Opinto-opas

Tavoitteet

Opintojakson suoritettuaan opiskelija osaa
- tehdä yrityksen päivittäisiin toimintoihin liittyviä laskelmia taulukkolaskentaohjelmaa apuna käyttäen
- arvioida eri rahoitusvaihtoehtojen todellisia kustannuksia
- esittää ja raportoida laskelmien tuloksia selkeästi sovellusohjelmia käyttäen.

Sisältö

- Prosentti-, korko- ja koronkorkolaskelmat
- Rahoitusvaihtoehtolaskemat
- Investointilaskelmat
- Excelin hyödyntäminen datan muokkaamisessa, analysoimisessa ja esittämisessä

Oppimateriaalit

Kolttola, Pösö & Saaranen, Liike-elämän matematiikka (Edita)
Eduhousen opetusvideot
muu Itsiin lisätty materiaali
opiskelijan omaan tiedonhakuun perustuva materiaali

Opetusmenetelmät

tehtäväperustaiset, hankitun tiedon ja taidon soveltamiseen perustuvat menetelmät
lähiopetus
itsenäinen opiskelu tarjottujen ja itse etsittyjen materiaalien avulla

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

learning by doing
flipped learning

Opintojaksolla opiskelija oppii työkaluja, joita hyödyntää kestävän kehityksen teemoissa.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Yhteensä n. 84 h opiskelijan omaa työtä.

Arvio työmäärän jakautumisesta:
- lähiopetus 9 h
- tehtävät 40 h
- itse-/vertaisarviointi 5 h
- opetusvideot 5 h
- muu itsenäinen työskentely 22 h

Sisällön jaksotus

syyskuu - lokakuu: prosenttilaskut, katetuottolaskenta
lokakuu - marraskuu: katetuottolaskenta, koronkorkolaskenta, jaksolliset suoritukset
joulukuu: investointien kannattavuuden arviointi, harjoitustyö

Viestintäkanava ja lisätietoja

Yhteydenpito opettajaan ensisijaisesti sähköpostitse (etunimi.sukunimi@turkuamk.fi).

Läsnäolo lähiopetustunneilla vaikuttaa opintojakson arviointiin, sillä lähiopetuskertojen aikana suoritetaan arvioitavia oppimistehtäviä. Opintojaksolle ilmoittautuneet opiskelijat saavat ohjeistuksen ennakkotehtävän suorittamiseen ennen ensimmäistä lähiopetuskertaa.

Opiskelijalla tulee olla käytössään tietokone, ja hänen tulee hallita sen käyttö, mm. ohjelmistojen asennus ja päivitys.

Toteutuksen alkaessa opiskelijalla tulee olla tietokoneelleen asennettuna Microsoft Office Excel. Ohjeet löytyvät Messistä ja Digistartista.

Poissaolon sattuessa opiskelija opiskelee käsitellyt aiheet itsenäisesti Itsin ja/tai opiskelijatoveriensa avulla.

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Opintojakson arviointi perustuu opintojakson aikana suoritettaviin, teemoittaisiin testeihin, sekä opintojakson päätteeksi suoritettavaan harjoitustyöhön.

Opintojakson kokonaisarvosana lasketaan seuraavin painotuksin:
- lähiopetuskerroilla tehtävät testit 40 %
- harjoitustyö 60 %
- aktiivinen osallistuminen opintojakson aikana saattaa vaikuttaa arviointiin positiivisesti

Hylätty (0)

Opiskelija ei suorita vaadittavia tehtäviä/suorittaa ne vajaasti, eikä hänen osaamistaan voida arvioida.
Opiskelija ei osoita hallitsevansa vähintään arvosanaan 1 vaadittavia tietoja ja taitoja.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

Arvosana 1:
Opiskelija osaa ratkaista perustason talousmatematiikan tehtäviä, esimerkiksi:
- hallitsee prosenttilaskut
- osaa luoda yksinkertaisia katetuottolaskelmia Exceliä hyödyntäen

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

Arvosana 3:
Opiskelija osaa ratkaista perustason talousmatematiikan tehtäviä ja hyödyntää Exceliä raportoinnissaan, esimerkiksi:
- hallitsee prosenttilaskut
- osaa luoda yksinkertaisia katetuottolaskelmia Exceliä hyödyntäen
- tunnistaa koronkorkoilmiön ja osaa laskea yksinkertaisia koronkorkolaskuja
- osaa luoda laskelmistaan luettavia kaavioita Exceliä hyödyntäen

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Opiskelija osaa ratkaista soveltavia talousmatematiikan tehtäviä ja hyödyntää Exceliä raportoinnissaan monipuolisesti, esimerkiksi:
- hallitsee prosenttilaskut
- osaa luoda yksinkertaisia katetuottolaskelmia Exceliä hyödyntäen
- tunnistaa koronkorkoilmiön ja osaa laskea yksinkertaisia koronkorkolaskuja
- osaa luoda laskelmistaan luettavia kaavioita Exceliä hyödyntäen
- osaa arvioida investointien kannattavuutta erilaisin menetelmin
- osaa sanallistaa matemaattista ajatteluaan ja perustella ratkaisujaan
- osaa hyödyntää Exceliä laskelmissaan siten, että ne ovat selkeitä ja helposti luettavia

Tavoitteet

Opiskelija aktivoi ruotsin kieltään, niin että hän ymmärtää puhuttua ja kirjoitettua kieltä sekä osaa tuottaa sitä arkipäivän tilanteissa. Lisäksi hän hallitsee ruotsin kielen keskeiset rakenteet. Tämän opintojakson jälkeen opiskelija pystyy paremmin suoriutumaan tulevista pakollisista ruotsin opintojaksoista. Opintojaksoa suositellaan niille, jotka kokevat ruotsin taitonsa puutteelliseksi. Oman taitotason määrittely tapahtuu esimerkiksi lähtötasotestin avulla.

Sisältö

Ruotsin kielen peruskieliopin ja – rakenteiden kertaus sekä perussanaston hallinta arkipäivän tilanteissa.

Oppimateriaalit

Timo Jokisalo, Ritva Minni: ReFlex - uppdatera din svenska. Otava 2011 tai vanhempi
Valitut osat verkkomateriaalista https://kielikompassi.jyu.fi/opetus/natfrasch/
Opettajan omaa materiaalia.

Opetusmenetelmät

Opintojakso suoritetaan osallistumalla opetukseen, tekemällä opetusta tukevia verkkotehtäviä ja reflektoimalla omaa edistymistä oppimispäiväkirjassa.

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Opintojaksolla harjoitellaan työelämässä tarvittavia viestintätaitoja, digiopetuksessa opiskelija kohentaa rakenteiden hallintaa ja saa palautetta edistymisestään. Omaa oppimista reflektoidaan henkilökohtaisessa oppimispäiväkirjassa.

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

-

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

3 op = n 80 h opiskelijan työtä
18 h opetusta ja pari/henkilökohtaista ohjausta.
Itsenäistä työskentelyä verkkotehtävinä
viikottaiset oppimispäiväkirjamerkinnät

Arviointikriteerit, hyväksytty/hylätty

Hylätty :Opiskelija ei ymmärrä kieltä edes yksinkertaisissa tilanteissa eikä pysty tuottamaan ruotsinkielisiä lauseita. Opiskelija ei tee opintojakson vaadittavia tehtäviä tai hänellä on liikaa poissaoloja.

Hyväksytty:Aktiivinen osallistuminen opetukseen (75%)
kaikkien tehtävien palautus
Opiskelija pystyy käyttämään kieltä yksinkertaisissa kielenkäyttötilanteissa, ymmärtämään ja tuottamaan lyhyitä lauseita.

Sisällön jaksotus

Opintojakso on ruotsin kielen tukikurssi PLIITS24 (LTOPS24 A-D)-vuosikurssin opiskelijoille.
Kielitaitotaso A2, ks. eurooppalainen viitekehys.
Opiskelija aktivoi ruotsin kieltään niin, että hän ymmärtää puhuttua ja kirjoitettua kieltä ja osaa tuottaa sitä arkipäivän tilanteissa. Lisäksi hän kertaa ruotsin kielen keskeiset rakenteet ja oppii käyttämään tarpeellisia apuvälineitä kielen opiskelussa.
Tarkoituksena on auttaa opiskelijaa selviytymään myöhemmistä pakollisista opinnoista.

Opintojakso alkaa viikolla 36 ja päättyy viikolla 41.

Viestintäkanava ja lisätietoja

sähköposti

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Hylätty (0)

Opiskelija ei ymmärrä kieltä edes yksinkertaisissa tilanteissa eikä pysty tuottamaan ruotsinkielisiä lauseita. Opiskelija ei tee opintojakson vaadittavia tehtäviä tai hänellä on liikaa poissaoloja.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

Opiskelija pystyy käyttämään kieltä hyvin yksinkertaisissa kielenkäyttötilanteissa, ymmärtämään ja tuottamaan lyhyitä lauseita. Rakenteissa selviä puutteita.

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

Opiskelija pystyy käyttämään ja ymmärtämään puhuttua ja kirjoitettua kieltä melko monipuolisesti arki- ja työelämän tavallisissa tilanteissa. Hän myös hallitsee ruotsin kielen perusrakenteet kohtuullisesti .

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Opiskelija pystyy viestimään kohdekielellä ymmärrettävästi ja luontevasti useimmissa vastaantulevissa arki- ja työelämän tilanteissa. Lisäksi hän hallitsee melko hyvin ruotsin kielen perusrakenteet.

Tavoitteet

Opiskelija aktivoi ruotsin kieltään, niin että hän ymmärtää puhuttua ja kirjoitettua kieltä sekä osaa tuottaa sitä arkipäivän tilanteissa. Lisäksi hän hallitsee ruotsin kielen keskeiset rakenteet. Tämän opintojakson jälkeen opiskelija pystyy paremmin suoriutumaan tulevista pakollisista ruotsin opintojaksoista. Opintojaksoa suositellaan niille, jotka kokevat ruotsin taitonsa puutteelliseksi. Oman taitotason määrittely tapahtuu esimerkiksi lähtötasotestin avulla.

Sisältö

Ruotsin kielen peruskieliopin ja – rakenteiden kertaus sekä perussanaston hallinta arkipäivän tilanteissa.

Oppimateriaalit

Timo Jokisalo, Ritva Minni: ReFlex - uppdatera din svenska. Otava 2011 tai vanhempi
Valitut osat verkkomateriaalista https://kielikompassi.jyu.fi/opetus/natfrasch/
Opettajan omaa materiaalia.

Opetusmenetelmät

Opintojakso suoritetaan osallistumalla opetukseen, tekemällä opetusta tukevia verkkotehtäviä ja reflektoimalla omaa edistymistä oppimispäiväkirjassa.

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

-

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Opintojaksolla harjoitellaan työelämässä tarvittavia viestintätaitoja, digiopetuksessa opiskelija kohentaa rakenteiden hallintaa ja saa palautetta edistymisestään. Omaa oppimista reflektoidaan henkilökohtaisessa oppimispäiväkirjassa.

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

-

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

3 op = n 80 h opiskelijan työtä
18 h opetusta ja pari/henkilökohtaista ohjausta.
Itsenäistä työskentelyä verkkotehtävinä
viikottaiset oppimispäiväkirjamerkinnät

Arviointikriteerit, hyväksytty/hylätty

Hylätty :Opiskelija ei ymmärrä kieltä edes yksinkertaisissa tilanteissa eikä pysty tuottamaan ruotsinkielisiä lauseita. Opiskelija ei tee opintojakson vaadittavia tehtäviä tai hänellä on liikaa poissaoloja.

Hyväksytty:Aktiivinen osallistuminen opetukseen (75%)
kaikkien tehtävien palautus
Opiskelija pystyy käyttämään kieltä yksinkertaisissa kielenkäyttötilanteissa, ymmärtämään ja tuottamaan lyhyitä lauseita.

Sisällön jaksotus

Opintojakso on ruotsin kielen tukikurssi PLIITS24 (LTOPS24 E-H)-vuosikurssin opiskelijoille.
Kielitaitotaso A2, ks. eurooppalainen viitekehys.
Opiskelija aktivoi ruotsin kieltään niin, että hän ymmärtää puhuttua ja kirjoitettua kieltä ja osaa tuottaa sitä arkipäivän tilanteissa. Lisäksi hän kertaa ruotsin kielen keskeiset rakenteet ja oppii käyttämään tarpeellisia apuvälineitä kielen opiskelussa.
Tarkoituksena on auttaa opiskelijaa selviytymään myöhemmistä pakollisista opinnoista.

Opintojakso alkaa viikolla 36 ja päättyy viikolla 41.

Viestintäkanava ja lisätietoja

sähköposti

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Arvosanan saaminen edellyttää aktiivista osallistumista opetukseen (75%), kaikkien verkkotehtävien palauttamista ja viittä merkintää oppimispäiväkirjaan.

Hylätty (0)

Opiskelija ei ymmärrä kieltä edes yksinkertaisissa tilanteissa eikä pysty tuottamaan ruotsinkielisiä lauseita. Opiskelija ei tee opintojakson vaadittavia tehtäviä tai hänellä on liikaa poissaoloja.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

Opiskelija pystyy käyttämään kieltä hyvin yksinkertaisissa kielenkäyttötilanteissa, ymmärtämään ja tuottamaan lyhyitä lauseita. Rakenteissa selviä puutteita.





.

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

Opiskelija pystyy käyttämään ja ymmärtämään puhuttua ja kirjoitettua kieltä melko monipuolisesti arki- ja työelämän tavallisissa tilanteissa. Hän myös hallitsee ruotsin kielen perusrakenteet kohtuullisesti .

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Opiskelija pystyy viestimään kohdekielellä ymmärrettävästi ja luontevasti useimmissa vastaantulevissa arki- ja työelämän tilanteissa. Lisäksi hän hallitsee melko hyvin ruotsin kielen perusrakenteet.

Tavoitteet

Opiskelija aktivoi ruotsin kieltään, niin että hän ymmärtää puhuttua ja kirjoitettua kieltä sekä osaa tuottaa sitä arkipäivän tilanteissa. Lisäksi hän hallitsee ruotsin kielen keskeiset rakenteet. Tämän opintojakson jälkeen opiskelija pystyy paremmin suoriutumaan tulevista pakollisista ruotsin opintojaksoista. Opintojaksoa suositellaan niille, jotka kokevat ruotsin taitonsa puutteelliseksi. Oman taitotason määrittely tapahtuu esimerkiksi lähtötasotestin avulla.

Sisältö

Ruotsin kielen peruskieliopin ja – rakenteiden kertaus sekä perussanaston hallinta arkipäivän tilanteissa.

Oppimateriaalit

- opettajan materiaali Itslearnigissa. Materiaali pitää olla lähitunneila mukana mieluiten tulostettuna (tai sähköisenä omalla koneella).

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

- lähiopetus
- verkkotehtävät
-

Sisällön jaksotus

Kurssilla kerrataan ruotsin peruskielioppi:
- kysymyssanat ja -lauseet
- verbien taivutus ja apuverbit
- substantiivien taivutus
- pronominit
- lukuilmaukset
- sanajärjestys
Lisäksi harjoitellaan perussanastoa.

Viestintäkanava ja lisätietoja

Viestit opettajalle sähköpostitse: leena.hamola-glorioso@turkuamk.fi (ei Its-viestien kautta).

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Kurssi arvioidaan asteikolla hyväksytty/hylätty. Hyväksytty arvosana edellyttää aktiivista läsnäoloa lähitunneilla (max. yksi poissaolokerta), palautustehtävien palauttamista määräajassa ja hyväksyttyä tenttiä.

Oppimateriaalit

Kirja: Ojanperä. Tekoälyn vallankumous (2023).
Opettajan lähikerran materiaalit

Opetusmenetelmät

Koulutusote on liiketoimintaa tukeva ja siinä panostetaan sujuvaan vuorovaikutukseen kouluttajien ja opiskelijoiden välillä. Oppimisen menetelminä hyödynnetään kouluttajien vetämien teemakohtaisten sessioiden ohella osallistujien mahdolliseen yritystoimintaan integroituja harjoitustehtäviä, työpajoja, oppimiseen liittyvää palautteenantoa, vertaisoppimista sekä itsenäistä opiskelua.
Osallistujille tarjotaan mahdollisuus tehdä tehtäviä pienryhmissä sekä esitellä tuotoksiaan ja saada niihin kouluttajapalautteen ohella vertaispalautetta.

Tapaamiset järjestetään Kupittaan kampuksella. Opinnot pitävät sisällään lähi- ja itsenäistä opiskelua.

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Ei tenttiä

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Ei valinnaisia suoritustapoja.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Opetettavia teemoja ovat mm:
- Tekoälyn perusteita ja sovelluksia
- Liiketoiminnan ja markkinoinnin AI- työkaluja
- Kielimallityökalujen (esim. ChatGPT, Gemini) hyödyntäminen (esim. liiketoiminnassa tarpeellisen tiedon koostaminen ja käsittely, ideoiminen, markkinointisisältöjen ja mainosten luominen, tapahtumien suunnittelu, esitysten luominen, riskien tunnistaminen ja arvioiminen)
- Graafisten työkalujen hyödyntäminen mainonnassa ja markkinoinnissa (esim. DallE ja MidJourney)

Kustakin teemasta tehdään omat harjoitustehtävät.

Sisällön jaksotus

Tämä koulutus antaa valmiuksia tekoälyn käyttöön mm. tiedon haussa, esitysten suunnittelussa ja erityisesti markkinoinnin ja mainonnan tehtäväalueilla. Saat käsityksen sinulle hyödyllisistä AI-työkaluista ja opit käyttämään mm. kielimalleja ja graafisia työkaluja omassa työssäsi kurssilla annettujen soveltavien tehtävien ja tosielämän esimerkkien kautta.

Koulutus toteutetaan syksyllä 2024 ja on tarkoitettu ensisijaisesti avoimen amk:n opiskelijoille (20 paikkaa).Turun amk:n tutkinto-opiskelijoille on varattu 5 paikkaa

Viestintäkanava ja lisätietoja

20 paikkaa avoimen opiskelijolle

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Suoritusmerkinnän (5 op) haluavan tulee suorittaa kaikki annetut tehtävät sekä kaksi monivalinta tenttiä hyväksytysti.

Tavoitteet

Student is able to
- Understand the nature and social dynamics within B2B environment
- Segment B2B markets and design marketing communication tools
- Understand nature of organization buying behavior
- Evaluate key elements in the sales process.

Sisältö

- Segmentation strategies in B2B
- Organizational buying behavior
- Relationship marketing
- Sales forecasting
- The Personal Selling Process and key competence in sales force

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Experiential learning, inquiry-based, case studies, collaborative, reflective, constructivism, and integrative

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

None

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

The assessment is based on a scale of: 1 - 5
Active participation in team 10%
Individual assignment 40%
Team assignment 50%

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

The student recalls and understands the topics covered in the course (facts and concepts) but does not yet apply them extensively. The student follows instructions but does not generate independent solutions. The submitted assignments match the level generated by AI, and there is no presentation of personal reflection or insights. Text citations are missing, and content generated by AI or copied from elsewhere is presented as one's own writing.

Group report do present results but there is lack of factual foundation, it is superficial and not well argued for. Structure, style and content of returned report is moderate.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

The student can apply and evaluate the topics of the course as well as their learning. The student's submitted assignment demonstrate their ability to generate their own solutions or insights into the task. The student performs well both independently and in a group, and they can utilize and apply field-specific knowledge in their studies.

Report is high quality content wise. Report contains all the given topics, fact based argumentation and adequate critique of the results presented. Results have a direct link to the theoretical content presented in the course literature and materials. Excellent structure, style, and content of returned report.

Tavoitteet

Opinnäytetyön suoritettuaan opiskelija osaa:
- soveltaa tietoja ja taitojaan ammattialaan liittyvässä asiantuntijatehtävässä
- etsiä tietoa ja hyödyntää lähdeaineistoa
- valita ja käyttää tarkoituksenmukaisia kehittämis- ja tutkimusmenetelmiä
- työskennellä johdonmukaisesti ja järjestelmällisesti sekä perustella valintojaan
- selostaa työskentelyään ja esitellä työskentelynsä tuloksia suullisesti a kirjallisesti
- arvioida kriittisesti lähdeaineistoa, käyttämiään menetelmiä sekä saamiaan tuloksia

Arviointiasteikko

H-5

Tavoitteet

Opinnäytetyön suoritettuaan opiskelija osaa:
- soveltaa tietoja ja taitojaan ammattialaan liittyvässä asiantuntijatehtävässä
- etsiä tietoa ja hyödyntää lähdeaineistoa
- valita ja käyttää tarkoituksenmukaisia kehittämis- ja tutkimusmenetelmiä
- työskennellä johdonmukaisesti ja järjestelmällisesti sekä perustella valintojaan
- selostaa työskentelyään ja esitellä työskentelynsä tuloksia suullisesti a kirjallisesti
- arvioida kriittisesti lähdeaineistoa, käyttämiään menetelmiä sekä saamiaan tuloksia

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Opiskelijan työmääräksi arvioidaan 15 op laajuisessa opinnäytetyössä noin 400 työtuntia, eli noin 12 täyttä työviikkoa. Työ jakautuu syksyn ajalle.

Sisällön jaksotus

Opiskelija sitoutuu opinnäytetyönsä tekemiseen ja saa tukea prosessiin sekä ohjaajilta että vertailsiltaan. Opinnäytetyö tehdään prosessin aikana ja opinnäytetyö valmistuu viimeistään toukokuussa.

Syksy 2024, tapaamiset (ehdotus)
Aloitus ma 9.9 - klo 13-14 Käydään läpi toimintatavat ja aikataulu
Ma 16.9 deadline suunnitelman palautus (ei tapaamista)
Ma 30.9 klo 13 - 14 Sisällysluettelo, suunnitelma ja johdanto
Sovi erikseen Tiedonhaun ohjaus Teamsissä
Ma 7.10 klo 13-14 - Tietopohjasta kirjoitettu n. 10 sivua ja porukka jaettu pareiksi, jotka lukevat ja kommentoivat toisen työn.
Ma 28.10 klo 13-14 - Tutkimus tai kehittämistehtävä tehty ja siitä dokumentteja (tekstiä, kuvia, kuvioita tms.) valmiina
Ma 18.11 klo 13-14 - Työ tehty "valmiiksi", eli kaikki osat on kirjoitettu, saadaan viimeistelyohjeet
Ma 25.11 klo 13-14 - Työ viimeistelty, pidetään esitykset ja tehdään kypsärit
Ma 9.12 - Työ arvioitu ja julkaistu (ei enää tapaamista)

Viestintäkanava ja lisätietoja

Tapaamiset järjestetään Teamsissä. Ohjeistukset ja palautukset Itslearningissä

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Ks. messi > Opinnäytetyö > Arviointi

Tavoitteet

Opiskelija osaa
- toimia aktiivisesti ja tavoitteellisesti tiimin jäsenenä.
- käyttää liiketoiminnan peruskäsitteitä.
- ottaa huomioon kestävän kehityksen mukaiset periaatteet yritystoiminnassa.
- hyödyntää jotakin työkalua liiketoimintamallin kuvaamiseen.
- vertailla eri yritysmuotoja liiketoiminnan kannalta.
- käyttää liiketoimintasuunnitelmaa työvälineenä.
- tulkita organisaation talousprosessin ja sen sidosryhmien välisiä vuorovaikutussuhteita ja niiden merkitystä kannattavuuteen.
- kuvata ostokäyttäytymiseen sekä segmentointiin vaikuttavia tekijöitä.
- hyödyntää markkinoinnin kilpailukeinoja tavoiteltujen asiakassegmenttien saavuttamisessa.

Sisältö

- tiimityöskentelyn perusteet
- liiketoiminnan peruskäsitteet
- kestävä ja vastuullinen yritystoiminta
- liiketoimintamallit
- organisaation talousprosessi
- yritystoiminnan kannattavuus ja kannattavuuslaskenta
- yritystoiminnan rahoitus yritystoimintaa aloitettaessa
- yritystoiminnan riskit ja niiden hallinta
- yritysmuodot
- markkinoinnin toimintaympäristö
- ostokäyttäytyminen ja segmentointi
- markkinoinnin kilpailukeinot

Oppimateriaalit

Bergström, S. & Leppänen, A. 2009. Yrityksen asiakasmarkkinointi. Helsinki:Edita.
Osterwalder. A., Pigneur, Y. & Clark, T. 2010. Business model generation: a handbook for visionaries, game changers and challengers. (ekirja & painettu)

Opintojaksolla annettu luentomateriaalit, kirjallisuus, artikkelit, videot ja podcastit.

Tiedonhakijan oppaat https://libguides.turkuamk.fi/etusivu.

Opetusmenetelmät

Case-oppiminen, projektityöskentely, ohjaus, luennot, harjoitukset, oppimistehtävät ja itsenäinen tiedonhaku.

Opintojakso toteutetaan käyttämällä opiskelijalähtöisiä opetusmenetelmiä. Opiskelu vaatii paljon ryhmätyöskentelyä ja itsenäistä työskentelyä.

Opintokokonaisuudesta järjestetään myös kaksi tenttiä: liiketoiminnan peruskäsitteet (henkilökohtainen testi ItsLearningissä) ja markkinoinnin perusteet (ryhmätentti).

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Opintojaksoon kuuluu yksi henkilökohtainen testi (liiketoiminnan peruskäsitteet). Testi tehdään verkossa ItsLearning-oppimisympäristössä. Markkinoinnin perusteet ryhmätentti järjestetään kampuksella marraskuun lähipäivässä.

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Flipped learning, innovaatiopedagogiikka, case-oppiminen, työpajatoiminta, projektityöskentely, ohjaus, luennot, harjoitukset, oppimistehtävät, oppimisraportit ja itsenäinen tiedonhaku

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Aiempien korkeakouluopintojen hyväksiluvuista sovitaan koulutusvastaavan kanssa. Jos opiskelija on suorittanut 10 op tai yli vastaavia korkeakouluopintoja, puuttuvan osuuden suoritustavasta sovitaan erikseen.

Jos opiskelijalla on aikaisempaa esim. työkokemuksen kautta hankittua osaamista opintojakson sisällöstä, hän voi osallistua osaamisen näyttöön.

Osaamisen näytössä on kaksi osaa:
-tentti
-liiketoimintasuunnitelma ja sen esittäminen

Näyttösuoritus pitää olla kokonaisuudessaan valmis 20.9.2024 mennessä. Näytön arvioinnissa noudatetaan opintojakson arviointikriteeristöä ja arviointiasteikkoa (0-5). Näyttö järjestetään vain kerran eikä näytön arvosanaa voi korottaa. Jos opiskelija ei ole tyytyväinen arvosanaansa, hän voi osallistua toteutukseen normaalisti.

Tarkemmat ohjeet hyväksiluvuista ja näytön suorittamisesta lähetetään osallistujille ennen opintojakson alkua.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Yhteiset tapaamiset 40h
Ryhmätyöskentely, pienryhmätapaamiset, tiedonhaku, liiketoimintasuunnitelman työstäminen & työskentelyn dokumentointi sekä toiminnan arviointi (oma- ja vertaisarviointi) 225 tuntia
Henkilökohtaiset tehtävät ja niihin liittyviin materiaaleihin ja kirjallisuuteen tutustuminen sekä tiedonhaku 100 tuntia
Tentteihin/testiin valmistautuminen 40 tuntia

Sisällön jaksotus

Liiketoimintaosaamisen perusteet koostuu kolmesta osasta (yrittäjyys ja liiketoiminnan peruskäsitteet, liiketoimintasuunnitelma laskelmineen, markkinointi), jotka muodostavat 15 op:n kokonaisuuden. Nämä osa-alueet eivät ole peräkkäisiä kokonaisuuksia, vaan niitä työstetään lomittain. Opiskelija pystyy kuitenkin seuraamaan etenemistään Itslearningin arviointikirjassa. Kun osa-kokonaisuus on valmis, se merkitään hyväksytyksi Itslearningin arviointikirjaan.

