, lukujärjestyksen mukaisesti

Sisältö:
LANU

TYPE: Työterveyshuollon perusteet, työterveyshoitajan työnkuva, työsuojelu, työpaikkaselvitys ja -raportin tarkoitus, sisältö, toteuttaminen ja raportointi. Etäyhteys toteutuu Teams TYPE -työtilan kautta: https://teams.microsoft.com/l/team/19%3AhQhkUOa4frTgOrRJ-xL89HEKJQ43P4zUqe1iufDwPVg1%40thread.tacv2/conversations?groupId=ddff6950-5f6d-4bfc-9a8c-2e7aa79184be&tenantId=ab32bc86-12f2-4b38-b262-c5775982e241

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

LATE: tiimitehtävä 0-5 (1/2 arvosanasta), yksilötentti 0-5 (1/2 arvosanasta)
TYPE: työpaikkaselvitys ja -raportti 0-5

Hylätty (0)

LATE:

TYPE: työpaikkaselvitystä raportteineen ei ole toteutettu annettujen ohjeiden mukaisesti. Ohjeet on kirjattu Its oppimisalustalle ja käsitellään infotunnilla.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

LATE:

TYPE: työpaikkaselvitys ja/tai työpaikakselvitysraportti on toteutettu pääsääntöisesti annettujen ohjeiden mukaisesti, mutta ovat sisällöllisesti puutteellisia tai hyvin suppeita. Työpaikkaselvitys ja raportti eivät luontevasti vastaa toisiaan ja raportista puuttuu työpaikkakäyntiin oleelliset kuuluvat asiat tai asiat on virheellisesti kirjattu. Lähteitä on käytetty hyvin suppeasti raportin pohjana.

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

LATE:

TYPE: työpaikkaselvitys, sekä työpaikakselvitysraportti on toteutettu ohjeiden mukaisesti ja Työpaikkaselvitys ja raportti vastaavat sisällöllisesti hyvin toisiaan. Raporttiin on pääsääntöisesti kirjattu työpaikkakäyntiin oleelliset kuuluvat asiat ja kirjatut asiat ovat oikein. Lähteitä on käytetty raportin pohjana.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

LATE:

TYPE: työpaikkaselvitys, sekä työpaikakselvitysraportti on toteutettu ohjeiden mukaisesti ja työpaikkaselvitys ja -raportti vastaavat sisällöllisesti erittäin hyvin toisiaan. Raporttiin on kirjattu työpaikkakäyntiin oleelliset kuuluvat asiat ja kirjatut asiast ovat selkeitä ja virheettömiä. Lähteitä on käytetty raportin pohjana. Ansiona lisäksi innovatiivisuus työpaikkaselvityksen toteuttamiskohteesta (altisteiltaan tai muilta osin työterveyshuollon oppimiskokemuksen näkökulmasta monipuolinen kohde).

Tavoitteet

Tavoitteet

Opiskelija?
• tietää perioperatiivisen potilaan hoitopolun?ja osaa kuvailla potilaan perioperatiivisen
hoitoprosessin
• osaa aseptiikan periaatteet ja hallitsee infektioiden torjunnan periaatteet ja menetelmät leikkausosastolla?
• osaa työskennellä leikkaus- ja anestesiahoidon moniammatillisessa työryhmässä peri-operatiivisen hoitotyön eri vaiheissa?ja tietää keskeiset tiimityöskentelyn onnistumiseen vaikuttavat tekijät
• osaa leikkaus- ja anestesiahoitotyön arvot ja perusperiaatteet sekä osaa perustella toimintansa ajantasaisella tutkimustiedolla?
• tietää perioperatiivisen potilaan lääke- ja nestehoidon erityispiirteet sekä osaa hyödyntää niitä potilashoidossa???
• osaa yleisimmät anestesia- ja kivunhoitomenetelmät?
• osaa valmistella potilaan anestesiaa ja toimenpidettä varten?
• osaa käyttää keskeisiä leikkauspotilaan anestesia- ja leikkaushoidossa käytettäviä tutkimus-, monitorointi ja hoitolaitteita sekä osaa tulkita niistä saatavaa informaatiota sekä toimia sen mukaisesti??
• osaa?raportoida ja kirjata perioperatiivisen hoidon eri vaiheissa?
• tunnistaa perioperatiivisen potilaan ohjauksen ja tuen erityispiirteet?
• tunnistaa leikkaus- ja anestesiaosaston turvallisuusriskit ja osaa varmistaa toiminnan turvallisuuden?
• tietää anestesia-, valvovan- ja leikkauksessa avustavan sairaanhoitajan tehtävät ja harjoittelee niissä toimimista
• osaa toteuttaa kirurgisen potilaan hoitotyötä leikkausosastolla??
• osaa tarkkailla ja hoitaa potilasta intraoperatiivisen hoidon aikana ja?heräämössä

Sisältö

Sisältö

• perioperatiivisen hoitotyön organisointi, tehtävä- ja vastuualueet tiimityössä ja hoitoympäristö
• eettisen toimintaperiaatteet leikkausosastolla
• potilas- ja työturvallisuus leikkausosastolla (mm. infektioiden torjunta, aseptiikka, puhtausluokat, laiteturvallisuus, raportointi ja kirjaaminen, tarkistuslistojen käyttö)
• desinfektio- ja sterilointimenetelmät perioperatiivisessa hoitotyössä
• aseptinen toiminta leikkausosastolla
• pre- ja intraoperatiiviset valmistelut leikkaus- ja anestesiaosastolla sekä potilaan vastaanottaminen leikkaussaliin??
• potilaan hoitaminen toimenpiteen aikana: sairaanhoitajan eri roolit, tehtävät ja tiimityöskentely?
• leikkauspotilaan lämpötilasta huolehtiminen
• keskeiset hoitovälineet, instrumentit ja ommelaineet sekä leikkauksessa avustaminen
• leikkaustiimin roolit ja tehtävät sekä valmistautuminen ennen toimenpidettä (instrumenttien ja hoitotarvikkeiden varaaminen, kirurginen käsidesinfektio, steriiliin asuun pukeutuminen, leikkausasennon laittaminen, leikkausalueen desinfektio ja leikkausalueen rajaaminen)
• keskeiset anestesiamenetelmät?ja niissä käytettävät lääkeaineet, sekä lääkeaineiden
vaikutukset ja vaiheet elimistössä
• valmistautuminen anestesiaan (lääkeaineiden varaaminen, potilaan tarkkailulaitteiden
ja anestesiatyöaseman käyttökuntoon saattaminen)?
• anestesioidun potilaan tarkkailu ja hoito?leikkaussalissa ja heräämössä
• toimenpiteen lopettamiseen liittyvät tehtävät (tarvikelaskut ja välineiden huolto)
• lääke- ja nestehoito anestesian aikana ja heräämössä
• potilaan siirto heräämöön, sekä tarkkailu ja hoito heräämössä ja vuodeosastolle siirron kriteerit???

Oppimateriaalit

PERIOPERATIIVISEN POTILAAN HOITOTYÖ
1. Karma A., Kinnunen T., Palovaara M. & Perttunen J. 2016 tai uudempi. Perioperatiivinen hoitotyö. Sanoma-Pro. Helsinki.
2. Luennot ja muu erikseen osoitettu ajankohtainen kirjallisuus.
3. English material in Optima: lectures, articles and videos.
Ebook: Kozier & Erb's Fundamentals of Nursing. Concepts, Process, and Practice. 10th edition. : UNIT 8, 37
ANESTESIOLOGIA JA FARMAKOLOGIA
Rosenberg.,H., Alahuhta, S., Lindgren, L., Olkkola, K., & Takkunen, O. (toim.) 2014. Anestesiologia ja tehohoito (e-kirja Oppiportissa)
Luku 7 Inhalaatioanestesia-aineet,sivut 86-91, Luku 8 Laskimoanestesia-aineet ja sedaa-tiolääkkeet, sivut 100-113, Luku 9 Opioidit, sivut 116-121, Luku 10 Lihasrelaksantit, sivut 124-138, Luku 17 Potilaan valmistelu anestesiaan ja esilääkitys, sivut 246-255, Luku 19 Vapaa hengitystie ja intubaatio, sivut 274-296, Luku 23 Inhalaatioanestesia ja laskimo-anestesia, sivut 350-359, Luku 24 Regionaalinen anestesia, sivut 363-365, 370-396 (alkaen yläraajan johtopuudutuksista), Luku 45 Vanhus ja anestesia, sivut 706-712, Luku 49 Lasten anestesia, sivut 755-756 ("Lapsen leikkausta edeltävä paasto ja esilääkitys"), 770-771 ("Valvonta anestesian aikana lapsilla").
Tai Tilanne sunnuntai-iltana:
Anestesiahoitotyön käsikirja 2013 (Ilola T, Heikkinen K, Hoikka A, Honkanen R & Katomaa J.). Saatavana: Terveysportti--> Sairaanhoitajan tietokannat
Luku 1: Preoperatiivinen arviointi , Luku 3: Happeutuminen ja ventilaatio,
Luku 4: Sydämen toiminta ja verenkierto, Luku 6: Anestesiamuodot, Luku 7: Lääkkeet
Luku 8: Nestehoito Luku 9: Verensiirto Luku 10: Tajunnan taso, anestesian syvyys ja lihasrelaksaatio
Luku 11: Lämpötalous, Luku 13: Kivun hoito, Luku 17: Lapsipotilas, Luku 18: Vanhuspotilas,
Lisämateriaalit:
1. Terveysportti (esim. Pharmaca Fennica, Duodecim lääketietokanta)
2. Kokki, H & Pitkänen, M. (toim.) Puudutusopas 2006. Vammala. Vammalan kirjapaino Oy. Sivut: 7-26, 43-126, 161-167.
3. Lukkarinen H., Virsiheimo T., Hiivala K., Savo M & Salomäki T. 2012. Käsikirja potilaan heräämövaiheenseurannasta ja turvallisesta siirrosta vuodeosastolle. Hotus.
4. Grönfelt, E. 2012. Tarkistuslista ja raportointiohjeet heräämön siirtotilanteisiin. Opinnäytetyö. Hoitotyönkoulutusohjelma. Tampereen ammattikorkeakoulu.
5. Rosenberg, P., Alahuhta, S., Lindgren, L., Olkkola, K. & Takkunen, O. 2006. (toim.) Anestesiologia ja tehohoito. Jyväskylä: Gummerus Kirjapaino Oy.
6. Ammattilehdet: Spirium, Pinsetti, Finnanest
7. Opettajan luennoilla erikseen osoittama materiaali (esim. Käypä hoito –suositukset).
8. English material

Opetusmenetelmät

Lähiopetusta, luokkaharjoittelua, itsenäiset työpajat, itsenäisiä tehtäviä ja pistarit/ tentti

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

ks. ITS

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Työelämäperusteiset toimintatavat, työelämäyhteistyö (mahdollisuuksien mukaan), tiimioppiminen ja yhteistyö. Kurssi sisältää 2 op englanninkielellä toteutettavia opintoja.

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

vastaavan opintojakson suorittaminen

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

PERIOPERATIIVISEN POTILAAN HOITOTYÖ (PEHO)
Luento-opetus 14 h ja työpajat ja tehtävät
- Opiskelija osallistuu aktiivisesti luennoille
- Opiskelija valmistautuu tunneille ennakkotehtävien mukaisesti
- Opiskelija suorittaa hyväksytysti kirjallisen tehtävän (0-5).
- harjoittelu luokassa
- opintokäynti
ANESTESIOLOGIA JA FARMAKOLOGIA (ANFA)
Opetus 10 h ja Pistari/ tentti (0-5), itsenäinen työskentely 17 h.

Sisällön jaksotus

PERIOPERATIIVISEN POTILAAN HOITOTYÖ
- Perioperatiivinen hoitotyö (keskeiset käsitteet, hoitotyön prosessi, hoitotyön organisointi, tehtävä- ja vastuualueet tiimityössä, hoitoympäristö)
- Potilas- ja työturvallisuus leikkausosastolla (mm. infektioiden torjunta, laiteturvallisuus, raportointi ja kirjaaminen sekä leikkaustiimin tarkistuslistan käyttö, ei-tekniset taidot)
- Leikkaustiimin valmistautuminen ennen toimenpidettä (instrumenttien varaaminen, kirurginen käsidesinfektio ja steriiliin asuun pukeutuminen)
-Anestesiamenetelmät, välineet ja valmistelut
-Potilaan tarkkailu ja hoito anestesian aikana
- Potilaan valmistelut leikkausosastolla (mm. leikkausasento, leikkausalueen desinfektio ja leikkausalueen rajaaminen)
- Keskeiset hoitovälineet ja leikkauksessa avustaminen
- Sairaanhoitajan toiminnot leikkauksen loputtua
- Potilaan välitön postoperatiivinen tarkkailu heräämössä
-Ei-tekniset taidot
ANESTESIOLOGIA JA FARMAKOLOGIA
- Lääke- ja nestehoito anestesian aikana ja heräämössä (mm. eri anestesiamenetelmissä käytettävät lääkeaineet, mikrobilääkeprofylaksia, pahoinvoinninestolääkkeet, nestehoito)
-Erityisryhmien anestesian erityispiirteitä (mm. lapset, iäkkäät, raskaana olevat)
HARJOITTELU LUOKASSA

Viestintäkanava ja lisätietoja

Oppimisympärsitö ITS

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Perioperativiinen hoitotyö
ANFA arvosana 1-5 (kerroin 1)
PERI tietotestit arvosana 1-5 (painokerroin 1) ja Kirjallinen työ (2) arvosana 1-5 (painokerroin 2 kokonaisarvosanassa)
its tehtävät tehty hyväksytysti
Harjoittelu luokassa HYV/HYL (poissaolo korvattava)

Tavoitteet

Tavoitteet

Opiskelija
• osaa integroida ravitsemushoitoa ja -ohjausta yhdessä monialaisen asiantuntijaverkoston kanssa sisätauti- ja kirurgisen potilaan hoitotyössä

Sisältö

Sisältö

• sisätauti- ja kirurgisen potilaan ravitsemushoito ja ohjaus sekä sairauksiin liittyvät yleisimmät erityisruokavaliot

Oppimateriaalit

Ravitsemushoitosuositus. Valtion ravitsemusneuvottelukunta ja Terveyden ja hyvinvoinnin laitos. Ohjaus 3/2023.
Sinisalo, L. 2015. Ravitsemus hoitotyössä.

Tarkemmin oppimateriaali ensimmäisellä tunnilla.

Opetusmenetelmät

Toteutetaan keskustelevana opetuksena, pienryhmätyöskentelynä sekä oppimistehtävinä.
Keskeisinä teemoina ovat sisätauti- ja kirurgisen potilaan ravitsemustilan arviointi, ravitsemushoidon suunnittelu, toteutus ja arviointi.

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Tiimioppiminen ja ryhmätyöskentely

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Ravitsemushoito 1 op = opiskelijan työtä 27 h; josta opetustunnit 7 h ja itsenäinen työskentely 20 h (itsenäinen opiskelu, ryhmätyöskentely ja ravitsemustehtävien ja testin teko).

Sisällön jaksotus

Ravitsemushoito 1 op:
Sisätauti- ja kirurgisen potilaan ravitsemushoito ja ohjaus sekä sairauksiin liittyvät erityisruokavaliot

Opetustunnit viikoilla 43-44.

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Arviointi hyväksytty / hylätty. Hyväksytyn suorituksen edellytyksenä on yksilö- ja ryhmätehtävien suorittaminen. Ryhmätyöhön liittyvä poissaolo korvataan osallistumalla toisen ryhmän vastaaviin tunteihin; ryhmätehtävien tekemiseen ja esittämiseen tai muulla erikseen sovittavalla tavalla.

Tavoitteet

Tavoitteet

Opiskelija
• syventää tietojaan ja taitojaan potilaan hoidon tarpeen määrittelyssä, suunnittelussa, toteutuksessa ja arvioinnissa.
• hallitsee potilaan ja hänen läheistensä tukemisen ja ohjauksen
• harjaantuu tekemään hoitotyön asiantuntijuutta edellyttäviä päätöksiä yhdessä potilaan ja muiden ammattiryhmien kanssa sekä kykenee tukemaan potilaan voimavaroja tämän terveyden edistämiseksi.
• on sisäistänyt hoitotyön etiikan sekä arvoperustan ja perustaa toimintansa ajantasaiseen tietoon
• syventää lääkehoito-osaamistaan hoitotyön eri alueilla
• hallitsee kliinisen hoitotyön erityispiirteitä ja siihen liittyvää kirjaamista.

Sisältö

Sisältö

• potilaan hoidon tarpeen arviointi, hoidon suunnittelu, toteutus ja arviointi
• potilaan lääkehoito
• hoitoon liittyvät eettiset haasteet
• potilasohjaus ja kirjaaminen

Arviointiasteikko

H-5

Tavoitteet

Tavoitteet

Opiskelija
• Osaa määrittää ja kirjata sisätauti-kirurgisen potilaan hoidon tarpeita, suunnitella ja toteuttaa hoitoa, arvioida hoidon vaikutuksia.
• Tunnistaa sisätautipotilaiden ja kirurgisesti hoidettavien sairauksien ja vammojen tuomat muutokset potilaalle ja hänen läheisilleen.
• Osaa soveltaa potilaskohtaisesti sisätautien ja kirurgian hoitomenetelmiä.
• Harjaantuu sisätautipotilaiden ja kirurgiseen hoitoon liittyvässä lääkehoito-osaamisessa
• Osaa ohjata ja tukea potilasta ja läheisiä terveysongelman hallinnassa sekä yleisten sisätauti ja kirurgisen potilaan hoidon vaatimissa elämäntapamuutoksissa ja kuntoutuksissa.
• Osaa käyttää tilanteeseen sopivia asiakaslähtöisiä opetus- ja ohjausmenetelmiä, kuten yksilö- ja ryhmäohjaus tukemaan potilaan hoitoon sitoutumista ja omahoitoa.
• Tietää eri ammattiryhmien tehtävät ja vastuun sekä yhteistyön merkityksen sisätauti-kirurgisen potilaan toimintakyvyn ylläpitämisessä ja edistämisessä moniammatillisessa tiimissä.
• Toimii eettisesti erilaisissa hoitotilanteissa ja työyhteisössä.
• Osaa toimia työ- ja potilasturvallisuutta edistävällä tavalla

Sisältö

Sisältö

• Sisätauti-kirurgisen potilaan hoitopolku
• Moniammatillisessa työryhmässä toimiminen
• Sisätauti-kirurgisen potilaan hoidossa käytettävät tutkimusmenetelmät
• Lääkehoidon toteuttaminen
• Ravitsemustilan arviointi ja hoito
• Potilaan ohjaaminen ja opetusmenetelmät
• Omahoidon tukeminen ja hoitoon sitoutuminen
• Hoitotyön prosessi ja rakenteinen kirjaaminen
• Kuntoutus ja jatkohoito
• Työ- ja potilasturvallisuus
• Eettinen ja vastuullinen toiminta

Arviointiasteikko

H-5

Tavoitteet

Tavoitteet

Opiskelija
• Osaa kuvailla keskeisten sisätautien syntymekanismit, oireet, tutkimukset ja lääketieteelliset hoidot
• Tietää keskeisimmät sisätautisairaudet ja sisätautipotilaan hoitopolun
• Tunnistaa sisätautipotilaan hoidon tarpeita ja osaa suunnitella, toteuttaa ja arvioida hoitoa ja tehdä tarvittavat johtopäätökset näyttöön perustuen
• Hallitsee sisätautipotilaan hoidossa käytettäviä keskeisiä hoitotoimenpiteitä ja hoitotyön menetelmiä potilasturvallisuutta noudattaen
• Tietää hoitajan roolin ja merkityksen omahoidon ohjauksessa ja tukemisessa
• Hallitsee omahoidon ohjauksessa ja opetuksessa tarvittavia menetelmiä
• Osaa tarkkailla, toteuttaa ja ohjata sisätautien hoidossa käytettävien tavallisimpien lääke- ja nestehoidon vaikutuksia, sivu- ja haittavaikutuksia

Sisältö

Sisältö

• sisätautipotilaan ohjaus, omahoidon tukeminen ja hoitoon sitoutuminen
• sisätautipotilaan (sydän- ja verisuonisairaudet, keuhkosairaudet, diabetes, kilpirauhasen toimintahäiriöt, reuma, munuais- ja maksasairaudet, neurologia)
hoitopolut, hoitomenetelmät ja lääkehoito
• hengitys- ja verenkiertoelimistön sekä umpierityksen tarkkailu ja tukeminen
• hoitoelvytys
• ABCDE, NEWS ja ISBAR -työkalujen käyttö

Oppimateriaalit

- Ahonen, Blek-Vehkaluoto, Ekola, Partamies, Sulosaari, Buure 2016. Kliininen Hoitotyö, Sisätauteja, kirurgisia sairauksia ja syöpätauteja sairastavan hoito. SanomaPro.s 185-298,325-329 ,335-381, 368-376, 386-393, 403-409, 448-506 , 586-608, 733-739, 769-776 , 782-806.
- Holmström P, Virtanen S, Björn Marko ja Rissanen Riina (2020) Patofysiologia. Sanoma Pro. Teemakohtaiset sisällöt.
- Saano S. & Taam-Ukkonen M. 2013. Lääkehoidon käsikirja. Sanoma Pro Oy, Helsinki: Sydän ja verisuonisairauksien lääkehoito s. 340-377; Diabeteslääkkeet s. 378-399; Hengityselinsairauksien lääkehoito s. 472-491; Kortikosteroidit, kilpirauhasen lääkehoito s. 400-409, 587; Vitamiinit ja kivennäisaineet s. 678- 687
- Käypähoito. Elvytys 2016.
- Asiantuntijaluennot ja teemakohtaiset materiaalit
- Oppiportin verkkokurssit: EKG:n perusteet ja systemaattinen tulkinta; EKG ja iskemia; EKG ja nopeat rytmihäiriöt; EKG ja hitaat rytmihäiriöt; Inhaloitavat lääkevalmisteet
- Terveysportti 2014 Sairaanhoitajan käsikirja.

