Opinto-opas

Tavoitteet

Kurssin tavoitteena on, että opiskelija saavuttaa suomen kielen perustiedot CEFR-taitotasolla B2.
Opiskelija osaa ylläpitää vuorovaikutusta tavanomaisissa arkipäivän ja työelämän viestintätilanteissa.
Kurssin läpäistyään opiskelija pystyy
- valmistautumaan työhaastatteluun
- kertomaan itsestään ja osaamisestaan suullisesti työyhteisössä
- laatimaan suomenkielisen CV:n
- käyttämään suomen kielen rakenteita ja sanastoa noin taitotasolta B1 ylöspäin

Sisältö

Suomen kielen rakenteet ja sanasta taitotasolla B1. Arkielämän ja työelämän viestintätilanteet.

Oppimateriaalit

Opetusvideoita, opettajan laatima kirjallinen materiaali.

Opetusmenetelmät

Itsenäinen työskentely / harjoitustehtävät (yksin, pareittain, ryhmässä)

Arvioitavat harjoitustyöt ja koe

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Suomeksi to 26.9. klo 9.00-13.15

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Lähiopetus.
Opiskelijat tekevät suullisia ja kirjallisia harjoitustehtäviä. Perustana ovat lähiopetuksessa annettavat tiedot ja oppimateriaalien itsenäinen läpikäyminen. Lähiopetus toteutuu niin, että 54 oppilasta jaetaan kahteen ryhmään. Opettaja on osan lähiopetusajasta toisen ja osan ajasta toisen ryhmän kanssa.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Suomeksi Lähiopetukseen osallistuminen 44h, tentti 4h, itsenäisten oppimistehtävien tekeminen 6h

Sisällön jaksotus

Kurssin tavoitteena on, että opiskelija saavuttaa suomen kielen perustiedot CEFR-taitotasolla B2.

Opiskelija osaa ylläpitää vuorovaikutusta tavanomaisissa arkipäivän ja työelämän viestintätilanteissa.

Kurssin läpäistyään opiskelija pystyy

- valmistautumaan työhaastatteluun

- kertomaan itsestään ja osaamisestaan suullisesti työyhteisössä

- laatimaan suomenkielisen CV:n

- käyttämään suomen kielen rakenteita ja sanastoa noin taitotasolta B1 ylöspäin

Kurssi toteutetaan intensiivisenä lähiopetuksena ajalla 28.8. – 26.9.2024

Viestintäkanava ja lisätietoja

Yhteydenpito opettajaan ensisijaisesti sähköpostitse (kimmo.narhi@leko.fi)

Arviointiasteikko

H-5

Hylätty (0)

Opiskelija ei ole palauttanut harjoitustehtäviä eikä kokeessa osoita hallitsevansa arvosanoihin 1-5 vaadittavaa osaamista.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

arvosana 1: opiskelija on tehnyt harjoitustyöt tyydyttävällä tasolla ja palauttanut ne ajallaan. Opiskelija saa kokeesta vähintään 50% kokonaispistemäärästä

arvosana 2: opiskelija on tehnyt harjoitustyöt tyydyttävällä tasolla ja palauttanut ne ajallaan. Opiskelija saa kokeesta vähintään 60% kokonaispistemäärästä

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

arvosana 3: opiskelija on tehnyt harjoitustyöt hyvällä tasolla ja palauttanut ne ajallaan. Opiskelija saa kokeesta vähintään 70% kokonaispistemäärästä

arvosana 4: opiskelija on tehnyt harjoitustyöt hyvällä tasolla ja palauttanut ne ajallaan. Opiskelija saa kokeesta vähintään 80% kokonaispistemäärästä

Englanniksi

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Suomeksi arvosana 5: opiskelija on tehnyt harjoitustyöt kiitettävällä tasolla ja palauttanut ne ajallaan. Opiskelija saa kokeesta vähintään 90% kokonaispistemäärästä

Tavoitteet

• osaat tukea lapsen liikkumistaitoja ja fyysistä aktiivisuutta monipuolisesti
• hyödynnät musiikkia ja sen elementtejä toiminnassa
• ymmärrät satujen, lorujen ja draaman merkityksen lapsen oppimiselle
• tuet lapsen matemaattista ajattelua
• hallitset taidekasvatuksen perusteet

Sisältö

• lastenkirjallisuus, musiikilliset ja kielelliset työtavat, taidekasvatus, liikunta ja tutkiminen, matemaattiset taidot ja ympäristökasvatus, median käyttö
• pedagoginen dokumentointi
• erilaiset pedagogiset painotukset varhaiskasvatuksen toteutuksessa esim. liikunta, musiikki, luonto

Oppimateriaalit

Karvonen, P., Ukkonen-Mikkola, T., Fenyvesi, K., Salonen, M., Erkkilä, P., Laine, E., Storgård, E. (2022). Playful learning in early childhood education in Finland. Otava Publishing Company Ltd.

Karlsson, L. (2014) Storycrafting - The key to the dialogical sharing culture. Jyväskylä: PS-kustannus.

Opetusmenetelmät

Individual work, pair work, group work
Literature-based, lecture-based and learning assignment-based work

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

If you have a Finnish degree in early childhood education (practical nurse / specialization in the field of children or young people) and at least two years working experience from Finnish early childhood education, you have a possibility to complete the course by recognition. In this case, please contact the responsible teacher for further details.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Lectures 1 ECT
Children's literature assignment (pair work) 1,5 ECTS
Learning assignment on planning, implementing and evaluating pedagogical activities (pair work), 2 ECTS
Reflection assignment 0,5 ECTS

Arviointikriteerit, hyväksytty/hylätty

Approved:
Student has participated in contact teaching and completed all learning assignments in adequate level.

Approved level:
• you know how to support children’s motor skills and physical activities
• you know how to use music and musical elements in activities
• you understand the importance of fairy tales, rhymes and drama for children’s learning
• you are able to support children’s mathematical thinking

Sisällön jaksotus

Teachers:
Tiina Suni
Noora Ahvenjärvi

Teaching on Mondays, weeks 46-50.
Teaching in English at Salo campus.

Mon 11.11.2024 9:30 - 14:30 (Tiina)
Course info and study assignments
Planning, implementing and evaluating pedagogical activities, full-time pedagogy as a working method in ECEC
Physical exercise in ECEC

Mon 18.11.2024 9:30 - 14:30 (Noora)
Children’s literature and linguistic working methods
Visit to Salo library

Mon 25.11.2024 9:30 - 14:30 (Noora)
Music and art as pedagogical methods
Use of media

Mon 2.12.2024 9:30 - 14:30 (Tiina)
Mathematical skills, outdoor pedagogy and environmental education
Literature assignment presentations

Mon 9.12.2024 9:30 - 14:30 (Noora & Tiina)
Pedagogical activities in two groups
Course wrap-up and reflection

Presence in contact teaching is obligatory. In all cases of absence, a compensative assignment must be completed (instructions in Itslearning). Max. amount absence is 50 % of the contact teaching.

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

All the learning assignments must be completed in order to pass the course. All learning assignments and the whole course is evaluated on scale approved / failed.

Hylätty (0)

Failed:
Student has not participated in contact teaching and has failed to complete the learning assignments.

Esitietovaatimukset

Valinnaiset asiakasryhmäkohtaiset opinnot voi aloittaa, kun opintoja on suoritettuna vähintään 60 opintopistettä. Opinnot suoritetaan kokonaisina moduuleina.

Tavoitteet

• osaat tukea lapsen liikkumistaitoja ja fyysistä aktiivisuutta monipuolisesti
• hyödynnät musiikkia ja sen elementtejä toiminnassa
• ymmärrät satujen, lorujen ja draaman merkityksen lapsen oppimiselle
• tuet lapsen matemaattista ajattelua
• hallitset taidekasvatuksen perusteet

Sisältö

• lastenkirjallisuus, musiikilliset ja kielelliset työtavat, taidekasvatus, liikunta ja tutkiminen, matemaattiset taidot ja ympäristökasvatus, median käyttö
• pedagoginen dokumentointi
• erilaiset pedagogiset painotukset varhaiskasvatuksen toteutuksessa esim. liikunta, musiikki, luonto

Opetusmenetelmät

Parityöskentely, oppimistehtäväperusteinen työskentely

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Toiminnallinen ja kokemuksellinen oppiminen

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Opiskelija voi halutessaan suorittaa jakson osaamisen näytöllä, mikäli hänellä on varhaiskasvatuksen kouluasteen tutkinto (lähihoitaja/suuntautuminen lasten ja nuorten osaamisalaan tai lastenohjaaja tai lastenhoitajan kelpoisuus) tai aiempi sosionomin tutkinto ja lisäksi kahden vuoden työkokemus varhaiskasvatuksesta. Osaamisen näyttö suoritetaan yksilötyönä.

Opettaja antaa tehtävän suorittamiseen tarvittavat Itslearning-oikeudet, kunhan opiskelija on toimittanut vastuuopettajan nähtäväksi työ- ja tutkintotodistuksensa.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Kaikki jakson oppimistehtävät tulee suorittaa hyväksytysti:

Ennakkotehtävä (taidekuvatehtävä) yksilötyönä ja opetus 1 op
Lastenkirjallisuustehtävä parityönä 1,5 op
Toimintasuunnitelmat ja ohjaus parityönä 2 op
Oman oppimisen reflektointi yksilötyönä (vk-sosionomin kompetensseihin peilaten) 0,5 op

Tehtävät arvioidaan asteikolla täydennettävä / hyväksytty

Arviointikriteerit, hyväksytty/hylätty

Hylätty: Opiskelija ei ole mukana lähiopetuksessa läsnäolovaatimusten mukaisesti ja/tai ei suorita tehtäviä hyväksytysti.

Oppimistehtävien hyväksytyssä suorituksessa opiskelija osoittaa, että
- Opiskelija tuntee ja osaa soveltaa varhaiskasvatuksessa käytettäviä monipuolisia työtapoja (leikki, liikkuminen, taiteellinen ja kielellinen ilmaisu, tutkiminen)
- Opiskelija osaa suunnitella, toteuttaa ja arvioida pedagogista toimintaa oppimisen eri alueilla

Sisällön jaksotus

Opettajat:
Marika Kouki
Tiina Suni

Tästä opintojaksosta toteutetaan verkkototeutuksen lisäksi lähitoteutus kampuksella, jos lähitoteutukseen ilmoittautuu vähintään 10 opiskelijaa. Olette saaneet Webropol-kyselylinkin ja valinneet jakson toteutustavan sen perusteella. HUOM! Jos et ole saanut Webropol-kyselylinkkiä, ota mahdollisimman pian yhteyttä opettajiin sähköpostitse. Tarvitsemme tarkan tiedon opiskelijamääristä kummallekin toteutukselle. Toteutustavan valinta on sitova ja koko jakso suoritetaan tämän valinnan mukaan.

Viikolla 45 itsenäinen työskentely ennakkotehtävän parissa.

ti 12.11.2024 klo 16-18
Jakson aloitus ja tehtävät, toiminnallisuus ja kokopäiväpedagogiikka (MK, TS)

ti 19.11.2024 klo 16-18 (MK) (Lapsen erityistarpeiden tuki -jakson uusintatentti klo 18-19)
Kieli, musiikki ja draama, toiminnallista työskentelyä

ti 26.11.2024 klo 16-18 (TS)
Matematiikka ja tutkiva oppiminen, toiminnallista työskentelyä

ti 3.12.2024 klo 16-18 (MK ja TS)
Kirjallisuustehtävän purku kahdessa ryhmässä

ti 10.12.2024 klo 16-18 (MK ja TS)
Opiskelijoiden suunnittelemat ja ohjaamat toimintahetket kahdessa ryhmässä
Opintojakson päätös

Opetuksessa 100 % läsnäolovelvoite. Poissaolosta sairauden takia voi tehdä korvaavan suorituksen enintään kahdelta päivältä opettajien erillisen ohjeistuksen mukaisesti. Muussa tapauksessa jakson suorittaminen siirtyy seuraavalle toteutukselle.

Muutokset mahdollisia.

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Esitietovaatimukset

Valinnaiset asiakasryhmäkohtaiset opinnot voi aloittaa, kun opintoja on suoritettuna vähintään 60 opintopistettä. Opinnot suoritetaan kokonaisina moduuleina.

Tavoitteet

• osaat tukea lapsen liikkumistaitoja ja fyysistä aktiivisuutta monipuolisesti
• hyödynnät musiikkia ja sen elementtejä toiminnassa
• ymmärrät satujen, lorujen ja draaman merkityksen lapsen oppimiselle
• tuet lapsen matemaattista ajattelua
• hallitset taidekasvatuksen perusteet

Sisältö

• lastenkirjallisuus, musiikilliset ja kielelliset työtavat, taidekasvatus, liikunta ja tutkiminen, matemaattiset taidot ja ympäristökasvatus, median käyttö
• pedagoginen dokumentointi
• erilaiset pedagogiset painotukset varhaiskasvatuksen toteutuksessa esim. liikunta, musiikki, luonto

Opetusmenetelmät

Parityöskentely, oppimistehtäväperusteinen työskentely

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Toiminnallinen ja kokemuksellinen oppiminen

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Opiskelija voi halutessaan suorittaa jakson osaamisen näytöllä, mikäli hänellä on varhaiskasvatuksen kouluasteen tutkinto (lähihoitaja/suuntautuminen lasten ja nuorten osaamisalaan tai lastenohjaaja tai lastenhoitajan kelpoisuus) tai aiempi sosionomin tutkinto ja lisäksi kahden vuoden työkokemus varhaiskasvatuksesta. Osaamisen näyttö suoritetaan yksilötyönä.

Opettaja antaa tehtävän suorittamiseen tarvittavat Itslearning-oikeudet, kunhan opiskelija on toimittanut vastuuopettajan nähtäväksi työ- ja tutkintotodistuksensa.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Kaikki jakson oppimistehtävät tulee suorittaa hyväksytysti:

Ennakkotehtävä (taidekuvatehtävä) yksilötyönä ja opetus 1 op
Lastenkirjallisuustehtävä parityönä 1,5 op
Toimintasuunnitelmat ja ohjaus parityönä 2 op
Oman oppimisen reflektointi yksilötyönä (vk-sosionomin kompetensseihin peilaten) 0,5 op

Tehtävät arvioidaan asteikolla täydennettävä / hyväksytty

Arviointikriteerit, hyväksytty/hylätty

Hylätty: Opiskelija ei ole mukana lähiopetuksessa läsnäolovaatimusten mukaisesti ja/tai ei suorita tehtäviä hyväksytysti.

Oppimistehtävien hyväksytyssä suorituksessa opiskelija osoittaa, että
- Opiskelija tuntee ja osaa soveltaa varhaiskasvatuksessa käytettäviä monipuolisia työtapoja (leikki, liikkuminen, taiteellinen ja kielellinen ilmaisu, tutkiminen)
- Opiskelija osaa suunnitella, toteuttaa ja arvioida pedagogista toimintaa oppimisen eri alueilla

Sisällön jaksotus

Opettajat:
Marika Kouki
Tiina Suni

Tästä opintojaksosta toteutetaan verkkototeutuksen lisäksi lähitoteutus kampuksella, jos lähitoteutukseen ilmoittautuu vähintään 10 opiskelijaa. Olette saaneet Webropol-kyselylinkin ja valinneet jakson toteutustavan sen perusteella. HUOM! Jos et ole saanut Webropol-kyselylinkkiä, ota mahdollisimman pian yhteyttä opettajiin sähköpostitse. Tarvitsemme tarkan tiedon opiskelijamääristä kummallekin toteutukselle. Toteutustavan valinta on sitova ja koko jakso suoritetaan tämän valinnan mukaan.

Viikolla 45 itsenäinen työskentely ennakkotehtävän parissa.

ti 12.11.2024 klo 10-14 (MK, TS)
Jakson aloitus ja tehtävät, toiminnallisuus ja kokopäiväpedagogiikka
klo 14 - 16 opiskelijaparin itsenäinen työ luokassa

ti 19.11.2024 klo 10-14 (MK)
Kieli, musiikki ja draama, toiminnallista työskentelyä
(Lapsen erityistarpeiden tuki -jakson uusintatentti klo 18-19)
klo 14 - 16 opiskelijaparin itsenäinen työ luokassa

ti 26.11.2024 klo 10-14 (TS)
Matematiikka ja tutkiva oppiminen, toiminnallista työskentelyä
klo 14 - 16 opiskelijaparin itsenäinen työ luokassa

ti 3.12.2024 klo 10-14 (MK ja TS)
Kirjallisuustehtävän purku kahdessa ryhmässä, toiminnallisia harjoituksia
klo 14 - 16 opiskelijaparin itsenäinen työ luokassa

ti 10.12.2024 klo 10-14 (MK ja TS)
Opiskelijoiden suunnittelemat ja ohjaamat toimintahetket kahdessa ryhmässä
Opintojakson päätös

Opetuksessa 100 % läsnäolovelvoite. Poissaolosta sairauden takia voi tehdä korvaavan suorituksen enintään kahdelta päivältä opettajien erillisen ohjeistuksen mukaisesti. Muussa tapauksessa jakson suorittaminen siirtyy seuraavalle toteutukselle.

Muutokset mahdollisia.

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Esitietovaatimukset

Valinnaiset asiakasryhmäkohtaiset opinnot voi aloittaa, kun opintoja on suoritettuna vähintään 60 opintopistettä. Opinnot suoritetaan kokonaisina moduuleina.

Tavoitteet

• osaat tukea lapsen liikkumistaitoja ja fyysistä aktiivisuutta monipuolisesti
• hyödynnät musiikkia ja sen elementtejä toiminnassa
• ymmärrät satujen, lorujen ja draaman merkityksen lapsen oppimiselle
• tuet lapsen matemaattista ajattelua
• hallitset taidekasvatuksen perusteet

Sisältö

• lastenkirjallisuus, musiikilliset ja kielelliset työtavat, taidekasvatus, liikunta ja tutkiminen, matemaattiset taidot ja ympäristökasvatus, median käyttö
• pedagoginen dokumentointi
• erilaiset pedagogiset painotukset varhaiskasvatuksen toteutuksessa esim. liikunta, musiikki, luonto

Opetusmenetelmät

Parityöskentely, oppimistehtäväperusteinen työskentely

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Toiminnallinen ja kokemuksellinen oppiminen

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Opiskelija voi halutessaan suorittaa jakson osaamisen näytöllä, mikäli hänellä on varhaiskasvatuksen kouluasteen tutkinto (lähihoitaja/suuntautuminen lasten ja nuorten osaamisalaan tai lastenohjaaja tai lastenhoitajan kelpoisuus) tai aiempi sosionomin tutkinto ja lisäksi kahden vuoden työkokemus varhaiskasvatuksesta. Osaamisen näyttö suoritetaan yksilötyönä.

Opettaja antaa tehtävän suorittamiseen tarvittavat Itslearning-oikeudet, kunhan opiskelija on toimittanut vastuuopettajan nähtäväksi työ- ja tutkintotodistuksensa.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Kaikki jakson oppimistehtävät tulee suorittaa hyväksytysti:

Ennakkotehtävä (taidekuvatehtävä) yksilötyönä ja opetus 1 op
Lastenkirjallisuustehtävä parityönä 1,5 op
Toimintasuunnitelmat ja ohjaus parityönä 2 op
Oman oppimisen reflektointi yksilötyönä (vk-sosionomin kompetensseihin peilaten) 0,5 op

Tehtävät arvioidaan asteikolla täydennettävä / hyväksytty

Arviointikriteerit, hyväksytty/hylätty

Hylätty: Opiskelija ei ole mukana lähiopetuksessa läsnäolovaatimusten mukaisesti ja/tai ei suorita tehtäviä hyväksytysti.

Oppimistehtävien hyväksytyssä suorituksessa opiskelija osoittaa, että
- Opiskelija tuntee ja osaa soveltaa varhaiskasvatuksessa käytettäviä monipuolisia työtapoja (leikki, liikkuminen, taiteellinen ja kielellinen ilmaisu, tutkiminen)
- Opiskelija osaa suunnitella, toteuttaa ja arvioida pedagogista toimintaa oppimisen eri alueilla

Sisällön jaksotus

Opettajat:
Marika Kouki
Tiina Suni

Opintojakso toteutuu kokonaisuudessaan verkossa.

Viikolla 14 itsenäinen työskentely ennakkotehtävän parissa.

ke 9.4.2025 klo 15:00 - 18:00
Jakson aloitus ja tehtävät, toiminnallisuus ja kokopäiväpedagogiikka (MK ja TS)

ke 23.4.2025
klo 14:00 - 15:30 (TS)
Matematiikka ja tutkiva oppiminen sekä liikunta, toiminnallista työskentelyä
klo 15:30 - 17:00 (MK)
Kieli, musiikki ja draama, toiminnallista työskentelyä
klo 17-18 opiskelijaparien itsenäinen työskentely ohjaussuunnitelmien parissa

ke 7.5.2025
klo 15:00-18:00 (MK ja TS)
Opiskelijoiden suunnittelemat ja ohjaamat toimintahetket
Kirjallisuustehtävän purku
Opintojakson päätös

Opetuksessa 100 % läsnäolovelvoite. Poissaolosta sairauden takia voi tehdä korvaavan suorituksen enintään kahdelta päivältä opettajien erillisen ohjeistuksen mukaisesti. Muussa tapauksessa jakson suorittaminen siirtyy seuraavalle toteutukselle.

Muutokset mahdollisia.

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Esitietovaatimukset

Valinnaiset asiakasryhmäkohtaiset opinnot voi aloittaa, kun opintoja on suoritettuna vähintään 60 opintopistettä. Opinnot suoritetaan kokonaisina moduuleina.

Tavoitteet

• osaat jäsentää luovuutta teoreettisesti ja osana ihmisyyttä
• tiedät luovan toiminnan merkityksiä ja perusteluja asiakastyössä
• opit kokemuksellisesti erilaisia sosiaalialan työhön soveltuvia luovia ja toiminnallisia menetelmiä
• osaat hyödyntää omaa luovuuttasi ja voimavarojasi asiakastyössä
• opit miten luovia ja toiminnallisia työmenetelmiä voidaan hyödyntää erilaisten asiakkaiden kanssa tehtävässä työssä

Sisältö

• luovuuden ja toiminnallisuuden käsitteet
• luovan ilmaisun ja vuorovaikutuksen sekä tietoisuustaitojen harjoituksia eri menetelmin (esim. kuvallinen ilmaisu, sanataide, musiikki)
• luovan toiminnan ohjaaminen, ohjauksen suunnittelu, toteuttaminen ja arviointi

Oppimateriaalit

Tenttiin:
Laitinen, Liisa 2017. Vaikuttavaa? Taiteen hyvinvointivaikutusten tarkastelua. Turun ammattikorkeakoulun tutkimuksia 46.
https://julkaisut.turkuamk.fi/isbn9789522166166.pdf

Karjalainen, Anna Liisa 2019. Luovan toiminnan työtavat. Jyväskylä: PS-Kustannus.
TAI
Csikszentmihaly, M. 2008. Flow: The Psychology of Optimal Experience Kappaleet 1-7

Muuta oppimateriaalia:

Csikszentmihaly, M. 2008. Flow: The Psychology of Optimal Experience / Flow: Den optimala upplevelsens psykologi.

Huhtinen-Hildén L., Lamppu M. (Eds.)., (2018). Odottamattomia aarteita : Ilmaisua, leikillisyyttä ja luovaa toimintaa ryhmässä. Metropolia Ammattikorkeakoulu.
https://www.theseus.fi/bitstream/handle/10024/152798/2018_huhtinen_hilden_lamppu_odottamattomia_aa

Hytti, T., Kähkönen, P. (2019) Pelillisyys ja leikillisyys aikuissosiaalityössä. Socca.
https://www.socca.fi/files/8590/Pelillisyys_ja_leikillisyys_aikuissosiaalityossa_-opas.pdf

Karlsson, L. 2000. Sadutus – Avain osallistavaan toimintakulttuuriin. Jyväskylä: PS-kustannus

Sisällön jaksotus

Opetus maanantaisin klo 15-18, viikot 35-44
Kurssin opetuskieli on suomi, mutta opintojakson tehtäviä ja tentin voi suorittaa myös englannin kielellä.
Opetus toteutuu pääosin lähityöskentelynä. Läsnäolo välttämätön. Oppimisalustana on Itselearning, jossa näkyvät opetusmateriaalit ja tehtävät. Tavataan joka kerran aluksi luokassa ICT_B2043.

ma 2.9 klo 15-18 Jakson aloitus, yhteiset asiat ja pelisäännöt, tutustuminen ryhmään, toiminnallisuuden perusta (Ristseppä)

********************************************************************************************
ma 9.9 klo 15-18 Luovuuden teoriaa, taidelähtöiset menetelmät hyvinvoinnin edistäjänä, sekä näihin perustuvia toiminnallisia harjoitteita (KP)
********************************************************************************************
16.9 klo 15-18 teoriaa kuvallisesta ilmaisusta ja toiminnallisuudesta
ja Kaunokirjallisuustehtävän purku, valokuvatehtävän purku (Ristseppä)
********************************************************************************************
23.9 15-18
Toiminnallisten tehtävien purku, positiivisen psykologian työtapoja (KP)
_______________________________________

30.9 klo 15-18 Tentti ja reflektio / (HR)

___________________________________
13.11.2024 klo 12-14 Uusintatentti ICT-Omega
(KP)

Muutokset mahdollisia.

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Tentti

Hylätty (0)

Arviointiasteikko H-5
Hylätty (0)
Opiskelija:
-ei osaa jäsentää luovuutta teoreettisesti ja osana ihmisyyttä
-ei tunne luovan toiminnan merkityksiä ja perusteluja asiakastyössä
- ei ole oppinut kokemuksellisesti erilaisia sosiaalialan työhön soveltuvia luovia ja toiminnallisia menetelmiä
-ei osaa hyödyntää omaa luovuuttaan ja voimavarojaan asiakastyössä
-ei ole oppinut miten luovia ja toiminnallisia työmenetelmiä voidaan hyödyntää erilaisten asiakkaiden kanssa tehtävässä työssä
-opintojakson tehtävä/tehtäviä on suorittamatta
-läsnäolovaatimukset eivät täyty

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

Arviointikriteerit - tyydyttävä (1-2)
-osaa jäsentää jonkin verran luovuutta teoreettisesti ja osana ihmisyyttä
-tuntee jonkin verran luovan toiminnan merkityksiä ja perusteluja asiakastyössä
- on oppinut jonkin verran kokemuksellisesti erilaisia sosiaalialan työhön soveltuvia luovia ja toiminnallisia menetelmiä
-osaa hyödyntää jonkin verran omaa luovuutta ja voimavaroja asiakastyössä
-on oppinut perustasoisesti miten luovia ja toiminnallisia työmenetelmiä voidaan hyödyntää erilaisten asiakkaiden kanssa tehtävässä työssä

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

Arviointikriteerit - hyvä (3-4)
-osaa jäsentää hyvin luovuutta teoreettisesti ja osana ihmisyyttä
-tuntee hyvin luovan toiminnan merkityksiä ja perusteluja asiakastyössä
- on oppinut kokemuksellisesti erilaisia sosiaalialan työhön soveltuvia luovia ja toiminnallisia menetelmiä
-osaa hyödyntää omaa luovuutta ja voimavaroja asiakastyössä kelvosti
-on oppinut miten luovia ja toiminnallisia työmenetelmiä voidaan hyödyntää erilaisten asiakkaiden kanssa tehtävässä työssä

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Arviointikriteerit - kiitettävä (5)
-osaa jäsentää erinomaisesti luovuutta teoreettisesti ja osana ihmisyyttä
-tuntee laajalti ja syvästi luovan toiminnan merkityksiä ja perusteluja asiakastyössä
- on oppinut laajalti kokemuksellisesti erilaisia sosiaalialan työhön soveltuvia luovia ja toiminnallisia menetelmiä
-osaa erinomaisesti hyödyntää omaa luovuutta ja voimavaroja asiakastyössä
-on oppinut laajalti miten luovia ja toiminnallisia työmenetelmiä voidaan hyödyntää erilaisten asiakkaiden kanssa tehtävässä työssä

Tavoitteet

• ymmärrät puhetta tukevan ja korvaavan kommunikoinnin perusteet
• osaat edistää asiakkaan osallisuutta ja yhdenvertaisuutta eri kommunikaatiomenetelmillä
• osaat hyödyntää verkkomateriaalia haastavissa kommunikaatiotilanteissa

Sisältö

Tarvitsetko työssäsi puhetta tukevia ja korvaavia menetelmiä? Haluatko oppia ymmärtämään 40 tukiviittomaa? Mitä ovat pikapiirtämisen ja kuvakommunikaation menetelmät? Opiskelemalla Turun AMK:n avoimen nonstop kurssin Puhetta tukevat ja korvaavat menetelmät saat laajan katsauksen käytettävissä oleviin menetelmiin ja voit harjoitella niitä ajasta ja paikasta riippumatta omaan tahtiisi.

• puhekommunikaatiota tukevat ja korvaavat menetelmät
• selkokielen käytön muodot

Oppimateriaalit

Opettajan materiaalit itslearningissä.

Tenttiä varten opiskelija voi lukea lisäksi aihetta tukevaa kirjallisuutta:

Huuhtanen, K. 2012. Mitä kommunikointi on. Teoksessa Huuhtanen, K. (toim.) Puhetta tukevat ja korvaavat kommunikointimenetelmät Suomessa vuosituhannen vaihteessa. Helsinki: Kehitysvammaliitto ry, 11–24. (kirjaa ei ole e-kirjana, voit hypätä yli sivut 32-47, 73-83) 

Papunet-verkkosivut.


Lisälukemistoa kiinnostuneille (ei kysytä tentissä): 

Launonen, K. 1998. Kehitysvammaisuuteen liittyviä kielen ja kommunikoinnin piirteitä. Teoksessa Launonen K. & Korpijaakko Huuhka A-M. (toim.) Kommunikoinnin häiriöt: syitä, ilmenemismuotoja ja kuntoutuksen perusteita. Lahti: Helsingin yliopisto, 143–166.

Merikoski, H. 2001. Nopea piirroskuvakommunikointi (Quick Drawing Communication System). Teoksessa Huuhtanen, K. (toim.) Puhetta tukevat ja korvaavat kommunikointimenetelmät Suomessa vuosituhannen vaihteessa. Helsinki: Kehitysvammaliitto, 66– 75.

CP-vamman vaikutus puheeseen, kieleen ja kommunikaatioon. Teoksessa Launonen, K. & Korpijaakko-Huuhka, A-M. (toim.) Kommunikoinnin häiriöt: syitä, ilmenemismuotoja ja kuntoutuksen perusteita. Lahti: Helsingin yliopisto, 95–118.

Tetzchner, von, S. & Martinsen, H. 2000. Johdatus puhetta tukevaan ja korvaavaan kommunikointiin. 2.painos. Helsinki: Hakapaino Oy.

Opetusmenetelmät

Verkko-opinnot, videoluennot, itsenäiset harjoitukset, tentti.

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Nonstop. Tentin voi tehdä, kun olet opiskellut asiat.
Tenttiä voi yrittää uudestaan rajattomasti. Vastauksista pitää olla 80 % oikein, että saat hyväksytty merkinnän. Tentissä on neljä osiota.

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Kurssin tavoitteena on saada opiskelijat innostumaan aiheesta ja hakeutumaan aktiiviisesti tiedon lähteille. Tästä aiheesta kaikkea ei pysty yhdellä kurssilla opettamaan, mutta kurssi ohjaa opiskelijat hakemaan tietoa luotettavista lähteistä sekä vinkkaa hyvää asennetta – kaikilla on oikeus kommunikoida ja siihen löytyy paljon konsteja.

Osaamiskompetenssit tällä kurssilla ovat:

Aloitekyky = opiskelija pystyy kertomaan harkka/työpaikassa erilaisista puhetta tukevista ja korvaavista menetelmistä, näyttämään mallia muille.

Luovuus = opiskelija osaa käyttää erilaisia menetelmiä luovasti yksilöllisten asiakkaiden kanssa, opiskelijalle kehittyy valmius ajatella toisin, opiskelijalla on hyvä asenne kokeilemiseen sekä rohkeus olla vuorovaikutuksessa.

Tiimityö = opiskelija osaa tehdä moniammatillista yhteistyötä tiimissä ja tietää sen merkityksen esimerkiksi kommunikaatio-ohjauksen hakemisessa.

Kriittinen ajattelu = opiskelija osaa asettua asiakkaan asemaan, opiskelija pystyy kyseenalaistamaan monia vallitsevia käytäntöjä, opiskelija ymmärtää kommunikaation ja vuorovaikutuksen tärkeyden kaikille, myös puhumattomille (olemuskieli) henkilöille.