Opintojakson keskeisiä teemoja ovat:

- liiketoiminnan peruskäsitteet
- kestävä ja vastuullinen yrittäjyys
- uudet liiketoimintamallit
- markkinoinnin toimintaympäristö ja kilpailukeinot, ostokäyttäytyminen ja segmentointi
- yritystoiminnan kannattavuus, hinnoittelu ja riskienhallinta
- liiketoimintasuunnitelman hyödyntäminen yritystoiminnassa
- onnistuneen tiimityöskentelyn perusteet
(+ tiedonhankinnan perusteet)

Yhteiset tapaamiset:
29.8. Kurssin esittely ja orientaatio aiheeseen
20,9. Yritystoiminnan perusteet ja liikeidean kehittäminen
10.10. Markkinoinnin perusteet
1.11. Yrityksen toimintaympäristöt ja liiketoimintamallit
21.11. Ryhmätentti. Kannattavuus, hinnoittelu, rahoituslaskelmat ja riskit
9.12. Liiketoimintasuunnitelmien esittely. Palaute & vertaisarviointi

Opintojaksoon sisältyy myös Tiedonhankinnan perusteet (1 op), joka tulee suorittaa hyväksytysti. Tiedonhankinnan perusteet on oma toteutus ItsLearningissä.

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Arviointi muodostuu seuraavasti:

1. Yrittäjyys ja liiketoiminnan peruskäsitteet
Testi ItsLearningissa (0-3)
Kolme henkilökohtaista oppimistehtävää (jokaisen tehtävän pisteytys 0-3)
Max pistemäärä 12 pistettä

2. Markkinointi
Yksi henkilökohtainen oppimistehtävä (pisteytys 0-3)
Ryhmätentti (pisteytys 0-6)
Max pistemäärä 9 pistettä

3. Liiketoimintasuunnitelma ja laskelmat
Yksi henkilökohtainen oppimistehtävä (pisteytys 0-3)
Liiketoimintasuunnitelman raportti (ryhmätyö), (pisteytys 0-6)
Liiketoimintasuunnitelmasta laadittava posteri ja esitys posterinäyttelyssä (ryhmätyö), (pisteytys 0-3)
Max pistemäärä 12 pistettä

Pisteytettävien tehtävien lisäksi opintojaksolla tehdään pieniä tehtäviä, jotka arvioidaan asteikolla hyväksytty - hylätty. Nämä tehtävät huomioidaan osana henkilökohtaista aktiivisuutta.

Arvosana (0-5) 33 pisteen kokonaisuudesta muodostuu seuraavasti:
Arvosana 5 = 31-33 pistettä
Arvosana 4 = 27-30 pistettä
Arvosana 3 = 24-26 pistettä
Arvosana 2 = 21-23 pistettä
Arvosana 1 = 17-20 pistettä
Hylätty = 0-16 pistettä

Opintojakso edellyttää läsnäoloa ja aktiivisuus ja läsnäolo yhteisissä tapaamisissa vaikuttavat arviointiin. Opiskelijan tulee osallistua vähintään puoleen (50 %) lähiopetuksesta. Lisäksi arviointiin vaikuttaa aktiivisuus ja sitoutuminen pienryhmätyöskentelyyn varsinaisten lähitapaamisten välissä. Ryhmätyöskentelyn vertaisarviointi otetaan huomioon henkilökohtaisessa arvioinnissa.
Jos tehtävää ei ole palautettu määräajassa, arviointi on 0 pistettä.

Plagiointi ja tekstin suora kopiointi lähteistä tai kirjoista johtaa automaattisesti tehtävän hylkäämiseen.

Tiedonhankinnan perusteet suoritettu hyväksytysti.

Hylätty (0)

Kokonaispistemäärä jää alle 17.
Alle 50 % osallistuminen lähitapaamisiin.
Opiskelija ei ole osallistunut ryhmätyöskentelyyn ohjaajan antaman palautteen ja vertaispalautteen perusteella.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

Opiskelija
- tunnistaa liiketoiminnan peruskäsitteet ja osaa määritellä ne.
- laatii liiketoimintasuunnitelman lähteineen.
- tunnistaa erilaisia liiketoimintamalleja ja kuvaa liiketoimintamallin osa-alueet liiketoimintasuunnitelmassa.
- tunnistaa keinoja, joiden avulla yritys voi toimia kestävästi ja vastuullisesti.
- tunnistaa yritystoiminnan kannattavuuteen vaikuttavat tekijät ja osaa käyttää hinnoittelumenetelmiä
- tunnistaa yritystoiminnan riskejä ja keinoja niiden hallintaan.
- kuvaa asiakkaan ostokäyttäytymiseen vaikuttavia tekijöitä ja ostoprosessin.
- määrittelee perusteet segmentoinnille ja markkinoinnin kilpailukeinoille.
- osaa tiimityöskentelyn perusteet, osallistuu ryhmätyöskentelyyn ja pystyy arvioimaan sen onnistumista.

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

Opiskelija
- osaa käyttää liiketoiminnan peruskäsitteitä työskentelyssä.
- osaa ideoita ja suunnitella liikeidean ja työstää siitä perustellun liiketoimintasuunnitelman lähteineen.
- tunnistaa erilaisia liiketoimintamalleja sekä soveltaa niitä liiketoimintasuunnitelmassa.
- kuvaa perustellen liiketoimintamallin keskeiset osa-alueet.
-osaa soveltaa kestävän kehityksen ja vastuullisuuden periaatteita liiketoimintasuunnitelmassa.
- osaa määritellä yritystoiminnan kannattavuuteen vaikuttavat tekijät ja osaa käyttää erilaisia hinnoittelumenetelmiä.
- osaa kartoittaa yritystoiminnan riskit ja valita keinoja niiden hallintaan.
-osaa kuvata monipuolisesti ja perustellen asiakkaan ostokäyttäytymiseen vaikuttavia tekijöitä ja ostoprosessin.
- osaa soveltaa markkinoinnin eri kilpailukeinoja ja segmentointia liiketoimintasuunnitelmassa.
- toimii tiimin jäsenenä aktiivisesti ja tavoitteellisesti ryhmätyöskentelyn onnistumiseksi.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Opiskelija
- soveltaa monipuolisesti liiketoiminnan peruskäsitteitä työskentelyssään.
- ideoi ja suunnittelee innovatiivisen ja toteuttamiskelpoisen liikeidean ja työstää siitä perustellun ja tavoitteellisen liiketoimintasuunnitelman lähteineen.
-tunnistaa ja nimetä erilaisia liiketoimintamalleja sekä soveltaa niitä innovatiivisesti, monipuolisesti ja perustellusti liiketoimintasuunnitelmassa.
- kuvaa liiketoimintamallin keskeiset osa-alueet ja osaa analysoida mallin vahvuuksia ja heikkouksia.
-hyödyntää kestävän kehityksen ja vastuullisuuden periaatteita kilpailuetuna ja erottautumiskeinona liiketoimintasuunnitelmassa.
-määrittelee ja analysoi yritystoiminnan kannattavuuteen vaikuttavat tekijät ja osaa käyttää monipuolisesti erilaisia hinnoittelumenetelmiä.
-kartoittaa yritystoiminnan riskit ja arvioida riskien todennäköisyys toteutua sekä valita keinoja niiden hallintaan
- kuvaa syvällisesti ja analyyttisesti asiakkaan ostokäyttäytymiseen vaikuttavia tekijöitä ja ostoprosessin.
- soveltaa, valita ja perustella monipuolisesti markkinoinnin eri kilpailukeinoja ja segmentointia liiketoimintasuunnitelmassa.
- työskentelee tiimin jäsenenä vastuullisesti, tavoitteellisesti ja sitoutuneesti ryhmätyöskentelyn onnistumiseksi.

Tavoitteet

Opiskelija osaa
- käyttää liiketoiminnan peruskäsitteitä
- tulkita organisaation talousprosessin ja sen sidosryhmien välisiä vuorovaikutussuhteita ja niiden merkitystä kannattavuuteen
- esittää nykyaikaisen markkinointiajattelun keskeiset piirteet
- antaa esimerkkejä ostokäyttäytymiseen sekä segmentointiin vaikuttavista asioista ja selittää, miten kilpailukeinoja voidaan käyttää tavoiteltujen asiakassegmenttien saavuttamisessa
- vertailla eri yritysmuotoja liiketoiminnan kannalta
- selittää Suomen oikeusjärjestelmän pääpiirteet ja miten oikeusjärjestelmä toimii
- selittää sopimuksen syntymiseen liittyvät oikeudelliset säännöt
- soveltaa oikeudellisen informaation peruslähteitä ongelmien ratkaisuissa
- käyttää liiketoimintasuunnitelmaa työvälineenä

Sisältö

- liiketoiminnan peruskäsitteet
- organisaation talousprosessi
- yritystoiminnan kannattavuus ja kannattavuuslaskenta
- yritystoiminnan rahoitus yritystoimintaa aloitettaessa
- yritystoiminnan riskit ja niiden hallinta
- toiminnan organisointi ja johtaminen
- yritysmuodot
- nykyaikainen markkinointiajattelu
- markkinoinnin toimintaympäristö
- ostokäyttäytyminen ja segmentointi
- markkinoinnin kilpailukeinot
- Suomen oikeusjärjestelmän pääpiirteet, oikeusnormit ja oikeuslähteet

Arviointiasteikko

H-5

Tavoitteet

The student is able to
- use the basic terminology of business administration
- interpret the interactive relationships between the organization's economic process and the interest groups and their impact on profitability
- present the main characteristics of modern marketing thinking
- give examples of issues that have an effect on buyer behaviour and explain how the marketing mix can be used to reach target segments
- compare company forms businesswise
- explain the main characteristics and functions of the Finnish legal system
- apply the basic sources of legal information in problemsolving
- utilize business plan as a tool

Sisältö

- basic concepts of business administration
- economic process of an organization
- profitability and calculation of profitability
- financing of business start
- risks and risk management
- organization and management
- company forms
- modern marketing thinking
- marketing environment
- buyer behaviour and segmentation
- marketing mix

Oppimateriaalit

Osterwalder. A., Pigneur, Y. & Clark, T. 2010. Business model generation: a handbook for visionaries, game changers and challengers. (Section 1: Business Model Canvas)

Uusyrityskeskus 2022. Guide: Becoming an entrepreneur in Finland

Other materials in ItsLearning

Opetusmenetelmät

During this course the student develops the basic skills of working life in various ways. The student learns to work in a goal-oriented manner, acquire knowledge independently from different sources and reflect on previous experiences. Learning the basics of cost-awareness and economical thinking supports these goals.

The student also learns to work in groups participating in the solution-making process in different roles. Group work improves social interaction skills and problem-solving skills.

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

See Itslearning

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

In this course we are utilizing PBL (problem based learning) method. PBL is a student-centered approach in which students learn about a subject by working in groups to solve an open-ended problem. Students must identify the needed information. They learn the information and apply it to solve the problem.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

This course equals to 15 ECTS credits and 405 hours of work in total. The amount of work has been calculated as follows:

Group work and lectures 140 hours
Research 85 hours
Learning reports 100 hours
Business plan 80 hours

Sisällön jaksotus

The aim of the course is that the student understands the basics of business. The student acquires knowledge on entrepreneurship, business operations and the prerequisites of profitable business in a constantly alternating business environment. The student receives an overall picture of business operations and learns to utilize business plan as a tool.

The key topics covered in this course are: Working in a team, A successful business, Customer oriented action, Business intelligence, Entrepreneurship, Marketing mix, Marketing Communications, Economics, Financing and Entrepreneurship networks.

Viestintäkanava ja lisätietoja

All information is available in ItsLearning.

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Course assessment is based on:

30 % group sessions (attitude, attendance, surprise quizz, coaches observations, peer evaluation)
40 % learning reports
30 % business plan

All parts must be passed (grade scale 5-1). Final grade is based on the performance on the different parts (grade scale 5-1).

Hylätty (0)

The student exhibits a limited grasp of the key concepts in the course, facing challenges in applying their knowledge and understanding of the content. There's a notable deficiency in the ability to collect and interpret relevant data to inform judgments, including reflective considerations for assignment requirements. Additionally, the student encounters difficulties in effectively communicating their ideas to others. Furthermore, several parts of the text lack clarity.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

The student has displayed a limited grasp of the primary areas covered in the course. There are some challenges in applying their knowledge and understanding of the course content. The student exhibits minimal proficiency in gathering and interpreting relevant data to inform judgments, which should involve reflection on the assignment requirements. Communication of ideas poses difficulties for the student. Additionally, some sections of the text lack clarity.

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

The student has showcased a strong grasp of the key areas in the course, demonstrating the ability to apply their knowledge and understanding of the course content effectively. They exhibit proficiency in gathering and interpreting relevant data to make informed judgments, incorporating reflective elements pertaining to assignment requirements. The student effectively communicates their ideas to others, and crucial sections of the text are clear and well-written.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

The student has exhibited excellent knowledge and understanding of the key aspects of the course. They adeptly apply their knowledge and understanding of the course content. The student demonstrates a high level of proficiency in gathering and interpreting relevant data to make informed judgments, incorporating reflective elements related to assignment requirements. Furthermore, the student communicates their ideas clearly and professionally to others. The majority of the text is articulate, clear, and well-written.

Tavoitteet

Opiskelija osaa
- toimia aktiivisesti ja tavoitteellisesti tiimin jäsenenä.
- käyttää liiketoiminnan peruskäsitteitä.
- ottaa huomioon kestävän kehityksen mukaiset periaatteet yritystoiminnassa.
- hyödyntää jotakin työkalua liiketoimintamallin kuvaamiseen.
- vertailla eri yritysmuotoja liiketoiminnan kannalta.
- käyttää liiketoimintasuunnitelmaa työvälineenä.
- tulkita organisaation talousprosessin ja sen sidosryhmien välisiä vuorovaikutussuhteita ja niiden merkitystä kannattavuuteen.
- kuvata ostokäyttäytymiseen sekä segmentointiin vaikuttavia tekijöitä.
- hyödyntää markkinoinnin kilpailukeinoja tavoiteltujen asiakassegmenttien saavuttamisessa.

Sisältö

- tiimityöskentelyn perusteet
- liiketoiminnan peruskäsitteet
- kestävä ja vastuullinen yritystoiminta
- liiketoimintamallit
- organisaation talousprosessi
- yritystoiminnan kannattavuus ja kannattavuuslaskenta
- yritystoiminnan rahoitus yritystoimintaa aloitettaessa
- yritystoiminnan riskit ja niiden hallinta
- yritysmuodot
- markkinoinnin toimintaympäristö
- ostokäyttäytyminen ja segmentointi
- markkinoinnin kilpailukeinot

Oppimateriaalit

Bergström, S. & Leppänen, A. 2009. Yrityksen asiakasmarkkinointi. Helsinki:Edita.
Osterwalder. A., Pigneur, Y. & Clark, T. 2010. Business model generation: a handbook for visionaries, game changers and challengers. (ekirja & painettu)
Yrittämisopas: https://uusyrityskeskus.fi/apua-yrittajyyteen/perustamisopas/ (suomeksi) /
Selko-opas yrittäjyyteen: https://uusyrityskeskus.fi/wp-content/uploads/2020/12/SUK_OPAS2019_selkokieli_VERKKOON.pdf
https://uusyrityskeskus.fi/en/help-for-entrepreneurs/guide-to-entrepreneurship/ (perustamisopas englanniksi)


Laskentatoimi (Jormakka R., Koivusalo K. , Lappalainen J., Niskanen M.)
Opintojaksolla annetut luentomateriaalit, kirjallisuus, artikkelit, videot ja podcastit.

Tiedonhankinnan perusteet -kurssiosion oppimateriaali
Kirjaston tiedonhakijan oppaat: https://libguides.turkuamk.fi/etusivu

Opetusmenetelmät

Oppiminen vuorovaikutuksessa valitun yrityksen kanssa, messutapahtuma, ohjaus, luennot, harjoitukset, oppimistehtävät, itsenäinen tiedonhaku ja reflektointi.

Opintojakso toteutetaan käyttämällä opiskelijalähtöisiä opetusmenetelmiä. Opiskelu vaatii ryhmätyöskentelyä ja itsenäistä työskentelyä.

Opintokokonaisuudesta järjestetään liiketoiminnan peruskäsitteet -henkilökohtainen testi ItsLearningissä sekä markkinoinnin perusteet -ryhmätentti.

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Opintojaksoon kuuluu yksi henkilökohtainen testi (liiketoiminnan peruskäsitteet). Testi tehdään verkossa Itslearning-ympäristössä.

Markkinoinnin perusteet-ryhmätentti järjestetään 25.11.2024

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Flipped learning, innovaatiopedagogiikka, oppiminen vuorovaikutuksessa valitun yrityksen kanssa

Kestävän kehityksen periaatteet huomioidaan toiminnassa valitun yrityksen kanssa

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Yhteiset tapaamiset 72 h
- Lähiopetus
- Ryhmätyöskentely

Itsenäinen työskentely 333 h
- Henkilökohtaiset tehtävät ja niihin liittyviin materiaaleihin ja kirjallisuuteen tutustuminen sekä tiedonhaku
- Oppimisraportit (yritysmuodot, kestävä kehitys)
- Tenttiin/testiin valmistautuminen
- Liiketoimintasuunnitelman analysointi ja kehittäminen
- Liiketoimintasuunnitelman esittely messuilla 9.12.
- Oman työskentelyn dokumentointi sekä itsearviointi
(- Vertaisarviointi siinä tapauksessa, jos useampi opiskelija tekee liiketoimintasuunnitelman kehittämistä samalle yritykselle)

Sisällön jaksotus

Opintojakson keskeisiä teemoja ovat:

- liiketoiminnan peruskäsitteet
- kestävä ja vastuullinen yrittäjyys
- uudet liiketoimintamallit
- markkinoinnin toimintaympäristö ja kilpailukeinot, ostokäyttäytyminen ja segmentointi
- yritystoiminnan kannattavuus, hinnoittelu ja riskienhallinta
- liiketoimintasuunnitelman hyödyntäminen yritystoiminnassa
- onnistuneen tiimityöskentelyn perusteet

Tiedonhankinnan perusteet -kurssi (Itslearning:ssä oma kurssialusta)
- aloitusinfo 17.9. klo 12:30-13:00, Loimaalla
- ohjaustapaaminen 7.10. klo 13:00-14:00, Zoomissa (osoite Itsissä)
- ohjaus: Tanja Vienonen, kirjaston tietoasiantuntija
- tehtävät suoritettava viimeistään 24.11.2024

Viestintäkanava ja lisätietoja

Yhteydenotot sähköpostitse (minna.bjorkberg-suominen@turkuamk.fi / janne.granfors@turkuamk.fi)

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Arviointi muodostuu seuraavasti:

1. Yrittäjyys ja liiketoiminnan peruskäsitteet
Testi ItsLearningissa (HYV/HYL)
Henkilökohtaiset oppimistehtävät (pisteytys 0-2)

2. Markkinointi
Henkilökohtaiset oppimistehtävät (pisteytys 0-2)
Ryhmätentti (arviointi 0-5)

3. Liiketoimintasuunnitelma ja laskelmat
Liiketoimintasuunnitelma (arviointi 0-5)
Henkilökohtainen oppimistehtävä (pisteytys 0-2)

Kaikki osat on suoritettava hyväksyttävästi (asteikko 1-5). Osien perusteella muodostetaan kokonaisarvosana (asteikko 1-5). Kokonaisarvosana muodostuu seuraavasti:
- henkilökohtaiset oppimistehtävät 40 %
- liiketoimintasuunnitelma 40 %
- ryhmätentti 20 %

Opintojakso edellyttää läsnäoloa ja aktiivisuus vaikuttaa arvosanaan korottavasti. Poissaolo lähiopetuksesta vaikuttaa alentavasti arvosanaan. Tehtävät tulee palauttaa aikataulun mukaisesti. Myöhässä palautetut tehtävät vaikuttavat arvosanaan alentavasti. Pakottavat syyt keskustellaan erikseen.

Plagiointi ja tekstin suora kopiointi lähteistä tai kirjoista johtaa automaattisesti tehtävän hylkäämiseen. Tekoälyn käyttö tehtäväpalautuksissa pitää aina mainita (kuten muutkin lähteet).

Hylätty (0)

Tenttiä ei ole suoritettu hyväksytysti.
Opiskelija ei ole osallistunut lainkaan yhteisiin tapaamisiin.
Oppimistehtäviä ei ole palautettu lainkaan.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

Opiskelija
- tunnistaa liiketoiminnan peruskäsitteet ja osaa määritellä ne.
- laatii liiketoimintasuunnitelman lähteineen.
- tunnistaa erilaisia liiketoimintamalleja ja kuvaa liiketoimintamallin osa-alueet liiketoimintasuunnitelmassa.
- tunnistaa keinoja, joiden avulla yritys voi toimia kestävästi ja vastuullisesti.
- tunnistaa yritystoiminnan kannattavuuteen vaikuttavat tekijät ja osaa käyttää hinnoittelumenetelmiä
- tunnistaa yritystoiminnan riskejä ja keinoja niiden hallintaan.
- kuvaa asiakkaan ostokäyttäytymiseen vaikuttavia tekijöitä ja ostoprosessin.
- määrittelee perusteet segmentoinnille ja markkinoinnin kilpailukeinoille.
- osaa tiimityöskentelyn perusteet, osallistuu ryhmätyöskentelyyn ja pystyy arvioimaan sen onnistumista.

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

Opiskelija
- osaa käyttää liiketoiminnan peruskäsitteitä työskentelyssä.
- osaa ideoita ja suunnitella liikeidean ja työstää siitä perustellun liiketoimintasuunnitelman lähteineen.
- tunnistaa erilaisia liiketoimintamalleja sekä soveltaa niitä liiketoimintasuunnitelmassa.
- kuvaa perustellen liiketoimintamallin keskeiset osa-alueet.
-osaa soveltaa kestävän kehityksen ja vastuullisuuden periaatteita liiketoimintasuunnitelmassa.
- osaa määritellä yritystoiminnan kannattavuuteen vaikuttavat tekijät ja osaa käyttää erilaisia hinnoittelumenetelmiä.
- osaa kartoittaa yritystoiminnan riskit ja valita keinoja niiden hallintaan.
-osaa kuvata monipuolisesti ja perustellen asiakkaan ostokäyttäytymiseen vaikuttavia tekijöitä ja ostoprosessin.
- osaa soveltaa markkinoinnin eri kilpailukeinoja ja segmentointia liiketoimintasuunnitelmassa.
- toimii tiimin jäsenenä aktiivisesti ja tavoitteellisesti ryhmätyöskentelyn onnistumiseksi.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Opiskelija
- soveltaa monipuolisesti liiketoiminnan peruskäsitteitä työskentelyssään.
- ideoi ja suunnittelee innovatiivisen ja toteuttamiskelpoisen liikeidean ja työstää siitä perustellun ja tavoitteellisen liiketoimintasuunnitelman lähteineen.
-tunnistaa ja nimetä erilaisia liiketoimintamalleja sekä soveltaa niitä innovatiivisesti, monipuolisesti ja perustellusti liiketoimintasuunnitelmassa.
- kuvaa liiketoimintamallin keskeiset osa-alueet ja osaa analysoida mallin vahvuuksia ja heikkouksia.
-hyödyntää kestävän kehityksen ja vastuullisuuden periaatteita kilpailuetuna ja erottautumiskeinona liiketoimintasuunnitelmassa.
-määrittelee ja analysoi yritystoiminnan kannattavuuteen vaikuttavat tekijät ja osaa käyttää monipuolisesti erilaisia hinnoittelumenetelmiä.
-kartoittaa yritystoiminnan riskit ja arvioida riskien todennäköisyys toteutua sekä valita keinoja niiden hallintaan
- kuvaa syvällisesti ja analyyttisesti asiakkaan ostokäyttäytymiseen vaikuttavia tekijöitä ja ostoprosessin.
- soveltaa, valita ja perustella monipuolisesti markkinoinnin eri kilpailukeinoja ja segmentointia liiketoimintasuunnitelmassa.
- työskentelee tiimin jäsenenä vastuullisesti, tavoitteellisesti ja sitoutuneesti ryhmätyöskentelyn onnistumiseksi.

Tavoitteet

Opiskelija
- osaa käyttää juridista ajattelutapaa liiketoimintaan liittyvissä asioissa ja tuntee oikeudellisten asioiden käsittelyn periaatteet ja menettelytavat
- osaa laatia päivittäiseen liiketoimintaan liittyviä sopimuksia ja tuntee tuotteiden ja palvelujen markkinointiin liittyvän sääntelyn
- tuntee työsopimuksiin ja työehtosopimuksiin liittyvän sääntelyn niin, että kykenee työtehtävissään ratkaisemaan työsuhteisiin liittyviä kysymyksiä
- tuntee yhtiöoikeuden perusteet yhtiön hallintotehtäviä ja omaa yritystoimintaa varten.

Sisältö

Tarkennetaan toteutussuunnitelmassa.

Arviointiasteikko

H-5

Tavoitteet

Kurssin suoritettuaan opiskelija osaa
- selittää brändäyksen peruskäsitteet
- selittää tekijöitä, jotka auttavat luomaan erottuvia brändejä
- soveltaa brändin rakentamista eri yhteyksissä.

Sisältö

- brändäysprosessi 360°
- brändäyksen komponentteja kaikilla kolmella eri sektorilla
- brändiarkkitehtuuri ja tuotevalikoima

Oppimateriaalit

Luentomateriaali
Kirjallisuus

Opetusmenetelmät

Luennot, kirjallinen materiaali, muu materiaali
Tehtävät

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Tentti 21.10, uusintamahdollisuudet seuraavien lähipäivien yhteydessä.

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Opettajan luennot
Vierailijaluento
Ryhmätehtävät
Yksilötehtävät

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Ei valinnaisia suoritustapoja

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Yksilötöitä, ryhmätöitä ja luentoja. Yht 133 h.

Sisällön jaksotus

Brändin hallinta syksy 2024
Lähipäivät x 4

Viestintäkanava ja lisätietoja

ITS

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Ymmärtää brändiprosessin 360 ja yhden brändityökalun.
Osaa keskeiset toimialat: FMCG, palvelu&B2B brändien ja henkilöbrändäyksen periaatteet.

Yksilötehtävät hyv/hyl.
Ryhmätehtävät 0-5
Tentti 0-5.

Ryhmätehtävien painotus 60 %, tentti 40 %.

Hylätty (0)

Ei osallistunut/suorittanut/palauttanut tehtäviä ajallaan. Ja/tai tentin osa-suoritus ei hyväksytty.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

Suorittanut tehtävät annetusti. Ymmärtää brändin hallinnan perusteet. Tehtävissä oman analyysin puutteita. Tentti arvosana (painoarvo 40 %) vaikuttaa.

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

Osaa brändin hallinnan perusteet, kuten kurssisisällöt ja osaa tuoda omaa analyysiä mukaan. Suorittanut tehtävät sisällöllisesti hyvällä tasolla (briefin kriteerit täyttyvät) ja esitykset ovat sisällöllisesti (ja esitystasoltaan) hyviä, rakenne selkeä ja esitys graafisesti hyvin toimiva. Oman analyysin osuus korostuu. Tentin arvosanan painotus 40 %.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Edellisen lisäksi raporttien rakenne ja sisältö erinomainen, vastukset briiffiin 100 % ja esitystapa selkeä, voimakkaasti vaikuttava myös visuaalisesti, oman analyysin osuus mietitty ja vahva näkemykssellinen. Tentin arvosanan painotus 40 %.