Opetusmenetelmät

• vuorovaikutteiset luennot
• tiimi- ja käänteinen oppiminen
• itsenäinen perehtyminen aiheeseen teemoittain (asiantuntija-artikkelit, tieteelliset tutkimukset), yksilö- ja pienryhmätehtävät ja osaamistestit teemoittain verkko-opetuksena ennen prekliinistä harjoittelua
• kirjallinen tentti

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Webropol-tentti 2h
1. uusintatentti
2. uusintatentti

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Kokonaistoteutuksessa integroituu sisätaudit ja niihin liittyvä patofysiologia ja lääkehoito, sisätautipotilaan hoitotyö ja luokkaharjoittelu

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

- Luennot 18 h
- Laboraatioharjoittelu 20 h
- Pienryhmätehtävät, osaamistestit ja laboraatioharjoituksiin sekä tenttiin valmistautuminen 95 h
- Tentti 2 h
Opiskelijan työtä yhteensä 135 h

Sisällön jaksotus

• sisätautipotilaan ohjaus, omahoidon tukeminen ja hoitoon sitoutuminen
• sisätautipotilaan (sydän- ja verisuonisairaudet, keuhkosairaudet, diabetes, kilpirauhasen toimintahäiriöt, reuma, munuais- ja maksasairaudet, neurologia) hoitopolut, hoitomenetelmät ja lääkehoito
• hengitys- ja verenkiertoelimistön sekä umpierityksen tarkkailu ja tukeminen
• hoitoelvytys
• ABCDE, NEWS ja ISBAR -työkalujen käyt

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Kontaktitunnit, prekliiniset harjoittelut, pienryhmä- tai yksilötehtävät, osaamistestit ja kirjallinen koe + lääkelasku ovat pakollisia.

Mahdollisista poissaoloista opiskelija on yhteydessä omaan opettajaansa.

Osaamistestit

Jokaisessa teemassa on aihealueeseen liittyvä pienryhmä- tai yksilötesti ja/tai osaamistesti. Pienryhmä- ja yksilötestit arvioidaan Hyl/Hks. Osaamistesteissä tulee olla 50 % oikein ja ne tulee tehdä teeman aikana. Tehtävien ja osaamistestien suorittaminen on osa opintojakson hyväksymiskriteereitä. Osaamistestin voi tehdä halutessaan uudelleen. Jos kaikista osaamistesteistä 70 % tai enemmän on oikein, nostaa se numerolla tentistä saatavaa arvosanaa.

Arvosana

SIHO: Hyl/1-5
Laboraatioharjoitukset: Hyl/Hks

Tavoitteet

Opiskelija osaa kommunikoida suullisesti työelämän tavallisissa viestintätilanteissa.

Sisältö

Opiskelija osaa
- kertoa itsestään, koulutuksestaan, työkokemuksistaan ja –tehtävistään
- kertoa työympäristöstään ja oman alansa toiminnoista osana ympäröivää yhteiskuntaa
- viestiä asiakaslähtöisesti
- käyttää oman alan keskeistä terminologiaa

Oppimateriaalit

Oppimateriaali ja tehtävät avautuvat itslearning-alustalla kurssin alkaessa. Opettaja saattaa jakaa erilistä oppimateriaalia kurssin aikana.
Hoitoalan sanastoa voit jo etukäteen harjoitella tilaamalla itsellesi hoitoalalle tarkoitetun Jag är här för dig -kirjasen ilmaiseksi sivustolta www.folktinget.fi

Opetusmenetelmät

Kontaktiopetus kurssin keskeisistä asioista, paritehtäviä, ryhmätehtävä, itsenäisesti suoritettavia etätehtäviä.

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Ilmoitetaan kurssin 1. kerralla.
1. tenttimahdollisuus kurssin viimeisellä kerralla, sen jälkeen kaksi uusintatenttimahdollisuutta.

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Pedagogiset toimintatavat: Kurssilla opitaan ja harjoitellaan valmiuksia kohdata ruotsinkielinen potilas/asiakas eri tilanteissa, opetellaan oman alan työhön liittyvää ammattisanastoa ja viestintää.
Harjoitellaan puhumista turvallisesti ja hauskasti, vähän heittäytyenkin erilaisiin hoitaja/asiakas tilanteisiin.
Rohkaistutaan omassa ilmaisussa ja kehitytään yhdessä.

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Ei valinnaisia toteutustapoja. Jos kuitenkin koet jo hallitsevasi hyvin hoitoalan terminologian ruotsiksi, ota yhteyttä opettajaan kurssin alussa. Tällaisessa tapauksessa kurssi on mahdollista suorittaa tenttimällä

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Kurssi koostuu neljästä modulista, joissa käsitellään keskeistä hoitoalan sanastoa.
Näitä ovat tulevaan ammattiin valmistuminen ja siinä toimiminen, anatomia (tässä painotus vaihtelee koulutusalan mukaan), sairaudet ja vaivat, niiden oireet ja hoito ja potilaan kanssa kommunikointi hoitotilanteessa.

Arviointikriteerit, hyväksytty/hylätty

Etätehtävät arvioidaan hyväksytty/hylätty asteikolla.
Tehtävä on hylätty, jos se on liian suppea, selkeästi laadittu Ai:n avulla tai siinä ei ole noudatettu tehtävän ohjeita tai se on palautettu liian myöhään.

Sisällön jaksotus

Ammatillisen virkamiesruotsin pätevyyden antava työelämälähtöinen hoitoalan ruotsinkurssi.

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Kurssista saa kaksi arvosanaa, suullinen ja kirjallinen taito skaalalla 0-5.
Arviointi on pepissä nähtävillä kaksi viikkoa kurssin päättymisestä, ellei ole muuta sovittu.
Uusintatenteistä ilmoitetaan kurssin alkaessa.
Kaikki tehtävät on oltava palautettuna itslearning -alustalla ennen arvioinnin saantia. Jos tehtäviä ei ole palauttanut sovittuun päivämäärään mennessä, niiden palauttaminen ei ole enää mahdollista mitään muuta kautta ja otan niitä vastaan vasta seuraavalla lukukaudella, eli palautuslaatikko katoaa, enkä avaa sitä enää uudelleen.

Hylätty (0)

Ei ole saavuttanut asetettuja taitotasotavoitteita kurssilla.
On saanut alle 50% kokeen pistemäärästä.
Ei ole palauttanut ajoissa kaikkia tehtäviä.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

Osaamisessa on vielä runsaasti aukkoja.
Osaa viestiä suppeasti joitakin
välittömiä tarpeita ja kysyä ja vas-
tata henkilökohtaisia perustietoja
käsittelevissä vuoropuheluissa.
Tarvitsee usein puhekumppanin
apua.
*Puheessa on taukoja ja muita kat-
koksia.
*Ääntäminen voi aiheuttaa usein
ymmärtämisongelmia.
* Osaa hyvin suppean perussanaston, jonka käytössä esiintyy usein myös virheellisiä rakenteita.

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

Osaa kertoa tavallisista, konkree-
teista aiheista kuvaillen, eritellen
ja vertaillen ja selostaa myös muita
aiheita, kuten elokuvia, kirjoja tai
musiikkia. Osaa viestiä varmasti
useimmissa tavallisissa tilanteissa.
Kielellinen ilmaisu ei ehkä ole ko-
vin tarkkaa.
*Osaa ilmaista itseään suhteellisen
vaivattomasti. Vaikka taukoja ja
katkoksia esiintyy, puhe jatkuu ja
viesti välittyy.
*Ääntäminen on hyvin ymmärret-
tävää, vaikka intonaatio ja paino-
tus eivät ole aivan kohdekielen
mukaisia.
*Osaa käyttää kohtalaisen laajaa
sanastoa ja tavallisia idiomeja.
Käyttää myös monenlaisia raken-
teita ja mutkikkaitakin lauseita.
* Kielioppivirheitä esiintyy jonkin
verran, mutta ne haittaavat harvoin
laajempaakaan viestintää.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Osaa pitää valmistellun esityksen
monenlaisista yleisistäkin aiheista.
Pystyy tehokkaaseen sosiaaliseen
vuorovaikutukseen syntyperäisten
kanssa. Osaa keskustella ja neuvo-
tella monista asioista, esittää ja
kommentoida vaativia ajatuskul-
kuja ja kytkeä sanottavansa toisten
puheenvuoroihin. Osaa ilmaista
itseään varmasti, selkeästi ja koh-
teliaasti tilanteen vaatimalla taval-
la. Esitys voi olla kaavamaista, ja
puhuja turvautuu toisinaan kier-
toilmauksiin.
*Osaa viestiä spontaanisti, usein
hyvinkin sujuvasti ja vaivattomasti
satunnaisista epäröinneistä huoli-
matta.
*Ääntäminen ja intonaatio ovat
hyvin selkeitä ja luontevia.
* Hallitsee laajasti kielelliset kei-
not ilmaista konkreetteja ja käsit-
teellisiä, tuttuja ja tuntemattomia
aiheita varmasti, selkeästi ja tilan-
teen vaatimaa muodollisuusastetta
noudattaen. Kielelliset syyt rajoit-
tavat ilmaisua erittäin harvoin.
* Kieliopin hallinta on hyvää.
Usein puhuja korjaa virheensä itse,
eivätkä virheet haittaa ymmärret-
tävyyttä

Tavoitteet

Tavoite

Opiskelija
• Osaa toimia perustellusti erilaisissa terveydenhoitotyön tehtävissä
• Osaa antaa imetysohjausta raskaana oleville, synnyttäville ja synnyttäneille naisille ja heidän puolisoilleen sekä imeväisikäisten lasten perheille vauvamyönteisyysohjelman mukaisesti
• Osaa soveltaa hoitoympäristön edellyttämää keskeistä tiedollista ja taidollista osaamista asiakkaan/potilaan hoitotyössä
• Osaa arvioida asiakkaan/potilaan hoidon tarpeet ja vastata niihin hoitotyön auttamismenetelmiä käyttäen itsenäisesti ja moniammatillisen hoitoryhmän jäsenenä
• Osaa tukea asiakasta/potilasta sekä hänen perhettään ja läheisiään
• Tietää asiakkaan/potilaan hoitopolun
• Osaa turvata asiakkaan/potilaan hoidon jatkuvuuden
• Osaa arvioida omaa osaamistaan sekä kehittää itseään hoitotyössä
• Osaa käyttää näyttöön perustuvaa tietoa päätöksenteossa ja arvioida asiakkaan hoitoprosessia
• Osaa suunnitella, toteuttaa ja arvioida turvallista lääkehoitoa moniammatillisen tiimin jäsenenä
• Harjoittelee simulaatiotilanteissa erilaisten asiakkaiden/potilaiden hoitoa ja ammatillista toimintaa

Sisältö

Sisältö

• erilaisten terveydenhoitajan työhön liittyvien toimintojen simulointi
• imetysohjaajakoulutuksen aihealueet Terveysjärjestö WHO:n mukaan ja imetysohjaustilanteet sekä -näyttö ohjatussa harjoittelussa
• moniammatillinen asiakkaan/potilaan tarpeisiin vastaaminen
• vanhemmuuteen kasvavan perheen terveydenhoito
• lapsiperheen terveydenhoito
• kouluikäisen ja nuoren perheen terveydenhoito
• työikäisen perheen terveydenhoito

Arviointiasteikko

H-5

Tavoitteet

Tavoite

Opiskelija
• Osaa toimia perustellusti erilaisissa terveydenhoitotyön tehtävissä
• Osaa antaa imetysohjausta raskaana oleville, synnyttäville ja synnyttäneille naisille ja heidän puolisoilleen sekä imeväisikäisten lasten perheille vauvamyönteisyysohjelman mukaisesti
• Osaa soveltaa hoitoympäristön edellyttämää keskeistä tiedollista ja taidollista osaamista asiakkaan/potilaan hoitotyössä
• Osaa arvioida asiakkaan/potilaan hoidon tarpeet ja vastata niihin hoitotyön auttamismenetelmiä käyttäen itsenäisesti ja moniammatillisen hoitoryhmän jäsenenä
• Osaa tukea asiakasta/potilasta sekä hänen perhettään ja läheisiään
• Tietää asiakkaan/potilaan hoitopolun
• Osaa turvata asiakkaan/potilaan hoidon jatkuvuuden
• Osaa arvioida omaa osaamistaan sekä kehittää itseään hoitotyössä
• Osaa käyttää näyttöön perustuvaa tietoa päätöksenteossa ja arvioida asiakkaan hoitoprosessia
• Osaa suunnitella, toteuttaa ja arvioida turvallista lääkehoitoa moniammatillisen tiimin jäsenenä
• Harjoittelee simulaatiotilanteissa erilaisten asiakkaiden/potilaiden hoitoa ja ammatillista toimintaa

Sisältö

Sisältö

• erilaisten terveydenhoitajan työhön liittyvien toimintojen simulointi
• imetysohjaajakoulutuksen aihealueet Terveysjärjestö WHO:n mukaan ja imetysohjaustilanteet sekä -näyttö ohjatussa harjoittelussa
• moniammatillinen asiakkaan/potilaan tarpeisiin vastaaminen
• vanhemmuuteen kasvavan perheen terveydenhoito
• lapsiperheen terveydenhoito
• kouluikäisen ja nuoren perheen terveydenhoito
• työikäisen perheen terveydenhoito

Oppimateriaalit

Löytyvät It`s Learningistä.

Opetusmenetelmät

Simulaatio-oppiminen
Käänteinen oppiminen
Itsereflektio

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

-

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Simulaatioihin osallistuminen on pakollista. Poissaolon voi korvata toisen ryhmän vastaavaan simulaatioon osallistumisella.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

1op=27h

Sisällön jaksotus

Opintojakso sisältää kuusi simulaatiota:
VAKA, kevät 2025
LATE, kevät 2025
KOTE
TYPE
Haastava asiakas-case
Haastava asiakas-case

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Hyväksytty suoritus:
Tehnyt ennakkotehtävät
Osallistunut aktiivisesti simulaatioon

Tavoitteet

Tavoitteet

Opiskelija
• Ymmärtää syövän sairautena sekä tunnistaa syövän ennaltaehkäisyyn ja varhaiseen toteamiseen vaikuttavia tekijöitä
• Tietää, miten tavallisimpia syöpäsairauksia diagnosoidaan sekä syövän eri hoitomuodot ja seurantamenetelmät
• Osaa toteuttaa syöpäpotilaan oireenmukaista ja inhimillistä hoitotyötä
• Osaa toteuttaa turvallista lääkehoitoa ja huomioi oman työturvallisuuden
• Osaa tukea ja ohjata syöpäpotilaan toimintakykyä, hyvinvointia ja elämänlaatua sekä toimia moniammatillisesti asiakkaan ja hänen läheistensä kanssa

Sisältö

Sisältö

• Syövän syntyyn vaikuttavat tekijät ja epidemiologia
• Syövän kehittyminen
• Tavallisimmat syöpäsairaudet ja niiden diagnosointi
• Syövän ennaltaehkäisy ja hoito
• Syöpäpotilaan ravitsemus
• Syöpäpotilaan oireenmukainen hoito (lääkkeellinen ja lääkkeetön hoito)
• Syöpä, parisuhde ja seksuaalisuus
• Elintavat syövästä toipumisen tukena
• Syöpäpotilaan kuntoutus ja seuranta
• Syöpäpotilaan psykososiaalinen tuki
• Solunsalpaajien turvallinen käsittely ja työturvallisuus, infuusioportti
• Kipulääkkeet ja kipupumpun käyttö

Oppimateriaalit

- Huovinen ym. 2023. Kliininen hoitotyö. SanomaPro Oy. Kappale 12 Syöpää sairastavan hoitotyö (tai vastaavat aiheet Syöpäsairaudet-kirjasta, saatavilla oppiportista)
- ITS-materiaali, tunneilla käydyt asiat
- Yksilötehtävät

Opetusmenetelmät

Lähi- ja verkko-opetusta, tehtäviä, luokassa tapahtuvaa harjoittelua, pienryhmätyöskentelyä, tentti

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

2op = 54t opiskelijan työtä (kontaktiopetusta etä- ja lähiopetuksena, luokkaharjoittelua + yksilötehtävä)

Viestintäkanava ja lisätietoja

Sisätautipotilaan tai kirurgisen potilaan hoitotyön teoriaopinnot on pitänyt suorittaa hyväksytysti ennen syöpähoitotyön opintojaksoa, samoin kliininen harjoittelu.

Kurssi pitää suorittaa kokonaisuudessaan vuoden sisällä.

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Läsnäolo kontaktitunneilla 100% (hyv/hyl)
Luokkaharjoittelu suoritettu (hyv/hyl)
Yksilötehtävä (0-5)
Tentti (0-5)

Arviointikriteerit ITSissä

Tavoitteet

Tavoitteet
Opintojakson jälkeen opiskelija:
• osaa käyttää tarkoituksenmukaisesti asiakas- ja voimavaralähtöisiä opetus- ja ohjausmenetelmiä yksilön, eri ryhmien ja yhteisöjen terveyden ja hyvinvoinnin edistämisessä
• osaa hyödyntää terveysteknologian mahdollisuuksia terveyden ja hyvinvoinnin edistämisessä
• osaa suunnitella, toteuttaa ja arvioida terveysneuvontaa ja terveydenedistämisen ohjelmia
• tuntee aikuisten kansallisen rokotusohjelman sekä erilaisten ryhmien rokottamisen
• Osaa toteuttaa rokottamisen oikein ja turvallisesti
• tuntee terveydenhoitajan roolin ja asiantuntijuuden osana moniammatillista äitiyshuollon toimintaympäristöä
• osaa kulttuurisensitiivisen hoitotyön periaatteet ja kulttuurisensitiivisen työotteen menetelmiä hoitotyössä

Sisältö

Sisältö
• Voimavaralähtöinen, motivoiva haastattelu
• Voimavarojen tunnistaminen, voimavaralomakkeet
• Puheeksiottaminen
• Rokottamisen periaatteet ja rokottamisen tarpeellisuus yhteiskunnalle
• Rokotuksin ehkäistävät taudit
• Immuniteetin muodostuminen
• Eri rokotetyypit ja niiden koostumus
• Kansallinen rokotusohjelma ja lainsäädäntö
• Rokottamisen hyödyt ja haitat
• Asiakkaan ohjaus uusimpaan näyttöön perustuvaan tietoon perustuen
• Kulttuurisensitiivisyys käsitteenä ja asiakkaan kulttuurisensitiivinen kohtaaminen hoitotyössä

Opetusmenetelmät

Simulaatio-oppiminen
Käänteinen oppiminen
Verkko-oppiminen
Keskusteleva luento-opetus, sekä pienryhmätyöskentely

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Simulaatio-oppiminen
Käänteinen oppiminen
Verkko-oppiminen

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

1op=27h opiskelijan työtä

Sisällön jaksotus

Sisältö
• Voimavaralähtöinen, motivoiva haastattelu
• Voimavarojen tunnistaminen, voimavaralomakkeet
• Puheeksiottaminen
• Rokottamisen periaatteet ja rokottamisen tarpeellisuus yhteiskunnalle
• Rokotuksin ehkäistävät taudit
• Immuniteetin muodostuminen
• Eri rokotetyypit ja niiden koostumus
• Kansallinen rokotusohjelma ja lainsäädäntö
• Rokottamisen hyödyt ja haitat
• Asiakkaan ohjaus uusimpaan näyttöön perustuvaan tietoon perustuen
• Kulttuurisensitiivisyys käsitteenä ja asiakkaan kulttuurisensitiivinen kohtaaminen hoitotyössä

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Moniammatillinen äitiyshuollon toimintaympäristö: Ennakkotehtävä hyv/hyl, simulaatio hyv/hyl. Simulaatioon osallistuminen on pakollista.
Kulttuurisensitiivinen hoitotyö hyv/hyl.
Rokotusosaamisen portfolio hyv/hyl.

Tavoitteet

Opintojakson on tarkoitus tukea terveyden edistämisen asiantuntijaksi kasvamista. Asiantuntijan keskeinen valmius on kyky arvioida omaa toimintaansa, tutkia sen tarkoituksenmukaisuutta ja tarvittaessa muuttaa toimintaansa jatkuvasti muuttuvissa opiskelun ja työelämän olosuhteissa. Tavoitteena on, että opiskelijan meta-ajattelu ja itsereflektiotaidot kehittyvät opintojakson sisältöjen ja toimintatapojen avulla, sillä nämä ovat jatkuvasti kehittyviä ja harjoittelua vaativia taitoja. Opiskelija osaa käyttää informaatio- ja kommunikaatioteknologiaa ammattinsa vaatimassa laajuudessa

Sisältö

Sisällöt:
- orientoituminen oppimisympäristöön
- terveydenhoitajakoulutuksen rakenne ja sisältö
- terveyden edistämisen asiantuntijaksi kehittyminen
- harjoittelu
- kansainvälistyminen
- tietotekniset sovellutukset ja verkkosovellutukset

Arviointiasteikko

H-5

Tavoitteet

TERVEYDENHOITOTYöN ERITYISKYSYMYKSET 5 op TERI
Opiskelija
-osaa arvioida ja tukea eri-ikäisten ihmisten ja perheiden voimavaroja ja ennaltaehkäistä terveyden, turvattomuuden ja sosiaalisen kehityksen riskejä ja häiriöitä
- osaa analysoida erilaisia asiakaslähtöisiä terveydenhoitotyön menetelmiä
- syventää tietojaan puheeksi ottamisen ja varhaisen puuttumisen sekä neuvonnan ja hoidon tarpeen arvioinnissa
- syventää tietojaan erilaisissa ryhmätyömenetelmissä ja osaa ohjata vertaisryhmiä
- osaa toimia yhteisö- ja yksilötason erityiskysymysten hoitamisessa yhteistyössä monialaisen asiantuntijaryhmän kanssa ja osaa käyttää tietojaan ympäristön vaikutuksesta yhteisön terveydelle
- syventää tietojaan erityisryhmien terveydenhoitotyössä
- syventää valmiuksiaan lääkehoidossa

Sisältö

-eri ikäryhmiin liittyvät erityiskysymykset
-lapsiperheisiin ja nuoriin liittyvät erityiskysymykset esim. varhainen vuorovaikutus, sateenkaariperheet, lapsen puheenkehityksen häiriöt, lasten kaltoinkohtelu, varhainen puuttuminen ja puheeksiotto, syömishäiriöt
-työikäiseen liittyvät erityiskysymykset esim. työttömyys
-ikääntyneisiin liittyvät erityiskysymykset esim. kaltoinkohtelu, päihteet, yksinäisyys, ravitsemus, mielenterveys, lääkehoito

Oppimateriaalit

Löytyy It`s learning alustalta.