Verkosto-osaaminen = opiskelija osaa hakea neuvoja moniammatillisista verkostoista ja järjestöistä, opiskelija tietää keihin voi ottaa yhteyttä, kun tarvitsee lisää tietoja.

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Ei ole.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Suoritat kurssin verkko-oppimisympäristö itslearningissä täysin itsenäisesti, ajasta ja paikasta riippumatta. Kurssi on suoritettavissa 31.7. saakka. Kurssin suorittamiseen liittyvissä kysymyksissä sinua auttaa avoinamk@turkuamk.fi.

Kurssin laajuus on 1 op eli 27 h opiskelijan työtä.

Startti: info, lukeminen, linkit, video (1 min), noin 1 h
Palvelut: lukeminen, linkit, video (6 min), tehtävä, noin 2 h
VaKoMe: video (3 min), havainnointi, tehtävä, pohdinta, noin 15 min
Selkokieli: lukeminen, tehtävät, artikkelit tenttiin, noin 8,5 h
Avusteinen: videot (useita, valitse muutama, 1 h), tehtävä, video (2 min), noin 1h
Apuvälineet: tehtävä, noin 1 h
Kuvat: lukeminen, linkit, tehtävä, noin 1,25 h
Kirjoitus: lukeminen, videot (2 min, 2 min), piirtäminen itse tehtävä, noin 15 min
Esineet: lukeminen, video (5 min), noin 30 min
Ei-avusteinen: lukeminen, tehtävät, noin 30 min
Tukiviittomat: video (2 min, 2 min, 14 min, 3 min, 4 min), tehtävä, video (6 min), noin 3 h
Haptiisit: lukeminen, tehtävä, noin 30 min
Olemuskieli: lukeminen, video (2 min), noin 15 min
Tentti: kesto 80 min, materiaalien luku, opitun omaksuminen, 7 h

Arviointikriteerit, hyväksytty/hylätty

80 % vastauksista oikein

Sisällön jaksotus

Nonstop kurssi, syksyllä elo-joulukuu, keväällä tammi-heinäkuu. Verkko-opinnot, videoluennot, itsenäiset harjoitukset, tentti.

Kurssin tavoitteena on saada opiskelijat innostumaan aiheesta ja hakeutumaan aktiiviisesti tiedon lähteille. Tästä aiheesta kaikkea ei pysty yhdellä kurssilla opettamaan, mutta kurssi ohjaa opiskelijat hakemaan tietoa luotettavista lähteistä sekä vinkkaa hyvää asennetta – kaikilla on oikeus kommunikoida ja siihen löytyy paljon konsteja.

Osaamiskompetenssit tällä kurssilla ovat:

Aloitekyky = opiskelija pystyy kertomaan harkka/työpaikassa erilaisista puhetta tukevista ja korvaavista menetelmistä, näyttämään mallia muille.

Luovuus = opiskelija osaa käyttää erilaisia menetelmiä luovasti yksilöllisten asiakkaiden kanssa, opiskelijalle kehittyy valmius ajatella toisin, opiskelijalla on hyvä asenne kokeilemiseen sekä rohkeus olla vuorovaikutuksessa.

Tiimityö = opiskelija osaa tehdä moniammatillista yhteistyötä tiimissä ja tietää sen merkityksen esimerkiksi kommunikaatio-ohjauksen hakemisessa.

Kriittinen ajattelu = opiskelija osaa asettua asiakkaan asemaan, opiskelija pystyy kyseenalaistamaan monia vallitsevia käytäntöjä, opiskelija ymmärtää kommunikaation ja vuorovaikutuksen tärkeyden kaikille, myös puhumattomille (olemuskieli) henkilöille.

Verkosto-osaaminen = opiskelija osaa hakea neuvoja moniammatillisista verkostoista ja järjestöistä, opiskelija tietää keihin voi ottaa yhteyttä, kun tarvitsee lisää tietoja.

Viestintäkanava ja lisätietoja

Kurssilla ei ole keskustelupalstaa, mutta tarvittaessa ota yhteyttä avoimeen amkiin sähköpostilla avoinamk@turkuamk.fi

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Opintojakso arvioidaan asteikolla hyväksytty-hylätty. Hyväksytty opintosuoritus edellyttää kurssin sisältämien kaikkien testien suorittamista hyväksytysti. Arvioinnit kirjataan Peppiin viimeistään suoritusta seuraavan kuukauden toisen viikon loppuun mennessä.

Tavoitteet

• ymmärrät puhetta tukevan ja korvaavan kommunikoinnin perusteet
• osaat edistää asiakkaan osallisuutta ja yhdenvertaisuutta eri kommunikaatiomenetelmillä
• osaat hyödyntää verkkomateriaalia haastavissa kommunikaatiotilanteissa

Sisältö

Tarvitsetko työssäsi puhetta tukevia ja korvaavia menetelmiä? Haluatko oppia ymmärtämään 40 tukiviittomaa? Mitä ovat pikapiirtämisen ja kuvakommunikaation menetelmät? Opiskelemalla Turun AMK:n avoimen nonstop kurssin Puhetta tukevat ja korvaavat menetelmät saat laajan katsauksen käytettävissä oleviin menetelmiin ja voit harjoitella niitä ajasta ja paikasta riippumatta omaan tahtiisi.

• puhekommunikaatiota tukevat ja korvaavat menetelmät
• selkokielen käytön muodot

Oppimateriaalit

Opettajan materiaalit itslearningissä.

Huuhtanen, K. 2012. Mitä kommunikointi on. Teoksessa Huuhtanen, K. (toim.) Puhetta tukevat ja korvaavat kommunikointimenetelmät Suomessa vuosituhannen vaihteessa. Helsinki: Kehitysvammaliitto ry, 11–24. (kirjaa ei ole e-kirjana, voit hypätä yli sivut 32-47, 73-83) 

Papunet-verkkosivut.


Lisälukemistoa kiinnostuneille (ei kysytä tentissä): 

Launonen, K. 1998. Kehitysvammaisuuteen liittyviä kielen ja kommunikoinnin piirteitä. Teoksessa Launonen K. & Korpijaakko Huuhka A-M. (toim.) Kommunikoinnin häiriöt: syitä, ilmenemismuotoja ja kuntoutuksen perusteita. Lahti: Helsingin yliopisto, 143–166.

Merikoski, H. 2001. Nopea piirroskuvakommunikointi (Quick Drawing Communication System). Teoksessa Huuhtanen, K. (toim.) Puhetta tukevat ja korvaavat kommunikointimenetelmät Suomessa vuosituhannen vaihteessa. Helsinki: Kehitysvammaliitto, 66– 75.

CP-vamman vaikutus puheeseen, kieleen ja kommunikaatioon. Teoksessa Launonen, K. & Korpijaakko-Huuhka, A-M. (toim.) Kommunikoinnin häiriöt: syitä, ilmenemismuotoja ja kuntoutuksen perusteita. Lahti: Helsingin yliopisto, 95–118.

Tetzchner, von, S. & Martinsen, H. 2000. Johdatus puhetta tukevaan ja korvaavaan kommunikointiin. 2.painos. Helsinki: Hakapaino Oy.

Opetusmenetelmät

Verkko-opinnot, videoluennot, itsenäiset harjoitukset, tentti.

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Nonstop. Tentin voi tehdä, kun olet opiskellut asiat.
Tenttiä voi yrittää uudestaan rajattomasti. Vastauksista pitää olla 80 % oikein, että saat hyväksytty merkinnän. Tentissä on neljä osiota.

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Kurssin tavoitteena on saada opiskelijat innostumaan aiheesta ja hakeutumaan aktiiviisesti tiedon lähteille. Tästä aiheesta kaikkea ei pysty yhdellä kurssilla opettamaan, mutta kurssi ohjaa opiskelijat hakemaan tietoa luotettavista lähteistä sekä vinkkaa hyvää asennetta – kaikilla on oikeus kommunikoida ja siihen löytyy paljon konsteja.

Osaamiskompetenssit tällä kurssilla ovat:

Aloitekyky = opiskelija pystyy kertomaan harkka/työpaikassa erilaisista puhetta tukevista ja korvaavista menetelmistä, näyttämään mallia muille.

Luovuus = opiskelija osaa käyttää erilaisia menetelmiä luovasti yksilöllisten asiakkaiden kanssa, opiskelijalle kehittyy valmius ajatella toisin, opiskelijalla on hyvä asenne kokeilemiseen sekä rohkeus olla vuorovaikutuksessa.

Tiimityö = opiskelija osaa tehdä moniammatillista yhteistyötä tiimissä ja tietää sen merkityksen esimerkiksi kommunikaatio-ohjauksen hakemisessa.

Kriittinen ajattelu = opiskelija osaa asettua asiakkaan asemaan, opiskelija pystyy kyseenalaistamaan monia vallitsevia käytäntöjä, opiskelija ymmärtää kommunikaation ja vuorovaikutuksen tärkeyden kaikille, myös puhumattomille (olemuskieli) henkilöille.

Verkosto-osaaminen = opiskelija osaa hakea neuvoja moniammatillisista verkostoista ja järjestöistä, opiskelija tietää keihin voi ottaa yhteyttä, kun tarvitsee lisää tietoja.

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Ei ole.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Suoritat kurssin verkko-oppimisympäristö itslearningissä täysin itsenäisesti, ajasta ja paikasta riippumatta. Kurssi on suoritettavissa 31.7. saakka. Kurssin suorittamiseen liittyvissä kysymyksissä sinua auttaa avoinamk@turkuamk.fi.

Kurssin laajuus on 1 op eli 27 h opiskelijan työtä.

Startti: info, lukeminen, linkit, video (1 min), noin 1 h
Palvelut: lukeminen, linkit, video (6 min), tehtävä, noin 2 h
VaKoMe: video (3 min), havainnointi, tehtävä, pohdinta, noin 15 min
Selkokieli: lukeminen, tehtävät, artikkelit tenttiin, noin 8,5 h
Avusteinen: videot (useita, valitse muutama, 1 h), tehtävä, video (2 min), noin 1h
Apuvälineet: tehtävä, noin 1 h
Kuvat: lukeminen, linkit, tehtävä, noin 1,25 h
Kirjoitus: lukeminen, videot (2 min, 2 min), piirtäminen itse tehtävä, noin 15 min
Esineet: lukeminen, video (5 min), noin 30 min
Ei-avusteinen: lukeminen, tehtävät, noin 30 min
Tukiviittomat: video (2 min, 2 min, 14 min, 3 min, 4 min), tehtävä, video (6 min), noin 3 h
Haptiisit: lukeminen, tehtävä, noin 30 min
Olemuskieli: lukeminen, video (2 min), noin 15 min
Tentti: kesto 80 min, materiaalien luku, opitun omaksuminen, 7 h

Arviointikriteerit, hyväksytty/hylätty

80 % vastauksista oikein

Sisällön jaksotus

Nonstop kurssi, syksyllä elo-joulukuu, keväällä tammi-heinäkuu.

Viestintäkanava ja lisätietoja

Kurssilla ei ole keskustelupalstaa, mutta tarvittaessa ota yhteyttä avoimeen amkiin sähköpostilla avoinamk@turkuamk.fi

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Opintojakso arvioidaan asteikolla hyväksytty-hylätty. Hyväksytty opintosuoritus edellyttää kurssin sisältämien testien suorittamista hyväksytysti. Merkinnät opintorekisteriin tulevat noin kerran kuukaudessa.

Tavoitteet

• osaat toimia opiskelijana Turun ammattikorkeakoulussa ja sosiaali- ja kasvatusalan osaamisalueella ja sinulla on riittävät korkeakouluopiskelu- ja työelämätaidot
• integroidut osaksi omaa opiskeluyhteisöäsi
• osaat arvioida omaa toimintaasi ja otat vastuun omasta opiskelustasi
• tunnet sosionomin (AMK) -tutkinnon oppimissuunnitelman (OPS), sosionomin (AMK) kompetenssit, toimintaympäristöt ja sosiaali- ja kasvatusalan kelpoisuusehdot
• osaat ilmaista itseäsi kirjallisesti ja eri tekstilajeja tarkoituksenmukaisesti hyödyntäen
• ymmärrät kansainvälisyyden merkityksen omalla alallasi

Sisältö

• Turun ammattikorkeakoulun tilat, järjestelmät ja ohjeet (ml. tutkintosääntö ja turvallisuusohjeet), opiskelijan digistartti
• ryhmäytyminen, opiskeluryhmän säännöt sekä työ- ja opiskeluyhteisössä toimiminen
• opiskelutaidot ja innovaatiopedagogiikka
• sosionomin kompetenssit ja sosiaali- ja kasvatusalan kelpoisuusvaatimukset
• henkilökohtaisen oppimissuunnitelman (HOPS) laatiminen, valintojen merkitys oman urasuunnitelman näkökulmasta ja kehityskeskustelut opettajatuutorin kanssa
• portfoliotyöskentely

Sisällön jaksotus

Orientaatioviikko, 21.-23.8.2024 (Janina varaa tilat, täydennättehän sisällöt alle)

ke 21.8.

klo 9:00–10:00 Orientaatioviikon aloitus, uusien opiskelijoiden ohjeet Messissä https://www.turkuamk.fi/fi/tutkinnot-ja-opiskelu/uusille-opiskelijoille/aloitus/, kaikki yhdessä / tila Omega
klo 10:00-10:30 tauko
klo 10:30–12:00 Omissa tuutorryhmissä vertais- ja opettajatuutorin johdolla / tilat:ICT_C2046 (Tiina), ICT_C3043 (Katri), ICT_C3044 (Niina)

- tutustumista ja ryhmäytymistä
- salassapitositoumukset

klo 12:00 – 13:00 Lounas

klo 13:00 – 14:00 Kampus-kiertokävely (opintotoimisto, IT-palvelut, KV-palvelut, ryhmätyöskentelytilat)

klo 14.00 - 15.00 ohjelmaa omissa tuutorryhmissä / tilat samat kuin klo 10.30-12: Tuudo, kysymykset, päivän tunnelmat

***********************
to 22.8.

klo 9-11.30 Kt-päällikön puheenvuoro, koulutusvastaavien info ja opon puheenvuoro / Katariina Felixson, Olli Toivonen, Janina Luoto / tila Omega

klo 11:30-12:30 Lounas

klo 12:30–15 Tuutorryhmissä (vertaistuutori ja opettajatuutori) / tilat: ICT_C2046 (Tiina), ICT_C3043 (Katri), Teoriatila muunto ICT_C3044 (Niina)
- Messi, Peppi, Itslearning, sähköposti, viestintäetiketti, opinto-opas, Zoom, Teams, Tuudo
- Kahvitauko
- HOPS-keskustelut ja kehityskeskustelu 1: sisältö, ajan varaaminen / Sake 1:n sisältö

*********************************************************

pe 23.8.

klo 8.15-9.45 Hyväksilukuinfo / Olli Toivonen, Janina Luoto / tila Omega

klo 9:45 – 10:00 Kahvi

klo 10:00 – 10:30 TUO esittäytyy (sovittava)
klo 10:30 – 11:00 Tasokas esittäytyy (sovittava)
klo 11.00 - 11.30 Kampussport (sovittu)

klo 11:30 – 12:30 Lounas

klo 12.30 > Vertaistuutorien järjestämää ohjelmaa

********
YTHS pitää uusien opiskelijoiden infon keskiviikkona 4.9. klo 15-16. Info pidetään verkossa.

Opintojakson ryhmätapaamiset syksy 2024:

ke 4.9. klo 9.00-11.00 Psykologipalveluiden esittely, opintopsykologi / Katri Teoriatila muunto ICT_C2033_2034 (ICT-City)
ke 18.9. klo 9.30-15.00 Sosiaali- ja kasvatusalan infopäivä (koulutusvastaavat, verkossa, linkki tulee sähköpostissa)
ke 23.10. klo 9-12 Sosionomit kentältä, opiskelutaidot ja oppimismenetelmät ammattikorkeakoulussa, Minä sosionomina -tehtävän ohjeistus, ryhmän säännöt / Tiina
ke 13.11. klo 8-11 Ammattina sosionomi: Talentia klo 9.00-10.00 ja sosionomit kentältä / Niina
ke 4.12. klo 9-11 Lukukauden päättäminen omissa tuutorryhmissä: syksyn reflektio & kevään opintojaksot / Katri

********
Minä sosionomina -tehtävän palautus 23.11 mennessä Itsiin. Toinen palautusaika (ja täydennetyt) on 10.1.2025.

Henkilökohtaiset Hops-keskustelut elo-lokakuussa 45 min/opiskelija.
- Keskusteluun valmistaudutaan täyttämällä kehityskeskustelu 1 Itsissä.

*******
KEVÄT 2025

Opintojakson ryhmätapaamiset:

xx.xx. Info-päivä

22.1.2025 kello 9.00 - 11.00 Lukukauden aloitus, ryhmäytyminen ja yhteisöllisyys. Koko ryhmä yhdessä / Niina

5.3.2025 kello 9.00 - 11.00. Jobiili ja harjoittelupaikkojen haku. Portfolio-tehtävän antaminen. Koko ryhmä yhdessä / Tiina

21.5.2025 kello 9-11.30 Portfolioiden esittely omissa tuutorryhmissä, ja syksyyn orientoituminen kaikki yhdessä.

Ryhmätapaamisten lisäksi HOPS-keskustelu oman opettajatuutorin kanssa.

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Hyväksytty suoritus edellyttää:
- 100% länsäolo tapaamisissa (korvaava tehtävä)
- opintojakson tehtävien suorittaminen hyväksytysti
- HOPS-keskustelu oman opettaja tuutorin kanssa, kehityskeskustelutehtävien tekeminen.

Tavoitteet

• osaat toimia opiskelijana Turun ammattikorkeakoulussa ja sosiaali- ja kasvatusalan osaamisalueella ja sinulla on riittävät korkeakouluopiskelu- ja työelämätaidot
• integroidut osaksi omaa opiskeluyhteisöäsi
• osaat arvioida omaa toimintaasi ja otat vastuun omasta opiskelustasi
• tunnet sosionomin (AMK) -tutkinnon oppimissuunnitelman (OPS), sosionomin (AMK) kompetenssit, toimintaympäristöt ja sosiaali- ja kasvatusalan kelpoisuusehdot
• osaat ilmaista itseäsi kirjallisesti ja eri tekstilajeja tarkoituksenmukaisesti hyödyntäen
• ymmärrät kansainvälisyyden merkityksen omalla alallasi

Sisältö

• Turun ammattikorkeakoulun tilat, järjestelmät ja ohjeet (ml. tutkintosääntö ja turvallisuusohjeet), opiskelijan digistartti
• ryhmäytyminen, opiskeluryhmän säännöt sekä työ- ja opiskeluyhteisössä toimiminen
• opiskelutaidot ja innovaatiopedagogiikka
• sosionomin kompetenssit ja sosiaali- ja kasvatusalan kelpoisuusvaatimukset
• henkilökohtaisen oppimissuunnitelman (HOPS) laatiminen, valintojen merkitys oman urasuunnitelman näkökulmasta ja kehityskeskustelut opettajatuutorin kanssa
• portfoliotyöskentely

Oppimateriaalit

Itslearningissa.

Opetusmenetelmät

Ryhmätapaamisia ja yksilöllisiä tapaamisia opettajatuutorin kanssa.
Oppimistehtäviä.

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

-

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Oppimistehtävien ohjeistus Itslearningissa.

Arviointikriteerit, hyväksytty/hylätty

Hyväksytty suoritus edellyttää aktiivista osallistumista SAKE-tunneille ja kehityskeskusteluihin opettajatuutorin kanssa sekä opintojaksoon liittyvien tehtävien tekoa.

Sisällön jaksotus

Orientaatiopäivä 1. Sosionomi (AMK) opiskeluun
Zoom: https://turkuamk.zoom.us/j/61522393665?from=addon
----
ke 21.8.

klo 9:00–10:00

Tervetuloa Turun ammattikorkeakouluun / opettajatuutorit
Opettajatuutorit esittäytyvät
Vuosikurssin opiskelijat
Päivien ohjelman läpikäyminen ja toiminta Teams ja Zoomissa verkkoneuvotteluympäristöissä / opettajatuutorit
Uusien opiskelijoiden ohjeet Messissä - https://www.turkuamk.fi/fi/tutkinnot-ja-opiskelu/uusille-opiskelijoille/aloitus/

klo 10:00-10:30 tauko

klo 10:30–12:00

Mitä on verkkotutkinto-opiskelu:
Ajankäyttö (perheen, opiskelun ja työn yhteensovittaminen)
Työvälineet (kamera, mikki)
Opiskelu korkeakoulussa (itsenäisyys, vuorovaikutus opiskeluaikana, opetuksessa ja opiskelijayhteisössä, tiimityöskentelystä ja haasteista verkkotutkinnossa, ajankäytön suunnittelu)
Tutustumista ryhmään.

klo 12:00 – 13:00 Lounas

klo 13:00 – 15:00
13-14 Tutustumista ryhmään jatkuu / tuutorit
14-15 Tutustuminen järjestelmiin: Peppi, Tuudo. Salassapitosopimus / vertaistuutori ja tuutorit.
(Mahdollisesti muun verkkoryhmän opiskelija käy tervehtimässä).

klo n. 15-
Vertaistuutorien järjestämää vapaamuotoista ohjelmaa

***********************
Orientaatiopäivä 2. Sosionomi (AMK) opiskeluun
Zoom: https://turkuamk.zoom.us/j/67686378051?from=addon

***
to 22.8.
klo 9-11.30 Kt-päällikön puheenvuoro, koulutusvastaavien info ja opon puheenvuoro / Katariina Felixson, Olli Toivonen, Janina Luoto / yhdessä päiväryhmän kanssa

klo 11:30-12:30 Lounas

12.30-13.30
Messi, Itslearning, sähköposti, viestintäetiketti, Zoom ja Teams / opettajatuutorit ja vertaistuutorit

13.30-13.45
Kahvitauko

13.45-14.15
Koko ryhmän yhteiset pelisäännöt: Valokuvien käyttö ryhmän tutustumisessa / opettajatuutorit

14.15-15
HOPS-keskustelut ja kehityskeskustelu 1: sisältö, ajan varaaminen

*********************************************************

pe 23.8.
klo 8.15-9.45 Vapaaehtoinen hyväksilukuinfo / Olli Toivonen, Janina Luoto / linkki: https://turkuamk.zoom.us/j/63745785807

ke 04.09 klo 15-16 YTHS uusien opiskelijoiden info

15.10.24 klo 14-16 JK, SK Opintopsykologin vierailu: Laura Tättilä 15-15.30. Voimaannuttava valokuva -tehtävän ohjeistus. Sosionomi ammattina -esseen ohjeistus. Portfolion ohje. https://turkuamk.zoom.us/j/61384087706?from=addon

10.12.24 klo 14-16 JK, SK Talentian esittely. Voimaannuttava valokuva -tehtävän purku. Lukukauden päätös. https://turkuamk.zoom.us/j/61006659665?from=addon

Viestintäkanava ja lisätietoja

Opettajatuutorit ilmoittavat opiskelijoilleen käytettävät kanavat.

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Hyväksytty suoritus edellyttää aktiivista osallistumista ryhmä- ja yksilötapaamisiin sekä oppimistehtävien tekemistä.

Tavoitteet

• osaat toimia opiskelijana Turun ammattikorkeakoulussa ja sosiaali- ja kasvatusalan osaamisalueella ja sinulla on riittävät korkeakouluopiskelu- ja työelämätaidot
• integroidut osaksi omaa opiskeluyhteisöäsi
• osaat arvioida omaa toimintaasi ja otat vastuun omasta opiskelustasi
• tunnet sosionomin (AMK) -tutkinnon oppimissuunnitelman (OPS), sosionomin (AMK) kompetenssit, toimintaympäristöt ja sosiaali- ja kasvatusalan kelpoisuusehdot
• osaat ilmaista itseäsi kirjallisesti ja eri tekstilajeja tarkoituksenmukaisesti hyödyntäen
• ymmärrät kansainvälisyyden merkityksen omalla alallasi

Sisältö

• Turun ammattikorkeakoulun tilat, järjestelmät ja ohjeet (ml. tutkintosääntö ja turvallisuusohjeet), opiskelijan digistartti
• ryhmäytyminen, opiskeluryhmän säännöt sekä työ- ja opiskeluyhteisössä toimiminen
• opiskelutaidot ja innovaatiopedagogiikka
• sosionomin kompetenssit ja sosiaali- ja kasvatusalan kelpoisuusvaatimukset
• henkilökohtaisen oppimissuunnitelman (HOPS) laatiminen, valintojen merkitys oman urasuunnitelman näkökulmasta ja kehityskeskustelut opettajatuutorin kanssa
• portfoliotyöskentely

Oppimateriaalit

Materials in itslearning
Individual search for materials

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Group Exam Spring 2025
Individual Exam retake Spring 2025

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Group based learning
Individual reflection
Lectures

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Lectures and meetings (mandatory participation) 2 ECTS
Individual assignments 1 ECTS

Arviointikriteerit, hyväksytty/hylätty

Criteria for approved course
- Student is capable of operate in TUAS systems and understands students role and responsibilities in own studies.
- Student shows understanding of professional work, competences and qualifications of Bachelor of Social Services
- Student knows the basic skills of referencing and academic writing
- All assignments and compensative assignments returned and approved

Sisällön jaksotus

This course runs in itselearning under the name Basecamp

Orientation days 19.-21.8.2024 (Salo) + 29.-30.8.2024 (Turku):

mon 19.8. klo 10-16: Salo IoT

tue 20.8. klo 9-16: Salon IoT

wed 21.8. klo 9-16: Salo IoT

Thu 29.8. klo 09-16: Turku, Educity

Fri 30.8. klo 09-14: Turku, Educity



Bachelor of Social Services’ Professional Development

Partisipation to BOSS meetings is mandatory. Compensative assignment are given for absence.

wed 11.9. klo 09.30-15.00 BOSS 1: Common study matters, ISP discussion instructions, Competences and qualifications
- 14.15-15.00 FSHS

wed 9.10. 9.30-15.00 Essay instructions and other

wed 13.11. klo 13.30-15.00 Optional meeting, mandatory for late comers

wed 18.12. 12.30-16.00 Enrollments for Spring 2025 and seasonal program and greetings


Spring 2025 (updated later):

Spring 2025 Study info; info: applying for training placements; individual assignment

Spring 2025 Portfolio presentations, Finishing spring semester

In addition to BOSS 1 (2 ETCS) all students in PSOSS24EN enroll and partisipate in TE00CP60-3003 International Students Orientation 101 (1 ETCS) in first semester.

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Participation in campus day programs
Tutor discussions
Essay and assignments
Exam
Digistart

Tavoitteet

• osaat toimia opiskelijana Turun ammattikorkeakoulussa ja sosiaali- ja kasvatusalan osaamisalueella ja sinulla on riittävät korkeakouluopiskelu- ja työelämätaidot
• integroidut osaksi omaa opiskeluyhteisöäsi
• osaat arvioida omaa toimintaasi ja otat vastuun omasta opiskelustasi
• tunnet sosionomin (AMK) -tutkinnon oppimissuunnitelman (OPS), sosionomin (AMK) kompetenssit, toimintaympäristöt ja sosiaali- ja kasvatusalan kelpoisuusehdot
• osaat ilmaista itseäsi kirjallisesti ja eri tekstilajeja tarkoituksenmukaisesti hyödyntäen
• ymmärrät kansainvälisyyden merkityksen omalla alallasi

Sisältö

• Turun ammattikorkeakoulun tilat, järjestelmät ja ohjeet (ml. tutkintosääntö ja turvallisuusohjeet), opiskelijan digistartti
• ryhmäytyminen, opiskeluryhmän säännöt sekä työ- ja opiskeluyhteisössä toimiminen
• opiskelutaidot ja innovaatiopedagogiikka
• sosionomin kompetenssit ja sosiaali- ja kasvatusalan kelpoisuusvaatimukset
• henkilökohtaisen oppimissuunnitelman (HOPS) laatiminen, valintojen merkitys oman urasuunnitelman näkökulmasta ja kehityskeskustelut opettajatuutorin kanssa
• portfoliotyöskentely

Oppimateriaalit

Ammattina sosionomi, Mäkinen, P. (toim.) 2020. Sanoma Pro Oy. Finna: E-kirjana https://turkuamk.finna.fi/Record/turkuamk_electronic.995594505605970?sid=4202363802

Office latausohjeet: https://support.microsoft.com/en-gb/office/download-and-install-or-reinstall-microsoft-365-or-office-2021-on-a-pc-or-mac-4414eaaf-0478-48be-9c42-23adc4716658?ui=fi-fi&rs=fi-fi&ad=fi

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

3 x 27 tuntia = 81 tuntia
lähiopetus ja annetut tehtävät
ryhmätentti

Arviointikriteerit, hyväksytty/hylätty

Hyväksyttyyn suoritukseen vaaditaan läsnäolotunnit lähiopetuksessa, tehtävien ja tentin suorittaminen hyväksytysti.

Osaat toimia opiskelijana Turun ammattikorkeakoulussa ja sosiaali- ja kasvatusalalla.
Tunnet sosionomin osaamisalueet ja työtehtävät.
Tunnet sosionomin kelpoisuusehdot.

Sisällön jaksotus

Orientaatiopäivät vko 35, maanantai ja tiistai 26.-27.8.2024

Maanantai 26.8.2024 tutustumispäivä
klo 9-11 Orientaatioviikon aloitus/ Loimaan evankelinen kansanopisto
Loimaan evankelinen kansanopisto esittely, Maakunta työllistää hanke-esittely, koulutusten esittely, Loimaan evankelinen kansanopisto kampuskierros
klo 11-12 Lounastauko
klo 12-15.30 Ryhmäytyminen ja johdanto koulutukseen, OPS, Tuudon-käyttö KV, TL, MD


27.8. 2024 klo 9-15.30
klo 9-9.30 Päivän aloitus MD
klo 9.30- 10.15 opintojen eteneminen, Opiskelu sosiaalialalla ja Turun ammatitkorkeakoulussa, KV, TL, MD
11-11.30 hyväksiluvut KV, TL
11.30-12.30 Lounastauko
12.30-14 ITS, Peppi, ilmoittautumiset opintojaksoille, KV, TL
14-15.30 ryhmäytyminen MD


2.9.2024 klo 9-16 Tutustuminen Turun ammattikorkeakouluun Kampus-kiertokävely (opintotoimisto, IT-palvelut, KV-palvelut, ICT, EDU, LEM, Tuudon käyttö,
klo 12.30 alkaen KT-päällikkö esittäytyminen, psykologi esittäytyminen, koulutusvastaavat hyväksilukujen anominen
KT-päällikkö ja koulutusvastaavat klo 12.30-13.45
psykologi klo 14-14.45
service desk klo 15-16

3.9 2024 klo 9-15.30 tuutorryhmissä hopsien tekoa, henkilökohtaiset keskustelut (kopiot todistuksista mukaan). Harjoittelijan opastuksella oman aikaisemman osaamisen kartoittamista.
4.9 YTHS uusien opiskelijoiden info keskiviikkona 4.9. klo 15-16 verkossa. Linkki tulee myöhemmin.