Tavoitteet

After completing the course the student is able to
- explain basic branding concepts
- explain factors that help to create differentiated brands
- apply brand building in different contexts.

Sisältö

- branding 360° process
- components of branding in three different sectors
- brand architecture and brand portfolio

Oppimateriaalit

Kirjallisuus, digitaaliset kanavat, ympäröivä maailma eli esim. myymälävierailut, luentomateriaali (mkl. vierailijaluennoitsija), ryhmätyömateriaali.

Opetusmenetelmät

Luennot, kirjallisuus, yksilötehtävät, ryhmätehtävät, esitykset.

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Tentti #1: 30.9.
Tentti #2 4.11.
Uusinnat 26.11 ja 4.12.

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Innovatiivinen pedagkiikka mkl. kenttätyö kaupoissa (ryhmätyö).

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Ei valinnaista suoritustapaa

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Kirjareflektio, kaksi yksilötehtävää ja siitä johdettu raportti, kaksi ryhmätehtävää, tentti x 2. = 133 h, 5 op.

Sisällön jaksotus

Brand management, Syys-Joulukuu 2024.

Viestintäkanava ja lisätietoja

Its-learning, e-mail.

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Kirjareflektio + vertaispalaute, raportti, yksilötehtävät, ryhmätehtävät HYV/HYL kukin.
Tentti 0-5.
Tentti #1 painoarvo 1/3
Tentti #2 painoarvo 2/3.

Hylätty (0)

Opiskelija ei ole osallistunut ryhmätöihin., Ei palauttanut tehtäviä (ajoissa). Tentissä eivät edes perusasiat ole hallussa.
Perusasiat ovat brändiprosessi 360, brändityökalu, kategorioina FMCG-, palvelu- B2B- ja henkilöbrändäys.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

On palauttanut tehtävät (ajoissa) ja osallistunut ryhmätöihin. Tentissä osoittaa perustason osaamista, mutta vaillinaisella tasolla. Hallitsee käsitteistön, muttei syventävää osaamista. Vastannut kaikkiin kysymyksiin.

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

Kuten edellä, mutta tentissä osoittaa hyvää osaamista, mutta joku/jotkut kysymysten osa-alueesta jäävät kattamatta.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Kuten edellä, mutta tentissä vastaukset ovat erinomaista tasoa ja kysymysten kaikki osa-alueet tulevat katetuksi.

Esitietovaatimukset

Ei edeltävyysehtoja

Tavoitteet

After completing the course the student is able to
- explain basic branding concepts
- explain factors that help to create differentiated brands
- apply brand building in different contexts.

Sisältö

- branding 360° process
- components of branding in three different sectors
- brand architecture and brand portfolio

Oppimateriaalit

Aaker: Aaker on Branding : 20 Principles That Drive Success. Tai vastaavat julkaisut/artikkelit + Materiaalit verkkoalustalla.

Opetusmenetelmät

Opintojakso toteutetaan kokonaan verkossa (vain ja ainoastaa PINBOS / IB on-line opetusryhmälle) , soveltaen PBL ja Innovaatio pedagogiikkaa.

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Opintojaksossa ei ole tenttiä.

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Opintojakso toteutetaan kokonaan verkossa (IB on-line opetusryhmälle) , soveltaen PBL ja Innovaatio pedagogiikkaa. Ainoastaan PINBOS -ryhmälle.

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Ei valinnaisia suoritustapoja, on-line toteutus.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

5 op. Oppimistehtävinä kaksi erillistä tehtävää (yksi ryhmätyö ja yksi yksilötyö), jotka ohjeistetaan tarkemmin opintojakson aluksi. Ei tenttiä.

Sisällön jaksotus

Brandit ja brandin rakentaminen. Opintojakson suoritettuaan opiskelija ymmärtää kuinka eri kommunikaatiomenetelmät ja -välineet vaikuttavat tuotteeseen ja yrityskuvaan. Opiskelija osaa kuvata ja nimetä tekijöitä jotka vaikuttavat brandiin, ja hän osaa soveltaa brandin rakentamisen keskeisiä elementtejä erilaisissa konteksteissa.

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Ainoastan tehtävät, jotka on palautettu aikataulussa ja ohjeen mukaisina arvioidaan. Myöhästyneitä suorituksia ei huomioida. Painoarvo ryhmätyö (hyväksytty / hylätty) yksilötyö 100 %, molemmat täytyy silti suorittaa hyväksytysti aikataulussaan. Huomaa, että Urkund / Ourginal plagioinnintarkastusohjelmaa saatetaan käyttää, merkitse siis käyttämäsi lähteet selväsi. Ja muista hyödyntää lähteitä näkyvästi. Myös opiskelijan antama vertaispalaute vaikuttaa kokonaisarviointiin (kuten alla).

Huomaa myös, tee heti paras mahdollinen suoritus, koska kurssissa ei ole tenttiä, ainut korotusmahdollisuus on tulla suorittamaan kurssia uudelleen silloin voimassa olevilla vaatimuksilla.

Arviointiasteikko 0-5.

Hylätty (0)

Tehtävä ei ole briiffin mukainen. Oppimistehtävien suorittaminen osoittaa useissa arviointikohteina olevissa kyvyissä olevan vakavia puutteita ilman niitä kompensoivia erityisansioita. Tai opiskelija jättää tehtävät tai niihin kuuluvat esitykset pitämättä. Tai myöhästyy deadlinestä.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

Opiskelija osoittaa hallitsevansa oppimistehtävien suorittamisen peruskyvyt, mutta tehtävissä on selviä puutteita. Lähteiden käyttö on mahdollisesti vähäistä tai puutteellista. Työt on kuitenkin palautettu ajoissa ja suoritustaso yltää tyydyttävään tasoon.

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

Oppimistehtävät on hyvin ja analyyttisesti tehty ja selkeästi esitetty. Opiskelija osoittaa hallitsevansa pääosin oppimistehtävien suorittamisen edellyttämät kyvyt. Suorituksen erityisansioilla voidaan kompensoida joissakin mainituissa kyvyissä mahdollisesti ilmenneitä puutteita. Muille opiskelijoille annettu vertaispalaute on rakentavaa ja analyyttistä. Tehtävät ovat laajoja, lähteitä on käytetty runsaasti ja töissä on selviä ansioita, analyyttistä pohdintaa ja reflektointia.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Suorituksessa on keskeiset arviointikriteerit huomioon ottaen useita huomattavia ja erityisiä ansioita ilman mitään näitä mitätöiviä puutteita. Lähteitä on käytetty erityisen laajasti ja selvästi syvennytty aiheeseen laajemmin kuin ryhmän perustaso. Esitykset ja annettu vertaispalaute on erinomaista tasoa.

Huomaa! Tee paras mahdollinen suorituksesi kerralla. Kurssissa ei ole tenttiä, ja ainut mahdollisuus korottaa hyväksyttyä arvosanaa on tulemalla kurssille uudelleen, ja tehdä suoritus silloin voimassa olevilla suoritusvaatimuksilla.

Esitietovaatimukset

Ei edeltävyysehtoja

Tavoitteet

Opintojaksolla analysoidaan nykyistä ja tulevaisuuden kilpailu- ja toimintaympäristöä.
Opiskelija osaa
- analysoida kilpailijoita ja hyödyntää löydöksiä kehittämistyössä
- soveltaa erilaisia liiketoiminnan kehittämismenetelmiä
- kuvata tulevaisuuden trendejä
- kehittää toimintaa skenaariotyöskentelyn avulla.

Sisältö

- Miten kilpailevien yritysten tuntemusta voidaan hyödyntää liiketoiminnan kehittämisessä
- Millaisia kehitystrendejä on havaittavissa
- Miten tulevaisuuden tutkimusta voidaan hyödyntää kehittämistyössä
- Miten skenaarioiden avulla kehitetään liiketoimintaa
- Millaisia työkaluja käytetään liiketoiminnan kehittämisessä

Oppimateriaalit

Monipuoliset tuoreet tulevaisuuden ennakointiin ja näkökulmiin liittyvät lähteet.
Kirjapiirin kirjat esitellään opintojakson alussa tai vaihtoehtoisesti pienryhmä valitsee itse ajankohtaisen kirjan.

Opetusmenetelmät

- Työpajatyöskentelyä
- Ideointimenetelmät
- Yhteistoiminnallinen oppiminen ja yhteistoiminnalliset menetelmät
- Kirjapiiri
- Erilaiset menetelmät/työkalut konseptisuunnittelussa
- Opiskelijan aktiivisuus ja aloitteellinen toiminta
- Itsenäinen tiedon haltuunotto
- Oman työn kehittäminen

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Työelämäläheisyys ja opiskelijalähtöisyys luovat lähtökohdat omien tavoitteiden asettamiselle.
Monimuoto-opiskelu, jossa yhteisiä lähijaksoja sekä etäjaksolla tapahtuva itsenäinen työskentely, pienryhmätyöskentely ja ohjauskeskustelut opintojaksosta vastaavan ohjaajan kanssa.
Itsiä hyödynnetään verkko-oppimisalustana.

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Osaamisen näyttömahdollisuus sovitaan tapauskohtaisesti opintojakson vastaavan opettajan kanssa. Opiskelijan tulee osallistua ensimmäiselle lähijaksolle ja mikäli opiskelija haluaa osoittaa osaamisensa näyttönä, hänen tulee olla yhteydessä opintojakson vastaavan opettajaan viimeistään viikkoa kuluttua opintojakson ensimmäisestä lähijaksosta.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Lähijaksoilla toteutuvat harjoitukset, joihin ohjeistetaan opintojakson edetessä.
Tulevaisuuspaja.
Tulevaisuuskatsaus kiinnostuksen kohteena olevaan toimialaan.
Kirjapiiri pienryhmän valitsemasta kirjasta aktivoiva loppuesitys muulle ryhmälle.

Sisällön jaksotus

Opintojaksolla teoria ja käytäntö linkittyvät vahvasti toisiinsa. Haltuun otettavia asioita mm.tulevaisuusnäkökulma, tulevaisuuden ennakointi, megatrendit, trendit ja heikot signaalit, yrityksen toimintaympäristö, sekä ajankohtaisia omavalintaisia teemoja.

5.9. klo 9-16
27.9. klo 13-16
24.10. klo 9-12
14.11. klo 9-12
9.12. klo 9-16

Viestintäkanava ja lisätietoja

Opintojakso on osa Liiketoiminnan kehittämisen osaamispolkua 30 op. Osaamispolusta valitaan kaikki opintojaksot.

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Tulevaisuuskatsaus, osallistuminen lähijaksojen työskentelyyn sekä pienryhmätyöskentelyyn.
Tulevaisuuskatsauksen tarkemmat arviointikohteet ja kriteerit on esitelty opintojakson Its-alustalla.
Pienryhmäkohtainen kirjaesitys.

Hylätty (0)

Vähäinen osallistuminen lähijaksoille, poissaoloja ei saa olla enempää kuin yksi.
Tehtäväpalautuksia tekemättä tai tehtävät eivät vastaa tehtäväantoa.
Ideointivaiheessa tekoälyn hyödyntäminen sallittu (myös kuvat sallittu), mutta kielletty asiasisällön tuottamisessa .

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

• Opiskelija toimii ohjeita noudattaen muttei tuota itsenäisiä ratkaisuja.
• Opiskelija tietoperusta puutteellisesta ja pääosin referoivaa, ilman soveltamisen näkökulmaa.
• Oppimistavoitteet noudattavat opetussuunnitelman ja asetettuja tavoitteita, mutta opiskelija saavuttaa vain osan tavoitteista.

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

• Opiskelija toimii itsenäisesti, omat kehittymistavoitteet näyttäytyvät tuotoksessa.
• Tuotos on selkeästi tavoitteellista sekä kehityshakuista että hyödyttävää.
• Tietoperustan valinta ja soveltaminen on monipuolista ja aiheeseen sopivaa.
• Tuotoksen esittäminen on loogista ja selkeää.
• Tuotoksessa on kriittistä ajattelua ja tekeminen on aktiivista.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

• Opiskelija osaa soveltaa tietoperustaa ja kehittämisehdotukset ovat innovatiivisia sekä hyödynnettävissä.
• Tietoperustan käyttö on monipuolista ja lähteitä on käytetty kriittisesti.
• Tuotos ja tehtävät osoittavat erinomaista työskentelyä ja perusteltua kriittistä ajattelua.
• Työskentely on innovatiivista ja aktiivista.
• Työskentely on ollut dialogista ja kaikkien osaamista kehittävää.

Esitietovaatimukset

1. vuoden liiketalouden opinnot tulee olla suoritettu.

Tavoitteet

Opintojaksolla hyödynnetään sekä asiakasymmärrystä, trendejä että kilpailija-analyyseistä saatua tietoa reaalielämän konseptointitehtävässä.
Opiskelija osaa
- soveltaa liiketoiminnan kehittämisen menetelmiä ja tietoja käytännön kehittämistyöhön
- tehdä vaiheistetun ja aikataulutetun kehittämissuunnitelman
- hyödyntää erilaisia toiminnallisia menetelmiä ja kehittämisen työkaluja.

Sisältö

- Ideoidaan ja suunnitellaan jonkin palvelun, tuotteen tai toiminnan kehittämistä ja konseptointia
- Miten soveltaa teoriaa käytännön tekemiseen
- Millainen on hyvä kehittämisprojekti
- Miten asettaa realistisia tavoitteita
- Minkälaista viestintää kehittämistehtävä edellyttää
- Miten hyödyntää asiakkaita, työyhteisöä tai muita sidosryhmiä kehittämistyössä

Oppimateriaalit

Tulevaisusuuden ennakointiin, palvelumutoiluun ja konseptointiin liittyvää kirjallisuutta sekä opettajan materiaali.

Opetusmenetelmät

- Ideointimenetelmät
- Yhteistoiminnallinen oppiminen ja yhteistoiminnalliset menetelmät
- Erilaiset menetelmät/työkalut konseptisuunnittelussa
- Opiskelijan aloitteellinen toiminta
- Itsenäinen tiedon haltuunotto
- Oman työn kehittäminen.

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Ei tenttiä

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Työelämäläheisyys ja opiskelijalähtöisyys luovat lähtökohdat kehittämistehtävälle.
Monimuoto-opiskelu, jossa yhteisiä lähijaksoja sekä etäjaksolla tapahtuva itsenäinen työskentely, pienryhmätyöskentely ja ohjauskeskustelut opintojaksosta vastaavan ohjaajan kanssa.
Palvelujen suunnittelussa otetaan kestävän kehityksen periaatteet huomioon YK:n kestävän kehityksen tavoitteiden mukaisesti.

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Osaamisen näyttömahdollisuudesta sovitaan ohjauskeskustelussa tapauskohtaisesti opintojakson vastaavan opettajan kanssa.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

5 op = noin 135h opiskelijan työtä.
Kehittämäisidean esittely messuilla jatkotyöstöä varten.
Konseptisuunnitelma palvelun, tuotteen tai prosessin kehittämisestä, jossa hyödynnetty tarkoituksenmukaisia konseptointiin ja palvelumuotoiluun liittyviä työkaluja.
Osallistuminen lähiopetukseen ja itsenäinen työskentely.

Arviointikriteerit, hyväksytty/hylätty

Kehittämistehtävä hyväksytään suoritetuksi, kunhan kehittämistehtävän molemmat tehtävät on hoidettu tehtäväannon mukaisesti. Tehtäväanto ja tarkemmat arviontikriteerit löytyvät Itslearningistä.

Lähijaksot ovat pakollisia ja niihin edellytetään valmistautumista ja aktiivista osallistumista.

Sisällön jaksotus

Liiketoiminnan kehittämistehtävä 1 integroituu syksyn opintojaksoon palvelu- ja tuotekonseptointi. Palvelu- ja tuotekonseptoinnin teoriaa ja työkaluja sovelletaan kehittämistehtävässä. Kehittämistehtävän lopputulemana on konseptointisuunnitelma kehittämisideasta, jossa on kiinnitetty huomiota muutostrendeihin ja sovellettu konseptoinnin ja palvelumuotoilun erilaisia menetelmiä.

Viestintäkanava ja lisätietoja

Itslearning hyödynnetään verkko-oppimisalustana.

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Kehittämäisidean esittely messuilla jatkotyöstöä varten.
Konseptisuunnitelma palvelun, tuotteen tai prosessin kehittämisestä, jossa hyödynnetty tarkoituksenmukaisia konseptointiin ja palvelumuotoiluun liittyviä työkaluja.

Esitietovaatimukset

1. vuoden liiketalouden opinnot tulee olla suoritettu.

Tavoitteet

The student can both orally and in writing:
- describe the content and structure of his/her studies, training and working experience,
- introduce the operations and organization of a company and tell about different types of company forms as well as types of duties within a company,
- compile a professional job application and act in a job interview,
- communicate using right formality, vocabulary and phrases through a purchasing process (from an enquiry to an order, complaints, adjustments),
- analyze and tell about current business news in various Finnish media
- make and maintain contacts by phone, email, face-to-face

Sisältö

Telling about the student’s own education, training and work experience. The student understands and can use appropriate business vocabulary and phrases both orally and in writing when describing the operations of a company, business environment, products and processes.
Making and maintaining contacts, discussing current business news, practising presentation skills. Compiling a job application and CV, acting in a job interview. Documentation used in a purchasing process.

Oppimateriaalit

No previous business experience is expected. While there is no requirement to read any business books prior to, or during the course, the following (in no particular order) are just a few recommended for anyone genuinely interested in a future career in the world of business:
Good to Great - James C. Collins
Blue Ocean Strategy - W. Chan Kim
The Art of War - Sun Tzu
The Personal MBA - Josh Kaufman
Zig Ziglar's Secrets to Closing the Sale - Zig Ziglar
Start With Why - Simon Sinek

Opetusmenetelmät

Interactive. Students are encouraged to participate as actively as possible in discussions and set tasks and will work in self-assigned groups drawing from their own ideas, opinions, and experiences.

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

There is no exam for this course

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

The content of the course is designed to enhance overall English language communication skills. Examples include the ability to form relationships, present, support and defend own ideas and opinions, decide on appropriate forms of communication for different situations and demonstrate an ability to use different digital tools for effective communication. Students will complete tasks individually, in pairs and groups to enhance communication and interpersonal skills.

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

None

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Classroom activities 30h
Self-guided learning 20h

Sisällön jaksotus

You will focus on using practical spoken communication skills in English to complete a variety of group based tasks and projects. Course aims and goals include building confidence to use English, improve overall fluency and build active vocabulary.
Topics include:

Breaking the ice
Team Presentation
Elevator Pitch
Team based problem solving projects

N.B. Teacher reserves the right to make changes to the above as required.

Viestintäkanava ja lisätietoja

Emphasis is very much placed on clear, unambiguous and understandable communication. You will not be downgraded for grammatical, word order or other errors that do not interfere with overall understanding. Although emphasis in class is placed on spoken communication not everyone is a natural orator. You will not be marked down for a lack of fluency - effort and willingness to try are enough.

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Assessment is a combination of teacher observation of student commitment, effort and engagement during lessons together with the standard of 4 completed classroom task based assignments. Students will be assessed on overall communicative competence and language appropriacy within specific communication contexts.

Hylätty (0)

The student has insufficient attendance (has been absent in more than 4 classes). The student has not completed all the tasks. The student has completed tasks but they are not of an acceptable standard.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

The student has completed the tasks with the minimum of set requirements stated in the task instructions. The student has completed tasks later than the given deadlines. The student has not addressed feedback provided by the teacher.

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

The student has completed the tasks well fulfilling most of the set requirements stated in the task instructions. The student has completed tasks within the given deadlines. The student has partly addressed feedback provided by the teacher. The student has reflected on their own performance and has been given peer feedback.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

The student has completed the tasks very well fulfilling or surpassing the set requirements as stated in the task instructions. The student has completed tasks within the given deadlines or earlier and has addressed feedback provided by the teacher. The student has been giving quality peer feedback.

Tavoitteet

The student can both orally and in writing:
- describe the content and structure of his/her studies, training and working experience,
- introduce the operations and organization of a company and tell about different types of company forms as well as types of duties within a company,
- compile a professional job application and act in a job interview,
- communicate using right formality, vocabulary and phrases through a purchasing process (from an enquiry to an order, complaints, adjustments),
- analyze and tell about current business news in various Finnish media
- make and maintain contacts by phone, email, face-to-face

Sisältö

Telling about the student’s own education, training and work experience. The student understands and can use appropriate business vocabulary and phrases both orally and in writing when describing the operations of a company, business environment, products and processes.
Making and maintaining contacts, discussing current business news, practising presentation skills. Compiling a job application and CV, acting in a job interview. Documentation used in a purchasing process.

Oppimateriaalit

Opintojakson oppimateriaali koostuu monipuolisista ja alakohtaisista oppimista tukevista materiaaleista, jotka löytyvät opintojakson itslearning-alustalta. Materiaali käydään opintojaksolla tarkemmin läpi.

Opetusmenetelmät

Oppimismenetelmät perustuvat opiskelijan aktiiviseen oppimiseen ja tiedon soveltamiseen sekä itsenäisesti että ryhmässä.

Opintojakson oppimismenetelmiä ovat mm. ongelmalähtöinen oppiminen, käänteinen oppiminen, työelämälähtöinen oppiminen, vertaisarviointi, itsearviointi, reflektointi ja keskusteleminen.

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Ei tenttejä, ei uusintoja.

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Pedagogiset toimintatavat kannustavat opiskelijaa aktiiviseen oppimiseen ja tiedon soveltamiseen monipuolisten menetelmien ja alakohtaisten tehtävien avulla.

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Opintojaksoa ei voi suorittaa itsenäisesti ja arvosanan saaminen edellyttää aktiivista osallistumista oppitunneille sekä annettujen tehtävien tekemistä ajallaan.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Oppimistehtävät koostuvat palautustehtävistä, tuntitehtävistä ja kotitehtävistä. Palautustehtävät ovat osa opintojakson hyväksyttyä suorittamista. Palautustehtävät arvioidaan asteikolla 0-5. Tehtävät ovat seuraavat:
- Video CV (DL 22.9.)
- Muodollinen sähköposti (DL 13.10.)
- Yritysesitelmä (DL 20.10.)
- Oppimisraportti (DL 10.11.)

Palautustehtäviin annetaan tarkat ohjeet opintojaksolla.

Sisällön jaksotus

Englannin kielen suullisen ja kirjallisen taidon harjoittelu alakohtaisten ja monipuolisten tehtävien avulla. Tekstien kirjoittaminen ja lukeminen, esitelmän pitäminen, keskusteleminen, sanaston harjoittelu.

Opintojakson laajuus on 5 opintopistettä, joka vastaa 135 tuntia opiskelijan työtä. Tarkat luentopäivämäärät löytyvät lukujärjestyksestä.Tämän lisäksi opintojakso sisältää itsenäistä työskentelyä luentojen ohella.

Viestintäkanava ja lisätietoja

Opettajaan voi olla yhteydessä sähköpostitse anniina.vainio@turkuamk.fi.

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Arviointi perustuu läsnäoloon tunneilla (6/9 läsnäolovaatimus) sekä palautustehtävien (väh. 3/4) hyväksyttyyn suorittamiseen sekä palauttamiseen määräaikaan mennessä. Läsnäolovelvoite perustuu opiskeltavan oppiaineen luonteeseen. Kieltä ja viestintää opetellaan harjoittelemalla usein muiden ihmisten kanssa.

Poissaoloja ei voi korvata lisätehtävillä ja tehtävien määräaikoihin ei tehdä poikkeuksia, vaan niitä on noudatettava. Jos opiskelija saa opintojakson suoritettua, arvosanaa ei voi korottaa tekemällä joitakin tehtäviä uudelleen (tutkintosäännön mukaisesti).

Opintojakson lopullinen arvosana annetaan asteikolla 0-5.

Arvioinnin menetelminä käytetään opettajan arviointia, opiskelijan itsearviointia sekä vertaisarviointia. Arviointikriteerit käydään läpi opintojaksolla ja nämä löytyvät myös itslearning-alustalta.

Hylätty (0)

Opiskelija ei suorita vaadittuja tehtäviä kurssin aikana. Suullinen ja kirjallinen tuottaminen ja ymmärtäminen on vähäistä. Poissaolot ylittävät rajan, opiskelija keskeyttää kurssin.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

Opiskelija onnistuu tyydyttävästi suullisessa ja kirjallisessa tuottamisessa. Opiskelija pystyy viestimään, vaikka viestintä on ajoittain epätarkkaa. Sanaston puute ja epäjohdonmukaisuus rajoittavat viestintää. Kielen rakenteissa on puutteita.

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

Opiskelija onnistuu hyvin monipuolisissa suullisissa ja kirjallisissa tuottamistilanteissa. Opiskelija hallitsee monipuolisen alan sanaston ja käyttää sitä hyvin, mutta kielen tuottamisessa voi esiintyä epätarkkuuksia. Opiskelija osoittaa taitoa käyttää rakenteita monipuolisesti ja oikein, mutta vaativammissa rakenteissa saattaa esiintyä joitakin virheitä.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Opiskelija osoittaa erinomaisia taitoja monipuolisissa ja vaativissa suullisissa ja kirjallisissa tuottamistilanteissa. Opiskelija osaa viestiä asiayhteyteen sopivalla tavalla. Opiskelija hallitsee monipuolisesti ja erinomaisesti alan sanastoa myös muissa yhteyksissä. Opiskelija osaa käyttää monipuolisia rakenteita ja osoittaa niiden käytön lähes moitteettomasti.

Tavoitteet

The student can both orally and in writing:
- describe the content and structure of his/her studies, training and working experience,
- introduce the operations and organization of a company and tell about different types of company forms as well as types of duties within a company,
- compile a professional job application and act in a job interview,
- communicate using right formality, vocabulary and phrases through a purchasing process (from an enquiry to an order, complaints, adjustments),
- analyze and tell about current business news in various Finnish media
- make and maintain contacts by phone, email, face-to-face

Sisältö

Telling about the student’s own education, training and work experience. The student understands and can use appropriate business vocabulary and phrases both orally and in writing when describing the operations of a company, business environment, products and processes.
Making and maintaining contacts, discussing current business news, practising presentation skills. Compiling a job application and CV, acting in a job interview. Documentation used in a purchasing process.

Oppimateriaalit

Opintojakson oppimateriaali koostuu monipuolisista ja alakohtaisista oppimista tukevista materiaaleista, jotka löytyvät opintojakson itslearning-alustalta. Materiaali käydään opintojaksolla tarkemmin läpi.

Opetusmenetelmät

Oppimismenetelmät perustuvat opiskelijan aktiiviseen oppimiseen ja tiedon soveltamiseen sekä itsenäisesti että ryhmässä.

Opintojakson oppimismenetelmiä ovat mm. ongelmalähtöinen oppiminen, käänteinen oppiminen, työelämälähtöinen oppiminen, vertaisarviointi, itsearviointi, reflektointi ja keskusteleminen.

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Ei tenttejä, ei uusintoja.

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Pedagogiset toimintatavat kannustavat opiskelijaa aktiiviseen oppimiseen ja tiedon soveltamiseen monipuolisten menetelmien ja alakohtaisten tehtävien avulla.