Opetusmenetelmät

Verkkototeutus

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

-

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Valtakunnalliset rokotusosaamisen verkkokurssit 2op+ 1op(yksilö/parityöskentelynä)
Tiimityöskentely terveydenhoitotyön erityiskysymyksiin liittyen

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

-

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

1op=27h opiskelijan työtä

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Tiimityöskentely hyv/täydennettävä
Verkkokurssit hyv/täydennettävä

Tavoitteet

Tavoitteet

Opiskelija
• syventää tiedollisia ja taidollisia valmiuksiaan eri-ikäisten ihmisten ja heidän perheidensä tukemisessa
• osaa asettaa tavoitteita, suunnitella, toteuttaa, kirjata ja arvioida eri-ikäisten ihmisten ja heidän perheidensä terveydenhoitoa ja terveysneuvontaa
• osaa soveltaa tietojaan terveyttä edistävän ryhmätoiminnan toteuttamisessa
• kehittää omaa terveydenhoitotyön arvo- ja tietoperustaansa
• osaa arvioida ja kehittää toimintaansa terveydenhoitotyössä

Sisältö

Sisältö

• Näyttöön perustuvan tiedon hyödyntäminen eri-ikäisten asiakkaiden ja heidän perheidensä sekä ryhmien terveydenhoitotyössä
• Eri-ikäisten asiakkaiden ja heidän perheidensä sekä ryhmien terveydenhoidon ja terveysneuvonnan suunnittelu, toteutus, kirjaaminen ja arviointi
• Terveydenhoitotyön eettisyys
• Eri-ikäisten ihmisten lääkehoito ja rokotukset

Oppimateriaalit

Harjoittelupaikan osoittama materiaali, teoriaopinnoissa käydyt asiat

Opetusmenetelmät

Käytännön harjoittelu, ohjauskeskeustelut ohjaajan kanssa

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Ei ole

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Ei ole

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

2h CV:n ppäivitys
2h Parehdydys
2h Reflektointi
10h itsenäistä opiskelua
200 h käytännönharjoittelua harjoittelupaikassa

Arviointikriteerit, hyväksytty/hylätty

Ks. Erillinen liite harjoittelun arvioitikriteereistä

Viestintäkanava ja lisätietoja

Ongelamtilanteissa ja poissaoloista ole yhteydessä sekä harjoittelupaikkaan, että ohjaavaan opettajaan.

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Ks. Erillinen liite harjoittelun arvioitikriteereistä

Tavoitteet

Opiskelija
- syventää toimintataitojaan terveydenhoitotyössä
- kehittää toimintaansaasiakkaan kokonaishoidon itsenäisessä suunnittelussa, toteuttamisessa ja arvioinnissa
- osaa ottaa kokonaisvastuunasiakkaiden hoidosta työryhmässään
- osaa toimia hoitotyön asiantuntijana kehittämään terveydenhoitoa ja sen edellytyksiä työyksikössään
- syventää lääkehoito-osaamistaan terveydenhoitotyön eri alueilla (lääkehoitopassi)
- syventää tietojaan ja taitojaan terveydenhoitotyön erityispiirteistä ja siihen liittyvästä kirjaamisesta sekä ymmärtää kirjaamisen hoitotyön kehittämisessä.

Sisältö

Sisältö ilmoitetaan toteutussuunnitelmassa.
Oppimateriaali: Oppimateriaali ilmoitetaan toteutussuunnitelmassa

Oppimateriaalit

Its -verkko-oppimisalusta, verkossa,

Opetusmenetelmät

Verkko-opetus, itsenäinen oppiminen, vapaaehtoiset ohjaukset, hankesuunnitelman ideointi, suunnittelu ja kirjallinen laatiminen (pienryhmässä)

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Verkko-opetus, itsenäinen oppiminen, vapaaehtoiset ohjaukset, hankesuunnitelman ideointi, suunnittelu ja kirjallinen laatiminen (pienryhmässä). Opintojakso toteutuu verkko-opintoina ja oppimateriaalit ovat verkossa. Suunnitelmassa huomioidaan myös idean keke -näkökulmia.

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Sovitaan erikseen opettajan ohjeistuksen mukaisesti

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Itsenäinen oppiminen, vapaaehtoiset ohjauskeskustelut, hankeidean laatiminen, tiedonhaku, suunittelu ja hankesuunnitelman kirjoittaminen 27t/1op opiskleijan työtä.

Arviointikriteerit, hyväksytty/hylätty

Hylätty: Kirjallista tuotosta ei ole toteutettu Its -ohjaistuksen mukaisesti tai työ on erittäin suppea tai sisältää virheitä.
Hyväksytty: Kirjallinen tutos on toteutettu Its -ohjeistuksen mukaisesti, toteutus on kattava, eikä sisällä virheitä.

Sisällön jaksotus

Projektityön/hanketyön perusteet, hankesuunnitelman ideointi, suunnittelu ja kirjallinen tuottaminen

Viestintäkanava ja lisätietoja

Its -oppimisympäristö, sähköposti, ohjaustunnit (vapaaehtoisia)

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Hankesuunnitelma (kirjallinen tuotos)

Hylätty (0)

Kirjallinen tuotos ei ole toteutettu annettujen ohjeiden mukaisesti (ohjeet Its, infotunti) tai Its plagiointiohjelma osoittaa (lähdemerkintöjä lukuun ottamatta) yli 10% plagiointiprosenttia.

Tavoitteet

Opiskelija

• kehittää osaamistaan erityisryhmien terveydenhoitotyössä
• kehittää osaamistaan terveydenhoitotyön suunnittelussa, toteuttamisessa, kirjaamisessa ja arvioimisessa.
• kehittää osaamistaan erilaisten ryhmien terveyden edistämisessä, seurannassa, hoidossa ja ohjauksessa.
• kehittää osaamistaan työskennellä moniammatillisessa työyhteisössä
• syventää osaamistaan kehittää ja arvioida terveydenhoitotyön laatua
• syventää osaamistaan toimia yhteisön terveellisen elinympäristön kehittämistyössä
• syventää osaamistaan ympäristön ja väestön terveyden edistämisessä

Sisältö

Sisältö

• Näyttöön perustuvan tiedon hyödyntäminen erityisryhmien terveydenhoitotyössä
• Eri-ikäisten asiakkaiden ja heidän perheidensä sekä ryhmien terveydenhoidon ja terveysneuvonnan suunnittelu, toteutus, kirjaaminen ja arviointi
• Moniammatillinen työskentely osana terveydenhoitotyötä
• Terveyspalvelujen laatu ja sen kehittäminen
• Ympäristö- ja väestötason terveyden edistäminen ajankohtaisten haasteiden mukaan

Arviointiasteikko

H-5

Tavoitteet

Opiskelija
-osaa toimia perustellusti erilaisissa terveydenhoitotyön tehtävissä

Sisältö

Erilaisten terveydenhoitajan työhön liittyvien toimintojen simulointi.

Oppimateriaalit

Ennakkotehtävien materiaalit löytyvät It`s learning alustalta.

Opetusmenetelmät

Simulaatio-oppiminen

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Simulaatio-oppiminen

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

-

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

1op= 27h opiskelijan työtä.

Sisällön jaksotus

Lähiopetuksena:
VAKA
LATE
KOTE

Etänä:
TYPE
Haastava asiakasohjaus

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Tavoitteet

Tavoitteet

Opiskelija
• osaa tukea kehitysvammaisen ja vammautuneen toimintakykyä ja osallisuutta
• tietää keskeiset kehitysvammaisuuteen johtavat syyt ja liitännäissairaudet
• tietää kehitysvammaisen ja vammautuneen hoitotyön erityispiirteet elämänkulun eri vaiheissa
• tuntee keskeisen lainsäädännön ja palvelujärjestelmän kehitysvammaisen hoitotyöhön liittyen
• osaa tukea vammautuneen lapsen perheen selviytymistä ja arjen hallintaa
• tietää kehitysvammaisen aseman ja oikeudet terveydenhuollon asiakkaana ja potilaana

Sisältö

Sisältö
• Kehitysvammaisen ja vammautuneen toimintakyvyn ja osallisuuden tukeminen ja kuntoutus
• Vammautuneen hoitotyön erityispiirteet
• Lainsäädäntö ja palvelujärjestelmä kehitysvammaisen ja vammautuneen hoitotyössä

Oppimateriaalit

- Duodecim Oppiportti: Kehitysvammalääketiede (oppikirja)
- Luentomateriaali

Opetusmenetelmät

Verkko-opetuksena toteutettavat luennot ja its-tentti

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Tentti 1 h, etänä (3.10.24)
Tentin uusinta tarvittaessa erikseen sovitusti

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Etäopetus

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

1 op = 27 h opiskelijan työtä, josta
- Info (17.9.24) (Yhdessä ikääntyneen hoitotyön kurssi-infon kanssa)
- Verkko-opetusta: 3 h (luento 26.9.24)
- Itsenäinen opiskelu
- Tentti 1 h, etänä (3.10.24)

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

- Tentti H-5
- Opiskelijalla on läsnäolovelvoite infotunnille ja tenttiin
- Tentin uusinta tarvittaessa erikseen sovitusti

Tavoitteet

Tavoitteet

Opiskelija
• osaa soveltaa tietojaan ja taitojaan ammattiopintoihin liittyvässä käytännön asiantuntijatehtävässä osana terveydenhoitotyön projekti- ja kehittämishankkeita
• osaa soveltaa terveyden ja hyvinvoinnin strategioita terveydenhoitotyön suunnittelussa, toteutuksessa, arvioinnissa ja kehittämisessä
• osaa toimia moniammatillisessa yhteistyössä asiantuntijoiden ja palvelun käyttäjien kanssa palveluiden ja tuotteiden kehittämiseksi verkostoja ja työryhmiä hyödyntäen
• osaa kehittää työyhteisötaitojaan terveydenhoitotyössä ja sen johtamisessa ja kehittämisessä
• tunnistaa yrittäjyyden mahdollisuudet ja osaa soveltaa yrittäjyysosaamistaan terveydenhoitotyössä
• ylläpitää tietojaan uusimmista tutkimustuloksista ja kehittämisideoista ja soveltaa niitä työssään terveyttä edistäen asiakkaidensa parhaaksi
• tunnistaa oman kehittämis-, innovaatio ja tutkimusosaamisensa ja vahvistaa niitä
terveyden edistämisen asiantuntijatehtävässään ja soveltaa niitä työssään.
• tunnistaa yhteiskunnan haasteet ja osaa toimia niiden edellyttämällä tavalla sekä osaa kehittää terveydenhoitotyötä aloitteellisesti ja innovatiivisesti yhteiskunnan ja työelämän tarpeesta.
• osaa toimia kestävän kehityksen periaatteiden mukaisesti terveydenhoitotyössä

Sisältö

Sisältö

• Hanke ja projektitehtävien osa-alueet ja niissä toimiminen
• Poikkisektorinen ja monialainen verkostotyö, kumppanuus terveydenhoitotyön sidosryhmien kanssa
• Yhteiskunnan ajankohtaiset haasteet ja niiden merkitys terveydenhoitajan työssä; Terveyden edistämisen ja hyvinvointijohtamisen työkalut
• Palvelujärjestelmät ja tuotteet sekä niiden kehittämisen periaatteet
• Työelämän ja sen muutosten merkitys yksilöille, perheille ja yhteisöille
• Sisäinen ja ulkoinen yrittäjyys terveydenhoitotyössä
• Näyttöön perustuva terveydenhoitotyö
• Tutkiva ja kehittävä työote

Oppimateriaalit

ks. Its

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

-

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

-

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Kehittämistyöt tehdään parityönä.

Opiskelija voi jatkaa kehittämistyötä opinnäytetyön aiheesta esim. jalkauttamalla työn tuloksia käytäntöön. Opiskelija voi vaihtoehtoisesti vastaanottaa uuden aiheen opettajalta – toimeksiannot saadaan pääosin projekteista tai työelämäkumppaneilta. Pääsääntöisesti kehittämistehtävissä on ollut toiminnallinen osuus. Jos opinnäytetyö on ollut toiminnallinen, kehittämistyö voi olla ns. kirjallisuuskatsaus.
Opiskelija aloittaa varsinaisen kehittämistyön työstämisen artikkelipohjaan valittavan lehden kirjoitusohjeiden mukaisesti. Lehti voi olla tieteellinen julkaisu tai alan ammatillinen lehti. Työn kirjallinen tuotos tehdään siis artikkelimuotoisena; muuta erillistä raporttia ei palauteta. Mikäli kehittämistyö ei sisällä toiminnallista osuutta eli on kirjallisuuskatsaus -> kirjallinen tuotos on laajempi (n. 10 sivua)

Sisällön jaksotus

Kehittämistyön info vko 35
Pienryhmäohjaukset
Seminaarit I ja II (vko 41 ja 50)
Oppontointi

Seminaareissa on läsnäolovelvollisuus.

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Kehittämistyö arvioidaan numeerisesti.

Arviointi kohdistuu
- artikkelin asiasisältöön, rakenteeseen, ulkoasuun ja lähteisiin
- käytännön kehittämisen suunnitteluun, toteutukseen ja arviointiin
- yhteistyöhön ja työn käytännölliseen merkitykseen
- kehittämistyön esitykseen

Tavoitteet

Opiskelija
- osaa soveltaa tietojaan ja taitojaan ammattiopintoihin liittyvässä käytännön asiantuntijatehtävässä osana terveydenhoitotyön projekti- ja kehittämishankkeita
- osaa soveltaa terveyden ja hyvinvoinnin strategioita terveydenhoitajatyön suunnittelussa, toteutuksessa, arvioinnissa ja kehittämisessä
- osaa toimia moniammatillisessa yhteistyössä asiantuntijoiden ja palvelun käyttäjien kanssa palveluiden ja tuotteiden kehittämiseksi verkostoja ja työryhmiä hyödyntäen
- osaa kehittää työyhteisötaitojaan terveydenhoitajatyössä ja sen johtamisessa ja kehittämisessä
- tunnistaa yrittäjyyden mahdollisuudet ja osaa soveltaa yrittäjyysosaamistaan terveydenhoitajatyössä
- ylläpitää tietojaan uusimmista tutkimustuloksista ja kehittämisideoista ja soveltaa niitä työssään terveyttä edistäen asiakkaidensa parhaaksi
- tunnistaa oman kehittämis-, innovaatio ja tutkimusosaamisensa ja vahvistaa niitä terveyden edistämisen asiantuntijatehtävässään ja soveltaa niitä työssään.
- tunnistaa yhteiskunnan haasteet ja osaa toimia niiden edellyttämällä tavalla sekä osaa kehittää terveydenhoitajatyötä aloitteellisesti ja innovatiivisesti yhteiskunnan ja työelämän tarpeesta.
- osaa toimia kestävän kehityksen periaatteiden mukaisesti terveydenhoitotyössä

Sisältö

Sisältö
- Hanke ja projektitehtävien osa-alueet ja niissä toimiminen
- Poikkisektorinen ja monialainen verkostotyö, kumppanuus terveydenhoitajatyön sidosryhmien kanssa
- Yhteiskunnan ajankohtaiset haasteet ja niiden merkitys terveydenhoitajan työssä;
- Terveyden edistämisen ja hyvinvointijohtamisen työkalut
- Palvelujärjestelmät ja tuotteet sekä niiden kehittämisen periaatteet
- Työelämän ja sen muutosten merkitys yksilöille, perheille ja yhteisöille
- Sisäinen ja ulkoinen yrittäjyys terveydenhoitajatyössä
- Näyttöön perustuva terveydenhoitotyö
- Tutkiva ja kehittävä työote

Arviointiasteikko

H-5

Tavoitteet

Asiakokonaisuudet:
- kehittämis- ja tutkimustoiminnan tavoitteet
- keskeiset käsitteet: kehittäminen, terveyden tutkimus, tutkiva kehittäminen, projekti, hanke
- kehittämishankkeen vaiheet
- tieto, näyttö ja näyttöön perustuva kehittäminen
- tutkimusmenetelmät
- aineiston keruu, käsittely ja analysointi
- tutkimuksen luotettavuus ja eettisyys
- tilastolliset menetelmät ja välineet hoitotyön ja terveydenhuollon aineistojen käsittelyssä ja kehittämistyössä
- kehittämis- ja tutkimustyön suunnittelu ja raportointi

Sisältö

Opiskelija
- tietää terveydenhuollon kehittämisen ja terveystieteellisen tutkimusprosessin luonteen ja kulun sekä osaa käyttää siihen liittyviä tiedonhankinta-, analyysi- ja raportointimenetelmiä
- osaa käyttää tutkimus- ja kehittämistyön menetelmiä
- ymmärtää laadullisen ja määrällisen tutkimusmenetelmien erityispiirteet
- osaa toimia asiakkaan ja hoitotyön edustajana erilaisissa työryhmissä ja projekteissa
- tietää projektityöskentelyn perusteet ja ymmärtää projektityöskentelyn merkityk-sen terveydenhuollossa (TKI)

Oppimateriaalit

Informoidaan infotunnilla

Opetusmenetelmät

Lähi- ja etäopetusta

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Erikseen sovituna ajankohtana

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Etäopetusosuus mahdollistaa ajasta ja paikasta riippumattoman opiskelun. Opintojakson materiaalit ovat pääasiassa verkkomateriaaleja.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Osallistuminen lähiopetukseen, seminariin, sekä tentti.

Sisällön jaksotus

Infotunti, lähi- ja videoalustuksia, artikkeliseminaari -päivä, sekä tentti.

Viestintäkanava ja lisätietoja

Informoidaan infotunnilla

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Tentti

Hylätty (0)

Opiskelija ei ole osallistunut tenttiin tai tenttivastaukset ovat virheellisiä ja vajaita

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

Tenttivastaukset ovat osin oikein, mutta sisältävät joitakin virheitä

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

Tenttivastaukset ovat oikein ja kattavia,mutta vastauksissa voi olla pieniä virheitä

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Tenttivastaukset ovat erittäin kattavat ja vastauksissa ei ole virheitä.

Tavoitteet

Tavoite

Opiskelija
• Osaa toimia perustellusti erilaisissa terveydenhoitotyön tehtävissä
• Osaa antaa imetysohjausta raskaana oleville, synnyttäville ja synnyttäneille naisille ja heidän puolisoilleen sekä imeväisikäisten lasten perheille vauvamyönteisyysohjelman mukaisesti
• Osaa soveltaa hoitoympäristön edellyttämää keskeistä tiedollista ja taidollista osaamista asiakkaan/potilaan hoitotyössä
• Osaa arvioida asiakkaan/potilaan hoidon tarpeet ja vastata niihin hoitotyön auttamismenetelmiä käyttäen itsenäisesti ja moniammatillisen hoitoryhmän jäsenenä
• Osaa tukea asiakasta/potilasta sekä hänen perhettään ja läheisiään
• Tietää asiakkaan/potilaan hoitopolun
• Osaa turvata asiakkaan/potilaan hoidon jatkuvuuden
• Osaa arvioida omaa osaamistaan sekä kehittää itseään hoitotyössä
• Osaa käyttää näyttöön perustuvaa tietoa päätöksenteossa ja arvioida asiakkaan hoitoprosessia
• Osaa suunnitella, toteuttaa ja arvioida turvallista lääkehoitoa moniammatillisen tiimin jäsenenä
• Harjoittelee simulaatiotilanteissa erilaisten asiakkaiden/potilaiden hoitoa ja ammatillista toimintaa

Sisältö

Sisältö

• erilaisten terveydenhoitajan työhön liittyvien toimintojen simulointi
• imetysohjaajakoulutuksen aihealueet Terveysjärjestö WHO:n mukaan ja imetysohjaustilanteet sekä -näyttö ohjatussa harjoittelussa
• moniammatillinen asiakkaan/potilaan tarpeisiin vastaaminen
• vanhemmuuteen kasvavan perheen terveydenhoito
• lapsiperheen terveydenhoito
• kouluikäisen ja nuoren perheen terveydenhoito
• työikäisen perheen terveydenhoito

Oppimateriaalit

Löytyvät It`s Learningistä.

Opetusmenetelmät

Simulaatio-oppiminen
Käänteinen oppiminen
Itsereflektio

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

-

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Simulaatioihin osallistuminen on pakollista. Poissaolon voi korvata toisen ryhmän vastaavaan simulaatioon osallistumisella.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

1op=27h

Sisällön jaksotus

Opintojakso sisältää kuusi simulaatiota:
VAKA, kevät 2025
LATE, kevät 2025
KOTE
TYPE
Haastava asiakas-case
Haastava asiakas-case

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Hyväksytty suoritus:
Tehnyt ennakkotehtävät
Osallistunut aktiivisesti simulaatioon

Tavoitteet

Opiskelija osaa kommunikoida suullisesti työelämän tavallisissa viestintätilanteissa.

Sisältö

Opiskelija osaa
- kertoa itsestään, koulutuksestaan, työkokemuksistaan ja –tehtävistään
- kertoa työympäristöstään ja oman alansa toiminnoista osana ympäröivää yhteiskuntaa
- viestiä asiakaslähtöisesti
- käyttää oman alan keskeistä terminologiaa

Oppimateriaalit

Oppimateriaali ja tehtävät avautuvat itslearning-alustalla kurssin alkaessa. Opettaja saattaa jakaa erilistä oppimateriaalia kurssin aikana.
Hoitoalan sanastoa voit jo etukäteen harjoitella tilaamalla itsellesi hoitoalalle tarkoitetun Jag är här för dig -kirjasen ilmaiseksi sivustolta www.folktinget.fi

Opetusmenetelmät

Kontaktiopetus kurssin keskeisistä asioista, paritehtäviä, ryhmätehtävä, itsenäisesti suoritettavia etätehtäviä.

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Ilmoitetaan kurssin 1. kerralla.
1. tenttimahdollisuus kurssin viimeisellä kerralla, sen jälkeen kaksi uusintatenttimahdollisuutta.

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Pedagogiset toimintatavat: Kurssilla opitaan ja harjoitellaan valmiuksia kohdata ruotsinkielinen potilas/asiakas eri tilanteissa, opetellaan oman alan työhön liittyvää ammattisanastoa ja viestintää.
Harjoitellaan puhumista turvallisesti ja hauskasti, vähän heittäytyenkin erilaisiin hoitaja/asiakas tilanteisiin.
Rohkaistutaan omassa ilmaisussa ja kehitytään yhdessä.