9.9.-10.9.2024 klo 9-16 Itsensä esittely, harjoittelukäytännöt, sosionomin työllistymismahdollisuudet. Työhakemuksen ja cv:n laatiminen ja harjoittelupaikkojen valinta.
16-17.9. 2024 klo 9-16 Tapaamiset yritysedustajien kanssa,
digistartin ohjattu opiskelu, MD, sosionomin työllistymismahdollisuudet, KV, TL
18.9 klo 9-16 sosionomien info-päivä, Zoom-yhteys, linkki itslearningissa
23.9-24.9.2024 klo 9-16 Tapaamiset yritysedustajien kanssa. Digistartin ohjattu opiskelu, MD, sosionomin työllistymismahdollisuudet, KV, TL
30.9. Harjoitteluun lähettäminen, harjoittelun tavoitteet ja harjoittelutehtävät.
1.10. Sosionomin kompetenssit, Sun harkka?
22.10 klo 14-15 Tuutorryhmät
5.11 klo 15-16 Tuutorryhmät
19.11 klo 15-16 Tuutorryhmät
3.12 klo 15-16 Tuutorryhmät
17.12 klo 15-16 Tuutorryhmät



Kevätlukukauden 2025 ohjelma:
Päivät tarkentuvat myöhemmin
Sosionomin työmahdollisuuksien esittelyjä
Talentian vierailu
Ryhmätentti: Ammattina sosionomi-kirjasta valitut teemat liittyen työelämäyhteistyöhön
Lukuvuoden päätös
 

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Tavoitteet

• osaat toimia opiskelijana Turun ammattikorkeakoulussa ja sosiaali- ja kasvatusalan osaamisalueella ja sinulla on riittävät korkeakouluopiskelu- ja työelämätaidot
• integroidut osaksi omaa opiskeluyhteisöäsi
• osaat arvioida omaa toimintaasi ja otat vastuun omasta opiskelustasi
• tunnet sosionomin (AMK) -tutkinnon oppimissuunnitelman (OPS), sosionomin (AMK) kompetenssit, toimintaympäristöt ja sosiaali- ja kasvatusalan kelpoisuusehdot
• osaat ilmaista itseäsi kirjallisesti ja eri tekstilajeja tarkoituksenmukaisesti hyödyntäen
• ymmärrät kansainvälisyyden merkityksen omalla alallasi

Sisältö

• Turun ammattikorkeakoulun tilat, järjestelmät ja ohjeet (ml. tutkintosääntö ja turvallisuusohjeet), opiskelijan digistartti
• ryhmäytyminen, opiskeluryhmän säännöt sekä työ- ja opiskeluyhteisössä toimiminen
• opiskelutaidot ja innovaatiopedagogiikka
• sosionomin kompetenssit ja sosiaali- ja kasvatusalan kelpoisuusvaatimukset
• henkilökohtaisen oppimissuunnitelman (HOPS) laatiminen, valintojen merkitys oman urasuunnitelman näkökulmasta ja kehityskeskustelut opettajatuutorin kanssa
• portfoliotyöskentely

Oppimateriaalit

Sosionomi (AMK) OPS 2022
Sosionomin kompetenssit
Varhaiskasvatuksen sosionomin kompetenssit

Lisämateriaali:
Raatikainen, E.; Rahikka, A; Saarnio, T: & Vepsä, P. 2019. Ammattina sosionomi (Suosittelemme hankkimaan tämän sosionomin ammattiin liittyvän teoksen)

Opetusmenetelmät

Keskusteleva oppiminen

Arviointikriteerit, hyväksytty/hylätty

Opiskelija osallistuu sake-tapaamisille ja työstää annetut tehtävät

Sisällön jaksotus

Tuutoropettajat Marika Kouki ja Tiina Suni

Orientaatiopäivät ovat ke-to 8-9.1 2025 klo 9 -15 Zoomissa, linkki: https://turkuamk.zoom.us/my/marikakouki

Lisäksi vapaehtoinen hyväksilukuinfo pe 10.1.2025 klo 8.15 - 9.45, linkki:

ke 8.1.2025
klo 9.00 - 15.00 Tutustuminen omaa opiskeluryhmään ja opintoihin Turun AMK:ssa (salassapitositoumus, Zoom-ohjeet, opetussunnitelma)

to 9.1.2025
klo 9.00-11:30: KT-päällikkö Katariina Felixsonin tervehdys, koulutusvastaavien ja (Luoto & Toivonen) opon (Luoto) info
klo 12:30 - 13.00 Tasokas (12:30 -13) esittäytyy
13.00 -15.00 Opiskelujärjestelmiin tutustuminen (Peppi, Its, Messi)

(pe 10.1.2025 Vapaaehtoinen koulutusvastaavien hyväksilukuinfo klo 8.15-9.45, linkki:

***********************************************************************************************************
SAKE, Sosionomin ammatillinen kehittyminen -opintojakson sisällöt suoritetaan pääosin ryhmissä/itsenäisesti (ohjeet Itsissä)

KEVÄT 2025 SAKE -tapaamiset
to 22.5.klo 16 -18
klo 16 - 17 Talentian luento kelpoisuusehdoista ja sosionomin tehtäväkentistä
klo 17 - 18 Katsaus syksyn opintoihin
Tehtävä Itsin keskustelualueella (Sosionomin kompetenssit + vakasosionomin)

SYKSY 2025 SAKE -tapaamiset
xx.xx.xxxx Harjoittelupaikkahaku ja Jobiili -info, muut ajankohtaiset asiat


***********************************************************************************************************
Henkilökohtainen HOPS-ohjauskeskustelu tutoropettajan kanssa 45 min. Täytä ennen keskustelua 1. vuoden kehityskeskustelulomake.


Muutokset mahdollisia

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Tavoitteet

• sosiaali- ja kasvatusalan ammatti-identiteettisi vahvistuu, itsetuntemuksesi, ajattelutaitosi ja itsereflektiotaitosi kehittyvät sekä tunnistat omia vahvuuksiasi, osaamisesi ja kehittymistarpeesi
• pidät huolta omasta ja opiskeluyhteisösi hyvinvoinnista
• osaat päivittää henkilökohtaista oppimissuunnitelmaasi

Sisältö

• itsetuntemuksen vahvistuminen
• elämänhallintataidot ja opiskeluhyvinvointi
• henkilökohtaisen oppimissuunnitelman päivittäminen ja kehityskeskustelut yhdessä opettajatuutorin kanssa

Opetusmenetelmät

keskusteleva oppiminen, opiskelun tukeminen

Arviointikriteerit, hyväksytty/hylätty

Opintojakson hyväksytty suoritus edellyttää aktiivista osallistumista Sake-tapaamisiin sekä sake-tehtävien tekeminen hyväksytysti. Jos joudut olemaan poissa Sake-tapaamisesta, ilmoita etukäteen poissaolosta tuutor-opettajalle ja palauta itsisiin korvaavat tehtävät.

Sisällön jaksotus

Ryhmätapaamiset ja tehtävät:

SYKSY 2024 Sake-tapaamiset
11.9.2024 klo 9.15-10.45 Harjoitteluun lähettäminen ja harjoittelusuunnitelma, Sun Harkka ohjeistus, kaikki yhdessä /Katariina
18.9.2024 Sosionomien info-päivä. Ohjelma ja linkki tulee sähköpostilla koulutusvastaavilta
30.10.2024 klo 9-12, yhdessä 9-10 Talentia/ sosionomin urapolut, klo 10-12 pienryhmissä harjoittelun tavoitteet/ Tiina
18.12.2024 klo 9.15-11.45. Klo 9.15-10.15 Orientoituminen kevätlukukauteen (klo 10.30-11.45 harjoittelun purku pienryhmissä)

HOPS-keskustelut ennen harjoittelua: jokainen varaa omalta tuutorilta ajan tuutorin ilmoittamalla tavalla. Valmistaudu tapaamiseen tarkastelemalla omien opintojesi etenemistä, tekemällä ajankäytön hallinta -tehtävän ja palauttamalla se Itsiin sekä täyttämällä 2. vuoden kehityskeskustelulomake Itsissä.

SYKSY 2024

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Opiskelijalla on velvoite osallistua Sake-tapaamisiin ja työstää annetut tehtävät

Tavoitteet

• sosiaali- ja kasvatusalan ammatti-identiteettisi vahvistuu, itsetuntemuksesi, ajattelutaitosi ja itsereflektiotaitosi kehittyvät sekä tunnistat omia vahvuuksiasi, osaamisesi ja kehittymistarpeesi
• pidät huolta omasta ja opiskeluyhteisösi hyvinvoinnista
• osaat päivittää henkilökohtaista oppimissuunnitelmaasi

Sisältö

• itsetuntemuksen vahvistuminen
• elämänhallintataidot ja opiskeluhyvinvointi
• henkilökohtaisen oppimissuunnitelman päivittäminen ja kehityskeskustelut yhdessä opettajatuutorin kanssa

Opetusmenetelmät

Yhteisoppiminen
Itsenäinen työskentely

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

-

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

-

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Aktiivinen osallistuminen SAKE-tapaamisiin ja annettujen tehtävien työstäminen.

Sisällön jaksotus

Syksyn 2024 aikataulu:

Ke 18.9.2024 klo 16-16.30 Syksyn ajankohtaiset asiat. klo 16.30-18 Harjoitteluun lähettäminen
Ke 30.10.2024 klo 14-16 SAKE-tapaaminen

Tuutorryhmätapaamisiin osallistuminen on pakollista. Poissaolosta tulee korvaava tehtävä, jonka laajuus on vähintään 2 tuntia.

Varaa itsellesi HOPS-keskusteluaika (15-30 min) tuutoropettajaltasi tarpeidesi mukaan.


Kevään 2025 aikataulut vahvistuvat syksyn aikana:

ke xx 2025 klo xx SAKE (portfolio/kevään 2025 opinnot ja ajankohtaiset asiat)

Varaa tuutoropettajaltasi HOPS-keskusteluaika ja täytä sitä ennen kehityskeskustelulomake 2.

Viestintäkanava ja lisätietoja

ITSlearning yleiskatsaus yhteisiin kysymyksiin

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Läsnäolopakko/korvaava tehtävä ryhmätapaamisista hyv./hyl.
Jakson oppimistehtävät tehty ajallaan hyv./hyl.

Tavoitteet

• sosiaali- ja kasvatusalan ammatti-identiteettisi vahvistuu, itsetuntemuksesi, ajattelutaitosi ja itsereflektiotaitosi kehittyvät sekä tunnistat omia vahvuuksiasi, osaamisesi ja kehittymistarpeesi
• pidät huolta omasta ja opiskeluyhteisösi hyvinvoinnista
• osaat päivittää henkilökohtaista oppimissuunnitelmaasi

Sisältö

• itsetuntemuksen vahvistuminen
• elämänhallintataidot ja opiskeluhyvinvointi
• henkilökohtaisen oppimissuunnitelman päivittäminen ja kehityskeskustelut yhdessä opettajatuutorin kanssa

Oppimateriaalit

All materials on itslearning

Opetusmenetelmät

Group work
Learning assignments

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Independent work
Group based learning

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Meetings and assignments 1 ETCS

Arviointikriteerit, hyväksytty/hylätty

Approved course:
- student participates in meetings
- student is able to plan and discuss personal studies
- student is able to reflect personal skills and own well-being

Sisällön jaksotus

Teachers:
Kaija Penttala
Olli Toivonen

BOSS 2 meetings in Salo Campus:

Mandatory participation, compensative assigments if absent

AUTUMN 2024

10.9. klo 13.00-14.30 BOSS2 meeting

27.11. klo 12.30-14.00 BOSS 2

18.12. klo 12.30-14.00 BOSS 2 Seasonal program together with PSOSS22EN and PSOSS24EN

Note that Client Work Training course meetings are on the same dates!

SPRING 2025 schedule is published later




Themes for the meetings are visible in itslearning

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Assignment approved / failed
Participation in meetings or compensative

Hylätty (0)

Failed course:
- student does not participate in meetings
- student does not return given assignments or fails to meet their targets

Tavoitteet

• sosiaali- ja kasvatusalan ammatti-identiteettisi vahvistuu, itsetuntemuksesi, ajattelutaitosi ja itsereflektiotaitosi kehittyvät sekä tunnistat omia vahvuuksiasi, osaamisesi ja kehittymistarpeesi
• pidät huolta omasta ja opiskeluyhteisösi hyvinvoinnista
• osaat päivittää henkilökohtaista oppimissuunnitelmaasi

Sisältö

• itsetuntemuksen vahvistuminen
• elämänhallintataidot ja opiskeluhyvinvointi
• henkilökohtaisen oppimissuunnitelman päivittäminen ja kehityskeskustelut yhdessä opettajatuutorin kanssa

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Portfolio, SAKE-tehtävät

Arviointikriteerit, hyväksytty/hylätty

Hyväksytty suoritus: portfolion palautus ja esittäminen, osallistuminen SAKE-tapaamisiin, SAKE-tehtävien suorittaminen

Sisällön jaksotus

Ohjaavat tuutoropettajat
Marika Kouki ja Tiina Suni

KEVÄT 2025:
SAKE-tapaaminen 28.1.2025 klo 14-16 Zoomissa
Tapaamiselle liittyvä ennakkotehtävä löytyy Itsistä

SAKE-tapaaminen 20.5.2025 klo 15:30-17:00 Zoomissa
Portfolion ensimmäisen vaiheen palautus Itsiin ja esittäminen

SYKSY 2025:
Aikataulu tarkentuu myöhemmin

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Portfolio ja SAKE-tehtävät

Tavoitteet

• opintojen loppuun saattaminen
• tunnet omat vahvuutesi, osaamisesi ja kehittymistarpeet
• osaat edistää työllistymisvalmiuksiasi ja markkinoida omaa osaamistasi
• tunnet työelämän pelisäännöt ja osaat toimia niiden mukaan
• tunnet jatko- ja täydennyskoulutusmahdollisuuksia

Sisältö

• kehityskeskustelut opettajatuutorin kanssa
• valmistumisen prosessi
• reflektiivinen portfolio -työskentely
• innovaatiokompetenssit ja itsearviointi
• urasuunnittelu ja työnhaku

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Tavoitteet

• opintojen loppuun saattaminen
• tunnet omat vahvuutesi, osaamisesi ja kehittymistarpeet
• osaat edistää työllistymisvalmiuksiasi ja markkinoida omaa osaamistasi
• tunnet työelämän pelisäännöt ja osaat toimia niiden mukaan
• tunnet jatko- ja täydennyskoulutusmahdollisuuksia

Sisältö

• kehityskeskustelut opettajatuutorin kanssa
• valmistumisen prosessi
• reflektiivinen portfolio -työskentely
• innovaatiokompetenssit ja itsearviointi
• urasuunnittelu ja työnhaku

Oppimateriaalit

Itslearningissa.

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

-

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Sosionomi tulevaisuuden työelämässä -tehtävä

Sisällön jaksotus

To 29.8.2024 klo 16-17: Tuutorryhmittäin opiskelijakuulumisten vaihtoa . Linkki: https://turkuamk.zoom.us/j/8761997719
(HUOM! 29.8.24 klo 17-18 on laajententavan osaamisen harjoitteluinfo. Osallistu siihen, mikäli aiot tehdä ao. harjoittelun ennen syksyä 2025. Ks. laajentavan osaamisen harjoittelun toteutussuunnitelma).
To 14.11.2024 klo 16-18: Sosionomi tulevaisuuden työelämässä. Linkki: https://turkuamk.zoom.us/j/8761997719

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Arviointi: tiedot löytyvät harjoitteluohjeesta Messistä.

Tavoitteet

• opintojen loppuun saattaminen
• tunnet omat vahvuutesi, osaamisesi ja kehittymistarpeet
• osaat edistää työllistymisvalmiuksiasi ja markkinoida omaa osaamistasi
• tunnet työelämän pelisäännöt ja osaat toimia niiden mukaan
• tunnet jatko- ja täydennyskoulutusmahdollisuuksia

Sisältö

• kehityskeskustelut opettajatuutorin kanssa
• valmistumisen prosessi
• reflektiivinen portfolio -työskentely
• innovaatiokompetenssit ja itsearviointi
• urasuunnittelu ja työnhaku

Opetusmenetelmät

Group learning
Individual assignments

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Portfolio at the end of studies
Assignments

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Assignments and meetings 1 ETCS

Arviointikriteerit, hyväksytty/hylätty

Approved course:
- student shows understanding of future work opportunities and is able to plan own career
- Student is able to plan study process in the end of studies
- Student understand the process in graduation from TUAS
- Student is able to reflect own learning and studies, skills in career planning and work life and present it to other students and/or teacher

Sisällön jaksotus

This course runs in itslearning Basecamp

Mandatory partisipation, compensative assigments if absent

17.9. klo 12.30-16.00 BOSS 3
18.12. klo 9.30-14.00 BOSS 3 (12.30-14.00 Joint program with 24EN)

Spring 2025
2 Meeting, schedule later

Fall 2025
1-2 Meetings

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Assignment approved / failed
Partisipation in meetings or compensative

Tavoitteet

• opintojen loppuun saattaminen
• tunnet omat vahvuutesi, osaamisesi ja kehittymistarpeet
• osaat edistää työllistymisvalmiuksiasi ja markkinoida omaa osaamistasi
• tunnet työelämän pelisäännöt ja osaat toimia niiden mukaan
• tunnet jatko- ja täydennyskoulutusmahdollisuuksia

Sisältö

• kehityskeskustelut opettajatuutorin kanssa
• valmistumisen prosessi
• reflektiivinen portfolio -työskentely
• innovaatiokompetenssit ja itsearviointi
• urasuunnittelu ja työnhaku

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Portfolio
Varhaiskasvatuksen sosionomin kompetenssit

Arviointikriteerit, hyväksytty/hylätty

Hyväksytty suoritus: hyväksytyn portfolion palauttaminen ja esittäminen, osallistuminen SAKE-tapaamisiin

Sisällön jaksotus

Ohjaavat tuutoropettajat
Marika Kouki ja Tiina Suni

KEVÄT 2025:

Opiskelijat, jotka valmistuvat kesään 2025 mennessä:

SAKE-tapaaminen ke 21.52025 klo 14-16 Zoomissa
Opiskelija esittää valmistumisvaiheen portfolionsa omassa tuutorryhmässään
Käymme läpi valmistumisprosessiin liittyvät asiat

Vapaamuotoinen ja vapaaehtoinen "isoerkkien" tapaaminen Turussa pe 30.5.2025 klo 15 alkaen.

SYKSY 2025:
Aikataulu tarkentuu myöhemmin

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Portfolio

Tavoitteet

· tunnet lastensuojelun arvopohjan
· tunnet lastensuojelulain
· osaat ottaa puheeksi lastensuojelun tarpeisiin liittyviä kysymyksiä
· osaat toimia lastensuojeluasiakkaiden kanssa, ohjata tuen tarpeessa olevia palveluihin ja tunnistat kiireellisen avun tarpeen

Sisältö

Kurssi on suunnattu kaikille, jotka ovat kiinnostuneita lastensuojelun toteuttamisesta ja haluavat saada tietoa lapsiperheiden auttamisesta sosiaalipalveluissa.

· eettiset ja leimaamattomat tavat työskennellä lastensuojeluasiakkaan hyvinvointia tukien
· yleisimmät lastensuojelun tarpeeseen johtavat tekijät
· huolen puheeksi otto ja tilannearvio
· lastensuojeluprosessi, lasten, nuorten ja perheiden palvelut sekä lapsen edun keskeisyys

Oppimateriaalit

Kurssin materiaali löytyy Itslearning -verkkoympäristöstä.

Opetusmenetelmät

Opiskelu toteutuu verkko-oppimisympäristö Itslearningissä. Opiskelija työskentelee itsenäisesti ajasta ja paikasta riippumatta.

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Kurssi on itsenäisesti suoritettavissa 31.12.2024 asti.

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Opiskelijan omaa aktiivisuutta ja tiedon konstruoimista tukevat, työelämälähtöiset toimintatavat.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Suoritat kurssin verkko-oppimisympäristö itslearningissä täysin itsenäisesti, ajasta ja paikasta riippumatta. Kurssi on suoritettavissa 31.12. saakka. Kurssin suorittamiseen liittyvissä kysymyksissä sinua auttaa avoinamk@turkuamk.fi.

Itsenäinen materiaaliin tutustuminen, tietotestin hyväksytty suorittaminen = 54h.

Sisällön jaksotus

HUOM! Kurssin suorittamiseen liittyvissä kysymyksissä sinua auttaa avoinamk@turkuamk.fi. Avoin AMK hyväksyy ilmoittautumiset ja kirjaa suoritusmerkinnän.

Opintojaksolla opiskellaan lastensuojeluprosessin kulku lastensuojelulain ja sosiaalihuoltolain mukaisesti.

Opintojakso on jaettu teemoihin, joista jokainen sisältää aineistoon tutustumista.

Opintojakson teemat ovat:

- Huolen puheeksiotto ja lastensuojeluasian vireilletulo, ennaltaehkäisevät palvelut
- Tuen tarpeen arvioiminen, palvelutarpeen arviointi, kiireellinen sijoitus
- Sosiaalihuoltolain mukainen asiakkuus
- Lastensuojelun avohuolto, systeeminen työote
- Lastensuojelun sijaishuolto
- Lastensuojelun jälkihuolto

Opintojakson suorittaminen ei edellytä aikaisempaa osaamista tai tietoa sosiaalipalveluista tai lastensuojelusta.

Opintojakso antaa lisätietoa lastensuojelusta esimerkiksi sosiaali-, terveys- ja kasvatusalan ammattilaisille, jotka työssään kohtaavat lapsiperheitä, ovat velvollisia tekemään lastensuojeluilmoituksen ja tekevät yhteistyötä lastensuojelun kanssa.

Ammattilaisten lisäksi opintojakso on suunnattu kaikille, jotka ovat kiinnostuneita lastensuojelun toteuttamisesta ja haluavat saada tietoa lapsiperheiden auttamisesta sosiaalipalveluissa.

Viestintäkanava ja lisätietoja

Lisätietoa avoimen AMK:n opiskelijalle: https://www.turkuamk.fi/fi/tutkinnot-ja-opiskelu/avoin-amk/avoin-ammattikorkeakoulu/. Kurssin suoritukseen liittyvät tukipyynnöt: avoinamk@turkuamk.fi.

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Opintojakso arvioidaan asteikolla hyväksytty-hylätty. Hyväksytty opintosuoritus edellyttää kurssin sisältämän tietotestin suorittamista hyväksytysti.

Arvioinnit kirjataan viimeistään suoritusta seuraavan kuukauden toisen viikon loppuun mennessä.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

Hyväksytty: tietotesti on suoritettu hyväksytysti
Hylätty: tietotestiä ei ole suoritettu hyväksytysti

Tavoitteet

• muodostat itsellesi lasta ja perhettä tukevan työskentelyotteen
• tunnet oman roolisi monitoimijaisessa lasten ja perheiden kanssa työskentelyssä
• ymmärrät dokumentoinnin merkityksen lastensuojelutyössä
• osaat edistää työssäjaksamista lastensuojelutyössä

Sisältö

• myönteinen tunnistaminen
• kannustava kasvatus
• rajoituspäätökset lastensuojelussa
• asiakastyön dokumentointi
• sijaistraumatisoituminen ja työssä uupuminen

Oppimateriaalit

Lastensuojelulakitentti:
Lastensuojelulaki kokonaisuudessaan, Sosiaalihuoltolaki § 14 – 29, § 34 – 39.

Loikalan kartano -oppimistehtävä: Materiaali ilmoitetaan tehtäväksiannossa.

Itsenäiset tehtävät: materiaali ilmoitetaan tehtäväksiannoissa.

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Verkkotentti lastensuojelulaista on auki 30.8 - 15.9.2024. Uusintatentti 27.9 ja 25.10.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Lastensuojelulakitentti 1 op
Itsenäinen työskentely ja opetus 3 op
Loikalan kartanon tiimitehtävä 1 op
*******
1 op = 27 tuntia.

Sisällön jaksotus

Vastuuopettaja: Niina Vuoristo
HUOM! Opintojaksolle ilmoittautuminen päättyy 23.8.

Lastensuojelulain tentti 30.8 - 15.9
Loikalan kartanon tehtävän palautus viim. HUOM UUSI AJANKOHTA 18.10.2024
**
OPETUS:
Ennakkotehtävä
30.8 klo 9-15: Moduulin aloitus klo 9-10 / NV, klo 10-11 Jenni Jokela: Lastensuojelulain synty 1930-luvulla, lapsen asema lastensuojeluprosessissa klo 11-15 / SV
**
6.9 itsenäinen työskentely, rajoituspäätökset / NV
**
13.9 klo 9-15: opetus rajoituspäätökset, casetyöskentely lastensuojelun kokemusasiantuntijoiden kanssa / LN, NV
**
20.9 itsenäinen työskentely, oman kasvun analyysi / NK
**
27.9 HUOM klo 8 -14: sijaistraumatisoituminen ja työssä jaksaminen / NK
**
4.10 itsenäinen työskentely; asiakastyön dokumentointi / NV, SV
**
11.10 klo 9-15: asiakastyön dokumentointi, casetyöskentely Varhan edustajien kanssa/ SV, NV

**
Kaikkien tehtävien (ennakkotehtävä, itsenäiset tehtävät, poissaolon korvaavat tehtävät) viimeinen palautuspäivä on 18.10.2024. Tämän jälkeen tehtäviä ei oteta vastaan, opiskelija voi tehdä opintojakson valmiiksi syksy 2025 toteutuksessa.

**
Itsenäiset tehtävät julkaistaan perjantaisin klo 15.00, kaksi viikkoa ennen ko. teeman opetusta.

**
Läsnäolon seuranta opetuksessa toteutuu kirjaamalla Itsiin läsnäoloa seuraava tehtävä opettajan ohjeistuksen mukaisesti. Jos opiskelija ei ole palauttanut läsnäoloa seuraavaa tehtävää opetuspäivänä aamupäivällä klo 12.00 ja iltapäivällä klo 15.00 mennessä, hän tekee poissaolon korvaavan tehtävän. Läsnäoloa ei voi todentaa muulla tavalla.

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

100% läsnäolo, 50% voi korvata poissaolon korvaavalla tehtävällä.
Lastensuojelulaki -tentti T1-K5
Loikalan kartano tiimitehtävä täyd. / T1-K5.

Hylätty (0)

Opiskelija ei palauta tehtäviä määräaikaan mennessä. Opiskelija ei osallistu lähiopetukseen vähintään 50%.
Opiskelija ei suorita arviointikohteita vähintään T1 tasolla.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

Opiskelija tietää vähän lastensuojelulain sisältöä.
Opiskelija tietää lapsen asemaan liittyvää lainsäädäntöä.
Opiskelija tunnistaa hieman lapsen oikeuksia rikkovaa, lainvastaista toimintaa.

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

Opiskelija tietää jonkin verran lastensuojelulain sisältöä.
Opiskelija ymmärtää lapsen asemaa ohjaavaa lainsäädäntöä ja osaa tarkastella siitä näkökulmasta lapsen oikeuksien toteutumista.
Opiskelija tunnistaa lapsen oikeuksia rikkovaa, lainvastaista toimintaa jonkin verran.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Opiskelija tuntee lastensuojelulain sisällön.
Opiskelija osaa soveltaa lapsen asemaa ohjaavaa lainsäädäntöä monipuolisesti lapsen oikeuksien toteutumisen näkökulmasta.
Opiskelija tunnistaa kattavasti lapsen oikeuksia rikkovaa, lainvastaista toimintaa.

Esitietovaatimukset

Valinnaiset asiakasryhmäkohtaiset opinnot voi aloittaa, kun opintoja on suoritettuna vähintään 60 opintopistettä. Opinnot suoritetaan kokonaisina moduuleina.

Tavoitteet

• muodostat itsellesi lasta ja perhettä tukevan työskentelyotteen
• tunnet oman roolisi monitoimijaisessa lasten ja perheiden kanssa työskentelyssä
• ymmärrät dokumentoinnin merkityksen lastensuojelutyössä
• osaat edistää työssäjaksamista lastensuojelutyössä

Sisältö

• myönteinen tunnistaminen
• kannustava kasvatus
• rajoituspäätökset lastensuojelussa
• asiakastyön dokumentointi
• sijaistraumatisoituminen ja työssä uupuminen

Oppimateriaalit

Lastensuojelulakitentti: Lastensuojelulaki kokonaisuudessaan, sosiaalihuoltolaki § 14 – 29, § 34 – 39.

Loikalan kartano -oppimistehtävä: Materiaali ilmoitetaan oppimistehtävän ohjeistuksessa.

Itsenäiset tehtävät: Materiaali ilmoitetaan tehtävien ohjeistuksissa.

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Lastensuojelulaki -verkkotentti auki ajalla 5.9 klo 18 - 19.9 klo 23.55. Uusinta 3.10 ja 31.10 klo 8.00 - 23.55. Uusintaan ilmoittaudutaan sähköpostitse jakson vastuuopettajalle viimeistään kaksi viikko ennen uusintapäivää.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Lastensuojelulakitentti 1 op
Loikalan kartano -oppimistehtävä 1 op
Itsenäinen työskentely, tiimityöskentely ja verkko-opetus 3 op

Sisällön jaksotus

Vastuuopettaja: Niina Vuoristo

Itsenäinen tehtävä tulee palauttaa ennen tiimityöskentelyä. Tiimityöskentelyyn ei voi osallistua, jos ei ole tehnyt itsenäistä tehtävää. Tiimityöskentely toteutuu toteutussuunnitelman mukaisessa aikataulussa. Jos opiskelija ei voi osallistua tiimitapaamiseen ao. aikataulun mukaisesti, hän ei voi suorittaa opintojaksoa. Tiimityöskentelyn ohjeistus aukeaa tiimityöskentelylle varatun ajan alussa ja palautuslaatikko sulkeutuu tiimityöskentelylle varatun ajan päättyessä.

Tiimi tekee itselleen Teams- / Zoom-linkin. Opettaja ei ole paikalla tiimityöskentelyssä.

29.8 ennakkotehtävä, lapsen asema lastensuojeluprosessissa / SV
5.9 klo 16-18 moduulin aloitus / NV; lapsen asema lastensuojeluprosessissa / SV
ennakkotehtävä rajoitustoimenpiteet / NV
12.9 klo 16-18 tiimityöskentely / rajoitustoimenpiteet / NV
19.9 klo 16-18 opetus / rajoitustoimenpiteet / NV
ennakkotehtävä sijaistraumatisoituminen / NK
26.9 klo 16-18 opinnäytetyön idea-seminaari
3.10 klo 16-18 opetus sijaistraumatisoituminen / NK
ennakkotehtävä asiakastyön dokumentointi / NV
10.10 klo 16-18 tiimityöskentely asiakastyön dokumentointi / NV
17.10 klo 16-16 tiimityöskentely / Loikalan kartanon tehtävän viimeistely / NV
**

Kaikkien tehtävien (ennakkotehtävät, poissaolon korvaavat tehtävät, tiimitehtävät, Loikalan kartanon tehtävä) viimeinen palautuspäivä on 24.10. Tämän jälkeen tehtäviä ei oteta vastaan, opiskelija suorittaa opintojakson valmiiksi syksy 2025 toteutuksessa.
**
Itsenäiset tehtävät julkaistaan torstaisin klo 18.00, viikko ennen ko. teeman tiimityöskentelyä. Tiimitehtävät julkaistaan tiimitehtävälle varatun ajan aluksi.
**
Läsnäolon seuranta opetuksessa toteutuu kirjaamalla Itsiin läsnäoloa seuraava tehtävä opettajan ohjeistuksen mukaisesti. Jos opiskelija ei ole palauttanut läsnäoloa seuraavaa tehtävää opetuspäivän klo 18.00 mennessä, hän tekee poissaolon korvaavan tehtävän. Läsnäoloa ei voi todentaa muulla tavalla.

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Verkko-opetus 100% läsnäolo, 50% voi korvata poissaolon korvaavalla tehtävällä.
Tiimityöskentely 100% läsnäolo.
Lastensuojelulakitentti T1-K5
Loikalan kartano -oppimistehtävä täyd. / T1-K5.

Hylätty (0)

Opiskelija ei palauta tehtäviä määräaikaan mennessä. Opiskelija ei osallistu lähiopetukseen vähintään 50%.
Opiskelija ei suorita arviointikohteita vähintään T1 tasolla.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

Opiskelija tietää vähän lastensuojelulain sisältöä.
Opiskelija tietää lapsen asemaan liittyvää lainsäädäntöä.
Opiskelija tunnistaa hieman lapsen oikeuksia rikkovaa, lainvastaista toimintaa.

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

Opiskelija tietää jonkin verran lastensuojelulain sisältöä.
Opiskelija ymmärtää lapsen asemaa ohjaavaa lainsäädäntöä ja osaa tarkastella siitä näkökulmasta lapsen oikeuksien toteutumista.
Opiskelija tunnistaa lapsen oikeuksia rikkovaa, lainvastaista toimintaa jonkin verran.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Opiskelija tuntee lastensuojelulain sisällön.
Opiskelija osaa soveltaa lapsen asemaa ohjaavaa lainsäädäntöä monipuolisesti lapsen oikeuksien toteutumisen näkökulmasta.
Opiskelija tunnistaa kattavasti lapsen oikeuksia rikkovaa, lainvastaista toimintaa.

Esitietovaatimukset

Valinnaiset asiakasryhmäkohtaiset opinnot voi aloittaa, kun opintoja on suoritettuna vähintään 60 opintopistettä. Opinnot suoritetaan kokonaisina moduuleina.