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Opintojaksoa ei voi suorittaa itsenäisesti ja arvosanan saaminen edellyttää aktiivista osallistumista oppitunneille sekä annettujen tehtävien tekemistä ajallaan.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Oppimistehtävät koostuvat palautustehtävistä, tuntitehtävistä ja kotitehtävistä. Palautustehtävät ovat osa opintojakson hyväksyttyä suorittamista. Palautustehtävät arvioidaan asteikolla 0-5. Tehtävät ovat seuraavat:
- Video CV (DL 22.9.)
- Muodollinen sähköposti (DL 13.10.)
- Yritysesitelmä (DL 20.10.)
- Oppimisraportti (DL 10.11.)

Palautustehtäviin annetaan tarkat ohjeet opintojaksolla.

Sisällön jaksotus

Englannin kielen suullisen ja kirjallisen taidon harjoittelu alakohtaisten ja monipuolisten tehtävien avulla. Tekstien kirjoittaminen ja lukeminen, esitelmän pitäminen, keskusteleminen, sanaston harjoittelu.

Opintojakson laajuus on 5 opintopistettä, joka vastaa 135 tuntia opiskelijan työtä. Tarkat luentopäivämäärät löytyvät lukujärjestyksestä.Tämän lisäksi opintojakso sisältää itsenäistä työskentelyä luentojen ohella.

Viestintäkanava ja lisätietoja

Opettajaan voi olla yhteydessä sähköpostitse piia.pesso(a)turkuamk.fi (HUOM! opettaja vastaa työajan puitteissa 8-16 välillä).

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Arviointi perustuu läsnäoloon tunneilla (6/9 läsnäolovaatimus) sekä palautustehtävien (väh. 3/4) hyväksyttyyn suorittamiseen sekä palauttamiseen määräaikaan mennessä. Läsnäolovaatimuksen peruste: oppitunneilla harjoitellaan suullista ilmaisua ja vuorovaikutustaitoja, joiden harjoittamiseen tarvitaan aktiivista osallistumista ja ryhmän kanssa työskentelyä.

Poissaoloja ei voi korvata lisätehtävillä ja tehtävien määräaikoihin ei tehdä poikkeuksia, vaan niitä on noudatettava. Jos opiskelija saa opintojakson suoritettua, arvosanaa ei voi korottaa tekemällä joitakin tehtäviä uudelleen (tutkintosäännön mukaisesti).

Opintojakson lopullinen arvosana annetaan asteikolla 0-5.

Arvioinnin menetelminä käytetään opettajan arviointia, opiskelijan itsearviointia sekä vertaisarviointia. Arviointikriteerit käydään läpi opintojaksolla ja nämä löytyvät myös itslearning-alustalta.

Hylätty (0)

Opiskelija ei suorita vaadittuja tehtäviä kurssin aikana. Suullinen ja kirjallinen tuottaminen ja ymmärtäminen on vähäistä. Poissaolot ylittävät rajan, opiskelija keskeyttää kurssin.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

Opiskelija onnistuu tyydyttävästi suullisessa ja kirjallisessa tuottamisessa. Opiskelija pystyy viestimään, vaikka viestintä on ajoittain epätarkkaa. Sanaston puute ja epäjohdonmukaisuus rajoittavat viestintää. Kielen rakenteissa on puutteita.

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

Opiskelija onnistuu hyvin monipuolisissa suullisissa ja kirjallisissa tuottamistilanteissa. Opiskelija hallitsee monipuolisen alan sanaston ja käyttää sitä hyvin, mutta kielen tuottamisessa voi esiintyä epätarkkuuksia. Opiskelija osoittaa taitoa käyttää rakenteita monipuolisesti ja oikein, mutta vaativammissa rakenteissa saattaa esiintyä joitakin virheitä.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Opiskelija osoittaa erinomaisia taitoja monipuolisissa ja vaativissa suullisissa ja kirjallisissa tuottamistilanteissa. Opiskelija osaa viestiä asiayhteyteen sopivalla tavalla. Opiskelija hallitsee monipuolisesti ja erinomaisesti alan sanastoa myös muissa yhteyksissä. Opiskelija osaa käyttää monipuolisia rakenteita ja osoittaa niiden käytön lähes moitteettomasti.

Tavoitteet

The student can both orally and in writing:
- describe the content and structure of his/her studies, training and working experience,
- introduce the operations and organization of a company and tell about different types of company forms as well as types of duties within a company,
- compile a professional job application and act in a job interview,
- communicate using right formality, vocabulary and phrases through a purchasing process (from an enquiry to an order, complaints, adjustments),
- analyze and tell about current business news in various Finnish media
- make and maintain contacts by phone, email, face-to-face

Sisältö

Telling about the student’s own education, training and work experience. The student understands and can use appropriate business vocabulary and phrases both orally and in writing when describing the operations of a company, business environment, products and processes.
Making and maintaining contacts, discussing current business news, practising presentation skills. Compiling a job application and CV, acting in a job interview. Documentation used in a purchasing process.

Oppimateriaalit

Opintojakson oppimateriaali koostuu monipuolisista ja alakohtaisista oppimista tukevista materiaaleista, jotka löytyvät opintojakson itslearning-alustalta. Materiaali käydään opintojaksolla tarkemmin läpi.

Opetusmenetelmät

Oppimismenetelmät perustuvat opiskelijan aktiiviseen oppimiseen ja tiedon soveltamiseen sekä itsenäisesti että ryhmässä.

Opintojakson oppimismenetelmiä ovat mm. ongelmalähtöinen oppiminen, käänteinen oppiminen, työelämälähtöinen oppiminen, vertaisarviointi, itsearviointi, reflektointi ja keskusteleminen.

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Pedagogiset toimintatavat kannustavat opiskelijaa aktiiviseen oppimiseen ja tiedon soveltamiseen monipuolisten menetelmien ja alakohtaisten tehtävien avulla.

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Ei tenttejä, ei uusintoja.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Oppimistehtävät koostuvat palautustehtävistä, tuntitehtävistä ja kotitehtävistä. Palautustehtävät ovat osa opintojakson hyväksyttyä suorittamista. Palautustehtävät arvioidaan asteikolla 0-5. Tehtävät ovat seuraavat:
- Video CV (DL 22.9.)
- Muodollinen sähköposti (DL 13.10.)
- Yritysesitelmä (DL 20.10.)
- Oppimisraportti (DL 10.11.)

Palautustehtäviin annetaan tarkat ohjeet opintojaksolla.

Sisällön jaksotus

Englannin kielen suullisen ja kirjallisen taidon harjoittelu alakohtaisten ja monipuolisten tehtävien avulla. Tekstien kirjoittaminen ja lukeminen, esitelmän pitäminen, keskusteleminen, sanaston harjoittelu.

Opintojakson laajuus on 5 opintopistettä, joka vastaa 135 tuntia opiskelijan työtä. Tarkat luentopäivämäärät löytyvät lukujärjestyksestä.Tämän lisäksi opintojakso sisältää itsenäistä työskentelyä luentojen ohella.

Viestintäkanava ja lisätietoja

Opettajaan voi olla yhteydessä sähköpostitse anniina.vainio@turkuamk.fi.

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Arviointi perustuu palautustehtävien hyväksyttyyn suorittamiseen sekä palauttamiseen määräaikaan mennessä.Tehtävien määräaikoihin ei tehdä poikkeuksia, vaan niitä on noudatettava. Jos opiskelija saa opintojakson suoritettua, arvosanaa ei voi korottaa tekemällä joitakin tehtäviä uudelleen (tutkintosäännön mukaisesti).

Opintojakson lopullinen arvosana annetaan asteikolla 0-5.

Arvioinnin menetelminä käytetään opettajan arviointia, opiskelijan itsearviointia sekä vertaisarviointia. Arviointikriteerit löytyvät myös itslearning-alustalta.

Hylätty (0)

Opiskelija ei suorita vaadittuja tehtäviä kurssin aikana. Suullinen ja kirjallinen tuottaminen ja ymmärtäminen on vähäistä. Opiskelija keskeyttää kurssin.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

Opiskelija onnistuu tyydyttävästi suullisessa ja kirjallisessa tuottamisessa. Opiskelija pystyy viestimään, vaikka viestintä on ajoittain epätarkkaa. Sanaston puute ja epäjohdonmukaisuus rajoittavat viestintää. Kielen rakenteissa on puutteita.

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

Opiskelija onnistuu hyvin monipuolisissa suullisissa ja kirjallisissa tuottamistilanteissa. Opiskelija hallitsee monipuolisen alan sanaston ja käyttää sitä hyvin, mutta kielen tuottamisessa voi esiintyä epätarkkuuksia. Opiskelija osoittaa taitoa käyttää rakenteita monipuolisesti ja oikein, mutta vaativammissa rakenteissa saattaa esiintyä joitakin virheitä.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Opiskelija osoittaa erinomaisia taitoja monipuolisissa ja vaativissa suullisissa ja kirjallisissa tuottamistilanteissa. Opiskelija osaa viestiä asiayhteyteen sopivalla tavalla. Opiskelija hallitsee monipuolisesti ja erinomaisesti alan sanastoa myös muissa yhteyksissä. Opiskelija osaa käyttää monipuolisia rakenteita ja osoittaa niiden käytön lähes moitteettomasti.

Tavoitteet

After completing the course the student is able to
- define the business models and operations of an enterprise
- define the role of marketing planning and leadership
- assess and utilize the immaterial and material resources in marketing

Sisältö

Methods of assessing the business models
- Disciplines of marketing management
- Marketing planning process
- Role of immaterial resources in marketing

Arviointiasteikko

H-5

Tavoitteet

Opintojakson suoritettuaan opiskelija
- hahmottaa yrityksen liiketoimintamallin ja toiminnan kokonaisuuden
- tuntee markkinoinnin suunnittelun ja johtamisen roolin yrityksen toiminnassa
- osaa arvioida ja hyödyntää aineettomia ja aineellisia resursseja yrityksen markkinoinnissa

Sisältö

- liiketoimintamallin arviointimenetelmät
- markkinoinnin johtamisen osa-alueet
- markkinoinnin suunnitteluprosessi
- aineettomien resurssien merkitys markkinoinnissa

Oppimateriaalit

Business Model Generation, Alexander Osterwalder &Yves Pigneur
The St. Gallen Business Model Navigator
Opettajan materiaali.

Opetusmenetelmät

Oppimismenetelminä hyödynnetään pääasiassa yhteistoiminnallisia oppimismenetelmiä, kuten

- kirjapiiri ja tiedon jakaminen ja rakentaminen, kirjareflektioin vertaisarviointi (ensin itsenäistä tiedon omaksumista)
- työelämälähtöiset yrityscaset ja ryhmätyöt ja niiden työstäminen ja esittelyt sekä vertaisarviointi
-vertaispalautteen antaminen ja itsearvioinnin tekeminen ryhmätöistä.

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Ei tenttiä.

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Innopedan mukaista yhteisöllistä ja työelämälähtöistä tiedon rakentamista, jakamista ja oppimista. Liiketoiminnan kestävä kehitys YK:n tavoitteiden mukaisesti.

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Ei valinnaisia suoritustapoja.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Opintojakson laajuus on 5 opintopistettä, joka vastaa noin 135 tunnin työmäärää. Työmäärä koostuu seuraavista osioista:
Kirjallisuuden ja teorian lukeminen itsenäisesti ja sen jakaminen kirjapiirissä.
Kirjareflektion kirjoittaminen ja toisen opiskelijan kirjareflektion kommentointi.
Ryhmätöiden itsenäinen työstäminen ja esittely (liiketoimintamallit, markkinointisuunnitelma, video).
8 lähiopetuskertaan osallistuminen.

Sisällön jaksotus

Suomeksi
Liiketoimintamallien analysointi ja uuden liiketoiminnan innovointi.
Markkinoinnin suunnittelu ja johtaminen.
Markkinointiviestinnän tekeminen.

Kurssi alkaa ennakkohtehtävällä viikolla 36. Lähiopetus kerran viikossa 8 viikon ajan alkaen viikolla 37 (ei lähiopetusta syyslomaviikolla 42).

Kurssille otetaan 40 ensimmäistä ilmoittautunutta.

Viestintäkanava ja lisätietoja

Itslearning

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Kirjan lukeminen ja kirjareflektion kirjoittaminen, toisen opiskelijan reflektioinnin kommentointi, 1-5, 25% arvosanasta, yksilötyö.
Liiketoimintamallien analysointi, innovointi ja esittely, 1-5, 25% arvosanasta, ryhmätyö.
Markkinointisuunnitelman kirjoittaminen, 1-5, 25%, ryhmätyö.
Markkinointivideon tekeminen, 1-5, 25% arvosanasta, ryhmätyö.

Jos opintojakson tuotokset toimitetaan myöhässä, tämä vaikuttaa arvosanaan. Myös poissaolot ja aktiivisuus lähiopetuksessa ja ryhmätyössä vaikuttavat arvosanaan.

Hylätty (0)

Mikäli jokin osasuoristuksista on hylätty, opintojakson suoritus on hylätty. Jos opiskelija on pois lähiopetuksesta enemmän kuin kaksi kertaa, kurssi hylätään.
Tuotokset koostuvat suoraan netistä tai eri lähteistä suoraan kopioidusta tekstistä (plagiointi).

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

Arvosana hyväksytty (1-2), opiskelija:
-palauttaa ajoissa kaikki arvioitavat tehtävät
-ymmärtää liiketoimintamallien analysoinnin ja markkinoinnin suunnittelun perusteita
-osaa tuottaa markkinointiviestintämateriaalia
-osaa reflektoida luettua materiaalia
-toimii osana ryhmää ryhmätöissä.

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

Arvosana hyväksytty (3-4), opiskelija:
-palauttaa ajoissa kaikki arvioitavat tehtävät
-reflektoi kriittisesti ja itsenäisesti luettua materiaalia
-analysoi liiketoimintamalleja teorian ja käytännön näkökulmista
-osaa käyttää markkinoinnin resursseja kustannustehokkaasti
-suunnittelee markkinointia asiakaskeskeisesti
-tuottaa uutta, asiakasta puhuttelevaa markkinointiviestintämateriaalia
-toimii hyvin ryhmässä ja osaa arvioida omaa työpanosta.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Arvosana kiitettävä (5), opiskelija:
-palauttaa ajoissa kaikki arvioitavat tehtävät
-reflektoi kriittisesti teoriaa ja tuo siihen uusia näkökulmia
-analysoi liiketoimintamalleja ja markkinointia syvällisesti sekä teorian että käytännön näkökulmista
-osaa suunnitella markkinointia kustannustehokkaasti ja asiakaskeskeisesti
-tuottaa iskevää ja myyntiä tehostavaa markkinointiviestintämateriaalia
-toimii kannustavasti ryhmässä ja jakaa omaa osaamista muille.

Tavoitteet

Opiskelija osaa
- laskea verotettavan tulon määrän eri yritysmuodoissa
- suunnitella ja laskea elinkeinonharjoittajille määräytyvät verot

Sisältö

- tulojen veronalaisuus ja menojen vähennyskelpoisuus
- yrityksen ja sen omistajan verotettavan tulon laskeminen
- yrityksen nettovarallisuus
- ansiotulot ja pääomatulot
- tuloverojen laskeminen ja kirjaaminen
- eri yritysmuotojen verotus

Oppimateriaalit

Tomperi, S. 2022 Yritysverotus Edita 978-951-37-8660-1
Verohallinnon yms. sähköiset lähteet
Muu opettajan jakama materiaali

Opetusmenetelmät

Lähiopetus, oppimisraportit, esitys, harjoitustehtävät, arvioitavat tehtävät, itsenäinen työskentely

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Ei tenttiä, arviointi perustuu arvioitaviin etätehtäviin.

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Tehtäväperusteinen, tietojen ja taitojen soveltamista korostava menetelmä.
Läsnäolo kontaktitunneilla vältämätöntä.

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Muualla suoritetut vastaavat opinnot

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Yhteensä 133 h:
Luennot (4 * 4h) ja harjoitukset sekä oppimisraportit
Arvioitavat tehtävät verotettavasta tulosta henkilöyhtiössä ja osakeyhtiössä
Itsenäinen työskentely

Sisällön jaksotus

- tulojen veronalaisuus ja menojen vähennyskelpoisuus
- yrityksen ja sen omistajan verotettavan tulon laskeminen
- yrityksen nettovarallisuus
- ansiotulot ja pääomatulot
- tuloverojen laskeminen ja kirjaaminen
- eri yritysmuotojen verotus

Viestintäkanava ja lisätietoja

MLIITS22 -ryhmän jatko-opinto, osallistumisen edellytyksenä on, että olet suorittanut Liiketoimintaosaamisen sekä Talousosaamisen opintojaksot.

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Harjoitustehtävät, oppimisraportit, etätehtävien hyväksytty suorittaminen

Hylätty (0)

Oppimisraportteja ja ryhmätöitä ei tehty, etätehtäviä ei tehty

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

Oppimisraportit kirjoitettu ja etätehtävistä on saatu n. 50 % pisteistä

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

Oppimisraportit kirjoitettu hyvin ja etätehtävistä on saatu n. 70 % pisteistä

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Oppimisraportit kirjoitettu hyvin ja etätehtävistä on saatu n. 90 % pisteistä

Tavoitteet

Opiskelija osaa
- kartoittaa B2B-asiakkaan tarpeita
- kerätä ja hyödyntää asiakastietoa
- soveltaa asiakaslähtöistä ajattelua myyntiprosessissa
- luoda yksinkertaisen asiakkuuksien hallintasuunnitelman
- osaa suunnitella ja toteuttaa markkinointitoimenpiteitä eri kohderyhmille

Sisältö

Yritysasiakkaiden tarpeiden tunnistaminen
Asiakaslähtöinen myyntiprosessi
Asiakkuuksien hallintasuunnitelma
Markkinointitoimenpiteiden suunnittelu ja toteuttaminen

Oppimateriaalit

Luentomateriaalit

Kirjat:
- Zimmerman, A. (2018). Business to business marketing management: A global perspective (Third edition.). Routledge. (soveltuvin osin) (tämä on kirjareflektiossa käytettävä teos)
- Kurvinen, J. & Seppä, M. (2016). B2B-markkinoinnin & myynnin pelikirja: Yritysjohdon opas myyntiin ja markkinointiin. Kauppakamari. (soveltuvin osin)
- Jobber, D., & Lancaster, G. (2015). Selling and sales management (Tenth edition.). Pearson.

Muu materiaali:
- podcastit
- blogit
- ym.

Opetusmenetelmät

- lähiopetus (luennointi, ryhmätyöskentely, parityöskentely)
- itsenäinen teorian opiskelu ja tiedonhaku
- yhteistoiminnalliset oppimismenetelmät (ryhmätyöskentely)
- yritystoimeksianto
- oppimisen tarkistustentit ITSissä (2 kpl)
- vapaaehtoinen kirjareflektio

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Kaksi oppimisen tarkistustenttiä ITSissä. Ajankohdat katsotaan kurssin ensimmäisellä luennolla.

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Yhteisöllinen oppiminen & innovaatiopedagogiikka. Opetuksessa painotetaan ja tuetaan ammattimaista työskentelyotetta.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Kurssi koostuu luennoista ja koko kurssin kestävästä ryhmätyöstä (ryhmätyö 1), yksilötehtävästä ja yritystoimeksiannosta (ryhmätyö 2).

Teoriaa opiskellaan luento-osuuksilla sekä itsenäisesti. Kurssin aikana suoritetaan kaksi oppimisen tarkistustenttiä ITS-tentteinä.

Kurssin aikana on mahdollista suorittaa arvosanaa nostava, vapaaehtoinen kirjareflektio.

Kurssilla harjoitellaan myös ammattimaista työskentelyotetta, esiintymistä ja vertaispalautteen antamista. Ammattimainen työskentelyote = mm. projektinhallinnan harjoittelua, muistion pitäminen ryhmätyöskentelystä jne.

Kurssin lopuksi opiskelijat täyttävät oman ryhmänsä työskentelyä koskevan vertaispalautteen, jota opettaja voi hyödyntää arvioinneissa (=opettaja voi antaa opiskelijalle matalamman/korkeamman arvosanan, mikäli vertaisarvioinnista käy systemaattisesti ilmi opiskelijan arvosanaa nostavia/madaltavia seikkoja).

Opintojakson laajuus: 5 op = n. 135 h opiskelijan työtä

Kurssilla on 50 % läsnäoloedellytys. Kurssia ei voi läpäistä, mikäli opiskelija osallistuu lähiopetukseen vähemmän kuin 50 %. Poissaoloja ei voi korvata korvaavilla tehtävillä.

Sisällön jaksotus

Ajoitus: 03.09.2024 - 5.11.2024

Kurssilla opitaan mm. seuraavia asioita:
- B2B-liiketoiminnan pääpiirteet
- Yritysasiakkaiden tarpeiden tunnistaminen, prospektointi ja liidien generointi (Smarketing)
- Asiakaslähtöinen myyntiprosessi ja myyntineuvottelut
- B2B-asiakkuuksien hallinta ja johtaminen (mm. CRM ja hoitomallit)
- B2B-markkinointitoimenpiteiden suunnittelu ja toteuttaminen eri kohderyhmille

Viestintäkanava ja lisätietoja

ITSLearning & sähköposti

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Ajoitus: 03.09.2024 - 12.11.2024

Arvioinnin kohteet:
- Kirjallinen ryhmäraportti 30 % (0-5)
- Yksilötehtävä 30 %
- Yritystoimeksianto ryhmätyönä + videopresentaatio 20 % (0-5)
- Oppimisen tarkistustentit 10 % + 10 %
- Aktiivisuus (opetus- ja presentaatiotilanteissa sekä ryhmätyöskentelyyn osallistuminen sovitulla tavalla)
- Vapaaehtoinen kirjareflektio (voi vaikuttaa arvosanaan nostavasti) (hyv/hyl)

Jokaista kurssitehtävää ei ole pakko palauttaa. Tällöin tehtävä arvioidaan arvosanalla 0.

Kurssin aikana voi ansaita aktiivisuuspisteitä seuraavilla tavoilla:
- vapaaehtoinen esittäminen presentaatiokerroilla
- yleinen aktiivisuus luennoilla
- tuntitehtäviin osallistuminen
- kirjareflektion suorittaminen hyväksytysti
- ryhmätyöskentelyyn osallistuminen sovitulla tavalla (käy ilmi vertaispalautteesta)

Kurssilla on 50 % läsnäoloedellytys. Kurssia ei voi läpäistä, mikäli opiskelija osallistuu lähiopetukseen vähemmän kuin 50 %. Poissaoloja ei voi korvata korvaavilla tehtävillä.

Oppimisen tarkistustenttien ajankohdat ilmoitetaan kurssin ensimmäisellä luennolla.

Hylätty (0)

Mikäli opiskelija osallistuu lähiopetukseen alle 50 %, eikä palauta pyydettyjä tehtäviä, opintojakson suoritus on hylätty. Vapaamatkustaminen ryhmätöissä johtaa kurssin hylkäämiseen. Yksittäinen tehtävä hylätään, mikäli se sisältää väh. 50 % plagioitua sisältöä. Kurssi hylätään, mikäli opiskelija palautta täysin plagioidun tehtävän (=väh. 90 % plagioitu).

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

Opiskelija muistaa ja ymmärtää kurssilla käsitellyt asiat (faktat ja käsitteet), muttei vielä osaa soveltaa niitä monipuolisesti.

Opiskelija noudattaa enimmäkseen ohjeita, mutta ei tuota itsenäisiä ratkaisuja. Palautetut tehtävät vastaavat AI:n tuottamaa tasoa, eikä omaa pohdintaa ja oivalluksia esitetä. Tekstiviitteet puuttuvat ja tekoälyn tuottamaa sisältöä/muualta kopioitua sisältöä esitetään omana tekstinä.

Opiskelija ei osallistu ryhmätöihin tai niiden esittämiseen aktiivisesti, ja hänen ammattimainen työskentelyotteensa on heikko. Arvioinnin kohteena oleva tehtävä/olevat tehtävät on palautettu toistuvasti myöhässä. Arvioitujen tehtävien keskiarvo on tyydyttävällä tasolla.

Opiskelija ei osoita aktiivisuutta kurssin aikana.

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

Opiskelija ymmärtää kurssin asioita, osaa perustella valintojaan ja osaa keskustella oppimistaan asioista. Opiskelija osaa soveltaa oppimiaan asioita ja taitoja annettujen tehtävien ratkaisuun. Opiskelijalla on jonkin verran kykyä analysoida oppimaansa tietoa ja hän löytää syy-seuraus-suhteita päätelmiensä ja teorian väliltä.

Opiskelija toimii hyvin itsenäisesti ja ryhmässä ja hän osaa hyödyntää opiskelussa alan tietotaitoa. Palautetuissa tehtävissä on paljon omaa pohdintaa ja oivalluksia, ja tuotoksissa käytetyt lähteet on osattu tuoda läpinäkyvästi esiin (=viittaustekniikkaa on käytetty).

Palautetut työt ovat tavoitteellisia ja niissä on vain pieniä puutteita. Tietoperusta on perusteltua ja sitä on osattu soveltaa aiheeseen soveltuvasti. Johtopäätökset on osattu esittää loogisesti ja selkeästi, ja palautettavien tuotosten jälki on viimeisteltyä (esim. oikoluku). Palautusten kieli on hyvää ja opiskelijan antama ammatillinen työskentelyote on hyvä. Arvioitujen tehtävien keskiarvo on hyvällä tasolla.

Opiskelija on aktiivinen opetustilanteissa sekä ryhmätyöskentelyssä, ja on suorittanut mahdollisesti kirjareflektion.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Opiskelija osaa soveltaa, analysoida ja arvioida kurssin asioita sekä oppimaansa. Opiskelija osaa keskustella kurssin asioista ja jäsennellä tietoa soveltamisen edellyttämällä tavalla. Opiskelijan palauttamista tehtävistä käy ilmi hänen kykynsä luoda omia ratkaisuja tai näkemyksiä tehtävänantoihin.

Opiskelija toimii erinomaisesti itsenäisesti ja ryhmässä ja hän osaa hyödyntää ja soveltaa opiskelussa alan tietotaitoa. Palautetuissa tehtävissä on erittäin paljon omaa pohdintaa ja oivalluksia, ja tuotoksissa käytetyt lähteet on osattu tuoda läpinäkyvästi esiin (=viittaustekniikkaa on käytetty).

Opiskelijan palauttamat työt ovat tavoitteellisia, ne vastaavat tehtävänantoon ja ovat jo sellaisenaan hyödynnettävissä tosielämän tarpeisiin. Tietoperustaa on osattu käyttää monipuolisesti ja lähteet on valittu kriittisesti. Tuotosten johtopäätökset on osattu pohjata tietoperustaan, asiat on esitetty loogisesti, pohdinta sisältää aidosti opiskelijan/ryhmän omia näkemyksiä, ja työn jälki on viimeisteltyä. Opiskelija osallistuu presentointiin innostuneella asenteella. Ryhmätyöskentely on hoidettu ammattimaisella työskentelyotteella.

Opiskelija on huomattavan aktiivinen opetustilanteissa sekä ryhmätyöskentelyssä, ja on suorittanut todennäköisesti kirjareflektion.

Palautettujen tehtävien kielellinen laatu ja opiskelijan osoittama ammatillinen vaikutelma ovat kiitettävällä tasolla. Arvioitujen tehtävien keskiarvo on kiitettävällä tasolla.

Tavoitteet

Opiskelija
• tutustuu omaan opiskeluryhmäänsä ja ammattikorkeakouluun työyhteisönä.
• tiedostaa Turun ammattikorkeakoulun oppimismahdollisuudet.
• osaa asettaa oppimistavoitteensa sekä suunnitella opinto- ja urapolkuaan.
• osaa huomioida opiskelukykyyn ja ajanhallintaan vaikuttavia asioita ja niihin liittyviä käytänteitä.