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Ei valinnaisia toteutustapoja. Jos kuitenkin koet jo hallitsevasi hyvin hoitoalan terminologian ruotsiksi, ota yhteyttä opettajaan kurssin alussa. Tällaisessa tapauksessa kurssi on mahdollista suorittaa tenttimällä

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Kurssi koostuu neljästä modulista, joissa käsitellään keskeistä hoitoalan sanastoa.
Näitä ovat tulevaan ammattiin valmistuminen ja siinä toimiminen, anatomia (tässä painotus vaihtelee koulutusalan mukaan), sairaudet ja vaivat, niiden oireet ja hoito ja potilaan kanssa kommunikointi hoitotilanteessa.

Arviointikriteerit, hyväksytty/hylätty

Etätehtävät arvioidaan hyväksytty/hylätty asteikolla.
Tehtävä on hylätty, jos se on liian suppea, selkeästi laadittu Ai:n avulla tai siinä ei ole noudatettu tehtävän ohjeita tai se on palautettu liian myöhään.

Sisällön jaksotus

Ammatillisen virkamiesruotsin pätevyyden antava työelämälähtöinen hoitoalan ruotsinkurssi.

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Kurssista saa kaksi arvosanaa, suullinen ja kirjallinen taito skaalalla 0-5.
Arviointi on pepissä nähtävillä kaksi viikkoa kurssin päättymisestä, ellei ole muuta sovittu.
Uusintatenteistä ilmoitetaan kurssin alkaessa.
Kaikki tehtävät on oltava palautettuna itslearning -alustalla ennen arvioinnin saantia. Jos tehtäviä ei ole palauttanut sovittuun päivämäärään mennessä, niiden palauttaminen ei ole enää mahdollista mitään muuta kautta ja otan niitä vastaan vasta seuraavalla lukukaudella, eli palautuslaatikko katoaa, enkä avaa sitä enää uudelleen.

Hylätty (0)

Ei ole saavuttanut asetettuja taitotasotavoitteita kurssilla.
On saanut alle 50% kokeen pistemäärästä.
Ei ole palauttanut ajoissa kaikkia tehtäviä.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

Osaamisessa on vielä runsaasti aukkoja.
Osaa viestiä suppeasti joitakin
välittömiä tarpeita ja kysyä ja vas-
tata henkilökohtaisia perustietoja
käsittelevissä vuoropuheluissa.
Tarvitsee usein puhekumppanin
apua.
*Puheessa on taukoja ja muita kat-
koksia.
*Ääntäminen voi aiheuttaa usein
ymmärtämisongelmia.
* Osaa hyvin suppean perussanaston, jonka käytössä esiintyy usein myös virheellisiä rakenteita.

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

Osaa kertoa tavallisista, konkree-
teista aiheista kuvaillen, eritellen
ja vertaillen ja selostaa myös muita
aiheita, kuten elokuvia, kirjoja tai
musiikkia. Osaa viestiä varmasti
useimmissa tavallisissa tilanteissa.
Kielellinen ilmaisu ei ehkä ole ko-
vin tarkkaa.
*Osaa ilmaista itseään suhteellisen
vaivattomasti. Vaikka taukoja ja
katkoksia esiintyy, puhe jatkuu ja
viesti välittyy.
*Ääntäminen on hyvin ymmärret-
tävää, vaikka intonaatio ja paino-
tus eivät ole aivan kohdekielen
mukaisia.
*Osaa käyttää kohtalaisen laajaa
sanastoa ja tavallisia idiomeja.
Käyttää myös monenlaisia raken-
teita ja mutkikkaitakin lauseita.
* Kielioppivirheitä esiintyy jonkin
verran, mutta ne haittaavat harvoin
laajempaakaan viestintää.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Osaa pitää valmistellun esityksen
monenlaisista yleisistäkin aiheista.
Pystyy tehokkaaseen sosiaaliseen
vuorovaikutukseen syntyperäisten
kanssa. Osaa keskustella ja neuvo-
tella monista asioista, esittää ja
kommentoida vaativia ajatuskul-
kuja ja kytkeä sanottavansa toisten
puheenvuoroihin. Osaa ilmaista
itseään varmasti, selkeästi ja koh-
teliaasti tilanteen vaatimalla taval-
la. Esitys voi olla kaavamaista, ja
puhuja turvautuu toisinaan kier-
toilmauksiin.
*Osaa viestiä spontaanisti, usein
hyvinkin sujuvasti ja vaivattomasti
satunnaisista epäröinneistä huoli-
matta.
*Ääntäminen ja intonaatio ovat
hyvin selkeitä ja luontevia.
* Hallitsee laajasti kielelliset kei-
not ilmaista konkreetteja ja käsit-
teellisiä, tuttuja ja tuntemattomia
aiheita varmasti, selkeästi ja tilan-
teen vaatimaa muodollisuusastetta
noudattaen. Kielelliset syyt rajoit-
tavat ilmaisua erittäin harvoin.
* Kieliopin hallinta on hyvää.
Usein puhuja korjaa virheensä itse,
eivätkä virheet haittaa ymmärret-
tävyyttä

Tavoitteet

Tavoite

Opiskelija
• Osaa toimia perustellusti erilaisissa terveydenhoitotyön tehtävissä
• Osaa antaa imetysohjausta raskaana oleville, synnyttäville ja synnyttäneille naisille ja heidän puolisoilleen sekä imeväisikäisten lasten perheille vauvamyönteisyysohjelman mukaisesti
• Osaa soveltaa hoitoympäristön edellyttämää keskeistä tiedollista ja taidollista osaamista asiakkaan/potilaan hoitotyössä
• Osaa arvioida asiakkaan/potilaan hoidon tarpeet ja vastata niihin hoitotyön auttamismenetelmiä käyttäen itsenäisesti ja moniammatillisen hoitoryhmän jäsenenä
• Osaa tukea asiakasta/potilasta sekä hänen perhettään ja läheisiään
• Tietää asiakkaan/potilaan hoitopolun
• Osaa turvata asiakkaan/potilaan hoidon jatkuvuuden
• Osaa arvioida omaa osaamistaan sekä kehittää itseään hoitotyössä
• Osaa käyttää näyttöön perustuvaa tietoa päätöksenteossa ja arvioida asiakkaan hoitoprosessia
• Osaa suunnitella, toteuttaa ja arvioida turvallista lääkehoitoa moniammatillisen tiimin jäsenenä
• Harjoittelee simulaatiotilanteissa erilaisten asiakkaiden/potilaiden hoitoa ja ammatillista toimintaa

Sisältö

Sisältö

• erilaisten terveydenhoitajan työhön liittyvien toimintojen simulointi
• imetysohjaajakoulutuksen aihealueet Terveysjärjestö WHO:n mukaan ja imetysohjaustilanteet sekä -näyttö ohjatussa harjoittelussa
• moniammatillinen asiakkaan/potilaan tarpeisiin vastaaminen
• vanhemmuuteen kasvavan perheen terveydenhoito
• lapsiperheen terveydenhoito
• kouluikäisen ja nuoren perheen terveydenhoito
• työikäisen perheen terveydenhoito

Arviointiasteikko

H-5

Tavoitteet

Tavoitteet

Opiskelija
• syventää tiedollisia ja taidollisia valmiuksiaan eri-ikäisten ihmisten ja heidän perheidensä tukemisessa
• osaa asettaa tavoitteita, suunnitella, toteuttaa, kirjata ja arvioida eri-ikäisten ihmisten ja heidän perheidensä terveydenhoitoa ja terveysneuvontaa
• osaa soveltaa tietojaan terveyttä edistävän ryhmätoiminnan toteuttamisessa
• kehittää omaa terveydenhoitotyön arvo- ja tietoperustaansa
• osaa arvioida ja kehittää toimintaansa terveydenhoitotyössä

Sisältö

Sisältö

• Näyttöön perustuvan tiedon hyödyntäminen eri-ikäisten asiakkaiden ja heidän perheidensä sekä ryhmien terveydenhoitotyössä
• Eri-ikäisten asiakkaiden ja heidän perheidensä sekä ryhmien terveydenhoidon ja terveysneuvonnan suunnittelu, toteutus, kirjaaminen ja arviointi
• Terveydenhoitotyön eettisyys
• Eri-ikäisten ihmisten lääkehoito ja rokotukset

Oppimateriaalit

Harjoittelupaikan osoittama materiaali, teoriaopinnoissa käydyt asiat

Opetusmenetelmät

Käytännön harjoittelu, ohjauskeskeustelut ohjaajan kanssa

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Ei ole

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Ei ole

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

2h CV:n ppäivitys
2h Parehdydys
2h Reflektointi
10h itsenäistä opiskelua
200 h käytännönharjoittelua harjoittelupaikassa

Arviointikriteerit, hyväksytty/hylätty

Ks. Erillinen liite harjoittelun arvioitikriteereistä

Viestintäkanava ja lisätietoja

Ongelamtilanteissa ja poissaoloista ole yhteydessä sekä harjoittelupaikkaan, että ohjaavaan opettajaan.

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Ks. Erillinen liite harjoittelun arvioitikriteereistä

Tavoitteet

Tavoitteet

Opiskelija?
• tietää perioperatiivisen potilaan hoitopolun?ja osaa kuvailla potilaan perioperatiivisen
hoitoprosessin
• osaa aseptiikan periaatteet ja hallitsee infektioiden torjunnan periaatteet ja menetelmät leikkausosastolla?
• osaa työskennellä leikkaus- ja anestesiahoidon moniammatillisessa työryhmässä peri-operatiivisen hoitotyön eri vaiheissa?ja tietää keskeiset tiimityöskentelyn onnistumiseen vaikuttavat tekijät
• osaa leikkaus- ja anestesiahoitotyön arvot ja perusperiaatteet sekä osaa perustella toimintansa ajantasaisella tutkimustiedolla?
• tietää perioperatiivisen potilaan lääke- ja nestehoidon erityispiirteet sekä osaa hyödyntää niitä potilashoidossa???
• osaa yleisimmät anestesia- ja kivunhoitomenetelmät?
• osaa valmistella potilaan anestesiaa ja toimenpidettä varten?
• osaa käyttää keskeisiä leikkauspotilaan anestesia- ja leikkaushoidossa käytettäviä tutkimus-, monitorointi ja hoitolaitteita sekä osaa tulkita niistä saatavaa informaatiota sekä toimia sen mukaisesti??
• osaa?raportoida ja kirjata perioperatiivisen hoidon eri vaiheissa?
• tunnistaa perioperatiivisen potilaan ohjauksen ja tuen erityispiirteet?
• tunnistaa leikkaus- ja anestesiaosaston turvallisuusriskit ja osaa varmistaa toiminnan turvallisuuden?
• tietää anestesia-, valvovan- ja leikkauksessa avustavan sairaanhoitajan tehtävät ja harjoittelee niissä toimimista
• osaa toteuttaa kirurgisen potilaan hoitotyötä leikkausosastolla??
• osaa tarkkailla ja hoitaa potilasta intraoperatiivisen hoidon aikana ja?heräämössä

Sisältö

Sisältö

• perioperatiivisen hoitotyön organisointi, tehtävä- ja vastuualueet tiimityössä ja hoitoympäristö
• eettisen toimintaperiaatteet leikkausosastolla
• potilas- ja työturvallisuus leikkausosastolla (mm. infektioiden torjunta, aseptiikka, puhtausluokat, laiteturvallisuus, raportointi ja kirjaaminen, tarkistuslistojen käyttö)
• desinfektio- ja sterilointimenetelmät perioperatiivisessa hoitotyössä
• aseptinen toiminta leikkausosastolla
• pre- ja intraoperatiiviset valmistelut leikkaus- ja anestesiaosastolla sekä potilaan vastaanottaminen leikkaussaliin??
• potilaan hoitaminen toimenpiteen aikana: sairaanhoitajan eri roolit, tehtävät ja tiimityöskentely?
• leikkauspotilaan lämpötilasta huolehtiminen
• keskeiset hoitovälineet, instrumentit ja ommelaineet sekä leikkauksessa avustaminen
• leikkaustiimin roolit ja tehtävät sekä valmistautuminen ennen toimenpidettä (instrumenttien ja hoitotarvikkeiden varaaminen, kirurginen käsidesinfektio, steriiliin asuun pukeutuminen, leikkausasennon laittaminen, leikkausalueen desinfektio ja leikkausalueen rajaaminen)
• keskeiset anestesiamenetelmät?ja niissä käytettävät lääkeaineet, sekä lääkeaineiden
vaikutukset ja vaiheet elimistössä
• valmistautuminen anestesiaan (lääkeaineiden varaaminen, potilaan tarkkailulaitteiden
ja anestesiatyöaseman käyttökuntoon saattaminen)?
• anestesioidun potilaan tarkkailu ja hoito?leikkaussalissa ja heräämössä
• toimenpiteen lopettamiseen liittyvät tehtävät (tarvikelaskut ja välineiden huolto)
• lääke- ja nestehoito anestesian aikana ja heräämössä
• potilaan siirto heräämöön, sekä tarkkailu ja hoito heräämössä ja vuodeosastolle siirron kriteerit???

Oppimateriaalit

PERIOPERATIIVISEN POTILAAN HOITOTYÖ
1. Karma A., Kinnunen T., Palovaara M. & Perttunen J. 2016 tai uudempi. Perioperatiivinen hoitotyö. Sanoma-Pro. Helsinki.
2. Luennot ja muu erikseen osoitettu ajankohtainen kirjallisuus.
3. English material in Optima: lectures, articles and videos.
Ebook: Kozier & Erb's Fundamentals of Nursing. Concepts, Process, and Practice. 10th edition. : UNIT 8, 37
ANESTESIOLOGIA JA FARMAKOLOGIA
Rosenberg.,H., Alahuhta, S., Lindgren, L., Olkkola, K., & Takkunen, O. (toim.) 2014. Anestesiologia ja tehohoito (e-kirja Oppiportissa)
Luku 7 Inhalaatioanestesia-aineet,sivut 86-91, Luku 8 Laskimoanestesia-aineet ja sedaa-tiolääkkeet, sivut 100-113, Luku 9 Opioidit, sivut 116-121, Luku 10 Lihasrelaksantit, sivut 124-138, Luku 17 Potilaan valmistelu anestesiaan ja esilääkitys, sivut 246-255, Luku 19 Vapaa hengitystie ja intubaatio, sivut 274-296, Luku 23 Inhalaatioanestesia ja laskimo-anestesia, sivut 350-359, Luku 24 Regionaalinen anestesia, sivut 363-365, 370-396 (alkaen yläraajan johtopuudutuksista), Luku 45 Vanhus ja anestesia, sivut 706-712, Luku 49 Lasten anestesia, sivut 755-756 ("Lapsen leikkausta edeltävä paasto ja esilääkitys"), 770-771 ("Valvonta anestesian aikana lapsilla").
Tai Tilanne sunnuntai-iltana:
Anestesiahoitotyön käsikirja 2013 (Ilola T, Heikkinen K, Hoikka A, Honkanen R & Katomaa J.). Saatavana: Terveysportti--> Sairaanhoitajan tietokannat
Luku 1: Preoperatiivinen arviointi , Luku 3: Happeutuminen ja ventilaatio,
Luku 4: Sydämen toiminta ja verenkierto, Luku 6: Anestesiamuodot, Luku 7: Lääkkeet
Luku 8: Nestehoito Luku 9: Verensiirto Luku 10: Tajunnan taso, anestesian syvyys ja lihasrelaksaatio
Luku 11: Lämpötalous, Luku 13: Kivun hoito, Luku 17: Lapsipotilas, Luku 18: Vanhuspotilas,
Lisämateriaalit:
1. Terveysportti (esim. Pharmaca Fennica, Duodecim lääketietokanta)
2. Kokki, H & Pitkänen, M. (toim.) Puudutusopas 2006. Vammala. Vammalan kirjapaino Oy. Sivut: 7-26, 43-126, 161-167.
3. Lukkarinen H., Virsiheimo T., Hiivala K., Savo M & Salomäki T. 2012. Käsikirja potilaan heräämövaiheenseurannasta ja turvallisesta siirrosta vuodeosastolle. Hotus.
4. Grönfelt, E. 2012. Tarkistuslista ja raportointiohjeet heräämön siirtotilanteisiin. Opinnäytetyö. Hoitotyönkoulutusohjelma. Tampereen ammattikorkeakoulu.
5. Rosenberg, P., Alahuhta, S., Lindgren, L., Olkkola, K. & Takkunen, O. 2006. (toim.) Anestesiologia ja tehohoito. Jyväskylä: Gummerus Kirjapaino Oy.
6. Ammattilehdet: Spirium, Pinsetti, Finnanest
7. Opettajan luennoilla erikseen osoittama materiaali (esim. Käypä hoito –suositukset).
8. English material

Opetusmenetelmät

Lähiopetusta, luokkaharjoittelua, itsenäiset työpajat, itsenäisiä tehtäviä ja pistarit/ tentti

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

ks. ITS

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Työelämäperusteiset toimintatavat, työelämäyhteistyö (mahdollisuuksien mukaan), tiimioppiminen ja yhteistyö. Kurssi sisältää 2 op englanninkielellä toteutettavia opintoja.

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

vastaavan opintojakson suorittaminen

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

PERIOPERATIIVISEN POTILAAN HOITOTYÖ (PEHO)
Luento-opetus 14 h ja työpajat ja tehtävät
- Opiskelija osallistuu aktiivisesti luennoille
- Opiskelija valmistautuu tunneille ennakkotehtävien mukaisesti
- Opiskelija suorittaa hyväksytysti kirjallisen tehtävän (0-5).
- harjoittelu luokassa
- opintokäynti
ANESTESIOLOGIA JA FARMAKOLOGIA (ANFA)
Opetus 10 h ja Pistari/ tentti (0-5), itsenäinen työskentely 17 h.

Sisällön jaksotus

PERIOPERATIIVISEN POTILAAN HOITOTYÖ
- Perioperatiivinen hoitotyö (keskeiset käsitteet, hoitotyön prosessi, hoitotyön organisointi, tehtävä- ja vastuualueet tiimityössä, hoitoympäristö)
- Potilas- ja työturvallisuus leikkausosastolla (mm. infektioiden torjunta, laiteturvallisuus, raportointi ja kirjaaminen sekä leikkaustiimin tarkistuslistan käyttö, ei-tekniset taidot)
- Leikkaustiimin valmistautuminen ennen toimenpidettä (instrumenttien varaaminen, kirurginen käsidesinfektio ja steriiliin asuun pukeutuminen)
-Anestesiamenetelmät, välineet ja valmistelut
-Potilaan tarkkailu ja hoito anestesian aikana
- Potilaan valmistelut leikkausosastolla (mm. leikkausasento, leikkausalueen desinfektio ja leikkausalueen rajaaminen)
- Keskeiset hoitovälineet ja leikkauksessa avustaminen
- Sairaanhoitajan toiminnot leikkauksen loputtua
- Potilaan välitön postoperatiivinen tarkkailu heräämössä
-Ei-tekniset taidot
ANESTESIOLOGIA JA FARMAKOLOGIA
- Lääke- ja nestehoito anestesian aikana ja heräämössä (mm. eri anestesiamenetelmissä käytettävät lääkeaineet, mikrobilääkeprofylaksia, pahoinvoinninestolääkkeet, nestehoito)
-Erityisryhmien anestesian erityispiirteitä (mm. lapset, iäkkäät, raskaana olevat)
HARJOITTELU LUOKASSA

Viestintäkanava ja lisätietoja

Oppimisympärsitö ITS

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Perioperativiinen hoitotyö
ANFA arvosana 1-5 (kerroin 1)
PERI tietotestit arvosana 1-5 (painokerroin 1) ja Kirjallinen työ (2) arvosana 1-5 (painokerroin 2 kokonaisarvosanassa)
its tehtävät tehty hyväksytysti
Harjoittelu luokassa HYV/HYL (poissaolo korvattava)

Tavoitteet

Tavoitteet

Opiskelija
• osaa integroida ravitsemushoitoa ja -ohjausta yhdessä monialaisen asiantuntijaverkoston kanssa sisätauti- ja kirurgisen potilaan hoitotyössä

Sisältö

Sisältö

• sisätauti- ja kirurgisen potilaan ravitsemushoito ja ohjaus sekä sairauksiin liittyvät yleisimmät erityisruokavaliot

Oppimateriaalit

Ravitsemushoitosuositus. Valtion ravitsemusneuvottelukunta ja Terveyden ja hyvinvoinnin laitos. Ohjaus 3/2023.
Sinisalo, L. 2015. Ravitsemus hoitotyössä.

Tarkemmin oppimateriaali ensimmäisellä tunnilla.

Opetusmenetelmät

Toteutetaan keskustelevana opetuksena, pienryhmätyöskentelynä sekä oppimistehtävinä.
Keskeisinä teemoina ovat sisätauti- ja kirurgisen potilaan ravitsemustilan arviointi, ravitsemushoidon suunnittelu, toteutus ja arviointi.

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Tiimioppiminen ja ryhmätyöskentely

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Ravitsemushoito 1 op = opiskelijan työtä 27 h; josta opetustunnit 7 h ja itsenäinen työskentely 20 h (itsenäinen opiskelu, ryhmätyöskentely ja ravitsemustehtävien ja testin teko).

Sisällön jaksotus

Ravitsemushoito 1 op:
Sisätauti- ja kirurgisen potilaan ravitsemushoito ja ohjaus sekä sairauksiin liittyvät erityisruokavaliot

Opetustunnit viikoilla 43-44.

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Arviointi hyväksytty / hylätty. Hyväksytyn suorituksen edellytyksenä on yksilö- ja ryhmätehtävien suorittaminen. Ryhmätyöhön liittyvä poissaolo korvataan osallistumalla toisen ryhmän vastaaviin tunteihin; ryhmätehtävien tekemiseen ja esittämiseen tai muulla erikseen sovittavalla tavalla.

Tavoitteet

The aim of the course is to activate and develop the students’ field-relevant English language and communication skills. The students gain professional skills in various spoken and written communicative situations encountered in working life and society. In addition, they learn to utilize tools and techniques to further develop their skills in authentic, field-specific contexts.
Upon completing the course, the students have acquired sufficient skills to communicate at level B2 of the European Framework of Reference for Languages which states that at level B2, students should be able to produce clear, coherent and well-structured texts, present detailed descriptions related to their field of interest, express and exchange opinions using fluent language, follow complex argumentation, and read longer articles and reports.