Tavoitteet

• perehdyt ohjatusti sosionomin työhön sekä asiakastyön työtapoihin ja -menetelmiin
• tunnistat erilaisten elämäntilanteiden merkityksen ja osaat tukea asiakasta hänen arjessaan
• ymmärrät asiakasprosessin eri vaiheet ja osaat ohjata asiakasta tavoitteellisesti ja eettisesti
• harjaannut työskentelemään moniammatillisissa tiimeissä
• tunnet harjoittelupaikkasi perustehtävän
• osaat toimia sosiaalisesti kestävän kehityksen periaatteiden mukaisesti ja arvioida niiden toteutumista
• osaat soveltaa sosiaali- ja kasvatusalan teoriatietoa asiakastyössä ja omassa toiminnassasi

Sisältö

• harjoittelu mm. sosiaali- ja terveysalan, kasvatusalan, nuoriso- tai maahanmuuttajatyön eri toimintayksikössä (julkinen, yksityinen tai kolmas sektori)
• asiakkaan dialoginen kohtaaminen ja ohjaaminen
• omien oppimistavoitteiden asettaminen, harjoittelutehtävien työstäminen ja oman oppimisen reflektointi
• harjoittelupaikan toimintaympäristöön perehtyminen ja sen paikallistaminen palvelujärjestelmässä
• ammattieettisten periaatteiden toteutumisen pohdinta

Sisällön jaksotus

Viikot 45-51
11.9.2024 klo 9.15-10.45: Harjoitteluun lähettäminen, Sun Harkka ohjeistus
22.11.2024 klo 8-9.30: Harjoittelun väliohjaus, tuutorryhmissä verkkotapaamisena. Linkit SAKE itsissä Harjoittelu-osiossa.
Yksilöohjaukset kerran harjoittelun aikana (verkossa). Opiskelija sopii ajankohdan opettajan ja harjoittelun ohjaajan kanssa ja tekee kalenterikutsun.
18.12.2024 klo 9.15-11.45. Klo 9.15-10.15 Orientoituminen kevätlukukauteen klo 10.30-11.45 harjoittelun purku pienryhmissä

Arviointiasteikko

H-5

Esitietovaatimukset

Asiakastyön harjoittelun voi aloittaa, kun edellisestä harjoittelujaksosta eli asiakastyön projektiharjoittelusta on suoritusmerkintä.

Tavoitteet

• perehdyt ohjatusti sosionomin työhön sekä asiakastyön työtapoihin ja -menetelmiin
• tunnistat erilaisten elämäntilanteiden merkityksen ja osaat tukea asiakasta hänen arjessaan
• ymmärrät asiakasprosessin eri vaiheet ja osaat ohjata asiakasta tavoitteellisesti ja eettisesti
• harjaannut työskentelemään moniammatillisissa tiimeissä
• tunnet harjoittelupaikkasi perustehtävän
• osaat toimia sosiaalisesti kestävän kehityksen periaatteiden mukaisesti ja arvioida niiden toteutumista
• osaat soveltaa sosiaali- ja kasvatusalan teoriatietoa asiakastyössä ja omassa toiminnassasi

Sisältö

• harjoittelu mm. sosiaali- ja terveysalan, kasvatusalan, nuoriso- tai maahanmuuttajatyön eri toimintayksikössä (julkinen, yksityinen tai kolmas sektori)
• asiakkaan dialoginen kohtaaminen ja ohjaaminen
• omien oppimistavoitteiden asettaminen, harjoittelutehtävien työstäminen ja oman oppimisen reflektointi
• harjoittelupaikan toimintaympäristöön perehtyminen ja sen paikallistaminen palvelujärjestelmässä
• ammattieettisten periaatteiden toteutumisen pohdinta

Opetusmenetelmät

Individual learning
Group discussions

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Individual learning
Group discussions

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Assignments and reporting 1 ETCS
Learning in training place (workhours) 9 ETCS

Arviointikriteerit, hyväksytty/hylätty

Approved report
- Student shows understanding of operating environment and is able to place it in service system
- Student is able to present client group and their needs based on theory and practice. Applied work methods in the workplace are presented.
- Student is able to plan and instruct a client group
- Student is able to reflect ethical dimensions of client work

Sisällön jaksotus

Teachers:
Kaija Penttala
Olli Toivonen

Training period: Weeks 45-51

NOTE! Itslearning Basecamp for PSOSS23EN is use for Client work training

10.9. 14.30-16.00 Training info
- Training plans (returned to its 4 weeks before the training begins) and other documents (criminal record extract)
- Practical training instructions and assignments. Reporting.
- Sun Harkka

27.11. 14.15-15.45 Mid training meeting

18.12. 08.30-10.00 Training feedback and reflection

Note! BOSS 2 meetings are on the same dates

Viestintäkanava ja lisätietoja

This course runs in Basecamp (itslearning)

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Practical training report Approved/Fail
Work hours confirmed in Sun Harkka
Evaluations in Sun Harkka Approved

Esitietovaatimukset

Asiakastyön harjoittelun voi aloittaa, kun edellisestä harjoittelujaksosta eli asiakastyön projektiharjoittelusta on suoritusmerkintä.

Tavoitteet

• perehdyt ohjatusti sosionomin työhön sekä asiakastyön työtapoihin ja -menetelmiin
• tunnistat erilaisten elämäntilanteiden merkityksen ja osaat tukea asiakasta hänen arjessaan
• ymmärrät asiakasprosessin eri vaiheet ja osaat ohjata asiakasta tavoitteellisesti ja eettisesti
• harjaannut työskentelemään moniammatillisissa tiimeissä
• tunnet harjoittelupaikkasi perustehtävän
• osaat toimia sosiaalisesti kestävän kehityksen periaatteiden mukaisesti ja arvioida niiden toteutumista
• osaat soveltaa sosiaali- ja kasvatusalan teoriatietoa asiakastyössä ja omassa toiminnassasi

Sisältö

• harjoittelu mm. sosiaali- ja terveysalan, kasvatusalan, nuoriso- tai maahanmuuttajatyön eri toimintayksikössä (julkinen, yksityinen tai kolmas sektori)
• asiakkaan dialoginen kohtaaminen ja ohjaaminen
• omien oppimistavoitteiden asettaminen, harjoittelutehtävien työstäminen ja oman oppimisen reflektointi
• harjoittelupaikan toimintaympäristöön perehtyminen ja sen paikallistaminen palvelujärjestelmässä
• ammattieettisten periaatteiden toteutumisen pohdinta

Opetusmenetelmät

Käytännön harjoittelu ja harjoitteluun liittyvät oppimistehtävät

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Harjoittelusuunnitelma (palautus Itsiin viimeistään 4 vk ennen harjoittelun alkua)
Harjoitteluraportti (palautus Sun Harkkaan) 2 vk kuluessa harjoittelun päättymisestä
Työajan seuranta toteutuu Sun Harkka -ohjelmassa.
HUOM! Ohjaajan pitää hyväksyä suunnitellut tunnit ja sen jälkeen vielä uudestaan toteutuneet tunnit, vrt. Sun Harkka -ohjeet.

Sisällön jaksotus

Harjoittelu alkaa 2.10.2024

Harjoittelu toteutuu keskiviikko - perjantai 2.10-17.12.2024.

23-24.9.2024 Harjoitteluun lähettäminen, harjoittelutehtävät ja harjoittelun ohjauksen toteutuminen Sake-tapaamisen yhteydessä syyskuussa.

5.11 ja 19.11.2024 Harjoittelun väliohjaus marraskuussa Sake-tapaamisen yhteydessä.

17.12.2024 Harjoittelun purku joulukuussa Sake tapaamisen yhteydessä.

Harjoitteluun sisältyy yksi ohjauskäynti harjoittelupaikalla.

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Arviointi hyväksytty/hylätty

Esitietovaatimukset

Asiakastyön harjoittelun voi aloittaa, kun edellisestä harjoittelujaksosta eli asiakastyön projektiharjoittelusta on suoritusmerkintä.

Tavoitteet

• perehdyt ohjatusti sosionomin työhön sekä asiakastyön työtapoihin ja -menetelmiin
• tunnistat erilaisten elämäntilanteiden merkityksen ja osaat tukea asiakasta hänen arjessaan
• ymmärrät asiakasprosessin eri vaiheet ja osaat ohjata asiakasta tavoitteellisesti ja eettisesti
• harjaannut työskentelemään moniammatillisissa tiimeissä
• tunnet harjoittelupaikkasi perustehtävän
• osaat toimia sosiaalisesti kestävän kehityksen periaatteiden mukaisesti ja arvioida niiden toteutumista
• osaat soveltaa sosiaali- ja kasvatusalan teoriatietoa asiakastyössä ja omassa toiminnassasi

Sisältö

• harjoittelu mm. sosiaali- ja terveysalan, kasvatusalan, nuoriso- tai maahanmuuttajatyön eri toimintayksikössä (julkinen, yksityinen tai kolmas sektori)
• asiakkaan dialoginen kohtaaminen ja ohjaaminen
• omien oppimistavoitteiden asettaminen, harjoittelutehtävien työstäminen ja oman oppimisen reflektointi
• harjoittelupaikan toimintaympäristöön perehtyminen ja sen paikallistaminen palvelujärjestelmässä
• ammattieettisten periaatteiden toteutumisen pohdinta

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Harjoittelupaikassa tehtävät tunnit 245 tuntia = 9 op.
Harjoitteluraportti 1 op.

Arviointikriteerit, hyväksytty/hylätty

Hyväksytty suoritus edellyttää harjoitteluohjeiden mukaista harjoittelun suorittamista.

Sisällön jaksotus

Kevät 2025, viikot 16-22, muuna aikana suoritetusta harjoittelusta sovitaan oman opettajatuutorin kanssa.

Harjoitteluprosessi kuvattu Itslearningissä.

Harjoittelu sisältää opiskelijaryhmässä toteutuvan väliohjauksen ja loppukeskustelun, jotka toteutuvat keväällä 2025. Opiskelija osallistuu niihin, vaikka suorittaisi harjoittelun yksilöllisesti muuna aikana.

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Esitietovaatimukset

Asiakastyön harjoittelun voi aloittaa, kun edellisestä harjoittelujaksosta eli asiakastyön projektiharjoittelusta on suoritusmerkintä.

Tavoitteet

• osaat kuvata väestön terveyteen ja hyvinvointiin liittyvät ajankohtaiset haasteet ja niihin vaikuttavat tekijät
• osaat kuvata väestön terveyden ja hyvinvoinnin indikaattoreita ja tiedon merkitystä palveluiden tarpeen tunnistamisessa ja järjestämisessä
• osaat kuvata sosiaali- ja terveyspalvelujen kokonaisuuden sekä palveluja ohjaavan lainsäädännön
• osaat kuvata sosiaaliturvan kokonaisuuden, erityisesti työ- ja toimintakyvyn tukemisen sekä kuntoutumisen näkökulmista
• osaat hakea tietoa ja ohjata eri elämäntilanteissa olevia asiakkaita sosiaali- ja terveyspalveluihin
• tunnistat tietoturvan merkityksen sosiaalialan työssä
• tunnistat moniammatillisuuden merkityksen palvelutarpeiden näkökulmasta

Sisältö

• väestön terveys ja hyvinvointi: ajankohtaiset haasteet ja niihin vaikuttavat tekijät; terveyden ja toimintakyvyn edistäminen sekä sairauksien ja tapaturmien ennaltaehkäisy; rekisteri- ja tilastotiedot
• sosiaali- ja terveyspalvelut: sosiaali- ja terveydenhuollon järjestelmä ja sen kehittäminen, rahoitus, vastuut, valvonta ja asiakkaan/potilaan oikeudet;
• sosiaali- ja terveyspalvelut: kuntoutus ja kuntoutuspalvelut; toimeentuloturva
• tietoturva sosiaali- ja terveysalalla
• asiakkaan ohjaaminen: tiedon hakeminen sosiaali- ja terveyspalveluista sekä etuuksista; tiedon soveltaminen eri elämäntilanteissa olevan asiakkaan palveluohjauksessa; moniammatillinen työskentely asiakkaan tukena

Oppimateriaalit

Suositeltava oppimateriaali on linkkeinä tai lähteinä itslearningissä.

Opetusmenetelmät

Itsenäinen verkko-opiskelu itslearning-alustalla.

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Opintojakso arvioidaan oppimistehtävien perusteella, opintojaksossa ei ole tenttiä. Oppimistehtävä on hyväksytty, kun se on tehty ohjeistuksen mukaisesti ja siinä mm. vastataan kaikkiin ohjeistuksen mukaisiin kysymyksiin. Korkea plagiointiprosentti / tekoälyn käyttäminen johtaa tehtävän hylkäämiseen.

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Itsenäinen verkko-opiskelu itslearning-alustalla.
Oppiminen perustuu itsenäiseen tiedonhankintaan ja sen soveltamiseen oppimistehtävissä.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Oppimistehtävät 5op = 135h opiskelijan työtä.

Arviointikriteerit, hyväksytty/hylätty

Hyväksytty: Opiskelija on palauttanut toteutussuunnitelmaan kirjatussa määräajassa kaikki oppimistehtävät ja täydennetyt tehtävät. Opiskelija on vastannut kaikkiin tehtävänannon kysymyksiin. Vastauksen plagiointiprosentti on pieni.

Hylätty: Opiskelija ei ole palauttanut toteutussuunnitelmaan kirjatussa määräajassa kaikkia oppimistehtäviä tai täydennettyjä tehtäviä. Opiskelija ei ole vastannut kaikkiin tehtävänannon kysymyksiin. Vastauksen plagiointiprosentti on suuri.

Sisällön jaksotus

Opintojakson vastuuopettaja: Niina Vuoristo. Esitä opintojaksoon liittyvät kysymykset Itsin Q&A palstalla. Henkilökohtaiset kysymykset voi osoittaa sähköpostitse vastuuopettajalle.
**********

Opiskelija tekee itsenäiset tehtävät itslearning ohjeistuksen mukaisessa järjestyksessä. Oppimistehtävien ohjeistukset aukeavat jakson alkaessa 16.9.2024 klo 8.00. Oppimistehtävien viimeinen palautuspäivä on 25.11.2024 klo 23.59. Myöhemmin palautettuja tehtäviä ei arvioida, opiskelija ilmoittautuu kevät 2025 toteutukseen.
******
Jos oppimistehtävät edellyttävät täydentämistä, täydennetty vastaus tulee palauttaa viimeistään 9.12.2024, jonka jälkeen täydennetyt tehtävät arvioidaan. Myöhemmin palautettuja tehtäviä ei arvioida, opiskelija ilmoittautuu kevät 2025 toteutukseen.

Viestintäkanava ja lisätietoja

Tämä toteutus on vain sosiaali- ja kasvatusalan opiskelijoiden valittavissa.

Opiskelija saa oikeuden suorittaa opintojakson, kun hän on ilmoittautunut 16.9.2024 mennessä. Myöhempiä ilmoittautumisia ei oteta vastaan. Opiskelija voi suorittaa opintojakson keväällä 2025.

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Kaikkiin kysymyksiin tulee vastata. Jakson hyväksytty suoritus edellyttää, että kaikkiin tehtäviin on vastattu hyväksytysti.
Opiskelija palauttaa tehtävät kokonaisuudessaan joko 7.10.2024, 4.11.2024 tai 25.11.2024 mennessä. Opettajat arvioivat opiskelijan tehtävät kahden viikon kuluessa em. palautuspäivien jälkeen.

Tavoitteet

• osaat kuvata väestön terveyteen ja hyvinvointiin liittyvät ajankohtaiset haasteet ja niihin vaikuttavat tekijät
• osaat kuvata väestön terveyden ja hyvinvoinnin indikaattoreita ja tiedon merkitystä palveluiden tarpeen tunnistamisessa ja järjestämisessä
• osaat kuvata sosiaali- ja terveyspalvelujen kokonaisuuden sekä palveluja ohjaavan lainsäädännön
• osaat kuvata sosiaaliturvan kokonaisuuden, erityisesti työ- ja toimintakyvyn tukemisen sekä kuntoutumisen näkökulmista
• osaat hakea tietoa ja ohjata eri elämäntilanteissa olevia asiakkaita sosiaali- ja terveyspalveluihin
• tunnistat tietoturvan merkityksen sosiaalialan työssä
• tunnistat moniammatillisuuden merkityksen palvelutarpeiden näkökulmasta

Sisältö

• väestön terveys ja hyvinvointi: ajankohtaiset haasteet ja niihin vaikuttavat tekijät; terveyden ja toimintakyvyn edistäminen sekä sairauksien ja tapaturmien ennaltaehkäisy; rekisteri- ja tilastotiedot
• sosiaali- ja terveyspalvelut: sosiaali- ja terveydenhuollon järjestelmä ja sen kehittäminen, rahoitus, vastuut, valvonta ja asiakkaan/potilaan oikeudet;
• sosiaali- ja terveyspalvelut: kuntoutus ja kuntoutuspalvelut; toimeentuloturva
• tietoturva sosiaali- ja terveysalalla
• asiakkaan ohjaaminen: tiedon hakeminen sosiaali- ja terveyspalveluista sekä etuuksista; tiedon soveltaminen eri elämäntilanteissa olevan asiakkaan palveluohjauksessa; moniammatillinen työskentely asiakkaan tukena

Oppimateriaalit

Suositeltava oppimateriaali on linkkeinä tai lähteinä itslearningissä

Opetusmenetelmät

Kirjallisuuteen perehtyminen
Luento-opetus
Tehtävät ja harjoitukset

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Opintojakso arvioidaan oppimistehtävien perusteella, opintojaksossa ei ole tenttiä.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Suomeksi
Lähiopetus ja oppimistehtävät 5op = 135h opiskelijan työtä. (70 h + 65 h)

Arviointikriteerit, hyväksytty/hylätty

- Tuntee soisaali- ja terveyspalvelujen lainsäädäntöä: sosiaalihuoltlaki, terveydenhuoltolaki ja laki asiakkaan asemasta- ja oikeuksista
- Tuntee eri asiakasryhmien sosiaalipalveluja
- Tuntee eri asiakasryhmien sosiaaliturvaa

Sisällön jaksotus

Maanantai ja tiistai 18.11-19.11 Sosiaali- ja terveyspalvelut ja lainsäädäntö
Maanantai ja tiistai 25.11-26.11 Sosiaali- ja terveyspalvelujen järjestäminen, Kelan etuudet
Maanantai ja tiistai 2.12-3.12 Tietoturva verkkokurssi (Duodecim)
Maanantai ja tiistai 9.12-10.12 Terveyden ja hyvinvoinnin edistäminen
Maanantai ja tiistai 16.12-17.12 Palveluohjaus

Viestintäkanava ja lisätietoja

Tämä toteutus on vain sosiaali- ja kasvatusalan PSOSLS24E ryhmän opiskelijoiden valittavissa.

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Jakson hyväksytty suoritus edellyttää, että kaikkiin tehtäviin on vastattu hyväksytysti.
Opiskelija palauttaa kaikki tehtävät 22.12.2024 mennessä.

Tavoitteet

· kehityt sosiaali- ja kasvatusalan osaajana
· sisäistät sosiaali- ja kasvatusalan arvot sekä ammattieettiset ja kestävän kehityksen periaatteet
· hallitset palveluohjauksen ja työskentelet ennaltaehkäisevästi sekä ratkaisukeskeisesti
· osaat käyttää erilaisia asiakastyön työtapoja ja -menetelmiä yksilön / ryhmien ohjaamisessa
· osaat suunnitella, toteuttaa, dokumentoida ja arvioida tavoitteellisen asiakasprosessin eri vaiheet asiakaslähtöisesti
· osaat toimia sosiaalisen ja kasvatuksen asiantuntijana moniammatillisissa työryhmissä ja verkostoissa

Sisältö

· työskentely sosionomin ammattiroolissa työpaikassa, jonka olet henkilökohtaisen oppimissuunnitelmasi mukaisesti valinnut
· asiakkaiden havainnointi, ohjaaminen ja tukeminen osallisuus huomioiden
· työtiimin ja -yhteisön jäsenenä toimiminen
· omien oppimistavoitteiden asettaminen, harjoittelutehtävien työstäminen ja oman oppimisen reflektointi
· harjoittelupaikan toimintakulttuurin kehittäminen yhdessä työntekijöiden kanssa

Opetusmenetelmät

Työelämäperustainen
Tiimityöskentely

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Työelämäyhteydessä oppiminen
Reflektiivisyys

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Harjoittelun suorittaminen hyväksytysti ja harjoitteluohjeen mukaisten tehtävien tekeminen sekä raportointi

Arviointikriteerit, hyväksytty/hylätty

Harjoitteluraportti palautettu ja hyväksytty
Sun harkka -sovelluksessa harjoittelutunnit on hyväksytty
Ohjauskeskustelu on käyty ja harjoittteluohjaajan arviointi on palautettu

Sisällön jaksotus

Laajentavan osaamisen harjoittelunne on ajoitettu keväälle 2025. Silloin järjestetään harjoittelun info ja ryhmänohjaukset (ajankohdat tulevat tietoon myöhemmin).
Opiskelija voi kutenkin tehdä Laajentavan osaamisen harjoittelun oman hopsinsa mukaisesti aiemmin sopimalla asiasta tutoropettajansa kanssa.

Harjoittelun aloittaminen edellyttää, että opiskelija on suorittanut kaksi edeltävää yksilöharjoittelua ja niistä on suoritusmerkintä Pepissä.
Toinen edeltävyysehto on, että opiskelija on suorittanut laajentavia ammattiopintoja, (valinnaiset asiakasryhmäkohtaiset opinnot vakassa 30 op).

Laajentavan harjoittelun ohje löytyy Messistä.
Harjoittelusuunnitelma palautetaan Sake -Itsiin neljää viikoa ennen harjoittelun alkamista. Kaikki muu harjoitteluun liittyvä dokumentointi tapahtuu Sun harkka -sovelluksessa.
Rikosrekisteriote esitetään tutoropettajalle ennen harjoittelun alkamista.

Opiskelija hakee harjoittelupaikan itse ja harjoittelun voi tehdä omassa työssään päiväkodissa palkallisessa työsuhteessa.

Harjoitteluinfo 25.9.2024 klo 17-18 opinnäytetyön ideatyöpajan jälkeen.

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Esitietovaatimukset

Laajentavan osaamisen harjoittelun voi aloittaa, kun edellisestä harjoittelujaksosta eli vaativan asiakastyön / lähijohtamisen harjoittelusta on suoritusmerkintä.

Tavoitteet

· kehityt sosiaali- ja kasvatusalan osaajana
· sisäistät sosiaali- ja kasvatusalan arvot sekä ammattieettiset ja kestävän kehityksen periaatteet
· hallitset palveluohjauksen ja työskentelet ennaltaehkäisevästi sekä ratkaisukeskeisesti
· osaat käyttää erilaisia asiakastyön työtapoja ja -menetelmiä yksilön / ryhmien ohjaamisessa
· osaat suunnitella, toteuttaa, dokumentoida ja arvioida tavoitteellisen asiakasprosessin eri vaiheet asiakaslähtöisesti
· osaat toimia sosiaalisen ja kasvatuksen asiantuntijana moniammatillisissa työryhmissä ja verkostoissa

Sisältö

· työskentely sosionomin ammattiroolissa työpaikassa, jonka olet henkilökohtaisen oppimissuunnitelmasi mukaisesti valinnut
· asiakkaiden havainnointi, ohjaaminen ja tukeminen osallisuus huomioiden
· työtiimin ja -yhteisön jäsenenä toimiminen
· omien oppimistavoitteiden asettaminen, harjoittelutehtävien työstäminen ja oman oppimisen reflektointi
· harjoittelupaikan toimintakulttuurin kehittäminen yhdessä työntekijöiden kanssa

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Harjoittelusuunnitelma (palautus Itsiin viimeistään 4 vk ennen harjoittelun alkua)
Harjoitteluraportti (palautus Sun Harkkaan) 2 vk kuluessa harjoittelun päättymisestä
Työajan seuranta toteutuu Sun Harkka -ohjelmassa.
HUOM! Ohjaajan pitää hyväksyä suunnitellut tunnit ja sen jälkeen vielä uudestaan toteutuneet tunnit, vrt. Sun Harkka -ohjeet.

Sisällön jaksotus

Harjoittelu ajoitettu ryhmälle syyslukukaudelle 2026.

Jos suoritat harjoittelun etukäteen, se on mahdollista esimerkiksi asiakastyön harjoittelun kanssa samaan aikaan viikoilla 45-51. Silloin nuodatetaan alla olevaa aikataulua.

Ke 18.9.2023 klo 16-18 Harjoitteluun lähettäminen ja siihen liittyvät asiat Sake-tapaamisen yhteydessä (pakollinen läsnäolo/korvaava tehtävä. Jos aloitat harjoittelun aikaisemmin, tulee harjoitteluinfosta erillinen korvaava tehtävä.)

Ke 27.11.2023 klo 8.15-10 Harjoittelun väliohjaus Zoomissa, tuutorryhmissä (ks. linkit Koti-pesä-Itsissä)

To 19.12.2023 klo 8.15-9.30 Harjoittelun purku tuutorryhmissä ja lukauden päätös klo 9.30-10

Huom! Jaksolla ei ole omaa itslearning-alustaa, vaan käytössä on ryhmän Kotipesän harjoitteluprosessi -osio.

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Esitietovaatimukset

Laajentavan osaamisen harjoittelun voi aloittaa, kun edellisestä harjoittelujaksosta eli vaativan asiakastyön / lähijohtamisen harjoittelusta on suoritusmerkintä.

Tavoitteet

• osaat suunnitella, toteuttaa ja arvioida toiminnallisen projektin nuorten kanssa tehtävässä työssä
• ymmärrät mitä erilaisia toiminnallisia menetelmiä nuorten kanssa tehtävässä työssä käytetään

Sisältö

• erilaiset ohjaamisen tavat
• toiminnalliset menetelmät nuorten kanssa
• toiminnallisen projektin suunnittelu, toteutus ja arviointi nuorten ryhmälle

Oppimateriaalit

Oppimateriaali löytyy itsistä.

Opetusmenetelmät

Projektityö
Lähiopetus
Oppimistehtävät 2 kpl, Nuoren kohtaaminen mooc ja Minä -tehtävä.

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Kokemuksellinen oppiminen lähiopetuksessa ja projektissa.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Nuoren kohtaaminen MOOC 1 op
Lähiopetus 1 op
Tehtävät 1 op
Projektityö 2 op

Arviointikriteerit, hyväksytty/hylätty

On osallistunut aktiivisesti lähiopetukseen.
On palauttanut kaikki tehtävät (2 kpl).
Palautetut tehtävät ovat tehtäväohjeiden mukaisia.
On tehnyt oman osuutensa parityönä tehtävässä projektissa.

Sisällön jaksotus

Opetuspäivä tiistai klo 9-15, viikot 41-47 (etäpäivä vko 42, 15.10). Opetuspäivissä on oltava läsnä ja projektissa työparin kanssa. Oppiminen on osittain kokemuksellista.

Outi Linnossuo / vastuuope
ja Heidi Ristseppä

Aloitus
8.10 klo 9.00-11.30 Opintojakson aloitus ja tehtävien läpikäynti. (Ristseppä ja Linnossuo); Projektityöskentelyn aloitus > teemat/aiheet/sisällöt projekteille ja projektikumppanit.
klo 12.30-15.00 Projektityöskentelyn perusteet ja ohjaamisen haasteet. (HR)
_______________
15.10 klo 9-15 Itsenäistä työskentelyä Nuoren kohtaaminen MOOCIN (1 op) parissa. (OL ohjeistaa 8.10)
______________________________________
22.10 klo 9-11.30 Nuoren kohtaaminen MOOC -reflektiotehtävän purku (OL)
klo 12.30-15 Kokemusasiantuntijuus, vierailijat SOS-lapsikylä Piia Halla ja Veturointinuoret. (OL)
___________________________
29.10 klo 9.00-11.30 Justyna Siemeonow, Associate professor, University of Gdansk, Poland Innovation pedagogy based on cognitive-behavioral theory - how to empower young people and their families (HR)
klo 12.30-15 Identiteettityön teoriaa ja harjoitteita ja projektisuunnitelmien ja niihin liittyvien harjoitusten esittely toiminnallisesti. (HR)
___________________________________________
5.11 Projektityön toteutus 4h joko tässä kohtaa 9-15 ja / tai projektipaikan kanssa erikseen sovitusti jaksottuen.
__________________
12.11 klo 9-15 Projektin ohjauskokemusten jakaminen klo 9-11.30 ja 12.30-15 Minä -tehtävän purku (OL)
klo 10-10.30 Zekki-hyvinvointikyselyn opastus > etänä Diakista./ Päivi Sipola ja Liisa Vallin @diak.fi

Muutokset mahdollisia!

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Projektityö on hyväksytty 19.11 tai 26.11, kun se on tehty, esitelty ja raportoitu ohjeiden mukaan (itsissä tarkemmat ohjeet).
Oppimistehtävät (2 kpl) on tehty ja hyväksytty itsissä annettujen ohjeiden mukaan 19.11 mennessä.

Hylätty (0)

Ei ole osallistunut lähiopetukseen.
Ei ole palauttanut kaikkia tehtäviä (2 kpl).
Palautetut tehtävät eivät ole tehtäväohjeiden mukaisia.
Ei ole tehnyt omaa osuuttaan parityönä tehtävässä projektissa.

Esitietovaatimukset

Valinnaiset asiakasryhmäkohtaiset opinnot voi aloittaa, kun opintoja on suoritettuna vähintään 60 opintopistettä. Opinnot suoritetaan kokonaisina moduuleina.

Tavoitteet

• tunnistat kriisissä olevan ihmisen ja hänen avuntarpeensa
• osaat lyhyiden kriisi-interventioiden toimintamallien perusteet
• osaat toimia tukea antavasti vakavasti traumatisoituneen ihmisen kanssa moniammatillisessa työskentelyssä

Sisältö

• lyhyet kriisi-interventiot ja miten niiden toteuttaminen
• vakavasti traumatisoituneen auttamisprosessi
• posttraumaattisen stressireaktion oireet ja oireyhtymästä kärsivän ihmisen auttaminen

Sisällön jaksotus

Opetus maanantaisin klo 15.15 -18 välillä, viikot 35-44

26.8. Ennakkotentin materiaalit ITSissä
2.9. Aloitus Kampuksella / LN
9.9. Opetus Kampuksella / NK
16.9. Pienryhmätyöskentelyä / opiskelijat varaavat itse tilat
23.9. Pienryhmätyöskentelyä / opiskelijat varaavat itse tilat
30.9. Opetus Kampuksella / NK
7.10. Pienryhmätyöskentelyä / opiskelijat varaavat itse tilat
14.10. Opetus Kampuksella (esitykset) / (NK)
21.10. Opetus Kampuksella / Kokemusasiantuntijoiden puheenvuorot (LN)
28.10. Opetus kampuksella (esitykset) + purku (LN/NK)

Muutokset mahdollisia opintojakson alkuun asti!

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Arvioinnin kohteena on numeerisesti arvioitava ryhmätyö, jonka arvosana muodostuu vertaisarvioinnin ja opettajan arvioinnin perusteella.
Lisäksi edellytetään että opiskelija on ITSissä olevien ohjeiden ja aikataulujen mukaisesti suorittanut hyväksytysti ennakkotentin ja kirjallisuustehtävän sekä muut vaadittavat tehtävät ja osallistunut opetukseen ja pienryhmätyöskentelyyn vaaditulla tavalla.

Hylätty (0)

Hylätyssä suorituksessa arviointikriteerit eivät täyty, vaan työ on selkeästi puuttellinen tai keskeneräinen.

1. Tiedon oikeellisuus (faktantarkistus), lähteiden laatu ja monipuolisuus
2. Aiheen käsittelyn monipuolisuus
3. Esityksen selkeys ja informatiivisuus
4. Kokonaiskuvan saaminen aiheesta
5. Mitä tekisit toisin, mitä jäi puuttumaan? – erityisesti itsearvioinnissa tärkeä osio

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

Tyydyttävässä suorituksessa arviointikriteerit täyttyvät osittain. Pääosin niin että suoritus yltää arviointikriteereihin niukasti.

1. Tiedon oikeellisuus (faktantarkistus), lähteiden laatu ja monipuolisuus
2. Aiheen käsittelyn monipuolisuus
3. Esityksen selkeys ja informatiivisuus
4. Kokonaiskuvan saaminen aiheesta
5. Mitä tekisit toisin, mitä jäi puuttumaan? – erityisesti itsearvioinnissa tärkeä osio

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

Hyvässä suorituksessa arviointikriteerit täyttyvät osittain. Pääosin niin, että suoritus yltää arviointikriteereihin kaikilta osin vähintään kohtalaisesti tai hyvin.

1. Tiedon oikeellisuus (faktantarkistus), lähteiden laatu ja monipuolisuus
2. Aiheen käsittelyn monipuolisuus
3. Esityksen selkeys ja informatiivisuus
4. Kokonaiskuvan saaminen aiheesta
5. Mitä tekisit toisin, mitä jäi puuttumaan? – erityisesti itsearvioinnissa tärkeä osio

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Kiitettävässä suorituksessa arviointikriteerit täyttyvät kaikilta osin ja suoritus on kokonaisuudessaan kiitettävä, monipuolinen ja sisältää mahdollisesti erityisiä ansioita.