Sisältö

•Orientaatio AMK opintoihin
•Ajanhallinta
•Oman osaamisen tunnistaminen
•Opiskelutaidot
•Ryhmätapaamiset
•Keskustelu tuutorin kanssa

Arviointiasteikko

H-5

Tavoitteet

Opiskelija
• tutustuu omaan opiskeluryhmäänsä ja ammattikorkeakouluun työyhteisönä.
• tiedostaa Turun ammattikorkeakoulun oppimismahdollisuudet.
• osaa asettaa oppimistavoitteensa sekä suunnitella opinto- ja urapolkuaan.
• osaa huomioida opiskelukykyyn ja ajanhallintaan vaikuttavia asioita ja niihin liittyviä käytänteitä.

Sisältö

•Orientaatio AMK opintoihin
•Ajanhallinta
•Oman osaamisen tunnistaminen
•Opiskelutaidot
•Ryhmätapaamiset
•Keskustelu tuutorin kanssa

Opetusmenetelmät

Active participation to meetings and workshops, possible assignments, individual tutoring meeting with teacher tutor

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

N/A

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

N/A

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

1 ECTS = Approximately 27 hours of student work

Arviointikriteerit, hyväksytty/hylätty

Approved: The student has participated actively to the group meetings and workshops, the student has completed the required assignments, the student has participated in an individual tutoring meeting with the teacher tutor

Fail: The student has more absences from the group meetings and workshops than allowed, the student has not completed the required assignments, the student has not participated in an invididual tutoring meeting with the teacher tutor.

Sisällön jaksotus

Autumn semester 2024

Contents include e.g.

• Study skills
•Identifying one's own competence
•Time management
•Sharing best practices regarding practical training
•Group meetings
•Discussion with the tutor

Viestintäkanava ja lisätietoja

Email to teachers
Homebase in Itslearning

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Participation to meetings and workshops, possible learning assignments

Tavoitteet

Opiskelija
• tutustuu omaan opiskeluryhmäänsä ja ammattikorkeakouluun työyhteisönä.
• tiedostaa Turun ammattikorkeakoulun oppimismahdollisuudet.
• osaa asettaa oppimistavoitteensa sekä suunnitella opinto- ja urapolkuaan.
• osaa huomioida opiskelukykyyn ja ajanhallintaan vaikuttavia asioita ja niihin liittyviä käytänteitä.

Sisältö

•Orientaatio AMK opintoihin
•Ajanhallinta
•Oman osaamisen tunnistaminen
•Opiskelutaidot
•Ryhmätapaamiset
•Keskustelu tuutorin kanssa

Opetusmenetelmät

Active participation to meetings and workshops, possible assignments, individual tutoring meeting with teacher tutor

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

N/A

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

N/A

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

1 ECTS = Approximately 27 hours of student work

Arviointikriteerit, hyväksytty/hylätty

Approved: The student has participated actively to the group meetings and workshops, the student has completed the required assignments, the student has participated in an individual tutoring meeting with the teacher tutor

Fail: The student has more absences from the group meetings and workshops than allowed, the student has not completed the required assignments, the student has not participated in an invididual tutoring meeting with the teacher tutor.

Sisällön jaksotus

Autumn semester 2024 & Spring semester 2025

Contents include e.g.

• Study skills
•Identifying one's own competence
•Time management
•Sharing best practices regarding practical training
•Group meetings
•Discussion with the tutor

Viestintäkanava ja lisätietoja

Email to teachers
Homebase in Itslearning

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Participation to meetings and workshops, possible learning assignments

Tavoitteet

Opiskelija
• tutustuu omaan opiskeluryhmäänsä ja ammattikorkeakouluun työyhteisönä.
• tiedostaa Turun ammattikorkeakoulun oppimismahdollisuudet.
• osaa asettaa oppimistavoitteensa sekä suunnitella opinto- ja urapolkuaan.
• osaa huomioida opiskelukykyyn ja ajanhallintaan vaikuttavia asioita ja niihin liittyviä käytänteitä.

Sisältö

•Orientaatio AMK opintoihin
•Ajanhallinta
•Oman osaamisen tunnistaminen
•Opiskelutaidot
•Ryhmätapaamiset
•Keskustelu tuutorin kanssa

Opetusmenetelmät

Active participation to meetings and workshops, possible assignments, individual tutoring meeting with teacher tutor

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

N/A

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

N/A

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

1 ECTS = Approximately 27 hours of student work

Arviointikriteerit, hyväksytty/hylätty

Approved: The student has participated actively to the group meetings and workshops, the student has completed the required assignments, the student has participated in an individual tutoring meeting with the teacher tutor

Fail: The student has more absences from the group meetings and workshops than allowed, the student has not completed the required assignments, the student has not participated in an invididual tutoring meeting with the teacher tutor.

Sisällön jaksotus

Autumn semester 2024: 19.9. 15.00-16.30, 23.10. 13.00-15.30, 26.11. 14.00-15.30 (group meetings for all)

Contents include e.g.

• Study skills
•Identifying one's own competence
•Time management
•Sharing best practices regarding practical training
•Group meetings (see above)
•Discussion with the tutor (individual by booking the time)

Viestintäkanava ja lisätietoja

Email to teachers
Homebase in Itslearning

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Participation to meetings and workshops, possible learning assignments

Tavoitteet

Opintojakson suoritettua opiskelija
• seuraa opintojen edistymistä ja arvioi omaa oppimistaan.
• edistää työelämä- ja työllistymisvalmiuksiasi.
• markkinoi omaa osaamistaan työelämälle.

Sisältö

• Opiskelun tukitoimet
• CV työpaja
• Oman osaamisen kehittämissuunnitelma (mitä vielä en osaa?)
• Suunnitelma 1. lukuvuoden opintojen etenemisestä
• Työvarjostus / haastattelu itseään kiinnostavasta työtehtävästä
• Ryhmätapaamiset
• Keskustelu tuutorin kanssa

Arviointiasteikko

H-5

Tavoitteet

Opintojakson suoritettuaan opiskelija tiedostaa
• kehittävän vuorovaikutuksen merkityksen ja soveltaa sitä osana oppista sekä laajentaa näkemystään uramahdollisuuksia.
• tulevaisuuden työelämän megatrendejä ja niiden vaikutuksia kyetään huomioimaan osana omaa urasuunnittelua ja -kehitystä.
• kansainvälisen liikkuvuuden mahdollisuudet ja merkityksen omassa urapolussaan.

Sisältö

• Vastavuoroinen oppiminen
• Tulevaisuuden työpaja (Sitran megatrendit)
• KV-vaihtomahdollisuudet
• Ryhmätapaamiset
• Keskustelu tuutorin kanssa

Arviointiasteikko

H-5

Tavoitteet

Opiskelija osaa:
- laatia konsernitilinpäätöksen ja rahoituslaskelman Suomen kirjanpitonormiston (FAS) mukaan
- analysoida tilinpäätösraporttien perusteella yrityksen taloudellista tilaa
- laskea tilinpäätöksen keskeiset tunnusluvut
- tulkita tunnuslukuja ja tehdä niistä johtopäätöksiä yrityksen taloudellisesta tilasta

Sisältö

- konsernitase ja konsernituloslaskelma
- rahoituslaskelma
- tilinpäätösanalyysi yrityksen ohjaus- ja tarkkailuvälineenä
- kannattavuuden, vakavaraisuuden ja maksuvalmiuden tunnusluvut
- tunnuslukujen tulkinta ja johtopäätösten teko

Oppimateriaalit

Soile Tomperi: Kehittyvä kirjanpitotaito (teoria ja harjoituskirja), 2023
Ilari Salmi: Mitä tilinpäätös kertoo?, 2015 tai uudempi
Kurssin aikana jaettava erillinen materiaali (Itslearning)

Opetusmenetelmät

Lähiopetus, oppimisraportit, esitys, harjoitustehtävät, arvioitavat tehtävät, itsenäinen työskentely

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Tehtäväperustainen, tietojen ja taitojen käytännön soveltamista korostava menetelmä.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Yhteensä 133 h:
Luennot ja harjoitukset sekä oppimisraportit
Arvioitavat tehtävät konsernitilinpäätöksestä ja tilinpäätösanalyysistä
Itsenäinen työskentely

Sisällön jaksotus

- konsernitase ja konsernituloslaskelma
- tilinpäätösanalyysi yrityksen ohjaus- ja tarkkailuvälineenä
- kannattavuuden, vakavaraisuuden ja maksuvalmiuden tunnusluvut
- tunnuslukujen tulkinta ja johtopäätösten teko

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Harjoitustehtävät, oppimisraportit, etätehtävien hyväksytty suorittaminen

Hylätty (0)

Oppimisraportteja ja ryhmätöitä ei tehty, etätehtäviä ei tehty

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

Oppimisraportit kirjoitettu ja etätehtävistä on saatu n. 50 % pisteistä

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

Oppimisraportit kirjoitettu hyvin ja etätehtävistä on saatu n. 70 % pisteistä

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Oppimisraportit kirjoitettu hyvin ja etätehtävistä on saatu n. 90 % pisteistä

Tavoitteet

After this course, the student will be able to
- describe and understand the internal and external factors that shape consumer behaviour and consuming;
- define and understand the basic concepts and theories about consumer behaviour and consumer culture;
- recognize and analyze information about consumers and consuming;
- recognize and envision future trends;
- interpret and apply consumer knowledge when making marketing decisions.

Sisältö

Introduction to consumer behaviour, consumption and consumer culture
Consumer identities, values and lifestyle
Consumers as decision-makers
Consumers and their social groups
Culture and consumer behaviour
Consumption and cultural differences

Oppimateriaalit

Consumer Behaviour: A European Perspective, Michael R. Solomon
Verkkomateriaalin pohjalta laadittava essee (Itslearning), oppitunneilla jaettava materiaali.

Opetusmenetelmät

Lähiopetus, verkkomateriaalin opiskelu, itsenäiset palautettavat tehtävät ja tutustuminen Customer Behaviour Labissa kuluttajatutkimuksen toteuttamiseen.

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Verkkotentti kurssin päätteeksi. Kaksi uusintakertaa.

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Ei valinnaisia suoritustapoja.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Aktiivinen osallistuminen opetukseen, tunneilla tehtäviin ryhmätehtäviin sekä ryhmäkeskusteluihin. Customer Behaviour Labiin tutustuminen. Esseen ja verkkotentin hyväksytty läpäisy. Luennot ja tentti 25 h, itsenäinen opiskelu (essee, oppimispäiväkirjat, tenttiin valmistautuminen) 110 h.

Sisällön jaksotus

Kuluttajakäyttäytymisen ilmiöiden tarkastelu yksilöllisellä, sosiaalisella ja yhteiskunnallisella tasolla.

Viestintäkanava ja lisätietoja

Itslearning

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Aktiivinen osallistuminen opetukseen, opetuksen yhteydessä tehtäviin ryhmäkeskusteluihin ja -tehtäviin, essee, oppimispäiväkirjat ja verkkotentti. Kaikki suoritukset opettajan arvioimina. Kurssin pakolliset tehtävät ovat essee ja tentti. Kurssin läpäisy edellyttää sekä esseen että tentin hyväksyttyä palautusta määräaikaan mennessä. Esseen palautuspäivä on 6.11.2024. Verkkotentti avautuu luentojen päätyttyä.

Hylätty (0)

Pakollisia kirjallisia töitä (essee ja tentti) ei palauteta määräaikaan mennessä. Pakollisia kirjallisia töitä (essee ja tentti) ei suoriteta hyväksytysti.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

Essee ja tentti on suoritettu hyväksytysti. Opiskelija hallitsee yksittäisiä asioita keskeisimmistä sisällöistä sekä yksittäisiä soveltamiskohteita. Kirjallisten töiden rakenne on epälooginen ja kieliasussa on virheellisyyksiä.

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

Essee ja tentti on suoritettu hyväksytysti. Opiskelija hallitsee keskeisimpiä sisältöjä ja esittää merkityksellisiä soveltamiskohteita. Kirjalliset työt ovat hyvin jäsennettyjä ja etenevät loogisesti. Kieliasu on huoliteltua. Osallistuminen luennoille on aktiivista.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Essee ja tentti on suoritettu hyväksytysti. Opiskelija osoittaa syvällistä perehtyneisyyttä opiskeltuihin sisältöihin, osaa soveltaa oppimaansa monipuolisesti ja osoittaa innovatiivista ajattelua. Kirjallisten töiden rakenne on eheä ja esitystapa on looginen. Kieliasu on viimeisteltyä. Osallistuminen luennoille on aktiivista.

Tavoitteet

Opiskelija
- tietää mitä sisältömarkkinointi on ja mitkä sen hyödyt ovat.
- osaa luoda yritykselle sisältömarkkinointistrategian ja -suunnitelman.
- osaa luoda merkittävää sisältöä ja saada sille näkyvyyttä.
- osaa suunnitella ja toteuttaa sosiaalisen median kampanjan.

Sisältö

- sisältömarkkinoinnin perusteet
- sisältöstrategian ja -suunnitelman luominen
- optimoidun blogipostauksen luominen
- sosiaalisen median käyttö osana sisältömarkkinointia
- videomarkkinointi

Oppimateriaalit

- luentomateriaalit
- artikkelit ja muu sisältömarkkinoinnin koulutus- ja opetussisältö verkossa
- omat muistiinpanot

Opetusmenetelmät

- lähiopetus
- itsenäinen tiedon haku
- ryhmätehtävät
- yksilötehtävät

- oppimisympäristönä Itslearning

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Ei tenttiä.

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Ei korvaavia tehtäviä tai suoritustapoja.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Kontaktiopetus: 12 h
Yksilötehtävät: 50 h
Ryhmätehtävät: 73 h

Sisällön jaksotus

Sisältömarkkinointi osana yrityksen markkinointimixiä. Kurssi keskittyy digitaaliseen sisältömarkkinointiin.

1. Sisältöstrategia ja -suunnitelma
2, Eri muodot ja sisältötyypit, mm: blogit, videomarkkinointi
3. Miten tehdä ja optimoida sisältöjä eri ostajapersoonille ja ostopolun eri vaiheisiin
4. Sisältöjen jako sosiaalisessa mediassa

Viestintäkanava ja lisätietoja

Itslearning, sähköposti.

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Yksilötehtävät:
Ennakkotehtävä, arviointi hyv/hyl: paino 10%
Blogipostaus, arviointi 0-5: paino 25 %

Ryhmätehtävät, arviointi 0-5:
Sisältöstrategia ja -suunnitelma: paino 25 %
Video: paino 20 %
Sisältöjen jako sosiaalisessa mediassa: paino 20 %


Opiskelijan aktiivisuus lähiopetuksessa saattaa nostaa kurssiarvosanaa, passiivisuus vastaavasti laskea. Jos opiskelija on pois opetuksesta enemmän kuin kerran, kurssi hylätään. Ei vain arvosanan, vaan myös oppimisen kannalta osallistuminen opetukseen on tärkeää.

YKSILÖTEHTÄVÄT:

Ennakkotehtävä: Sisältömarkkinoinnin määritelmä ja esimerkkejä, arviointi: hyväksytty/hylätty
Hylätty: tehtävää ei palauteta aikataulussa. Tehtävä ei noudata toimeksiantoa, tai käy ilmi, että kaksi opiskelijaa palauttavat samansisältöisen tehtävän. Plagiointia yli 30 %.
Hyväksytty: Tehtävä on tehty toimeksiannon mukaisesti.

Kirjoita blogipostaus yrityksesi (= ryhmäsi) ostajapersoonalle: painoarvo 25 %, arviointi 0-5. Pisteiden kerroin: 5
Tekoälyä saa hyödyntää tehtävän suorittamisessa, mutta se pitää mainita lähdeviitteessä, tai tuoda esiin jollain muulla läpinäkyvällä tavalla.

0: Palautus myöhässä. Kirjoitus on liian lyhyt, SEOa ei ole huomioitu. Ostajapersoonaa ei ole kerrottu, tekstissä on runsaasti kielioppivirheitä. Käy ilmi, että teksistä on kopioitu yli 25%. (Plagioinnintunnistus on käytössä.)

1-2: Kirjoitus on vähintään 300 sanaa pitkä, mutta sen sisältö ei vastaa otsikkoa. Ei ingressiä tai väliotsikoita. Kielioppivirheitä jossain määrin. SEO on huomioitu vain vähäisessä määrin. Kuvien käyttö olematonta ja/tai lähdettä ei ole mainittu. Ei CTA:ta. Opiskelija ei selkeästi kerro, mitä SEO-elementtejä hän on käyttänyt. Ostajapersoonan kuvaus on vajaa eikä blogikirjoitus auta ostajapersoonaa ostopolullaan. Ostajapersoonan kipupistettä ei ole kerrottu. Jos pienryhmän kaksi opiskelijaa kirjoittavat hyvin samansisältöisen blogikirjoituksen, arvosana on molemmille korkeintaan 1-2.

3-4: Kirjoitus on pidempi kuin 300 sanaa ja teksti vastaa otsikkoa. Kirjoitus täyttää suurimmalta osaltaan annetut ohjeet. Tekstissä ei juurikaan ole kielioppivirheitä. Ostajapersoona, blogipostauksen tavoite + SEO-toimenpiteet on kerrottu selkeästi (erillisessä dokumentissa).

5: Teksti on 400-500 sanaa pitkä, se on otsikon mukainen. Blogitekstissä on huomioitu kaikki annetut ohjeet ja se auttaa ostajapersoonaa.

HUOM. Koska tämä ei ole tietotekniikan kurssi, blogikirjoitus voi olla .doc-muodossakin. Tämä ei ole myöskään luovan kirjoittamisen kurssi, joten sisällön ”kiehtovuus” ei myöskään ole arviointikriteeri – vaikkei kiehtovasta tekstistä tietenkään ole haittaa.

RYHMÄTEHTÄVÄT

Sisältöstrategia ja -suunnitelma: painoarvo 25 %, arviointi 0-5. Pisteiden kerroin: 5.
Tekoälyä saa hyödyntää tehtävän suorittamisessa, mutta se pitää mainita lähdeviitteessä, tai tuoda esiin jollain muulla läpinäkyvällä tavalla.

0: Palautus myöhässä. Lähteitä ei mainita. Käy ilmi, että yksikin ryhmätyön osa-alueista on plagioitu. Tekoälyn tuottamaa sisältöä esitetään omana.

1-2: Työ on hyvin suppea. Strategia ja suunnitelma eivät muodosta loogista kokonaisuutta. Lähteiden käyttö on vähäistä.

3-4: Strategia ja suunnitelma sisältävät oleellisimmat elementit ja ne muodostavat loogisen kokonaisuuden. Lähteet ovat laadukkaita ja niitä on runsaasti. Esitys on kielellisesti ja visuaalisesti hyvätasoinen.

5: Työ on huolella tehty ja pohdittu kokonaisuus. Työ on kattava ja ammattimainen esitys niin sisällöltään, kieliasultaan kuin ulkoasultaankin. Työstä näkee, että opiskelijat ymmärtävät sisältöstrategian ja -suunnitelman merkityksen yrityksen sisältömarkkinoinnin kivijalkana.

Videosisällön tuotanto: tee sisältömarkkinointivideot yrityksesi (=ryhmäsi) ostajapersoonalle
- painoarvo 20 %, arviointi 0-5, pisteiden kerroin 4

0: Video ei vastaa tehtävänantoa laisinkaan tai se on palautettu myöhässä. Videossa on käytetty toisen kuvaamaa/editoimaa materiaalia ilman asianmukaista lupaa ja mainintaa.

1-2: Videossa ei ole kaikkia tehtävänannossa mainittuja elementtejä. Tuotos ei ole suunnattu oikealle kohderyhmälle. Video ei juurikaan osoita tehtävän oppimistavoitteiden saavuttamista.

3-4: Videon sisältö vastaa tehtävänantoa. Se on kohdennettu oikein ja on sisällöllisesti toimiva. Videossa on käytetty tehtävän mukaisia elementtejä ja se on tuotettu resursseihin nähden tasokkaasti ja osoittaa opiskelijan saavuttaneen tehtävän oppimistavoitteet hyvin.

5: Video on tuotettu täysin tehtävänannon mukaisesti ja se tukee tehtävän sisältömarkkinointitavoitteita erinomaisesti. Video on tuotettu tasokkaasti resursseihin nähden, se on innovatiivinen sekä sisällöllisesti oivaltava.

Sisältöjen jako sosiaalisessa mediassa: painoarvo 20 %, arviointi 0-5. Pisteiden kerroin 4.

0: Palautus myöhässä. Tehtävä ei noudata vähäisessäkään määrin tehtävänantoa. Plagiointia yli 25 %.
1-2: Kampanjoiden totetutus noudattaa vain vähäisessä määrin tehtävänantoa. Oleellisia asioita puuttuu.
3-4: Tehtävänannossa on huomioitu suurin osa vaadituista osa-alueista.
5: Tehtävänanto on ammattimainen suoritus, jossa kaikki pyydetyt osa-alueet on huomioitu erinomaisesti.

Ryhmätyössä käytössä opettajan arvioinnin lisäksi ryhmän sisäinen vertaisarviointi, jolla vaikutusta opiskelijan henkilökohtaiseen ryhmätyöarvosanaan. Esim. vaikka ryhmä saisi tehtävästä arvosanaksi 4, passiivinen opiskelija saattaa saada 3.

KURSSIARVOSANAN MUODOSTUMINEN:

Painotetut pisteet: vastaava arvosana
0-20: 0
21-40: 1
41-60: 2
61-75: 3
76-89: 4
90-100: 5

Hylätty (0)

Ks. arvioinnin kohteet, ajoitus ja menetelmät. Lisäksi, mikäli opiskelija on pois lähiopetuksesta enemmän kuin yhden kerran, kurssi hylätään.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

Ks. arvioinnin kohteet, ajoitus ja menetelmät.

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

Ks. arvioinnin kohteet, ajoitus ja menetelmät.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Ks. arvioinnin kohteet, ajoitus ja menetelmät.

Tavoitteet

Opintojaksolla ideoidaan ja suunnitellaan asiakas- ja tulevaisuuslähtöisiä tuote-, palvelu- ja/tai prosessikonsepteja.
Opiskelija osaa
- käyttää erilaisia ideointimenetelmiä
- kerätä asiakastarpeita
- laajentaa ideakuvauksen konseptiksi.

Sisältö

- Mitä innovointimenetelmiä on olemassa ja miten niitä voi käyttää?
- Miten ideoista kehitetään konsepti?
- Miten asiakastuntemusta lisätään?
- Millaista on asiakaslähtöinen tuotekehitys?

Oppimateriaalit

Opintojakson aihealueeseen liittyvät monipuoliset lähteet.
Täydennetään opintojakson Its Learning-alustalle.

Opetusmenetelmät

- Työpajatyöskentelyä
- Ideointimenetelmät
- Yhteistoiminnallinen oppiminen ja yhteistoiminnalliset menetelmät
- Erilaiset menetelmät/työkalut konseptisuunnittelussa
- Opiskelijan aloitteellinen toiminta
- Itsenäinen tiedon haltuunotto
- Oman työn kehittäminen.

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Ei tenttiä.

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Työelämäläheisyys ja opiskelijalähtöisyys luovat lähtökohdat omille tavoitteille.
Monimuoto-opiskelu, jossa yhteisiä lähijaksoja sekä etäjaksolla tapahtuva itsenäinen työskentely, pienryhmätyöskentely ja ohjauskeskustelut opintojaksosta vastaavan ohjaajan kanssa.
Itsiä hyödynnetään verkko-oppimisalustana.

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Osaamisen näyttömahdollisuus sovitaan tapauskohtaisesti opintojakson vastaavan opettajan kanssa. Opiskelijan tulee osallistua ensimmäiselle lähijaksolle ja mikäli opiskelija haluaa osoittaa osaamisensa näyttönä, hänen tulee olla yhteydessä opintojakson vastaavan opettajaan viimeistään viikkoa kuluttua opintojakson ensimmäisestä lähijaksosta.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

5 op =noin 135 h opiskelijan työtä.
Lähijaksoilla toteutuvat harjoitukset, joihin ohjeistetaan opintojakson edetessä.
Essee, jossa otettu haltuun monipuolisten lähteiden avulla aihealueen käsitteitä ja tarkasteltu niitä myös käytännön esimerkkien avulla.
Itsenäinen työskentely ja valmistautuminen lähijaksoihin.

Sisällön jaksotus

Opintojaksolla teoria ja käytäntö linkittyvät vahvasti toisiinsa. Haltuun otettavia asioita mm. innovointi, asiakas-/käyttäjälähtöisyys, palvelut ja tuotteet, kohderyhmä, palvelumuotoilu ja konseptisuunnittelu. Opintojaksolla kasvatetaan ymmärrystä edellä olevista teemoista, joita sovelletaan opintojaksossa Kehittämistehtävä 1.

Lähiopetuskerrat:
6.9. klo 13-16 Arja Keltaniemi ja Jenni Tuominen
26.9. klo 9-16 Arja Keltaniemi ja Jenni Tuominen
24.10. klo 12-16 Arja Keltaniemi ja Jenni Tuominen
14.11. Arja Keltaniemi ja Jenni Tuominen

Viestintäkanava ja lisätietoja

Opintojakso on osa Liiketoiminnan kehittämisen osaamispolkua 30 op. Osaamispolusta valitaan kaikki opintojaksot.

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Essee 1-5.
Esseen tarkemmat arviointikohteet ja -kriteerit on esitelty opintojakson Its-alustalla.
Lähijaksot ovat pakollisia ja niihin edellytetään valmistautumista ja aktiivista osallistumista.

Hylätty (0)

Mikäli jokin osasuoristuksista on hylätty, opintojakson suoritus on hylätty. Jos opiskelija on pois lähiopetuksesta enemmän kuin yhden kerran, kurssi hylätään.
Tuotokset sisältävät suoraan netistä tai eri lähteistä suoraan kopioitua tekstiä tai tekoälyn tuottamaa tekstiä (plagiointi).
Tekoälyn hyödyntäminen salittu ideoinnissa, mutta tekstin tuottamisessa kielletty.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

• Opiskelija toimii ohjeita noudattaen muttei tuota itsenäisiä ratkaisuja.
• Opiskelija käsittelee tietoperustaa puutteellisesti ja pääosin referoiden, ilman soveltamisen näkökulmaa.
• Tehtävät tehdään rutiininomaisesti.

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

• Opiskelija toimii itsenäisesti, omat kehittymistavoitteet näyttäytyvät tuotoksessa.
• Tehtävät ovat selkeästi tavoitteellisia sekä kehityshakuisia että hyödynnettävissä.
• Tietoperustan valinta ja soveltaminen on monipuolista ja aiheeseen sopivaa.
• Tehtävissä on kriittistä ajattelua ja tekeminen on aktiivista.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

• Opiskelija osaa soveltaa tietoperustaa ja kehittämisehdotukset ovat innovatiivisia sekä hyödynnettävissä.
• Tietoperustan käyttö on monipuolista ja lähteitä on käytetty kriittisesti.
• Tehtävät osoittavat erinomaista työskentelyä ja perusteltua kriittistä ajattelua.
• Työskentely on innovatiivista ja aktiivista.
• Työskentely on dialogista ja kaikkien osaamista kehittävää.

Esitietovaatimukset

1. vuoden liiketalouden opinnot tulee olla suoritettu.