Sisältö

- writing professional, field-specific texts
- presenting and discussing field-specific topics in a professional manner
- reading field-specific texts and utilizing the information in professional contexts
- learning and using key terminology of the field
- becoming professional, autonomous language users in working life

Oppimateriaalit

- Opettajan jakama materiaali.
- Opiskelijan verkosta hakema materiaali.
- Oppilaan itse tuottama materiaali.
- Kaikki materiaali tulee saataville Itslearning-oppimisympäristöön.
- Ei kustannuksia opiskelijalle.

Opetusmenetelmät

Lähiopetus (verkko-opetus tilanteen vaatiessa), tunnilla suoritettavat tehtävät, itsenäinen työskentely, pari-/ryhmätyöskentely

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

08.11.2024 09.00 - 11.00 LEM_B166

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

- Työelämälähtöiset oppimistavoitteet ja materiaali
- Digioppiminen
- Itsenäinen työskentely
- Ryhmä työskentely sekä tiimioppiminen
- Flipped learning
- Itsereflektointi
- Vertaisarviointi

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

3op = 81h

Sisällön jaksotus

Kurssin tavoitteena on aktivoida sekä kehittää oppijan ammattiin kuuluvan englannin kielen sanastoa sekä kommunikaatiotaitoja. Kurssilla oppija edistää omaa ammattitaitoaan monenlaisissa puhe- sekä kirjallisissa tilanteissa, joita hän tapaa työelämässä sekä yhteiskunnassa. Lisäksi, kurssin tavoitteena on mahdollistaa oppijalle erilaisia työkaluja sekä tekniikoita, joiden avulla oppija pystyy kehittämään omaa ammattiosaamistaan omalla alallaan.

Kurssin suoritettuaan, oppijat ovat saavuttaneet B2 pätevyyden kommunikoinnissa European Framework of reference for Languages taulukon mukaisesti. B2 tasolla oppija osaa tuottaa selkeää, johdonmukaista ja hyvin jäsenneltyä tekstiä, osaa esitellä sekä kuvailla yksityiskohtaisesti itseään kiinnostavia aiheita, osaa ilmaista sekä vaihtaa mielipiteitä käyttäen sujuvaa kieltä, pystyy seuraamaan monimutkaisia perusteluja, sekä on kykeneväinen lukemaan pidempiä artikkeleita sekä raportteja.

- Ammattiin soveltuvan tekstin tuottaminen kirjallisesti
- Ammattiin liittyvien aiheiden esittely- sekä keskustelutaito ammattitaitoisesti
- Ammattiin liittyvien tekstien lukeminen sekä niissä olevien tietojen käyttö asiantuntevassa sisällössä
- Ammattisanaston oppiminen sekä sen käyttö kentällä
- Ammatillisesti pätevä sekä itsenäinen kielenkäyttäjä työelämässä.

Kurssin aihealueet:
• Henkilökohtaiset oppimistavoitteet ja -tarpeet, kielitaso ja ammatillinen profiili
• Alaan liittyvät aiheet, kuten Suomen terveydenhuoltojärjestelmä
• Alan materiaalin lukeminen ja tiivistäminen
• Ammattisanasto
• Itsearviointi

10.10.2024 08.30–12.00 ICT_C3044, Lesson 1 – Course introduction + self-assessment
16.10.2024 12.30–16.00 EDU_2003, Lesson 2 – Vocabulary building + reading strategies
17.10.2024 10.00–14.00 EDU_2003, Lesson 3 – Oral skills
23.10.2024 13.00–16.00 ICT_C2046, Lesson 4 – Presentations
08.11.2024 09.00–11.00 LEM_B166, Exam

Viestintäkanava ja lisätietoja

- Itslearning

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Koko kurssi arvioidaan asteikolla 0-5:

Kurssisuoritukset pisteytetään, jonka perusteella muodostuu kokonaisarvosana. Arvosanaan vaikuttavat sekä suulliset että kirjalliset suoritukset. Osa arvioitavista tehtävistä suoritetaan kampuksella ja osa itsenäisenä työskentelynä yksin tai ryhmässä, kts. itslearningista tarkemmat kriteerit.

Arviointi ja palaute: Opettajan palaute, tehtäväkohtaiset pisteet, itsereflektointi, vertaispalaute

Kurssiarvosana koostuu kurssilla suoritettavista tehtävistä:
Läsnäolovelvollisuus 75% Ei korvaavia tehtäviä.
Tentti 30% - arviointi 0 -5
Esitelmä 30% - arviointi 0-5
Video 20% - HYV/HYL
Loput 20% muodostuu aktiivisesta kurssityöskentelystä sekä annettujen tehtävien suorittamisesta.

Hylätty (0)

Opiskelija ei suoriudu kurssista tai kurssitehtäviä ei ole suoritettu ohjeiden mukaisesti (esim. tekoälyn käyttö ohjeiden vastaisesti). Kurssitehtäviä on palauttamatta tai kurssisuoritus on kesken.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

Aiheen käsittely englanniksi moninaisissa ammatillisissa tilanteissa on melko suppeaa ja yksipuolista. Tuotettu teksti vastaa puutteellisesti tehtävänantoon eikä etene aivan loogisesti. Teksti sisältää joitakin vaikeasti ymmärrettäviä kohtia. Kieli on tyydyttävää. Se sisältää joitakin rakenteita ja perussanastoa ja niiden käytössä ilmenee virheitä. Opiskelija osaa puhua keskeisistä oman alan aiheista kohtalaisesti. Puhetta ei ole aina helppo seurata. Sidosteisuudessa ja vuorovaikutuksessa voi olla huomattavia puutteita. Kieli on melko yksinkertaista ja epäröivää. Opiskelija pystyy kuitenkin välittämään viestin, vaikka virheet rakenteissa ja ääntämisessä haittaavat joskus ymmärrettävyyttä. Kielimyönteisyydessä ja kurssiaktiivisuudessa voi olla puutteita. Kurssitehtävät on suoritettu hyväksyttävästi.

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

Aiheen käsittely englanniksi on monipuolista ja vastaa suurimmaksi osaksi tehtävänantoa moninaisissa ammatillisissa tilanteissa. Kieli on rakenteellisesti selkeää ja loogista. Suullinen ja kirjallinen tuotos on sujuvaa ja selkeää. Rakenteet ja ammattisanasto ovat hyvin hallussa. Joitakin virheitä voi esiintyä. Opiskelija ymmärtää oman alansa englanninkielistä materiaalia. Puhe on loogista ja johdonmukaista. Vuorovaikutus ja reagointi on pääosin sujuvaa ja selkeää. Aiheen käsittely vastaa tehtävänantoa ja on sopivaa eri ammatillisiin tilanteisiin. Teksti etenee kohtalaisen loogisesti. Tyylivirheitä voi esiintyä. Vaativimmissa rakenteissa ja ilmauksissa voi ilmetä virheitä. Opiskelija osaa puhua moninaisista oman alan aiheista hyvin. Puhetta on helppo seurata. Kieli on sujuvaa, vaikka joitakin katkoja ja ääntämisvirheitä saattaa esiintyä. Yleisesti kielimyönteinen ja aktiivinen osallistuminen. Kurssisuorituksessa ei ole puutteita ja tehtävät on hyvin tehty.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Aiheen käsittely englanniksi on monipuolista ja taitavaa vastaten täysin tehtävänantoa moninaisissa ammatillisissa tilanteissa. Teksti on rakenteellisesti hyvin selkeää ja loogista. Siirtymät ovat sidosteisen sujuvia. Opiskelija osaa välittää viestin luontevasti asiaankuuluvalla tyylillä. Kieli on erittäin sujuvaa ja monipuolista. Rakenteet ovat vaihtelevia ja ammattisanasto on laaja. Satunnaisia virheitä voi esiintyä vaativimmissa rakenteissa ja ilmaisuissa. Opiskelija osaa puhua moninaisista oman alan aiheista erinomaisesti. Puhe on tavoitteellista, erittäin johdonmukaisista, osuvaa ja loogista. Siirtymät asiasta toiseen ovat erittäin sujuvia. Vuorovaikutus on erittäin taitavaa, nonverbaalinen viestintä tukee tehokkaasti puhetta. Kieli (puhe, ääntäminen ja intonaatio) on sujuvaa, selkeää, täsmällistä ja normaalitempoista. Kurssisuoritus osoittaa aktiivisuutta, kielimyönteisyyttä ja tehtävät on suoritettu erinomaisesti.

Tavoitteet

TERVEYDENHOITOTYöN ERITYISKYSYMYKSET 5 op TERI
Opiskelija
-osaa arvioida ja tukea eri-ikäisten ihmisten ja perheiden voimavaroja ja ennaltaehkäistä terveyden, turvattomuuden ja sosiaalisen kehityksen riskejä ja häiriöitä
- osaa analysoida erilaisia asiakaslähtöisiä terveydenhoitotyön menetelmiä
- syventää tietojaan puheeksi ottamisen ja varhaisen puuttumisen sekä neuvonnan ja hoidon tarpeen arvioinnissa
- syventää tietojaan erilaisissa ryhmätyömenetelmissä ja osaa ohjata vertaisryhmiä
- osaa toimia yhteisö- ja yksilötason erityiskysymysten hoitamisessa yhteistyössä monialaisen asiantuntijaryhmän kanssa ja osaa käyttää tietojaan ympäristön vaikutuksesta yhteisön terveydelle
- syventää tietojaan erityisryhmien terveydenhoitotyössä
- syventää valmiuksiaan lääkehoidossa

Sisältö

-eri ikäryhmiin liittyvät erityiskysymykset
-lapsiperheisiin ja nuoriin liittyvät erityiskysymykset esim. varhainen vuorovaikutus, sateenkaariperheet, lapsen puheenkehityksen häiriöt, lasten kaltoinkohtelu, varhainen puuttuminen ja puheeksiotto, syömishäiriöt
-työikäiseen liittyvät erityiskysymykset esim. työttömyys
-ikääntyneisiin liittyvät erityiskysymykset esim. kaltoinkohtelu, päihteet, yksinäisyys, ravitsemus, mielenterveys, lääkehoito

Oppimateriaalit

Löytyy It`s learning alustalta.

Opetusmenetelmät

Verkkototeutus

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

-

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Valtakunnalliset rokotusosaamisen verkkokurssit 2op+ 1op(yksilö/parityöskentelynä)
Tiimityöskentely terveydenhoitotyön erityiskysymyksiin liittyen

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

-

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

1op=27h opiskelijan työtä

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Tiimityöskentely hyv/täydennettävä
Verkkokurssit hyv/täydennettävä

Tavoitteet

Opiskelija
-osaa toimia perustellusti erilaisissa terveydenhoitotyön tehtävissä

Sisältö

Erilaisten terveydenhoitajan työhön liittyvien toimintojen simulointi.

Oppimateriaalit

Ennakkotehtävien materiaalit löytyvät It`s learning alustalta.

Opetusmenetelmät

Simulaatio-oppiminen

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Simulaatio-oppiminen

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

-

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

1op= 27h opiskelijan työtä.

Sisällön jaksotus

Lähiopetuksena:
VAKA
LATE
KOTE

Etänä:
TYPE
Haastava asiakasohjaus

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Tavoitteet

Opiskelija osaa
- kuvata väestön terveyteen ja hyvinvointiin liittyvät ajankohtaiset haasteet ja niihin vaikuttavat tekijät
- kuvata väestön terveyden ja hyvinvoinnin indikaattoreita ja tiedon merkitystä palveluiden tarpeen tunnistamisessa ja järjestämisessä
- kuvata sosiaali- ja terveyspalvelujen kokonaisuuden sekä palveluja ohjaavan lainsäädännön
- kuvata sosiaaliturvan kokonaisuuden, erityisesti työ- ja toimintakyvyn tukemisen sekä kuntoutumisen näkökulmista
- hakea tietoa ja ohjata eri elämäntilanteissa olevia asiakkaita sosiaali- ja terveyspalveluihin
- tunnistaa moniammatillisuuden merkityksen palvelutarpeiden näkökulmasta

Sisältö

Sisältö
1. Väestön terveys ja hyvinvointi
- ajankohtaiset haasteet ja niihin vaikuttavat tekijät
- terveyden ja toimintakyvyn edistäminen sekä sairauksien ja tapaturmien ennaltaehkäisy
- rekisteri- ja tilastotiedot

2. Sosiaali- ja terveyspalvelut
- sosiaali- ja terveydenhuollon järjestelmä ja sen kehittäminen, rahoitus, vastuut, valvonta ja asiakkaan/potilaan oikeudet
- sosiaali- ja terveyspalvelut
- kuntoutus ja kuntoutuspalvelut
- toimeentuloturva

3. Asiakkaan ohjaaminen
- tiedon hakeminen sosiaali- ja terveyspalveluista sekä etuuksista
- tiedon soveltaminen eri elämäntilanteissa olevan asiakkaan palveluohjauksessa

Digistartti 1 op

Digistartin avulla opiskelija perehtyy opiskeluun Turun AMK:ssa jo opintojen alkuvaiheessa. Hän tutustuu siihen, miten Turun AMK:ssa opiskellaan, millaisia välineitä opiskelussa hyödynnetään ja mistä saa tukea.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

5 op (135 h opiskelijan työtä)

Teoriaopetus 6 h + verkkotehtävät

Sisällön jaksotus

Erillinen TAI-väylä toteutus, syksy 2024

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

hyväksytty/hylätty

Tavoitteet

Tavoitteet

Opiskelija
• harjaantuu tunnistamaan ammatillisen tehtäväkenttänsä keskeisiä kehittämistarpeita
• tietää terveydenhuollon kehittämisen ja terveystieteellisen tutkimusprosessin, sekä projektityöskentelyn luonteen ja kulun
• osaa käyttää tavallisimpia tutkimus- ja kehittämistyön menetelmiä
• osaa tulkita ja soveltaa kehittämis- ja tutkimustyössä tuotettuja tuloksia

Sisältö

Sisältö

• keskeiset käsitteet: terveydenhuollon ja hoitotyön kehittäminen, tieteellinen tutkimus, soveltava tutkimus, projektityö
• tutkivan kehittämisen eettiset ja juridiset lähtökohdat
• tutkimus- ja kehittämishankkeen vaiheet
• tutkimus- ja kehittämismenetelmät
• aineiston keruu, käsittely ja analysointi
• tutkimustulosten tulkinta ja soveltaminen
• tutkimuksen luotettavuus ja eettisyys
• kehittämis- ja tutkimustyön suunnittelu ja raportointi

Arviointiasteikko

H-5

Tavoitteet

Tavoitteet
Opintojakson jälkeen opiskelija:
• osaa käyttää tarkoituksenmukaisesti asiakas- ja voimavaralähtöisiä opetus- ja ohjausmenetelmiä yksilön, eri ryhmien ja yhteisöjen terveyden ja hyvinvoinnin edistämisessä
• osaa hyödyntää terveysteknologian mahdollisuuksia terveyden ja hyvinvoinnin edistämisessä
• osaa suunnitella, toteuttaa ja arvioida terveysneuvontaa ja terveydenedistämisen ohjelmia
• tuntee aikuisten kansallisen rokotusohjelman sekä erilaisten ryhmien rokottamisen
• Osaa toteuttaa rokottamisen oikein ja turvallisesti
• tuntee terveydenhoitajan roolin ja asiantuntijuuden osana moniammatillista äitiyshuollon toimintaympäristöä
• osaa kulttuurisensitiivisen hoitotyön periaatteet ja kulttuurisensitiivisen työotteen menetelmiä hoitotyössä

Sisältö

Sisältö
• Voimavaralähtöinen, motivoiva haastattelu
• Voimavarojen tunnistaminen, voimavaralomakkeet
• Puheeksiottaminen
• Rokottamisen periaatteet ja rokottamisen tarpeellisuus yhteiskunnalle
• Rokotuksin ehkäistävät taudit
• Immuniteetin muodostuminen
• Eri rokotetyypit ja niiden koostumus
• Kansallinen rokotusohjelma ja lainsäädäntö
• Rokottamisen hyödyt ja haitat
• Asiakkaan ohjaus uusimpaan näyttöön perustuvaan tietoon perustuen
• Kulttuurisensitiivisyys käsitteenä ja asiakkaan kulttuurisensitiivinen kohtaaminen hoitotyössä

Opetusmenetelmät

Simulaatio-oppiminen
Käänteinen oppiminen
Verkko-oppiminen
Keskusteleva luento-opetus, sekä pienryhmätyöskentely

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Simulaatio-oppiminen
Käänteinen oppiminen
Verkko-oppiminen

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

1op=27h opiskelijan työtä

Sisällön jaksotus

Sisältö
• Voimavaralähtöinen, motivoiva haastattelu
• Voimavarojen tunnistaminen, voimavaralomakkeet
• Puheeksiottaminen
• Rokottamisen periaatteet ja rokottamisen tarpeellisuus yhteiskunnalle
• Rokotuksin ehkäistävät taudit
• Immuniteetin muodostuminen
• Eri rokotetyypit ja niiden koostumus
• Kansallinen rokotusohjelma ja lainsäädäntö
• Rokottamisen hyödyt ja haitat
• Asiakkaan ohjaus uusimpaan näyttöön perustuvaan tietoon perustuen
• Kulttuurisensitiivisyys käsitteenä ja asiakkaan kulttuurisensitiivinen kohtaaminen hoitotyössä

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Moniammatillinen äitiyshuollon toimintaympäristö: Ennakkotehtävä hyv/hyl, simulaatio hyv/hyl. Simulaatioon osallistuminen on pakollista.
Kulttuurisensitiivinen hoitotyö hyv/hyl.
Rokotusosaamisen portfolio hyv/hyl.

Tavoitteet

Tavoitteet

Opiskelija
• harjaantuu asiakaskeskeisen hoidon ja ohjauksen suunnitteluun, toteutukseen ja arviointiin erilaisissa projekteissa ja/tai erilaisissa hoitoympäristöissä
• Osaa auttaa ja tukea erilaisia ihmisiä äkillisissä ja pitkäaikaisissa terveyden muutoksissa ja tiedostaa omat voimavaransa ja osaamisensa rajat
• Osaa toimia moniammatillisissa työryhmissä
• Sitoutuu yrittäjämäiseen toimintaan erilaisissa hoitoympäristöissä
• Soveltaa näyttöön perustuvaa tietoa ja hyödyntää sitä asiakkaan/potilaan hoitotyössä ja sen kehittämisessä
• Oppii projektityötaitoja sosiaali- ja/tai terveysalan toimeksiannoissa.

Sisältö

Sisältö

• projektimainen työskentely
• työskentely monialaisissa tiimeissä
• hoitotyön keskeisten toimintojen harjoittelu oppimisympäristön ja asiakkaiden/potilaiden tarpeiden mukaisesti
• voimavaraistavan ohjauksen perusteiden harjoittelua asiakkaan/potilaan sekä hänen omaisensa kanssa
• näyttöön perustuvan hoitotyön ja ohjauksen toteuttaminen
• sosiaali- ja terveyspalvelujärjestelmän rakenteen tunteminen ja palveluohjauksen harjoittelua asiakkaan/potilaan sekä hänen omaisensa kanssa

Arviointiasteikko

H-5

Tavoitteet

Some of the studies in the study unit are arranged in English

Objectives
After the study unit the student will:
• Be familiar with the key concepts, knowledge base, values, ethical principles and guidelines in nursing
• Know how to apply the values and ethical principles of nursing, as well as to assess their realization
• Be familiar with the responsibilities/tasks of a nurse/public health nurse
• Understand evidence-based activities in nursing
• Know how to search for information using the most common health sciences databases
• Know the legal and ethical principles of patient and customer work
• Be able to interact professionally in a multiprofessional team

Sisältö

The study unit contains courses in English and some modules that will be carried out in a multilingual setting (Finnish, Swedish and/or English).

• Basic concepts of ethics
• Professional ethics and multiprofessional interaction
• The rights and self-determination of patients
• Identification and handling of ethical problems
• Ethical decision-making and activities in nursing
• Nursing science as a discipline
• Taking advantage of treatment recommendations in nursing
• Evidence-based operations
• Information seeking

Oppimateriaalit

Löytyy Novian Moodlesta.

Opetusmenetelmät

Oppimiskeskustelu, käänteinen oppiminen, moniammatillinen tiimityöskentely.

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

-

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

1op=27 opiskelijan työtuntia

Sisällön jaksotus

Opintojakso on toteutetaan ristiinopiskeluna Novian kanssa. Ilmoittautuminen Novian Pepin kautta. Linkki ilmoittautumiseen toimitetaan kaikille sähköpostitse ennen opintojakson alkamista.
Opintojakso käynnistyy 12.9.2024 ja päättyy seminaariin 7.11.2024

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Opintojakso arvioidaan hyväksytty/hylätty.

Opintojaksolla tehdään kaksi tiimityötä,jotka arvioidaan hyväksytty/hylätty ja niiden lisäksi työskennellään tiimeissä tapaamisissa. Jokaisen opiskelijan tulee antaa oma panoksensa yhteiseen tiimityöhön.

Opintojakson yhteiset tapaamiset ovat pakollisia (12.9, 30.9, 3.10, 10.10 ja 7.11.2024). Näiden lisäksi tiimeille on yhteisiä tiimityöskentelyaikoja lukujärjestyksessä.