1. Tiedon oikeellisuus (faktantarkistus), lähteiden laatu ja monipuolisuus
2. Aiheen käsittelyn monipuolisuus
3. Esityksen selkeys ja informatiivisuus
4. Kokonaiskuvan saaminen aiheesta
5. Mitä tekisit toisin, mitä jäi puuttumaan? – erityisesti itsearvioinnissa tärkeä osio

Tavoitteet

• tunnistat kansainvälisen muuttoliikkeen, pakolaisuuden ja siirtolaisuuden taustalla olevia yhteiskunnallisia, ekologisia ja kulttuurisia tekijöitä
• osaat reflektoida omia arvojasi, asenteitasi ja ennakkoluulojasi
• kykenet yhteistyöhön kulttuuriltaan erilaisten ihmisten kanssa
• osaat edistää ihmisten yhdenvertaista kohtelua ja toimia rasismin ja syrjinnän vähentämiseksi
• osaat tukea maahan muuttaneiden yksilöiden, perheiden ja ryhmien kotoutumista ja toimijuutta
• ymmärrät sukupuolen moninaisuutta ja sukupuolisensitiivisen työotteen merkityksen

Sisältö

• kulttuurin käsite, sen tasot ja ulottuvuudet
• kulttuurinen kompetenssi ja monikulttuurinen ohjausosaaminen
• globaali vastuu ja ihmisoikeudet
• suomalaisen maahanmuuttopolitiikan linjaukset, turvapaikkaprosessi ja kotoutumista tukeva palvelujärjestelmä
• maahanmuuttoon, syrjintään ja tasa-arvoon liittyvä lainsäädäntö

Oppimateriaalit

Oppimateriaali löytyy jakson alkaessa Itslearningista

Opetusmenetelmät

Verkko-opetus ja ennakkotehtävät 1op
Itsenäiset tehtävät 1op
Oppimispäiväkirja 3 op

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Oppimispäiväkirjan palautus
Oppimispäiväkirjan 2 palautuspäivä

Sisällön jaksotus

Jakson vastuuopettaja Laura Närvi

HUOM! Toteutus on suunniteltu varhaiskasvatukseen erikoistuville opiskelijoille, joilla on jo kokemusta työskentelystä varhaiskasvatuksessa. Huomioi tämä, jos olet muusta kuin AVOSOSERK-ryhmästä.

Opetus parittomien viikkojen tiistaisin klo 14-18 välillä, viikot 43-51
Viikolla 45 tiistaina 5.11 kello 16-18 LN
Viikolla 47 tiistaina 19.11 kello 14-16 SV

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Arvioinnin kohde on Oppimispäiväkirja

Hylätty (0)

Opiskelija ei ole palauttanut itsenäisen työskentelyosuuden tehtäviä tai oppimispäiväkirjaa hyväksytysti kurssin loppuun mennessä.
Oppimispäiväkirjan arviointikriteerit:
- Opiskelija ei tunnistaa/ ei tuo esiin omia arvojaan, asenteitaan ja ennakkoluulojaan tai reflektointoi niitä. Subjektiivinen ja teoreettinen tieto eivät yhdisty toisiinsa.
- Opiskelija tunnistaa/ ei tuo esiin ihmisten yhdenvertaista kohtelua vaativia tilanteita sekä toimia, joilla voidaan vähentää rasismia ja syrjintää.
• Opiskelija ei tunnistaa/ tunnistaa heikosti periaatteita, joilla tukea maahan muuttaneiden yksilöiden, perheiden ja ryhmien kotoutumista ja toimijuutta.
• Opiskelija ei tunnistaa/ tunnistaa heikosti sukupuolen moninaisuuden ja sukupuolisensitiivisen työotteen merkityksen
• Opiskelija käsittelee oppimispäiväkirjaan valitsemiaan aihealueita suppeasti. ja aihealueita on valittu liian vähän.
- Oppimispäiväkirjassa ei ole noudatettu annettuja kirjoitusohjeita.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

Opiskelija on palauttanut itsenäisen työskentelyosuuden tehtävät ja oppimispäiväkirjan hyväksytysti kurssin loppuun mennessä.
Oppimispäiväkirjan arviointikriteerit:
- Opiskelija tunnistaa omia arvojaan, asenteitaan ja ennakkoluulojaan, mutta niiden reflektointi on heikkoa, eivätkä subjektiivinen ja teoreettinen tieto yhdistyvät toisiinsa.
- Opiskelija tunnistaa ihmisten yhdenvertaista kohtelua vaativia tilanteita sekä toimia, joilla voidaan vähentää rasismia ja syrjintää.
• Opiskelija tunnistaa periaatteita, joilla tukea maahan muuttaneiden yksilöiden, perheiden ja ryhmien kotoutumista ja toimijuutta.
• Opiskelija tunnistaa sukupuolen moninaisuuden ja sukupuolisensitiivisen työotteen merkityksen
• Opiskelija käsittelee oppimispäiväkirjaan valitsemiaan aihealueita suppeasti.
- Oppimispäiväkirjassa on noudatettu annettuja kirjoitusohjeita heikosti.

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

Opiskelija on palauttanut itsenäisen työskentelyosuuden tehtävät ja oppimispäiväkirjan hyväksytysti kurssin loppuun mennessä.
Oppimispäiväkirjan arviointikriteerit:
- Opiskelija tunnistaa omia arvojaan, asenteitaan ja ennakkoluulojaan ja niiden reflektointi on hyvää. Opiskelijan subjektiivinen ja teoreettinen tieto yhdistyvät toisiinsa hyvin.
- Opiskelija tietää ihmisten yhdenvertaista kohtelua vaativia tilanteita sekä toimia, joilla voidaan vähentää rasismia ja syrjintää.
• Opiskelija tietää periaatteita, joilla tukea maahan muuttaneiden yksilöiden, perheiden ja ryhmien kotoutumista ja toimijuutta.
• Opiskelija tietää sukupuolen moninaisuuden ja sukupuolisensitiivisen työotteen merkityksen
• Opiskelija käsittelee oppimispäiväkirjaan valitsemiaan aihealueita hyvin.
- Oppimispäiväkirjassa on noudatettu annettuja kirjoitusohjeita pääasiassa hyvin.
• Opiskelija hallitsee jakson sisällöt ja perehtynyt ohjeistettuun materiaaliin hyvin.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Opiskelija on palauttanut itsenäisen työskentelyosuuden tehtävät ja oppimispäiväkirjan hyväksytysti kurssin loppuun mennessä.
Oppimispäiväkirjan arviointikriteerit:
- Opiskelija tunnistaa omia arvojaan, asenteitaan ja ennakkoluulojaan ja niiden reflektointi on kiitettävää. Opiskelijan subjektiivinen ja teoreettinen tieto yhdistyvät toisiinsa kiitettävästi.
- Opiskelija tuo esiin ihmisten yhdenvertaista kohtelua vaativia tilanteita sekä esittää esimerkkejä, joilla voidaan vähentää rasismia ja syrjintää.
• Opiskelija mainitsee periaatteita, osaa soveltaa niitä käytäntöön toimia, joilla tukea maahan muuttaneiden yksilöiden, perheiden ja ryhmien kotoutumista ja toimijuutta.
• Opiskelija osaa soveltaa sukupuolen moninaisuuden ja sukupuolisensitiivisen työotetta opiimispäiväkirjassaan.
• Opiskelija käsittelee oppimispäiväkirjaan valitsemiaan aihealueita laajasti.
- Oppimispäiväkirjassa on noudatettu annettuja kirjoitusohjeita.
• Opiskelija hallitsee jakson sisällöt ja perehtynyt ohjeistettuun materiaaliin kiitettävästi.

Tavoitteet

• sosionomiopiskelijana ymmärrät harjoittelupaikan perustehtävän ja merkityksen osana palvelujärjestelmää
• osaat toimia vastuullisesti ja asiakaslähtöisesti sosiaali- ja kasvatusalan ohjaus-, neuvonta- tai johtamistehtävissä
• ymmärrät yhteyden asiakasryhmän erityisten tarpeiden ja työyhteisön osaamisen kehittämisen välillä
• hahmotat moniammatillisen työskentelyn kokonaisuuden ja osallistut moniammatilliseen ja monialaiseen yhteistyöhön
• perehdyt työyhteisön johtamiseen, työskentelet harjoittelupaikan työhyvinvointia ja työturvallisuutta edistäen
• osaat soveltaa vaativaan asiakastyöhön, työyhteisön toimintaan ja johtamiseen liittyvää teoriatietoa
• osaat edistää eettisten ja kestävän kehityksen periaatteiden toteutumista ja soveltaa niitä omassa toiminnassasi

Sisältö

· harjoittelu vaativassa asiakastyössä tai lähijohtajan työssä mm. sosiaali- ja terveysalan, kasvatusalan, nuoriso- tai maahanmuuttajatyön eri toimintayksikössä (julkinen, yksityinen tai kolmas sektori)
· omien oppimistavoitteiden asettaminen, harjoittelutehtävien työstäminen ja oman oppimisen reflektointi
· aktiivinen osallistuminen ja perehtyminen asiakkaiden toimintaympäristöön, palveluihin ja moniammatilliseen työskentelyyn
· alan erilaisten tietojärjestelmien käyttäminen työtilanteissa ja asiakastyön dokumentoinnissa

Sisällön jaksotus

Harjoittelu ajoitettu ryhmälle keväälle 2025, viikot 16-22

Nopeuttajien, jo syksyllä 2024 harjoittelun tekevien aikataulu:

Viikot 45-51
11.9.2024 klo 9.15-10.45: Harjoitteluun lähettäminen, Sun Harkka ohjeistus
22.11.2024 klo 8-9.30: Harjoittelun väliohjaus, tuutorryhmissä verkkotapaamisena. Linkit SAKE itsissä Harjoittelu-osiossa.
Yksilöohjaukset kerran harjoittelun aikana (verkossa). Opiskelija sopii ajankohdan opettajan ja harjoittelun ohjaajan kanssa ja tekee kalenterikutsun.
18.12.2024 klo 9.15-11.45. Klo 9.15-10.15 Orientoituminen kevätlukukauteen klo 10.30-11.45 harjoittelun purku pienryhmissä

Tilavaraukset samat kuin Asiakastyön harjoittelussa.

Arviointiasteikko

H-5

Esitietovaatimukset

Vaativan asiakastyön / lähijohtamisen harjoittelun voi aloittaa, kun edellisestä harjoittelujaksosta eli asiakastyön harjoittelusta on suoritusmerkintä.

Tavoitteet

• sosionomiopiskelijana ymmärrät harjoittelupaikan perustehtävän ja merkityksen osana palvelujärjestelmää
• osaat toimia vastuullisesti ja asiakaslähtöisesti sosiaali- ja kasvatusalan ohjaus-, neuvonta- tai johtamistehtävissä
• ymmärrät yhteyden asiakasryhmän erityisten tarpeiden ja työyhteisön osaamisen kehittämisen välillä
• hahmotat moniammatillisen työskentelyn kokonaisuuden ja osallistut moniammatilliseen ja monialaiseen yhteistyöhön
• perehdyt työyhteisön johtamiseen, työskentelet harjoittelupaikan työhyvinvointia ja työturvallisuutta edistäen
• osaat soveltaa vaativaan asiakastyöhön, työyhteisön toimintaan ja johtamiseen liittyvää teoriatietoa
• osaat edistää eettisten ja kestävän kehityksen periaatteiden toteutumista ja soveltaa niitä omassa toiminnassasi

Sisältö

· harjoittelu vaativassa asiakastyössä tai lähijohtajan työssä mm. sosiaali- ja terveysalan, kasvatusalan, nuoriso- tai maahanmuuttajatyön eri toimintayksikössä (julkinen, yksityinen tai kolmas sektori)
· omien oppimistavoitteiden asettaminen, harjoittelutehtävien työstäminen ja oman oppimisen reflektointi
· aktiivinen osallistuminen ja perehtyminen asiakkaiden toimintaympäristöön, palveluihin ja moniammatilliseen työskentelyyn
· alan erilaisten tietojärjestelmien käyttäminen työtilanteissa ja asiakastyön dokumentoinnissa

Opetusmenetelmät

Individual learning
Group discussions

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Individual learning
Group discussions

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Assignments and reporting 1 ETCS
Learning in training place (workhours) 9 ETCS

Arviointikriteerit, hyväksytty/hylätty

Approved report:
- Student understands understand the basic task and meaning of your training position as part of the service system
- Student can work responsibly and in a client-oriented way in counselling, advice or management roles in social and education services
- Student is able to present the client group theoretically and understands the special needs of a client group and the development of the competence of the work community
- Student understands the meaning of multi-professional work in training placement and can explain the benefits of multi-professional work.
- Student is able to locate factors of well-being and workplace safety, and is familiarises with management in workplace.
- Student is able to apply theoretical knowledge on demanding client work, work community activities and management
- Student promotes the fulfilment of ethical and sustainability principles and apply them to your own actions

Sisällön jaksotus

Kaija Penttala
Olli Toivonen

Training period: Weeks 45-51

NOTE! Itslearning Basecamp for PSOSS23EN is use for Demanding Client work training

Students attending Demanding Client Work Training in 2024:

Meetings as in Client Work Training.

10.9. 14.30-16.00 Training info
- Training plans (returned to its 4 weeks before training begins) and other documents (criminal record extract)
- Practical training instructions and assignments. Reporting.
- Sun Harkka

27.11. 14.15-15.45 Mid training meeting

18.12. 08.30-10.00 Training feedback and reflection

Note! BOSS 2 meetings are on the same dates

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Practical training report Approved/Fail
Work hours confirmed in Sun Harkka
Evaluations in Sun Harkka Approved

Hylätty (0)

Failed:
Student fails to meet the standards of approved reporting

Esitietovaatimukset

Vaativan asiakastyön / lähijohtamisen harjoittelun voi aloittaa, kun edellisestä harjoittelujaksosta eli asiakastyön harjoittelusta on suoritusmerkintä.

Tavoitteet

• sosionomiopiskelijana ymmärrät harjoittelupaikan perustehtävän ja merkityksen osana palvelujärjestelmää
• osaat toimia vastuullisesti ja asiakaslähtöisesti sosiaali- ja kasvatusalan ohjaus-, neuvonta- tai johtamistehtävissä
• ymmärrät yhteyden asiakasryhmän erityisten tarpeiden ja työyhteisön osaamisen kehittämisen välillä
• hahmotat moniammatillisen työskentelyn kokonaisuuden ja osallistut moniammatilliseen ja monialaiseen yhteistyöhön
• perehdyt työyhteisön johtamiseen, työskentelet harjoittelupaikan työhyvinvointia ja työturvallisuutta edistäen
• osaat soveltaa vaativaan asiakastyöhön, työyhteisön toimintaan ja johtamiseen liittyvää teoriatietoa
• osaat edistää eettisten ja kestävän kehityksen periaatteiden toteutumista ja soveltaa niitä omassa toiminnassasi

Sisältö

· harjoittelu vaativassa asiakastyössä tai lähijohtajan työssä mm. sosiaali- ja terveysalan, kasvatusalan, nuoriso- tai maahanmuuttajatyön eri toimintayksikössä (julkinen, yksityinen tai kolmas sektori)
· omien oppimistavoitteiden asettaminen, harjoittelutehtävien työstäminen ja oman oppimisen reflektointi
· aktiivinen osallistuminen ja perehtyminen asiakkaiden toimintaympäristöön, palveluihin ja moniammatilliseen työskentelyyn
· alan erilaisten tietojärjestelmien käyttäminen työtilanteissa ja asiakastyön dokumentoinnissa

Arviointikriteerit, hyväksytty/hylätty

Hyväksytty harjoittelu ja raportti:
- Opiskelija ymmärtää harjoittelupaikan perustehtävän ja merkityksen osana palvelujärjestelmää
- Opiskelija osaa toimia vastuullisesti ja asiakaslähtöisesti neuvonta- tai esimiestehtävissä sosiaali- ja koulutuspalveluissa
- Opiskelija osaa kuvailla asiakasryhmän teoreettisesti ja ymmärtää asiakasryhmän erityistarpeet ja työyhteisön osaamisen kehittymisen
- Opiskelija ymmärtää moniammatillisen työn merkityksen harjoittelussa ja osaa selittää moniammatillisen työn hyödyt.
- Opiskelija osaa paikantaa hyvinvoinnin ja työturvallisuuden tekijät ja tuntee johtamisen työpaikalla.
- Opiskelija osaa soveltaa teoreettista tietoa vaativassa asiakastyössä, työyhteisötoiminnassa ja johtamisessa
- Opiskelija edistää eettisten ja kestävän kehityksen periaatteiden toteutumista ja soveltamista omaan toimintaan

Sisällön jaksotus

Harjoittelu ajoitettu ryhmälle viikoille 45-51
Ohjausvastuu Kaija Penttala

Syksyn harjoitteluinfo 1.10.2024 klo 16-17. Tutustu ennakkoon Messin Asiakastyön harjoitteluohjeeseen ennen tapaamista ja kirjaudu Sun Harkka- harjoitteluohjelmaan.

Harjoittelusuunnitelman palautus 4 viikkoa ennen harjoittelun alkua Itsiin. Harjoittelun alkaessa 4.11. harjoittelusuunnitelma tulisi palauttaa 4.10. mennessä.


- 3.12.2024 16-18 Harjoittelun väliohjaus

- 17.12.2024 16-18 Harjoittelun loppupalaute.

Harjoittelun aikana yksi opettajan ohjauskeskustelu opiskelijan ja työpaikkaohjaajan kanssa.

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Esitietovaatimukset

Vaativan asiakastyön / lähijohtamisen harjoittelun voi aloittaa, kun edellisestä harjoittelujaksosta eli asiakastyön harjoittelusta on suoritusmerkintä.

Tavoitteet

• sosionomiopiskelijana ymmärrät harjoittelupaikan perustehtävän ja merkityksen osana palvelujärjestelmää
• osaat toimia vastuullisesti ja asiakaslähtöisesti sosiaali- ja kasvatusalan ohjaus-, neuvonta- tai johtamistehtävissä
• ymmärrät yhteyden asiakasryhmän erityisten tarpeiden ja työyhteisön osaamisen kehittämisen välillä
• hahmotat moniammatillisen työskentelyn kokonaisuuden ja osallistut moniammatilliseen ja monialaiseen yhteistyöhön
• perehdyt työyhteisön johtamiseen, työskentelet harjoittelupaikan työhyvinvointia ja työturvallisuutta edistäen
• osaat soveltaa vaativaan asiakastyöhön, työyhteisön toimintaan ja johtamiseen liittyvää teoriatietoa
• osaat edistää eettisten ja kestävän kehityksen periaatteiden toteutumista ja soveltaa niitä omassa toiminnassasi

Sisältö

· harjoittelu vaativassa asiakastyössä tai lähijohtajan työssä mm. sosiaali- ja terveysalan, kasvatusalan, nuoriso- tai maahanmuuttajatyön eri toimintayksikössä (julkinen, yksityinen tai kolmas sektori)
· omien oppimistavoitteiden asettaminen, harjoittelutehtävien työstäminen ja oman oppimisen reflektointi
· aktiivinen osallistuminen ja perehtyminen asiakkaiden toimintaympäristöön, palveluihin ja moniammatilliseen työskentelyyn
· alan erilaisten tietojärjestelmien käyttäminen työtilanteissa ja asiakastyön dokumentoinnissa

Opetusmenetelmät

Työssä oppiminen

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Opiskelija palauttaa harjoitteluraportin viimeistään kaksi viikkoa harjoittelun päättymisen jälkeen SunHarkka-sovellukseen. Opiskelijan ja harjoittelupaikan ohjaajan tulee olla hyväksynyt omalta osaltaan harjoittelutunnit.

Arviointikriteerit, hyväksytty/hylätty

Harjoittelun tavoitteet hyväksytty
Ohjauskeskustelun reflektointi hyväksytty
Harjoitteluraportti hyväksytty

Sisällön jaksotus

Opiskelijan oma tuutoropettaja (Marika Kouki tai Tiina Suni) toimii harjoittelun ohjaajana.

Vaativan asiakastyön / lähijohtamisen harjoittelu on ajoitettu ryhmälle viikoille 16-22.

Kun harjoittelupaikkasi on selvinnyt, ota yhteyttä paikkaan ja sovi tapaaminen. Harjoittelupaikkasi kanssa laaditaan harjoittelusuunnitelma. Harjoittelusuunnitelma palautetaan SAKE Its-ympäristöön kohtaan Harjoittelu viimeistään neljä viikkoa ennen harjoittelun alkua.

Kaikki muu harjoitteluun liittyvä dokumentointi tapahtuu SunHarkka-sovelluksessa. SunHarkkaan viedään harjoittelun tavoitteet, reflektoidaan ohjauskeskustelu ja palautetaan harjoitteluraportti. Lisäksi kaikki harjoittelutunnit suunnitellaan ja hyväksytään SunHarkassa. Mikäli työskentelet alle 18-vuotiaiden lasten ja nuorten kanssa, sinun tulee esittää voimassa oleva rikosrekisteriote tuutoropettajallesi ennen harjoittelun alkua.

Harjoittelun aikana käydään yksi opiskelijan henkilökohtainen ohjauskeskustelu, johon osallistuu harjoittelupaikan ohjaaja, opiskelija ja tuutoropettaja. Varaa aikasi Itsistä.

Harkkainfo ja SunHarkka-sovelluksen esittely 11.3.2025 klo 14-16 Zoomissa

Harkan ryhmäohjaus 20.5.2025 klo 14:00-15:30 Zoomissa https://turkuamk.zoom.us/my/marikakouki

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Harjoittelu ja harjoitteluraportti

Esitietovaatimukset

Vaativan asiakastyön / lähijohtamisen harjoittelun voi aloittaa, kun edellisestä harjoittelujaksosta eli asiakastyön harjoittelusta on suoritusmerkintä.

Tavoitteet

• ymmärrät leikin ja leikkiympäristöjen merkityksen sekä leikin ohjaamisen lapsen hyvinvoinnin ja kehityksen perustana
• osaat havainnoida ja dokumentoida lapsen leikkiä
• osaat suunnitella, toteuttaa ja arvioida toimintaa alle ja yli kolmevuotiaille huomioiden lasten osallisuuden
• tunnet lapsiryhmän ohjaamisen periaatteita
• ymmärrät arkitoiminnan merkityksen lapsen hyvinvoinnin ja kehityksen tukemisessa

Sisältö

• leikki eri ikävaiheissa
• alle ja yli kolmevuotiaiden lasten toiminnan erityspiirteet
• lapsilähtöisen toiminnan suunnittelu ja ohjaaminen eri oppimisen alueilla
• kasvatuksen, opetuksen ja hoidon kokonaisuus, kokopäiväpedagogiikka, ohjausvuorovaikutus
• leikin havainnointi- ja dokumentointitavat

Opetusmenetelmät

Parityöskentely
Vertaisarviointi

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Toiminnallinen oppiminen
Työelämäyhteydessä oppiminen

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Ennakkotehtävä (Vasu-tehtävä) ja verkkotapaamiset 1,5 op
Oppimistehtävä: parityönä lapsiryhmän ohjaussuunnitelma, toteutus ja arviointi + videointi ja raportointi 3,5 op

Sisällön jaksotus

Opettajat: Marika Kouki ja Tiina Suni

Opintojakso toteutuu viikoilla 39-45. Opintojakso toteutuu kokonaan verkossa. Jakso sisältää itsenäistä työskentelyä ja parityöskentelyä sekä verkkotapaamisia.

Viikolla 40 itsenäinen työskentely orientoivan tehtävän parissa

ke 9.10.2024
klo 14-16 Jakson aloitus ja tehtävät, työpajatyöskentelyä
klo 16-18 Suunnittelun ABC opettajien johdollla ja parityöskentelyn aloitus

Viikolla 42 itsenäinen työskentely, ohjaustehtävän toteuttaminen

ke 23.10.2024
klo 14-16 Opettajajohtoinen leikki
klo 16 -18 Itsenäinen parityöskentely, leikki

ke 6.11.2024
klo 14-16 Seuraavan jakson aloitus + vierailija
klo 16-18 Ohjaustehtävän purku vertaisparein, itsenäinen työskentely vertaisparein

Verkkotapaamisilla läsnäolovelvollisuus

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Oppimistehtävä parityönä (ohjeet Itsissä) täydennettävä / T1 -K5
1. palautus 13.11.2024
2. palautus 20.11.2024

Hylätty (0)

Opiskelijan osaaminen ei yllä arviointikriteereihin 1-2

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

- Opiskelija ymmärtää varhaiskasvatuksen pedagogiikan perusteet ja harjoittelee tavoitteellisen toiminnan suunnittelua ja toteutusta lapsiryhmälle.
- Opiskelijalla on lapsiryhmän ohjaamisessa ja ohjausvuorovaikutuksessa kehitettävää. Lasten osallisuus ja oppimisen alueiden hyödyntäminen näkyy osittain hänen toiminnassaan.
- Opiskelijan työskentelyssä toiminnan arviointi ja sen pedagoginen dokumentointi lasten kanssa ei vielä toteudu
- Opiskelija ymmärtää osittain leikin merkityksen lapsen hyvinvoinnille ja sosiaaliselle kehitykselle

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

- Opiskelija ymmärtää varhaiskasvatuksen pedagogiikan perusteet ja osaa suunnitella, toteuttaa ja arvioida pedagogista toimintaa, vaikkei lasten osallisuus ja oppimisen alueet lapsiryhmän ohjauksessa vielä täysin kohtaa.
- Opiskelijan ohjausvuorovaikutus on hyvää ja hän ottaa toiminnassa huomioon lasten aloitteet.
- Opiskelija onnistuu toiminnan arvioinnissa ja dokumentoinnissa yhdessä lasten kanssa ja tukee lasten oppimaan oppimista.
- Opiskelija ymmärtää hyvin leikin merkityksen lapsen hyvinvoinnille ja sosiaaliselle kehitykselle

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

- Opiskelija ymmärtää varhaiskasvatuksen pedagogiikan perusteet ja suunnittelee, toteuttaa ja arvioi pedagogista toimintaa.
- Opiskelija soveltaa eri oppimisen alueita ja ohjausvuorovaikutuksessa korostuu lasten osallisuus ja lapsilähtöinen työskentelyote.
- Opiskelija arvioi lasten kanssa toimintaa monipuolisesti dokumentoiden ja tukien lasten oppimaan oppimista
- Opiskelija ymmärtää erinomaisesti leikin merkityksen lapsen hyvinvoinnille ja sosiaaliselle kehitykselle

Esitietovaatimukset

Valinnaiset asiakasryhmäkohtaiset opinnot voi aloittaa, kun opintoja on suoritettuna vähintään 60 opintopistettä. Opinnot suoritetaan kokonaisina moduuleina.

Tavoitteet

• ymmärrät leikin ja leikkiympäristöjen merkityksen sekä leikin ohjaamisen lapsen hyvinvoinnin ja kehityksen perustana
• osaat havainnoida ja dokumentoida lapsen leikkiä
• osaat suunnitella, toteuttaa ja arvioida toimintaa alle ja yli kolmevuotiaille huomioiden lasten osallisuuden
• tunnet lapsiryhmän ohjaamisen periaatteita
• ymmärrät arkitoiminnan merkityksen lapsen hyvinvoinnin ja kehityksen tukemisessa

Sisältö

• leikki eri ikävaiheissa
• alle ja yli kolmevuotiaiden lasten toiminnan erityspiirteet
• lapsilähtöisen toiminnan suunnittelu ja ohjaaminen eri oppimisen alueilla
• kasvatuksen, opetuksen ja hoidon kokonaisuus, kokopäiväpedagogiikka, ohjausvuorovaikutus
• leikin havainnointi- ja dokumentointitavat

Opetusmenetelmät

Pari/ryhmätyöskentely
Vertaisarviointi

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Toiminnallinen oppiminen
Työelämäyhteydessä oppiminen
Yhteistyö Åbo Academin kanssa

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Lähi-, verkko- ja yhteistyötapaamiset 1,5 op
Oppimistehtävä: parityönä lapsiryhmän ohjaussuunnitelma, toteutus ja arviointi + videointi ja raportointi 3,5 op

Sisällön jaksotus

Jakson opettajat: Marika Kouki(vastuuopettaja) ja Noora Ahvenjärvi.

Jaksolle osallistumisen edellytys on 60 opintopistettä suoritettuna.

Jakso toteutuu viikoilla 6-11. Tämä jakso rakentuu lähiopetuksesta, itsenäisestä työskentelystä ja ryhmätyöskentelystä. Tämä jakso toteutetaan osittain yhteistyössä Åbo Akademin varhaiskasvatuksen opettajaopiskelijoiden kanssa.

ti 4.2.2025 klo 9-15 Lähiopetus, jakson aloitus ja tehtävät. Oppimisen alueet ja lapsiryhmän ohjaaminen (MK & NA)
ti 11.2.2025 klo 9-12 Lähiopetus, aamupäivällä työpaja Åbo Akademin opiskelijoiden kanssa (MK & NA)
klo 13-15 Lähiopetus, leikin ja leikkiympäristöjen merkitys
ti 18.2.2025 klo 9-12 Opiskelijoiden itsenäinen ryhmätyöskentely verkossa Åbo Akademin opiskelijoiden kanssa, opettajat tavoitettavissa
klo 13-15 Opiskelijoiden itsenäinen parityöskentely Itsissä, teemana leikki
ti 25.2.2025 klo 9-12 Opiskelijoiden itsenäinen ryhmätyöskentely verkossa Åbo Akademin opiskelijoiden kanssa, opettajat tavoitettavissa
klo 13-15 Opiskelijoiden itsenäinen parityöskentely Itsissä, teemana leikki
ti 4.3.2025 Opiskelijat kentällä: lapsiryhmän ohjaaminen ja ohjauksen videointi päiväkotiryhmässä
ti 11.3.2025 klo 9-12 Verkkotapaaminen, ohjaustuokioiden purku pienryhmissä Åbo Akademin opiskelijoiden kanssa (MK & NA)

Kurssilla on 100 % läsnäolovelvoite. Enintään yhden sairauspoissaolon osalta voidaan sopia korvaamisen tavasta opettajan kanssa. Muussa tapauksessa jakson suorittaminen siirtyy seuraavalle toteutukselle.

Muutokset ovat mahdollisia.

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Raportti parityönä (ohjeet Itsissä) täydennettävä / T1 -K5
1. palautus 18.3.2025
2. palautus 1.4.2025

Hylätty (0)

Opiskelijan osaaminen ei yllä arviointikriteereihin 1-2

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

- Opiskelija ymmärtää varhaiskasvatuksen pedagogiikan perusteet ja harjoittelee tavoitteellisen toiminnan suunnittelua ja toteutusta lapsiryhmälle.
- Opiskelijalla on lapsiryhmän ohjaamisessa ja ohjausvuorovaikutuksessa kehitettävää. Lasten osallisuus ja oppimisen alueiden hyödyntäminen näkyy osittain hänen toiminnassaan.
- Opiskelijan työskentelyssä toiminnan arviointi ja sen pedagoginen dokumentointi lasten kanssa ei vielä toteudu
- Opiskelija ymmärtää osittain leikin merkityksen lapsen hyvinvoinnille ja sosiaaliselle kehitykselle

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

- Opiskelija ymmärtää varhaiskasvatuksen pedagogiikan perusteet ja osaa suunnitella, toteuttaa ja arvioida pedagogista toimintaa, vaikkei lasten osallisuus ja oppimisen alueet lapsiryhmän ohjauksessa vielä täysin kohtaa.
- Opiskelijan ohjausvuorovaikutus on hyvää ja hän ottaa toiminnassa huomioon lasten aloitteet.
- Opiskelija onnistuu toiminnan arvioinnissa ja dokumentoinnissa yhdessä lasten kanssa ja tukee lasten oppimaan oppimista.
- Opiskelija ymmärtää hyvin leikin merkityksen lapsen hyvinvoinnille ja sosiaaliselle kehitykselle

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

- Opiskelija ymmärtää varhaiskasvatuksen pedagogiikan perusteet ja suunnittelee, toteuttaa ja arvioi pedagogista toimintaa.
- Opiskelija soveltaa eri oppimisen alueita ja ohjausvuorovaikutuksessa korostuu lasten osallisuus ja lapsilähtöinen työskentelyote.
- Opiskelija arvioi lasten kanssa toimintaa monipuolisesti dokumentoiden ja tukien lasten oppimaan oppimista
- Opiskelija ymmärtää erinomaisesti leikin merkityksen lapsen hyvinvoinnille ja sosiaaliselle kehitykselle

Esitietovaatimukset

Valinnaiset asiakasryhmäkohtaiset opinnot voi aloittaa, kun opintoja on suoritettuna vähintään 60 opintopistettä. Opinnot suoritetaan kokonaisina moduuleina.