Tavoitteet

Opiskelija
- tunnistaa yrityksen tuloksenteon syötteet
- osaa lajitella bisneksen tuottamaa dataa
- osaa käyttää perustilastollisia menetelmiä
- laatii reaaliaikaisia ja tulevaisuutta ennustavaa raportointinäkymää
- osaa peruskäyttää BI-työkalua

Sisältö

- Datan analysointi, valitseminen ja esittäminen päätöksenteon tueksi ja päätösten ennakoimiseksi
- Business Intelligencen hyödyt pk-yritysten arjessa
- BI-Työkalun peruskäyttötaito ja dashboardin tekeminen

Oppimateriaalit

Pro Power BI Desktop by Adam Aspin (2nd ed.) kurssikirja löytyy finnasta e-kirjana
https://tuamk.finna.fi/Record/turkuamk_electronic.995130327205970
Power BI youtube videoita
Chat GPT/Microsoft co-pilot
https://app.eduhouse.fi/palvelu/koulutuskokonaisuudet/39579943-power-bi
www.realgame.fi

Opetusmenetelmät

Ohjatut lähitunnit
Ohjatut harjoitukset
Omatoiminen oppiminen

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Ohjatut lähitunnit
Ohjatut harjoitukset
Omatoiminen oppiminen
Real Game simulointipeli

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

-

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Harjoitustehtäviä 30 h
Kontaktitunnit 36h
Analysointia (excel/Power BI) 75h

Sisällön jaksotus

Liiketoiminnan tarkempaa analysointia
Kustannuslaskennan perusteet (lisäyslaskenta)
Tilastollisen analyysin perusmenetelmiä
Power BI työkaluna liiketoimintadatan analysoinnissa ja visualisoinnissa

Arviointiasteikko

H-5

Hylätty (0)

- Ei ole tehty mitään

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

- Yritetty todistettavasti tehdä annettua analysointitehtävää

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

- Annettu analysointitehtävä on suoritettu onnistuneesti loppuun ja saanut hyväksynnän opettajalta

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

- Annettu analysointitehtävä on suoritettu onnistuneesti loppuun ja saanut hyväksynnän opettajalta.

- Luotu oma analysointi onnistuneesti ja saanut hyväksynnän opettajalta

Tavoitteet

Opintojaksossa opiskelija tutustuu tutkimus-, kehittämis -ja innovaatioprojektiin. 
Opiskelija 
- osaa soveltaa olemassa olevaa tietoa ja menetelmiä projektin tavotteiden saavuttamiseksi.
- kykenee luovaan ongelmanratkaisutaitoon ja työtapojen kehittämiseen
- osaa etsiä asiakaslähtöisiä, kestäviä ja taloudellisia ratkaisuja
- osaa raportoida tutkimus- ja kehittämistoiminnan tuloksia

Oppimateriaalit

Opintojaksolla käytetään seuraavia teoksia (saatavilla Finnassa myös e-kirjana):
Ojasalo, K., Moilanen, T. & Ritalahti, J. 2015. Kehittämistyön menetelmät: Uudenlaista osaamista liiketoimintaan. 3.-4. painos. Helsinki: Sanoma Pro Oy.
Hakala, J. T. 2022. Hyvä, parempi, valmis: Opinnäyteopas ammattikorkeakouluille. [Helsinki]: Gaudeamus.
Muu opintojakson oppimateriaali kerrotaan oppimisympäristössä.

Opetusmenetelmät

Pääosa opiskelusta tapahtuu itsenäisesti oppimisympäristössä. Oppiminen perustuu tehtävien tekemiseen ja oman oppimisen arviointiin.
Lähipäivien aikana on opetuskeskusteluja, ryhmätöitä ja esityksiä, jotka kaikki tukevat oppimista.

Oppimisen tukea on tarjolla lähipäivinä sekä verkossa oppimisympäristössä.

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Opintojakson pedagogiikka noudattaa innovaatiopedagogiikan viitekehystä.

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Valinnaisia suoritustapoja ei ole.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Opintojakso on laajuudeltaan 10 op eli 270 h (1 op = 27 h). Opiskelijan tarvitsema aika riippuu muun muassa opiskelijan aiemmasta osaamisesta. Suurin osa työstä on itsenäistä opiskelua ja tehtävien tekemistä.

Sisällön jaksotus

Opintojakso toteutetaan integroidusti Tutkimus- ja kehittämismenetelmät -opintojakson kanssa.
Ilmoittaudu myös sille opintojaksolle!

Opintojakson osat ovat lähipäivät sekä oppimisalustalla pääosin yksilötyönä suoritettavat tehtävät.

Lähipäivät
I
Aloitusinfo: opintojakson sisältö, oppimistavoitteet, opintojakson suorittaminen ja arviointi, itslearning-ympäristö, ryhmätyöskentelyä

II
Etäjakson tehtävien läpikäynti, esitykset, viitteidenhallinnan klinikka, alustus menetelmiin, ryhmätyöskentelyä

III
Etäjakson tehtävien läpikäynti, menetelmäsparraus, viiteidenhallinnan klinikka, vastuullinen opinnäytetyö, verkkojulkaisu, ryhmätyöskentelyä, tuutorointi

IV
Etäjakson tehtävien läpikäynti, esitykset, miten jatkaa aiheesta opinnäytetyöksi

IV (klo 9:15-12)
Evästystä opinnäytetyön tekemiseen


Opintojakson sisältö:
- Orientaatio kurssin sisältöön
- Aiheen valinta, määrittely ja rajaus
- Kirjallisuuden haku, lukeminen ja tiivistäminen
- Viittaaminen ja viitetiedot
- Menetelmät
- Vastuullinen opinnäytetyö
- Raportointi
- Palaute koko kurssista

Viestintäkanava ja lisätietoja

Opiskelu opintojaksolla perustuu omaan aiheeseen, jonka kautta peilataan kutakin opiskeltavaa teemaa.
Samaa aihetta käytetään Tutkumus- ja kehittämismenetelmät -opintojaksolla.

Opiskelijoita kannustetaan hankkimaan oma aihe omalta työnantajalta tai joltain muulta yritykseltä, julkisen sektorin organisaatiolta tai kolmannelta sektorilta

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Opintojaksolla ei ole tenttiä.

Tehtäviä tehdään ja palautetaan oppimisympäristössä annettujen aikataulujen mukaisesti. Opettajat arvioivat tehtäviä ja antavat palautetta. Suurin osa palautteesta annetaan yleisesti ryhmäpalautteena lähipäivien aikana.

Tehtävän palauttaminen myöhässä tarkoittaa sitä, että tehtävä on hylätty. Useat hylätyt tehtävät voivat pienentää Tutkimus- ja kehittämismenetelmät -opintojakson kokonaisarvosanaa.

Kaikki oppimisympäristössä olevat tehtävät ovat pakollisia.

Jos Hyväksytty/Hylätty-arvioitavat tehtävät on palautettu annetuun päivämäärän mennessä sekä pisteytettyjen tehtävien arvosana on vähintään 1, on Kehittämistehtävä-opintojakson arvosana Hyväksytty, muuten Hylätty.

Lähipäiviltä voi olla yhden kerran poissa. Jos poissaoloja on useita, tämä voi johtaa hylättyyn suoritukseen.

Tavoitteet

Opiskelija
- osaa muodostaa kokonaiskuvan liiketoiminnan digitaalisista ohjausjärjestelmistä
- osaa hyödyntää moderneja tietojärjestelmiä taloushallinnon eri osa-alueissa
- kykenee laatimaan prosessikaavion taloushallinnon jonkin osa-alueen toiminnoista sekä kehittämään toimintoja digitaalisempaan suuntaan

Sisältö

Opintojaksossa opiskelijalle muodostuu kokonaiskuva taloushallinnon osa-alueista sekä digitalisaation tuomista mahdollisuuksista. Opiskelija perehtyy taloushallinnon kirjanpito-, reskontra- ja verkkolaskuprosesseihin. Opiskelija kehittää valmiuksiaan suunnitella yrityksen taloudellisten prosessien digitalisointia prosessikaaviota hyödyntäen.

Oppimateriaalit

Pro Power BI Desktop by Adam Aspin (2nd ed.) kurssikirja löytyy finnasta e-kirjana https://tuamk.finna.fi/Record/turkuamk_electronic.995130327205970
Power BI youtube videoita
Chat GPT/Microsoft co-pilot
https://app.eduhouse.fi/palvelu/koulutuskokonaisuudet/39579943-power-bi

Opetusmenetelmät

Ohjatut lähitunnit
Ohjatut harjoitukset
Omatoiminen oppiminen

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Harjoitustehtäviä 30 h
Kontaktitunnit 36h
Analysointia (excel/Power BI) 75h

Sisällön jaksotus

Liiketoiminnan tarkempaa analysointia
Kustannuslaskennan perusteet (lisäyslaskenta)
Tilastollisen analyysin perusmenetelmiä
Power BI työkaluna liiketoimintadatan analysoinnissa ja visualisoinnissa

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

1. Kurssin aikana annetut tehtävät
2. Annettu/ohjattu analysointitehtävä kurssilla
3. Oma analysointitehtävä (tämä tarvitaan saadakseen 5 kurssista)

Hylätty (0)

Tehtävät jätetty tekemättä

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

- Annetut tehtävät tehty
- Yritetty todistettavasti tehdä annettu analysointitehtävä (Analyysitehtävä 1 & 2)

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

- Annetut tehtävät tehty
- Annettu analysointitehtävä on suoritettu onnistuneesti loppuun ja saanut hyväksynnän opettajalta. (Analyysitehtävät 1 & 2)

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

- Annetut tehtävät tehty
- Annettu analysointitehtävä on suoritettu onnistuneesti loppuun ja saanut hyväksynnän opettajalta. (Analyysitehtävät 1 & 2)
- Luotu oma analysointi onnistuneesti ja saanut hyväksynnän opettajalta (Analyysitehtävä 3)

Tavoitteet

The student is able to
- Recognize the potential of the web for company’s sales and marketing operations
- Explain how web traffic interacts with the web pages and how to use it for the company’s benefit
- Name the core terminology and indicators of web marketing
- Plan actions to increase visitor traffic and engagement
- Apply the basics of web analytics

Sisältö

- Features and capabilities of a well-working website
- Visibility of a webpage, SEO (search engine optimization)
- Tools and metrics for website optimization

Arviointiasteikko

H-5

Tavoitteet

The student is able to
- Recognize the potential of the web for company’s sales and marketing operations
- Explain how web traffic interacts with the web pages and how to use it for the company’s benefit
- Name the core terminology and indicators of web marketing
- Plan actions to increase visitor traffic and engagement
- Apply the basics of web analytics

Sisältö

- Features and capabilities of a well-working website
- Visibility of a webpage, SEO (search engine optimization)
- Tools and metrics for website optimization

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

-

Arviointiasteikko

H-5

Tavoitteet

The student is able to
- Recognize the potential of the web for company’s sales and marketing operations
- Explain how web traffic interacts with the web pages and how to use it for the company’s benefit
- Name the core terminology and indicators of web marketing
- Plan actions to increase visitor traffic and engagement
- Apply the basics of web analytics

Sisältö

- Features and capabilities of a well-working website
- Visibility of a webpage, SEO (search engine optimization)
- Tools and metrics for website optimization

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

-

Arviointiasteikko

H-5

Tavoitteet

The student is able to
- Recognize the potential of the web for company’s sales and marketing operations
- Explain how web traffic interacts with the web pages and how to use it for the company’s benefit
- Name the core terminology and indicators of web marketing
- Plan actions to increase visitor traffic and engagement
- Apply the basics of web analytics

Sisältö

- Features and capabilities of a well-working website
- Visibility of a webpage, SEO (search engine optimization)
- Tools and metrics for website optimization

Oppimateriaalit

- e-book(s) and articles
- lessons material and one's own notes
- tutorial videos

Opetusmenetelmät

- contact lessons: active participation, presentations
- individual studying
- learning and sharing ideas in a group - teamwork skills

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Learning in teams, in interaction with others, self and peer evaluation, digital learning.

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

None, no replacing assignments either.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

- Contact lessons 8 x 3h
- Group work 30 h
- Individual studying 70 h
- Pre-course assignment 10 h

Sisällön jaksotus

5.9.-15.11.2024
- Intro, recap marketing fundamentals
- The benefits of digital marketing
- Traditional vs. digital marketing
- Inbound vs. outbound:
o different channels
o key elements of inbound marketing
o traffic sources, how to increase traffic
- targeting, buyer personas
- buyer´s journey
- SEO, SEA
- Google Analytics

Viestintäkanava ja lisätietoja

Itslearning

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Pre-course assignment (individual): as a part of course activity
Google Analytics 4 exam (individual) 10%
Display campaign(s) (pair or individual): 30% (0-5)
SEO & SEA assignment (group): 30% (0-5)
Digital strategy (group): 30% (0-5)


INDIVIDUAL ASSIGNMENTS:

Pre-course assignment:

Pass: the assignment has been accomplished according to instructions.
Fail: The assignment hasn’t been returned in time, and/or the list doesn’t include 10 terms and/or the number of sources is less than three. Plagiarism more than 30%.


Google Analytics 4 exam in Itslearning:

Each correct answer equals to one point. Points 0-10.

PAIR OR INDIVIDUAL ASSIGNMENT

Plan a display campaign and banner (30%). If carried out in a pair, pair plans two campaigns and banners. Multiply assignment grade by 6:

0: The assignment hasn’t been returned in time. The campaign mathematics (the correct cpm price, the correct cpm x impressions calculation, nr of visitors) are wrong or inadequate. The campaign period per media is missing. Pricing method is not CPM. Banner(s) has not been designed.
1-2: Pricing method is CPM, and mathematics are correct, but campaign(s) consist/s of only one media. No argumentation why the media is chosen. Screen captures of media cards / rates are missing. Banner(s) has/have been designed, but alignment with campaign planning is poor.
3-4: The campaign(s) include/s two or more media, mathematics are correct and the campaign(s) has/have been built according to instructions. Student(s) provide/s arguments for their campaign and ad format solutions. Banner design(s) is/are quite good, CTA taken into account.
5: The campaigns include(s) two or more media, mathematics are correct and campaign(s) has/have been built according to instructions. Targeting pricing (if applicable) has been taken into account. Banner(s) stand/s out. Student(s) provide/s arguments for their solutions, which demonstrate expertise.


GROUP ASSIGNMENTS:

1st Assignment: Website traffic and how to increase it organically (SEO) and by paying (SEA) (30%), multiply assignment grade by 6

0: The assignment hasn’t been returned in time. The references and tools haven’t been used, or the evaluation and suggestions are incorrect. The work shows that the group has not understood the meaning of search engine optimization. Plagiarism more than 25%.
1-2: The evaluation doesn’t cover all the required aspects. The use of references is insufficient.
3-4: All the required aspects are covered and the use of references is sufficient and correct. Group has made searches using keywords. A grade of 4 requires, among other things, that the team's development proposals are clearly based on the results provided by the tools and that the advertising campaign is meaningful and logical.
5: The evaluation shows that the group has a very good understanding of the topic: evaluation shows in-depth understanding of SEO and SEA. Use of references is versatile and correct.

2nd = Final Assignment: Build a digital marketing strategy for a small company (30%), multiply points by 6:

0: The assignment hasn’t been returned in time. The elements of the strategy are irrelevant, ie. don’t belong to a strategy. It doesn’t include the elements discussed in the course. References aren’t used. Plagiarism more than 25%.
1-2: The strategy is very limited, and the instructions are followed only partially. The elements are few and loose and don’t build up to a logical entity. The use of references is limited and only partly correct. The work does not demonstrate research and commitment to the work. The presentation is below average verbally and visually.
3-4: The strategy contains all the elements needed. The work shows that students understand the essentials of the digital marketing strategy. The elements form a logical entity without any gaps, and references are used correctly and sufficiently. The chosen actions support the objectives, and several, high quality references are used. The presentation is on satisfactory level.
5: The work demonstrates an in-depth understanding of digital marketing strategy work. All the aspects are covered in a professional way, the strategy is diverse. The references are versatile, and the presentation is of high quality.

In group assignments: when assessing the performance of an individual student, peer evaluation (within a group) is in use. In other words, the student's group work activity effects on the course grade.

FINAL COURSE GRADE SCALE:

0-25: fail
26-49: 1
50-64: 2
65-79: 3
80-89: 4
90-100: 5

Degree of student's participation and in-class activity level can raise or lower the grade. Note: minimum 50% attendance is required for passing the course.

Hylätty (0)

0-25 points. See the criteria above "Arvioinnin kohteet, ajoitus ja menetelmät" / "Objects, timing and methods of assessment". Student is absent from classes (=4 classes or more).

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

26-64 points. See the criteria above "Arvioinnin kohteet, ajoitus ja menetelmät" / "Objects, timing and methods of assessment"

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

65-89 points. See the criteria above "Arvioinnin kohteet, ajoitus ja menetelmät" / "Objects, timing and methods of assessment"

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

90-100 points. See the criteria above "Arvioinnin kohteet, ajoitus ja menetelmät" / "Objects, timing and methods of assessment"

Tavoitteet

The student is able to
- Recognize the potential of the web for company’s sales and marketing operations
- Explain how web traffic interacts with the web pages and how to use it for the company’s benefit
- Name the core terminology and indicators of web marketing
- Plan actions to increase visitor traffic and engagement
- Apply the basics of web analytics

Sisältö

- Features and capabilities of a well-working website
- Visibility of a webpage, SEO (search engine optimization)
- Tools and metrics for website optimization

Oppimateriaalit

- e-book(s) and articles
- lessons material and one's own notes
- tutorial videos

Opetusmenetelmät

- contact lessons: active participation, presentations
- individual studying
- learning and sharing ideas in a group - teamwork skills

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Learning in teams, in interaction with others, self and peer evaluation, digital learning.

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

None, no replacing assignments either.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

- Contact lessons 8 x 3h
- Group work 30 h
- Individual studying 70 h
- Pre-course assignment 10 h

Sisällön jaksotus

10.9.-19.11.2024
- Intro, recap marketing fundamentals
- The benefits of digital marketing
- Traditional vs. digital marketing
- Inbound vs. outbound:
o different channels
o key elements of inbound marketing
o traffic sources, how to increase traffic
- targeting, buyer personas
- buyer´s journey
- SEO, SEA
- Google Analytics

Viestintäkanava ja lisätietoja

Itslearning

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Pre-course assignment (individual): as a part of course activity
Google Analytics 4 exam (individual) 10%
Display campaign (individual): 30% (0-5)
SEO & SEA assignment (group): 30% (0-5)
Digital strategy (group): 30% (0-5)


INDIVIDUAL ASSIGNMENTS:

Pre-course assignment:

Pass: the assignment has been accomplished according to instructions.
Fail: The assignment hasn’t been returned in time, and/or the list doesn’t include 10 terms and/or the number of sources is less than three. Plagiarism more than 30%.


Google Analytics 4 exam in Itslearning:

Each correct answer equals to one point. Points 0-10.


PAIR OR INDIVIDUAL ASSIGNMENT

Plan a display campaign and banner (30%). If carried out in a pair, pair plans two campaigns and banners. Multiply assignment grade by 6:

0: The assignment hasn’t been returned in time. The campaign mathematics (the correct cpm price, the correct cpm x impressions calculation, nr of visitors) are wrong or inadequate. The campaign period per media is missing. Pricing method is not CPM. Banner(s) has not been designed.
1-2: Pricing method is CPM, and mathematics are correct, but campaign(s) consist/s of only one media. No argumentation why the media is chosen. Screen captures of media cards / rates are missing. Banner(s) has/have been designed, but alignment with campaign planning is poor.
3-4: The campaign(s) include/s two or more media, mathematics are correct and the campaign(s) has/have been built according to instructions. Student(s) provide/s arguments for their campaign and ad format solutions. Banner design(s) is/are quite good, CTA taken into account.
5: The campaigns include(s) two or more media, mathematics are correct and campaign(s) has/have been built according to instructions. Targeting pricing (if applicable) has been taken into account. Banner(s) stand/s out. Student(s) provide/s arguments for their solutions, which demonstrate expertise.


GROUP ASSIGNMENTS:

1st Assignment: Website traffic and how to increase it organically (SEO) and by paying (SEA) (30%), multiply assignment grade by 6

0: The assignment hasn’t been returned in time. The references and tools haven’t been used, or the evaluation and suggestions are incorrect. The work shows that the group has not understood the meaning of search engine optimization. Plagiarism more than 25%.
1-2: The evaluation doesn’t cover all the required aspects. The use of references is insufficient.
3-4: All the required aspects are covered and the use of references is sufficient and correct. Group has made searches using keywords. A grade of 4 requires, among other things, that the team's development proposals are clearly based on the results provided by the tools and that the advertising campaign is meaningful and logical.
5: The evaluation shows that the group has a very good understanding of the topic: evaluation shows in-depth understanding of SEO and SEA. Use of references is versatile and correct.

2nd = Final Assignment: Build a digital marketing strategy for a small company (30%), multiply points by 6:

0: The assignment hasn’t been returned in time. The elements of the strategy are irrelevant, ie. don’t belong to a strategy. It doesn’t include the elements discussed in the course. References aren’t used. Plagiarism more than 25%.
1-2: The strategy is very limited, and the instructions are followed only partially. The elements are few and loose and don’t build up to a logical entity. The use of references is limited and only partly correct. The work does not demonstrate research and commitment to the work. The presentation is below average verbally and visually.
3-4: The strategy contains all the elements needed. The work shows that students understand the essentials of the digital marketing strategy. The elements form a logical entity without any gaps, and references are used correctly and sufficiently. The chosen actions support the objectives, and several, high quality references are used. The presentation is on satisfactory level.
5: The work demonstrates an in-depth understanding of digital marketing strategy work. All the aspects are covered in a professional way, the strategy is diverse. The references are versatile, and the presentation is of high quality.

In group assignments: when assessing the performance of an individual student, peer evaluation (within a group) is in use. In other words, the student's group work activity effects on the course grade.

FINAL COURSE GRADE SCALE:

0-25: fail
26-49: 1
50-64: 2
65-79: 3
80-89: 4
90-100: 5

Degree of student's participation and in-class activity level can raise or lower the grade. Note: minimum 55% attendance is required for passing the course.

Hylätty (0)

0-25 points. See the criteria above "Arvioinnin kohteet, ajoitus ja menetelmät" / "Objects, timing and methods of assessment". Student is absent from classes 50% or more (=4 classes or more).

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

26-64 points. See the criteria above "Arvioinnin kohteet, ajoitus ja menetelmät" / "Objects, timing and methods of assessment"

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

65-89 points. See the criteria above "Arvioinnin kohteet, ajoitus ja menetelmät" / "Objects, timing and methods of assessment"

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

90-100 points. See the criteria above "Arvioinnin kohteet, ajoitus ja menetelmät" / "Objects, timing and methods of assessment"

Tavoitteet

Opiskelija
• ymmärtää alan keskeisiä termistöä ja mittareita
• osaa hyödyntää digitaalista markkinointia yrityksen markkinoinnin ja myynnin kehittämiseen sekä osaa soveltaa oppimaansa käytännön työhön.
• tietää hakukoneoptimoinnin merkityksen ja osaa suunnitella sivustokävijöiden määrää ja sitoutumista lisääviä toimenpiteitä
• tuntee verkkoanalytiikan perusteet.

Sisältö

- Digimarkkinoinnin termistö
- Smarketing-ajattelu
- Google Analytics 4, perusteet
- hakukoneoptimointi (SEO): sivuston analysointi ja kehitysehdotukset
- hakusanamainoskampanjan suunnittelu: kohdentaminen, hinnoittelu

Oppimateriaalit

- verkkoartikkelit
- omat muistiinpanot, luentodiat
- ohjevideot

Opetusmenetelmät

Oppimismenetelminä hyödynnetään pääasiassa yhteistoiminnallisia oppimismenetelmiä kuten
- työelämälähtöiset yrityscaset ja niiden työstäminen ja esittelyt sekä vertaisarviointi.
- pienryhmätyöskentely
- oppimisen syventämistä ja käyttöönottoa omassa työssä
- itsenäinen tiedonhaku ja haetun tiedon soveltaminen

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Ei uusintamahdollisuutta

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Työelämälähtöiset tehtävät
Monimuoto-opiskelu, jossa yhteisiä lähijaksoja sekä etäjaksolla tapahtuva itsenäinen työskentely ja pienryhmätyöskentely
Itslearning hyödynnetään verkko-oppimisalustana

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Ei ole, ei myöskään korvaavia tehtäviä.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

5 op= 135 h
Lähitapaamiset 9 tuntia
Yksilötehtävät 50 tuntia
Ryhmätehtävät 50 tuntia
Itsenäinen tiedonhaku 26 tuntia

Sisällön jaksotus

Opetuskerrat:
ma 2.9. klo 13-16
ma 23.9. klo 13-16
ma 21.10. klo 13-16
ma 11.11. klo 13-16

- Digimarkkinoinnin termistö
- Smarketing-ajattelu
- Google Analytics 4
- verkkosivuston kehittäminen myynnillisyyden näkökulmasta
- hakukoneoptimointi ja -mainonta

Viestintäkanava ja lisätietoja

Itslearning

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

ARVIOITAVAT TEHTÄVÄT


Välitehtävä: digimarkkinoinnin sanasto (yksilö). Tehtävällä ei ole varsinaista painoarvoa kurssiarvosanan muodostumisessa, mutta sen suorittaminen arvioidaan osana kurssiaktiivisuutta.

Google Analytics 4: Itslearning-tentti (yksilö) 10 %
Display-mainoskampanjatehtävä (ryhmä) 25 %
Verkkosivuston analysointi ja kehittäminen myynnillisyyden näkökulmasta (yks.) 25%
Hakukoneoptimointi (SEO)- ja hakusanamainos (SEA) -tehtävä (ryhmä) 40 %

Kurssin lopussa opiskelijat tekevät vertaisarvionnin pienryhmän jäsenten työskentelystä ja aktiivisuudesta ryhmätöissä. Vertaisarviointi otetaan huomioon kurssin arvosanassa.

Jos opiskelija on pois lähiopetuksesta enemmän kuin kerran, kurssi hylätään.

Korvaavia tai lisätehtäviä ei ole.

TEHTÄVIEN ARVIOINTIKRITEERIT

Yksilötehtävät:


Google Analytics 4: Itslearning-tentti, painoarvo 10 %, arvionti 0-20 pistettä. Pisteiden kerroin 0,5.

20 monivalintakysymystä. Vääristä vastauksista ei "sakoteta".

Verkkosivuston kehittäminen myynnillisyyden näkökulmasta, painoarvo 25 %, arviointi 0-1-2. Arvosanan kerroin 12,5.

Arviointi:
0: tehtävää ei palauteta ajoissa, siinä ei vastata kysymyksiin tai kahdella opiskelijalla on sama palautus
1: tehtävässa on vastattu pintapuolisesti kysymyksiin, mutta kehitysehdotuksia ei ole tehty myynnillisestä näkökulmasta
2: opiskelija on paneutunut huolella annettuihin kysymyksiin, kehitysehdotukset ovat perusteltuja ja ne pureutuvat nimenomaan myynnillisyyden parantamiseen


Ryhmätehtävät:

Suunnitelkaa display-kampanjat ja bannerit valitsemallenne yritykselle, painoarvo 25 %, arviointi 0-5. Arvosanan kerroin 5.

0: Kampanjalaskenta on väärin tai puutteellista. Kampanja-ajat puuttuvat, hinnoitteluperuste ei ole CPM. Bannereita ei ole suunniteltu.