Tavoitteet

Asiakokonaisuudet:

Seksuaali- ja lisääntymisterveys ja naisen hoitotyö 4 op SELINA
- Naisen ja miehen seksuaali- ja lisääntymisterveys ja sen edistäminen
- Raskausajan seuranta ja terveysneuvonta
- Normaalin synnytyksen hoitoprosessi
- äidin ja terveen vastasyntyneen tarkkailu ja hoito lapsivuodeosastolla
- Imetys
- Raskaudenehkäisy/jälkiehkäisy

Synnytys- ja naistentautioppi ja farmakologia 1 op SYNFA
- Riskiraskaudet
- Poikkeavat synnytystavat
- Gynekologisen potilaan tutkiminen ja hoito
- Gynekologiset toimenpiteet ja leikkaukset
- Gynekologiset tulehdukset ja seksitaudit
- Gynekologiset kasvaimet
- Seksuaali- ja lisääntymisterveyteen liittyvä farmakologia

Sisältö

Opiskelija:
- osaa kuvata seksuaali- ja lisääntymisterveyden käsitteiden sisällön ja merkityksen yksilön ja perheen terveyden edistämisessä
- osaa raskauden ajan hoitotyön keskeisimmät tarkkailumenetelmät ja terveysneuvonnan sisällöt
- osaa kuvata normaalin synnytyksen vaiheet ja hoitotyön menetelmät
- osaa synnyttäneen äidin hoidon ja tarkkailun perusteet lapsivuodeaikana
- osaa suunnitella, toteuttaa ja arvioida seksuaali- ja lisääntymisterveyteen liittyvää turvallista ja vaikuttavaa lääkehoitoa
- osaa hyödyntää terveysteknologiaa raskaana olevan, synnyttävän, synnyttäneen ja naistentautipotilaan hoidossa
- tietää tavallisimmat korkean riskin raskaudet, niiden syyt, oireet ja hoidon
- tietää tavallisimmat naistentaudit, niiden ennaltaehkäisyn, syyt, oireet ja hoidon (gynekologia)
- tietää tavallisimmat miesten taudit (andrologia)
- osaa määritellä ja dokumentoida hoidon tavoitteita, menetelmiä, toteutusta ja arviointia hoitotyön näkökulmasta
- osaa ottaa huomioon ihmisen kulttuurisen taustan ja arvot osana seksuaali- ja lisääntymisterveyttä
- osaa tukea asiakkaan osallistumista potilasturvallisuuden edistämiseen

Oppimateriaalit

Botha, E & Ryttyläinen-Korhonen K. 2016. Naisen hoitotyö. Sanoma Pro Oy oppimiskeskustelujen tukena. Tenttimateriaali.

THL tilastot seksuaali- ja lisääntymisterveys
Naistalo Terveyskylä
Viisaat valinnat
https://ensijaturvakotienliitto.fi/
https://kapy.fi/
https://aima.fi/
http://sateenkaariperheet.fi/
Still face- videoklippi varh.vuorovaikutus
Sexpo
Neuvola 7 minuutissa (Hki) videoklippi
Äitiysneuvolasuositukset 2013
Äitiysneuvola THL
Käypä hoito Raskauden ehkäisy
THL verkkokoulu, Suojele lasta
Perhevalmennusmalli maahanmuuttajille
Väestöliitto
Seta ry
Rask.aikainen kiintymys sikiöön artikkeli
Mitä vauva haluaa-artikkeli
MLL

Opetusmenetelmät

oppimiskeskustelut
workshopit
laboraatio-opetus
ennakkovalmistatuminen yo
vertaispalaute ja oppimisen jakaminen
oman oppimisen testaaminen
itsenäinen opiskelu ja tiedonhaku

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

käänteinen oppiminen

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Yhteensä 135 h opiskelijan työtä

Sisällön jaksotus

Tämä toteutus on tarkoitettu ainoastaan Turun ammatti-instituutin AMK polkuopiskelijoille.

Vk 35
Info ja orientaatio/lähiopetusTAIn tiloissa Ruiskatu:
Ilmoittautuminen, AMK ICT-talon tiloissa toteutuva laboraatio-opetus, oppimistehtävät + RASKAUS

Vk 36
Oppimiskeskustelut Synnytys

vk 37
oppimiskeskustelu Lapsivuodeaika

Vk 38
19.9.2024 klo 8.15-11.30 ICT - luokassa tapahtuvat harjoittelut (raskaus, synnytys ja lapsivuodeaika sekä gynekologinen hoitotyö)

Lähiopetus ICT-talo AMK, Joukahaisenkatu 3, A-siipi, III kerros tila A_3027 Kätilö- ja terveydenhoitotyön luokka, tarkemmin infossa, kokoonnutaan ala-aulassa


Vk 39 oppimistapaaminen seksuaalisuus + Workshop purut: lapsettomuus, seksitaudit ja raskauden ehkäisy

vk 40 Tentti

Viestintäkanava ja lisätietoja

HUOM. Opintojakso on suunnattu Turun ammatti-instituutin opiskelijoille AMK polkuopinnoiksi.

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Ennakkotehtävät: hyväksytty/ hylätty
Laboraatio-opetus hyväksytty-hylätty
Tentti : 1-5

Tavoitteet

Tavoitteet

Opiskelija
• Tunnistaa oman suhtautumisensa parantumattomaan sairauteen ja kuolemaan
• Osaa selittää palliatiivisen hoidon ja saattohoidon keskeiset käsitteet ja niiden väliset suhteet ja soveltaa tietoa työssään
• Osaa suunnitella, toteuttaa, arvioida ja dokumentoida palliatiivisessa hoidossa olevan potilaan oireiden ja kivun hoitoa sekä ohjata potilasta ja hänen läheisiään yksilölliset tarpeet huomioiden
• Tuntee kipulääkityksen periaatteet ja antomuodot sekä osaa hyödyntää lääkkeettömiä kivunhoidon menetelmiä
• Osaa kohdata, tukea ja ohjata kokonaisvaltaisesti potilaiden ja heidän läheistensä yksilöllisiä tarpeita ja osaa hyödyntää läsnäoloa auttamismenetelmänä
• Osaa hoitaa kunnioittavasti saattohoidon ja kuoleman jälkeisen hoidon ottaen läheiset huomioon

Sisältö

Sisältö

• Palliatiivisen hoidon perusteet, hoitolinjaukset ja –rajaukset, ennakoiva hoitosuunnitelma
• Kipu ja oirehoito palliatiivisessa hoidossa: total pain, kipumittarit, kipulääkkeet, lääkkeetön hoito, hengenahdistus, suun oireet, ummetus, väsymys, ahdistuneisuus
• Potilaan ja läheisten kokonaisvaltainen tukeminen: perhekeskeisyys, psyykkinen tuki, eksistentiaalinen tuki, suru ja toivo
• Vuorovaikutus ja kohtaaminen: potilaan ja läheisten kohtaaminen, aktiivinen vuorovaikutus ja kommunikaatio
• Saattohoito: kuoleman lähestymisen tunnistaminen, potilaan ja omaisten huomioiminen kuoleman lähestyessä, kuolevan potilaan hoitotyö ja oirehoito, kuoleman jälkeinen hoitotyö
• Moniammatillinen tiimityö ja itsereflektio

Oppimateriaalit

- Palliatiivinen hoito ja saattohoito. Käypä hoito -suositus. Suomalaisen Lääkäriseuran Duodecimin ja Suomen Palliatiivisen Lääketieteen yhdistyksen asettama työryhmä. Helsinki: Suomalainen Lääkäriseura Duodecim, 2019. Saatavilla: https://www.kaypahoito.fi/hoi50063#K1

- Saarto, T. & Lehto, J. 2019. Palliatiivisen hoidon ja saattohoidon järjestäminen Suomessa – kolmiportainen malli. Saatavilla: https://helda.helsinki.fi/bitstream/handle/10138/314503/duo14834.pdf?sequence=1

- Lehto, J., Marjamäki, E. & Saarto, T. 2019. Elämän loppuvaiheen ennakoiva hoitosuunnitelma. Saatavilla: https://www.duodecimlehti.fi/duo14788

- Tunneilla käydyt asiat

Opetusmenetelmät

Lähi- ja verkko-opetusta, tehtäviä, pienryhmätyöskentelyä, ITS-tentti

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

ITS-tentti
Opintojakso on suoritettava kokonaisuudessaan vuoden sisällä.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

PAHO 2op = 54t opiskelijan työtä, josta kontaktiopetusta 8t

Viestintäkanava ja lisätietoja

Sisätautipotilaan tai kirurgisen potilaan hoitotyön opinnot on pitänyt suorittaa hyväksytyksi ennen opintojaksoa, samoin kl. harjoittelu

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Its-tentti, arviointi asteikolla 0-K5
Seminaari ryhmätyönä, arviointi asteikolla 0-K5
Saattohoidon verkkokurssi hyl / hyv
Videotehtävä hyl/hyv

Tavoitteet

Tavoitteet

Opiskelija
• Ymmärtää syövän sairautena sekä tunnistaa syövän ennaltaehkäisyyn ja varhaiseen toteamiseen vaikuttavia tekijöitä
• Tietää, miten tavallisimpia syöpäsairauksia diagnosoidaan sekä syövän eri hoitomuodot ja seurantamenetelmät
• Osaa toteuttaa syöpäpotilaan oireenmukaista ja inhimillistä hoitotyötä
• Osaa toteuttaa turvallista lääkehoitoa ja huomioi oman työturvallisuuden
• Osaa tukea ja ohjata syöpäpotilaan toimintakykyä, hyvinvointia ja elämänlaatua sekä toimia moniammatillisesti asiakkaan ja hänen läheistensä kanssa

Sisältö

Sisältö

• Syövän syntyyn vaikuttavat tekijät ja epidemiologia
• Syövän kehittyminen
• Tavallisimmat syöpäsairaudet ja niiden diagnosointi
• Syövän ennaltaehkäisy ja hoito
• Syöpäpotilaan ravitsemus
• Syöpäpotilaan oireenmukainen hoito (lääkkeellinen ja lääkkeetön hoito)
• Syöpä, parisuhde ja seksuaalisuus
• Elintavat syövästä toipumisen tukena
• Syöpäpotilaan kuntoutus ja seuranta
• Syöpäpotilaan psykososiaalinen tuki
• Solunsalpaajien turvallinen käsittely ja työturvallisuus, infuusioportti
• Kipulääkkeet ja kipupumpun käyttö

Oppimateriaalit

- Huovinen ym. 2023. Kliininen hoitotyö. SanomaPro Oy. Kappale 12 Syöpää sairastavan hoitotyö (tai vastaavat aiheet Syöpäsairaudet-kirjasta, saatavilla oppiportista)
- ITS-materiaali, tunneilla käydyt asiat
- Yksilötehtävät

Opetusmenetelmät

Lähi- ja verkko-opetusta, tehtäviä, luokassa tapahtuvaa harjoittelua, pienryhmätyöskentelyä, tentti

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

2op = 54t opiskelijan työtä (kontaktiopetusta etä- ja lähiopetuksena, luokkaharjoittelua + yksilötehtävä)

Viestintäkanava ja lisätietoja

Sisätautipotilaan tai kirurgisen potilaan hoitotyön teoriaopinnot on pitänyt suorittaa hyväksytysti ennen syöpähoitotyön opintojaksoa, samoin kliininen harjoittelu.

Kurssi pitää suorittaa kokonaisuudessaan vuoden sisällä.

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Läsnäolo kontaktitunneilla 100% (hyv/hyl)
Luokkaharjoittelu suoritettu (hyv/hyl)
Yksilötehtävä (0-5)
Tentti (0-5)

Arviointikriteerit ITSissä

Tavoitteet

Asiakokonaisuudet:
- kehittämis- ja tutkimustoiminnan tavoitteet
- keskeiset käsitteet: kehittäminen, terveyden tutkimus, tutkiva kehittäminen, projekti, hanke
- kehittämishankkeen vaiheet
- tieto, näyttö ja näyttöön perustuva kehittäminen
- tutkimusmenetelmät
- aineiston keruu, käsittely ja analysointi
- tutkimuksen luotettavuus ja eettisyys
- tilastolliset menetelmät ja välineet hoitotyön ja terveydenhuollon aineistojen käsittelyssä ja kehittämistyössä
- kehittämis- ja tutkimustyön suunnittelu ja raportointi

Sisältö

Opiskelija
- tietää terveydenhuollon kehittämisen ja terveystieteellisen tutkimusprosessin luonteen ja kulun sekä osaa käyttää siihen liittyviä tiedonhankinta-, analyysi- ja raportointimenetelmiä
- osaa käyttää tutkimus- ja kehittämistyön menetelmiä
- ymmärtää laadullisen ja määrällisen tutkimusmenetelmien erityispiirteet
- osaa toimia asiakkaan ja hoitotyön edustajana erilaisissa työryhmissä ja projekteissa
- tietää projektityöskentelyn perusteet ja ymmärtää projektityöskentelyn merkityk-sen terveydenhuollossa (TKI)

Oppimateriaalit

Informoidaan infotunnilla

Opetusmenetelmät

Lähi- ja etäopetusta

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Erikseen sovituna ajankohtana

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Etäopetusosuus mahdollistaa ajasta ja paikasta riippumattoman opiskelun. Opintojakson materiaalit ovat pääasiassa verkkomateriaaleja.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Osallistuminen lähiopetukseen, seminariin, sekä tentti.

Sisällön jaksotus

Infotunti, lähi- ja videoalustuksia, artikkeliseminaari -päivä, sekä tentti.

Viestintäkanava ja lisätietoja

Informoidaan infotunnilla

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Tentti

Hylätty (0)

Opiskelija ei ole osallistunut tenttiin tai tenttivastaukset ovat virheellisiä ja vajaita

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

Tenttivastaukset ovat osin oikein, mutta sisältävät joitakin virheitä

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

Tenttivastaukset ovat oikein ja kattavia,mutta vastauksissa voi olla pieniä virheitä

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Tenttivastaukset ovat erittäin kattavat ja vastauksissa ei ole virheitä.

Tavoitteet

Lapsiperheen terveydenhoitotyö 3 op LATE
- osaa soveltaa tietojaan lapsen kasvun ja kehityksen seurannassa ja lapsen tukemisessa yksilönä, perheen jäsenenä ja oman kulttuurinsa edustajana
- osaa toimia yhteistyössä perheiden ja eri sidosryhmien kanssa turvallisen kasvuympäristön ylläpitämiseksi ja edistämiseksi
- osaa soveltaa tietojaan vanhemmuuden tukemisessa perheen eri kehitysvaiheissa
- osaa toteuttaa tartuntatautien ehkäisyä ja hallitsee rokottamisen
- osaa toteuttaa perhekasvatusta

Työikäisen terveydenhoitotyö 2 op TYPE
- osaa arvioida työn, työympäristön ja työttömyyden merkitystä ihmiselle ja hänen hyvinvoinnilleen
- osaa tukea työikäisen työ- ja toimintakykyä sekä työhyvinvointia ja toimia moniammatillisesti työikäisen ja hänen perheensä kanssa

Sisältö

Lapsiperheen terveydenhoitotyö 3 op LATE
Sisällöt:
-lastenneuvolatoimintaa ohjaavat periaatteet
-lapsen ja perheen voimavaralähtöinen vanhemmuuden tukeminen lapsen eri kehitysvaiheissa
-neuvolaikäisen lapsen kasvu ja kehitys sekä määräaikaisseuranta
-lapsen näön ja kuulon seuranta
-imeväisen ja leikki-ikäisen lapsen ravitsemus
-lapsen ravitsemukseen liittyvät erityiskysymykset (ummetus, ripuli)
-rokotusohjelma ja rokottaminen
-lapsen kehitykseen liittyvät erilliskysymykset (esim. kastelu, kehitysviiveet, syömisongelmat, puheen kehityksen häiriöt ym)
-seksuaalisuuden portaat
-moniammatillinen yhteistyö

Työikäisen terveydenhoitotyö 2 op TYPE
Sisällöt:
-työkyky ja työhyvinvointi
-työterveyslainsäädäntö
-toimintasuunnitelma ja työterveyshuoltosopimus
-työpaikkaselvitys
-terveystarkastukset
-työympäristö; haitta-, vaara- ja kuormitustekijät
-työssä jaksaminen
-työperäiset sairaudet, ammattitaudit ja työtapaturmat
-työkykyä ylläpitävä toiminta ja työhyvinvoinnin edistäminen (tyky, tyhy)
-moniammatillisuus / verkostot / oman toiminnan ladun kehittäminen

Oppimateriaalit

Oppimateriaali kirjattu Its oppimisympäristöön.

Opetusmenetelmät

LANU:

TYPE: verkkoalustukset, itsenäinen oppiminen, työpaikkaselvityksen tekeminen (itsenäinen käynti työpaikalla työpaikkaselvityksen tekoa varten), kirjallinen työ (työpaikkaselvitysraportti), verkkoseminaari (työpaikkaselvityksen raportointi opiskelijaryhmälle)

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

TYPE: Suoritteiden ajankohdat (dl) kirjattu Its oppimisympäristöön ja verkkoalustusajankohdat, sekä seminaari lukujärjestylkseen.

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Verkkopedagogiikka
Yksilö- ja tiimitehtävät
Oppimiskeskustelut

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

LAPE:

TYPE: verkkoalustuksiin osallistuminen, työpaikkaselvityksen ja -raportin toteuttaminen ja tuottaminen, sekä näiden raportointi ja muiden töiden kuuleminen ja kommentointi verkkoseminaarissa. 2 op laajuinen TYPE -osuus edellyttää lkaskennallisesti noin 2x27 tuntia opiskelijan työtä.

Sisällön jaksotus

Ajoitus syksy 2024, lukujärjestyksen mukaisesti

Sisältö:
LANU

TYPE: Työterveyshuollon perusteet, työterveyshoitajan työnkuva, työsuojelu, työpaikkaselvitys ja -raportin tarkoitus, sisältö, toteuttaminen ja raportointi. Etäyhteys toteutuu Teams TYPE -työtilan kautta: https://teams.microsoft.com/l/team/19%3AhQhkUOa4frTgOrRJ-xL89HEKJQ43P4zUqe1iufDwPVg1%40thread.tacv2/conversations?groupId=ddff6950-5f6d-4bfc-9a8c-2e7aa79184be&tenantId=ab32bc86-12f2-4b38-b262-c5775982e241

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

LATE: tiimitehtävä 0-5 (1/2 arvosanasta), yksilötentti 0-5 (1/2 arvosanasta)
TYPE: työpaikkaselvitys ja -raportti 0-5

Hylätty (0)

LATE:

TYPE: työpaikkaselvitystä raportteineen ei ole toteutettu annettujen ohjeiden mukaisesti. Ohjeet on kirjattu Its oppimisalustalle ja käsitellään infotunnilla.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

LATE:

TYPE: työpaikkaselvitys ja/tai työpaikakselvitysraportti on toteutettu pääsääntöisesti annettujen ohjeiden mukaisesti, mutta ovat sisällöllisesti puutteellisia tai hyvin suppeita. Työpaikkaselvitys ja raportti eivät luontevasti vastaa toisiaan ja raportista puuttuu työpaikkakäyntiin oleelliset kuuluvat asiat tai asiat on virheellisesti kirjattu. Lähteitä on käytetty hyvin suppeasti raportin pohjana.

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

LATE:

TYPE: työpaikkaselvitys, sekä työpaikakselvitysraportti on toteutettu ohjeiden mukaisesti ja Työpaikkaselvitys ja raportti vastaavat sisällöllisesti hyvin toisiaan. Raporttiin on pääsääntöisesti kirjattu työpaikkakäyntiin oleelliset kuuluvat asiat ja kirjatut asiat ovat oikein. Lähteitä on käytetty raportin pohjana.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

LATE:

TYPE: työpaikkaselvitys, sekä työpaikakselvitysraportti on toteutettu ohjeiden mukaisesti ja työpaikkaselvitys ja -raportti vastaavat sisällöllisesti erittäin hyvin toisiaan. Raporttiin on kirjattu työpaikkakäyntiin oleelliset kuuluvat asiat ja kirjatut asiast ovat selkeitä ja virheettömiä. Lähteitä on käytetty raportin pohjana. Ansiona lisäksi innovatiivisuus työpaikkaselvityksen toteuttamiskohteesta (altisteiltaan tai muilta osin työterveyshuollon oppimiskokemuksen näkökulmasta monipuolinen kohde).

Tavoitteet

Tavoitteet

Opiskelija
• harjaantuu asiakaskeskeisen hoidon ja ohjauksen suunnitteluun, toteutukseen ja arviointiin erilaisissa projekteissa ja/tai erilaisissa hoitoympäristöissä
• Osaa auttaa ja tukea erilaisia ihmisiä äkillisissä ja pitkäaikaisissa terveyden muutoksissa ja tiedostaa omat voimavaransa ja osaamisensa rajat
• Osaa toimia moniammatillisissa työryhmissä
• Sitoutuu yrittäjämäiseen toimintaan erilaisissa hoitoympäristöissä
• Soveltaa näyttöön perustuvaa tietoa ja hyödyntää sitä asiakkaan/potilaan hoitotyössä ja sen kehittämisessä
• Oppii projektityötaitoja sosiaali- ja/tai terveysalan toimeksiannoissa.

Sisältö

Sisältö

• projektimainen työskentely
• työskentely monialaisissa tiimeissä
• hoitotyön keskeisten toimintojen harjoittelu oppimisympäristön ja asiakkaiden/potilaiden tarpeiden mukaisesti
• voimavaraistavan ohjauksen perusteiden harjoittelua asiakkaan/potilaan sekä hänen omaisensa kanssa
• näyttöön perustuvan hoitotyön ja ohjauksen toteuttaminen
• sosiaali- ja terveyspalvelujärjestelmän rakenteen tunteminen ja palveluohjauksen harjoittelua asiakkaan/potilaan sekä hänen omaisensa kanssa

Arviointiasteikko

H-5

Tavoitteet

Tavoitteet

Opiskelija
• syventää tietojaan ja taitojaan potilaan hoidon tarpeen määrittelyssä, suunnittelussa, toteutuksessa ja arvioinnissa.
• hallitsee potilaan ja hänen läheistensä tukemisen ja ohjauksen
• harjaantuu tekemään hoitotyön asiantuntijuutta edellyttäviä päätöksiä yhdessä potilaan ja muiden ammattiryhmien kanssa sekä kykenee tukemaan potilaan voimavaroja tämän terveyden edistämiseksi.
• on sisäistänyt hoitotyön etiikan sekä arvoperustan ja perustaa toimintansa ajantasaiseen tietoon
• syventää lääkehoito-osaamistaan hoitotyön eri alueilla
• hallitsee kliinisen hoitotyön erityispiirteitä ja siihen liittyvää kirjaamista.