Tavoitteet

• ymmärrät leikin ja leikkiympäristöjen merkityksen sekä leikin ohjaamisen lapsen hyvinvoinnin ja kehityksen perustana
• osaat havainnoida ja dokumentoida lapsen leikkiä
• osaat suunnitella, toteuttaa ja arvioida toimintaa alle ja yli kolmevuotiaille huomioiden lasten osallisuuden
• tunnet lapsiryhmän ohjaamisen periaatteita
• ymmärrät arkitoiminnan merkityksen lapsen hyvinvoinnin ja kehityksen tukemisessa

Sisältö

• leikki eri ikävaiheissa
• alle ja yli kolmevuotiaiden lasten toiminnan erityspiirteet
• lapsilähtöisen toiminnan suunnittelu ja ohjaaminen eri oppimisen alueilla
• kasvatuksen, opetuksen ja hoidon kokonaisuus, kokopäiväpedagogiikka, ohjausvuorovaikutus
• leikin havainnointi- ja dokumentointitavat

Oppimateriaalit

Backman-Norda, P., Staffansb, E. & Nybackc , M-H. 2023. The storycrafting method: A systematic review. Journal of Early Childhood Education Research Volume 12, Issue 2, 2023, 34–50
https://doi.org/10.58955/jecer.v12i2.117886

Gallagher, J. & Sayre, N.E. 2014. Movement and Music: Developing Activities for Young Children. NJ: Pearson Publishing.

Karlsson, L. (2003). Sadutus: avain osallistavaan toimintakulttuuriin. (Opetus 2000). PS-kustannus.

Karlsson, L. (2014) Storycrafting - The key to the dialogical sharing culture. Jyväskylä: PS-kustannus.

Karvonen, P., Ukkonen-Mikkola, T., Fenyvesi, K., Salonen, M., Erkkilä, P., Laine, E., Storgård, E. (2022). Playful learning in early childhood education in Finland. Otava Publishing Company Ltd.

Ruokonen, I., Tervaniemi, M. & Reunamo, J. (2021): The significance of music in early childhood education and care of toddlers in Finland: an extensive observational study, Music Education Research, DOI: 10.1080/14613808.2021.1965564
https://doi.org/10.1080/14613808.2021.1965564

Opetusmenetelmät

Individual work, pair work, group work
Literature-based, lecture-based and learning assignment-based work

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Contact teaching and reflection assignment 1,5 ECTS
Study assignment in pairs: planning, implementing, evaluating and reporting pedagogic activity in daycare 3,5 ECTS
- First submission 20.3.2025
- Second submission 3.4.2025

Sisällön jaksotus

Teachers:
Tiina Suni
Noora Ahvenjärvi

Teaching on Thursdays, weeks 7-11
Teaching in English at Salo campus

Thu 13.2.2025, 9:30 - 14:30 (Noora & Tiina)
- Course info and study assignments
- Planning and tutoring child-oriented activities in different areas of learning
- Music & drama as pedagogical methods

Thu 20.2.2025, 9:30 - 14:30
- Independent work on study assignment

Thu 27.2.2025, 9:30 - 14:30 (Tiina)
- Play at different ages
- Literature as pedagogic method
- Creative exercises

Thu 6.3.2025, 9:30 - 14:30 (Noora)
- The combination of education, teaching and care, full-time pedagogy
- Interaction in guiding children

Thu 13.3.2025, 9:30 - 13:30 (Tiina & Noora)
- Reflection on study assignment videos
- Course end and feedback

Changes are possible.

Viestintäkanava ja lisätietoja

Presence in contact teaching is obligatory. In all cases of absence, a compensative assignment must be completed (instructions in Itslearning). Max. amount absence is 50 % of the contact teaching.

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Study assignment in pairs: planning, implementing, evaluating and reporting pedagogic activity in daycare, including video + reflection (F-5)

Hylätty (0)

Student:
- has not understanding on the importance of play, play environments and tutoring play for children’s well-being and development
- does not knows how to observe and document children’s play
- is not able to plan, implement and evaluate activities for children under or over three years or paying attention to children’s participation
- has not understanding on principles of tutoring a group of children
- noes not understand the basics of the importance of everyday routines in supporting children’s well-being and development
- has not participated in contact teaching according to the requirements
- has not completed all the learning assignments of the course

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

Student:
- understands the importance of play, play environments and tutoring play for children’s well-being and development in basic level
- is achieving to gain understanding on observing and documenting children’s play in basic level
- is able to plan, implement and evaluate some activities for children under or over three years, paying some attention to children’s participation
- has some basic level understanding on principles of tutoring a group of children
- understands the basics of the importance of everyday routines in supporting children’s well-being and development

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

Student:
- understands the importance of play, play environments and tutoring play for children’s well-being and development
- knows the basic strategies of observing and documenting children’s play
- is able to plan, implement and evaluate activities for children under or over three years, paying some attention to children’s participation
- is familiar with the basic principles of tutoring a group of children
- understands the importance of everyday routines in supporting children’s well-being and development

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Student:
- understands deeply the importance of play, play environments and tutoring play for children’s well-being and development
- knows how to observe and document children’s play on several perspectives and in multiple ways
- is able to plan, implement and evaluate activities for children under or over three years, paying close attention to children’s participation
- has deep understanding on principles of tutoring a group of children
- understands the importance of everyday routines in supporting children’s well-being and development and is able to evaluate pedagogic activities on this perspective

Esitietovaatimukset

Valinnaiset asiakasryhmäkohtaiset opinnot voi aloittaa, kun opintoja on suoritettuna vähintään 60 opintopistettä. Opinnot suoritetaan kokonaisina moduuleina.

Tavoitteet

The aim of the course is to activate and develop the students’ field-relevant English language and communication skills. The students gain professional skills in various spoken and written communicative situations encountered in working life and society. In addition, they learn to utilize tools and techniques to further develop their skills in authentic, field-specific contexts.
Upon completing the course, the students have acquired sufficient skills to communicate at level B2 of the European Framework of Reference for Languages which states that at level B2, students should be able to produce clear, coherent and well-structured texts, present detailed descriptions related to their field of interest, express and exchange opinions using fluent language, follow complex argumentation, and read longer articles and reports.

Sisältö

- writing professional, field-specific texts
- presenting and discussing field-specific topics in a professional manner
- reading field-specific texts and utilizing the information in professional contexts
- learning and using key terminology of the field
- becoming professional, autonomous language users in working life

Oppimateriaalit

Opettajan oma materiaali, kielen opiskelua ja työelämälähtöisyyttä tukeva verkkomateriaali, kaikki oppimateriaali on saatavilla itslearningissa. Ei kustannuksia opiskelijalle.

Opetusmenetelmät

Lähiopetus, verkkotehtävät, itsenäinen työskentely, pari-/ryhmätyöskentely, lähdekriittinen tiedonhaku, itsearviointi ja -reflektointi

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Ei lopputenttiä, kurssi perustuu tehtäväkohtaiseen arviointiin, Kirjallisen taitotestin voi tarvittaessa uusia kerran erikseen ilmoitettuna syksyn rästikertana.

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Työelämälähtöisyys, digioppiminen, tiimioppiminen, reflektointi, oman englannin kielen osaamisen ja kehittämistarpeiden arviointi. Kestävä kehitys sisältyy kurssin oppimateriaalien teemoihin.

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

-

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

- opetustunnit ja kotitehtävät yht. 26h
- suullisen esityksen valmistelu ja esittäminen 15 h
- Kirjallinen taitotesti ja siihen valmistautuminen 10h
- oppimistehtävät itslearningissa 30 h

Työmäärä 3op = n. 81h opiskelijan työtä

Sisällön jaksotus

Opintojakson tunnit toteutuvat pääosin lähiopetuksena kampuksella viikoilla 36-44, tiistaisin.

Kurssilla on kaksi verkkotapaamista koko ryhmälle, jotka pidetään Zoomissa. Zoom-linkki lähetetään hyväksytyille osallistujille ennen kurssin aloituskertaa.
Ensimmäinen verkkotapaaminen 3.9. pidetään Zoomissa klo 9:00 -11:30, jolloin käydään läpi kurssin keskeiset asiat ja opiskelijaryhmä jaetaan kahteen ryhmään A ja B, jonka jälkeen noudatetaan ryhmäkohtaista aikataulua.
Toinen verkkotapaaminen koko ryhmälle on 24.9.

Näiden lisäksi voidaan tarvittaessa sopia erillisiä ohjausaikoja verkkotapaamisina.

Kurssilla 75% läsnäolovelvollisuus (ei korvaavia tehtäviä).
Oppitunnit ovat interaktiivisia ja täten tukevat kielen oppimista ja ovat tärkeä osa oppimisprosessia.

Kurssin sisältöaiheet:
- Assessing your language level
- Setting personal learning goals
- Current education and future career
- Field-specific terminology
- Client communication
- Social services in Finland
- Presenting in English
- Reading technique
- Academic English

Viestintäkanava ja lisätietoja

Ensisijaisesti itslearning viestikanava kurssikohtaiseen viestintään, lisäksi sähköposti ja tarvittaessa sovitut ohjausajat.

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Koko kurssi arvioidaan asteikolla 0-5 perustuen tehtäväperusteiseen arviointiin. Kurssin aikana suoritetaan seuraavat oppimistehtävät, jotka arvioidaan alla esitetyn mukaisesti. Tehtäväkohtaisen arvioinnin painotus kurssin loppuarvosanaan on esitetty prosentteina sulkeissa.

Arvioidaan 0-5 (alla olevien tehtäväarviointien keskiarvo on 80% kokonaisarvosanasta)

- Suullinen esitys alakohtaisesta aiheesta ryhmissä, arviointi yksilöllinen
- Oppimisraportti, jossa raportoidaan alakohtaisen materiaalin oppimista suullisesti ja kirjallisesti
- Kirjallinen taitotesti, joka suoritetaan kampuksella 22.10.

Arvioidaan HYV/ HYL (20% kokonaisarvosanasta)

- Oma kieliprofiili ja henkilökohtaiset oppimistavoitteet
- Ammatillinen sanastotehtävä ryhmissä
- Artikkelitehtävä
- Aktiivinen osallistuminen

Lisäksi kurssin aikana on muutamia oppimista tukevia kotitehtäviä, joita ei erikseen arvioida.

Palaute ja arviointi: Opettaja, vertaispalaute, itsearviointi. Kaikki tehtävät tulee suorittaa hyväksytysti.

Hylätty (0)

Opiskelija ei suoriudu kurssista tai kurssitehtäviä ei ole suoritettu ohjeiden mukaisesti (esim. tekoälyn käyttö ohjeiden vastaisesti). Kurssitehtäviä on palauttamatta tai kurssisuoritus on kesken.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

Aiheen käsittely englanniksi moninaisissa ammatillisissa tilanteissa on melko suppeaa ja yksipuolista. Teksti vastaa puutteellisesti tehtävänantoon eikä etene aivan loogisesti. Teksti sisältää joitakin vaikeasti ymmärrettäviä kohtia. Kieli on tyydyttävää. Se sisältää joitakin rakenteita ja perussanastoa ja niiden käytössä ilmenee virheitä. Opiskelija osaa puhua keskeisistä oman alan aiheista kohtalaisesti. Puhetta ei ole aina helppo seurata. Sidosteisuudessa ja vuorovaikutuksessa voi olla huomattavia puutteita. Kieli on melko yksinkertaista ja epäröivää. Opiskelija pystyy kuitenkin välittämään viestin, vaikka virheet rakenteissa ja ääntämisessä haittaavat joskus ymmärrettävyyttä. Kielimyönteisyydessä ja kurssiaktiivisuudessa voi olla puutteita. Kurssitehtävät on suoritettu hyväksyttävästi.

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

Kieli on rakenteellisesti selkeää ja loogista. Suullinen ja kirjallinen tuotos on sujuvaa ja selkeää. Rakenteet ja ammattisanasto ovat hyvin hallussa. Joitakin virheitä voi esiintyä. Opiskelija ymmärtää oman alansa englanninkielistä materiaalia. Puhe on loogista ja johdonmukaista. Vuorovaikutus ja reagointi on pääosin sujuvaa ja selkeää. Aiheen käsittely vastaa tehtävänantoa ja on sopivaa eri ammatillisiin tilanteisiin. Teksti etenee kohtalaisen loogisesti. Tyylivirheitä voi esiintyä. Vaativimmissa rakenteissa ja ilmauksissa voi ilmetä virheitä. Opiskelija osaa puhua moninaisista oman alan aiheista hyvin. Puhetta on helppo seurata. Kieli on sujuvaa, vaikka joitakin katkoja ja ääntämisvirheitä saattaa esiintyä. Yleisesti kielimyönteinen ja aktiivinen osallistuminen. Kurssisuorituksessa ei ole puutteita ja tehtävät on hyvin tehty

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Aiheen käsittely englanniksi on monipuolista ja taitavaa vastaten täysin tehtävänantoa moninaisissa ammatillisissa tilanteissa. Teksti on rakenteellisesti hyvin selkeää ja loogista. Siirtymät ovat sidosteisen sujuvia. Opiskelija osaa välittää viestin luontevasti asiaankuuluvalla tyylillä. Kieli on erittäin sujuvaa ja monipuolista. Rakenteet ovat vaihtelevia ja ammattisanasto on laaja. Satunnaisia virheitä voi esiintyä vaativimmissa rakenteissa ja ilmaisuissa. Opiskelija osaa puhua moninaisista oman alan aiheista erinomaisesti. Puhe on tavoitteellista, erittäin johdonmukaisista, osuvaa ja loogista. Siirtymät asiasta toiseen ovat erittäin sujuvia. Vuorovaikutus on erittäin taitavaa, nonverbaalinen viestintä tukee tehokkaasti puhetta. Kieli (puhe, ääntäminen ja intonaatio) on sujuvaa, selkeää, täsmällistä ja normaalitempoista. Kurssisuoritus osoittaa aktiivisuutta, kielimyönteisyyttä ja tehtävät on suoritettu erinomaisesti.

Tavoitteet

The aim of the course is to activate and develop the students’ field-relevant English language and communication skills. The students gain professional skills in various spoken and written communicative situations encountered in working life and society. In addition, they learn to utilize tools and techniques to further develop their skills in authentic, field-specific contexts.
Upon completing the course, the students have acquired sufficient skills to communicate at level B2 of the European Framework of Reference for Languages which states that at level B2, students should be able to produce clear, coherent and well-structured texts, present detailed descriptions related to their field of interest, express and exchange opinions using fluent language, follow complex argumentation, and read longer articles and reports.

Sisältö

- writing professional, field-specific texts
- presenting and discussing field-specific topics in a professional manner
- reading field-specific texts and utilizing the information in professional contexts
- learning and using key terminology of the field
- becoming professional, autonomous language users in working life

Oppimateriaalit

Opettajan oma materiaali, verkkomateriaali, kaikki oppimateriaali on saatavilla itslearningissa. Ei kustannuksia opiskelijalle.

Opetusmenetelmät

Lähiopetus, verkkotehtävät, itsenäinen työskentely, pari-/ryhmätyöskentely, lähdekriittinen tiedonhaku, itsearviointi ja -reflektointi

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Ei lopputenttiä.

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Työelämälähtöisyys, digioppiminen, tiimioppiminen, reflektointi, oman englannin kielen osaamisen ja kehittämistarpeiden arviointi. Kestävä kehitys- aihe sisältyy kurssin oppimateriaaleihin.

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

-

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

- Opetustunnit ja kotitehtävät yht. 7h
- Paritehtävät 14h
- yksilölliset oppimistehtävät itslearningissa 74h

Työmäärä 3op = n. 81h opiskelijan työtä

Sisällön jaksotus

Opintojakso toteutuu kokonaan verkossa:
10.9. at 14.00-16.00
24.9. at 14.00-16.00
8.10. at 14.00-16.00

Zoom- tapaamisten linkki: https://turkuamk.zoom.us/j/61004748526

Näiden lisäksi voidaan tarvittaessa sopia erillisiä ohjausaikoja verkkotapaamisina.

Kurssin sisältö:
- Assessing your language level
- Setting personal learning goals
- Social services in Finland
- Field-specific terminology
- Client communication
- Reading technique
- Academic English

Viestintäkanava ja lisätietoja

Ensisijaisesti itslearning viestikanava kurssikohtaiseen viestintään, lisäksi sähköposti ja tarvittaessa sovitut ohjausajat.

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Koko kurssi arvioidaan asteikolla 0-5 perustuen tehtäväperusteiseen arviointiin. Kurssin aikana suoritetaan seuraavat oppimistehtävät, jotka arvioidaan alla esitetyn mukaisesti. Tehtäväkohtaisen arvioinnin painotus kurssin loppuarvosanaan on esitetty prosentteina sulkeissa.

Arvioidaan 0-5 (alla olevien tehtäväarviointien keskiarvo on 80% kokonaisarvosanasta)

- Suullinen videotehtävä, alakohtaisesta aiheesta pareittain, arviointi yksilöllinen
- Oppimisraportti, jossa raportoidaan alakohtaisen materiaalin oppimista suullisesti ja kirjallisesti

Arvioidaan HYV/ HYL (20% kokonaisarvosanasta)

- Oma kieliprofiili ja henkilökohtaiset oppimistavoitteet
- Ammatillinen sanasto -tehtävä pareittain
- Kirjallinen keskustelualuetehtävä
- Aktiivinen osallistuminen

Lisäksi kurssin aikana voi olla muutamia oppimista tukevia kotitehtäviä, joita ei erikseen arvioida.

Palaute ja arviointi: Opettaja, vertaispalaute, itsearviointi. Kaikki tehtävät tulee suorittaa hyväksytysti.

Hylätty (0)

Opiskelija ei suoriudu kurssista tai kurssitehtäviä ei ole suoritettu ohjeiden mukaisesti (esim. tekoälyn käyttö ohjeiden vastaisesti). Kurssitehtäviä on palauttamatta tai kurssisuoritus on kesken.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

Aiheen käsittely englanniksi moninaisissa ammatillisissa tilanteissa on melko suppeaa ja yksipuolista. Teksti vastaa puutteellisesti tehtävänantoon eikä etene aivan loogisesti. Teksti sisältää joitakin vaikeasti ymmärrettäviä kohtia. Kieli on tyydyttävää. Se sisältää joitakin rakenteita ja perussanastoa ja niiden käytössä ilmenee virheitä. Opiskelija osaa puhua keskeisistä oman alan aiheista kohtalaisesti. Puhetta ei ole aina helppo seurata. Sidosteisuudessa ja vuorovaikutuksessa voi olla huomattavia puutteita. Kieli on melko yksinkertaista ja epäröivää. Opiskelija pystyy kuitenkin välittämään viestin, vaikka virheet rakenteissa ja ääntämisessä haittaavat joskus ymmärrettävyyttä. Kielimyönteisyydessä ja kurssiaktiivisuudessa voi olla puutteita. Kurssitehtävät on suoritettu hyväksyttävästi.

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

Kieli on rakenteellisesti selkeää ja loogista. Suullinen ja kirjallinen tuotos on sujuvaa ja selkeää. Rakenteet ja ammattisanasto ovat hyvin hallussa. Joitakin virheitä voi esiintyä. Opiskelija ymmärtää oman alansa englanninkielistä materiaalia. Puhe on loogista ja johdonmukaista. Vuorovaikutus ja reagointi on pääosin sujuvaa ja selkeää. Aiheen käsittely vastaa tehtävänantoa ja on sopivaa eri ammatillisiin tilanteisiin. Teksti etenee kohtalaisen loogisesti. Tyylivirheitä voi esiintyä. Vaativimmissa rakenteissa ja ilmauksissa voi ilmetä virheitä. Opiskelija osaa puhua moninaisista oman alan aiheista hyvin. Puhetta on helppo seurata. Kieli on sujuvaa, vaikka joitakin katkoja ja ääntämisvirheitä saattaa esiintyä. Yleisesti kielimyönteinen ja aktiivinen osallistuminen. Kurssisuorituksessa ei ole puutteita ja tehtävät on hyvin tehty.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Aiheen käsittely englanniksi on monipuolista ja taitavaa vastaten täysin tehtävänantoa moninaisissa ammatillisissa tilanteissa. Teksti on rakenteellisesti hyvin selkeää ja loogista. Siirtymät ovat sidosteisen sujuvia. Opiskelija osaa välittää viestin luontevasti asiaankuuluvalla tyylillä. Kieli on erittäin sujuvaa ja monipuolista. Rakenteet ovat vaihtelevia ja ammattisanasto on laaja. Satunnaisia virheitä voi esiintyä vaativimmissa rakenteissa ja ilmaisuissa. Opiskelija osaa puhua moninaisista oman alan aiheista erinomaisesti. Puhe on tavoitteellista, erittäin johdonmukaisista, osuvaa ja loogista. Siirtymät asiasta toiseen ovat erittäin sujuvia. Vuorovaikutus on erittäin taitavaa, nonverbaalinen viestintä tukee tehokkaasti puhetta. Kieli (puhe, ääntäminen ja intonaatio) on sujuvaa, selkeää, täsmällistä ja normaalitempoista. Kurssisuoritus osoittaa aktiivisuutta, kielimyönteisyyttä ja tehtävät on suoritettu erinomaisesti.

Tavoitteet

The aim of the course is to activate and develop the students’ field-relevant English language and communication skills. The students gain professional skills in various spoken and written communicative situations encountered in working life and society. In addition, they learn to utilize tools and techniques to further develop their skills in authentic, field-specific contexts.
Upon completing the course, the students have acquired sufficient skills to communicate at level B2 of the European Framework of Reference for Languages which states that at level B2, students should be able to produce clear, coherent and well-structured texts, present detailed descriptions related to their field of interest, express and exchange opinions using fluent language, follow complex argumentation, and read longer articles and reports.

Sisältö

- writing professional, field-specific texts
- presenting and discussing field-specific topics in a professional manner
- reading field-specific texts and utilizing the information in professional contexts
- learning and using key terminology of the field
- becoming professional, autonomous language users in working life

Arviointiasteikko

H-5

Tavoitteet

• osaat tunnistaa sijoitettujen lasten erityistarpeita
• saat keinoja kohdata traumatisoituja lapsia
• ymmärrät arjen terapeuttisen merkityksen sijoitettujen lasten elämässä
• osaat työskennellä lasten kanssa eri työmenetelmiä käyttäen

Sisältö

• sijoitettujen lasten hyvinvointi, lasten tarpeet, kiintymyssuhdehäiriöt ja traumat
• terapeuttinen laitoskasvatus
• neuropsykiatriset haasteet

Oppimateriaalit

Trauma- ja väkivaltatietoinen sijaishuolto – selvitys kaltoinkohtelun nykytilasta sekä materiaali ammattilaisille ja opiskelijoille julkaistu


Näkökulmia sijaishuoltoon -opas. https://www.lskl.fi/julkaisut/nakokulmia-sijaishuoltoon/.

Sisällön jaksotus

Jakson vastuuopettaja: Laura Närvi

Opetuspäivä perjantai
osaat tunnistaa sijoitettujen lasten erityistarpeita
• saat keinoja kohdata traumatisoituja lapsia
• ymmärrät arjen terapeuttisen merkityksen sijoitettujen lasten elämässä
• osaat työskennellä lasten kanssa eri työmenetelmiä käyttäen
***
• sijoitettujen lasten hyvinvointi, lasten tarpeet, kiintymyssuhdehäiriöt ja traumat
• terapeuttinen laitoskasvatus
• neuropsykiatriset haasteet


18.10 Itsenäinen työskentely
25.10 HUOM klo 10-12 Kaunokirjallisuustehtävän purku / LN; klo 13-16 Lapsen kehitys / NK
1.11 Itsenäinen työskentely
8.11 klo 9-15 Lapsen arki laitoksessa, terapeuttinen laitoskasvatus / LN, työelämäkumppanit
15.11 Itsenäinen työskentely
HUOM! 20.11 Lapsen oikeuksien päivän webinaari
29.11 klo 9-15 Lapsen tunne-elämän ja neuropsykiatriset erityishaasteet / NK
13.12 klo 9-15 Menetelmät sijaishuollossa / LN, SV, NK, NV

Arviointikohde: Blogin yhteenveto

Arviointiasteikko

H-5

Hylätty (0)

- Opiskelija ei palauta tehtäviä määräaikaan mennessä.
- Opiskelija ei suorita arviointikohdetta kriteerien mukaisesti vähintään T1 tasolla.

Tehtäväkohtaiset arviointikriteerit kuvataan tehtävän ohjeistuksessa.

osaat tunnistaa sijoitettujen lasten erityistarpeita
• saat keinoja kohdata traumatisoituja lapsia
• ymmärrät arjen terapeuttisen merkityksen sijoitettujen lasten elämässä
• osaat työskennellä lasten kanssa eri työmenetelmiä käyttäen

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

osaat tunnistaa sijoitettujen lasten erityistarpeita
• saat keinoja kohdata traumatisoituja lapsia
• ymmärrät arjen terapeuttisen merkityksen sijoitettujen lasten elämässä
• osaat työskennellä lasten kanssa eri työmenetelmiä käyttäen

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

osaat tunnistaa sijoitettujen lasten erityistarpeita
• saat keinoja kohdata traumatisoituja lapsia
• ymmärrät arjen terapeuttisen merkityksen sijoitettujen lasten elämässä
• osaat työskennellä lasten kanssa eri työmenetelmiä käyttäen

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

osaat tunnistaa sijoitettujen lasten erityistarpeita
• saat keinoja kohdata traumatisoituja lapsia
• ymmärrät arjen terapeuttisen merkityksen sijoitettujen lasten elämässä
• osaat työskennellä lasten kanssa eri työmenetelmiä käyttäen

Esitietovaatimukset

Valinnaiset asiakasryhmäkohtaiset opinnot voi aloittaa, kun opintoja on suoritettuna vähintään 60 opintopistettä. Opinnot suoritetaan kokonaisina moduuleina.

Tavoitteet

• osaat tunnistaa sijoitettujen lasten erityistarpeita
• saat keinoja kohdata traumatisoituja lapsia
• ymmärrät arjen terapeuttisen merkityksen sijoitettujen lasten elämässä
• osaat työskennellä lasten kanssa eri työmenetelmiä käyttäen

Sisältö

• sijoitettujen lasten hyvinvointi, lasten tarpeet, kiintymyssuhdehäiriöt ja traumat
• terapeuttinen laitoskasvatus
• neuropsykiatriset haasteet

Opetusmenetelmät

Verkko-ohjaus 1op
Ennakko- ja tiimitehtävät 3op
Blogin kirjoittaminen parityönä 1 op

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Jos opiskelija osallistuu toistuvasti tiimin yhteiseen työskentelyyn niin, että hän ei ole valmistautunut tiimi ilmoittaa, että opiskelija ei voi enää osallistua tiimin työskentelyyn.
Tiimissä työstettävä soveltava tehtävä: hyväksytty / täydennettävä.
Viikottaiseen opettajan verkko-ohjaukseen torstaisin 16-18 tulee osallistua 100%. Opetuskerroista 50 % voi korvata poissaolon korvaavalla tehtävällä.

Kaunokirjallisuustehtävän palautus 24.10.2024 mennessä.

Blogin yhteenvedon palautuspäivät: Ensimmäinen palautuspäivä 17.12.2024 , toinen palautus 15.1.2025. Mikäli opiskelija ei palauta viimeiseen annettuun ajankohtaan mennessä, siirtyy palautus seuraavaan toteutukseen.

Sisällön jaksotus

Opetus torstaisin klo 16-18
osaat tunnistaa sijoitettujen lasten erityistarpeita
• saat keinoja kohdata traumatisoituja lapsia
• ymmärrät arjen terapeuttisen merkityksen sijoitettujen lasten elämässä
• osaat työskennellä lasten kanssa eri työmenetelmiä käyttäen
***
• sijoitettujen lasten hyvinvointi, lasten tarpeet, kiintymyssuhdehäiriöt ja traumat
• terapeuttinen laitoskasvatus
• neuropsykiatriset haasteet

Vastuuopettaja: Laura Närvi

24.10 klo 16-18 Kirjallisuustehtävän purku, blogin kirjoittamisen ohjeistus / LN
annetaan ennakkotehtävä Arki lastenkodissa / LN
31.10 Tiimityöskentely: arki lastenkodissa / LN
7.11 klo 16-18 opetus: Arki lastenkodissa, terapeuttinen laitoskasvatus / LN
Annetaan ennakkotehtävä Lapsen tunne-elämän ja neuropsykiatriset erityishaasteet / NK
21.11 tiimityöskentely: lapsen tunne-elämän ja neuropsykiatriset erityishaasteet / NK
28.11 klo 16-18 opetus: Lapsen tunne-elämän ja neuropsykiatriset erityishaasteet / NK
5.12 itsenäinen työskentely menetelmät
12.12 klo 16-18 Menetelmät lastensuojelun sijaishuollossa / LN, SV, NK, NV

Arviointiasteikko

H-5

Hylätty (0)

Opiskelija ei palauta tehtäviä määräaikaan mennessä.
Opiskelija ei suorita arviointikohdetta kriteerien mukaisesti vähintään T1 tasolla.

Blogi-tehtävän arviointikriteerit kuvataan tehtävän ohjeistuksessa.

osaat tunnistaa sijoitettujen lasten erityistarpeita
• tunnistat keinoja kohdata traumatisoituja lapsia
• tunnistat arjen terapeuttisen merkityksen sijoitettujen lasten elämässä
• tunnistat erilaisia työmenetelmiä, joita voit käyttää lasten kanssa työskentelyssä

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

Olet palauttanut kaikki yksilötehtävät, osallistunut verkko-ohjaukseen sekä tiimityöskentelyyn annetun ohjeen mukaisesti

osaat tunnistaa sijoitettujen lasten erityistarpeita
osaat kohdata traumatisoituja lapsia
ymmärrät arjen terapeuttisen merkityksen sijoitettujen lasten elämässä
osaat työskennellä lasten kanssa eri työmenetelmiä käyttäen

Blogi-tehtävän arviointikriteerit kuvataan tehtävän ohjeistuksessa.

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

Olet palauttanut kaikki yksilötehtävät, osallistunut verkko-ohjaukseen sekä tiimityöskentelyyn annetun ohjeen mukaisesti

osaat tunnistaa hyvin sijoitettujen lasten erityistarpeita
osaat kuvata hyvin, miten kohdata traumatisoituja lapsia
Tuot esiin ymmärryksesi arjen terapeuttisen merkityksen sijoitettujen lasten elämässä
osaat työskennellä soveltaen lasten kanssa eri työmenetelmiä käyttäen

Blogi-tehtävän arviointikriteerit kuvataan tehtävän ohjeistuksessa.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Olet palauttanut kaikki yksilötehtävät, osallistunut verkko-ohjaukseen sekä tiimityöskentelyyn annetun ohjeen mukaisesti

osaat tunnistaa kiitettävästi sijoitettujen lasten erityistarpeita
osaat kuvata kiitettävästi, miten kohdata traumatisoituja lapsia
Tuot esiin ymmärryksesi terapeuttisen arjen merkityksestä sijoitettujen lasten elämässä
osaat työskennellä soveltaen lasten kanssa eri työmenetelmiä käyttäen

Blogi-tehtävän arviointikriteerit kuvataan tehtävän ohjeistuksessa.

Esitietovaatimukset

Valinnaiset asiakasryhmäkohtaiset opinnot voi aloittaa, kun opintoja on suoritettuna vähintään 60 opintopistettä. Opinnot suoritetaan kokonaisina moduuleina.