1-2: Hinnoitteluperuste on CPM, ja kampanjoiden laskenta on oikein, mutta kampanjat sisältävät vain yhden median. Ryhmä ei perustele mediavalintaansa. Hintojen / mediakorttien ruutukaappaukset puuttuvat. Ryhmä on suunnitellut vain yhden kampanjan. Budjetti ylittyy tai alittuu selkeästi. Bannerit on suunniteltu, mutta ovat vain heikosti linjassa kampanjasuunnitelman kanssa

3-4: Kampanjat on mielekkäästi suunniteltu kahdelle eri tuotteelle/palvelulle. Kampanjat sisältävät kaksi tai useampia medioita, laskenta on oikein ja kampanjat on rakennettu ohjeiden mukaan. Arvosana 4 edellyttää oikeiden kohdennustasojen käyttöä (jos medialla on ne käytössä). Opiskelijat perustelevat media-, kampanjarakenne- ja mainosratkaisunsa. Bannerit ovat kohderyhmälle ja tuotteelle/palvelulle sopivia, CTA:t huomioitu.

5: Ryhmä osoittaa erinomaista asiantuntijuutta kampanjasuunnittelussaan, bannerit ovat oivaltavia.


Hakukoneoptimointi (SEO)- ja hakusanamainos (SEA) -tehtävä, painoarvo 40 %, arviointi 0-5. Arvosanan kerroin 8.

0: Tehtävää ei ole palautettu ajoissa. Analyysia ja kehitysehdotuksia ei ole tehty tai ne ovat hyvin puutteellisia. Työ osoittaa, että ryhmä ei ymmärrä hakukoneoptimoinnin merkitystä. Plagiointia yli 30%.

1-2: Analyysi ei kata kaikkia pyydettyjä osa-alueita. Lähteiden ja/tai työkalujen käyttö on riittämätöntä. Läheitä ei mainita.

3-4: Tehtävä kattaa suurimman osa pyydetyistä osa-alueista. Lähteiden käyttö on riittävää. Ryhmä on tehnyt hakuja käyttäen useita avainsanoja. Arvosana 4 edellyttää mm., että ryhmän kehitysehdotukset perustuvat selkeästi työkalujen antamiin tuloksiin. Hakusanamainoskampanja on mielekäs ja looginen.

5: Ryhmä osoittaa aiheen syvällistä ymmärrystä ja oivallusta. Esitys on lukijaystävällinen ja helppo seurata. Lähteiden käyttö on runsasta.

KURSSIARVOSANAN MUODOSTUMINEN:


Painotetut pisteet: vastaava arvosana
0-20: 0
21-40: 1
41-60: 2
61-75: 3
76-89: 4
90-100: 5

Kurssiarvosanaan vaikuttaa myös opiskelijan aktiivisuus lähiopetuksessa. Aktiitivuus voi nostaa, passiivisuus vastaavasti laskea. Ei vain arvosanan, vaan myös oppimisen kannalta osallistuminen opetukseen on tärkeää. Aktiiviseen osallistumiseen ei riitä se, että on läsnä nimenhuudon hetkellä.

Hylätty (0)

Opiskelija on pois lähiopetuksesta enemmän kuin yhden kerran.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

Opiskelijan tehtävistä saamat painotetut pisteet 21-60. Lisäksi huomioidaan aktiivisuus lähiopetuksessa. Ks. kriteerit yllä "Arvioinnin kohteet, ajoitus ja menetelmät".

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

Opiskelijan tehtävistä saamat painotetut pisteet 61-89. Lisäksi huomioidaan aktiivisuus lähiopetuksessa. Ks. kriteerit yllä "Arvioinnin kohteet, ajoitus ja menetelmät".

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Opiskelijan tehtävistä saamat painotetut pisteet 90-100. Lisäksi huomioidaan aktiivisuus lähiopetuksessa. Ks. kriteerit yllä "Arvioinnin kohteet, ajoitus ja menetelmät".

Tavoitteet

Opintojakso voidaan suorittaa, kun tutkintoon kuuluvat muut opinnot ja harjoittelu on suoritettu ja opinnäytetyö on aloitettu.

Opiskelija syventää ja laajentaa opinnoissaan ja jo hankkimaansa ammattitaitoaan esimerkiksi
- osallistumalla kyseiseen osaamisalaan liittyvään projektiin, koulutukseen tai järjestötoimintaan,
- syventämällä työ- tai vapaaehtoistyökokemustaan kyseisen osaamisen alalla.

Sisältö

Raportointi ohjauskeskustelussa sovitulla tavalla.

Sisällön jaksotus

Opintojakso suoritetaan esittämällä asiaan liittyvät todistukset ja laatimalla teoriaa ja käytäntöä peilaava kirjallinen raportti. Käsiteltävistä aiheista ja osaamisalueista sovitaan kurssin opettajan kanssa. Opettaja lisää sinut kurssin itslearning-työtilaan.. Suorituksen laajuus riippuu siitä, miten laajasti hankittua osaamista reflektoidaan.

Todistukset:
Esitä osaamisen hankkimiseen liittyvät työ-, osallistumis- tms. todistukset tai tallenna kopiot kurssin itslearning-työtilaan.

Raportointi:
Tutustu osaamisalueeseen liittyvään ammattikirjallisuuteen. Laadi raportti, jossa reflektoit käytännössä oppimaasi ja havaitsemaasi ammattikirjallisuuteen. Merkitse käyttämäsi tietolähteet raportin lähdeluetteloon ja viittaa niihin tekstissä ammattikorkeakoulun lähdeviittauskäytäntöjen mukaisesti ts. samaan tyyliin kuin opinnäytetyössä. Palauta raportti kurssin itslearning-työtilaan.

• Jos tavoittelet 3 op suoritusta, tietolähteitä tulee olla vähintään 3 kpl ja raportissa tulee olla 6 tekstisivua.
• Jos tavoittelet 5 op suoritusta, tietolähteitä tulee olla vähintään 5 kpl ja raportissa tulee olla 10 tekstisivua.

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Tavoitteet

Opiskelija osaa
- toteuttaa pienen yrityksen tilikauden aikaisen kirjanpidon kirjanpito-ohjelmalla
- laskea arvonlisäveron ja työnantajasuoritusten määrän kuukausikirjanpitoon
- laskea yrityksen kirjanpidon perusteella syntyvän verotettavan tulon
- laskea palkansaajan maksettavaksi tulevat verot
- lukea ja analysoida tilinpäätösraportteja

Sisältö

- tiliryhmien kirjaussäännöt
- palkkakirjanpito
- arvonlisävero
- työnantajasuoritusten ja arvonlisäveron viranomaisilmoittelu
- kirjanpidon jaksotukset ja tilinpäätös
- välittömän verotuksen perusteet
- tilinpäätösraportit ja niiden analysointi

Oppimateriaalit

Jormakka, Koivusalo, Lappalainen & Niskanen 2021. Laskentatoimi, luvut 1-5. Edita. Saatavilla Turun amk:n kirjastosta e-kirjana.
Opettajan luentomateriaali.

Opetusmenetelmät

Tehtäväperusteinen, tietojen ja taitojen käytännön soveltamista korostava menetelmä.
Itsenäinen työskentely
Läsnäolo lähitunneilla välttämätöntä

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Tentti 2.12.2024.

Uusintatentit tammi- ja helmikuussa 2025.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Kontaktiopetus
Itsenäinen työskentely
Etätehtävät
Tentti
Yhteensä 133 h

Sisällön jaksotus

Kirjanpidon perusteet:
keskeinen sääntely, kahdenkertainen kirjanpito, tilinpäätöksen laadinta ja raportointi
Verotuksen perusteet:
arvonlisävero, eri yritysmuotojen verotus, osinkotulon verotus

Syksy 2024 lukujärjestyksen mukaan. Kontaktiopetus 5*4 h =20 h
Kontaktiopetuskertojen välissä vapaaehtoinen tehtäväohjaus Teams-etäohjauksena.

Viestintäkanava ja lisätietoja

Merkonomi- tms. perustutkinnon suorittaneilla on mahdollisuus AHOT-menettelyyn vähintään osasta opintojaksoa. AHOT-näyttöihin liittyen ota yhteyttä tämän opintojakson opettajaan.

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Etätehtävät 50 %
Tentti 50 %

Hylätty (0)

Opiskelija ei suorita annettuja tehtäviä ja/tai tenttiä tai suoritus on riittämätön.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

Opiskelija tunnistaa kirjanpidon ja verotuksen keskeiset menetelmät ja suorittaa annetut tehtävät ja tentin tyydyttävästi.

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

Opiskelija osaa kirjanpidon ja verotuksen menetelmät ja suorittaa annetut tehtävät ja tentin hyvin.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Opiskelija soveltaa oppimaansa monipuolisesti ja suorittaa annetut tehtävät ja tentin kiitettävästi.

Tavoitteet

Opiskelija:
- muodostaa kokonaiskäsityksen pk-yrityksen talouden ohjauksesta
- hyödyntää tietojärjestelmiä yrityksen liiketoiminnassa
- suunnittelee, analysoi ja raportoi yrityksen toiminnan onnistumista

Sisältö

- materiaali- ja taloushallinnon prosessit tilauksesta tilitykseen
- talouden- ja toiminnanohjauksen tietojärjestelmät
- liiketoimintatiedon kerääminen ja hyödyntäminen päätöksenteossa

Oppimateriaalit

Opettajan luentoaineisto ja tehtävät.
Kaarlejärvi, S. & Salminen, T. 2018. Älykäs taloushallinto. Verkkoaineisto. SanomaPro.
Tomperi-Keskinen 2021. Käytännön kirjanpito, harjoituskirja. Edita.
Forselius, P. 2013. Onnistunut tietojärjestelmän hankinta. Talentum.
Sneller, L. 2014. A Guide to ERP. Benefits, Implementation and Trends. Bookboon.com.

Opetusmenetelmät

Lähiopetus
Esimerkkitehtävät
Palautettavat etätehtävät

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Ei tenttiä.
Hyväksyttyjä tehtäviä ei voi suorittaa uudelleen pistemäärän korottamiseksi.

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Tehtäväperustainen, tietojen ja taitojen käytännön soveltamista korostava menetelmä.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Luennot
Tuntitehtävät
Etätehtävät (6 kpl)
Yhteensä 133h opiskelijan työtä.

Sisällön jaksotus

Materiaali- ja taloushallinnon prosessit tilauksesta tilitykseen
Talouden- ja toiminnanohjauksen tietojärjestelmät
Liiketoimintatiedon kerääminen ja hyödyntäminen päätöksenteossa
Viikot 36-49 (ei vko 42): lähiopetus ja harjoitukset

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

6 arvioitavaa, yksin, pareittain tai pienryhmissä suoritettavaa etätehtävää.

Hylätty (0)

Opiskelija ei suorita annettuja tehtäviä tai suoritus on riittämätön.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

Opiskelija tunnistaa talouden ohjauksen keskeiset periaatteet ja menetelmät ja suorittaa annetut tehtävät tyydyttävästi.

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

Opiskelija osaa talouden ohjauksen periaatteet ja menetelmät ja suorittaa annetut tehtävät hyvin.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Opiskelija soveltaa oppimaansa monipuolisesti ja suorittaa annetut tehtävät ja tentin kiitettävästi.

Tavoitteet

Opiskelija osaa
- laatia tilinpäätöksen ja huomioida tilinpäätöksen laadinnan mahdolliset joustokohdat
- ratkaista arvonlisäverotuksen erityiskysymyksiä
- laskea tilinpäätöksen keskeiset tunnusluvut, tulkita niitä ja tehdä niistä johtopäätöksiä yrityksen taloudellisesta tilasta

Sisältö

- tilinpäätösasiakirjat
- tilinpäätöksen joustokohdat; poistoero, varaukset, arvonkorotus
- vaihto-omaisuuden arvostus- ja tuloutusperiaatteet
- arvonlisäverotuksen käytännön tilanteita
- kannattavuuden, vakavaraisuuden ja maksuvalmiuden tunnusluvut
- tunnuslukujen tulkinta ja johtopäätösten teko

Oppimateriaalit

Soile Tomperi: Kehittyvä kirjanpitotaito 2023 teoria- ja harjoituskirja
Muu opettajan jakama materiaali

Opetusmenetelmät

Tehtäväperusteinen
Kontaktitunnit 3*4h
Itsenäinen työskentely ja etätehtävät

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Tehtäväperustainen, tietojen ja taitojen käytännön soveltamista korostava menetelmä. Läsnäolo
lähitunneilla välttämätöntä.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Kontaktiopetus 4*3h = 12 h
Itsenäinen opiskelu 81 h
Arvioitavat etätehtävät 4*10h = 40

Tee ennakkotehtävänä Käytännön kirjanpito harjoituskirjasta Soile Tomperi, Virpi Keskinen Edita Publishing Oy 2021 tai uudempi,
harjoitus 166 Sillä Siisti Oy:n kauden kirjanpito ja tilinpäätös.
1. Alkusaldot tasetileille
2. Kirjaa tammikuun liiketapahtumat alv:it huomioiden
3. Kirjaa avustavat tilinpäätösviennit
5.9.2024 ja 6.9.2024 Lähikerralla hyödynnämme tehtävää Fivaldi kirjanpito-ohjelmassa.

Sisällön jaksotus

Opintojakson osaamistavoitteet
Opiskelija osaa
• laatia tilinpäätöksen ja huomioida tilinpäätöksen laadinnan mahdolliset joustokohdat
• ratkaista arvonlisäverotuksen erityiskysymyksiä
• laatia rahoituslaskelman

Opintojakson sisältö
• tilinpäätösasiakirjat
• tilinpäätöksen joustokohdat; poistoero, varaukset, arvonkorotus
• vaihto-omaisuuden arvostus- ja tuloutusperiaatteet
• arvonlisäverotuksen käytännön tilanteita
• rahoituslaskelma

Ennakkotehtävän DL 5.9.2024

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Etätehtävät, oppimisraportit

Hylätty (0)

Jos kaikki allaolevat toteutuu:
- tehtäviä ei ole tehty
- oppimisraporttia ei palauteta määräaikaan mennessä. Palautettuaan oppimisraportin myöhemmin
opiskelijalla on mahdollisuus saada muuttumaan raportin pisteytys ykköseen, jos tiedonhakua ja pohdintaa
on tehty riittävästi. Tällöin raporttiin ei kuitenkaan enää anneta palautetta, poikkeuksena poissaolot
sairastumisen vuoksi tai etukäteen sovitut poissaolot.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

- tehtävät tehty ja vähintään 15 pisteitä on kertynyt
- oppimisraportti on lyhyt. Siinä tuodaan hyvin pintapuolisesti aiheen mukaista asiaa esille eikä lähteitä ole
esitetty. Oma pohdinta puuttuu kokonaan.

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

- tehtävät tehty ja vähintään 21 pisteitä on kertynyt
- oppimisraportissa on tuotu aiheen mukaista asiaa esille niin oman tiedonhaun kuin alustustenkin
pohjalta. Omassa tiedonhaussa on käytetty lähteitä. Oppimisraportissa on tuotu vähäisesti esille omia
pohdintoja sekä mahdollisia esimerkkejä.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

- tehtävät tehty ja vähintään 27 pisteitä on kertynyt
- oppimisraportissa on tuotu erinomaisesti aiheen mukaista asiaa esille niin oman tiedonhaun pohjalta.
Omassa tiedonhaussa on käytetty lähteitä monipuolisesti ja lähdemerkinnät ovat asianmukaiset.
Oppimisraportissa on tuotu esille omia pohdintoja sekä mahdollisia esimerkkejä.

Tavoitteet

Opiskelija osaa
• laatia tilinpäätöksen ja huomioida tilinpäätöksen laadinnan mahdolliset joustokohdat
• ratkaista arvonlisäverotuksen erityiskysymyksiä
• laatia rahoituslaskelman

Sisältö

• tilinpäätösasiakirjat
• tilinpäätöksen joustokohdat; poistoero, varaukset, arvonkorotus
• vaihto-omaisuuden arvostus- ja tuloutusperiaatteet
• arvonlisäverotuksen käytännön tilanteita
• rahoituslaskelma

Oppimateriaalit

Tomperi, S. 2023 Käytännön kirjanpito, teoria- ja harjoituskirja. Edita.
Tomperi, S. 2023 Kehittyvä kirjanpitotaito, teoria- ja harjoituskirja. Edita.
Lähiopetuskerroilla jaettava materiaali (ItsLearning)

Opetusmenetelmät

Lähiopetus, harjoitustehtävät, oppimisraportit, itsenäinen työskentely, arvioitava tehtävä.

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Tehtäväperusteinen, tietojen ja taitojen soveltamista korostava menetelmä. Läsnäolo lähitunneilla on suotavaa.

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Luennot ja harjoitukset, oppimisraportit ja esitykset, arvioitava tehtävä, itsenäinen työskentely

Sisällön jaksotus

- tilinpäätöksen joustokohdat; poistoero, varaukset, arvonkorotus
- vaihto-omaisuuden arvostus- ja tuloutusperiaatteet
- arvonlisäverotuksen käytännön tilanteita
- rahoituslaskelma

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Oppimisraportit (6 kpl), bonustehtävät (10 % arvosanaan), osallistuminen ryhmätöihin (esitykset), arvioitava tehtävä

Hylätty (0)

Oppimisraportit/oppimisraportteja tekemättä tai ei osallistunut ryhmätyöhön tai arvioitava tehtävä tekemättä

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

1: puolet arvioitavan tehtävän pisteistä, oppimisraportit kirjoitettu samoin osallistunut esityksen tekemiseen

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

3: n. 70 % arvioitavan tehtävän pisteistä, oppimisraportit kirjoitettu ajatuksella samoin osallistunut esityksen tekemisen

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

n. 90 % arvioitavan tehtävän pisteistä, oppimisraportit kirjoitettu hyvin ja ajatuksella sisältäen pohdintaa omasta oppimisesta ja aktiivinen osallistuminen esityksen tekemiseen ja esittämiseen

Tavoitteet

The student is able to
- introduce alternative sources of financing for a company
- make up a short-term cash budget and utilize it in cash management
- chart the risk factors of a company and the methods of risk management related to them.

Sisältö

- Financial planning and alternatives
- Cash management
- Capital budgeting
- Risk management and insurances
- Investment alternatives of a private person
- Financing International Business

Arviointiasteikko

H-5

Tavoitteet

The student is able to
- introduce alternative sources of financing for a company
- make up a short-term cash budget and utilize it in cash management
- chart the risk factors of a company and the methods of risk management related to them.

Sisältö

- Financial planning and alternatives
- Cash management
- Capital budgeting
- Risk management and insurances
- Investment alternatives of a private person
- Financing International Business

Arviointiasteikko

H-5

Tavoitteet

Opiskelija osaa kirkastaa liikeideaansa.
Osaa esittää ideaansa vakuuttavasti.
Vastaanottaa yrittäjyysvalmennusta.

Sisältö

Opiskelija esittää liikeideansa.
Opiskelija osallistuu GSEA-valmennukseen ja kilpailuun.

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Edeltävyysehdot
Global Student Entrepreneur Awards eli GSEA on korkeakoulu- ja yliopisto-opiskelijoille suunnattu opiskelijayrittäjyyskilpailu. Kilpailuun voi osallistua suomalaisessa korkeakoulussa opiskeleva opiskelijayrittäjä, jolla on ollut liiketoimintaa opiskelujen ohella vähintään puoli vuotta ja liikevaihtoa vähintään 500 USD tai yritys on saanut vähintään 1000 USD rahoituksen. Opiskelijan on oltava 18–30-vuotias.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Opintojakson työskentelytavat ja aikataulutus
Toteutus 7.8.2024-15.2.2025.
Opintojakson yksityiskohtainen aikataulutus ja tarkempi ohjeistus ovat Itslearningissa.
Jos toimit tiimiyrityksessä, muut partnerit voivat osallistua esityksen valmisteluun ja muuhun kilpailua edistävään toimintaan.

Opintojakson sisältö:
1. Oman liiketoiminnan harjoittaminen ja kehittäminen
2. Kilpailuun ilmoittautuminen (rekisteröityminen https://webportalapp.com/sp/login/eo-studentapplications-2024)
3. Pitchausvalmennukseen osallistuminen
4. Yrittäjien sparrauksen hyödyntäminen
5. Kilpailuun osallistuminen
6. Reflektointi ja raportin kirjoittaminen ja palauttaminen ja yrittäjyysosaamisen kartoituksen tekeminen (YOOP) perusteluineen

Arviointikriteerit, hyväksytty/hylätty

Hyväksytty suoritus edellyttää, että opiskelija täyttää kurssin edeltävyyskriteerit, ilmoittautuu GSEA-kilpailuun annetun ohjeistuksen mukaisesti, valmistautuu omaan esitykseensä GSEA-kilpailussa ja esittää oman liikeideansa omalla vuorollaan joko paikan päällä Turussa tai verkon yli. Kilpailuun osallistumisen lisäksi opiskelija kirjoittaa raportin annettujen ohjeiden mukaisesti.

Sisällön jaksotus

Opiskelija, joka täyttää opintojakson edeltävyysehdot, edistää oman liiketoimintansa kehittymistä. Hän saa valmennusta liikeideansa kirkastamiseen ja vakuuttavaan esittämiseen. Opiskelija valmistelee oman esityksensä ja osallistuu tarjottavaan valmennukseen. Opiskelija osallistuu Suomen osakilpailuun 13.1.2025 (päivä muuttunut meistä riippumattomista syistä) Turussa Kupittaan kampusalueella myöhemmin ilmoitettavassa paikassa tai etänä verkon välityksellä. Opiskelija pitää oman esityksensä annettavien ohjeiden mukaisesti ja saa palautteet tuomareilta. Suomen kilpailun voittaja (Suomen kansalainen) pääsee edustamaan maataan ja omaa yritystään Euroopan osakilpailuun. Jos hän menestyy siellä, hänellä on mahdollisuudet päästä mukaan globaaliin kilpailuun. Lue lisää GSEA-kilpailusta gsea.org.

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Arviointiasteikko: Hyväksytty/hylätty.

Esitietovaatimukset

Global Student Entrepreneur Awards eli GSEA on korkeakoulu- ja yliopisto-opiskelijoille suunnattu opiskelijayrittäjyyskilpailu. Kilpailuun voi osallistua suomalaisessa korkeakoulussa opiskeleva opiskelijayrittäjä, jolla on ollut liiketoimintaa opiskelujen ohella vähintään puoli vuotta ja liikevaihtoa vähintään 500 USD tai yritys on saanut vähintään 1000 USD rahoituksen. Opiskelijan on oltava 18–30-vuotias.

Tavoitteet

• Opiskelija kehittää näkemystään ammatillisesta osaamisestaan ja urasuunnitelmistaan.
• Opiskelija osaa arvioida innovaatiokompetenssiensa kehittymistä.
• Opiskelija ymmärtää monikulttuurisuutta ja kansainvälisyyden merkityksen omalla ammattialallaan

Sisältö

o opinnäytetyö
o innovaatiokompetenssit -itsearviointi
o kehityskeskustelu
o HOPSin päivittäminen
o osaamispolut
o harjoittelu
o monikulttuurisuus ja oma kansainvälistyminen (vaihto-opiskelu, harjoittelu ulkomailla, kotikansainvälistyminen)

Arviointi
hyväksytty / hylätty

Arviointiasteikko

H-5

Tavoitteet

Opiskelija osaa hyödyntää tietoteknisiä sovelluksia tavoitteellisessa tiimi- ja projektityössä.

Sisältö

- O365-ympäristön käyttö tiimin viestinnässä ja tiedonhallinnassa
- Excel-perusteet
- tekstien, julkaisujen ja esitysten laatiminen, kuvien käsittely ja upottaminen
- tietosuojan ja tietoturvan perusteet

Oppimateriaalit

Koch, J. & Karjalainen, O. (2016). Office 2016 & Office 365: Word, Excel, PowerPoint & Outlook. Jyväskylä: Docendo Oy.
Office 365 For Dummies. (2022)
e-kirja Finnasta.
Microsoft youtube kanavan tarjoamat videot.
Eduhousen videot.

Opetusmenetelmät

Lähiopetus, Itsenäinen opiskelu, viikottaiset tehtävät/lukeminen.
Opiskelijalta odotetaan vahvaa itsenäisen työskentelyn otetta.
Opiskelijan tulee osata etsijä ja soveltaa myös englanninkielistä materiaalia.

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

21.11 9:15-16:00 Tenttikerta (A-ryhmä klo 9-12 ja B-ryhmä klo 13-16)

Sisällön jaksotus

Taulukkolaskenta
• taulukon muotoileminen
• täyttökahvan/automaattisen täyttöominaisuuden käyttäminen
• suhteellinen ja suora soluviittaus
• kaavojen hyödyntäminen
• tiedon suodattaminen ja lajittelu
• Ehdollinen muotoilu
• Kaavat
• Pivot
• muut Excelin olennaiset toiminnot

Sähköinen allekirjoitus

Tekstinkäsittely
• määrämuotoisten asiakirjojen luominen, muokkaminen ja jakaminen
• taulukoiden, kuvien ja objektien lisääminen asiakirjoihin
• asiakirjojen ja tarrojen yhdistäminen, tekstinkäsittelyn ja taulukkolaskennan yhdistäminen
• asiakirjan sivuasetukset ja kieliasun korjaus
• kappaleen sisentäminen ja tasaus, desimaalisarkainten käyttö
• taulukon luominen tiedon syöttämiseksi
• kuvan, kuvatiedoston, kaavion ja piirto-objektin lisääminen asiakirjaan.
• ylätunnisteen, alatunnisteen lisääminen: päivämäärä, kuva, teksti, sivunumerot
• kappalenumerointi
• automaattisen sisällysluettelon luominen, hallinta ja päivittäminen
• kansilehden luominen
• muut Wordin olennaiset toiminnot

PowerPoint esitysgrafiikka
• esitysgrafiikan työstäminen ja tallennus eri tiedostomuodoissa.
• eri rakenteen valitseminen dialle ja suunnittelumallien hyödyntäminen
• tekstin, symbolien ja kuvan lisääminen ja editoiinen esityksessä
• taulukoiden hyödyntäminen esityksessä
• animaatioiden ja siirtymäefektien hyödyntäminen
• graafisen objektin (kuva, kuvio, piirto-objekti) lisääminen dian perustyyliin tai diaan
• nauhoituksen renderöinti ja lataaminen youtubeen.
• muut PowerPointin olennaiset toiminnot

Viestintäkanava ja lisätietoja

Opiskelijalta odotetaan digistartin suorittamista ennen kurssille tuloa. Digistartista saatava badge tulee palauttaa its kurssialustalle kahden viikon kuluessa ICT-Osaamisopintojakson alkamisesta. Jos opiskelija ei palauta kyseistä osaamismerkkiä hänen katsotaan keskeyttäneen kurssin ja näin ollen kurssiarvosanaksi tulee hylätty.
Poissaolojen aikana opiskelija selvittää oppimisympäristöstä ja opiskelijakollegoiltaan tehtävät ja asiat, jotka ollaan tunnilla käsitelty.

Arviointiasteikko

H-5

Tavoitteet

Opiskelija osaa hyödyntää tietoteknisiä sovelluksia tavoitteellisessa tiimi- ja projektityössä.

Sisältö

- O365-ympäristön käyttö tiimin viestinnässä ja tiedonhallinnassa
- Excel-perusteet
- tekstien, julkaisujen ja esitysten laatiminen, kuvien käsittely ja upottaminen
- tietosuojan ja tietoturvan perusteet

Oppimateriaalit

Koch, J. & Karjalainen, O. (2016). Office 2016 & Office 365: Word, Excel, PowerPoint & Outlook. Jyväskylä: Docendo Oy.
Office 365 For Dummies. (2022)
e-kirja Finnasta.
Microsoft youtube kanavan tarjoamat videot.
Eduhousen videot.

Opetusmenetelmät

Lähiopetus, Itsenäinen opiskelu, viikottaiset tehtävät/lukeminen.
Opiskelijalta odotetaan vahvaa itsenäisen työskentelyn otetta.
Opiskelijan tulee osata etsijä ja soveltaa myös englanninkielistä materiaalia.