Sisältö

Sisältö

• potilaan hoidon tarpeen arviointi, hoidon suunnittelu, toteutus ja arviointi
• potilaan lääkehoito
• hoitoon liittyvät eettiset haasteet
• potilasohjaus ja kirjaaminen

Arviointiasteikko

H-5

Tavoitteet

Opiskelija

• kehittää osaamistaan erityisryhmien terveydenhoitotyössä
• kehittää osaamistaan terveydenhoitotyön suunnittelussa, toteuttamisessa, kirjaamisessa ja arvioimisessa.
• kehittää osaamistaan erilaisten ryhmien terveyden edistämisessä, seurannassa, hoidossa ja ohjauksessa.
• kehittää osaamistaan työskennellä moniammatillisessa työyhteisössä
• syventää osaamistaan kehittää ja arvioida terveydenhoitotyön laatua
• syventää osaamistaan toimia yhteisön terveellisen elinympäristön kehittämistyössä
• syventää osaamistaan ympäristön ja väestön terveyden edistämisessä

Sisältö

Sisältö

• Näyttöön perustuvan tiedon hyödyntäminen erityisryhmien terveydenhoitotyössä
• Eri-ikäisten asiakkaiden ja heidän perheidensä sekä ryhmien terveydenhoidon ja terveysneuvonnan suunnittelu, toteutus, kirjaaminen ja arviointi
• Moniammatillinen työskentely osana terveydenhoitotyötä
• Terveyspalvelujen laatu ja sen kehittäminen
• Ympäristö- ja väestötason terveyden edistäminen ajankohtaisten haasteiden mukaan

Arviointiasteikko

H-5

Tavoitteet

Tavoitteet

Opiskelija
• osaa soveltaa tietojaan ja taitojaan ammattiopintoihin liittyvässä käytännön asiantuntijatehtävässä osana terveydenhoitotyön projekti- ja kehittämishankkeita
• osaa soveltaa terveyden ja hyvinvoinnin strategioita terveydenhoitotyön suunnittelussa, toteutuksessa, arvioinnissa ja kehittämisessä
• osaa toimia moniammatillisessa yhteistyössä asiantuntijoiden ja palvelun käyttäjien kanssa palveluiden ja tuotteiden kehittämiseksi verkostoja ja työryhmiä hyödyntäen
• osaa kehittää työyhteisötaitojaan terveydenhoitotyössä ja sen johtamisessa ja kehittämisessä
• tunnistaa yrittäjyyden mahdollisuudet ja osaa soveltaa yrittäjyysosaamistaan terveydenhoitotyössä
• ylläpitää tietojaan uusimmista tutkimustuloksista ja kehittämisideoista ja soveltaa niitä työssään terveyttä edistäen asiakkaidensa parhaaksi
• tunnistaa oman kehittämis-, innovaatio ja tutkimusosaamisensa ja vahvistaa niitä
terveyden edistämisen asiantuntijatehtävässään ja soveltaa niitä työssään.
• tunnistaa yhteiskunnan haasteet ja osaa toimia niiden edellyttämällä tavalla sekä osaa kehittää terveydenhoitotyötä aloitteellisesti ja innovatiivisesti yhteiskunnan ja työelämän tarpeesta.
• osaa toimia kestävän kehityksen periaatteiden mukaisesti terveydenhoitotyössä

Sisältö

Sisältö

• Hanke ja projektitehtävien osa-alueet ja niissä toimiminen
• Poikkisektorinen ja monialainen verkostotyö, kumppanuus terveydenhoitotyön sidosryhmien kanssa
• Yhteiskunnan ajankohtaiset haasteet ja niiden merkitys terveydenhoitajan työssä; Terveyden edistämisen ja hyvinvointijohtamisen työkalut
• Palvelujärjestelmät ja tuotteet sekä niiden kehittämisen periaatteet
• Työelämän ja sen muutosten merkitys yksilöille, perheille ja yhteisöille
• Sisäinen ja ulkoinen yrittäjyys terveydenhoitotyössä
• Näyttöön perustuva terveydenhoitotyö
• Tutkiva ja kehittävä työote

Oppimateriaalit

ks. Its

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

-

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

-

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Kehittämistyöt tehdään parityönä.

Opiskelija voi jatkaa kehittämistyötä opinnäytetyön aiheesta esim. jalkauttamalla työn tuloksia käytäntöön. Opiskelija voi vaihtoehtoisesti vastaanottaa uuden aiheen opettajalta – toimeksiannot saadaan pääosin projekteista tai työelämäkumppaneilta. Pääsääntöisesti kehittämistehtävissä on ollut toiminnallinen osuus. Jos opinnäytetyö on ollut toiminnallinen, kehittämistyö voi olla ns. kirjallisuuskatsaus.
Opiskelija aloittaa varsinaisen kehittämistyön työstämisen artikkelipohjaan valittavan lehden kirjoitusohjeiden mukaisesti. Lehti voi olla tieteellinen julkaisu tai alan ammatillinen lehti. Työn kirjallinen tuotos tehdään siis artikkelimuotoisena; muuta erillistä raporttia ei palauteta. Mikäli kehittämistyö ei sisällä toiminnallista osuutta eli on kirjallisuuskatsaus -> kirjallinen tuotos on laajempi (n. 10 sivua)

Sisällön jaksotus

Kehittämistyön info vko 35
Pienryhmäohjaukset
Seminaarit I ja II (vko 41 ja 50)
Oppontointi

Seminaareissa on läsnäolovelvollisuus.

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Kehittämistyö arvioidaan numeerisesti.

Arviointi kohdistuu
- artikkelin asiasisältöön, rakenteeseen, ulkoasuun ja lähteisiin
- käytännön kehittämisen suunnitteluun, toteutukseen ja arviointiin
- yhteistyöhön ja työn käytännölliseen merkitykseen
- kehittämistyön esitykseen

Tavoitteet

Tavoitteet

Opiskelija:
• tietää terveydenhuollon kehittämisen ja terveystieteellisen tutkimusprosessin luonteen ja kulun
• syventää osaamista tiedonhaussa ja osaa kriittisesti arvioida tietoa
• osaa laatia työelämälähtöisen tutkimus- ja kehittämishankkeen suunnitelman
• osaa laatia tutkimus- ja kehittämishankkeissa vaadittavia tiedotteita ja muita dokumentteja
• osaa toimia hoitotyön asiantuntijana erilaisissa työelämälähtöisissä kehittämis- ja tutkimushankkeissa
• tunnistaa ohjaustarpeen ja osaa hyödyntää ohjausta opinnäytetyötään edistävällä tavalla
• osaa esitellä työskentelynsä etenemistä sekä antaa ja vastaanottaa rakentavaa palautetta

Sisältö

Sisältö

• opinnäytetyöprosessiin tutustuminen
• työelämälähtöisen aiheen valinta ja rajaus
• teoreettisen taustan luominen
• tarkoituksen ja tavoitteen määrittely sekä ohjaavien kysymysten laatiminen
• toteutusmenetelmän valinta
• kirjallisen suunnitelman esittäminen ja toisen työn opponointi sovitulla tavalla

Oppimateriaalit

ks. KETUI verkkokurssi ja Its-pohja

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

-

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

-

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Opiskelijapari työstää opinnäytetyöaiheesta n. 5 sivuisen opinnäytetyön suunnitelman, joka esitetään joulukuun seminaarissa. Opiskelijapari opponoi toisen pienryhmän suunnitelmaa.

Opinnäytetyön suunnitelma tulee saada hyväksytyksi, jotta voi siirtyä seuraavaan opinnäytetyön raportointivaiheeseen ja tarvittaessa hakea tutkimuslupaa.

Opinnäytetyön suunnitelmaseminaarissa on läsnäolovelvollisuus.

Sisällön jaksotus

Opinnäytetyön info vko 35
Pienryhmäohjaukset vkot 36 - 49
Opinnäytetyön suunnitelmaseminaari vko 50

Viestintäkanava ja lisätietoja

Its

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Opinnäytetyön suunnitelma arvioidaan hyväksytty-hylätty periaatteella. Opinnäytetyön arviointikriteerit esitetään yksityiskohtaisesti Messissä ja vasta opinnäytetyön raportti arvioidaan numeerisesti.

Arvioitavia kohtia ovat:
- tutkimus- ja kehittämistyön asetelma (kohteen ja tutkimus- tai kehittämiskysymyksen/tehtävän rajaus, aineisto ja sen hallinta sekä menetelmä)
- suunnitelma
- menetelmien hallinta
- tietoperusta
- tulosten hyödynnettävyys
- kyky toimia verkostoissa ja tehdä yhteistyötä
- luotettavuus
- vastuullisuus, eettisyys ja kriittisyys
-(luova) ongelmanratkaisu
- päämäärätietoisuus
- työskentelyprosessi
- oman toiminnan reflektointi sekä
- oman työn johtaminen.

Tavoitteet

Tavoitteet

Opiskelija
• osaa soveltaa tietojaan nuoren kasvun ja kehityksen seurannassa ja hänen tukemisessaan yksilönä, perheen ja kouluyhteisön jäsenenä sekä oman kulttuurinsa edustajana
• osaa toimia nuoren ohjaajana hänen seksuaalisuuden kehittymisessä ja muutoksissa sekä mielenterveyden kysymyksissä eri ikäkausina ja kykenee ohjaamaan nuoren
perhettä ongelmatilanteissa
• osaa soveltaa tietojaan nuoren terveysongelmissa sekä niistä aiheutuvissa muutoksissa perheiden elämässä ja osaa hoitaa, ohjata ja tukea nuorta ja hänen
perhettään näissä kysymyksissä.
• osaa toimia moniammatillisesti nuoren ja hänen perheensä terveyden ylläpitämisessä ja edistämisessä

Sisältö

Sisältö

• kouluterveydenhuollon toimintaa ohjaavat periaatteet
• kouluikäisen lapsen/nuoren kasvu ja kehitys sekä määräaikaisseuranta ja seulontatutkimukset
• kouluikäisen ja nuorten terveyden ja sosiaalisen kehityksen riskit/häiriöt ja niihin puuttuminen esim. koulukiusaaminen, koulu-uupumus, ylipaino, masennus
• lapsen/nuoren ja hänen perheensä voimavaraistava tukeminen
• terveyden edistäminen kouluyhteisössä ja oppilashuollossa

Oppimateriaalit

Löytyvät It`s learning-alustalta.

Opetusmenetelmät

Käänteinen oppiminen & oppimiskeskustelut
Prekliininen harjoittelu

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Tiimityö 0-5
Yksilötentti 0-5
Kirjalliset tehtävät hyv/hyl
Ennakkotehtävät hyv/hyl

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Prekliininen harjoittelu
Yksilö- ja tiimitehtävät
Yhteistyö työelämän edustajan kanssa

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

-

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

1op=27h opiskelijan työtä

Viestintäkanava ja lisätietoja

It`s learning

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Tiimitehtävä 0-5 (1/2 opintojakson numerosta)
Yksilötentti 0-5 (1/2 opintojakson numerosta)

Tavoitteet

Tavoitteet

Opiskelija
• Tietää ikääntyneen hoitotyön eettiset arvot ja periaatteet ja arvostaa vanhuutta elämänvaiheena
• Tietää ja tunnistaa ikääntymiseen liittyvät muutokset
• Tietää ja osaa käyttää iäkkään ihmisen terveyden, toimintakyvyn sekä voimavarojen arvioinnin ja niiden ylläpitämiseen käytettäviä hoitotyön menetelmiä
• Tietää tavallisimmat muistisairaudet, niiden hoito- ja palveluketjun
• Tuntee ravitsemuksen merkityksen iäkkään ihmisen hoidossa ja osaa suunnitella, toteuttaa ja arvioida ikääntyneiden ravitsemusta eri tilanteissa yhteistyössä monialaisen asiantuntijaverkoston kanssa
• Osaa suunnitella, toteuttaa ja arvioida ikääntyneiden turvallista ja vaikuttavaa lääkehoitoa
• Osaa tukea ja ohjata perhettä ja läheisiä ikääntyvän hoidossa
• Tietää ja tunnistaa keskeisimmät kehitysvammat ja vammautumisesta aiheutuvat muutokset sekä hoitotyön auttamismenetelmät

Sisältö

Sisältö

• Ikääntyneen hoito, geriatria ja farmakologia
• Ikääntymiseen liittyvät muutokset
• Ikääntyneen toimintakyvyn heikkenemistä ennakoivat riskitekijät
• Ikääntyneen toimintakyvyn ja voimavarojen arviointi sekä tukeminen eri ympäristöissä
• Ikääntyneen ravitsemus, sen toteuttaminen ja ohjaus eri tilanteissa
• Geroteknologia
• Muistisairaudet ja muistisairaan hoitotyö
• Ikääntyneiden hoitoon liittyvä lainsäädäntö ja ikääntyneiden palvelut: kotihoito ja muut kotiin vietävät palvelut
• Ikääntyneen lääkehoidon turvallinen ja vaikuttava toteuttaminen
• Ikääntyneen ihmisen perheen ja läheisten osallisuuden tukeminen hoidossa

Oppimateriaalit

- Kelo, T., Launiemi, H., Takaluoma, M. & Tiittanen, H. 2015. Ikääntynyt ihminen ja hoitotyö. Helsinki: Sanoma Pro Oy. (Myös verkossa)
- Oppitunneilla käydyt asiat ja verkkokurssit

Opetusmenetelmät

Etäopetus:
luennot, oppimiskeskustelut, itsenäiset verkkokurssit, tiimityöskentely ja seminaari

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

innovaatiopedagogiikka, PBL

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

3 op = 81 h opiskelijan työtä, josta
- Info (2 h, yhdessä Toimintarajoitteisen asiakkaan hoitotyön kurssi-infon kanssa)
- Verkko-opetusta 9 h: Luennot (3 h) ja seminaari (4 h)
- Tentti (2 h), etänä
- Oppiporttin verkkokurssit: Vanhusten lääkehoito (1 h), Gerastenian tunnistaminen (30 min) ja Päivystystilanteet kotihoidossa (30 min)
- Tiimityöskentely
- Itsenäinen opiskelu

Sisällön jaksotus

Opintojakson osaamistavoitteet
Tavoitteet

Opiskelija
• Tietää ikääntyneen hoitotyön eettiset arvot ja periaatteet ja arvostaa vanhuutta elämänvaiheena
• Tietää ja tunnistaa ikääntymiseen liittyvät muutokset
• Tietää ja osaa käyttää iäkkään ihmisen terveyden, toimintakyvyn sekä voimavarojen arvioinnin ja niiden ylläpitämiseen käytettäviä hoitotyön menetelmiä
• Tietää tavallisimmat muistisairaudet, niiden hoito- ja palveluketjun
• Tuntee ravitsemuksen merkityksen iäkkään ihmisen hoidossa ja osaa suunnitella, toteuttaa ja arvioida ikääntyneiden ravitsemusta eri tilanteissa yhteistyössä monialaisen asiantuntijaverkoston kanssa
• Osaa suunnitella, toteuttaa ja arvioida ikääntyneiden turvallista ja vaikuttavaa lääkehoitoa
• Osaa tukea ja ohjata perhettä ja läheisiä ikääntyvän hoidossa
• Tietää ja tunnistaa keskeisimmät kehitysvammat ja vammautumisesta aiheutuvat muutokset sekä hoitotyön auttamismenetelmät
Opintojakson sisältö
Sisältö

• Ikääntyneen hoito, geriatria ja farmakologia
• Ikääntymiseen liittyvät muutokset
• Ikääntyneen toimintakyvyn heikkenemistä ennakoivat riskitekijät
• Ikääntyneen toimintakyvyn ja voimavarojen arviointi sekä tukeminen eri ympäristöissä
• Ikääntyneen ravitsemus, sen toteuttaminen ja ohjaus eri tilanteissa
• Geroteknologia
• Muistisairaudet ja muistisairaan hoitotyö
• Ikääntyneiden hoitoon liittyvä lainsäädäntö ja ikääntyneiden palvelut: kotihoito ja muut kotiin vietävät palvelut
• Ikääntyneen lääkehoidon turvallinen ja vaikuttava toteuttaminen
• Ikääntyneen ihmisen perheen ja läheisten osallisuuden tukeminen hoidossa

Viestintäkanava ja lisätietoja

Its

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Hyväksytty - hylätty
- Oppiporttin verkkokurssit (hyv/hyl)
- Tiimityöskentely (hyv/hyl)
- Seminaari (hyv/hyl)
- Tentti (hyv/hyl)
- Opiskelijalla on läsnäolovelvoite infotunnille, seminaariin ja tenttiin.
- Tentin uusinta tarvittaessa erikseen sovitusti.

Tavoitteet

Tavoitteet

Opiskelija
• osaa tukea kehitysvammaisen ja vammautuneen toimintakykyä ja osallisuutta
• tietää keskeiset kehitysvammaisuuteen johtavat syyt ja liitännäissairaudet
• tietää kehitysvammaisen ja vammautuneen hoitotyön erityispiirteet elämänkulun eri vaiheissa
• tuntee keskeisen lainsäädännön ja palvelujärjestelmän kehitysvammaisen hoitotyöhön liittyen
• osaa tukea vammautuneen lapsen perheen selviytymistä ja arjen hallintaa
• tietää kehitysvammaisen aseman ja oikeudet terveydenhuollon asiakkaana ja potilaana

Sisältö

Sisältö
• Kehitysvammaisen ja vammautuneen toimintakyvyn ja osallisuuden tukeminen ja kuntoutus
• Vammautuneen hoitotyön erityispiirteet
• Lainsäädäntö ja palvelujärjestelmä kehitysvammaisen ja vammautuneen hoitotyössä

Oppimateriaalit

- Duodecim Oppiportti: Kehitysvammalääketiede (oppikirja)
- Luentomateriaali

Opetusmenetelmät

Verkko-opetuksena toteutettavat luennot ja its-tentti

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Tentti 1 h, etänä (3.10.24)
Tentin uusinta tarvittaessa erikseen sovitusti

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Etäopetus

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

1 op = 27 h opiskelijan työtä, josta
- Info (17.9.24) (Yhdessä ikääntyneen hoitotyön kurssi-infon kanssa)
- Verkko-opetusta: 3 h (luento 26.9.24)
- Itsenäinen opiskelu
- Tentti 1 h, etänä (3.10.24)

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

- Tentti H-5
- Opiskelijalla on läsnäolovelvoite infotunnille ja tenttiin
- Tentin uusinta tarvittaessa erikseen sovitusti

Tavoitteet

Tavoitteet

Opiskelija
• Osaa kuvailla keskeisten sisätautien syntymekanismit, oireet, tutkimukset ja lääketieteelliset hoidot
• Tietää keskeisimmät sisätautisairaudet ja sisätautipotilaan hoitopolun
• Tunnistaa sisätautipotilaan hoidon tarpeita ja osaa suunnitella, toteuttaa ja arvioida hoitoa ja tehdä tarvittavat johtopäätökset näyttöön perustuen
• Hallitsee sisätautipotilaan hoidossa käytettäviä keskeisiä hoitotoimenpiteitä ja hoitotyön menetelmiä potilasturvallisuutta noudattaen
• Tietää hoitajan roolin ja merkityksen omahoidon ohjauksessa ja tukemisessa
• Hallitsee omahoidon ohjauksessa ja opetuksessa tarvittavia menetelmiä
• Osaa tarkkailla, toteuttaa ja ohjata sisätautien hoidossa käytettävien tavallisimpien lääke- ja nestehoidon vaikutuksia, sivu- ja haittavaikutuksia

Sisältö

Sisältö

• sisätautipotilaan ohjaus, omahoidon tukeminen ja hoitoon sitoutuminen
• sisätautipotilaan (sydän- ja verisuonisairaudet, keuhkosairaudet, diabetes, kilpirauhasen toimintahäiriöt, reuma, munuais- ja maksasairaudet, neurologia)
hoitopolut, hoitomenetelmät ja lääkehoito
• hengitys- ja verenkiertoelimistön sekä umpierityksen tarkkailu ja tukeminen
• hoitoelvytys
• ABCDE, NEWS ja ISBAR -työkalujen käyttö

Oppimateriaalit

- Ahonen, Blek-Vehkaluoto, Ekola, Partamies, Sulosaari, Buure 2016. Kliininen Hoitotyö, Sisätauteja, kirurgisia sairauksia ja syöpätauteja sairastavan hoito. SanomaPro.s 185-298,325-329 ,335-381, 368-376, 386-393, 403-409, 448-506 , 586-608, 733-739, 769-776 , 782-806.
- Holmström P, Virtanen S, Björn Marko ja Rissanen Riina (2020) Patofysiologia. Sanoma Pro. Teemakohtaiset sisällöt.
- Saano S. & Taam-Ukkonen M. 2013. Lääkehoidon käsikirja. Sanoma Pro Oy, Helsinki: Sydän ja verisuonisairauksien lääkehoito s. 340-377; Diabeteslääkkeet s. 378-399; Hengityselinsairauksien lääkehoito s. 472-491; Kortikosteroidit, kilpirauhasen lääkehoito s. 400-409, 587; Vitamiinit ja kivennäisaineet s. 678- 687
- Käypähoito. Elvytys 2016.
- Asiantuntijaluennot ja teemakohtaiset materiaalit
- Oppiportin verkkokurssit: EKG:n perusteet ja systemaattinen tulkinta; EKG ja iskemia; EKG ja nopeat rytmihäiriöt; EKG ja hitaat rytmihäiriöt; Inhaloitavat lääkevalmisteet
- Terveysportti 2014 Sairaanhoitajan käsikirja.

Opetusmenetelmät

• vuorovaikutteiset luennot
• tiimi- ja käänteinen oppiminen
• itsenäinen perehtyminen aiheeseen teemoittain (asiantuntija-artikkelit, tieteelliset tutkimukset), yksilö- ja pienryhmätehtävät ja osaamistestit teemoittain verkko-opetuksena ennen prekliinistä harjoittelua
• kirjallinen tentti

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Webropol-tentti 2h
1. uusintatentti
2. uusintatentti

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Kokonaistoteutuksessa integroituu sisätaudit ja niihin liittyvä patofysiologia ja lääkehoito, sisätautipotilaan hoitotyö ja luokkaharjoittelu

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

- Luennot 18 h
- Laboraatioharjoittelu 20 h
- Pienryhmätehtävät, osaamistestit ja laboraatioharjoituksiin sekä tenttiin valmistautuminen 95 h
- Tentti 2 h
Opiskelijan työtä yhteensä 135 h

Sisällön jaksotus

• sisätautipotilaan ohjaus, omahoidon tukeminen ja hoitoon sitoutuminen
• sisätautipotilaan (sydän- ja verisuonisairaudet, keuhkosairaudet, diabetes, kilpirauhasen toimintahäiriöt, reuma, munuais- ja maksasairaudet, neurologia) hoitopolut, hoitomenetelmät ja lääkehoito
• hengitys- ja verenkiertoelimistön sekä umpierityksen tarkkailu ja tukeminen
• hoitoelvytys
• ABCDE, NEWS ja ISBAR -työkalujen käyt

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Kontaktitunnit, prekliiniset harjoittelut, pienryhmä- tai yksilötehtävät, osaamistestit ja kirjallinen koe + lääkelasku ovat pakollisia.