Tavoitteet

• tunnet sosiaali- ja kasvatusalan yrityksen suunnittelu- ja perustamisprosessin
• hallitset liiketoiminnan kehittämistyön perusteet
• tutustut paikkakuntasi sosiaali- ja kasvatusalan yritystoimintaan
• osallistut sosiaali- ja kasvatusalan liiketoiminnan kehittämiseen

Sisältö

• yrityksen perustamisen vaiheet ja yrittäjän perustiedot
• yritysidea, liikeidea ja liiketoimintasuunnitelma
• tuotteistaminen ja tuotekehitystyö
• verkostoituminen ja yhteistyö paikallisten sosiaali- ja kasvatusalan yrityksien kanssa
• oman yrittäjyyden kehittäminen tai yhteistyöyrityksen kanssa toteutettava tuotekehitysyhteistyö

Oppimateriaalit

A. Oman yrittäjyyden kehittämissuunnitelma tehdään internetissä täytettävälle lomakkeelle
B. Mikrokursseilla oppimateriaaleina on opettajan ja yhteistyössä työelämän kanssa tuotettua video -materiaalia
C. Jokaiseen mikrokurssiin liittyy opintomoniste

Opetusmenetelmät

Yksilötyöskentely
Projektiperusteinen

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

-

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Verkko-oppiminen

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

-

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Oma kehittämissuunnitelma 0,5 op hyv/hyl
3 Mikrokurssia 3x1 op hyv/hyl
Tehtävä 1,5 op, hyv/hyl

Arviointikriteerit, hyväksytty/hylätty

Opiskelijan tulee suorittaa opintojakson kaikki viisi (5) osaa

Sisällön jaksotus

SISÄLTÖ

Sosiaali- ja kasvatusalan yrittäjyysvalmennus opintojakso sopii sekä "teoriassa" yrittäjyydestä kiinnostuneelle sekä omaa liiketoimintaa suunnittelevalle. Opiskelun voi toteuttaa oman aikataulunsa mukaan 1.9.-31.12.2024, eikä opiskelu sisällä pakollisia aikaan ja paikkaan sidottuja tapaamisia. Opinnot voi tehdä 100% verkko-opintoina ja omaan tahtiin 4 kk;n aikana.

A) EDUSKY-KEHITTYMISSUUNNITELMA 0,5 OP 1.9.-31.10.2024
Opiskelija laatii syyskuun 2024 loppuun mennessä internetin lomakkeella oman yhden lukukauden mittaiset yrittäjyysosaamisensa kehittämisen suunnitelman.
----
B) 3 EDUSKY-MIKROKURSSIA 1.9.-31.12.2024 3 OP (81t)
Opiskelija suorittaa itsenäisesti ja omaan tahtiin seuraavat mikrokurssit. Mikrokurssien osaamisen opiskelija varmistaa mikrokurssin verkkotentillä itselleen sopivana ajankohtana
Mikrokurssi 1. Yritysidea, liikeidea ja liiketoimintasuunnitelma sosiaali- ja kasvatusalalla 1 op
Mikrokurssi 2. Tuote, tuotteistaminen ja tuotekehitystyö sosiaali- ja kasvatusalalla 1 op
Mikrokurssi 3. Yrityksen perustamisen vaiheet ja yrittäjän perustiedot sosiaali- ja kasvatusalalla 1 op
----
C) EDUSKY-TEHTÄVÄ
EduSKY-Tehtävä 1,5 op (40t) 1.9.-31.12.2024
Opiskelija suorittaa omaa osaamistaan ja sen kehittymistä kehittämissuunnitelmansa mukaisen - omaa olemassa olevaa osaamista tai osaamisen kehittymistä tukevan vaihtoehtoisen tehtävän
1. Yritysyhteistyöprojekti
2. Kirjallisuusreferaatti
3. Oman yritysidean kehittäminen
----
OPISKELIJAN TUKIA
Opettaja ohjaa oman yrittäjyyden kehittämissuunnitelman tekemistä. Opiskelija saa halutessaan ohjausta kuukausitapaamisissa.

Ohjausajankohdat:

2.9.2024 klo 17-18
7.10.2024 klo 17-18
4.11.2024 klo 17-18
2.12.2024 klo 17-18

Viestintäkanava ja lisätietoja

Itslearning ympäristön yleiskatsaus-sivu

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

1. Oman EduSKY-kehittymissuunnitelma 1.9-31.10.2023. Hyv/hyl
2. EduSKY-Mikrokurssi 1. testi 1.9.-31.12.2024. Hyv/hyl
3. EduSKY-Mikrokurssi 2. testi 1.9.-31.12.2024. Hyv/hyl
4. EduSKY-Mikrokurssi 3. testi 1.9.-31.12.2024. Hyv/hyl
5. EduSKY-Tehtävän suorittaminen 1.9.-31.12.2024. Hyv/hyl

Tavoitteet

• ymmärrät huoltajien kanssa tehtävän kasvatusyhteistyön merkityksen
• tiedät eettiset periaatteet ja varhaiskasvatuksen arvoperustan
• osaat moniammatillisen yhteistyön periaatteita ja sovellat niitä ammatillisessa toiminnassa
• vahvistat kulttuurista osaamistasi

Sisältö

• perhelähtöiset yhteistyömuodot ja dialogisuus
• puheeksi ottaminen haastavissa tilanteissa
• moniammatillinen ja monialainen yhteistyö
• varhaiskasvatuksen sosionomin ammatti-identiteetti
• arvot ja etiikka ohjauskäytänteissä ja päiväkodin toimintakulttuurissa
• eri kieli- ja kulttuuritaustaiset huoltajat yhteistyökumppaneina

Oppimateriaalit

Alhanen, K. 2024. Dialogikirja. Into-kustannus, Saatavilla myös e- ja äänikirjana.

Opetusmenetelmät

Parityöskentely
Yksilötyöskentely

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Vuorovaikutus- ja dialogiharjoitukset

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Parityönä dialoginen keskustelu varhaiskasvatusikäisen lapsen vanhempien/vanhemman kanssa, tiimityön vuorovaikutusharjoitukset ryhmissä ja verkko- sekä hybriditapaamiset 1,5 op
Yksilötyönä lapsuuskollaasi, perhekeskusajokortti ja etiikkatehtävä 1 op
Yksilötyönä teoreettinen essee 2,5 op

Sisällön jaksotus

Opettajat: Marika Kouki ja Tiina Suni

Jakso toteutuu viikoilla 45-51. Jakso toteutuu kokonaan verkossa. Opintojakso sisältää itsenäistä työskentelyä ja parityöskentelyä sekä verkkotapaamisia.

Viikolla 45 -46 Etiikka -tehtävä itsenäisesti keskustelualueella

ke 6.11.2024 klo 14-16 Jakson aloitus ja vierailija (lukujärjestysvaraus edellisen jakson totoeutussuunnitelmassa).

ke 20.11.2024
klo 14-16 Yhteistyötavat perheiden kanssa tehtävässä yhteistyössä (TS)
klo 16-18 Moniammatillinen ja -alainen työ, vuorovaikutusharjoitukset (MK)

ke 4.12.2024 klo 16-18 Itsenäinen työskentely, Minä kasvattajana -tehtävän purku

ke 18.12.2024 klo 14-15 Jakson päätös ja keskustelutehtävän purku

Verkkotapaamisilla läsnäolovelvollisuus

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Yksilötyönä teoreettinen essee, arviointi: täydennettävä / T1 - K5
1. palautus 18.12.2024
2. palautus 9.1.2025

Hylätty (0)

Opiskelijan osaaminen ei yllä arviointikriteereihin 1-2

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

- Opiskelija tiedostaa, että yhteistyö huoltajien kanssa on tärkeä osa varhaiskasvatuksen sosionomin työtä lapsen hyvinvoinnin ja kasvun tukemisessa.
- Opiskelija ei vielä havaitse omien uskomusten, arvojen ja asenteiden merkitystä työskentelyssään.
- Opiskelija harjoittelee yhteistyön eri tapoja ja vahvistaa tietojaan ja taitojaan.
- Opiskelija tietää osittain, miten toimia moniammatilisen tiimin jäsenenä.

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

- Opiskelija ymmärtää, että yhteistyö huoltajien kanssa on tärkeä osa varhaiskasvatuksen sosionomin / opettajan työtä lapsen hyvinvoinnin ja kasvun tukemisessa.
- Opiskelija tiedostaa omia uskomuksiaan, arvojaan ja asenteitaan, mutta oman ajattelun reflektointi jää vielä pinnalliseksi.
- Opiskelijan kasvatusajattelu on eettisesti hyvällä tasolla.
- Opiskelija tietää moniaammatillisen tiimityön periaatteet

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

- Opiskelija ymmärtää, että lapsen hyvinvointia, kasvua ja kehitystä tuetaan yhteistyössä huoltajien kanssa ja dialogisen vuorovaikutuksen osaaminen on keskeistä varhaiskasvatuksen sosionomin / opettajan työssä.
- Opiskelija tunnistaa omia uskomuksiaan, arvojaan ja asenteitaan, joka näkyy hänen reflektiivisessä työotteessaan.
- Opiskelijan kasvatusajattelu on eettisesti perusteltua ja kestävää eri yhteistyökumppanien kanssa tehtävässä ammatillisessa työssä.
- Opiskelija osaa tietää moniammatillisen tiimityön lainalaisuudet ja löytää luovia ratkaisuja ristiriitatilanteisiin

Esitietovaatimukset

Valinnaiset asiakasryhmäkohtaiset opinnot voi aloittaa, kun opintoja on suoritettuna vähintään 60 opintopistettä. Opinnot suoritetaan kokonaisina moduuleina.

Tavoitteet

• ymmärrät huoltajien kanssa tehtävän kasvatusyhteistyön merkityksen
• tiedät eettiset periaatteet ja varhaiskasvatuksen arvoperustan
• osaat moniammatillisen yhteistyön periaatteita ja sovellat niitä ammatillisessa toiminnassa
• vahvistat kulttuurista osaamistasi

Sisältö

• perhelähtöiset yhteistyömuodot ja dialogisuus
• puheeksi ottaminen haastavissa tilanteissa
• moniammatillinen ja monialainen yhteistyö
• varhaiskasvatuksen sosionomin ammatti-identiteetti
• arvot ja etiikka ohjauskäytänteissä ja päiväkodin toimintakulttuurissa
• eri kieli- ja kulttuuritaustaiset huoltajat yhteistyökumppaneina

Oppimateriaalit

HUOM!
Esseessä tulee käyttää varhaiskasvatusalan tieteellistä kirjallisuutta ja teoksia, esim.
- Pulkkinen, L. 2022. Lapsen hyvinvointi alkaa kodista.
- Määttä, P. & Rantala, P. 2022. Tavallisen erityinen lapsi. Kasvun ja hyvinvoinnin tukeminen yhdessä.
- Varhaiskasvatuksen työ muuttuu : muuttuuko asiantuntijuus?
https://jyx.jyu.fi/bitstream/handle/123456789/73697/1/ukkonenmikkolaym.pdf
- Fonsén, E., Koivula, M., Korhonen, R., Ukkonen-Mikkola, T. & Alila, K. 2021. Varhaiskasvatuksen asiantuntijat: Yhteistyössä eteenpäin. Tampere: Suomen varhaiskasvatus ry.



Esseen lähdekirjallisuus on yksi arviointikriteeri, joten etsi tietokannoista ajankohtaisia ja monipuolisia, teoreettisia lähteitä. Lähteiden etsiminen, valinta ja hyödyntäminen on tehtävässä keskeistä.

Opetusmenetelmät

Parityöskentely
Yksilötyöskentely

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Vuorovaikutus- ja dialogiharjoitukset

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Osallistuminen lähiopetukseen 1op
Parityönä dialoginen keskustelu varhaiskasvatusikäisen lapsen vanhempien/vanhemman kanssa 1 op
Yksilötyönä lapsuuskollaasi 0,5 op
Yksilötyönä teoreettinen essee 2,5 op

Sisällön jaksotus

Jakson opettajat: Marika Kouki ja Noora Ahvenjärvi(vastuuopettaja).

Jaksolle osallistumisen edellytys on 60 opintopistettä suoritettuna.

Jakso toteutuu viikoilla 12-15. Tämä jakso rakentuu lähiopetuksesta, itsenäisestä työskentelystä ja parityöskentelystä.

ti 18.3.2025 klo 9-15 Lähiopetus. Jakson aloitus ja tehtävät. Minä kasvattajana-tehtävä. Varhaiskasvatuksen arvopohja ja ammattietiikka. (MK & NA)
ti 25.3.2025 klo 9-15 Lähiopetus: Moniammatillinen ja -alainen työskentely varhaiskasvatuksessa, vuorovaikutsharjoituksia (MK)
ti 1.4.2025 klo 9-15 Lähiopetus. Yhteistyö monimuotoisten perheiden kanssa, varhaiskasvatuksen sosionomin vastuualueet (NA)
ti 8.4.2025 klo 9-15 Lähiopetus: Tehtävien purku (kollaasit, dialoginen keskustelu), vierailijat xx (MK & NA)

Opetuksessa 100 % läsnäolovelvoite. Poissaolosta sairauden takia voi tehdä korvaavan suorituksen enintään kahdelta lähiopetuspäivältä opettajien erillisen ohjeistuksen mukaisesti. Muussa tapauksessa jakson suorittaminen siirtyy seuraavalle toteutukselle.

Muutokset ovat mahdollisia.

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Yksilötyönä teoreettinen essee, arviointi: täydennettävä / T1 - K5
1. palautus 15.4.2025
2. palautus 29.4.2025

Hylätty (0)

Opiskelijan osaaminen ei yllä arviointikriteereihin 1-2

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

- Opiskelija tiedostaa, että yhteistyö huoltajien kanssa on tärkeä osa varhaiskasvatuksen sosionomin työtä lapsen hyvinvoinnin ja kasvun tukemisessa.
- Opiskelija ei vielä havaitse omien uskomusten, arvojen ja asenteiden merkitystä työskentelyssään.
- Opiskelija harjoittelee yhteistyön eri tapoja ja vahvistaa tietojaan ja taitojaan.
- Opiskelija tietää osittain, miten toimia moniammatilisen tiimin jäsenenä.

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

- Opiskelija ymmärtää, että yhteistyö huoltajien kanssa on tärkeä osa varhaiskasvatuksen sosionomin / opettajan työtä lapsen hyvinvoinnin ja kasvun tukemisessa.
- Opiskelija tiedostaa omia uskomuksiaan, arvojaan ja asenteitaan, mutta oman ajattelun reflektointi jää vielä pinnalliseksi.
- Opiskelijan kasvatusajattelu on eettisesti hyvällä tasolla.
- Opiskelija tietää moniaammatillisen tiimityön periaatteet

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

- Opiskelija ymmärtää, että lapsen hyvinvointia, kasvua ja kehitystä tuetaan yhteistyössä huoltajien kanssa ja dialogisen vuorovaikutuksen osaaminen on keskeistä varhaiskasvatuksen sosionomin / opettajan työssä.
- Opiskelija tunnistaa omia uskomuksiaan, arvojaan ja asenteitaan, joka näkyy hänen reflektiivisessä työotteessaan.
- Opiskelijan kasvatusajattelu on eettisesti perusteltua ja kestävää eri yhteistyökumppanien kanssa tehtävässä ammatillisessa työssä.
- Opiskelija osaa tietää moniammatillisen tiimityön lainalaisuudet ja löytää luovia ratkaisuja ristiriitatilanteisiin

Esitietovaatimukset

Valinnaiset asiakasryhmäkohtaiset opinnot voi aloittaa, kun opintoja on suoritettuna vähintään 60 opintopistettä. Opinnot suoritetaan kokonaisina moduuleina.

Tavoitteet

• ymmärrät huoltajien kanssa tehtävän kasvatusyhteistyön merkityksen
• tiedät eettiset periaatteet ja varhaiskasvatuksen arvoperustan
• osaat moniammatillisen yhteistyön periaatteita ja sovellat niitä ammatillisessa toiminnassa
• vahvistat kulttuurista osaamistasi

Sisältö

• perhelähtöiset yhteistyömuodot ja dialogisuus
• puheeksi ottaminen haastavissa tilanteissa
• moniammatillinen ja monialainen yhteistyö
• varhaiskasvatuksen sosionomin ammatti-identiteetti
• arvot ja etiikka ohjauskäytänteissä ja päiväkodin toimintakulttuurissa
• eri kieli- ja kulttuuritaustaiset huoltajat yhteistyökumppaneina

Oppimateriaalit

National Core Curriculum for ECEC, Finnish National Agency for Education, 2022

Ojala, M. 2010. Developing multicultural early childhood education in a Finnish context. International Journal of Child Care and Education Policy , vol. 4 , no. 1 , pp. 13-22. https://doi.org/10.1007/2288-6729-4-1-13

Murphy et al. 2021. Partnership with families in early childhood education: Exploratory study. Australasian Journal of Early Childhood Volume 46, Issue 1, March 2021, Pages 93-106 https://doi.org/10.1177/1836939120979067

Opetusmenetelmät

Individual work, pair work, group work
Literature-based, lecture-based and learning assignment-based work

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Theoretical essay, individual work, 2,5 ECTS
Learning assignment (discussion with parents) in pairs, reflection on discussion as individual work & contact teaching 1,5 ECTS
Childhood collage, individual work 1 ECTS

Sisällön jaksotus

Teachers:
Tiina Suni
Noora Ahvenjärvi

Teaching on Thursdays, weeks 12-15
Teaching in English at Salo campus

Thu 20.3.2025, 9:30 - 14:30 (Tiina)
- Course info and study assignments
- Values and ethics of ECEC
- The professional values of social pedagogue in early childhood education
- Multi-professional and cross-sectoral collaboration

Thu 27.3.2025, 9:30 - 14:30 (Noora)
- Family-oriented forms of collaboration and dialogue
- Addressing difficult issues in challenging situations

Thu 3.4.2025, 9:30 - 14:30 (Tiina)
- Guardians from different language and cultural backgrounds as educational partners
- Co-operation with multicultural and diverse families
- Childhood collage presentations

Thu 10.4.2025, 9:30 - 14:30 (Noora)
- Operating culture of ECEC, social pedagogue as a part of the working community
- Course reflection and feedback

Changes are possible.

Viestintäkanava ja lisätietoja

Presence in contact teaching is obligatory. In all cases of absence, a compensative assignment must be completed (instructions in Itslearning). Max. amount absence is 50 % of the contact teaching.

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Theoretical essay, individual work (F-5)
- first submission deadline 17.4.2025
- second submission deadline 1.5.2025

Hylätty (0)

Student:
- has no understanding on the importance of educational collaboration with children’s guardians
- is not familiar with the ethical principles and values of early childhood education
- is not familiar with principles of multi-professional collaboration
- has no understanding on cultural competences
- has not participated in contact teaching according to the requirements
- has not completed all the learning assignments of the course

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

Student:
- has some understanding on the importance of educational collaboration with children’s guardians
- is familiar with the ethical principles and values of early childhood education in basic level
- is familiar with some principles of multi-professional collaboration
- has some understanding on cultural competence

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

Student:
- has understanding on the importance of educational collaboration with children’s guardians
- is familiar with the ethical principles and values of early childhood education
- is familiar with principles of multi-professional collaboration and is able to apply them in practice
- has some understanding on cultural competences

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Student:
- has deep understanding on the importance of educational collaboration with children’s guardians and is able to implement this in practice
- is closely familiar with the ethical principles and values of early childhood education and is able to reflect and evaluate his own activities on this perspective
- is closely familiar with principles of multi-professional collaboration and is able to apply them in practice
- has deep understanding on cultural competences and multicultural pedagogic environments

Esitietovaatimukset

Valinnaiset asiakasryhmäkohtaiset opinnot voi aloittaa, kun opintoja on suoritettuna vähintään 60 opintopistettä. Opinnot suoritetaan kokonaisina moduuleina.

Tavoitteet

Opintojakson tavoitteena on eurooppalaisen viitekehyksen mukaan toimiva alkeiskielitaito eli taitotaso A1.
Opiskelija osaa viestiä tutuissa ja arkipäiväisissä tilanteissa käyttämällä keskeisintä sanastoa ja ilmauksia.

Sisältö

Opintojakson suoritettuaan opiskelija osaa
- kertoa itsestään, elämästään, harrastuksistaan ja opiskelustaan suullisesti ja kirjallisesti
- käydä jokapäiväiseen elämään ja asiointi- ja palvelutilanteisiin liittyviä rutiininomaisia keskusteluja
- muodostaa kysymyksiä, kehotuksia, pyyntöjä ja kieltoja lyhyinä lauseina tai lausumina
- lukea lyhyitä tekstejä ja löytää tarvitsemansa tiedon esimerkiksi ohjeesta tai aikataulusta.

Oppimateriaalit

Opettajan materiaali, joka on Itslearning-alustalla.

Opetusmenetelmät

Jaksolla hyödynnetään luovia kielenoppimisen menetelmiä. Tavoitteena on rohkaistua puhumaan suomen kieltä virheitä pelkäämättä.

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Kurssin suorittamiseen kuuluvat kotitehtävät ja Näytä taitosi -päivä, joka on kurssin lopussa ja johon on pakollinen läsnäolo.

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Työskentely oppitunneilla, Itslearning-alustalla, ryhmissä ja itsenäisesti.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

5 op = yhteensä 135 h opiskelijan työtä
Pakollinen läsnäolo 60 %:lla tunneista.

Sisällön jaksotus

Lähiopetus Salon kampuksella viikoilla 40 - 48 lukujärjestyksen mukaan.

Kurssin tavoitteena on oppia suomen kielen perustaidot keskittyen käytännön kielitaitoon opiskelijan jokapäiväisessä elämässä ja opiskelussa.

Kurssiin kuuluu oppitunteja, etäopetusta, itsenäistä opiskelua, tehtäviä Itslearning-oppimisalustalla ja Näytä taitosi -päivä. Tehtävien ohjeistukset löytyvät Itslearning-alustalta.

Kurssin tavoitteena on saavuttaa suomen kielen perustaidot tasolla A1.2.

Kurssin jälkeen osaat
- käyttää tärkeimpiä ilmaisuja jokapäiväisissä tilanteissa
- kertoa itsestäsi ja opinnoista suullisesti
- muodostaa lyhyitä lauseita ja keskusteluja jokapäiväisissä tilanteissa
- kysyä yksinkertaisia kysymyksiä ja vastata niihin.

Viestintäkanava ja lisätietoja

Opettaja: Riia Lamminmäki, FM
riia.lamminmaki@turkuamk.fi

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Opintojakso arvioidaan asteikolla 0–5. Arvosanaan vaikuttavat opintojakson aikana suoritettavat oppimistehtävät.
Vain aikataulun mukaan palautetut tehtävät oikeuttavat korkeimman arvosanan. Mikäli tehtäväsi eivät valmistu kurssin aikana, ilmoittaudu seuraavaan toteutukseen.

Hylätty (0)

Opiskelija ei ole saavuttanut opintojakson tavoitteita ja tehnyt tehtäviä. Opiskelija on osallistunut ryhmän opiskeluun vain vähän tai ei ollenkaan. Opiskelija tunnistaa ja osaa käyttää vain muutamia opintojakson aihepiirin käsitteitä eikä osaa soveltaa oppimaansa. Opiskelija ei pysty hyödyntämään saamaansa palautetta.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

Opiskelija on saavuttanut opintojakson tavoitteet välttävästi. Opiskelija tunnistaa ja osaa käyttää opintojakson aihepiirin käsitteitä ja kieltä. Hän ymmärtää osaamisen kehittymisen edellytykset. Opiskelija pystyy hyödyntämään saamaansa palautetta vain niukasti.

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

Opiskelija on saavuttanut opintojakson tavoitteet hyvin, vaikka tiedoissa ja taidoissa onkin vielä kehitettävää. Opiskelija osaa käyttää hyvin opintojakson aihepiirin käsitteitä ja kieltä. Opiskelija osaa hyödyntää saamaansa palautetta.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Opiskelija on saavuttanut opintojakson tavoitteet kiitettävästi. Opiskelija hallitsee kiitettävästi opintojakson aihepiirin käsitteet. Opiskelijalla on valmiuksia soveltaa oppimaansa opiskelun ja työelämän tilanteissa. Opiskelija osaa analysoida alalla ja opinnoissa vaadittavaa osaamista ja kielitaitoa sekä oman osaamisensa kehittymistä. Opiskelija osaa hyödyntää saamaansa palautetta.

Tavoitteet

Opintojakson tavoitteena on eurooppalaisen viitekehyksen mukainen toimiva peruskielitaito eli taitotaso B1.
Opiskelija pystyy ylläpitämään vuorovaikutusta melko monenlaisissa viestintätilanteessa. Opiskelija pystyy viestimään tutuista asioista kohtuullisen laajasti ja ilmaisee itseään melko vaivattomasti myös ennakoimattomissa tilanteissa.

Sisältö

Opintojakson suoritettuaan opiskelija
- ymmärtää selkeästi puhuttua yleiskieltä, kun aihe liittyy tuttuihin asioihin kuten työhön, kouluun tai vapaa-aikaan
- pystyy osallistumaan keskusteluun itseään kiinnostavista aiheista sekä aiheista, jotka
liittyvät arkielämään ja ajankohtaisiin asioihin
- osaa kuvata kokemuksia ja tapahtumia sekä unelmia ja tavoitteita
- osaa perustella ja selittää ainakin lyhyesti omia mielipiteitään ja suunnitelmiaan
- pystyy kirjoittamaan yhtenäistä tekstiä tutuista aiheista esim. kirjeissä, tarinoissa ja viesteissä
- pystyy käyttämään melko laajaa jokapäiväistä sanastoa ja joitakin yleisiä fraaseja ja idiomeja

Oppimateriaalit

Kurssikirja:
Gehring, S. & Heinzmann, S. 2023. Suomen mestari. Suomen kielen oppikirja aikuisille. 6. painos. Helsinki: Finn Lectura.

https://finnlectura.fi/oppimateriaalit/suomi-toisena-kielena/suomen-mestari/uudistettu-suomen-mestari-1/#suomen-mestari-1-uudistettu

Opiskelijan on hankittava kirja käyttöön joko painettuna tai digitaalisena.

Lisäksi oppimateriaalina on:
- Opintojakson aiheita käsittelevät verkkosivut
- Opettajan oma materiaali.

Kurssimateriaali on Itslearning-oppimisalustalla.

Opetusmenetelmät

Jaksolla hyödynnetään luovia kielenoppimisen menetelmiä. Tavoitteena on rohkaista puhumaan suomea virheitä pelkäämättä.

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Lähiopetus, etäopetus, työskentely itsenäisesti Itslearning-alustalla, ryhmätyöskentely, parityöskentely.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

5 op = 135 h opiskelijan työtä
Pakollinen läsnäolo 60 %:lla tunneista.

Kurssin suorittamiseen kuuluvat kotitehtävät, sanakokeet ja Näytä taitosi -päivä, joka on kurssin lopussa ja johon on pakollinen läsnäolo.

Sisällön jaksotus

Opetus on Salon kampuksella viikoilla 35 - 44.

Keskitymme opintojaksolla puhutun kielen ymmärtämiseen. Jaksolla harjoitellaan erityisesti puheen ymmärtämistä ja puhumista aidoissa arjen tilanteissa. Jakson tarkoituksena on antaa rohkeutta kommunikoida arjessa suomeksi.

Sanastoharjoitukset liittyvät varhaiskasvatukseen.

Viestintäkanava ja lisätietoja

Edeltävyysehtona Suomi 2 -kurssin suorittaminen.

Opettaja:Riia Lamminmäki, FM
riia.lamminmaki@turkuamk.fi

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Opintojakso arvioidaan asteikolla 0–5. Arvosanaan vaikuttavat opintojakson aikana suoritettavat oppimistehtävät.
Vain aikataulun mukaan palautetut tehtävät oikeuttavat täysimääräisiin pisteisiin. Mikäli tehtäväsi eivät valmistu kurssin aikana, ilmoittaudu seuraavaan toteutukseen.

Hylätty (0)

Opiskelija ei ole saavuttanut opintojakson tavoitteita ja tehnyt tehtäviä. Opiskelija on osallistunut ryhmän opiskeluun vain vähän tai ei ollenkaan. Opiskelija tunnistaa ja osaa käyttää vain muutamia opintojakson aihepiirin käsitteitä eikä osaa soveltaa oppimaansa. Opiskelija ei pysty hyödyntämään saamaansa palautetta.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

Opiskelija on saavuttanut opintojakson tavoitteet välttävästi. Opiskelija tunnistaa ja osaa käyttää opintojakson aihepiirin käsitteitä ja kieltä. Hän ymmärtää osaamisen kehittymisen edellytykset. Opiskelija pystyy hyödyntämään saamaansa palautetta vain niukasti.

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

Opiskelija on saavuttanut opintojakson tavoitteet hyvin, vaikka tiedoissa ja taidoissa onkin vielä kehitettävää. Opiskelija osaa käyttää hyvin opintojakson aihepiirin käsitteitä ja kieltä. Opiskelija osaa hyödyntää saamaansa palautetta.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Opiskelija on saavuttanut opintojakson tavoitteet kiitettävästi. Opiskelija hallitsee kiitettävästi opintojakson aihepiirin käsitteet. Opiskelijalla on valmiuksia soveltaa oppimaansa opiskelun ja työelämän tilanteissa. Opiskelija osaa analysoida alalla ja opinnoissa vaadittavaa osaamista ja kielitaitoa sekä oman osaamisensa kehittymistä. Opiskelija osaa hyödyntää saamaansa palautetta.

Esitietovaatimukset

Opintojaksolle osallistuminen edellyttää vähintään A2-taitotason suomen kielen taitoa.

Tavoitteet

Suomen kielen ja viestinnän opinnoissa perehdyt asiantuntija- ja työyhteisöviestintään. Opintojaksolla harjoittelet työelämässä tarvittavia viestintä- ja vuorovaikutustaitoja.

Opintojakson jälkeen osaat
• toimia oman alasi viestintä- ja vuorovaikutustilanteissa
• kehittää omia viestinnällisiä valmiuksiasi
• ottaa huomioon vastaanottajan, tilanteen ja ammattialan käytännöt.

Sisältö

• oman alan ammattitekstien analyysi, tulkinta ja kirjoittaminen
• asiatyylin tunnuspiirteet
• työelämän puheviestintätilanteet
• omien viestintätaitojen arviointi
• palautteen anto ja vastaanotto.

Oppimateriaalit

Tiedot opintojakson oheismateriaaleista löytyvät kurssin ITS-ympäristöstä.

Opetusmenetelmät

Lähiopetus kampuksella, verkko-opetus, itsenäinen etäopiskelu sekä ryhmätyöskentely oppimsitehtävien parissa.

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Opintojaksolla ei ole tenttiä, vaan arviointi perustuu tehtäviin. Myöhässä palauttaminen alentaa arvosanaa. Kurssin päättymisen jälkeen opiskelija voi tutkintosäännön mukaisesti palauttaa puuttuvia tehtäviä puolen vuoden ajan. Sen jälkeen on ilmoittauduttava uudelle vastaavalle kurssille.

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Opitntojakson toimintatavat: opiskelijan itsenäinen opiskelu, lähiopetus, verkkotehtävät ja ryhmätyöskentely.
Oppimistehtävät on integroitu sosiaali- ja kasvatusalan toimintaympäristön teemoihin.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Opiskelijan työmäärä: 3 op. = 80 tuntia työtä

Oppimistehtävät:
- viestintäraportti (alaan integroitu, yksilötehtävä, numeroarvioitu)
- viestinnän teemaesitys (ryhmätehtävä, numeroarvioitu)
- lähdemerkintätehtävä
- blogitekstit

Opintojaksosta ei pidetä tenttiä. Viestinnän teoriamateriaaleihin perehtyminen mitataan tehtävien avulla.

Sisällön jaksotus

27.8.Opintojakson ITSlearning-tila avautuu

.Lähitunnit ovat jaetuissa ryhmissä a (nimet A - L) ja b ( M -). Tarkan ryhmäjaon löydät opintojakson ITS-tilasta.



3.9. a-ryhmä klo 9.00 - 11.30 ja b-ryhmä klo 12.30 - 15.00 opintojakson esittely, johd. sosiaalialan viestintään
10.9.b-ryhmä klo 9.00 - 11.30 ja a-ryhmä klo 12.30 - 15.00 ammatilliset tekstit ja kielenkäyttö
17.9. verkko-ohjaus (koko ryhmä) klo 10.00 - 11.30 lähdepohjainen kirjoittaminen
24.9. itsenäinen työskentely
1.10. a-ryhmän esitysseminaari klo 8.30 - 15.45 viestinnän teemaesitykset
8.10. b-ryhmän esitysseminaari klo 8.30 - 15.45 viestinnän teemaesitykset
15.10. itsenäinen työskentely
22.10.verkko-ohjaus (koko ryhmä) kirjalliset tehtävät klo 9.00 - 10.30
29.10. opintojakson tehtävien viim. palautuspäivä

Viestintäkanava ja lisätietoja

Opintojakson ITSlearning -tila on kurssin infokanava ja sisältää tehtävänannot, tehtävien palautuslaatikot ja tiedot jaksoon liittyvistä opintomateriaaleista.

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Opintojaksolla arvioidaan numeerisesti 0 - 5:
- Kirjalliset oppimistehtävät (yksilötehtävät) 1/2 arvosanasta
- ryhmän asiantuntijaesitys): 1/2 arvosanasta
Rajakohdissa yksilötehtävien arvosanaa painotetaan kokonaisarvosanassa.

Arviointi toteutetaan opettajan arvioinnin ohella itsearviointina ja vertaisarviointina.