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

18.11 9:15-12:00 ensimmäinen tenttikerta

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

ECDL:n tai Tieken ajokortti/sertifikaatti suoritettuna ja toimitettuna kahden viikon kuluessa kurssin alkamisesta vastuuopettajalle(tekstinkäsittely, taulukkolaskenta ja esitysgrafiikka). Tämän palautettuaan opiskelija saa kurssista suoritusmerkinnän(Hyväksytty).

Sisällön jaksotus

Taulukkolaskenta
• taulukon muotoileminen
• täyttökahvan/automaattisen täyttöominaisuuden käyttäminen
• suhteellinen ja suora soluviittaus
• kaavojen hyödyntäminen
• tiedon suodattaminen ja lajittelu
• Ehdollinen muotoilu
• Kaavat
• Pivot
• muut Excelin olennaiset toiminnot

Sähköinen allekirjoitus

Tekstinkäsittely
• määrämuotoisten asiakirjojen luominen, muokkaminen ja jakaminen
• taulukoiden, kuvien ja objektien lisääminen asiakirjoihin
• asiakirjojen ja tarrojen yhdistäminen, tekstinkäsittelyn ja taulukkolaskennan yhdistäminen
• asiakirjan sivuasetukset ja kieliasun korjaus
• kappaleen sisentäminen ja tasaus, desimaalisarkainten käyttö
• taulukon luominen tiedon syöttämiseksi
• kuvan, kuvatiedoston, kaavion ja piirto-objektin lisääminen asiakirjaan.
• ylätunnisteen, alatunnisteen lisääminen: päivämäärä, kuva, teksti, sivunumerot
• kappalenumerointi
• automaattisen sisällysluettelon luominen, hallinta ja päivittäminen
• kansilehden luominen
• muut Wordin olennaiset toiminnot

PowerPoint esitysgrafiikka
• esitysgrafiikan työstäminen ja tallennus eri tiedostomuodoissa.
• eri rakenteen valitseminen dialle ja suunnittelumallien hyödyntäminen
• tekstin, symbolien ja kuvan lisääminen ja editoiinen esityksessä
• taulukoiden hyödyntäminen esityksessä
• animaatioiden ja siirtymäefektien hyödyntäminen
• graafisen objektin (kuva, kuvio, piirto-objekti) lisääminen dian perustyyliin tai diaan
• nauhoituksen renderöinti ja lataaminen youtubeen.
• muut PowerPointin olennaiset toiminnot

Viestintäkanava ja lisätietoja

Opiskelijalta odotetaan digistartin suorittamista ennen kurssille tuloa. Digistartista saatava badge tulee palauttaa its kurssialustalle kahden viikon kuluessa ICT-Osaamisopintojakson alkamisesta. Jos opiskelija ei palauta kyseistä osaamismerkkiä hänen katsotaan keskeyttäneen kurssin ja näin ollen kurssiarvosanaksi tulee hylätty.
Poissaolojen aikana opiskelija selvittää oppimisympäristöstä ja opiskelijakollegoiltaan tehtävät ja asiat, jotka ollaan tunnilla käsitelty.

Arviointiasteikko

H-5

Tavoitteet

Opiskelija osaa hyödyntää tietoteknisiä sovelluksia tavoitteellisessa tiimi- ja projektityössä.

Sisältö

- O365-ympäristön käyttö tiimin viestinnässä ja tiedonhallinnassa
- Excel-perusteet
- tekstien, julkaisujen ja esitysten laatiminen, kuvien käsittely ja upottaminen
- tietosuojan ja tietoturvan perusteet

Oppimateriaalit

Excel
• Eduhouse-palvelun opetusvideot
• muu Itsiin lisätty opetusmateriaali
Muut työkalut
-Eduhouse
-Its
-Internetin tarjoama ohjemateriaali
-Kurssikirja
-Ohjelmakohtaiset helpit

Opetusmenetelmät

Excel
• opetusvideot
• työpajat
• harjoitustehtävät
Muut työkalut
-Lähiopetus
-Videot
-Kurssikirja
-Itse etsitty materiaali

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Excel
• learning by doing
• flipped learning
Muut työkalut
-Lähiopetus, Itsenäinen opiskelu, viikottaiset tehtävät/lukeminen.
Opiskelijalta odotetaan itsenäistä työskentelyä.

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Opiskelija voi toimittaa Tieken tai ECDL:n tutkintotodistuksen vastuuopettajalle ja saada kurssista suoritusmerkinnän. Todistus tulee toimittaa vastuuopettajalle kurssin alussa.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Excel
• lähiopetus 12 h
• opetusvideot 5 h
• muuhun opetusmateriaaliin tutustuminen 5 h
• harjoitustehtävät 15 h
• lopputyö ja siihen valmistautuminen 6 h
Muut työkalut
-Lähiopetus 16h
-Harjoitustehtävät, kurssi- ja opersmateriaaliin tutustuminen ja viikottainen läpikäynti 60h
-Muut 5h

Sisällön jaksotus

Excel
• Exceliin tutustuminen, tietokannan luominen, vko 37
• Tietokantojen suodattaminen ja lajittelu, solujen muotoilu, erilaiset kursorit, vko 38
• Excelillä laskeminen, soluviittaukset, täyttökahva vko 39
• Excelin funktiot, vko 40
• Visualisoinnin perusteet, kaaviot ja ehdollinen muotoilu, vko 41
Muut työkalut
-Powerpoint kaksi lähiopetuskertaa
-Youtube kaksi lähiopetuskertaa
-Teams kaksi lähiopetuskertaa
-Word kaksi lähiopetuskertaa

Viestintäkanava ja lisätietoja

Yhteydenpito opettajiin ensisijaisesti sähköpostitse.

Toteutuksen alkaessa opiskelijalla tulee olla koneelleen asennettuna Microsoft Office -ohjelmistot (Excel, Word, Powerpoint, Teams). Ohjeet löytyvät Digistartista.

Opiskelijan tulee hallita oman laitteen käyttö. Hänen tulee osata asentaa ja päivittää laitteistoaan ja ohjelmistojaan.

Esitietovaatimus on Digistartti tai vastaavat taidot.

Kurssilla opetetaan PC ympäristön käyttöä.

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Toteutus arvioidaan kahdessa osassa:
Muut työkalut (3 op)
-Harjoitustehtävät. Ajallaan palautetut harjoitustehtävät antavat oikeuden päästä tekemään loppukokeen, joka antaa
osuuden arvosanan.

Excel (2 op)
• opintojakson aikana tehtävät harjoitustehtävät 30 %
• opintojakson aikana tehtävät testit 10 %
• opintojakson lopuksi tehtävä harjoitustyö 60 %. Harjoitustyö tehdään yksilötyönä kampuksella lukujärjestyksen mukaan viikolla 43.

Hylätty (0)

Excel:
Opiskelija ei palauta pyydettyjä suorituksia määräaikaan mennessä eikä hänen osaamistaan voi tämän vuoksi arvioida ja/tai opiskelija ei osoita hallitsevansa vähintään arvosanaan 1 vaadittavaa osaamista.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

Excel:
arvosana 1
Opiskelija hallitsee taulukkolaskennan perusteet:
- taulukon ulkoasun muokkaaminen mm. eri värejä ja reunaviivoja käyttäen
- erilaisten tietojen syöttäminen soluun (esim. teksti, luku, prosenttiluku)
- perustason laskutoimitusten suorittaminen soluissa
arvosana 2
- arvosanan 1 kriteerit ylittyvät, mutta arvosanan 3 kriteerit eivät täyty

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

Excel
arvosana 3
Arvosanan 1 kriteerien lisäksi opiskelija osoittaa hallitsevansa
- perustason funktioiden käyttämisen
- suhteellisen soluviittauksen käyttämisen
- tiedon lajittelemisen ja suodattamisen
- perustason kaavioiden luomisen
arvosana 4
- arvosanan 3 kriteerit ylittyvät, mutta arvosanan 5 kriteerit eivät täyty.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Excel:
Arvosanan 3 kriteerien lisäksi opiskelija osoittaa hallitsevansa
- vaativampien funktioiden käyttämisen
- suoran soluviittauksen käyttämisen
- kaavioiden luomisen ja muokkaamisen
- ehdollisen muotoilun

Tavoitteet

Opiskelija osaa hyödyntää tietoteknisiä sovelluksia tavoitteellisessa tiimi- ja projektityössä.

Sisältö

- O365-ympäristön käyttö tiimin viestinnässä ja tiedonhallinnassa
- Excel-perusteet
- tekstien, julkaisujen ja esitysten laatiminen, kuvien käsittely ja upottaminen
- tietosuojan ja tietoturvan perusteet

Oppimateriaalit

Koch, J. & Karjalainen, O. 2016. Office 2016 & Office 365: Word, Excel, PowerPoint & Outlook. Jyväskylä: Docendo Oy.

Kurssikirja löytyy esimerkiksi Finnasta e-kirjana.

Muut oppimateriaalit on linkitetty itslearningiin.

Opetusmenetelmät

Luennot
Opetusvideot
Itsenäinen työskentely/harjoitustehtävät (yksin, pareittain ja pienryhmissä)
Arvioitava harjoitustyö/tentti (yksilötyönä)

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Arvioitava harjoitustyö/tentti ti 10.12.2024 klo 12.30-15.00

Uusintamahdollisuus erikseen sovittavana ajankohtana

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Learning by doing -tekemällä oppiminen

Opiskelijat tekevät tietoteknisiä harjoitustehtäviä, jotka perustuvat lähiopetuksen teemoihin ja oppimateriaalien itsenäiseen läpikäymiseen.

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Opiskelija voi opintojakson alussa toimittaa vastuuopettajalle Tieken tai ECDL:n tutkintotodistuksen, jonka perusteella opintojakso voidaan merkitä suoritetuksi.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Opiskelijan työn mitoitus:
- lähiopetukseen osallistuminen 24 h
- harjoitustyö/tentti (yksilötyönä) 3 h
- oppimateriaaliin tutustuminen 72 h
- itsenäisten oppimistehtävien tekeminen 36 h

Oppimistehtävät:
- Teams-tehtävät, joissa harjoitellaan ryhmätyöskentelytaitoja
- Word-tehtävät, joissa harjoitellaan tekstinkäsittely- ja raportointitaitoja
- PowerPoint-tehtävät, joissa harjoitellaan esityksen/posterin tekemistä
- Excel-taulukkolaskentatehtävät

Sisällön jaksotus

Opiskelija osaa käyttää ammattikorkeakouluopinnoissa ja työelämässä tarvittavia tietoteknisiä työkaluja.

Muutokset ovat mahdollisia opintojakson alkuun asti.

Sisältö:
Opiskelija tutustuu
- Teams-viestintä- ja ryhmätyöskentelysovelluksen,
- Word-tekstinkäsittelyohjelman,
- PowerPoint-esitysgrafiikkaohjelman ja
- Excel-taulukkolaskentaohjelman toimintoihin.

Lähiopetuksen ajoitus:
- Ti 8.10.2024 klo 12.30-15.00 Aloitus, Teamsin hyödyntäminen ryhmätyöskentelyssä, opinnäytetyön Word-raporttipohjaan tutustuminen
- Ti 22.10.2024 klo 12.30-15.00 Wordin perusteet I
- Ti 29.10.2024 klo 12.30-15.00 Wordin perusteet II, Turnitin Draft Coachin käyttö
- Ti 5.11.2024 klo 12.30-15.00 PowerPointin perusteet I
- Ti 12.11.2024 klo 12.30-15.00 PowerPointin perusteet II
- Ti 19.11.2024 klo 12.30-15.00 Excelin perusteet I
- Ti 26.11.2024 klo 12.30-15.00 Excelin perusteet II
- Ti 2.12.2024 klo 12.30-15.00 Excelin perusteet III
- Ti 10.12.2024 klo 12.30-15.00 Arvioitava harjoitustyö/tentti

Viestintäkanava ja lisätietoja

Yhteydenpito opettajaan ensisijaisesti sähköpostitse (niina.maunu@leko.fi)

Opintojakson alkaessa opiskelijalla tulee olla tietokoneelle asennettuna Microsoft 365 (Office) -ohjelmisto (Teams, Word, PowerPoint ja Excel). Asennusohjeet löytyvät Digistartista. Lisäksi opiskelijan tulee hallita oman koneen käyttö.

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Arvioinnin kohteet:
- oppimistehtävät (palautus 10.12.2024 mennessä) (arviointi HYVÄKSYTTY/HYLÄTTY)
- arvioitava harjoitustyö/tentti (ti 10.12.2024 klo 12.30-15.00) (arviointi H(0)-5)

Sekä oppimistehtävät että harjoitustyö/tentti on suoritettava hyväksyttävästi. Opintojakson arvosana määräytyy harjoitustyön/tentin arvosanan perusteella. Arvosanaa ei merkitä opintosuoritusrekisteriin ellei opiskelija suorita viikoittaisia oppimistehtäviä. Tehtävät tulee palauttaa määräaikaan mennessä. Myöhässä palautetut tehtävät vaikuttavat arvosanaan alentavasti.

Hylätty (0)

Opiskelija ei suoriudu vaadituista oppimistehtävistä (arvosana HYLÄTTY).
Opiskelija ei harjoitustyössä/tentissä osoita hallitsevansa arvosanoihin 1-5 vaadittavaa osaamista (harjoitustyön pistemäärä on alle 50 % harjoitustyön kokonaispistemäärästä).

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

arvosana 1: harjoitustyön/tentin pistemäärä on vähintään 50 % harjoitustyön/tentin kokonaispistemäärästä
arvosana 2: harjoitustyön/tentin pistemäärä on vähintään 60 % harjoitustyön/tentin kokonaispistemäärästä

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

arvosana 3: harjoitustyön/tentin pistemäärä on vähintään 70 % harjoitustyön/tentin kokonaispistemäärästä
arvosana 4: harjoitustyön/tentin pistemäärä on vähintään 80 % harjoitustyön/tentin kokonaispistemäärästä

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

arvosana 5: harjoitustyön/tentin pistemäärä on vähintään 90 % harjoitustyön/tentin kokonaispistemäärästä

Tavoitteet

After completing the course the student can:
- participate in systematic research and development activities as a responsible member of the project team
- describe the principles of project team operation and project control
- explain the importance of the project’s goals to the business of the stakeholders
- use modern tools of project management in project planning and implementation
- solve problems related to project implementation
- apply his/her knowledge to achieve project goals
- document the project
- identify areas of further development related to one’s professional skills and is able to deepen one’s professional skills according to the project’s goals
- evaluate his/her learning and professional development in the project.
More detailed outcomes will be defined on a project basis and according to student’s degree programme and competence area.

Sisältö

Innovation project is typically a development project implemented in co-operation with a company or another external customer. However, the project may also be a part of Turku University of Applied Science’s internal research and development activities or it can be based on a student’s or student team’s own project or business idea. Also development projects related to different student competitions are applicable.

The final extent, detailed contents, student workload and learning outcomes of the course will be defined on a project basis.

Arviointiasteikko

H-5

Tavoitteet

After completing this course the student
- is able to interact with people from different cultures
- knows the various frameworks on cultures and have a better understanding of how each culture perceives i.e. time and space, face and face-saving, verbal and nonverbal communication
- appreciates the differences in cultural beliefs and communication practices
- is able to apply his/her knowledge and skills in working and communicating with ease and confidence in intercultural situations

Sisältö

Contents:
- cultural frameworks
- cultural awareness and identity
- cultural briefing
- national cultures and cultural influences
- intercultural communication skills
- culture in teams, business cultures

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

This course is completed through assignments and there is no exam.

Arviointiasteikko

H-5

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

.

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

The student has demonstrated very good knowledge and understanding of the main areas of the course. The student shows s/he can apply his/her knowledge and understanding of the course content. The student demonstrates very good ability to gather and interpret relevant data to inform judgments that include reflection about what is asked for the assignments. The student is able to communicate clearly his/her ideas in writing to the reader in a professional way. Most of the text is clear and well written.

Tavoitteet

Having completed the course, the student is able to:
- realize the cultural aspect in communication
- observe his/her own as well as others’ cultural behavior in various contexts
- find explanations in theories and models
- analyze the similarities and differences and is able to explain reasons behind them
- create inter-cultural business contacts and interact with them
- learn from each other and see different viewpoints

Sisältö

Networking in-campus and out-campus
Hosting international guests, students, teampreneurs at least in one event,
for example: campus events, visits to local business organizations, companies, student events
Joint training sessions with international teams
Building required networks for upcoming projects
Contacting international companies

Arviointiasteikko

H-5

Tavoitteet

Having completed the course, the student is able to
- define basic terms
- describe most common business models
- apply simple business model analysis

Sisältö

- basic characteristics of digital business
- the most common tools and model used in digital business
- basic methods for business model analysis

Arviointiasteikko

H-5

Tavoitteet

The student is able to
- distinguish between the competitive requirements in international business vs. domestic business
- define different business models in international business
- describe various business strategies when entering and operating in international business
- understand the requirements for marketing in the international business environment
- acquire the needed information for doing business in the EU.

Oppimateriaalit

1. John Daniels, Lee Radebaugh, and Daniel Sullivan. International Business: Environments and Operations, 13/e. Copywrite @ 2011 Pearson Education, Inc. publishing as Prentice Hall
2. Griffin - Pustay. International Business, Sixth Edition. Prentice Hall
3. Alan M. Rugman & Simon Collinson. International Business. @ Pearson Education Limited 2009,. Prentice Hall

Opetusmenetelmät

A combination of lectures, case discussions, team work, and presentations

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

No exam

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Experiential learning, inquiry-based, case studies, collaborative, reflective, constructivism, and integrative

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

135 hrs
• First group assignments (30h)
• Second group assignments (30)
• studying the recommended literatures (42h)
• final group project work (33h)

Sisällön jaksotus

Global business has been growing rapidly due to technological expansion, liberalization of governmental policies on international trade and resource movements, more democratic governance, development of institutions needed to support and facilitate international transactions, and increased global competition. Having a global mindset is considered an asset in order to meet the needs of clients that are moving to foreign markets; and order to achieve this global fit, international knowledge is a requirement.
- after taking this course the students will gain competence in reviewing and analyzing international business cases
- gain greater skills dealing with real-life cases and gain immense understanding of international business operations and management

Viestintäkanava ja lisätietoja

For more information contact:
Email: Otieno.Mbare@turkuamk.fi
Tel. +358 40 355 0175
Room (??)

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

The grading system is between 1 - 5 where:
1 = Mediocre, 2 = Satisfactory, 3 = Good, 4 = Very good, 5 = Excellent

Active participation, 20%
1 individual assignment 10%
1 group assignments, 30%
Final group assignment, 50%

Hylätty (0)

- Quantity: the work is not completed and or;
- Quality: the minimum content requirements are not met

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

Acceptable, but below average / Satisfactory:
- Research, thinking and communication are hardly acceptable
- Appear to grasp theory and have made a start in showing its applicability

Tavoitteet

Opiskelija osaa arvioida erilaisia sijoitusmahdollisuuksia. Hän osaa hankkia sijoitusta koskevaa tietoa ja hyödyntää tätä tietoa menestyksellisen sijoittamisen kannalta.

Sisältö

Perehdytäään ajankohtaisiin sijoitusmahdollisuuksiin, esimerkiksi pörssilistatut, listautuvat tai listaamattomat osakkeet, sijoitusrahastot (esimerkiksi indeksi- ja ETF-rahastot) ja kiinteistösijoittaminen. Sijoittamiseen liittyvät tuotot, kulut ja riskit.

Oppimateriaalit

Sovitaan kurssin alussa.

Opetusmenetelmät

Verkko-opiskelu. Kurssitehtäväkeskeinen oppiminen.

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Sovitaan kurssin alussa.

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Innopeda, joka perustuu kokeilulle, tiedon ja osaamisen jakamiselle sekä erilaisten näkökulmien yhdistämiselle.

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Kirjallisuustentti, mikäli ei pysty kurssia suorittamaan oppimistehtäväkeskeisesti esimerkiksi aikataulujen takia.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Kurssitapaamisten lisäksi perehdytään kurssin alussa määriteltävään kirjallisuuteen.

Sisällön jaksotus

Tämä on syksyn 2024 kurssitoteutus, syyskuu-marraskuu. Ajoitus (Teams-verkkotapaamiset, linkki ilmoitetaan oppimisalustassa):
11.9. 12-14
18.9. 12-14
25.9. 12-14
6.11. 12-14
13.11. 12-14

Jokaiseen tapaamiseen osallistuminen ei ole pakollista, mutta kurssin sujumisen kannalta olisi hyvä osallistua. Kurssitehtävät ilmoitetaan kontaktikerroilla. Ne ovat oppimisalustassa tehtävissä, vaikka ei pääsisi etätapaamiseen.


Opiskelija osaa arvioida erilaisia sijoitusmahdollisuuksia. Hän osaa hankkia sijoitusta koskevaa tietoa ja hyödyntää tätä tietoa menestyksellisen sijoittamisen kannalta.

Perehdytäään ajankohtaisiin sijoitusmahdollisuuksiin, esimerkiksi pörssilistatut, listautuvat tai listaamattomat osakkeet, sijoitusrahastot (esimerkiksi indeksi- ja ETF-rahastot) ja kiinteistösijoittaminen. Sijoittamiseen liittyvät tuotot, kulut ja riskit.

Viestintäkanava ja lisätietoja

CampusOnline kiintiö 30 paikkaa
Turun AMK:n tutkinto- ja polkuopiskelijat kiintiö 30 paikkaa

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Kurssitehtävät ja oppimispäiväkirja.

Hylätty (0)

Opiskelija ei osallistu opetukseen, tai kurssitehtäviä tai oppimispäiväkirjta palauttamatta.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

Opiskelija osallistuu opetukseen, sekä palauttaa kurssitehtävät joiden taso ei ole riittävä suhteessa kurssin vaatimustasoon.

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

Opiskelija osallistuu aktiivisesti opetukseen, sekä palauttaa kurssitehtävät, jotka ovat hyvin (3) tai erittäin hyvin (4) tehtyjä.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Opiskelija osallistuu aktiivisesti opetukseen, sekä palauttaa kurssitehtävät, jotka ovat erinomaisesti tehtyjä ja osoittavat syvällistä perehtyneisyyttä aiheeseen.

Tavoitteet

After completing this course the student is able to
- apply a logistical thinking when analyzing business operations
- understand the strategic importance and role of logistics in international trade
- is able to explain the nature of a logistic system in functional terms (transport, warehousing, information systems)
- make recommendation for improving a given supply chain
- maintain a positive and value creating relationships with suppliers and customers

Sisältö

- Supply Chain Management
- Supply Chain risks and optimization
- Transportation
- Warehousing
- Global trade processes and related documentation
- Process analysis

Oppimateriaalit

On-site and Online learning materials
Links to Videos
Readings (web, FINNA)
International Business, Global Edition, John D. Daniels, Lee H. Radebaugh and Daniel P.Sullivan, Pearson Education, Fifteenth edition, 2014. Chapter 18 (Global Production and Supply Chains). The book is freely available through the online materials database of TUAS (https://turkuamk.finna.fi/?lng=en-gb) at https://ebookcentral.proquest.com/lib/turkuamk-ebooks/reader.action?docID=5137609&ppg=738
Do not overuse book licences, use licences parsimonuouusly by avoiding multiple short time reading sessions.

Opetusmenetelmät

Blended approach: class meetings, online videos, readings, individual exercises.

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Information is available on the learning platform.

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Activity and case-based learning. Use of tools for analytics and decision-making in the context of supply chain management.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Possibility of on-site and online collaboration. Courses on Wednesdays as part of the International Semester.

Sisällön jaksotus

The implementation takes place on Spring 2023.
Please look at the exact dates, and possible updates on the course information sharing platforms (Peppi, Tuudo)..

Viestintäkanava ja lisätietoja

After completing this course the student is able to:
- understand the notion of value chain
- apply a value chain analysis to a case study
- understand the notion of supply chain
- apply suplpy chain thinking by drawing a supply chain diagram
- understand quality management
- apply a problem identification tool
- understand process thinking
- apply process mapping through drawing a flowchart diagram
- understand the notion of risk and risk management
- apply risk assessment tools
- understand the notion of sustainability and its impact on supply chains and consumer markets
Indicative structure of the course:
- value chain
- supply chain
- quality management
- process drawing
- risk management
- sustainability in the supply chain

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Assessment is based on participation to the online session, and application of the tools that support supply chain systems.

Hylätty (0)

The participant has not been present without satisfactory proof to at least 66% of the onsite and online meetings.
The participant fails to apply the tools that support supply chain systems due to lack of understanding of the theoretical rationale and tool usage requirements..The student has demonstrated limited knowledge and understanding of the chapter. The student has difficulties in applying his/her knowledge and understanding
of the chapter content to complete the task/assignment. The student demonstrates little ability to gather and interpret relevant data to inform judgments that include reflection
about what is asked for the task/assignment. The student has difficulties in communicating his/her ideas in writing to the reader. Some parts of the text are unclear.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

The participant understands the purpose of the tool that support supply chain systems and manages to apply them despite flaws in the usage requirements. The student has demonstrated good knowledge and understanding of the main areas of the chapter to complete the task/assignment.
The student shows he/she can apply his/her knowledge and understanding of the course content to complete the task/assignment.
The student demonstrates good ability to gather and interpret relevant data to inform judgments that include reflection about what is asked for the task/assignment.
The student is able to communicate their ideas in writing to the reader. Important parts of the text are clear and well written.

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

The participant has a clear understanding the purpose of the tool that support supply chain systems and manages to apply them satisfyingly fulfilling the usage requirements. The student has demonstrated very good knowledge and understanding of the main areas of the chapter.
The student shows they can apply his/her knowledge and understanding of the course content to answer the task/assignment.
The student demonstrates very good ability to gather and interpret relevant data to inform judgments that include reflection about what is asked for the task/assignment.
The student is able to communicate clearly his/her ideas in writing to the reader in a professional way. Most of the text is clear and well written.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

The participant has a clear understanding the purpose of the tool that support supply chain systems and manages to apply them entirely fulfilling the usage requirements.
The participant is able to make analytical statements following the appllciation of tools. The student is able to create new knowledge. He/she innovates and shows full commitment in fulfilling the requirements.

Tavoitteet

Opiskelija osaa
- laskea suoritekohtaiset kustannukset sekä myyntihinnan niiden perusteella
- laatia suunnittelu- ja seurantalaskelmia johdon päätöksenteon tueksi
- hyödyntää tietojärjestelmiä ja johdon laskentatoimen raportteja toiminnan suunnittelussa ja kannattavuuden seurannassa
- käyttää taulukkolaskentaohjelmaa laskelmien laatimiseen

Sisältö

- kustannuskäsitteet ja katetuottolaskenta
- hinnoittelu
- suoritekohtainen kustannuslaskenta
- budjetointi
- investointilaskenta

Oppimateriaalit

Jormakka-Koivusalo-Lappalainen-Niskanen 2021. Laskentatoimi, luvut 1 & 7-11. Edita.
Suomala-Manninen-Lyly-Yrjänäinen 2011. Laskentatoimi johtamisen tukena, osin. Edita.
Molemmat saatavilla e-kirjana.
Opettajan materiaali itslearningissä.

Opetusmenetelmät

Lähiopetus
Etätehtävät
Tentti

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Tentti viikolla 50/2024.

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Tehtäväperustainen, tietojen ja taitojen käytännön soveltamista korostava menetelmä.
Läsnäolo lähitunneilla välttämätöntä.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Lähiopetus
Etätehtävät ja itsenäinen työskentely
Tentti ja siihen valmistautuminen
Yhteensä 133h opiskelijan työtä.