Mahdollisista poissaoloista opiskelija on yhteydessä omaan opettajaansa.

Osaamistestit

Jokaisessa teemassa on aihealueeseen liittyvä pienryhmä- tai yksilötesti ja/tai osaamistesti. Pienryhmä- ja yksilötestit arvioidaan Hyl/Hks. Osaamistesteissä tulee olla 50 % oikein ja ne tulee tehdä teeman aikana. Tehtävien ja osaamistestien suorittaminen on osa opintojakson hyväksymiskriteereitä. Osaamistestin voi tehdä halutessaan uudelleen. Jos kaikista osaamistesteistä 70 % tai enemmän on oikein, nostaa se numerolla tentistä saatavaa arvosanaa.

Arvosana

SIHO: Hyl/1-5
Laboraatioharjoitukset: Hyl/Hks

Tavoitteet

Tavoitteet

Opiskelija
• Osaa ohjata potilasta tutkimuksiin valmistautumisessa ja tutkimusten jälkeen.
• Tietää tavallisimmat laboratoriotutkimukset ja osaa selittää niiden merkityksen.
• Osaa ottaa laadukkaita tutkimusnäytteitä ja tulkita niitä.
• Tietää tavallisimmat sisätautipotilaan kliinisen fysiologian tutkimukset ja hoitotyön roolin niissä

Sisältö

Sisältö

• yleisimmät laboratoriotutkimukset (veri- ja virtsatutkimukset)
• potilaan esivalmistelu ja sen merkitys
• potilaan ohjaus näytteenotossa
• näytteenoton vakiointi ja laadunhallinta
• vena- ja ihopistosnäytteenotto
• virtsanäytteenotto ja virtsan kemiallinen seulonta
• näytteenoton komplikaatiot
• näytteen säilytys ja kuljetus
• vieritestit ja vieritestilaitteiden laadunhallinta
• potilaan ohjaus ja tutkimuksiin valmistaminen
• tavallisimmat kliinisen fysiologian tutkimukset (esim. EKG:n rekisteröinti)
• hoitotyön rooli tutkimusten toteuttamisessa

Oppimateriaalit

Itslearning alustalla

Opetusmenetelmät

Teoria toteutuu kokonaisuudessa Itslearning-alustalla verkko-opintoina. Opintojakso integroituu bioanalyytikkokoulutuksen projektiosaamisen kokonaisuuteen ja näitä opintoja toteuttavat opiskelijat vastaavat osittain myös teoreettisesta sisällöstä.
Toteutukseen sisältyy laboraatioharjoitus MedisiinaD:n bioanalytiikan tiloissa (2.krs). Laboraatiossa 100% läsnäolovelvollisuus.

Opettaja lähettää teoria osuuteen liittyvän infon ja ohjeet opiskelijoille sähköpostilla.

Sisällön jaksotus

Kliiniset laboratoriotutkimukset
• Yleisimmät laboratoriotutkimukset (veri- ja virtsatutkimukset)
• Potilaan esivalmistelu ja sen merkitys
• Potilaan ohjaus näytteenotossa
• Näytteenoton vakiointi ja laadunhallinta
• Vena- ja ihopistosnäytteenotto
• Virtsanäytteenotto ja virtsan kemiallinen seulonta
• Näytteenoton komplikaatiot
• Näytteen säilytys ja kuljetus
• Vieritestit ja vieritestilaitteiden laadunhallinta
• Hoitotyön rooli tutkimusten toteuttamisessa

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Hyväksytty:
100% läsnäolo lähiopetuksessa, opiskelijan aktiivisuus lähipäivässä ja tehtävät suoritettu hyväksytysti aikataulussa.

Hylätty:
Opiskelija ei osallistu lähipäivään ja jättää tehtävät tekemättä. Laboraatio/tehtävät tulee olla suoritettu/palautettu määräajassa saman lukukauden aikana tai opiskelijan tulee suorittaa koko kokonaisuus uudestaan toisen ryhmän mukana.

Tavoitteet

Tavoitteet

Opiskelija
• Osaa määrittää ja kirjata sisätauti-kirurgisen potilaan hoidon tarpeita, suunnitella ja toteuttaa hoitoa, arvioida hoidon vaikutuksia.
• Tunnistaa sisätautipotilaiden ja kirurgisesti hoidettavien sairauksien ja vammojen tuomat muutokset potilaalle ja hänen läheisilleen.
• Osaa soveltaa potilaskohtaisesti sisätautien ja kirurgian hoitomenetelmiä.
• Harjaantuu sisätautipotilaiden ja kirurgiseen hoitoon liittyvässä lääkehoito-osaamisessa
• Osaa ohjata ja tukea potilasta ja läheisiä terveysongelman hallinnassa sekä yleisten sisätauti ja kirurgisen potilaan hoidon vaatimissa elämäntapamuutoksissa ja kuntoutuksissa.
• Osaa käyttää tilanteeseen sopivia asiakaslähtöisiä opetus- ja ohjausmenetelmiä, kuten yksilö- ja ryhmäohjaus tukemaan potilaan hoitoon sitoutumista ja omahoitoa.
• Tietää eri ammattiryhmien tehtävät ja vastuun sekä yhteistyön merkityksen sisätauti-kirurgisen potilaan toimintakyvyn ylläpitämisessä ja edistämisessä moniammatillisessa tiimissä.
• Toimii eettisesti erilaisissa hoitotilanteissa ja työyhteisössä.
• Osaa toimia työ- ja potilasturvallisuutta edistävällä tavalla

Sisältö

Sisältö

• Sisätauti-kirurgisen potilaan hoitopolku
• Moniammatillisessa työryhmässä toimiminen
• Sisätauti-kirurgisen potilaan hoidossa käytettävät tutkimusmenetelmät
• Lääkehoidon toteuttaminen
• Ravitsemustilan arviointi ja hoito
• Potilaan ohjaaminen ja opetusmenetelmät
• Omahoidon tukeminen ja hoitoon sitoutuminen
• Hoitotyön prosessi ja rakenteinen kirjaaminen
• Kuntoutus ja jatkohoito
• Työ- ja potilasturvallisuus
• Eettinen ja vastuullinen toiminta

Arviointiasteikko

H-5

Tavoitteet

Opintojakson on tarkoitus tukea terveyden edistämisen asiantuntijaksi kasvamista. Asiantuntijan keskeinen valmius on kyky arvioida omaa toimintaansa, tutkia sen tarkoituksenmukaisuutta ja tarvittaessa muuttaa toimintaansa jatkuvasti muuttuvissa opiskelun ja työelämän olosuhteissa. Tavoitteena on, että opiskelijan meta-ajattelu ja itsereflektiotaidot kehittyvät opintojakson sisältöjen ja toimintatapojen avulla, sillä nämä ovat jatkuvasti kehittyviä ja harjoittelua vaativia taitoja. Opiskelija osaa käyttää informaatio- ja kommunikaatioteknologiaa ammattinsa vaatimassa laajuudessa

Sisältö

Sisällöt:
- orientoituminen oppimisympäristöön
- terveydenhoitajakoulutuksen rakenne ja sisältö
- terveyden edistämisen asiantuntijaksi kehittyminen
- harjoittelu
- kansainvälistyminen
- tietotekniset sovellutukset ja verkkosovellutukset

Arviointiasteikko

H-5

Tavoitteet

Vanhemmuuteen kasvavan perheen terveydenhoitotyö 3 op VAKA
Opiskelija
-osaa soveltaa tietojaan perheen tarpeisiin ja odotuksiin perustuvassa äitiyteen ja vanhemmuuteen liittyvässä terveysneuvonnassa
- osaa soveltaa tietojaan asiakasta ja hänen perhettään raskauteen ja vanhemmuuteen liittyvissä erityiskysymyksissä
- osaa toimia imetysohjaajana.
- osaa soveltaa tietojaan perheen seksuaaliterveyteen liittyvissä asioissa
Kouluikäisen ja nuoren perheen terveydenhoitotyö 2 op, KOTE
- osaa soveltaa tietojaan nuoren kasvun ja kehityksen seurannassa ja hänen tukemisessaan yksilönä, perheen ja kouluyhteisön jäsenenä sekä oman kulttuurinsa edustajana
- osaa toimia nuoren ohjaajana hänen seksuaalisuuden kehittymisessä ja muutoksissa sekä mielenterveyden kysymyksissä eri ikäkausina ja kykenee ohjaamaan nuoren perhettä ongelmatilanteissa
-osaa soveltaa tietojaan nuoren terveysongelmissa sekä niistä aiheutuvissa muutoksissa perheiden elämässä ja osaa hoitaa, ohjata ja tukea nuorta ja hänen perhettään näissä kysymyksissä.
- osaa toimia moniammatillisesti nuoren ja hänen perheensä terveyden ylläpitämisessä ja edistämisessä

Sisältö

Vanhemmuuteen kasvavan perheen terveydenhoitotyö 3 op VAKA
-vanhemmuuden ja varhaisen vuorovaikutuksen tukeminen
-raskauden ja lapsivuodeajan seuranta, hoito ja ohjaus äitiyshuollossa
-raskauteen ja lapsivuodeaikaan liittyvät erityiskysymykset
-perhevalmennus
-imetysohjaus
-perhesuunnitteluohjaus (plissit-malli ja ehkäisyneuvonta)
-raskauteen ja vanhemmuuteen liittyvät erityiskysymykset esim. mielenterveys
-kotikäynti
Kouluikäisen ja nuoren perheen terveydenhoitotyö 2 op, KOTE
-kouluterveydenhuollon toimintaa ohjaavat periaatteet
-kouluikäisen lapsen/ nuoren kasvu ja kehitys sekä määräaikaisseuranta
-seulontatutkimukset
-kouluikäisen ja nuorten terveyden ja sosiaalisen kehityksen riskit /häiriöit ja niihin puuttuminen esim. koulukiusaaminen, koulu-uupumus, ylipaino, masennus
-lapsen /nuoren ja hänen perheensä voimavaraistava tukeminen
-terveyden edistäminen kouluyhteisössä ja oppilashuollossa

Oppimateriaalit

Esitetty ITSLearning oppimisalustalla.

Opetusmenetelmät

Käänteinen oppiminen
Innovaatiopedagogiikka

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

VAKA yksilö/ryhmätentti 0-5
Imetysohjaustentti sovitaan info-tunnilla, hyv./hyl. Imetysohjausnäyttö jossain sopivassa harjoittelussa; merkintä harjoittelun loppuarviointiin Sun harkassa.
KOTE yksilötentti 0-5, tiimitehtävät hyv/täydennettävä, yksilötehtävät hyv/täydennettävä

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Oppimiskeskustelut
Luokassa harjoittelua
Yksilö- ja tiimityöskentely
Verkkokurssit
Ohjaustilenteet

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

-

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

1op= 27 opiskelijan työtuntia

Sisällön jaksotus

VAKA 2 op
Toteutus ja aikataulu

Ma  22.8.22 klo 15.15-16.00  Helena muunto byod EDU_3034

Opintojakson info ja orientaatio (+AHOTmahdollisuudet)
Imetysohjausinfo Ke 23.8. klo ? 

Ti 23.8.22 klo 12.30-13.45/13.45-15 pienryhmittäin

Pienryhmä1 VAKA johdanto käytännön harjoituksin mm. raskaanaolevan ulkotutkimus, sydänäänten seuranta, PAPA-näyte tarv.  / Marjatta kätilö ja terveydenhoitotyön luokka ICT   A_3027 (tai Pienryhmä 2 LATE johdanto käytännön harjoituksin tila ICT A_3028 / lastenhoitotyön luokka ICT A_3028)
ja klo 13.45-15.00 pienryhmät vaihtavat toisin päin sijoitustaan

Imetysohjaustilanteet Ke 27.8 klo ?

To 1.9.2022 klo 8.30-10

verkkotapaaminen (Teams)  oppimiskeskustelu aiheesta Raskauden aikainen perheen tukeminen (huom. ennakkovalmistautuminen)

To 8.9.2022 klo 8.30-10.15

verkkotapaaminen (Zoom) oppimiskeskustelu aiheesta Lasta odottavan perheen erityistuen tarpeet ja tukikeinot (huom. ennakkovalmistautuminen)

To 15.9.2022  klo 10.15-12.00

verkkotapaaminen (Teams) oppimiskeskustelu aiheesta Synnytys ja synnytyksen jälkeinen perheen tukeminen sekä jälkitarkastus ja perhesuunnittelu (huom. ennakkovalmistautuminen)


Ke 28.9.22 klo 9-11.30 tai 12.30- 15.00 TESI Terveydenhoitotyön syventävä harjoittelu simulaatiotilanteissa lähiopetuksena simulaatiot Medisiina D SIM 6 DEBRF 6 pienryhmittäin. Pienryhmät määrittyvät Imetysohjaajakoulutuksen toteutuksen perusteella. (Imetysohjaukseen liittyvä lähiopetus toteutuu rinnakkaisena toteutuksena. Opiskelijan lähipäivä siis klo 9-15.)



To 29.9  - ma 3.10.22  Kotitentti (paritehtävä,  parit arvotaan, tentissä materiaalit ja tiedonhaku mahdollista), arvioidaan numeerisesti 1-5. Kysymykset avautuvat 29.9.22 klo 00.01 ja vastaukset tulee palauttaa viimeistään ma 3.10.22 klo 23.59. Tenttialue on verkkotapaamisten aihealueet. 



Kotitentin uusintamahdollisuus on yksilötenttinä ItsLearning-ympäristössä (24 h). 
I uusinta to  20.10.22 klo 00.01-23.59  ja II uusinta 10.11.22 00.01-23.59.

Varmistetaan tenttiajankohta infossa ja ensimmäisessä verkkotapaamisessa.

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Imetysohjauskoulutus, Ohjaustilanteet (ohjaussisältö ja -tilanne), opponointi, reflektointitehtävä ja tentti hyv./hyl. Imetysohjausnäyttö jossain sopivassa harjoittelussa.

Tavoitteet

Opiskelija
- syventää toimintataitojaan terveydenhoitotyössä
- kehittää toimintaansaasiakkaan kokonaishoidon itsenäisessä suunnittelussa, toteuttamisessa ja arvioinnissa
- osaa ottaa kokonaisvastuunasiakkaiden hoidosta työryhmässään
- osaa toimia hoitotyön asiantuntijana kehittämään terveydenhoitoa ja sen edellytyksiä työyksikössään
- syventää lääkehoito-osaamistaan terveydenhoitotyön eri alueilla (lääkehoitopassi)
- syventää tietojaan ja taitojaan terveydenhoitotyön erityispiirteistä ja siihen liittyvästä kirjaamisesta sekä ymmärtää kirjaamisen hoitotyön kehittämisessä.

Sisältö

Sisältö ilmoitetaan toteutussuunnitelmassa.
Oppimateriaali: Oppimateriaali ilmoitetaan toteutussuunnitelmassa

Oppimateriaalit

Its -verkko-oppimisalusta, verkossa,

Opetusmenetelmät

Verkko-opetus, itsenäinen oppiminen, vapaaehtoiset ohjaukset, hankesuunnitelman ideointi, suunnittelu ja kirjallinen laatiminen (pienryhmässä)

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Verkko-opetus, itsenäinen oppiminen, vapaaehtoiset ohjaukset, hankesuunnitelman ideointi, suunnittelu ja kirjallinen laatiminen (pienryhmässä). Opintojakso toteutuu verkko-opintoina ja oppimateriaalit ovat verkossa. Suunnitelmassa huomioidaan myös idean keke -näkökulmia.

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Sovitaan erikseen opettajan ohjeistuksen mukaisesti

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Itsenäinen oppiminen, vapaaehtoiset ohjauskeskustelut, hankeidean laatiminen, tiedonhaku, suunittelu ja hankesuunnitelman kirjoittaminen 27t/1op opiskleijan työtä.

Arviointikriteerit, hyväksytty/hylätty

Hylätty: Kirjallista tuotosta ei ole toteutettu Its -ohjaistuksen mukaisesti tai työ on erittäin suppea tai sisältää virheitä.
Hyväksytty: Kirjallinen tutos on toteutettu Its -ohjeistuksen mukaisesti, toteutus on kattava, eikä sisällä virheitä.

Sisällön jaksotus

Projektityön/hanketyön perusteet, hankesuunnitelman ideointi, suunnittelu ja kirjallinen tuottaminen

Viestintäkanava ja lisätietoja

Its -oppimisympäristö, sähköposti, ohjaustunnit (vapaaehtoisia)

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Hankesuunnitelma (kirjallinen tuotos)

Hylätty (0)

Kirjallinen tuotos ei ole toteutettu annettujen ohjeiden mukaisesti (ohjeet Its, infotunti) tai Its plagiointiohjelma osoittaa (lähdemerkintöjä lukuun ottamatta) yli 10% plagiointiprosenttia.

Tavoitteet

Opiskelija
- osaa soveltaa tietojaan ja taitojaan ammattiopintoihin liittyvässä käytännön asiantuntijatehtävässä osana terveydenhoitotyön projekti- ja kehittämishankkeita
- osaa soveltaa terveyden ja hyvinvoinnin strategioita terveydenhoitajatyön suunnittelussa, toteutuksessa, arvioinnissa ja kehittämisessä
- osaa toimia moniammatillisessa yhteistyössä asiantuntijoiden ja palvelun käyttäjien kanssa palveluiden ja tuotteiden kehittämiseksi verkostoja ja työryhmiä hyödyntäen
- osaa kehittää työyhteisötaitojaan terveydenhoitajatyössä ja sen johtamisessa ja kehittämisessä
- tunnistaa yrittäjyyden mahdollisuudet ja osaa soveltaa yrittäjyysosaamistaan terveydenhoitajatyössä
- ylläpitää tietojaan uusimmista tutkimustuloksista ja kehittämisideoista ja soveltaa niitä työssään terveyttä edistäen asiakkaidensa parhaaksi
- tunnistaa oman kehittämis-, innovaatio ja tutkimusosaamisensa ja vahvistaa niitä terveyden edistämisen asiantuntijatehtävässään ja soveltaa niitä työssään.
- tunnistaa yhteiskunnan haasteet ja osaa toimia niiden edellyttämällä tavalla sekä osaa kehittää terveydenhoitajatyötä aloitteellisesti ja innovatiivisesti yhteiskunnan ja työelämän tarpeesta.
- osaa toimia kestävän kehityksen periaatteiden mukaisesti terveydenhoitotyössä

Sisältö

Sisältö
- Hanke ja projektitehtävien osa-alueet ja niissä toimiminen
- Poikkisektorinen ja monialainen verkostotyö, kumppanuus terveydenhoitajatyön sidosryhmien kanssa
- Yhteiskunnan ajankohtaiset haasteet ja niiden merkitys terveydenhoitajan työssä;
- Terveyden edistämisen ja hyvinvointijohtamisen työkalut
- Palvelujärjestelmät ja tuotteet sekä niiden kehittämisen periaatteet
- Työelämän ja sen muutosten merkitys yksilöille, perheille ja yhteisöille
- Sisäinen ja ulkoinen yrittäjyys terveydenhoitajatyössä
- Näyttöön perustuva terveydenhoitotyö
- Tutkiva ja kehittävä työote

Arviointiasteikko

H-5

Tavoitteet

Opiskelija
- tietää väestön terveyden, toimintakyvyn ja hyvinvoinnin tilan sekä niihin vaikuttavat tekijät ja ajankohtaiset haasteet
- osaa hyödyntää olemassa olevaa tietoa (esim. rekisterit ja tilastot) väestön terveyshaasteista yksilön ja yhteisön tasolla
- tietää yhteiskunnallisen päätöksenteon, rakenteiden ja taloudellisten lähtökohtien yhteydet terveyden ja toimintakyvyn edistämisessä.
- tietää tärkeimmät terveyden ja toimintakyvyn edistämistä ohjaavat säädökset ja toimintaohjelmat.
- tietää terveyden ja toimintakyvyn edistämisen ulottuvuudet ja lähestymistavat.
- tietää terveyden ja toimintakyvyn edistämisen sekä sairauksien ja tapaturmien ennaltaehkäisyn keskeiset sisällöt ja menetelmät; mm. ehkäisevä mielenterveys- ja päihdetyö, ravitsemusohjaus, seksuaaliterveys ja terveysliikunta.
- tietää miten toimitaan hoitotyön arvojen ja eettisten periaatteiden mukaisesti sekä osaa arvioida niiden toteutumista
- erottaa yksityisen ja ammatillisen roolin sosiaalisen median käytössä
- ymmärtää hoitotyön tietoperustan terveyden edistämisessä
- tietää näyttöön perustuvan toiminnan hoitotyössä
- perehtyy tiedonhakuun yleisimmissä terveystieteiden tietokannoissa
- tuntee lainsäädännölliset ja eettiset perusteet potilas- ja asiakastyössä

Sisältö

Asiakokonaisuudet:
- Väestön terveyden ja hyvinvoinnin tilanne (voimavarat ja haasteet) ja terveyteen yhteydessä olevat tekijät (suojaavat ja kuormittavat tekijät)
- Terveyserojen ja syrjäytymisen taustalla olevat tekijät (sosioekonominen asema)
- Terveyden ja toimintakyvyn edistämistä ohjaavat säädökset ja toimintaohjelmat
- Kansanterveyttä vähentävät tekijät ja niiden ehkäisy.
- Terveyden edistämisen taloudelliset näkökulmat
- Terveyden edistämisen eri tasot (yksilö, yhteisö ja yhteiskunta) ja toimintamuodot (promootio ja preventio)
- Terveyden ja toimintakyvyn edistämisen keskeiset sisällöt ja menetelmät
- Sairauksien, tapaturmien ja terveysongelmien ehkäisy
- Riskitekijöiden varhainen tunnistaminen ja tuen kohdentaminen tukea tarvitseville
- Muutostarpeen tunnistaminen, tavoitteiden määrittely ja keinoista sopiminen tavoitteiden saavuttamiseksi
- Terveystulosten ja vaikutusten seurannan ja arvioinnin periaatteet
- Vaikuttavat terveyden ja toimintakyvyn edistämisen menetelmät
- Epistemologian ja ammattietiikan keskeiset käsitteet
- Eettisten ongelmien tunnistaminen ja käsittely terveyden edistämisessä
- Näyttöön perustuva toiminta - käsitteet ja toiminnan lähtökohdat

Sisällön jaksotus

Kyseessä on TAI (Turun ammatti-instituutti) + Turku AMK yhteisopetuksesta

Arviointiasteikko

H-5