Tehtävien palauttaminen myöhässä vaikuttaa arviointiin alentavasti.

Hylätty (0)

Opiskelija ei ole suorittanut yhtä tai useampaa oppimistehtävää hyväksytysti tai tehtäviä puuttuu kokonaan.
Opiskelija on osallistunut ryhmän työskentelyyn vain vähän tai ei ollenkaan.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

Opiskelija on suorittanut kaikki oppimistehtävät mutta saavuttanut oppimistavoitteet niukasti ja pintapuolisesti.
Opiskelija on hyödyntänyt ajankohtaista ja tarkoituksenmukaista lähdemateriaalia vain vähän ja yksipuolisesti.
Opiskelija on osallistunut ryhmän työskentelyyn melko vähän

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

Opiskelija on suorittanut kaikki oppimistehtävät ja saavuttanut oppimistavoitteet hyvin.
Opiskelija on hankkinut ja hyödyntänyt ajankohtaista ja tarkoituksenmukaista viestinnän lähdetietoutta tehtävissään..
Opiskelija on osallistunut ryhmän työskentelyyn aktiivisesti.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Opiskelija on suorittanut kaikki oppimistehtävät, saavuttanut oppimistavoitteet ja osoittanut laajaa perehtyneisyyttä viestinnän teemoihin ja lähdepohjaiseen tietouteen.. Opiskelija on hyödyntänyt ajankohtaista ja tarkoituksenmukaista tietoa monipuolisesti ja luovasti. Opiskelija on sitoutunut ryhmän työskentelyyn ja omalta osaltaan edistänyt tavoitteiden saavuttamista aktiivisesti.

Tavoitteet

Suomen kielen ja viestinnän opinnoissa perehdyt asiantuntija- ja työyhteisöviestintään. Opintojaksolla harjoittelet työelämässä tarvittavia viestintä- ja vuorovaikutustaitoja.

Opintojakson jälkeen osaat
• toimia oman alasi viestintä- ja vuorovaikutustilanteissa
• kehittää omia viestinnällisiä valmiuksiasi
• ottaa huomioon vastaanottajan, tilanteen ja ammattialan käytännöt.

Sisältö

• oman alan ammattitekstien analyysi, tulkinta ja kirjoittaminen
• asiatyylin tunnuspiirteet
• työelämän puheviestintätilanteet
• omien viestintätaitojen arviointi
• palautteen anto ja vastaanotto.

Oppimateriaalit

Opintojaksoon littyvä materiaali, oheiskirjallisuustieto, tehtävänannot sekä palautuslaatikot ja keskustelualueet löytyvät kurssin ITSlearning-alustalta.

Opetusmenetelmät

Verkkotapaamiset,, itsenäinen etäopiskelu sekä työskentely oppimistehtävien parissa.

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Opintojaksolla ei ole tenttiä, vaan arviointi perustuu tehtäviin. Myöhässä palauttaminen alentaa arvosanaa. Kurssin päättymisen jälkeen opiskelija voi tutkintosäännön mukaisesti palauttaa puuttuvia tehtäviä puolen vuoden ajan. Sen jälkeen on ilmoittauduttava uudelle vastaavalle kurssille.

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Opintojakson toimintatavat: opiskelijan itsenäinen opiskelu,verkkotehtävät ja ryhmätyöskentely.
Oppimistehtävät on integroitu sosiaali- ja kasvatusalan toimintaympäristön teemoihin.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Opintojakson mitoitus: 3 op. = 80 tuntia opiskelijan työtä
Verkkotapaamiset 4 t.

Oppimistehtävät
- viestintäraportti (numeerinen arviointi)
- video-CV (hks/hyl)
- lähdemerkintätehtävä (itsen. tehtävä)
- kielenhuollon testitehtävät .(itsen. tehtävä)
- blogitekstit ja kommentit (hks/hyl)
- itsenäinen viestinnän kirjallisuuteen ja verkkolähteisiin perehtyminen

Sisällön jaksotus

tiistaisin klo 14-18, viikot 36-44.

Verkkotapaamiset:
17.9. klo 14.00 - 16.00
12.11. klo 14.00 - 16.00


Sisällöt
- omien viestintätaitojen analyysi ja tavoiteasettelu
- lähdepohjainen kirjoittaminen ja tekstilajit
- hyvä asiatyyli; yleiskieli ja ammattikieli
- kasvatusalan viestinnän erityispiirteet
- oman osaamisen esiintuominen

Viestintäkanava ja lisätietoja

Opintojakson ITSlearning -tila on kurssin infokanava ja sisältää tehtävänannot, tehtävien palautuslaatikot ja tiedot jaksoon liittyvistä opintomateriaaleista.

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Opintojakso arvioidaan numeerisesti 0 - 5:

Tehtävät:
- Kirjalliset oppimistehtävät
- video-CV
-keskustelupalstatehtävät viestinnän teemoista


Tehtävien palauttaminen myöhässä vaikuttaa arviointiin alentavasti.

Hylätty (0)

Opiskelija ei ole suorittanut yhtä tai useampaa oppimistehtävää hyväksytysti tai tehtäviä puuttuu kokonaan.
Opiskelija on osallistunut ryhmän työskentelyyn vain vähän tai ei ollenkaan.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

Opiskelija on suorittanut kaikki oppimistehtävät mutta saavuttanut oppimistavoitteet niukasti ja pintapuolisesti.
Opiskelija on hyödyntänyt ajankohtaista ja tarkoituksenmukaista lähdemateriaalia vain vähän ja yksipuolisesti.
Opiskelija on osallistunut ryhmän työskentelyyn melko vähän

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

Opiskelija on suorittanut kaikki oppimistehtävät ja saavuttanut oppimistavoitteet hyvin.
Opiskelija on hankkinut ja hyödyntänyt ajankohtaista ja tarkoituksenmukaista viestinnän lähdetietoutta tehtävissään..
Opiskelija on osallistunut ryhmän työskentelyyn aktiivisesti.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Opiskelija on suorittanut kaikki oppimistehtävät, saavuttanut oppimistavoitteet ja osoittanut laajaa perehtyneisyyttä viestinnän teemoihin ja lähdepohjaiseen tietouteen.. Opiskelija on hyödyntänyt ajankohtaista ja tarkoituksenmukaista tietoa monipuolisesti ja luovasti. Opiskelija on sitoutunut ryhmän työskentelyyn ja omalta osaltaan edistänyt tavoitteiden saavuttamista aktiivisesti.

Tavoitteet

Suomen kielen ja viestinnän opinnoissa perehdyt asiantuntija- ja työyhteisöviestintään. Opintojaksolla harjoittelet työelämässä tarvittavia viestintä- ja vuorovaikutustaitoja.

Opintojakson jälkeen osaat
• toimia oman alasi viestintä- ja vuorovaikutustilanteissa
• kehittää omia viestinnällisiä valmiuksiasi
• ottaa huomioon vastaanottajan, tilanteen ja ammattialan käytännöt.

Sisältö

• oman alan ammattitekstien analyysi, tulkinta ja kirjoittaminen
• asiatyylin tunnuspiirteet
• työelämän puheviestintätilanteet
• omien viestintätaitojen arviointi
• palautteen anto ja vastaanotto.

Opetusmenetelmät

individual and group work

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

There is no exam in this course. Assessment is based on assignments.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

3 credits = 80 hrs student work

learning assignments:
- presenting yourself in Finnish - video assignment (individual)
- Finnish culture - group presentation
- learning the culture - essay (individual)

Sisällön jaksotus

Course meetings in SALO IOT Campus and independent work days on Mondays during weeks 36 - 43

Timetable

2.9. at 9.30 - 14.30
9.9. at 9.30 - 14.30
16.9. at 9.30 - 14.30
23.9. independent learning, no classes on campus
30.9. independent learning, no classes on campus
7.10. at 9.30 - 14.30 presentations
14.10. independent learning, no classes on campus
21.10. at 9.30 - 15.30 presentations

DL for essays is 29.11.

Content:
- introduction to Finnish culture
-comparing the cultures
-cultural learning process
-introduction to Finnish language
-easy Finnish and everyday phrases

Viestintäkanava ja lisätietoja

Course info can be found in ITS learning space of the course.

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

- Video self-presentation: accepted - fail
- essay: accepted - fail
- group project:0 - 5

Hylätty (0)

The student has performed poorly in the course. One or more assignments have been rejected or left undone. The student has not participated in the group project at all or very little.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

The student has completed all the required assignments, but they barely correspond to the target level of the course. The student has participated in meetings and the group project only a little.

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

The student has actively participated actively in the course's face-to-face teaching and completed the tasks well, achieving the goals. The student has actively participated in group work.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

The student has participated very actively in face-to-face meetings and group work . He / She has completed the the assignments commendably and creatively.

Tavoitteet

Opiskelija tunnistaa ja tietää miten toimia

- onnettomuustilanteissa
- sairauskohtausten sattuessa
- pienemmissä koti- ja vapaa-ajan tapaturmatilanteissa

Sisältö

-tajuttoman henkilön tunnistaminen ja ensiapu
-painelu-puhalluselvytys, defibrillaattorin käyttö
-tukehtumassa olevan henkilön ensiapu
-suuren verenvuodon tyrehdyttäminen ja sokkitilanteen tunnistaminen ja ensiapu
-tavallisimpien sairauskohtausten ensiapu
-tavallisimpien haavojen ja palovammojen ensiapu
-tavallisimpien nivelvammojen ja murtumien ensiapu
-myrkytyksien ensiapu

Oppimateriaalit

Kurssin materiaali löytyy Itslearning -verkkoympäristöstä.

Opetusmenetelmät

Opiskelu toteutuu verkko-oppimisympäristö Itslearningissä.
Opiskelija työskentelee itsenäisesti ajasta ja paikasta riippumatta.

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Kurssi on itsenäisesti suoritettavissa 31.12.2024 asti.

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Opiskelijan omaa aktiivisuutta ja tiedon konstruoimista tukevat, työelämälähtöiset toimintatavat.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Suoritat kurssin verkko-oppimisympäristö itslearningissä täysin itsenäisesti, ajasta ja paikasta riippumatta. Kurssi on suoritettavissa 31.12.2024 saakka. Kurssin suorittamiseen liittyvissä kysymyksissä sinua auttaa avoinamk@turkuamk.fi.

Itsenäinen teoriaan tutustuminen, harjoittelu ja tietotestien 1- 4 hyväksytty suorittaminen = 27t

Arviointikriteerit, hyväksytty/hylätty

Hyväksytty: kaikki tietotestit on suoritettu hyväksytysti
Hylätty: kaikkia tietotestejä ei ole suoritettu hyväksytysti

Sisällön jaksotus

Opiskelija tunnistaa ja osaa toimia onnettomuustilanteissa, sairauskohtausten sattuessa sekä pienemmissä koti- ja vapaa-ajan tapaturmatilanteissa.
-tajuttoman henkilön tunnistaminen ja ensiapu
-painelu-puhalluselvytys, defibrillaattorin käyttö
-tukehtumassa olevan henkilön ensiapu
-suuren verenvuodon tyrehdyttäminen ja sokkitilanteen tunnistaminen ja toimiminen
-tavallisimpien sairauskohtausten ensiapu
-tavallisimpien haavojen ja palovammojen ensiapu
-tavallisimpien nivelvammojen ja murtumien ensiapu
-myrkytyksien ensiapu

Viestintäkanava ja lisätietoja

Lisätietoa avoimen AMK:n opiskelijalle: https://www.turkuamk.fi/fi/tutkinnot-ja-opiskelu/avoin-amk/avoin-ammattikorkeakoulu/. Kurssin suoritukseen liittyvät tukipyynnöt: avoinamk@turkuamk.fi.

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Opintojakso avioidaan asteikolla hyväksytty-hylätty. Hyväksytty opintosuoritus edellyttää kurssin sisältämien tietotestien suorittamista hyväksytysti.
Tietotesti 1: hyv/hyl
Tietotesti 2: hyv/hyl
Tietotesti 3: hyv/hyl
Tietotesti 4: hyv/hyl

Arvioinnit kirjataan viimeistään suoritusta seuraavan kuukauden toisen viikon loppuun mennessä.

Esitietovaatimukset

Ei edeltävyysehtoja

Tavoitteet

Opiskelija tunnistaa ja tietää miten toimia

- onnettomuustilanteissa
- sairauskohtausten sattuessa
- pienemmissä koti- ja vapaa-ajan tapaturmatilanteissa

Sisältö

-tajuttoman henkilön tunnistaminen ja ensiapu
-painelu-puhalluselvytys, defibrillaattorin käyttö
-tukehtumassa olevan henkilön ensiapu
-suuren verenvuodon tyrehdyttäminen ja sokkitilanteen tunnistaminen ja ensiapu
-tavallisimpien sairauskohtausten ensiapu
-tavallisimpien haavojen ja palovammojen ensiapu
-tavallisimpien nivelvammojen ja murtumien ensiapu
-myrkytyksien ensiapu

Oppimateriaalit

Kurssin materiaali löytyy Itslearning -verkkoympäristöstä.

Opetusmenetelmät

Opiskelu toteutuu verkko-oppimisympäristö Itslearningissä. Opiskelija työskentelee itsenäisesti ajasta ja paikasta riippumatta.

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Kurssi on itsenäisesti suoritettavissa 31.07.2025 asti.

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Opiskelijan omaa aktiivisuutta ja tiedon konstruoimista tukevat, työelämälähtöiset toimintatavat.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Suoritat kurssin verkko-oppimisympäristö itslearningissä täysin itsenäisesti, ajasta ja paikasta riippumatta. Kurssi on suoritettavissa 31.07.2025 saakka. Kurssin suorittamiseen liittyvissä kysymyksissä sinua auttaa avoinamk@turkuamk.fi.

Itsenäinen teoriaan tutustuminen, harjoittelu ja tietotestien 1- 4 hyväksytty suorittaminen = 27t

Arviointikriteerit, hyväksytty/hylätty

Hyväksytty: kaikki tietotestit on suoritettu hyväksytysti
Hylätty: kaikkia tietotestejä ei ole suoritettu hyväksytysti

Sisällön jaksotus

Opiskelija tunnistaa ja osaa toimia onnettomuustilanteissa, sairauskohtausten sattuessa, sekä pienemmissä koti- ja vapaa-ajan tapaturmatilanteissa.
-tajuttoman henkilön tunnistaminen ja ensiapu
-painelu-puhalluselvytys, defibrillaattorin käyttö
-tukehtumassa olevan henkilön ensiapu
-suuren verenvuodon tyrehdyttäminen ja sokkitilanteen tunnistaminen ja toimiminen
-tavallisimpien sairauskohtausten ensiapu
-tavallisimpien haavojen ja palovammojen ensiapu
-tavallisimpien nivelvammojen ja murtumien ensiapu
-myrkytyksien ensiapu

Viestintäkanava ja lisätietoja

Lisätietoa avoimen AMK:n opiskelijalle: https://www.turkuamk.fi/fi/tutkinnot-ja-opiskelu/avoin-amk/avoin-ammattikorkeakoulu/. Kurssin suoritukseen liittyvät tukipyynnöt: avoinamk@turkuamk.fi.

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Opintojakso arvioidaan asteikolla hyväksytty-hylätty. Hyväksytty opintosuoritus edellyttää kurssin sisältämien tietotestien suorittamista hyväksytysti.
Tietotesti 1: hyv/hyl
Tietotesti 2: hyv/hyl
Tietotesti 3: hyv/hyl
Tietotesti 4: hyv/hyl

Esitietovaatimukset

Ei edeltävyysehtoja

Tavoitteet

• osaat toimia moniammatillisissa tiimeissä, työyhteisöissä ja toimintaympäristöissä
• saat valmiuksia toimia lähijohtajana
• tunnet johtamista tukevaa työlainsäädäntöä
• osaat arvioida omaa johtamisosaamistasi asiakkuuksien ja työhyvinvoinnin näkökulmasta
• ymmärrät työyhteisöviestinnän kokonaisuuden osana lähijohtamista ja osaat suunnitella viestintää strategisesti

Sisältö

• nykyajan johtamis- ja organisaatioteorioita
• hyvinvointipalvelujen lähijohtaminen ja sen tunnuspiirteitä
• lähijohtamista ohjaava lainsäädäntö
• työyhteisön johtaminen käytännössä
• työyhteisötaidot hyvinvoivassa työyhteisössä
• työyhteisöviestinnän kokonaisuus ja osa-alueet, viestintäkulttuuri; johtamisviestintä ja viestintästrategiat

Oppimateriaalit

Tiedot saatavissa Itslearningista.

Opetusmenetelmät

Yhteistoiminnallinen oppiminen
Harjoitukset ja itsenäinen opiskelu

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Opintojaksolla ei pidetä tenttiä.

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Yhteistoiminnallinen oppiminen

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

neuvoteltava erikseen

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

5op = 135h opiskelijan työtä

Lähiopetus (36h) ja itsenäinen työskentely yhteensä 2op

Tehtävät (3op)
1) Työyhteisötaito-tehtävä (yksilötehtävä) HYV / HYL
2) Työlainsäädäntötehtävä (paritehtävä) HYV / HYL
3) Työyhteisö-tehtävä (ryhmätehtävä 2op) Arviointi: 0-5

Sisällön jaksotus

Opetuspäivä pääosin torstai, viikot 35-42

ma 26.8.
8.30 -10.00 Opintojakson esittely ja tehtävät ML
10.15 - 14.00 Johtamisen perusteet
14.00-15.45 Itsenäinen työskentely
to 5.9. PM 8.30 - 14.00 Työyhteisö, organisaatiokulttuuri ja roolit; klo 14.00 - 15.45 itsen. työskentely
to 12.9. ML 12.15 - 16.00 Työlainsäädäntö ja esimiehen vastuu
to 19.9. PM 10.00 - 14.00 Työyhteisöviestintä; johtaminen viestintänä; klo 14.00 - 15.45 itsen. työskentely
to 26.9. ML 8.30 -11.30 Lainsäädäntötehtävien purku; klo 12.30 - 15.45 itsen. työskentely
to 3.10. itsenäinen työskentely
to 10.10. Työyhteisötehtävien esitykset 8.30 - 15.45 ML & PM
to 17.10. Itsenäinen työskentely

Työyhteisöraportin palautus 20.10.

Viestintäkanava ja lisätietoja

Opintojakson Itslearning-tila.

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Lähiopetus ja itsenäinen työskentely 2op
Opintojakson aloituskerralla ja tehtävien purkutunneilla on pakollinen läsnäolo.

Tehtävät (3op)
1) Työyhteisötaito-tehtävä (yksilötehtävä), arviointi: HYV / HYL
2) Työlainsäädäntötehtävä (paritehtävä), arviointi: HYV / HYL
3) Työyhteisö-tehtävä (ryhmätehtävä 2op), arviointi: 0-5

Hylätty (0)

Opiskelija
- ei tunne lähijohtamisen ja työyhteisön perusasioita
- ei ymmärrä työyhteisötaitojen merkitystä
- ei ole perehtynyt lähijohtamista ohjaavaan työlainsäädäntöön
- ei ole työskennellyt aktiivisesti pienryhmän jäsenenä
- ei ole osallistunut tehtävien purkutunneille
- ei ole palauttanut kaikkia tehtäviä tai tehtävät ovat huomattavan puutteellisia


Yksi tai useampi yllämainituista kriteereistä toteutuu.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

Opiskelija
- tuntee puutteellisesti lähijohtamisen ja työyhteisön perusasioita
- ymmärtää vain rajallisesti työyhteisötaitojen merkityksen
- on tutustunut vain pinnallisesti lähijohtamista ohjaavaan työlainsäädäntöön
- on osallistunut pienryhmän työskentelyyn, mutta aktiivisuudessa ja vastuullisuudessa on parantamisen varaa
- ei ole osallistunut aktiivisesti tehtävien purkutunneille
- jokin tehtävä tai tehtävät ovat puutteellisia

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

Opiskelija
- tuntee hyvin lähijohtamisen ja työyhteisön perusasioita
- ymmärtää hyvin työyhteisötaitojen merkityksen
- tuntee hyvin lähijohtamista ohjaavaa työlainsäädäntöä ja ymmärtää, miten sitä sovelletaan
- on toiminut aktiivisesti ja vastuullisesti pienryhmän työskentelyyn
- on osallistunut aktiivisesti tehtävien purkutunneille
- kaikki tehtävät on tehty hyvin kriteerejä noudattaen ja opintojakson sisältöjen hyvää ymmärrystä osoittaen

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Opiskelija
- tuntee ja osaa soveltaa lähijohtamisen ja työyhteisön perusasioita
- ymmärtää kiitettävästi työyhteisötaitojen merkityksen ja osaa soveltaa tietoa
- tuntee kiitettävästi ja osaa soveltaa lähijohtamista ohjaavaa työlainsäädäntöä
- on edistänyt aktiivisesti ja vastuullisesti pienryhmän työskentelyä muita huomioiden
- on osallistunut aktiivisesti tehtävien purkutunneille
- kaikki tehtävät on tehty erinomaisesti kriteerejä noudattaen ja osoittaen kykyä analysoida ja soveltaa opintojakson sisältöjä syvällisesti

Tavoitteet

• osaat toimia moniammatillisissa tiimeissä, työyhteisöissä ja toimintaympäristöissä
• saat valmiuksia toimia lähijohtajana
• tunnet johtamista tukevaa työlainsäädäntöä
• osaat arvioida omaa johtamisosaamistasi asiakkuuksien ja työhyvinvoinnin näkökulmasta
• ymmärrät työyhteisöviestinnän kokonaisuuden osana lähijohtamista ja osaat suunnitella viestintää strategisesti

Sisältö

• nykyajan johtamis- ja organisaatioteorioita
• hyvinvointipalvelujen lähijohtaminen ja sen tunnuspiirteitä
• lähijohtamista ohjaava lainsäädäntö
• työyhteisön johtaminen käytännössä
• työyhteisötaidot hyvinvoivassa työyhteisössä
• työyhteisöviestinnän kokonaisuus ja osa-alueet, viestintäkulttuuri; johtamisviestintä ja viestintästrategiat

Oppimateriaalit

Tiedot saatavissa Itslearningista.

Opetusmenetelmät

Yhteistoiminnallinen oppiminen
Harjoitukset ja itsenäinen opiskelu

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Opintojaksolla ei pidetä tenttiä.

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Yhteistoiminnallinen oppiminen

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

neuvoteltava erikseen

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

5op = 135h opiskelijan työtä

Lähiopetus (36h) ja itsenäinen työskentely yhteensä 2op

Tehtävät (3op)
1) Työyhteisötaito-tehtävä (yksilötehtävä) HYV / HYL
2) Työlainsäädäntötehtävä (paritehtävä) HYV / HYL
3) Työyhteisö-tehtävä (ryhmätehtävä 2op) Arviointi: 0-5

Sisällön jaksotus

Opetuspäivä perjantai, viikot 35-44

SYKSYLLÄ 2024 PERJANTAISIN - Päivi Myllymäki (PM) & Mira Lehti (ML)

pe 30.8. klo 8.30 -10.00 Opintojakson esittely ja tehtävät (ML & PM) & klo 10.15 - 14.00 Johtamisen perusteet (ML) & klo 14.00 - 15.45 itsenäinen työskentely (ryhmätehtävän aloitus)

pe 6.9. klo 8.30 - 14.00 Työyhteisö, roolit ja työyhteisötaidot (PM) & klo 14.00 - 15.45 itsenäinen työskentely
pe 13.9. klo 8.30-14.00 Työlainsäädäntö ja vastuut (ML) & itsenäinen työskentely
pe 20.9. klo 8.30 - 14.00 Työyhteisöviestintä; johtamisviestintä (PM) & klo 14.00 - 15.45 itsenäinen työskentely
pe 27.9 .klo 8.30 - 15.45 itsenäinen työskentely
pe 4.10. klo 8.30-11.30 Lainsäädäntötehtävän purku (ML) & klo 12.30 - 15.45 itsenäinen työskentely
pe 11.10. klo 8.30 - 15.45 Työyhteisötehtävien esitykset (ML, PM)
pe 18.10. itsenäinen työskentely
pe 25.10. klo 8.30 - 15.45 itsenäinen työskentely

Työyhteisötehtävän raportin palautus 25.10.

Viestintäkanava ja lisätietoja

Opintojakson Itslearning-tila.

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Lähiopetus ja itsenäinen työskentely 2op
Opintojakson aloituskerralla ja tehtävien purkutunneilla on pakollinen läsnäolo.

Tehtävät (3op)
1) Työyhteisötaito-tehtävä (yksilötehtävä), arviointi: HYV / HYL
2) Työlainsäädäntötehtävä (paritehtävä), arviointi: HYV / HYL
3) Työyhteisö-tehtävä (ryhmätehtävä 2op), arviointi: 0-5

Hylätty (0)

Opiskelija
- ei tunne lähijohtamisen ja työyhteisön perusasioita
- ei ymmärrä työyhteisötaitojen merkitystä
- ei ole perehtynyt lähijohtamista ohjaavaan työlainsäädäntöön
- ei ole työskennellyt aktiivisesti pienryhmän jäsenenä
- ei ole osallistunut tehtävien purkutunneille
- ei ole palauttanut kaikkia tehtäviä tai tehtävät ovat huomattavan puutteellisia


Yksi tai useampi yllämainituista kriteereistä toteutuu.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

Opiskelija
- tuntee puutteellisesti lähijohtamisen ja työyhteisön perusasioita
- ymmärtää vain rajallisesti työyhteisötaitojen merkityksen
- on tutustunut vain pinnallisesti lähijohtamista ohjaavaan työlainsäädäntöön
- on osallistunut pienryhmän työskentelyyn, mutta aktiivisuudessa ja vastuullisuudessa on parantamisen varaa
- ei ole osallistunut aktiivisesti tehtävien purkutunneille
- jokin tehtävä tai tehtävät ovat puutteellisia

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

Opiskelija
- tuntee hyvin lähijohtamisen ja työyhteisön perusasioita
- ymmärtää hyvin työyhteisötaitojen merkityksen
- tuntee hyvin lähijohtamista ohjaavaa työlainsäädäntöä ja ymmärtää, miten sitä sovelletaan
- on toiminut aktiivisesti ja vastuullisesti pienryhmän työskentelyyn
- on osallistunut aktiivisesti tehtävien purkutunneille
- kaikki tehtävät on tehty hyvin kriteerejä noudattaen ja opintojakson sisältöjen hyvää ymmärrystä osoittaen

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Opiskelija
- tuntee ja osaa soveltaa lähijohtamisen ja työyhteisön perusasioita
- ymmärtää kiitettävästi työyhteisötaitojen merkityksen ja osaa soveltaa tietoa
- tuntee kiitettävästi ja osaa soveltaa lähijohtamista ohjaavaa työlainsäädäntöä
- on edistänyt aktiivisesti ja vastuullisesti pienryhmän työskentelyä muita huomioiden
- on osallistunut aktiivisesti tehtävien purkutunneille
- kaikki tehtävät on tehty erinomaisesti kriteerejä noudattaen ja osoittaen kykyä analysoida ja soveltaa opintojakson sisältöjä syvällisesti

Tavoitteet

• osaat toimia moniammatillisissa tiimeissä, työyhteisöissä ja toimintaympäristöissä
• saat valmiuksia toimia lähijohtajana
• tunnet johtamista tukevaa työlainsäädäntöä
• osaat arvioida omaa johtamisosaamistasi asiakkuuksien ja työhyvinvoinnin näkökulmasta
• ymmärrät työyhteisöviestinnän kokonaisuuden osana lähijohtamista ja osaat suunnitella viestintää strategisesti

Sisältö

• nykyajan johtamis- ja organisaatioteorioita
• hyvinvointipalvelujen lähijohtaminen ja sen tunnuspiirteitä
• lähijohtamista ohjaava lainsäädäntö
• työyhteisön johtaminen käytännössä
• työyhteisötaidot hyvinvoivassa työyhteisössä
• työyhteisöviestinnän kokonaisuus ja osa-alueet, viestintäkulttuuri; johtamisviestintä ja viestintästrategiat

Oppimateriaalit

Tiedot saatavissa Itslearningista.

Opetusmenetelmät

Verkkotapaamiset
Yhteistoiminnallinen oppiminen
Ohjattu etäopiskelu ja itsenäinen opiskelu

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Opintojaksolla ei pidetä tenttiä.

Pedagogiset toimintatavat ja kestävä kehitys

Yhteistoiminnallinen oppiminen

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

neuvoteltava erikseen

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

5op = 135h opiskelijan työtä

Verkkotapaamiset (6h) ja itsenäinen työskentely (esim. perehtyminen oheiskirjallisuuteen) yhteensä 1op

Tehtävät (4op)
1) Keskustelupalsta HYV / HYL
2) Työyhteisötaitotehtävä (yksilötehtävä) HYV / HYL
3) Työlainsäädäntötehtävä (paritehtävä) HYV / HYL
4) Työyhteisötehtävä (ryhmätehtävä 2op) Arviointi: 0-5

Sisällön jaksotus

Opetus verkossa parillisten viikkojen keskiviikkoina, klo 14-18 välillä, viikot 35-44.

vko 35: ke 28.8. verkkotyöskentely alkaa Itslearning-alustalla (keskustelupalsta)

Kolme verkkotapaamista Zoomissa:
vko 36: ke 4.9. klo 17.00-18.00. Opintojakson aloitus;, kulttuuri ja organisaatioviestintä (PM)
Linkki tapaamiseen: Join Zoom Meeting
https://turkuamk.zoom.us/j/68832164827

Meeting ID: 688 3216 4827

vko 40: ke 2.10. klo 16.00 - 18.00 Lähijohtamisen perusteet ja työyhteisö ja johtamisviestintä (ML & PM)
vko 44: ke 30.10. klo 16.00 - 18.00 Työlainsäädäntö- ja työyhteisötehtävien purku (ML)

Viestintäkanava ja lisätietoja

Opintojakson Itslearning-tila.

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Verkkotapaamiset (6h) ja itsenäinen työskentely, 1op.
Verkkotapaamisissa edellytetään läsnäoloa.

Tehtävät (4op)
1) Keskustelupalsta HYV / HYL
2) Työyhteisötaitotehtävä (yksilötehtävä), arviointi: HYV / HYL
3) Työlainsäädäntötehtävä (paritehtävä), arviointi: HYV / HYL
4) Työyhteisötehtävä (ryhmätehtävä 2op), arviointi: 0-5

Hylätty (0)

Opiskelija
- ei tunne lähijohtamisen ja työyhteisön perusasioita
- ei ymmärrä työyhteisötaitojen merkitystä
- ei ole perehtynyt lähijohtamista ohjaavaan työlainsäädäntöön
- ei ole työskennellyt aktiivisesti pienryhmän jäsenenä
- ei ole osallistunut verkkotapaamisiin
- ei ole palauttanut kaikkia tehtäviä tai tehtävät ovat huomattavan puutteellisia


Yksi tai useampi yllämainituista kriteereistä toteutuu.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

Opiskelija
- tuntee puutteellisesti lähijohtamisen ja työyhteisön perusasioita
- ymmärtää vain rajallisesti työyhteisötaitojen merkityksen
- on tutustunut vain pinnallisesti lähijohtamista ohjaavaan työlainsäädäntöön
- on osallistunut pienryhmän työskentelyyn, mutta aktiivisuudessa ja vastuullisuudessa on parantamisen varaa
- ei ole osallistunut aktiivisesti verkkotapaamisiin
- jokin tehtävä tai tehtävät ovat puutteellisia

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

Opiskelija
- tuntee hyvin lähijohtamisen ja työyhteisön perusasioita
- ymmärtää hyvin työyhteisötaitojen merkityksen
- tuntee hyvin lähijohtamista ohjaavaa työlainsäädäntöä ja ymmärtää, miten sitä sovelletaan
- on toiminut aktiivisesti ja vastuullisesti pienryhmän työskentelyyn
- on osallistunut aktiivisesti verkkotapaamisiin
- kaikki tehtävät on tehty hyvin kriteerejä noudattaen ja opintojakson sisältöjen hyvää ymmärrystä osoittaen

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Opiskelija
- tuntee ja osaa soveltaa lähijohtamisen ja työyhteisön perusasioita
- ymmärtää kiitettävästi työyhteisötaitojen merkityksen ja osaa soveltaa tietoa
- tuntee kiitettävästi ja osaa soveltaa lähijohtamista ohjaavaa työlainsäädäntöä
- on edistänyt aktiivisesti ja vastuullisesti pienryhmän työskentelyä muita huomioiden
- on osallistunut aktiivisesti verkkotapaamisiin
- kaikki tehtävät on tehty erinomaisesti kriteerejä noudattaen ja osoittaen kykyä analysoida ja soveltaa opintojakson sisältöjä syvällisesti